纪连海评点后汉书（上下）第七节 和熹邓皇后

评点的词语解释是：评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。评点的词语解释是：评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。拼音是：píngdiǎn。结构是：评(左右结构)点(上下结构)。词性是：动词。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”二、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的诗句瓶庐评点湘军志漫评点到眼神光离合蕉窗评点文章了关于评点的成语品头评足评头论足月旦评评功摆好打谩评跋圈圈点点评头论脚关于评点的词语品头评足评功摆好打谩评跋评头论足月旦评自我批评评头论脚关于评点的造句1、主要观点即在劝善惩恶的外衣下，包裹着作者、评点者那颗愤懑不平的心，而自娱、娱人是其主要表现形式之一。2、关于诗歌评点，方氏提出了词语修辞的基本要求，论述了响字说、虚字说。3、以说书体制，评点三国史，借古喻今。4、现代学者郑振铎、胡适对毛氏的评点评价不高。5、以刘辰翁的诗文序跋和大量评点批语为文献依据，简略论述了刘辰翁的文学思想具有现代之阐释学意识。点此查看更多关于评点的详细信息

问题一：点评是什么意思 一、点评的意思：对别人的行为艺术（如表演）加以评价，说出自己的观点、看法、建议、意见等。 二、基本解释：说出自己的观点、看法、建议、意见等。 三、详细解释 1、含义 评点（评论）。 点评的话或文字。 2、分开解释 点：点点细小的痕迹或物体，如点滴、斑点、点子（a．液体的小滴，如“水点点”；b．小的痕迹。）； 评： 评评议论，评论，如评议、评语、评改、评点、评估、评审、评述、短评；判出高下，如评比。 3、示例 每篇文选的后面都骸有点评。 佳作点评。 最后专家进行精彩的点评。 小明的妈妈经常对小明说：“不可以随便点评文章。” 问题二：评点是什么意思 基本上是这样的，评讲和讲评是一个意思，只不过不惯用罢了，这就好像古人用“何如”而今人习惯用“如何”的道理一样，意思虽然一样，但随着时代的发展（尤其是国际化和国家着力改革对我们日常语言的影响），弃“评讲”而为“讲评”。那么，讲评的意思估计你就很容易理解了。 问题三：点评是什么意思？ 对别人的行为艺术（如表演）加以评价，说出自己的观点、看法、建议、意见等。 问题四：评点和点评有什么区别？ 中文系专业解释：点评是指会员把在商家消费后的感受，借助口碑网与广大网友一起分享处对其他消费者起参考作用。 评点　中国古代文学评论的一种形式这种批评方式。特点是:发表意见比较自由灵活,批评者可以在全书卷首的序言或总批及每回总批中，对全书或每一章回的思想艺术特点发表见解；也可以在眉批和行批中，对某一叙述、某一事件、某一人物的具体描写，用三言五语发表看法、感想。 点评在书面上应该是指把对书的感受和其他人分享 问题五：江湖话下点,评点是什么意思 泉涸，鱼相与处于陆，相橐允，相濡以沫，不如相忘于江湖。 这是《庄子》“大宗师”篇中的一个故事：泉水干涸后，两条鱼未能及时离开，终受困于陆地的小洼，两条鱼朝夕相处，只能相互把自己嘴里的泡沫喂到对方嘴里相互湿润以求生存。这情景的确感人，但是这个故事后面还有一句话，不如相忘于江湖。相濡以沫虽感人，但是无论如何都不如彼此互相忘记，畅游于江湖之中。想着那两条鱼，便想起在无爱婚姻中苦苦挣扎的男女。他们真的不如相忘于江湖，相忘于道路。 红颜弹指老，刹那芳华，与其天涯思君，不如相忘于江湖 问题六：大众点评是什么意思 40分 大众点评是中国领先的本地生活消费平台，也是全球最早建立的独立第三方消费点评网站，致力于为网友提供餐饮、购物、休闲娱乐及生活服务等领域的商户信息、消费优惠以及发布消费评价的互动平台；同时，大众点评网亦为中小商户提供一站式精准营销解决方案，包括电子优惠券、关键词推广、团购等。另继网站之后，户众点评已经成功在移动互联网布局这一模式，大众点评移动客户端已经成为本地生活必备工具。 问题七：品评的意思是什么 [释义] (动)评论高下。 [构成] 并列式：品＋评 [例句] 人们品评着布料的质地。（作谓语） 问题八：淘宝评价管理里面的解释什么意思 一般这类解释是在买家给出中评或者差评的时候才会有这个选项，是卖家对差评是为什么出现的一种解释。 这类解释可以给其它买家一个参考，那样其它买家在购买商品的时候就会对差评的情况有所解。 这样就尽可能的降低了买家不买商品的机率，所以还是有一定的效果的。 问题九：淘宝追加评论是什么意思? 就是确认收货交易成功后，一段时间内，如果有新的心得和评价，可以追加评论 问题十：刷评论是什么意思 就总是发些好话来占据位置，开头前面的都是好的，让评论看起来好一点

一、表达意思不同1、评点：评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。2、点评：点评（diǎn píng），汉语词语，指的是对别人的行为艺术加以评价；说出自己的观点、看法、建议、意见等。二、作用不同1、评点：评点的要义是对话，是交流，是再创造。评点作为对话，是读者与文本、与作者、与想象中的文本的其他读者的交流。文本肯定是对话的第一个对象，与文本的对话是构成其他对话的前提和基础。2、点评：表达自己看法，让对方了解艺术表现的优点及不足之处。扩展资料：评点的要求：在与文本的对话中，要注意局部与整体的关系。实际上，在阅读中，作品的局部与整体是不可分割的，因为对整体的理解是建立在局部的基础上的，而且，从阅读的过程看，也是由局部到整体次第展开的，有时，一些看上去是局部的地方实际上关系到作品的全局，是理解作品整体的关键。古人讲诗有“诗眼”，文有 “文眼”，说的就是这个道理，这些“眼”有的关系到全篇的结构，有的关系到全篇的主旨、感情的转换，甚至是给全篇写作方法和风格定调子的地方，我们在评点时就要注意到。参考资料来源：百度百科-评点百度百科-点评

评点是古代文学批评的一种重要形式，始于南宋时期，至明代，评点之风尤盛。其基本类型主要有“文人型”、“书商型”和“综合型”。其中，书商型评点是以追求图书传播商业效果的评点类型，以商业求利为目的的书坊主，能够迎合普通读者的需求。所谓“评林”，是将评语“集之若林”之意。就“评林体”的内容而言，其评点多是有关小说中人物及其行为的道德评判。这类评点或是对英雄、帝王的赞美，或是对昏君、乱臣的唾骂，或是对孝子节妇的褒扬，或是对奸夫淫妇的鄙弃，符合正统的道德审美标准，抓住了读者的心理，故其评点本才有更好的阅读市场。就“评林体”的刊刻形式而言，“上评、中图、下文”的版式具有较好的广告效果。将评点话语单独置于一栏并放在最上层，突出了评点的位置，并且方便了读者的阅读。中间的插图，则生动形象地向读者展示了故事情节，极似后来的连环画，不停地吸引读者的眼球。“文之不足以评补之，评之不足以图补之”，上评、中图、下文的版式使得读者可以在评语、插图、正文之间反复阅读，加深印象。

点评指的是对别人的行为艺术加以评价。拼音：diǎn píng。释义：1、阅读文章时加以圈点并写上评语。2、指的是对别人的行为艺术加以评价。近义词：评论、讨论、议论、看法。点评的例句1、周五，老师正在给我点评作文，大家都听得全神贯注。2、就这样，在一阵又一阵的欢笑声和点评声中我们继续观看着精彩的节目。3、回到班级后，老师对我们的表现一一做了点评，我的解说得到了老师的好评并得到了老师的几点建议。4、我们要用历史唯物主义的观点评价历史人物。5、地质灾害评价按评价范围一般分为点评价、面评价和区域评价。6、根据每个人不同的特点鞭辟入里的进行点评。

评论的意思。评拼音píng注音ㄆ一ㄥˊ部首讠部部外笔画5画总笔画7画五笔86YGUH五笔98YGUF仓颉IVMFJ郑码SAUA四角31749结构左右电码6097区位3832统一码8BC4笔顺丶フ一丶ノ一丨基本字义评（评）píng（ㄆ一ㄥˊ）1、议论，评论：评议。评语。评改。评点。评估。评审。评述。短评。2、判出高下：评比。评定。评理。评判。

停点红楼梦著称的有周汝昌，刘心武，还有紫燕斋评点红楼梦是最出名的

1. 古文赏析、点评、论述该怎么写、须注意什么 如果是应付作业和考试的话，还可以知道一二，如果是专家点评，我就帮不上什么忙了。 古文点评其实很简单，大体分几个部分，这几部分是可以互相穿插写的，可以根据多种方式进行段落分配。不一定非要按以下下几部分分段的哦。 1、要解说一下古文的意思，也就是古文讲诉的事情和观点。 2、要解说一下作者的生平，和此古文所写年代的社会背景。 3、通过了解当时的社会背景，分析或阐述一下作者当时的心境，和该古文所抒发的内在情感。 4、如果是专家的话，有可能反过来分析，通过对古文的鉴赏，来了解当时的社会背景和相关联的历史事件，我是没那个本事。 5、该古文对后世的影响，这里的后世不单指现世哦，也可能是对作者以后的历史影响，如文学上的影响、某后历史事件的影响等等！ 就这么多了，希望能对你有所帮助。 2. 文言文评点赏析 评点赏析： 一、师生对话，是《论语》一贯手法，但本篇情景非常具体，生动。师生表情心态历历可见，如同一篇缩微记叙文： 人物：孔子及四弟子。事件：弟子侍坐与老师谈理想。细节：1.表情神态：子路率尔，夫子哂之；2.动作：侍坐，鼓瑟，舍瑟作等等；3.语言略。 二、人物个性突出。孔子的温言文宽和：让弟子各言其志，鼓励他们积极发言，不因为自己年龄身份而拘束。当弟子发言时哪怕不同意，也绝不当众难堪，如对子路的轻率发言，夫子仅“ 哂之”而这里的哂，并没有嘲笑的意思，最多是宽厚地一笑。后来弟子发言时先不做评价，耐心倾听，问下一个。听到曾晳发言后，情不自禁赞叹：吾与点也！看出孔子对曾晳所说的境界的由衷赞美，毫不隐讳自己的倾向，既宽和又不和稀泥，一个智慧长者形象跃然纸上。 而三个弟子个性最突出，子路的轻率不让，冉有与公西华一个比一个谦逊，曾晳的风神潇洒……最突出的的是子路和曾晳，《论语》中几次提到子路的勇猛与率直，此次率先发言，毫无谦让，描述时仅用一个“率尔”足见其冲动的性格。而曾晳似乎一直在鼓瑟不止，一方面给师生对话营造一种轻松的谈话气氛，一方面也足见其洒脱不拘的个性，犹如一个谈话节目的背景乐手，非常具有艺术气质。他也非常善于表达，描述的情境和谐美好，令人神往，即使拿给我们现代人看，也非常欣赏那种生活情境：春服既成，呼朋引伴，沂水中洗洗澡，舞雩台上吹吹风，唱着歌回来。这如果作为一种治理的最高境界，难能可贵，符合孔治国以礼乐的最高理想，能得孔子赞叹；即使是另一种可能：曾晳是个闲散的文人，不想参与治世，只愿修养个人，如道家的无为而治，也与孔子的思想不违迕，所以也能得到孔子的共鸣——也许在孔子心中，对自己知其不可而为之的奔走游说也有些许疲累，这是一种对老师难以言说的心境的微妙体察，所以也另孔子击节。最后孔子另对三个弟子的评点无不坚持其一向的主张：为国以礼，个性谦和。 三、行文紧凑，紧紧围绕“言志”，尺幅兴波，生动曲折，主旨得以彰显。这点不必多言，通过前面的分析自可得之。 3. 你,用文言文怎么说 尔、卿、公、若、子、女、你、君、彼 一、尔拼音：ěr 释义： 1、你，你的：尔父。尔辈。尔汝（你我相称，关系密切）。尔曹（你们这些人）。尔虞我诈。 2、如此：偶尔。不过尔尔。 3、那，其（指时间）：尔时。尔后。 4、而已，罢了（亦作“耳”）：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”。 5、词尾，相当于“地”、“然”：卓尔。率尔（轻易地）。 二、卿拼音：qīng 释义： 1、古代高级官名：三公九卿。卿相。 2、古代对人敬称，如称荀子为“荀卿”。 3、自中国唐代开始，君主称臣民。 4、古代上级称下级、长辈称晚辈。 5、古代夫妻互称：卿卿。卿卿我我（形容男女间非常亲昵）。 6、姓。 三、公拼音：gōng 释义： 1、正直无私，为大家利益：公正。公心。大公无私。 2、共同的，大家承认的：公理。公式。公海。公制。 3、国家，社会，大众：公共。公安（社会整体的治安）。公众。公民。公论（公众的评论）。 4、让大家知道：公开。公报。公然。 5、封建制度最高爵位：三公（中国周代指“太师”、“太傅”、“太保”；西汉指“大司徒”、“大司马”、“大司空”）。公子。公主。 6、敬辞，尊称男子：海公。包公。诸公（各位）。 7、雄性的：公母。公畜。 8、对长辈和年老人的称呼：公公。外公（外祖父）。 9、姓。 四、若拼音：ruò 释义： 1、如果，假如：若果。倘若。假若。天若有情天亦老。 2、如，像：年相若。安之若素。旁若无人。置若罔闻。门庭若市。 3、你，汝：若辈。“更若役，复若赋，则何如？” 4、约计：若干（gān ）。若许。 5、此，如此：“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。” 6、顺从：“曾孙是若。” 7、指“海若”（古代神话中的海神）：“望洋向若而叹。” 8、指“若木”（古代神话中的树名）。 9、指“杜若”（古书上说的一种香草）：“沐兰泽，含若芳”。若英（“杜若”的花）。 10、文言句首助词，常与“夫”合用：“若夫阴雨霏霏，连月不开。” 11、用在形容词或副词后，表示事物的状态：“桑之未落，其叶沃若”。 五、君拼音：jūn 释义： 1、封建时代指帝王、诸侯等：君主。君子。君王。君上。国君。君权。君临。君侧。 2、古代的封号：商君。平原君。信陵君。长安君。 3、对对方的尊称：张君。诸君。

