(5)提取细胞膜时选材是什么?为什么?分离细胞器的方法是什么?分离色素的原理是

因为本来就不同

　　色素提取的原理：色素可以溶解在有机溶剂中。用有机溶剂浸提，然后再经过滤、减压浓缩、真空干燥精制等工艺过程得到最终产品。提取色素所用的溶剂根据色素的性质、所用原料等情况有不同的选择，常用的有水、酸碱溶液、有机溶液，如乙醇、丙酮、烷烯烃、苯等，油脂类及二氧化碳等。 　　因为不同色素在有机溶剂中的溶解度不同，所以在层析液中溶解度大的，随层析液上升快，所以四种色素会分开。 　　按化学性质来说，叶绿素是叶绿酸的酯，在碱的作用下，可使其酯键发生皂化作用，生成叶绿酸的盐，能溶于水，但由于它保留有Mg核的结构，仍保持原来的绿色。 　　而类胡萝卜素中，胡萝卜素是不饱和的碳氢化合物，β—胡萝卜素水解可生成2分子维生素A，叶黄素是由胡萝卜素衍生的二元醇，不能与碱发生皂化反应，根据这一点，可以将叶绿素和类胡萝卜素分开。

　　色素提取的原理是色素能溶解与有机溶剂。色素提取的步骤是先取绿色叶片的叶肉部分，然后加无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅，之后研磨，最后过滤并取滤液。 　　色素分离的原理是不同种类的色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同。色素分离的步骤是先画滤液细线，之后在纸上层析。

如下：（1）实验原理：可以利用有机溶剂无水乙醇提取绿叶中的色素，分离色素的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的在滤纸上扩散速度快，反之则慢。（2）实验结果：层析后，在滤纸条上会出现四条色素带，色素分布自上而下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，色素带最宽的颜色是蓝绿色，最窄的颜色是橙黄色。（3）绿叶中的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜。基本简介叶绿素，是植物进行光合作用的主要色素，是一类含脂的色素家族，位于类囊体膜。叶绿素吸收大部分的红光和紫光但反射绿光，所以叶绿素呈现绿色，它在光合作用的光吸收中起核心作用。叶绿素为镁卟啉化合物，包括叶绿素a、b、c、d、f以及原叶绿素和细菌叶绿素等。叶绿素不很稳定，光、酸、碱、氧、氧化剂等都会使其分解。酸性条件下，叶绿素分子很容易失去卟啉环中的镁成为去镁叶绿素。叶绿素具有抗癌、抑菌、抗氧化等作用，可用于医疗、食品、化妆品等行业。

不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。——摘自百度百科光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上,而叶绿体中的色素能溶于有机溶剂中.故要提取色素,要破坏细胞结构,破坏叶绿体膜,使基粒片层结构直接与有机溶剂接触,使色素溶解在有机溶剂中.叶绿体中的色素有四种,不同色素在层析液(脂溶性强的有机溶剂)中的溶解度不同,因而随层析液的扩散速度也不同.——摘自作业帮

一、二氧化硅、碳酸钙和丙酮。前两种是粉末状药品，各加少许，后者是有机溶剂，研磨时加约5ml。二氧化硅的作用是使研磨更加充分、迅速；碳酸钙的作用是调节液体的pH，防止叶绿素被破坏保护叶绿素不分解；丙酮用来溶解提取叶绿体中的色素。2/7二、制备滤纸条：将预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形。 呈梯形，根据小孔(边缘)扩散原理，物质分子沿边缘扩散速度要大于里边扩散的速度，因此要将滤纸条的一端剪去两角，主要是为了延长边缘长度，这样可以使色素在滤纸条上扩散均匀，便于观察实验结果。3/7三、画滤液细线：细，匀，直，浓。最好之前用铅笔轻轻地画一道线，放置色素带重叠，用提取液反复划好几次，每次划完尽量吹干，不要弄破纸条。

色素提取的原理：叶绿体中的色素溶解于有机溶剂,如酒精或丙酮（相似相溶）,根据此原理可以将叶绿体中的色素提取出来,形成色素液. 色素分离的原理：四种色素在层析液中的溶解度不同,因而随层析液在滤纸上扩散的速度不同,溶解度越高,扩散速度越快,溶解度越低,扩散速度越慢.根据此原理使各种色素分离开来.

提取的原理：色素可以溶解在有机溶剂中 分离的原理：不同色素在有机溶剂中的溶解度不同 因为不同色素在有机溶剂中的溶解度不同,所以在层析液中溶解度大的,随层析液上升快,所以四种色素会分开.

