小班语言公共汽车教案

小抹布，纸巾，创口贴

带进班级里的玩具应该是能开发智力的吧，也得看是多大的小孩

没有后续，已经很久没有更新了。班级的公共玩具是黄狐狸于2012年5月14日写的书，内容严谨，情节紧凑，是那个时候畅销的书籍，但是作者后来得了急性白血病，而且已经到了中度，为了健康只能去治病了，截止到2022年6月11日还没治好，因此此书也就没了后续，只能等他康复。

幼儿园玩教具可有不同的分类:按区角（活动区域）分类，如建构类、体育类、 益智类等;按领域分类,如健康领域、语言领域、科学领域等;按材质分类，如塑料 类、纸质类、实木类等。玩教具按功能（活动区域即区角）划分更多是侧重玩具的分类。以北京市新 近出台的《北京市幼儿园玩具配备目录》为例，它的分类完全是按照功能也就是幼 儿园活动区域设置划分。在2012年6月底召开的《幼儿园玩教具配备标准》研讨 会上,学前教育专家、教育装备管理部门人员和幼儿园园长普遍希望标准的制定要 以区角（活动区域）为主框架。应该明确的是，玩教具按功能划分,更多考虑的是玩教具的主要功能,但很多 玩教具功能并不是单一的,它们具有多种功能。(1)体育类。体育类玩具的主要功能是幼儿通过操作玩具，可以促进动作的 发展，提高身体协调性，增强体质，达到健康发展。体育类玩具包括的种类有大型运动器械、小型运动器械和手持器械。大型运 动器械是具有锻炼幼儿攀、爬、钻、平衡等多种动作功能的联合器械;小型运动器械 一般有摇马、荡船、跷跷板、平衡木、转椅等;手持器械一般有跳绳、呼啦圈、哑铃、滑 板、滑雪、拳击玩具等。手持器械又可细分为多种类型，如球类包括保龄球、足球、 羽毛球、棒球、排球、篮球、乒乓球、高尔夫等;投掷类包括沙包、实心球、飞盘、镖靶、 粘靶、投环等;还包括民间传统类玩具，如毽子、铁环、陀螺、空竹,等等。(2)角色类。角色类玩具的主要功能是幼儿通过使用玩具,可以扮演各种角 色，创造性地反映现实生活中的不同活动。从而有助于幼儿发挥想象，培养观察力 和创造力，增强与同伴的合作意识和能力。角色类玩具一般包括:娃娃家玩具,如床、桌椅、冰箱、电视、洗衣机、炉灶等反 映现实生活中家庭所用物品缩小版或原大小的仿真玩具;小医院玩具，如听诊器、 药箱、药柜、针管等反映现实生活里幼儿在看病过程中能接触到的医疗器械缩小版 或原大小的仿真玩具;小超市玩具,如货架、收银台等反映现实生活里幼儿与父母 在超市购物过程中所观察到的超市物品缩小版或原大小的仿真玩具;还有小理发 店玩具、小银行玩具、小餐厅玩具……(3)科学类。科学类玩具是幼儿在科学探索中所使用的玩具。幼儿科学活动 的一个重要特点就是在玩中去获取科技知识?，锻炼各种能力，因而科学玩具在幼儿 科学活动中具有不可忽视的作用。

幼儿园玩具种类：1、社会性幼儿园玩具。2、认识类幼儿园玩具。3、活动性幼儿园玩具。4、观察探索幼儿园玩具。5、阅读语音类玩具。也可以按照使用环境分：如户外玩具和户内玩具，还有按玩具大小分：大型玩具和小型玩具，还有按材质分：塑料玩具、玻璃钢玩具、工程塑料玩具和木制玩具等。1、社会性幼儿园玩具适宜班级：小班、中班玩具功能：社会性幼儿园玩具是指让孩子通过模仿，装扮，表演去认识自己，认识周围环境和成人世界的幼儿园玩具。这些幼儿园玩具都有一定的主题，也是一种主题形象幼儿园玩具。社会性幼儿玩具代表有“娃娃家、扮演类玩具。2、认识类幼儿园玩具适宜班级：中班、大班玩具功能：指发展孩子智力，启迪孩子智慧，提高认识能力，丰富知识经验的幼儿园玩具。这是目前家长们特别喜欢买的幼儿园玩具。比如说拼图幼儿园玩具，如数字拼图、动物拼图、六面拼图等、结构幼儿园穿编、活动幼儿园玩具等。3、活动性幼儿园玩具适宜班级：中班玩具功能：活动性幼儿园玩具指使身体灵活的动作性幼儿园玩具，这类幼儿园玩具特征在于强调身体大肌肉的活动，即运用颈部，躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协调能力，通过走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法来玩的幼儿园玩具。如自行车，手推小车、丢抛玩具，如降落伞、飞蝶等，滑梯、秋千，荡船4、观察探索幼儿园玩具适宜班级：中班玩具功能：能初步理解相邻数，掌握“7”以内数的相邻数。能正确认读阿拉伯数字。并将数字与实物数量一一对应。能按实物的特征进行分类，按类别寻找“7以内数的相邻数。幼儿园玩具，平面镜、凹凸镜、万花筒等、平衡重心幼儿园玩具，不倒翁、陀螺、摇马天平等。5、阅读语音类玩具适宜班级：小班玩具功能：语言类幼儿园玩具指培养孩子听、说、读、写语言文字能力的幼儿园玩具，它对丰富孩子语言环境，学习正确发音，学习说话和语言交往有很大意义。旋转盘，录音机、八音琴等，识图卡片、顺序卡片、木偶

1、儿童积木墙。2、颜色认知迷宫。3、开锁玩具。4、儿童手工折纸。扩展资料：益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分。所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能。比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉。因此，不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。

现在幼儿园的教学质量要求都是比较高的，因为孩子的年纪普遍都是比较小的，都需要采取比较有趣味性的教学模式，这个过程当中会用到很多的产品，下面就针对幼儿园教室内必备物品，幼儿园班级所需物品等进行介绍。幼儿园教室内必备物品有电脑、音响、钢琴、桌子、椅子、水杯、收纳箱、扫帚、拖布、指甲刀、多媒体水杯、拖布、玩具等等，因为现在的幼儿园会根据孩子年纪进行班级划分，小班、中班以及大班在必备物品上面都会存在一定的不同，具体的需要根据情况来确定。 另外不同等级、档次的幼儿园其设备要求也是不一样的，一些好一点的学校里面的设备相对比较的完善而且高级，而普通的幼儿园可能会只是需要桌子、黑板以及玩具等，对于其他的设备要求不是很高，比较典型的就是乡镇上面的幼儿园，基本都没有多媒体、钢琴等一类的。 幼儿园班级所需物品上面只一个简单的总结和介绍，具体还是需要根据不同班级、地区等情况决定，有的东西一些班级需要，有的则是不需要的，会存在差异。

小孩子最喜欢的东西莫过于玩具，只要有了新的玩具他们就可以玩上一整天，但是也常常因为玩具的事情而导致小孩子在和别人玩的时候容易发生争吵的现象，同样的玩具也是用来鼓励小朋友的一种方法，而且一些益智的玩具是可以开发小孩子的大脑的，让小孩子变得更加聪明，那么幼儿园小班益智区投放玩具有哪些、名称？下面我们一起来了解一下吧。一、七巧板，七巧板也称七巧图、智慧板，是一种比较早的智力玩具，能够开发出小孩子的想象空间和动手能力。 二、积木，小孩子可以用积木叠成多种不同的形状，能让小孩开展很好的想象力；而且积木存在很多颜色，这让孩子在颜色搭配上也有一定的创新和挑战。 三、绘画本，小孩子已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，那会激发他们的乐趣，小孩子对于色彩也是比较好奇的，绘画本可以帮助他们认识多一点的色彩以及动手能力。 四、可以拉着走的动物玩具，小朋友会对可以拉着走动的动物特别好奇，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。

一共有6785章，现在在家啊？

适合教室里的益智玩具挺多的，有互动类玩具（第一教室的互动桌游）、有积木类玩具（提升孩子的空间思维、动手能力）、逻辑狗（3岁以上持续到12岁）、有培养小孩子逻辑思维能力的惊险拦截、智能方块密码（玩到点）

七巧板、积木、绘画本、可以拉着走的动物玩具等等。幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

积木、七巧板、毛绒玩具、皮球、木马、滑梯等等。玩娃娃家的各种用具，小锅、小碗、小家具，木工玩具；各种交通和运输工具，大卡车、消防车、警车等；各种组装玩具，积木。卡通人物的玩具，还有一些小孩子没见过的，新奇的，不要带棱角的以免伤到孩子。还要有一些橡皮泥啦、彩纸啦，让孩子自己动手创造作品那样他们会很开心，皮球也很重要，弄一些大小不一的皮球，小孩子大多数都对皮球感兴趣

幼儿园班级常用物品清单表如下：1、带一个宝宝特别喜欢的小玩具。新入园的小朋友可以带一个他平时非常喜欢玩的小玩具，这样让孩子在陌生的幼儿园里有一个自己熟悉的物品，可以适当的减轻分离焦虑。玩具大小适中，也可以是益智的小玩具，宝宝带到幼儿园，可以跟其他的小朋友一起分享。还有的孩子比较喜欢小手表，就让他带着去上学也可以，这些都可以缓解小宝宝入园的情绪。2、证件照片。宝宝在体检和入园时都需要交上自己的证件照。还有的幼儿园可能会要求提供几张孩子的寸照，贴在宝宝的座位、柜子、小床和杯子上等，能够帮助小朋友尽快找到自己的物品。3、带个小书包，给孩子做上标记。给宝宝准备一个小小的书包，背着书包入园让孩子有种上学的仪式感。不需要带太大的包，里面给宝宝放上衣物、纸巾、小玩具等就可以。最好在小书包上给孩子做一个非常有个性的标记，可以是贴纸或者姓名名牌，还有的小书包可以把宝宝的小照片儿烫上去，也非常的好。4、换洗的干净衣服和内裤、袜子、小毛巾。因为宝宝的年龄小，家长可以为孩子多带几套换洗的衣服放在幼儿园里随时备用。在宝宝尿湿衣服、出汗或者弄脏的时候更换，如果孩子愿意出汗，就再多准备一条干净的毛巾。

