机械制造的定义

机械制造专业全称为机械设计制造及自动化。机械设计制造及其自动化是普通高等学校本科专业，属于机械类专业。本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。随着微电子技术、信息技术、计算机技术、材料技术和新能源技术等高新技术与机械设计制造技术的相互交叉、渗透、融合，使传统意义上的机械设计制造技术在原有基础上得到了质的飞跃，形成了当代的先进设计制造技术，与传统的机械设计制造技术相比既有继承，又有很大发展。如今，先进的设计制造技术正成为经济发展和人民生活需要的主要技术支撑，成为加速高技术发展和国防现代化的主要支撑，成为企业在激烈市场竞争中能立于不败之地并求得迅速发展的关键技术。计算机技术引入机械领域，使机械设计制造及其自动化技术产生了深刻变化。利用计算机辅助设计与优化设计技术，使设计过程实现了自动化和最优化；微电子技术与机械技术的结合，实现了机电产品的一体化，出现了数控机床和加工中心、机器人、微型机电系统等；利用计算机控制技术使机械制造过程实现了自动化和智能化，传感技术、计算机技术和机械设计制造的结合；机器的设计与运行过程的紧密结合，可以对机电产品的设计过程、制造过程、销售过程、安装与运行过程实现综合的自动化控制。机械设计制造及其自动化学科在国民经济中处于极其重要的地位，它对其他技术领域起着支撑性作用，成为国民经济各行业的基础。机械工业的发展也必将带动其他技术及行业的发展。各种自动化机械设备大大提高了劳动生产率，降低了工人的劳动强度，各种大型成套设备的开发成功使得各种重点工程的建设成为可能；机械设备的精密化带动了微电子工业和计算机工业，实现了集成电路的高度集成制造并使存储器的容量成倍提高；航空航天及各种武器装备的研制与生产、科学技术和教育事业的发展均需依赖于机械设计与制造技术的进步。

机械制造是指从事各种动力机械、起重运输机械、农业机械、冶金矿山机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备。机械制造是机械工程的重要组成部分，指运用机械来从事各种制造的工作，由工艺设计和机械加工两大部分组成。机械制造必不可少的工具就是计算机辅助制造系统，包括计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）领先的计算机辅助设计制造。机械制造的主要目的是使产品的质量不断提升，这样才能够为提高企业的经济效益以及竞争力打下良好的基础．机械制造技术的运用主要涉及到产品设计、产品生产、产品销售、产品使用、产品售后以及产品回收等各个环节。机械制造在管理方面的现状分析：从机械制造与自动化技术的管理方面来看，计算机作为自动化技术之一，在发达国家得到十分广泛地应用，并与之相应地建立了一系列相配套的生产、管理、组织、发展模式，推行了很多先进的管理理念和管理模式。从国内来看，机械制造企业仍以经验管理居多，而使用计算机管理的还不是很多。有的即使应用了计算机，而只是停留在办公服务、后勤保障方面，而在生产管理中的应用还处于摸索阶段。机械制造在设计方面的现状分析在设计方面，国内与国外国内发达地区与非发达地区，也存在明显差距。在国外发达地区，大多数机械制造企业已经大面积广泛使用计算机CAD技术来完成辅助设计，并不断完善设计准则，更新设计数据，不断创新设计方法，基本上实现了无纸化设计。从国内自动化技术的运用来看，工业发达地区要强于非发达地区，但是，仍然存在着推广范围不大、应用程度不够、效果不明显等问题，在一定程度上制约了机械制造自动化技术的发展。

机械制造专业全称机械设计与制造专业。机械设计与制造专业专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发和经营销售等方面工作高级工程技术型人才。机械设计与制造专业专业主干学科力学、机械工程。主要课程：工程力学、机械制图、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计（论文）等，一般应安排40周以上。扩展资料毕业要求一、达到德育培养目标，修满本教学计划规定的全部课程和实践环节，取得全部172.5学分，达到国家教育部要求大学生体育合格标准，准予毕业。二、机械设计与制造——相对电控部分课程较少，偏机械。机械制造及其自动化------相对电控部分课程较多，偏自控专业优势专业方向为机械设计与制造。以数控加工技术为主要特色。参考资料来源：百度百科—机械设计与制造专业

机械制造专业即机械设计与制造专业，本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。扩展资料：就业分析：1、用人需求本科生为主专科生大幅下降此次调查涉及包括本市在内的24个省结果显示：本市用人单位需求仍以本科生为主，对研究生的需求量有较快增长，对专科生的需求量则呈大幅下降趋势。2、需求专业电子类管理类最热门统计结果显示，包括本市在内的东部沿海城市仍是大学生就业的热点地区。本市需求毕业生数量较多的专业与总体分析略有不同。本市企业对毕业生专业需求排在前十位的专业包括信息与电子类、管理类、机械设计与制造类、计算机科学与应用类、电气工程及自动化、建筑类、经济学、英语、医药卫生、市场营销。不过，部分专业尽管用人单位的需求量较大，但由于毕业生太多，就业竞争仍比较激烈。参考资料来源：百度百科-机械设计与制造专业

机械制造及自动化专业主要是从事工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作；能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。近年来随着我国装备制造业的高速发展，汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等也将大量需要该专业的毕业生。机械制造与自动化专业，几乎所有的工程行业都需要机械人才。随着电气自动化、计算机技术、信息技术、材料等与机械学科的交叉渗透，机械类专业早就不那么“机械”，机械类专业的学生正在向着复合型人才的方向发展。从就业市场上看，机械制造与自动化专业是最热门专业之一，任何行业都有机械制造与自动化专业人才的用武之地。