光合色素的提取和分离如下：一、光合色素的提取1、选材：选择鲜绿、柔软的绿色菠菜叶。2、研磨：（1）5g菠菜叶，去叶脉，剪碎放入研钵中。（2）分别加入无水乙醇有机溶剂，要少量多次加，以利于溶解色素；加CaCO3是为了保护色素（CaCO3能中和有机酸），是因为在研磨过程中，液泡也容易被破碎，液泡中的有机酸容易分解色素，色素被分解的多了，提取液中的色素就少了，实验效果不明显。加石英砂（SiO2）使研磨更加迅速。3、过滤：不能使用滤纸，滤纸有吸水性，一般要用尼龙布或纱布，最后得到提取液。二、光合色素的分离1、原理：根据不同色素在层析液中溶解度不同。2、过程（1）制备滤纸条。（2）用毛细玻璃管在滤纸条上划线，应先用铅笔划线，再用毛细玻璃管蘸取提取液划线，要多次反复的划，第一次干了，再划第二次，要尽可能细，尽可能直。（3）烧杯中的层析液（20份在60—90℃下分离出来的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成的）。（4）色素分离的方法：纸层析法。实验目的1、使学生了解光合作用的发现过程。2、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱；初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。3、掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。4、应用所学的光合作用的知识，了解植物栽培与合理利用光能的关系。

叶绿体中带有翠绿色素（包含叶绿素a和叶绿素b）和黄色素（包含胡罗卜素和叶黄素）两类 他们与类囊体膜紧密结合变成黑色素蛋白质合体 这两大类黑色素也不溶解水 而溶解溶剂 故能用酒精 甲苯等溶剂获取 萃取液能用色谱的基本原理多方面分离出来 因吸收剂对不一样物质的吸附性不一样 当用适度的有机溶剂促进时 化合物中各种各样成份在两相（固定不动相和流动性相）间具备不一样的扩散系数 因此挪动速率不一样 历经一定时间层析后 可将各种各样黑色素分离

　　分离色素时不能让滤液细线触及层析液的原因是：色素会溶解在层析液中而使结果不明显 。　　绿叶中色素的提取和分离：　　一、原理　　1、各种色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇等）中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来。　　2、各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同。溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带　　二、实验要点及注意事项：　　1、实验中几种化学药品的作用　　①加入少量SiO2，可破坏细胞结构，使研磨更充分，便于色素完全释放。　　②加入少量CaCO3，，可以中和细胞内的有机酸，防止有机酸夺取叶绿素中的镁离子使叶绿素破坏，从而起到保护色素的作用。但SiO2.和CaCO3的加入量要少，否则滤液杂质多、混浊、颜色浅，实验效果差。　　2、实验成功的关键　　①叶片要新鲜，颜色要深绿，保证色素的含量。　　②研磨要迅速充分。叶绿素不稳定，易被破坏，时间过长或研磨不充分都会导致色素的量太少而使实验失败。　　③滤液细线不仅要求细、直、均匀，而且要求含有较多的色素（可以重复画二至三次）。　　④滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，将得不到清晰的色素带。　　3、注意事项　　①制备滤纸条时，要剪去两角，这样可以减小边缘效应，使色素在滤纸上扩散均匀，便于观察实验结果。 ②收集滤液后，要及时用棉塞将试管口塞紧，防止滤液挥发。　　4、滤纸条上的滤液细线，不能触及层析液的原因：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。　　5、提取和分离叶绿体色素的关键：　　（1）提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。　　（2）分离叶绿体色素的关键是：①是滤液细线要细且直，而且要重复划几次；②是层析液不能没及滤液线。　　6、收集到的色素滤液绿色过浅，可能原因如下：　　①未加二氧化硅，研磨不充分。　　②使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素（叶绿素）太少，绿色过浅。　　③一次加入大量的95%的乙醇，提取浓度太低（正确做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素）。　　④未加碳酸钙或加入过少导致色素分子被破坏。　　7、如果滤纸条色素带重叠，原因可能是滤纸条上的滤液细线接触到层析液。

色素溶解度不同，溶解度高的会在纸带最上方

一问答：层析液可用丙酮(有毒),乙醇等有机溶剂。二问答：可根据扩散速度来推测色素溶解度，具体为扩散速度大的溶解度大。三问答：影响叶绿合成的因素众多，主要是光照，其他还有影响植物生长的因素都会影响色素的合成。

色素提取的原理：色素能溶解与有机溶剂。色素提取的步骤：取绿色叶片的叶肉部分-----加无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅，研磨-----过滤----- 取滤液。色素分离的原理：不同种类的色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同。色素分离的步骤：画滤液细线-----纸上层析。结论：说明绿色叶片中含有四种色素。

