示波器波形与字符的关系

示波器: 是一种测量电压波形的电子仪器,它可以把被测电压信号随时间变化的规律,用图形显示出来。使用示波器不仅可以直观而形象地观察被测物理量的变化全貌,而且可以通过它显示的波形,测量电压和电流,进行频率和相位的比较,以及描绘特性曲线等.对于交流信号，有固有的频率，那么在波形上就有相对稳定的重复性，根据信号在采样点上的重复规律就可以算出信号频率，然后根据波形做积分计算，就可以得出起有效值。示波器相当于是一个二维的万用表，得到一个数字之后就在屏幕上画一个点，由于采样频率是固定的，所以可以得到一个横轴均匀的图形，这就是我们看到的电信号波形。

示波器原理和安培力有关。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点。在被测信号的作用下，电子束就好像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。

原理就是降低信号的电平、匹配信号源和负载的阻抗或者测量两端口器件的增益或损耗。电阻性元件,利用吸收片吸收部分的能量而达到吸收效果的,能量会在电阻膜上转化为热能。示波器探头的定义本质上，示波器探头是在测试点或信号源和示波器之间建立了一条物理和电子连接；实际上，示波器探头是把信号源连接到示波器输入上的某类设备或网络，它必须在信号源和示波器输入之间提供足够方便优质的连接。连接的充分程度有三个关键的问题：物理连接、对电路操作的影响和信号传输。

用磁场控制电子束的偏转,使电子束投射到荧光屏不同位置而发光.

示波器的主要功能和作用如下：示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器。它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器。它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。简介示波器是一种用来测量交流电或脉冲电流波的形状的仪器，由电子管放大器、扫描振荡器、阴极射线管等组成。除观测电流的波形外，还可以测定频率、电压强度等。凡可以变为电效应的周期性物理过程都可以用示波器进行观测。基本原理由示波管的原理可知，一个直流电压加到一对偏转板上时，将使光点在荧光屏上产生一个固定位移，该位移的大小与所加直流电压成正比。如果分别将两个直流电压同时加到垂直和水平两对偏转板上，则荧光屏上的光点位置就由两个方向的位移所共同决定。仪器分类示波器可以分为模拟示波器和数字示波器，对于大多数的电子应用，无论模拟示波器和数字示波器都是可以胜任的，只是对于一些特定的应用，由于模拟示波器和数字示波器所具备的不同特性，才会出现适合和不适合的地方。电压的测量利用示波器所做的任何测量，都是归结为对电压的测量。示波器可以测量各种波形的电压幅度，既可以测量直流电压和正弦电压，又可以测量脉冲或非正弦电压的幅度。更有用的是它可以测量一个脉冲电压波形各部分的电压幅值，如上冲量或顶部下降量等。

示波器显示样品磁滞回线的实验原理：随磁化电流的增大，H增大，饱和磁感应强度增大，试验中，增大电流，出现一簇面积逐渐增大的磁滞回线，其顶点的连线就是基本磁化曲线。示波器能显示铁磁材料的磁滞回线的原因是：将样品制成封闭的圆环，均匀地绕以磁化线圈N1，用直流电产生磁场使样品磁化，利用换向开关K使磁化电流突然换向。样品中的B也随之改变，通过付线圈N2和冲击电流计BG测出ΔB，从而能测出磁化曲线及磁滞回线，（B-H关系曲线）。此处是用直流电源进行工作，所得到的关系曲线是静态的。磁滞回线表示磁场强度周期性变化时，强磁性物质磁滞现象的闭合磁化曲线。它表明了强磁性物质反复磁化过程中磁化强度M或磁感应强度B与磁场强度H之间的关系。由于B=μ0（H+M），若已知一材料的M—H曲线，便可求出其B—H曲线，反之亦然。式中μ0为真空磁导率。实验，指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。

在实际问题中，经常会遇到同一个质点同时参与两个不同方向的振动。这时质点的合位移是两个分振动的矢量和。其中，相互垂直的两个简谐振动的合成，就是我准备讨论的李萨如图的基础本质。 我认为编辑程序的前提，就是要将所用到的量和公式进行变量式处理，也可以说是数字化处理。所以，在进行程序说明以前，先对李萨如图合成原理进行分析。 李萨如图上的每一个点都可以用以下的公式进行表示： X=A1Cos(ω1t+ψ1) Y=A2Cos(ω2t+ψ2) 从这里可以看出，李萨如图实际上是一个质点同时在X轴和Y轴上振动形成的。但是，如果这两个相互垂直的振动的频率为任意值，那么它们的合成运动就会比较复杂，而且轨迹是不稳定的。然而，如果两个振动的频率成简单的整数比，这样就能合成一个稳定、封闭的曲线图形，这就是李萨如图。 下面我介绍一下我是如何在程序中实现这一目的的。在程序中，我将公式稍加改动，成为： X = Sin (at) Y = - Sin (bt+ψ) 其中，a和b是变量，用于获取外界输入的数值，为了保证频率成简单的整数比，所以a和b只能取个位整数。ψ是用来获取外界输入的初始相差的值，ψ=ψ2-ψ1。先前公式中的A1和A2，只关系到绘制出的图形的最高最低点和最左最右点的位置，对图形的实质没有影响，所以我将其简化为1∶1。 以上这些就是我所制作的程序的理论基础。如果将t作为可以不断自动变化一个微小量的变量，再依靠VB提供的功能就能将点（X，Y）逐一绘制在屏幕上，这样就形成了一个绘制李萨如图的过程。如果将ψ作为一个不断自动变化的变量，那么就可以使李萨如图“动”起来，即绘制出频率比相同，但初始相差不同各个图形。当这些图形一幅接着一幅出现在眼前时，就有了动的效果，这也可以模拟示波器上得到的李萨如图形。 在对李萨如图合成原理进行分析，并且对VB程序相关内容的做了仔细研究之后，终于编出了名为“李萨如图绘制程序”的应用程序。下面我就来简单介绍一下这个程序所具有的特点，也可以说是我制作得比较得意的地方。 一、可以变换绘制图线的颜色。这样的好处就是可以看清李萨如图绘制的全过程。因为李萨如图在绘制过程中会有和原图线重合的时候，这时换一种颜色，就可以知道图线仍然在绘制只不过是和原图线重合而已，并不是已停止绘制。 二、可以自定初始相差。本程序提供了八种初始相差值，这样便可以更清楚地了解李萨如图在不同初始相差下的不同形式了。 三、可以手动控制绘图速度。在一个水平滚动轴上，左右移动滑块便可以实现对绘图速度的控制。 制作这个程序，要先对李萨如图进行研究，了解其形成原理，然后再要对VB进行研究，想方设法把对李萨如图的理解用计算机语言表达出来。这个过程不仅让我对李萨如图有了更深的理解，而且也帮助我更快地掌握VB这门语言，从中还是收获不少的。如果已知一个振动的周期，就可以根据李萨如图求出另一个振动的周期，这是一种比较方便也是比较常用的测定频率的方法。因此，李萨如图有着较为广泛的应用。也希望这个程序能对李萨如图的研究有所帮助。

示波器工作原理示波器用来测量交流电或脉冲电流波的形状的仪器，由电子管放大器、扫描振荡器、阴极射线管等组成。除观测电流的波形外，还可以测定频率、电压强度等。凡可以变为电效应的周期性物理过程都可以用示波器进行观测。 示波器分为数字示波器和模拟示波器。模拟示波器采用的是模拟电路（示波管，其基础是电子枪）电子枪向屏幕发射电子,发射的电子经聚焦形成电子束,并打到屏幕上。屏幕的内表面涂有荧光物质,这样电子束打中的点就会发出光来。而数字示波器则是数据采集，A/D转换，软件编程等一系列的技术制造出来的高性能示波器。数字示波器一般支持多级菜单，能提供给用户多种选择，多种分析功能。还有一些示波器可以提供存储，实现对波形的保存和处理。 示波器工作原理是：利用显示在示波器上的波形幅度的相对大小来反映加在示波器Y偏转极板上的电压最大值的相对大小，从而反映出电磁感应中所产生的交变电动势的最大值的大小。因此借助示波器可以研究感应电动势与其产生条件的关系。

示波管是一种特殊的电子管，是示波器一个重要组成部分。示波管由电子枪、偏转系统和荧光屏3个部分组成。（1）电子枪电子枪用于产生并形成高速、聚束的电子流，去轰击荧光屏使之发光。它主要由灯丝F、阴极K、控制极G、第一阳极A1、第二阳极A2组成。除灯丝外，其余电极的结构都为金属圆筒，且它们的轴心都保持在同一轴线上。阴极被加热后，可沿轴向发射电子；控制极相对阴极来说是负电位，改变电位可以改变通过控制极小孔的电子数目，也就是控制荧光屏上光点的亮度。为了提高屏上光点亮度，又不降低对电子束偏转的灵敏度，现代示波管中，在偏转系统和荧光屏之间还加上一个后加速电极A3。第一阳极对阴极而言加有约几百伏的正电压。在第二阳极上加有一个比第一阳极更高的正电压。穿过控制极小孔的电子束，在第一阳极和第二阳极高电位的作用下，得到加速，向荧光屏方向作高速运动。由于电荷的同性相斥，电子束会逐渐散开。通过第一阳极、第二阳极之间电场的聚焦作用，使电子重新聚集起来并交汇于一点。适当控制第一阳极和第二阳极之间电位差的大小，便能使焦点刚好落在荧光屏上，显现一个光亮细小的圆点。改变第一阳极和第二阳极之间的电位差，可起调节光点聚焦的作用，这就是示波器的“聚焦”和“辅助聚焦”调节的原理。第三阳极是示波管锥体内部涂上一层石墨形成的，通常加有很高的电压，它有三个作用：①使穿过偏转系统以后的电子进一步加速，使电子有足够的能量去轰击荧光屏，以获得足够的亮度；②石墨层涂在整个锥体上，能起到屏蔽作用；③电子束轰击荧光屏会产生二次电子，处于高电位的A3可吸收这些电子。(2)偏转系统示波管的偏转系统大都是静电偏转式，它由两对相互垂直的平行金属板组成，分别称为水平偏转板和垂直偏转板。分别控制电子束在水平方向和垂直方向的运动。当电子在偏转板之间运动时，如果偏转板上没有加电压，偏转板之间无电场，离开第二阳极后进入偏转系统的电子将沿轴向运动，射向屏幕的中心。如果偏转板上有电压，偏转板之间则有电场，进入偏转系统的电子会在偏转电场的作用下射向荧光屏的指定位置。如果两块偏转板互相平行，并且它们的电位差等于零，那么通过偏转板空间的，具有速度υ的电子束就会沿着原方向（设为轴线方向）运动，并打在荧光屏的坐标原点上。如果两块偏转板之间存在着恒定的电位差，则偏转板间就形成一个电场，这个电场与电子的运动方向相垂直，于是电子就朝着电位比较高的偏转板偏转。这样，在两偏转板之间的空间，电子就沿着抛物线在这一点上做切线运动。最后，电子降落在荧光屏上的A点，这个A点距离荧光屏原点（0）有一段距离，这段距离称为偏转量，用y表示。偏转量y与偏转板上所加的电压Vy成正比。同理，在水平偏转板上加有直流电压时，也发生类似情况，只是光点在水平方向上偏转。（3）荧光屏荧光屏位于示波管的终端，它的作用是将偏转后的电子束显示出来，以便观察。在示波器的荧光屏内壁涂有一层发光物质，因而，荧光屏上受到高速电子冲击的地点就显现出荧光。此时光点的亮度决定于电子束的数目、密度及其速度。改变控制极的电压时，电子束中电子的数目将随之改变，光点亮度也就改变。在使用示波器时，不宜让很亮的光点固定出现在示波管荧光屏一个位置上，否则该点荧光物质将因长期受电子冲击而烧坏，从而失去发光能力。涂有不同荧光物质的荧光屏，在受电子冲击时将显示出不同的颜色和不同的余辉时间，通常供观察一般信号波形用的是发绿光的，属中余辉示波管，供观察非周期性及低频信号用的是发橙黄色光的，属长余辉示波管；供照相用的示波器中，一般都采用发蓝色的短余辉示波管。

　　示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点。在被测信号的作用下，电子束就好像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。　　希望对您有帮助。　　建议您可以多关注下大比特商务网，在那上面可以了解更多这个行业的信息。

波形频率利用示波器进行测量，其原理为：利用显示在示波器上的波形幅度的相对大小来反映加在示波器Y偏转极板上的电压最大值的相对大小，从而反映出电磁感应中所产生的交变电动势的最大值的大小。当一个直流电压加到一对偏转板上时，将使光点在荧光屏上产生一个固定位移，该位移的大小与所加直流电压成正比。如果分别将两个直流电压同时加到垂直和水平两对偏转板上，则荧光屏上的光点位置就由两个方向的位移所共同决定。　　为了使荧光屏上的形稳定，被测信号电压的频率应与锯齿波电压的频率保持整数比的关系，即同步关系。为了实现这一点，就要求锯齿波电压的频率连续可调，以便适应观察各种不同频率的周期信号。

　　原理：示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点，在被测信号的作用下，电子束在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。 　　具体介绍： 　　1、示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器。它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程； 　　2、利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等； 　　3、显示电路包括示波管及其控制电路两个部分，示波管是一种特殊的电子管，是示波器一个重要组成部分，示波管由电子枪、偏转系统和荧光屏3个部分组成。

对于交流信号，有固有的频率，那么在波形上就有相对稳定的重复性，根据信号在采样点上的重复规律就可以算出信号频率，然后根据波形做积分计算，就可以得出起有效值。示波器相当于是一个二维的万用表，得到一个数字之后就在屏幕上画一个点，由于采样频率是固定的，所以可以得到一个横轴均匀的图形，这就是我们看到的电信号波形。

