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《微型计算机系统原理及应用（第3版）》主要面向高等院校工科非计算机专业的学生。本次修订注意强化计算机近年来的最新发展和应用的内容，同时删减比较陈旧的内容和非教学重点的内容，进一步加强实用性和教学适用性。全书正文包括6章，内容分别是微型计算机基础、微型计算机指令系统、汇编语言程序设计、半导体存储器、数字量输入输出以及模拟量输入输出。《微型计算机系统原理及应用（第3版）》结合大量实例来讲述微型计算机的系统原理和应用，内容简明扼要，深入浅出，循序渐进，便于学生自学，可以作为高等院校的教材，也可作为工程技术人员自学计算机知识的参考书。

《微型计算机原理及应用》 作者:郑学坚，周斌编著 页数:486 出版日期:2001 简介:主要内容有：计算机基础知识，微型计算机的基本组成电路、工作原理、指令系统、程序设计，IBMPC微型机系统的特点及总体结构，MCS-51系列单片计算机，微型机在控制系统中的应用等内容留邮箱

《微型计算机原理与接口技术》以Inter8086微处理器为主要对象，从应用角度系统地介绍了微型计算机的基本原理和接口技术。全书共分11章，主要内容包括：微型计算机系统概述、计算机中数据的表示、8086微处理器、80x86指令系统、存储器、输入，输出接口技术、中断技术、可编程定时器，计数器、可编程并行接口芯片8255A、串行通信及可编程串行接口芯片8251A、数，模转换及模，数转换，每章配有习题。

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2、微机原理; 3、C语言。三门任选一门[检测] 1)电子技术基础 2)专业英语天津大学[双控]自动控制原理 复试：微机控制系统或者 高等代数 复试：最优化方法(线性规划、非线性规划)[检测]自动控制原理 复试：检测技术及过程控制系统或者 高等代数 复试：最优化方法(线性规划、非线性规划)[智能]自动控制原理 复试：电子技术同济大学[双控/检测/系统]④424 自动控制原理 422 模拟和数字电路 421 电路分析 423 通信原理 425 数据结构与程序设计 (任选) 复试：微机原理与应用[模式] ④425 数据结构与程序设计 复试：综合考试(《微型计算机系统原理及应用》《数据库概论》《UNIX操作系统》《编译原理》)武汉大学[系统](487)系统工程武汉理工大学476自动控制原理、477微机原理及接口技术、478电路、479数字电路(选一)06年复试笔试：计算机控制技术(必考), 过程控制,运动控制(2个选1个)公费30%，2006年双控复试分数线325 单科英语45西安电子科技大学[双控/检测/系统/导航] 自动控制理论基础(自动控制原理)复试：1.电路、2.微机原理[模式] 421信号、电路与系统复试：1.随机信号处理、2.高频电子线路;西安交通大学[电气工程学院 双控]410电路 复试：自动控制理论或电力电子技术[电子与信息工程学院] 411自动控制原理与信号处理 复试：[双控/检测/系统]微机原理与接口技术 [模式] 数字信号处理西北工业大学[003航海学院]自动控制原理、微机原理及其应用、信号检测与估计 任选一复试：[控制]908电力电子技术、909自动控制原理、914现代控制理论，任选一门且不能与初试科目相同 [检测]906测控技术[007动力与能源学院]自动控制原理 工程流体力学 任选一复试科目 929专业综合[009自动化学院]概率论、系统工程概论、自动控制原理、电子技术基础、微机原理及其应用、计算机网络 任选一复试科目 946专业综合西南交通大学[双控]419计算机组成原理或924信号与系统[检测][系统]922电路分析[模式]419计算机组成原理或461电子技术基础或922电路分析厦门大学[双控/系统/模式]444 自动控制原理或 445 计算机技术基础(含数据结构、数据库技术、计算机网络技术基础)[检测]444 自动控制原理或 445 计算机技术基础(含数据结构、数据库技术、计算机网络技术基础)或 446 电子线路(含模拟和数字)燕山大学823电路原理 或 827自动控制理论复试：[控制/系统/模式/导航] 940电路原理或941自动控制理论 不能与初试科目相同 [检测]942非电量测量技术浙江大学控制理论(自动控制原理)复试：[电气工程学院 双控]电路原理和单片机原理与接口技术 [信息科学与工程学院 双控/检测/系统/模式]口试或小型笔试和口试相结合：专业基础知识、专业综合能力、外语能力等浙江工业大学817自动控制理论或818微机原理及应用复试：采用口试方式郑州大学853自控理论(含现代控制理论部分)或852电路复试：专业综合(含计算机控制技术和控制理论)中国科学技术大学[自动化系]857信号与系统或863计算机软件基础或852自动控制理论[合肥智能所]电子线路或信号与系统或计算机软件基础或自动控制理论中国科学院沈阳自动化所401自动控制理论或403程序设计与数据结构或406电子技术或474微机原理复试：选一门初试以外的专业课中国科学院研究生院信息科学与工程学院457信号与系统中国科学院自动化所信号与系统、计算机软件基础、自动控制理论复试：电工基础或离散数学中国矿业大学421电路复试：[双控]581自动控制原理B [检测]555检测与转换技术中南大学440电路理论欢迎向158教育在线知道提问

汇编语言是在微机原理和应用之前开始开设的课程啊。难道你们不是？另外，学过C之后，懂一点程序开发的基本知识，熟练掌握汇编的常用指令就OK了。

计算机原理是计算机专业学生必修的核心硬件课程，其教学内容是学生必备专业知识的重要组成部分，要求学生在学过"数字逻辑与数字集成电路"和"汇编语言程序设计"课程的基础上，掌握计算机的硬件系统的基本组成原理和简单的设计技术，包括数字化信息编码与数据表示，数据运算算法和运算器部件的知识；指令、指令系统和控制器部件的知识；存储器系统的组成、运行原理；输入输出系统的构成和运行原理。力求达到能设计一台简单、完整的基本计算机系统的要求；同时还能熟悉知晓当前流行的计算机中广泛采用的最新技术和工艺，有能力粗浅了解国内外计算机硬件领域科学研究的动向与应用发展的趋势。本课程是"计算机系统结构"、"微型计算机系统"和"操作系统"等后续课程的先修课。本课程教学过程中，强调学习理论知识和增长科研与开创性工作的能力，强调理解硬件与软件的协调与实现的思路。－－－－来自清华大学《计算机原理》

101政治理论(100分)201英语一(100分)301数学一(150分)计算机专业基础综合(150分，包括计算机组成原理、数据结构、计算机操作系统、计算机网络)

微机原理讲得是微型计算机体系结构、8086微处理器和指令系统、汇编语言设计以及微型计算机各个组成部分。要求是：能够系统地掌握微型计算机的结构、8086微处理器和指令系统、汇编语言程序设计方法、微机系统的接口电路设计及编程方法等汇编语言是基础的编程方法。是对上面课程的实践。

同济大学没有建筑电气与智能化专业或方向，相近专业是控制科学与工程专业同济大学控制科学与工程专业2015年考研招生简章招生目录研究方向： 01 控制理论与控制工程 02 检测技术与自动化装置 03 系统工程 04 模式识别与智能系统考试科目： ①101 思想政治理论 ②201英语一 242德语 (任选) ③301 数学一 ④822 电路分析 823 电子学基础 824 通信原理 825 自动控制原理408 计算机学科专业基础综合 812机械设计(任选) 复试科目、复试参考书：复试科目：微机原理与应用参考书目： 1.（美）布雷（Brey,B.B.）著，金惠华译，Intel微处理器（原书第7版），机械工业出版社，2008年2月 2.周明德主编，微型计算机系统原理及应用（第五版），清华大学出版社，2007年1月

机械电子工程专业核心课程：高等数学、工程数学、工程力学、工程制图、机械原理与设计、工程材料及成型基础、机械制造技术基础、机电装备设计、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与应用、机电传动控制、数控技术、液压与气压传动、控制工程基础、工程测试技术、数字化设计与制造技术、现场总线技术等等。

计算机系统的基本组成，一般应包括哪些 计算机系统由硬体和软体两部分组成。 （一）计算机硬体 计算机硬体由五大部分组成：运算器、控制器、储存器、输入装置、输出装置。 1． 中央处理器（CPU——Central Processing Unit） 由运算器、控制器和一些暂存器组成； 运算器进行各种算术运算和逻辑运算； 控制器是计算机的指挥系统； CPU的主要效能指标是主频和字长。 2． 储存器 （1）内部储存器 中央处理器能直接访问的储存器称为内部储存器，它包括快速缓冲储存器和主储存器，中央处理器不能直接访问的储存器称为外部储存器，外部储存器中的资讯必须调入记忆体后才能为中央处理器处理。 主储存器：记忆体也常泛称主存，但严格上说，只有当记忆体中只有主存，而没有快速缓冲储存器时，才能称为主存。 主储存器按读写功能，可分只读储存器（ROM）和随机储存器（RAM）两种。 （2）外部储存器 外储存器：也称为辅助储存器，一般容量较大，速度比主存较慢。 硬碟（Hard disk）：目前的硬碟大多采用了温彻斯特技术，所以又称为“温盘”； * 温氏技术的特点是：将碟片、读写磁头及驱动装置精密地组装在一个密封盒里；采用接触式起停，非接触式读写的方式（磁碟不工作时，磁头停在磁碟表面的起停区，一旦加电后，磁头随着碟片旋转的气流“飞”起来，悬浮在磁碟表面，进行读写）。 ·软盘（Floppy Disk）：目前常见的是3.5英寸，1.44 MB的软盘。 ·光碟储存器（CD-ROM）：普通的CD-ROM，只能读，不能写； CD碟片的储存量大约是650 MB。 * 可读写光碟机：能读又能写。 3． 输入装置 ·键盘（Keyboard）：目前大多使用104或107键盘 ·滑鼠（Mouse）：主要有机械型滑鼠和光电型滑鼠两种 ·手写笔 ·触控式萤幕 ·麦克风 ·扫描器（Scanner） ·视讯输入装置 ·条形码扫描器 4． 输出装置 ·显示器（Monitor）：目前主要有CRT（阴极射线管）显示器和LCD液晶显示器。 ·印表机（Printer）：主要有针式印表机、喷墨印表机、镭射印表机。 ·绘图仪 ·音箱 （二）计算机软体 计算机软体可分为系统软体和应用软体两大类。 ·系统软体：用来支援应用软体的开发和执行的，主要是作业系统软体，如： DOS、Windows95/98/2000、Unix、Linux、WindowsNT； ·应用软体：为了某个应用目的而编写的软体，主要有文书处理软体、电子表格软体、资料库管理软体等。 计算机系统的基本组成，一般应包括软体和CPU。（ ） 错 简述计算机系统的基本组成? 分为硬体系统和软体系统 硬体系统分：运算器、控制器、储存器（记忆体储器和外储存器）、输入装置（键盘、滑鼠、绘图仪等）、输出装置（显示器、印表机等） 软体系统分：系统软体、应用软体 简述微型计算机系统的基本组成。 （一）硬体：1、主机：微处理器：运算器、控制器、暂存器序列 记忆体储器：RAM、ROM 输入输出介面电路 2、 外围装置：外部装置：输入装置、输出装置、外储存器 过程控制I/O通道：A/D、D/A转换器 开关量等 （二）软体：1、系统软体 2、应用软体 简答题 计算机系统的基本组成是什么 计算机系统包括硬体系统和软体系统两大部分。硬体是指组成计算机的各种物理装置，也就是我们在“认识计算机”中所介绍的那些看得见，摸得着的实际物理装置。它包括计算机的主机和外部装置。具体由五大功能部件组成，即：运算器、控制器、储存器、输入装置和输出装置。这五大部分相互配合，协同工作。其简单工作原理为，首先由输入装置接受外界资讯(程式和资料)，控制器发出指令将资料送入(内)储存器，然后向记忆体储器发出取指令命令。在取指令命令下，程式指令逐条送入控制器。控制器对指令进行译码，并根据指令的操作要求，向储存器和运算器发出存数、取数命令和运算命令，经过运算器计算并把计算结果存在储存器内。最后在控制器发出的取数和输出命令的作用下，通过输出装置输出计算结果。 计算机软体系统包括系统软体和应用软体两大类。 系统软体如作业系统、各种语言处理程式，各种资料库管理系统，等。应用软体包括用于科学计算方面的数学计算软体包、统计软体包括文书处理软体包(如WPS、WORD、Office 2000)、影象处理软体包(如Photoshop、动画处理软体3DS MAX)、各种财务管理软体、税务管理软体、工业控制软体、辅助教育等 专用软体 微型计算机系统的基本组成是什么 微型计算机系统的基础组成： 一、硬体系统 1）、中央处理器； 2）、储存器； 3）、输入装置； 4）、输出装置。 二、软体系统 1）、系统软体； 2）、应用软体。 微型计算机系统 简称“微机系统”，由微型计算机、显示器、输入输出装置、电源及控制面板等组成，配有作业系统、高阶语言和多种工具性软体等。 组成计算机系统的基本部件有哪些？ 主机板，CPU，显示卡，硬碟，光碟机，音效卡（可有可无），电源，显示器 一般计算机测量系统的基本组成包括哪些主要环节 计算机测控系统硬体各组成部分功能及主要效能指标 1)感测器:实现讯号转换的功能，就是将待测量的物理量转变成电压、电流等电讯号，供给系统完成对模拟量进行测量的功能。感测器的效能指标主要有:转换精度，转换速度，线性度，温漂，工作稳定性等。 2)讯号调制电路:用来调制改进讯号的装置，可以实现讯号隔离、阻抗变换、电平转换、放大滤波、线性化等讯号变换。主要指标有转换精度，线路特性，可靠性，稳定性及转换速度，通道数等。 3)A/D，D/A:A/D和DA/分别用于完成讯号的模拟变数字和数字变模拟的功能，模数和数模讯号的转换使计算机与外设和外部环境联络起来。A/D、D/A板卡的主要效能指标有:转换精度或转换位数，转换速度，通道数，非线性度，温漂等。 4)工控计算机:工控计算机是测控系统的核心组成部分，用于完成测控系统的核心工作一资料处理和计算。工控机与普通计算机相比主要特点有，对可靠性要求较高，实时响应能力强，对环境适应能力强，连续工作效能好，有丰富的软硬体资源，并要求有较好的可扩充套件性。 5)计算机外设:测控系统中常用的计算机外设有显示器、显示介面卡、键盘、滑鼠器、印表机、绘图仪等。 6)功率放大电路:从D/A板上输出的模拟讯号一般功率比较小，不足以驱动各种执行机构，讯号放大的功能就要由功率放大电路模组来完成。此部分主要考虑的效能指标有:功率放大倍数、电源特性、工作可靠性、工作环境、线路复杂程度等。 7)执行机构:用于将系统输出的电讯号转换成被测控物件所需要的执行动作，完成对被控物件的控制。常用的执行机构有电动执行器、气动执行器和液动执行器等。这一部分主要考虑的效能指标有:可靠性、稳定性、执行方式、执行动作精度、跟踪速度、执行机构复杂度等。 计算机测试系统各组成环节的主要功能及其技术要求： 1感测器：其功能为利用转换功能，将外界讯号变换为可直接测量的讯号。要求其具有可靠性（在规定的使用条件和期限内保持其计量效能的能力），选择性（输出不受任何非被测量的影响），超然性（不影响被测系统原来状态的能力）。 2测量电路：其功能为将感测器输出的讯号进行再次变换、放大、衰减、滤波、调制和解调等，使它们成为便于显示、记录或进行资料处理的讯号。 3输入介面（A/D）：将经过处理的模拟量转换为数字量后输入微机。其技术要求包括：解析度、精度、线性和量化误差等。 4计算机（测试软体）：其功能为执行以测试为目的的演算法程式后，得到与被测引数相对应的测试结果，或者形成相应的决策和判断。（智慧测试） 5输出介面（D/A）：其功能为将微机处理后的数字讯号转换为模拟量后输出，还可输出数字量、开关量。其技术要求包括解析度、单值性、精度等。 6指示仪表、记录仪表、报警控制装置：其功能为根据输出的讯号进行判断、分析、显示、报警或反馈控制被测过程。 计算机系统的组成 由硬体、软体两大部分组成. (1)硬体的组成：输入装置,输出装置,储存器,运算器,控制器。 输入装置:使计算机从外部获得资讯的装置如滑鼠,键盘,光笔,扫描器,话筒,数码相机,摄像头, 手写板 输出装置:把计算机处理资讯的结果以人们能够识别的形式表示出来的装置如显示器,印表机,绘图仪,音箱,投影仪 储存器:如硬碟，光碟机，U盘 运算器:算术运算,逻辑运算 控制器:如从储存器中取出指令,控制计算机各部分协调执行 控制器和运算器整合在CPU中 (2)软体的组成 软体定义:程式和有关文件资料的合称 软体分类:系统软体(使用和管理计算机的软体)和应用软体(专为 某一应用编制的软体) 常见的系统软体有:作业系统,资料库管理系统和程式设计语言 常见的应用软体有:辅助教学软体,辅助设计软体,文书处理软体, 资讯管理软体和自动控制软体