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文具或者小装饰、日用品

萝卜蹲，一个比划一个猜

　　 活动目标： 　　1、倾听故事，理解故事情节。 　　2、知道整理物品，保持清洁是一个好习惯。 　　 活动准备： 　　故事《讨厌整理东西的东东》，故事情节图。 　　 活动方法： 　　1、出示东东哭泣的图片，引起幼儿兴趣。 　　这个小朋友怎么哭了？发生了什么事？ 　　2、完整地讲述故事，引导幼儿认真倾听。 　　（1）这个小朋友叫什么？ 　　（2）他为什么哭？他的.房间怎么了？ 　　（3）后来东东怎么做的？你喜欢哪一个东东？ 　　3、引导幼儿交流故事感受。 　　（1）你会整理吗？ 　　（2）在家里，你的房间和玩具是谁帮你整理的？ 　　（3）在幼儿园，我们玩过的玩具应该怎么放？ 　　4、邀请幼儿一起整理班级的玩具。 　　 反思： 　　大多数幼儿玩过的玩具都不愿意整理，虽然平时也一直在讲，但是效果都不是很好。这次活动通过讲故事的方式更容易让幼儿理解整理物品，保持清洁是一个好习惯，能更好的启发幼儿要爱护玩具，学会整理物品。当然只有一次活动是不够的，我们在日常生活中还要多引导幼儿要爱整洁讲卫生，把教育渗透到每个环节中。

幼儿园班级教玩具和图书的管理方法如下：一、统一配备，避免无计划现象每学期在班级原有固定资产登记的基础上，拟定计划，有专人购置，将物品统一发放到每个班级，对一些消耗品，也规定使用时间，幼儿园开展特色教育，对特色班需要的东西，是由教师根据需要自己添购，并将购回的物品进行登记。时间长了，管理人员就掌握不到班级里具体有什么？还缺少什么？常常出现重复购置，有些教学具一次性使用后，班级不再需要了，堆放在储物柜里，其他班级还需重新添置。为了避免无计划现象，可委派年级组长根班级计划，统一购置、调配，投放到需要的班级，避免了浪费现象。二、班级包干，养成精打细算好习惯每个班级所需要的教育教学用品，还是存在差异的，可是，在日常工作中，有的教师看到别的班级有的东西，她不论自己需要不需要也弄一份。为了防止跟风现象，实行班级包干，使老师根据本班实际需求，精打细算，正所谓，钱要花在刀刃上。如：蒙氏教具中有许多东西是通过老师反复操作，不断积累经验，而设计出来的。有的可以发动家长共同参与的，就利用家长资源，多方位、多渠道为班级解决一些操作性教学材料。三、精致完美，经久耐用幼儿园教师自制的教学具非常多，材料大多是不同类型的纸，如卡纸，泡沫纸，即时贴等。如：在开展教科研活动时，教师自制的火山模型是用卡纸做的，幼儿进行小实验后，火山模型就不能再使用了。如果用胶泥制作的火山模型、就可以反复使用，同时也解决教师重复制作所花费的时间与精力。幼儿园开展的幼儿攀登英语教学，通过教师的共同协商，将幼儿名字挂牌英语图片用电脑扫描，再用胶片制作出来，最后一一过塑，使幼儿名字挂牌既精美又耐用。

