唯物论的世界观和方法论 认识论的世界观和方法论 辩证法的世界观和方法论 求解答 速度速度速度速度速度

方法论是以方法为研究对象的科学体系，它主要研究方法建立的原则、方法之间的关系以及如何正确应用方法等等。 方法是我运用一定的世界观处理事物、现象的手段、方式。我们在处理生活中的方方面面问题时都需要运用一定的方法。认识论http://baike.baidu.com/view/51552.htm

　　1、方法论是关于目标及其实现途径的理论。方法论也就是技术的一般思路。方法论中包括目标的产生、目标的转移、目标之间的关系等。方法论可以演译到各个具体领域。　　2、马克思主义的方法论　　一、 辩证唯物论　　1、 物质和意识的辨证关系　　原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。　　方法论：①一切从实际出发②重视意识的作用，树立正确的意识。　　2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系　　原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。　　方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。　　二、 唯物辩证法　　（一）联系的观点　　1、 联系的普遍性　　原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。　　方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系。　　2、 因果联系　　原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。　　方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。　　3、 整体和部分的关系　　原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。　　方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。　　（二）发展的观点　　4、 发展的观点　　原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。　　方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长　　5、 内因和外因的辨证关系　　原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用。　　方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。　　6、 量变和质变的辨证关系　　原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。　　方法论：①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构　　7、 事物发展是前进性和曲折性的统一　　原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。　　方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。　　（三）矛盾的观点　　8、 矛盾的普遍性　　原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。　　方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。　　9、 矛盾的特殊性　　原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点。　　方法论：具体问题具体分析　　10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系　　原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。　　方法论：①学会正确认识事物，掌握认识秩序②学会科学的工作方法　　11、主次矛盾关系　　原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。　　方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。　　12、主次方面关系　　原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。　　方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。　　13、两点论和重点论的统一　　原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理　　方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。　　三、辩证唯物主义认识论　　14、实践和认识（理论）的辩证关系原理　　原理内容：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。　　方 法 论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。　　15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移　　原理内容：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。　　方 法 论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。　　16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和规律。　　17实践决定认识原理　　原理内容：实践是认识的来源、动力、目的、检验标准，是认识的基础，认识依赖于实践。　　方法论：从实践中获得认识、发展认识、检验认识，并用认识去指导实践　　四、人生观、价值观　　17、社会存在和社会意识辩证关系原理（历史唯物主义）　　社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。　　18、价值观具有导向作用　　原理内容：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用。　　方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。　　19、集体主义是新时期我国人民的正确价值取向　　①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。　　方法论：要求我们①要正确处理个人与他人的关系。②要顾全大局，反对小团体主义。③要坚持集体主义，反对个人主义。　　20、发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的调节作用　　①社会主义市场经济的性质和目的，要求在经济活动中坚持集体主义。②社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用。③社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。　　21、个人活动与社会发展的辨证关系　　个人活动对社会发展产生能动的影响。当个人活动符合社会发展规律，符合人民群众的根本利益时，对社会发展起促进或推动作用；反之，起阻碍或破坏作用。社会条件和社会规律又制约着个人的活动。　　22、人生的真正价值在于对社会的贡献　　人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人生的价值首先在于对社会的贡献，①它是社会存在和发展的基本保障。②是人生价值的基本标志。③是人生价值的可靠标志。衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神、思想道德方面对社会的贡献。在一定条件下精神贡献可以转化为物质贡献。　　要求我们发挥主观能动性，在为祖国繁荣、民族振兴中，不断实现和提高人生价值。　　23、崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导、促进作用　　①崇高的理想是社会进步的助推器。②崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。③崇高的理想是人生的精神支柱。　　要求我们把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运结合在一起。　　24、人民群众是实践的主体，是历史的创造者（历史唯物主义）　　①人民群众是物质财富的创造者。②人民群众是精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量。　　要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。应做到①相信群众②依靠群众③为人民群众的利益而奋斗。　　25、改造客观世界和改造主观世界的辨证关系　　改造主观世界是为了更好地改造客观世界；改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界。　　要求我们在改造客观世界的同时，要努力改造自己的主观世界。①改造自己的思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。②改造自己的认识能力。③改造主观世界和客观世界。

认识论与方法论的区别1、认识论：关于这种事物，我们能够知道哪些以及如何知道。方法论：如何获得这种知识方法论是哲学的组成部分，与世界观是一个层面上的。认识论是哲学的研究内容之一，是对哲学基本问题的一个回答，和唯物唯心是一个层面。2、认识论和唯物论唯心论都是哲学理论，属于世界观范畴，但认识论和唯物唯心论在认识世界改造世界上提供的方法则属于方法论范畴。3、认识论是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观存在的关系，认识的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题的哲学学说。方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。认识论与方法论的联系唯物主义认识论的高级阶段和科学形式.是关于认识的本质、来源、发展过程及其规律的科学理论.其基本原理是能动的革命的反映论，即实践论。它坚持从物质到意识的认识路线，认为认识从实践中产生，随实践而发展，认识的根本目的是为了实践,认识的真理性也只有在实践中得到检验和证明；认为认识的发展过程是从感性认识到理性认识.再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程；一个正确的认识.往往需要经过物质与精神、实践与认识之间的多次反覆；社会实践的无穷无尽决定了认识发展的永无止境。唯物主义认识论坚持从物质到意识的认识路线，认为物质世界是客观实在，强调认识是人对客观实在的反映，申明世界是可以认识的。辩证唯物主义的认识论则进一步把实践作为认识的基础，把辩证法运用于认识论。方法论也是一个哲学概念。人们关于“世界是什么、怎么样”的根本观点是世界观。用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 方法论是普遍适用于各门具体社会科学并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和。历史唯物主义的著作中经常提到方法论这个概念。

一、 世界的物质性原理及其方法论要求 1、原理归纳：马克思主义哲学把不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在叫物质。无论是自然界还是人类社会都是客观存在的物质世界。世界的本质是物质。 2、方法论要求：这一原理要求我们从实际出发，反对从主观出发，反对“上帝创世说”。 二、意识能够反映客观事物的原理及方法论要求 1、原理归纳：意识能够正确地反映客观事物，但会受主客观方面因素的影响，意识对客观事物的反映会不同。主观方面的因素主要有立场不同、世界观不同、人生观不同、思维方法不同、知识结构不同。 2、方法论要求：只要我们端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以科学的世界观、人生观为指导，不断充实我们的科学知识，运用正确的思维方法，我们就一定能够在正确认识世界的道路上不断前进。 三、意识反作用的原理及方法论要求 1、原理归纳：物质决定意识，意识对物质有反作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 2、方法论要求：要求我们一定要重视意识的反作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，既反对否认意识能动作用的形而上学的观点，又要反对片面夸大意识能动作用的唯心主义错误。 四、 物质和意识的辩证关系原理及其方法论要求 1、原理归纳：物质决定意识，意识是物质的反映，意识对物质具有能动作用。正确的意识对客观事物的发展起积极促进作用，错误的意识对客观事物的发展起消极阻碍作用。 2、方法论要求：要求我们既要做到一切从实际出发，使主观符合客观。 一、事物是普遍联系的原理及方法论要求 1、原理归纳：唯物辩证法认为，联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。世界上的一切事物都处在普遍之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。联系具有客观性和多样性。 2、方法论要求：坚持用联系的观点看问题，对事物的联系进行具体分析，反对形而上学孤立、片面地看问题。 二、因果关系的原理及其方法论要求 1、原理归纳：唯物辩证法认为，原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。在每事每物的具体因果联系中，原因和结果有严格区别，在一定条件下，可以相互转化。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。 2、方法论要求：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性；反对倒因为果，倒果为因。 三、整体和部分关系的原理及其方法论要求 1、原理归纳：唯物辩证法认为，一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体，局部离不开整体，整体也离不开局部，全局高于局部。 2、方法论要求：整体和部分关系原理要求我们办事情从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，使整体功能得到最大发挥；树立整体观念和全局观念。 四、事物是变化发展的原理及其方法论要求 1、原理归纳：唯物辩证法认为，世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。 2、方法论要求：用发展的观点观察和分析问题。要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；要弄清事物在发展过程中所处的阶段和地位；要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长，反对形而上学静止地看问题。 五、规律的客观性原理及方法论要求 1、 原理归纳：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的，不以人的意志为转移。 2、方法论意义：我们要发挥主观能动性，按客观规律办事，解放思想，实事求是，否则会遭到规律的惩罚。 六、尊重客观规律和发挥主观能动性关系的原理及其方法论要求 1、原理归纳：一方面，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，也不能消灭规律；另一方面，由于意识具有能动作用，所以，人们可以发挥主观能动性，认识并利用规律，达到改造世界的目的。 2、方法论意义：这一原理要求我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。认识客观规律是前提和基础，利用客观规律改造世界才是目的，坚持实事求是和解放思想的统一。 1、矛盾是对立统一的辩证关系原理及其方法论要求 （1）原理归纳：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。对立和统一不可分割。 （2）方法论要求：坚持一分为二的矛盾的分析方法，对矛盾作全面分析，防止片面性。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。 2、矛盾普遍性的原理及方法论要求 （1）原理归纳：唯物辩证法认为，矛盾即对立统一。矛盾存在于一切事物中并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。矛盾不仅是普遍的而且是客观的。 （2）方法论要求：不仅要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾，还要善于运用一分为二的观点全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，防止片面性，反对一点论。 3、矛盾的特殊性原理及方法论要求 （1）原理归纳：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点；事物矛盾的双方也各有特点。矛盾的特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的特殊本质。 （2）方法论要求：具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法。反对千篇一律、一刀切。 4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及其方法论意义 （1）原理归纳：矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的，二者是辩证统一的关系。矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，在不同场合又是可以相互转化的。 （2）方法论意义：这一原理，要求我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要意义。由于矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，我们认识事物时，就必须把这两方面辩证地统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。我们党在长期的革命和建设实践中创造了许多科学的工作方法，如一般号召和个别指导相结合、从群众中来到群众中去、解剖麻雀、抓好典型等，都是矛盾普遍性和特殊性关系原理的运用。 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的重要哲学依据。要坚持把马克思主义普遍真理同我国具体实际相结合，建设有中国特色的社会主义。 （要求我们遵循科学的认识秩序，要求我们遵循正确的工作方法，要求我们坚持中国特色社会主义道路） 5、主次矛盾关系原理及其方法论要求 （1）原理归纳：主要矛盾和次要矛盾是互相依赖、互相影响的。主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展，次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。主要矛盾和次要矛盾不是绝对的，一成不变的，在一定条件下可以相互转化。 （2）方法论要求：要求我们看问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛；又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。既要反对不分主次“眉毛胡子一把抓”，又要反对只抓主要矛盾、忽视次要矛盾的“单打一”。 6、矛盾的主次方面关系原理及其方法论要求 （1）原理归纳：矛盾的主要方面处于支配地位起着主导作用，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。矛盾的主要方面和次要方面是对立统一的。它们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化的。 （2）方法论要求：要求我们看问题时，既要全面，又要善于分清主流和支流。反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物性质的错误倾向。 一、内因和外因：内因和外因，坚持内因和外因相结合的观点 二、量变和质变：量变、质变及二者之间的关系，用量变引起质变的道理看问题、办事情，坚持适度原则 三、事物发展的趋势：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物，事物发展是前进性与曲折性的统一 四、辩证法和形而上学的对立：唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题，形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题 知识整理： 基本概念 内因：是事物的内部矛盾。是事物变化发展的根据，是事物发展的根本原因。 外因：事物的外部矛盾叫做外因。外因是事物变化发展的条件。 量变：事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。在量变阶段，事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物。 质变：事物显著的、根本性质的变化，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。 基本原理 一、内因和外因的辩证关系原理及其方法论要求 1原理归纳：唯物辩证法认为，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。 2方法论要求：我们在观察分析问题时既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。忽视外因对事物变化发展的影响，或否认内因对事物变化发展的决定作用都是错误的。 二、量变和质变的辩证关系原理及方法论要求 1原理归纳：唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展的两种状态，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，当事物的量变达到一定程度时又必然会引起质变，质变是量变的必然结果，事物不断地经过量变质变这两种状态，由低级到高级、由简单到复杂永不停息地向前发展。 2方法论要求：要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。反对忽视量的积累，急于求成，急噪冒进；反对忽视质的飞跃，条件具备时瞻前顾后，畏缩不前，贻误时机；反对不顾分寸，盲目乱干，做事过头。 三、事物发展前进性和曲折性相统一的原理及方法论要求 1原理归纳：唯物辩证法认为，事物发展的总趋势是前进的，任何事物都是前进性与曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。 2方法论要求：正确对待社会主义事业前进中的困难，把自己的命运与改革大业紧密联系起来，做社会主义事业的建设者和接班人，既要反对把事物发展的道路设想成一帆风顺，盲目乐观，又要反对看不到事物发展前途，一遇困难和挫折便灰心丧气、悲观失望的倾向。 四、唯物辩证法和形而上学分歧的原理及其方法论要求 1原理归纳：唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，认为矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因。而形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题，它根本否认事物内部矛盾的存在，把事物变化的原因归结为外部力量的推动，因而看不到事物的联系、发展和发展。 2方法论要求：它要求我们坚持唯物辩证法，反对形而上学。

辨证论:事物相互联系,矛盾发展,等等,马克思主义里面详细介绍方法论:感觉认识事物的一种方法而已认识论:感觉像怎么去认识一个东西,好的认识,坏的认识都是认识.唯心里面说的是人主动认识,唯物里面说的认识是能动的反映.本体论:事物的本来面目吧在网吧上网,随便按照以前的理解打的,本人也是初学

辩证法：与形而上学相对立的世界观和方法论。辩证法一词源于古希腊语，意为谈话的艺术。不同时期的哲学家对辩证法有不同的认识，古希腊哲学认为它是论证和分析命题中的矛盾、揭露谈话的矛盾及克服矛盾的方法。德国哲学家G.黑格尔认为，辩证法研究对象本质的自身矛盾，不仅是一种思维方法，而且是一种宇宙观。马克思主义批判地继承了黑格尔的思想，认为辩证法是客观世界本身固有的规律，思维中的辩证法是客观规律在人的头脑中的反映，辩证法是关于普遍联系和发展的学说。方法论关于认识世界和改造世界的方法的理论。方法论在不同层次上有哲学方法论、一般科学方法论、具体科学方法论之分。关于认识世界、改造世界、探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法理论是哲学方法论；研究各门具体学科，带有一定普遍意义，适用于许多有关领域的方法理论是一般科学方法论；研究某一具体学科，涉及某一具体领域的方法理论是具体科学方法论。三者之间的关系是互相依存、互相影响、互相补充的对立统一关系；而哲学方法论在一定意义上说带有决定性作用，它是各门科学方法论的概括和总结，是最一般的方法论，对一般科学方法论、具体科学方法论有着指导意义。马克思主义哲学是唯一科学的哲学方法论，它不仅是认识客观世界的武器，也是改造现实的武器。 认识论knowledge，theory of探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系 ，认识的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题的哲学学说。又称知识论。唯心主义认识论否认物质世界的客观存在，坚持从意识到物质的认识路线。不可知论否认客观世界可以被认识。唯物主义认识论坚持从物质到意识的认识路线，认为物质世界是客观实在，强调认识是人对客观实在的反映，申明世界是可以认识的。辩证唯物主义的认识论则进一步把实践作为认识的基础，把辩证法运用于认识论。

