组织培养的原理是什么

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植物组织培养原理细胞全能性。扩展资料：植物组织包括五大基本组织（保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织）。植物组织由来源相同和执行同一功能的一种或多种类型细胞集合而成的结构单位。对植物组织的分类主要有两种看法，一是侧重于组织的发生，并从形态上说明植物的组织；一是着眼于生理功能上的不同，从生理上说明各类组织。另外，也有人用细胞类型的分类代替各组织类型。植物组织的分类是为研究方便而给予的人为归类。植物个体发育过程中，由来源相同的细胞分裂、生长和分化形成形态结构相似、机能相同而又彼此密切结合、相互联系的细胞群称组织(tissue)。仅有一种细胞类型的组织称简单组织(sinple tissue)，由多种类型细胞构成的组织称复合组织(complextissue)。低等植物无组织分化，高等植物开始出现组织分化，植物进化程度越高，组织分化越明显，形态结构也越复杂。不同的组织有机结合、相互协同、紧密联系构成器官(organ)，种子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，各有一定的形态结构和生理功能。其中根、茎、叶与植物营养物质的吸收、合成、运输、贮藏等有关，称营养器官；而花、果实和种子与植物产生后代密切相关，称繁殖器官。

细胞培养(cell culture): 动植物细胞在体外培养的条件下的存活或生长,此时细胞不再形成组织. 　　细胞培养分为动物细胞培养和植物细胞培养,其中动物细胞培养是指在体外无菌条件下,模拟体内正常生理状态下的基本条件和环境,分离培养机体组织细胞或建立细胞系,并使得细胞在体外培养容器中长期生长或繁殖的方法；而植物细胞培养是在离体条件下,将愈伤组织或其他易分散的组织置于 液体培养基中进行震荡培养,得到分散成游离 的悬浮细胞,通过继代培养使 细胞增殖,从而获得大量细胞群体的一种技术.根据培养对象 ,植物细胞培养主要有单细胞培养,单倍体培养,原生质体培养等 .按照培养系统可分为悬浮培养、液体培养、固体培养、固定化培养等. 　　植物细胞培养是将离体的植物器官、组织或细胞,在培养了一段时间后,会通过细胞分裂,形成愈伤组织.由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化.脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化.再分化形成的试管苗,移栽到地里,可以发育成完整的植物体.依据的原理是植物细胞的全能性 　　植物细胞培养主要有如下几种技术： 　　1． 组织培养：诱发产生愈伤组织,如果条件适宜,可培养出再生植株.用于研究植物的生长发育、分化和遗传变异；进行无性繁殖；制取代谢产物. 　　2． 悬浮细胞培养：在愈伤组织培养技术基础上发展起来的一种培养技术.适合于进行产业化大规模细胞培养,制取植物代谢产物. 　　3． 原生质体培养：脱壁后的植物细胞称为原生质体（protoplast）,其特点是：①比较容易摄取外来的遗传物质,如DNA；②便于进行细胞融合,形成杂交细胞；③与完整细胞一样具有全能性,仍可产生细胞壁,经诱导分化成完整植株： 　　4． 单倍体培养：通过花药或花粉培养可获得单倍体植株,经人为加倍后可得到完全纯合的个体.

植物组织培养的原理是细胞全能性.也就是说每个植物细胞里都含有一整套遗传物质,只不过在特定条件下不会表达. 组织培养基于此原理就可以将已处于分化终端或正在分化的植物组织脱分化,诱导形成愈伤组织,再在愈伤组织上形成新的丛生芽.

次氯酸盐洗涤，再用蒸馏水洗！

植物组培和动物细胞培养的培养基最大区别是前者的培养基为固体培养基，而后者是液体培养基。另外还有明显的区别是，植物组培的培养基中特有植物激素，动物细胞培养的培养基中特有动物血清。

我原来做植物转基因，所有的操作都是在各种功能、成分各不相同的培养基上进行的。在此过程中要保持无菌操作，否则长了菌就麻烦了，因为此过程中植物还很脆弱。微生物培养也要进行无菌操作，或者说无菌操作就是微生物培养技术的基础和前提吧。

植物细胞的全能性 植物细胞的全能性是指植物体的每个具有完整细胞核的细胞,都具有该植物的全部遗传信息和发育成完整植株的潜在能力.植物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,具有发育成为完整个体所必需的全部基因.植物细胞潜在全能性的原因是基因表达的选择性. 植物体的每一个活细胞都应该具有全能性.从一个受精卵产生具有完整形态和结构机能的植株,这是全能性,是该受精卵具有该物种全部遗传信息的表现.同样,植物的体细胞,也是从合子的有丝分裂产生的,也具全能性,具备着遗传信息的传递、转录和翻译的能力.但在一个完整的植株上某部分的体细胞只表现一定的形态,承受一定功能,这是由于它们受到自身遗传物质的影响以及具体器官或组织所在环境的束缚,致使植株中不同部位的细胞仅表现出一定形态和功能.但其遗传潜力并没有丧失.一旦脱离原来所在的器官或组织,成为离体状态时,在一定的营养、激素和外界条件的作用下,就可能表现出全能性,而生长发育成完整的植株.因此,每一个新形成的细胞都具有广阔的发育前景,它们能向不同的方向分化、发育,这取决于它们周围的物理、化学因素和空间的影响.在分化和发育过程中,一些基因“开启”,一些基因“关闭”,因此成熟细胞的性质取决于活化的基因组合.一个细胞一旦沿某一条特定的途径分化发育后,它一般不再回复到未分化的状态,但在组织培养和某些特定的环境条件下,可能发生脱分化和再分化. 离体条件下,由于摆脱原来供体（组织、器官或完整植株）的束缚,离体细胞（组织、器官）生命特征属性的表现过程和形式都将发生变化.如在新陈代谢方面,离体细胞主要依靠培养基提供碳源,没有或很少进行光合作用；在调控能力方面,培养物从自养转变为异养；在生长发育与繁殖方面,离体细胞（组织、器官）可以改变原来的生长发育方向或进程,如离体细胞的胚胎的发生、细胞脱分化等；在遗传变异与进化方面,离体培养可大大增加培养物的变异性,或使某些变异在短时间内大量扩增,改变其数量等. 生物有机体总是处在严格有序的动态平衡中,任何内环境的改变必然使旧的平衡打破而达到新的平衡.当细胞或组织器官从供体中被分离出来后,就切断了其与植株整体的联系,摆脱了完整植物对它的控制,也破坏了生命大系统中固有的平衡关系.使得作为生命活动的基本单元——细胞,在一定条件下仍将按原来的平衡关系进行生命活动,表现细胞的全能性.进行离体培养时,培养基和培养条件应使离体植物材料处于像原来整体状态下所处的平衡关系中,更重要的是需满足离体培养材料向其他方向发育所需的各种平衡关系,以达到培养目的.

