多媒体课件制作

多媒体课件的素材类型一般包括文本、图片、声音、视频等，具体获取方式如下：1、文本素材多媒体课件中的文本是学生获取大量信息的来源。文本素材要有选择地应用于多媒体课件，而不是大段大段地照搬照抄。对于突出重点，演示难点的文字，应以大字号、鲜艳的颜色标出。2、图片素材图片素材一般通过扫描仪，数码照相机等硬件获取，然后通过图像处理软件进行处理；也可以通过软件的方式来获取，如屏幕截图，或直接在图形软件中手绘产生。3、声音素材声音素材我们可以收集，也可以自制。自制声音素材，需要一些必要的硬件和软件。硬件方面我们经常会用到麦克风、录音机、音频线等。4、视频素材视频素材可以通过外部采集和内部制作、收集的方法获得。外部采集通过视频采集卡将录像带、摄像机上的视频材料通过数字处理和压缩录制到电脑硬盘中，然后通过专门的视频编辑软件进行编辑。多媒体课件的准备工作多媒体课件霍准备搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得可以通过多种途径，如利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。多媒体课件最核心的环节是制作合成，其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强，操作灵活，视听效果好的课件。这是技术性很强的工作，现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师制作课提供了方便。在实际制作中，一个课件往往被分割成一系列模块，分别进行设计制作，最后总装生成一个可执行的应用程序。在总装后，还须进行全面的测试，测试的目的最主要是检测程序是否可以顺利的运行，内部连接是否正确，各种声音，动画是否可以正常播放等等，以免使用时出错。

　　 儿童 故事 能给儿童带来 文化 启蒙、人格奠基、道德启迪、生命体验等重要影响,同时也是儿童语言学习的重要资源,下面这些是我为大家推荐的几篇儿童故事ppt课件素材。 　　儿童故事ppt课件素材1：可爱的伞 　　一个风和日丽的下午，小兔到森林里玩。 　　小兔在路上遇见了一只小鹿，小兔问小鹿：“你在森林里干什么呀。”小鹿伤心地说：“我非常孤独，所以我来森林里走走。”小兔又问：“那别的好朋友呢?你不是可以跟她们玩呀?”小鹿难过地说：“我当时瞧不起她们，说她们很笨，我是最聪明的，现在她们都不跟我玩了。”小兔说：“这就是你的不对了，那你快点跟那些朋友道歉吧，我和你一起去。” 　　她们走啊走啊，在路上遇到了小鸟校长，小鹿给小鸟校长鞫了个躬，对小鸟校长说：“对不起，请你原谅我，我下次不会了。”小鸟校长说：“小鹿，只要你改掉骄傲自大这个毛病，我们就跟你玩。”小鹿兴奋地说：“太好了，我从现在就改掉这个坏毛病。” 　　大家又和小鹿开心玩了起来。 　　就在她们玩得起劲时，天上飘下毛毛细雨，紧接着下起了倾盆大雨。小鹿把自己的大雨衣给好朋友们。别的小动物都披着大雨衣回教室了，而小鹿却淋着雨跑回教室。 　　等小动物们回到教室时，发现小鹿全身都湿了。 　　小鸟校长高兴地说：“啊，小鹿为了大家，让自己淋了雨，小鹿真是个好孩子啊!”　　儿童故事ppt课件素材2:两只狗照镜子 　　从前，森林里住着一对双胞胎狗，它们一只叫大黄，一只叫小黄。虽然它们每天都生活在一起，可是它们总是为了一点点小事而吵架，吵完后就谁也不理谁，就连它们的妈妈也拿它们没办法。 　　一天，大黄和小黄又在吵架了，原来它们是为了比谁更强壮的事。大黄说：“你看我，长得又高又大，肯定比你强壮。”小黄很不服气地说：“你看你长得那么瘦，我可比你强壮多了。”它们你不让我，我不让你，吵得人仰马翻，吵了半天也吵不出个结果。后来，它们决定去照镜子，看到底谁更强壮。 　　于是，他俩一起去找镜子，它们路过一家商店，看到门口放着两面大镜子，便高兴地走过去照了起来。可是不照不知道，一照吓一跳，镜子里的大黄又高又大，十分壮实，还威风凛凛，神气十足。而镜子里的小黄呢，又矮又小，瘦骨嶙峋，四肢松软的像得了骨质疏松症一样。小黄惊呆了，一屁股坐在地上，再也不敢和大黄吵了。 　　从此，它们的生活有了很大的变化，大黄走起路来总是嘴上叼着根香烟，趾高气扬的大步大步走在前面，而小黄只能垂头丧气地跟在大黄后面，小心翼翼地挪动。它俩哪里知道，其实那次在商店门口照得是店主给顾客娱乐的哈哈镜，大黄照得是凹镜，能把人照得又高又大，小黄照得是凸镜，会把人照得又矮又小。 　　儿童故事ppt课件素材3:积少成多 　　在一个阳光灿烂的早晨，小白兔花花一早就提着竹篮去拔萝卜去了。 　　走啊走啊，终于到了种着萝卜的地里。“哇!”小白兔惊讶的叫了起来。原来花花看到了一个又大又红的胡萝卜，于是花花决定要把这个又红有大的红萝卜拔出来带回家去，花花便使出了自己最大的吃奶力气拔啊拔啊，花花的力气终于用完了，再看那萝卜依然低在原地纹丝不动;好像还故意地与花花做对事的呢。 　　花花眼看着拔不到大萝卜，只好去拔旁边的那些小萝卜了，因为小萝卜体积小，花花拔起来很容易，只见拔了一会花花就将整个竹篮子放满了。 　　太阳快要落山了，花花就要回家了，她看着自己努力的结果想到：若不是当初不要太在意那个最大的萝卜，估计现在竹篮里的肯定比现在的还要多啊。回到家里，花花就将自己拔萝卜的情景给妈妈讲了一遍，妈妈听完之后，微笑着点头对花花说：“你知道么，你这就叫积少成多的道理啊!” 　　这个故事也让我们懂得一个道理：当我们在学习的时候，不可能一下子练就成为一个很出色的人，只有让我们平时的积累和储备，慢慢地积少成多，才会有可能从少变多，从小变大，最后完成自己想要达到的目的，才会成功。

音频的获取途径：一、是素材光盘；二、是资源库；三、是网上查找；四、是从 CD、VCD中获取；五、是从现有的录音带中获取；六、是从课件中获取。扩展资料课件的规律应用：1、图片素材：课件制作中如果涉及到图像，一般使用JPG格式，大小控制在100～200KB之间；如果涉及图形，一般使用GIF格式，大小控制在100K内。2、音频素材：一般使用WMA或者MP3格式的音频文件，流量控制在16～128Kb/s之间。3、动画素材：一般使用GIF和SWF格式的动画文件，前者适用小卡通动画，大小控制在100K内，后者适用于各种类型的动画，交互性很强，播放畅快，大小一般控制在10M内。4、视频素材：常使用WMV格式的视频文件，流量控制在250KB/S左右。参考资料来源：百度百科——多媒体素材

【篇一】 　　构思精巧的同旁联 　　同旁联就是利用偏旁、部首相同的汉字组成的巧对，有人称这类对联叫“联边”对联，“联边者，半字同文者也”。同旁联大都构思精巧，联对新奇，读之饶有趣味。 　　明代天启元年，宰相叶向高途经福建，看望新科状元翁正春，并在此留宿。翁出联以戏：“宠宰宿寒家，穷窗寂寞。”叶向高随即应对“客官寓宦官，富室宽容。”此联上下都是宝盖头字，构思巧妙，情趣俱佳。 　　明代湖北武昌有个叫熊廷弼的人，自幼工诗善联。在自云书院读书时，一日恰遇书院山长的老丈人死了。山长知他才学不浅，就请他作副挽联以示悼念，熊廷弼挥笔写道：“泪滴江汉流满海”。写罢搁笔，请围观的秀才们来对下联。不料，出句太难，秀才们一个个抓耳挠腮，冥思苦想，半天也想不出下句。最后，还是熊廷弼解了难：“嗟叹嚎啕哽咽喉”。在场的人把上下联连起一读，不由得咂嘴称绝，自叹弗如。 　　明代开国皇帝朱元璋，1360年攻下姑苏牗今苏州牍后，眼看大业将成，心中其喜。在庆功宴上，给军师刘伯温出联征答，上联是：“六木森森，杨柳梧桐松柏”。刘伯温马上作答：“三水淼淼，滇池渤海浙江”。君臣二人会心地笑了。 　　清代楹联大家梁章钜《楹联丛话》中亦载有一副用“木，水”偏旁组成的对联：“梧桐枝横杨柳树，汾河浪激泗洲滩。”上下联一静一动，一繁一简，相辅相成。 　　《古今奇联鉴赏》载有一副同偏旁联云：“涓滴汇洪流，浩渺波涛，汹涌澎湃泻江海；森林集株树；楼桁檐柱，樟楠柏梓构梁椽。”上下联水木各成一色，浑然天成。水天寥廓，林阁云荟，读来令人玩味无穷。 　　一副描写湛江港和渤海湾的风景联这样写：“湛江港清波滚滚；渤海湾浊浪滔滔。”白描写景如行云流水，自然和谐。上下联14字全是“水”旁，字工意切，足见作者的匠心独运。 　　有人为风派人物画像，撰有一联：“逢迎远近逍遥过；进退连还运道通。”写得也不凡，把那些善于见风使舵，精于逢迎进退的货色勾画得活灵活现，虽选用同偏旁的字，但无造作牵强之痕。 　　某地荷花湖边亭上的一副对联：“荷花蒹葭菜葳蕤；芙蓉芍药蕊芬芳。”不须到湖上，只要看到这副对联仿佛就见到了一个水中莲叶接天、荷花欲语；岸上芙蓉摇曳，芍药吐蕊的美丽天地。 　　相传，有一富孀旁居朋友家中，时有形单影孤之叹，遂出一妙联征婚，愿以万贯家财随嫁。其联云：“寄寓客家，寂寞寒窗空守寡。”一时无人应对。一天，忽然来了一游方和尚，身着敝衲，形容丑陋。那和尚提笔便写下下联应对：“倘修仙佛，休偕佳偶但依僧。”众人一看，对仗工整，妙语双关，于是齐声称妙。那富孀见后大窘。再看那和尚时，口念“阿弥陀佛”，飘然而去。 　　最负盛名的同旁联，当推广东虎门的一副佳作：“烟销池塘柳；炮镇海城楼。”此联字字相对，偏旁中“金木水火土”五行俱全。全联工整完美，意境深远，令人拍案叫绝。 【篇二】 　　古代女子妙对 　　我国古代劳动妇女也在对联园地里展示了她们不逊须眉的艺术才华。 　　宋代女词人李清照有一副妙联： 　　露花倒影柳三变 　　桂子飘香张九成 　　这副对联有用人名对人名之妙，柳三变即柳永，是宋代词人，张九成字子韶，宋高宗时人；还有在人名中以数字对数字之妙，以“三”对“九”；除此以外，这一副对联上联中的“露花倒影”是柳永的词句，而下联中的“桂子飘香”是张九成的文句；再者，“成”和“变”也可对，两者皆为我国古代乐理名词，可知此联对仗是十分工整的。 　　明朝时，有个书生经过十年寒窗苦读终于考中了秀才，他自诩学识渊博，才思敏捷，总喜欢在旁人面前卖弄自己，但这恰恰引起了邻居的反感。 　　有一天，这个秀才见一渔姑手提篮子上街卖鱼，便缠住渔姑之乎者也的胡扯一通。渔姑素知秀才的为人，就说：“秀才先生，听说你满腹经纶，我给你出个上联，你对对看，如何？”说罢，望了一眼篮子里的鱼，便说出了上联： 　　鳅短蟮长鲢阔口 　　秀才听了，冥思苦想了老半天，急得抓耳挠腮，面红耳赤，却一直没有对出下联。渔姑讽刺说：“看你成天摇头晃脑地吟诗作赋，我还以为你有多少学问呢，闹了半天，原来是个草包。没有时间和你罗嗦，我要上街卖鱼了。”秀才臊得满脸通红，连忙作揖赔礼道歉，陪者笑说：有眼不识泰山，愿听大姐指教。 　　渔姑指着篮子说：“这下联也很简单，我篮子里就有”。说着对出了下联： 　　龟圆鳖扁蟹无头 　　秀才听了，甘拜下风，连连向渔姑赔礼道歉，从那以后再也不敢卖弄自己了。 　　清朝光绪年间，广州有一个候补小官，家庭贫困久病未愈，终于溘然离世。他的妻子痛哭流涕，写了这样一副挽联： 　　撒手又何悲，数十年贫病交加，纵我留君生亦苦 　　贱躯何足惜，八千里翁姑未殡，因君累我死犹难 　　这副对联传情哀惋，上联写出了丈夫生时境遇之艰难，今虽离世而去犹胜于生，着“何悲”二字实则是悲至极点；下联是说自己的卑贱躯体本不足惜，但“因君累我”要服侍公婆不能相随而去，更是写出了自己在丈夫去世之后所承担的巨大的家庭压力，着一“累”字，看似抒发哀怨与不平，其实是表明自己一定会尽力担负起家庭重担。据说这副在灵堂前悬挂后，两广总督张之洞一见即为之动容，对这位候补小官遗孀的才华深表赞叹，又对其遭遇表示同情，便下令赏赐白银一千两，解决了她的困难。 　　清朝有个宰相张英，平时喜欢对联，很有一些文才。有一次，他到民间微服私访，碰上那里的农民用稻草捆秧，一位农民要张英对对子，其上联是： 　　稻草捆秧父抱子 　　这上联妙在前半句“稻草捆秧”是写了眼前实景，下半句以“父抱子”来作比，以“稻”喻“父”，以待插之“秧”喻“子”，颇为生动传神。 　　张英在田头想了好久也没有对出下联，回家后他和夫人谈起此事，觉得自己很不好意思。他的话正好被一个侍女听见了，张英问她笑什么，她笑道：这有什么难对的，下联就是： 　　竹篮装笋母怀儿 　　这下联对得工整巧妙，和上联一样暗含几层比喻，而且和上联意境相合，堪称绝对。张英连连点头称赞。原来这侍女虽是贫苦人家出身，幼时也读过一些诗书，灾荒之年被卖做女婢，她小时侯常在家乡提竹篮挖笋，所以能出口成章。

课件制作的相关素材即制作本课件所要用到的内容，比如：音频素材（配音）、图片素材，视频素材、文字素材等等。课件制作的源文件及本课件的开发文件

课件素材选用的写法如下：1、真实性与科学性原则。使用多媒体素材，要注意内容的真实性与科学性，素材的选取对真实性要求很高很严。科学本身就是求实、准确，反对弄虚作假，失去真实性就失去科学性。2、系统性原则。系统性是合理知识结构体系的主要特征，系统性原则要求选材有助于系统地、连续地、按一定逻辑顺序来形成知识、技能和技巧，教学内容的系统性主要体现在学科内容的完整性和知识的整体性上，而不是零碎的、残缺的知识。

小学英语老师课件里的素材在百度文库可以找到。有百度账号的用户登陆百度公司旗下的用户产品（文库、贴吧、知道、MP3、图片、视频、地图、百科等）的账号是通用的。如果您在任意一个百度用户产品注册过，可以直接点击页面右上角的“登录”链接，填写您的用户名和密码，就可以登陆到百度文库了。其实可以在网上找到相关ppt，然后借以参考，百度文库上就有，祝你好运，暂时无法为你服务PEP教材一般老师都会有配备的DVD盘，里面有素材可以参考。

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　　个性化应该是七年级生物教案设计固有的性质。我整理了关于七年级生物公开课教案，希望对大家有帮助! 　　七年级生物公开课教案 　　绿色植物对有机物的利用 　　教学过程 　　引 言： 　　上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物，请问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢? 　　(学生分组讨论、回答：1.有机物用来构建植物体自身。2.有机物为植物的生命活动提供能量。) 　　提问：很好。请同学们阅读书123页第二自然段，并分组讨论：有机物是怎样构成细胞和植物体的? 　　(板书)第二节 绿色植物对有机物的利用 　　一、有机物用来构建植物体 　　(学生分组讨论、回答： 　　1.从细胞水平看 　　细胞壁的主要成分--纤维素 　　细胞膜的主要成分--蛋白质和脂类 　　细胞核的主要成分--DNA 　　这几种物质都是有机物。 　　2.从器官水平看：通过前面有关章节的学习，我们知道植物的种子中含有有机物。另外，我们吃萝卜吃的是“根”;吃甘蔗吃的是“茎”;吃白菜吃的是“叶”;吃苹果吃的是“果实”。这说明：植物的根、茎、叶、果 　　实中也含有大量的有机物。 　　讲述：实际上，包括“花”在内，植物的所有器官都含有“有机物”，以上我们讨论了有机物是怎样构建植物体的。那么，为什么又说“有机物为植物的生命活动提供能量”呢? 　　二、有机物为植物的生命活动提供能量 　　教师操作示范“演示实验”种子呼吸时放热，四人小组认真观察。 　　提问： 　　1.甲暖水瓶的温度为什么高出很多? 　　2.种子在萌发过程中发生了能量变化吗? 　　(教师将问题用幻灯片展示出来。)学生思考。 　　讲述：种子萌发时，它所含有的有机物发生了分解，释放出了能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。 　　提问：请四人小组设计另外一种验证能量变化的实验，并做出相应的解释。 　　学生举例：点燃枝条烘烤玻片上的水，水分蒸发。说明：枝条中含有的有机物在燃烧中释放出了能量，使水分蒸发。 　　教师操作示范“演示实验”种子呼吸时释放二氧化碳，四人小组同学认真观察。 　　提问：种子萌发过程中放出的是什么气体? 　　(教师将问题用幻灯片展示出来。)学生思考。 　　讲述：澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了二氧化碳。科学实验证明：二氧化碳来自于种子里的有机物。有机物分解产生了二氧化碳，还产生了水。 　　提问：请四人小组设计另外一种验证产生二氧化碳的实验(或列举事例)，并做出相应的解释。 　　学生举例：用塑料袋外套的一盆植物在暗处一段时间后，检验袋中的气体。 　　教师操作示范“演示实验”种子呼吸时吸收氧。四人小组认真观察。 　　提问：为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样? 　　(教师将问题用幻灯片展示出来。)学生思考。 　　讲述：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了，这是因为甲瓶里缺少氧气。科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，还需要氧的参与。甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了。 　　提问：请四人小组设计另外一种验证种子呼吸时吸收氧的实验，并做出相应的解释。 　　演示CAI课件(课件中展示呼吸作用的简单过程，以活的植物为背景，指明细胞是如何进行呼吸作用的)，引导学生得出结论。 　　讲述：有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，并释放出储存在有机物中的能量，供给生命活动的需要;这种变化不只发生在萌发的种子当中，而且发生在所有植物细胞的内部。我们把这个过程叫做呼吸作用。 　　提问：你能说出呼吸作用发生在细胞的什么结构吗? 　　(回答：线粒体) 　　提问：你能归纳出呼吸作用的反应式吗? 　　(回答：有机物+氧--→二氧化碳十水十能量) 　　板书：呼吸作用的反应式：有机物+氧--→二氧化碳十水十能量) 　　展示CAI课件(课件中展示某食物链中有机物的传递，并由点到面展示绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义)， 　　提出观察提纲，引导学生得出结论。 　　呼吸作用是生物的共同特征 　　(回答：绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式与绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征。) 　　讲述：请阅读书126页“技能训练”，并回答下面问题：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响?请将推理过程有顺序地写下来，并相互交流。 　　(回答：环境温度对呼吸作用的强弱有影响。一般地，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。因为： 　　1.甜瓜的品种相同，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。 　　2.甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，说明甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 　　3.生物体内只有呼吸作用消耗有机物，由此可知，甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 　　4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对呼吸作用的强弱有影响。一般地，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。) 　　课堂小结：本节课通过学习“绿色植物对有机物的利用”，了解了“呼吸作用的过程”及“有机物对于生物体的重要作用”。哪位同学能为大家简单复述一下“演示实验2”：种子呼吸时释放二氧化碳的过程?请一位同学谈谈“绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有哪些重要意义?” 对上述两个问题，教师要适当做出相应归纳。

