课题调研计划怎么写

课题研究计划包括课题名称，课题研究人员的构成及分工、课题负责人，课题提出的缘由及其意义等。课题研究计划包括的内容有：1、课题名称。2、课题研究人员的构成及分工、课题负责人。3、课题提出的缘由及其意义（理论价值和实践意义、国内外研究现状、参考文献）。4、研究目标及主要内容。5、本课题中关键性概念的定义。6、研究对象及其选择方法。7、研究方法及实施要点。8、研究进程的安排。9、预期研究成果构成。10、设备经费预算。课题研究计划的要求：1、研究计划必须遵循相应的科学方法的要求。假如你搞教育实验就按照教育实验的要求去计划。2、课题研究计划要合乎客观实际情况，具有可行性。3、课题研究计划的操作性要强。所谓操作性是指不仅有大胆的理论猜想和假设，而且有验证这些猜想与假设的办法和步骤。4、课题研究计划要具有系统性。这里所说的系统性主要包括课题计划的各项措施与安排前后呼应；计划内容的完整性。研究计划从人到仪器设备、从实践安排到对象的确定、从研究步骤到材料的搜集与分析方法的选择等等，必须都要安排计划好。

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是我帮大家整理的个人年度课题研究工作计划，欢迎阅读与收藏。 　　个人课题研究工作计划 篇1 　　一、研究目标 　　1、对博客平台的工具性进行深入研究，建立起完善的、适合本人进行教学研究和教学反思以及教学管理和指导的信息化平台，适应信息时代新的学习方式和工作方式。 　　2、主动记录自己的教学生活，进行有效的教学反思和教学研究的意识，并以此促进自己的专业思想（以学生发展为宗旨的教育伦理观）、专业知识（根于理论、经验或规范的教育专业知识体系）、专业技术（教育教学实践中运用教育理论进行有效教育教学的能力）和专业技能（掌握计算机应用的基本知识、技能和适应教学需要的相关的现代教育技术）的进一步提升。 　　3、探索利用教育博客平台，促进自己专业发展的方法有效、途径和措施更到位。 　　二、研究的内容： 　　1、建立个人、班级博客群的研究 　　利用班级博客形式，把课堂教学延伸到课外。零时空进行家校合作，为学生的课外活动进行有效的引导和监督，拓展学生的学习空间。 　　2、基于博客的教育叙事写作内容和写作方法的研究 　　3、基于博客的教育叙事在教师专业成长中的作用研究。 　　通过课题研究，总结学科教学、德语及自身建设等方面教育叙事研究对自己专业素质发展的影响。 　　4、在学校校本研训中的应用研究。 　　通过课题研究，总结和建立一套基于教育博客的教育叙事的校本教研模式，能对自己的教育教学行为、效果，对教育对象和自身建设进行反思。 　　三、研究过程及活动 　　申请建立博客→培训操作技巧→加强教育叙事研究理论的学习→撰写教育叙事报告→上传到网络空间→接受专家、同行教师的评价与指导→反思指导实践工作→形成理论、撰写论文→汇编论文集 　　1、为每位教师申请建立一个博客，每班建立一个班级博客。并对教师创建和管理博客的操作技巧进行培训。 　　2、加强教育叙事研究理论的学习。理论是激发教师智慧的源泉，到书本里淘金，是提升教育叙事研究水平的要求。 　　3、撰写教育叙事报告，充分发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。 　　4、利用Blog把教育叙事上传到网络空间，接受专家、同行教师的评价与更深层次的指导。让专家学者通过对实践范例的"理性分析，提出自己的看法，为实践提供相应的理论支撑，让自己调整自己的教育教学行为，使理论起到直接指导实践的作用。 　　个人课题研究工作计划 篇2 　　一、指导思想： 　　我校申报立项的十二五规划市级课题《小学课堂教学有效组织形式研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。 　　二、研究目标： 　　1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，重点以语文、数学两科开展研究，使学生系统掌握以前置性作业为主线的学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。 　　2、继续优化课堂教学组织形式。 　　三、课题研究的主要内容： 　　小学课堂教学有效组织形式 　　四、达成目标采取的措施： 　　1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。 　　2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。 　　3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课20节以上，并写好评价分析表。 　　五、具体工作安排： 　　三月份 　　1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。 　　2、个人制定本学期课题研究计划。 　　四月份 　　1、召开课题组会议，专题理论学习。 　　2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。 　　3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划 五月份 　　1、上好课题组的一人一课。 　　2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。 　　3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔 　　六月份 　　1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。 　　2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。 　　3、上交课题组各项材料。 　　个人课题研究工作计划 篇3 　　课堂有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。在谋求学生进步和发展方面，有效教学策略能够极其准确地把握《课标》的精髓，为小学英语教学改革找到了明确的途径。针对这一课题，我们教研小组在本学期课题研究中所承担的任务是讲评课课型，我根据学科教研员的三年课题研究计划和本学期课题研究计划，特制订本学期的个人课题研究计划： 　　1、认真研读课程标准，研读英语教学杂志，名著等，学习相关教育理论，提高教育水平。学习教育教学经验。多向富有教学经验的老师学习、取经，争取尽快提高自己对所在教年龄段学生的管理和教学能力。 　　2、完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，精心准备课堂中的每一个问题，并且做好每节课后面的反思工作，反思要及时，写出每节课的成功之处，和不足之处，不足之处写出应对措施。 　　3、进一步钻研教材，精心备课，使自己的每一堂随堂课真正做到切实有效。所学知识必须用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣。形成良性循环。 　　4、阅读有关英语教学改革的书籍，不断积累丰富自己的教学理论，并尝试联系实际的教学活动。深入教学之中发现与思考。 　　5、成果汇报形式：发表案例、做研讨课或形成科研论文。 　　作为一名教师，不仅要登泰山而小群峰，还要善于细微之处见真情，要善于发现自己教学中的问题，要善于发现学生学习过程中的问题，要善于发现师生相处之间的问题，更善于发现所教学科的规律性问题等等。发现后必须认真思考，以求找到科学地解决问题的办法，提高自己更提高教学。

学校课题研究工作计划范文五篇模板 完成课题规划和课题立项申请报告，课题实施方案的设计和开题报告，全面负责本课题的研究进程，总结整理本课题的研究成果，撰写结题报告。以下是我整理的学校课题研究工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 学校课题研究工作计划范文一 指导思想 关注学生对STSE的认识和生活实际能够启发学生的对生活的热爱，对科学、技术、社会的认识，启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习的进取性，提高课堂教学效率，在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，是提升教育教学质量，培养新世纪合格人才的关键。经过对课题的研究，使学生的综合素质得到很大发展，个性特长得到充分展示，促进教师成长和学生全面发展都具有重要的意义。 研究目标 1.转变教学思想和观念，理化生教师要进取参与教学设计的优化，课堂教学中渗透STSE，同时也可把课堂拓展到课外实践中去，让学生在课外实践中获取知识，提升自身的专业技能。 2.关注理化生教学的本源和灵魂。在义务教育人教版课程中，物理教材中设计的STS科学技术社会，化学教材中设计的化学技术社会，生物教材中设计的科学技术社会，使其在理化生教育教学中的功能更强、作用更大、效果更好。充分挖掘渗透STSE教育带来的教学效益。 3.提高学生的科学素养，注重学生的综合素质培养，引导学生全面发展。把目光从教学转向学生的发展，转变教学策略。教师必须要思考，自我能为学生供给什么样的教学资料，怎样优化和创新教学设计，这些做法对学生今后的发展起到什么样的作用，为学生的终身发展奠定基础。 4.提升教师自身的教研和教学本事。此刻的教学已经不是简单的知识传授，落实学科素养需要理化生教师具备课程意识、学科意识、教学意识，提升教材的整合本事、教学框架的建设本事，新课程倡导的教学方式和学习方式。研究理化生课堂教学渗透STSE的教育，让理化生教师站在科学、技术、社会发展的最前沿，不仅仅能够提高理化生课堂教学效能，并且还有益于提高自身的本事素养，将成为理化生教师成长的助推器。 阶段安排 第一阶段：准备阶段(20__年10月—20__年11月) 筹备立项及开题论证阶段，采用文献法和调查法对提出的课题背景及研究的必要性进行论证，学习与本课题相关的理论知识，提高认识，完成申报工作。 ①设计课题，初步制定实施方案，组织开题会。 ②组织与培训课题研究人员，提高思想认识。 ③落实任务，制定中学理化生工作坊课题研究实施方案。 第二阶段：实施阶段(20__年12月—20__年8月) 制定实施方案，深入课堂实践研究，提炼典型案例，进行讨论交流，不断修正和完善实施方案，举行示范观摩研讨课，并做好资料的整理和阶段小结。 ①各位研究成员对本校初中理化生课堂教学现状进行前期调查，撰写《初中理化生课堂教学现状调查分析》 ②在理化生课堂教学中，教师如何渗透STSE教育的方法研究进行理性分析。 ③教学设计和优化过程中，如何激发学生关注科学，技术，社会，环境意识方法和策略，注重学生的课外学习和课外实践活动，促进学生自主学习。 第三阶段：总结阶段(20__年9月—20__年10月) 汇编研究文集，教学案例，展示研究成果，完成结题报告，做好鉴定准备。 ①整理前期优秀个案、教学设计、教学案例等作品 ②反思研究过程，整理研究相关资料，撰写结题报告。 研究措施 1、成立课题组、有组织、按课题实施方案有计划的进行课题研究。 2、组织教师不间断对的学习，把教师的自我学习和课题组组织的集中学习、外出学习相结合，大范围收集信息，利用因特网资源，专家资源和其他子课题研究资源，取他人之长，补己之短。 3、要求各科研究成员，研究教材和课标弄清设计STSE在教学过程中的作用，更新传统的教学观念，主动优化教学设计，要有创新的设计和组织课堂教学，让教师的教学水平得到提高。 4、要求各科研究成员，研究此刻的理化生课堂教学现状如何在理化生课堂教学中渗透STSE，激发学生学习理化生学科的进取性，让学生认识科学课程的目标不仅仅是科学知识，还要注重自身的科学素养的提高，实现立德树人的教学功能。 5、立足实践，要求每一位教师要勇于实践，努力探索在课堂教学中如何有效渗透STSE的方法和技巧，对学生的学习有极大帮忙，从每一节课做起，并注意积累实验的原始资料，要经常和学校教师、课题组其他教师交流课题研究过程中的得与失，互相学习，资源共享，共同提高。 6、结合课题研究，进取组织和开展以理化生的课外实践活动，如：课外阅读科普知识、课外调查，课外参观和学习等活动。 7、及时总结和反思，推进课题研究顺利进行，并不断地深入。 任务分工 __X：课题负责人，主要职责：完成课题规划和课题立项申请报告，课题实施方案的设计和开题报告，全面负责本课题的研究进程，总结整理本课题的研究成果，撰写结题报告。 研究成员的职责：具体实施行动研究，并积累典型案例和经验，收集第一手资料，进行反思研究，提炼研究成果，并将成果及时运用于教学实践，让学生及时收益，并提升自我的业务素质，具体分工如下： __X：物理课堂问卷调查及分析报告 __X：整理化学教学设计和教学案例 __X：化学课堂现状问卷调查分析和研究报告 __X：整理物理教学设计和教学案例 __X：收集各项文档、影像资料 __X：化学课堂问卷调查及分析报告 __X：生物问卷调查及分析报告和整理生物教学设计和教学案例 学校课题研究工作计划范文二 课题研究目标 1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。 2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环境。 课题研究资料： 学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主题资料。 一.研究步骤： 达成目标及研究资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。 二.研究措施： 1.自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。 2.落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。 3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生进取参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。 各年级学生的年龄特点不一样，能够结合学校的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美本事。 学校课题研究工作计划范文三 一、课题基本情景 1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验 2.课题来源:__市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:KES016) 3.课题研究类型:应用研究 4.课题负责人:__市教育科学研究院王敏勤 5.实验时间:20__年至20__年 二、为什么要进行这项实验(课题的提出) 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。 (学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略) 所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。 随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。 这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。 三、课题研究假设 本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标: 1.经过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广; 2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式; 3.经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。 四、课题研究的基本资料和思路 本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手: 1.在理论方面进行学习方式的系统研究 经过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较研究;经过调查法了解__市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。 2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验 课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。 比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。 其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。 第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。 3.进行在计算机环境中学习的实验 随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。 随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校供给可资借鉴的经验。 五、实验的组织形式 本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。 六、实验的实施步骤和方法 (一)实验的步骤 1.撰写研究和实验方案(20__年1-2月) 课题研究方案由王敏勤负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。 2.实验的实施和总结(20__年3月--20__年10月) (1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习)，实验教师可边学习边实践。从20__年春季学期开始到20__年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。 (2)20__年10-12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，理解__市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 (二)实验的方法 严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不一样的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。 七、预期的研究成果 课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验教师的实验工作。20__年底撰写《研究报告》，准备理解__市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 学校课题研究工作计划范文四 任教学科：数学 任教年级：四年级 研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 研究目的：经过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题研究的主要资料：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划; 2、写好课题组个人子课题计划; 3、将计划上传到教师博客，并丰富博客资料; 4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平; 2、继续充实“教师博客”的资料; 3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 4、认真准备课题研讨课。 十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向; 3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。 十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平; 2、继续充实“教师博客”的资料; 3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 元月份：1、写好课题组子课题小结; 2、写好个人课题小结，并进行交流; 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客; 4、写好课题研究论文，并进行交流。 学校课题研究工作计划范文五 一、指导思想： 认真贯彻实验区有关文件精神，以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨，以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标，以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题本事为重点，以全面提高任课教师运用现代教育技术的本事为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。 二、工作目标 1、经过培训提高教师独立制作网页课件的本事。经过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合本事。 2、经过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。 3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。经过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作本事，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。 4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将继续经过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师供给教学资源。 三、具体工作 1、加强组织领导。 学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等，各组职责明确，措施具体，成员分工明确，保证学校的实验工作顺利进行。 2、加强硬件建设。 继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成学校网络系统，建立栏目功能全、实用性强的学校网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方应对信息中心进行合理划分，确保学校网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究供给丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用， 3、提高教师的信息素养、 (1)学习现代教育理论。采取团体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习资料与学习要求，定期检查督导。对全体教师进行学科培训，构成正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导日常教学工作。 (2)进行现代教育技术运用本事的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等，异常是要以国家级信息技术培训为契机，加大对教师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。 (3)、学校进取鼓励教师自我制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师教师个人网络空间展评。 4、提高学生的信息素养。 (1)、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作本事和收集信息、分析信息、处理信息的本事;培养学生探索精神和自学本事。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。 (2)、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用本事。 (3)、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高本事。 5、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。 开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作，初步探索信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的研究，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式。 6、按照课题组的要求，搞好课题验收，进取准备好各种实验材料，迎接课题组的检查验收。 四、各月主要工作安排： 九月 1、制定计划。 2、技能培训 十月 1、整合课课堂教学研讨 2、准备实验材料，迎接课题组验收 十一月 1、教师课件制作比赛 2、教师说课比赛 十二月 案例交流 一月 整理学校资源库 三月 典型教学设计评比 四月 课题研讨活动 五月 1、教师个人空间展评。 2参加各种大赛 六月 教师说课比赛 七月 1、教师个人网络空间展评。 2、整理学校资源库

课题研究实施计划 　　课题研究实施计划1 　　 一、指导思想 　　本学期我校将以教师岗位练兵为载体，以聚焦有效教学，构建生命课堂为重点，以教师实施课堂教学能力为主线开展岗位大练兵活动，以加强课题管理、提高课题研究水平为重点，加强过程管理，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中，确保课题研究工作扎实有效地进行。结合课题的总的指导思想，发挥本乡青年教师们的集体智慧和团结奋斗精神，围绕提高农村青年教师专业素质的主题，把工作重点放在对以往科研成果进一步提炼、深化和推广上。 　　 二、研究内容 　　继续强化理论学习成果，深化研究水平，整理研究材料，推广研究成果。 　　成果形式：论文、研究报告或现场展示。 　　 三、工作措施： 　　（一）、继续进行基本功训练 　　教师的专业素质包括很多方面，而教师基本功是其中最重要的一部分。本学期，我乡将继续进行常规的基本功训练，要求课题组教师抓住自己的薄弱方面进行强化训练。 　　（二）、结合开拓进取杯和区教学大赛，开展最后一次课题研究课活动。 　　（三）每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，多学习、多实践、多思考、多动笔、多参赛、多投稿。 　　（四）做好教科研成果的总结和推广工作。通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学校的特强学科和特色学科。 　　（五）举办课题研究成果交流活动。交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题研讨课等。 　　 四、月份工作安排 　　9月： 　　1、各课题组制订本学期课题研究工作计划。 　　2、召开课题组长会议，明确任务。 　　3、组织好常规研究活动。 　　4、基本功训练 　　10月： 　　1、课题研究课活动 　　2、子课题组教师整理资料，撰写撰写研究报告或论文。 　　3、中心校课题组进行材料整理，撰写研究报告，准备结题。 　　4、接受区级、市级验收。 　　课题研究实施计划2 　　 一、指导思想 　　坚持以课题为载体，以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高自己的专业意识、专业能力与专业水平，为个人的专业发展服务。使语文教学在科学的先进的理论的指导下得以优化，提高教学质量，让学生轻松、愉快、高效地学习，全面提高学生的语文素养。 　　 二、研究目标 　　文体是文本的客观存在。不同的文体有不同的目的、功能和语体特点，有不同的`教学价值，因此也有不同的教学目标和教学方法。我把人教版实验教科书小学语文教材为实验版本，将教材中的选文按文体进行分类，分成诗歌、小说、散文、童话、寓言、神话和民间传说、剧本等，结合具体的文本内容和形式着力研究这一类文体的教学（重点关注：教什么和怎么教）。通过这样的研究和实践，梳理出各类文体的最佳教学策略，以唤起学生语文学习的兴趣，获得学习类文本的方法，并为学生的课外阅读与写作作好知识和能力的准备。 　　 三、主要工作 　　1、加强理论学习。购买专业书籍，有计划地开展读书活动。通过学习，要求自己每月至少完成两篇读书心得，并积极参与专题讨论与交流。通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善自身的专业知识结构。 　　2、注重教研活动的实效性。通过教研活动，使自己在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的意识。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，提高校本教研实践能力。 　　3、充分学习骨干教师的先进教学理念，悉听并学习导师的公开课、专题研究课、赛课等课例研讨活动，促进自我理论知识的提高。 　　4、确定重点，开展实效研究。要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是对各类文体的教学理论的学习与归类，研究梳理出类文本（这一类文本，如童话的教学、诗歌的教学等）的主要教学内容的抉择和教学策略选择的依据，从而形成自己的实验观点。 　　课题研究实施计划3 　　 一、研究目标。 　　1、继续进行语文课堂教学模式的改革，建立“自主、高效、合作”的语文课堂教学模式，提高课堂教学效率，努力在课内实施大量阅读。 　　2、开展语文研究性学习活动，培养学生独立、自主阅读、合作阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。 　　3、进行主题学习馆建设、有效使用的研究。开发语文阅读课程资源的内容体系，培养学生广泛阅读的兴趣。教给孩子学会阅读的方法。 　　4、进行整本书漂流的阅读研究。 　　 二、实施策略。 　　课题组根据课题研究目标，我们重点开展了这样一些工作： 　　1、继续进行语文课堂教学模式的改革，建立“自主、高效、合作”的语文课堂教学模式，提高课堂教学效率，努力在课内实施大量阅读。 　　（1）老师们立足课本，拓宽学生的阅读面。教学中要以课本为中心，立足于课内文本阅读，让学生发现文本中蕴含着的美妙境界，学会阅读方法，掌握阅读技巧。围绕课本提供的主题，每篇课文给学生提供多篇相关的文章，让学生进行比较阅读，加深对课文主题的理解。 　　（2）选用其他版本的教材，拓宽学生的阅读面。 　　（3）在课堂上老师们注重阅读方法的渗透。 　　2、利用主题学习馆，鼓励学生读更多的名篇佳作。商定本学期阅读主题，如“走进名人”、“现代兵器”、“家乡”、“古典名著”、“英雄人物故事”。 　　3、有的放矢地指导整本书的阅读。在整本书的漂流活动中，课题组的老师组织学生开展了各种类型的读书交流活动。 　　4、结合班级实际，继续完善班级图书运作模式，优化读书环境。 　　5、结合班级实际，善于利用零散的时间用好《新经典日日诵》组织学生诵读经典。

个人课题研究工作计划五篇范文 教师要转变观念，认真系统地学习有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。下面是我为大家带来的个人课题研究工作计划五篇，希望大家能够喜欢！更多“工作计划”的相关内容推荐↓↓↓ 2022初一语文教学工作计划模板5篇 业务员工作计划范文五篇2022 村委会工作计划五篇2022 保育员工作计划五篇2022 2022工会工作计划五篇 个人课题研究工作计划(一) 一、任教学科：语文。 二、研究课题：《小学生阅读习惯培养的研究》 三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、研究目标： 1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。 2、经过研究，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法。 3.在研究、学习、培训的过程中，提高自我、丰富自我，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。 五、研究措施： 1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践本事。 2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法，提高自我的理解和研究本事。 3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的`寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自我在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自我的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。个人课题研究工作计划(二) 任教学科：语文 任教年级：五年级 研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 个人子课题：农村现代过程远程教育模式三教学方法的研究 研究目的： 1、结合教学实际，探索现代远程教育在农村小学教育教学实际运用中有效的教学方法，提高教学效益。 2、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。 课题研究的实施计划(分段步骤)： 三月份： (1)赴合肥少艺学校参观学习。 (2)学习总课题方案 (3)研讨交流有关课题方面的问题。 (4)申请课题研究个人博客，并完善各项资料。 四月份： (1)学习课题组子课题计划。 (2)制定个人课题研究计划。 (3)在实践中探索运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课资料整理好，并上传到学校网站和个人博客。 (4)、做好准备工作，迎接课题开题。 五月份： (1)参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动。 (2)进取准教师课件制作比赛。 (3)参加课题理论学习。 六月份： (1)及时上传研究课案例、评课记录。 (2)不断提高自身的理论素养。 七月份： 1、做好研究过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。 2、对本学期的研究进行总结。个人课题研究工作计划(三) 《农村小学现代远程教育教学方法的研究》模式三课题的研究 姓名：__x 职务：教师 任教学科：语文 任教年级：二年级 研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 研究时间：20__年2月～20__年7月 研究目的与资料：1、进一步深化课程改革，探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。 2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学，从根本上减轻学生过重的课业负担，使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务，既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。 3、共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展，适应教育改革与发展的需要。 课题研究的实施计划(分段步骤)： 二月份：1、学习课题组子课题计划。; 2、制定个人课题研究计划，并上传到博客; 3、丰富博客资料，利用博客向课题组成员学习; 三月份：1、完成课题组内的工作，并及时上传。 2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记; 3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结; 4、及时丰富博客资料; 5、认真准备课题研讨课。 四月份：1、参加课题组学习交流活动; 2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结; 3、参加课题理论学习心得，并及时上传到博客。 4、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课 题研究经验与教训。 五月份：1、继续参加课题组学习交流活动; 2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客。 六月份：1、撰写课题小结，交流小结，写好课题组个人课题小结; 2、撰写课题研究论文，交流课题论文。个人课题研究工作计划(四) 一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。 二、研究目的：经过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自我在课题实验过程中迅速成长。 三、研究措施： 1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。 3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究本事。 四、本年度具体工作安排计划： 十一月份： (1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析。 (2)学习课题组课题总。 (3)制定个人课题研究计划，明确研究资料。 (4)参加课题研讨活动。 十二月份： (1)建立学生个人跟踪档案。 (3)参加课题研讨活动。 (4)进取参加培训，学习、丰富个人博客。 一月份： (1)进取参与课题组开展的专题研讨课。 (2)进取参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。 (3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 (4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。 (5)总结本学期课题研究成果，找出不足。个人课题研究工作计划(五) 一、研究目的: 透过认真总结数学课堂上学生兴趣的培养，进行课题研究、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出如何提高学生学习数学的兴趣的方法。 二、研究措施： 1、转变观念，认真系统地学习有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。 3、采取问卷调查，和学生谈心等方法，实际了解学生的心理活动，学生方面怎样样才能对数学学习产生兴趣。 4、理论和实践相结合，想方设法提高学生的数学学习兴趣。 三、下年度具体工作安排计划： 二月份： (1)学生学习兴趣现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 (2)学习课题组课题总方案。 (3)学习课题组子课题计划，明确研究资料。 (4)制定个人课题研究计划。 三、四月份： (1)用心参与课题组开展的专题研讨课。 (2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。 (3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 (4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。 五月份： (1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。 (2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。 (3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 (4)上一堂课题研讨课。 六月份： (1)学习课题组总课题方案、子课题计划。 (2)写好《如何提高学生学习数学的兴趣》论文。 (3)进行总结、构成研究成果。

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：1、课题名称:关于人工智能的可行性研究2、课题的来由:随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。3、研究的目的及意义:本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。5、可行性分析:（1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。6、小组分工:（参见4）7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报

课题工作计划模板篇1 一.课题名称： ?课堂教学中错误资源的利用研究》 二.指导思想： 为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。 三.研究内容： 1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。 2、研究错误资源对教学的影响。 四.研究方法： 1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。 3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。 五.主要措施： 1、认真学习各种理论，提高研究水平。 2、收集各种资料，制订具体研究计划。 3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。 六.预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 课题工作计划模板篇2 一、课题研究论证 (一)研究目标： 1.通过研究，让幼儿认识家乡，了解家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。 2.促进我园科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，培养幼儿对科学活动探究的兴趣，发展自由探索和好问的态度。 3、树立新的教育资源观，提高本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力。 (二)研究内容 1.进行社区资源调查，挖掘适合幼儿探索的自然资源和社会资源; 2、探讨如何利用社区资源，丰富幼儿园科学活动的课程内容，培养幼儿科学素质; 3、探讨如何利用社区资源，创设出具有本土特色的科学区、自然角，形成园本课程。 (三)课题研究的理论依据 陶行知、陈鹤琴的教育思想：陶行知主张生活即教育、社会即学校。他提出：以社会为学校，奉自然为宗师，学校的范围广大无边。陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”。他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，一年四季的各种瓜果蔬菜、山上树木、沙石形态、等不同质地的自然物，得天独厚的自然资源取之不尽，用之不竭，正是我们开展科学活动的材料和内容。 ?纲要》精神：《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然资源，幼儿应该成为这些自然资源的主体和学习的主人，由此我们确定了《利用社区资源开展幼儿园科学活动探究》的课题研究。 (四)课题实践的意义 1、我园地处资源丰富的农村，有许多先天的自然资源可供教师选择。附近有灵源山和五里工业区得天独厚的地理环境和自然资源，为幼儿提供了真实的、自然的、丰富多彩的活动环境，这些环境中蕴含着丰富的教学资源，有利于幼儿进入现场和情境，让幼儿成为现实情境中的一员，获得亲手实验操作、身临其境感受的机会，为幼儿提供开放的、真实的、自然的、丰富的探索空间。我们地处农村， 2、利用社区资源开展科学教育活动，我们从有效利用社区环境、充分挖掘家庭环境双方面入手，突出地方特色，体现幼儿科学教育生活化，促进幼儿健康和谐地发展,营造幼儿动手探索的科学环境氛围，吸引幼儿主动动手参与活动，培养幼儿爱乡的情感，根据以上思路，拟开展本课题研究。 二、对课题实施和完成条件的论证 (一)研究的过程 第一阶段(20__/4-20__/6)课题核心成员讨论课题研究的方案，查阅相关文献，制订研究计划。 第二阶段(20__/9-20__/6)1、全面按照课题研究方案开展研究;2、对课题研究做阶段性的评价，不断调整研究的方法与措施。 第三阶段(20__/7)收集整理汇编第一期研究材料。 第四阶段(20__/9-20__/9)汇编课题组研究文集，撰写论文，书写结题报告，交流研究成果。 (二)保障措施 1、人力资源保障 (1)以泉州幼儿师范高等专科学校为依托，还特别聘请教科研专家许琼华副教授做课题研究的顾问和理论指导，全程指导课题研究。 (2)成立专门的课题组班子，课题组分总负责人和课题组成员。总负责人对课题整个实验过程全权负责，课题组其他成员都明确分工、责任到人，确保每个过程都能有效实施。教研组负责对各实验班进行跟踪指导，保证每个实验班能有效实施。教研组还要负责相关课题研究的资料的搜集、整理，负责阶段性研究成果的撰写与各实验园的经验总结，负责阶段性研究的总结与调整并及时反馈实验意见。 2、制度健全的保障 (1)确立课题领导小组，明确职责，分层保证项目的实施。确保有分工、有监督、有落实、有提高。 (2)实施园本教研管理制度。重点抓计划的落实，有记录、有考核要求、有 工作总结 。 (3)实施教师学习与交流制度。采取请专家专题讲座、看专家讲座实录，课题组长做课题理论培训，学科带头人、骨干教师做业务培训等，积极开展专题经验交流会、案例反思分析及同读一本书活动。 (4)实施园本教研制度。在园本教研的开展中，制定出各类试行评价标准。认真组织教师学习，落实到教研工作中。 3、经费投入保障 我园将全力支持课题的研究，专门提供研究经费约4万元左右，用于专家指导、购买资料、资料整理、研究交流、交通差旅等。 三、最终研究成果 1、通过科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，幼儿能对科学活动探究感兴趣，养成了自由探索和好问的态度。 2、形成具有园本特色的科学活动课程 3、本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力有了较大提升。 课题 工作计划 模板篇3 一、课题研究的目标与措施： (一)绘本中阅读习惯的养成 目标： 1.通过多种形式的绘本发展激发幼儿的兴趣。 2.重点指导幼儿阅读的习惯。 3.为幼儿提供不同素材的绘本，体验绘本的多样的情绪。 措施： 一、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣 针对幼儿不同个性，选择贴近幼儿生活经验内容的绘本故事。 二、潜移默化的培养幼儿良好的阅读习惯 大班的孩子已经有了一定的理解能力。他们能理解一些有意义的书籍。也开始明白大人的所言所为，正常情况下他们都以成人的言行为自己的参照标准，所以我们做老师的就是幼儿们的榜样，所以我们幼儿教师要时刻要求自己养成阅读的好习惯。 (二)肢体协调能力的发展 目标： 1.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。 2.通过爬行、跳跃、跳绳等，通过全方位的运动锻炼孩子的手眼四肢协调能力。 3.充分利用本园的各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的各种探索活动，发展幼儿的身体平衡能力。 措施： 一、欢愉、宽松的氛围，利于幼儿协调性的发展 在体育活动中，幼儿会因为对某一技能或技巧无所适从，而感到焦虑、甚至恐惧，从而出现动作不协调现象。体育活动中要促进幼儿的协调能力，就更离不开欢愉、宽松的心理氛围。 二、轻松、自由的机会，促进幼儿协调性的发展 幼儿的各种基本动作都是在不断的练习、游戏中学习、完善的。协调能力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。幼儿在体育活动中，要完成一定的动作，必须克服自己胆怯、坚持性差等弱点，才能较好地参与活动，获取技能。 三、及时、恰当的肯定，推进幼儿协调性的发展 作为教师要懂得并且善于用慧眼，发现每个孩子身上的闪光点，帮助孩子相信自己的能力，正确认识自我。 (三)合作能力培养 目标： 1.愿意积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有挑战性的活动，动作协调、灵活。具有初步的自我保护意识和能力。 2.能在斜坡或有一定间隔的物体上较平稳地行走,与同伴合作在斜坡上完成指定的任务。 3.能以手脚并用方式安全地爬攀登架、网等，在遇到攀爬困难时，能主动寻求同伴帮助。 4.能连续单人、两人或多人跳绳;会两人甩绳，一人或多人在中间跳的小组合作方式。 5.能在小组合作中，能用合理的方法选出组长，代表发言。 措施： 一、更新观念，改变以往的教学模式： 二、开展多形式的体育游戏，激发幼儿的参与欲望： (1)提供丰富的游戏材料 (2)合理安排体育活动内容，增加组合性游戏，增加合作内容 (3)学习解决矛盾冲突的方法 (4)创设自由的游戏空间和时间 (5)顾及幼儿的个性特点 三、引导幼儿通过多种途径获得游戏方法，提高兴趣 通过一定的环节教幼儿多种游戏方法，丰富幼儿经验，通过家庭收集一些有趣的民间游戏，特别是一些不需要场地，随时随地可以三五成群做的游戏特别受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进行，主动参与意识特别强，幼儿在自己的游戏中玩得兴高采烈。 (四)科学活动中的动手操作能力培养 目标： 1.引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。 2.引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 3.激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。 措施： 一、创设创新环境，鼓励幼儿积极探索。 创设班级环境、活动室科学探索区、科学的心里环境 二、学会记录，体验创新的快乐。 丰富的材料和记录表、教师操作过程的指导 三、提供充分操作实践的机会，激发幼儿动手操作的热情。 充分给予幼儿探索的机会和空间 四、通过操作活动，树立幼儿远大的理想。 在活动中积极探索，有成功的体验，激发幼儿求知兴趣，陶冶情操 (五)美术活动中审美能力的培养 目标： 1.幼儿感受美、表现美的能力，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。 2.欣赏领域侧重于对学前儿童审美感知能力的培养，绘画和手工领域侧重于对学前儿童审美创造能力的培养，审美情感的体验能力则在欣赏、绘画和手工三个领域都能得到培养。 措施： 一、在教学活动中培养幼儿发现美的能力 (1)掌握创作语言。 (2)技能训练和审美培养相结合。 (3)发展儿童的独创性 二、走进大自然，激发审美情趣 带领孩子们走出课堂，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，让学生感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美，让幼儿观察园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等。幼儿用美术的方式反映和描绘大自然中的一切，各种形象生动、内容丰富的事物自然跃然纸上。 三、展示幼儿的作品，在相互比较中提高鉴别美的能力 在幼儿完成作品后，我们将幼儿的作品全部展示出来，引导幼儿观赏哪些技能高、创造独特的作品，在一些不起眼的作品中发现其中的优点。在幼儿观察、思考、讨论中从不同角度寻找没有统一答案的问题，鼓励幼儿在不离开主题的情况下大胆表现，努力超越自我，在与同伴的作品比较式进行判断和自我评价。 四、注重自我评价，产生审美愉悦，激发幼儿的审美情绪 在欣赏评价作品及美术教学时，教师应鼓励幼儿发言，说说自己的想法和认识，幼儿喜欢把现实生活中的事物拟人化，再现童话王国，把自己喜欢与厌恶的东西加以美化或丑化，用以夸张的处理方式，使自己的作品充满稚气和生活情趣。 (六)情感表达方面 目标： 1.在绘本教学中渗透情感教育，继续促进幼儿爱的情感的发展，成为一个有着深刻、丰富情感的人，对父母、同伴、环境会有发自内心的爱。 2.通过绘本阅读教学活动，帮助幼儿继续积累一些绘本阅读的方法，帮助幼儿逐渐提高阅读理解和表达能力等。 3.在绘本阅读教学中，帮助幼儿尝试用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的绘本，有续编绘本的能力;并在此过程中，鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。 4.培养幼儿具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析绘本，“情”“行”相结合，保持幼儿健康的发展方向，为幼儿创设表达情感的有效条件和途径。 措施： 一、挖掘绘本教学中潜在的情感教育价值。 1.内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。 2.善于运用绘本教学，随机渗透情感教育。 二、通过多形式、多渠道地开展丰富多彩的绘本教学活动，对幼儿进行情感教育。 1.充分创造条件进行绘本教学，让幼儿学会听、讲、编绘本。 2.绘本教学中教师要以身示范，感情激励。 3.绘本教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。 4.绘本教学中鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。 5.“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向。 三、家园携手，创设富有情感色彩的生活空间 1.利用节日小绘本对幼儿情感教育。 2.利用身边发生的绘本对幼儿进行情感教育。 3.利用优秀的文艺作品中的绘本对幼儿进行情感教育。 二、研究方法： 1.实验法：幼儿开学进行实验前基础测试后开始实施实验计划，每学期末进行实验后测，将幼儿的测定结果进行纵向比较，了解实验是否促进幼儿良好行为习惯的养成。 2.调查法：结合大班幼儿的教育目标，设计评价表，由教师根据幼儿在主题活动中给予评分，调查了解幼儿教学活动中的习惯养成状况。 3.观察法：对幼儿的行为进行观察，并作观察记录。 4.反思教研法：每两周举行一次集体教研活动，在活动结束时对活动情况进行讨论、反思，发现问题讨论研究，提出解决的办法和措施，及时调整下一次的活动目标。 5.行动研究法：结合实验过程中的评估情况，边实验边调整目标，旨在指导实际的工作。 6.个案研究法：选取实验班级中比较典型的案例跟踪研究，找出解决问题最佳方案。 三、研究措施： 为了保证本课题研究的顺利开展，课题组将落实以下措施： 1.注重调查，掌握第一手资料。 2.创建环境，营造氛围。 3.科学指导，及时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级幼儿的指导;其次，随时检查，及时改进;最后，注重个案分析，总结教育经验。 4.开展丰富多彩的活动。如：开展各类课题评比活动、“探索型主题教学”活动、节日表达爱的活动、“三八节，爱妈妈”、“亲亲小树苗”“劳动最光荣”活动等。 四、具体活动安排： 二月份： 1.制定交流学期课题研究计划和微型课题计划。 2.组织召开子课题成员会议。 3.教师根据班级实际情况制定微型课题研究计划。 三月份： 1.组织全体教师学习课题理论知识，及时把握课题研究的方向。 2.组织好科研沙龙活动。并做好书面表格记录与影像记录。 3.出好3月份教科信息月报。 四月份： 1.组织召开课题组长会议，相互交流课题研究的情况。 2.根据课题内容开展教研精品课活动。 3.根据自己在课题实施过程中遇到的困惑与积累的经验，交流讨论。 4.出好4月份教科信息月报。 五月份： 1.组织教师学习并进行有关课题研究中的论题讨论。 2.根据课题内容开展丰富多彩的课题实践活动。 3.出好5月份教科信息月报。 六月份： 1.组织召开课题组长会议，总结交流课题研究中的情况。 2.组织教师进行学期课题总结交流活动，上交、汇总有关课题研究资料。 3.出好6月份教科信息月报。 课题工作计划模板篇4 研究的课题：《小学课堂教学有效组织形式》 个人子课题：英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究 一、研究目的： (1)探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。 (2)在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。 二、课题研究的主要内容： 小学英语动态分层教学之探究 三、研究措施： 1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。 3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每 学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 四、工作安排： 三月份： (1)学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 (2)学习课题组课题总方案。 (3)学习课题组子课题计划，明确研究内容。 (4)制定个人课题研究计划。 四月份： (1)在英语课题组内听课。 (2)积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。 五月份： (3)积极参与课题组开展的专题研讨课。 六月份： (1)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。 (2)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 (3)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。 七月份： (1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。 (2)通过课堂教学，尝试新的教学方法。 (3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 (4)上一堂课题研讨课。 课题工作计划模板篇5 (一)、研究背景： 经过前段时间的研究，在总结了前期工作的缺乏：教研组活动中，结合本组研究主题进行的研究不够细致、深入;主研教师的网上浏览和网上交流并未真正达到交流和共享的目的;对教师进行的培训不系统、不充沛;课题宣传、学习力度不够，局部教师对课题理解不透彻;缺乏与本部的密切联系等，本期为了更好地与本部一起开展“网络环境下校本教研的研究”课题研究，将我校的科研和校本研究工作深入推进，借助本部的优秀资源，以教研组主题式教研为主要框架，以“三校联动”活动为契机，以校内课题联动等形式，构建各种网络交流平台，深入扎实地开展校本研究，让教师在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。 (二)、中心工作： 1、制定本期课题研究制度，落实相应的工作职责，推进常规研究工作。 2、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。 3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。 4、借助本部网络备课资源，促进网络课例的交流，并促进课题研究深入开展，促进教师专业生长;利用学校论坛，进行教学课件、 教学设计 、优秀论文资料的交流、共享，搭建网络研修的平台。 5、跟进网络研修的培训。 (三)活动布置： 1、常规活动： (1)利用网络进行教研组主题式教研(一月一次，教研组要有活动记录)。 (2)主研教师 “三个一”工作：一月一次网上浏览;一月一次网上交流;一期一次网上投稿。 (3)学习本部或其它优秀课例展开网上评课活动。 和本部通过“办公网”相互评论自身学科同类教学设计。 ①通过“备课信息管理”选择检查与自身学科相关的备课信息。 ②在对应教学设计内参与评论，字数不少于100字，每人评论教学设计篇数不少于2篇。 (4)视频上传。 (1)结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作 (2)建立课题博客，展开课题联动研修活动。 (四)、学月布置： 第一学月(2月) 1、优秀论文、视频上传。 2、本期优秀课例的筛选和上传。 第二学月(3月) 1、选定各教研组研究的话题 2、拟定研究计划，做好研究工作布置。 3、为“三校联动视频课例研修”作好准备工作。 4、利用教研和业务学习时间，对教师进行上传资料的培训。 5、各主研教师行动起来：一周一次网上浏览;一月一次网上交流。 6、召开第一次课题例会 第三学月(4月) 1、继续利用教研和业务学习时间，对教师进行视频课例研修培训; 2、开展网上评课活动。 3、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。 4、召开第二次课题例会，通报研究情况，对下一阶段研究目标进行调整。 第四学月(5月) 1、召开第三次科研例会。 2、对教师进行课题博客研修培训。 3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。 4、 “板书主题研修讨论”活动总结。 第五学月(6月) 1、各主研教师进行一期一次的网上投稿，并总结校本研究的个人心得与困惑 2、各教研组总结交流校本研究的心得与困惑，拟定下一阶段研究目标和方向。 (五)、工作措施： 1、进一步明确课题成员的具体分工、主研教师职责，制定课题研究制度。 2、督促主研教师认真的做好了“三个一”工作：一月一次网上浏览;一月一次网上交流;一期一次网上投稿，每学月月末进行考核。 3、各教研组认真做好研究话题的交流、讨论和提炼工作。 各校教研组负责人组织本校教研组收集教师最关心的讨论主题两个。 4、建立课题博客群，实现《网络环境下的校本研修》和《课后反思促研究型教师生长的研究》课题的联动研修。 5、每月召开一次课题组例会，参与人员为总课题组主研人员和子课题组课题负责人，通报进展状况，交流研究心得。 6、利用教研和业务学习时间，定期对教师进行网络运用的培训。

