课题

品牌营销咨询公司会给企业和品牌做市场的定位，但是品牌经营与产品销售还是两个概念，作为中国的企业品牌很多时候都会把他们混为一谈，除此之外，中国的一些企业在品牌定位时还容易走进一些误区。整理了四大普遍症状，如果你感兴趣就来看看吧。1、乱点鸳鸯，投机取巧　　品牌经营则会同时经营过去、现在和未来。现在中国一些崛起的民营企业中，大多数老板和营销团队都一直把产品当成品牌经营，认为产品好的销量是因为产品有卖点，有了市场占有率品牌也就会有好的发展，实际上这就是错把卖点看成品牌的定位，是投机取巧。品牌经营不仅要考虑到产品的销量，更要考虑品牌的核心价值、品牌定位、品牌的精神文化、品牌的气质特征、品牌的美誉度忠诚度等。2、没有灵魂，随风使舵　　品牌的灵魂是品牌的核心价值观，如果一个品牌不去维护和贯彻品牌的核心价值观，那么只会让品牌消亡。而且企业在贯彻品牌价值时不能仅仅停留在宣传这些层面，还要体现在产品的研发、包装设计、价格、个性化服务等一系列营销活动中，这样才会才能清晰的向消费者传达品牌的核心价值观，在消费者心中树立品牌形象。　　3、定位模糊，一味模仿　　品牌在定位时，品牌的核心价值要清晰、要体现出产品的特性，不要去模仿其他的品牌定位，不然让消费者模糊品牌，从而消失在茫茫的品牌海洋中。所以品牌的核心价值观一定要个性鲜明，并具有高度差异化，还有符合产品的特点，这样才会万花丛中一点绿，从众多品牌中脱颖而出。　　4、不练内功，迷信广告　　一些企业把广告作为品牌成长的催化剂，刻意的去追求品牌度，却忽略了品牌的美誉度和忠诚度。其实企业能够成功最关键的还是产品的质量和消费者的口碑，精准的产品定位像一条捷径一样更快的帮助企业达到成功的目标，如果没有质量和口碑的基石，那么也就不存在捷径这一说了。

实施品牌战略是企业实现可持续发展的必由之路导语：我国加入WTO后，企业面对严峻的竞争现实，应该以品牌战略为突破口，打赢这场战争。中国企业应该树立起企业自我的品牌，这是其未来发展的必由之路，正是由于品牌才能给企业带来巨大的利润空间，同时也增强了企业核心竞争力。所以我们必须明白品牌的定义以及品牌对企业发展作用。一、 知名品牌就是优秀企业文化品牌是诞生在企业文化基础之上的。具体体现在企业文化的营销功能方面。 企业文化建设应该具有企业自身特色，这样才能塑造出知名品牌。目前兴起的企业文化建设顺应时代发展，在企业文化建设中更应该注重企业的经济效益，而品牌能够给企业带来巨大的经济利益。二、 知名品牌就是优秀的理念知名品牌的背后往往包涵着优秀的理念。品牌的创意以及设计必须具有企业特色。在物质、精神、制度上综合体现企业文化内涵。良好的创意能够在消费者头脑中留下深刻地印象，引导消费者的消费取向。 北钢集团应该在整合六大板块发展思路基础上，结合企业具体情况，建立起系统化、专业化的品牌战略。三、 知名品牌就是优秀团队实施品牌战略，离不开一支高效、优秀的团队支持。应该从以下几个方面去建设一支优秀团队。1、 树立正确的思想价值观念，把营销观念彻底灌输到企业员工的头脑。2、必须树立创新的理念，要求企业员工随时更新自己的思想。3、树立长远规划蓝图，确立企业发展目标。4、确立详细的实施方案，按照规划要求做好当前工作。5、做一个学习型企业，不断学习吸收先进的管理和技术，使企业从容面对竞争。随着我国政府加入WTO之后，我国企业拆掉三堵墙：拆掉国内市场与国际市场的墙，使过去只在国内市场的经营变为可以在国际市场经营；拆掉中国企业与外国企业之间的墙以及中国企业与企业之间的墙，使企业竞争国际化、公开化；拆掉企业各职能部门之间、员工之间的墙，使部门与部门、员工与员工之间的关系，转变为一种市场关系。在全球化浪潮风起云涌的今天，品牌已经是跨国垄断巨头们攻破国际市场的一大利器。入世后的今天，充斥国内国市场的洋品牌对中国民族产业的竞争威胁，已经毫不亚于200年前游弋在中国沿海的列强的坚船利炮。我国企业一般管理制度，特别是与涉外有关的管理制度要与国际接轨，在同一行业企业之间生产技术方面的差距也会逐步缩小，决定企业竞争力的强弱，主要是不同理念指导下的不同的企业宗旨、经营策略等，也就是国际企业之间经常提到的企业文化，管理的理念化问题因此而显得突出起来，作为未来企业发展，要想打赢这场战争，那么我们的企业就应该抢占品牌这个制高点、品牌战略、文化、体系等相关理念应该深入我们的企业经营者头脑之中，并得以付诸实施。结合国内国际市场发展趋势和导向以及北钢集团“十一.五“发展规划，在科学、缜密分析面临市场状况和今后我们企业发展出路，那么北钢集团如何突出国内和国际市场的重围呢？我们可以做出这样明确的结论，以往粗加工、简单劳动密集型的产业结构已不再适应信息时代的竞争条件，企业的产品如果没有知名度和高的附加值，那么对于企业来说就没有发展的强劲动力，企业也没有多大竞争发展空间。在新兴的科技信息时代，融入科技含量、科学管理的所产出的优秀产品，通过确立自己的品牌，实施品牌战略，开展一系列企业营销文化活动，使企业获得发展源源不断的动力，获得充足的发展空间，抢占更多的市场份额。解决北钢集团是否实现可持续性、跨越式发展，积极应对国际市场竞争的正确选择就是品牌战略。那什么是品牌，品牌该如何界定，怎样的定义才能简单、准确、反映内涵又体现延展？在国际商业管理类的词典中，品牌是这样被解释的：“a name, sign or symbol used to identify items or services of the seller(s) and to differentiate them from goods of competitors.”。即：“一个名称、标志或象征，可以用来界定销售主体的产品或服务，以使之区分于竞争对象的产品或服务”，这里所说的标志或象征只是简单概括了品牌的一部分，但是仅以这些方面来阐释是不完整的。品牌总的概括起来是：一个品牌就是一个在消费者头脑中感知和理解的集合。用科学系统语言的归纳起来就是：品牌（商标）是企业为使自己的商品区别于其它企业商品所作的特殊标志，是企业形象特征最明显的外在表现。品牌不仅最能体现企业文化和企业显著利益，它还是维系着企业员工利益的重要纽带之一。知名品牌不仅是企业的无形资产，也是社会的精神财富。品牌所包涵的人文意义，对大众的思想意识、生活方式、社会观念、文化习俗等起着潜移默化的作用。良好的品牌形象是企业在复杂多变的市场竞争中占据有利位置的重要因素，成功的品牌之所以经久不衰，是因为它的良好形象在消费者的。心目中确立了稳固的地位，即使其商品已历经改良或替换。品牌的意义比商品本身广泛，只要跟随社会文化的进步及大众消费观念的变化而适时调整和充实，不断提高品脾内在的人文意义和完善外在的形象．其物质价值和精神价值就会不断提高。著名的品牌不仅是企业无形的资产，能给企业带来直接的和长远的经济效益，而且是社会的宝贵精神文化财富，对社会大众的思想意识和生活观念产生重要影响。可口可乐公司的一位老板说过：“即使工厂一夜之间烧光，只要品牌还在，我马上就能恢复生产。”在2002年据刚出版的美国《商业周刊》公布的今年全球１００大品牌排行榜，可口可乐又以６９６．４亿美元的品牌价值高居榜首。这也就意味着，即使可口可乐公司立即停产，光卖这个品牌所得就相当于一个小国全年GDP的总和。其品牌价值由此可见一斑。作为企业的无形资本，品牌资本集合了品牌忠诚度、知名度、品质认知度、品牌联想度等综合要素，是一项长期的投资。它不仅代表着一个企业的素质、信誉和形象，也是一个民族的素质和一个国家形象的有力体现。那么企业又如何建立起自己的品牌、通过什么样途径实施品牌战略？通过品牌战略的实施怎样使企业获得巨大的利润呢？这对于企业经营者来说是一项系统而又艰巨的工程。总的来看企业的品牌应该是根源于企业内部，成长、发展、壮大于企业，企业的发展决定着品牌生存，品牌的存在和知名度不断提升，推动着企业的发展。这两者之间是相互生存、相互发展、相互促进的关系。

选定课题 不断学习自己研究方向的新理论 新方法 新成果 结合自身工作实际搜集资料 申请立项 制定研究方案 撰写课题内容和结题报告 申请结题 鉴定 课题推广

问问老师 肯定给你

我在学校的时候也做过这个课题 给你点建议 在输入外围电路里面采用跟随器 运算放大器 (具体怎么用我就不多说了 连上就行了 你应该懂的 ) (加滤波电路) 再采用电压比较器 引入基准电压来进行比较 比较后的信号 输入FPGA芯片里 内部程序参考潘松/黄继业的书 里面详细的很 外接LED显示 要注意各个部分的电压范围 适当的加一些电阻什么的 书里面的程序什么都有 可以非常顺利的完成设计 个人非常BS卖论文的行为 所以我建议你的论文还是自己认真写 有了外围电路 程序 按照书上的步骤仿真 就没什么了 当然了 论文可以参考一些别人的(比如背景技术什么的) 希望你顺利通过设计 我觉得这个还是比较简单的 你要是仔细考虑一下绝对没有问题的 非常不建议你买论文或者买电路图

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研究课题申报中“目前的研究状况”是指研究课题目前国内外有些什么研究成果，以及对这些成果的观点综述。写国内外研究现状应注意：1、文中反映最新研究成果。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。2、如果没有与毕业论文选题直接相关的文献，选择一些与毕业论文选题比较靠近的内容来写。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等。扩展资料：写研究状况方法1、 研究背景研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状。2、目的意义目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。3、成员分工成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责，要人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。4、实施计划实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括：研究方向；子课题（数目和标题）；与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等；研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究。5、可行性论证可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。

课题的可行性分析要撰写以下三个方面：1、已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况)，主要参考文献(限填10项)。2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)。3、完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)。注意事项：1、可行性研究报告按不同标准，可划分为不同的类型。2、根据篇幅长短，分为大、中、小型可行性研究报告；根据难易程度，可分为一般可行性研究报告和复杂可行性研究报告。

选择微课课题可以遵守完整原则，有效原则、聚焦原则。1、有效原则。让微课变得能即学即用。站在学员的角度，帮助目标学员解决问题或完成任务。2、聚焦原则。聚焦场景、聚焦学员、聚焦问题。一堂微课只针对一个或几个知识点和概念进行讲解，而不是铺开很多很多的点。3、完整原则。完整的知识点或解决方案。要想把一堂课中的知识点或者概念讲完整，如果讲述的知识点、概念过于复杂，就应该把它们拆解成更多、更细小的知识点。微课的形式：音频微课，解放学员的双眼，能更加有效利用碎片化时间，适合心理感情类、沟通技巧类和演讲表达类的内容，不适合于步骤操作类的内容。视频微课的呈现方式，MG动画：用PPT就可以制作完成，简单易学，是静态的图像产生动感，增加了学习乐趣。适用于产品知识介绍、企业文化宣导、部门业务情况说明等内容。录屏，可以记录每个界面的操作，适用于介绍软件操作类的内容。微课的主要特点：1、资源容量较小。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习，非常适合于教师的观摩、反思和研究。2、教学内容较少。相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学知识点的教学，是反映课堂中某个教学环节的教与学活动，对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。3、教学时间较短。教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

这个不管是从哪个方面，申请书都是不应该随便从职能部门对外漏出的，因为这个会对研究内容有泄露的嫌疑，出于职业道德考虑，职能部门也应该对其收管的申请资料有妥善保管义务。

一般来说，科研项目没有特殊原因是不能延期的，当然从科学研究本身来说，延期是一个自然的事情，但在国内，延期意味着没有按时完成，会给下一阶段项目申请造成不便。一般写法可参考：（1）项目的重要性和重要意义；（2）原计划安排；（3）计划的某个环节如试验材料购买、试验过程、试验测试与分析等由于不可抗拒的原因（雷电、暴雨、冰雹、地震等）而难以进行；（4）在试验过程中，发现试验过程与结果与起初预想的存在较大差别；（5）采取必要的措施和手段改进试验，仍无法按时完成；（6）经过改进之后，项目进展较为顺利，但是无法按时完成；因此申请延期。总之，要强调客观原因，同时要强调自己的主观努力。

不可以。每个申请人限报1个项目，可以作为课题组成员参加其他项目的申报。所列课题组成员必须征得成员本人同意，否则视为违规申报。需要注意的是，不得将内容相同或相近的项目，以不同申请人的名义提出申请。

如何写项目申请书 信息来源： 齐鲁医学期刊网 齐鲁医学期刊网上面有很多相关医学论文写作和辅导医学论文，医学专著出版，继续学分，你可以SOSO齐鲁医学期刊网一下嘛 一、选题的基本要求 1、科学性 （1）利用已经发现的现象和规律进行应 用前景或应用的探讨 （2）体现科学价值 （3）高科技含量 2、创新性 创新性既有原始性的创新性，也有在问题某一方面有新的探索或改进。 （1）探索与重复 （2）特色 （3）国内外的地位 3、实用性 （1）社会价值 （2）经济价值 （3）带动一个学科的发展 （4）形成或促进一个产业 4、可行性 （1）研究条件和基础 （2）技术和方法 （3）人员素质 5、连续性 （1）有相应的前期研究积累 （2）有深入研究的必要性 （3）以前完成项目的情况 6、注意政府或民间基金会的导向 二、立项依据 1、阐述本项目对社会或经济的意义 2、本项目国内外进展情况 3、提出本项目解决的目标 4、强调本项目的必要性和重要性 三、研究方案 1、研究目标 2、研究内容 3、拟解决的关键问题 4、充分反映特色及创新点 5、预期成果 ......................... 七、申请书写作注意点 过长的篇幅就难以让评审专家看出重点所在，或者引起厌倦情绪，对项目评价也是不利的。 较为理想的写法，应当抓住研究目标及特色，用最简洁通顺的语言合乎逻辑地充分表述项目的特点，这样就能使评审者清楚地理解项目特点，相对容易得到好的评价。求采纳

