C语言程序设计课程设计报告怎么写啊？有谁有样本吗？谢啦！

基础工程 课程设计小结 盐城工学院土木工程学院 二O一一年一月 基础工程课程设计小结 基础工程课程设计是土木工程专业的重要实践环节，是前面所讲的专业知识的一个综合训练，也是毕业设计环节的基础训练。 本次课程设计历时一周，外加16学时上机。设计内容主要是桩基础工程设计。学生应完成的成果包括：一套完整的结构计算书和一张打印的A3桩基、承台配筋图。 在课程设计期间对一些关键问题进行了集中讲解。第一次讲解安排在设计的刚开始阶段，主要讲解设计的主要内容、设计总思路、步骤和设计要求；其余的讲解安排在设计的中期阶段，主要讲解学生在承台设计和桩配筋计算时出现的一些问题。 本次课程设计要求指导教师每天在教室的时间不少于1小时，且坚持每天点名制度。另外，其他时间保证学生与指导教师的联系畅通，确保学生的问题能及时得到解决。 从完成的情况来看，大部分学生经过系统的练习后，成果质量较好；但也有小部分学生综合应用知识的能力较差，设计中有部分之处需要整改。设计成果中普遍出现的问题有：（1）由于学生以前未经过设计绘图的训练，本次课程设计的时间也短，部分学生的图纸中存在有字体、粗细线、尺寸标注不规范等问题。指导教师对这些同学的图纸进行了认真批改，并提出了有关的修改意见，错误严重的学生令其整改。（2）施工图中图名未标，或有的图名与图不相吻合。（3）承台剖面图中的纵向钢筋未标注。设计成果中，少数学生出现的问题：（1）桩配筋部分，图纸与计算书不相符合。（2） 有少数同学未画桩配筋详图中的网片1、2图。 通过本次课程设计，使学生进一步了解桩基础设计的基本概念，将土力学与地基基础课程中理论部分和实践相结合，设计有关基础工程的图纸，得到了桩基础的全过程设计的培训；同时进一步深化了建筑结构的基本知识，为以后的毕业设计打下良好基础。本次的基础工程课程设计总体上是成功的，全体同学都能遵守课程设计纪律，按时了完成设计任务，达到了教学要求。 此次课程设计的体会：要统一规范图纸中的字体、粗细线、尺寸标注等。另外，因本次课程设计要求采用的是2008版桩基规范，尽管课程设计刚开始阶段，老师对新规范做了详尽的讲述，但因为前一学期上课时，这部分采用的是老规范，而2008版桩基规范与课本上的旧规范差异较大，同学们有没有现成的例题可参照，故同学们感觉本次课程设计有一定的难度。对此，我建议下一届学生上课时，老师讲到桩基部分的设计例题时，一定要讲新规范，最好是新旧规范对照讲。 于小娟 2011.1.1

校园课程设计与评价学习总结 　　校园课程设计与评价学习的进行有利于提升教育的质量，吸引学生们的学习兴趣。下面校园课程设计与评价学习总结是我想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 　　校园课程设计与评价学习总结(一) 　　本学期为期一周的嵌入式课程设计在不知不觉中结束了，虽说这次课程设计时间不是很长，但是感觉自己收获颇丰，不仅学习到了一些新知识，回顾了以前的一些快要遗忘的知识点，而且使自己的学习目标更加明确，学习方法更加完善，也体会到软件开发的趣味，更加清楚地认识到了自己在软件开发及学习上的一些不足之处。下面就来详细写一下我关于此次课程设计的心得体会： 　　此次课程设计的实训的是由上海杰普公司的楚老师带我们完成的。楚老师看上去比较年轻，给我们很有亲和力，技术上也很强，而且讲解的比较详细，操作上相当娴熟。让我们感觉到了计算机科学技术学习的趣味性，计算机技术的实用性。此次课程设计给老师选择项目是在下用C语言开发一个摄像头驱动程序。项目的实施方式是团队分组合作，共同完成，让我们体验了一下公司开发项目的氛围。我们一人一机，老师边讲边练，还有企业项目经理的全程指导。虽说一些些技术我们在课堂上也曾学习过，但是大多停留在理论学习上，实际开发很少，而这次课程设计给了我们一个很好的边学习边实践的机会，对我们深入学习这些技术有很大帮助，深刻体会到了这些技术的实用性。每当自己成功调试一段代码或者通过自己的努力克服一个技术困难，都颇有收获感。这次实训让我们体验了软件开发的全过程，发现自己的不足，了解了当前流行技术的软件开发，增加了一定的项目开发经验，增强了一定的就业竞争力。简短的回顾一下这几天我们所学习的： 　　实训的前一天下午，我们先明确了一下下周课程设计的要求和目的，跟上海杰普公司的楚老师相互认识了一下。然后楚老师给我们详细的讲解了这一周我们要做什么，并演示了一个他自己开发的摄像头驱动程序。同学们看了，都很感兴趣，如果自己能开发出这样的一个小程序，着实让人高兴。接下来的这几天我们就跟着范老师一起学习摄像头驱动的开发，同时我们也分了小组，模拟体验一下公司的团队开发 ，同学们都积极策划自己团队的名字、团队的口号、队歌u2026u2026 我们首先从基本的命令学起，以及底下的C语言的一些基本知识。虽说这学期我们也学过开发技术，有一定的基础，但这几天的学习，还是感觉到我们学的太浅，很多的东西需要去深入的学习才能有所收获。而且深刻的体会到“熟能生巧”这句良训，光学不练还是白搭。后两天我们学习了底下一些开发工具的使用，如Qt，感觉这些工具功能确实够强大。当通过自己写的代码能够控制摄像头拍照时，别提有多高兴了。当然在调试的过程中也遇到不少错误，每当通过自己的努力把问题解决(一般自己思考一下，查查资料都没问题)，也是一种很好的收获。还有一个比较深刻的体会就是API及一些文档的查阅，这对开发人员来说是一个必须具备的能力。 　　此次实训最大的收获不是我学习到了多少知识而是这几天实训给我的感悟：首先是心态。一定要有一个积极的心态，独立解决问题的意识，培养扎实基础的认识。不要什么东西都感觉跟简单(很多东西可能是看似简单)就不去做了或者不屑一做，以至于性网上搜搜就可以了，这样很不好。有自己的东西有自己的付出才会有程序运行成功时的喜悦和小自豪，这样也有助于培养自己的兴趣。要时刻牢记态度决定一切。其次是兴趣，感觉学习工作中兴趣很关键，只是一个引发人积极性的问题，有了兴趣就自觉了，效率自然就高了。再次要敢于尝试和挑战。不要安于现成的程序，而且不要害怕失败，在程序调试的过程中这点尤为重要，“发现出问题然后解决问题”是一个积累经验的过程，而且很高效。最后要不懈追求。对于源代码进行不断的完善，要尽可能的实现课题所要求的功能。对于初学者或者开发较少的人来说，大量大写程序还是有必要的，但同时要注意思考，理解其实现的内在意义。还可以自己添加一些有意义的功能来实现。当看到自己编写的程序正常运行时，兴趣也会随之而来，乐此不疲，形成一个良性循环。 　　短短一周的课程设计很快结束了，我发现我对计算机这个专业、对嵌入式技术、对都有了新的认识。通过这次的实训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带给我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的!感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶!感谢!加油! 　　校园课程设计与评价学习总结(二) 　　时光匆匆而过，一周转瞬即逝。在过去的这一周时间里面，原本以为会比较轻松的设计任务却让我觉得有点措手不及。虽然困难重重，但是在遇到的各种各样的问题中，我学会了耐心，学会了坚持，也学会了以前掌握得不太牢固的数电和模电知识。收获颇丰。 　　在这次电子课程设计中，我们小组的设计题目是汽车尾灯控制。在设计中我们使用了基本的芯片：双向移位寄 74LS194，二输入与非门74LS00、四输入与非门74LS20、六反相器74LS04、3-8译码器，555定时器及电阻电容进行搭建。设计的时候并不是特别顺利，芯片的选择和电路的接法对于我这样从来没有实际操作过的学生还是有一定的难度的。经过我们大家集体的讨论过后，我们还是把最终的电路图拿出来了。这让我充分体会到团队的力量，团结才能让大家把事情干好。一个人的力量始终太渺小，集思广益才能让我们进步得更快，让我们学到更多的知识。 　　最让我头疼的是在实际操作的过程中，我们经常会因为一个小的失误，比如线接错了，有些地方的线没有接上等等问题而让实验板上的灯无法亮起来。这些都是让我始料不及的。由于不细心的地方太多，当时甚至有过要放弃的念头。但是我坚持了下来，当最终看到成果的时候，我觉得这一切都是值得的。记得汪中求说过细节决定成败。以前感触不深，没有注意太多的细节，总是抱着差不多就行了或者放纵自己的心态来面对生活学习中的许多问题。但是我现在明白了，这是不对的。对于科学我们就应该保持严谨的态度。课程设计中的许多细节都没有注意，老是求快，想早点完成设计和连接实验板的工作，但是这反而导致了很多次的失败。好在最终摆正了心态，细心检查之后，最终完成了连线。 　　我从这次的设计中还感受到坚持的重要性。做事情不能轻言谈放弃，虽然过程不顺利，与想象中相去甚远。但是只要我们能坚持，朝着自己既定的目标前进，就一定会走到终点。一点小小的挫折实际上是在为最后的美景做铺垫，当我们守得云开见月明的时候，就会发现，沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚定。坚持下来，我们会收获丰硕的果实。 　　电子课程设计，不仅让我们的知识更加牢固，还让我意识到我们所学的知识可以与生活紧密的联系起来。这让我对自己有了更多的信心，因为我们在大学里面不是混日子，而是在学习真正对我们的生活有帮助的知识和能力。一个小小的课程设计，却让我有了大大的希望。我会更加珍惜现在这么好的学习环境，努力学习知识，让自己在激烈的社会竞争中立足，也把自己所学的知识运用到生活实际中来回报社会。 　　最后再次感谢老师和同学们对我的无私的帮助，希望老师们工作顺利、身体健康，同学们的学习生活更上一层楼。 　　校园课程设计与评价学习总结(三) 　　随着课程改革的进一步深入，教师的学习活动也在不断的加强。从书籍中了解更多的理论知识和实践经验，为我们搞好课改增添了活力。 　　本学期我阅读了《新课程教学评价方法与设计》一书。全书共分九个章节,从不同角度,不同侧面阐述与分析着怎样进行课程评价?怎样在教学评价中自我反思?怎样评价综合实践活动?新课程下教学评价方式有何创新? 　　从我踏上教师岗位开始，一些老教师在作经验交流时,都谈到了教学评价中自我反思的重要性。对此,本书中就教学评价中教师的自我评价中反思这一问题进行了阐述,摘录如下: 　　一、新课程教学评价中教师自我反思的形式。 　　1、 课后备课 　　即教师上完课之后，根据课堂上所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施，使教师从正反两个方面及时总结经验教训，有效地增强教学效果和提高教学水平。 　　2、 教学后记 　　即教师在课堂教学结束后，对教学过程的设计和实施，结合对课堂教学的观察，进行全面的回顾和小结，将经验和教训记录在教案的各个环节上，简捷、及时地将教学设计与教案实践上的成败之处记录、修正过来，对学生的学情掌握及对教学设计的处理有最实质性的帮助，长期坚持以记促思，对教师专业的发展必有好处。 　　3、 反思日记 　　教师可以在一课时或一天的工作后，写教师心得体会，把当时教学中所遇到的或看到的成功与不成功教学事件，以及造成的原因、事件中包含的理论、改进措施等写到教学日记中，并与同行或指导教师共同分析，这种方法更适合于新教师。反思日记通常表现为随笔形式，书写格式非常随意，因而，也是很能完整体现教学各层面内容反思的一种形式，有针对性也便于操作。行了解和研究，逐步减少对教学工作认识上的偏差，进行行动研究，不断反思，从而提高教学能力和教学水平。 　　5、 教学诊断 　　“课程反思是一门遗憾的艺术，”而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。反思的过程实质上就是一个诊断的.过程。 　　6、 案例研究 　　即对教学中含有问题或者是对问题情境在内的真实发生的典型事件，通过研究，促进教师研究自己，分享别人的成长的经验，积累反思教材，从而调整行为，提高课上教学技能。 　　案例是教学问题解决的源泉。教师必须结合案例教学中涉及的大背景，多角度、全方位的解读、分析、并可以就其中涉及教学理论问题进行阐释。 　　7、 观摩分析 　　“他山之石，可以攻玉”。教师通过观摩其他教师上课，并与他们对话、交流，并进行自我反思相同与不同之处，问题及事件的处理，等等，得到启发，收到提高自身的效果。 　　二、 新课程教学评价中如何进行自我反思 　　我们认为，评价是促进教师进行自我反思的一个重要手段，教师可以在自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思。 　　1、 在自我评价中反思 　　自评是促进教师反思能力发展的最佳途径，评价的目的不在于评优评劣，而在于由此形成改进的计划，促进教师自身的提高。我们主张教师要在以下五个方面进行自评： 　　(1) 思所得、扬长处、展优势。 　　(2) 思所失、取教训、补不足。 　　(3) 思所疑、深研究、理透彻。 　　(4) 思所难、化为易、求突破。 　　(5) 思创新、敢取舍、求精辟。 　　2、 在他人评价中反思 　　俗话说当局者迷，旁观者清。若能从学生、其他教师、家长教研员等到各方面发现教师自我评价难以认识到的问题，对教师行为的改进和教学水平的提高会产生积极的影响。 　　因此我们相应要采取他人评价手段，重点是要同事和学生的评价，结对子，一帮一，集体备课听课，评课、学生座谈、问卷等，都是他们评价的具体作法，从而促使教师多方位深层次反思，避免孤芳自赏，实现“蒸蒸日上”的进步。 　　3、 在评价学生中反思 　　评价学生包括对学生学习过程观察、学习行为的分析、学习结果的反思，这些环节是教师对自己教学进行全面分析和判断的更有利环节，能更具体的帮助教师分析自己的优势和不足，明确自己的努力方向。因此，我们坚持让教师在教学中体现学生为主体的教育思想，转变观念的同时，必须转换角色意识，关注每一位学生，关注每一位学生的学习情况和效果，从而真正达到教学相长。 　　在读了这一节之后,对于教学评价中教师自我反思的形式还可以从教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。同时通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。 　　教前反思，要求教师在备课前认真分析教材、学生及学生以前生活、学习状况，通过教学前深思准备出符合班情、生情的个性化教案，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。 　　教中反思，即及时、自动地在行动过程中反思，根据课堂上随时出现的问题即时反思，抓住契机，调整自已的教学策略这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。 　　教后反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。 　　阅读反思，通过阅读教育教学专著不断的汲取先进的教育教学理念来促进自己的专业素养。 　　反思有利于教师在经验上量的积累、质的提高和准备性的增强。通过反思、通过研究，教师可以不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。 ;

类似这样的小结为期3周的夹具课程设计已经接近尾声，回顾整个过程，我组4名同学在老师的指导下，取得了可喜的成绩，课程设计作为《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》课程的重要环节，使理论与实践更加接近，加深了理论知识的理解，强化了生产实习中的感性认识。本次课程设计主要经历了两个阶段：第一阶段是机械加工工艺规程设计，第二阶段是专用夹具设计。第一阶段我们运用了基准选择、切削用量选择计算、机床选用、时间定额计算等方面的知识；夹具设计的阶段运用了工件定位、夹紧机构及零件结构设计等方面的知识。通过此次设计，使我们基本掌握了零件的加工过程分析、工艺文件的编制、专用夹具设计的方法和步骤等。学会了查相关手册、选择使用工艺装备等等。总的来说，这次设计，使我们在基本理论的综合运用及正确解决实际问题等方面得到了一次较好的训练。提高了我们的思考、解决问题创新设计的能力，为以后的设计工作打下了较好的基础。由于能力所限，设计中还有许多不足之处，恳请各位老师、同学们批评指正！

为期10天的课程设计将要结束了。在这两周的学习中，我学到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，获益匪浅。这10天中，我们小组分工合作、齐心协力，一齐完成了课程设计前的准备工作、小组讨论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结报告、小组汇报PPT、个人日记，个人小结的任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。在以后的几天中，我们组的成员一齐努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这段时间里完成了网站的开发设计，并最后撰写课程设计报告及个人总结。在这个过程，我受到了好多帮忙，一句温暖的话语，一杯热热的咖啡，让人有无比的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我的最大的感受不是知识的获得，而是人格的磨练和交际的潜力。和大家想的一样我们也会产生一些小矛盾，当然这是不可避免的。在产生小矛盾的时候，我们没有逃避。重要的是我们如何去解决它。为什么会产生这些矛盾，以怎样的方式去解决它，这是我们就应去思考的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到很多，学会了怎样去和别人沟通，理解别人所做的事，别人也会宽容的对待我们，从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往潜力。这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。毕竟我们是生活在人类这个群体之中的。假如世界上只剩下一个人，那么他不可能长久的生活下去的。课程设计这样群众的任务光靠团队里的一个人或几个人是不可能完成好的，合作的原则就是要利益均沾，职责公担。如果让任务交给一个人，那样既增加了他的压力，也增大了完成任务的风险，降低了工作的效率。所以在群众工作中，团结是必备因素，要团结就是要让我们在合作的过程中：真诚，自然，微笑；说礼貌用语；不斤斤计较；多讨论，少争论，会谅解对方；对他人主动打招呼；会征求同学的意见，会关心同学，会主动认错，找出共同点；会理解帮忙，信守诺言，尊重别人，持续自己的特色。课程设计结束了，但我们一齐奋斗的精神和这份宝贵的经历将会成为人生道路上一道亮丽的风景线。

6结束语 本文利用PLC对磨机润滑系统的温度，压力等的监控与调节。通过PLC与单片机通信，实现对温度的外部显示，具有很好的经济性。本系统在系统中使用调试成功，实现了对温度、压力、油箱液位的自动采集和实时监控调节、报警等功能以及对主机的控制，为现代工业控制的生产起到了积极作用，整个系统结构简单，操作方便、灵活，具有较好的实际价值和使用性。 由于设计水平有限和时间的仓促，本文中难免有错误和不妥之处，请给予批评指正。 7总结 通过本次设计，让我很好的锻炼了理论联系实际，与具体项目、课题相结合开发、设计产品的能力。既让我们懂得了怎样把理论应用于实际，又让我们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决。 在本次设计中，我们还需要大量的以前没有学到过的知识，于是图书馆和INTERNET成了我们很好的助手。在查阅资料的过程中，我们要判断优劣、取舍相关知识，不知不觉中我们查阅资料的能力也得到了很好的锻炼。我们学习的知识是有限的，在以后的工作中我们肯定会遇到许多未知的领域，这方面的能力便会使我们受益非浅。 在设计过程中，总是遇到这样或那样的问题。有时发现一个问题的时候，需要做大量的工作，花大量的时间才能解决。自然而然，我的耐心便在其中建立起来了。为以后的工作积累了经验，增强了信心。

C#课程设计总结由于我是一个程序爱好者，在这次的课程设计里经同学们推举我担任了组长。秉承了以前的经验和我们的精诚团结，我们这次的课程设计完成得很顺利。在课程设计第一天，我们就开始了一整个上午的小组讨论，讨论我们所要做的项目，在定好做超市管理系统主题后，我们小组成员采用换位思考的方法，分别站在顾客、员工、管理员这三个不同的角度来思考讨论，讨论他们这三个不同对象所要完成的功能。在换位思考后我们得到了功能结构草图、界面草图，然后我们再讨论后台数据库的数据，得到数据库草图。我们考虑到大家的水平不一致，工作态度也不一致后我们就开始了按能力分配工作。第二天，大家根据各自所分配的任务按草图上所要求的开始了工作，因为我们的目的一致和我们的精诚团结，一天的时间我们就将界面和后台数据库的建设完成。再接着，我们就要开始为了实现功能而写代码了，说到这，组员们就开始头痛了，此时的我就开始勉励组员们，没有我们做不到的，只有想不到的，如果有问题就一起讨论，问老师。在接下来的几天的日子里，我们都在为了能实现功能而努力的写代码。在这写代码的时间里我觉得，我们真的有点像一个开发的小团队了，越来越专业化了，当然我自己也增长了很多的经验。因为组员们有问题总是来和我一起讨论，不会的总是问我，然后我又根据他们的思维帮他们完成他们想要实现的目的，我觉得在这点上我要谢谢我们的组员那么的相信我。因为我们的精诚团结和互帮互助我们只用了一半的时间就完成了项目的开发，接下来就到了项目的测试阶段。在这测试阶段我们还是采用换位的方法来测试，由小组成员当任不同的角色，来使用超市管理系统，来查找它的不足之处并改之，让它达到完美的地步。总的来说，我们这次的课程设计，比前以前的课程设计都要成功！总结人：***时间

单级圆柱直齿减速器 前言制造业是现代国民经济和综合国力的重要支柱，其生产总值一般占一个国家国内生产总值的20%~55%。在一个国家的企业生产力构成中，制造技术的作用一般占60%左右。机械式变速箱主要应用了齿轮传动的降速原理。是现代机械设备中应用最广泛的一种传动变速装置,结构紧凑,传动性能可靠寿命长且传动效率高;可以以空间任意角度进行动力传动且具有恒定的传动比;能适用各种动力传动场合,广泛的应用于机械变速机构中。本课题是南昌理工学院05级机电一体化工程专业的设计主题,以螺旋输送机动力和传动装置为设计主体.根据学院有关设计要求,经过大学长期理论知识学习以及大量社会实践,配合机械设计及机械设计基础课程设计实践环节而设计。 本设计共分为五部分:第一部分为电动机选择及传动系统总的传动比分配;主要确定电动机类型和结构形式、工作机主动轴功率、电动输出功率及传动系统总的传动比分配。第二部分为传动装置的运动和动力参数计算,主要确定各轴转速、各轴的输入功率、及各轴转矩。第三部分为有关锥齿轮的计算,选择齿轮、材料、精度、等级、确定齿轮齿数、转矩、载荷系数、轮宽系数及齿根弯曲疲劳强度校核。第四部分为带轮的设计包括带轮类型的选择、带轮尺寸参数的确定。第五部分为联轴器类型的选择及联轴器尺寸（型号）的确定 。该变速器主要由齿轮、轴、轴承、箱体等组成。为方便减速器的制造、装配及使用 ，还在减速器上设置一系列附件，如检查孔、透气孔、油标尺或油面指示器、吊钩及起盖螺钉等。在原动机于变速器间采用是机械设备中应用较多的传动装置带传动，主要有主动轮、从动轮和传动带组成。工作时靠带与带轮间的摩擦或啮合实现主、从动轮间运动和动力的传递,具有结构简单、传动平稳、价格低廉、缓冲吸振及过载打滑以保护其他零件的优点。设计者以严谨务实的认真态度进行了此次设计，但由于知识水平与实际经验有限。在设计中难免会出现一些错误、缺点和疏漏，诚请位评审老师能给于批评和指正。 摘 要这次毕业设计是由封闭在刚性壳内所有内容的齿轮传动是一独立完整的机构。通过这一次设计可以初步掌握一般简单机械的一套完整的设计及方法，构成减速器的通用零部件。这次毕业设计主要介绍了减速器的类型作用及构成等，全方位的运用所学过的知识。如：机械制图，金属材料工艺学公差等已学过的理论知识。在实际生产中得以分析和解决。减速器的一般类型有：圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、齿轮-蜗杆减速器，轴装式减速器、组装式减速器、联体式减速器。在这次设计中进一步培养了工程设计的独立能力，树立正确的设计思想，掌握常用的机械零件，机械传动装置和简单机械设计的方法和步骤，要求综合的考虑使用经济工艺性等方面的要求。确定合理的设计方案。关键词：减速器 直齿轮 V带轮 联轴器 方案 Abstract This time graduate the design to have the contents a to design concerning the machine that decelerate the complets systeem .Decelerating the machine is a kind of from close to move in the rigid wheel gear in the hull is an independent complet organization.Pass this a design can then the first step controls general simple a set of complete designs step and methods of the machine.This time graduate the design to introduce the type function of the deceleration machine and constitute the etc. primarily, made use of all directionsly learned the knowledge.the metals material craft learns the theories knowledge that business trip etc.already learn, In actual producton can analysis definitely reach agre ement. The general type that decelerate the machine has:The cylinder wheel gear-Cochlea pole deceleraes the machine ,stalk park type decelerates machine, assembles type decelerate machine, couplet type decelerate machine, couplet type deceleratemachineFurther educated in this time design independent bility that engineering design, set up the right design thought controls the in common use machine spare parts,the machine spread to move the device with the simple machine design of method with step, the consideration that device with the simle machine request of econmic craft etc.make sure the reaaonable design project.Key words: Bevel gear reducer coupling V pulley program设计—用于带式运输机上的单级直齿圆柱减速器，已知条件：运输带的工作拉力F=1350 N，运输带的速度V=1.6 m/s卷筒直径D=260 mm,两班制工作（12小时），连续单向运转，载荷平移，工作年限10年，每年300工作日，运输带速度允许误差为±5％，卷筒效率0.96一.传动方案分析：如图所示减速传动由带传动和单级圆柱齿轮传动组成，带传动置于高速级具有缓冲吸振能力和过载保护作用，带传动依靠摩擦力工作，有利于减少传动的结构尺寸，而圆柱齿轮传动布置在低速级，有利于发挥其过载能力大的优势还有

