lectures 后跟什么介词

lecture是：讲课。lecture　核心词汇　英 ["lektu0283u0259(r)] 　 　 美 ["lektu0283u0259r] 　 　n. 讲课；演讲；训话。v. 训斥；讲课；教导。They could not follow the lecture.他们听不懂这次演讲。He wrote down the outline of his lecture.他写下演讲的提纲。语法：lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或谴责”。lecture是可数名词,其后接介词on或 about ,意为“关于?的演讲”“就?做演讲”“因?训斥或谴责某人”。lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

1、讲座英语是lecture，读音是[_lekt__r]。2、n.讲座，讲课，演讲；训斥，告诫；v.（尤指在大学里）开讲座，讲课；训斥，告诫3、lecture作“讲演，讲课”解时，是不及物动词。说“讲授某课程”时常与介词on连用，说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。4、lecture也可用作及物动词，意思是“向?讲演，给?讲课”，接名词或代词作宾语。5、lecture还可作“责备”“教训”“训斥”解，用作及物动词，接名词或代词作宾语。“因?而受到训斥”可说lecture sb for（动词／名词）－ing。

1、lecture，英 [u02c8lektu0283u0259(r)] 美 [u02c8lektu0283u0259r] n.演讲;(通常指大学里的)讲座;讲课;(冗长的)教训;谴责。 2、The lecture dragged on and my mind wandered. 演讲没完没了的，我心不在焉了。 3、In his lecture Riemann covered an enormous variety of topics. 里曼的演讲涵盖了各种各样的主题。

演讲，演说

lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或谴责”。 lecture是可数名词,其后接介词on或about ,意为“关于…的演讲”“因…训斥或谴责某人”。 扩展资料 　　lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。 　　lecture也可用作及物动词,意思是“向…讲演,给…讲课”,接名词或代词作宾语。l 　　ecture还可作“责备”“教训”“训斥”解,用作及物动词,接名词或代词作宾语。“因…而受到训斥”可说lecture sb for n./v -ing。

lecture英语读法：【u02c8lektu0283u0259(r)】。lecture，英文单词，名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“演讲；讲稿；教训”，作及物动词时意为“演讲；训诫”，作不及物动词时意为“讲课；讲演”。演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。尽量使用听众觉得与众不同的词语，如古诗、名句、名言或者网络、社会、切中时代利弊的新词，做到引人入胜。尽量使用排比句和循环句，可以得到事半功倍的效果，吸引听众。尽量使用首尾呼应的方法，突出重点，推出理想的效果。照读式演讲亦称读稿式演讲。演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。其内容经过慎重考虑，语言经过反复推敲，结构经过精心安排，话讲得郑重。它比较适合于在重要而严肃的场合运用。它的缺点是照本宣科，影响演讲者与听众之间思想感情交流。据说，在英国下院，照本宣读演讲被认为是愚蠢的表现。在我国，一般场合采用这种演讲方式也不受听众欢迎。

　　lecture英 [u02c8lektu0283u0259(r)] 美 [u02c8lu025bktu0283u025a]　　n.演讲; 训斥，教训;　　vi.作演讲;　　vt.给…作演讲; 教训; (通常是长篇大论的)　　[例句]The lecture was a bit over their heads.　　这演讲过于深奥了一点，他们不能理解。　　[其他]第三人称单数：lectures 复数：lectures 现在分词：lecturing 过去式：lectured 过去分词：lectured 形近词： picture vectura lectual

选B:listen to 听“演讲lecture”用的是listen,因为是不及物动词,所以要加介词to（listen to 是固定搭配）

lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或谴责”。lecture搭配的介词Thelectureisveryimportantforusto是listento。听“演讲lecture”用的是listen,因为是不及物动词,所以要加介词to（listento是固定搭配）ThedoctorgivesmethisbiglectureonAIDS—yadayadayada.医生给我上了这一堂艾滋病的大课——如此这般，如此这般。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com

可以是说 I am presenting a lecture，

名词，讲课，演讲，

Her class is very interesting .