　　在这个日新月异的时代，我们的日常工作中离不开申请书，申请书的应用文和一般的书信差不多，相信许多人会觉得申请书很难写吧！收集并整理了“课题申请书范文大全”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。 课题申请书范文大全 篇1 　　研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。 　　 研究目标： 　　1.探索小学生艺术审美素质培养的规律。 　　2.以促进学生审美素质发展为宗旨，培养和激发学生对学习的兴趣和爱好，在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培养、激励等功能，从而体验学习的乐趣，激发情感，形成完美的人格。 　　 研究内容： 　　1.探索小学生艺术审美素质的内涵 　　⑴艺术审美素质的界定：审美素质是受教育者观察、认识、理解、判断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育，美感教育对提升审美素质有重要意义。良好的审美素质可以强化健康的社会审美心理，形成和发展人对于世界新的审美关系，并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。 　　⑵艺术审美素质的内容：艺术审美素质是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力，即学生在发现美、欣赏美和创造美的过程中，提升艺术审美素质。本课题的内涵，以学科整合为基础，加强学生审美能力的培养，增强审美意识，提高审美水平，激发审美欲望，实现审美理想，形成审美兴趣，锻炼创造美的意识。 　　2. 探索艺术审美素质培养的内容、途径、方法。 　　⑴艺术审美素质培养的内容： 　　艺术审美素质培养中发现美能力的培养； 　　艺术审美素质培养中欣赏美能力的培养； 　　艺术审美素质培养中创造美能力的培养； 　　⑵艺术审美素质培养的途径： 　　形成四大课程体系，落实艺术审美素质的培养，课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课 　　程和渗透性课程。 　　独立性课程即艺术学科课程，它是对学生实施艺术审美素质培养的主要课程，其主要由音乐和美术两科构成。 　　活动性课程对发展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，培养学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发，构建多个艺术活动系列（艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列），通过有目的、有计划、有组织的系列活动，培养学生的艺术素养。 　　隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围，对学生身心发展产生潜移默化的影响。这一课程主要通过校园环境的建设与美化来得以实现。 　　渗透性课程即通过语文、数学、英语、体育等学科中的艺术审美素质的渗透，达到提高审美素质的要求。 　　⑶艺术审美素质培养的方法： 　　独立性课程：调整教学内容和知识结构，对有关知识进行必要的梳理。把小学各科教材中的艺术审美因素进行梳理，根据各年级学生的年龄特点、艺术欣赏水平进行排列，初步构建出各科艺术教育渗透序列。 　　活动性课程：运用游戏、竞赛、表演、讨论、器乐进课堂等方法，积极创造条件，提供机会，引导学生参与教学活动。 　　隐性课程：美化校园环境，使学生时时受到美的熏陶。 　　渗透性课程：找准结合点，通过艺术审美素质与各学科的联合，借艺术审美素质渗透来促进各学科教学目标的达成，从而提高学生的全面素质。 　　3.探索小学生艺术审美素质培养的多元评价方法。 　　⑴评价主体，师生互动。⑵评价内容，广角多元。⑶评价方式，倡导人文。⑷评价过程，动态发展。通过多元的评价，解决学生现有的审美“疲劳”，自主愉悦地接受艺术熏陶，提高艺术修养。 　　4.探索小学生艺术审美素质培养中的三条原则。 　　⑴参与原则：学生审美素质的培养需要学生参与，从而获得审美体验，进而达到审美育人的目的，没有亲身的参与，是不可能获得这种体验的。 　　⑵愉悦原则：审美是一种精神食粮，正因为它的愉悦性，学生们才可能在心情舒畅的前提下主动参与审美活动，保持良好的心境，使学生充分感受艺术的愉悦。 　　⑶融合原则：运用各种教育形式所提供的手段与方法，在学科中将艺术审美结合起来，提高学习效益，拓宽学生的艺术视野与审美空间，全面提高学生的艺术修养。 　　 研究方法： 　　主要采用行动研究法，辅之以个案研究。在研究过程中，要把握好以下几个环节： 　　⑴根据课题的研究目标，结合现状，拟定行动计划。 　　⑵在计划的实施过程中，了解问题，解决问题。 　　⑶发现新问题，逐步修正、完善原有的计划。 　　⑷继续实践，完善计划，达到改进工作，完成研究任务的目的。同时在研究过程中全面收集有关事实材料，汇总、分类，进行理性的思考，总结成功经验。 　　 研究过程： 　　⒈准备阶段（20××.9―20××.11） 　　建立课题组，组织相关人员进行理论学习；收集国内外相关的资料，了解相关研究内容；设计课题方案，请有关专家方案论证，完善方案，使其更具针对性、科学性和可行性；对学生艺术审美素质情况进行现状调查。调查本校学生艺术审美素质的现状。 　　⒉实施阶段（20××.12―20××.12） 　　通过调查，按照预定的课题研究要求，组织教师开展以“培养学生艺术审美素质培养”的研究。 　　⑴探索小学生艺术审美素质的内涵。 　　通过问卷调查形式，形成符合小学生年龄特点的艺术审美素质，并根据这些内容，形成分学科、年龄段的素质标准与要求。 　　⑵根据学校实际情况，以四类课程为载体，分组开展艺术审美素质的探究。提炼出艺术审美中发现美、欣赏美、创造美的素质的要点，以及这些素质在培养中起到的作用，做好“三百工程”即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇的资料搜集与整理工作。 　　⒊总结阶段（20××.1―20××.3） 　　与此同时，形成在学生学习过程中所积累的新世界实验小学学生艺术审美素质培养的“三百工程”，即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇。同时课题组总结、评价成果。 　　 拟解决的关键问题： 　　1.哪些艺术审美素质是小学生发展过程中所必须的？而这些审美素质在其发展过程中又起到了哪些作用？ 　　2.通过何种方法及途经解决学生现有的审美“疲劳”，进而自主、愉悦地接受艺术的熏陶，提高审美素质。 课题申请书范文大全 篇2 　　尊敬的阿城区教育学会领导小组： 　　我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。 　　课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》 　　课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳 　　以上情况完全属实，请批准。 　　阿城区玉泉镇河南小学 　　20xx年11月28日 课题申请书范文大全 篇3 　　尊敬的领导 　　我于XXX年6月毕业于##师范学院数学教育专业，于XXX年9月来###小学执教，我担任五年级的教学工作。在这一年多的工作期间内，在校领导和同事们的关心支持下，我工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。 　　首先，本人在思想上坚决拥护共产党领导，紧跟党的方针。以教书育人作为自己的最高追求，立志在教育岗位上作出优异的成绩。以积极乐观的态度来对待教学过程中遇到的难题和突发事件，从容不迫，沉着应对，冷静处理。 与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。 　　其次，在工作中兢兢业业，刻苦钻研，不断的探索教学方法和教育技巧，多请教，多学习，拓展自己的视野。在教学过程中努力将传授学生知识和培养学生能力的关系处理得当，落实注重培养学生的独立性和学生的自主性。使他们能够在老师的指导下自主的进行符合自身特点的富有个性的有效的学习。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。 　　通过一年的教学生活，我已经感觉自己已具备了一名合格的小学教师所应具备的基本素质。因此，我特此向上级领导提出申请小学数学定级，请领导给予批准! 　　申请人：XXX 　　时间：XXXX年XX月XX日 课题申请书范文大全 篇4 　　尊敬的县教育教学研究室： 　　20xx年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。 　　随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。 　　在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题，课题编号是：WJKT20xx-3。实验研究一直在有序地进行着。 　　但是，在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。 　　课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。 　　安庆市教育局局长江兴代倡导的“教育超市”理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的“意料中事”。 　　以上情况完全属实，请批准！ 　　望江县麦元中学课题组 　　20xx年6月20日 课题申请书范文大全 篇5 　　课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究 　　课题负责人：xx 　　所属学校：xx市高级中学 　　课题研究时间：xx年9月——xx年9月 　　课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠xx市教研室科研工作领导小组： 　　xx市高级中学历史教研组于xx年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至xx年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。 　　课题的研究过程： 　　根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。 　　第一阶段：研究准备和初步实施阶段（xx、9———xx、10）这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。 　　第二阶段：全面实施阶段（xx、10———xx、1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。 　　第三阶段：深化提高阶段（xx、2———xx、7）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。 　　第四阶段：巩固总结阶段（xx、7—xx、9）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。取得的成果： 　　（一）物化性成果 　　1、校本教材《xx地方史》编订成功； 　　2、撰写了“课堂教学观察”活动总结； 　　3、我了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》； 　　4、撰写了《高考历史教学经验交流》。 　　5、我了《xx高级中学历史教学反思集》。 　　6、撰写了《“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”结题报告》。 　　（二）经验性成果 　　1、积累了编写校本教材的经验。 　　2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。 　　3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。 　　4、获得了“课堂观察活动”的经验。 　　（三）实效性成果 　　1、提高了我校历史教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。 　　2、建立起了新的课堂评价机制。 　　3、建立了新的学生评价方式。 　　此致。 　　敬礼！ 　　xxx 　　20xx年x月x日 课题申请书范文大全 篇6 　　1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）； 　　2、课题研究的主要内容和创新之处； 　　3、课题研究的基本方法、手段及途径； 　　4、课题研究的基本思路和实施步骤。 　　 课堂师生互动存在问题及对策 　　传统教学认为师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同学与自己合作实现某一教学目的，做出某种东西，解出哪一道题，或是协助老师完成某个事情。简而言之，既老师为了让学生配合自己的教学而采取的一种策略。而新课改背景下，强调学生的主体地位，传统的教师一言堂显然已经过时了，课堂上师生的有效互动已经成为衡量教学有效性的一个重要指标。师生之间的有效互动不仅是提高学生学习积极性，辅助教学的一种手段，这也是培养学生表达能力、参与能力的一个重要手段。 　　然而，当代中国的中学教育中，课堂师生互动存在着种种问题，一方面是许多教师对师生互动的重要性认识不足，认为其是可有可无的。导致师生互动在课堂中的地位很低，另一方面，师生互动的方式方法单一，且往往是单向的，既老师提问，学生回答的现象很普遍。基于上述原因，师生互动在当代中学教育中并没有发挥它本来应该发挥的作用。教师怎样认识和实践师生互动是教师的基本技能，更是一门艺术。如何正确看待师生互动在中学课堂教学中的重要作用，并探索出一些可行的解决方法是素质教育的一个理论前沿课题，也是我们一线教师所面临的一个很现实的问题。 　　本课题立足于我校的教育教学实践，在总结多位一线教师的经验和相关专家学者前沿研究的基础上，提出一些自己的见解，希望能为以后的课堂教学提供一些可供参考的信息。 　　 一、课题研究的背景 　　目前，受到历史和现实等多种因素的影响，我校生源差，学生学习成绩较低、基础较弱，高一开学上课一个月后，学生中就出现了一些听不懂、浮躁、厌学的现象，使得一部分学生由于这样那样的原因成了后进生，且有日益增大的趋势。大量事实表明，学生一旦沦为后进生，如果教师不能及时采取有效的教育措施，其后果是十分严重的，直接影响学生的成长和发展，影响学校教学质量的提高，甚至影响学校的生存和发展，影响全县广大人民群众对“办人民满意教育”的满意度。“后进生”的转化工作 已成为我校教育的一个极为重要的而且是迫切需要解决的问题。加强对“后进生”的研究，探索转化后进生的教育策略，以促进后进生整体素质的提高，是当前面临的最实际、最紧迫的问题。 　　 二、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值） 　　 1、课题研究目的 　　（1）、以转化后进生，缩小后进生群体比例为切入点，面向全体全面发展，带动学校教育教学质量的全面提升。 　　（2）、通过研究与实践，让参与实验的教师更加热爱本职工作，教育观、人才观、知识观、学生观发生一定的变化，养成时时教研、处处教研的`良好意识，提高研究能力及提高教师转差的基本技能。 　　（3）、通过研究与实践，建立一套转化后进生、指导后进生学习的策略，提高后进生的学习成绩，缩小后进生群体比例。 　　（4）、通过对本课题的研究，跟“后进生”的家长多联系，转变家长的观念，加强家校合作，取得家长的认可，争取家庭的积极配合和支持。有效地提高我校的教学质量。 　　 2、课题研究的意义 　　（1）、全面推进高中教育，提高学生的整体素质，为高校培养和输送更多合格的高中生。 　　（2）、研究有利于建立基础教育新理念，树立正确的教育价值观、学生观。 　　（3）、重构教师与后进生之间的关系，有利于形成学校和谐的富有生命力的文化氛围，彰显学校特色，推进学校发展，提高学校办学质量。 　　（4）、探索出促进中学后进生有效发展的对策、途径与措施，提高教师的业务水平，更新教育方法。 　　（5）、后进生转化工作是新时期高中教育和构建和谐社会的需要。 　　 3、课题研究的价值 　　 理论价值 　　（1）、心理学的研究已经表明：人的智力超常和低常约占总人口的千分之三，学生的智力因素相差无几。而我校有着40%以上的后进生，我们认为：这些后进生中绝大部分是可以转化的。 　　（2）、对“后进生”进行教育转化是以人为本教育思想的体现。 　　（3）、对“后进生”进行教育转化是因材施教教育原则的体现。 　　（4）、对“后进生”进行教育转化是实施心理健康教育的主战场 　　 实践价值 　　（1）、社会对人才的需求是多方面的，可能在这一方面某个学生属于“后进生”，但在另一个方面他却有着特长或优点。此课题的研究有助于对“后进生”的“特别”开发。 　　（2）、对此课题的探索与实践能够找到新时期最和谐的师生关系，对“后进生”的转化会彻底改变师生之间的矛盾关系。 　　（3）、由于某些“后进生”的问题没有得到妥善的解决，致使不少“后进生”成了“问题生”，甚至被推出校门流入社会。众多的“问题学生”在学校里得到转化，对学生个人和整个社会的贡献巨大。 　　 推广价值 　　（1）、越是“后进”的学校“后进生”就越多，对“后进生”转化的需要就越迫切。我们选择在我校这所普通高中学里的个案进行课题研究，使研究成果更具普遍意义，对普通高中更具示范意义，从而使该课题更具有推广价值。 　　（2）、现实生活中，“后进生”常常会被许多较负责人的教育者冷落、不负责任的教育者所抛弃、师德差的教育者所不齿。他们当中绝大多数都和其他学生一样智力正常、具有发展的潜力。当为了一切学生的教育口号提出后，我们更加感到教育的魅力应该体现在给每一个学生有一方拥有梦想、实现梦想的自由天空。 　　（3）、加德纳多元智能理论所提倡的有关人类多元智能的观点，指导教育工作者正确认识后进生、正确评价后进生，针对后进生的个性特点促进他的转化。这一问题的解决，将有助于高中教学质量的提高。此项研究具有较大的实用和推广价值。 　　（4）、“后进生”是一个任何教育工作者都面临的问题，本课题从“后进生”心理生理特点的表现、成因为切入点进行系统的研究，并进行转化教育的行动研究，这是以前普通高中所很少做过的。本课题站在时代的前沿，所实现的研究成果也更具有现实的意义。

大学生科研项目课题有如下：1、危机下，如何管理员工情绪2、浅析现代企业如何正确有效的管理员工3、管理员工的三种力量4、管理员工的自我价值感研究5、管理员工勿一刀切6、聪明的管理员工上网——企业文明网7、Google是怎样管理员工的8、管理员工的真理9、如何有效管理员工10、浅议后勤管理员工激励的新策略11、推行精细化管理员工培训先行12、管理员工的方圆艺术13、管理员工的36个绝招14、管理员工上网可控IT风险15、聪明地管理员工上网

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大学生科研项目课题分为自然科学课题，社会科学课题，教育科学课题，以教育课题为例，如下：1、当代我国职教教师工作生活质量评价研究 。2、科学取向的教学论在中小学学科教学中的应用研究。3、大学生网络成瘾典型心理治疗法的实证比较研究。4、大学生课外体育锻炼试行健身活动量等级评估管理模式应用研究。5、少数民族高校毕业生就业状况调查及对策研究。6、中小学生公民素养的现状调查与对策研究。7、普通高中构建学习共同体的实验研究。8、我国残疾学生体质测试方法和评价体系的研究。9、教师群体信息化学习方式变革与影响因素研究。10、初中学习困难学生情绪智力对学业成绩的影响和干预研究。11、新型冠状病毒肺炎对在校生心理影响及应对策略研究。12、探寻新媒体视阈下思想教育建设途径。13、高校武术文化传承现状及对策。

1、纵向科研项目 纵向科研项目的经费来源于上级机关、项目主管部门拨款。纵向科研项目（课题）是指由各级政府及其职能部门、各基金委、各类学术团体公开发布项目通知，并由院科研处统一组织教学科研人员申报得以立项的，有一定资金资助的科学研究项目 （课题）。 2、横向科研项目 横向科研项目是指由其他政府部门（含国家部委、省市部门）、企事业单位、公司、团体 或个人委托我校教学科研单位或教师进行研究或协作研究的各类课题，包括国际间企业合作项目。

大学生科研项目课题分为自然科学课题，社会科学课题，教育科学课题，以教育课题为例，如下：1、当代我国职教教师工作生活质量评价研究 。2、科学取向的教学论在中小学学科教学中的应用研究。3、大学生网络成瘾典型心理治疗法的实证比较研究。4、大学生课外体育锻炼试行健身活动量等级评估管理模式应用研究。5、少数民族高校毕业生就业状况调查及对策研究。6、中小学生公民素养的现状调查与对策研究。7、普通高中构建学习共同体的实验研究。8、我国残疾学生体质测试方法和评价体系的研究。9、教师群体信息化学习方式变革与影响因素研究。10、初中学习困难学生情绪智力对学业成绩的影响和干预研究。11、新型冠状病毒肺炎对在校生心理影响及应对策略研究。12、探寻新媒体视阈下思想教育建设途径。13、高校武术文化传承现状及对策。

学术科研项目，包括这个项目的市场前景，包括市项目的开发流程，包括项目的具体操作等等。

大学生科研项目课题分为自然科学课题，社会科学课题，教育科学课题，以教育课题为例，如下：1、当代我国职教教师工作生活质量评价研究 。2、科学取向的教学论在中小学学科教学中的应用研究。3、大学生网络成瘾典型心理治疗法的实证比较研究。4、大学生课外体育锻炼试行健身活动量等级评估管理模式应用研究。5、少数民族高校毕业生就业状况调查及对策研究。6、中小学生公民素养的现状调查与对策研究。7、普通高中构建学习共同体的实验研究。8、我国残疾学生体质测试方法和评价体系的研究。9、教师群体信息化学习方式变革与影响因素研究。10、初中学习困难学生情绪智力对学业成绩的影响和干预研究。11、新型冠状病毒肺炎对在校生心理影响及应对策略研究。12、探寻新媒体视阈下思想教育建设途径。13、高校武术文化传承现状及对策。

科研项目包括国家各级政府成立基金支撑的纵向科研项目、来自于企事业单位的横向科研合作开发项目和学院自筹科研项目。从高校角度看，科研项目可分为校外科研项目和校内科研项目两大类。比如有低碳经济发展道路、模式与机制研究，气候变化与中国产业结构调整研究，再生资源产业发展研究等等，主要还得看自己专业，可以联系自己导师，科研项目很多关键还看专业方向。比如计算机办公自动化，新媒体有互联网加的各种。

经济类：大学生消费能力；心理类：大学生心理压力与调节社会类：大学生职业发展规划

找当地政府科技委申请立项

科研课题，即研究的题目，是依据研究目的、通过对研究对象的主客观条件进行分析而确定的研究的问题。课题使研究的目的具体化，使研究活动指向特定的对象和内容范畴，选题是科学研究的起始环节，掌握不好，会“差之毫厘、谬以千里”。 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。他认为解决问事处题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。孔子早就讲过，“疑是思之始、学之端”。陶行知指出“发明千千万，起点是一问”。这都说明了围绕我们的工作实践提出问题，确定课题的重要性。选题是一个深思熟虑的创造性认识过程，它需要研究者遵循一定的原则、规律、使用科学的方法。好的课题应界定研究的范围、内容及所采用的主要研究方法。 教育科研课题的选择方法 ①问题筛选（需要什么研究什么） 通过对实际问题的归类整理，再分析重要性程度和研究这些问题意义的大小，确定其研究价值，并广泛听取意见，从中选取价值明显，且适合自己研究水平和能力的问题作为课题。 ②经验提炼（做什么研究什么） 把实践探索出的经验上升到理论的高度，其中必然回答一系列的问题，就可提炼出一个个课题。 ③资料质疑（怀疑什么研究什么） 古人云：“尽信书，不如无书”，通过对有关资料的分析，比较不同观点，诘问前人的结论，揭露理论与实践的差异等，从中产生研究课题。 还有现状分析、意向转化等方法。 课题选择的原则 ①需要性原则 应从实际出发，以应用性研究为主，课题宜实不宜虚，宜近不宜远，宜新不宜旧，避免空洞、抽象、不好操作，避免“吃别人嚼过的馍，重复他人。” ②科学性原则 课题的科学性是指选题有事实依据和理论依据，必须符合科学原理和教育规律，必须是有科学价值。课题宜小不宜大. ③创造性原则 研究课题宜新不宜旧，争取有所发现、有所创新，发展教育科研事业。 课题形成的全过程 ①最初提出笼统的课题。提出课题，往往在实践过程中，受到某一点启发，产生联想，从而形成一个初步的研究课题。 ②对所研究的课题，所涉及的对象和范围进行大略的调查了解。主要是了解该问题目前被关注的程度及涉及到的研究对象的现状。 ③查阅有关的主要资料，弄清前人在这方面的研究成果，采用的研究方法以及所遇到的障碍等。 ④根据主客观条件确定研究课题。随着思考的深入和所掌握的资料，原来朦胧的想法逐渐变得集中、清晰和明确，形成了如何进一步研究该问题的初步思路，就可以确定研究课题了。

如何填写项目类别 1、普通项目或者2、重点项目 课题申报书中项目来源怎么填？ 国家计划，省计划，市计划，企业自行开发等等，一般都是企业自行开发 科研立项申请表中的学科门类怎么填 一般在科研立项的时候，给你提供的立项申请表里面，会对学科门类这一栏有填报说明（学科门类一般是在封面上填），比如教育部人文社科项目申报书里面定义： “学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。课题性质是什么 所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法： 1、按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。 2、按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查梗究型、观察研究型。 3、按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类。 课题申报类型写什么? 具体看你申报的是什么课题了。可以帮做国家级课题。 科研项目纵横向如何分类 自己选课题是错误的做法，应该找研究相关方面的老师，看他们有没有正在做的科研项目，跟着老师一起做就行了，一般老师都会答应的，并且这样省去了选课题的烦恼和找老师的麻烦，因为假如老师没有在做自己的科研项目，特意去帮你的可能性不大，所以直接去找老师就行了，直接问他们有没有在做科研项目，做什么样的项目，加上你一起做就行了 科研类表格中，项目性质是指什么? 参与了部分实验及发表了若干论文，这个是算你参加了某某项目的。因为项目书上基本都署导师和他团队老师的名字，偶尔能有几个博士后和博士，硕士一下根本没有署名权。这种情况学校都是知道的，你可以大胆的写上你参与了某个项目，如果是毕业论文的话你即使没有参加也可以写上你参加了，有基金号也可以挂一下，导师不会较真的。 国家社会科学基金项目申请书如何填写? 国家社科基金项目申请书填写注意事项 wenku.baidu/...RmcUti 百度文库里有详细介绍 项目申报书中的学校类型怎么填写 可以是：研究型大学、教学研究型大学、教学型大学 科研课题的基本类型有( )等几大类。 (1) 一般分类： 科研课题的一般类型有：理论性研究课题，实验性研究课题和综合性研究课题三大类。 (2) 基本类型 科研课题的基本类型有：基础性研究课题，应用性研究课题和发展性研究课题三大类；也可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。 (3) 特殊类型 科研课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究课题，委托课题，自选课题，等等。

你好，科研立项是指去申请科研课题，分市级、省级、国家级的。其中又分着自筹经费课题和基金课题。立项只是去申请或者已经申请这个课题，而优助提醒科研课题一般是指整个课题，包含其中的各步骤如：申请立项，结题鉴定。

行政管理专业的科研立项可参考以下课题：1、政府绩效评估指标体系及评估方法问题研究2、政府依法行政及建设法制型政府问题研究3、企业行政成本问题研究4、建立健全行业行政问责制扩展资料就业面向：在国家机关、社会团体和企事业单位从事行政管理工作。1、在县级以上政府的民政职能部门和事业单位就业；2、从事乡镇民政办公室管理工作；3、从事城镇街道民政所管理工作；4、从事县（或市）以上民政部门以及民间组织中介机构管理工作；5、从事婚姻服务中介机构、收养登记服务中介机构管理工作；6、从事婚姻管理、收养登记管理、行政区划管理工作；7从事地名管理、社团管理工作；毕业生适宜在工商行政管理部门、涉外经济管理部门、经济监督检查等管理部门从事政策和法规研究及实际工作，学校、科研部门的教学或科研工作，大、中型企业和企业集团、公司的经营管理工作。参考资料：百度百科—行政管理专业发展专业方向

会立项。主要是对研究方案进行评估和审查，以确定其是否符合立项条件和要求，经过学段审核后，该研究方案符合立项要求，则可以进行正式立项。因为立项过程中还需要通过专家评审、政策法规审核等多个环节的审查，最终才能获得资助或支持。

课题怎么立项如下：课题立项是科研项目启动前的一项基础性工作，是指将科研项目的主题、目的、研究方向、研究目标等具体化，并制定相应的研究计划、任务书和预算等，以便于项目的正式申报和开展。下面简要介绍一下课题立项的流程和注意事项。首先课题立项的流程主要包括以下几个步骤：1.确定研究主题和目的：根据自己的研究兴趣和社会需求，确定一个切实可行的研究主题，并明确其研究目的和意义；2.梳理研究现状：对与自己研究主题相关的文献、前沿成果和研究现状进行调研和分析，找出已有的问题，并在此基础上提出自己的研究思路和方向；3.制定研究计划：根据研究主题和研究现状，制定逐步实施研究任务的计划和时间表，包括数据采集、实验设计、研究方法、仪器设备、人员配备、研究经费等各个方面；4.撰写研究任务书：根据项目类型和要求，对研究任务、人员分工、负责人和团队成员、预算和进度等进行详细说明和解释，撰写具体的研究任务书；5.提交申请：将制定好的研究任务书和研究计划提交到有关机构或者组织中进行审核和批准。其次，课题立项需要注意以下几点：1.研究主题要切实可行：课题的立项要选取具有一定的研究兴趣和社会需求的科学问题，同时考虑到研究条件和能力所限，确保课题可行性和可操作性；2.摸清研究现状和前沿：在立项之前，需要对已有的相关文献和成果进行摸底剖析，找出研究领域存在的问题和瓶颈，并设定相应的研究目标和方法；3.建立合理的研究计划：立项过程中要制定合理的研究计划和时间表，避免任务过重或者时间不足的风险，同时要考虑到实验设计和数据采集所可能出现的因素和难点；4.人员配备和经费预算：在课题立项过程中，需要考虑到团队人员的配备、专业背景和实际技术能力情况，以及相应的经费预算等方面。综上所述，课题立项是科研项目开展前的关键性工作之一。研究者通过制定合理的研究计划和任务书，并在提交申请时注重财务预算和人员配备，可以确保研究过程的顺利开展并取得预期的研究成果。

国家级经费是通过申请国家级科研机构，比如国家自然基金委、科技部，卫生部等，获得经费资助，其项目经费一般比价多，几十万、几百万不等；其实经费的使用并没有严格的界限，比如申请的省级项目可以同时用来申请国家级项目，当做项目时候，一样可以同时用国家、省的经费。只要是为了完成项目，达到预期目标，都可以使用经费。国家一般课题和教育部重点课题哪项更厉害?1、从课题级别上来说，教育厅重大课题，通常为省级课题。部级一般课题，为部级课题。省级课题和部级课题，通常为同一级别课题。即教育厅重大课题和部级一般课题在课题级别上处于同等水平。另外，部分单位可能认可部级课题高于省级课题，导致教育厅重大课题和部级一般课题很难比较，要视实际情况来定。若你需要申报省部级课题，要知道怎样才算省部级课题，从而与市厅级课题、国家级课题进行区分。2、从受重视程度来说，重大课题和一般课题，是同等标准划分的两种不同的课题类型。其中，重大课题更受主办方看重，甚至是从申报课题中，择优列入重大课题，其他为一般课题。显然，重大课题比一般课题质量更高，也更优秀。综合比较来看，在把省级和部级作为同一水平下，教育厅重大课题更厉害一些。总结：省级科研经费主要是通过申请各个省级科研机构，比如省自然，省科技计划等项目获得经费资助，一般经费为几万或者几十万（重大重点、科技攻关项目）。法律依据：《省、部级科学技术奖励管理办法》第一条为了规范省、部级科学技术奖励的设立和备案工作，加强对省、部级科学技术奖励工作的管理和指导，根据《国家科学技术奖励条例》，制定本办法。第二条省、部级科学技术奖应当制定公平、公开、公正的评审规则，建立科学的评价指标，严格规范推荐、评审、授奖程序，保障科学技术奖励的科学性、公正性和权威性，保证科学技术奖励的质量和水平。

不知道..............