以下是书上的解释 呵呵一、示波器的工作原理：示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点。在被测信号的作用下，电子束就好像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。 （一）示波器的组成普通示波器有五个基本组成部分：显示电路、垂直（Y轴）放大电路、水平（X轴）放大电路、扫描与同步电路、电源供给电路。普通示波器的原理功能方框图如图5-1所示。 1．显示电路 显示电路包括示波管及其控制电路两个部分。示波管是一种特殊的电子管，是示波器一个重要组成部分。示波管的基本原理图如图5-2所示。由图可见，示波管由电子枪、偏转系统和荧光屏3个部分组成。 （1）电子枪 电子枪用于产生并形成高速、聚束的电子流，去轰击荧光屏使之发光。它主要由灯丝F、阴极K、控制极G、第一阳极A1、第二阳极A2组成。除灯丝外，其余电极的结构都为金属圆筒，且它们的轴心都保持在同一轴线上。阴极被加热后，可沿轴向发射电子；控制极相对阴极来说是负电位，改变电位可以改变通过控制极小孔的电子数目，也就是控制荧光屏上光点的亮度。为了提高屏上光点亮度，又不降低对电子束偏转的灵敏度，现代示波管中，在偏转系统和荧光屏之间还加上一个后加速电极A3。 第一阳极对阴极而言加有约几百伏的正电压。在第二阳极上加有一个比第一阳极更高的正电压。穿过控制极小孔的电子束，在第一阳极和第二阳极高电位的作用下，得到加速，向荧光屏方向作高速运动。由于电荷的同性相斥，电子束会逐渐散开。通过第一阳极、第二阳极之间电场的聚焦作用，使电子重新聚集起来并交汇于一点。适当控制第一阳极和第二阳极之间电位差的大小，便能使焦点刚好落在荧光屏上，显现一个光亮细小的圆点。改变第一阳极和第二阳极之间的电位差，可起调节光点聚焦的作用，这就是示波器的“聚焦”和“辅助聚焦”调节的原理。第三阳极是示波管锥体内部涂上一层石墨形成的，通常加有很高的电压，它有三个作用：①使穿过偏转系统以后的电子进一步加速，使电子有足够的能量去轰击荧光屏，以获得足够的亮度；②石墨层涂在整个锥体上，能起到屏蔽作用；③电子束轰击荧光屏会产生二次电子，处于高电位的A3可吸收这些电子。 （2）偏转系统 示波管的偏转系统大都是静电偏转式，它由两对相互垂直的平行金属板组成，分别称为水平偏转板和垂直偏转板。分别控制电子束在水平方向和垂直方向的运动。当电子在偏转板之间运动时，如果偏转板上没有加电压，偏转板之间无电场，离开第二阳极后进入偏转系统的电子将沿轴向运动，射向屏幕的中心。如果偏转板上有电压，偏转板之间则有电场，进入偏转系统的电子会在偏转电场的作用下射向荧光屏的指定位置。 如图5-3所示。如果两块偏转板互相平行，并且它们的电位差等于零，那么通过偏转板空间的，具有速度υ的电子束就会沿着原方向（设为轴线方向）运动，并打在荧光屏的坐标原点上。如果两块偏转板之间存在着恒定的电位差，则偏转板间就形成一个电场，这个电场与电子的运动方向相垂直，于是电子就朝着电位比较高的偏转板偏转。这样，在两偏转板之间的空间，电子就沿着抛物线在这一点上做切线运动。最后，电子降落在荧光屏上的A点，这个A点距离荧光屏原点（0）有一段距离，这段距离称为偏转量，用y表示。偏转量y与偏转板上所加的电压Vy成正比。同理，在水平偏转板上加有直流电压时，也发生类似情况，只是光点在水平方向上偏转。 （3）荧光屏 荧光屏位于示波管的终端，它的作用是将偏转后的电子束显示出来，以便观察。在示波器的荧光屏内壁涂有一层发光物质，因而，荧光屏上受到高速电子冲击的地点就显现出荧光。此时光点的亮度决定于电子束的数目、密度及其速度。改变控制极的电压时，电子束中电子的数目将随之改变，光点亮度也就改变。在使用示波器时，不宜让很亮的光点固定出现在示波管荧光屏一个位置上，否则该点荧光物质将因长期受电子冲击而烧坏，从而失去发光能力。 涂有不同荧光物质的荧光屏，在受电子冲击时将显示出不同的颜色和不同的余辉时间，通常供观察一般信号波形用的是发绿光的，属中余辉示波管，供观察非周期性及低频信号用的是发橙黄色光的，属长余辉示波管；供照相用的示波器中，一般都采用发蓝色的短余辉示波管。 希望可以帮到你。

示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器。它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像。 原理：示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点，利于观察； 应用：利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等。 使用步骤如下： 1、预调：反时针旋转辉度旋钮到底，竖直和水平位移转到中间，衰减置于最高档，扫描置于“外X档”； 2、开电源，指示灯亮后等待一两分钟进行预热后再进行相关的操作； 3、先调辉度，再调聚焦，进而调水平和竖直位移使亮点在中心合适区域； 4、调扫描、扫描微调和X增益，观察扫描； 5、把外X档拔开到扫描范围档合适处，观察机内提供的竖直方向按正余弦规律变化的电压波形； 6、把待研究的外加电压由Y输入和地间接入示波器，调节各档到合适位置，可观察到此电压的波形。

示波器是一种常用的电学测量仪器，用于测量和显示电压波形。通常，示波器通过放大电压信号并将其显示在屏幕上来工作。示波器的工作原理是：它通过放大电压信号，并将其转换成一个电流信号。该电流信号经过滤波器和放大器进一步处理后，再输送到示波器的扫描电路。扫描电路会将电流信号转换为一个相应的屏幕显示。示波器还具有可调的偏移和放大器电路，可以控制信号在屏幕上的显示位置和大小。示波器的量程可以通过调整放大器的增益来控制，这样就可以测量不同范围的电压信号了。通常，示波器的测量范围是几毫伏到几千伏。示波器的精度和分辨率取决于其硬件规格和软件配置。

示波器可以直接测量什么物理量如下：示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器，适用于测量正弦波，余弦波，方波，锯齿波的信号。能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。使用步骤(1)先预调：反时针旋转辉度旋钮到底，竖直和水平位移转到中间，衰减置于最高档，扫描置于“外X档”。(2)再开电源，指示灯亮后等待一两分钟进行预热后再进行相关的操作。(3)先调辉度，再调聚焦，进而调水平和竖直位移使亮点在中心合适区域。(4)调扫描、扫描微调和X增益，观察扫描。(5)把外X档拔开到扫描范围档合适处，观察机内提供的竖直方向按正余弦规律变化的电压波形。(6)把待研究的外加电压由Y输入和地间接入示波器，调节各档到合适位置，可观察到此电压的波形(与时间变化的图象)(调同步极性开关可使图象的起点从正半周或负半周开始。

示波器工作原理是利用显示在示波器上的波形幅度的相对大小来反映加在示波器Y偏转极板上的电压最大值的相对大小，从而反映出电磁感应中所产生的交变电动势的最大值的大小。当一个直流电压加到一对偏转板上时，将使光点在荧光屏上产生一个固定位移，该位移的大小与所加直流电压成正比。如果分别将两个直流电压同时加到垂直和水平两对偏转板上，则荧光屏上的光点位置就由两个方向的位移所共同决定。　　为了使荧光屏上的形稳定，被测信号电压的频率应与锯齿波电压的频率保持整数比的关系，即同步关系。为了实现这一点，就要求锯齿波电压的频率连续可调，以便适应观察各种不同频率的周期信号。

按“Aoto”键，一键捕捉被测信号波形，稳定显示并分析。关键有3个1、volts/div：调节幅度；2、time/div：调节疏密程度；3、level：调节波形稳定，现在大多数示波器都可以锁定。示波器能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。扩展资料：数字示波器则是数据采集，A/D转换，软件编程等一系列的技术制造出来的高性能示波器。数字示波器的工作方式是通过模拟转换器（ADC）把被测电压转换为数字信息。数字示波器捕获的是波形的一系列样值，并对样值进行存储，存储限度是判断累计的样值是否能描绘出波形为止，随后，数字示波器重构波形。数字示波器可以分为数字存储示波器（DSO），数字荧光示波器（DPO）和采样示波器。参考资料来源：百度百科-示波器

分别是X轴和Y轴上两个周期信号波形的合成。例如，对于正弦波，X轴上是锯齿波，Y轴上是正弦波。

心电图示波器的原理是一系列的瞬间心电综合向量。心脏周围的组织和体液都能导电，可将人体看成为一个具有长、宽、厚三度空间的容积导体。心脏好比电源，无数心肌细胞动作电位变化的总和可以传导并反映到体表。在体表很多点之间存在着电位差，也有很多点彼此之间无电位差是等电的。在每一心动周期中，作空间环形运动的轨迹构成立体心电向量环。应用阴极射线示波器在屏幕上具体看到的额面、横面和侧面心电图向量环，则是立体向量环在相应平面上的投影。心电图上所记录的电位变化是一系列瞬间心电综合向量在不同导联轴上的反映，也就是平面向量环在有关导联轴上的再投影。

所有的信号都有电量参数，比如电压。简单的说：模拟示波器的显示是阴极射线管显示，信号的电压产生磁场，磁场产生的作用力施加到电子，使电子发生上下左右的的偏转，电子打到荧光屏上，发光，形成轨迹，也就是波形了。数字示波器的显示是通过A/D转换器将信号离散化、数字化，然后存储，经过显示电路，还有软件的插值将其显示出来。通过波形就可以测量出信号的各个参数了。

由于Y偏转电极连接的是针对偏转特性设计的偏转放大器。这个放大器由输入端的开关选择放大器的衰减条件，所以不会出现你说的现象。

输入波形上，触发电平所对应的点会被现实在正中间，所以如果触发电平设置超过了输入信号的最大电压，则无法稳定显示

　　【1】这是因为示波器上的波形幅度的相对大小来反映加在示波器Y偏转极板上的电压最大值的相对大小，从而反映出电磁感应中所产生的交变电动势的最大值的大小。因此借助示波器可以研究感应电动势与其产生条件的关系。外加信号从外触发输入端输入。外触发信号与被测信号间应具有周期性的关系。　　【2】示波器：示波器，是显示被测量的瞬时值轨迹变化情况的仪器。利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点。在被测信号的作用下，电子束在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线，便于人们研究各种电现象的变化过程。普通示波器有显示电路、垂直（Y轴）放大电路、水平（X轴）放大电路、扫描与同步电路、电源供给电路五个基本组成部分。另外，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、峰峰值、频率、相位差、调幅度等等。

　　考试是检测学生学习效果的重要手段和 方法 ，考前需要做好各方面的知识储备。下面是我为大家整理的 高二政治 必修四主要原理和方法论，希望对大家有所帮助! 　　高中政治必修4 生活与哲学主要原理及方法论 　　唯 物 论 　　一、物质和意识的辩证关系 　　原理1、世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。2、意识对物质具有能动作用。①人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物②人能够能动地改造世界。A、意识对物质具有反作用，正确反映客观事物的意识，能促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物的意识，阻碍客观事物的发展。B、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 　　方法论1、要坚持一切从实际出发，实事求是; 　　2、要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 　　二、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系 　　原理 所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础;按规律办事需要发挥主观能动性。 　　方法论 要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 　　认 识 论 　　三、实践和认识的辩证关系 　　原理 1、实践决定意识，实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 　　2、认识对实践具有反作用。正确的认识，科学理论及真理对于人们的实践活动有巨大的推动作用。错误的认识和谬误对人们的实践活动有阻碍作用。 　　方法论要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 　　四、真理的条件性和具体性 　　原理 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 　　方法论 要求我们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理;在人们探索真理的过程中，正确对待错误。 　　五、认识的反复性和无限性、上升性(追求真理是永无止境的过程) 　　原理 认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。人们的认识要不断地深化、发展和向前推移。认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 　　方法论 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 　　辩 证 法 　　六、联系的普遍性原理联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。方法论 要求我们要用联系的观点看问题。 　　七、联系的客观性 　　原理 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事务的联系，还是认为事务的联系都是客观的。方法论1、要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。2、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 　　八、联系的多样性 　　原理 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 　　方法论 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 　　九、整体和部分辩证关系 　　原理1、整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。2、整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 　　方法论 要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 　　十、系统优化的方法 　　原理整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。方法论 要求我们用综合的 思维方式 来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 　　十一、发展的观点 　　原理 世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，都有其产生、发展和灭亡的过程，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 　　方法论 要求我们要用发展的观点去看问题。 　　十二、前进性与曲折性原理------事物发展的趋势 　　原理 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。 　　方法论 我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。 　　十三、量变和质变辩证关系------事物发展的状态 　　原理 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。 　　方法论 1、我们在做任何事情时都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件;2、在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 　　十四、内因和外因的辩证关系-------事物发展的原因 　　原理 事物发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件外因通过内因而起作用。方法论 坚持内因外因相结合的观点 　　十五、矛盾(客观性)的观点 　　原理 世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面。矛盾即对立统一。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。方法论 要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。 　　十六、矛盾的普遍性 　　原理 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 　　方法论 要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 　　十七、矛盾的特殊性 　　原理 矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。方法论 要求我们要具体问题具体分析，它是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。 　　十八、矛盾的普遍性和特殊性 　　原理 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②由于事物范围的极其广大和发展的无限性，二者在一定场合是可以相互转化的。方法论 要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 　　十九、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系 　　原理 在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着 其它 矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 　　方法论 要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 　　二十、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 　　原理 每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 　　方法论 要着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 　　二十一、主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系 　　原理 主要矛盾在事物发展的过程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化 　　方法论 要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 　　二十二、辩证否定观原理及方法论 　　原理 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己;是发展的环节;是联系的环节;辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。方法论 要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。 　　二十三、辩证法的革命批判精神原理及方法论 　　原理 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解;辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 　　方法论 辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 　　历史唯物主义 　　二十四、社会存在与社会意识的辨证关系 　　原理 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用;落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。 　　方法论 尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识。 　　二十五、两大基本规律的矛盾运动原理 　　原理 1、生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。 　　2、经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。 　　方法论 尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。 　　二十六、人民群众是历史的创造者 　　原理 人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者;是社会变革的决定力量。 　　方法论 坚持群众观点和群众路线。坚持把立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为我们一切工作的出发点。 　　二十七、价值观的导向作用原理 　　原理 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约、导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界及对人生道路的选择具有重要的导向作用。 　　方法论 树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 　　二十八、人生价值观原理 　　原理 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。人生价值的实现应在劳动和奉献中创造价值，自觉投身于为人民服务的实践;在个人与社会的统一中实现价值;充分发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。