《微型计算机原理及应用》 作者:郑学坚，周斌编著 页数:486 出版日期:2001 简介:主要内容有:计算机基础知识，微型计算机的基本组成电路、工作原理、指令系统、程序设计，IBMPC微型机系统的特点及总体结构，MCS-51系列单片计算机，微型机在控制系统中的应用等内容。

指令CLD，功能是方向标志DF清零，位置指针SI或DI往正向（地址增大方向）移动，字串处理是由前往后；相反的指令是 STD, 功能是方向标志DF置1，位置指针SI或DI往反向（地址减小大方向）移动，字串处理是由后往前。微机原理与接口技术是由周明德主编，蒋本珊著的图书，本版本根据微处理器的最新发展（超线程技术、双核技术），从Intel系列微处理器整体着眼，又落实到最基本、最常用的8086处理器，介绍了微机系统原理、Intel系列微处理器结构、8086指令系统和汇编语言程序设计、主存储器及与CPU的接口、输入输出、中断以及常用的微机接口电路和数模(D/A)转换与模数(A/D)转换接口。本修订版根据教学改革的要求与授课教师的意见，作了必要的精简与修改。本书适合作为高等学校非计算机专业微型计算机原理与接口技术、微型计算机原理及应用课程的教材，也可供从事微型计算机硬件和软件设计的工程技术人员参考。