可以发给课题研究直接参与人。课题申请时，对参与人员应该早已确定。课题参与人必须是直接承担课题研究工作的人员。与课题间接相关人员不应该领取劳务费。

科研课题剩余经费太多属于经费保障效益不高。科研课题剩余经费太多属于经费保障效益不高的原因之一。这意味着在科研经费管理方面存在问题，需要加强经费使用和管理的监督，优化项目结余经费管理，提高经费使用效益。为了提高科研经费保障效益，可以采取以下措施：1、制定详细的经费使用计划和预算，确保经费合理分配和使用。2、加强科研经费的内部审计和监督，确保经费使用的合法性和合规性。3、优化项目结余经费管理，制定合理的结余经费使用和管理办法。4、提高科研人员的经费管理能力，强化科研人员的主体地位，充分调动科研人员的积极性和创造性。5、加强科研经费的绩效评估和考核，确保科研经费使用效益的最大化。

第一章　总　 则第一条　为了搞好科研任务与条件的综合平衡 ，提高科研管理水平 ，努力把有限的人力、物力、财力用到最需要的课题上去，充分发挥资金的使用效果，特制定本办法。第二条　课题核算是科研计划管理的一个组成部分；是适应科研特点加强经费管理的好形式；是发扬经济民主，实行群众理财，增强经济观念和主人翁责任感的一项好措施。其基本任务是，贯彻党和国家有关的方针、政策，努力促进科学研究工作的开展，以提高资金使用效果为中心，合理分配和监督使用科研经费，力求用最少的消耗，完成科研任务，取得最佳效果。第三条　课题计划和经费预算，是进行课题核算的基本依据，必须建立、健全课题计划和经费预算的评审制度。第四条　课题核算工作，必须同加强科研计划管理、物资管理、财物管理密切结合，同人员考核、评比、奖惩工作密切结合。第二章　课题经费预算核定第五条　课题经费预算内容，按照目前多数单位的管理水平，主要可包括：　　1．仪器设备费，包括维修费和零配件购置费；　　2．研究材料费，包括加工费；　　3．科研业务费，包括差旅费、考察、资料、计算、分析、测试实验费；　　4．实验用房改造费；包括小额零星基本建设费。　　有条件的单位，根据需要可适当增加或划细预算内容。第六条　课题经费预算应包括科研课题全过程或阶段目标（一般不超过五年）的经费总概算和分年度用款额。第七条　课题经费预算的核定程序， 结合课题计划 （或开题报告）的评审工作一起进行。　　1．课题组（或课题负责人）提出课题经费总概算和分年度用款计划，研究室审核平衡后报所部。　　2．研究所的科技（业务）处牵头，组织物资、财务等部门，深入课题组，根据课题情况和条件可能，共同协商，提出经费的初审建议数。　　3．研究所的学术委员会、所务会议，结合评审课题计划（或开题报告），同时进行经费的综合平衡，审定和批准课题总概算和分年度用款额。在确定年度用款额时，可以采取统一下达指标到室，核算到课题（组）的办法，以便在年度经费指标安排上，给研究室有一定的支配、调剂权。　　4．课题经费预算确实需要调整时，审定程序同上。　　5．国家和院的科技攻关项目预算，院重点科研课题预算，科学基金的课题预算，科技三项费用等资助的课题预算，分别按有关管理办法审定。第三章　课题核算的管理和分工第八条　课题核算工作，在主管所长的领导下，由科技（业务）处、物资、财务及其他有关管理部门密切配合，分工负责。第九条　科技（业务）处按照院和所务会议批准的课题计划和经费预算，对课题立案编号。根据课题进度计划，定期（每季或半年）会同财务、物资部门，检查课题计划及经费预算的执行情况，分析节约或超支的原因，总结经验，不断提高课题核算的管理水平。第十条　物资部门负责审查和订购科研课题所需的器材，检查仪器设备利用情况，组织仪器设备的公管共用和专管共用，加强协作，努力提高仪器设备的利用率、完好率。对课题组领用的仪器设备、器件、材料，要建立相应的登记、统计制度，按月按课题汇总和计价，连同出库单送交财务部门。第十一条　财务部门负责全所课题经费核算的综合、汇总、分析和管理工作。根据课题经费预算内容设置分课题帐户，作为经费支出——科研经费有关目节级的明细帐。每月终了， 通过课题明细帐进行结算， 公布结果，分送所、室领导，课题组及科技、物资等部门，定期对课题经费开支情况，进行分析，提出改进措施。第十二条　研究所的附属工厂负责对课题组来厂加工修配试验试制等的经费支出进行核算，按月将数字提交财务部门。所的公用实验室、资料复制部门以及各室相互之间为课题提供的服务支出，由各单位根据自己的具体情况和管理水平，确定内部结算或管理办法。第十三条　研究室要有一位负责人分管课题经费预算、核算的管理工作，配合所职能部门共同搞好课题核算工作。第十四条　 课题经费预算核定后，结余留用，超支不补。如因故经费不足，经室主任审批在室经费中调剂， 无法调剂时， 需按规定程序向所申请追加经费或贷款。未经批准的，有关部门应即停供器材和经费。第十五条　研究室在核定的年度经费预算范围内，对课题经费有一定的调剂权；课题组在使用上有一定的自主权，同时应遵守国家财政制度，接受监督。对大型贵重仪器设备购置、社会集团购买力控制商品，以及科研出差费等，应当制定审批手续，并严格执行。

　　当课题立项后,使项目正常实施、保质保量按计划完成作出科学的总结是至关重要的。其困难更多,任务更重。因此要获得好的成果达到预期目的,除课题组技术水平外,还必须加强课题的实施过程管理,否则只注重立题申报忽视实施过程管理,势必会产生课题虎头蛇尾、高投入低产出的格局,使科研工作的信誉下降,对下一步申报课题产生不良影响,因此,加强课题实施过程管理需做到以下几点。 　　 　　1.建立健全制度,为课题实施提供可靠保证 　　 　　课题的实施过程涉及到人、财、物、时间信息诸多因素的作用,虽然计划已有确定的目标和技术路线,但科学本身为探索未知的创造性劳动,在具体实施中难免会有意想不到的困难和障碍,特别在当今医疗制度改革医疗市场激烈竞争,象我们这样的高等院校附属医院担负着医疗、教学、科研三大任务,从教学医院角度把医疗作为第一任务、教学任务次之,科研相对是软任务容易被忽视,因此,建立相应的管理制度,做到有章可循是课题实施的必要保证。我院实行目标管理责任制,进行课题阶段目标管理和综合目标管理制度。制度的建立加强了课题实施过程管理的力度,使科研计划的执行、检查、处理有章可循,有效的保证了课题的实施。 　　 　　2.分级控制,重视教研室主任对科研的管理作用 　　 　　课题管理一般分为投资部门、承担单位和课题组三个层次为主线的管理体系。投资部门主要起宏观调控作用,承担单位(单位的科管部门)对课题实施起保证监督作用,课题组负责具体科学研究,这样很容易忽视教研室主任对课题实施的管理作用,尤其对于高等院校教学医院,因医疗教学任务重,科研工作时间不连续和不固定,仪器设备不如专门科研机构,很影响科研工作的实施。除建立相应制度外,还必须重视教研室主任的科研协调管理职能,利用教研室主任协调科室人力、物力、财力、时间方面的权力统筹安排医疗、教学、科研任务,合理调配仪器设备使用为课题正常运行提供良好的条件。利用教研室主任对本学科发展动态的了解和与科研人员的密切接触从科室这一层面协调监督课题的执行,必然达到事半功倍的效果。因此,在教研室设分管科研的主任和科室科研秘书,这样从科室层面加强对科研课题的管理收到很好效果。 　　 　　3.加强信息反馈作用,保持课题的先进性 　　 　　课题实施过程中的信息反馈必不可少,其一,由于现代科技呈飞跃发展趋势,每个领域中每年均有大量的进展和发现,新技术、新理论不断涌现,因而课题立项时的研究目标尚属国内外领先或先进的内容随时间的推移先进性受到影响,因此要求每个项目在研究过程中及时掌握国内外动向盯紧学科前沿,以保持课题的先进性和新颖性。我院有自己的web站和局域网,并与院内各教研室、科室、科研科联网。图书馆有丰富的中外文图书期刊、生物医学文献数据库,课题组能借助先进的科技情报网了解最新信息。其二,科管人员与课题组保持经常联系,由于计划与实际并不一定完全相符,在原定计划实施过程中常会出现某些意想不到的问题。因此,科管人员保持与课题组的经常联系掌握课题进展情况,及时发现问题以便采取相应对策,排除障碍。必要时修改研究方法,确定新的研究路线以保持课题的先进性。 　　 　　4.加强课题实施中的协调工作 　　 　　课题组成员一般在计划中就已确定,由于课题组内人员的年龄、知识结构、认识水平甚至性格气质等的不同,往往容易产生矛盾,需要协调。当今学科发展高度分化又高度综合的趋势决定了现代课题涉及范围大,特别是重点、重大课题需要多个学科联合攻关,更需要科管部门加强协调工作。一方面管理人员对课题组人员的思想、行为、仪器设备使用,分工协作进行组织协调,解决课题组内部矛盾以发挥课题组集体优势,保证1+1>2。另一方面包括课题各协作单位、各协作部门间的协调和科研系统与财务、设备、实验动物等行政后勤科研支撑系统间都须要管理人员去协调。科研人员虽是科学研究的行家里手,但在人际关系、协调关系方面不一定得心应手。所以科管人员及时发现问题,尽量做好以上各方面的协调工作让科研人员潜心于科学研究。不至因处理各种事务而分心,不至感到协调关系比科研工作更难而产生畏难情绪。把有限的时间和精力充分用于科学研究上。如果没有有效的协调将会影响科研进度,甚至使课题实施工作搁浅。 　　 　　5.加强经费管理,实现开源节流 　　 　　经费是课题实施重要条件之一,建立完善的科研经费管理办法,由课题负责人负责经费的具体管理,财务单独建帐,专款专用。科管、财务部门共同审核经费开支情况,由于有的项目完成的时间跨度较长,物价调整使课题经费捉襟见肘,因此除节约开支,防止挪用、滥用,协调共用院内设备外,还应广开门路争取多渠道筹集资金。争取企业经费和国外经费。院内制定配套资助措施从医院提留经费补贴科研,确保有价值而经费实在不足的课题能顺利进行。 　　 　　6.认真做好课题的结题验收工作 　　 　　科研成果是科研项目效益的最终体现,是科研管理工作质量评价的重要标志。科管部门应督促课题组收集总结分析资料做好结题项目完成质量的验收鉴定。抓好课题向成果甚至市场转化的关键环节,使科研工作有实实在在的收益。总之,当课题中标后切不可放任自流,科研管理人员必须对课题实施全程管理的重要性有充分认识,建立健全相应的 规章制度 ,为课题实施作好指导监督、协调、支持、服务工作,才能使课题早出成果,出好成果。实现低投入高产出。使医院科研工作实而不虚,通过医院科研对教学、医疗的辐射和转化作用所产生的直接经济效益和社会效益,提高医院的综合实力。

关于在课题经费的使用上,应当注意哪些事项：课题经费使用三原则：有理、有关、有迹1、有理（合规、合理）依法规：不超出相应管理办法允许的使用范围票据的真实性票据的合法性：从可开具发票的商户购买商品和服务，只能从该商户获取发票，不得从税务部门开发票。九项明令禁止：严禁以任何方式挪用、侵占、骗取科研经费；严禁编造虚假合同、编制虚假预算；严禁违规将科研经费转拨、转移到利益相关的单位或个人；严禁购买与科研项目无关的设备、材料；严禁虚构经济业务、使用虚假票据套取科研经费；严禁在科研经费中报销个人家庭消费支出；严禁虚列、伪造名单，虚报冒领科研劳务性费用；严禁借科研协作之名，将科研经费挪作它用；严禁设立“小金库”。依预算：不超预算框架和额度合理：预算及开支的科目构成、额度比例合理；开支的内容、额度合理2、有关专款专用，与本项目研究相关的必要开支3、有迹要求公务卡结算，银行转账发放给个人的劳务性费用，要严格审核发放人员资格、标准，也要求通过个人银行卡发放。以现金方式支付的特殊事项，要提供相关证明材料。委托合同经手人说明、签名领用台账科研项目完成后，项目负责人应按规定及时编制财务决算。决算必须账实相符，账表一致。认真做好经费的预算编制编制的规范性要求编制预算必须以确定的研究任务为依据，预算期间应当与项目执行周期相符。项目资金支出预算不得编报不可预见费，也不得列入项目实施前发生的各项经费支出。预算说明书是课题经费预算的一部分，必须按照规定内容详细编写。预算数据以“万元”为单位，精确到小数点后面两位。各类标准或单价以“元”为单位，精确到个位。外币需按人民银行公布的即期汇率折合成人民币。定额补助式资助项目，申请书中的预算表无须签字和盖章，计划书中的预算表须签字和盖章。成本补偿式资助项目，申请书、计划书中的预算表须经项目负责人签字并加盖科研管理部门和财务部门公章。预算表中经费项目的概念及使用范围直接费用：主要包括设备费、材料费、测试化验加工费、燃料动力费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、劳务费、专家咨询费。间接费用：是指依托单位在组织实施项目过程中发生的无法在直接费用中列支的相关费用，主要用于补偿依托单位为了项目研究提供的现有仪器设备及房屋，水、电、气、暖消耗，有关管理费用，以及绩效支出等。认真做好科研经费的预算执行项目负责人应该严格执行项目主管部门核准的项目预算。项目预算一般不予调整，确有必要调整的，应当按照规定报批。需注意的是：实行定额补助方式资助的项目，预算调整情况应在项目年度进展报告和结题报告中予以说明；实行成本补偿方式资助的项目，预算调整情况应在中期财务检查或财务验收时予以确认；项目间接费用预算不得调整；会议费、差旅费、国际合作与交流费在不突破三项支出预算总额的前提下可调剂使用；设备费、劳务费、专家咨询费等“敏感性”经费预算，一般不予调增。结余资金的管理（学校信用评价与每个项目负责人都相关）留用：通过结题验收的项目，且依托单位信用评价好的，项目结余资金在2年内由依托单位统筹安排，专门用于基础研究的直接支出。（2年后退回）退回：未通过验收和整改后通过结题验收的项目，或单位信用评价差的，结余资金应在验收后30日内按原渠道退回。总之，科研课题负责人在使用科研经费时应注意把握好三个原则：一是经费支出要符合国家财务政策和课题所属科技计划的经费管理制度；二是以研究课题的任务目标为依据，支出应与课题任务紧密相关，支出经费数量与结构应符合研究任务的规律和特点；三是支出经费应与同类科研的支出水平大体相当。所以研究人员应在了解财务基础知识的前提下，掌握相关财务规章制度，合理使用经费，以便项目的顺利完成。

从简单开始。1.首先是仪器，每种规定一个专门负责人，负责报修，监督，换气（如需要）等工作，包括培训新成员（也可以由新人师兄代理）。2.固定器材。应当由年长成员记录成册，损坏添置均找他，再交给老板批准，如有秘书可代理。3.需更换耗材和个人装备一般由学校直接领取使用，如果是按组批量领取的话可以专门添置一个带锁柜子，由专人登记，需要领取的直接申请，按季度上报或者添置为好。4.一次性用具。这类耗材使用周期短切量不固定，最好每个实验室由一个人员负责，不够时候直接领取，而且这类东西的安全性强于药品仪器等，只需要做好财务协调即可。5.药品。首先，归类。每种实验室归类方式不同，我们有机肯定是：溶剂，冰箱低温保存物质，普通固体，普通液体，无水无氧存放药品，气体，贵重药品，干燥药品，其他。这样分类。学校可以领取的一般是溶剂和普通固体如硅胶，氯化钠等，这些给一个人负责，登记领取，不够就领取。其余的购买需要分别成册，对于管理，需要对每种保存地点编号，比如干燥箱A柜子a冰箱1这样编写，然后每种药品放好，记录电子版，记录量，位置，化学式，名称，保存方式，日期，价格，公司，购买人等（记得归类）。最好在最上面写清楚分类方法，电子版的好处是方便直接搜索所需，每个人如果添置药品或者用完可记得时时更新。

医院科研管理系统是一个基于计算机网络的信息管理系统，并与医院办公自动化系统融合，帮助医院科研处实现无纸化、网络化、标准化管理。无纸化：每位可以登录医院OA平台的医务人员，都可以申请课题、提交论文、科研成果和科研奖励等电子文档。网络化：科研处管理人员在线审核课题、论文、学术著作、科研成果等，检查课题进展、课题经费状况，在线答复咨询；自定义报表提供多方位查询，简单快捷。标准化：统一流程固化考核与奖惩制度，加大透明度，提高科研创新积极性。科研管理系统包括以下功能模块：课题申报、经费到账管理、课题批文管理、论文投稿登记、论文发表登记、学术著作管理、成果鉴定验收管理、成果获奖管理、成果转化管理、专利管理、学术会议管理、重点实验室管理以及院内奖励和奖励金管理。课题管理：课题的申报，审核和批准及全过程数据监控。包括专家评审，课题奖励发放情况以及课题中期检查项和课题经费预算和使用，课题衍生成果，课题合同等信息提供给用户和管理员查看。论文管理：全院用户的论文投稿和论文发表登记审核成果管理：包括成果登记,鉴定和验收管理,成果获奖管理以及成果转化管理学术著作管理：学术著作发表登记确认专利管理：专利申请和批准信息登记确认院内奖励管理：院内获奖流程管理奖励金管理：奖励金流程,包括课题中标奖,课题津贴,论文奖励金,学术著作奖励金,成果鉴定奖励金,成果获奖奖励金,成果转化奖励金以及专利奖励金学术会议管理：记录学术会议相关内容和过程重点研究室管理：重点研究室基本信息记录以及评审考核验收等信息科研绩效管理：每个科室人员课题,论文,成果,专著及专利和GCP项目按年度来评分个人科研中心：快捷显示个人参与的课题,成果,专利,论文等信息,方便查询科室科研中心：快捷显示科室中每个人参与的课题,成果,专利,论文等信息,方便查询

不是真的。教育部门或相关部门的课题和优质课证书不可能网上直接出售，这个是属于造假的网站。当然若有可以验证真伪的佐证材料也是可以的。课题主办方，会在国家级课题从申报到结题过程中的每一个关键节点，在官网下发相关文件，并转发致课题申报单位。我们可以通过国家级课题主办方官网查询关于课题的相关信息。

课题和科研成果的区别如下：1、课题是指承担的科研任务，如申请的各种基金，项目等。2、科研成果是指研究课题取得的成果，如论文、专利、样机等。科研成果是在研究课题上产生的。有好的研究课题，才会出好的研究成果。

您好，课题的结题成果算是科研成果，有这方面的需要吗，可以安排国家级课题。希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！！

