- coco
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清华大学是中国数一数二的大学,我有一个朋友就是清华大学的毕业生,他的谈吐和为人处世之道很成熟,这点和其他大学的毕业生确实有很大的区别,我不是因为清华大学出名,所以胡乱的捧场,其实我说的这些大家不相信的话可以解除清华大学的学生试试,就明白的我话真实可靠。清华大学的学生之所以如此是因为清华大学一直坚持教育改革。
最近清华大学推出开放交流时间的举措,同时专门出台具体的文件,将老师的具体交流时间给大家全部的公布出来,这样老师和学生可以在规定的时间内进行广泛的交流,这样做的好处很多,首先是师生之间的友谊可以加深,学生和老师直接的相互理解会提高,对于促进跨学科交流有很大的好处。
清华大学的这次教育改革,其实就是打破以往的教育体制,大家知道在以前我们上大学的时候,交流方面只能和自己的班主任交流比较多一些,但是其他讲课的老师和我们交流的很少,至于其他系的老师根本不可能接触到,更加谈不上什么交流了,可是我看到清华大学的办法,不由得心中充满羡慕,这种办法跨学科交流不是问题。
大家知道大学里面有很多的规矩,老师和学生之间的交流就局限在自己的专业里面,其余的专业我们接触不到,而且就算可以接触到,但是想要问别的专业老师一些问题,也是一种很大的奢望,因为大部分的情况下,别的专业的老师会根本不理会其他系的学生,更不要说会耐心的讲解一些问题了,不过,现在清华大学的举措就打破以往学校的交流的壁垒。
我们知道以往大学的老师就算能力再强,也不可能被所有的学生了解,现在则完全不一样的了,清华大学的办法可以让优秀的老师脱颖而出,因为全校学生的口碑在哪里,所以我觉得清华大学推出的开放交流时间,对于加强师生之间的垮学科交流有很好的作用,可以使师生之间的互动加强,提高学生的综合素质!
- 左迁
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如果参与的学生够多,且保持着参与热情,加上老师积极回应,师生共建,当然能促进跨学科交流。倘若,大家抱着跟老师混脸熟,求学分及考研等其他目的去了,或者只是图个新鲜,那么这种形式主义的“开放交流时间”不要也罢。
我上大学的时候,其实对于其他学院的一些有名的老师很崇拜,偷偷蹭过几节课,受益匪浅,不仅扩大了自己的知识面,更拓展了自己的研究问题思路。但碍于面子、缺少渠道等各种现实条件,没有机会跟这些老师有更多的学术交流,着实遗憾。清华大学推出开放交流时间,令人羡慕嫉妒恨,只怪自己考不上清华。开放交流,可以帮助学生接触到本专业、本学院以外的老师,人各有长,不同的老师有着不同的专业特长、不同的人生阅历以及不同的研究方向,通过搭建这么一个直接的平台,让学生可以直接找到老师,进行面对面交流,简直棒极了。要知道,作为一名学生,很多时候都找不到自己学院的老师在哪里,要见老师还要特意约时间,更别说见到其他学院老师了。而作为老师而言,面对来自不同学院的学生,头脑风暴式的交流,也有助于老师拓展思路。
清华大学能推出“开放交流时间”,那么其他大学能吗?我认为有点难度,目前大学教学学术氛围日渐衰弱,加强师生互动促进跨学科交流,关键在于如何加强大学教育学术探讨氛围,让学生热爱学习,让老师乐意传道受业解惑,推出开放交流时间是治标措施,有一定积极意义,但不能治本。
- wpBeta
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清华大学推出“开放交流时间”,各院系的学生可以围坐一桌,和不同专业的不同老师面对面交流,学生可以听学术建议,还可以听师长讲故事,谈人生。清华大学此举不仅帮助了学生更好地学习多方面的知识,还拉近了老师和学生间的距离,不再仅仅是简单的师生关系,而更像是朋友。在我看来,此举对营造良好的校园文化十分有益。
在我们的印象中,以往的大学的教育中师生之间的关系是十分薄弱的,不像初高中大部分时间都在学校,老师也是天天守在学生身边。在大学,老师和学生的联系仅仅只靠每周的一两节课,除了班干部在课余时间还会和老师有点联系,其他普通学生大多上完课就不太能与各老师有往来,所以,学生根本无法和老师交流沟通,也很难从老师那学到课堂之外的其他东西。