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一 文本素材的获取与处理 文本素材通常以文件文本保存，常见格式有： txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。 文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。 通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。 一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。 特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。 二 图形图像素材的获取与处理 图形图像素材的格式一般为： .jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前采集图形图像素材的方法非常多，概括起来主要有以下七种： 1．屏幕捕捉或屏幕硬拷贝 利用 HYPERSNAP或者 Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。也可以使用 Windows提供的 ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。 2．扫描输入 这是一种常用的图像采集方法。如果我们希望把教材或其他书籍中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用 Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷。 3．使用数码相机 随着数码照相机的不断发展，数字摄影是近年来广泛使用的一种图像采集手段，数字照相机拍摄下来的图像是数字图像，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用 Photoshop、 isee等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。 4．视频帧捕捉 利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。（链接到豪杰解霸截屏页面）如果电脑已装有图像捕捉卡，我们可以利用它采集视频图像的某一帧而得到数字图像，这种方法常用在当需要把其他多媒体课件中的视频截取出来用在我们制作的多媒体软件中。这种方法简单灵活，但产生的图像质量一般难以与扫描质量相比。

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多媒体课件制作过程中的素材准备一般围绕(文本、图形、图像、动画、视频、音频)等几种类型媒体进行。多媒体素材是指多媒体课件、以及多媒体相关工程设计中所用到的各种听觉和视觉工具材料。多媒体素材是多媒体课件的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。素材的准备包括采集制作，是课件制作中耗费时间、精力最多的工作。多媒体素材库可以管理流媒体、FLASH动画、文档、图片等多种多媒体格式文件,其中流媒体包括avi,wav,mpeg,rm等多种声音、图像文件，教师可以通过IE向服务器提交各种多媒体素材，同时填写提交素材的类型、属性以及素材的简要说明，这些内容将在今后的素材搜索中起到重要的作用。扩展资料：多媒体素材收集的原则：真实性与科学性原则使用多媒体素材，要注意内容的真实性与科学性。素材的选取对真实性要求很高很严。科学本身就是求实、准确，反对弄虚作假，失去真实性就失去科学性。多媒体教学软件必须准确表达学科的知识，因此素材的选取必须严格把关，保证学科内容的正确性，不能违背科学原理，要做到阐述准确，表达严谨，数据可靠，资料翔实，操作表演规范统一。素材选择必须符合客观实际，而且经得起实践检验，网上的“小道消息”式材料不可选入。系统性原则系统性是合理知识结构体系的主要特征。系统性原则要求选材有助于系统地、连续地、按一定逻辑顺序来形成知识、技能和技巧。教学内容的系统性主要体现在学科内容的完整性和知识的整体性上，而不是零碎的、残缺的知识。其次，系统性还体现在将教学作为一个系统的整体，采用要素分析方法，将之分解为一个个要素，进一步将各要素分解为子要素，并加以有序地组合起来，使各知识点秩序井然，关系紧密。

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随着教育信息化的发展，课件制作已经成为教师在日常教学中很重要的一部分工作。一个声形并茂、声色俱佳的课件作品，不可避免地要用到许多音频素材，这些素材除了可以直接从网上下载或从光盘中复制外，很多需要自己动手来制作，即便是现成的素材，也要根据实际情况做适当地修改。处理音频素材是制作课件的一项重要能力。笔者在这里给大家谈一些自己的做法和经验，希望能给您一些启发。一、音频素材的获取1.用Cool Edit 2000软件录制声音（1） 选定录制声源（话筒、收音机、CD等），通过音频线与计算机声卡相接。（2） 启动计算机，进入Windows界面，用鼠标右键单击Windows任务栏中的声音图标，在弹出菜单上选择“打开音量控制”，出现音量调节板，点击菜单“选项/属性”，在对话框中选择“录音”，单击“确定”按钮，弹出录音调节面板。选择所需的声源（注意：不用的声源应选择静音，以降低噪声），设置完毕，关闭面板窗口。（3） 启动Cool Edit 2000软件，单击“file”（文件）菜单下的“new”（新建）菜单，建立新文件，弹出声音采样频率窗口，选择合适的“sample rate”（采样频率）、“channels”（录音声道）及“resolution”（分辨率），如选择22050Hz的采样频率、录音声道Mono及16－bit分辨率已经能满足普通课件的要求。（4） 启动声音播放器（话筒、录音机、CD等），在播放控制栏上单击“录制”按钮进行声音的录制，波形显示区出现相应的波形，单击“停止”按钮可完成录制，点击“播放”按钮可试听录制效果（注意：如果波形不明显，则需检查音源的选择是否正确）。（5） 有时由于话筒质量、录音环境等因素影响，录音时会连同周围一些噪音一起录制进来，让声音的效果大打折扣，用Cool Edit 2000提供的降噪功能可以消除声音文件中多余的噪音，保留精华部分，让声音听上去更纯净、动听。将带有噪音的音频文件打开，用空格键播放，在声音波形显示区内选取所要编辑的声音片段。单击“transform”（转换）菜单下的“noise reduction”（减小噪音），在弹出的对话框中选择“get profile from selection”（获取波形特征）选项，开始噪音分析并用图像的方法显示出来。（如图1）接下来选择“save profile”（保存特征）将分析结果保存为一个文件。关闭对话框后，选择文件中含有噪音的音乐部分，再次打开对话框，用“load profile”(装载特征)将刚才保存的参数读出来，按下OK键。最后将降噪后的声音保存。2.用豪杰音频解霸3000截取音频片断（1）首先运行豪杰音频解霸3000并打开要截取的音频文件。（如图2）（2）单击“循环／选择录取区域”按钮，文件进度条被选中，然后播放音频文件，播放至你想要的片段开始处时点击“选择开始点”按钮确定开始点，然后当播放至你想要的片段结束处时点击“选择结束点”按钮确定结束点，这时你要截取的片段就确定了。如果不能一次成功，可以多试几次。（3）单击“压缩录音”按钮，然后选择文件保存的路径和文件名，点保存按钮后截取录音就开始了。用类似的方法还可以抓取视频文件的伴音，直接录制成MP3格式。二、音频素材的编辑我们在制作课件时，可以直接使用的音频素材是很少的，往往都需要进行修剪或组合。1.用Cool Edit 2000编辑音频素材（1）用Cool Edit 2000编辑声音，与在字处理器中编辑文本相似，首先打开需要编辑的声音文件，在波形图上按下鼠标左键向右或向左滑动，选中一段波形，如果要往一侧扩大选择范围，可以在那一侧右击鼠标，要选整个波形，双击鼠标即可。（2）选择“edit”（编辑）菜单中的“cut”（剪切）或“copy”（复制）命令，然后选择该段声音需要插入的位置，最后“paste”（粘贴）就完成了。（3）Cool Edit 2000还可以将剪贴板中的声音与当前窗口中的声音混合，方法是点击“edit”（编辑）菜单中的“mix paste”（混合粘贴），然后选择需要的混合方式，如insert（插入）、overlap（叠加）、replace（替换）或modulate（调制）。波形图中黄色竖线所在的位置为插入点，混合前应先调整好该位置。2．用Cool Edit 2000分离或合并声道在制作课件时我们通常需要为课件配乐，但网上的音乐资源毕竟有限，能找到的又不一定适合你，所以我们可以从VCD里分离伴奏音乐或把已有的音乐合并起来，自己来制作配乐文件。（1） 用Cool Edit 2000打开需要分离的音乐文件，这时窗口中会出现左右两个声道的波形图，一般VCD中的伴奏都在左声道。（2） 然后点击工具栏上的“编辑左声道”按钮（如图3第三个按钮）或者按快捷键CTRL+L，这时窗口中只显示左声道的波形图，然后选中需要的波形，选择复制命令。（3） 新建一个文件，选择编辑菜单中的粘贴命令，这样你所需要的伴奏音乐就被分离出来了，最后不要忘了保存。声道的合并与此类似，粘贴前先打开需要被编辑的声道，然后选中需要合并的波形，最后粘贴就可以了。三、格式转换为了减小课件的尺寸，我们通常选用MP3等压缩格式的素材，另一方面，某些软件只能识别或支持特定的音频格式，而我们手中的音频素材未必就是期望的格式，这就需要我们用软件进行音频文件的格式转换。1.用豪杰音频解霸3000将非WAV格式转化为WAV格式（1） 运行音频解霸，单击文件-打开命令，选择要转换的音乐文件。音频解霸支持的音频格式相当丰富，包括CD、MIDI、WAVE、DAT、MPG、VOB、MP3、AC3等。（2） 单击工具条上的第三个“波形录音”按钮，之后弹出存盘文件对话框，输入存盘的WAV文件路径及文件名进行保存。（3） 这时音频解霸会自动播放所选文件，同时将输出的音频转换成WAV格式的文件保存在指定目录中，中间我们也可以随时停止播放，这时将中止转换过程，并保存WAV文件。依据这个步骤也可轻松的实现：CD To WAV、DAT To WAV、MPG To WAV、VOB To WAV、MP3 To WAV、ACS To WAV等多种格式的转换。2.用MP3格式转换器进行批量转换前面介绍的转换方法虽然可以很方便地把其它音频转换成MP3或WAV格式，但是一次只能转换一个文件，如果我们要对多个文件进行转换，则可以用超级解霸中的音频工具——MP3格式转换器来实现。(1) 单击开始-程序-超级解霸3000-实用工具集-音频工具- MP3格式转换器（如图4），单击“添加文件”进行添加。打开后U第一=课I件M网!，文件列表会显示在左边的窗口中。（2）在右边的“默认输出”选项中可以设置转换后的文件格式为MP3格式或WAV格式。如果要对输出的MP3参数进行设置，单击“设置”按钮，如果要对输出的WAV参数进行设置，则单击“设置WAV”按钮。（3）单击“开始压缩”按钮，程序会自动将列表中的音频文件批量转换成MP3或WAV格式的文件。3.用Cool Edit 2000转换文件格式用Cool Edit 2000转换文件格式就更为简单了，只需先打开要转换的音频文件，点击“file”（文件）菜单中的“save as”（另存）命令，然后选择需要转换的文件类型、保存的路径和文件名，单击“保存”按钮就可以了。它可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、SAM、VOC、VOX、WAV等文件格式之间进行转换，并且能够保存为RealAudio格式。当然，在实际制作课件的过程中，我们也许需要综合运用上述工具，使课件中的音频素材达到自己的要求，相信你掌握了这些工具，处理音频素材定能得心应手、游刃有余。

尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！　　今天，我演讲的题目是《我的中国梦》　　梦想，是黑暗中，一盏照亮前进的灯；是成长过程中，最好的朋友。我们作为二十一世纪的接班人，作为中国的希望，就要为梦想而奋斗！　　伟大的周恩来总理，从小就志气高，他曾慷慨陈词：“为中华之崛起而读书！”为了实现振兴中华民族的伟大梦想，他刻苦学习，坚持不懈，练就一身本领，和毛主席一起打下了一片江山，为祖国做出了巨大的贡献。　　医院里的“白衣天使”们也有梦想，那就是救死扶伤。他们为救治病人而尽心尽力，为病人做到更好的呵护。医生为人民服务，为社会做到应有的责任和义务。　　而我的梦想是当一位作家，我会继续沿着老一辈作家的路程，用心去摄取一些经典的好词佳句，不断去提高自己的作文水平，发表出许许多多优秀的文章，使更多的孩子能阅读到更多的好作品，让更多的写作爱好者受益，将来成为国家的栋梁之材。　　我坚信通过自己的努力，和将不仅仅是一个梦，这个梦会在我的手中慢慢成为现实。我相信这不仅仅是我一个人的梦，这也同样时在座的每一位同学的梦，千千万万个梦将汇集成一个伟大的中国梦，这是属于我们的中国梦。　　雄关漫道真如铁，是对梦想的追求；而今迈步从头越，是对梦想的执著！　　这就是我的中国梦！　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