　　目前，中职学生的英语 教育 教学中存在着一系列问题，学校必须采取积极有效的 措施 加以应对英语教育。下面是我为大家整理的中职英语教育教学论文，供大家参考。　　中职英语教育教学论文篇一：《试谈让情感教育为中职英语教学插上翅膀》 　　摘要：教师要不失时机地进行情感教育。中职英语教学，让情感教育为中职英语教学插上翅膀。 　　关键词：情感教育，中职英语教学 　　中职英语新课程标准明确提出，在英语教学中，情感是实现英语教学的重要手段，是 英语学习 成功的关键。论文大全，中职英语教学。培养学生具有远大的理想、浓厚的兴趣、愉快的情感、坚强的意志和良好的学习习惯等情感素质，也是素质教育的目的之一。积极 学习英语 的过程就是基于智力因素和情感因素协调发展基础上，调动学生的全部心理活动，以提高学习效率的过程。在教学中激发学生的学习动机十分重要，它能促进学生积极学习。轻松愉快的课堂气氛，师生情感的融洽，就能激励学生对英语的浓厚兴趣，积极主动地参与到教学活动中来，学生会获得情感的满足， 从而更好地完成学习目标， 正如美国教育家斯宾塞提倡的“ 快乐教育 ”那样， 教育要尽量激发学生的学习兴趣，让学生带着快乐的情绪去学习知识，把求知当作一种快乐的事。学生在学习英语的过程中会遇到各种不同的困难，甚至有一部分学生在困难中掉了队，教师就要耐心地帮助学生克服困难，培养他们的坚强意志， 鼓励他们前进并在教学中通过听、说、读、写活动锻炼，培养意志，严格要求，加强自控能力， 培养良好的学习习惯，提高学习效率和成绩。 因此情感对教学的成败起着十分关键的作用。 　　况且，情感因素是师生关系一个极其重要的方面。苏霍林斯基曾说过，学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触。而心灵的接触与交往，可以缩短师生之间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，它在教学过程中有巨大作用，这是一种催化剂。教师以愉快地情绪和用消极教学都会使学生产生相应的心理效应。 赞可夫还用大量事实证明，教师良好的情绪会学生精神振奋，教师不良的情绪会抑制学生的智力活动。论文大全，中职英语教学。此外，师生情感融洽，还可以成为调节教师自身行动的润滑剂。 我有这样的亲身体会：如果你喜欢某个班的学生，与某个班学生，与某个班学生相处得好， 你就喜欢上这个班的课。 这种情感促使你更认真备课， 以春风化雨般的态度去关心每个学生，以满腔的热情去精心组织课堂教学，认真上好每节课，就会觉得上课是一种享受，乐此而不疲。 　　那么师生之间良好的情感关系又如何培养呢?通过近几年教学实践， 我认为应该做到以下几点： 　　一、 沟通师生情感，建立良好协调的师生关系。 　　心理学认为，被爱是人们普遍存在的一种心理需要，教师应该热爱、尊重和信任学生，和学生之间建立一种平等合作的关系，用教师的爱，来激发学生对知识的爱， 对学习的爱。 如果每一个学生经常感受到教师对他的爱，对他个性的尊重，便会激发出健康的情感，变得生机勃勃，产生积极学习英语的动机，对自己学习英语的能力更加自信。实践证明，在教师的教学能力、专业水平基本相同的前提下，学生更喜欢态度和蔼可亲、充满师爱的老师上课。论文大全，中职英语教学。教师对学生的热爱和尊重，会促使学生萌发一种“不学好英语 就对不起老师的辛勤培养”的内心情感体验，从而提高学生的兴趣和自觉性。教师的热爱与尊重尤其在中职学生的身上起到格外的效应。我们应该更加尊重、热爱自卑感或逆反心强的中职生，尽可能多地向他们提一些难易适当的问题，并且循循善诱，毫不吝惜地使用那些“Good”、“Wonderful”之类的赞美词，从人格上鼓励学生，从而使他们在情感上获得力量，增强英语学习的自信心，在成功道路上不断向前迈进。 　　所以，不管在课内还是课外，教师都应以实际行动体现对学生的爱，一个亲切的眼光、一个关心的问候、一个真诚的微笑、或一个催人上进的鼓励、一次令学生感到意外的家访，都会使学生激动不已，感受到阳光般的师爱。这种师爱能积极消除学生在英语课堂上的胆小、拘谨 、焦虑等消极情绪。这种师爱能创造轻松、愉快的课堂气氛，从而提高教学效果。 　　二、笑对学生 　　诚然，教师在课堂上应该严肃认真，但并非意味着一定要在课堂上老师板着僵硬的脸，学生规矩得像一群木偶一样完全服从指挥。这样势必造成沉闷、 枯燥、 压抑、 死气沉沉的课堂气氛，使学生胆小畏缩、 紧张忧虑， 如坐针毡。 要知道，教师的每一次微笑都能给学生的心情带来晴空万里，使学生如沐春风，从而产生健康、积极向上的情感，有助于学生以更加积极的态度参与到教与学的各项活动中来。 　　三、提高教师自身素质 　　要想在教学中给学生创造一个轻松愉快的学习环境，首先教师要有一定的素质，做到：该说能说、该唱能唱、该跳能跳、该画能画、思路开阔、思维敏捷，有一定的组织能力，能给学生设计一个轻松和谐的环境，尽力把课上得生动活泼，使师生感到轻松愉快，使学生能够在看似玩乐中学到知识。 　　四、善于发现学生的 “闪光点”,树立学生学习英语的自信心。 　　教师要以学生为中心，要时刻考虑学生的心理和需求。论文大全，中职英语教学。当一位学习成绩差的学生偶尔正确地回答了一个问题，即使这个问题非常简单，作为教师也应该对他及时表扬，哪怕说一声 “Ok” “Good” “All right” “Not bad” 等等。对于这位“差生”来说，无异于是一种莫大的鼓励。这一正确回答就是学生的“闪光点”，教师必须善于发掘，并不失时机地加以称赞， 同时，老师的这种做法也能让其他同学跃跃欲试，踊跃举手，从而活跃了课堂气氛，而且大大调动了学生的积极性，在不断的鼓励过程中，无疑树立了学生的自信心和求知欲，从而培养了学生的学习兴趣， 　　五、挖掘教材中情感因素，进行人格塑造。 　　中职教材中包含着丰富的情感因素，蕴藏着深刻的哲理，流淌着鲜明的美与丑。 教师在指导学生进行语言训练的同时，也应引导领悟英语语言的风采和 文章 作者传递出的美好情感，启发学生通过语言表象去准确地揭示其情感价值和深刻的道德美，帮助学生提高鉴赏能力，去认识语言的形式与内容的和谐，陶冶其高尚的审美情趣。例如，中职英语新教材基础模块Book1,Unit 5 An honestlady Reading 部分是一篇作者参加工作的一次亲身经历的 故事 。讲述作者完成中职学校学习后，在一个购物中心作为一名收银员的一次经历。在这次工作中，作者遇到一个诚实的女士，作者多给了那位女士10元，然后那位女士还给了她。论文大全，中职英语教学。教师要不失时机地进行情感教育，引导学生在平常生活中不贪小便宜，做一个诚实、信任的人。 　　综上所述，在英语教学中实施情感教育， 营造一个宽松的课堂氛围，使学生保持良好、健康向上的心理状态，愉快地投入学习。论文大全，中职英语教学。实践证明：以境育情、以行育情、以情育情是调拨学生积极情感，激发他们奋发向上，提高英语教学效果的有效途径。 　　中职英语教育教学论文篇二：《试论职中英语教学中的情感教育》 　　摘要：人的情感是一种潜在的动机,对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。英语教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于学习者的情感因素。在职中英语课堂上教师一定要注意培养学生积极的情感和正确的态度，发展学生的兴趣、动机、自信、意 　　志和合作精神，激发学生学习英语的积极性、创新性，提高英语教学效果。 　　关键词：情感 教育 师生关系 英语教学 　　随着现代素质教育的发展，英语作为一门以交际为最终目的的语言学科，在教学中的情感问题越来越受到重视。在高中英语课堂上教师一定要注意培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度，发展学生的兴趣、动机。 　　自信、意志和合作精神。激发学生学习英语的积极性、创新性，提高英语教学效果。情感是心理素质的一个重要方面，人的情感是一种潜在的动机,对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。英语教学中的情感教育起着十分重要的作用。 　　一、讲究 方法 ，激发学生的学习兴趣 　　人们常说“兴趣是最好的老师”，的确，兴趣是学习的动力，学生的学习兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习效果就越好。如果兴趣成了学生学习的一种心理需要，他就可以把传统的“要我学”变成“我要学”。因此学生的兴趣是影响教学的重要因素。 　　教师必须激活学生的兴趣，让兴趣在教学中无处不在、无时不在。教师应根据英语学科的特点和学生的基础水平特征，采用灵活多样的教学手段和 教学方法 ，创设丰富多彩的教学情境，用教育的艺术把学生的兴趣和注意引向英语学习领域，要实现这一点，可以从以下几个方面去努力。 　　1.采用多种教学手段。除了传统的口授方法以外，我们可以结合录音、录像和多媒体等教学手段，来提高学生的学习兴趣。其中多媒体以其强大的技术功能，可以把文字、声音、图像生动立体地展现出来，可以最大限度地让课堂“活”起来 　　2.精心设计课堂。 　　首先，课文的导入要扣人心弦，让学生有一种想读下去的感觉。比如在讲The sound of the world 一课时，就可以采用音乐导入的方法让学生在欣赏完世界各地美妙绝伦的音乐之后产生一种猎奇音乐背后的 文化 的冲动。更主要的是，授课是要把过去的“一言堂”改为学生的“群言堂”。让学生自己去归纳，集思广益，让学生感觉到他们是在讨论自己的未来，从而会投入更大的热情去参与，大大提高课堂兴趣。 　　3.丰富的课外活动。 　　多彩的课外生活，有利于培养学生的学习兴趣。如开办“英语角”、观看英语电影、办英语小报、排练英语节目等，这些做法在培养兴趣的同时，又可以锻炼学生的能力，还可增强交际能力。有利于实现培养全面发展的人才的目标。 　　二、 热爱、理解和尊重学生，建立和谐的师生关系 　　英语教学既是认知过程，又是情感过程。师生关系是教学中最主要的人际关系。良好的师生关系是有效的教学互动的前提。教师应用慈母般的爱心，体贴关怀学生。要建立和谐的师生关系教师应做到： 　　1.尊重学生。教师要平等看待学生，用民主的作风让学生发言，用平等、民主来取代专断与师道尊严;敢于在学生面前袒露与承认不足，树立互为师长的观念，“三人行，必有我师”。 　　2.理解学生。教师要做到心胸豁达，表现为一种接纳，容纳与自己不同的见解、思想与情感，要有换位意识，能设身处地为学生考虑。 　　3. 与学生和谐相处。具体说是用真诚、积极相待并准确地评价学生的表现，做到适时 　　交流、和谐交流。总之，教师做到政治思想上严格要求，学习上耐心辅导，生活上关怀体贴，给学生以温暖的疏导和教育，决不能进行讽刺挖苦，实践证明，师爱必定换来学生的学习兴趣。 　　三、授课语言要生动形象，富于感情 　　英语教师应格外注意自己的授课语言，不但应具有启发性、科学性、教育性、艺术性，而且更生动形象，富于感情。首先，要让课堂语言的声调亲切柔和，富有音韵感。节奏要以感情变化为基础，和教学内容相一致，做到快慢得当，高低适宜，且善于控制语言速度、节奏和韵味。 　　另外，英语教师应注意用精妙有趣的语言吸引学生的注意力。语言有趣味不是靠堆砌华丽的词藻，玩弄词汇游戏来实现的，而是应细致巧妙、形象生动、富于情趣。同时，教师还应会运用清新活泼的口语，选取鲜明生动的事例，采纳新颖有趣的比喻等，把话说的新鲜、灵活、艺术、充满趣味。 　　四、多表扬鼓励，增强学生学英语的自信心，降低学生的焦虑感 　　对于中职学生来说，自信心对能否成功提高英语水平至关重要。在英语教学中，教师要注重对学生自信心的培养，在课堂上教师要用评价的语言艺术调动学生的情感因素，及时给于肯定和鼓励。 　　当学生回答问题时，教师要多使用赞扬性的话语来保护学生的自尊心，要面对微笑，认真倾听，让学生感到教师非常重视他，以此拉近师生的关系，而不是显得满不在乎;漫不经心。若学生回答正确了，教师要给予，表扬，如：well-done,Great ,very good----教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断强化学生参与交际的信心。 　　若学生回答错了，教师不能只是简单地说“No”而是辅以关心、激励的表情，可以用“Donu2019t worry”或“Try again”等话语来保护学生的自尊心，表扬他积极思考，敢于发言。此外，在教学过程中教师要尽量使用亲切的语言、丰富的表情、信任的眼神和灿烂的笑容来给学生营造一种轻松愉快的氛围，这样有利于降低学生的焦虑感，减轻学生的心理压力，增强学生的自信心，使他们身心愉快地学习。 　　总之，在中职英语教学中教师要重视情感和认知的统一。情感是语言教学的一种“点金石”，教师的良好情感能引发学生积极的情感反映。要是学生主动学习，教师就要善于营造情感交融的良好气氛，把更多的情和爱注入平日的教育教学中，是学生感受到感染，主动置身于充满浓烈气氛的学习环境中，从而才能营造出真正意义上的教学情感课堂，为我们职中英语教学打开另外一片绚丽的天空。 　　中职英语教育教学论文篇三：《浅谈中职教育中的英语教学》 　　在我国的 教育教学中都将 英语列为主要课程，那么在中职院校中英语教学又处于什么位置呢?常常听到有些中职教师抱怨:现在的学生越来越难教,基础差,经常出现上课睡觉的情况。课堂气氛也越来越差,往往是老师一个人自编自导自演，学生则是作为旁观者，一问三不知。但是在埋怨学生的同时,作为教学主体的一部分,我们也不得不思考这一 发展难题，并致力在教学中努力改变这一状况。 　　一、中职学校英语状况 　　(一)对学生水平的分析。 　　目前我国中等职业学校的生源主要是升学无望的初、高中 毕业 生，且录取时几乎没有 分数线 ，在这些学生中许多人对英语不感兴趣，基础差，英语成绩惨不忍睹。学生在基础知识方面和主观因素方面都存在着较严重的问题。一是英语基础知识差，语音知识、词汇积累、语法方面都有很大欠缺;二是主观因素方面，有些学生认为上职业学校毕业后当工人，学不学英语无所谓，于是职业学校的英语教学中已没有那种“我要学”的现象，使英语教学难上加难。 　　(二)对英语教学模式和教材的分析。 　　目前职业学校英语教学多沿用以教师为中心的教学模式，教学方法老套，单词、句型、语法、课文满堂灌。 考试采用一统天下的闭卷考试，这使得学生一味依赖于教材和老师，缺乏思考与主动性。 　　英语教材起点、难度、侧重点不一致，不少教材编写的年代久远，内容都已不再适应 现代教学的需要，这就使得英语课和专业课内容脱节。另一方面， 专业英语 教材的内容与基础英语教材内容重复。基础英语教材没有选择与学生日常生活密切相关且适合当代青少年兴趣的内容作为交际话题。而专业英语教材又没有在考虑其专业特色的基础上，突出其岗位特点，缺乏诸如产品简介、操作说明、维修指南等这类学生毕业后会大量接触的素材，以至于出现 计算机专业的学生不认识计算机屏幕上经常出现的英语，机械类毕业生，却无法读懂设备 说明书 等尴尬现象。 　　(三)对英语教师队伍的分析。 　　近些年，职教师资队伍建设取得了很大的成绩，但是，还存在一些与职教事业改革发展不相适应的方面：教师数量不足。随着国家对职业教育重视力度的加强，中职院校办学规模与学生人数也是逐年增加，但英语教师师资力量却远远不如专业教师，且多为外聘。在多数学校，英语课作为基础课程仅开设一学期，而且英语教师往往不固定，师资队伍十分不稳定，给教学任务的完成带来了困难;另一方面，职教英语教师中一部分教师学历不达标，外聘教师多为在校学生来中职院校实习，缺乏教育教学 经验 ，对职业教育英语教学认识不足，很难适应职教英语教学;最后，有的行政部门领导对大力发展职业教育的认识达不到应有的高度，“普高热”的再度兴起使得经验丰富、教学水平高的英语教师向“普高”倾斜，导致职教英语教师队伍的不稳定，整体素质下降。 　　二、培养学生学习英语的兴趣. 　　爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”,而“没有兴趣的学习，无异于一种苦役。”这也就是说没有兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是学习的动力。因此，英语教师要特别重视对学生学习兴趣的培养。 那么在 英语教学过程中该怎样培养学生的学习兴趣呢? 　　第一，培养感情，建立融洽的师生关系，创造和谐的教学环境。 　　心 理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的 学习态度 、困难和体会，尊重理解他们，鼓励他们说出对教学的看法、要求。 　　第二，在行动上真正地理解他们，帮助他们重新树立起信心。 　　在大多数中职生的成长学习历程中，有着许多来自各种方面的、不同程度的辱骂，误解和指责。他们很习惯于接受否定的、怀疑的目光，也习惯于用否定、怀疑的态度对待自己。在学习英语的过程中,他们都曾受过挫折,渐渐对学英语失去了兴趣和信心。因此,帮助他们重新找回自信就显得非常重要。发现、发掘他们每个人的优势和特长，让学生们感到被肯定的喜悦，渐渐消除自卑感，增强学习动力和学习兴趣。 　　第三，活跃英语课堂气氛，提高课堂效益。 　　传统的英语课堂上教师讲得多，学生练得少，学生在枯燥乏味的气氛中，被老师“灌”一节课后，还要无条件地领受作业，因此学习动力不足，效率低下。这种教学方式依然存在在普高教学中，但是在职业教学中却是万万不能采用的，因为职教学生本身底子差，厌学情绪高，而且，即使学生学会了语法句型，在实际应用中也远达不到使用要求。那么教师如何在课堂上调动学生的积极性并使他们踊跃地参与到课堂教学中，才是转变学生厌学情绪的重要途径。在课堂教学中，让学生积极、主动地成为“讲、练、用”的主体，通过 艺术的教学手段使学生学得快乐。借此激发出学生的自信心、责任感，积极、主动地参与、享受课堂教学的全过程。 　　首先，营造出浓厚的英语教学氛围，利用直观教学手段，如实物、卡片等，加深他们的印象，增强记忆，帮助理解，活跃课堂。也可借助教师本身的表情、动作、手势等体态语言，帮助学生理解，最大限度地调动学生的学习积极性。 　　其次，课堂活动及练习要采取多样性。例如可以开展游戏、接龙、猜谜等，这样既可以增强兴趣又可激发学生的学习热情。 　　再次，开辟第二课堂。兴趣的激励仅局限于课堂的45分钟是远远不够的，我们应从实际出发，根据自愿的原则，成立兴趣小组，定时开展不同形式的课外活动，例如：英语简短对话、 日记 、小 作文 等。每次活动，既可以让学生巩固了所学的知识，又在不同程度上调动了学生的积极性。 　　最后，传统的闭卷 考试也是学生在英语学习过程中的一个心理障碍，许多学生即便感觉平时学习不错，但是一提到考试还是头疼。针对这种实际情况，我曾经尝试另外一种考试形式。考试时间、内容、形式由学生来定，形式多种多样，简短对话、自我介、甚至 英文歌曲等等。许多学生感到这种考试形式新颖，表现出了极大的热情，积极备考。考完即评，并给予肯定和建议，从学生的心理上减轻压力。 　　总之，中职生基础差，和普通高中的学生相比有着自身的特点。因此，在英语 教育中，只要我们肯动脑筋，扬长避短，注意调动各种手段，努力培养中职生的学习兴趣，保护学生的学习积极性，就一定能战胜学生的厌学情绪，顺利完成教学任务，培养出一大批高素质技能人才。 猜你喜欢： 1. 浅析中职英语语法教学的策略 2. 浅析信息技术优化中职英语课堂教学论文 3. 浅析多媒体运用对于中职英语教学的利弊 4. 中职教育改革论文 5. 中职学前教育论文 6. 中职生家庭教育论文