陈传波，男，博士，教授，博士生导师，1957年8月19日出生。主要从事图形图像处理和计算机应用技术研究。现任软件学院院长，兼任湖北省人民政府第四届咨询委员会特邀专家，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会委员，ACM会员，“高科技与产业化”杂志特邀编委，“中国进出口软件”杂志理事，国家高性能计算（武汉）中心学术委员会委员，中国计算机学会计算机应用专业委员会副主任委员，湖北省宇航学会计算机应用专业委员会主任委员。曾任武汉赛百数据系统有限公司总经理。1993年获政府特殊津贴，湖北省普通高校中青年跨世纪学术带头人，国家及地方多级专家库专家。指导博士后和博士生19人、硕士生100多名。完成基金项目、863项目、航天部项目、国家高性能计算基金项目、军口预研项目、国家创新基金项目、国际合作项目以及大型横向项目等纵横向项目43项。获得省部级科技进步一等奖1次、二等奖1次、三等奖3次。出版编著4部。在国内外学术刊物上发表学术论文298篇。三大索引收录共90多篇。 覃中平，男，教授，博士生导师。研究方向为网络与信息安全。博士研究生指导领域在华中科技大学为信息与通信工程（学科代码0810）中的通信与信息系统（代码081001），在武汉大学为计算机科学与技术（学科代码0812）中的信息安全（代码081220）。硕士研究生指导领域为软件工程（学科代码081280）中的网络软件开发和网络与信息安全。现研究项目有1）可信计算平台，密码分析，安全密码部件设计；2）网络安全分析，SSL分析；现开发项目有1）电子政务系统，电子支付系统；2）中小型企业信息系统。 肖来元，男，工学博士，教授，博士生导师，1957年1月出生。主要从事数字化技术与领域工程、IT项 目管理、软件服务与应用等相关方向的研究。现任软件学院副院长，中国机械工程学会、中国力学学会、中国计算机学会会员，教育部软件工程学科课程体系研究课 题组成员，清华大学出版社教材编审委员会委员。毕业于华中理工大学机械科学与工程学院，先后获得工学硕士和工学博士学位。工作领域主要涉及软件工程、机械 工程和力学的教学与科研工作，主讲过软件项目管理与案例分析、软件能力成熟度模型（CMM）、信息获取与沟通、结构力学、弹性力学、材料力学、机械原理与机械设计基础、有限单元法、边界元方法等多门本科与研究生课程；并长期从事结构与传动装置的弹性动力学和计算机仿真以及数字化技术与领域工程的跨学科研究，指导研究生80余人。出版专著2部、国家“十一五”规划教材1本、网络版电子教材1部；在国内外权威学术期刊上发表论文50余篇，其中多篇被SCI、EI收录；负责1项国家科技攻关子项目，参与2项国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金资助项目，主持3项省部级研究项目和多项横向课题；获省级精品课程1门，省部级成果奖2项。 沈刚，男，博士，教授。1990年及1992年毕业于清华大学自动化系生产过程自动化专业和系统工程专业，分别获学士学位和硕士学位。后留校任教，曾参与多项CIMS课题研究。1995年至1999年在加拿大McGill大学Electrical and Compter Engineering系学习，获博士学位。1999年9月至12月，在多伦多大学Electrical Engineering系作访问研究。1999年起，在加拿大Kerr Vayne Systems及美国Motorola公司工作，从事自动化系统和移动通讯系统的研究及开发。2003年起，在华中科技大学软件学院开设《计算机网络》，《嵌入式系统》，《软件能力成熟度模型》等双语课程。在IEEE Transactions on Automatic Control等期刊和IEEE Conference on Decision and Control等会议上发表多篇论文。现主要研究兴趣包括实时系统，无线通讯系统，数字通信网络和软件工程等方向。 刘云生，教授，博导。ACM（美国计算机协会）、IEEE(国际电器电子工程师协会)高 级成员，中国安防技术专家委员会委员，国务院学位办学位评审专家，国家、湖北省、浙江省、河北省自然科学基金评审专家，上海特区科技顾问专家，湖北省科技 进步奖评审专家，湖北省政府采购评审专家，武汉市政府经济技术顾问专家，湖北省暨武汉计算机学会软件专委主任，华中农业大学、郑州轻工业学院兼职教授。曾 多次当选为IEEE ICDE （国际数据工程会议，世界三大顶级IT会议之一）、ISFST等国际学术会议的程序委员，分组主席，大会主席。作为我国最早的软件工作者之一，从事计算机科学及应用研究和教学工作30多年。1982-85年在美国University of Maryland 和 SST公司、ISSI公司进修，后正式聘为研究职员，从事数据库管理系统和软件开发工程工作。80年代中期在国内率先开始现代（非传统）数据库的研究开发，为其奠定了基础。1993-94年再次去美国University of Massachusetts、MIT作高访学者，进行主动、实时、内存数据库及其集成技术的研究，被我驻美使馆评价为“取得突出成果”。目前的主要研究领域为：现代（非传统）数据库理论与技术及其系统实现；嵌入式、移动、实时计算；实时数据集成管理与开发环境；软件方法学与工程技术；现代信息系统开发与应用等。先后指导博士后、博士30余人，硕士200余名。主持省部级以上各科研项目30多项；发表论文近300篇，其中被SCI、EI索引等收录80多篇，被他人直接正式引用100多次；出版《现代数据库技术》（国防工业出版社）、《特种数据库技术》（合著，科学出版社）等专著与教材6部。获国家（教育部提名）自然科学二等奖、部省级科技进步一、二等奖等8项；省优秀博士学位论文指导教师奖2次；梁亮胜科技贡献二等奖，优秀论文一、二等奖，优秀教材一、二等奖等10多项；优秀研究生指导教师、先进工作者、优秀党员、“三育人”奖等各种奖20余次。 文远保，男 ，教授。毕业于华中科技大学（原华中工学院）无线电系无线电技术专业。1970年开始在本校计算机系从事计算机教学和科研工作,1978年晋升为讲师，1983年去美国进修学习、1989年晋升为副教授，1998年晋升为教授。曾任计算机及应用教研室副主任，校计算中心副主任,ASIC研究所副所长。兼任中国计算机学会仿真机分会理事。主要研究方向有：计算机系统结构、VLSI/ASIC设计技术、高级语言程序设计及软件开发、多媒体计算机技术、计算机网络及信息系统等。长期从事本科生、研究生的计算机组成原理、高级语言程序设计、计算机系统结构、ASIC设计技术、多媒体计算机技术、计算机网络、数据库技术应用及实现等课程的教学工作。主持完成的纵、横向项目包括863 CIMS 工程以及大型横向等科研项目20多项，多数为软件研究开发项目。在国内外权威和重要学术刊物上发表论文40余篇，指导硕士研究生50多人。 吴涛，男，博士，副教授，1972年出生，软件科学与工程系主任。主要研究方向包括：软件开发与质量保证、软件复用与产品化、软件病毒、三维造型技术等，发表相关论文10余篇。2005年赴新加坡主持软件外包项目开发；2006年参与863项目基于复杂性科学的车间动态调度理论与方法研究；2007年赴爱尔兰参加面向工业化的教育进修；2008年主持教育部特色专业建设项目。2003-2008年主持开发微软亚洲研究院资助项目2项，国防项目1项，省部级以上项目4项。率队获首届“花旗杯” 科技应用大赛全国一等奖，首届微软“创新杯” 大赛全国三等奖，2008年获华中科技大学教学成果一等。高建生，男，副教授，工学硕士，副教授，华中科技大学计算机专业。几十年来一直工作在华中科技大学,一 直从事对计算机系统的研究和计算机专业的教学工作，从而积累了计算机设计原理、计算机系统的合成等方面的知识，设计出了简易计算机系统，该系统有自己设计 的指令集，系统具有自动执行程序的功能。教学环节中获得教书育人先进教师奖，也曾多次获得学校教学质量优秀奖。教学研究中先后参编《计算机组成原理》教 材，主编《微型计算机原理及应用》教材，主编《计算机组成原理》教材。科研中获得省科学进步奖二等奖1项，主要从事计算机系统、存储系统的研究。 陈长清，男，工学博士，副教授，1969年7月出生。就读于华中科技大学计算机学院，先后获得工学学士、硕士和博士学位。1994/7—1999/8在湖北省农业银行科技处工作，从事金融软件开发与维护，通讯系统的设计与维护。从2003年至今，在华中科技大学软件学院工作，从事教学和科研工作。2003年在英国Reading大学进修，2009年在IBM美国硅谷实验室进修。近年来在国际和国内的期刊及会议上发表论文十余篇，其中数篇分别被SCI、EI和ISTP索引。主持或参与国家级和省级项目以及企业应用多项。获教育部-IBM精品课程和校级精品课程各一项，主持省级教改项目一项。现主要致力于数据库及软件工程相关领域技术的研究。 任宏萍，女，硕士，副教授，硕士生导师。1980年毕业于毕业于华中理工大学计算机系计算机及应用专业。1986年毕业于华中理工大学软件助教进修班。2006年毕业于新加坡南洋理工大学，并获得硕士学位 M.Sc. in Communication Software & Networks。1980年毕业后留校在华中科技大学计算机学院工作。1987年晋升为讲师，1994年被聘为副教授。1997年去新加坡学习、工作。2007年返校。多年来主要研究方向为面向对象技术和基于网络的软件研究与开发。完成和主持完成多个纵、横向科研和教学改革研究项目，其中包括863项目。在国内重要期刊上发表科研论文若干篇，合编著并出版教材3部。主讲过面向对象程序设计，UML及建模技术，数字逻辑、计算机网络等本科生和研究生课程并指导研究生若干名。多次获得教学质量优秀奖。在新加坡工作期间，多次获的Singapore Public Sector WITs Conventions和TEMASEK理工学院授予的软件研究与开发创新奖。目前主要研究方向为：面向对象技术, 基于WEB技术的软件研究与开发，虚拟现实技术，网络信息安全。 陆永忠，男，博士，副教授。2001年获华中科技大学工学博士学位。2001年至2003年在华中科技大学计算机学院作博士后研究。2009年至2010年在澳大利亚悉尼大学做合作课题研究。曾经参与并承担了多项国家重大、国家自然科学基金、国家重点实验室和省部级科研项目的研究与开发。在人工智能、模式识别、软件工程、软计算及网络式软件开发等方面积累了丰富的经验，发表了70多 篇学术论文。目前承担的主要教学任务是网络式软件开发及软件工程等课程，并在本课题组研究生范围内设置了专业特色培养计划，增设了人工神经网络与微粒群优 化、软计算及软件工程前沿新技术发展等新课程的学习，促使学生培养良好的科学研究方法论，更好地面向未来，面向社会，面向世界。 黄立群，男，博士，副教授，1969年10月出生。1988.9至1992.7华中理工大学电力系电磁测量专业学习，获学士学位；1992.9至1995.5华中理工大学自控系系统工程专业学习，获硕士学位；1995.9至1999.12，华中理工大学电信息系通信与电子系统专业学习，获博士学位。2000年至2004年在武汉市东胡开发区管委会工作,2002年作为武汉市政府驻美国友好城市匹兹堡市代表，赴美国工作。2004年2月至今华中科技大学任教。1996获得ORACLE联合大学国际认证证书；2000.5至2000.6由国家外国专家局选派赴以色列参加国际企业管理交流，获国际认证证书。主持研究项目5项，参加自然科学基金、863项目和九五攻关项目各一项，参加其他科研项目12项。在《通信学报》、《电子学报》、《电子科学学刊》、《华中理工大学学报》、《计算机工程与应用》等刊物及国际会议上发表十篇论文。主要研究方向为计算机网络技术与应用、移动计算、决策支持系统、嵌入式系统的研究。 卢力，男，博士，副教授，硕士导师，1964年5月出生。1982年9月～1986年6月就读于华中师范大学数学系，获学士学位；1993年9月～1997年6月就读于原华中理工大学数学系计算数学专业，获硕士学位；2002年9月～2006年12月就读于华中科技大学图像所模式识别与智能系统专业，获博士学位。1997年晋升现职。主持和参加过多项科研课题的研究，其中包括作为主要成员参与了国防预研基金项目“超分辨率卫星图像处理技术研究”（2001.7-2005.12）、国家自然科学基金资助项目“高性能计算中的快速算法及其应用研究”（2005.1-2007.12）等，目前在研项目是 “星上遥感图像智能信息处理与实时实现技术方案”（2006年国防科工委民用航天计划资助项目）；在国内外重要期刊和会议上发表科研论文二十余篇；编写网络视频教材一部。曾两次获得学校教学质量优秀奖。主要研究方向是高性能数值计算、图像信号处理、网络信息安全等。 邱德红，男，博士，副教授，1971年生。1993年在华中理工大学自动控制工程系获学士学位；1995年在华中理工大学自动控制工程系获硕士学位；1998年在华中理工大学电力系统自动化获博士学位；2001年在香港理工大学获哲学博士学位；2001年进入华中科技大学计算机科学与技术博士后流动站做博士后；2003-2004年在香港理工大学做研究。主要从事机器学习理论及其应用、数字媒体技术、图像处理、软件工程等研究，主持和参与过国家自然基金、863项目和香港RGC基金项目和湖北省教学改革项目。在IEEE Transaction等重要国际学术期刊和国内权威期刊上发表了论文共30余篇，其中5篇被SCI收录，10篇被EI收录，1篇被ISTP收录，多篇在国际国内学术会议上宣读。 方少红，女，博士，副教授，1968年8月出生。1989年武汉大学科技情报专业毕业获理学士学位，1997年原华中理工大学计算机软件专业毕业获工学硕士学位，2005年至今在职就读于华中科技大学计算机应用专业博士研究生。2000年被评为副研究馆员，2005年被评为副教授。持有DIALOG信息检索咨询员、IBM AIX系统管理员以及IBM DB2系统管理员等资格认证。2005至2007年主持并完成2项国家863计划子项目，现负责在研1项国家863计划项目和1项国家709计划子项目、参加在研1项国家自然科学基金项目。发表国内外学术论文5篇，参编出版教材3本。2006年获华中科技大学教学质量优秀奖二等奖，2007年获武警部队科技进步奖二等奖。主要研究方向：图形图像处理、媒体信息管理、数据库应用系统。 薛志东，男，博士，副教授，1973年4月生。1997年7月于原华中理工大学获学士学位；2002年6月于华中科技大学计算机应用专业获硕士学位；2006年6月于华中科技大学系统分析与集成专业获博士学位；2006年9月于华中科技大学计算机科学与技术博士后流动站开展研究工作。在图像处理及生物信息学领域发表论文10余篇，曾承担国家自然科学基金、湖北省博士后基金等的项目的研究工作。目前主要研发兴趣包括游戏及动画制作技术、图像及模式识别、生物信息学、Java软件开发等。 武剑洁，女，博士，副教授。1993年至1997年，就读于武汉理工大学，获学士学位；1997年至2004年，就读于华中科技大学国家CAD支撑软件工程中心，获硕士和博士学位。同期在武汉天喻软件有限责任公司从事三维产品设计软件系统的开发工作。2004年至今，华中科技大学软件学院任教。现为中国光学学会和中国计算机学会会员。出版教材《软件测试技术基础》。在ICESS2008、CISP2008、PA2007、《计算机辅助设计与图形学学报》、《计算机工程》等国内外重要学术刊物上发表论文十余篇，其中有多篇文章被EI和ISTP收录。主持和参与横纵向科研与教学项目多项。参与的科研项目包括国家“十五”科技攻关项目“产品设计CAD软件”、香港工业技术发展署资助项目“计算机辅助三维服装设计系统的研究与开发”、国家自然科学基金项目“基于移动传感器的主动式闭环测量规划理论与方法”等。参与湖北省精品课程、湖北省教学研究项目、教育部-微软精品课程、教育部特色专业等多项教学改革项目。目前主要的研究方向为计算机辅助设计、图形图像处理、数字媒体技术、软件工程等。 李自力，男，博士，副教授，1965年5月生。中国计算机学会高级会员，中国计算机学会虚拟现实与可视化技术专业委员会委员，中国图象图形学会虚拟现实专业委员会委员，中国图象图形学会数码艺术专业委员会委员，中国动画学会会员。2002年12月华中科技大学电子与信息工程系博士毕业，方向为多媒体信息处理，博士学位论文《虚拟现实中基于图形与图象的建模与绘制(G&IBMR)的研究》荣获湖北省优秀博士学位论文。2003年5月至2005年5月在哈尔滨工程大学计算机科学与技术博士后流动站中船重工集团第709所分站作博士后研究，博士后研究报告《虚拟海战场环境的建模与绘制及计算机生成兵力（CGF）的研究》。1995年1月——2002年12月，在华中科技大学电子与信息工程系任教，同时在电信系所办的东湖高新企业武汉鸿象信息技术公司从事三维动画制作及研究，武汉鸿象信息技术公司创于1991年，是湖北省最早从事三维动画制作及三维图形研究的公司。2009年9月 调入软件学院数字艺术系工作。先后参加了国家自然科学基金、湖北省重点科技发展项目及横向协作项目多项，内容涉及图像理与识别、虚拟现实与视景仿真。这些 项目包括：国家自然科学基金项目“光子的超导理论及验证”、“海底地形探测成像新技术研究”、湖北省重点科技攻关项目“建筑设计方案计算机三维动画辅助评 审系统”（北省科技进步二等奖）等,主持了横向协作项目中国长江三峡工程总公司“三峡工程多媒体演示系统”、中国葛洲坝集团公司“三峡工程截流视景仿真”、中船重工709所“HZC对抗视景仿真软件模块研制”。已在“Chiese Journal of Electronics”、“通信学报”、“中国图象图形学报”、“电子与信息学报”、“系统仿真学报”、“华中理工大学学报”、SPIE等刊物或国际会议上发表学术论文十多篇，被EI、SCI、STP收录十几篇。研究方向：计算机图形与虚拟现实、多媒体信息处理、动漫与3D游戏技术、影视动画艺术。联系方式E-mail:lizili_hust@mail.hust.edu.cn。 刘小峰，男，博士，副教授，1974年8月出生。1993年至1997年就读于华中理工大学土木工程系，获工学学士学位；1997年至2000年就读于华中科技大学计算机学院，获工学硕士学位；2002年至2005年就读于华中科技大学计算机学院，获工学博士学位。先后参与和主持多项国家自然科学基金、863计划、国防预研纵向课题研究，获得湖北省科技进步一等奖1次。在权威刊物和国际会议上发表论文十余篇，其中EI收录6篇，SCI收录2篇。主要研究方向：信息存储和信息检索、Web信息抽取、分布式系统、图像检索等。 万琳，女，博士，副教授，1975年1月出生。1997年毕业于华中理工大学计算机系软件专业，之后在华中科技大学计算机学院应用专业继续攻读硕士及博士学位。在任教期间曾讲授计算机图形学、C程序设计等多门课程。2000年“计算机图形学CAI”项目获得校级教学成果二等奖；2001-2002学年度校教学质量二等奖；2002-2003学年度校教学质量二等奖；2004年“基于网络的自主型硬件虚拟实验环境构建”项目获得校级教学成果一等奖；2005年：教改项目“互动性数字逻辑虚拟实验教学平台建设”获国家级教学成果二等奖。在校工作期间，主持并作为主要成员参加863和国防预研纵向课题研究项目10余项。主持的项目包括Mobile SVG在嵌入式设备上的浏览软件、计算机网络系统诊断软件等多项。作为主要成员参加的项目“清江流域水电综合信息集成系统”获得湖北省科技进步一等奖。获得SVG图形编辑软件、NAM（非对称逆布局）图像表示和处理软件、计算机故障诊断软件等3项软件著作权。目前主要的研究方向为计算机图形图像，在权威刊物和国际会议上发表论文多篇。 胡雯蔷，女，博士，副教授。1993年至2000年就读于武汉理工大学物流工程学院，获学士和硕士学位；2000年至2005年就读于华中科技大学机械学院信息所，获博士学位。博士其间曾参与自然科学基金重大项目、973等多项横纵向项目。目前主持863康复机器人虚拟仿真课题及虚拟现实方向横向项目。在《The International Journal of Advanced Manufacturing Technology 》、《中国机械工程》、Proc. ICMA等国内外权威和重要学术刊物及会议上发表多篇论文，SCI、EI收录近10篇。主要研究方向为康复机器人虚拟仿真、虚拟现实、计算机视觉和模式识别等。 裴小兵，男，博士，副教授。1997年至2000年在深圳市邮电局工作，主要从事软件的研发与管理工作，负责开发了多个软件系统。2000年至2003年在华为技术有限公司工作，从事光网络系列产品的软件研究与开发工作，期间分别参与了TMN的研究与开发、MSTP系列产品的相关规划以及起草MSTP内嵌RPR技术规范等国标工作。2003年至2006年在华中科技大学计算机学院学习，获博士学位。期间在International Journal of Information Technology、小型微型计算机系统等期刊和International Conference on Intelligent Data Engineering and Automated Learning等会议上发表十多篇论文。现主要研究兴趣包括数据挖掘，软件工程，信息网络及网络安全。 区士颀，男，博士。1990年至1994年就读于西安建筑科技大学建筑系，获学士学位；1994至1997年在武汉煤炭设计院从事设计工作。1997至2000年就读于华中理工大学机械学院，获硕士学位；2000年至2005年就读于华中科技大学机械学院工业装备与自动化研究所，获博士学位。在煤炭设计院工作期间完成了多项规划和设计任务。攻读硕士期间在开目信息技术有限责任公司进行软件开发工作，研究内容为MIS系统中的车间派工调度软件模块。攻读博士期间的研究课题为目前计算机图形学的前沿技术——任意拓扑曲面的多分辨率建模技术。在《The Visual Computer》、《The International Journal of Advanced Manufacturing Technology》、《华中科技大学学报》、《中国机械工程》等国内外权威学术刊物及会议上发表多篇论文。目前主要的研究方向为计算机图形学与可视化、，虚拟现实、动画技术、智能CAD、软件工程等。 苏曙光，男，博士，湖南临湘人，1975年7月出生，中国计算机学会高级会员，航天科工集团目标与环境光电特性国防重点实验室技术顾问。1994.9～1998.7就读于华中理工大学电子系获工学学士学位；1998.7～2000.6工作于长虹电子集团；2000.9～2006.5就读于华中科技大学计算机系，硕博连读并获得工学博士学位。近5年在国内外重要学术刊物和国际会议上发表论文22篇，且多数被EI或ISTP全文收录。参与国家863科研两项，国防重点预研项目一项，主持和重要参与的横向项目主要有遥感高光谱图像处理系统、战场红外视景仿真系统、基于网络协作的战场动态场景模拟与虚拟测试平台、星上图像无损压缩系统等。目前研究方向和兴趣：（1）多媒体通信和视频编码（2）操作系统和中间件（3）计算机体系结构和嵌入式系统。 曹华，男，博士。1992年毕业于华中理工大学自控系，获学士学位；先后供职于深圳先科激光、武汉邮电科学研究院等单位，从事自动化设备设计、可编程控制器软件开发、光网络产品的研究开发工作。2001年～2006年就读于华中科技大学计算机学院，获工学博士学位。曾主持参与的项目：湖北省教育厅教师职称申报管理系统、湖北应城盐业集团财务软件、GIS水务管理系统、远程IP Camera系统、硬盘视频监控系统、PCI视频切换矩阵卡、PCI报警卡，某国防视频网络加密系统预研课题等大中型项目。在国内外重要学术刊物（会议）发表论文10篇，其中 3篇被EI检索。现在主要研究兴趣包括：图像视频的嵌入式系统应用，多媒体信息安全，计算机视觉。 吕泽华，男，博士，1976年12月出生。1994年至1998年就读于华中师范大学数学系，获理学学士学位；2001年至2007年就读于华中科技大学计算机学院，获工学博士学位；2008年至2009年进入华中科技大学自控系从事博士后研究工作，在国内权威期刊及国际学术会议发表论文二十余篇，参与国家973项目一项，国家自然科学基金项目2项。主要研究方向为模糊计算、近似推理、数据挖掘等。

机械设计与制造专业 专业介绍：人才市场需求信息分析显示，机械制造业是我国当前和相当长一段时间内人才需求十分旺盛的行业。本专业培养适应传统机械设计与制造技术向高科技高精度高质量高效率发展需要，掌握机械设计制造传统工艺、现代先进机械设计与制造技术、企业管理等知识和技能，熟悉各种机械加工设备，能熟练应用机械CAD/CAM技术，并具有一定组织管理能力的技术应用型人才。 专业前景：国家制订的近十年工业发展目标明确指出，要在10年内实现企业普遍采用CAD/CAM技术。以CAD/CAM技术为代表的先进制造技术已成为企业的核心生产力，它以经典的机械设计制造理论为基础，结合计算机技术、通讯技术、光电技术、数字控制技术等诸多现代技术，形成一个全新的、代表制造业发展趋势的专业方向。为适应这一发展，公司企业广泛采用先进的机械设计与制造技术乃大势所趋。 主要课程：计算机基础、机械制图与计算机绘图AUTOCAD、公差与配合、金工实习、电工基础、液压与气动、 机械设计与制造技术、数控加工技术、数控实训、模具设计与制造、计算机辅助设计/计算机辅助制造(PROE/MASTERCAM)。 就业岗位：各类机械生产企业的机械设计人员、高科技企业的产品造型设计人员、各种机械制造企业的工艺员、数控加工单位的编程操作人员、中小型机械企业的管理人员、各类技术学校或职业培训部门的教师等。

