会计学科体系包括哪些内容

财务会计论文范文1.论文题目：模糊会计账目与票据的数字辨识研究关键词: 财务票据；数据识别；神经网络摘要: 会计账目及票据是财务事务的根本依据，因此它的准确性和清晰度至关重要，甚至涉及法律问题。手写体造成的难以辨认识别的票据、污损票据等情况时常出现。于是，如何准确识别模糊会计账目、票据数字成了财务部门一个重要的难题，同时也是审计部门与执法部门的一个课题。需要识别故意污损会计账目和票据也是审计部门与执法部门的基本功。本文给出了基于Hopfield神经网络理论的数字识别原理、步骤及算法，并给出了详细的运算程序，可以为企事业和相关政府部门在理论和实践上对财务数据的准确性提供支持及预警。文章引用：陈清. 模糊会计账目与票据的数字辨识研究[J]. 国际会计前沿, 2023, 12(1): 118-123. https://doi.org/10.12677/FIA.2023.1210142.论文题目：税务经济环境视角的会计核算风险与防范关键词: 税务经济环境；会计核算风险；风险防范摘要: 在中国经济进入新常态的大背景下，会计在企业中的地位愈发凸显，而会计在核算上存在的问题、风险也越发突出。本文采用逻辑推理、对比分析等方法，总结了税务经济环境与会计核算风险的关系与影响，重点剖析了税务经济环境影响下的会计核算风险表现形式及危害，并较有针对性地提出了有效防范和规避会计涉税风险的相关策略。文章引用：舒媛, 王树锋. 税务经济环境视角的会计核算风险与防范[J]. 国际会计前沿, 2016, 5(1): 1-6. http://dx.doi.org/10.12677/FIA.2016.51001

　一、周密思考，慎重落笔论文提纲　　论文是一项“系统工程”，在正式动笔之前，要对文章进行通盘思考，检查一下各项准备工作是否已完全就绪。首先，要明确主题。主题是文章的统帅，动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。”(《艺概》)作者要想一想，自己文章的主题能否用一句话来概括。主题不明，是绝对不能动手写文的。其次，是理清思路。思路是人订]思想前进的脉络、轨道，是结构的内在依据。动笔之前，对怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所谓“格局”，就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里该详，哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。第四，把需要的材料准备好，将各种事实、数据、引文等找来放在手头，以免到用时再去寻找，打断思路。第五，安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间，比较安静的环境，才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。　　古人说：“袖手于前，方能疾书于后。”鲁迅也曾说，静观默察，烂熟于心;凝神结想，一挥而就。做好了充分的准备，写起来就会很快。有的人不重视写作前的准备，对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔，在写作过程中“边施工边设计”，弄得次序颠倒，手忙脚乱，或做或掇，时断时续，结果反而进展缓慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落笔。　　二、一气呵成，不重“小节”　　在动笔之前要做好充分的准备，一旦下笔之后，则要坚持不懈地一口气写下去，务必在最短时间内拿出初稿。这是许多文章家的写作诀窍。有的人写文章喜欢咬文嚼字，边写边琢磨词句，遇到想不起的字也要停下来查半天字典。这样写法，很容易把思路打断。其实，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要无关大局。暂时不必去改动它，等到全部初稿写成后，再来加工不迟。鲁迅就是这样做的，他在《致叶紫》的信中说：　　先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。在创作的途中，一面炼字，真要把感兴打断的。我翻译时，倘想不到适当的字，就把这些字空起来，仍旧译下去，这字待稍暇时再想。　　否则，能因为一个字，停到大半天。这是鲁迅的经验之谈，对我们写毕业论文也极有启发。　　三、行于所当行，止于所当止　　北宋大文学家苏拭在谈到他的散文写作时说：“吾文如万斜泉涌，不择地而出。在乎地，滔滔汩汩，虽一日干里无难;及其与山石曲折，随地赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文说》)苏拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼没之妙，旁人不可企及。但他总结的“行于所当行，止于所不可不止”，则带有一定的普遍性。“行于所当行”，要求作者在写作时，该说的一定要说清楚，不惜笔墨。如一篇文章的有关背景，一段事情的来龙去脉，一种事物的性质特征等，如果是读者所不熟悉的，就应该在文章中讲清楚，交代明白，不能任意苟简，而使文意受到损害，以致出现不周密、不翔实的缺陷。“止于所不能不止”，就是说，不该写的，一字也不可多写，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意挥洒，不加节制，也不肯割爱，势必造成枝蔓横生，冗长拖杏，甚至出现“下笔千言，离题万里”的毛病。

会计的学年论文 　　国内外环境的变化和经济社会的速度发展对会计学专业的人才培养提出了新要求,在外部环境影响之下的会计学专业人才培养模式需要转变。下面是会计的学年论文，供大家参考。 　 　1目前农林类高等院校在会计学专业教学上存在的问题 　　1.1专业培养目标没有特色 　　一个专业的培养目标决定了课程的设置方向，也在一定程度上奠定了学生的专业基础知识，这会在很大程度上影响毕业生的后期工作能力。作为一个农林类高等院校会计学专业毕业生来说，在进入市场参与就业竞争时存在着天生的劣势，社会的偏见和不信任使得他们在具有相同硬件的前提下与非农林高等院校同台竞争时明显处于劣势。这就要求农林院校培养出的会计学专业学生必须与非农林高等院校学生有所不同，会计学专业培养目标要不同于非农林院校，而目前农林类院校培养目标套用的仍然是一般性的目标，缺乏个性，在此目标引导下经过教学培养的学生必定是大众化的，在竞争中缺乏特有的优势。 　　1.2专业课程设计不合理 　　(1)课程内容不能满足社会考试的需要。根据一些学者的调查发现，用人单位对会计人员的职称级别要求很高。而目前农林高等院校在课程设计时并没有考虑针对包括职称考试在内的社会考试需求，只是开设一些大众化的专业课程，虽然这些课程与会计资格考试课程相同，然而就难度和深度而言却具有天壤之别，特别是CPA考试，其难度和深度是目前设计的课程无法比拟的，常常使一个接受了正规本科教育的学生在面临社会考试时显得力不从心。按助理会计师报考的条件，一个本科毕业生完全可以在毕 　　业时考取助理会计师证书，然而据笔者调查，能够在毕业时拿到助理会计师证的学生却非常少，而社会对会计员的需求比助理会计师的需求要少得多，因此，也降低了应届毕业生的就职率。(2)实验、实习课程安排时间不够。实验、实习课程是学生将学习到的理论知识运用到实践的有效途径。全真模拟实验课程可以帮助学生理解生产经营过程，对生产经营过程中形成的凭证有一个直观感性的认识。有助于学生步入社会后能很快上手会计工作。而实习能够直接将学生带入真实的生产经营环境，真正做到学以致用。然而在大多数农林高等院校，由于会计专业通常并非该校重点发展对象，所以一般给予较少的课时，很多学生在进行财务会计实验时通常无法在规定的时间内完成作业，一般都要加班加点赶作业，繁重的学习任务导致实验完后很多学生对所学专业产生极大的厌恶感，实验课反而起到副作用。另一方面，由于生源量太大，实习基地相对匮乏，每年只会有极少数的学生能够真正地参加学校组织的实习，更多的是由学生自己联系实习单位，完成实习任务。 　　(3)部分课程安排的时间段不恰当。会计学原理课程作为一门会计学专业学生的入门课程，对学生来说至关重要，只有在掌握好本门课程的知识后才能更好地理解其它专业课程。对于会计岗位，有会计从业资格证的严格要求，而且“初级会计师”、“会计师”的申报者资格的必备条件就是具有会计从业资格证。通过社会调查发现，职称证书通常比一纸文凭更实用。有些农林高等院校如湖南农业大学，会计学原理课程安排在第三学期，使得所有专业课程都往后推延了一年，导致从业资格证取得的时间往后推迟一年，直接影响了职称报名考试，因此很少有学生能够在毕业前取得职称证书，这严重影响了会计学专业学生的就业。 　　(4)忽视综合素质的培养。综合素质能力的高低对会计人员至关重要。一方面，由于会计准则的改革，很多交易事项的会计处理要运用会计职业判断能力，这就要求会计人员具有较强的综合素质能力。另一方面，目前绝大多数用人单位要求会计人员能参与企业管理活动，能够为最高管理层提供决策性建议，因此，要求会计人员不光精通财务会计知识，还要了解金融、营销及风险管理等方面的知识。 　　1.3师资力量薄弱 　　目前在大部分农林高等院校中，由于会计学专业并非学校主要专业，学校在教师的选拔及后期培养中不够重视，既缺乏进入时的严格甄选，又缺乏后期发展的经费支持，导致农林类高等院校会计教师的整体力量比其它高等院校的薄弱。高学历的教师比较少，一些农林类高等院校的会计学教师并非本专业毕业，而是在扩招后从其它专业转入的，这在很大程度上影响了教学质量。 　　1.4教学手段落后 　　目前，农林类高等院校的会计学本科教学中，仍然主要采用从课堂到课堂、从书本到书本的满堂灌的单一的教学方法，尽管有的高校开设了实习课程，但仍然采用课堂模拟训练，学生无法体验真实的业务处理流程，这样难以激发学生的创造思维，对培养学生的社会应变能力及动手能力的作用有限。另外，很多农林类高等院校并没有为学生创造一个网络学习的平台，有些农林类高等院校虽然建立了网上课堂，但是质量并不高，经常无法正常打开网页，或者内容经久不变，缺乏新意。 　 　2教学改革思路 　　2.1明确教学目标，合理安排课程 　　(1)明确教学目标。农林类高等院校的"毕业生在就业时与其它高等院校学生相比具有先天的劣势，因此在制定教学目标时不应该与其它高等院校具有一定的差异性，要能体现自身特点。就目前来看，该目标的制定应该以市场为导向，培养市场所需要的应用型人才，侧重于实务操作能力的培养，而不一定要培养学术型、研究型的人才。然后以此目标来进行课程设计，确保该目标的实现。可以设计一些符合市场需要的课程，比如安排一些注会和职称考试课程。 　　(2)保障实验课的开设。目前农林院校一般只开设了基础会计和财务与成本会计实验课，开设其它实验课的并不多，而实验课在培养学生动手能力方面有非常重要的作用，因此在制订教学计划时，应加大实验课的开课力度，在保证原有实验课课时的同时可以增加一定课时的其它实验课，如审计、财务管理、税务会计等，同时针对实验课时太少的现状可以适当加大财务与成本会计实验课时，以确保实验效果，提高学生的动手操作能力。 　　(3)兼顾开设一些能够培养学生综合素质的课程。随着社会的发展变化，社会对综合型人才需求不断增强，他们不仅要具备扎实的理论基础知识，更应该具备较强的社会适应能力和心理承受能力，因此各高校可以考虑开设一些能够培养学生综合素质的课，比如公共关系学、社会心理学等课程。 　　2.2改革教学方法 　　(1)引入案例教学法，启发学生思维。案例教学由于取自于现实社会，具有一定的真实性，比呆板的讲述更能提高学生的学习兴趣，对于会计学专业，由于其对象是社会经济活动，更应该紧密联系社会实际，因此在教学时应该尽量运用案例教学法，比如在税务会计教学过程中引入典型的偷税案例及成功的纳税筹划案例，能够帮助学生更好地理解偷税与纳税筹划的区别，引导其树立正确的纳税观，并能帮助其认识到该课程的重要性，主动地学习该课程。 　　(2)加强校企合作，将课堂延伸到社会。会计学是一门实用性非常强的学科，需要培养学生的动手能力，而实习是一种非常好的方法，因此要真正提高学生的社会实践能力，动手操作能力，就应该将课堂延伸到社会，加强校企合作，让学生深入到企业，通过自己的观察和思考，理解整个交易活动过程，更好的掌握该课程。 　　(3)强化网络课堂建设。网络课程为现代教学提供了一种崭新的教学手段，扩展了学生的学习空间,因此各高校应该充分利用网络资源，加强网络课堂建设。可以通过划拨一定的经费资助教师进行网络课程建设，并对网络课堂建设良好的教师予以奖励，以鼓励教师发挥自身最佳水平建设网络课程，丰富网络课堂内容，同时加派精通计算机技术的专人进行专门维护和保养，确保网络的畅通，并为教师提供技术支持，保证网络课堂的质量。 　　2.3加强教师队伍建设 　　(1)重视高素质人才的引进。农林类高等院校应重视高素质人才的引进，尽量聘用会计学专业毕业的高学历的人才，保证教师具备深厚的专业理论知识。通过设立“人才引进专项基金”，吸引高素质的人才来校，并为他们提供一定的科研起动费和安家费，为他们创造良好的教学科研条件，使他们安心于工作，坚决杜绝因人情关系而降低人才引进门槛。 　　(2)为教师提供后续教育机会。各农林类高校院校应该为教师的后续教育提供精神与经济上的支持，鼓励教师参加各种高水平的国内外学术交流活动，并定期选派优秀教师出境做访问学者，参与国际学术交流，提高教师自身的学术水平;并定期组织安排专业任课教师参加社会实践。另外还可以采用组织多媒体教学比赛、学术沙龙等形式给教师提供相互切磋学习的平台。 ;