数据库技术课程设计小结1 JSP乱码问题(详见上一篇博客) 不过后来又出新的乱码问题，就是从数据库里面拿出的信息放到JSP页面可以正常显示，但是JSP页面本身的 汉字显示是为乱码。最后队友把页面编码改为UTF-8就解决了但是原先在我电脑上eclipse没问题去到他那 netbeans下就成了乱码，真怪2 servlet和JSP的参数传递 (1)JSP和JSP之间的参数传递 String str=request.getParameter("name"); 将前一页面的name属性的值传给当前页面的str变量，但有效期 只是当前页面，若想在会话中有效则用 String str=(String)session.getAttribute("name"); 别忘了类型转换，不过要在当前页面之前的页面加上 session.setAttribute("name",value)才能使用，其中value是name的值。 (2)servlet和JSP的参数传递 (2) servlet和JSP之间的参数传递 1)在servlet中加入 request.getSession().setAttribute("name",value); 然后就可以在接下来跳转到的JSP页面中(一般是用 response.sendRedirect("URL")来跳转的) 用String str=(String)session.getAttribute("name");来获取参数值了 2)或在servlet中用 String str=request.getParameter("name");来获取前一JSP页面参数值。3 在链接URL中的传值问题 在普通的URL后面加上 ?name=value，即URL?name=value 就可以把value赋给name然后传到URL的页 面中，想传递多个参数可以用&连接,如 URL?name1=value1&name2=value24 JDBC连接数据库 (1)连接SQL Server 2005 首先配置好SQL Server 2005，默认端口号一般为1433， 然后 Class.forName("com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver"); Connection conn=DriverManager.getConnection("jdbc:sqlserver://localhost:1433;DatabaseName=hospital","admin","admin"); hospital为想连接的数据库，第一个admin为用户名(必须已经授权给这么一个用户可以进行访问)，第二个admin为密码。 (2)连接MySQL Class.forName("com.mysql.jdbc.Driver"); Connection conn=DriverManager.getConnection("jdbc:mysql://localhost/hospital","root","123"); hospital为想连接的数据库，root为用户名，123为密码。5 获取系统中格式化(yyyy-MM-dd)后的今天，昨天，明天，后天的日期 见示例 (1)今天日期 先import java.util.Date; import java.text.SimpleDateFormat; 然后 Date todayDate = new Date(); SimpleDateFormat date=new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd"); String today=date.format(todayDate); 字符串today就是格式化后的今天日期。 (2) 昨天日期 先import java.util.Date; import java.text.SimpleDateFormat; 然后 Date pretoday = new Date(System.currentTimeMillis()-1*24*3600*1000); SimpleDateFormat date = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd"); String preday= date.format(pretoday); 字符串preday就是格式化后的昨天日期。 (3) 明天日期 先import java.util.Date; import java.text.SimpleDateFormat; 然后 Date tomorrowDate = new Date(System.currentTimeMillis()+1*24*3600*1000); SimpleDateFormat date = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd"); String tomorrow= date.format(tomorrowDate); 字符串today就是格式化后的明天日期。 (4) 后天日期 先import java.util.Date; import java.text.SimpleDateFormat; 然后 Date afterTomorrowDate = new java.util.Date(System.currentTimeMillis()+2*24*3600*1000); SimpleDateFormat date = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd"); String afterTomorrow= date.format(afterTomorrowDate); 字符串afterTomorrow就是格式化后的后天日期。6 编码风格及安全问题 肯定是要清晰易懂，代码并不是只给你自己一个人看的 尽量用 try{ 执行SQL语句 }catch(SQLException e){ 事务回滚 response.sendRedirect("错误提示页面的URL")； } 来捕获执行SQL语句发生的异常并将事务回滚且跳转到错误提示页面7 开发初期的平台选择 团队开始必须统一开发平台，然后统一部署，不能出现平台不一样然后最后集成测试时重新修改涉及平台部署 的代码，并且刚开始时用户名和密码都应该设为一样，免得测 试时又要改，当自己机子上的平台部署出问题 时请跟组员一起解决，别一声不吭的自己选择别的平台(如数据库)，最后测试时又得重新改代码，特别是改代 码的事由测试人 员来做的时候你就知道别人有多反感你了8 开发期间团队之间的沟通 不懂的问题就要问，最好问团队成员和同学，不然就上网搜，可别一个人在那瞎想，这可不是练个人技术的 时候，想练个人技术那么请练好了再来和我们组队。这是一个团队 的事情，可不是你一个人的事情9 测试工作 别小看测试，首先应该认识到每个人的代码多多少少都会有bug，测试期间就是找出这些bug并且进行修改， 测试是很烦人的，所以我们的代码要尽量符合标准风格，让团队的测试人员容易看懂，并且最后测试会很占 时间，所以团队内的人员不要把自己的工往后拖10 完成项目后的工作 就是要你像我一样作总结，免得以后出现同样的问题，即使出现同样的问题也要能够快速找到解决办法

一、需求分析当代大学生是一个特殊的团体，他们具有较高知识修养和较强综合素质，但是他们中的大部分却不具有与他们能力相符的动手能力与就业竞争能力。大学毕业生是新兴劳动力的组成部分,提高大学毕业生就业工作发展水平,事关我国经济社会可持续发展的进程 ，高校作为培养大学生的摇篮,必须责无旁贷地承担起提高大学生就业能力的重任。提高大学生的就业能力,不仅需要教师付出辛勤的劳动,还需要一套科学完善的制度作为保障,而高校毕业生基本情况数据库管理系统无疑是一个很好的尝试。本文设计的这套数据库管理系统,是综合日常管理、实践考核、科目成绩统计、就业管理等等的综合性数据库系统。设计学生管理这样一个系统，可以涉及到大多数与c数据库的重要数据库对象、重要功能和特性，例如：视图、触发器和存储过程等。由此，通过这个课程设计可以加深学生对与C数据库知识的学习、理解，使学生掌握使用应用软件开发工具开发数据库管理系统的基本方法。在实用性方面，学生管理系统是很普遍的一种应用，选择该系统作为课程设计也可以为学生以后可能遇到的实际开发提供借鉴。课程设计小结 以前，我对计算机方面的了解少之甚少，而且对编程没有什么兴趣，认为它十分的枯燥乏味。但是自从接受了C语言这门课程的学习之后，我的态度大有改观。不仅从中了解到了C语言是国内外广泛使用的语言，而且还知道了它的功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高等特点。特别的适合于编写系统软件。通过独立自主的完成每一次作业，我从中体会到了程序调试成功后的喜悦，并且对已学知识有了进一步的了解。总之，我正在改变，从不感兴趣向喜欢这门课程有了很大的改变。在编此程序的过程中，我遇到了一些问题，在刚刚编完时，出现了许多错误，其中最主要的便是函数的形参和实参类型不匹配，经过几次改写，最终将形参——结构体指针改为了结构体数组，使得错误减少了许多。同时还出现了一些因马虎而产生的错误，不过最后经过仔细检查都解决了。最难找的的要数逻辑错误了，在对成绩进行计算的时候，忘了对数组进行处理，结果进行完运算后并没有得到预期结果。还有，在编写删除和添加函数时对覆盖前面的成绩没有把握，但经过参考一些资料后，确定了我的想法还是行的通的。总体而言，程序编写中遇到的错误还是比较小的，经过自己的努力还是给克服了。

这次课程设计历时两个星期左右，通过这两个星期的学习，发现了自己的很多不足，自己知识的很多漏洞，看到了自己的实践经验的不足，理论联系实际的能力还急需提高。这次课程设计任务下来以后，我一直冥思苦想，我知道最主要的是要先找出一个方案，然后理清思绪，知道总的方向才会得心应手。我们以前从没有搞过这样 的课程设计，我也知道这次的课程设计真的很难的，但到今天终于还是完成了。在课程设计中，我遇到了很多问题，有些呢在老师后来的辅导课中得到了解决 ，有的就自己查阅的相关资料、书籍，我发现以前学得东西 好多都 已经忘记了，庆幸的是 CAD还没忘完 ，勉强画的下去 ，只是效率还 比较低，这也又一次让我“明白温故而知新”的道理，学习强调的是一个反复的过程。

专业设计心得体会（通用6篇） 　　当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家收集的专业设计心得体会（通用6篇），欢迎阅读与收藏。 　　专业设计心得体会1 　　在大学以前我从来就没见过C语言，这东西对我来说是十分陌生的。 　　刚开始学C语言，感到每天都在云里雾里飘着，感觉对这个东西真的好难入手。但学了一段时间后逐渐对C语言有了认识，并能进行简单操作。现在我们又要开始进行课程设计，我的天空突然彻底BLACK了，阿门！不过我不会放弃，前辈们都说：“坚持到底就是胜利！”，恩！我也是这么认为的。万事开头难，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿！不过我们都知道，我们是一定会成功的，因为我们有我们的太阳，至于是谁呢，我就不说了，大家都知道了，是吧！刚开始编程时，那个“error”啊，多得已经无法用“多”来形容了，那是“很多”啊！于是我开始了漫长而繁琐的地毯式搜查，我累的地暗天黑都已无所谓，那个疯狂的人，是我，是我，还是我！海阔凭鱼跃，天高任我飞！我曾经花了整整一个上午的时间来弄一个麻烦的闪烁，那做出来后的感觉，就能用一个字来形容，那就是“爽”，人生最幸福的事也就莫过于此，这小小的成功使我的信心十足，我看到希望了，来西牙！ 　　于是，我开始了更为艰巨的任务，那就是把整体结构弄出来，我为此都“白”了少年头。在我们整个宿舍的团结合作下，终于把框架弄出来了。接下来就应该改错误了，随着一个个错误的纠正，终于一个程序浮出了水面！我们成功了，高兴啊，真高兴！通过这次课程设计，我对C语言更有兴趣了，我相信以后我一定赶上我们的太阳的。 　　专业设计心得体会2 　　本学期冲压模具课程设计以老师命题为主，为期一周，内容包括数据计算，课程设计说明书制作，图纸绘制以及课程设计小结。以小组为单位进行。 　　我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。 　　而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 　　与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。总的来说课程设计锻炼了我们的动手能力与总体规划能力，也让我们对冲压模具有了更深刻的认识，让我们在模具方面有了更大的"成长，也学会了合作，学会了彼此迁就与忍让，学会了倾听，学会了正确的表达自我。记住每一次有意义的经历，我们都能成长。 　　专业设计心得体会3 　　我有一个很不好的习惯，对新事物只有三分钟热度。刚开始接触C语言的时候我觉得这东西很好玩，特别是它能编写一些简单的游戏程序，我很喜欢玩游戏，但是随着时间的推移，特别是上C语言的理论课，说实话，真的很无聊啊！就这样，我渐渐也对“她”失去了兴趣。上课也不听了。 　　直到刘老师说我们要做一个C程序的简单设计———计算器。我当时一听就傻了，我可是什么有用的东西也没学到啊！我怎么可以做出这么牛叉的东西出来呢？我肯定要挂了！但是也没办法啊，别人都做，我总不能在机房里面傻玩吧？就这样我开始借课代表的笔记本来看了，其实刘老师已经把一些关键的函数告诉了我们，我们只要把它们有机的结合起来，再加一些小细节就行了。我看了几遍笔记后就基本上把界面搞定了，当然期间我问了几位同学，也寻求过刘老师的帮助，受益良多。后面的程序有点小难，当然是对我这种菜鸟来说的。但是经过同学的细心耐心的讲解，我总算也能在黑暗的道路上曲折前进。直到整个程序写完的那一刻我才松了一可气。终于完成了，想想几天来的认真和辛苦，值啊！毕竟也算是做出来得啊。那种成就感很强啊！ 　　通过这次的设计课我明白了编程员的伟大很不容易。也明白了集体的智慧是伟大的。还有刘老师他总能在我们走投无路的时候雪中送炭！他，亦师亦友！ 　　专业设计心得体会4 　　本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。一个人的力量是有限的，要想把课程设计做的更好，就要学会参考一定的资料，吸取别人的经验，让自己和别人的思想有机的结合起来，得出属于你自己的灵感。 　　在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。程序的编写需要有耐心，有些事情看起来很复杂，但问题需要一点一点去解决，分析问题，把问题一个一个划分，划分成小块以后就逐个去解决。再总体解决大的问题。这样做起来不仅有条理也使问题得到了轻松的解决。 　　通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。需要多花时间上机练习。这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。 　　这次的课程设计我对于专业课的学习有了更加深刻的认识，以为现在学的知识用不上就加以怠慢，等到想用的时候却发现自己的学习原来是那么的不扎实。以后努力学好每门专业课，让自己拥有更多的知识，才能解决更多的问题！ 　　总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。 　　专业设计心得体会5 　　此次课程设计是在我们学习了《水工建筑物》课程后，为了使我们能够达到学以致用，更好的领会课程的要求而安排的一个重要课程设计，是培养我们综合素质和工程实践能力的一个教学过程。 　　两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。 　　课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。通过这次设计，本人在多方面都有所提高，巩固与扩充了《水工建筑物》等课程所学的内容，掌握设计的方法和步骤，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。 　　在此次课程设计中，计算量和绘图量都比较复杂。特别是在计算过程中，很多地方都比较容易出错，用Excel工作表计算、和CAD绘图可以大大减少这方面的难度，使其变得相对比较容易些。 　　专业设计心得体会6 　　不知不觉进入了毕业论文设计阶段，顿时感觉自己的生活充实了不少，自己选的路，跪着也要走完。近几天一直苦于论文选题。本想着结合自己的实际工作，能够提出问题、分析问题、解决问题。但是最终还是败给了现实，角度不新颖，实际意义欠缺，把选题换成了xxx。现就把自己论文选题的需要注意的地方分享给读者。 　　一是选一个大致的方向，然后去搜集资料，包括知网，著作、期刊以及互联网数据，对这些资料进行分门别类，可以借助endnote。 　　二是阅读整理完的资料，进行文献研究，总结前人的论文写作方式方法，并对前人的思想和角度进行分析，争取找到需要进一步研究的方向； 　　三是自己写出几个论文题目，去知网搜一下有无前人研究过，如果没有，再判断下自己的选题有无研究价值，然后即可作为自己的初步论文题目。 　　四是根据自己初步论文题目，去有针对性的搜集资料，构思论文框架； 　　五是根据论文框架去进行填充，在填充的过程中可以反复修改论文框架。 　　硕士毕业论文跟本科的截然不同，记得当时本科毕业论文设计，就是简单的文献综述，很少有自己的研究，比如实证、调查、数据分析等等。希望自己能够通过毕业论文，锻炼下自己研究问题的能力以及思维严谨性。

个人工作总结一、作为一个项目部的预算员，我能按照公司及项目部的各项规章制度，按时按质地完成项目部的各项经营管理工作。1、对内的工作情况。按公司的规定要求，每月的月底统计当月的实际施工产值及成本分析情况。对于施工阶段的预算书以实际情况按每个楼层每个分项工程进行编制，-并打印全部的工料分析，作为定额人工和定额材料下达给生产经理，在实际的施工过程中，根据现场的实际情况，对定额编制的工料含量的高低水平作出适当科学合理化的调整。2、对外（对业主和监理）的工作情况。每月月底向业主和监理提交的施工进度报表以作付工程进度款的依据。及时向业主进行工程签证，做好一些索赔工程，特别是一些工程材料的报价，提前向业主和监理报价，以便业主审核后 我施工方材料员能及时采购，使得工程顺利施工。3 、对外（劳务分包）的工作情况。每个月月底对劳务分包上报的工程量认真的审核，并且按照劳务合同的约定及时准确的拨付劳务工程款，加深对劳务合同的理解，尤其是补充条款的规定。 总之，在经营方针上坚持最高的收入，最低的支出。对内工作及时、准确、实事求是、把握住定额，控制量，有时并且要留有一定的余量；对外工作资料齐全、用足政策、用足机会，时刻处理好业主、监理与施工方的关系，有时遇到一些工作困难，及时与领导联系汇报，以便寻找更好解决问题的办法，争取公司的最大利润。二、服从公司领导的工作安排，积极做好项目部以外的工作。1、本人在工作中，总是以大局为重。在工作中积极参与公司的招投标工作和其他的预算工作（滑雪场结算工程、温室工程、辽芭外线管网工程等）。无论自己项目部手中的工作多忙，总是服从公司领导的工作安排，当时项目部的事件比较多，本人总是加班加点，合理、科学地利用时间，既完成了项目部的份内事件，又完成了公司安排的任务。三、积极适应和遵守执行公司的各项管理制度的改革，进一步加强工作责任感。1、今年以来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，本人总是积极适应这种情况，以公司各项现行的规章制度和预算员的职业道德为准则加强工作责任感，及时做好本人的各项工作，为企业做好本人力所能及的服务工作。四、利用工作之余的休息时间加强学习。2、平时注意收集铁岭市有关现行的定额资料文件和图集资料，熟悉各个专业的施工工艺，对材料的性能及价格有比较深刻的了解，并加强学习工程量计算的技巧等业务知识，使自己的工程量计算更熟练，更准确。对定额的理解要更加深刻，努力学习计算机知识，提高自己的工作效率。五、做好下一年度工作计划，样自己可以有条不紊的做好每一项工作。1、完成水木花园、辽芭学校、会馆工程的工程量计算，并套入定额，做好预算，并对实际的材料用量与定额比较，做好分析，已达到总体的控制的目的。2.多去现场了解实际情况，加深对施工工艺的了解。3.加深对材料性能及价格熟悉，并对材料价格做合理的分析。4.配合机电经理做好其他方面的工作。以上为本人的个人工作小结，请领导审阅，如工作上有不到之处，请领导不吝指出，以便本人及时改正，从而能更好地工作

本人有一份双级斜齿轮与皮带轮的传送带课程设计，内容详细，包括所有的零件图，装配图，经过导师严格指导。你的邮箱我发给你。 仅供参考。我的QQ707517573

　　摘 要： 机械设计课程设计是机械设计课教学的一个重要环节。作者在机械设计课程设计教学实践的基础上，从设计任务、设计时间、设计内容、绘图方式、答辩方式等几个方面探讨了机械设计课程设计教学进行的改革，对课程设计具有指导意义。 　　关键词： 机械设计 课程设计 教学改革 　　机械设计课程设计是机械类专业和近机类专业学生在学完机械设计及同类课程后所设置的一个重要的教学实践环节，也是工科院校学生第一次较全面、规范地机械设计的应用实训环节。通过课程设计这一教学环节，力求从课程内容上、从分析问题和解决问题的方法上、从设计思想上培养学生工程设计能力。其主要目的是培养学生综合应用机械设计基础课程及其他先修课程的理论知识和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力，并使所学知识得到巩固、加深和融会贯通，协调应用；使学生学习和掌握一般机械设计的基本设计方法，设计步骤，培养独立设计能力，为今后专业课程设计及毕业设计打下基础；使学生在设计中得到基本技能训练，如计算、绘图、使用相关资料（手册、图册、标准和规范等），以及正确使用经验数据、公式，等等。 　　为了有效利用课程设计提高学生各种能力，我们针对传统课程设计进行了一些教学改革，具体措施如下。 　　一、设计任务改革 　　1.设计题目改革。将学生分组，传统的课程设计一般一个组一个设计数据，个别学生有依赖思想，不动脑筋，仿照甚至照抄别人的设计。改革后每个组设计任务不同（如有的组要求设计直齿轮传动，有的组要求设计斜齿轮传动），组内每个学生的设计数据也略有差异，这样基本上是一人一个设计题目，但组内成员设计题类似，既杜绝学生想照搬别人的思想，又利于组内讨论和学习，通过设计每个人的水平都会上一个台阶。 　　2.设计内容改革。在设计题目中添加一些限制条件，如要求一级圆柱齿轮减速器两齿轮中心距在90—130之间，在设计过程中如果学生传动比分配不好就难于达到这个要求，需返回重新设计计算强调设计过程中“三边”设计理念（即边计算，边画图，边修改），也使学生形成了优化设计方案的理念。 　　二、设计时间安排改革 　　传统的课程设计一般放在机械设计课程学完后二周进行，改革后将课程设计穿插于机械设计课程教学中，将课程教学内容分为两个项目，项目一为牛头刨床机械传动系统分析，项目二为带式输送机传动装置设计。课程设计的内容就穿插于项目二中教学，增加了原来课程教学中没有的电动机选择、传动方案选择、运动和动力参数计算等部分，这样学生可以根据运动和动力参数计算的结果进行带传动、齿轮传动、轴系结构等的设计。这样使学生通过设计这个主线把所学知识串起来，感受本课程各部分内容的有机联系，从而提高学习兴趣，自觉地投入学习，避免过去经常出现课程设计做完了才明白机械设计学的是什么的情况，课程学习更有目的性。 　　三、设计内容的变化 　　传统的课程设计都是把一些定式的设计作为内容，如带式运输机传动装置中的减速器设计。改革后将项目一机械传动系统分析应用作为一个创新项目的辅助设计，对培养学生创新意识、调动学习积极性和培养创造力有很大的作用。在课程设计中机械系统运动方案、设计内容等都可以自行选定，充分发挥学生的主观能动性。如学生设计的多功能灯罩、多用厨灶、吸尘黑板刷、玩具熊猫吐泡泡等都是非常具有创意的作品。这种与社会工作相接轨的设计模式能极大培养学生分析问题解决问题的能力，学生毕业后能快速适应社会。 　　四、绘图方式改革 　　传统的课程设计一般采用手工绘图，而且零件图一般选用轴或齿轮类零件，改革后采用手工绘制装配草图，用CAD软件绘制正式装配图及零件图，而且零件图要求每组有一套完整的非标准件零件的零件图。对个别CAD软件应用有难度的学生也允许用手工绘图。 　　五、答辩方式改革 　　传统的做法是设计完毕后统一答辩，其弊端是要留出答辩的时间较多，另外答辩中的问题学生没弄清的答辩后可能也不会再去探究了。改革则采用教师在辅导过程中就提出问题，要求学生回答，作为一个过程考核，这样在设计过程中老师能利用闲暇时间了解学生掌握知识的程度，学生也能通过问题弄清设计过程中要注意的一些细节及必须掌握的知识，达到课程设计的目的。 　　机械设计课程设计是相对比较繁杂的，通过采取以上改革措施可以在一定程度上调动起学生的积极性，并使抄袭的现象得到有效遏制，同时也激励大家既进行竞争又加强合作，最重要的是提高了学生应用所学知识解决问题的能力。模具0811班吴德春同学在设计小结中写道：“通过两周时间的课程设计，我从中学到了很多东西，平时课堂上教师讲的知识点在课程设计过程中我们需要认真的连成‘线"，综合起来后才能将自己的减速器完整地、正确地设计出来，远比多上几节课更让我获益的多，希望今后能够多些此类型的课程，让我们所学的知识能够有一个大综合，既可以巩固知识、增长见识，更是为今后的工作进行的实战训练，同时，也让我们拾起了即将遗忘的大一的知识，让我们真正认识到复习巩固的重要性，远比老师叮嘱几遍来得更真切实在。”模具0811班冯灵同学则说：“啊！好累！好烦！好紧张！这是我心中的感慨。每天在跟时间赛跑，与自己的耐心相对抗。我发现人的潜力是无尽的，只要你去努力，那些不可想象的事情就没有那么难了。一分付出一分收获，这两周的课程设计我过得很充实，也学了很多。” 　　参考文献： 　　［1］景华荣，杭佑庭.高职机械设计教学与创新设计能力的培养［J］.中国教育技术装备，2009，（9）：43-44. 　　［2］刘建华，庞姗.《机械设计课程设计》改革的探索与实践［J］.湖南农机，2011，（09）. 　　［3］张健，起雪梅.基于加强教学环节的“机械设计课程设计”教学改革与实践［J］.长春理工大学学报，2011，（09）. 　　［4］何秀媛，张健，起雪梅.高职“机械设计课程设计”教学改革的几点建议［J］.现代交际，2009，（09）. 　　［5］郝秀红，邱雪松，王琼，白文普.机械设计课程设计教学改革初探［J］.教学研究，2011，（03）. 　　［6］倪树楠，苏猛.机械设计课程设计教学改革实践探讨［J］.现代商贸工业，2011，（18）.

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我大三做的也是一级圆柱齿轮减速器但参数不一致

飘过,留名

发了。你看看吧

问题

第一是导入部分，可以是游戏导入，谈话导入，问题导入。第二是课程的过程，老师进入课程以后的具体。第三是课程小结，在课程结束时，总结一下课程的内容，带着幼儿们再回顾一遍要点。第四就是课后延伸，可以是家庭作业也可以是一日生活中的日常进行教育

说明说我有，图图要你自己话的。数据照着说明书算就行。怎么给你

机械制图,公差与配合,机械原理及零件,制造工艺学,金属材料与热处理.