《昆虫记》第二卷一本，共泉五元二角。”这里并未提到“法布耳”，其时远在“五四”之后，而且日记当时并未公开发表。鲁迅公开发表的文字中： 单为在校的青年计，……至少还该有一种通俗的科学杂志，……现在要Brehm的讲动物生活，Fabre的讲昆虫故事似的有趣，……(《华盖集·通讯二》) 此文写于一九二五年三月二十七日，初载一九二五年四月三日《猛进》周刊第五期，一定在“五四”之后，这里根本未提书名，也没有“法布耳”这个中文音译名。又，鲁迅一九二五年四月二十二日写的《春末闲谈》，初载一九二五年四月二十四日《莽原》第一期，收入《坟》，其中是称为“法国昆虫学大家发勃耳”，并未译为“法布耳”，也根本未提书名。鲁迅的确是重视《昆虫记》的，直到生命的最后一年，还从欧洲陆续邮购到《昆虫记》英译本，计划与周建人合译出来。(见周建人：《鲁迅与自然科学》)但是，真正在中国第一个提“法布耳《昆虫记》”的，还是周作人写的那篇文章，初载一九二三年一月二十六日《晨报副镌》，收入《自己的园地》，罗大冈记得的自是这一篇，也远在“五四”之后。罗先生的记忆的确不甚准确。但这个出入甚小，而且不是直接关于《昆虫记》本书的，法布尔如果有知，更不会在乎，他传递的人类远亲的消息毕竟到达我们这里了。 自1923年周作人将《昆虫记》介绍到中国，近80年来，不断有转译自英文或日文的改写本或选译本面世，版本纷纶迷人眼，却没有一部直接译自法文的中文全译本，对于一部影响了世界几代人的传世经典来说，这不能不是一种遗憾，但也由此可知翻译与出版之困难，正如鲁迅先生所说，“这非有一个大书店担任即不能印”。 这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

之前做了一个关于明清小说评点的课题，通读了《金圣叹评水浒》和一些相关的资料。个人觉得明清小说评点是中国传统小说批评的主体样式，了解了这块内容，对我们分析作品和写书评，大有裨益。大家肯定都知道金圣叹，确实，金圣叹在小说评点史上具有划时代的意义，当然，除金圣叹之外，还有许多著名的小说评点家。下面，我来讲一下关于明清小说评点的概况。为什么是明清两代呢？因为明清两代是小说发展最繁荣的时代，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《金瓶梅》、《红楼梦》世人皆知，除此之外，还有《儒林外史》、《聊斋志异》等一大批优秀的小说。而中国文学发展到明清时代，涌现出了李卓吾、金圣叹等一大批伟大的批评家。他们以小说戏剧评点的方式，创立了一个属于他们自己、也属于中国叙事学的丰富多彩的审美感悟和理论思维的世界。他们的评点，虽然其多分散在琐碎的只言片语中，没有形成具体的理论体系，但我们仍然可以从中发现他们投入的丰富的智慧和执着的生命追求。了解中国文学史的朋友知道，其实小说在之前是不受文人重视的，这一点，可以从历代典籍和文人话语中看出，如班固《汉书·艺文志》中的一段话:“小说家者流,盖出于稗官。街谈巷语,道听途说者之所造也。”此前，小说基本属于街谈巷尾之言。明清两代，现存的批评资料告诉我们，晚明年间在文人文化圈内出现了宣扬、议论、探究小说、传奇等非传统文体的“文学自觉”。他们从另一角度看待这些以往被所谓“陋儒”看不起的文体,将它们抬至传统诗文甚至经史一样的地位。在阅读小说的过程中，他们会把自己的所思所想，再结合自己的人生观、价值观和社会理想，以评点的方式表达出来。因此，极大地促进了小说评点学的发展。那么，小说评点有何特点？首先，就小说评点的形态来说,一般包括：总序、读法、回评、眉批、夹批或旁批、圈点等几部分，各部既分工合作又相互呼应、相互补充，组成了一个操作性极强的完整的系统。具体来讲，我归纳了几点：第一，理论思维方式黏附于直觉。评点家重直觉，他们的真知灼见和理论思想大多随直觉而出，随手记录，因此显得松散琐碎，并没有上升成具体的理论体系。第二，评点与删改相结合。评点家往往有极强的表现欲，想要充当小说文本的参与者和完成者，因此对小说文本进行删改和重述。这其中最出名的要数金圣叹，他大胆地删掉了原本《水浒传》梁山大聚义以后的部分，把洪大尉误走妖魔作为书前的楔子，对全书正文的文句进行了修改。当然，我们现代人对于经典，一般是没有这样的胆量的，但对于我们特别喜欢的作品，可以在熟知的基础上，自己也可以尝试想象改编。第三，总结了小说的各种技法。关于这一点，里面涉及太多名词术语，大家可以参考一下相关资料，这对于我们了解小说的叙事，更好地分析作品有很大好处。金圣叹所提及的一些阅读文法。阅读文法是指在阅读叙事作品时，如何把握和评价作品中真正有价值的东西的方法，这是金圣叹叙事理论的重要组成部分。第一，透过文字了解作者。他强调除熟悉故事情节和人物之外，我们更应该品读文字，从文字中认识作者，把握作品叙述技巧的高下，从而获得更多的理解和艺术享受，这对于我们更好地把握作品有重要的启示意义。第二，他反对深究文学作品中的真实性，强调作品真身。他说：“作书不过弄笔之事也。”我经常可以看到很多人反复深究文学作品中事件的真实性，比如探究《大秦帝国》中白雪这个人物的真实性。其实这是没有意义的，因为文学作品一般都是虚构的，有所指示，读者不应该把主要精力放在探究事实的有无上，而应该重视作品的形式和技巧。第三，还原最真实的作者。在阅读作品时，他强调我们应该通过作品去理解认识作者，了解作者的想法，作文的方法和志向，甚至希望读者去体验再现作者当时的创作状态。第四，讲究读书方式，详略读结合。金圣叹也强调阅读的详略结合，“总揽其起尽”是快速阅读，迅速了解作品梗概，然后把握作品的结构，同时要注意上下文的联系，从作品的整体布局中找出作者的真正用意。“细寻其肤寸”要求读者对作品进行仔细研读，反复研究细节，寻找叙事中的出色之处。以上这些是我总结的一些关于明清小说评点的一些基本知识，有兴趣的朋友可以之后再详细了解一下。我相信，认真阅读经典文学，收获一定是事半功倍的。

方法： 1. 要确立好一个“评点”（即你准备赏析的对象以及对它的观点）。如果题目要求自己命题、自己确立“评点”，那么，这个“评点”的选择就很有讲究了。这个“评点”必须是原文学作品中的关键、要害、实质而不是枝节或者表面的东西，而且对这个“评点”的表述要明确、鲜明，不能含糊其词，并要在文章中用一句话把它明确地固定下来。“赏析短然是短文，篇幅就不能过长，因此，确立的“评点”要小，要抓住要害，而不必面面俱到。如文”既果题目中已经给了“赏析短文”的题目，或者赏析对象、角度，考生从中选择一个自己最拿手的就可以了。当然，选择“评点”要根据自己的实力和知识储备，最主要的还是要看自己对文学作品哪方面理解最深刻、最能谈出自己的观点来，也不能忘了看题干中的鉴赏评价要求和提示。 2. 构思、行文时要开门见山，直奔主题，切忌绕圈子，说废话。“赏析短文”容量有限，但又要有丰富的内容，不能是几根筋的列举，因此，行文时，要直击“评点”，围绕“评点”进行评说，而不必顾及其它。在具体评论中，要实事求是，既不能夸大也不能缩小，切忌片面。同时，要从原文学作品中找到事实根据（即“评点”的论据），切忌“空对空”。评论时，要处理好“评”与“叙”的关系，“叙”是基础，“评”是目的，其方式可以是先评后叙或者先叙后评，也可以是边叙边评。 3. 讲究条理，思路清晰。布局谋篇、结构安排，行文前心中一定要有数，要选择一个恰当的结构模式，既要考虑全文又要考虑局部（段落）的结构安排。“赏析短文”的一般结构模式：总—分—总。具体说来，先用一句话总提自己的观点，这样能够清晰地表达出考生的思想观点，让阅卷老师一眼就能看出考生要说什么，留下一个好印象；然后分说，分论点最好有2—3个，这样文章才显得不单薄；最后重申观点。 4. 语言要简捷明快，不拖泥带水；要感情色彩鲜明，具有思辨意味。同时要恰到好处地使用一些文学鉴赏的术语，这样可以增浓“赏析短文”的文学鉴赏味。 简洁点说，就是：首先你要抓住这篇文章的中心，找到它的关键词和关键句（至于怎么找关键词、句，你可以专门上百度搜一下，我在这里就不多说了），然后围绕这个关键句（词）进行延伸，注意不要拖拖拉拉的，也不要很罗嗦的，要根据分值的多少来安排答案的长短。并且要会找论点。并且要寻找语段中的好词好句，以及修辞的用法，这些应该是必找的吧~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~a、由常规字词入手 语文姓语，当然离不开字词。首先从字词开始。如文中一些精僻的动词、形容词等，对这些词玩味咀嚼，将感受到祖国语言的博大精深。 b、对一些特殊的句子进行赏析，这些句子往往与文章主题联系在一起，暗藏深意 修辞句：修辞能够更好的写景状物，传情达意。描写句：那些刻画人物，表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。 矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。 点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。 注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。 从整体来看 a、文章的构思剪裁：有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸现主题，构思很独特。 b、独特新奇的立意：由泥土你会联想到什么？大概很少有人会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主题母爱就像那泥土，宽广厚实，无处不在，无所不有。这就是一篇立意新奇的文章，别具一格。 c、对其它写作手法进行赏析：每篇文章在写法上都有其独特之处，如以小见大、对比手法等等，认真咀嚼对提高作文水平大有裨益。 需要一提的是对一些特殊文体的赏析，这主要针对文学体裁中的诗歌和小说而言的。 诗歌：主要是意象（境）美：什么是意象？简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。小说：主要是环境描写和人物描写。成功的人物形象要有真实可信的典型环境，典型环境是人物活动的历史舞台。环境描写有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三国演义》中曹操横槊赋诗，用江景表现曹操的气魄。 人物形象的塑造如语言描写，动作描写，心理描写，外貌描写也是赏析很丰富的内容。 写赏析重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。 最后归纳一个小技巧：应试时可从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 二.说明文 一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。 六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。 通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。 三.议论文 议论文相比较就简单多了。重点是找中心论点。 方法：在开头结尾找，如果没有，可以自己概括。 分析论证方法：道理论证，事实论证，比喻论证，对比论证。 区分论证方式：立论，驳论，理论驳论(*^__^*) 嘻嘻……三种方法哦，你可以试试看啦

