九年级化学u261e第21讲u2665燃烧和灭火

A、关闭阀门，相当于清除了可燃物，达到灭火的目的，与“釜底抽薪”灭火原理相同，故正确； B、用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳不支持燃烧和密度大于空气的密度的原理，隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误； C、用锅盖盖灭着火的油锅，是隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误； D、用高压水枪灭火，是降温到可燃物的着火点以下灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误； 故选：A．

　　 【 篇一 】 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.知道爆炸的含义。 　　2.了解一些易燃物、易爆物的安全常识。 　　过程与方法 　　能合理运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中一些简单的防火、防爆问题。 　　情感、态度与价值观 　　通过学习，逐步建立防火、防爆的意识。 　　教学重难点 　　重点爆炸的含义;一些易燃物、易爆物的安全常识。 　　难点如何防火、防爆。 　　教学工具 　　蜡烛、火柴、金属罐、小塑料瓶、面粉、橡皮管等 　　教学过程 　　一、导入新课 　　师：氢气在点燃前要验纯，是因为不纯的氢气燃烧容易爆炸，有可能造成生命和财产的损害。这节课我们来学习爆炸方面的知识。 　　二、推进新课 　　爆炸 　　师：物质具备燃烧的条件后，燃烧的剧烈程度与什么有关? 　　实验探究：粉尘爆炸。(实验7-2) 　　实验步骤：剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐口(如图7-11)。从橡皮管一端鼓入大量的空气(人距离该装置远一些)，使面粉充满罐，观察现象。 　　现象：发生了爆炸。 　　师：金属罐和塑料盖构成了一个有限空间，向装置中鼓气后，面粉充满了金属罐，加大了它与氧气的接触面积，罐内的温度达到了面粉的着火点，使它在有限的空间内急剧地燃烧并在短时间内放出大量的热，使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。 　　师：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。可能发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘等。 　　师：由上可知，物质具备燃烧的条件后，燃烧的剧烈程度和什么有关? 　　生：氧气的浓度和接触面积。可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。在一定空间内急剧燃烧，并有气体生成，可以引发爆炸。 　　师：通过以上实验可知，在面粉厂附近是要严禁烟火的。为了使警钟长鸣，同学们对一些易燃物和一些易爆物的安全问题要时刻提高警觉性。 　　易燃物和易爆物的安全知识 　　师：为了防止火灾以及爆炸事故发生，大家在一些易燃、易爆场合会经常看到以下图标。 　　师：投影展示： 　　师：这些图标向人们传递了什么样的信息? 　　生：(1)当心火灾——易燃物质;(2)禁止放易燃物;(3)当心爆炸——爆炸性物质;(4)当心火灾——氧化物;(5)禁止烟火;(6)禁止带火种;(7)禁止燃放鞭炮;(8)禁止吸烟。 　　师：根据这节课所学习的内容，同学们认为在哪些地方应该贴“严禁烟火”的字样或图标? 　　生：油库、加油站、纺织厂、煤矿矿井等。因为油库、面粉加工厂等地的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。 　　师：请阅读“生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项”。(课本第134页“资料卡片”) 　　师：易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸。因此，为了生命、财产的安全，生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 　　板书 　　第2课时易燃物和易爆物的安全知识 　　一、爆炸 　　可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。在一定空间内急剧燃烧，并有气体生成，可以引发爆炸。 　　二、易燃物和易爆物的安全知识 　　教学反思： 　　鉴于学生对燃烧与爆炸的现象已具备了一定的生活经验，故在教学的过程中，教师应注重从学生的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中探究爆炸的奥秘，并把所学的化学知识应用到生活中，解决生活中的实际问题。 　　 【 篇二 】 　　教学目标 　　1.认识燃烧的条件和灭火的原理。 　　2.了解易燃物和易爆物的安全知识。 　　3.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 　　教学重难点 　　1.燃烧的条件和灭火的原理。 　　2.通过探究让学生讨论燃烧的条件及推出灭火的原理。 　　教学工具 　　投影自制的幻灯片、白磷、薄铜片、大烧杯、热水等。 　　教学过程 　　一、提出问题 　　师：火是燃烧的一种现象。在日常生活和过去的学习中，我们曾见过或遇到过许多燃烧的事例，你见到过哪些燃烧的事例吗?请把你知道的告诉大家。 　　[学生活动]在学生发言过程中，教师参与学生的讨论，同时对学生的回答进行以鼓励为主的评价，培养学生的参与意识，发挥学生的主体作用。 　　师：刚才同学们非常踊跃地讨论了我们常见到的燃烧现象，比如，篝火晚会、煤气烧菜、奥运圣火、火箭发射等。还有第二单元学过的碳、硫、铁、铝箔等在氧气中的燃烧等。虽然燃烧的事例很多很多，但大家有没有发现，这些燃烧的现象都有一个共同的特征，你知道燃烧的这个共同特征是什么?我们能不能对燃烧下定义呢? 　　[讨论]教师引导学生从燃烧的现象(发光、发热)和有新物质产生两个方面讨论燃烧的特征，并让学生之间互相讨论交流，汇报自己的观点，最后形成燃烧的定义。 　　[小结]燃烧的定义：呵燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 　　师：燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应.燃烧与人类的生活密切相关。那么，大家想过没有，什么样的物质在什么条件下才能燃烧?也就是说.燃烧需要什么条件呢?下面我们一起进行实验探究。 　　二、实验探究 　　1.燃烧的条件。 　　[实验l]学生分组进行教材中“活动探究""的实验。，教师巡视各组，及时肯定学生的正确操作并纠正学生的错误操作，指导学生观察实验现象，引导学生根据观察到事实得出正确的结论。 　　[讨论](投影) 　　(l)由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件?。 　　(2)由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件? 　　(3)由本来在热水中不燃烧的白磷，在通人氧气(或空气)后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件? 　　(4)综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件? 　　师：通过同学们进行的实验探究及问题的讨论，这些事实有力地说明了，物质燃烧必须同时满足以下三个条件： 　　(1)可燃物(即物质具有可燃性); 　　(2)可燃物要与空气(或氧气)接触; 　　(3)达到燃烧时所需的最低温度。 　　组织学生认识常见物质，例如木材、木炭、酒精、无烟煤等着火点。 　　2.灭火的原理及方法。 　　师：火给人类带来了熟食和温暖，但火一旦失控也会给人类带来灾难。同学们你知道生活和生产中通常采用的灭火方法吗?请各小组将你们所知道的灭火方法填人表格，比一比哪个小组知道的最多。 　　(投影)灭火的事例和方法 　　┏━━━━━━━┳━━━━━━━┓ 　　┃灾火事例┃—，方法┃ 　　┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ 　　┃1.┃┃ 　　┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ 　　┃2.┃┃ 　　┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ 　　┃3.┃┃ 　　┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ 　　┃4.┃┃ 　　┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ 　　┃5.┃┃ 　　┗━━━━━━━┻━━━━━━━┛ 　　将各小组的讨论结果用投影进行展示评讲。 　　[讨论]下面请各小组根据物质燃烧的条件，把刚才灭火的方法进行归类，并想一想它们之间有没有联系。然后归纳小结。 　　[小结] 　　(1)可燃物跟空气隔绝;(2)可燃物的温度降到着火点以下。 　　师：你们能否设计一个实验来验证一下灭火的方法呢? 　　组织学生进行教材中[实验7-1]的实验。根据实验现象进一步验证了灭火的方法，然后根据这个灭火的原理设计一个简易的灭火器。 　　[录像展示]生活中几种灭火器：(1)泡沫灭火器;(2)干粉灭火器;(3)二氧化碳灭火器。同时分别介绍它们的灭火原理和适用范围。 　　3.易燃物和易爆物的安全知识。 　　师：每年我国因地下煤矿的矿井内瓦斯爆炸，化工生产的工厂爆炸、烟火爆炸等灾难，造成的经济掳失上亿元，造成人员伤亡上千人!多么怵目惊心数据啊!那么我们作为有知识的青少年，不但要学习知识，还要懂得利用科学知识为民造福，把灾难雕患消灭在萌芽状态，下面我们一起来了解一下易矧物和易爆物的安全知识。 　　除了可燃性气体能发生爆炸外，面粉、煤糕等粉尘也能发生爆炸吗? 　　[实验2]演示教材中[实验7-2]注意：该实验中鼓气球与金属罐之间的连按管可稍长一些，人应远离金属罐，以防危险。此实验用的面粉应干燥，金属罐可用八宝粥空罐等。 　　实验完毕，请同学们观察现象并进行分析。诺同学们阅读教材第132页最后一自然段，总结易删物和易爆物的安全知识。 　　[小结] 　　(l)在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 　　(2)展示与燃烧和爆炸有关的图标(投影：见教材中图7-12所示) 　　课后小结 　　师：学完本课题你应该知道： 　　1.