课程设计 带式运输机传动装置设计，共31页，6698字目录第一章 设计任务书 1第二章 传动装置的总体设计 22.1 电动机的选择 22.2 传动装置的总传动比和传动比分配 32.3传动装置的运动和动力参数计算 3第三章 传动零件的设计计算 53.1 V带传动的设计计算 53.2蜗轮轮蜗杆传动的设计计算 6第四章 轴的结构尺寸计算 84.1蜗轮转轴的机构尺寸计算 84.2蜗杆轴的结构尺寸设计 8第五章 轴的强度校核 105.1 蜗轮转轴的强度校核 105.2 蜗杆轴的强度校核 12第六章 滚动轴承的选择和校核 166.1 蜗轮转轴轴承选择和校核 166.2蜗杆轴轴承选择和校核 16第七章 平键的选择计算以及联轴器的选择 187.1 蜗杆转轴与蜗轮接触的键的选择计算 187.2 周转定向连轴起的键的选择计算 187.4 联轴器的选择 19第八章 减速器箱体设计及附件的选择和说明 208.1箱体主要尺寸设计 208.2附属零件的设计 20第九章 润滑与密封 21第十章 课程设计小结 22参考文献 22

大学实践教学 工作总结 说白了就是一个提高我们教学工作能力的过程，我们需要总结出工作经验，你知道怎么写吗？以下是和大家分享的大学实践教学精选工作总结范文三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 u2003u2003 大学实践教学精选工作总结范文1 u2003u2003回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。 u2003u2003在社会实践之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近社会实践，我心里越紧张。到了社会实践动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：社会实践，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。 u2003u2003来到社会实践学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 u2003u2003一、教学体会 u2003u2003我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。 u2003u20031、基础技能课 u2003u2003第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。 u2003u2003但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结： u2003u2003(1)声调表情是控制课堂气氛的方向盘。 u2003u2003(2)别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。 u2003u2003(3)尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。 u2003u2003(4)别老在简单的问题上搞太多花样。 u2003u2003(5)学生喜欢实际例子的引导。 u2003u2003于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。 u2003u20032、作品鉴赏课 u2003u2003可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。 u2003u2003在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。 u2003u2003而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说。还有声调没有控制好，整节课就平了。 u2003u2003我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。 u2003u2003接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。 u2003u2003几节课下来，我多了点体会和一些思考。 u2003u2003(1)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。 u2003u2003(2)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。 u2003u2003(3)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。 u2003u2003(4)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。 u2003u20033、手工制作课 u2003u2003最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。 u2003u2003在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。 u2003u2003艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。 u2003u2003二、班主任工作体会 u2003u2003有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。 u2003u2003虽然社会实践之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。 u2003u2003原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本情况之后，我便甚少与张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。 u2003u2003我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。 u2003u2003因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。18个男生，28个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班，学习成绩在全级看来多是中等水平。大部分同学学习积极，学习气氛良好。 u2003u2003面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。 u2003u2003因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易。 u2003u2003在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。渐渐的，每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。 u2003u2003多利用在宿舍的时间了解学生，交流沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较出色。作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 u2003u2003学校的许多活动都是在我们社会实践期间举行。这给了我更多的机会去与学生接触，以及锻炼我们的组织与领导能力。我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。 u2003u2003相处久了，渐渐发现这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在互相猜忌的情况，而不清楚现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的基本状态之后，我决定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。 u2003u2003这让我深受感动开始去深思，作为一个教育者，所具备的知识体系只是个基本条件，而更多的是你对教育的情感、态度。这一份职业带给你的生命内涵。其中的复杂，意义还需要我以后慢慢去发现，去经营。 u2003u2003三、工作关系体会 u2003u2003社会实践期间，我们几个美术队员参加了三次美术科组的例会。这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解。也认识到工作中的同事关系，集体协调性的重要。 u2003u2003对于这方面，黄校长的一翻话，让我从容：人的整个职业生涯分四个阶段，第一个阶段创业阶段，在这个阶段里你要多干活，不怕吃亏，用事实去证明你的实力。对生活抱着积极乐观的心态。第二个阶段发展阶段，这时候你办事得讲求一种创造性，创新非常重要。最后的一个阶段就是顿悟人生了。这时候很多事情都讲求随缘…… u2003u2003 大学实践教学精选工作总结范文2 u2003u2003实践教学工作是教学工作的重要组成部分，农广校十分重视实践教学工作，为强化教学质量监控，规范教学管理，提高实践教学质量，结合农广校实际情况，在课程实验教学、实习教学、课程设计等方面做了大量积极有效的工作。 u2003u2003一、工作情况 u2003u2003本学年每学期开学，农广校就组织教师填写实验教学安排表，实验过程组织周密，指导认真，注重学生能力培养。指导教师能认真准确评分，做到有签字，有日期。实验成绩均按教学大纲的要求计入学生的平时成绩。 u2003u20031.基本条件：___连建立实践学习基地，大部分实习基地有很好的实习条件，本学年度__级现代农艺专业__名学生的实践学习取得了很好的实习效果。每次实践学习教学均安排具有实验经验的高职称教师指导学生实践学习。 u2003u20032.教学过程：学校制定了科学、规范的实践课规定，重视实习课前准备。有实习整体安排，每个实践课有切实可行的实习实施计划。指导教师能悉心指导与帮助学生，引导学生深入实际，做到理论与实践相结合。学生在实践学习过程中能认真做好实习记录;指导教师认真准确评分。每项实践课后都进行了认真小结，实习教学各类资料整理齐全、规范，存档完整。 u2003u20033、教学内容：进行了7次棉花生产过程教学实践课。课程内容包括如何整地、播种、中耕打顶、防病治虫、棉花化控、施肥、防治病虫害、棉田中后期管理(施肥、采摘)。 u2003u20033.实习教学效果：从目前情况看，绝大多数学生对实习基地很满意，能过实践课的学习，绝大多数学生获得生产技术和管理知识，提高综合分析和解决实际问题的能力。 u2003u2003二、今后工作打算 u2003u2003通过一年的探索与实践，实践活动课程的实施也取得了满意的效果。为了更好地实施实践教学活动，我们今后将实践教学活动的意义深入人心，每次活动前，制定周密的计划，作出细致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活动必要的保障，给予及时的总结等。我相信，挑战与机遇同在，在教师和学员共同的努力下，实践教学工作必将迸发新的活力，取得更长足的进展。 u2003u2003 大学实践教学精选工作总结范文3 u2003u2003自10月3日至11月25日，历时8周的教育实习工作已圆满结束。本次教育实习以全新的理念和良好的收效，受到广大师生的一致好评，为今后的实践教学工作打下了坚实的基础。 u2003u2003一、以科学(教学案例，试卷，课件，教案)发展观和与时俱进的态度对待教育实习工作 u2003u2003教育实习是实践教学的重要环节，是师范生成长的必经之路，它关系到人才的培养规格和质量，在教学大纲中明确规定：占用8周的教学时间。过去我院教育实习工作由教务处统一安排在实习基地学校进行，整齐划一，便于管理，也取得了一定的成绩。随着毕业分配制度的取消，同时高校办学规模又在不断扩大，新的问题出现了，就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一，将教育实习与学生就业紧密结合，开创新型教育实习模式的方案出台，标志着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边实习边找工作单位，或者到用人单位(学校)实习，通过实习全方位展示了学生的综合素质，便于用人单位选拔人才。 u2003u2003二、以人为本，精密组织，细致安排，提前做好本届教育实习准备工作 u2003u2003教育实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作，它的涉及面很广，并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系，善于沟通，谦虚谨慎，敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作。 u2003u20031、制定微格训练计划，组织学生进行教师职业技能训练 u2003u2003微格训练是教育实习的前奏。由于我校在两区办学，龙山校区微格训练设备尚未安装，该区学生训练时须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系，安排交通车辆(或交通补助)等后勤工作，保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月，教育技术系工作同志付出了辛勤劳动，做了大量工作。 u2003u20032、安排、落实集中实习生的实习学校 u2003u2003本届集中实习生共683人，现有的12所教育实习基地学校承担了大部分实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜，尽量要求给实习生多上课，让学生放手干。非实习基地中学也积极接收我校实习生，表现出对高等学校工作的大力支持，如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。 u2003u20033、本着改革的精神和对学生负责的态度，做好分散实习工作 u2003u2003分散实习的工作模式，目前我们还在摸索阶段，但必须从实际出发，要本着对学生高度负责的态度，认真做好本职工作。实习办同志严格按照工作要求和工作程度，把握好每个细节。如从学生的申请到辅导员意见，从实习学校的接收函到安全承诺书，每个环节都不能疏漏，否则分散实习就会走过场，流于形式。 u2003u2003三、求真务实，真抓实干，确保实习质量 u2003u2003教育实习工作在各级领导的关心下，于20__年的国评中取得了优秀成绩，实习办同志决心要乘着评估的东风，把实习工作做得更好。 u2003u20031、院党政领导亲临教育实习一线指导工作 u2003u2003实习期间，院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线，先后到安庆一中等等学校看望实习师生，指导实习工作。校领导勉励同学们要努力学习，勤奋工作，为前进中的母校争光。广大师生表示不负重望，用实际行动自觉维护我校良好的社会声誉。 u2003u20032、院、系领导亲自挂帅，指导实习 u2003u2003各院、系十分重视教育实习工作，成立了实习领导小组，负责人亲自参加，指导院系学生实习。他们本身工作十分繁忙，有的课时多，有的行政事务重，有的还要给研究生上课，但都能克服困难，把实习工作作为重中之重，使得本届实习工作成绩显著，硕果累累。外国语学院陈光明书记、张杰院长坐阵石化一中指导实习，文学院罗国全副院长几次到枞阳中学听课、指导实习，教育科学(教学案例，试卷，课件，教案)与技术系曹长德副主任一人指导几个实习点的班级活动和教育调查。 u2003u20033、实习办同志兢兢业业，不辞劳苦，全心全意为广大师生服务 u2003u2003实习工作十分辛苦，实习办同志一丝不苟，任劳任怨。如做经费预算、联系实习单位、后勤保障、检查实习工作、协调学校与实习单位之间的关系、基地建设工作、收集实践教学材料、召开实践教学工作会议、总结实践教学工作等。我们决心在院、处领导的正确领导下，求真务实，锐意进取，以改革的姿态做好各项工作，迎接我院第二次评估，为开创我院的新局面而不懈努力。

　 1.关于学校综合实践活动总结 　　本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践—体验”为宗旨，着眼于培养学生的实践能力，注重学生主动参与实践的过程，强调张扬学生的个性，提升学生的自主探究能力。我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校园少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期，我组根据教研室和学校安排，进行了较扎实的研究活动。现小结如下： 　　一、利用多种资源开展活动 　　综合实践活动的课程资源来自学生身边，本学期，我们在继续利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富学生认知，提升学生能力，为学生素质发展提供平台。 　　二、开展校内教研活动，升华实际教学经验 　　本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。 　　三、指派学科骨干教师参加市县各级教研活动 　　本学期我校所有综合实践活动任课教师都进行了校外教研活动，其中有6名教师参加了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。 　　四、注重对学生家政能力、实际操作能力的培养 　　将综合实践活动与学生平时生活相联系。同时，设计部分家长带领学生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，获取家长对本课程的理解与支持。 　　五、与少先队合作 　　综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动经验的基础上发展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动，推进本课程与语文学科孔子文化实践活动及数学综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。 　　 2.关于学校综合实践活动总结 　　20xx年，我校参与了“综合实践活动校本课程与学生发展研究”的实验研究工作、我们通过以科研促课改的方式，开展了“综合实践活动”课程实施实验，经过半年多的实践探索，取得初步研究成果。 　　一、建立机构，安排课时 　　1、学校成立“综合实践活动”领导小组，由校长担任组长，成员有教导处、组长、任课教师中部分人员，成立了学校综合实践活动课中心研究组。 　　2、调整任课教师，使音乐、体育、美术、社会、自然、信息技术学科组的教师都担任三年级综合实践活动课的教学、这可以使更多的教师参加到实验中来，加快综合实践活动课师资的培养、 　　3、安排、调整课时，根据需要做到分散和相对集中相结合、把根据活动方案安排的总课时数，分配到若干个星期中，因活动需要必须调动的课尽量与班主任所任学科对调、调课的过程中，不跨周次、每次主题活动集中调课一次，这样可以减少调课的幅度。 　　二、确定研究内容 　　综合实践活动课是一门与学科课程有着本质区别的新型课程，它不是学科课程的补充和延伸，更不是学科课程的辅助和附庸，而是一门独特功能和价值的新型课程、与各学科课程对比，学科课程都有课程标准和教材，而它只有试行的课程指导纲要，并且没有教材，更重要的是我国第一次开设此课程，经验不足、开展这个课题主要是探讨我校综合实践活动课程的目标，内容、结构，学习方式，评价方式、探索小学综合实践活动课程设计、教学模式、课程资源开发，教学资源库建设等、主要研究以下内容： 　　1、综合实践活动课程体系框架的构建、 　　2、综合实践活动课程的设计与实施研究、 　　3、综合实践活动课程案例研究、 　　4、综合实践活动校本课程资源的开发研究、 　　三、加强培训指导 　　综合实践活动课程是一门新的基础教育课程，上什么，怎么上，谁来上是教育工作者最为关心的问题、由于没有现成的教材，老师们感到无从下手，不知如何实施、要求一定要把课改工作抓紧抓好、我们制订了课题研究计划，拟订综合实践活动实施方案，开展师资培训、校本课程资源开发等的理论与实践研究。 　　 3.关于学校综合实践活动总结 　　本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面： 　　1、基于学生的需要 　　动机，兴趣和直接经验来设计，实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 　　2、回归生活世界 　　从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性，实践性，现实性的问题，事件，现象来设计课程内容。 　　3、立足实践 　　不再局限于书本知识的传授，2008年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。 　　4、着眼创新 　　着眼于学生创新意识，创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松，自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索，主动实践的过程中，不断地有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。 　　 4.关于学校综合实践活动总结 　　本学期的综合实践活动课程按照计划的进度完成，达到了预期的目标，并且取得了一定的成绩。在本学期的教学过程中，学生的参与度大，积极性高，充分体现了综合实践活动课的实质。 　　第一，教师课前全面、认真地备课，课后能及时地反思，不断地进步，渐渐地开始读懂综合课的精髓，摸索出一套适合学生的教学方法，提高了教学效率。 　　第二，学生喜欢上综合实践活动课，兴趣非常高，课堂气氛活跃。在轻松愉快的课堂发挥出各自的特长和发掘了自身的潜能。各方面能力有了一定的提高，有利于其终身的发展。 　　虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成绩，但也存在着很多不足，并在这学期的教学中发现一些比较难解决的问题，罗列如下： 　　1、老师的理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的备到全部的知识和学生的各种情况以及提问。 　　2、有时很难控制好这些正处在好奇和好动年龄的初一学生的课堂纪律。 　　3、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂，但40多个孩子的安全问题却阻碍了我们的课堂形式，把我们局限在课室了，没有达到课程的目的。 　　4、学生完成作业的情况并不理想，因为不需要考试，所以根本不紧张，往往交一份作业要老师催几遍。 　　5、在评价方面，存在着很多的问题，现在基本上都是教师一个人对学生的评价，方式单一且不甚科学，需要改进和完善。 　　以上是在本学期开展综合实践活动课的一些情况的总结，虽然没有什么大的成绩，但起码我们进步了，相信凭着学生和老师们的努力和不断的探索，这个课程会开展得越来越好。

大学生活即将结束，所有的同学都在怀念，在回味，也在不断 总结 。下面是我为大家整理的关于大学生 个人总结 与 反思 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 大学生个人总结与反思1 四年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和 社会实践 活动，有欢笑，有悲伤，有成功，当然也有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。 在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还自学photoshop、flash、dreamweaver等软件，并制作了自己的个人站点。在 英语学习 上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的 科普知识 和阅读能力。不过，由于缺乏大众的兴趣，如电脑游戏，一般的体育活动如 篮球 、 足球 等，使我失去了这些方面的多样性的交流。在与学校及老师们打交道中体会到社会的无奈，在努力保持内心的平静与纯洁而伤害了自己的现实利益，我无悔曾经的行为和它所造成的结果。 非常感谢三年级时与研究生们一起度过的学习时间，感受到他们的学习和生活以及一些与本科生不同的物质。非常高兴参与导师的科研活动，虽然没有什么特别的成果出现，但也因此加强了与导师的交流，改变了一些 学习 方法 ，涉猎了一些研究上的内容。 在学校的项目资金里，我们自己组队，自己立项，设计制造样机，使对本专业有一次现实的知识使用的全过程，发明成果还会申请专利，推向市场。 现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服 毕业 后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生! 大学生个人总结与反思2 回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。现对 自我鉴定 如下： 一、学习上 从大一开始，我就一直认真学习，成绩一直名列前茅，每年都获得奖学金。对知识的渴望，促使我不断学习新的知识，以巩固我的专业素养，为把自己培养成为一个合格的土木人而奋斗。在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。由于所学的是土 木工 程专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。 课程安排上有力学试验、土木工程材料实验、土木工程测量实验等等，都是需要较高的操作水平。在平时的学习中，我学的也比较快，做课程设计的时候也能达到优秀的标准。同时我们专业对CAD、PKPM等专业软件要求也很高，通过课堂上的学习以及课后反复练习，我都能熟练操作。这对将来的学习和工作都十分重要。 二、思想上 令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。 并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。 如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 三、工作上 我很荣幸担任本班班长，在近三年的时间里，我热心帮助同学处理学习和生活上的问题，积极找老师谈话，负责处理好班级里的大小事情。同时，也经常组织一些团日活动、班级春游、班级聚餐、主题班会等活动。在活动中缓解学习的压力，放松心情，同时给自己的大学生活增添色彩。在学院，我也担任过建模部部长等职务。期间，组织干事例会，组织全国建模大赛培训，以及组织数学趣味竞赛等活动。 大学期间我还做了几份兼职，像--服务员、酒店服务员、学校后勤部门、家教等。一方面，为了补贴我的生活费减轻家庭负担，另一方面，也让我提前进入社会，锻炼我的毅力和社会交往能力，并且也能增长见识。 作为一名即将毕业的大学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺 经验 ，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。 大学生个人总结与反思3 大一这一学年，对我个人来说是我人生中的一个重要时期。同时也是我的过度时期。从高中过度到大学，从依靠父母到独立自主，从当年的幼稚到如今的略显成熟，从高谈阔论对美好理想的追求到实事求是对现实的残忍，我的觉自己发生了很大的转变。自身的.许多转变都是自己始料不及的。每每回想起这不平凡的一年，总觉的留下了许多的感慨与太多的遗憾。 从当初的对理想的渴望到如今对现实的难言，从当初信誓旦旦的豪言壮志到现今对梦想现实的清醒认识。我觉得我变了。我变了，我已不是当初那个只会唯唯诺诺的我，已不是当初那个任人呼唤，毫无主见的我。更不是当初那个只会感慨抱怨而不会放纵一搏的我。我真的变了，变的已不再是当初那个不喝酒，不抽烟的憨厚小伙了。已不再是昔日那个不讲脏话，遵循礼到的循古小生了。为了理想，我也不再是旧日那个热于奉献，忘我生死的热血少年了。总之，我变了，变成连我自己都不认识的人了。但是，我有一种动力却始终没有变过，那就是对理想抱负的追求及崇高的信念。 要不是亲眼见证了这一年的自我变化，真不敢相信自己的变化有这么大。追根朔底，当然主要原因就来自于当这个班长。自从当了软件081班的班长，肩上就多了一份责任，不仅要为自己负责，更要为班集体负责。从此心中这份沉甸甸的担子就一直迫使我的自我改变。身在其职，很多事情我才真正地感觉到自己的无可奈何，力不从心。俗话说的好：“不在其位，不知其职”这句话道尽了我心中的委屈。在某种场合，很多事情坐起来都是身不由己，致使自己的某些习俗潜移默化了。取而代之的是染上某些恶习。作为一个班长，我总是时刻的要求自己，要注意自己的言行，一不小心，损害自己形象是小，给班级形象抹黑是大。所以，时常在外跟人交谈时，就要求自我约束力的提升及谈吐的适度。 时想，大一这一年，我还是过的比较充实的。在学习方面，我是尽量克服住自己，不能落下功课。作为一名学生，学习是我们亘古不变的话题。作为一名班长，你就更应该树立起榜样作用，坚持以身作则。其次在处理班级问题上，我采取仁义之举，时刻，以班集体的荣誉为先。虽有时，言过其实，偶尔有伤他人之处这也在所难免。俗话说的好：“鱼和熊掌不可兼得”。然而美中不足的是，全班存在的问题仍然不少，首当其冲的就是班级团结问题，这方面主要表现在男生与女生，女生与女生之间不能倾心相对，致使班里的男生对女生不太了解，而女生则各自勾心斗角，不能和睦相处。其次在班干问题，许多班干都只是虚设其职，却无实用，导致许多班级 措施 无法实施等等一系列问题。 以上的许多问题，如果要究其根底主要责任在我，是我这个班长不能正确的用人，未能发挥他们各自的长处，俗话说：“次一甸，长一智”。然而我未能做到。然而在这里追究责任，已没有什么意义，重要的是，既然明白问题，就要懂的付出行动，而不是在这里高谈阔论。虽然后期我采取了一些措施加以更正，并付出了具体的实践，也取得了一些成效。 但是这一学年留下的遗憾还是太多太多。最让我感到遗憾的是：我并没有实现当初竞选时的诺言，没能让其他学院对信息工程学院，乃至软件专业的同学刮目相看，没能在校园内打下一片属于这个专业的天地。 有的人说我很失败，在众多班长里头可能就属我最差劲了。可是我并不以为然，我不知道，在他心中，怎样做才算是一个好班长，对于在他心中，对一个班长的要求可能我永远也达不到。我只知道，作为这个班的班长，自始自终我已经尽了力，倾了心，至于是好事坏，我问心无愧。 总之，在这一年中，我觉得还是没有虚度，用一句话概括：“我觉得这一年中，我学到了很多，我得到了很多，但同时我也失去了很多。 大学生个人总结与反思4 转眼间，201-一年的学习生活结束了，回首过去的一年，既有收获，又有遗憾，但从总体上说是充实而有意义的，是我成长进步的一年。在这里对自己过去一年的政治、道德、学习、生活、集体观念等角度做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，以求把自己的人生道路走得更稳、更好，更快。 先从道德品质和政治思想方面谈谈我这一年来的认识和收获。我遵守法律，遵守校纪校规，认真地履行了大学生应尽的义务，并注意加强文明修养。我始终用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。我领悟到一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。虽然我还不是一名共产党员，但我始终积极向党组织靠拢，时刻以共产党员的标准要求自己，不断向党员同学学习，希望能在学习、工作、思想有提升和进步，特别是在政治上希望能早日达到党员的觉悟，以实际行动来展现在党的 教育 下的当代青年学生的风采。 学习方面：我在这学年基本做到了勤奋学习，锐意进取。并自我感觉确实提高了 文化 知识水平和专业技术。在第一学期的学习过程中由于各种原因我的高级听力在期末考试中考的不尽如意。因此在假期和第二学期的学习中我注意改进学习方法和加强练习，自感听力的确比第一学期有了很大的提高。我的室友丽琴，倪妮都是成绩优秀，学习认真的好榜样，在她们的带动和督促下，我的学习积极性，自我学习能力，都得到了很大的提高，我会在接下来的学习生活中保持和加强这股认真学习的好劲头，并不断向室友及其他同学学习。 生活方面：我能与室友和同学保持良好的关系，日常互相帮助，同时也认识了许多的不同年级不同专业的学弟学妹，丰富了自己的社交圈和消息 渠道 ，提高了自己的社会交往能力，并且在与别人的交流中增长了见识，交换了学习生活方面的心得。平时我一直把友爱同学，尊师重道，乐于助人作为生活准则。因此在第一学期参加了外语学院组织的英语辅导班，每周利用休息时间给大一的学弟学妹上一到两次的辅导课，希望能提高他们对英语的兴趣和解决他们在学习中的疑问。当然备课的过程是比较辛苦的，但一想到能帮助他们便感到很开心。现在我真正理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，正如英语辅导班，帮助他们学习的过程同时也是自己巩固和提高的过程。生活中锻炼照顾自己的能力，提高自己的社交能力这是我过去一年学到的非常重要的技能。 集体观念方面：我坚持理论与实践相结合，积极参加学院，学校的各项集体活动，这些重在参与的活动不但丰富了我的课余生活，也使自己发现了自身的某些潜质。以后我会继续保持在参加活动方面的积极性，并将其和学习紧密地结合起来。 总而言之，过去的一年，是我不断充实自己，不断探索的一年。虽然我在各方面获益良多，能力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升华，但同时，缺点也是显而易见的。如学习方面不够刻苦;遇到困难时意志不够坚定同时自制力还有待提高;在身体锻炼方面需要加强，良好的体魄也是一个人持续发展的关键。新的一学年已经开始了，我将结合这个小结回顾过去，为新的学年做好打算，我对未来充满信心。 大学生个人总结与反思5 日月经天，江河行地，一转瞬，大学时光已所剩无几。回顾过去，总结经验教训，借鉴他人的可取之处，反思自身的不足，我高喊“逝去的青春无悔”;展望未来，收拾行囊，确定未来的发展目标，在心底给自己默默打气加油，我对未来充满信心。固然，目标的达成、成绩的取得，这都离不开自身艰苦努力，更离不开院系领导、辅导员和众多老师的精心指导与培养和同学们的真诚帮助。回顾前三年的大学学习生活，在良师的教导、益友的帮助和自身的刻苦学习下,我初步掌握了通信工程的专业基本知识，取得了一定的收获，现总结如下： 一、坚定信念，积极向党组织靠拢 思想上，我积极向党组织靠拢，认真学习思想、理论、科学发展观等党的先进理论知识，学习十大 报告 和所做的 工作报告 等方针政策，不断提升自身的党性修养和道德修养,坚决拥护党的领导，坚定党的领导政治方向，坚定共产主义理想信念。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 此外，为了更深入、系统地接受党的教育，经辅导员推荐，参加入党积极分子培训班，在培训中认真学习党的奋斗历史，党的各种方针政策，深刻领悟学习内容后党为人民服务的高尚情操和实现共产主义的崇高理想信念，培训后通过考试，圆满结业。并利用去年暑假时间，到中国革命的胜地——井冈山考察学习。在这块革命先烈们为新中国抛头颅、洒热血过的革命老根据地，我切身受到了革命勤俭节约、艰苦奋斗等光荣传统，体会到了当时环境艰苦，生活的艰辛和今天幸福生活的来之不易。通过参观旧址，看历史图片，认真和老红军交谈，我明白了为什么中国革命能从一个胜利走向另一个胜利，更加坚定了共产主义的信念，积极向党组织靠拢、接受党组织考验的决心，立誓要以实际行动来展现在党的教育下的当代大学生的风采。往后，我会更加努力的严格要求自己，以一个党员的标准严格要求自己。 二、认真学习，学海无涯书山有我 二十一世纪是知识经济的时代，知识就是力量，科学技术是第一生产力。大学时代是当代有志青年学习现代科学知识的黄金时期，我紧抓这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，充分汲取无价知识的营养。首先，合理安排时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。搞好 时间管理 是搞好学习的前提与基础，面对繁多的学习、工作及其琐事，如何来进行科学的安排与配置，既是一门管理的艺术，更是严格要求的需要。其次，不断改良寻找切合自身的学习方法，提高学习效率。在学习中，我不断总结方法，反思不足，在总结中发现自己的优劣，在总结中提高进步。此外，我抓住点滴，运用课余时间，充分利用图书馆、因特网等诸多途径进行狩猎，学习一些 其它 专业领域的知识。通过积极阅读有关书籍和资料，不仅扩大了自己的知识面，并在这种学习中，我勤于思考，经常提出问题，与同学讨论，向老师请教，养成了良好的学习习惯。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。总之，大学三年级专业课程偏多,我不但圆满地完成本专业课程，平时涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识，并具备了较强的英语听读写能力和对计算机系统操作与维护、MS office的熟练运用操作,还在因特网上开辟了自己个人空间。相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!在上学期的期末考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还存在一定的距离，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识永无止境，探索永无止境，人的发展也永无止境，我还有很多的知识需要学习，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 三、积极锻炼，不断提升综合素质 为了使自己成为一个全面发展的高素质大学生，为了从各个方面锻炼和提高自己，为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地，我积极组织、参与学校的各种文体活动，投身各种社会实践。因家庭原因，为了减轻父母的负担，不要让劳作在太阳底下面朝黄土背朝天的农村父母太为我的学费、生活费发愁，不要为了我那样节衣缩食，我找了一份家教。做家教既可以增加经济收入，又能接触社会，何乐而不为呢?靠一小时几十元的家教，加上奖学金，搭上生活费，买了一台组装电脑，用于通信工程专业学习和研究生考试复习工具，在现代这样一个激烈竞争的社会，不熟练掌握电脑知识、灵活操作电脑，并为学习、工作、生活所用是落后的，教导我们“落后就要挨打”，因此是要被淘汰的。 回首一看，尽管在锻炼中有了一些收获，但仍有很多遗憾，许多想办的事情没办成，许多该做的事没做。在学校工作上,我积极参与学生管理工作,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。 四、尊师重道，营造快乐成长氛围 在学校生活中，我尊重老师，团结同学，学习、工作、生活上的问题，有选择地虚心向领导、老师、师兄师姐请教。对待学弟学妹，则是多关心、多帮助。崇尚质朴的生活,并养成良好的艰苦朴素的生活习惯和勤俭节约的优良作风。待人方面，我奉行平易近人、待人友好的原则,体验付出真诚，收获微笑的快乐成长，一直以来与领导、老师、同学、朋友相处甚是融洽。 在家庭生活中，百行孝为先。我孝敬、理解父母，能辛勤劳动，积极主动做家务，为父母分担忧愁。 以上是我对大三学年一些方面的个人总结，任何成绩的取得只代表过去，明天的任务还很多，仍需努力。我相信，我想，我做，于是，我能!用心去做就一定能赢得精彩!聪明的 人不单活在过去，过去的成败都已成为历史;不单活在未来，未来的一切不停留在空想和白日梦;只活在当下，用勤奋、求实、上进和不怕输的韧劲迎接大学的最后时光,开拓我人生新的旅程! 大学生个人总结与反思相关 文章 ： ★ 大学生反思个人总结 ★ 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小学心理辅导活动课教学设计：直面挫折，健康成长。 【活动思路】 挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。 现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难，但随着年龄增长在学业上的挫败感却会增加，大考、小考都令他们心惊胆战。尤其是六年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期，紧张的学习，令许多学生的心理敏感而脆弱。 本课主要是针对五、六年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在转变看待挫折的角度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。 【活动目标】 1．知道挫折为人生的正常现象。 2．形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培养承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。 【活动对象】小学五、六年级 【活动过程】 一、热身游戏 游戏：小鸟长大 游戏内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜拳，胜者变王，如果输了，就倒退一个。（蛋——小鸟——人——王）（3分钟） 明确规则： 1．真实，诚实。 2．不到时间不能停止，王也要找王猜拳。音乐停止，活动停止。 3．结束后记住自己的身份。 （全班互动，师生互动）活动结束后，教师分类采访学生：在游戏中你的感受是什么? 小结引出：在游戏中我们并不是一帆风顺，有进也有退。 二、认识挫折 1．师：那么在平时的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?当时的感受怎么样? 师：你现在做个深呼吸，吸气，然后呼气，呼气时尝试放慢一点，对，就是这样。 再做一次。你注意一下，在呼气的时候，你的肩膀怎样开始放松。对了，把注意力放在肩膀上，每次呼气时它便会放松，再放松。同时，每当肩膀放松时，你发觉整个身体、整个人也渐渐地放松，对了，就是这样。 开始回忆，并慢慢地打开记忆盒子，在你的脑海深处，有很多是你在学习中难忘的、不顺心的事，你一件一件看过来，它们都一件一件地浮现出来，当时的感受又重现了，就好象回到了从前。好，请慢慢地睁开眼睛，把你想到的和大家分享一下。 2．这些不顺心的事，也就是挫折（板书：挫折），我们的同学都有，那么挫折是不是只有我们小学生才有? 3．出示幻灯：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”，问：从中你感受到了什么? 引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板书） 4．揭题：看来挫折就像我们的朋友和我们一生不离。（板书：朋友）那么我们如何面对挫折这位“朋友”呢?这节课我们一起来讨论。 三、心灵感悟 1．师：前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折，我们来听一听： 材料1：大家好，我是小弱，是五年级的学生。以前我的成绩一直在中上。进入新学期时，我还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”。两个星期前的期中考试，我因为一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。 考差后，我被父母骂了，我心里特别难受，我不停地想：我努力了，但还是没能取得“优”，我挺笨的!从那后，我对学习越来越没兴趣，也不想关心学习成绩，暑假里又迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了。 2．开始小弱还是有决心的，是什么原因使他考后变样? 归纳对待挫折的态度：悲观失望、自暴自弃 3．同样面对挫折，他却为什么能成功? 材料2：有一位成功的人说：为什么我傲推销会成功，我记得有人告诉我，大概拜访40个客户会成功一个，我就这么想，如果我碰了39个“钉子”后。就会成功一个，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时我都会很高兴。 引出小结：看待挫折的角度不同，结果就会不同。 4．我们怎么看待挫折朋友，它就会怎么样对待我们，看来我们应该和这位挫折朋友握手。（板书：握手） 5．我们一起来帮助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么办?可以联系自身情况，在情绪、成绩方面你各有什么办法?小组讨论。写在“奋斗脚丫”上。（音乐） 每组派个代表汇报，把“奋斗脚丫”贴在黑板上形成一个奋斗的历程。 师随机板书并归纳：寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励等方法都能帮我们战胜挫折。 四、激发动力 1．出示乙武洋匡的图片（遮住下半身）。 师：他上了日本最有名的早稻田大学，当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。说说这个人生活得怎么样? （呈现下半身）再说说看完的感受。 师：他并没有以自身残疾为借口，而是在平时的学习中付出比别人更多的努力。他的目标就是做最好的自己。 2．师：其实。这些成功的人之所以成功，是因为他们都有一个明确的目标。朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高自己的认识，鞭策自己，让我们来制作一份“成功计划”吧!（成功卡） 引导学生交流“成功卡”并予以鼓励。 五、总结升华 师：人生难免遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，就一定会飞得更高!一起来欣赏。 播放flash《飞得更高》。师语言描述情境：有时，我们会像小鸟一样，刚刚出壳，孤独无助。你渴望天空，你渴望飞翔。第一次，你站在山顶。张开翅膀尝试着飞翔，但是你失败了。第一次的失败并没有打倒你，你再次站在山顶，鼓起勇气飞翔，可是你仍然失败了，你开始怀疑自己，但你看到别人飞起来了，你也看到飞翔的希望，飞翔的梦一直留存，你不停地鼓励自己：我要飞得更高，飞得更高! 总结：在人生的风雨中，刚开始，我们会像小鸟一样，会有许多坎坷在你的左右，只要你一步一个脚印，只要你不断尝试，只要你坚强、勇敢、自信，就一定会走出五彩的人生。 【点评】 本节心理辅导活动课创设了民主、合作、真诚、共情的氛围，引导学生自我认识、自我体验、自我成长。而且辅导活动能调动学生积极性，突出学生的主体性、活动性、发展性。也成了这节活动课的一个亮点。整个设计符合心理辅导的特点与实质，是一堂优秀的辅导课。 1．主题合适，贴近生活 教师根据小学高年级学生不能正确面对挫折的现状，选择了应对挫折为主题。小学生的主要活动印是学习，同时对自我的认识带有很大的绝对性，如果不能正确认识挫折，一旦他们在学习中遭遇挫折，很容易自暴自弃，对他们的学习生活都会带来不好的影响。因此本节课的内容非常有针对性，贴近学生生活，符合学生心理发展的需要。 2．辅导目标明确，目标意识强 “挫折”一词在人们的印象中一直都是负向消极的，但此节课却转交了固有观念，把“挫折”看作“朋友”，而且还要与之握手，这一命题非常新颖，意图也很鲜明。教学目标依此设定，即在认知方面：知道挫折为人生的正常现象；在情感方面：形成“我要成功”的心理暗示；在技能方面：培养承受挫折的能力。这一目标也符合《中小学心理健康教育指导纲要》对小学高年级学生的要求：使学生正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。活动设计中的每一个环节都紧紧围绕教学目标，体现了教师强烈的目标意识。 3．内容设计巧妙，结构严谨 本节课围绕“握手挫折朋友”，设计了四个基本活动环节，环环相扣，不断深入。从活动中得到体验，再提炼到认知，再提升到行动，每一环节都在同学们的积极参与和教师的引导下得出应对挫折的正确观念和态度。设计充分体现了心理辅导活动课的活动性原则，学生在活动中收获体验，收获成长! 本设计若能在最后增加一项学生对本堂课收获的反馈环节将更完善，这一环节有助于学生把所学从体验提升到认知的层面。另外，通过反馈，学生彼此分享自身所学将有助于加深体验，互通有无。