也谈点评与评点 高级会员们都知道，每次我们推荐作文至发表区的时候，在作文的下面都会出现“xxx点评”这样的话语。可是在我们发自己对作文的看法时，却成为了“评点”。那么，我们就来讨论一下“点评”与“评点”的区别。1.使用人身份不同 今天下午，我和老师一起审“童心飞扬”征文的稿子，在每一篇文章下面都有一段“教师点评”。可以看出，“点评”这个词只有老师、父母这一类人能够使用。而同学之间互相交换看作文就不能叫做“点评”，最多算是“评点”。 记得我看到这么一则小故事，讲的是一名老师让同学在教室里看纪律，顺便帮着学习有困难的同学修改一下作文。结果老师走了，那位同学就开始在教室内咋呼：“谁的作文自己感觉不好，拿过来我给你点评一下。”这句话引起了全班同学的不满，没有一个去找他的。后来，班级竞选中队委，他的管理能力本来是班里数一数二的，可是没有一名同学选他，原因是“以自己为中心，不顾及别人的感受，骄傲自大。” 2.使用方式不同 大家可能也都发现了，推荐作文时只是显示文章的星级，而评点的时候，确是仔细的对文章进行讨论，提出有用的修改建议。这在本质上是有区别的。这两者之间更重要的是“评点”。因为点评只是大体对文章进行“扫描”，然后得出一个并不怎么仔细的结论。而评点却能将文章的好处与不足说出来，让作者的水平更上一层楼。 今天早上班里的杂志到了，当我拿到了《妙笔》时，第一个看的就是“妙笔作文状元”，因为在读完文章之后，会有一些专业人士帮助你分析这篇文章好在哪里，还有什么地方需要改进，以后运用到自己的作文中。 比如下面这两个例子。 这叫做点评，很笼统。只能大体介绍文章的好坏，并不能让人了解文章。也可以说这是一个“摆设” 这叫做评点，很仔细的分析文章，而且把好于不好的地方都交代出来。这才是我们真正需要的，因为这样会促进你的写作水平。现在有越来越多的人把点评的评点混淆，文章的“点评”越来越笼统，深知一句话带过，而且是与文章毫无关系的。哪怕在评点中写写自己看完之后的感觉也好啊，尽管短一点。比如下面这个： 这就是一个写感受的典型的例子，而且写得十分好，深受我的喜爱。 这就是一个“糊弄”人的评点，或许是为了评点分来尽情夸奖吧。（说实话，他点评的这篇文章还真不怎么样。）以上就是我对“点评”与“评点”的看法。 （第一次写这样的文，大家多关照……）

赏析内容很长，会把整首诗给你解释出来。而点评很少，鲜明指出好处。

评点本的读音是：píngdiǎnběn。评点本的拼音是：píngdiǎnběn。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇㄅㄣˇ。结构是：评(左右结构)点(上下结构)本(独体结构)。评点本的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】1.经人评论圈点的书本。二、引证解释⒈经人评论圈点的书本。引朱自清《诗文评的发展》：“不过唐宋以来，诗文评确还在继承从前的传统发展着，各家文集里论文论诗之作，各家诗话，以及选本、评选本、评点本、加上词话、曲品等，数量着实惊人。”亦省作“评本”。《百科知识》1983年第9期：“自李贽之后，评家蜂起，评本盛行。”三、网络解释评点本píngdiǎnběnㄆㄧㄥ_ㄉㄧㄢˇㄅㄣˇ评点本（评点本）经人评论圈点的书本。朱自清《诗文评的发展》：“不过唐宋以来，诗文评确还在继承从前的传统发展着，各家文集里论文论诗之作，各家诗话，以及选本、评选本、评点本、加上词话、曲品等，数量着实惊人。”亦省作“评本”。《百科知识》1983年第9期：“自李贽之后，评家蜂起，评本盛行。关于评点本的成语评头论脚打谩评跋品头评足评功摆好评头论足圈圈点点月旦评关于评点本的词语评功摆好评头论足月旦评评头论脚品头评足打谩评跋自我批评点此查看更多关于评点本的详细信息

评点式批评在中国古代诗文、乐曲、书画、小说等领域曾被广泛应用，很多评点家的妙评令读者心旷神怡、手不释卷。中国古典小说理论与美学大多存在于序跋、笔记与评点当中，直到近代才产生小说专题论文，而评点则是中国古典小说理论与美学的主要形式。　　对于评点的来源，有些学者认为是中国古代的训诂学与历史学。训诂主要是解释古书中词句的意义，对于一般文章中结构、章法、布局、修辞等属于文学批评或艺术表现范围内的问题，几乎概不涉及。但发展到唐代，部分训诂已超出解释词句的范围，解释与注释多了许多主观成分。史著中的“论赞”是史学家对历史人物与历史现象的评述，如司马迁的《史记》、班固的《汉书》。这一体例影响了中国文学评点的产生，对历史上文学人物的“论赞”更是颇有价值的文学评论。此外，还有一些学者认为，评点来源于中国的经学注疏、选学与文章学传统。经学注疏的随文释义、义疏分节、断句符号、释义的要求与形式大大影响了评点的体例，选学与文章学传统则对评点的具体操作具有指导性意义。评点最初在诗文领域有较大发展，明中叶以后才风行于小说、戏曲领域。

含义1、评点（评论）。2、点评的话或文字。分开解释点: 点（点） diǎn 细小的痕迹或物体：点滴。斑点。点子（a．液体的小滴，如“水点点”；b．小的痕迹。）评: 评（评） píng 议论，评论：评议。评语。评改。评点。评估。评审。评述。短评。判出高下：评比。

中国古代文学评论的一种形式。滥觞于南宋，如吕祖谦的《古文关键》就是一本评点文章的著作，宋人刘辰翁评点的《世说新语》则是以后小说评点之滥觞。叶德辉《书林清话》有刘辰翁及元人方回曾“评点唐、宋人说部、诗集”的记载。但影响还不大。影响较大的是明代归有光的《史记》五色圈点本，对于“若者为全篇结构，若者为逐段精采，若者为意度波澜，若者为精神气魄”(《文史通义·文理》)，各有义例。归有光又有《评点史记》，分段加以评论。小说评点始于余象斗的《水浒志传评林》、《批评三国志传》、《列国志传》等,每页上都有一栏很短的评语。但评点都很简单,见解也比较平庸。小说评点产生了广泛影响的为署名李贽的两部关于《水浒传》的评点本，一是万历三十八年(1610)容与堂刻一百回本《李卓吾先生批评忠义水浒传》，一为万历三十九年左右袁无涯刻一百二十回本《出像评点忠义水浒全传》。两种本子都有每回总评，对整个一回进行总的评论；有眉批和行批，即评语批在书眉上和字行间，对小说的某一描写、叙述发表见解。由于这两部评点本对《水浒传》的思想和艺术都有较好的分析，此后，这种发表批评意见的方式便广为流行开来。明清时期，关于史籍、散文、诗、词、小说、戏曲等等的评点，十分普遍,如张竹坡对《金瓶梅》的评点,金人瑞对《水浒传》、《西厢记》的评点，脂砚斋对《石头记》（见《红楼梦》）的评点,还有许多诗词的评点,等等。有的还从评点所使用的颜色上分为所谓“朱批”、“墨批”等。这种批评方式的特点是:发表意见比较自由灵活,批评者可以在全书卷首的序言或总批及每回总批中，对全书或每一章回的思想艺术特点发表见解；也可以在眉批和行批中，对某一叙述、某一事件、某一人物的具体描写，用三言五语发表看法、感想。一些作品，常常由于评点者的评点而大大扩大了影响。在明清的小说、戏曲、散文评点中，确有不少精辟的见解；但也存在着繁琐为法、妄立名目的现象。

