进入决赛用英语怎么说

finals

可以用单数的啊。

jué sài1.[Sports] finals

PreliminariesSemi finalsFinals, etc.

NBA regular season （NBA常规赛） playoffs（季后赛） semifinals（半决赛） finals（决赛） finals（总决赛）

Elimination round quarter-finals semi-finals Final Four

在决赛中的英文是in the final。in the end, at last, finally, at length, lastly, eventually这组词都有“最后，终于”的意思，其区别是:in the end 与at last同义，但in the end不仅可指“过去”还可表示对“未来”的预计。at ast 多指经主观努力，克服各和木难后才终干达到日的。finally 常与at last换用，都可用于对往事的描述，但finally不带感情色彩，指一系列事情的最后结局。at length 强调经历一段长时间后终于完成，侧重在时间部分。lastly 指连续顺序的"最后，通常用在列举事情的场合。eventually 侧重于动作或行为的结果。关于最后的相关例句1. I picked first all the people who usually were left till last.我先挑出了所有通常留到最后的人。2.The Liberal Democrat"ssupport fell away at the last minute自由民主党的支持率在最后一刻有所下降。3. One month before the deadline we see the hollowness of these promises.离最后期限只有一个月时，我们认识到了这些许诺都是空头支票。4. The army is still one of the last male bastions.军队仍然是男人占据的最后堡垒之一。

八分之一决赛 eighth-finals其余类推

报名时间： application period； application time； registration time报名方式：registration way；registration Method 初赛：preliminary contest 决赛：finals,final match(希望对你有帮助，满意请采纳，有问题可以追问，祝你学习进步~）

1/8 决赛 eight-finals1/4 决赛 quarter-finals1/2 决赛 semi-finals决赛 the final16 强 --- top 16 teams/palyers

group round robin 小组循环赛 elimination match 淘汰赛 eighth-final 八分之一决赛 16强 Top 16

National finals

enter the final例子但是我们渴望在冠军联赛中也能有这样的发挥并进入决赛,然后看看会发生什么.But then we hope we can do well in the Champions League as well get to the final and see what happens in that....

the final game

englishwordsspellingcompetition

西部决赛英文：The Western Conference Finals拓展：西部决赛是NBA季后赛中最激动人心的比赛之一，每年都会吸引球迷们的关注。西部决赛通常会在五月份进行，这是 NBA 季后赛的最后一个阶段，参加比赛的队伍通常都是联盟中最好的球队之一。西部决赛通常是两支超级强队之间的较量，这些队伍在季后赛之前都赢得了很多场胜利。在这场比赛中，两支队伍将会展开一场激烈的争夺，争夺的是能否进入 NBA 总决赛。这场比赛的胜者将会在 NBA 总决赛中与东部冠军比拼。历史上，有许多值得回味的西部决赛，其中最经典的比赛莫过于1997-1998赛季的芝加哥公牛队对于犹他爵士队的比赛。当时，公牛队拥有迈克尔·乔丹、斯科蒂·皮蓬和丹尼斯·罗德曼等超级巨星，而爵士队则拥有卡尔·马龙和约翰·斯托克顿等球星。这场比赛经过了七场激烈比拼，最终公牛队以4-2获胜，夺得总冠军。同时，西部决赛也是一场高水平的比赛，其中很多球员都会展现出他们的个人技巧和才华。比如，科比·布莱恩特、蒂姆·邓肯和斯蒂芬·库里等球员都曾在西部决赛中展示出了他们的技术和领袖风范。

his was sufficient merit to procure

THIRD AND FOURTH PLACING

Shanghai Tennis Masters Cup final

sdf dfs asdfh saasdhj

八分之一决赛英文：Eighth final

看到你ID就说不出来......-_-#

go all the way to the final

Yesterday i decided to stay at home doing his homework, but later i should see the football final.

QA在体育比赛中是指进入A组决赛。在短道速滑的直播中，冰迷会看到很多英文缩写标记，其中QA是指进入A组决赛，QB是指进入B组决赛，ADV为判进下一轮，PEN指犯规被判罚，DNF指没有完成比赛，DNS指没有参加比赛。冬季奥林匹克运动会资料冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会，冬奥会，是世界规模最大的冬季综合性运动会，每四年举办一届，1994年起与夏季奥林匹克运动会相间举行，参与国主要分布在世界各地，包括欧洲非洲美洲亚洲大洋洲由国际奥林匹克委员会主办，按实际举行次数计算届数。1986年国际奥委会全会决定将冬季奥运会和夏季奥运会从1994年起分开，每两年间隔举行，1992年冬季奥运会是最后一届与夏季奥运会同年举行的冬奥会，自1924年开始第01届，截至2022年共举办了24届，每四年一届。第25届冬奥会于2026年02月06日至2026年02月22日在意大利米兰和科尔蒂纳丹佩佐举行。

A Whole New World

联赛S12的英文流解说可以在网外的鼠标站上观看。国内没有英文流解说，但是可以在虎牙电视上看丽塔的现场解说。S12决赛由T1和DRX进行。韩更新T1 VS 2022全球总决赛赛前采访，内容如下:泽卡:大家好，我是DRX的泽卡。我们从泡泡大赛一路杀入世界总决赛。发生了很多事情，但是我们一路赢，进不了多少。在这个基础上，才能玩的更好。赢了今天的比赛(半决赛)，说实话，现在没什么好怕的。说实话，我还是不敢相信我们赢了今天的比赛，但有些是不真实的。很高兴晋级决赛，我们会打好决赛的。Faker是英雄联盟历史上最伟大的玩家。我是一个挑战者，我会以挑战的态度打好这场决赛。我会证明上帝也会流血。

锦标赛英文为：championships。锦标赛的英文为championships。例如：The tournament is open to both amateurs and professionals.这是一场业余选手和职业选手均可参加的锦标赛。例句1、伯明翰申办下届全国田径锦标赛。Birmingham bids to host next National Athletics Championships.2、他是那届锦标赛上的最佳运动员。He was the star performer at the championships.3、她在去年的锦标赛上获得银牌。She won silver in last year"s championships.4、他在锦标赛的决赛中轻而易举地获胜。He swept to victory in the final of the championship.5、他获得了欧洲锦标赛的银牌。He won a silver medal at the European Championships.6、你是否一直在注意篮球锦标赛的赛程？Have you been following the basketball championships?

去百度

Enter finals

含金量高。美育中国说英语比赛含金量高美育中国说英语比赛由中国文化信息协会创办的，是为了提升全民审美素养、塑造青年一代美好心灵、激发全社会创新活力而举行的公益性比赛。

legends never die

英语口语大赛用英文有两种表达：English speaking contest、English speaking competition. 扩展资料 　　例句： 　　The final competition of English speaking contest has come to the end, thank you for coming! 　　英语口语大赛决赛到此圆满结束，感谢你们的`到来。 　　It was my privilege to take part in the First National Practical English Speaking Contest for Professional College Students. 　　非常荣幸参加了本次全国首届高职高专实用英语口语大赛。 　　First of all, let"s welcome our headmaster Mr Xu to have the opening remarks for this contest. 　　首先，让我们用热烈的掌声有请我们的许校长为本次英语口语大赛致开幕词，大家掌声有请！