由于没有细胞壁最大的区别就是怕剪切力的影响。因此培养中的不同就是围绕避免剪切力而展开。一般多采用静置培养或者是载体培养或者是非常温和缓慢的“气升式"液体培养（替代传统叶轮搅拌）。另外培养基自然是更复杂一些，多需要血清；很多种类需要贴壁培养（要有载体）大概就这些根植物细胞或者微生物培养最根本的原理是相似的。

植物细胞培养的原理ssm是植物组织培养根据植物细胞具有全能性的理论。利用植物体离体的器官、组织或细胞以及原生质体，在无菌和相宜的人工培养基及温度等人工条件下能诱导出愈伤组织，不定芽，不定根，最后形成完整的植株。细胞由来说明细胞是所有生物包括动物，植物和微生物的基本结构和功能单位，也就是说，这些有机体都是由细胞组成的。细胞一般由细胞核，细胞质，细胞膜组成，细胞质中还有许多小的，具有一定形态，并执行特定功能的结构，称为细胞器，如线粒体，高尔基体，溶酶体，内质网。细胞通常很微小，须借助显微镜才能见到。所以一个成人有机体大约含有1014个细胞，刚出生的婴儿机体约含有2乘1012个细胞。

利用植物营养生殖的优势:1.繁殖快节省生产周期2.无病毒微生物等影响生产的干扰因素3.操作简单

植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织.器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层.薄壁组织.叶肉组织.胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物.