不明白

从练级，金钱投入和PK等方面分析峨嵋。各位峨嵋的GGMM们，大家好！第一次在这里发言，只是想讲讲自己玩了峨嵋后的感想。玩天龙这个游戏已经快大半年了，也不能说自己是练级狂人吧，原先有个号，85级明教，穿了80少林+丐帮套，再弄了点3 4级宝石，血到5万了。前段时间，才突然玩起峨嵋号来。开始玩这个号时只是觉得，女生嘛，又是近战明教的，整天拿个枪冲锋陷阵似的闯闯杀杀，一身泥灰不说，到时候和一群远功的如武当逍遥的大爷们站在一起，还蹦蹦跳跳的，多不雅观哈!再加上我的老公是武当的，85级了，也近4万血了，虽然血在武当里不算少，但身边站着个缺了点女人味的明教，又不会频繁加血(虽然同气连枝已经学到顶了，但是冷却太长，和清心不能比)，不像峨嵋的美眉靓靓的(虽然我也把明教打扮得漂漂亮亮，但记得开始有一阵子穿段誉语嫣那时，不打怪还好，一打怪那噼里啪啦挥棒乱击的架势，简直汗颜啊)，算是我女性意识彻底觉醒了，也开始玩起峨嵋了。现在峨嵋65级，穿峨嵋60(星宿收不齐)+燕王60套+天龙60套肩腰，心法加血的点到60，清心60，其他还比较差，50-55左右全身打满3级体力宝石，血约有4万出头，校场很少有真正的对手，比武拿了几次状元。现在就来谈下我玩峨嵋的感受。一，练级缓慢。我相信先玩峨嵋的再去玩明教的朋友们，在练级打怪时一定会有质一样突变的感受。而我是玩惯了明教的人，突然去玩峨嵋，看着怪的血掉得和我那打怪发技能时花瓣环绕的速度几乎一样时，简直哑然失笑。我承认峨嵋练级很慢，攻击弱，初期血成长低，打着打着，呀，没技能了那就佛光普照吧呵呵玩的明教一般是状态加满(神力+向阳+怒发)，上去斗转+水淹+火烧+连环+血战，杀怪近秒的速度，而峨嵋，只有个攻击状态，坐怀初期根本没什么用，延年也是被动技，一般昭君+拖泥+障眼+西子+月落+金绵，其中昭君不算技能，勉强算提高杀敌的速度，月落嘛，逃命或者救命吧。金绵不具定效，虽然持续伤害，个人感觉比较垃圾，可能后期峨嵋还有爪子玩玩，但是也得看看命中。玩峨嵋练级不是很爽，不能速战速决，而初期练级没有人会组峨嵋，组到的队也不长久。当然有人带着就不同了，我老公经常带我，有时候我双开，大号和老公组一对认识的人去练级，挂个小号在燕王7，半小时开双升1级。但我相信，绝大部分峨嵋MM都是普通玩家，RMB的也是几分之几的概率，终于到了3040级可以去刷反刷棋了，常常因为队伍没有效率而导致任务失败。刷反时好点的队长照顾下，加血了怪打你他会指挥队友帮忙把怪引开，挑剔点的队长就是让你加完血帮着一起打。最恐怖的就是当我碰到没有效率的队，我峨嵋自己去引怪，引来打也就算了，引来不打不放群，自己打自己的那批，眼看着我自身的血越来越少，却不能隐身，又没有人来帮忙，实在哭笑不得。火起来就隐身不管了，只管加血，打血量已少的怪，实在怕没效率时只好我自己把怪打到红色，引到队伍里再隐身。我因为有大号罩着，30级就有了血祭，45级会了清心，心法点得较高，所以比较轻松，几乎没有敢责怪的队伍，但我见过没有血祭心法还来不及点高的峨嵋，刷跑时加得不好被队伍从头至尾埋怨，只敢发出傻笑的嘿嘿两声。峨嵋确实不易，需要耐心和奉献精神，需要大度和忍让品质。这一点我很敬佩峨嵋玩家们，因为这是我在玩明教号时无法体会到的东西。现在我的加血都保证以下原则，自己有1/3的血时，把队友的血加到1/2，自己有1/2的血时，把队友的血加满。勤点佛光普照和血祭，自己带大量瞬红瞬蓝和BB食粮。烹饪制药技能点高，油面筋和鹿茸丹在初期对峨嵋还是有不小的帮助呢。二，花钱许多。峨嵋是个极其耗钱的门派，这一点我深有体会。你可以在明教80级时穿着初级门派装，没有宝石，60 70御赐套，心法55左右，因为你是打手。而低心法无法自保的峨嵋会被人抛弃，并且没有第二次机会，一旦你给人留下过不好的印象，其他人就不太会再组你，因为他们心底里给你的评价是：不合格。所以要赢得尊重的峨嵋必须把心法点高，清心10级一个比例值，耗钱大量。我几乎都是用大号的钱去点峨嵋号的心法。峨嵋九阴在我们区已经从300J炒价到500J左右了，因为现在玄机金刚爆清心，所以清心降价到30-50J了，而过去一本就要150J-200J左右，级别低的峨嵋根本没有钱去买书，刷小打到的几率，得了吧，说了也让人笑。九阴心法花钱最多，像明教的，先冲级，把无中生有点出来可以停在60了，峨嵋可不行，清心不点高被人骂。再加上玩峨嵋的MM居多，谁不爱漂亮呢，都想穿漂亮衣服，峨嵋高级时装我当时是大号150J收的，一些小峨嵋们在开始没有那么多J，有J都用攒着为能骑到红凤凰，元宝店里的衣服，靠钓鱼的话，你得同时开几个小号，钓一个月恐怕也没戏，毕竟一件衣服60个线团，挂机挂得电脑都快烧了不是。所以要漂亮的MM还是得掏钱用元宝买。不过不讲究的MM也就另当别论了。三，心态放正。峨眉是个需要吃苦的门派，可能一个峨嵋是从队友的抱怨声中成长过来的，早期猛磕蓝，有时候磕到一半就得起来加血，尤其碰到队里有贫血的武当和引怪的队员。峨嵋必须有忍耐的度量，并且在不断加血的实践中得出经验，比如什么时候隐身，什么时候放月落。我觉得一个好峨眉不是等着别人的血猛掉了才开始加，对于队里的打手或者主力，应该在他去引怪刚回来或放群前的时候加比较适当，血少的要时刻关注，否则猛去时再加，会来不及。当然这都要求峨嵋你本身的血量可以，不能太差。不过，我也要说，峨嵋不需要处处忍让，对于有些不对的要求可以置之不理，比如给BB加血，毕竟我们峨嵋主要是给人加血，草粮都不带的人哪像认真练级的，不过有点耐心的峨嵋可以勤点佛光普照，我平时就是看看大家BB的血，每隔段时间就放佛光。有一句话怎么说来着，不怕虎一样的对手，就怕猪一样的队友。好峨嵋需要组个好的效率队，才能刷出最多的经验。四，大器晚成。练这个峨嵋号，一方面是像前面所说的为了养眼，另一方面也为了大器晚成。大家知道峨嵋校场PK几乎无敌，我过去玩明教号，经常和武当老公去校场打。初期还能赢，那时候武当血薄，一个地狱火定住，一排技能丢过去几乎近秒，后期武当打好宝石技能点出来以后，如果算上游刃有余这个技能发挥作用就有4个定，除了知道一般如封四闭后应该狂按隐身以躲天马飞瀑之外(基本没用)，被武当用瞬移，拦雀尾，三环套月等拉开距离后再近身就难了。而近战的PK就是追着人跑，看哪个技能冷却就丢哪个，操作性较少，玩多了觉得没什么意思，特别是两个明教在一起对P，就是比RMB谁砸得多，先倒下的，一看，就是砸得少的。而武当峨嵋等远功PK就有意思多(还有我比较看好的逍遥)，通过轻功，隐身等拉开与对手的距离，获取技能冷却的时间，需要较多的操作性。像峨嵋，我们有月落，障眼(一定几率)等让对方恐惧和失明(相当于定身效果)的技能，和明教打的话，我一般都会自己先用怒，初期用行尸走肉，后期用呆若木鸡，前者防定，后者相当于一个肉强，因为明教有斗转，打全怒，这个技能很拉风很好很强大，简直不近情理(呵呵，虽然我也玩过那么长时间的明教，但这是实话哦)。所以有人会说明教和武当PK看先手，因为一旦武当被地狱火晕了后，明教一个斗转，武当没怒就不能用游刃有余，就相当于少了两个定。不过对于熟悉峨嵋技能的玩家来说，呆若木鸡也不是很好用，一旦被识破，玩完，还废了个拖泥带水。所以要看准了什么时候该用。我用完怒以后，习惯用月落，尤其是被逼在墙角，而近战加速朝自己奔来，月落不仅可以废了加速技能，更可以给我时间技能运气，我一般习惯用斩情绝+西子，因为西子运气较长，如果月落时间少于西子运气，或者你电脑较卡，点西子慢了话，对手一个定就能打断西子，而众所周知，峨嵋的西子可是打得人痛痛的哦!用了西子，我习惯用爪子，然后马上隐身，或者拉开与近攻的差距，或者给自己回血，那要看实际情况了。峨嵋最重要的是等月落和障眼西子的冷却，所以不停地要用轻功隐身等技能与近攻的耗。我打明教天山等都比较轻松，不过不喜欢和武当打，和武当打(不是那种2万出头的贫血武当)，比较需要操作，武当定较多，还有瞬移，技能伤害大，对于峨嵋有一定的威胁，不过峨嵋也可以和武当耗，这当然需要一定的技术含量，我操作好的话，一般自己还有3/4的血时武当就挂，操作失误时，基本武当倒下，我也快了。没怎么和天龙打过，有次和个90级的全身5级宝石的天龙试战过，他平打，不放技能，只用了一个打蓝的技能，痛啊，所以建议和天龙打还是带个高血祭宝宝。在BB方面，我比较喜欢忠诚性格的BB，峨嵋PK时，建议带个打上高血祭，高忠心，高灵气，高摔拌，高破绽BB，成长一定要卓越以上，资质2000+左右，犀牛龙龟都可以。比较实用。忠心抵挡暴击，尤其像丐帮等会心较高的门派，灵气吸收不良状态，如定啊封啊什么的，但是成长要高，成长高了你PK时，可是会经常看见BB吸收吸收地冒这些字眼，我个人比较喜欢摔拌，特别推荐远攻朋友们，方便拉开与近战作战的距离。至于是破绽还是虚弱没有彻底研究过，个人意见是早期这两个都可以，晚期大家都打上宝石虚弱效果不怎么理想，破绽对于高攻门派如明教武当等还是有一定的震慑作用，就好比明教的怒发冲冠，牺牲防御求得高攻，为求速战速决，秒时灭敌，如果峨嵋给明教上了个破绽，再耗时打游击战，一般操作好点的几乎都胜券在握。至于人们常说的峨嵋单P无敌，对于这种说法我不想多做评论，什么叫无敌?RMB无敌。不砸宝石的峨嵋还是很好蹂的。玩峨嵋的会越来越多，所以也不会造成市场短缺，叫不到峨嵋，只是随着峨嵋的玩家越来越多，天龙这个门派是不是有种熬到头的感觉呢?呵呵，扯远了，不多说了。以上四点只是我一些个人看法，很多地方感悟得可能比较浅薄，所以还希望各位牛哥牛姐们不要见怪

人物外貌描写要注意抓住人物的外貌特点，加以重点突出，不需要面面俱到。如能适当用一些形容性的词语和比喻，能够增强人物外貌描写的生动性。以下提供部分精彩的人物外貌描写片段，请大家参考。 1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。　　2、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头……　　3、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像个大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。　　4、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。　　5、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。　　6、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。　　7、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。　　8、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好"，你为什么不叫优秀呀？”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。 9、邻居家有个七岁的小男孩叫宝宝。宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。　 10、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。　　11、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。　　12、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。　　13、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。　　14、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”　　15、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。　　16、我的表弟是一个五岁的小男孩。他胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。　　17、小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！”　　18、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。　　19、小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗？”她便拖起长长的童音：“快——活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……　　20、记得儿时，每到“六一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。 以上是我搜集的部分人物外貌描写片段，以后将会收录更多精彩片段，供大家借鉴。

好！！！！！！！！！！真让人追想当年，这林冲直有王者风范，只可惜了梁山当年好汗。

金圣叹在评点中还表明了这样一个思想:《水浒传》小说语言的准确美，更多地表现在人物语言的性格化上。他在《读第五才子书法，中指出.“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”人物语官高度性格化了，对读者的吸引力就更大。他称赞说，《水浒传》并无之乎者也等字，一样人，便还他一样说话，真是绝奇本事。”确实，《水浒传》塑造了众多的典型人物，从对他们的不同声目的描绘中，即可以看出他们不同的性格、气质、形状等特色，这需要杰出的修辞才能方行。即使具有同一特点的人，性格不同，表现就不一。金氏说:“《水浒传》只是写人粗卤处，便有许多写法。如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李遗粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁构，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。”人物背景：金圣叹（1608年4月17日—1661年8月7日），名采，字若采。一说原姓张，明亡后改名人瑞，字圣叹，自称泐庵法师。明末清初苏州吴县人，著名的文学家、文学批评家。金圣叹的主要成就在于文学批评，对《水浒传》《西厢记》《左传》等书及杜甫诸家唐诗都有评点。他乩降才女叶小鸾，写下动人篇章，成为江南士人佳话，亦为曹雪芹构思和创作《红楼梦》的素材之一。金圣叹提高通俗文学的地位，提出“六才子书”之说，使小说戏曲与传统经传诗歌并驾齐驱，受推崇为中国白话文学运动的先驱，在中国文学史上占有重要地位。

“敢教日月换新天”“教”字在此处读第一声“喜看稻菽千重浪““看”字在此处读第一声“换了人间”“了”字在古代只有“liao”第三声一种读音。以上是我早几天在一视频听嘉宾和主持读错的

