未成年人思想道德建设方案

未成年思想道德建设的主要任务是：1. 从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。2. 从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。3. 从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。4. 从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。思想道德建设是社会主义精神建设包含的一个方面，中国公民道德建设服从和服务于党的路线、纲领，从意识形态方面，从理论指导上讲，在意识形态领域绝不能搞指导思想的多元化，这是社会主义初级阶段的思想道德建设必须始终坚持的一个基本立场。2017年10月18日，在十九大报告中指出，要加强思想道德建设，要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。中国特色社会主义事业要靠今天的未成年人去继承，中华民族的美好未来要靠今天的未成年人去创造。

法律分析：未成年道德建设的内容是：一、加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。二、加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务。三、扎实推进中小学思想道德教育。四、充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。五、重视和发展家庭教育。六、广泛深入开展未成年人道德实践活动。七、加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理。八、积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。九、净化未成年人的成长环境。十、切实加强对未成年人思想道德建设工作的领导。法律依据：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》一、加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务二、加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务三、扎实推进中小学思想道德教育四、充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用五、重视和发展家庭教育六、广泛深入开展未成年人道德实践活动七、加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理八、积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围九、净化未成年人的成长环境十、切实加强对未成年人思想道德建设工作的领导

未成年人思想道德建设的根本任务是：1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。4、从提高基本素质作起，促进未成年人的全面发展。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。扩展资料：未成年人思想道德建设的原则1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。3、坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

法律分析：未成年人思想道德建设的根本任务是：1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。4、从提高基本素质作起，促进未成年人的全面发展。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。法律依据：《中华人民共和国公共文化服务保障法》 第十条 国家鼓励和支持公共文化服务与学校教育相结合，充分发挥公共文化服务的社会教育功能，提高青少年思想道德和科学文化素质。

对未成年人思想道德建设的意见和建议如下：1. 家庭教育：家庭是孩子最主要的成长环境，家庭教育应成为未成年人思想道德建设的核心。家长应该树立正确的价值观，关注孩子的需求，提供安全、和谐、积极的家庭氛围，让孩子学会自我约束和控制。2. 学校教育：学校作为未成年人学习和成长的重要场所，要加强道德教育和思想教育，注重学生的全面发展，培养他们的自我认识和思考能力，让他们在课堂和校园中学会自律和尊重。3. 社会教育：社会是孩子成长的重要组成部分，社会教育应该注重提升未成年人的社交能力，让孩子更多地接触多元化的社会文化，增强他们的社会责任感和公民意识。4. 多方合作：家庭、学校、社会应共同合作，建立起多方合作的机制，形成正确面向未成年人的思想道德引导和教育体系，为未成年人的健康成长提供多元和协调的支持。5. 信息教育：互联网时代，孩子可以通过各种渠道获得丰富的信息和知识，信息教育是保护未成年人思想道德建设的关键。家长和学校要加强对孩子的网络教育和安全防范教育，帮助他们正确利用网络资源，避免受到不良信息的影响。总之，未成年人思想道德建设需要社会各方的全面支持和配合。只有通过全社会的努力，切实提高未成年人的道德素质和自我约束能力，才能更好地保障未成年人的权益，推动社会的文明进步。

以下是一些对未成年人思想道德建设工作的意见与建议：1. 着力宣传教育，推进全民素质教育，通过新闻媒体、电视、网络等渠道，普及知识、提升思想道德水平。2. 引导未成年人树立正确人生观、价值观，积极培养他们的爱国主义、集体主义、社会主义思想，推进爱国主义和优秀传统文化教育。3. 着力加强义务教育和中小学德育工作，使未成年人养成勤奋好学、自觉遵守法律法规、热爱祖国、尊敬教师、团结同学、有创新精神的品质。4. 积极构建家庭、学校、社会多重保护机制，对未成年人开展心理健康辅导，避免网络、游戏的不良导向对未成年人的不良影响。5. 强化监管，对会对未成年人产生消极影响的行业和业态进行有效管理和监控，对犯罪分子、毒品等进行打击。总之，未成年人思想道德建设是一个长期而持续的工作，需要社会的全方位努力来促进其健康成长和发展，让他们成为有担当、有责任、有爱心、有创造力的人才。

未成年人思想道德建设的根本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。具体措施1、要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。2、要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。3、要在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。4、要加强工读学校建设，对有不良行为的未成年人进行矫治和帮助。

答：未成年人思想道德建设的主要任务是：（ 1 ）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。（ 2 ）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。（ 3 ）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。（ 4 ）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

未成年人思想道德建设的内容：从增强爱国情感做起。从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念。尊师，孝敬父母。道德认识道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。道德情感道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。道德意志道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

指学校教育、家庭教育、社会教育三者相互结合，网络化覆盖。

未成年人思想道德建设三结合教育体系的三结合是指学校、家庭、社会三结合。学校教育发挥着主体作用、家庭教育发挥着基础作用、社会教育发挥着保障作用。1、以学校教育为主体，培育未成年人核心价值观2、以家庭教育为补充，帮助孩子"扣好人生第一粒扣子"3、以社会教育为辅助，打造丰富多彩的"第二课堂"未成年人思想道德建设三结合教育实施方法:1、是教育局局机关及各学校积极与妇联、共青团、关工委等部门和群团组织沟通联系，密切配合，形成家庭教育协调机制，共同做好家庭教育工作。2、是进一步提高家长委员会工作水平，健全工作机制，完善学校、家庭、社会协调一致、相互配合的协同教育机制，共同担负起促进和保障中小学生健康成长的责任。3、是通过多种方式，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。法律依据：《关于深化教育体制机制改革的意见》 深化教育体制机制改革的基本原则是：（一）坚持扎根中国与融通中外相结合。继承我国优秀教育传统，立足我国国情，遵循教育规律，吸收世界先进办学治学经验，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。（二）坚持目标导向与问题导向相结合。坚持以人民为中心，着眼促进教育公平、提高教育质量，针对人民群众反映强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。（三）坚持放管服相结合。深化简政放权、放管结合、优化服务改革，把该放的权力坚决放下去，把该管的事项切实管住管好，加强事中事后监管，构建政府、学校、社会之间的新型关系。（四）坚持顶层设计与基层探索相结合。加强系统谋划，注重与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等做好衔接。尊重基层首创精神，充分调动地方和学校改革的积极性主动性创造性，及时将成功经验上升为制度和政策。

1.从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。2.从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念。3.从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。4.从提高基本素质作起,促进未成年人的全面发展。

帮助树立正确的人生观、世界观、价值观。

让他们明白遵法守法的重要性，让也让他们明白，人于这个世界上到底是为了什么，人是什么？自己又是为什么来到这里，自己的目标又是什么？

(多选题) 加强未成年人思想道德建设要建立健全()的教育网络。A.学校B.社会C.家庭D.社区解析第一步，本题考查道德知识。第二步，ABC项：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《若干意见》)的颁布实施，是我们党在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的重大举措。意见指出，要积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，形成全社会积极参与的领导体制和学校教育、家庭教育、社会教育相互配合的工作机制。加强未成年人思想道德建设工作，要建立健全“学校、家庭和社会”三结合教育网络。ABC项符合题意，因此当选。因此，选择ABC选项。

　　【摘 要】本文阐述了加强和改进未成年人学生思想道德建设的重要意义，强调了课堂是加强和改进青少年思想道德建设的主渠道；丰富多彩的活动是加强和改进青少年思想道德建设的有效载体；学校教育工作者是加强和改进青少年思想道德建设的主体；良好的校园环境是加强和改进青少年思想道德建设的重要条件；建立健全长效机制是加强和改进青少年思想道德建设的重要保障。 　　【关键词】课堂教学 校外活动 思想道德建设 　　 　　对未成年人学生来说，在学校接受教育最集中、最系统、最全面，其效果也最稳定、最持久、最牢固，是为步入社会打基础的阶段，也是人生最重要的成长阶段。因此，学校要充分认识加强和改进未成年人学生思想道德建设的重要意义，责无旁贷地把未成年人学生思想道德教育摆在教育工作的重要位置，充分发挥其对未成年人学生思想道德建设的重要作用。 　　 　　一、发挥课堂教学的主阵地作用 　　 　　课堂是加强和改进学生思想道德建设的主渠道，课堂是提高学生思想道德素质和科学文化素质的主要场所，加强和改进德育课堂教学，第一，要加快德育课的课程体系建设，充实完善德育教育内容。第二，进一步加强和改进德育教学。不断改进德育教学的形式和方法，使学校的德育课程成为广大未成年人学生喜爱的课程，真正成为学生学习知识和文化，不断提高思想觉悟的主渠道。第三，把德育寓于各科教学之中。充分发挥教学内容的思想性，把各学科教学内容中蕴含有大量的思想政治及德育因素，挖掘和发挥出来,通过课堂，帮助、指导年轻一代在道德、体能、文化、人格和潜能等方面获得最佳发展。 　　 　　二、开展多种形式的校外活动 　　 　　学校开展的 主题教育 活动和社会实践活动应以学生为中心，结合思想道德教育，从学生的实际生活入手，吸引广大学生广泛参与，以此培养学生良好的思想道德情操和鲜明的人格魅力。利用各种节假日，通过有效的活动载体对学生进行道德教育。培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的美德，组织开展校园文化节活动，让学生充分地表现自我，展示创造才能，培养学生热爱中国共产党的深厚感情。社会实践活动能够培养学生的道德意志力，使学生在社会实践中获得多方面的滋养。为加强未成年人的法制观念，学校还应组织学生参观“禁毒”宣传展，“预防未成年人犯罪”教育展览，并请派出所有关同志到校作报告，让家长带领学生参加公判大会，让学生现场感受法律的公正、庄严,使学生深受教育。开展各种活动，引导学生正确的上网意识。 　　 　　三、努力建设一支高素质的教师队伍 　　 　　要切实加强教师队伍的建设，认真贯彻《教育法》、《教师法》，制定和完善有关 规章制度 ，切实保障广大教师的合法权益，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。要大力表彰奖励优秀教师，大力宣传他们的先进事迹，努力促进在广大教师中形成比、学、赶、超局面，全面提高学校德育工作的质量和水平。要加强班主任队伍建设，要建设一支德才兼备、学生喜爱的优秀班主任队伍。学校要将班主任培训工作纳入教师继续教育工作的范畴，凡新任班主任的教师，必须进行岗前培训，开展班主任技能训练、比赛，使班主任在教学、班级管理、师德师风、德育活动等方面能力得到有效提高，要切实提高班主任的各项待遇，使班主任成为令人羡慕的岗位。同时，作为教师要言传身教，以身作则，正直宽容，富有爱心，以自己的模范行为为学生树立表率，以自己优秀的品质去影响和感染学生，使自己成为学生仿效的榜样。 　　 　　四、营造思想道德建设的良好氛围 　　 　　良好的成长环境，对未成年人道德观念的形成和良好道德习惯的养成有潜移默化的作用。学校应分别从校内、校外双管齐下，积极营造良好的育人环境。校内，加强环境的整治，严格学校进出制度。同时，大力推进校园文化建设，美化校容校貌，优化学习环境，创设让学生“时时受教育、处处受感染”的德育环境。校外，不断净化学校周边环境，联合有关部门加强对网吧和书摊的管理。积极发挥家庭教育、社区教育的作用，成立家长学校、法制学校，家长委员会等，逐步巩固和完善以学校为主渠道，学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，三者形成合力，共同做好未成年人思想道德建设工作。 　　 　　五、建立健全长效机制 　　 　　学校要深入调查研究，及时了解把握学校德育工作的新情况、新动向，研究德育工作中出现的新问题，针对当前德育工作中存在的薄弱环节，提出加强改进学校德育工作的思路和办法。要重视和舍得对德育工作的投入，在政策上特别是人、财、物等方面给予倾斜。要选派德才兼备，具有创新精神和较强工作能力的人员作为学校德育工作的骨干。学校党组织要发挥政治核心作用，与学校行政一道，充分发挥和调动学校有关方面在弘扬和培育民族精神教育工 　　作中的作用。 　　 　　六、实施心理健康教育 　　 　　学校要从学生的心理实际入手，设立心理咨询室，定期或不定期地开展心理健康讲座，为学生提供必要的心理辅导和帮助，同时加强教师心理学知识与能力的培养，通过教师与学生的日常交往，有针对性地进行心理教育，引导他们敞开心扉、解除痛苦，使学生心理障碍得到及时矫正。引导学生善于交往，学会尊重和理解他人，培养学生健全的人格和良好的个性。 　　 　　七、小结 　　 　　综上所述，在未成年人学生的思想道德建设中，学校应把未成年人学生思想教育工作落到实处，使广大学生呈现出一种健康向上的良好精神风貌，开创思想道德建设的新局面，努力为学生营造和谐、宽容、健康、快乐的学习和成长环境，更好地为学生的健康成长提供最优质的服务，为祖国培养优秀的接班人。 　　 　　参考文献： 　　[1]吴雪会.学校在未成年人思想道德建设中主体作用的发挥[J].陕西教育,2008,(1):59. 　　 [2]吴新兰.学校加强未成年人思想道德建设的途径[J].兵团教育学院学报,2007,17(2):31-32.