机械设计及其自动化主要学习内容为微电子技术、机械设计及制造和信息处理技术的基本知识。一、微电子技术1、学习半导体材料、器件、工艺、集成电路原理、设计等专业理论知识和电子技术基础知识，研习半导体集成电路芯片制造、测试、封装、版图设计及质量管理、生产管理、设备维护等。2、该项以培养学生半导体制造方面的动手能力为第一，根据半导体制造业设备自动化的特点加强学生电子技术、计算机、设备维护等专业基础知识。机械设计及制造学习力学、机械工程。 包括：工程力学、机械制图、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。 三、信息处理技术学习信息系统技术，人类对信息的管理和利用，都是通过信息系统这个工具来完成的，各种系统也只有集成为综合系统才能充分发挥作用。专业介绍、培养目标及培养要求一、专业介绍：1、该专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科。2、主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。二、培养目标：该专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

本专业基本学制为4年，学生可在3～8年内完成学业，各学校可根据具体情况规定修业学分，学分数应控制在170～185范围内。符合《学位条例》规定的毕业生授予工学学士学位。各学校可根据各自的具体情况，将专业培养规格定位于“研究型”或“技术型”。“研究型”培养计划的学时分配，应适当向基础课、专业基础课倾斜，实践教育环节要注重学生创新能力的培养“技术型”培养计划的学时分配，应适当向传授专门应用技术的专业课倾斜，实践教育环节注重培养学生应用所学专业知识的能力。本专业毕业生应满足以下要求：（1）素质结构方面思想道德素质：应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”的重要思想等基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；有为国家富强和民族昌盛而奋斗的志向和责任感；敬业爱岗，遵纪守法，诚实守信，艰苦奋斗，团结协作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。文化素质：应具有较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力，积极参加社会实践，适应社会的发展与进步，能建立健康的人际关系。专业素质：具有扎实的自然科学基础知识和本专业所必需的技术基础及专业知识，掌握科学地发现、分析和解决问题的方法，具有严谨的科学态度和求实创新意识，对市场经济规律在解决工程实际问题中的作用有正确的认识。身心素质：身心健康，具有在胜利、成功、成就面前不骄不躁，在困难、挫折、失败面前不屈不挠的精神面貌。（2）能力结构方面获取知识的能力：具有较强的自学能力和能利用现代化信息渠道获取有用知识的能力；具有一定的社会交往能力和对自然科学及社会科学知识的表达能力。应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，灵活地综合应用于工程实践中，具有研究和解决现代测控技术及仪器仪表领域工程实际问题的初步能力。创新能力：培养创新意识，了解科学技术最新发展动态及所研究领域的国内外研究现状，具有创造性思维和初步科技研究与开发能力。（3）知识结构方面工具性知识：外语、计算机文化基础、高级语言程序设计和文献检索、科技写作等知识人文社会科学知识：文学、历史学、哲学和毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、思想品德修养、法律基础、法制安全教育、健康教育、美学、心理学等。经济管理知识：现代企业管理、管理概论、项目管理等。自然科学知识：高等数学，大学物理、化学、生物等。工程技术基础知识：机械制图、工程数学、工程力学、工程光学、电工电子技术、信号与系统、精密机械设计基础、微机原理及应用、误差理论与数据处理、自动控制原理、传感技术等选项。专业知识：检测技术、控制技术与系统、测控仪器设计、测控电路、智能化测控系统、嵌入式系统设计、网络测量技术、光电检测技术、总线技术、虚拟仪器设计、图像处理技术、视觉检测技术、光学仪器设计、电子测量仪器、自动化仪器仪表、电磁兼容、电磁场与电磁波等选项。本专业学生应具有如下知识和能力，并根据培养规格和专业特色的不同而有所侧重：⒈ 具有较扎实的自然科学基础，掌握高等数学、工程数学、大学物理等基础性课程的基本理论和应用方法；具有较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。⒉ 基本掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。⒊ 基本掌握电路分析、信号与系统方面的基本理论以及模拟、数字电路的基本理论和设计方法，并能运用计算机进行模拟仿真和设计，具有较强的实践能力。⒋ 基本掌握测量信息论、信号处理理论、自动控制理论、微型计算机系统设计理论的基本原理和方法。⒌ 基本掌握传感器原理和应用、仪器调理电路设计方法、智能化仪器和自动化仪表设计技术、测控技术及工业过程控制系统技术的基本原理和方法。⒍ 具有一定的精密机械设计及制图能力，掌握一定的精密仪器仪表结构设计方法，能够了解工艺流程，具备一定的操作技能。⒎ 具有一定的计算机软、硬件综合运用能力，掌握一定的软、硬件设计和调试方法。⒏ 具有一定的系统分析和综合应用能力，基本掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验能力，初步具有本专业测控技术、仪器仪表与系统的设计、开发能力和一定的技术性组织管理能力。⒐ 对目前国内和国际本专业常用的规范和标准化有一定的了解，并在设计中能够运用。

第1章 信息技术原理概述1.1 信息技术与计算机概述1.2 计算机的分类及应用1.2.1 计算机及其产生1.2.2 计算机的分类与应用1.3 计算机的信息表示1.3.1 进位计数制1.3.2 字符信息编码1.3.3 数值的表示1.4 计算机系统组成1.4.1 计算机系统概述1.4.2 计算机的软件系统本章思考题第2章 信息技术应用概述2.1 微型计算机系统组成2.1.1 微型计算机系统硬件组成2.1.2 微型计算机的性能指标、配置与维护2.2 计算机网络基础2.2.1 计算机网络概述2.2.2 因特网技术2.2.3 因特网接入技术2.2.4 网络应用模式2.2.5 Web技术2.3 多媒体技术简介2.3.1 多媒体的概念2.3.2 多媒体的关键技术和系统组成2.4 信息安全技术2.4.1 信息安全概述2.4.2 计算机病毒预防2.5 信息的标准化本章思考题第3章 软件设计基础3.1 算法与数据结构3.1.1 算法的基本概念3.1.2 数据结构常识3.2 数据库基础知识3.2.1 数据库与数据库系统3.2.2 数据管理技术的发展3.2.3 数据模型与数据模式3.2.4 关系数据语言SQL3.2.5 分布式数据库数据库管理（C/S模式）3.2.6 数据库开发3.3 软件工程基本知识3.3.1 程序设计方法与准则3.3.2 软件生命周期3.3.3 统一建模语言UML简介3.3.4 CASE开发工具简介3.3.5 软件测试概述3.3.6 软件项目管理3.4 基本应用程序开发3.4.1 C#面向对象的第一个程序3.4.2 C#的输入/输出、编译和执行程序3.5 C#的数据类型3.5.1 数据类型、表达式3.5.2 数组、结构和枚举3.6 结构化程序设计3.6.1 顺序结构程序设计3.6.2 结构程序设计选择3.6.3 循环结构程序设计本章思考题第4章 职业道德与法律法规4.1 职业道德基本知识4.1.1 职业道德及其特点4.1.2 计算机程序设计员职业道德基本要求与职业守则4.2 有关法律法规4.2.1 信息化法律法规4.2.2 知识产权法律法规4.2.3 有关保密的法律法规4.2.4 劳动保障法律法规本章思考题第5章 职业英语基础5.1 计算机英语概述5.2 阅读短文5.3 词汇表……

机电一体化都学什么科目

机电专业都学什么课程 一、基础必修课 马克思主义哲学、毛泽思想概论、 *** 理论、法律基础 大学英语、计算机应用、大学体育、高等数学等。 二、 专业基础必修课 电工与电子技术、工程制图与AUTOCAD、机械原理、金属工艺学、公差配合与技术测量等。 三、 专业必修课 电机与电力拖动、金属材料及热处理、机械制造工艺学 、机床电器控制、可编程序控制器（plc）及应用、 数控机床与编程等。 四、选修课 市场营销学、工业企业管理、大学语文、计算机网络技等。 大约有30多门呢。 机电专业学什么 机电专业主干课程名称：机械制造技术、电机拖动与控制、工厂供电、单片机原理、机床数控技术、机电设备故障分析与维修等。 机电专业主要实践环节：装配体测绘、操作技能实训、机械制造基础实训、电工技能实训、计算机应用实训、机床工艺及夹具实训、单片机原理及应用实训、数控技术实训）等。 机电工程实为机械和电气工程两个专业的统称，但有时也作为机械电子工程专业的简称。 机械电子工程专业培养具有必备基础理论知识、专门知识和较强的从事本专业领域实际工作的能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高级应用型、技术型人才。 (2)机电课程有什么扩展阅读： 本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。 由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。 如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力单元，具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的控制单元，以及各种能完成典型操作的机械装置。这样，可利用标准单元迅速开发出新产品，同时也可以扩大生产规模。 这需要制定各项标准，以便各部件、单元的匹配和接口。由于利益冲突，近期很难制定国际或国内这方面的标准，但可以通过组建一些大企业逐渐形成。 显然，从电气产品的标准化、系列化带来的好处可以肯定，无论是对生产标准机电一体化单元的企业还是对生产机电一体化产品的企业，规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。 未来的机电一体化更加注重产品与人的关系，机电一体化的人格化有两层含义。 一层是，机电一体化产品的最终使用对象是人，如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化。 另一层是模仿生物机理，研制各种机电一体花产品。事实上，许多机电一体化产品都是受动物的启发研制出来的。 机电一体化专业要学习哪些课程 1、机械方面：机械制图、机械制造、机械设计、机械原理、公差配合等。 2、传动方面：液压、气压传动、电力拖动、机械传动等。 3、电子方面：电工学、电子学等。 4、控制方面：自动控制原理、PLC、单片机、汇编语言、高级语言、计算机原理和接口、数据处理、计算机网络控制等。 (3)机电课程有什么扩展阅读 就业方向：毕业生可在制造业及各使用机电设备行业、水电站、电力部门及厂矿企业从事机电设备技术改造，数控加工设备的编程、使用和维护，机电设备的安装及调试，机电设备的微机监控以及机电设备的运行、检修及维护等工作。 机电工程课程都有哪些 主要的专业课：单片机、PLC、机械设计、机械原理、电工技术、材料学、理论力学、材料力学、机械制造、互换性与测量技术、机电一体化系统设计、液压与气压 机电一体化专业的专业课程有哪些 机电一体化专业（专科）包括16门课程： 1 03706 思想道德修养与法律基础 政治课 2 03707 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论 政治课 3 04729 大学语文 文化基础课 4 00012 英语（一） 文化基础课 5 00022 高等数学（工专） 文化基础课 6 02183 机械制图（一） 专业课 02184 机械制图（一）（实践） 专业课 7 02159 工程力学（一） 专业课 8 02230 机械制造 专业课 02231 机械制造（金工实习） 专业课 9 02185 机械设计基础 专业课 10 02232 电工技术基础 专业课 02233 电工技术基础（实践） 专业课 11 02234 电子技术基础（一） 专业课 02235 电子技术基础（一）（实践） 专业课 12 02205 微型计算机原理与接口技术 专业课 02206 微型计算机原理与接口技术（实践） 专业课 13 02237 自动控制系统及应用 专业课 14 02195 数控技术及应用 专业课 02196 数控技术及应用（实践） 专业课 15 02236 可编程控制器原理与应用 专业课 16 10021 机电一体化工程（专科）综合作业 综合课 机电一体化专业（独立本科）包括15门课程： 1 03708 中国近现代史纲要 政治课 2 03709 马克思主义基本原理概论 政治课 3 02197 概率论与数理统计（二） 文化基础课 4 02199 复变函数与积分变换 文化基础课 5 00015 英语（二） 文化基础课 6 00420 物理（工） 文化基础课 00421 物理（工）（实践） 文化基础课 7 02238 模拟、数字及电力电子技术 专业课 02239 模拟、数字及电力电子技术（实践） 专业课 8 02240 机械工程控制基础 专业课 9 02202 传感器与检测技术 专业课 02203 传感器与检测技术（实践） 专业课 10 02241 工业用微型计算机 专业课 02242 工业用微型计算机（实践） 专业课 11 02243 计算机软件基础（一） 专业课 02244 计算机软件基础（一）（上机） 专业课 12 02194 工程经济 专业课 13 02200 现代设计方法 专业课 02201 现代设计方法（上机） 专业课 14 02245 机电一体化系统设计 专业课 02246 机电一体化系统设计（实践） 专业课 02247 机电一体化系统设计（课程设计） 专业课 15 10023 机电一体化工程专业毕业设计 综合课 机电都学什么专业 主要的是自动化来专业,就是电源气类和机械工程类. 干学科 机械工程 专业主干课程 力学、电工学、机械设计、计算机应用基础、控制理论基础、机械制造技术基础、液压与气压传动、计算机辅助设计与制造、机电一体化设计、冶炼机械设计等。 双语教学课程：现代设计应用软件 工程设计课程：机械设计、轧钢机械设计、冶炼机械设计 网络辅助教学课程：机械制造技术基础、力学、机械制图 研究性课程：弹性力学及有限元 主要的是数学，几何，物理有关 机电一体化专业课程有哪些 机械工程设计基础 液压与气压传动 机械创新设计 电路与电机 电子技术 单片机原理与接口技术 电气控制与PLC应用 传感器应用 公共政治课、大学语文、外语、高等数学、机械制图、工程力学（机）、机械设计基础、机械制造、电工技术基础、电子技术基础、微型计算机原理与接口技术、数控技术及应用、可编程控制器原理与应用、自动控制系统及应用 不同学校设置有一点差别，仅供参考。 机械电子工程有些什么课程 主干课程： 工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。 教学注重学生的工程实践能力和创新能力的培养，依托光、机、电、计算机、信息控制等方面的综合优势，提供计算机测控系统、自动化仪表及装置、机电工程智能检测、光电转换与通信技术等系列选修课程，供学生自主选读。 使学生能综合运用所学知识设计、开发各行业所需的测控系统及测试仪器。 (8)机电课程有什么扩展阅读 培养要求： 该专业主要学习力学、机械学、微电子技术、电力电子技术、信号处理技术、计算机应用技术、信息处理技术和现代设计方法的基本知识，受到现代工程师的基本训练，具有机电产品的设计、开发、制造、运行、试验与生产组织管理的基本能力。 相近专业： 机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化、自动化、机械设计制造、材料成型及控制工程、材料物理、化工制造、工业设计、过程装备与控制工程、车辆工程等。 机电一体化专业都学什么课程 本科里的机电一体化所学课程，一般都是：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、物理（工）、物理（工）（实践）、复变函数与积分变换 、概率论与数理统计（二）、计算机软件基础（一）、计算机软件基础（一）（实践）、模拟、数字及电力电子技术、模拟、数字及电力电子技术（实践）、机械工程控制基础、传感器与检测技术、 传感器与检测技术（实践） 、工业用微型计算机、工业用微型计算机（实践）、工程经济、现代设计方法、现代设计方法（实践）、机电一体化系统设计、 机电一体化系统设计（实践）、 机电一体化系统设计（设计）。机电一体化技术专业应用领域广泛。毕业生主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位群大。本专业培养具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。还包括电、车、钳三种工人的职业。 机电一体化都要学什么课程 主要开设《电机及其应用》、《工厂电气控制设备及其应用》、《单片机控制技术应用》、《传感器技术应用》、《电力电子与电机调速技术应用》等核心课程。 电工电子技能训练、工厂电气控制实训、PLC（即可编程逻辑控制器）应用技能实训、电气设备运行与维护实训等实践环节。考取劳动和社会保障部颁发维修电工职业资格证书及国家制造业信息化培训中心“AUTO CAD高级绘图师”证书。 一般中职学校对于此专业所开设的课程有：电工基础，电力拖动控制线路与技能训练，钳工工艺与技能训练，车工工艺与技能训练，数控加工基础，可编程序控制器PLC及其应用，电子装接，公差配合与技术测量，金属材料与热处理，机械基础，机械制图，机械制造工艺基础，电工电子技术基础，机电一体化技术等等。 该专业学生可在电工实验实训室、电子技术实验实训室、供配电技术实训室、工业检测技术实训室、可编程序控制器实训室、单片机技术实训室和电力自动化与继电保护实训室进行一体化教学。 学院拥有实训实习车间，学生可以进行电工综合实训。该专业学生在三个校外实训基地进行毕业实习和顶岗实习。 机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。 (10)机电课程有什么扩展阅读： 机电一体化技术专业就业方向： 1.机电制造企业的现场技术人员：主要从事机电一体化产品的开发、设计与制造；机械、电气、电子产品的装配、调试和质量检查；先进设备的操作、维护与保养工作。 2.机电设备企业、检测中心的现场技术人员：主要从事机电设备、自动化设备、生产线技术改造、安装、运行调试、维护与检修等工作。 3.机电制造企业的车间管理及售后技术服务人员：主要从事生产管理、技术管理及售后技术服务工作。