1. 简要评价《咏雪》中的谢道韫 才华横溢，风流蕴藉，善于观察，富有诗意。 言语第二之七十一、咏雪之才（原文）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （译）谢太傅（安）在一个寒冷的雪天召集家人，给晚辈们探讨文章义理，一会儿雪下得急起来，太傅欣然说道：“白雪纷纷何所似？”哥哥的儿子胡儿（谢胡）说：“撒盐空中差可拟。”哥哥的女儿（谢道韫）说：“未若柳絮因风起。” 太傅高兴得大笑。这个女子是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 2. 世说新语中文言文故事要人物点评要译文 方正第五之一、元方答客 （原文）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （译）陈太丘（寔）和朋友相约外出，约定的时间是中午，可到了中午了，朋友还没来，太丘不再等候就自己走了，（陈太丘）离开后，朋友才到。陈元方当时七岁，正在门外玩，客人问元方：“你父亲在吗？”元方回答：“等你好久都不来，已经走了。”朋友就大怒说：“真不是人啊！和人约好出去，却丢下别人自己走了。”元方说：“你和我父亲约在中午，到了中午你却没来，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是不懂礼貌。”朋友很惭愧，下车来握元方的手（想表示亲近），元方走进家门，头也不回。 言语第二之七十一、咏雪之才 （原文）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （译）谢太傅（安）在一个寒冷的雪天召集家人，给晚辈们探讨文章义理，一会儿雪下得急起来，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 这一则被编入书中“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。 本文记陈纪和来客的对话。先交代对话的背景，“期日中，过中不至”，说明不守信约的是客人，而不是陈太丘；“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发“怒”的原因；陈纪其时正“门外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。写法与前一则相同。 对话可分两层：前一层属于信息交流性质，作铺垫用；后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。 结尾是：客人以“下车引之”表示认错，但陈纪“入门不顾”。 3. 巜咏雪》中谢公为什么只是"笑乐"而不加褒贬评点 1、谢公是为了营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 2、谢安对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。但这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 3、言语第二之七十一、咏雪之才（原文）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （译）谢太傅（安）在一个寒冷的雪天召集家人，给晚辈们探讨文章义理，一会儿雪下得急起来，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 太傅高兴得笑了起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4. 【阅读下面文章,回答后面的问题 小题1:(1)家庭聚会（2）不久，一会儿（3）高兴（4）比不上小题2：谢 太 傅 /寒 雪 日 内 集，与 儿 女 讲 论/ 文 义。 小题3：道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。小题4:C小题5：盐，柳絮 蒲公英、棉花、绒毛······ 小题1：试题分析：（1）“内集”属实词，一词多义。 “内”指内部，文中指家庭内部，“集”，即集会之意。（2）“俄而”为古语中表示时间短暂的词语，今已不用。 翻译时将它们换成现代汉语中合适的词即可。（3）“欣然”一词与今义相同。 （4）“未若”系古文中常见的固定词组，“未”表示否定，不；“若”，译成“如”。点评：本题容易。 此类题最常见题型有：①直接型，即指定文中若干个词让学生直接解释，如本题；②选择型，即给出几组文言语句，指出已经解释的词语正确与否。要求解释的词，一般为常见实词、虚词，注意重要实词、虚词的积累，尤其是古今异义、通假、词类活用、一词多义等古文现象，考试出现频率极高。 小题2：试题分析：第一分句属主谓结构，“谢太傅”为主语，可在其后断开；“寒雪日”表示时间、天气，修饰动词“内集”，共同构成谓语部分，不易断开。第二个分句“与女儿”表示对象，属介词短语，修饰“讲论文义”，中心语是动宾结构，因较长，可在“讲论”后断开。 点评：本题容易。该类题题型有直接划分（如本题）、选择等，内容可涉及朗读感情、语气、节奏等。 节奏划分一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。小题3：试题分析：注意关键词的翻译，如“公”指“谢道韫”，具体指出何人；“无奕”，为 “太傅大哥谢无奕”，字无奕。 “ 王凝之”，指人名，注意不要误解为“王凝”的（妻子），古代常用“之”入名。点评：本题稍难，是文言文阅读的必考题。 翻译必须忠实原文，明白晓畅。可直译，可意译。 但倡导直译，尽量做到字字落实，可按照“留、删、补、调、换”五字诀的方法进行。通假字、词类活用、古今异义词、重要实词或虚词等系得分点，要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。 小题4：试题分析：题干中“之”附在人名后，无实际意义。A为代词，指蚊。 B为结构助词，“的” C心是名词，所向是所字性短语（所和后面的字构成的是名词性短语）。两个名词不能连用，故“之”字是取消两个名词之间的独立性，无实际意义。 D指元方，代词。故选C。 点评：本题容易。此类题最常见题型有：①直接型，即指定文中若干个字词让学生直接解释，如本题；②选择型，即给出几组文言语句，指出已经解释的词语正确与否或者判断词义和用法是否相同等。 要求解释的词，一般为常见实词、虚词，注意重要实词、虚词的积累，尤其是古今异义、通假、词类活用、一词多义等古文现象，考试出现频率极高。小题5：梳理内容即可得出，可抓住关键词句，如“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”想象喻体一要吻合雪轻、白、梅花状等特点，二要充满美感。 点评：本题稍难，此类题题型表现为填空题、简答题、图表题等，以简答题为主。解说内容一要梳理脉络，概括段意、层意，二要捕捉关键词、句、段。 拓展迁移是开放性题，合情合理即可。答题一要与作品密切相关，二要个性表达，三忌照搬原作。 5. 世说新语中的一篇,要有译文和鉴赏评价,鸡 《咏雪》原文 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》译文 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 本文通过写咏雪，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众. 译文：陈太丘跟一个朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

对其他消费者起参考作用。评点　中国古代文学评论的一种形式这种批评方式。特点是:发表意见比较自由灵活,批评者可以在全书卷首的序言或总批及每回总批中，对全书或每一章回的思想艺术特点发表见解；也可以在眉批和行批中，对某一叙述、某一事件、某一人物的具体描写，用三言五语发表看法、感想。点评在书面上应该是指把对书的感受和其他人分享

卖东西的评语，类似淘宝买家好评语。卖货评点是评论买到东西的特色、特点。这些特点、特色，一方面是产品与生俱来的，另一方面是通过营销策划人的想像力、创造力来产生“无中生有”的。不论它从何而来，只要能使之落实于营销的战略战术中，化为消费者能够接受、认同的利益和效用，就能达到产品畅销、建立品牌的目的。