1、尹凝玥嘴上抱怨着，可是叶辰天却在镜子里看到了她脸上洋溢着的幸福微笑。 2、尹凝玥自己都没有把握，果然，吃晚饭的时候，当她提出自己的想法，换来了叶辰天的强烈反对和冰冷眼刀。 3、她在屋子里多点了一盏灯等待叶辰天回来。 4、叶辰天没有回答，他早上只是去镇上酒楼结算了工钱。尹凝玥脚伤未愈，他想留在家里陪着他。 5、叶辰天一言不发，面无表情的将长剑放了回去，轻轻一按桌沿，墙体恢复了原来的模样。 6、好不容易穿越一回，给她配置的是什么系统啊。还说自己是无所不能的搜索系统，结果问什么都不知道。 7、他想要把自己的过去告诉尹凝玥，可他不确定她是否想要知道。 8、尹凝玥想起了疼爱自己的父亲，在现代的她依旧昏迷着，父亲是不是很担心？ 9、尹凝玥有些伤感，毕竟，白凌浩和柳依依是她在这个时代遇结交的头两个好友。 10、叶辰天说完，放下筷子起身离开。 11、叶辰天脸色一沉，说道： 12、尹凝玥决定不跟这种傻子泼妇一般见识。 13、尹凝玥逝去了眼角的泪，她必须振作起来。 14、她转身离开，刘氏眼看着到手的银子要飞了，立刻就扑了过去。 15、走到一条僻静的林间小道，他停下了脚步，眼神向后斜了斜。 16、尹凝玥的脑海之中浮上了一些稀奇古怪的念头，她不由自主的向后退了退，一时没留神，后腰撞在了桌沿上，只听得一声怪异的响动，前面的墙体露出了一道缝隙。 17、叶辰天来到镇上王府，手脚麻利的将牛羊屠宰。干完所有的活已经是夜幕深沉。 18、但是，她不愿意放弃自己的理想，和赚钱的机会。 19、尹凝玥吓得尖叫起来，双手一松长剑掉落下去，整个身体不由自主的向后仰去。 20、剑鞘金黄，剑柄处镶嵌着一颗宝石，做工精细，一看就是价值连城。 21、刘氏对着站在一旁看热闹的儿子喊道。 22、而在石子的旁边，有一枚泛着幽蓝色光芒的银针。 23、她知道，她利用搜索引擎功能有作弊的嫌疑，不过现在她没有那么多时间可以去翻阅铭记了。 24、尹凝玥想要把剑放回去，天空一道闪电划过，她眼角余光看到了一个诡异的身影。 25、尹晓晓挣扎着爬起来，走过去一把扎住了尹凝玥的头发，扬起手就要一巴掌打下去。 26、既然不能在现代实现理想，为什么就不能在这里大展拳脚？ 27、叶辰天回到家不见尹凝玥便出门寻找，他难以想象若是晚到一步，他的妻子会受到什么样的羞辱。 28、尹凝玥好奇的走了过去，那股寒意似乎更加明显。她仔细的端详这窗边那一堵墙，伸手轻轻抚摸着。 29、尹凝玥等了许久都没有回应。莫非，这一切都是错觉？ 30、尹凝玥起身准备吹灯睡觉，刚刚走到桌边，她还没来得及俯身，蜡烛便熄灭了。 31、刘氏被吓得说不出话来，眼睁睁的看着叶辰天抱着尹凝玥走远。 32、尹凝玥送走了柳依依和白凌浩，回到房间马上召唤出了饭团。 33、叶辰天的眼眸之中闪过一道犀利的光，被他抱在臂弯的尹凝玥都仿佛觉得四周气温骤降。 34、叶辰天低声嘀咕了一句，将尹凝玥抱起来准备离开。 35、饭团立刻扫描剑身进行了搜索，答道： 36、尹凝玥觉得这次相见，柳依依比之前要开朗多了。 37、她愣了愣，隐约听到好像有石子掉落在地上的声音。 38、尹凝玥看着手里的牌子，灵动的眼眸闪烁着清澈的光，兴高采烈哼着歌回到了客栈。 39、附近的邻居听到动静都出来看热闹，兴高采烈的指指点点，却没有一个人上前来劝架。 40、这个女人脾气真不小，一言不合就离家出走，这次竟然还敢来省城考讼师。 41、尹凝玥简单的弄了晚饭，吃完之后回到了房间。她发现天空中布满了乌云，即将会有一场暴风雨。她有点担心叶辰天。 42、叶辰天看着她回了房间，笑意浮现在了脸上。 43、如此不知天高地厚，他真的……很想上前去重重的敲打她的脑袋。 44、傻丫头，别难过，说不定我们很快就又能见面了 45、尹凝玥还在喋喋不休，叶辰天拿起梳子小心翼翼的为她梳理着长发。 46、叶辰天略微沉吟，点头答应了。 47、尹凝玥开心的在床上打了两个滚。 48、叶辰天看向了老者，犀利的眼神里掠过一道杀气，虽然一纵即逝，已经让老者心头一颤。 49、窗外挂起了大风，摇曳的树枝发出了“沙沙”的响声，让尹凝玥的心莫名的多了一阵烦躁。 50、尹凝玥正要去捡起来，饭团出言阻止。 51、柳依依站在轿子前对尹凝玥招手。 52、阴暗的墙角下，叶辰天看着尹凝玥探头探脑的样子，忍不住无奈的叹息了一声。 53、她原本以为去省城很容易，可事实上她一个女人孤身在外真的很不方便。她一路打听一路前行，走走停停了大半个月才到了省城，此时离讼师考试只有三天了。 54、知府回过神来，他虽然欣赏尹凝玥的勇气和胆量，可是自开国以来就没有女人做讼师的。他故意刁难，又说了几题，尹凝玥都能轻松作答。 55、那种寒冷，让人心底发凉。 56、女人有所成就，就是使用了不正当手段？而且这种恶意中伤还是出自同性之口，何其悲哀！ 57、知府是一个年约五旬的老头，他看到尹凝玥顿时眉头紧锁，为了显示自己的仁厚，强压下火气好言相劝。 58、那道影子一闪而过，快速的接住了就要落地的长剑，伸出一只手揽住了尹凝玥的腰。 59、柳依依俏皮的眨眨眼睛。 60、她来到省城才不过一天时间，就算要结仇也还没来得及，怎么会有人要她的命？ 61、她的脑海里浮现出了一张冷峻的脸。她略微迟疑，打开房门冲了出去。她环顾四周，一片寂静，试探着轻声喊道： 62、不知道是不是心理作用，尹凝玥觉得每次站在这个位置都特别的冷。她尝试着退回原来的位置，温度明显有所上升。 63、她是君子动口不动手，哪里见过这种泼妇打架的架势。 64、他的动作生疏笨拙，粗糙的手指从她柔顺的发间穿过。尹凝玥面红耳赤，心跳加速。 65、尹晓晓一声惨叫，她觉得整条手臂都被震得发麻。尹强还没做出反应，胸口一阵剧痛，整个人震飞出去，后背撞在了石头上，猛然吐了一大口的鲜血。 66、瞬间，屋子里的空气都仿佛凝固了。 67、尹凝玥刚刚才跟尹大牛一家发生冲突，叶辰天不放心让她一个人留在家里。 68、身简单的粗布麻衣，却难掩倾国倾城之姿。 69、尹凝玥疼得大叫了一声，她奋力推开刘氏想要逃跑，扭伤的脚疼得她直冒冷汗。 70、尹凝玥的心警惕起来，再次点燃蜡烛，看到地面上果然有一粒带着湿润泥土的小石子。 71、他和她，不在一个时代，不在一个频道，想要求同存异不是三两句话，或者几次交谈就能做到的。 72、尹凝玥后知后觉，很显然小石子替她将银针打落了。那么 73、尹强想想尹凝玥有那么多的银子，三两步就追上了她，将她按倒在了地上。 74、第二天清晨，尹凝玥回了一趟娘家，给蒋氏留了十两银子，谎称叶辰天反对暂时不能经常回来，便打包好换洗衣服离家出走。 75、许久，她缓缓走了过去，她伸手想要把剑拿出来，却发现分量比她想象之中要重得多，她用双手才能勉强拿起，但是拔不出来。 76、尹凝玥觉得自己窥探了叶辰天的隐私，像是小时候默写单词被老师抓到，心虚不已。 77、他不理会跪在面前的老人，径自往前走。当他从老人身边走过，轻声说道： 78、她要在天顺皇朝的历史上给自己留下一个名字，等到将来父亲研究这段历史时 79、尹凝玥站在府衙门口做了一个深呼吸。 80、她在众人惊讶的目光之中侃侃而谈，知府都露出了惊讶的神色。 81、虽然饭团并没有告诉她那把剑的来历，可是尹凝玥的直觉和叶辰天的态度，她都能猜到背后一定有故事。 82、叶辰天没有让老者把话说完。 83、叶辰天不想听，加快了步伐，直到那个跪着的身影变得模糊，彻底被浓雾掩盖。 84、何况，叶辰天的武功还那么高。这样一个人，隐居在山林做一个猎人和屠夫，难道是为了兴趣？ 85、尹凝玥吓得立刻把手缩了回来。 86、那人将她放开，手指轻轻一弹，油灯被电亮的同时，外面倾盆大雨落下。 87、尹凝玥走进公堂，立刻就吸引了所有人的目光，对着她窃窃私语，指指点点。 88、叶辰天转头看着尹凝玥，欲言又止。 89、柳依依的眼睛里闪烁着亮晶晶的光。 90、柳依依握住了尹凝玥的手，说道： 91、两人谁也没有再去提那把剑，这件事就像是一段小插曲，过去了救被遗忘了。 92、院子外传来了一声高喊，打破了房间里的温馨。叶辰天走了出去，见一个家丁模样的人在门口张望。 93、现在考讼师，就相当于在现代考律师。她读书那么多年，眼看着就要毕业，偏偏来了一场倒霉悲催的穿越。 94、尹凝玥惊讶的长大了嘴巴。 95、她露出了开心的笑，立刻就迎了过去。 96、尹凝玥轻呼了一声，叶辰天立刻停下了手里的动作。 97、尹凝玥感受到了熟悉的气息？ 98、她躺在床上看着牌子，越想越高兴。 99、尹凝玥将他们带进了屋子里倒水款待。 100、为什么会这样？同样是在房间里，只不过相差几步之遥，怎么会有温差呢？ 101、尹凝玥看着尹晓晓滔滔不绝理所当然的恶意揣测，情不自禁的握紧了双拳。 102、白凌浩的感慨，让尹凝玥猛然一怔。 103、尹凝玥摸了摸被拽得生疼的头皮，眼冒金星。她靠在叶辰天的胸膛连续做了几个深呼吸才镇定下来。 104、忽然，一阵风从缝隙中吹进来，将屋子里的油灯吹灭了。四周陷入了一片漆黑。 105、尹凝玥根本没有意识到，在这个时代，没有几个男人会为妻子做这些事。 106、尹凝玥竭尽全力都没有说出一句完整的话。 107、知府大人还是第一次见到女人来考讼师，他仔细打量了尹凝玥一番。 108、道人影从头顶掠过，挡在了他的面前。两人四目相对，站在他面前的人，双眸含泪，缓缓跪了下来。 109、尹凝玥突然之间发现，饭团说的是对的。 110、她起身将窗户关上，隐约间打了一个寒颤。 111、此时尹凝玥才知道，想要正式参加讼师考试，就要先去衙门接受知府的提问。 112、仿佛有一道寒光闪过，刺得尹凝玥闭了闭眼睛。等到她静下心来去看，缝隙里竖立着一柄长剑。 113、尹凝玥微微一笑，饭团已经为她搜索出了出处。 114、家丁有些想不明白，正要呵斥几句，被叶辰天冰冷的目光给吓得后退了几步。 115、说着，知府略微沉思，便随口说了一条十分冷门的律法。在场许多人下意识的去想，大部分人都露出了疑惑的表情，低头去沉思。 116、他不知道，也不愿意做任何解释。他只知道，这么多年来，尹凝玥是唯一一个对着他笑，并且真心真意关心他爱护他的人。 117、考题也很简单，知府随便抽取天顺皇朝的一条律法，让参加考试者说出处并且做出注解。 118、众目睽睽之下，知府也不能破坏了规矩，只好给了尹凝玥三天后的入场资格。 119、尹凝玥低头嘀咕了一句： 120、回到家，叶辰天将尹凝玥抱回房间，让她在凳子上坐了下来。 121、他拒绝留下来吃饭，心里惦记着尹凝玥，急匆匆的往回赶。 122、叶辰天痛苦的闭了闭眼睛，一段不堪回首的往事浮上心头，让他的心狠狠的抽搐起来。 123、尹凝玥在叶辰天的细心照料下脚伤痊愈，这天她从溪边洗衣服回来，看到门口停着两顶熟悉的轿子。 124、刘氏见女儿吃亏岂肯罢休，张嘴就在尹凝玥的手臂上狠狠咬了一口。 125、尹凝玥抬眸凝视着叶辰天，这个男人难得一口气说这么长一串话，话语中的温柔把她的心都融化了，情不自禁的就点了点头。 126、饭团一句话，就好像是给尹凝玥浇了一盆冷水，她的笑容马上就凝固在了脸上。 127、尹凝玥连挣扎的勇气都没有。 128、尹凝玥一脚踹在尹晓晓的胸口，尹晓晓猝不及防倒在地上惨叫了一声。 129、刘氏紧紧抱住了尹凝玥的腰，尹晓晓见状马上上前帮忙，伸手就去解尹凝玥腰间的荷包。 130、饭团感应到了尹凝玥的心情，小心翼翼的安慰道。 131、尹凝玥能够明白，拍了拍柳依依的手背鼓励道：

活动目标：　　1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。　　2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。　　活动准备：　　1.《幼儿画册》（第一册4页）　　2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。　　活动过程：　　1.谈话导入：　　师：我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X老师的家，看看X老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？　　2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？　　老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。　　3.教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局，巩固幼儿对方位的认识。　　师：看完了X老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告诉老师和小朋友你家的东西都是怎样放的。　　4.学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。　　（1）请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。　　（2）相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：你设计的是哪个房间？你的家里有哪些东西？是怎么放的呢？（引导幼儿正确运用方位词）　　（3）发现比较各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同？　　总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要喜欢、爱护自己的家。

