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2023-08-23 00:24:21
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《Machiavelli》(Quentin Skinner)电子书网盘下载免费在线阅读

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提取码:cgpy

书名:Machiavelli

作者:Quentin Skinner

豆瓣评分:8.8

出版社:Oxford University Press

出版年份:2001-1-18

页数:120

内容简介:

Niccolo Machiavelli taught that political leaders must be prepared to do evil that good may come of it, and his name has been a byword ever since for duplicity and immorality. Is his sinister reputation deserved? In answering this question Quentin Skinner focuses on three major works, "The Prince", "the Discourses", and "The History of Florence", and distils from them an introduction to Machiavelli"s doctrines of exemplary clarity.

作者简介:

作者

昆廷u2022斯金纳 伦敦大学玛丽女王学院巴伯u2022博蒙特人文科学教授。曾任剑桥大学现代史钦定讲座教授,基督学院研究员。对现代思想史有广泛兴趣,著有作品多部,被译成数种语言,包括两卷本《现代政治思想的起源》(1978,于1979年获沃尔夫森学术奖)、《霍布斯哲学中的理性与修辞》(1996)、《自由主义之前的自由》(1998)、《霍布斯:阿姆斯特丹辩论》(2001,合著)、三卷本《政治学的视野》(2002)、《霍布斯与共和主义自由》(2008)等。

序言作者

任剑涛 中国人民大学政治学系教授。曾任美国哈佛大学燕京学社、台湾大学人文与社会高等研究院高级访问学者。主要研究领域为政治哲学、西方政治思想史、中国政治。著有《从自在到自觉——中国国民性研究》(1992)、《伦理政治研究——从早期儒学视角的理论透视》(1999)、《中国现代思想脉络中的自由主义》(2004)、《政治哲学讲演录》(2008)、《建国之惑——留学精英与现代政治的误解》(2012)、《复调儒学——从古典解释到现代性探究》(2013)、《拜谒诸神——西方政治理论与方法寻踪》(2014)等。

skinner

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2023-08-14 21:29:131

斯金纳理论的中心原则是

斯金纳理论的中心原则是强化。美国著名心理学家斯金纳(B.F.Skinner)经过对人和动物的学习进行的长期实验研究,提出了强化理论,又叫操作条件反射理论。他所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。斯金纳是新行为主义心理学的创始人之一,他认为人或动物为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时,这种行为就会在以后重复出现;不利时,这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果,从而修正其行为,这就是强化理论,也叫做行为修正理论。
2023-08-14 21:29:211

休·斯金纳出生于哪里

休·斯金纳休·斯金纳(HughSkinner),1985年1月6日出生于英格兰,职业演员。中文名:休·斯金纳外文名:HughSkinner国籍:英国星座:摩羯座身高:182出生地:英格兰出生日期:1985年1月6日职业:演员毕业院校:LondonAcademyofMusic&DramaticArt代表作品:妈妈咪呀2早年经历休·斯金纳1998-2003在伊斯堡学院(EastbourneCollege)读中学,后进入英国音乐及表演学院(LondonAcademyofMusic&DramaticArt)学习表演。休的演艺事业以舞台表演为主,但亦有出演电影、短片、电视剧和广播剧。演艺经历家庭感情参演电影妈妈咪呀2-2018-08-03,饰演youngHarry杀死汝伴-2015-11-06,饰演John悲惨世界-2013-02-28,饰演Joly新丧尸出笼-2007,饰演Kyle参演电视剧伦敦生活-2016-07-21,饰演HarryNone-2010,饰演LionelMounstuart德伯家的苔丝-2008,饰演FelixClare名姝-2017,饰演霍华德男爵音乐作品导演作品演唱会
2023-08-14 21:29:291

斯金纳的主要贡献在于?

斯金纳的主要贡献在于发明斯金纳箱、提出程序教学、提出学习是一种操作性条件反射。关于斯金纳的介绍如下:伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(Burrhus Frederic Skinner,1904-1990),美国心理学家,新行为主义学习理论的创始人,也是新行为主义的主要代表。1904年3月20日出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳,1990年8月18日逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金纳引入了操作条件性刺激。著有《沃尔登第二》(Walden Two,意译为《桃源二村》)、《超越自由与尊严》(Beyond Freedom and Dignity)、《言语行为》等。斯金纳(B.F.Skinner,1904-1990),美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉――国家科学奖。
2023-08-14 21:29:361

斯金纳箱的例子是什么

斯金纳的鸽子实验:著名的心理学家斯金纳曾经做过一个实验,他在一个笼子中喂养了8只鸽子,为了增强寻找食物的动机,在测试前连续几天让鸽子处于饥饿状态,然后在笼子中用食物分发器喂养,并且分发器被设置为每隔5分钟分发一次食物,也就是说不管鸽子做了什么,每隔5分钟就将得到一份奖励。实验结果出人意料,8只鸽子中的6只产生了非常明显的反应:一只鸽子不断地在笼子里转圈;另外一只反复将头撞向笼子的一个角落;第三只显现出一种上举反应,似乎把头放在一根看不见的杆下面并反复抬起它;还有两只鸽子的头和身体呈现出一种摇摆似的动作;还有一只鸽子形成了不完整的啄击或轻触的条件反应,鸽子好像认为只要它们重复某个动作就能得到食物。这个例子简单概括了人类也常常犯的“迷信”错误:其实我们生活中也经常扮演了鸽子的角色,尤其是在金融市场。为了寻找市场的规律,我们创造了各种理论,一旦成功了几次,我们受到了奖励,会使得我们更加坚信理论是正确的。但问题是我们不可能每次都得到奖励。不再相信这个市场真的有所谓的“圣杯”了,其实市场很简单,只是人心很复杂,但是千万不要做一只“迷信的鸽子”。扩展资料:斯金纳箱(Skinner box)是心理学实验装置。行为主义者斯金纳1938年发明,并于动物操作条件作用实验。其基本结构:在箱壁的一边有一个可供按压的杠杆(大都是一块金属板),在杠杆旁边有一个承受食物的小盒紧靠着箱壁上的小孔,小孔外是食物释放器,其中贮有颗粒形食物。动物在箱内按一下杠杆,即有一粒食物从小孔口落入小盒内,动物可取食。一只白鼠禁食24小时后被放入箱内,开始它在箱内探索,偶尔按压了杠杆,获得食丸。白鼠开始可能并没有注意到食物落下,但若干次重复后,就形成了压杆取食的条件反射。以后稍有改进,如外包隔音箱,食物释放装置由程序控制等,可测试动物能否学会按三次杠杆以得到食物,或间隔一定时间按压杠杆才能得到食物。对不同物种的动物,其设计稍有不同。该装置实际是对桑代克迷箱的改进,后被用于研究动物学习能力和自我刺激与合作行为等心理学研究。已采用了电子线路,使用更方便。参考链接:百度百科-斯金纳箱
2023-08-14 21:29:581

斯金纳的操作性条件作用理论

斯金纳的操作性条件作用理论认为:如果一个操作发生后,接着给予一个强化刺激,那么其强度就增加。人和动物的行为在斯金纳看来分为应答性行为和操作性行为。 应答性行为是经典条件作用的研究对象,其特点是先呈现刺激后出现反应;操作性行为是操作性条件作用的研究对象,特点是先出现反应后呈现刺激。 操作性条件作用理论的应用有: 1、程序教学:学习就是行为,任何复杂的行为都可以分解成详细的行为目录,可以采取连续渐进法施教。提出教学机器,把现代技术引进到教育中。 2、行为矫正:运用操作性条件作用技术对行为不良的儿童进行心理矫正,塑造良好的行为。
2023-08-14 21:30:242

斯金纳的简介!!!