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植物组织培养实验基本步骤一、母液的配置1、MS大量元素母液的配制一般将大量元素配制成10倍的母液，使用时再稀释10倍。按照配方表中用量依次分别称取扩大10倍的：NH4NO3 、KNO3 ,KH2PO4 、MgSO4.7H2O 、CaCl2.2H2O的量，所有药品称取完毕后用蒸馏水逐个溶解，待全部溶解后，最后定容至1000ml，转入1000ml细口试剂瓶中，贴上标签，注明母液名称、放大倍数、配制日期、配制人姓名，置于4℃冰箱中保存备用。2、MS微量元素母液的配制一般将微量元素配制成100倍的母液，使用时再稀释100倍。按照配方表中用量分别依次称取：MnSO4 •4H2O、ZnSO4•7H2O 、H2BO3 、NaMoO4•2H2O、 CuSO4•5H2O、 CoCl2•6H2O扩大100倍的量，用蒸馏水逐个溶解，待全部溶解后，用容量瓶定容至1000ml，转入1000ml细口试剂瓶中，贴上标签，注明母液名称、放大倍数、配制日期、配制人姓名，置于4℃冰箱中保存备用。3、MS铁盐母液配制一般将铁盐配制成100倍的母液，使用时再稀释100倍。按照配方表中用量分别称取扩大100倍的：FeSO4•7H2O和Na2•EDTA•2H2O的量，把FeSO4•7H2O和 Na2•EDTA•2H2O分别置于200ml蒸馏水中，加热并不断搅拌使之溶解（磁力搅拌器，边加热，边搅拌）。保持加热，把FeSO4溶液慢慢倒入Na2•EDTA溶液中并不断搅拌，接近沸腾时停止加热，待溶液冷却后加蒸馏水到最终容积1000ml，置于棕色细口瓶中，用力振荡1～2min，贴上标签，注明母液名称、放大倍数、配制日期、配制人姓名。在室温下避光保存一段时间令其充分反应后，再置于4℃冰箱中保存备用。4、MS有机化合物母液的配制一般将有机化合物配制成100倍的母液，使用时再稀释100倍。按照配方表中用量分别称取扩大100倍的：肌醇、维生素B1、烟酸、甘氨酸、维生素B6的量，用蒸馏水依次溶解并定容至500ml后，转入500ml细口试剂瓶中，贴上标签，注明母液名称、配制日期、配制人姓名，置于4℃冰箱中保存备用。二、植物激素的配置常见激素：二氯苯氧乙酸（2，4－D）、萘乙酸（NAA）、吲哚乙酸（IAA）、吲哚－3－丁酸（IBA）、激动素（6-糠氨基嘌呤、 KT）、6－苄氨基嘌呤（6－BA）、赤霉素（GA3）、1、生长素类： （1）、生长素类在组织培养中的主要作用是：诱导细胞的分裂和根的分化，诱导愈伤组织（2）、常见生长素：二氯苯氧乙酸（2，4－D）、萘乙酸（NAA）、吲哚乙酸（IAA）、吲哚－3－丁酸（IBA）。NAA、IAA、IBA被广泛用于生根，2，4－D有利于愈伤组织的诱导和生长。IAA容易光解，注意用棕色试剂瓶保存，保存时间不要太久。 （3）、溶解方法：用少量1mol/L NaOH或95％酒精预溶解，再加蒸馏水定容，以前者为好。 （4）、保存：配成一定浓度后，冰箱冷藏保存2、细胞分裂素 组织培养中，细胞分类素主要促进细胞分裂和由愈伤组织上或器官上分化不定芽。细胞分裂素常常与生长素相互配合，用以调节细胞分裂，细胞伸长，细胞分化和器官形成。 （1）、常用的细胞分裂素有： 6－苄氨基嘌呤（6－BA）、激动素（6-糠氨基嘌呤、 KT）、玉米素（ZT）、噻二唑苯基脲（ thidiazuron、 TDZ ） （2）、溶解方法：用少量（1ml）1mol/L HCL预溶解，再加蒸馏水定容。（3）、保存：配成一定浓度后，冰箱冷藏保存3、赤霉素（GA3） （1）、溶解方法：用少量95％酒精预溶解，再加蒸馏水定容。 （2）、保存：配成一定浓度后，冰箱冷藏保存 （3）、赤霉素易溶于水，但溶于水后不稳定，容易分解 （4）、灭菌：高温易分解，要过滤灭菌4、脱落酸 （1）、溶解：易溶于NaHCO3溶液、氯仿或丙酮。 （2）、保存：具有热稳定性，但容易发生光解。配成一定浓度后，冰箱冷藏保存三、培养基的制备与灭菌（一）、培养基的制备1、将所需的各种母液和植物激素按顺序放好，将洁净的各种玻璃器皿等放在指定位置。2、取烧杯一个内盛200ml蒸馏水，按照培养基配方所需量依次取母液和植物激素加入烧杯，搅拌，按相应培养基称量蔗糖和琼脂，并添加到烧杯中，在电炉上加热待琼脂完全融化后加蒸馏水定容至所需体积。3、充分混合后，用1mol/LNaOH和1mol/LHCl调节培养基的pH为培养基要求pH值。4、趁热把培养基分装到广口瓶中。封好瓶口。待灭菌。（二）、培养基的灭菌灭菌温度及灭菌时间：121℃（1.06kg/cm2）下灭菌20分钟。（如是实验所用菌材灭菌，如无菌水及器械，则是121℃（1.06kg/cm2）下灭菌30分钟）1、检查灭菌锅外层锅内水位，水量过少时应加水。把分装好的培养基放入灭菌锅的消毒桶内。2、盖上锅盖，注意按照说明操作并确定已盖好，设置好温度和时间参数，开启电源加热灭菌。3、灭菌时间到后，先切断电源，让灭菌锅内温度自然下降，待灭菌锅压力表指针降到0时，打开排气阀，旋松螺栓，开启锅盖，取出已灭菌的培养基。4、刚灭过菌的培养基成液体状，取出时不要用力摇动，否则会导致部分培养基沾附在瓶壁。放置在水平桌面上自然冷却。在室温下放置1-2天，观察有无微生物生长，以确定培养基是否彻底灭菌。经检查没有杂菌生长的方可使用。四、无菌操作技术和接种1、接种前，用75%酒精棉球擦拭超净工作台台面，将培养基及接种用具放入超净工作台台面，打开超净工作台紫外灯及接种房间紫外灯，照射约30min，然后关闭紫外灯。打开房间换气扇及微开超净工作台的玻璃挡板，通风20min后，即可进行无菌操作。（此步由专人统一负责）2、接种室灭菌过程中同时对外植体进行表面灭菌。先将接种材料在流动的自来水下涮洗干净，吸干水份后切成大约70mm长的片段放进500ml烧杯中，用蒸馏水冲洗2次，倒掉蒸馏水后倒入0.1%的升汞水消毒，将材料淹没浸泡约10分钟（期间用镊子搅拌几次）。3、把在消毒液中的接种材料转移到超净工作台上。用无菌镊子将已完成灭菌的接种材料转移到烧杯中，用无菌水清洗3次，每次不少于1分钟，洗时不断摇动烧杯以确保完全除去消毒液。最后一次清洗后转移到无菌托碟上，将接种材料切成一定大小（花托0.5cm2、茎段0.5-1cm）。4、取下培养瓶的盖子用火烧灼瓶口。用镊子将外植体轻轻插入到琼脂上，立即盖上盖子。5、操作完后将镊子等器械浸入75%酒精中。操作器械需要在每次使用前消毒一次。方法是将浸于酒精中的器械取出后置于酒精灯火焰上充分灼烧，待冷却后方可使用。6、将培养瓶放到培养箱里，在要求温度下培养，观察记录。

植物组织培养：1植物进行切割形成外植体（芽茎根尖等）2外植体离体培养脱分化形成愈伤组织（这里需要高浓度的生长素和细胞分裂素强烈促进形成愈伤组织，同时要暗培养，防止分化成其他组织）3愈伤组织在分化形成植株（要一定光照，细胞分裂素/生长素比值高时，形成芽，低时，形成根）条件：整个过程中要确保无菌，且必须有植物生长所需营养：无机盐，糖类等，尤其是激素）原理：细胞全能性植物细胞培养：目的与植物组织培养不同，前者要获得植株，而细胞培养要获得细胞次级代谢产物12与组织培养相同3愈伤组织在液体培养基中形成悬浮细胞，过程中获得代谢产物（悬浮细胞的特点是细胞质丰富，液泡小而细胞核大）植物体细胞杂交：1去细胞壁，在0.5-0.6mol/l的甘露醇溶液，纤维素酶，果胶酶作用下，分解细胞壁，得到原生质体（一般都用纤维素酶）2利用物理方法：离心，震荡等，化学方法：聚二乙醇（一般都这个）得到杂交细胞3诱导细胞，形成植株，再生细胞壁（新植株生成标志）。注意，这里要进行筛选，得到AABBAB细胞，我们需要的是AB细胞！条件：同上原理：细胞膜的流动性优点：克服远缘杂交不亲和的障碍（这句话出现频率很高的）纯手打！不懂私信