上学的时候，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。还在苦恼没有知识点总结吗？下面是我为大家整理的西游记人物评点知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。 西游记人物评点 篇1 说起这《西游记》，那大家可是最熟悉不得了，那么一说起西游记，大家一定会说起师傅唐僧！在这《西游记》中，最善良的人也必定是唐僧：他心地善良，一心向佛，就算必须历经万难才能求得真经，他也毫不退缩；但有时也会不分青红皂白，比如在《三打白骨精》时，唐僧不搞清状况就乱念咒；他偶尔也会有一点的懦弱，在有些事情上，他都会去请求孙悟空。 说起孙悟空，那可是说上几个小时都说不完的，大家都知道孙悟空天不怕，地不怕，所以他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还敢和佛祖打赌，由此可见他叛逆、不愿受拘束还有那不成规的个性。他还有着充沛的生命力、大无畏的精神、忠厚的性格和乐观的个性，这更使得他不怕吃苦，勇于面对挑战。他这一种冒险犯难的精神，也正是充份显现了英雄的特质。但是争强好胜，心高气傲以及性急如火却成为了他的弱点。 嘿，下面给大家说个搞笑的角色，但是搞笑的同时又表现出他的自私、忠厚又好色，他就是—猪八戒。在故事的开头和结尾他都能体现出活灵活现的样子，有时也有点调皮。而对猪八戒的评价那是人们一直肯定的：好吃懒惰：在大部分时候，他都是出工不出力，让沙僧和孙悟空出打；贪心不足，打赢妖怪后，大部分人民会赠送物品，而其他人都拒之门外，可他是什么都要；好色，在高老庄为了一女子做了妖怪。妒贤嫉能：在三打白骨精时，竟诬陷孙悟空使障眼法，令师父念咒；欺软怕硬：在孙悟空面前不敢妄为，反而经常欺负沙僧。 而另外一位徒弟沙和尚，他则恰好与八戒相反，而且呈现的是沉默踏实的性格。我个人认为沙僧比较憨厚，忠心耿耿，从电视剧里他喊“大师兄”那种厚重的声音和真诚的眼神可以看出来。他不象孙悟空那么叛逆，也不象八戒那样花痴不改。自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，从不左顾右盼，谨守佛门戒律，忠厚老实，他对师兄、师父的话言听计从，一向对师父服侍尚佳；忠心，他为师父死战保护师父。 《西游记》中的人物个个有他们自己的特点，但是都有一个共同的目标那就是—取得真经。这个电视剧反映了人民的理想、意志和愿望。 西游记人物评点 篇2 《西游记》这本书想必大家都熟悉吧。它是中国四大名著之一，不但妇孺皆知，而且还对后世影响深远。 《西游记》中的人物可谓是数不胜数。这本书的人物分为这几类：神仙、鬼怪、人类。《三国演义》有各路诸侯，《水浒传》有一百单八将，可是都没有《西游记》的人物丰富。其中，最著名的人物就是唐僧师徒四人了吧。在这四个人中，孙悟空给我的`印象最为深刻。 首先，他出生的方式就很特别。山中有一石球，吸收日月精华，一日崩裂，产一石卵，变为石猴。这也就说明了孙悟空的奇特，暗喻了他注定非平凡之物。后来，他二进二出水帘洞，做了猴王，这证明了他勇于冒险精神与强大的统治力。 在后面的取经过程中，孙悟空多次与妖怪打在一起，有时可能中了妖怪的奸计，使唐僧被妖怪抓住。但是他却从未放弃，要么变成小虫，非到妖怪洞里，与妖怪开战；要么请来神仙救兵，要么就运用计谋解救师傅。他这种勇于冒险、勇敢的精神是我们应当学习的。 其中，最经典的故事就是非“三打白骨精”莫属了。一打，白骨精变成一个老婆婆，想把唐僧抓走。但是却被孙悟空识破，二打三打都一样，最后终于将白骨精打死，保护了唐僧。 西游记人物评点 篇3 从12月1日开始，我们五年级的课文学完后，宋老师带领我们一起阅读中华经典，文言文原著《西游记》。每天完成当天的作业后，如饥似渴地阅读两个章回，星期天阅读5个章回《西游记》成了我的必修课。本书作者吴承恩在《西游记》中，塑造了四个鲜明生动的传奇人物形象：唐僧诚心向佛，孙悟空正义大胆，猪八戒贪财好色，沙僧心地善良。 唐僧——虽然我十分敬佩唐僧西天取经坚韧不拔的精神，但我并不喜欢唐僧太过古板得性格。一成不变诚心向佛，是他的优点，也是他的缺点。就像第二十七回合“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”，那唐僧固执的，妖怪都要吃了他了，他还说妖怪是好人呐，把悟空都撵走了，真有点善恶不分哦。 孙悟空——齐天大圣孙悟空可是我最喜欢的人物，他是能者的化身。他漂泊西洋大海，登灵台山拜菩提祖师为师，学得一身本领。会筋斗云，翻一个筋斗云十万八千里就能飞到西天，会72变，会上天入地。但孙悟空为了保护自己的师父，历经磨难不畏艰辛，经历九九八十一难到西天取经修成正果。这种精神更值得我们学习哦！ 猪八戒——猪八戒可是一大搞笑人物，总能让我笑得肚疼。他就是个口才明星专门讽刺人，马屁精人物爱打小报告，好吃懒做，贪财贪色。可是人家口口声声回高家庄找媳妇，但还是照样保唐僧西天取经，被如来封为“净坛使者”。 沙僧——在西游记里沙僧也是我敬佩的人物，任劳任怨，心地善良，担当着西天取经最辛苦的活——挑担，也就是现在行军大仗的后勤部长哦。他的勤勤恳恳做人的态度很值得学习啊！ 从《西游记》的取经历程让我明白：坚定信念，持之以恒，团队协作，克难攻坚，坚持到底是成功的基础！ 西游记人物评点 篇4 《西游记》这本书我想大家并不陌生吧！《西游记》，是我国文学史上一部杰出的、充满奇思异想的神魔小说。在这本小说中，勇敢坚强的孙悟空、恒心有毅力的唐僧、爱偷懒的猪八戒、勤勤恳恳的沙和尚等等，每一个人物，都是那么个性鲜明、栩栩如生。 在《西游记》中，西去之行，孙悟空无疑是贡献最大的，一路上全靠他遇妖降妖，遇魔降魔，才保四人平安无事。 在《西游记》这本书中，唐僧是一个十世修行的好和尚。但在文中，妖精的相貌蒙蔽了他的双眼。每每读到他被妖怪欺骗之时，我真希望唐僧也有一双火眼金睛。 在《西游记》这本书中，其中我讨厌的是猪八戒，因为猪八戒总爱耍小聪明。 我记得有一集当中，唐僧叫猪八戒探查一下地形，猪八戒偷懒，他边睡边想着：如果师傅问我说这是什么山？我就说石头山。要说这个山里有什么洞，我就说石头洞。要说这个门上有多少根钉子，我就说我走的太急记不清了。后来被悟空发现了，回去告诉了唐僧。 说了讨厌的八戒，再来谈谈我最喜欢的勤勤恳恳的沙和尚。沙和尚脚踏实地，从来不撒谎，有时唐僧念紧箍咒，沙和尚也总是在旁边说情，他这种精神值得我们学习。 读罢《西游记》，一个个鲜活的形象闪现在眼前，一部《西游记》，留下了一个个美丽的传说！这个假期，有它相伴，也是一种幸福！ 西游记人物评点 篇5 在《西游记》这本书中，描写了一个人物，孙悟空对这个人物可真下了一番功夫，他就是——牛魔王。我们今天就来分析一下这个人物。 牛魔王在唐僧师徒取经路上所发生的事是：唐僧师徒来到火焰山，被大火挡住了去路，后来孙悟空得知只有去牛魔王和他妻子那里要芭蕉扇才能把火扑灭。孙悟空心知自己在火云洞擒住了红孩儿，找她借扇肯定不好说情。孙悟空没办法，只好硬着头皮去了，铁扇公主闻言孙悟空来借扇子，心里便不答应。但在孙悟空的折磨下，无奈把假的芭蕉扇借给了他，牛魔王听说了这件事后，就十分生气，与孙悟空不分昼夜的打斗，但在这场打斗中，最后牛魔王马上要输了，但他还逞强，孙悟空原本还想放过他一回，但由于他这种态度，可惹怒了孙悟空，最后被彻底打败。 牛魔王的武艺十分高强，根本不亚于孙悟空，但又因为孙悟空比较机灵，而且足智多谋，后来就打败了牛魔王，你看这个牛魔王，如果当初能行行好把芭蕉扇借给孙悟空一时，也就不会使孙悟空和猪八戒找上他的大门儿来。牛魔王真是不知好歹，还在快败的时候逞强，非得让自己搞个大汗淋漓而且还显出原形，否则自己都过不去。 牛魔王有优点也有缺点，最大的毛病可就是不知好歹呀！ 西游记人物评点 篇6 唐僧： 是法门寺的第一高僧，法门寺可是一个香火鼎盛的名寺。唐僧受唐朝的皇帝派遣去西天取经，并赐给他唐三藏番号，他有三件宝贝：金箍咒、金蝉子、九环锡杖。唐僧成功取得真经后被如来佛祖封为了“旃檀功德佛”。唐僧为人善良、老实、纯朴，他举止文雅、相貌堂堂、有着菩萨心肠。他特别乐于助人，但是唐僧个性懦弱容易轻信别人，总是是非不分，常常错怪大徒弟孙悟空，常是多愁善感、误信谗言呀！ 孙悟空： 是大徒弟是孙行者，自称齐天大圣，如来称他是斗战胜佛。他英勇善战，火眼金睛，会七十二变，孙悟空总是腾云驾雾。他爱憎分明，对妖魔是嫉恶如仇、除妖降魔、对师傅是忠心耿耿。他心胸开阔，师傅错怪了他，他是不计前嫌，做错了事情，他知错就改。最后为师傅取得了真经，孙悟空立下汗马功劳。但是孙悟空身性特别顽皮，爱捉弄人，他总是天马行空、独来独往、自由散漫。不把师傅放在眼里，因此他总是尝到师傅金箍咒的滋味！ 猪八戒： 原名叫猪悟能，他被如来称为“天蓬元帅”和“净坛使者”。猪八戒憨态可掬、富有爱心、对师傅忠心耿耿，他力气大、能三十六变，但是呢？缺点太多，自私自利是他的本性。他头脑简单、好吃懒做、贪财好色、爱贪小便宜，总是搬弄是非、敌我不分。在师傅面前说孙悟空的坏话！一见到别人犯了错误就幸灾乐祸！ 沙僧： 原名叫沙悟静，是“卷帘大将”也是“金身罗汉”，沙僧为人忠厚老实、正直无私、憨厚纯朴、吃苦耐劳、重活全是他来做，他对师傅所谓是无比忠心耿耿。但是，他没有主见，能耐平平。

评点，是对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。古代的评点是个人对古代文章和诗歌看法

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　　《金圣叹评点施耐庵水浒传》第二十五回回前批如下： 　　总批 ：吾尝言：不登泰山，不知天下之高；登泰山不登日观，不知泰山之高也。 　　不观黄河，不知天下之深；观黄河不观龙门，不知黄河之深也。不见圣人，不知天下之至；见圣人不见仲尼，不知圣人之至也。乃今于此书也亦然。不读《水浒》，不知天下之奇；读《水浒》不读设祭，不知《水浒》之奇也。 　　呜呼！耐庵之才，其又岂可以斗石计之乎哉！ 　　前书写鲁达，已极丈夫之致矣；不意其又写出林冲，又极丈夫之致也。 　　写鲁达又写出林冲，斯已大奇矣；不意其又写出杨志，又极丈夫之致也。是三丈夫也者，各自有其胸襟，各自有其心地，各自有其形状，各自有其装束，譬诸闾吴二子，斗童殿壁，星宫水府，万神咸在，慈即真慈，怒即真怒，丽即真丽，丑即真丑。技至此，技已止；观至此，观已正。然而二子之胸中，固各别藏分外之绝笔，又有所谓云质龙章，日姿月彩，杳非世工心之所构，目之所遇，手之所抡，笔之所触也者。今耐庵《水浒》，正犹是矣。写鲁、林、杨三丈夫以来，技至此，技已止，观至此，观已止。乃忽然磬控，忽然纵送，便又腾笔涌墨，凭空撰出武都头一个人来。我得而读其文，想见其为人。其胸襟则又非如鲁、如林、如杨者之胸襟也，其心事则又非如鲁、如林、如杨者之心事也，其形状结束则又非如鲁、如林、如杨者之形状与如鲁、如林、如杨者之结束也。我既得以想见其人，因更回读其文，为之徐读之，疾读之，翱翔读之，歌续读之，为楚声读之，为豺声读之。呜呼！是其一篇一节一句一字，实杳非儒生心之所构，目之所遇，手之所抡，笔之所触矣。是真所谓云质龙章，日恣月彩，分外之绝笔矣。如是而尚欲量才子之才为斗为石，呜呼，多见其为不知量者也！ 　　或问于圣叹曰：“鲁达何如人也？”曰：“阔人也。”“宋江何如人也？” 　　曰：“狭人也。”曰：“林冲何如人也？”曰：“毒人也。”“宋江何如人也？”曰：“甘人也。”曰：“杨志何如人也？”曰：“正人也。”“宋江何如人也？”曰：“驳人也。”曰：“柴进何如人也？”曰：“良人也。” 　　“宋江何如人也？”曰：“歹人也。”曰：“阮七何如人也？”曰：“快人也。”“宋江何如人也？”曰：“厌人也。”曰：“李逵何如人也？”曰：“真人也。”“宋江何如人也？”曰：“假人也。”曰：“吴用何如人也？” 　　曰：“捷人也。”“宋江何如人也？”曰：“呆人也。”曰：“花荣何如人也？”曰：“雅人也。”“宋江何如人也？”曰：“俗人也。”曰：“卢俊义何如人也？”曰：“大人也。”“宋江何如人也？”曰：“小人也。”曰：“石秀何如人也？”曰：“警人也。”“宋江何如人也？”曰：“钝人也。” 　　然则《水浒》之一百六人，殆莫不胜于宋江。然而此一百六人也者，固独人人未若武松之绝伦超群。然则武松何如人也？曰：“武松，天人也。”武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。断曰第一人，不亦宜乎？ 　　杀虎后忽然杀一妇人，嗟乎！莫咆哮于虎，莫柔曼于妇人，之二物者，至不伦也。杀虎后忽欲杀一妇人，曾不举手之劳焉耳。今写武松杀虎至盈一卷，写武松杀妇人亦至盈一卷，咄咄乎异哉！忆大雄氏有言：“狮子搏象用全力，博兔亦用全力。”今岂武松杀虎用全力，杀妇人亦用全力耶？我读其文，至于气咽目瞪，面无人色，殆尤骇于读打虎一回之时。呜呼，作者固真以狮子喻武松，观其于街桥名字，悉安狮子二字可知也！ 　　徒手而思杀虎，则是无赖之至也；然必终仗哨棒而后成于杀虎，是犹夫人之能事也。故必于四闪而后奋威尽力，轮棒直劈，而震天一响，树倒棒折，已成徒手，而虎且方怒。以徒手当怒虎，而终亦得以成杀之功；夫然后武松之神威以见，此前文所详，今亦毋庸又述。乃我独怪其写武松杀西门庆，亦用此法也。其心岂不曰：杀虎犹不用棒，杀一鼠子何足用刀？于是握刀而往，握刀而来，而正值鼠子之际，刀反踢落街心，以表武松之神威。然奈何竟进鼠子而与虎为伦矣？曰：非然也。虎固虎也，鼠子固鼠子也。杀虎不用棒，杀鼠子不用刀者，所谓象亦全力，兔亦全力，观狮子桥下四字，可知也。 　　西门庆如何入奸，王婆如何主谋，潘氏如何下毒，其曲折情事，罗列前幅，灿如星斗，读者既知之矣。然读者之知之也，亦为读之而后得知之也。 　　乃方夫读者读之而得知之之时，正武二于东京交割箱笼，街上闲行之时，即又奈何以己之所得知，例人之所不知，而欲武松闻何九之言，即燎然知奸夫之为西门，闻郓哥之言，即燎然知半夜如何置毒耶？篇中处处写武松是东京回来，茫无头路，虽极英灵，了无入处，真有神化之能。 　　一路勤叙邻舍，至后幅，忽然排出四家铺面来：姚文卿开银铺，赵仲铭开纸马铺，胡正卿开冷酒铺，张公开馉饳铺，合之便成财色酒气四字，真是奇绝，详见细评中。 　　每闻人言：莫骇疾于霹雳，而又莫奇幻于霹雳。思之骤不敢信。如所云：有人挂两握乱丝，雷电过，辄巳丝丝相接，交罗如网者。一道士藏纸千张，拟书全笈，一夜遽为雷火所焚，天明视之，纸故无恙，而层层遍画龙蛇之形，其细如发者。以今观于武二设祭一篇，夫而后知真有是事也。