如何填写项目类别 1、普通项目或者2、重点项目 课题申报书中项目来源怎么填？ 国家计划，省计划，市计划，企业自行开发等等，一般都是企业自行开发 科研立项申请表中的学科门类怎么填 一般在科研立项的时候，给你提供的立项申请表里面，会对学科门类这一栏有填报说明（学科门类一般是在封面上填），比如教育部人文社科项目申报书里面定义： “学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。课题性质是什么 所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法： 1、按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。 2、按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查梗究型、观察研究型。 3、按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类。 课题申报类型写什么? 具体看你申报的是什么课题了。可以帮做国家级课题。 科研项目纵横向如何分类 自己选课题是错误的做法，应该找研究相关方面的老师，看他们有没有正在做的科研项目，跟着老师一起做就行了，一般老师都会答应的，并且这样省去了选课题的烦恼和找老师的麻烦，因为假如老师没有在做自己的科研项目，特意去帮你的可能性不大，所以直接去找老师就行了，直接问他们有没有在做科研项目，做什么样的项目，加上你一起做就行了 科研类表格中，项目性质是指什么? 参与了部分实验及发表了若干论文，这个是算你参加了某某项目的。因为项目书上基本都署导师和他团队老师的名字，偶尔能有几个博士后和博士，硕士一下根本没有署名权。这种情况学校都是知道的，你可以大胆的写上你参与了某个项目，如果是毕业论文的话你即使没有参加也可以写上你参加了，有基金号也可以挂一下，导师不会较真的。 国家社会科学基金项目申请书如何填写? 国家社科基金项目申请书填写注意事项 wenku.baidu/...RmcUti 百度文库里有详细介绍 项目申报书中的学校类型怎么填写 可以是：研究型大学、教学研究型大学、教学型大学 科研课题的基本类型有( )等几大类。 (1) 一般分类： 科研课题的一般类型有：理论性研究课题，实验性研究课题和综合性研究课题三大类。 (2) 基本类型 科研课题的基本类型有：基础性研究课题，应用性研究课题和发展性研究课题三大类；也可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。 (3) 特殊类型 科研课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究课题，委托课题，自选课题，等等。

问题一：课题性质是什么 所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法： 1、按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。 2、按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查梗究型、观察研究型。 3、按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类。 问题二：论文课题性质怎么写 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法：1，按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。2，按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查研究型、观察研究型。3，按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类 问题三：课题类别是什么 课题类别:A:原创性课题B:滚动发展性课题C:成果推广性课题 O(∩_∩)O~呵呵 给分吧 问题四：论文课题性质怎么填基础研究还是基础理论研究 你好，既然题目不限你就写你最拿手的，也就是生活中你感兴趣的什么东西为题目，然后写出对这东西的介绍以及一些疑惑解答，知识不够就到百度搜索，很用容易的。还是搞不明白的话可以给你发些参考。 问题五：课题类型怎么填 社会科学还是自然科学 问题六：英语论文的课题条件及性质怎么填 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法：1，按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。2，按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查研究型、观察研究型。3，按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类 问题七：课题申报类型写什么? 具体看你申报的是什么课题了。可以帮做国家级课题。 问题八：科研类表格中，项目性质是指什么? 参与了部分实验及发表了若干论文，这个是算你参加了某某项目的。因为项目书上基本都署导师和他团队老师的名字，偶尔能有几个博士后和博士，硕士一下根本没有署名权。这种情况学校都是知道的，你可以大胆的写上你参与了某个项目，如果是毕业论文的话你即使没有参加也可以写上你参加了，有基金号也可以挂一下，导师不会较真的。 问题九：工程项目的性质是什么? 项目建设性质分类 (1)新建项目： 一般是指从无到有，“平地起家”，新开始建设的项目。包括新建的企业、事业和行政单位及新建输电线路、铁路、公路、水库等独立工程。现有企、事业和行政单位的原有基础很小，经建设后，其新增加的固定资产价值超过其原有固定资产价值（原值）三倍以上，也应算为新建。 (2)扩建项目： 一般是指为扩大原有产品生产能力，在厂内或其他地点增建主要生产车间（或主要工程）、矿井、独立的生产线或总厂之下的分厂的企业；事业单位和行政单位在原单位增建业务用房（如学校增建教学用房，医院增建门诊部或病床用房，行政机关增建办公楼等），也作为扩建。 (3)改建项目： 一般是指现有企业、事业单位为了技术进步，提高产品质量、增加花色品种、促进产品升级换代、降低消耗和成本、加强资源综合利用和三废治理及劳保安全等，采用新技术、新工艺、新设备、新材料等对现有设施、工艺条件等进行技术改造和更新（包括相应配套的辅助性生产、生活设施建设）。有的企业为充分发挥现有的生产能力，进行填平补齐而增建不直接增加本单位主要产品浮产能力的车间等，也属于改建。 (4)迁建项目： 是指为改变生产力布局或由于环境保护和安全生产的需要等原因而搬迁到另地建设的项目。在搬迁另地建设过程中，不论其建设规模是维持原规模，还是扩大规模，都按迁建统计。 (5)恢复项目： 是指因自然灾害、战争等原因，使原有固定资产全部或部分报废，又投资建设，进行恢复的项目。在恢复建设过程中，不论其建设规模是按原规模恢复，还是在恢复的同时进行扩建，都按恢复统计。 尚未建成投产或交付使用的单位，因自然灾害等原因毁坏后，仍按原设计进行重建的，不作为恢复，而按原设计性质统计；如按新的设计进行重建，其建设性质根据新的建设内容确定。 问题十：项目类别怎么填 么填了。

如何填写项目类别 1、普通项目或者2、重点项目 课题申报书中项目来源怎么填？ 国家计划，省计划，市计划，企业自行开发等等，一般都是企业自行开发 科研立项申请表中的学科门类怎么填 一般在科研立项的时候，给你提供的立项申请表里面，会对学科门类这一栏有填报说明（学科门类一般是在封面上填），比如教育部人文社科项目申报书里面定义： “学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。课题性质是什么 所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法： 1、按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。 2、按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查梗究型、观察研究型。 3、按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类。 课题申报类型写什么? 具体看你申报的是什么课题了。可以帮做国家级课题。 科研项目纵横向如何分类 自己选课题是错误的做法，应该找研究相关方面的老师，看他们有没有正在做的科研项目，跟着老师一起做就行了，一般老师都会答应的，并且这样省去了选课题的烦恼和找老师的麻烦，因为假如老师没有在做自己的科研项目，特意去帮你的可能性不大，所以直接去找老师就行了，直接问他们有没有在做科研项目，做什么样的项目，加上你一起做就行了 科研类表格中，项目性质是指什么? 参与了部分实验及发表了若干论文，这个是算你参加了某某项目的。因为项目书上基本都署导师和他团队老师的名字，偶尔能有几个博士后和博士，硕士一下根本没有署名权。这种情况学校都是知道的，你可以大胆的写上你参与了某个项目，如果是毕业论文的话你即使没有参加也可以写上你参加了，有基金号也可以挂一下，导师不会较真的。 国家社会科学基金项目申请书如何填写? 国家社科基金项目申请书填写注意事项 wenku.baidu/...RmcUti 百度文库里有详细介绍 项目申报书中的学校类型怎么填写 可以是：研究型大学、教学研究型大学、教学型大学 科研课题的基本类型有( )等几大类。 (1) 一般分类： 科研课题的一般类型有：理论性研究课题，实验性研究课题和综合性研究课题三大类。 (2) 基本类型 科研课题的基本类型有：基础性研究课题，应用性研究课题和发展性研究课题三大类；也可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。 (3) 特殊类型 科研课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究课题，委托课题，自选课题，等等。

21世纪是以科技和人力资源为社会发展核心要素的世纪。在这个时代，经济的发展有赖于科技和相应人才的发展，科技的进步和高素质人才的培养有赖于教育的发展，教育质量和水平有赖于教师的素质和水平。因此，当代教师的发展问题已经成为全社会关注的焦点之一，也是教育研究的重心之一。教师专业发展或教师职业专业化，对社会，关系着中国教育的品质和人才质量；对教师，则关系着教师的生存状态和生存质量。著名教育家顾明远指出, 社会职业有一条铁的规律: 只有专业化, 才有社会地位, 才能受到社会的尊重。教师如果没有社会地位, 得不到社会的尊重,后果将不堪设想。实践证明，办好教育必须有素质好的教师队伍，办好学校，也必须有一支素质好的教师队伍，教师专业化发展关系教育大计，功在千秋。所以，我们必须采取切实有效措施, 努力提高教师的专业化水平, 使教师职业真正成为太阳底下最光辉的职业, 像法官、律师、医生一样,受到社会的尊重。 教师专业素质的结构主要表现为积极的专业精神、丰富的专业知识、娴熟的专业技能和教学能力。一个学校的教师专业发展水平是该校办学水平和校长管理水平的重要标志。那么学校应如何促进教师走专业化发展呢？ 一、制定管理目标促进教师专业发展。 学校管理目标要与教师价值实现、教师近远期利益等内容密切相关，才能促进教师专业的发展。学校目标贴近教师的实际，又适当增加了难度，具有创新性和挑战性，使教师产生了自我设计的工作动机，寻求自我发展的情感和兴趣被大大激发了。即让教师自定目标，自找压力。学校给教师提供几个方面的目标，教师根据自己的实际情况自定目标。 师德方面，要求教师热爱自己的事业，有很强的责任感和使命感。知识方面，要求教师有广博的知识，深厚的知识基础，知识结构合理。业务方面，要求教师精通业务，熟悉教材，科学、灵活地运用教法。基本功方面，要求教师教学基本功扎实。科研方面，要求教师具备一定的教研能力，能总结教学经验，能承担课题研究或主持课题研究工作，具有深厚的理论基础，形成自己独特的教学风格，能运用理论有效地解决实际教学中的问题。 二、典型引路促进教师专业化发展。 典型引路即在教师中先树一部分名师，以他们为榜样，带动全体教师。或挖掘教师中的典型人、典型事，以报告会等形式进行宣传。我校在稍有成就的骨干教师中树典型，让全校教师感受他们踏踏实实搞教学研究的毅力，排除部分青年教师的急功近利思想，树立“十年磨一剑”的决心。此外，请德高望重、业务精干的老教师收徒弟，带队伍，培养了大批年轻教师。我们还请市名校骨干教师给我校教师作示范课及进行互动交流研讨。如北京东城区分司厅小学、海淀区中关村三小、石景山区师范附小的骨干教师纷纷来我校献课，对我校教师的触动及帮助是非常大的。　　三、优化人际关系促进教师专业发展。 建立和谐的人际关系既是教师专业发展的基石，也是教师的基本功。教师专业发展需要良好的人际关系作基础。学校要积极创设良好的人际关系环境，为教师提供良好的发展氛围；学校要重视利用各种机会，培养教师优化人际关系的能力。只有人际关系和谐，教师之间才能真正形成畅所欲言的研讨氛围，促进教师间的沟通、交流，形成互补，促进自身专业化的发展。我们学校创设了“点心茶话研讨交流会”。学校设立“点心茶话室”，室内环境布置温馨，每两周活动一次，学校领导为教师们沏茶倒水进行服务，教师们品着点心、喝着茶水，针对教育、教学等热点问题进行研讨、交流，寻找对策。无拘无束地发言、头脑风暴式的智慧观点点击着每一位教师的心灵。这样既为教师之间良好人际关系的形成创造了条件，又有利于教师的专业发展。 为让教师说自己的真心话，在校内形成百家争鸣的学术氛围，我们还充分利用现代信息技术，在校园网上开辟了“教师论坛”，由版主抛出一个个焦点问题，教师用网名随便发表自己的见解。这样，每位教师既真正阐明了自己的观点，又有了查阅资料进行反思、整理和论述的时间，因此，对观点的论证比当面沙龙、当场辩论要系统，理论性也更强。 四、优化学习意识促进教师专业发展。 教师专业化的培养和管理仅仅靠学校或外力是不够的，专业化发展要增强学习意识，向书本学习、向同事学习、向网络学习，向名师学习、向专家学习，拓展知识，提升专业理论，积累实践经验。根本的是要引领教师走自我管理的道路，使之具有自主学习的意识。为此我们进行了榜样引路，通过学习魏书生、李振西、窦桂梅、吴正宪、马芯兰、李烈等名师成长之路，来感悟自我管理的重要性，来感悟学习的重要性，来感悟优化学习意识的重要性。我们给教师提供教师自我管理的案例，引领教师也来制定自己的管理方案，并进行交流，真正激活了教师专业成长的内动力。我校一位青年教师就制定了这样一份管理方案：每天必读一篇有关教育教学方面的文章，并写出摘抄、心得体会不少于一百字，每周写出一篇不少于1000字的教育随笔或案例，每个学期读一部教育理论专著，每学年至少在区级以上刊物上发表一篇文章，每学年做一个专题或课题研究。教师们的自主学习意识增强了，促进了教师专业化的发展，短短几年内，一所60来人的小学区出现了一名市级骨干教师和六名区级骨干教师。 五、改变管理方式促进教师专业发展。 学校如果总是强调规范教师的教学行为，教师的自主发展就会受到压抑，其专业水平就难以提高。学校给与教师发展的自主权，但急功近利，要求教师快速发展，其结果必然是“欲速则不达”。教师专业的成长需要学校在管理方式上讲究人性化管理。人性化管理是指学校对教师的管理要讲究差异性，对青年教师和成熟型教师，对骨干教师、学科带头人和一般教师的要求是不同的。学校要研究每一位教师的教学起点和发展潜力，在此基础上提出专业发展的建议。人性化管理要求学校请听教师的心声，由教师自己制定个人发展的规划。人性化管理还要求学校建立学习型的教师团队，把教师个人发展与教师群体发展相结合，把教师个人发展目标和学校发展目标有机结合。人性化的管理方式有利于调动教师的内驱力，使教师自觉地追求专业发展。 现在许多青年教师正在进行学历进修，除了双休日外，还要占用工作时间，影响了正常的教学秩序。学校如果阻止教师去进修，势必严重影响教师工作的积极性。，而且进修也是促进教师专业化发展的一种手段。那么怎样做到既不影响教学秩序又让教师安心去进修呢？我校采取了和教师协商的办法：第一，让教师把自己外出进修那天的课调到其它天去上，本天的课由其他教师去上；第二，做到进修不影响教育教学质量，不耽误孩子们的学业。通过协商式管理，教师们对学校让自己利用工作时间去进修心存感激，减轻了思想压力，较好的解决了工学矛盾。教师们努力学习，踏实工作，利用休息时间给学困生补课，从而使自己的专业得到了发展。学校领导没有简单地要求教师必须服从学校的需要，而是尊重教师，为教师专业发展提供帮助。我们倡导人性化管理，就要尽心尽力的为每一位教师的专业发展提供有效服务。 六、倡导学习反思促进教师专业化成长。 美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。 1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。从“传统”与“现代”这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。 2.强化教学反思能力。通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。而要具有这种反思能力，则必须掌握丰富的教育理论，其理由有四：一是促使教师产生教育的自觉性，并不断领悟教育的真谛；二是获得大量的教育理论知识，扩展理论视野；三是形成正确的教育态度，产生坚定的教育信念；四是提高自主学习和发展能力，为成为研究型教师打下基础。 七、评价激励促进教师专业化成长。 在教师自定目标、自我发展的前提下，学校从实际出发，搞好测评，完善评价体系，采取分项、多元方式对教师进行水平和绩效评价。我校采取多种形式对教师的教育教学能力、师德修养水平进行评价，以此激励教师发展。评价的方法有： 教师自我评价。我校教师每学期进行一次个人述职，对自己的一学期以来的师德表现、教育教学工作进行自我评价。这项工作促进了教师的自我反思，使教师在总结中进行自我评价，在对比中看到自己的成绩与不足，从而为以后的发展确定新的目标作导向。 组内评价。包括互评与年级主任评价两部分。教师根据工作态度、师生关系、考勤、工作业绩等方面进行互相评价，然后年级主任对每位教师进行评价，评价的结果计入教师最后的期末综合评估中。这样的评估，由于是身边的人评价，更了解情况，因此更为客观公正，同时也起到了很好的监督激励作用。 学校评价。期末，由教务处、德育处主任对教师各方面进行总评，与年级组内的评价结果按一定比例合在一起，算为每位教师期末综合评估成绩。校领导及时了解评估结果，对表现好、进步快的教师予以鼓励或奖励，而对那些与其他教师有明显差距的教师，校长则采取个别谈话的方式，鼓励与加压兼用，以促进教师迅速成长。 学生评价。自上学期期末，我校在四年级以上试行学生评价教师制度。学校设计评价问卷与表格，由各主任亲自完成问卷调查工作。通过对学生问卷结果进行分析了解教师的工作态度、师德表现与师生关系，校领导对此及时作出反馈，以起到评价的激励作用。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了实现教师专业化不断提高这一目标，还有许多工作有待我们去研究探索。

课题条件保障范例如下：(一)、选题的背景、意义和价值 课题研究的背景随着科学技术的飞速发展，国际竞争日益激烈，要实现中华民族的伟大复兴,就必须培养高素质的劳动者和数以万计的专业人才。然而，当前农村中学普遍存在的学困生，已成为制约农村初中教学质量全面提高的瓶颈.对于这些学生。如果教育合理，引导妥当，是完全可以消除它们的学习心理障碍的，从而激发他们的潜能，使他们成为社会的精英。消除学困生的学习心理障碍，提高教育合格率，是我们每一个教育工作者所面临的重大课题。(二)课题研究的理论意义教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。学生正处在生命健康成长的关键时期，这一阶段的教育影响，将远远超出本阶段而延续到终身。本课题在探索和实践的过程中，分析学困生学习心理障碍的症结，有利于构建新的教育理论，树立正确的教育价值观、教育对象观。通过此项研究，重建教师与学困生之间的关系，让学困生体验成功，找回自尊，推进学校教育的整体发展。(三)课题研究的应用价值本课题立足于应用探索，立足于全面实践。有较强的可操作性，预期取得成果易于推广，而且能突破学困生教育的瓶颈，让每个学困生都找回健全的人格和心理，有较强的现实意义。通过本课题的研究，探索出一些在理论指导下具有实践意义的，能消除学困生心理障碍的，行之有效的策略、措施，这对于农村中学来说还是有一定的实践价值的。(四)省内外同类问题的研究现状在我国，将学困生作为专门的教育研究对象始于80年代初。十多年来，在《教育研究》《心理学报》等专业杂志发表了一系列的论文和研究报告，并公开出版了近十部有关的专著开题报告条件保障开题报告条件保障。虽然在学困生心理障碍方面已有好多研究，但这些研究还存在一些问题。一方面是，对国外有关理论和做法的移植较多，结合我国国情不够。另一方面是，研究方法以调查和经验总结法为主，方法和手段比较落后。再有，对学困生教育干预的实验以个案研究为主，在正常的班级教学中渗透学困生教育的研究还很少。(五)本课题的创新程度1、课堂教学中渗透学困生转化的研究。2、运用现代教育学、心理学来分析学困生的学习心理障碍。3、把缓解、消除学困生的学习心理障碍和教师的课堂教学紧密结合。

1、在科学理论指导下，对学困生进行教育转化。 2、搞清学困生的类型及特点。 3、根据学困生成因，寻求转化方法策略。 4、争取转化成功，使其在学习、能力等方面有不同程度的提高。 四、课题研究内容 1、良好的师生关系的研究； 学困生转化要“动之以情、晓之以理、导之以行”，特别需要老师有信心、恒心和爱心。积极创设良好的师生关系。 2、因材施教的应用； 为了实施科学文化素质教育，提高教学效益，考虑到学困生客观上存在较大的个性差异，我们在教学过程中采用因材施教的教学方法，这里包括从近期学习目标、认真听课、独立完成作业入手，一步一个脚印，循序渐进，并及时反馈信息，了解他学习目标的完成情况，查清主要症结，对症下药，避免再次分化。对于学习主动、积极进步的表现应有不失时机的加以鼓励，让他体会到成功的喜悦，从而促进学困生转化。 3、学习兴趣与自信心的培养的研究； 学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。心理学研究表明，兴趣是一种宝贵的心理因素，在这种情绪下，大脑异常活跃、神经细胞处于兴奋状态，必然会提高学习效率，产生良好的学习效果。 对于学困生来说，教师更应该加强学法指导。当他在学习中遭受挫折和失败时，需要老师耐心的心理疏导和方法点拔，“开小灶”进 行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上专心听讲，我们都应及时给予鼓励和表扬，可以让他体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的勇气。 4、创造良好的教学环境的研究； 在教学过程中，充分体现学生的主体地位，将动手动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变“要我学”为“我要学”，变紧张压抑的被动接受为轻松愉快的主动学习，提高学生的参与意识，使每个学生都能积极投身到教学过程中来。 5、家庭教育和社会文化对学困生的影响的研究； 家庭教育是学生的启蒙教育，对学生的前期思想起着重要的影响。良好的家庭气氛和健康的社会文化可以给学生一个良好的生活、学习环境，使学生从小远离不良风气的侵袭。 五、课题研究的方法 1、文献研究法：组织课题成员查阅各种文献资料进行相关理论学习研究，努力提供课题研究的理论基础。 2、观察法：有目的地观察数学学困生在课堂听讲、练习、交流作业、检测时的表现，寻找造成学习困难的原因。 3、行动研究法：本课题倡导教师自觉、主动的参与研究，并通过实践与研究改进转化数学学困生的方法，提高数学学困生的学习成绩。 六、课题研究拟订措施 1.加强教师的“学困生转化”理论学习。 首先在学校成立课题研究小组，加强理论学习，在课题组内树立让每一位孩子在数学学习中都有提高的意识，创造一种积极学习，善于积累经验的氛围，并将教学方法，引导方法、辅导方式做到资源共享，使每一位教师能做到转化有方，为课题研究的进一步深入打下扎实的基础。 2．抛砖引玉，从细节做起，创设良好向上的研究氛围。 老师们把自己在平常实践中总结出的转化学困生的点滴经验记录并在组内交流。紧密结合学校的各项教学研究活动和学生活动，搞好课题研究；做到课题组织有序、运作规范、追求实效。 善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思考、善于提出问题，同时要辅之一定的勇气。教师平时有意识地指导数学学困生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。这点很重要，不能惰于思考，一味依赖别人。学问，学问，既要学，又要问。教师主动参与，积极引导学生多动脑，让遇事好问“为什么”成为思维习惯。课后教师尽量抽点时间，和学生们围坐在一起，就某一方面的问题学生和老师互相考问。 3、开好家长会，加强家校沟通。 学校要定期召开家长会，提高家长对孩子的教育水平和能力，同时加强家校沟通，建立家校联系卡，使家校沟通形成长效机制，共同促进数学学困生的转化。 七、课题研究的步骤 1、准备阶段（2014年3月1日——2014年3月20日） 工作目标： （1）制定课题研究方案，申报课题，开题论证，修订课题方案。 （2）搜集关于学困生转化的资料，了解班级数学学困生的现状。 （3）按照新课程标准和教材的要求，形成数学学困生转化的预设目标。 （4）开展调查研究，确定本课题研究的内容。 2、实施阶段（2014年3月21——2015年4月30） 课题研究组成员将构建的教育目标，设计的教育内容，按选择的途径和方法实施，在实施过程中做好观察、记录、分析、收集反馈信息。 3、总结阶段(2015年5月1日——2015年7月1日) （1）搜集课题研究中积累的资料，从中总结经验、寻找规律，筛选出能促进数学学困生转化的指导策略，推广深化、拓展和完善本课题研究。 （2）结题汇报活动。