  B.F.斯金纳(1904—1990)是行为主义学派最负盛名的代表人物——被称为“彻底的行为主义者”。也是世界心理学史上最为著名的心理学家之一,直到今天,他的思想在心理学研究、教育和心理治疗中仍然被广为应用。  斯金纳(Burrhus Frederic Skinner,1904-1990)  1904年3月20日出生在美国宾夕法尼亚州的萨斯奎汉纳镇上,父亲是当地的律师。他从小就爱制作各种小玩艺,成为行为主义心理学家后,又发明并改造了很多动物实验的装置。 像许多心理学先驱者一样,斯金纳在1922年进汉密尔顿学院读书时,并未打算成为一名心理学家,而是专修英文,打算成为一名作家。在毕业后的两年内,从事于写作,结果感到没有什么可写的,于是攻读生物学。在这个过程中,他读了华生和巴甫洛夫的著作,从而开始对人类和动物的行为感兴趣,就进了哈佛大学攻读心理学。  1930年获心理学硕士学位,1931年获哲学博士学位。接着留校从事研究工作。  1936年至1944年在明尼苏达大学任讲师和副教授,1945年任印第安纳大学心理系教授和系主任,1948年返回哈佛大学任心理学教授,直到1974年退休。  在这期间,他于1958年获美国心理学会授予的杰出科学奖;1968年获美国政府颁发的最高科学奖--国家科学奖;1971年获美国心理学会基金会颁发的金质奖章。
2023-08-14 21:30:342

skinner设置

去17173插件区搜插件被
2023-08-14 21:30:502

魔兽世界安装了SKinner插件进去游戏屏幕四周怎么出现了黑色的边框?怎么解决?求高手指点,急!!!!!

打/skinner 设置界面里面找 有错误提示选项 前面的钩去掉希望采纳
2023-08-14 21:30:572

斯金纳箱原理

斯金纳箱(Skinner box)是心理学实验装置。行为主义者斯金纳1938年发明,并于动物操作条件作用实验。其基本结构:在箱壁的一边有一个可供按压的杠杆(大都是一块金属板),在杠杆旁边有一个承受食物的小盒紧靠着箱壁上的小孔,小孔外是食物释放器,其中贮有颗粒形食物。动物在箱内按一下杠杆,即有一粒食物从小孔口落入小盒内,动物可取食。一只白鼠禁食24小时后被放入箱内,开始它在箱内探索,偶尔按压了杠杆,获得食丸。白鼠开始可能并没有注意到食物落下,但若干次重复后,就形成了压杆取食的条件反射
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快船队的那个留山羊胡子的家伙长得很像科比,他叫什么名字?

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魔兽世界Skinner界面美化换肤插件怎么设置

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国服WOW3.3.5版本用的 Skinner界面美化换肤插件 设置问题

?以下插件组合,前提是你需要一个够大的显示器。? 其实dab 动作条挺华丽,而且功能强大,但是太繁琐了,我研究了一个下午,最后放弃了。-ACE2- prat-聊天框增强工具,具体使用说明请搜索月色狼影的prat帖-ACE2- skinner-界面美化用的(图中的宽屏效果就是skinner)-ACE2- bigwigs+ora2-新一代团队助手,套用月色狼影的话:让你感受全新的团队生活-ACE2- cyCircled-冰之魅影MM汉化的技能条皮肤,效果满不错-ACE2- ag_UnitFrames-简单头像,以支持TOTOT(感谢BSHD对AGUF的不断支持)-ACE2- bartender2-动作条插件-ACE2- ChannelClean-频道信息过滤-ACE2- Detox-一键解DEBUFF-ACE2- DeuceCommander-ACE2插件命令控制台(各种插件的设置基本都靠他调出)-ACE2- ElkBuffBar-漂亮的BUFF条 命令/ebb-ACE2- GMail-ACE2版的CT_MAIL,可以一次邮寄N个附件(当然实际上还是一封一封发)-ACE2- MobHealth-怪物HP MP显示-ACE2- MobHealth3_BlizzardFrames-上面的配套DD-ACE2- oCB-施法条美化,可以任意缩放,拖动施法条-ACE2- skinner-界面美化用的(图中的宽屏效果就是skinner)-ACE2- RangeColor-古老的射程监视(我很怀旧),超出施法范围按钮就显示红色-ACE2- TinyTip-提示条插件 命令/ttip-ACE2- XLoot-使拣取框吸附鼠标并简化拣取框gLimQuestion-wow内置任务查询,练小号必备~speeltimer-法术计时器,并兼有对方施法监视功能StatCompare-装备属性统计zCC-炽火 Zero ℃大大的冷却指示器,赞! 命令/zccAtlas+AtlasLoot -副本地图+副本boss掉落查询!ClearFont-更改游戏默认字体插件LootLink-物品数据库,调出命令/LLSW_Stats-战斗统计插件simpleMinimap-用这个可以改变小地图的外形,而且可以拖动小地图,直接在调地图上点右键可以调出设置菜单DamageEx-伤害显示
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求B. F. Skinner那句“剩下来的东西”英文原话

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谁是最杰出的心理学家

根据美国广受欢迎的心理学期刊--《普通心理学评论》(第6卷第2期)刊登了一项最新的调查研究结果,其内容是对20世纪的心理学家的知名度进行评比,结果列出了其中最著名的前99位。斯金纳排名第一。B.F.Skinner:斯金纳(1904-1990),美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士;1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖;1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉――国家科学奖。
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布莱恩·斯金纳的球员简介

作为一名拥有12年球龄的老将,斯金纳生涯总共打过607场比赛,场均4.7分4.7篮板。投篮命中率为49.4%。斯金纳2009-10赛季在洛杉矶快船队打球,但只参加了16场比赛,在平均每场7.7分钟的出场时间里贡献1.6分和1.7个篮板。斯金纳在1998年以第22顺位被快船选中,职业生涯的前三年在洛杉矶效力。他在2001年夏天被换到了芝加哥公牛,而在接下来的9年时间里,斯金纳先后为8支不同的球队效力。他在2003-04赛季为雄鹿效力时迎来了自己的巅峰期,在56场比赛中场均贡献10.5分、7.3个篮板和1.1次盖帽。密尔沃基雄鹿队宣布,球队裁掉老将中锋布莱恩-斯金纳(Brian Skinner) 。34岁的斯金纳本赛季(2010-2011)两度加盟雄鹿,9月30日他就以自由球员身份与球队签下一份底薪合同,在10月26日雄鹿将其裁掉,但是在12月3日雄鹿再次签回斯金纳,直到今天斯金纳再次离开球队。本赛季,斯金纳总共代表雄鹿上场2次。他还曾在03-04赛季、06-07赛季效力雄鹿。 其他信息:生于德克萨斯州他的妻子丽贝卡为他生了一个女儿是贝勒大学历史“盖帽王”获得1996年世界篮球锦标赛冠军;1997年世界大学生运动会篮球比赛冠军获得贝勒大学环境学学士学位
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快速交易功能 按住alt后左键点击背包中的物品可以放入交易栏。 独家提供右键点击背包中的物品直接放入交易栏的功能。不过本功能目前仅明确支持默认的背包,对一些背包插件不一定支持。 如果在交易时想使用背包中的物品(如喝水等),可以按住alt、shift、ctrl中的任何一个按键后,再按右键。 交易信息记录 将交易结果和交易明细显示在聊天文本中,从而避免错过系统默认的"交易成功/取消"渐隐提示。 独家提供分析交易取消原因的功能,虽然不能100%准确,但是具有较高参考价值。 交易后可以将交易概要广播到指定的频道(由于发言字数受限,所以只显示概要,暂不考虑将详情发送到频道的功能) 历史交易列表, 可通过小地图按钮打开, 随时查看本角色的交易情况。 交易详情窗口,以我in图形方式显示出交易时间、地点、物品的详细情况。 交易界面增强 显示交易目标的职业和等级。即使被别人交易,也可以立刻得知其信息。 左键点击交易对象头像部位可以设其为目标 对交易目标密语、表情的快捷按钮。 这些按钮可能和Skinner的布局有冲突,代码里有一行屏蔽Skinner的语句,请自行处理。 法师术士分发助手,盗贼交易开锁助手 快捷按钮自动将背包中的水、面包、糖放入交易栏中,再也不用翻遍背包了。 如果背包中没有合适的物品,点击按钮就会施法制造。 自动判断自己所拥有的最高级技能 自动判断交易目标的等级,给小号造水再也不用翻技能书了。
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桑代克 迁徙理论

