- 阿啵呲嘚
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这个问题, 在当前的社会环境下,不能简单的 回答 是好 还是坏。
一、 如何看到 老师这个职业的定位。
现在是9年义务教育。 国家对义务教育 规定,教育是免费的。孩子们接受教育 是免费的。
那么这就出现了个问题,教育 是无形的,教课 与听课之间,存在一个后续跟踪的效果问题。
教课是义务免费的,那么 教不好,听不懂,需要补课,需要辅导,这部分的后续教学效果, 是否在义务教育范围内? 这个问题 到底是 9年义务教育已经包含了,还是说 个别教师和学校为了自己利益最大化,而利用文字游戏和漏洞 进行 边缘处理?
我是70年出生的人,在上个世纪,我小学,还是中学,老师的补课,课后辅导,家访给我们补习,可都是义务的,更都是自愿的。可以说是名副其实的 辛勤的园丁,燃烧的蜡烛。
尤其 我们假期 组织的舞蹈队,体育队,(现在叫做 艺术班体育训练班) 都是老师 自愿利用假期 挑选 有特长的孩子进行 系统训练与兴趣辅导的,我们是不交一分钱的。老师教的认真,风雨无阻,我们学的认真,假期生活丰富多彩。
但现在社会,处处讲效益,讲付出的回报,定位都不一样了,老师的这个职业的定位,也多了很多的混乱。老师的指责范围,到底哪些是义务的,哪些是应该收获劳动回报的,哪些是教育工资的体现,哪些应该是由家长学生承担, 等等 这些 都需要法律条款进行标准规定规范了。
社会 发展了,人的思维认知 也不一样了,理解教育的 含义也有了巨大的改变了。
第二、家长对老师 的态度,对教育的关注 也存在 太多的 变化
上个世纪,老师是被动的,家长是忽视教育的, 是不重视教育的。孩子学什么样,是否正常上学,对于家长根本不管,不去上学,在家帮大人干活 才最好呢。 所以,教育是被动方,老师是自愿的,甘心的教学生,辅导学生,老师想以任何名义 跟家长索要付出的回报,是痴心妄想。因为家长 是不认可学习的,潜台词是:你愿意教孩子就教,我没请你,你不愿为孩子多付出,我们求之不得。 这样的师生关系,和家庭对教育的心理,就会形成,不是义务教育 都必定义务了。因为上赶着不是买卖!! 因此这个年代是 买方市场,是 你们老师 你们教育者 求着大众来学习!!
现在,当今 整个教育环境 彻底改变。家长关注教育,重视教育,更重视孩子的被教育效果。社会心理学 还是消费心理学角度,当今的教育 已经彻底成了 卖方市场。即:大家求着老师 教。主动学,求着学,统统都是求着的老师多教多辅导等。老师是被追捧,被哄抬的。这样的教育与被教育双方的 心态 就会 逐步形成了 供不应求的形式,就会市场化,就会利益化。
所以,义务教育,本来老师应该是提供免费的 辅导,补习的,但被家长,被大众过度求教育的心态,惯出了 收费补习,高价老师,高价辅导。 有需要,就会有买卖,需要多,优秀老师少,物以稀为贵,就会激发很多 乱收费 甚至是 索要费用。
综上所述,教育市场 混乱,老师师德缺失的 比例凸显,教育背后的巨大利益锁链惊人。 既不能简单归为 老师素质差,家长的扭曲育儿心态也要引起思考。没有家长家庭的滋养,没有家长攀比讨好老师的不良风气,也就不会形成 认钱不认教育的老师, 这是心理学效应,是人的心理在特定长久的环境下,就会逐步演变成不良心理的规律性。
呼吁,教育部门 法规更明确,对教师队伍的规范更严谨 严格。更呼吁家长,你们都对老师做了什么,你们自己为这个金钱至上的教育环境都做了哪些 ?
我的孩子从小到大,没有去过补习班,班主任的收费补习,点名让我们去,我们也没去,我们没给老师送过礼, 但我们教给孩子 尊重老师,我们家长跟老师的交流更是 尊敬老师为前提,来表达我们家长的想法于心声。 我们孩子更没有受到过任何老师 的所谓为难呀。 彼此尊重,即便老师没有在我家孩子身上 收到一份额外的钱,那老师对我们孩子也一样的是 尽到老师应该做的职责了呀。
是否是家长的不自信,家长的金钱至上的心态,传递给老师的就是:不忽悠你钱 岂不是对不起你的主动讨好心了?
- cloud123
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还不是增加自己的收入
- coco
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刚刚入行的老师要赚钱。
- 黑桃云
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根本就是赚钱为了生活,其二就是为了学生的成绩
- 南yi
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赚钱啊
- 大鱼炖火锅
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因为能弄钱啊
- 苏萦
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首先 在学校你不只是学习这一门课 并且每门课的一学期的课时是定下的 老师得在固定的时间内讲完 难免会提高速度 突出重点。
其次 参加补习班 只是针对那一门 老师有针对性 并且时间自由 讲的细是想达到补习的效果 让你彻底的明白 从而真正有所提升。
你想想 老师给那么多同学讲同样的课 不是也分学习好学习差 也分高分低分吗 老师照顾的是大多数人