　　认识论是政治哲学模块中的一个重点内容，高二学生应该学好哪些相关知识点呢?下面是我给大家带来的 高二政治 哲学认识论知识点，希望对你有帮助。 　　高二政治哲学认识论知识点 　　1.实践的特点：①客观物质性。实践受到客观事物及其规律的制约。②主观能动性。实践是一种有目的、有意识的活动，具有创造性。③社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动;受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 (这一部分可纳入历史唯物主义。) 　　2.实践是认识的基础，实践决定认识。①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要;实践的发展为人们提供日益完备的认识工具;实践锻炼和提高了人的认识能力。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的和归宿。 　　认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用。 　　(实践的观点，包括上述1、2。) 　　3.真理：①真理最基本的属性是客观性。②真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。③真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 　　真理与谬误：二者有原则性的界限，不能混淆。相伴而行，犯错误是难免的;相比较而存在。相互贯通，一定条件下相互转化。通过纠正谬误、批判谬误而发展真理。 　　4.追求真理是一个过程。 　　认识过程的特点：①反复性：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识受实践水平的限制，还受到主观条件的限制;从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复，不断克服谬误，逐步接近真理。②无限性，追求真理是一个永无止境的过程。③上升性：认识不断发展、完善、深化。 　　在实践中不断追求真理：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 　　高二政治哲学知识点 　　1、辨证否定观原理及其 方法 论意义 　　辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辨证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径;辨证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。辨证否定的实质就是“扬弃”。 　　辨证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既不能肯定一切，也不能否定一切。 　　2、辩证法的革命批判精神与创新意识 　　辩证法是批判的、革命的、创新的。它要求我们注重发展，注重变化，敢于创新。 　　3、为什么创新是民族进步的灵魂? 　　(1)创新推动社会生产力的发展。(2)创新推动生产关系和社会制度的变革。(3)创新推动人类思维和 文化 的发展。 　　4、理解什么是人的价值，掌握评价一个人价值大小的标准 　　人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 　　5、理解价值观的导向作用，思考并深入体会价值观的选择与人的幸福之间的关系? 　　价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。价值观对人生道路的选择具有导向作用。 　　高二政治哲学重要知识点 　　1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。 　　2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华? 　　①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢把握了时代的脉搏③正确地 总结 和概括了时代的时间 经验 和认识成果。 　　3、哲学对社会变革的作用： 　　①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。 　　4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源： 　　阶级基础：无产阶级的产生和发展、 　　自然科学基础：从“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学” 　　直接理论来源：德国古典哲学[黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核(批判地吸取) 　　5、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 　　(1)世界观、方法论的含义和关系： 　　世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 　　方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 　　关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 　　(2)哲学是世界观与方法论的统一： 　　有什么样的世界观就有什么样的方法论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

原理方法论在书上啊

“是什么”代表世界观，“为什么”代表认识论，“怎么办”代表方法论。1、是什么（世界观）：指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物，它是人对事物的判断的反应。它是人们对世界的基本看法和观点。世界观具有实践性，人的世界观是不断更新、不断完善、不断优化的。2、为什么（认识论）：即个体的知识观，也即个体对知识和知识获得所持有的信念，主要包括有关知识结构和知识本质的信念和有关知识来源和知识判断的信念，以及这些信念在个体知识建构和知识获得过程的调节和影响作用，长久以来一直是哲学研究的核心问题。3、怎么办（方法论）：它是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。方法论是一种以解决问题为目标的理论体系或系统，通常涉及对问题阶段、任务、工具、方法技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。扩展资料：世界观是人自身生活实践的总结，在一般人那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，才能成为哲学。世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论。观点可能影响方法，可并不能决定方法，不一定是唯一对应的；这一点必须重新认识。正确合理的辩证方法，可以纠正和修正世界观中的错误；而它只能来自基础逻辑而不是预设的世界观。各层次的方法论不直接统一，它们之间存在着某种差别。世界观与方法论的一致性不是简单的同一，懂得世界观并不等于掌握方法论。方法论是运用世界观的理论，但运用世界观、掌握方法论均需要作专门研究。

　　马克思主义哲学关于客观辩证法与主观辩证法相互关系的原理。意指辩证法、认识论与辩证逻辑虽然表现形式不同，但本质上是一致的。　　哲学史上的看法 马克思主义以前的哲学，从来没有真正科学地解决辩证法、认识论与逻辑三者之间的关系问题。它们通常是把本体论（关于存在的学说）、认识论（关于认识的学说）、逻辑（关于思维的学说）看作是互不相关、各自独立的部门，把存在的规律与认识、思维的规律互相对立起来，或者完全脱离认识论和逻辑研究本体论问题；或者完全撇开本体论，撇开现实发展的客观内容，抽象地研究人的认识能力和思维形式。旧唯物主义者虽然把认识看作是思维对于存在的反映，但他们不懂得辩证法，不了解实践在认识中的作用，因而不能辩证地考察客观存在和人的认识、思维过程，也就不可能正确地解决辩证法、认识论与逻辑相统一的问题。　　康德的观点 本体论、认识论与逻辑相割裂，在I.康德哲学中尤为显著。他认为认识的规律与"自在之物"之间不存在什么联系，"自在之物"是不可认识的，思维规律与形式是脱离客观内容的主观空洞之物。这就使认识论、逻辑与本体论完全相割裂了。在康德那里逻辑范畴和思维形式也是与认识过程相脱离的，在他的哲学中，逻辑与认识论同样是割裂的。　　黑格尔的观点 G.W.F.黑格尔批判了康德割裂本体论、认识论与逻辑的观点，在哲学史上第一次提出了三者相统一的思想。黑格尔在客观唯心主义基础上肯定了思维与存在、思维规律与存在规律的一致性,使逻辑与本体论统一起来。同时，他还肯定逻辑范畴和思维形式是与认识过程相联系的，指明了逻辑和认识论的一致。黑格尔认为思维是存在的本质，概念的自我发展是一切发展的基础。他不仅把现实世界的发展归结为思维的发展，而且把人的认识的发展也归结为思维的自我发展。这样，本体论和认识论最终都溶化于逻辑之中。黑格尔虽然在唯心主义的基础上把本体论、认识论与逻辑统一起来,但由于他完全颠倒了客观辩证法和主观辩证法的关系，因而没有也不可能揭示三者统一的实质。　　马克思主义的观点 马克思主义哲学既批判地吸取了黑格尔关于本体论、认识论、逻辑三者统一的合理思想，又克服了旧唯物主义的局限性，真正科学地解决了辩证法、认识论与逻辑三者相统一的问题。　　三者统一的基础 马克思主义哲学从存在决定思维、思维反作用于存在的观点出发，认为思维与存在的同一是一个辩证发展的过程。整个物质世界的辩证发展就是客观辩证法，而主观辩证法（认识论和逻辑）不过是客观辩证法的反映。马克思主义把实践的观点引入认识论和逻辑。认为人们只有在实践的基础上才可能对事物的认识由现象深入到本质，从而获得客观真理，这就是认识论。在反映客观事物的辩证发展和认识客观真理的过程中所形成的概念的辩证运动就是逻辑学。马克思主义哲学认为，必须把发展的普遍原理和客观物质世界统一的普遍原则联系起来，在肯定世界本质的物质、世界统一于物质的前提下讲发展的普遍原则。辩证法、认识论、逻辑三者统一的基础是辩证发展的物质世界，即客观辩证法。离开客观辩证法就不可能有科学的认识论和辩证逻辑，离开了实践和唯物主义反映论的前提，也不可能使三者再有机地统一起来。　　辩证法与认识论的一致 人的认识是物质世界辩证发展的产物和反映，因此，认识的本性必然是同客观世界的辩证本性是一致的。客观世界本身的辩证发展是认识论的前提和出发点。认识论应当历史地观察自己的对象，研究并概括认识的起源和发展即从不知到知的转化。同时，认识论所揭示的认识发展的规律和范畴，例如主观与客观、认识与实践、感性与理性、绝对真理和相对真理等等的辩证关系，都受着辩证法所揭示的最一般规律的制约，是辩证法的最一般规律在认识过程中的表现。　　辩证法作为自然界、社会和思维发展最一般规律的科学，同时就是最普遍的科学方法论。它渗透着认识论的内容，发挥着认识论的作用。马克思主义哲学对物质所下的定义，在承认物质第一性、精神第二性的前提下，也是作为认识论的问题来解决的。科学的认识论就在于它为人们认识世界和改造世界提供了科学的认识方法。在这一点上，认识论与客观辩证法是一致的。　　辩证法的真理性需要用人类认识发展的全部历史来证明，需要由人类的认识史、科学史来检验。所以，离开了认识论，就没有科学的辩证法，当然，离开了辩证法，也没有科学的认识论。　　辩证法与逻辑的一致 辩证法也研究逻辑思维的发展，辩证法与逻辑是一致的。辩证逻辑所研究的概念的辩证法，不过是对现实世界辩证运动的自觉反映。辩证逻辑的规律和范畴是辩证法规律在思维中的表现，而辩证法本身的规律、范畴也都是通过逻辑思维概括、提炼并表述的。无论是辩证法的或辩证逻辑的规律和范畴都将随着实践的发展而发展。　　逻辑作为概念的辩证法与客观世界的辩证法既有联系又有区别:①逻辑是正确思维的规律,错误思维是不合逻辑的。客观世界本身是无所谓错误的，即使自然界出现某些怪现象，也可以从事物本身的规律得到说明。②逻辑形式是在认识过程中获得并逐步展开的，一切范畴都标志着认识发展的一定阶段，都是一定社会历史条件的产物。因此，概念辩证法比起客观世界本身的辩证法要贫乏得多。③客观世界的规律反映到人的头脑里取得了概念形式，然后就可运用概念来观察事物，分析问题和解决问题，取得了方法论的意义，而客观世界本身是无所谓方法的。　　认识论与逻辑的一致 认识论的内容涉及人类知识产生的全部过程，它研究和揭示人的认识发生、发展的过程和规律。认识是人对客观世界的反映。但是，这种反映不是简单的、直观的，不仅仅停留于感性阶段，而是从感性进到理性，通过一系列的抽象过程，即通过概念，范畴等反映形式有条件地、近似地把握事物的本质和规律。这里，认识论与逻辑有密切联系着的。列宁说："逻辑学是关于认识的学说，是认识的理论"（《列宁全集》第38卷，第 194页）。从逻辑角度看，概念作为反映现实的思维形式总要有确定的含义和内容,所以,它只是认识具体事物的一些阶段，而具体事物是不可穷尽的，每一门具体科学的范畴都只是表明认识达到某个阶段。要解决这个矛盾，只有依靠认识的基本环节，即依靠实践。概念在实践中产生，通过实践检验概念和发展概念，并随着实践的发展使概念越来越丰富，使概念间的关系越来越符合现实。因此，逻辑是对整个认识的历史进程的概括和总结，是认识发展的成果。　　同属于主观辩证法领域的认识论和逻辑既相互联系，又相互区别。逻辑作为认识史的总结，并非囊括认识史中所有的东西，因为并不是一切思维现象都具有必然性。辩证逻辑是对认识史进行辩证加工揭示内在必然性的产物。它不是认识论的简单重复，不把认识论的全部问题当作自己的研究对象，它主要研究理性思维的辩证运动。　　辩证法、认识论、逻辑三者从不同领域和角度反映现实世界的规律，它们的客观基础，基本原理在本质上都是一致的。从认识论的角度出发探讨认识的一般发展过程及其普遍的规律性，就是马克思主义认识论的体系；从逻辑的角度出发，探讨辩证思维的一般发展过程及其普遍的规律性，就是辩证逻辑的任务。

　　 方法 论就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。下面是我为大家整理的高中政治必修四方法论，希望对大家有所帮助! 　　高中政治必修四方法论：唯物论部分 　　一、物质和意识的辩证关系 　　原理1、世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。2、意识对物质具有能动作用。①人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物②人能够能动地改造世界。A、意识对物质具有反作用，正确反映客观事物的意识，能促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物的意识，阻碍客观事物的发展。B、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 　　方法论1、要坚持一切从实际出发，实事求是; 　　2、要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 　　二、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系 　　原理 所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础;按规律办事需要发挥主观能动性。 　　方法论 要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 　　高中政治必修四方法论：认识论部分 　　三、实践和认识的辩证关系 　　原理 1、实践决定意识，实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 　　2、认识对实践具有反作用。正确的认识，科学理论及真理对于人们的实践活动有巨大的推动作用。错误的认识和谬误对人们的实践活动有阻碍作用。 　　方法论要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 　　四、真理的条件性和具体性 　　原理 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 　　方法论 要求我们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理;在人们探索真理的过程中，正确对待错误。 　　五、认识的反复性和无限性、上升性(追求真理是永无止境的过程) 　　原理 认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。人们的认识要不断地深化、发展和向前推移。认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 　　方法论 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 　　高中政治必修四方法论：辩证法部分 　　六、联系的普遍性原理联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。方法论 要求我们要用联系的观点看问题。 　　七、联系的客观性 　　原理 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事务的联系，还是认为事务的联系都是客观的。方法论1、要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。2、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 　　八、联系的多样性 　　原理 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 　　方法论 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 　　九、整体和部分辩证关系 　　原理1、整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。2、整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 　　方法论 要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 　　十、系统优化的方法 　　原理整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。方法论 要求我们用综合的 思维方式 来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 　　十一、发展的观点 　　原理 世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，都有其产生、发展和灭亡的过程，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 　　方法论 要求我们要用发展的观点去看问题。 　　十二、前进性与曲折性原理------事物发展的趋势 　　原理 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。 　　方法论 我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。 　　十三、量变和质变辩证关系------事物发展的状态 　　原理 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。 　　方法论 1、我们在做任何事情时都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件;2、在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 　　十四、内因和外因的辩证关系-------事物发展的原因 　　原理 事物发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件外因通过内因而起作用。方法论 坚持内因外因相结合的观点 　　十五、矛盾(客观性)的观点 　　原理 世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面。矛盾即对立统一。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。方法论 要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。 　　十六、矛盾的普遍性 　　原理 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 　　方法论 要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 　　十七、矛盾的特殊性 　　原理 矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。方法论 要求我们要具体问题具体分析，它是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。 　　十八、矛盾的普遍性和特殊性 　　原理 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②由于事物范围的极其广大和发展的无限性，二者在一定场合是可以相互转化的。方法论 要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 　　十九、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系 　　原理 在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着 其它 矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 　　方法论 要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 　　二十、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 　　原理 每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 　　方法论 要着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 　　二十一、主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系 　　原理 主要矛盾在事物发展的过程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化 　　方法论 要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 　　二十二、辩证否定观原理及方法论 　　原理 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己;是发展的环节;是联系的环节;辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。方法论 要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。 　　二十三、辩证法的革命批判精神原理及方法论 　　原理 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解;辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 　　方法论 辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 　　高中政治必修四方法论：历史唯物主义 　　二十四、社会存在与社会意识的辨证关系 　　原理 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用;落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。 　　方法论 尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识。 　　二十五、两大基本规律的矛盾运动原理 　　原理 1、生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。 　　2、经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。 　　方法论 尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。 　　二十六、人民群众是历史的创造者 　　原理 人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者;是社会变革的决定力量。 　　方法论 坚持群众观点和群众路线。坚持把立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为我们一切工作的出发点。 　　二十七、价值观的导向作用原理 　　原理 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约、导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界及对人生道路的选择具有重要的导向作用。 　　方法论 树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 　　二十八、人生价值观原理 　　原理 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。人生价值的实现应在劳动和奉献中创造价值，自觉投身于为人民服务的实践;在个人与社会的统一中实现价值;充分发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。