2004年3月22日，新华社受权全文播发《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。《意见》指出，加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。各有关部门和社会各有关方面，都要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，根据各自担负的职责和任务，采取有效措施，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。 　　一、充分了解未成年人的基本生活状况，把未成年人思想道德教育贯穿于教育的全过程 　　对于未成年人思想道德教育我们必须站在政治的高度、历史的高度来对待，认真做好各项工作，重视学校在未成年人思想道德教育中的作用。 　　（一）在现在的科教学中加强对未成年人思想道德教育 　　学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。利用辖区单位、幼儿园等所有利于开展未成年人法制教育阵地，以法律进校园活动为切入点，加大法制宣传力度，强化未成年人法制道德意识。开展亲情教育、家庭伦理道德教育，把预防未成年人道德教育同社区建设、社区教育、普法教育紧密结合，形成全社会共同关注，全社会共同提高预防未成年人道德教育。 　　（二）加强道德建设，为未成年人树立良好的道德 　　教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。年轻人可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌的“亲其师而信其道”，也容易“厌恶和尚，恨及袈裟”或“良莠不辨”的盲目模仿老师。利用各种重大纪念日以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，对辖区未成年人进行爱国主义教育、国防教育、革命传统教育，帮助未成年人树立坚定的理想信念，同时深化《公民道德建设实施纲要》的学习宣传活动，组织好面向未成年人的宣传教育活动。 　　（三）重视个人与集体建设的工作 　　未成年人应该学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。要加强对未成年人成长规律的科学研究，为做好未成年人思想道德建设工作提供科学依据。要充分发挥民主党派、工商联和无党派人士在未成年人思想道德建设中的作用。 　　（四）加强文化的建设，发展环境育人的效用 　　古人有言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”教育史上有“孟母三迁”的佳话，这都说明环境对人的成长起着重要的作用。所以我们要注重营造浓厚的文化氛围，形成高雅的文化环境。加强自然环境建设，营造良好优美的文化氛围。让青年人在生活，赏心悦目，怡情养性，美化生活，净化心灵。 　　（五）开展丰富多彩的活动，增强思想道德教育 　　在实际工作中我们开展多元化的活动。给未成年人一个展示自己的平台，如我们常常组织“我向残疾献爱心”等等主题活动。还举行“一告别五远离”活动。即：告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧、远离游戏厅。年轻人在活动中得到了锻炼，提高了能力，形成了积极向上的精神风貌，思想道德水准也不断提高。 　　二、认真抓好未成年人思想道德教育内容研究，丰富和创新德育内容 　　（一）减轻中小学生的课业负担 　　建立各级教育行政部门主要负责人主抓德育的工作制度，切实加强对中小学德育工作的领导；采取有力措施，改革课程设置、教材、教学方法以及考试评价制度，切实减轻中小学生课业负担；加强学生思想道德建设，增强创新精神和实践能力，为德、智、体、美、劳全面发展创造良好条件；因地制宜，积极开展各种课外文体活动，课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养中小学生劳动观念和创新意识。 　　（二）抓好日常行为规范教育 　　在幼儿阶段，重点抓好道德启蒙教育，培育最基本的文明语言、认知和行为能力；在小学阶段，重点规范基本言行，培养良好习惯；在中学阶段，重点加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，树立正确的理想信念和世界观、人生观和价值观；职业学校要加强职业道德教育、职业理想教育和创业精神教育。 　　（三）加强教师职业道德建设 　　抓好学校德育骨干队伍建设，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、责任心强的优秀教师担任班主任，积极为班主任开展工作创造良好条件；建立模范班主任和优秀德育工作者评选表彰制度；通过多种途径和形式加强班主任和德育工作者队伍培训，提高他们的思想素质和业务水平。以多种形式，加强与家长、社会的联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校，每学期由学校召开一次地区有关学校、单位联席会议，互通情况，共商对策，争取配合。 　　（四）进一步加强领导，健全制度，对未成年人思想道德建设实施科学化管理 　　共青团、少先队组织要发挥实践育人、活动育人、服务育人的优势，大力开展各种形式的道德实践活动；建立健全城乡团、队组织结队帮扶工作机制，加强基层团、队组织建设，帮助和指导农村地区团、队组织正常开展工作；建立和完善校外辅导员、法制副校长制度，积极吸纳社会人士担任校外志愿辅导员。以多种形式，加强与家长、社会的联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校，每学期由学校召开一次地区有关学校、单位联席会议，互通情况，共商对策，争取配合。 　　三、切实推进社区教育和社会力量的有效整合，实现学校、社区、家庭的良性互动，进一步促进社区未成年人思想道德建设上台阶、上水平 　　（一）开展“孝行”教育活动，培养学生的传统美德 　　为加强中华民族传统美德教育，培养孝敬父母为出发点，围绕“教育一代人，受益几代人”的宗旨，我校从多方面入手，做到学校、家庭、社会三者联动，开展以“体验亲情，孝心伴我成长”为主题的系列教育活动。让学生通过在实践中体验、感悟、认同，崇尚孝德、孝心、孝行、孝道，以积极向上的道德风貌促进自身健康成长。通过孩子和父母的交流和沟通，培养孩子的高尚情操，使孩子变得更有孝心，弘扬中华民族的传统美德。 　　（二）加强爱国主义教育，激发爱国爱校热情 　　利用升国旗、唱国歌进行“国旗下的讲话”，教育学生爱国旗、颂国旗、爱祖国的思想教育。在爱国主义教育活动中，我校组织学生开展读一本书、讲一个故事、观看一场影片、举行一次中队主题活动、写一篇征文、画一幅反映家乡变化的作品、学会一首歌的“七个一”活动。通过活动，教育学生爱国必须从爱家乡、爱学校做起。 　　（三）学校应该与交警、街道、派出所等部门联系，建立德育基地，让更多的社会力量参与未成年思想道德教育工作 　　聘请城南派出所领导担任法制副校长，开展法制安全教育；组织学生参加少年军校活动，感受军人的严谨作风；成立以老教师为主要成员的关心下一代工作领导小组，请他们给学生进行艰苦奋斗、学习目的、前途理想等专题教育。成立家长学校和家庭教育领导小组，坚持开好家长会，做好家访工作，争取家长的配合和支持；以县城街道为热爱劳动、积极参与社会活动的教育点，以烈士陵园为革命传统教育基地，通过多种形式的活动，帮助学生树立正确的人生观，培养“五爱”思想。 　　（四）要注重社区教育的作用 　　社区要建立社区、学校、家庭“三位一体”的社区未成年人思想道德建设工作联席会议制度，定期不定期开展活动，确保每季度开一次联席会议，共同商议未成年人思想道德建设工作。社区将未成年人思想道德建设工作纳入社区建设与发展的总体规划，作为社区精神文明建设的重中之重，通过适时召开协调会、加强调查研究，提出工作建议和意见，切实解决社区未成年人思想道德建设工作中存在的问题。社区未成年人思想道德建设工作领导小组要定期不定期向社区联席会议、协调会议及社区党委汇报工作进展情况，争取各方面对社区未成年人思想道德建设工作的支持和帮助。 　　（五）关注特殊家庭子女，加大服务力度 　　特别加大对辖区流动人口子女、留守儿童、单亲家庭子女、生活困难家庭子女等特殊弱势群体未成年人的关心、关爱，及时掌握辖区内闲散的未成年人的情况，重点开展特殊青少年的心理健康、行为习惯、安全法制教育，发动社会力量对这些孩子送温暖、献爱心，确保得到及时的照顾和服务。

在经济飞速发展的今天,相对于物质文明的建设,对未成年人（包括成年人）思想道德建设的重视已经滞后了.经济的发展,使人们的价值观、人生观等观念发生了巨大的变化；互联网的快速普及,西方文化的汹涌而至,各种不健康的观念极大地冲击着未成年人的思想（包括成年人）；在大社会氛围下,家长重智育轻德育的观念由来已久；学校教育在高考指挥棒挥舞下,不得不实质性地进行着应试教育,虽然表面上冠其名曰“素质教育”.如此等等,长期以来德育教育重视形式不讲实效的活动屡见不鲜.放眼今天,未成年人的思想道德很令人担忧,重视和加强迫在眉睫.加强和改进未成年人思想道德建设,是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人,确保党和国家事业后继有人的重要举措.马克思主义从无产阶级革命事业的长期性、艰巨性出发,一贯重视对青少年一代的培养教育.马克思说过,工人阶级的未来,从而也是人类的未来,完全取决于正在成长的工人一代的教育（参见《马克思恩格斯全集》第16卷第217页）.共产主义是千秋万代的崇高事业.建设中国特色社会主义,需要一代又一代人的不懈努力.回顾过去,我们今天经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步的大好局面是几代人艰辛创造的结果；展望未来,开创中国特色社会主义事业新局面,实现中华民族伟大复兴的历史重任,将由后来者承担.现在的未成年人,是中国特色社会主义事业的接班人.只有加强教育,使他们具有高尚的思想品质和良好的道德修养,才能确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传,生生不息,取得最后胜利.加强和改进未成年人的思想道德建设,是提高中华民族整体素质,全面建设小康社会的迫切需要.社会主义是全面发展和进步的社会,不仅要有发达的生产力,而且要有繁荣、先进的文化,发展这种文化的根本任务,是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,这就提出了培养下一代的重大任务.现在,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿,占总人口的28%.他们的思想道德状况如何,不仅关系到现阶段中华民族的整体素质,而且关系到我们民族未来的素质,关系到国家前途和民族命运.放眼当今世界,经济全球化不可阻挡,科技进步日新月异,综合国力的竞争更加激烈,这种竞争归根结底表现为人才的竞争.只有从娃娃抓起,培养亿万高素质的合格建设者和人才,我们才能紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期而有所作为,实现全面建设小康社会的奋斗目标.加强和改进未成年人思想道德建设,是坚持执政为民本质要求、维护人民群众根本利益的具体体现.讲立党为公、执政为民,就是要把广大人民群众的切身利益放在首位.3.67亿未成年人的健康成长、发展成才,牵动着亿万家长的心,关系到亿万个家庭幸福,关系到社会的和谐与安定,是人民群众的切身利益.未成年人如何成才呢?固然需要科学文化知识的教育,高尚思想品质和良好道德的培养更是不可缺少的.古人云,才者,德之资也；德者,才之帅也.即是说,一个人的“德”要靠“才”去发挥；“才”要由“德”去统帅.这种德才辩证统一关系的论述是很有见地的.高尚思想品质和良好道德保证一个人的发展有正确的方向和强大的动力,所以对人能否成才、为社会做出贡献至关重要.教育学表明,未成年人阶段是接受思想品德教育最重要的阶段,是思想品德教育的最佳时期.历史上有所贡献的杰出人物,大都从小在思想道德方面打下良好的基础,从而具有远大的理想、崇高的志向、健全的人格和顽强的毅力,能够克服困难,做出创造性成绩.这一点已经为古今中外人才史所证明.现在,时代呼唤人才,国家需要人才,家长殷切希望子女成才.加强和改进未成年人思想道德建设,使之能健康成长、发展成才,既是关系国家前途和民族命运的希望工程,也是关系亿万家庭切身利益和幸福的民心工程.完成这一工程,功在当代,利在后世.加强和改进未成年人思想道德建设,是重要的战略任务,又是紧迫的现实任务.这是因为：从客观上看,近年来国内外情况的深刻变化,使未成年人成长的环境更加复杂了,他们的思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻挑战.——对外开放的不断扩大,为我们学习世界各国先进文化提供了重要条件；同时腐朽文化通过各种途径对未成年人进行渗透,资本主义腐朽生活方式对青少年的影响不能低估.尤其是资本主义文化垃圾和腐朽生活方式与一些先进的文化成果掺杂在一起,鱼龙混杂,瑕瑜难辨.其传播又以高科技手段为媒介,影响面广,渗透力强.未成年人世界观、人生观尚未形成,涉世不深,缺乏对真善美、假恶丑的识别能力,很容易受到腐蚀.——先进文化与落后文化、腐朽文化同在,“主旋律”与“多样化”并存,是当今的文化现状.互联网等新型媒体和各类文化娱乐场所快速发展,丰富了群众特别是青少年的文化生活；而色情、暴力、赌博、愚昧迷信等文化垃圾和有害信息也乘隙传播.未成年人的优点是和弱点相联系的,他们正处在身心发育过程中,思想活动变化快,精神需求旺盛,求新猎奇心理强烈,自制力差,模仿性强,情绪不稳定,容易冲动,这些特点使他们既容易接受高尚文化作品的熏陶,也容易成为落后、腐朽文化作品的俘虏.——在社会主义初级阶段尤其是社会转型期,市场经济体制和民主法制不健全,社会上还存在种种不利于未成年人健康成长的消极因素,给未成年人成长带来不可忽视的负面影响.加上社会转型期社会问题比较突出,收入差距凸显,就业问题严重,未成年人过早地感受到未来竞争的压力,有些人对前途感到茫然和困惑.如果说人的正确思想来自社会实践；错误思想观念也往往同人在社会生活中的消极体验有关.面对纷繁复杂的社会生活和广泛存在的不公正现象,有的未成年人感到难以理解,无所适从；有的在求学、就业、交友等问题上已经有了初步的消极体验；不少人正在经历“成长中的烦恼”,对自身前途难以把握.未成年人没有学会辩证地思考问题,不善于区分主流和支流,不能正确对待生活中的黑暗面.久而久之,心灵就会受到伤害和扭曲.从主观工作上看,未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设等方面还存在与时代要求不相适应的地方,全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未形成.特别是有些地方思想道德教育缺少时代特点,内容陈旧、形式落后、方法简单、手段生硬,未成年人不仅难以接受,有的甚至产生逆反心理；教育工作者也感到两代人之间差距很大,难以沟通,工作难做.这说明,未成年人的思想道德建设要真正得到加强,就必须切实加以改进.从工作对象看,当代中国未成年人的思想道德状况总体上是好的,热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是他们精神世界的主流；另一方面,少数未成年人精神空虚、意志消沉、行为失范,有的甚至走上违法犯罪歧途,一些例子是触目惊心的.面对既使人高兴又让人担忧的现状,我们必须增强解决问题的紧迫感.我们强调树立以人为本的发展观,因为人是最宝贵的,未成年人更代表我们的未来和希望.如果说生态的破坏难以在短期内恢复,那么对未成年人思想的腐蚀和心灵的伤害则更为可怕,搞得不好有可能造成无法治愈的后果,甚至葬送民族的未来.总之,加强和改进未成年人的思想道德建设,意义重大,任务艰巨,形势逼人,时不我待.我们要以高度的责任感、使命感,做好这项关系国家兴衰和民族福祉的工作.