组织培养(Tissue culture)是在体外模拟体内生理环境,在无菌、适当温度和一定营养条件下.使从体内取出的组织生存、生长繁殖和传代,并维持原有的结构和功能特性.广义的组织培养与体外培养同义.体外培养(Invitro)包括所有结构层次的培养,即：组织培养、细胞培养和器官培养. 所谓细胞培养(Cell culture)是指细胞包括单个细胞在体外条件的生长. 组织培养的发展史已有近百年,最初的组织培养是胚胎学和微生物学的引申,建立于无菌原则上,用天然体液（如胎汁、血浆）来维持从整体切下的组织块,对细胞进行形态和功能的观察. 通过许多学者大的改进和革新,培养基由天然动物血浆改为合成培养基,促进细胞生长物质从胎汁改为动物血清.现在全世界贮存的细胞约有万种以上.组织培养不仅是细胞生物学必需的技术,也是分子生物学、肿瘤学、遗传学和免疫学等学科必要的方法.

植物细胞组织培养一．实验目的 植物细胞和组织培养的技术性强,要求无菌操作,通过本实验可初步掌握常规的组织培养技术,加深对无菌操作的了解.二．实验原理 植物的全能性：植物体的任何一个细胞都具有生长分化成为一个完整植株的能力,称为植物的全能性.植物组织培养就是利用植物的全能性进行离体无菌植物培养的一门技术.植物组织培养按其原始意义,就是指愈伤组织培养.但发展至今,其范围日益扩大,已包括植物和它的离体器官、组织、细胞和原生质体的离体无菌培养.因此,拥有几种不同水平的培养技术,即整体的、器官的、组织的、细胞的和原生质的培养技术.它们的涵义是：1．植株培养.指以具备完整植株形态的材料（如幼苗和较大的植株）外植体的无菌培养.2． 胚胎培养.指以从胚珠中分离出来的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养.3． 器官培养.指以植物的根,茎,叶,花,果等器官为外植体的离体无菌培养,如根的根尖和切段,茎的茎尖,茎节和切段,叶的叶原基,叶片,叶柄,叶鞘和子叶,花器的花瓣,雄蕊（花药,花丝）,胚珠,子房,果实等的离体无菌培养.4． 组织培养.指以分离出植物各部位的组织（如分生组织,形成层,木质部,韧皮部,表皮,皮层,胚乳组织,薄壁组织,髓部等）,或已诱导的愈伤组织为外植体的离体无菌培养.这是狭义的组织培养.5． 细胞培养.指以单个的游离细胞（如用果酸酶从组织中分离的体细胞,或花粉细胞,卵细胞）为接种体的离体无菌培养.6． 原生质体培养.指以除去细胞壁的原生质体为外植体的离体无菌培养.本实验选择烟草和豌豆为材料,烟草（Nicotiana）属茄科植物,是重要的工业原料,也是植物组织培养的四大典型实验植物（烟草、矮牵牛、胡萝卜、芸苔）中重要的一种,它的研究的最为广泛,也始终领先于其他的植物材料,目前,66个烟草品种中,再生成植株的有16个种,通过花药培养再生成花粉植株的有12个种,通过原生质体培养再生成植株的有20个种,通过烟草的种内和种间原生质体融合再生成杂种的植物分别为3个和12个种.豌豆（Pisum sativum）属豆科植物,是粮食、饲料和重要的蔬菜作物,也是遗传学家和植物生理学家感兴趣和乐于采用的实验植物,豌豆的根、茎、子叶、下胚轴、上胚轴、花芽等外植体,皆可形成愈伤组织,其中茎尖、幼胚、幼叶等器官可成功的再生成植株.茎尖培养可包括小至十几微米的茎尖分生组织（生长点）和大至几十毫米的茎尖或更大的芽培养.在实践应用上,常采用生长点的培养使患病植物去病毒,以达到挽救优良品种,提高产量和质量之目的.三．实验材料 仪器设备 1．酒精灯、100ml三角烧瓶,9厘米培养皿；2．镊子、剪刀、解剖针；3．双筒解剖显微镜；4．光照培养箱或温室；材料和试剂 1．材料 烟草无菌苗、豌豆幼苗.2．试剂（1）MS培养基,植物激素：NAA、6-BA等；（2）饱和漂白粉液（次氯酸钠）；（3）70%酒精、100%酒精、酒精棉球；（4）无菌水 四．实验步骤 1．烟草无菌苗的快速切繁—继代培养：（要求完全无菌操作） 每组一瓶烟草无菌苗,请细心操作,以免污染.（1） 在实验台上,点着酒精灯,将双手用酒精棉球擦拭消毒,打开生长好无菌烟草苗的三角瓶,三角瓶的瓶口使用前后需在酒精灯外焰上烧过灭菌.（2） 用灭菌的镊子轻轻捏出1株幼苗,用灭菌的剪刀将无菌苗剪成0.5-1厘米的小段,要求每段至少包含一个生长点,直接剪入盛有MS培养基的三角瓶中,每一个切段必须直接接触培养基,三角瓶口重新烧过灭菌,并重新封好口.（3） 在光照培养箱中15~25℃,16小时光照条件下培养4周,可长成完整植株,能用于田间移栽.2．豌豆苗的茎尖培养 ⑴ 取发芽6天的豌豆幼苗10株,简取1厘米左右的茎尖,浸入70%的酒精中1分钟,再浸入饱和次氯酸钠溶液中消毒15分钟,（此步以后要求无菌）用无菌水中冲洗5次,在灭菌的滤纸上吸干水分,放入灭菌的培养皿中.⑵ 在双目解剖镜下,用灭菌的解剖针剥去幼叶露出生长锥,用灭菌的解剖针挑取带着两至三个叶原基的生长锥.⑶ 将挑好的茎尖移到MS+10.7μmol/L萘乙酸(NAA)+4.4μmol/L 6-苄基腺嘌呤（6-BA）的培养基上诱导愈伤组织形成,用封口膜将培养皿封好.[4]在恒温培养箱中,26℃下,培养六周,形成愈伤组织,经继代后,可用于生根培养. 第46批a7 2014-12-06