班级团建活动有：1.“聚餐”：这是一项最简单的班级活动，或许也有自己的看法，毕竟班级聚会（利用班费）是参与人数最多的，班级聚会，大家可以畅所欲言，还有正所谓--酒后吐真言。2.“看场小电影”：在某个微风四起，周围黯淡无光的晚上，和小伙伴们一起看场电影，吃点水果，也是很狭义的。3.“骑行-烧烤”：这是一项富有美感的生活态度，如果有好强大的组织能力，真的推荐组织一下，不像当下组团出去旅游，只是图个新鲜快感。和小伙伴一起骑行-烧烤，在过程中还可游玩，自在，随意，出行注意安全，烧烤注意保护环境哦。4.“开展辩论赛”：生活不能只有玩对吧，通过对自己的生活或者社会工作环境开展一场辩论赛，有助于提高同学们的思维能力的和加深团队意识：辩论赛可以通过多组比赛进行，尽量让所有成员参加，也可在其中融入一些小活动，比如唱歌，跳舞，小品，游戏等等。5.“锻炼身体”：带上所有小伙伴，一起早起锻炼，喊着们的口号，细细想想是不是特别有意义。6.“交流会”：有没有感受过和小伙伴们一起坐在田径场，嘻嘻哈哈的陈述自己的开心事和烦心事，互相进行心灵的沟通，促进相互的了解---这不是为了找男（女）神！7.“一起泡图书馆”：但这一条，如果大学没有经历过，将会是一生的遗憾，三人行，必有我师。一个班级断然不可放弃学习的，在图书馆，互相推荐书籍，互相交流、学习，那是一种多么美妙的享受啊。8.“其他”：比如：开展一场篮球赛、羽毛球赛。9.活动的形式，注意不要违反规定，从学习、娱乐、生活三个方面去考虑，从自己的能力、活动开展的可能性去思考，活动将会是最有价值的。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小班主题教案:我们班级玩具多，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班主题教案:我们班级玩具多1 　　 活动内容：我们班的玩具多 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？" 　　鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具 　　出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的`用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 小班主题教案:我们班级玩具多2 　　活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　★师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"★鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　★引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　★集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　★小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　★幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　★引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　★引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　★指导幼儿把玩具送回家。 　　★小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 小班主题教案:我们班级玩具多3 　　 一、活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 二、活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 三、活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　（1）引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　（2）集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　（3）小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　（1）引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　（2）引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　（3）指导幼儿把玩具送回家。 　　（4）小结。 　　 四、活动延伸： 　　继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的小班主题教案：我们班级玩具多，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班主题教案：我们班级玩具多1 　　活动内容： 《我们班的玩具多》 　　活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　活动过程 ： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　★师："你们好!我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗?" 　　★鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　★引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　★集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　★小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具 　　★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　★幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　★引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢? 　　★引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　★指导幼儿把玩具送回家。 　　★小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 　　教学反思： 　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 小班主题教案：我们班级玩具多2 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 　　 教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小班主题教案：我们班级玩具多3 　　 一、活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　5、探索、发现生活中的"多样性及特征。 　　 二、活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 三、活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　（1）引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　（2）集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　（3）小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　（1）引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　（2）引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　（3）指导幼儿把玩具送回家。 　　（4）小结。 　　 四、活动延伸： 　　继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 小班主题教案：我们班级玩具多4 　　 活动内容：我们班的玩具多 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？" 　　鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具 　　出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的小班主题教案《我们班级玩具多》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班主题教案《我们班级玩具多》1 　　 一、活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 二、活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 三、活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　（1）引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　（2）集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　（3）小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　（1）引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　（2）引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　（3）指导幼儿把玩具送回家。 　　（4）小结。 　　 四、活动延伸： 　　继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 小班主题教案《我们班级玩具多》2 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　★师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"★鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　★引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　★集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　★小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　★幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　★引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　★引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　★指导幼儿把玩具送回家。 　　★小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 小班主题教案《我们班级玩具多》3 　　 活动内容：我们班的玩具多 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的.玩具吗？" 　　鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具 　　出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。