未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。切实加强和改进未成年人思想道德建设，需要战略眼光和长期努力，需要全社会共同参与。联系未成年人思想道德建设的实际，当前应在三个环节上下功夫。 1 落实责任，把加强和改进未成年人思想道德建设摆上重要位置。从宏观上看，现在的未成年人将来都是祖国的建设者，他们的素质如何对国家和民族的发展具有决定性意义。特别是在当代社会，一个国家或民族要发展、要振兴，必须依靠国民整体素质的提高。加强和改进未成年人思想道德建设，正是提高国民整体素质的基础工程。 2把握规律，深入研究新形势下未成年人思想道德建设的特点。对于思想道德建设也不能狭隘地理解，仅把它局限于文明礼貌、讲究卫生等具体品质的培养，而应当注重人的综合素质的提高。加强未成年人思想道德建设意义重大，需要我们去认真探索和把握它的规律与特点。 3注重实效，不断创新未成年人思想道德建设的内容和形式。家庭、学校、社会在不同年龄阶段的未成年人思想道德教育中具有不同的作用，三者的关系是相辅相成的。

在经济飞速发展的今天，相对于物质文明的建设，对未成年人（包括成年人）思想道德建设的重视已经滞后了。经济的发展，使人们的价值观、人生观等观念发生了巨大的变化；互联网的快速普及，西方文化的汹涌而至，各种不健康的观念极大地冲击着未成年人的思想（包括成年人）；在大社会氛围下，家长重智育轻德育的观念由来已久；学校教育在高考指挥棒挥舞下，不得不实质性地进行着应试教育，虽然表面上冠其名曰“素质教育”。如此等等，长期以来德育教育重视形式不讲实效的活动屡见不鲜。放眼今天，未成年人的思想道德很令人担忧，重视和加强迫在眉睫。加强和改进未成年人思想道德建设，是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人，确保党和国家事业后继有人的重要举措。马克思主义从无产阶级革命事业的长期性、艰巨性出发，一贯重视对青少年一代的培养教育。马克思说过，工人阶级的未来，从而也是人类的未来，完全取决于正在成长的工人一代的教育（参见《马克思恩格斯全集》第16卷第217页）。共产主义是千秋万代的崇高事业。建设中国特色社会主义，需要一代又一代人的不懈努力。回顾过去，我们今天经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步的大好局面是几代人艰辛创造的结果；展望未来，开创中国特色社会主义事业新局面，实现中华民族伟大复兴的历史重任，将由后来者承担。现在的未成年人，是中国特色社会主义事业的接班人。只有加强教育，使他们具有高尚的思想品质和良好的道德修养，才能确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传，生生不息，取得最后胜利。加强和改进未成年人的思想道德建设，是提高中华民族整体素质，全面建设小康社会的迫切需要。社会主义是全面发展和进步的社会，不仅要有发达的生产力，而且要有繁荣、先进的文化，发展这种文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，这就提出了培养下一代的重大任务。现在，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，占总人口的28%。他们的思想道德状况如何，不仅关系到现阶段中华民族的整体素质，而且关系到我们民族未来的素质，关系到国家前途和民族命运。放眼当今世界，经济全球化不可阻挡，科技进步日新月异，综合国力的竞争更加激烈，这种竞争归根结底表现为人才的竞争。只有从娃娃抓起，培养亿万高素质的合格建设者和人才，我们才能紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期而有所作为，实现全面建设小康社会的奋斗目标。加强和改进未成年人思想道德建设，是坚持执政为民本质要求、维护人民群众根本利益的具体体现。讲立党为公、执政为民，就是要把广大人民群众的切身利益放在首位。3.67亿未成年人的健康成长、发展成才，牵动着亿万家长的心，关系到亿万个家庭幸福，关系到社会的和谐与安定，是人民群众的切身利益。未成年人如何成才呢？固然需要科学文化知识的教育，高尚思想品质和良好道德的培养更是不可缺少的。古人云，才者，德之资也；德者，才之帅也。即是说，一个人的“德”要靠“才”去发挥；“才”要由“德”去统帅。这种德才辩证统一关系的论述是很有见地的。高尚思想品质和良好道德保证一个人的发展有正确的方向和强大的动力，所以对人能否成才、为社会做出贡献至关重要。教育学表明，未成年人阶段是接受思想品德教育最重要的阶段，是思想品德教育的最佳时期。历史上有所贡献的杰出人物，大都从小在思想道德方面打下良好的基础，从而具有远大的理想、崇高的志向、健全的人格和顽强的毅力，能够克服困难，做出创造性成绩。这一点已经为古今中外人才史所证明。现在，时代呼唤人才，国家需要人才，家长殷切希望子女成才。加强和改进未成年人思想道德建设，使之能健康成长、发展成才，既是关系国家前途和民族命运的希望工程，也是关系亿万家庭切身利益和幸福的民心工程。完成这一工程，功在当代，利在后世。加强和改进未成年人思想道德建设，是重要的战略任务，又是紧迫的现实任务。这是因为：从客观上看，近年来国内外情况的深刻变化，使未成年人成长的环境更加复杂了，他们的思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。——对外开放的不断扩大，为我们学习世界各国先进文化提供了重要条件；同时腐朽文化通过各种途径对未成年人进行渗透，资本主义腐朽生活方式对青少年的影响不能低估。尤其是资本主义文化垃圾和腐朽生活方式与一些先进的文化成果掺杂在一起，鱼龙混杂，瑕瑜难辨。其传播又以高科技手段为媒介，影响面广，渗透力强。未成年人世界观、人生观尚未形成，涉世不深，缺乏对真善美、假恶丑的识别能力，很容易受到腐蚀。——先进文化与落后文化、腐朽文化同在，“主旋律”与“多样化”并存，是当今的文化现状。互联网等新型媒体和各类文化娱乐场所快速发展，丰富了群众特别是青少年的文化生活；而色情、暴力、赌博、愚昧迷信等文化垃圾和有害信息也乘隙传播。未成年人的优点是和弱点相联系的，他们正处在身心发育过程中，思想活动变化快，精神需求旺盛，求新猎奇心理强烈，自制力差，模仿性强，情绪不稳定，容易冲动，这些特点使他们既容易接受高尚文化作品的熏陶，也容易成为落后、腐朽文化作品的俘虏。——在社会主义初级阶段尤其是社会转型期，市场经济体制和民主法制不健全，社会上还存在种种不利于未成年人健康成长的消极因素，给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。加上社会转型期社会问题比较突出，收入差距凸显，就业问题严重，未成年人过早地感受到未来竞争的压力，有些人对前途感到茫然和困惑。如果说人的正确思想来自社会实践；错误思想观念也往往同人在社会生活中的消极体验有关。面对纷繁复杂的社会生活和广泛存在的不公正现象，有的未成年人感到难以理解，无所适从；有的在求学、就业、交友等问题上已经有了初步的消极体验；不少人正在经历“成长中的烦恼”，对自身前途难以把握。未成年人没有学会辩证地思考问题，不善于区分主流和支流，不能正确对待生活中的黑暗面。久而久之，心灵就会受到伤害和扭曲。从主观工作上看，未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设等方面还存在与时代要求不相适应的地方，全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未形成。特别是有些地方思想道德教育缺少时代特点，内容陈旧、形式落后、方法简单、手段生硬，未成年人不仅难以接受，有的甚至产生逆反心理；教育工作者也感到两代人之间差距很大，难以沟通，工作难做。这说明，未成年人的思想道德建设要真正得到加强，就必须切实加以改进。从工作对象看，当代中国未成年人的思想道德状况总体上是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是他们精神世界的主流；另一方面，少数未成年人精神空虚、意志消沉、行为失范，有的甚至走上违法犯罪歧途，一些例子是触目惊心的。面对既使人高兴又让人担忧的现状，我们必须增强解决问题的紧迫感。我们强调树立以人为本的发展观，因为人是最宝贵的，未成年人更代表我们的未来和希望。如果说生态的破坏难以在短期内恢复，那么对未成年人思想的腐蚀和心灵的伤害则更为可怕，搞得不好有可能造成无法治愈的后果，甚至葬送民族的未来。总之，加强和改进未成年人的思想道德建设，意义重大，任务艰巨，形势逼人，时不我待。我们要以高度的责任感、使命感，做好这项关系国家兴衰和民族福祉的工作。 未成年人思想道德建设，除了“加强”，更要“改进”，培养和教育未成年人，一个很重要的前提就是尊重未成年人，以平等的态度对待他们。受封建传统的影响，我们对于未成年人的教育，不管是学校教育还是家庭教育，都习惯于采取“自上而下”的灌输和强迫方式，缺乏对未成年人应有的尊重，忽视了受教育者的真实感受。尽管父母们苦口婆心，老师们日夜操劳，但实际教育效果却始终不理想，甚至会激起孩子的逆反心理，走向了教育目标的对立面。在日常的对未成年人的教育中，我们确实有很多地方需要检讨和改进。譬如，我看到过这样的一幕：清晨，一位一年级的学生家长把孩子送到校门口，对孩子千叮咛万嘱咐，要孩子一定遵守纪律，不要打架。孩子非常认真的点了点头，走进校门。这位家长在转身离开时，与另外一位送学生的家长发生了冲突，由开始的相互指责到高声谩骂，情况愈演愈烈。而他们的孩子将这一切全都看在眼里，记在心中。相信这这两位家长并非不想让孩子学会打架骂人，在他们看来，这只是体现尊严、解决问题的一种方式。可是对小孩子来说，家长的行为就是他们要学的，可以做的。说到底，在这两位家长的潜意识里，还是缺乏对孩子人格的真正尊重，因此才出现了对孩子的要求和自己的做法呈现鲜明的反差。对孩子不尊重、不信任，如此言传身教之下成长起来的孩子，怎么会去尊重别人的人格和权利呢？据新华社昨日报道，现在很多人对儿童“成人化”表示忧虑。如今在成人文化和消费铺天盖地的冲击下，“儿童世界正渐渐失去童真”。现代文学研究专家王富仁教授忧虑地说：“现代的儿童不是懂事懂得太晚了，而是懂事懂得太早了；他们的幼年、童年和少年的心灵状态不是被破坏得太晚了，而是被破坏得太早了。”“儿童正在失去童真”，这是儿童的悲哀，又何尝不是大人的悲哀。人生在每一个阶段都有独特的需要和成长方式。尊重未成年人意味着承认他们是权利主体，有着独立的人格和尊严，意味着承认未成年人在成长期间有着自己的世界，成年人不能用自己的方式去看待和处理未成年世界中的问题。尊重是进行未成年人教育的前提，而这种尊重本身，就是对未成年人最好的教育。在这方面，成年人也要自律，约束自己的行为，尊重他人的权利，给未成年人树立榜样；而且要不断学习，甚至向未成年人学习，将对未成年人教育，寓于成年人的“自我教育”之中。只有整个社会的思想道德具有较高水准，未成年人思想道德建设才能结出丰硕成果。

加强和改进未成年人思想道德建设要遵循四项原则 ：（ 1 ）坚持与培育 “ 四有 ” 新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。（ 2 ）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。（ 3 ）坚持知与行相统一的原则。（ 4 ）坚持教育与管理相结合的原则。

