工商管理是规范市场经济的一种重要措施，其能够保证市场经济能够快速稳定的发展，可见工商管理的作用极大。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考! 　　篇1 　　浅析工商管理对促进经济发展的影响 　　一、前言 　　在建设社会主义的过程中，我国 *** 一直将发展经济放在首位，不仅强调速度，同时注重稳定，工商管理的目的就是维护市场秩序，促进社会经济健康、有序发展。随着经济的发展，我国工商管理系统不断完善，不仅规模越来越大，功能也越来越全面，对于建立社会主义市场经济体系、维护社会经济秩序发挥了重要作用，事实证明，工商管理能够有效促进经济发展。 　　二、工商管理概述 　　1工商管理的发展历程 　　纵观我国工商管理的发展历程，不难发现其变化呈现出以下特征：首先，从规模上来说，工商管理系统由小变大，管理部门逐渐增多、管理范围也逐渐增大、各个岗位的职能越来越细化，从最开始的面向集贸市场到如今的“六道检查”，工商管理在社会经济发展过程中发挥着越来越重要的作用;其次，从功能上来说，工商管理的职能从单一化向着系统化方向发展，最初只是简单的监督管理，如今演变为系统管理，除了监督以外，还包括组织、协调以及服务等各项功能;最后，从管理方法上来说，由单一化逐渐向着多元化的方向发展，最初的工商管理主要是行政方式，如今是行政、法律、经济与思政教育共同发挥作用，处罚手段也越来越灵活，促使市场向着规范化方向发展。 　　2工商管理的职能 　　首先，工商管理具有巨集观经济调控的职能，对市场主体起到控制作用， *** 从工商管理部门获取经济资料，制定巨集观经济调控政策，最后工商管理在行驶自身职能的过程中再落实这些政策;其次，工商管理具有监管市场的职能，可以说工商管理部门是市场的“主管”，对于扰乱市场秩序的行为进行规范，使市场更加健康、有序;最后工商管理部门具有培育优良市场主体的作用，使企业配合工商管理部门的工作。 　　三、工商管理对于促进经济发展的影响 　　1对市场主体的准人进行规范 　　工商管理部门在行驶职能的过程中会要求市场主体合规经营，使市场主体的准入机制更加健全、完善，企业在正式进入市场之前需要申请、注册和登记，工商管理部门对企业的资质、经营性质进行审查，只有符合市场规范的企业才能够进入市场。随着工商管理系统的完善，对主体的稽核也越来越严格，这就使不符合市场规范的主体没有机会进入市场，对于维护市场经济秩序发挥了重要作用，只有市场秩序良好，才能实现经济的稳定发展。 　　2对市场上的经济活动进行监管 　　工商管理部门对市场的监管有很多方式，也涵盖了很多方面，在这种监管体制下，市场主体在开展经济活动的过程中将更加注重合规性，促使其用工商管理部门的监管标准来规范自身行为，最终营造出良好的市场环境。具体来说，工商管理部门发挥市场监管作用主要体现在以下几方面：首先，对一些不正当竞争行为进行规范，对市场垄断行为进行有效控制;其次，对企业商标权进行保护，商标是一个企业或者是一种商品的标志，当前市场经济已经呈现出融合化发展的趋势，只有对假冒、窃取商标的行为进行打击，加大对企业商标的保护力度，才能够保证合规企业的生存与发展，市场经济的秩序才得以维护;第三，对行业分类进行监管，这种监管是以企业的信用等级以及该行业的经营风险为基础，突破了传统管理模式，具有更强的针对性，使管理过程变得更加细化、有效。 　　3促进市场体系的健全和完善 　　工商管理部门在监管市场的过程中促进了各类市场的发展和成熟，市场体系不断健全和完善，有效推动了经济的发展。首先，工商管理促进了资源的合理配置，使一些稀缺资源被充分利用，避免出现资源闲置和资源浪费现象，促使资源向着最有效率的经济部门流动，大大提升经济的执行效率，实现社会经济的稳步、高效发展;其次，工商管理部门在行驶自身职能的过程中会传导和实施国家巨集观经济调整政策，在传导和实施国家政策的过程中，市场体制进一步健全和完善，可以说，工商管理属于一个中介部门，连线了国家的巨集观调控政策与市场上的微观经济活动，使商品的供求更加合理，市场价格机制更加完善，对企业的生产经营方向做出正确引导，从而实现国家巨集观经济调控的目标，使市场经济的发展更加稳定、高效。 　　四、总结 　　要想实现市场经济的健康发展，就需要外力对市场中的经济行为进行规范，工商管理部门在行驶职能的过程中就发挥了规范市场的作用，不仅对市场主体的准入行为进行规范，还对市场中的经济活动进行有效监管，同时促进了市场体系的健全和完善，积极促进了市场经济的健康、稳定发展。 　　篇2 　　浅谈大型企业工商管理人才实际工作能力的培养 　　一、大型企业工商管理类人才的现状 　　1工商管理人才的培养目标不明确。目前，我国企业的工商管理人才被普遍定位为企业高阶管理专门人才，将企业的工商管理人才笼统的定位为高阶管理人才，没有较好地区分理论型和技术型人才，不利于实际的工作的有效开展。