Demons 原唱：Imagine DragonsWhen the days are coldAnd the cards all foldAnd the saints we seeAre all made of goldWhen your dreams all failAnd the ones we hailAre the worst of allAnd the blood"s run staleI want to hide the truthI want to shelter youBut with the beast insideThere"s nowhere we can hideNo matter what we breedWe still are made of greedThis is my kingdom comeThis is my kingdom comeWhen you feel my heatLook into my eyesIt"s where my demons hideIt"s where my demons hideDon"t get too closeIt"s dark insideIt"s where my demons hideIt"s where my demons hideWhen the curtain"s callIs the last of allWhen the lights fade outAll the sinners crawlSo they dug your graveAnd the masqueradeWill come calling outAt the mess you madeDon"t want to let you downBut I am hell boundThough this is all for youDon"t want to hide the truthNo matter what we breedWe still are made of greedThis is my kingdom comeThis is my kingdom comeWhen the curtain"s callWhen you feel my heatLook into my eyesIt"s where my demons hideIt"s where my demons hideDon"t get too closeIt"s dark insideIt"s where my demons hideIt"s where my demons hideThey say it"s what you makeI say it"s up to fateIt"s woven in my soulI need to let you goYour eyes, they shine so brightI want to save their lightI can"t escape this nowUnless you show me howWhen you feel my heatLook into my eyesIt"s where my demons hideIt"s where my demons hideDon"t get too closeIt"s dark insideIt"s where my demons hideIt"s where my demons hide

网上有

英雄联盟S12英文流解说可以在外网老鼠台观看，国内是没有英文流解说的，但是可以在虎牙tv看Rita的现场直播解说。S12总决赛由T1和DRX进行决赛。 LCK韩文流更新T1 VS DRX 2022全球总决赛决赛赛前采访，内容如下： Zeka：大家好，我是DRX中单Zeka。我们从冒泡赛开始一路打进世界赛决赛，发生了很多事情，但是我们一路取胜，进不了很多。以此为基础我们打得更好的。获得今天比赛(半决赛)的胜利后，说实话现在没有什么害怕的了。 说实话现在还不敢相信我们获得了今天比赛的胜利，有些不真实，晋级决赛非常开心，我们会打好决赛的。 Faker选手是英雄联盟历史上最伟大的选手，我是挑战者的立场，我会抱着挑战的心态打这次决赛。 我会证明神也是会流血的。

戴上之后 感觉就是另一个世界

八年级英语教学期末个人工作总结（通用5篇） 　　日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是我收集整理的八年级英语教学期末个人工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　八年级英语教学期末个人工作总结1 　　现在学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年，我任教八年级（3）（4）班的英语。我所教的班级的学生的平均英语水平很低，无法与市区学生比较。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 　　第一，确立与新课程相适应的教育观念 。 　　学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 　　第二，使学生明白学习目的 。 　　要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚举行，许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 　　第三，努力建立融洽的师生关系 。 　　相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。 　　第四，严谨治学，保持良好的教态 。 　　教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。 　　第五，积极创造语言情景 。 　　这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。 　　不足之处： 　　目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。 　　八年级英语教学期末个人工作总结2 　　本学期，我担任初二两个班的英语教学工作。一个学期以来，在学校领导的正确领导下，我自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的工作作风从事教育教学工作。在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。 　　在思想上，热爱党的教育事业，坚持讲政治、树正气。为人师表，刻苦学习，努力提高自己的理论水平和教育教学的能力，遵守学校的规章制度，注重团结协作，服从学校的工作安排，认真完成学校布置的各项工作，并主动协助学校的其他工作。注意工作方式，讲究工作效率。在师风师德上，始终严格要求自己，尊重家长，努力塑造教师的良好形象。 　　在教育工作上，尊重学生的人格，善于把握契机，对学生进行正面的引导和教育。对学生的思想政治工作有强烈的责任感，对任教班级的潜力生讲究教育的方法和策略。注重学生思想教育的针对性和实效性，利用图文并茂的鲜活的事实，通过多媒体的有效载体来增强民族自豪感，培养爱国主义情感。充分重视家庭、社会和学校的教育合力，关心爱护每一个学生，能和家长保持经常性的联系。促进家校之间的沟通，促进学生良好品德，生活习惯和学习习惯的养成。 　　在教学工作中，坚持集体备课，积极听课评课，能够根据新课标和学生实际情况编写教案。在教学中，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注重精选作业，努力做到“减负增效”。经常独创一些格调高雅的诗句来激励学生们学习英语的积极性。认真批改作业，督促学生及时订正错题。与“潜力生”一道，共同寻找“学困”的原因，耐心做好“潜力生”的辅导工作。一个学期以来，我任教班级的学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力都有了一定的提高。 　　在教育科研上，努力学习教育教学的理论著作，按时、认真地参加学校组织的各种业务学习，有强烈的科研意识。结合教学实践，努力探索新的课堂教学模式。 　　1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。 　　2、积极听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，听课的同时，认真做好记录。 　　3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。 　　4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　诚然，"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如：当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。 　　我今后的改进措施： 　　1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。 　　2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。 　　成绩的取得源于这里有一个团结务实的领导班子和敬业爱岗的优秀团队，成绩的取得使我同样也感受到了热爱生活，享受挑战所带来 　　的乐趣。成绩的取得将继续激励我上下求索的工作热情和潜心教书育人的理想信念。面对未来，我将一如既往地为外中的教育事业抛撒自己的青春和汗水，为黄沙中学更加美好的明天做出应有的贡献。 　　八年级英语教学期末个人工作总结3 　　在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手八年级（2）班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我一直在教八的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的作法： 　　1、分析教材，提高课堂效益。 　　虽然几年来我校一直采用人教教材，在教学中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。 　　2、分析学生，提高学生能力。 　　根据以往的经验，我认为八年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。 　　3、分析自我，提高教学水平 　　只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢？我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。 　　4、分析成绩，提高课堂实效 　　每一次考试之后，我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。 　　5、其它工作方面 　　回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学生的沟通时间少，多数时间在做自己的事情，占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。 　　落实在实践中，面对我所教的这一班学生，别的我不想多说，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。 　　八年级英语教学期末个人工作总结4 　　本学期，本人任教八年级两个班的英语教学，现将工作小结如下： 　　1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每天跟着录音带朗读15分钟； 　　2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力； 　　3、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感； 　　4、抓小测验、单元测试过关； 　　充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。 　　教学方面的经验、存在问题及今后的做法： 　　1、教的方面： 　　深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 　　2、学的方面 　　只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。 　　如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼 　　八年级英语教学期末个人工作总结5 　　转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结： 　　一、思想政治方面 　　在这学期的"教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。 　　二、业务素质方面 　　为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，充分利用学校提供的机会，主动地参加听课、评课。并认真体会，吸取所长结合并应用于自己的教学。在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《成功教育》等，并及时做好笔记，效果较好。 　　三、教育教学工作方面 　　这学期我担任的是八年级3、4班的英语教学。这两个班英语基础在级部属于中间位置，不是最差。但中间接班还是面临着挑战，我努力做到尽快地熟悉学生，让他们接受我，从而喜欢学英语，提高英语成绩。同时我还在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。 　　具体成效如下： 　　1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。 　　这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。 　　2、注重因材施教，准确把握难易度。 　　了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。有些学生整体基础不太好，接受新知识的能力较差。有时我会采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。但为了综合能力的提高，我也会采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。 　　3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。 　　教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合能力。 　　四、存在的问题和今后努力的方向 　　总的来说，这一学期的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。以后应更多地得到家长的支持和配合，巩固并提高优秀率。 ;