可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧，燃烧需要三个条件：(l)可燃物;(2)氧气(或空气);(3)达到燃烧时所需的最低温度(也叫着火点)。 　　2.灭火的.原理： 　　(l).消除可燃物或隔离可燃物; 　　(2)隔绝氧气(或空气); 　　(3)使温度降到着火点以下。 　　3.在生产、运输、使用和贮藏易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 　　 【 篇三 】 　　一、教案背景： 　　1、面向学生：初中 　　2，学科：化学 　　3、课时：1课时4、学生课前准备：学生查阅有关灭火方法和着火自救措施方面的资料。 　　二、教学课题： 　　1.认识燃烧的条件和灭火的原理。 　　2．通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 　　3.燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。 　　三、教材分析： 　　人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》。 　　本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两课时，此设计为第一课时。 　　1、教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。 　　2、教学难点： 　　（1）燃烧条件与灭火原理的应用 　　（2）探究方案的设计与实施 　　四、教学方法及教学思路 　　教师通过创设情景，启发质疑，多媒体辅助教学引导学生设计并实施实验。培养学生收集和处理信息的能力，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 　　本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理。学生对自然及日常生活中的燃烧现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识。学生对灭火的方法也有一定的生活经验。本节可以通过创设问题情景→学生从生产生活实际发现和提出问题→老师引导学生设计解决问题的方案→学生亲自实施探究方案→总结归纳形成结论的方法来组织教学。在教师的引导启发下充分发挥学生的自主性，使学生在实验中发展学习的兴趣，体现科学探究的过程。 　　教学过程 　　（一）创设情境，提出问题 　　【引入】你听说过刘谦吗？刘谦在春晚表演的精彩魔术，着实让他火了一把，今天老师也为大家表演一个魔术。想看吗？ 　　【老师】表演“烧不坏的手帕” 　　【学生】观察魔术 　　【老师】在熊熊火焰中手帕为什么没有被烧坏呢？这其中蕴含着一定的化学原理，你想为这一魔术解密吗？本节课我们就来探究§7.1燃烧和灭火 　　【老师】请大家回忆一下，你见过哪些燃烧现象？ 　　【学生】回忆学过的物质与氧气反应的现象：如木炭，硫，铁丝等在氧气中燃烧。 　　【老师】引导学生根据物质燃烧时的共同现象总结出燃烧的定义。 　　【老师】你们知道为什么会发生燃烧吗？能猜一猜燃烧需要什么条件吗？（二）自主探索，解决问题 　　【学生】分组做实验探究燃烧的条件。 　　实验1.用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。实验2.观察常温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？实验3.分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用烧杯罩住。 　　【教师】在讨论试验2时穿插着火点的概念。 　　【学生】通过讨论归纳燃烧的条件。 　　【老师】板书：燃烧的条件 　　【老师】燃烧是不是必须要同时具备三个条件呢？带着这个问题我们一起观看视频。【百度视频】 　　【老师】从刚才的实验中我们看到燃烧的三个条件缺一不可，在数学中三角形是最稳定的图形，现在我们也构建一个三角形，缺少任何一条边也不能形成“火”，我们称之为“火三角”。 　　【百度视频】（截取前半部分） 　　【老师】火能造福人类，也能给人类带来灾难，现在我们能让燃烧发生，能不能根据燃烧的条件让燃烧停止呢？结合你的生活经验，小组合作讨论交流。 　　【学生】各小组讨论交流生活中燃烧的现象和灭火的方法。 　　【老师】多媒体展示搜集的图片：燃烧的酒精灯、蜡烛、燃气灶、篝火、草原着火、森林着火，我们是如何熄灭这些火焰的？ 　　【学生】各小组讨论交流灭火的方法。 　　【老师】以上是生活中灭火的例子。现在老师给你们一些燃烧的蜡烛，你们会运用不同方法熄灭吗？老师为大家准备了烧杯、石棉网、沙子、剪刀和水，根据老师提供的实验用品，小组讨论灭火方案，完成实验，并思考这些方法为什么能够灭火。 　　【老师】请大家思考上述不同的方法中蕴含着怎样的化学原理？它们为何能让火焰熄灭呢？ 　　【学生】学生思考方法中存在的共性，总结出灭火的原理。 　　【老师】板书：灭火的原理 　　【老师】看到同学们设计的方案我不禁想到一个故事：名字叫《小猴学样》，说一天小猴玩火不小心点燃了一个草堆，猴妈妈急忙拎起一桶水将火浇灭。这一切被小猴看在了眼里。晚上睡觉的时候，猴妈妈让小猴熄灭蜡烛，小猴拎起一桶水倒在了蜡烛上，蜡烛是熄灭了，而小猴挨了妈妈一顿揍。这个故事告诉我们在实际灭火过程中，我们要具体情况具体对待。 　　【学生】听故事，并从中感悟，在灭火中要具体情况具体分析。 　　【老师】下面的方法运用了哪些灭火原理？多媒体展示：炒菜时油锅着火、高压水枪灭火、燃气炉着火三幅画面。 　　【老师】同学们，你是否发现燃烧与灭火的原理之间有什么关系？不论采用什么样的方法灭火，其原理都是阻止燃烧反应的发生，破坏燃烧所需要的条件，灭火时只需阻止一个条件即可。 　　【老师】同学们知道了灭火的方法和原理，还有专门的灭火器具呢，我们学校就有，对于灭火器你们一定很陌生，接下来我们观看一段视频学习一下灭火器的使用方法和适用范围。 　　【百度视频】在电视上我们经常看到一些火灾的报道，为了保护自己，救护他人，我们必须要学会一些火灾中的自救知识。接下来我们观看视频。 　　【百度视频】（截取后半部分） 　　（三）深化练习，拓展延伸 　　1、纸比煤易点燃的原因是（） 　　A．纸比煤接触空气面积大B．纸比煤的着火点高 　　C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小 　　2、下列灭火方法不恰当的是()A.不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭 　　B.图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 　　C.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 　　D.石油油井着火，用大量水浇灭 　　3、下列关于燃烧的叙述正确的是（） 　　A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 　　B．在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 　　C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象 　　D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 　　4、在空气中敞口放置的一瓶无水酒精,没有燃烧的原因是() 　　A.没有达到着火点B.无水酒精是液态 　　C.没有与氧气接触D.无水酒精挥发快 　　5、1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸，起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中做出了贡献，下列措施不能考虑用于灭火的是（） 　　A.设法阻止石油* 　　B.设法降低油井井口的温度 　　C.设法使火焰与空气隔绝 　　D.设法降低石油的着火点 　　6、夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（） 　　A．向室内*，溶解液化石油气，防止其燃烧 　　B．开灯，仔细检查泄露源 　　C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 　　D．打电话报警，并请维修人员前来维修 　　7、用水可以灭火，这是因为（） 　　A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 　　B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点 　　C、大量水蒸发吸热，使可燃物温度降低大着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用 　　D、水的密度大于空气8、某商学院女生宿舍发生火灾，四名女生从六楼跳下当场身亡，为此，专家呼吁，每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施不正确的是（）A、沿楼梯迅速下楼B、用湿毛巾堵住口鼻C、匍匐前进，寻找安全出口D、封闭房门，沿绳索下坠 　　9、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三条件回答： 　　（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是__________________。 　　（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________。 　　（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________，使火烧得更旺。 　　10、请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语：釜底抽薪、杯水车薪、钻木取火。（四）小结 　　学习了以上知识，你能对老师做的小魔术解密吗？学完本节课你有哪些收获？ 　　【学生】运用所学知识解密魔术，讨论交流本节课的收获。 　　（五）布置作业 　　教科书：131页，2、5、6 　　（六）附板书设计 　　7、1燃烧和灭火 　　1、燃烧的条件2、灭火的原理 　　（1）可燃物（1）清除可燃物（2）氧气（2）隔绝氧气（3）温度达到着火点(3)温度降到着火点以下