（辩证的）唯物主义 1。原则的辩证关系物质和意识的原理内容]：（1）物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。 （2）①意识，意识对物质有能动作用，能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 方法：（1）从实际出发（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。 2。定期客观性原则原理内容：法律的运动中固有的性质，接触的东西是一个必然的过程。法律是客观的，它的存在和作用，人类意识转移，可以既不产生的法律并不会改变或破坏了法律，但人们可以理解和利用的法律。 【方法】：承认规律的客观性，按客观规律，使解放思想和实事求是的统一。 3。尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的原则原理内容之间的关系：尊重客观规律离不开我们的主观能动性发挥的主动尊重客观规律。 方法：要尊重客观规律，按客观规律，实事求是，但也充分发挥主观能动性，要尊重客观规律和主观能动性相结合。 II（唯物主义）辩证联系的普遍性和客观性原则原理内容]：在世界上的一切事物的普遍联系，并不是孤立存在的。的东西，整个世界是一个普遍联系的统一整体。联系的东西是客观的，不是人的意识为转移的，它不能被拒绝，并切断事物之间的客观还是主观臆造接触。 方法：我们坚持的接触点来看，具体分析事物之间的联系，改变事物的本质与事物的状态（改变条件创造条件），建立一个新的连接。 2。整体和部分的关系原理原理内容：（1）整体是不同的，但相互关联的。 （2）作为一个整体的主导地位，命令的一部分。一个整体的一部分功能。当各部分形成一个整体的结构合理，整体功能将大于它的部分的总和。当形成的整体结构的一部分，穷人会损害整体功能的发挥。 （3）作为一个整体，两者的一个组成部分，和相互影响的。整体的性能状态及其变化会影响一些状态及其变化的属性。限制整体的一部分，甚至在某些情况下，国家的整体性能的关键部分的表现将起到决定性的作用。 [方法]：（1）要树立全局观念，做事情从整体看，找到最佳的目标。 （2）做好在当地的整体功能最大化。 3。事物不断发展的原则原理内容：一切都在不断的运动，变化和发展，整个世界是一个无限变量和永恒发展的物质世界，发展新的东西，而不是旧的东西。 方法：我们坚持以发展的眼光看问题。 把事情如实作为一个不断发展的过程。 要清除的东西在什么阶段和状态。 要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的增长。 4。矛盾的普遍性原则原理内容：矛盾的事物本身包含对立的统一，即对立统一的关系。矛盾存在于一切事物，而且在整个过程中发展的事情总是矛盾无处不在，在任何时候都。 [方法]：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾，善于全面分析矛盾，利用一个点的一分为二，坚持以两分，二分，反对片面性，理论 5。矛盾的原则原理内容：矛盾的特殊性矛盾的东西，每边的特殊性，有其自身的特点。矛盾的特殊性之间的矛盾，双方的矛盾，不同的事物有不同的特点，对同一事物的矛盾在不同发展阶段的不同特点，有自己的特色。矛盾的特殊性有很大的不同的事情的根本原因。 [方法]：坚持具体问题具体分析的原则，矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系成分含量：矛盾的普遍性和特殊性，辩证统一的，相互联系的。普遍性所在的特殊性，并通过特殊性表现出来没有特殊性和普遍性。从普遍的特殊性也离不开，不包含普遍性的特殊性是没有的。在不同的场合，既可以相互转化。 方法：我们想问题，做的事情，矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相结合。 （马克思） 7主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理原理内容：复杂的事情在发展过程中，对事物的矛盾的发展中处于主导地位，起着决定性的作用，所谓的主要矛盾，其他矛盾处于从属的地位，而不是发挥了决定性的作用称为次要矛盾的事物的发展。的主要矛盾和次要矛盾相互依存，相互影响，在一定条件下可以相互转化。 [方法]：学习，把握重点，集中力量解决主要矛盾的主要力量;学会平衡，妥善处理次要矛盾，坚持两分，专注于统一。 的原则的主要方面的矛盾和次要方面主体内容之间的辩证关系：矛盾的主要方面和次要方面的关系对立。事物的性质主要是由占主导地位的矛盾，某些次要方面对事物本质的定义。无论是在一定的条件下，也可以相互转化。 【方法：要求我们看问题要全面，但也不错，分清主流和支流，以确定事物的本质。坚持两分，专注于统一。 9。量变与质变之间的关系的原则和方法（事物发展状态原理）原则的内容：什么在世界上的变化和发展，是量变与质变统一。事物变化发展的两种状态量变是质变的前提和必要准备量变产生质变的定量和定性的变化是必然的结果。 方法：通过定量意义上看待这个问题引起质的变化。 （1）坚持比例原则，控制数量限制（2）数量达到一定程度时，我们应该抓住机遇，作出贡献的飞跃（3）要注意量的积累，创造了条件，质的变化。 10。事情向前，将团结的原则和方法（事物发展趋势的原则）原理内容：事情向前发展的大趋势，发展的道路是迂回曲折的东西的进步，发展统一和曲折的。未来是光明的，道路是曲折曲折中前进，在曲折中向前发展，是所有新事物的发展。 [方法]：这是要坚定信心，并准备一条曲折的道路。要妥善处理中国特色社会主义事业的前进中遇到的困难。在人生的道路上的曲折。 ，认识论和实践论 1，辩证关系的原则的实践与认识（理论） BR />原理内容：实践决定认识（理论）：实践是认识的来源，实践是知识的发展的根本动力，实践的最终目的是了解实践的检验，了解正确的唯一标准; ...... /> [方法：坚持的实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论与实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。 2，人民群众是历史的创造者的原则 [内容]的原则广大人民群众是历史的创造者的做法。人民群众是社会物质财富的创造者，从根本上推动社会的发展，人民群众是社会精神财富的创造者，推动社会全面进步，人民群众是社会变革的决定性力量，社会的变化，因为主要的作用。 [方法]，马塞斯观点，坚持走群众路线。 ①认为，依靠群众，争取人民群众的利益。 ②坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。 3，改造客观世界和改造主观世界主体内容]改造客观世界和改造主观世界的原则之间的关系是相互联系，相互作用的。为了改造客观世界，人们在改造客观世界的同时，也改造自己的主观世界的改造主观世界。自觉改造主观世界，同时也提高改造客观世界的能力。 【方法要求我们要在改造客观世界的同时努力改造自己的主观世界。 ①转变观念，树立用科学发展观的世界观，人生观和价值观。 （2）改变他们的认知能力。 ③改造主观世界和客观世界之间的关系。 前景，人生观和价值观？原则的社会存在和社会意识主体内容之间的辩证关系的历史唯物主义，社会存在决定社会意识，社会意识先进的，科学发展的社会革命，社会意识反映社会存在，社会意识对社会存在的动态反应，有一个巨大的推动作用，反之亦然，发挥了重要的障碍。 2，值吗？的指导作用原理内容]（1）值，无论是如何确定的基本价值基础上的价值和价值的大小的观点和评价标准。 （2）？的社会意识，社会存在的动态反应。 （1）不同的价值观，不同的客观事物。的②值，指向一个不同的认识世界和改造世界。 ③值？的人生选择，人生道路上的一个重要的指导作用。 （3）不同的指导作用，不同的价值取向？的个人和社会。 [方法]要求我们树立和坚持正确的价值观？发挥正确的价值观？指导作用3，集体主义价值观？是正确的价值取向<BR /原理内容]①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。 ②正确处理个人利益和集体利益之间的关系。 ③这是一个为我们的人民全面建设小康社会的力量源泉。 方法】①要正确处理个人与他人之间的关系。 （2）整体的情况下，对一小群的心态。 ③坚持集体主义对个人主义。 4，生命真正的价值是对社会的贡献原则原则的内容在双方的人生价值，个人的责任和对社会的贡献应该住在第一，生命真正的价值在于对社会的贡献。这是因为：个人对社会的贡献是社会的存在和发展的基本保障，个人对社会的贡献是人生的价值的基本指标;生命的价值，个人对社会的贡献，是一个可靠的指标。 [方法]在这个过程中实现人生的价值和贡献获得有机地结合在一起;②使用，并创造条件，改善自己的聪明才智在自己的岗位上，发扬不屈不挠的和顽强的失败恐惧的精神斗争5。 [主要内容]个人活动所产生的动态影响社会发展，有意识地努力实现社会发展取决于全体社会成员的个人活动的社会环境和社会发展规律的制约的，辩证的关系个人活动与社会发展之间的原则。 6。 [主要内容]人类形式的社会生活，生存和发展，个人和社会之间的辩证关系的原则。个人和社会之间的辩证统一关系。一方面，个人和社会的区别，不能等同。相对于个人和社会，社会是更根本的，起着决定性的作用。另一方面，个人与社会是相互依存和不可分割的。个人是个人在社会中，社会是一个社会的个人组成。人类的生存离不开社会的发展，人们需要更多的社区提供的所有条件。任何社会的存在和发展，是所有个人和集体的努力的结果，所有的个人活动的总和构成社会作为一个整体运动及其发展。

马克思主义哲学的六大方法论，也称为辩证唯物主义的六大方法论，指的是马克思主义哲学中的六种基本认识方法和分析思维方式。这六大方法论是：辩证的方法：辩证的方法是马克思主义哲学的核心方法。它强调整体观察和研究事物的矛盾运动、内部联系和发展规律，通过对事物的分析和综合来把握事物的本质和发展趋势。唯物的方法：唯物的方法是马克思主义的基本方法之一。它强调从物质的本质和客观存在出发，研究事物的发展和变化，主张通过实践和经验来验证理论。历史的方法：历史的方法是研究社会历史和人类历史发展规律的方法。它强调通过对历史的研究和分析，揭示事物的发展过程和演变趋势，以及不同历史时期的特点和规律。分析的方法：分析的方法是马克思主义哲学的重要方法之一。它强调从整体中抽取和分析事物的各个方面和要素，以便更好地理解事物的本质和内在联系。综合的方法：综合的方法是马克思主义哲学的核心方法之一。它强调从整体出发，将各个方面和要素有机地结合起来，以揭示事物的全面性和综合性。实践的方法：实践的方法是马克思主义哲学的基本方法之一。它强调将理论联系实际，通过实践和实践经验来验证和发展理论，强调实践对于认识和改造世界的重要性。这六大方法论相互联系、相互贯通，它们的运用使得马克思主义哲学成为一种科学的认识体系，能够解析和解决社会现象和问题。