调节电流

原子核衰变有几种形式：放出α、β、γ、X射线，具体是那一种衰变要看具体的放射性原子核种类。在百度里我已经回答过了，能搜到的。 原子只有三种基本衰变类型：α、β、γ衰变，重核变成轻核应该叫裂变 ，这是原子弹的原理和核电站的原理

KatieWhiteKatieWhite，1983年1月18日在英国出生，是乐队TheTingTings的成员之一（另一个成员为JulesDeMartino）。TheTingTings是2007年在格拉斯顿伯里音乐节上表演后开始被众人关注的。TheTingTings组合在2007年电视转播的英国格拉斯顿伯里音乐节（GlastonburyFestival）上给人以引人注目的出色表现，并以此在流行乐坛上拥有了一批专注的拥护者。迄今为止，他们已经在ColumbiaRecords里发表了三支单曲，其中歌曲“That"sNotMyName”，在2008年5月18日还获得了UKSinglesChart的第一名。外文名：KatieWhite国籍：英国民族：英格兰出生日期：1983年1月18日职业：歌手经纪公司：SONY&BMG代表作品：专辑《WeStartedNothing》早期经历KatieWhite的首次亮相，是在她还是个少女时，在一个女孩组合TKO-shortforTotalKnockOut。这支乐队，由KatieWhite和她两个朋友共同组成。他们的演出资助，像StepsandFive那样，但绝不是签约一张唱片或者发行一张专辑的。JulesDeMartino的音乐之路是从一个年轻的，名为Babakoto的乐队开始的，并且在1987年推出了首支单曲“JustToGetBy”。在Babakoto解散之后，DeMartino加入了一直独立的摇滚乐队“MojoPin”。MojoPin共发行了两首单曲，分别是在1995年时的You“You”，和1996年时的“MyImagination”。在White还没有离开TKO前，他和她就认识了。几个月后，在他们彼此的了解后，诞生了那个发行MercuryRecords了的组合“DearEskiimo”。但是，因为一些创作理念的不同和管理方式的原因，他们解散了。这些早期的经历，让White和DeMartino更加坚定的，走上了这条音乐的道路，所以，当他们成立TheTingsTings乐队时，都是独立的演出在TheMill,Salford，甚至到他们最后的一场，在Manchesterpartyscene演出，变的一票难求。就像多样的A&Rreps和recordproducers，以及为RedHotChiliPeppers和JohnnyCash工作的AmericanRickRubin都来找他们的票。演艺经历英国TheTingTings乐团成员，她首次亮相后，结识JulesDeMartino，和他一道组成了TheTingTings乐团。TheTingTings：一个英国独立流行音乐组合。【成员】JulesDeMartino（鼓手，吉他手，和声），KatieWhite（主唱，吉他手，低音鼓手）【成立时间】2006年【成立地点】CastleIrwell,Salford【目前签约公司】ColumbiaRecordsTheTingTings是2007年在格拉斯顿伯里音乐节上表演后开始被众人关注的。2007练电视转播的英国格拉斯顿伯里音乐节（GlastonburyFestival）上，TingTings组合在给人以引人注目的出色表现，并以此在流行乐坛上拥有了一批专注的拥护者。他们是最红的新乐队，他们用爆红的单曲That"sNotMyName分流了麦当娜在流行歌曲榜单上的顶尖位置。TheTingTings乐团在GlastonburyFestival2007带来了一场完美的演出，并在这以后~在2007年10月，随后TheTingTings带着他们的音乐开始登陆美国，沿着美国的海岸开始一系列的巡演，和ReverendandtheMakers，为ColumbiaRecords这张专辑进行签售，与同年的12月14日，出现于LaterwithJoolsHolland。在2008年1月，他们获得了三项提名，在年度的BBC6MusicSoundof2008的音乐评委的候选提名名单中。在08年2月，他们与TheCribs,JoeLeanAndTheJingJangJongandDoesItOffendYou，同台站在了ShockwavesNMEAwards上。他们的首支单曲“That"sNotMyName”，带着Switchflicker的地方感觉，和他们的第二首单曲“FruitMachine”，在British电台，一起滚动播放，就像独立音乐一样。FruitMachine是一个限量版的，发行在只有500张的七寸专辑“LegendreStarkieRecords”，并且只有在乐队在slingtonMillinSalford,EleckrowerkzinIslington,WestGermanyinBerlin还有在GlasslandsinBrooklyn,NewYorkCity这些地方的演出时，才有销售。当TingTings乐队还属于独立厂牌Switchflicker的时候，他们就把主打单曲《That"sNotMyName》和《GreatDJ》放在一起发行过。但或许是宣传的问题，这两首歌的原型在当时并没有能够引起大家的注意。TingTings的主唱/吉他手KatieWhite和鼓手JulesDeMartino将老歌回炉再造，并在今年春天加盟大唱片公司之后再次发行。《That"sNotMyName》在上榜首周就获得了英国单曲榜冠军，而《GreatDJ》上榜第一周也冲进了前40名。在英国的BBCRadio1andXfm播出后，使一些像NME这样的杂志，销量大增。他们还在InNewMusicWeTruststageatRadio1"sBigWeekendinMaidstone,Kent的舞台上，进行了现场表演，这场演出，BBC还进行了现场网络视频直播。乐队的第一张专辑，也排到了BillboardHot100的第55位。又一首单曲，WeStartedNothing，在08年5月19日正式推出。是的，虽然这首歌曲在08年5月13号时，就已经在泄露在网上。但，很快的，在这张专辑发行之后，乐队发表在socialnetworkserviceMySpace发表了一份声明，说明了他们的单曲“That"sNotMyName”，已经拿到了UKSinglesCharts榜首的位置这份声明，鼓励他们的歌迷，去购买正版专辑，以保证能够取得官方SundayChart的第一名，在5月18日那天。不出所料，乐队稳稳的获得了第一名，在5月18日的UKsingleschart。专辑的北美版本，也将会在6月3号，正式发行。音乐作品WeStartedNothing【公司】SONY&BMG【发行】2008年5月28日【包含曲目】1.GreatDJ2.That"sNotMyName3.FruitMachine4.TrafficLight5.ShutUpandLetMeGo6.KeepYourHead7.BeTheOne8.WeWalk9.ImpacillaCarpisung10.WeStartedNothing【专辑简介】在一次偶然的创作中诞生的作品“GreatDJ”成为了TheTingTings第一首广受欢迎的作品。后来TheTingTings将自己的另一首作品“That"sNotMyName”和“GreatDJ”收录在一起发行了乐队的第一张单曲〈GreatDJ〉，由于经费的紧张，这张单曲只印制了500张，结果首批发行很快就销售一空，并且这张单曲在英国的限量发行版也登上了NME（英国著名音乐杂志）的“本周单曲”；而TheTingTings挂在Myspace上的作品也得到了广泛的关注，被MySpace注册成员浏览超过170万次。应该说，《WeStartedNothing》的发行挑准了时机。它选在这个没有其他英国新人发片的时候容易得到关注，而且这个春夏交接的季节本身也是非常适合听TingTings这种活力四射的音乐。轻松、跳动的旋律，KatieWhite漫不经心的演唱再加上合适的商业定位使得这张《WeStartedNothing》一经发行就得到了很好的市场反应，不过，在早已泛滥的Indie大潮中，TingTings本身似乎还缺少一些能够让人记住的特质。新专辑WeStartedNothing于08年5月19号发行，并马上获得UK专辑榜第一名。“That"sNotMyName”，在08年5月18日还获得了UKSinglesChart的第一名。评价2008年4月，苹果在iPod+iTunes的广告中使用了TheTingTings乐队的“ShutUpandLetMeGo”。这个广告可以在电视及apple的官网中看到。在独立音乐界的成功使TheTingTings开始得到主流音乐界的注目：他们被BBC评为“2008年十大必看”榜单中的第三名，在BBC一年一度的音乐调查“2008的声音”中这样评论到：“他们现在已经成为了独立音乐团体中最可靠和最受赞誉的一队。”（BBC网评）之后他们又得到SONYBMG旗下Columbia唱片的赏识，并与其签约。之后乐队的第一张大碟《WeStartedNothing》也随即诞生。（TheGuardian网评）TheTingTings对于他们音乐的一些看法：“我们从来没有想过这些事情的发生，”乐队成员Katie说，“我想这正是这些事情发生的原因。因为我们很放松，我们只为自己做音乐，不为其他什么人。我们只写我们喜欢的歌。一切进展得都很顺利，我不知道这对我们意味着什么。我们只是随风而行。我们并没有什么事先的准备，我们也从来没有坐下来研究什么战斗计划，我们就走到了现在。”