工的作业发过来看看吧嗯嗯我就行，

梧州市贯彻落实中发[2004]8号和桂发[2004]29号文件情况汇报自治区文明办： 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和自治区党委、自治区人民政府《关于贯彻<中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的实施意见》（桂发[2004]29号）下发近一年多以来，我市各级党委政府高度重视，认真学习、宣传、贯彻、落实，努力营造有利于未成年人健康成长的学校环境、家庭环境、社会环境，整合各方资源，形成了全市共同关心未成年人思想道德建设的良好局面。现将贯彻落实情况汇报如下： 一、干部群众对我市贯彻落实中发[2004]8号和桂发[2004]29号文件的反映 从与我市文化、教育、公安、广电、新闻出版、团委、妇联、梧州日报社和万秀、蝶山、长洲三个城区文明办等单位（部门）负责人座谈，以及收集市辖岑溪、苍梧、藤县、蒙山等县（市）的情况来看，我市广大干部群众对中发[2004]8号和桂发[2004]29号文件颁布实施普遍感到满意。广大干部群众认为，党中央根据当前国内外形势，制订出台了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，顺应民心民意，我市广大干部群众反响强烈。党中央国务院高度重视未成年人思想道德建设，顺乎时代潮流，代表人民利益，是一项利在当代、惠及长远的民心工程。我市未成年人思想道德建设状况总体是好的。但是近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。如，互联网等新兴媒体以及网吧等各类文化娱乐场所快速发展，一些含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，一定程度上腐蚀未成年人的心灵；学校教育重智育、轻德育，重课堂教育、轻社会实践，重校内教育、轻校外教育现象仍比较突出；一些未成年人受到社会生活不良现象的影响，世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位；少数未成年人甚至参与吸毒、赌博和敲诈，走上违法犯罪歧途，等等。一段时期以来未成年人思想道德建设面临的严峻形势，令广大干部群众感到忧心；对于未成年人违法犯罪呈上升趋势，广大干部群众感到惊心；对于不良社会环境对青少年影响和侵蚀，广大干部群众感到痛心，强烈呼吁党和政府采取得力措施，切实加强和改进未成年人思想道德建设，为未成年人成长营造良好的舆论氛围和社会环境。 党中央、国务院对未成年人的思想道德建设工作进一步作出部署，充分说明，我们党始终把维护和实现人民群众的根本利益放在首位。我市有18岁以下未成年人约77万人，其中农村未成年人占75%左右，这些未成年人的健康成长涉及数十万家庭的切身利益。对这些家庭而言，使孩子们健康成长成才，是最大的心愿。只有千家万户安心放心，我们的社会才能更加和谐更加安定。广大干部群众强烈要求，各级党委、政府和相关职能部门一定要从贯彻“三个代表”重要思想的高度，从立党为公、执政为民的高度，从讲政治的高度来十分重视未成年人的思想道德建设，切实解决未成年人思想道德建设的突出问题，努力开创未成年人思想道德建设工作新局面，使社会放心，使人民高兴。 二、加强和改进未成年人思想道德建设的主要做法和特点由于我市贯彻落实中发[2004]8号和桂发[2004]29号文件的基础工作扎实，使未成年人思想道德建设工作得以整体推进，呈现出良好局面。主要做法和特点： （一）高度重视 精心组织 1、深刻领会文件精神。全区加强和改进未成年人思想道德建设工作会议结束后，市文明委主要领导在市委常委会上，专题汇报了全区会议精神，同时，市委常委会专题学习了《若干意见》。2004年8月11日，市委市政府召开了全市进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，就全面推进我市加强和改进未成年人思想道德建设工作作出部署。市委书记任燮康、市委副书记汤竹庭到会并作重要讲话。全市文明主任会议对各级文明办具体做好《若干意见》的学习贯彻工作作出了安排。市委要求各职能部门要统筹协调，形成合力，要按照“三贴近”要求，注重实效、把握特点、避免形式主义，切实抓好深入学习、宣传和贯彻落实《若干意见》工作。 2、围绕贯彻文件精神开展调研。《若干意见》下发以后，市委宣传部、市文明办牵头主持召开了有德育理论、教育和社区工作方面专家学者参加的学习贯彻《若干意见》座谈会。去年3、4月，市文明办组织力量先后到教育、文化、卫生、公安、团市委和妇联等单位对我市未成年人思想道德建设的现状进行深入调研，掌握第一手材料，起草了《梧州市未成年人思想道德建设现状及其对策调研报告》，研究加强和改进未成年人思想道德建设的思路和具体措施。 （二）明确责任 狠抓落实 1、明确部门责任。市委市政府把加强和改进未成年人思想道德建设纳入经济和社会发展的总体规划，列入重要议事日程，切实加强和改善领导。全区、全市进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作会议结束后，市委、市政府制订下发了贯彻落实中央、自治区进一步加强和改进未成年人思想道德建设的《实施办法》，市文明委也相应制订下发了《实施办法》的《工作分工》，明确各相关部门和群团组织在加强和改进未成年人思想道德建设工作中的职责，按照学校、社会、家庭“三个体系”的要求，建立进一步加强和改进未成年人思想道德建设目标责任制。 2、形成体制机制。市文明委建立了全市加强和改进未成年人思想道德建设工作会议制度，不定期召开会议，加强对未成年人思想道德建设的协调和领导。市委常委会讨论决定，从2005年起按照自治区要求，结合我市实际，安排一定的经费作为我市未成年人思想道德建设专项经费，并将其纳入今后每年的市、县（区）两级财政预算。 三、突出重点狠抓落实 自治区文明委印发《关于当前推进未成年人思想道德建设的重点专项工作方案》后，去年8月底，经市委常委会同意，我市文明委下发了《关于我市加强和改进未成年人思想道德建设近期要办好11件实事的通知》（梧文明委[2004]11号文），确定在近期内重点做好市文化系统所属文博单位全面实行对未成年人集体参观免费开放；在2004年教师节到来之际，评选100名师德标兵和一批德育先进单位（集体）；努力向自治区有关单位争取我市青少年学生校外活动场所的项目报建；做好中央和广西电视台少儿频道节目的转播工作；梧州电台，梧州电视台，梧州日报，梧州广播电视报，梧州文明网要开设形式多样的相关专栏、专题、网页，并充分用好已有的各类少儿节目；每季度组织开展一次整顿经营性网吧、电子游戏经营场所、文化书刊市场联合大检查；市、县广播电视部门要认真贯彻落实中央有关净化荧屏工作的通知精神，播出各类节目要认真审查，对不适应国情和对未成年人身心健康可能有害的画面、语言要坚决删除；在黄金时段（19：00——22：00），要播出国产影视节目；组织开展全市未成年人思想道德状况社会调查活动，并形成调研报告；进一步净化我市报纸的版面，形成有利于未成年人健康成长的舆论氛围；加强中学团组织和少先队组织建设，2004年下半年开展一次全市中学生团校、业余党校调研工作，力争2004年年底前全市70%的中学建立中学生团校、业余党校等11件工作。在市文明办的具体组织协调下，各责任单位纷纷行动起来，加强领导，精心策划，采取措施，狠抓落实，在较短时间内使市委为进一步加强和改进我市未成年人思想道德建设要办好的11件实事基本得到落实，取得了较为明显的社会效果。 为落实好11件实事，各责任单位迅速推出相应行政举措：市教育局积极筹办“梧州市青少年学生活动中心”工作。现选址报告经市建规委和市发改委批准，目前项目已上报自治区教育厅。此外，重点做好了几项工作：一是在去年教师节前评选表彰了103名“师德标兵”和10个德育工作先进单位，并组织“师德标兵”先进事迹报告团到各中小学校作巡回宣讲。二是开展了中学业余团校、业余党校调研活动。根据调研情况，建立并进一步完善了业余团校、业余党校的管理规程、学习章程及考核评估体系。三是制订了《梧州市中小学（中等职业学校）“弘扬和培育民族精神月”活动方案》等一系列方案并狠抓落实，不断在内容、方法和机制等方面积极探索创新工作路子，同时，出台政策对进城务工人员子女与本市市民子女同等对待，在本市中学就读不收择校费。市文化局去年5月份，已完成全市文博单位全面实行向未成年人等社会群体免费开放的工作，同时，加强陈列展出，针对未成年人的心理特点举办了《三百项目大会战摄影作品展》、《人民之子——纪念邓小平同志诞辰100周年图片展览》等10多个主题鲜明，内容健康，适合青少年身心健康的展览活动，吸引全市17000多名中小学生参观接受教育。市广电局去年8月12日完成了中央电视台少儿频道在梧州有线电视网落地工作。梧州电视台在《830新闻》中不定期推出了未成年人思想道德建设专题或系列报道。梧州电台开设了《百变小精灵》和《青春绿叶》等少儿专题节目。同时，认真把好播出节目内容关，对不适合国情和对未成年人身心健康可能有害的画面、语言坚决删除。梧州日报社从去年8月19日起在法制版开辟《关注未成年人》专栏，在“教育专版”多个版面，设立相关专题，介绍未成年人思想道德建设的新做法、新经验，营造浓厚的全社会都来重视未成年人思想道德建设的氛围，充分发挥党报在舆论宣传的重要作用。市公安局进一步明确职责，把任务落实到每个职能部门，充分发挥职能部门的作用。同时，对全市警力进行整合，100多名干警被充实到基层第一线，保证民警有更多时间深入社区了解掌握治安情况，特别是有效地缓解了社区和基层警力不足的问题，为做好防范未成年人违法犯罪，有针对性地做好预防和帮教工作提供了有力的保障。市“扫黄”“打非”工作领导小组办公室充分发挥协调作用，组织版权、文化、公安、工商等执法部门，加大文化市场监管力度，做到每日巡查与每月联合执法相结合，开展网吧专项整治，全面查禁各类非法出版物，开展教材教辅材料的专项整治等。据统计，对网吧共开展专项整治行动40多次，查处不落实安全管理制度的违规网吧30家，责令限期整改30家，停业整顿2家，依法取缔“黑网吧”2家，处罚违规人员6人，收缴或暂扣计算机44台。查处涉嫌政治性非法出版物951本，收缴有害口袋本和卡通画册3200本，其他非法出版物5500本。市文明办协调市教育局、团市委、市妇联等部门开展了以“健康生活，快乐成长”为主题的系列宣传教育活动。开展了“六·一”国际儿童节专场文艺晚会、全市少儿书画摄影展、开展才艺展示文艺演出等活动和宣传《儿童发展纲要》、优生优育、儿童营养与健康宣传咨询等活动。市党政领导班子还分组在儿童节期间到福利院和孤残、困难儿童家中进行了慰问。同时，联合市关工委、市教育局，发挥“五老”队伍特长和优势，组织“五老”宣讲团对青少年学生开展了民族精神教育，共组织13场主题报告会，1万多名青少年接受了形象生动的民族精神传统教育。市关工委成立了“梧州市青少年法律教育服务中心”，聘请离退休法律专家和工作者，通过协助学校及社区对学生和社区青少年义务开展法制教育等活动，加强法制教育，增强青少年的法制观念，维护青少年的合法权益。市妇联成立“梧州市家庭教育指导中心”，深入开展“家庭道德教育宣传实践”和“周日妈妈”主题活动，推进全市家庭教育工作。 市辖县（市）文明办也结合各自实际开展了相应的工作。比较突出有：蒙山县从去年3月起，在全县中小学广泛开展在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民的“新三好”主题教育活动。这一做法得到了自治区党委宣传部领导的肯定，并单条上了中宣部舆情信息。岑溪市以“乡土教材扬美德”为主题，充分发挥学校对未成年人思想道德教育主课堂、主阵地、主渠道的作用，一是各学校根据实际，丰富乡土教材内容，用学生身边的人和事教育学生，二是利用班会活动、团队活动，开展形式多样的德育教育，三是积极开展主题教育活动，通过学校对未成年人进行集中、系统、全面的思想道德教育。苍梧县以小标兵、小帮手、小主人、小卫士、小伙伴“五小”活动开展未成年人思想道德建设工作等各具特色的主题活动。 今年在巩固提高去年办的11件实事并努力形成长效机制的基础上，通过认真抓好十件工作，促进我市未成年人思想道德建设工作步上新台阶。一是在中学组织开展16岁居民身份证颁发仪式和18岁成人宣誓仪式活动；二是开展城乡少年儿童手拉手结对子活动；三是组织全市少年儿童开展“爱祖国爱梧州”新歌谣创作比赛，唱未成年人自己创作的歌；四是组织100名农村少先队辅导员进行培训；五是发挥市青少年法律教育服务中心作用，组织老法律工作者义务为未成年人开展法制宣传，做到法制教育先行；六是发挥舆论监督作用，对不利于未成年人健康成长的问题，要予以适当的新闻监督，从而营造社会正气，鞭策后进；七是抓好创建“双合格”（争做合格家长、培养合格人才）实践基地；对市“双合格”家庭教育先进典型进行表彰；八是动员组织青少年学生服务“宝石节”、奉献“宝石节”系列活动；九是办好校园文化艺术节；十是抓好市未成年人思想道德建设试点单位工作，积极探索行之有效的做法和经验。 四、存在问题和下一步工作建议 我市在贯彻落实中发[2004]8号和桂发[2004]29号文件，特别是推进13项重点工作过程中遇到一些困难和问题。 ⒈少数学校德育工作不够扎实深入。德育工作是教育教学工作中一项重要内容，但现在考试分数成为了学生能否升学以及教学质量优劣和学校管理水平高低的主要标准。有的学校认为应试教育是务实的，德育工作是务虚的。 ⒉家庭教育不到位。家庭的关心教育对培育孩子优良的思想道德品质起到特殊作用，在竞争日益激烈的今天，有的学生家长为生计常年在外务工，或整天忙于经商做生意，也有的由于父母离异等原因而疏忽对孩子的管教，听之任之。有的家长认为把孩子送到学校上学，孩子就是学校的事。有的家庭父母爱好搓麻将，耳濡目染中，孩子很容易染上不良习气。 ⒊社会环境的影响。社会上，一些负面现象给未成年人的成长带来不可忽视的侵蚀影响。同时，随着互联网等新媒体的兴起，一些充满着色情、凶杀、暴力等网络游戏、影碟、书刊腐蚀了他们的心灵，极易把未成年人引入歧途，使学生迷恋其中而无心向学，造成极大危害。当前，要使中发[2004]8号和桂发[2004]29号文件得以贯彻落实，顺利推进自治区文明委确定13项重点工作，必须紧紧围绕学校、家庭、社会三方面的良性互动关系，着重解决以下问题： ⒈切实解决文明办的人员编制、工作经费等问题，真正发挥文明办强有力的组织协调作用，推进未成年人思想道德建设的工作进程。未成年人思想道德建设工作是“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的系统工程。中央编办为加强未成年人思想道德建设工作，专门为中央文明办增加15个编制。我区一些城市也相应增加了人员编制（自治区文明办增设一个未成年人思想道德建设工作处，增编5人；南宁市文明办增设未成年人思想道德建设处，增编5人；柳州市文明办增设未成年人思想道德建设科，增编3人）。⑴从我市及各县（市）区文明办的情况来看，机构改革后，市文明办级别由原来的正处级降为副处级，不利于协调工作的开展，编制也由原来的8名变为无专门编制（目前仅有精神文明建设科2名专职干部，难以承担全市繁重的精神文明建设协调的日常工作任务），经费由市委宣传部统一管理。县（市）区文明办全部是只有机构，无专门编制，也不定级别，经费统一在县（市）区委宣传部列支。随着工作量的日益加重，特别是县（市）区文明办，致使部分工作无法按期优质完成，已影响到我市精神文明创建工作的整体推进，也势必影响我市未成年人思想道德建设工作的正常开展。市文明办增编问题，市委也正在观望自治区的做法，建议自治区能协调有关部门发文予以明确增编职数。⑵建议自治区的派出检查组，督促各地政府和财政部门落实将每年按全市总人口人均0·2元的未成年人思想道德建设专项经费，并纳入今后每年的市、县（区）两级财政预算，并按期拨付。 ⒉进一步加强爱国主义教育基地建设、管理和使用。 目前，爱国主义教育基地的业务经费普遍不足，没有专项经费扶持，造成展览内容陈旧、形式老套，同时免费对未成年人开放，增加了日常水电、设施维修保养等费用开支，必然影响开放活动的持续开展。建议自治区及时出台加强爱国主义教育基地建设、管理和使用的扶持办法。 ⒊尽快拟定针对不同年龄层次的未成年人思想道德建设工作的措施和办法。 ⒋加大改革力度，调整更新一些过时的教育制度和规定，完善配套措施，为未成年人思想道德建设创造宽松的积极的政策环境。如可以考虑通过制度，把青少年户外活动经常化；可以考虑把社会实践学分化，纳入学校素质教育考核的范畴等等。