给某人做某方面的讲座，报告

address、speech、lecture、oration、report、talk。这些名词均含“演讲，讲话，报告”之意。address：正式用词，指在庄严隆重的场合作精心准备的演讲或正式演说。speech：普通用词，指一般的发言或讲话，可以是事先准备的，也可以是即席的。lecture：侧重带学术性的演讲。oration：常指在特殊场合，辞藻华丽，形式庄重，旨在激发听众感情的正式演说。report：一般是指下级给上级或负责人给委托机关的书面或口头报告。talk：常用词，强调非正式讲话，讲话方式一般较为自由。

lecturen. 演讲；讲稿；教训; vt. 演讲；训诫; vi. 讲课；讲演做不及物动词时的例句：Professor Li lectured in our school yesterday.李教授昨天在我们学校做了一次演讲。不及物动词后面不接宾语。

六级lecture是听力题，其中2020年的lecture2是恐龙题材。听力在六级考试当中占比35%，属于大分值的板块。其中，三篇lecture难度最高，因其含有许多学术性词汇，篇章内容较为学术化，对学生来说更加难以理解。听力人声与往年有所不同，考察的词汇更多，文章难度整体更高，部分短文和讲座篇章接近托福难度，导致同学们听不懂而丢分。六级听力题注意长对话篇幅和时长均较长，误导性的信息较多，易导致同学们分散注意力。在听的过程中要求学生们把握对话发生的场合，对话的主题，每一回合的对话对应着哪一道考题，抓住相应细节，如具体时间、人物关系、对话目的等。其中，长对话的考题是具有一定顺序的，往往是按照对话发生的先后顺序进行出题，同学们在解题过程中也应把握这种顺序性思维，长对话难度较为稳定。讲座与讲话这一部分是在考试改革之后才出现的，文字长度从350个单词400多单词，也就是说大家听到的3个lecture，或者是2个lecture和1个talk，长度达到了以前四级考试的passage的长度。

可数

三个单词都有演讲的意思.lecture还有做动词：给...讲课/授课的意思,然而address做动词是：向...演说.没用教导的意思,lecture有传授的内意.speech就最简单了,他只有名词形式,演讲.

不是

course [ku0252:s]course n. 过程, 经过, 进程, 方针, 路线, 跑道, 课程, 一道菜v. 追猎, 急行, 运行, 流动学业course 1 1 / ku0254u02d0s; kors/ n [sing] forward movement in time （时间的）进程, 过程: In the course of (ie During) my long life I"ve known many changes. 我在漫长的一生中饱经沧桑. * the course of history 历史的进程 * I didn"t sleep once during the entire course of the journey. 我在整个旅程中没有睡过一次觉. [C] (a) direction or route followed by a ship or an aircraft or by a river, boundary line, etc （船只或飞行器的）航向, 航线; （河流、 界线等的）走向, 所经之路: The plane was on/off course, ie following/not following the right course. 飞机航向正确[偏离航向]. * The course of the ship was due north. 这条船的航行方向是正北. * The captain set a course for (ie towards) New York. 船长定好航向驶向纽约. lecture ["lektu0283u04d9]lecture n. 演讲, 讲稿, 谴责, 教训vt. 演讲, 训诫, 说教vi. 讲演 lecture / u02c8lektu0283u0259(r); ˋlu025bktu0283u025a/ n ~ (to sb) (on sth) talk giving information about a subject to an audience or a class, often as part of a teaching programme 演讲; 讲课: give/deliver/read a lecture 讲课[上课/讲学] * a course of lectures on Greek philosophy 希腊哲学系列讲演 * [attrib 作定语] a lecture tour 巡回讲演. long reproach or scolding 冗长的训斥或谴责: The policeman let me off with a lecture about speeding. 那警察给我讲了一大顿注意车速的道理之后才让我走. * give sb a lecture, ie scold sb 训斥某人.> lecture v 1 [I, Ipr] ~ (on sth) give a lecture or series of lectures 作演讲; 讲课: Professor Jones is not lecturing this term. 琼斯教授这学期没课. * He is lecturing on Russian literature. 他正讲俄罗斯文学. 2 [Tn, Tn.pr] ~ sb (for/about sth) scold or warn sb (about sth) （就某事）斥责或告诫某人: Do stop lecturing me! 别教训我了! * lecture one"s children for being untidy/about the virtues of tidiness 训斥子女不讲整洁[训示子女注意整洁的美德]. lecturer / u02c8lektu0283u0259ru0259(r); ˋlu025bktu0283u0259ru025a/ n person who gives lectures, esp at a college or university 讲师.lectureship n post of lecturer (the lowest teaching grade at a British college or university) 讲师的职位.