做作业，我也需要啊！

宝玉挨打片段王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了!今日必定要气死我才罢!”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大!”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患!”说着，便要绳索来勒死。 选自于《红楼梦.宝玉挨打》 个人认为这是整个《红楼梦》中最精彩的片段。简评：宝玉挨打”，人称是全书第一个高潮，是《红楼梦》中的一出重头戏。“宝玉挨打”一事，原因很多，情节错综复杂，把许多重要人物汇聚一堂，思想感情进行了一次大交流。我们只有了解作者的身世思想，小说的时代背景，主要人物的身份、地位和性格特点才能够读懂《红楼梦》然而"宝玉挨打"这个片段正是给读者勾勒出小说的人物关系以及人物的感情特征。

《死魂灵》是果戈理的代表作。果戈理在俄国文学史上有着巨大的意义。他是普希金之后俄罗斯文坛之主。俄国小说的伟大传统主要是他建立的，他开创了俄国新的文学流派——自然派，它一反当时的矫饰文学和浪漫文学，以批判的态度如实地反映俄国专制农奴制庸俗腐朽、黑暗反动的现实。这个流派实际就是俄国的批判现实主义文学，后来成为俄国文学中最强大的流派。 果戈理的作品在俄国的民主斗争中起过非凡的作用。他所创造的不朽形象已经成为世界文学画廊中的典型。 《死魂灵》的一号主人公是六等文官乞乞科夫。乞乞科夫遍访NN城名流。一个星期之后，乞乞科夫已经把省长、厅长、局长等等家门走得极熟。他开始走访乡下。他先拜访了地主玛尼洛夫。转弯抹角说了许多废话之后，乞乞科夫终于把话题拉扯到死魂灵上面…… 死魂灵是指已经死掉然而又没有除名的农奴。原来乞乞科夫是到下乡来秘密收购死魂灵的。乞乞科夫一生苦心钻营，三起三落，每每已经成为贵人了，但是贪污败露，又被另外更大的贪官没收了家当。最后他发现按俄国的政策可以用农奴作抵押向赈济局申请贷款，而且只要花名册上有名，不管死活，都可以。于是他就四处行动，购买“死魂灵”。玛尼洛夫是个甜腻腻的地主，只会讲庸俗的礼数，虚浮的客套，结果，他客气地把死农奴让给乞乞科夫。乞乞科夫偶然闯入女地主科罗潘奇卡庄园，这是一个狡滑多疑的女人，几度狐疑之后，她还是卖了死农奴。乞乞科夫又碰上流氓型地主诺兹德廖夫，没有搞到死魂灵，反而吃尽了苦头。逃离了诺兹德廖夫，乞乞科夫到了预约的索巴凯维奇庄园，这个地主像是一头中等大小的熊，形态墩实，语言恶毒。讨价还价之后，乞乞科夫又收获不少。之后乞乞科夫来到了普柳什金的庄园。他收获极丰，于是回城，凭借机智油滑贿赂，神速办理了死魂灵过户手续。乞乞科夫成了NN城的热点人物，人人巴结他，女人们甚至为了他的一个眼神而嫉妒了。不料流氓地主诺兹德廖夫当着省长的面，说穿了他的勾当。女地主科罗潘奇卡也耐不住被骗的疑惑，进城打听死魂灵的行情。于是乞乞科夫事情败露。全城乱了，惊慌、猜疑。女人们谣言四起，男人们怕因为此事担了什么意想不到的干系，况且新总督就要上任了，检察长竟然被吓死。乞乞科夫本人仓惶出逃。 初看小说，满纸荒唐，故事、人物不着边际，全是作家的诡怪言论。 然而仔细品味，便会读出果戈理的笔下的深刻真实了。 小说通过一心钻营的商人乞乞科夫买卖“死魂灵”的故事，几乎是全方位地讽刺揭露了19世纪俄国城乡落后腐败的现实，在别人大唱俄国沙皇赞歌的时候，果戈理的《死魂灵》却尽情地嘲笑了俄国专制农奴制，刻画了一批腐朽、没落、庸俗的地主、官僚和新生的投机商人的丑恶形象，一概不留情面，让天天目睹专制制度的丑陋而又不知如何表达愤怒的老百姓和进步知识分子痛痛快快乐了一场。 更可贵的是，作家在高声嘲笑之时又进而深刻挖掘了现实生活中普遍存在的荒诞性。买卖死奴隶，听来荒唐，但是却有坚实广泛的社会基础。19世纪的俄国，尽管距彼得大帝面向西方的改革已经一百多年，然而专制农奴制依然顽固地制约着俄国的进步，落后和腐朽，依然遍布这个帝国，它和专制农奴制的反动构成当时俄国最大社会疾病。果戈理把批判讽刺的锋芒直指这个痼疾，揭开了专制农奴制俄国的脓疮，因此，小说一发表，震撼了整个俄罗斯。 在俄国沙皇固守反动制度的同时，俄国进步分子势力也在努力寻求着俄国解放之路，终于在1820年代酿成“十二月党人”的革命高潮，沙皇残酷镇压了“十二月党人”。1830年代俄国专制农奴制出现了一个反动的回潮，果戈理在这种时候推出暴露俄国社会普遍弊病的小说，自然引起了强烈的社会反响。 小说第一部描写了五位俄国地主的丑陋形象，其中普柳什金是世界文学中著名的守财奴形象，这个俄国地主身上，集中了守财奴最突出的特征：贪婪、吝啬、保守、没落和腐败。普柳什金庄园的破败：路面、农舍、麦垛、菜园，无一处不败坏腐朽，“庞大庄园像一个衰朽不堪的残废人”，在这位俄国大地主“城堡”内部：墙上、桌子上、架子上、柜子里、地上、角落全是陈年废物，生活早已像墙上的钟表一样“停止”了，甚至生命的迹象也荡然无存。 这些俄国地主盘踞在俄罗斯大地上，他们和他们庄园周围的充满生机的俄罗斯大地是一个反差，这些地主是美好的俄罗斯大地上的一堆垃圾，是俄罗斯人的一个病灶，是俄罗斯民族的一个毒瘤，而造成这种反差的深刻原因是俄国专制农奴制：这些地主每一个都有上千个农奴。他们对活农奴和死农奴（死魂灵）的态度，既贪婪又恶毒，在社会的正常发展中他们完全是在“反动”。 俄语中农奴和灵魂是一个词，果戈理用这个双关语作书名，一方面表现乞乞科夫的投机勾当，另一方面隐喻真正死去灵魂的是那些占有灵魂（农奴）的地主。

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评点的词语解释是：评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。评点的词语解释是：评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。词性是：动词。结构是：评(左右结构)点(上下结构)。拼音是：píngdiǎn。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”二、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的诗句蕉窗评点文章了瓶庐评点湘军志漫评点到眼神光离合关于评点的成语评头论脚圈圈点点打谩评跋评头论足月旦评品头评足评功摆好关于评点的词语评功摆好自我批评评头论脚打谩评跋评头论足品头评足月旦评关于评点的造句1、明清小说美学的理论样式主要表现为小说评点，其中蕴藏着丰富而独特的人物性格塑造理论。2、以说书体制，评点三国史，借古喻今。3、该书资料翔实，脉络清晰，评点文字也要言不烦。4、以刘辰翁的诗文序跋和大量评点批语为文献依据，简略论述了刘辰翁的文学思想具有现代之阐释学意识。5、关于诗歌评点，方氏提出了词语修辞的基本要求，论述了响字说、虚字说。点此查看更多关于评点的详细信息

评点的读音是：píngdiǎn。评点的拼音是：píngdiǎn。词性是：动词。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。结构是：评(左右结构)点(上下结构)。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。二、引证解释⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”三、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的诗句瓶庐评点湘军志漫评点到眼神光离合蕉窗评点文章了关于评点的成语评头论脚月旦评评功摆好品头评足评头论足圈圈点点打谩评跋关于评点的词语评头论足自我批评评功摆好品头评足打谩评跋评头论脚月旦评关于评点的造句1、该书资料翔实，脉络清晰，评点文字也要言不烦。2、现代学者郑振铎、胡适对毛氏的评点评价不高。3、主要观点即在劝善惩恶的外衣下，包裹着作者、评点者那颗愤懑不平的心，而自娱、娱人是其主要表现形式之一。4、关于诗歌评点，方氏提出了词语修辞的基本要求，论述了响字说、虚字说。5、以说书体制，评点三国史，借古喻今。点此查看更多关于评点的详细信息

评点的词性是：动词。评点的词性是：动词。拼音是：píngdiǎn。结构是：评(左右结构)点(上下结构)。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。二、引证解释⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”三、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的诗句蕉窗评点文章了漫评点到眼神光离合瓶庐评点湘军志关于评点的成语圈圈点点打谩评跋品头评足评头论足评头论脚月旦评评功摆好关于评点的词语月旦评评头论足评头论脚自我批评打谩评跋品头评足评功摆好关于评点的造句1、现代学者郑振铎、胡适对毛氏的评点评价不高。2、明清小说美学的理论样式主要表现为小说评点，其中蕴藏着丰富而独特的人物性格塑造理论。3、关于诗歌评点，方氏提出了词语修辞的基本要求，论述了响字说、虚字说。4、其次是朋友之间的分送赠阅、作序评点或阅读交流。5、该书资料翔实，脉络清晰，评点文字也要言不烦。点此查看更多关于评点的详细信息

评点的词语有：评功摆好，自我批评，评头论脚。评点的词语有：评头论脚，评功摆好，打谩评跋。2：词性是、动词。3：注音是、ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。4：拼音是、píngdiǎn。5：结构是、评(左右结构)点(上下结构)。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。二、引证解释⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”三、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的诗句漫评点到眼神光离合瓶庐评点湘军志蕉窗评点文章了关于评点的成语月旦评评头论足打谩评跋圈圈点点评功摆好评头论脚品头评足关于评点的造句1、以刘辰翁的诗文序跋和大量评点批语为文献依据，简略论述了刘辰翁的文学思想具有现代之阐释学意识。2、该书资料翔实，脉络清晰，评点文字也要言不烦。3、《管锥编》是钱钟书评点《周易正义》、《毛诗正义》、《左专正义》等十部典籍而成，重在记注，故为“藏往”之学。4、主要观点即在劝善惩恶的外衣下，包裹着作者、评点者那颗愤懑不平的心，而自娱、娱人是其主要表现形式之一。5、以说书体制，评点三国史，借古喻今。点此查看更多关于评点的详细信息

中文系专业解释：点评是指会员把在商家消费后的感受，借助口碑网与广大网友一起分享。对其他消费者起参考作用。评点　中国古代文学评论的一种形式这种批评方式。特点是:发表意见比较自由灵活,批评者可以在全书卷首的序言或总批及每回总批中，对全书或每一章回的思想艺术特点发表见解；也可以在眉批和行批中，对某一叙述、某一事件、某一人物的具体描写，用三言五语发表看法、感想。点评在书面上应该是指把对书的感受和其他人分享