  桑代克  把联想和习惯融合进自己的理论体系,把联想主义改变成联结主义,即最早的刺激-反应学习理论。  人物小传  桑代克(Edward Lee Thorndike,1874~1949),桑代克作为动物心理学的鼻祖,联结主义心理学的创始人,创建了教育心理学,与吴伟士共同研究学习迁移,并设计了心理测验,为美国教育测验运动的领袖之一。他是一位站在行为主义学派边上的心理学家。生于美国麻省一位牧师家庭,他生性害羞、孤独,只有在学习中才能找到乐趣,也特别有学习的天赋,他一生致力于心理学研究,著述颇多。 他于1895年到哈佛大学受教于詹姆斯,做小鸡走迷津实验。后转到哥伦比亚大学学习,继续利用猫和狗等做实验。1898年在卡特尔的指导下,以《动物的智慧:动物联想过程的实验研究》的论文获得博士学位。在该校教育学院工作40年,先后任教员(1899)、副教授(1901)、教授(1903),于1940年退休。1942年又回哈佛大学任詹姆斯讲座,继续从事心理学研究,直到1949年去世。  桑代克的研究兴趣十分广泛,他是美国哥伦比亚学派的主要代表,又是动物心理实验的首创者,教育心理学体系和联结主义心理学的创始人,并设计了心理测验,为美国教育测验运动的领袖之一。正因为如此,一些史学家将他划归美国机能主义心理学派,但也有不少人认为他更象行为主义学派的人物,可他本人却认为他并不属于任何一个学派。  桑代克的著作很多,有500多种,其中有不少是巨著和专著。主要著作有《动物智慧》(1911)、《教育心理学》(三卷本,1903/1913-1914)、《智力测验》(1927)、《人类的学习》(1931)、《需要、兴趣和态度的心理学》(1935)、《人类与社会秩序》(1940)等。  经典实验:  桑代克的“问题箱”实验  美国著名的教育心理学家桑代克(E.L. Thorndike ) , 他曾做过许多动物学习的实验,并用以解释学习的实质与机制。其中,让饿猫逃出“问题箱”的学习是他的经典实验之一。  具体实验情况是这样的。  桑代克用木条钉成的箱子里,有一能打开门的脚踏板。当门开启后,猫即可逃出箱子,并能得到箱子外的奖赏――鱼。  试验开始了。一开始,饿猫进入箱子中时,只是无目的地乱咬、乱撞,后来偶然碰上脚踏板,饿猫打开箱门,逃出箱子,得到了食物。  接着第二次,桑代克再把饿猫关在箱子中,如此多次重复,最后,猫一进入箱中即能打开箱门。  (结论:行为改进是通过一种机械过程自动完成)  人类被试的实验  (结论:人类被试可以学会始终以根据特定的刺激作出反应但同时又完全没有意识到这种刺激)  桑代克据此认为,学习的实质就是有机体形成“刺激”(S)与“反应”(R)之间的联结。他明确地指出“学习即联结,心即是一个人的联结系统。”同时,他还认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中,无关的错误的反应逐渐减少,而正确的反应最终形成。根据他的这一理论,人们称他的关于学习的论述为“试误说”。  动物的学习方式是试误,人的学习方式要复杂些,根据复杂性程度分四类:  1、 形成动物学习中所发生的那种联结  2、 形成含有观念的联结  3、 分析和抽象  4、 选择性思维式推理  通过大量的人和动物的实验,桑代克总结了三条学习定律:  1. 准备律:强调学习开始前预备定势的作用。  2. 练习律:强调联结的应用。  3. 效果律:凡导致满意结果的行为被加强,而带来烦恼的行为则会被削弱或淘汰。  “效果律”后来被持这种学习观的理论家发展成为“强化”学说,其中行为主义的代表人物斯金纳(B.F.Skinner ) 对桑代克的“试误说”进一步研究并作出了卓越的贡献。  同时提出学习原则:  1、 多重反应律:学习者对同一刺激情境可能会作出多种多样的反应  2、 定势律:或称为“态度”或“顺应”的原则。  3、 选择性反应律:有机体在学习时往往会有选择地对刺激情境中的某些要素作出反应,而对其他要素不予理会。  4、 同化律:或称“类推”的原则,当有机体对新的刺激情境作出反应时,这种反应往往是他在以往类似情境中习得的反应相类似的。  5、 联想性转换律:有机体已习得的对一组刺激的反应,可以逐渐转换成对一组新的刺激的反应。  理论弱点:过于简化学习过程的本质,以人为被试的实验方法比较粗糙简单,经不起他人的检验
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斯金纳关于学习规律的核心观点是

斯金纳关于学习规律的核心观点是【】 。A.动机的培养B.情感与社会性的发展C.强化的原理与技术D.人格的形成答案解析C。解析:斯金纳关于学习规律的核心观点是强化的原理与技术。伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(Burrhus Frederic Skinner,1904-1990)美国心理学家,新行为主义学习理论的创始人,也是新行为主义的主要代表。1904年3月20日出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳,1990年8月18日逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金纳引入了操作条件性刺激。著有《沃尔登第二》(Walden Two,意译为《桃源二村》)、《超越自由与尊严》(Beyond Freedom and Dignity)、《言语行为》等。斯金纳(B.F.Skinner,1904-1990),美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉――国家科学奖。
2023-08-14 21:35:431

斯金纳的鸽子实验是什么?