《会计学习》11期有一篇（网上有）还可以进入《财会研究》网站察看

　　成本会计作为一种经济管理活动,在生产经营过程中发挥着重要作用产业结构的变化,全面质量化管理的要求使得会计赖以生存的基础发生了变化,成本会计也正经历着前所未有的变化。下面是我为大家整理的成本会计论文，供大家参考。 　　成本会计论文 范文 一：高校成本会计教学改革建议 　　1.目前成本会计教学实践中存在的问题 　　1.1课程内容理论性太强，教学过程缺乏理论联系实际： 　　成本会计课程的章节较多、理论性很强且各个章节前后联系紧密,因而需要将各章节的内容联系起来才能系统掌握。成本会计是联系实际较强的一门课程,其中产品成本计算 方法 的选取就需要结合企业的实际情况来确定，比如产品品种种类、产品的批次、产品生产工艺流程和生产组织特点，这些都要求学生了解企业的实际情况，而教材中提供的案例非常有限，学生很难身临其境的体会到成本会计计算方法的重要性。在这种情况下,课堂上教师所传授的教学内容很多学生感觉枯燥无味，致使学生的学习积极性不高从而不能很好的掌握所学内容。 　　1.2 教学方法 和教学手段不能与时俱进： 　　成本会计的教学方法已经从单一的板书教学向多媒体过渡，从教学过程来看，板书教学有一定的局限性，成本会计课程教学过程中需要进行大量的成本计算工作，而板书教学就很难满足这方面的需求，在这种情况下，若借助多媒体教学，教学工作将会变得事半功倍。但是，很多高校却存在多媒体教室资源不充足的现状，这就增加了教学难度。但是多媒体教学手段也不尽如人意，虽然多媒体教学给教师授课带来很多便利，大大扩充了课堂信息量，但是对学生的理解能力提出了更高的要求;此外，在课件制作中，很多生产费用分配表计算过程不如板书教学讲授清晰明了，还有很多高校多媒体教学资源不能及时更新导致教学过程出现各种不可预知的问题，给教学工作带来诸多不便。 　　1.3缺乏系统性教学，不重视成本会计实训的教学演练： 　　成本会计教学工作应做到理论与实践相结合进行系统性教学，日常的课程讲授是向学生传授理论知识，而在教学实践中很多学校完全忽视或不够重视成本会计实训的教学演练。成本会计实训教学相对于日常理论教学更能增加学生学习成本 会计知识 的兴趣，通过成本会计实训演练还可以反映学生对前面理论教学内容的掌握情况，进而查漏补缺。但是很多高校只注重成本会计的理论教学，而对成本会计实训的教学演练不够重视，这将导致该课程的讲授很难取得较好的教学效果。 　　1.4实践教学的师资水平有待提高： 　　成本会计课程教学的理论实践性很强，既需要会计学原理、中级财务会计等专业基础知识，同时也要求具备丰富的成本会计实践 经验 。因此，对成本会计教师的专业知识、技术能力和素质要求都比较高。目前担任高校成本会计教学工作的老师，虽然学历都较高,但是没有在企业的工作经历，缺乏实践经验，从而导致在教学过程中不能将理论和实践有机地结合起来。这是很多高校教师队伍普遍存在的问题，这也必将影响到该课程的实践教学效果。 　　2.改进成本会计课程教学的若干建议 　　2.1增加案例教学实现理论与实际的有效结合： 　　在理论教学中增加案例教学即通过列举、讲解案例并举一反三，帮助学生更好地掌握成本会计的理论知识和专业技能，不断提高学生实际动手能力，使理论教学和实践教学有机结合起来。案例教学法通过角色转换方法让学生设身处地进行企业相关产品成本核算，使学生面对复杂多变的不确定因素，学会正确运用成本会计核算的方法和技能，懂得如何结合企业的生产组织特点、生产工艺流程选择适合的成本计算方法等等。案例教学法可以克服传统教学方法带来的弊端，大大激发学生学习的积极主动性，使学生具备适应社会所需要的知识结构和能力结构。 　　2.2完善多媒体教学方法，引进情景教学手段： 　　课程教学方法已从传统的板书教学发展到了多媒体教学，这两种方法各有优缺，总体来说多媒体教学方法相对板书教学是一种更先进的教学方法，但是传统的多媒体教学法仅限于PPT教学，利用PPT展示文字、图片和表格。在情境教学法下，多媒体教学法不仅包括PPT教学，还包括影像和视听，例如播放工业企业生产现场实地摄制的影片。把声音、图像和视频等多种手段运用于教学课件的制作，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。运用多媒体电脑教学，还可以大大扩充课堂信息量，使课堂内容变得更加丰富充实。引导学生主动学习，多媒体教学新颖活泼的教学形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。 　　2.3构建成本会计课程实践教学体系，加强成本会计实训部分内容的教学： 　　经过近几年的调研发现，完善成本会计理论教学内容，增加该课程实践教学环节是非常必要的。成本会计实训课程容易调动学生学习的积极主动性，通过实验吸引同学的参与，使学生认识到自主学习的乐趣，将原先被动的数字计算工作变得主动有趣。要做好成本计算工作，成本核算人员必须了解实际生产过程，只有这样，学生才能真正理解书本知识并能灵活运用。此外，在条件允许的情况下，学校应经常组织学生到核算流程规范的工业企业参观学习，让学生了解到原材料是经过怎样的一步一步加工程序最终生产成产成品，这样成本会计课程才不至于讲得枯燥与空洞。 　　2.4教师应增加实际工作经验，提高自身教学水平： 　　教师不仅要精通课程理论知识，还应该具备丰富的实际工作经验，因为成本会计教学的出发点和归宿都应该服务于企业、满足企业的实际需要，这就要求教师要经常深入到企业第一线去调研参观学习，去收集 总结 企业成本会计管理中实际存在的问题，比较理论教学与成本会计劳动实践工作中存在的差别，寻求更好的让学生能够掌握理论知识的教学方法。 　　成本会计论文范文二：高职成本会计课程教学改革 　　成本会计岗位所从事的成本核算和成本管理活动，在企业生产经营活动中发挥着十分重要的作用。在高职会计专业的课程体系中，成本会计岗位工作能力的培养主要依托成本会计课程，但是，在目前的高职成本会计课程教学中，不论内容、形式、手段等多个方面都与企业的岗位能力需求存在一定的距离，因此，按照基于工作过程的课程改革思路和项目化的课程改革理论，有必要对本课程进行改革。尤其是2013年8月财政部印发了《企业产品成本核算制度(征求意见稿)》，建立了企业产品成本核算的操作性规范制度，为本课程的改革提供了参考。 　　一、成本会计课程教学存在的问题及原因分析 　　(一)教材内容“教条分割” 　　传统的成本会计的教材将成本计算方法和成本计算程序“教条分割”。在教学内容的安排上，先是讲授成本计算的程序，包括各项要素费用的分配、辅助生产费用和制造费用的分配、废品损失和停工损失的核算以及生产费用在完工产品和在产品之间的分配，然后通过三个例题展示几种成本计算方法，最后简要阐述成本分析的内容。这样的内容安排，使得学生对于成本会计的岗位工作流程缺乏系统的认识和掌握。 　　(二)教学重点“处理失当” 　　成本会计课程主要特点是计算量重和大量的图表运用。产品成本计算的程序中所涉及料、工、费等多个项目，要按照“谁受益谁承担”的原则进行归集、分配和结转，其间需要借助各种费用计算表格完成复杂的数据处理，由于受课时限制，教师在讲解过程中基本上集中于公式、单个计算方法的机械灌输，对于计算方法之间的联系与比较未加以引导，更为重要的是漠视了对计算过程的账务体现，分配表的编制与凭证账簿的对应关系是什么，学生搞不清楚，以至于学生在成本会计课程的学习中，普遍存在着把产品成本核算视为纯粹计算的情形，像是在学数学，而不是会计课程，导致对成本会计岗位工作的错误认识。 　　(三)实训过程“纸上谈兵” 　　成本会计课程的教学主要采用传统的讲授法，因为缺少仿真的实训资料，因此教师上课时主要以教材为主。而教材本身内容体系就存在缺陷，而且教材中的成本计算方法的运用，都是使用现成的例题和数据进行展示，教师只是顺着例题进行讲解即可。由于教学重点的“安排失当”，缺乏仿真教学情境和仿真的成本核算的实训资料，使得课程的实训变成了纯计算题的练习。 　　(四)学习过程“被动接受” 　　由于存在以上几点问题，学生缺乏实际动手操作环节，课程的教学环节仍然是以教师为主体进行讲解，学生只是被动接受，不能激发学生学习本课程的积极性。 　　二、成本会计课程改革的思路 　　成本会计的课程改革是按照基于工作过程系统化的课程改革思路进行。首先，进行课程职业岗位分析，通过调研企业典型成本核算与分析工作岗位，提炼出企业成本会计的典型工作任务，根据典型工作任务，确定岗位职业能力，进而确定本课程的教学目标。最后，重构课程内容，进行课程的项目化设计，最终培养学生从事成本会计工作的职业能力和团队合作精神。 　　三、课程改革与实施 　　基于工作过程的课程改革思路和项目化的课程改革理论，本课程的改革按照如下步骤进行： 　　(一)准确进行课程定位 　　成本会计课程是高职会计专业的核心课程，其主要内容包括成本核算和成本分析与控制。从成本核算的内容来看，本课程属于财务会计实务课程体系，从成本分析与控制的内容来看，本课程又属于管理会计的课程体系。管理会计是会计未来改革的方向，管理会计人才也是企业急需的人才之一。因此，学习本课程将为学生后续的职业发展打下基础。成本会计课程面向的是企业的成本会计岗位。通过深入企业进行调研，确定了成本会计岗位的典型工作任务，具体包括：一是整理各项费用的原始资料，与材料仓库、车间等部门进行核对，做好协调工作，进行各项费用的归集和分配;二是做记账凭证并登账，月末对费用进行核算，根据选择的成本计算方法计算产品成本;三是统计各项费用的指标考核结果并上报经理，根据成本构成和历史发生情况以及计划指标进行比较，编制成本分析 报告 。三项典型工作任务所对应的岗位工作能力分别为原始凭证的分析汇总能力、成本计算与账务处理能力和初步的成本管理能力。前两项能力保证了成本核算的准确性，后一项能力为学生后续的职业发展奠定基础。 　　(二)明确细化课程目标 　　高职会计专业的成本会计课程最终目标是使学生掌握成本核算的基础理论知识，熟练进行岗位操作，同时还要具备一定的成本分析能力，教学过程中渗透职业素质 教育 。本课程的具体教学目标如下： 　　1.能力目标 　　(1)按照原始凭证的审核要求和内部控制制度的要求，会分析审核与成本核算相关的原始凭证; 　　(2)根据财政部颁布的《企业产品成本核算制度(试行)》的规定，会正确选择成本计算方法，准确进行费用分类，按照成本核算的一般程序，能够分别采用品种法、分批法、分步法准确进行成本核算; 　　(3)会编制成本报表，能够进行成本分析，并协助 财务管理 人员开展成本管理工作。 　　2.知识目标 　　(1)熟悉各种费用支出的界限; 　　(2)熟悉成本与费用的关系; 　　(3)熟悉成本核算的要求及账户设置; 　　(4)熟悉生产特点对产品成本的影响; 　　(5)熟悉产品生产成本表的编制; 　　(6)掌握成本核算的程序;掌握成本核算的程序，掌握5类要素费用的归集和分配方法;掌握6种辅助生产费用的归集分配方法，掌握3种制造费用的分配方法，掌握7种生产费用在完工产品和产品分配的方法; 　　(7)掌握产品成本计算的品种法的特点、适用范围及应用; 　　(8)掌握产品成本计算的分批法的特点、适用范围及应用; 　　(9)掌握产品成本计算的分步法的特点、适用范围及应用; 　　(10)掌握产品成本分析的对比分析法、构成比率分析法和相关指标比率分析法的应用及反映情况。 　　3.素质目标培养学生具有遵章守纪、诚信保密、精打细算和团结协作的职业素养，具有成本管理的意识，为后续职业发展奠定基础。 　　(三)设计实施课程项目 　　根据课程的教学目标，结合高职学生的学习状况和认知特点，重构课程内容，对课程内容进行项目化设计，将课程内容整合为三个递进的课内项目和一个综合的课外项目。三个课内项目分别是： 　　(1)运用品种法完成服装企业A某月份的成本核算; 　　(2)运用分批法完成订单企业B某月份的成本核算; 　　(3)运用分步法完成纺织企业C某月份的成本核算。针对三个项目，通过校企合作，深入合作企业，了解生产工艺流程、成本核算制度和成本核算方法，整理三套对应三个项目的仿真实训资料和一套课外综合实训资料，项目实施采用“学训结合”的方式。通过项目(1)的实施，使学生能够掌握成本会计岗位工作的流程，能够按照流程完成品种法的成本核算和成本分析工作。理论知识穿插在实训过程中进行讲解，成本核算各程序中包含的计算方法，以及不同方法之间的联系，教师要引导学生进行自主学习和对比分析。项目(1)完成后，另外两种成本计算方法主要通过学生自主学习，运用比较学习法进行实施。在后两个项目的实施中，着重培养学生的自主学习能力和运用理论知识解决实际问题的能力，三个项目相辅相成，通过对岗位工作的反复训练，使学生熟练掌握理论知识和岗位操作技能。课外项目由学生课外自主完成，期末进行检查考核。 　　(四)创新使用教学方法 　　项目实施过程中，采用“教学做”一体的教学模式，配合其他方法的使用，创新使用两种教学方法，一是角色扮演法，二是分组教学法。 　　1.角色扮演法课程内容的三个项目对应着三个不同类型的企业，教学中每个学生都扮演企业的成本会计人员，运用仿真实训资料开展成本核算工作。角色扮演使学生站在岗位工作人员的角度思考问题、分析问题和解决问题，一方面调动了学生参与的积极性，使学生真正的“动”起来，另一方面将职业素质渗透在角色中，达到了素质教育目的。 　　2.分组教学法按照“组间同质，组内异质”的原则划分学习小组，每组成员6-8人。分组教学的作用主要有四个方面：第一，完成岗位工作任务。在组长的带领下，小组成员互帮互助，完成岗位工作任务，这是分组的主要目的。第二，建设课程题库。第一次课教师就布置建设题库的任务，之后组长负责统筹安排，明确分工，在规定的时间内，按照规定的数量，完成各小组题库的搜集整理工作，最终进行展示，各组题库的完成情况将作为小组成员课程考核的重要内容。根据各组的题库，由各组长合作，最终整理出本课程题库。期末理论考试内容，从题库抽取，极大地提高学生学习理论知识的积极性。第三，实施“补偿教育”。针对组内因为某些原因跟不上进度或学习习惯欠缺的学生，由组长自己或安排组员担任指导教师，“一对一”或“一对多”实施“补偿教育”，目的通过“帮带”达到小组成员的共同进步，在这个过程中，培养学生的团队意识和协作意识。第四，进行岗位调研。对于学有余力或善于研究的小组，布置岗位调研的任务，在教师指导下，开展本地区企业成本会计岗位工作调研，发现问题，分析原因，提出建议，最终出具 调研报告 ，调研报告可以作为 毕业 设计。在此过程中锻炼学生的搜集整理资料的能力和调研分析能力，将来更好地胜任岗位工作。 　　(五)完善考核评价办法 　　课程的考核探索实施“多元化，多维度”的课程考核评价办法。“多元化”是指评价主体多元，包括教师评价、组长评价、组内评价和 自我评价 ;“多维度”是指考核项目多方面，注重过程性考核。过程性考核项目包括任务的完成情况、题库建设情况、补偿教育情况、工作态度和责任心、工作勤惰、沟通协调等方面，根据项目的重要程度，进行量化打分。这样的考核方式极大地提高了学生学习的积极性和日常行为控制能力。通过对本课程的教学改革与实施，教师的教学热情和学生学习兴趣极大地提高，教师是主导，学生是主体，课堂真正地“动”了起来，教学效果较之以前有了很大改善，当然，成本会计课程教学质量的提高，还需要在今后通过企业界的检验反馈和借助院校间的横向合作，不断探索创新。 成本会计论文范文相关 文章 ： 1. 成本会计实训报告范文4篇 2. 成本会计述职报告范文3篇 3. 会计类毕业论文范文 4. 成本会计实训报告范文3篇 5. 会计学年论文范文