王强语录一：中国人强调含蓄，我含一半，你蓄一半，剩下的就是我要表达的。我举个例子就知道了。比如说一首英文歌曲唱I Love You的。这抽象概念，英语表达得非常充满细节和逻辑，你不会觉得有歧义和想象。它唱道：I love you because you are beautiful, like a lily in a spring garden。这就是英文的状态，细节和逻辑结构我全部告诉你，你看到了你就领悟了。但是同样是这个概念，放到中国人嘴里一唱，那就是另外一种思维方式了。（开始唱道）你问我爱你有多深，我爱你有几分。接下来是汉语思维。你去想一想，你去看一看，月亮代表我的心。 这就是汉语的思维状态，我们表达的信息和我们想的不对称，所以和中国人交流要有很大的想象力。因此高智商的人才能学汉语，但是一般智商的人就可以学英文，像布什那样的。其实我和大家的智商是一模一样的——我们都比布什高一点。 王强语录二：你必须要告诉我，不能让我猜，我猜不出来。中国人喜欢猜，但美国人不够有猜的资格。中国人用脑子用了至少5000年了，美国人才250年。他怎么猜？所以很多人说，哎呀，我学英文不聪明。恰恰相反！你这掌握了汉语的中国人，意味着你不仅不要变得聪明，越弱智越进入英文的状态。王强语录三：英文思维就是要你告诉我两个事物之间的关系，所以有了介词。介词大家学过吧？你们老师讲清楚没有，什么叫做介词？介词，顾名思义就是介绍关系的人，相当于我们生活中的什么人？媒婆！比如说，枯藤老树。你枯你的，我老我的，谁也不认识谁。介词来了，婚姻介绍人来了。今天出来的媒婆是around。枯藤around老树，就构成关系了。如果今天出来的是above。枯藤above老树，构成另外一种关系。你必须达到这个关系，英美人才会说：“Now, I see. That"s beautiful！” 王强语录四：美国人在中国买一台收音机，当天就可以把它给砸了。为什么？听不出任何所以然来！快到12点半，美国人说，赶快告诉我，后面发生什么。收音机说，欲知后事如何，请听下回分解。 美国人要开门见山，上来就要告诉我究竟发生了什么。我有时间，才听第二重要，第三重要的。再有时间，才去听最不重要的。 王强语录五：英国人非常强调表达的独特性，而中国人表达时强调的是相同性。对于英美人来说，完全独特的表达才会有价值，越独特越有价值。我举个例子。我很多美国的朋友都娶了中国的女孩。他们都邀请我去参加婚礼，顺便看看他们新娶的太太，并给我描述中国女孩多么漂亮，美若天仙。当我看得多的时候，我发现了一个奇怪的现象。很多老外娶的中国太太，在我这个正常的中国人眼里，她们都不太具有市场竞争能力。 这些中国女孩总体上来说长得都具有这样的特点：她们离美丽都十分的遥远。不仅十分遥远，还长得千奇百怪。不仅千奇百怪，还达到了过目难忘的境界。但是这就是英文思维追求独特性的体现，独特才有价值！看见一个女孩，你皱眉头，心想，哎呀，怎么长成那样？老外会欣喜地说，哎哟，原来她能长成这样！ 每一个人都要找到自己独特的地方。如果同学们按照这个思路的要求，去追求独特的表达的话，你不仅是在做英文，实际上是找到了人生能够自信地活下来的根本原因。 王强语录六：天无绝人之路。任何目标、任何潜能，如果找不到一切的逻辑的话，是实现不了的。大家羡慕姚明的成功。但是姚明的成功有个最重要的前提是什么啊？（台下：高。）不是。姚明本来就高嘛，对不对？他成功的前提在于篮球，篮球发明在他之前。如果现在篮球不存在，姚明基本是残废。 所以任何人的人生目标、技能，大家都要找到匹配的地方。 王强语录七：比如科学家学鸟叫，只有一个办法，就是模仿。几个月后，你再让鸟听听，看看你学得像不像。比如你学公鸟，在树林里叫，突然意识到树上落下来4只母鸟，这意味着你过了英语四级。 如果是6只呢？那就是六级了。如果浑身都是鸟呢？你就是鸟人。 王强语录八：我跟大家分享我学外语的一个独家的窍门吧！学语言啊，我从来不学音标。现在我要学西班牙语了，我就找一盘西班牙语的磁带。然后3个月，我什么都不干，一有空我就听这磁带。讲的什么，I don"t care。一句话，听不懂，没关系，我学的不是意义，而是它声音的本质。哪抑扬、哪顿挫、哪升、哪降、哪用大舌、哪用小舌，学到一目了然之后，我一关录音机，查字典，那我就马上懂了。 王强语录九：你模仿的对象的英文必须是有受过教育的人的英文，有相当教养和品味的英文。有一个同学，他崇拜的偶像是阿甘。半年练习下来，他的英文再也回不去了——纯正的阿甘式英文。不仅英文是阿甘式的，连眼睛里流露出来的智商也是和阿甘绝对相等的。 王强语录十：最后，我把我最信奉的三句英文奉送给大家，与大家共勉。第一句话，大家要敢于梦想。Think big but do small。就是我大里想，往小里做。你没有巨大的梦想，将来就没有可能成就巨大的事业。第二，要相信自己的独特性。你有独特的价值，你有自己的潜能，你在任何时候和任何人都有同样的竞争能力。You never know if you don"t try。如果你不敢于尝试，你永远不可能知道自己能做什么。最后一句，大家要看到自己的梦想成真就要有足够的耐心。Talent is enduring patience。天赋就是持续不断的忍耐。

white-space : normal | pre | nowrap 取值：normal :　 默认值。默认处理方式。文本自动处理换行。假如抵达容器边界内容会转到下一行 pre :　 换行和其他空白字符都将受到保护。这个值需要IE6+或者 !DOCTYPE 声明为 standards-compliant mode 支持。如果 !DOCTYPE 声明没有指定为 standards-compliant mode ，此属性可以使用，但是不会发生作用。结果等同于 normal 。参阅 pre 对象 nowrap :　 强制在同一行内显示所有文本，直到文本结束或者遭遇 br 对象。参阅 noWrap 属性 说明：设置或检索对象内空格字符的处理方式。空格字符，像换行，空格，TAB，在HTML文档中默认的是被忽略的。当此属性设置为 normal 或者 nowrap 时，你可以使用不换行空格的命名实体 来添加空格，用 br 元素来添加换行。此属性对你使用文档对象模型(DOM)操作的内容的影响与其对IE显示内容的影响一样。此属性作用于块对象。此属性对于 currentStyle 对象而言是只读的。对于其他对象而言是可读写的。对应的脚本特性为 whiteSpace 。 示例：p { white-space: nowrap; }

好吧，其实我真的不开心，我想他捏。恩。他看不懂，我可以大胆的说。Well, in fact I was not a bit happy because I missed him. Hmm, since he doesn"t understand Chinese, I can say this bravely.

）辩证法部分1、普遍联系的原理（联系的普遍性原理、狭义的联系观）【原理内容】事物是普遍联系的，一切事物与周围其他事物之间、事物内部各要素之间都存在着联系。【方法论】要坚持联系的观点看问题。反对形而上学孤立观。注：“任何两个事物都是有联系的”这句话是错误的。2、联系的客观性原理【原理内容】联系是事物本事固有的，不以人的意志为转移的。（自在事物和人为事物的联系都是客观的）【方法论】要尊重联系的客观性，从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（反对主观联系、神创联系、无视联系、试图取消联系的错误）3、 联系与人的关系原理及方法论 注：（二）14属于（四）3.【内容】联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系（而非人的愿望），创造或改变联系的条件，从而改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。注：“四大工程”；互联网沟通信息；发展循环经济；建桥修路开辟航线；建立双方合作关系（机制）；建立风险预警机制等皆能体现上述原理。4、联系的多样性和有条件性原理【原理内容】事物的联系是多种多样的，是具体的，有条件的。由于条件不同，事物联系的性质、作用也就不同。【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（有利、不利；客观、主观；内部、外部等），做到一切以时间、地点和条件为转移。5、整体和部分相互关系原理【原理内容】整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。①（强调整体重要性的两句话……） ②（强调部分重要性的两句话……）【方法论】坚持整体和部分的统一。①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最有目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。6、系统优化的方法【原理内容】系统有三个基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。具体讲：①系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能②系统内部都具有层次等级式的结构，系统各要素总是按照一定的顺序和方法发生作用。③系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的功能的简单相加，整体大于部分功能之和。（③有两种情形：不能认为整体功能总是大于部分功能之和。a.当各个部分以有序合理优化的结构形成整体时，整体功能就会大于部分功能之和，如三个臭皮匠顶个诸葛亮；b.当部分以无序欠佳的结构形成整体时，整体功能就小于部分功能之和，如三个和尚没水吃。）【方法论】在实践方面的要求：（对应原理的三条）①要着眼于事物的整体性；②要注意遵循系统内部结构的有序性；③要注意系统内部结构的优化趋向。在认识方面的要求：要学会用综合的思维方式来认识事物。7、事物的联系与发展的关系【原理内容】事物的普遍联系是变化发展的基本条件，正是事物之间的相互联系、相互作用，才构成了事物的变化发展。【方法论】要利用事物间的有利联系，克服不利的联系，促进事物的发展。注：1-7为唯物辩证法普遍联系的观点。方法论可用来回答怎样坚持联系的观点。8、物质和运动相互关系原理【原理内容】物质和运动是密切联系、不可分割的：①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；②运动是物质的运动，物质是运动的主体；③离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。【方法论要求】我们要用运动、变化、发展的眼光看问题，反对割裂物质和运动二者关系的两种错误观点。9、运动和静止相互关系原理【原理内容】运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的；动中有静、静中有动，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。【方法论】①要用运动、变化、发展的观点看问题，还要承认事物相对静止的存在这是人们认识事物的基础。反对割裂运动和静止的辩证统一。②制定政策既要与时俱进，又要保持相对稳定。10、世界是永恒发展的（狭义的发展观、发展的普遍性原理）【原理内容】整个世界是一个无限变化和永恒发展的物质世界。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【方法论】①坚持用变化发展的观点看事物。②要有创新精神，坚持与时俱进，促进新事物的成长。11、事物发展是前进性和曲折性的统一的原理 (事物发展的趋势)【原理内容】前途是光明的，道路是曲折的，新事物必然战胜旧事物，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。【方法论】既要看到前途是光明的，鼓励支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。12、量变、质变的辩证关系原理 （事物发展的状态）【原理内容】量变和质变是事物发展的两种状态。事物的发展总是从量变开始，量变积累到一定程度会引起质变。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样循环往复，不断前进。【方法论】①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；或控制对事物发展不利的量变，防微杜渐；②当……时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。③当……时，要坚持适度原则。注：“量变引起质变”这句话不科学。13、内外因的辩证关系原理（事物发展的原因、动力）【原理内容】矛盾双方既对立又统一，推动着事物的变化和发展。事物的变化发展是内外因共同起作用的结果，二者缺一不可。内因是事物变化发展的根据（源泉、根本动力）。外因是事物变化发展的条件。外因必须通过内因才起作用。【方法论】①要坚持内外因向结合的观点。②要充分重视内因，反对懒汉懦夫主义。③不能忽视外因的作用，要利用有利的外因，抵制不利的外因，反对外因决定论。注：“内因决定外因”这句话是错误的。注：7-13为唯物辩证法发展的观点。唯物辩证法发展观还包括第10课所有原理（创新观）。方法论可用来回答怎样坚持发展的观点。14、对立统一的观点（狭义的矛盾观）【原理内容】任何事物内部都包含着既对立又统一的两个方面。对立性和统一性是矛盾的两种基本属性，矛盾双方既对立又统一，推动着事物的运动、变化和发展。（对立统一规律就是事物矛盾运动的规律，它揭示了事物发展的源泉和动力。）【方法论】坚持用两点论、两分法全面地看问题。反对形而上学片面观。15、矛盾转化的原理【原理内容】矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下可以相互转化。【方法论】要发挥主观能动性创造条件促成有利的矛盾转化，改变条件防止不利的矛盾转化。16、矛盾的统一性和斗争性是始终不可分割的【原理内容】【方法论】既要看到……，又要看到……，不可偏废一方。17、矛盾的普遍性原理【原理内容】事物自身包含的矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即处处有矛盾、时时有矛盾，矛盾是普遍的、客观的。【方法论要求】①要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。②要坚持两分法，防止片面性（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）。18、矛盾的特殊性原理【原理内容】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（它规定了一事物区别于他事物的特殊本质。表现在：①不同事物的矛盾具有不同的特点；②同一事物矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；③同一事物中的不同的矛盾，有主次矛盾之分；同一矛盾双方有不同的特点，有矛盾主次方面之分。）【方法论】坚持具体问题具体分析。（反对形式主义的“一风吹”、“一刀切”）注：具体问题具体分析与一切从实际出发是一致的，但前者是辩证法，后者是唯物论。19、矛盾的普遍性和特殊性相互关系原理【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。①普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性包含着普遍性、离不开普遍性。③两者在不同场合可以相互转化。【方法论】坚持矛盾普遍性特殊性的统一。坚持一般号召和个别指导相结合、个别试点和经验推广相结合；坚持马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。20、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理【原理内容】在复杂事物中，主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用；次要矛盾对事物的发展和主要矛盾的解决也有影响（促进或延缓）；主次矛盾在一定条件下可以相互转化。【方法论】既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。注：当主要矛盾变化了，中心工作（工作重点）也要随之转变，这样才能真正做到主观与客观具体的历史的统一。这体现了唯物论和辩证法的统一。21、矛盾主次方面相互关系原理【原理内容】矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。他们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，次要方面对事物性质也有一定的影响。【方法论】看问题既要全面，又要分清主支流。要根据矛盾主方判断事物性质，同时不能忽视矛盾次方（对事物发展有不利影响的矛盾次方要防微杜渐）。注：当矛盾主方改变时，人们对事物性质的认识也要随之转变，这样才能真正做到主观与客观具体的历史的统一。这体现了唯物论和辩证法的统一。22、两点论和重点论相统一的观点【原理内容】两点论是指……，重点论是指……，两者关系是……。【方法论要求】坚持两点论和重点论相统一的认识方法（上述20、21两个原理的共同方法论）23、矛盾与联系、发展的相互关系（参见第九课导言）注：13-23为唯物辩证法矛盾的观点，方法论可用来回答怎样用对立统一的观点看问题，或怎样坚持矛盾的观点或矛盾分析法（广义）。狭义的矛盾分析法仅包括①坚持两点论两分法全面观；②具体问题具体分析；③坚持两点论和重点论的统一。24、辩证否定观【原理内容】辨证的否定是事物自身的否定，是事物发展的环节和联系的环节，是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。 （要掌握辩证否定观和形而上学否定观的区别）【方法论要求】必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实；不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。25、辩证法的本质的原理【原理内容】辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。【方法论】辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，解放思想，突破成规陈说，不断创新，开拓新境界。26、创新的社会作用的原理【原理内容】创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思想和文化的发展。创新是民族进步的灵魂，是时代的引擎，是社会发展的动力。【方法论】要树立创新意识，促进社会发展和民族进步。注：以上10、24-26为唯物辩证法创新的观点，从属于唯物辩证法发展的观点。注：创新的辩证法依据是10、24、25、26、唯物论依据是（二）14、认识论依据是（三）8、27、唯物辩证法和形而上学是根本对立的【原理内容】唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。前者主张用联系、发展、全面的观点看问题，而后者则用孤立、静止、片面的观点看问题。唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认内部矛盾是事物发展的源泉和根本动力。【方法论要求】坚持唯物辩证法，反对形而上学，学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