由亲本产生的有性生殖细胞(配子)，经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖。而植物的组织培养是通过植物母体体细胞利用植物细胞全能性来分化出植物组织，再培育成完整植株，没有经过两性生殖细胞结合。

植物组织培养的流程：第一步，将采来的植物材料除去不用的部分，将需要的部分仔细洗干净，如用适当的刷子等刷洗。把材料切割成适当大小，即灭菌容器能放入为宜。置自来水龙头下流水冲洗几分钟至数小时，冲洗时间视材料清洁程度而宜。易漂浮或细小的材料，可装入纱布袋内冲洗。第二步是对材料的表面浸润灭菌。要在超净台或接种箱内完成，准备好消毒的烧杯、玻璃棒、70%酒精、消毒液、无菌水、手表等。用70%酒精浸10～30秒。由于酒精具有使植物材料表面被浸湿的作用，加之70%酒精穿透力强，也很易杀伤植物细胞，所以浸润时间不能过长。第三步是用灭菌剂处理。表面灭菌剂的种类较多，可根据情况选取1～2种使用见表。第四步是用无菌水涮洗，涮洗要每次3min左右，视采用的消毒液种类，涮洗3～10次左右。扩展资料组织培养技术是在人为创造的无菌条件下将生活的离体器官（如根、茎、叶、茎段、原生质体）、组织或细胞置于培养基内，并放在适宜的环境中，进行连续培养以获得细胞、组织或个体的技术。组织培养技术原理植物组织培养的原理是细胞全能性。也就是说每个植物细胞里都含有一整套遗传物质，只不过在特定条件下才会表达。组织培养基于此原理就可以将已处于分化终端或正在分化的植物组织脱分化，诱导形成愈伤组织，再在愈伤组织上形成新的丛生芽。组织培养技术的应用（1）改良作物：增加遗传变异性。（2）繁殖植物：组织培养中从一个单细胞，一块愈伤组织，一个芽（或其它器官）都可以获得无性系。无性系就是用植物体细胞繁殖所获得的后代。（3）有用化合物：有用化合物包括药物、橡胶、香精油、色素等。这些化合物许多都是高等植物的次生代谢物，有些化合物还不能大规模地人工合成，而靠植物产生这些化合物来源有限。因此，利用组织培养方法，培养植物的某些器官或愈伤组织，并筛选出高产、高合成能力、生长快的细胞株系，以进行工业化生产，是一条行之有效的途径。参考资料来源：百度百科：组织培养技术

植物组织培养的过程如下：在植物进行组织培养时，首先需要将多余的部分去除，然后用刷子清洗干净植株表面，再将植株分解成大小相同的小株，伤口处可以涂抹上多菌灵溶液，加快愈合的速度，起到杀菌消毒的作用，用干净的纱布包裹储存。进行组织培养的容器需要消毒，可以使用高压灭菌或者过滤除菌，去除容器中的病菌，然后对植株也需要进行消毒处理，需要在超净台或者接种箱中进行，避免空气中的细菌感染植株，浸泡在浓度为70%的酒精溶液中10～30秒。当到植株表面完全浸润后捞出，接种到初代培养基中，再将放置在培养室或者光照培养箱中培养，促进植株细胞的分化，快速形成顶芽、叶芽，形成的愈伤组织需要及时移置到分化培养基中培养，保证不同器官的形成。当植株分化形成芽和球茎时，需要进行切割，增加芽和球茎的数量，提高繁殖的速度，然后进行继代培养，同时还需要通过脱毒苗培养来检测病毒，然后添加生长素，提高细胞分裂素的浓度，促进幼苗的生根和发芽。

、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，不算真正的植物激素）。 （2）生长素 ：IBA（乙哚丁酸，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物、激素作用：（1）细胞分裂素： ①玉米中分离出了一种类似于激动素的细胞分裂促进物质，命名为玉米素(zeatin,Z，ZT)，玉米素是从高等植物中分离得到的第一种天然细胞分裂素。②NAA，促进细胞分裂； ④KT = kinetin是激动素，人工合成的生长素 ）IAA（吲哚乙酸，较为普遍）3、薄壁组织、叶肉组织，由于激动素不是植物自身含有，植物生长素、植物组织培养中的激素：（1）细胞分裂素，细胞分裂素，也是细胞分裂素的一种（严格地说； ③6-BA，6苄基腺嘌呤，萘乙酸。2、胚乳等进行培养获得再生植株，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层