教师如何制作课堂ppt平时您都是怎么制作PPT课件?几张内置背景图,再加成段的教案文字,再插上几张图片。那精美的PPT课件呢?简单精致,文字量少却突出醒目,图表样式简洁清晰,适量的音乐或视频,细节处理上细致但不炫技。整个课件简洁精美,又不失技术含量,和课堂无缝衔接,抓住学生眼球。您是不是也想做出这样的一份课件?别着急,今天就专门来和您说说,如何制作一份大神级的PPT教学课件!1、教学内容要删繁就简做课件,当然最先要明确的就是教学内容。但是和以往的板书不一样,PPT最忌讳的就是成段的文字,这样的PPT别说学生,连老师自己都读不下去!PPT课件,讲究的就是简洁清晰。因此,放在PPT上的文字,一定是从教案出发,精选出重要的知识点,多次删繁就简,甚至是能提炼出关键字就更好咯!2、好母版决定了整份PPT的颜值这是课件制作的第一步,非常关键!一般而言,它就是整份课件的颜值担当!当然,也是咱们老师审美的反映。所以,挑选母版很重要。它的选择要谨慎,一般有以下几个途径:软件本身自带,自己制作,网上下载,其他老师的课件背景,从平时积累的素材库选取等等。简而言之,最好是简洁美观,符合教学内容,不可花里胡哨,让学生眼花缭乱。3、目录要简洁,层次要清晰学生看到的课件是一张一张的,一闪而过,容易看到结尾就忘了开头!所以,一定要一开始做好目录,分好层次。一般而言,层级不要太多,学生容易混淆,最好是每一张PPT能顺延前一张,遵循学生的思维连贯性。老师在制作PPT时更要注意,屏幕排版整齐、知识结构清晰、逻辑层次得当,符合教学内容的逻辑关系和学生的认知规律。4、每张幻灯片样式都选对了吗新建幻灯片的时候,会有很多样式可选,比如标题式、栏目式、图片式。每一种样式的背景也不一样,老师在选择的时候根据教学内容来选择样式,注意文字和图片、超链接等元素的需求,选择合适的幻灯片样式。当然,这样的样式变换,防止一种红灯片样式一用到底,学生产生视觉疲劳!5、图表、音视频,该用一定要用为什么要用PPT做课件?其实,很大一个好处是因为,它能汇集图片、表格、音频、视频、动画等多种媒介,充分调动学生的听觉视觉,帮助学生理解知识点。对于语文老师而言,文字所未能表达尽的,可以用图片表示。对于数学老师而言,数字所未能说明的,可以用表格呈现。对于化学老师而言,课堂上不能做的实验,可以用动画或视频来展现!这些媒介辅助教学,辅助课堂,让课堂变得更有趣起来。6、细节处理,一眼窥见技术含量细节决定成败,老师制作一个PPT当中的细节不可小视。比如所选文字的颜色与背景是否适宜,搭配起来是否便于观看,以及文字的大小、字体,都直接影响了学生的视觉效果,自然也就与课堂效果非常相关。再比如,图片的所在位置,切入转出是否适合,放映的时间衔接是否恰好,这些非常细微的点都需要反复琢磨。7、多次放映,体验整体效果制作是一回事,但是放映效果却是另外一回事。当制作好一份课件后,老师一定要自己反复放映,体验学生在课堂上所看到的效果,反复检查PPT衔接的速度,音频、视频的插入,超链接的外链,设置的翻页方式,PPT适应屏幕大小的尺寸等等。最后,提醒各位老师,还有三点要求——1、这些基本功能,一定要用熟练了PPT功能非常多,看起来是让人眼花缭乱,然而老师做课件经常用到的其实不多。只要学会使用这几个常用的功能,熟练掌握,那么你的PPT课件自然不会low。下面的几个小功能,老师一定要掌握哦!a、学会设置超链接:选中字框,单击右键,选取“动作设置”项,链接到要跳转的页面。b、文字与旁白同步:采用“自定义动作”中按字母形式的向右擦除;c、菜单栏链接设置:在编辑状态下,点击菜单所在幻灯片,再单击“幻灯片放映→幻灯片切换”,打开“幻灯片切换”窗口,去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置(即不设置时间);d、热字超文本链接功能实现跳转:幻灯片放映——动作设置里面进行设置;e、制作特效字幕:弄好素材之后,在“幻灯片放映”功能里进行字幕设置;f、巧改模版:使用“背景的变换”或者“超级链接”来改变模板;g、插入音乐:插入/影片和声音/文件中的声音(如果不符合格式,先转码后插入);h、自己录音:将麦克风插入计算机主机的“linein”插口——在菜单栏上的“插入”对话框中选择“影片与声音”——“录制声音”——将录制音频插入要使用的幻灯片中。2、素材用时方恨少,平时要多攒老师一定很疑惑,做个课件而已,要什么素材?其实,PPT的背景、图片,包括音乐、视频等等,都是素材。而这些东西,往往是用时方恨少,每一次需要都着急找,浪费不少时间。这些东西,自然是老师要靠平时多积累。平时浏览各种网站的精美图片,偶然看见高大上的模板,其他老师用过的图片,这些可都是非常好的素材来源,通过这些渠道,建立自己的素材库,需要用时拿来即可咯!3、当当学生,多看他人的课件多看他人的课件,一来学习他人的技巧,提高的自己制作PPT的能力,如PPT的构造、设计思维等。“三人行则必有我师”,相信一定能学到不少东西。同时,以学生的角度,体验学生看PPT的感受,寻找改进完善的点,这样自己才能做出精美的课件。教师如何制作课件?问题一:教师如何制作教学课件?一、课件制作定位要准教师在设计制作课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,课件的作用只能定位于“辅助”上,所以动手制作课件时,教师首先要把握教材的重点、难点,明确要做的这一节课或是几个相关联的知识点、甚至一个章节中,教学的目标是什么?要重点解决的是什么问题?要把精力用在每堂课一两个重点、难点的突破上,用恰当的表现方式来解决教材中的问题,能使抽象、深奥的知识简单化、直观化,缩短客观实物与学生之间的距离,从而更好地突出教学重点和突破教学难点。因此,可以预先准备好相应的文字稿本。在揣透文字稿本的基础上反复构思,这样可以大大提高课件制作的效率和质量。不要面面俱到,教师能用多媒体特有的优势把感到难以讲清楚的问题讲清楚就可以了。不能一味地追求华丽,多媒体课件的应用要以教学效果为目的,在内容上下工夫避免重形式轻实质的现象。二、设法减少重复劳动在制作课件的过程中,有些工作需要大量的重复性劳动,如设置幻灯片的背景、字体、版面格式等等。对此,我们可以通过设置“模板”的方式来减少重复性的劳动,以提高课件的制作效率,如用P0werpoint2003制作数学课件时,可以建立例题、选择题、填空题、解答题等各类模板,事先设计好这些模板的背景、字体、按钮、版面、动画效果、幻灯片切换效果后,选择“文件”菜单中的“另存为”DD“模板”即可。在以后制作课件时,若需用该类演示,可直接调用它们,输入文字或插入相应的图片即可。三、充分利用网络资源Internet上的信息资源是一个巨大的“宝藏”,有条件的教师可通过它搜索下载信息,使我们的课件制作少走弯路、提高档次。如中央电教馆、课件吧等教育站点中的教学课件资料琳琅满目,让人大开眼界。采用上网浏览的方式,了解当今CAI科技的成果,对我们改进课件制作质量、提高课件制作效率大有帮助。问题二:老师上课用的课件怎么做?问题三:如何提高教师制作多媒体课件的水平随着多媒体技术的迅速发展和普及,对现代幼儿教育也提出了更多更高的要求。正因为多媒体技术在教学活动中有着许多传统教育无法比拟的优势,所以它渐渐地成为了幼儿园教学活动的重要组成部分,在幼儿园各科教学活动中广泛应用,并发挥着日益显著的作用。的确,一个构思巧妙、画面精美、内容广泛、运用手段灵活的多媒体课件,能让孩子在短时间内获取大量的知识,从而进一步提高教学效率和质量,使教学活动更加出彩。每次教研活动时,看到老师们制作的各类精美课件,我心里都会暗自佩服,于是“怎样提高制作多媒体课件的能力,拥有熟练的操作技能”成了我现在的一大困惑。其实,仔细想一想,由于我对信息技术的了解总是一知半解,不够深入,所以产生了一丝抗拒的心理,总认为很难,没有信心学好。但是,有句话说得好“每个人都具有成为自己所在领域中业务能手的素质,你所缺少的不过是时间、努力和付出”,如今作为一名新老师,我更应该加强学习各种实用软件的操作方法和相关的理论知识来充实自己,提高自己的课件制作水平。我想我可以从以下几个方面入手:一、注重学习方法首先,对于我不太熟悉的Flash和电子白板软件,我可以通过搜索教程来掌握它们最基本、较普遍的功能与用法,或者报名网上培训,在遇到问题时,也可以多向有经验的老师请教。二、善于积累材料凡是制作过课件的老师都有同感,制作课件的前期工作(找素材)要花费很长的时间,没有素材,你有再好的构思、创意,再高的制作水平也无法制作出精美的课件来。所以在电脑里新建一个素材库很有必要,可以根据自己的需要,再逐一分类,如:动物,植物等。平时看到有价值的音效素材、图片素材等,可以做个有心人,把它们进行归类整理,存放到自己的素材库当中,为制作课件做好充足的准备。三、充分利用电脑编辑功能在制作课件的过程中,利用电脑对声音、图形、图片、视频、动画等各种信息进行处理,使制作的课件既科学合理又生动活泼,富于变化的视觉画面和听觉效果,能大大激发幼儿学习的欲望。同时如果在课件中加入一些音乐和音响效果,还能更好地表达教学内容。四、充分体现人机互动原则多媒体教学更注重幼儿的主体地位和教师的主导作用,有效激发幼儿的学习动机,那么在制作课件时如果充分体现人机互动原则,使讲授与演示融为一体,在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中,孩子们才能愉快、自然、主动地学习。总之,多媒体课件的制作并非一日之功,还需要我多实践、多操作,在实际的制作和使用中不断的总结和归纳,从而达到精益求精。相信,只要我不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新,我也能制作出许多精美、优秀的教学课件。问题四:教师电脑怎么做课件?课件制作是一个复杂的过程,一般是教学设计--素材准备--课件合成--测试--使用。在课件合成中有多个软件可使用。如flash。问题五:幼儿园老师怎么做课件幼儿园教学课件的制作与其他教学课件有很大不同,因为幼儿是不认识那么多字的,所以课件中要避免文字,以图片、音乐、视频为主。介绍几种我做课件的方法。1.充分利用已有的图片、音乐、视频。平常多搜集一些插画、动画、幼儿歌曲。注意最好下载一个转换格式的软件,如格式工厂,还有就是编辑软件,如Adobeaudition。因为有些片段可能需要剪辑或者转换格式,PowerPoint里不是什么格式的视频都能插入播放的。2.做课件可用好看的插画做背景,要好好掌握超链接的用法,非常有用。另外,自己在PowerPoint里可以画简单的图画,用自定义动画中的路径动画,制成丰富多彩的动画效果。3.在网上收集一些有教育意义的动画短片,大多是flv和flash格式的,在课件中使用,很方便。可将这两种格式用格式工厂转为wmv或mpg格式。4.制作课件的过程中要充分考虑到幼儿的思维习惯和情感需求,条理要清楚,元素虽多,但不要杂乱,注意美感。问题六:老师怎么制作课件的用POWERPOINT制作的问题七:教师如何做ppt1.学会使用PowerPoint2.学会上网查资料,借鉴修改,因为很多现成的课件都可以收藏以备不时之需3.学会创新(题材、模板、专业知识的融会贯通)4.多与同学沟通交流,适合学生的才是最好的问题八:怎样制作课件ppt课件制作基本入门篇一、PowerPoint的特点1、简单易学许多多媒体制作工具软件,虽然开发出来的课件质量较高,但学习难度大。然而PowerPoint一般教师稍加学习,就能掌握,对熟悉Word的教师更是易如反掌。这为一般教师充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间。2、支持的媒体类型多利用PowerPoint能开发出兼具文字、图像、声音、动画等特点的多媒体演示型课件。3、能满足一般的课堂教学需求PowerPoint制作的课件,页面切换和内容的过渡相对较生硬,不是很流畅,但用PowerPoint的多媒体功能,制作演示型课件,满足一般的教学需要。二、用PowerPoint制作课件的方法(一)构思根据PowerPoint的特点,设计课件方案时,把方案写成分页式,即按照幻灯片一张一张的样式,按屏幕页面的方式写出,同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景,写出课件制作的方案。(二)新建PowerPoint文档1、新建空白文档;2、根据模板新建为制作统一风格的幻灯片模式课件,先是根据教案的设计,精心选择设计模板,PowerPoint提供了几十种经过专家精心制作、构思精巧、设计合理的模板。利用模板,可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片,大大节省时间和精力。当然模板在制作课件的过程中,可随时更换,并且可以修改。3、根据向导新建(三)插入幻灯片1、选择空白版式,自由发挥你的想象力,创建有个性的页面;2、选择合适的版式,加快制作进程;3、编辑现有版式,为我所用。插入了幻灯片,接下来就是向其中添加各种内容DD媒体。(四)添加文本文本可在幻灯片视图中输入,亦可在大纲视图中输人。还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式。文字输入后就可编辑和格式化文本,如设置字体,字型、字号,颜色等。可以改变文本框的位置和大小。(五)添加图形将图形和文字配合在一起,不但可以正确表示课件的内容,而且可以大大增强课件的渲染能力,增强演示效果。1、插入图片可以从剪辑库中为幻灯片添加图片,更多的是插入文件中的图片。可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工。2、绘制图形可以使用PowerPoint提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形,还可修改图形的线宽、填充颜色等。3、插入艺术字PowerPoint中艺术字是以图形的形式出现的。对编辑好的多个图形,可以进行“组合”。(六)插入图表和结构图插入新幻灯片时,选择带有图表版式的幻灯片,按幕提示操作即可插入图表。为了形象地表达结构、层次关系,可以在幻灯片中制作组织结构图,在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式,双击组织结构图的占位符,就可启动组织结构图处理窗口。这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。(七)插入声音和视频1、插入声音PowerPoint可以插入剪辑库中的声音,也可以插入文件中的声音。插入声音之后,会显示一个图标,可以改变图标的大小,可以设置幻灯片放映按钮,鼠标点击可以播放声音,可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。2、插入视频可以插入剪辑库中的影片,更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时,可随时单击鼠标暂停和重放,这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。3、......>>问题九:请问一般老师的课件都是怎么做的啊做课件通常用Office系列中PowerPoint做就行了非常简单自己用一用就会了难一些的就是用Flash做了我觉得没必要弄那么复杂PowerPoint足够了这个软件学校的计算机课都应该教过的它和Word都属于常用办公软件大众级的上课老师们放的视频都从哪找的上课老师们放的视频查找资源如下:1、国家教育资源公共服务平台。这是一个涵盖小学到高中各个科目的优质资源网站,里面备课资源非常丰富,有资源包、教学设计、教学课件、课堂实录、素材、习题等等,输入关键词就能搜索到相关的资料。该平台依托国家基础教育资源网筹建的面向全国的教育服务平台,借助现代科学技术,通过向广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服务和教育教学资源,实现促进教育均衡发展的目的。2、中国微课网。目前国内优秀微课数量最多、学科知识点覆盖最全,免费,还能学习微课制作与设计。3、华师慕课微课资源库。主要是中小学的各个学科。内容可以按照知识点、或教材筛选,也可直接搜索。4、中国外语微课大赛。支持按省份、学科类(本科英语组、本科日德俄法组、高职英语组、中职英语组)检索。5、中国微课慕课网。内容涉及小学、初中、高中、中职、高职、高等教育、继续教育。6、91淘课网。由备课中心、试卷中心、微课视频几个专区组成。

课件制作中常用的图形处理软件是CorelDRAW。作为平面图形设计软件，CorelDRAW包含有丰富而强大的图形绘制、文本处理、自动跟踪、分色以及特效处理等功能，同时提供了增强型的用户界面，充分利用了Win9x/2000的高级功能，不仅使图形处理更快，而且制作的图形素材可以在其他Win9x应用软件中进行拷贝、剪切和粘贴。

PPT里的卡通人物插画怎么制作？这个问题,我想先重点说明的是——题主问的是PPT里的卡通人物插画怎么「制作」,而不是怎么「画」——这就意味着我们并不一定需要大费周章的自己去画小人。毕竟,制作PPT本来就包含了两种方式,有需要自己手动完成的,也有借助素材完成的,卡通人物插画更多是属于后者。以我个人的经验,卡通人物素材主要有以下几个来源:素材网站这里只推荐一个网站——Freepik:搜索你想要的素材关键词(英文)进行搜索:在结构中勾选Vectors(矢量)和Selection(免费)分类:这样筛选后的就都是免费的卡通素材了:下载素材后,得到的是Ai文件(需要安装Ai软件才能打开),而非图片,这样的好处是其中的任何部分都可以单独选中并导入PPT进行修改。例如我可以只要画面中的某一个小朋友,而且想把她的衣服、头发颜色等进行修改。如果要做得更细,甚至可以在PPT中用编辑顶点功能修改人物的动作。我前不久就做了一个课件,素材中小朋友是肚子疼:在Ai中把他单独选中:导入到PowerPoint后(左)解除组合(右):修改头发、眉毛颜色变成中国小朋友:选中手臂后旋转角度,外加编辑顶点、调整辅助元素位置变成胸痛:最后表达我想要在PPT中表达的意思:想想看,如果都靠自己画,要达到这种精细程度,一个形象你需要画多久?这一页就有三个人物形象了,一套PPT都是这种风格你又打算做多久?半年吗?PPT插件如果要求没那么高,不需要对素材进行二次修改,也不想装Ai,那么可以安装iSlide和口袋动画插件。这两个插件都有类似的矢量图库资源功能:iSlide的「插图库」:口袋动画的「在线PNG」:都很好用的。为了你的鼠标和手腕着想,还是不要轻易尝试自己画了吧!7种常见的PPT设计元素PPT的设计制作是每个人都关心的技能,如何设计好的PPT模板,在设计PPT时,所运用的元素,能起到关键作用。有时候运用一些元素,就能让PPT成为夺人眼球的一份艺术品。7种常见的PPT设计元素设计的元素,可以从PPT素材网站上寻找,也可以直接下载好看的PPT模板,我喜欢直接找一些元素运用的好的模板,直接套用,再自己调整,将一些元素重新组合,就会形成自己的PPT风格了!下面归纳总结一些常见的PPT设计元素,与大家分享!1.流线型、图形元素在安排版面时,流线型的画面十分流畅,加上绚丽的色彩和层叠而成的流线将会令画面更有层次感;而以正圆或半圆构成版面的中心,在此基础上按照标准型顺序安排标题、说明文和标志图形,在视觉上非常引人注目。2.商务型PPT模板可插入一些人像元素一些商务型的人像照片素材可放入PPT中,给人亲切的印象,同时更有专业的感觉。重叠性的人像、人影矢量图,也会令人眼前一亮,使版面产生节奏感,增加画面情趣.精美电子商务PPT模板3.独特的艺术风格元素会令你的PPT更显品位,如在表达创意、古典、庄重的题材时,PPT可运用水墨画元素,突显品位,又贴合主题。4.立体图插入一些立体元素图,可令PPT画面更加有立体感,在阅读PPT时参与感也更强烈。夺人眼球。5.指向性元素指向性构成要素既可以是箭头型的指向构成,又可以是图片动势指向文字内容,使版面编排的结构形态上有著明显的指向性,起到明显的指向作用。6.在表达创意的PPT中,标题页加入一些概念性的实物性图形,令画面更有重点,突显PPT的标题主题。ppt中动画人物怎么做_ppt动画人物素材1、切换到插入选项卡,在图像组中选择图片,然后选择一张人物正面全身照插入22、选中插入的图片,按住Ctrl键将其复制两份3选中其中的一4、裁剪这张图片,仅保留其人物头部以上的位置。提示:在裁剪完一张图片后,单击幻灯片中的其他位置即可保存本次裁剪。张图片,使用裁剪功能5、同样使用裁剪的方法裁剪另两张图片,分别保留人物躯干和腿脚。6、对保留躯干和腿脚的图片进行压缩,如果你有需要,也可以将人物头部放大,使其达到更好的卡通效果7、用鼠标移动图片的方法将人物的三个部分归位。8、按住Ctrl键同时选中三张图片,然后将它们组合起来

多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。 一 文本素材的获取与处理 文本素材通常以文件文本保存，常见格式有： txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。 文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。 通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。 一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。 特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。 二 图形图像素材的获取与处理 图形图像素材的格式一般为： .jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前采集图形图像素材的方法非常多，概括起来主要有以下七种： 1．屏幕捕捉或屏幕硬拷贝 利用 HYPERSNAP或者 Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。也可以使用 Windows提供的 ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。 2．扫描输入 这是一种常用的图像采集方法。如果我们希望把教材或其他书籍中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用 Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷。 3．使用数码相机 随着数码照相机的不断发展，数字摄影是近年来广泛使用的一种图像采集手段，数字照相机拍摄下来的图像是数字图像，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用 Photoshop、 isee等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。 4．视频帧捕捉 利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。（链接到豪杰解霸截屏页面）如果电脑已装有图像捕捉卡，我们可以利用它采集视频图像的某一帧而得到数字图像，这种方法常用在当需要把其他多媒体课件中的视频截取出来用在我们制作的多媒体软件中。这种方法简单灵活，但产生的图像质量一般难以与扫描质量相比。 5．光盘采集 目前很多公司、出版社制作了大量的分类图像素材库光盘，例如，各种植物图片库、动物图片库、办公用品图片库等，光盘中的图片清晰度高、制作精良，而且同一幅图还以多种格式存储，这些光盘可以在书店等处买到，从素材库光盘中选择所需要的图像是一条捷径。 6．网上下载或网上图片库 网络中提供了各种各样非常丰富的资源，特别是图像资源。对于网页上的图像，我们可以通过把鼠标放在所需的图片上按右键在弹出的菜单中选择另存图片选项把网页上的图片下载存储在本地机中使用；而对于有些提供了素材库的网站，都提供了图片下载工具我们便可以直接把素材库中的图像素材下载到本地机中使用。 7．使用专门的图形图像制作工具 对于那些我们确实无法通过上述方法获得的图形素材，就不得不使用绘图软件来制作。常用的有 FreeHand、Illustrator、 Careldraw等，这些软件中都提供了强大的绘制图形的工具、着色工具、特效功能（滤镜）等，可以使用这些工具制作出我们所需要的图像。 三 音频素材的获取和处理 课件中的音频，一般为背景音乐和效果音乐，其格式多为 WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等几种形式。音频的获取途径，一是素材光盘；二是资源库；三是网上查找；四是从 CD、VCD中获取；五是从现有的录音带中获取；六是从课件中获取。 对于音频的处理，可以有很多种方法，这里介绍几种实用的操作方法：（1）用系统自带的录音机编辑声音文件；（2）用超级解霸软件的超级音频解霸编辑声音文件；（3）用其他的音频转换软件编辑声音文件。 四 视频素材的获取和处理 视频素材的格式一般为： .wmv、.avi、.mpg、.rm、.flv等。 视频素材的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、 VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件。资源库、电子书籍中的视频资料可以直接调用，课件中的视频文件一般也放在 exe文件之外，不会和 exe打包在一起，也可直接调用。录像片中的资料可用采集卡进行采集，若无此设备，可在 VCD制作店进行加工，把录像资料转变为 MPGE格式或 AVI格式，刻录后进行使用。 VCD可直接用超级解霸处理，但要注意， DVD格式（MPGE4）在 Authorware中无法直接使用，要安装 MPGE4转换软件，转换格式后才可以正常使用。 总之，素材的收集与处理，要运用多个软件多种形式。其软件与方法，不一定非用哪个不可，要根据具体的情况、具体的环境来决定如何处理，以求用最经济最方便的方法取得最好的效果。

