下列哪一项不是近现代微生物学时期的成就？

常做微生物实验有：药敏试验：主要是通过测定抑菌圈的范围来确定药物的疗效。血凝实验：通过测定病毒与红细胞反应的浓度测定其抗体效价。PCR：细菌主要通过16srRNA确定其细菌的种类。中和实验：主要测定病毒的稀释浓度。革兰氏染色：确定是革兰氏阳性还是阴性。瑞氏染色：主要是对细菌染色。微生物实验室是指进行微生物研究的场所。根据微生物实验室的安全要求和使用要求，要不同于一般的实验室工程或净化工程。主要应用于微生物学、生物医学、生物化学、动物实验、基因重组以及生物制品等研究使用的实验室统称生物安全实验室。生物安全实验室由主功能实验室与其他实验室及辅助功能用房组成。生物安全实验室必须保证人身安全、环境安全、废弃物安全和样本安全，能长期而安全地运行，同时还为需要实验室工作人员提供一个舒适、而良好的工作环境。微生物实验室是指进行微生物研究的场所。根据微生物实验室的安全要求和使用要求，要不同于一般的实验室工程或净化工程。主要应用于微生物学、生物医学、生物化学、动物实验、基因重组以及生物制品等研究使用的实验室统称生物安全实验室。

一)实验目的 (1)了解空气中微生物的分布状况。 (2)比较普通实验室和无菌室空气中存在的微生物的数量和种类。 (3)验证无菌操作法在微生物学实验中的重要性。（二）实验原理 在我们周围的环境中存在着种类繁多、数量庞大的微生物。空气中也不例外。虽然空气不是微生物栖息的良好环境。但由于气流、灰尘和水沫的流动，人和动物的活动等原因，仍有相当数量的微生物存在。当空气中个体微小的微生物落到适合于它们生长繁殖的固体培养基的表面时，在适温下培养一段时间后，每一个分散的菌体或孢子就会形成一个个肉眼可见的细胞群体即菌落。观察大小、形态各异的菌落，就可大致鉴别空气个存在的微生物的种类。本实验通过检测普通实验室和消毒后的无菌室空气中存在的微生物，从而判断无菌室的消毒效果，了解空气中常见的微生物类群。（三)实验器材 (1)培养基： 1)牛肉膏蛋白胨培养基。 2)马铃薯蔗糖培养基。 (2)器材：无菌平皿若干套，酒精灯，培养箱等。 (四〕实验方法 (1)倒平板：按常法配置上述培养基，分装于三角瓶中，高压灭菌备用。临用前将培养基熔化，冷却至50℃左右，倒平板若干个备用。 (2)检测：先将无菌室的紫外灯打开，照射15min后关闭。打开上述冷凝了的无菌平板的皿盖，让其在无菌室空间和无人走动的普通实验室空间分别暴露Ih后，盖上皿盖。要求每种培养基的平板在每个空间设3个重复。 (3)培养：将细菌培养基平板和真菌培养基平板分别置37℃和28℃的培养箱中倒置培养，1—2d后开始连续观察，注意不同类别的菌落出现的顺序及菌落的大小、形状、颜色、干湿等的变化。

1、细菌正常形态与各种特殊结构的观察；2、细菌动力学检查法；3、细菌染色检查法；4、细菌的培养法；5、细菌的生化实验——代谢产物的检查；6、抗链球菌溶血素“o”测定（ASO试验）；7、肥达氏反应；8、肠道感染的细菌学检查；9、生物因素对细菌的影响；10、细菌的耐药性变异机制——R因子传递试验；11、真菌学；12、病毒的形态学；13、病毒的培养法；14、病毒的血清学实验。这是我们学校的，你们的我就不清楚了，参考下吧！

全书分为上、下两篇，共74个实验。上篇为基本技能部分，编写了39个典型的微生物基本操作技能实验，内容包括光学显微镜和显微技术、细菌染色技术、培养基制备技术、灭菌除菌技术、接种与分离培养技术、生长繁殖测定技术、微生物形态特征观察和描述、噬菌体检测技术、菌种保藏技术和分类鉴定技术；下篇为专业技能部分，根据微生物学和微生物学实验技术在工业、医药、环保和食品等领域中的应用，编写了工业微生物、制药微生物、环境微生物和食品微生物方向共35个应用微生物学实验，以满足不同专业方向学生选择专业实验的需要。与目前其他同类教材相比而言，《微生物学实验》具有实验内容安排组织系统、科学，选编的实验更加实用、可操作性强、指导性更强的特点。另外为了增加直观性，改变了以往教材的手绘图片，书中基本上采用拍摄的真实图片，以增加直观教学效果。《微生物学实验》适合于作为各类院校生物工程、生物技术、制药工程、药物制剂、环境科学、食品科学与工程、发酵等专业的微生物学实验教材，也可用作综合性大学、师范院校等微生物学实验教学主要参考书以及从事与微生物学相关研究的科技人员或研究生的参考书。

我不知道是什么，但肯定不是转化实验什么的，答这个这不是骗人吗

实验一、显微镜的使用方法实验二、培养基的配置与灭菌实验四 无菌接种操作技术全文http://wk.baidu.com/view/86f76dcada38376baf1fae9b?pcf=2#8

主要包括以下三种：干热灭菌；湿热灭菌；紫外灭菌1.干热灭菌法1.1灼烧与火焰灭菌：灼烧主要用于接种工具灭菌,在火焰上灼烧即可达灭菌目的,火焰灭菌通常用于无菌操作中试管口、玻璃瓶口、硅氟塑料塞等实验物品的灭菌,防止管口污染。1.2干烤灭菌：利用热辐射及干热空气进行灭菌.将待检灭菌的物品如金属、玻璃、陶瓷制品包装后,在烤箱内加热至160℃,保温2h可完全灭菌.但不宜超过170℃.此外降温过速,骤冷易引起玻璃器皿炸裂.干热灭菌时装入干烤箱内的物品切勿紧密,应有空隙,利于热空气流动,过密,致使温度不均,部分物品灭菌不彻底.2.湿热灭菌法通过加压提高蒸汽温度,用高压蒸汽灭菌,温度高,灭菌效果最好.注意事项：1.完全排除高压灭菌器内的冷空气.有冷空气存在时,在同一表压下所达到的温度值要低,而冷空气排出越少,温度就低得越多.在高压蒸汽灭菌时,为保证达到规定的温度,必须将冷空气完全排除.否则,虽然压力达到,而温度达不到规定的要求,灭菌就不彻底.3.紫外线 杀菌谱广,但穿透力弱,影响因素多,杀菌效能受到一定限制.紫外线消毒效果与紫外线强度、照射时间、温度与湿度等因素有关.紫外灯杀菌的温度以20~40℃,相对湿度40%~60%为宜.

自从17世纪，荷兰科学家列文虎克制成显微镜，第一次观察到细菌这种微生物开始，微生物学大致经历了微生物形态学时代、微生物生理学时代、微生物免疫学时代，以及微生物分子生物学时代几个重要的历史时期，而推动微生物学向前不断发展的动力来源于微生物学技术的不断进步。从19世纪固体培养基、染色法的首次应用，到分子生物学方法的大量实践，如今的微生物学技术已经不再是一门孤立的学科，而是一门结合分子生物学、免疫学、病理学、物理学、工程学等众多技术的交叉学科，这些技术从微生物的形态、结构、生化代谢、遗传信息、微生态等各个层面向人们揭示出微生物世界的奥秘，是人们在研究以及学习微生物时不可或缺的工具。针对微生物研究的不同层面，微生物学技术可以主要分为两大类，第一类是以微生物表现型为主要研究对象。包括微生物的一些结构，如荚膜、鞭毛、细胞壁，分泌的各种蛋白、毒素，以及细菌的生理活动或生化反应。这类技术有很大一部分来自于传统微生物学的经典方法，如革兰染色、荚膜染色、琼脂培养、鸡胚接种、IMViC试验、药物敏感试验等，也包括现代免疫学的一些方法，如血清学反应、ELISA技术等，以及由此衍生出的疫苗学相关技术。当前分子生物学以及微生物基因组研究已经有了长足的进步，它们在微生物的快速检测、鉴别、诊断、疫苗的开发和公共卫生事件的监测有着不可替代的作用。随着科学技术的不断发展，如今，标准化、自动化、集成化、高效率正在成为这些技术的发展趋势，在基本原理不变的前提下，通过技术革新以达到准确、高效的目的。随着分子生物学、基因学的进步，微生物学第二类技术，即针对微生物个别基因及基因组研究技术逐渐成为了微生物研究领域中的主流技术。

微生物学检查的方法临床微生物学实验室接到标本后应立即进行微生物学检验。主要包括直接镜检、检测特异性抗原或病原体成分、进行分离培养和鉴定、体外敏试验等。（一）直接镜检标本经涂片染色或制备湿片镜检，有些标本如尿液、脑脊液等经过离心浓缩后镜检出其初步结果对有些病人标本有诊断参考价值。直接镜检对于确定进一步检出步骤及鉴定方法也很有帮助。另外，直接镜检还可评价标本是否符合检验要求。（二）快速诊断快速检测病原体成分主要是指特异性抗原和核酸检测。特异性抗原检测包括免疫荧光技术、胶乳凝集试验、酶免疫技术、对流免疫电泳、化学发光免疫测定等。核酸检测包括核酸探针杂交、PCR技术。其他快速检测法还有气-液相色谱法、化学发光、生物发光测定法和基因或蛋白微型阵列芯片技术等。（三）直接敏试验直接敏试验即在分离培养病原体的同时，直接将临床标本接种于平板，用抗生素纸片作物敏感性试验，在18～24h内可获得结果。但因其在试验时接种量难以标准化，且对混有杂菌和混合感染的标本不易明确其结果，故分离出纯培养物后应再作体外物敏感试验。（四）常规检验1.分离培养：通常由正常无菌部位采取的标本接种血平板，置于空气或含5％～10％CO2的气缸中培养，大部分细菌可于24～48h生长良好。若原始培养为阴性，但据镜检结果和临床信息提示可能有病原菌存在，则应再采集大量标本，离心浓缩或溶解离心法处理，取沉淀接种营养丰富的需氧或厌氧培养基来培养。对于存在正常菌群部位采集的标本，分离时应采用选择培养基以利于病原菌生长，也可加某些抗生素抑制污染菌的生长。对于某些感染标本中发现的细菌，如尿路感染的尿液中检出大肠埃希菌，可能是病原菌，也可能是污染菌或正常菌群，其临床意义的确定有赖于定量培养法。即取一定量的标本如液体标本用液体培养基作一系列稀释；组织标本称量后制成悬液，并稀释成l0-1，10-2，10-3等，分别取0.1ml涂布于血琼脂平板或倾注培养，35℃24h后计算每克标本所含细菌数。2.鉴定：分离出的细菌一般应经过细菌形态、菌落特点、生化反应、血清学试验、动物接种等鉴定。目前尚有某些微量鉴定系统，其鉴定快速、简便，值得推广。如用于鉴定肠杆菌科的20E，鉴定非发酵菌的20NE及鉴定厌氧菌的20A等。3.体外纯菌物敏感性试验：常用方法包括抑菌试验、杀菌试验、联合敏试验和检测细菌产生的抗生素灭活酶等。（五）报告直接镜检要求2h报告，说明标本是否合格，发现微生物情况和特点；初步鉴定和直接敏结果于24h或次晨报告，报告可能的病原菌和直接敏结果；最后鉴定和细菌敏结果一般不超过3天，还规定除血培养外，所有送检标本必须在24h内预报。

左右空斑实验是一种常用于实验室中检测微生物活性的实验方法。它是将微生物悬浮液滴在指定的培养基上，并用固定温度和湿度条件进行培养，检测微生物的活性。空斑实验的结果可以反映微生物的生长活动，从而检测微生物的活性。空斑实验可以用于检测多种类型的微生物，包括细菌、真菌和病毒等。它可以用于检测微生物的毒力、抗药性和耐受性，以及检测微生物的种类和数量。空斑实验的具体操作步骤包括：1）准备样品；2）在培养基上滴加样品；3）在培养室中培养；4）观察空斑的形状和大小；5）记录结果。空斑实验的原理是：微生物悬浮液滴在培养基上，当滴加的微生物悬浮液被培养基吸收时，就会形成空斑；而当微生物在培养基上生长时，就会形成细菌斑。根据空斑的形状和大小，可以推断出微生物的活性。空斑实验在微生物学中有着重要的作用，可以用于检测微生物的毒力、抗药性和耐受性，以及检测微生物的种类和数量。它也可以用于检测动物疾病的微生物活性，从而为动物疾病的预防和治疗提供依据。

吡咯烷酮 (PYR)酶试验原理：化脓性链球菌产生的吡咯烷酮芳香酯酶能水解吡咯烷酮β-萘基酰胺,加入N,N-二甲氧基肉桂醛试剂后产生桃红色即为阳性.

微生物学检验是医学检验专业的一门必修课程,而其中的实验教学在微生物学检验的教学中又起着非常重要的作用。在微生物学实验教学中,我们格守面向农村、面向基层、面向社区的宗旨,立足于教学为科研、临床服务的基本点,改进教学模式,加大实验课比例,更新实验内容,注重学生实践能力培养,完善实验准备,通过多种途径提高微生物实验教学的质量。1以培养目标为依据开展微生物学实验教学 首都医科大学顺义校区的医学检验专业大专班以为农村、基层、社区培养合格的应用型人才—临床检验技师为目标,因此在教学上侧重以“技”为主、技医结合,要求学生正确掌握医学微生物的基础理论与基本知识,并根据检验专业特点,重点对微生物学检验方法、基本技术和临床微生物学诊断作了详细介绍,特别是对学生的实践技能进行重点培养。为此我们加大了实验课程在整个微生物学检验课程中的比例[lj。在讲述各种临床标本和每种微生物检验时,力求理论联系实际,实验室结合临床,既强调新技术、新方法的推广,更重视基础和常规技术的掌握,使学生在得到全面的训练和发展的同时提高实践能力,更好地适应基层医院的需要。

接种常见方法有：平板划线接种法、斜面接种法、倾注培养法、穿刺接种法、液体接种法。一、平板划线分离法平板划线分离法:是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平板培养基表面，通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞，经培养后生长繁殖成单菌落，通常把这种单菌落当作待分离微生物的纯种。二、斜面接种法该法主要用于单个菌落的纯培养、保存菌种或观察细菌的某些特性。三、穿刺接种法穿刺培养，是指将带有欲培养微生物的接种针深插至半固体培养基（琼脂含量0.2%u301c1.0%）中接种，并进行微生物固体深层培养的一种方法，主要用于厌氧或兼性厌氧微生物的培养。四、液体接种法液体培养，是指将微生物直接接种于液体培养基中，并不断振荡或搅拌，使微生物均匀地在液体培养基中生长繁殖的一种培养方法。液体培养适用于好氧微生物和植物组织培养，以迅速得到大量繁殖体为目的。五、涂布接种法微生物学实验中的一种操作方法。由于将含菌材料现加到还较烫的培养基中再倒平板易造成某些热敏感菌的死亡，而且采用稀释倒平台法也会使一些严格好氧菌因被固定在琼脂中间缺乏氧气而影响其生长，因此在微生物学研究中更常用的纯种分离方法是涂布平板法。扩展资料：接种注意事项1、每次接种时间最长不得连续超过2小时。2、操作时，接种工具尖端和种块不能接触到管口和外部其它物体。工具尖端碰到外面物体要重换工具，种块碰到外面物体则作废。3、一般用种量：每支试管母种可扩繁一级种100支左右；扩接原种6～8瓶。参考资料：百度百科-接种参考资料：百度百科-平板划线分离法参考资料：百度百科-涂布平板法参考资料：百度百科-穿刺培养参考资料：百度百科-斜面法参考资料：百度百科-液体接种