  斯金纳以操作条件反射和强化等心理学成果闻名于世。作为彻底的行为主义者,他认为人类的大部分行为都是经强化形成的操作条件反射,包括迷信。他认为,人们之所以会迷信是因为他们相信或推测迷信行为和某些强化的结果之间存在联系,虽然实际上两者并不相关。人们相信这种联系是因为该行为曾经被偶然地强化了一次、两次或者几次。斯金纳称之为非关联性强化。这种强化与特定行为并不一一对应,但人们却相信这种因果关系确实存在。  为了证明自己的推论,斯金纳进行了严谨而细致的研究。研究采用的被试是8只鸽子。他首先连续几天喂这些鸽子少于它们正常进食量的食物,以便在测试时它们处于饥饿状态,由此增强寻找食物的动机,同时增加强化的效果。然后,他把鸽子放进一只箱子(心理学史上著名的斯金纳箱)。箱子里有食物分发器,而且食物分发器被设定为每隔15秒便自动放出食物,也就是说,不管鸽子做了什么,每隔15秒它都将获得一份食物,或曰奖赏,即强化。  之后,他让每只鸽子每天都在实验箱里待几分钟,对其行为也不作任何限制,但会由两个独立的观测者(避免人为主观误差)来观测记录鸽子的行为表现,尤其是两次食物放出期间的行为表现。  最后,斯金纳归纳分析了这些记录。他发现,鸽子们在食物发出之前的时间里,出现了一些古怪的行为,并由于食物的出现而被固着下来。有的鸽子在箱子中逆时针转圈,有的鸽子反复地将头撞向箱子上方的一个角落,还有的鸽子的头和身体呈现出一种钟摆似的动作,它们头部前伸,并且从右到左大幅度地摇摆。鸽子们表现得这些行为好象会产生食物一样。也就是说,它们变的迷信了,迷信这些动作会给它们带来食物。  随后,斯金纳选了那只摇头的鸽子继续实验。他把两次投放食物的时间间隔慢慢拉长到1分钟。这时,他发现,鸽子表现得更加精力充沛。在两次强化间的1分钟内,这只鸽子竟像是在表演一种舞蹈,他称之为“鸽子食物舞”,那是一种典型的迷信行为。  最后,实验要消除鸽子的这种迷信行为。这意味着在测试箱中的食物,也就是强化不能再出现。这样,迷信行为就会逐渐消退,直至完全消失。然而,让人惊奇的是,这只“跳舞”的鸽子在迷信完全消退前的这种反应次数竟超过了1万次。  斯金纳由此认为,这一实验证明了一种迷信。鸽子行为的依据是行为和食物间的因果联系,虽然这种联系实际上并不存在。在解释这个结果时,斯金纳还举了打保龄球的例子,因为他发现有些打保龄球的人扔出球后,球在球道上滚动时他还在转动胳膊,似乎这可以控制球,但是,这些动作并不真能对沿着球道滚动的球起作用。  不过,斯金纳补充说,打保龄球的人转动手臂与球的运动方向之间没有任何联系也是不准确的,准确的说法是,当球离开掷球者的手之后,掷球者的行为虽然对球没有影响,但球的运动却对掷球者有反作用。换句话说,有时候球可能碰巧沿着掷球者身体移动的方向运动,球的运动及其全中或补中的结果偶然强化了掷球者的转臂行为,使掷球者相信他的转臂是有用的,从而使这种迷信得以保持。  斯金纳这个研究成果没有引起多大的争议,并慢慢成为迷信心理方面的一个经典研究。或许有人会认为,用鸽子来做被试是欠妥当的,那么,心理学家布鲁纳和列维斯基设计的一个实验就弥补了这方面的不足。他们用人来做被试的一个实验同样证明了人类是多么的容易形成迷信行为。
2023-08-14 21:36:004

NancySkinner出生于哪里

NancySkinnerNancySkinner是一名演员,主要作品有《地狱之路》。外文名:NancySkinner职业:演员代表作品:地狱之路合作人物:AndyKemp
2023-08-14 21:36:431

欺诈游戏里提到的斯金纳恐怖心理实验是什么

斯金纳箱,是新行为主义心理学的创始人之一的斯金纳为研究操作性条件反射而设计的实验设备。箱内放进一只白鼠或鸽子,并设一杠杆或键,箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动,当它压杠杆或啄键时,就会有一团食物掉进箱子下方的盘中,动物就能吃到食物。实验发现,动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。斯金纳通过实验,进而提出了操作性条件反射理论。
2023-08-14 21:36:534

斯金纳箱是用来做什么的?

斯金纳的鸽子实验:著名的心理学家斯金纳曾经做过一个实验,他在一个笼子中喂养了8只鸽子,为了增强寻找食物的动机,在测试前连续几天让鸽子处于饥饿状态,然后在笼子中用食物分发器喂养,并且分发器被设置为每隔5分钟分发一次食物,也就是说不管鸽子做了什么,每隔5分钟就将得到一份奖励。实验结果出人意料,8只鸽子中的6只产生了非常明显的反应:一只鸽子不断地在笼子里转圈;另外一只反复将头撞向笼子的一个角落;第三只显现出一种上举反应,似乎把头放在一根看不见的杆下面并反复抬起它;还有两只鸽子的头和身体呈现出一种摇摆似的动作;还有一只鸽子形成了不完整的啄击或轻触的条件反应,鸽子好像认为只要它们重复某个动作就能得到食物。这个例子简单概括了人类也常常犯的“迷信”错误:其实我们生活中也经常扮演了鸽子的角色,尤其是在金融市场。为了寻找市场的规律,我们创造了各种理论,一旦成功了几次,我们受到了奖励,会使得我们更加坚信理论是正确的。但问题是我们不可能每次都得到奖励。不再相信这个市场真的有所谓的“圣杯”了,其实市场很简单,只是人心很复杂,但是千万不要做一只“迷信的鸽子”。扩展资料:斯金纳箱(Skinner box)是心理学实验装置。行为主义者斯金纳1938年发明,并于动物操作条件作用实验。其基本结构:在箱壁的一边有一个可供按压的杠杆(大都是一块金属板),在杠杆旁边有一个承受食物的小盒紧靠着箱壁上的小孔,小孔外是食物释放器,其中贮有颗粒形食物。动物在箱内按一下杠杆,即有一粒食物从小孔口落入小盒内,动物可取食。一只白鼠禁食24小时后被放入箱内,开始它在箱内探索,偶尔按压了杠杆,获得食丸。白鼠开始可能并没有注意到食物落下,但若干次重复后,就形成了压杆取食的条件反射。以后稍有改进,如外包隔音箱,食物释放装置由程序控制等,可测试动物能否学会按三次杠杆以得到食物,或间隔一定时间按压杠杆才能得到食物。对不同物种的动物,其设计稍有不同。该装置实际是对桑代克迷箱的改进,后被用于研究动物学习能力和自我刺激与合作行为等心理学研究。已采用了电子线路,使用更方便。参考链接:百度百科-斯金纳箱
2023-08-14 21:37:271

斯金纳认为行为分为两类分别是

斯金纳认为行为分为两类分别是应答性行为和操作性行为尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(Burrhus Frederic Skinner,1904-1990),美国心理学家,新行为主义学习理论的创始人,也是新行为主义的主要代表。1904年3月20日出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳,1990年8月18日逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金纳引入了操作条件性刺激。著有《沃尔登第二》(Walden Two,意译为《桃源二村》)、《超越自由与尊严》(Beyond Freedom and Dignity)、《言语行为》等。斯金纳(B.F.Skinner,1904-1990),美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科学奖。斯金纳在美国公众中的名声远比在心理学界的名声大得多,一位崇拜者写道:“(斯金纳)是一个神话中的著名人物......科学家英雄,普罗米修斯式的播火者,技艺高超的技术专家......敢于打破偶像的人,不畏权威的人,他解放了我们的思想,从而脱离了古代的局限。”这些话虽然有些夸张,但斯金纳在心理学界的贡献仍然是不可磨灭的。
2023-08-14 21:37:551

X档案 skinner第一次出场是哪集?