不知不觉，为期一星期的基础会计模拟实验结束了，在这一星期的会计模拟实习中，使得我系统的对于老师讲的一些理论知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆，学到了许多书本上没有的知识，并且意识到只有把书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。这也是这次实习的目的。 首先要取得相关的原始凭证，然后根据这些原始凭证，将其登记记账凭证。在根据记账凭证，登及其明细账。期末，填写科目汇总表，进行试算平衡，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表等等。 现具体总结如下： 一、编织记账凭证。 首先要根据经济业务写出会计分录（会计循环的基石）。我原本以为有关的会计知识我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，当把这些理论性的东西搬上实际应用时，我却无从下手。于是只能把《会计学原理》搬出来，认真的复习了一下，把日常较多使用的会计业务认真读透。 然后是根据会计分录填写记账凭证。练习填写收款凭证、付款凭证、转帐凭证，了解掌握各种常见原始凭证的格式、记载内容以及填写方法。 二、登记帐簿。 其中开设有明细分类账户，现金日记账户和银行存款日记账户，登记各种帐户的期初余额，总分类账户。 会计本来就是繁琐的工作。虽说机长看起来有点像小学生都会做的事，但在实习期间，我曾对着那些枯燥无味的账目和数字邓长等的错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错。因此会计工作没有一定的耐心和细心是很难胜任的，因为一出错并不能随便用笔涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一个步骤会计制度都是严格要求的。比如说： 1． 写错数字就要用红笔画横线，在写上“作废”两字，这样才能作废。 2． 对于数字的书写也有严格要求，自己一定要清晰，按格填写，不能东倒西歪的。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，而不能乱写，否则总账的借贷双方就不能平了。 因此，做帐切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要恒心、细心和毅力，那才能到达成功的彼岸！ 三、编制报表。 首先在左上角天明编制单位、编制时间；然后根据账簿资料、年终决算资料编制财务报告，如资产负债表、利润表等等；还必须要使资产负债表保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填；最后还要编制人签名。 总而言之，这一星期的实习让我对会计岗位的工作有了比较清晰地认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望接下来的日子里，学校能给我们更多的实习课，以便我们能不断的查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好专业课，为以后走向社会奠定良好的基础。

1、浅谈我国企业所得税2、论会计信息失真的成因及对策3、浅谈企业负债经营及风险控制4、无形资产会计管理研究5、人力资本与财务管理论创新的研究6、个人所得税筹划探讨7、资产减值会计问题的研究8、现金流量表的分析9、关于增值税改性问题的探讨10、存货发出计价方法的确认11、浅谈所得税会计处理对企业的影响12、浅析增值税转型对企业财务方面的影响13、浅析无形资产投资及决策14、或有事项会计处理的思考15、论企业会计制度与新会计准则的16、协调和统一17、无形资产会计原理研究18、假账的成因与对策19、浅谈不良应收账款的原因及对策20、新旧企业会计准则的比较研究21、浅析会计改革对会计信息质量的影响22、债务重组中所得税问题23、谈非货币交易准则的会计表现24、浅析增值税转型对企业的影响25、刍议中小企业财务管理现状及分析26、企业筹资方式的比较与选择27、浅议新会计准则下的债务重组28、财务会计与财务审计的比较29、论投资策划与投资决策30、财务核心竞争力问题31、发展网络会计急需解决的问题32、刍议中小型企业新融资方式与融资条件33、企业财务能力应注意的问题34、不同主体对内部控制的评价35、浅析无形资产投资及决策36、企业偿债能力分析37、论应收账款的有效应用38、浅谈固定资产加速折旧39、论新企业所得税实施中遇到的问题及解决对策40、浅析我国无形资产新会计准则与国际会计准则的区别41、浅谈不良应收账款的原因与对策42、租赁业务会计处理方法的研究43、浅析企业内部审计制度44、债务重组中的所得税问题45、浅谈企业长期投资项目决策的不确定性分析46、浅析新会计准则下上市公司的盈余管理问题47、新企业会计准则中公允价值的运用对利润的影响48、试论负债和负债经营49、资本结构对我国上市公司影响50、论我国中小企业融资存在问题及解决对策51、论审计风险的规避与防范52、会计分析企业操纵利润的常见方法53、资本结构对我国上市公司的影响54、财务会计与财务审计的比较 55、论我国中小企业融资存在问题及解决对策56、完善我国利润分配和增值税核算57、会计信息环境下企业内部控制调查与分析58、会计报表审计应注意的几点意见59、浅析审计信息化处理60、浅谈所得税会计处理对企业的影响61、长期投资决策与短期经营结合分析62、存货发出计价方法的确认63、企业财务风险防范64、融资租赁业务的会计处理研究65、租赁业务会计处理方法的研究66、高校财务财务成本与效益的研究67、初探固定资产投资的会计处理68、论新会计准则的国家化与国际化69、债务重组中的所得税问题70、浅析企业内部审计制度71、论企业质量成本管理72、存货发出计价方法的确认73、资本结构对上市公司的影响

同学你好！一、关于会计专业毕业论文的选题？1、根据自己所学习的课程---最喜爱、最精通的课程---如会计学原理、成本会计、企业会计、财务分析、财务管理等。2、自己熟悉、实习过的行业---如：银行证券、公司企业、生产成本、项目管理、商业物流等行业。3、写一、二个课题---如：工程项目投资决策与企业财务的异同思考、企业财务信息化管理的若干思考、会计人员职业操守与能力提升的若干思考。二、会计论文课题：1、小微企业融资决策与财务管理的若干思考---（成本会计）运用专业理论（下同）；2、资金预算与企业量本利模式的选择（管理会计）；3、内部控制制度在企业管理中的应用（投资分析）；4、浅议财务管理在企业管理中的地位和作用（财务管理）；5、西方会计核算为何从销货开始（西方财务会计）；6、企业财务状况变动与现金流量表的分析（会计学原理）；7、浅论现金管理为会计核算工作之核心（财务分析）；8、企业财务管理与企业文化责任评价分析（企业管理、财务管理）三、会计论文写作思路：会计专业---要想学有所成；除了基础理论和中专业理论知识之外，一定要勇于实践，到工厂工地、门店超市、车间班组、物流工段、营业服务中去体验，财务科有数据、工程部有论据、车间工地有证据。到基层单位去实践，丰富理论知识。

会计专业人才培养模式的研究与实践论文 　　 一、推行高职会计专业实施“课岗证一体化”人才培养模式的可行性 　　1.会计行业已经形成规范、明确、社会高度认可的岗位分工制度。会计职业岗位分工明确，岗位工作职责分明，岗位操作规程已经成熟，岗位绩效考核指标基本确立。总体上看，规模大的企业、上市公司、国有及国有控股企业三种类型企业由于财务管理、会计监管要求严格，也由于业务复杂业务量大等原因，其会计岗位划分很细，相对而言，规模小的企业，尤其是小规模民营企业，其会计岗位划分很粗，但岗位划分粗细程度并不改变岗位工作流程和内容，为岗位实训和顶岗实习提供了可行性。 　　2.会计行业已经形成体系完善、管理规范、考试常规化的资格证书制度。我国会计职业已经形成了一套较为完善的证书考试和管理制度，另外，一些国外的财会证书也逐步引入我国，尽管高职学生并非适应所有证书，但从培养高素质技术技能型人才的终极目标来看，高职会计专业学生应当参加会计从业资格证书考试和初级会计师证书考试，另外，还有一些会计职业所需的技能类证书也已经开设，有些比较成熟，如珠算、中文输入、电脑传票、点钞，虽然没有形成统一的社会证书，但为证书培训提供了可行。 　　3.校企合作为“课岗证一体化”人才培养模式提供了平台和保障。高职院校紧紧依托行业和企业办学，积极探索工学结合、校企合作的产学研道路的背景下，依据高职院校会计类专业的教学特点，从会计专业教学标准的制定，理论教学和实践教学相结合的办学特色等方面入手，通过对高职会计专业在校企合作中的外部保障、内部共同需求以及合作机制的分析，提出了校企深度合作模式下合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的一些具体措施，以实现会计专业校企合作中的共赢，为“课岗证一体化”。人才培养提供了基础和保障。 　　 二、高职会计专业“课岗证一体化”人才培养模式的内涵 　　1.开发“基础+培训”、“课岗证一体化”课程体系。构建“一体化”的岗位能力课程和证书培训课程，打破学科框架，整合课程体系，形成“课岗证一体化”的新型课程体系，实现教学内容、岗位要求、证书培训等衔接的一体化课程体系。 　　2.整合“课岗证一体化”教学内容。基于工作过程系统化的涵盖会计职业资格考证大纲、岗位能力培养要求的核心课程教学内容选取、整合和序化，设计学习性工作任务，创设具有职场氛围的教学情景，构建互通互融的教学内容体系。 　　3.“课岗证一体化”教材体系建设。基于“基础+培训”与“岗证互通”的课程体系和内容选取，与行业企业深度校企合作，共同开发紧密结合生产实际的项目教材、实训教材以及职业操作内容的特色讲义，满足项目教学、资格考证、岗位技能训练的应用型会计职业人才培养的综合需要。 　　4.践行高职会计专业“课岗证一体化”专业核心课程“任务驱动、项目导向”教学模式。通过科学确定课程的知识、能力和素质目标，教学与工作结合，课程与岗位结合，实现课程“教、学、做”一体化和“教、考、训”零距离。 　　5.制定适合“课岗证一体化”人才培养模式需要，适应岗位培训、证书培训、课堂教学、学训指导要求，专兼结合的双师队伍建设方案，形成由专业带头人领衔、专任教师和行业兼职教师为主体的专业教学团队。 　　6.基于“四化、三性、两高、一中心”原则和实现“课岗证一体化”培养目标，实践校内仿真实训室和校外项岗实习基地建设融通的校企组合运行模式，培养“三项业务”联结动手操作能力，实现校内实训、校外实习和顶岗实习一体化，提升岗位实训的仿真度和职业性。 　　7.构建过程化考核制度、校企合作管理制度、资格证书培训制度等实施“课岗证一体化”人才培养模式的保障机制，为应用型会计人才培养提供制度、组织保 　　 三、高职会计专业“岗证单一体化”人才培养模式的实施方案 　　1.课程建设与教材建设并重 　　(1)建立“基础+培训”课程体系。打破学科框架，整合课程体系，重构教学内容，建设“基础+培训”的新型课程体系。开发会计实务培训课程、会计证书培训课程、职业技能培训课程、审计实务培训课程和银行实务培训课程。同时将《会计从业资格考试大纲》，《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《会计电算化》三门课程，融会贯通于《会计学原理》、《财经法规与会计职业道德》、《会计电算化》三门专业基础学科之中，让在校学生学完这三门专业基础学科之后，有能力通过会计从业资格的考试。将《初级会计专业技术资格考试大纲》，《初级会计实务》、《经济法基础》两门课程融会贯通于《基础会计》、《财务会计》、《经济法》、《财务管理》等主干学科之中，让在校学生学完这几门专业主干学科，掌握会计岗位的操作技能，在取得会计从业资格证书或实际工作后，有能力通过初级会计专业技术资格考试。 　　(2)建立实训教材体系。围绕课程建设开展教材建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，编写突出职业操作内容的特色教材。重点建设融财税审三大业务、银税企三个行业，从文音像三个维度表现职业操作流程和场景，服务于项目教学和实训练习的特色教材《财会实务情景专题》和《会计综合模拟实训教程》。 　　2.建立适用“课岗证一体化”人才培养要求的教学团队打造一支由专业带头人领衔、专任教师和行业兼职教师为主体的适合岗位培训、证书培训和订单培养的双师结构专业教学团队，是践行“课岗证一体化”人才培养模式的关键所在。 　　(1)加强教学队伍能力培养。通过专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。逐步形成专职教师从事基础课程讲授、实践课程设计、聘请兼职教师、开展教学监控和服务社会的工作机制。 　　(2)加大行业兼职教师的聘用力度。大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的工作机制，打造专兼比例不低于1 ∶ 1 的双师结构的师资队伍，提高职业会计的`教育教学能力。 　　3.建设实训实习功能强的校内外实训基地 　　(1)以“四化、三性、两高、一中心”为原则，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。建设先进开放、覆盖面广、兼具资格培训功能的校内实训基地，服务于以“四化”为基础的实验课程体系。重点建设财税审和银税企实训室，通过财税审平台实现财务、税收、审计三项业务联结的平台，培养学生三项业务联结的动手操作能力。通过银税企平台实现企业、银行、税务三个模拟单位业务联结的平台，培养学生三个单位联结的动手操作能力。我院按照实践课程的内容，将会计专业的实验实训室构建成三个技能培养平台：即基本技能训练平台，包括手工账会计实训室3 个;专项能力实践平台，包括电算会计实训室1 个、税务实训室1 个，审计实训室1 个;综合实践能力应用平台。即进行财会综合模拟实训的场所。目前，这些实训室能够满足实践教学的需要，完成对学生会计技能的培养任务。 　　(2)以会计工作流程为导向，建立与学生规模相当的校内仿真的模拟实训基地。设置会计模拟教学系统、会计岗位模拟系统、会计业务模拟系统、银行结算模拟系统、纳税申报模拟系统等，让会计各岗位的业务都能在会计模拟实训中体现，并能提供相应的模拟操作训练，还可以将各个环节进行组合，为学生提供一个仿真的实训环境，校内模拟实训应聘请企业兼职老师提供实训指导。与此同时，可以运用校内师资的优势，组建会计服务机构，建立校内生产型实践基地，承担社会代理记账、会计咨询、审计等业务，组织具有会计从业资格的学生，在会计老师的指导下，直接从事企业会计业务的处理和审计基础工作实践课程体系。 　　(3)大力建设校外实训基地，重点建设校外顶岗基地，促进学生校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点一体化，加强学生的生产实习和社会实践。力求校内实训、校外实习和顶岗实习形成系统。 　　(4)积极探索多种形式的会计实践。在会计实践教学过程中，由于学生个体之间在学识、能力、兴趣方面的差异，同样的实训内容和要求，完成情况却可能出现较大的差异。为了满足不同个体的教学要求，在实践教学时间之外，可将课堂教学延伸到课外，将学生的课外活动纳入到创新能力培养的过程中来。积极探索公共实践、岗位实训、综合实训、暑期工学结合、综合实习等多种形式，注重课内与课外、学期内与学期外、校内与校外的结合。 　　4.开展学生技能比赛活动，培养学生的团队协作和创新能力会计技能大赛是实现学校教育要素与企业实践要素深度融合的有效途径，也体现出现代职业教育鲜明的类型特点。将高职会计技能大赛融入会计专业教学，探讨高职会计技能大赛与会计专业教学的协同性是当前会计专业职业教育改革深水区的关注热点问题。组织竞赛的内容，包括专业基础技能(珠算、点钞、填制原始凭证、记账凭证、登记会计账簿、中英文打字、会计书法)大赛;专业单项技能(出纳岗位、工资核算岗位、存货核算岗位、成本核算岗位等)大赛;专业综合技能大赛;手工业务处理技能大赛和会计电算化业务处理大赛。还要积极参加国家、省、市有关单位组织的职业技能大赛，以赛促学、以赛促教。 　　5.构建过程化考核制度、校企合作管理制度、资格证书培训制度等实施“课岗证一体化”人才培养模式的保障机制，为技术技能型会计人才培养提供制度、组织保障。从课程、教材、考证与竞赛、师资、学生管理、实习实训、就业指导、项目教学、毕业设计、工学交替等方面建立精细化管理制度，编写《会计专业精细化管理制度汇编》，制定精细化管理措施，开展项目教学和精细化质量管理培训，力争成为精细化管理的示范。 　　 四、会计专业实施“课岗证一体化”人才培养模式的预期效果 　　1.从总体效果上看，推进了校企合作人才培养模式的深入发展，提高了校企合作人才培养互动服务模式的成效，基本实现了以会计职业资格为框架弥合会计职业教育与岗位能力培养、学生就业竞争力之间的距离，提升了会计专业人才培养应用型、实践型、职业型和开放性水平。 　　2.从具体指标上看，将使我院会计专业学生具有扎实的会计专业知识，具备较强的岗位胜任能力，提高会计从业资格证书、初级会计资格证书和点钞、珠算、电脑传票、中文输入等技能证书的通过率，提高学生就业竞争力和就业质量。 　　3.从社会功能上看，课题研究能提高会计专业人才培养的质量，通过发挥辐射功能，引领同类院校财经类专业建设，提升会计专业服务地方经济社会发展的能力。 ;