加强和改进未成年人思想道德建设要遵循四项原则：（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。（3）坚持知与行相统一的原则。（4）坚持教育与管理相结合的原则。

在经济飞速发展的今天,相对于物质文明的建设,对未成年人（包括成年人）思想道德建设的重视已经滞后了.经济的发展,使人们的价值观、人生观等观念发生了巨大的变化；互联网的快速普及,西方文化的汹涌而至,各种不健康的观念极大地冲击着未成年人的思想（包括成年人）；在大社会氛围下,家长重智育轻德育的观念由来已久；学校教育在高考指挥棒挥舞下,不得不实质性地进行着应试教育,虽然表面上冠其名曰“素质教育”.如此等等,长期以来德育教育重视形式不讲实效的活动屡见不鲜.放眼今天,未成年人的思想道德很令人担忧,重视和加强迫在眉睫.加强和改进未成年人思想道德建设,是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人,确保党和国家事业后继有人的重要举措.马克思主义从无产阶级革命事业的长期性、艰巨性出发,一贯重视对青少年一代的培养教育.马克思说过,工人阶级的未来,从而也是人类的未来,完全取决于正在成长的工人一代的教育（参见《马克思恩格斯全集》第16卷第217页）.共产主义是千秋万代的崇高事业.建设中国特色社会主义,需要一代又一代人的不懈努力.回顾过去,我们今天经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步的大好局面是几代人艰辛创造的结果；展望未来,开创中国特色社会主义事业新局面,实现中华民族伟大复兴的历史重任,将由后来者承担.现在的未成年人,是中国特色社会主义事业的接班人.只有加强教育,使他们具有高尚的思想品质和良好的道德修养,才能确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传,生生不息,取得最后胜利.加强和改进未成年人的思想道德建设,是提高中华民族整体素质,全面建设小康社会的迫切需要.社会主义是全面发展和进步的社会,不仅要有发达的生产力,而且要有繁荣、先进的文化,发展这种文化的根本任务,是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,这就提出了培养下一代的重大任务.现在,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿,占总人口的28%.他们的思想道德状况如何,不仅关系到现阶段中华民族的整体素质,而且关系到我们民族未来的素质,关系到国家前途和民族命运.放眼当今世界,经济全球化不可阻挡,科技进步日新月异,综合国力的竞争更加激烈,这种竞争归根结底表现为人才的竞争.只有从娃娃抓起,培养亿万高素质的合格建设者和人才,我们才能紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期而有所作为,实现全面建设小康社会的奋斗目标.加强和改进未成年人思想道德建设,是坚持执政为民本质要求、维护人民群众根本利益的具体体现.讲立党为公、执政为民,就是要把广大人民群众的切身利益放在首位.3.67亿未成年人的健康成长、发展成才,牵动着亿万家长的心,关系到亿万个家庭幸福,关系到社会的和谐与安定,是人民群众的切身利益.未成年人如何成才呢?固然需要科学文化知识的教育,高尚思想品质和良好道德的培养更是不可缺少的.古人云,才者,德之资也；德者,才之帅也.即是说,一个人的“德”要靠“才”去发挥；“才”要由“德”去统帅.这种德才辩证统一关系的论述是很有见地的.高尚思想品质和良好道德保证一个人的发展有正确的方向和强大的动力,所以对人能否成才、为社会做出贡献至关重要.教育学表明,未成年人阶段是接受思想品德教育最重要的阶段,是思想品德教育的最佳时期.历史上有所贡献的杰出人物,大都从小在思想道德方面打下良好的基础,从而具有远大的理想、崇高的志向、健全的人格和顽强的毅力,能够克服困难,做出创造性成绩.这一点已经为古今中外人才史所证明.现在,时代呼唤人才,国家需要人才,家长殷切希望子女成才.加强和改进未成年人思想道德建设,使之能健康成长、发展成才,既是关系国家前途和民族命运的希望工程,也是关系亿万家庭切身利益和幸福的民心工程.完成这一工程,功在当代,利在后世.加强和改进未成年人思想道德建设,是重要的战略任务,又是紧迫的现实任务.这是因为：从客观上看,近年来国内外情况的深刻变化,使未成年人成长的环境更加复杂了,他们的思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻挑战.——对外开放的不断扩大,为我们学习世界各国先进文化提供了重要条件；同时腐朽文化通过各种途径对未成年人进行渗透,资本主义腐朽生活方式对青少年的影响不能低估.尤其是资本主义文化垃圾和腐朽生活方式与一些先进的文化成果掺杂在一起,鱼龙混杂,瑕瑜难辨.其传播又以高科技手段为媒介,影响面广,渗透力强.未成年人世界观、人生观尚未形成,涉世不深,缺乏对真善美、假恶丑的识别能力,很容易受到腐蚀.——先进文化与落后文化、腐朽文化同在,“主旋律”与“多样化”并存,是当今的文化现状.互联网等新型媒体和各类文化娱乐场所快速发展,丰富了群众特别是青少年的文化生活；而色情、暴力、赌博、愚昧迷信等文化垃圾和有害信息也乘隙传播.未成年人的优点是和弱点相联系的,他们正处在身心发育过程中,思想活动变化快,精神需求旺盛,求新猎奇心理强烈,自制力差,模仿性强,情绪不稳定,容易冲动,这些特点使他们既容易接受高尚文化作品的熏陶,也容易成为落后、腐朽文化作品的俘虏.——在社会主义初级阶段尤其是社会转型期,市场经济体制和民主法制不健全,社会上还存在种种不利于未成年人健康成长的消极因素,给未成年人成长带来不可忽视的负面影响.加上社会转型期社会问题比较突出,收入差距凸显,就业问题严重,未成年人过早地感受到未来竞争的压力,有些人对前途感到茫然和困惑.如果说人的正确思想来自社会实践；错误思想观念也往往同人在社会生活中的消极体验有关.面对纷繁复杂的社会生活和广泛存在的不公正现象,有的未成年人感到难以理解,无所适从；有的在求学、就业、交友等问题上已经有了初步的消极体验；不少人正在经历“成长中的烦恼”,对自身前途难以把握.未成年人没有学会辩证地思考问题,不善于区分主流和支流,不能正确对待生活中的黑暗面.久而久之,心灵就会受到伤害和扭曲.从主观工作上看,未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设等方面还存在与时代要求不相适应的地方,全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未形成.特别是有些地方思想道德教育缺少时代特点,内容陈旧、形式落后、方法简单、手段生硬,未成年人不仅难以接受,有的甚至产生逆反心理；教育工作者也感到两代人之间差距很大,难以沟通,工作难做.这说明,未成年人的思想道德建设要真正得到加强,就必须切实加以改进.从工作对象看,当代中国未成年人的思想道德状况总体上是好的,热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是他们精神世界的主流；另一方面,少数未成年人精神空虚、意志消沉、行为失范,有的甚至走上违法犯罪歧途,一些例子是触目惊心的.面对既使人高兴又让人担忧的现状,我们必须增强解决问题的紧迫感.我们强调树立以人为本的发展观,因为人是最宝贵的,未成年人更代表我们的未来和希望.如果说生态的破坏难以在短期内恢复,那么对未成年人思想的腐蚀和心灵的伤害则更为可怕,搞得不好有可能造成无法治愈的后果,甚至葬送民族的未来.总之,加强和改进未成年人的思想道德建设,意义重大,任务艰巨,形势逼人,时不我待.我们要以高度的责任感、使命感,做好这项关系国家兴衰和民族福祉的工作.

法律分析：三结合是指：学校教育、家庭教育、社会教育。法律依据：《关于深化教育体制机制改革的意见》 深化教育体制机制改革的基本原则是：（一）坚持扎根中国与融通中外相结合。继承我国优秀教育传统，立足我国国情，遵循教育规律，吸收世界先进办学治学经验，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。（二）坚持目标导向与问题导向相结合。坚持以人民为中心，着眼促进教育公平、提高教育质量，针对人民群众反映强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。（三）坚持放管服相结合。深化简政放权、放管结合、优化服务改革，把该放的权力坚决放下去，把该管的事项切实管住管好，加强事中事后监管，构建政府、学校、社会之间的新型关系。（四）坚持顶层设计与基层探索相结合。加强系统谋划，注重与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等做好衔接。尊重基层首创精神，充分调动地方和学校改革的积极性主动性创造性，及时将成功经验上升为制度和政策。

思想道德建设。发展先进文化就是要建设社会主义精神文明。社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化事业建设。思想道德建设体现精神文明的性质和方向，是先进文化的重要内容和中心环节。拓展：中国先进文化是指面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会文化。 先进文化，是指以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民为目标的面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会健康积极向上的具有特色社会主义的文化。 它应当是服从和服务于党在社会主义初级阶段的基本路线，为改革开放现代化建设提供精神动力的文化。 它应当是弘扬民族精神，凝聚各族人民的意志和力量，积极、健康、向上的文化。

加强未成年人思想道德建设宣传标语大全： ★ 百年大计，育人为本；德智体美，德育为先。 ★ 采取有力措施，加强和改进未成年人思想道德建设。 ★ 充分发挥家庭教育的特殊作用，夯实未成年人思想道德建设基础。 ★ 充分发挥社会教育的重要作用，努力为未成年人健康成长营造良好的社会环境。 ★ 充分发挥学校教育的主渠道作用，努力形成良好的校园育人环境。 ★ 出实招、办实事、求实效，大力推进未成年人思想道德建设。 ★ 传承文明，培育新人。 ★ 大力弘扬和培育民族精神，努力开创中小学德育工作新局面。 ★ 改善未成年人成长环境，建设和谐文明威海。 ★ 高度重视下一代的培养教育，努力提高未成年人的思想道德素质。 ★ 共建和谐、快乐成长。 ★ 共同关爱成长，共创文明未来。 ★ 关心和爱护未成年人健康成长，人人有责。 ★ 关心未成年人的健康成长，就是关心祖国的未来。 ★ 关注一个成长的心灵，播种一个灿烂的明天。 ★ 孩子的事大于天。 ★ 积极抓办实事，营造未成年人健康成长良好社会环境。 ★ 加强和改进未成年人思想道德建设，促进人的全面发展。 ★ 加强和改进未成年人思想道德建设是精神文明建设的重中之重。 共4页: 上一页1234下一页 ★ 加强思想道德养成教育，规范文明生活习惯。 ★ 加强未成年人教育阵地建设，优化育人环境。 ★ 加强未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长。 ★ 加强未成年人思想道德建设，深入开展爱国主义和革命传统教育。 ★ 加强未成年人思想道德建设利在当代、功在千秋。 ★ 加强未成人道德建设，创建繁荣和谐文明城市。 ★ 加强文化市场监管，为未成年人健康成长营造良好社会环境。 ★ 加强我改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求。 ★ 加强阵地建设，丰富校外活动，培养良好情操。 ★ 家庭是未成年人教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。 ★ 家庭是未成年人思想道德教育的第一课堂。 ★ 建立健全未成年人思想道德建设长效机制。 ★ 教书育人，育人为本，德智体美、德育为先。 ★ 进一步加强和改进未成年人思想道德建设。 ★ 努力构建学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育网络，大力推进未成年人思想道德教育建设。 ★ 努力构建学校、家庭、社会相结合的教育网络，加强和改进未成年人思想道德建设。 ★ 努力为未成年人创造绿色文化空间。 ★ 切实加大文化市场的整治监管力度，强力净化未成年人健康成长的社会文化环境。 ★ 切实加强未成年人思想道德阵地建设，进一步优化未成年人教育环境。 共4页: 上一页1234下一页 ★ 切实维护和大力保护未成年人的合法权益。 ★ 青少年强则国强，青少年兴则民族兴。 ★ 青少年思想道德教育，是全社会共同的责任。 ★ 全面提高未成年人思想道德素养，培养新世纪的建设者和接班人。 ★ 全社会动员起来，关心爱护未成年人健康成长。 ★ 全社会都来关心支持参与未成年人思想道德建设。 ★ 全社会都来关心支持未成年人思想道德建设。 ★ 全社会都要关心支持未成年人健康成长。 ★ 热爱祖国、热爱家乡、积极进步、健康向上、团结友爱、文明礼貌。 ★ 人人争当有道德的人。 ★ 认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。 ★ 少年兴则国兴，少年强则国强。 ★ 社区是未成年人进行思想道德教育的重要阵地。 ★ 深入学习贯彻党的十七大精神，扎实推进未成年人思想道德建设。 ★ 思想道德教育要贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。 ★ 提高道德素质，教育是基础，实践是途径。 ★ 投资未成年人就是投资未来。 共4页: 上一页1234下一页 ★ 为了未来奉献一片爱心，为了孩子送上一份真情。 ★ 未成年人的思想道德建设事关国家的前途和民族的命运。 ★ 未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人。 ★ 未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就浊关心我们的明天。 ★ 未成年人思想道德建设是民心工程、基础工程、希望工程、战略工程。 ★ 未成年人思想道德教育，是全社会共同的责任。 ★ 文明威海手牵手，关爱成长心连心。 ★ 小手牵大手，文明路上一起走。 ★ 学校是道德教育的重要阵地。 ★ 学校是未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂。 ★ 营造良好社会氛围，培育健康文明一代。 ★ 整合社会资源，形成教育合力。 ★ 做成功父母，创快乐家庭。 ★ 做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。 共4页: 上一页1234下一页