唯物论部分 1、自然界的物质性原理 【原理内容】自然界不是神创的,自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,是统一的物质世界的组成部分. 【方法论】承认自然界的物质性是人们有意识地处理人与自然关系的基本前提.要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处. 2、人类社会的物质性原理 【原理内容】 3、世界物质性统一性原理（由1、2、得到的） 【原理内容】世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性（而不是意识）. 【方法论】要求我们想问题、办事情要一切从实际出发,理论联系实际,主观符合客观,反对主观主义. 4.、物质决定意识的原理 【原理内容】物质决定意识,物质第一性,意识第二性,意识是物质的反映,意识依赖于物质. 【方法论】要一切从实际出发,实事求是,使主观符合客观（或做到主观与客观具体的历史的统一）.反对从主观出发（经验主义、教条主义）. 注：3、4、有一致性. 5、人能够能动地认识世界的原理（即意识能正确反映客观事物；意识活动的特点；世界的可知性原理） 【原理内容】 6、意识对改造客观世界具有指导作用的原理（即意识的反作用原理） 【原理内容】意识能够通过实践反作用于客观事物,正确的意识能够促进客观事物的发展,错误的意识则会阻碍客观事物的发展. 【方法论】我们要重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识. 7、 意识对人体生理活动有调控作用的原理 【原理内容】 8.、人能够能动地改造世界的原理（由6、7、得到的） 9、意识的能动作用的原理（由5、8、得到的） 10、物质和意识的辩证关系原理（由4、9、得到的） 【原理内容】物质决定意识,意识对物质具有能动作用. 【方法论】我们要处理好主观和客观的关系,既要做到一切从实际出发,实事求是,使主观符合客观,又要重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识. 11、规律的客观性和普遍性原理 【原理内容】规律是客观的,既不能被创造,也不能被消灭,是不可违抗的.规律是普遍的,事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律. 【方法论】必须遵循规律,不能违背规律,要按客观规律办事.违背规律会受到规律的惩罚. 12、规律是可以认识和利用的原理及其方法论 在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以充分发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类. 13、规律存在和起作用是有条件的原理及其方法论 规律的存在和起作用是有条件的,人们利用规律并不是改造、创造、改变规律,而是改变规律发生作用的条件,进而使规律发生作用的结果和形式产生有利于人的变化. 14、客观规律性和主观能动性的辩证关系原理（由11、12、13、得到的） 【原理内容】客观规律和主观能动性是辩证统一的,①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础, ②发挥主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件. 【方法论】要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来,把革命热情和科学态度结合起来,解放思想,实事求是. 注：规律的含义加上11-14,构成规律的观点或知识.广义的规律的客观性原理指的也就是11-14. 注：14是10的表现形式,两个原理有一致性,因为规律具有客观性.但只有当题目涉及到本质和规律时才能使用第14条.第10条客观事物从现象到本质都适用. 15、唯物主义和唯心主义是根本对立的世界观和方法论 【原理内容】 【方法论】坚持唯物主义,反对唯心主义；坚持无神论,反对有神论；坚持从实际出发,反对从主观出发. 16、怎样发挥主观能动性?（充分、正确） （演绎式答题可用） ①要积极认识规律、掌握规律.②要努力发挥意识的预见性、创造性、目的性和计划性特点.③要尊重客观规律.④要坚持一切从实际出发,实事求是.⑤要解放思想,与时俱进.……（也许还有） 17、怎样做到一切从实际出发,实事求是,使主观符合客观（或做到主观与客观具体的历史的统一）? （该问题非常大,涉及到唯物论、辩证法许多知识,宜专题讲解）） （三）认识论部分 1、实践的基本特征 ①实践具有客观物质性的特点②实践具有主观能动性的特点③实践具有社会性历史性的特点 注：以上三条子原理可单独使用,其中②与意识反作用原理、认识反作用原理有一致性. 2、实践是认识的基础,实践决定认识的原理 ① 实践是认识的基础和唯一来源 ②实践是认识发展的动力 ③ 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿 【总方法论】要重视实践的作用,积极参加实践活动,坚持实践第一的观点和党的群众路线. 注：以上四条子原理可单独使用.其中①②要求我们坚持从群众中来；③④要求我们到群众中去. 另外,实践决定认识、是认识的来源与物质决定意识有一致性,但前者体现唯物论、辩证法、认识论的统一,后者只能体现唯物论. 3、 认识对实践有反作用,真理和科学理论对实践有巨大的（积极的）指导作用 【方法论】①要重视真理和科学理论,用之武装人脑,发挥它的指导作用.②要求我们到群众中去. 4、实践和认识的辩证关系原理（由2、3、得到的） 【原理内容】实践和认识是辩证统一的关系.一方面,实践决定认识,是认识的基础.（具体表现在：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿.）另一方面,认识对实践具有反作用,科学的理论对实践有推动作用. 【方法论】要积极参加实践活动,又要丰富和发展我们的认识；要坚持理论与实际的统一,把已有知识应用于实践去指导实践,要注重学习科学理论,掌握真理,发挥其指导作用. 注：该原理与物质和意识的辩证关系原理有一致性. 5、人的认识是在实践基础上的直接经验和间接经验的统一 【方法论】既要参加实践,又要学习书本知识,反对读书无用论和教条主义. 6、 真理的客观性原理 【原理内容】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理最基本的属性是客观性.真理只有一个,不存在反映同一对象的相互矛盾（冲突）的不同的真理. 【方法论】坚持客观真理,反对主观真理论、多元真理论 7、 真理是具体的有条件的 【原理内容】真理是具体的有条件的,如果超出真理的适用范围和条件,或条件发生改变,真理就会转化为谬误.【方法论】①在探索真理的过程中,不要怕犯错误,要正确对待错误.②追求真理要与时俱进开拓创新. 8、认识过程的反复性、无限性和上升性原理（人类认识运动的总规律） 【原理内容】认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个永无止境的过程.（认识受到各种条件的制约,人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识,再从认识到实践的反复多次才能完成；人类认识是无限发展的,认识运动是从实践到认识、从认识到实践的循环,是一种波浪式的前进或螺旋式的上升.） 【方法论】追求真理要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理. 9、人类追求和发展真理的特点（演绎式答题可用） 【原理内容】①追求和发展真理以实践为基础.②追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程.③追求和发展真理没有止境,是一个与时俱进开拓创新的过程.④追求和发展真理是一个从实际出发实事求,把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合的过程.（可能还有） 注：1-5是辨证唯物主义认识论实践的观点,对应的方法论可回答怎样坚持实践的观点. 再观察一下,哪几条是讲认识和发现真理；哪几条是讲检验真理；哪几条是讲运用真理；哪几条是讲追求和发展真理. 10、怎样才能正确发挥科学理论的指导作用（演绎式答题可用） ①要掌握科学理论.a.科学理论对实践有巨大的指导作用,只有掌握它,实践才可能成功；b.掌握科学理论重在掌握其基本立场、观点和方法.②要做到理论与实际紧密结合.a.来源于实践的理论只有回到实践中,解决实际问题,才能发挥指导作用；b.要根据实际的变化发展来检验、发展和运用理论,这样才能正确发挥其指导作用.③要反对经验主义、教条主义等主观主义思想和做法,做到具体问题具体分析.……,可能还有. （四）辩证法部分 1、普遍联系的原理（联系的普遍性原理、狭义的联系观） 【原理内容】事物是普遍联系的,一切事物与周围其他事物之间、事物内部各要素之间都存在着联系. 【方法论】要坚持联系的观点看问题.反对形而上学孤立观. 注：“任何两个事物都是有联系的”这句话是错误的. 2、联系的客观性原理 【原理内容】联系是事物本事固有的,不以人的意志为转移的.（自在事物和人为事物的联系都是客观的） 【方法论】要尊重联系的客观性,从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性.（反对主观联系、神创联系、无视联系、试图取消联系的错误） 3、 联系与人的关系原理及方法论 注：（二）14属于（四）3. 【内容】联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力.人可以发挥主观能动性,根据事物固有的联系（而非人的愿望）,创造或改变联系的条件,从而改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系. 注：“四大工程”；互联网沟通信息；发展循环经济；建桥修路开辟航线；建立双方合作关系（机制）；建立风险预警机制等皆能体现上述原理. 4、联系的多样性和有条件性原理 【原理内容】事物的联系是多种多样的,是具体的,有条件的.由于条件不同,事物联系的性质、作用也就不同.【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（有利、不利；客观、主观；内部、外部等）,做到一切以时间、地点和条件为转移. 5、整体和部分相互关系原理 【原理内容】整体和部分既相互区别,又相互联系、密不可分. ①（强调整体重要性的两句话……） ②（强调部分重要性的两句话……） 【方法论】坚持整体和部分的统一.①我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最有目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ②同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展. 6、系统优化的方法 【原理内容】系统有三个基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向.具体讲：①系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能②系统内部都具有层次等级式的结构,系统各要素总是按照一定的顺序和方法发生作用.③系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征,整体的功能不是部分的功能的简单相加,整体大于部分功能之和.（③有两种情形：不能认为整体功能总是大于部分功能之和.a.当各个部分以有序合理优化的结构形成整体时,整体功能就会大于部分功能之和,如三个臭皮匠顶个诸葛亮；b.当部分以无序欠佳的结构形成整体时,整体功能就小于部分功能之和,如三个和尚没水吃.） 【方法论】在实践方面的要求：（对应原理的三条）①要着眼于事物的整体性；②要注意遵循系统内部结构的有序性；③要注意系统内部结构的优化趋向.在认识方面的要求：要学会用综合的思维方式来认识事物. 7、事物的联系与发展的关系 【原理内容】事物的普遍联系是变化发展的基本条件,正是事物之间的相互联系、相互作用,才构成了事物的变化发展. 【方法论】要利用事物间的有利联系,克服不利的联系,促进事物的发展. 注：1-7为唯物辩证法普遍联系的观点.方法论可用来回答怎样坚持联系的观点. 8、物质和运动相互关系原理 【原理内容】物质和运动是密切联系、不可分割的：①物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式；②运动是物质的运动,物质是运动的主体；③离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的. 【方法论要求】我们要用运动、变化、发展的眼光看问题,反对割裂物质和运动二者关系的两种错误观点. 9、运动和静止相互关系原理 【原理内容】运动是无条件的、绝对的,静止是有条件的、相对的；动中有静、静中有动,任何事物都是绝对运动和相对静止的统一. 【方法论】①要用运动、变化、发展的观点看问题,还要承认事物相对静止的存在这是人们认识事物的基础.反对割裂运动和静止的辩证统一.②制定政策既要与时俱进,又要保持相对稳定. 10、世界是永恒发展的（狭义的发展观、发展的普遍性原理） 【原理内容】整个世界是一个无限变化和永恒发展的物质世界.发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡. 【方法论】①坚持用变化发展的观点看事物.②要有创新精神,坚持与时俱进,促进新事物的成长. 11、事物发展是前进性和曲折性的统一的原理 (事物发展的趋势) 【原理内容】前途是光明的,道路是曲折的,新事物必然战胜旧事物,任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一.事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的. 【方法论】既要看到前途是光明的,鼓励支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备,克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验. 12、量变、质变的辩证关系原理 （事物发展的状态） 【原理内容】量变和质变是事物发展的两种状态.事物的发展总是从量变开始,量变积累到一定程度会引起质变.量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变.事物的发展就是这样循环往复,不断前进. 【方法论】①要重视量的积累,为实现事物的质变创造条件；或控制对事物发展不利的量变,防微杜渐；②当……时,要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展.③当……时,要坚持适度原则. 注：“量变引起质变”这句话不科学. 13、内外因的辩证关系原理（事物发展的原因、动力） 【原理内容】矛盾双方既对立又统一,推动着事物的变化和发展.事物的变化发展是内外因共同起作用的结果,二者缺一不可.内因是事物变化发展的根据（源泉、根本动力）.外因是事物变化发展的条件.外因必须通过内因才起作用. 【方法论】①要坚持内外因向结合的观点.②要充分重视内因,反对懒汉懦夫主义.③不能忽视外因的作用,要利用有利的外因,抵制不利的外因,反对外因决定论. 注：“内因决定外因”这句话是错误的. 注：7-13为唯物辩证法发展的观点.唯物辩证法发展观还包括第10课所有原理（创新观）.方法论可用来回答怎样坚持发展的观点. 14、对立统一的观点（狭义的矛盾观） 【原理内容】任何事物内部都包含着既对立又统一的两个方面.对立性和统一性是矛盾的两种基本属性,矛盾双方既对立又统一,推动着事物的运动、变化和发展.（对立统一规律就是事物矛盾运动的规律,它揭示了事物发展的源泉和动力.） 【方法论】坚持用两点论、两分法全面地看问题.反对形而上学片面观. 15、矛盾转化的原理 【原理内容】矛盾双方相互依赖,相互贯通,在一定条件下可以相互转化. 【方法论】要发挥主观能动性创造条件促成有利的矛盾转化,改变条件防止不利的矛盾转化. 16、矛盾的统一性和斗争性是始终不可分割的 【原理内容】 【方法论】既要看到……,又要看到……,不可偏废一方. 17、矛盾的普遍性原理 【原理内容】事物自身包含的矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终,即处处有矛盾、时时有矛盾,矛盾是普遍的、客观的. 【方法论要求】①要敢于承认矛盾、揭露矛盾,善于分析矛盾,积极寻找解决矛盾的正确方法.②要坚持两分法,防止片面性（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）. 18、矛盾的特殊性原理 【原理内容】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.（它规定了一事物区别于他事物的特殊本质.表现在：①不同事物的矛盾具有不同的特点；②同一事物矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；③同一事物中的不同的矛盾,有主次矛盾之分；同一矛盾双方有不同的特点,有矛盾主次方面之分.） 【方法论】坚持具体问题具体分析.（反对形式主义的“一风吹”、“一刀切”） 注：具体问题具体分析与一切从实际出发是一致的,但前者是辩证法,后者是唯物论. 19、矛盾的普遍性和特殊性相互关系原理 【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的.①普遍性寓于特殊性之中,没有特殊性就没有普遍性；②特殊性包含着普遍性、离不开普遍性.③两者在不同场合可以相互转化. 【方法论】坚持矛盾普遍性特殊性的统一.坚持一般号召和个别指导相结合、个别试点和经验推广相结合；坚持马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合,建设中国特色社会主义. 20、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理 【原理内容】在复杂事物中,主要矛盾处于支配地位,对事物的发展起决定作用；次要矛盾对事物的发展和主要矛盾的解决也有影响（促进或延缓）；主次矛盾在一定条件下可以相互转化. 【方法论】既要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾,又要学会统筹兼顾,不能忽视次要矛盾. 注：当主要矛盾变化了,中心工作（工作重点）也要随之转变,这样才能真正做到主观与客观具体的历史的统一.这体现了唯物论和辩证法的统一. 21、矛盾主次方面相互关系原理 【原理内容】矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的.他们相互排斥,又相互依赖,在一定条件下可以相互转化.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,次要方面对事物性质也有一定的影响. 【方法论】看问题既要全面,又要分清主支流.要根据矛盾主方判断事物性质,同时不能忽视矛盾次方（对事物发展有不利影响的矛盾次方要防微杜渐）. 注：当矛盾主方改变时,人们对事物性质的认识也要随之转变,这样才能真正做到主观与客观具体的历史的统一.这体现了唯物论和辩证法的统一. 22、两点论和重点论相统一的观点 【原理内容】两点论是指……,重点论是指……,两者关系是……. 【方法论要求】坚持两点论和重点论相统一的认识方法（上述20、21两个原理的共同方法论） 23、矛盾与联系、发展的相互关系（参见第九课导言） 注：13-23为唯物辩证法矛盾的观点,方法论可用来回答怎样用对立统一的观点看问题,或怎样坚持矛盾的观点或矛盾分析法（广义）.狭义的矛盾分析法仅包括①坚持两点论两分法全面观；②具体问题具体分析；③坚持两点论和重点论的统一. 24、辩证否定观 【原理内容】辨证的否定是事物自身的否定,是事物发展的环节和联系的环节,是既肯定又否定,既克服又保留,其实质是“扬弃”. （要掌握辩证否定观和形而上学否定观的区别） 【方法论要求】必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实；不仅要尊重书本知识,尊重权威,还要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展. 25、辩证法的本质的原理 【原理内容】辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的革命的和创新的. 【方法论】辩证法的革命精神和批判性思维要求我们,解放思想,突破成规陈说,不断创新,开拓新境界. 26、创新的社会作用的原理 【原理内容】创新推动社会生产力的发展,推动生产关系和社会制度的变革,推动人类思想和文化的发展.创新是民族进步的灵魂,是时代的引擎,是社会发展的动力. 【方法论】要树立创新意识,促进社会发展和民族进步. 注：以上10、24-26为唯物辩证法创新的观点,从属于唯物辩证法发展的观点. 注：创新的辩证法依据是10、24、25、26、唯物论依据是（二）14、认识论依据是（三）8、 27、唯物辩证法和形而上学是根本对立的 【原理内容】唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论.前者主张用联系、发展、全面的观点看问题,而后者则用孤立、静止、片面的观点看问题.唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认内部矛盾是事物发展的源泉和根本动力. 【方法论要求】坚持唯物辩证法,反对形而上学,学会用联系的、发展的、全面的观点看问题,切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题. 28、怎样做到具体问题具体分析（演绎式答题可用） 要在矛盾普遍性原理指导下；要充分发挥主观能动性；要从实际出发,实事求是,客观地如实地承认矛盾、分析矛盾；要分析不同事物具有的不同矛盾的特点；要在事物变化发展过程中把握矛盾,分析同一矛盾在不同发展阶段上的不同特点；要分析同一复杂事物中的不同矛盾,分清主次矛盾；要分析某一矛盾的双方具有的不同特点,分清矛盾主次方面；坚持两点论和重点论的统一. 29、教材有几处讲到在什么情况下会导致诡辩论? 30、教材有几处讲到在什么情况下要一切因时间、地点、条件为转移? 注：以上（二）、（三）、（四）属于辩证唯物主义. （五）社会历史观部分（属于历史唯物主义） 1、社会存在和社会意识的辩证关系. 【原理内容】社会存在决定社会意识,社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展；社会意识具有相对独立性（落后或超前社会存在,而不是同步）；社会意识对社会存在具有反作用：落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会发展起推动作用. 【方法论】要求我们注意形成科学的社会意识,树立正确的价值观. 注：该原理与物质意识辨证关系原理、实践认识辨证关系原理有一致性. 2、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,它决定着……,决定着……. 注：这就是重视农业和粮食生产的哲学依据. 3、生产关系一定要适合生产力状况的规律 【原理内容】 4、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律（包含政治经济的关系原理） 【原理内容】 注：以上两条是人类社会的基本矛盾和基本规律.走历史发展必由之路,是社会发展规律的客观要求. 5、社会历史发展的总趋势和实现方式的原理 【原理内容】社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展过程是曲折的.社会发展的实现方式是解决社会基本矛盾：在阶级社会里主要通过阶级斗争实现；在社会主义社会只能通过改革来实现. 6、社会主义与改革的关系原理 【原理内容】社会主义社会的基本矛盾仍然是……,这一非对抗性的矛盾只能通过改革加以解决.改革是社会主义的自我完善和发展,改革的根本目的是……,改革是社会主义社会前进的强大动力. 7、人民群众是社会历史的主体和创造者 【原理内容】人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者,是物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量. 【方法论】把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的根本出发点,坚持群众观点和群众路线. （六）人生观价值观部分（属于历史唯物主义） 1、人生价值是人的社会价值和自我价值的统一 【原理内容】人生价值是人的社会价值和自我价值的统一.人生的真正价值在于对社会的贡献,个人对社会的责任和贡献是人生价值的基本标志,是实现人生价值的基础和源泉,处于首要地位；社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件. 注：人生价值的两个方面是矛盾主次方面的关系.