　　植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。接下来我为你整理了高中生物植物组织培养知识点梳理，一起来看看吧。 　　高中生物植物组织培养知识点要点 　　高中生物植物组织培养知识疑点 　　1、植物组织培养是无性生殖吗? 　　答：虽然植物组织培养过程中，培养的细胞只进行有丝分裂，而不涉及减数分裂，但是植物组织培养的生殖类型应根据其所用培养材料而定。如果所用培养材料是体细胞，如根尖、茎尖等，则属于无性生殖。如果是花药离体培养，则应属于有性生殖。 　　2、培养无病毒植株为什么要选用茎尖呢? 　　答：因为病毒转运速度慢，再加上茎尖分生组织没有维管束，病毒只能通过胞间连丝传递，赶不上细胞分裂和生长的速度，所以生长点的病毒数量极少，几乎检测不出。 　　3、花药离体培养与花粉离体培养一样吗? 　　答：花药离体培养是指将发育到一定阶段的花药接种到培养基上，来改变花药内花粉粒的发育程序，使其分裂形成细胞团，进而分化成胚状体，形成愈伤组织，并由愈伤组织再分化成植株。而花粉离体培养是指将花粉从花药中分离出来，以单个花粉粒作为外植体进行离体培养的技术。由于花粉已是单倍体细胞，诱发它经愈伤组织或胚状体发育而成的植株都是单倍体，且不受花药的药隔、药壁、花丝等体细胞的干扰。可见花药离体培养与花粉离体培养是存在差异的，花药离体培养属器官培养，而花粉离体培养属细胞培养。不过两者的培养目的是一致的，都需要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞，最后发育成单倍体植株。 　　高中生物植物组织培养习题及答案 　　1、植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是( ) 　　①细胞的全能性 ②离体植物器官，组织或细胞 ③根，芽 　　④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织 　　⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体 　　A.①②⑧⑥⑦③⑨和④ B.①②⑦⑥⑧③⑨和⑤ 　　C.①⑥②⑨⑧③⑦和⑤ D.①②⑨⑧⑥⑦③和④ 　　2、将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是( ) 　　A.具有完整细胞核的细胞 B.一定的营养物质和植物激素 　　C.离体状态 D.导入指定基因 　　3、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件不是必需的( ) 　　A.充足的光照 B.适宜的温度 　　C.消毒灭菌 D.适宜的养料和激素 　　4、甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的( ) 　　A.有丝分裂 B.分化 C.减数分裂 D.全能性 　　5、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是( ) 　　A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 　　B.该愈伤组织的细胞没有全能性 　　C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成 　　D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 　　1、A 　　解析：植物组织培养的理论基础是细胞的全能性，其培养过程中先是出现脱分化，然后才出现再分化。生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化，在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求，因此是不可缺少的特殊添加物。 　　2、D 　　解析：植物细胞具有全能性，即每一个细胞中都含有本物种体细胞的全套遗传物质。在进行组织培养时，需要离体的组织或细胞(具有完整的细胞核)，需要一定的营养物质和植物激素，不需要导入指定基因。 　　3、A 　　解析：脱分化过程中不需要光照，因为处于该阶段的培养细胞尚未形成叶绿体，不能进行光合作用。 　　4、C 　　解析：采用茎尖分生组织进行离体培养，培养细胞进行有丝分裂，属无性繁殖，不涉及减数分裂。 　　5、B

全能性是说最后形成新个体。植物组织培养可以形成新个体。可以说，植物组织培养依据的原理都是细胞的全能性。动物细胞培养仅仅是细胞的增殖。动物细胞培养就目前技术而言，只能获得干细胞或定向分化的组织细胞，而不是个体。补充楼上：细胞去分化在实验室是可行的。最近的一个报道说：去分化后再分化的组织细胞产生自体免疫。

有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程．无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．利用这种技术，只需要少量植物材料，就可以在短期内诱导出大量“试管苗”．所以成本不高．这种方法繁殖速度快，受季节影响小，而且诱导变异也比较容易．所以繁殖周期不长．在植物组织培养过程中，接种到培养基上的植物材料统称为外植体．没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性繁殖．故答案为：（1）无性生殖；植物组织；增殖；分化；新植株（2）愈伤组织；丛芽；根

理论依据是：植物细胞的全能性。生产上的应用：1.微型繁殖。植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效地实现种苗的大量繁殖，因此人们形象的把用于快速繁殖优良品种植物组织培养技术，叫做植物的微型繁殖技术，也叫快速繁殖技术。目前，一些优良的观赏植物、经济林木、无性繁殖作物等都已经实现了利用快速繁殖技术提供苗木。兰花、生菜、杨树以及无子西瓜的试管苗，都以形成了产业化生产。早在世纪年代，荷兰的科学家就成功地实现了利用组织培养技术来培养兰花。目前，荷兰的兰花生产已经发展成为举世文明的兰花工业，每年为荷兰创造了巨额的外汇收入。