【答案】A【答案解析】试题分析：A、砍掉树木形成隔离带，可燃物与其他物品隔离，达到灭火的目的，与“釜底抽薪”灭火原理相同，故A正确；B、用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳不支持燃烧和密度大于空气的密度的原理，隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故B错误；C、用锅盖盖灭着火的油锅，是隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故C错误；D、消防队员用高压水枪灭火，是降温到可燃物的着火点以下灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故D错误。故选：A。考点：灭火的原理和方法。点评：答题关键是理解掌握灭火的原理，灭火的原理有：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气或空气；（3）使温度降到可燃物的着火点以下。

灭火的原理 隔绝氧气 清除可燃物 杯水车薪： 水可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下，但杯水用量太少而无济于事也不能使车薪（一车木柴 ）温度 迅速下降到着火点以下，就不能灭火 釜底抽薪：使得釜底（ 锅底）没有了可燃物（木柴），即 清除可燃物，导致釜底之火熄灭。

釜底抽薪 薪是指柴，也就是C ,C 少了火自然就灭了， 杯水车薪 指的是量少，比如灭火的 水， 火大水少 自然不能灭火

釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉，即隔离可燃物，从而达到灭火的目的。钻木取火：摩擦时产生的热量使木柴的温度达到其着火点，木材燃烧。火上浇油：增加可燃物会使燃烧更旺。

蚂蚁庄园成语釜底抽薪用了的原理是清除可燃物。“釜底抽薪”是一种常用的灭火方法，它利用的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用。成语“釜底抽薪”的意思是，从锅底下抽去熊熊燃烧的柴火，才能使水停止沸腾，比喻从根本上解决问题。釜底抽薪，语出北齐魏收《为侯景叛移梁朝文》：“抽薪止沸，剪草除根。”古人还说：“故以汤止沸，沸乃不止，诚知其本，则去火而已矣。”这个比喻很浅显，道理却说得十分清楚。水烧开了，再兑开水进去是不能让水温降下来的，根本的办法是把火退掉，水温自然就降下来了。此计用于军事，是指对强敌不可用正面作战取胜，而应该避其锋芒，削减敌人的气势，再乘机取胜的谋略。釜底抽薪的关键是关于抓住主要矛盾，很多时做，一些影响战争全局约关键点，恰恰是敌人的弱点。指挥员要准确判断，抓住时机，攻敌之弱点。蚂蚁庄园玩法使用支付宝付款可以领取鸡饲料，喂鸡可以获得鸡蛋，然后爱心捐赠。其中，获取爱心饲料有9种方式：线下支付（每天限1次）、线上付款（每天限1次）、爱心捐赠（限2次）、冰糖雪梨任务（每天捐赠）、庄园小课堂（每天限1次）。一起拿小鸡饲料（每天给5位好友送饲料，7天内好友领取，自己同步获得饲料）、雇佣小鸡任务（每天1次）、去小鸡橱窗逛逛（每天1次）、周末专项饲料礼包（周末专属）每次喂饱之后就可以产生爱心鸡蛋，集齐五颗就可以爱心捐赠。