从课本上扒的，这什么答案啊

认识论的原理和方法论介绍如下：认识论原理及方法论是认识的基础、认识对实践具有反作用，认识具有反复性、无限性、上升性， 追求真理是一个过程，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。认识论原理及方法论解析认识论实践决定意识 :实践是认识的唯一来源， 实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。真理(正确的认识)对实践有促进作用。方法论实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的的归宿，要求坚持实践第一的观点，积极投身实践。认识对实践具有反作用，要求重视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用，真理是客观的、具体的、有条件的，要求正确对待错误，在实践中不断丰富、发展和完善真理。认识论的定义认识论是辩证唯物主义的重要组成部分，是关于人类的认识来源、认识能力、认识形式、认识过程和认识真理性问题的科学认识理论。它首先是可知论。认为客观物质世界是可知的。人们不仅能够认识物质世界的现象，而且可以透过现象认识其本质。人类的认识能力是无限的，世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，从而与不可知论划清了界限。坚持从物到感觉和思想的唯物主义认识路线，和从思想、感觉到物的唯心主义认识路线划清了界限。它是实践论，在人类认识史上，第一次把科学的实践观引入认识论，认为实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的动力、认识的目的和检验认识真理性的唯一标准。它把辩证法应用于认识论，强调人的认识是一个不断深化的能动的辩证发展过程。

认识论原理内容：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有三个特征：第一，实践是客观的物质性的活动。第二，实践是有意识的、有目的的能动性的活动。第三，实践是社会性、历史性的活动。1辩证唯物主义认识论原理实践和认识的辩证关系1、实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。2、认识对实践具有反作用。真理（正确的认识）对实践有促进作用。2方法论1、实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的的归宿，要求坚持实践第一的观点，积极投身实践。2、认识对实践具有反作用，要求重视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用。3、真理是客观的、具体的、有条件的，要求正确对待错误，在实践中不断丰富、发展和完善真理。4、认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

认识论原理内容：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有三个特征：第一，实践是客观的物质性的活动。第二，实践是有意识的、有目的的能动性的活动。第三，实践是社会性、历史性的活动。1辩证唯物主义认识论原理实践和认识的辩证关系1、实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。2、认识对实践具有反作用。真理（正确的认识）对实践有促进作用。2方法论1、实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的的归宿，要求坚持实践第一的观点，积极投身实践。2、认识对实践具有反作用，要求重视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用。3、真理是客观的、具体的、有条件的，要求正确对待错误，在实践中不断丰富、发展和完善真理。4、认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

一、辩证唯物主义唯物论的原理及方法论： （一）自然界客观性原理 原理内容： 自然界的存在与发展是客观的。 方法论：　 1.承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。 2.我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。（二）世界物质性原理 原理内容： 世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。 方法论： 要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。（三）意识的反作用原理 原理内容： 意识对物质有能动的反作用.正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 方法论： 一定要重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。（四）物质和意识的辩证关系原理 原理内容： 1. 世界的本质是物质，物质决定意识，物质第一性，意识第二性，意识是客观存在在人脑中的反映。（世界物质性原理）； 2.同时，意识对物质又具有能动作用，意识能够正确反映客观事物，又能够反作用于客观事物。正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。（意识能动性原理）简言之：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 方法论： 1.在实际工作中，必须坚持一切从实际出发的原则，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 2.我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，积极参加社会主义精神文明建设。（五）规律的客观性原理 原理内容： 规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。 方法论： 我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。反对不讲科学，不顾客观规律的主观主义。二、辩证唯物主义认识论的原理及方法论：（一）.实践和认识的辩证关系 原理内容： 1．实践决定认识，实践是认识的基础，认识依赖于实践。（实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准，实践是认识的归宿） 2．认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展，科学理论对实践活动具有巨大的推动作用。 方法论： 首先要重视参加实践，在实践中检验发展真理性认识。重视发挥科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体地历史地统一。（二）认识的发展过程：反复性、无限性和上升性，追求真理是个过程 原理内容： 1.反复性：由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 2.无限性：认识的对象是无限发展变化的物质世界，认识的主体人类是世代延续的，认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 3.上升性：从实践到认识，再认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，他在发展中不断超越自身。 方法论： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

一、 辩证唯物论（第一课、第二课） 1、 物质和意识的辨证关系 原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。 方法论：①一切从实际出发②重视意识的作用，树立正确的意识。 2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系 原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。 方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。 二、 唯物辩证法（第二、三、四课） （一）联系的观点 1、 联系的普遍性 原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系。 2、 因果联系 原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。 方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 3、 整体和部分的关系 原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。 方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 （二）发展的观点 4、 发展的观点 原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。 方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 5、 内因和外因的辨证关系 原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用。 方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。 6、 量变和质变的辨证关系 原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。 方法论：①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构 7、 事物发展是前进性和曲折性的统一 原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。 方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。 （三）矛盾的观点 8、 矛盾的普遍性 原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。 9、 矛盾的特殊性 原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点。 方法论：具体问题具体分析 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系 原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。 方法论：①学会正确认识事物，掌握认识秩序②学会科学的工作方法 11、主次矛盾关系 原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。 方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 12、主次方面关系 原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。 方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。 13、两点论和重点论的统一 原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 三、辩证唯物主义认识论（第五课、第八课） 14、实践和认识（理论）的辩证关系原理 原理内容：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 方 法 论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。 15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 原理内容：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。 方 法 论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。 16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和规律。 17实践决定认识原理 原理内容：实践是认识的来源、动力、目的、检验标准，是认识的基础，认识依赖于实践。 方法论：从实践中获得认识、发展认识、检验认识，并用认识去指导实践 四、人生观、价值观（第六、七、八课） 17、社会存在和社会意识辩证关系原理（历史唯物主义） 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。 18、价值观具有导向作用 原理内容：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用。 方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。 19、集体主义是新时期我国人民的正确价值取向 ①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。 方法论：要求我们①要正确处理个人与他人的关系。②要顾全大局，反对小团体主义。③要坚持集体主义，反对个人主义。 20、发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的调节作用 ①社会主义市场经济的性质和目的，要求在经济活动中坚持集体主义。②社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用。③社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。 21、个人活动与社会发展的辨证关系 个人活动对社会发展产生能动的影响。当个人活动符合社会发展规律，符合人民群众的根本利益时，对社会发展起促进或推动作用；反之，起阻碍或破坏作用。社会条件和社会规律又制约着个人的活动。 22、人生的真正价值在于对社会的贡献 人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人生的价值首先在于对社会的贡献，①它是社会存在和发展的基本保障。②是人生价值的基本标志。③是人生价值的可靠标志。衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神、思想道德方面对社会的贡献。在一定条件下精神贡献可以转化为物质贡献。 要求我们发挥主观能动性，在为祖国繁荣、民族振兴中，不断实现和提高人生价值。 23、崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导、促进作用 ①崇高的理想是社会进步的助推器。②崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。③崇高的理想是人生的精神支柱。 要求我们把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运结合在一起。 24、人民群众是实践的主体，是历史的创造者（历史唯物主义） ①人民群众是物质财富的创造者。②人民群众是精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量。 要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。应做到①相信群众②依靠群众③为人民群众的利益而奋斗。 25、改造客观世界和改造主观世界的辨证关系 改造主观世界是为了更好地改造客观世界；改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界。 要求我们在改造客观世界的同时，要努力改造自己的主观世界。①改造自己的思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。②改造自己的认识能力。③改造主观世界和客观世界。

一、辩证唯物主义唯物论的原理及方法论： （一）自然界客观性原理 原理内容： 自然界的存在与发展是客观的。 方法论：　 1.承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。 2.我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。（二）世界物质性原理 原理内容： 世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。 方法论： 要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。（三）意识的反作用原理 原理内容： 意识对物质有能动的反作用.正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 方法论： 一定要重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。（四）物质和意识的辩证关系原理 原理内容： 1. 世界的本质是物质，物质决定意识，物质第一性，意识第二性，意识是客观存在在人脑中的反映。（世界物质性原理）； 2.同时，意识对物质又具有能动作用，意识能够正确反映客观事物，又能够反作用于客观事物。正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。（意识能动性原理）简言之：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 方法论： 1.在实际工作中，必须坚持一切从实际出发的原则，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 2.我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，积极参加社会主义精神文明建设。（五）规律的客观性原理 原理内容： 规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。 方法论： 我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。反对不讲科学，不顾客观规律的主观主义。二、辩证唯物主义认识论的原理及方法论：（一）.实践和认识的辩证关系 原理内容： 1．实践决定认识，实践是认识的基础，认识依赖于实践。（实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准，实践是认识的归宿） 2．认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展，科学理论对实践活动具有巨大的推动作用。 方法论： 首先要重视参加实践，在实践中检验发展真理性认识。重视发挥科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体地历史地统一。（二）认识的发展过程：反复性、无限性和上升性，追求真理是个过程 原理内容： 1.反复性：由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 2.无限性：认识的对象是无限发展变化的物质世界，认识的主体人类是世代延续的，认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 3.上升性：从实践到认识，再认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，他在发展中不断超越自身。 方法论： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

实践是认识的根源：一切认识来自实践，一切认识由实践检验并且在实践中发展。认识分为感性认识，理性认识。实践认识论的基本内容是感性认识经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的过程飞跃为理性认识，理性认识通过实践飞跃到真理。总的说来就是实践认识再实践再认识，这种过程循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度

　　1、方法论是关于目标及其实现途径的理论。方法论也就是技术的一般思路。方法论中包括目标的产生、目标的转移、目标之间的关系等。方法论可以演译到各个具体领域。　　2、马克思主义的方法论　　一、 辩证唯物论　　1、 物质和意识的辨证关系　　原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。　　方法论：①一切从实际出发②重视意识的作用，树立正确的意识。　　2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系　　原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。　　方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。　　二、 唯物辩证法　　（一）联系的观点　　1、 联系的普遍性　　原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。　　方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系。　　2、 因果联系　　原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。　　方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。　　3、 整体和部分的关系　　原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。　　方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。　　（二）发展的观点　　4、 发展的观点　　原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。　　方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长　　5、 内因和外因的辨证关系　　原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用。　　方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。　　6、 量变和质变的辨证关系　　原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。　　方法论：①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构　　7、 事物发展是前进性和曲折性的统一　　原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。　　方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。　　（三）矛盾的观点　　8、 矛盾的普遍性　　原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。　　方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。　　9、 矛盾的特殊性　　原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点。　　方法论：具体问题具体分析　　10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系　　原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。　　方法论：①学会正确认识事物，掌握认识秩序②学会科学的工作方法　　11、主次矛盾关系　　原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。　　方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。　　12、主次方面关系　　原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。　　方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。　　13、两点论和重点论的统一　　原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理　　方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。　　三、辩证唯物主义认识论　　14、实践和认识（理论）的辩证关系原理　　原理内容：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。　　方 法 论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。　　15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移　　原理内容：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。　　方 法 论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。　　16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和规律。　　17实践决定认识原理　　原理内容：实践是认识的来源、动力、目的、检验标准，是认识的基础，认识依赖于实践。　　方法论：从实践中获得认识、发展认识、检验认识，并用认识去指导实践　　四、人生观、价值观　　17、社会存在和社会意识辩证关系原理（历史唯物主义）　　社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。　　18、价值观具有导向作用　　原理内容：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用。　　方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。　　19、集体主义是新时期我国人民的正确价值取向　　①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。　　方法论：要求我们①要正确处理个人与他人的关系。②要顾全大局，反对小团体主义。③要坚持集体主义，反对个人主义。　　20、发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的调节作用　　①社会主义市场经济的性质和目的，要求在经济活动中坚持集体主义。②社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用。③社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。　　21、个人活动与社会发展的辨证关系　　个人活动对社会发展产生能动的影响。当个人活动符合社会发展规律，符合人民群众的根本利益时，对社会发展起促进或推动作用；反之，起阻碍或破坏作用。社会条件和社会规律又制约着个人的活动。　　22、人生的真正价值在于对社会的贡献　　人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人生的价值首先在于对社会的贡献，①它是社会存在和发展的基本保障。②是人生价值的基本标志。③是人生价值的可靠标志。衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神、思想道德方面对社会的贡献。在一定条件下精神贡献可以转化为物质贡献。　　要求我们发挥主观能动性，在为祖国繁荣、民族振兴中，不断实现和提高人生价值。　　23、崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导、促进作用　　①崇高的理想是社会进步的助推器。②崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。③崇高的理想是人生的精神支柱。　　要求我们把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运结合在一起。　　24、人民群众是实践的主体，是历史的创造者（历史唯物主义）　　①人民群众是物质财富的创造者。②人民群众是精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量。　　要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。应做到①相信群众②依靠群众③为人民群众的利益而奋斗。　　25、改造客观世界和改造主观世界的辨证关系　　改造主观世界是为了更好地改造客观世界；改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界。　　要求我们在改造客观世界的同时，要努力改造自己的主观世界。①改造自己的思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。②改造自己的认识能力。③改造主观世界和客观世界。

认识论原理内容：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有三个特征：第一，实践是客观的物质性的活动。第二，实践是有意识的、有目的的能动性的活动。第三，实践是社会性、历史性的活动。1辩证唯物主义认识论原理实践和认识的辩证关系1、实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。2、认识对实践具有反作用。真理（正确的认识）对实践有促进作用。2方法论1、实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的的归宿，要求坚持实践第一的观点，积极投身实践。2、认识对实践具有反作用，要求重视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用。3、真理是客观的、具体的、有条件的，要求正确对待错误，在实践中不断丰富、发展和完善真理。4、认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

一、哲学的主要内容和组成部分1、“是什么（what）”代表世界观，反映人们对具体事物和整个宇宙的本质方面的认识。2、“为什么（why）”主要代表认识论，反映①人们对自身认识能力的反思；②人们对事物内部要素或事物之间关系（因果关系和规律）的反思。“为什么（why）”既有世界观，也有认识论，两者是相互渗透的。3、“怎么办（how）”代表方法论，反映人们认识世界和改造世界的各种工具（手段）及其程序（方式）。二、哲学试题的类型和答题顺序1、“是什么（what）”一般要回答概念（范畴）的定义、辩证关系的内容例题：唯物辩证法的实质和核心是什么？（什么是唯物辩证法的实质和核心？）答案：唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律。2、“为什么（why）”一般要明确原因、理由或目的例题：为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？（唯物辩证法的实质和核心为什么是对立统一规律？）答案：①是否承认矛盾和对立统一规律，是唯物辨证法和形而上学斗争的焦点。②对立统一规律揭示了世界普遍联系的根本内容和运动发展的根本动力。③对立统一规律是理解唯物辩证法其他规律和范畴的钥匙。④对立统一规律提供的矛盾分析法是认识事物的最根本的方法。3、“怎么办（how）”一般要回答范畴定义和辩证关系原理的方法论意义例题：运用对立统一规律谈谈大学生如何处理学习和兼职的矛盾？答案：①对立统一规律的相关内容（略）；②处理学习和兼职的矛盾，要坚持两点论和重点论相统一的方法论原则。首先要坚持重点论、抓住矛盾的主要方面——专业学习，没有优异的学习成绩，毕业时难以找到理想的工作。同时要坚持两点论、兼顾矛盾的次要方面——兼职实践，没有必要的兼职经历，毕业时很难找到合适的工作。4、哲学试题的答题顺序复杂的简答题和论述题要先答“是什么”，再答“为什么”，后答“怎么办”？相关资料：人类从事任何活动都必须注意的六个要素1、Who（主体，何人做事）；2、When（时间，何时做事）；3、Where（空间，何地做事）；4、What（客体，何事要做）；5、Why（原因——何因所致、目的——为何做事）；6、How（方法，如何做事）。

唯物论是认为物质第一性意识第二性的理论；辩证法是分析问题理解问题的方法；认识论是人类认识事物的方法和过程；世界观是人们对世界的观点和看法，方法论是人们认识和改造世界的观点看法

这什么价值论认为是认识论怎么办？这个应该是可以的呀

不要搞八股和教条，你就能够从这里得出东西。从前八股时代有人说了话算数，就什麼都别说了。现在可以把话敞开来说了，就要明明白白地做人，不要再胡里胡涂地被八股教条蒙著。认识不是知识，认识是个人对於外界的一种感官关系。而知识是指外界的对象和对象之间的关系或联系，跟个人感官有关系的只是在知道那些对象的关系後，要思考如何地把它们给放进心里头。放进人心里头的这些知识是外界一些联系和关系的积累，有了这些积累，在未来类似的状态发生时，人才可以预测、说明或理解。所以知识的目的在於取得这些对象之间的关系和相互间的影响、作用等等。而外界的事物也仅仅是因为这些联系和关系，我们才能称它们为事或物。这些内容，恩格斯在《自然辩证法》里讲过了。因而认识论谈的仅仅是个人感官知觉的可能状态、事物与事物之间的关系或联系问题，以及个人如何能够把事物之间的关系和联系放进精神状态里，成为一种知识。认识是人人都可以为之的，但并不是人人都能够为之。只要不知道什麼谓之知识，什麼谓之认识，如何才可能成就知识，那麼什麼都不用谈了。存在的第一性只是说明一件事︰外界的事物是不以人的意志为转移的，外界的事物是以它们之间的联系和关系才成就它们本身，跟人的意志无关。只一昧地瞎说什麼「物质决定意识，意识是客观世界在人脑中的反映。」「物质第一性、精神第二性，世界的本原是物质，精神是物质的产物和反映。」等等的教条用语，就是打死你了，你也不会知道尽说这些东西，究竟对於你的生活有什麼用，又可以怎麼发挥这类的知识。其次，方法讲的只是事物运动的逻辑而已，把它说得神秘无比，那就完全跟知识无关了。方法，其实就是事物与事物之间的联系和作用，这些联系和作用揭示了事物之间事实的状态。因而通过这种事实的状态，通过这种途径，我们就可以知道事实究竟是怎麼一回事，又可能在什麼情况下会有什麼结果出现。这样的联系和作用就是哲学上所谓的逻辑。而逻辑不是什麼，恰恰就是方法。只要稍读过一点书，都会知道这一点。不要尽是看一些教条的教科书，这些书从来可连自己讲的东西都不知道是什麼呢。因而方法论讨论的是如何通过这些事物的联系和关系来理解事物。方法从来都是理解事物後的产物，根本不可能是事前可以拿出来应用的万灵丹。这点恩格斯也讲过，他说︰辩证法要等待历史很久之後才会出现。当然如果不读书，或者搞教条，你就看不见恩格斯究竟在讲些什麼东西。整本《自然辩证法》就会变成为只供考试拿来用的教科书。要是连文字都看不懂，还谈什麼读书。而唯物论不过讲的就是实事求是、从事物的原来状态来看事物的这种态度。这种说法在马克思和恩格斯的《德意志意识形态》或者是《1859年的政治经济学批判大网导言》里都讲得很清楚。要不念书或尽搞八股教条，结果一样。而辩证法就是前面讲的方法论。所有辩证法的范畴都是从事物的联系这里发展出来的思考和说法。所有这些认识、方法等等的要点，不过是说明怎麼才可能让人从事物那里学到一些道理，因而能够活得更加自在一点。但只是搞教条，头脑发昏，眼睛盲目，人的生活就会痛苦万分，连生命都要活不下去。那麼这还是搞理论，搞学问和知识的目的吗？本末倒置了。从前马克思嘲笑黑格尔说︰他是头脚倒立的走路。用教条八股来搞马克思主义，就会变成是马克思所嘲笑的那种样子。