随着年级的提高，数学学困生也在逐渐增加，大面积地提高学困生的成绩，成了提高整体学科成绩的关键。除通过提高学习学生的兴趣、加大情感投入外，还需要进行目标明确的分层补差工作。一、了解情况，分层辅导（一）利用课余时间与一些学生、家长沟通，倾听学生的心声和家长的建议。（二）进行课堂摸底练习，根据学生情况分为优秀、良好、及格和需努力四个层次。“及格”层次的学生具体表现为会进行数学运算，但对知识应用有困难，“需努力”层次学生则具体表现为进行数学运算存在困难。对不同层次学生因材施教，分别实施辅导计划。二、培养良好的学习方法和学习习惯（一）知识点逐个过关。例如，1/3＋1/4，1/3－1/4这类分数题不会计算的学生，则需要先帮他们复习通分的内容。数学的连贯性很强，如有一个知识点脱节，学习就有障碍，例如，分数改成百分数，它要用分子除以分母。把它转化成小数，才能转化成百分数。辅导时，先复习除法等。这样先将学习障碍先行进行扫除，学生学习起来就比较轻松。（二）学习习惯与方法培养。每复习一个知识，让学生把例题、方法都列成表格形式并做好笔记。课标要求记忆的概念方法要求熟记，并帮助学生分析记忆方法。（三）辅导后巩固。在每次辅导后，再留几道相应的练习，让学生回家练习巩固，而且及时反馈。（四）及时表扬，增强信心。如果发现有所提高，就帮他总结经验，让他们体验到成功的快乐，从而树立主动参与的学习信心，还要注意把知识连贯串通辅导。三、注重错误范例的分析（一）监控作业完成情况，对于布置的作业，要求每个学生一定要交。建立家长联系录，对于经常不按时完成作业的学生，每天与他的家长进行沟通，告知其当天表现，同时要求家长配合督促，使其按时完成作业。（二）对作业及时记录和反馈，对学生作业的完成情况进行详细的记录。对于特别优秀的学生作业，作为范例在课堂上进行展示，以作为对该学生的鼓励，同时也激励其他同学继续努力。对于存在进步的学生的作业即在课堂上进行鼓励，有时也发一些小奖品以示奖励。对于错误比较多的作业，则面批面改，并进行讲解，让学生知道错在何处。一些完成作业有难度的学生，要充分理解他们，利用课余时间耐心进行辅导，加强练习。对于学生作业中的特殊错误，特别摘录出来，作为范例进行详细分析，并给出一些类似题型供学生练习，进行巩固。四、巩固练习灵活多样，力求从实际出发练习是巩固知识的必要途径。学困生在灵活运用知识方面存在困难，所以在日常练习中要加强知识和概念运用的训练。如复习减法性质，可通过生活中的实际应用问题来引导学生。“小明拿10元钱去超市帮妈妈买菜，买肉用了6元，买青菜用了3元，还剩多少元？你能用多少种方法进行计算？”大部分学生很快都想到了用两种不同的方法解出了这道题。通过生活中的实际应用，学生很容易的理解和巩固了减法的性质。注意培养学生的计算能力，坚持每天进行口算训练。通过比一比，赛一赛的方式，在规定时间内看哪个学生的口算能力最棒。通过这样的训练，学生的学习积极性、学习兴趣都得到提高。五、注意应用题解题策略的训练 六、上课多关注，经常把注意力放在学生身上，时刻提醒他们要认真投入课堂学习。对于学困生，我坚持做到五个优先：（一）有简单的问题，优先让他们回答。（二）有简单的计算，优先让他们到黑板上来板书。（三）练习的时候优先进行辅导。（四）如果学困生提出不懂的问题，则优先解答。（五）对于答对问题的学生，优先表扬学困生，使他们感觉受到重视。通过以上方法，使得学困生扫除学习障碍，重拾信心，从而使学业成绩明显提高。

追根溯源，“草根”直译自英文的grass roots，始于19世纪的美国，当时美国正沉浸于淘金狂潮，盛传山脉土壤表层草根生长茂盛的地方，下面就蕴藏着黄金。于是，后来当“草根”一说引入社会学领域之后，这个词就被赋予了“基层民众”的内涵。实际上，grass roots有两层含义：一是指同政府或决策者相对的势力；一是指同主流、精英文化或精英阶层相对应的弱势阶层。我认为，“草根”的基本含义是“自下而上”，“土生土长”，具有乡土气息，蕴涵着丰富的生活共识，充满鲜活的生命力。 小课题研究是与大课题研究相对而言的，属于校本研究的范畴，是一种重要而可行的校本教研方式。“草根式”小课题研究不必立项，不需要中期检查，也不需要有结题报告，它更强调教师的自觉行动。所谓“小”是指：研究范围微观、内容具体、切口小、周期短，容易操作。小课题研究的目的主要是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验，不以理论研究为主，是一种微观的应用性质的研究。教师本人作为研究者。研究内容可以是教学过程中的章节或某个专题，教育教学中存在的现象、案例、问题等。研究成果可以是总结报告、展示课、教学设计、教学论文等；研究周期长短咸宜，短则几个月，长则一学年、几学年等。可以是一人或多人研究。不刻意要求完整运用某种研究方法，阅读、记录、反思、行动可灵活运用。总之，“草根式”小课题的特点可以用 “小”、“近”、“实”“真”来概括，“小”就是从小事，小现象，小问题入手，以小见大。类似于“提高课堂教学中学生参与度的研究”。“近”就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远，比如“数学应用题问题的研究”，“学困生转化研究”，“提高学生对数学错题进行自我分析诊断能力的研究”。“实”就是实实在在，摒弃大而空的描述预测，多一点实在的关注。类似于“怎样记住学生的名字”，“怎样排位”等。“真”就是要真研究、真讨论、写真文章、真实践。 概括来说，“草根式”小课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题研究。 教育科研什么草根课题研究

两个不同概念。党建工作创新成果和党建课题研究课题是为解决某个发展方向或瓶颈问题而申请立项的研究方向，科技成果是指经过课题研究完成后所产生的成果。科技成果可以申报科学技术进步奖，而课题却不能。课题研究是取得科技成果的前提，科技成果是课题研究结果的创新产物。科研成果是科研工作最终能够转化为国家各行各业生产发展社会进步国家治理决策需要的结果结论，课题研究解题成果也是科研成果。

属于。省党建研究会致力于深入研究和探讨党的建设工作及相关领域的理论和实践问题，这些研究课题涉及到地方党建工作的重要方面，对于提高党的建设水平和推动地方发展具有重要意义。

① 2017年全国教育科学规划课题评审结果什么时候出来 开拓性和较高的学术思想价值，解放思想校属各单位： 根据教办厅函内[2015]28号文件精神，发挥全国教容育科学规划课题的示范引导作用、申报条件 （一）申报基础研究课题要力求具有原创性。 二： 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重大理论和现实问题为主攻方向、制度创新和方法创新、为人力资源强国建设服务，我处从即日起组织开展全国教育科学“十二五”规划2015年度课题申报工作，大力推进理论创新，推动教育科学为教育事业发展服务，现就相关事宜通知如下，实事求是，着力推出体现国家水准的研究成果；申报应用研究课题要具有现实性、针对性和较强的决策参考价值 ② 全国教师教育科研网是国家认可的网站吗 是的copy。 网站进行备案并取得许可证号的，是国家认可的网站。个人和企业都可以对网站备案，全国教师教育科研网网络备案号为:北京ICP备案17074413号。 网站备案的目的是防止网站在互联网上的非法经营活动，打击不良互联网信息的传播，如果网站不备案，经过调查和处罚后很可能被关闭。 国家教师教育研究网是一个非营利性的公益性网站，主要转载其他网站的文章，传播更多的教育教学信息，服务于全国各大学校。 (2)全国教育课题查询网扩展阅读： 网站备案号由以下几个方面组成(由北京ICP 16059763-1说明): 1、省级简称，即备案时主体(网站主办单位)所在地省，即审批机关的省级简称;备案号的审批机关为北京市。 2、这是“ICP备”，这不会改变，所有省份都是一样的。 3、8位数字号码，这个号码是主体号，是每个单位或个人的唯一个，前两个数字代表首次批准的年份，其次是批准的先后顺序，依次递增，2016年为首次批准备案的年份。 4、最后有一个“数字”，不要遗漏。这是不会改变，所有省份都是一样的。 5、备案号下有- 1或- 2，这意味着记录号下有很多网站，它们是按顺序排列的，增加了1个网站并按顺序排列。

教师如何做课题李冲锋读后感如下：通过学习，我对如何做一名研究型教师有了新的认识。以前我认为，作为一名教师，做研究是理论家的事情，在思想上没有足够的认识。在学习中，我学到了很多知识，受益匪浅，使我更加了解了基础教育课程改革的背景和意义，什么是研究型教师，如何做一名研究型教师，还有如何写教育博客，等等。我逐渐认识到课程改革要求我们教师要成为一名研究者，成为一名研究型教师，只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。新课程的实施，更对教师的学习提出了更高的要求。实施新课程尤其需要学习先进的教育教学理论，确立符合素质教育要求的教学观和人才观;注意学习有关研究的一般方法的理论书籍，从而能够适应组织学生进行研究性学习的需要。教师从根本上确立终身学习的意识，做一个终身学习者，是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。要成为一名研究型教师，就要不断地进行教育教学的反思，只要坚持就一定能够成功。教师要做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯，这是教师进行教育科研的基点。可以通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果。教师教育研究的定位：行动研究。教师应立足于在日常的教育教学实践中积累大量的教学反思笔记，汇总一系列教育教学案例，并且在此基础上形成自己对教育教学实践的感悟、领悟，在实践中始终思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生发展的实际需求，更接近新课程改革的要求。教师的行动研究把自己的教育教学活动作为研究对象。

所谓的教育科研课题，就是研究者所要研究的发生在教育领域中的问题或现象。在教育科研过程中，一项教育科研课题一旦确定下来，就意味着整个教育研究的任务及方向也随之确定。

一、要深刻反省当前教师在课题选择中所存在的问题所谓的教育科研课题，就是研究者所要研究的发生在教育领域中的问题或现象。在教育科研过程中，一项教育科研课题一旦确定下来，就意味着整个教育研究的任务及方向也随之确定。教育科研课题关系着教育科研的价值，决定着教育科研成败。因而，有人曾形象地将教育科研课题的确定，比喻为整个教育科研过程的心脏。教育科研课题的选定工作之重要，由此可窥一斑。然而，有不少幼儿园教师，特别是从事幼儿园教育研究经验不多的新手，所选择的教育科研课题，往往极易存在着课题所涉及的范围太广，非个人的研究精力所能驾驭的；或课题所涉及的相关知识与课题的研究任务，远远超越个人研究能力所能及的范畴。选择这种"偏大偏难"的课题做研究，其所直接带来的往往是课题研究难以在科学有效的轨道上运行。课题研究要么半途而废，要么随便胡诌一下所谓的"研究成果"。这，不仅会严重地挫伤了研究者的研究热情；也会给教育科研带来一些负面的影响，如损害教育科研应有的尊严--对事实的尊重。笔者认为，当前幼儿园教师在教育科研课题的选择上，之所以会存在着上述的"偏大偏难"问题，其主要原因可能有如下两个方面。1、缺乏确定一项合适的研究课题的技巧研究始于问题，而问题的发现，到问题进入实质性的研究阶段，需要做好"从"问题"到"课题"的选定工作"。教育问题的复杂性，决定着一个教育问题其实际所涵盖的内容往往不是单一的，而是多层次的、多方面的。问题所表示的往往仅是研究所涉及的领域或范畴。研究者若要深入地对"所发现的问题"展开研究，就必须对该问题所包含的应有的信息作详细分析，再依据实际的情况（研究者的主客观条件），从中选定一个能够研究的、需要解决的问题进行研究。所确定的这一能够研究的、需要解决的问题，就是所要研究的课题。比如，某研究者发现目前有不少幼儿园开展了"幼儿英语教育"，有的还号称"英语教育"是该园的办园特色，在幼教圈里隐约有一股"幼儿英语教育热"的倾向。该研究者觉得有必要、也有能力对此问题进行一番研究。那么，在对此问题作实质性研究时，她首先就必须对此问题所涵盖的"信息"进行详细的分析。笔者认为，就所涵盖的内容来讲，该问题（幼儿园英语教育问题）至少包括如下几个"小"的问题：幼儿英语教育目标、原则、途径、方式、方法、管理与评价的研究，幼儿英语教育教材建设、玩教具设计、环境创设的研究，幼儿英语教育与幼儿身心发展、与其他课程学习内容的关系研究等等；就所采用的研究方法，至少有文献法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、教育经验总结法等；就研究的对象来讲，有城市园和农村园的大、中、小三个年龄段等；等等。在作此一番分析的基础上，研究者便可以根据实际情况，选择某一"小"问题作重点的研究。很显然的，如果该研究者将所发现的问题，直接作为其个人研究的课题，即"关于幼儿英语教育问题的研究"，则此"课题"所涉及的范围之大是可想而知的。很多幼儿园教育研究新手所选定的课题之所以会"偏大"，很大的可能就是直接将"问题"当作"课题"来研究。相反的，如果研究者是运用教育行动研究法，仅对"幼儿英语教育的有效方法的问题"进行研究，则就显得较适宜、可行的。2、存在着想像专家那样开展研究的心理由于种种原因，中小学幼教师的角色，在很长的一段时间内一直是游离于研究者之外。在他们看来，开展教育研究似乎成为高校或专门研究机构科研人员的专利。因而，一旦把教育研究的权利重新交还给久违研究工作的教师们手里时，他们也只能是诚惶诚恐地力求按照着专家研究的范式来开展一些研究，存在着想像专家那样开展研究的心理。这具体表现在：很多幼儿园教师一提到课题研究，好象就必须是他人从未做过的，研究的成果最好是要填补某一空白"、或者必须是"实验研究"的，片面地认为，只有这样的课题才是"有意义的"、才是属于"规范的"研究。于是，每次的课题选择，总会在课题的"创新"与"规范"上绞尽脑汁，而殊不知，越是想达到专家研究层面上的"创新与规范"的课题，对大多数幼儿园老师来说，就越是离她们的教育实践经验与实际的研究能力越遥远，就越不具备研究的"可行性"。这也许是有的幼儿园老师所选择的课题"偏难"的原因所在吧。由于所接受的专业训练，以及所承担工作的性质等方面的不同。如果要要求中小学幼儿园教师也像"术有专攻"的专家们那样开展研究，以专家研究的标准来评价或管理中小学幼教师的教育研究工作，这不管是从理论上或事实上来讲，都是不现实的。例如，就很多幼儿园老师所看好的"实验研究"，且不论现在的"教育实验研究"已往"多因素设计"、或者比较重视"整体性的因果关系"的方向发展，有的幼儿园老师在她们所撰写的"关于×××的实验研究"的报告里，常常对该实验是如何开展的？（实验因素是什么？）介绍甚少或含糊其词，至于无关因素是如何进行有效的控制？实验结果又是如何可靠地获得？等等，则干脆只字不提。从这样的实验报告，我们可以推知：有的幼儿园老师对"实验研究"的一些基本规范尚须进一步了解；或者说，幼儿园老师参与科研的强项并不是"实验研究"，也许更适宜她们开展的是"叙事研究"、"行动研究"等。如此的事实，又怎能像专家那样地研究呢？鉴此，目前已有越来越多的学校教育研究者认识到，教师的教育研究应有别于专家的研究。这，不仅仅是他们所开展的教育研究的侧重点应是有所不同的，即所谓的"顶天"与"立地"的研究，更为主要的是他们的研究范式也应是有一定的区别，这包括对教师教育科研的价值、性质与特点，以及相应的管理与评价的机制的认识与建设等。总而言之，不能简单地将专家研究的范式强加于教师的教育研究。就教师教育研究课题的选择标准与来源而言，目前，很多专家已越来越趋同于这样的认识："教师研究的课题应该是自己教育教学实践过程中遇到的真实问题，应该是自己有兴趣去研究的、与改进和提升自己教学实践相关的问题，而且是确实需要已课题形式深入开展研究的问题"①；"对幼儿园教师来说，从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题，是其确立研究课题的基本思想"②。二、要熟练掌握幼儿园教师教育科研课题的选择途径能否选择到一项好的课题，主要取决于研究者的专业涵养（专业的敏感性与专业的洞察力），以及研究者对参与教育研究的具体定位。当然，了解与熟悉课题选择的一些常见的途径也是很有必要的，特别是对幼儿园教育研究的新手来讲，更具有现实的意义，是他们从事教育研究"必修的"一课""。1、从教育实践中选题从教育实践中选题，这是由教师教育科研的目的、性质与特点所决定的，也是当前教师教育研究所推崇的一个基本思想。从这一途径来选题，更具体的还可以从以下几方面入手。①从困难的问题中选题 培养人、塑造人的教育工作，是一项高创造性的脑力劳动，更是一项错综复杂的系统工程。在具体的教育实践中，经常会遇到各种各样的带有一定普遍性的困难问题。如在幼儿园里经常会遇到一些令老师头痛的"调皮儿童"，那么，"调皮儿童"的特点？成因？以及有效的教育策略等等？无疑是值得我们去研究的。选题若能从此入手，更能体现出科研对实践的指导作用。②从争鸣的问题中选题 争鸣的问题往往就是教育改革与发展中所关注的急亟解决的热点问题。研究者若能从见仁见智、各持已见的争鸣性问题中，选定一个合适的课题加以研究，以检验各家观点并形成自己的看法。如，对学前儿童是否可以学习外语的问题，有人主张教幼儿学外语，认为学前期是语言形成和发展的关键时期，错失这一时期是十分可惜的；也有人反对这种做法，他们认为，儿童时期应该有一个快乐的童年，不能让单调、枯燥的学习占据幼儿的童年。在这种相持的争论中，研究者就可以从中选择一些相关的课题进行实证性研究，如"大班幼儿英语学习实验研究"、"幼儿英语学习兴趣的调查研究"等。③从盲点的问题中选题 幼教领域中存在的有些问题，有的可能是熟视无睹，有的则可能是新出现的，这类问题常常会被人们所忽视，或不加以重视。特别是一些属于学科交叉的问题，研究者因各自受其专业修养等因素的制约，极易使这些"问题"的研究处一种"盲点"状态。如果研究者能敏锐地从"盲点"的问题中选定一个课题进行一番研究，往往也较易出成果。如"幼儿计算机辅助教育的研究"、"幼儿生态教育的研究"等。2、从感兴趣的问题中选题一般来说，研究者通常会投入相应较多的精力，去关注自己所感兴趣的问题。因而，其对该问题的了解和掌握也往往较为全面深入。选题若从此切入，不仅有利于挖掘出有价值的课题出来，而且，也有利于课题研究任务的高质量完成。因为，研究者所研究的课题是其本身所感兴趣的，这样即使是在研究中遇到困难，研究者也往往能坚持不懈，克服重重困难，孜孜不倦地投入课题的研究工作。3、从理论学习中选题教育领域中有大量的理论文献资料，需要广大的教师去学习领会。加强理论的学习，不仅可以提高研究者的理论水平，也可以为研究者提供许多有价值的研究课题。①可以从验证、借鉴某一理论观点的行动中选题作为当代教育科研发展趋势的一个特征--跨文化研究，即重复已有的研究，以探讨不同文化背景下教育的共性与差异。如我国幼教科研工作者曾对皮亚杰关于儿童思维发展的有关理论的验证研究，瑞吉欧幼儿教育思想在中国大陆的实践研究等，就是属于此类课题。②可以从整理、学习教育遗产中选题 开展教育研究，固然要关注国际发展的潮流，加强对外学习，但也不能因"崇洋媚外"而削弱对本土优秀教育遗产的继承与光大。就幼教研究而言，如果大家都能深入一点去研究陈老先生（鹤琴）的教育思想，也许在这新一轮课改中，我们不至于会像现在那样"吵吵嚷嚷"，甚至是迷茫。4、从研究规划中选题从中央到地方各级教育行政领导，都会根据国家四化建设、改革开放的需要，根据教育自身发展的需要，定期制定出教育科学研究规划；各级各类教育研究学会、各种教育杂志也会定地提供一些选题的范围。研究者可以根据自己的主客观条件，从中选择能够胜任的课题