问题一：机械加工是什么意思？ 机械加工的概念　　机械加工是一种用加工机械对工件的外形尺寸或性能进行改变的过程。按被加工的工件处于的温度状态分为冷加工和热加工。冷加工一般在常温下加工,并且不引起工件的化学或物相变化称冷加工。冷加工按加工方式的差别可分为切削加工和压力加工。热加工一般在高于或低于常温状态的加工会引起工件的化学或物相变化称热加工。热加工常见有热处理煅造铸造和焊接。 　机械加工包括激光切割、重型加工、金属粘结、金属拉拔、等离子切割、精密焊接、辊轧成型、金属板材弯曲成型、模锻、水喷射切割、精密焊接等。 问题二：机械制造联盟是什么意思！ 机械制造联盟的意思就是经验越来越难了， 大家能够结合起来会争加信息共享和业务能力。 问题三：机械制造与设计是什么意思 机械制造是对各种机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等的生产制造过程的总称。 机械设计是根据机械设骇使用要求对工作原理、结构、力和运动传递方式、各构件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并优化，将其用各种技术文件描述以作为制造依据的工作的全过程。 问题四：机械制造SR什么意思 球半径，如SR50，是指半径为50的球面 问题五：什么是机械制造装备？定义是什么？ 机械装备制造业是为国民经济各部门进行简单再生产和扩大再生产提供生产工具的各制造业的总称，被誉为“母体”工业。主要包括金属制品、通用设备、专用设备、交通运输、武器弹药、电气机械及器材、通信设备计算机及其他电子、仪器仪表及文化办公用机械制造业八大类，其中又以通用设备、专用设备、交通运输、电气机械及器材、通信设备计算机及其他电子这五大行业为重要组成部分。机械装备制造业的发展直接制约着相关产业的经济发展，其技术水平决定着相鸡产业技术水平和竞争力的高低。在国际竞争日益激烈的今天，没有发达的机械装备制造业就不可能实现生产力的跨越式发展。 问题六：在机械制造行业pd是什么意思 PD全称为“PinDing”，属于深圳市品鼎科技有限公司的产品品牌英文简称。 深圳市品鼎科技有限公司成立多年，他们专业从事柴油发电机组相关产品的研发、生产和销售。企业已经通过ISO 9001:2008质量体系认证。 是中国柴油发电机组行业内领先的零配件供应商。与国内多家大型、中型柴油发电组装配厂建立了良好的合作关系，为装配厂输出PinDing/PD系列智能充电器，不锈钢电子式传感器，机械式液位传感器，钟型减震器，圆盘型减震器，控制器/控制箱等。 特别是自主研发生产的“智能充电器”，广泛应用于柴油发电机组行业，电信/移动/联通等通讯行业，军工行业，船舶行业，航空行业，密封防水型可抵抗强风沙/强降雨/耐腐蚀，电叉车行业，太阳能行业等等。受到各界的广泛关注! 自成立之初，他们始终贯彻“诚为本，和为贵”理念，坚持“用户第一、质量第一、服务第一”的经营宗旨。从创造用户价值、社会价值开始，严格把握产品质量，提供优质的售后服务，从而提升企业价值，倾力打造同行业最受客户欢迎企业! 他们公司将以长远的眼光、诚信负责的操守、秉承合作创新的信念，以发展公司的前进事业。并以受到用户、员工、股东、合作伙伴和社会的尊敬为自身的自豪和追求!Parallels Desktop的简称，Mac平台上的虚拟机软件。 问题七：机械制造中的同心度是什么意思,用什么表示? 同心度是同轴度中的一种，表示点的同心度，表示公差带是直径为公差值Φt且与基准圆心同心的圆内区域。 如图标注格式，Φ0.2表示的意义是：外圆的圆心必须位于直径为公差值Φ0.2mm且与基准圆心同心的圆内。 问题八：机械制造中芯盒是什么意思 芯盒是在铸件砂型铸造生产时，用于制作砂型内芯的模具，以保证铸件的内腔成形。如管类铸件做铸型时，管道的内腔必须用砂芯，而制作砂芯的模具就叫芯盒。

装备制造业和机械制造业的定义及不同点如下：装备制造业是为国民经济和国防建设提供生产技术装备的先进制造业，是制造业的核心组成部分，是国民经济发展特别是工业发展的基础。建立起强大的先进装备制造业，是提高中国综合国力，实现工业化的根本保证，其中航空航天为先进装备制造业。装备制造业发展水平是一个国家综合国力的重要体现，国家重大装备制造更是事关国家经济安全、国防安全的战略性产业。中国是工程机械设备的制造大国，几大龙头企业也在国际市场上打出了一片天下。但是，风光背后，中国工程机械行业却有着困扰多年的隐痛——关键零部件一直受制于人。机械制造业指从事各种动力机械、起重运输机械、农业机械、冶金矿山机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的行业。机械制造业为整个国民经济提供技术装备，其发展水平是国家工业化程度的主要标志之一，是国家重要的支柱产业。先进制造技术的全部真谛在于应用。发展机械自动化技术，应以企业的生产和发展的实际需要及具体条件为导向。只有对合适的产品采用与之相适应的自动化方式进行生产，才能收到良好的技术经济效益和社会经济效益。我国发展机械自动化技术，应结合实际，注重实用，即对国民经济产生实际效益。那种盲目搞自动化、自动线的做法，全年生产任务只需1~2 个月就完成的低负荷率生产也要搞的倾向应当纠正，对国民经济不产生显著促进、效率低下的要缓搞。我们要的是效益, 而不单纯的是速度。

机械制造指从事各种动力机械、起重运输机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备。

是完成机械制造活动所需的一切手段的总合

机械制造指从事各种动力机械、起重运输机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备。一、机械产品是指机械厂家向用户或市场所提供的成品或附件如汽车、发动机、机床等都称为机械产品.任何机械产品按传统的习惯都可以看作由若干部件组成部件又可分为不同层次的子部件（也称分部件或组件）直至最基本的零件单元。二、产品的生产过程是指把原材料变为成品的全过程。机械产品的生产过程一般包括：1.生产与技术的准备如工艺设计和专用工艺装备的设计和制造、生产计划的编制、生产资料的准备等。2.毛坯的制造如铸造、锻造、冲压等。3.零件的加工切削加工、热处理、表面处理等。4.产品的装配如总装、部装、调试检验和油漆等。5.生产的服务如原材料、外购件和工具的供应、运输、保管等。三、产品设计是企业产品开发的核心，产品设计必须保证技术上的先进性与经济上的合理性等。四、任何机械产品都是由若干个零件、组件和部件组成的。根据规定的技术要求，将零件和部件进行必要的配合及联接，使之成为半成品或成品的工艺过程称为装配。将零件、组件装配成部件的过程称为部件装配；将零件、组件和部件装配成为最终产品的过程称为总装配。装配是机械制造过程中的最后一个生产阶段，其中还包括调整、试验、检验、油漆和包装等工作。五、机钻床床型号繁多，大小不一。现代机床的种类几乎是无限的。有的机床小得可以安装在工作台上，有的机床大得要建造专门的厂房才能容纳得下。有的机床相当简单，而有的机床的构造和操作非常复杂。不管机床是大是小，是简单还是复杂，都可分为六大类，这六大类也就是使金属成型的六种基该方法。

机械制造指从事各种动力机械、起重运输机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备。

学材料专业吧

简单的说 就是 机械与电气控制系统一体的专业 学的东西相当多 本人就是这个专业的。专业课程有机械制造技术基础 机械原理 机械设计 机电传动控制 机械控制技术基础 ，其他辅助课程有 模具 材料成型与工艺 数控 机械制图 电路原理 模拟电路 数字电路 微机原理与控制技术 PLC 等 总的来说就是制造业与自动化的结合 。可以向制造业发展也能向自动化发展