50个积分就想弄那么多东西，悲剧啊~

你打字够累了吧 做什么 都是要真本事的 ！说实话 身边太多你这种人了~~

【精品】幼儿园小班教案范文五篇 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、会从结果出发，提醒自己要忍住，并学会等待与分享。 　　2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。 　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质 　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 　　 活动准备： 　　小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。 　　 活动过程： 　　一、创设小兔子过生日的情境（幼儿随音乐进场） 　　1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。 　　2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？ 　　3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。 　　二、帮小兔布置餐桌 　　1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。 　　2、提问：我们用什么办法忍住不去动呢？ 　　三、招待客人老师，忍住食物对自己的诱惑。 　　 反思 　　二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。 　　1、注重活动过程的活动性和体验性 　　二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。 　　2、注重游戏的重要性 　　游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。 　　3、注重个体差异 　　活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。 幼儿园小班教案 篇2 　　 一活动背景 　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班 　　幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴 　　趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起 　　幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。 　　 二、过程实录 　　 (一)活动目标： 　　1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。 　　2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。 　　3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。 　　 (二)活动准备： · 　　1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等) 　　2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园” 　　3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡 　　4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。 　　 (三)活动过程： 　　师：“小鸡一一” 　　幼：“哎一—” 　　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?” 　　幼：“好的一” 　　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。 　　 2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》 　　 （1)学对歌词。 　　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?” 　　幼：“好的。” 　　师：“小鸡小鸡在哪里?” 　　幼：“叽叽叽叽，在这里。” 　　师：“小鸡小鸡在哪里?” 　　幼：“叽叽叽叽，在这里。” 　　 (2)学唱歌曲。 　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。 　　师：“小鸡小鸡在哪里?” 　　幼：“叽叽叽叽，在这里。” 　　 3、撕贴“小鸡” 　　在音乐声中撕贴小鸡。 幼儿园小班教案 篇3 　　 设计意图： 通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。 　　 活动目标： 　　1、倾听故事，感受作品的语言美； 　　2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔” 　　3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。 　　 活动准备： 　　1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）； 　　2、各角色的挂饰各一张。 　　 活动过程： 　　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望 　　出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。 　　二、教师利用道具完整讲述故事 　　1、生动地讲述故事； 　　2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？” 　　三、利用教具，一边复述故事一边提问 　　1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？ 　　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？ 　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？ 　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？ 　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？ 　　6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？ 　　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？ 　　四、表演故事 　　请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。 幼儿园小班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1．知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。 　　2．喜欢动手操作。 　　 活动准备: 　　1．木偶表演“猴宝宝去果园”。 　　2．苹果、橘子、西瓜若干个。 　　 活动过程： 　　1．木偶表演“猴宝宝去果园”。 　　猴妈妈带猴宝宝去果园玩，主人请猴宝宝吃水果，一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞；一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞；一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈看见了连忙说：“错了，错了”，接着就帮助了三只小猴，三只小猴高高兴兴地吃到了香香的水果。 　　2．讨论：吃水果的方法。 　　?提问：猴宝宝吃水果错在哪儿?应该怎样吃?(苹果是削皮吃的，橘子是剥皮吃的，西瓜是切开吃的。) 　　3．幼儿动手试一试：吃水果。 　　幼儿自愿选择水果，掌握正确吃水果的方法。 　　4．以儿歌《吃水果》的形式小结吃水果的方法。 　　 活动建议： 　　1．在生活中，在成人(教师、家长)的保护下，可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锋利的水果刀。 　　2．随着对水果种类认识的增多，让幼儿根据儿歌仿编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。 　　评价： 　　能用正确的词描述水果的吃法。如：削皮、剥皮等。 　　 (附) 儿歌 　　吃水果 　　苹果苹果削皮吃， 　　橘子橘子剥皮吃， 　　西瓜西瓜切开吃， 　　莫忘吃前手洗净， 　　人人都要讲卫生。 幼儿园小班教案 篇5 　　 设计意图 　　前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意，尤其是在户外运动时，走到拐角口处， 　　风的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫着，啊，我走不动了，好大的风啊，我的衣服都被吹起来了，为了让幼儿更深入的了解风，特意设计了“认识风”科学活动。 　　 活动目标 　　1、认知目标：知道风是看不见摸不着，没有形状，没有颜色的"，只能感觉得到。 　　2、能力目标：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。 　　3、情感目标：愿意参加活动，激发探索大自然的兴趣。 　　 重点难点重点： 　　了解风的特征，感受到风。 　　难点：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。 　　 活动准备 　　（一）经验准备： 　　1、能力：能够判断出来树枝摇动，红旗飘是风引起的。 　　2、认知：观察风给外界带来的变化。 　　（二）物质准备： 　　1。教具：风吹红旗的视频、扇子1把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。 　　2。学具：扇子30个、纸、棉花和碎纸屑各4小框子 　　3。场地：在活动室内摆放4张桌子，以“回”字形摆放。 　　 活动过程 　　一、导入部分 　　1、视频导入，引发兴趣 　　师：王老师，今天带来了一个神奇的视频，你们想不想看一看。（视频：风吹树枝摇动和红旗飘的视频）。 　　师：视频里面有什么呢？那红旗为什么会飘起来？树枝为什么会摇晃成这样？（做动作）。 　　二、展开部分 　　1、游戏—蒙眼猜猜猜 　　师：请小朋友们，闭上眼睛伸出小手，你来感受一下，不能偷看呦！师：请睁开眼睛，你们感受到了什么？ 　　师：（风）那么你见过风吗？（见过）那风是什么颜色的？是什么形状的？你能不能抓住风？（没有）那你觉得风有颜色吗？风是什么形状的？你能抓住风吗？ 　　师：请小朋友们，睁开眼睛眼睛伸出小手，看一看试一试能不能看见风，抓住风。 　　（小结）师：原来呀，风没有形状，没有颜色，也抓不住，也看不见。 　　2、游戏—出来吧！风 　　师：那么问题来了，风是从哪里来的呢？ 　　师：（空气、嘴巴、风扇、纸）原来风是从这么多地方来的。 　　师：我们看，“你们好，我是发明家小白熊，我要给你们发布一项任务”（动画+录音） 　　师：从现在开始，你们都是小小发明家，今天，你们的发明任务就是制造风，你想制造怎么样的风都行，如果你需要制造工具，请你自己拿，我为你们准备了纸、扇子。 　　师：（安全提示）你在制造风的过程一定要注意，不要用扇子扇到别的小朋友了，轻轻地打开扇子 　　师：现在，请开始吧！（轻音乐） 　　（小结）师：今天的实验室就要关门了，请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分 　　1、游戏“纸屑大作战” 　　师：我看看谁的眼睛最亮，刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风，现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。 　　师：（安全提示）小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友 （总结评价）师：看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。 　　（整理）师：我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友，我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来，放到筐子里去。 　　师：如果，你收好了，就请坐端正，稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。 　　 活动延伸： 　　1、生活延伸，将幼儿带到户外去玩风车，去感受室内与室外不同的风。 　　2、区域延伸，将幼儿玩过以后的风车拆卸下来，贴在美工区科学区建构区内。 　　 活动总结 　　1、在整节活动中环节不够清晰，目标不够突出，甚至没有完成目标的设定，口头化语言太多，小动作太多。材料摆放有问题，造成孩子的拥挤争抢打闹，也没有给孩子讲到安全注意事项，声音太大，整节活动老师说的太多，给孩子操作的太少，让孩子说的太少，没有把课堂真正还给孩子。 　　2、优点：课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。 　　3、不足：口头语言太多，语言不严谨 　　4、调整：精简语言，准确提问。

不是说百度啥都 有的

CDE整理的1000份机械课设毕设，有图纸有说明书，给个采纳哦F

　　为期10天的课程设计将要结束了。在这两周的学习中，我学到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，获益匪浅。 　　这10天中，我们小组分工合作、齐心协力，一齐完成了课程设计前的准备工作、小组讨论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结报告、小组汇报PPT、个人日记，个人小结的任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。在以后的几天中，我们组的成员一齐努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这段时间里完成了网站的开发设计，并最后撰写课程设计报告及个人总结。 　　在这个过程，我受到了好多帮忙，一句温暖的话语，一杯热热的咖啡，让人有无比的动力和解决问题的决心。其实这次的课程设计我的最大的感受不是知识的获得，而是人格的磨练和交际的潜力。 　　和大家想的一样我们也会产生一些小矛盾，当然这是不可避免的。在产生小矛盾的时候，我们没有逃避。重要的是我们如何去解决它。为什么会产生这些矛盾，以怎样的方式去解决它，这是我们就应去思考的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到很多，学会了怎样去和别人沟通，理解别人所做的事，别人也会宽容的对待我们，从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往潜力。这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。毕竟我们是生活在人类这个群体之中的。假如世界上只剩下一个人，那么他不可能长久的生活下去的。 　　课程设计这样群众的任务光靠团队里的一个人或几个人是不可能完成好的，合作的原则就是要利益均沾，职责公担。如果让任务交给一个人，那样既增加了他的压力，也增大了完成任务的风险，降低了工作的效率。所以在群众工作中，团结是必备因素，要团结就是要让我们在合作的过程中：真诚，自然，微笑；说礼貌用语；不斤斤计较；多讨论，少争论，会谅解对方；对他人主动打招呼；会征求同学的意见，会关心同学，会主动认错，找出共同点；会理解帮忙，信守诺言，尊重别人，持续自己的特色。 　　课程设计结束了，但我们一齐奋斗的精神和这份宝贵的经历将会成为人生道路上一道亮丽的风景线。

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⑴ 什么是型录设计 “型录”一词在英文中为“Catalog”，即：编目、目录、样册等意思，是直接与消费者接触的商业服务品目。型录设计不仅传递着商业、文化产业等各种各样的信息，还传递着企业、商务公司对消费者的具体关怀，是消费者认识企业，了解商品文化信息，并且与之直接互动的窗口。 型录设计是根据一条或几条主线将包含有企业介绍、产品、资格荣誉、视频广告、甚至订单等视觉资料制作的相关画册、彩页按照一定的顺序装订或装在相同风格的袋装文件夹内的组合。 当今社会已经进入到了信息时代，出现了许多新的信息传递媒介，设计的载体正朝着数字化、网络化的方向发展。但是，以纸张为媒介的印刷精良的商品样册、文化信息编目，仍然以其多彩的视觉语言、平展舒爽的触感，给消费者带来各种信息,也带来互动的惊喜和愉悦。 产品型录的设计遵循构图紧凑、图形简练的结构美原则。标志不仅单独使用，而且经常用于各种文件、宣传品、广告、映像等视觉传播物之中。 好的型录应该满足以下条件： a.能给公司赋予令人难忘的人性化面孔。 b.与读者建立情感上的联系。应以更加发人深省的方式，向预期客户展现他们可以作什么 。创造拥有感知价值的推销方式。引导消费者，使其感知需要持有和使用的东西。 ⑵ 课程设计个人总结 随便写点，我学电气的 其他的了解不多 ⑶ 型录设计的主要特点是什么 型录设计的特点： 1、针对性强。型录是针对受众的年龄、兴趣、喜好等进行设计的，这种一对一的广告信息，能让目标对象接受来自企业人性化的关怀、使目标对象在心理上更贴近企业，缩短与企业的心理距离，消费者主动关注该企业或产品，使广告效果达到最大化体现。 2、灵活性强。可以根据自身需要任意选择广告版面的大小、自行确定广告信息的长短、并且自主选择全色或者是单色的印刷方式。而且可以根据实际需求弹性的选择广告发布的时间、发布的区域以及投放的方式。 3、时效性强。消费者在收到信息之后到最初决定之前，都可以方便、完好地保存信息，并且可以随时、反复的阅读信息，具有极高的设计效应。从另一个角度看，型录的长时效性也为企业节约了广告成本，带来了实际利益。 4、隐蔽性强。型录是一种非轰动性地广告，广告的制作和执行具有一定的隐蔽性，不易引起竞争对手的察觉和重视，不易一起直接竞争，有利于中小企业避开与大企业的正面交锋，减少了市场矛盾。 (3)型录设计的课程总结扩展阅读 型录设计区别于与艺术最主要的一点就是明确的有效信息表达。艺术家更等同于自我情感和观念艺术的自我再现，设计很大程度上依赖于理性的分析。设计师不能纯粹的凭感觉做的，必须考虑各种因素，寻找最佳表达方法。 设计者往往忽略前期第一步、第二步的准备阶段，基于从外界的参考中获取直接的视觉信息——部分同学第一反应就是去翻阅各类国外设计杂志，网络资料，套用甚至抄袭其中的形式，丝毫不考虑形式创造的本源。 在最初的冲动和 *** 碰到具体信息传达和细节执行的各种阻力时，便茫然不知所措，一派混乱，甚至敷衍完工。还有的非常执迷于对形式的迷恋，利用图库在电脑里合成各种很酷的图像，文字和编排也仿照流行模式，加上一个标题就成了一件 作品，毫无思想可言。 其中没有任何实在意义，只是简单的图像拼贴组合，二不是真正意义的创意。想要超越这个层次，必须从前期的准备阶段起，理解项目的内在本质，在理解基础上的创意和想法才是有意义的，有根据和说服力的。 ⑷ 课程设计的小结怎么写 类似这样的 小 结 为期3周的夹具课程设计已经接近尾声，回顾整个过程，我组内4名同学在老容师的指导下，取得了可喜的成绩，课程设计作为《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》课程的重要环节，使理论与实践更加接近，加深了理论知识的理解，强化了生产实习中的感性认识。 本次课程设计主要经历了两个阶段：第一阶段是机械加工工艺规程设计，第二阶段是专用夹具设计。第一阶段我们运用了基准选择、切削用量选择计算、机床选用、时间定额计算等方面的知识；夹具设计的阶段运用了工件定位、夹紧机构及零件结构设计等方面的知识。 通过此次设计，使我们基本掌握了零件的加工过程分析、工艺文件的编制、专用夹具设计的方法和步骤等。学会了查相关手册、选择使用工艺装备等等。 总的来说，这次设计，使我们在基本理论的综合运用及正确解决实际问题等方面得到了一次较好的训练。提高了我们的思考、解决问题创新设计的能力，为以后的设计工作打下了较好的基础。 由于能力所限，设计中还有许多不足之处，恳请各位老师、同学们批评指正！ ⑸ 型录设计的功能是什么 1、展示企业形象的功能；2、促进销售的功能；3、增强情感的功能；4、审美的功能。 ⑹ 型录设计的内容简介 “型录”一词在英文中为“Catalog”，即：编目、目录、样册等意思，是直接与消费者接触的商业服务品目。型录设计不仅传递着商业、文化产业等各种各样的信息，还传递着企业、商务公司对消费者的具体关怀，是消费者认识企业，了解商品文化信息，并且与之直接互动的窗口。 是根据一条或几条主线将包含有企业介绍、产品、资格荣誉、视频广告、甚至订单等视觉资料制作的相关画册、彩页按照一定的顺序装订或装在相同风格的袋装文件夹内的组合。 当今社会已经进入到了信息时代，出现了许多新的信息传递媒介，设计的载体正朝着数字化、网络化的方向发展。但是，以纸张为媒介的印刷精良的商品样册、文化信息编目，仍然以其多彩的视觉语言、平展舒爽的触感，给消费者带来各种信息,也带来互动的惊喜和愉悦。 产品型录的设计遵循构图紧凑、图形简练的结构美原则。标志不仅单独使用，而且经常用于各种文件、宣传品、广告、映像等视觉传播物之中。 好的型录应该满足以下条件：a.能给公司赋予令人难忘的人性化面孔；b.与读者建立情感上的联系。应以更加发人深省的方式，向预期客户展现他们可以作什么 。创造拥有感知价值的推销方式。引导消费者，使其感知需要持有和使用的东西。 人们不希望看到仅有漂亮图片而内容却平淡无奇的型录手册。好的型录手册应当产生区别、增加互动元素、与众不同的格式与装订方式、违反惯例的方式使用材料、结构不断的发展变化。工业产品型录是接触消费者的先兵，主要的用途是帮助销售人员为客户介绍公司或产品服务。企业行销讲究形象，产品型录是公司宣传和推销企业形象的的重要媒介。它的好坏，对销售的结果有相当的影响，一份好的型录可以为企业传达良好的信息，增加客户的信心，是销售人员的促单利器；一份不好的型录或者没有型录，会让人感觉企业很不景气，则销售将吃很大的暗亏。 其实简单的说，就是型号等资料的目录一览表。 以深度的创意与纯熟的技术，提供您最与众不同的专业美术设计。全程采用麦金塔专业作业系统，将完稿、分色、排版、制作等印前作业电脑化，结合专业摄影与经验丰富的艺术创意人员，巧妙搭配设计，精确掌握作品品质的重要关键——创意与经验，将创意达到最高境界，使天马行空的创意落实为最完整的作品，创造出不凡的价值形象。 在多变且具竞争性的行销市场中，设计是企业与商品的整体造型师，透过适当的修饰将企业及商品特性凸显出来。 型录广告的设计，来自於相互沟通彼此的设计需求及理念，您可放心与设计师完全的「沟通」，型录广告设计必定能於严格时效下，交付最完美的作品，竭诚为您做完整设计服务。