目的是促进区域内经济的进一步提升发展和产业链的进一步优化。。中国纺织品服装出口目前虽然是全球当之无愧的龙头，但我们看到2015年附近顶点已现。2020年因为疫情原因，中国重新夺回一部分市场份额。但基于人力成本的考虑，欧美纺织服装供应链转移的方向不会改变，纺织产业“东南飞”仍是中长期的趋势。如果RCEP成员国之间的贸易协定，能促进区域内经济的进一步提升发展和产业链的进一步优化，这无疑会给纺织业带来新的增量，RCEP给我们带来的不单单是“内卷”，也有合作共赢。

　　作为一名研究生导师，最近的课题研究设想还没有想好。听说上有很多的范文可以参考一下，于是我就去那里找找灵感。下面就是我在那里找到的范文，大家可以看看。 　　课题研究设想怎么写 　　课题研究设想是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 　　1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 　　2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 　　3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 　　4、活动计划与活动步骤：(含分工，如有可能，最好加上时间安排) 　　(1)组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述; 　　(2)两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识; 　　(3)两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性; 　　(4)全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要; 　　(5)全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 　　5、可行性分析: 　　(1)我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣; 　　(2)我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师; 　　(3)人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑; 　　(4)我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 　　6、小组分工: 　　7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 　　8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 　　9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报 　　课题研究设想对课题研究非常重要，我们在课堂研究的猜想一定要大胆，一定要合理。课题研究猜想我们一定要根据课题研究的方向来，一定要符合现阶段的研究。

（一）选题1．课题来自哪里？2．选题的一般原则科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。可行性创新性3．选题的一般过程（1）明确方向——发现问题（2）浓缩范围——经验分析（3）提示焦点——形成课题4．选题的注意事项（1）选题宜小不宜大（2）选题应结合实际。选题要有新意。（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。（二）申报课题申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。1．课题申报表（课题研究方案）组成：（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。（2）研究的背景、目的、意义：研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。研究综述：本课题研究的历史与现状。研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。（5）研究方法：①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法②主要方法：行动研究：实验研究：个案研究：调查研究：文献研究：（6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。（7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题第二阶段（实施阶段）：第三阶段（总结阶段）：（8）预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化（9）研究成员（及负责人、分工）（10）经费预算及其他所需条件2．填课题申报表（立项论证）3．填写课题申报表的注意事项（1）认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。（2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。（3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。4．我的课题申报表（三）开题论证1．开题论证的含义、意义2．开题报告的撰写方法3．与立项论证（申报课题）区别4．召开开题论证会（四）实施研究1．重视理论学习和理论的指导作用2．重视选择研究方法行动研究的特征：⒈ 为行动而研究为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。⒉ 在行动中研究在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程，即是实际工作者解决问题的过程是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。⒊ 由行动者研究由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究的角色是提供意见与咨询。是协作者，而不是研究的主体。3．重视资料的积累（1）收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集；与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料要记录和收集；对材料进行分类归档；进行跨学科的学习和收集资料。（2）经常撰写研究过程中的体会与论文（3）收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生发展变化的典型材料。（4）及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。（5）要有一本研究过程的大事记。4．重视利用电脑和网络工具；5．我的研究过程（五）总结和推广阶段1．整理相关资料；撰写报告或论文；怎样撰写结题报告①题目：清楚、准确地呈现研究的主要问题；有时可加副标题。②前言（有时用“问题的提出”）：表明研究的目的；说明选题的依据、课题价值与意义；目前国外研究成果、现状、问题、趋势；研究所要解决的主要问题及理论框架。字数不宜多、表述要具体、清楚。③方法：对方法进行说明，主要考虑：对课题进行界定；研究目标；研究程序、步骤；所使用的方法及其说明（实验法还需要解释假说）。④具体操作：⑤结果说明：学生日记、作业、自己观察记录、体会感受、家长教师学生反馈等来说明和获得结果。呈现方式：用文字或图表、数据、案例来分析；用逻辑或统计的方式来呈现结果。注意事项：结果一定是自身或成员获取的；要定量与定性结合；资料翔实、文字简明。⑥讨论：结果是否与目标一致？为什么一致或不一致？对结果进行理论上的分析和论证；找出优劣、得失，进行讨论；提出有待深入的问题进行讨论。⑦参考文献及附录。

采用的研究手段：（1）文献研究法：根据所要研究内容 ，通过查阅相关文献获得充足的资料，从而全面地了解所研究课题的背景、历史、现状以及前景。（2）研究项目分析法：在进行理论的搜集与分析之后，根据现有的研究项目整体系统进行分析与设计，实现理论与实践的相结合，使理论有理有据，设计更合理。可行性分析：1、总论，包括项目名称，利用外资方式，主办单位，主管部门，项目负责人，项目背景，项目具备的条件等。2、产品的生产与销售，包括产品名称、规格与性能、市场需求情况，生产规模的方案论证，横向配套计划，产品国产化问题及销售方式、价格，内外销售比例等。3、主要技术与设备的选择及其来源，包括采用技术、工艺、设备的比较选择，技术、设备来源及其条件与责任。扩展资料：毕业论文的基本教学要求是：培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。

一.中学生不文明行为的现象 行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。当前，学校常可以看到这样 的一些不文明的行为，如留长指甲，染彩色指甲，男生长头发；没有正确的走姿 、坐姿和站相，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所；满嘴脏话、粗话、庸俗话； 买饭不排队；考试作弊；男女交往不得体，在校园里挽肩搂腰；上网不文明，在网上说脏话，乱发电子邮件；在校园内抽烟；破坏宿舍公物…… 二.不文明行为出现的原因分析造成学生出现不文明行为的原因很多，具体分析主要有以下几个方面的原因： 1.生生源素质偏低，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育。学校有10%的学生来自外地，有 90%以上的学生来自于农村家庭，在长期的教育过程中，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育，导致道德普遍滑坡现象。学生在成长过程中受家庭影响很大，外地借读生和来自农村家庭的学生由于家长文化程度不高，家庭文明程度不高，就决定了学生接受家庭的基础文明教育和训练层次较低，内容也是不全面的，因此导致学生文明意识的下降。 2社会大环境的影响。改革开放的不断扩大，受到经济体制改革中遗留的一些不良风气的影响。特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越来越频繁，社会上的各种思潮都会给学校带来影响，特别是一些自私自利、损人利己等非文明现象严重腐蚀学生的灵魂，造成学生道德素质的下降。 3.意识教育和文明行为培养的措施不够 。在市场经济条件下，大多数学校仍然采用老一套的教育模式和教学方法，加上教育方式单一呆板，理论脱离实际，教学过程中空洞教学，没有真正去解决学生思想意识中深层次的问题，再加上一直以来学校把不文明行为存在的原因过分地归结在学生生源素质低等主观原因上，没有很好地进行教育引导和教育管理，没有把教育和管理很好地结合起来，久而久之，导致学生认为讲文明都只是讲讲而已4.学生对提高文明素质的认识不够。部分学生认为只要学好成绩，其它都是次要的，错误地认为文明礼仪都是些小事、琐事，无碍大局。其实这些“小事”确实反映了一个人、一个家庭、乃至一个民族的基本素质。社会对人才的需求越来越高，不仅要求学生具有较高的专业水平，而且要求学生具有较高的文化素养。5 .学生的认知与行为、观念与现实之间存在一定的反差。从现实情况看，学生受教育的程度同其基础文明修养的程度不成正比，主要体现在学生的认知与行为之间、观念与现实之间的反差。6 .学生对文明与否的判别标尺失准。部分学生盲目地追求“自我”，错误地把许多不文明的行为当成了“有个性”、 “有性格”、“潇洒”，如有的学生认为散散漫漫、不修边幅、浓装艳抹、奇装异服等是追求个性发展，是一种新潮，甚至认为是“有品位”；有的学生认为几个要好的聚在一起时，脏话连篇，才显得“哥儿们”，才有兄弟情，才够人情味 。殊不知这些都不是高尚文明的行为习惯。矫正学生不文明行为教育的对策1.加大高雅文化进校园的力度，营造良好的校园文化氛围，发挥校园环境的熏陶作用。校园环境是中学生成长进步的重要影响因素，良好的校园文化氛围对学生的精神活动起着规范、引导、示范、激励和约束的作用，对学生产生潜移默化的熏陶作用。校园的一草一木，每个文化文化景点都对学生的教育起到很好的引导作用。学校应该重视校园的文化景点的建设，并对文化景点的内涵进行宣传，让学 生提高自身的文化素质，改变学生的思想观念。同时，要加大高雅文化进校园的力度，以校园文化为载体，大力开展以诚信教育、情感教育、感恩教育、民族文化为主要内容，以报告会、学术讲座、大讲堂、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演、高雅音乐欣赏等为主要形式的丰富多样的文化活动。追踪和引导校园热点，营造良好的校园文化氛围，发挥校园文化的熏陶作用，促使学生思想品德、价值观念 、行为规范、意志与情感等方面受到感染。 2对学生进行正面的教育引导 以学校宣传栏、广播站、校园网、阅报栏、报刊、学生文学社刊等舆论阵地为依 托，采取生动活泼的形式，及时准确地向学生进行党的路线、方针政策、时事等 方面的宣传和教育，引导学生自觉地树立正确的世界观、人生观和价值观、道德观，勤奋学习，文明修身，并通过总结校园内的典型事例和各种争创活动，如在学生当中开展每月班级之星的评选、优秀学风班的评选、优秀学生的评选、优秀学风班宣讲会等活动，宣传模范人物的示范作用，使更多的学生崇尚文明、追求进步 、争当先进。3.加强思想政治教育课程教学，解决大学生深层次的思想认识问题。思想政治教育课程是培养学生社会主义道德品质的一个重要的课程，也是思想政治教育的重要组成部分，是我们应发挥的作用。首先，转变观念，改变以往传统的教育教学方法，也改变学生“背多分”的思想。把理论教学与是实践教学相结合，把中学生的假期社会实践与思想政治教育课程教学相结合，充分调动教师和学生双方的积极性，理论联系实际进行教学；其次，在教学的过程中要注重对学生思想方面进行教育和引导，把学生的思想与社会的实际、与学生在日常生活、学习、行为中出现的问题结合起来，鼓励辅导员参与思想政治教育课程，对学生进行深层次的思想教育；再次，开设基础文明课程，如根据学生中普遍存在的问题结合学生的实际，开设形势与政策教育、职业道德教育、纪律教育、革命传统教育、就业指导教学、心理教育、职业生涯规划教育、文明礼仪等课程。 4.加强教育管理，狠抓落实，培养学校学生养成文明行为习惯 （1）完善学生管理制度，加强校纪校规学习。培养学生的文明意识和行为，教育是前提，管理是关键，只有把教育和管理紧密结合起来，才能使教育卓有成效。 学校必须根据《中学生日常行为准则》，制定和完善本校的学生管理规章制度，并结合新生入学教育、学生班风、学风建设等活动规范学生的行为，让学生懂得在校遵守校纪校规的重要性和必要性 ，懂得作为一名中学生什么是应该做的，什么是不该做的，让他们行动有规矩、办事有准则，做到知之而行之，并将学生掌握和遵守校纪校规的情况纳入学生素质拓展考核的内容。同时，在管理的过程中，要加强检查，督促学生养成良好的文明行为和习惯，不断提高中学生的道德素质。如成立文明督导检查小组，深入学生生活区、教室进行检查，把学生的文明行为纳入学生考核和各班工作评比的考核体系中，促使大家都重视学生的基础文明教育。 （2）发挥学生“三自”作用，突出学生文明习惯的培养。文明行为教育在充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主体作用的同时，必须以学生文明行为习惯的养成为主要内容，如礼貌习惯、守纪习惯、卫生习惯等。要重视学生的自我教育、自我管理和自我服务，充分发挥学生组织的积极主动性，特别是学生会、食堂管理委员会、监察委员会、学生文明督导检查小组、班委等学生组织的作用，通过他们开展各种各样的文明评比活动、监督检查活动、学生文明工程教育等，在学生群体中倡导自律自爱的同时，能使学生自觉养成文明的行为习惯，并最终将其内化成自己的行为规范，培养学生的高尚情操。 5.以教职工的表率作用影响学生 学校的根本任务是培养人，培养一个对社会有益的全面的人才，而在培养人的过 程中往往培养者对被培养者的影响非常的重要，所以我们应该重视教职工的表率作用。教职工的工作态度、工作水平甚至衣着、交往、言行举止等都对学生产生潜移默化的影响。因此，每位教职员工，包括专任教师、行政人员、管理人员、服务人员，甚至是学校饭堂的员工都应该自觉担任起育人的责任。并把这些责任体现到自己的行动中，真正以优良的工作态度、优质的工作质量和服务质量、优雅的个人行为、言行举止来影响、教育和引导学生，把对学生的教育作为每个教职员工的责任。

成功管理及销售经销商网络方程式第一章 企业成功经营销售管理应有的布局第一节 成功经销的生存空间第二节 成功经销的Company Vs. 3Cs原则第三节 营销战略及营销组合的基本布局第四节 经销商应有的基本概念及理解第二章 企业经销渠道经销商的经营与管理第一节 经销商的功能及作用第二节 建立经销商网络的选择与决策第三节 渠道经销商的激励与配合第四节 对经销商控制及管理的办法第三章 企业成功销售经销商的办法第一节 企业销售人员对经销商的沟通第二节 引导经销商的方法第三节 如何和经销商达成共识第四节 如何制约及管理经销商第四章 企业对经销商的辅导及支持第一节 影响经销商业绩的因素第二节 经销商的企业营销战略第三节 经销商的市场竞争优势第四节 经销业务环境的变化因素第五章 经销商应如何提升自我的销售业绩第一节 经销商的营销战略及销售计划第二节 经销商销售人员素质的重要性第三节 经销商销售人员整体水平的提升第四节 经销商销售人员的激励与管理第六章 案例探讨Ø 海尔的营销网络Ø 通用电器以“实际存货”系统来支持它的经销商Ø 美国玩具反斗城的渠道冲突Ø IBM的经销渠道冲突Ø 经销商对制造商的反制――沃马特公司Ø 其他实用案例第七章 学员实际工作问题的探讨及解答

目前正在承担的科研项目1.孤独症儿童情感认知缺陷的事件-相关功能磁共振研究，2007-2009，国家级自然科学基金，青年基金，主持2.广州市孤独症谱系障碍儿童流行病学研究，广东省残联科技项目，2009-2010，参与3.高校学生自杀风险评估及其智能原型系统研究，2008-2010，广东省科技计划项目，第五已结题的科研项目4. 孤独症儿童神经心理特征实验研究，2001-2003，广东省医学科学基金，主持5. 孤独症认知功能及相应脑机理研究，2001-2002，中山医科大学科研基金，主持6.《大学生心理卫生》网络课件的制作，医学教育类CAI课课题，2005，主持7. 预防医学（医学心理辅修）课程实验教学体系的建立，中山大学实验教学研究（改革）基金，2008-2009， 主持8. 中国日本儿童社会认知发展研究，日本文部省中日合作课题， 2001-2008，主要成员9. 平衡型染色体重排断裂点分子作图及孤独症易感基因位置克隆，2006-2007，国家级自然科学基金，第三10. 母语特性与儿童阅读障碍关系的神经心理研究，2004-2006，国家级自然科学基金，第四11. 多动症铅中毒儿童神经心理特征及其脑机制，广东省医学科学基金，2002-2004，第四12. 汉族NLD儿童认知神经心理特征的实验研究，2004-2007，广东省自然科学基金，第四13. 注意缺陷多动障碍的脑额叶调控机理研究，2002-2005，广东省自然科学基金，第五年发表的论文第一作者（通讯作者）：1. 孤独症谱系障碍儿童社交情绪培训研究，中国儿童保健杂志. 2009， 17（4）：390-3922. 孤独症的面孔认知特征.国际儿科学杂志，2009，36（1）：103-1053. 广州市婚前检查现状调查. 中国妇幼保健杂志，2009，（24）11：1533-15354. 学龄前孤独症儿童对人物面部表情的识别特征. 中国临床心理学杂志. 2008，（16）6：656-6585. 孤独症谱系障碍患者情感信息加工特征的研究进展. 中国心理卫生杂志，2008，（22）8：397-4006. 不同亚型注意缺陷多动障碍儿童智力特征的分析.中国临床心理学杂志. 2008，（16）3：297-2997. 网络过度使用倾向中学生的人格特征. 中国心理卫生杂志.2007，（21）12：832-8368. Asperger 综合征儿童的心理理论测试.中国心理卫生杂志.2007，（21）2：72-749. 语言理解能力与心理理论测试成绩的关系. 中国心理卫生杂志.2006，（20）6：351-35410. 广州市幼儿心理推测能力发展水平的研究. 中国行为医学科学.2004，（13）4：136-138第二作者及以后1. Picture perception in Chinese dyslexic children:an eye-movement study. Chinese Medical Journal. 2009, 122(3):267-2712. Neuropsychological characteristics of the language-related area of the brain in Mongolian children. Annual Bulletin of Clinical for Developmental Disorders, . 2003;7:12-163. 阅读障碍儿童威斯康星卡片分类测验反应特征分析. 中国学校卫生. 2009（30）5：401-4034. 阅读障碍儿童的同时性和继时性认知加工特征. 中国心理卫生杂志. 2009：108-1115. 孤独症幼儿对面部情绪表情认知特征的初步研究.循证儿科杂志. 2009（4）1：23-286. 婴幼儿对几种面孔表情的认知发展特征. 中国儿童保健杂志,2008,16(5):510-5127. 青少年网络成瘾预测问卷的初步编制及信效分析. 中国临床心理学杂志. 2008（16）1：1-48. 12城市儿童焦虑的结构及性别年龄特征.中国心理卫生杂志. 2008（22）4：241-2459. 小学生焦虑抑郁共存的现状调查. 中国心理卫生杂志.2006，（20）1：1-410.婴幼儿孤独症患者亲子依恋类型及影响因素分析. 中国临床心理学杂志.2007,（15）5:480-48211.儿童社交焦虑量表的中国城市常模. 中国儿童保健杂志.2006，（14）4：335-33712.Asperger综合征儿童的心理理论研究. 中国行为医学科学杂志.2006，（15）4：330-33113.贫困地区育龄妇女住院分娩因素分析. 中国妇幼保健杂志. 2004，(19)1: 16-1714.分娩方式对学龄前儿童气质、行为及智力影响的初步探讨. 中国儿童保健杂志，2004（12）2：103-105