机械制造指从事各种动力机械、起重运输机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备。

各类辅助机加工的夹具！

机械制造及其自动化——新面貌，就业面广　　机械制造及其自动化是一门研究机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制造模式的学科。该学科融合了各相关学科的最新发展，使制造技术、制造系统和制造模式呈现出全新的面貌。机械制造及其自动化目标很明确，就是将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，包括CAD(计算机辅助设计)、CAM(计算机辅助制造)、FMC(柔性制造系统)等等，最终形成大规模计算机集成制造系统(CIMS)，使传统的机械加工得到质的飞跃。具体在工业中的应用包括数控机床、加工中心等。　　这些专业方向要求学生在本学科领域内具有扎实、系统的基础理论知识，较深的专业知识和熟练的实验技能。特别值得注意的是，这些专业还要求学生能熟练阅读本专业的外文文献资料，具备较好的外语听说水平及一定的外语写作能力。研究生须具有进行机械产品设计制造、计算机辅助设计制造、制造及设备控制及生产组织管理的能力。北京科技大学机械学院的研究生小季表示：“这个专业就业面相当广，被称为‘万金油"。我的师兄师姐毕业都是去科研院所、外资企业、高新技术公司、机械出口贸易公司这种单位，薪酬待遇也不错。”　　就业情况：机械制造及其自动化专业的研究生多年来供不应求，供需比一直在1:10以上。根据北京、上海和深圳等地的人才市场调查显示，机械设计制造及其自动化专业一直排在人才需求的前列。　　据了解，机械制造及其自动化专业的毕业生主要在各大城市及沿海地区高新技术的科研、开发和生产单位就业。加入WTO后，中国逐渐成为世界新的制造中心和加工中心，该专业的毕业生就业发展趋势良好。研究方向：先进机械装备设计及加工技术、CAD/CAM集成及相关技术、数字化产品设计与制造、机械动力学

机械制造及自动化可以涵盖后面的石油机械、化工机械、工程机械、农业机械汽车制造等行业，而且自动化是现代化的重要标志，是未来的发展方向，学好了机械制造及自动化的知识

装备制造业和机械制造业的定义及不同点如下：装备制造业是为国民经济和国防建设提供生产技术装备的先进制造业，是制造业的核心组成部分，是国民经济发展特别是工业发展的基础。建立起强大的先进装备制造业，是提高中国综合国力，实现工业化的根本保证，其中航空航天为先进装备制造业。装备制造业发展水平是一个国家综合国力的重要体现，国家重大装备制造更是事关国家经济安全、国防安全的战略性产业。中国是工程机械设备的制造大国，几大龙头企业也在国际市场上打出了一片天下。但是，风光背后，中国工程机械行业却有着困扰多年的隐痛——关键零部件一直受制于人。机械制造业指从事各种动力机械、起重运输机械、农业机械、冶金矿山机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的行业。机械制造业为整个国民经济提供技术装备，其发展水平是国家工业化程度的主要标志之一，是国家重要的支柱产业。先进制造技术的全部真谛在于应用。发展机械自动化技术，应以企业的生产和发展的实际需要及具体条件为导向。只有对合适的产品采用与之相适应的自动化方式进行生产，才能收到良好的技术经济效益和社会经济效益。我国发展机械自动化技术，应结合实际，注重实用，即对国民经济产生实际效益。那种盲目搞自动化、自动线的做法，全年生产任务只需1~2 个月就完成的低负荷率生产也要搞的倾向应当纠正，对国民经济不产生显著促进、效率低下的要缓搞。我们要的是效益, 而不单纯的是速度。

1）把原材料转变成成品的技术。2）辅助过程与生产工艺过程。 望采纳

机械制造及自动化出来可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作；能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作；工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。机械制造及自动化的主要课程：工程图学、计算机绘图、公差与技术测量、工程力学、金属材料及热处理、机械设计基础、微机原理与接口技术、机械制造工艺基础、金属切削机床、数控加工技术、数控机床等。自从加入WTO后，我国经济融入世界经济的步伐加快，调整产业结构的国策，使我国迅速成为世界加工制造大国。随着外资企业的大量涌入，我国已成为加工制造业的重要基地之一。需要大量的机械设计制造及其自动化专业的应用型高级工程技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺，有着广阔的就业前景。

机械制造百科名片机械制造指从事各种动力机械、起重运输机械、农业机械、冶金矿山机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备,其发展水平是国家工业化程度的主要标志之一。机械产品定义 机床机械产品是指机械厂家向用户或市场所提供的成品或附件如汽车、发动机、机床等都称为机械产品.任何机械产品按传统的习惯都可以看作由若干部件组成部件又可分为不同层次的子部件（也称分部件或组件）直至最基本的零件单元。[1]

什么是机械制造与自动化如下：机械制造与自动化是应用计算机及其外围设备协助工程技术人员完成产品设计和制造的新兴技术。专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动、机械制造设备、数控技术、自动化控制系统、现代控制工程、机加工实习、现代机械制造技术综合实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。须持有车工、铣工、磨工、钳工、镗工、组合机床操作工、数控车、数控铣、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、筑路机械操作工等机械类工种高级国家职业资格证书和高级技工学校毕业证书，获得该专业考试计划规定的全部课程合格成绩的，才可申请该专业毕业。扩展资料本专业领域主要有以下职业岗位：机械产品设计开发人员、机械制造工艺编制人员、数控机床操作人员、数控工艺编程人员、模具设计与制造人员、机电设备的管理维护人员。根据人才市场的需求情况，结合高职教育的特点与定位，本方案主要定位为：培养岗位适应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强机械设计与制造技术基础知识与应用能力，能在机械设计及制造领域内从事应用CAD/CAM技术的人员。工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作。能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。近年来随着我国装备制造业的高速发展，汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等也将大量需要该专业的毕业生。

机械制造与自动化是应用计算机及其外围设备协助工程技术人员完成产品设计和制造的新兴技术。专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动、机械制造设备、数控技术、自动化控制系统、现代控制工程、机加工实习、现代机械制造技术综合实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。须持有车工、铣工、磨工、钳工、镗工、组合机床操作工、数控车、数控铣、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、筑路机械操作工等机械类工种高级国家职业资格证书和高级技工学校毕业证书，获得该专业考试计划规定的全部课程合格成绩的，才可申请该专业毕业。扩展资料本专业领域主要有以下职业岗位：机械产品设计开发人员、机械制造工艺编制人员、数控机床操作人员、数控工艺编程人员、模具设计与制造人员、机电设备的管理维护人员。根据人才市场的需求情况，结合高职教育的特点与定位，本方案主要定位为：培养岗位适应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强机械设计与制造技术基础知识与应用能力，能在机械设计及制造领域内从事应用CAD/CAM技术的人员。工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作。能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。近年来随着我国装备制造业的高速发展，汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等也将大量需要该专业的毕业生。参考资料来源：百度百科-机械制造与自动化