根据教学目的编制的教案内容，收集相关的文字、图片、影片、声音等素材，对素材进行适当的加工处理。按照自己的习惯风格在多媒体制作软件中编排教学版式，设定触发、控制跳转及链接，配制各种音效等。最后打包输出，刻成光盘保存或拿到多媒体教室播放，有网络环境的学校可以直接在网络中播放。 选题 多媒体课件的制作是从选题开始的，选题的首要工作就是进行选择教学课题，确定教学目标，然后根据选题进行制作前的必要准备也称前期准备。前期准备通常包括课件制作、运行的外部环境，即计算机的硬件和软件，计算机的硬件环境包括计算机的运行速度、内存容量、输入输出设备等；软件环境包括用于课件制作的平台和各种工具软件，课件应基于这些环境进行制作。用做学习或教学的课件制作，在计划阶段需要明确这样几点：（１）所选题的教学内容能否有利于多媒体教学特点的发挥；（２）本选题的课件是作为基本教材使用还是作为辅助或补充教材使用；（３）本选题课件的使用特性，是提供给教师用做课堂教学演示，还是用于学生个别化学习，若是用于个别化学习，那么是用于学生对基本知识的学习，还是用于基本技能的训练。 设计 选好教学课题后，就开始进入课件的设计阶段。课件设计阶段的主要工作是研究教材内容，创作设计脚本。 教材是教学的基本依据，也是ＣＡＩ课件设计的蓝本，只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效的教学。因此，在选择好课题后，应仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。 脚本设计是制作ＣＡＩ课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。从课件的软件特性来说，制作脚本相当于程序的算法，算法根本性的决定了程序的运行情况及运行结果。 多媒体素材的准备 “多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料。也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括文字、声音、图形、动画、图片、图像、音频、视频等等，多媒体课件的制作离不开素材的准备，素材是课件的基础，在课件制作过程中，素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。把素材准备工作称为工程是一点不为过的，因为素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，而且课件制作者在这上面需要投入不少的时间和精力，所以是一项工作量极大的任务。 编辑整合 多媒体课件最核心的环节就是将多媒体素材编辑整合起来成为可用于学习或教学的课件，这要通过运用多媒体创作平台才能完成。 编辑整合的主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的ＣＡＩ课件。这是技术性很强的工作，好在现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师亲自动手制作课件提供了前提。 制作课件时最好选择功能强大、容易上手、兼容性好的多媒体课件创作平台。现在流行的多媒体编辑软件多为：powerpoint，Authorware，等。微软的powerpoint的操作极其简便，配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作是powerpoint的最大特色。系统提供的模板和各种体贴的提示使你在几分钟之内就能制作出一个生动美观的多媒体课件。虽然，powerpoint简单易懂，入门快，容易上手，但制作出的课件是助讲型（帮助教师讲课，在使用过程中幻灯片的演示和老师的讲解结合）的课件，交互性差些，属于初级的课件制作。用Macromadie公司的Authorware制作课件非常直观、明了，使用者不需要掌握高深的编程技巧，只需要将软件提供的图标拖放到流程线上，然后将已经准备好了的教学素材添加到图标中，再利用图标设置画面的显示、控制页面的跳转和内容的交互等，就可以制作出能包含文字、声音、图像、动画等多媒体的ＣＡＩ课件来。一句话，用Authorware制作出的课件界面华丽、交互性强、控制灵活，在教学实践中深受欢迎。 试运行 课件制作完成后，就开始试运行，在运行中发现问题，进行修改，予以完善，必要时甚至可以返回设计阶段修改脚本，直至完成一个完整的多媒体产品。调试试运行工作与编辑整合工作是一个往返循环的过程。调试运行工作应细致进行，及时发现问题，随时修改，直到调试多媒体课件顺利运行为止。这样需要经过多次调试、试用、修改、完善，多媒体课件才能趋于成熟。试运行合格的课件才能投入教学或学习的应用。这也是很重要的一个环节，是确保课件质量的最后一关。 评价 在一定的应用后，才能对课件进行全面评价，包括效果评价。课件的评价包括形成性评价和总结性评价。总结性评价用于课件制作的结束阶段，主要是对课件的总体教学效果进行评价，给出课件的质量等级，通常由专家进行评定。课件的形成性评价贯穿于课件制作过程的始终。课件设计、课件制作阶段的评价，目的在于提高课件的制作质量和制作水平；制作完成后在试用中的评价，主要关注教学信息的呈现格式与呈现方法如何，教学过程的控制功能如何，对学习者的学习引导是否有效等。这个环节的评价目的在于发现课件中的问题并予与修正，以便推广和投入正式使用。形成性评价包括制作人员的评价和专家与试用的学生和教师的评价。

如何搜集文本、图片课件素材以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容，仅供参考。改过程中经常能使用到此课件流程、课件反思心得、flash课件制作、下载等课件制作资源,希望此flash课件制作素材资源能帮助您!一、文字是教学中最主要的媒体资料，在使用计算机进行教学时，要处理大量的文本资料。获取后的文字素材一般都是在word中进行下一步处理。文字素材的获取技术主要有：1、自己录入（录入方法由自己定）；2、用扫描仪：采用OCR文字识别技术将图像文字转换为文本文字；3、从网上下载。（选中文本，右击/复制后粘贴到word等文本工具上）二、图片的收集：1、网上下载(看好的图片在上面右击另存)如果有的图片不可右击另存，方法是用windows的抓图功能alt+screen，或用其它抓图工具。抓下后粘贴在画图、office中的word或ppt、photoshop等软件上，如要处理就可用图片处理软件或画图软件进行处理。2、书上或照片上的图片：用扫描仪扫描、用数码相机拍，用摄像头抓拍。3、实物、实景：用数码相机、摄像头等。4、从VCD中也可收集图片：用超级解霸边放边点相机图标或控制菜单下的保存。第一种方法：1、选择并打开页面中的“查看”菜单，指向“源文件”命令并单击。2、在“记事本”应用程序窗口中选择编辑区内所有字符右击“复制”，然后到相应的程序内进行编辑。第二种方法：1、在上述窗口内“文件”菜单中的“另存为”命令。2、在弹出的窗口内选择保存文件的格式为“文本文档”，给文件命名保存即可。第三种方法：1、单击打开页面中的“文件”菜单，指向“使用FROMPAGE编辑”命令并单击。2、在此编辑并保存相关文字资料即可。第四种方法：1、在页面“查看”菜单中选“internet选项”。2、选“安全”标签，点“自定义级别”在“设置”中找到“脚本”，将java小程序脚本选为禁用却可。下载地址下载说明本站所有资源均来源于网络或是会员上传，仅供学习参考，严禁用于任何商业目的，本站不对您的使用负任何责任；本站为公益性的管理知识共享平台，所有资源免费下载，如果您发现无法下载等情况，请向我们反馈；本站所有资源的解压密码，在压缩包右侧均有说明，请注意查看。搜集资料的方法有哪些？收集资料的方法有以下几种：1、阅读法。阅读有关的文件、报刊、杂志、图书、资料等,从中获取所需的信息。2、购买法。向教育科学中心、咨询服务单位、教育研究机构、有关大专院校等购买有关信息。3、收听法。从广播、电话等获取有关信息。4、询问法。向有关信息源询问获取有关信息。5、观看法b从电视、录相、电影等获取有关信息。6、预测法。用预测方法和技术,分析、预测有关信息。7、采集法。有目的地派专人到有关地区,部门收集有关信息。如何寻找文章的素材？前面我们讲过文章的结构很重要，其实文章的素材对于写作者来说也同样重要。如果我们把文章看成一个有生命的东西，那么文章的结构就相当于骨架，而文章的素材则相当于皮肤和血肉。有生命力的东西不仅需要有骨骼，也需要皮肤和血肉来填充，这样可以使其也更加立体也更加饱满。今晚，我把文字之光亲子写作训练营上，韩涵微语老师讲的关于素材收集的问题，按照以下两大方面的内容分享给大家。一、文章素材的收集渠道。二、如何对收集的素材进行整理分类。素材的收集渠道，简单来说就是咱们的素材来自于哪里？因为现在是互联网时代，那我们要充分利用互联网。但是需要注意的是，收集的素材一定要鲜活，也就是说一定要能够反映时代性、生活性，因为只有这样的素材更能反映出大众的需求，进而俘获大众的芳心。那么，我们需要从哪些方面去收集素材呢？第一、网络热榜。如今，微博，头条等各大平台都有其热搜榜。再从热榜中去找寻和我们主题的适合的内容。另外可以参照一些权威的公众号或者客户端，比如:央视、人民日报之类的，做一个收集。第二、热播影视剧。我们可以从热播电视剧中找一些反映出亲子成长话题的内容，比如之前热播的《30而已》和正在热播的《以家人之名》，等等，影视剧中经常会出现原生家庭、育儿方法、等亲子类话题的都也可以拿过来用。当然，我们在看热播影视剧的时，不是单纯地看里边的故事情节，我们还需要去反思。这些故事情节中，哪些是可以和我们所写的亲子成长这一块紧密相连的，咱们都可以拿过来。无论是看网络热榜还是影视剧，看到有感触的这个细节地方，我们可以整理成卡片式的素材，可以先一个素材一个卡片，后面再去整理。第三、是日常生活。其实，生活中很多细节都被我们忽略了。路边的小草，白云啊，山，海都会给我获得力量，说到底就咱们说是日常生活的观察中间去感知到的。这种感知能给我们带来一种成长。另外，这种素材是非常难得的，而且大都是一手素材。其实，我们日常生活中的素材还是挺多的。比如:我们每一个人都是成长中的孩子，我们也经历过一个从小到大的一个过程，我们为人子女，为人父母，原生家庭也好，再生家庭也好。实际上我们一直在保留着这种亲子的一种关系，那么在亲子关系中我们感知到的，反思到的这些都是非常难能可贵的，尤其对咱亲子成长话题来说，这些东西都是非常不错的。另外就是和职业有关的经历，这些都是独一无二的体验。日常生活的素材最大的特点就是非常鲜活。生活是一个大宝藏，取之不尽用之不竭的，但需要咱们去留心观察。第四、阅读书单阅读书籍一方面对我们是一种积累，另外一方面我们也要对亲子方面的素材书单进行整理。平常要养成动笔的习惯，把所看到的有关亲子的素材边阅读边进行整理，这样建立素材库就会变得更加方便了。第五、素材再加工对于影视剧等素材，我们可以站在一个全新的角度重新审视，再进行组织，把它整理成一个小素材。记录时，比如说，这个素材出自于它出自于哪本书？谁说的一句话，在什么地点啊？有什么感受或是启发，都可以随时记录下来，这也便于咱们后期的整理。我们可以想象成建立了一个自己的素材抽屉。比如按学科分类，先建立一级抽屉，然后再进行细分，建立二级抽屉、三级抽屉素材抽屉建立的越细致，对于我们在短期内迅速找到素材更加方便。说白了，其实就是对素材进行分门别类的管理，这个分工越细致，越有前瞻意识，效果就会越好。所以大家一定要有建立素材库的意识，这对于写作者来说也是一种积累，可能带来意想不到的效果。如果你也觉得有道理，那就和我一起行动起来吧，学以致用!