斯金纳是主要配角,FBI副局长助理,第三集就出场了
2023-08-14 21:38:361

FionaSkinner是做什么的

FionaSkinnerFionaSkinner是一名演员,代表作品有《少女从军记》、《OurGirl》。外文名:FionaSkinner职业:演员代表作品:《少女从军记》合作人物:DavidDrury
2023-08-14 21:39:231

心理学代表人物

心理学的代表人物有很多,下面列举心理学十位代表人物及其简介:1、B.F.Skinner:斯金纳(1904-1990),美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习的仪器——斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的科学荣誉——国家科学奖。2、Jean Piaget:皮亚杰(1896-1980),瑞士心理学家,提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通联系比较,从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科盟主席。1966年当选为国家科学院院士,1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。3、Sigmund Freud:S.弗洛伊德(1856-1939),奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一,弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。4、Albert Bandura:班都拉(1925-),美国心理学家,社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经历的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生,其中替代性强化是影响学习的重要因素。1974年当选为美国心理学会主席,1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。5、Leon Festinger:费斯汀格(1919-1989),美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策,并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1972年当选为国家科学院院士。6、Carl R.Rogers:罗杰斯(1902-1987),美国心理学家,人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究,并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。1947年当选为美国心理学会主席,1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。7、Stanley Schachter:斯坎特(1922-1997),美国社会心理学家,主要的研究兴趣是上瘾和情绪。他认为人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果。1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1983年当选为国家科学院院士。8、Neal E.Miller:N.米勒(1909-2002),美国心理学家,生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士,1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1961年当选为美国心理学会主席。9、Edward Thorndike:桑代克(1874-1949),美国心理学家,动物心理学的开创者,心理结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律,包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席,1917年当选为国家科学院院士。10、A.H.Maslow:马斯洛(1908-1970),美国社会心理学家,人格理论家,人本主义心理学的主要发起者。马斯洛对人的动机持整体的看法,他的动机理论被称为“需要层次论”。1968年当选为美国心理学会主席。
2023-08-14 21:40:031

求To Cyriack Skinner 和Composed Upon Westminster Bridge的英文翻译~~谢谢了!

cyriack去皮机、、作于西敏寺桥上
2023-08-14 21:40:285

老外发明黑科技袜子,防水防磨还不硌脚,真的能替代鞋吗?

老外发明黑科技袜子,虽然防水防水防磨还不硌脚,但是不能够代替鞋,因为人们接受新鲜事物是要有一定的时间过度的。
2023-08-14 21:40:465

电影《真实的谎言》中的女反派,也就是最后和阿诺跳探戈的那个亚裔女演员叫什么名字?