我觉得并不是很适合，因为这个工作非常的劳累，而且往往还很有危险，他们不太生意这个工作

常见的机械加工方式有：车削、铣削、磨削、镗、钻、线切割、电火花等。管机床是大是小，是简单还是复杂，都可分为五大类，这五大类也就是使金属成型的五种基本方法，机械加工有钻削、车削与镗孔、铣削、磨削和牛头刨五种方法，这些加工方法的特征如下：1、钻削钻削是在实心金属上钻孔的加工。使用一种称为麻花钻的旋转钻头。用于钻孔的机床称为钻床。钻床也有多种型号与规格。除钻孔外，钻床还可进行其他加工。钻孔时，工件定位夹紧、固定不动；钻头一面旋转，一面钻入工件。2、车削与镗孔普通机床是用于车削工件的最常见的机床。车削是从工件上切除金属的加工。在工件旋转的同时，刀具切入工件或沿着工件车削。镗孔是把金属工件上已钻出或铸出的孔加以扩大或作进一步加工的加工方法。在车床上镗孔是通过单刃刀具一面旋转一面向工件进刀完成的。3、铣削铣削是使用旋转刀具切除金属的加工，这种刀具具有多个切削刀刃，称为铣刀。4、磨削磨削是使用一种称为砂轮的磨削轮来切除金属的加工方法。磨削对工件进行精加工，加工后的工件尺寸精确、表面光洁。磨削圆形工件时，工件一面旋转，一面向旋转着的砂轮进给。磨制扁平工件时，工件在旋转的砂轮下作往返运动。磨削工艺常用于对经过热处理的坚硬工件进行最后的精加工，使其达到精确的尺寸。5、牛头刨刨削、龙门刨刨削与插床插削这些加工均使用单刃刀具加工来生产出精密的平面。我们应当懂得牛头刨床、龙门刨床与插床之间的区别。用牛头刨床加工时，工件向刀具进给，刀具在工件上面作往返运动。用龙门刨加工时，刀具切入工件或向工件进给，工件在刀具下面作往返运动。插削加工类似于牛头刨加工。插床实际就是立式牛头刨床，只是其刀具是上下运动的。插削加工时，工件如刀具方向作过给运动，根据被加工工件的类型不同，有时呈直线形，有时呈弧形。插床即立式牛头刨床，主要用于切削某些类型的齿轮。拉床可以归入龙门刨床这一类。拉刀具有多个刀齿。拉床可以用于内加工，例如加工方孔，也可用于外加工，加工平面或某种特定的形状。

机械设计是基础的模件,零件.难得有各种机器的设计制造.要求有高的数学物理基础和良好的空间想象力

常见的有，焊接，锻压，热处理，铸造，装配，机械加工

行业内主要企业：机器人(300024)、华中数控(300161)、埃夫特(688165)、美的集团(000333)、亚威股份(002559)、远光软件(002063)、科大智能(300222)、智云股份(300097)、东土科技(300353)、华工科技(000988)、科远智慧(002380)本文核心数据：中国智能制造行业发展历程、中国智能制造行业投融资金额行业发展历程：处于初级阶段智能制造发展需经历自动化、信息化、互联化、智能化四个阶段，分别为自动化(淘汰、改造低自动化水平的设备，制造高自动化水平的智能装备)、信息化(产品、服务由物理到信息网络，智能化元件参与提高产品信息处理能力)、互联化(建设工厂物联网、服务网、数据网、工厂间互联网，装备实现集成)、智能化(通过传感器和机器视觉等技术实现智能监控、决策)。我国目前仍处于智能制造的初级阶段，智能制造的发展需要层层推进、逐渐深化发展。2015年国务院印发《中国制造2025》是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领，并随后出台了11个配套的实施指南、行动指南和发展规划指南，顶层设计已基本完成，全面转入实施阶段。在目前产业升级的关键节点，机床、纺织等基础行业正逐步淘汰自动化水平较低的设备，产业内生的升级需求是产业升级的根本动力。国内智能制造试点数量逐渐增多在全国智能制造试点示范经验交流电视电话会议上，工信部统计自2015年工信部开展智能制造试点示范专项行动以来，共遴选出307个智能制造试点示范项目，覆盖92个行业类别。其中2015年46个，2016年64个，2017年98个，2018年99个，2019-2021年个数分别为165、217和342。通过聚焦关键环节、激发企业内生动力、注重标准先行，探索系统解决方案，在促进关键技术领域实现突破、产业协同创新，推动行业转型升级，形成各具特色的区域智能制造发展路径，带动社会投资等方面取得积极成效。注：工信部暂未公布2019年与2020年全年的试点项目情况，2019年为广东、湖北、江西、陕西与贵州公布的项目加总结果，2020年为山东、广东、福建与湖南公布的项目加总结果;2021年公布的试点示范项目分为了示范工厂与优秀场景，2021年数据为两者名单数之和。低级智能制造企业数量不断减少根据智能制造评估评价公共服务平台数据显示，目前我国69%的制造企业处于一级及以下水平，达到二级、三级的制造企业分别占比为15%以及7%，四级及以上制造企业占比达9%。多数企业仍处于智能化转型初期，龙头企业智能化成效显著，带动行业整体水平稳步提升。整体来看，2021年全国制造业智能制造能力成熟度较2020年有所提升，一级及以下的低成熟度企业占比减少6个百分点，三级以上的高成熟度企业数量增加了5个百分点。根据中国电子技术标准化研究院发布的《智能制造发展指数报告(2021)》数据，计算机电子设备、汽车、电器、食品、医药、专用设备制造、化学原料及制品、有色金属冶炼等行业的智能制造成熟度水平位居全国前列。行业TOP10智能制造成熟度等级分布如下：智能制造领域投资频发智能制造领域，近年来由于受国家政策的推动，投融资市场一片火热。2018年相关投资开始增多，融资事件达到163件，融资金额为486.43亿元;2019年智能制造领域融资数量152次，融资金额达234.05亿元，较上年有所回落;2020年融资数量与金额较上年有所增加，融资金额为449.17亿元;2021年市场融资事件继续呈上升趋势，融资数量达196件，融资金额为467.69亿元;2022年5个月融资额达到105.34亿元。截至2022年6月14日，我国智能制造行业的融资金额为119.21亿元。更多本行业研究分析详见前瞻产业研究院《智能制造行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

机械制造生产能力和制造水平，主要取决于机械制造装备的先进程度。机械制造装备由四大部分组成，如下所述： 1）加工设备 加工设备主要是指金属加工机床，其加工方法为锻压、铸造、切割、连接及其他方法等。因此，金属加工机床可分为锻造机床、铸造机床、切割机床、连接机床等几类。切割机床包括分割机床、切削机床、去除机床等、 2）工艺装备 工艺装备通常是指机械制造中所用到的刀具、模具、机床夹具、量具、工具等的总称（简称为工装）。机械制造本身离不开工艺装备的应用。工艺装备的水平直接反映了一个工厂技术能力的强弱。 3）工件输送装备 工件输送装备主要是指坯料、半成品或成品在车间内工作地点间的转移输送装置，以及机床的上、下料装置。 4）辅助装备 辅助装备包括清洗剂、排屑装置和计量装置等。

机械制造是指从事各种动力机械、起重运输机械、农业机械、冶金矿山机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的过程。

生产，加工，采购，外包。

百度去，或者学校！

数控技术,熟悉数控设备和系统,可从事数控设备技术管理、工艺编程、设备调试维护及故障诊断维修等工作的技术应用型高级工程技术人才

当然可以学，模具是机械设计制造及其自动化专业的一个方向。模具就业相当好，90%以上没问题的，我还没有听说过学机械类的能拿毕业证却找不到工作的。如果你想学模具，最好把英文学好了，英文好有竞争力的哦！模具前景非常好的，在国内外都很好的，工资本科生2400左右啦，起步不是很高，但随着工龄增加和技术的提升，工资涨幅会很大的，前提是得学到真本事哦！5到10年的工龄了一般混的好的话会有好的公司主动来挖你的，待遇就会很高的咯，坚持5到10年吧！再说句，模具、机械制造、机电、汽车、重型机械、工程机械、测试工程、电器工程等机械方向就业都很好的哦，希望对你有帮助哦!我是学机械的，有什么问题可以给我留言，我可以回答的我尽力！