「微生物检验」形态学检查对细菌鉴定的导航作用 　　细菌鉴定的原则之一就是用最少的试验完成鉴定。细菌形态学检查是最基本、简单、快速的常规鉴定方法。细菌形态学包括细菌细胞形态学和细菌菌落形态学。细菌形态学正确描述依赖于方法、培养基、培养时间、染色试剂等，培养基和培养时间不同会影响细菌的形态。下面是我为大家带来的关于形态学检查对细菌鉴定的导航作用的知识，欢迎阅读。 　　1　菌落特征观察 　　细菌在固体培养基表面生长形成菌落。对菌落进行描述应包括菌落大小(分大、中、小，以1mm为界)、形状、高度、边缘、表面状态、密度(透明度)、硬度(用接种环刮取菌落时的感觉)、菌落内部结构、颜色、光泽以及与培养基表面的黏附程度，还应包括菌落的溶血、气味和色素产生情况等特性。观察菌落特征的目的是为了对细菌进行初步鉴定。有些特征是某些细菌所特有的，具有属或种的鉴别价值，如肺炎链球菌在绵羊血琼脂平板上的脐窝状菌落(如图1所示)、伴放线凝集杆菌菌落特殊的内部结构(如图2所示)、侵蚀艾肯菌的斗笠样菌落、斯氏假单胞菌皱纹样菌落、变形杆菌迁徙样菌落、铜绿假单胞菌的水溶性色素、紫色色杆菌的脂溶性色素(如图3所示)、粘质沙雷菌的红色色素(如图4所示)、产吲哚金黄杆菌产生的吲哚气味、嗜血杆菌产生的鼠穴气味、诺卡菌产生的腐土气味、厌氧菌产生的腐氨气味、荧光假单胞菌产生的黄色荧光素、某些厌氧菌可产生砖红色荧光素等。有些细菌产生色素受到气体的影响(粘质沙雷菌在厌氧环境下不产色)，有些细菌产生色素受到光线的影响(某些快速生长分枝杆菌是光产色或暗产色)。 　　对细菌菌落特征的观察和描述是细菌鉴定的第一步骤，其主要目的体现在以下几方面。 　　1.1 病原菌定量或半定量　在对标本进行定量或半定量接种后，通过菌落计数可获得定量或半定量结果，细菌的定量在尿液分析和疗效动态观察中具有临床意义，半定量适用于开放性标本的结果分析(确定优势菌)。 　　1.2 确定病原菌　开放性标本受炎症组织周围皮肤、黏膜的常居菌丛污染的可能性较大，观察培养结果时应根据标本直接涂片镜检结果，结合菌落形态特征来确定病原菌。 　　1.3 解释血培养镜检结果　分析阳性血培养瓶的转种结果时，应结合对阳性培养液直接涂片的镜检结果，如果涂片结果与培养结果不符，应考虑操作错误或是污染所致。 　　1.4 确定鉴定方向 根据不同培养基上的菌落形态特征，结合革兰染色镜检结果及快速辅助试验(氧化酶、触酶、凝固酶等)结果，可确定鉴定方向。 　　2 菌体形态观察 　　革兰染色细胞形态学是细菌分类学的基础，临床微生物学实验室仍然使用细胞形态学的方法进行细菌鉴定，掌握细胞形态学的标准方法能够为准确鉴定细菌提供可靠保证。对细菌菌体形态特征的观察和描述是细菌鉴定的第二步骤，其主要目的体现在以下几方面。 　　2.1 解释培养结果、确定鉴定方向 无论是液体培养(如血培养、标本直接增菌培养)或是固体培养(接种琼脂平板)，都应该将培养物进行涂片、染色镜检确定培养物的性质，即可快速报告，也是为下一步的鉴定指明方向。图5所示为血培养阳性培养物涂片革兰染色镜检结果。 　　2.2 鉴别细菌的手段 细菌菌体形态结合菌落形态特征可对细菌进行鉴别。例如，在选择性巧克力平板(加万古霉素)上生长的草绿色溶血菌落，是乳杆菌还是肠球菌(VRE)只要涂片镜检就很容易区分;鲍曼不动杆与克雷白菌属细菌的菌落形态相似，区别在于前者为革兰阴性球杆菌(接近球菌)，后者为革兰阴性杆菌;丹毒丝菌在血平板上的"菌落形态与草绿色链球菌很相像，但镜下形态差别很大。图6所示为红斑丹毒丝菌的革兰染色镜下形态。 　　2.3 鉴定方向及试剂选择的依据 葡萄球菌和链球菌、革兰阳性球菌和革兰阳性杆菌、革兰阴性球菌和革兰阴性杆菌的鉴定方向均不同，鉴定试剂选择也不同。 　　2.4 药敏组合选择的依据　CLSI文件规定，每一种细菌都有一定的抗菌药物组合供选择。要准确进行药敏组合选择，就必须有准确的细胞形态学结果作支持。 　　3 菌体特殊结构的观察 　　3.1 荚膜 荚膜是某些细菌在细胞壁外包裹的一层粘液性物质，不同的细菌其荚膜成分也有一定差异，一般由多糖、多肽或蛋白质组成。荚膜作为细菌的毒力因子有必要对其染色观察，但荚膜染色对于临床标本分离菌株的鉴定价值并不大。图7所示为大肠埃希菌荚膜染色结果。 　　3.2 鞭毛 观察细菌鞭毛对于细菌鉴定具有重要的价值。依据鞭毛位置和数量，细菌分为单端极鞭毛菌、单端双鞭毛菌、单端丛鞭毛菌、周鞭毛菌、侧鞭毛菌。鞭毛是细菌的动力器官，大多数情况下可用动力试验验证细菌鞭毛的存在，但动力试验无法代替鞭毛染色在细菌鉴定中的地位。图8所示为霍乱弧菌鞭毛染色结果。 　　3.3 芽胞 芽胞的形态包括芽胞形状、芽胞位置和孢子囊膨大。芽胞形态分为圆柱形、椭圆形、球形，芽胞位置分为端生、近端生、中生或近中生。根据芽胞的形态学可以进行芽胞杆菌属和梭菌属的鉴定。芽胞染色并不优于革兰染色，使用相差显微镜观察芽胞优于芽胞染色和革兰染色。图9所示为艰难梭菌芽胞染色结果。 　　3.4 异染颗粒 其主要成分是多聚偏磷酸盐，可随菌龄的延长而变大。多聚磷酸盐颗粒对某些染料有特殊反应，产生与所用染料不同的颜色，因而得名异染颗粒。如用甲苯胺蓝、次甲基蓝染色后不呈蓝色而呈紫红色。棒状杆菌和某些芽胞杆菌常含有这种异染颗粒。白喉棒状杆菌异染颗粒位于菌体两端，故又称极体，有助于该菌的鉴定。图10所示为白喉棒状杆菌异染颗粒染色结果。 　　综上所述, 临床微生物学实验室常规鉴定细菌离不开形态学检查,很难想象革兰染色和形态学检查错误会得到正确的鉴定结果，形态学检查对鉴定细菌起着“导航”作用，具有重要的价值，临床微生物学检验工作者应予重视。 ;

微生物学检查法标本因鼠疫传染性极强，采集标本时必须严格无菌操作。根据病型采取淋巴结穿刺液、肿胀部位组织液、脓汁，血液和痰等。人和动物尸体可取肝、脾、肺、病变淋巴结以及心血等。陈旧尸体取骨髓。将采集标本送至有严密防护措施的专门实验室进行检查，禁止在一般实验室进行操作。直接涂片镜检除血液标本外，一般均需涂片或印片，干燥后用甲醇固定，革兰染色或吕氏美兰染色，镜检。在不同材料中，菌体大小、形态有很大差异，除典型形态外，往往可见菌体呈多形态性，需加以注意。分离培养与鉴定血液标本需先置肉汤中进行增菌培养。分离培养一般选用血琼脂平板，28摄氏度24小时后，可见较小的露滴状菌落，继续培养则菌落增大至1～2毫米，中央厚而致密，周边逐渐变薄。取可疑菌落进行涂片染色镜检，噬菌体裂解试验，血清凝集试验，特异荧光抗体染色等作出鉴订。血清学试验可用于检查鼠疫耶尔森菌抗原或特异性抗体。敏感而特异的试验方法有ELISA、固相放射免疫分析，SPA协同凝集试验等。检测核酸用DNA探针杂交方法或PCR技术检测鼠疫耶尔森菌核酸，有助于鼠疫的诊断。PCR敏感性极高，蚤体内有10个鼠疫耶尔森菌感染即可用PCR技术检出。诊断检查诊断：取决于病人有接触史及肺部受累表现，病因诊断取决于痰、血或淋巴结吸出物革兰染色、培养，有条件的单位可作直接荧光素标记抗体染色，可提供快速的病因诊断。

1、《微生物实验技术》（李瑞芳等著）。2、《微生物学实验指导》（李瑞芳等著）。3、《微生物学实验技术》（李瑞芳等著）。4、《微生物学实验技术手册》（李瑞芳等著）。5、《微生物学实验技术与方法》（李瑞芳等著）。

1．有利于培养学生动手能力和严谨的科研作风．综合性实验由几个不同的小试验组成，将所有要求掌握的基本实验技能有机地结合起来，研究病原菌的检测和分型，引导学生综合运用所学知识、技术去解决实际问题。教师只提供必要的器材和试剂，具体操作由学生单独完成，并且基本实验技术反复应用．因此，大大增强了学生动手机会，加强了基本技能的训练．由于综合性实验是一个连续的过程，任何一个步骤（环节)的失误都将直接影响最终实验结果。为了保证实验的成功，要求学生务必注意严格地执行无菌操作，操作规范，取样准确，观察仔细，记录及时，来不得半点虚假．无论实验的成败，学生们都将悟出培养严谨的科研作风的重要性．整个实验是每2人一组，需要相互配合，共同观察、分析结果，这在一定程度上培养了学生科研协作的能力。2．有利于培养学生对科研工作的兴趣 让大学生早日接触科研是智能培养的一个重要环节。综合性实验展示了一个科研的基本过程，包括问题提出、查阅文献、写出设计、正式实验、整理和分析实验结果、撰写和宣读论文，实际上是临床微生物学科研工作的一种模拟。我们要求学生严格按照科研论文格式，即题目（自拟)、引言、材料与方法、结果、讨论，写出实验论文，而不是沿用传统的做法写几个实验报告，这对锻炼学生的科研论文的写作能力大有帮助。由于我们强调对有独到见解的论文给予高分，因此，学生都能实事求是地报告和分析自己的实验结果，尤其是对不理想的结果加以讨论，从而得出一些与众不同的观点。3．有利于充分调动学生的学习积极性 传统的微生物学实验课主要是为了验证理论知识，学生不需要预习、看书，照样可以出预期结果，完全处于被动式学习．我们开设的综合性实验有4个特点：（1)既包括传统的基本实验方法，又反映了现代分子生物学技术，具有先进性、实用性，并和教研室开展的科研课题结合起来．（2)要求学生解决病原菌检测和分型这一实际问题，目的十分明确．（3)模拟脓汁和粪便标本中混有的病原菌对学生来说是未知的，而且各组并不完全相同，具有一定探索性，从而迫使学生认真去查阅书本或文献，写出可行的实验设计，全面了解实验内容、方法与原理，运用所学知识纵横联系，去预测、记录、分析、讨论实验中所出现的正常或异常结果，最终引出合乎逻辑的结论。（4)实验完毕，对实验论文给出分数，并对学生的基本操作能力、观察能力、分析判断能力、表达报告能力等加以考核，准备几个实验，采用抽签方式，抽到什么考什么。学生们认为：“实验考试有利于促进重视实验课，并去努力提高实际操作能力．”“微生物学实验内容丰富、形式新颖，受益匪浅。”

按微生物学质量控制的程度或根据微生物净化程度分类,可分为五类：（1）普通动物（conventional animals）：亦称一级动物,在微生物学控制上要求最低的动物,它要求不携带人畜共患病和动物烈性传染病的病原.因价格低,故教学实验中常用之.（2）清洁动物（clean animals）：亦称二级动物,除普通动物应排除的病原外,不携带对动物危害大和对科学研究干扰大的病原.（3）无特殊病原体动物（specific pathogen free animals）：亦称三级动物,是指动物体内无特定的微生物和寄生虫存在,但带有非特定的微生物和寄生虫的动物.此类动物应排除一、二级动物所排除的病原外,不携带主要潜在感染或条件致病和对科研实验干扰大的病原.（4）无菌动物（germ free animals）：是指在动物体内外的任何部位都检不出一切生命体的动物.这类动物系在无菌条件下剖宫产出,又饲养在无菌、恒温、恒湿的条件下,食品饮料等全部无菌.（5）悉生动物 （gnotobiotes animals）：是指机体内带着已知微生物的动物.此种动物原是无菌动物,系人为将指定微生物丛投给其体内,例如使大肠杆菌定居在无菌小鼠体内,在进行微生物检查时仅能检出大肠杆菌.依据GB14922-2001《实验动物微生物学等级及监测》划分的实验动物等级,并与寄生虫学等级对应,将实验小鼠和大鼠的微生物等级分为清洁级、无特定病原体级（SPF）和无菌级三个级别,普通级的实验小鼠和大鼠原则上不再使用；豚鼠、地鼠和兔分为普通级、清洁级、SPF级和无菌级四个级别.犬和猴分为普通级和SPF级二个级别.…………更多内容参见on http://doc.bio1000.com/list-16.html 微生物学技术,病毒分离,病毒图片,真菌培养,真菌繁殖,酵母培养,培养基配制方法

大学微生物的实验实际上一般来说就是一些微生物培养的操作以及相关的灭菌操作，要看你们学校老师安排了哪一些相关实验。

楼上的牛！把书的目录都搬来了。还有，楼主你具体点哇么，最好具体到实验名称，或者哪一个试验方法

全书共分九篇、四十章，主要内容有临床微生物学检验技术与方法，微生物手工和自动化检验系统介绍，临床微生物流行病学分析方法，临床微生物学实验室常用试剂与培养基，临床常见标本的采集、运送、处理及检验流程，临床细菌、真菌、病毒和寄生虫的检验，抗茵药物敏感性试验与细菌耐药性检测，医院感染与监测，以及临床微生物学实验室管理与质量保证等。在细菌和真菌鉴定方面，主要描述细菌和真菌的分类与命名、生物学特性、鉴定与鉴别、抗微生物药物敏感性和临床意义等。内容实用、条理清晰，体现了临床细菌和真菌的最新分类地位和鉴定思路。使专业读者能在短时间内更为方面快捷地掌握微生物分类和鉴定知识。附录中介绍了卫生部人间传染的病原微生物分类名录和临床常用抗菌药物中英文对照、缩写、给药途径和药物种类等。为了读者查阅方便，《实用临床微生物学检验与图谱》还编制了详细的索引。《实用临床微生物学检验与图谱》系统精选了作者数十年潜心积累的临床细菌、真菌和寄生虫等培养、直接镜检和涂片染色镜检等图片2126幅，示意图6幅，操作流程图17幅。图片精美、视觉效果好，对在常规工作中识别和鉴定微生物带来非常大的帮助。《实用临床微生物学检验与图谱》内容新颖实用、图文并茂，利于临床实践，具有较强的科学性、先进性和实用性，可供临床微生物学实验室、疾病预防控制中心微生物实验室检验医师和技师、感染控制技术人员，以及医学院校微生物检验专业教师、学生和专业研究人员等工作、学习中借鉴参考。

革兰染色法【步骤】：制片、染色、镜检1、制片涂片 ：取洁净载玻片一张，用接种环取生理盐水2环，置于玻片上，接种环灭菌后，取细菌培养物少许与盐水混匀，并涂成均匀薄膜涂片。如用液体材料，如痰、尿液、脓汁等可直接涂片，不必加生理盐水。干燥 ：涂片最好在室温下自然干燥，必要时可将标本面向上，小心间断地在弱火高处烘干，但切勿紧靠火焰将涂膜烤枯。固定：涂片干燥后，将标本片在酒精灯上快速的来回通过三次，共约2s～3s，注意温度不可太高，以涂片涂膜的反面触及皮肤觉轻微烫觉即可。固定目的：①杀死细菌；②使菌体与玻片粘附较牢，在染色时不致被染液和水冲掉；③菌体蛋白变性易着色。2、染色结晶紫初染 1 min → 卢戈氏碘液媒染 1 min → 95％酒精脱色 30sec～1 min → 稀释石炭酸复红复染 1 min，油镜观察【原理】：①革兰阳性细菌细胞壁结构较致密，肽聚糖层厚，脂质含量少，乙醇不易渗入；革兰阴性菌细胞壁结构较疏松，肽聚糖层少，脂质含量多，乙醇易渗入。 ②革兰阳性菌的等电点低，革兰阴性菌的等电点较高，在相同pH条件下，革兰阳性菌所带负电荷比革兰阴性菌多，与带正电荷的结晶紫染料结合较牢固不易脱色。 ③革兰阳性菌细胞内含有大量核糖核酸镁盐，可与结晶紫和碘牢固的结合成大分子复合物，不易被乙醇脱色；而革兰阴性菌细胞内含极少量的核糖核酸镁盐，吸附染料量少，形成的复合物分子也较小，故易被乙醇脱色。【结果观察】：紫色为阳性，红色为阴性【影响因素】①操作因素：涂片太薄或太厚，固定时菌体过分受热，以及脱色时间长短，都会影响染色结果②染液因素：所有染液应防止染液蒸发而改变浓度，特别是卢戈碘液久存或受光作用后易失去媒染作用；涂片积水过多会改变染液浓度，影响染色效果【意义】：①鉴定细菌：可将细菌分为革兰阳性菌（紫色）和革兰阴性菌（红色），②观察致病性：大多数G+菌以外毒素为主要致病物质，而G- 菌以内毒素为主要致病物质。两者的致病机制和临床表现各不相同，③参考选择抗菌药物：大多数G+菌对青霉素、头孢菌素等敏感；大多数G- 菌对氨基苷类抗生素如链霉素、庆大霉素等敏感。【用途】：一般细菌学检查或鉴定我这个比较简单概括，你最好详细化，比如染色步骤