叶绿素和叶黄素在不同试剂中溶解度不一样。萃取的方法总学过吧？

请解释茨维特利用色谱法分离植物叶色素的原理：高效液相色谱以液体为流动相，采用高压输液系统，将具有不同极性的单一溶剂或不同比例的混合溶剂、缓冲液等流动相泵入装有固定相的色谱柱，在柱内各成分被分离后，进入检测器进行检测，从而实现对试样的分析和分离。层析技术与待分离混合物中各组分的理化性质（分子自然形状、大小、获电状态、溶解度与选择性吸附剂或载体物的吸附能力，分配系数、酸碱环境、温度、极性以及分子的亲和能力等）有着直接关系。除此，任何层析技术，均具有两相条件，造成流动相对固定相作单向相对运动。这种流动相推动样品中各组分通过固定相向前迁移，其运动速率与两相物质和被分离物质状态有关。

分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．其中色素1溶解度最高，扩散速度最高，位于滤纸条的上方．故选：A．

扩散速度：胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b 从上至下:胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 叶绿素a的含量最多 含量和宽度大小:叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素 附 叶绿体色素的提取和分离的详细步骤 ③磨：研磨要领是不能一下一下的砸,而是要用力的压 ④过滤：用纱布、漏斗和试管,最后提取液置于试管中待用. 2.分离色素的原理和步骤原理：分离要用的主要试剂是层析液.层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂.叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来. 步骤：制备滤纸条——画滤液细线——层析分离叶绿体中的色素——观察实验结果 制备滤纸条：将预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形. 画滤液细线：细,匀,直,浓.最好之前用铅笔轻轻地画一道线,用提取液反复划好几次,每次划完尽量吹干,不要弄破纸条. 层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中,注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中,否则会使色素溶解而导致试验失败.层析液是挥发性较强的有机溶剂,并且具有一定的毒性,所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口.观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带,颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色,四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b.

分离提取液中的色素的方法：1、首先我们把二氧化硅和碳酸钙和丙酮，前两种是粉末状药品，各加少许，后者是有机溶剂，研磨时加约5ml即可。2、然后我们在制备滤纸条，把预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形，这样可以使色素在滤纸条上扩散均匀，也会便于观察实验结果的。3、再然后画滤液细线：有细，匀，直，浓，在之前用铅笔轻轻地画一道线，放在色素带重叠，在用提取液反复划好几次，吹干，不要弄破纸条。4、还有就是叶绿体中色素是有机物，我们应用有机溶剂来提取，因为不同色素在层析夜中的溶解度不同的。5、剪去滤纸条的两角可以使层析液在纸条上 扩散速度均衡，得出清晰漂亮的色素带，然后在利用在层析液中的溶解度高低来分离。6、最后我们在去观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色等。总结1.首先把二氧化硅、碳酸钙和丙酮，各加少许。2.然后在制备滤纸条，一端剪去两个角使之呈梯形。3.最后色素带重叠，提取液划几次，吹干，不要弄破纸条。利于色素在滤纸条上的 扩散，从而得出清晰漂亮的色素带。要上到下依次为：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b等。色素提取的原理是色素能溶解与有机溶剂。色素提取的步骤是先取绿色叶片的叶肉部分，然后加无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅，之后研磨，最后过滤并取滤液。色素分离的原理是不同种类的色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同。色素分离的步骤是先画滤液细线，之后在纸上层析。

层析液的作用是溶解样品，作为样品的载体。不同色素分子分子量大小不同其溶解能力和移动速度也是不同的，所以就可以在薄层板中得到明显的现象。

韭菜色素的提取和分离实验原理是：1、通过蔬菜色素的提取和分离，了解天然物质分离提纯方法。2、通过柱色谱和薄层色谱分离操作，加深了解微量有机物色谱分离鉴定的原理。

用层析法分离小麦叶片中的光合色素的原理是各种光合色素在层析液中的容解度不同，容解度大的色素在虑纸上的扩散速度快，反之扩散速度慢，从而达到分离的目的。

不同色素在流动相中分离，原因是溶解度不同，但本质上是由于极性的差异。（化学上有个“相似相溶原理”，里面说了极性差异与溶解度的关系）。在某些色素分离实验中，用极性依次增加的流动相分别将极性不同的色素分别洗出来，从而达到分离目的。不过如果是在高中的话，一般说是溶解度的不同导致的。

A、提取绿叶中色素的原理是叶绿体中的色素易溶于有机溶剂乙醇或丙酮中，分离色素的原理是四种色素在层析液中的溶解度不同，导致在滤纸上的扩散速度不同从而把不同色素分开，A错误； B、乙醇是水溶性有机溶剂，不能用于提取胡萝卜素，B错误； C、叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同，进而将色素分离，即色素的分离采用层析法；而胡萝卜素的鉴定采用层析法，C正确； D、滤纸边缘不能接触，否则会因为毛细现象导致层析液在接触的地方扩散较快，导致溶剂沿滤纸两边的移动加快，溶剂前沿不齐，影响实验结果，D错误． 故选：C．