迪·卡雷利 外文名: Tia Carrere
2023-08-14 21:41:544

心理学常用的基本理论

心理学常用的基本理论   心理学常用的基本理论,在我们的生活中其实了解和认识到的人在性格和生活态度上都是有一些差异的,而且每个人对自己的人生都会有不一样的规划,以下了解心理学常用的基本理论。   心理学常用的基本理论1    1、遗传决定论   遗传决定论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的。儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程,与外界影响、教育无关;外界影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多只能促进或延缓遗传素质的自我发展和自我表露,不能改变它的本质。   英国的高尔顿是“遗传决定论”的鼻祖。他有效的把进化的精神运用到心理学研究中来。该学派强调遗传在心理发展中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境与教育只是一个引发的作用。   美国儿童心理学家霍尔提出的“复演说”也属于遗传决定论。认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展是由种系发展决定的。显然,遗传决定论过分强调了生物因素对人发展的作用。    2、环境决定论   环境决定论的代表人物主要有华生和斯基纳等。在个体心理发展的观点上,华生强调否认行为的遗传,环境对人发展的作用。从刺激—反应的公式出发,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。观点不仅夸大了教育的作用,而且忽视了人类心理发展的内部机制,否定了人的主动性、能动性和创造性。斯金纳(Skinner)也是环境决定论者。   他主张有机体带着先天的机能来到世界,但他首先关注的是环境因素在儿童行为发生和发展中所起的作用。斯金纳认为,人的行为大部分是操作性的,任何习得行为,都与及时强化有关。因此,可以通过强化来塑造儿童的行为。   斯金纳提出外界的强化作用是塑造儿童行为的基础。只要了解强化效应,操纵好强化技术,及时有效地施于强化,就能控制行为反应,并随意塑造出一种教育者所期望的儿童行为。强化可分为积极强化和消极强化。   所谓积极强化作用(或正强化作用)是由于某一刺激加入增进了某一个操作反应发生概率的作用,这种作用是经常的。所谓消极强化作用(或负强化作用)是由于某个刺激的排除而加强了某个操作反应发生概率作用。可见,二者尽管方向不同,但作用的效果都是增进了反应的概率。   强化作用影响并控制着操作性行为的反应强度,它对操作力量的作用是在动态变化中完成的。斯金纳最早发明了训练老鼠按压杠杆取食物的实验箱,被称为斯金纳箱。斯金纳这种育婴箱的基本设计思想是,通过创造良好的环境养育出身心健康的儿童来。斯金纳提出的消停原理在儿童攻击性行为和自伤行为的矫正和控制中起到了积极作用。   斯金纳认为传统的课堂教学存在着两个缺陷,一是个别差异得不到兼顾,二是不能有效使用强化。因此,他将操作性反射原理用于学校的学习,设计了教学机器,将学习的内容编成“程序”安装在机器上。在学生练习后,很快就告诉其结果,无论对错,学生都很快得到反馈,这样可以激发学生的学习热情和参与意识。   由此可见,斯金纳的操作性行为的概念,尽管丰富了华生的S—R公式的内容,同时承认内部心理现象的存在,并把它作为心理学的研究对象,但他仍以同样的维度去衡量内部心理过程和外显行为,这显然是不科学的和错误的。    3、论述建构主义儿童发展观   建构主义的发展观主要代表有皮亚杰等。皮亚杰是把建构思想引进心理学的第一人。该理论强调儿童心理(智力、思维)既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的能动的适应,这也是儿童心理发展的真正原因。适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡,达到平衡的具体途径是同化和顺应。   同化是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入到现有的认知结构中去的过程。在这个过程中,知识在头脑中只发生了量变,认知结构本身并没有改变。   顺应是指主体通过调整自己的认知结构,以使其与外界信息相适应的过程,在这个过程中,新知识的增加使认知结构本身发生了变化,即知识在头脑中发生了质变。   同化和顺应是两个相互联系相互依存的过程。同一认知活动中常常既包括同化又包括顺应,只是在有些活动中同化占主要地位,而在另一些活动中顺应占主要地位。   皮亚杰认为,儿童的认知结构就是通过这种同化、顺应的手段不断地从平衡   -不平衡-平衡的运动中获得发展的。   他们认为影响儿童心理发展的因素有生物因素、个体与社会的相互协调因素、教育因素。   皮亚杰认为,儿童认知发展还具有阶段性特点。这种阶段性特点包含以下几方面含义:   第一,各阶段都具有独特的结构,标志着一定阶段的年龄特征,第二,每一阶段都是形成下一个阶段的条件,前一个阶段的结构是形成后一个阶段结构的基础;   第三,前后两个阶段不是截然分开的,而是有一定的交叉;第四,在同一发展阶段内,各种认知能力的发展水平是平衡的,即在不同的方面儿童所表现出来的能力是和谐的,水平是相当的;第五,由一个阶段向另一个阶段发展的顺序是不能改变的,任何个体都将按着固定的次序经历相同的发展阶段。   皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。    4、社会历史发展理论   社会历史发展理论主要代表人物是维果斯基。他提出“两种心理机能”的观点并创立了“社会—历史发展理论”,用以解释人类心理在本质上与动物不同的那些高级的心理机能(思维、有意记忆、逻辑记忆等)。他指出,人类必须区分两种心理机能,一种是靠生物进化结果的低级的心理机能;另一种是由历史发展结果,即以精神生产工具为中介的高级心理机能。   在整个个体心理发展过程中,这两种机能是融合在一起的。高级心理机能的实质是以“心理工具”,即人类社会所特有的语言和符号为中介的",是受社会历史发展的规律所制约的,因此,人的心理和动物比较,不仅体现在量上的增加,更主要的是结构的改变和形成新质的意识系统。他还认为社会文化是影响认知发展的要素,提出了儿童智力发展的“内化”学说。   社会—历史发展观点从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,强调心理发展的社会—历史的制约性,这对于摒弃遗传决定论和环境决定论具有积极的意义,此外,该理论提出的两种心理机能理论也为意识的研究注入了新的生命力,但也因如此,由于他过分强调两种心理机能的区别就使得他的理论中过于强调自然过程与文化历史过程的对立和教学对发展的决定性作用。   心理学常用的基本理论2    心理学「理论知识」    知识点一:咨询关系的匹配与转介处理   1、适宜的求助者应具备以下八个条件:动机正确、人格正常、信任度高、行动自觉、匹配性好、智力正常、年龄适宜、内容合适。   2、来访者和咨询师不匹配的类型:欠缺型、忌讳型、冲突型。   3、欠缺型:由于咨询师受训的重点和擅长的内容有所不同,因而对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长。   4、忌讳型:忌讳型是指有些咨询师在价值观念、情感方式上很可能对某些求助者、某些咨询内容持有一定程度的敏感、偏见和忌讳,这种情况很容易影响咨询效果。   5、冲突型:咨询师与求助者可能在个性等方面存在着某种不协调,甚至存在明显的冲突。6、对咨询关系不匹配的处理:调整咨询关系的匹配程度、在无法实现匹配的情况下转介。    知识点二:放松训练   1、放松训练:放松训练又称“松弛训练”,是一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动、降低唤醒水平、改善机体紊乱功能的心理咨询与治疗方法,放松训练是行为疗法中使用最广的技术之一。   2、放松训练的特点:这种方法简便易行,实用有效,较少受时间、地点、经费等条件限制,还可提高求助者改善症状的速度。   3、放松训练种类:呼吸放松法(鼻腔呼吸放松法、腹式呼吸放松法、控制呼吸放松法)肌肉放松法、想象放松法。    知识点三:阳性强化法   1、阳性强化法:如果想建立或保持某种行为,可以对其行为进行阳性刺激,即奖励,通过奖励强化该行为,从而促进该行为的产生和出现的频率,行为得以产生或改变。这就是阳性强化法。   2、阳性强化法的基本原理:操作条件反射。   3、阳性强化法的操作过程:第一、明确目标行为;第二、监控目标行为;第三、设计干预方案,明确阳性强化物;第四、实施强化;第五、追踪评估。   4、阳性强化物的标准:阳性强化物的标准是现实可行、可以达到的,对求助者有足够的吸引力:并且需要同时使用内、外强化物。   5、强化的时机:出现目标行为时立即给予强化,不能拖延时间。随时间进程,强化物可以由物质刺激变为精神奖励,待目标行为固化为习惯后,最终可以撤销强化物。    知识点四:系统脱敏法   1、系统脱敏法/交互抑制法:创始人是沃尔普,源自猫动物实验。   2、治疗原理:应用交互抑制的基本原理创立的。个体不可能同时对一个刺激产生两种对立的情绪反应,如果对一个引起不良情绪反应的刺激再形成一个与不良行为相反的,即良好的情绪行为反应,那么,它就会对原来的不良反应进行抑制乃至代替之。   3、系统脱敏的工作程序大致有三个阶段:第一阶段,学会放松训练;第二阶段,建立焦虑等级表:第三阶段,正式进行系统脱敏。    知识点五:模仿法   1、模仿法:又称示范法,是向求助者呈现某种行为榜样,让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果,以引起他从事相似行为的治疗方法。   2、理论基础:班杜拉的社会学习理论。   3、操作步骤:第一、选择合适的治疗对象;第二、设计示范行为;第三、强化正确的模仿行为。   4、常用技术:生活示范、象征性示范、角色扮演、参与示范、内隐示范。   心理学常用的基本理论3    心理分析有哪些    心理学研究方法   心理学研究的方法有很多,但是其基本的方法主要有四种,它们是:观察法、实验法、调查法和测验法。    心理学研究方法主要特点   一、观察法是在自然情境中或预先设置的情境中,而且有系统地观察记录并分析人的行为,以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性,获得的资料比较真实。 但是观察法的缺点是观察者处于被动地位,只能消极等待被观察者的某些行为表现,这是一种不高效。   二、实验法在科学研究中的应用最广泛,是心理学研究的主要方法的一种。 实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件,使被试产生所要研究的某种心理现象,然后进行分析研究,由此得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。   三、调查法就某一问题要求被调查者回答其想法或做法,由此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。 实施时虽然是以个人为对象,但是其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。   四、测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具,它的应用很广泛。    心理学   心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,兼顾突出的理论性和应用性。   心理学主要分为基础心理学和应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域,也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。   心理学一方面不断尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能;同时心理学也在尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;另外它还和神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关,因为这些学科所探讨的生理或心理作用都会影响个体的心智。事实上,很多人文和自然学科都和心理学有关,人的心理本身就有人的生存环境息息相关。
2023-08-14 21:42:161