1、成语釜底抽薪用了清除可燃物的灭火原理。 2、成语“釜底抽薪”的意思是，从锅底下抽去熊熊燃烧的柴火，才能使水停止沸腾。比喻从根本上解决问题。典故出自汉董卓《上何进书》:“臣闻扬.汤止沸;莫若去薪”。 3、成语典故 东汉末年，军阀混战，河北袁绍乘势崛起。公元199年，袁绍率领十万大军攻打许昌。当时，曹操据守官渡（今河南中牟北），兵力只有二万多人。两军离河对峙。袁绍仗着人马众多，派兵攻打白马。曹操表面上放弃白马，命令主力开向延津渡口，摆开渡河架势。袁绍怕后方受敌，迅速率主力西进，阻挡曹军渡河。谁知曹操虚晃一枪之后，突派精锐回袭白马，斩杀颜良，初战告捷。 5、由于两军相持了很长时间，双方粮草供给成了关键。袁绍仗势从河北调集了一万多车粮草，屯集在大本营以北四十里的乌巢，因为他不把小小的曹操放在眼里，于是没有安派重兵。曹操探听乌巢并无重兵防守，决定偷袭乌巢，断其供应。他亲自率五千精兵打着袁绍的旗号，衔枚疾走，夜袭乌巢，乌巢袁军还没有弄清真相，曹军已经包围了粮仓。一把大火点燃，顿时浓烟四起。曹军乘势消灭了守粮袁军，袁军的一万车粮草，顿时化为灰烬，袁绍大军闻讯，惊恐万状，供应断绝，军心浮动，袁绍一时没了主意。曹操此时，发动全线进攻，袁军士兵已丧失战斗力，十万大军四散溃逃。袁军大败，袁绍带领八百亲兵，艰难地杀出重围，回到河北，从此一蹶不振。

“釜底抽薪”是利用的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用。当我们发现火情后，要及时发出警报，通知他人，在通知他人的同时，还应及时报警。因为火势的发展往往是难以预料的，不同的火源应采取不同的扑救方法。如果扑救方法不当有可能酿成无法控制的火灾。所以，发现火灾，要及时报警。其他灭火方法：1、隔离法灭火。隔离法灭火基本原理就是将燃烧物体，与可燃物质进行分离，或者是分割。燃烧无可支持物，就无法持续燃烧，然后逐渐停止。2、窒息灭火法。基本原理为燃烧的持续需要有氧气去助燃窒息，灭火法就是阻止氧气空气进入到燃烧区，将燃烧物质与氧气隔绝，然后使燃烧不能持续，逐渐灭火。

基本的三条:1.隔绝氧气.干粉灭火是隔绝空气2.降温水灭火，是降低温度，降到燃点以下3.移走可燃物森林着火打一条隔离带就是移除可燃物

（1）厨房油锅着火后用锅盖盖上，属于隔绝空气灭火．（2）扑灭森林大火时设置隔离带，属于清除可燃物灭火．（3）釜底抽薪，属于清除可燃物灭火．（4）用冷水浇灭燃着的可燃物，属于使可燃物的温度降到着火点以下灭火．（5）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上，属于隔绝空气灭火．故答案为：③；①；①；②；③．

　　1，降低可燃物温度至着火点以下，将可燃物与氧气隔离。 2，因为煤在炉子燃烧时还会排出很多的一氧化碳.这是因为燃烧不充分引起的..当扇子扇煤炉时.煤与氧气的接触更多.燃烧就更充分.所以会越扇越旺.而蜡烛燃烧的时候是处于燃烧充分的情况下..如果再扇只会使蜡烛周围的空气温度变低.当周围温度低于着火点的时候，蜡烛就会熄灭.　　3.纸的着火点最低，木材的着火点比纸的着火点高、煤的着火点的比木材的着火点高，所以纸最容易点燃，煤不易点，通过纸点燃木材，木材再点燃煤。 4， 室内起火的时候,氧气被逐渐燃烧掉,当年打开门窗的时候,外界的氧气进到屋子里,火在氧气充足的时候,就会越烧越旺, 5，釜底抽薪：清除可燃物将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用。：是根据摩擦生热的原理产生的。木原料的本身较为粗糙，在摩擦时，摩擦力较大会产生热量，加之木材本身就是易燃物，所以就会生出火来火上浇油：增加燃料使其燃烧更为充分,油是液态高级脂肪酸甘油酯，可以与氧气燃烧生成二氧化碳和水。　　

a、火上浇油的化学意思是添加可燃物，添加可燃物能够帮助燃烧，不是隔绝空气，解释不合理．b、风助火威的化学意思是增加空气的流动性，流动的空气能够为燃烧提供充足的氧气，解释合理．c、釜底抽薪的化学意思是把柴火从锅底抽掉，从而达到灭火的目的，也说明了燃烧需要可燃物，解释合理．d、钻木取火的化学意思是摩擦可以生热，当温度达到可燃物的着火点时，可燃物就燃烧起来，解释合理．故选：a．

（1））①和②都与氧气接触，一个是白磷达到了着火点燃烧了，一个是红磷没达到着火点没有燃烧，所以验证条件是否达到着火点；①由将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的，可知灭火毡的灭火原理是使燃烧物与空气隔绝；由羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，可推出温度没有达到可燃物的着火点；②成语“釜底抽薪”中，描述的灭火方法是隔离可燃物（3）根据小军查阅的资料和实验现象，他设计的装置不足之处是：白磷燃烧没有在密闭装置中进行，生成的五氧化二磷会污染空气．故答案为：（1）温度达到着火点；①使燃烧物与空气（氧气）隔绝，温度没有达到灭火毡的着火点；②移走可燃物；（3）白磷燃烧没有在密闭装置中进行，生成的五氧化二磷会污染空气

1、消防队员用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是什么？降温，隔绝空气2、用扇子扇煤炉时，为什么越扇越旺？而用扇子扇子蜡烛火焰，为什么一扇就灭？扇子扇时，增加了空气流通，增大氧气浓度，燃烧更旺。蜡烛一扇，增加了空气流通的同时，使可燃物的温度降至着火点以下。3、在生炉时，可点燃木柴（劈柴）来引燃煤？你能解释这是为什么吗？4、室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，为什么？同第二题5、请你用化学知识解释成语“釜底抽薪”、“钻木取火”“火上浇油”6、发生情况时，应采用什么方法灭火？说明理由；（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来；（2）由于吸烟，不慎引燃被褥；（3）由于电线老化短路而起火；（4）炒菜时油锅着火；（5）图书馆内图书起火；