　　马克思主义哲学关于客观辩证法与主观辩证法相互关系的原理。意指辩证法、认识论与辩证逻辑虽然表现形式不同，但本质上是一致的。　　哲学史上的看法 马克思主义以前的哲学，从来没有真正科学地解决辩证法、认识论与逻辑三者之间的关系问题。它们通常是把本体论（关于存在的学说）、认识论（关于认识的学说）、逻辑（关于思维的学说）看作是互不相关、各自独立的部门，把存在的规律与认识、思维的规律互相对立起来，或者完全脱离认识论和逻辑研究本体论问题；或者完全撇开本体论，撇开现实发展的客观内容，抽象地研究人的认识能力和思维形式。旧唯物主义者虽然把认识看作是思维对于存在的反映，但他们不懂得辩证法，不了解实践在认识中的作用，因而不能辩证地考察客观存在和人的认识、思维过程，也就不可能正确地解决辩证法、认识论与逻辑相统一的问题。　　康德的观点 本体论、认识论与逻辑相割裂，在I.康德哲学中尤为显著。他认为认识的规律与"自在之物"之间不存在什么联系，"自在之物"是不可认识的，思维规律与形式是脱离客观内容的主观空洞之物。这就使认识论、逻辑与本体论完全相割裂了。在康德那里逻辑范畴和思维形式也是与认识过程相脱离的，在他的哲学中，逻辑与认识论同样是割裂的。　　黑格尔的观点 G.W.F.黑格尔批判了康德割裂本体论、认识论与逻辑的观点，在哲学史上第一次提出了三者相统一的思想。黑格尔在客观唯心主义基础上肯定了思维与存在、思维规律与存在规律的一致性,使逻辑与本体论统一起来。同时，他还肯定逻辑范畴和思维形式是与认识过程相联系的，指明了逻辑和认识论的一致。黑格尔认为思维是存在的本质，概念的自我发展是一切发展的基础。他不仅把现实世界的发展归结为思维的发展，而且把人的认识的发展也归结为思维的自我发展。这样，本体论和认识论最终都溶化于逻辑之中。黑格尔虽然在唯心主义的基础上把本体论、认识论与逻辑统一起来,但由于他完全颠倒了客观辩证法和主观辩证法的关系，因而没有也不可能揭示三者统一的实质。　　马克思主义的观点 马克思主义哲学既批判地吸取了黑格尔关于本体论、认识论、逻辑三者统一的合理思想，又克服了旧唯物主义的局限性，真正科学地解决了辩证法、认识论与逻辑三者相统一的问题。　　三者统一的基础 马克思主义哲学从存在决定思维、思维反作用于存在的观点出发，认为思维与存在的同一是一个辩证发展的过程。整个物质世界的辩证发展就是客观辩证法，而主观辩证法（认识论和逻辑）不过是客观辩证法的反映。马克思主义把实践的观点引入认识论和逻辑。认为人们只有在实践的基础上才可能对事物的认识由现象深入到本质，从而获得客观真理，这就是认识论。在反映客观事物的辩证发展和认识客观真理的过程中所形成的概念的辩证运动就是逻辑学。马克思主义哲学认为，必须把发展的普遍原理和客观物质世界统一的普遍原则联系起来，在肯定世界本质的物质、世界统一于物质的前提下讲发展的普遍原则。辩证法、认识论、逻辑三者统一的基础是辩证发展的物质世界，即客观辩证法。离开客观辩证法就不可能有科学的认识论和辩证逻辑，离开了实践和唯物主义反映论的前提，也不可能使三者再有机地统一起来。　　辩证法与认识论的一致 人的认识是物质世界辩证发展的产物和反映，因此，认识的本性必然是同客观世界的辩证本性是一致的。客观世界本身的辩证发展是认识论的前提和出发点。认识论应当历史地观察自己的对象，研究并概括认识的起源和发展即从不知到知的转化。同时，认识论所揭示的认识发展的规律和范畴，例如主观与客观、认识与实践、感性与理性、绝对真理和相对真理等等的辩证关系，都受着辩证法所揭示的最一般规律的制约，是辩证法的最一般规律在认识过程中的表现。　　辩证法作为自然界、社会和思维发展最一般规律的科学，同时就是最普遍的科学方法论。它渗透着认识论的内容，发挥着认识论的作用。马克思主义哲学对物质所下的定义，在承认物质第一性、精神第二性的前提下，也是作为认识论的问题来解决的。科学的认识论就在于它为人们认识世界和改造世界提供了科学的认识方法。在这一点上，认识论与客观辩证法是一致的。　　辩证法的真理性需要用人类认识发展的全部历史来证明，需要由人类的认识史、科学史来检验。所以，离开了认识论，就没有科学的辩证法，当然，离开了辩证法，也没有科学的认识论。　　辩证法与逻辑的一致 辩证法也研究逻辑思维的发展，辩证法与逻辑是一致的。辩证逻辑所研究的概念的辩证法，不过是对现实世界辩证运动的自觉反映。辩证逻辑的规律和范畴是辩证法规律在思维中的表现，而辩证法本身的规律、范畴也都是通过逻辑思维概括、提炼并表述的。无论是辩证法的或辩证逻辑的规律和范畴都将随着实践的发展而发展。　　逻辑作为概念的辩证法与客观世界的辩证法既有联系又有区别:①逻辑是正确思维的规律,错误思维是不合逻辑的。客观世界本身是无所谓错误的，即使自然界出现某些怪现象，也可以从事物本身的规律得到说明。②逻辑形式是在认识过程中获得并逐步展开的，一切范畴都标志着认识发展的一定阶段，都是一定社会历史条件的产物。因此，概念辩证法比起客观世界本身的辩证法要贫乏得多。③客观世界的规律反映到人的头脑里取得了概念形式，然后就可运用概念来观察事物，分析问题和解决问题，取得了方法论的意义，而客观世界本身是无所谓方法的。　　认识论与逻辑的一致 认识论的内容涉及人类知识产生的全部过程，它研究和揭示人的认识发生、发展的过程和规律。认识是人对客观世界的反映。但是，这种反映不是简单的、直观的，不仅仅停留于感性阶段，而是从感性进到理性，通过一系列的抽象过程，即通过概念，范畴等反映形式有条件地、近似地把握事物的本质和规律。这里，认识论与逻辑有密切联系着的。列宁说："逻辑学是关于认识的学说，是认识的理论"（《列宁全集》第38卷，第 194页）。从逻辑角度看，概念作为反映现实的思维形式总要有确定的含义和内容,所以,它只是认识具体事物的一些阶段，而具体事物是不可穷尽的，每一门具体科学的范畴都只是表明认识达到某个阶段。要解决这个矛盾，只有依靠认识的基本环节，即依靠实践。概念在实践中产生，通过实践检验概念和发展概念，并随着实践的发展使概念越来越丰富，使概念间的关系越来越符合现实。因此，逻辑是对整个认识的历史进程的概括和总结，是认识发展的成果。　　同属于主观辩证法领域的认识论和逻辑既相互联系，又相互区别。逻辑作为认识史的总结，并非囊括认识史中所有的东西，因为并不是一切思维现象都具有必然性。辩证逻辑是对认识史进行辩证加工揭示内在必然性的产物。它不是认识论的简单重复，不把认识论的全部问题当作自己的研究对象，它主要研究理性思维的辩证运动。　　辩证法、认识论、逻辑三者从不同领域和角度反映现实世界的规律，它们的客观基础，基本原理在本质上都是一致的。从认识论的角度出发探讨认识的一般发展过程及其普遍的规律性，就是马克思主义认识论的体系；从逻辑的角度出发，探讨辩证思维的一般发展过程及其普遍的规律性，就是辩证逻辑的任务。

辩证思维方法是现代科学思维方法的基础和原则，现代科学思维方法是辩证思维方法的深化和展开，二者的结合体现了人类思维方法在哲学与具体科学中的发展。 （一）辩证思维方法 辩证思维方法是人们正确进行理性思维的方法。主要有归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一等。 1、归纳与演绎 人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。 2、分析与综合 所谓分析，就是在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，以便分别加以研究的思维方法。综合是同分析相对应的方法。 3、抽象与具体 这一思维方法是通过从具体到抽象，又从抽象到具体的过程，达到对事物的真理性认识。在认识过程中，有两种完全不同的具体，一种是感性的具体，另一种是思维的具体。 4、逻辑与历史相统一的方法 辩证思维中的历史范畴，一是指客观实在自身的历史，二是指反映客观实在的认识的历史。逻辑的东西和历史的东西是辩证统一的。辩证法认为，一方面，逻辑与历史是一致的，“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映”，即历史的东西是逻辑的东西的基础，逻辑的东西则是历史的东西在思维中的再现，逻辑的东西能更深刻地反映历史。

我不知道你们是哪个省份的，不知道你们用的是哪个版本的，所以不知道怎么回答。你可以和我说说看是关于哪方面的。是经济，哲学，还是政治学。

马克思主义哲学认识论一般指辩证唯物主义认识论，是关于人类的认识来源、认识能力、认识形式、认识过程和认识真理性问题的科学认识理论。它首先是可知论。认为客观物质世界是可知的。人们不仅能够认识物质世界的现象，而且可以透过现象认识其本质。人类的认识能力是无限的，世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，从而与不可知论划清了界限。它其次是能知论。认为客观物质世界是可以认识的。人类的认识能力是无限的，世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，从而与不可知论划清了界限。它强调了实践第一的观点。认为实践是认识的基础、认识的目的和认识发展的动力。它还强调了辩证法。认为客观物质世界是辩证发展的，人类的认识能力也是辩证发展的，人的认识能力要在实践、认识、再实践、再认识的循环往复中不断深化和发展。它也强调了唯物主义。认为客观物质世界是原生的、派生的，人类的认识能力也是原生的、派生的，人的认识能力要在实践、认识、再实践、再认识的循环往复中不断深化和发展。

“是什么”代表世界观，“为什么”代表认识论，“怎么办”代表方法论。1、是什么（世界观）：指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物，它是人对事物的判断的反应。它是人们对世界的基本看法和观点。世界观具有实践性，人的世界观是不断更新、不断完善、不断优化的。2、为什么（认识论）：即个体的知识观，也即个体对知识和知识获得所持有的信念，主要包括有关知识结构和知识本质的信念和有关知识来源和知识判断的信念，以及这些信念在个体知识建构和知识获得过程的调节和影响作用，长久以来一直是哲学研究的核心问题。3、怎么办（方法论）：它是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。方法论是一种以解决问题为目标的理论体系或系统，通常涉及对问题阶段、任务、工具、方法技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。扩展资料：世界观是人自身生活实践的总结，在一般人那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，才能成为哲学。世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论。观点可能影响方法，可并不能决定方法，不一定是唯一对应的；这一点必须重新认识。正确合理的辩证方法，可以纠正和修正世界观中的错误；而它只能来自基础逻辑而不是预设的世界观。各层次的方法论不直接统一，它们之间存在着某种差别。世界观与方法论的一致性不是简单的同一，懂得世界观并不等于掌握方法论。方法论是运用世界观的理论，但运用世界观、掌握方法论均需要作专门研究。

一、实践与认识的辩证关系。二、认识发展的根本规律。把这两个大方面，分成几个小点来答就可以了。

以下知识点：一、 联系观 1、 联系的普遍性——我们要坚持用联系的观点看问题 2、 联系的客观性 方法论：1) 尊重事物的固有属性 2) 人不是无能为力的,可以根据事物的固有联系,改变事物的状态,调整原有状态,建立新的联系 3、 联系的多样性——要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 4、 整体和部分的辩证关系原理 1) 整体处于主导地位,统帅着部分,具有部分不具有的功能.这要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳的方案,实现整体的最优目的,从而达到整体功能大于部分功能之和的效果 2) 部分功能及其变化的影响整体功能,关键的功能及其变化对整体的功能起决定作用,要求我们必须重视部分作用,搞好局部,用局部发展整体 5、 系统和要素的辩证关系 1) 系统的基本特征：整体性,有序性,内部优化结构 2) 方法论：要用系统优化方法,综合思维方式来认识事物,要着眼于事物的整体.二、 发展观 1.发展的普遍性——用发展的眼光看问题.2.事物发展的前进性和曲折性相统一的原理 3.量变与质变的辩证关系原理(发展的状态) 世界观：l 量变是质变的必要准备 l 质变是量变的必要结果 l 量变只有到一定的程度,才能实现质变为了使事物保持原有的性质 方法论：l 做好一定的积累,创造条件 l 要果断抓住时机 l 要坚持适度的原则 三、 唯物辩证法的实质与核心 1.矛盾的同一性与斗争性的辩证关系 1) 同一以差别与对立为前提 2) 斗争性寓于同一性之中 3) 矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的发展运动变化 方法论：坚持一分为二地看问题.2.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理 1) 相互连接 2) 普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来.3) 特殊性离不开普遍性 方法论：要求我们认识事物的时候要把这两方面的事物辩证的统一起来,特殊性中概括出普遍性,又要在普遍性的子倒下研究特殊性,也就是要遵循从特殊到普遍的,再有普遍到特殊的认识顺序.3.用对立统一的观点看问题 世界观：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化.方法论：要求我们把握主要矛盾抓主流,主次矛盾相互影响,要求我们不能忽视次要矛盾.四、 辩证否定观 1、 自己否定自己 2、 是发展的环节 3、 是联系的环节 4、 实质是扬弃 方法论：必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。

唯物论涉及物质与意识，运动与静止，客观实际等方面的客观存在的东西；辩证法包括联系，发展和矛盾三大方面；认识论属于人的认识范畴，即认识，实践两大方面，其中正确的认识是真理，错误的认识是缪误；价值观包括价值和价值观两方面，其中主要内容是含义，做法及意义。

马克思主义哲学的基本特征：一个结合，两个统一实现了唯物主义与辩证法的有机结合实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一实现了实践基础上的科学性与革命性的统一唯物论：世界是物质的（原理，方法论，下同）物质是运动的运动是有规律的意识的作用一切从实际出发认识论：实践是认识的基础（原理，方法论）认识对实践有反作用真理的特点：认识的特点唯物辩证法的联系观：联系是普遍的（原理，方法论）联系是客观的联系具有多样性坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法唯物辩证法的发展观：发展的普遍性事物发展的趋势：前途是光明的，道路是曲折的（原理及方法论）事物发展的状态：做好量变的准备，促成事物的质变（原理及方法论）唯物辩证法的实质与核心（矛盾的观点）矛盾就是对立统一矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾的普遍性与特殊性的关系主要矛盾与次要矛盾的辩证关系矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系矛盾同一性与斗争性的关系历史唯物主义部分社会存在与社会意识的辩证关系上层建筑与经济基础的辩证关系人民群众是社会历史的主体价值观的导向作用价值判断与价值选择人生价值的实现原理