初中的那个实验是吧？好像是用的丙酮+石油醚吧。。这个叫层析法层析法又称色层分析法或色谱法（Chromatography），是一种基于被分离物质的物理、化学及生物学特性的不同，使它们在某种基质中移动速度不同而进行分离和分析的方法。例如:我们利用物质在溶解度、吸附能力、立体化学特性及分子的大小、带电情况及离子交换、亲和力的大小及特异的生物学反应等方面的差异，使其在流动相与固定相之间的分配系数（或称分配常数）不同，达到彼此分离的目的。 由于色素的种类不同，被吸附的强弱不同，就在吸附柱(或滤纸等）上排列成为不同的色层，再利用吸附剂在不同溶剂中有不同的吸附力，用不同的溶剂进行洗脱，从而达到色素的分离。

你问的应该是叶绿体色素吧，其实验原理是根据不同种类的色素在有机溶剂中的溶解度不同而分离出来的，而这种有机色素通常是丙酮，乙醇，乙醚等有机化合物的混合物。在实验过程中，第一步是选材，由于做的是叶绿体色素分离实验，我们选的材料颜色要深一些，比如菠菜叶，还有就是在研磨过程中记得加入沙石，其主要成分是SIO2，目的是使研磨得更充分，色素能更好的分离，再者就是再画色素带的时候也需要注意。 一时也只能想起这么多了，希望会对你有帮助吧。

1．材料： 新鲜的绿色叶片（如菠菜叶，南方学校也可尝试用朱槿叶）2．用具 ：定性滤纸，棉塞，试管，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，天平，10 mL量筒。3．试剂及其他药品： 无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙。【实验原理 】 光合色素易溶于无水乙醇等有机溶剂中，可以用无水乙醇提取绿叶中的光合色素。 光合色素可溶于层析液中，不同的光合色素在层析液中的溶解度不同。溶解度高的光合色素随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的光合色素在滤纸上扩散得慢。这样，最终不同的光合色素会在扩散过程中分离开来。

绿叶中色素的提取和分离：1、分离原理：纸层析法依据极性相似相溶原理，以滤纸纤维的结合水为固定相，而以有机溶剂作为流动相。由于样品中各物质分配系数不同，因而扩散速度不同，从而达到分离的目的。2、提取原理：用有机溶剂浸提，然后再经过滤、减压浓缩、真空干燥精制等工艺过程得到最终产品。提取色素所用的溶剂根据色素的性质、所用原料等情况有不同的选择，常用的有水、酸碱溶液、有机溶液,如乙醇、丙酮、烷烯烃、苯等，油脂类及二氧化碳等。色素的作用：叶绿体中的色素分为两类。一类是能吸收和传递光能的色素，包括大部分叶绿素a、全部叶绿素b、全部胡萝卜素和叶黄素。另一类是少数处于特殊状态的叶绿素a，它不但能吸收光能，还能转化光能，即把光能转化为电能。因此，综合叶绿体色素的作用是吸收、传递和转化光能。

提取叶绿体色素的原理是叶绿素是叶绿酸的酯，在碱的作用下，可使其酯键发生皂化作用，生成叶绿酸的盐，能溶于水。分离叶绿体色素的原理是类胡萝卜素中，胡萝卜素是不饱和的碳氢化合物，β—胡萝卜素水解可生成2分子维生素A，叶黄素是由胡萝卜素衍生的二元醇，不能与碱发生皂化反应，根据这一点，可以将叶绿素和类胡萝卜素分开。扩展资料：纸层析法一般用于叶绿体中色素的分离，叶绿体中色素主要包括胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，将叶片碾碎，浸出绿色液体，将液体与层析液（石油醚）混合，将滤纸一段进入混合液体。四种色素它们在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上扩散地快，反之则慢。最后在滤纸上留下4条色素带，由此观查出各种色素的相对含量和种类。所以利用纸层析法能将叶绿体中的色素分离。参考资料来源：百度百科——叶绿体色素

1、提取叶绿素叶绿素是叶绿酸的酯，在碱的作用下，可使其酯键发生皂化作用，生成叶绿酸的盐，能溶于水，但由于它保留有Mg核的结构，仍保持原来的绿色。2、分离叶绿素利用相似相溶的原理把水溶性的花青素滤掉，继而可以利用薄层色谱、柱色谱、高效液相色谱对胡萝卜素、叶黄素和叶绿素进行分离，由于这三种色素的极性依次减弱，可以适当地选择单一的有机溶剂或者不同配比的混合溶剂作为展开剂和洗脱剂，确定最佳的优化分离条件。扩展资料光学性质当叶绿素分子吸收光量子后，就由低能级的基态提高到了一个高能级的激发态。根据波尔理论，电子从近核低能轨道跃到远核高能轨道上为激发态，激发态的叶绿体分子极不稳定，又迅速由激发态恢复到基态，同时向空间发射光子，称为荧光。恒温下，荧光的光子要比吸收的光子能量低，所以放出的波长更长、颜色更红些，因而使叶绿素溶液在入射光下呈绿色，而在反射光下呈红色。叶绿素有两个强吸收峰，分别在红光区和蓝紫区，不同提取溶剂和原料所得的叶绿素溶液的吸收光谱比较相似。叶绿素a、叶绿素b的红区最大吸收峰分别在663nm、645nm附近，在蓝紫区分别为429nm、453nm附近。由于提取溶剂和原料不同，对叶绿素提取液进行光谱扫描后，所得的最大吸收值可能有较小范围的浮动。参考资料来源：百度百科-叶绿体色素参考资料来源：百度百科-叶绿素