　　在高考志愿填报时，很多考生对机械电子工程专业的就业方向有哪些的问题很感兴趣。下面是由编辑为大家整理的“机械电子工程专业的就业方向和前景怎么样”。 　　机械电子工程专业主要课程 　　主干课程： 工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。 　　该专业主要学习力学、机械学、微电子技术、电力电子技术、信号处理技术、计算机应用技术、信息处理技术和现代设计方法的基本知识，受到现代工程师的基本训练，具有机电产品的设计、开发、制造、运行、试验与生产组织管理的基本能力。 　　机械电子工程专业就业方向 　　本专业学生毕业后可从事机电设备系统及元件的研究、设计、开发，机电设备的运行管理与营销等工作。 　　从事行业： 　　毕业后主要在电子技术、新能源、机械等行业工作，大致如下： 　　1、电子技术/半导体/集成电路; 　　2、新能源; 　　3、机械/设备/重工; 　　4、仪器仪表/工业自动化; 　　5、汽车及零配件; 　　6、计算机软件; 　　7、专业服务(咨询、人力资源、财会); 　　8、互联网/电子商务。 　　从事岗位： 　　毕业后主要从事机械工程师、销售工程师、结构工程师等工作，大致如下： 　　1、机械工程师; 　　2、销售工程师; 　　3、结构工程师; 　　4、设备工程师; 　　5、售后工程师; 　　6、电子工程师; 　　7、质量工程师; 　　8、工艺工程师。 　　机械电子工程专业就业前景 　　机械电子工程专业俗称机电一体化，是机械工程与自动化的一种，也是最有前途的一种方向。机械电子工程专业包括基础理论知识和机械设计制造方法，计算机软硬件应用能力，能承担各类机电产品和系统的设计、制造、试验和开发工作。 　　该专业注重工程实践能力与综合能力的培养，专业口径宽、适应性强。 　　机械电子的工程师可在机械和设备制造、电子工程和电子工业等重要领域担任职务，就职于需要使用汽车和航空制造技术、自动化技术、机器人技术、微型和精密仪器技术、印刷和媒体技术、音频视频技术、医疗技术的企业。机械电子广泛应用于例如感应机器人，自控机床设备，医疗微型器械以及现代化轿车的传动机构。

大专自考可以免考什么？一、学历免考1.统招生可免考已合格的同名课程各类高校学生报考自学考试，一些学分相同、课程名称相同的自考科目是可以适当免考的。各类高校的研究生、本科和专科毕业生及自考毕业生报考自学考试第二专业，均可按规定免考已学过且考试成绩合格的部分课程。2.报考同一学历层次第二专业的免考专科以上毕业生报考自考专科段专业，或本科及以上毕业生报考自考本科段专业，可免考已学过且考试成绩合格的名称和要求相同或较低的课程。但是有一点需要大家注意的是：其中非自考毕业生报考相近专业，免考课程不超过一半。3.报考高一学历层次专业的免考专科毕业生报考自学考试本科段专业，即专升本，可以免考专科和本科中课程名称、代码、学分完全相同的课程。另外有一部分专业的毕业生可免考相关课程，也就是说专科及以上毕业生，可免考本、专科段中以原学专业基础知识所组成的课程。比如说，中文专业毕业生，可免考《大学语文》;物理专业毕业生，可免考《物理(工)》等。二、证书免考1.获得全国计算机等级考试(NCRE)一级合格证书者，可以免考高等教育自学考试中《计算机应用基础》、《管理系统中的计算机应用》和《计算机应用技术》课程(包括理论考试和实践考试两部分)。2.获得全国计算机等级考试(NCRE)二级C语言程序设计合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《高级语言程序设计》课程(包括理论考试和实践考试两部分)。3.获得全国计算机等级考试(NCRE)三级PC技术合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《微型计算机及其接口技术》和《微型计算机原理及应用》课程(包括理论考试和上机考试两部分)。4.获得大学英语四、六级考试(CET)四级或六级证书者，可以免考高等教育自学考试中的英语(二)课程。5.获得全国英语等级考试考试(PETS)三级及以上证书者，可以免考高等教育自学考试中的英语(二)课程。6.获得全国英语等级考试考试(PETS)一级及以上证书者，可以免考高等教育自学考试中的英语(一)课程。国家承认学历的各类高等学校及自学考试专科以上(含专科)的毕业生，可免考课程名称相同，学分不低于自学考试学分的课程。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：https://www.87dh.com/xl/

其他信息：机电一体化专升本可以报的专业主要是：机械设计制造及其自动化专业。主要课程有机械制图、工程力学、机械制造、机械设计基础、电工、电子技术基础、微型计算机原理与接口技术、自动控制系统及应用、数控技术及应用、机电一体化系统设计、机械CAD/CAM，机床电气控制与PLC技术、电力电子变流技术、C语言、Protel电路板设计、电机控制、检测与转换技术。补充材料：机电一体化技术是一门普通高等学校专科专业，属自动化类专业，基本修业年限为三年。该专业培养掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。

熟练操作办公软件啊··文秘···=。= 貌似··貌似··要掌握的东西就这么点唉··

可以。自学考试中的有些科目是可以申请免考的，但需要满足一定的条件方可申请某一科目的免考，比如专科毕业生在报考自学考试本科时可申请免考其专科与所报本科中学分、课程名、代码完全相同的课程。自学考试免考条件：(1)专科毕业生在报考自学考试本科时可申请免考其专科与所报本科中学分、课程名、代码完全相同的课程。(2)专科以上毕业生报考自学考试本科，或本科及以上毕业生报考自学考试本科时，可申请免考课程中已经学过并且考试通过的课程，和要求相同或较低的课程。其中非自学考试毕业生报考相近专业的，免考课程不能超过一半。(3)专科及以上毕业生报考自学考试本科时，可免考专、本科中原学专业基础知识所组成的课程，比如中文系可免考《大学语文》。(4)获得有关证书的可免考相应课程。比如获得国家英语等级考试的PETS—3级笔试合格成绩可免考《英语(二)》。自学考试免考手续：(1)考生登录系统，通过考籍和转免考管理模块中的免考功能提交免考申请后，向县(区)考办提交准考证、身份证、毕业证书和完整成绩表的原件及复印件。如成绩表须从原毕业学校复印，须由原毕业学校教务处在复印件上签署意见，并加盖公章。(2)县(区)考办收集考生材料，打印《办理免考手续凭证》交考生，然后将考生材料统一集中报市考办。(3)市考办验核考生材料后，在复印件上签署意见并加盖公章，原件交县(区)考办退回考生;打印《免考审核表》与复印件材料一并上报省考办。(4)省考办审核后，考生通过系统查询审核结果。(5)考生如办理免考的课程与原已有成绩的课程存在课程顶替关系，则无需办理免考手续。自学考试可以免考什么课程？1.英语。2.计算机应用。3.高数。4.公共课：各类高校本科在校生及毕业生，公共政治课考试合格的考生都能免考。5.基础课及专业课只要课程名称、代码相同都可免考。学历免考：1.统招生可免考已合格的同名课程各类高校学生报考自学考试，一些学分相同、课程名称相同的自学考试科目是可以适当免考的。各类高校的研究生、本科和专科毕业生及自学考试毕业生报考自学考试第二专业，均可按规定免考已学过且考试成绩合格的部分课程。2.报考同一学历层次第二专业的免考专科以上毕业生报考自学考试专科段专业，或本科及以上毕业生报考自学考试本科段专业，可免考已学过且考试成绩合格的名称和要求相同或较低的课程。但是有一点需要大家注意的是：其中非自学考试毕业生报考相近专业，免考课程不超过一半。3.报考高一学历层次专业的免考专科毕业生报考自学考试本科段专业，即专升本，可以免考专科和本科中课程名称、代码、学分完全相同的课程。另外有一部分专业的毕业生可免考相关课程，也就是说专科及以上毕业生，可免考本、专科段中以原学专业基础知识所组成的课程。比如说，中文专业毕业生，可免考《大学语文》;物理专业毕业生，可免考《物理(工)》等。证书免考：1.获得全国计算机等级考试(NCRE)一级合格证书者，可以免考高等教育自学考试中《计算机应用基础》、《管理系统中的计算机应用》和《计算机应用技术》课程(包括理论考试和实践考试两部分)。2.获得全国计算机等级考试(NCRE)二级C语言程序设计合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《高级语言程序设计》课程(包括理论考试和实践考试两部分)。3.获得全国计算机等级考试(NCRE)三级PC技术合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《微型计算机及其接口技术》和《微型计算机原理及应用》课程(包括理论考试和上机考试两部分)。4.获得大学英语四、六级考试(CET)四级或六级证书者，可以免考高等教育自学考试中的英语(二)课程。5.获得全国英语等级考试考试(PETS)三级及以上证书者，可以免考高等教育自学考试中的英语(二)课程。6.获得全国英语等级考试考试(PETS)一级及以上证书者，可以免考高等教育自学考试中的英语(一)课程。国家承认学历的各类高等学校及自学考试专科以上(含专科)的毕业生，可免考课程名称相同，学分不低于自学考试学分的课程。免费领取自考学习资料、知识地图：https://wangxiao.xisaiwang.com/zikao/xxzl/n126.html?fcode=h1000026