这位妈妈，您好！看到您说的这件事情以后，我非常能理解你的心情。有别的孩子来抢自己孩子手上的玩具，当您和他讲道理的时候，孩子并不听，而且还哭起来，如果此时那位孩子的家长看到孩子在哭，他确实会不知道发生了什么事情，可能会责怪您。我来谈谈我的看法：一、为什么孩子不愿意听道理？ 有很多家长会觉得奇怪，为什么当我和孩子讲道理的时候，他总是不听。公共玩具谁都可以玩，这个小男孩已经没有玩这个玩具了，其他孩子是可以玩的。可是他却要去抢玩具而且还哭起来。这与人们的大脑结构有关。我们先来了解一下大脑结构。 人的大脑可以分为左右两个部分，这两个部分不仅在解剖学上是分离的，在功能上也非常不同。简单些说，左脑是理性的，擅长分析问题和解决问题，而右脑更加直观和感性。 在儿童成长过程中，尤其是3岁左右，是右脑占据主要地位，孩子的情绪不能很好的控制，左右脑的整合也不好。所以我们会看到有的孩子是不听道理的，就爱哭，哭是表达情绪的一种方式。二、家长不必自责。 从这件事情当中我们了解到，您的孩子并不是去抢那位小男孩的玩具，是在他不玩了以后，您的孩子才去玩的，因此，您的孩子没有错，您不必自责。而且您已经与孩子讲了道理，但是孩子并不听道理。一个五六岁的男孩，他的父母居然不在孩子身边，这也就无法及时的教育孩子。孩子后面哭起来了，是因为他没有满足他的要求。人们不可能满足孩子的每个要求，特别是一些不合理的要求。因此，这不是您的责任，您不需要自责，更不必让自己产生愧疚心理。三、与孩子共情 孩子看的好玩的玩具都想玩，这是很正常的。他们认为他刚刚玩了的玩具就是属于他的玩具，别人不能动，这也是孩子的物权意识导致。当孩子的要求得不到满足时，就会很自然的哭起来。虽然孩子做的不对，想把玩具抢过去，但是，成人可以先去理解孩子的感受，与他共情。这样，孩子的感觉会好一些。比如，可以这样与孩子沟通： “你也很喜欢玩这个小 汽车 ，对吗？” “嗯！如果我喜欢的玩具现在玩不了的话，我也会很焦急。” “你感到有点难过，是吗？” 共情去认真去倾听孩子的声音，了解孩子的感受。当他觉得他的感受被你看到了以后，他就会认为你理解了他。孩子的行为就不会那么过激了。 我们成人在一起交往也是如此。有时当你很想与一个人吵架的时候，如果对方能够觉察到你的情绪，并且能够与你共情，你的心就会变得柔软下来。孩子也是一样，与孩子共情，实际上就是与他建立一种感情的连接。当孩子与成人有了连接以后，他就不会对你有那么强烈的抵抗的情绪了。四、用启发式问题与孩子交流。 孩子是不喜欢听道理的，如果总是成人在对他讲道理，孩子会觉得自己没有发言权，真理都在成人的手里。因此，要让孩子有说话的机会。我们可以用启发式的语言去问孩子，让他来说： “你能告诉我这是谁的玩具小 汽车 吗？” “想想看，你们怎样玩才可以让大家都有玩小 汽车 的机会呢？” 五、用肢体动作来抚慰孩子。 当孩子在哭的时候，有时用语言去哄孩子并没有什么作用。这时，成人可以蹲下来，用眼睛看着孩子。问问孩子能不能抱一抱他。对于一个不认识你的孩子，有的孩子会感到害怕。但是可以多问几遍，让孩子感到你是亲近他的，对他没有恶意的，可以用拥抱来缓解孩子愤怒的情绪。如果孩子不愿意，也不勉强孩子。拥抱的力量是巨大的。有时拥抱一个孩子，可以让孩子在成人的怀里变得柔软起来。等他哭一会儿，他的情绪会慢慢平和下来。另外，蹲下来，用手抚摸孩子的后背，或者拉拉他的小手，都可以起到平复情绪的效果。六、不要害怕孩子哭。 哭是孩子很正常的一种情绪反应。孩子哭只是因为他自己不讲道理。您 自己并没有做错任何事情， 因此，您不用担心孩子哭。我们不能因为害怕孩子哭，就向他妥协。 正面管教的核心理念就是和善而坚定。 和善是尊重孩子，只要你尊重了孩子的感受就行，尊重不等于答应孩子不合理的要求。孩子想哭就让他哭一会儿，这也是一种尊重。让孩子体验不同的情绪，并不是一件坏事。如果孩子的父母看到孩子在哭，您可以把事情实事求是的对他父母解释一下。如果孩子的父母是讲道理的话，他自己很清楚自己的孩子是什么样的性格和脾气，是不会责怪您的。如果孩子的父母不讲道理，您也不用害怕。您没有伤害孩子，如果他认为您打了孩子，或者伤害了孩子，他也要有证据才行。以后看到孩子没有父母在身边，可以报警，让警察来处理。让一个五岁的孩子单独在外面玩，这是非常危险的一件事情。父母们不要等到发生了悲剧再来后悔。带孩子出门在外，安全是第一的，千万不能抱着侥幸心理。父母教育好自己的孩子就行，别人的孩子我们很难去管。 我给大家讲个真实的事情吧，在我儿子才1岁半左右的时候，有一次我妈妈带着他去小区的滑滑梯那里玩，路上遇见一个熟人给了我儿子一个气球，我儿子就一路拿着到了滑滑梯那里，结果，另外一个大一点的男孩子想要我儿子的气球玩，又不敢上来跟我们说，我听到他在跟他奶奶闹，正在打算教儿子拿气球去和那个哥哥一起玩的时候，就听到那孩子的奶奶跟他说，你要玩，就过去抢啊，抢过来就是你的了！ 我当时就惊呆了，原来真的有这种奶奶教坏孙子的！ 上面这个事情是真实发生在我自己孩子身上的，所以我的感触特别深刻，虽然自己一直教育孩子，有东西要懂得和别人一起分享，不要打架等等之类的，但是我也越来越发现，虽然孩子还小，但是我们做家长的不能让孩子从小就选择一直退让，最起码要让孩子知道，我可以不去抢别人的东西，但是并不是说，我先拿到手的东西，而我还想玩的时候，这个时候就是我优先，而不是所有的事情都要忍让，如果这样教育的话，孩子的性格会越来越懦弱，长大后也会没有责任心，所以，我个人觉得，要教孩子分辨对错，分辨是非，同时也要维护自己的权益，但是也要教会孩子灵活变通，如果真的遇到不讲理的人了，那还是退一步海阔天空吧。 我会让孩子让岀来，我女儿小时候我就是教让别的孩子，所以她在我的亲戚朋友中最受欢迎，因为她和小朋友在一起玩从不吵架，我家的亲戚到现在说起我的女儿还是赞个不停，现在在美国上学老师和同学都喜欢她，她经常说我把她教的很好，所以小孩子的教育方式真的很重要，自私自利的孩子没有什么岀息！个人见解，非喜勿喷！[祈祷][祈祷] 昨天我儿子身上也发生了类似的事。 下午，我去幼儿园接小样。临走前，我跟小样说，给我们家的多肉浇浇水吧。 （前阵子老师让每个小朋友都带一盆绿植来，观察植物生长。所以我们放学时都会浇一下水。） 小样拿着小水壶，正要浇水时， 他们班一个小朋友突然冲过来抢小样手里的水壶。 我能理解小样的同学也是想浇水，并且3，4岁的小朋友还处在“自我中心”的阶段，不太能控制自己的冲动行为。 但那一刻，我没有让小样把水壶让给对方。 因为我知道，现在让了，小样以后遇到的所有事都会退让。 慢慢的，他就会变成一个没有自我的讨好型人。 小样性格原本就很谨慎、小心，看到霸道的孩子，他都会退到一边，不争不抢。 所以那一刻， 我很友好地和抢水壶的小朋友说，“你也想浇水是吗？我们马上就浇好了。” 这时，小朋友的家长也来制止，让他不要抢。 我赶紧让小样把水浇完，把水壶递给了小朋友。 其实这件事里，两个小朋友都没有受什么伤害。但在他们心里会留下一个印象，就是 “要排队，不能抢，一个一个来。” 在这件事里，我的态度是： 1. 不会指责 抢水壶的小朋友，因为这是他的正常反应，没有恶意。 2. 让小样迅速地浇水， 让他的同学少等一会儿 。这是站在对方角度考虑，培养孩子的共情能力。 3. 我不会让小样把已经拿在手里的水壶让出去。 因为先来后到是规则，排队使用是规则。 只有我们大人也遵守这些规则，孩子才会在其他情况下坚守规则，保护自己的利益。 我觉得很多家长在培养孩子时，都希望他们能学会谦让，做谦谦君子，大家闺秀。 偏偏我就是这样长大的，我知道这样的性格让我在成长路上吃了多少亏， 但我根深蒂固的不争不抢的观念，又让我在想要争取自己的利益时，被绑住了手脚。 人就是这样，幼儿阶段形成的思维、习惯，长大后即使你知道不对，也很难改掉。 所以我只希望小样遵守规则，学会排队、等待、轮流，但不要把已经握在手里的东西拱手让出去。 成人的世界里，很多东西一旦让出去，就永远拿不回来了。 这让我想起上次带孩子去游乐场玩，二岁半的儿子在玩一个小象的车，一个四五岁的小女孩跑过来想玩，我儿子不让。我当时劝我儿子给小姐姐玩会儿，儿子不乐意，小女孩走了。过了一会儿子去捡积木离开了小车，小女孩跑上去骑着玩起来。儿子回来不开心了，我开导他说你离开了，那其它小朋友就有权力玩它。过了一会儿，小女孩走了，儿子赶紧骑小车上，几分钟后小女孩回来，还想玩，于是推我儿子，差点把他推倒了，我儿子直接掐了小女孩，我还没来得及制止，小女孩哭了说我儿子掐疼她了，她爷奶跑过来把我训了一顿，我各种道歉，还把我儿子打哭了。 哎，说实话，带孩子出去玩，多少都会遇到孩子间抢玩具的事，你让给对方吧，自己孩子不乐意，委屈；你不让对方吧，又觉得挺尴尬的，处理不好，甚至还产生矛盾，网上爆出来的那些因为孩子抢玩具而引发的打骂视频还真不少。受这些视频的影响，我现在都不怎么独自带孩子出去玩了，要和孩子爸一起，毕竟你不想惹事，并不代表别人不惹事。 现在带孩子出去，如果再发生这样的事，首先，我肯定会劝自己的孩子让别的小朋友先玩，教育孩子学会谦让。如果行不通，我会将玩具拿到自己手上，教育两个孩子要懂得分享，引导他们一起玩，如果两个孩子能一起玩，那将是双赢，如果不愿意一起玩，可以拿出相似的两个玩具，让他们挑，主要还是转移注意力吧。当然，如果孩子实在不乐意，我也不会强迫孩子，毕竟公共场讲究先来后到，引导孩子离开。 不过，如果有任何问题，还是当着双方家长的面，不然孩子哭起来说你欺负他，还真是百口莫变。 小孩子之间的摩擦根本不算什么，前一秒不开心，后一秒又一起玩了，所以主要是家长处理好自己的情绪，不要因为小孩子之间的小争执而引发争吵。 我也遇到过很多次这样的事情。 有次在游乐场的沙池里，两岁的女儿在玩的个沙漏玩具，她拿着一个红色的铲子不停地把沙子倒到漏斗里。这时有个四岁左右的男孩过来抢她的铲子，她说：“不可以！”那男孩迟疑了一下，还继续抢。这时我握住女儿拿铲子的手，跟那个男孩子说：“你想要铲子，要跟妹妹商量，她不同意的话，你就要等下。等到她不玩的时候你再玩。” 我觉得不管是公共玩具，还是自己的玩具，都要教孩子边界、规则。 如果是公共玩具，需要遵守先来后到，轮流玩的原则。如果是孩子在玩，别的孩子也想要，那他们可以自己协商解决。 如果他们自己解决不了，大人可以介入，但要尊重孩子。 首先是征求拿着玩具的孩子意见，他愿意让给别人玩，我们鼓励表扬他爱分享的行为，他不愿意我们也尊重他，这是他的权力。等他玩够了再让给别人玩。 其次是安抚没有拿到玩具的孩子，“我知道你很想玩那个玩具，但是需要经过别人的同意才可以。你可以先玩一下别的玩具吗？”或者直接带他去找另外一个玩具去。 如果他执意要抢，那就只能失望了！在这个过程中，需要做到语气和善，不批评不指责，尊重他们每个人的意愿，理解他们的感受，也教他们遵守基本 社会 秩序的意识。 我想这个问题，很多带孩子去游乐场游玩的家长似乎也经常会碰到这种状况，那么如何才可以更好的解决呢？ 1、让孩子直接去表达诉求，或是更换或是一起玩，家长很少参与其中 我上次带宝贝去游乐场游玩，失去的一个玩沙子的地方，里面有小沙壶，有沙漏，还有小铲子和小桶，我家的宝宝要玩一个大姐姐玩的沙漏，过来问我，我鼓励的拍拍孩子的后背，和她说你自己试试和大姐姐问问，他们玩完了没有，或者用你手里的沙壶和他们更换，或者你们一起玩。在我的鼓励下，孩子去和姐姐协商，姐姐显然是没有玩够，不肯给宝宝，但是不知道后来他们怎么协商的一起玩起来，宝宝用沙壶晕沙子给沙漏装，姐姐在下面用小桶接着，这个 游戏 两人玩了很久。其实在题目中，孩子要玩，题主先教育自己的孩子不要玩，后来又开始给小男生讲道理，这个过程一直是您在主导，孩子们的世界很多时候是不讲道理的，所以在保证安全的前提下，让孩子自己沟通协调，往往结果比我们想象的要好得多，并且这个过程也在一定程度上锻炼了孩子的社交能力和沟通能力，不管成败家长的多多的鼓励，强于多保护。 2、让工作人员协调，这样孩子的抵触和反抗情绪会少不些 还有一一次我们去迪卡侬去玩，那里面有一个自行车试骑区，大概有3-4辆的小自行车供小孩子骑行体验，每次孩子们都非常的喜欢那里，不过小朋友们很多，而且一个小朋友骑着自行车半天不下来，很多小孩子都开始在旁边坐不住了，并且跑到了骑行车道里面去拦车，看到这种危险的状况出现，及时呼叫了工作人员，工作人员协调了一下，然后在上面贴了一块牌子，上面写着每个小朋友试骑五分钟，并且拿了一个秒表给小朋友们计时，小朋友们都愿意遵守这个 游戏 规则，每人去骑5分钟之后很自然下来，然后让其他的小朋友去骑。 其实题主的问题就是，很多时候小孩子之所以哭是因为他觉得你站到了小女孩的立场上，他认为你欺负他了，所以才哭，不过如果是工作人员的话，身份是中间人，没有任何偏袒谁，只是制定了大家都比较认同的规则而已，孩子的情绪就不会那么多。3、现在一般的游乐场都会有监控不要过分的担心 题主的另外一个焦虑就是怕被孩子的父母说你欺负孩子，自己有口说不清，现在很多游乐场都是有监控的，只要自己心里无愧那么就不要怕。带孩子去游乐场是为了让孩子开心，游乐场里面有年龄差别很大的孩子，这个时候要保证自家孩子安全的前提下，让孩子尽情享受快乐！我就遇到过在玩公共玩具时，有孩子抢我女儿在玩的玩具。当时我忍住什么也没说，什么也没做，就在旁观。 我女儿是不争不抢的性格，可能也跟我平时就教育她跟小朋友分享，一起玩有关，她从不会主动抢别的孩子的玩具，甚至不会主动要求一起玩自己喜欢的玩具。而别人一旦拿了她的玩具，她也只是眼睁睁地看着，再去玩其他的玩具。 其实我也是纠结的。 一方面，不希望孩子被“欺负”。尤其是以后长大了到 社会 上，我担心这种不争不抢的性格让她没有主动性，没有竞争意识。真想教她“可以轮流玩”或者“是你的就要自己抢回来”，但又不希望孩子霸道。 另一方面，我也知道，每个孩子都是不一样的，如果孩子自己接受她的玩具让给其他小朋友玩，她并没有不开心也没什么不好。与 社会 的交往我们做家长的不该干涉太多，他们有自己的想法，也会通过不同的情景自己去思考怎么处理。 我想，还是放手给孩子自己决定怎么做吧，毕竟以后遇到困难都要自己解决。 如果遇到这样的问题，我会问这位小宝贝，你是想玩姐姐手里的这个玩具吗？如果她回答是，我会问下自己的宝贝，现在这个小妹妹也想玩你手里的玩具，怎么办呢？如果孩子说我还想玩，没玩够，我会告诉这位小朋友，这个玩具是姐姐先玩的，她还没有玩够，等她玩够了再给你玩，可以吗？如果自己家宝贝说那就给她吧，那么就给小妹妹玩。这样既维护了孩子的权益，同时又让孩子看到了妈妈是尊重我的选择的 如果这件事发生在我自己的孩子身上，我的孩子三岁，对方五六岁，我一定会支持我的孩子，保护好他的玩具不再被抢走，而不会要求自己的孩子把那个玩具让给别人玩，何况他已经先玩了很久又不玩了，我的孩子只是去拿一个没人玩的玩具而已。我会跟那个大孩子说，刚才你玩好了放一旁不玩的，现在轮到弟弟（妹妹）玩，你要等他不玩了再轮到你玩。如果他听不进去，我就牢牢跟在我的孩子周围，保护好我的孩子跟这个玩具不被抢走。我就不信我一个大人还能抢不过一个五岁小孩么？叫他妈来也一样。