1、牛明艳：财务指标体系应用研究——基于现金流量信息（江苏大学硕士学位论文2007年版）。2、萧维：企业资信评级（中国财政经济出版社2005年版）。　3、袁敏：资信评级的功能检验与质量控制研究（立信会计出版社2007年版）。4、肖舟：中国工商银行信贷制度变迁研究（科学出版社2008年版）。　　5、朱顺泉：中国企业资信评级方法及应用研究（中南大学博士学位论文2001年版）6、潘永泉、杨志英、张敬秀：基于人工智能方法的企业资信评级（中国控制与决策学术年会论文集2004版）。　　7、黄爱华：企业资信等级的熵权评估模型研究阴（重庆文理学院学报2007年版）。　8、邵海清、袁春振：对我国企业资信评级指标体系的探析（理论学刊2005年版）。9、陈志斌：基于价值创造的企业现金流管理研究（东北财经大学出版社200年版）。　10、晏静：现金流量信息功能研究：理论分析与实证（暨南大学出版社2004年版）11、娄尔行：《基础会计学》（上海财经大学出版社2000年版）。12、朱小平：《初级会计学》（中国人民大学出版社2002年版）。 　　13、陈少华：《会计学原理》（厦门大学出版社2002年版）。14、乔世震：《会计案例》（中国财经出版社1999年版）。

　　会计专业的参考文献有哪些 篇1 　　【1】牛明艳.财务指标体系应用研究——基于现金流量信息【D】.江苏大学硕士学位论文，2007.12.P1.2 　　【2】萧维.企业资信评级【M】.北京：中国财政经济出版社，2005.5 　　【3】袁敏.资信评级的功能检验与质量控制研究【M】.上海：立信会计出版社，2007.9 　　【4】肖舟.中国工商银行信贷制度变迁研究【M】.北京：科学出版社，2008 　　【5】朱顺泉.中国企业资信评级方法及应用研究【D】.中南大学博士学位论文，2001.10 　　【6】潘永泉，杨志英，张敬秀.基于人工智能方法的企业资信评级【C】.中国控制与决策学术年会论文集，2004 　　【7】黄爱华.企业资信等级的熵权评估模型研究阴.重庆文理学院学报(自然科学报)，2007.10 　　【8】朱荣恩编著.资信评级【M】.上海：上海财经大学出版社，2006.9 　　【9】梁雪春，谢岭南，陈森发，刘艳.企业资信等级的定性定量评估模型研究叨.东南大学学报(哲学社会科学版)，2006.9 　　【10】王一鸣，印为，石勇.基于次序逻辑斯蒂模型的企业贷款信用风险评级研究【R】.数学、力学、物学、高新技术研究进展，2008(12)卷 　　【1l】陈志斌.基于价值创造的企业现金流管理研究【M】.大连：东北财经大学出版社，2007.5 　　【12】陈建煌.现金流量的经验性评估—来自沪深股市的实证证据【D】.厦门大学博士学位论文，2000 　　【13】晏静.现金流量信息功能研究：理论分析与实证【M】.广州：暨南大学出版社，2004.7 　　【14】陆晓雯.中小企业板块会计盈余与现金流量信息含量的实证研究【D】.浙江大学硕士学位论文，2008.4 　　【15】张友棠.财务预警系统管理研究[M].北京：中国人民大学出版社，2004.3 　　【16】刘庆华.基于现金流量的企业财务预警系统研究【D】.西南财经大学博士学位论文，2006.4 　　【17】刘格辉.基于现金流的财务风险预警研【D】.湖南大学MPAcc学位论文，2007.10 　　【18】张传明，陈俊.报表收益与现金流量的决策有用性研究【J】.经济问题探索，2007.7 　　【19】曹建新，王春丽.自由现金流量与盈利质量的关系研究【J】.粤港澳市场与价格，2008.6 　　【20】李延喜.基于动态现金流量的企业价值评估模型研究【D】.大连理工大学博士学位论文，2002.12 　　【21】史冬元.基于现金流量的企业业绩评价体系研究【J】.宁波职业技术学院学报，2008.6 　　会计专业的参考文献有哪些 篇2 　　1.娄尔行：《基础会计学》，上海财经大学出版社2000年版。 　　2.朱小平：《初级会计学》，中国人民大学出版社2002年版。 　　3.陈少华：《会计学原理》，厦门大学出版社2002年版。 　　4.吴水澎：《会计学原理》，辽宁人民出版社2001年版。 　　5.财政部《企业会计制度》经济科学出版社2001年版。 　　6.[美]罗伯特﹒N.安索尼 詹姆斯﹒S.里斯 朱利﹒H.赫特斯坦：《会计学教程与案例》，北京大学出版社2000年版。 　　7.[美]查尔斯﹒T﹒亨格瑞、[美]瓦特﹒T﹒哈里森、[美]米切尔﹒A﹒罗宾逊：《会计学》第三版上，中国人民大学出版社。 　　8.乔世震：《会计案例》，中国财经出版社1999年版。 　　9.陈今池《现代会计理论概论》立信会计出版社1993年版。 　　10.汤云为、钱逢胜：《会计理论》，上海财经大学出版社1997年版。 　　会计专业的参考文献有哪些 篇3 　　[1]宋雪婷，安鹏.试论云南绿大地事件对注册会计师的启示[J].经济研究导刊.2013(22) 　　[2]丁红燕.审计失败及其后果--基于证监会2006-2010年处罚公告的分析[J].中国海洋大学学报(社会科学版).2013(01) 　　[3]丁红霞，丁红燕.审计失败：原因及对策--基于证监会2006年-2010年处罚公告的分析[J].商业会计.2012(24) 　　[4]魏梦莹.新大地IPO何以被终止[J].资本市场.2012(10) 　　[5]唐曦.绿大地事件中深圳鹏城会计师事务所责任分析[J].经济研究导刊.2012(16) 　　[6]朱清贞，严丽娟.“绿大地”会计造假案引发的思考--基于经济学视角的分析[J].会计之友.2012(16) 　　[7]孙毓璘.注册会计师关注：审计过程与审计结果比较[J].财会通讯.2012(13) 　　[8]李涛.从绿大地事件看上市公司监管[J].财会研究.2012(06) 　　[9]金蕊.论审计失败[J].现代会计.2011(06) 　　[10]李平，王晓敏.上市公司审计失败的现状和防范措施[J].经营与管理.2011(09) 　　[11]张博亚.绿大地内部控制方面存在的问题及完善[J].财务与会计.2011(09) 　　[12]杜淑芳，李建民，马蓓蓓.审计失败的制度分析[J].中国农业会计.2011(03) 　　[13]赖丽娜.上市公司审计失败影响因素研究[J].财会通讯.2010(13) 　　[14]张洪高.审计失败的成因及后果分析[J].会计之友(中旬刊).2007(02) 　　[15]陈志强.质疑审计失败主流观点[J].审计月刊.2006(13) 　　[16]高明华，袁清波.注册会计师审计失败的成因与对策研究[J].财会研究.2005(03) 　　[17]李若山，周勤业.现代注册会计师审计的四大局限[J].审计研究.2003(04) 　　[18]林钟高，叶德刚，刘先兵.论审计失败[J].中国注册会计师.2002(07) 　　[19]吴德林，温天璟.论执业注册会计师审计失败的成因[J].山东审计.2002(05) 　　[20]孙一秀.审计失败因素及案例分析[J].中国审计.2002(05) 　　[21]李爽，吴溪.审计失败与证券审计市场监管--基于中国证监会处罚公告的思考[J].会计研究.2002(02) 　　[22]侯海燕.CPA审计失败的原因分析及对策研究--一份调查报告的启示[J].财会通讯.2001(11) 　　[23]温天璟，程珏.审计失败衡量标准之研究[J].中国煤炭经济学院学报.1999(03) 　　[24]秦荣生.注册会计师审计失败的成因及规避[J].注册会计师通讯.1999(04) 　　会计专业的参考文献有哪些 篇4 　　[1]骆正山,信息经济学[M].机械工业出版社,2013:270-278. 　　[2]郝慧娟.企业社会责任与融资行为关系研究[J].财会通讯,2014(03):76-79. 　　[3]陈金龙,谢琦君.社会责任、产权属性与融资约束[J].南京审计学院学报,2014(03):96-103. 　　[4]范明、牛刚,现代企业理论[M].社会科学文献出版社,2007:155-165. 　　[5]王群勇,STATA使用指南与应用案例[M].中国财政经济出版社,2008. 　　[6]凌江红.上市公司审计委员会制度比较研究[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2009:1-105. 　　[7]翟华云.审计委员会和盈余质量--来自中国证券市场的经验证据[J].审计研究,2006(6):50-57. 　　[8]南开大学公司治理研究中心课题组.中国上市公司治理评价系统研究[J],南开管理评论,2003(3):4-13. 　　[9]于富生,张敏.信息披露质量与债务成本:来自中国证券市场的经验证据[J].审计与经济研究,2007(5):93-96. 　　[10]郑新源,刘国常.审计委员会有效性研究--基于盈余管理的视角[J].财会通讯,2008(8):98-118. 　　[11]葛家澍.中级财务管理[M].北京:中国人民工业出版社,1999. 　　[12]李玉敏.中级财务管理[M].北京:中国物价出版社,2002. 　　会计专业的参考文献有哪些 篇5 　　[1]李维安.公司治理[M].天津:南开大学出版社,2001:31-32. 　　[2]王雄元,张士成,高祎.审计委员会特征与会计师事务所变更的.经验证据[J].审计研究,2008(4):87-96. 　　[3]何佳,张晓农.上市公司审计委员会制度研究研究报告[R].深圳证券交易所综合研究所,2001年深圳综字第0043号. 　　[4]林有志,张雅芬.信息透明度与企业经营绩效的关系[J],会计研究,2007(9):26-34. 　　[5]汪炜,蒋高峰.信息披露、透明度与资本成本[J].经济研究,2004(7):107-114. 　　[6]管亚梅,王嘉歆.企业社会责任信息披露能缓解融资约束吗.--基于A股上市公司的`实证研宄[J].经济与管理研宂,2013(11):76-84. 　　[7]孙德美.社会责任视角下的中小企业融资约束研宄[J].经济论坛,2013. 　　[8]沈艳,蔡剑.企业社会责任意识与企业融资[J].金融研宄,2009(12):127-136. 　　[9]周小春,董平.自愿披露社会责任报告能降低公司权益资本成本吗?[J].财会通讯,2013(04):78-81. 　　[10]解维敏,方红星.金融发展、融资约束与企业研发投入[J].金融研宄,2011(05):171-183. 　　[11]刘凯平.企业社会责任与权益资本成本关系研究[J].现代商贸工业,2012(05):3940. 　　[12]孙伟,周瑶.企业社会责任信息披露与资本市场信息不对称关系的实证研究[J].中国管理科学,2012(20):889-892. 　　[13]财政部.企业会计制度[M].北京:经济科学出版社,2001. 　　[14]孟凡利.会计基础知识[M].北京:经济科学出版社,2002. 　　会计专业的参考文献有哪些 篇6 　　[1]陈小林,陈作习.论内部控制审计动因、成本与收益[J].财会月刊,2010,(20):77-79. 　　[2]诺斯.制度、制度变迁与经济绩效[M].上海人民出版社,1994. 　　[3]孙璐.商业银行内部治理审计研究[D].东北财经大学,2006. 　　[4]蔡春.审计理论结构研究[M].东北财经大学出版社,2001. 　　[5]戴维斯·诺思.制度创新的理论:描述、类推与说明[M].上海人民出版社,1994. 　　[6]于玉林.试论面向新世纪的内部审计制度[J].审计研究,2000,(6):17-21. 　　[7]方堃.关于社会责任审计的思考[J].审计研究,2009,(3):38-40. 　　[8]余玉苗,黄兵海.我国上市公司战略审计初探[J].财会月刊,2004,(3):37-38. 　　[9]柯武刚,史漫飞.制度经济学-社会秩序与公共政策[M].商务印书馆,2000. 　　[10]诺斯.经济史上的结构和变革[M].上海人民出版社,1994. 　　[11]陈青.企业社会责任审计述评与实现[J].企业研究,2010,(12):23-25. 　　[12]傅黎瑛.公司治理的重要基石:治理型内部审计[J].当代财经,2006,(5):119-122. 　　[13]何卫东.论非执行董事对于公司战略的参与[J].南开管理评论,1999,(4):20-22. 　　[14]道格拉斯·诺斯.经济史中的结构与变迁[M].上海人民出版社,1994. 　　[15]靳磊.企业战略审计初探[J].淮南工业学院学报,2000,(4):22-25. 　　[16]李嘉明,赵志卫.我国企业开展社会责任内部审计的构想[J].中国软科学. 　　[17]程新生,孙利军,耿伟雯.企业内部审计制度改进了财务控制效果吗?来自中国上市公司的证据[J].当代财经,2007,(2):118-122. 　　[18]刘长翠,陈增雷.企业社会责任审计初探[J].山东经济,2006,(7):116-121.