计算机网络应用 --企业信息网络 ●企业信息网络是指专门用于企业内部信息管理的计算机网络，它一般为一个企业所专用，覆盖企业生产经营管理的各个部门，在整个企业范围内提供硬件、软件和信息资源的共享. ●根据企业经营管理的地理分布状况，企业信息网络既可以是局域网，也可以是广域网，既可以在近距离范围内自行铺设网络传输介质，也可以在远程区域内利用公共通信传输介质，它是企业管理信息系统的重要技术基础。 ●在企业信息网络中，业务职能的信息管理功能是由作为网络工作站的微型计算机提供的，进行日常业务数据的采集和处理，而网络的控制中心和数据共享与管理中心由网络服务器或一台功能较强的中心主机实现，对于分布于广泛区域的分公司、办事处、库房等异地业务部门，可根据其业务管理的规模和信息处理的特点，通过远程仿真终端、网络远程工作站或局域网远程互连实现彼此间的互连。 ●目前，企业信息网络已成为现代代企业的重要特征和实现有效管理的基础，通过企业信息网络，企业可以摆脱地理位置所带来的不便，对广泛分布于各地的业务进行及时、统一的管理与控制，并实现全企业范围内的信息共享，从而大大提高企业在全球化市场中的竞争能力。 企业信息网络实例: 计算机网络应用 --联机事物处理 ●联机事务处理是指利用计算机网络，将分布于不同地理位置的业务处理计算机设备或网络与业务管理中心网络连接，以便于在任何一个网络节点上都可以进行统一、实时的业务处理活动或客户服务。 ●联机事务处理在金融、证券、期货以及信息服务等系统得到广泛的应用。 ●例如金融系统的银行业务网，通过拨号线、专线、分组交换网和卫星通信网覆盖整个国家甚至于全球，可以实现大范围的储蓄业务通存通兑，在任何一个分行、支行进行全国范围内的资金清算与划拨。 ●在自动提款机网络上，用户可以持信用卡在任何一台自动提款机上获得提款、存款及转帐等服务。 ●在期货、证券交易网上，遍布全国的所有会员公司都可以在当地通过计算机进行报价、交易、交割、结算及信息查询。 此外，民航订售票系统也是典型的联机事务处理，在全国甚至全球范围内提供民航机票的预订和售票服务。 计算机网络应用 --POS系统 POS（Point Of Sales）系统是基于计算机网络的商业企业管理信息系统，它将柜台上用于收款结算的商业收款机与计算机系统联成网络，对商品交易提供实时的综合信息管理和服务。 ●商业收款机本身是一种专用计算机，具有商品信息存储、商品交易处理和销售单据打印等功能，既可以单独在商业销售点上使用，也可以作为网络工作站在网络上运行。 ●POS系统将商场的所有收款机与商场的信息系统主机互连，实现对商场的进、销、存业务进行全面管理，并可以与银行的业务网通信，支持客户用信用卡直接结算。 ●POS系统不仅能够使商业企业的进、销、存业务管理系统化，提高服务质量和管理水平，并且能够与整个企业的其他各项业务管理相结合，为企业的全面、综合管理提供信息基础，并对经营和分析决策提供支持。 计算机网络应用 --电子邮件系统 ●电子邮件系统是在计算机及计算机网络的数据处理、存储和传输等功能基础之上，构造的一种非实时通信系统。 ●电子邮件的基本原理是：在计算机网络主机或服务器的存储器中为每一个邮件用户建立一个电子邮箱(开辟一个专用的存储区域)，并赋予一个邮箱地址，邮件发送者可以在计算机网络工作站(如PC机)上，进行邮件的编辑处理，并通过收件人的电子信箱地址表明邮件目的地；邮件发出后，网络通信设备根据邮件中的目的地址，确定最佳的传输路径，将邮件传输到收件人所在的网络主机或服务器上，并存入相应的邮箱中；收件人可随时通过网络工作站打开自己的邮箱，查阅所收到的邮件信息。 ●先进的电子邮件系统可以提供“文本信箱”、“语音信箱”、“图形图象信箱”等多种类型的电子邮政功能，支持数据、文字、语音、图形、图象等多媒体邮件，并且可以将各种各样的程序、数据文件作为邮件的附件随电子邮件发送。因此可以构造许多基于电子邮件的网络应用。 ●目前，全球范围内的电子邮件服务都是通过基于分组交换技术的数据通信网提供的。随着网络能力的提高和网络用户的增加，电子邮政将逐渐替代传统的信件投递系统，成为人们广泛应用的非实时通信手段。 计算机网络应用 --电子数据交换系统 ●电子数据交换系统(Electronic Data Interchange，简称EDI)是以电子邮件系统为基础扩展而来的一种专用于贸易业务管理的系统，它将商贸业务中贸易、运输、金融、海关和保险等相关业务信息，用国际公认的标准格式，通过计算机网络，按照协议在贸易合作者的计算机系统之间快速传递，完成以贸易为中心的业务处理过程。 ●由于EDI可以取代以往在交易者之间传递的大量书面贸易文件和单据，因此，EDI有时也被称为无纸贸易。 ●EDI的应用是以经贸业务文件、单证的格式标准和网络通信的协议标准为基础的。商贸信息是EDI的处理对象，如订单、发票、报关单、进出口许可证、保险单和货运单等规范化的商贸文件，它们的格式标准是十分重要的，标准决定了EDI信息可被不同贸易伙伴的计算机系统所识别和处理。 EDI的信息格式标准普遍采用联合国欧洲经济委员会制订并推荐使用的EDIFACT标准。 ●EDI适用于需处理与交换大量单据的行业和部门，其业务特征是交易频繁、周期性作业、大容量的数据传输和数据处理等。目前EDI在欧洲、北美、大洋洲及亚太地区的日本、韩国和新加坡等国家应用相当普及，有些国家已明确规定，对使用EDI技术的进口许可证、报关单等贸易文件给予优先审批和处理，而对书面文件延迟处理。国际EDI应用的迅速发展，促进了我国EDI工作的开展，1991年我国就成立了“中国促进EDI应用协调小组”，并加入了国际上的相关组织，EDI的应用开发纳入了国家科技攻关计划，经贸委、海关、银行、运输等系统以及部分省市已开展了不同程度的研究与应用工作，有些已开始了试运行。从目前科技发展水平来看，实现EDI已不是技术问题，而是一个管理问题。

简介北京神脑资讯技术有限公司是以技术培训、技术推广为主兼营多种业务的单位。多年来在中国UNIX用户协（CUUG）的领导下，为UNIX系统的研究、引进、开发应用及培训教育及其最新软件在中国的普及、推广、应用发挥了积极的推动作用

机械类专业分流比较好的专业有机械设计制造及自动化，机械电子工程，车辆工程等。一、机械设计制造及自动化。1、机械设计制造及其自动化专业涉及机械行业中的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等诸多的方向，是社会需求很大的一个行业。2、主要课程有工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。二、机械电子工程。1、机械电子工程是普通高等学校本科专业，属于机械类专业。该专业培养具备仪器设计制造以及测量与控制方面的基础知识与应用能力。2、能在测控技术、电子信息技术、自动化仪表、智能设备、计算机应用等方面从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作，以及可担任高等院校、研究机构的教学和研究工作的高级工程技术人才。三、车辆工程。1、车辆工程培养具备车辆工程基础知识和专业技能，能在企业、高校及科研院所从事车辆设计、制造、实验、检测、管理、科研及教学等工作的车辆工程领域复合型高级工程技术人才。2、学生通过系统的工程技术学习和工艺技术训练，提高工程意识、质量、安全、环保意识和动手能力，包括机械制造过程认知实习、机械制造基础训练、先进制造技术训练、机电综合技术训练等。

二手车评估师报考条件中级报考条件：年龄：18周岁以上; 学历：高中以上学历; 驾驶证：C1以上驾驶证;高级报考条件：年龄：24周岁以上; 学历：中专以上学历; 驾驶证：C1以上驾驶证;提示：目前只有中级(四级)和高级(三级)的证书。 技师(二级)和高级技师(一级)的证书目前还不能考取!! 报考中级高级硬性要求是年龄!!二手车评估师怎么考确定报考条件：上面的条件只是基本的。 年龄为硬性要求， 现在考试还是没那么严格， 所以学历和驾驶证都还是可以放宽!寻找报名机构：从2008年开始，二手车评估师证书就取消了全国证的颁发，只授权了少部分身份可以考取。 其中有：湖南、湖北和北京。 而且都是不接受个人报名的， 需要在指定的培训机构报名。提交报名资料：报名资料包括：身份证、学历复印件、驾驶证复印件、个人一寸彩照等等。 照片可以用手机拍摄。 因为只是提交报名资料给劳动厅审核!!考前准备：考试之前需要学习一些二手车评估技巧， 一般都会有理论和实践操作课程学习。 这些都可能是会是考试时候出现的题目， 所以考前学习是非常重要的!!

外设都要通过接口才能与主机相连,接口就是主机与外设之间的一个对话.

我是从单片机系统来看的，主要为运算和通信（以此为根本），具体有细分为七部分：计算（CPU）、通信（与外界交流）、电源（系统能源供给）、存储（RAM、ROM）、输入（按键等）、输出（液晶、数码管、点阵等）、协处理器（DS1302等辅助CPU计算的）

计算机信息管理专业介绍：专科基本要求：熟悉本专业所必需的经济管理基础知识：熟悉计算机的基本原理；能在微型计算机上熟练进行文字处理、表处理、库操作，能在计算机网络上进行信息通信：具有一定的程序设计技能，能参与小型管理信息系统的开发、维护和管理；具有阅读专业外文资料的初步能力。主要课程编辑企业管理概论、高级语言程序设计、数据库及其应用、面向对象程序设计、基础会计学、计算机原理、电子商务与电子政务、计算机网络技术、管理信息系统；管理经济学、运筹学基础、操作系统概论、数据结构导论、数据库系统原理、信息系统开发与管理、C++程序设计、软件开发工具、计算机网络原理、信息资源管理、网络经济与企业管理等

是不是单片机GND没正常接地

计算机专业已被列入国家紧缺型人才报告中，人才缺口大，学计算机更好找工作，所以你可以考虑一下这个专业。

传真是将文字、图表、相片等记录在纸面上的静止图像，通过扫描和光电变换，变成电信号，经各类信道传送到目的地，在接收端通过一系列逆变换过程，获得与发送原稿相似记录副本的通信方式。传真是指用电话传输经扫描的印刷材料（文本或图像），通常电话线路与打印机或其他输出设备相连接。原始文件被传真机扫描并转换为位图文件，传真机把传输内容（文本或图像）看作单独的确定的图像。在这种数字形式下，信息被作为电信号通过电话系统传输。接受传真的机器重新恢复那个电码图像并打印出一张那个文件的复印件。传真机将需发送的原件按照规定的顺序，通过光学扫描系统分解成许多微小单元（称为像素），然后将这些微小单元的亮度信息由光电变换器件顺序转变成电信号，经放大、编码或调制后送至信道。接收机将收到的信号放大、解码或解调后，按照与发送机相同的扫描速度和顺序，以记录形式复制出原件的副本。传真机工作原理：即先扫描即将需要发送的文件并转化为一系列黑白点信息，该信息再转化为声频信号并通过传统电话线进行传送。接收方的传真机“听到”信号后，会将相应的点信息打印出来，这样，接收方就会收到一份原发送文件的复印件。但是这种传真机在接收到信号后的打印方式是不同的，其工作原理的区别也基本上在这些方面。1980年以后这一阶段的传真机不仅作为通信设备获得了广泛应用，还在办公室自动化系统和电子邮政等方面担任了重要角色，它将向着综合处理的终端过渡。现在．已开始和微型计算机相结合，利用计算机技术来增加传真在信息收集、存储、处理、交换等方面的功能，逐步纳入综合业务数字网（ISDN）中去。以上内容参考：百度百科-传真

序前言第1章微型计算机概述本章学习目标1.1计算机的发展与应用1.1.1计算机的发展历史及发展趋势1.1.2计算机的特点与分类1.1.3计算机的应用1.2计算机的基本结构和工作原理1.2.1计算机的基本结构1.2.2计算机的工作原理1.3计算机系统1.3.1计算机的硬件系统1.3.2计算机的软件系统1.4微型计算机的基本概念1.4.1微处理器的产生，发展及分类1.4.2微型计算机的性能指标介绍1.4.3微型计算机的特点及应用1.4.4微型计算机系统的组成本章小结习题一第2章计算机中的数据表示2.1计算机中的数制及其转换2.1.1数值的基本概念2.1.2数值之间的转换2.2计算机中数值数据的表示及运算2.2.1基本概念2.2.2带符号数的原码，反码，补码表示2.2.3定点数和浮点数表示2.2.4定点补码加法运算溢出判断2.3其他数据表示方法2.3.1美国信息交换标准代码（ASCII）2.3.2二—十进制编码——BCD码2.3.3汉字编码2.3.4图象信息的表示方法2.3.5语音信息的表示方法本章小结习题二第3章8086处理器及其体系结构本章学习目标3.1 8086处理器的内部结构3.1.1基本性能指标3.1.2 8086处理器内部结构组成3.1.3 8086CPU的寄存器结构3.1.4 8086CPU的外部引脚特性3.2 8086处理器的存储器组织3.2.1存储器的标准结构3.2.2存储器的分段3.2.3逻辑地址和实际地址3.2.4专用和保留的存储器单元及堆栈3.3 8086的总线周期和操作时序3.3.1 8284A时钟信号发生器3.3.2 8086总线周期3.3.3 8086CPU的最小/最大工作方式3.3.4 8086CPU的操作时序3.4 286/386/486微处理器简介3.4.1 286微处理器简介3.4.2 386微处理器简介3.4.3 486微处理器简介本章小结习题三第4章寻址方式与指令系统本章学习目标4.1指令格式和操作数类型4.2指令的寻址方式4.2.1寻址，寻址方式的概念4.2.2与数据有关的寻址方式4.2.3I/O端口寻址方式4.2.4与转移地址有关的寻址方式4.3 8086指令系统4.3.1数据传送指令4.3.2DOS系统功能调用4.4 286增强和扩充指令4.4.1 286工作模式4.4.2有符号整数乘法指令4.4.3堆栈操作指令4.4.4移位指令4.4.5支持高级语言的指令4.5 386增强和扩充指令4.5.1数据传送与扩展指令4.5.2地址传送指令4.5.3有符号乘法指令4.5.4符号扩展指令4.5.5堆栈操作指令4.5.6移位指令4.5.7位操作指令4.5.8条件设置指令4.6 486新增指令4.7Pentium新增指令本章小结习题四第5章伪指令及汇编语言结构本章学习目标5.1汇编语言和汇编程序5.1.1汇编语言5.1.2汇编程序5.2汇编语言语句格式5.2.1名字项5.2.2操作码项5.2.3操作数项5.3伪指令语句5.3.1数据定义伪指令5.3.2符号定义伪指令5.3.3段定义伪指令5.3.4过程定义伪指令5.3.5结构定义伪指令5.3.6模块定义与连接伪指令5.3.7程序计数器$和ORG伪指令5.4汇编语言程序的段结构5.5汇编语言程序上级过程5.5.1汇编语言的工作环境及上机步骤5.5.2汇编语言源程序的建立5.5.3将源程序文件汇编成目标程序文件5.5.4用连接程序生成可执行程序文件5.5.5程序的执行5.5.6程序的调试5.6汇编语言程序运行实例本章小结习题五第6章汇编语言程序设计本章学习目标6.1汇编语言程序设计的基本方法和基本步骤6.1.1汇编语言程序设计的基本步骤6.1.2结构化程序的概念6.1.3流程图画法规定6.2算术运算类指令6.2.1加法指令6.2.2减法指令6.2.3乘法运算指令6.2.4除法运算指令6.2.5BCD码调整指令6.3逻辑运算与移位类指令6.3.1逻辑运算类指令6.3.2非逻辑运算类指令6.3.3循环移位指令6.4顺序程序的结构形式和程序设计6.4.1顺序程序的结构形式6.4.2顺序程序的程序设计本章小结习题六第7章分支结构程序设计本章学习目标7.1转移类指令7.1.1JMP无条件转移指令7.1.2条件转移指令7.2分支程序的结构形式和程序设计7.2.1分支程序的结构形式7.2.2分支程序的程序设计本章小结习题七第8章循环结构程序设计本章学习目标8.1循环程序的基本结构8.1.1循环程序的组成8.1.2循环程序的结构8.2循环控制指令及串指令8.2.1循环控制指令8.2.2串操作类指令8.3循环结构程序的设计方法8.3.1循环控制的方法8.3.2循环程序的控制结构8.4单循环程序设计8.5多重循环本章小结习题八第9章子程序设计本章学习目标9.1子程序的基本概念9.1.1子程序定义伪指令9.1.2调用与返回指令9.2子程序设计9.2.1子程序说明信息9.2.2保护现场与恢复现场9.2.3子程序参数传递方法9.3子程序的嵌套与递归9.3.1子程序的嵌套9.3.2子程序的递归9.4中断调用程序设计9.4.1中断的基本概念9.4.2DOS中断和系统功能调用9.4.3BIOS中断调用本章小结习题九第10章高级汇编语言技术本章学习目标10.1宏汇编10.1.1宏定义，宏调用和宏展开10.1.2形参和实参10.1.3伪指令PURGE10.1.4伪指令LOCAL10.2重复汇编10.2.1定重复伪指令REPT10.2.2不定重复伪指令IRP10.2.3不定重复字符伪指令IRPC10.3条件汇编本章小结习题十第11章模块化程序设计本章学习目标11.1段的定义11.1.1段的完整定义11.1.2定位类型11.1.3组合类型11.1.4类别11.2模块间的通信11.2.1伪指令PUBLIC和EXTRN11.2.2多个模块之间的变量传递11.3汇编语言与C/C++语言的混合编程11.3.1C/C++语言程序与汇编语言过程的模块连接11.3.2C/C++语言程序调用汇编语言的行内汇编法本章小结习题十一附录A8086指令系统附录BDOS系统功能调用附录CBIOS功能调用附录D80X86中断向量参考文献