燕山大学机械设计制造及其自动化专业最好。燕山大学机械设计制造及其自动化专业2007年被评为国家级特色专业，2012年通过教育部工程教育专业认证。本专业源于哈尔滨工业大学重型机械系的机械类专业，始建于上世纪50年代初，前苏联莫斯科包曼工学院援建的轧钢机器及工艺专业。专业教学与师资力量雄厚，现有在编教师134名，其中教授51人（含博士生导师24人），副教授43人，具有工程实践经验者86人。该专业拥有国家级教学团队2个，国家级精品课2门，全国优秀教师1名，全国模范教师1名，国家有突出贡献中青年专家1名，“新世纪百千万人才工程”国家级人选3名。专业拥有1个国家工程研究中心，1个国防重点学科实验室，3个中国机械工业重点实验室和工程研究中心。拥有1个国家级实验教学示范中心、1个国家级人才培养模式创新实验区。燕山大学机械设计制造及其自动化专业方向及培养目标：1、专业方向轧钢设备及工艺；机械装备与自动化（冶金工艺及设备）；机械设计；机械电子工程；机电控制工程（流体传动及控制）；机械制造及其自动化；工程设计与分析；起重运输与工程机械。2、培养目标本专业培养具备机械设计、制造及其自动化基础知识、专业知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程及其自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的，具有综合素质、创新能力、团队精神和专业技术能力的高级技术人才。

以设计与制造自动化为主线，将计算机技术、控制技术与机械工程有机结合，使学生掌握坚实的现代机械设计与制造方面的专业基础知识，培养机械工程领域内从事产品的设计与制造、生产组织管理、科技开发、应用技术研究的复合型高级专业人才。学生在校期间，既要学习公共基础课和专业基础课，又要学习机械创新设计、计算机辅助三维设计、制造装备及其自动化技术、计算机辅助设计与制造、计算机辅助三维设计、机电一体化技术、机器人技术等专业特色课。扩展资料：注意事项：机械制造与自动化专业就业前景主要是在冶金、机械、电力、煤炭、石油和化工等行业从事机械制造设备的操作、安装、调试、维修、更新改造和生产技术管理、机械电气系统维修等工作。机械类专业的学生正在向着复合型人才的方向发展。从就业市场上看，机械制造与自动化专业是最热门专业之一，任何行业都有机械制造与自动化专业人才的用武之地。参考资料来源：百度百科-机械制造与自动化专业

是完成机械制造活动所需的一切手段的总合

机械制造指从事各种动力机械、起重运输机械、农业机械、冶金矿山机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备,其发展水平是国家工业化程度的主要标志之一。 制造过程（1）产品设计 　　产品设计是企业产品开发的核心，产品设计必须保证技术上的先进性与经济上的合理性等。 　　产品的设计一般有三种形式，即：创新设计、改进设计和变形设计。创新设计（开发性设计）是按用户的使用要求进行的全新设计；改进设计（适应性设计）是根据用户的使用要求，对企业原有产品进行改进或改型的设计，即只对部分结构或零件进行重新设计；变形设计（参数设计）仅改进产品的部分结构尺寸，以形成系列产品的设计。产品设计的基本内容包括：编制设计任务书、方案设计、技术设计和图样设计。 （2）工艺设计 　　工艺设计的基本任务是保证生产的产品能符合设计的要求，制定优质、高产、低耗的产品制造工艺规程，制订出产品的试制和正式生产所需要的全部工艺文件。包括：对产品图纸的工艺分析和审核、拟定加工方案、编制工艺规程、以及工艺装备的设计和制造等。 （3） 零件加工 　　零件的加工包括坯料的生产、以及对坯料进行各种机械加工、特种加工和热处理等，使其成为合格零件的过程。 极少数零件加工采用精密铸造或精密锻造等无屑加工方法。通常毛坯的生产有铸造、锻造、焊接等；常用的机械加工方法有：钳工加工、车削加工、钻削加工、刨削加工、铣削加工、镗削加工、磨削加工、数控机床加工、拉削加工、研磨加工、珩磨加工等；常用的热处理方法有：正火、退火、回火、时效、调质、淬火等；特种加工有：电火花成型加工、电火花线切割加工、电解加工、激光加工、超声波加工等。只有根据零件的材料、结构、形状、尺寸、使用性能等，选用适当的加工方法，才能保证产品的质量，生产出合格零件。 （4）检验 　　检验是采用测量器具对毛坏、零件、成品、原材料等进行尺寸精度、形状精度、位置精度的检测，以及通过目视检验、无损探伤、机械性能试验及金相检验等方法对产品质量进行的鉴定。 　　测量器具包括量具和量仪。常用的量具有钢直尺、卷尺、游标卡尺、卡规、塞规、千分尺、角度尺、百分表等，用以检测零件的长度、厚度、角度、外圆直径、孔径等。另外螺纹的测量可用螺纹千分尺、三针量法、螺纹样板、螺纹环规、螺纹塞规等。 　　常用量仪有浮标式气动量仪、电子式量仪、电动式量仪、光学量仪、三坐标测量仪等，除可用以检测零件的长度、厚度、外圆直径、孔径等尺寸外，还可对零件的形状误差和位置误差等进行测量。 　　特殊检验主要是指检测零件内部及外表的缺陷。其中无损探伤是在不损害被检对象的前提下，检测零件内部及外表缺陷的现代检验技术。无损检验方法有直接肉眼检验、射线探伤、超声波探伤、磁力探伤等，使用时应根据无损检测的目的，选择合适的方法和检测规范。 （5） 装配调试 　　任何机械产品都是由若干个零件、组件和部件组成的。 根据规定的技术要求,将零件和部件进行必要的配合及联接, 　　使之成为半成品或成品的工艺过程称为装配。将零件、组件装配成部件的过程称为部件装配；将零件、组件和部件装配成为最终产品的过程称为总装配。装配是机械制造过程中的最后一个生产阶段，其中还包括调整、试验、检验、油漆和包装等工作。 　　常见的装配工作内容包括： 清洗、联接、校正与配作、平衡、验收、试验 。 （6）入库 　　企业生产的成品、半成品及各种物料为防止遗失或损坏，放入仓库进行保管，称为入库。 　　入库时应进行入库检验，填好检验记录及有关原始记录；对量具、仪器及各种工具做好保养、保管工作；对有关技术标准、图纸、档案等资料要妥善保管；保持工作地点及室内外整洁，注意防火防湿，做好安全工作。