　　日子过得很快，我们的工作又到了一个新的阶段了，我们需要为接下来的工作做出一个计划了。什么样的工作计划才是好的呢，今天就给大家简单介绍一下课题研究计划范文如何去写的这个问题。 　　课题研究计划范文如何去写才好? 　　课题研究计划范文(一) 　　一、课题名称： 　　培养兴趣增强自信 　　二、课题研究背景： 　　1、孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种学习品质，也是学习的动力之源。有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性。教育理论告诉我们：只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习，善思考的态度时，才难知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。 　　2、课程标准提出了“知识与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标，而“情感与态度”就是要充分激发学生对学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，引导学生参与教学的全过程，树立学生学习自信心，培养良好的学习态度和学习习惯，增强热爱学习的情感。 　　3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略，都体现了提高学生学习兴趣的课程理念。但是，在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪，上课注意力不集中，小学生因为年龄特点的缘故，学习兴趣易于转移，稳定性差，所以，如何强化学习兴趣并使之转化为稳定而持久的动力，使学生成为真正的爱学乐学者，已经成为当务之急，成为当代教育一大问题，只有注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习生活，才能限度地调动学生学习的积极性和主动性。 　　三、课题研究的意义： 　　1、“兴趣是的老师”、“兴趣是成功的一半”一切的一切说明学习兴趣是直接推动学生进行学习的一种心理因素。兴趣来源于需要，可以使学生产生强烈的求知欲和高度的学习积极性。 　　2、个别学生之所以成为班级里的“后进生”，在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折，对学生丧失兴趣，甚至于产生厌学的情绪。基于此种现象，作为教师我们应该先激发和培养他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心。 　　3、如今社会对于学生的诱惑太多，容易把学生的注意力吸引住，从而对学生也产生了厌倦，逃学、网络游戏成瘾早已屡见不鲜，给学校教育敲响了警钟：要想让学生进的来也留得住，必须要想方设法提高学校对学生的吸引力，必须培养学生对学习的兴趣，增强对学习的自信心。 　　4、当代“望子成龙“的思想让父母给孩子太重的心理压力，各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘不过起来，让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理，达到了”谈学色变“的程度，让孩子对老师、对家长产生了叛逆心理，迫切需要学校注重学生的兴趣激发，让学生对学习产生内在需要，并努力学习。 　　四、课题研究的主要目标： 　　1、了解兴趣和自信心对学生学习的影响，了解教师激发学生学习兴趣，增强学习自信心的做法; 　　2、了解学生失去学习兴趣和自信心的原因，了解学生对学校、老师、家长的看法和建议，并分析学困生、网游成瘾、厌倦学习、逃学现象的成因; 　　3、探索培养学生学习兴趣、增强自信心的新办法，好办法，吸引学生爱上学校，爱上学习，让学生安心学习，乐于学习，从而全面提高教育教学质量。 　　五、课题研究的主要内容： 　　1、让学校成为学生快乐的集体之家。 　　利用一切可用资源与办学条件，积极创设易于激发学生学习兴趣的外部环境，丰富图书室，实验室、多媒体教室，举办各种形式的兴趣小组，参加各类丰富多彩的文体活动、社会实践活动，利用大课间活动，寓教于乐，让每一位学生都能感受到集体之中的快乐。 　　2、让课堂成为学生愉悦的心灵体验。 　　在课堂教学中，鼓励每一位教师以趣为题，采用巧导入、设情境、造悬念、谈历史、说轶事、多举例、做实验、常练习、借助多媒体等辅助教学设施，理论联系实际等各种方式方法让教学过程达到“课始，趣生;课行，趣浓;课尾，趣存”让课堂真正成为学生愉悦的心灵体验过程。 　　六、课题研究的步骤及方法： 　　1、学校努力改善学校的硬件设施，构建和谐、愉悦的育人环境;组织课题组的全体教师认真学习相关的文献资料，提高理论水平和教学能力;共同探索激发学生学习兴趣、增强学生学习的自信心的新举措。 　　2、本课题研究主要采用调查访谈法、文献研究法、经验总结法、行动研究法。 　　七、本课题研究的预期成果： 　　1、校园中一幅乐学爱学的氛围，学生中厌学、逃学的人寥寥无几，受到了预期的效果。 　　2、每一位教师在平日的教学工作中写出自己亲身感受，写出一篇篇经验总结或教学论文。 　　3、共同努力下推广一种好的培养兴趣，增强自信心的方法。 　　八、课题研究组成员分工： 　　1、课题组负责人：李萍负责课题研究的总体工作，制定课题研究方案、计划、申报课题，制定相关课题管理职责、制度，进行课题工作总结。 　　2、组内其他人员： 　　刘顺平：组织教师学习课题研究文件精神和《教研指南》，并进行督促检查; 　　李华荣：负责课内研究，归纳总结经验，撰写论文，推广研究成果; 　　沙养正：走访学生家长，调查学生情况，汇报调查结果。 　　九、课题研究计划： 　　课题研究过程可分为三个阶段： 　　1、准备阶段(20xx年x月x—x月x日)：确定好课题以后，组织教师进行相关理论学习，研讨、制订课题研究方案、计划，申报课题。召开课题研讨工作启动分工会议，颁布相关的课题管理职责、制度。 　　2、实施阶段(20xx年x月—x月)：以课堂教学为突破口，进行教学过程的改革和实践，创设情景，激发兴趣，积极引导学生参与教学的全过程，运用多形式来培养学生的学习兴趣，树立自信心，增强学习的积极性和主动性。 　　3、总结阶段(20xx年元月)：整理课题相关资料，进行课题工作总结，形成结题报告。撰写研究论文，推广研究成果。 　　 课题研究计划范文(二) 　　在课题组成员的共同努力下，严格按照方案，分步逐项完成了第二阶段及具体实施阶段的工作，工作扎实、认真开展并取得了一定的成效。下一步的工作将进入课题实验研究的总结阶段，为把本阶段的各项工作做的更好为最后的结题做好一切铺垫;在此，就本阶段的工作计划安排如下： 　　一、指导思想 　　积极响应党的教育方针，认真贯彻和落实教研教改工作。坚持以人为本，以学生的发展为目的，把教研教改与教育教学实际性结合，努力推进新课程下的各项教育教学工作向纵深方向发展。 　　二、主要目标任务 　　1、理论联系实际，将初步成果与实际教学再结合，不断促进和完善课题实验研究成果。 　　2、认真总结前一阶段的的工作，分析、交流和探讨课题实验工作的成功与不足，为今后的课题实验探索积累经验。 　　3、分析、整理课题实验研究的阶段性资料，为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。 　　4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动。将了题实验研究项纵深方向推进。 　　5、组织课题组召开课题总结会，形成资料，撰写实验报告及其他结题准备工作。 　　三、工作内容及措施 　　1、将初步成果与实际教学相结合，不断促进和完善课题实验研究成果。“实践是检验真理的标准”，我们的日常教育教学就是实践、总结、改进、再实践的循序渐进的过程。将课题实验与实际教学相结合，将初步理论贯穿到每个数学教师的思想上和行动中贯穿到每一堂课堂教学中。 　　2、积极组织课题组成员认真总结前一阶段的的工作，分析、交流和探讨课题实验工作的成功与不足，为今后的课题实验探索积累经验。要求每位参会教师做好笔记和学习交流心得。 　　3、通过课题组成员的团结协作将各阶段的工作和相关资料进行分析、整理，以积极务实的工作态度认真完善相关材料，为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。 　　4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动，将课题实验研究项向纵深方向推进。要求各任课教师在各年级逐步开展小学生质疑意识和能力的培养教育教学活动。尝试和改进数学教学方法和策略。 　　5、积极组织课题组召开课题总结会，在大家的交流、讨论和有关专家的指导下充实过成型资料，撰写实验报告及其他结题准备工作。 　　6、认真做好课题结题的准备工作。课题组将按照县级教研室和镇中心学校的相关文件及要求认真整理课题材料，形成实验报告，申请结题。 　　课题研究计划范文怎么去写才好?今天我就给大家说到这里了，如果大家还想了解其他类型的文章，也可以关注我们哦。

　　主题栏目精选：“课题研究工作计划”，敬请访问。 　　在我们做工作规划时常常会列出很多计划，这个时候我们该根据具体情况着手准备阶段性工作计划。工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘的考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。写工作计划的秘诀是什么？推荐你看看以下的个人课题研究工作计划范文，还请你收藏本页以便后续阅读。 个人课题研究工作计划范文(篇1) 　　小学个人课题研究计划 　　职务：教师 　　任教学科：数学 　　任教年级：四年级 　　研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 　　个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 　　研究目的：透过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 　　工作安排： 　　九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划； 　　 2、写好课题组个人子课题计划； 　　 3、将计划上传到教师博客，并丰富博客资料； 　　 4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 　　十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平； 　　2、继续充实“教师博客”的资料； 　　3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 　　4、认真准备课题研讨课。 　　十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 　　2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向； 个人课题研究工作计划范文(篇2) 　　 一．课题名称： 　　《课堂教学中错误资源的利用研究》 　　 二．指导思想： 　　为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。 　　 三．研究内容： 　　1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。 　　2、研究错误资源对教学的影响。 　　 四．研究方法： 　　1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。 　　2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。 　　3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。 　　 五．主要措施： 　　1、认真学习各种理论，提高研究水平。 　　2、收集各种资料，制订具体研究计划。 　　3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。 　　 六．预期成果： 　　1、公开课一节 　　2、上传文章2-3篇，力争发表。 个人课题研究工作计划范文(篇3) 　　一、课题的提出 　　 二、实验假设与理论依据 　　(一)实验假设 　　由于情感教育具有渗透性，能够通过语文教学将文中所承载的情感溶进学生的血液，成为学生的情感。我们通过研究小学语文教学中的情感教育，可以对学生起到的熏陶作用，可以培养学生的审美情趣，可以调控学生的情感。因此，在小学语文教学中开展情感教育有助于学生内化情感，并在情感的渗透和驱使下去发现美，感受美，从而提高他们的审美能力，净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提升他们的思想境界，建立一个生爱学、师乐教的良好教学氛围，更好地激发学生的学习兴趣，提高语文教学效果。 　　(二)理论依据 　　1、人文主义教学理论认为，人的行为分为技能、认知和情感三个主要方面，三者是不可分割的整体，情感活动是心理整体技能的基础和动力，教学的各个环节必须考虑学生情感、态度等认为因素，其事情干问题放在教学过程的首要地位。 　　2、发展教学理论强调，教学进儿童的一般发展，不仅仅局限于人世能力的发展，要求使学生理解学习过程，教育他们学习方法，让学生过丰富的他点生活、情感、机制品质都得到发展。 　　3、近一年的实验以及有关教育科学和心理科学和研究，都已表明，良好的环境和科学的教育明显有力儿童心理素质的发展，特别是儿童的心理品质，心理能力争处于形成的过程中，之以科学，系统的心理品质，心理能力培养，就能巩固有效地促进个性的完善，人格的健全。 　　 三、研究的目标 　　1、与语文教学相关的问题。 　　2、课堂教学中创设教学情境，诱发情感共鸣，传达情感，增加情感体验，塑造健康人格。 　　3、通过课堂教学的研究、教学中情感教育的资料搜集、整理、分类形成论文。 　　4、推广本课题在教学中的应用。 　　 四、研究的内容 　　与语文教学中情感教育相关资料的搜集，与语文教学中情感教育相关资料的分类，课堂教学情感化，学生在课堂教学中和生活中诱发情感共鸣，塑造健康人格。 　　 五、具体做法 　　1.发现每一个学生的“闪光点”。鼓励学生将自己的习作读与人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在读自己与他人的习作中，发现自己与他人习作中的“闪光点”，欣赏习作，培养习作兴趣和自信心。引导学生在欣赏中互相学习，感悟表达。 　　2.每完成一篇习作都要引导学生修改。培养学生乐于修改的良好态度和兴趣;培养学生在自我修改与相互修改中提高作文能力。对学生的修改及时作出评价。 　　3.培养学生对欣赏与修改的兴趣，还必须与写作指导教学紧密结合。写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，表达真情实感;注重学生的观察、思考、想象，鼓励学生的自由表达和有创意的表达; 　　培养学生在日常生活和学习中积累素材和语言材料。开展语文综合实践活动,开辟习作园地,展示学生作品,组织或让学生自行向报刊杂志投稿。 　　4.采用学生自评、互评、家长评、教师评等多种评价方式。 　　5.建立学生习作档案，对学生的评价主要采取形成性评价与定性评价的方式。 　　6.培养学生对习作的欣赏与修改的同时，促进学生学习方式在各学科领域转变。培养学生主动学习，勤于思考，乐于探究，合作交流以及收集与处理信息等能力。建立民主、平等、互助的新型师生关系，营造良好育人环境。 　　 六、研究的对象、方法、步骤 　　(一)研究的对象 　　以中高年级学生为研究对象。在实验的前一阶段，以三年级45名学生为研究对象。 　　(二)研究的方法 　　行动研究法、资料收集法、个案分析、文献。 　　(三)研究的步骤 　　1、准备阶段 　　在理论学习、集体讨论的基础上，确立课题内容，聘请有关专家进行指导设计研究方案，明确研究思路，填报科研课题申报表，成立课题研究工作小组。 　　2、总结阶段 　　围绕本课题组织校本教研活动，并对实施情况进行总结，不断充实实施方案。 个人课题研究工作计划范文(篇4) 　　一、课题的提出 　　1、课题提出的背景 　　由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和潜力没能得到充分的培养，尤其是课堂发言的机会少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达自己的看法，展示自己的做法，另一部分学生只能当“听众”和“看客”。难道“听众”和“看客”没有表达的需要吗？答案当然是否定的，而数学日记就是一种很好的让这些“听众”和“看客”表达的阵地。我们再来翻阅学生每一天的的数学作业，便会发现：无非是计算、应用题、填空题等。这些作业是课本习题的重复。通常是老师布置什么，学生就做什么，学生没有自主选取的余地。教师一向以来沿用传统的对错评价检测学生数学知识、技能特征的掌握状况。而忽略了对学习过程、学生的思维方式及在数学活动中所表现出来的情感与态度的评价，更忽略了学生的自我评价。研究证明，学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者已经“学会如何学习”，能有效地意识和控制自己的学习过程。反思作为数学思维活动的核心和动力，在数学学习中，透过让学生写数学日记，不断地反思自己的学习活动，进而学会学习。 　　2、理念 　　《数学课程标准》指出:“教师就应充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”写数学日记恰恰能体现这一点，数学日记已经成为广大教师和家长认可的一种数学学习方式。 　　 二、课题的界定： 　　数学日记就是是指在数学教学过程和日常生活中，用数学的眼光，从数学的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情记录下来，还要把对这些事情的看法和感受记录下来，对数学课堂及其他数学活动的学习状况，真实地做更深一层的思考，反映新发现、新思路以及感受。由学生自我确定题目、采集整理信息或素材、归纳总结并整理成文的过程。透过日记的方式，学生能够对所学的数学资料进行总结，能够像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。 　　学习效率是指单位时间内所取得的学习效果，它与学习者的求知欲望、所采用的学习方法、身体健康或舒适状况、智力因素及周围环境等有关，另外还与学习对象所具有的吸引力大小有关。 　　 三、研究的目的及好处： 　　透过数学日记的形式，学生能够主动对所学的资料进行总结，个性是学困生能够主动地学习，自己有主见地学习。能够写出他们情感态度、困难之处或感兴趣之处等。这样有助于培养与发展学生的认知水平，有助于培养学生用心的数学学习兴趣，有助于创设良好的师生、生生关系，有助于提高学生数学学习效率。 　　 四、课题理论依据 　　《数学课程标准》中指出：“生活中蕴涵着超多的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的运用；应对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略”。教师就应充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值。学习数学知识，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。新课程提倡课堂教学的民主与和谐，教师在教学中扮演的是引导者的主角，以主导者的身份引领学生主动求知和解惑。要在学习的过程中，逐步培养学生自主、合作、探究、创新的学习潜力和学习思想，教会学生善于发现问题、提出问题、解决问题的潜力，开放性的寻找问题的答案，不唯一，不唯师，能真实客观的反映课堂学习中的困惑和问题，能动的运用课堂所学解决现实的问题。教师则能及时利用好课堂即时生成的资灵活的组织好教学。 　　如何让学生体验到数学与日常生活的密切联系，体会到数学的内在价值呢？指导学生运用数学知识写日记，能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活，去思考生活问题，让生活问题数学化，使得更为有效的掌握知识奠定基础。透过指导学生撰写数学日记，及时了解、发现学生的学习动态和思维状况，适时调整教师的课堂教学设计、教学方法，切实扎实有效的提高课堂教学效率，引导学生学有用的数学，使得把数学知识活学活用，真正建构起数学和生活的大课堂，推动数学教学的改革和发展。教师能够透过数学日记来进一步了解学生，学生也能够在教师的评语中了解教师对自己的评价，进一步肯定自己或改善自己的学习行为。利用数学日记还能够培养学生反思的习惯，透过评价教师教学和自己学习的得失，提出自己对数学教学的要求，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题等。同时，教师透过批阅日记，能够了解学生的学习状况，进行情感交流，消除学生压抑的心理现象，培养和发展学生的情商。写数学日记还能够让教师及时了解学生的心理状态以及学习兴趣，架起师生之间沟通的桥梁，缩短师生之间的距离，学生就会对数学及教师产生情感倾向，产生学习数学的内驱力。并由此而带动学生的学习用心性，激发学生的求知欲和学习兴趣， 　　使得学生主动参与学习过程，做学习的主人，提高学习效率，提高课堂教学的实效性。 　　 五、研究的资料： 　　1、学生撰写数学日记的方法与过程的指导和研究 　　2、透过对数学日记的分析，建立课堂教学调整机制，有效实施课堂教学策略和手段，扎实提高课堂四十分钟效率 　　3、透过撰写数学日记，培养学生勤于动脑，敏捷思维，拓展创新的学习行为 　　 六、研究的方法： 　　1、调查法： 　　运用于课题研究的准备阶段。了解学生的学情：知识水平、学习习惯和潜力、兴趣与爱好、思维发展等。 　　2、经验总结法： 　　在研究中不断反思，及时总结经验，上升到理论高度。即在研究中透过课堂教学——撰写日记——分析反馈———调整策略——提高效率的模式，不断反思，不断提高。 　　3、个案研究法： 　　以个别学生作为研究对象，建立个案，对其数学日记进行追踪记录，对个体数学学习状况进行全面深刻的分析，为验证课题带给依据。 　　4、成果展示法： 　　展示教师成功的教育教学案例及开展经验交流沙龙，展示学生数学学习实践活动成果。 　　 七、课题的研究过程： 　　（一）准备阶段 　　1、—： 　　学习市教育科学研究所“个人课题”研究实施方案。查阅相关资料并结合教学中的实际状况和个人感受，确定研究课题，选取与课题研究有关的阅读书目。 　　2、—： 　　申报个人课题，请求立项。 　　（二）具体实施阶段 　　1、20__年12月 　　完成课题方案的设计与上传。 　　2、20__年1月—20__年8月： 　　（1）、设计表格对学生进行调查，分析现状，根据学生的特点和以往的经验，撰写相关课例与分析、建立研究档案（案例、反思、教育故事、学生作品）。 　　（2）、认真阅读与课题研究相关的书籍，并上传读书笔记。 　　3、20__年9月—20__年10月： 　　反思研究过程中的经验与不足，以论文的形式总结、汇报阶段性研究成果。 个人课题研究工作计划范文(篇5) 　　中华梅氏文化研究会根据章程已定为民间学术团体。首届理事会决定围绕宗旨在任职期间组织四个方面工作，热望全体会员积极参与完成这些重要任务。 　　(一)编纂“中华梅氏大宗谱” 　　宗谱是家庭、家族的历史档案，是祖祖辈辈的生命史册;他对海内外宗亲寻根问祖、凝聚姓族有重要意义。他还与正史、方志构成了中华民族历史大厦的三大支柱，是我国珍贵文化遗产的组成部分。 　　(二)编纂“梅氏历史文化资料收藏条目” 　　 二、重点研究梅氏企业文化与发展路线 　　随着国内经济和科技文化深层次的迅速发展，梅氏一批企业家和经济人士脱颖而出。他们是一批根据市场需求创造产品财富与时俱进的精英。除为社会作出贡献，他们还积极关心家园建设，支持各地宗亲发展经济和文化教育事业，先富带后富，成为宗亲心中的楷模与希望。 　　由于市场经济发展时期不长，梅氏企业目前数量不多;且企业多利用贷款运作，缺乏延伸上下产业链和作大作强的办法条件，因而多处于中小规模。他们需要相互联络、交流、鼓舞、支援。梅氏文化研究会应该在研究这些问题后计划以下几个方面的工作： 　　(一)将中华梅氏文化研究会成立大会办成海内外宗亲积极参加的联络大会，在会中举办“梅氏企业论坛”。使海内外梅氏企业家有交流的机会，即“文化搭台、经贸唱戏。”在联络较多梅氏企业家后编录《梅氏企业名录细目》，介绍梅氏企业规模、成就、合作方式。进而成立“梅氏企业分会”，使之强强联合。 　　(二)举家族之力，试办优秀梅氏股份制企业 　　家族制企业在国内外层出不穷。但我们知道领导成员过于狭隘的企业是难于健康发展的。而多地区梅氏代表参股的企业可避其弱点且能集各地智慧和管理办法，进而充分利用市场条件做大做强企业。此梅氏企业应使参股宗亲倍感责任和回报。除经济企业界，梅氏在政界、军界、科技文化界亦有许多名人，本会将收录他们重大业绩与贡献，编写《中华梅氏知名人物联谊手册》弘扬这批现代精英。 　　 三、打造优秀梅氏文化文艺作品 　　梅氏人物浩繁若如星辰。从祖先梅伯、梅鋗、梅福，到近代追随xxx先生的铁血梅氏、抗日英雄;以及现代各条战线革命英烈及模范志士，都应组织文艺作品弘扬、传播其个性与功绩。近来社会上有丝弦“炮烙梅伯”、电影“梅兰芳”，还有梅一文老人花八年时间写出的赞扬民族英雄梅挚礼“血洒中原”剧本，这是很不容易的。本会希望全体会员运用散文、小说、戏剧、影视文化形式弘扬梅氏历史及英雄事迹。上述“血洒中原”剧本，本会将组织影视编导家研究搬上银幕、银屏。 　　梅氏多年遗存许多诗文字画，楹联画像。本会将根据其原型制作邮票，纪念收藏品。对于古代、近代、现代梅氏画品，宗亲又是急盼收藏的，本会将收集、制作多种画册满足各方需求。 　　梅花文化值得本会进一步深入研究。其个性、品质、内涵值得会员细细品味。本会积极组织参加推介梅花为国花的活动。正在传承中的梅花菜肴肴补品应科学地向社会推崇。 个人课题研究工作计划范文(篇6) 　　研究课题：《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划： 　　课题研究的主要目的： 　　 2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。 　　课题研究的主要内容： 　　本学期课题研究的具体实施计划： 　　三月份： 　　(1)学习学校课题组的总计划。 　　(2)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。 　　(3)撰写个人课题研究计划。 　　四月份： 　　(1)加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。 　　(2)认真阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。 　　五月份： 　　(1)继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。 　　(2)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。 　　(3)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。 　　(4)整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。 　　六月份： 　　(1)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。 　　(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。 　　(3)撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。 个人课题研究工作计划范文(篇7) 　　研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 　　课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 　　工作安排： 　　九月份： 　　1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划； 　　 2、写好课题组个人子课题计划； 　　3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容； 　　 4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 　　十月份： 　　1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平； 　　2、继续充实“教师博客”的内容； 　　3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 　　4、认真准备课题研讨课。 　　十一月份： 　　1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 　　2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向； 　　3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。 　　十二月份： 　　1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平； 　　2、继续充实“教师博客”的内容； 　　3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 　　元月份： 　　1、写好课题组子课题小结； 　　2、写好个人课题小结，并进行交流； 　　3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客； 　　4、写好课题研究论文，并进行交流。 个人课题研究工作计划范文(篇8) 　　 一、指导思想 　　以市教科研工作意见为指导，认真贯彻落实学校工作计划，为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点；为教师的成长服务，使教科工作成为加强队伍建设，提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教育，提高教学效率的新的增长点。 　　 二、工作目标 　　1.积极开展校本培训，加强教师队伍建设。 　　2.继续深入开展盐城市“十三五”立项课题研究，抓实研究过程，强化课题管理。 　　3.加强青年教师教育培养，努力完成市长交办课题研究，早出成果。 　　4.扎实推进小课题研究，积累、充实、修订我校的校本课程资源，彰显办学特色。 　　5.加大教育宣传力度，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。 　　 三、主要措施 　　（一）提高认识，创设教科研氛围。 　　继续以学校组织的集体备课、教研活动等形式为平台，开阔教师视野，引领专业成长，加快我校锻造名师的进程。中青年教师人手一到两册教学杂志，青年教师每天保证一定时间自觉浏览学习，每学期精读一本教育专着，提升自身理论素养。 　　(二)优化课题研究活动形式，形成教科研合力。 　　多年来，我校在实践中探索出的一条符合我校实际的有效的校本课题研究形式，本学期将细化市局课题研究考核细则，强化过程研究，公示研究成果。

　　学术课题研究计划精选范文 　　认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践本事。下面是我给大家带来的研究计划，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧 　　研究计划1 　　一、任教学科：数学 　　二、研究的课题：如何提高课堂效率 　　三、个人子课题：利用农村小学远程教育资源提高课堂效率 　　四、研究目标： 　　1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。 　　2、在实验的过程中，学习、培训、提高自我、丰富自我，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。 　　五、课题研究的主要资料： 　　农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合 　　六、研究措施： 　　1、认真系统地学习有关的理论。静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 　　2、用心开展研究工作。认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究潜力。对研究活动要用心反思，以案例评析的形式在学校网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。 　　3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。 　　4、用心参加学校课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。 　　5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。 　　七、工作安排： 　　二.三月份 　　1、参加课题组会议，继续学习学校《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。 　　2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。 　　3、加强理论学习。 　　四月份： 　　1、网上对课题组教师评课、交流 　　2、网上对学校名师进行评课，并且写出听讲座的感受。 　　3、上好课题研究课。 　　4、群众备课。 　　5、收集整理研究成果。 　　6、充实“教师博客”的资料。 　　五月份： 　　1、透过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。 　　2、群众备课。 　　3、收集整理研究成果。 　　4、收集整理一节研讨课， 教学设计 、成功案例赏析。 　　5、及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。 　　六月份 　　1、撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流 　　2、撰写课题研究论文，交流课题论文。 　　3、整理个人子课题研究资料并参加校课题组研究材料展示 　　研究计划2 　　一、课题基本情景 　　1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验 　　2.课题来源:x市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:KES016) 　　3.课题研究类型:应用研究 　　4.课题负责人:x市教育科学研究院王敏勤 　　5.实验时间:2020年至2020年 　　二、为什么要进行这项实验(课题的提出) 　　教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。 　　(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略) 　　所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。 　　随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。 　　这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。 　　三、课题研究假设 　　本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标: 　　1.经过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广; 　　2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式; 　　3.经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。 　　四、课题研究的基本资料和思路 　　本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手: 　　1.在理论方面进行学习方式的系统研究 　　经过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较研究;经过调查法了解x市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。 　　2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验 　　课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。 　　比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。 　　其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。 　　第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。 　　3.进行在计算机环境中学习的实验 　　随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。 　　随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校供给可资借鉴的经验。 　　五、实验的组织形式 　　本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。 　　六、实验的实施步骤和方法 　　(一)实验的步骤 　　1.撰写研究和实验方案(2020年1-2月) 　　课题研究方案由王敏勤负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。 　　2.实验的实施和总结(2020年3月--2020年10月) 　　(1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习)，实验教师可边学习边实践。从2020年春季学期开始到2020年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。 　　(2)2020年10-12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，理解x市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 　　(二)实验的方法 　　严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不一样的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。 　　七、预期的研究成果 　　课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验教师的实验工作。2020年底撰写《研究报告》，准备理解x市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 　　研究计划3 　　任教学科：数学 　　任教年级：四年级 　　研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 　　个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 　　研究目的：经过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 　　课题研究的主要资料：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 　　工作安排： 　　九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划; 　　2、写好课题组个人子课题计划; 　　3、将计划上传到教师博客，并丰富博客资料; 　　4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 　　十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平; 　　2、继续充实“教师博客”的资料; 　　3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 　　4、认真准备课题研讨课。 　　十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 　　2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向; 　　3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。 　　十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平; 　　2、继续充实“教师博客”的资料; 　　3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 　　元月份：1、写好课题组子课题小结; 　　2、写好个人课题小结，并进行交流; 　　3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客; 　　4、写好课题研究论文，并进行交流。

研究计划大体上涵盖如下一些内容： 1）.课题名称 2）.研究的目的和意义 3）.研究内容 4）.待答问题或研究假设 5）.研究对象和研究变量 6）.文献综述 7）.研究方法与设计 8）.研究进度 9）.成果形式 10）.课题组成员及其分工 11）.经费预算 12）.参考书目与附录 以上这些内容基本涵盖了正式的、严格的研究计划所应包括的内容.在实际撰写研究计划的过程中,可以根据课题的性质、研究的目的等对此做适当的增删或调整.