第一篇 临床微生物学检验技术与方法第一章 显微镜第一节 普通光学显微镜第二节 暗视野显微镜第三节 荧光显微镜第四节 相差显微镜第五节 倒置显微镜第六节 电子显微镜第二章 临床细菌检验技术与方法第一节 形态学检查第二节 细菌分离培养第三节 细菌鉴定第三章 临床真菌学检验基本技术第一节 形态学检查第二节 真菌分离培养与鉴定第四章 其他病原微生物学检验技术与方法第一节 支原体和脲原体检验第二节 衣原体检验第三节 螺旋体检验第四节 立克次体检验第五章 微生物商品手工和自动化检验系统第一节 概述第二节 商品手工检验系统第三节 自动化检验系统第六章 临床微生物流行病学分析方法第一节 概述第二节 常用临床微生物分型基本技术第七章 临床微生物学实验室常用试剂与培养基第一节 常用试剂与配制方法第二节 常用培养基第八章 消毒与灭菌第一节 消毒与灭菌的基本概念第二节 物理消毒与灭菌方法第三节 化学消毒与灭菌第四节 临床微生物实验室和相关物品的消毒与灭菌第二篇 临床常见标本的微生物学检验第九章 临床常见标本的采集、运送及处理第一节 标本采集、运送与处理原则第二节 血液及骨髓标本采集、运送及处理第三节 泌尿生殖道标本采集、运送及处理第四节 粪便标本采集、运送及处理第五节 呼吸道标本采集、运送及处理第六节 脓液及创伤感染分泌物标本采集、运送及处理第七节 穿刺液标本采集、运送及处理第八节 真菌感染标本采集、运送及处理第十章 临床标本常见的病原微生物及检验流程第一节 血液及骨髓标本常见的病原菌及检验流程第二节 泌尿生殖道标本常见的病原菌及检验流程第三节 粪便标本常见的病原微生物及检验流程第四节 痰及下呼吸道标本常见的病原微生物及检验流程第五节 穿刺液标本常见的病原菌及检验流程第六节 脓液及创伤感染分泌物中常见的病原菌及检验流程第七节 眼、耳、鼻、喉标本中常见的病原菌及检验流程第三篇 临床细菌学检验第十一章 细菌的分类与命名第一节 细菌分类学概述第二节 细菌的分类方法第三节 细菌的分类系统第十二章 需氧革兰阳性球菌第一节 需氧革兰阳性球菌鉴定法则与初步分群第二节 葡萄球菌属第三节 微球菌属与相关菌第四节 链球菌属第五节 肠球菌属第六节 气球菌属第七节 乏养球菌属和颗粒链菌属第八节 乳球菌属第九节 孪生球菌属第十节 无色藻菌属第十一节 片球菌属第十三章 需氧革兰阴性球菌第一节 奈瑟菌属第二节 卡他莫拉菌第十四章 需氧革兰阳性杆菌第一节 需氧革兰阳性杆菌鉴定概述第二节 革兰阳性棒杆菌第三节 李斯特菌属第四节 丹毒丝菌属第五节 隐秘杆菌属第六节 加德纳菌属第七节 分枝杆菌属第八节 诺卡菌属第九节 红球菌属第十节 链霉菌属与马杜拉放线菌属第十一节 库特菌属第十二节 戈登菌属第十三节 需氧芽胞杆菌属第十五章 肠杆菌科第一节 肠杆菌科概述与初步分群第二节 埃希菌属第三节 志贺菌属第四节 沙门菌属第五节 克雷伯茵属第六节 肠杆菌属第七节 枸橼酸杆菌属第八节 沙雷菌属第九节 变形杆菌属第十节 普罗威登斯菌属第十一节 摩根菌属第十二节 克吕沃菌属第十三节 泛菌属第十四节 耶尔森菌属第十五节 爱德华菌属第十六节 肥杆菌属第十七节 布拉格菌属第十八节 莱克勒菌属第十九节 光杆菌属第二十节 约克纳菌属第二十一节 布丘杆菌属第二十二节 爱文菌属第二十三节 拉恩菌属第二十四节 西地西菌属第二十五节 布特维西菌属第二十六节 塔特姆菌属第二十七节 特布尔西菌属第二十八节 致病杆菌属第二十九节 默勒菌属第三十节 勒米诺菌属第三十一节 邻单胞菌属第三十二节 哈夫尼亚菌属第三十三节 拉乌尔菌属第十六章 弧菌属与气单胞菌属第二节 弧菌属第二节 气单胞菌属第十七章 非发酵菌及少见革兰阴性杆菌第一节 非发酵菌的初步分群第二节 假单胞菌属第三节 不动杆菌属第四节 窄食单胞菌属第五节 伯克霍尔德菌属第六节 莫拉菌属第七节 产碱杆菌属第八节 无色杆菌属第九节 金黄杆菌属第十节 苍白杆菌属第十一节 根瘤菌属第十二节 丛毛单胞菌属第十三节 食酸菌属第十四节 甲基杆菌属第十五节 玫瑰单胞菌属第十六节 黄单胞菌属第十七节 鞘氨醇单胞菌属第十八节 色杆菌属第十九节 军团菌属第二十节 黄杆菌属第二十一节 金色单胞菌属第二十二节 鞘氨醇杆菌属第二十三节 黄色单胞菌属第二十四节 希瓦菌属第二十五节 巴尔通体属第二十六节 代夫特菌属第二十七节 威克斯菌属第二十八节 伯杰菌属第二十九节 罗尔斯顿菌属第三十节 短波单胞菌属第三十一节 寡源菌属第三十二节 稳杆菌属第三十三节 伊丽莎白菌属第十八章 苛养性细菌概述第一节 嗜血杆菌属第二节 博德特菌属第三节 艾肯菌属第四节 金氏杆菌属第五节 心杆菌属第六节 萨顿菌属第七节 放线杆菌属第八节 二氧化碳嗜纤维菌属第九节 链杆菌属第十节 相关细菌第十一节 未命名革兰阴性苛养细菌第十九章 人畜共患病病原菌第一节 布鲁菌属第二节 巴斯德菌属第三节 弗朗西斯菌属第四节 阿菲波菌属第二十章 专性厌氧菌第一节 消化链球菌属第二节 消化球菌属第三节 韦荣球菌属第四节 氨基酸球菌属第五节 巨球形菌属第六节 丙酸杆菌属第七节 放线菌属第八节 双歧杆菌属第九节 真杆菌属第十节 乳杆菌属第十一节 蛛网菌属第十二节 动弯杆菌属第十三节 拟杆菌属第十四节 普雷沃菌属第十五节 卟啉单胞菌属第十六节 梭杆菌属第十七节 纤毛菌属第十八节 沃廉菌属第十九节 梭菌属第二十一章 弯曲和螺旋形革兰阴性杆菌第一节 弯曲菌属第二节 螺杆菌属第三节 弓形菌属第二十二章 螺旋体第一节 钩端螺旋体属第二节 疏螺旋体属第三节 密螺旋体属第二十三章 支原体和相关细胞内寄生菌第一节 支原体属和脲原体属第二节 衣原体属第三节 立克次体属第四节 埃立克体属第五节 无形体属第六节 新立克次体属第七节 沃尔巴克体属第八节 埃及小体属第九节 柯克斯体属第十节 养障体属第十一节 东方体属第四篇 临床真菌学检验第二十四章 临床真菌学概述第一节 真菌的分类与命名第二节 真菌的形态学特性第二十五章 深部感染真菌第一节 念珠菌属第二节 隐球菌属第三节 酵母属第四节 红酵母属第五节 组织胞浆菌属第六节 芽生菌属第七节 球孢子菌属第八节 副球孢子菌属第九节 马尔尼菲青霉菌第十节 申克孢子丝菌第二十六章 浅部感染真菌第一节 毛癣菌属第二节 表皮癣菌属第三节 小孢子菌属第二十七章条件致病真菌第一节 曲霉属第二节 青霉菌属第三节 毛霉菌属第四节 根霉菌属第五节 犁头霉属第六节 根毛霉属第七节 小克银汉霉属第八节 共头霉属第九节 帚霉属第十节 黏帚霉属第十一节 单端孢属第十二节 金孢霉属第十三节 白僵菌属第十四节 赛多孢属第十五节 枝顶孢属第十六节 镰刀菌属第十七节 着色霉属第十八节 瓶霉属第十九节 外瓶霉属第二十节 枝孢霉属与枝孢瓶霉属第二十一节 弯孢霉属第二十二节 毛壳菌属第二十三节 赭霉属第二十四节 链格孢属第二十五节 茎点霉属第二十六节 毛孢子菌属第二十七节 马拉色菌属第二十八节 地丝菌属第二十九节 肺孢子菌属第五篇 临床病毒学检验第二十八章 临床病毒学概述第一节 病毒的分类与命名第二节 病毒的一般特征第二十九章 病毒感染的实验室诊断方法第一节 标本的选择、采集、运送、保存与处理第二节 病毒的检测及鉴定法则第三节 病毒颗粒或病毒抗原直接检测第四节 病毒的分离培养第五节 病毒感染血清学诊断第六节 分子生物学检测第七节 病毒实验室检验结果的解释第三十章 临床常见病毒的基本特性及实验室诊断第一节 呼吸道病毒第二节 消化道病毒第三节 肝炎病毒第四节 逆转录病毒第五节 疱疹病毒第六节 虫媒病毒第七节 其他病毒第八节 亚病毒第九节 新出现传染病相关病毒第六篇 人体寄生虫感染的检验第三十一章 人体寄生虫感染概述第一节 人体寄生虫分类与命名第二节 人体寄生虫的种类及流行概况第三十二章 人体寄生虫感染实验室检验方法第一节 病原学检验第二节 免疫学检验第三节 分子生物学检验第三十三章 常见人体寄生虫感染的检验第一节 医学原虫感染的检验第二节 医学蠕虫感染的检验第三节 医学节 肢动物感染的检验第七篇 抗菌药物敏感性试验与细菌耐药性检测第三十四章 抗菌药物敏感性试验第一节 概述第二节 非苛养菌抗菌药物敏感性试验方法第三节 苛养菌抗菌药物敏感性试验方法第四节 分枝杆菌药物敏感性试验方法第五节 厌氧菌抗菌药物敏感性试验方法第三十五章 细菌耐药性检测与监测第一节 细菌特殊耐药表型检测第二节 细菌耐药基因检测第三节 细菌的耐药性监测第三十六章 抗真菌药物敏感性试验第一节 抗真菌药物及作用机制第二节 抗真菌药物敏感性试验方法第三节 抗真菌药物敏感性试验质量控制第八篇 医院感染与监测第三十七章 医院感染第一节 医院感染概述第二节 医院感染常见的病原菌及变迁第三节 医院感染的流行病学特征第三十八章 医院感染的监测第一节 微生物学实验室在控制医院感染中的作用第二节 医院感染监控中常用的检测方法第三节 环境监测的卫生标准第九篇 临床微生物学实验室管理与质量保证第三十九章 实验室管理第一节 微生物学实验室的基本任务与职责第二节 实验室分区及基本要求第三节 工作人员和设备的管理与要求第四节 信息系统的管理第五节 生物安全管理第六节 质量管理体系文件的编写第七节 实验室的基本制度第四十章 质量保证第一节 分析前质量保证第二节 分析中质量保证第三节 分析后质量保证附录 临床常用抗菌药物中英文对照、缩写给药途径和药物种类素引