色素提取的原理：色素可以溶解在有机溶剂中。用有机溶剂浸提，然后再经过滤、减压浓缩、真空干燥精制等工艺过程得到最终产品。提取色素所用的溶剂根据色素的性质、所用原料等情况有不同的选择，常用的有水、酸碱溶液、有机溶液，如乙醇、丙酮、烷烯烃、苯等，油脂类及二氧化碳等。 因为不同色素在有机溶剂中的溶解度不同，所以在层析液中溶解度大的，随层析液上升快，所以四种色素会分开。 按化学性质来说，叶绿素是叶绿酸的酯，在碱的作用下，可使其酯键发生皂化作用，生成叶绿酸的盐，能溶于水，但由于它保留有Mg核的结构，仍保持原来的绿色。 而类胡萝卜素中，胡萝卜素是不饱和的碳氢化合物，β—胡萝卜素水解可生成2分子维生素A，叶黄素是由胡萝卜素衍生的二元醇，不能与碱发生皂化反应，根据这一点，可以将叶绿素和类胡萝卜素分开。

色素提取的原理是色素能溶解与有机溶剂。色素提取的步骤是先取绿色叶片的叶肉部分，然后加无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅，之后研磨，最后过滤并取滤液。色素分离的原理是不同种类的色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同。色素分离的步骤是先画滤液细线，之后在纸上层析。植物色素包括脂溶性的叶绿体色素和水溶性的细胞液色素，前者存在于叶绿体，与光合作用有关，如叶绿素；后者存在于液泡中，特别与花朵的颜色有关，如花青素属黄酮类物质。了解它们的性质有助于对其生理功能的理解。

提取色素的方法有：提取色素研磨，制备滤纸条，画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次。除此之外还有：分离色素：不能让滤液细线触及层析液。观察和记录：结果滤纸条上从上到下依次为：橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b)。实验原理如下：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇，提取色素。各色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同，分离色素。提示如下：1、对叶片的要求？为何要去掉叶柄和粗的时脉？绿色、最好是深绿色。因为叶柄和叶脉中所含色素很少。2、二氧化硅的作用?不加二氧化硅对实验有何影响？为了使研磨充分。不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。3、丙酮的作用？它可用什么来替代？用水能替代吗？溶解色素。它可用酒精等有机溶剂来代替，但不能用水来代替，因为色素不溶于水。4、碳酸钙的作用？不加碳酸钙对实验有何影响？保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。不加碳酸钙，滤液会变成黄绿色或褐色。

层析液中的溶解度不同,这是色素分离的原理,不是色素提取的原理. 色素提取的原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇(或丙酮)中,所以用无水乙醇可提取叶绿体中的色素. 色素分离的原理：不同的色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快,溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得慢,因而可用层析液将不同色素分离.

以下是 为大家整理的关于叶绿体中色素的提取和分离生物实验报告范文，希望大家能够喜欢！ 一、实验目的 1. 学会提取和分离叶绿体中色素的方法。 2. 比较、观察叶绿体中四种色素：理解它们的特点及与光合作用的关系 二、实验原理 光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上，而叶绿体中的色素能溶于有机溶剂 中。故要提取色素，要破坏细胞结构，破坏叶绿体膜，使基粒片层结构直接与有机溶剂接 触，使色素溶解在有机溶剂中。 叶绿体中的色素有四种，不同色素在层析液(脂溶性强的有机溶剂)中的溶解度不同， 因而随层析液的扩散速度也不同。 三、材料用具 取新鲜的绿色叶片、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、毛细吸管、量筒、有机溶剂、层析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸钙。 四、实验过程（见书P54） 1.提取色素： 2.制备滤纸条： 3.色素分离，纸层析法。（不要让滤液细线触及层析液） 4.观察： 层析后，取出滤纸，在通风处吹干。观察滤纸条上出现色素带的数目、颜色、位置和宽窄。结果是：4条色素带从上而下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。您正浏览的文章由www.7139.com(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。 五、讨论 1.滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？ 2．提取和分离叶绿体中色素的关键是什么？