　　大家最近都在研究什么课题呢?在研究之前，我们需要做好计划书，那么，的我接下来就为各位朋友们整理下课题研究计划书模板的内容，相信对大家的课题研究一定非常的有帮助的。 　　课题研究计划书模板 　　 一、研究的课题： 　　《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》。 　　 二、研究目的: 　　回顾上学年课题研究上学期，透过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。 　　 三、研究措施： 　　1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。 　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 　　4、实事求是，注重课题研究过程，在校园研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。 　　四、本年度具体工作安排计划： 　　二月份： 　　(1)学生交流与合作潜力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 　　(2)学习课题组课题总方案。 　　(3)学习课题组子课题计划，明确研究资料。 　　(4)制定个人课题研究计划。 　　三月份： 　　(1)参加开题仪式。 　　(2)建立学生个人跟踪档案。 　　(3)在数学课题组内听课。 　　(4)用心参加培训，学习、开通课题研究个人博客。 　　四月份： 　　(1)用心参与课题组开展的专题研讨课。 　　(2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。 　　(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 　　(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。 　　五月份： 　　(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。 　　(2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。 　　(3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 　　(4)上一堂课题研讨课。 　　九月份： 　　(1)学习课题组总课题方案、子课题计划。 　　(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。 　　(4)及时上传材料，丰富博客资料。 　　(5)用心参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。 　　十月份： 　　(1)参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。 　　(2)上好课题研讨课。 　　(3)参加课题组进行的课题研究。 　　十一月份： 　　(1)参加课题组进行的课题研讨课。 　　(2)整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。 　　十二月份： 　　(1)结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。 　　(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校园网站和个人博客。 　　(3)撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。 　　(4)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校园网站和个人博客。 　　(5)撰写课题研究论文，交流课题论文。 　　的我已经在上文为各位朋友们分享了非常实用的课题研究计划书模板，大家如果也正在做课题研究的话，认真的研究上面的模板可以说非常的有帮助，希望大家顺利的完成自己的课题研究。

　　最近有个课题研究计划和时间安排难到我了，我不知道怎么弄。于是我就去看了别人的课题研究报告计划和时间安排。然后根据我们课题的实际情况做了具体安排。 　　课题研究计划和时间安排 　　一、课题研究的目的意义： 　　小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。但是在许多学校的实际课堂教学中，出现了小组合作学习流于形式和表面的现象，不但没有实现小组合作学习的高效，反而变成了低效课堂。因此本人研究这个课题，就是要通过对学习小组的分组、小组合作学习的基本要素、过程监控和指导、评价、来探寻提高小组合作学习的有效性，从而有效提高课堂教学质量。 　　二、课题研究的理论支撑： 　　.合作学习理论：课堂是教师与学生、学生与学生之间人际关系的互动，是实现学生群体合作目标的基本手段。在合作中，有利于学生的学习能力、人际关系的发展。 　　2、生态式教育理论：把教育看作一个完整的生态系统，生态式教育强调平衡、和谐、整体的相互联系的教育，特别是人际生态理论，更注重师生、生生之间团结、合作的人际生态的良好关系。 　　3、多元智能理论：加德纳对八种智能作了简介，其中也强调了有效地理解别人和与人交往的能力的人际关系智能。 　　三、课题研究的内容及研究方法 　　、研究内容： 　　( )合作学习小组的划分及合作学习能力的培训 　　(2)小组合作学习内容的选择。 　　(3)教师在小组合作学习中的作用 　　(4)研究评价机制在小组合作学习中的作用 　　2、研究方法： 　　围绕小组合作学习的有效性进行研究，我主要采取以下研究方法： 　　( )调查问卷：第一阶段，通过调查问卷了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。 　　(2)研讨法：第二阶段抓好教学案例研究，总结在合作学习中的误区，从中探索小组合作学习的有效方法、途径。 　　(3)经验总结法：第三阶段在学习和实践的基础上，不断总结经验，结合调查分析得出带有规律性的结论，及时撰写论文，形成成果。 　　四、 课题研究学习计划以及具体时间安排 　　第一阶段：20xx年x月——x月(准备阶段) 　　、 认真学习《合作学习的理论与实践》 　　2、 通过阅读、搜集、学习、相关的文献资料，了解国内外作为本课题的理论指导。 　　3、撰写课题研究方案。 　　第二阶段：20xx年x月——20xx年x月(实施阶段) 　　朱慕菊《走进新课程:与课程实施者对话》阅读时间(20xx年x月—x月)完成读书笔记 《合作学习的理论与实践》阅读时间(20xx年x月——5月)完成读书笔记和课例分析 孙亚《课堂教学有效性标准研究》阅读时间(20xx年x月—x月)完成读书笔记 　　马兰《合作学习》阅读时间(20xx年 0月——20xx年x月)完成读书笔记和课例分析 　　第三阶段：20xx年x月——20xx年x月(总结阶段) 　　总结推广研究成果，完成研究论文，撰写研究方案结题报告。 　　课题研究计划和时间安排一定要合理，要根据实际情况做具体的安排，不能盲目的安排。课题研究计划和时间安排一定要符合课题的特性，一定要符合客观需要和主观需求。

作为幼儿园教师，要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期实施阶段的计划内容，做好相关记录、 总结 等材料。下面是我带来关于幼儿园教师课题研究 工作计划 的内容，希望能让大家有所收获! 幼儿园教师课题研究工作计划(一) 一、课题研究的目标与 措施 ： (一)绘本中阅读习惯的养成 目标： 1.通过多种形式的绘本发展激发幼儿的兴趣。 2.重点指导幼儿阅读的习惯。 3.为幼儿提供不同素材的绘本，体验绘本的多样的情绪。 措施： 一、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣 针对幼儿不同个性，选择贴近幼儿生活 经验 内容的绘本 故事 。 二、潜移默化的培养幼儿良好的阅读习惯 大班的孩子已经有了一定的理解能力。他们能理解一些有意义的书籍。也开始明白大人的所言所为，正常情况下他们都以成人的言行为自己的参照标准，所以我们做老师的就是幼儿们的榜样，所以我们幼儿教师要时刻要求自己养成阅读的好习惯。 (二)肢体协调能力的发展 目标： 1.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。 2.通过爬行、跳跃、跳绳等，通过全方位的运动锻炼孩子的手眼四肢协调能力。 3.充分利用本园的各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的各种探索活动，发展幼儿的身体平衡能力。 措施： 一、欢愉、宽松的氛围，利于幼儿协调性的发展 在体育活动中，幼儿会因为对某一技能或技巧无所适从，而感到焦虑、甚至恐惧，从而出现动作不协调现象。体育活动中要促进幼儿的协调能力，就更离不开欢愉、宽松的心理氛围。 二、轻松、自由的机会，促进幼儿协调性的发展 幼儿的各种基本动作都是在不断的练习、游戏中学习、完善的。协调能力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。幼儿在体育活动中，要完成一定的动作，必须克服自己胆怯、坚持性差等弱点，才能较好地参与活动，获取技能。 三、及时、恰当的肯定，推进幼儿协调性的发展 作为教师要懂得并且善于用慧眼，发现每个孩子身上的闪光点，帮助孩子相信自己的能力，正确认识自我。 (三)合作能力培养 目标： 1.愿意积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有挑战性的活动，动作协调、灵活。具有初步的自我保护意识和能力。 2.能在斜坡或有一定间隔的物体上较平稳地行走,与同伴合作在斜坡上完成指定的任务。 3.能以手脚并用方式安全地爬攀登架、网等，在遇到攀爬困难时，能主动寻求同伴帮助。 4.能连续单人、两人或多人跳绳;会两人甩绳，一人或多人在中间跳的小组合作方式。 5.能在小组合作中，能用合理的 方法 选出组长，代表发言。 措施： 一、更新观念，改变以往的教学模式： 二、开展多形式的体育游戏，激发幼儿的参与欲望： (1)提供丰富的游戏材料 (2)合理安排体育活动内容，增加组合性游戏，增加合作内容 (3)学习解决矛盾冲突的方法 (4)创设自由的游戏空间和时间 (5)顾及幼儿的个性特点 三、引导幼儿通过多种途径获得游戏方法，提高兴趣 通过一定的环节教幼儿多种游戏方法，丰富幼儿经验，通过家庭收集一些有趣的民间游戏，特别是一些不需要场地，随时随地可以三五成群做的游戏特别受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进行，主动参与意识特别强，幼儿在自己的游戏中玩得兴高采烈。 (四)科学活动中的动手操作能力培养 目标： 1.引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。 2.引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 3.激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。 措施： 一、创设创新环境，鼓励幼儿积极探索。 创设班级环境、活动室科学探索区、科学的心里环境 二、学会记录，体验创新的快乐。 丰富的材料和记录表、教师操作过程的指导 三、提供充分操作实践的机会，激发幼儿动手操作的热情。 充分给予幼儿探索的机会和空间 四、通过操作活动，树立幼儿远大的理想。 在活动中积极探索，有成功的体验，激发幼儿求知兴趣，陶冶情操 (五)美术活动中审美能力的培养 目标： 1. 幼儿感受美、表现美的能力，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。 2. 欣赏领域侧重于对学前 儿童 审美感知能力的培养，绘画和手工领域侧重于对学前儿童审美创造能力的培养，审美情感的体验能力则在欣赏、绘画和手工三个领域都能得到培养。 措施： 一、在教学活动中培养幼儿发现美的能力 (1)掌握创作语言。 (2)技能训练和审美培养相结合。 (3)发展儿童的独创性 二、走进大自然，激发审美情趣 带领孩子们走出课堂，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，让学生感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美，让幼儿观察园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等。幼儿用美术的方式反映和描绘大自然中的一切，各种形象生动、内容丰富的事物自然跃然纸上。 三、展示幼儿的作品，在相互比较中提高鉴别美的能力 在幼儿完成作品后，我们将幼儿的作品全部展示出来，引导幼儿观赏哪些技能高、创造独特的作品，在一些不起眼的作品中发现其中的优点。在幼儿观察、思考、讨论中从不同角度寻找没有统一答案的问题，鼓励幼儿在不离开主题的情况下大胆表现，努力超越自我，在与同伴的作品比较式进行判断和 自我评价 。 四、注重自我评价，产生审美愉悦，激发幼儿的审美情绪 在欣赏评价作品及美术教学时，教师应鼓励幼儿发言， 说说 自己的想法和认识，幼儿喜欢把现实生活中的事物拟人化，再现童话王国，把自己喜欢与厌恶的东西加以美化或丑化，用以夸张的处理方式，使自己的作品充满稚气和生活情趣。 (六)情感表达方面 目标： 1.在绘本教学中渗透情感 教育 ，继续促进幼儿爱的情感的发展，成为一个有着深刻、丰富情感的人，对父母、同伴、环境会有发自内心的爱。 2.通过绘本阅读教学活动，帮助幼儿继续积累一些绘本阅读的方法，帮助幼儿逐渐提高阅读理解和表达能力等。 3.在绘本阅读教学中，帮助幼儿尝试用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的绘本，有续编绘本的能力;并在此过程中，鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。 4.培养幼儿具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析绘本，“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向，为幼儿创设表达情感的有效条件和途径。 措施： 一、挖掘绘本教学中潜在的情感教育价值。 1.内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。 2.善于运用绘本教学，随机渗透情感教育。 二、通过多形式、多 渠道 地开展丰富多彩的绘本教学活动，对幼儿进行情感教育。 1.充分创造条件进行绘本教学，让幼儿学会听、讲、编绘本。 2.绘本教学中教师要以身示范，感情激励。 3.绘本教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。 4.绘本教学中鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。 5.“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向。 三、家园携手，创设富有情感色彩的生活空间 1.利用节日小绘本对幼儿情感教育。 2.利用身边发生的绘本对幼儿进行情感教育。 3.利用优秀的文艺作品中的绘本对幼儿进行情感教育。 二、研究方法： 1.实验法：幼儿开学进行实验前基础测试后开始实施实验计划，每学期末进行实验后测，将幼儿的测定结果进行纵向比较，了解实验是否促进幼儿良好行为习惯的养成。 2.调查法：结合大班幼儿的教育目标，设计评价表，由教师根据幼儿在主题活动中给予评分，调查了解幼儿教学活动中的习惯养成状况。 3.观察法：对幼儿的行为进行观察，并作观察记录。 4. 反思 教研法：每两周举行一次集体教研活动，在活动结束时对活动情况进行讨论、反思，发现问题讨论研究，提出解决的办法和措施，及时调整下一次的活动目标。 5.行动研究法：结合实验过程中的评估情况，边实验边调整目标，旨在指导实际的工作。 6.个案研究法：选取实验班级中比较典型的案例跟踪研究，找出解决问题最佳方案。 三、研究措施： 为了保证本课题研究的顺利开展，课题组将落实以下措施： 1.注重调查，掌握第一手资料。 2.创建环境，营造氛围。 3.科学指导，及时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级幼儿的指导;其次，随时检查，及时改进;最后，注重个案分析，总结教育经验。 4.开展丰富多彩的活动。如：开展各类课题评比活动、“探索型主题教学”活动、节日表达爱的活动、“三八节，爱妈妈”、“亲亲小树苗”“劳动最光荣”活动等。 四、具体活动安排： 二月份： 1.制定交流学期课题研究计划和微型课题计划。 2.组织召开子课题成员会议。 3.教师根据班级实际情况制定微型课题研究计划。 三月份： 1.组织全体教师学习课题理论知识，及时把握课题研究的方向。 2.组织好科研沙龙活动。并做好书面表格记录与影像记录。 3.出好3月份教科信息月报。 四月份： 1.组织召开课题组长会议，相互交流课题研究的情况。 2.根据课题内容开展教研精品课活动。 3.根据自己在课题实施过程中遇到的困惑与积累的经验，交流讨论。 4.出好4月份教科信息月报。 五月份： 1.组织教师学习并进行有关课题研究中的论题讨论。 2.根据课题内容开展丰富多彩的课题实践活动。 3.出好5月份教科信息月报。 六月份： 1.组织召开课题组长会议，总结交流课题研究中的情况。 2.组织教师进行学期课题总结交流活动，上交、汇总有关课题研究资料。 3.出好6月份教科信息月报。 幼儿园教师课题研究工作计划(二) 一、课题研究论证 (一)研究目标： 1.通过研究，让幼儿认识家乡，了解家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。 2.促进我园科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，培养幼儿对科学活动探究的兴趣，发展自由探索和好问的态度。 3、树立新的教育资源观，提高本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力。 (二)研究内容 1.进行社区资源调查，挖掘适合幼儿探索的自然资源和社会资源; 2、探讨如何利用社区资源，丰富幼儿园科学活动的课程内容，培养幼儿科学素质; 3、探讨如何利用社区资源，创设出具有本土特色的科学区、自然角，形成园本课程。 (三)课题研究的理论依据 陶行知、陈鹤琴的教育思想：陶行知主张生活即教育、社会即学校。他提出：以社会为学校，奉自然为宗师，学校的范围广大无边。陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”。他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，一年四季的各种瓜果蔬菜、山上树木、沙石形态、等不同质地的自然物，得天独厚的自然资源取之不尽，用之不竭，正是我们开展科学活动的材料和内容。 《纲要》精神：《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然资源，幼儿应该成为这些自然资源的主体和学习的主人，由此我们确定了《利用社区资源开展幼儿园科学活动探究》的课题研究。 (四)课题实践的意义 1、我园地处资源丰富的农村，有许多先天的自然资源可供教师选择。附近有灵源山和五里工业区得天独厚的地理环境和自然资源，为幼儿提供了真实的、自然的、丰富多彩的活动环境，这些环境中蕴含着丰富的教学资源，有利于幼儿进入现场和情境，让幼儿成为现实情境中的一员，获得亲手实验操作、身临其境感受的机会，为幼儿提供开放的、真实的、自然的、丰富的探索空间。我们地处农村， 2、利用社区资源开展科学教育活动，我们从有效利用社区环境、充分挖掘家庭环境双方面入手，突出地方特色，体现幼儿科学教育生活化，促进幼儿健康和谐地发展, 营造幼儿动手探索的科学环境氛围，吸引幼儿主动动手参与活动，培养幼儿爱乡的情感，根据以上思路，拟开展本课题研究。 二、对课题实施和完成条件的论证 (一)研究的过程 第一阶段(2017/4-2017/6)课题核心成员讨论课题研究的方案，查阅相关文献，制订研究计划。 第二阶段(2017/9-2018/6)1、全面按照课题研究方案开展研究;2、对课题研究做阶段性的评价，不断调整研究的方法与措施。 第三阶段(2018/7)收集整理汇编第一期研究材料。 第四阶段(2018/9-2019/9)汇编课题组研究文集，撰写论文，书写结题 报告 ，交流研究成果。 (二)保障措施 1、人力资源保障 (1)以泉州幼儿师范高等专科学校为依托，还特别聘请教科研专家许琼华副教授做课题研究的顾问和理论指导，全程指导课题研究。 (2)成立专门的课题组班子，课题组分总负责人和课题组成员。总负责人对课题整个实验过程全权负责，课题组其他成员都明确分工、责任到人，确保每个过程都能有效实施。教研组负责对各实验班进行跟踪指导，保证每个实验班能有效实施。教研组还要负责相关课题研究的资料的搜集、整理，负责阶段性研究成果的撰写与各实验园的经验总结，负责阶段性研究的总结与调整并及时反馈实验意见。 2、制度健全的保障 (1)确立课题领导小组，明确职责，分层保证项目的实施。确保有分工、有监督、有落实、有提高。 (2)实施园本教研管理制度。重点抓计划的落实，有记录、有考核要求、有 工作总结 。 (3)实施教师学习与交流制度。采取请专家专题讲座、看专家讲座实录，课题组长做课题理论培训，学科带头人、骨干教师做业务培训等，积极开展专题经验交流会、案例反思分析及同读一本书活动。 (4)实施园本教研制度。在园本教研的开展中，制定出各类试行评价标准。认真组织教师学习，落实到教研工作中。 3、经费投入保障 我园将全力支持课题的研究，专门提供研究经费约4万元左右，用于专家指导、购买资料、资料整理、研究交流、交通差旅等。 三、最终研究成果 1、通过科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，幼儿能对科学活动探究感兴趣，养成了自由探索和好问的态度。 2、形成具有园本特色的科学活动课程 3、本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力有了较大提升。 幼儿园教师课题研究工作计划(三) 课题名称：三年制幼师专业学生 英语学习 的现状问题及对策研究——以蓬莱师范学校为例 课题组成员: LY09级幼师班 LHH 10级幼师班 ZH ZYJ 11级幼师班 共4人 课题研究的目的和意义：三年制幼师专业在蓬莱师范从无到有，从少到多，到2017年的大获丰收，共招收了9个幼师专业班，使得幼师专业一下子由弱势转为强势。而幼师专业的英语教学也一下子变得问题突出了，重要性大增了。因此，本课题想重点解决我校幼师专业的英语学习问题，以提高幼师专业学生英语的整体水平。 课题研究的主要内容：主要分三方面的内容： 一、 通过设计科学合理的问卷，并发放和回收整理，了解幼师班学生英语学习的现状。 二、 通过问卷和文献，找出学生英语学习存在的问题。 三、 根据所发现和掌握的问题，多方探讨和求证，找寻对策，从理论和实践两个层面解决问题。 本课题相关的国内外研究现状及本课题预计有哪些创新和突破：研究现状：通过查找资料，我们发现，目前有关本课题研究的资料较少，有的只是五年制幼师 专业英语 学习的一些研究，有关三年制幼师专业英语学习的研究几乎没有。突破：本课题研究是三年制幼师专业英语学习的一个创新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意义。 完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等：人员结构合理，涵盖09级、10级及11级幼师班的部分英语教师，而且老中青结合，课题组成员的科研素质高，有全日制研究生 毕业 的两人，教育硕士学位毕业的一人，其他一人为大学本科毕业。资料准备充足，我们有一流的图书馆和阅览室，我们的网络资料相对丰富，研究对象也充足。科研手段的采用是现代化的，应用文献法、调查法、访谈法和分析法等等。 课题研究计划分以下几个方面： 一、 课题组成员的分工情况：LY作为本课题组的主持人，主要负责本课题的研究方向和大纲，协调课题组成员的工作，汇总资料，并分工负责09级幼师班的跟踪调查和访谈。LHH：也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责10级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。ZH、ZYJ两位也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责11级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。 二、 课题研究的时间分配级完成时间：以11级新生在校时间为准跟踪调查和研究，即两年半的时间，至2019年12月完成。其中具体时间分配如下： 第一阶段：2017年9月-----2017年12月 文献搜集、确定题目、确定课题组成员、课题开题、设计问卷及发放回收问卷 第二阶段：2018年2月----2018年6月 对回收问卷进行分类分析整理，计算数据和最终形成问卷报告。 第三阶段：2018年9月-----2018年12月 通过访谈的形式实施个案调查并做分析。 第四阶段：2019年2月-----2019年6月 分析整理各种资料和数据，进行课题研究初稿的撰写。 第五阶段：2019年9月-----2019年12月 课题研究的最后整理、写作、修改、打印和提交。 最终成果呈现形式：以课题研究报告的形式完成本。 幼儿园教师课题研究工作计划相关 文章 ： ★ 幼儿园教师课题研究工作计划 ★ 幼儿园教师课题研究工作计划(2) ★ 幼儿园课题组教师研究工作计划 ★ 幼儿园教师教研工作计划书 ★ 幼儿园教学教研工作计划 ★ 幼儿园教研工作计划5篇 ★ 2020年幼儿园教研老师的工作计划5篇 ★ 幼儿园科研工作计划3篇 ★ 幼儿园教科研工作计划 ★ 幼儿园教研工作计划

　　日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的课题工作计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　课题工作计划1 　　 一、课题组成员及分工 　　课题负责人：陈凤 　　课题成员：蒋翠英、洪秀琴、张黎、高玉芳、王彩凤 　　 二、研究过程活动安排 　　本课题研究周期为一年，具体安排如下： 　　研究步骤： 　　①第一阶段：20xx年9月——20xx年10月 　　1.成立课题研究指导小组 　　2.收集整理与课题有关的资料 　　3.调查分析学生情况 　　4.制定课题方案和计划 　　5.邀请专家进行可行性论证并及时申报 　　②第二阶段：20xx年12月——20xx年4月 　　1.课题组组织开题报告 　　2.教科研培训 　　3.撰写科研论文 　　4.该阶段的重点工作仍然以学习讨论为主 　　5.组织有关人员学习数学统计的专业知识和思想方法 　　6.学习新课程改革的目标和评价改革的基本理念及其提出的背景，在观念上实现转变 　　③第三阶段：20xx年5月——20xx年3月 　　1.课题进入实际性操作阶段 　　2.并对课题组主要负责的成员进行中期评估 　　3.组织交流活动 　　4.回顾并反思研究工作的实际状况 　　5.借鉴他人研究的成果，改进工作计划 　　6.教师形成案例与反思 　　7.学生形成统计实践活动的作品 　　④第四阶段：20xx年4月——20xx年9月 　　1.撰写课题研究的总报告 　　2.课题结题，进行课题鉴定等 　　3.形成几个有目标，有内容，有指导，有实践，有评价的课题学习研究成果 　　 三、工作制度： 　　1、每月写好教学反思，认真积累资料。一次阶段性总结。 　　2、经常进行交流、讨论，抓住实验中的亮点或问题，研究、解决实施过程中出现的具体问题，不断丰富、完善研究的内涵。 　　3、吸收其他教师的经验，充实本课题的内涵。 　　 四、课题结题与验收安排 　　（一）本课题结题时间安排： 　　课题研究期限为一年，20xx年2月进行课题第一阶段小结，20xx年7月进行课题的工作小结和课题研究报告。 　　（二）验收安排： 　　1、验收时间： 　　课题申请结题验收时间：20xx年8月。 　　2、结题验收步骤： 　　1）收集、整理、分析研究资料，总结研究经验与教训，提出存在问题及解决建议，将之初步整理后报学校科研中心组。 　　2）在实验的基础上，进行整理，完成课题工作总结和课题研究报告。 　　3）做好实验资料的整理与存档工作。 　　4）将工作总结和研究报告及相关资料报闵行区教育教学研究所，申请验收工作。 　　 五、经费及其他保障 　　（一）、经费保障：自理 　　（二）、其他保障： 　　1、学校为本课题研究的顺利开展提供必要的书籍资料。 　　2、希望得到学校科研中心组对研究全过程进行规划、指导、检查与监督。 　　课题工作计划2 　　 研究目标 　　1、通过研究和实践，对校本课程进行整体规划、系统设计、精心实施，构建起丰富多彩、灵活多样的，可供学生选择、适切学生发展需求的快乐教育的教育的课程体系。 　　2、通过加强课程建设的研究和行动，为学生全面发展、差异发展、多样发展提供卓有成效的课程支持和学习的平台。 　　3、通过加强课程建设的研究和行动，加强教师队伍建设，全面提升广大教师的专业发展水平。 　　4、通过加强课程建设的研究和行动，促进学校的内涵发展，推进学校教育教学改革，全面提升教育教学的水平和品位。 　　 本学期研究 　　重点以“开心农场”课程建设为抓手，探索课程实施的途径与策略 　　 预期目标 　　1、形成“开心农场”课程纲要并开始实施 　　2、撰写课程建设方面的论文 　　3、完善学校课程管理制度，研究建立完善教师开发实施校本课程评价机制以及学生学习评价机制。 　　 主要活动及时间安排 　　二月 　　丈量土地、了解农具 　　三月 　　1、进行理论学习交流 　　2、播种，观察种子的发芽生长记好日记 　　3、分析我校学生的个性差异，兴趣爱好 　　四月 　　1、围绕蔬菜做研究，撰写小小研究报告 　　2、主题沙龙“如何在教学中进行课程开发” 　　五月 　　主题学生日记、绘画比赛、手抄报展示等活动 　　六月 　　收获成果展示 　　课题工作计划3 　　 一、指导思想 　　随着浏河镇幼教中心苏州市"十二五"重点规划课题的深入开展，在课题中期汇报的基础上，为进一步深化落实课题研究精神，形成人人参与课题研究的局面，浏河幼教中心课题组在深入理解课题方案的基础上，结合园所的研究活动措施，特别是尊重幼儿活动、发展的需要，特制订本学期的课题研究方案，旨在为课题组在本学期的活动起到一定的指引作用，我们将本着计划中的安排来实行相应的研究工作，让科研促进教育的完善、提升幼儿在园生活和学习的质量。 　　 二、主要研究目标 　　⒈继续深入解读并落实《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神，研读张雪门、皮亚杰等教育家的相关理念，为课题的研究奠定理论基础。 　　⒉开展户外游戏活动中教师观察与指导的园本研修活动，提升教师对幼儿户外游戏的认识，改善教师的游戏指导策略。 　　⒊支持园部做好"田园嘉年华"的主题系列活动的策划工作，将活动内容有效落实到各年龄段幼儿的课程中，发挥课题研究效能，将活动做精、做细、做实，形成一定的社会影响，打造明德幼儿园品牌形象。 　　⒋有效开发利用自然资源进行绿色教育的课程资源，形成有实效的园本活动主题和项目。 　　⒌根据研究情况，理清思路，撰写课题结题报告，总结创建儿童绿色家园的经验和措施，并将其作为长效机制提升园所的教育教学质量，促进幼儿的发展。 　　 三、主要措施 　　⒈以工作室为扎口，利用教研活动时间，收集相关的课程资源，结合幼教中心的教学主张，进行有的放矢的整理和筛选，并通过学习、研讨等形式开发以幼儿为主题参与的园本活动主题和项目，通过收集、研讨、筛选、实施、调整、反思、总结来积累课程开发的经验，夯实园本课程的内容，为幼儿在大自然中探索、发现、学习搭建更多层次的平台。 　　⒉进行户外区域活动内容与材料的开发与实践研究，以学习相应的理论为基础，分析本园户外环境资源的优势，收集更丰富的自然材料或是能够用于幼儿在自然中游戏的材料、开发操场各个零碎场地的使用价值，为幼儿在户外进行游戏活动、观察探索提供丰富多彩的环境和资源，使他们能够全身心地感受大自然的美好和多样性，引导幼儿运用多种感官在大自然中得到熏陶和升华，充分发挥"儿童绿色家园"的作用。 　　⒊要更关注室内幼儿个别化学习区域活动环境的创设，要积极、大胆地收集、运用各种自然材料，投入到幼儿的个别化学习活动中，贯彻"课程游戏化"的主要精神，更新教育理念，为幼儿提供"绿色家园"的学习氛围，改善指导策略，加强对幼儿游戏、学习的观察和分析，发现幼儿学习的痕迹和发展动向，及时地给予支持。 　　⒋崇尚自然的环境创设要进一步落实，以工作室的形式通过先期的学习、材料的收集和积累，凸显绿色的教育理念和幼儿的参与度，营造和谐、活泼、绿色的环境氛围，让环境成为隐性的教育资源。在大厅设置废旧物品收纳盒，鼓励全园师生共同来做废旧物品的收纳者，形成环保意识。 　　⒌支持园部做好"田园嘉年华"的各项工作，从项目主题到课程设置，从活动流程到宣传组织，始终贯彻"回归自然"的理念，关注幼儿、家长的主动参与，共同做好环境创设、材料收集、活动组织的工作，向家长和社会做好宣传工作，使"田园嘉年华"活动成为本园具有影响力的系列活动。 　　⒍课题组成员继续做好户外种植区、班级种植区、观察记录、个案记录、随笔、论文的工作，为课题研究做好资料的积累，也为课题的结题工作提供宝贵的依据，从而使课题更具实际意义和实践价值。 　　 四、具体安排 　　三月份： 　　⒈制订方案，明确研究任务，并做好各项基础工作。 　　⒉理论学习(《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等) 　　⒊商议各年级组"田园嘉年华"活动的课程安排，初步形成课程活动内容。 　　⒋根据户外游戏活动混班进行的实际情况，进行调研活动，关注幼儿在户外游戏中的交流、互动、学习等进展，了解他们的需求，组织教师进行研修活动，进一步改善户外游戏的形式、内容等，通过调整满足幼儿游戏的需求，为他们的发展提供保障。 　　四月份： 　　⒈推进"田园嘉年华"的主题活动开展，结合上年度活动的组织经验、实施策略进行课例的调整，完善个年龄斑的课程设置内容，体现发展性。以备课组为单位精心审议主题的活动内容，对下一阶段的活动组织进行展望和商讨。 　　⒉组织学习本园教学主张的学习，指导教师进行幼儿户外游戏活动的观察、指导语记录，为教师"观察记录"基本功竞赛做好准备。 　　⒊做好课题结题的各项准备工作，课题负责人撰写课题结题报告，课题组成员共同对课题结题报告进行审议、修改、完善。 　　五月份： 　　⒈课题组成员对幼儿户外游戏情况进行再次的调研，了解其在改善之后的科学性和适宜性，如有需要进行再次的及时修整，让户外活动成为幼儿学习和探索的乐园，凸显幼儿在自然环境中学习的自主性。 　　⒉课题组与工作室共同根据"田园嘉年华"活动进程开始打造展示环境、并做好各项收尾工作 　　⒊园本课程研究活动深入进行，充分挖掘自然资源，关注幼儿的主动参与，优化学习活动内容，加强教师在课程实施中的交流、互动与研修。 　　六月份： 　　⒈开展"回归自然：儿童绿色家园建设的园本实践与研究"的结题发布活动，利用网络论坛的形式对课题研究进行后期的审议和评价。 　　⒉课程研究进行反思和总结活动，形成书面材料。 　　⒊对"田园嘉年华"活动根据年级组做好总结、整理工作，形成书面资料。 　　课题工作计划4 　　 一、指导思想： 　　按照课题计划及学校教科研工作的要求，更新观念，树立“新课程”“新标准”“新观念”的教育思想，加大改革学生自主探究的能力。本着“立足基础”，“着眼于发展”的新课程意识，从学生实际出发，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，把校本教研与课题研究有机的相互渗透、结合，以进一步全面深化教学改革，全面推进素质教育，提高课堂教学的有效行为，全面提升学科品位，全面提高教学质量，促进师生共同发展。 　　 二、基本思路： 　　教研活动与课题研究紧密结合。开展教研活动是为了更新教师教学观念、改变教学行为、开发教学潜能、提高教学的研究水平，而这些都是教师素养的重要组成部分，然而教师素养的全面提高又直接影响到对学生数学素养的培养。从这个意义上讲，我们的教研活动本来就应该融入学校的课题研究之中，用课题指导教研，让教研为课题积累经验。如果两者结合得好，我们就不会对课题感到茫然，我们的教研活动也就有了目标、有了深度。 　　 三、主要工作： 　　1、学习本学期课题的研究计划，明确本学期的研究目标内容和方向。 　　2、重点研究的内容是在“如何提高学生的计算能力” 　　3、紧扣课题研究，定期开展研究学习，并将理论学习与教学实践相结合，力争做到学有所思，学有所学，要求每位教师能根据自己的实践及时反思、总结、整理。并在实践中不断总结提高，认真撰写教学反思和教学论文。 　　4、积极准备，认真上好一堂高质量的课题研究课。“台上十分钟，台下十年功。”精彩的课堂教学是建立在教师充分备课的基础上的。在备课中我们要努力做到“五个突出”： 　　⑴突出学习活动的设计：加大对学习材料组织、学习过程组织、学习效果等方面的设计。 　　⑵突出活动的块面结构：要进一步明晰活动的目标和流程，提高学习活动的数学内涵和发展功能，并能为学生的学习时空提供保证。 　　⑶突出学习过程的预设：对学生学的方式与学习过程进行预设，要重视对教师指导过程的操作型预设。 　　⑷突出练习活动的设计：充实练习设计的思维内涵，突出基础性、实践性和综合性的练习要求。 　　⑸突出教学行为反思：对照课堂实施的情况从教案的可行性、目标的达成度、过程的有效性等方面做深入的反思。 　　5、每学期末每位课题组教师写好阶段性工作汇报。 　　课题工作计划5 　　 一、课题的提出 　　我校是一所乡镇小学，因受各种因素的影响，学生写作常出现语句不通，语序颠倒、语句平淡无味，不会用好词佳句等现象。而农村孩子见世面少，基本生活就是家和学校"两点一线"，社交范围小，缺乏生活经验，缺少生活素材。因此，一提到写作文就一筹莫展，无从下手。更是为选材煞费苦心。而老师也教得费力，为了解决好这些问题，我决定从最基础、最简单的小练笔"抓起"。因为，课后小练笔，是随文练笔，训练目标明确，为学生写作提供了现成的"下锅之米"，选题角度小，材料贴近生活，学生易于驾驭，写起来得心应手，故此，针对我校我班学生实际情况，我选定了《关注课后小练笔，提高学生语文素养的研究》课题进行研究。 　　 二、课题研究的意义 　　1、课后小练笔符合儿童心理特点。 　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。课后小练笔贴近学生的生活实际、贴近学生的"写作心理。这是因为根据儿童的"模仿性"特点，阅读教学中提供了大量的范句、范段、范文作为作文练笔的"中介"，根据小学生"表现欲"的特点，借助大量写作片断的形式，及时运用阅读所学到的知识进行写作，满足儿童学习心理的需求，根据儿童"易遗忘"特点，采取边读边写，学用结合的做法，有利于知识的巩固。由于学生的写作束缚少，自然也容易运笔，乐于动笔；"心动"而致"笔动"，学生则有内容可写，有话可说，有情可抒，久而久之，学生就会养成"乐于动笔"、"勤于动笔"的良好习惯。 　　2、在语文教学中，课后小练笔是阅读教学与作文教学之间的桥梁。 　　现行的语文教材以单元为主，一个单元一次作文训练，间隔时间长。学生训笔次数少，而且容易使阅读教学与作文教学相脱离。我们应在阅读教学的同时，针对所学的课文进行与写作相匹配的形式多样的课后小练笔，就能弥补这一不足。 　　3、提高教师钻研教材、驾驭教材的能力，增强教科研理论水平和能力。 　　我校是一所乡镇小学，校内有很大一部分是农民及农民工子女，家长都忙于务农务工，再加上本身文化水平不高，难于对自己的孩子进行有效的指导。所以导致大部分的学生在学习上在校靠老师，在家靠自己。因此，课后小练笔的研究除了在培养学生的写作兴趣，解决乡镇学生为寻找写作材料难的问题外，也极大程度上的提高了本校老师的业务水平和教育科研的能力。因为，教师要结合课文的语言特点来精心设计有效的写作练点来解决学生在写作时遇到的困难，自身就一定要吃透教材，把握文本，而不是漫无目标地去找练习。同时也让教师在教学过程中改变一味追求结果的现状。迫使教师注意过程的指导。小练笔后的批阅，增加了对小练笔有效性的课后跟进评价，让教师的备课、上课，课后练习形成一个有机的整体，让老师们在整体教学中落实对学生的有效训练。 　　 三、课题研究的目标 　　1、通过对学生进行"课后练笔"的训练，形成六年级训练的序列 　　2、通过对学生进行"课后小练笔"的训练，解决乡镇学校学生为寻找写作材料难的问题，帮助他们积累大量的、不同类型的写作素材，学习积累起了丰富的作文素材，从而改变学生畏惧写作的心理，提高写作技巧，最终达到语文综合能力的提高。 　　3、通过课题的研究，提高教师把握教材，研究教学方法的能力。 　　 四、研究的内容 　　1、进行片断与篇章训练，重点在"自己表达"，做到语句通顺、连贯。内容详实，个性张扬。 　　2、通过读写结合，从段到篇，对学生的作文进行严格的系统的训练。 　　3、以现行的教材的习作内容为主。 　　 五、研究的对象 　　本人任教的六年级（1）班学生共68人。 　　 六、研究的方法 　　1、比较实验法：本课题的实验研究在自然状态下进行，选择2个班为实验班，本校同年级其他班级为对照班，在进行常规教学的同时强化课后小练笔的训练。 　　2、观察法：以听课、交流、检查等形式对学生课后小练笔的训练进行观察，并进行分析实验操作的得失。 　　3、个案分析法：对典型的学生个别分析。 　　4、调查法：对学生课后小练笔的兴趣进行问卷调查。 　　5、行为研究法：本着从教育教学的实际中发现问题，并在教育教学中寻找解决问题好办法的宗旨，在不影响学校的正常教学的前提下，采取行动研究方式，做到教研即教学，以教学促教研，以教研指导教学。 　　6、经验总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结，调整、完善研究方案。 　　 七、实施遵循的原则 　　1、差异性原则，由于学生存在着个体差异，同一内容的写作训练，也需根据他们的实际，采用合适的方法。能力较低的学生可用照搬法、模仿法，即把学习的课文中的句、段搬用或模仿到自己的习作中。而基础较好的学生则可采用想象法，除了完成作文的一般要求外，还要通过想象写心理活动,个人感受等等，同时尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。 　　2、激励性原则：加强信息的及时反馈，好的小练笔要发挥榜样的作用，使课后小练笔效果达到最优化。 　　3、整体性原则：要紧扣单元的读写训练重点，设计相应的练笔题，突出其整体性，为提高本单元的习作水平作好铺垫，打下基础。 　　 八、实施的步骤 　　实验时间为1年，即（20xx年7月-20xx年7月）。 　　 九、组织与管理 　　 十、研究成果表形式 　　1、课题研究的案例。 　　2、学生展示（优秀课后小练笔集）。 　　3、课题研究时的论文。 　　4、一节课。 　　5、课题实验报告。 　　课题工作计划6 　　 一、指导思想 　　根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，在“自主学习、自我教育”理念的引导下，深入、扎实开展“十一五”主课题研究，夯实我校的课题研究，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。 　　 二、工作重点 　　本学期重点进行“学业评价与自主学习”的研究，并将课题研究与成果推广结合起来，加强课题研究才能多出成果，及时推广经验成果才能进一步检验课题研究的有效性，两者是相辅相成的。 　　 三、具体措施 　　（一）扎扎实实开展课题研究 　　我校承担的《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的研究》课题在经历了一系列实践研究活动之后，课题研究取得了初步成效。本学期做好以下工作： 　　1、召开两次课题研究会议，组织课题组成员交流课题实施情况，每次活动都作好相关记录。 　　2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校教师关注学校主课题，积极参与课题研究。 　　3、继续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研究过程的管理。让子课题承担者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研究工作，积累研究资料。 　　4、做课题相关案例的收集、整理工作。 　　 （二）实实在在加强常规管理。 　　加强对立项课题的管理。要求教师每年度围绕主课题《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的研究》确立自己的研究课题。每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。 　　加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。 　　重视科研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实公滨科研室的博客。 　　 四、工作安排 　　9月： 　　1．制定学校课题研究学期计划； 　　2．召开科研小组会制定学业评价表下发各学年讨论 　　10月： 　　1．实验教师上课题研究课； 　　2．课题实施情况交流 　　11月： 　　1．召开课题研究中期成果总结及培训会； 　　2．教师申报下一阶段研究的子课题； 　　3．开展课堂观察活动。 　　12月： 　　1．校级课题成果征集评比活动； 　　2．编辑校教学反思集。 　　1月： 　　1．主课题研究总结会； 　　2．资料收交、整理；