系统总线在微型计算机中的地位，如同人的神经中枢系统，CPU通过系统总线对存储器的内容进行读写，同样通过总线，实现将CPU内数据写入外设，或由外设读入CPU。微型计算机都采用总线结构。总线就是用来传送信息的一组通信线。微型计算机通过系统总线将各部件连接到一起，实现了微型计算机内部各部件间的信息交换。一般情况下，CPU提供的信号需经过总线形成电路形成系统总线。系统总线按照传递信息的功能来分，分为地址总线、数据总线和控制总线。这些总线提供了微处理器(CPU)与存储器、输入输出接口部件的连接线。可以认为，一台微型计算机就是以CPU为核心，其它部件全“挂接”在与CPU相连接的系统总线上。这种总线结构形式，为组成微型计算机提供了方便。人们可以根据自己的需要，将规模不一的内存和接口接到系统总线上，很容易形成各种规模的微型计算机。微型计算机实质上就是把CPU、存储器和输入/输出接口电路正确的连接到系统总线上，而计算机应用系统的硬件设计本质上是外部设备同系统总线之间的总线接口电路设计问题，这种总线结构设计是计算机硬件系统的一个特点。

　　越来越多人前往意大利留学，那么意大利留学面前有哪些常问问题呢?这是许多留学生想要知道的问题，在这里为大家解答意大利留学面签常问问题清单，希望对大家有所帮助。 　　 一、基本个人信息 　　1. Come ti chiami? 　　你叫什么名字? 　　2. Quanti anni hai? 　　你多少岁? 　　3. Di dove sei? 　　你是哪的人? 　　4. Hai i fratelli o le sorelle? 　　你有兄弟或姐妹吗? 　　5. Cosa hai la tua famiglia? 　　In quanti siete nella tua famiglia? 　　Quante persone ci sono nella tua famiglia? 　　Da quanto persone è composta la tua famiglia? 　　你家里有什么人?你家里有几人? 　　6. Com"è la tua città? Per cosa è famosa? Perché ti piace? 　　你的家乡怎么样?有什么着名的东西?为什么你喜欢家乡? 　　7. Quali abitanti ha la tua città? 　　你的家乡有多少人口? 　　8. Quali sono i tuoi hobby/hobbies? Cosa ti piace fare nel tempo libero? 　　你的爱好是什么?在空闲时间你喜欢做什么? 　　9. Ti piace viaggiare? 　　你喜欢旅游吗? 　　 二、资产问题 　　10. Che lavoro fanno i tuoi genitori? 　　你父母做什么工作? 　　11. Quanto guadagna tuo padre/tua madre? 　　你爸妈赚多少钱? 　　12. Qual"è mensile/annuale tuo padre/tua madre? 　　你爸/你妈月薪/年薪是多少? 　　13. Che incarico ha tuo padre(tua madre) all"interno dall"azienda? 　　你爸(你妈)在公司的职位是什么? 　　14. Avete proprietà? 　　你们有固定资产吗? 　　15. Com"è la tua casa? 　　你的住宅怎么样? 　　16. I tuoi genitori hanno la macchina? Sai guidare? Hai la patente? 　　你父母有车吗?你会开车吗? 你有驾照吗? 　　17. Chi paga per tu vai in Italia? 　　谁付你去意大利的费用? 　　18. Pensi che i tuoi genitori abbiano abbastanza i soldi per mandarti a studiare in Italia? 　　你认为你父母有足够的钱送你去意大利学习吗? 　　19. Quando sarà in italia, quanti i soldi ti daranno all"anno i tuoi genitori? 　　当你在意 大利了，你父母给你多少钱? 　　20. Pensi che quanti i soldi all"anno spendi in Italia? 　　你认为在意大利一年需要花费多少钱? 　　21. Hai l"idea di quanto denare ci voglia per vivere in Italia? 　　你认为居住在意大利需要花费多少钱? 　 　三、学习问题 　　22. Che cosa hai studiato in Cina? 　　你在中国学什么? 　　23. Conosci italiano? Da quando tempo studi italiano? Dov"è il tuo certificato/attestato? 　　你会意大利语吗?你学意大利语多久了?你的证明/证书呢? 　　24. Come hai studiato l"italiano? Dove? 　　你怎么学习意大利语的?在哪里? 　　25. Perché ti piace italiano? 　　为什么你喜欢意大利语? 　　26. Oltre all"italiano ,conosci altre lingue straniere? 　　除了意大利语，你还会别的外语吗? 　　27. In che scuola ti sei diplomata e quando? 　　你在哪所学校毕业?什么时候? 　　28. In Cina hai fatto l"esame di ammissione all"università? 　　你在中国参加过高考吗? 　　29. Hai preso un voto basso all"esame, perché? 　　你在考试中取得了很低的成绩，为什么? 　　30. Sei già stata amessa all"università? 　　你已经被大学录取了吗? 　　31. Per cosa sei più portato? 　　你最擅长什么? 　　32. Qual"è università d"italia hai chiesto? Qual"è università ti ha amesso? 　　你申请了意大利的哪所大学?哪所大学录取了你? 　　34. Qual"è universtità frequenterai in Italia? 　　你将要上意大利的哪所大学? 　　35. Che materiere vuoi studiare? 　　你想要学什么专业? 　　36. Quando comincia/finisce il corso di ..........? 　　课程在什么时候开始/结束?

落叶 腾影 恰给沉没爱 坑莱 败e嫩问坑 扣莱 神走 败~嗯莱车沉 母哇 嘿阿排 屁框 丢太 养皮绳老门 米门 妞莱铺滴 滴更 卖给康昂沉 老更 笨北勒~葬车路 卖问~吻缸 单~特莱快投 哈生 米 个~哥咯美味 在米 挖壳 快莱绿闹 米 阿盆慕党框屁滴 度澄没米 问海比油 内湖在 卖 爱金 咯拉框屁滴 度澄湖~无哦~哦~吼~哦这e 排音 幸晕莱败泥 在腾 坑~米路

int i;for(i=0;i<16;i++) *(0x30+i)= *(0x100+i);这样就可以 了

有倍增学，但不能称之为传销，是一种很好的理财方法。做MBI踏实，其理由如下：1、MBI是合法注册的公司，MBI国际集团主席是马来西亚国父的堂弟，mbi的常委顾问是马来西亚警察总署的署长，mface的主席是马来西亚的的拿督，真实无比 ！2、老板张誉发亲自掌盘的金融理财项目，张总是一个大爱的佛教信徒，慈善家，人格魅力无限 ！3、敢在地面、飞机上、网上、媒体大力宣传的理财项目，不怕查，你还担心跑路吗 ？4、GRC易物币只涨不跌，增值无限，可以对接实体消费，全球流通，你还担心走不动吗 ？5、MBI有自己的金融系统，易支付对接23个国家，付通天下，你懂的 ！6、mface社交平台抓住了移动互联网的趋势，手机游戏前景无限 ！7、复利倍增、三进三出理财模式历史证明可靠、长久、稳定！不推广不找人也赚钱 ！8、MBI实体项目众多，利润点增长无限，商业生态系统健康发展！9、公司2015年起打造多个上市公司，原始股威力无穷 ！10、你要再怀疑，公司随时欢迎您实地考察！mbi不怕你了解，就怕你不了解，一知半解！所见所闻改变一生，不知不觉错过一生！先知先觉不可能，后知后觉需跟紧，不知不觉没话说，知了 不觉真不该！穷人和富人之间其实没有什么区别，就是一念之差！

Sinto a tua falta我想念你也可以说是我想你了

Self-Awareness 　　The man who is aware of himself is henceforth independent; and he is never bored, and life is only too short, and he is steeped through and hrough with profound yet temperate happiness. Healone lives, while other people, slaves of ceremony, let life slip past time in a kind of dream. Once conform ,once do what other people do finer than they do it, and a lethargy steals over all the finer nerves and faculties of the soul, He becomes all outer show and inward emptiness; dull, callous, and indifferent. 　　[参考译文] 　　自我意识 　　--弗吉尼亚.吴尔夫 　　凡是意识到自我的人从今往后才是独立的；他永远不知疲倦，他明白生命苦短，所以完全沉浸于深深的而又适度的幸福之中。他独立生活，而别人是繁文缛节的奴隶，在醉生梦死之中听从生命悄然流逝。一旦循规蹈矩，一旦人为亦为，呆滞就笼罩着灵魂中一切灵敏的神经和官能。灵魂变得徒有其表，其中空空；迟钝，木然、冷漠。

你和我一样。

Nessun dorma! nessun dorma! 不允许睡，不允许睡 Tu pure,o Principessa,你也〔不允许睡），哦 公主， nella tua fredda stanza guardi le stelle che tremano d"amore e di speranza! 在你的冷空的房间里望着充满爱情与希望像在抖一样的闪星星 Ma il mio mistero è chiuso in me,il nome mio nessun saprà! 但我的秘密藏在我心里， 没有人会知道我的名字 No,no.sulla tua bocca lo diro.quando la luce splendera! 不，不， 我会在你的嘴上告诉你的，在天亮的时候！ Ed il mio bacio sciogliera il silenzio che ti fa mia! 我的吻会解开所有沉默， 你将会是我的！ Dilegua,o notte! 散开啊 黑夜！ tramontate, stelle! tramontate, stelle! 落降吧， 星星 Allalba vincero! 黎明时， 我会赢！ Vincero! Vincero 我会赢！