HTC Vive 开发者版采用了一块OLED 屏幕 ，单眼有效分辨率为 1200 x 1080 ，双眼合并分辨率为 2160 x 1200[6] 。2K 分辨率大大降低了画面的颗粒感，用户几乎感觉不到纱门效应。并且能在佩戴眼镜的同时戴上头显，即使没有佩戴眼镜，400 度左右近视依然能清楚看到画面的细节。画面刷新率为 90Hz，今年 3 月份的数据显示延迟为 22ms，实际体验几乎零延迟，也不觉得恶心和眩晕。 控制器定位系统Lighthouse采用的是Valve的专利，它不需要借助摄像头，而是靠激光和光敏传感器来确定运动物体的位置，也就是说HTC Vive允许用户在一定范围内走动。这是它与另外两大头显 Oculus Rift 和PS VR的最大区别

印象最深的是庞德写的《地铁车站》，简短凝练，意象突出，富有美感，形象而哲理。

1 广州市海珠区琶洲小学 何咏伦 前言 心理学家认为动机是推动有机体进行活动的内部原因或动力，而学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引发的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。学习兴趣是学习动机中最活跃的部分，是学生对知识的一种积极认知的倾向。心理学家皮亚杰曾经说过：“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”浓厚的学习兴趣能够促进大脑积极思维，促进观察力、注意力、记忆力等因素高效率活动，也会相应增强学生的学习动机。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。因此，激发和培养学生学习英语的兴趣成为基础教育阶段英语教学其中一项任务。 关键词：游戏 情景 歌曲和韵律诗 一、贫困山区学生的英语学习兴趣的调查 1、问题的提出： 根据教育部要求，广大农村小学在2001 年秋季从三年级开始逐步开设了英语课。（《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，2001）课程开设至今已经有差不多有六年了，尽管贫困山区学生的学习受到教育经费严重不足，师资、家长素质不高等各方面因素的影响，但我们更关注贫困山区学生学习英语学习的兴趣。原因有二：首先是学生对英语学习的兴趣直接影响着这门课程的开设和改革的成功与否；其次是关注及培养学生的学习兴趣，是我们教师的岗位优势与职业义务，更是每一位教师教学能力的体现。在2005 年9 月笔者有幸成为广东省第三期赴广西支教队的队员，在百色市乐业县逻沙实验学校开展支教工作。因此，笔者决意开展对贫困山区学生英语学习兴趣调查，旨 2 在发现、分析英语教学中存在的问题，找出如何激发和培养学生学习英语兴趣的途径，最终提高学生整体的学习效果。 2、研究对象的确定： 为了保证样本的数量以及调查的结果真正反映实际问题，这次调查主要放在四年级进行。我采用整群抽样的方式，以自然班为抽样单位，在四年级 2 个班中进行调查，力求在研究范围上做到与总体相对一致。 3、问卷的编制： 编写问卷时，我先查阅资料。在网络上我搜查到几份关于学生英语学习兴趣的问卷调查表。根据实际情况，我把这几份问卷调查表加以分析、整理，初步编成一份关于逻沙实验学校四年级学生英语英语学习兴趣问卷调查表。与此同时，我还在各年级每个班找了不同层次的学生进行访谈、预试，从各个层面了解更多他们对英语学习兴趣的情况，并把所获得的信息整理、补充到问卷当中。为了充分获取各种可能的信息，又方便对数据进行归类、分析，问卷中的问题采用开放式和封闭式。 4、调查的结果与分析 本次调查采用问卷调查的方法，共发出问卷调查表90 份。回收90 份，回收率100%，有效调查表88 张，有效率97.8%。为确保学生不漏题，学生填完问卷以后，要求他们认真检查一遍，以保证每题有效答案的数量。调查结果如下： （1）你喜欢英语吗？ 选项 A. 非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 一般 D. 不喜欢 人数 18 31 33 6 百分比 20.45 35.23 37.5 6.82 主要原因是（用一句话说明）：______________________________________ 选择A和B 的原因是： 英语是世界上使用最广泛的语言 英语是有用的 英语课有趣 一门知识丰富 我不知道 3 的学科 人数 20 9 6 11 3 百分比 40.82 18.37 12.24 22.45 6.12 选择C和D 的原因是： 英语课沉闷、乏味 不喜欢英语 英语难学 要死记硬背 我的英语成绩差 我不知道 人数 20 1 2 3 9 4 百分比 51.28 2.56 5.13 7.69 23.08 10.26 （2）你觉得英语对你来说重要吗？ A. 非常重要 B. 比较重要 C. 一般 D. 不重要 人数 39 34 11 4 百分比 44.32 38.64 12.5 4.55 （3）英语对于你来说有什么用处？ A. 在社会赖以生存的交际工具 B. 丰富自己的知识 C. 升学 D. 毫无用处 E. 其它 人数 16 17 50 5 0 百分比 18.18 19.32 56.82 5.68 0 （4）你为什么要学英语？ A. 我喜欢英语 B. 父母老师说英语很重要 C. 学校有这门学科，要考试 D. 我不知道 E. 其它 人数 24 16 42 5 1（原因是可以学到更多知识） 百分比 27.27 18.18 47.73 5.68 1.14 （5）你觉得现在的英语课有意思吗？ 4 A. 很有意思 B. 比较有意思 C. 一般 D. 没意思 人数 15 21 36 16 百分比 17.05 23.86 40.91 18.18 （6）你喜欢上现在的英语课吗？ A. 非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 一般 D. 不喜欢 人数 19 18 27 14 百分比 21.59 20.45 30.68 15.91 （7）你对英语课上的哪类活动最感兴趣？ A. 读课文 B. 表演对话 C. 做游戏 D. 唱歌、读韵律诗 E. 其它 人数 6 19 49 14 0 百分比 6.82 21.59 55.68 15.91 0 （8）你对英语课上的哪类活动最不感兴趣? A. 读课文 B. 表演对话 C. 做游戏 D. 唱歌、读韵律诗 E. 其它 人数 63 7 7 8 3（主要是听写单词） 百分比 71.59 7.95 7.95 9.1 3.41 （9）你认为怎样才能吸引你保持持久的兴趣学习英语？请写上自己的想法。 在调查的88 名学生中，有72 名学生（占81.82％）表示在课堂中插入游戏、唱歌、韵律诗的朗诵等活动能保持他们对英语学习的兴趣。 分析： 题目（1）的统计结果显示，还是有一半的学生对英语学习有浓厚的兴趣的，他们之所以喜欢英语是因为他们知道英语作为世界上使用最广泛的语言，学习这门外语能与来本地旅游的外国游人进行交流。对英语不感兴趣的学生则认为英语课的课堂气氛比较沉闷、乏味，导致他们对英语学习缺乏热情、提不起兴 5 趣。静态的知识传授会使学生感到乏味，让学生抛弃科学的记忆规律去死记硬背单词、脱离语境来学习运用句子，必然会导致学生的成绩偏低。这正好是学生不喜欢英语的另一原因——成绩差。“A good beginning is half done.”学生一开始没有培养英语学习的兴趣，没有一个学习的好开端，在以后的学习中会遇到不少困难。因此，学生不喜欢英语要归因于没有激发和培养他们的学习兴趣。 题目（2）（3）主要了解学生对英语学习的重要性及作用的认识。