研究计划，申请者一般简称为RP。是申请香港，英国一些学校时需要提交的一份申请材料。与PS不同，研究计划（ResearchProposal）是纯学术的，无须加入诸如个人经历、感情这些东西。它要求申请者要有一个明确的研究方案并对此有较好的把握。RP写作的第一步，就是Topic的确定。也就是你的所要研究的详细内容。主题的确定一方面可以多看一些本专业的综述，找到一些有类似项目，但是还没有人做过的东西；也可以找到自己专业的导师师兄师姐来帮你；当然，假如你自己有新的想法主意提出那就更好不过了。实在写文章标题题目越小，范围越明确，就越好写，讲清晰就行，论证方法才是写作中的重点。在确定主题之后，下面需要提供一些你的研究工作的背景情况，也就是Background。好比你要研究生物新能源，那么你就要描述一下现在世界上的能源状况，都开发利用过那些生物资源。Methodology是你设计的研究方法，也就是用何种方法来实现你的设想，达到你所预期的结果。包括有实验步骤，所需时间，以及实验结果的分析方法等。好比生物新能源，你就要写出你是利用何种生物，以什么方法来提取这种资源，还有最后产能的效率要如何丈量。接下来就是你预期的实验结果了，实验结果反应出你设计的研究到底有没有意义。仍是生物能源的例子，你提出这样一个设想，那么你想看到的结果一定是，这种新的能源一方面产能效率高，另一利便又经济环保，本钱低廉，因此开发新能源非常的有远景。文章的最后要把你从确定标题题目到查阅背景到制定研究方案所参考过的所有资料都列出来。扩展资料：研究计划具体写法：1、研究对象可以用一两句话简单描述，解释清楚就好。2、研究意义也不建议写得过多，用两三句话描述你确定这个选题的原因以及选题的意义。3、先行研究可以写前人关于这个课题的研究，顺序最好由领域相关写到与你课题紧密相关的研究。最好是你在文中可以引用到的。一般写3-4个左右就可以。4、研究内容是研究计划的核心，用800字左右论述你的研究课题。从你感兴趣的点出发，逻辑关系为：发现问题-分析问题-解决问题。着重写发现和分析这两方面，最后用“我想就这种现象之类的（你的问题点），进行深入研究”来结尾。5、研究方法是你在进入大学院后着手解决问题的方式。典型的研究方法有：案例收集、问卷调查、比较研究、数据分析、文献分析等。6、研究计划偏重的是研究的时间规划，一般可以分为研究生时期、院生一年级、院生二年级这三个大的时间点。比如：研究生时期多看一些文献资料，研一时开始做实验等，研二开始收集数据着手论文撰写等。7、参考文献与注释是研究计划的结尾，这一部分最重要的。参考资料来源：百度百科-研究计划

问题一：研究计划怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣； （2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报 问题二：课题研究的目标，内容与重点怎么写 怎样开展课题研究 确定研究课题或取得批准立项课题后，怎样开展课题研究？这是教育工作者特别是中小学教师，经常提到的一个重要问题。课题研究做法多样，但总有一个基本程序。 课题研究程序，包括制订课题研究方案、研究开题、收集资料、整理资料、课题总结等。一、制订课题研究方案教育科研在完成选题后，如何把握研究问题，如何理清研究的思路，合理和规范地设计好课题及课题研究方案，是目前中小学教师常常遇到的困难。制订课题研究方案，内容包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。1、确定研究目标 确定研究课题，一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。一项研究课题不可能面面俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围，把握好研究角度，找准研究“题眼”。开始研究前必须进一步研究，做到准确把握研究主题，分解研究问题，把总体目标分解为若干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究整体计划。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。 2、选定研究切入点一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。 （二） 明确研究思路，确定研究方法。1、理清研究思路一个课题特别是比较综合的课题，涉及的研究内容十分丰富，包含着多重关系、多重矛盾和多层次的问题，具有一定的深度和广度，其中必定有一对基本的关系、矛盾或问题，准确找出基本关系的意义就在于找到研究的切入口，使研究思路变得清晰且可操作。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。2、课题研究的基本方法教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法，质的研究法，等等；辅法有统计法，测量法，问卷法，等等。3、课题研究方法的使用与选择 教育科研方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。一是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。如，对事物发展过程的追踪研究，选择纵向研究法；对同一时间内不同对象的研究，选择横向研究法等。二是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法。如，进行常规研究时，选择自然观察法、测试式实验法、调查谈话法，等；采用现代技术手段研究，选择不同的技术设备的测试及调控等。（三）开展理论思维，提出研究假设什么叫研究假设？研究假设就是研究者对研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。研究假设是陈述两个（或多个）变量之间关系的命题，是科研工作中的重要环节，必须积极开展理论思维，提出研究假设。一是积极开展理性思维。假设就是尚未得到实践证明姑且认定的预想，它是人们思维过程中推理与判断相结合而产生的一种暂定的理论。大胆的假设，小心的求证，历来是科学研究探索的正确途径。根据对研究对象的了解，从已知推未知的猜想、推断，包括各种可能性理论认识或初步结论，在进行研究之前推测出来。 二是掌握研究假设的基本标准。研究假设应有4条标准：一是能说明两个或两个以上变量间的期望关系；二是研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由；三是假设应是可检验的；四是假设应尽可能简洁明了。三是明确研究假设形成的基本步骤。研究假设是主观因......>> 问题三：医学科研项目具体如何填写项目分工？ 首先写一下现有项目组的研究人员构成，总共有多少人，其中高级职称几人，中级职称几人，博士几人，硕士几人，并写明各个人员的分工情况。也可以列表说明以上情况。然后还可以写一写合作单位的情况，或者外部专家的情况，比如合作单位具有多少人，也按职称、学历等方面介绍，外部专家的来源、工作性质等，如邀请某大学著名教授作技术指导，每月一次等。还可以写为了保障项目顺利完成，计划引进高级工程师几人、工程师几人、博士几人、硕士几人，并说明引进来的人员将要做什么工作。此外，项目组的配备要完善合理，既要有高层次的技术带头人（专家、教授等），也要有中坚力量（博士、工程师、研发经理等），还要有一般工作人员（具体开发设计工作的人员、试验人员、管理人员等）。总之，要体现出团队的能力和组织的完善。 问题四：项目的人员分工具体该怎么写？ 首先说经营目标，最主要的就是，在公司有了硬件、产品和服务以后，通过对市场需求的调查，对公司在不同成长阶段所作出的销售计划，比如什么时间达到什么样的销售额，多久能收回成本，多久能实现赢利等等。这些就是最初要设立的目标。 服务项目，是你成立这个公司之前就该想好的，通过你对市场的判断选择出的某种产品或服务。你不能先把公司办下来再考虑做什么项目吧。如果没有这个的话，你是处于什么目的要办一家公司呢。也可能你说的是，在公司现有经营项目之下，再重新选择些更适合这家企业开展的项目去做，但前提条件还是得你从最初就有个服务项目。这个问题，上个回答者在头一句话里就已经说过一次了。很重要的。 商标，不是每个人都会去想这个问题。这要看企业的创办者对未来有没有期望或者远大的目标。如果公司决策层愿意并且有能力在科研创新、营销策划、广告宣传、品牌创新等等方面进行投入的话，可以做自己的品牌。这取决与企业老板是否只把目光放在做代理做经销商或是代加工，还有就是投机倒把，是不是目光就认准那些别人吃剩下的骨头烫上边。选择做自己的商标，打自己的品牌，要在合适的条件下才能做。因为企业诞生后，首先面对的就是生存。做品牌，等于企业要获得一次重生，如果一不小心没做好，那就是胎死腹中。如果做好了。将来至少可以为产品所在市场上打下更多江山奠定一定的基础。 分工，这就要看创办公司的股东门，或者老板的追随者门，都适合于哪些擅长的领域。因人而异。股东们要明确股权。有愿意管事的人，也会有只爱当甩手掌柜就等分红的人。 最后就是，决策者要特别的明白一件事，在中国现行的市场经济体制条件下，市场并不是正规有序的。做事业，并不能完全照搬别人的成功经验，也不能只依靠着书本上学来的理论指导，做买卖这回事，表面看，你面对的是市场，其实市场首先社会上形形 *** 的人。你只要摸清人，摸清社会，就能借助自己的经验成功。你面对的人，客户也好。 *** 也好，不是人在哪个位置上都有法可依并且文明执法的。无论你是创业还是继承产业，都要面对这个现实，有人好办事，经商也有很多企业家不爱涉及但又无奈必须沾上点的灰色地带。就是必须要跟官方打些交道。没有这个，也是行不通的，如果行的通，那就得走过十分艰难的一段坎坷历程 问题五：课题研究计划怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣； （2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报 问题六：课题研究的步骤和总体安排怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣； （2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报 问题七：如何写课题申报中的课题进度 课题研究计划进度表 本课题研究分三个阶段 1．从2002年3月――2002年9月为课题研究的准备阶段 （1）2002年3月――由区电教馆组织子课题组的课题负责人进行现代信息技术与学科教学整合现状分析，软件、硬件资源分析，确立课题。 （2）2002年4月――撰写课题开题报告；搜集学习用资料。 （3）2002年5、6月――学校组织研究人员、实验教师学习了《现代教育理论》、《建构主义理论》、《现代教育技术》、《信息技术教育相整合的进程》、《信息技术与教育整合的层次》，上网查询有关知识，参加市电教馆组织的“现代教育技术与学科教学整合”专家讲座6场报告，学习黄荣怀教授关于“信息技术与学科教学整合”的报告。通过学习，武装了参与课题研究的实验教师的头脑，提高了进行实验重要性的理论认识，调动教师参与本课题研究的积极性。 （4）2002年7月――实验教师自己学习有关研究方法、现代教育理论学习，查找有关整合资料，学习别人经验。 （5）2002年8月――组织参加本课题研究的教师根据调研结果制定较为具体规范的课题研究实施方案。 2．从2002年9月――2003年12月为课题的实施阶段 （1）2002年9月――根据前半年的工作情况，确立重点研究科目和重点研究人员；明确分工；确立以“教师演示型”为主“学生自主学习的网络教学”为辅的整合途径来研究“现代信息技术与学科教学整合结构模式”；在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边调查边总结。 （2）2002年10、11、12月――实验教师研究、做课、总结。 （3）2003年1月――个人汇报实验研究情况，总结半年的经验教训，布置撰写阶段总结和论文的任务。 （4）2003年2月――撰写阶段总结和论文。 （5）2003年3、4、5、6月实验教师做课、研究 问题八：研究课题怎么写 一、课题的提出： 提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。 四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象： 1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。 2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。 六、课题研究的成果形式： 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等； 七、课题组的成员组成及分工： 课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。 课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。 八、实施步骤： 1． 前期准备阶段: 确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。 2． 研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。 3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。 问题九：怎么编写工作进度计划，论文里开题任务书中的内容 这是我开题报告中的进度计划，我觉得都是通用的，你稍微改改应该就可以了。 第一阶段：2009.1.10―2.28，查阅大量文献资料，确定论文题目； 第二阶段：2009.3.1―3.20，根据论文题目进行调研，按照指导教师所下任务书的具体要求，积极做好论文前期准备工作； 第三阶段：2009.3.21―4.3，完成选题报告。通过选题报告，对论文的框架和内容有一个大体的构思，并在指导老师的帮助下，整理相关资料、补学空白知识点，做好撰写论文的前功准备工作； 第四阶段：2009.4.4―2009.4.30，在导师的指导下，进一步分析整理资料，完成论文初稿。在实际工作中验证相关论点，以完善论文的实际可操作性，并希望论文的方法和观点能在实际工作中得到应用和升华； 第五阶段：2009.5.1―2009.6.7，与导师进行讨论，总结充实研究内容，并根据论点在实际工作中的应用对论文进一步修改； 第六阶段：2009.6.8―2009.6.14，论文评审。在指导老师的帮助下充分做好答辩准备，积极准备答辩材料； 第七阶段：2009.6.15―2009.6.21，学院和管理系答辩。

1.研究题目和目的:标题和目的是整个研究的核心。在这部分，应该解释研究的问题是什么，为什么它具有重要性，以及该的目标是什么。2.研究方法和设计:这一部分应该描述你的研究方法和设计。你采用哪些方法进行研究，比如调查，案例研究等等。你还要解释为什么你选择了这些方法，并对方法的局限性进行分析。3.来源和数据收集:在这部分，你需要解释你将面对的数据来源和如何收集数据，包括和哪些人进行谈话，采访方式，调查问卷等。4.数据分析和结果预期:在这部分，你需要解释你采用什么分析方法，展望可能的结果，进行数据分析。5.时间及资源预算:这一部分需要描述你打算用多长时间完成研究，并分配的资源（如经费、设备等）。6.预期贡献和意义:这一部分需要回答你的研究对哪些领域产生影响，对未来相关研究提供何种启示。7.参考文献:最后，列出所有在研究中引用的文献，以确保研究的学术准确性。

1、课题的现实背景及意义。2、国内外关于同类课题的研究综述。3、课题研究的内容及预期目标。4、如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或研究的操作措施及做法。5、课题研究的步骤及人员分工。6、课题研究的条件分析(含已取得的与本课题有关的研究成果)。扩展资料：注意事项：制订好课题研究计划：每一阶段都要做，包括时间、地点、研究内容、主要负责人员、参加人数、预期效果及备注。最好用表格的形式设计并录。定期举办课题研讨活动：围绕课题，每次研讨活动确定一个主题。确定时间地点、参加人员，并对活动过程、收获及结论及时记录。

问题一：研究生的研究计划怎么写 明确自己的研究方向，掌握该方向的前沿研究。 努力提高英语水平，能够阅读生物领域外文学术期刊。 培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。 毕业方向，如果喜欢学术性质工作，可以写，投身科研，并准备继续攻读博士学位。如果不是，就写从事本专业相关领域工作，比如政策方面的行政工作等等，相应地写一下自己在这方面的学习，比如培养自己的管理经验和积累管理理论。 其实，要弄清楚研究方向不是简单事情，因为你对自己的专业领域的学习是不断深入的，不知道前沿的知识，即使有了方向，可能也不是个好方向，重要的是写这些内容的目的在于表明你是一个积极上进，勤奋好学的好学生，是值得导师信赖和培养的学生。所以你的文字基调就服从这个。 问题二：研究生期间的计划怎么写 1.首先确定你是不是学霸型，是的话就在顺利完成研究生基础课程和专业课程的情况下，跟导师沟通一下自己的想法，譬如要多做实验项目锻炼自己，顺便发两篇SCI之类的高水平文章（这种文章学校有奖，且不低，同时可以稳拿奖学金，研究生奖学金一般5000往上），同时不管出不出国，学好英语，高水平的文章几乎都要发表到外文期刊，其次如果有机会可以方便出国镀金，不管雅思还是托福，平时学好了要用到证的时候，报个班狠补两月，基本没问题。 2.如果你读研只是为了提高找工作的机会，那么完成自己的课题、课程就够了，不要泡在实验室。准备下考个一级建造师证（机电方向），只要有时间，作为一位研究生不会太难，你毕业的时候超级有用。再花1000多元钱报个班，考个二级人力资源管理师证，也是很好的（报班基本能过）。同时顺便花点时间，把职称英语和职称计算机考试考了，直接正高级，都很简单，淘宝买题训练，免得工作后还要花心思应付评职称，这个有效期直到你评上正高，成绩60分以上全国有效。 3、提升自己在机械绘图、设计、自动化编程方面的能力，如果实在不行，至少绘图要做到很熟练，其他暂时不管。小论文一般好点的学校是一定要求有一篇的，那样才能毕业，不过这个简单，记录好实验数据，结合理论计算一般发个国内的EI（也算不错啦）不成问题。 4、研究生期间，经常关注学校所在城市或较近城市的招技术型大学生 *** 的信息，提前到企业，特别是名企实习，对你的人生经历会很有帮助，说不定你会找到自己更喜欢的方向，做出一方事业。再者，这样的经历对你找好工作，帮助很大！ 5、研究生期间，国家补贴好像600每月了吧现在，一般导师每个月也会给个300~500的，不过看导师，看项目多不多，所以生活费一般勉强了。 希望对你有帮助哦~ 问题三：研究生如何制定研究计划！！ 【指导老师按语】一项研究工作（或者一个试验）总是为了回答某一个科学问题或科学假说。而任何科学探索总是按照下面的科研探索循环环进行的：提出（或发现）科学问题→设定科学假说→设计能回答该科学问题的研究方案（包括试验的技术路线、试验设计、具体的研究步骤、详细的材料方法和标准化试验操作程序）→试验过程、获取数据→通过数据分析来回答科学问题或验证（证实或证否）提出的科学假说→新的问题或假设。 科研（科学）始于问题！研究生在开展试验之前，明确自己后面所做试验的目的（即解决或回答什么样的科学问题）非常重要。科学问题有大也可以很小，可以很抽象、也可以很具体。例如，一份国家自然科学基金申请书就是为解决一个很小的科学问题；一篇优秀的博士或硕士论文也是为解决一个小小科学问题；至于我们看到的正式发表的优秀期刊上的文献（国内约10%，SCI收录约80%）也要解决一个明确的小小小科学问题。 科研活动的时间分配。优秀的学者或研究工作者约有50%的时间是用在阅读科技文献、获取和分析信息、提出科学问题、推敲和讨论研究方案上的。真正的试验过程（在熟练掌握技术的条件下）大约只用30%的时间。余下的约20%的时间主要用于分析数据、从理论和事实上解释结论和论文写作和发表。而硕士研究生需要时间熟悉基本实验技术的时间。 硕士研究中科学问题的提出。让硕士研究生独立地提出科学问题，一般很难，科学问题主要来自导师的课题任务书或导师的想法或自己的想法；而博士研究生可以围绕导师研究方向或课题任务自己寻找科学问题。 科学问题一旦具体化，就要设计一个独立的或几个相互密切联系的试验来回答这个问题。这里就涉及到技术路线和试验设计。然后，按照技术路线的先后次序安排或计划具体的试验。一个具体的试验首先要确定标准操作程序（SOP）（包括详细的试验材料、方法和步骤）。 我们很多研究生同学在研究工作中得不到预期的结果，可能存在几个方面的原因。首先，是战略性错误。即科学问题或科学假设本身存在问题，如果其他环节都没有失误的话，会得出一个证否的结论，但这并不影响试验本身的科学价值，因为此路不通也是一种结果。其次，试验设计（或技术路线）存在问题，设计的试验在理论上不能回答拟解决的科学问题和科学假说。最后，试验技术熟练度和标准化存在问题，如对照的设计、基本操作失误、试验设备、操作随意、不能标准化等等。如果，你的课题研究中三方面都存在问题，你将陷入绝望的深渊！！！一般对第一个和第二问题原则上，在硕士期间是要由指导老师来把关的！第三个问题要由学生自己负责！ 为了让试验研究少走策略性弯路，写一份尽可能详细的研究计划书，从理论上把研究工作可能遇到的问题考虑进去，把材料和方法标准化，在时间和经济上都是很重要的！另外，要养成随时总结，形成书面材料的习惯！！！ 下面就写研究计划书的格式和基本要求，供大家参考。 第一部 科学问题或科学假说 【要求】科学问题或假说要明确！附上理论上和事实上支持你的科学假说的 【导师按语】问题或假设要准确，如现在宣晶晶正在做的“肌肉注射ACTH建立鸡应激性免疫抑制模型建立”的科学问题是“ACTH能引起鸡应激性免疫抑制吗？”，根据理论和事实上的证据科学假说是“适当剂量ACTH肌肉注射鸡后（不）能引起鸡的应激性免疫抑制”。 当提出一个科学假说时，首先一定要从理论上有充分的依据支持你的假设。对上述假设就要先从理论上搞清楚ACTH对应激轴的影响、ACTH以及ACTH下游应激激素GC对免疫的影响。要把里程碑式的文献、专著琢磨透彻。 其次，要从事实上找到充分支持你假说和问题的依据，前人做过同样的试验吗？如果有，文献有哪些！如果......>> 问题四：研究生期间的计划怎么写 研究生期间主要安排 一年级主要是上课，有的专业公共课很多。研二就开始该做实验做实验，该写论文写论文了。这个时期可以联系一下实习。导师一般给推荐工作 问题五：研究生学习计划怎么写 留学美国申请美国大学研究生需要准备很多材料，在这些材料中，文书是申请的重中之重，在留学文书中，美国读研究生学习计划是对申请人的一个展现材料，是美国大学认识了解申请人的主要途径，因此，是非常重要的。如何写研究生学习计划呢?有问题？找免费的顾问为你解答吧。>>>>天道免费咨询顾问 美国读研究生学习计划的写作是自我回顾与展现的契机，也许你不是最优秀的，但最重要的是在文字的叙述中，凸显独一无二的自己，这才是审核官最关注的。自身独特的个性、喜好、工作态度、希望、抱负、理想、价值观和热烈的追求以及对个人决定性事件的挖掘须尽情展现。如果你的闪光点呼之欲出，审核官为之心动，那么成功就近在咫尺了。 美国留学专家指出，美国研究生学习计划需尽量表达个人最近几年的求学背景和工作经验，与以后的研究和学习无直接相关的事迹表现，可以一笔带过甚至不提，以免浪费篇幅。应避免写个人的感觉、看法及情绪以及避免使用过多的形容词。客观具体表现事迹，详述过去的优异表现，如所获奖项、头衔或因工作表现优异而得到的职务提升等。 在呈现自己的学习工作经历及经验时，要学会在琐碎与繁复的材料中，挖掘最具代表性的、最吻合学校倾向的经历，介绍自己曾参与的学术项目，除了说明该项目的重要性和意义外，务必提供该研究计划中个人所负责的部分，你学到了什么，对你有何种影响以及自身对此计划的贡献。 美国读研究生学习计划须言之有物，通过连贯的文字表达来彰显最突出的特色，以吸引审核官的眼光。切忌拖沓冗长的叙述。全文加以分类，依照明晰的次序逐步、有条理陈述，使审核官能在短时间内清楚掌握你的过往事迹、学术背景、研究兴趣和方向及生涯规划等。 经典内容回顾： 1.美国研究生申请文书写作的三大误区 2.美国研究生留学申请简历的八大重要内容 3.请教授给你写推荐信的六大要点 问题六：研究生学习计划怎么写 这个是教育硕士的,参考下吧: 一、攻读硕士学位学习计划 我所理解的教育硕士学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念,具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。学位获得者应具有良好的职业道德,既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识,又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法,具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力,能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 在硕士研究生学习过程中,我会安排课程学习、论文写作和实践活动等各个环节。 (1)在根据学校课程设置,合理安排每学期课程。充分发挥文献阅读在夯实研究生本学科基本理论中的作用。经典文献阅读坚持课内课外相结合。坚持阅读本专业的经典文献并写作书面文献阅读报告 (2)充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。按时在导师指导下制定个人学习与研究计划,并将学习计划作为研究计划的前提和基础。 (3)课程学习环节注重研究生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。根据本人学习计划合理安排课程学习时间。主动关注学科前沿的理论问题,提高自己分析问题与解决问题的实践能力。 (4)注重实践,不断丰富实践教育的内涵与形式,积极参加各种实践活动,以促进理论与实践的结合,不断提高理论素养和实践能力。 (5)通过之前的学习和研究,在第一学年底,确定论文选题,完成开题,然后再完成论文初稿,再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文及准备答辩。 我相信攻读教育硕士会带给我的不仅仅是专业知识和知识结构的完善,更重要的是良好的思维培养,和在未来个人生涯中重要的独立研究和创新的能力,可掌握学科的前沿,得到教育研究的培养。这将会是一个我期待并为之付出自己全部努力的学习过程,我也让自己做好了全面的准备。 二、研究方案 拟要研究的问题:生物课堂 “图解”式教学模式的初探 生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,强调学生的主动学习。高中学生已有一定的生物学常识,对生物课程的兴趣较大。如何根据中学生的认知规律和生物学科的特点来提高生物课教学的效率呢?作为一个生物学教师,我的体会是:必须善于通过简单的图形,把复杂的知识表示出来,以帮助学生理解和掌握基础知识。在课堂教学中,运用好图解也是把知识进行压缩,帮助学生记忆的一种好形式。 新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。教师如何提高课堂教学有效性成为普遍关注的问题。课堂教学是教学的基本形式。高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障。实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。 而在生物遗传学的教学过程中,教师往往会发现,学生虽然对遗传学很感兴趣,但缺少对一些核心概念的关联,对一些遗传学的内容了解不清楚,造成“心有余而力不足”的现象,久而久之,不利于学生学习生物学知识,课堂效率也会有所降低。最近,通过对高二学生的调查了解到,学生希望生物课堂上多展现一些图片,图解,使得知识展示更加丰富、直观、有趣,最后能轻松地学习好生物遗传学知识。 对此,本研究试图借助遗传学的图式策略,如遗传图解,概念图,思维导图,彩色图片等,一方面通过课堂教学这一途径开展优化生物遗传学教学的研究,另外一方面设计图式作业,鼓励学生活学活用图式策略,提高对生物遗传学知识的认知水平,激发其学习兴趣,促进有意义的生物学习。 计划及安排: 1、构建理论框架,查阅相关文献资料 2、利用图解策略优......>> 问题七：研究生的研究计划怎么写呢？ 听说复试笔试时会让写一个研究计划，额，也有人说是外语笔试时写…有没有哥哥姐姐来指导一下呢…？求指导吖… 问题八：研究生期间的研究和学习计划怎么写？ 这可是门很深的学问，一句两句说不清楚 最好签中介，让 他们给你专业的指导，或者干脆他唬给你代为包办 问题九：研究生实习计划怎么写 实践报告表现分类别写。 环境，进入实践的具体环境是如何如何，然后自己对这个环境的适应进度是如何如何，然后在这个环境下对自己实践项目的增益如何如何。 人物，与人相处时的谦虚的心态，与他人交流包括老师以及同学所获得的受益如何如何，实际遇到困难时，别人对自己的帮助，以及自己对别人的帮助，及其同学老师对自己的肯定。 项目，在实践过程的一个具体实践项目的实践过程描述。 首先，实践准备环节的描述，描述自己是如何在实践开始前进行准备工作的，包括起床，饮食规律，查阅资料等将自己调整到最好的状态。 其次，项目进行流程的描述，简略描述即可，让人大体明白这个实践项目是做什么的就好。 再次，在项目实践过程中自己发现的什么问题，以及对该问题的解决，或者是在实践项目过程中对老师的教诲有了新的认识以及感观，或者是对老师的教导以前有没弄明白或者模糊的地方，这次通过上手实践，发现的问题，纸上谈兵总觉浅，绝知此事要躬行等等，尽量用自己这个主角 来把项目给描述出来，在描述的同时要表达出主角思考问题解决问题的能力，或者方法。 实践总结，首先是，心得，通过实践对自己的提升，可以具体到某一项能力的提升，包括修养也好，技能也好，认知也好，只要是有用的提升都可以交代出来。其次是感谢话语，感谢老师的教导，感谢实践环境提供方的支持，（或者是学校，或者是某合作企业）感谢同学的陪伴以及帮助。 问题十：研究生培养计划中实习，实验的内容时间和地点怎么写 不同的学校安排是不一样的。我是辽医的研究生，半年理论（包括流病、统计、分生、英语等）后2年半在医院实习（相关科室轮转或做实验）。中国医科大好像是白天在医院临床，晚上理论。。不清楚。。

课题研究小组成员及主要职责如下：（一）负责人填写要求负责人，也称为主持人，是一个课题组的灵魂人物。课题组负责人应为1人，负责人应该是真正主持课题研究的人，不可以是校领导空挂负责人。负责人是课题组核心人物，一般来说，课题的研究设计应该由负责人完成或在负责人的带领下由课题组共同完成。凡是体现负责人空挂的，研究设计由成员中的某一个人负责的，体现了负责人仅仅是负责管理课题的，一般都会给申请书造成负面的评价。（二）课题组成员一般而言，成员应不超过10人，全国教育规划课题的结题证书上最多打印9个成员。成员一般为在同一个领域中有过前期研究基础的人，有着共同研究意愿的人，能够主动进行研究的人，较为合适的课题成员的组成应该考虑成员的年龄、职称合理搭配。如果申报者没有前期的研究成果，则可以考虑寻找具有相关研究经历的人来当自己的课题组成员，比如，做过与申报课题相关的课题的人，或者发表过相关论文的人。这样可以让课题组的前期研究成果丰富起来了。主要表现为由负责人统揽全局，由学校各职能部门的领导担任成员，大至教育局也是如此，由局长作为负责人申报课题，由各学校的校长作为成员。各学科铺开。主要表现为校长担任负责人，学校里各学科的带头人作为成员，课题立项后很可能会按学科分为若干个子课题各自进行研究。课题组的人员分工一般而言，课题负责人应该是负责撰写研究设计或者说带领课题组共同进行研究设计的人。只有真正动脑、动手进行课题研究的人才是课题组成员。比如设计问卷、实施调查，进行访谈、数据统计分析，撰写相关论文、研究报告等。专家视角：对体现申请书并不是由负责人撰写的申请书或将来开展研究并不是由负责人主持而是由其他人主持的课题，不给予通过，比如负责人的分工是“总负责”，成员一的分工是“实际实施”。对体现了研究者将课题当成一项工作来看的申请书，不予通过，比如“后勤保障”“会议记录”“发简报”等。查看是否所有的分工都是一致的，例如“参与研究”，这都是不应该的。课题组成员是否搭配合理，主要是职称、研究方向、年龄等方面。