问题一：教育事业的重要性体现在哪些方面论文 浅谈发展教育事业的重要性 摘要：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。当今世界，人才成为国家竞争力的核心，教育成为国家竞争力的基础。在人类社会的深刻变革中，教育越来越居于龙头地位，发挥着举足轻重的作用。教育兴， *** 族兴；教育强，则国家强。我们国家的现代化、中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。必须进一步凝聚优先发展教育的共识，坚持把教育放在优先发展的战略地位不动摇。 【关键词】重要性、优先教育、任务 贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要。制定规划纲要任务分解分工方案，提出重点任务、重要政策和重大工程配套实施办法。以薄弱环节和重点领域为重点，抓紧启动重大教育项目和改革试点。全面推进教育改革，对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。推进教育事业科学发展。优先发展教育事业是我们党科学判断世界形势，准确把握时代发展的本质要求，从不断推进我国社会主义现代化建设进程，实现中华民族伟大复兴的战略全局出发，做出的一项造福当代、泽及千秋的英明决策。全面贯彻落实科学发展观，全面完成“十一五”时期国家经济社会发展任务，特别是建设创新型国家，加快转变经济增长方式，不断增强综合国力，迫切要求更加重视实施科教兴国战略、人才强国战略，进一步落实好教育优先发展的战略地位。多年来，实施科教兴国战略取得了举世瞩目的成就，党的十六大以来，党中央、国务院坚持实施科教兴国战略，大力实施人才强国战略，推动教育事业发展改革取得了新的巨大成就。但也要清醒地看到，实际工作发展不平衡，还存在一些需要进一步解决的问题，特别是有的地方、有的部门、有的同志认识不到位的问题尤其需要尽快加以解决。 一要明确优先发展教育要性 一是要从国家命运的高度认识优先发展教育事业的极端重要性。新中国建立以来，特别是改革开放以来，在 *** 理论指导下，教育被摆上了优先发展的战略地位，推动教育加快改革发展步伐，我国教育事业为社会主义现代化建设服务、为人民服务的能力得到明显提高。我国改革开放事业能够顺利推进，跨国企业纷纷进入中国投资办厂，十分重要的一个原因就是相对于许多发展中国家，我们拥有受过基本教育的较高素质劳动力优势，大批受过高等教育的专门人才优势。时间充分证明，在当代，优先发展教育确确实实是使国家兴盛的根本大计，也是使人民过上幸福生活并向着每个人都能“自由而全面发展”前进的根本大计。 二是要从国际社会强国兴衰的历史认识优先发展教育事业的极端重要性。一个真正强大的国家的教育总是居于同时期的先进水平。工业革命后，英国称霸全球，名为“日不落帝国”，相对落后的德国大刀阔斧改革发展教育事业，迅速赶超英国；美国建国之初，国力远远落后于欧洲诸强，由于大力发展教育，国力也迅速超出欧洲诸强；日本在明治维新后，特别是战后加快发展教育，奠定了这个缺乏自然资源的国家成为世界第二经济大国的坚实基础。“国运兴衰，系于教育”，地球村里强国你方唱罢我登场的兴衰史剧早就雄辩地说明了这一点，在科学技术已经成为第一生产力、人力资源已经成为第一资源的当代，教育的这种战略地位则更加突出。 三是要从我国基本国情与现代化建设全局出发认识优先发展教育事业的极端重要性。当前，我国基本国情之一就是有13亿人口；基本国情之二就是人均资源占有量较低。因此，必须尽快实现依靠自主科技创新和人力资源开发推动经济社会发展。而科技创新人才培养和人力资源开发的最重要的基础就是教育。基本国情决定了我们不可能向国外大规模移民，不可能长期依靠消耗资源支撑发展，更不可能走对外发动战争取得资源和市场的发展......>> 问题二：教育教学论文的撰写意义 看你写的是那方面的文章，每个都是不一样的。 申报中级：要在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇或在具有CN刊号，以及解决技术问题而撰写的专项技术分析（论证）报告1篇以上。 现在一般发表的价位在几百到数千不等，具体你可以咨询下有经验的前辈或者是品优刊！ 问题三：学校教育有什么作用和意义 议论文 学校教育作用是什么 ■ 刘长铭 2003年高考后，北京四中的徐稚老师将十几个孩子的成长感悟编纂成书，起名为《从北京四中到北大清华――打开高考“黑匣子”》。书的内容是孩子们写的在四中成长的真情实感，因此吸引了不少读者，特别是在校学生，因为他们是作者的同龄人。《百年名校北京四中高考斑斓路》一书可以说是上本书的续作。 每个人都渴望成功与幸福，每个父母都希望自己的孩子得到成功与幸福，但究竟什么是成功与幸福，这个带有哲学色彩的问题几千年来始终吸引并困扰着世人。 高考前后，不少地方的高级酒店挂出招牌，预定庆功宴、状元宴、谢师宴等等，让人眼花缭乱。这似乎给世人一个昭示：只要跨进高等学府，就得到了成功与幸福；考进了名牌大学，就成了“成功男孩”或“成功女孩”。正因为这样，每年的书店或书摊上都摆放着大量总结高考经验或猜题押题的书，如状元宝典、状元秘籍、状元试卷、状元之路等，世人争相抢购、趋之若鹜。家长和教师都希望下一代或者学生能够不走自己曾走过的弯路，不再走自己曾经的坎坷而径奔成功。于是他们不厌其烦苦口婆心地给孩子以这样或那样的忠告，他们觉得孩子只要不犯大人们曾犯的错误，不走大人们曾走过的弯路，就能规避失败，一路顺风，成功唾手可得。 但是，很多人想错了。 不论社会如何进步，每个人的个人生活都不可能事事如意，完美无缺。孩子们可能避免了大人们曾经走过的弯路，但是他们今天面临着更多的是长辈们不曾经过的岔口。那些过来人。包括家长和老师，在回顾往事的时候，常常会吃惊地发现，当年自己所走的弯路、所犯的错误、所遇的坎坷，那些不希望发生和看到的事情，在自己后代或学生的身上几乎一样不少。孩子们似乎在重演着上一辈人带有缺憾的人生。其实，成功与失败、顺境与挫折都是人发育不可缺少的营养素。毕竟生活的哲学不是老师和家长教给的，孩子们乐意自己去体验，去感悟，去品尝成功与失败的滋味，去承受挫折带来的痛苦。这就是成长的规律。 那么，学校教育还有什么作用呢？ 首先，学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径。因此，学校的重要任务就是让学生掌握他们应当掌握的知识。对知识掌握的效果如何，要通过考试来检验。尽管今天的考试方式还很不完备，但它不可缺少。然而，学校教育的作用并非仅此而已。学校教育要使青少年学会更好地融入群体与社会当中；要使青少年获得终身学习和终身发展的动力、热情和必备的基础；要使青少年在纷杂的事物中学会选择，具有正确的价值判断能力；要为青少年多样化的发展提供可能和条件，使他们具有独立健全的人格和鲜明健康的个性；要使青少年拥有善良的人性、美好的内心和优雅的举止；要使青少年学会清醒而客观地认识自身的价值和在社会上恰当的位置，并养成时时自我反省的习惯，学会自我调整，使自身不断完善；要使青少年逐渐懂得自己所承担的责任，包括对自己、对家庭、对社会、对人类和对后代的责任。总之，学校教育要有助于不断提高人的生命质量，使今天的青少年在未来生活中更加文明、更加科学、更加幸福、更加美满。学校教育绝不意味着只是让学生将几本教科书烂熟于心。 作为本书作者的几十个孩子，就是在这样的环境中成长起来的。他们高考的结果各有不同，去向各不相同，用社会流行的尺度评判，他们有些是成功的，有些可能不算很成功。但是，他们的共同点是在三年的学习中，充分地体味了生活，认识了自我，这是他们走向未来生活的重要准备。还有一点，就是从他们的叙述中可以看出，他们的内心是充实的，充满着阳光，充满着希望，充满着信心。他们已经有能力、有准备面对未来的生活。 这些孩子从各个方面谈经验，谈体会，......>> 问题四：有教育意义的文章 烧炭人与漂布人 烧炭人在一所房子里经营，看见有一个漂布商搬迁到他的旁边来住时，满怀高兴地走上去劝他与自己同住，并解释说这样彼此更亲密，更方便，还更省钱。漂布商却回答说：“也许你说的是真话，但完全不可能办到，因为凡我所漂白的，都将被你弄黑。” 这故事说明，不同类的人很难相处。 -------------------------------------------------------------------------------- 风与太阳 北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了了， *** 了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。 这故事说明，劝说往往比强迫更为有效。 -------------------------------------------------------------------------------- 恋爱的狮子与农夫 狮子爱上了农夫的女儿，向她求婚。农夫不忍将女儿许配给野兽，但又惧怕狮子，一时无法拒绝，于是他急中生智，心生一计。狮子再次来请求农夫时，他便说，他认为狮子娶自己的女儿很适合，但狮子必须先拔去牙齿，剁掉爪子，否则不能把女儿嫁给他，因为姑娘惧怕这些东西。狮子利令智昏，色迷心窍，很轻易地接受了农夫的要求。从此，那农夫就瞧不起狮子，毫不惧怕他。狮子再来时，农夫就用棍子打它，把它绑起来。 这故事说明，有些人轻易相信别人的话，抛弃自己特有的长处，结果，轻而易举地被原来恐惧他们的人击败了。 -------------------------------------------------------------------------------- 瞎子和小野兽 一个瞎子精于用手触摸各种动物，什么动物只要他一摸，便能分辨出来。有个人带来一条小狼，请他摸一摸，说出是什么东西。他摸了摸这个小野兽后说：“这是一条狐狸，还是一条狼，我不大清楚。不过有一点我却十分明白，让这种动物进羊栏总是不安全的。” 这故事是说恶劣的习性在年小时便可得知。 -------------------------------------------------------------------------------- 一只眼睛的鹿 有头瞎了一只眼的鹿，来到海边吃草，他用那只好的眼睛注视着陆地，防备猎人的攻击，而用瞎了的那只眼对着大海，他认为海那边不会发生什么危险。不料有人乘船从海上经过这里，看见了这头鹿，一箭就把他射倒了。他将要咽气的时候，自言自语地说：“我真是不幸，我防范着陆地那面，而我所信赖的海这面却给我带来了灾难。” 这故事是说，事实常常与我们的预料相反，以为是危险的事情却倒很安全，相信是安全的却更危险。 -------------------------------------------------------------------------------- 口渴的乌鸦 乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁，水罐里没有很多水，他想尽了办法，仍喝不到。 于是，他就使出全身力气去推，想把罐推倒，倒出水来，而大水罐却推也推不动。这时，乌 鸦想起了他曾经使用的办法，用口叼着石子投......>> 问题五：安全教育对大学生成长的意义论文1500字数 目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但安全教育决不是可有可无，可做可不做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。交通安全教育 当前，大学生交通安全意识普遍不强，主要体现在学生交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。如何有效的防范大学生交通事故的发生，确保交通安全。一是加强交通法规的宣传教育，提高大学生交通法制观念。学校要采取多种形式，大力宣传《中华人民共和国道路交通管理条例》等法律法规，通过交通法规的宣传教育，使广大学生了解在交通活动中，可以做什么，不能做什么，自觉养成遵守交通法规的良好习惯，避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全周或交通安全月活动，从而使广大学生牢固树立起“安全第 一、预防为主”的交通方针。通过交通安全教育，使广大学生相应地建立五个意识，即红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、靠右行意识、路权意识。形成人人自觉遵守交通法规的局面。三是加强大学生的心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交通情况反应能力和应变能力，训练内容包括注意力、观察力和应变力，通过训练提高学生心理素质，使行车、走路集中精力，注意观察，遇到紧急情况下，可以作出迅速处理，从而遏制交通事故发生。 安全规章制度教育 近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。出现这些情况的主要原因是：一些学生对学校安全规章制度知之甚少，有的甚至一无所知；也有一些学生无视学校安全规章制度，有章不循，违反操作的结果。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。二是抓好典型事故案例教育。组织学生对本校或兄弟院校的典型事故案例进行讨论和剖析，使广大学生达成“遵章平安，违章出事”的共识，提高学生安全保护意识，自觉 *** 违反安全规章制度行为。三是严格执行安全规章制度，认真查处各类违纪事件。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。 心理安全教育 随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不......>>