　　大家都知道，托福听力考试中有两个部分：conversation对话部分和lecture讲座部分。其中lecture部分反映的是美国大学课堂的真实场景，内容通常为教授独自进行学术知识讲解，或者以及师生共同进行学术探讨。由于这种讲座的内容均为学术知识的讲解，所以其中涉及的学术领域是各种各样的，所以在lecture部分中会有很多的生词，相关背景知识也是比较复杂的。那么考生应该如何应对托福听力的lecture部分呢?我在这里为大家带来了4个备考方法，希望对大家攻克托福听力lecture部分有帮助。 　　1、对于托福听力lecture部分，关键的部分是开头，所以考生要集中精力去听文章的开头部分。因为在每篇lecture的开始之前都会对整篇讲座内容作一下简短的开篇介绍的，一般会是这样的开头的：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 这里的X——学科名称，以及Y——主要内容，这里相当于给讲座的内容指出了一个大的方向。待讲座正式开始后，考生要注意听和讲座的主题，根据西方人的习惯，一开教授都会在课程的开始时开门见山的点明主题的。所以要掌握讲座的主题，就要从这里就要认真听了。 　　2、如果在开头部分，考生把握住了讲座的主题之后，那么接下来考生要就集中精力抓住各个段落中的关键词和讲座的核心概念，考生可以对可能听到的内容进行合理的预测。比如说有一篇讲座介绍的是火山的相关知识，那么考生就可以迅速预测接下来可能会听到有关火山的分类、不同类别的火山的不同喷发时间、所在地点以及危害性等等。如果考生在听的过程中这样带有主动性的去听，会对理解讲座文章内容有很大的帮助的。当然，想要有这种主动预测的能力，那么你平时备考时就要多听、多总结、多积累的基础之上的，如果平时练习的时候没有到位的话，那么你肯定不能抓住这些关键信息的。 　　3、托福听力lecture讲座部分的篇幅比较长，一般考生在应对托福听力时都会进行记笔记，特别是在讲座部分考生要抓住要点记笔记。记笔记的能力也是托福听力考试中必须具备的能力。一篇lecture部分差不多有5分钟左右，其中包含的信息量是很大的，在后面的题目中就有考察一些细节信息的题目，故而考生必须要拥有边听边记笔记的能力才能从容的应对后面的题目。在笔记也是有一定的技巧的，把握文章的一细节信息点是非常重要的，比如说时间、名词、举例等等。考生平时练习时就要练出对于重要细节信息点的熟悉、敏感度，这样才能快速的记录。 　　4、由于讲座的内容学术性较强，那么在讲座中会出现很多生词，所以大家在听的时候要利用上下文章 来猜测生词词义，对于猜词义，一般在阅读考试中较为常见，但是在听力中如果你遇到了生词，这个方法也是可行了，这就要求考生要集中精力的去听了。 　　对于lecture部分的题材广泛、内容也多样并有一定的学术性，因此不可避免的会碰到生僻词汇。对于这些生词考生要做好充分的心理准备，切忌为了一个生词而苦思冥想，而耽误听后面的听力内容，这样就得不偿失了。在讲座中的大部分生词一般在后面都有跟这个词相关的解释，即便当时考生没有听懂这个记号，只要考生听到后面的解释时，那么对于考生对整篇文章的理解是不会造成任何影响的。即便没有听到后面的解释，那么还可以根据上下文猜测出词汇的意思。如果考生实在是猜不出来也不要紧张，个别的词汇对于理解来说构成的障碍也并不是很大。整个托福考试的词汇要求是很大的，无论是托福考试的哪个科目都必须要掌握大量的词汇。掌握足够量的词汇量对于托福听力考试来说是十分必要的。