1、物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。2、意识对改造客观世界具有能动的反作用。正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。3、意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性；人的意识对改造客观世界具有指导作用。（即正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用；）；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。（心理和精神状态）辩证法的联系1　二者同属辩证唯物主义的哲学范畴。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，而辩证唯物主义是由辩证的唯物论和唯物的辩证法、辩证唯物主义认识论三部分组成。辩证唯物主义是马克思在批判地继承了人类文化的优秀成果，特别是在批判地吸收了黑格尔辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”的基础上创立的。辩证唯物主义的诞生是哲学史上的伟大变革，它克服了古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义的不彻底性，真正实现了唯物主义与辩证法的有机统一。2　二者相互渗透。在辩证唯物主义哲学中，唯物论是基础，辩证法是核心，认识论是灵魂。也就是说，马克思主义哲学的唯物论充满了丰富的辩证法思想。如果只承认世界的统一性在于它的物质性，而否认物质世界的运动、变化和发展，那么这就是形而上学的唯物论。

实践是认识发展的动力；实践是认识的目的；实践是检验认识真理性的唯一标准；认识反作用于实践；人的实践活动是受人的意识支配的，实践的这种本质特性决定着它不能离开认识的指导。一个正确的认识往往需要经过物质到精神，从精神到物质，也就是从实践到知识，从知识到实践这样的反复，才能完成。这样，练、认识、再练、再认识就这样永无止境地进行着，每一个练、认识循环的都相对地进了一个更高的层次。这是认识辩证运动发展的基本过程，也是认识的一般规律。扩展资料：认识与实践的特定历史统一贯穿于人类历史活动的各个领域。只有这样，才能创造社会物质财富和人类精神财富。正是在认识与实践的辩证统一的运动中，人类才能不断地从必然王国向自由王国过渡。因此，认识与实践的统一是科学考察一切哲学和人类历史的重要方法论原则。辩证唯物主义的结论是主观与客观、认识与实践、认识与行动的历史统一，反对一切主观与客观、认识与实践、理论与实践、认识与行动的错误倾向。参考资料来源：百度百科－认识与实践

唯物史观 辩证法 统一与联系 事物发展的客观规律等等

唯心主义：一般是人的主观意识，不是根据具体的客观的东西。典型代表：王阳明唯物主义：根据具体的客观的东西。高中哲学这本数分四个大原理。唯物论、认识论、辩证法、历史唯物史观唯物论可从以下两方面考虑：物质与意识的关系（包括意识的能动作用）；规律。认识论可从以下两方面考虑：认识与实践的关系；认识是一个过程。辩证法可从以下两方面考虑：联系；矛盾；发展。 历史唯物史观可从以下两方面考虑：社会存在与社会意识；社会矛盾；价值；人民群众。（方法论书上都有的……自己总结一下吧）

你答的很对

2009年 4月25日,骑士在客场以79-68击败活塞,25分11篮板9助攻，在一场扼杀与反扼杀的肉搏战中，詹姆斯依然可以交出如此华丽的成绩单，不要忘记，他还有3次抢断和2个盖帽的贡献。近20年的季后赛，能够单场在25+10+9的基础上贡献3个抢断的只有4人：迈克尔-乔丹，加里-佩顿，查尔斯-巴克利和巴朗-戴维斯。而这些人中有谁能再添两个盖帽？答案是：没有。 北京时间1月10日，这是一个值得骑士球迷——尤其是本人——纪念的好日子！在主场迎战凯尔特人的比赛中，LBJ25投13中拿下38分，7个篮板，6个助攻，4次抢断，3个盖帽，上一个拿到这份数据的是1994年3月20日的“海军上将”大卫·罗宾逊。 本赛季，LBJ分别获得了11月、1月、3月和4月东部月最佳，从而成为NBA历史上第二个单季获得四次月最佳的球员。 NBA08-09赛季常规赛，LBJ出场81场，拿下2304分，613个篮板，587个助攻，137个抢断，93个盖帽，全部均为全队最高。LBJ是NBA历史上唯一一个达到单季拿到2304分，613个篮板，587个助攻，137个抢断，93个盖帽的球员。 整个3月，LBJ得到479分、152个篮板和143次助攻，NBA历史上，除了奥斯卡·罗伯特森以外，没有任何一名球员曾经达到过这个高度。 3月26日，主场迎战篮网的比赛中，LBJ拿下22分，11个助攻，8个篮板，单季得分2021分，助攻519次，篮板541个，又一单季完成2000分、500篮板以及500助攻的壮举。NBA历史上只有四位球员曾经达到过这一高度：大“O”6次、大鸟3次、哈弗里切克2次，乔丹2次。换言之，LBJ是除了大“O”外唯一一位至少4次打出这种数据的球员。 同时，LBJ也成为了现役球员中唯一一位、联盟历史上第9位连续5个赛季得分超过2000的球员。 3月24日，LBJ赛季第七次被评为NBA周最佳球员，创造了NBA历史记录。自从NBA1979-80赛季NBA设立周最佳球员奖项以及NBA2001-02赛季把联盟周最佳球员划分为东西部最佳球员以来，LBJ是第一个单季获得七次周最佳球员以上的球员。 这是LBJ在2006年3月连续三次获得周最佳球员创造NBA历史记录后，再度创造单季NBA周最佳次数最多的NBA历史记录。 3月16日，主场迎战尼克斯的比赛中，LBJ拿下19分，10个助攻，8个篮板，4个抢断，3个盖帽。自1986-87赛季NBA修正数据统计以来，只有十人次拿过这种看似平淡的数据。 3月14日，客场挑战国王的比赛中，LBJ拿下51分，9个助攻，4个篮板，3个抢断，2个盖帽，成为1986-87赛季NBA修正数据统计以来，拿下这种数据的第一人。 3月13日，客场挑战凤凰城太阳的比赛中，LBJ拿下34分，13个助攻，10个篮板，3个抢断，3个盖帽，成为1986-87赛季NBA修正数据统计以来，拿下这种数据的第一人。 3月8日，主场迎战热火的比赛中，LBJ拿下14分12次助攻10个篮板，本赛季的第四次三双，这也是他职业生涯的第21次三双。在第三节24岁零66天的LBJ送出了个人的职业生涯第3000次助攻，成为联盟达到这一成就的第二年轻球员。而这个记录的保持者是伊赛亚·托马斯，他在23岁322天达到到这一成就。 2月5日，LBJ在背靠背打尼克斯的比赛中砍下52分，11个助攻，9个篮板，成为乔丹后第二个在麦迪逊花园砍下两次50分的球员。 2月4日，骑士101：88轻取猛龙，主场23连胜，24岁又35天的LBJ拿下33分，成为NBA历史上得到12000分的最年轻球员。此前记录是科比，他在25岁又220天时拿到了自己NBA生涯的第12000分。 骑士还成为自1949-50赛季的罗切斯特皇家后，第一支在前23场主场胜利中均能净胜对手至少4分的球队。 LBJ1月份场均27.5分9.6篮板8.2助攻，上一个能够单月场均拿到不少于这些数字的球员是拉里-伯德(Larry Bird)，他是在1987年的3月份创下的； 1月10日，在主场迎战凯尔特人的比赛中，LBJ25投13中拿下38分，7个篮板，6个助攻，4次抢断，3个盖帽，上一个拿到这份数据的是1994年3月20日的“海军上将”大卫·罗宾逊。 1986-87赛季以来，NBA只有三个人四次达到这个数据。“大梦”，分别于87年3月11日对阵超音速的比赛中拿下38分，17个篮板，12个盖帽，7个抢断，6个助攻——大梦不是地球人，以及93年4月7日对阵对阵快船的比赛中拿下42分，13个篮板，6个助攻，5个抢断，4个盖帽；“唯一的、永恒的神”迈克尔·乔丹87年2月17日——神24岁生日前一天——拿下43分，7个篮板，5个助攻，5个抢断，4个盖帽！ 同时，这场比赛过后，LBJ的NBA职业生涯场均得分上升至27.4分，此后一天，由于底特律活塞的阿伦·艾弗森仅仅得到11分，职业生涯场均得分变为27.3分，因此LBJ已经超越了AI成为现役球员场均得分第一的球员 2008年 11月16日，又是一个纪录！在完成开季前10场比赛后，詹姆斯 成为46年来第一位打出290+80+70数据的球员。前10场比赛，詹姆斯一共得到298分80个篮板和73次助攻，这是一个惊人的数据。 在NBA的历史上，只有一个人达到过这样的高度，那就是曾经打出赛季场均三双的“大O”罗宾逊。在1961-1962赛季，奥斯卡·罗宾逊曾经在前10场比赛中得到298分121个篮板134次助攻；而在1962-1963赛季，罗宾逊则在前10场比赛中拿下326分93个篮板95次助攻。 11月4日，LBJ在客场以100：81狂胜小牛的比赛中，拿下了29分，8个篮板，3个助攻，2个抢断，1个盖帽，让自己的职业生涯总抢断数达到700次，从而成为了历史上最快拿到700次抢断、10000分、2500个篮板、2500次助攻、300次封盖的球员。达到这一里程碑，LBJ用了395场比赛，原纪录保持者迈克尔·乔丹用了417场比赛…… 11月20日，在客场挑战篮网的比赛中，23岁324天的LBJ拿下31分，8个篮板和4次助攻，得分突破11000分大关，打破了科比创下的记录，成为NBA历史上最年轻得到11000分的球员。此前科比的记录是25岁99天。 11月4日，在客场以100：81狂胜小牛的比赛中，LBJ拿下了29分，8个篮板，3个助攻，2个抢断，1个盖帽，让自己的职业生涯总抢断数达到700次，从而成为了历史上最快拿到700次抢断、10000分、2500个篮板、2500次助攻、300次封盖的球员。达到这一里程碑，LBJ用了395场比赛，原纪录保持者迈克尔·乔丹用了417场比赛…… 2008年8月24日：作为梦八的主力一员获得29届北京奥运会男篮金牌，享受了金牌的荣耀 在2008年2月28日，骑士队客场迎战凯尔特人的比赛中，小皇帝勒布朗·詹姆斯个人拿下全场26分的成绩成为了NBA历史上个人总得分破10000分大关的最年轻球员。此前这项纪录的拥有者是湖人队的天皇球星科比·布莱恩特，他在2003年将这项纪录据为己有，原记录是科比·布莱恩特在24岁193天创造的。而勒布朗·詹姆斯在2008年2月29日那天，达到了这个里程碑之时年仅只有23岁又59天，他将这项纪录提高了超过一年。勒布朗·詹姆斯一共打了368场比赛就达到了个人总得分10000分，这同样也是NBA的新纪录，此前NBA的最快纪录是377场，小皇帝将这个记录提高了9场。所以2008年2月29日那天，小皇帝破了小飞侠的记录，刷新了NBA历史上最年轻突破万分大关球员的记录！２００９年２月四日，在对抗猛龙的比赛中，詹姆斯得到３３分，得到自己职业生涯的第１２０００分，以２４岁０３５天打破由科比保持的２５岁２２０天的记录。成为了历史上最年轻的１２０００分先生！ 2008年2月18日，在2008年新奥尔良NBA东西部全明星对抗赛上，以27分、8篮板、9次助攻容获2008年NBA全明星MVP，这次比赛之后，“小皇帝”勒布朗·詹姆斯在他进入NBA短短的5年生涯以来，第２次当选NBA东西部全明星对抗赛的全场MVP，上次是在2006年休斯敦丰田中心NBA东西部全明星对抗赛获得的全场MVP，上次获得MVP时，小皇帝勒布朗·詹姆斯得到29分、6个篮板，那时的小皇帝年仅22岁，因此2006年那次全明星对抗赛使詹姆斯成为NBA历史上最年轻的全明星赛MVP。 4月17日，NBA2007-08赛季拉下帷幕，LBJ赛季场均30分，7.9个篮板，7.2个助攻，1.8个抢断，1.1个盖帽，投篮命中率是48.4%，三分球命中率是31.5%。 LBJ以场均30分成为NBA2007-08赛季得分王，同时也成为骑士历史上第一个得分王。 LBJ本赛季2253分，592个篮板，539个助攻，138个抢断，81个盖帽。自从1986-87赛季NBA规范了技术统计后，还没有人能够达到这个成就。 现役球员中，LBJ是唯一单个赛季拿下2000+，篮板500+，助攻500+的球员。 3月23日，LBJ在客场挑战雄鹿的比赛中拿下了29分，从而使得他本赛季总分达到了2004分。这也是LBJ连续第四个赛季总分2000+。现役NBA球员中，唯有LBJ做到了这一点。 3月6日，骑士客场挑战尼克斯。凭着LBJ30投16中，三分球12投7中，16罚11中，第四节独得14分，还有10个助攻，8个篮板，4个抢断的逆天表演，骑士最终以119：105战胜了尼克斯。 LBJ拿下50分，10个助攻，8个篮板，最近20年，只有三名球员取得过50分同时有10次助攻的表演，他们分别是2001年的史蒂芬·马布里（52分+12次助攻）和迈克尔·乔丹（57分+10次助攻）。 LBJ成为了自1975年1月19日阿卜杜-贾巴尔之后，第一位在比赛中至少拿到50分、10次助攻和8个篮板的球员。 2月28日，客场挑战波士顿凯尔特人队中，23岁零59天的LBJ拿下26分，8个篮板，4个助攻，超越当时24岁零193天的科比成为了NBA历史上最年轻的10000分先生。 2月21日，LBJ在背靠背客场挑战步行者的比赛中22投11中，拿下31分14个篮板12个助攻，他是自1987-1988赛季，魔术师之后，又一位在同一个赛季拿下两个背靠背三双的球员。 2月6日，在主场迎战凯尔特人的比赛中，LBJ全场拿下33分12助攻9篮板，成为继沃尔特·张伯伦之后第一个可以连续九场对阵凯尔特人取得超过30分的球员。同时，这也是目前NBA中，一个球员在对阵某一支NBA球队连续得到至少30分的最长纪录。 1月12日，主场迎战山猫的比赛中，经过两个加时赛后，骑士113：106击败山猫，LBJ20投10中，拿下31分，19个篮板，8个助攻，4个盖帽，3个抢断，从而成为NBA历史上第一个单场拿下至少31分，19个篮板，8个助攻，4个盖帽以及3个抢断的球员。 2007年 6月1日，LBJ在东部决赛第四节最后2分27秒以及两个加时赛中，LBJ11投9中，三分球2投2中，罚球8罚5中，连续得到25分，创造了NBA季后赛球员单场连续得分记录。 5月7日，LBJ在半决赛对阵篮网的比赛中拿下21分，11个篮板，7个助攻。从而使得个人职业生涯前18场季后赛连续保持着20＋的得分。此纪录在现役球员中绝无仅有，在NBA历史上也只有“天勾”贾巴尔做到过。贾巴尔保持的记录是职业生涯最初的连续27场季后赛得分20＋。 4月19日，LBJ在对阵雄鹿的比赛中得到24分，5个篮板，9个助攻，从而以27.3分，6.7个篮板，6.0个助攻的个人表现结束了NBA2006-2007常规赛。LBJ成为继大“O”罗伯特森后第一个连续三个赛季达到27分，6个篮板，6个助攻以上的球星。 4月7日，在今天拿到了本赛季第2000分之后，詹姆斯(LeBron James)和今天没能和他上演对手戏的阿瑞纳斯(Gilbert Arenas)成为目前联盟仅有的两名连续三年得到2000分的球员之一。因为膝盖扭伤，阿瑞纳斯的常规赛已经报废。詹姆斯在今天也拿到了生涯第2000次助攻，从而成为历史上得到8000分，2000篮板和2000助攻第二快的球员，仅次于三双之王罗伯特森(Oscar Robertson)，詹姆斯用了311场比赛而罗伯特森只用了269场。当然，詹姆斯是最年轻达到这个纪录的。(感谢黄瓜豆腐提供) 3月15日，22岁又74天的LBJ在对阵灰熊的比赛中17投11中砍下29分，从而使得他NBA职业生涯常规赛总得分达到8000分，再度打破NBA记录，成为史上8000分最年轻球员。达到8000这个高度，LBJ仅仅用了300场比赛，场均26.7分。 2006年 1月10日 LBJ在连续7场比赛中，至少得到30分、7个篮板球和5次助攻。他的这一成绩只有40年前的奥斯卡·罗宾逊夺得过； 1月21日 对阵爵士，他拿下51分，成为历史上最年轻的总得分达到5000分的球员。这天LBJ年仅21岁零22天。在詹姆斯之前，保持这一纪录的是湖人球星科比，科比投中第5000分时已满22岁又116天。 2月21日 21岁成为NBA历史上最年轻的全明星MVP。 3月29日 21岁又80天的LBJ再度打破科比保持22岁零206天的记录，成为史上突破6000分的最年轻球员； 3月，LBJ连续三次获得周最佳，打破NBA记录。 4月21日 LBJ的第三个赛季，场均31.4分，6.6个助攻，7.0个篮板，在LBJ之前，NBA历史上只有飞人乔丹、“教父”维斯特以及“大O”罗伯特森达到这个高度； 4月23日 LBJ拿下32分11篮板11助攻，成为继“魔术师”后又一位打季后赛就拿“三双”的球员。 5月19日 21岁139天成为NBA历史上最年轻的最佳阵容一队成员。 12月25日 LBJ在对阵魔术队的比赛中第四节单节拿下19分，全场得到32分。LBJ的表现不但让骑士队得以86-83战胜对手，更让自己的职业生涯得分成功超越7000分。同时本场32分也是LBJ职业生涯第99次得分超过30分。 2005年 1月23日 对阵开拓者得到27分11篮板10助攻，成为史上拿下“三双”最年轻的球员。原来的“三双”纪录是奥多姆的，那是奥多姆在快艇队时拿下的，20岁零54天。这一次，LBJ只有20岁零20天。 3月21日 20岁零80天的LBJ在对猛龙的比赛中独得56分，成为历史上最年轻的单场过50分的球员。在此之前NBA最年轻的得分过50的球员是里克·巴里，他在21岁零261天时曾砍下过57分。 4月20日，20岁零111天的LBJ赛季平均27.2分，投篮命中率为47.2％，三分球命中率为35.1％，还有7.4个篮板，7.2个助攻，2.21个抢断，0.65个盖帽。詹姆斯成为NBA历史上在单个赛季拿下27分，7个篮板，7个助攻，2个抢断以上的两个球员之一。而另外一个是乔丹。 11月13日 20岁零318天在同魔术的比赛中，得分突破4000分，打破由科比保持的纪录。 2004年 2月9日 成为历史上突破1000分大关最年轻的球员 3月27日 19岁零87天在对篮网队的比赛中得到41分，成为NBA历史上拿下40＋最年轻的球员。 4月20日 19岁111天当选为2003－04赛季最佳新秀，NBA史上最年轻的最佳新秀。 19岁的LBJ常规赛平均20.9分，5.5个篮板，5.9个助攻，成为继前辛辛那提皇家队罗伯逊和迈克尔·乔丹之后NBA历史上第三位场均至少20分、5个篮板和5次助攻的“新人”。成为NBA历史上最年轻的状元秀后，似乎这个联盟中的许多数据，都是在为等待他的打破而存在的。 8月14日 雅典奥运上，19岁零135天的LBJ成为美国历史上最年轻的国家队队员。 11月24日 19岁零267天得分和篮板超过500，打破 “魔术师”的纪录。三天之后，得分突破2000分，打破了科比的纪录。 2003年 6月27日 成为NBA历史上最年轻的状元秀。 10月30日，詹姆斯迎来了自己的NBA处子战(对阵国王队),没有丝毫紧张,他昂着头一脸自信地跨进了场地.詹姆斯一鸣惊人,他最后全场得到了25分、9次助攻、6个篮板和4次抢断，成为在处子战中表现最好的高中新秀。而其他高中新秀的处子战表现为：科比（0分）、小奥尼尔（2分）、夸梅·布朗（2分）、钱德勒（1分）、加内特（8分）。