大部分学 生还是认为学习英语是重要的，但是有学生把学习英语的目的看作是升学的手段，说明他们对为什么要学英语这个问题还停留在“要我学”这个层次上，从而说明了为什么题目（4）只有27.27%的学生是因为喜欢英语所以学英语，有 47.73%的学生是因为学校开设这门课才学，有18.18%的学生是父母、老师说重要才学。 题目（5）（6）主要是了解学生对现在的英语课的满意程度，在课堂上，老师如果能运用多种形式的活动进行教学，能吸引学生的注意力。只有40.91%的学生认为现在的英语课有意思，42.04%的学生喜欢上现在的英语课，说明学生觉得现在的课堂教学活动还不能完全吸引他们。 题目（7）（8）主要是想了解什么活动学生最感兴趣，什么活动学生觉得没意思。在受访的88 名学生中，有49 名学生（占55.68%）表示对游戏最感兴趣，其次就是表演对话（占21.59%）和唱英文歌、读韵律诗（占15.91%）。在众多活动中，有63 名学生（占71.59%）表示朗读课文是他们最不喜欢的活动。经过与学生进行访谈，我发现他们的课文朗读是采用“老师读一句，学生齐声跟读一句”的形式，这种脱离情景、形式单一朗读方法，学生的朗读只是停留在认读句子这一层次，根本没有注意不同句子的重音有不同的语感，没有注意到随着语调、重音的变化反映出说话者的不同心态，更领会不到英语发音的美感。 题目（9）让学生从主观方面说说他们心目中最能吸引他们的英语课。从他们的问卷中不难发现，学生希望老师的教学活动形式能多样化。他们觉得在课堂上多做一些活动，如玩游戏、唱歌、小组表演能吸引他们学习。毕竟游戏是 6 小学生学习的主要方式，学习英语歌曲和韵律诗也是很好的感受英语魅力的方式。在教学活动中加入这些环节，有助于培养学生运用外语进行交际的能力，提升学生的学习兴趣。 二、把学生“留”在课堂。 我们不难发现在英语教学中存在着这样的现象:刚开始，学生由于好奇心的驱使，对英语学习充满兴趣，但是随着年级的增高、学习的不断深入他们的学习热情开始降低。传统教育一直把学生作为学习的机器，不管学生愿不愿接受，还是不断地灌输给学生。这样做，学生原本那种“爱学、乐学”的学习热情也会变成“厌学、怕学”，自然，常会出现逃学的现象也不足为奇。义务教育一直强调让学生“进得来、留得住、学得好”，既然学生已经“进来了”，作为一线的教师就要想方设法把学生“留”下来。只有“留”下来，才能说让学生“学得好”。 人们常说：“兴趣是最好的老师。”“只要孩子们喜欢的，他们便会全身心投入，乐此不疲。”大量的实验证明：学生在轻松愉快的环境下学习，效果是最好的。因此，要想把学生“留”下来，关键就是要激发他们的对英语的学习兴趣。本文从学生最喜欢的三种活动——游戏、表演对话、唱歌读韵律诗这三个方面试论述如何激发培养贫困山区的学生学习英语的兴趣。 1、抓住儿童的心理特点，采用有趣的活动。 求知、好奇、天真、好动是小学阶段儿童的心理特征。不少教育专家认为：“要使小孩尽快学会另一门外语，应把他放到外国的小孩中玩耍，而不应把他关在课室里，对他进行辅导。”把学生牢牢地“钉”在课室的凳子上，硬把一些语言知识灌输给他们，无疑学生或多或少也能学到点东西，但学习效果不佳。美国的教育学家杜威认为：从做中学，即在经验中学习。我国古代教育家十分强调根据儿童的“天性”实施早期教育：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌，舒畅之则条达．摧挠之则衰萎”。儿童教育家陈鹤琴先生也十分重视游戏教学，认为“首先要紧的就是使儿童把语言学习作为游戏一般乐于接受”。由此可见游戏是儿童的天性，在教学过程加入一定量的游戏能活跃课 7 堂气氛；学生通过游戏等活动运用积累到的知识，在一定程度上巩固新知识，甚至有的会在游戏里发现新东西。低年段的学生还有一个特点，就是注意力集中的时间不长，要求他们在40 分钟里乖乖地坐端正和认真地听老师讲授新课是不可能的。他们集中精神听讲的时间大概只有十到十五分钟左右，大脑会出现阶段性疲劳,形成“思维低谷”，这时采用一些生动有趣的游戏，会使学生大脑皮层出现疲劳的区域稍微休息一下，让其它区域稍微兴奋，帮助学生渡过“思维低谷”。 教26 个英文字母本来是比较枯燥无味的，而且山区的学生流动性比较大，有的学生刚从村完全小学转来中心校（因为缺乏英语教师，在这些村一级完全小学根本没办法开设英语课），有的是经动员回来学校上课的辍学生，这部分学生几乎没接触过英语，在中心校读书的学生则能滚瓜烂熟地背诵字母表。面对这种起点不一的教学，课前，我让学生找一些与字母相像的图案或实物并带回学校。在课堂上，学生展示自己的象形字母，有的画了一条蛇，有的拿了一个乒乓球，通过互猜互学，学生一下子就掌握了 26 个字母。为了让学生熟悉 26 个字母的书写和排列顺序，我设计了一个“snatch the card”的游戏：我让每一位学生分别制作52 张大小写字母的卡片（为了防止卡片上下颠倒造成不同的字母，要求学生画基准线来固定字母）。学生两到四人为一组，每人手持 52 张卡片，按照字母表的顺序边循环念字母边轮流翻出卡片，如果念到的字母刚好是翻出的卡片，学生立即用手按住所听到的字母，最慢的那个学生要把桌面上的卡片全部拿回去，最后看哪个学生手上没有卡片就算赢。这样，一节原本是单调、学生学习水平不同的字母教学课，学生在游戏中互教互学，学生都能从听说读写掌握26 个大小写字母，收到了较好的学习效果。课后，他们还相互间玩这个游戏，巩固了所学的内容。 在教学Where is my pencil？一课时，因为课文还牵涉到一些文具、物品以及方位词in, on under，在复习阶段我采用了一个guessing game 复习文具、物品的单词：我分别把一些实物（ruler，pen，pencil，rubber，pencil－case）放进一 8 个袋子里，让学生把手伸进袋子里摸，告诉大家：What"s in the bag? 通过这个游戏，学生不仅复习了这节课需要使用的词汇，在游戏过程中，学生多次听到“in”这个单词，引起了他们的无意识记。呈现新知识以后，我采用 TPR 让学生听老师的指令，把物品摆到正确的位置并跟读方位词。在巩固新知阶段，我采用“warm and cold” 这个游戏：让参与游戏的学生站在教坛前背对着其他同学，将他的书或其它文具藏在某个同学的抽屉或书包里让该学生寻找，其他同学可齐声朗读这件物品的单词（如“pen”）帮助该学生寻找物品。当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标位置。寻找者有三次机会向收藏他的物件的同学询问：“Where"s my …? Is it …in/ on/ under …?”通过这一系列的游戏，学生轻松掌握怎样询问、描述物品的位置，完成课前所设定的目标。 英语有一句谚语：Education must be fun.（教育必须是有趣的。）利用游戏无意注意的特性，有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生积极投入到课堂的教学活动中。游戏能转难为易，减轻学生的学习负担，学生学得轻松，学习兴趣自然得到提高。 2、创设有“真”“实”“感”的情景，激发学生的学习热情。 众所周知，小孩学说话时，并没有人教词句的用法，而他们却能从一个个的单音节词开始呀呀学语，逐渐学会构词、造句，直到熟练掌握自己的母语。狼孩子之所以不能说话，是因为它脱离了人类，失去了自己赖以学习的语言环境。由此可见，语境是学好语言（包括外语）的不可或缺的必要条件。山区的学生学习英语最感到缺乏的就是语言环境，加上教学方法和手段的落后，许多学生感到英语学习枯燥无味，从而失去兴趣，产生畏难情绪，导致整体英语水平不高。因此，教师要千方百计地利用这个英语教学真实情景，尽量用英语组织课堂教学，把英语课堂变成一个生动活泼的、英语交际化的环境，才能吸引学生全身心地参与课堂学习。 （1）“真”—— 尽可能真实呈现生活的情景。 