实验步骤：菌种鉴定工作是各类微生物学实验室都经常遇到的基础性工作。不论鉴定对象属哪一类，其工作步骤都离不开以下三步：①获得该微生物的纯种培养物；②测定一系例必要的鉴定指标；③查找权威性的鉴定手册。 一、经典分类鉴定方法 群体：菌落形态，在半固体或液体培养基中的生长状态等* 形态 个体：细胞形态，染色反应，各种特殊构造等* 营养要求：能源，碳源，氮源，生长因子等* 生理、生化反应 酶；产酶种类和反应物性等* 代谢产物：种类，产量，显色反应等* 经典指标 生态特性：生长温度，对氧的需要，宿主种类等* 生活史特点* 血清学反应* 噬菌体的敏感性* 其它 经典分类法 经典分类法是一百多年来进行微生物分类的传统方法。其特点是人为地选择几种形态生理生化特征进行分类，并在分类中将表型特征分为主、次。一般在科以上分类单位以形态特征、科以下分类单位以形态结合生理生化特征加以区分。 * A. 能在 60 o C 以上生长 * B. 细胞大，宽度 1.3~1.8mm ………………… 1. 热微菌属 ( Thermomicrobium ) * B. 细胞小，宽度 0.4~0.8mm * C. 能以葡萄糖为碳源生长 * D. 能在 pH4.5 生长 …………………………… 2. 热酸菌属 ( Acidothermus ) * DD. 不能在 pH4.5 生长 …………………………………… 3. 栖热菌属 ( Thermus ) * CC. 不能以葡萄糖为唯一碳源 ……………… 4. 栖热嗜油菌属 ( 栖热嗜狮菌属 Thermoleophilum ) * AA. 不能在 60 o C 以上生长 二、现代分类鉴定方法 * 　近年来，随着分子生物学的发展和各项新技术的广泛应用，促使微生物分类鉴定工作有了飞速发展。对微生物鉴定工作来说，已从经典的表型特征的鉴定深入到现代的遗传学特性的鉴定、细胞化学组分的精确分析以及利用电子计算机进行数值分类研究等新的层次上。* （一）微生物遗传型的鉴定* DNA是除少数RNA病毒以外的一切微生物的遗传信息载体。每一种微生物均有其自己特有的、稳定的DNA成分和结构，不同微生物间DNA成分和结构的差异程度代表着它们间新缘关系的远近。因此，测定每种微生物DNA的若干重要数据，是微生物鉴定中极其重要的指标：1. DNA的碱基组成(G+Cmol%)* 每一个微生物种的 DNA 中 GC mol% 的数值是恒定的，不会随着环境条件、培养条件等的变化而变化，而且在同一个属不同种之间， DNA 中 GCmol% 的数值不会差异太大，可以某个数值为中心成簇分布，显示同属微生物种的 GC mol% 范围。 DNA 中 GC mol% 分析主要用于区分细菌的属和种，因为细菌 DNA 中 GC 含量的变化范围一般在 25 ％～ 75 ％；而放线菌 DNA 中的 GC 比例范围非常窄 (37 ％～ 51%) 。一般认为任何两种微生物在 GC 含量上的差别超过了 10 ％，这两种微生物就肯定不是同一个种。因此可利用 G+C mol ％来鉴别各种微生物种属间的亲缘关系及其远近程度。值得注意的是，亲缘关系相近的菌，其 G+C mol ％含量相同或者近似，但 G+C mol ％相同或近似的细菌，其亲缘关系并不一定相似，这是因为这一数据还不能反映出碱基对的排列序列，而且如放线菌的 DNA 的 GC mol% 在 37 ～ 51 之间，企图在这么小的范围内区分放线菌的几十个属显然是不现实的。要比较两种细菌的 DNA 碱基对排列序列是否相同，以及相同的程度如何，就需做核酸杂交试验。 1. DNA的碱基组成(G+Cmol%)* 1）每个生物种都有特定的GC%范围，因此后者可以作为分类鉴定的指标。细菌的GC%范围为25--75%，变化范围最大，因此更适合于细菌的分类鉴定。* 2）GC%测定主要用于对表型特征难区分的细菌作出鉴定，并可检验表型特征分类的合理性，从分子水平上判断物种的亲缘关系。* 3）使用原则：* G+C含量的比较主要用于分类鉴定中的否定每一种生物都有一定的碱基组成，亲缘关系近的生物，它们应该具有相似的G+C含量，若不同生物之间G+C含量差别大表明它们关系远。但具有相似G+C含量的生物并不一定表明它们之间具有近的亲缘关系。1. DNA的碱基组成(G+Cmol%)* 同一个种内的不同菌株G+C含量差别应在4～5%以下；同属不同种的差别应低于10～15%。所以G+C含量已经作为建立新的微生物分类单元的一项基本特征，它对于种、属甚至科的分类鉴定有重要意义。* 若二个在形态及生理生化特性方面及其相似的菌株，如果其G+C含量的差别大于5%，则肯定不是同一个种，大于15%则肯定不是同一个属。* 在疑难菌株鉴定、新种命名、建立一个新的分类单位时，G+C含量是一项重要的，必不可少的鉴定指标。其分类学意义主要是作为建立新分类单元的一项基本特征和把那些G+C含量差别大的种类排除出某一分类单元。2.核酸的碱基组成和分子杂交：* 与形态及生理生化特性的比较不同，对DNA的碱基组成的比较和进行核酸分子杂交是直接比较不同微生物之间基因组的差异，因此结果更加可信。DNA-DNA 杂交 * DNA 杂交法的基本原理是用 DNA 解链的可逆性和碱基配对的专一性，将不同来源的 DNA 在体外加热解链，并在合适的条件下，使互补的碱基重新配对结合成双链 DNA ，然后根据能生成双链的情况，检测杂合百分数。如果两条单链 DNA 的碱基顺序全部相同，则它们能生成完整的双链，即杂合率为 100% 。如果两条单链 DNA 的碱基序列只有部分相同，则它们能生成的“双链”仅含有局部单链，其杂合率小于 100% 。由此；杂合率越高，表示两个 DNA 之间碱基序列的相似性越高，它们之间的亲缘关系也就越近。如两株大肠埃希氏菌的 DNA 杂合率可高达 100 ％，而大肠埃希氏菌与沙门氏菌的 DNA 杂合率较低，约有 70 ％。 G+Cmol ％的测定和 DNA 杂交实验为细菌种和属的分类研究开辟了新的途径，解决了以表观特征为依据所无法解决的一些疑难问题，但对于许多属以上分类单元间的亲缘关系及细菌的进化问题仍不能解决。 DNA — rRNA 杂交 * 目前研究 RNA 碱基序列的方法有两种。一是 DNA 与 rRNA 杂交，二是 16S rRNA 寡核苷酸的序列分析。 DNA 与 rRNA 杂交的基本原理、实验方法同 DNA 杂交一样，不同的是① 是 DNA 杂交中同位素标记的部分是 DNA ，而 DNA 与 rRNA 杂交中同位素标记的部分是 rRNA 。② DNA 杂交结果用同源性百分数表示，而 DNA 与 rRNA 杂交结果用 Tm(e) 和 RNA 结合数表示。 Tm(e) 值是 DNA 与 rRNA 杂交物解链一半时所需要的温度。 RNA 结合数是 100 m gDNA 所结合的 rRNA 的 m g 数。根据这个参数可以作出 RNA 相似性图。在 rRNA 相似性图上，关系较近的菌就集中到一起。关系较远的菌在图上占据不同的位置。用 rRNA 同性试验和 16SrRNA 寡核苷酸编目的相似性比较 rRNA 顺反子的实验数据可得到属以上细菌分类单元的较一致的系统发育概念，并导致了古细菌的建立。 3.建立16 S r RNA系统发育树* a）使生物进化的研究范围真正覆盖所有生物类群；* 传统的生物进化研究，主要基于复杂的形态学和化石记载，因此多限于研究后生生物（metazoa），而后者仅占整个生物进化历程的1/5* b）提出了一种全新的正确衡量生物间系统发育关系的方法；* c）对探索生命起源及原始生命的发育进程提供了线索和理论依据；* d）突破了细菌分类仅靠形态学和生理生化特性的限制，建立了全新的微生物分类、鉴定理论；* e）为微生物生物多样性和微生物生态学研究建立了全新的研究理论和研究方法，特别是不经培养直接对生态环境中的微生物进行研究。3、 16S rRNA(16S rDNA) 寡核苷酸的序列分析 * 首先， 16S rRNA 普遍存在于原核生物（真核生物中其同源分子是 18S rRNA ）中。 rRNA 参与生物蛋白质的合成过程，其功能是任何生物都必不可少的，而且在生物进化的漫长历程中保持不变，可看作为生物演变的时间钟。其次，在 16S rRNA 分子中，既含有高度保守的序列区域，又有中度保守和高度变化的序列区域，因而它适用于进化距离不同的各类生物亲缘关系的研究。第三， 16S rRNA 的相对分子量大小适中，约 1 540 个核苷酸，便于序列分析。因此，它可以作为测量各类生物进化和亲缘关系的良好工具。 分离菌株 16S rRNA 基因* 。从平板中直接挑取一环分离菌株细胞 , 加入 100μL 无菌重蒸 H 2 O 中 , 旋涡混匀后 , 沸水浴 2min, 12 000r min -1 离心 5min, 上清液中即含 16S rRNA 基因，可直接用于 PCR 扩增。分离菌株 16S rRNA 基因的 PCR 扩增和序列测定的一般步骤为： 16S rRNA 基因的 PCR 引物： 5"-AGAGT TTGAT CCTGG CTCAG-3" ； 5"-AAGGA GGTGA TCCAG CCGCA-3" 。扩增反应体积 50 m L ，反应条件为 95 ℃预变性 5min ， 94 ℃变性 1min ， 55 ℃退火 1min ， 72 ℃延伸 2min ，共进行 29 个循环， PCR 反应在 PTC-200 型热循环仪上进行。取 5 m L 反应液在 10g L -1 的琼脂糖凝胶上进行电泳检测。 PCR 产物测序可由专门技术公司完成。 比对分析* 测序得到 分离菌株 16S rDNA 部分序列，此序列一般以 *.f.seq 形式保存，可以用写字板或 Editsequence 软件打开，将所得序列通过 Blast 程序与 GenBank 中核酸数据进行比对分析 ( http://www.ncbi.nlm.nih.gov/blast ) ，具体步骤如下：点击网站中 Nucleotide BLAST 下 Nucleotide-nucleotide BLAST [blastn] 选项，将测序所得序列粘贴在“ search ”网页空白处，或输入测序结果所在文件夹目录，点击核酸比对选项，即“ blast ”，然后点击“ format ”，计算机自动开始搜索核苷酸数据库中序列并进行序列比较，根据同源性高低列出相近序列及其所属种或属，以及菌株相关信息，从而初步判断 16S rDNA 鉴定结果。比对分析* 遗传距离矩阵与系统发育树构建，可采用 DNAStar 软件包中的 MegAlign 程序计算样本间的遗传距离。由 GenBank 中得到相关菌株的序列，与本研究分离菌株所测得序列一起输入 Clustalx1.8 程序进行 DNA 同源序列排列，并经人工仔细核查。在此基础上，序列输入 Phylip3.6 软件包，以简约法构建系统发育树。使用 Kimura 2-parameter 法，系统树各分枝的置信度经重抽样法（ Bootstrap ） 500 次重复检测， DNA 序列变异中的转换和颠换赋于相同的加权值。（二）细胞化学成分的鉴定* 除上述核酸成分外的其它化学成分的测定，是微生物化学分类法的重要内容，主要包括：1.细胞壁的化学成分。2.全细胞水解液的糖型。3.磷酸类脂成分的分析。4.枝菌酸的分析。5. 醌类的分析。6.气相色谱技术的应用。（二）细胞化学成分的鉴定* 微生物分类中，根据微生物细胞的特征性化学组分对微生物进行分类的方法称化学分类法 (chemotaxonomy) 。在近二十多年中，采用化学和物理技术采研究细菌细胞的化学组成，已获得很有价值的分类和鉴定资料，各种化学组分在原核微生物分类中的意义见表 细菌的化学组分分析及其在分类水平上的应用 细胞化学成分鉴定的意义* 随着分子生物学的发展，细胞化学组分分析用于微生物分类日趋显示出重要性。细胞壁的氨基酸种类和数量现己被接受为细菌属的水平的重要分类学标准。在放线菌分类中，细胞壁成分和细胞特征性糖的分析作为分属的依据，已被广泛应用。脂质是区别细菌还是古菌的标准之一，细菌具有酰基脂 ( 脂键 ) ，而古菌具有醚键脂，因此醚键脂的存在可用以区分古菌。霉菌酸的分析测定己成为诺卡氏菌形放线菌分类鉴定中的常规方法之一。鞘氨醇单胞菌和鞘氨醇杆菌等细胞膜都含有鞘氨醇，因此鞘氨醇的有无可作为此类细菌的一个重要标志。此外某些细菌原生质膜中的异戊间二烯醌，细胞色素，以及红外光谱等分析对于细菌、放线菌中某些科、属、种的鉴定也都十分有价值。 （三）数值分类法* 数值分类法亦称统计分类法，是在约200年前与林奈同代人M.Adanson (1727 ~1806，法国植物学家)发展的分类原理基础上借助于现代的电子计算机技术而发展起来的。数值分类的基本步骤为：（1）计算两菌株间的相似系数；（2）列出相似度矩阵；（3）将矩阵图转换成树状谱。数值分类的基本步骤数值分类法* 又称阿德逊氏分类法 。它的特点是根据较多的特征进行分类，一般为 50 ～ 60 个，多者可达 100 个以上，在分类上，每一个特性的地位都是均等重要。通常是以形态、生理生化特征，对环境的反应和忍受性以及生态特性为依据。最后，将所测菌株两两进行比较，并借用电子计算机计算出菌株间的总相似值，列出相似值矩阵 ( 图 14-5) 。为便于观察，应将矩阵重新安排，使相似度高的菌株列在一起，然后将矩阵图转换成树状谱 (dendrogram) ，再结合主观上的判断 ( 如划分类似程度大于 85 ％者为同种，大于 65 ％者为同属等 ) ，排列出—个个分类群。 数值分类法的优越性* 数值分类法的优越性在于它是以分析大量分类特征为基础，对于类群的划分比较客观和稳定；而且促进对细菌类群的全面考查和观察，为细菌的分类鉴定积累大量资料。但在使用数值分类法对细菌菌株分群归类定种或定属时，还应做有关菌株的 DNA 碱基的 G + Cmol% 和 DNA 杂交，以进一步加以确证。

从某种意义上说巴斯德是一位科学家，但是他却说自己不懂科学，还说自己相信神创论，当然，这与巴斯德信仰基督教有关。他相信神，不能说他迷信，也并不影响他的研究，反而这种信仰一直促使他不断进行探索。 曾经有一段时期，有些派别的知识分子主张“自然生万物”，而巴斯德认为这是谬论，他勇敢地站起来反对，所以那时的他并不受许多科学家们的认可，还受到一定程度的排挤，但是他直到去世也仍然坚守自己的信仰。 巴斯德晚年的时候到母校演讲，他传给学生的观念依然与他的信仰有关，相信神的存在，神创造一切，巴斯德所理解的神和盲目的迷信是不一样的，在他的心里，神就像一种信念，一条绳索，只有顺着他走，才能看到结果。并且在他看来，他的所有成功都源于神，在神的指引下，他发现了自然界吸引他的地方，然后他开始研究，最后得知神创造自然的奥妙，并利用发现造福人类，他常提的观点就是：当自己对自然研究更深刻，就更接近神。 他说他找不到证据来证明神与科学有矛盾之处，说到这里，还有一则小故事：巴斯德在一次火车旅途中遇到一个年轻人，年轻人看到巴斯德手握念珠便开始跟他讲科学，劝他不要迷信，巴斯德耐心地听年轻人讲完，然后说出自己的想法，他还是坚持自己的观点，最后年轻人才知道，原来是巴斯德。 由此可以看出巴斯德信仰始终不变，科学与神也不并冲突，只在于个人怎么理解。 微生物学家巴斯德实验的结论是 巴斯德实验是巴斯德为了推翻“自然发生说”而设计的实验之一。这个实验比其他实验更加准确，所以流传至今。在当时，随着众多科学家的深入研究，“自然发生说”开始受到质疑。巴斯德为此开始了长时间的实验和研究，巴斯德设计了多种实验来论证“自然发生说”的错误之处。 巴斯德实验是在巴斯德的教授指引下想出来的，他使用了曲颈瓶阻止微生物的进入，但空气却可以进去。历经四年瓶内物质都没有腐败，打破瓶子后却很快腐败。巴斯德实验的结论是微生物本就存在于空气中，它不是自然发生的，这刚好于“自然发生说”相反。巴斯德向许多人宣告了巴斯德实验的成果。后来，他又当着公众的面做了一次大规模实验，他改变了一些外界环境的变量，但巴斯德实验的结果依旧未曾改变。巴斯德实验的结论是微生物本就存在于空气中，巴斯德为了进一步证实自己的实验并且推翻“自然发生说”，接连爬上一座座高峰做更严密的实验。 尽管巴斯德实验的结果如此精密，还是遭到了许多固守陈规的人反对，他们甚至用相同的方法去测试巴斯德实验是否正确。巴斯德坚持与他们力争到底，取得了学术界的一次真理的胜利。巴斯德的曲颈瓶因为瓶口弯曲的原因，并不会落入微生物和细菌，排除了外界进入这一途径。 巴斯德实验是巴斯德对待科学态度的真实写照，他不容许有差错出现。高温消毒是一可行途径，不仅增加了准确性，也向反对派提供了无法否定的事实。巴斯德实验扫清了科学路上的一大障碍。 微生物学家巴斯德在疫苗中的贡献 巴斯德在当时人们的心目中，是拯救他们于苦难之中的救世主。巴斯德研制的狂犬疫苗把很多人从死神手里拉了回来。巴斯德在疫苗中的贡献可见一斑。之前人们在治疗天花时，主要以接种牛痘为主，在这种方法出现之前，人们对天花病毒素手无策。但这种方法风险依旧很大，因为难以控制，而且容易感染。巴斯德为了解决这一问题，不断研究改善手中的疫苗，争取发现治疗天花的更好更有效的方法。 巴斯德在疫苗中的贡献不止是完善疫苗成分。巴斯德的发现是免疫法的重生。巴斯德的免疫理论基础坚实，适合面对广大群众推广并广泛使用。巴斯德还研究了多种病毒，比如鸡霍乱，炭疽病等等。巴斯德的贡献无疑给了饲养业的人们希望。 巴斯德研制出的疫苗中当属狂犬病疫苗给人们带来的利益更广。巴斯德看到多年以来人们一直对狂犬病抱着绝望的态度，他决心改变这一切。巴斯德在研究疫苗的过程中对病原体进行了观察和深入了解。经过他多日的研究，新的疫苗被用在一个病人身上并起了作用。 巴斯德在疫苗方面可以说是取得了巨大的成功，而且他的方法更适用于临床治疗。医生可以针对不同的患者控制疫苗的剂量，使药剂发挥最大的效果，更小的减少对人体的危害。巴斯德在疫苗中的贡献开创了一个新的领域，并在此领域中发展自己的事业。在他之后，还有许多科学家为免疫学做出了贡献。 微生物学家巴斯德的座右铭 巴斯德的座右铭是“意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石”。巴斯德的一生都谨遵他的座右铭生活，他的意志力坚韧异常。在对狂犬病疫苗的研究中，他重复了上百次实验，不折不挠的态度让他最终探索到了病毒的解决方法。他凭借过人的意志力成为第一个研制出狂犬病疫苗的人，结束了人们的痛苦挣扎。 巴斯德终生都在工作，以他的座右铭为真理。他对待工作一丝不苟，专心投入使他的聪明才智得到充分发挥，巴斯德取得的无数成就离不开他专心工作，一心想要解开疑惑的态度。巴斯德为了探求真理，设计了多种实验，终于以确凿的事实推翻了“自然发生说”。同时巴斯德引导了科学探索的进程。 巴斯德的座右铭是他进行科学研究的动力和催化。巴斯德等待的耐心让他从未放弃过每一次实验，他面对一次次的失败没有失去耐心，也没有放弃研究。等待就像蛰伏在暗处的猎人，等待研究成果也就是猎物的出现。巴斯德的等待没有被白费。 巴斯德以成功金字塔的基石为对自己基础的要求。巴斯德对微生物领域的研究改变了众人的研究方向，引导了众多科学家们的思想。巴斯德不是语言上的巨人，他踏实的行动在无声昭示着巴斯德是行动上的巨人。他的成就斐然也说明了这一点，巴斯德的座右铭是带领他走向成功的引导者。巴斯德的座右铭足以被当代人信服。 微生物学家巴斯德简介 巴斯德一生取得很多辉煌成就，巴斯德简介这样介绍巴斯德。 巴斯德出生于法国的一个农村家庭，家境贫寒，小时候接受着普通的教育，喜欢问各种怪异的问题，但成绩却不是特别好，所以老师不是很喜欢他，但这样的性格凸显出他的创新思维，他从小就喜欢研究自然，为后面的成功做了铺垫。 中学毕业后他做了一名教师，但由于对科学研究的热爱，他没有满足于此，继续考大学，后来如愿以偿上了法国最好的师范大学，继续研究，毕业后争取到实验室去搞研究。庆幸的是，有人发现了他的天赋，留下了他，从此便开始了他正式的科研之路。 巴斯德最先从事化学方面的研究，他发现了酒石酸的同分异构现象，但他不满足，之后转入生物学研究。第一个研究项目便是酒变酸的原因及解决办法，他发现了微生物的存在对食品的影响，总结出温度、环境和发酵成分与酒质量的的关系。从此以后，他就主要研究微生物，相继发现酵母菌、研究出鸡霍乱疫苗、炭疽疫苗、狂犬病疫苗，还解决了令工业生产者头疼的蚕病，还有创造了延续至今的“巴士消毒法”，在巴斯德简介上画上了浓墨重彩的一笔。 巴斯德不仅科学上有很大成功，还是个很有气节的爱国者，在法国受到侵略的时候，他拒绝了侵略国颁发的荣誉。他的成功得到整个世界的认可，连总统都亲自搀扶他，并以国家的名义感谢他，巴斯德享年73岁，在学生和许多国家高层人物的陪伴中沉睡。巴斯德简介也到此结束。 巴斯德疫苗介绍 巴斯德的一生进行过很多的研究，主要成果表现在微生物方面，其中研究最多的要数疫苗了。巴斯德疫苗解决了当时社会很多的问题，减轻了无数人痛苦，挽救了生命，引起医学实践的重大变革。 早在巴斯德之前就有人提出病菌这一存在，但并未取得重大成果，巴斯德通过研究实验，证明了这一存在，让世人信服，这也为之后他研究疫苗做了铺垫，并在之后的研究中，提出杀死某些病菌和治疗相关疾病的方案。 巴斯德疫苗有很多种，最先研究出来鸡霍乱病原菌和炭疽疫苗，降低了当时法国这方面的死亡率，之后又研究出狂犬病疫苗。说到狂犬病疫苗，这里不得不提到研究它的起因，狂犬病来源于病毒感染，可当时无人得知，巴斯德从前面的研究发现：经反复传代和干燥的物质可减少其毒性，注射入体内可获得一定的免疫力。当时就有一个被疯狗咬伤的男孩去请求巴斯德的帮助，巴斯德抱着一试的心态，最后利用新研究的成果救治了男孩，不过真正的狂犬病疫苗在1889年才问世，从那以后，再也不用担心人类这一大公敌造成的威胁了。 他为了研究疫苗，常常冒着被传染的危险采集标本，实验过程不管多么艰辛，不管失败多少次，他总是不得到想要的结果决不放弃。 巴斯德疫苗解决的都是当时社会存在的，与人的生命息息相关的大问题，直至今日，疫苗仍然在用，巴斯德研究疫苗的思考方式更是被人称颂!