英语“tsuki”含义是月亮。在英语中，“tsuki”通常被用来代表月亮或月球。这个词汇源自日本，而日本的民间故事和传统信仰中，月亮常常被视为重要的象征，代表着爱情、家庭和思乡之情。因此，“tsuki”在英语中的使用也与这些情感和文化背景有关。此外，“tsuki”还可以被用作人名，尤其是在日本文化中。这个名字通常被认为是一个非常美丽和富有文化内涵的名字，通常被赋予给那些有着强大创造力和想象力的人。“tsuki”还可以在某些场合下被用作网名或昵称。例如，在一些社交媒体平台上，人们可能会用“tsuki”作为自己的用户名或昵称，来表达自己的独立性、个性化和品味。简短唯美的英文句子：1、我已经忘了当初的样子，连怀恋都没有证据。I have forgotten the original appearance, even there is no evidence to nostalgia.2、时间拎走一切，只留下空壳的回忆。Carry away all the time, leaving only empty shell memories.3、真正的朋友会在整个世界都离你远去的时候，仍然守着你与你并肩。A real friend is one who walks in when the rest of the world walks out.4、不要后悔做任何事情，因为曾经有个时候，那正是你想要的。Don"t regret anything, because there was a time, that"s exactly what you want.5、孤单，是你心里面没有人。 寂寞，是你心里有人却不在身边。No one is alone, is your heart. Lonely, is your heart someone but not around.

准确一点的说，<tr是表中的行，<td是表中的单元格，还有一个是<th是表格的表头例如：<table width=778 border=0<tr<td</td<td</td

照明节电系统由补偿变压器、调压变压器、采样电路、主控制电路、调压控制电路、时控电路、保护电路等组成。根据照明负载特点和电网电压的实际情况，实行分相采样，分相稳压调压。其工作过程为：照明负载（照明）开始工作时，采样电路获取当时输出电压，经检测控制电路与基准电压进行比较判断，然后输出控制信号，控制调压电路进行（无触点）调压，使补偿电路产生大小不同的补偿电压，达到降低和稳定输出电压的目的。照明节电系统先用低压（195V）软启动，然后以慢斜坡方式无级升压至225V，等灯具充分预热后，再自动转为用户设定的输出电压。输出电压在190V～230V之间可任意调节。输出电压的转变过程是缓慢的斜坡方式，不会产生任何冲击电流。用户根据当地道路照明需要，通过时控电路对照明负载的运行时间和供电电压进行编程，以最大限度地降低灯具的电耗和温度。同时，检测控制电路还对保护电路进行控制，万一节电柜输出电压过、欠压或补偿调压系统工作不正常时，节电柜还能自动切换到“旁路”状态，转到市电供电，不会造成照明负载的供电中断。照明节电系统还可多增加一路可控制的输出，以满足道路照明半夜灯回路的需要。照明节电系统还可附加无线远程监测功能（可选），可将节电系统的实时电压电流参数及工作状态，通过GPRS无线通信方式传到远端集中监控室。户外型照明节电器（柜）的外壳防护等级为IP54,防尘、防水级别较高。户外型还具有防盗功能，当柜门被非正常打开时，柜内会发出声光报警，并可将被盗事件通过无线远程监测功能传到远端监控室。

黄昏是青春短暂的悲伤试图留下仅存的心动亲爱的是迩的花心让我学会心胸

　　进行 教育 研究，离不开教育研究范式的指导。近年来我国关于教育研究范式方面的研究成果不少，但多是追随西方研究现状而进行的研究，缺少教育研究范式的本土化。下面是我给大家推荐的教育研究3000字论文，希望大家喜欢! 　　教育研究论文3000字篇一 　　浅谈体育道德教育及其教育重心 　　【摘要】体育道德作为一种上层建筑，具有以人为本的核心特征。由于体育道德本身的重要地位以及当前社会诸多体育道德问题的存在，决定了开展体育道德教育的必要性。按照教育对象范围大小，可以将体育道德教育划分为社会、学校和家庭三种教育形式。其中，体育院校中的教育是体育道德教育的重心，可以在体育院校大学精神中贯彻落实。 　　【关键词】体育道德;道德教育;教育途径;体育院校大学精神 　　一、体育道德内涵及开展体育道德教育的必要性 　　(一)体育道德的内涵 　　所谓体育道德，是调整体育社会里各种社会角色的行为规范的总和。“从构成上看，它有两部分，一是一定社会的共同生活对人们的体育行为提出的道德要求，即社会体育公德;二是社会对从事体育工作的人提出的道德要求，即体育职业道德。”二者同时分别属于社会公德范畴和职业道德范畴，体育职业道德只是在社会体育公共道德的基础上多了职业道德的规范要求。 　　(二)开展体育道德教育的必要性 　　首先，体育道德本身地位重要。不管是从国际视野来看，还是从体育道德所约束的各种社会角色来看，体育作为现代社会主流 文化 的一部分，它的道德要求已经成为能够影响整个社会文明发展进程的重要因素而存在了。 　　其次，体育道德失范现象阻碍公平公正的发展。这里的体育道德失范是指体育活动参与者在道德范畴里的越轨行为，使道德不能正常发挥调节作用，导致体育社会的无序。 　　再次，新的体育道德问题亟待解决。除了一些大家耳熟能详的道德问题，在新的信息时代背景下，人们还面临着许多新的体育道德问题。这些问题是伴随着人们全新的生活特征和体育的新特点产生的，要应对这样的新问题，需要相关部门迅速制定行之有效的应对计划，但要解决问题的根本，还得靠全社会范围内的体育道德教育。 　　二、开展体育道德教育的基本途径 　　(一)社会教育中的体育道德教育 　　体育道德的社会教育 渠道 广泛，它可以是 政策法规 的约束教育，可以是大众传媒的舆论影响，还可以是人文道德的环境熏陶。环境熏陶是众多教育渠道中进展速度最慢，但也是受影响最彻底的体育道德教育途径。只有不断地为全民健身创造条件，营造积极向上的社会氛围，体育道德教育的成果才能日渐突出。 　　虽然社会教育的受众范围大，但是教育的针对性较弱，因此，社会教育只能作为体育道德教育的扫盲班，使社会公众对体育道德有一个基本、正确的衡量和评判标准。 　　(二)学校教育中的体育道德教育 　　学校教育是开展体育道德教育的重要环节，它具有系统、直接的特点，因此是体育道德教育中最有针对性和实效性的途径。学校体育道德教育可以针对不同的受教育群体，设置不同的教学重点。例如对中小学生的的教育，要侧重奥林匹克人文知识、奥林匹克精神、奥林匹克理想和体育道德教育;对在校大学生就应该进行正规体育道德教育、职业道德教育、理想信念教育等。 　　(三) 家庭教育 中的体育道德教育 　　随着社会经济条件、物质条件对人们日常生活的不断满足，精神追求在人们的价值观念里变得越来越重要。参加体育活动是一件既舆情又有益于健康的活动，况且身体健康也是精神愉悦的基础，因此，体育是与现代家庭密切相关的一项活动。人们经常参与的与体育相关的活动除了日常体育锻炼，还包括观看和评价体育赛事、关心体育动向、从事体育相关行业等，在这些活动中，家庭成员之间的相互交流能传达个人的体育见解，体现个人的体育道德观，从而对其他家庭成员产生影响。 　　三、在体育院校大学精神建设中贯彻体育道德教育 　　(一)体育道德所面临的挑战要求体育院校带头贯彻落实体育道德教育 　　历史证明，思想道德的培养有助于指导人的实践行动。因此，体育道德教育的贯彻落实有助于指导体育活动的开展，促进体育事业的发展。从近些年体育道德失范现象产生的原因出发，可以看出体育道德正面临着一些挑战，也可以发现要贯彻落实体育道德教育，当先从体育院校开始。 　　体育院校的科研成果累累，科研人员众多，如果这些人员和他们的研究成果在投入市场和赛场之前能够在用途和意义上有个价值倾向，就会对竞赛公平产生相对积极的影响力。体育院校作为专门培养体育人才的高等院校，无论在对运动员、教练员、裁判员，还是普通体育 爱好 者的体育道德培养方面，都可以借助得天独厚的环境优势和资源优势为社会供应高素质体育人才。 　　综上所述，体育院校是体育道德教育应对各种挑战的首要战场，是体育精英、体育文化、体育真谛的所在，是体道德育教育的重心。所以，体育院校有责任带头贯彻落实好体育道德教育的普及和推广，为体育社会的上层建筑把好关。 　　(二)在体育院校大学精神建设中贯彻体育道德教育的可能性 　　首先，体育院校大学精神中富含体育道德因素。爱国自强、拼搏奉献、追求进步、崇德守则，团结友谊的体育院校大学精神中，每一项都富含体育道德因素，这在前文中已经有所体现。 　　其次，体育道德教育可以添补体育院校大学精神教育价值利用的不足。体育院校大学精神的教育价值存在多种不足，其中就包括道德方面教育价值利用的不足，体育院校可以通过体育道德教育的有效开展，结合体育院校大学精神中道德方面的内容，完成它们彼此之间有益的补充和修复。 　　体育道德教育的学校教育通常情况下存在“管教式”和“说教式”的不足，即一个是硬性管理，教育内容难以内化;一个是机械灌输，在学生中易引起逆反心理。然而，体育院校的体育道德教育可以通过对其大学精神的形成条件的活用，轻易避免这些不足。比如，在了解校史的过程中，学生们带着对历史和人物的兴趣了解到热爱国家、热爱集体、追求进步和拼搏奉献精神也是体育道德的要求;在团体比赛中，体育活动会教会学生团结协作、拼搏竞争、尊重他人、遵守规则等一系列道德品质。 　　总之，体育道德教育为体育院校大学精神架起了一座桥梁，桥的此岸是学生，桥的彼岸是教育成功的对象。体育道德教育不仅通过体育院校大学精神让它自己充满了生机，更给体育院校大学精神提供了一个展示的平台，让其道德教育价值得以充分利用。 　　参考文献 　　[1]向剑文，辛静.新形势下加强我国体育道德建设的思考 　　[J].体育科技文献通报，2010，(5). 　　[2]潘霞.论公平竞赛[J].体育文化导刊，2010，(1). 　　[3]黄彬，王爱萍.“人文奥运”与现代体育伦理[J].江苏社会科学，2008. 　　[4]熊文.竞技体育伦理之研究[D].上海：上海体育学院，2004. 　　教育研究论文3000字篇二 　　试论家庭教育配合学校教育 　　摘 要：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。教师若能与家长形成教育合力，那必定能达至更佳教育效果。 文章 针对家校合作中遇到的各种现象进行研究，指出尊重家长的重要性，列举了若干有效的沟通方式、家教 方法 指导以及能促进家校持续合作的激励手段，以利于家庭教育更好地配合学校教育，提高教育质量。 　　关键词：家校;家庭教育;尊重;沟通;指导 　　“知子莫若父，怜子莫若母”，家长总是伴随着孩子的成长，成为一种不可忽视的教育力量。在这种情况下，家长也是一种很值得去开发利用的广阔的教育资源。因此，教师在加强学校的教育教学工作外，还要努力使自己的工作得到学生家长的配合和支持，从而有助于形成教育合力，以达到更好的教育效果。 　　一、尊重家长是家校合作的前提 　　人与人只有在平等的交往中才更容易接受对方，教师和家长的交流也不例外。有的教师在指责学生错误的同时，往往会不自觉地把对学生的不满情绪转移到家长的身上，埋怨家长没有尽到家庭教育的责任，甚至说出一些诸如“孩子是跟你一辈子的，你现在还不教好他，以后后悔的还是你自己”的话;有的教师把家长当成助教，随意给家长提要求、布置各种任务，处处要家长签字，弄得家长筋疲力尽。这样会让家长觉得老师在推卸自己的主要职责。也有的教师总爱把学生的过错完全归咎于学生或学生家长，这必定会使家长心里不舒服而导致彼此关系僵化。在与家长进行联系时，首先要以诚相待，使交谈气氛和谐一致，提高双方的心理相容度。如家长访校时，教师可起身相迎并让家长坐下，让这些无声的语言拉近家长与老师的距离，使家长觉得老师是在真诚地关心和帮助学生，进而使家长乐于接受老师的意见，以赢得家长的理解、支持和配合，实现共同教育学生的目的。其次，要尊重、理解家长，在交谈中要善于倾听，当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。 　　二、沟通，为家校合作搭建平台 　　沟通是一种复杂的社会与心理现象，与家长沟通，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。因此，教师首先要做好沟通前的准备。事前要对该学生的方方面面进行充分了解，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点，家庭基本情况以及你为这个学生做了哪些工作等。这样，在与家长交流时，就能让他感觉到教师对他的孩子特别关心、重视，以及教师工作细致、认真负责。其次，要创设合适的沟通方式。教师应当发挥更多的主动性、主导性，创造沟通机会，开拓沟通渠道。如针对学生在家“不参与家务、做作业拖拉、爱看电视”等现象，特地开设“每周家长意见反馈本”，让家长每周给孩子的表现来个小结，并于周一带回，教师适时回应家长的某些疑难或简单描述学生在校的表现。这种方式的沟通很受家长的欢迎，家庭与学校对孩子都有更深入的了解，既促使家长更多地关注自己的孩子，也能收到很明显的教育效果。教师还应针对不同家长的个性特点灵活运用沟通技巧。针对放任型家长，要强调父母的教育在孩子一生中的重要作用，使家长明白自身的责任。针对粗暴型家长，应该有策略地向家长多报喜少报忧，减少家长粗暴现象的发生，促使家长与子女交流，消除教育过程中的障碍，充分发挥家长在教育环节中的作用。针对理智型家长，则应该实事求是地向其介绍子女的全面情况，一分为二地分析，并帮助其确定更合理的教育方法。针对呵护型家长，应该突出问题的不良“后果”，并在此基础上帮助家长寻找解决问题的方法。总之，沟通是一门艺术，只要在充分尊重家长的基础上有的放矢地与家长交流、沟通，就一定会收到事半功倍的效果。 　　三、指导，增强家校合作效果 　　要想家庭教育更好地配合学校教育，教师在与家长沟通的过程中必须多提指导性建议、少说空话，不要把沟通当成是汇报情况或告状，要让家长觉得老师是在真心真意地帮助他的孩子进步。 　　1. 专家型指导 　　现在的家长都把希望寄托在孩子身上，“望子成龙，望女成凤”的心态尤为迫切。有的家长认为，学校教育已不能满足社会发展的需要，自己的孩子不能输在起跑线上。于是，铺天盖地的练习题，假期排着满满的兴趣班，压得孩子喘不过气来，结果适得其反。有的家长却认为工作很忙，于是把家庭教育交给家教、长辈，或只单纯地关心孩子的成绩、作业等问题。有的家长对孩子缺乏客观的评价，觉得自己的孩子总不如人，孩子有一点儿毛病就感到无可救药。也有的家长只关注孩子的身体健康不健康，认为教育只是学校的事。诸如此类，都是部分家庭教育的误区。为此，学校可每年或每学期开展一些家庭教育专题讲座、咨询活动等，以更新家长的家教观念，从而增强家庭教育的效果。 　　2. 教师的专业指导 　　孩子能够成才是每个家长殷切的期望，但并不是每一位家长都懂得运用科学的教育思想和方法。因此，作为教师，有责任向家长宣传科学的思想和方法，使学校教育和家庭教育都走向科学化、合理化，从而更好地实现育人目标。因此，教师可结合班级实际不定期给家长印发家庭教育资料或推荐相关网站、报刊。教师可以派发给家长《中、美孩子吃饭异同》《关注孩子的心理》等资料，推荐“中国家庭教育指导师网”“中国教育网”“中华教育网”等网站，并鼓励他们到邮局订阅《现代家长报》。这样，就使家长的素质在一定程度上得到了提高，他们学会了用先进的教育理念去指导自己的教育行为，用科学有效的方法去解决家庭教育中的问题。当然，并不是所有的家长都能抽时间去阅读教育资料。所以，教师要随时随地去发现并纠正家长在教育中的偏差。如班级同学小L的家长在“家长意见反馈本”中常提女儿的缺点(其实小L是个很乖的孩子)，每周都能找出女儿的一些不足之处。小L刚开始一两周还是很愿意改正妈妈提出的要求，但慢慢地就没有动力去改了。这时，教师从中发现了原因，及时指导家长对孩子要有客观的评价，语言最好要有激励性，多发现孩子的优点，看待孩子做事要重过程，不能光盯着结果，不然可能会导致相反的效果。小L家长很快明白了自己的错误，在以后常能看到她对女儿的赞美。小L也越学越带劲，上学期还取得了总分第一名。 　　3. 家长与家长、家长与教师的互相指导 　　有些家长在家庭教育方面做得比较成功，教师可以让他们进行 经验 介绍，因为他们的经验也许比老师的指导更有吸引力。有些在家庭教育中处处碰钉子的家长也可向其他家长或老师请教。这样，大家在热热闹闹的气氛下共吐心声，共同探讨教育孩子的方法和体会，可能比看书得到的收获还要大。 　　4. 开展相关活动，在实践中进行指导 　　教师可组织一些亲子活动，增进亲子间的感情，以增强教育效果。如每周要有一次以上与孩子共同读书、谈书，结合生活实例教育孩子，给孩子的读书表现写个评价，有条件的可拍下相片或录像等。亲子活动有很多，但无论搞什么样形式的活动，都必须让家长明白其中的好处，让家长认为这是非常有意义的，而不是一种负担。 　　四、激励，让家教动力更为持久 　　著名的罗森塔尔效应指出，学生的学习成绩不仅取决于他本身的能力，也与教师及同伴对他的期望有密切的关系。同样的道理，家长在家庭教育中所能发挥的力量也不仅取决于其本身的教育理论水平，还与家长自身、学校与社会对孩子的期望有一定的关系。因此，为了更好地发挥家教合力，教师与家长交流时要多提学生的优点，让家长看到孩子的希望，同时，也要多赞扬家长在家庭教育中所做的工作，让家教的动力更为持久。如班级上学期进行了“优秀家长”的评选活动，并给部分优秀家长发了奖状，使有的家长(尤其是一些中下生的家长)受宠若惊，连连感谢老师的认同，并表示会继续配合学校教育好自己的孩子。这一活动引起了其他没获奖的家长的注意以及对家庭教育的重视，促使他们更好地配合教师做好教育工作。 　　五、结束语 　　综上所述，家庭教育是一个潜移默化的长期的教育工程，家长一定要有爱心、耐心、信心，用亲情和关爱温暖孩子因犯错而受伤的心灵。当家成为孩子激烈拼搏后的坚实基地、温暖的心灵港湾时，每一个父母都会为自己成功的家庭教育而感到无比的欣慰。 　　教育研究论文3000字篇三 　　浅析高职院校大学生心理健康教育模式 　　目前，心理健康教育和咨询工作在全国广泛开展，高职院校进展相对缓慢。本文从高职院校心理健康教育存在的问题、开设心理健康教育课的必要性、心理健康教育课堂模式探索三方面进行分析，旨在提高高职院校心理健康教育工作的水平。 　　一、高职院校心理健康教育存在的问题 　　高职院校心理健康教育工作一直进展缓慢，主要存在以下一些问题。心理健康教育教师严重不足，专业素质有待进一步提高，课程设置不到位。有些高校没有设置心理健康教育课程;有些高校只作为选修课开设，也没有列入教学计划;有些高校甚至把心理健康教育视为思想政治教育的一部分，这些都远远不能满足大学生的需要。 　　二、开设大学生心理健康教育课程的必要性 　　大学生心理健康课作为心理健康教育的主要途径之一，既可以减轻高校心理健康教育和咨询人员不足的压力，又可以作为发展性辅导的渠道之一，向大学生宣传心理健康常识，增强自我保健意识，促进人格的健全，为今后适应社会、发挥个人潜能、实现人生价值奠定基础。所以，高校心理健康教育课程的开设对心理健康教育工作具有事半功倍的作用。 　　三、大学生心理健康教育课堂模式探索 　　课堂教育是高校心理健康教育的主渠道，是确保教学效果和提高教学质量的主要手段，它有效降低心理健康教育的成本，使有限的投入发挥最大的效益。 　　(一)教学内容要以学生需求为导向 　　在心理健康课的教学中，课程内容的选择要结合实际，结合大学生心理特点和当前存在的问题选择教学内容。针对大学生的心理特点制定教学计划，合理分配学时，设计教学环节，突出重点和实践指导性。 　　心理健康教育课要培养大学生的 理性思维 和适应社会的行为模式，必须减少理论知识的传授，注重对心理学知识的应用与实际操作。通过教学，让大学生系统地了解自身心理发展变化规律，掌握心理健康的常识及保持心理健康的途径与方法，认识并识别异常心理，优化个性中的良好品质，以塑造健全人格，提高心理健康水平。 　　(二)教学形式要多样化 　　高职院校心理健康教育要立足于大学生的个人成长，侧重操作性的内容，教师通过联系大学生的实际生活，采用恰当的方式方法引导学生自我探讨，促进其个人成长。在课堂教学中，教师要充当好引导者，构建和谐的气氛，要时刻体现学生是学习的主人，激发学生学习的兴趣。 　　1.案例教学法。此教学法强调通过教师对案例进行具体描述，再现当事人经历的事件与情境，引导大学生对当事人所处的情境进行充分地讨论，提出不同的解决办法，促进大学生的思考，提高问题解决能力。案例教学法在实施过程中要注意以下几点：提供的案例要具有现实性，要和大学生的日常生活息息相关，增强大学生的兴趣;案例要有正确的价值观导向，注意做好案例中当事人的保密，也要避免与学生有关的案例，以免对号入座。 　　2.团体心理辅导。是指在特定团体中开展的、以心理学相关理论知识为基础，借助游戏活动这一载体，促进团队成员的交流与思考，最终帮助个体获得成长与适应的辅导课程。团体心理辅导采用“体验式教学”模式，通过精心设计的训练活动，引导学生主动进行分享讨论、自我察觉与 反思 ，帮助其了解自己的行为将如何影响这个团队的动力，让参与者沉浸在获得知识的体验情景中，通过概念化及类比过程，将此经验转移到真实的生活情境，同时也帮助个人培养参与团队合作所需要的技能。 　　3.体验式教学。即通过亲身体验、现场教学，实现以教师为主导、学生为主体的一种教学模式。体验式教学注重个体的差异性，强调沟通、交流和共享，强调主动性、过程性、情境性和实践性。体验式教学以体验为中心，引导学生互动，变被动为主动，有效地克服了传统教学方式的不足，达到教学目标。此种教学方式既可以帮助学生提升学习效果，掌握 心理 健康知识 ，提高心理素质，培育心理品质;也可以让教师更好地了解学生所思所想，帮助学生自我认知、自我剖析、自我领悟，有利于提高教师综合教学能力。为此，高职院校应进一步探索体验式教学在心理健康教育课程教学实践改革中的重要作用。 　　(三)更好地运用多媒体教学法 　　现代多媒体技术在心理健康教育教学中应用广泛，形式新颖，功能强大，形象、直观、生动，极大地激发了大学生学习的兴趣，大学生在声、光、电的氛围中更好地理解和掌握心理健康知识，大大提高了课堂教学效果。多媒体方式呈现的案例，能够为学生再现真实情境，学生通过观察、体验、讨论、反思，掌握内隐的心理调节知识，形成健康的人格，达到心理健康教育的目的。 >>>下一页更多精彩的“教