9 课文的单词和对话是在一定情境下出现的习惯性语言，脱离了情景，对话也失去其意义。在英语教学中，教师虽然不可能把真实的生活情景搬到课堂，但通过模拟的情景，创设贴近生活的真实语言环境，有利于学生获取知识，运用知识，从而提高他们的学习兴趣。 在教学 colour 时，如果单纯呈现 red，yellow，pink，green，blue，black， purple 这几个单词，然后让学生枯燥地跟读，学生自然提不起劲。在教学中，我设计了这样一个情景：让 7 个学生穿着 7 种不同颜色的衣服当模特儿表演一场 fashion show，学生在观看表演时边学单词，在表演结束以后，我提问：“What colour is …"s clothes / dress？”并让学生选出他们最喜欢的服装颜色。通过创设这样生活化的情景，使学生体验到颜色与生活是紧密联系，生活中到处充满着不同的色彩，他们的学习积极性马上调动起来。学生有了这种体验，我让学生以竞赛的形式说出生活中物品、植物等的颜色。学生积极配合，学习情绪高涨。在这种相对真实的情景下，学生的学习水平得到了提高，学习兴趣比较浓厚，最终也有效地提高了课堂效率。 （2）“实”——让学生在实物中学习 心理学研究证明：实物能够引起学生的注意，学生看过或亲自接触过某些与词义有关的实物，便能较快地理解和记忆这些单词、句型和对话。在小学阶段出现的大部分都是常见的文具、玩具、动物等，不利用实物进行教学就会使课堂语言平淡，气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。因此要充分利用直观教具利用实物、挂图等创造生动活泼的言语情景进行直观教学，使学生置身于语言环境中。如在一节sharps 的新授课上，我让学生在课前准备正方形、长方形、三角形和圆形四种形状，上课时通过 TPR（全身反应法）让学生举起教师所说的物品，从而增加学习单词的趣味性，增强学生记忆单词的可能性。在教学衣服类的单词时，由于coat 和jacket，hat 和cap，shirt 和skirt 比较容易混淆，我分别出示这几种不同的服饰让学生去辨别。学生不需要中文作为桥梁，让英文直接与实物联系在一起，学起来倍感真切、轻松。当然，有些物品是不 10 方便带进教师，采用相应的图片、简笔画代替实物，同样能起到事半功倍的效果。 （3）“感”——调动学生各种感官 情景教学法的基本要求是要使学生有看到、听到、甚至摸到的学习对象，充分调动学生运用各种感官去充分感知学习的对象。英语，作为一门语言学习，更需要学生利用口、耳、眼、脑全方位地感知学习对象。实验心理学家特雷奇勒(Treicher)在1967 年做过两个著名的心理实验。其中一个实验证实：人类获取的信息有83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。（甘肃教育学院学报，1999）多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能动手操作，通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。这对于知识的获取和记忆的保持都具有非常重要的作用。另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。人们一般能记住自己阅读内容的 10%，自己听到内容的 20%，自己看到内容的 30%，自己听到和同时看到内容的 50%，在交流过程中自己所说内容的 70%。（甘肃教育学院学报，1999）这就是说，如果既能听到又能看到，再通过小组讨论、交流，再用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。而多媒体集合了文字、图片、声音、影像等技术，与计算机程序融合在一起，它可以将这些内容根据教学的步骤一一呈现出来，从而加深对学习内容的印象，把课文内容与实际情景、事物联系起来，以帮助学生形成正确的、深刻的概念。 在一堂现在进行时与将来时be going to do 的语法对比复习课上，我设计了一个结合视、听、说于一体、娱乐性挺强的多媒体教学课件，取得了较成功的教学成效。为了使学生不会对语法复习课感到枯燥乏味，在课件里面我设置了几个游戏，利用多媒体效果，让学生先听声音，然后猜出里面的人正在进行什么运动，引导学生用现在进行时进行各种形式的对话猜谜游戏。然后又利用各种声效及图象效果，为学生模拟出包括春游、游乐场、图书馆等多种的语言情景，让学生自由运用这两种时态进行表演对话练习，最后还播放了一部涉及这 11 两种时态内容的生动活泼的英语卡通短片，再提出相应的问题让学生用复习过的时态进行回答。整堂复习课上，学生的发言都非常活跃，而且注意力都高度集中。可见，生动的教学课件能使学生高度投入到这堂复习课中，大大增加了他们用英语交流的主动性与积极性。在课后进行的时态测试中，99.8%的学生都通过了测试，许多学生表示喜欢上这种类型的复习课，娱乐性强，他们不会感觉枯燥，对课堂上复习过的语法知识记得特别牢。由此可见，多媒体教学大大增强了这两个语法点的复习效果，提高了这节复习课的教学质量。 3、运用韵律诗和歌曲，激发学生的学习兴趣 爱唱是小学生的一个天性，唱歌、读韵律诗是他们的爱好之一。把一些枯燥的学习内容用优美的旋律配上琅琅上口的歌词这一形式表达，这有助于激发学生的学习兴趣和分散学习难点。如在教学 colour 这一内容时，由于单词量比较大，有的单词不是很好记忆，因此我在教单词之前先让学生学唱“Rainbow”这首歌，并让他们唱到有颜色单词的时候，举起相应的颜色笔（颜色卡）。由于这首儿歌的旋律比较悦耳动听，学生一下子就能上口，配上动作，学生初步感知这几种颜色的发音，为下阶段的学习打下基础。在教学number 1－10 时，我采用“One，two，put on the shoe”这首韵律诗，通过教学图片、实物及身体动作帮助学生理解韵律诗的内容，加上韵律诗富有节奏感和韵律感，学生很快就能背诵下来，并能把这节课需要掌握的 1－10 的单词牢牢记住。学生普遍觉得通过歌曲和韵律诗学习新知识，既轻松又愉快，他们也很乐意接受这种学习方式。 三、取得的教学成果 我曾经任四年级其中一个班的英语老师，接手教这个班之前，他们的英语成绩并不理想，全班有48 人，及格12 人，占25%，优分1 人，优分率为2%，平均分 51.8。在课堂教学中，我改变之前他们的英语老师一贯采用的风格，以轻松、快乐的形式教孩子们英语，让他们在活动中、情境中、歌曲中学习英语、 12 使用英语。刚开始，他们不大接受我的教学风格，课堂上显得比较拘谨，但活泼、好动始终是小孩子的天性，一、两个星期下来，他们开始投入到我的活动中。此外，我还给他们办了一次化妆晚会，让他们以不同的身份用英语玩游戏。通过这一系列的活动，学生大大提高了对英语学习的兴趣，发现英语并不是他们想象中那么困难。在期末考试中，他们的成绩有了大幅度提高，全班48 人参加考试，及格45 人，及格率为 93.75%，优分32 人，优分率为 66.7%，平均分 84.7。其中作文题原是他们最容易失分的题目，现在绝大部分学生都能用正确的句子表达，基础较差的同学也能写上两、三个正确的句子，没有出现以前一大部分同学在这道题拿 0 分的现象。成绩有了明显的提高，学生们的自信心也增强了，他们经常往我的书本里夹一些小纸条，上面都写了一些对英语学习的看法，有的同学还写到：现在已经不再害怕学英语，觉得学习英语原来可以很有趣，自己也慢慢喜欢这一个科目…… 四、结论 学习兴趣在学生的学习活动中意义重大。学生是学习的主体，学生必须有志于学，乐于学，才能取得优良的学业成绩。小学英语的教学目的在于激发和培养学生的学习兴趣，培养他们的自信心，让孩子们能兴致勃勃地学习，要求每一位老师爱自己所教的科目，爱自己的学生，时时以“留得住”学生、让学生“学得好”为大前提。