主要是辨别细菌的一种方法，和检验细菌在培养过程中，结构功能是否发生改变。

梅毒螺旋体的微生物学检查 (一)检查螺旋体 采取初期及二期梅毒硬性下疳、梅毒疹的渗出物等，用暗视野或墨汁显影，如查见有运动活泼的密螺旋体即可诊断。 (二)血清学检查 1.非螺旋体抗原试验：是用正常牛心肌的心类脂(Cardiolipin)作为抗原，检测病人血清中的反应素。国际上常用性病研究实验室(UDRL)的玻片试验法;该法是一种简单的玻片沉淀试验，试剂及对照已标准化。另外，还可用不加热血清反应素试验(USR)，其抗原是UDRL抗原的改良，敏感性和特异性与UDRL相似。反应素在第一期梅毒病变出现后1～2周就可测出，第二期阳性率几乎达100，第三期阳性率较低。本试验所用抗原是非特异的，检测的抗体时应排除假阳性反应，结合病史，临床表现及多次的试验结果进行分析。 2.螺旋体抗原试验：抗原为梅毒旋体，以检测血清中的特异性抗体，该试验特异性高，目前常用下述两种方法。 (1)荧光密螺旋体抗体吸收试验(FTA～ABS)：为间接荧光抗体法，其敏感性及特异性均高，常用于梅毒的早期诊断。 (2)梅毒螺旋体制运试验(TPI)：用来检测血清中是否存在抑制螺旋体活动的特异性抗体。用活梅毒螺旋体(Nichol株)加病人新鲜血清，35℃培养16小时，同法作正常血清对照，然后用暗视野显微镜观察活动的螺旋体数目，如试验标本活动的螺旋体数目小于或等于对照血清标本内的40%，即为阳性。

2017临床检验技师《微生物学检验》模拟题及答案 　　模拟题一： 　　1.常用普通离心机为每分钟多少转 　　A、1000-9000万转/分钟 　　B、2万转/分钟 　　C、3万转/分钟 　　D、5万转/分钟 　　E、10万转/分钟 　　正确答案：A 　　2.离心机根据转数不同可分为几种 　　A、1种 　　B、2种 　　C、3种 　　D、4种 　　E、5种 　　正确答案：C 　　3.哪一种天平用砝码 　　A、差热天平 　　B、电子天平 　　C、架盘天平 　　D、光学分析天平 　　E、托盘扭力天平 　　正确答案：C 　　4.如何使用砝码 　　A、徒手 　　B、专用镊子 　　C、垫纸 　　D、带手套 　　E、普通镊子 　　正确答案：B 　　5.生物安全柜主要原理 　　A、干燥 　　B、空气经滤膜除菌后定向流动 　　C、防潮 　　D、通风 　　E、空气定向流动 　　正确答案：B 　　6.微生物实验室无菌间应该配备 　　A、 灭火器 　　B、 喷雾器 　　C、 生物安全柜 　　D、电扇 　　E、 排风扇 　　正确答案：C 　　7.下列霍乱弧菌的选择性培养基属于强选择性的有 　　A、碱性琼脂 　　B、碱性胆盐琼脂 　　C、SS琼脂 　　D、4号琼脂 　　E、麦康凯琼脂 　　正确答案：D 　　8.可用作霍乱弧菌的运输保存培养基为 　　A、碱性蛋白胨水 　　B、P.V平板 　　C、SS琼脂 　　D、EC肉汤 　　E、GN增菌液 　　正确答案：A 　　9.在三糖铁培养基上，哪两种细菌表现相似 　　A、伤寒杆菌与痢疾杆菌 　　B、大肠杆菌与痢疾杆菌 　　C、大肠杆菌与伤寒杆菌 　　D、副溶血弧菌与痢疾杆菌 　　E、副溶血弧菌与伤寒杆菌 　　正确答案：A 　　10.副溶血弧菌所致细菌性食物中毒的主要污染食品来自 　　A、家畜肉类 　　B、海产品 　　C、奶制品 　　D、禽肉 　　E、蛋类 　　正确答案：B 　　11.高压灭菌最佳条件选择 　　A、0.02MPa 1小时 　　B、0.02MPa 1小时 　　C、0.05MPa 1小时 　　D、0.11MPa 20分钟 　　E、0.15MPa 20分钟 　　正确答案：D 　　12.电热恒温干燥箱干热灭菌最佳条件选择 　　A、56℃ 3小时 　　B、100℃ 2小时 　　C、160℃ 2小时 　　D、180℃ 2小时 　　E、200℃ 1小时 　　正确答案：C 　　13.高速离心机为每分钟多少转 　　A、1000-9000转/分钟 　　B、1-4万转/分钟 　　C、5万转/分钟 　　D、8万转/分钟 　　E、10万转/分钟 　　正确答案：B 　　14.除菌用陶瓷布氏漏斗为哪种 　　A、G3 　　B、G4 　　C、G5 　　D、G6 　　E、G7 　　正确答案：D 　　15.除菌用微孔滤摸孔径为那种 　　A、0.8μ 　　B、0.7μ 　　C、0.6μ 　　D、0.5μ 　　E、0.45μ 　　正确答案：E 　　16.等电聚焦凝胶电泳用途 　　A、盐的分离 　　B、核酸的分离 　　C、抗原定量测定 　　D、蛋白质的分离 　　E、水的净化 　　正确答案：D 　　17.巴氏消毒法，方法之一是 　　A、加热60℃30分钟 　　B、62℃30分钟 　　C、50℃40分钟 　　D、70℃10分钟 　　E、72℃5分钟 　　正确答案：B 　　18.对于诊断血清不正确的叙述是 　　A、多价诊断血清，又称混合诊断血清 　　B、单价诊断血清是仅含一个群(型)细菌和相应抗体 　　C、因子诊断血清，吸收了其中的共同抗体，仅保留了一种所需的特异抗体 　　D、抗O诊断血清是细菌表面抗原(O抗原)免疫动物获得的.血清 　　E、Vi诊断血清是由表面抗原制备的诊断血清 　　正确答案：D 　　19.在一个大气压下煮沸水温为100℃，一般杀死细菌繁殖体最短需多长时间 　　A、1分钟 　　B、2分钟 　　C、4分钟 　　D、5分钟 　　E、10分钟 　　正确答案：D 　　20.杀死具有一般抵抗力的有芽胞的细菌煮沸最短时间是 　　A、30-60分钟 　　B、1-2小时 　　C、2-3小时 　　D、3-4小时 　　E、4-5小时 　　正确答案：B 　　模拟题二： 　　1.下列哪种仪器能做微生物化学成分的分析 　　A、蛋白测序仪 　　B、DNA扩增仪 　　C、液相色谱仪 　　D、酶标仪 　　E、分光光度计 　　正确答案：C 　　2.十二烷基磺酸钠聚丙烯酰胺凝胶电泳中，分子量标准蛋白用途，也就是我们常说的蛋白分子量Mark 　　A、测算电泳条带分子量 　　B、解离蛋白质 　　C、加快电泳 　　D、混合均匀 　　E、催化聚合 　　正确答案：A 　　3.十二烷基硫酸钠聚丙烯酰胺凝胶电泳，常用的蛋白染料 　　A、考马斯亮兰 　　B、溴酚兰 　　C、美兰 　　D、台酚兰 　　E、麝香草酚兰 　　正确答案：A 　　4.琼脂糖凝胶电泳中，EcorⅠ酶切λDNA的用途 　　A、测算DNA电泳条带分子量 　　B、测算蛋白电泳条带分子量 　　C、加快电泳 　　D、控制琼脂糖凝胶孔径 　　E、调整琼脂糖凝胶分离DNA的片段范围 　　正确答案：A 　　5.十二烷基磺酸钠聚丙烯酰胺凝胶电泳中，丙烯酰胺浓度越大，线性分离范围 　　A、适中医学全在线www.med126.com 　　B、不变 　　C、越大 　　D、越小 　　E、影响不大 　　正确答案：D 　　6.十二烷基磺酸钠聚丙烯酰胺凝胶电泳中，丙烯酰胺浓度越小，线性分离范围 　　A、适中 　　B、不变 　　C、越大 　　D、越小 　　E、影响不大 　　正确答案：C 　　7.为了达到无菌操作微生物实验室无菌间应该配备 　　A、灭火器 　　B、喷雾器 　　C、紫外灯 　　D、电扇 　　E、排风扇 　　答案：C 　　8.微生物实验室常用的一种测定核酸浓度的仪器名称 　　A、分光光度计 　　B、DNA扩增仪 　　C、酶标仪 　　D、蛋白测序仪 　　E、紫外分光光度计 　　答案：E 　　9.该仪器测核酸使用光波波长 　　A、240nm 　　B、260nm 　　C、300nm 　　D、400nm 　　E、450nm 　　答案：B 　　10.有关志贺菌属的细菌，叙述不正确的是 　　A、无荚膜 　　B、无鞭毛 　　C、无菌毛 　　D、无芽孢 　　E、可引起菌痢 　　答案：C 　　11.实验室常用的做分子生物学微量试验的设备 　　A、注射器 　　B、微量可调移液器 　　C、微量注射器 　　D、电导仪 　　E、移液管 　　正确答案：B 　　12.SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳分离条带，上边的带为 　　A、中等分子量 　　B、大分子量 　　C、小分子量 　　D、大小分子量混合 　　E、中小分子量混合 　　正确答案：B 　　13.聚丙烯酰胺凝胶电泳分离条带，上边的带为 　　A、中等分子量 　　B、大分子量 　　C、小分子量 　　D、大小分子量混合 　　E、中小分子量混合 　　正确答案：B 　　14.聚丙烯酰胺凝胶电泳分离条带，下边为 　　A、中等分子量 　　B、大分子量 　　C、小分子量 　　D、大小分子量混合 　　E、中小分子量混合 　　正确答案：C 　　15.使用丙烯酰胺要特别注意个人防护，因为 　　A、丙烯酰胺挥发 　　B、丙烯酰胺易然 　　C、丙烯酰胺致癌 　　D、丙烯酰胺具神经毒 　　E、丙烯酰胺易爆炸 　　正确答案：D 　　16.使用溴化乙锭要特别注意个人防护，因为 　　A、溴化乙锭挥发 　　B、溴化乙锭易然 　　C、溴化乙锭致癌 　　D、溴化乙锭神经毒 　　E、溴化乙锭易爆炸 　　正确答案：C 　　13.聚丙烯酰胺凝胶电泳DNA的染色可用 　　A、硝酸银 　　B、溴酚兰 　　C、美兰 　　D、台盘兰 　　E、麝香草酚兰 　　正确答案：A 　　14.脉冲电场凝胶电泳DNA的染色可用 　　A、溴化乙锭 　　B、溴酚兰 　　C、美兰 　　D、台酚兰 　　E、麝香草酚兰 　　正确答案： A 　　15.用那一种物质制备脉冲电场凝胶电泳介质 　　A、琼脂糖 　　B、淀粉 　　C、丙烯酰胺 　　D、氯化钠 　　E、甘氨酸 　　正确答案：A 　　20.脉冲场凝胶电泳用途 　　A、盐的分离 　　B、核酸的分离 　　C、抗原定量测定 　　D、蛋白质的分离 　　E、水的净化 　　正确答案： B ;

　　21.关于E试验叙述错误的是 　　A 采用内含干化、稳定、浓度由高至低呈指数梯度分布的抗菌药物的塑料试条 　　B 90mm平板通常能放2、3根试条 　　C 可直接定量测出药物的.MIC 　　D 孵育后可围绕试条形成椭圆形抑菌圈 　　E 20mm平板内可放6根试条 　　22. 药敏试验筛选耐甲氧西林青霉素葡萄球菌(MRS)，其筛选率最高的方法： 　　A 试管稀释法 B 微量稀释法 　　C 琼脂稀释法 D 纸片扩散法 　　E 肉汤稀释法 　　23.配制完成的培养基pH应与规定的PH相差 　　A +0.1 B +0.2 　　C +0.3 D +0.4 　　E ±0.5 　　24.不能采用纸片扩散法进行药敏试验的菌种 　　A 肠杆菌科细菌 B 葡萄球菌属细菌 　　C 不动杆菌 D 厌氧菌 　　E 假单胞菌属 　　25.环氧乙烷消毒器应使用何种菌种作为生物指示剂 　　A 嗜热脂肪芽胞杆菌 B蜡样芽胞杆菌 　　C脆弱类杆菌 D 诺维梭菌 　　E 枯草芽胞杆菌 　　26.下列哪项属于医院感染 　　A 住院一周后发病的麻疹 　　B 住院三天后发病的伤寒 　　C 住院三天后发病的乙型肝炎 　　D 医院输血后的丙型肝炎 　　E 住院一周后发病的甲型肝炎 　　27.下列哪组病人易发生医院感染 　　A 恶性肿瘤患者、慢性肾功能衰竭、婴儿 　　B 恶性肿瘤患者、慢性肾功能衰竭，青年患者 　　C 恶性肿瘤患者、大叶性肺炎、青年患者 　　D 恶性肿瘤患者、慢性肾功能衰竭、大叶性肺炎 　　E 慢性肾者、大叶性肺炎、高龄患者 　　28.内源性感染的病原体来源于 　　A 医院 B 患者体内 　　C 其他患者 D 医护人员 　　E 医疗器械 　　29.内源性感染发生的原因是 　　A 病人免疫功能低下 　　B 病人接触了带菌的污染物 　　C 诊断、治疗时使正常抗感染的防御屏障受到损伤 　　D A+C 　　E A+B+C 　　30.关于医院感染和社区感染的叙述，下列哪项正确 　　A 前者为外源性，后者为内源性 　　B 二者的病原体均为多重耐药 　　C 二者的易感者相同 　　D 前者的病原体主要是条件致病菌，后者为典型致病菌 　　E 前者较易治疗，后者较难治疗 　　31.医院感染检测的内容包括 　　A 病原体 B 易感人群 　　C 媒介因素 D 环境 　　E 以上都是 　　32.一般情况下，利用平皿沉降法进行空气中细菌含量监测时，常采用的平皿数为 　　A 3 B 4 　　C 5 D 6 　　E 7 　　33.BACTEC 900、BACTEC9240和BACTEC9050型全自动血培养仪的区别在于 　　A 检测原理不同 　　B 检测手段不同 　　C 软件功能不同 　　D 系统的容量规格不同 　　E 培养瓶营养成分不同 　　34.血培养瓶中加SPS，除作为抗凝剂外， 还可用于拮抗下列哪种抗生素 　　A 大环内酯类 B 头孢菌素 　　C 四环素 D 氨基糖苷类 　　E 氯霉素 　　35.男，60岁，主诉：食入肉类制品后腹痛、腹胀、水样腹泻，无恶心呕吐。粪便标本厌氧培养，见血琼脂平板上出现双层溶血环，卵磷脂酶和Nagler试验阳性，该患者感染的病原体首先考虑的是 　　A 痢疾杆菌 B 伤寒沙门菌 　　C 产气荚膜梭菌 D 霍乱弧菌 　　E 病毒 　　36.女，55岁，拔牙数日后伤口脓肿，且有恶臭味。在伤口部位取材，做厌氧培养，48小时后，在厌氧血琼脂平板上有圆形，面包屑样菌落生长;镜检该菌纤细、有尖末端。引起病人感染的细菌考虑为 　　A 大肠埃希菌 B 铜绿假单胞菌 　　C 具核梭杆菌 D 优杆菌 　　E 丙酸杆菌 　　37.男，45岁，牧区工作，不慎右臂划伤，经一天左右局部出现小痂，继而形成水疱、脓痂，最后中心形成灰色坏死焦痂，此种临床类型的炭疽应考虑为 　　A 骨炭疽 B 皮肤炭疽 　　C 肺炭疽 D 肠炭疽 　　E 炭疽性脑膜炎 　　38. 男，2岁，因呼吸困难就诊。查体发现：口腔粘膜上散在白色斑点及白色假膜样物。经细菌学检查发现，感染细菌经Albert染色，有明显的异染颗粒。此病人应考虑为 　　A 流感 B 口腔病毒感染 　　C 白喉 D 气管炎 　　E 肺炎 　　39.女，25岁，有肺结核病史。主诉：发热的同时有乏力、纳差、消瘦、腹痛、 　　腹胀和腹泻等症状，腹壁柔软。腹部超声波检查发现不规则的液平，胃肠 　　钡餐x线检查及腹部平面有肠梗阻、肠粘连、散在钙化点等征象。腹腔液实验室检查发现抗酸杆菌。该患者首先考虑的诊断是 　　A 细菌性腹膜炎 B 结核性腹膜炎 　　C 阑尾炎 D 肠伤寒 　　E 肠道肿瘤 　　40.男，59岁，Ⅲ度烧伤，创面分泌物呈黄绿色，有甜腥味，在焦痂创面上出现虫咬样斑点，应考虑引起创面感染的细菌是 　　A 金黄色葡萄球菌 B 表皮葡萄球菌 　　C 铜绿假单胞菌 D 不动杆菌 　　E 脑膜炎黄杆菌