申请市级科技计划项目，可行性报告如何写？项目课题选定有什么技巧？ 市级科技计划项目要可行性研究报告？不会吧。科技项目一般是要项目申报书，和可行性研究报告的格式和分析方法是不一样的。科技项目选题技巧是一定要提出技术研发的重点、难点和新颖性。 科技计划项目可行性报告，怎么写？ 从化市科技计划项目可行性报告编制提纲 一、项目申请的必要性 项目的重要意义、项目与“从化市重点发展技术领域”的符合程度、技术的先进性及创新性、项目所研究的技术在本领域的关键程度，以及本项目技术对相关领域技术进步的推动作用。 二、承担单位情况 1、承担单位基本情况 包括单位性质、人员、资产等。 2、研究开发能力 承担单位的研究开 *** 况，包括研究开发人员、设备、资金投入、主要成果和自有知识产权状况等，特别介绍本项目可依托的前期研究成果； 项目负责人简历及主要承担人员简介，重点介绍与本项目相关的技术经历。 3、财务、经济状况 重点说明单位财务、经济和管理情况对实施本项目的支撑能力。承担科技产业化示范计划项目的企业单位要提供上年末总资产、总负债、销售收入、利税等财务数据。 4、承担单位的科研及生产经营管理状况 三、项目实施方案 1、项目的目标、研究范围和主要内容 项目目标的确定及其主要依据；项目范围的选择及其主要依据；项目的主要内容。 2、项目的技术方案 包括主要技术内容及基础原理、工艺流程、拟解决的关键问题、主要创新点、主要技术参数指标与国内、国外同类先进技术的比较等。 3、生产方案 生产场地、公用工程、辅助设施等的具备情况和需要新增加的基本建设内容；生产设备、原辅材料的来源与供应等。 4、项目的阶段与进度 项目各阶段的目标、进度安排以及完成目标的主要措施等。 5、资金筹措及使用 包括投资估算、资金筹措（包括配套资金数额及来源）和资金使用计划。 四、经济及社会效益分析 1、市场前景 包括本项目技术转让的前景和产业化后产品的市场销售情况预测。 2、产品单位售价与盈利预测 根据产品的成本和市场分析，预测本项目产品进入市场的单位销售价格，并编制该项目五年的盈利预测，包括收入预测、成本预测、利润预测。 3．经济效益分析 根据销售价格和市场占有情况的分析，预测本项目在三年内累计可实现的销售收入、净利润、缴税总额、创汇或替代进口情况，并以投资回收期、投资利润率等作为主要评价指标对项目的获利能力和债务偿还能力进行分析。同时，还可作间接经济效益分析。 4、社会效益分析 包括对促进经济社会持续协调发展、对本地区产业带动作用、对增进人民身体健康和增加就业等方面效益的分析。其中对环境的影响应单独说明。 五、风险分析 1、技术风险 从技术成熟性和可靠性方面分析项目实施的技术风险，以及应对风险的措施。 2、管理风险 分析企业内部管理的优势与不足，例如企业管理层的水平与素质、对人才流失的应对措施等。 3、市场风险 4、盈亏平衡分析和敏感性分析。 科技项目可行性报告怎么写?申报年度科技计划立项 没有具体项目吗？这个太笼统啦，可行性报告要根据具体项目编制。给你个郑州经略智成企业管理咨询编制的生物制药项目的可行性报告吧，希望可以参照！ 【生物制药工厂建设项目可行性研究报告】 第一部分 项目总论 第二部分 项目建设背景、必要性、可行性 第三部分 项目产品市场分析 第四部分 项目产品规划方案 第五部分 项目建设地与土建总规 第六部分 项目环保、节能与劳动安全方案 第七部分 项目组织和劳动定员 第八部分 项目实施进度安排 第九部分 项目财务评价分析 第十部分 项目财务效益、经济和社会效益评价 第十一部分 项目风险分析及风险防控 第十二部分 项目可行性研究结论与建议 第一部分 生物制药工厂建设项目总论 总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。 一、生物制药工厂建设项目背景 　（一）项目名称 　（二）项目的承办单位 　（三）承担可行性研究工作的单位情况 郑州经略智成企业管理咨询有限公司是由一群中国最资深的咨询管理专家和文案策划人士携手创建的资讯机构。为企业用户提供从商务信息咨询、投资信息咨询，文案策划写作、品牌传播、企业管理咨询等全流程服务。 　（四）项目的主管部门 　（五）项目建设内容、规模、目标 　（五）项目建设地点 二、项目可行性研究主要结论 在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括： 　（一）项目产品市场前景 　（二）项目原料供应问题 　（三）项目政策保障问题 　（四）项目资金保障问题 　（五）项目组织保障问题 　（六）项目技术保障问题 　（七）项目人力保障问题 　（八）项目风险控制问题 　（九）项目财务效益结论 　（十）项目社会效益结论 　（十一）项目可行性综合评价 三、主要技术经济指标表 在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。 四、存在问题及建议 对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。 第二部分 生物制药工厂建设项目建设背景、必要性、可行性 这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。 一、生物制药工厂建设项目建设背景 二、生物制药工厂建设项目建设必要性 三、生物制药工厂建设项目建设可行性 第三部分 生物制药工厂建设项目产品市场分析 市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。 一、生物制药工厂建设项目产品市场调查 　（一）生物制药工厂建设项目产品国际市场调查 　（二）生物制药工厂建设项目产品国内市场调查 　（三）生物制药工厂建设项目产品价格调查 　（四）生物制药工厂建设项目产品上游原料市场调查 　（五）生物制药工厂建设项目产品下游消费市场调查 　（六）生物制药工厂建设项目产品市场竞争调查 二、生物制药工厂建设项目产品市场预测 市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，利用市场调查所得到的信息资料，对本项目产品未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析，从而得出市场预测。在可行性研究工作报告中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模参考的重要根据。 　（一）生物制药工厂建设项目产品国际市场预测 　（二）生物制药工厂建设项目产品国内市场预测 　（三）生物制药工厂建设项目产品价格预测 　（四）生物制药工厂建设项目产品上游原料市场预测 　（五）生物制药工厂建设项目产品下游消费市场预测 　（六）生物制药工厂建设项目发展前景综述 第四部分 生物制药工厂建设项目产品规划方案 一、生物制药工厂建设项目产品产能规划方案 二、生物制药工厂建设项目产品工艺规划方案 　（一）工艺设备选型 　（二）工艺说明 　（三）工艺流程 三、生物制药工厂建设项目产品营销规划方案 　（一）营销战略规划 　（二）营销模式 在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究报告中，要对市场营销模式进行详细研究。 1、投资者分成 2、企业自销 3、国家部分收购 4、经销人代销及代销人情况分析 　（三）促销策略 第五部分　生物制药工厂建设项目建设地与土建总规 ……………… 科技项目可行性报告 我觉得科技项目可行性报告如果没有经验的话，不建议个人进行编写。我建议你还是找一家公司帮你来代写比较好，因为要考虑的问题很多，比如专业性，可靠性，灵活性…从收集资料到报告的正式发表，都需要有一支有专业技术的团队来做保障。你在百度里找“大连多慧”，然后联系 钟惠 就可以了。 建议书、项目可行性报告、项目立项报告、农业项目、商业计划书、项目申请报告、规划报告、可行性报告、 兰州智源工程项目管理服务有限责任公司 不错！ 抚州科技计划项目可行性研究报告 医学方面的如何写 在网上下载可行性研究报告的模版，然后再找相关左的医学方面知识，融入你这个可研里，要结合实际。希望能帮到你。 一个项目的可行性报告该如何写？ 报告详尽描述了中国溶剂 *** 业运行的环境，重点研究并预测了其下 *** 业发展以及对溶剂油需求变化的长期和短期趋势。针对当前行业发展面临的机遇与威胁，提出了我们对溶剂 *** 业发展的投资及战略建议。本报告以严谨的内容、翔实的数据、直观的图表帮助溶剂油企业准确把握行业发展动向、正确制定企业竞争战略和投资策略。我们的主要数据来源于国家统计局、国家信息中心、海关总署、中国奶粉行业协会等业内权威专业研究机构以及我中心的实地调研。本报告整合了多家权威机构的数据资源和专家资源，从众多数据中提炼出了精当、真正有价值的情报，并结合了行业所处的环境，从理论到实践、宏观与微观等多个角度进行研究分析，其结论和观点力求达到前瞻性、实用性和可行性的统一。这是我中心经过市场调查和数据采集后,由专家小组历时一年时间精心制作而成。它是业内企业、相关投资公司及 *** 部门准确把握行业发展趋势，洞悉行业竞争格局、规避经营和投资风险、制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一，具有重要的参考价 项目申报可行性报告 楼主一般像这样的报告你只能在网上下载一个工业类的框架结构，然后你套用模版自己根据实际情况来写，因为项目申请报告的完整版是不会外传的哦，你要是实在不会写，建议你找专业的咨询公司来帮你代书。答题不易，望采纳，希望能帮到你! 融资商业计划书、可行性报告、项目申请报告怎么写？ 浙江秘书网商业策划部是专门针对企业服务的部门，拥有专业的写作策划团队，具有大量项目融资、企业融资、风险投资、银行贷款、发行债券和财务分析等运作经验；具有大量报告撰写经验、成功融资和 *** 审批操作案例；面向企业和个人提供可行性研究报告、项目建议书、商业计划书和策划书、各种申报材料撰写服务。 项目投资可行性报告 项目投资可行性报告我建议还是找人代写吧。因为要考虑的问题很多，比如专业性，可靠性，灵活性…从收集资料到报告的正式发表，都需要有一支有专业技术的团队来做保障，如果你是个人想编写的话，还不如找一家公司帮你来代写。你在百度里找“大连多慧”，然后联系 钟惠 就可以了。

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么要如何写呢？以下是我收集整理的教师怎么做课题研究读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教师怎么做课题研究读书心得1 　　有人说读书是一种浸润：洗去一身疲惫，留下满腔书香；也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清新，享受历练深邃。而我还要说，读书更是一种情怀，一种幸福。在炎炎夏日，它能为你送去清凉；在寒冬腊月，它能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛。苏霍姆林斯基说过：“真正的教师必须是阅读爱好者。”他用一身的经历和体验告诉我们：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。 　　我爱读书，读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实有趣的朋友伴我成长。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，工作之余，开始有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股温暖而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略教育真谛。 　　美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。读书使我的生活斑斓，丰富多采；读书使我感到世界上一切美好的情感，读书使我明智，领悟到更深刻的道理。当我踏上讲台，面对理想与现实的巨大差距，内心充满抱怨时，是《优秀教师的成长案例》深深地触动了我，让我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的。命运把它扔到天空，他就做鹰；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是这样，必须不断地要把自己打回原形，打回起点，然后重新开始，还让我明白了当今为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径，深刻感触到读书对我们教师成长的重要作用，于是，我开始以自己实际教学为基点，读各种各样的书，在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更让我走出了工作初的失落与迷茫。 　　《发展与教育心理学》让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的发展水平，在平时的教学中，可据此来结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发儿童兴趣的教学语言等；《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学；《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子创造自由健康成长的空间；读《如何走进新课堂》使我懂得课堂是生命成长的沃土。教与学的经历对教师而言，将不再是教师在用生命点亮学生明天的同时，步入“蜡炬成灰泪始干”的悲壮结局；教与学的过程对学生而言，也不再是简单的靠学海无涯苦作舟”。而应反映出教师为探索永无止境的课堂教学优化中，学习新知，发现规律，充实自身的轨迹；学生在知识储备增长的喜悦与彼此发现与欣赏中。 　　“书中自有颜如玉，书中自由黄金屋”，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮；使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵；使我们永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界；使我们的教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，也许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不可多得的知己。在宁静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄严，让我有一种摆脱了世俗的喧闹的踏实与坦然。给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。那飘逸的梦想，时时温暖着我的人生。 教师怎么做课题研究读书心得2 　　读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。因为书中有着广阔的世界，书中有着不朽的`精神。所以书籍永远是新的。 　　对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师应该有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是的老师，读书是的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法，为何学习？从哪里学习？怎样学习？老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习等等。 　　在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现梦想，但首先必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身为教师，必须成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 　　教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关系。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书，用心育人。 　　师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。 　　读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。 教师怎么做课题研究读书心得3 　　教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。 　　用心做教育，就要拥有一份童心。 　　教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己的思想，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。 　　用心做教育，就要奉献一片爱心。 　　“爱孩子是连动物都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的全部爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，每个孩子都是那么可爱。 　　用心做教育，就要竖立一颗恒心。 　　“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个时间长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。 　　我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。 教师怎么做课题研究读书心得4 　　暑期已经结束，随之而来的是一年一度的师德培训。与往年一样，此次的培训依然是在学校进行，由集体学习和自学相结合。所不同的是，今年的培训在原则上、内容上、方式上有了很大的改变，也正因为改变而得到了全体教师的一致好评。 　　 一、务实原则 　　务实原则主要体现在培训的时间安排和内容安排上。学校领导从实际情况出发、抓住教师的学习心理，将原来五天的培训时间浓缩为三个早上，但对这三个早上的培训质量要求较高；同时茅校长针对教师最常见的却最容易忽略的礼仪，带领大家一起来学习《教师礼仪》；为了提高班主任的工作质量、照顾其他非班主任教师以及新教师，大队部组织学习了《班主任工作》。 　　 二、内容丰富 　　“兴趣是最好的老师”此话不仅适用于学生，同样也适用于教师，本着务实原则，培训的内容贴近老师们的实际，从老师们的需要出发，很大程度上提高了学习的效果和质量。 　　茅校长特地为老师们选购了《教师礼仪》这本书，并在会议上系统、简单地加以介绍，并结合实例引导大家学习了教师与家长的沟通礼仪、同事共处礼仪以及简单的社交礼仪。此书引起了我的极大兴趣与感触——原来这么一些小小的地方还存在这么深的礼仪知识，平时太不注意了！下午的自学时间，我一口气读完了此书，它主要包括八大章内容：教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。这么多的礼仪首先要记住，才能在实况中加以应用并逐渐内化成自己的素质以提高自身的修养。 　　从学校的实情出发，由于工作需要，下学期可能由很多新手——非班主任老师和新教师担任班主任一职，大队部特借此次机会向大家进行班主任工作培训讲座，邱老师的讲座避开了枯燥乏味的理论，以自己的经验诠释了班主任工作性质和注意事项。特欣赏邱老师讲到的在教育常规方面的行事作风——每天三问：今天的事完成了没有？明天的事准备好了没有？后天的事打算怎么办？同时，为了迎接下学期学校举行的班主任技能技巧比赛，王老师也有针对性地为我们讲解了少先队工作的理论知识、班队活动设计的撰写、游戏设计、即兴演讲等等，使我这非班主任老师也对班主任工作有了一定的了解。 　　 三、形式多样 　　除了集中讲座学习、自学之外，在最后一次学习中安排了分组讨论发言，即将全校教师分成数学组、语文低段组、语文高段组、综合组、埭头分校组，每组均安排一位负责人，要求组内每位成员都要发言并派选一位代表发言。讨论的主题为“教师在礼仪方面还存哪些不足，接下来应该怎么做？”或“在教育教学中碰到的最急需解决的问题以及对策”。各组讨论激烈、各代表发言精彩，可见，教师礼仪的学习不单单是我个人喜欢，更引起了大家的共鸣。相信这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高。 教师怎么做课题研究读书心得5 　　各位领导，各位评委老师，大家好！ 　　我演讲的题目是：提升个人素养，争做魅力教师——读《魅力教师的修炼》有感。 　　在学校“读书沙龙”活动的倡导下，我认真读了《魅力教师的修炼》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地位教育教学服务，读了此书得到不少感觉，我想只有通过不断学习，不段的进行教育实践，不断的反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年，平时也注重自己的人格修炼，但还需在今后的教育教学过程中，不断学习、修炼、提高，使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。 　　下面谈几点自己的努力方向与目标 　　 一、品德修炼： 　　孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行，高尚的情操。 　　 二、微笑教育： 　　泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想，一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师，怎么跟学生产生心灵的沟通与交流？学生只可能对他（她）敬而远之，因为他（她）即便可敬也不可亲。而反之，就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个教师脸上充满笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到可亲，让学生愿意靠近你，愿意与你进行心灵的交流，而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信任，从而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。 　　 三、终生学习： 　　自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。”须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。 　　 四、语言修炼： 　　教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面，特别是教师的课堂语言，更是完成教育教学任务的重要手段，是体现教学艺术的主要形式。教师的教学语言是一门艺术，相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见，自己还需不断努力提高语言表达能力。 　　 五、反思能力： 　　教学反思是教师课堂教学的延续，是教师教学实践的再认识、再思考、再提高。教学反思是提高教师教学能力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平时对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考，但是用文字来做深层次的总结、提炼能力还有所欠缺，要不断加强。 　　总之，做一个有人格魅力的老师，说起来容易，做起来难，这本书给我指明了努力的方向，指导我不断修行，教师朋友们，翻开《魅力教师的修炼》这本书，向你们未来的成功之路迈进吧！

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本次校本培训，我有如下心得。1、课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的只会生孩子，不会起名字。而有些课题名称则起的不是很准确，比如学科教学中德育渗透的研究这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如口语突破这个名称，设想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好像是语文，又好像是英语，是中学或者是小学，是高中或者初中更没办法看出来。能不能改为小学生口语突破英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。(2)名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次学校课题申报表中，我看名称都比较简洁、清楚，就不再赘述了。2、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。道德情操陶冶和创新精神、实践能力的培养，发展学生的智力潜能，充分发挥学生的个性，以实现叶圣陶先生提出的教是为了不教的最高境界。建立探索性的个体化的主体学习方式，改变一贯由教师讲、学生被动听的局面。引导学生积极主动地参与到大语文学习活动中去，在广阔的语文教育教学环境中，通过相互协作、探讨、交流，让学生在宽松、民主、平等的教学氛围中，自己发现知识、掌握知识，领悟知识的真缔，培养学生的自主学习的能力和创新意识、创新能力、创新精神。3、课题研究的基本内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。4、课题研究的方法教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

中国共产党是围绕一些重大的时间客厅进行理论创造的，分别创

应用伦理学是研究将伦理学的基本原则应用于社会生活的规律的科学，是对社会生活各领域进行道德审视的科学。应用性和学科交叉性是应用伦理学的基本特征。伦理学可以分为理论伦理学和应用伦理学。理论伦理学的任务在于发现社会道德生活的原理或者规律；实践伦理学的任务则在于应用这些原理或者规律，以此来达到社会现实的目的。伦理学是一种关于道德的科学，又称道德学、道德哲学。在西方，伦理学一词源出希腊文ετησs，意为风俗 、习惯 、性格等。古希腊哲学家亚里士多德最先赋予其伦理和德行的含义，所著《尼各马可伦理学》一书为西方最早的伦理学专著。在中国古代没有使用伦理学一词，19世纪后才广泛使用。伦理学以道德现象为研究对象，不仅包括道德意识现象（如个人的道德情感等），而且包括道德活动现象（如道德行为等）以及道德规范现象等。伦理学将道德现象从人类活动中区分开来，探讨道德的本质、起源和发展，道德水平同物质生活水平之间的关系，道德的最高原则和道德评价的标准，道德规范体系，道德的教育和修养，人生的意义、人的价值和生活态度等问题。其中最重要的是道德与经济利益和物质生活的关系、个人利益与整体利益的关系问题。对这些问题的不同回答，形成了不同的甚至相互对立的伦理学派别。马克思主义伦理学将道德作为社会历史现象加以研究，着重研究道德现象中的带有普遍性和根本性的问题，从中揭示道德的发展规律。马克思主义伦理学建立在历史唯物主义基础之上，强调阶级社会中道德的阶级性及道德实践在伦理学理论中的意义。《宇宙伦理学》认为，伦理学应该将视野放宽，不但扩大实践领域，同时也承认除了地球人类以外还有其它伦理主体，例如其它高级动物，以及可能存在的其它高级智慧生命等等，甚至，宇宙万物都是伦理主体，主客体关系是相对而言的。但是，人们对“宇宙伦理学”还有各种不同的理解，最早的大概可以追溯到前苏联伟大宇航学家齐奥尔科夫斯基的“宇宙伦理学”，其基本观点是：人类应该创造超出地球之外的生存条件，同时，免除宇宙里的一切生灵的痛苦，是“绝对命令”。 这一“绝对命令”在《宇宙伦理学》所创立的体系中，属于”宇宙增乐”的要求，而“宇宙增乐”又是“普利万物”的要求，“普利万物”又是终极准绳“完善宇宙”的要求。

当前，国际局势正在发生深刻的变化。和平与发展仍是当今时代的主题。世界多极化和经济全球化在曲折中继续发展。总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，将是今后一个时期国际局势的基本态势。 　　人类的和平与发展仍面临着不容忽视的挑战。不公正、不合理的国际政治、经济旧秩序尚未根本改变，局部的战乱、紧张、动荡此起彼伏，南北差距进一步拉大。恐怖主义等非传统安全问题更加突出，全球安全面临的不确定因素增多。　　面对新的挑战，各国应超越传统观念，顺应时代潮流，加强交流合作，密切相互协调。应当积极推动世界多极化和国际关系民主化，努力建立适应各国发展水平和要求的国际经济新秩序，改革不合理的国际金融和贸易体制，保障所有国家特别是发展中国家平等发展的权利。应当充分尊重各国文明发展的多样性，各种文明和各种发展道路应和谐共存，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同进步。　　中国愿同各国加强协调与合作，为建立公正、合理的国际政治、经济新秩序，为实现一个持久和平与普遍繁荣的世界做出积极的努力。

人力资源会计这一理论应运而生，对于企业来说引入人力资源会计，可以更好利用人力资源这一宝贵财富，从而给企业的发展提供更加坚实的基础。

按照这个标准去做根据中央提出的要把重点继续放在青少年、农村干部群众和各级领导干部身上的要求， 几年来，各级科协组织开展了形式多样、内容丰富、各具特色的科普活动。 围绕国家发展战略和提高青少年科技素质，面向青少年的科技教育活动在形式和内容上都有 了新的发展。如青少年科技传播行动、青少年发明创造活动和撰写科学论文、生物和环境探 索、奥林匹克学科竞赛、青少年科技夏令营、冬令营、科学考察等活动，每年参加这些活动 的青少年达1500多万人次。从1996年起在全国青少年中开展的科技传播行动，连续四年 分别以科技殿堂迎接青少年、环境、生态与可持续发展、保护我们的家园、 绿色家园-种世纪之树为主题开展了丰富多彩的活动，如在1996年的活动中全国共开放了 400个实验室，约5000名科技工作者参加活动并对青少年进行指导，使数以十万计的青少年 走进了实验室，了解科研的过程和成果，对培养青少年热爱科学、献身科学的精神起到积极 作用。第八和第九届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会分别在天津和香港成功举办 ，这项活动对激励青少年学发明，学习科学研究的基本方法，启迪青少年的科学兴趣，培养 他们的科学态度和创新精神，都产生很好的影响。由中国科协与有关部门共同组织的中学生 国际奥林匹克数、理、化、信息、生物等学科的竞赛，从1996年至1999年四年中共取得金牌 54枚、银牌29枚、铜牌6枚，为我国赢得了荣誉。青少年科技教育活动的深入开展，对扩大 青少年的科技视野，提高他们的思维能力、动手能力和创造能力都起到重要作用。