1、镜片间距没调好。2、近视。3、镜片被磨花了。4、镜片膜没撕。

某些物质吸收了光子的能量后，产生本征吸收或杂质吸收，从而改变了物质电导率的现象称为物质的光电导效应。利用具有光电导效应的材料可以制成电导( 或电阻) 随入射光度量变化器件，称为光电导器件或光敏电阻。光敏电阻的结构 光敏电阻的基本结构如图1所示，最下面是陶瓷基板,两侧使用两只金属电极接成引脚。光敏电阻的外部包裹着一层透明树脂防潮膜,在起到能透射光线作用的同时,还能起到加固的作用,同时起到防潮的目的。它的两片金属电极互相交,呈梳齿形状交错。半导体光敏层均匀分布在波纹状的梳齿间隙里。这一层很薄的半导体光敏层,是通过涂抹、喷涂或烧结在陶瓷基板上形成。这种制作一方面可保证较大的受光表面,又可以减小电极之间的距离,同时也能提高该器件的灵敏度。光敏电阻的工作原理。图中，在光敏电阻的两极间加上一定电压V，当光照射在光敏电阻上时，其内部被束缚的电子吸收光子能量成为自由电子，并留下空穴。光激发的电子—空穴对在外电场的作用下同时参与导电，从而改变了光敏电阻的导电性能。 随着光强的增加其导电性能变好，即光敏电阻的电导率增加，流过其内的电流(光电流)增加，其本身的电阻值减小。随着光强的减小，其导电性能变坏，即光敏电阻的电导率减小，流过其内的电流(光电流)减小，其本身的电阻值增加。光敏电阻的分类 光敏电阻有两种分类方法。 1)按半导体材料分：a.本征型光敏电阻：b.掺杂型光敏电阻。后者性能稳定，特性较好，故目前大都采用它。 2)按光潜特性及最佳工作波长范围分：a.对紫外光敏感的光敏感电阻，如硫化镉和硒化镉等。b.对可见光敏感的光敏电阻，如硫化铊等。c.对红外光敏感的光敏电阻，如硫化铅等。光敏电阻的优缺点 光敏电阻与其它半导体光电器件相比，有以下优点: ①其光谱响应范围相当宽; ②工作电流大，可达数毫安; ③所测光强范围宽，既可测强光，也可测弱光; ④灵敏度高，光导电增益大于1; ⑤偏置电压低，无极性之分，使用方便。 缺点是: ①在强光照射下光电转换线性较差; ②光电驰豫过程较长，驰豫过程即光照后，半导体的光电导随光照时间逐渐上升，经一段时间到达定态值.光照停止后，光电导逐渐下降; ③频率响应(器件检测变化很快的光信号的能力)很低。