光合色素的提取和分离如下：一、光合色素的提取1、选材：选择鲜绿、柔软的绿色菠菜叶。2、研磨：（1）5g菠菜叶，去叶脉，剪碎放入研钵中。（2）分别加入无水乙醇有机溶剂，要少量多次加，以利于溶解色素；加CaCO3是为了保护色素（CaCO3能中和有机酸），是因为在研磨过程中，液泡也容易被破碎，液泡中的有机酸容易分解色素，色素被分解的多了，提取液中的色素就少了，实验效果不明显。加石英砂（SiO2）使研磨更加迅速。3、过滤：不能使用滤纸，滤纸有吸水性，一般要用尼龙布或纱布，最后得到提取液。二、光合色素的分离1、原理：根据不同色素在层析液中溶解度不同。2、过程（1）制备滤纸条。（2）用毛细玻璃管在滤纸条上划线，应先用铅笔划线，再用毛细玻璃管蘸取提取液划线，要多次反复的划，第一次干了，再划第二次，要尽可能细，尽可能直。（3）烧杯中的层析液（20份在60—90℃下分离出来的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成的）。（4）色素分离的方法：纸层析法。实验目的1、使学生了解光合作用的发现过程。2、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱；初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。3、掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。4、应用所学的光合作用的知识，了解植物栽培与合理利用光能的关系。

因为四种色素在层析液中溶解度不一样

分离色素时不能让滤液细线触及层析液的原因是：色素会溶解在层析液中而使结果不明显 。绿叶中色素的提取和分离：一、原理1、各种色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇等）中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来。2、各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同。溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带二、实验要点及注意事项：1、实验中几种化学品的作用①加入少量SiO2，可破坏细胞结构，使研磨更充分，便于色素完全释放。②加入少量CaCO3，，可以中和细胞内的有机酸，防止有机酸夺取叶绿素中的镁离子使叶绿素破坏，从而起到保护色素的作用。但SiO2.和CaCO3的加入量要少，否则滤液杂质多、混浊、颜色浅，实验效果差。2、实验成功的关键①叶片要新鲜，颜色要深绿，保证色素的含量。②研磨要迅速充分。叶绿素不稳定，易被破坏，时间过长或研磨不充分都会导致色素的量太少而使实验失败。③滤液细线不仅要求细、直、均匀，而且要求含有较多的色素（可以重复画二至三次）。④滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，将得不到清晰的色素带。3、注意事项①制备滤纸条时，要剪去两角，这样可以减小边缘效应，使色素在滤纸上扩散均匀，便于观察实验结果。 ②收集滤液后，要及时用棉塞将试管口塞紧，防止滤液挥发。4、滤纸条上的滤液细线，不能触及层析液的原因：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。5、提取和分离叶绿体色素的关键：（1）提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。（2）分离叶绿体色素的关键是：①是滤液细线要细且直，而且要重复划几次；②是层析液不能没及滤液线。6、收集到的色素滤液绿色过浅，可能原因如下：①未加二氧化硅，研磨不充分。②使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素（叶绿素）太少，绿色过浅。③一次加入大量的95%的乙醇，提取浓度太低（正确做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素）。④未加碳酸钙或加入过少导致色素分子被破坏。7、如果滤纸条色素带重叠，原因可能是滤纸条上的滤液细线接触到层析液。

结果：滤纸条上由上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b原理：不同色素在层析液中的扩散速度不同（这样才能分离）

（1）提取色素的原理是：色素不溶于水，但溶于有机溶剂，因此可以利用有机溶剂--无水乙醇来提取绿叶中的色素；分离色素的原理：各种色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度高的在滤纸上扩散速度快，反之则慢． （2）实验结果：层析后，在滤纸条上会出现四条色素带，色素分布自上而下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b；叶绿素a的含量最高，其色素带最宽，因此色素带最宽的颜色是蓝绿色；胡萝卜素的含量最少，且色素带最窄，因此色素带最窄的颜色是橙黄色． （3）绿叶中的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜． 故答案为： （1）有机溶剂无水乙醇 层析液 溶解度高 （2）胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 蓝绿色 橙黄色 （3）类囊体薄膜

光合色素的提取和分离如下：一、光合色素的提取1、选材：选择鲜绿、柔软的绿色菠菜叶。2、研磨：（1）5g菠菜叶，去叶脉，剪碎放入研钵中。（2）分别加入无水乙醇有机溶剂，要少量多次加，以利于溶解色素；加CaCO3是为了保护色素（CaCO3能中和有机酸），是因为在研磨过程中，液泡也容易被破碎，液泡中的有机酸容易分解色素，色素被分解的多了，提取液中的色素就少了，实验效果不明显。加石英砂（SiO2）使研磨更加迅速。3、过滤：不能使用滤纸，滤纸有吸水性，一般要用尼龙布或纱布，最后得到提取液。二、光合色素的分离1、原理：根据不同色素在层析液中溶解度不同。2、过程（1）制备滤纸条。（2）用毛细玻璃管在滤纸条上划线，应先用铅笔划线，再用毛细玻璃管蘸取提取液划线，要多次反复的划，第一次干了，再划第二次，要尽可能细，尽可能直。（3）烧杯中的层析液（20份在60—90℃下分离出来的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成的）。（4）色素分离的方法：纸层析法。实验目的1、使学生了解光合作用的发现过程。2、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱；初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。3、掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。4、应用所学的光合作用的知识，了解植物栽培与合理利用光能的关系。