　　随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂。下面我整理了四年级上册语文5课件，欢迎大家参考！ 　　四年级上册语文5课件 　　一、导语 　　随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂。它集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，给课堂教学注入了新的生机与活力。它在新课程改革中所起的作用是不言而喻的。 　　语文，是百科之母。我们新世纪的学生也希望能有一种新的教学方法来让我们能更好地学好这课。新课改语文教学大纲都对现代教学手段的开发和利用做了很明确规定。由此可见，运用多媒体课件进行语文教学，将逐渐成为语文教师的一项基本功。 　　下面就制作中学语文课件为例，谈谈语文课件的制作。 　　二、语文课件所需软件及分类 　　根据语文课件的制作难度不同，分为高、中、低三档。低难度语文课件一般用Powerpoint等简单制作工具完成，仅包括少量图片及文字，适用于配合演讲、口语交际等单一情节；中难度语文课件一般也用简单制作工具完成，包括大量图片、文字、少量录像及声音，适用于一般教学需求。高难度语文课件一般用Authorware、Flash等专用工具完成，包括大量图片、文字、录像、声音、二维动画、三维动画等，适用于重点课程教学。 　　根据语文课件的表现内容不同，分为记述型、说教型、情议型。记述型语文课件适用于带情节的故事、历史、事件，表现手段多选用照片、文字、录像等再现情节，尽量少用动画，以体现出真实感；说教型语文课件适用于描述原理、成因等抽象内容，多用动画、文字，以描述其组成、机制;情议型语文课件适用于散文、议论文，多使用图片作底图，突出运用文字效果，以达到引人思考的目的。 　　在语文课件制作前应根据自己的实际需要及能力，确定语文课件的难度及类型，以选择合适的表现形式。确定语文课件难度时不应一味求难求高，能够满足自己需要的就是最好的。为了满足普通上课的需要，我们通常选择用简单软件制作中等难度的语文课件，这样既可节省时间，也便于修改。只要运用得当，像Powerpoint这样的软件完全可以作出令人炫目的效果。只有在语文课件中需要大量动画效果的情况下，我们才考虑制作一个高难度的语文课件。 　　三、语文课件制作的一般步骤 　　有经验的制作者可能会直接在计算机上开始自己的工作，但一个高质量高水平的语文课件必须进行充分的设计和准备，并遵循以下步骤： 　　第一步：准备教案 　　第二步：编制脚本 　　第三步：选择素材 　　第四步：素材处理 　　第五步：制作课件 　　第六步：打包执行 　　1．准备教案 　　合理设计教学清节。语文课件是配合教学、为教学服务的，没有好的教案、好的创意、就没有整体教学效果可言。 　　2.编制语文课件脚本 　　脚本如同剧本，是语文课件的.灵魂，体现出教学者对教学情节的设计。脚本中应按教学情节先后逐一排列，每一情节内容应包括:教师的讲话内容、设想中课件显示的文字、配音、 　　配图、底图、动画、录像等。 　　3.选择语文课件的素材 　　脚本是对语文课件提出要求，选择素材则是实现这种要求，素材可以是课文插图、背景资料、录像带、VCD,照片、声音等。素材的选择必须紧扣脚本，根据脚本不同情节选择合适的表现手段，再根据表现手段寻找、取舍素材。 　　4.对语文课件素材进行处理 　　图片需要进行扫描、处理、存储;录像、VCD需要采集、编辑、合成;声音需要录音、处理。素材处理过程也需要按脚本需求，同时考虑到后期制作时格式、大小的要求。 　　5.制作语文课件 　　根据语文课件难度、形式的要求，选择合适的制作工具，综合运用多种手段突出表现效果。 　　6.语文课件打包或制成可执行文件 　　这样可以脱离编辑环境，方便在不同机器上使用。 　　在上述步骤中第二步和第三步最为关键，而对不同情节表现手段的选取则是难点。 　　四、在PowerPoint2003软件环境中制作幻灯片 　　对语文来说，PowerPoint无疑是最简便最实用的软件，利用它可以制作出包含文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体的多媒体教学课件。据调查，我国目前制作语文教学课件绝大多数都是用PowerPoint制作的，这是由硬件设备决定了的（目前我国所谓的多媒体教学平台一般都是一台教师机加上一台投影机，而网络多媒体教室很少）。 　　（一）拟定思路 　　设计语文课件，通常分“预习提示、阅读指导、问题探究、巩固练习”几个环节，各环节又包含不同的内容。 　　1、划出设计流程草图： 　　2、简单设计幻灯片内容，并预计张数(便于整体安排)。 　　比如“开始”包含文章标题、作者等内容，1张；四个教学大环节各需一张共4张；“预习提示”包含“字词音义”、“背景资料”和“作者介绍”3个内容，“阅读指导”包含“课文朗诵”、“要点提示”和“问题思考”3个内容??每个教学环节各含3张共12张，结束1张，总计18张。 　　（二）“开始”幻灯片的制作 　　1、启动PowerPoint2003——“格式”——“幻灯片版式”，选择“空白”版式。 　　2、背景图案设计。“插入”——“图片”——“来自文件”，选择一张合适的图片做底图，用鼠标改变使它布满，然后再右击图片——“设置图片格式”，适当调节“亮度”及“灰度”使之变淡。 　　3、设置文章标题、按钮。 　　方法：“插入”——“文本框”，输入文字后再右击文本框——“设置文本框格式”，适当调节里面的各个选项，直到满意为止。 　　逐个设置各个文本框，并设置字体、字号等。 　　4、背景音乐设置 　　“插入”——“影片和声音”——“文件中的声音”，选择合适的声音文件，再按照提示选择声音播放方式“自动”或“单击时”。 　　（三）按钮效果设置 　　按钮的效果有“鼠标单击时”和“鼠标移过时”突出显示(变色)两种效果设置，其中还包括“超级链接”等的设置，方法如下： 　　以“预习提示”的设置为例，右击该文本框——“动作设置”，①选择“单击鼠标”— 　　—点击“超链接到”从中选择“第2张幻灯片”，同时选择“单击点突出显示”；②选择“鼠标移过”，点击“鼠标移过时突出显示”。 　　其它设置类似，不再一一说明，只不过“返回”和“结束”在“超链接到”时分别选择“第1张”和“结束放映”。 　　(四)其它幻灯片的制作 　　为节省时间，可将第一张幻灯片复制。复制方法：点击“普通视图”最左边的显示后进行复制和粘贴，复制后在此基础上进行修改，将第2张幻灯片复制3张，分别用于“字词音义”、“背景资料”和“作者介绍”的制作，其内容同样以文本框的形式插入，方法差不多。 　　(五)多媒体素材的搜集与使用 　　1、一些与课件相关的视频文件、动画、声音、图片等，可以在/里搜索下载。 　　2、视频文件的插入：与图片、声音类似：“插入”——“影片和声音”——“文件中的影片”，选择适当的影片，按提示选择“自动”或“单击”影片播放方式，用再鼠标播放至合适的播放屏幕大小。如下图： 　　(六)特技处理 　　1、幻灯片切换 　　“幻灯片放映”——“幻灯片切换”，选择“百叶窗”、“收缩”“展开”等方式，并取消“换片方式”中的“单击”。同时还可对声音和速度进行修改。如图所示： 　　2、文字特效处理 　　选中需设置特效的文字框，右击——“自定义动画”——“添加效果”，对“开始”、“路径”、“速度”进行修改。 　　3、动画方案设置 　　“幻灯片放映”——“设计方案”，选择全适的方案。 　　以上各项在设置时均可以预览。 　　(七)打包执行 　　制作调试完成，如果要拿到其它电脑上播放，还需要进行打包，否则你在课件中选择的图片、影音将无法正常使用。 　　方法：“文件”——“打包成CD”——命名——“复制到文件夹”——“设置存放位置”——“确定”，等待一会即完成，将生成的文件夹复制或刻录即可。 　　五、不同类型章节内容语文课件的表现手段及制作技术 　　1．文章题目 　　文章题目一般位于语文课件首屏，以文字效果突出表现。制作技术:选用表现文章主题的图片作底图或配图，题目文字以大字为主，可选用文字动画使其生动，另外可加配乐。为了突出文字效果，我们也可将文字在Photoshop中处理成描边的大字，通过存储为png格式导入语文课件，达到完美的透明叠加效果。 　　2．目录与标题 　　以文字效果为主，加底图，尽量不加配图，以防冲淡主题。重点处理可以在不同章节间跳转的按钮，特别是按钮的凸起与按下效果，还可加人音效。 　　3．记述情节 　　以文字和图片为主，图片要处理成抠图后的柔化边缘图像，以实现与背景的融合。 　　4．原理情节 　　以动画为主，将事物内部组成、运动路线分解显示。 　　5．历史资料 　　以录像、照片为主，加配说明文字，突出事实感。 　　6．抒情与议论情节 　　以淡化的底图配文字为主，突出文字效果。 　　7．课文学习情节 　　以文字加朗读声音为主，加配背景音乐。 　　六、课件素材的采集 　　多媒体课件集文字、图片、声音、视频、动画于一身，它形象生动，活跃教学气氛，能提高学生的学习兴趣，要制作一个好课件，必须首先设计好课件的脚本以及进行课件素材采集。课件素材是组成课件的基本元素，是课件制作的开始，课件素材准备不充分，如同无米之炊。课件素材采集的确重要，而且要花费大量时间和精力，也不一定能采集到合适的课件素材，下面浅谈一下多媒体课件素材采集和处理的方法。 　　1．课件素材的来源 　　（1）课件素材的网上寻找 　　互联网是一个信息交流最大的平台，含有大量文字、图片、声音、视频、动画,而且很多是免费资源，采集方便，通过网络搜索引擎如Google、百度、Sohu、Yahoo、Sina等搜索到所需的课件素材，包括文字、图片、声音、视频、动画。如在百度搜索中选择网页或图片等其中的一项，再键入关键字，便能搜索到所要的网页或图片等课件素材，在关键字后再加上文件格式如PPT或SWF，便能搜索到所要的powerpoint或flash课件。平时上网要注意浏览有关学科的网站，并将喜爱的网页或网站收藏到收藏夹，方便下次打开。 　　（2）课件素材的网外挖掘 　　除上网外，如一些教学录像、录音带、VCD、DVD、CD-ROM、图片等，可以到学校、图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过协议，相互交换、信息共享，租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。有条件者，与有关单位或专业人员，自己制作一些录音、录像、VCD等教学资料。 　　（3）课件素材的分类 　　课件素材采集后，按照种类分插，如文字、图片、声音、动画、视频、按钮、图标、光标、背景图等分门别类贮存起来。学校按各学科建立网上课件素材库，把教师的一些优秀的课件素材吸收进入课件素材库，从而达到资源共享，方便教师制作课件。 　　七、语文课件的艺术美 　　（结合制作的课件《林教头风雪山神庙》《雷雨》《记念刘和珍君》《念奴娇赤壁怀古》分析） 　　1．创意美 　　课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。为了达到创意美，在制作课件之前要进行大量的图片、墙纸的搜索，从中选出与本课件相关的图片、墙纸；甚至还要拍摄与本课件相关的照片以及录像片段运用到课件中去，使课堂板书无法表现的东西能形象再现于课堂，以达到使课堂效果更加生动。制作多媒体课件前必须进行精心准备，制作者要认真钻研教材，突出重点，突破难点，做到源于书本，高于书本，切不可将书本简单地电子化。这样才能做出高质量的课件。在制作过程中老师本身就像一名导演，怎样把“演员”（即素材）放到适合的位置，并使它表演得出色，全部依赖于导演的水平，因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。 　　例如讲授小说、剧本时,为了训练学生的概括故事情节的能力,就可采用形象、直观的方法,利用视觉形象加深学生对情节的印象。《林教头风雪山神庙》这篇课文就可以设计六幅图片让学生概括情节：1.沧州遇旧交,2.密谋害林冲,3.好言劝教头,4.草场交接,5.出门沽酒,6.刺杀仇敌。讲授说明文时,也可把说明过程依次制作为一个个形象的幻灯片。写景、叙事的散文、诗歌同样可用此思路。如《沁园春.长沙》这首词,在让学生充分想象、感知词句内容的基础 　　上,可以显示九幅图片,使学生印象更深,理解更具体。图画可据以下写景句子设定：1.湘江北去2.橘子洲头3.万山红遍4.层林尽染5.漫江碧透6.百舸争流7.鹰击长空8.鱼翔浅底9.到中流击水,浪遏飞舟。另外像散文《故都的秋》,剧本《雷雨》等很多课文都可仿照这种思路去制作图片,添加到课件中。 　　2．画面美 　　一个完整的多媒体课件，一般由三个部分组成：片头、主体内容和片尾。通常情况下，片头部分应包含背景图片、课件主题和作者信息。由于片头是课件带给观众的第一印象，所以它的制作往往更需要精雕细琢，才能引人入胜。如《赤壁怀古》语文课件中，片头我选取有波浪，有暗礁的大江作背景画面，气势恢弘，一下就给人以“大江东去”之感觉；片尾则选用微波泛漪的江面作“再见”背景，这样既首尾照应，画面又壮美！主题内容我多选用带有或古香古色，或白底素边的背景，这样使整个画面既清新淡雅，又富有历史的凝重，给人一种和谐美。 　　注：课件制作中色彩搭配的方法 　　在课件制作中，色彩的选择与搭配应该是课件制作者首先要考虑的问题。最基本的要求主要有两点： 　　第一，它不应使课堂沉闷、乏味，使学生感觉沉闷压抑；同时又不过分热烈，使学生过度兴奋而导致注意力分散、视觉疲劳和心理恐慌。 　　第二，应充分考虑文字的明暗程度和清晰可读性，使距屏幕较远的学生也能看清屏幕上的内容。 　　基于上述两点基本要求，课件制作者可以从以下三个方面考虑课件制作中色彩搭配的方法。 　　1．不同的教学对象对色彩搭配的偏好 　　4～15岁的儿童，也就是小学到初中的学生，偏爱纯度高的鲜艳的色彩，如：纯粹的红色、黄色、蓝色、绿色等；15～20的青少年，即高中的学生则喜爱低纯度的色彩，也称为复色，像橙色、粉红色、蓝紫色、黄绿色等经过调和的色彩。 　　2．利用色彩搭配创设教学氛围 　　色彩能唤起各种情绪，借以表达情感，甚至可以影响人们正常的生理感受，可以根据教学氛围的需要来进行色彩搭配。 　　（1）欢乐与悲伤教学氛围的创设 　　红、黄、粉红、粉蓝、浅紫等纯色或浅色系色彩明快鲜艳，纯度、明度高，使人产生快乐、身心愉悦的情感。组合色调明快鲜艳，富有朝气。这类搭配的适用面较广，没有明显的感情色彩偏向的教学环境都可以用这种搭配来创设活泼、有激情的教学氛围。 　　与欢快的色彩相反，灰色、冷色、暗色会使人感到悲伤，或是痛彻心扉或是淡淡忧伤，或唤起记忆，或引发联想。组合色调色彩对比弱、低调。 　　（2）兴奋与安静教学氛围的创设 　　橙、黄等艳丽、纯度高的色彩容易刺激人的视觉神经，引起激动、兴奋的情感。组合色调色彩对比强烈明艳，醒目突出。这类搭配可以有效地调动起学生的热情，激发创造力，蓝、绿等一些中性色易使人安静，情绪平缓。 　　在课件设计中对色彩的选择应该是设计一开始就必须考虑的问题。一个课件应该有一种主色调，其他的色调只起补充陪衬作用。一个课件所具有的统一色调，对于统一课件的整体风格，保持学习者～致的稳定的学习情绪是十分必要、也是十分重要的。在一个课件中或某一页面中，应将课件色彩选择控制在三到四种色彩之内，尽量避免使用过多的颜色。使用过多的颜色有时会适得其反，给人以纷繁杂乱的感觉。

是不允许下载的吧

　　● 教材介绍 　　本课选自人民教育出版社小学五年级上学期音乐课本中最后一章──《我的音乐网页》,它由小乐手、百花园、金唱片、在线直播、七彩的旋律、音乐工作室和音频下载七个部分组成。《送别》是“七彩的旋律”中的一首选用歌曲。由李叔同先生根据美国人约翰u30fbpu30fb奥德威所作的曲调填词而成。这首歌曲意境优美,曲调婉约,像一幅美丽的中国画,用哀而不伤的意境把送别之景、离别之意,表达得淋漓尽致。 　　● 教学目标 　　知识与技能目标:结合学生的实际情况,进行歌词的分层教学,让学生自主学习歌曲;借助多媒体课件的直观演示,让学生学吹竖笛。 　　过程与方法目标:引导学生动手操作,创编和弦,一起为乐曲伴奏,让他们体会自主创新的快乐过程。 　　情感态度与价值观目标:充分运用多媒体,让学生在一幅幅优美的画卷中欣赏歌曲,感受乐曲的意境,激发他们学习的兴趣,体会到歌曲的伤感情绪,珍惜同学之间的友情。 　　● 创作背景 　　小学音乐教学中,一直提倡器乐进课堂,其中竖笛是小学音乐教材中首选的乐器。然而,由于竖笛具有体积小、音孔小等特点,在平时教师示范演奏的时候,学生无法看清楚音孔的吹奏。因此,如何让学生在有限的时间里学好竖笛,一直是小学音乐教师需要解决的难题。给学生创造一个更好的学习环境,有效利用课堂时间,充分运用多媒体教学的辅助作用,让学生轻松地学习,快乐地歌唱,在歌声中成长,在乐声中提高学习音乐的兴趣,是笔者制作音乐课件《送别》的初衷。 　　● 课件结构 　　1.歌曲赏析 　　对于小学生来说,兴趣是最好的老师,针对他们的特点,笔者用Flash制作了一把折扇(如图1)以及夕阳西下、晚风拂柳、长亭送别、大雁南飞、落花飘零等18个优美而伤感的动画影片,让学生在一幅幅画卷中感受歌曲的意境,激发学习兴趣,在“长亭外,古道边,芳草碧连天…u2009…”的歌声中,体会离别的淡淡感伤,学会珍惜朋友之间的纯真友情。 　　 　　2.歌词教学 　　虽然这是一首脍炙人口的歌曲,但考虑到学生能力的多样性,在这个环节里,笔者设计了两种不同的歌曲演奏程序──总听歌曲和分句学唱,对学生进行分层教学。让一些接受能力较好的学生,跟着歌词直接学唱;让一些能力相对差一点的学生,根据自身的需要,进行分句学唱。这个环节,学生也可以自己动手,轻击鼠标自学歌曲(如图2)。 　　 　　3.自学乐谱 　　在这个环节里,利用一个可以用鼠标拖动音符的程序,让学生自主移动音符,找到乐谱中C大调音阶的位置,并写出音名,为乐谱学习作铺垫。因为乐谱具有小而繁杂的特点,在视唱乐谱的时候,学生很难将注意力全部集中起来。因此,借助一根可以跟随乐谱的变化移动的小手指,学生便可方便快捷地自学乐谱。而在乐谱视唱结束后,补充旋律的环节,让学生现场进行谱曲,则使其进一步熟悉旋律,巩固练习,达到教学目的(如图3)。 　　 　　4.吹竖笛,编和弦 　　这是一个学法指导的环节,也是这节课的难点。由于竖笛体积小的特征,教师在做演奏示范的时候,学生无法看清楚音孔的吹奏,因此在课件里,笔者设计了一个简单的音孔示意图,让学生点击哪一乐句,就可以直接演示吹奏。学生在这个环节里,只需点击鼠标,就可以轻松学会这首歌曲的演奏(如图4)。接着让学生在多媒体课件上,用鼠标拖动全音符“○”,放置在相对应的五线谱上组成和弦,为歌曲进行编配和再创作,让学生动手动脑,提高创编乐曲的能力。最后,让学生把自己创作的作品给大家表演展示,提高他们现场为歌曲伴奏的能力,体验创作乐曲的成功和喜悦。 　　 　　5.音乐链接 　　这是一个音乐知识积累的环节。主要是让学生了解李叔同先生传奇的一生。在红色文字上,利用Flash制作的一个可以直接播放音乐的按钮,链接李叔同先生创作的几首代表性的歌曲,学生不但可以自主浏览网页和视听歌曲,还可以进行音乐积累,拓展知识视野。而这个环节最后的一组连线问答题,让学生在优美轻松的旋律中完成课堂作业。 　　● 课件素材及技术处理 　　1.图片素材 　　图片素材的处理主要依靠Photoshop、iSee、Flash。一般需要图片的去字、改变大小、图层的重叠以及雾化、滤镜等多种功能的处理,然后保存为JPG格式导入Flash,进行滤镜模糊效果、水波效果、遮罩效果、逐帧动画效果等Flash动画处理,最后制作成多个动画影片,用代码进行组合编辑,完成一个个动画场景。其中关键代码如下: 　　◇全屏代码:fscommand("fullscreen", "true"); 　　◇控制影片剪辑的代码:on (release) {gotoAndPlay(?); 　　(问号部分写入控制的影片所相对的帧数) 　　◇“编配和旋”的代码:on(press){ 　　startDrag("",false); 　　} 　　on(release){ 　　stopDrag(); 　　} 　　◇“选择音符填空”的代码:sound11=new Sound(); 　　sound22=new Sound(); 　　sound11.attachSound("sound01"); 　　sound22.attachSound("sound02"); 　　2.音频素材 　　音频文件的处理主要依靠GoldWave、FormatFactory。一般对音乐进行剪接、录音、合成等。如歌曲第一段的视唱,先将背景音乐导入其中,反复试听后,进行剪切、音量调节、效果处理等。保存为MP3格式,然后直接导入Flash,结合影片进行播放。 　　3.乐谱素材 　　普通网络搜索的乐谱,导入Flash中,一般显示模糊,甚至无法看清楚。课件《送别》的乐谱素材,全部用Muse2.7曲谱软件自主制作而成。其中部分高音谱号、全音符、符杆、符尾为作者鼠绘。在制作的过程中编辑出乐谱图片的大小尺寸,需要先在Muse2.7曲谱软件中编辑完毕,然后才能导入Flash中使用,这样乐谱才可以清晰可见。如“歌词教学”中乐谱的制作,笔者先用Muse2.7曲谱软件一个音符一个音符进行打谱,然后编辑乐谱的大小、音符的字体、歌曲标题、调号、拍号等,最后转换成JPG格式的文件导入Flsh影片中配上音乐进行播放。 　　4.竖笛音源 　　课件中所有的竖笛音源为笔者原创。由于这节课涉及和声的练习,为了方便学生和声的编辑,多声部练习中,所有音源都用八孔超高音竖笛吹奏录制而成,在实际教学中,授课教师可根据课堂需要进行各个声部的调整。 　　5.课件按钮 　　课件按钮全部为鼠绘的红色印章加上控制代码编辑而成。授课教师可根据需要,任意调整按钮,改编上课的顺序。在折扇下方“帮助”按钮的控制影片中,有作者信息,课件制作说明,使用说明等。另外在课件的右下角,有一个时钟的设计,为教师上课现场计时。 　　● 课件反思 　　在课堂上创编和弦部分,对于小学生来说是相当困难的,但通过多媒体课件《送别》的辅助,可以让学生在音符上直接编配和弦,对歌曲进行再创作,培养他们的创作能力,体验到自主创新的乐趣。针对实施的难度,笔者在课件中还特意为学生制作了一个钢琴键盘,让学生边弹奏键盘,边视听音高,进行和弦的创作。 　　在歌曲自学环节,课前笔者让学生进行预习,提前视听歌曲,但有些学生受家庭条件的局限,无法实现,歌曲自学的时候很费力。因此,课件上设计的分层教学就很必要,让学生根据自身的能力自由选择,自主学习歌曲的演唱。 　　笔者在设计和制作此课件过程中,利用自身的有利条件,让学生经过了反复的课堂实践操作,教学效果良好。尤其是竖笛教学的环节,许多不会吹奏的学生,在课件的辅助下都有很大程度的提高。 　　这节课在实际的教学中,要求学生有一定的器乐基础和乐理知识,对于一些偏远地区或者没有开设器乐课的学生来说,需要不断借助多媒体课件的重复播放,来完成教学任务。 　　 　　点评 　　参赛课件往往和课堂实际教学结合不够紧密,也就是夺得大奖的课件在课堂教学中不太实用,课堂教学中实用的课件难以夺得大奖。徐玉枝老师制作的小学音乐课件《送别》能够从“整合”出发,以新的教育教学理论为指导,结合音乐学科特点,将课件的制作与课堂教学实际需要紧密联系,强调课件在教学运用中与多种媒体有机融合,从而使课件的教学实用性达到最大化,为我们很好地解决了“参赛”与“课堂教学”需求之间的矛盾问题。 　　徐老师是一个音乐老师,但其信息技术熟练程度令人赞叹。课件《送别》就是她根据自己的 教学设计 制作的,也正因为如此,徐老师的课件能够很好地贯彻自己的课堂教学设计思路,根据课堂教与学环节的实际需要来设计制作课件。在实际教学中,将课件演示与学生学吹竖笛等实际动手动口操作有机地结合起来,使教学效果达到最优化。 　　实际上我们优秀课件评选赛项推崇的还是参赛课件的制作与实际教学运用紧密结合,而不仅仅追求参赛课件的技术含量,而忽视教学实际运用价值。 　　(点评人:NOC活动评委湖北省荆州市电化教育馆田长永)