机械制造工艺的发展，可以作为人类社会生产水平发展的标志。机械制造工艺是研究机械工程发展史的一个重要的基本问题。机械制造工艺的发展水平，对各行业所用工具、设备的技术水平有重大影响。本节着重介绍中国古代制造机械或工具时使用的技术、设备和方法，重点研究以下几个方面的问题：（1）机械加工方法。按加工方法分，古代常用的机械加工工艺和相关技术包括：①热加工工艺，指被加工材料要加热到高于再结晶温度，使其机械性质有较大变化（如金属材料在高温下变软，甚至变为液体），以便成型，如铸、锻、焊、热处理及多种表面处理工艺。②冷加工工艺，指古代机械加工工艺中，在常温下的加工方法。古代冷加工从打制石器开始，逐渐发展到对石、木、骨、金属的切割、钻孔、磨、研等工艺。③测量方法，包括测量工具和测量管理的发展，它在一定程度上反映了机械制造工艺发展的规模和水平。（2）使用的材料。机械加工使用的材料反映了当时的工艺水平，并对产品性能有较大影响。古代加工对象由石、木、骨等非金属材料逐渐发展为各种金属材料。（3）使用的动力。古代机械加工主要使用人力、畜力作为动力，后来逐渐发展为以水力、风力、热力和弹力等作为动力。（4）加工的产品。古代机械加工首先是为了满足生活和生产需求，产品多为生活和生产中使用的器械及工具，但这些器具多为木制，未能流传下来。根据发掘出来的大量古代工艺晶（许多为礼器）和武器，可以领略到当时机械工艺发展的水平。（5）加工设备和发展规模。机械加工工艺大多需要一定的设计才能实现，因此，研究古代的机械加工设备及其发展规模，对了解古代工艺的发展水平具有重要意义。在古代机械加工工艺发展过程中，以上几个方面是互相联系又互相促进的。充分掌握有关古代机械加工工艺方面的资料，并加以综合比较和分析，才能较确切地了解古代机械制造工艺的发展情况。人类在进化过程中为了生存和抵御自然界其他猛兽的侵袭，首先学会了制作和使用工具。史前时期的加工对象基本上为非金属，用于制造工具的材料为石、木、骨、蚌壳等，采用的动力为人力。据分析，一个原始的切削加工过程已经具备了三个基本要素：即刀具（带刃口的工具）、被加工的对象（木、骨等）和切削运动（人用手握住刀具和被加工对象，并使它们之间有一定的作用力和相对运动）。刀具的发明和切削加工的应用在人类发展历史上有着重要的意义。刀和火的发现与应用是人类的两大重要发明。人类对刀的认识重点在于刀刃，由图2-3可以看出刀刃的锋利和光滑程度不断提高，表明了人类认识的提高和制造工艺的发展。在旧石器时代主要用石料做切削工具，而在新石器时代的仰韶文化时期，随着农业的发展，要求更多数量和品种的工具，因而进一步发展了以骨、玉等为材料制造的工具。图2-3　石器时代的工具当时石制刀具的制造方法有打制和磨制两种。打制刀具是将天然砾石不加修整即行打制，除刃口部分外，其他部分很少加工。在旧石器时代一般都没有精加工步骤。磨制刀具大致可以分为以下加工步骤：（1）毛坯制造，从砾石上打下石片，或用木板加砂蘸水磨擦切削，使刀具初步成形；（2）磨削，可以分为粗磨和细磨两个步骤，分别用粗砂或细砂蘸水进行磨削，许多出土石刀上有磨制的痕迹；（3）精制刃部，可将刀刃的一面或两面磨成斜刃；（4）钻孔，用木棒加砂蘸水用手转动，有些孔形特别整齐，可能是在棒上加了弓形物，使转动加速。为了磨制方便，可由两面对钻，钻孔前划线沟，以保证两面的孔对准。图2-3（e）是几种由不同材料制成的组合式结构刀具。有用绳索将石镞固定在木制箭杆上的木杆石镞，为固定牢固，在箭杆上开出夹持槽，把箭头放人槽内。其余为镶嵌在骨制刀柄上的石刃骨柄匕首和石刃骨柄刀。

进行知识产权保护主要是以下几个方面：一、及时注册商标和申请专利，取得商标专用权和专利权。二、积极办理海关知识产权备案，并参与商标、专利审查过程的异议或争议程序，充分利用法律提供的各种保护手段。三、实施品牌战略，完善企业专利、商标管理制度建设，建立有效的人才激励机制。加强人才队伍建设，健全品牌建设的人才支撑体系。进一步完善人才政策，通过培养、引进和聘请品牌经营、技术创新等方面的高级人才；把品牌知识、品牌经营作为企业长远发展的战略目标，增强企业经营者品牌意识，充分发挥专业人才在品牌创造、品牌经营、品牌提升方面的重要作用；通过与大专院校和有关机构组织合作，开展以品牌知识、品牌经营和相关法律法规等方面的培训，提高企业创牌能力和品牌运作水平。同时，企业要通过公司战略会议的形式将实施品牌战略作为公司的重要决议，在各个部门贯彻执行下去；通过建立专利、商标管理制度，开展自主创新、产品研发重构知识产权优势，全部巩固与保护自身的无形资产。法律依据：《中华人民共和国商标法》第三条 经商标局核准注册的商标为注册商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标；商标注册人享有商标专用权，受法律保护。　　本法所称集体商标，是指以团体、协会或者其他组织名义注册，供该组织成员在商事活动中使用，以表明使用者在该组织中的成员资格的标志。　　本法所称证明商标，是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志。　　集体商标、证明商标注册和管理的特殊事项，由国务院工商行政管理部门规定。

　发两者之间的定义等来进行区别：　　一、定义：　　1、经济活动分析报告是金融企业根据会计报表（有按月编报的主表：资产负债表、损益表、财务状况变动表。有按年编报的附表：利润分配表，应收、应付利息情况表，其他应收、应付款项表，递延资产明细表，固定资产明细表。另有在年度报告中附送的财务情况说明书、会计报表附注）计划指标、会计核算、统计资料等数据材料，对经济、金融某一业务领域、某一经营单位的经济活动状况有重点、有针对性地逐一加以分析和考察，对金融企业的财务状况、理财过程和经营成果做出正确的评价，为报表使用者决策提供依据的一种书面报告。　　2、调查报告的调查主体对特定对象进行深入考察了解的基础上，经过准确的归纳整理，科学的分析研究，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论，由此形成的汇报性应用文书。它是调查研究成果的传递工具，是其转化为社会效益，发挥社会作用的桥梁，为决策和调整决策提供基本依据。　　二、功能　　1、经济活动分析报告的功能：　　评价过去的经营业绩。为了进行正确的投资决策，提高金融企事业的获利能力，无论是金融企业的投资者、债权人还是管理当局，必须了解企业过去的经营情况，如利润总额多少，投资报酬率的高低， 经济活动分析报告　　资金的营运等。分析金融企业会计报表，有助于金融企业的利害关系人和管理当局正确评价过去的经营业绩，并与同业比较，检验其成败得失。