评点的网络解释是：评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。评点的网络解释是：评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。词性是：动词。拼音是：píngdiǎn。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。结构是：评(左右结构)点(上下结构)。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。二、引证解释⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”关于评点的诗句漫评点到眼神光离合瓶庐评点湘军志蕉窗评点文章了关于评点的成语评功摆好品头评足评头论脚打谩评跋月旦评评头论足圈圈点点关于评点的词语月旦评品头评足评头论脚打谩评跋评头论足评功摆好自我批评关于评点的造句1、文学阐释学则反对“文以载道”、主张“吟咏性情”的俗文学，即在诗话词话曲话和小说评点中表现出来的审美理论。2、以说书体制，评点三国史，借古喻今。3、关于诗歌评点，方氏提出了词语修辞的基本要求，论述了响字说、虚字说。4、现代学者郑振铎、胡适对毛氏的评点评价不高。5、《管锥编》是钱钟书评点《周易正义》、《毛诗正义》、《左专正义》等十部典籍而成，重在记注，故为“藏往”之学。点此查看更多关于评点的详细信息

开着车看一下，结束了。

评点的引证解释是：⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”。评点的引证解释是：⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”。拼音是：píngdiǎn。结构是：评(左右结构)点(上下结构)。词性是：动词。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。二、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的诗句瓶庐评点湘军志漫评点到眼神光离合蕉窗评点文章了关于评点的成语品头评足打谩评跋评头论脚月旦评评头论足评功摆好圈圈点点关于评点的词语评功摆好自我批评评头论脚评头论足品头评足月旦评打谩评跋关于评点的造句1、其次是朋友之间的分送赠阅、作序评点或阅读交流。2、以刘辰翁的诗文序跋和大量评点批语为文献依据，简略论述了刘辰翁的文学思想具有现代之阐释学意识。3、文学阐释学则反对“文以载道”、主张“吟咏性情”的俗文学，即在诗话词话曲话和小说评点中表现出来的审美理论。4、该书资料翔实，脉络清晰，评点文字也要言不烦。5、明清小说美学的理论样式主要表现为小说评点，其中蕴藏着丰富而独特的人物性格塑造理论。点此查看更多关于评点的详细信息

评点的造句有：该书资料翔实，脉络清晰，评点文字也要言不烦。以刘辰翁的诗文序跋和大量评点批语为文献依据，简略论述了刘辰翁的文学思想具有现代之阐释学意识。评点的造句有：《管锥编》是钱钟书评点《周易正义》、《毛诗正义》、《左专正义》等十部典籍而成，重在记注，故为“藏往”之学。其次是朋友之间的分送赠阅、作序评点或阅读交流。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。结构是：评(左右结构)点(上下结构)。拼音是：píngdiǎn。词性是：动词。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。二、引证解释⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”三、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的诗句瓶庐评点湘军志漫评点到眼神光离合蕉窗评点文章了关于评点的成语品头评足评头论脚评头论足打谩评跋月旦评圈圈点点评功摆好关于评点的词语品头评足评功摆好打谩评跋月旦评自我批评评头论足评头论脚点此查看更多关于评点的详细信息

一、表达意思不同1、评点：评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。2、点评：点评（diǎn píng），汉语词语，指的是对别人的行为艺术加以评价；说出自己的观点、看法、建议、意见等。二、作用不同1、评点：评点的要义是对话，是交流，是再创造。评点作为对话，是读者与文本、与作者、与想象中的文本的其他读者的交流。文本肯定是对话的第一个对象，与文本的对话是构成其他对话的前提和基础。2、点评：表达自己看法，让对方了解艺术表现的优点及不足之处。

评点也是一种评论，是在阅读过程中就某些字词或句段自由灵活地表达自己的感受和见解。好的评点往往评得中肯，点得准确，要言不烦，一语中的。 毛评点（gorss rating points）即印象百分比之和。印象就是受众接触媒介的机会。比如某电视节目的收视率是20％，而播放频次是3次，那么毛评点就是60％，即有60％的受众接触了广告。但是毛评点没有反映出那些受众是重复接受信息的。一般而言，毛评点越高，覆盖面越广，所要求的资金投入也越多。 暴露度即暴露的程度。

评点的诗句有：漫评点到眼神光离合，瓶庐评点湘军志。评点的诗句有：瓶庐评点湘军志，蕉窗评点文章了。注音是：ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。词性是：动词。拼音是：píngdiǎn。结构是：评(左右结构)点(上下结构)。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。二、引证解释⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”三、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的成语评功摆好评头论足月旦评品头评足打谩评跋圈圈点点评头论脚关于评点的词语评头论脚评功摆好品头评足打谩评跋自我批评评头论足月旦评关于评点的造句1、以刘辰翁的诗文序跋和大量评点批语为文献依据，简略论述了刘辰翁的文学思想具有现代之阐释学意识。2、以说书体制，评点三国史，借古喻今。3、其次是朋友之间的分送赠阅、作序评点或阅读交流。4、文学阐释学则反对“文以载道”、主张“吟咏性情”的俗文学，即在诗话词话曲话和小说评点中表现出来的审美理论。5、明清小说美学的理论样式主要表现为小说评点，其中蕴藏着丰富而独特的人物性格塑造理论。点此查看更多关于评点的详细信息

问题一：点评是什么意思 一、点评的意思：对别人的行为艺术（如表演）加以评价，说出自己的观点、看法、建议、意见等。 二、基本解释：说出自己的观点、看法、建议、意见等。 三、详细解释 1、含义 评点（评论）。 点评的话或文字。 2、分开解释 点：点点细小的痕迹或物体，如点滴、斑点、点子（a．液体的小滴，如“水点点”；b．小的痕迹。）； 评： 评评议论，评论，如评议、评语、评改、评点、评估、评审、评述、短评；判出高下，如评比。 3、示例 每篇文选的后面都骸有点评。 佳作点评。 最后专家进行精彩的点评。 小明的妈妈经常对小明说：“不可以随便点评文章。” 问题二：点评是什么意思？ 对别人的行为艺术（如表演）加以评价，说出自己的观点、看法、建议、意见等。 问题三：简要点评是什么意思 简要点评的意思是指简单地评价几句，不用长篇大论。 问题四：评价是什么意思？ 一般这个词意义太广了。首先你要知道评价的人和被评价的人是什么关系，有多熟。如果关系很好的话，他这么说就说明被评价者实际是中等偏下的，否则他会大肆夸奖他的优点，这么说就只能是那人没什么明显优点了。 大多数情况这么回答的人，应该是只与被评价人关系一般，还要看这个评价人与你关系如何，如与你关系不错，那么被评价人应该也就是没什么优点了，但也没什么缺点就是了，真正的一般。如果与你也只是认识，那么这个评价人就有问题了，因为这种回答真的是太敷衍了，很有可能他对被评价的人并不太了解，或是了解那人但是不喜欢他。 问题五：一一点评是什么意思 说出自己的观点、看法、建议、意见等。 问题六：大众点评是什么意思 40分 大众点评是中国领先的本地生活消费平台，也是全球最早建立的独立第三方消费点评网站，致力于为网友提供餐饮、购物、休闲娱乐及生活服务等领域的商户信息、消费优惠以及发布消费评价的互动平台；同时，大众点评网亦为中小商户提供一站式精准营销解决方案，包括电子优惠券、关键词推广、团购等。另继网站之后，户众点评已经成功在移动互联网布局这一模式，大众点评移动客户端已经成为本地生活必备工具。 问题七：大众点评的点评直销是什么意思 大众点评的点评直销都是厂家 直接把货销到消费者的手中 这样解决了中间环节， 让消费者真正的省钱 问题八：点评的意思，解释点评 点评：重点评论 即是说，对文章的某些精彩之处，突出之处进行评论。 问题九：大众点评网shopid是什么意思 shop-店铺 id-标识号 就是 一个商店分配一个代码，用于登陆、维护、系统识别 问题十：大众点评首评是什么意思 第一评价

点评的解释 [check one by one and comment] 阅读 文章 时加以圈点并写上评语 词语分解 点的解释 点 （点） ǎ 细小的痕迹或物体：点滴。斑点。点子（a．液体的小滴，如“水点点”；b．小的痕迹，如“油点点”；c． 打击 乐器演奏时的节拍，如“鼓点点”；d．主意，办法，如“请 大家 出点点”；e．最能说明问 评的解释 评 （评） í 议论 ，评论：评议。评语。评改。评点。 评估 。评审。评述。短评。 判出高下：评比。 评定 。评理。评判。 部首 ：讠。

评点的解释 [punctuate and annotate] 对于诗文加以评析圈点 详细解释 (1).评论圈点。古人读书时， 随手 在字里行间写上一点体会、感受，对 精美 的句子加圈点，称为评点。 明 瞿佑 《归田诗话·还珠吟》 ：“乡 先生 杨复初 见而题其后云：义正词工，使 张籍 见之，亦 当心 服。又为序其编首，而百篇皆加评点。” 清 黎庶昌 《＜续 古文 辞类纂＞叙》 ：“ 宋 、 元 、 明 以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。” 朱自清 《诗文评的发展》 ：“评点大概创始于 南宋 时代，为的是给应考 的士 子 揣摩 ；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。” (2).评论比量。 清 朱焘 《北窗呓语》 ：“ 《水浒》 一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。” 词语分解 评的解释 评 （评） í 议论 ，评论：评议。评语。评改。评点。 评估 。评审。评述。短评。 判出高下：评比。 评定 。评理。评判。 部首 ：讠； 点的解释 点 （点） ǎ 细小的痕迹或物体：点滴。斑点。点子（a．液体的小滴，如“水点点”；b．小的痕迹，如“油点点”；c． 打击 乐器演奏时的节拍，如“鼓点点”；d．主意，办法，如“请 大家 出点点”；e．最能说明问

评点的成语有：月旦评，评头论足，圈圈点点。评点的成语有：评功摆好，打谩评跋，品头评足。2：拼音是、píngdiǎn。3：词性是、动词。4：结构是、评(左右结构)点(上下结构)。5：注音是、ㄆ一ㄥ_ㄉ一ㄢˇ。评点的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】评点píngdiǎn。(1)对于诗文加以评析圈点。二、引证解释⒈评论圈点。古人读书时，随手在字里行间写上一点体会、感受，对精美的句子加圈点，称为评点。引明瞿佑《归田诗话·还珠吟》：“乡先生杨_初见而题其后云：义正词工，使张籍见之，亦当心服。又为序其编首，而百篇皆加评点。”清黎庶昌《＜续古文辞类纂＞叙》：“宋、元、明以来，品藻诗文，或加丹黄判别高下，於是有评点之学。”朱自清《诗文评的发展》：“评点大概创始于南宋时代，为的是给应考的士子揣摩；这种选本一向认为陋书，这种评点也一向认为陋见。”⒉评论比量。引清朱焘《北窗呓语》：“《水_》一书，有天罡地煞之目，后人仿之以评点人物。”三、网络解释评点评点，文言文教学的传统方法之一。对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的评论、指点。例如，评论立意选材、布局谋篇的优劣，指点遣词造句、技法风格的长短。要求评论中肯，言简意赅，一语破的，发人深省，能够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式：眉评（亦称眉批），在竖排作品的上方写上评点文字；夹评，在作品行文中间插进评点文字；段评，在作品的每一个段落之后写上评点文字；旁评，在横排作品的旁边写上评点文字。评点的容量大，形式活，密切联系作品实际，激发人们积极思维。现代文教学，也可采取评点的方法。关于评点的诗句瓶庐评点湘军志蕉窗评点文章了漫评点到眼神光离合关于评点的词语品头评足月旦评自我批评打谩评跋评头论脚评头论足评功摆好关于评点的造句1、文学阐释学则反对“文以载道”、主张“吟咏性情”的俗文学，即在诗话词话曲话和小说评点中表现出来的审美理论。2、其次是朋友之间的分送赠阅、作序评点或阅读交流。3、以说书体制，评点三国史，借古喻今。4、该书资料翔实，脉络清晰，评点文字也要言不烦。5、《管锥编》是钱钟书评点《周易正义》、《毛诗正义》、《左专正义》等十部典籍而成，重在记注，故为“藏往”之学。点此查看更多关于评点的详细信息