储氢材料(hydrogen storage material)一类能可逆地吸收和释放氢气的材料。最早发现的是金属钯，1体积钯能溶解几百体积的氢气，但钯很贵，缺少实用价值。 基本介绍 中文名 ：储氢材料 外文名 ：hydrogen storage material 时间 ：20世纪70年代以后 不同储氢方式 ：气态、固态、液态 常见材料 ：合金、有机液体以及纳米储氢材料 要求 ：安全、成本低、容量大、使用方便 储氢材料简介,储氢方式,气态储氢,液态储氢,固态储氢,存在问题,常见储氢材料, 储氢材料简介 储氢材料（hydrogen storage material） 随着工业的发展和人们物质生活水平的提高 ,能源的需求也与日俱增。由于近几十年来使用的能源主要来自化石燃料(如煤、石油和天然气等),而其使用不可避免地污染环境 ,再加上其储量有限 ,所以寻找可再生的绿色能源迫在眉睫。氢能作为一种储量丰富、来源广泛、能量密度高的绿色能源及能源载体,正引起人们的广泛关注 。氢能的开发和利用受到美、日 、德、中、加等国家的高度重视 ,以期在 21世纪中叶进入“氢能经济(hydrogen economy)”时代 。氢能利用需要解决以下 3 个问题:氢的制取 、储运和套用 ,而氢能的储运则是氢能套用的关键 。氢在通常条件下以气态形式存在, 且易燃、易爆、易扩散 ,使得人们在实际套用中要优先考虑氢储存和运输中的安全、高效和无泄漏损失,这就给储存和运输带来很大的困难 。 储氢方式 气态储氢 气态存储是对氢气加压，减小体积，以气体形式储存于特定容器中，根据压力大小的不同，气态储存又可分为低压储存和高压储存。氢气可以像天然气一样用低压储存，使用巨大的水密封储槽。该方法适合大规模储存气体时使用。由于氢的密度太低，套用不多。气态高压储存是最普通和最直接的储存方式，通过高压阀的调节就可以直接将氢气释放出来。普通高压气态储氢是一种套用广泛、简便易行的储氢方式 ,而且成本低, 充放气速度快 , 且在常温下就可进行。但其缺点是需要厚重的耐压容器, 并要消耗较大的氢气压缩功, 存在氢气易泄漏和容器爆破等不安全因素 。一个充气压力为 15 MPa 的标准高压钢瓶储氢重量仅约为 1.0 %;供太空用的钛瓶储氢重量也仅为 5 % 。可见, 高压钢瓶储氢的能量密度一般都比较低。 液态储氢 氢气在一定的低温下 ,会以液态形式存在 。因此, 可以使用一种深冷的液氢储存技术———低温液态储氢 。与空气液化相似, 低温液态储氢也是先将氢气压缩 ,在经过节流阀之前进行冷却 ,经历焦耳-汤姆逊等焓膨胀后, 产生一些液体。将液体分离后 ,将其储存在高真空的绝热容器中, 气体继续进行上述循环 。液氢储存具有较高的体积能量密度 。常温 、常压下液氢的密度为气态氢的 845 倍, 体积能量密度比压缩储存要高好几倍, 与同一体积的储氢容器相比,其储氢质量大幅度提高 。液氢储存工艺特别适宜于储存空间有限的运载场合 , 如太空梭用的火箭发动机 、汽车发动机和洲际飞行运输工具等 。若仅从质量和体积上考虑 ,液氢储存是一种极为理想的储氢方式。但是由于氢气液化要消耗很大的冷却能量 ,液化 1kg 氢需耗电 4 —10kW·h ,增加了储氢和用氢的成本。另外液氢储存容器必须使用超低温用的特殊容器 ,由于液氢储存的装料和绝热不完善容易导致较高的蒸发损失 , 因而其储存成本较贵,安全技术也比较复杂。高度绝热的储氢容器是目前研究的重点。 固态储氢 固态储存是利用固体对氢气的物理吸附或化学反应等作用，将氢储存于固体材料中。固态储存一般可以做到安全、高效、高密度，是气态储存和液态储存之后，最有前途的研究发现。固态储存需要用到储氢材料，需找和研制高性能的储氢材料，成为固态储氢的当务之急，也是未来储氢发展和乃至整个氢能利用的关键。 存在问题 世界范围内所测储氢量相差太大：0.01(wt ) %-67 (wt ) %，如何准确测定；储氢机理如何；氢能汽车商业化的障碍是成本高，氢气的储存成本高；大多数储氢合金自重大，寿命也是个问题；自重低的镁基合金很难常温储放氢；配位氢化物的可逆储放氢等需进一步开发研究；碳材料吸附储氢受到重视，但基础研究不够，能否实用化还是个问号。 常见储氢材料 合金储氢材料 储氢合金是指在一定温度和氢气压力下，能可逆地大量吸收、储存和释放氢气的金属间化合物。 储氢合金由两部分组成，一部分为吸氢元素或与氢有很强亲和力的元素(A)，它控制着储氢量的多少，是组成储氢合金的关键元素，主要是ⅠA~ⅤB族金属，如Ti、Zr、Ca、Mg、V、Nb、Re(稀土元素)；另一部分则为吸氢量小或根本不吸氢的元素(B)，它则控制着吸/放氢的可逆性，起调节生成热与分解压力的作用，如Fe、Co、Ni、Cr、Cu、Al等。图1列出了一些金属氢化物的储氢能力。 目前世界上已经研制出多种储氢合金，按储氢合金金属组成元素的数目划分，可分为：二元系、三元系和多元系；按储氢合金材料的主要金属元素区分，可分为：稀土系、镁系、钛系、钒基固溶体、锆系等；而组成储氢合金的金属可分为吸氢类(用A表示)和不吸氢类(用B表示)，据此又可将储氢合金分为：AB5型、AB2型、AB型、A2B型。 无机物及有机物储氢材料 一些无机物(如 N2 、CO 、CO2)能与 H2 反应 ,其产物既可以作燃料, 又可分解获得 H2 ,是一种目前正在研究的储氢新技术。如碳酸氢盐与甲酸盐之间相互转化的储氢反应，反应以 Pd 或 PdO 作催化剂,吸湿性强的活性炭作载体, 以 KHCO3 或 NaHCO3 作储 氢剂储 氢量可达2wt %。该方法的主要优点是便于大量地储存和运输,安全性好,但储氢量和可逆性都不是很好 。 有些金属可与水反应生成氢气 。例如 Na, 反应后生成 NaOH ,其氢气的质量储存密度为 3wt %。虽然这个反应是不可逆的, 但是 NaOH 可以通过太阳能炉还原为金属 Na 。同样, Li 也有这种过程 , 其氢气的质量储存密度为 6.3wt %。这种储氢方式的主要难点是可逆性和控制金属的还原 。目前, 对于 Zn的套用较成功。 Li3N 的理论吸氢量为 11.5wt %,在 255 ℃氢气氛中保持半个小时, 总吸氢量可达 9.3wt %。在 200 ℃下, 给予足够的时间, 还会有吸收 。在 200 ℃真空(1 mPa)下, 6.3wt %的氢被释放 ,剩余的氢要在高温(高于 320 ℃)下, 才能被释放 。与其他金属氢化物不同的是, 在 PCT 曲线中,Li3N 有两个平台:第一个有较低的平台压, 第二个则是一个斜坡。 有机物储氢技术始于 20 世纪 80 年代。有机物储氢是借助不饱和液体有机物与氢的一对可逆反应,即利用催化加氢和脱氢的可逆反应来实现。加氢反应实现氢的储存(化学键合),脱氢反应实现氢的释放。有机液体氢化物储氢作为一种新型储氢技术有很多优点:储氢量大, 如苯和甲苯的理论储氢量分别为 7.19wt %和 6.18wt %;储氢剂和氢载体的性质与汽油类似 ,因而储存、运输 、维护、保养安全方便, 便于利用现有的油类储存和运输设施;不饱和有机液体化合物作储氢剂可多次循环使用, 寿命可达 20 年。但这类方法在加氢、脱氢时条件比较苛刻 ,而且所使用催化剂易失活,因而还在做进一步的研究。 纳米储氢材料 纳米材料由于具有量子尺寸效应、小尺寸效应及表面效应，呈现出许多特有的物理、化学性质， 成为物理、化学、材料等学科研究的前沿领域。储氢合金纳米化后同样出现了许多新的热力学和动力学特性， 如活化性能明显提高， 具有更高的氢扩散系数和优良的吸放氢动力学性能。纳米储氢材料通常在储氢容量、循环寿命和氢化-脱氢速率等方面比普通储氢材料具有更优异的性能， 比表面积和表面原子数的增加使得金属性质发生变化， 具有了块体材料所没有的性质。由于粒径小， 氢更容易扩散到金属内部形成间隙固溶体， 表面吸附现象也更加显著，因而储氢材料的纳米化已成为当今储氢材料的研究热点。储氢合金纳米化为高储氢容量的储氢材料的研究提供了新的研究方向和思路。Tanaka 等 总结了纳米储氢合金优异动力学性能的原因: ( 1) 大量的纳米晶界使得氢原子容易扩散; ( 2) 纳米晶具有极高的比表面， 使氢原子容易渗透到储氢材料内部; ( 3) 纳米储氢材料避免了氢原子透过氢化物层进行长距离扩散， 而氢原子在氢化物中的扩散是控制动力学性能最主要的因素。通常情况下 Ni-Al 合金不具备吸氢特性， 韦建军等采用自 悬 浮 定 向 流 法 制 备 出 单 相 金 属 间 化 合 物AlNi 纳米微粒， 纳米 AlNi 在一定条件下， 可在 90—100℃ 实现吸氢-放氢过程， 其最大吸附量可达到材料自重的 7. 3% 。 碳质材料储氢 吸附储氢是近几年来出现的新型储氢方法，具有安全可靠和储存效率高等优点。而在吸附储氢的材料中，碳质材料是最好的吸附剂，不仅对少数的气体杂质不敏感，而且可反复使用。碳质储氢材料主要是高比表面积活性炭（AC）、石墨纳米纤维(GNF)、碳纳米管(CNT)。 配位氢化物储氢 配位氢化物储氢是利用碱金属(Li、Na、K等)或碱土金属(Mg、Ca等)与第三主族元素可与氢形成配位氢化物的性质。其与金属氢化物之间的主要区别在于吸氢过程中向离子或共价化合物的转变，而金属氢化物中的氢以原子状态储存于合金中。 表1给出了部分配位氢化物，可以看出它们含有极高的储氢容量，因而可作为优良的储氢介质，其中LiBH4、NaBH4和KBH4已实现了工业化生产。 应当指出的是，配位氢化物室温下它的分解速率很低，如LiBH4、NaBH4等金属硼氢化物在干燥或惰性气氛中，要到300℃以上才能分解释放氢气，而且其循环性能的研究也较少。为此，Bogdanovic等以NaAlH4为研究对象，发现催化剂能降低其反应活化能，且Ti4+较Zr4+的催化性能要好。 对于配位氢化物的研究开发，索新的催化剂或将现有催化剂（Ti、Zr、Fe）进行最佳化组合以改善其低温放氢性能，以及循环性能方面还需做更进一步的研究。 水合物储氢 气体水合物，又称孔穴形水合物，是一种类冰状晶体，由水分子通过氢键形成的主体空穴在很弱的范德华力作用下包含客体分子组成，其一般的反应方程为： R+nH2O----R·nH2O(固体)十△H（反应热） 水合物通常有3种结构，具体见图2和表2。很多气体或易挥发性液体都能在一定的温度和压力条件下和水生成气体水合物，例如天然气、二氧化碳以及多种氟里昂制冷剂。 水合物储存氢气具有很多的优点：首先，储氢和放氢过程完全互逆，储氢材料为水，放氢后的剩余产物也只有水，对环境没有污染，而且水在自然界中大量存在并价格低廉；其次，形成和分解的温度压力条件相对较低、速度快、能耗少。粉末冰形成氢水合物只需要几分钟，块状冰形成氢水合物也只需要几小时；而水合物分解时，因为氢气以分子的形态包含在水合物孔穴中，所以只需要在常温常压下氢气就可以从水合物中释放出来，分解过程非常安全且能耗少。因此，研究采用水合物的方式来储存氢气是很有意义的，美国、日本、加拿大、韩国和欧洲已经开始了初步的实验研究和理论分析工作。