presentation 是一种演讲或解说的形式，通常在老师讲完课后，一个或一组人利用PPT或Flash投影向其他人讲述并展示他们的想法和研究成果，在企业中也通常会用到。lecture 通常是授课，类似高中老师讲课的感觉，学术性强。以讲为主

　　了解托福听力lecture的出题点，抓住题目的脉络，对于提升托福听力的成绩是非常重要的，那么下面就会的我来看看托福听力lecture的5大出题点。 　 　1.托福听力lecture第一个出题点——主旨 　　Lecture共6道题，第一题，绝大部分情况都是考main idea 和main purpose，那么lecture开篇的时候，作者可以选择开门见山，直截了当进入主题，那听到以下的句子，就是重点信息，如：Today， we aregoing to talk about … 或者Now， we will be focusing on …，说法可以有很多种，其中关键的信号词就是：now，today，this time/period。这种是最容易找到main idea的，但作者也可以在开篇的时候很委婉，先复习一下上几次课学到的内容再进入今天的主题，如： Last time， wehave talked about…but …或者so far we"ve been talking about…这些就属于简单了解一下的内容，不需要记笔记，紧接着的内容才是重点。 　 　2.托福听力lecture第二个出题点——细节 　　需要考生注意听专有名词和它的定义。在lecture中经常会有很多专有名词，人名、动物、生物学上的一个现象或者是一个学科，随之对这个定义进行解释。这时候一定会有一道细节题，考察考生是否理解了这个定义，或者对于专有名字的特点是否都记全。这里需要注意的信号：电脑屏幕上出现的生词，或是教授自问自答， 或是师生互动，教授对学生进行提问从而引出答案。TPO中有篇关于microclimate的，开篇就在电脑屏幕上显示keystone species，细节题考的就是keystone species的定义。因此，专有名词的定义就是听力中必须抓住的信息点。比较常见的几种说法如下what I meanby…is…/…is referred to/…isnamed/known/called，这是信号词，考生需要了解考点在哪里，思路才不会被多余的信息扰乱。 　 　3.托福听力lecture第三个出题点——目的 　　lecture中，教授常常先提出一观点，然后进行论证，这时候教授就会举一个例子。听lecture的时候，听到“for example”，”for instance”， “takethe case of…”， “like”， “say”， 就需要用明显的“eg”标记下来，注意这个考点。而一般所出题目就是作者提这个例子的目的是什么。我们来看一个具体的例子。TPO 17中Milankovitchhypothesis中有一句： “a lot of people think of earth"s orbit around the sun as beingperfectly circular， as smooth and as regular as， say， the way that hands moveon a well-made watch， but it just doesn"t work that way”. 题目出的就是：why does theprofessor compare earth"s movement to a watch， 那这里很明显，就是为指出人们的错误观念做了一个类比。 　 　4.托福听力lecture第四个出题点——并列信息 　　这里一般会出一个多选题。文中往往会有一些信号词，如：a huge number offactors； there are variables； and； another； also； as well as； and then…这些信号词的存在都暗示了多选题。看一个具体的例子：But the rockpaintings aren"t the only evidence. Beneath the Sahara are huge aquifer， and …er…andthen …there is fossilized pollen. 并列的信息点够多，完全可以出一个多选题。 　 　5.托福听力lecture第五个出题点——重要或敏感词汇 　　这里可以考细节题，也可以考重听题，包含了作者的态度等等。这些“重要”词汇比较明显的：“important” ， “breakthrough”， “unfair”， “significant”…看个具体例子：文中提到这样一句话”And talk about important discovery in linguistics，this was certainly one of them”. 考题为：what does the professor saywas an important discovery in linguistics？