试析财务管理专业实践教学研究论文 　　 摘要： 财务管理专业的实践性比较强，加强财务管理专业的实践教学，可以提高学生的就业竞争力。从教学理念、教学方法的选择、教师实践教学能力提高的途径、实验室建设等几个方面论述了对财务管理实践教学的探索，旨在与同行交流，为实践教学开辟新的途径。 　 　关键词： 财务管理；实践教学；教学方法；实验室建设 　　财务管理专业于1998年被国家教育部正式列入工商管理学科下，是一门实践性极强的应用学科。财务管理的理论来源于西方，如何有效地运用到我国企业的实践中去，对教师课堂实践提出了挑战。同时我国高校的教师本身也缺乏企业实践，大多数教师没有理财经验，因此提高财务管理专业的实践教学有很多要解决的困难。在财务管理教学过程中不能完全置于实践环境，但可以借助于实习基地来培养学生的实践能力，通过实训模拟实际决策环境，采用案例教学法、讨论教学等方法，全面提升学生的实践水平。 　　在提高财务管理专业实践教学方面，应注意从以下几方面开展。 　　一、因才施教的理念 　　每一个学生都有自身的优势，高校应该鼓励学生最大限度地发挥他们的优势，让他们去做自己最感兴趣的事，从而最大限度地发挥自身的聪明才智。随着社会分工的细化，自己做最擅长的事，由专业人士去做自己不擅长的事，这是经济学里“比较优势”理论的应用。教师在教学中应注意根据不同学生的特点和将来发展方向，进行不同的引导，这样才能获得最好的教学效果。 　　在就业指导方面，鼓励学生根据自己的兴趣提前做好职业规划，并根据就业市场对人才的要求，在毕业前考取相关资格证书。根据“因材施教”的原则，鼓励学生发挥自身特长，培养自己的核心竞争力。比如鼓励英语学得好的学生先通过四、六级考试，再争取考剑桥商务英语等级，将来可以到外企就业；对税务筹划感兴趣的学生可以准备考取注册税务师；喜欢理财的学生可以准备金融理财师的考试等等。 　　二、备课途径多样化 　　财务管理专业教师的备课不应仅仅局限于教材，还应放眼广阔的社会经济生活，从中获取最新发生的案例来丰富教学内容，这样既提高了课程的吸引力，也有助于学生对理论知识的理解，让他们懂得财务知识在实际经济活动中是如何应用的，提高学习的积极性。各种财经类的期刊杂志、网站、电视的财经频道等，都可以为教师提供最新鲜的教学素材。教师要始终保持这样的敏感，将身边发生的每一件事与自己的教学联系起来。比如笔者在2011年的5月讲授“税收与筹划”课程时，就向学生介绍了人大会后正在讨论提高个人所得税的工资薪金所得的起征点，并向学生介绍了起征点的含义及为什么要提高起征点。在讲授“财务管理”课程的筹资部分时，向学生介绍了中央二台财经频道播放的民营企业浙江七里港船业有限公司筹资的故事——《陈晓东借钱记》。通过真实案例的讲解让学生深刻体会到了民营企业筹资的困境。 　　同时，教师在讲课前还要备学生，即对学生的基本情况有一个基本的了解，比如相关的专业基础课程学生都学习了哪些，哪些知识学生还不具备，学生的接受能力怎样，学生在将来考专业资格证书时和就业时对该门课程的要求是什么等等，这类问题教师应在上课前有充分了解。只有这样教师才能根据学生的状况、课程的特点、就业的要求等综合分析，确定最佳的教学方法。 　　三、教学方法选择 　　在财务管理的实践教学中，为提高实践教学的效果，可以考虑采取多种形式的教学方法。除了对基本的理论知识采取传统的课堂讲授，应广泛地采取案例分析、小组讨论、专家讲座、典型案例视频观看等形式。 　　案例教学法是教师最应下功夫研究的方法。由于案例教学是一种理论联系实际进行教学的好形式，是一种具有启发性、实践性，以提高学生决策能力和综合素质为目的的一种新型教学方法。把案例教学的思想与方法贯穿于各专业课程之中，这样才会使学生感受到理论与实践是一种循序渐进、自然的交融过程。 案例教学法应成为财务管理专业教师的主要教学方法。采用该方法可以在教学中引导学生运用所学的基本理论知识解决实际发生的经济问题，激发学生的思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。学生学习的各种知识，只有运用到实践中去，经过形成技能这一环节，才能形成能力。由于目前处于知识经济时代，新的知识不断产生，一个人不能完全记住所有知识，重要的是具备学习能力。在新的形势下，教师必须改变传统的填鸭式的教学方法，转为更加注重培养学生的学习能力，训练他们主动获取知识，形成技能。在采用案例教学法前，教师必须通过各种方式，如报刊、网络、书籍等获得与所教内容相关的案例，并经过分析筛选出最适宜教学采用的案例，设计学生思考的问题。在教学中注重引导学生分析、讨论，通过代表发言等方式，以达到训练学生分析解决问题的能力。 　　参与式教学法的应用是课前五至十分钟的财经时讯，是财务管理课程中做的一次教学改革试验，旨在提高学生对现实经济生活的关注，又可以培养学生搜集资料研究问题的能力，为以后的毕业论文写作奠定基础。 　　讨论式教学方法有助于提高学生主动学习的热情，也有利于提高他们的思维能力和表达能力。在“财务分析”、“税收与筹划”、“保险学”等课程中都采用了这种方法，取得了很好的教学效果。 　　在实践教学中还采用了“走出去，请进来”的方式，“走出去”就是根据课程特点和相关内容适当带领学生走进企事业单位，参观实践、听取报告，了解企业经营现状；“请进来”就是聘请在企事业单位的专家、经理等为学生做有关形势、经验的报告，拓宽学生的视野，增强学生对现实世界的客观认识，使学生尽早根据社会需求的变化制定并调整自己的职业规划，缩短将来步入社会的适应期。通过带领学生深入企业实践，让学生对企业生产经营活动有了感性认识，加深了对理论知识的理解。例如：在“会计学原理”课程教学中，带领学生到龙盐绥化分公司参观，学生实地观察了从原盐粉碎、机器分装到打包运送仓库的全过程，这对学生学习成本核算很有帮助。在“统计学”课程上聘请统计局负责经济统计的干部为学生们做关于统计工作重要性和实际工作介绍，使学生们认识到统计在经济生活中的重要性，并学会利用统计信息为决策服务。在保险学课程中，聘请在保险公司担任培训讲师的人员给学生介绍保险的意义和典型的保险案例。通过深入实践的教学活动让死的知识在学生头脑中活起来，提高了教学效果和学生的实际能力。 　　四、教师实践教学能力的提升途径 　　1、深入企业实践 　　要提高学生的实践能力，适应就业市场的要求，最主要的是教师实践水平有提高。然而大多数教师都是从校门到校门，缺乏一定的企业实践经验。因此，深入企业开展实践锻炼是财务管理专业教师实践教学能力提高的关键一步。目前我校已出台相关文件鼓励教师脱产到企业实践，并给予一定的政策支持。 　　2010年2月至2011年12月笔者曾经在中国平安黑龙江分公司绥化中心支公司做了将近两年的实践。通过实践笔者了解了保险公司的营销方式、人寿保险的.功能和意义、保险理财的产品类型等内容，这对加强课堂教学效果有很大的帮助。比如把从保险公司获得的客户服务报发给学生，作为了解企业的一个途径；把在实践中获得的经验讲给学生，提高他们对保险的感性认识；把真实的案例讲解给学生，提高课堂的吸引力。 　　2、教师考取相关职业资格证书 　　教师考取财务管理相关的职业资格证书，如高级会计师证、注册会计师证、金融理财师证、保险代理人证、注册税务师证等。通过职业证书的考取，一方面提高了教师的职业资质，另一方面通过考证教师也可以获得应试经验，作为辅导学生的宝贵体会。当然，要想成为真正的“双师”型教师，还需要到企业真枪实弹地锻炼。 　　五、校内模拟实验室的建设 　　受各种条件的限制，校外实习很难取得令人满意的效果。因此，在实践教学中，进行财务管理模拟实验教学十分必要。 　　针对财务管理专业的特点，在校内建立财会模拟实验室、模拟公司等专业实验室。例如，在模拟公司中，根据产品和服务项目的不同定位，学生可以进行营销、财务、金融、贸易、储运、税务、海关、保险、证券等业务过程的模拟活动。模拟时，只有货币的收支和产品的交付是虚拟的，其他如票据、账册、操作方式、核算办法等均按照现实经济活动中通行的做法设计和运作。学生在其中可经历公司的全部业务操作过程，了解和弄清各环节之间的联系，而又不必承担任何经济活动风险。在此过程中，学生可以提高岗位实操能力，增强“实际”工作经验，提升职业素质和能力。当然，在模拟公司中的学习和培训方面，可以聘请公司的专业人员或真正到企业去实践的专任教师来进行，因为他们对企业的实际情况更了解，这样教学效果会更好。另外，利用学校实验室和教师的优质资源让学生多参加一些相关的比赛项目，这样既提高了其实操能力，又为以后的工作奠定了良好的基础。 　　六、结束语 　　财务管理是一门实践性极强的应用学科，因此加强财务管理的实践教学是非常必要的。上述是在财务管理教学过程中总结的一些实践教学方法和经验。当然，在财务管理实践教学的内容调整与体系改革方面还需要进行不断的探索，以提高财务管理的教学质量。 ;

你们导师没有跟你规定范围吗~你可以根据导师规定的范围来选题~或者~你也可以看下（国际会计前沿）期刊里面别人发表的论文题目都有哪些~你去看下能不能找下灵感

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。 相对来说，怎样写实习报告也是很关键，关于如何写专业性的实习报告，以下就提供本人在实习后的会计电算化实习报告毕业论文，希望能帮到大家！ 一、实习目的（重要性） 会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。 针对于此， 在进行了四年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。 二、实习的过程 会计是个讲究经验的职业，工作经验是求职时的优势，为了积累更多的工作经验，经过学校和朋友的努力，在哈尔滨隆华包装有限公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学会计实习报告校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作计划，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处会计实习报告。 在实习中，我参与了整个4月全部的出纳工作，从审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手。认真学习了正当而标准的事业单位会计流程，应前辈的教诲还认真学习了《公司法》、《税法》《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了事业单位会计工作的全过程，认真学习了各类学校经济业务的会计处理，并掌握了三门财务软件的使用实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员会计实习报告请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，具体包括了以下几点： 1、原始凭证的审核方法及要点； 2、记账凭证的填写及审核要点； 3、明细账、总账的登记及对账； 4、财务报表及纳税申报表的编制与申报； 5、会计档案的装订及保管常识。 从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。更让我感到感动的是，领导让公司的前辈教会我处理公司的综合事物。例如税务登记的有关事项。一般纳税人的申请。以及如何进行企业合法节税的运用。等等。。。。。。 在这个学习和联系的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次和公司的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，新旧政策如何过渡，一些特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这一个月里用眼睛看，不懂的请教领导同事，让我对会计实习报告这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如内部控制情况，其中主要包括现金收支制度执行情况，公司在执行国家政策规定方面也不容乐观。然而在现实的小规模私营企业这种情况可能普遍存在。 作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。 在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，会计实习报告如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。马上就要进入社会的我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。 实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。 课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？ 三、实习报告总结 经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我四年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的 一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。 会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！ 实习虽然结束了，再过两个多月，我们真的就要走上工作岗位了，想想自己大学四年的生活，有许多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦 经过这次实习，让我学到了许多许多，无论是专业知识上，还是为人处世上，受益匪浅，感谢隆华包装有限公司提供了这次实习机会。

看看下面的这两个的简介吧，可能会对你有帮助的哦。呵呵。【1】城镇农民工现状分析与对策思考(经济管理专业)http://www.maomaoxue.com/soft/sort01/Information-580.html摘要：“外来农民工”是改革开放的产物，是中国现代化过程中出现的特有现象。随着农民工队伍的不断壮大，他们对城镇的贡献越来越得到社会的认同。本文主要以普宁市流沙镇的外来农民工在就业、社会生活、文化心理等方面的内容作为调查和分析的重点，发现该镇的农民工普遍存在就业劣势、社会生活单调乏味、自我认识模糊等问题，导致农民工处于城镇社会的底层位置，这阻碍了其自身的现代化进程。本文主要指出农民工问题的重要性与解决的必要性，最后有针对性地提出在建设和发展普宁市流沙镇的同时，解决农民工问题的一些构想和对策，从而更新社会和农民工自身的观念，纠正存在的误区，帮助农民工树立正确的意识，增强其对城镇就业和生活的适应能力等。关键词：农民工；就业；社会生活；文化心理【2】XX镇XX村农民收入问题研究[经济管理专业论文]http://www.maomaoxue.com/soft/sort05/Information-1757.html摘要：增加农民收入，不仅关系到农村经济发展、农民生活改善和农村社会稳定，而且是关系到扩大内需方针的落实，关系到整个国民经济的健康运行。本文通过对XX镇XX村农民收入的具体情况进行分析，将成功经验加以推广，对不足的地方加以完善，结合XX村实际提出相关建议，以利切实提高农民收入，缩小城乡居民收入差距，加快社会主义新农村建设。关键词：XX村 农民收入 新农村建设