（2009u2022锦州）被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如图所示：（1）设计这个实验的科学家是巴斯德巴斯德．（2）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是空气中的细菌进入肉汤中并大量繁殖空气中的细菌进入肉汤中并大量繁殖．（3）根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用高温加热高温加热方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质．（4）在生态系统中，细菌和真菌作为生物部分的分解者分解者参与二氧化碳等物质的循环．考点：生物学史；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；食品的腐败原因；食品保鲜的一般方法．分析：此题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验的相关内容，据此作答．解答：解：（1）、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”．（2）、将“鹅颈”打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，则空气中的细菌就进入肉汤，并大量繁殖之后，使肉汤腐败．（3）、细菌、真菌等微生物的生活需要适宜的温度，低温可以抑制其生长和繁殖，高温则能杀死细菌、真菌等微生物．从而利于食品的保存．据此可知，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用高温加热的方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质．（4）、在生态系统中，细菌和真菌等能分解动植物的遗体遗物，产生二氧化碳和水，返回无机环境中，可见细菌、真菌等微生物作为分解者参与二氧化碳等物质的循环．故答案为：（1）巴斯德 （2）空气中的细菌进入肉汤中并大量繁殖 （3）高温加热 （4）分解者

　　微生物学是一门实践性很强的学科,它是与微生物学的理论课相匹配的实验课程。接下来我为你整理了微生物学知识点，一起来看看吧。 　　微生物学知识点：细菌学总论 　　1、微生物的六大特点：体积微小、结构简单、种类繁多、分布广泛、繁殖迅速、容易变异。 　　2、微生物的种类与分布： 　　①非细胞型微生物 最小，无典型的细胞结构，无产生能量的酶系统，只能在活细胞内生长繁殖，核酸类型为DNA或RNA，两者不同时存在，病毒属之。 　　②原核细胞型微生物 原始核呈dsDNA结构，无核膜、核仁，细胞器很不完善，只有核糖体，DNA和RNA同时存在，细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌属之。 　　③真核细胞型微生物 细胞核分化程度高，有核膜和核仁，细胞器完整，真菌属之。 　　3、细菌的细胞壁： 　　①G+和G-细菌细胞壁的共有组分为肽聚糖，G+细菌的肽聚糖由聚糖骨架、四肽侧链和五肽交联桥三部分组成，G-细菌的肽聚糖由聚糖骨架和四肽侧链两部分组成。 　　②G+细菌细胞壁的特殊组分为磷壁酸。 　　③G-细菌细胞壁的特殊组分为外膜，外膜由脂蛋白、脂质双层和脂多糖三部分组成，脂多糖由脂质A、核心多糖、特异多糖三部分组成，即G-细菌的内毒素。脂质A是内毒素的毒性和生物学活性的主要组分。 　　④细菌L型：细胞壁受损的细菌能够生长和分裂者叫细菌L型。细菌L型的四大特点：高度多形性、高渗、对作用于细胞壁的抗生素不敏感、可恢复到有细胞壁的状态。 　　4、质粒：细菌细胞内一种自我复制的环状双链DNA分子。能稳定地独立存在于染色体外，并传递到子代，一般不整合到宿主染色体上。现在常用的质粒大多数是经过改造或人工构建的，常含抗生素抗性基因，是重组DNA技术中重要的工具。 　　5、异染颗粒：胞质颗粒中有一种主要成分是RNA和多偏磷酸盐的颗粒，嗜碱性强，用亚甲蓝染色时着色较深呈紫色，叫异染颗粒或纡回体，常见于白喉棒状杆菌。 　　6、核质：细菌的遗传物质叫核质或拟核。 　　7、细菌的特殊结构：荚膜、鞭毛、菌毛和芽胞 　　8、微生物学两大经典染色： 　　①Gram染色：标本固定后，先用碱性染料结晶紫初染，再加碘液媒染，使之生成结晶紫-碘复合物，此时不同细菌均被染成深紫色。然后用95%乙醇处理，有些细菌被脱色，有些不能。最后用稀释复红或沙黄复染。此法可将细菌分为两大类：不被乙醇脱色仍保留紫色者为G+细菌，被乙醇脱色后复染成红色者为G-细菌。 　　②抗酸染色：分枝杆菌一般用抗酸染色，以5%石炭酸复红加温初染后可以染上，但用3%盐酸乙醇不易脱色，若再加美兰复染，则分枝杆菌呈红色，其他细菌和背景中的物质呈蓝色。 　　9、细菌的营养物质：水、碳源、氮源、无机盐、生长因子。 　　10、细菌生长繁殖的必备条件：营养物质、能量、适宜的环境。 　　11、耐酸之王-结核分枝杆菌;耐碱之王-霍乱弧菌 　　12、专性厌氧菌在有氧环境中不能生长的原因： 　　①缺乏氧化还原电势高的呼吸酶②缺乏分解有毒氧基团的酶 　　13、细菌群体的生长繁殖可分为四期：迟缓期、对数期、稳定期、衰亡期。 　　14、吲哚I、甲基红M、V、枸橼酸盐利用C四种试验常用于鉴定肠道杆菌，合称IMViC试验。大肠埃希菌对这四种试验的结果是++--，产气肠杆菌则为--++。 　　15、细菌的合成代谢产物：致热源、毒素与侵袭性酶、色素、抗生素、细菌素、维生素。 　　16、培养基按其营养组成和用途不同，分为以下几类：基础培养基、增菌培养基、选择培养基、鉴别培养基、厌氧培养基。 　　17、菌落：经过一定时间的培养后，单个细菌分裂繁殖成一堆肉眼可见的细菌集团，叫菌落。菌落分三型：光滑型菌落S、粗糙型菌落R、粘液型菌落M。 　　18、消毒与灭菌的区别： 　　消毒-杀死病原微生物，不一定能杀死含芽孢的细菌或非病原微生物。灭菌-杀死所有微生物。 　　19、用于消毒灭菌的物理方法有：热力、紫外线、辐射、超声波、滤过、干燥、低温等。 　　20、关于噬菌体的知识： 　　①是感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的病毒。 　　②特点：个体微小，可以通过滤菌器;没有完整的细胞结构，主要由蛋白质构成的衣壳和包含于其中的核酸组成;只能在活的微生物细胞内复制增殖，是一种专性细胞内寄生的微生物。 　　③根据与宿主菌的相互关系，噬菌体可分为两种类型：毒性噬菌体、温和噬菌体(溶原性噬菌体)。 　　21、细菌的变异现象：形态结构的变异、毒力变异、耐药性变异、菌落变异。 　　22、质粒生物学性状的对应关系：F质粒-生殖;R质粒-耐药性;Vi质粒-毒力;细菌素质粒-细菌素;代谢质粒-代谢酶。 　　23、质粒DNA的五大特点：①具有自我复制的能力②质粒DNA所编码的基因产物赋予细菌某些性状特征③可自行丢失与消除④转移性⑤可分为相容性与不相容性两种 　　24、细菌基因工程： 　　转化-供体菌裂解游离的DNA片段被受体菌直接摄取，使受体菌获得新的性状。 　　接合-细菌通过性菌毛相互连接沟通，将遗传物质(主要是质粒DNA)从供体菌转移给受体菌。 　　转导-以温和噬菌体为载体，将供体菌的一段DNA转移到受体菌内，使受体菌获得新的性状。 　　溶原性转换-当噬菌体感染细菌时，宿主菌染色体中获得了噬菌体的DNA片段，使其成为溶原状态时而使细菌获得新的性状。 　　原生质体融合-将两种不同的细菌经溶菌酶或青霉素等处理，失去细胞壁成为原生质体后进行相互融合的过程。 　　25、条件致病菌(机会致病菌)-有些细菌在正常情况下并不致病，但当在某些条件改变的特殊情况下(寄居部位的改变、免疫功能低下、菌群失调等)可以致病，这类菌称为条件致病菌(机会致病菌)。 　　26、正常菌群的生理学意义：生物拮抗、营养作用、免疫作用、抗衰老作用。 　　27、构成细菌毒力的物质是侵袭力和毒素。侵袭力包括荚膜、粘附素和侵袭性物质等。毒素有内毒素和外毒素之分。外毒素可分成神经毒素、细胞毒素和肠毒素三大类 　　29、二重感染的概念：机体因感染性疾病使用抗生素，特别是长期服用广谱抗生素后，正常菌群中的敏感菌被抑制或杀死，耐药菌大量繁殖而致病，这是抗菌药物治疗原感染性疾病或预防某些微生物感染过程中发生的一种新感染，即二重感染或重叠感染，是微生态平衡被破坏的较严重后果，系一种菌群失调症。 　　微生物学知识点：关于奈瑟菌属 　　1.脑膜炎奈瑟菌：G-，多位于中性粒细胞内，巧克力(色)培养基，主要致病物质是内毒素，是流脑的病原菌。想一想流脑和乙脑各属于哪一种炎症类型? 　　乙脑(流线性乙型脑炎)和流脑(流行性脑脊髓炎)虽然都是中枢神经系统的传染性疾病，临床表现也有一些相同之处，但它们是两种不同的疾病。 　　首先，乙脑是由乙脑病毒引起的，此种病毒通过蚊虫先在牲畜(如幼猪、马、牛等)中传播，而后再传播给人。流脑是脑膜炎双球菌引起的，是由带菌者或病人经呼吸道飞沫传染。乙脑流行有严格的季节性，大都在夏季和初秋。流脑流行每于冬末开始，春节盛行，到初夏就明显下降，季节性不如乙脑严格。两种病发病开始都有发热、头疼、恶心呕吐，典型病人可以有嗜睡、抽搐、昏迷等，但乙脑病人没有菌血症期，不会出现皮肤淤点，也少有很快出现休克者。重症的病人都会发生颅内压增高的种种危险症状，但乙脑病程进展不象流脑那么迅速。 　　流脑一般病程为7~10天左右，恢复期常在口、鼻周围起疱疹，而乙脑病程约经2周方进入恢复期，甚至在发病6个月后仍遗留神经、精神方面的症状。两者的脑脊液化验结果也有很多不同。流脑在脑脊液涂片或培养时可发现脑膜炎双球菌，脑脊液浑浊如米汤样，白细胞数和蛋白质明显增高，而糖和氯化物减少;乙脑的脑脊液呈澄清或微混，白细胞数和蛋白质仅轻度增高，糖和氯化物一般正常。最后，流脑可用抗生素(如青霉素)控制感染，而乙脑因是病毒感染，至今尚无特殊治疗法。 　　2.淋病奈瑟菌：了解外膜蛋白PI、II、III的功能。 　　微生物学知识点：弧菌属 　　1.霍乱弧菌根据O抗原不同，分为好多血清群，其中O1群、O139群会引起霍乱。 　　2.霍乱弧菌O1群血清型有三种：小川型、稻叶型、彦岛型。每一个血清型还可以分为两个生物型，即古典生物型和E1 Tor生物型。 　　3.霍乱肠毒素的作用机制：毒素由A和B两个亚单位组成，A亚单位又分为A1和A2两个肽链，两者依靠二硫链连接。A亚单位为毒性单位，其中A1肽链具有酶活性，A2肽链与B亚单位结合参与受体介导的内吞作用中的转位作用。B亚单位为结合单位，能特异地识别肠上皮细胞上的受体。1个毒素分子由一个A亚单位和4℃6个B亚单位组成多聚体。霍乱肠毒素作用于肠细胞膜表面上的受体(由神经节苷脂GM1组成)，其B亚单位与受体结合，使毒素分子变构，A精致单位进入细胞，A1肽链活化，进而激活腺苷环化酶(AC)，使三磷酸腺苷(ATP)转化为环磷酸腺苷(cAMP)，细胞内cAMP浓度增高，导致肠粘膜细胞分泌功能大为亢进，使大量体液和电解质进入肠腔而发生剧烈吐泻，由于大量脱水和失盐，可发生代谢性酸中毒，血循环衰竭，甚至休克或死亡。

微生物学 (Microbiology) 是研究微生物及其生命活动规律的科学。即研究微生物在一定条件下的形态结构、生理生化、遗传变异以及微生物的进化、分类、生态等生命活动规律及其与其他微生物之间，与动植物之间的相互关系，与外界环境理化因素之间的相互关系，微生物在自然界各种元素的生物地球化学循环中的作用，微生物在工业、农业、医疗卫生、环境保护、食品生产等各个领域中的应用，等等。实际上，微生物学除了相应的理论体系外，还包括了有别于动植物研究的微生物学研究技术，是一门既有独特的理论体系，又有很强实践性的学科微生物学的分支学科随着微生物学的不断发展，已形成了基础微生物学和应用微生物学，又可根据研究的侧重面和层次不同而分为许多不同的分支学科，并还在不断地形成新的学科和研究领域。按研究对象分，可分为细菌学，放线菌学，真菌学，病毒学，原生动物学，藻类学等。按过程与功能分，可分为微生物生理学，微生物分类学，微生物遗传学，微生物生态学，微生物分子生物学，微生物基因组学，细胞微生物学等。按生态环境分，可分为土壤微生物学，环境微生物学，水域微生物学，海洋微生物学，宇宙微生物学等。按技术与工艺分，可分为发酵微生物学，分析微生物学，遗传工程学，微生物技术学等。按应用范围分，可分为工业微生物学，农业微生物学，医学微生物学，兽医微生物学，食品微生物学，预防微生物学等；按与人类疾病关系分，可分为流行病学，医学微生物学，免疫学等。随着现代理论和技术的发展，新的微生物学分支学科正在不断形成和建立。细胞微生物学 (cellular microbiology) 、微生物分子生物学和微生物基因组学等在分子水平、基因水平和后基因组水平上研究微生物生命活动规律及其生命本质的分支学科和新型研究领域的出现，表明微生物学的发展进入了一个崭新的阶段。