发给你了，说明书是一级的，你改改数就行，图纸是二级的，你四个齿轮你删掉两个然后照着平移到你的尺寸就好

仅供参考一、传动方案拟定第二组第三个数据：设计带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器（1） 工作条件：使用年限10年，每年按300天计算，两班制工作，载荷平稳。（2） 原始数据：滚筒圆周力F=1.7KN；带速V=1.4m/s；滚筒直径D=220mm。 运动简图二、电动机的选择1、电动机类型和结构型式的选择：按已知的工作要求和 条件，选用 Y系列三相异步电动机。2、确定电动机的功率：（1）传动装置的总效率：η总=η带×η2轴承×η齿轮×η联轴器×η滚筒=0.96×0.992×0.97×0.99×0.95=0.86(2)电机所需的工作功率：Pd=FV/1000η总=1700×1.4/1000×0.86 =2.76KW3、确定电动机转速：滚筒轴的工作转速：Nw=60×1000V/πD=60×1000×1.4/π×220=121.5r/min根据【2】表2.2中推荐的合理传动比范围，取V带传动比Iv=2~4，单级圆柱齿轮传动比范围Ic=3~5，则合理总传动比i的范围为i=6~20，故电动机转速的可选范围为nd=i×nw=（6~20）×121.5=729~2430r/min符合这一范围的同步转速有960 r/min和1420r/min。由【2】表8.1查出有三种适用的电动机型号、如下表方案 电动机型号 额定功率 电动机转速（r/min） 传动装置的传动比 KW 同转 满转 总传动比 带 齿轮1 Y132s-6 3 1000 960 7.9 3 2.632 Y100l2-4 3 1500 1420 11.68 3 3.89综合考虑电动机和传动装置尺寸、重量、价格和带传动、减速器的传动比，比较两种方案可知：方案1因电动机转速低，传动装置尺寸较大，价格较高。方案2适中。故选择电动机型号Y100l2-4。4、确定电动机型号根据以上选用的电动机类型，所需的额定功率及同步转速，选定电动机型号为Y100l2-4。其主要性能：额定功率：3KW，满载转速1420r/min，额定转矩2.2。三、计算总传动比及分配各级的传动比1、总传动比：i总=n电动/n筒=1420/121.5=11.682、分配各级传动比（1） 取i带=3（2） ∵i总=i齿×i 带π∴i齿=i总/i带=11.68/3=3.89四、运动参数及动力参数计算1、计算各轴转速（r/min）nI=nm/i带=1420/3=473.33(r/min)nII=nI/i齿=473.33/3.89=121.67(r/min)滚筒nw=nII=473.33/3.89=121.67(r/min)2、 计算各轴的功率（KW） PI=Pd×η带=2.76×0.96=2.64KW PII=PI×η轴承×η齿轮=2.64×0.99×0.97=2.53KW3、 计算各轴转矩Td=9.55Pd/nm=9550×2.76/1420=18.56Nu2022m TI=9.55p2入/n1 =9550x2.64/473.33=53.26Nu2022m TII =9.55p2入/n2=9550x2.53/121.67=198.58Nu2022m 五、传动零件的设计计算1、 皮带轮传动的设计计算（1） 选择普通V带截型由课本[1]P189表10-8得：kA=1.2 P=2.76KWPC=KAP=1.2×2.76=3.3KW据PC=3.3KW和n1=473.33r/min由课本[1]P189图10-12得：选用A型V带（2） 确定带轮基准直径，并验算带速由[1]课本P190表10-9，取dd1=95mm>dmin=75dd2=i带dd1(1-ε)=3×95×(1-0.02)=279.30 mm由课本[1]P190表10-9，取dd2=280带速V：V=πdd1n1/60×1000=π×95×1420/60×1000 =7.06m/s在5~25m/s范围内，带速合适。（3） 确定带长和中心距初定中心距a0=500mmLd=2a0+π(dd1+dd2)/2+(dd2-dd1)2/4a0=2×500+3.14(95+280)+(280-95)2/4×450=1605.8mm根据课本[1]表（10-6）选取相近的Ld=1600mm确定中心距a≈a0+(Ld-Ld0)/2=500+(1600-1605.8)/2=497mm (4) 验算小带轮包角α1=1800-57.30 ×(dd2-dd1)/a=1800-57.30×(280-95)/497=158.670>1200（适用） （5） 确定带的根数单根V带传递的额定功率.据dd1和n1，查课本图10-9得 P1=1.4KWi≠1时单根V带的额定功率增量.据带型及i查[1]表10-2得 △P1=0.17KW查[1]表10-3，得Kα=0.94；查[1]表10-4得 KL=0.99Z= PC/[(P1+△P1)KαKL]=3.3/[(1.4+0.17) ×0.94×0.99]=2.26 (取3根) (6) 计算轴上压力由课本[1]表10-5查得q=0.1kg/m，由课本式（10-20）单根V带的初拉力：F0=500PC/ZV[（2.5/Kα）-1]+qV2=500x3.3/[3x7.06(2.5/0.94-1)]+0.10x7.062 =134.3kN则作用在轴承的压力FQFQ=2ZF0sin(α1/2)=2×3×134.3sin(158.67o/2)=791.9N2、齿轮传动的设计计算（1）选择齿轮材料与热处理：所设计齿轮传动属于闭式传动，通常齿轮采用软齿面。查阅表[1] 表6-8，选用价格便宜便于制造的材料，小齿轮材料为45钢，调质，齿面硬度260HBS；大齿轮材料也为45钢，正火处理，硬度为215HBS；精度等级：运输机是一般机器，速度不高，故选8级精度。(2)按齿面接触疲劳强度设计由d1≥ (6712×kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3确定有关参数如下：传动比i齿=3.89取小齿轮齿数Z1=20。则大齿轮齿数：Z2=iZ1= ×20=77.8取z2=78 由课本表6-12取φd=1.1(3)转矩T1T1=9.55×106×P1/n1=9.55×106×2.61/473.33=52660Nu2022mm(4)载荷系数k : 取k=1.2(5)许用接触应力[σH][σH]= σHlim ZN/SHmin 由课本[1]图6-37查得：σHlim1=610Mpa σHlim2=500Mpa接触疲劳寿命系数Zn：按一年300个工作日，每天16h计算，由公式N=60njtn 计算N1=60×473.33×10×300×18=1.36x109N2=N/i=1.36x109 /3.89=3.4×108查[1]课本图6-38中曲线1，得 ZN1=1 ZN2=1.05按一般可靠度要求选取安全系数SHmin=1.0[σH]1=σHlim1ZN1/SHmin=610x1/1=610 Mpa[σH]2=σHlim2ZN2/SHmin=500x1.05/1=525Mpa故得：d1≥ (6712×kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3=49.04mm 模数：m=d1/Z1=49.04/20=2.45mm取课本[1]P79标准模数第一数列上的值，m=2.5(6)校核齿根弯曲疲劳强度σ bb=2KT1YFS/bmd1确定有关参数和系数分度圆直径：d1=mZ1=2.5×20mm=50mm d2=mZ2=2.5×78mm=195mm齿宽：b=φdd1=1.1×50mm=55mm取b2=55mm b1=60mm(7)复合齿形因数YFs 由课本[1]图6-40得：YFS1=4.35,YFS2=3.95 (8)许用弯曲应力[σbb]根据课本[1]P116：[σbb]= σbblim YN/SFmin由课本[1]图6-41得弯曲疲劳极限σbblim应为： σbblim1=490Mpa σbblim2 =410Mpa由课本[1]图6-42得弯曲疲劳寿命系数YN：YN1=1 YN2=1弯曲疲劳的最小安全系数SFmin ：按一般可靠性要求，取SFmin =1计算得弯曲疲劳许用应力为[σbb1]=σbblim1 YN1/SFmin=490×1/1=490Mpa[σbb2]= σbblim2 YN2/SFmin =410×1/1=410Mpa校核计算σbb1=2kT1YFS1/ b1md1=71.86pa< [σbb1]σbb2=2kT1YFS2/ b2md1=72.61Mpa< [σbb2]故轮齿齿根弯曲疲劳强度足够(9)计算齿轮传动的中心矩aa=(d1+d2)/2= (50+195)/2=122.5mm(10)计算齿轮的圆周速度V计算圆周速度V=πn1d1/60×1000=3.14×473.33×50/60×1000=1.23m/s因为V＜6m/s，故取8级精度合适． 六、轴的设计计算 从动轴设计 1、选择轴的材料 确定许用应力 选轴的材料为45号钢，调质处理。查[2]表13-1可知： σb=650Mpa,σs=360Mpa,查[2]表13-6可知：[σb+1]bb=215Mpa [σ0]bb=102Mpa,[σ-1]bb=60Mpa 2、按扭转强度估算轴的最小直径 单级齿轮减速器的低速轴为转轴，输出端与联轴器相接，从结构要求考虑，输出端轴径应最小，最小直径为： d≥C 查[2]表13-5可得，45钢取C=118 则d≥118×(2.53/121.67)1/3mm=32.44mm 考虑键槽的影响以及联轴器孔径系列标准，取d=35mm 3、齿轮上作用力的计算 齿轮所受的转矩：T=9.55×106P/n=9.55×106×2.53/121.67=198582 N 齿轮作用力： 圆周力：Ft=2T/d=2×198582/195N=2036N 径向力：Fr=Fttan200=2036×tan200=741N 4、轴的结构设计 轴结构设计时，需要考虑轴系中相配零件的尺寸以及轴上零件的固定方式，按比例绘制轴系结构草图。 （1）、联轴器的选择 可采用弹性柱销联轴器，查[2]表9.4可得联轴器的型号为HL3联轴器：35×82 GB5014-85 （2）、确定轴上零件的位置与固定方式 单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，轴承对称布置 在齿轮两边。轴外伸端安装联轴器，齿轮靠油环和套筒实现轴向定位和固定，靠平键和过盈配合实现周向固定，两端轴承靠套筒实现轴向定位，靠过盈配合实现周向固定 ，轴通过两端轴承盖实现轴向定位，联轴器靠轴肩平键和过盈配合分别实现轴向定位和周向定位 （3）、确定各段轴的直径将估算轴d=35mm作为外伸端直径d1与联轴器相配（如图），考虑联轴器用轴肩实现轴向定位，取第二段直径为d2=40mm齿轮和左端轴承从左侧装入，考虑装拆方便以及零件固定的要求，装轴处d3应大于d2，取d3=4 5mm，为便于齿轮装拆与齿轮配合处轴径d4应大于d3，取d4=50mm。齿轮左端用用套筒固定,右端用轴环定位,轴环直径d5满足齿轮定位的同时,还应满足右侧轴承的安装要求,根据选定轴承型号确定.右端轴承型号与左端轴承相同,取d6=45mm. (4)选择轴承型号.由[1]P270初选深沟球轴承,代号为6209,查手册可得:轴承宽度B=19,安装尺寸D=52,故轴环直径d5=52mm. (5）确定轴各段直径和长度Ⅰ段：d1=35mm 长度取L1=50mmII段:d2=40mm 初选用6209深沟球轴承，其内径为45mm,宽度为19mm.考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面和箱体内壁应有一定距离。取套筒长为20mm，通过密封盖轴段长应根据密封盖的宽度，并考虑联轴器和箱体外壁应有一定矩离而定，为此，取该段长为55mm，安装齿轮段长度应比轮毂宽度小2mm,故II段长：L2=（2+20+19+55）=96mmIII段直径d3=45mmL3=L1-L=50-2=48mmⅣ段直径d4=50mm长度与右面的套筒相同，即L4=20mmⅤ段直径d5=52mm. 长度L5=19mm由上述轴各段长度可算得轴支承跨距L=96mm(6)按弯矩复合强度计算①求分度圆直径：已知d1=195mm②求转矩：已知T2=198.58Nu2022m③求圆周力：Ft根据课本P127（6-34）式得Ft=2T2/d2=2×198.58/195=2.03N④求径向力Fr根据课本P127（6-35）式得Fr=Ftu2022tanα=2.03×tan200=0.741N⑤因为该轴两轴承对称，所以：LA=LB=48mm(1)绘制轴受力简图（如图a）（2）绘制垂直面弯矩图（如图b）轴承支反力：FAY=FBY=Fr/2=0.74/2=0.37NFAZ=FBZ=Ft/2=2.03/2=1.01N由两边对称，知截面C的弯矩也对称。截面C在垂直面弯矩为MC1=FAyL/2=0.37×96÷2=17.76Nu2022m截面C在水平面上弯矩为：MC2=FAZL/2=1.01×96÷2=48.48Nu2022m(4)绘制合弯矩图（如图d）MC=(MC12+MC22)1/2=（17.762+48.482)1/2=51.63Nu2022m(5)绘制扭矩图（如图e）转矩：T=9.55×（P2/n2）×106=198.58Nu2022m(6)绘制当量弯矩图（如图f）转矩产生的扭剪文治武功力按脉动循环变化，取α=0.2，截面C处的当量弯矩：Mec=[MC2+(αT)2]1/2=[51.632+(0.2×198.58)2]1/2=65.13Nu2022m(7)校核危险截面C的强度由式（6-3）σe=65.13/0.1d33=65.13x1000/0.1×453=7.14MPa< [σ-1]b=60MPa∴该轴强度足够。主动轴的设计 1、选择轴的材料 确定许用应力 选轴的材料为45号钢，调质处理。查[2]表13-1可知： σb=650Mpa,σs=360Mpa,查[2]表13-6可知：[σb+1]bb=215Mpa [σ0]bb=102Mpa,[σ-1]bb=60Mpa 2、按扭转强度估算轴的最小直径 单级齿轮减速器的低速轴为转轴，输出端与联轴器相接，从结构要求考虑，输出端轴径应最小，最小直径为： d≥C 查[2]表13-5可得，45钢取C=118 则d≥118×(2.64/473.33)1/3mm=20.92mm 考虑键槽的影响以系列标准，取d=22mm 3、齿轮上作用力的计算 齿轮所受的转矩：T=9.55×106P/n=9.55×106×2.64/473.33=53265 N 齿轮作用力： 圆周力：Ft=2T/d=2×53265/50N=2130N 径向力：Fr=Fttan200=2130×tan200=775N 确定轴上零件的位置与固定方式 单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，轴承对称布置 在齿轮两边。齿轮靠油环和套筒实现 轴向定位和固定 ，靠平键和过盈配合实现周向固定，两端轴承靠套筒实现轴向定位，靠过盈配合实现周向固定 ，轴通过两端轴承盖实现轴向定位， 4 确定轴的各段直径和长度初选用6206深沟球轴承，其内径为30mm,宽度为16mm.。考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面与箱体内壁应有一定矩离，则取套筒长为20mm，则该段长36mm，安装齿轮段长度为轮毂宽度为2mm。(2)按弯扭复合强度计算①求分度圆直径：已知d2=50mm②求转矩：已知T=53.26Nu2022m③求圆周力Ft：根据课本P127（6-34）式得Ft=2T3/d2=2×53.26/50=2.13N④求径向力Fr根据课本P127（6-35）式得Fr=Ftu2022tanα=2.13×0.36379=0.76N⑤∵两轴承对称∴LA=LB=50mm(1)求支反力FAX、FBY、FAZ、FBZFAX=FBY=Fr/2=0.76/2=0.38NFAZ=FBZ=Ft/2=2.13/2=1.065N(2) 截面C在垂直面弯矩为MC1=FAxL/2=0.38×100/2=19Nu2022m(3)截面C在水平面弯矩为MC2=FAZL/2=1.065×100/2=52.5Nu2022m(4)计算合成弯矩MC=（MC12+MC22）1/2=（192+52.52）1/2=55.83Nu2022m(5)计算当量弯矩：根据课本P235得α=0.4Mec=[MC2+(αT)2]1/2=[55.832+(0.4×53.26)2]1/2=59.74Nu2022m(6)校核危险截面C的强度由式（10-3）σe=Mec/（0.1d3）=59.74x1000/(0.1×303)=22.12Mpa<[σ-1]b=60Mpa∴此轴强度足够（7） 滚动轴承的选择及校核计算 一从动轴上的轴承根据根据条件，轴承预计寿命L"h=10×300×16=48000h (1)由初选的轴承的型号为: 6209, 查[1]表14-19可知:d=55mm,外径D=85mm,宽度B=19mm,基本额定动载荷C=31.5KN, 基本静载荷CO=20.5KN, 查[2]表10.1可知极限转速9000r/min （1）已知nII=121.67(r/min)两轴承径向反力：FR1=FR2=1083N根据课本P265（11-12）得轴承内部轴向力FS=0.63FR 则FS1=FS2=0.63FR1=0.63x1083=682N(2) ∵FS1+Fa=FS2 Fa=0故任意取一端为压紧端，现取1端为压紧端FA1=FS1=682N FA2=FS2=682N(3)求系数x、yFA1/FR1=682N/1038N =0.63FA2/FR2=682N/1038N =0.63根据课本P265表（14-14）得e=0.68FA1/FR1<e x1=1 FA2/FR2<e x2=1y1=0 y2=0(4)计算当量载荷P1、P2根据课本P264表（14-12）取f P=1.5根据课本P264（14-7）式得P1=fP(x1FR1+y1FA1)=1.5×(1×1083+0)=1624NP2=fp(x2FR1+y2FA2)= 1.5×(1×1083+0)=1624N(5)轴承寿命计算∵P1=P2 故取P=1624N∵深沟球轴承ε=3根据手册得6209型的Cr=31500N由课本P264（14-5）式得LH=106(ftCr/P)ε/60n=106(1×31500/1624)3/60X121.67=998953h>48000h ∴预期寿命足够二.主动轴上的轴承: (1)由初选的轴承的型号为:6206 查[1]表14-19可知:d=30mm,外径D=62mm,宽度B=16mm,基本额定动载荷C=19.5KN,基本静载荷CO=111.5KN, 查[2]表10.1可知极限转速13000r/min 根据根据条件，轴承预计寿命L"h=10×300×16=48000h （1）已知nI=473.33(r/min)两轴承径向反力：FR1=FR2=1129N根据课本P265（11-12）得轴承内部轴向力FS=0.63FR 则FS1=FS2=0.63FR1=0.63x1129=711.8N(2) ∵FS1+Fa=FS2 Fa=0故任意取一端为压紧端，现取1端为压紧端FA1=FS1=711.8N FA2=FS2=711.8N(3)求系数x、yFA1/FR1=711.8N/711.8N =0.63FA2/FR2=711.8N/711.8N =0.63根据课本P265表（14-14）得e=0.68FA1/FR1<e x1=1 FA2/FR2<e x2=1y1=0 y2=0(4)计算当量载荷P1、P2根据课本P264表（14-12）取f P=1.5根据课本P264（14-7）式得P1=fP(x1FR1+y1FA1)=1.5×(1×1129+0)=1693.5NP2=fp(x2FR1+y2FA2)=1.5×(1×1129+0)= 1693.5N(5)轴承寿命计算∵P1=P2 故取P=1693.5N∵深沟球轴承ε=3根据手册得6206型的Cr=19500N由课本P264（14-5）式得LH=106(ftCr/P)ε/60n=106(1×19500/1693.5)3/60X473.33=53713h>48000h ∴预期寿命足够 七、键联接的选择及校核计算1．根据轴径的尺寸，由[1]中表12-6高速轴(主动轴)与V带轮联接的键为：键8×36 GB1096-79大齿轮与轴连接的键为：键 14×45 GB1096-79轴与联轴器的键为：键10×40 GB1096-792．键的强度校核 大齿轮与轴上的键 ：键14×45 GB1096-79b×h=14×9,L=45,则Ls=L-b=31mm圆周力：Fr=2TII/d=2×198580/50=7943.2N挤压强度： =56.93<125~150MPa=[σp]因此挤压强度足够剪切强度： =36.60<120MPa=[ ]因此剪切强度足够键8×36 GB1096-79和键10×40 GB1096-79根据上面的步骤校核，并且符合要求。八、减速器箱体、箱盖及附件的设计计算~1、减速器附件的选择通气器由于在室内使用，选通气器（一次过滤），采用M18×1.5油面指示器选用游标尺M12起吊装置采用箱盖吊耳、箱座吊耳.放油螺塞选用外六角油塞及垫片M18×1.5根据《机械设计基础课程设计》表5.3选择适当型号：起盖螺钉型号：GB/T5780 M18×30,材料Q235高速轴轴承盖上的螺钉：GB5783～86 M8X12,材料Q235低速轴轴承盖上的螺钉：GB5783～86 M8×20,材料Q235螺栓：GB5782～86 M14×100，材料Q235箱体的主要尺寸：： (1)箱座壁厚z=0.025a+1=0.025×122.5+1= 4.0625 取z=8 (2)箱盖壁厚z1=0.02a+1=0.02×122.5+1= 3.45 取z1=8 (3)箱盖凸缘厚度b1=1.5z1=1.5×8=12 (4)箱座凸缘厚度b=1.5z=1.5×8=12 (5)箱座底凸缘厚度b2=2.5z=2.5×8=20 (6)地脚螺钉直径df =0.036a+12= 0.036×122.5+12=16.41(取18) (7)地脚螺钉数目n=4 (因为a<250) (8)轴承旁连接螺栓直径d1= 0.75df =0.75×18= 13.5 (取14) (9)盖与座连接螺栓直径 d2=(0.5-0.6)df =0.55× 18=9.9 (取10) (10)连接螺栓d2的间距L=150-200 (11)轴承端盖螺钉直d3=(0.4-0.5)df=0.4×18=7.2(取8) (12)检查孔盖螺钉d4=(0.3-0.4)df=0.3×18=5.4 (取6) (13)定位销直径d=(0.7-0.8)d2=0.8×10=8 (14)df.d1.d2至外箱壁距离C1 (15) Df.d2 (16)凸台高度：根据低速级轴承座外径确定，以便于扳手操作为准。(17)外箱壁至轴承座端面的距离C1＋C2＋（5～10）(18)齿轮顶圆与内箱壁间的距离：＞9.6 mm (19)齿轮端面与内箱壁间的距离：=12 mm (20)箱盖，箱座肋厚：m1=8 mm,m2=8 mm (21)轴承端盖外径∶D＋（5～5．5）d3 D～轴承外径(22)轴承旁连接螺栓距离：尽可能靠近，以Md1和Md3 互不干涉为准，一般取S＝D2.九、润滑与密封1.齿轮的润滑采用浸油润滑，由于为单级圆柱齿轮减速器，速度ν<12m/s，当m<20 时，浸油深度h约为1个齿高，但不小于10mm，所以浸油高度约为36mm。2.滚动轴承的润滑由于轴承周向速度为，所以宜开设油沟、飞溅润滑。3.润滑油的选择齿轮与轴承用同种润滑油较为便利，考虑到该装置用于小型设备，选用GB443-89全损耗系统用油L-AN15润滑油。4.密封方法的选取选用凸缘式端盖易于调整，采用闷盖安装骨架式旋转轴唇型密封圈实现密封。密封圈型号按所装配轴的直径确定为GB894.1-86-25轴承盖结构尺寸按用其定位的轴承的外径决定。十、设计小结课程设计体会课程设计都需要刻苦耐劳，努力钻研的精神。对于每一个事物都会有第一次的吧，而没一个第一次似乎都必须经历由感觉困难重重，挫折不断到一步一步克服，可能需要连续几个小时、十几个小时不停的工作进行攻关；最后出成果的瞬间是喜悦、是轻松、是舒了口气！课程设计过程中出现的问题几乎都是过去所学的知识不牢固，许多计算方法、公式都忘光了，要不断的翻资料、看书，和同学们相互探讨。虽然过程很辛苦，有时还会有放弃的念头，但始终坚持下来，完成了设计，而且学到了，应该是补回了许多以前没学好的知识，同时巩固了这些知识，提高了运用所学知识的能力。十一、参考资料目录[1]《机械设计基础课程设计》，高等教育出版社，陈立德主编，2004年7月第2版；[2] 《机械设计基础》，机械工业出版社 胡家秀主编 2007年7月第1版