会计职业道德论文：论会计职业道德规范 　　会计职业道德的内容是什么，大家了解吗?会计职业道德现状大家知道是怎么样的吗?下面是我为大家收集的关于会计职业道德论文，欢迎大家阅读! 　　论会计职业道德规范 　　【摘要】诚实是中华民族的优良传统和美德，也是会计职业道德的重要内容，文章从我国会计领域诚信失范分析入手，论述了树立会计诚信的意义及如何建立会计诚信机制。 　　【关键词】会计职业道德诚实机制 　　一、会计职业道德现状 　　新中国成立以来，我国的会计法制和职业道德建设取得了显著成效，特别是在计划经济时期，广大会计人员树立了良好的会计职业道德风尚。党的十一届三中全会以后，随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，广大会计人员与时俱进、开拓创新，在社会主义市场经济体制的建立与发展中做出了突出成绩，促进了社会主义市场经济的快速发展。但是，我们在充分肯定会计职业道德建设取得成绩的同时，也不应忽视存在的问题。 　　1、会计职业道德观念淡薄 　　在现实中，一些会计人员在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时，不能够坚持准则，甚至通同作弊，为违法违纪活动出谋划策，直接参与伪造、变造虚假会计凭证、会计账簿、会计报表。根据有关方面对一千多名在岗会计人员的问卷调查，有16.87%的会计人员认为应当做到坚持原则;有61.27%的会计人员认为应当按单位负责人意见办，做好会计上的“技术处理”;有21.86%的会计人员认为应直接按单位负责人的意见办。 　　2、追求私利，监守自盗 　　一些会计人员个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀，丧失了最起码的法制观念，会计职业道德沦丧，故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料，利用职务之便贪腐、挪用公款，以身试法，走上了违法犯罪的道路。贵州省某单位会计许某，在其担任会计兼出纳的1年中，采取各种手段贪腐公款7272万元，媒体报道时冠以“惊天大案”。这种严重的违法犯罪行为虽然是少数会计人员所为，但也反映出在新形势下加强会计职业道德建设的紧迫性。 　　3、违背准则，弄虚作假 　　一些注册会计师在执行独立审计业务时，没有严格执行独立、客观、公正的职业道德准则，出具了不恰当的审计报告，客观上认同了会计做假行为，充当了被审计单位会计信息失真的保护伞。有的注册会计师明知委托人的会计报表有重大错报和故意造假的行为，却不予指明，并加以虚假的陈述，出具虚假的审计报告。 　　二、会计诚信失范原因分析 　　1、社会变革及市场经济对价值观念的冲击 　　在市场经济条件下，由于社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日益多样化，人们利益格局势必多样化和复杂化，原来那种单一的利益关系向大跨度、多层次的利益关系格局变化。利益关系的变化反映在思想意识上，必然引起道德冲突。人们在分析会计信息失真原因时所讲的“利益驱动”，就是指这种价值观念变化的一种负面效应。在会计职业道德滑坡中，小团体利益与社会利益发生冲突的占了会计职业活动中利益关系的经大多数，而且往往是小团体利益占了上风，导致了会计信息失真。 　　出于不同的动机，在会计上做假的手段也因动机不同而不同：(1)为了业绩考核、发行股票等目的，采取提前确认收入、推迟结转成本、亏损挂账、资产重组、关联交易等做法，将利润做大;(2)当企业达不到经营目标或上市公司可能出现连续三年亏损，面临被摘牌时，采取推迟确认收入、提前结转成本、转移价格等做法，将利润最小化;(3)为了塑造绩优股的形象或获得较高的信用等级，利用其他应收、应付款、待摊费用、递延资产、预提费用等科目调节利润，精心策划利润稳步增长的趋势;(4)当企业更换法定代表人，新任法定代表人为了明确或推卸责任，采取将坏账、存货积压、长期投资损失、闲置固定资产、待处理流动资产和待处理固定资产等所谓虚拟资产一次性处理为损失等手段，进行利润清洗;(5)当对外投资和进行股份制改组时，为获得较大比例的股权，通过编造理由进行资产评估、虚构业务交易和利润等手段，高估资产;(6)企业借款或发行债券时，为了证明其财务风险较低，采取账外账、将负债隐匿在关联企业等做法，低估负债。 　　2、会计从业环境不利于会计人员形成良好的会计职业道德 　　会计人员是单位内部的会计从业人员是受聘、受雇于其所在单位的工作人员，其衣、食、住、行、奖惩、升迁，均依靠其所在单位的任职及任职的业绩。当会计人员与单位负责人发生道德冲突时，会计人员则面临着坚持准则、坚守职业道德就可能被辞退下岗的痛苦选择，客观上存在着“站得住的顶不住，顶得住的站不住”的现象。当前突出存在的会计信息失真问题，绝大部分是单位负责人授意、指使、强令会计人员编制虚假会计信息造成的。 　　3、会计人员坚持职业道德的外部法律环境不佳 　　会计人员坚持准则的法律保障和法律救济制度不完善，不利于会计人员形成良好的会计职业道德。 　　4、对会计职业道德的宣传教育和监督检查缺乏有力手段和措施 　　会计人员道德素质偏低，当然受社会风气的影响，也是不良社会风气的组成部分。具体来看与教育不够极有关系。我们的学校教育中，较长时期片面注意智育，忽视德育。而在参加工作以后，会计人员继续教育规定中有职业道德内容，但实际上从未见过职业道德培训。 　　三、会计人员如何做到诚实守信 　　1、做老实人，说老实话，办老实事，不搞虚假 　　做老实人，要求会计人员言行一致，表里如一，光明正大。说老实话，要求会计人员说话诚实，是一说一，不夸大，不缩小，不隐瞒，如实反映和披露单位经济业务事项。办老实事，要求会计人员工作踏踏实实，不弄虚作假，不欺上瞒下。总之，会计人员应言行一致，实事求是，正确核算，尽量减少和避免各种失误，不能为了个人和小集团利益，伪造账目，弄虚作假，损害国家和社会公众利益。 　　2、保密守信，不为利益所诱惑 　　在市场经济中，秘密可以带来经济利益，而会计人员因职业特点经常接触到单位和客户的"一些秘密。因而，会计人员应依法保守单位秘密，这也是诚实守信的具体体现。 　　以企业为例，如果向竞争对手泄露了产品配方、程序、设计、制作工艺、制作方法、客户名单、货源情报、产销策略等商业秘密，就会使企业处于不利的竞争地位;在不适当的时间、以不适当的方式泄露上市公司的利润情况、经营状况等商业秘密，会对广大的股票投资者产生不利影响，属于严重违反法律的行为;对内部管理活动的泄密，可能会影响管理效果，使单位管理层处于非常被动的地位。 　　会计人员保守商业秘密，维护国家、单位利益是其应尽的义务。不仅是一种不道德的行为，也是违法行为，是会计职业的大忌。此外，会计人员也应保持必要的警惕，防止无意泄密。 　　3、执业谨慎，信誉至上 　　诚实守信，要求注册会计师在执业中始终保持应有的谨慎态度，对客户和社会公众尽职尽责，形成“守信光荣，失信可耻”的氛围，以维护职业信誉。注册会计师在选择客户时应谨慎，不要一味地追求营业收入，迎合客户不正当要求，接受违背职业道德的附加条件。注意评估自身的业务能力，正确判断自身的知识、经验和专业能力能否胜任所承担的委托业务。 　　四、加快会计诚信体系建设的几点建议 　　1、加强社会教育机制，启发行为人的良知 　　诚信在多大范围和什么程度上为人们所接受，取决于诚信的宣传和教育。要让人们认识到，诚信是重要的并且有益的，诚信是必然趋势。会计诚信教育的主要对象，应当是掌握着会计诚信水平支配权的强势集团，包括企业负责人，能够控制企业负责人的政府官员以及会计师事务所的合伙人，而不仅仅是一般的会计人员。人们长期以来企图通过提高会计人员地位和业务水平，来提高会计信息的质量，事实上收效甚微。用提高会计人员的道德水准来减少会计造假，是隔靴搔痒，作用将十分有限。(1)将会计诚信教育作为会计职业道德建设的第一重要内容。(2)要将会计诚信教育的目标定位于赋予会计人员适应时代要求的会计人格精神。(3)要把会计诚信教育的重点放在会计诚信信念、诚信文化、诚信制度的教育上。 　　2、加强司法和政府监管力度，发挥法律和行政力量 　　根据发达国家的经验，建设会计诚信体系应当立法先行。在目前立法条件尚未成熟的情况下，应尽快制定和补充会计诚信有关的管理法规和制度，修改有关涉及会计诚信行为的法律规定。进一步明确政府管理部门、会计中介服务机构、企业、单位负责人和会计从业人员的具体法律责任和行政责任，以便于实际操作和依法治信。在执法方面，要加强力度，规范执法，特别是会计信息的提供和披露以及企业信用和单位负责人以及会计人员的诚信要重点监督管理，出现会计失信问题决不能手软，必须依法予以惩处。 　　3、建立会计诚信的评价机制，促进会计中介服务机构的市场化建设 　　目前我国的会计中介服务组织，总体来说，信誉不高，市场化程度也很有限，与发达国家的会计中介服务机构差距很大，不能很好的满足社会经济的发展。因此，应当对会计中介服务机构进行进一步的市场化改革，建立会计诚信的评价机制，使会计中介服务机构更好的为社会经济服务。 　　4、建立会计诚信的内控机制，强化企业内部的会计诚信管理建设 　　企业内部加强会计诚信管理，是提高我国市场交易信用程度的必要前提和重要基础。通过制定严格的企业内部会计诚信控制制度，对会计、统计和其他经济业务的核算做出较为合理的规定，防止会计造假和舞弊，提高会计凭证、账簿、报表等信息资料的可靠性，保证会计信息的真实可靠，使信用记录不良的企业在各企业的客户管理中被筛选掉，使其没有市场活动的机会和空间。 　　总之，诚信能否被社会广泛接受，关键是它是否符合社会发展的必然趋势，是否符合时代的特点和要求。市场经济需要会计诚信，所以对未来应持乐观态度。自上个世纪以来，潘序伦先生就在中国会计界最早倡导了诚信理念。经过几代人的努力，“信以立志，信以守身，信以处世，信以待人，毋忘立信，当必有诚”的诚信精神，已深深植根于会计执业界人士的心中，成为忠诚敬业的座右铭。伴随着市场经济的发展，这一思想将会进一步发扬光大。 　　【参考文献】 　　[1]财政部会计司：单位负责人会计法必读[M]，中国财政经济出版社，2. 　　[2]李海波：会计学原理[M]，立信会计出版社，22. 　　[3]项怀诚：会计职业道德[M]，人民出版社，23. ;

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需要范文的话有很多但毕业论文还是自己写比较好

曾为本科生、硕士研究生和奥地利留学生讲授过《会计学原理》、《审计学原理》、《管理会计》、《审计学》、《财务审计》、《西方民间审计》、《审计理论研究》（英文版）、《审计理论与实务》、《成本管理会计研究》、《诉讼会计研究》等课程，深受学生的欢迎，主讲的《审计学》课程被列为国家级精品课程，所负责的审计学教学团队被列为国家级教学团队，主编的《会计学原理》和《公司财务学》两部教材被列入国家“十一五”、“十二五”规划教材。所研究的诉讼会计和企业战略经营业绩评价及其相关成果处于国内较高水平。近几年来，先后在《管理世界》、《会计研究》、《审计研究》、《经济管理》等期刊上发表论文40余篇，出版专著6部，主编教材3部，主持并完成国际课题1项，国家社科基金课题1项，财政部等部省级课题30余项。

先后在省级以上刊物发表论文60余篇，国家级刊物10篇，著作30部800万字。在中央电视台主讲的《会计学原理》被全国多家电视台转播；《商业财务管理学》获省优秀著作二等奖；主编的《财务会计学自学考试大纲》被列为全国高等教育自学考试用大纲。

一 大学会计专业都学习哪些课程啊 主干学科：会计学 主修课程：管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学 学位课程：英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程 二 请问，自考会计独立本科段，哪些是公共课程，哪些是专业课程 1.2.3.是公共课，4.5.6.13.14是专业基础课，其他是专业课。 三 会计专业学哪些课程 会计专业的专业课一般包括会计基础、中级财务会计、成本会计、财务管理、高级财务会计、管理会计、税务会计、审计等。 还有一些与会计专业有关的课程，例如微观经济学、宏观经济学、管理学、市场营销、经济法、会计专业英语、计算机基础、统计学等。 剩下的就是公共必修课，例如大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、近代史、马哲、思修、毛概等。 一、会计专业领域涉及面广 ：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。 1.会计学的研究对象是资金的运动，会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标。运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织的经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息。并随着社会经济的日益发展。逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。 二、会计学分类方向 1.按其报告的对象分类分为：财务会计和管理会计。 财务会计：编制财务报表，为企业内部和外部用户提供信息。财务会计的信息是提供广泛的用户。其重点在于报告财务状况和营运状况。 管理会计：主要是对企业的管理层提供信息，作为企业内部各部门进行决策的依据。没有标准的模式、不受会计准则的控制。 2.按工作内容分类分为：总账会计、往来会计、成本会计、材料会计等。 成本会计：指为了求得产品的总成本和单位成本而核算全部生产费用的会计。成本会计的中心内容为成本核算。成本会计分为管理及财务两个方面，成本会计协助管理计划及控制公司的经营，并制定长期性或策略性的决策，并且建立有利的成本控制方法、降低成本与改良品质。 3.按工作范围分类分为：公共会计、私用会计、 *** 会计。 环球青藤友情提示:以上就是[ 会计专业学哪些课程? ]问题的解答,希望能够帮助到大家！ 四 自考本科会计专业公共课程有哪些 英语（二）三级可以免考 计算机应用 二级证书可以免考 审计 国际贸易 资产评估 会计制度设计 高级财务会计 虽然四级比三级高但是不能办免考 五 自考会计本科公共课程和专业课程各有哪些 1、03708 中国近现代史纲要 必考 笔试 2、 00015 英语（二） 任选一门 笔试 00016 日语（二） 笔试 00017 俄语（二） 笔试 3、 00051 管理系统中计算机应用 必考 笔试 4、 00052 管理系统中计算机应用（实践） 必考 实践 5、 00058 市场营销学 必考 笔试 6、 00149 国际贸易理论与实务 必考 笔试 7、 00150 金融理论与实务 必考 笔试 8、 00158 资产评估 必考 笔试 9、 00159 高级财务会计 必考 笔试 10、 00160 审计学 必考 笔试 11、 00161 财务报表分析（一） 必考 笔试 12、 00162 会计制度设计 必考 笔试 13、 04183 概率论与数理统计（经管类） 必考 笔试 14、 04184 线性代数（经管类） 必考 笔试 15、 06999 毕业论文 实践 1、 03130 现代科学技术基础 免考外语加考课 笔试 2、 04024 应用写作概论 笔试 3、 08118 法律基础 笔试 六 自考会计本科中有几门公共课 公共课有2门，马克思主义政治经济学， *** 思想概论 <概率论与数理统计>.<线性代数>.<管理系统中的计算机应用>属于专业基础课，是为以后你学本专业的专业课打基础的。公共课是所有专业都要考试的科目！ 七 会计的核心课程需要哪些公共课程作为基础 你好？你说的是会计考证的核心课程吗？会计考证的课程有3科《会计基础》、《财经法规与道德》、《会计电算化》，这3科都是学会计的基础课程哈~~重庆 仁//和 会计很高心为你解答，希望对你有帮助~~ 八 中央财经大学会计学专业，本科（包括公共课、专业课）课程设置具体有哪些请尽量列全面一些。谢谢！ 公共课：数学（复微积分、线性制代数、概率论与数理统计）、英语、管理学、微观经济学、宏观经济学…… 专业课：会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、税法、财务报表分析、管理会计、成本会计、金融企业会计、预算会计、审计学、审计实务与案例、会计电算化、审计电算化、资本运营中的财务管理、基建会计…… 还有一些选修课|：金融学、国际金融、国际经济与贸易、证券投资基金、财政学、经济法…… p.s.:真想把课表发给你，可惜太麻烦了~~~~~~ 九 自考会计本科的专业哪些是公共课，哪些是专业课 自考会计本科考copy试专业：马克思主义基本原理概论，概率论与数理统计（经管类），英语（二），线性代数（经管类）即为公共课，其余专业则为专业课。 自考会计本科考试科目: 说明： 1.101至104课程中须选考不少于14学分。 2.港澳考生可不考001课程，但须加考231课程。 3.会计，会计电算化，财务会计专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专科毕业生报考本专业须加考201至205五门课程，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。 十 会计自考有哪几门公共课 会计专科： *** 理论、马克思主义哲学原理、法律基础和思想道德修养 会计本科： *** 思想概论；英语（二）、日语、俄语三门任选一门；高等数学（二）。

学的东西很多 税务 工具类软件什么的

1-3年级在良乡校取,大四和研究生在阜成路校区

曾获南京理工大学优秀教师奖（两度）、南京理工大学毕业设计优秀指导教师奖、学校董事会基金杉杉奖教金教师一等奖、南京理工大学优秀主讲教师奖。主持完成的《<会计学>课程建设》项目曾获江苏省普通高校二类优秀课程，主持完成《面向21世纪<财务成本管理>课程的改革与探索》项目获江苏省高等教育教学成果二等奖；论文《多媒体技术与未来会计教学模式》获江苏省高等教育学会教育科研优秀成果奖，论文《浅谈现代企业制度下的成本管理》获中国中青年财务成本研究会优秀论文一等奖；主持完成江苏省教育科学“九五”规划重点课题《多媒体双向交流反馈式教学的研究与应用》项目并通过江苏省鉴定，主持完成中国兵器工业总公司兵器科学研究院《股份制企业财务分层管理问题的研究》项目并通过鉴定，主持在研江苏省教育科学“十五”规划课题《国际化会计人才教学内容和课程体系的接轨研究》项目，主要参加完成国家自然科学基金项目《组织习惯领域理论与应用研究》项目并通过鉴定。主编《企业财务分析理论与实务》、《会计学原理》等书籍，发表论文数十篇。