例是指发生在教学过程中的某个方面含有丰富信息和意义的一个事例。它比较详细地叙述了一段具体的教学情节，一件发生过的事实，向人们提供人物、场合、过程、结果，引发大家的思索。它呈现特定的问题情境，探讨产生的原因和影响，并作一定的分析和反思，希望引发讨论，从中体现一定的思想和理论。1、案例与教案、教学设计的区别　　教案和教学设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育教学措施的简要说明；　　案例则是对已发生的教育教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。　　2、案例与教学实录的区别　　案例与教学实录的体例比较接近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育教学情境的描述，教学实录是有问必录，而案例是有所选择的。　　3、案例与论文的区别　　从文体的表述方式上来看，论文是以说明为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。　　从写作的思路和思维方式上来看，二者的区别是：论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象

助学贷款毕业确认怎么弄助学贷款毕业确认流程如下：第一步：网上提出毕业确认申请。在时间规定以内，国家助学贷款的毕业生登录国家开发银行助学贷款信息网，进行网上申请毕业确认。第二步：等待系统进行毕业确认审核。网上提出毕业确认申请以后，学校会通过国家开发银行助学贷款系统对学生的申请进行审核。第三步：上交《毕业确认表》。系统审核通过以后，贷款学生自己登陆还款系统，打印《国家开发银行生源地助学贷款毕业确认表》，一式两份，一份上交给学校，一份自己保存。如何进行正常助学贷款的还款？借款学生毕业当年8月15日后的借款利息自行承担，毕业第一年只需要结算111天的利息，每年的结算时间为11月1日--12月20日。毕业后第四年起，根据贷款申请年限，所有在校期间的贷款自动分期，分期本金加利息一起进行结算。具体数额及还款结果请登录学生在线服务系统查询。助学贷款毕业确认流程助学贷款毕业确认流程如下： 1、登录国家开发银行助学贷款信息网，在网上运行毕业确认 2、登录个人账户以后，选择个人身份信息变更(核对完善个人身份信息)，之后选择毕业确认申请(核对贷款信息)，点击【申请】 3、网上提交申请以后，需要等待学校的审核 4、学校审核通过以后，学生登录网站打印《国家开发银行生源地助学贷款毕业确认表》，表需要签字和按手印，一份自己保存，一份交给学校生源地贷款毕业确认怎么弄生源地贷款毕业确认流程。毕业确认手续是借款学生离校手续的重要组成部分。每年4月至6月，高校应组织借款学生办理毕业确认手续，确定借款学生毕业后固定联系人和本人联系方式，并要求学生及时将新的联系方式在学生在线服务系统更新。审核材料 ，借款人及共同借款人本人到登记领表的县（市、区）教育局学生资助管理部门，出具身份证明材料（含借款学生及共同借款人身份证及复印件、学生证或录取通知书、户口簿）复印件需要两份、申请表和邮储账号，县教育局学生资助管理部门工作人员对材料进行审查。注意事项：学生在校及毕业后两年期间为宽限期，宽限期后由学生和家长（或其他法定监护人）按借款合同约定，按年度分期偿还贷款本息。学制超过4年及继续攻读更高一级学位（包括研究生、第二学士学位）的借款学生相应缩短学生毕业后自付本息的期限。

雌激素浓度低于200pg/ml时对下丘脑和垂体是负反馈。卵泡发育成熟，当浓度大于等于200pg/ml时是正反馈 使得形成排卵前LH,FSH峰。每月几天的暴躁。运动对女性尤为重要。和男性的稳定不同，女性的激素水平始终有规律地波动着。运动能够缓解激素带来的某些消极作用，同时，它又能加强激素带来的积极影响。你可以凭借运动，把激素从爆破手变成助手。孕期动或不动“妊娠期要停止运动”曾经是流传广泛的观念。但近年来，美国妇产科医师学会开始建议，孕期女性每天至少进行30分钟中等强度的有氧活动。他们认为，锻炼可大幅度降低怀孕期间发生糖尿病、高血压和先兆子痫的风险。运动对于产后抑郁症也有着出色的预防和疗愈作用。在女性的另一个激素剧变的更年期，运动也有不容忽视的效果。女子体内的雌激素和孕激素主要由卵巢合成、分泌。同时，卵巢还能分泌少量的雄激素。一般认为，排卵前的雌激素主要由卵泡内膜分泌，排卵后的雌激素和孕激素主要由黄体细胞分泌，其分泌的功能随着卵巢功能周期性变化而波动。卵巢主要合成雌二醇和雌酮两种雌激素。

公务员政审一般不找考生谈话。

分数、百分数应用题解题公式单位“1”已知： 单位“1” × 对应分率 = 对应数量求单位“1”或单位“1”未知： 对应数量 ÷ 对应分率 = 单位“1”求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式：一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）（注意：这里的“多”、“少”还可以换成“增产”、“节约”等字。）（注意：例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？ （2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“1” 知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（-）几分之几”。）列式：（1）120×（1+20%）（2）120÷（1-20%）打折、利润、利息、税收应用题的解题公式含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%公式：现价 = 原价 × 折数（通常写成百分数形式） 利润 = 售价 - 成本利息 = 本金 × 利率 × 时间税后利息 = 本金×利率×时间×80%（注意：国债和教育储蓄不交税）应纳税额 = 需要交税的钱 × 税率圆的周长和面积的有关公式及关键语句圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。 π = C ÷ d已知直径求周长：C = πd 已知周长求直径：d = C ÷π已知半径求周长：C = 2πr 已知周长求半径：r = C÷π÷2已知半径求面积：S =πr 已知直径求面积：r = d÷2 S = πr 已知周长求面积：r = C÷π÷2 S = πr 半圆周长 = C ÷ 2 + d (注意：半圆周长 = 5.14r,适用于填空题)半圆面积 = S ÷ 2把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。(图见书本)（1）拼成的长方形面积 = 圆的面积（2）拼成的长方形的长 = 圆周长的一半 （ 长 = ）（3）拼成的长方形的宽 = 圆的半径 （ 宽 = r ）（4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d）

组织谈话内容一般包括：一、宣导组织决定；二、组织对你的希望和要求；1、思想进步、品德优良、作风正派；2、有较强的组织纪律性和法制观念；3、认真履行职责，努力做好本职工作；__4、遵纪守法，坚决做到廉洁从业、遵守职业操守；__5、维护团队团结，带好组织队伍；_三、组织谈话后需要本人表态：__1、感谢组织的培养和信任；__2、服从组织安排和分配；__3、不辜负组织希望，尽快进入新的角色，尽力做好本职工作；__4、严格要求自我；