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仅供参考一、传动方案拟定第二组第三个数据：设计带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器（1） 工作条件：使用年限10年，每年按300天计算，两班制工作，载荷平稳。（2） 原始数据：滚筒圆周力F=1.7KN；带速V=1.4m/s；滚筒直径D=220mm。 运动简图二、电动机的选择1、电动机类型和结构型式的选择：按已知的工作要求和 条件，选用 Y系列三相异步电动机。2、确定电动机的功率：（1）传动装置的总效率：η总=η带×η2轴承×η齿轮×η联轴器×η滚筒=0.96×0.992×0.97×0.99×0.95=0.86(2)电机所需的工作功率：Pd=FV/1000η总=1700×1.4/1000×0.86 =2.76KW3、确定电动机转速：滚筒轴的工作转速：Nw=60×1000V/πD=60×1000×1.4/π×220=121.5r/min根据【2】表2.2中推荐的合理传动比范围，取V带传动比Iv=2~4，单级圆柱齿轮传动比范围Ic=3~5，则合理总传动比i的范围为i=6~20，故电动机转速的可选范围为nd=i×nw=（6~20）×121.5=729~2430r/min符合这一范围的同步转速有960 r/min和1420r/min。由【2】表8.1查出有三种适用的电动机型号、如下表方案 电动机型号 额定功率 电动机转速（r/min） 传动装置的传动比 KW 同转 满转 总传动比 带 齿轮1 Y132s-6 3 1000 960 7.9 3 2.632 Y100l2-4 3 1500 1420 11.68 3 3.89综合考虑电动机和传动装置尺寸、重量、价格和带传动、减速器的传动比，比较两种方案可知：方案1因电动机转速低，传动装置尺寸较大，价格较高。方案2适中。故选择电动机型号Y100l2-4。4、确定电动机型号根据以上选用的电动机类型，所需的额定功率及同步转速，选定电动机型号为Y100l2-4。其主要性能：额定功率：3KW，满载转速1420r/min，额定转矩2.2。三、计算总传动比及分配各级的传动比1、总传动比：i总=n电动/n筒=1420/121.5=11.682、分配各级传动比（1） 取i带=3（2） ∵i总=i齿×i 带π∴i齿=i总/i带=11.68/3=3.89四、运动参数及动力参数计算1、计算各轴转速（r/min）nI=nm/i带=1420/3=473.33(r/min)nII=nI/i齿=473.33/3.89=121.67(r/min)滚筒nw=nII=473.33/3.89=121.67(r/min)2、 计算各轴的功率（KW） PI=Pd×η带=2.76×0.96=2.64KW PII=PI×η轴承×η齿轮=2.64×0.99×0.97=2.53KW3、 计算各轴转矩Td=9.55Pd/nm=9550×2.76/1420=18.56Nu2022m TI=9.55p2入/n1 =9550x2.64/473.33=53.26Nu2022m TII =9.55p2入/n2=9550x2.53/121.67=198.58Nu2022m 五、传动零件的设计计算1、 皮带轮传动的设计计算（1） 选择普通V带截型由课本[1]P189表10-8得：kA=1.2 P=2.76KWPC=KAP=1.2×2.76=3.3KW据PC=3.3KW和n1=473.33r/min由课本[1]P189图10-12得：选用A型V带（2） 确定带轮基准直径，并验算带速由[1]课本P190表10-9，取dd1=95mm>dmin=75dd2=i带dd1(1-ε)=3×95×(1-0.02)=279.30 mm由课本[1]P190表10-9，取dd2=280带速V：V=πdd1n1/60×1000=π×95×1420/60×1000 =7.06m/s在5~25m/s范围内，带速合适。（3） 确定带长和中心距初定中心距a0=500mmLd=2a0+π(dd1+dd2)/2+(dd2-dd1)2/4a0=2×500+3.14(95+280)+(280-95)2/4×450=1605.8mm根据课本[1]表（10-6）选取相近的Ld=1600mm确定中心距a≈a0+(Ld-Ld0)/2=500+(1600-1605.8)/2=497mm (4) 验算小带轮包角α1=1800-57.30 ×(dd2-dd1)/a=1800-57.30×(280-95)/497=158.670>1200（适用） （5） 确定带的根数单根V带传递的额定功率.据dd1和n1，查课本图10-9得 P1=1.4KWi≠1时单根V带的额定功率增量.据带型及i查[1]表10-2得 △P1=0.17KW查[1]表10-3，得Kα=0.94；查[1]表10-4得 KL=0.99Z= PC/[(P1+△P1)KαKL]=3.3/[(1.4+0.17) ×0.94×0.99]=2.26 (取3根) (6) 计算轴上压力由课本[1]表10-5查得q=0.1kg/m，由课本式（10-20）单根V带的初拉力：F0=500PC/ZV[（2.5/Kα）-1]+qV2=500x3.3/[3x7.06(2.5/0.94-1)]+0.10x7.062 =134.3kN则作用在轴承的压力FQFQ=2ZF0sin(α1/2)=2×3×134.3sin(158.67o/2)=791.9N2、齿轮传动的设计计算（1）选择齿轮材料与热处理：所设计齿轮传动属于闭式传动，通常齿轮采用软齿面。查阅表[1] 表6-8，选用价格便宜便于制造的材料，小齿轮材料为45钢，调质，齿面硬度260HBS；大齿轮材料也为45钢，正火处理，硬度为215HBS；精度等级：运输机是一般机器，速度不高，故选8级精度。(2)按齿面接触疲劳强度设计由d1≥ (6712×kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3确定有关参数如下：传动比i齿=3.89取小齿轮齿数Z1=20。则大齿轮齿数：Z2=iZ1= ×20=77.8取z2=78 由课本表6-12取φd=1.1(3)转矩T1T1=9.55×106×P1/n1=9.55×106×2.61/473.33=52660Nu2022mm(4)载荷系数k : 取k=1.2(5)许用接触应力[σH][σH]= σHlim ZN/SHmin 由课本[1]图6-37查得：σHlim1=610Mpa σHlim2=500Mpa接触疲劳寿命系数Zn：按一年300个工作日，每天16h计算，由公式N=60njtn 计算N1=60×473.33×10×300×18=1.36x109N2=N/i=1.36x109 /3.89=3.4×108查[1]课本图6-38中曲线1，得 ZN1=1 ZN2=1.05按一般可靠度要求选取安全系数SHmin=1.0[σH]1=σHlim1ZN1/SHmin=610x1/1=610 Mpa[σH]2=σHlim2ZN2/SHmin=500x1.05/1=525Mpa故得：d1≥ (6712×kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3=49.04mm 模数：m=d1/Z1=49.04/20=2.45mm取课本[1]P79标准模数第一数列上的值，m=2.5(6)校核齿根弯曲疲劳强度σ bb=2KT1YFS/bmd1确定有关参数和系数分度圆直径：d1=mZ1=2.5×20mm=50mm d2=mZ2=2.5×78mm=195mm齿宽：b=φdd1=1.1×50mm=55mm取b2=55mm b1=60mm(7)复合齿形因数YFs 由课本[1]图6-40得：YFS1=4.35,YFS2=3.95 (8)许用弯曲应力[σbb]根据课本[1]P116：[σbb]= σbblim YN/SFmin由课本[1]图6-41得弯曲疲劳极限σbblim应为： σbblim1=490Mpa σbblim2 =410Mpa由课本[1]图6-42得弯曲疲劳寿命系数YN：YN1=1 YN2=1弯曲疲劳的最小安全系数SFmin ：按一般可靠性要求，取SFmin =1计算得弯曲疲劳许用应力为[σbb1]=σbblim1 YN1/SFmin=490×1/1=490Mpa[σbb2]= σbblim2 YN2/SFmin =410×1/1=410Mpa校核计算σbb1=2kT1YFS1/ b1md1=71.86pa< [σbb1]σbb2=2kT1YFS2/ b2md1=72.61Mpa< [σbb2]故轮齿齿根弯曲疲劳强度足够(9)计算齿轮传动的中心矩aa=(d1+d2)/2= (50+195)/2=122.5mm(10)计算齿轮的圆周速度V计算圆周速度V=πn1d1/60×1000=3.14×473.33×50/60×1000=1.23m/s因为V＜6m/s，故取8级精度合适． 六、轴的设计计算 从动轴设计 1、选择轴的材料 确定许用应力 选轴的材料为45号钢，调质处理。查[2]表13-1可知： σb=650Mpa,σs=360Mpa,查[2]表13-6可知：[σb+1]bb=215Mpa [σ0]bb=102Mpa,[σ-1]bb=60Mpa 2、按扭转强度估算轴的最小直径 单级齿轮减速器的低速轴为转轴，输出端与联轴器相接，从结构要求考虑，输出端轴径应最小，最小直径为： d≥C 查[2]表13-5可得，45钢取C=118 则d≥118×(2.53/121.67)1/3mm=32.44mm 考虑键槽的影响以及联轴器孔径系列标准，取d=35mm 3、齿轮上作用力的计算 齿轮所受的转矩：T=9.55×106P/n=9.55×106×2.53/121.67=198582 N 齿轮作用力： 圆周力：Ft=2T/d=2×198582/195N=2036N 径向力：Fr=Fttan200=2036×tan200=741N 4、轴的结构设计 轴结构设计时，需要考虑轴系中相配零件的尺寸以及轴上零件的固定方式，按比例绘制轴系结构草图。 （1）、联轴器的选择 可采用弹性柱销联轴器，查[2]表9.4可得联轴器的型号为HL3联轴器：35×82 GB5014-85 （2）、确定轴上零件的位置与固定方式 单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，轴承对称布置 在齿轮两边。轴外伸端安装联轴器，齿轮靠油环和套筒实现轴向定位和固定，靠平键和过盈配合实现周向固定，两端轴承靠套筒实现轴向定位，靠过盈配合实现周向固定 ，轴通过两端轴承盖实现轴向定位，联轴器靠轴肩平键和过盈配合分别实现轴向定位和周向定位 （3）、确定各段轴的直径将估算轴d=35mm作为外伸端直径d1与联轴器相配（如图），考虑联轴器用轴肩实现轴向定位，取第二段直径为d2=40mm齿轮和左端轴承从左侧装入，考虑装拆方便以及零件固定的要求，装轴处d3应大于d2，取d3=4 5mm，为便于齿轮装拆与齿轮配合处轴径d4应大于d3，取d4=50mm。齿轮左端用用套筒固定,右端用轴环定位,轴环直径d5满足齿轮定位的同时,还应满足右侧轴承的安装要求,根据选定轴承型号确定.右端轴承型号与左端轴承相同,取d6=45mm. (4)选择轴承型号.由[1]P270初选深沟球轴承,代号为6209,查手册可得:轴承宽度B=19,安装尺寸D=52,故轴环直径d5=52mm. (5）确定轴各段直径和长度Ⅰ段：d1=35mm 长度取L1=50mmII段:d2=40mm 初选用6209深沟球轴承，其内径为45mm,宽度为19mm.考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面和箱体内壁应有一定距离。取套筒长为20mm，通过密封盖轴段长应根据密封盖的宽度，并考虑联轴器和箱体外壁应有一定矩离而定，为此，取该段长为55mm，安装齿轮段长度应比轮毂宽度小2mm,故II段长：L2=（2+20+19+55）=96mmIII段直径d3=45mmL3=L1-L=50-2=48mmⅣ段直径d4=50mm长度与右面的套筒相同，即L4=20mmⅤ段直径d5=52mm. 长度L5=19mm由上述轴各段长度可算得轴支承跨距L=96mm(6)按弯矩复合强度计算①求分度圆直径：已知d1=195mm②求转矩：已知T2=198.58Nu2022m③求圆周力：Ft根据课本P127（6-34）式得Ft=2T2/d2=2×198.58/195=2.03N④求径向力Fr根据课本P127（6-35）式得Fr=Ftu2022tanα=2.03×tan200=0.741N⑤因为该轴两轴承对称，所以：LA=LB=48mm(1)绘制轴受力简图（如图a）（2）绘制垂直面弯矩图（如图b）轴承支反力：FAY=FBY=Fr/2=0.74/2=0.37NFAZ=FBZ=Ft/2=2.03/2=1.01N由两边对称，知截面C的弯矩也对称。截面C在垂直面弯矩为MC1=FAyL/2=0.37×96÷2=17.76Nu2022m截面C在水平面上弯矩为：MC2=FAZL/2=1.01×96÷2=48.48Nu2022m(4)绘制合弯矩图（如图d）MC=(MC12+MC22)1/2=（17.762+48.482)1/2=51.63Nu2022m(5)绘制扭矩图（如图e）转矩：T=9.55×（P2/n2）×106=198.58Nu2022m(6)绘制当量弯矩图（如图f）转矩产生的扭剪文治武功力按脉动循环变化，取α=0.2，截面C处的当量弯矩：Mec=[MC2+(αT)2]1/2=[51.632+(0.2×198.58)2]1/2=65.13Nu2022m(7)校核危险截面C的强度由式（6-3）σe=65.13/0.1d33=65.13x1000/0.1×453=7.14MPa< [σ-1]b=60MPa∴该轴强度足够。主动轴的设计 1、选择轴的材料 确定许用应力 选轴的材料为45号钢，调质处理。查[2]表13-1可知： σb=650Mpa,σs=360Mpa,查[2]表13-6可知：[σb+1]bb=215Mpa [σ0]bb=102Mpa,[σ-1]bb=60Mpa 2、按扭转强度估算轴的最小直径 单级齿轮减速器的低速轴为转轴，输出端与联轴器相接，从结构要求考虑，输出端轴径应最小，最小直径为： d≥C 查[2]表13-5可得，45钢取C=118 则d≥118×(2.64/473.33)1/3mm=20.92mm 考虑键槽的影响以系列标准，取d=22mm 3、齿轮上作用力的计算 齿轮所受的转矩：T=9.55×106P/n=9.55×106×2.64/473.33=53265 N 齿轮作用力： 圆周力：Ft=2T/d=2×53265/50N=2130N 径向力：Fr=Fttan200=2130×tan200=775N 确定轴上零件的位置与固定方式 单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，轴承对称布置 在齿轮两边。齿轮靠油环和套筒实现 轴向定位和固定 ，靠平键和过盈配合实现周向固定，两端轴承靠套筒实现轴向定位，靠过盈配合实现周向固定 ，轴通过两端轴承盖实现轴向定位， 4 确定轴的各段直径和长度初选用6206深沟球轴承，其内径为30mm,宽度为16mm.。考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面与箱体内壁应有一定矩离，则取套筒长为20mm，则该段长36mm，安装齿轮段长度为轮毂宽度为2mm。(2)按弯扭复合强度计算①求分度圆直径：已知d2=50mm②求转矩：已知T=53.26Nu2022m③求圆周力Ft：根据课本P127（6-34）式得Ft=2T3/d2=2×53.26/50=2.13N④求径向力Fr根据课本P127（6-35）式得Fr=Ftu2022tanα=2.13×0.36379=0.76N⑤∵两轴承对称∴LA=LB=50mm(1)求支反力FAX、FBY、FAZ、FBZFAX=FBY=Fr/2=0.76/2=0.38NFAZ=FBZ=Ft/2=2.13/2=1.065N(2) 截面C在垂直面弯矩为MC1=FAxL/2=0.38×100/2=19Nu2022m(3)截面C在水平面弯矩为MC2=FAZL/2=1.065×100/2=52.5Nu2022m(4)计算合成弯矩MC=（MC12+MC22）1/2=（192+52.52）1/2=55.83Nu2022m(5)计算当量弯矩：根据课本P235得α=0.4Mec=[MC2+(αT)2]1/2=[55.832+(0.4×53.26)2]1/2=59.74Nu2022m(6)校核危险截面C的强度由式（10-3）σe=Mec/（0.1d3）=59.74x1000/(0.1×303)=22.12Mpa<[σ-1]b=60Mpa∴此轴强度足够（7） 滚动轴承的选择及校核计算 一从动轴上的轴承根据根据条件，轴承预计寿命L"h=10×300×16=48000h (1)由初选的轴承的型号为: 6209, 查[1]表14-19可知:d=55mm,外径D=85mm,宽度B=19mm,基本额定动载荷C=31.5KN, 基本静载荷CO=20.5KN, 查[2]表10.1可知极限转速9000r/min （1）已知nII=121.67(r/min)两轴承径向反力：FR1=FR2=1083N根据课本P265（11-12）得轴承内部轴向力FS=0.63FR 则FS1=FS2=0.63FR1=0.63x1083=682N(2) ∵FS1+Fa=FS2 Fa=0故任意取一端为压紧端，现取1端为压紧端FA1=FS1=682N FA2=FS2=682N(3)求系数x、yFA1/FR1=682N/1038N =0.63FA2/FR2=682N/1038N =0.63根据课本P265表（14-14）得e=0.68FA1/FR1<e x1=1 FA2/FR2<e x2=1y1=0 y2=0(4)计算当量载荷P1、P2根据课本P264表（14-12）取f P=1.5根据课本P264（14-7）式得P1=fP(x1FR1+y1FA1)=1.5×(1×1083+0)=1624NP2=fp(x2FR1+y2FA2)= 1.5×(1×1083+0)=1624N(5)轴承寿命计算∵P1=P2 故取P=1624N∵深沟球轴承ε=3根据手册得6209型的Cr=31500N由课本P264（14-5）式得LH=106(ftCr/P)ε/60n=106(1×31500/1624)3/60X121.67=998953h>48000h ∴预期寿命足够二.主动轴上的轴承: (1)由初选的轴承的型号为:6206 查[1]表14-19可知:d=30mm,外径D=62mm,宽度B=16mm,基本额定动载荷C=19.5KN,基本静载荷CO=111.5KN, 查[2]表10.1可知极限转速13000r/min 根据根据条件，轴承预计寿命L"h=10×300×16=48000h （1）已知nI=473.33(r/min)两轴承径向反力：FR1=FR2=1129N根据课本P265（11-12）得轴承内部轴向力FS=0.63FR 则FS1=FS2=0.63FR1=0.63x1129=711.8N(2) ∵FS1+Fa=FS2 Fa=0故任意取一端为压紧端，现取1端为压紧端FA1=FS1=711.8N FA2=FS2=711.8N(3)求系数x、yFA1/FR1=711.8N/711.8N =0.63FA2/FR2=711.8N/711.8N =0.63根据课本P265表（14-14）得e=0.68FA1/FR1<e x1=1 FA2/FR2<e x2=1y1=0 y2=0(4)计算当量载荷P1、P2根据课本P264表（14-12）取f P=1.5根据课本P264（14-7）式得P1=fP(x1FR1+y1FA1)=1.5×(1×1129+0)=1693.5NP2=fp(x2FR1+y2FA2)=1.5×(1×1129+0)= 1693.5N(5)轴承寿命计算∵P1=P2 故取P=1693.5N∵深沟球轴承ε=3根据手册得6206型的Cr=19500N由课本P264（14-5）式得LH=106(ftCr/P)ε/60n=106(1×19500/1693.5)3/60X473.33=53713h>48000h ∴预期寿命足够 七、键联接的选择及校核计算1．根据轴径的尺寸，由[1]中表12-6高速轴(主动轴)与V带轮联接的键为：键8×36 GB1096-79大齿轮与轴连接的键为：键 14×45 GB1096-79轴与联轴器的键为：键10×40 GB1096-792．键的强度校核 大齿轮与轴上的键 ：键14×45 GB1096-79b×h=14×9,L=45,则Ls=L-b=31mm圆周力：Fr=2TII/d=2×198580/50=7943.2N挤压强度： =56.93<125~150MPa=[σp]因此挤压强度足够剪切强度： =36.60<120MPa=[ ]因此剪切强度足够键8×36 GB1096-79和键10×40 GB1096-79根据上面的步骤校核，并且符合要求。八、减速器箱体、箱盖及附件的设计计算~1、减速器附件的选择通气器由于在室内使用，选通气器（一次过滤），采用M18×1.5油面指示器选用游标尺M12起吊装置采用箱盖吊耳、箱座吊耳.放油螺塞选用外六角油塞及垫片M18×1.5根据《机械设计基础课程设计》表5.3选择适当型号：起盖螺钉型号：GB/T5780 M18×30,材料Q235高速轴轴承盖上的螺钉：GB5783～86 M8X12,材料Q235低速轴轴承盖上的螺钉：GB5783～86 M8×20,材料Q235螺栓：GB5782～86 M14×100，材料Q235箱体的主要尺寸：： (1)箱座壁厚z=0.025a+1=0.025×122.5+1= 4.0625 取z=8 (2)箱盖壁厚z1=0.02a+1=0.02×122.5+1= 3.45 取z1=8 (3)箱盖凸缘厚度b1=1.5z1=1.5×8=12 (4)箱座凸缘厚度b=1.5z=1.5×8=12 (5)箱座底凸缘厚度b2=2.5z=2.5×8=20 (6)地脚螺钉直径df =0.036a+12= 0.036×122.5+12=16.41(取18) (7)地脚螺钉数目n=4 (因为a<250) (8)轴承旁连接螺栓直径d1= 0.75df =0.75×18= 13.5 (取14) (9)盖与座连接螺栓直径 d2=(0.5-0.6)df =0.55× 18=9.9 (取10) (10)连接螺栓d2的间距L=150-200 (11)轴承端盖螺钉直d3=(0.4-0.5)df=0.4×18=7.2(取8) (12)检查孔盖螺钉d4=(0.3-0.4)df=0.3×18=5.4 (取6) (13)定位销直径d=(0.7-0.8)d2=0.8×10=8 (14)df.d1.d2至外箱壁距离C1 (15) Df.d2 (16)凸台高度：根据低速级轴承座外径确定，以便于扳手操作为准。(17)外箱壁至轴承座端面的距离C1＋C2＋（5～10）(18)齿轮顶圆与内箱壁间的距离：＞9.6 mm (19)齿轮端面与内箱壁间的距离：=12 mm (20)箱盖，箱座肋厚：m1=8 mm,m2=8 mm (21)轴承端盖外径∶D＋（5～5．5）d3 D～轴承外径(22)轴承旁连接螺栓距离：尽可能靠近，以Md1和Md3 互不干涉为准，一般取S＝D2.九、润滑与密封1.齿轮的润滑采用浸油润滑，由于为单级圆柱齿轮减速器，速度ν<12m/s，当m<20 时，浸油深度h约为1个齿高，但不小于10mm，所以浸油高度约为36mm。2.滚动轴承的润滑由于轴承周向速度为，所以宜开设油沟、飞溅润滑。3.润滑油的选择齿轮与轴承用同种润滑油较为便利，考虑到该装置用于小型设备，选用GB443-89全损耗系统用油L-AN15润滑油。4.密封方法的选取选用凸缘式端盖易于调整，采用闷盖安装骨架式旋转轴唇型密封圈实现密封。密封圈型号按所装配轴的直径确定为GB894.1-86-25轴承盖结构尺寸按用其定位的轴承的外径决定。十、设计小结课程设计体会课程设计都需要刻苦耐劳，努力钻研的精神。对于每一个事物都会有第一次的吧，而没一个第一次似乎都必须经历由感觉困难重重，挫折不断到一步一步克服，可能需要连续几个小时、十几个小时不停的工作进行攻关；最后出成果的瞬间是喜悦、是轻松、是舒了口气！课程设计过程中出现的问题几乎都是过去所学的知识不牢固，许多计算方法、公式都忘光了，要不断的翻资料、看书，和同学们相互探讨。虽然过程很辛苦，有时还会有放弃的念头，但始终坚持下来，完成了设计，而且学到了，应该是补回了许多以前没学好的知识，同时巩固了这些知识，提高了运用所学知识的能力。十一、参考资料目录[1]《机械设计基础课程设计》，高等教育出版社，陈立德主编，2004年7月第2版；[2] 《机械设计基础》，机械工业出版社 胡家秀主编 2007年7月第1版 14