在未成年人思想道德建设中开展社会主义核心价值观“三进”活动是指“进校园、进课堂、进头脑”。

立德树人。以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，紧紧围绕立德树人根本任务，牢牢把握培育和践行社会主义核心价值观这条主线，持续用力推进未成年人思想道德建设。思想道德建设是社会主义精神建设包含的一个方面，中国公民道德建设服从和服务于党的路线、纲领，从意识形态方面。

我可以告诉你 k a u0272 3 p · c u0272是可以正常打开的;;;;;;;庆幸我的故事中有你，一直都在青梅羞涩相依，到后来独守庭院深深的梨花带雨我告诉自己，只有我和你那段纯纯的爱被爱是一种甜蜜的负担，有点忐忑不安

未成年人思想道德建设工作是学校的中心工作之一，也是确保学校人才培养的正确的政治方向，在确保学生全面发展起着主导的决定性作用。始终坚持把德育工作放在首位，我校结合新课改，制定了德育工作各方面的计划和措施，强化落实，切实抓出成效。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人。在具体工作中，首先注重教师的师德素养培养，制定教师德育工作计划。组织教师学习相关的教育法规，“十禁止”规定的内容等；其次，我校结合传统节日和一些重要的纪念日，如国庆节等，开展丰富多彩的班会主题活动，对学生进行爱国教育和文明礼仪教育；最后，学校、社会、家庭有机结合，建立联防机制，形成合力。通过一系列的教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大的改进，学生良好的行为习惯已经或正在养成，校园整洁、环境优美、学生举止文明、校园秩序良好，已成为我校的特征。

我觉得首先父母要做好表率！

加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出 发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强 工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。(4)坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。2004年2月26日，中共中央、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，共28条，分为十部分。包括：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务；加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务；扎实推进中小学思想道德教育；充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用；重视和发展家庭教育；广泛深入开展未成年人道德实践活动；加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理；积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围；净化未成年人的成长环境；切实加强对未成年人思想道德建设工作的领导。

　道德是一个多么美好的词，道德高尚的人是多么令人景仰啊！所谓“高山仰止，景行行止”，就是这个意思吧。　　“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动已在全国广大未成年人中开展。这项活动从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全国城乡未成年人，弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。　　做一个有道德的人，是党和国家对广大未成年人的殷切期望。建设中国特色社会主义，需要一代又一代人不懈努力。当代未成年人将承担起开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史重任。把广大未成年人培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，是事关国家前途和民族命运的战略任务，是党和国家事业兴旺发达、后继有人的保证。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，党中央、国务院制定了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，党的十七大进一步动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，充分体现了党和国家对这项工作的高度重视。在广大未成年人中开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，是深入贯彻党的十七大精神，在未成年人中进行社会主义核心价值体系教育的重要载体，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。　　做一个有道德的人，是未成年人健康成长、全面发展的根本利益所在。少年时期是长身体时期，也是思想道德观念形成时期，要做到德智体美全面发展，思想道德方面的健康成长不可或缺。“德者才之帅”（司马光语），思想道德是未成年人健康成长的主导，关系到他们将来成为什么人，走什么路，能否成为对社会有用的人才。要让未成年人健康成长、全面发展，就要教育和引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的新一代。　　在广大未成年人中开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，要贴近未成年人的实际，按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，组织未成年人在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的道德实践活动，在潜移默化中深刻理解道德要求，增强道德观念，打牢道德基础。　　做一个有道德的人，也是亿万家庭对未成年人的心愿。亿万未成年人的成长和发展，牵动着亿万家长的心，关系到亿万家庭幸福。为人父母，谁不希望自己的孩子健康平安？而仅仅在生活上关心他们是不够的，还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操，使他们提高鉴别力，增强免疫力，养成自制力，防止错误思想和腐朽文化的侵蚀，抵制色情、暴力、赌博、毒品等丑恶现象的诱惑，学会自我保护，远离危险，避免危害。为人父母，谁不希望自己的孩子成才？而仅仅让他们掌握知识技能是不够的，还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操，让他们学会做人，与他人和谐相处，适应市场竞争，适应时代和社会的要求，自立于社会，充分发挥他们的聪明才智，真正成为高素质人才。孩子有出息，家庭才幸福；家庭幸福了，社会才安定和谐。　　全团带队是共青团的责任，服务青少年是共青团的职能。各级团组织要积极配合有关部门，大力开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。要围绕“做一个有道德的人”这一主题，充分发挥团组织的组织动员优势，积极引导广大未成年人和社会各方面踊跃参与，使“做一个有道德的人”成为影响和号召广大未成年人的响亮主题，成为未成年人思想道德建设的活动品牌。

三个重要环节：1、中心环节是"以人为本"。2、基础环节是学校、家庭、社会的合力作用。3、特殊环节是未成年人成长阶段的特殊需要和心理特征。

未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。切实加强和改进未成年人思想道德建设，需要战略眼光和长期努力，需要全社会共同参与。联系未成年人思想道德建设的实际，当前应在三个环节上下功夫。 1 落实责任，把加强和改进未成年人思想道德建设摆上重要位置。从宏观上看，现在的未成年人将来都是祖国的建设者，他们的素质如何对国家和民族的发展具有决定性意义。特别是在当代社会，一个国家或民族要发展、要振兴，必须依靠国民整体素质的提高。加强和改进未成年人思想道德建设，正是提高国民整体素质的基础工程。 2把握规律，深入研究新形势下未成年人思想道德建设的特点。对于思想道德建设也不能狭隘地理解，仅把它局限于文明礼貌、讲究卫生等具体品质的培养，而应当注重人的综合素质的提高。加强未成年人思想道德建设意义重大，需要我们去认真探索和把握它的规律与特点。 3注重实效，不断创新未成年人思想道德建设的内容和形式。家庭、学校、社会在不同年龄阶段的未成年人思想道德教育中具有不同的作用，三者的关系是相辅相成的。

（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；（2）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；（3）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；（4）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

未成年人思想道德建设方案“德是为人之本”，是人一生的基础。新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是道德问题。幼儿阶段是一个人的道德品质初步形成的基础阶段，因而加强学龄前儿童的思想道德建设显得尤为重要。一、将思想道德工作渗透到幼儿一日生活当中我们今天的中国家庭，多以独生子女为核心。“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人”是当前独生子女的通病，为培养孩子爱的情感，让他们学会“关爱”他人，懂得感恩，我们将思想道德工作渗透到幼儿一日生活当中，每时每刻对他们进行教育：从幼儿早晨入园开始，教幼儿使用礼貌用语问好；晨间活动时，各班都对幼儿进行德育十分钟教育；在组织喝水时，教育幼儿排队接水，不推挤，不浪费水；区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、相互谦让、与人合作；户外活动前，领孩子们捡起院中飘落的树叶、纸屑等，增强幼儿文明意识。二、将思想道德工作渗透到主题教育活动中教师在设计教育活动时注重将知识、智能、品德及情感融合在一起，通过开展一系列的主题活动，教师和孩子共同协作探索研究，一起布置墙饰，让幼儿通过收集、绘制、剪贴、评论、欣赏等，深化了思想道德和情感。教育幼儿感受生命，理解父母的艰辛，培养幼儿热爱祖国、热爱劳动人民的情感。三、将思想道德工作渗透在各种环境之中1.幼儿园环境创设。园容整洁、舒适、优雅，室外张贴了幼儿文明用语和环保标语，充分发挥环境育人的空间。倡导幼儿回收废旧物品，变废为宝，制作游戏材料，增强幼儿环保意识2.隐性环境——教师行为榜样对幼儿潜移默化的影响 。幼儿年龄小，最喜欢模仿心目中崇拜的人，而教师往往就是他们的模仿对象。我们通过各种形式，对教职工进行政治思想教育，职业道德教育，为幼儿树立良好的行为榜样。同时，努力营造良好的师幼关系、同伴关系，使幼儿园的精神文明水平不断提高。3.家庭、社区教育环境。对幼儿进行思想品德教育，单靠幼儿园单方面的努力是不够的，必需取得家庭、社会的配合，构建好幼儿园、家庭、社会“三结合”的教育模式，才能有效提高幼儿的思想品德教育的效果，实现整体育人的目的。（三）开展丰富多彩而又讲求实效的家庭教育培训指导活动（1）建立家长委员会，定期召开家委会会议。（2）办好家长学校，利用连心桥简报和不定期家长培训活动，帮助家长掌握科学育儿知识。（3）通家长开放日活动，与家长沟通信息，形成教育合力。（4）通过互访，了解幼儿在园、家庭的主要活动表现和进步状况，共商教育儿童的方法。 四、节日中的思想品德教育 “三八”妇女节、“学雷锋日”、“植树节”、“五一劳动节”、 “六一儿童节”“国庆节”来到时，我们抓住时机，组织各种有意义的“活动，培养了幼儿愉快的情绪，增进了幼儿与父母的情感，使幼儿在实践中得到体验。