因为现在的教学多数都是用课件的方式进行教学，也就是多数应用的office软件中的ppt。课件上的内容都是课程讲解中的重点语句、知识点等等。做课件的目的可以从两个角度进行分析：一、学生上课听课都是利用老师的讲解，再根据老师所列的板书，进行理解学习。然而不能保证每一名老师的板书写得都很好，不能保证每一名同学都能很好的看懂学会理解老师的板书，这样就很大程度的造成学生学习成绩不理想。二、对于老师用课件进行授课有很大好处。从时间上讲很节省老师的讲课时间，老师不用一边讲解一边书写，那样是很浪费时间的。也就是在有限的时间内不能给学生讲解更多的知识，这显然是不好的。老师不动用粉笔，这也很大程度的解决了老师的职业病问题。多媒体课件的准备：1、①课件素材的收集。包括因特网下载、图片扫描、捕捉与剪辑现有视频素材、自己制作素材或是购买视频素材。2、制作软件的选择。现在多媒体教学常用软件有PowerPoint、Flash和Authorware三种，PowerPoint是一种简便易学的幻灯片制作工具，适用于制作静态图片和文字的“讲义性”课件，其优点是操作简单，修改方便，易于保存，且具有方便的链接功能。3、界面的优化。课件上一屏内容不要太多，不要满满的都是字这样谁也不愿意看。还要注意字体的大小要让最后一排的学生也能看得清楚；字体颜色与模版底色的对比要明显清晰，要让人看得舒服；另外不要太鲜艳，跳跃活动的东西不要太多，切换时一般是不用声音效果。以上内容参考：百度百科--课件

注意课件内容要统一，贴合主题来修改。课件背景的统一是衡量课件美观度的重要因素之一，选中满意的背景也只需点击应用主题，还可以将所有背景一秒钟完成统一。文本填充，和日常文本输入一样，点击文本将光标挪至编辑页面，单击即可进行文字输入。

1、确定课题与教学目标。课件设计首先要确定教学课题，明确该课题要实现的目标。一般来说，我们平时的教学课题都是按照教材教师本人自己确定，所以我们就根据自己的需要与教学目标来设计课件，有更大的自主性。但遇到公开课、评优课、竞赛课什么的，就不同了，通常要根据所给课题设计课件，这就要我们更好地理解课题的教学目标，从而达到更好的设计效果。2、深挖教材，理顺关系。深挖教材是非常重要的一环。只有很好地把握教材，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效教学。通过仔细分析研究课题内容，理解重点、难点问题，确定课件内容的结构、表现形式及展示顺序。对于PowerPoint这个软件来说，展示顺序是很重要的。因为其本身的交互性相对来说要弱一些，所以要求课件的设计一定要注重顺序的编排。3、课件素材的搜集。互联网是我们获取信息、材料的最快捷、最有效的途径。可以毫不夸张地说，对于平时教学所要的素材，我们几乎都可以直接从网上搜索到。4．编辑素材。虽然我们能从网上搜索到我们想要的素材，但往往与我们在实用中的要求不是很相符，这就要求我们利用一些软件（FLASH、PHOTOSHOP、视频分割器）进行修改编辑。5．制作课件这是课件制作的最核心的环节。在这个环节，我们要将各种多媒体素材，按编辑好的脚本，设计好的顺序，编辑在一起，制作成交互性强、操作灵活的、视听效果良好的课件。这就要求对PowerPoint2003能够熟练操作。6．调试、运行、试用课件制作完成后，如果有时间要或者有需要，我们可以经过多次的调试、试用，并及时修正。如果只是平时上课，上完课后可以根据课堂教学的效果进行相应调整，修正后再应用。

随着课改在我国的全面推行，如何推进课改，提高课堂的教学效率，放在每一位教师的面前，多种新的教学理念、经验和方法层出不穷。以计算机为核心的多媒体教学正以迅猛发展的势头进入学校课堂教学，为推进学校教育教学改革，提高教学教育质量提高了新的契机。在教学实践中，深受师生欢迎。但是，目前适用于课堂教学的现成课件很少，真正适合教师个性特点的课件更是凤毛麟角。因此，教师必须自己学会制作多媒体课件。下面谈谈我在现代信息技术与地理学科整合课题研究中课件制作的一些体会：一、建立地理素材库1、收集素材，制作素材人常说“巧妇难为无米之炊”，“书到用时方恨少”，素材的积累显得尤为重要。从2002年开始，我就很重视收集各方面的地理素材，利用市场上出售的各种光盘（如地理图库、中国地理杂志DVD等），通过上互联网下载了大量的教案、图片、声音、视频、特别是完整的课件（Powerpoint、Flash、Authoware等为主）。获取影像素材最为困难，由于所给资料庞大，不易在网上传输，所以网上课件一般无影像素材。在实践中，我发现从电视上获取资料较好，电视上对地理知识介绍的内容多，对课件制作很实用。我在电脑里安装了电视接收卡，接上了闭路电视，录制与地理相关的电视节目，如CCTV2“地球故事”,CCTV1“人与自然”“走近科学”、“动物世界”、“科技博览”，CCTV6“世界各地”，CCTV10“科学世界”、“绿色空间”“天气预报”等，特别是在CCTV10录制了科教文行动地理篇十八篇，成为珍贵的地理视频资料。刻录的视频光盘上百张。比如在4.6地质灾害一节课件制作时我引用的火山喷发、火山云、泥石流等视频材料都是在CCTV10录制的。在2.5常见的天气系统一课的课件制作时我引用的天气预报和华南准静止锋的视频材料也是在CCTV10天气预报栏目录制的。2、整理加工、建素材库。收集、制作的素材开始是杂乱无章的，要充分利用就要及时地整理加工，建素材库，把收集起来的素材进行加工、分类整理，建立一个实用的素材库。制作课件时可随时调用。二、能熟练使用课件创作工具，具有一定制作课件能力。“工欲行其事，必先利其器”。教师在掌握电脑操作基本知识的前提下，掌握并熟练运用以下软件则能帮助您制作课件，不断提高水平，制作出越来越多的精美课件。1、学会使用文字处理软件：Microsoft Word、Wps等文字编辑处理工具。2、学会使用声音处理软件：是指录制、编辑、播放声音或音乐媒体的工具软件，常见的音频工具软件有：Gold Wave、Sound Forge、Cool Edit Pro、Wavestudio、Sound Edit、Cakewalk、Midisoft等。3、学会使用图形图像编辑软件：是多媒体的基本处理技术，常用的工具软件有：红蜻蜓抓图精灵2004、Acdsee5.0、Photoshop7.0等。4、学会使用动画制作软件：常用的工具软件：Swishmax、FlashMX等，比如我在2.5常见的天气系统一课的课件制作时选用Swishmax软件制作平台，动画流畅、动态效果较好，交互控制灵活。但广大一线教师没有时间和精力去制作动画，可通过HyperCam、超级屏捕专业版4.31等屏幕抓录工具,从课件中录制有用的动画片段,如在3.4海水运动一节中密度流的实验就是在一个洋流课件中抓录的。也可以通过反编译网上下载的动画课件或积件，但要尊重原作者的知识版权，只能在教学中引用这会省时省力，提高课件制作效率。如我在4.6地质灾害一节中引用网上的动画素材地震、火山、地震发生后选择自我保护方式等。5、学会使用视频编辑软件：常用的工具软件：Premiere、Ulead Media Studio Pro、Adobe After Effects等。作为制作课件应选择Ulead Media Studio Pro7.0，操作简便，效果较好，无须使用专业性软件。6、学会使用常用的课件制作软件：以页式或卡片为基础的工具软件有：PowerPoint、Look Book等，以图标为基础的工具软件有：Authorware，方正奥思等，以时间为基础的工具软件有：Director、Action、Flash、Swishmax等，以程序语言为基础的有：Visual Basic、Visual C等，但以程序语言为基础的制作工具制作课件对于普通教师是很不现实的。我在制作课件中主要运用PowerPoint、Swishmax和方正奥思软件。现就这三种软件的优缺点作一下简单介绍：PowerPoint是最易上手，应用最广的课件制作工具，它可以制成包合声音、文字、图像、动画或视频剪辑片段的多媒体文件。接的方法使用外部动画会出现烦人的对话框，通过SwiffPointPlayer20.exe插件的安装可直接插入动画解决了此问题，但动画不够流畅，播放中的放大缩小功能消失。如果插入的动画和视频量略大的活，运行速度太慢。另外其交互性较差，不能得到灵活的控制。Swishmax功能强大，性能超群。智能水平高，易于操作，有强大的嵌入体外动画的能力，动画流畅，效果好，能灵活的进行交互控制，特别是特效文字制作即简单又方便。但在嵌入体外动画时，由于课件的移动电脑路径变化导致链结功能消失，另外不能直接导入或链接视频材料，影响课件的完整性，但可通过Flash MX将视频转化成Flash动画嵌入进去进行解决，不过图像清晰度受到了很大的影响。方正奥思具有直观、简便、友好的全中文用户界面和很强的文字、图形编辑功能，支持丰富的媒体播放方式和动态效果，能实现灵活的交互操作和多媒体同步。此外，用奥思制作的软件可以很容易地制成EXE文或HIML网页格式，脱离奥思环境安排运行。但奥思本身的动画制作功能较弱，其插入的Flash动画播放时的放大缩小功能消失，其动画效果单一种类也较少。对FlashMX的兼容性很差，最好用Flash5.0及一下的版本兼容性很好。如果在一个课件中，能使用多种软件有针对性的进行制作，充分利用其优点，取长补短，运用链接技术互相嵌入、调用，就可以随心所欲，独立自主制作优质精美的课件。

【 #小学英语# 导语】课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是 无 整理的《小学生英语课件【5篇】》相关资料，希望帮助到您。 1.小学生英语课件 　　教学目标： 　　1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。 　　2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰。 　　教具准备： 　　ppt课件、单词卡片。 　　教学重点： 　　本课时的四个单词。 　　教学难点： 　　在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交流。 　　教学过程： 　　一、warming up 　　1、Let"s sing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。) 　　2、Review.(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知。) 　　3、Let"s group.(将复习过的单词进行分类，有利于之后更好地开展对话。) 　　二、presentation 　　1、a.通过两个对话完成购物。 　　b.Shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教学。 　　c.放“umbrella”于对话中的操练。 　　2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。 　　3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练。 　　三、Consolidation 　　1、Take a trip.(通过百度查找天气，最终Shopping选择NewYork去旅游。) 　　Shopping:It"s hot. So I put on my T-shirt. 　　(让学生明白旅游前如何做好准备，不同的天气要穿不同的衣服。) 　　2、Group work. 　　Summer holiday is coming.Let"s take a trip. 　　(通过小组合作，让学生了解7、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选择的城市准备不同的服饰。) 　　四、布置作业 　　1、听录音，熟读P59。 　　2、完成P59的表格，并说一说。 　　3、(自选)和父母亲讨论暑假旅行安排，说说需要的物品。 　　五、板书设计 　　Pep4 Unit6 A Let"s learn 　　umbrella 　　scarf 　　gloves 　　sunglasses　 2.小学生英语课件 　　一、教学目标。 　　1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。 　　2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。 　　3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。 重点 　　二、难点。 　　掌握一些辅音字母加y的词的发音规律。 　　三、教学准备。 　　课件、图片等。 　　四、教学过程。 　　（一）导入。 　　1、课件出示Make a chant： 　　Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，Fat，fat，fat，Music teacher is fat，Funny，funny，funny，they"re so funny！ 　　2、出示目标，鼓励完成。 　　（二）新课呈现。 　　1、师利用课件出示Read，listen and chant中的五张图片，引导学生读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。 　　2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。 　　3、学生听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。 　　（三）操练。 　　1、学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗诵小组。 　　2、Listen，number and say。 　　教师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，第二遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。 　　（四）巩固拓展。 　　1、Listen，write and say。 　　（1）课件出示该部分图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。 　　（2）同桌交流答案，齐读三句话，教师提醒学生注意语音语调。 　　（3）Choose one sentence from above and write。 　　2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。 3.小学生英语课件 　　一、教学目标 　　1、知识目标： 　　温故知新回顾：H It"s birthda. 　　2、情感目标： 　　a、小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。 　　b、通过知识小竞赛锻炼竞争意识。 　　c、学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。 　　3、能力目标： 　　a、制作动物卡片，如龙——dragn, 风筝——ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。 　　b、积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。 　　二、教学重点 　　Is it a dr? ( dr 可以替换为1-7 模块所学过的重点词汇。) 　　es, it is. / N, it isn"t. 　　学生能把此句型灵活应用到日常生活中。 　　三、教学难点 　　难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/dragɡn/。 　　四、教具准备 　　多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。 　　五、教学过程： 　　Step 1: 复习 　　火车结队 　　1、26个字母。 　　2、回答问题。 　　Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等 　　看图认识新单词。龙——dragon 风筝——kite 　　What"s this? It"s a book. Is it a pen? No, it isn"t. 　　Help 用词的模拟环境。I don"t know. 　　3、 导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。 　　4、 听音校正发音。 　　5、 让学生读，发现学生的发音问题并校正。 　　6、教师讲解课文重难点，然后领读。 　　7、学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。 　　学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon? 　　Yes, it is. / No, it isn"t. 表演。 　　8、当堂检测。 　　9、课后作业。 4.小学生英语课件 　　一、教学内容 　　1．词汇(略)。 　　2．句型：Its time to do sth. 　　3．语法：初步学习不可数名词的用法。 　　二、教具 　　录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。 　　三、课堂教学设计 　　1．值日生报告。 　　2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whats the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。 　　教师解释对话中 Its time to… 这一句话，并板书以下时间和动词短语： 　　7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom 　　4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed 　　要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如： 　　S1：Its 7∶30 now. 　　S2：Oh, its time to go to school. 　　S1：OK, lets go! 　　S2：Yes, lets. 　　其他对话形式同上。 　　3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出 some rice等，以增加直观效果。 　　打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。 　　4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达： 　　T：(举起一碗米饭的图片) 　　Ss：Some rice 　　T：(换成几只茶杯) 　　Ss：three cups of tea (four, five etc.) 　　这个练习可集体与个人形式相结合。 　　5．指导学习做练习册其他习题。 　　6．布置作业 　　(1)抄写生词。 　　(2)完成练习册习题。 　　四、难点讲解 　　a cup of tea 一杯茶 　　tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup, bottle等词变为复数形式。例如： 　　two cups of tea 两杯茶 　　five bottles of milk 五瓶牛奶 　　五、板书： 　　Unit 19 Food and drink 　　Lesson 73 　　Its time to… 　　food: rice bread meat cake 　　drink: tea milk juice water 　　tea，three cups of tea 　　rice, some rice 5.小学生英语课件 　　教学重点： 　　Let"s learn部分的动词短语的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 　　听、说、读、写动词短语：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 　　教学难点： 　　词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆;butterflies和experiment较长;insects的发音较难。 　　动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 　　本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 　　课前准备： 　　教学过程中所需的录音(let"s learn, Let"s play)、课件、动画素材。 　　本课时(let"s learn部分)的五张单词短语的图片和卡片，以及(let"s chant部分)的单词短语卡片。 　　教学过程： 　　Warm up ( 热身) 　　活动一：唱一唱 　　教学参考时间：2-3分钟 　　教师播放第五单元Let"s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 　　教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing?I"m…的问答。 　　活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。 　　Review (复习) 　　活动二：赛一赛 　　教学参考时间：2-3分钟 　　请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What"s the …(该生名字)doing ? 学生回答： He/She is ….。 　　教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。 　　活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的 　　活动三：演一演 　　教学参考时间：2-3分钟 　　一名学生上来，教师点击四、五单元Let"s learn部分的课件。其他学生看不到课件内容。 　　该名学生表演课件中看到的内容。 　　教师问：What"s the …doing ?/ What are the…s doing?其他学生用句子 It"s / They are …猜课件上的单词或短语。 　　活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。 　　Presentation (新课呈现) 　　活动四：新课导入： 　　教学参考时间：1-2分钟 　　教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。 　　问学生：Where are they going? 　　引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 　　教师进一步提问：What can they do on a trip?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 　　如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。 　　根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完整画面。 　　活动目的：教师在引导学生学Let"s learn部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。 　　活动五：学一学 　　教学参考时间：5-8分钟 　　教师指着taking pictures的小图，问：What"s … doing? 引导学生作答。 　　教师点击taking pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。 　　教师指着图中的昆虫问：What are they?引导学生回答： They are insects.教师带读单词insects，给学生必要的支持。

多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。 一 文本素材的获取与处理 文本素材通常以文件文本保存，常见格式有： txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。 文件的输入通常使用键盘，也...