关于铀的事实

铀矿石(图片版权所有)1945年8月6日,一枚10英尺长(3米)的炸弹从日本广岛上空坠落。不到一分钟,炸弹爆炸一英里内的一切都被抹去了。一场巨大的暴风雪迅速摧毁了数英里以外的地区,造成数万人死亡。 这是有史以来第一次在战争中使用原子弹,它使用了一种著名的元素来制造灾难:铀。这种放射性金属的独特之处在于它的一种同位素铀235是唯一能够维持核裂变反应的天然同位素。(同位素是原子核中中子数不同的元素的一种形式。) 要了解铀,了解放射性很重要。铀具有天然的放射性:它的核是不稳定的,因此元素处于不断衰变的状态,寻求一种更稳定的排列方式。事实上,铀是使放射性发现成为可能的元素。1897年,法国物理学家亨利·贝克勒尔在照相底片上留下了一些铀盐,作为研究光如何影响这些盐的一部分。令他惊讶的是,板块上起了雾,显示出铀盐的某种排放。1903年,贝克勒尔因这一发现与玛丽和皮埃尔·居里共同获得了诺贝尔奖。据杰斐逊国家直线加速器实验室称, 就是事实 ,铀的性质为: 铀(Andrei Marincas Shutterstock)原子序数(核内质子数):92原子符号(元素周期表上):U原子量(原子平均质量):238.02891密度:室温下每立方厘米相18.95克:固态熔化点:2075华氏度(1135摄氏度)沸点:7468华氏度(4131摄氏度)同位素数量(同一元素的原子具有不同数量的中子):16,3种最常见的天然同位素:U-234(0.0054%的天然丰度)、U-235(0.7204%的天然丰度),德国化学家Martin Heinrich Klaproth的铀-K8(99.2742%天然丰度)历史在1789年发现了铀,尽管据化学工程师的说法,至少在公元79年,当氧化铀被用作陶瓷釉料和玻璃的着色剂时,人们就已经知道了它。Klaproth在矿物沥青铀矿中发现了元素,当时人们认为沥青铀矿是锌和铁矿石。该矿物在硝酸中溶解,然后在剩余的黄色沉淀物中加入钾(钾盐)。Klaproth的结论是,当钾盐和沉淀物之间的反应没有遵循任何已知元素的反应时,他发现了一种新元素。他的发现原来是铀氧化物,而不是他原先认为的纯铀。根据洛斯阿拉莫斯国家实验室,“KdSPE”“KdSPs”被命名为新发现的元素,它是最近发现的行星天王星,它是以希腊的天空神名命名的。1841年,法国化学家Eugène Melchior Péligot用钾加热四氯化铀,分离出纯铀。1896年,法国物理学家Antoine H.beckerel发现 铀具有放射性。贝克勒尔在一块未曝光的照相底片上留下了一个铀样品,底片变得混浊。据英国皇家化学学会(Royal Society of Chemistry)称,他得出的结论是,它发出的是看不见的光线。这是放射性研究的第一次,开辟了一个新的科学领域。波兰科学家玛丽·居里(Marie Curie)在贝克勒尔被发现后不久就创造了“放射性”一词,并与法国科学家皮埃尔·居里(Pierre Curie)一起继续研究,以发现其他放射性元素,如钋和镭,根据世界核协会的数据,宇宙中的铀在66亿年前在超新星中形成。它遍布地球,在大多数岩石中约占百万分之二到四。它在最丰富的元素中排名第48位高温 *** 玻璃中的铀酰化合物,使其在下沉时释放出光子。固体铀氧化物。这是铀在浓缩前通常出售的形式。据世界核协会(World Nuclear Association)称,铀在20个国家开采,其中一半以上来自加拿大、哈萨克斯坦、澳大利亚、尼日尔、俄罗斯和纳米比亚。伦泰克认为,所有人类和动物都会自然地暴露在食物、水、土壤和空气中微量的铀中。在大多数情况下,普通民众可以安全地忽略摄入的量,除非他们生活在危险的废物场、地雷附近,或者作物生长在受污染的土壤中或用受污染的水浇灌。鉴于 在核燃料中的重要性,研究人员对铀的功能非常感兴趣,特别是在熔毁期间。当反应堆周围的冷却系统发生故障,反应堆堆芯裂变反应产生的热量融化燃料时,就会发生熔毁。这发生在切尔诺贝利核电站的核灾难期间,导致了一个被称为“大象脚”的放射性物质团。 了解核燃料融化时的行为对核工程师建造安全壳至关重要,约翰·帕里斯说,2014年11月,Parise和来自阿贡国家实验室和其他机构的同事在《科学》杂志上发表了一篇论文,第一次阐明了核燃料的主要组成部分——熔化的二氧化铀的内部工作。二氧化铀不会熔化直到温度达到5432华氏度(3000℃),所以很难测量当物质变成液体时会发生什么,Parise告诉Live Science——没有足够坚固的容器。“KdSPE”“KdsPS”“我们的解决办法是用二氧化碳激光器从顶部加热二氧化铀球。“这个球悬浮在气流上,”帕里斯说你有一个物质球漂浮在气流上,所以你不需要一个容器。“KdSPE”“KDSPs”,然后研究人员将X射线穿过二氧化铀气泡,并用探测器测量X射线的散射。散射角揭示了二氧化铀内部的原子结构。“KdSPE”“KDSPs”。研究人员发现,在固体二氧化铀中,原子排列成一系列立方体,在网格状图案中与空隙交替,每个铀原子周围有八个氧原子。阿贡国家实验室研究员Lawrie Skinner在一段关于实验结果的视频中说,当这种物质接近其熔点时,氧元素会变得“疯狂”。氧原子开始四处移动,填满了空间,从一个铀原子跳到另一个铀原子。 最后,当材料熔化时,结构就像萨尔瓦多达利画的那样,立方体变成无序多面体。帕里斯说,在这一点上,每个铀原子周围的氧原子的数量(称为配位数)从8个减少到7个左右(有些铀原子周围有6个氧原子,有些则有7个,Parise说:“平均每个铀的6.7个氧原子。”KDSPE“KDSPs”知道这个数字使得我们有可能对二氧化铀在高温下的行为进行建模。下一步是增加更多的复杂性。核核不只是二氧化铀,他说。它们还包括锆等材料以及用于屏蔽反应堆内部的任何材料。研究小组现在计划添加这些材料来观察材料的反应如何变化。“KDSPE”“KDSPs”“你需要知道纯二氧化铀液体的行为,这样当你开始观察少量添加剂的影响时,你能看到它们有什么区别吗?”帕里斯说: 绝大多数铀用于发电,通常用于控制核反应。剩余的贫化铀可以回收利用,利用其他类型的能源,比如太阳的能量。Igor Usov和Milan Sykor的2017年专利
2023-08-14 21:43:001