这种情况下,本专业的老师都不能经常接触,更不要说其他专业的老师。其实很多学生刚入学时并不能对自己所学的专业有明确的认识,也不知道自己真正喜欢什么专业,或是学习了一段时间后,发现自己并不喜欢自己所选的专业,而是对另一门专业有兴趣,可无奈自己所选的专业,不能更多的了解自己感兴趣的专业的知识。
这些情况都是大部分大学普遍存在的,学生想学却学不到很多,老师想教却传授不了很多,学生和老师之间仅靠课堂维持薄弱的联系,这样既打击了学生的学习热情,也浪费了老师渊博的知识。
而清华大学推出开放交流时间这一举措,让学生在课余也能向不同的老师请教,学习到更多的知识,包括本专业外的,同时老师也热于与学生共同讨论,将自己的知识传授给学生,活跃和睦的师生关系也更利于教学,学生也更有兴趣听课。
所以此举既利于学生,也利于老师,更利于整个学校,是其他大学都可以借鉴学习的。
- wio
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清华大学推出“开放交流时间”是一个可以较好解决大学生学科封闭性的举措。我们知道每一个学科都可以有相通之处,甚至可以通过另外一个学科来推导另外一个学科的结论。尽管是毫不相干的学科,在交流融合之下,可能会产生让我们不可思议的新现象,也让我对待问题的角度更加广阔,而不是只是盯着某个固定领域的学科来看。
作为一个大学生,我觉得不能只是以自己的专业为重,应该要充分利用大学的优势和资源,让自己的知识面更广一些。比如一个研究历史的专业,可能可以去研究语言、计算机、法律等等,可能没办法跟那些专业的学生相提并论,但是我一直都觉得大学里的学习并不是看自己所在的专业,只要想去钻研,是完全有可能和专业的学生媲美的。
但是在现实中,较少的大学生真的能够去打破这种专业的壁垒,去了解更广泛的学科知识。现在。清华大学推出“开放交流时间”,一方面能够促使一些学生去发现自己本专业以外的兴趣领域,或者让那些跨专业学习的学生有一个专业的指导和解惑,以提升学生多方面的知识水平。
我们都知道大学的老师是最难联系的,一般都是上完课就消失,学生和老师们的时间总是难以协调。通过推出“开放交流时间”可以把学生和老师的某个时间统一起来,方便了学生,也让老师们发挥更充分的指导作用。不过,类似这样的交流活动,其实还是要看学生们们参与的积极程度,若学生的积极度不高,也谈不上有什么收获了。
- 北有云溪
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在高等院校中,不同学科之间的互动交流是相对较少的,无论是学生之间还是师生之间,往往都是局限在各种专业课程的课堂上,课余时间几乎都是与社团活动相关的内容,这对专业知识的掌握和视野的开拓是非常不利的,而清华大学通过“开放交流时间”的设置,则为不同学科的互动交流创造了便利条件,尤其是互动形式的多样化,使得学生与老师的互动性也得到了显著增强,仅此一点就不得不让人赞叹,名校的理念和效率就是与众不同。
进入大学校园以后,学生的学习积极性有所下滑,用在社团活动中的时间和精力占据了较大比例,这对理论知识的学习和掌握就会产生一定影响,但当前的大学教育体制下,课余时间学生几乎没有其他的学习和交流途径,虽然大学生活是丰富多彩的,可以在不同的领域展现自己的才华,但是对不同学科之间的进一步交流是相对匮乏的,因此清华推出的“开放交流时间”,是对现行高等教育模式的有力补充,不但提升了师生互动的整体水平,也给了跨学科交流更加便利的条件和环境。
虽然如今只有清华大学推出了这种交流模式,但相信在取得了不错效果以后,必然会在其他的高等学府得到推广和普及,毕竟如今的大学生群体是有这方面需求的,从读死书的滞后学习理念转化为活学活用的新兴理念以后,对知识的汲取有了多方面需求,不仅是专业课内容,跨学科的知识汲取也是非常有市场的,因此这种开放式的交流模式,对大学生群体来说是非常有价值的,也比较直观的诠释了高等教育人性化设计的必要性。
正是因为有北大、清华这样的知名学府,在教育管理的理念上有所创新,才使得我国的高等教育始终处于较高的发展水平,即使在个别领域存在不足之处,也会因为知名高校的适时创新而得到改进,从这个角度来看,历史名校的积淀,是很多新兴学府所不具备的,这也是莘莘学子竭尽所能的要考入北大、清华这些历史名校的原因所在。