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第1章 课件理论 11.1 什么是课件 21.2 一个“好课件”的标准 61.3 课件制作常见问题和误区 131.4 课件制作软件与工具 17第2章 从课件的角度认识PowerPoint 192.1 认识PowerPoint 222.2 让PowerPoint更听你的话 232.3 PowerPoint课件制作的流程与方法 29第3章 课件中的教学设计 333.1 快速进行教学设计的方法 363.2 积件思想在PowerPoint课件制作中的应用 453.3 知识视觉化的方法 47第4章 PowerPoint课件中的文字处理技术 554.1 概述 564.2 PowerPoint课件中文本使用常见问题 574.3 案例1：简化课件中的文本内容 604.4 案例2：强化课件中的文本内容 624.5 案例3：美化课件中的文本内容 654.6 案例4：文字排版注意的几个问题 694.7 案例5：特殊文字与符号的输入 714.8 案例6：快速将Word文档转换为PowerPoint课件 72第5章 PowerPoint课件中图像处理技术 755.1 概述 765.2 高质量图像获取方法 775.3 课件制作中图片应用常见问题 795.4 半透明图像效果的制作 815.5 案例1：图像与文字排版的样式 825.6 案例2：美化图像——随意添加边框 855.7 案例3：自绘图形——画六等分的圆 855.8 案例4：绘制图章 885.9 案例5：三维对象的绘制 905.10 案例6：绘制形状复杂的自定义形状——钥匙 915.11 案例7：镜像与倒影效果实现的方法 935.12 案例8：让图像背景透明 945.13 案例9：删除图像多余部分 955.14 案例10：图片缩略显示效果实现 965.15 案例11：批量添加和处理图片 98第6章 PowerPoint课件中声音处理技术 996.1 概述 1006.2 使用声音常见问题 1006.3 获取声音素材的方法 1026.4 使用计算机录音 1026.5 案例1：标准的英语单词读音 1036.6 案例2：为指定对象添加声音效果或提示音 1056.7 案例3：控制声音的播放 1066.8 案例4：为课件添加美妙的背景音乐及声音的循环播放 1086.9 案例5：录制和使用旁白 110第7章 PowerPoint课件中的视频与视频处理技术 1117.1 概述 1127.2 视频素材下载 1137.3 视频格式转换 1157.4 简单的视频剪辑 1167.5 案例1：在PowerPoint控制播放的视频 1177.6 案例2：在PowerPoint中直接插入FLV视频 120第8章 PowerPoint课件中的动画技术 1218.1 概述 1228.2 PowerPoint中动画设计技巧 1238.3 案例1：让PowerPoint动画自动演示 1258.4 案例2：钟摆运动 1268.5 案例3：倒计时动画 1278.6 案例4：模拟画圆 1308.7 案例5：模拟树叶飘落 1308.8 案例6：卷轴动画效果制作 1318.9 案例7：探照灯（遮罩）动画效果 1328.10 案例8：模拟液体流动 1338.11 案例9：演示勾股定理原理 1358.12 案例10：演示滑轮原理 1378.13 案例11：永不停息的跑马灯信息 1398.14 案例12：进度条动画效果制作 1398.15 案例13：制作写字动画 1418.16 案例14：课件片头动画制作 1438.17 案例15：使用Flash动画 145第9章 PowerPoint课件界面设计 1499.1 课件界面设计概述 1509.2 课件界面设计基本原则 1519.3 学习界面设计的基本方法 1579.4 精确调整对象位置和对齐对象的技巧 1609.5 案例1：改变幻灯片的默认比例，宽屏效果的实现 1629.6 案例2：为课件选择一种色彩 1649.7 案例3：设计课件内容的导航条 1679.8 案例4：如何设计课件封面 1719.9 案例5：设计课件主界面 1739.10 案例6：设计课件内容界面 1759.11 案例7：课件中的帮助与设计课件帮助界面 1779.12 案例8：设计课件退出界面 1799.13 案例9：优秀课件界面赏析 1809.14 母版与多母版技术在课件制作中的应用 184第10章 PowerPoint课件交互设计 19110.1 使用按钮 19310.2 详解触发器及其使用 19410.3 案例1：利用触发器制作开关按钮 19610.4 案例2：制作菜单 19810.5 案例3：热区的应用——鼠标经过提示信息 20010.6 案例4：制作选择题 20210.7 案例5：制作连线题 20510.8 案例6：制作填空题 20610.9 认识PowerPoint中的VBA技术 20710.10 案例7：弹出提示信息 20910.11 案例8：输入文本 21110.12 案例9：随机听写单词 21210.13 认识PowerPoint中的宏 213第11章 PowerPoint课件摄影教程制作实例 21711.1 课件的教学设计 21811.2 课件素材收集、编辑与制作 21911.3 课件界面和导航设计 22011.4 课件的交互功能实现 22511.5 课件的放映与格式设置 229第12章 PowerPoint课件打包技术 23112.1 概述 23212.2 利用PowerPoint打包功能，让课件随时随地播放 23212.3 PPT课件完成后的优化 23412.4 案例1：让课件自动播放，使用PowerPoint的放映格式 23612.5 案例2：增强课件容错能力，防止误点击 23712.6 案例3：保护课件版权，防止课件内容被任意修改 23812.7 案例4：转换课件格式，网络发布更方便 239第13章 PowerPoint课件播放技术 24113.1 概述 24213.2 为什么要使用幻灯片的“遥控器” 24213.3 教师要做些什么 24313.4 如何标记和更改课件中的内容 24313.5 案例1：自由掌控播放时间——你用过PowerPoint的排练计时吗 24713.6 案例2：只有播放者才能看到的备注 24813.7 案例3：将幻灯片当作黑板或白板 24913.8 一个课件，多处使用——使用隐藏幻灯片的功能 25013.9 案例4：让课件内容循环播放 25013.10 进行适当的安全性设置——让那些警告窗口不再出现 25113.11 几个与课件播放相关的重要快捷键 253第14章 几个与PowerPoint课件制作相关的软件与服务 25514.1 PowerPoint Viewer 25614.2 iSpring——将PowerPoint格式的文档转换为SWF格式的利器 25714.3 PPTPlex——让你的课件更具结构化 26114.4 Nxpowerlite——让你的课件作品更轻便 26614.5 Flip PowerPoint——像书一样的PowerPoint 26814.6 Mouse Mischief ——让学生真正参与到PowerPoint课件中来 26814.7 Camtasia把PowerPoint使用过程录制成视频 27014.8 WPS演示——有时可以让它代替PowerPoint 27214.9 Office Web Apps——PowerPoint在线制作与分享 274第15章 附录 27715.1 关于多媒体课件的一些对话 27815.2 从哪里可以找到我需要的课件 28015.3 提取PowerPoint课件中的素材 28215.4 PowerPoint课件内容打印 28315.5 优秀PowerPoint学习资源推荐 28615.6 善用网络，在线学习PPT课件制作 288致 谢 291

哪里能够下载PPT模板?点击下载:精美PPT各种风格模板(分类整理,持续更新)收集整理:ppt模板高级感简约商务大学生答辩教师课件工作汇报总结素材模版链接:提取码:9998链接:提取码:8889链接:提取码:kk66幻灯片模板即已定义的幻灯片格式。PowerPoint和Word、Excel等应用软件一样,都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一,主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片,制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放;利用PowerPoint,不但可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。随着办公自动化的普及,PowerPoint的应用越来越广。PPT有哪些风格？拟物风扁平风:简单说,扁平就是纯色色块。微立体风杂志风:一般也被成为欧美风,风格色调统一的高清图片作为背景,并且在背景上方放置纯色或者半透明的色块,色块中放置纯色的图表,文字,图表等元素。iOS风:半透明毛玻璃效果,整个PPT的设计中一般采用虚化处理后的照片或者渐变色块作为背景,主要内容一般是呈现在半透明的白色色块之上。lowpoly低面风:在早期计算机建模和动效中就被广泛采用。低面风幻灯片背景中,通过形状不一的三角形将画面分割,并对每一个相邻的三角形填充深浅不一的颜色甚至不填充颜色,从而提升质感。中国风:常见的中国风元素有:水墨、印章、云纹、线框、剪纸、图腾、宣纸、毛笔、砚台、中国结、陶瓷、茶具、棋盘等等。手绘风:以其有趣且个性的设计元素,可轻松地营造氛围,传递情绪,是近两年开始逐渐在设计圈内流行起来的一种风格。全字型:整个PPT只有文字没有图片修饰,它叫高桥流!但我们一般叫它全字型。主题型:主题过于鲜明,只能局限于某一具体场合使用党政风:红色款:配色方面一般以红黄这类的颜色为主,而字体方面一般选用微软雅黑、思源黑体为主,标题部分可以尝试一些书法字体。搜狐网金色款:腾讯2017年两会专题就采用了以金色为主色的设计,简约又不失大气。可以添加一些传统或是和党政相关的元素,比如尝试以山水作为背景。创新款:2017人民网两会专题就非常大胆的使用了这种卡片式的设计,党政主题的素材难找,各位不妨也可以去前面提到的专题新闻网站来淘一淘。像人民网、腾讯网、搜狐、凤凰网、新浪就做了一些大胆的尝试,也非常出彩。党建风PPT的做法字体:方正兰亭粗黑简体:小标题、方正风雅宋简体:大标题、汉仪尚巍手书W体:书法字体则适合用在封面的大字标题。若想对字体进行美化,可以将字体的填充颜色设置为渐变填充。颜色:红蓝金白素材:,祥云也是一种不错的纹理素材版式:4个党政风封面设计技巧:版式:居中对齐,重点突出字体:使用毛笔体,庄重严肃。禹卫书法行书简体。在制作党政风PPT的封面页时,建议使用衬线字体或毛笔字体,如果有小标题或解释性文字的话,可以搭配黑体一起使用。配色:从相关网站汲取配色灵感:素材:简单组合,适当留白学术风:多使用图示化方式来展现内容,为了能够让逻辑结构表达的很清楚,我们可以考虑使用导航式结构。中国风选对字体:使用毛笔体选对元素:墨迹素材:PPT美化大师,点击【工具栏】上方的【美化大师】-【形状】,进入【形状】选项。点击【更多资源】,进入美化大师资源广场。在搜索栏输入关键词「墨迹」就能得到看到两个素材包。勾选自己需要的墨迹素材,点击【插入选中形状】云纹、线框、剪纸、图腾、宣纸等元素中国风实物元素:比如毛笔砚台、中国结、陶瓷、茶具、棋盘等等。中国风图片:常常以中国的古建筑图片作为图片背景,故宫博物馆的官方网站。选对配色:经典红黑配色。中国色(/)或者使用的色彩颜色以淡雅为主,比如说浅灰色、黑色、以及白色,这三种色都是传统水墨中国的经典颜色。又或者:玫瑰红,银朱,绛紫,浅血牙等等。选对排版:文字竖排」,再加上竖线引导。中国风常见的两种排版方式是「文字竖排」和「大量留白」。简约风:「简约」的本质不在于减少了什么元素,而是:减轻了我们的认知负担。在一页PPT上,一次出现一个焦点。常用技巧:使用动画效果,一次出现一点内容;增加幻灯片页数,反正又不要钱;使用深浅色区分内容;符合视觉习惯:标题(重点)和正文(次重点)。从左到右阅读的习惯避免使用干扰阅读的元素。有哪些方式能实现视觉平衡呢?居中对齐,左右对称,对角线对称,全图型为什么我们如此热爱全图型页面能够更好的传递情绪,用全图展现,能够凸显细节,全图,带给观众更多遐想什么场合可以适用?个人旅游、学习心得的分享产品发布会团队建设PPT这些场合有一个共同的特点就是PPT面向的是公众群体,所以使用全图型的PPT,可以增强视觉的表现力,调动起演讲的感染力。它不适合用在什么地方呢?一份严肃的项目汇报一份专业的策划方案一份庄重的学术报告这些场合都是需要比较多的文字信息来进行阐述的,而且普遍偏向于学术和专业性,因此不太适宜使用全屏幕的高清图来作为背景。全图型PPT主要由以下这三方面构成:图片:是构成全图型PPT很核心的一个要素。要选择那些高清(分辨率至少在1024*768以上)、合适、有美感的图片。选择有留白区域的图片素材.文案:一条重要的原则就是文案一定要精炼!对于存在留白区域的图片素材,我们一般只需要将文字放在留白区域就可。对于没有明显留白区域的图片素材,我们只需要将文字进行居中排版就可。当配图有明显得视觉重心和非重心之分时,那么,就把文案放在非重心区域的中心偏上一点.当配图没有视觉重心时,把文案写在图片中心偏上位置。当配图的视觉重心处于中心时,也把文案写在图片中心偏上位置。排版:左对齐和居中对齐,右对齐是很少见到的。广告海报是最常见的全图型设计,模仿海报设计可以积累很排版的灵感和方法。比如,Nike「活出伟大」奥运会系列广告,以及NBA广告,就很适合本期主题。路上,公交、地铁站台,各种招贴海报也是我们学习的灵感来源.阅读演讲型区别;什么是演讲型的PPT呢?:常见的发布会,各类的演讲,学术讲坛,行业交流会,项目路演,演讲型PPT的作用是辅助演示,一般只呈现重要的信息而大部分内容由演讲者口述。背景通常都采用黑色或者深蓝的渐变色。动画的设置,也比较淡雅阅读型PPT:是用来阅读的,课件、工作汇报、企业培训大部分都是阅读型PPT。阅读型PPT文字又特别多,怎么处理呢?图片:阅读型PPT图片的选用一部分是为了装饰,使页面不至于全是文字太过单调,除了装饰外,我们更希望它能为内容服务,呼应主题。字体:推荐大家选择黑体这类的安全字体。如果是在电脑屏幕或者是网站上呈现的产品展示,选择18号以上的字体已经足够了。(微信屏幕限制,整体偏小)配色:“偷”配色,还可以根据作品的内容确定主色调。比如说你要做环保主题的,可以以绿色为主色调。如果是产品展示或者企业培训呢?完全可以根据品牌的LOGO确定主色调。推荐几个PPT模板网站:演界网(/).PPTSTORE(/)如何快速制作:「图标+关键字风格」:网址:如何快速制作演讲型PPT:先掌握演讲者信息:演讲场景,演讲能力让内容有序呈现关键观点/结论单页呈现简化过程,呈现成果:「传达引导信息和结论统一风格和样式注意:在做演讲型PPT时,讲者是主角,幻灯片是辅助。所以,页面上的内容尽量配合讲稿,起到让观众更容易理解所讲的内容的作用。另外,页面上的内容只有5类:表明事实真相的图片烘托氛围的图片展现逻辑关系的图示对图形起解释作用的文字强调重点的关键文字信手绘风,MBE风格,LowPoly风格,分屏设计手绘风MBE风格低面设计:最初起源于3D模型,采用较少的多边形打造一种棱角分明,简约的晶格化艺术风格。如何打造:i_ove_riangle_基于浏览器的多边形生成的工具。缺点:无法随意撤销控点,只能一次性全部撤销;控点太多时程序会卡,不利于编辑;描绘精细轮廓时不方便。image_riangulator_钡:不能添加随机控点优设网,pinterest,behance分屏设计:破传统的「一页PPT就是一页PPT」的刻板印象,将页面一分为二,能够给观者带来视觉上的新鲜感。常规式分屏早;左右分屏创意式分屏:多数量分屏:分屏可以是不同数量,不同比例。屏中屏:当分屏中有一块是图片时,将图片替换成图片墙,多张图片所展示的细节更多,视觉冲击感很新鲜。跨屏设计:文字、形状等物体横跨与两块屏之间,使两块屏并没有完全的独立,而是存在一定的联系。而此时,其中一块屏一般是作为一个背景装饰。透明色快是创造分屏的好帮手!微立体风,扁平风,卡片风教大家三步搞定微立体!插入形状:在【形状】里选择插入【椭圆】,插入时,按住【Shift键】,可以插入正圆。(插入矩形,按住shift键可得到正方形,方法同样适用。)形状渐变填充:在【设置形状格式】—【填充】选择【渐变填充】。在【类型】中选择【线性】,在【方向】中【线性对角-从右下到左上】。渐变光圈选择2个,均设置为白色,从左到右依次是:位置0%,亮度0%;位置100%,亮度-30%。线条渐变填充:同形状填充的设置,在【类型】中选择【线性】,在【方向】中【线性对角-从左上到右下】。渐变光圈选择2个,从左到右依次是:位置0%,颜色白色,亮度0%;位置100%,颜色灰色RGB(89,89,89),亮度35%。将线条的宽度设置成为2磅。单一元素设计:形状加阴影,调节文字透明度,调整元素三维角度组合元素设计:形状叠加,形状组合,图片和其他元素组合,扁平化PPT:什么是扁平化设计:去除冗余、厚重、繁琐的装饰效果,从而让“信息”重新作为重点凸显出来。如何进行扁平化设计:字体:在扁平化设计当中,一般都是采用非衬线的字体。方正兰亭粗黑简体与思源黑体light的组合.思源黑体Blod与冬青黑体简体中文W3的组合。版式:色块的运用是最基本的一个视觉元素。运用得最多的就是矩形了,其次是圆形,六边形,三角形,直角梯形。颜色:色相对来说都比较「轻」,色调淡淡的,1~4种颜色。在使用一种颜色的时候,可以通过调整颜色的饱和度,使画面看起来更有层次感。运用两种颜色在一起进行组合搭配,也是一种比较经典的配色方法。最常见的双色搭配的组合有黑和白,粉和蓝,红色和米色。装饰:在扁平化风格的PPT制作当中,通常会使用到的一个装饰物就是图标。图片;图片与配色是相辅相成的,配色选的相对保守,图片就比较好搭配,如果颜色选的比较大胆,图片的选择就要比较慎重。扁平化:去高光,去渐变,去阴影,去三维7种常见的PPT设计元素PPT的设计制作是每个人都关心的技能,如何设计好的PPT模板,在设计PPT时,所运用的元素,能起到关键作用。有时候运用一些元素,就能让PPT成为夺人眼球的一份艺术品。7种常见的PPT设计元素设计的元素,可以从PPT素材网站上寻找,也可以直接下载好看的PPT模板,我喜欢直接找一些元素运用的好的模板,直接套用,再自己调整,将一些元素重新组合,就会形成自己的PPT风格了!下面归纳总结一些常见的PPT设计元素,与大家分享!1.流线型、图形元素在安排版面时,流线型的画面十分流畅,加上绚丽的色彩和层叠而成的流线将会令画面更有层次感;而以正圆或半圆构成版面的中心,在此基础上按照标准型顺序安排标题、说明文和标志图形,在视觉上非常引人注目。2.商务型PPT模板可插入一些人像元素一些商务型的人像照片素材可放入PPT中,给人亲切的印象,同时更有专业的感觉。重叠性的人像、人影矢量图,也会令人眼前一亮,使版面产生节奏感,增加画面情趣.精美电子商务PPT模板3.独特的艺术风格元素会令你的PPT更显品位,如在表达创意、古典、庄重的题材时,PPT可运用水墨画元素,突显品位,又贴合主题。4.立体图插入一些立体元素图,可令PPT画面更加有立体感,在阅读PPT时参与感也更强烈。夺人眼球。5.指向性元素指向性构成要素既可以是箭头型的指向构成,又可以是图片动势指向文字内容,使版面编排的结构形态上有著明显的指向性,起到明显的指向作用。6.在表达创意的PPT中,标题页加入一些概念性的实物性图形,令画面更有重点,突显PPT的标题主题。