　　叶绿体中色素的提取和分离是高中生物的一个重要实验，里面涉及到了哪些知识点?下面是我给大家带来的高中生物叶绿体中色素的提取和分离知识点，希望对你有帮助。 　　高中生物叶绿体中色素的提取和分离知识点 　　一、 为什么要选新鲜绿色的幼嫩叶片? 　　因为叶绿色含N﹑Mg，而老叶中这两种矿质元素很多已经分解转移，所以鲜绿色的幼叶中叶绿素的含量高，适合于实验. 　　二、 制备滤纸条要剪去两角 　　实验中需将滤纸条的一端剪去两角，为什么这样做，如果不会怎么样呢? 原来若不剪去滤纸条的两角，色素带的两边和中间不是在一条直线上。这是由于滤纸条两边水分子可以向三个方向散失，向上“跑”的速度快。而滤纸条中间的水分子只能向两个方向散失，分别是向内和向外，因而会“跑”得慢一些。而现在剪去滤纸条的两个角，可以在一定程度上加快中间色素的扩散速 度，减慢两边色素的扩散速度，从而真正意义上使这些色素从同一起点随层析液扩散. 　　三、为什么研磨时加无水乙醇或丙酮? 　　因为色素是有机物，根据相似相容性原理，无水乙醇或丙酮能溶解色素 　　四、为什么加入少许二氧化硅? 　　在提取色素的过程中，要加人少许二氧化硅。原来是为了研磨得充分。二氧化硅就是石英沙子，研磨时可以增大强度，加快细胞和叶绿体的破裂，而使叶绿体中的色素释放出来。 　　五、为什么加入少许碳酸钙? 　　在提取色素的过程中，要加人少许碳酸钙。原来是为了防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。叶绿体中的色素原本所处的环境具微碱性。在实验中，研磨会使细胞结构遭到破坏，细胞液中有机酸流出，酸性的细胞液就会接触到叶绿体中的色素，致使叶绿素的分子结构遭到破坏，使叶绿素失镁，呈黄褐色，如同我们看到到腌制的黄瓜会变色一样，而碳酸钙是强碱弱酸盐，碳酸钙在水中的溶解度很小，但还是有一部分得到溶解，中和细胞液的酸性，制造了一个弱碱环境，保护了色素。 　　六、为什么用单层尼龙布过滤? 　　在过滤时，漏斗基部放一块单层尼龙布，老教材中是用滤纸来过滤的。过滤的目的是去掉不需要的杂质如破碎的细胞、二氧化硅、碳酸钙等，相对而言，单层尼龙布可以让色素溶液更好地通过效果比滤纸要好。 　　七、 为什么用棉塞塞紧试管? 　　将色素收集在试管中后，要用棉塞塞紧。原因是色素很容易迅速地被空气中的氧气氧化分解乙醇酸和甘氨酸，从而使实验失败。 　　八、 为什么滤纸预先干燥处理? 　　这是因为干燥的滤纸，使层析液在滤纸上能快速扩散，所以预先干燥处理。 　　九、为什么滤液细线要直、细、匀? 　　因为滤液细线只有画得细而直，才能使色素随层析液扩散的起点一致，这样使分离出的色素带平整不发生重叠. 　　十、为什么滤液细线干燥后再画一两次? 　　这样可以分离到更多的色素，使分离出的色素带清晰分明。 　　十一、为什么滤液细线不触及层析液? 　　这直接关系到实验的成败如否，如果发生了这种情况，实验一定是失败的.为什么滤液细线不触及层析液是为了防止色素直接溶解到层析液中，这样就彻底得不到色素带了。 　　十二、从色素带中我们能得到什么信息? 　　最上端的橙黄色带为胡萝卜素，其次的黄色带为叶黄素，紧接其下的蓝绿色带为叶绿素a，最下方的黄绿色带是叶绿素b;最窄的色素带是胡萝卜素，最宽的色素带是叶绿素a;根据实际纸层析各色带的距离，叶绿素a和叶绿素b胡萝卜素的距离最小的，叶黄素两相邻色素带距离最大。 　　高中生物知识点 　　1、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞(精子，卵细胞)增殖 　　2、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸 　　酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精 　　花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等 　　稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡 　　提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸 　　破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸 　　3、活细胞所需能量的最终源头是太阳能;流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能 　　4、叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光，绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同，乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。 　　5、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。 　　6、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用。 　　1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用。 　　1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。 　　1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 　　1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能。 　　1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉。 　　1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。 　　高中生物考点 　　1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组) 　　2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 　　3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 　　4.高血糖症u2260糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。 　　5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 　　6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。 　　7.细胞板u2260赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 　　8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 　　9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。 　　10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 　　11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 　　12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 　　13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?①单倍体，②纯合子(如bb或XbY)，③位于Y染色体上。 　　14.染色体组u2260染色体组型u2260基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。 　　15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。