1）要有畅通的信息流动渠道。 （2）建立配套的咨询服务体系。 （3）建立流动的信息反馈和监督机制。

国家开发银行生源地助学贷款是国家开发银行。国家开发银行生源地助学贷款学生在线系统上可以进行在线咨询的。

　　语文教学设计是实现语文教学目标的计划性和决策性活动。下面是我整理的人教版二年级语文上册教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助! 　　 人教版 二年级语文上册《秋天的图画》教学设计 　 　教学目标 　　1.通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。 　　2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 　　相关教学课件教学过程： 　　 一、说话入境，绘画导入 　　秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗? 　　1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。 　　2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁…… 　　3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧! 　 　二、初读课文，整体感知 　　学习小组合作学习; 　　画画生字，把生字读准确; 　　想想生字，把生字认一认; 　　读读课文，把课文读通顺。 　　三、诵读课文，读中感悟 　　1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。 　　2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 　　3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。 　　对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 　　如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 　　4.有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。 　　5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……) 　　四、各展所长，赞美秋天 　　1.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗? 　　2.自由组合，赞美秋天 　　画画组：画秋天 　　写作组：写秋天 　　表演组：演秋天 　　歌唱组：唱秋天 　　 五、识记生字，书写生字(略) 　　 人教版 二年级语文上册《黄山奇石》教学设计 　 　教学目标： 　　1.通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。 　　2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 　　3.学会本课的生字、新词。 　　4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 　 　教学重点、难点： 　　1.教学重点——把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 　　2.教学难点——多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 　 　课前准备： 　　1.《黄山》录像资料片。 　　2.多媒体课件。 　　3.薄型卡片。 　 　教学时间：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一.听记句子。 　　1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 　　2.无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 　　二.整体感知，揭示课题。 　　1.过渡：是啊!我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。 　　2.看录像，范背课文。(多媒体显示：填空) 　　3.完成填空，相机学习部分词语。 　　指名完成填空。 　　生字词正音。 　　理解词意。 　　你看到了哪些秀丽神奇的景色? 　　4.齐读第1自然段。 　　5.指导背诵。 　　6.揭示课题。板书：黄山奇石 　　7.释题。奇石就是指——(怪石) 　　奇石、怪石也就是说——(出示卡片：奇形怪状的岩石) 　　8.质疑。 　　看了课题，小朋友有什么问题提出来? 　　三.感知课文内容，理清层次脉络。 　　1.自由轻读课文。 　　课文里边向我们介绍了哪些奇石。 　　2.读后交流。 　　介绍了哪些奇石? 　　板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”…… 　　哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字? 　　小结。 　　四.品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。 　　学习第2自然段 　　1.过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇"在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书) 　　2.指名读第2节。 　　课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 　　3.质疑问难。 　　4.理解。 　　(放录像：“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿? 　　为什么说“仙桃石”是奇石呢? 　　板书：好像……飞落 　　5.指导朗读。 　　6.背诵。 　　学习第3自然段 　　7.过渡：黄山的奇石多有趣呀!你瞧，这块奇石就像一只猴子。 　　(多媒体显示：“猴子观海”) 　　课文中是怎样介绍的? 　　8.默读第3节。 　　找找这一段几句话?(多媒体显示：①②③) 　　9.指名分句读。 　　10.分句理解。 　　第1句说什么? 　　看图理解“陡峭” 　　第2句说什么? 　　谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作? 　　板书：抱蹲望 　　指名分解动作表演。 　　评议。 　　这就是有趣的——(“猴子观海”)(指板书) 　　11.看图练说。 　　(多媒体显示：第2自然段填空) 　　12.指导朗读。 　　13.指导背诵。 　　五.小结谈话。 　　六.学习生字。 　　1.复习巩固新词。(多媒体显示：词语) 　　2.指导书写：翻、滚。(多媒体演示：“翻、滚”的笔顺)◆ 　　附板书： 　　┌ “仙桃石”好像……飞落 　　│ “猴子观海”抱蹲望 　　黄山奇石┤ “仙人指路” 　　│ “金鸡叫天都” 　　 第二课时 　　一、 回忆导入 　　同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何? 　　(引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣) 　　二、激趣导入 　　这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗? 　　三、学习课文 　　(一) 整体感知 　　首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石? 　　(二) 分层学习 　　1、学习第二段 　　(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片) 　　(2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考：仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说) 　　(3)仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢?加上想像说一说。 　　(4)指导朗读 　　说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧! 　　2、学习第三段 　　(1)同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片，指名朗读。) 　　(2)你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。(指名回答，从样子、位置来引导。) 　　①、哪句话写出了猴子的样子?看看图，再从课文中找一找。(出示句子) 　　②、哪几个词写出了猴子的动作?(变红)请你坐在凳子上学一学。有趣吗? 　　③、更有趣的是，猴子竟然在干什么?(看云海) 　　(欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。) 　　④、课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)(出示图片) 　　(3)指导朗读 　　同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗? 　　3、学习第四段、第五段 　　刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。(出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。) 　　(1)“仙人指路” 　　①、仙人在什么地方?(学一学动作) 　　②、仙人是什么样子? 　　③、仙人好像在告诉人们什么? 　　④、指导朗读 　　(2)“金鸡叫天都” 　　①、金鸡在什么地方? 　　②、它是什么样子? 　　③、金鸡在叫什么呢? 　　④、指导朗读。 　　(3)齐读第四、五自然段。 　　4、指导背诵 　　同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗? 　　谁来背一背? 　　谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石?(放音乐和画面) 　　5、学习第六段 　　同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段) 　　(1)自由朗读，找一找。 　　(2)请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习，指名说) 　　(3)黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗? 　　(依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰) 　　(4)指导朗读。 　　你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧!(齐读) 　　四、总结谈话 　　五、板书设计 　　六、教学反思 　　想象训练，培养创造思维能力 　　1.让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。 　　2.采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子?怎么抢着?抢着什么样的球? 　　3.自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的.望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢?”“一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。” 　 　人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计 　　教学目标： 　　1、会认12个生字，会写10个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 　　教学重点： 　　1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 　　2、识字写字。 　　 第一课时 　　质疑探究 　　1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 　　(设计理念：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。) 　　2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。 　　(设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。) 　　释疑探究 　　感知 　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 　　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 　　3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。) 　　(设计理念：尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。) 　　识字 　　1、 自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 　　2、 小黑板出示生字，多种方式指读。 　　3、 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 　　(设计理念：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。) 　　赏读 　　1、 小组合作读课文，看谁读得美。 　　2、 选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 　　3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读。 　　(设计理念：阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。) 　　写字 　　1、 出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 　　2、 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 　　3、 教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 　　4、 学生练习。教师巡视。 　　(设计理念：在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。) 　　 第二课时 　　导入 　　挑苹果游戏：(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。 　　诵读 　　1、 教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。 　　2、 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。 　　3、 朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。 　　(设计理念：阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。) 　　演读 　　1、 教师引读，学生尝试背诵课文。 　　2、 学生自由练背。 　　3、 课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。(以鼓励为主，参与为主。) 　　(设计理念：加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。) 　　讨论 　　1、“四海为家”是什么意思? 　　2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它? 　　(设计理念：这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。) 　　练习 　　1、 出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。 　　2、 扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。 　　(设计理念：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。) 　　拓展探究： 　　你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧! 　　(设计理念：在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。) 　　写字 　　1、 出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。 　　2、 自己练写，小组评议。 　　3、 教师小结，指导重点。 　　4、 学生再练写。 　　(设计理念：写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。) 　　教学资料： 　　种子传播的奥秘 　　种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 　　如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。 　　凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。