你好，请问你想问的是enter可以接lecture吗？enter可以接lecture，两则接起来是lecture&enter，lecture意思是讲座，enter意思是进入，开始，参加，接起来就是参加讲座，进入讲座，开始讲座的意思。

个人推荐给你的汉字谐音读法 ：lecture：莱科车儿（“莱”读平声）catholic :开瑟力科christian:科瑞斯替恩

lecture

1、lecture，英 [?lekt??(r)] 美 [?lekt??r] n.演讲;(通常指大学里的)讲座;讲课;(冗长的)教训;谴责。2、The lecture dragged on and my mind wandered. 演讲没完没了的，我心不在焉了。3、In his lecture Riemann covered an enormous variety of topics. 里曼的演讲涵盖了各种各样的主题。

lecture是：讲课。lecture　核心词汇　英 ["lektu0283u0259(r)] 　 　 美 ["lektu0283u0259r] 　 　n. 讲课；演讲；训话。v. 训斥；讲课；教导。They could not follow the lecture.他们听不懂这次演讲。He wrote down the outline of his lecture.他写下演讲的提纲。语法：lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或谴责”。lecture是可数名词,其后接介词on或 about ,意为“关于…的演讲”“就…做演讲”“因…训斥或谴责某人”。lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

give a lecture to sb

n. 演讲;训斥，教训 vi. 作演讲 vt. 给…作演讲;教训（通常是长篇大论的 望采纳，谢谢。

楼上那个比较复杂，我来给你精简一下。lecture主要有名词和动词两个词意。做名词时，有讲座、讲课、教训之意思。如Doctor David is having a lecture.作动词时，为开讲座，讲课，训斥等。开讲座就是sb lecture sth.训斥某人就比如The teacher lectures me.老师批评了我。这就是它的主要用法。

lecture是可数名词，其后接介词on或 about ，意为“关于…的演讲”“因…训斥或谴责某人”。lecture作“讲演，讲课”解时，是不及物动词。说“讲授某课程”时常与介词on连用，说“在某地讲演”时常与介词at（in）连用。常用短语：lecture about（v.+prep.）。 lecture的用法例句 1. Chuck would lecture me, telling me to get a haircut. 查克就会数落我，让我去理一下发。 2. Within this lecture I cannot pretend to deal adequately with dreams. 在这一次讲座中，我不敢自诩能对梦境作透彻的分析。 3. Our captain gave us a stern lecture on safety. 船长就安全问题严厉地训斥了我们一顿。 4. We picked up our conference materials and filed into the lecture hall. 我们领了会议材料后鱼贯进入讲演厅。 5. In his lecture Riemann covered an enormous variety of topics. 里曼的演讲涵盖了各种各样的主题。

n.1．（通常指大学里的）讲座，讲课，演讲2．冗长的训斥[谴责]vt.&vi.（尤指在大学里）开讲座，讲授，讲课vt.1．责备,教训,训斥2．（尤指恼人地）指责，训斥，告诫