什么课题的

一、具体工作及内容：1、学习理论，提高素质。课题组把学习理论，提高教师素质作为一项重点工作来抓，要求实验教师从学习课题实验方案入手，继续学习《数学课程标准》及相关的理论，树立新的教育观念，提高教学能力。还先后给教师介绍《小学数学学习习惯的培养》、《小学数学学习方法指导》等材料，给教师征订了《湖南教育》、《小学数学教师》等资料，通过学习，教师在思想上、认识上都有了提高、升华，保证实验顺利进行。2、立足课堂，大胆实践。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因此养成小学生学习数学的良好习惯是其学好数学的保证，主要从以下几方面的习惯培养来研究。 （1）课前预习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，对于中、高年级班的教学，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。 （2）、听课习惯。培养学生良好的听课习惯从三方面入手：①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。③边听边记。听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。同时要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。 （3）阅读课本的习惯。数学书需要重读、精读、巧读。①计算过程重点读。计算教学中不仅要读算式、读法则，更重要的是要训练学生阅读中间过程。②数学概念应精读。数学概念应按其结构来精读，要力求让学生学会理解概念的方法，在此基础上指导学生精读概念。③应用题要巧读。关键词语重音读；省略句式补全读；意思隐含换词读。 （4）、审题习惯。小学生因审题不严而导致错误的现象严重，特别是中低年级十分常见。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于求成，不愿审题有更直接的关系。如低年级计算中，学生加减误算、乘除误算的情况较多；在中年级常有学生把很简单的两步计算应用题作一步应用题解答，或者两步只作一步，漏掉一步。出现这样的错误，是由于没有审题的结果。由此可见，培养学生审题习惯与培养学生解题能力同样重要。我们要求教师从低年级起，通过实例，引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序，如审题——列式——计算——验算——作答等，把审题摆在解题过程的第一位。对于高年级学生则要求整体把握题意，逐词析义，以求审题准确无误。长期这样坚持，可养成良好的审题习惯。（5）、验算习惯。小学生在数学学习中，常热心于作题目，一旦作完，便万事大吉。至于正确与否，已无心顾及了，不愿回头验算。如（8）÷8=64、（500）-700=200，一只大象重< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />5千克等，其实只要稍作验算，就会发现自己的错误，一些学生还重复出现类似的错误，说明他们还没有树立验算的观念，更谈不上验算的习惯。因此培养学生验算习惯对于学生学好数学十分重要。教师在教学中把验算作为解题过程的基本环节之一加以强调，让学生知道验算的意义和重要性，持之以恒地养成解题验算习惯。（6）、总结习惯。学生学了某一类习题的解答方法，学完一个课时的内容，学完一个单元乃至全册，教师指导学生进行总结，总结一类习题的解题规律及方法，总结一课时的主要内容。小学毕业阶段还要指导学生对知识的“块”和知识的“线”进行概括、总结等。这种习惯一经养成，有利于学生将知识系统化、结构化，使学生从整体上去掌握知识要领，形成数学能力。 （7）、质疑习惯。凡事问一个“为什么”，这种习惯实质是一种刻苦钻研、不断进取的精神。巴尔扎克说：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑义地是问号。”不懂就问，不要不懂装懂。在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。"问题是数学的心脏。在数学学习过程中，我们注意逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。我们从模仿开始培养学生质疑的习惯，教师注意质疑的“言传身教”，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让学生学会变换角度，提出问题。 （8）、认真作业习惯。培养学生细心的作业习惯，首先要求要具体明确。作业要求学生做到认真、准确、完整。其次要树立作业榜样。在作业前，有意识地把做得好的作业展示给学生，使学生产生向典型看齐的向上心理。还要及时反馈、认真纠错。培养学生良好的计算习惯，做法有：①培养学生认真正确的看、听、读、说的学习习惯。②培养学生认真思考，全面分析的习惯。在指导审题上，要寻找题中特点，思考计算法则，运用运算定律，选择最佳的解题方法。③培养学生正确，规范的作业习惯。即作业书写规范化，作业订正自动化。④培养小学生自觉检查作业的习惯。自查，用短程目标的管理，推动学生主动自查作业。互查，针对小学生好胜争强的心理，开展学生作业互查活动。（9）、操作习惯。　　皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。”心理学研究告诉我们，小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如在学习“角的初步认识”时，角的大小与两边的长短有没有联系？这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使学生养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。　　（10）、思维习惯。赞可夫有可名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在教学活动中，要特别注重为学生创设“创新”的实践活动，如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动。培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。通过“你能想出不同的方法吗？”“你还能想到什么？”“你有独特的见解吗？”“你能从另一个角度看问题吗？”等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维习惯。如：一位老师在讲分数的初步认识时，要求学生把一张正方形纸平均分成4份，“请大家折一折，试一试，你能找到哪些方法？”学生很快找到了下面三种方法：老师给予了充分的肯定，并鼓励学生继续努力，看看还能否找到其它的分法，学生经过努力，又找到了下面的分法：这样的教学活动，不仅使学生掌握了知识，还发展了学生的求异思维习惯。（11）、参与合作习惯的培养 课堂教学是教与学的双边活动，每个学生都应积极参与，与人合作。①启、做、议、练。即在课堂教学中，首先提出问题，启发学生思考，进而带着问题去动手操作，组织讨论，发表意见，进行练习，以达到巩固的目的。②点化自学。通过教师点拨，学生自学，把旧知识和新知识联系起来，加以迁移运用，深化提高。（12）、准确表达习惯的培养 在低年级，要训练学生运用学过的数学语言来叙述图意，复述题意，说明计算过程和回答问题，要求他们逐步做到完整地表达自己的思想。随着年级的升高，要训练学生有根有据、有条有理地说明算理，分析数量关系，理由充足地与他人讨论数学问题，并能随时纠正别人不正确不严密的数学语言。（13）、课外学习习惯的培养 课后要培养学生预习、复习、多思的习惯，预习复习不能流于形式，要真有效果，必须天天布置预、复习作业，还要指点方法，经常检查完成的情况。对中、高年级，还要培养学生课后看学习小报、参考书、习题书、有好的内容随时做些摘录，常整理知识，动手做学具等习惯。二、初步成效 1、学生养成了良好的学习习惯。通过一年的实验，本课题取得了较好的实验效果。分析问卷调查,结合日常观察,可以发现学生有了良好的数学学习习惯,能够质疑,合作,作业规范了,思维品质优化了。各班都评比了优秀作业5~6本。 2、通过课题研究,青年教师迅速成长.在课题的带动下,全体实验教师都能扎实进行教学研究,积累实验资料,书写教学反思.争取理论与实践结合,优化课堂教学,提高教学质量.可以说,实验为青年教师提供了展示自己的舞台.使他们迅速成长,成为学校教学骨干,受到业界好评. 三、问题与反思因实验时间较短,一些已探索成形的新课程下农村小学数学学习习惯培养的方法和对策还须在广度和深度上继续研究,同时如何依据教材特点筛选确定问题,科学地训练学生,还有待进一步探索，以便取得更好的经验和成绩.

现代财务管理——基础数据的重要性

论文为什么选择这个课题怎么回答导师如果提问要选这个题目原因，自己回答要体现从哪些方面研究的，创新点在哪里，有什么地方跟别人的不一样，以及体现的意义。回答内容应包括框架结构的安排，采用的研究方法，主要是看数据来源，如果有做调研，一定告诉大家。论文将是自己做出的研究结论。简单说说即可，1-2分钟足够，切忌不要对着开题报告。从头念到尾。因为只是开题，老师更多是就选题和内容提出建议，当然还会看开题报告整体认真，规范，有没错子漏字等低级错误。老师的建议认真听取即可，可以补充解释，但无需争辩。开题报告答辩老师提问参考1、课题的立题依据;2、国内外相关研究现状;3、课题主要研究内容;4、主要技术步骤;5、时间安排;6、课题有无创新点;7、预期实验结果。扩展资料:论文答辩的技巧方法1、注意演讲技巧控制语速：答辩时一定要注意语速，要有急有缓，有轻有重；目光移动：答辩时无论是否脱稿，都应注意自己的目光要时常望一下答辩老师和其他现场同学，避免观众分神；体态辅助：答辩过程中要适当的运用体态，尤其时手势语言，会显得更为自信、有力，避免出现一成不变的站着或低头。2、调整心态答辩时不要过于紧张，要相信只要准备充分，现场态度认真、清楚的回答问题，一般老师不会为难；如果答辩老师指出论文中明确的错误，最好大方承认，不要试图反复辩驳，或者老师提出的问题论文中已经写出来了，也不要说“论文中XX页已经写了答案”，只要再复述一遍答案就好。3、组织好答辩语句练习控制时间：一般答辩现场都会对学生的陈述时间有限制，在答辩之前一定要多计时演练几遍，学会控制时间，给答辩老师一个准备充分的好印象；否则，很可能刚讲了一半时间就到了，这就很尴尬了。为什么选择这个论文题目怎么回答选题问题可能涉及到你的研究兴趣以及以后的研究方向，如果你已经有了明确的研究方向，之前已经认真了解过，可以大胆地告诉导师，如果还没有确定研究方向，可以和老师说说你的选题来源以及之前搜集过的资料。比如：刚开始对论文题目比较迷茫，论文指导老师给予了选题的方向，而经过自己查阅大量的资料分析和现在的研究热点发现这个题目是很有实用价值，对实践有很强的指导意义。所以进行了确定了该题目。扩展资料注意学生在自述结束后，应认真听取开题答辩评委的意见，答辩通过的同学需认真按计划完成各阶段工作。答辩未通过的同学，会后请尽快与各自的指导老师协商，然后在答辩结束前完成修改后的开题报告；答辩结束后，答辩评委老师评出成绩，答辩秘书填好开题答辩记录。答辩成绩分为合格与不合格两种，未通过开题答辩者，不得进入毕业设计阶段；未通过开题答辩，擅自进行毕业设计者，毕业设计成绩视为无效。毕业论文选题理由范例毕业论文的选题，顾名思义，就是选择毕业论文的题目。下面是由我整理的毕业论文选题理由模板，希望能对大家有所帮助。毕业论文选题理由模板首先，论题不同于课题。课题通常是指某一学科重大的科研项目，它的研究范围比论题大得多。比如，社会主义精神文明建设就是一个大课题，其中包括许多论题，如精神文明的地位和作用，精神文明的内容和特点，精神文明和物质文明的关系，精神文明中的文化、教育、科学的发展，思想道德的建设，等等。其次，论题又不同于题目。题目是指论文的标题，它的研究范围一般比论题要小。比如作者选定的论题是研究企业思想政治工作的，就可以选择很多具体题目来写论文：《新时期企业思想政治工作的特点》、《外资企业中党组织的建设问题》，等等。正确而又合适的选题，对撰写毕业论文具有重要意义。通过选题，可以大体看出作者的研究方向和学术水平。爱因斯坦曾经说过，在科学面前，“提出问题往往比解决问题更重要”。提出问题是解决问题的第一步，选准了论题，就等于完成论文写作的一半，题目选得好，可以起到事半功倍的作用。一、选题能够决定毕业论文的价值和效用毕业论文的成果与价值，最终当然要由文章的最后完成和客观效用来评定。但选题对其有重要作用。选题不仅仅是给文章定个题目和简单地规定个范围，选择毕业论文题目的过程，就是初步进行科学研究的过程。选择一个好的题目，需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划的一番努力。题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓。正如我国著名哲学家张世英所说：“能提出象样的问题，不是一件容易的事，却是一件很重要的事。说它不容易，是因为提问题本身就需要研究;一个不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的问题。也正因为要经过一个研究过程才能提出一个象样的问题，所以我们也可以说，问题提得象样了，这篇论文的内容和价值也就很有几分了。这就是选题的重要性之所在。”论文的选题有意义，写出来的论文才有价值，如果选定的题目毫无意义，即使花了很多的功夫，文章的结构和语言也不错，也不会有什么积极的效果和作用。一个好的毕业论文题目，能够提前对文章作出基本的估计。这是因为，在确定题目之前，作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料，从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。在这一研究过程中，客观事物或资料中所反映的对象与作者的思维运动不断发生冲撞，产生共鸣。正是在这种对立统一的矛盾运动中，使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。这种飞跃必然包含着合理的成分，或者是自己的独到见解，或者是对已有结论的深化，或者是对不同观点的反驳，等等。总之，这种飞跃和思想火花对于将要着手写的毕业论文来讲，是重要的思想基础。在工作实践中，他深深体会到，领导干部担任的职务不同，工作岗位也要经常变动，乡镇工作管辖范围不大，但“麻雀虽小，五脏俱全”，上面一根针，下面干条线，样样都要管。担任县机关部门的领导，虽然职能相对比较单一，但线长点多范围广。作为主要领导，如何有效地领导好本地区、本部门的工作，这里就有一个科学的领导方法和领导艺术问题。论文选题的毕业论文硕士论文选题分析摘要：硕士生学位论文是检验研究生的学术水平和科研能力的一种途径，对评价学生的合格与否具有举足轻重的作用。学位论文的写作，是从选题开始的，选题是学位论文写作过程中一个非常重要的环节。通过对西安建筑科技大学建筑学院近5年来有关景观规划与设计专业方向论文57篇的总结，采用定量统计分析和热点研究方向的分析，总结出其中的特征趋向，分析其中的原因以及提出建议，为学院师生以及相关研究人员在论文选题时提供参考。关键词：硕士学位论文，选题，景观规划与设计专业1引言选题是论文作者选择研究对象及确定通过何种方法获得研究成果的过程，也是发现问题和提出问题的过程[1]。学位论文写作不像是普通的命题作文写作那样简单。“写什么”，提出一个值得去研究的问题是学位论文写作关键的第一步。所以说论文选题的动因在于发现问题，因为发现问题才能就题论题，发现问题才能找到研究目标。总得来说，论文选题就是学位论文保质保量的一个重要砝码。2多角度定量分析本文收集西安建筑科技大学建筑学院从2004年到2008年有关景观规划与设计的硕士研究生学位论文57篇。统计分析所用的硕士学位论文资料主要来自西安建筑科技大学学位论文资料库、中国优秀硕士论文数据库、图书馆文本资料收集。2.1论文数量变化分析景观规划与设计方向一直隶属于城市规划专业的范畴，在2008年以前有关景观方面的文章还不是很多，只是个别导师的学生论文涉及景观规划内容的文章，所以5年来统计的文章大概总共57篇。有关景观规划与设计的论文呈曲尺线性发展。2004年和2008年是这5年来论文数量最多的两年。在这5年发展的过程中，2006年的论文数达到了一个小高峰，比起2005年和2007年论文数增加了将近一半的数量。2.2按照研究类型统计的论文量按照研究类型划分的依据是指研究所涉及的方面或其他对象的类型。适合于景观规划与设计的研究类型可以划分为论文中涉及到的研究的范围，例如西安文化名城、黄河高原小流域、某风景区等等。论文中涉及的对象总共有8种，随着年代的增加，研究所涉及的各个方面的论文数都有所增加，特别是有关研究涉及城市、风景区、廊道这三个方面的论文数最集中;其次是研究涉及有关广场、居住小区、园林这三个方面的论文数也有一定数量;论文数量最少的研究是涉及黄土高原小流域和大学校园。论文研究的类型随着景观规划学科的发展，研究范围在逐渐的扩大，学位论文的研究类型也随之增加。2.3按照研究要素统计的论文量按照研究要素划分的依据是所选研究对象的构成要素或其他相关的基本单位。有关景观规划与设计的论文按照景观要素可以划分为：空间形态研究、生境营造、景观设计手法、生态景观研究等十几种要素。按照研究要素统计，论文涉及的要素数量太多，总共17种。随着年代的增加，论文中包含的要素范围越来越广，说明对于景观方面的研究大家越来越重视。论文研究对象主要集中在空间形态的研究，占总论文篇数的18%，这方面的论文有10篇。2.4按照研究对象分布地区统计的论文量按照研究对相关分布地区的划分依据是指研究对象的地理分布或区位分布。有关景观规划与设计论文中研究对象的地理分布可以划分为西安、华山风景区、黄河高原地区、西北地区中小城镇等14个地区。论文中研究对象的分布十分广泛。论文研究对象最多是集中在西安这个地方，比例达到了36%，最主要的原因是有关西安的文献资料较多，便于查阅，而且出行方便，便于实地调研。其次是西北地区中小城镇，再者就是延安。3结论通过对西安建筑科技大学近5年来建筑学院景观规划与设计方向57篇硕士论文的分析，总结了以下3种规律：论文数量逐年增加,涉及范围广泛。从论文分析中可以看出，论文稍偏重于理论研究，应该把论文与具体工程结合起来。缺乏学科交叉型的论文，论文中只是谈有关景观规划方面的问题，缺乏与建筑学、城市规划学的结合。另外，鉴于选题分析的结果，提出几点建议，要遵循“一大三小”的原则。大的原则是“小题大作”，选择小一点儿的论题，抓住其要点，深入本质和核心，从多角度多层次去研究，就能有理有据的阐述自己的新观点、新见解、新主张。除了遵循大的原则外，论文选题还要遵循三点小原则：一是客观性原则，二是创新性原则，三是可行性原则。主要参考文献：[1]周飞.学位论文选题因素分析[J].中国研究生，2006.[2]魏伟.论文写作中的选题问题邹议[J].考试周刊，2007，30:30～31[3]张照，王德.我国城市规划院校硕士学位论文选题特征分析[J].城市规划学刊，2007,3:111～115[4]王芳，陈莹.建筑学院建筑设计及理论专业硕士研究生学位论文选题分析[J].西安：西安建筑科技大学，2004.[5]李晓纲.硕士研究生学位论文选题分析—以西安建筑科技大学建筑学院建筑历史与理论专业为例[J].高等建筑教育，2008,17:104～108[6]刘基，董西红.我国建筑院校硕士论文选题现状与分析[J].高等建筑教育，2004,13:65～67.论文选择这个课题的原因结合自己的实际情况谈谈自己的经历和兴趣，比如：我选这个题目的主要原因是因为我个人特别感兴趣如果毕业论文题目太大或太难，很难完成写作任务；相反，选题过于简单，不能更好的锻炼科研能力，不能达到写毕业论文的目的。因此，选择合适难度和大小的题目可以保证写作的顺利进行。那么学习这个课题对我以后的发展会有一定的帮助。选题建议：一、联系实际工作选题应结合我国行政管理实践，提倡选题应用性强，尤其鼓励结合当前社会实践解决实际问题。建议根据当地甚至单位的工作情况来选择题目。在选题时，可以考虑选择一些与自己工作相关的选题，将理论与实践紧密结合，这样可以将自己的实际工作经验提升为理论，也可以用大学学习中掌握的理论来分析和解决一些实际的工作问题。二、选题合适所谓选题要适当，即如何掌握选题的广度和深度。选题应适当包含两层含义：首先，主题的大小要合适。题目的大小，即题目所涉及内容的广度。题目的大小取决于你的写作能力。如果这个话题太大，为了证明一个好话题，需要组织大量的内容，重点是不容易掌握，很难深入的讨论，和写作时间是有限的，最后将无能，难以完成，导致流产或失败。论文答辩为什么选这个题目怎么回答自己回答要体现从哪些方面研究的，创新点在哪里，有什么地方跟别人的不一样，以及体现的意义。回答内容应包括框架结构的安排，采用的研究方法，主要是看数据来源，如果有做调研，一定告诉大家。论文将是自己做出的研究结论。简单说说即可，1-2分钟足够，切忌不要对着开题报告。从头念到尾。因为只是开题，老师更多是就选题和内容提出建议，当然还会看开题报告整体认真，规范，有没错子漏字等低级错误。老师的建议认真听取即可，可以补充解释，但无需争辩。答辩一般程序1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。

学习党建思想政治工作课题研究管理办法目的是为适应发展的需要，进一步加强党建与思想政治工作研究课题管理的科学化、规范化，促进党建与思想政治工作研究水平和实践能力的提高

近期研究课题· 教育部重点研究项目：浅水湖泊水质动态模拟系统的开发与应用，2004年-2006年· 南京大学与日本科学技术振兴机构（JST）国际合作课题：可持续发展型卫生系统的开发及其在水循环系统中的应用研究，2003年-2007年· 国家“863”重大科技专项:镇江水环境改善与生态修复技术及示范，第四分项：金山湖生态修复与面源控制技术研究及示范工程，金山湖水动力、水循环与湖泊水质、生态环境的互动关系研究，2004年-2006年· 江苏省自然科学基金：新型生态厕所的研制与有机废弃物的资源化技术，2004年-2006年· 南京大学-日本福冈大学国际合作研究：运用GIS开发流域管理系统，2005年-2006年· 横向课题：镇江生态市建设规划（2004年）

生物信息学分析能作为基础研究课题申报可能不同的大学考试科目不相同。虽然是生物信息学专业，但不同的研究方向科目也不同。政治英语统考主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础等。 专业课可能会有这些：数学一 生物化学 生命科学导论 生物信息学 计算机基础 程序设计 概率论与数理统计 自动控制原理 根据学校不同 专业课不同 就业前景：主要到化学及与化学相关的科学技术和其他领域从事科研、教学、技术及相关管理工作。就业前景不错