植物组织培养：1、准备培养基：愈伤组织诱导培养基： MS 培养基（蔗糖含量为 10 g/L ， 2,4 – D 含量为 2 mg/L ，琼脂10 g/L ）；试验培养基：在 MS 培养基中加入 吲哚乙酸（IAA) 和 6- 苄基氨基腺嘌呤。灭菌备用；2、准备培养材料：要根据培养目的适当选取材料，选择原则：易于诱导、带菌少。要选取植物组织内部无菌的材料，这一方面要从健壮的植株上取材料，不要取有伤口的或有病虫的材料。另一方面要在晴天，最好是中午或下午取材料，决不要在雨天、阴天或露水未干时取材料。因为健壮的植株和晴天光合呼吸旺盛的组织，有自身消毒作用，这种组织一般是无菌的。从外界或室内选取的植物材料，都不同程度地带有各种微生物。这些污染源一旦带人培养基，便会造成培养基污染。因此，植物材料必须经严格的表面灭菌处理，再经无菌操作手续接到培养基上。 3、将培养材料解离接种到培养基中培养。 植物细胞培养：将取得的组织细胞接入培养瓶或培养板中的过程称为培养。如系组织块培养，则直接将组织块接入培养器皿底部，几个小时后组织块可贴牢在底部，再加入培养基。如系细胞培养，一般应在接入培养器皿之前进行细胞计数，按要求以一定的量（以每毫升细胞数表示）接入培养器皿并直接加入培养基。细胞进入培养器皿后，立即放入培养箱中，使细胞尽早进入生长状态。正在培养中的细胞应每隔一定时间观察一次，观察的内容包括细胞是否生长良好，形态是否正常，有无污染，培养基的PH是否太酸或太碱（由酚红指示剂指示），此外对培养温度和CO2浓度也要定时检查。一般原代培养进入培养后有一段潜伏期（数小时到数十天不等），在潜伏期细胞一般不分裂，但可贴壁和游走。过了潜伏期后细胞进入旺盛的分裂生长期。细胞长满瓶底后要进行传代培养，将一瓶中的细胞消化悬浮后分至两到三瓶继续培养。每传代一次称为“一代”。二倍体细胞一般只能传几十代，而转化细胞系或细胞株则可无限地传代下去。转化细胞可能具有恶性性质，也可能仅有不死性（Immortality）而无恶性。培养正在生长中的细胞是进行各种生物医学实验的良好材料。 植物原生质体培养http://wenku.baidu.com/view/4120d8ed4afe04a1b071de6b.html

动物细胞培养与植物组织培养的区别培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基）培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要。产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是同一种的细胞。原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。

应该是营养液不一样的哦！

1.两者都有. 剩下的我也不知道！！！！！！

植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养从广义上又叫离体培养，就是指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。从狭义上是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株。也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。技术原理：植物组织培养即植物无菌培养技术，又称离体培养，是根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官(如根、茎、叶、茎尖、花、果实等）、组织（如形成层、表皮、皮层、髓部细胞、胚乳等）或细胞（如大孢子、小孢子、体细胞等）以及原生质体,在无菌和适宜的人工培养基及温度等人工条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根。最后形成完整的植株的学科。组培采用的植物材料完全是在人为提供的培养基和小气候环境条件下进行生长，摆脱了大自然中四季、昼夜的变化以及灾害性气候的不利影响，且条件均一，对植物生长极为有利，便于稳定地进行周年培养生产。

植物细胞的全能性是植物组织培养的原理。一个植物体的全部体细胞，都是从受精卵经过有丝分裂产生的。具有发育成完整个体所必需的全套遗传物质，所以体细胞就具有形成完整植株的潜能，植物细胞的这种特性叫做全能性。原理植物组织培养根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官、组织或细胞以及原生质体，在无菌和适宜的人工培养基及温度等人工条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后形成完整的植株。用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。不过这种组织没有发生分化，只是一团薄壁细胞，叫做愈伤组织。在适合的光照、温度和一定的营养物质与激素等条件下，愈伤组织便开始分化。

植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养。 扩展资料 植物组织培养的.原理是植物细胞的全能性，用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养。

植物组织培养根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官、组织或细胞以及原生质体，在无菌和适宜的人工培养基及温度等人工条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后形成完整的植株用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。不过这种组织没有发生分化，只是一团薄壁细胞，叫做愈伤组织。在适合的光照、温度和一定的营养物质与激素等条件下，愈伤组织便开始分化。扩展资料：要根据培养目的适当选取材料，选择原则：易于诱导、带菌少。要选取植物组织内部无菌的材料。这一方面要从健壮的植株上取材料，不要取有伤口的或有病虫的材料。另一方面要在晴天，最好是中午或下午取材料，决不要在雨天、阴天或露水未干时取材料。因为健壮的植株和晴天光合作用、呼吸作用旺盛的组织，有自身消毒作用，这种组织一般是无菌的。从外界或室内选取的植物材料，都不同程度地带有各种微生物。这些污染源一旦带入培养基，便会造成培养基污染。因此，植物材料必须经严格的表面灭菌处理，再经无菌操作手续接到培养基上。

1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。2、植物组织培养中的激素：（1）细胞分裂素： ①玉米中分离出了一种类似于激动素的细胞分裂促进物质，命名为玉米素(zeatin,Z，ZT)，玉米素是从高等植物中分离得到的第一种天然细胞分裂素。②NAA，萘乙酸，植物生长素； ③6-BA，6苄基腺嘌呤，细胞分裂素，促进细胞分裂； ④KT = kinetin是激动素，也是细胞分裂素的一种（严格地说，由于激动素不是植物自身含有，不算真正的植物激素）。 （2）生长素 ：IBA（乙哚丁酸，人工合成的生长素 ）IAA（吲哚乙酸，较为普遍）3、激素作用：（1）细胞分裂素：促进生芽（2）生长素 ：促进生根

原理 植物的全能性：植物体的任何一个细胞都具有生长分化成为一个完整植株的能力,称为植物的全能性. 植物组织培养就是利用植物的全能性进行离体无菌植物培养的一门技术.植物组织培养按其原始意义,就是指愈伤组织培养.但发展至今,其范围日益扩大,已包括植物和它的离体器官、组织、细胞和原生质体的离体无菌培养.因此,拥有几种不同水平的培养技术,即整体的、器官的、组织的、细胞的和原生质的培养技术.它们的涵义是： 1．植株培养.指以具备完整植株形态的材料（如幼苗和较大的植株）外植体的无菌培养. 2． 胚胎培养.指以从胚珠中分离出来的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养. 3． 器官培养.指以植物的根,茎,叶,花,果等器官为外植体的离体无菌培养,如根的根尖和切段,茎的茎尖,茎节和切段,叶的叶原基,叶片,叶柄,叶鞘和子叶,花器的花瓣,雄蕊（花药,花丝）,胚珠,子房,果实等的离体无菌培养. 4． 组织培养.指以分离出植物各部位的组织（如分生组织,形成层,木质部,韧皮部,表皮,皮层,胚乳组织,薄壁组织,髓部等）,或已诱导的愈伤组织为外植体的离体无菌培养.这是狭义的组织培养. 5． 细胞培养.指以单个的游离细胞（如用果酸酶从组织中分离的体细胞,或花粉细胞,卵细胞）为接种体的离体无菌培养.