微生物学检查的方法 临床微生物学实验室接到标本后应立即进行微生物学检验。主要包括直接镜检、检测特异性抗原或病原体成分、进行分离培养和鉴定、体外药敏试验等。 （一）直接镜检 标本经涂片染色或制备湿片镜检，有些标本如尿液、脑脊液等经过离心浓缩后镜检出其初步结果对有些病人标本有诊断参考价值。直接镜检对于确定进一步检出步骤及鉴定方法也很有帮助。另外，直接镜检还可评价标本是否符合检验要求。 （二）快速诊断 快速检测病原体成分主要是指特异性抗原和核酸检测。特异性抗原检测包括免疫荧光技术、胶乳凝集试验、酶免疫技术、对流免疫电泳、化学发光免疫测定等。核酸检测包括核酸探针杂交、PCR技术。其他快速检测法还有气-液相色谱法、化学发光、生物发光测定法和基因或蛋白微型阵列芯片技术等。 （三）直接药敏试验 直接药敏试验即在分离培养病原体的同时，直接将临床标本接种于平板，用抗生素纸片作药物敏感性试验，在18～24h内可获得结果。但因其在试验时接种量难以标准化，且对混有杂菌和混合感染的标本不易明确其结果，故分离出纯培养物后应再作体外药物敏感试验。 （四）常规检验 1.分离培养：通常由正常无菌部位采取的标本接种血平板，置于空气或含5％～10％CO2的气缸中培养，大部分细菌可于24～48h生长良好。若原始培养为阴性，但据镜检结果和临床信息提示可能有病原菌存在，则应再采集大量标本，离心浓缩或溶解离心法处理，取沉淀接种营养丰富的需氧或厌氧培养基来培养。 对于存在正常菌群部位采集的标本，分离时应采用选择培养基以利于病原菌生长，也可加某些抗生素抑制污染菌的生长。对于某些感染标本中发现的细菌，如尿路感染的尿液中检出大肠埃希菌，可能是病原菌，也可能是污染菌或正常菌群，其临床意义的确定有赖于定量培养法。即取一定量的标本如液体标本用液体培养基作一系列稀释；组织标本称量后制成悬液，并稀释成l0-1，10-2，10-3等，分别取0.1ml涂布于血琼脂平板或倾注培养，35℃24h后计算每克标本所含细菌数。 2.鉴定：分离出的细菌一般应经过细菌形态、菌落特点、生化反应、血清学试验、动物接种等鉴定。目前尚有某些微量鉴定系统，其鉴定快速、简便，值得推广。如用于鉴定肠杆菌科的20E，鉴定非发酵菌的20NE及鉴定厌氧菌的20A等。 3.体外纯菌药物敏感性试验：常用方法包括抑菌试验、杀菌试验、联合药敏试验和检测细菌产生的抗生素灭活酶等。 （五）报告 直接镜检要求2h报告，说明标本是否合格，发现微生物情况和特点；初步鉴定和直接药敏结果于24h或次晨报告，报告可能的病原菌和直接药敏结果；最后鉴定和细菌药敏结果一般不超过3天，还规定除血培养外，所有送检标本必须在24h内预报。

1．有利于培养学生动手能力和严谨的科研作风．综合性实验由几个不同的小试验组成，将所有要求掌握的基本实验技能有机地结合起来，研究病原菌的检测和分型，引导学生综合运用所学知识、技术去解决实际问题。教师只提供必要的器材和试剂，具体操作由学生单独完成，并且基本实验技术反复应用．因此，大大增强了学生动手机会，加强了基本技能的训练．由于综合性实验是一个连续的过程，任何一个步骤（环节)的失误都将直接影响最终实验结果。为了保证实验的成功，要求学生务必注意严格地执行无菌操作，操作规范，取样准确，观察仔细，记录及时，来不得半点虚假．无论实验的成败，学生们都将悟出培养严谨的科研作风的重要性．整个实验是每2人一组，需要相互配合，共同观察、分析结果，这在一定程度上培养了学生科研协作的能力。2．有利于培养学生对科研工作的兴趣让大学生早日接触科研是智能培养的一个重要环节。综合性实验展示了一个科研的基本过程，包括问题提出、查阅文献、写出设计、正式实验、整理和分析实验结果、撰写和宣读论文，实际上是临床微生物学科研工作的一种模拟。我们要求学生严格按照科研论文格式，即题目（自拟)、引言、材料与方法、结果、讨论，写出实验论文，而不是沿用传统的做法写几个实验报告，这对锻炼学生的科研论文的写作能力大有帮助。由于我们强调对有独到见解的论文给予高分，因此，学生都能实事求是地报告和分析自己的实验结果，尤其是对不理想的结果加以讨论，从而得出一些与众不同的观点。3．有利于充分调动学生的学习积极性传统的微生物学实验课主要是为了验证理论知识，学生不需要预习、看书，照样可以出预期结果，完全处于被动式学习．我们开设的综合性实验有4个特点：（1)既包括传统的基本实验方法，又反映了现代分子生物学技术，具有先进性、实用性，并和教研室开展的科研课题结合起来．（2)要求学生解决病原菌检测和分型这一实际问题，目的十分明确．（3)模拟脓汁和粪便标本中混有的病原菌对学生来说是未知的，而且各组并不完全相同，具有一定探索性，从而迫使学生认真去查阅书本或文献，写出可行的实验设计，全面了解实验内容、方法与原理，运用所学知识纵横联系，去预测、记录、分析、讨论实验中所出现的正常或异常结果，最终引出合乎逻辑的结论。（4)实验完毕，对实验论文给出分数，并对学生的基本操作能力、观察能力、分析判断能力、表达报告能力等加以考核，准备几个实验，采用抽签方式，抽到什么考什么。学生们认为：“实验考试有利于促进重视实验课，并去努力提高实际操作能力．”“微生物学实验内容丰富、形式新颖，受益匪浅。”

按微生物学质量控制的程度或根据微生物净化程度分类，可分为五类：（1）普通动物（conventionalanimals）：亦称一级动物，在微生物学控制上要求最低的动物，它要求不携带人畜共患病和动物烈性传染病的病原。因价格低，故教学实验中常用之。（2）清洁动物（cleananimals）：亦称二级动物，除普通动物应排除的病原外，不携带对动物危害大和对科学研究干扰大的病原。（3）无特殊病原体动物（specificpathogenfreeanimals）：亦称三级动物，是指动物体内无特定的微生物和寄生虫存在，但带有非特定的微生物和寄生虫的动物。此类动物应排除一、二级动物所排除的病原外，不携带主要潜在感染或条件致病和对科研实验干扰大的病原。（4）无菌动物（germfreeanimals）：是指在动物体内外的任何部位都检不出一切生命体的动物。这类动物系在无菌条件下剖宫产出，又饲养在无菌、恒温、恒湿的条件下，食品饮料等全部无菌。（5）悉生动物（gnotobiotesanimals）：是指机体内带着已知微生物的动物。此种动物原是无菌动物，系人为将指定微生物丛投给其体内，例如使大肠杆菌定居在无菌小鼠体内，在进行微生物检查时仅能检出大肠杆菌。依据GB14922-2001《实验动物微生物学等级及监测》划分的实验动物等级，并与寄生虫学等级对应，将实验小鼠和大鼠的微生物等级分为清洁级、无特定病原体级（SPF）和无菌级三个级别，普通级的实验小鼠和大鼠原则上不再使用；豚鼠、地鼠和兔分为普通级、清洁级、SPF级和无菌级四个级别。犬和猴分为普通级和SPF级二个级别。…………更多内容参见onhttp://doc.bio1000.com/list-16.html微生物学技术,病毒分离,病毒图片,真菌培养,真菌繁殖,酵母培养,培养基配制方法

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革兰染色法【步骤】：制片、染色、镜检1、制片涂片 ：取洁净载玻片一张，用接种环取生理盐水2环，置于玻片上，接种环灭菌后，取细菌培养物少许与盐水混匀，并涂成均匀薄膜涂片。如用液体材料，如痰、尿液、脓汁等可直接涂片，不必加生理盐水。干燥 ：涂片最好在室温下自然干燥，必要时可将标本面向上，小心间断地在弱火高处烘干，但切勿紧靠火焰将涂膜烤枯。固定：涂片干燥后，将标本片在酒精灯上快速的来回通过三次，共约2s～3s，注意温度不可太高，以涂片涂膜的反面触及皮肤觉轻微烫觉即可。固定目的：①杀死细菌；②使菌体与玻片粘附较牢，在染色时不致被染液和水冲掉；③菌体蛋白变性易着色。2、染色结晶紫初染 1 min → 卢戈氏碘液媒染 1 min → 95％酒精脱色 30sec～1 min → 稀释石炭酸复红复染 1 min，油镜观察【原理】：①革兰阳性细菌细胞壁结构较致密，肽聚糖层厚，脂质含量少，乙醇不易渗入；革兰阴性菌细胞壁结构较疏松，肽聚糖层少，脂质含量多，乙醇易渗入。 ②革兰阳性菌的等电点低，革兰阴性菌的等电点较高，在相同pH条件下，革兰阳性菌所带负电荷比革兰阴性菌多，与带正电荷的结晶紫染料结合较牢固不易脱色。 ③革兰阳性菌细胞内含有大量核糖核酸镁盐，可与结晶紫和碘牢固的结合成大分子复合物，不易被乙醇脱色；而革兰阴性菌细胞内含极少量的核糖核酸镁盐，吸附染料量少，形成的复合物分子也较小，故易被乙醇脱色。【结果观察】：紫色为阳性，红色为阴性【影响因素】①操作因素：涂片太薄或太厚，固定时菌体过分受热，以及脱色时间长短，都会影响染色结果②染液因素：所有染液应防止染液蒸发而改变浓度，特别是卢戈碘液久存或受光作用后易失去媒染作用；涂片积水过多会改变染液浓度，影响染色效果【意义】：①鉴定细菌：可将细菌分为革兰阳性菌（紫色）和革兰阴性菌（红色），②观察致病性：大多数G+菌以外毒素为主要致病物质，而G- 菌以内毒素为主要致病物质。两者的致病机制和临床表现各不相同，③参考选择抗菌药物：大多数G+菌对青霉素、头孢菌素等敏感；大多数G- 菌对氨基苷类抗生素如链霉素、庆大霉素等敏感。【用途】：一般细菌学检查或鉴定我这个比较简单概括，你最好详细化，比如染色步骤

不超过4类

一般的培养基如果没有特殊要求在115度下灭20分钟就足够了，培养基总是尽量在低温和短时间内完成灭菌最好，因为即使在115度下如果保压太久也会造成有机物如糖类的炭化，你发现灭菌之后的培养基发黑那就是炭化了，有些东西不能高温灭菌的，但你说的营养成分可能是指蛋白或糖类等吧，这些东西只要灭菌条件正确，一般不会变质，121度也没事，15－20分钟足够． 还有你的补充问题没太看懂，温度和压力是相关的，只有压力上去了，水的沸点才会升到100度以上，所以灭菌锅上的压力表也是温度表，高温高压下杀死所有的细菌，真菌，和芽孢

一、微生物学的主要任务：1、在自然界物质循环中的作用。2、空气和水净化、污水处理。3、工农业生产：细菌、代谢产物、代谢活性。4、对生命科学的贡献。二、微生物学的分支学科：（1）按研究微生物的基本生命活动规律为目的来分总学科称普通微生物学，分科如微生物分类学，微生物生理学，微生物遗传学，微生物生态学和分子微生物学等。（2）根据微生物研究对象，如细菌学、真菌学（菌物学）、病毒学、原核生物学、自养生物学和厌氧生物学。（3）根据微生物的生态环境，如土壤微生物学、微生态学、海洋微生物学、环境微生物学、水微生物学和宇宙微生物学。（4）按微生物应用领域，可分为工业微生物学、农业微生物学、医学微生物学、医学微生物学、诊断微生物学、抗生素、食品微生物学等一般学科，称为应用微生物学。（5）根据化学微生物学、分析微生物学、微生物生物工程、微生物化学分类学、微生物数值分类学、微生物地球化学和微生物信息学等学科的交叉融合。（6）根据实验方法和技术，如实验微生物学、微生物研究方法等。扩展资料：微生物学的发展：19世纪末和20世纪初，微生物学被牢固地建立起来。它的主要发展有两个方面：一方面是传染病与免疫学的研究，疾病的防治和化学疗法的疗效；另一方面是和遗传学的结合。从历史上看，微生物学的发展经历了两个辉煌的黄金时代和低谷时期。近20年来，随着基因组学、结构生物学、生物信息学、pcr技术、高分辨率荧光显微镜等理化理论和技术的应用，微生物学研究取得了一系列突破。微生物学已经走出低谷，进入第三个黄金时代。参考资料来源：百度百科-微生物学参考资料来源：百度百科-微生物

诊断微生物学检查　　（1）病料采集：取病畜禽的组织，肝，肺，脾等体液、分泌物及局部病灶的渗出液。 　　（2）镜检：对原始病料涂片进行革兰氏染色，镜检，应为革兰氏阴性。用印度墨汁等染料染色，可见清晰的荚膜。 　　（3）培养：同时接种鲜血琼脂和麦康凯琼脂培养基，37℃培养24h，观察细菌的生长情况，菌落特征、溶血性，并染色镜检。 　　（4）生化试验：多杀性巴氏杆菌在48h内可分解葡萄糖、果糖、单奶糖、蔗糖和甘露糖，产酸不产气。一般不发酵乳糖、鼠李糖、菊糖、水杨苷和肌醇。可产生硫化氢，能形成靛基质，MR和V-P试验均为阴性。接触酶和氧化酶试验均为阳性。溶血性巴氏杆菌不产生靛基质，能发酵乳糖产酸。能发酵葡萄糖、糖元、肌醇、麦芽糖、淀粉；不发酵侧金盏花醇、菊糖和赤藓醇。动物试验　　常用的试验动物有小鼠和家兔。实验动物死亡后立即剖检，并取心血和实质脏器分离和涂片染色镜检，见大量两极浓染的细菌即可确诊。血清型或生物型鉴定　　可用被动血凝试验、凝集试验鉴定多杀性巴氏杆菌荚膜血清群和血清型。用间接血凝试验测溶血性巴氏杆菌的血清型，根据生化反应鉴定该菌的生物型。（以上内容是我查到的资料，希望对你有所帮助！）

微生物学常用的接种技术有，平板画线法、稀释涂布法。

无菌技术操作流程：1、选择清洁、干燥、宽阔的场所进行操作。2、解开无菌包系带卷放在包布下边。3、用拇指和食指先揭左右两角，最后揭开内角，注意手不可触及包布的内面。用无菌钳（镊）取出一块无菌巾放于治疗盘内，剩余部分按原折痕包起扎好，并注明开包时间。4、铺无菌盘：单巾铺盘：双手拇、食指捏住治疗巾两上角外面，轻轻抖开，双折铺于治疗盘上，内面为无菌区，盖的半幅成扇形折到对面无菌盘上，开口边向外，放入无菌物品后，边缘对齐盖好。将开口处向上翻折两次，两侧边缘向下翻一次，以保持无菌。双巾铺盘：双手捏住无菌巾的左右两上角的外面，轻轻抖开，由远向近铺于治疗盘上，无菌面向上，放入无菌物品。依上法夹取另一块无菌巾，由近侧向对侧覆盖于治疗盘内上，边缘多余部分反折，不应暴露无菌区。5、打开无菌容器盖，必须把盖的无菌面（内面）向上，放在稳妥处，夹取所需物品放入无菌盘内后立即盖严。6、倒无菌溶液，仔细检查核对溶液后，面对瓶签两拇指将橡皮塞向上翻转，再用一拇、食指将橡皮塞拉出，用食、中指套住橡皮塞，另一手（或同一只手）握住瓶签倒出少许溶液冲净瓶口，再由原处倒出所需溶液于无菌容器中，套上瓶塞并消毒翻转部分与瓶颈（从非污染处到污染处）后立即盖好，并注明开瓶时间。7、打开无菌盘上层无菌巾一部分，核对无菌手套袋上所注明的手套号码、灭菌日期和消毒指示胶带，然后将手套袋摊开，取出滑石粉包，将粉擦于手掌、手背和指间，以一手掀起手套内袋开口处，另一手捏住手套翻折部分（手套内面）取出手套，使手套的两拇指相对，一手伸入手套内戴好，再以戴好手套的手伸入另一手套的反折部分，依法戴好另一手套，将反折部分翻转套在工作服衣袖外面，揭开无菌盘进行无菌操作。8、持无菌容器时应托住底部，不可触及容器内面及边缘。9、开包递送无菌物品时，一手托起无菌包，另一手打开无菌包一角，将带子卷起夹在托包的手指缝内，另一手依次打开其它三角并抓住递送或稳妥地将包内物品放入无菌容器中（无菌区域内）。10、操作完毕，从手套口翻转向下脱去手套，整理用物。

根据实验动物微生物控制标准，可将实验动物分为四级： 一级 普通动物（CV），系指微生物不受特殊控制的一般动物。要求排除人兽共患病的病原体和积少数的实验动物烈性传染病的病原体。为防止传染病，在实验动物饲养和繁殖时，要采取一定的措施，应保证其用于测试的结果具有反应的重现性（即无论不同的操作人员，在不同的时间，用同一品系的动物按规定的实验规程所做的实验，都能获得几乎相同的结果）。 二级 清洁动物（CL），要求排除人兽共患病及动物主要传染病的病原体。 三级 无特殊病原体动物（SPF），要求到二级外，还要排除一些规定的病原体。其除菌与灭菌的方法，可使用高效空气过滤器除菌法、紫外线灭菌法、三甘醇蒸气喷雾法及氯化锂水溶液喷雾法。 四级 无菌动物（GF）或悉生动物（GN）。无菌动物要求不带有任何用现有方法可检出的微生物。悉生动物要求在无菌动物体上植入一种或数种已知的微生物。 在病理学检查上，四类实验动物也有不同的病理检查标准。 一级 外观健康，主要器官不应有病灶。 二级 除一级指标外，显微镜检查无二级微生物病原的病变。 三级 无特殊病原体动物。无二、三级微生物病原的病变。 四级 不含二、三级微生物病原的病变，脾、淋巴结是无菌动物组织学结构。