　　lecture有讲课;演讲;训话等意思，那么你知道lecture的用法吗?下面我为大家带来有关lecture的用法和 短语 例句，供大家参考学习! 　　 lecture的用法： 　　lecture的用法1：lecture主要指 教育 性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或谴责”。 　　lecture的用法2：lecture是可数名词,其后接介词on或 about ,意为“关于u2026的演讲”“就u2026做演讲”“因u2026训斥或谴责某人”。 　　lecture的用法3：lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。 　　lecture的用法4：lecture也可用作及物动词,意思是“向u2026讲演,给u2026讲课”,接名词或代词作宾语。 　　lecture的用法5：lecture还可作“责备”“教训”“训斥”解,用作及物动词,接名词或代词作宾语。“因u2026而受到训斥”可说lecture sb for n./v -ing。 　　 lecture的常用短语： 　　用作动词 (v.) 　　lecture about〔on〕 (v.+prep.) 　　lecture at (v.+prep.) 　　lecture for (v.+prep.) 　　 lecture的用法例句： 　　1. Chuck would lecture me, telling me to get a haircut. 　　查克就会数落我，让我去理一下发。 　　2. Within this lecture I cannot pretend to deal adequately with dreams. 　　在这一次讲座中，我不敢自诩能对梦境作透彻的分析。 　　3. Our captain gave us a stern lecture on safety. 　　船长就安全问题严厉地训斥了我们一顿。 　　4. We picked up our conference materials and filed into the lecture hall. 　　我们领了会议材料后鱼贯进入讲演厅。 　　5. In his lecture Riemann covered an enormous variety of topics. 　　里曼的演讲涵盖了各种各样的主题。 　　6. His lecture was so pedantic and uninteresting. 　　他的讲座学究气太浓，没意思。 　　7. His lecture was illustrated with slides taken during the expedition. 　　他在讲演中使用了探险时拍摄到的幻灯片。 　　8. His lecture was readily intelligible to all the students. 　　他的讲课学生们都能轻松地听懂。 　　9. She recast her lecture as a radio talk. 　　她把讲稿修改成了一篇广播讲话。 　　10. Attendance at Professor Smith"s lecture fell off sharply that evening. 　　那晚去听史密斯教授讲演的人显著减少了. 　　11. He gave the child a lecture on the importance of punctuality. 　　他教训孩子们严守时间的重要性. 　　12. I take it as a pleasure to attend your lecture. 　　我很愿意听你讲课. 　　13. In his lecture on geology, he touched on the subject of climate. 　　他在关于地质学的 报告 中, 也涉及气候问题. 　　14. Will you help me to hand out the materials for the lecture? 　　你可以帮我分发演讲材料 吗 ? 　　15. Don"t lecture at me. I don"t have to do what you say! 　　别教训我, 我可不是非听你的不可.

演讲 演说

lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或谴责”。lecture搭配的介词Thelectureisveryimportantforusto是listento。听“演讲lecture”用的是listen,因为是不及物动词,所以要加介词to（listento是固定搭配）ThedoctorgivesmethisbiglectureonAIDS—yadayadayada.医生给我上了这一堂艾滋病的大课——如此这般，如此这般。一站式出国留学攻略 http://www.offercoming.com

可以到“www.iciba.com" 去查阅一下就知道啦。那里头很详细的，有解释，有例句。自己看看。

1、讲座英语是lecture，读音是[u02c8lektu0283u0259r]。 2、n.讲座，讲课，演讲；训斥，告诫；v.（尤指在大学里）开讲座，讲课；训斥，告诫 3、lecture作“讲演，讲课”解时，是不及物动词。说“讲授某课程”时常与介词on连用，说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。 4、lecture也可用作及物动词，意思是“向…讲演，给…讲课”，接名词或代词作宾语。 5、lecture还可作“责备”“教训”“训斥”解，用作及物动词，接名词或代词作宾语。“因…而受到训斥”可说lecture sb for（动词／名词）－ing。

lecture的用法和搭配如下：lecture可以用作名词lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或谴责”。lecture是可数名词,其后接介词on或 about ,意为“关于?的演讲”“就?做演讲”“因?训斥或谴责某人”。lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。lecture用作名词的用法例句She ran over her notes before giving the lecture.她讲课前把讲稿匆匆看了一遍。His lecture covered various aspects of language.他的讲课涉及到语言诸方面的问题。They could not follow the lecture.他们听不懂这次演讲。