主语和宾语其实非常好分。我分别给你讲透这2个语法概念，千万别觉得很难，它们真的很简单，只是你想复杂了，内容会比较多，但都很好理解，一定要认真且看完，以下： 一、首先是主语： 在英语中，一般一个句子里，一定是要有主语（写出来）的。而在汉语中就不是，我们经常会省略主语。比如，中国的唐诗，更是省略地厉害，举一熟悉的例子： 老外听过这首诗后，会这么问：谁的床前？谁疑是？谁举头？谁低头？ 这就是他们的思维习惯，是一种“集体无意识”状态（心理学用语。指由遗传保留的无数同类型经验在心理最深层积淀的人类普遍性精神），通俗地说，就是根深蒂固的思维方式。这是老外对主语的认知。 同样，我们中国人也是受“集体无意识”的影响，每句话前面都加上主语，就显得特别不舒服。这是我们早已形成的汉语思维。 所以，主语，在英语学习里，也特别重要，要特别注意。 主语的意义： 主语的英语单词是：subject，我们先来看看词典对subject的解释： 通过以上的分析，我们可以得出主语的2方面的意义： ①主语是谓语动作的执行者： 我们说过，一个句子一定要有谓语，也就是要有谓语动词。既然有动作，肯定就要有动作的发出者，而这个动作的发出者就是“主语”，主语 的英文单词“subject”，就有“放置、支配”的意思，这里支配的、放置的就是后面的谓语、宾语等成分。 ②主语是谈论的话题： 这个可从“subject”的单词释义里非常直观地看出，主语是谈论的话题，这句话没那么简单。这意味着， 不同的话题，你使用的主语就要不同 。很多同学并没有注意到这点，这也是今天要讲得主语思维之一。 例如这样2句话： 当我们要表达“我做了一个蛋糕”时，请问，哪一句更好呢？ 很多同学一定会选择第一句，因为我们被教过：我们要少使用被动语态，多用主动语态。 其实不然。这里就是“主语是谈论的话题”这种主语思维的应用。 老外觉得汉语很难学的原因也在此，因为汉语经常省略主语，就像本篇文章开头出现的例子一样，主语被省略后，一个句子就没有了“话题”，没有了话题，就会疑惑：你到底说得是什么？谁的床前？谁疑是？谁举头？谁低头？（李白《静夜思》） 同样，我们学英语也是，由于没有以“话题”这种思维去理解英语，我们往往无法以“篇章”的层面去通读一篇英语文章（为什么做不好阅读？听不好听力？写不好作文？这也是一个原因），这就是我们要搞懂“主语思维”的意义，它对我们学习英语非常有帮助。举个例子： 所以，我们在读一段英文的时候，通过通读它的主语，可以知道，这段话到底在围绕什么主题在讲什么内容。很多时候，我们要知道这一段话的主题是什么，这个“主题、话题”不就是我们所说的“主语”嘛？这就是我们要掌握的主语思维，它对我们做阅读理解，快速阅读英文文章特别有用。 另外，“主系表”结构的句子，更是说明了主语的“话题”意义。例： 主语是“I”，am 是be动词，a teacher是表语。这句话就是在描述说明 I ，I 什么呢？哦，I 是一名老师。整句话的话题就是“I”。（不知道什么是主系表结构的同学，请看上一篇文章） 汉语中，我们喜欢用“人”做主语。英语中，主语喜欢用物体，而不是人。 中国文化中，讲求“人最大”，“人是中心”，所以，我们习惯用“人”来做主语。而英语中，同样的一句话，则更经常用“物”来做主语。因为西方国家的思维相比较而言，更加地客观。注重客观事物对人的影响，比如，美国各种科幻大片，那些厉害的角色 往往是外星人，超级英雄，异形，黑洞，宇宙等等。这些都是人类很难去支控的，人类很容易受其支配。不要跟自然作对！举例： 第①句，主语是“I”，是“人”。第②句，主语是“It”，是“物体”。两句话表达的意思都是： 但是，第②句是不是让人感觉“ 有文化 ”些？ 哈哈，所以，你的写作里，多出现这样的句子，分数就会高起来。因为这样的英语更地道。你也可以理解成“有文采”。 再说一说主语的位置。 这有什么好说的？主语不就是一句话最开始的那个（名）词（或短语）嘛，确实，一般而言，主语确实出现在一句话的最开始。但是，有时候，它并不在一句话的一开始，比如：倒装句。 其实，小时候，我对倒装句也非常不理解，好好地一个句子，为什么要倒装呢？长大后，才知道，原因很简单：就是为了强调倒装部分的意思！就是这么简单，就是为了起强调作用，仅此而已。当句子倒装后，主语就被移到后面了，正好这里结合主语的位置，给大家说一说倒装句。 先来个例子： 原句是： 有同学说，我就这样写可以吗，我不倒装可以嘛？ 当然可以！但如果你想强调“很少”这个意思，就要用倒装，起到强调作用。否则，这句话里，别人不知道你强调的是“go to work”,还是“by bus”，还是“seldom”。 这里我们可以看到，当句子是倒装句的时候，主语 被放在了后面，其实，主语被放在后面的情况，分为2种： 具体哪些情况下，我们要用倒装句，以后会专门给大家讲哒。 因为本文的 “主语” 是 主语。 最后再说说逻辑主语。 我们都知道，主语后面接的是动词，也就是谓语。 谓语受主语的支配（主语是谓语的执行者），比如： 然后，在我们的日常交流中，我们经常会用好几个句子来表达好几个动作，比如： 这样的表达法虽然正确，但感觉很低级，对应的中文应该是：他唱着歌。他向公园走去。而我们并没有这样去表达，而是将2句合二为一：他们边唱边说向公园走去。 英语句子怎么合到一起呢？我们说过：一句话中不能有2个谓语，也就是不能有2个动词呀。合二为一，最后就是一句话了，肯定只能有一个动词做谓语（is singing），那另一个动词怎么办（went）？OK呀，我们让这句话只出现一个谓语不就可以了嘛！另一个动词，我们让它在形式上不是动词不就可以了嘛。怎么做呢？将它变为“ 非-谓语 ”，变成： He went(谓语动词) to the park singing and talking（非谓语） . 非谓语的形式有3种：v.ing、v.ed、to do.（非谓语会有专门文章给大家做讲解，这里不展开了） 所以，由此也可以看出，老外是多么地注重形式啊，确实，之后学习到的各种时态，也全部是通过谓语动词的 形式 变化来区别的（现在进行时：v+ing。过去时：v+ed。等等） 好了，为什么我们要让2句话合二为一呢，我就说2句话来表达我的意思，可以吗？当然可以了！但是合成一句，更显得你有文化啊！为了让合成后的句子语法正确，句子中第二个有动作意义的动词，就要变成 v+ing / v+ed / to do 三种形式的一种，然后就变成了一个有动词意义、但没有动词形式的词。老外一看，该句形式上都是对的，OK，看得懂，恩，英语很棒。 逻辑主语是非谓语动词动作的执行者或承受者；它们在逻辑上存在着主谓关系或动宾关系，但不能直接作非谓语动词的主语，因此叫逻辑主语。 二、其次是宾语。 为了让你更好理解，我先从上帝造人说起。 上帝，当然是最大的主人，在英语语法里，相当于主语，主宰一切。在最开始，上帝是孤独的，他最大，最无限，他是光明，又是黑暗，他是一切，他最孤独（想起了周星驰电影《美人鱼》里的押韵的歌词：无敌是多么，多么寂寞~）。 所以，为了让这个世界热闹一点点，上帝他老人家用五天时间创造了天地万物，一切准备好了之后，第六天，他造了亚当。 来自百度图片 上帝不再寂寞了。 可这时候，亚当寂寞了。 可能是上帝知道寂寞非常煎熬，于是又创造了 夏娃。 来自百度图片 接下来的事情，大家都知道，他们偷吃了禁果。 来自百度图片 给大家说这些有什么用呢？理解宾语思维！ 有了虫鱼鸟兽后，有了亚当、夏娃后，有了更多的人后，他们之间才会产生各种各样的关系，这个世界也越来越热闹，产生了各种各样的互动。 “ 一个东西可以把另一个东西怎么怎么样 ”的情况越来越多了： 这里的“我、他、水、饭、电影、她”，就是宾语。 到底，什么是“宾语”？ 简单说一下，宾语是主语动作的作用对象，是动作的承受者。 我们再从“宾”这个字来看“宾语”： 汉字“宾”的演变（点图放大） - 来自象形字典vividict.com “宾”字最能代表该语法成分的意义，所以我们就取“宾”字，用“宾语”来指代这个语法成分。 “宾”在汉语中的意思是： ①客人 ②服从、归顺 这岂不就是 宾语 的意义：主语动作的对象，动作的承受者。 既然是动作的承受者，宾语自然而言也就位于动词后面。 比如，本文开头举的例子： 上面第一个句子好理解，主语是：I。动作是：love。动作的对象（也就是宾语）是：you。 上面第二个句子好像不太懂哦，句义为：我给了她一个Kiss。动词“给”的后面好像有两个宾语：“她”和“Kiss”。 没错，是的，宾语可以有两个。一个叫做“ 直接宾语 ”，一个叫做“ 间接宾语 ”。 这个很正常，也很好理解，这完全是根据你要表达的意思决定的，此时，我又要重复那句语法学习第一性原理了： “你所表达出来的句子，都是你想表达的意思” 所以，根据你要表达的意思，我们可以决定使用1个宾语，还是2个宾语。 只有一个宾语的情况，很好理解，也很常见，我们不过多解释了。 重点说一下双宾语的情况： 为什么会存在“双宾语”呢？ 因为在我们的日常交流表达中，需要出现2个宾语的情况，这些情况都是围绕“给SB..STH”这个基本意义展开的（注意：SB是somebody的缩写，不是“傻逼”的意思）： 大家注意，双宾语有2个表达结构： 所以，根据自己的表达需求或习惯，可以选择不同的表达结构，比如上方一些句子就可以换成： 另外，还记得上次文章里说到的“看懂句子4步法”吗？以下： 我们说到，一个句子中，动词最重要，找到动词，就可以找到位于动词前的主语，和位于动词后的宾语。由于动词的属性不同，所以，其后的宾语也有不同的形式（请看上图）。 动词决定着其后到底是放“宾语”还是放“补语”，还是“二者都放”。本篇文章分享的只是“放宾语”的情况，关于其他情况，我也有总结出了文章，可以点我查看。 希望能帮到你。 这个很简单，要想知道主语和宾语，首先得知道谓语动词。然后看哪个词是动作的发出者，它就是主语，再看哪个词是动作的接受者，它就是宾语。主，谓宾的关系，大致就像主人和宾客的关系，谓语就是主人招待客人的行为动作。 这是一个标签级问题，很逻辑，涉及《格语法》，例如：主格、作格、宾格、予格、夺格、工具格、生格、所有格/属格——繁文缛节的拉丁语法体系。 这些玩意，德法意西俄等依然阴魂不散。但英语大刀阔斧，只留下主格、宾格、属格。 主格在谓词之前，宾格在动词/介词之后。主格与宾格，都是通过前置 限定词 (determiners)加以标志的。限定词包括两大类； 广义的不定冠词 冠词，顾名思义，即冠以名词身份的词。不定冠词，即不确定具体对象，泛指某个对象，常有某个、某些、所有、皆有的意思。 1.不定冠词：a，an(在元音之前) 例1：a dog(一条狗)，an insert(一个插件)，an old（一老者），an hour(一小时)。 2. 零冠词：不可数名词之前，无冠词 例2：Water[物质名词] is flexible. (水是柔性的)。Information [抽象名词] is of matter (信息是物质的) 3. 复数形式：规则的(+后缀)，不规则的 例3：Dogs[规则]are loyal. (狗是忠诚的)。等效于：A dog is loyal. 例4：Species [单复同形] live by competing. (物竞生存)。 例5：Men [变音] is selfish. (人皆自私)。等效于：A man is selfish. 4. 不定代词：既作限定词，又作代词，诸如：any(of), some(of), several (of), few(of), a few(of), little, a little, a bit, a little bit, all(of), both(of)，若有of表示其中的，意思有别。 例6：I want some water.(我想喝点水)。May I have any water?(我可以喝点水么?)。 例7：I miss all of you. (我想你们了)。 广义的定冠词 定冠词，即指定或特指某名词对象。含有这种/这个/这些、那种/那个/那些、其/此/此种/此类之类的意思。 1.定冠词：the 例8：The house sell fish.(这家商铺卖鱼)。 例9：Do you know the guy?(认识那家伙么?) 2. 指示代词：近指或远指，既作限定词，又作代词：this, these, that, those, such, such a。 例10：This firm need lady workers .(本公司急需招聘女员工)。 例11：We dislike such a man of letters. (我们不喜欢文绉绉的人)。 3. 大写首字母：指专有名词。 例12：Earth(地球)，=the earth。Summer Palace(颐和园)。WTO(世贸组织)。 物理新物视野，旨在建设性新思维，共同切磋物理/逻辑/双语的疑难问题。 4. 所有格：强调规谁所有的，my, our, your, his, her, their, its, whose。 例13. Matte wave excites field medium to produce photons in its nature. (物质波本该可以激发场介质生产光子)。 无冠词的疑难问题 例14：go to work(去上班)，go to a work (去一家工厂)。 例15：go to school(去上学)，go to a school(去一学校)。 例16：be in hospital (在住院)，be in a hospital(在一家医院) 例17：wait at gate(在大门口等人)，stand at a gate(？)，sit at desk(坐在课桌旁)。 物理新视野，旨在建设性新思维，共同切磋物理/逻辑/双语的疑难问题。 首先，谓语不冲突这个原则最早是来自于我们所认为的固定搭配，比如like + doing。但事实上，不是因为英语句子里动词冲突，而是doing本身就是宾语，只是这个宾语含有动词。既然这个doing的动词不是谓语，那就是非谓语形式，也就是to do, doing 或者done的形式了。所以，不是冲突，而是本身充当的不是谓语才使用区别于谓语的形式。 至于定语从句，其实功能和动词非谓语形式有相同的作用，比如充当定语，修饰名词，像Steven, who wear a pair of glasses，is an English teacher.与Steven, wearing a pair of glasses, is an English teacher.功能都是一样的修饰限定前面的名词，只不过既然叫从句，那在从句里动词还是该有谓语的形式的。 这个问题也没有那么复杂。 主语，就是动作的发出者。 宾语，就是动作的对象。 注意：在学习主格和宾格的时候，我们有这么一句话，宾格做宾语，放在动词/介词后。可见，介词后面也是可以可以做宾语的。 举例说明，He likes apples. 他喜欢苹果 。 like是喜欢，谁喜欢呢？He喜欢，主语就是He。 喜欢什么？喜欢苹果 。喜欢的对象是苹果，苹果apples就是宾语。 这就是传说中的主语和宾语。 常见的5种基本结构 1，主语+谓语 2，主语+谓语+宾语 3，主语+谓语+直接宾语+间接宾语 4，主语+谓语+宾语+宾语补足语 5，主语+系动词+表语 一个句子的主干就是 主语+动词短语。 学习英语的过程中，我们会接触到语音，词汇，语法（词法和句法）。 问题中的主语和宾语，是句法中的句子成分。但是不单单只明白了句法即明白什么是主语和宾语，还要了解是哪些词或者短语可以作主语或者宾语。下面来详细讲解一下主语和宾语。 首先句子成分是构成句子的和组成部分。 主语（Subject）:主语是句子谈论的主题，是所要说明的动作，状态或性质的人或物。可以作主语的词有名词，代词，数词，动词不定式，动名词。 e.g: He is a cute boy . （代词he作主语,句子想要表达他是一个可爱的男孩。） 谓语（Predicate）:表示主语的动作或状态。通常由动词的各种形式来表现，和主语在人称上保持一致。一般谓语都是由动词或者动词短语来充当。 e.g:He got here at 11.（主语是he，谓语是想表示he的动作got到达。他是11点到达这里的。） 所以从以上分析中，主语和谓语的最大最明显的区别是作用和表达形式。 怎样能分清英语的主语，宾语呢？ 一，必须分清什么是主语？ 主语是一个句子的主要成分，也是句子述说的主体。 主语是由名词，代词，或相当于名词的词组或短语等充当！ eg，Miss Xie is my friend. We are classmates. 二，必须分清什么是宾语？ 宾语是句子中动作的承受者，在及物动词后面，和及物动词一起说明主语“做什么“（不及物动词不需要宾语）！ 宾语有名词，代词，或相当于名词的词组或短语等充当。 eg,I like to learn English. I help her. She helps me. 三，有些及物动词词可以有二个宾语，一个指人，一个指物！指人的叫简接宾语，指物的叫直接宾语，合称双宾语。 eg,Teacher sun teaches us English. Xie Xiaohong gave me her picture yesterday! 四，有些及物动词后面有一个宾语，还有一个补足语，意思才完整。宾语和它的补足语构成复合宾语。 eg"Her mother found her son to be a clever boy. I saw them playing basketball yesterday afternoon. 五，情态动词，助动词，不直接跟词作宾语。只有及物动词后词才能做宾语！不及物动词后不必接宾语！ 所以说学习英语要记住单词的词性，有些词有二个词性！用时要注意！ 表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于连系动词（be, become, appear, seem等）之后。 定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 　　充当定语的有：主要由形容词担任。此外，名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式（短语）、分词和定语从句等都可用作定语。 状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的。 　　主要由副词担任。此外，形容词、介词短语、名词词组、动词不定式短语、分词短语及状语从句都可以作状语 搞懂句子成分和句子结构就OK了 看了几个回帖，感觉中国的英语教学就是把简单问题极端复杂化，以至于大部分人觉得英语很难学，难怪中国留学生的英语普遍相当差，研究所的学生还比不上印尼高中生。 中国留学生的英文也不行，最基本的文法不会，不知道基本句型是什么，写论文，一段跟一句没有区别，一大堆逗点，最后一个句号。一大堆主词和动词出现在同一个句子里。一大堆主题出现在同一段里面。写出来的东西让人不知所云。 搞那么复杂干嘛？让大家容易学一点不行吗？

因为面粉颗粒表面有很多的表面能，所以比其他大的物体更容易发生化学反应或者是出现物理现象。当面粉颗粒达到某一浓度，与空气充分混合之后，遇到火就会很容易发生化学反应，引起燃烧，释放出巨大的能量。

这道题也要文问人干脆说你根本就没去听课 把答案告诉你是害你 好好去看书吧 键盘扫瞄是单片机应用基础的基础

关键问题是把全世界的人拉进去，进去后的人都不能退出一分钱，新账户带来的现金被公司洗走，强制换成筹码，这些新换的筹码不是老粉的，是公司写的，是新增筹码，导致筹码无限制增长，而老粉的筹码接触不到这些现金就无法和现金产生交易，该公司动用次声设备洗脑。