　　 课题阶段性研究计划：《加强实验教学 培养学生“做中学”能力的研究》 　　 　　（实施阶段：2014.1-2015.4） 　　 　　板桥初级中学： 　　 　　一、课题研究背景： 　　 　　理化新课程理念的宗旨是要服务于每一个学生的发展，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，那么在理化新课程的实施中，我们就要改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心，学生对教学过程参与度低的局面。要引导学生改善学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。为了学生美好的明天，我们需要不断探索新的的教学模式，让课堂成为学生充分展示才智的舞台，给学生更多的自主发展的时间和空间，使学生学会创造性地学习和生活，为教育事业做出贡献。 　　 　　20世纪90年代以来，欧美国家流行的“动手做”和“做中学”的教学方法，以及我国流行的“研究性学习”就是探究性学习的一种典型形式。我们进行课改，在教学中学生是学习活动的主体，教师则是教学的组织者和引导者。指导学生探究学习是我们的实验课题。探究创新式学习能充分调动学生的参与意识，极大地发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动探究。 　　 　　二、课题研究理论依据： 　　 　　1.教育的本质是育人，当今社会是知识与技能竞争激烈的时代，如何培养实践能力强，会学习，会生存，会交流的新兴人才，是当今教育界的一大热门话题。 　　 　　2.现代教育理论认为：教学是一个系统工程，学生动机的激发，兴趣的培养，个性的塑造，能力的培养，都是教学的重要环节。现代的教学目标除了知识目标以外，更重视能力目标，情感目标的实现。 　　 　　3.当代认知心理学派认为，应该把学生看成是一个有目的，能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人。 　　 　　4.“做中学”理论。 　　 　　5.初中生的心理思维逐渐开始从经验型向理论型过渡，富有创新精神，分析、解决问题的能力也有了很大程度的提高，独立思考和处理问题的能力有所提高。 　　 　　三、课题研究实验设计： 　　 　　1.设计在每一节课堂教学中，注意培养学生主动参与与合作探究，培养浓厚兴趣，使学生不仅在能力上而且在情感上获得成功体验，建立自信，体验化学活动中的探索和创新过程。 　　 　　2.教师要用先进教育观念推进探究式教学方式。培养学生用理化眼光去认识自己所生活的环境与社会。学会“理化地思考”，即通过探究学会运用理化的知识、方法去分析现象思考问题。 　　 　　3.课题研究内容 　　 　　（1）、切实完成课标要求必做探究实验和演示实验。（2）、创造条件完成课本家庭实验和兴趣实验。（3）、加强改革实验教学积极开展探究性，研究性实验。（4）、充分发挥实验教学功能，研制教具，改进实验装置，提高探究能力宗旨，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的素质和能力彰显“实验教学的功能”及课改精神。 　　 　　4.课题研究的的方法、手段及途径 　　 　　根据学校的实际和学科特点：采用改进课程实验实验教学法，充分发挥实验教学功能，开放实验室，积极开展课外研究性实验活动。与电教模拟有机结合创建理化学习情景，经验总结法比较研究和各案分析法等，辅以问卷观察分析等手段和方法开展研究 　　 　　四、课题研究的预期目标： 　　 　　1.“自主互动”型初中化学实验探究教学的基本模式。 　　 　　2.明确教学设计与课堂教学效率的关系。 　　 　　3.用实验及电教模拟构成理化学习情景。激发学生学习兴趣，培养动手能力，积极参与理化学习，培养创新探究能力，培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新。 　　 　　培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力。培养学生初步掌握研究理化问题的方法，体验理化和人类社会的关系，体会用理化为人类社会服务的意识科学探究能力。发展学生个性，发挥学生潜能，构建良好的理化课堂文化。 　　 　　4.多媒体技术与化学实验教学有机整合提高教学效率。 　　 　　五、课题研究的方法与步骤： 　　 　　1.在课堂上，实行小组探究学习的方式，培养学生的学习习惯。 　　 　　2.启发小组发现问题，在理化学习中，能将课本知识与生活中的常识联系，培养其理化感。 　　 　　3.选取某个问题为突破点，通过质疑，调查研究，分析研讨，合作探究解决问题。 　　 　　4.进一步激发学生学习理化的兴趣，培养其问题意识。“探究性学习”总是围绕问题进行的，问题能激发情趣，引发思考。 　　 　　5.根据学校的实际和学科特点：采用改进课程实验实验教学法，充分发挥实验教学功能，开放实验室，积极开展课外研究性实验活动。与电教模拟有机结合创建理化学习情景，经验总结法比较研究和各案分析法等，辅以问卷观察分析等手段和方法开展研究。《加强实验教学培养学生“做中学” 能力的研究》课题开题报告 　　 　　板桥初级中学：张荣春 　　 　　我校理化学科的教师在教研员王红老师的带领下，在校领导的关怀下，确定研究课题，在五位老师的努力下对加强实验教学培养学生“做中学”能力课题进行有效的探索。 　　 　　一、课题提出的背景 　　 　　我国多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验；重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验通常由教师独揽，学生没有动手操作机会；用“做实验题”代替“做实验”等现象。 　　 　　相当一部分学生学习兴趣不浓，特别是应用分析，联系实际解决问题的能力极差，这就是为理化新课程的实施，创设积极活跃、动手、动脑的实践氛围培养学生自主探究合作交流的学习策略，和良好的情感态度，价值观，面向全体学生，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的素质，体验实验乐趣，培养学生的科学素养和创新思维带来了极大的困难。那么如何关注学生的发展学习理化的兴趣及能力，就是我校理化课题研究的主要方向。 　　 　　二、课题研究的理论依据 　　 　　1.新课程标准 　　 　　2.发展心理学理论：学生最重要的学习是学会学习，最有效的知识是自我调控的知识。 　　 　　3.建构主义理论：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极主动地建构知识的过程。学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。 　　 　　4.基于问题的学习模式。 　　 　　5.“做中学”理论。 　　 　　6.初中生的心理思维逐渐开始从经验型向理论型过渡，富有创新精神，分析、解决问题的能力也有了很大程度的提高，独立思考和处理问题的能力有所提高。 　　 　　实验是培养学生能力的一个重要方面， 是培养学生能力的向导， 我们可以通过实验来培养学生多方面的能力。伟大的物理学家爱因斯坦有句名言： “兴趣，是最好的老师。”学生对学习有兴趣，是能否积极思维和具有求知欲望的重要前提。一般来说，学生在刚接触物理时，都有一种新奇感。这种好奇心如果得不到及时培养，可能很快就会消失。所以，应该通过各种有效途径，将学生的这种新奇感转化为持久的学习兴趣。充分发挥实验魅力成为激发学生学习兴趣的重要手段、利用新奇、有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，培养学生初步的学习兴趣。成功的创设演示实验，不但能激发学生的学习兴趣，而且有利于克服思维定势，开拓学生思维， 激励学生放大标新立异，提出富有新意、与众不同的实验方案，以此激励学生的创新意识。 　　 　　（1）通过实验可以使理化教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学。 　　 　　（2）通过加强实验，不仅可以使学生具备一定的感性认识，更重要的是使学生进一步理解理化概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的，从而有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻地领会理化知识。 　　 　　（3）通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。 　　 　　（4）通过实验培养学生从事科学研究应当具备的严格的科学态度，科学的思维方法，严谨的科学作风，逐步学会理化研究中基本的科学方法。 　　 　　三、课题研究的目标 　　 　　用实验及电教模拟构成理化学习情景。激发学生学习兴趣，培养动手能力，积极参与理化学习，培养创新探究能力，全面提高教学成绩，培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力。 　　 　　培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力。培养学生初步掌握研究理化问题的方法，体验理化和人类社会的关系，体会用理化为人类社会服务的意识科学探究能力，让学生通过实验活动感受物理学之美，体验实验的`乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力，培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。 　　 　　四、课题的研究内容 　　 　　（1）、切实完成课标要求必做探究实验和演示实验。（2）、创造条件完成课本家庭实验和兴趣实验。（3）、加强改革实验教学积极开展探究性，研究性实验。（4）、充分发挥实验教学功能，研制教具，改进实验装置，提高探究能力宗旨，激发学生的学习兴趣，全面提高学生的素质和能力彰显“实验教学的功能”及课改精神，对实验教学的目的、实验原理、实验设计、实验步骤、实验数据的研究。 　　 　　五、课题研究的可实施性 　　 　　1.领导高度重视、大力支持，对本课题的研究寄予厚望。 　　 　　2.学校有丰富的电教资源和标准规范实验室及充足器材。 　　 　　3.本课题组成员：一线理化骨干，有很强的业务能力和科研意识。 　　 　　4.规范的管理制度：学习交流制度、档案管理制度、量化考核制度等，确保课题正常开展。 　　 　　5.可供利用的平台：学校教研室QQ群。 　　 　　六、课题研究的主要步骤和措施： 　　 　　（一）时间规划 　　 　　本课题总体时间约为2年（2013年12月～2015年10月） 　　 　　（二）研究步骤和措施 　　 　　1.课题研究的准备（2013年12月～2014年1月） 　　 　　（1）全体课题组成员广泛搜集理化课堂教学改革的理论及实践资料，系统学习这些理论及资料，摘录重要理论和实践经验，提升理论水平，清除认识误区。增加对搞好理化课堂教学改革的认识。 　　 　　（2）讨论方案的概念界定，内容，实质，进行人员的分工，明确责职。 　　 　　根据方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，掌握基本的数据，信息。做好计算机维护和远程教育资源整理工作及理化实验仪器配套。 　　 　　2.课题开题报告会（2014年2月） 　　 　　课题组成员集中研讨，提出改进意见，完善课题研究方案，并召开课题开题报告会。 　　 　　3.课题实验（2014年3月～2015年4月） 　　 　　课题组成员按照分工，通过研究教材、集体备课、上试验课、实验操作、正误分析、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践…… 　　 　　利用实验室教学设施拓展实验思路，通过教学示范、经验交流、课件展示、评价鉴定等形式，推动实验教学向纵深发展。每两个月将工作情况向县课题管理机构汇报一次 　　 　　4.汇报成果阶段（2015年5月～2015年6月） 　　 　　课改教师汇报各种研究成果，包括课件、论文、材料、数据等。 　　 　　5.修改完善阶段（2015年7月～2015年8月） 　　 　　在大量数据、案例、实验基础上，对已形成的研究成果提出评价和修改意见。 　　 　　6.上交专家评审（2015年9月） 　　 　　7.进行课题结题报告。（2015年10月） 　　 　　七、课题研究的方法 　　 　　1.调查研究法--对多区域、多层次、多类别、多特征的课型状况进行充分地调查与研究。创新：通过听课、座谈、问卷调查等手段搞清目前初中理化课堂教学现状，并经过综合分析，构建物理实验教学的模式。 　　 　　2.文献综述法--对国内外关于课型的大容量相关文献作以收集、梳理、研究和综述。 　　 　　3.理论建模法--对实验课型的理论加以系统性研究，对课型的模型加以系列化构建。 　　 　　4.资源推广法--开发课型优秀资源，对课堂问题与现象加以集成，为课型实施与优化搭建平台。 　　 　　5.实证分析法--把传统课型与现代教育理念有机结合，在多样本实证研究中完善课题成果。 　　 　　6.网络动态法--通过课题研究网，呈现研究过程、开辟课题博客、动态修订成果。 　　 　　课题研究采用的方法开放、动态、灵活，实践探索性强：即由参加课改的教师共同合作，共同探讨，在平时的教学中边实践、边探索、边进行经验总结。 　　 　　八、课题研究的预期突破性成果 　　 　　1.通过对整个初中理化的实验教学案例的梳理，拿出一套体系完整的理化实验探究的校本教材、校本学材和校本习材。 　　 　　2.初步形成理化实验课的评价标准。 　　 　　3.理化实验课的优质课范例。 　　 　　九、课题组成员及分工 　　 　　1. 课题研究负责人：张荣春 　　 　　2. 理论研究负责人：岳富荣 　　 　　3. 实践研究负责人：韩世义 李华毓 　　 　　4. 课题科研管理负责人：李延军

课题研究工作总结范文篇1 研究主要工作： （1）本学期我通过多种渠道学习先进的教育教学理论，学习了课题研究方案，制定研究子课题的实施方案。 （2）积极参与学校组织的多次讲座。 （3）参与校内外的听课、评课活动多次，能根据课题思想，积极尝试上研究课。 （4）在资料积累方面，能认真做好课题资料的积累工作，认真写好听课评课、公开课教案、教学随笔等等。 （5）平时的数学课能与课题密切地联系，实施多元切入的教学策略，促进学生综合学习能力的发展。 （6）结合新基础，上好两节研究课：《得数是6、7的加法》、《认钟表》。外出参加其他学校的新基础实验活动，积极参与听课、评课。 研究体会与研究成果： 1、 数学课的主题是训练学生的思维 设计对比：书49页第4题。 原设计：小朋友先观察每组中的算式隐藏了什么小秘密，带着你发现的小秘密算出得数，看看得数有什么特点？最后让学生根据特点再写几个算式，由此引出下节课学习的内容。由于时间不够，此环节显得太匆忙。 重建：第一组算式，学生充分讨论，发现小秘密，利用小秘密来写出得数，再利用特点续写算式。第2、3组就要放下去让学生自主做了，如果还有学生有困难，第2题可以扶一下。 “数学是锻炼思维的体操”。在数学教学中，一个重要的任务就是培养学生的思维能力，而数学思维能力的培养不是一朝一夕的事，也不是一种高不可攀的事。它需要我们将学生思维能力的培养过程寓于数学教学的全过程中。 2、如何有效地设计大问题 原设计：你了解钟吗？钟面上有什么？教师根据学生的回答一一出示数字、时针分针、大格小格等。 重建：出示各种各样的钟，让小朋友发现它们的共同点，从而得出数字、时针分针、大格小格等。 一问一答的课堂既浪费时间，又不利于学生很好地思考。在课堂教学中，如何设计有效的大问题，让学生学会思考、学会有深度、安静地思考，是每位老师追求的目标。 3、 如何有效地进行同桌合作 现代社会发展的理想状态应该是一个全民共赢的状态。为达到这一理想状态，增强 合作意识是必不可少的。对于今天的孩子，从小就注意培养合作意识，让他们在学习中学会合作，在生活中学会合作，是非常必要的。合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工，对各成员分担的任务能进行加工、整合，对活动的成效能共同进行评价的互助性学习。它有利于促进学生之间的相互交流，共同发展，促进教学相长。 对于同桌合作，一开学就进行过指导，但没进行细化。听了吴老师的指导后把同桌互相讨论细化为： 1、左边学生发表意见后，右边学生判断; 2、右边学生如果同意，就说对，如果不同意就发表自己的意见; 3、再协商或扩大讨论范围; 4、听老师或其他学生发表意见。 同桌互相批改细化为： 1、悄悄换本子; 2、批漂亮的勾和叉; 3、悄悄换回本子; 4、在叉后改正; 5、给同桌批改正后的题目。 研究后的思考： 培养学生数学综合性学习能力是是全新的课程理念的体现，有其本质特征和不同的类型。在教学实践中，要更新教学观念，正确把握综合性学习的目标，从实际出发处理教材，制定教学方案，着重引导学生自主合作地探究实践，多学科交叉体现数学知识和能力的综合运用，才能很好地完成综合性学习的教学任务。 课题研究工作总结范文篇2 一、指导思想 根据区科研室的 工作计划 ，以及指导精神，结合我校实际情况，以《城郊中学课堂教学中师生互动教学策略的研究》为主题展开研究工作。 二、研究目标 师生互动教学策略的研究。 三、具体内容 课堂教学中，教师与学生的互动方法、策略的探索。同时还有应用此策略后，课堂教学中如何对学生进行评价。主要形式采取的是学生分组学习，教师与学生小组互动，学生的组内及组间的互动。 四、实施过程 按照学年初始制定的科研工作计划，实施本学年的科研工作。 开学初，由各教研组按照学校工作计划制定了本学期各教研组的科研工作计划。学校根据实际情况，合理的调节各教研组的研讨课活动。 研究活动依托课堂教学展开。本学期课题研究工作和上学期相比较形式稍有变动。本学年上下学期的课题研讨活动完全依托教研活动进行，而教研活动和课堂教学也是完全挂钩。每个月，每个教研组都有一位或者多位老师上研讨课。当然，每个教研组还是以骨干教师先上课做引领，之后其他老师开始上课。最后是青年教师的展示汇报课。上下学期中，到我校交流的三位外校骨干教师都做了骨干示范课。对我校的教师起到了一定的引领作用。 其中特别要提出的是，我校英语组在20xx年xx月和20xx年x月在我校录播教室向全区英语教师展示了我校英语组的研究结果，即英语听读课的教学策略以及模式。这是我校课题研究实施以来的一次展示。 本学期末（第二学期），学校各个教研组为了完善师生互动的操作策略，分别对各学科的教材知识点做了详细的整理和划分，总结出哪些知识点是学生可以通过自学就能学会的，哪些知识点是需要教师在课堂中重点讲解的，那些知识点是需要学生和教师通过互动才能掌握的。 另外，在20xx年x月，学校针对学校的特色建设工作，又申请了省级研究课题《城郊中学自信教育的特色建设研究》，目前，该课题已经通过申请，立项成功。 五、实际成果和成效 经过一个学期的研究，各个教研组的老师们根据自己的上课实践，初步总结出了课堂教学中师生互动的一般策略。并且针对我校是城郊中学这个特点，总结出了一些不同于城市中学课堂教学方法的操作策略。一些教师通过周反思，月案例的形式，进行研讨总结，一些教师则是针对课题研究内容写了论文。目前这些成果还在收集整理中。 在本学期期末，科研室综合一个阶段以来各教研组的研究，整理出了不同学科不同课型下的课堂教学中师生互动的教学模式。其中有英语组的英语听读课模式，语文组的复习课模式，数学组的新授课模式等，其他组的教学模式或者策略也在进一步的收集整理中。 尽管如此，课题研训工作还是存在一些问题。具体问题如下： 1、个别教师没有按时进行听评课，听课过程中途退场。 2、个别教师上课材料准备的不完整，上完课后相关材料上交的不及时。尤其以理化组为最，理化组截止本月结束，两位上课老师都没有及时上交相关材料。 3、研讨过程中，一些老师还存在说套话的习惯，没有从课题研究的角度去分析，而仅仅就上课的好坏，基本功的问题来分析，层次不够，深度也不够。 4、组内学习的时候，个别教研组准备的材料不充分，有敷衍了事的想法。态度不端正。 5、个别教师对研究行为以及过程还有抵触心理，认为这些都是走形式，走过场，说明他们对研究的认识还不深刻，或者对研究不认同，需要对他们进行进一步的理论培训。还有的老师则是以一个应付的心态来参加课题研究工作的，反思和案例书写都不够及时，甚至对于已经总结出来的教学策略也不积极的践行，而是仍旧走老路，用老方法。 针对这些问题，目前来看，也只能通过不断的宣传和引导，同时提供给老师们更多的学习机会来弥补了。 六、下一步工作方向 下一阶段将根据课题研究的计划，搜集课题研究的过程材料，准备结题。按照课题研究计划，在x月本应结题。但本课题当初申请的时候，时间已经过去一年，也就是说，开题时间已经晚于计划时间一年，所以要延后一段时间。学校将邀请相关专家对我校课题研究工作中出现的问题加以诊断。 课题研究工作总结范文篇3 课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结： 一、本年度课题研究进展情况及成果： 1，教师理论水平等到较快提升 通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。 2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。 3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。 教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整体的教学质量。 以下是教师获得的科研成果： 王柳明 《返璞归真的文本阅读——谈初中语文文本阅读教学的教师角度》 第十二届五四杯一等奖 xx年 邵秋芳 《有效朗读，精彩课堂》 xx年“金帆杯”二等奖 二、下一阶段研究规划 1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。 2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯;而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。 3，教师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。 4，积累教育资料，撰写案例和论文。 三、感谢 在课题研究的过程中，得到了很多教师的指导帮助，特别是一些有实践经验的教师的引导，让我在研究的过程中得以顺利进行下去。特此表示感谢，本人将再接再厉。 课题研究工作总结范文篇4 一、研究工作情况分析： 本学期，我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与研究》，在研究方面，我们加强了课题研究的实施过程，使课程能有效的开展。 1、教师方面：在以前的音乐教育活动中，教师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活中的教育。 2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。丰富幼儿生活经验，提高音乐学习质量。通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活中。感受地域文化生活中的音乐内容。 3、在我们的课题研究中，积累了音乐生活教育的资料，在进行教育实验课的同时，积极进行理论上的研讨，并及时总结。 二、课题研究存在的问题及改进措施： 存在问题： 1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生活中的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生活中渗透的音乐无所知。 2、由于本课题设计到家长，知识面较广，有些资源需要家长配合完成，有些生活中的渗透教育也需要家长带动，部分家长对于音乐教育不是很了解，尤其是生活中的音乐教育，无从下手，且很少有时间和精力指导及带动孩子。 改进措施： 1、继续加强音乐教育生活化的理论学习，请有关领导和专家。 2、在开展课题活动中时，改掉以教师为中心的思想，应让教师在教学活动中处于引导地位，而幼儿为学习的主体地位，发挥幼儿主体能动性。 3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们的课题研究方向，请家长能在园外对幼儿进行这方面引导。 三、下阶段研究计划： 1、我们将继续加强自身的文化素质，利用更多的教学手段，让幼儿了解及喜欢更多的生活中的音乐活动。 2、结合课题，合理提供操作资料，创设幼儿喜爱“我行我秀”等活动区域。 3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中去，通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活中的音乐。 4、继续加强与家长合作，共同探讨适合中班阶段的音乐教育方法，争取让幼儿在音乐中寻找乐趣，做个喜欢音乐的快乐孩子。 课题研究工作总结范文篇5 本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，按照学期教研计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程标准精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。现将这一学期语文学科课题研究工作做如下总结。 一、重视课题研究，提高研究水平 1、以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 2、认真做好语文相关课题的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效，力争早出成果。按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。 二、依托课题，深入教研 1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。本学期，是我校课题进入实施的阶段，因而要求每位教师都要主动参与到课题的学习研究之中，不断深化对课题的理解。我围绕本年段制定的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的研究，并使课本资源、媒体资源、教师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的能力得到了提高。 2、重视实验的日常管理。注意实验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。要求自己创造性地使用实验教材，落实课题研究的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学及时记录，认真总结、反思。 3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。本学期我加强了对学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读量。 三、实施课题，突出特色。 本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。 1、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读能力。首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期必须完成的阅读量。其次是要求学生在阅读名著时必须写读书札记。最后是要求学生进行审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。如写读书随笔、书评等。浓郁的文化气息在校园中蔚然成风。 2、以“艺术天地”为展示台，为学生提供一个施展才华的平台。本学期，我班继续加强对学生课内的书写指导，狠抓写字教学，强调书写教学规范。 3、结合“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展语文综合性活动，开展如诵读《三字经》、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探索语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，培养学生学习语文的兴趣，使课外活动成为课内教学的补充。 “一份耕耘，一份收获”,课题研究工作苦乐相伴,下学期我将充分利用博客网继续加强交流和积累，将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 课题研究工作总结范文篇6 教育科研工作是学校工作的重要组成部分，本学期，我校的课题研究工作在区科研部的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。 一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。 为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记。同时要求每位教师每月撰写课题研究案例、教学反思等等。除此之外我们还积极参加省、市、教育学会组织的科研论文征集工作课题研究培训活动，拓宽自己的研究研究思路。 二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。 “科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，加强计划性，着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。 （1）我校组织教师按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。 （2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动，小组成员间相互听课，研讨交流。 （3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。 （4）每位课题组成员每月上交案例分析、课题研究反思等。 （5）、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动，青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流学习，推动了课题研究的进行。 2、我校将“小课题研究”活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”研究活动，有效的促进了老师香胡交流和提高。 3、积极进行课题研究构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案；要求各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。 三、抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案。 管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度。 就科研工作制度而言，本校从xx年起开始制订有关教科研工作的 规章制度 ，并逐年修订、补充、完善。确保了我校课题研究工作的开展。 在参加学校“十一五”课题的研究中，我们每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。学校及时总结并将过成材料归档。 四、课题研究初见成效。 我校的课题研究虽然开展充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。教师们的教育观念更新较快，特别是一部分中青年教师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。“十一五”科研期间，我校以省、市、县级的征文活动为契机，鼓励教师积极撰写、投稿。许多教师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并积极参加各级各类的论文评比。我想，只要我们为之努力，争取了，我们才有可能得到丰厚的汇报。 课题研究工作总结范文篇7 当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。 一、认真探讨，抓好落实 课题研究小组成员紧密围绕“整体间构与和谐教学的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五点： 一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导； 二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律； 三是坚持每学期写好一篇相关小论文或 教学反思 从理论与实践的结合部创特色； 四是在学生学习效果上求论证； 五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。 我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了落实，课题研究的目标基本实现。 二、完善推广，深化教研 本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了我们的自信心。因为我们在课题的研究中得到了成长。今后我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。 我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天！ 三、对培养数学创新意识和创新能力的探索 1、整体建构，梯度上升想象是思维探索的翅膀。在教学中引导学生进行数学想象，缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。 在研究过程中，我们结合教学内容设置问题情境，诱导学生运用对比、类比等方法，自觉搜索留在大脑中的某些表象，揭示事物间丰富的多元化的联系，从而产生由此及彼、由表及里或因果互及的丰富联想。如在探究圆内接四边形的性质时，我借助了几何画板，让学生总结它的性质： ⑴前面我们已经学习了一类特殊四边形————平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质，那么要探讨圆内接四边形的性质，一般要从哪几个方面入手？ ⑵打开《几何画板》，让学生动手任意画⊙o和⊙o的内接四边形abcd。 ⑶量出可试题的所有值（圆的半径和四边形的边，内角，对角线，周长，面积），并观察这些量之间的关系。 ⑷改变圆的半径大小，这些量有无变化？由（3）观察得出的某些关系有无变化？ ⑸移动四边形的一个顶点，这些量有无变化？由（3）观察得出的某些关系有无变化？移动四边形的四个顶点呢？移动三个顶点呢？ ⑹如何用命题的形式表述刚才的实验得出来的结论呢？（让学生回答）通过现代教育媒体，设计具有内在联系和一定梯度的数学问题，构成"问题系列"。使学生的思维始终处于不断解决问题和原有认知水平构成矛盾的良性循环之中，充分体现学生的自主学习，呈现出积极建构态势，开发了学生创造潜能。 2、发散思维，促进师生关系的和谐 学生学习的目标就是要运用所学的知识去解决面临的问题，在研究中，运用现代教育技术合理设计变式题、开放题进行训练，促使学生的数学知识的纵横沟通，并留给学生课后继续思考的问题，吸引学生参与，为学生提供广阔的思维舞台，培养学生的创造思维能力。 3、创新思维，促进教与学的和谐发展在新型的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息简单传递，它应该成为引发学生思考的对象，成为学生学会学习的象征，成为引发创新思维，培养创新意识、创新精神和创新能力的载体。在"以发展为本"的课堂教学中教师必须迅速转变自己的角色，使自己成为：①学生学习的合作者；②学生学习的帮助者；③学生学习的激励者。 通过老师和学生的努力，有效地促进了学生学习观念的转变，使学生体验到了数学的魅力和学习数学的乐趣。学生的直觉思维、发散思维、求异思维能力得到了不同程度的发展，并且有效地促进了学生综合素质的提高。同时转变了教师的教学行为，提高了课堂教学水平，我们的科研素质也得到了提高，现代教育技术水平也不断提升。 四、本研究今后应该努力的方向： 1、在“以问题为基础学习”教学中，过于容易的问题无法激发学生学习的兴趣和积极性，而选择恰当的问题并非易事。要针对学生的知识水平和承受能力，准确掌握学生的思路和意图以便于及时引导。 2、应该尽量避免教师主导性过强：新教学培养模式重在培养学生自主学习的能力，教师在提出问题后主要起到催化剂的作用，使学生的自主学习能够顺利进行下去，引导学生更加深入地思考问题，并确保所有学生都能参与到这一学习过程中来。教学中教师的角色不是将自己的专业知识直接传授给学生，而是通过问题的提出为学生搭建一个框架，让学生自主地将已有的知识和需要了解的知识有机地结合起来。 3、应继续完善教学效果的评价体系：我们教学主要是以小组讨论的形式为主，如何调动起小组内的每个成员的积极参与是个难题。 虽然这个学期我们在课题研究方面取得了很多的成绩，同时我们也发现了很多的问题。如学生学习数学的习惯如何培养，如何使学生都能参与到小组讨论与合作等，这些都有待我们作进一步的研究和探讨。及时发现研究中的问题，调整和改进研究的策略，争取以后能使得课题研究上升到一个新的高度。

研究计划的一般内容：　　（1）课题名称；　　（2）课题研究人员的构成及分工、课题负责人；　　（3）课题提出的缘由及其意义（理论价值和实践意义、国内外研究现状、参考文献）；　　（4）研究目标及主要内容；　　（5）本课题中关键性概念的定义；　　（6）研究对象及其选择方法；（7）研究方法及实施要点；　　（8）研究进程的安排；　　（9）预期研究成果构成；　　（10）设备经费预算。

　　最近老师要我们写一篇课题研究计划书，我之前没有写过，于是我就去上借鉴的几篇。我理解了他们的写作思路和具体的格式之后，于是我就自己开始写我的课题研究计划书了。 　　大学生课题研究计划书范文 　　课题的构思和设计是从选题到研究的连接点。根据蓝译编的经验，科研和学术论文的主题立意一般要求作者的心理和知识准备充分。项目计划最终选定后，必须制定详细透彻的研究计划，步骤清晰，目标明确。 　　一是明确核心内容，制定整体愿景。首先明确研究的核心内容，把握问题的主要症结，确定研究的未知因素;其次，提出了研究的总体思路和研究阶段的划分步骤。对于重大问题，要按照从现象到实体再到本质的认知过程进行设计。长期课题分为几个小课题，从小到大，从浅到深，一步一个脚印，一步一个脚印，不要指望一仗就能完成自己的成就。 　　第二，确定研究方法，构思实验装置。对于理论课题，需要确定使用的数学工具，拟定可能的数学模型类型，能够明确研究对象;对于实验对象，在分析实验对象的基础上，构思实验原理，确定实验装置，选择合适的实验对象和材料，确定使用的实验类型，如析因实验、对照实验或模拟实验。 　　三是把握研究过程，预测科研成果。有必要对研究过程中使用的研究手段和方法的有效性和可靠性进行评估。比如使用的数学工具是否能恰当地描述对象;实验观测工具的精度和灵敏度是否在实验误差允许范围内，能否充分显示被观测对象;研究过程所依据的基本原则和经验数据是否能够满足目标要求。 　　同时，要做好充分准备，应对和捕捉研究中意想不到的现象和新思路的火花;提前留有调整和改变研究计划的余地;研究中可能遇到的挫折和失败，多此一举、反复试验的情况，以及要提交的结果形式，都要提前安排好。 　　大学生课题研究计划书主要是围绕课题研究，研究计划书一定要思路清晰，数据完整，研究方法方式说明一定要清楚。课题研究计划书一定要内容完整。

问题一：课题的研究基础怎么写 把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，一般应该包含一下几个部分：总述、提纲、参考文献、写作方法、进度安排。 问题二：研究课题怎么写 一、课题的提出： 提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。 四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象： 1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。 2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。 六、课题研究的成果形式： 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等； 七、课题组的成员组成及分工： 课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。 课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。 八、实施步骤： 1． 前期准备阶段: 确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。 2． 研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。 3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。 问题三：本课题前人的主要研究成果怎么写 先要去查阅与本课题有关的研究资料，主要关注（就是前任主要研究成果）： 1.相关研究已经研究到什么地步。 2.相关研究进几年来不同流派的主要观点，进行简要的叙述。 3.前人已经得出的结论有什么值得借鉴的和不足的。这部分要立足于你自己的课题研究，这是根本切入点，因为课题研究新颖性就在这里，需要你在前人的基础上有创新和提高。比如前人研究的不足可以分观点的局限性和研究手段（方法）的局限性等，这样你可以针对前人理论中不足或者没有涉及的方面进行研究。 4.最重要的这部分既要有事实依据，也要简明扼要。就是说要对前人观点进行整合，分析比同流派观点背后的价值取向，可以适当地引用重要观点。当然不要引用太多，关键还是在于你的概括，你分析得越清晰，你之后课题研究的思路就越清楚，毕竟这部分只是铺垫部分不能显得太复杂，这样很容易头重脚轻。 问题四：毕业论文的课题研究方法 思路怎么写 毕业论文的课题研究方法、 思路 论文选题前要和导师沟通，听取导师的意见和建议。 论文选题要充分考虑自己的研究基础、研究能力和研究兴趣。所选的研究课题一般应具有如下特点：一是具有重要性。学位论文选题要有理论意义和现实意义，一定要是尚未解决或尚未完全解决而又要必须解决的问题，即能解决理论问题以推动学科发展，能解决实际问题产生多种效益，这样的问题当然就有理论意义和现实意义。二是具有创新性。学位论文课题应是社会经济发展和环境变化产生的新问题，以及前人没有解决的疑难问题，可以推动理论创新、方法创新和应用创新，因此，论文选题可以是完善或创新理论与方法，也可以是拓展现有理论的应用研究领域。三是具有学术性。论文讨论的问题一定要是一个学术问题，才有学术意义和学术价值。 四是具有可行性。论文选题要求在科学上成立并可以探究，符合发展趋势，并有一定宽度，可分解，能循序渐进，可以深入研究。在选题方向确定后，拟定具体的题目就非常重要了。论文题目是文章的题眼，可谓“干言万语第一句话”。拟定题目时要尽可能做到以下几点：一是要体现专业性，符合本学科专业的学术要求和规范。二是要有问题意识，有针对性，从题目表述就可以看出论文研究的核心问题。三是题目大小要适度，表述简洁、无歧义。一般采取中生表达，文题相对。字数一般在25个字左右，最好不要超过3O个字。2．文献选择与阅读围绕研究方向领域或关键词选择文献，所选文献要尽量权威和前沿，特别是近五年的同类研究文献，要尽量“一网打尽”。与此同时，耍对文献进行编排处理，并严格按文献著录格式标明文献出处。文献选定后就要认真阅读，通过阅读文献，熟悉了解本研究领域国内外主流期刊最新的研究成果。在阅读文献的过程中，要特别注意四个问题。一是论文所研究的科学问题是什么?是否重要?为什么重要?二是论文中用到哪些研究手段?这些研究手段足以解决所提出的科学问题吗?三是论文中是否有创新的思想?是否使用了新的研究手段?四是论文产生了新的结论或概念吗?论文的数据是否能够支持这些结论或概念?在此基础上，尽量整理出系统的文献综述，并在国内外专业期刊上发表，以实现“更加熟悉前沿研究、有效提高写作能力和形成物化成果”等多种目的。同时，通过多看文献来学习别人的写作技巧和精炼的语言词汇。文献阅读一般包括精读(基础文献、经典文献)和泛读(知识点、跨学科文献)两个层面。对重点文献、经典文献要精读，而且要进行解释、评论和分析。3．研究内容与提纲第一，与专业相关。这是研究生论文选题和写作的基本要求，也是通过毕业答辩的基本前提。第二，与兴趣相关。论文选题既要与兴趣相关，也要与自己未来的发展相关。“题对一生荣”。如果今后从事学术研究，就要选定较为长远的研究领域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培养自己对研究问题的兴趣。第三，适当跨学科研究。运用其他相关学科的理论或方法来研究本学科专业的问题，常常能产生新的研究思路和研究结论，不仅体现了创新，而且会开辟一个新的研究领域。因此，在研究生学习期间要注重学术交流，请教不同专业的同行，善于从多角度来思考所研究的问题。4．研究思路与方法在开题报告与论文撰写前，要在充分查阅和研究国内外相关的权威文献资料的基础上，针对研究对象，尽可能提出新的研究思路和研究方法。事实上，任何理论的创新归根结底都是方法的创新。对于经济学、管理学、社会学等学科领域的研究方法要尽可能做到定性分析与定量分析相结合、规范分析与实证分析相结合，运用一些基本概念和理论观点对所要研究的问题进行定性和规范分析，确定研究对象的内涵与外延、特点与本质。在此基础上，借助数理工具，建立......>> 问题五：课题研究的目标，内容与重点怎么写 怎样开展课题研究 确定研究课题或取得批准立项课题后，怎样开展课题研究？这是教育工作者特别是中小学教师，经常提到的一个重要问题。课题研究做法多样，但总有一个基本程序。 课题研究程序，包括制订课题研究方案、研究开题、收集资料、整理资料、课题总结等。一、制订课题研究方案教育科研在完成选题后，如何把握研究问题，如何理清研究的思路，合理和规范地设计好课题及课题研究方案，是目前中小学教师常常遇到的困难。制订课题研究方案，内容包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。1、确定研究目标 确定研究课题，一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。一项研究课题不可能面面俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围，把握好研究角度，找准研究“题眼”。开始研究前必须进一步研究，做到准确把握研究主题，分解研究问题，把总体目标分解为若干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究整体计划。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。 2、选定研究切入点一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。 （二） 明确研究思路，确定研究方法。1、理清研究思路一个课题特别是比较综合的课题，涉及的研究内容十分丰富，包含着多重关系、多重矛盾和多层次的问题，具有一定的深度和广度，其中必定有一对基本的关系、矛盾或问题，准确找出基本关系的意义就在于找到研究的切入口，使研究思路变得清晰且可操作。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。2、课题研究的基本方法教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法，质的研究法，等等；辅法有统计法，测量法，问卷法，等等。3、课题研究方法的使用与选择 教育科研方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。一是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。如，对事物发展过程的追踪研究，选择纵向研究法；对同一时间内不同对象的研究，选择横向研究法等。二是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法。如，进行常规研究时，选择自然观察法、测试式实验法、调查谈话法，等；采用现代技术手段研究，选择不同的技术设备的测试及调控等。（三）开展理论思维，提出研究假设什么叫研究假设？研究假设就是研究者对研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。研究假设是陈述两个（或多个）变量之间关系的命题，是科研工作中的重要环节，必须积极开展理论思维，提出研究假设。一是积极开展理性思维。假设就是尚未得到实践证明姑且认定的预想，它是人们思维过程中推理与判断相结合而产生的一种暂定的理论。大胆的假设，小心的求证，历来是科学研究探索的正确途径。根据对研究对象的了解，从已知推未知的猜想、推断，包括各种可能性理论认识或初步结论，在进行研究之前推测出来。 二是掌握研究假设的基本标准。研究假设应有4条标准：一是能说明两个或两个以上变量间的期望关系；二是研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由；三是假设应是可检验的；四是假设应尽可能简洁明了。三是明确研究假设形成的基本步骤。研究假设是主观因......>> 问题六：课题研究需要哪些基本条件 详细?? 课题研究需要哪些基本条件 搞一个课题研究，需要哪些必备的内容？ 一、填写课题申报评审书。评审书中的课题研究论证报告和课题研究设计报告必须详细、论证必须充分，各个项目必须齐全，文字不能很少，至少要把表格填满，表格不够可以延续。 二、撰写开题报告。这是每一个课题必须有的第一步，大型课题还要召开开题论证会。开题报告必须论证十项内容，他们是： （1）课题研究的目的：我们为什么会想到要研究这个课题？ （2）课题研究的对象：我们研究的特定对象是什么？ （3）课题研究的目标：通过研究，我们试图要实现什么？ （4）课题研究的内容：我们想弄明白的问题是什么？ （5）课题研究的方法：我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？ （6）课题研究的计划：具体的时间安排和实施步骤，尤其是你一开始准备实施的步骤。 （7）课题需要的资源：我们需要什么工具和资料？如何得到这些工具和资料，用什么方法等。 （8）课题成员的分工：小组成员如何分工合作？ （9）课题预期的成果：你的研究会带来什么成果？研究报告，还是其他？ （10）导师的建议 三、记好课题研究会议记录 每次课题组进行课题研究活动后，我们最好马上将研究过程中的重要事记录下来，以备日后查阅。而且，良好的记录能使我们理清思路，知道这次研究究竟做了什么？存在什么问题？下一步方向如何？应该如何做得更好？ 四、做好资料的积累工作： （1）各种调查资料形成的文字资料妥善保管（专人） （2）阶段性工作小结 （3）写好阶段性理论学习材料、案例分析、教学反思、论文、问卷调查 （4）各种相关会议资料、图片影像资料。（5）课题研究方案 （6）课题申报表，开题论证材料，及其上级业务部门批复。 五、撰写课题实施方案。 这是个课题研究的计划，要详细说明课题要如何开展研究，划分为几个阶段，每个阶段要达到什么目标，计划怎样操作。 六、撰写课题研究报告 研究报告一方面是你所要表达的思想，并用书面形式显示出来；另一方面，大家通过报告知道你究竟都做了哪些工作，从而了解你的观点。常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告、设计报告等四种形式。这个内容基本上和申报评审书里的课题论证报告以及课题设计报告的内容一致，但要更具体。 七、撰写课题工作报告。 详细说明课题研究的工作过程，分为几个阶段，每个阶段是如何开展研究工作的，最终取得了什么成果，对实际教学有什么作用等。 八、设计、统计并积累好的有关调查表、成绩表、分析对照表、调查问卷等表格资料，每份资料之后要有分析总结。 九、结题时展示所有的科研成果，包括论文、优秀教案、优质课的教案和影像资料、教学心得、课后反思、学生作业对照、教师围绕课题开展活动的所有资料等等。 问题七：练跆拳道最大的烦恼,21岁，腿还能压的下来吗？ 能，每次练的时候一定要练两组以上，你就能明显感到第二组比第一组进步。 问题八：课题的前期研究基础怎么写 就写自已针对本课题所做的论文,基础材料,以及现阶段取得的成果就可以了 问题九：中小学课题申请书中的研究思路怎么写 中小学教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分,可以说教育科研工作在今天的教育教学中更具有不可取代的重要作用。从大的方面讲,它关系到我们今天基础教育课程改革的成败，关系到我们今天 全民素质能否提高；从小的讲，有无立项课题，关系到学校的年终检查，立项课题负责人在职评时也有作用。我们学校已有1个国家级课题被中国教育学会和6个宿迁市个人课题获得市教科所立项，我就把我们在立项时是怎样做的呈现在各位同行的面前，敬请斧正。 一、怎样选择课题 课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。中小学教育科研更多的表现为对教育教学实践的研究，通过研究来指导教育教学实际工作。因此，我们农村中小学的教育科研更应注重自己的农村教学实际，以小的课题研究为主，做到一个课题能解决一个教学实际问题即可，切忌贪多求大。 我们在两次申报课题时，都是基于以上认识选题的。去年我们更认识到“农村初中‘留守学生"的教育”是现在农村初中教育工作的一大难题，是我国现阶段农村教育急需解决的，农村的情况我们最有话语权，所以我们课题基于以上因素， 申报课题还应有三个条件：1.在申报的课题时，应了解国内外对这个领域的研究情况。2.对申报的课题有实地调查的资料，也就是说，申报的课题要有特点，我们完全可以结合本校学生学习情况，去申报一些农村教育研究的课题，那我们实际调查的资料肯定能反映所申报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。3.申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报的课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围，围绕指南来选题。 二、充分论证课题的价值 课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。 人人都会说自己的课题是有价值的，但是，怎样让别人也相信这个课题是有价值的呢，这是课题申报中要解决的一个重要问题。也就是说，在课题申报书中，我们要用心去论证一个课题的价值，从而说服别人来支持这个课题立项。 怎样论证？我们看论证的主要几点： 1.为什么要研究这个课题； 2.你所研究的课题，主要解决什么问题； 3.解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破； 4.前期成果是什么。 所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰的知道你这个课题所要研究的是什么，难点是什么，表明你可以解决。 总之，不同课题的价值是有大有小的。要做有大价值的课题，就一定要在探索的前沿地带寻找课题，保证课题具有前沿性。此外，要从理论和实践两个角度来分析选题的重要性，展示课题研究的学术意义和应用前景。 三、客观而合理地界定研究目的 界定研究课题，就是要明确所研究的对象是什么， 研究目的即我们预期取得的成效，是整个研究的出发点和归宿。简单地讲，教育科研的目的是解决我们面临的教育教学问题。这些问题可能是理论的，也可能是实践的，但都是现实存在的、对教育活动有影响的问题。科研就是有计划地解决问题的活动。这种活动和一般活动相比，更具计划性、创新性和严密性。 一般来说，中小学教育科研的常见目标有：第一，教育要素或教育 模式的创新，如新课程的编制、新方法的应用、新模式的形成、新原则的阐述、新工具的发明等；第二，对教育问题的理论认识的提升，包括提出新理论、修正旧学说、澄清理论分歧、发现新规律等；第三，学校面貌的变化，比如学校教育理念的变革、学校教育环境的优化，学校教育精神和教育特色的确立等；第四，学生获得更好的发展，比如，学业成绩得到提高、学习能力得到发展、学习态度得到端正，在......>> 问题十：写一篇关于 课题研究 （一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。 1．确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。 2．选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。 （二）明确研究思路，确定研究方法。 1．理清研究思路。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。 2．课题研究的基本方法。教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法、和问卷法等等。3．课题研究方法的使用与选择。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。