[1]“空子”与“骗子”[N]．市场指南报“市场与法”，1997 .12.5[2]科研事业单位会计信息失真的思索[C]．科技发展与财务管理．武汉：武汉大学出版社1997.1．[3]分期付款购销业务的会计处理与纳税申报[J]．湖北财税，1998.5．[4]财会制度理解的误区[N]．中国财经报“财会世界”1998.4．[5]从“汉正街”冠名权看无形资产的共享与独占[J]．计划与市场，1998.5．[6]法务会计理论与实践初探[J]．财会通讯，1999.5．[7]会计统管委派制与“公司法”[J]．财会通讯，1999.10．[8]企业市场法律风险与会计防范[J]．计划与市场，1999.10．[9]财务会计法规制定与执行利弊浅析[J]．财会通讯，2000．[10]商誉的反差[C]．无形资产理论与实务问题研究．武汉：湖北科学技术出版社，2002.7．[11]华尔街证券丑闻启示录[J]．中国高新区，2003.5．[12]非货币交易业务处理的相关问题[J]．湖北财税，2003.8．[13]论政府会计的会计记账主体与报告主体[J]．财务与会计，2003.10．[14]上市公司独立董事制度与公司财务风险防范[C]．新经济时代的会计·财务问题研究．北京：中国财政经济出版社，2004.7．此外，在《财务与会计》等核心刊物上发表《增值税征收模式转变的会计思考》等论文20余篇。其中：独撰和合著《司法会计学原理》、《经济犯罪与会计证据》、《司法会计学概论》、《中级财务会计》、《企业会计学》、《财务会计学》、《会计学概论》等专著共10余本。其中：《司法会计学原理》《经济犯罪与会计证据》专著被“两高”指定专用教材，并填补国内这一学术领域空白。论文《法务会计与实践》被评为全国城市期刊论文“二等奖”。[15]主持完成了全国首部司法会计检验技术标准的制订与实践推广项目。

王素荣王素荣，2006年6月中央财经大学会计学专业博士毕业，对外经济贸易大学教授。中文名：王素荣国籍：中国民族：汉族职业：教师毕业院校：中央财经大学代表作品：《企业所得税纳税调整研究》工作经历2006年8月起，对外经济贸易大学国际商学院会计学系任教2003年9月至2006年7月，全托产读博1987年7月至2003年8月，本科毕业后一直在高校任教教授课程基础会计、财务会计、税务会计、税收筹划、国际税收、税法等会计与税收相关课程研究领域税务会计；税收筹划；上市公司税负；国际税制比较研究项目1.主持河南省科技攻关项目：《河南省大型煤炭企业发展规划研究》。鉴定：河南省科委豫科委鉴字第328号。2．主持河南省软科学研究计划项目：《民营企业发展环境及管理创新研究》。鉴定：河南省科委豫科委鉴字第614号。3．参加河南省“九五”社科规划项目：《河南国企离退休职工生活调查与分析》。结项：河南省规划办2001.3。4．参加河南省重大科研项目：《技术创新体系研究》。鉴定：河南省科委豫科鉴字【1998】第012号。5．参加河南省重大科研项目《商贸城建设中行业管理与发展战略研究》。鉴定：河南省科委豫科鉴字【1998】第230号。6．参加河南省教委科研课题：《河南省第三产业发展研究》。结项：99年8月。7.校级课题：《新会计准则与税法差异比较研究》结项：2007年11月。8．校级教材建设《税务会计与税收筹划》，结项：2007年12月。9．校级常规课程建设《税务会计与税收筹划》结项：2008年12月。研究成果(一)公开出版的著作情况（独著3部，主编教材2部，参编4部）1．专著《上市公司资本结构与所得税税负相关性研究》中国财政经济出版社，2007年3月2．专著《企业所得税纳税调整研究》中国人民大学出版社，2005年7月3．编著《税务会计与税收筹划》，机械工业出版社，2008年4月。4．主编《税务会计学》，西南财大出版社，2000年1月出版5．主编《现代企业财务会计》，河南人民出版社，1996年5月6．参编《纳税会计》，中国人民大学出版社，2004年7月7．参编《税法》，中国社会出版社，2000年4月8．参编《会计报表审计》，首都经贸大学出版社，2000年3月9．参编《会计学原理》，河南人民出版社，1995年8月(二)在公开出版刊物上发表论文33篇，其中cssci上发表7篇。重要期刊发表论文如下：1．资本结构和所得税税负关系实证研究cssci《中国工业经济》.2006.12.第一作者，12000字2．资本结构与企业税负相关性分析cssci《税务研究》2005，10，独著5600字3．企业所得税视同销售会计处理与纳税调整cssci《涉外税务》2004，9期，独著4000字4．集团公司财务风险防范及控制cssci《中央财经大学学报》2004，10期，独著8000字5．推行预约定价制，有效遏制跨国公司利用关联交易避税cssci《经济经纬》2005，3，独著6000字6．浅论公司治理结构与财务结构cssci《经济经纬》2004，3，第二作者7000字7．公司治理对会计信息质量的影响分析cssci《经济经纬》2003，4期，独著6600字8．浅析资产负债表负债法《财务与会计》2005、3，第一作者5500字国家期刊奖期刊，全国优秀经济期刊，全国中文核心期刊9．管理会计的新内容——eva和平衡记分卡《财务与会计导刊》2003，12，独著7900字10．捐赠业务如何进行纳税调整《中国税务》2005，1，独著3500字，国家期刊奖期刊11．非商品销售关联交易的会计处理与纳税调整《中国农业会计》2004年8期，独著5400字全国中文核心期刊12．营业税视同销售业务的纳税调整《财会月刊》，2004，a10期，独著3000字全国优秀经济期刊，全国中文核心期刊13．期间费用的会计与税收差异及政策建议《中国财经信息资料》2007．32．独著．8600字14.上市公司2000－2004年行业所得税税负分析《中国财经信息资料》2006，17，独著10000字全国经济类核心期刊15．试解内外合并三大悬念《中国财经报》2004年6月22日7版税刊，独著4000字16．研究开发费的会计处理与纳税调整《煤炭经济研究》，2004，9期，独著4000字全国优秀科技期刊，中国工业经济核心期刊17．企业为什么是自主创新的软肋？《中国社会导刊》2005，23期，独著4000字综合类核心期刊18．视同销售货物会计与税务处理分析《财会月刊》，2002，3期，独著3200字全国优秀经济期刊，全国中文核心期刊19．选择符合时代特征的业绩评价方法《煤炭经济研究》，2003，4期，独著4100字全国优秀科技期刊，中国工业经济核心期刊20．民营企业治理结构要勇于创新《经济论坛》2003，1期，独著7500字中国经济类核心期刊21．从结构调整角度谈农民增收途径《河南社会科学》2003，3期，独著7500字中国人文社会科学核心期刊22．管理会计的新内容——eva和平衡记分卡《河南金融管理干部学院学报》2003，4期，独著7900字全国中文核心期刊

1．娄尔行：《基础会计学》，上海财经大学出版社2000年版。 2．朱小平：《初级会计学》，中国人民大学出版社2002年版。 3．陈少华：《会计学原理》，厦门大学出版社2002年版。 4．吴水澎：《会计学原理》，辽宁人民出版社2001年版。 5．财政部《企业会计制度》经济科学出版社2001年版。 6．[美]罗伯特﹒N.安索尼 詹姆斯﹒S.里斯 朱利﹒H.赫特斯坦：《会计学教程与案例》，北京大学出版社2000年版。 7．[美]查尔斯﹒T﹒亨格瑞、[美]瓦特﹒T﹒哈里森、[美]米切尔﹒A﹒罗宾逊：《会计学》第三版上，中国人民大学出版社。 8．乔世震：《会计案例》，中国财经出版社1999年版。 9．陈今池《现代会计理论概论》立信会计出版社1993年版。 10．汤云为、钱逢胜：《会计理论》，上海财经大学出版社1997年版。 11．葛家澍、林志军：《现代西方会计理论》厦门大学出版社2001年版。 12．黄明、郭大伟、刘俊琴：《企业会计模拟实验教程》，东北财经大学出版社2002年版。 附件： KjxCkwx.doc

本科会计学专业属于管理学门类下工商管理类下设专业，专科会计专业属于财经商贸门类下财务会计类下设专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析。例如：企业资金流动的记录、资金数目的核对、财务报表的核算。该专业毕业生就业方向为可以从事各类企事业单位，进行会计师、审计师、财务分析、财务管理的工作，或进入金融类企业，从事理财咨询的工作。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

会计专业属于文理兼收的专业，但在大学里属于文科。从理论上说，财会类学科属于管理学范畴，即经管类专业。传统上，文法经管是属于文科类的。从高考招生来说，财会类专业属于文理兼收的专业，文科生和理科生都可以选择。具体会计专业招文科生还是理科生，考生及家长要以当年个大学招生计划为准，最好是以志愿填报时获得的一手材料为依据，这样最准确无误。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

本科会计学专业属于管理学门类下工商管理类下设专业，专科会计专业属于财经商贸门类下财务会计类下设专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析。例如：企业资金流动的记录、资金数目的核对、财务报表的核算。该专业毕业生就业方向为可以从事各类企事业单位，进行会计师、审计师、财务分析、财务管理的工作，或进入金融类企业，从事理财咨询的工作。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

本科会计学专业属于管理学门类下工商管理类下设专业，专科会计专业属于财经商贸门类下财务会计类下设专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析。例如：企业资金流动的记录、资金数目的核对、财务报表的核算。该专业毕业生就业方向为可以从事各类企事业单位，进行会计师、审计师、财务分析、财务管理的工作，或进入金融类企业，从事理财咨询的工作。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

偏向于理科，要熟记各种公式，并且计算量还是很大的

工商管理类“会计学专业属于工商管理类。会计学专业是一个应用性较强的专业,主要培养具备经济、管理、会计学等方面的知识和能力的人才。会计学专业就业方向有企业会计、事业单位会计、金融机构会计。”

本科会计学专业属于管理学门类下工商管理类下设专业，专科会计专业属于财经商贸门类下财务会计类下设专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析。例如：企业资金流动的记录、资金数目的核对、财务报表的核算。该专业毕业生就业方向为可以从事各类企事业单位，进行会计师、审计师、财务分析、财务管理的工作，或进入金融类企业，从事理财咨询的工作。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

会计学什么课程内容会计专业需要学习的课程：专业基础必修课程：这项课程除经济学与会计学原理之外，还要学习经济统计学原理、宏观经济学、微观经济学以及管理学等学科内容。专业基础选修课程：该课程需要学习的内容有6项，除国际贸易、组织行为学以及公司法之外，还要学习运筹学、技术经济学以及管理信息系统等学科内容。专业必修课程：这门课程包含的学习内容比较多，除财务管理、财务会计、管理会计以及金融学等相关知识之外，还包括高级财务管理、财务报告分析以及投资学、计量经济学等相关内容。专业选修课程：该课程除会计信息系统、中级微观经济学、成本会计以及税务会计等内容之外，还包括国际金融、货币银行学、高级财务管理以及审计学等相关内容。其他相关课程，以管理学以及经济学作为基础的有关理论与应用等相关知识点。初级会计职称考试章节知识点归纳，祝你轻松取证。移动端题库：http://m.hqwx.com/tiku/cjkj/?utm_campaign=baiduhehuorenPC端题库：http://hqwx.com/tiku/cjkj/?utm_campaign=baiduhehuoren

会计专业属于文理兼收的专业，但在大学里属于文科。从理论上说，财会类学科属于管理学范畴，即经管类专业。传统上，文法经管是属于文科类的。从高考招生来说，财会类专业属于文理兼收的专业，文科生和理科生都可以选择。具体会计专业招文科生还是理科生，考生及家长要以当年个大学招生计划为准，最好是以志愿填报时获得的一手材料为依据，这样最准确无误。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

想填报会计专业，文科理科都可以报。进入大学后，会计专业的学习也并不纯是数学计算，所以文科生也可以报考会计专业

是理科专业噢是理科专业噢

会计学什么课程内容会计专业需要学习的课程：专业基础必修课程：这项课程除经济学与会计学原理之外，还要学习经济统计学原理、宏观经济学、微观经济学以及管理学等学科内容。专业基础选修课程：该课程需要学习的内容有6项，除国际贸易、组织行为学以及公司法之外，还要学习运筹学、技术经济学以及管理信息系统等学科内容。专业必修课程：这门课程包含的学习内容比较多，除财务管理、财务会计、管理会计以及金融学等相关知识之外，还包括高级财务管理、财务报告分析以及投资学、计量经济学等相关内容。专业选修课程：该课程除会计信息系统、中级微观经济学、成本会计以及税务会计等内容之外，还包括国际金融、货币银行学、高级财务管理以及审计学等相关内容。其他相关课程，以管理学以及经济学作为基础的有关理论与应用等相关知识点。初级会计职称考试章节知识点归纳，祝你轻松取证。移动端题库：http://m.hqwx.com/tiku/cjkj/?utm_campaign=baiduhehuorenPC端题库：http://hqwx.com/tiku/cjkj/?utm_campaign=baiduhehuoren

会计专业属于文理兼收的专业，但在大学里属于文科。从理论上说，财会类学科属于管理学范畴，即经管类专业。传统上，文法经管是属于文科类的。从高考招生来说，财会类专业属于文理兼收的专业，文科生和理科生都可以选择。具体会计专业招文科生还是理科生，考生及家长要以当年个大学招生计划为准，最好是以志愿填报时获得的一手材料为依据，这样最准确无误。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

会计专业属于文理兼收的专业，但在大学里属于文科。从理论上说，财会类学科属于管理学范畴，即经管类专业。传统上，文法经管是属于文科类的。从高考招生来说，财会类专业属于文理兼收的专业，文科生和理科生都可以选择。具体会计专业招文科生还是理科生，考生及家长要以当年个大学招生计划为准，最好是以志愿填报时获得的一手材料为依据，这样最准确无误。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

喻景忠喻景忠，中南财经政法大学副教授、中南财经政法大学会计学院财务管理系成本管理教研室主任、副教授。武汉市司法会计鉴定专家委员会委员，兼任数家上市公司独立董事。中文名：喻景忠外文名：YuJingzhong国籍：中国职业：教师主要成就：获中南财经政法大学统战系统2001年度先进个人称号代表作品：《财会制度理解的误区》职称：副教授主要荣誉论文《财会制度理解的误区》被中国财经报评为有奖征文“二等奖”论文《法务会计与实践》被评为全国城市期刊论文“二等奖”中南财经政法大学教学优秀奖中南财经政法大学会计学院教学优秀奖1997～1999连续三年考核优秀获中南财经政法大学统战系统2001年度先进个人称号。主讲课程本科：中级财务会计学、高级财务会计学、成本管理学。硕士：纳税筹划、会计前沿问题——司法会计学。研究方向中高级财务会计学、成本管理学、税法、司法会计学研究成果．市场指南报“市场与法”，1997.12.5科研事业单位会计信息失真的思索．科技发展与财务管理．武汉：武汉大学出版社1997.1．分期付款购销业务的会计处理与纳税申报．湖北财税，1998.5．财会制度理解的误区．中国财经报“财会世界”1998.4．从“汉正街”冠名权看无形资产的共享与独占．计划与市场，1998.5．法务会计理论与实践初探．财会通讯，1999.5．会计统管委派制与“公司法”．财会通讯，1999.10．企业市场法律风险与会计防范．计划与市场，1999.10．财务会计法规制定与执行利弊浅析．财会通讯，2000．商誉的反差．无形资产理论与实务问题研究．武汉：湖北科学技术出版社，2002.7．华尔街证券丑闻启示录．中国高新区，2003.5．非货币交易业务处理的相关问题．湖北财税，2003.8．论政府会计的会计记账主体与报告主体．财务与会计，2003.10．上市公司独立董事制度与公司财务风险防范．新经济时代的会计?财务问题研究．北京：中国财政经济出版社，2004.7．《增值税征收模式转变的会计思考》《财务与会计》2005.7新《公司法》实施对公司财务会计的重大影响《财政监督》2006.2《票据法及其运用的五大难点》《财会学习》2006.5《会计准则与税法中固定资产相关规定之差异分析》，《财会月刊》2008.7“上市公司担保问题研究”，2008-9，2009-12结项此外，独撰和合著《司法会计学原理》、《经济犯罪与会计证据》、《司法会计学概论》、《中级财务会计》、《企业会计学》、《财务会计学》、《会计学概论》等专著共10余本。其中：《司法会计学原理》《经济犯罪与会计证据》专著被“两高”指定专用教材，并填补国内这一学术领域空白。社会经历1.作为数家上市公司独立董事，参与了预决策。2.参与完成了武钢兼并鄂钢、烟草系统、盐业系统、万科战略投资、中国石化集团战略投资的策划与实施工作。