因为绿叶中的色素是关于叶绿素和类胡萝卜素的而叶绿素的与胡萝卜素他们的总体特征大多与叶绿体所以他们在提取和分离的过程中是处于不同的位置的。

提取.提取的原理是：绿叶中的色素可以溶解在无水乙醇中.无水乙醇也可以用丙酮代替 分离的原理是：色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的在滤纸上扩散得快,反之则慢.

这个是理解误区，先明白层析液分离色素的原理：各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同。溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带。通俗讲就是溶解度大的先溶解，先在滤纸上扩散，自然就在上端，而溶解度小的，扩散时间晚，就在滤纸底部；滤纸上的宽度是表明含量，与溶解度没有关系；如果各种色素的量无限多，那胡萝卜素的宽度应该是最宽！

提取光合色素过程中，关键是速度要快。因为光合色素都是脂溶性的，丙酮易挥发且有一定毒性，因此提取过程中速度要快，同时要用纸片盖好，以防止其挥发；研磨时加入二氧化硅，可增加研磨时的磨擦力，加快研磨的速度，同时能使研磨充分，提取的色素多；由于叶绿素容易破坏，因此需要加入碳酸钙，作用是防止叶绿素被破坏；把绿叶剪碎的目的也是为了加快研磨速度。画滤液细线是本实验的结果明显、清晰的关键。滤液细线必须待第一次完全干燥后才能进行第二次画线，重复次数可多一些，滤液细线要齐、细、直。

题目没问清楚呀！结果是胡黄AB,（从滤纸条上往下看的）

主要有3种 分别是灼烧灭菌 高温蒸汽灭菌 干热灭菌大肠杆菌测定 伊红美蓝平板上典型大肠杆菌菌落接种到营养琼脂平板，在(36土1)℃培养18h -24 h 。每个平板至少挑选2个菌落。挑取上述菌落纯培养物接种3.6.3生化培养基和乳糖发酵管，(36士1)0C培养24h 后观察结果。大肠杆菌与非大肠杆苗鉴别试验方法靛基质试验:滴加Kovacs氏靛基质试剂0.1 m L于靛基质试验培养基中混合，静置，观察结果。出现红色环的为反应阳性;出现黄色环的为反应阴性。甲基 红(MR)试验:滴加甲基红指示剂0.2 m 1于MR-VP培养基中混合，观察结果。出现红色为阳性反应;出现黄色为阴性反应。维 培(VP)试验:滴加VP试剂甲液0. 2 mL于MR-VP培养基中混匀，再滴加VP试剂乙液0.1mL混匀，静置，观察结果。在15min内出现红色的为阳性反应;无颜色变化的为阴性反应。阴性结果1h后再观察一次出现红 色也为阳性反应。西蒙氏柠檬酸盐试验:观察培养基颜色变化，出现蓝色为阳性反应;不变色为阴性反应。大肠杆菌鉴定结果靛基质 MR VP 西蒙氏柠檬酸盐 鉴定＋－ ＋＋ －－ —－ 典型大肠艾希氏杆菌非典型大肠艾希氏杆菌＋－ ＋＋ －－ ＋＋ 典型柠檬酸盐杆菌非典型柠檬酸盐杆菌－＋ －－ －－ ＋＋ 典型产气肠杆菌非典型产气肠杆菌如出现表1以外的生化反应类型，表明培养物可能不纯，应重新划线分离，必要时做重复试验。结果报告1M Vic 试 验结果为++一一、一+一一和乳糖发酵管产气者，查其EC肉汤产气管数及其稀释倍数，对照附录B(资料性附录)中MPN检索表报告样品中大肠埃希氏杆菌MPN /a (mL)值

A、无水乙醇可用于绿叶中色素的提取，A错误； B、加入二氧化硅是为了充分研磨，从而使叶绿体中的色素释放出来，B正确； C、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢，C正确； D、在滤纸条上最下端的色素是叶绿素b，呈黄绿色，D正确． 故选：A．

因为色素在层析液中溶解度不同，所以扩散速率不同导致分层。宽窄说明各色素含量不同