物质

提起高雅有内涵的英文微信名字，大家都知道，有人问寓意好的英文微信昵称有哪些？另外，还有人想问有什么寓意好的英文微信昵称？你知道这是怎么回事？其实洋气高贵的英文微信名有哪些？下面就一起来看看寓意好的英文微信昵称有哪些？希望能够帮助到大家！ 高雅有内涵的英文微信名字 1、高雅有内涵的英文微信名字:寓意好的英文微信昵称有哪些？ 1、devil、[冒失] 2、Broken凉城 3、OnlyYou(只有你、)英文积极阳光微信名字。 4、雨食Infante◎女士微信名字高雅英文。 5、heart(揪心) 6、Pull（难挽） 7、Smile丶陌离 8、Ridiculous、（可笑的）简单有内涵的英文微信名。 9、Winner(） 、devil、[冒失] 2、Broken凉城 3、OnlyYou(只有你、) 4、雨食Infante◎ 5、heart(揪心) 6、Pull（难挽） 7、Smile丶陌离有诗意的英文微信名。 8、Ridiculous、（可笑的）寓意好的微信名称英文。 9、Winner(） 10、Naive（天真） 11、Tiredness(疲惫） 12、Liberty自由 13、千娇百媚-Sun 14、冷色Cheeks^^ 15、Lost、迷失。 16、Autism(孤独症) 17、我是伱温柔的baby 18、|∮Melody 19、太委屈grievance 20、Temptation无奈 21、Mr°骚年微信名英文有意义低调的名字。 22、☆Cowardice。洋气高贵的英文微信名。 23、放梦。Life◥。 24、晴天°smile 25、Emotiona丶乱有含义的微信号英文名。 26、TheLumberjack 27、孤独伴我就好i 28、Smile℡墨沫ゞ微信名字女有内涵丰富英文。 29、HalfgrainⅡ迷迭 30、Favorite゛遗失Naive（天真） 11、Tiredness(疲惫） 12、Liberty自由 13、千娇百媚-Sun 14、冷色Cheeks^^ 15、Lost、迷失。高雅的英文微信昵称。 16、Autism(孤独症) 17、我是伱温柔的baby 18、|∮Melody 19、太委屈grievance寓意深刻英文名的微信名。 20、Temptation无奈微信名字有寓意。 洋气高贵的英文微信名有哪些？ 21、Favorite゛遗失比较有深意的微信名字。 22、Smile℡墨沫ゞ 23、放梦。Life◥。有内涵的英文微信名女生。 24、晴天°smile 25、Emotiona丶乱 26、HalfgrainⅡ迷迭 2、高雅有内涵的英文微信名字:有什么寓意好的英文微信昵称？ 1、underneath。的微信昵称英文。 2、Weddinginthedream。有感的英文微信名。 3、Queen。 4、WaitingforLove。 5、sober。富有诗意优雅的英文微信名。 6、acacia。 7、Drinktowind。有品味的英文微信名字。 8、Bodyontheocean。 9、Ambition。 10、Habit。 11、Dark。高雅有哲理的微信昵称。 12、Lolita。 13、Lovelorngirl。 14、single。带香字高雅的微信名。 15、Pursuit。适合女性的微信名字简洁。 16、Blind。微信名Britney什么意思。 17、Thedreamofyou。2021好听的男生英文名。 18、Thewindlosthiseyes。有寓意的女生英文微信网名。 19、Overedonu2019twait。 20、coward。 以上就是与寓意好的英文微信昵称有哪些？相关内容，是关于寓意好的英文微信昵称有哪些？的分享。看完高雅有内涵的英文微信名字后，希望这对大家有所帮助！