微生物类里边似乎没有生物能源这个方向。楼上的具有一定参考价值，不过好像漏了一个最重要的中科院--北京微生物所与上海巴斯德研究所

五个发展阶段 史前期 初创期 奠基期 发展期 成熟期巴斯德消毒法科赫法则

　　23.细菌酶测定的阳性组合不正确的是 　　A 血浆凝固酶----金黄色葡萄球菌 B 卵磷脂酶----产气荚膜梭菌 　　C 触酶----草绿色链球菌 D 氧化酶----铜绿假单胞菌 　　E 耐热DNA酶----中间型葡萄球菌 　　24.关于Optochin抑菌试验不正确的是 　　A 用于鉴定肺炎链球菌 B 与胆盐溶菌试验意义相同 　　C 是一种药物抑菌试验 D 抑菌环直径>14mm为敏感 　　E 用于指导临床用药 　　25.用于检测血浆凝固酶的细菌为 　　A 肺炎链球菌 B 表皮葡萄球菌 　　C 甲型溶血性链球菌 D 乙型溶血性链球菌 　　E 金黄色葡萄球菌 　　26.CAMP试验阳性结果的溶血特点为 　　A 箭头状 B 线状 　　C 月牙状 D 环状 　　E S状 　　27.链球菌—与葡萄球菌的属间鉴别，可作初步确定的是 　　A DNA酶试验 B 触酶试验 　　C 氧化酶试验 D 葡萄糖发酵试验 　　E 过氧化氢酶抑制试验 　　28.可以拉丝的菌落是 　　A 金黄色葡萄球菌 B 肺炎克雷伯菌 　　C 链球菌 D 军团菌 　　E 大肠杆菌 　　29. 属于直接凝集反应的是 　　A 抗“O”试验 B 肥达试验 　　C 病毒的血凝抑制试验 D 病毒血凝试验 　　E 锡克试验 　　30.测定病人血清中反应素常用的抗原是 　　A 钩体类属抗原 B 梅毒特异性抗原 　　C 半抗原 D 异嗜性抗原 　　E 表面抗原 　　31.肠杆菌科细菌与O特异型抗血清反应常不出现凝集是因为 　　A 细菌表面抗原的存在 B 细菌O抗原发生变异 　　C 细菌鞭毛抗原的存在 D 反应条件不当 　　E 其他原因 　　32.荚膜肿胀试验可用来鉴定 　　A 痢疾志贺菌 B 伤寒沙门菌 　　C 肺炎克雷伯菌 D 大肠埃希菌 　　E 变形杆菌 　　33.关于协同凝集试验不正确的是 　　A 原理类似于反向间接血凝 B 载体是金黄色葡萄球菌 　　C 用于检测未知抗原 D 出现明显的`凝集线 　　E 目前用于流脑等的早期诊断 　　34.肺炎球菌在体外多次传代后会失去荚膜，使其恢复的常用方法是 　　A 在血清肉汤中连续传代3次 　　B 在鸡蛋斜面培养基上连续传代3次 　　C 小白鼠腹腔接种 　　D 小白鼠脑内接种 　　E 营养培养基接种 　　35. 目前广泛用于麻风分枝杆菌研究的动物模型是 　　A 大白鼠 B 小白鼠 　　C 恒河猴 D 犰狳 　　E 豚鼠 　　36.细菌培养常用的血琼脂平板，其血液采自哪一动物 　　A 绵羊 B 家兔 　　C 豚鼠 D 小鼠 　　E 鸡 　　37. 检测肉毒毒素常用 　　A SPA快速诊断 B ELISA 　　C Northern blot D Southern blot 　　E 动物实验 　　38.病毒血凝试验所用红细胞，一般采自 　　A 人 B 鸡 　　C 豚鼠 D 家兔 　　E 绵羊 　　39. 通过动物试验测定白喉棒状杆菌毒力，描述不正确的是 　　A 常用动物为豚鼠 B 一般选用两只，一只试验.另一只对照 　　C 腹腔注射白喉抗毒素 D 皮内注射待检菌培养液 　　E 试验后动物不致死 　　40.关于破伤风梭菌毒力试验，错误的是 　　A 常用动物为小白鼠 　　B 接种方法为肌肉注射 　　C 毒力试验阳性者，出现无力、麻痹、甚至死亡 　　D 保护性试验作为毒力试验的对照 　　E 保护性试验阳性，证明注射液中破伤风毒素的存在 　　41.金黄色葡萄球菌与表皮葡萄球菌的共同特点是 　　A 噬菌体分型 B SPA 　　C 人群带菌率高 D 耐热核酸酶 　　E 溶血素 　　42.菊糖发酵试验可用来鉴别 　　A 伤寒沙门菌与副伤寒沙门菌 B 布鲁菌与霍乱弧菌 　　C 炭疽芽胞杆菌与枯草芽胞杆菌 D 百日咳鲍特菌与流感嗜血杆菌 　　E 肺炎链球菌与甲型溶血性链球菌

微生物学的发展一、微生物学及其分科微生物学是研究微生物在一定条件下的形态、生理生化、遗传变异以及微生物的生化、分类、生态等生命活动规律及其应用的一门科学。随着微生物的不断发展，已形成了基础微生物学和应用微生物学，又可分为许多分支学科，并还在不断地形成新的学科和研究领域：微生物学：基础微生物和应用微生物基础微生物： 按生物种类分：细菌学、真菌学病毒学、菌物学、藻类学、原生动物学。按过程或功能分：遗传学、生态学、微生物生理学、分子微生物学、细胞微生物学、微生物基因组学。 按与疾病的关系分：医学、免疫学、流行病学。应用微生物：按生态环境分：土壤微生物学、海洋微生物学、环境微生物学、水微生物学、宇宙微生物学、微生态学。按技术与工艺分：分析微生物学、发酵微生物、遗传工程。按应用范围分：工业微生物学、农业微生物学、医学微生物学、食品微生物学、兽医微生物学、药用微生物学。二、微生物学的发展简史随着显微镜的发明，微生物的发展、灭菌技术的运用和纯培养技术的建立，微生物学的逐步发展，微生物的发展史是各国学者不 断研究微生物的活动规律，开发利用有益微生物，控制、消灭有害微生物的历史。微生物发展可分为史前期、初创期、奠基期、发展期和成熟期5个时期，其发展过程如表0-3。在此期间，荷兰人虎克发明了显微镜，是第一个看到微生物的人，法国人巴斯德否定彻底“自生说”，德国人柯赫建立了一套研究微生物的技术和方法：如分离、培养、接种、染色等。“自生说” 有机物是否能自然产生微生物，即是发酵产生微生物，还是微生物产生发酵。三、微生物学的发展展望1、生物基因组学的研究将全面展开。基因组学至今已经发展成为一个专业的学科领域。包括基因组的序列分析、功能分析和比较分析，是结构、功能和进化基因组学交织的学科。21世纪微生物基因组学将不断进步与完善，基因组研究将成为一个常规的研究方法，帮助我们从本质上认识微生物，利用和改造微生物将产生质的飞跃，将带动分子微生物等基础研究学科的发展。2、微生物的研究将全面深入。微生物生态学、环境微生物、细胞微生物等将在基因信息的基础上获得长足的发展，为人类的生存和健康发挥积极的作用。3、微生物生命现象的特征和共性将更加受到重视。微生物具有其他生物不具备的生物学特性、代谢途径和功能，那么微生物的这些生命现象的特性和共性，将是今后进一步解决生物学重大理论问题和实际应用问题最理想的材料，如生命起源与进化，物质运动的基本规律等的研究，新的微生物资源、能源、粮食的开发利用等。4、与其他学科广泛的渗透、交叉，形成新的边缘学科。微生物学将进一步向地质、海洋、大气、太空渗透，使更多的边缘学科得

1. 微生物检验师的报名条件是什么我临床医学专业，在微生物实验室工作3年，能不能报考微生物检验师 报名条件是：大专及以上的学历，医学相关专业。题目的情况如果满足学历要求，是可以报名参加考试的。微生物检验师的现已更名为医学检验师。 考试时间 医学检验师的职业要求 教育培训： 医学检验、免疫学、分子生物学、微生物学、生物化学等相关专业大专以上学历。 工作经验： 熟悉各类检验技术的应用、设备操作及实验室的质量管理；熟练掌握免疫学实验技能；具有高度的责任心、严谨的工作态度，较强的综合分析能力，同时要足够细心，否则有可能带来难以预料的后果。 精神素质： 为病人着想，实行社会主义的人道主义 尊重病人的人格与权力，不泄露病人的隐私 廉洁奉公 。 (1)微生物检验技术什么条件扩展阅读： 考试范围 （一）适用人员范围：经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事临床医学检验专业工作的人员。 （二）专业及级别范围：临床医学检验专业分为初级资格(含士级、师级)、中级资格。 （三）考试科目设置：初、中级卫生专业技术资格考试设置“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目。 （四）临床医学检验技士考试内容：临床检验基础、临床血液学检验、临床化学、临床免疫学和免疫检验、微生物学检验、寄生虫学及检验、医学伦理学。 （五）临床医学检验技师考试内容：临床检验基础、临床血液学检验、临床化学、临床免疫学和免疫检验、微生物学检验、寄生虫学及检验、医学伦理学。 2. 中级微生物检验师的报名条件是什么我2014年参加工作，2015年5月考了初 一、报考条件临床医学检验专业：(一)参加临床医学检验技士资格考试取得临床医学检验专业中专或专科学历，从事本专业技术工作满1年。(二)参加临床医学检验技师资格考试1、取得临床医学检验专业中专学历，受聘担任临床医学检验技士职务满5年;2、取得临床医学检验专业专科学历，从事本专业技术工作满3年;3、取得临床医学检验专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。(三)参加中级资格考试1、取得临床医学检验专业中专学历，受聘担任临床医学检验技师职务满7年;2、取得临床医学检验专业专科学历，受聘担任临床医学检验技师职务满6年;3、取得临床医学检验专业本科学历，受聘担任临床医学检验技师职务满4年;4、取得临床医学检验专业硕士学位，受聘担任临床医学检验技师职务满2年;5、取得临床医学检验专业博士学位。有下列情形之一的不得申请参加临床医学检验专业技术资格的考试：(1)医疗事故责任者未满3年。(2)医疗差错责任者未满1年。(3)受到行政处分者在处分时期内。(4)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。(5)省级卫生行政部门规定的其他情形。二、报名方式及时间1.网上报名。一般在12月份——次年初1月份。2.现场确认。一般在每年12月初，具体以考点通知为准。持所打印的《卫生专业技术资格考试报名申请表》，按照所在考点的具体要求，进行现场报名及资格审核。申报表盖章：携带申报表至所在单位或档案存放单位审查盖章。提交书面报名材料(如身份证、毕业证书原件及复印件等)，并确认个人报名信息签字，交费三、考试时间临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。一般在每年的5-6月份。四、考试形式“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”和“专业实践能力”4个科目进行考试采取笔试作答。每科目考试时间均为120分钟。五、考试内容临床医学检验技士考试内容：临床检验基础、临床血液学检验、临床化学、临床免疫学和免疫检验、微生物学检验、寄生虫学及检验、医学伦理学。临床医学检验技师考试内容：临床检验基础、临床血液学检验、临床化学、临床免疫学和免疫检验、微生物学检验、寄生虫学及检验、医学伦理学。临床医学检验主管技师考试内容：临床检验基础、临床血液学检验、临床化学、临床免疫学和免疫检验、微生物学检验、临床实验室质量管理、医学伦理学。 3. 微生物检验士报考条件 好像要本科毕业才能考，具体还是问一下报考单位吧 4. 微生物检验技术初级技师报名条件是什么 报名参加初级微生物检验技师资格考试的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律回，具备良好的医德医答风和敬业精神，同时具备下列相应条件： 1、取得相应专业中专学历，受聘担任微生物检验技士职务满5年； 2、取得相应专业专科学历，从事本专业技术工作满3年； 3、取得相应专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。 有下列情形之一的不得申请参加微生物检验技师资格的考试： （1）医疗事故责任者未满3年。 （2）医疗差错责任者未满1年。 （3）受到行政处分者在处分时期内。 （4）伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。 （5）省级卫生行政部门规定的其他情形。 5. 报考微生物检验技术师有哪些相关专业 报考微生物检验技术师有哪些相关专业 根据初级微生物检验技师的报考条件，微生物专业硕士毕业，在药品批发企业工作满一年，是能够报微生物检验技师的。不过一方面所报的不是报微生物检验师，另一方面只能报初级不能报中级或者高级。 在申报微生物检验技师的时候，你的学历是没有问题的，主要的问题可能是没有从事检验工作，但是实际上在审查的时候，只需要由工作单位开出从事检验工作满一年的证明并加盖公章就可以了，至于你实际有没有从事检验工作，是没有人会去进行审查的。 专业限制不大，主要是从事本专业的工作满足1年以上的要求。 2015年初级微生物检验技师考试报名。 凡符合卫生部、人事部印发的《临床医学专业技术资格考试暂行规定》（卫人发[2000]462号)和《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定》（卫人发[2001]164号)中报名条件的人员，均可报名参加相应级别和专业类别的考试。 报名参加卫生专业技术资格考试的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神，同时具备下列相应条件： 1、取得相应专业中专学历，受聘担任药(护、技)士职务满5年; 2、取得相应专业专科学历，从事本专业技术工作满3年; 3、取得相应专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。 有下列情形之一的不得申请参加临床医学、预防医学、全科医学、药学、护理、技术专业技术资格的考试： （1)医疗事故责任者未满3年。 （2)医疗差错责任者未满1年医。 （3)受到行政处分者在处分时期内。 （4)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。 （5)省级卫生行政部门规定的其他情形。 报名参加2015年度卫生专业技术资格各级别考试的人员，其学历取得日期和从事本专业工作年限均截止2014年12月31日。报名条件中学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。 对符合报考条件的人员，不受单位性质和户籍的限制，均可根据本人所从事的工作选择报考专业类别参加考试。 6. 从事微生物检验人员有什么专业要求 您好，一般都需要考取卫生资格类别的考试微生物检验技术专业的职称！详细信息请查看本网卫生资格考试指南！如有其它问题可以到本网论他给我们留言！ 7. 微生物检验技术的介绍 《微生物检验技术》，是2008年人民卫生出版社出版的图书，作者是郭积燕。本教材以卫生职业 *** 育教学指导委答员会2007年5月颁发的全国中等卫生职业教育医学检验专业教学计划和微生物检验技术教学大纲为基本编写依据，主要适用于临床检验专业，兼顾病理检验和卫生检验专业方向。 8. 初级检验师可以报微生物检验技术（中级）吗 根据初级微生复物检验技师的报考条制件，微生物专业硕士毕业，在药品批发企业工作满一年，是能够报微生物检验技师的。不过一方面所报的不是报微生物检验师，另一方面只能报初级不能报中级或者高级。 在申报微生物检验技师的时候，你的学历是没有问题的，主要的问题可能是没有从事检验工作，但是实际上在审查的时候，只需要由工作单位开出从事检验工作满一年的证明并加盖公章就可以了，至于你实际有没有从事检验工作，是没有人会去进行审查的。 9. 微生物检验技师报考条件 专业限制不大，主要是从事本专业的工作满足1年以上的要求。 2015年初级微生物检验技师考试报名。 凡符合卫生部、人事部印发的《临床医学专业技术资格考试暂行规定》（卫人发[2000]462号)和《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定》（卫人发[2001]164号)中报名条件的人员，均可报名参加相应级别和专业类别的考试。 报名参加卫生专业技术资格考试的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神，同时具备下列相应条件： 1、取得相应专业中专学历，受聘担任药(护、技)士职务满5年; 2、取得相应专业专科学历，从事本专业技术工作满3年; 3、取得相应专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。 有下列情形之一的不得申请参加临床医学、预防医学、全科医学、药学、护理、技术专业技术资格的考试： （1)医疗事故责任者未满3年。 （2)医疗差错责任者未满1年医。 （3)受到行政处分者在处分时期内。 （4)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。 （5)省级卫生行政部门规定的其他情形。 报名参加2015年度卫生专业技术资格各级别考试的人员，其学历取得日期和从事本专业工作年限均截止2014年12月31日。报名条件中学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。 对符合报考条件的人员，不受单位性质和户籍的限制，均可根据本人所从事的工作选择报考专业类别参加考试。 10. 食品微生物检验需要哪些基本条件 很多条件

长见识了