新托福听力的Lecture，也就是学术讲座部分，有不同的展开形式。有的Lecture通篇都是教授的独角戏，有的Lecture中加入了学生和教授的互动环节，加入讨论的形式，有的互动少，有的互动多。互动多的Lecture听起来如同课堂讨论，结构近似对话。总的说来，Lecture的形式有独白，互动及互动+独白三种展开形式，而后者最多，占六成以上。进而，我们可以把Lecture肢解为独白和互动两块来应对。互动部分，即师生互动相对简单，无非是下列两种情况：1. 教授请学生回答问题，如让学生举例或阐述概念等等【例1】Prof. Ultrasound is used by many animals that detect, and some of them send out, very high frequency sounds. So what"s a good example? Yes, Carol?CarolWell bets. Since they are all blind,…教授要学生举一个使用Ultrasound的动物的例子【例2】Prof.So, what do you think another example of displacement activity might be?教授要学生再举一个展示displacement activity的例子【例3】Prof.Now we can"t really talk about fairy tales without first talking about folk tales because there"s a strong connection between these two genres, these two types of stories. In fact, many fairy tales started out as folk tales. So, what"s a folk tale? How would you characterize them? Jeff?JeffWell, they are…教授要学生解释folk tale 的含义【例4】Prof.Now, from your reading, what do you know about Paris, about the art world of Paris during the late 19th century?教授要学生回答从阅读材料中得出的相关信息2. 学生提问教授解答：学生在听课过程中对教授讲述的知识点不能完全理解或者有疑问或者想进一步了解时对教授提问【例1】Stu…Um but could you maybe like clarify what the difference is?Prof.Of course, that"s a fair question…【例2】StuBut how"s that proof that the Sahara used to be a lot wetter? I mean…Prof.Okay…【分析】上述情况都是我们学生在平常课堂中非常熟悉的场景，因此非常容易理解。遇到互动时，除了要认真听，尽量听懂提问和回答更要注意语气语调和分析隐含义，尤其是当教授评价学生的观点或回答时，提高警惕，此处常出重听题。教授的评价多为学生的观点或回答片面或错误，通常都是委婉指出的，不打击学生的积极性。比如”well, in this area probably. But are we typical?”,”又如”that"s really a good suggestion, Karl. But that"s called…”但偶尔也出现过不留情面的，如曾经的一道考题中，教授的反馈是 ”Hmm? Oh, uh… I"m sorry but no. It has nothing to do with that.” 重听题的题干很可能是 why does the professor say this?正确答案如to indicate that the student"s answer is wrong.独白部分，也就是教授一个人在讲述要点，听上去类似学术文章当中的段落。这些独白部分的段落有一定的结构特征。常见的段落结构有下面几种：1. 阐述要点型：这种类型的段落非常接近严谨有逻辑的学术文章段落，结构是提出要点——解释要点中的术语——举例展开 ——概括要点（时有时无），讲述较具体的段落，在举例展开中可能不止一个例子，可能使用一些手法使表述更清晰，如比较或对比手法。这种类型的段落在新托福听力中很常见，具有一定的代表意义，同学们应该熟悉这种结构的套路，有助于考试时更好理解行文思路和主旨。【例1】Another thing that distinguishes a real language is a property we call discreteness. In other words, messages are built up of smaller parts—sentences out of words, words out of individual sounds, etc. Now, maybe you could say that the prairie dog"s message is built from smaller parts, like say for example our prairie dog spots a predator, a big coyote approaching rapidly, so the prairie dog makes a call that means coyote, then one that means large and then another one to indicate its speed. But do you really suppose it makes any difference what order these calls come in? No. but the discrete units that make up language can be put together in different ways. Those smaller parts can be