　　写报告和计划书使我们对过去的总结和未来的规划，在上会有很多的经验和建议给到大家。要想写出一份研究计划书模板范文我们必须对自己的研究有充分的了解。 　　课题研究计划书 　　课题名称：初中数学如何开展合作学习 　　 一、课题的提出： 　　新课程标准强调通过小组的合作学习发展学生运用语言的能力。课堂小组合作学习教学模式作为一种新型的教学组织形式，成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一，在构筑理想课堂教学中具有特殊地位和作用，在近年教学中的应用也越来越广泛。为此，本教育组就如何行之有效地进行小组互动合作学习，达到理想的教学效果，进行立项研究。 　　 二、研究目标： 　　1、成立合作学习小组;2、创设良好的学习氛围;3、合理安排合作学习任务;4、适时有效的教师指导;5、重视对学生进行发展性评价。 　 　三、研究对象： 　　本课题研究对象为我校七、八、九年级学生。 　　四、研究方法： 　　讨论交流法，调查法，观察法 　　该课题围绕小学数学小组合作学习的策略进行研究，主要采取以下研究方法： 　　(1)案例研究法。深入课堂，对案例中的小组合作活动的必要性、可行性、有效性作考察，特别是对组内合作学习的参与面及教师参与调控的力度作定量与定性的分析。 　　(2)比较研究法:将各班案例作比较。对小组合作学习的组织形式、实施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提炼出更有科学价值的小组合作模式。 　　(3)行动研究法:对小组合作中值得探讨的子项，如小组如何分工、组间交流方式等，课题组成员进行分工试点，再进行交流与实践，在行动中验证。 　　 五、研究内容： 　　研究内容理想课堂中小组如何进行合作学习。合作学习，就是通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它强调学生的学习过程和学习方式，将社会心理学的合作原理应用于教学之中，以教学中的人际合作和互动为基本特征，已为广大教师应用于课堂教学之中。但是通过观察和研究，小组合作学习在教学实践中(还没有达到理想的效果)，仍存在一些难尽人意的低效现象，仍需做更细致的探讨。 　　 六、主要措施： 　　1、教师在教学实践中应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。既要面向全体学生，又要承认和尊重学生的个体差异;既要改变学生学习数学的方式，也要调整评价的方式、手段以及内容。教师要改变观念，在小组合作学习中教师应该运用新的教学方法或方式进行教学，要体现新课程标准提出的探究性和合作性学习等新理念，不能让小组合作学习走过场。 　　2、教师还要努力提高合作学习的教学技能，在合作学习的分组指导、教学设计、课堂实施、课后总结方面进行探讨与研究，使小组互动合作学习活动顺利、有效地进行。因此，本教研组认为，合作学习活动可以从以下几个方面加以改进： 　　a、小组人数的确定 　　教师对全班学生的分组要进行认真研究设计。就我国小学课堂座位排列的一般情况来看，安排4-6人一组为宜。小组规模小些，既可以保证人人有机会，又可减少腼腆学生的拘谨感。 　　b、小组的构成 　　课上，教师要允许学生临时调换座位，以便学生能够“类聚”而畅所欲言. 　　c、小组成员的角色 　　小组要确定每个成员的分工，组长负责组织、管理、主持小组学习讨论， 　　d、启发与提示 　　启发与提示是小组合作学习成功的要素之一。学生愿意说，往往是由于他们有话可说。因此，教师应该做到：⑴设计的话题应与所学课文的内容相关，话题以有趣、新颖为宜。⑵在课文学习中或学习之前，配发相关的阅读材料，以便学生有可供模仿或运用的语言材料。。⑶给出词语或句型等文字提示或口头提示。由教师给出提示词语，让学生根据所给词语形成小对话。 　　e、教师角色 　　通常情况下，学生讨论时，教师不要过多干涉学生小组讨论活动，以免有些学生由于教师在场而拘谨。当学生不会表达某个词语时，教师可及时给予提示;还可在学生讨论即将结束时，迅速浏览记录员的报告提纲，必要时稍作指点。因此，在学生讨论过程中，教师应充当一个旁听者或帮助者的角色，并保证学生有充裕的时间完成所布置任务，不使合作学习流于形式。 　　f、教师评价 　　适当评价对于小组合作学习的良性循环十分有利，教师要认真倾听，还应让全班学生认真听，这对学生是种无形的鼓励。在听时，教师不要因为纠错而打断，频繁纠错，只会使学生灰心丧气，而应在学生表演时记下语言错误，然后挑出有普遍意义的问题加以解释，其它问题可放到教师总结中去讲，教师应多从正面提醒学生注意语言的规范。在任何情况下，教师对于任何学生的成果，都应给予真诚、恰当的表扬，要善于发现各个小组的可取之处，将小组评价和个体评价紧密结合起来，这样学生的紧张感可逐渐消除，学生的自信心也可逐步增强 　　 七、预期效果： 　　1、让全体学生在小组中积极充分地进行“听、说、读、写”等表达活动，真正地讨论和合作，发挥小组合作的优势。 　　2、让学生全面参与课堂教学，善于在人前发表意见。 　　3、教师在组织小组合作活动时，留给学生充分的思考和讨论时间，学生合作充分展示自己的成果，培养对合作学习兴趣。 　　4、让每一个学生充当报告员，使他们的能力得到全面发展。 　　5、教师全面进行小组评价和个体评价，让学生个体的全面发展。 　 　八、成果形式 ： 　　课题研究报告及相关论文。 　　以上就是关于研究计划书模板范文的相关内容，写计划书参考范文的话，其实大家可以看一下，上面有很多的内容对大家一定会有帮助。

课题一般包括，开题报告过程，然后结题报告，中间包括论文。

课题的研究计划可以分阶段写。第一阶段是资料收集，文献研究阶段，参考国内外课题相关研究的理论成果，确定课题研究方向，撰写开题报告。第二阶段是课题实施，课题成员分工合作，根据各自的职责完成任务，撰写课题中期研究报告。如果课题涉及调查研究的就要设计调查问卷，发放调查问卷，收集问卷，对调查结果进行统计分析等。第三阶段是课题研究总结，对课题研究的成果和研究过程中存在的问题进行总结，展望课题研究今后的方向。

　　在大学生毕业之前，都是需要撰写毕业论文的。这时大家应该制订一份课题研究计划书，以便合理的安排时间。下面就带大家来看看论文课题研究计划书怎么写。 　　论文课题研究计划书怎么写 　 　一、任教学科： 　　数学 　 　二、研究的课题： 　　如何提高课堂效率 　　三、个人子课题： 　　利用农村小学远程教育资源提高课堂效率 　　 四、研究目标： 　　1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。 　　2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。 　 　五、课题研究的主要资料： 　　农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合 　 　六、研究措施： 　　1、认真系统地学习有关的理论。静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 　　2、用心开展研究工作。认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。对研究活动要用心反思，以案例评析的形式在校园网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。 　　3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。 　　4、用心参加校园课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。 　　5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。 　　七、工作安排： 　　二.三月份 　　1、参加课题组会议，继续学习校园《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。 　　2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。 　　3、加强理论学习。 　　四月份： 　　1、网上对课题组教师评课、交流 　　2、网上对校园名师进行评课，并且写出听讲座的感受。 　　3、上好课题研究课。 　　4、群众备课。 　　5、收集整理研究成果。 　　6、充实“教师博客”的资料。 　　五月份： 　　1、透过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。 　　2、群众备课。 　　3、收集整理研究成果。 　　4、收集整理一节研讨课，教学设计、成功案例赏析。 　　5、及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。 　　六月份 　　1、撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流 　　2、撰写课题研究论文，交流课题论文。 　　3、整理个人子课题研究资料并参加校课题组研究材料展示。 　　大家在写论文之前，需要做很多的准备工作，例如制定课题研究计划书。至于课题研究计划书怎么写，大家可以参考在上面的介绍。

课题研究计划是对研究工作所做的整体安排。良好的研究计划是确保教育科研顺利进行并取得成功的重要保证。那么课题的研究计划大体应包括哪些内容？ 1、 课题名称。 2、 研究的目的和意义。 3、 研究内容。 4、 待答问题或研究假设。 5、 研究对象和研究变量。 6、 文献综述。 7、 研究方法与设计。 8、 研究进度。 9、 成果形式。 10、 课题组成员及其分工。 11、 经费预算。 12、 参考书目与附录。 13、 课题研究的策略：总体设计，多端切入。 14、 各课题由课题组组长牵头，进行总体设计，提出研究目标和主要内容等。制定具体可行的课题研究总体方案。把中心课题分解为多个子课题，每个子课题分几个方面去研究，把每个子课题分到具体的人或子课题组。再依据每个人的实际制定出个人的课题研究方案，和每个阶段的研究计划，从而做到多端切入课题研究的工作。也就是达到分头出击目的。 15、 统一要求，分题研究。作为学校的重点研究课题，需要在研究目标、主要内容、研究进程以及管理上要有统一的要求。各课题研究的教师要按照统一要求进行各处的子课题的研究与实验，又要在各自的课题研究中发挥自己的优势，以务实求真的态度，搞好个人课题的研究。 16、 课题做小、研究求深。本学期学校所有课题研究是均综合性课题，要对研究实验工作做必要的分解。对专题研究的教师来说，课题不求其大而求其深、求其新。要从实际出发，量力而行，选题要小，又要尽力而为，研究要深入。一句话，"大处着眼，小处着手"。 17、 多题合作，优势互补。多课题的研究，在某个角度上讲，可能出现冲突现象。这就要求课题研究教师的做好不同课题的整合问题，做到相互渗透、相互支撑，相互作用。如，现在有的老师，搞的和谐教学与张思忠教学法，产生了冲突，张思忠教学法中也可渗透或运用和谐教学的思想和手段，和谐教学中不一定就不用张思忠教学法。这里面就一个整合的问题，一个选准重心的问题，一个选准主攻方向的问题。 18、 多方合作，协同攻关。本学期课题研究涉及多学科，多层面，综合性强，难度也很大，特别需要县教研室的支持和学校领导的重视。同时各子课题研究的老师要保持经常的联系进行经常性的课题研究，同时各课题组也要积极主动地向学校有关领导汇报情况，争取支持。 以上的就是关于课题的研究计划大体应包括哪些内容的内容介绍了。

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：1、课题名称:关于人工智能的可行性研究2、课题的来由:随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。3、研究的目的及意义:本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。5、可行性分析:（1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。6、小组分工:（参见4）7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报

1、总体设计，多端切入 各课题由课题组组长牵头，进行总体设计，提出研究目标和主要内容等。制定具体可行的课题研究总体方案。把中心课题分解为多个子课题，每个子课题分几个方面去研究，把每个子课题分到具体的人或子课题组。再依据每个人的实际制定出个人的课题研究方案，和每个阶段的研究计划，从而做到多端切入课题研究的工作。也就是达到分头出击目的。 2、统一要求，分题研究 作为学校的重点研究课题，需要在研究目标、主要内容、研究进程以及管理上要有统一的要求。各课题研究的教师要按照统一要求进行各处的子课题的研究与实验，又要在各自的课题研究中发挥自己的优势，以务实求真的态度，搞好个人课题的研究。 3、课题做小、研究求深 本学期学校所有课题研究是均综合性课题，要对研究实验工作做必要的分解。对专题研究的教师来说，课题不求其大而求其深、求其新。要从实际出发，量力而行，选题要小，又要尽力而为，研究要深入。一句话，大处着眼，小处着手。 4、多题合作，优势互补 多课题的研究，在某个角度上讲，可能出现冲突现象。这就要求课题研究教师的做好不同课题的整合问题，做到相互渗透、相互支撑，相互作用。如，现在有的老师，搞的和谐教学与张思忠教学法，产生了冲突，我认为，张思忠教学法中也可渗透或运用和谐教学的思想和手段，和谐教学中不一定就不用张思忠教学法。这里面就一个整合的问题，一个选准重心的问题，一个选准主攻方向的问题。 5、多方合作，协同攻关 本学期课题研究涉及多学科，多层面，综合性强，难度也很大，特别需要县教研室的支持和学校领导的重视。同时各子课题研究的老师要保持经常的联系进行经常性的课题研究，同时各课题组也要积极主动地向学校有关领导汇报情况，争取支持。

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更e68a84e8a2ade799bee5baa6e79fa5e9819331333262353332高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。5、可行性分析:（1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。6、小组分工:（参见4）7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报

　　【年度研究计划怎么写】 　　 一、年度研究计划 　　撰写要点： 　　u2022 内容分划于各年度(一年或半年)，青年3年，面上4年。 　　u2022 把研究方案中的小标题分别罗列到规划的时间表中，如果标题简略，研究计划填不满，可从方案内容中抄一点。 　　u2022 详细，层次分明，可操作，有实施，有结点目标。 　　u2022 不要用专门时间去“查阅文献、结题、整理、撰文”。 　　 特别需要注意的问题： 　　有些人把时间段分的太细，细化到每个月，这是不可取的，一般研究计划至少是半年起步。 　 　二、预期研究结果： 　　撰写要点： 　　u2022 明确：可以达到,留有余地，与预期目标呼应 　　u2022 研究结果：即研究目标的结论性论述 　　u2022 成果形式：包括论文、专利、奖项、人才培养等 　 　需要注意的问题： 　　u2022 研究成果过大 　　u2022 没有直接成果：论文、专利、人才培养等 　 　主要内容： 　　u2022 该研究可能得出的结论; 　　u2022 该研究可能提出的进一步研究的线索; 　　u2022 发表的研究论文; 　　u2022 申请的技术专利; 　　u2022 可应用产品的开发; 　　u2022 人才培养; 　　u2022 参加国内外学术会议等。 　　 通用模板： 　　1. 证明靶分子A在某科学问题中的作用，揭示其通过C通路产生B效应的途径，阐明其产生作用的分子机制，为临床问题的解决提供新的靶点。 　　2. 成果以论文形式发表，撰写发表论文3-4篇，其中SCI收录论文1-2篇。本课题拟申请专利1项，并申报科技成果奖。 　　3. 培养硕士研究生2-3名，博士研究生1-2名，科研技术骨干1-2名。 　　4. 参加国内、国际学术交流。 　　【年度研究计划范文】 　　一、指导思想： 　　认真贯彻实验区有关文件精神，以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨，以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标，以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点，以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。 　 　二、工作目标 　　1、通过培训提高教师独立制作网页课件的能力。通过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合能力。 　　2、通过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。 　　3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。 　　4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将继续通过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师提供教学资源。 　　 三、具体工作 　　 1、加强组织领导。 　　学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等，各组责任明确，措施具体，成员分工明确，保证学校的实验工作顺利进行。 　 　2、加强硬件建设。 　　继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成校园网络系统，建立栏目功能全、实用性强的校园网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分，确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究提供丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用， 　　 3、提高教师的信息素养、 　　(1)学习现代教育理论。采取集体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习内容与学习要求，定期检查督导。对全体教师进行学科培训，形成正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导日常教学工作。 　　(2)进行现代教育技术运用能力的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等，特别是要以国家级信息技术培训为契机，加大对教师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。 　　(3)、学校积极鼓励教师自己制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师教师个人网络空间展评。 　　 4、提高学生的信息素养。 　　(1)、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力;培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。 　　(2)、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用能力。 　　(3)、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。 　　 5、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。 　　开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作,初步探索信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的研究，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式. 　　 6、按照课题组的要求，搞好课题验收，积极准备好各种实验材料，迎接课题组的检查验收。 　 　四、各月主要工作安排： 　 　九月 　　1、制定计划。 　　2、技能培训 　 　十月 　　1、整合课课堂教学研讨 　　2、准备实验材料，迎接课题组验收 　　 十一月 　　1、教师课件制作比赛 　　2、教师说课比赛 　　十二月 　　案例交流 　　 一月 　　整理学校资源库 　　 三月 　　典型教学设计评比 　　四月 　　课题研讨活动 　　 五月 　　1、教师个人空间展评。 　　2 参加各种大赛 　　六月 　　教师说课比赛 　 　七月 　　1、教师个人网络空间展评。 　　2、整理学校资源库

1、课题名称: 如何培养学生的自主学习能力2、课题的来由: 3、研究的目的及意义:4、活动计划与活动步骤5、可行性分析: 6、小组分工: 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报然后填空。。写满

毕业论文的进度和计划安排怎么写~~请详细些~~ 第1周：确定论文主题方向，进行论文题目的筛选。 第2周：以论文题目为核心，对相关资料进行收集和翻阅。 第3周：对已蒐集的资料加以整理，论证分析论文的可行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。 第4周：整合已有资料、构筑论郸的大纲。第5—8周：根据查找的数据和相关资料，进行深入详实的论文编写工作，对论文编写过程中所发现的问题，研究其解决方案，推敲整合，并进行修改完善，准备论文中期检查。 第9-13周：完成论文的初稿部分，向指导老师寻求意见，优化论文的结构，润色语句，修改不当之处，补充不足之处。 第14-15周，论文资料整合，最终定稿，为最终的答辩做好各方面准备，熟悉论文内容，增强自己对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。 第16周：论文答辩。 科研论文计划书的预期目标怎么写 题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 　　开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。 　　开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。 　　由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。 　　开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 　　开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括： 　　(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论； 　　(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)； 　　(3)大致的进度安排； 　　(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)； 　　(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)； 　　(6)经费概算； 　　(7)预期研究结果； 　　(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。 　　同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。 　　开题报告的格式(通用) 　　由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 　　1 总述 　　开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 　　2 提纲 　　开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 　　3 参考文献 　　开题报告中应包括相关参考文献的目录 　　4 要求 　　开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。 　　开 题 报 告 　　学 生： 　　一、 选题意义 　　1、 理论意义 　　2、 现实意义 　　二、 论文综述 　　1、 理论的渊源及演进过程 　　2、 国外有关研究的综述 　　3、 国内研究的综述 　　4、 本人对以上综述的评价 　　三、 论文提纲 　　前言、 　　一、 　　1、 　　2、 　　3、 　　··· ··· 　　二、 　　1、 　　2、 　　3、 　　··· ··· 　　三、 　　1、 　　2、 　　3、 　　结论 　　四、论文写作进度安排 　　毕业论文开题报告提纲 　　一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师 　　二、目的意义和国内外研究概况 　　三、论文的理论依据、研究方法、研究内容 　　四、研究条件和可能存在的问题 　　五、预期的结果 　　六、进度安排 毕业论文开题报告里的研究进度计划安排怎么写？ 学术论文是某一学术课题在实验性、理论性、预测性上具有的新的科学研究成果、创新见解和知识的科学记录。学术论文也是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。学术论文就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章，具有学术性、科学性、创造性、学理性。按写作目的，学术论文可分为交流性论文和考核性论文。 学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。 学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是研究工作开展前具有重大意义的一步，是必不可少的准备工作。 学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章。具有学术性、科学性、创造性、学理性。 基本类别 按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。 按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。 按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各们学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。 国家标准 技术报告 科学技术报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或一项技术研制试验和评价的结果；或是论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。 科学技术报告是为了呈送科学技术工作主管机构或科学基金会等组织或主持研究的人等。科学技术报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价，以及对报告中的结论和建议提出修正意见。 学位论文 学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。 学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。 怎么编写工作进度计划，论文里开题任务书中的内容 这是我开题报告中的进度计划，我觉得都是通用的，你稍微改改应该就可以了。 第一阶段：2009.1.10—2.28，查阅大量文献资料，确定论文题目； 第二阶段：2009.3.1—3.20，根据论文题目进行调研，按照指导教师所下任务书的具体要求，积极做好论文前期准备工作； 第三阶段：2009.3.21—4.3，完成选题报告。通过选题报告，对论文的框架和内容有一个大体的构思，并在指导老师的帮助下，整理相关资料、补学空白知识点，做好撰写论文的前功准备工作； 第四阶段：2009.4.4—2009.4.30，在导师的指导下，进一步分析整理资料，完成论文初稿。在实际工作中验证相关论点，以完善论文的实际可操作性，并希望论文的方法和观点能在实际工作中得到应用和升华； 第五阶段：2009.5.1—2009.6.7，与导师进行讨论，总结充实研究内容，并根据论点在实际工作中的应用对论文进一步修改； 第六阶段：2009.6.8—2009.6.14，论文评审。在指导老师的帮助下充分做好答辩准备，积极准备答辩材料； 第七阶段：2009.6.15—2009.6.21，学院和管理系答辩。 课题研究计划怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：订题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣； （2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报 毕业论文中的预期目标要怎么写 题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。 开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。 由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。 开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括： (1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论； (2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)； (3)大致的进度安排； (4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)； (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)； (6)经费概算； (7)预期研究结果； (8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。 同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。 开题报告的格式(通用) 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 3 参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4 要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。 开 题 报 告 学 生： 一、 选题意义 1、 理论意义 2、 现实意义 二、 论文综述 1、 理论的渊源及演进过程 2、 国外有关研究的综述 3、 国内研究的综述 4、 本人对以上综述的评价 三、 论文提纲 前言、 一、 1、 2、 3、 ··· ··· 二、 1、 2、 3、 ··· ··· 三、 1、 2、 3、 结论 四、论文写作进度安排 毕业论文开题报告提纲 一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师 二、目的意义和国内外研究概况 三、论文的理论依据、研究方法、研究内容 四、研究条件和可能存在的问题 五、预期的结果 六、进度安排...>> 毕业论文开题报告里的研究进度安排怎么写？ 大概谢谢就行，一般论文以半年为限，你就谢谢这半年都干啥了就行。比方说1-2月，收集素材，这样 毕业论文开题报告中的课题研究计划该怎么写 5分 是 日本大学院研究计划书题目 你的日本大学院里面的老师没有研究这方面的，也就无法指导你并让你顺利毕业，对吧。他的研究室都哪些题目，向教授借阅论文集认真阅读，查阅其相关资料，找出他的研究领域的内容，找出你愿意研究的某个（或两三个）课题，然后去网上、图书馆查阅相关论文，了解它目前的发展状况，梳理出你准备解决的问题，仔细研究解决的思路、计划、方案以及预期的目标和效果。纲要：前言，该论题目前的解决状况，问题的引出，决解的方法，计划，实施计划和方法，数据结果分析，结论，未来的进一步课题。一下子也弄不很完整，也别太着急了，多看看相关的专业书和学术杂志、论文集。 Anyhow, good luck for all, and がんばってください！

课题工作计划范文合集5篇 　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我精心整理的课题工作计划5篇，希望能够帮助到大家。 课题工作计划 篇1 　　 （一）、研究背景： 　　经过前段时间的研究，在总结了前期工作的缺乏：教研组活动中，结合本组研究主题进行的研究不够细致、深入；主研教师的网上浏览和网上交流并未真正达到交流和共享的目的；对教师进行的培训不系统、不充沛；课题宣传、学习力度不够，局部教师对课题理解不透彻；缺乏与本部的密切联系等，本期为了更好地与本部一起开展“网络环境下校本教研的研究”课题研究，将我校的科研和校本研究工作深入推进，借助本部的优秀资源，以教研组主题式教研为主要框架，以“三校联动”活动为契机，以校内课题联动等形式，构建各种网络交流平台，深入扎实地开展校本研究，让教师在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。 　　 （二）、中心工作： 　　1、制定本期课题研究制度，落实相应的工作职责，推进常规研究工作。 　　2、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。 　　3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。 　　4、借助本部网络备课资源，促进网络课例的交流，并促进课题研究深入开展，促进教师专业生长；利用学校论坛，进行教学课件、教学设计、优秀论文资料的交流、共享，搭建网络研修的平台。 　　5、跟进网络研修的培训。 　　 （三）活动布置： 　　1、常规活动： 　　（1）利用网络进行教研组主题式教研（一月一次，教研组要有活动记录）。 　　（2）主研教师 “三个一”工作：一月一次网上浏览；一月一次网上交流；一期一次网上投稿。 　　（3）学习本部或其它优秀课例展开网上评课活动。 　　和本部通过“办公网”相互评论自身学科同类教学设计。 　　①通过“备课信息管理”选择检查与自身学科相关的备课信息。 　　②在对应教学设计内参与评论，字数不少于100字，每人评论教学设计篇数不少于2篇。 　　（4）视频上传。 　　（1）结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作 　　（2）建立课题博客，展开课题联动研修活动。 　　 （四）、学月布置： 　　第一学月（2月） 　　1、优秀论文、视频上传。 　　2、本期优秀课例的筛选和上传。 　　第二学月（3月） 　　1、选定各教研组研究的话题 　　2、拟定研究计划，做好研究工作布置。 　　3、为“三校联动视频课例研修”作好准备工作。 　　4、利用教研和业务学习时间，对教师进行上传资料的培训。 　　5、各主研教师行动起来：一周一次网上浏览；一月一次网上交流。 　　6、召开第一次课题例会 　　第三学月（4月） 　　1、继续利用教研和业务学习时间，对教师进行视频课例研修培训； 　　2、开展网上评课活动。 　　3、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。 　　4、召开第二次课题例会，通报研究情况，对下一阶段研究目标进行调整。 　　第四学月（5月） 　　1、召开第三次科研例会。 　　2、对教师进行课题博客研修培训。 　　3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。 　　4、 “板书主题研修讨论”活动总结。 　　第五学月（6月） 　　1、各主研教师进行一期一次的网上投稿，并总结校本研究的个人心得与困惑 　　2、各教研组总结交流校本研究的心得与困惑，拟定下一阶段研究目标和方向。 　　 （五）、工作措施： 　　1、进一步明确课题成员的具体分工、主研教师职责，制定课题研究制度。 　　2、督促主研教师认真的做好了“三个一”工作：一月一次网上浏览；一月一次网上交流；一期一次网上投稿，每学月月末进行考核。 　　3、各教研组认真做好研究话题的交流、讨论和提炼工作。 　　各校教研组负责人组织本校教研组收集教师最关心的讨论主题两个。 　　4、建立课题博客群，实现《网络环境下的校本研修》和《课后反思促研究型教师生长的研究》课题的联动研修。 　　5、每月召开一次课题组例会，参与人员为总课题组主研人员和子课题组课题负责人，通报进展状况，交流研究心得。 　　6、利用教研和业务学习时间，定期对教师进行网络运用的培训。 课题工作计划 篇2 　　 第一阶段： 　　准备阶段 　　时间：20xx年3月——20xx年4月。 　　（1）成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。 　　（2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。 　　（3）完成开题报告 　　 第二阶段： 　　实施阶段 　　时间：20xx年5月——20xx年10月。 　　（1）课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。 　　（2）通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。 　　（3）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。 　　 第三阶段： 　　总结阶段 　　时间：20xx年11月——20xx年12月。 　　（1）整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。 　　（2）对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。 课题工作计划 篇3 　　 课题名称《优化绿色课堂结构提高作业设计实效》 　　 学科 　　语、数、英 　　 研究要点 　　1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。 　　2、推进作业分层布置与落实工作。 　　3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。 　　4、课堂练习有效设计策略研究 　　5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。 　　 研究措施 　　1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。 　　2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。 　　3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。 　　4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 　　5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。 　　6、课题组成员每人开一次公开课。 　　 活动安排： 　　二月份： 　　1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：时娟芳） 　　2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳） 　　3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长） 　　三月份： 　　1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：时娟芳） 　　2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长） 　　四月份： 　　1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组） 　　2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳） 　　3、学生作业情况调查。（负责：陆琳） 　　五月份： 　　1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳） 　　2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组） 　　3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组） 　　六月份： 　　1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长） 　　2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳） 　　3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳） 　　为了贯彻“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本学期结对计划： 　　1、指导教师主动关心被指导教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 　　2、学期初，指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划，指导徒弟举行一到二次有质量的教研活动。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助被指导老师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 　　3、被指导教师向指导教师学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。 　　4、被指导老师认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 　　5、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。 课题工作计划 篇4 　　 一、指导思想： 　　农村是一个拥有丰富资源的世界，在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西，借助这一便利条件，结合相关文件信息，例如：《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》均指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动，意味着是重要的和不可缺少的，这是建立在幼儿“爱游戏、好嬉戏”的天性需求和发展特点之上的。同时，深化对省厅提出的课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”的认识，我们迫切需要将游戏活动和游戏精神贯穿区域活动中，让孩子在玩中学、做中学，这是课程改革的发展趋势，更重要的是它符合孩子的天性需求和发展特点。 　　 二、本学期研究目标： 　　1、充分利用农村资源，收集相关材料，应用于幼儿的区域游戏中，达到更好的研究，找寻更有利于幼儿发展的游戏资源。 　　2、将游戏精神更好的融入区域游戏中，使得更多的教师转变传统教育观念，灵活的组织幼儿游戏。 　　3、通过课题的研究，助推我园游戏化课程项目的建设，最终提升办园品质。 　　 三、主要工作及措施： 　　 (一)继续提升教师的教育修养 　　1、加强学习。进一步学习相关文件内容，借鉴国内外相关文献，加深自己的思考，不断丰富自己的知识。 　　2、善于发现，了解身边的材料，学习游戏精神的深刻含义，更好的丰富区域游戏。 　　 (二)积极开展游戏活动 　　1、利用村园条件开展日常游戏活动。 　　2、开展常规集体游戏活动。 　　3、参与社会实践活动。充分挖掘社区资源，引导幼儿参与社会实践活动。 　　 (三)完善科研制度，规范课题研究过程管理。 　　1、期初商讨并制订好课题研究阶段计划。 　　2、每月一次课题组活动，交流自己的课题研究情况。 　　3、期末写好课题阶段小结和论文。 　　 四、工作安排： 　　 二月份 　　1、课题组成员座谈会，商讨本学期的课题计划，确定学期研究的方向和内容。 　　2、讨论：开学初期我们可以添置些什么材料，利于接下来区域游戏的观察。 　　 三月份 　　1、广泛搜集资料，组织教师理论学习。 　　2、开展第一次“课例探究”活动。 　　3、利用健体节活动，观察幼儿在游戏中的`表现。 　　 四月份 　　1、搜集资料，学习分析相关论文。 　　2、阶段交流课题组活动情况。 　　 五月份 　　1、开展案例分析活动，并进行研讨。 　　2、讨论：农村资源、游戏精神、区域游戏三者的关系。 　　 六月份 　　1、交流本学期课题活动情况，整理过程性资料。 　　2、各成员汇报本学期开展的课题活动情况。 课题工作计划 篇5 　　 一、指导思想 　　随着浏河镇幼教中心苏州市"十二五"重点规划课题的深入开展，在课题中期汇报的基础上，为进一步深化落实课题研究精神，形成人人参与课题研究的局面，浏河幼教中心课题组在深入理解课题方案的基础上，结合园所的研究活动措施，特别是尊重幼儿活动、发展的需要，特制订本学期的课题研究方案，旨在为课题组在本学期的活动起到一定的指引作用，我们将本着计划中的安排来实行相应的研究工作，让科研促进教育的完善、提升幼儿在园生活和学习的质量。 　　 二、主要研究目标 　　⒈继续深入解读并落实《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神，研读张雪门、皮亚杰等教育家的相关理念，为课题的研究奠定理论基础。 　　⒉开展户外游戏活动中教师观察与指导的园本研修活动，提升教师对幼儿户外游戏的认识，改善教师的游戏指导策略。 　　⒊支持园部做好"田园嘉年华"的主题系列活动的策划工作，将活动内容有效落实到各年龄段幼儿的课程中，发挥课题研究效能，将活动做精、做细、做实，形成一定的社会影响，打造明德幼儿园品牌形象。 　　⒋有效开发利用自然资源进行绿色教育的课程资源，形成有实效的园本活动主题和项目。 　　⒌根据研究情况，理清思路，撰写课题结题报告，总结创建儿童绿色家园的经验和措施，并将其作为长效机制提升园所的教育教学质量，促进幼儿的发展。 　　 三、主要措施 　　⒈以工作室为扎口，利用教研活动时间，收集相关的课程资源，结合幼教中心的教学主张，进行有的放矢的整理和筛选，并通过学习、研讨等形式开发以幼儿为主题参与的园本活动主题和项目，通过收集、研讨、筛选、实施、调整、反思、总结来积累课程开发的经验，夯实园本课程的内容，为幼儿在大自然中探索、发现、学习搭建更多层次的平台。 　　⒉进行户外区域活动内容与材料的开发与实践研究，以学习相应的理论为基础，分析本园户外环境资源的优势，收集更丰富的自然材料或是能够用于幼儿在自然中游戏的材料、开发操场各个零碎场地的使用价值，为幼儿在户外进行游戏活动、观察探索提供丰富多彩的环境和资源，使他们能够全身心地感受大自然的美好和多样性，引导幼儿运用多种感官在大自然中得到熏陶和升华，充分发挥"儿童绿色家园"的作用。 　　⒊要更关注室内幼儿个别化学习区域活动环境的创设，要积极、大胆地收集、运用各种自然材料，投入到幼儿的个别化学习活动中，贯彻"课程游戏化"的主要精神，更新教育理念，为幼儿提供"绿色家园"的学习氛围，改善指导策略，加强对幼儿游戏、学习的观察和分析，发现幼儿学习的痕迹和发展动向，及时地给予支持。 　　⒋崇尚自然的环境创设要进一步落实，以工作室的形式通过先期的学习、材料的收集和积累，凸显绿色的教育理念和幼儿的参与度，营造和谐、活泼、绿色的环境氛围，让环境成为隐性的教育资源。在大厅设置废旧物品收纳盒，鼓励全园师生共同来做废旧物品的收纳者，形成环保意识。 　　⒌支持园部做好"田园嘉年华"的各项工作，从项目主题到课程设置，从活动流程到宣传组织，始终贯彻"回归自然"的理念，关注幼儿、家长的主动参与，共同做好环境创设、材料收集、活动组织的工作，向家长和社会做好宣传工作，使"田园嘉年华"活动成为本园具有影响力的系列活动。 　　⒍课题组成员继续做好户外种植区、班级种植区、观察记录、个案记录、随笔、论文的工作，为课题研究做好资料的积累，也为课题的结题工作提供宝贵的依据，从而使课题更具实际意义和实践价值。 　　 四、具体安排 　　三月份： 　　⒈制订方案，明确研究任务，并做好各项基础工作。 　　⒉理论学习(xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等) 　　⒊商议各年级组"田园嘉年华"活动的课程安排，初步形成课程活动内容。 　　⒋根据户外游戏活动混班进行的实际情况，进行调研活动，关注幼儿在户外游戏中的交流、互动、学习等进展，了解他们的需求，组织教师进行研修活动，进一步改善户外游戏的形式、内容等，通过调整满足幼儿游戏的需求，为他们的发展提供保障。 　　四月份： 　　⒈推进"田园嘉年华"的主题活动开展，结合上年度活动的组织经验、实施策略进行课例的调整，完善个年龄斑的课程设置内容，体现发展性。以备课组为单位精心审议主题的活动内容，对下一阶段的活动组织进行展望和商讨。 　　⒉组织学习本园教学主张的学习，指导教师进行幼儿户外游戏活动的观察、指导语记录，为教师"观察记录"基本功竞赛做好准备。 　　⒊做好课题结题的各项准备工作，课题负责人撰写课题结题报告，课题组成员共同对课题结题报告进行审议、修改、完善。 　　五月份： 　　⒈课题组成员对幼儿户外游戏情况进行再次的调研，了解其在改善之后的科学性和适宜性，如有需要进行再次的及时修整，让户外活动成为幼儿学习和探索的乐园，凸显幼儿在自然环境中学习的自主性。 　　⒉课题组与工作室共同根据"田园嘉年华"活动进程开始打造展示环境、并做好各项收尾工作 　　⒊园本课程研究活动深入进行，充分挖掘自然资源，关注幼儿的主动参与，优化学习活动内容，加强教师在课程实施中的交流、互动与研修。 　　六月份： 　　⒈开展"回归自然：儿童绿色家园建设的园本实践与研究"的结题发布活动，利用网络论坛的形式对课题研究进行后期的审议和评价。 　　⒉课程研究进行反思和总结活动，形成书面材料。 　　⒊对"田园嘉年华"活动根据年级组做好总结、整理工作，形成书面资料。 ;