ya,yi,san,sei,ng,lou.粤语音标

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审计学是一门专门研究审计理论和方法，探索审计发展规律，对经济活动进行有效监督的社会学科。审计学是在审计实践的基础上产生的，经过实践检验和证明了的，是客观事物本质及其规律的正确反映。审计理论必须用来指导审计实践，否则就成为脱离实际的理论。 扩展资料 　　审计是对财务报表是否不存在重大错报提供合理保证，以积极方式提出意见，增强除管理层之外的预期使用者对财务报表信赖的程度。 　　审计学主要科目： 　　经济学、统计学、管理学、会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、审计学原理、企业财务审计、审计实务、经济效益审计、审计法规、内部审计学、社会审计、经济法、税法

10日语怎么说，有几种写法？一：いち（i chi）二：に(ni)三：さん(san)四：よん(yon)/し(shi)五：ご(go)六：ろく(ro ku)七：しち(shi chi) /なな(na na)八：はち(ha chi)九：きゅう(kyu)/く(ku)十：じゅう(jyu)扩展资料：日语从一到十在数字中可以直接使用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10进行表示。凡是可以使用阿拉伯数字，且又很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。主要使用场合有：（1）物理量量值。物理量量值必须使用阿拉伯数字，且数字后的计量单位必须使用我国法定计量单位，如：3 kg、45 m、2 min 等。（2）公元世纪、年代、年、月、日、时刻。如：20 世纪 90 年代、2005 年 12 月 12 日、16时 15 分等。（3）计数单位前的数字。计数单位前大于 10 的数字必须使用阿拉伯数字，整数 1~10，凡是可以使用阿拉伯数字，且又很得体的地方，也应该用阿拉伯数字。如：12 支铅笔、4 根管子、1 朵花等。（4）计数的数字。不论是图表还是记述性文字中，计数的数字都必须用阿拉伯数字，包括整数、小数、百分数、比例等。（5）型号、编号、序号、代号等。科技论文中经常出现仪器型号、样品编号、标准号等，这些都应使用阿拉伯数字，序数词前经常带有“第”字。如：ML 1332 检测仪、GB 18745、第8 小组等。

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咁 音节 gam2 同音字 图片参考：humanum.arts.cu.edu/Lexis/lexi-can/img/sounder 噉 咁 澉 橄 锦 敢 感词例(解释) / 备注 「咁gam3」的异读字 信 音节seon3 同音字 图片参考：humanum.arts.cu.edu/Lexis/lexi-can/img/sounder 潠 濬 眴 阠 孙 鵔 鬊 酳 浚 蕈 逊 汛 瞬 簨 蕣 瞚 噀 舜 愻 巽 讯 迅 信 芯 囟 词例(解释) / 备注 信心 信徒 信号[1..] 「信」广东音读法与迅字相同，英文拼音是shun，罗马拼音是seon，「咁」是广东字，与禁字发音相同，英文并音是kam，罗马拼音是gam。 2010-10-28 17:15:59 补充： 若你想学广东话但又找不到人教，可自行上这个网址，有广东话真人发音，humanum.arts.cu.edu/Lexis/lexi-can/。 信 注音一式　ㄒ｜ㄣˋ 注音二式　sh in 汉语拼音　x in 咁 (唔知 找不到) 参考: 教育部重编国语辞典修订本

2008年8月24日：作为梦八的主力一员获得29届北京奥运会男篮金牌，享受了金牌的荣耀 在2008年2月28日，骑士队客场迎战凯尔特人的比赛中，小皇帝勒布朗·詹姆斯个人拿下全场26分的成绩成为了NBA历史上个人总得分破10000分大关的最年轻球员。此前这项纪录的拥有者是湖人队的天皇球星科比·布莱恩特，他在2003年将这项纪录据为己有，原记录是科比·布莱恩特在24岁193天创造的。而勒布朗·詹姆斯在2008年2月29日那天，达到了这个里程碑之时年仅只有23岁又59天，他将这项纪录提高了超过一年。勒布朗·詹姆斯一共打了368场比赛就达到了个人总得分10000分，这同样也是NBA的新纪录，此前NBA的最快纪录是377场，小皇帝将这个记录提高了9场。所以2008年2月29日那天，小皇帝破了小飞侠的记录，刷新了NBA历史上最年轻突破万分大关球员的记录！ 2008年2月18日，在2008年新奥尔良NBA东西部全明星对抗赛上，以27分、8篮板、9次助攻容获2008年NBA全明星MVP，这次比赛之后，“小皇帝”勒布朗·詹姆斯在他进入NBA短短的5年生涯以来，第２次当选NBA东西部全明星对抗赛的全场MVP，上次是在2006年休斯敦丰田中心NBA东西部全明星对抗赛获得的全场MVP，上次获得MVP时，小皇帝勒布朗·詹姆斯得到29分、6个篮板，那时的小皇帝年仅22岁，因此2006年那次全明星对抗赛使詹姆斯成为NBA历史上最年轻的全明星赛MVP。 2007年 6月1日，LBJ在东部决赛第四节最后2分27秒以及两个加时赛中，LBJ11投9中，三分球2投2中，罚球8罚5中，连续得到25分，创造了NBA季后赛球员单场连续得分记录。 5月7日，LBJ在半决赛对阵篮网的比赛中拿下21分，11个篮板，7个助攻。从而使得个人职业生涯前18场季后赛连续保持着20＋的得分。此纪录在现役球员中绝无仅有，在NBA历史上也只有“天勾”贾巴尔做到过。贾巴尔保持的记录是职业生涯最初的连续27场季后赛得分20＋。 4月19日，LBJ在对阵雄鹿的比赛中得到24分，5个篮板，9个助攻，从而以27.3分，6.7个篮板，6.0个助攻的个人表现结束了NBA2006-2007常规赛。LBJ成为继大“O”罗伯特森后第一个连续三个赛季达到27分，6个篮板，6个助攻以上的球星。 4月7日，在今天拿到了本赛季第2000分之后，詹姆斯(LeBron James)和今天没能和他上演对手戏的阿瑞纳斯(Gilbert Arenas)成为目前联盟仅有的两名连续三年得到2000分的球员之一。因为膝盖扭伤，阿瑞纳斯的常规赛已经报废。詹姆斯在今天也拿到了生涯第2000次助攻，从而成为历史上得到8000分，2000篮板和2000助攻第二快的球员，仅次于三双之王罗伯特森(Oscar Robertson)，詹姆斯用了311场比赛而罗伯特森只用了269场。当然，詹姆斯是最年轻达到这个纪录的。 3月15日，22岁又74天的LBJ在对阵灰熊的比赛中17投11中砍下29分，从而使得他NBA职业生涯常规赛总得分达到8000分，再度打破NBA记录，成为史上8000分最年轻球员。达到8000这个高度，LBJ仅仅用了300场比赛，场均26.7分。 2006年 1月10日 LBJ在连续7场比赛中，至少得到30分、7个篮板球和5次助攻。他的这一成绩只有40年前的奥斯卡·罗宾逊夺得过； 1月21日 对阵爵士，他拿下51分，成为历史上最年轻的总得分达到5000分的球员。这天LBJ年仅21岁零22天。在詹姆斯之前，保持这一纪录的是湖人球星科比，科比投中第5000分时已满22岁又116天。 2月21日 全明星赛在休斯敦举行,詹姆斯全场砍下29分帮助东部队以122比120战胜西部队.詹姆斯以21岁零55天成为NBA历史上最年轻的全明星MVP。 3月29日 21岁又80天的LBJ再度打破科比保持22岁零206天的记录，成为史上突破6000分的最年轻球员； 3月，LBJ连续三次获得周最佳，打破NBA记录。 4月21日 LBJ的第三个赛季，场均31.4分，6.6个助攻，7.0个篮板，在LBJ之前，NBA历史上只有飞人乔丹、“教父”维斯特以及“大O”罗伯特森达到这个高度； 4月23日 LBJ拿下32分11篮板11助攻，成为继“魔术师”后又一位打季后赛就拿“三双”的球员。 5月19日 21岁139天成为NBA历史上最年轻的最佳阵容一队成员。 12月25日 LBJ在对阵魔术队的比赛中第四节单节拿下19分，全场得到32分。LBJ的表现不但让骑士队得以86-83战胜对手，更让自己的职业生涯得分成功超越7000分。同时本场32分也是LBJ职业生涯第99次得分超过30分。 2005年 1月23日 对阵开拓者得到27分11篮板10助攻，成为史上拿下“三双”最年轻的球员,全场得到27分,11个篮板和10助攻.原来的“三双”纪录是奥多姆的，那是奥多姆在快艇队时拿下的，20岁零54天。这一次，LBJ只有20岁零20天。 3月20日 20岁零80天的LBJ在对猛龙的比赛中独得56分，成为历史上最年轻的单场过50分的球员。在此之前NBA最年轻的得分过50的球员是里克·巴里，他在21岁零261天时曾砍下过57分。 4月20日，20岁零111天的LBJ赛季平均27.2分，投篮命中率为47.2％，三分球命中率为35.1％，还有7.4个篮板，7.2个助攻，2.21个抢断，0.65个盖帽。詹姆斯成为NBA历史上在单个赛季拿下27分，7个篮板，7个助攻，2个抢断以上的两个球员之一。而另外一个是乔丹。 11月13日 20岁零318天在同魔术的比赛中，得分突破4000分，打破由科比保持的纪录。 2004年 2月9日 成为历史上突破1000分大关最年轻的球员 2月14日,詹姆斯参加了在洛杉矶举行的全明星新秀赛,率领韦德,安东尼等人挑战姚明和斯塔德迈尔领军的二年级队.詹姆斯全场砍下33分,后来和同年进入NBA的安东尼,韦德以及2005年进入NBA的保罗成为了好友3月27日 19岁零87天在对篮网队的比赛中得到41分，成为NBA历史上拿下40＋最年轻的球员。 4月20日 当选为2003－04赛季最佳新秀，首个赛季的到20.9分,5.5个篮板和5.9次助攻,并凭借19岁111天NBA史上最年轻的最佳新秀。 19岁的LBJ常规赛平均20.9分，5.5个篮板，5.9个助攻，成为继前辛辛那提皇家队罗伯逊和迈克尔·乔丹之后NBA历史上第三位场均至少20分、5个篮板和5次助攻的“新人”。成为NBA历史上最年轻的状元秀后，似乎这个联盟中的许多数据，都是在为等待他的打破而存在的。 8月14日 雅典奥运上，19岁零135天的LBJ成为美国历史上最年轻的国家队队员。詹姆斯场均5.8分和2.6个篮板 11月24日 19岁零267天得分和篮板超过500，打破 “魔术师”的纪录。三天之后，得分突破2000分，打破了科比的纪录。 2003年 6月27日 成为NBA历史上最年轻的状元秀。 10月30日，詹姆斯迎来了自己的NBA处子战(对阵国王队),没有丝毫紧张,他昂着头一脸自信地跨进了场地.詹姆斯一鸣惊人,他最后全场得到了25分、9次助攻、6个篮板和4次抢断，成为在处子战中表现最好的高中新秀。而其他高中新秀的处子战表现为：科比（0分）、小奥尼尔（2分）、夸梅·布朗（2分）、钱德勒（1分）、加内特（8分）。