仅供参考一、传动方案拟定第二组第三个数据：设计带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器（1） 工作条件：使用年限10年，每年按300天计算，两班制工作，载荷平稳。（2） 原始数据：滚筒圆周力F=1.7KN；带速V=1.4m/s；滚筒直径D=220mm。 运动简图二、电动机的选择1、电动机类型和结构型式的选择：按已知的工作要求和 条件，选用 Y系列三相异步电动机。2、确定电动机的功率：（1）传动装置的总效率：η总=η带×η2轴承×η齿轮×η联轴器×η滚筒=0.96×0.992×0.97×0.99×0.95=0.86(2)电机所需的工作功率：Pd=FV/1000η总=1700×1.4/1000×0.86 =2.76KW3、确定电动机转速：滚筒轴的工作转速：Nw=60×1000V/πD=60×1000×1.4/π×220=121.5r/min根据【2】表2.2中推荐的合理传动比范围，取V带传动比Iv=2~4，单级圆柱齿轮传动比范围Ic=3~5，则合理总传动比i的范围为i=6~20，故电动机转速的可选范围为nd=i×nw=（6~20）×121.5=729~2430r/min符合这一范围的同步转速有960 r/min和1420r/min。由【2】表8.1查出有三种适用的电动机型号、如下表方案 电动机型号 额定功率 电动机转速（r/min） 传动装置的传动比 KW 同转 满转 总传动比 带 齿轮1 Y132s-6 3 1000 960 7.9 3 2.632 Y100l2-4 3 1500 1420 11.68 3 3.89综合考虑电动机和传动装置尺寸、重量、价格和带传动、减速器的传动比，比较两种方案可知：方案1因电动机转速低，传动装置尺寸较大，价格较高。方案2适中。故选择电动机型号Y100l2-4。4、确定电动机型号根据以上选用的电动机类型，所需的额定功率及同步转速，选定电动机型号为Y100l2-4。其主要性能：额定功率：3KW，满载转速1420r/min，额定转矩2.2。三、计算总传动比及分配各级的传动比1、总传动比：i总=n电动/n筒=1420/121.5=11.682、分配各级传动比（1） 取i带=3（2） ∵i总=i齿×i 带π∴i齿=i总/i带=11.68/3=3.89四、运动参数及动力参数计算1、计算各轴转速（r/min）nI=nm/i带=1420/3=473.33(r/min)nII=nI/i齿=473.33/3.89=121.67(r/min)滚筒nw=nII=473.33/3.89=121.67(r/min)2、 计算各轴的功率（KW） PI=Pd×η带=2.76×0.96=2.64KW PII=PI×η轴承×η齿轮=2.64×0.99×0.97=2.53KW3、 计算各轴转矩Td=9.55Pd/nm=9550×2.76/1420=18.56N?m TI=9.55p2入/n1 =9550x2.64/473.33=53.26N?m TII =9.55p2入/n2=9550x2.53/121.67=198.58N?m 五、传动零件的设计计算1、 皮带轮传动的设计计算（1） 选择普通V带截型由课本[1]P189表10-8得：kA=1.2 P=2.76KWPC=KAP=1.2×2.76=3.3KW据PC=3.3KW和n1=473.33r/min由课本[1]P189图10-12得：选用A型V带（2） 确定带轮基准直径，并验算带速由[1]课本P190表10-9，取dd1=95mm>dmin=75dd2=i带dd1(1-ε)=3×95×(1-0.02)=279.30 mm由课本[1]P190表10-9，取dd2=280带速V：V=πdd1n1/60×1000=π×95×1420/60×1000 =7.06m/s在5~25m/s范围内，带速合适。（3） 确定带长和中心距初定中心距a0=500mmLd=2a0+π(dd1+dd2)/2+(dd2-dd1)2/4a0=2×500+3.14(95+280)+(280-95)2/4×450=1605.8mm根据课本[1]表（10-6）选取相近的Ld=1600mm确定中心距a≈a0+(Ld-Ld0)/2=500+(1600-1605.8)/2=497mm (4) 验算小带轮包角α1=1800-57.30 ×(dd2-dd1)/a=1800-57.30×(280-95)/497=158.670>1200（适用） （5） 确定带的根数单根V带传递的额定功率.据dd1和n1，查课本图10-9得 P1=1.4KWi≠1时单根V带的额定功率增量.据带型及i查[1]表10-2得 △P1=0.17KW查[1]表10-3，得Kα=0.94；查[1]表10-4得 KL=0.99Z= PC/[(P1+△P1)KαKL]=3.3/[(1.4+0.17) ×0.94×0.99]=2.26 (取3根) (6) 计算轴上压力由课本[1]表10-5查得q=0.1kg/m，由课本式（10-20）单根V带的初拉力：F0=500PC/ZV[（2.5/Kα）-1]+qV2=500x3.3/[3x7.06(2.5/0.94-1)]+0.10x7.062 =134.3kN则作用在轴承的压力FQFQ=2ZF0sin(α1/2)=2×3×134.3sin(158.67o/2)=791.9N2、齿轮传动的设计计算（1）选择齿轮材料与热处理：所设计齿轮传动属于闭式传动，通常齿轮采用软齿面。查阅表[1] 表6-8，选用价格便宜便于制造的材料，小齿轮材料为45钢，调质，齿面硬度260HBS；大齿轮材料也为45钢，正火处理，硬度为215HBS；精度等级：运输机是一般机器，速度不高，故选8级精度。(2)按齿面接触疲劳强度设计由d1≥ (6712×kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3确定有关参数如下：传动比i齿=3.89取小齿轮齿数Z1=20。则大齿轮齿数：Z2=iZ1= ×20=77.8取z2=78 由课本表6-12取φd=1.1(3)转矩T1T1=9.55×106×P1/n1=9.55×106×2.61/473.33=52660N?mm(4)载荷系数k : 取k=1.2(5)许用接触应力[σH][σH]= σHlim ZN/SHmin 由课本[1]图6-37查得：σHlim1=610Mpa σHlim2=500Mpa接触疲劳寿命系数Zn：按一年300个工作日，每天16h计算，由公式N=60njtn 计算N1=60×473.33×10×300×18=1.36x109N2=N/i=1.36x109 /3.89=3.4×108查[1]课本图6-38中曲线1，得 ZN1=1 ZN2=1.05按一般可靠度要求选取安全系数SHmin=1.0[σH]1=σHlim1ZN1/SHmin=610x1/1=610 Mpa[σH]2=σHlim2ZN2/SHmin=500x1.05/1=525Mpa故得：d1≥ (6712×kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3=49.04mm 模数：m=d1/Z1=49.04/20=2.45mm取课本[1]P79标准模数第一数列上的值，m=2.5(6)校核齿根弯曲疲劳强度σ bb=2KT1YFS/bmd1确定有关参数和系数分度圆直径：d1=mZ1=2.5×20mm=50mm d2=mZ2=2.5×78mm=195mm齿宽：b=φdd1=1.1×50mm=55mm取b2=55mm b1=60mm(7)复合齿形因数YFs 由课本[1]图6-40得：YFS1=4.35,YFS2=3.95 (8)许用弯曲应力[σbb]根据课本[1]P116：[σbb]= σbblim YN/SFmin由课本[1]图6-41得弯曲疲劳极限σbblim应为： σbblim1=490Mpa σbblim2 =410Mpa由课本[1]图6-42得弯曲疲劳寿命系数YN：YN1=1 YN2=1弯曲疲劳的最小安全系数SFmin ：按一般可靠性要求，取SFmin =1计算得弯曲疲劳许用应力为[σbb1]=σbblim1 YN1/SFmin=490×1/1=490Mpa[σbb2]= σbblim2 YN2/SFmin =410×1/1=410Mpa校核计算σbb1=2kT1YFS1/ b1md1=71.86pa< [σbb1]σbb2=2kT1YFS2/ b2md1=72.61Mpa< [σbb2]故轮齿齿根弯曲疲劳强度足够(9)计算齿轮传动的中心矩aa=(d1+d2)/2= (50+195)/2=122.5mm(10)计算齿轮的圆周速度V计算圆周速度V=πn1d1/60×1000=3.14×473.33×50/60×1000=1.23m/s因为V＜6m/s，故取8级精度合适． 六、轴的设计计算 从动轴设计 1、选择轴的材料 确定许用应力 选轴的材料为45号钢，调质处理。查[2]表13-1可知： σb=650Mpa,σs=360Mpa,查[2]表13-6可知：[σb+1]bb=215Mpa [σ0]bb=102Mpa,[σ-1]bb=60Mpa 2、按扭转强度估算轴的最小直径 单级齿轮减速器的低速轴为转轴，输出端与联轴器相接，从结构要求考虑，输出端轴径应最小，最小直径为： d≥C 查[2]表13-5可得，45钢取C=118 则d≥118×(2.53/121.67)1/3mm=32.44mm 考虑键槽的影响以及联轴器孔径系列标准，取d=35mm 3、齿轮上作用力的计算 齿轮所受的转矩：T=9.55×106P/n=9.55×106×2.53/121.67=198582 N 齿轮作用力： 圆周力：Ft=2T/d=2×198582/195N=2036N 径向力：Fr=Fttan200=2036×tan200=741N 4、轴的结构设计 轴结构设计时，需要考虑轴系中相配零件的尺寸以及轴上零件的固定方式，按比例绘制轴系结构草图。 （1）、联轴器的选择 可采用弹性柱销联轴器，查[2]表9.4可得联轴器的型号为HL3联轴器：35×82 GB5014-85 （2）、确定轴上零件的位置与固定方式 单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，轴承对称布置 在齿轮两边。轴外伸端安装联轴器，齿轮靠油环和套筒实现轴向定位和固定，靠平键和过盈配合实现周向固定，两端轴承靠套筒实现轴向定位，靠过盈配合实现周向固定 ，轴通过两端轴承盖实现轴向定位，联轴器靠轴肩平键和过盈配合分别实现轴向定位和周向定位 （3）、确定各段轴的直径将估算轴d=35mm作为外伸端直径d1与联轴器相配（如图），考虑联轴器用轴肩实现轴向定位，取第二段直径为d2=40mm齿轮和左端轴承从左侧装入，考虑装拆方便以及零件固定的要求，装轴处d3应大于d2，取d3=4 5mm，为便于齿轮装拆与齿轮配合处轴径d4应大于d3，取d4=50mm。齿轮左端用用套筒固定,右端用轴环定位,轴环直径d5满足齿轮定位的同时,还应满足右侧轴承的安装要求,根据选定轴承型号确定.右端轴承型号与左端轴承相同,取d6=45mm. (4)选择轴承型号.由[1]P270初选深沟球轴承,代号为6209,查手册可得:轴承宽度B=19,安装尺寸D=52,故轴环直径d5=52mm. (5）确定轴各段直径和长度Ⅰ段：d1=35mm 长度取L1=50mmII段:d2=40mm 初选用6209深沟球轴承，其内径为45mm,宽度为19mm.考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面和箱体内壁应有一定距离。取套筒长为20mm，通过密封盖轴段长应根据密封盖的宽度，并考虑联轴器和箱体外壁应有一定矩离而定，为此，取该段长为55mm，安装齿轮段长度应比轮毂宽度小2mm,故II段长：L2=（2+20+19+55）=96mmIII段直径d3=45mmL3=L1-L=50-2=48mmⅣ段直径d4=50mm长度与右面的套筒相同，即L4=20mmⅤ段直径d5=52mm. 长度L5=19mm由上述轴各段长度可算得轴支承跨距L=96mm(6)按弯矩复合强度计算①求分度圆直径：已知d1=195mm②求转矩：已知T2=198.58N?m③求圆周力：Ft根据课本P127（6-34）式得Ft=2T2/d2=2×198.58/195=2.03N④求径向力Fr根据课本P127（6-35）式得Fr=Ft?tanα=2.03×tan200=0.741N⑤因为该轴两轴承对称，所以：LA=LB=48mm(1)绘制轴受力简图（如图a）（2）绘制垂直面弯矩图（如图b）轴承支反力：FAY=FBY=Fr/2=0.74/2=0.37NFAZ=FBZ=Ft/2=2.03/2=1.01N由两边对称，知截面C的弯矩也对称。截面C在垂直面弯矩为MC1=FAyL/2=0.37×96÷2=17.76N?m截面C在水平面上弯矩为：MC2=FAZL/2=1.01×96÷2=48.48N?m(4)绘制合弯矩图（如图d）MC=(MC12+MC22)1/2=（17.762+48.482)1/2=51.63N?m(5)绘制扭矩图（如图e）转矩：T=9.55×（P2/n2）×106=198.58N?m(6)绘制当量弯矩图（如图f）转矩产生的扭剪文治武功力按脉动循环变化，取α=0.2，截面C处的当量弯矩：Mec=[MC2+(αT)2]1/2=[51.632+(0.2×198.58)2]1/2=65.13N?m(7)校核危险截面C的强度由式（6-3）σe=65.13/0.1d33=65.13x1000/0.1×453=7.14MPa< [σ-1]b=60MPa∴该轴强度足够。主动轴的设计 1、选择轴的材料 确定许用应力 选轴的材料为45号钢，调质处理。查[2]表13-1可知： σb=650Mpa,σs=360Mpa,查[2]表13-6可知：[σb+1]bb=215Mpa [σ0]bb=102Mpa,[σ-1]bb=60Mpa 2、按扭转强度估算轴的最小直径 单级齿轮减速器的低速轴为转轴，输出端与联轴器相接，从结构要求考虑，输出端轴径应最小，最小直径为： d≥C 查[2]表13-5可得，45钢取C=118 则d≥118×(2.64/473.33)1/3mm=20.92mm 考虑键槽的影响以系列标准，取d=22mm 3、齿轮上作用力的计算 齿轮所受的转矩：T=9.55×106P/n=9.55×106×2.64/473.33=53265 N 齿轮作用力： 圆周力：Ft=2T/d=2×53265/50N=2130N 径向力：Fr=Fttan200=2130×tan200=775N 确定轴上零件的位置与固定方式 单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，轴承对称布置 在齿轮两边。齿轮靠油环和套筒实现 轴向定位和固定 ，靠平键和过盈配合实现周向固定，两端轴承靠套筒实现轴向定位，靠过盈配合实现周向固定 ，轴通过两端轴承盖实现轴向定位， 4 确定轴的各段直径和长度初选用6206深沟球轴承，其内径为30mm,宽度为16mm.。考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面与箱体内壁应有一定矩离，则取套筒长为20mm，则该段长36mm，安装齿轮段长度为轮毂宽度为2mm。(2)按弯扭复合强度计算①求分度圆直径：已知d2=50mm②求转矩：已知T=53.26N?m③求圆周力Ft：根据课本P127（6-34）式得Ft=2T3/d2=2×53.26/50=2.13N④求径向力Fr根据课本P127（6-35）式得Fr=Ft?tanα=2.13×0.36379=0.76N⑤∵两轴承对称∴LA=LB=50mm(1)求支反力FAX、FBY、FAZ、FBZFAX=FBY=Fr/2=0.76/2=0.38NFAZ=FBZ=Ft/2=2.13/2=1.065N(2) 截面C在垂直面弯矩为MC1=FAxL/2=0.38×100/2=19N?m(3)截面C在水平面弯矩为MC2=FAZL/2=1.065×100/2=52.5N?m(4)计算合成弯矩MC=（MC12+MC22）1/2=（192+52.52）1/2=55.83N?m(5)计算当量弯矩：根据课本P235得α=0.4Mec=[MC2+(αT)2]1/2=[55.832+(0.4×53.26)2]1/2=59.74N?m(6)校核危险截面C的强度由式（10-3）σe=Mec/（0.1d3）=59.74x1000/(0.1×303)=22.12Mpa<[σ-1]b=60Mpa∴此轴强度足够（7） 滚动轴承的选择及校核计算 一从动轴上的轴承根据根据条件，轴承预计寿命L"h=10×300×16=48000h (1)由初选的轴承的型号为: 6209, 查[1]表14-19可知:d=55mm,外径D=85mm,宽度B=19mm,基本额定动载荷C=31.5KN, 基本静载荷CO=20.5KN, 查[2]表10.1可知极限转速9000r/min （1）已知nII=121.67(r/min)两轴承径向反力：FR1=FR2=1083N根据课本P265（11-12）得轴承内部轴向力FS=0.63FR 则FS1=FS2=0.63FR1=0.63x1083=682N(2) ∵FS1+Fa=FS2 Fa=0故任意取一端为压紧端，现取1端为压紧端FA1=FS1=682N FA2=FS2=682N(3)求系数x、yFA1/FR1=682N/1038N =0.63FA2/FR2=682N/1038N =0.63根据课本P265表（14-14）得e=0.68FA1/FR1<e x1=1 FA2/FR2<e x2=1y1=0 y2=0(4)计算当量载荷P1、P2根据课本P264表（14-12）取f P=1.5根据课本P264（14-7）式得P1=fP(x1FR1+y1FA1)=1.5×(1×1083+0)=1624NP2=fp(x2FR1+y2FA2)= 1.5×(1×1083+0)=1624N(5)轴承寿命计算∵P1=P2 故取P=1624N∵深沟球轴承ε=3根据手册得6209型的Cr=31500N由课本P264（14-5）式得LH=106(ftCr/P)ε/60n=106(1×31500/1624)3/60X121.67=998953h>48000h ∴预期寿命足够二.主动轴上的轴承: (1)由初选的轴承的型号为:6206 查[1]表14-19可知:d=30mm,外径D=62mm,宽度B=16mm,基本额定动载荷C=19.5KN,基本静载荷CO=111.5KN, 查[2]表10.1可知极限转速13000r/min 根据根据条件，轴承预计寿命L"h=10×300×16=48000h （1）已知nI=473.33(r/min)两轴承径向反力：FR1=FR2=1129N根据课本P265（11-12）得轴承内部轴向力FS=0.63FR 则FS1=FS2=0.63FR1=0.63x1129=711.8N(2) ∵FS1+Fa=FS2 Fa=0故任意取一端为压紧端，现取1端为压紧端FA1=FS1=711.8N FA2=FS2=711.8N(3)求系数x、yFA1/FR1=711.8N/711.8N =0.63FA2/FR2=711.8N/711.8N =0.63根据课本P265表（14-14）得e=0.68FA1/FR1<e x1=1 FA2/FR2<e x2=1y1=0 y2=0(4)计算当量载荷P1、P2根据课本P264表（14-12）取f P=1.5根据课本P264（14-7）式得P1=fP(x1FR1+y1FA1)=1.5×(1×1129+0)=1693.5NP2=fp(x2FR1+y2FA2)=1.5×(1×1129+0)= 1693.5N(5)轴承寿命计算∵P1=P2 故取P=1693.5N∵深沟球轴承ε=3根据手册得6206型的Cr=19500N由课本P264（14-5）式得LH=106(ftCr/P)ε/60n=106(1×19500/1693.5)3/60X473.33=53713h>48000h ∴预期寿命足够 七、键联接的选择及校核计算1．根据轴径的尺寸，由[1]中表12-6高速轴(主动轴)与V带轮联接的键为：键8×36 GB1096-79大齿轮与轴连接的键为：键 14×45 GB1096-79轴与联轴器的键为：键10×40 GB1096-792．键的强度校核 大齿轮与轴上的键 ：键14×45 GB1096-79b×h=14×9,L=45,则Ls=L-b=31mm圆周力：Fr=2TII/d=2×198580/50=7943.2N挤压强度： =56.93<125~150MPa=[σp]因此挤压强度足够剪切强度： =36.60<120MPa=[ ]因此剪切强度足够键8×36 GB1096-79和键10×40 GB1096-79根据上面的步骤校核，并且符合要求。八、减速器箱体、箱盖及附件的设计计算~1、减速器附件的选择通气器由于在室内使用，选通气器（一次过滤），采用M18×1.5油面指示器选用游标尺M12起吊装置采用箱盖吊耳、箱座吊耳.放油螺塞选用外六角油塞及垫片M18×1.5根据《机械设计基础课程设计》表5.3选择适当型号：起盖螺钉型号：GB/T5780 M18×30,材料Q235高速轴轴承盖上的螺钉：GB5783～86 M8X12,材料Q235低速轴轴承盖上的螺钉：GB5783～86 M8×20,材料Q235螺栓：GB5782～86 M14×100，材料Q235箱体的主要尺寸：： (1)箱座壁厚z=0.025a+1=0.025×122.5+1= 4.0625 取z=8 (2)箱盖壁厚z1=0.02a+1=0.02×122.5+1= 3.45 取z1=8 (3)箱盖凸缘厚度b1=1.5z1=1.5×8=12 (4)箱座凸缘厚度b=1.5z=1.5×8=12 (5)箱座底凸缘厚度b2=2.5z=2.5×8=20 (6)地脚螺钉直径df =0.036a+12= 0.036×122.5+12=16.41(取18) (7)地脚螺钉数目n=4 (因为a<250) (8)轴承旁连接螺栓直径d1= 0.75df =0.75×18= 13.5 (取14) (9)盖与座连接螺栓直径 d2=(0.5-0.6)df =0.55× 18=9.9 (取10) (10)连接螺栓d2的间距L=150-200 (11)轴承端盖螺钉直d3=(0.4-0.5)df=0.4×18=7.2(取8) (12)检查孔盖螺钉d4=(0.3-0.4)df=0.3×18=5.4 (取6) (13)定位销直径d=(0.7-0.8)d2=0.8×10=8 (14)df.d1.d2至外箱壁距离C1 (15) Df.d2 (16)凸台高度：根据低速级轴承座外径确定，以便于扳手操作为准。(17)外箱壁至轴承座端面的距离C1＋C2＋（5～10）(18)齿轮顶圆与内箱壁间的距离：＞9.6 mm (19)齿轮端面与内箱壁间的距离：=12 mm (20)箱盖，箱座肋厚：m1=8 mm,m2=8 mm (21)轴承端盖外径∶D＋（5～5．5）d3 D～轴承外径(22)轴承旁连接螺栓距离：尽可能靠近，以Md1和Md3 互不干涉为准，一般取S＝D2.九、润滑与密封1.齿轮的润滑采用浸油润滑，由于为单级圆柱齿轮减速器，速度ν<12m/s，当m<20 时，浸油深度h约为1个齿高，但不小于10mm，所以浸油高度约为36mm。2.滚动轴承的润滑由于轴承周向速度为，所以宜开设油沟、飞溅润滑。3.润滑油的选择齿轮与轴承用同种润滑油较为便利，考虑到该装置用于小型设备，选用GB443-89全损耗系统用油L-AN15润滑油。4.密封方法的选取选用凸缘式端盖易于调整，采用闷盖安装骨架式旋转轴唇型密封圈实现密封。密封圈型号按所装配轴的直径确定为GB894.1-86-25轴承盖结构尺寸按用其定位的轴承的外径决定。十、设计小结课程设计体会课程设计都需要刻苦耐劳，努力钻研的精神。对于每一个事物都会有第一次的吧，而没一个第一次似乎都必须经历由感觉困难重重，挫折不断到一步一步克服，可能需要连续几个小时、十几个小时不停的工作进行攻关；最后出成果的瞬间是喜悦、是轻松、是舒了口气！课程设计过程中出现的问题几乎都是过去所学的知识不牢固，许多计算方法、公式都忘光了，要不断的翻资料、看书，和同学们相互探讨。虽然过程很辛苦，有时还会有放弃的念头，但始终坚持下来，完成了设计，而且学到了，应该是补回了许多以前没学好的知识，同时巩固了这些知识，提高了运用所学知识的能力。十一、参考资料目录[1]《机械设计基础课程设计》，高等教育出版社，陈立德主编，2004年7月第2版；[2] 《机械设计基础》，机械工业出版社 胡家秀主编 2007年7月第1版请采纳。