课题研究内容怎么写 (一)课题研究的基本思路 中小学开展课题研究,教师成为研究者是关键:教师要深入研究自己教育教学中的经验和问题,扬长避短,改进工作,实现向研究型,专家型教师转变.教学科研一体化是基本途径:研究要为教学服务,科研是为了更好地教学.校本课题研究是核心:没有课题研究,科研兴校就是一句空话.行动研究是基本方法:行动研究把解决问题放在第一位,以提高行动质量,改进实际工作为首要任务. 中小学课题研究的基本原则: 以校为本;理论联络实际;着重研究现实问题,为提高质量服务;定性和定量研究相结合;继承,借鉴与创新相结合. 确立研究课题的基本途径: 从成功的教育教学经验中提出课题;从面临的突出问题中提出课题;移植先进教育教学模式和方法,结合本校实际提出课题;从国内外教育发展前沿寻找切入点,提出课题;根据自己的教育教学理念和创新设想,提出课题. (二)如何选题 1,选题原则 (1)是否值得研究 创造性:研究物件新,研究视角新. 吉州区龙虾危害程度的调查. "江南青铜器王国青铜器艺术"欣赏. 科学性: 利用气功提高学生智力的研究. 洗头的频率与个人成就的相关研究. 效益性: 小学生穿布鞋和穿皮鞋比例的调查研究. (2)是否能够研究——可行性: 农村中学教育综合改革的研究 现代文化媒体对青少年思想品德影响的研究 开发大脑潜能的研究 让 *** 理论进课堂的研究 2,选题要特别注意的问题 (1)立足于本职工作(在研究中工作,在工作中研究) (2)立足于平时积累 (3)立足于个人特点(模式) (4)从小处着手 (5)注意对日常教育现象进行反思 (6)选题不要一味求新 (三)如何制定课题方案 1,课题的表述 2,研究的目的意义(为什么要研究) 3,研究物件和范围(界定) 4,研究内容(研究什么) 5,研究方法(怎样研究) 6,研究的步骤和程序 7,经费预算与装置条件 (四)教育科研课题的申报立项 1.课题申报的渠道 教育科研申报课题的的渠道可以通过学校,县市级教研室推荐,向省一级或更高一级的课题管理部门申报,申报时须逐级经过教研部门或课题管理部门批准,以便建立课题研究业务档案,并与业绩考核建立联络. 还有一种申报的渠道,就是在已经批准公布了的课题研究计划中,选取某个课题主动申请参加课题的子课题研究和试验工作.在申报这一类课题的时候,要充分了解和熟悉这些课题是否适合自己的研究水平,是否具有适当的研究队伍,时间等诸多因素,申报后要积极主动地与总课题组负责人经常保持联络,努力做好阶段性的课题工作总结. 2.江西省中小学教育科研课题申报和立项的程式 ⑴认真阅读《江西省中小学教育教学研究课题指南》; ⑵填写《江西省中小学教育教学研究课题申报书》; ⑶由所在县(市,区)教研室盖章后交市教研室课题办,再统一交省课题基地办; ⑷省市课题办召开课题评审会,聘请评为评审课题,提出课题立项评审意见; ⑸将拟通过立项课题报省,市教育主管领导审批; ⑹向课题组下发省,市《中小学教育科研课题立项通知书》; ⑺课题的启动与实施. 3.申报时间 课题申报每年两次,申报时间分别为每年的3月10—31日,9月10—30日. 4.评审未通过的原因 ⑴选题不当,不符合资助条件; ⑵课题论证不充分; ⑶负责人的素质或水平比已承担此专案; ⑷课题组力量不强或分工不当; ⑸资料准备不够; ⑹最终成果不明确; ⑺不具备完成本专案所需的其它条件; ⑻经过比较,本专案有更合适的承担人; ⑼其它原因(加以说明). (五)几种常用的研究方法 1,问卷调查法 2,实验法 3,观察法 4,案例法 5,行动研究法(研究思路,研究思想,研究方式) (定量与定性相结合) 1,问卷法 (1)问卷的结构:指导语,个人基本情况,调查题 (2)问卷的型别:开放式,封闭式,综合式 开放式:说说您对生物课的看法 封闭式:选择题,是否题,等级式 选择题:您这次生物学考试成绩不理想的原因是什么 A,能力差,B,没努力,C,老师不行,D考试时粗心. 是否题:您喜欢生物课吗 A,是 B,否 等级式:(态度情感方面) 三等式:您对生物教师 A,喜欢B,无所谓,C,不喜欢 五等式:非常喜欢,比较喜欢,无所谓,比较讨厌,非常讨厌 (3)问卷设计的要求 例1,您认为素质教育有何意义 例2,您认为学生负担重不重 例3,您父母支援您参加生物课外小组吗 问题的语言要通俗,具体,准确 例4,有的同学上课前先预习一下,你是 不预习,很少预习,老师布置预习就预习,经常预习 问题不能带有暗示性的语言 备选答案要按一个标准分类 备选答案之间的距离要大致相等 您在上课前, A,不预习 B,有时预习 C,经常预习 例5,晚上,您通常睡觉时间是: A,8点前 B,9点前 C,10点前 D,其它—— 备选答案应该穷尽 避免提出对方产生顾虑或无从回答的问题 2,观察法 观察法的型别 自然观察与实验室观察(是否在自然状态下) 直接观察与间接观察(是否在现场) 参与性观察与非参与性观察(是否直接参与观察物件的活动) 结构性观察与非结构观察(有无明确的观察目标) 例如,托马斯为了研究6岁儿童的捣乱行为,首先从实际中观察儿童捣乱行为包括那几个方面,每个方面又赋予具体的行为表现,将6岁儿童捣乱行为方面确定后,有计划地在儿童生活中观察儿童行为表现,记录收集资料来进行研究.由此可见,观察法是研究者按照一定的目的计划,在自然的条件下,对研究物件进行系统的,连续的观察,并作出准确和详尽的记录,以收集掌握所要研究的资料,进而进行分析,综合,归纳,演绎,推理,对假设作出严密的,合理的科学解释. 玩弄东西,解自己的鞋带等. 做其它事 9 把头和身子转向其它同学,向别人显示东西. 转方向 8 发出咯咯声,撕纸,鼓掌,敲击书桌. 噪声 7 哭叫,尖叫,咳嗽,吹口哨. 叫嚷 6 和其它同学讲话,喊叫老师,唱歌. 说话 5 抢夺他人东西,破坏其它同学财物. 扰乱他人 4 投掷,推,撞,拍,戳及用东西打其它同学. 侵犯他人 3 跪在椅子上,坐在脚上,横躺在课上. 跪 2 离开位子,站起来,走动. 粗鲁行为 1 行 为 表 现 类别 序号 3,实验法: 教育实验的特点:实验环境的自然性,实验变数的无害性,实验过程的长期性. 三种变数:自变数,因变数,无关变数 实验法成功的关键在于无关变数的控制. 常见的无关变数: 被试的态度因素 生长成熟因素 测量的安排 实验设计的型别:单组实验,等组实验,轮组实验 例如,赫洛克进行过一项成功的教育实验.他根据假设的构想,把四五年级的106名学生,按照他们第一次测验成绩分成四个组:第一组为受表扬组,第二组为受训组,第三组为静听组,第四组为控制组.这四组学生每天都进行难度相等,训练时间相同(15分钟)的加法训练.对第一组学生,每天练习后都当众点名表扬,大加鼓励;对第二组学生,每天练习后教师总是指名批评,加以训斥;对第三组学生,每天练习后教师既不表扬,也不批评,只是让他们静听别人受表扬或受批评;对第四组学生,让其单独练习,他们本人不受表扬或批评,也未见别人受表扬或批评,教师不给予任何评价.通过五天实验后进行第二次测验,其结果是,受表扬组成绩最好,受批评组次之,静听组第三,控制组最差.由此证明了实验者的理论假设:有评价的教学效果比无评价的教学效果好,表扬激励的教学效果比批评训斥的教学效果好. 自变数,就是指由实验者所实施并主动加以操作的实验因素.自变数又叫实验变数,它是一种假定的原因变数.上例中,教师对学生学习的评价及表扬,批评等方式,就是自变数.因变数,就是指由于实验变数的影响而产生的结果.因变数又叫反映变数,它是一种假定的结果变数.上例中,实验者通过表扬,批评,静听与单独练习,不做评价等方式实验后,四组学生分别呈现的几种不同成绩的反映,就是因变数.无关变数,就是指可能影响实验结果而又与实验目标无关的一切因素.又叫干扰变数.如被试的年龄,性别,智慧发展水平,学习动机,性格,意志,情绪,被试的家庭状况,所在班级的班风,学风,教师的水平与工作责任心,校园文化环境等,都会影响实验结果,这都属于无关变数. 4,行动研究 特征: 从研究目的看,是"为行动而研究" 从研究物件看,是"对行动进行研究" 一条龙服务:把研究问题和解决问题结合起来 从研究环境看,是"在行动中研究" 从研究人员看,是"行动者进行研究" 从研究范围看,是研究者行动所涉及的范围 从研究的程序看,是边行动边调整 从研究结果看,是行动的改进,发展 学生行动的改进和发展;教师行动的改进和发展 行动研究法案例: 青浦模式——大面积提高数学教学质量的研究 他们采取的实践筛选方法具体包括以下程式 ⑴总结各种教学经验,了解本门学科教学以及与它有关的一些学科,如心理学,逻辑学和哲学认识论等的研究成果,然后运用这些经验和成果,结合施教物件的现状和要求提出计划; ⑵按预定计划在授课中实施这些经验(理论成果将体现在某些经验中); ⑶组织有经验的老师亲临教学现场(一般不是实验环境下的现场),对视觉情况进行系统的考察和评价; ⑷根据考评结果对原有经验进行调节——淘汰,发展或优化组合; ⑸再计划,再实施,再考评,多次反复,直至筛选出有效的经验系统. 设想计划 反思 观察 行动 修订计划 再行动 再反思 再观察 行动研究螺旋图 (六)科研课题结题的材料准备 1.填写结题报告书 一般来说,结题报告书包括以下基本内容: ⑴课题研究的主要人员; ⑵课题结题的总结报告; ⑶课题研究成果统计.主要是一些能反映研究过程的资料统计,提供给课题结题评委进行评价和核实. 2.收集与课题有关的文字和实物材料 ⑴反映课题进展情况的资料,如课题小结等; ⑵学术和实践活动的记录; ⑶队伍训练的成果,如培训,外出学习等; ⑷课题有关改革收益层面的实验推广资料; ⑸效益情况.包括反映改革前后效益的对比资料,经济效益的资料; ⑹社会反映.包括本课题获得报刊评介的文章,获奖情况等; ⑺公开发表和获奖文章的杂志和证书; ⑻与课题有关的音像,多媒体课件,立体模型等. 申报课题结项程式 1.被立项的课题在实施中,要求课题负责人每学期写出阶段小结,(不需要再寄交省市教研室,只是结题时提供)在课题完成时汇编装订成一份(列印稿),作结项评审的依据之一. 2.课题研究到期,负责人写出申请结项的报告,填写课题结项申报书,一式三份.对需延期结项的课题,负责人必须提前半年向省,市课题办写出申请报告. 3.课题负责人将本课题的立,结项申报书(一式三份),阶段小结汇编,结题总结报告,课题相关成果材料及目录等,连同课题评审费,交市教研室课题办. 4.省,市课题办组织专家根据具体情况采取通讯评审或现场评审方式对课题进行结项验收.对暂未通过结项的课题,按专家提出的意见予以改进,争取下一批再继续申请结项. 祝愿老师们在教育科研上取得更大的成绩! 资料探勘聚类课题研究内容怎么写 果没有使用者名称，ssh命令就以本地系统的当前使用者名称访问远端系统。例如，如果我从自己的michael使用者账户执行下面的命令： $ ssh server1.example. 则ssh命令认为我以michael使用者名称登入到server1.example.系统。如果这个命令是第一次用于两个系统，则会出现类似于以下的讯息： $ ssh server1.example. 课题研究目标怎么写 就把你研究的目的，预期目标写出来就行了 可以找些比人的论文参考一下 课题研究思路怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智慧的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智慧，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智慧的原理明确开发人工智慧的可行性。开发人工智慧将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智慧相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智慧原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智慧的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智慧感兴趣； （2）我们联络到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智慧理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报 课题研究总结怎么写？ 恩 在前面的调查或研究中应该都是分条阐述的，那总结就可以把各个标题结合起来，然后总的介绍一下研究过程，或者有需要的话再加几条结论。其实就跟一篇文章差不多的结构：总—分—总，就是把上面的内容总结一下。 我写过的研究课题都是直接把原来就有的结论简单一润色（因为一般都是老师给几个课题，任选）总结一下前面的，就可以交差了~ 参考一下，^_^ 课题研究背景怎么写 就是你所研究这个课题它的理论或实际背景，举个例子吧： 如果你研究“财政政策与新农村建设”，你就要介绍什么是新农村建设，财政政策与新农村建设有什么关系，等等 关于课题研究，课题是中学生体质下降问题，研究内容具体是啥 我专业。。包过 mas 发给你 课题研究方法怎么写 课题研究的基本方法主要有： ⑴ 观察法.⑵ 调查法.⑶ 测验法.⑷ 行动研究法.⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法.⑺ 个案研究法.⑻ 案例研究法.⑼ 实验法 （在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法）

1绪论2.文献综述3.理论分析4.实证分析5.政策建议基本介绍论文要分为三个部分第一部分为1.2两章，是文章的理论基础；第一章主要概述论文基本核心和此篇论文要写的内容；第二部分包括第3.4两章，是文章的核心部分：第三章分析此论文论点或研究对象的内容；第三部分是文章的政策建议部分，需要补充具体参考文献等等。然后收尾就可以了；并且，写论文的时候一定要边写边保存，不然出现什么突发情况，你写的论文可就没了。

研究生的研究计划怎么写 明确自己的研究方向，掌握该方向的前沿研究。 努力提高英语水平，能够阅读生物领域外文学术期刊。 培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。 毕业方向，如果喜欢学术性质工作，可以写，投身科研，并准备继续攻读博士学位。如果不是，就写从事本专业相关领域工作，比如政策方面的行政工作等等，相应地写一下自己在这方面的学习，比如培养自己的管理经验和积累管理理论。其实，要弄清楚研究方向不是简单事情，因为你对自己的专业领域的学习是不断深入的，不知道前沿的知识，即使有了方向，可能也不是个好方向，重要的是写这些内容的目的在于表明你是一个积极上进，勤奋好学的好学生，是值得导师信赖和培养的学生。所以你的文字基调就服从这个。 联合培养研究计划怎么写 小木虫 比较简单，国外导师是不负责这块的，自己撰写。 一般分为以下几个部分： 研究背景和目的 研究基础和方法 国外学校和导师简介 研究时间安排 回国后服务目标 如何写作一份优秀的博士申请研究计划 第一，选题 选题要不新不旧，过新缺少研究基础，过旧显得缺少创新性。所以，应该选择自己已经有一定研究基础的题目申请，否则会被评审人“缺少研究基础或者无法实现研究目标”而一句否决。那这必然影响了创新性，你就需要在原来的工作基础上再挖掘出新的创新点，以封住评审人“缺少创新性“的口。无论如何，无论你的课题如何创新，千万不要用八字没有一撇的东西来申请基金，还有一个原因：获得基金后总是要交帐的，一个课题从开始到有结果到论文发表是需要时间的，那样交帐的压力过大。所以，应该用你已经进行并且有一定结果的课题来申请基金，这也确保你的完成时间上会领先于其他。 第二，立项 立项依据是重点。需要逻辑清晰，条理凄楚，重点突出。立项依据也不易过长或者过短，以描述清楚本申请课题的主要背景和意义、国际/国内学术界的研究进展、本研究组的相关前期工作、本研究方向存在的问题以及本申请课题要研究问题以及意义即可。立项依据最好不要有过多的层次，如一、二、三、1,2,3,abc, 1.1.2.a等等。要将文献中的内容融会贯通有机地变成自己的依据。可以用几张彩色图来烘托气氛，增强功力。要特别重视对国内同行的相关工作的介绍，最好要有详实贴切的介绍。 第三，内容 研究内容、研究目标以及拟解决的关键科学问题。研究内容又可以变幻分成3-4招式。要具体地写清楚3-4条研究内容，需要有立体感，完整地勾画出本课题要做的东西。可以对每个小条加一个标题，也可以不加。研究目标应该对要研究的内容和要达到的目标做一个整体的描述，是对3-4条研究内容的一个提升和呼应。用词用句最好是避免与研究内容重复，强调的是对项目目标的整体性阐述。注意国家基金重视的是基础性研究，强调的是对机理等的深入研究，不鼓励具体的应用以及应用研究。如果是与应用联系比较紧密的项目，需要讲清楚本项目在基础性上有什么研究内容。1-2条拟解决的关键科学问题。关键科学问题不易过多，1-2条即可。主要是对本项目的完成具有举足轻重作用的科学问题。 第四，细心 讲究的是精细和缜密。需要将研究方案，如材料的制备、结构和性能的表征、理论模型和计算机模拟等过程做比较详细的介绍。并且对研究方案做可行性分析，注意可行性分析应该是技术上的可行性，需要对每个重要的技术过程做分析，而不是空泛地说说“因为我已经做过，所以可行”。项目的特色与创新之处应该分别说明，讲清楚哪个是创新之处，哪个是特色。一般不易过多。一个创新之处，一到两个特色即可。年度研究计划及预期研究结果应该比较容易写，年度研究计划将研究内容按年度做分解即可。预期研究结果将研究目标、研究内容做适当化简，增加一些发表论文、申请专利、培养学生等量化指标，也不易过多。 第五，基础 工作基础主要介绍与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩，可以用一些（彩色）图介绍前期的研究进展，特别是与本项目相关的研究成果来辅助说明本项目的可行性以及可以完成性。工作条件主要介绍本单位/部门已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，合作单位的条件，利用国家（重点）实验室以及国际合作的情况。无论如何，工作基础、工作条件、申请人简介这三个部分要形成一个有机的整体。工作基础与申请人简介应该各有侧重，并且有一定的呼应，切忌完全复制。申请人简介在实事求是的同时，要尽量扬长避短，充分展示自己（和项目组主要成员）的特长。单单是与本项目有关的主要论文目录如何列举就有很多可能性：是列出本人所有的论文，还是仅列出与本项目有关的主要论文；是申请人和项目组主要成员的论文一起列举，还是分开列；是按论文发表年代列举，还......>> 研究计划书里的先行研究一项 怎么写，不明白 研究计划书首先要定知识积累积累指读书写研究计划书所用文献资料第二要简明扼要般2000-2500字即第三面入手点咱做般写题目都比较论述着手写细致入微比某特定间或者某特定期至于哪手要看几校积累块行比读块书比较块找找事做论述第四抓住导师研究向跟研究计划书向尽量贴近导师才觉研究室录取能性提高再其问题欢迎 文学研究计划书怎么写 研究计划书，与其他各种计划书的所谓范本一样，如果没有实际的研究内容，是无法打动你的指导教授的。一般来说，你要仔细研究你的指导教授的研究室的网站，找出他的研究领域的内容，找出你愿意研究的某个课题，然后去网上、图书馆查阅相关论文，了解它目前的发展状况，梳理出你准备解决的问题，解决的思路、计划、方案以及预期的目标和效果。 如何写研究计划Research Proposal How to write a research proposal? 能否写出漂亮的proposal，本质上取决于你对研究的思考深度和专业水准。但形式也很重要。英文的Research Proposal自有一套“八股”。程式化和结构化的好处就在于，可以让读者直接集中注意到最本质的内容上，而不是为形式分神。对于非英语native speaker的我们，如何理解英文学术世界的规范或曰思维定势，也是写作proposal之前必备的背景知识。下面这篇流传甚广的Research Proposal写作指南，言简意赅，颇具启发，对我自己的写作有所帮助，也希望能给更多的学界同仁带来便利。[点击这里，查看更多关于RESEARCH PROPOSAL以及GRANT PROPOSAL、PROJECT PROPOSAL写作的网上资源] 文章作者Paul T. P. Wong, Ph.D., C.Psych. (Research Director, Graduate Program in Counselling Psychology. Trinity Western University Langley, BC, Canada). 题为：How to Write a Research Proposal. 全文转载如下： Most students and beginning researchers do not fully understand what a research proposal means, nor do they understand its importance. To put it bluntly, one"s research is only as a good as one"s proposal. An ill-conceived proposal dooms the project even if it somehow gets through the Thesis Supervisory mittee. A high quality proposal, on the other hand, not only promises success for the project, but also impresses your Thesis mittee about your potential as a researcher. A research proposal is intended to convince others that you have a worthwhile research project and that you have the petence and the work-plan to plete it. Generally, a research proposal should contain all the key elements involved in the research process and include sufficient rmation for the readers to evaluate the proposed study. Regardless of your research area and the methodology you choose, all research proposals must address the f......>> 科学研究计划的格式 首先是研究背景，就是简要写一下该领域目前的发展情况；然后写需求，就是某个方面存在什么问题、你研究的问题会带来哪方面的完善或者提升；最后写你的研究规划。提出问题，分析问题，解决问题。 有关于日本留学的研究计划书怎么写。 你好 1、研究计划书相当于国内的研究生的开题报告，你可以借鉴一下国内学生的看看，把文献参考部分先忽略掉，看其他内容。这个的确有点难度，国内一般研一课程结束后才开始做的工作。 2、首先要明确拟研究的课题，也就是要研究什么，这是基础也是第一步。如果这个都不知道，那么请参考国内通讯工程领域的核心学术期刊，看看是否能给你启发。另外，你的或者其他同学的本科毕业论文是否也可以参考一憨呢？ 3、然后根据论文计划的格式编写就是了，无外乎研究题目、内容、研究方法、结论预测等，具体的你们写毕业论文都知道的，只不过言简意赅，不要那么冗长罢了。 4、另外，文献参考一般不算在字数内，可以另外附页。 5、翻译成日文后，没问题了，发给导师看，他会给你指出需要改的或者需要做的事情的，一般都是泛泛的看看就许可你了。 6、俺是你这个专业领域的外行，没法实际给你建议，抱歉。 ----非专家 如何写研究计划书？ 大多数学生和刚起步的研究者都不了解什么是研究计划，也不知道其重要性。简单的说，一个人研究计划的好坏决定了其研究的好坏。一个构思欠佳的研究计划会毁了整个项目，即使它勉强通过了论文答辩委员会。另一方面，一个高质量的研究计划，不仅确保了研究项目的成功，你作为一个研究者的潜力也会给论文委员会留下一个好印象。 一个研究计划是为了说服别人你有一个有价值的研究计划，同时你有这个能力和相应的工作计划来完成它。总之，一个研究计划应包含所有研究过程中的关键步骤，同时也会给读者足够的信息来评估这个拟定的研究。 不论你的研究领域是什么，你选择了什么样的方法，所有的研究计划必须解决以下问题：你打算完成什么，为什么你要做这件事，以及你打算怎样去完成它。 研究计划应该有足够的信息来向你的读者证明你有一个重要的研究想法，你对相关文献和主要问题有很好的把握，同时你的方法是切实可行的。 研究计划的质量不仅取决于研究项目本身，同时也取决于你的计划书写作。一个好的研究项目也可能会有仅仅因为不好的写作而被否决的风险。因此，非常值得你去写得连贯，清晰并且令人信服。 这篇文章强调的是计划书的写作，而非研究思路的开展。 标题： 标题应该简明扼要。比如，“一个关于…的研究”，这样的句子就应该避免。通常，标题是表达功能关系，因为这样的标题清晰的表达了独立和相关的变量。然而，应尽可能，想一个内容翔实又吸引人的标题。一个有效的标题不仅会激发读者的兴趣，也预示了他们会喜欢这个计划。 摘要： 摘要是一个300字左右的简要归纳。它应该包括研究问题，研究的理论基础，假说（如有的话），方法以及主要发现。对方法的描述可能包括试验设计，步骤，样本，还有任何将被用到的手段。 引言： 引言的主要目的是为你的研究问题提供必要的背景。如何设定研究问题可能是计划书写作最难的部分。 如果研究问题被限定在一个概括的，不著边际的文献回顾里，研究问题就会显得琐碎和无趣。然而，如果同样的问题被设定在一个当前非常被关注的研究领域里，它的重要性就变得不言而喻了。 不幸的是，对如何设定你的研究问题并没有任何硬性规定，正如没有对如何写出有趣和翔实的开头段的规定一样。很大程度上要靠你自己的创造力，要取决于你清晰思维的能力和你对问题领域理解的深度。 首先，尝试着把你的研究问题放到当前的热门领域，或是一个陈旧但依然可行的领域；其次，你需要提供一个简要而适当的历史背景；再者，提供该问题的当下背景，在这里，你提出的研究问题应该是关注的焦点。最后，确定“关键角色”（key players），参考最相关和最有代表性的论文。总之，把你的研究问题放到一个大的背景下，但同时体现出他的重要性。 引言一般以对该领域的简单描述开始，同时关注某一特定的研究问题，接下来是拟定研究的基本原理。 引言部分通常包含以下内容： 1. 描述该研究问题，一般也叫研究目的； 2. 为你的研究问题提供背景，设定其范围，以体现出它的必要性和重要性； 3. 说明你研究问题的理论依据，要清楚的指出为什么该研究是值得去做的； 4. 简要描述该研究要解决的主要及次要问题； 5. 确定你试验中关键的独立或相关变量。或者，明确说明你想要研究的现象； 6. 阐述你的假说或理论，如有的话。对于探索性或现象解释型的研究，你可能不会有任何假说。（请不要混淆假说和统计学上的零假设）； 7.设定你研究计划的局限或边界，以提供一个清晰的研究重点； 8. 给关键概念下定义 （此项为可选）； 文献综述： 文献综述有时也包括到简介部分。然而，大多数教授更喜欢一个单独的部分，这样可以更全面地回顾相关文献。 文献综述......>> 怎样写出优秀的的研究计划 一、研究计划到底是个什么鬼玩意 研究机会，顾名思义，就是某个研究项目的计划。在理想情况下，研究项目应该是根据研究计划展开具体的研究活动的。不过，事实上，如果做过研究项目或者写过毕业论文，可能都都这样的感觉，在进行研究活动时，研究的环节和思路其实是在不断变化的，很少能够事先完全确定以来。 在研究过程中，可能会遇到意想不到的波折，导致原路不通，只能另行他路。在研究过程中，你还可能发现新的有意思的研究方向，然后重新调整你的研究计划。因此，在启动研究项目时，几乎不太可能完全预见到研究过程中的情况。通常，只要没有太偏离最初确定的研究目标，在研究过程中进行灵活性的调整都是可以的。 所以，对于研究计划而言，要做到非常详细和具体实际上是不可能，研究计划要留下将来进行调整的空间。在进行研究活动时，也不断扩展自己的思路，根据研究的深入，灵活地调整研究方向或其他具体问题。不过，研究计划中也是可以进行一定程度的具体化，这种具体化只是反映了制定研究计划时对未来研究活动暂时的预期，以后需要随着情况不断修正。 所以，我想，写研究计划还是有意义的。通过写研究计划，让你有机会以书面形式系统梳理你准备进行的研究活动，促使你思考，你研究的目的到底是什么，围绕这个研究目的哪些问题是最重要的，你打算用什么方法来解决这些问题。因为在具体研究过程中，你大部分的工作是在“埋头走路”，间或才会“擡头看路”，而写研究计划，则是开始“走路”之前最重要的一次“看路”。 二、怎么搞掂一份研究计划 研究计划通常谁会来读呢？有时候是你的导师来读的，有时候是有个评议小组来读，甚至还可以有正式的专家委员会来审议。读你的研究计划的人，对你研究领域的熟悉程度有高有低。他们自己对这个问题，可能已经有了一定的观点，这些观点可能是偏颇的、不正确的，但是你不太可能一下子就改变他们的看法。所以，让他们对你的研究计划不那么吹毛求疵，还是需要一些技巧。 你首先需要知道，绝大部分读你研究计划的人、即使是你的导师，顶多也只会花30分钟来看。可能你会花几个小时甚至几天、几个星期，来写你的研究计划。但是读研究计划的人，往往是在临要上课之前或者开会之前匆匆读一遍，或者是在必须给反馈意见的截至时间之前抓紧看一下，甚至我也遇到过很多专家或老师只是在你答辩现场提前扫一眼。而且，读研究计划的人，因为职责所在，不得不读你写的这一大摞玩意，但是他们并不会真的全部读完。所以，研究计划一定要在极短的时间内，抓住读者的注意力，把最重要的信息传递给他们。你一定要突出最容易吸引他们的要点，用加粗加黑的大标题突出这些内容。 我之前看到过一篇文章，建议在研究计划中，简要地讲一个小故事来阐述研究计划的核心要点，因为人们都容易被故事吸引。在讲故事时，要设定一个“问题场景”，通过故事先说一个问题，然后解释为什么这个问题很重要而且很难解决，然后简单地对比一下你的研究方法和之前其他研究方法有什么不同。比如说吧，我的163邮箱刚刚被一大堆垃圾邮件给塞满了，我想做个研究计划解决这个问题，我需要说服网易公司给我一笔研究经费，我该怎么写呢。可以这么考虑：首先我要说，垃圾邮件的问题很严重，我会列举一些数据；然后我会说，大家解决这个问题的方法是每封邮件点开、查阅、删除，这样耗时费力，有可能导致163邮箱用户流失；最后我就开始说，我的方法是关键词自动过滤垃圾邮件，让垃圾邮件不会进入收件箱。你的研究工作也可以这样展开，告诉你的读者，你解决问题的思路跟被人不一样，你的思路更能有效解决问题，而别人的思路不行。 三、研究计划的四要素 研究计划要回答四个问题：为什么这个问题重要，为什么这个问题很难......>>

绝大多数的人都习惯于先做好计划表，然后再根据自己定的计划去做调查，再收集数据进行综合整理。我个人的建议是：1、先看，最快而有效的方法是先从网络上调查收集资料，结合市场调查，从中找出适合你个人的课题，再依据这课题来制定计划表。2、考察、检验计划你的计划表的可行性。很多时候你认为理想的东西在现实中并不一定行得通。3、实践、收集可用信息。要做课题，不能只坐在房间里埋头苦想，有此地事情你去做一做，看一看，想法就会有很大的改变。还有，理论与现实间往往差距很大，必需去论证。4、根据你实践收集的材料再整理。