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班主题教案《我们班级玩具多》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班主题教案《我们班级玩具多》1 　　 活动内容：我们班的玩具多 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？" 　　鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具 　　出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 幼儿园小班主题教案《我们班级玩具多》2 　　活动目标 ： 　　1、能正确说出3到5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　活动过程 ： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师：;你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？; 　　鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具 　　出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 　　教学反思： 　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的`教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 幼儿园小班主题教案《我们班级玩具多》3 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 　　 教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

角色游戏玩具：娃娃、木偶、小家具、各种小玩具、头饰教具等。 结构游戏玩具：积木（小型、中型、大型）、结构玩具、各种积塑插件、各种巧板、拼图、接龙、串珠等。 砂水教玩具：砂池、砂水配件、各种模子、水上玩具等。 科学启蒙玩具：小风车、陀螺、万花筒、放大镜、地球仪、磁铁块、巧板、计算器、钟表模型、量杯、天平、塑料彩棍、逻辑几何块、计算卡片、 昆虫盒、水杯、挂图、幻灯片、寒暑计、温度计、电磁游戏盒、教学试验盒、地球仪、镜面教具、幼儿认识器等。 美工教具：美工教具盒、12彩色水笔、幼儿油画棒、蜡笔、图形块、泥工板、调色板、小面板、小画架等。 音乐教具：钢琴、小铃鼓、儿童简单打击乐器、鼓等。

入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变。家长们要做好儿童入学前的物质准备哟。 帮您总结咯：1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。3、直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。4、铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)5、橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。6、包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。7、家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。如何培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。

原来一班有 18＋5－2＝21（个） 原来二班有 18－5＋8＝21（个） 原来三班有 18＋2－8＝12（个）

正确，如果要是借出去，可能会弄混，使得玩具不能更好的保存，可能会让某一些班里玩具多，有一些玩具班里少，所以玩具只限于本班使用是正确的。

小朋友的事情就让他们自己去处理，而且小朋友都是不记仇的，他们前一秒钟还在争吵，下一秒钟就好了起来，这个时候大人就不要多管了。

1、通过温馨提示、张贴标语，在校园内形成一股保护公共物品的良好氛围；2、强化学生保护公共物品的意识，开讲座或主题班会，老师也可偶尔在班上提及相关要求；3、奖惩分明，设立一个奖项、称号或者开会表扬那些保护公共物品的模范学生，批评毁坏公物的学生。

这个也不是太难吧孩子还小有时候可能做的不是很好老师可以做出正确的引导相信时间长了慢慢就会习惯了

你好，你是想问公共的玩具摆好的积木被别的小朋友推倒了大人道歉了需要让小孩道歉吗？公共的玩具摆好的积木被别的小朋友推倒了大人道歉了需要让小孩道歉。要引导小孩正确去看待正确去对待，玩具道倒了可以重新再垒起来，但如果因为这个事情伤了感情或者伤到人了，确实很难再重新恢复的。要和小朋友进行沟通，指出他的行为是错误的，应该道歉。

为老师买玩具类同学买书籍类班级公用的东西相框（看看你们的照片，希望朋友永远记得）

没有。班级的公共玩具是黄狐狸于2012年5月14日写的书，内容严谨，情节紧凑，是那个时候畅销的书籍，但是作者后来的了急性白血病，而且已经到了中度，为了健康只能去治病了，截止到2022年6月11日还没治好，因此此书也就没了后续，只能等他康复。

推荐超轻粘土手工，不需要太大的空间，也不用准备很多东西，有粘土就可以玩的很开心。孩子如果不太会捏粘土的话，建议用带有绘本和教程的罗弗超轻粘土套装，孩子可以自己读绘本（标注的有拼音），动手捏绘本里的粘土造型。不仅可以提升孩子的阅读能力，增长知识，还可以更好地锻炼他的动手能力和专注力。

孩子暑期在家无事可做？家长上班，只能任由爷爷奶奶带孩子看电视？益智玩具，孩子值得拥有！今天我们邀请到东京大学博士Rick来推荐一些，不用家长监督，无需陪同引导的数学益智玩具，让孩子的暑假变得有趣且充实！（一）MiDeer弥鹿七巧板积木，三岁以上孩子介绍：是一款开放式的几何积木教具，由250片磁力几何七巧板组成的开放式几何积木教具，mideer弥鹿是一个全球性的“艺智美玩”品牌。作用：七巧板是数学中常见的教具与核心教学内容，从小接触，有助于孩子认识图形，感受图形对称之美，轻松进行数学启蒙！玩法：积木的形状都是基础的几何图形，孩子可以利用积木，在提供的白板上拼搭很多非常漂亮的对称图形。（二）阳光捕手摆件，三岁以上孩子介绍：可以折射棱镜三色光的立方体，把我捕捉到的光芒，照亮你的全世界。作用：通过一个个小小的立方体摆件，可以让孩子入门光学，感受折射原理。玩法：用单一光源从不同角度照射，立方体可在平面上折射出绚烂的光影效果。（三）Thinkfun塞车时间初级版，适合四岁以上孩子介绍：汽车版“华容道”，常居美国畅销榜的逻辑思维玩具。作用：让孩子在路线规划中开动大脑，培养逻辑思维能力！玩法：按照不同图纸摆放车辆，滑动汽车使冰淇淋车顺利通过交通网络。（四）镜像拼图，适合四岁以上孩子介绍：在动手操作中丰富平面对称知识！作用：了解平面镜成像原理，锻炼大脑空间思维，掌握有关对称性的知识！玩法：通过镜子，利用对称性拼搭出卡片要求的图形。（五）Thinkfun镭射迷宫，适合五岁以上孩子介绍：桌面物理激光益智玩具。作用：培养策略意识，学习反射原理，是孩子的第一节光学启蒙课！玩法：根据挑战卡，搭建反射通道，使镭射光线点亮火箭，解锁光学的奥秘。（六）幽灵魔方，适合六岁以上孩子介绍：是一款立体几何结构性拼搭益智积木，脑力训练神器，可3D立体折叠的百变魔方。作用：空间能力是数学的核心能力，在百变造型中训练空间思维，锻炼手脑协调能力，提升空间想象力、逻辑思维能力玩法：发挥无限空间想象力，用可无限折叠的魔方搭建你喜欢的立体形状。

　　幼儿园玩具种类：1、社会性幼儿园玩具。2、认识类幼儿园玩具。3、活动性幼儿园玩具。4、观察探索幼儿园玩具。5、阅读语音类玩具。也可以按照使用环境分：如户外玩具和户内玩具，还有按玩具大小分：大型玩具和小型玩具，还有按材质分：塑料玩具、玻璃钢玩具、工程塑料玩具和木制玩具等。　　1、社会性幼儿园玩具 　　适宜班级：小班、中班 　　玩具功能：社会性幼儿园玩具是指让孩子通过模仿，装扮，表演去认识自己，认识周围环境和成人世界的幼儿园玩具。这些幼儿园玩具都有一定的主题，也是一种主题形象幼儿园玩具。社会性幼儿玩具代表有“娃娃家、扮演类玩具。 　　2、认识类幼儿园玩具 　　适宜班级：中班、大班 　　玩具功能：指发展孩子智力，启迪孩子智慧，提高认识能力，丰富知识经验的幼儿园玩具。这是目前家长们特别喜欢买的幼儿园玩具。 　　比如说拼图幼儿园玩具，如数字拼图、动物拼图、六面拼图等、结构幼儿园穿编、活动幼儿园玩具等。　　3、活动性幼儿园玩具 　　适宜班级：中班 　　玩具功能：活动性幼儿园玩具指使身体灵活的动作性幼儿园玩具，这类幼儿园玩具特征在于强调身体大肌肉的活动，即运用颈部，躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协调能力，通过走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法来玩的幼儿园玩具。 　　如自行车，手推小车、丢抛玩具，如降落伞、飞蝶等，滑梯、秋千，荡船 　　4、观察探索幼儿园玩具 　　适宜班级：中班 　　玩具功能：能初步理解相邻数，掌握“7”以内数的相邻数。能正确认读阿拉伯数字。并将数字与实物数量一一对应。能按实物的特征进行分类，按类别寻找“7以内数的相邻数。 　　幼儿园玩具，平面镜、凹凸镜、万花筒等、平衡重心幼儿园玩具，不倒翁、陀螺、摇马天平等。　　5、阅读语音类玩具 　　适宜班级：小班 　　玩具功能：语言类幼儿园玩具指培养孩子听、说、读、写语言文字能力的幼儿园玩具，它对丰富孩子语言环境，学习正确发音，学习说话和语言交往有很大意义。 　　旋转盘，录音机、八音琴等，识图卡片、顺序卡片、木偶