IJK汇总的1000份机械课设毕设，都是别人做好的，给个采纳哦L

我们也正在搞，一天都忙在演算中了，不过慢慢来

已发你邮箱，请查收

自己好好做吧？孩子，会遭老师批的

给你发过去了，自己照着木板改改数吧

幼儿园小班安全教育活动教案6篇 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班安全教育活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇1 　　 活动分析： 　　滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。 　　 活动目标： 　　1. 知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。 　　2. 有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。 　　 活动重点 ：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。 　　 活动难点： 有初步的安全意识。 　　 活动准备： 　　1. 幼儿已有玩滑梯的相关经验。 　　2. 玩滑梯视频。 　　3. 歌曲《滑滑梯》flash。 　　 活动过程： 　　 一、谈话讨论，梳理经验。 　　教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。 　　“宝宝们到户外活动的时候，你最喜欢做什么？”（荡秋千、玩滑梯……）“你是怎样玩滑梯的？” 　　 二、掌握方法，巩固经验。 　　通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。 　　1. 幼儿讨论：怎样才能安全玩滑梯。 　　（1）“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢？”“你觉得哪种方法又好玩又安全？” 　　教师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手 ，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。 　　（2）“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？” 　　（3）“玩滑梯时要怎样保护自己呢？” 　　教师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。 　　2. 观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。 　　“有一首歌曲就是关于滑滑梯的，我们一起来学学吧。” 　　 三、实践体验，提升经验。 　　“刚才我们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢？”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。 　　 教师小结 ： 　　今天我们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。（孩子自由发言）我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇2 　　 设计意图 　　小宝贝看到和糖一样形状、一样颜色的药品，是否会把它当成彩虹糖着急去抢、着急去吃呢?是否会把包装绚丽的洗洁剂误认为饮料呢?如何告诉宝宝不要误食药品和有毒的物品是我们的重要任务。因此，我们就结合《花花绿绿的小药球》的故事，对宝宝进行这方面的安全教育。 　　 活动目标 　　1.让孩子知道花花绿绿的小圆球不能乱吃，以及装在瓶子里的东西也是不能乱喝的，喝之前一定要问清楚家长和老师。 　　2.知道保护自己，学会简单的自救常识。 　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　 活动准备 　　故事《花花绿绿小药球》课件、实物小药球、装有清洁剂的瓶子、干燥剂、口红等。 　　 活动过程 　　1.出示花花绿绿的小药球，让孩子观察，引起孩子的兴趣。 　　2.引出主题，提问孩子这些小药球和瓶子里装的东西能吃吗?结合故事进行讲述。 　　3.故事中的大灰狼来到了小红帽家，看见了窗台上摆了一排花花绿绿的小瓶子，还有一个浅蓝色的塑料瓶。大灰狼非常好奇就打开了，它以为花花绿绿的小圆球是水果糖，蓝瓶子里是汽水，于是就把小圆球吃了，把瓶子里的东西喝了。讲到此处请孩子思考大灰狼吃下这些东西后的反应是怎样的。孩子们各抒己见。 　　4.看课件一起来见证大灰狼的反应：大灰狼的肚皮渐渐鼓了起来，越鼓越大肚子非常疼，不一会儿就倒在了地下，这时小红帽的妈妈回来了，把大灰狼送进了医院。请孩子们想一想大灰狼为什么会被送进医院? 　　5.结合故事让我们知道了，原来大灰狼吃的小圆球是小红帽家的药品，蓝瓶子里装的是清洁剂，大灰狼知道后，非常后悔。 　　6.小结：通过故事告诉幼儿不能乱吃药品、乱喝瓶子里的东西，如果乱吃乱喝是会有生命危险的，一定要问清楚再决定。 　　 活动延伸： 　　生活中有很多花花绿绿的东西，对孩子来说看起来比较像吃的，但却是非常危险的东西，比如食品中的干燥剂、妈妈们用的化妆品等都含有化学成分，因此，我们要告诉孩子这些东西不能随便拿着玩，更不能往嘴里放。安全隐患无时无刻都在我们的身边，作为家长和老师的我们一定要提高警惕，给孩子一个安全健康的成长环境! 幼儿园小班安全教育活动教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、 知道追跑容易使自己身体受伤。 　　2、 注意上下楼梯时慢慢走，学习避免与他人碰撞及简单的自护方法。 　　 活动准备： 　　1、 请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴，额头和四肢某关节处包裹上纱布。 　　2、 小猫头饰人手1个。 　　3、 教学挂图。 　　4、 幼儿用书。 　　 活动过程: 　　1、教师带领幼一起看望受伤的小猴，引出讨论话题。 　　扮演小猴的大班幼儿走进活动室，额头和膝盖上包着纱布。 　　教师：小猴，你头上和膝盖上为什么包着纱布？疼不疼啊？ 　　小猴不好意思地对大家说：我在楼道里和小朋友追跑，摔倒了，膝盖破了。下楼时，和小朋友一边挤一边跑，结果从楼梯上摔下来，把头也磕破了。哎呦，疼死我了。 　　2、 引导幼儿结合实际生活讨论。 　　教师：你摔倒过吗？为什么会摔倒？摔倒后疼不啊？ 　　教师：怎样走路才不会容易摔倒呢？ 　　教师出示挂图并小结：追跑打闹容易摔倒。下楼时不小心或往下跑也容易摔跟头。平时走路要看着路慢慢走，下楼时要一个跟着一个慢慢走。 　　与幼儿一起阅读幼儿用书中的相关内容，幼儿引导观察小猴和小鸭的"不同行为，知道应该向小鸭学习，下楼时一步一步慢慢走。 　　3、游戏“我会轻轻走”． 　　教师出示小猫头饰，请小朋友说一说小猫怎样走路并学一学。 　　请幼儿带上头饰模仿小猫轻轻走路。教师用语言提示幼儿学习小猫“眼睛看着路，脚下慢慢走，高高兴兴做游戏，保护自己不摔跤。 　　4、反思：课程设计符合幼儿年龄特点，教师精心设计活动过程，教学准备充分，让幼儿在游戏中掌握了安全知识，符合幼儿的学习特点。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇4 　　 活动目标: 　　1、初步增强上下楼时的安全意识。 　　2、知道上下楼梯时要遵守一定的规范。 　　3、了解上下楼的正确方法。 　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 活动过程: 　　一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。 　　导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗? 　　二、展开 　　1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的? 　　2、老师小结帮助幼儿了解掌握。 　　小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。 　　3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答) 　　小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。 　　4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。 　　三、延伸 　　1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。 　　2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。 　　 教学反思： 　　我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇5 　　活动目标 　　1．能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。 　　2．会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。 　　活动准备 　　1．高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。 　　2．高、矮、胖、瘦的制服图片若干。 　　活动过程 　　1．教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。 　　2．请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。 　　3．让托儿玩配对游戏。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 　　3、培养幼儿独立自主的性格特点。 　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　 重难点分析： 　　掌握一些和陌生人相处的方法。 　　 活动准备： 　　1、有关的图片四张。 　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 　　3、玩具、果冻、巧克力。 　　 活动过程： 　　一、导入部分 　　讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢？" 　　二、展开部分 　　1、集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？ 　　2、出示图片： 　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱、我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。 　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？ 　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？（3）那你应该怎么对这位阿姨说？ 　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　4、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）陌生人就是坏人吗？ 　　A、陌生人就是坏人。 　　B、陌生人不一定是坏人。 　　能不能跟陌生人走？ 　　A、能去公园和游乐场。 　　B、不能去任何地方。 　　有个认识的阿姨想带你出去玩。 　　A、可以和她去。 　　B、必须先告诉爸爸妈妈。 　　有个不认识的叔叔给你东西吃： 　　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 　　B、什么都不能吃。 　　下大雨时一个陌生人说用车送你回家。 　　A、先说谢谢再上车。 　　B、不能上车。 　　陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他？ 　　A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 　　B、什么都不能告诉他。 　　三、结束活动 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 　　 教学反思： 　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 　　 【活动目标】 　　1.练习鉴赏挥臂掷远动作，锻炼上肢力量。 　　2.对投掷活动感兴趣。 　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 　　 【活动准备】 　　基础单元砖8个、基础单元桥8个、沙包10个、绒布球40个、百变绳12根。 　　 【游戏玩法】 　　幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿手拿"导弹"迅速走过小桥，前往发射点，向敌方阵地发射 "导弹"，然后从场地外侧迅速跑回起点。与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，直至所有幼儿发射完"导弹"。规定时间内，投入"敌方阵地""导弹"多的小组获胜。 　　游戏规则： 　　幼儿投掷"导弹"时，脚不能迈过"发射点"。 　　 【安全提示】 　　1.在无风的天气下开展此游戏。 　　2."导弹"不能朝人投掷。 　　 【活动反思】 　　一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点。然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要。但我个人认为，体育活动不仅如此，应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要。因为大班幼儿随着年龄的渐增，对一些常见的事情很感兴趣，他们也乐于去探究，所以我把目标2作为难点也写进了我的活动中。旨在通过活动培养孩子的探索意识。 　　小百科：导弹（missile）是一种携带战斗部，依靠自身动力装置推进，由制导系统导引控制飞行航迹，导向目标并摧毁目标的飞行器。 幼儿园教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。 　　2、丰富词汇：回收、白色污染。激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。 　　3、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。 　　 活动准备： 　　1、与幼儿一起选择参观路线 　　2、联系参观地点和讲解人 　　 活动过程： 　　1、参观前谈话，教师讲解参观的地点、要求。 　　教师：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么样的垃圾？带着这些问题，我们今天到北外环的垃圾回收站去参观。 　　2、引导幼儿沿途观察“乱丢垃圾”和“白色污染”现象，让幼儿说出这些东西是从哪里来的？看了以后你感觉怎样？鼓励不同能力的幼儿分别发表自己的见解。丰富词汇：白色污染。 　　3、现场参观，通过看、听、说，了解可以回收的垃圾。 　　1）组织幼儿有序地观看垃圾回收站，让幼儿知道，垃圾回收站里有什么垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾从哪里来的？那些生活垃圾属于白色污染？ 　　2）邀请讲解人给幼儿讲解“白色污染”的由来及给人类带来的危害。让幼儿知道：由于塑料、泡沫不易腐烂，时间就了会产生毒害，污染环境，危害人类健康。 　　3）鼓励幼儿与工作人员交往，大胆提出自己的问题。 　　4、参观后谈话，激发幼儿保护环境的意识。 　　1）让幼儿说说我们周围环境中有没有可以回收的垃圾？有那些白色污染？ 　　2）讨论：怎样防止“白色污染”？怎样保护幼儿园里的环境？ 幼儿园教案 篇3 　　 活动目标 　　1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。 　　2.有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。 　　3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳 　　 活动准备 　　1、动画片：小兔子真可爱 　　2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干 　　 活动过程 　　一、观看动画片 　　动画片引发观察小兔子兴趣。 　　二、观察小兔子 　　1、兔子是什么样子的? 　　引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴) 　　身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长); 　　尾巴(短短的) 　　2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗? 　　三、抱抱小兔子 　　1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗? 　　2、小兔子全身长满了什么?(毛) 　　3、身上的毛是什么颜色的? 　　4、抱起来的感觉是怎么样的? 　　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的) 　　四、喂喂小兔子 　　1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜) 　　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?( 　　 结束部分 　　教师：那我们一起喂喂小兔子好吗? 　　带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。 幼儿园教案 篇4 　　 活动目标 　　1、懂得外出时不乱跑、遇到危险知道大声呼救。 　　2、能用较连贯的语言表达外出时为什么不能乱跑。 　　3、知道遇到危险应如何保护自己。 　　 活动准备 　　1、了解野猫吃小鸡的知识； 　　2、制作课件（配乐）； 　　 活动过程 　　一、开始部分：（引出，激发兴趣） 　　1、师：“宝宝们，走！妈妈带你们出去玩去！”(听音乐，自由表现。) 　　2、转折，变音乐 “哎呀！宝宝们，谁来了？”*（幼儿自由简答）* “咱们快喊救命跑回家吧！” 　　3、“刚才我的宝宝跟我出去玩的时候，没有一个到处乱跑的，妈妈真高兴！还有一只鸡妈妈，它也带着宝宝出来玩，可它的心情却不像我这么高兴，你们想知道是为什么吗？我们一起看看吧！” 　　二、基本部分 　　1、教师讲述故事 　　“春天的天气真好！鸡妈妈带着她的宝宝们到草地上捉虫吃，宝宝们吃的真开心！这时，有只蝴蝶飞来了，一只顽皮的小鸡看到了这只美丽的蝴蝶，它高兴的去捉蝴蝶了。小鸡只顾高兴的捉蝴蝶，却离妈妈越来越远……”这时，突然，一只可怕野猫从树后跳出来，它张开大嘴，露出尖尖的牙齿，恶狠狠的对小鸡说：‘哼！我正饿着呢，正好把你当点心吃掉！" 　　（1）提问：小朋友，这时候我们该怎么做呀？ “这次小鸡听你们的话了！它赶紧往妈妈那儿跑，边跑边喊‘救命呀！救命呀！妈妈快来救救我！"（宝宝们，小鸡一个人的.声音太小了，咱们一起来帮它喊吧！） 这时鸡妈妈听到了小鸡喊‘救命"的声音，它飞快的跑过来，张开大翅膀保护好小鸡，用尖尖的嘴巴使劲的啄野猫。野猫被啄的哇哇直叫，逃走了！” 　　师小结：当小鸡遇到危险时，它听了你们的话，赶快跑、喊“救命”，多危险！幸亏妈妈救了它！ 　　（2）“小鸡得救了，它为自己没有跟紧妈妈像妈妈道歉。它说‘妈妈，我错了，以后我不敢乱跑了！"妈妈摸着小鸡的头说：‘知错能改就好！以后出来的时候可千万别乱跑了！"” 　　小结：“小鸡得救了！幸亏有你们的帮助，不然小鸡就真的被野猫吃掉了！宝宝们真有爱心！真能干！快表扬一下自己吧！” 　　2、“告诉你们一个好消息，你们帮助过的这只小鸡已经变了，它也像你们一样出去的时候不乱跑、会保护自己了！你们高不高兴？快表扬表扬它吧！” 　　三、结束部分：（放音乐） 　　接故事的最后一句“你们表现真棒！走！妈妈带你们继续出去玩！” 　　念儿歌“走！走！走！走！走！一个跟着一个走！跟着妈妈不掉队，都是听话的好朋友。 幼儿园教案 篇5 　　 活动目标 　　1.通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。 　　2.复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。 　　 活动准备 　　1.课件：动画片-制作花样饼干 　　2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具。 　　 活动过程 　　1.小朋友，你们喜欢吃饼干吗？ 　　你们吃过一些什么形状的饼干呢？ 　　老师逐一出示食物饼干（圆、方、三角、椭圆） 　　我们吃过的饼干上有没有花纹呢？ 　　今天我们就来学做饼干，好吗？ 　　2.观看动画片：制作花样饼干 　　教师：我们一起来看一部动画片，仔细看看花样饼干是怎样制作出来的呢？ 　　3.教师用橡皮泥示范制作饼干 　　先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； 　　把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； 　　在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹； 　　4.幼儿制作 　　老师准备一些小动物模具，小朋友可以用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。 幼儿园教案 篇6 　　 【摘要】 会写教案，会进行教学设计是每位学前教育师范生必须具备的教学技能。文章在对目前教案教学模式进行新尝试和对学生关于教案写作问卷调查的基础上，从教案教学方式、教案语言的组织、教学设计的困难、利用模拟课堂教学提高学生教案写作四个方面进行反思，以期提高模拟课堂教学在教学中运用的质量。 　　学前教育专业的学生毕业之后要进入幼儿园工作，成为一线教师，因此，会写教案，会进行教学设计是每位教师必须具备的教学技能，也是教师专业化的重要体现。进入四年级后，学生便开始接触教学法课程，如幼儿园音乐教学法、语言教学法、美术教学法，等等，这些课程的主要教学目标是教会学生如何设计和组织幼儿园的集体教学活动。为了实现这个终极目标，先行目标就是要让学生学会设计和撰写幼儿园教学活动设计，即教案。教案是教师在日常教学过程中用于课堂讲授及组织教学的重要蓝本，一篇优秀的教案可以为教师有效地开展教学活动提供方向的指引与方法论的指导。笔者从事学前教育教学法课程的教学已有五年时间，担任过多门教学法课程的教学工作，发现多数学生撰写教案的能力都比较薄弱，要想写好教案一直也是学生觉得比较难的事情。因此，笔者在教学中尝试找出学生撰写教案能力薄弱的原因并且探讨了相应措施，以期能改善这一现象。 　　在新学期第一次接触教案写作的幼儿园美术教学法的课堂上，和往常一样，笔者先详细讲解了一个完整的教案，包括导入部分、基本部分和结束部分，以及撰写这几个部分的具体要求。讲完之后，笔者没有让学生直接练习写一份教案，而是先观摩了一个幼儿园美术教学的视频“创意彩条装饰”。在观摩之前，先带着学生一起学习了视频中教师撰写的教学准备，教学准备包括物质准备和前期经验准备，物质准备又包括教具准备和学具准备。了解了这些基本情况之后，学生开始看视频，要求边看边记录下整个教学的流程。看完之后，笔者留出15分钟时间，请学生尝试撰写这个活动的教学目标，然后请学生来读一读自己撰写的教学目标，最后再出示原教案中的教学目标，请学生比较，找出差距，总结出教学目标撰写时应该注意的问题。接着，笔者又留出半个小时，要求学生尝试写出教案的基本部分和总结部分，然后和原教案进行比较，分析自己在写作中存在的问题。下课后，笔者就留了一道写教案的作业。通过这种视频观摩加讲解教案写作的方式，学生书写教案的整体情况较往年有了一定的进步。为了进一步从学生的角度了解他们在撰写教案中存在的困难，笔者设计了一个“关于师范生撰写教案的调查问卷”。通过对学生问卷的分析，发现学生在进行教学设计时存在以下几个方面的困难： 　　①教案语言的组织问题； 　　②不能很好地把握不同年龄班幼儿能力发展的差距，经常是“想当然”地设计教学环节； 　　③教学目标的撰写存在较大的问题； 　　④不知道怎么设计教学活动。总结完之后，笔者专门利用一节课的时间帮助学生分析了他们在进行教学设计、在写教案过程中的问题，并逐一提出了解决策略。经过一段时间的训练后，学生教案写作的能力得以大大提高。 　　教案是教学设计的文字表达形式，直接体现着师范生的教学设计能力，笔者就此问题进行了较为全面的反思，并提出了如下四种策略： 　　 一、对教案教学的反思 　　当前，多数教师在进行教案教学时都将重点放在教案的格式、教案的组成部分上。而通过采取了视频观摩讲解教案写作的方式，不仅让学生了解了教案写作的格式，知道幼儿园教师的教学设计思路是如何用教案的形式呈现出来的，而且把纸质的教案和动态的教案实施结合起来。这种方式就像在静态、纸质的教案和动态的教学活动设计组织之间搭建了一座桥梁，帮助学生把握了教案写作和教学设计的重点。 　　此外，还为学生树立了教案格式书写的榜样。虽然在传统的教案教学中，教师也会选择一个很规范的教案文本供学生学习，但是由于没有观摩过和教案匹配的教学视频，学生对教案的揣摩仅仅停留在文本上，因而很难深入理解。通过将教案和视频观摩相结合，学生可以边观摩边看教案，将两者建立起及时的联系，学生知道了什么是教案中教师的指导语，什么是教师的核心提问，什么是教师对本环节的总结、对下一环节的过渡，为什么教案中不要写幼儿的回答，等等。 　　 二、对教案语言组织问题的反思 　　教师的教学设计意图要通过文字的形式表达出来，教案写作语言与一般的人与人交流并不相同，也不同于书面的文字记述，而是介于口语与书面语之间的一种具有属于学科特性的讲述话语。学生教案的语言问题主要表现在语言组织不通顺，句子主谓宾不完整等文字组织方面的低级错误。之所以会出现这个问题，无外乎有两个原因，一是学生文字组织的基本功较薄弱，错别字、语句不通顺等情况时有出现；二是学生对待写教案的态度不够认真，通常是写完就交，基本不检查。文字功底不是一下子就能有大幅度提高的，但是学习态度可以纠正，学习方法可以改进。所以，笔者要求学生写完教案之后认真读几遍或者请同桌帮忙互查，在和学生的交谈中得知，大家都认为这种方式有效地解决了教案文字方面的问题，后来写完读教案修改教案、已经逐渐成为他们下意识的行为。 　　 三、对教学设计困难的反思 　　本学期进行的期中问卷调查总结出学生在写教案中存在的困惑，其中反映最多的问题是拿到一个活动主题后不知道该如何设计，没有思路。即便有时候好不容易想到某个教学环节，但可能并不适用于某个年龄班，而学生并不能很好地把握小中大班幼儿发展能力的差距，而是常常根据自己的经验设计教案。我们知道，教师教学设计的能力是需要长期实践练习的，并在这个过程中不断积累经验，最终实现教案写作能力的提升。 　　那么，怎样能在这种现状的提前下尽可能提高学生教学设计的能力呢？对此，笔者采取了两种方法：一是多看一些幼儿园教学设计的书。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，在带领学生一起分析、总结他们在写教案中的困惑后，笔者就为学生列了幼儿园课程设计方面的书单，如《渗透式领域课程》《多元能力课程》《生态式艺术课程》等，要求每位学生必须小中大班的课程各读一本，分五大领域进行摘抄并分析教案每一步骤的意义，制作属于自己的教学设计集锦。这样，到了期末考试的时候每个学生都积攒了厚厚的一本教学设计集锦。二是每节课的最后十分钟用来给学生训练教学设计，学生亲切地把它称为“教学设计头脑风暴十分钟”。在这十分钟里，笔者会给学生出一个任意年龄班的美术活动的内容，请学生先思考目标，然后思考“头脑风暴”这个教学内容可以设计哪些环节，笔者则一一记录在黑板上，然后带着学生逐一分析他们提出的教学设计方案。与此同时，要求学生在开始写教案时尝试在自己的大脑中构造出一种课堂教学的场域，即在自己的头脑中主动建构一种对于即将面对的课堂环境的感觉预设，并带着这样的感觉进行教案的设计。通过这样的训练，学生的教学设计能力都有了一定的进步。 　　 四、对利用模拟课堂教学提高教案写作能力的反思 　　教学设计是一门应用性很强的桥梁性学科，师范生不但要掌握教学设计理论，还要具备将教学设计理论付诸实践的能力，所以，在教法课中，一直都有模拟课堂教学的环节。在传统教学中，学生设计好教案后，教师就会安排模拟课堂教学，在做中感悟和体会教学设计的原理与方法，模拟上课教师说课，然后这个活动就结束了。但笔者发现存在这样一个情况：学生在说课时往往会提到在上课时感受到原教案中的某些教学环节或者提问不太合适，而由于教师没有强调，所以几乎没有学生会主动再去修改原来的教案。为此，笔者尝试在学生进行模拟课堂教学后再请学生在反思的基础上对原有教案进行进一步改进。这样，师范生在以后的教学实践中才能随机应变，才能灵活地运用理论和技能解决问题。 　　此外，笔者还有意识地把学生在模拟课堂教学中出现的问题作为小案例让他们进行思考。比如，学生在进行模拟课堂教学大班歌唱教学《小熊过桥》时，最后一个环节设计的是小朋友分角色演唱。在组织这个环节时，教师还没有说清楚具体的要求就直接让学生选择扮演熊宝宝还是熊妈妈，结果小朋友在这个环节全都乱了。于是笔者抓住机会请大家思考，教师组织存在什么问题？如果你是老师，你会怎么组织这个环节呢？在这个情境中，大家都能积极动脑筋思考更好的组织策略，而且能激发师范生对实际问题进行思考，能提高师范生发现问题、分析问题和应用教学设计理论解决实际问题的能力。 　　参考文献： 　　曹周天。教案写作的概念、问题与策略.教育理论与实践，20xx,（29）。 　　姜春霄。“教学设计”培训策略研究.现代教育技术，20xx,（2） . 　　牛震乾。教案问题研究.兰州：西北师范大学，20xx. 　　也谈日记成文写作训练对初中英语写作教学的思考让儿童写作根植于校园文化生活 幼儿园教案 篇7 　　活动目标 　　1、通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。 　　2、能用完整的语言表达自己的想法。 　　活动准备鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。 　　教学过程 　　1、引起宝宝的兴趣。 　　律动《小小蛋儿把门开》 　　2、复习数字1、2、3 　　(1)教师：今天来了几个数字宝宝，我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢? 　　师幼一起说：有数字1、数字2、数字3。 　　(2)教师：这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。 　　现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前， 　　就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。 　　3、通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。 　　(1)帮助蛋宝宝找家。 　　老师：宝宝们，你们听是什么声音? 　　咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇!下了一个蛋! 　　老师：那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢? 　　(请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家) 　　教师小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。 　　(2)进一步练习1-3数与量的对应。 　　老师：鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来， 　　鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢? 　　(老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油!) 　　老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡? 　　老师：那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢? 　　(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家) 　　教师小结：一只小鸡送到数字‘1"的家，两只小鸡送到数字‘2"的家，三只小鸡送到数字‘3"的家。 　　(3)今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢!快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢? 　　教师小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。 　　4、活动结束 　　教师：鸡宝宝今天好开心，你们开心吗?我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧!

]本设计将采用几个基本的数字集成的74系列（74LS90,74LS153,555）芯片来完成所需要的数字逻辑显示功能（在七段数码管上按规律显示特定的数字）。我们将通过几个方案的对比，得出本方案的优越性。本设计具有逻辑清晰、设计巧妙的特点，能很好的符合《数字电子技术》课程设计的要求。[目录]一、任务书说明二、电路的设计与分析三、电路的调试分析四、设计元件清单五、小结六、参考文献[原文]题 目: 彩灯控制器 初始条件：74LS90、74LS153各两个，555、74LS48、七段数码管各一个，2K电阻两个，0.01uF、100uF电容各一个，电路板一块，线若干要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）一、课程设计工作量及其技术要求1、数码管显示，自动显示数字队列0、1、2、、、、、、9（自然数列），1、3、5、7、9（奇数列），0、2、4、6、8（偶数列）和0、1、2、3、4、5、6、7、0、1（音乐符号数列），然后又依次显示同上数列，不断循环。2、打开电源开关，自动清零，即通电之后最先显示自然数列0，再显示1，然后按上述规律变化。3、每个数字的显示时间基本相等二、说明书撰写要求1、说明书应该包括原理图的设计、方案的多种论述（用原理框图）、单元电路的设计、画出完整的电路图。2、要写下调试过程中出现的问题、解决的方法，即排除故障的方法、技巧等。3、列出本次设计的元件清单，附上元件的逻辑功能4、收获、体会、总结、建议；列出参考文献。时间安排：1、根据任务书，查阅资料，进行方案论述，设计原理图4天2、提交原理图，经论证合格之后领元器件1天3、调试、记录问题，解决的方法 3天4、参考有关文献，提出不同方案 3天5、验收、答辩1天6、补充完成报告（撰写课程设计说明书）、答辩1天指导教师签名： 年 月 日系主任（或责任教师）签名： 年 月 日二、电路的设计与分析2.1 电路的总体设计2.1.1 电路的总原理框图 图2.1 电路设计原理框图2.2、方案的论证2.2.1 方案的说明 该设计的关键是对产生十进制的74LS90的QA、QD 强制置数的处理，设计要求产生奇数，实际上就是QA 强制置1；要求产生偶数，实际上就是把QA强制置0；要求产生0-7的音乐符号，实际就是把QD 强制置0；[参考资料]1、康华光、邹寿杉 《电子计数基础》（数字部分）第四版 高等教育出版社 2000年6月第四版2、祁存容、陈伟《电子计数基础实验》（数字部分） 武汉理工大学教材中心 2006年2月出版3、求是科技主编 《单片机典型模块设计与应用》 人民邮电出版社出版2004年5月出版4、周惠朝 《常用电子元件及典型应用》 电子工业出版社出版 2005年1月5、[日]藤井信生 《电子使用手册》 科学出版社OHM社 2001年8月6、 7、 ...

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