used to form an infinite number of messages including messages that are completely novel, that have never been expressed before. For example, we can differentiate between “a large coyote move fast” and, say um, ”move the large coyote fast”, or “move fast large coyote”, and I truly doubt whether anyone has ever uttered either of these sentences before. Human language is productive, an open-ended communication system, whereas no other communication system has this property.【例2】And another feature of language that"s not displayed by any form of animal communication is what we call displacement. That is, language is abstract enough that we can talk about things that aren"t present here and now. Things like”my friends Joes is not in the room,” or ”it will probably rain next Thursday.” Prairie dogs may be able to tell you about a hawk that"s circling overhead right now, but they"d never show any inclination to describe the one they saw last week.此lecture的主要内容是把动物的交流系统区别于语言的几个特征。【例1】中，段落首句即提出要点，指出另一个特征是动物交流缺少语言所具有的一种叫discreteness的属性，discreteness这个词是个学术生词，很多同学比较陌生，但不用担心，教授一定会解释这个词的含义，接下来的句型是典型的解释句型,”in other words,…”大家这个句子要听明白。段落接下来就举例证明，”For example”,先举prairie dog遇到coyote发出的叫声的例子，后举人类语言的例子，最后总结概括，人类语言具有这种属性，而其他交流系统都没有，与首句分论点呼应。【例2】中也是段落首句提出要点，解释要点中的学术生词displacement，典型句型”that is…”,然后举例，”things like...”同学们注意，上述例子里提到的几个特征，是听的重点应该记下来，如果遇到生词，建议记下来首几字母，然后听后面的解释。真实考试中有时候是解释这个词的意思，有时候是用一个大家熟悉的词做该生词的同位语。都可以帮你理解这个词的含义。考试时对这几个特征考细节题，问你有哪些特征，可能是双选或三选。对于段落中的例子也是可能的考点，可能问你例子的作用，后者可以推断出什么。2. 现象解释型：教授提出现象，进行解释。常用设问形式提出对该现象产生的不理解，然后阐述原因。结构是陈述现象——提出疑问——解释原因（或列举若干解释理论）【例1】Now, the older lakes,… As for the recent lakes..Another difference…Why these difference? Well, there are some ideas about that…【例2】Most of rocks move … but some, and this is interesting, move ….Um…how can that be? how about …? …对于这种结构，同学们要关注的三点：1.设问句可能考重听，问教授这样说的时候暗示了什么 “what does the professor imply when he says this? ”2.解释的原因可能考细节题 why / what reason is …?3.解释理论的正确性或可靠度。曾经真题中考过教授对解释理论的态度。“what is the professor"s attitude toward the experiments ?”以上2种结构是学术文章中段落展开的典型代表。希望同学们能熟悉掌握，考试时能快速反应和预测，争取听力考试的主动权。Be an active listener!

speech

可以。speech是演讲，比如deliver a speech发表演讲。lecture是讲座（学术性），演讲。比如:She gave them a chastening lecture.她给他们做了一次令他们对自己的行为感到内疚的演讲。

英语中有几个特殊的动词，就是这么用的，记住就行了

你看看，他是个名词

前者是讲座性质后者是个人演说

address、speech、lecture、oration、report、talk。这些名词均含“演讲，讲话，报告”之意。address：正式用词，指在庄严隆重的场合作精心准备的演讲或正式演说。speech：普通用词，指一般的发言或讲话，可以是事先准备的，也可以是即席的。lecture：侧重带学术性的演讲。oration：常指在特殊场合，辞藻华丽，形式庄重，旨在激发听众感情的正式演说。report：一般是指下级给上级或负责人给委托机关的书面或口头报告。talk：常用词，强调非正式讲话，讲话方式一般较为自由。

可以。凡是学校组织的讲座肯定能增长知识、拓展自己的见解的，个人建议，没有特殊情况还是去参加的好。

法语lecture 音标／lktyr／

名词speech短语give a speech

speech是指正式的演讲lecture是讲座 上课的意思talk是谈话 若作演讲义则是非正式的人数不多的小型谈话的意思