原理 植物的全能性：植物体的任何一个细胞都具有生长分化成为一个完整植株的能力,称为植物的全能性. 植物组织培养就是利用植物的全能性进行离体无菌植物培养的一门技术.植物组织培养按其原始意义,就是指愈伤组织培养.但发展至今,其范围日益扩大,已包括植物和它的离体器官、组织、细胞和原生质体的离体无菌培养.因此,拥有几种不同水平的培养技术,即整体的、器官的、组织的、细胞的和原生质的培养技术.它们的涵义是： 1．植株培养.指以具备完整植株形态的材料（如幼苗和较大的植株）外植体的无菌培养. 2． 胚胎培养.指以从胚珠中分离出来的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养. 3． 器官培养.指以植物的根,茎,叶,花,果等器官为外植体的离体无菌培养,如根的根尖和切段,茎的茎尖,茎节和切段,叶的叶原基,叶片,叶柄,叶鞘和子叶,花器的花瓣,雄蕊（花药,花丝）,胚珠,子房,果实等的离体无菌培养. 4． 组织培养.指以分离出植物各部位的组织（如分生组织,形成层,木质部,韧皮部,表皮,皮层,胚乳组织,薄壁组织,髓部等）,或已诱导的愈伤组织为外植体的离体无菌培养.这是狭义的组织培养. 5． 细胞培养.指以单个的游离细胞（如用果酸酶从组织中分离的体细胞,或花粉细胞,卵细胞）为接种体的离体无菌培养.

人们利用植物可以进行无性生殖的原理，研究出了组织培养技术．组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特定的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新品种，还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．故答案为：无性；茎尖；茎段；叶片；花药；花粉

植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。组织培养是指植物的任何器官、组织或细胞，在人工预知的控制条件下，于含有营养物质和植物生长调节物质等组成的培养基中，使其生长、分化形成完整植株的过程。扩展资料植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物组织培养即植物无菌培养技术，又称离体培养，是根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官（如根、茎、叶、茎尖、花、果实等）、组织（如形成层、表皮、皮层、髓部细胞、胚乳等）或细胞（如大孢子、小孢子、体细胞等）以及原生质体，在无菌和适宜的"人工培养基及温度等人工条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后形成完整的植株的学科。

植物组织培养的原理是细胞全能性。也就是说每个植物细胞里都含有一整套遗传物质，只不过在特定条件下不会表达。组织培养基于此原理就可以将已处于分化终端或正在分化的植物组织脱分化，诱导形成愈伤组织，再在愈伤组织上形成新的丛生芽。

细胞增殖，细胞的全能性

组织培养是应用无菌操作技术，培养植物的体外器官、组织或细胞，使其在人工控制的条件下进行生长和发育，即分离植物体的一部分，如茎尖、芽尖、根尖、胚芽、叶片、鳞片等，接种在人工配置的培养基上进行培养，利用植物细胞的再生能力，在无菌的适宜条件下，长出不定芽和不定根，使之重新形成一个完整的植株。是一种先进的植物繁殖技术。

植物的组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高科技手段.

　　1.培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基） 　　2.培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要，而需要加入植物生长激素 　　3.产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是只含同一种的细胞的一个细胞系（或者叫细胞群）。 　　4.原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。 　　5.过程不同：植物组织培养的过程为脱分化和再分化，动物细胞培养的过程为原代培养和传代培养 　　6.培养目的不同：植物组织培养是为了快速繁殖和获得无病毒植株，动物细胞培养是获得生物制品。

动物细胞培养的原理： 细胞增殖植物组织培养的原理：细胞的全能性

血清

营养生殖的原理是细胞的全能性，营养生殖 由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式，叫做营养生殖。例如，草莓匍匐枝，秋海棠的叶，都能生芽，这些芽都能够形成新的个体。植物组织培养即植物无菌培养技术，是根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官如根、茎、叶、茎尖、花、果实等）组织（如形成层、表皮、皮层、髓部细胞、胚乳等）或细胞（如大孢子、小孢子、体细胞等）以及原生质体,在无菌和适宜的人工培养基及光照、温度等人工条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后形成完整的植株。

　　1.培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基） 　　2.培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要，而需要加入植物生长激素。　　3.产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是只含同一种的细胞的一个细胞系（或者叫细胞群）。　　4.原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。　　5.过程不同：植物组织培养的过程为脱分化和再分化，动物细胞培养的过程为原代培养和传代培养。　　6.培养目的不同：植物组织培养是为了快速繁殖和获得无病毒植株，动物细胞培养是获得生物制品。

动物细胞培养与植物组织培养的区别 培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基） 培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要。 　　 产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是同一种的细胞。 　　 原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。

植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，在特制的培养基上培养，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．组织培养属于无性生殖的范畴．利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，可以培育出优良高产的新品种，极大的提高了农业生产效率．故答案为：×

这样才能去分化