我们认为，课题研究应从小处、细处、教学当中的典型案例入手，着力于网络环境下课堂教学的探索与研究，为学生创设一个快乐、宽松的学习环境，变被动接受为主动学习，在获取知识的过程中培养学生收集信息、处理信息、发布信息及信息创新能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。基于这样的认识，我们从理论假设、研究目标、研究内容、研究方法、实施策略和实施步骤等方面对课题研究作了具体的规划，撰写了课题研究方案。在研究中，我们紧紧围绕《基于网络环境下的课堂教学设计》课题研究的总体目标，抓住课题研究的实质，在教学实践中努力把预期的目标转化为教学实践活动，在近两月的研究中，我们做了大量的工作，也取得了一些成效，现将我们在今后一年的计划做如下安排： 一、组织培训，提高认识（3-6月份）为了使广大教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师运用网络的能力，我们对课题组成员进行了各类培训。有建构主义学习理论的培训；有计算机操作能力的培训；有课件制作的培训。学校教育宽带网开通后，进行了网络常识和网络教学技术的培训；组织教师观看优秀网络教学的录像；教师的培训做到集中培训和分散自学相结合，为了确保分散自学的效果，每个教师要定期学习，课题组及时在“理论学习”一栏的记载中进行抽查。另外，我们还请了一些教科研专家和行家到学校做现场指导。 1、利用假期对教师进行多媒体课件制作、网络应用和个人网页、专题学习网站制作培训，大大提高了教师的信息技术水平。 2、有计划地安排骨干教师参加各级各类现代教育技术培训，以点带面，促进同步发展，确保学校现代教育设备的正常运行和使用。 3、开展集体备课。研究中我们发现，一些教师设计的基于网络环境的学习活动成效并不显著。究其原因，一是教师对学生信息素养和能力缺乏估计；二是因集体上网速度减慢造成网络资源查找缓慢从而影响教学进展；三是教师缺乏网络环境下交流活动的有效调空能力。反思这一现象，我们认为关键是教师课前的准备不充分。于是，我们要求教师在个人备课基础上，带着个体的思考参加集体备课，确保课前预设的有效性和可操作性。 4、定期开展课题研讨。因为研究，教师们不断发现问题、提出问题。于是“如何利用网络更好地激发学生的兴趣？”、“什么内容适合多媒体教学，什么内容适合网络教学？”“怎样促进学生学习方式的生成？”成为每次课题研讨的话题。这样的活动主题鲜明，目标明确，教师是实践的主体，又是交流的主角，每个人都成为深度会谈的专家。课题研讨引领着教师以一个研究者的姿态投入到真实的课题研究中去，不仅促进了课题的深入研究，也促进了教师的专业成长。 二、规范制度，加强管理（6-9月份） 坚持每两月一次“课题研讨”活动，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。认真制订每学期的实施计划，按计划上好实验课，抓好备课、上课、说课、评课各环节，强化科研教师的研讨意识，提高研究能力。要求实验教师根据自己的实践，写上课、听课的心得体会，在理论和实践的基础上，写好研究性论文。 1、针对该课题特点，我们要求每一位研究成员期初制订明确可行的实施方案，按方案扎扎实实开展研究，期末将对照方案检查每一位教师的研究情况，根据实际成果评出“优秀”“良好”“合格”“较差”四个档次，跟年终考核挂钩。这一措施对课题研究正常、高效地开展起到了很好的保障作用。 2、将课题研究与常规教学工作紧密结合，不光要学习一些理论材料，撰写一些学习笔记、研究小结或论文，更重要的是要将课堂真正落实为研究的主阵地，因而规定教师每人每学期要上一堂级组或校级公开研究课，反映研究情况。每周必须上交一篇实验课教案，由实验课教案为基础，课题组成员共同交流研究课过程中的得失。 三、加大软、硬件建设，创设学习环境我校把现代教育技术发展放在重要位置，加大软、硬件建设，为师生提供开放式的学习环境。硬件方面，建立了校园广播网、各办公室都配置了电脑，便于教师上网查资料，为教师开展课题活动提供了广阔的学习空间；购买了高档的数码照相机、摄象机……，便利教师采集信息，制作课件。软件方面：购置了相当数量的教学软件、光盘、投影片、录像带、录音带等，同时，结合教师的教学实际，自制和下载部分软件，以充实资源库。在实验过程中，我们针对当前教学中暴露出的不足，重视了课件的开发，使多媒体网络课件真正具有灵活性、实效性、可操作性、共享性。做到了时间上开放---任何时间都可以打开计算机通过网络进行学习；地域上开放---不管距离多远，只要上网都可以学习；内容上的开放---教学内容丰富多彩，学习者各取所需；交流方式开放---师生可通过电子邮件等渠道随时进行信息交流。 四、加强过程管理，提高科研水平（10-12月份） 在整个研究过程中，我们着重就如何在网络环境下培养一、二年级学生学习英语的兴趣、培养三、四年级学生的学习方式、运用情景教学促进五、六年级学生英语的学习展开。 1、建立《基于网络环境下的课堂教学设计》的题管理档案袋。 2、坚持每月一次的理论学习例会，学习先进的教育理论 ，交流研究中的得失，同时对下阶段的工作提出新的目标要求。 3、重视课堂实践，上好研究课。课题组定期进行“建构信息技术下小学英语乐学环境策略的研究”的课堂教学实践研究，及时进行反思研讨，以点带面。在此基础上，组织课题组成员对课堂教学进行录象。课题实施阶段，学校教师共制作或收集专题学习网站多个。 4、撰写课题研究论文，课题组成员平时注重积累、结合教学实践，写好教学随笔、论文。

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是我整理的小学教师个人课题研究工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　一.课题名称： 　　《课堂教学中错误资源的利用研究》 　　二.指导思想： 　　为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。 　　三.研究内容： 　　1、分析学生产生错误的"原因，确定错误的类型。 　　2、研究错误资源对教学的影响。 　　四.研究方法： 　　1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。 　　2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。 　　3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。 　　五.主要措施： 　　1、认真学习各种理论，提高研究水平。 　　2、收集各种资料，制订具体研究计划。 　　3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。 　　六.预期成果： 　　1、公开课一节 　　2、上传文章2-3篇，力争发表。

课题研究计划主要阐述的是问题的价值、创建性和可行性，把自己提出问题的合理性讲清楚，求得认可和支持。研究计划主要阐述的是问题研究的科学思路及行动要点，为问题的最终解决提供科学的方案。研究计划科学严密，研究就成功了一半。

问题一：课题研究思路怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣； （2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报 问题二：什么是研究思路 （1）选题研究的背景和意义 主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过，研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况，介绍各种观点，比较各种观点的异同，着重说明本课题目前存在的争论焦点，同时说明自己的观点。发展趋势部分说明本课题目前国内外研究已经达到什么水平，还存在什么问题以及发展趋势等，指明研究方向，提出可以解决的方法。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括对选题的理论意义和现实意义的说明；另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好的把握。 （2）研究的基本内容和拟叮决的主要问题 相对于选题的意义而言，研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。毕业设计（论文）选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。 （3） 研究方法及措施 选题不同，研究方法则往往不同。研究方法是否正确，会影响到毕业设计（论文）的水平，甚至成败。在开题报告中，学生要说明自己准备采用什么样的研究方法。比如调查研究中的抽样法、问卷法，论文论证中的实证分析法、比较分析法等。写明研究方法及措施，是要争取在这些方面得到指导老师的指导或建议。 （4） 研究工作的步骤、进度。课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。毕业设计（论文）创作过程中，材料的收集、初稿的写作、论文的修改等，都要分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束都要有规定。在时间安排上，要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。对于指导教师在任务书中规定的时间安排，学生应在开题报告中给予呼应，并最后得到批准。学生在实际操作中，时间安排一般应提前一点，千万别前松后紧，也不能虎头蛇尾，完不成毕业设计（论文）的撰写任务。 问题三：如何撰写课题的设计思路，方法和内容 一、 如何撰写课题综述 课题综述是选题涉及到的相关文献资料进行专题搜集和必要的市场调研综合分析而写成的。 通过写作过程，了解相关信息，扩大知识面，综合运用所学知识，沥青设计思路为作品的设计打下基础。 课题综述只有800字左右，要求表述准确、观点明确、文字精炼。要把握“综”和“述”的特点。“综”式要求对所查阅的问小资料和市场调研情况进行综合分析、归纳整理，使材料更精炼明确，更有逻辑层次，“述”及iushiyaoqiu对课题进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，课题综述是作者对选题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状、发展前景、目的意义、创新性、实用价值诸方面的高度概括。 在撰写时，应注意以下几个问题： 1、搜集的文献应尽量全、尽量新。掌握全面、最新的文献资料是写好综述的前提。 2、注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。引用要忠实文献原文。 3、参考文献不能省略，一般要求十篇以上，必须是作者直接阅读过的。 二、 如何撰写课题的设计思路、设计方法和设计内容 1、设计思路的撰写 总体上来说就是设计者以一个什么样的大体思路来完成自己的课题设计。内容主要包括规划选题的设计计划、设计步骤的主要组成部分、计划选题在什么地方有一些创新突破点、达到什么样的设计效果，最后以一个什么样的方式展现设计成果等方面。 2、设计方法的撰写 设计方法有很多种比如实例分析法、十字坐标法、调查分析法、头脑风暴法、希望点例举法、仿生学法、类比法、逆向思维法，缩小扩大法、缺点列举法，图表列举法，但所选择的课题在进行设计的时候不可能只用到一种设计方法。可以说明在设计的某一阶段主要采用什么设计方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要进行市场调查时，应明确制定调查表，明确如何进行分析包括综合分析和设计分析。 3、设计内容的撰写 简单介绍自己为何进行这项设计（说明现有设计的缺点），重点介绍自己课题设计的主要内容，自己将要在哪些方面进行重点的设计，并希望有所突破等方面。 如何撰写课题研究方案和填写课题申报表 1、关于课题申报表 未按要求填写的，应按要求填写到位。 封面上的课题名称如果研究方案里作了调整，这里封面上也需作相应调整；课题负责人，只填写1个即可；完成时间，课题研究期限一般为一年，或1-2年，完成时间应填某年某月底，课题研究的正式开始时间早于申报填表时间；成果形式写一种即可，一般为报告，有调查报告、实验报告、研究报告、结题报告等，而论文，为报告的高级形式；单位及职务、职称，一般填3个内容，实在没有职务的，填单位、职称2个内容；邮编、地址应填写清楚、完整联系电话一般填写单位（自己办公室）电话和本人手机电话号码，便于我们之间的联系。 第二面课题组其他面员的有关情况中的课题内分工，应填写明确，尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确；课题负责人所有单位意见，单位公章和单位分管领导的签字，都不能少。如果课题已批准立题，而签字盖章都应该补上，否则你的研究得不到单位及领导的支持。 2、关于课题的题目 教育科研课......>> 问题四：课题研究的方法有哪些？ 问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。5、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。教育课题研究的基本方法主要有以下几种：一、观察法 1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面：（1）作大略调查和试探性观察。 这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。（2）确定观察的目的和中心。 根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。（3）确定观察对象一是确定拟观察的的总体范围；二是确定拟观察的个案对象；三是确定拟观察的具体项目。比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。 （4）制定观察计划观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。（5）策划和准备观察手段 观察手段一般包括两种：一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。 获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性。在保存资料的手段中，人脑是天然器官。但这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。因此，人们先利用文字、图形等符号手段，进而又利用摄影、录音、录像等技术手段，把观察时瞬间发生的事、物、状况以永久的方式，准确地、全面地记录下来，供研究地反复观察资料和分析资料所用。无论哪一类手段，都应在观察开始前就准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不出现障碍。对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中应做些什么。如要详细、全......>> 问题五：数学课题研究思路有哪些 课题研究的思路与步骤 本课题的研究分为三个阶段。 1、研究的准备阶段。 时间安排：2010.4―2010.8 (1)设计课题方案、制定了切实可行的研究计划。查阅大量文献，掌握国内外关于学生个体差异对学习数学影响的研究概况，确定研究课题，在科学理论的指导下，设计了课题研究方案，修订、论证研究方案，集中讨论并制定切实可行的研究计划，使课题研究具有明确的目标。(2)进行课题组建设，使课题研究处于科学、规范的组织管理之中。把课题组成员分为三个小组。明确课题组成员的职责和分工。制定课题组阶段性计划。完善课题研究制度和组织纪律，包括理论学习制度、培训制度、研究制度和档案资料管理制度。(3)进行预备调查，根据调查结果修改、完善调查问卷，进一步明确研究的思路和目标。 2、研究的实施阶段。 时间安排：2010.9―2011.6 (1)设计学生数学学习兴趣与能力的调查问卷。三个小组分头在实验班学生中进行问卷调查，掌握大量真实的第一手资料。(2)组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计，着眼差异，进行现状分析和成因研究，形成全面而详细的分析。据分析报告，确定实验班学生的分组情况。学生分为好、中、差三个群体，每组6人，每类学生两名。分组都是相对的，并非一成不变。(3)采用行动研究法，一方面课题组成员要根据自己研究的具体问题进行课堂教学实践，撰写专题论文、积累典型的研究案例。另一方面通过公开课、研讨课、教学经验交流、开展“同课异构”教学设计竞赛与观摩等活动，发现问题，调整实验计划。 3、成果形成阶段。 时间安排：2011.7―2012.3 （1）整理实验数据和资料，对实验效果进行评价。（2）整理优秀教学设计、课例、案例系列，做好实验的教科研论文成果汇编。（3）完成实验研究报告。（4）召开课题展示会，展示汇报实验成果。（5）完成课题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备。 问题六：课题研究方法有哪些 课题研究方案基本内容 教育科研课题的种类多种多样，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的种类，但究其结构，则大同小异。它基本上包含了以下几个方面。 ⑴课题的表述 一项研究课题必须有一个名称表述其所研究的内容。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形象和质量.一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。 准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容和方法，在一定意义上说，也是检验与衡量研究者认识程度和水平的标志。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。规范，就是所用的词语、句型规范、科学，一些似是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，如果作为一篇经验总结论文的题目还不错，但作为课题的名称，则不好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。此外，在确定课题名称时，还应慎用疑问句。因为，疑问句表述的是一个问题，而不是一个论点或假设。课题应以陈述式句型表述。比如，“家庭压力对小学生学习成绩有何影响”就是一个问题，一般不宜用作课题名称。如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力对小学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与小学生学习成绩关系的研究”。简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。 ⑵研究的目的和意义 作为课题方案，首先应对课题研究的背景和需要达到的研究目的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题。在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”的方式来阐述的，主要是介绍所研究课题的目的、意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。 ⑶国内外研究现状、水平和发展趋势 针对课题的研究内容，要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们伐分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。 ⑷研究的理论依据 我们中小学教师现在进行的课题研究，基本上是应用研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如，我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。 ⑸研究的假设 课题选定后，根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，这就是“假设”。假设是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的。在研究的假设中要涉及到一些研究的变量，研究的变量依其相互关系可分为：......>> 问题七：课题的提出及研究思路是什么意思 其实我也在写论文 不是很清楚。但是好像只是开题报告的功容并不是论文提纲，当然论文的绪论部分也会有的。提出部分主要谈及为什么要提出此课题，哪些考虑因素等。然后研究思路是那些方面考虑问题，那些因素会影响此研究等。比如，我从什么什么方面出发开始研究此课题，然后得到什么结果等。

课题研究计划进度表 本课题研究分三个阶段 1．从2002年3月——2002年9月为课题研究的准备阶段 （1）2002年3月——由区电教馆组织子课题组的课题负责人进行现代信息技术与学科教学整合现状分析，软件、硬件资源分析，确立课题。 （2）2002年4月——撰写课题开题报告；搜集学习用资料。 （3）2002年5、6月——学校组织研究人员、实验教师学习了《现代教育理论》、《建构主义理论》、《现代教育技术》、《信息技术教育相整合的进程》、《信息技术与教育整合的层次》，上网查询有关知识，参加市电教馆组织的“现代教育技术与学科教学整合”专家讲座6场报告，学习黄荣怀教授关于“信息技术与学科教学整合”的报告。通过学习，武装了参与课题研究的实验教师的头脑，提高了进行实验重要性的理论认识，调动教师参与本课题研究的积极性。 （4）2002年7月——实验教师自己学习有关研究方法、现代教育理论学习，查找有关整合资料，学习别人经验。 （5）2002年8月——组织参加本课题研究的教师根据调研结果制定较为具体规范的课题研究实施方案。 2．从2002年9月——2003年12月为课题的实施阶段 （1）2002年9月——根据前半年的工作情况，确立重点研究科目和重点研究人员；明确分工；确立以“教师演示型”为主“学生自主学习的网络教学”为辅的整合途径来研究“现代信息技术与学科教学整合结构模式”；在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边调查边总结。 （2）2002年10、11、12月——实验教师研究、做课、总结。 （3）2003年1月——个人汇报实验研究情况，总结半年的经验教训，布置撰写阶段总结和论文的任务。 （4）2003年2月——撰写阶段总结和论文。 （5）2003年3、4、5、6月实验教师做课、研究

如何选择有效的教学方式课题研究我们数学课题组确定研究在凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流及在数学课教学上进行探索和实践，找到与新课程最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。本学期我们在课题研究的实施阶段，如何现代教育教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我们这个学期课题研究的工作重点。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下：一、课题研究工作情况及进展（一）理论与实践并进理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了专门充分的理论学习，因此，本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师的思想意识，养成学习的习惯。小课题组长带头并要求和督促组员每月必须至少写两次围绕课题研究的学习卡片和反思。其中校园网给我们课题组所有成员提供了一个较好的交流平台，老师们有好的文章、外出的学习收获、执教公开研讨课的教案及反思、所思所想等都发布在校园网上供大家学习交流，这样，我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。同时老师们对课题研究过程中出现的疑难、困惑能及时提出一些经验和建议，全组老师一起积极探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。（二）制定课题计划，例行课题组常规每个学期一开学就由课题组长及时拟定了本课题组的实验计划，明确了本学期实验的重点、要求与进程。然后各小课题组长再根据总计划，有针对性地制定出小课题计划，确定好组内成员的分工安排以及活动内容，以便于每个人都能根据自己的实际情况，从不同的角度或不同层次来开展实验。课题组这一学期的常规工作有：1、每月开展一次课题组例会。2、每月每人写两张学习卡。3、实行责任制管理，明确各小课题组及成员的职责和分管的任务，各施其职，使课题组能自觉、健康、稳步地运转与成长。4、争取学习机会，组织和开展交流活动，学习开展课题实验的方法和经验。5、写出案例分析和反思6、对本学期的研究情况进行总结，撰写论文。7、收集资料。（三）研究活动进展本学期，我们将课堂合作学习活动的片段作为研究的关注点，通过这些教学片断来对该活动是否有效作出分析和判断。在听课的过程中，我们能突出关注点，常常深入合作小组中进行观察，从而发现造成合作学习无效或效率低下的原因，及时地修正我们在合作学习中的一些不妥的教学行为。我们发现，以往很多的合作学习活动中，教师都忽略了几个相当重要的方面：如教师没有引起学生要合作需要的意识；教师没有参与意识，没有发挥自己的指导、调控作用，在学生进行合作学习时置身事外；教师没有培养学生良好合作行为的意识；教师的褒奖意识仍然停留在个人身上，使小组合作中困难生成为陪衬，失去兴趣。课题组的教师们基本形成了评价合作学习是否有效的标准，本学期我们的实践重点就是按照量表所包含的内容，对照自己的教学实践与学生的实际情况，再次有针对性地制定自己的训练目标与教学策略，以课堂为基地，深入细致地实施有效的教学活动，不但注重教师在合作学习活动中的作用的发挥，而且全面地在教学中培养学生良好的合作学习品质，提高合作学习的有效度，提高教学质量。本课题的研究初见成效，课题组的老师们都相当乐意将自己的成果对同事们进行展示，同时接受同事们的建议或意见，以求更加完善。我们利用课题组活动的机会将各自己的资料进行整理、展示和交流、互价，在比较与观摩中，彼此都觉得很受启发。很多课题组成员还结合数学大组学习的机会展示了自己的研讨课，既为大家提供了教研的平台，又为自己提供了锻炼的机会。根据计划于五月份开展理科“四杯赛”，多位执教者精心准备，展示了自已教学的精彩，向大家展示和证明我们的研究成果。特别欣喜的是执教老师所上的展示课上都能结合自已组承担的小课题，做到分析教材到位、教学敢于创新、教学手段丰富突出重点、突破难点，而且相当重视和体现了师生新的教学常规、习惯及课堂的开放、资源的收放等都得到了良好的表现。本学期我们每个人都在班上对学生分不同层次进行合作学习的抽样反馈调查，从抽样调查表中我们看到了学生跟去年比有了不同程度的进步，这使我们对这一课题的研究更增添了信心，我们将研究成果更好地用于课堂教学，使我们的学生在学习上更有乐趣，得到更为全面的发展。期末是丰收的季节，我们课题组进入了盘点和整理本学期资料的阶段。一学期下来，教师积累了丰富的研究资料和教学经验，向领导们、同行们、家长们、学生们展示了各自的教学风采。所上的研讨课，取得了非常好的效果，得到了领导的赞扬，同行们的欣赏和家长、学生的喜爱。论文还获得了各种级别的奖励。课题研究需要具体落实的几个方面1． 课题研究要抓住一个“实”字。课题确立要务实，课题操作要踏实，课题研究要求实，理论素养要厚实，资料积累要翔实，成果呈现要真实，研究体验要充实。2． 课题研究要突出一个“新”字。选题要新，内容要新，角度要新，方法要新，材料要新，观点要新。3．课题研究要重视一个“合”字。课题研究要取得更好成效，不能只个人奋斗、孤军奋战，而应与同事朋友加强交流，深入探讨，共同合作，集思广益；研究中要重视与学生的合作交流；研究出的成果也应与大家共同分享、推广，取得更大效应。4．课题研究要追求一个“真”字。研究的内容要是真问题，研究的过程要是真行动，研究的热情要是真兴趣，研究的成果要是真结论。5．课题研究要讲究一个“活”字。研究的问题要来自活生生的教育教学实际，研究中的材料要鲜活，方法要灵活，研究目标、内容要能根据实际情况灵活调整，研究者还要富有激情和活力。唯“活”，才能求“实”、求“新”、求“合”、求“真”。6．课题研究要享受一个“乐”字。课题研究与教师的教学实际紧密相连，能充分体现教师本人的个性、能力、爱好，对教师的个人成长极为有利，应成为教师工作的一个内容、一种习惯、一种爱好、一种乐趣，在研究中体验，在探索中快乐，享受研究成果，更要享受研究的整个过程，乐在其中，乐此不疲。

　　小学语文微型课题研究计划(三) 　　一、背景 　　理论上教师的科研应该解决教师自己在学校发展和教育教学中所遇到的问 　　题，科研应该为学校的发展服务，应该为教师的教育教学工作服务。但是，现实中我们很多学校、很多老师做的课题都是怎么来的?是省教科院的、电教馆的，或者某些专家在在国家、省申请的“十一五课题”、“十二五课题”，那下面的子课题，从理论到理论或从理论到实践，我们一线老师只是忠实的执行者和被要求者，也就是说我们只是接受者和单纯的学习者，我们辛辛苦苦给别人做课题，辛辛苦苦忙着解决别人的问题，我们并没有自己的课题，也没有或很少解决自己的问题。 　　那么，什么样的课题才是我们一线教师“自己的课题”? 　　1、能解决工作中的实际问题，推动工作有效进展的课题; 　　2、 对教师的专业成长有着实际作用的，并且我们能够胜任的课题。因此做教师期望的一种研究周期短、能够有效解决自己教育教学实际问题的研究——微型课题研究运用而生。 　　二、微型课题的特点 　　微型课题研究具有“短、平、快、活”的特点，它是一种 “贴身式”的教育研究。研究者可以是一个教研组、备课组，也可以一位教师，研究内容可以针对本学科教学的某一知识教学内容(比如识字，比如口语交际)或一堂课的某一环节(比如童话作品的导入，比如读写结合，比如质疑问难、比如概括课文主要内容训练) 　　进行研究。 　　微型课题研究具有“短、平、快、活”的特点： 　　短，即周期短。原来我们做的课题在时间上总是拉得很长，三年五载才一个周期。那么微型课题不需要这么长时间耗着，什么时候想研究了、什么时候有问题了就什么时候开始，什么时候问题解决了、眼明了、心亮了，就可以什么时候结题，十天、半月可以，一月、半年也行。 　　平，即平实。微型课题研究立足于当前教学实际，针对教师教学中遇到的盲点、 热点 、难点、疑点问题，开展实实在在的行动研究。微型课题研究抓住一个“实”字就能出成果：课题源于教学“实际”，放在教学活动中去“实践”，研究活动要 　　“真实”，研究过程要“踏实”，研究结果要“务实”u2026u2026 　　快，即收效快。一个问题解决了，就可以转入到下一个问题的研究;一个问题解决了，就可以得到一点收获。它不需要触及该问题的方方面面，更不需要形成系统的经验总结，也不苛求一定要将自己的研究心得发表，关键是要让自己体 　　味到“眼前一亮”、“心头一喜”的愉悦。 　　活，即灵活。“微型课题”是一种非正式的教育研究活动，在选题及管理上，它不需要囿于科研机构所提供的选题指南，也不需要申报、审批、立项，发现问题就可以自己确立选题，有了选题就可以研究;在实施流程上，它不需要严格按 　　照“选题论证———设计方案———立项开题———实施研究———结果分析———鉴定推广”等环节。同时，微型课题研究存活于教师日复一日的工作生活中，没有固定的研究模式，没有强制的操作流程，人人都可以研究，时时都可以开展，处处都可以进行，在兴趣中生根，在实践中开花，在过程中结果。 　　三、课题研究的一般流程 　　教育科研是一个有目的、有计划的认识活动过程，包括选择课题、制订计划、 　　实施活动、分析整理资料、成果整理五个步骤。 　　(一)选择课题 　　选题是研究的第一步，贝尔纳说：“一般说来，提出课题比解决课题更困难u2026u2026所以评价和选择课题，便成了研究战略的起点。” 　　1、选题来源(课题从哪里来) 　　(1)从常规工作落实时存在的问题中提出课题 　　研究始于问题，而问题始于对现状的不满。如果我们追求常规工作的品牌化和精致化，就会发现问题无时不在，无处不在。那么请大家思考：自己的常规工 　　作实现品牌化精致化了吗? 　　“把简单的事做圆满，把平凡的事做精致。”反思和审视常规工作中的每个环节，一定会发现有很多很多问题值得研究。 　　教学常规： 　　——以备课为例：怎么吃透教材?如何在文本中找到让学生生长、发展的训 　　练点?备课时如何确定教学目标?如何进行学情分析?u2026u2026 　　——以上课为例：上课时如何创设问题情境?如何提问?如何组织学生小组讨论?如何师生互动?如何指导朗读?如何进行语言文字的训练?多媒体环境 　　下如何板书?所有学生都达标了吗?重点难点疑点弄懂了吗?u2026u2026 　　——以学生为例： 语文学习 习惯怎么样?学生善于倾听吗?善于思考吗吗? 　　个性阅读如何展现?u2026u2026 　　——以作业为例：布置什么样的作业?批改时如何写评语?u2026u2026 　　——以评价为例：课堂上如何评价学生的学习行为吗?如何使用成长记录袋对学生进行过程性评价?如何编制科学的测试试卷?如何进行试卷分析?评价 　　时您是采用等级制还是百分制?u2026u2026 　　(2)从教育教学的疑难中寻找课题 　　例：你是如何落实情感态度价值观目标的? 　　(3)从学校或学科发展中确定课题 　　例：一些老的问题在新课程背景下是否应该用新的思路去解决。 　　例：结合当地实际探讨某个问题的解决途径(城市学校农村孩子的教学问 　　题、作业问题。) 　　2、微型课题选题的原则 　　(1)选题要小 　　从小处着眼，切口越小越好。问题相对单一。 　　如：《提高小学生语文素养的研究》问题好大，因为语文素养包含的内容很广，单课标上就用了好长一段话来阐述：“热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”而其中的每一个逗号还可以分解， 　　所以如《一年级学生语文学习习惯培养研究》，只研究一年级学生语文习惯，切入点小，内容单一。列举一些选题： 　　《小学语文发展性阅读的研究》 　　《高年级语文综合性作业设计的研究》 　　《低年级加强写字指导的研究》 　　《中年级观察作文教学研究》 　　《高年级学生课外阅读调查研究》 　　《高年级读写结合教学研究》 　　《文本空白补充教学研究》 　　《高年级 话题作文 教学研究》 　　《口语交际教学中学生应对能力的培养研究》 　　《三年级片段作文训练研究》 　　《课堂教学中问题情境的创设研究》 　　《一年级学生朗读指导研究》 　　(2)选题要现实 　　解决自己在教学中迫切需要解决而又能在短期内得到解决的问题。十天、半月可以，一月、半年也行。一是教育实践中亟待解决的问题;二是带普遍性、整体性全局性的客观课题;三是带局部性、具体性的微观课题：四是教育实践中的 　　新发现新创造。 　　(3)选题求新 　　题目新颖：抓住最新出现的问题，这就要求我们经常关注主流教育媒体的新 　　动向.把握新热点.选准新角度。 　　针对原有问题，提出新观点、新思路、新的解决之道.此谓“旧瓶装新酒”。 　　(4)选题宜熟。立足本职工作.选择熟悉的、主观上有利于开展的课题 　　3、确定课题名称 　　一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。 　　(1)准确：课题名称要把课题研究的问题(研究内容)是什么，研究的对象是什么交待清楚。因此课题名称应尽可能表明：研究对象、研究问题、研究方 　　法。如：高年级学生课外阅读调查研究 　　研究对象：高年级学生 　　研究问题：课外阅读 　　研究方法：调查法 　　又如：三年级片断作文训练研究 　　(没有写：就可能是综合的，如：观察法、实验研究法、问卷调查法、个案 　　研究、行动研究) 　　(2)规范就是所用的词语、句型规范、科学，所有是而非是的词不能用， 口号 方式、结论式的句型不能用。如《利用 网络技术 ，提高学生写作水平》，如果是一篇经验总结的论文的题目还不错，但作为课题的名称，就不好。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，还不知道结果如何，所以不能有结论性的口气，这个课题后来改为《基于网络环境下的 小学作文 教学研究》。在确定课题名称时，还应慎用疑问句，因为，疑问句表述的是一个问题，而不是一个论点或假设。课题应以陈述式句型表述。比如，《中年级作文教学是否需要 范文 引路》就是一个问题，一般不宜用作课题名称。如果要作为课 　　题来研究则应改为《习作范文对中年级学生作文影响的研究》。 　　(3)简洁就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。 　　(4)醒目就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。 　　(二)微型课题研究方案的撰写 　　微型课题的研究方案没有固定的格式，但要尽可能地把一些基本内容讲清楚： 　　1、问题描述：即描述遇到的问题及课题产生的过程，并由问题提炼出课题名称。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程。同时，在 　　阐述问题时一定要观点简洁明了、点到为止。 　　2、研究概况：即在开展研究前，了解一下省内外与本课题研究有关的情况及主要成果。了解研究概况有利于研究者知己知彼、少走弯路，同时还有利于整 　　合、借鉴、吸收别人的研究成果，节省时间，提高效率。 　　3、课题界定：即对课题关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角 　　度。关键词要从两个方面定义，一是从内涵上定义，二是从外延上定义。 　　(1)对研究对象的界定：比如：三年级学生，是本班，还是本校，或是所有的?要明确的说明。尤其是一些模糊对象一定要界定清楚，如：学困生、优等生。 　　(2)对关键概念的界定：是指给变量下抽象定义(课题中“研究的内容”表述)即分析变量的内容性质、范围、角度结构，也就是从哪些方面、哪些角度对变量进行研究。所以一般要翻翻词典，或查找资料，搜索概念。如《三年级片段作文训练研究》，片段作文训练就是关键词语，就是研究内容，要进行界定：指以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇作文的一种训练。 　　4、研究内容(研究什么) 　　对课题中的研究内容进行任务分解，分解出来的任务就是研究的内容。 　　如《三年级片段作文训练研究》可以包含哪些内容?(1)片段训练内容研究。哪些内容合适，哪些不合适。(2)训练方法研究，也可以说是模式，拟采用那种模式进行训练。(3)拟采用这种方法后，学生作文能力的研究，这其中又可以分解成：作文兴趣、思维能力、想象能力、语言表达等等。往往我们对研究内容进行科学的任务分解，如果发现任务很多，事情并不简单，那说明什么呢?说明所选的课题还是大了，范围还可以缩小，做课题界定的时候要进一步说明。 　　5、研究思路：即本课题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：把本课题能用到的诸如课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结等方法列举出来。②实施步骤：即本课题研究计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即本课题研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。 　　6、预期成果：即该研究所期望达到的目标和要求。研究成果报告和论文是微型课题的两种成果表现形式。研究成果中涵盖着教学日记、教学叙事、教学反思、学生作业作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的文章等各种资料。当然，教师可以结合自己的课题，选择其中的部分形式作为成果形式。 　　(三)、实施研究(即按计划做事，开展研究活动) 　　实施研究是按照研究计划所规定的对象、内容、时间、手段、方法和程序等，对研究对象采取一定的行为措施，观察、测定、记录研究对象的反应，以获得研 　　究者所希望的结果的过程。 　　(四)、分析整理资料 　　(五)、撰写论文和课题研究报告 猜你还感兴趣的： 1. 小学语文课题研究计划 2. 课题研究计划范本 3. 小学教师个人课题研究计划范本 4. 小学语文小课题研究计划 5. 小学教师个人课题研究计划

　　很多小伙伴对课题研究学期研究计划都比较陌生，有些小伙伴之前从未接触过，不知道该怎么写。下面由为大家介绍相关内容，大家需要写课题研究计划的可以看看下面的内容。 　　《小学数学课堂教学有效策略的研究》课题研究学期研究计划 　　一、指导思想 　　“策略”一词引入教学领域后，引进了人们对教学活动的重新认识，人们更自觉地把教学理解为有明确目标的、有各种最优化的手段与方法以保证目标实现的系统。所以，教学策略的研究应先与 　　教学过程的实施，并优化于教学实施的全部过程中。 　　优化后的教学策略不仅能提升教学质量，对学生的潜能发展也有深远的影响。所以，教学策略的研究，既是教学理论发展的必然，也是教学实践的需要。因此，教学策略的研究已成为教学研究的一个重要课题。 　　二、我们希望通过这样的课题研究，得到一些实践价值： 　　(1)调研现状：对课堂教学现状进行调查、分析、研究，建立课题实验的现实基础。 　　(2)研究策略： 　　①查找已有的与有效教学策略相关的文献、资料、成果，遵循认知规律，把握学生特征，开阔视野，转变观念，汲取先进理念。 　　②走进课堂，广泛听课，搜集教学案例。 　　③开展问卷调查，了解教师教学和学生学习动态。 　　④分析教学过程中存在的问题，优化教学策略并运用于教学之中。 　　⑤征求教师意见，综合客观评估，搞好落实衔接。 　　(3)形成策略： 结合调查与研究展开综合性评估，最终针对不同课程和学生形成一套行之有效的教学策略，旨在数学学习的同时激发学生的潜能，积蓄教师的能量，促进学生和教师的持续发展。 　　三、组织措施 　　1、课题组争取每月组织一次专题活动，确定本月课题研究的方向，让组内成员了解本月研究内容，并且根据课题实施过程中遇到的问题来调整具体的研究措施。 　　2、组织小组成员，收集与本课题有关的资料，并对资料进行分析探讨。 　　3、认真做好教师课堂教学和学生课堂学习调查与分析，为后续研究提供真实有效的资料。 　　4、认真撰写与研究内容相关的心得、过程性报告、对于具体案例的分析、定期做好相关小结。 　　5、加强课题研究的过程管理，认真做好过程记录，不断总结反思，及时搜集保存相关研究资料。 　　6、课题组成员在课题组期限内根据自己所教的年级与班级进行研究，及时撰写心得。 　　7、对于过程性材料进行分析整理，撰写最终成果报告。 　　四、时间安排 　　三、四月份 　　1、召开课题组会议，做好组织发动工作 　　2、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的收集。 　　3、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的筛选与整理，找出其对于本课题的研究有帮助的文献。 　　4、组织教师学习相关理论，为课题研究做好理论上的准备。 　　5、组织完成《课题研究论证报告》和《申报评书》，上交材料。 　　五月份 　　1、组织教师讨论、完成课题计划。 　　2、开展对于课堂教学现状的调查。 　　3、分析常态化课堂教学中存在的问题及原因。 　　4、初步探索小学数学课堂教学的策略。 　　5、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。 　　六月份 　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。 　　2、组织课题组教师对课堂教学的实例进行探讨，进行分析、研究，系统优化课堂教学策略。 　　3、组织课题组教师根据各自的课堂观察进行汇总、交流。 　　4、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。 　　七月份 　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。 　　2、组织课题组教师研究如何有针对性地提高课堂教学效率。 　　3、组织课题组教师根据具体策略和案例进行分析和交流。 　　4、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。 　　八月份 　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。 　　2、继续探寻有效课堂教学策略。 　　3、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。 　　九月份： 　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。 　　2、继续探寻有效课堂教学策略。 　　3、组织课题组教师根据具体策略和案例进行分析和交流。 　　4、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。 　　十月份： 　　1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。 　　2、组织课题组教师对于研究课堂教学策略进行分类整理。 　　3、组织课题组教师对于研究课堂教学策略进行教学实施，并有效进行交流反思。 　　4、组织课题组教师撰写心得体会或论文。 　　十一月份： 　　1、组织课题组教师根据研究情况撰写结题报告，形成课题研究报告，做好结题工作。 　　3、上报《结题报告》和相关材料，等候鉴定结果。 　　五、课题组成员及分工 　　蔡璇：全面负责课题组的研究工作，为课题研究做好专业引导，负责策划课题组的保障措施。负责课题组研究实施工作，组织策划课题研究的整体思路。 　　徐蕊：负责撰写开题报告、中期报告及多种形式的研究成果、结题报告等。 　　杨丽琴：协助工作, 组织和主持课题组集体研究活动，管理课题档案。 　　杨晓燕：查阅与数学课堂教学策略相关的文献、资料、成果，进行资料的收集、整理、归纳，为实验研究提供理论支撑。 　　徐璟：侧重数学课堂教学策略研究，开展课堂调研，进行实验观察，撰写论文、随笔等。 　　施肖玲：侧重数学课堂教学策略研究，开展课堂调研，进行实验观察，撰写论文、随笔等。 　 　六、阶段成果： 　　1、小学学数学课堂教学中存在的问题及原因报告。 　　2、适合小学生的数学教学方法(课堂教学实例)。 　　3、在小学学课堂中培养学生的思维能力(小论文)。 　　4、基于“融课堂” 追问数学阅读(小论文)。 　　5、研究结题报告。 　　最终成果： 　　研究结束后撰写的《小学数学课堂教学有效策略的研究》研究报告。 　　课题研究一般都是非常严谨，一些工作可能经常需要写课题研究计划。以上就是和大家分享的课题研究学期研究计划相关内容，大家可以多加练习写研究计划。