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姓名：陶作坤；学号：21021210863；学院：电子工程学院 改编自https://blog.csdn.net/ONEFPGA/article/details/125390759?spm=1001.2100.3001.7377&utm_medium=distribute.pc_feed_blog.none-task-blog-personrec_tag-7-125390759-null-null.nonecase&depth_1-utm_source=distribute.pc_feed_blog.none-task-blog-personrec_tag-7-125390759-null-null.nonecase 【嵌牛导读】 上拉就是将不确定的信号通过一个电阻钳位在高电平，电阻同时起限流作用，下拉同理。上拉是对器件注入电流，下拉是输出电流；弱强只是上拉电阻的阻值不同，没有什么严格区分；对于非集电极（或漏极）开路输出型电路（如普通门电路）提升电流和电压的能力是有限的，上拉电阻的功能主要是为集电极开路输出型电路输出电流通道。 原文链接：https://blog.csdn.net/ONEFPGA/article/details/125390759? 【嵌牛鼻子】上拉电阻、下拉电阻 【嵌牛提问】读完本文，知道上下拉电阻的作用了吗？ 【嵌牛正文】 一、定义 上拉就是将不确定的信号通过一个电阻钳位在高电平，电阻同时起限流作用，下拉同理。上拉是对器件注入电流，下拉是输出电流；弱强只是上拉电阻的阻值不同，没有什么严格区分；对于非集电极（或漏极）开路输出型电路（如普通门电路）提升电流和电压的能力是有限的，上拉电阻的功能主要是为集电极开路输出型电路输出电流通道。 二、上下拉电阻作用 1、提高电压准位： a. 当 TTL 电路驱动 COMS 电路时，如果 TTL 电路输出的高电平低于 COMS 电路的最低高电平（一般为 3.5V）， 这时就需要在TTL 的输出端接上拉电阻，以提高输出高电平的值。 b. OC 门电路必须加上拉电阻，以提高输出的高电平值。 2、加大输出引脚的驱动能力，有的单片机管脚上也常使用上拉电阻。 3、N/A pin 防静电、防干扰：在COMS芯片上，为了防止静电造成损坏，不用的管脚不能悬空，一般接上拉电阻产生降低输入阻抗， 提供泄荷通路。同时管脚悬空就比较容易接受外界的电磁干扰。 4、电阻匹配，抑制反射波干扰：长线传输中电阻不匹配容易引起反射波干扰，加上下拉电阻是电阻匹配，有效的抑制反射波干扰。 5、预设空间状态/缺省电位：在一些 CMOS 输入端接上或下拉电阻是为了预设缺省电位。当你不用这些引脚的时候，这些输入端下拉接 0 或上拉接 1。在I2C总线等总线上，空闲时的状态是由上下拉电阻获得。 6.提高芯片输入信号的噪声容限：输入端如果是高阻状态，或者高阻抗输入端处于悬空状态，此时需要加上拉或下拉，以免收到随机电平而影响电路工作。同样如果输出端处于被动状态，需要加上拉或下拉，如输出端仅仅是一个三极管的集电极。从而提高芯片输入信号的噪声容限增强抗干扰能力。 电源到元件间的叫上拉电阻，作用是平时使该脚为高电平地到元件间的叫下拉电阻，作用是平时使该脚为低电平上拉电阻和下拉电阻的范围由器件来定(我们一般用10K) 。 一般来说上拉或下拉电阻的作用是增大电流，加强电路的驱动能力。比如说51的p1口，还有，p0口必须接上拉电阻才可以作为io口使用。 上拉和下拉的区别是一个为拉电流，一个为灌电流。一般来说灌电流比拉电流要大，也就是灌电流驱动能力强一些。 三、上拉电阻阻值的选择原则 1、从节约功耗及芯片的灌电流能力考虑应当足够大；电阻大，电流小。 2、从确保足够的驱动电流考虑应当足够小；电阻小，电流大。 3、对于高速电路，过大的上拉电阻可能边沿变平缓，综合考虑。 以上三点，通常在1k到10k之间选取，对下拉电阻也有类似道理。 四、原理 上拉电阻实际上是集电极输出的负载电阻。不管是在开关应用和模拟放大，此电阻的选择都不是拍脑袋的。工作在线性范围就不多说了，在这里是讨论的是晶体管是开关应用，所以只谈开关方式。找个TTL器件的资料单独看末级就可以了，内部都有负载电阻根据不同驱动能力和速度要求这个电阻值不同，低功耗的电阻值大，速度快的电阻值小。但芯片制造商很难满足应用的需要不可能同种功能芯片做许多种，因此干脆不做这个负载电阻，改由使用者自己自由选择外接，所以就出现OC、OD输出的芯片。 由于数字应用时晶体管工作在饱和和截止区，对负载电阻要求不高，电阻值小到只要不小到损坏末级晶体管就可以，大到输出上升时间满足设计要求就可，随便选一个都可以正常工作。但是一个电路设计是否优秀这些细节也是要考虑的。集电极输出的开关电路不管是开还是关对地始终是通的，晶体管导通时电流从负载电阻经导通的晶体管到地，截止时电流从负载电阻经负载的输入电阻到地。 如果负载电阻选择小点功耗就会大，这在电池供电和要求功耗小的系统设计中是要尽量避免的，如果电阻选择大又会带来信号上升沿的延时，因为负载的输入电容在上升沿是通过无源的上拉电阻充电，电阻越大上升时间越长，下降沿是通过有源晶体管放电，时间取决于器件本身。因此设计者在选择上拉电阻值时，要根据系统实际情况在功耗和速度上兼顾。 从IC(MOS工艺)的角度，分别就输入/输出引脚做一解释。 1、对芯片输入管脚，若在系统板上悬空(未与任何输出脚或驱动相接)是比较危险的。因为此时很有可能输入管脚内部电容电荷累积使之达到中间电平(比如1.5V)，而使得输入缓冲器的PMOS管和NMOS管同时导通，这样一来就在电源和地之间形成直接通路，产生较大的漏电流，时间一长就可能损坏芯片，并且因为处于中间电平会导致内部电路对其逻辑(0或1)判断混乱。接上上拉或下拉电阻后，内部电容相应被充(放)电至高(低)电平，内部缓冲器也只有NMOS(PMOS)管导通， 不会形成电源到地的直流通路。(至于防止静电造成损坏， 因芯片管脚设计中一般会加保护电路, 反而无此必要)。 2、对于输出管脚： 1)正常的输出管脚(push-pull型)，一般没有必要接上拉或下拉电阻。 2)OD或OC(漏极开路或集电极开路)型管脚，这种类型的管脚需要外接上拉电阻实现线与功能(此时多个输出可直接相连。典型应用是：系统板上多个芯片的INT(中断信号)输出直接相连，再接上一上拉电阻， 然后输入MCU的INT引脚, 实现中断报警功能)。 其工作原理是： 在正常工作情况下，OD型管脚内部的NMOS管关闭， 对外部而言其处于高阻状态，外接上拉电阻使输出位于高电平(无效中断状态)；当有中断需求时，OD型管脚内部的NMOS管接通， 因其导通电阻远远小于上拉电阻，使输出位于低电平(有效中断状态)。针对MOS电路上下拉电阻阻值以几十至几百K为宜。 (注: 此回答未涉及TTL工艺的芯片，也未曾考虑高频PCB设计时需考虑的阻抗匹配，电磁干扰等效应。) 1、芯片引脚上注明的上拉或下拉电阻，是指设计在芯片引脚内部的一个电阻或等效电阻。设计这个电阻的目的，是为了当用户不需要用这个引脚的功能时，不用外加元件，就可以设置这个引脚到缺省的状态。而不会使 CMOS 输入端悬空。使用时要注意如果这个缺省值不是你所要的, 你应该把这个输入端直接连到你需要的状态。 2、这个引脚如果是上拉的话，可以用于 "线或" 逻辑. 外接漏极开路或集电极开路输出的其他芯片，组成负逻辑或输入。如果是下拉的话,，可以组成正逻辑 "线或"，但外接只能是 CMOS 的高电平漏极开路的芯片输出，这是因为 CMOS 输出的高，低电平分别由PMOS 和 NMOS 的漏极给出电流，可以做成 P 漏开路或 N 漏开路。而 TTL 的高电平由源极跟随器输出电流，不适合 "线或"。 3、TTL 到 CMOS 的驱动或反之，原则上不建议用上下拉电阻来改变电平，最好加电平转换电路。如果两边的电源都是 5 伏，可以直接连但影响性能和稳定，尤其是 CMOS 驱动 TTL 时。两边逻辑电平不同时，一定要用电平转换. 电源电压 3 伏或以下时，建议不要用直连更不能用电阻拉电平。 4、芯片外加电阻由应用情况决定，但是在逻辑电路中用电阻拉电平或改善驱动能力都是不可行的，需要改善驱动应加驱动电路。改变电平应加电平转换电路，包括长线接收都有专门的芯片。

相信大家安装HTC Vive心里是特点激动，但是好事多磨。一般都不是那么容易一次搞定的。这个时候往往是灰心。更绝望的是在找寻半天资料后，发现没有答案！ 问题1：假如进去白茫茫一片，能看到一些线条，电脑VR场景也并不能显示。 解决办法：检查SteamVR，并重启VR设备 问题2：看到地球仪，这个其实是默认的场景。电脑打开的VR场景可以很好的显示，就是头盔内部没有显示。 解决办法：让显示器的接口与主机的的显卡接口在一起，同时HTC Vive的接口与主机的显卡也要在一起。有的1060显卡只有一个HDMI,这个时候，你需要买一条DPI线，就是跟接口一样的线，连接到显示器。而HTC Vive则使用HDMI接口连接到显卡的HDMI上！ 问题3：关于头盔设备定位问题，老显示未准备好，红色的提示。。 请将你的2台定位器的频道调整一下，一般在b/c频道就可以，如果使用同步线，那么a/b频道就可以。怎么调整频道，请在定位器后面按下那个频道按钮就可以。同时参照安装指南，定位器一定要放置好，不能超出定位之外。还有要运行一下房间设置，根据自己的房间设置来进行相应的定位。 如果出现错误状态108 那么可以将你的HTC与电脑主机的连接线拔掉，换个插口就ok了！ 如果出现错误状态119 那么可以重新启动HTC Vive.