会计专业属于文理兼收的专业，但在大学里属于文科。从理论上说，财会类学科属于管理学范畴，即经管类专业。传统上，文法经管是属于文科类的。从高考招生来说，财会类专业属于文理兼收的专业，文科生和理科生都可以选择。具体会计专业招文科生还是理科生，考生及家长要以当年个大学招生计划为准，最好是以志愿填报时获得的一手材料为依据，这样最准确无误。专业介绍会计学，是中国普通高等学校专业。会计学主要研究经济学、管理学、会计学、审计学、财务管理等方面的基本知识和技能，以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理，进行企业财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析等。例如：企业资金流动的记录，资金数目的核对，财务报表的核算等。会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。专业内容具体地说，“会计学原理”主要阐述的是会计的基本理论、会计的基本知识和会计基本方法的知识体系而大学会计学首先是公共课程，也就是任何专业都要学的课程，比如大学生思想道德修养、大学英语、体育等。其次是专业公共课，即经济管理类专业的学生都要学的课程，比如经济学、西方经济学、管理学、高等数学（或经济数学）、概率论及数理统计等。第三是专业课，这是会计学专业最主要的课程，从比较基础的会计学原理开始，到中等难度的成本会计、管理会计、会计电算化、审计、审计案例分析、经济法等，再到比较深奥的税法、财务管理、高级成本会计、高级管理会计等课程。另外会学一些在内容上有交叉的其他专业的基础专业课，比如统计学。第四是选修课，即根据自己的喜好，选择本专业或其他专业的一些课程，主要用来积累学分，烽火猎头公司相关专家认为会计学是一门重要的实践课程，希望在校大学生多做些具体的实际内容，不能光学习理论。专业原理会计学原理是会计学的一个分支。会计学原理，又称“会计学基础”或“基础会计”，有时也被称之为“簿记学”或“初级会计”。所谓“会计学原理”，顾名思义，它所阐述的是会计的一些原理性的知识，即要在具体实践中建立和应用会计这个信息系统所应当具备的一些共性的知识。这一部分知识是人们通过长期实践，从感性到理性的不断总结，找出它们共同的、带有规律性的内容而形成的。专业分类会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。培养目标本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力（1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；（2）掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；（4）熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；（5）了解本学科的理论前沿，有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力；（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法；（7）熟练掌握一门外语，有较强的计算机应用能力。课程体系《初级会计》、《计算技术》、《管理统计学》、《高级会计学》、《税收学》、《银行会计实务》、《企业会计实务》、《微观经济学》、《财政金融学》、《财务审计》部分高校按以下专业方向培养：CPA、ACCA、CIMA、审计、会计师、国际会计、涉外会计、会计电算化、注册会计师、会计实务与管理等。专业课程专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。相近专业工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理商品学、电子商务、物流管理、国际商务。发展前景就业前景一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。考研方向会计、会计学、工商管理。

商学院主要还是讲商业模式让企业公司发展更美好！给大家推荐罗泰商学院的罗泰商业模式36式，会给大家带来惊喜收获！

太长了。。我寝室倒是有本书，各专业的都有

工商业就是工业和商业的总称。工业（industry）是社会分工发展的产物，经过手工业、机器大工业、现代工业几个发展阶段。在古代社会，手工业只是农业的副业,经过漫长的历史过程, 工业是指采集原料，并把它们在工厂中生产成产品的工作和过程。商业（commerce），是一种有组织的提供顾客所需的商品与服务的一种行为。中文之“商业”含义指社会分工出现的有组织的贸易行为，现代概念指流通领域的所有产业，多与贸易合称“商业贸易”。大多数的商业行为是通过以成本以上的价格卖出商品或服务来赢利，如微软、索尼、IBM、联想、通用都是营利性的商业组织典型的代表。然而某些商业行为只是为了提供运营商业所需的基本资金，一般称这种商业行为为非营利性的，如各种基金会，以及红十字会等。

　　商学院是一大学为培养商务人才而专门设置的，以培养能适用当代商务理念的经济人才为主教育机构。　　其实每个专业总有它好或者不好的一面，关键是你要真的喜欢那个专业。愿君共勉！　　商学院主要专业：　　国际经济与贸易学科：经济学 门类：经济学专业名称：国际经济与贸易专业培养目标：本专业培养系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能，能在涉外经济贸易部门、内外资企业、政府机构、教学、科研等单位从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。业务培养要求：掌握经济学和国际经济与贸易、国际金融的基本理论和基础知识，受到经济学和国际贸易的基本理论和方法的系统训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。毕业生获得的知识和能力：1．掌握马克思主义经济学、西方经济学、国际经济学的基本理论和分析方法；2．能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；3．熟悉国际商法及WTO规则；4．熟悉中国的经济政策和法规；5．了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态；6．能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济贸易工作；7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的经济研究能力和实际工作能力；8．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决国际经济与贸易实际问题的能力。主干课程：微观经济学、宏观经济学、国际经济学、国际贸易学、跨国公司经营、国际市场营销主要课程：政治经济学、货币银行学、计量经济学、国际贸易实务、国际金融学、商务英语、国际商法、财政学、会计学原理、统计学、外贸函电等。主要实践性教学环节：军事训练、社会调查、专业劳动、教学实习、课程论文、综合实验、毕业实习、毕业论文等。专业年限：四年授予学位：经济学学士工商管理学科：工商管理 门类：管理学专业名称：工商管理专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备管理、经济、法律和企业管理方面的理论、知识和能力，能在各类企、事业单位和政府部门从事管理以及教学和科研工作的具有创新精神和实践能力的工商管理学科高级专门人才。业务培养要求：主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，接受企业管理方法与技能方面的训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力，具有良好的业务素质。毕业生获得的知识和能力：1、掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；2、掌握企业管理的定性、定量分析方法，具有从事企业经营管理的基本理论、基本知识；3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通和协调能力；4、了解我国企业管理的有关方针、政策和法规，以及国际企业管理的惯例与规则；5、了解本学科的理论前沿和发展动态；6、了解各类企业发展的现状、问题及对策；7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力；8、具有较强的计算机、外语综合应用能力；9、具有良好的思想道德素质和文化素养，身心健康；10、具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。主干课程：人力资源管理、企业战略管理、财务管理、企业生产管理、物流管理。主要课程：管理学原理、会计学原理、微观经济学、宏观经济学、统计学、市场营销、经济法、国际贸易与实务、电子商务、管理信息系统、运筹学、组织行为学、企业会计、企业管理咨询、审计学、金融学、质量管理学、涉外企业管理、项目管理、管理沟通、企业研究与开发等。主要实践性教学环节：社会调查、教学实习、综合实习、毕业实习与毕业论文等。专业年限：4年授予学位：管理学学士市场营销学科：工商管理 门类：管理学专业名称：市场营销专业培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的基本理论与基本知识，能在企、事业单位及政府部门从事营销与管理以及教学科研方面工作的工商管理学科高级管理人才。业务培养要求：本专业学生通过对市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识的学习和营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。毕业生应获得以下方面的知识和能力：1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；2．掌握市场营销的定性、定量分析方法；3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；5．了解本学科的理论前沿及发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力；7．具有一定的英语和计算机应用能力。主干课程：市场营销、商品学、农产品营销、广告学、市场调查与预测、现代推销学主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、市场营销、经济法、会计学原理、统计学、消费者心理与行为、国际市场营销、商务谈判、市场调查与预测、电子商务、广告学、公共关系学、商务谈判、营销渠道管理、物流管理、品牌营销、国际市场营销、企业经营管理等、微观经济学、宏观经济学、经济法、主要实践性教学环节：社会调查、课程论文、教学实习、综合实习、毕业实习与毕业论文等。主要特色：2008年5月被评为湖南省普通高等学校特色专业。专业年限：四年授予学位：管理学士会计学学科：工商管理 门类：管理学专业名称：会计学专业培养目标：本专业培养具备经济、管理、会计学等方面的基本知识，受到财务管理、会计实务等方面的专业训练，理论基础扎实、知识面宽、专业知识和技能较强，能够在企事业单位及政府部门从事会计、审计、财务领域的教学、科研、管理工作的专业管理人才。业务培养要求：本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本知识和基本理论，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、财务问题的基本能力。毕业生获得的知识和能力：1．掌握会计学、审计学和工商管理方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关专业的基础理论知识；2．具有较强的文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；3．了解本学科的理论前沿和发展动态；4．熟悉国内外与会计相关的政策、法规和国际会计惯例；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；6．具备较强的计算机和英语应用能力。主干课程：财务会计、财务管理、管理会计、成本会计主要课程：会计学原理、财务会计、财务管理、管理会计、成本会计、政府与非营利组织会计、微观经济学、宏观经济学、审计学、高级会计学等。主要实践性教学环节：财务与成本会计综合实验、企业理财方案设计、审计案例操作设计与分析教学实习、会计财务课程论文、毕业实习等。专业年限：四年授予学位：管理学学士

院长：王一平 王一平， 教授，经济与管理学院院长兼任党总支副书记。1988年毕业于郑州大学数学系。88年分配到我院至今。在教学工作上，共讲授了《会计学原理》《财务管理》《中级财务会计》《公司理财》《管理会计》《财务分析》《企业会计综合实训》等多门课程。教学效果良好，每期教学评价均为优秀。曾两次获学院教学优秀三等奖。同时，积极参与课程建设，编写了《会计学原理》《外贸会计》《财务管理》《中级财务会计》《管理会计》教学大纲，并建立了相应的试卷库。主编了《会计学原理综合模拟实践教程》讲义，使用效果良好。在科研方面，主参编著作三部：《基础会计学》，《财务管理学》，《会计电算化实训教程》。主持和参与撰写学术论文10余篇，其中iSIP收录了3篇。省部级科研项目6项。本人曾多次荣获南阳理工学院优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀学生工作者、先进女教工、先进工作者、文明教师、十佳教工学生心目中的好教工等称号，2003年度被评为南阳市优秀教育工作者，2004年度被评为河南省优秀教师，2005年3月被评为南阳市三八红旗手及巾帼建功标兵。党总支书记：常士正常士正 男，副教授，经济学硕士，现任经济与管理学院党总支书记、分工会主席。1995年毕业于中国矿业大学经贸学院，经济学、工学双学位。2006年获中国社科院世经政研究所经济学硕士。1995—2000年，原经济管理系任教学秘书、国际贸易专业教研室主任等。2000年任外语系副主任，兼国际贸易专业教研室主任。2002—2005年任外语系总支副书记、副主任，兼院国际教育部主任，期间主持外语系全面工作近1年，分管过教学工作、党务思政和学生工作、系科研和实验室工作等。2005年9月经南阳市委组织部公开选拔任南阳理工学院副处级干部。2006年4月任外语系副主任，兼实验中心主任，负责科研及实验室工作。2008年9月调入商学系主持党务工作。先后承担了《西方经济学》、《国际贸易理论与政策》、《国际贸易实务》、《国际市场营销学》、《国际贸易学》等多门课程的教学任务。先后发表学术论文12篇，参与完成和出版教材3部，主持或参与完成了科研课题8项，先后获得省市级科技奖励6项。南阳市学术技术带头人，市青年科技奖获得者。副院长：林茂超林茂超 男，副教授，研究生学历，现任经济与管理学院副院长，分管教学和实验室工作。1985年7月毕业于焦作工学院采矿系，1995年4毕业于中国矿业大学北京研究生部经济管理专业。先后担任《管理经济学》、《管理心理学》等十多门课程的教学工作。曾发表论文多篇，并多次获奖。党总支副书记：沈建国沈建国，男，教授，现任南阳理工学院经济与管理学院党总支副书记。1982年毕业于新乡师范学院数学系，先后从事教学及学生管理工作。2006年以来，发表学术论文8篇，其中中文核心期刊4篇，被EI、ISTP收录3篇；先后主持地厅级科研项目5项，获得地厅级教育科学研究优秀成果一等奖3项；主持省部级科研课题一项；主编“十一五”规划教材《小学数学课程教学论》和“十二五”规划教材《中小学课件制作教程》各一部，参编“十一五”规划教材《高等数学》1部。副院长：姬定中姬定中，现任经济与管理学院副院长，1989年7月山东大学毕业至今一直在南阳理工学院任教，主讲了《管理学》、《商务统计》、《管理沟通》、《预测与决策》等课程，其中前三门为双语课程。2005年赴新西兰维多利亚大学访问学习。2006、2007、2009、2011年度校级“优秀教师”；2006年“南阳市优秀教师”；在2009年度河南省教育系统教学技能竞赛中获得高校管理学科一等奖，并被授予“河南省教学标兵”荣誉称号；2010年，获南阳市“五一劳动奖章”。

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◎申请到商学院读书有各种各样的原因，但通常可以分为两类：一类明确知道自己的目的，一类略微知道自己的目的。第一类包括那些来自有着把员工送往商学院长期历史传统的公司的人。第二类人包括拿些知道自己希望改变但是不知如何改变的人。他们希望商学院能够给出一个答案，或者至少给他们一个新鲜选择。 ◎斯坦福大学商学院以培养硅谷企业家著称，西北大学凯洛格商学院以市场营销著称;宾夕法尼亚大学大的沃顿商学院则以培养关注华尔街的金融家著称;哥伦比亚大学关注的是纽约发生的经济变动;麻省理工学院的斯隆管理学院以培养希望把自己的思想用于商业的工程师和科学家著称。 哈佛大学侧重综合管理，让你为管理和领导商业的各个层面做好准备，没有任何特别的专业方向。 ⑺ 有为商学院有什么课程 商学院课程：西方经济学，会计学基础，国际贸易概论，WTO， ⑻ 微励商学院都有什么课 很多啊，基本都是人力资源学到，比如绩效能量、薪酬密码、股权密码、九型人格等。 ⑼ 南安普顿大学商学院课程有哪些 学院和课程设置大学下分四个学院，包括传媒、艺术、社会学院，南安普顿商学院，科技学院，Warsash海洋学院。某些大学院下又分为若干个小机构，具体如下：传媒、艺术、社会学院：传媒学院，视觉和互动艺术学院，写作和通讯学院，人文科学学院。南安普顿商学院：业务分析学院，法律、管理与教育学院，休闲、旅游及语文学院。科技学院：计算机和通讯学院，设计学院，工程、建筑、航运和电子科技研究中心。

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