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案1 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。 　　 教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案2 　　 活动目标： 　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。 　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。 　　 活动准备： 　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。 　　 活动过程： 　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。 　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？" 　　鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。 　　2、看看说说：班级玩具。 　　引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 　　集中交流，与同伴分享所看到的"玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。 　　小结。 　　3、说说玩玩：好玩的玩具 　　出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。 　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。 　　4、摆摆放放：玩具找家。 　　引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？ 　　引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。 　　指导幼儿把玩具送回家。 　　小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。

外形简单，例如娃娃只有个别的感官，没有表情。华德福学校有一些特殊玩具，叫作“未完成的玩具”。这些玩具外形简单，例如娃娃只有个别的感官，没有表情，也不做太多的装饰；教师讲故事时，都使用平淡的语调和语气，而将想象的空间留给孩子；孩子们经常开展一些富有创意的活动，如手工制作、布偶戏、蜂蜡捏塑、故事表演等等；教师的教学通常采用拟人化手法，避免简单讲授和说教，而是赋予教学内容以生命，注入情感，让儿童在其中体验情感和寓意，滋养灵魂深处的想象力。华德福教育非常重视教学内容的生命意义，反对将原本具有生命意义的事物脱离生命而孤立地展现在孩子们面前，而且在12岁之前通常不给孩子们讲无生命。教育应该促使儿童在身体和心灵上与自然协调，所以，儿童所用的材料都应该是自然的。成人还要教导儿童尊重大自然，关怀自然。回答于 2022-05-12抢首赞那里卖儿童玩具马，潮流新品，好货热卖，更多优惠尽在淘宝!那里卖儿童玩具马，购物上淘宝，优选材质，用的舒心!在线下单，省时省力。你要的好货尽在淘宝网，安心享受网购乐趣!淘宝热卖广告初生儿玩具京东母婴用品，京心宝护!初生儿玩具京东汇聚全球大牌母婴用品，旗舰店直销，专柜品质，妈咪育婴必备!北京京东世纪信息技术有限公司广告批发玩具宝宝，上1688，品类齐全，源头好货超低价!找玩具宝宝货源就上阿里巴巴，厂家直供质量过硬，实力牛商，货源稳定，进货没烦恼!采购批发就上阿里巴巴1688批发网站，全球商家进货平台!广告小孩买什么玩具好1、玩具功能不能太单一、太固定。为什么现在有这么多人反对给孩子买芭比娃娃？因为芭比娃娃太程序化了，永远都带着甜甜的微笑，丰乳肥臀，穿着漂亮的衣服，千篇一律，没有任何想象空间。与之相反的是华德福娃娃，都是自己手工制作的，没有五官，没有表情，孩子对这个娃娃可以随意展开想象，包括它的角色、表情、动作等。2、玩具不能太高科技化。那种按一下按钮就会走的遥控汽车、飞机，那些开着闪光灯、弥漫着电子音效的玩具，其实是完全成人化的，不信你去看看，有多少父亲玩遥控车比儿子还专注？这是一种高刺激的玩具，强烈刺激着孩子的感觉器官，对于孩子而言，这种刺激实际上是一种摧残。3、不要选择所谓开发潜能的玩具。孩子的潜能是与生具来的，到了一定的时间，他自然就会表现出来，不需要靠玩具进行开发，更不需要去训练，我们要做的就是保护好他们不受糟糕的外在环境伤害就行了。每一个孩子都有一个内在的精神胚胎，这些想象力、创造了都是他们天生就有的，这些能力是不可能依靠大量玩具刺激出来的。云深情感52浏览更多专家华德福未完成的玩具有什么特点专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主马上提问最美的花火 咨询一个休闲娱乐问题，并发表了好评lanqiuwangzi 咨询一个休闲娱乐问题，并发表了好评garlic 咨询一个休闲娱乐问题，并发表了好评188****8493 咨询一个休闲娱乐问题，并发表了好评篮球大图 咨询一个休闲娱乐问题，并发表了好评动物乐园 咨询一个休闲娱乐问题，并发表了好评AKA 咨询一个休闲娱乐问题，并发表了好评华德福 解决孩子玩具冲突方式你可以看下小巫的《给孩子自由》，两岁大的孩子还在建立安全感，他的内心还不够强大，你让他离开妈妈去陌生的环境接触陌生的人，他当然会哭。如果你给予他足够的爱和关注，建立起他对外界的信任，他会主动离开妈妈的怀抱，去交新朋友，去探索世界。一起玩得建立在孩子自愿的基础上，如果你的孩子想自己好好把玩一个玩具，你会劝说他给别人摸吗？就算劝了，你认为你的孩子会乐意吗？有的玩具没办法一起玩。而且2岁的孩子还正在区分自己的东西和别人的东西的概念，如果对于拿在手上的东西不能有权拒绝给别的小朋友玩，那他就不能划清自己和别人的界限，自己的东西仿佛也成了别人的。虽然是公共的玩具，但是谁先拿到，谁就有控制权。一起玩是孩子再大一点的事。而且孩子们会自己学着交朋友，会选择自己喜欢的伙伴一起玩，并不是对谁都愿意分享的。作为家长，你应该少控制孩子的行为，学着去了解他，尊重他。老师的做法很对，帮助孩子正确面对小挫折，培养大度的胸襟。如果你的孩子得到了家长足够的爱——精神滋养，他对物质——玩具的要求不高，得不到也不会难过或者伤心。匿名用户7点赞2996浏览红酒葡萄酒价格-厨具多样该如何选择?京东懂你所需!京东广告采购酒价_上百度爱采购值得一看的酒的相关信息推荐百度爱采购广告全部

幼儿园自制玩具的名称有刷画游戏、灌篮高手、为图形宝宝找家、排排队等。1、刷画游戏适宜班级：大班玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐，又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力，提高对美的事物的表现力。2、灌篮高手适宜班级：大班玩具功能：将数的加减运算融入到操作游戏中，既使幼儿在活动中充分调动手、眼、脑等各感官，又增强了活动的趣味性，进一步增强了幼儿对数的概念的理解，达到了一举多得的效果。3、为图形宝宝找家适宜班级：小班玩具功能：发展幼儿对图形的认识，能正确分辨长方形与正方形的不同。玩具玩法：幼儿通过对实物图片的观察，并将其按形状分类，将小图形宝宝分别送回家。4、排排队适宜班级：中班玩具功能：能初步理解相邻数，掌握“7”以内数的相邻数。能正确认读阿拉伯数字。并将数子与实物数量一一对应。能按实物的特征进行分类，按类别寻找7以内数的相邻数。

　　幼儿园班级小游戏的开展能活跃大家的大脑，下面我为大家介绍幼儿园班级小游戏，仅供参考！ 　　 1：喂老虎--室内游戏 　　游戏重点：要求有准确度的定点投掷 　　游戏准备：直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个 　　活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。(小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷)游戏 　　 2：打保龄球--室外游戏 　　游戏准备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。 　　玩法：游戏分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。 　　规则：要求幼儿把球滚过去(抛起来算犯规)就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。 　　 游戏3：钓鱼--室内游戏 　　游戏准备：1、鱼杆磁铁小鱼若干。 2、用绳子围一个圆圈作鱼池。 　　游戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。 　　 游戏4：套圈--户外游戏 　　游戏准备：1、小圈若干。印章 2、玩具若干。 　　游戏玩法：每次请三名幼儿参加游戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。 　　 游戏4：连环跳--户外游戏 　　游戏准备：呼啦圈每组5个 　　游戏玩法：把幼儿分四组，每组分别把5个呼啦圈一字排开，幼儿跳一个圈，家长把后面的.圈捡起来套在幼儿身上，幼儿拿着圈接着跳下一个圈，直到把5个圈都套在身上达到终点，在跑回起点，把圈交给下一组家长。游戏完成可获得一个印章。 　　 游戏5：抢钱--室内游戏 　　游戏准备：大鼓一个 　　游戏玩法：游戏可由16人参加(家长也可)，每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说"5块钱"5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的可获得一个印章。 　　 游戏6：小猴运西瓜 　　游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个 　　游戏玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。 　　 游戏7：乌龟爬爬爬 　　游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。 　　游戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。 　　 游戏8：我喂妈妈吃果果 　　游戏准备：高的筛子4个，纸球若干。 　　游戏玩法：家长和幼儿分离站在指定的位置上，幼儿投球，妈妈(爸爸)拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。 　　 游戏9：母鸭带小鸭 　　游戏准备：小鸭头饰 　　游戏玩法：亲子站在起点，游戏开始孩子踩在家长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获得不同的礼物。 　　 游戏10：企鹅运蛋 　　游戏准备：水果玩具若干 　　游戏玩法：亲子在起点上，游戏开始时，幼儿将篓中的水果运送到指定处所，时间到由家长说出水果的总数，运送的水果多的家庭为获胜。