没电，灯坏了，灯头不好，线路有问题

小学教育主要涵盖语文、数学、英语、社会、政治、体育、艺术等各方面的基础教育，对儿童后期成长具有重要作用，基础打得好不好，直接关系到孩子的成才。下面跟着小编一起看看小学教育论文题目有哪些？　　　　1、自媒体背景下小学媒介素养教育的目标定位和内容体系研究　　2、小学英语教育理论与移动学习资源设计和应用的有效结合　　3、基于增强现实技术的教育软件在小学英语教学中的应用实践　　4、小学科学教学中现代教育技术资源的利用现状分析--以湖北省黄冈市为例　　5、大、中、小学心理健康教育模式的衔接与贯通研究　　6、技术支持下的小学协同教育需求分析　　7、多媒体信息技术与小学音乐素养教育　　8、小学心理健康教育存在的问题及对策研究　　9、小学数学教育与信息技术的整合研究　　10、拉萨市中小学教育信息化建设现状及对策研究　　11、试论小学心理健康教育与儿童心理发展　　12、整合网络教育资源 优化农村小学语文教学　　13、临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析　　14、教育公平视角下流动儿童受教育质量的性别差异研究--以上海市小学为例　　15、互联网对小学数学教育影响研究　　16、小学阶段学生心理健康教育的思考　　17、加强小学心理健康教育的有效措施初探　　18、地方高校小学教育专业学生心理素质团体干预研究　　19、现代教育信息技术与农村小学语文教学的有机融合效应　　20、民汉合校小学教师教育信息化专业发展的现实路径　　21、小学心理健康教育课堂提高实效性的尝试　　22、谈现代教育技术与小学数学教学　　23、小学心理健康教育的原则与策略　　24、教育信息化环境下小学语文教学新模式探索　　25、浅谈农村小学留守儿童心理健康教育　　26、信息技术对小学教育的影响　　27、关于现代教育技术的小学语文教学有效性研究　　28、基于积极心理学取向的小学心理健康教育模式研究　　29、小学低年级在新课改中开设健康教育课程的必要性探讨　　30、家庭系统治疗对小学行为问题学生教育的启示　　31、小学教学过程中健康教育的重要意义　　32、小学常规教学中的心理健康教育　　33、小学积极心理健康教育模式研究--以广州市桂花岗小学为例　　34、应用现代教育技术优化小学数学教学　　35、如何做好农村小学留守儿童的教育和管理　　36、积极心理学取向下的小学心理健康教育模式探讨　　37、小学学科教学中有效渗透心理健康教育的若干思考　　38、小学班主任实施渗透式心理健康教育初探　　39、信息技术教育在小学相关中国传统文化课程中的作用　　40、远程教育模式下小学语文教师的角色转变　　41、新常态下小学心理健康教育途径优化研究　　42、探索留守儿童德育教育新思路　　43、探讨小学心理健康教育中的家校合作　　44、运用现代教育技术优化小学数学课堂教学　　45、在小学教育中开展心理健康教育的体会　　46、探研现代教育信息技术 整合小学思想品德课堂　　47、网络环境下的小学教育发展方向探讨　　48、小学低年级音乐教育技术优化探寻　　49、信息化背景下小学美术教育革新　　50、教育信息化背景下有效开展小学科学教育的策略研究　　51、运用现代教育技术优化小学语文课堂教学　　52、现代教育技术辅助下的小学音乐教学　　53、小学心理健康教育内容与实施途径　　54、浅谈农村小学“学困生”的心理健康教育　　55、小学国学经典教育翻转课堂实践研究　　56、新课改中开设小学心理健康教育课的必要性　　57、美国心理健康教育对我国农村小学心理辅导的启示　　58、我省纠正学前教育“小学化”倾向　　59、建寄宿制小学促教育均衡发展　　60、探索微课在小学数学教育中的作用　　61、信息技术在农村小学语文教育中的作用　　62、认知神经科学青春期研究理论对小学高学段教育的启示　　63、浅谈小学心理健康教育与德育工作的整合　　64、小学心理健康教育课程设计研究　　65、小学思想品德课中Flash教育动画的开发与教学应用　　66、基于学生发展的心理健康教育体系构建--以山东省牡丹区第五小学为例　　67、小学心理健康教育方法谈　　68、少数民族地区农村留守儿童教育问题及对策--以贵州省安龙县毛草坪小学为例　　69、对改善农民工子女义务教育现状的思考--基于北京市A小学的调研　　70、中小学校心理健康教育的思考--以江西省南昌市小学为例　　71、本土化视角下的教师专业发展学校教育功能发挥探索　　72、省内财政分权与“新机制”对城乡义务教育经费差距的影响　　73、小学高年级学生自我调节学习行为在父母教育卷入及学习成绩的中介作用　　74、宿迁市留守儿童心理健康教育研究--以江苏省宿迁市南蔡中心小学为例　　75、关于小学心理健康教育的一些探讨　　76、小学特殊教育教师的职业倦怠与职业压力应对策略　　77、朋辈心理辅导在小学心理健康教育中的应用　　78、浅谈小学留守儿童的教育　　79、漫谈现代教育技术与小学数学教学　　80、用多媒体技术助飞农村小学语文教育　　81、浅谈小学课堂中心理健康教育的渗透　　82、正确应用现代教育设备于小学语文教学中　　83、信息网络环境对小学科学教育方法的影响研究　　84、运用现代教育技术优化小学数学教学探究　　85、小学教育教学中互联网资源的应用与完善　　86、媒体技术在小学教育中应用的研究现状与趋势分析　　87、农村小学心理健康教育浅谈　　88、现代教育技术视域下的小学音乐教学探索　　89、基于信息化环境的淮安市中小学家校协同教育研究　　90、广西农村小学英语教育资源信息化建设的新思考　　91、从教育技术视角探讨克服小学高年级学生厌学情绪的对策　　92、教育质量“资本化”对住房价格的影响　　93、教育均衡发展背景下农村小学“现代教育技术”应用与发展新探　　94、信息技术“同步共享” 区域内教育均衡发展　　95、积极心理学对开展小学生涯教育的启发　　96、教育信息化背景下教师信息技术校本培训策略探究　　97、情感教育现状评析--基于云南XX小学调查　　98、普通小学特殊儿童心理教育初探　　99、浅谈小学离异家庭学生的心理健康教育　　100、中加小学教育专业教育学类课程教学比较研究　　101、浅谈现代教育技术对小学语文教学的影响　　102、“微翻转”学习方式对小学信息技术教育的促进　　103、小学教育信息化现状与相关方法　　104、探小学德育中心理健康教育的重要意义　　105、现代教育技术在小学数学教学中的积极作用　　106、薄议远程教育资源与小学语文教学　　107、从农村留守儿童心理问题看教育公平　　108、浅谈基于现代信息技术与小学美术教育整合的校本课程开发　　109、浅谈心理咨询在小学留守儿童教育中的价值　　110、基于多元智能理论的数字化教育游戏影响因素分析及设计策略探析　　111、教育公平视野下城乡小学体育教育的均衡发展　　112、新课改背景下对小学心理健康教育的探析　　113、义务制教育阶段的留守儿童现状分析--四川省12所农村小学实地调查报告　　114、例谈农村小学“后进生”心理健康教育的有效探求　　115、浅谈多媒体在小学美术教育中的优越性　　116、现代教育技术在小学数学教学价值体现　　117、农村小学有效运用教育技术装备的探索　　118、活用远程教育资源优化小学数学课堂教学　　119、农村寄宿制小学心理健康教育不可少　　　　小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。小学教育这个专业致力于研究学习儿童心理、儿童教育方面。主要是心理学、教育学；并侧重于儿童心理，儿童教育。以上小学教育论文题目只是给大家作一个参考。希望大家顺利写出满意的小学教育论文。

poker2设置中文的方法是：1、按下键盘上的Fn+右侧Ctrl键，进入poker2的设置界面2、使用方向键选择“Language”，按下Enter键3、使用方向键选择“Chinese”，按下Enter键，如果需要调整键位，则选择“Keymap”选项，按下Enter键，在键盘上按下相应的键位进行调整，操作完成后，按下Esc键退出设置界面就可以设置成中文了。

“其实我没那么重要”In fact, I am not important like that.

提起女微信名字英文简单气质，大家都知道，有人问微信名女生简单气质英文名，另外，还有人想问微信名称英文简单气质的有哪些？你知道这是怎么回事？其实英文微信名女，下面就一起来看看微信名女生简单气质英文名，希望能够帮助到大家！ 女微信名字英文简单气质 1、女微信名字英文简单气质:微信名女生简单气质英文名 1、Monster英文网名字女生简单气质。 2、Autism孤独症女微信昵称英文名字简单气质。 3、Saml绝情 4、ABlack黑色微信昵称英文简单气质。 5、Devil心碎微信网名简单又好听英文女。 6、Story！剧终。女微信名字优雅英文。 7、Alie．谎言 8、needyouHistoryaDestiny（命运）。 9、雷小情绪Triste＊ 10、＝cad／＝无赖Timex余忆 11、Indifference（淡漠） 12、微信名女生简单气质英文BelieveSupermAnAnimai 13、Lonely、小aIbelieveeThunderpfunnyvowsMonsterfales，虚伪 14、Queensmile－素颜 2、女微信名字英文简单气质:微信名称英文简单气质的有哪些？ 1、Tenderness（夜未央）女生英文微信名简单干净。 2、single（一个人） 3、Pursuit（追求）微信昵称女生唯美英文。 4、WaitingforLove（等爱） 5、sober（清醒）微信名称女可爱英文。 6、acacia（相思） 7、Drinktowind（对风饮） 8、Bodyontheocean（身拥海洋） 9、Ambition（野心） 10、Habit（习惯）英文微信名女独特。 11、Dark（黑暗） 12、Affectation（做作） 13、Againstconscience（违心）冷门有气质的英文名女k开头。 14、Discard（丢弃）有品味的英文微信名字。 15、Figure（背影） 16、Anonymous（匿名）简短洋气微信名女。 17、Ripe（成熟） 3、女微信名字英文简单气质:英文微信名女 女孩英文名字如下： 1、Anni。 2、Amy。女孩微信昵称文雅有气质英文。 3、Alisa。 英文微信名女 4、Anne。 5、Abby。女孩子微信英文网名。 6、Angelina。微信名是英文的女生性格。 7、Carrie。 8、Sherry。 有气质的微信女英文名字有： 1、〔lillian〕莉莉安 根据英文的整体性以及英文寓意来查找，寓意“仁慈的，独立，上进，具备性。”引申为智慧气质的女生。并且该英文名字的整体在书写时能让女生们一笔带过，如同艺术签名一样，因此也会给他人非常好的印象。 2、〔hannah〕汉娜 含义为“优雅”的意思，在希伯来文名字u05d7u05b7u05e0u05b8u05bcu05d4（channah）意思是“赞成”或“恩典”。女生运用该英文名给人一种为人友好，善于交际，有魅力的形象，非常有气质。 4、女微信名字英文简单气质:微信昵称大全女生英文 内容来自用户:度米文库很小众却很惊艳的网名。 [篇一：微信昵称大全女生英文] abby:可爱的女人，文静，令人喜爱，个性甜美。英文名微信昵称大全女简短。 aimee:意为可爱的人。 alisa:快乐的姑娘的意思。 angelia:天使，传送讯息者。angelia被描绘为美丽，的女子若不是有著甜美温柔的个性，即是活泼莽撞的女孩。 amanda:其词根表示爱的意思。表示可爱的人。人们认为她保守美丽又纤细，甜美富有洋气高贵的英文微信名。 anne:善良、优雅、喜欢帮助人的女孩.皇室的皇后、公主很多都是这个名字或者annie，许多平民也都很喜欢这个名字。 carrie:给人的感觉是可爱，聪明的金发女孩，可能有两种极端不同的个性；一个是好玩外向的女孩，另一个则是安静好独处的女子。(同kerry)女人高雅气质微信名字英文。 cassie:可爱，受欢迎的大学女生，快乐而甜美。好看的微信号英文。 daisy:雏菊。森林来的金发女孩，甜美可爱。起个漂亮的微信号格式。 fern寓意勤勉好学又文静 alice寓意高贵好听微信名女生简单气质英文。 bunny代表多姿多彩友善可亲 belle寓意优雅漂亮开朗热情 estelle独立友好 jasmine具有花朵和芬芳的意向女生微信网名简单干净英文。 iris高挑苗条细致理想者冷门有气质的英文名女t开头。 emily可爱文静 ailsa艾丽莎 aimee艾米 alice alina艾琳娜 allison艾莉森 amanda阿曼达 amy艾美 amber安伯 anastasia(昵称stacey) andrea安德莉亚 angela安吉拉 angelia安吉莉亚 angelina安吉莉娜 ann安(hannah的英文形式) blancheginawandasandra((miranda 以上就是与微信名女生简单气质英文名相关内容，是关于微信名女生简单气质英文名的分享。看完女微信名字英文简单气质后，希望这对大家有所帮助！

力的平衡和能量守衡。

大家都知道css中<ul>元素中的各条目<li>默认都是纵向排列的，我们需要定义CSS来让其横向排列起来并且超出屏幕可以滑动。因为本人是html小白 查了资料才实现下面GIF图的效果。（有什么更好的方法或者有写的不对的地方 希望大神们多多指出，与君共勉） 效果GIF图： 第一步 ul 中的css设置 <ul id = "list"> </ul> #list { overflow-x: auto; //设置x轴可滑动 list-style: none;//去掉li上的小点 white-space:nowrap;//元素不换行 width: auto;(宽度) } 第二步 li中的css设置 <li class = "item"> .item { margin-left: 20px; //每个li设置间距为20px display: inline-block; //让所有的li在一行 注意这里不能用float:left 因为设置float后里超过一屏后会自动换行 } 先介绍一下上面的重要的css中的属性作用，大家也可以去w3scholl去参考学习。 这只是在x轴上的滑动 有一个相对的是overflow-y 只在y轴上滑动 width是我们最常用的属性，但是我常用的为lenght和% 忽略了auto这个属性 我们大可不惜自己去计算宽度，使用auto可以自适应宽度。 使用用flex-box布局 #list { displey:-webkit-flex; display: flex; -webkit-flex-flow:row nowrap; //设置排列方式为横向排列，并且超出元素不换行 flex-flow:row nowrap; overflow-x: auto; list-style: none;}

　　1、拿到一个坏掉的节能灯，先观察下它灯管上端，是否有明显发黑的迹象，灯管是否破裂损坏。 　　2、用专业工具打开外壳，观察元器件或线路是否有明显烧坏、鼓起、损坏等迹象。 　　3、测量保险、灯丝、两个三极管、以及基极和发射极的电阻。 　　4、测量灯电容、启动电容、DB3比较不易出现问题的器件。 　　5、测量所有的二极管、电感、磁环、电解。

在日剧《欺诈游戏》中，有个游戏叫做17POKER，有点像是简化版的德州扑克，可玩性很高。规则很简单，拿出一副扑克牌里的4张J，4张Q，4张K，4张A，和1张小丑牌。这17张牌组成了牌堆。每回合有三种操作：弃牌、跟注和加注。双方先从牌堆里各自取出5张牌。之后进行第一轮下注。如果没有人弃牌，则两个人轮流从牌堆里抽出0~5张牌，并于自己手牌中的0~5张牌进行交换。完成这个操作之后再进行第二轮下注。如果没有人弃牌则开牌，比大小。比较大小的规则可以参考德州扑克，基本上就是顺子、葫芦那些类型。小丑牌可以作为任意一张牌来使用。因为牌的数量比德州扑克要少很多，所以算牌比较方便。你完全可以把这个游戏当成是一个概率游戏来玩。每次拿到牌之后，可以计算一下能换到自己想要的牌的概率。换牌之后，由于获得的信息更多了，可以算一下对方的牌比自己大的概率。如果没有胜算，可以直接弃牌。你只要保证你总体上能够有收益就可以了。拿到小丑牌的话会有很大的优势，但是也不是能稳赢的。所以即使对方拿到了小丑牌，自己如果牌不错的话一样有机会获胜，算好概率就可以了。

在贵州你可以品味到地道的贵州美味InGuizhouyoucantastetheauthenticGuizhoudelicious在贵州你可以品味到地道的贵州美味InGuizhouyoucantastetheauthenticGuizhoudelicious

Actually I"m nothing. 口语上是这样表达.