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有哪些好的PPT素材网站？好的PPT素材网站有别样网,摄图网,千图网,花瓣网,红色中国,视觉中国等。千图网作为国内优秀的“设计&办公”创意服务平台,秉承着“做人人用得起的创意版权服务”的发展使命,经过八年的发展,积累了大量用户。网站素材涵盖平面广告、设计元素、背景、电商淘宝、视频模板、音乐音效、高清图库、艺术字、装饰装修、网页UI、新媒体用图、插画绘画、产品工业、PPT模板、Word模板、Excel模板、简历模板、字库18个场景。服务电商微商、IT互联网、地产家居、政府公益、教育培训、文化娱乐、餐饮业、酒店旅游、医疗医药、生活服务、金融理财、美容健身等众多行业,为120种不同的职业人群提供创意版权服务。摄图网主营类目:摄影图类目:金融贸易、商业办公、科学技术、互联网、人物情感、节日假日、背景素材、建筑空间、自然风景、旅游度假、餐饮美食、教育文化等分类。创意合成类目:金融贸易、科学技术、商业管理、教育文化、节日假日、健康医疗、情感表达等分类。插画手绘类目:情感表达、节日节气、教育文化、商务办公、科学宇宙、生活方式、风光建筑、社会民生等分类,包括扁平、小清新等风格。矢量模板类目:PPT模板和素材、矢量背景、元素源文件以及广告设计模板等。视频类目:实拍视频、AE模板、PR模板、素材视频等分类,包含用于logo演绎、企业宣传、栏目包装等不同用途的模板。新人教版小学美术四年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)《【编号XMS001】人教小学美术一上PPT课件.zip》百度网盘资源免费下载链接:提取码:k5at人教小学美术一美术课件ppt怎么做制作美术课件PPT,先确定课件内容,收集和整理素材,再用幻灯片制作工具来做就可以了,比如你可以去下载个Focusky,用它制作很方便,操作简单,容易上手,它里面的模板和素材比较多,支持一键使用,快速制作,直接用模板来做简单方便,具体操作流程如下:打开软件,登录账号,选择合适的模板进行套用,Focusky软件自带许多精美的模板,很适合新手操作;在模板编辑界面中,选择任一元素在右侧工具栏进行编辑,修改,还可以设置多种动画特效,做好之后,再保存输出就可以了。

教育资源类型 本规范所面向的资源主要包括以下几类： 1、媒体素材 媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。 2、试卷 试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。 3、课件 课件是围绕一个或几个知识点，体现教学策略，实施相对完整教学的软件。课件分为网络版和单机版两种，网络版课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机版课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。 4、教学案例 教学案例是由一个或多个媒体要素表现的可作为典型教学的已有事例。 5、文献资料 文献资料包括各学科相关的学术论文、研究报告、专著、重大事件记录、政策、法规文件等。 6、网络课程 网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的，通过多媒体表现的、在网络环境下运行的某门课程的教学内容及实施的教学活动。 7、常见问题解答 常见问题解答是关于某一学科教学中最常出现的问题及其解答。 8、资源目录索引 资源目录索引是某一学科中相关的网络资源地址链接列表和非网络资源的索引。

1、设计教案，根据教案规划教学课件 2、搜集课件素材（图片、声音等） 3、利用工具软件进行课件制作 4、查看效果，修改完善 5、保存

一、应注意文稿和课件使用的场地用PPT制作的演示文稿，在具体用于讲座（讲课、演讲）时，常常会出现远一点的地方看不清楚，造成这种的原因是制作PPT时没有考虑讲座（讲课、演讲）的场地。一般来说，如果是听者在100人以上的大环境中进行，字号要尽量大些并加粗，如果是在50人左右的标准教室中举行，字号适中些，从而避免远一点的人看不见的效果。二、应注意演示文稿的色调搭配1、文字的颜色应与背景的颜色反差大，易于听者看清文字、图像、图形，达到直观的效果。尽量避免两者色调相近，从而造成看不清楚文字和图像的效果。2、背景色调应与所讲内容的时节相结合。比如，讲座是在夏季进行，背景色应选择清凉、清爽的冷色调，同时配有冰雪等图案，使听者感到一丝丝凉爽。如果讲座是在冬季进行，那么背景色调应尽量选用暖色调和配以太阳、火焰等图案，使听者感到一阵阵暖意。三、应注意听讲对象1、从听讲对象年龄结构来看对象若是小学生。从皮亚杰儿童认知理论中可知，小学生处于具体运算阶段。抽象思维还不够发达，课件中就应该尽多地插入一些与讲课内容有关的卡通图片（有动有静）并配以必要的声音，以增加文稿的视觉、听觉的直观效果，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习注意力。对象若是成人。PPT演示文稿中，应测重文字多些，图片少而真实。有时可加一些知识结构图形等。2、听讲对象知识结构来看知识水平层次相对低的人群，课件中应尽量做到图、文、声并茂，条件允许时还可以选一些视频文件。知识水平层次相对较高的人群，课件中的知识结构应显示出严谨有序，文字可多点，辅以相应的图形、图片。应避免知识结构的项目符号和编号混乱或写错。四、应注意演示课件中文字的容量在PPT演示文稿制作中，我们常看到演示文稿版面文字密集而且又多的情况，讲课的人又讲得快，听课的人作笔记还没有记完，又进入第二张演示文稿，作笔记的人只是为自己没有记完而叹气，听者本想作一个完整的笔记，这样一来造成笔记不完善有的甚至于不记了。而另一种情况是忙于笔记，而没精力来听所讲授的内容。所以，在PPT演示课件制作时，显示的文字多少应适度，做到文字的多少与所讲授内容进程相一致。五、应注意避免制作太单调我们强调PPT课件制作不要太花哨，造成喧宾夺主，但同时也不要太单调，每一张幻灯片背景、图案、色调等都相同，缺乏个性，随着讲课时间的增长听讲者会觉得只是文字内容上翻新，在视觉上没有什么新的变化，从而造成乏味的感觉。所以，在PPT课件制作时，尽量少用系统模板制作，平时多找一些课件素材贮备起来，在制作课件时加以组合应用，做到动静结合，色调有变化，增加视觉效果，进而提高学习的兴趣和效率。六、应注意区分讲座讲稿与课堂讲稿用PPT制作的课件一般来说有讲座讲稿与课堂讲稿，为此我们有必要在制作过程中区分他们的不同，以达到预期的效果。1、如果是讲座用的PPT课件，只要把握知识结构和前面所说到的几点就可以了。2、如果是将编制完成的教案通过PPT设计成课堂教学用的PPT课件。那么一般说来，课堂讲稿至少应当包括以下几个部分：1.内容导入这一部分通常包括内容回顾、情境或问题导入。2.本课内容概览简单明了地列出本节课的主要教学内容，帮助学生了解本节课的学习任务和目标。通常，可以使用超级链接将内容概览与后面的详细教学内容联系起来，此举也便于学生理解知识之间的相互关系。3.多媒体教学内容展示这是课堂教学的主体，可与内容概览部分对应，以呈现合理的内容逻辑框架。通常，可以借助多媒体达到更好的教学内容展示效果。4.练习、总结与延伸这部分是本节课的巩固、总结与回顾，通常需要对教学重点、难点进行练习巩固，同时归纳总结，并提出需要学生进一步思考的问题。

PowerPoint制作课件的方法 一 构思 根据PowerPoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。然后精心构思场景，写出课件制作的方案。 二 新建PowerPoint文档 1、新建空白文档 2、根据模板新建 为制作统一风格的幻灯片模式课件，先是根据教案的设计，精心选择设计模板，PowerPoint提供了几十种经过专家精心制作、构思精巧、设计合理的模板。利用模板，可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片，大大节省时间和精力。当然模板在制作课件的过程中制作教学课件，现在比较流行的制作软件是Flash、Authorware等，Powerpoint似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用Powerpoint来制作一些课件，Powerpoint的使用率还是很高的，这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别安装，几乎所有计算机里都有；另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，而且的确效果不错。就一般而言，PowerPoint的功能虽然不及Flash、Authorware强大，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如的。 在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画设计教案，根据教案规划教学课件 2、搜集课件素材（图片、声音等） 3、利用工具软件进行课件制作 4、查看效果，修改完善 5、保存

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1.物理课件的选题 并非教材的每一节课都有必要制成多媒体的物理课件,中学物理中以下几种情况可作为物理课件选题的目标: ①教学中教师难以讲清、学生难以理解的问题; ②物理教学中那些微观的、宏观的现象,教师难以描述、学生没有感官认识的问题;③在演示实验时由于受时间或空间的限制,学生难以看清或只能看到某一侧面,达不到应有的演示效果的。 多媒体物理课件可以在很大程度上克服上述缺陷,提高教学效率。 2.物理课件脚本的编写 脚本是对物理课件的教学内容、教学思路的描述,是软件制作者开发物理课件的直接依据。物理课件脚本编写分为文字脚本和制作脚本。物理课件的文字脚本包括需求分析、目标分析、内容分析等。物理课件的制作脚本类似分镜头剧本,要编写脚本的教师将图形、显示的内容、解说、交互等内容填写好,标清先后顺序,并在备注中指明任课教师目的、想法,以便于制作人员准确把握任课教师意图,在较短时间内制作完成。 3.物理课件素材收集 素材包括文本、图像、动画、声音、视频等类别。物理课件素材的来源分两大类: 一是现有计算机中的资料库,这是最便利的素材来源,只是平时要注意收集； 二是通过扫描仪、数码相机、摄像机等工具把非计算机资料转换为数字数据,这种方式费时费力,对制作人员要求也较高,但可以做出恰如其分的物理课件素材来。4.物理课件的分类编辑和集成 (1)物理课件的文本制作 文本即物理课件中出现的文字和课程标题等,可以通过键盘、扫描输入等途径完成,比较简单,这里不再赘述； (2)物理课件的图形、图像制作 在物理教学中经常用到大量的图形、图像,这些图可以通过图像素材库直接获得或通过以下方式制作: ①利用专业的处理软件来合成图像,目前常用的图形图像处理软件有 PHOTOSHOP、CORELDRAW 等； ②利用数码相机将现实生活、生产中的客观事物转化为数字图像,由于图像清晰度高、输入速度快,因此这是多媒体物理课件图像制作的一条重要途径。 (3)物理课件的动画制作 动画能把物理学中许多抽象的规律和过程形象化、具体化,帮助学生理解和记忆,因此多媒体物理课件都十分重视动画的制作。可采取以下方法: ①利用专用动画制作工具制作复杂的动画,如 FLASH等；②利用课件编辑工具,如AUTHORWARE就提供了5种运动方式,笔者曾用此软件很方便地设计制作出《布朗运动》等物理课件,形象生动,应用于教学中收到了较好的效果。 (4)物理课件的音频制作 多媒体课件一般会用到语音、音效等音频信息,起到烘托视觉体验、增强交互性的作用。语音的录制可以聘请普通话较好的教师,利用录音软件直接录入。音乐、音效可以从CD、VCD中截取。 (5)物理课件的视频制作 视频影像一般由视频捕捉卡从录像带、VCD中截取,或由数码摄像机直接摄取(如物理试验操作演示、物理现象等),然后经过视频编辑软件进行剪辑等处理后保存。 5.物理课件集成及测试 课件制成后,应对物理课件的效果进行测试,请有经验的教师进行评价,并听取学生意见,综合使用及反馈情况进行修改和重新调试,直至符合教学要求。

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　　税收金钱用于各项事业维持政府运作（包括供养统治者仆）、战争、保证律实施、维持社秩序、保护财产、基础设施建设、维持经济体系（偿、保障合同）、公共服务、社工程、社福利、偿债利息见公共服务包括建立教育、医疗、养穷、残疾、税收用于外援助军事打击刺激或调整经济（属于政府财税政策包括税收减免、退税、课税）、调整消费结构、业结构

多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。 文本素材通常以文件文本保存，常见格式有： txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。 图形图像素材的格式一般为： .jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，屏幕捕捉或屏幕硬拷贝 ：利用 HYPERSNAP或者 Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。也可以使用 Windows提供的 ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中；扫描输入 ：这是一种常用的图像采集方法。如果我们希望把教材或其他书籍中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用 Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷；使用数码相机 ：随着数码照相机的不断发展，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用 Photoshop、isee等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中；视频帧捕捉：利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。（链接到豪杰解霸截屏页面）如果电脑已装有图像捕捉卡，我们可以利用它采集视频图像的某一帧而得到数字图像，这种方法常用在当需要把其他多媒体课件中的视频截取出来用在我们制作的多媒体软件中。这种方法简单灵活，但产生的图像质量一般难以与扫描质量相比；光盘采集 ：例如各种植物图片库、动物图片库、办公用品图片库等，光盘中的图片清晰度高、制作精良，而且同一幅图还以多种格式存储，这些光盘可以在书店等处买到，从素材库光盘中选择所需要的图像是一条捷径；网上下载或网上图片库：网络中提供了各种各样非常丰富的资源，特别是图像资源。对于网页上的图像，我们可以通过把鼠标放在所需的图片上按右键在弹出的菜单中选择另存图片选项把网页上的图片下载存储在本地机中使用；而对于有些提供了素材库的网站，都提供了图片下载工具我们便可以直接把素材库中的图像素材下载到本地机中使用。使用专门的图形图像制作工具：对于那些我们确实无法通过上述方法获得的图形素材，就不得不使用绘图软件来制作。常用的有 FreeHand、Illustrator、 Careldraw等，这些软件中都提供了强大的绘制图形的工具、着色工具、特效功能（滤镜）等，可以使用这些工具制作出我们所需要的图像。 课件中的音频，一般为背景音乐和效果音乐，其格式多为 WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等几种形式。音频的获取途径，一是素材光盘；二是资源库；三是网上查找；四是从 CD、VCD中获取；五是从现有的录音带中获取；六是从课件中获取。对于音频的处理，可以有很多种方法，这里介绍几种实用的操作方法：（1）用系统自带的录音机编辑声音文件；（2）用超级解霸软件的超级音频解霸编辑声音文件；（3）用其他的音频转换软件编辑声音文件。 视频素材的格式一般为： .wmv、.avi、.mpg、.rm、flv、rmvb、mpeg等。视频素材的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、 VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件。资源库、电子书籍中的视频资料可以直接调用，课件中的视频文件一般也放在 exe文件之外，不会和 exe打包在一起，也可直接调用。录像片中的资料可用采集卡进行采集，若无此设备，可在 VCD制作店进行加工，把录像资料转变为MPGE格式或 AVI格式，刻录后进行使用。 VCD可直接用超级解霸处理，但要注意， DVD格式（MPGE4）在 Authorware中无法直接使用，要安装 MPGE4转换软件，转换格式后才可以正常使用。总之，素材的收集与处理，要运用多个软件多种形式。其软件与方法，不一定非用哪个不可，要根据具体的情况、具体的环境来决定如何处理，以求用最经济最方便的方法取得最好的效果。

1、确定课题与教学目标。课件设计首先要确定教学课题，明确该课题要实现的目标。一般来说，我们平时的教学课题都是按照教材教师本人自己确定，所以我们就根据自己的需要与教学目标来设计课件，有更大的自主性。但遇到公开课、评优课、竞赛课什么的，就不同了，通常要根据所给课题设计课件，这就要我们更好地理解课题的教学目标，从而达到更好的设计效果。2、深挖教材，理顺关系。深挖教材是非常重要的一环。只有很好地把握教材，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效教学。通过仔细分析研究课题内容，理解重点、难点问题，确定课件内容的结构、表现形式及展示顺序。对于PowerPoint这个软件来说，展示顺序是很重要的。因为其本身的交互性相对来说要弱一些，所以要求课件的设计一定要注重顺序的编排。3、课件素材的搜集。互联网是我们获取信息、材料的最快捷、最有效的途径。可以毫不夸张地说，对于平时教学所要的素材，我们几乎都可以直接从网上搜索到。4． 编辑素材。虽然我们能从网上搜索到我们想要的素材，但往往与我们在实用中的要求不是很相符，这就要求我们利用一些软件（FLASH、PHOTOSHOP、视频分割器）进行修改编辑。5．制作课件这是课件制作的最核心的环节。在这个环节，我们要将各种多媒体素材，按编辑好的脚本，设计好的顺序，编辑在一起，制作成交互性强、操作灵活的、视听效果良好的课件。这就要求对PowerPoint 2003能够熟练操作。6． 调试、运行、试用课件制作完成后，如果有时间要或者有需要，我们可以经过多次的调试、试用，并及时修正。如果只是平时上课，上完课后可以根据课堂教学的效果进行相应调整，修正后再应用。