1、社会性幼儿园玩具适宜班级：小班、中班玩具功能：社会性幼儿园玩具是指让孩子通过模仿，装扮，表演去认识自己，认识周围环境和成人世界的幼儿园玩具。这些幼儿园玩具都有一定的主题，也是一种主题形象幼儿园玩具。社会性玩具代表有“娃娃家、扮演类玩具。2、认识类幼儿园玩具适宜班级：中班、大班玩具功能：指发展孩子智力，启迪孩子智慧，提高认识能力，丰富知识经验的幼儿园玩具。这是目前家长们特别喜欢买的幼儿园玩具。比如说拼图幼儿园玩具，如数字拼图、动物拼图、六面拼图等、结构幼儿园穿编、活动幼儿园玩具等3、活动性幼儿园玩具适宜班级：中班玩具功能：活动性幼儿园玩具指使身体灵活的动作性幼儿园玩具，这类幼儿园玩具特征在于强调身体大肌肉的活动，即运用颈部，躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协调能力，通过走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法来玩的幼儿园玩具。如自行车，手推小车、丢抛玩具，如降落伞、飞蝶等，滑梯、秋千，荡船4、观察探索幼儿园玩具适宜班级：中班玩具功能：能初步理解相邻数，掌握“7”以内数的相邻数。能正确认读阿拉伯数字。并将数字与实物数量一一对应。能按实物的特征进行分类，按类别寻找“7以内数的相邻数。幼儿园玩具，平面镜、凹凸镜、万花筒等、平衡重心幼儿园玩具，不倒翁、陀螺、摇马天平等。5、阅读语音类玩具适宜班级：小班玩具功能：语言类幼儿园玩具指培养孩子听、说、读、写语言文字能力的幼儿园玩具，它对丰富孩子语言环境，学习正确发音，学习说话和语言交往有很大意义。旋转盘，录音机、八音琴等，识图卡片、顺序卡片、木偶

多啊，幼儿园有很多关于小孩子儿童成长的玩具，不要去考虑玩具多不多，幼儿园只要孩子玩的开心就好，不用在意这些

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《我的新朋友》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案《我的新朋友》 篇1 设计意图： 五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。 ［活动目标］ 1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。 2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。 3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。 ［活动准备］ 1、动物胸卡4套（每套8种动物） 2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带 ［活动过程］ 3、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。 4、和新朋友互相交流： 初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。 本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。 5、说说我的新朋友： （1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？" （2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？" 6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。 通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的 7、和新朋友一起做游戏： 游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。 这个游戏是让幼儿进一步了解,朋友之间要互相帮助,互相配合,也使幼儿对新朋友更进一步的了解既认识。 ［活动延伸］ 邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。 幼儿园大班教案《我的新朋友》 篇2 一、活动目标： （一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。 （二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。 二、活动准备： 环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间五、活动过程： 1．谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。 （1）提问：①你们有自己的朋友吗？谁来说一说？②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？ （2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。 （3）幼儿集中交流，教师：交新朋友的时候需要，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。 2.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。 （1）引：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。 （2）幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。 （3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友！"，然后带回本班班级。 3. 集中交流初次交友的体会。 引：①你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？②记不住新朋友的名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？ ：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。 4.提出继续交新朋友，结束活动。 引：今天交新朋友的"方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希能交到更多的好朋友。 幼儿园大班教案《我的新朋友》 篇3 设计意图： 新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。 活动目标： 1、幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。 2、能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意亲近老师 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的`品质。 活动准备： 1、幼儿自己的照片每人一张。 2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。 活动过程： （一）教师亲亲抱抱小朋友 导入语师；小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好？ 幼儿：好......师：现在老师先自我介绍一下...... 师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，（出示玩具，小红花等）。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友？ 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜欢你！想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。 （二）鼓励幼儿大胆的说出自己的名字 师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。 1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："XXX。" 2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。 （三）教师出示全班幼儿个人照片 1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里？ 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。 2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。 师：你喜欢的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？ （四）请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。” 活动结束： 小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗？现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿园大班教案《我的新朋友》 篇4 活动目标： 1.能适应人际交往中的变化，乐意结纳和认识“新朋友”。 2.交流、分享并积极实践结交“新朋友”的多种方法。 3.体验认识新朋友的快乐和成功感。 活动准备： 1.三个同龄大班的幼儿，每班6人，并用三种不同的颜色标签区别。 2.幼儿针对上小学提出过自己担心的问题。 3.照相机、视频设备。 4.幼儿交友方法图标一套。 5.幼儿学习过歌表演《认识你呀真高兴》。 活动过程： 1.认识新朋友。 结合提出的担心“上小学不认识新朋友”的问题，引出活动话题。 介绍来自各班的幼儿，明确活动的内容，引发交友的愿望。 讨论：我们可以怎样认识新朋友? 2.我会交朋友。 幼儿自由认识新朋友，教师观察并拍摄幼儿交友过程中的行为。 幼儿介绍自己的新朋友和交友的方法，教师出示相应图标。 展示照片进行情境再现，引导幼儿清晰地讲述交友方法的内容。 师生共同认识新朋友的多种方法。 3.朋友一起真开心。 引导幼儿利用大家想出的方法再次交新朋友。 幼儿自由结交新朋友。 介绍自己的新朋友和交友方法、活动内容等。 新朋友共同歌表演“认识你呀真高兴”。 ：引导幼儿感受认识新朋友的快乐并激励幼儿用这些好方法在今后的小学生活中去尝试认识更多的新朋友。 幼儿园大班教案《我的新朋友》 篇5 活动目标 1、主动与新朋友交往，大胆地 进行交流。 2、礼貌待人，学习使用礼貌用语。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 请幼儿设计欢迎新朋友的方法， 例如唱歌、带玩具、图书到幼儿 园分享等。 活动过程 1. 请新来的小朋友站到大家面前，全班幼儿鼓掌欢迎新朋友，鼓励他介绍自己的姓名。 2. 鼓励其他幼儿做小记者，采访新朋友： 请问你今年几岁？ 请问你是怎么上幼儿园的？ 每天谁送你上幼儿园？ 请问你喜欢什么玩具？ 提醒和鼓励幼儿使用礼貌用语。 3. 用小朋友提前准备的方案欢迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、图书等。 4. 幼儿带新朋友参观幼儿园，介绍幼儿园的主要场所和用途；介绍班里各个区角的名称和用途。 5. 请新朋友也说说自己的感受。 活动评价 乐于亲近新认识的朋友。 懂得使用礼貌用语“请问”。 活动建议 请家长选择适当的时候带孩子去邻居家或亲戚家串门，鼓励孩子和同龄的小伙伴玩耍，让孩子了解一些基本的交往礼节，这样能更好地促进孩子社会性的发展。 活动反思 在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功!孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼!

一、玩具名称：小猫钓鱼二、适宜班级：大班三、玩具功能：1、了解磁铁的穿透性和吸铁性2、进行10以内数的分解组成，了解整体与部分的关系四、制作材料及方法：取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。五、玩具玩法：1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。一、玩具名称：瓢虫爬爬爬二、适宜班级：小班三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序四、制作材料及方法：制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：1、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。2、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。五、玩具玩法：1、针对有困难的幼儿1）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序2）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序2、针对能力强的幼儿同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一维排序一、玩具名称：铺小路二、适宜班级：小班三、玩具功能：引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序四、制作材料及方法：取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。将图片剪好，压模，贴到板子上，再用透明硬模放到让幼儿操作插蘑菇的地方，然后将蘑菇若干压模，投放到小盒子里，使幼儿可以将蘑菇按颜色规律排序。五、玩具玩法：幼儿参看上一条小路排序规律的提示，帮小灰兔将蘑菇路铺完。再按照此排序规律，选择自己喜欢的两种蘑菇颜色，帮小黑兔铺小路。一、玩具名称：刷画游戏二、适宜班级：大班三、玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中既体验到动手操作的快乐，又能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能力，提高对美的事物的表现力。四、制作材料和方法：材料：塑好膜的硬纸板、纱网、小牙刷、水彩、图画纸制作方法：1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板2、用纱网与硬纸板相装订成网五、玩法：（可以根据幼儿的兴趣及能力进行材料的选择）第一种玩法：幼儿可以选择不同形状的拓板，将拓板置于图画纸之上，将牙刷蘸满色彩，在纱网上进行来回的刷彩。第二种玩法：用图画纸做衬底，幼儿可以只选用纱网，用牙刷蘸彩后直接在纱网上来回刷彩，刷完后在衬底上进行装饰。注：两种玩法在刷色后，均可在衬底上进行各种装饰。

要告诉他， 只有自己的玩具和别人人分享，别人才愿意和自己分享。

公共场合的玩具应该是大家都可以一起玩的不是说公共场合的玩具谁先到才可以玩，那样怎么叫公共场合呢，既然去公共场合去玩玩具那就大家一起玩，你要是说谁先到谁先玩那就不是在公共场合玩了那就是你要是在公共场合玩大家都在一起玩那样多好

他的就是他的，你的就是你的，人家不给咱就不玩。如果是公共财产，石头剪刀布，谁赢谁玩或者轮流。