加强青少年思想道德建设，是构建和谐社会的重要任务。青少年是祖国的未来、民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。他们的思想道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。目前，我国18岁以下的青少年有3.67亿，占全国人口的四分之一。高度重视青少年的教育和培养，是社会、学校、家庭的神圣职责。当前，我国在市场经济和社会转型的冲击下，多种经济成分并存，多种价值观念并存，社会上不良因素不可避免地反映到青少年思想道德建设领域，带来一系列不容忽视的问题。为此，党中央、国务院先后发出《进一步加强和改进青少年思想思想道德建设的若干意见》以及《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，呼吁全社会都来关注我们的下一代。胡锦涛总书记强调，加强和改造青少年思想道德建设工作是战略工程，是民心工程。全党全社会都应重视和加强这一工程建设。加强青少年思想道德建设，没有捷径可走，在加强学校教育的同时，必须与社会环境的改造结合起来，必须与家庭教育结合起来。一、当前青少年思想道德方面存在的突出问题（一）政治思想淡化。随着社会的变革，时代的发展，青少年一代在反思中探索，在实践中提高，其政治观点日趋稳定和成熟。他们关心国家大事，关注社会热点，把个人的命运和祖国的发展紧紧联系在一起。但是也不能否认，在青少年中的确存在着政治思想淡化的趋势。主要表现在：一是缺乏远大的理想、抱负和志向，对政治活动不感兴趣，缺乏入党、入团的强烈愿望.二是对政治理论学习缺乏热情，感到厌倦、没有动力。有些青少年对有中国特色的社会主义态度不明确，对这一理论的掌握和认识不容乐观。三是对改革的认识不够准确，认为“越改越乱，越改越糟”。对于某些社会问题的存在，尚不能深刻地分析其产生的历史、社会和现实原因，而是盲目地归咎于改革，并且对改革的长期性、复杂性、艰巨性缺乏足够认识，表现出急于求成、急功近利的思想。（二）人生价值观念偏差。随着改革开放的逐步深入，文化思潮的多样化、互联网的迅速普及，确实为青少年提供了广泛学习的良好条件。但同时，腐朽落后文化和有害信息也乘隙传播，影响、诱惑着青少年。从青少年思想实际看，他们正处于思想道德成长的困惑之中，对于社会上的一些不良现象，还不能达到全面、辩证、深刻的认识和辨别，因此人生观、价值观往往呈现功利化倾向。突出表现为集体意识和法制意识淡漠，崇尚自我、崇尚权势、追求金钱和物质享受已成为相当数量青少年的通病。具体表现在：一是盲目追求自我价值，自我意识呈膨胀趋势。认为“人不为己，天诛地灭”，“有钱就有一切”， 工作的目的是为了实现自我价值，得到社会承认，表现出了强烈的个人主义色彩。二是贪图享乐，崇尚拜金主义。认为努力工作是为了挣很多钱，成为富豪，使自己的生活水平有所提高。把有钱、升官掌权、有宽敞的住房和建立幸福家庭当做人生最大的幸福，暴露出少数青少年人生追求生活目标的世俗化和功利化倾向。（三）思想道德伦理观念淡薄。总体来看，大多数青少年既批判地继承了传统文化思想，弘扬了中华民族传统美德，同时也具有较强的现代公德意识和社会责任感。但也要看到，一些青年还没有养成良好的社会公德习惯，缺乏思想道德责任感。主要表现在：一是在社会问题上也表现出一定程度的冷漠感。在紧要关头，不敢挺身而出、见义勇为，抱着“与己毫不相干”、“别人不管，我也不管”的消极态度，“旁观看热闹”或“绕道走开”。二是在对待父母方面，不能恪守传统家庭伦理思想道德，热爱、关心、孝敬父母，在生活上帮助父母，在精神方面给父母以慰籍，甚或向父母伸手要钱。三是在人际交往方面，缺乏互相尊重、互相谅解、互相帮助，不能以宽容的态度处理人与人之间的关系。二、当前青少年思想道德方面存在问题的成因分析（一）社会环境的负面影响。我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为青少年的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着青少年的精神世界。与此同时，一些领域思想道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给青少年的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给青少年学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀青少年的心灵。在各种消极因素影响下，少数青少年精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些新情况新问题的出现，使青少年思想道德建设面临一系列新课题。（二）思想道德教育空泛化。在青少年思想道德教育方面存在主体、内容、形式分离的弊端，主要体现在:一是思想道德教育的内容脱离青少年的实际，如目前思想道德标准的高深理论远离了青少年的实际上生活，抽象的内容影响了青少年的理解，单一的标准影响青少年多样化的发展，思想道德教育与青少年人格和心理塑造处在分离状态。二是思想道德教育的过程脱离青少年的主体，包括传统教育的方向、内容、目标主要不是从青少年出发，而是把青少年作为被塑造的客体，与青少年主体的核心价值相背离，不能适应社会的变迁。三是思想道德教育的形式脱离社会及青少年的现实。目前教育机构主要是灌输形式进行思想道德教育，忽视德育过程中青少年之间、师生之间的互动，在社会层面的思想道德教育过程中存在着青少年参与率低，甚至不参与的现象。四是思想道德教育结果知行分离。目前思想道德价值标准存在虚化的现象，青少年的思想道德行为已完全社会化，青少年在思想道德能力上面临多种挑战，在思想道德认知上都知道怎么做，但思想道德行为却做不到。（三）家庭、学校、社会对青少年思想道德教育脱节。学校的教育环境存在着严重的“重智轻德”的倾向。在学校内部，以升学为中心，以应试为目的的应试教育大行其道。社会对学校的评价主要看“升学率”的高低，看学生的考试成绩。在这样的社会氛围中，作为社会中的学校，无论是普通教师还是校长在社会压力和功利主义的影响下，不得不为学校的“声誉”和单纯的“成绩”而放弃思想教育的功能。很多家庭也都在奉行以提高应试能力为主的智力教育，许多家长把孩子是否学习好作为衡量是否好孩子的唯一标准，把辅导、辅助孩子学习作为家庭教育的重点，忽视了对孩子思想道德健康的教育。许多家长只顾赚钱，忽视对孩子的教育特别是思想道德教育，完全把孩子推给学校。全社会关心和支持青少年思想道德建设的强大社会合力尚未形成。没有真正形成“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导机制和工作机制”。学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进的青少年思想道德教育体系也尚未建立健全。结果是，“学校教一套，家长讲一套，在社会上看到的又是一套”，青少年思想道德教育口径相互矛盾，让青少年无所适从。三、加强青少年思想道德教育的对策思考（一）充分发挥家庭教育的基础性作用。家庭是构成社会的细胞。父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教无时不刻不在影响着如白纸般单纯的孩子。据研究显示，一个人一生中的许多习惯，都是在三岁以前养成的，俗话说的“三岁看老”一点都不为过。孩子在入学接受国家义务教育之前，就已经养成了许多人生的习惯，在这一过程当中，他们接触得最多的是父母，父母的一言一行都是他们模仿的对象。在入学之后成年之前，树立自身正确的人生观、世界观、价值观的阶段，相处得最为紧密的也是父母，父母的言行对孩子起着潜移默化的影响。父母应加强学习，提高认识，提高素质，要求孩子做到的，自己首先要做到做好。如果我们要求孩子做到而父母自己做不到，就很难指望我们的孩子能够形成诚信的美德和坚持诚信的作风，也很难让其养成自觉遵循思想道德规范的行为习惯。促进青少年思想道德成长和思想进步最可靠的外部力量，是父母及成年人的言行举止，特别是父母的思想道德表率作用以及富有思想道德感染力的家庭影响。如果每一个家庭都能肩负起促进青少年健康成长的责任，每一位父母都能自尊、自爱、自律，努力成为青少年的思想道德榜样，青少年思想道德建设的社会环境就能得到有效改善。“养不教，父之过”、“染于苍则苍，染于黄则黄”这些古训就要求家长应当承担起这“启蒙导师”的责任。（二）充分发挥学校教育的主渠道作用。学校是除了家庭之外，孩子接触得最多的环境。学校对培养青少年的思想道德素质，有着不可替代的重要作用。因此，学校要把思想道德教育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要注意“三突出”：一是在原有教育内容的基础上突出时代感。青少年的思想道德教育要随着时代的发展变化，及时充实适应青少年发展需求的新内容，重视个性和谐发展和完美人格教育，增强独立自主意识和健康人格意识；重视适应未来社会思想道德素质和能力的教育，增强竞争意识和创造意识，提高思想道德的智力水平。二是在丰富多样的教育内容中，突出解决理想信念问题。理想信念给人以崇高的精神力量，使人充满美好的憧憬，面对艰难而依然奋进不止，乐于奉献，乐于牺牲。因此，要从培养民族精神入手，把中华民族的发展史和优秀文化传统作为活教材，让青少年耳际始终回荡历史洪流中从未停息过的图强振兴的呼唤，从培养爱国情感入手，树立远大志向，因势利导，进一步坚定对马克思主义的信仰，对有中国特色社会主义道路的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任，从而激起有远大理想的行为。三是在选择具体教育内容中，突出年龄特点和教育层次。青少年思想道德的形成和发展，受其生理和心理发展水平的制约，首先必须了解青少年身心发展规律，在最适宜的时期，把最需要和最可能接受的东西教给他们。比如，我们可以按照童年期（10岁以前）、少年期（11-15）、青年前期（16-18岁）这一心理年龄阶段的划分方法，确定内容，实施教育。童年阶段要重点培养青少年的团队意识和健康人格，关心他人，热爱集体，与人合作，和谐交往的技能。少年期要重点加强青春期教育和思想道德规范教育，培养自信、自尊、自爱的良好品质，增强辨别是非的能力，做人做事遵循思想道德原则。青年前期应当以生涯教育和社会责任为重点，加强人生观、世界观和价值观教育。另外，在理想信念教育上，也要讲求层次，正如小平同志指出，“我们在鼓励每个人勤奋努力的同时，不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这个差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。”教育内容分层次，有利于不同思想层次的青少年都在原来的基础上得到提高，增强教育的有效性。（三）充分发挥社会教育的导向性作用。一是要加强宣传引导，营造良好的思想道德教育氛围。要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地的作用，宣传科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学规律，坚持不懈地宣传正确的思想道德取向，把建设有中国特色社会主义的思想观念和思想道德要求，不断灌输到青少年的头脑中，使他们明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的思想道德情操。要加强对社会普遍关注的思想道德热点问题的引导，特别要注意加强对社会上出现的负面现象的引导，旗帜鲜明地反对与时代的要求、与公民思想道德建设需要相违背的倾向。二是要营造良好的社会环境。重视互联网在青少年思想道德教育中的作用，加强网上的正面宣传和管理的力度，防止有害信息的传播，同时要充分运用网络资源开展思想道德教育。要不断推出适应青少年特点的优秀精神食粮，加强对青少年审美观念和审美情趣的引导，在潜移默化之中开展青少年思想道德教育。要依托各级各类青少年活动阵地、青少年教育基地等，对青少年开展生动形象的传统美德、革命思想道德和时代精神教育。要抓住重要节日、纪念日的契机，通过开展形式多样的主题教育活动，让青少年在参与活动中陶冶高尚的思想道德情操。要为青少年树立可亲、可敬、可信、可学的思想道德楷模，让广大青少年学有榜样，赶有目标，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。加强青少年思想道德教育是一项社会系统工程，是一项长期而艰巨的任务。社会各界、学校、家庭要一道齐心协力抓好这项重要工作，建立和发展与社会主义市场经济相适应的社会主义思想道德体系，全面提高青少年思想道德素质，引领广大青少年为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。（作者：天河区交通管理总站 冯洁华）

青少年是祖国的未来,是民族的希望。做好未成年人思想 道德建设工作,促进他们健康成长,既是全党全社会共同承担 的重大任务,也是树立和落实科学发展观,坚持以人为本、促 进人的全面发展,推动党和国家事业不断发展的必然要求,还 是增强我国发展后劲和国际竞争力,全面建设小康社会的客观 需要

这种方式的作用如下：1、传递正面价值观：团队组织可以通过组织各种活动和讲座，向未成年人传递正面的价值观，如诚信、勤奋、友爱、尊重等，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。2、培养团队精神：团队组织可以通过组织各种团队活动，如团队建设、团队合作等，培养未成年人的团队精神，让他们学会合作、互助、分享和承担责任。3、提高社交能力：团队组织可以为未成年人提供一个良好的社交平台，让他们学会与人相处、交流和合作，提高他们的社交能力和人际关系。

1.青少年是祖国的未来和民族的希望,是社会主义的接班人。加强思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。2.若有题目，根据题目写出现实和危害。3.有利于发扬爱国主义情感，增强民族自豪感、凝聚力和感召力。有利于提高青少年的思想道德素质，推动社会主义精神文明建设，为建设和谐社会和社会主义现代化建设提供精神动力和思想保障。人教版答案，视不同的题目适当修改即可。