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1、细胞毒性是由细胞或者化学物质引起的单纯的细胞杀伤事件，不依赖于凋亡或坏死的细胞死亡机理。有时需要进行特定物质细胞毒性的检测，比如药物筛选。 2、细胞毒性检测主要是根据细胞膜通透性发生改变来进行的检测，常用以下几种方法。 3、MTT、XTT法：利用线粒体内部酶的活性，可以将特定的四唑盐类进行转化，然后通过酶标仪进行检测。 4、LDH的方法：通过检测细胞培养上清中LDH的酶活性，来检测细胞毒性。 5、其它酶方法：如检测上清中碱性磷酸酶、酸性磷酸酶的活性等。

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你要弄清楚这个问题要明确四点1中值电阻2表头的满偏电流3两只表笔短接的电流4倍率改变实际上是改变什么

LGD8导、姚帝、塞拉、DDC、SC(就是DD)DKB神、月如、XB、呆、357IGzhou、chuan、430、YYF、小明FL幽、寒辞、香蕉、图图、8GKVGfy、紫木耳(xtt)、菲尼尔、CTY、战神7TFhao、mu、妖刀、longdd、sansheng目前大赛全部都是dota2，wcg之后已经没有一个dota比赛了，当然这些战队dota1和2用的是一样的阵容