行为主义——斯金纳

第四节课 4.Foundations:Skinner 见《心理学与我们》 第五章——学习 为什么大脑的大多数活动是无意识的?而一小部分活动是有意识的? 一部分心理学家和生物学家得出的解释是——欺骗。 行为主义——斯金纳 行为主义理论在斯金纳生前就存在。斯金纳有名的原因在于他整理了行为主义的理论,并让人们所广为熟知。 行为主义理论由三个非常极端而又有趣的观点组成: 1、非常强调学习的作用。一切都是经验的产物,不存在人性,人具有很强的可塑性 华生曾说,给他一些健全的孩子,给予一定的条件,他可以把他们培养成医生、律师、政治家甚至小偷,而不需要考虑他们的偏好。 华生是一个平等主义者,他认为决定一个人的在于学了什么而不在于种族和先天。 【这里需要搞清前因后果,是因为他强调学习的作用导致他是个平等主义者,还是因为它是个平等主义者,所以他才强调学习作用?】 2、反心理主义。他们认为诸如弗洛伊德的那些欲望、满足等都是不可观测的,是不科学的。他们致力于建立一门可观测的心理科学,诸如刺激、反应、强化、惩罚。 3、生物之间并不存在很大的区别。 所以行为主义者研究动物,然后推断其他动物和人类学习的三种形式: 1、习惯化 2、经典条件作用。 这是巴普洛夫提出的,这是一次意外发现。 狗(被试),食物(无条件刺激),铃声(条件刺激),唾液(条件反射) 无条件刺激引起了无条件反射——本能 当条件刺激和非条件刺激反复同时出现,条件刺激就会造成条件反射 强化尝试:铃声(有食物)=唾液 非强化尝试:铃声(无食物)(反复多次)=无唾液 自我恢复、刺激泛化、系统脱敏疗法 现在认为,经典条件的作用在于预测和准备。当条件出现时,你可以预测将要发生什么并做好准备。在《发条橙》这部电影中,几个心理学家对强奸犯和暴力犯进行治疗,治疗的原理就是基于经典条件作用。他们给罪犯喂药,使他们感到恶心,并使他们眼睛睁开,观看暴力镜头。这样就可以使他们在暴力行为前感到恶心。 药物是无条件刺激,暴力镜头是条件刺激,恶心是条件反射。3、操作性条件作用。学习行为与成功和失败之间的关系。 它与经典条件作用的不同点在于它是自主的。 桑代克做过一个实验,将小猫放在迷宫里,只要压动杠杆就能出去。他发现猫无法通过顿悟和思索来解决这 一问题。 猫通过试错逃出迷宫,经过多次尝试之后,它们就学会了压动杠杆以逃出迷宫。 这种行为被称为“效果律”,即行为倾向随奖励增加而增加,随惩罚增加而减少。 正强化和负强化。 负强化和惩罚有很大的区别。正强化是你在刺激中得到了奖励。负强化是你回避了某种厌恶刺激。行为塑造。 显然,有很多时候你并不能被动等待别人去做某事,然后你再给予奖励或惩罚。有时,你需要进行积极主动的引导。在训练过程中,对接近行为进行奖励。 初级强化物。对于猪来说,食物就是最基本的初级强化物;挨打和惊吓就是负强化物。【不是说负强化不等于惩罚吗?】代币法。对于狗来说,“gooddog”并不是初级强化物。但是可以利用经典条件作用,将“gooddog”和奖励联系起来,反复几次,“gooddog”就成为了一种奖励。这就是代币法。人们经常利用代币法来训练非人类动物,可以提高效率,降低训练难度。 【可能不只是动物,例如幼儿园的“小红花”制度】 比率强化、时间强化。现实中,并不是每一次令人满意的行为都会得到奖励,而是经过几次或经过一段时间才给予奖励。 固定、变化。 固定是奖励的比率和时间是固定的。变化则相反。 部分强化效应:不要进行连续强化,间隔强化会使行为持续时间更久。 拒绝孩子最差的方式就是:“不行”“不行”“不行”“不行”……“好吧”这样,孩子就会明白他多试几次就会成功,下一次,他就会不断地尝试。 学生:在强化消失后是否会发生消退? 老师:exactly对行为主义理论的评价: 相信大家都认为行为主义理论的三条观点都是错误的。首先,大量不同形式的证据证明了先天知识和先天欲望的存在。第二条,心理状态虽然是不可观测的,但科学研究的很多东西都是不可观测的,像物理就是如此。 第三条,托尔曼的经典实验表明:动物不需要强化也可以学习。训练白鼠走迷宫。发现奖励有助于白鼠走出迷宫,但并不是必要条件。第四条,对于学习来说,真的没有物种局限性吗?答案同样是否定的。加西亚效应:当你恶心的时候吃下生鱼片,你可能会对生鱼片产生厌恶,即使你知道恶心和生鱼片之间没有联系。但加西亚效应是专门针对味道和恶心的。如果在吃生鱼片时电击你,就不会有这样的问题。恐怖症:恐怖症和进化有很大关系。很多恐怖症并不是后天的,而是先天的。比如人类和黑猩猩就特别怕蛇。 《<言语行为>述评》乔姆斯基的这篇论文可以说是终结了行为主义理论。他对行为主义理论的不可证伪性提出质疑,认为这些概念太过模糊。虽然行为主义的统治地位已经不复存在了,但它还是留给了我们很多遗产。 例如: 学习机制,特别是非人类动物的学习机制。 如习惯性、经典条件反射、操作性条件反射
2023-08-14 21:43:071

魔兽世界 wow Aurora界面美化插件 如何安装?

Interface文件夹。。再进WOW,,选择插件选项。。点击加载过期插件就行了
2023-08-14 21:43:152

外铄论的意思

人的发展主要靠在外力量
2023-08-14 21:43:353

动物有情绪吗?

动物有情绪。从心理学的角度来讲,动物一定是有情绪的。情绪个体对客观事物所持有的具有较大的情景性、激动性和暂时性的态度体验及相应的行为反应。情绪主要以客观事物是否满足个体的基本需要为基础,当需要满足时,则产生积极的、肯定的情绪如愉快、满意等;当需要未满足时,则产生消极的、否定的情绪,如恐惧、愤怒、痛苦等。如上班路上突然下雨会使人心情不快,但这种不快情绪一般不会持续很久,它会随着情景变化而发生相应变化。如到了单位之后发现每个员工都可以领到一份开门红包,那么个体的情绪可能很快变得十分愉快。情绪发生时往往伴随着一定的生理变化和外部表现。情绪是对基本需求是否得到满足的反映,是人和动物都具有的。
2023-08-14 21:43:4715

亚当斯密的经济学说是什么?

劳动创造财富
2023-08-14 21:44:466

x档案中skinner walter 是不是有一段床戏?在哪一集?

3x21 Avatar
2023-08-14 21:45:101

急求高手It was not long before ... when....怎么用,怎么翻译?

it 逻辑主语 指代 when + 从句another person came with a arguments 发生在 Skinners realized 之前所以就是 在another person 对 Skinners" research 发出 arguments 之后, Skinners 发现 limitation of his research (研究有局限性)。明白了么?
2023-08-14 21:45:217

现代教育技术主要的理论基础有哪些

现代教育技术的主要理论基础,是基于现代教育理论、语义网络理论、认知学习理论。 一、现代教育技术是基于现代教育理论。现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的教育技术。它以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的,是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段。与传统教育相比较,现代教育更注重探讨那些与现代化的科学技术有关联的课题。具体表现在它所关注的学习资源是最新问世的信息、传递、处理手段和认识工具,如先进的电声、电视、电脑系统及其教学软件,而这些系统的开发和利用又是与现代化的科学方法——信息论、控制论、系统论的指导分不开的。 二、现代教育技术是基于语义网络理论。语义网络理论认为,人类的认知是—个层层相连的网状结构,这个结构中有节点、链等。各节点之间通过链的作用而结成一个记忆网络。现代教育技术教学结构从最初的知识节点出发,呈网状分在的知识链结构形成一种多层次的知识结构。这是一种以人类思维方法组织教学信息的学习环境,学生可以根据自己的实际能力、学习需要来安排自己的学习。而传统教学知识结构的线性化,不仅限制了多层次、多角度地获得知识信息,而且也限制了只能按照教师的教学计划来完成学习。 三、现代教育技术是基于认知学习理论。认知学习理论揭示了人类掌握知识、形成能力的阶梯式发展过程,即传统的职业技术教育教学过程,尤其是理论教学部分,是由感知教材、理解教材、巩固与运用知识几个环节顺序连接的,形成的时间周期长,学生的记忆易于淡化,这是不利于阶梯式发展过程形成的。而现代教育技术则把感知、理解、巩固与运用融合为一体,使得学生在较短时间内记忆得到强化,可以有效地促进个体主动参与认知结构不断重组的递进式学习过程。
2023-08-14 21:45:544

英语翻译

可以借鉴
2023-08-14 21:46:512

急 急 急 急 魔兽世界界面美化问题 问题见图片 我想把动作条后面的那个东西去掉 然后还原成魔兽世界原版的

没看懂
2023-08-14 21:47:024

麦当劳英文全称

Mcdonald
2023-08-14 21:47:1013