　　未成年人思想道德建设载体创新思考　　未成年人思想道德建设问题是当前社会关注的热点问题。当前，我们所面临的国内、国际环境更加复杂多变：社会的发展进步，多元化的价值理念，高速扩张的互联网络，空前活跃的社会生活，这些都对加强未成年人思想道德建设工作增加了难度、构成了挑战。传统的工作载体已经不能满足未成年人思想道德建设工作的实际需要，要想在未成年人思想道德建设方面不断取得新的成效，只有创新工作载体，不断拓展工作思路与领域，全方位加强未成年人思想道德建设。　　一、未成年人思想建设载体的内涵及其分类　　何为“载体”，《现代汉语词典》上注明有两层意思：①科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。如工业上用来传递热能的介质，为增加催化剂有效表面，使催化剂附着的浮石、硅胶等都是载体。②承载知识或信息的物质形体。可见，我们所要研究的载体，其内涵接近于注释①，而更为通俗的解释，可以说，载体就是方式方法，就是手段工具。　　简而言之，未成年人思想道德建设的载体是指：为增强未成年人道德意识自觉、道德行为规范、道德综合素质所采取的教育方式和手段，包括开展道德教育、组织道德教育、营造道德环境、设置道德阵地和建立道德机制等。　　通过调查研究与座谈访问等多种方式，我们了解到，目前为止，未成年人思想道德建设载体可分为五大基本类型。　　1、实践载体。一是以学校为龙头开展的道德实践活动，将学生学习生活和思想实际相联系，通过在中小学开设思想品德课程，组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育活动等，寓思想、文化、科学、文明教育于实践之中。二是以社会为依托开展的实践活动。精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，通过组织学生参与绿化、环保、敬老、助残等公益性服务和社会性服务工作，使未成年人获得服务他人、奉献社会的体验。　　2、阵地载体。一是依托爱国主义教育基地，把历史与现实相结合，吸引未成年人参观学习，了解革命传统，增强爱国情感，提高思想修养。二是依靠专门活动场所，如图书馆、青少年活动中心等，以丰富的活动与充实的内容吸引青少年，教育青少年，团结青少年。三是利用社区教育阵地，充分发挥社区教育办公室和少工委的作用，通过组织校区结对共建，实现学校与社区相互带动。　　3、文化载体。即通过创造多样的文化载体和创作丰富的文化产品，来满足未成年人对文化的需求。一是通过创作优秀文艺作品，积极组织开展少儿音乐、舞蹈、文学等的创作评选，把优秀的精神食粮送到未成年人中去。二是通过丰富文化活动内容，如文化展演培训、文化艺术节等，让健康、优秀的文化进入校园、社区和家庭。三是通过强化文化熏陶功能，把弘扬区域文化与创建特色文化学校工作相结合，使未成年人感受、学习、传承区域文化，培养其热爱家乡的情感。　　4、环境载体。一是营造社会舆论氛围，广泛宣传先进典型，积极开展舆论监督。二是开展社会环境整治，加强对网吧的管理，杜绝未成年人进入营业性网吧。开展“扫黄”、“打非”行动，强化文化市场监管，坚决杜绝传播色情、暴力、封建迷信和伪科学的非法出版物。三是完善社会教育体系，构筑学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，充分发挥少先队、共青团等相关部门的作用，为青少年教育提供支持帮助。　　5、服务载体。从关心爱护青少年的角度出发，做到在服务中教育，在关心中引导。一是推进希望工程，加大对贫困学生的救助力度，集中力量多为未成年人办实事、好事。二是做好帮教工作，关心失足青少年，开展结对服务，帮助他们明辨是非，树立学习、生活的信心。三是开展维权行动，通过推进司法维权、学校维权、社会维权，保护未成年人合法权益，着力提高未成年人的安全意识和自我保护能力。　　二、“诚爱青少年成长基地”——我区未成年人思想道德建设载体创新的第一品牌　　我区地处南京主城区东南部，面积23平方千米，居民以原老城南住户及外来务工人员为主，人口密集，人员组成复杂，其子女的思想道德建设问题也一直是我区工作的重点与难点。近年来，针对未成年人思想道德建设工作的新情况、新问题，结合区情实际，我区积极创新活动载体，拓展服务领域和范围，不断维护青少年合法权益，关爱青少年，特别是弱势、边缘、问题、违法犯罪青少年，为他们的健康成长提供优质有效的服务。我区先后成立了“诚爱青少年成长基地”和“珠江失足青少年劳动矫治基地”，并通过这两个新兴的载体与平台，进一步加强了我区未成年人尤其是边缘、失足青少年的思想道德教育，取得了良好的效果。　　尤其是2004年4月成立的“诚爱青少年成长基地”，这是我国首家专门从事违法青少年矫治工作的专业基地。“诚爱”基地是从我区青少年工作的实际需要出发，以预防和减少青少年违法犯罪工作为重点，在近年来相关工作社会化实践的经验基础上，以团区委和检察机关等职能部门为主导、社工专业介入、以社区为平台而建立起来的一个融失足少年矫正与青少年服务于一体的社区服务机构。自基地成立以来，在违法犯罪青少年矫正和预防青少年违法犯罪方面发挥了重要作用，先后对22名未成年犯罪嫌疑人进行了社区矫治，目前有5人考上了大学，10人返校就学，5人就业，2人待业，均无违法记录，矫治率达到100%。　　“诚爱”基地先进的服务理念和良好的社会效应得到了各级领导的高度重视和社会各界的广泛赞誉。2006年上半年，为进一步扩大“诚爱”基地的规模和效应，我区在充分发挥原有“诚爱”基地作用的基础上，整合全区司法机关、政府职能部门以及各种社会资源，在五个街道分别成立了以青少年思想道德教育、犯罪预防为主要工作内容，融失足青少年矫正和青少年服务为一体的“诚爱青少年成长基地”，建立了区“诚爱”基地领导办公室、街道“诚爱”基地、社区“诚爱”工作站的三级工作网络，深入开展社区违法青少年矫治和边缘、问题青少年帮扶工作。2007年上半年，“诚爱”基地被中央文明办评为2006年度未成年人思想道德建设工作创新案例二等奖，并多次接受中央、省、市等各有关部门的考察与学习，受到高度重视与充分肯定。 “诚爱”基地已成为我区未成年人思想道德建设载体创新的第一品牌。　　三、载体创新中存在的问题思考及应遵循的原则　　新兴的载体，其适应性与生命力是毋庸置疑的，但是也正是因为它们是全新的事物，没有任何先例可循，一切都是在摸索中前进，因此，不可避免的将会产生不少问题与困难，值得我们共同关注。下面，以我区“诚爱青少年成长基地”为例，进行简要分析。　　1、因地制宜问题。目前，全区五个街道分别成立了以青少年思想道德教育、犯罪预防为主要工作内容，融失足青少年矫正和青少年服务为一体的“诚爱”青少年成长基地，建立了区“诚爱”基地领导办公室、街道“诚爱”基地、社区“诚爱”工作站的三级工作网络。但是，五个街道的“诚爱”基地侧重点各有不同，如夫子庙“诚爱”基地擅长活动的开展，而中华门街道“诚爱”基地则在资源的利用与整合方面颇有优势。这就牵涉到一个因地制宜的问题、普适性与特殊性的问题。即，“诚爱”基地从最初在一个街道运行扩展到现在的全区层面，如何在统筹好全区工作的基础上，结合各个街道、乃至各个社区自身特色，做好对青少年矫正和青少年服务的工作就成为今后一个时期需要好好思考与研究的重点。　　2、管理与精力问题。“诚爱基地”从成立初始，到目前扩展到全区，一直是由多个部门相互联合，通力合作。整合多方资源，一方面，可以有效避免资源浪费，从而达到效益最大化。但是，另一方面，也带来了一个问题，即管理的多元化问题：目前，“诚爱基地”隶属政法委管理，但是其他各部门对“诚爱基地”的影响尚在，尤其是部门之间因相互工作需要，或各自对应单位考察学习的任务繁多，导致“诚爱基地”工作人员要抽出相当大的精力与时间处理相关问题，这在一定程度上影响了“诚爱基地”正常工作的开展与拓展。　　3、人员管理问题。目前，“诚爱基地”共有六名专业司法社工，担任了我区“诚爱基地”大部分的工作任务，可以说撑起了“诚爱基地”的坚实骨架。但是，由于条件限制，他们目前仍是签约工人，户口基本不能落在南京，各项福利待遇也受到一定影响，这些不稳定因素在一定程度上影响了他们的工作积极性。因此，在我区经济条件有限的情况之下，如何提高“诚爱”基地六名专业司法社工的待遇，如何有效增强增强我区招人、留人、育人的条件与能力，这是目前亟待解决的一大难题。　　可见，面对新形势、新问题，未成年人思想道德建设载体创新是必要的，也是必需的，但是，对于创新中产生的新问题，我们也要给予高度的重视，挖掘其共性，找出解决之道，将新兴的载体建设成稳固的、有效的工作平台，更好地为未成年人服务。　　根据以上分析，结合调查研究所得，我们认为，新形势下未成年人思想道德建设的载体创新，应遵循以下四条基本原则：　　1、 创新载体必须适应现实需要，力求体现时代性。未成年人思想道德品质的形成，离不开我们所处的时代。创新载体应根据当前新形势、新任务的要求，通过载体建设，在坚持发扬中华民族传统美德的同时，大力弘扬时代精神，使与改革开放和发展社会主义市场经济相适应的新思想、新道德、新观念深入人心。　　2、创新载体必须坚持主体地位，注重把握规律性。抓好未成年人思想道德建设，需要充分发挥未成年人的主体作用。创新载体应从未成年人成长的实际出发，尊重未成年人、了解未成年人、贴近未成年人，紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节，改进创新教育载体，有针对性地加以思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导。　　3、创新载体必须突出体验教育，立足增强实效性。体验教育是未成年人通过实践接受教育的过程，是塑造未成年人品格的基本途径。创新载体要突出创新体验教育活动的内容和形式，寓教于情、寓教于理、寓教于生活，使未成年人通过亲身经历和真实感受，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。　　4、创新载体必须着眼工作的持续稳步推进，不断完善新的领导机制和运行机制。当前要着重研究如何形成有力的统筹协调机制，使各有关部门各负其责，各司其职，形成合力；如何形成有效的督促检查和奖励激励机制，充分调动社会各方面力量支持、参与未成年人思想道德建设的积极性和主动性；如何形成灵敏的信息反馈机制，及时掌握影响未成年人健康成长的社会因素的变化趋势，增强工作的科学性和预见性。　　四、结束语　　青少年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，是祖国的未来，民族的希望。加强未成年人思想道德建设，保护未成年人健康成长需要我们齐心协力，不断探索完善新的服务理念和方式，努力在未成年人思想道德教育领域创设出一片全新的天地。

《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》中基6个本指标测评项目是包括：未成年人思想道德建设领导体制和工作机制，“学校、家庭、社会”三结合教育体系，文化产品和文化服务，净化社会文化环境，未成年人特殊群体的教育管理，工作成效评价。中央文明办颁发《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行）》。这是我国第一个评价与考核未成年人思想道德建设工作成效的指标体系，有利于推进加强和改进未成年人思想道德建设工作科学化、规范化、制度化。扩展资料：《测评体系》立足于各地各部门贯彻党的十七大精神、落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的工作实践，依据未成年人思想道德建设方面的政策法规，总结了近年来推进未成年人思想道德建设的成功经验，借鉴了国内外未成年人教育研究成果。《测评体系》的研制历时两年，多次征求基层单位、社会各界代表的意见，先后在不同类型的城市进行中试。《测评体系》主要考察各地加强和改进未成年人思想道德建设工作的进展成效，同时也考察当地未成年人的思想道德素质状况，适用对象为地级及地级以上城市，测评范围包括城区和农村。参考资料来源：孟州市人民政府——测评体系参考资料来源：教育部——《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行）》

目前,我国18岁以下未成年人有3.67亿,未来他们能否接好班,能否把社会主义的建设事业进行下去,可以说关系重大。做好未成年人的思想道德教育,是关系国家未来发展的重要方面,必须予以足够的重视。民族精神培养是思想道德教育的重要内容。民族精神是中华民族复兴的根本所系,党的十六大报告指出:“当今世界,文化、经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。”一切竞争归根到底是民族精神的竞争,如今越来越多的国家将培育民族精神、增强民族凝聚力,特别是在未成…

未成年人的思想道德属于发育时期，教育好他们，就是确保了中国的未来，意义重大啊！

未成年人道德思想建设手抄报内容：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的"英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广入成年人正确认识社会发展规律，正确看待国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义建设、同祖国的繁荣富强联系在一起。深入开展扣好人生第一粒扣子主题教育实践活动。加强对学生中国历史、中国共产党党史、改革开放史的教育，拓展社会实践形式，组织学生到爱国主义教育基地、国防教育基地、科普教育基地等参观学习。广泛组织开展红色歌曲传唱活动，收看收听红色影视剧、广播剧。开展三爱主题教育活动，开展升国旗唱国歌、国旗下的讲话、体验教育等活动。以丰富多样的活动形式，推动中国特色社会主义教育、中国梦教育、爱国主义教育、革命传统教育、法治教育、形势政策教育、国家安全教育深入校园，让爱党、爱国、爱社会。

坚守思想政治课主阵地加强中学生思想道德建设2004年3月22日，中共中央国务院通过了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这是我们党贯彻十六大精神、切实加强思想道德建设，特别是加强青少年思想道德建设的一个重大举措，也是我们国家重视和关心未成年人健康成长的突出表现。加强和改进未成年人的思想道德建设是一项全民性的伟大工程，需要我们全社会的参与和努力。中学生是未成年人中占比例很大的群体，思想政治课又是对中学生进行思想道德教育的主战场，所以我们思想政治工作者在加强中学生思想道德建设方面肩负者特殊的使命，那么我们应如何坚守思想政治课主阵地，更好的推进中学生思想道德建设呢？一、提高教师自身的思想道德素质，推进中学生思想道德建设加强中学生思想道德建设，就要首先加强教师自身的思想道德建设，提高教师自身的思想道德素质。因为中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，教师的品德和言行直接影响着学生的品德和言行，他们的道德修养和自身的品行素质将对学生的一生产生非常重要的影响。虽然目前中学思想政治教师的整体素质不错，但是，我们不能不看到，社会上仍有一部分教师在市场经济的大潮中，经不起金钱的诱惑，形成了一切向“钱”看的时代观念，他们把这种思想带进了学校，带进了课堂，影响着自己的学生；还有的老师道德缺失，干出了一些令人震惊的事；还有的老师在课堂上讲着要孝敬父母，可是生活中却在虐待自己的老人，这一切都潜移默化的影响着我们的学生，所以加强教师自身的思想道德建设是加强中学生思想道德建设的前提。教师要不断加强自身的思想道德修养，进一步学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，从自身做起，不断学习，与时俱进，不断塑造自己完美的教师形象，只有这样我们才能用教师自身的人格魅力去影响自己的学生，推进中学生思想道德建设。二、充分利用思想政治课的学科性质，探索中学生思想道德建设的新途径思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课，是学校德育工作的主渠道，思想政治课的这一德育性质决定了教育的内容：初一政治课主要是对学生进行良好心理品质，高尚道德情操和正确思想方法的教育；初二政治课是对学生进行法律常识教育，帮助学生初步形成适应现代化社会生活所需要的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为；初三政治课主要是对学生进行社会主义发展常识和我国基本国情的教育，使学生理解中国走社会主义道路的根本原因，明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人，可见，初中三个年级的思想政治课都贯穿着公民的思想道德教育，我们的政治教师要充分利用本学科的德育性质，依托三个年级的思想政治教育内容，从本地区、本学校的实际入手，探索适合中学生特点的思想道德教育的新途径，开展形式多样的教育活动。比如我们清苑县在抗日战争中创造了举世闻名的地道战，我们就可以充分利用冉庄的地道遗址对学生进行爱国主义和革命传统教育，增强学生民自尊心和自豪感；再如我们可以结合“神州五号”发射成功的事例让学生展开专题讨论，增强学生的爱国主义情感，培养学生自强不息、敢于创新、勇于奉献的民族精神。总之，我们要特别重视从本地区的实际情况出发，联系社会生活和学生的实际，从正在发生的活生生的实际中寻找教育源泉，选取鲜活的有价值的事例与学生共同讨论，引导和帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力，树立正确的情感、态度和价值观。三、结合中学生思想道德实际，推进未成年人思想道德建设我国未成年人有3.67亿，这是一个十分庞大的群体，虽然说我国未成年人的思想道德总体上是好的，但是我们也应该看到，近年来国际国内环境的变化给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题；国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年人思想文化渗透；国内某些腐朽没落的生活方式严重影响着未成年人；一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义、以权谋私等消极腐败现象和有害信息也通过网络腐蚀着他们的心灵。可以说未成年人的思想道德现状不容乐观，必须引起我们全社会的高度重视，特别是我们中学思想政治工作者要充分利用思想政治课这一德育教育的主战场，帮助学生在人生的征程中树立正确的人生观、世界观和价值观，用我们教师自身的人格魅力引导学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。总之，未成年人的思想道德建设是一项长期而艰巨的历史任务，我们作为中学思想政治工作者要时刻认识到自己肩头的重任，不断探索适应中学生特点的思想道德建设的新途径，从总体上推进未成年人思想道德建设。

写地震，之类的吧。比较感人的。