KBG管又称国标扣压式导线钢管，是薄壁型电线管的一个种类，KBG电线管管采用优质镀锌薄壁板材加工而成，管子内外双面经过冷镀锌全方位处理360°保护KBG管是属于镀锌线管的一种，镀锌也属于金属，而生活中我们常用到的镀锌线管有：JDG镀锌线管、kbg镀锌线管、sc镀锌线管，黑铁管。

电子表的解释 [electronic watch] 内部装配有电子元件的表,一般分液晶显示数字式和石英指针式两种 详细解释 以微型电池作能源采用电子元件的表的总称。包括摆轮式电子表、音叉表、石英表、全电子石英表、 多功能 电子表和太阳能电子表等。 词语分解 电的解释 电 （电） à 物理学现象，可通过化学的或物理的方法获得的一种能，用以使灯发光、机械转动等：电力。电能。电热。电台。 阴雨天，空中云层放电时发出的光：闪电。雷电。 指电报：通电。贺电。 指打电报：电邀

冯诺依曼的思想内容？

地理位置可分为：经纬位置和海陆位置和交通位置

A、由图甲可知，选择开关接“1”时，表头与电阻R 1 并联，且并联电阻较小，因此选择开关接“1”时测电流，由于并联电阻小，电流表量程大，量程是250mA，故A正确； B、功能选择开关s与“3”相接时，是用来测电阻的，是欧姆表，故B正确； C、选择开关接“5”时，表头与电阻R 5 串联，此时多用电表测电压，故C错误； D、功能选择开关s与“6”相接时，表头与电阻R 5 ，R 6 串联，串联电阻较大，此时多用电表测电压，量程较大，量程是250V，故D错误； 故选：AB．

目的建立用新型四唑氮盐MTS和XTT做比色分析测定淋巴细胞增殖效应的方法。方法分别用MTS、XTT结合PMS,对小鼠脾淋巴细胞密度和增殖进行比色测定,选择最佳实验条件,并将这两种方法与3H-TdR掺入法和MTT法比较。结果用MTS和XTT比色分析法测定小鼠脾淋巴细胞的增殖,在0.5～4×109/L的范围内,所获光吸收(A)值与细胞密度呈良好的相关性。最佳细胞密度为2×109/L,最佳反应时间为6h,最佳PMS的终浓度为1×10-4mol/L。两种比色法与3H-TdR掺入法的结果相一致,且两种新方法较MTT法灵敏。结论MTS和XTT比色分析法可代替3H-TdR掺入法和MTT法,用于测定淋巴细胞的增殖效应。免疫学研究中，测定淋巴细胞增殖常用的方法主要有3H－TdR掺入法和MTT比色分析法。经典的3H－TdR掺入法具有灵敏、可靠的优点，但操作繁琐，又存在着放射性污物的处理问题。MTT比色分析法较简便，但灵敏度较低，在测定过程中可产生不溶于水的结晶产物，需要溶解后才能测定

百度一下啊。

A、氢气在储存过程中没有与金属反应生成其他物质，是物理变化，正确；B、氢气燃烧生成水无污染，且能量高，是未来理想的能源，正确；C、氢气燃烧生成水无污染，故C正确；D、氢气在储存过程中没有与金属反应生成其他物质，是物理变化，故D错误；故选D．

用多用电表测电流时，它就是一只电流表，红表笔相当于正接线柱，电流从红表笔流入表，红表笔离电源正极比负极近

电动缸的工作原理一种经电机带动丝缸（涡轮涡杆）旋转，通过螺母转为直线运动。要说电动缸厂家，估计也没多少。我用的的是联华伺服电动缸。推力大，可定制。不知道能不能符合你的要求，希望可以帮助到你

显微镜观察

茶好像是指绿担毒o，xtt是小天团。ps：饭爱豆最好还是圈地自萌，别混饭圈。

JDG/KBG管是一种电气线路最新型保护用导管，连接套管及其金属附件采用螺钉紧定连接技术组成的电线管路，无需做跨接地，焊接和套丝，主要应用于吊顶明装布线、暗装预埋等JDG/KBG管是取代PVC管和SC管等各类传统电线导管的换代产品，是建筑电气领域采用新材料、新技术的一项突破性革新。DG管和KBG管的区别主要是一：安装连接方式不同：JDG管是紧定式镀锌薄壁管，靠带钉管件顶丝钉紧管道KBG是扣压式镀锌薄壁管，通过用扣压钳子将管道和扣压是管件压出小坑，完成紧密连接。二：国标的厚度要求不同JDG管要求是1.2mm或1.6mmKBG管要求是1.0mm或1.2mm

高槽必上两个无人机链接增效，这样你就能打100多公里。再带1个民用炮，有时候可以让队友协助你时就可以用了。刷怪YST高槽完全不需要用炮来输出伤害。中槽不要推子，小船没法用ECM脉冲，刷异常就只能用岗哨，带两组轻型黄蜂防近身小怪就行了。不要两个被动抗，一个主动全抗就行了，至少T2全抗，如果是势力全抗就更好，C怪刷多了应该能刷到这个的。全方位至少两个，这样T2典狱官的攻击距离妥妥的100公里以上。一个盾修（大C型的就可以）+3个全方位索敌+1全抗或是两个皮小B修（两个小B修很猛的，还省电）+1全抗+2全方位低槽就不改了。回电插换成T1的，可以试下，电应该也够用。总之，纯无人机型的YST的极限DPS也就750~800左右，你要刷异常是没法站怪堆里刷，因为太近怪集火很猛。只能跳跃进去时就跳的远远的，比如100公里。这样就只有放岗哨打。然后岗哨放出来后你就环你岗哨500~1000米，控制岗哨打怪就行了。不要想着再加炮，那样PG和CPU都不够上远程中型炮的，小型的根本没意义。尽量用T2的装备，除非CPU或是PG不够再去看势力装。上面说了YST的极限火力所以别的装备真心不需要用好的。盾修可以稍好点，但也没必要太好，能抗住怪就行。所以打怪时一定要环绕起来降低伤害。

这只是一个代号，就是厂家给他编的一个号。YST应该是厂家的名称缩写，没有什么特别的意思。

奠定了计算机的程序存储原理的是冯诺依曼计算机的基本原理。计算机的数制采用二进制；计算机应该按照程序顺序执行。人们把冯·诺伊曼的这个理论称为冯·诺伊曼体系结构。冯诺依曼体系结构的特点：(1)计算机处理的数据和指令一律用二进制数表示。(2)顺序执行程序。计算机运行过程中，把要执行的程序和处理的数据首先存入主存储器（内存），计算机执行程序时，将自动地并按顺序从主存储器中取出指令一条一条地执行，这一概念称作顺序执行程序。(3)计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。冯·诺依曼体系结构的要点是：计算机的数制采用二进制；计算机应该按照程序顺序执行。人们把冯·诺伊曼的这个理论称为冯·诺伊曼体系结构。冯·诺依曼体系结构采用存储程序方式，指令和数据不加区别混合存储在同一个存储器中，数据和程序在内存中是没有区别的,它们都是内存中的数据,当EIP指针指向哪。CPU就加载那段内存中的数据,如果是不正确的指令格式,CPU就会发生错误中断. 在现在CPU的保护模式中,每个内存段都有其描述符,这个描述符记录着这个内存段的访问权限(可读,可写,可执行)。

最上面的那条刻线表示电阻。很明显刻度不均匀，每格的值根据标出的数字简单地可以确定。读出的数值乘以倍率就是电阻的值。中间的刻线可以测量直流交流的电压和电流。刻度是均匀的。250、50和10只是代表标度，根据实际要测的电流电压选择合适的量程。比如测220v电压，你就选250V的量程，选250的那个标度。那么每一小格表示5v。再比如，你要测80mA的电流，你就选100mA的量程，选10的那个标度，那么每一小格就是2mA。最下面的那个刻度，用来测低压交流。开始部分不均匀，后面均匀。

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TW网络民间社区天下纵横谈的市长(权限类似于版主,同时也是该网络社区的主要发文者,相当于意见领袖)

首先记南北 ：南是south 北是north （指南针上是N-S对应着南北）之后记东西：东east 西west 这样好记一点

吸氢：低温加压放氢：高温低压

阴死他

您好，东南西北的英语单词通常：1）作为（方向）时，不需要大写；2）作为（区域）时，尤其是特定区域，就需要大写。in the northwest（西北方向）in the Northwest（在西北地区）in the west（西面）in the West（在西部）in the east of China（中国东面）in East China（在华东地区）

XTT币指的是之前美国人所使用的的美元纸币；美元纸币的正面主景图案为人物头像，主色调为黑色。背面主景图案为建筑，主色调为绿色，但不同版别的颜色少有差异；此外，由于美元绿色是用一种树汁制作成的油墨，所以每一次的树汁质量不同，所以颜色略有差异。上面的签名是财政部长的签名，不同发行年代是不同的财政部。扩展资料：XTT币美元纸币采用棉纤维和麻制作而成。棉纤维长使纸张不易断裂，吸墨好、不易掉色。麻纤维结实坚韧，使纸张挺括，经久流通不起毛，对水、油及一些化学物质有一定的抵抗能力。美元纸张中没有添加增白剂，呈本白色，在紫光灯下不反光。此外，美元纸币会随光线角度不同而显示一会黑一会绿。美元的主要图案是雕刻凹版印刷，库印及连号等为凸印。1990年版以后，下面肖像窗周围加有缩微文字。油墨中添加了磁物质，具有磁性真美钞采用荧光油墨和磁性油墨等专用油墨特制，故美钞正面右侧的绿色徽记和绿色号码，在白纸上用力擦拭后，纸上能留下“绿痕”。

①YST是Yahoo!全球搜索技术（Yahoo! Search Technology）的简称，是一个涵盖全球100多亿网页的强大资料库，拥有数十项技术专利和近万台服务器的分布式集群架构，支持38种语言，服务全球50％以上网友的搜索需求。　　首先，搜索引擎会建立一个网页地图（Webmap），记录互联网的链接结构，再使用网页抓取的蜘蛛程序（Robot）根据网页地图来抓取（Crawl）质量好的网页，存储到网页快照数据库中。接下来，索引程序（Indexer）会将快照数据库中的网页编号存储到网页索引数据库中，在这个过程中会利用相关技术去掉作弊网页（Spam）。　　当用户输入一个查询词搜索时，查询程序会使用这个查询词到索引数据库中比较，并经过相关性计算后，按照相关的程度对网页进行排序，相关性越高的排的越靠前。相关性的计算是包括各种因素的综合结果，例如：网站标题或网页内容对查询词的匹配，网页被链接的次数等。 　　②YST,动漫（Yoroiden-Samurai Troopers）铠传，国内翻译魔神坛斗士的简称

多用电表的原理和使用内容如下：多用电表是一种可以同时测量电压、电流和电阻的电表。有多种挡位，使用时将两支表笔分别接触被测物体两端。测量电阻时需要先将欧姆挡调零，并且需要装电池。多用电表用途：测量交流/直流电压、交流/直流电流、电阻阻值、电容器容量、电感量、音频电平、频率、晶体管NPN或PNP电流放大倍数β值等。电表分类：有普通多用电表和数字式多用电表。选择数字多用表一般从以下几个方面来考虑:1、数字多用表除了具有测量交、直流电压，交、直流电流，电阻等五种功能外，还有数字计算，自检，读数保持，误差读出，二极管检测，字长选择，IEEE-488接口或RS-232接口等功能，使用时要根据具体要求选用。2、数字多用表有很多量程，但其基本量程准确度最高。很多数字多用表有自动量程功能，不用手动调节量程，使得测量方便、安全、迅速。还有很多数字多用表有过量程能力，在测量值超过该量程但还没达到最大显示时可不用换量程，从而提高了准确度和分辨力。3、数字多用表允许的最大误差不仅要看它的可变项误差，还要看它的固定项误差。选择的时候还要看稳定误差和线性误差的要求是多少，分辨力是否符合要求。一般数字多用表如要求0.0005级~0.002级，至少应有61位数字显示;0.005级~0.01级，至少应有51位数字显示;0.02级~0.05级，至少应有41位数字显示;0.1级以下，至少应有31位数字显示。4、数字多用表的输入电阻过低和零电流过高都会引起测量误差，关键要看测量装置所允许的极限值是多少，即要看信号源的内阻大小。信号源阻抗高时应选择高输入阻抗、低零电流的仪器，使其影响可以忽略。5、在存在各种干扰如电场、磁场和各种高频噪声或进行远距离测量时，容易混进干扰信号，造成读数不准，因此应根据使用环境选择串、共模抑制比高的仪器，尤其是进行高精度测量时，应选择带保护端G的数字多用表，能很好地抑制共模干扰。

东---E（east）南---S（south）西---W（west）北---N（north）

细胞活性测定方法（XTT法） XTT：化学名：2,3- bis(2-methoxy-4-nitro-5-sulfophenyl)-5-[(phenylamino)carbonyl] -2H-tetrazolium hydroxide,作为线粒体脱氢酶的作用底物,被活细胞还原成水溶性的橙黄色甲 产物.当XTT与电子偶合剂（例如PMS）联合应用时,其所产生的水溶性的甲 产物的吸光度与活细胞的数量成正比.