随着我国的高等教育由精英教育逐步向大众化的教育发展，工商管理人才与市场的供需矛盾日益严峻，目前的工商管理人才定位已经不适应市场的需求。 　　2工商管理人才在大学教育课程体系上存在不足。首先，由于企业工商管理人才普遍被定位为高阶管理人才，造成了在培养目标上的无差异性。因此，培养的课程设定上没有显著的特色，课程体系形似性太大，缺乏一定的变动性，导致了培养内容与市场的不相容性，培养的工商管理人才理论知识结构单一，缺乏核心竞争力。其次，实践与理论的相互脱节是课程体系上的又一不足。最后，过于重视课程设定中的理论性知识，长期以来，企业对工商管理人才的培养注重理论性的知识灌输，始终坚持以理论知识为中心的课程模式，虽然课程丰富，课时总量膨胀，但是学生的实际应用能力并不强。 　　3缺乏创新能力的培养。传统的一对多的培养模式难以有效地实现对企业工商管理人才创新能力的培养。“灌输式”的教学模式，多以教师为主体，忽略了学生的自我意识，使得学生的分析和解决问题的能力不强，社会组织能力较差。企业的工商管理人才创新思维和创新能力难以培养起来。不能较好地结合实际，充分发挥被培养物件的自主创新意识。 　　二、提高企业工商管理人才实际工作的能力的思路 　　1精准定位工商管理人才的培养目标。 　　目前，我国的人才培养多分为研究型和学术型两种型别。因此，在企业工商管理人才上也应当有针对性地进行培养。对理论型的管理人才注重基本理论知识的学习，侧重对学生的专业理论知识培养来指导实践;而应用型的人才则需要管理者掌握基本的理论知识与方法，并且具备运用所学知识发现和解决问题的能力，同时需要有较好的创新能力和创新意识。因此，在培养目标上，企业需要区别对待，笔者认为，企业应当培养能系统地掌握工商企业管理专业的理论知识与技能，懂经济、法律和生产技术的基础知识，有较好的外语和资讯科技的应用能力，能在工商企业生产经营各职能部门从事综合管理和专业管理，并具有一定实务性研究和创新以及创业能力的中高阶复合型、应用型经营管理人才。 　　2建立系统的工商管理人才培养计划。 　　首先，根据人才培养目标和基本思路，以市场的需求为根本前提，参考不同型别工商管理专业课程的设定，符合企业各个管理部门的职能要求，设定培养课程，形成课程体系。同时，根据在工商企业生产经营一线从事各职能部门综合管理和专业管理的管理人才，可以在课程教学中坚持适用原则。在学科教学上，可以适当整合和简化经济、财政、税收、金融等专业基础课程，而对与履行专业职能直接相关的、应用性和操作性强的课程，则从理论教学、实践教学和现代管理技术的应用等方面予以强化。 　　其次，建立交叉学科的培养计划。交叉学科的培养计划注重企业工商管理人才的综合管理能力，同时实现社会、经济和科学技术的同步发展，适应市场需求与经济发展的趋势。在设定工商管理专业课程的时候，需要根据企业与社会的相互关系设定培养复合型管理人才的培养计划，把相关的学科专业与企业的经营管理职能密切联络起来。 　　最后，建立系统的模组式的培养教学。在企业中，工商管理人才与企业的发展密切相关，因此，必须不断加强企业工商管理人才的综合能力，加强其与社会的密切联络。在课程教学上尽量采取模组式的教学方式，进行有针对性的教学。笔者认为，工商管理人才培养必须与企业经营战略和规划管理、企业生产及运作管理、会计和财务管理、资讯系统管理、人力资源管理以及市场营销管理等多个方面相联络，有针对性有侧重点地进行计划培养。按照各个部门的不同职能划分，明确各部门的培养人才应当具备的基本理论知识和职业技能，根据需求在各个模组教学中有侧重地进行人才培养，使其符合科学性、理论性和开放性的特征。 　　3培养企业工商管理人才的创新意识和能力。 　　首先，必须培养人才的自我创新意识，在企业管理过程中，只有经过不断的创新才能有新鲜的血液促进企业的进步，才能与时俱进地走在市场的前端。因此，在企业工商管理人才的培养过程中，一定要加强其创新意识的培养。如何培养管理人才的创新意识，需要企业领导者具备高瞻远瞩的眼光以及观摩学习的机会，多借鉴国外的先进管理理念，采用资讯化的手段进行理论渗透。其次，在课程设定上注重培养工商管理人才的创新能力的教学模组，用理论指导实践，同时在实践中创新理论。加强“应用型”学科体系的建立，注重实践的探索、积累和验证。在企业有计划培养工商管理人才的目标上，进行思路创新：以学科为基础，职业技能为主导，创造性地发挥培养物件的主观能动性。最后，培养以职业能力为主导培养工商管理人才。要通过充分的市场调查和分析，结合企业生产经营一线的管理岗位职能要求，有计划地培养其所需要的知识和技能，并结合所需学科理论体系和实践内容，加强企业工商管理人才的资讯化水平和社会交往技能。 　　三、结论及建议 　　综上所述，大型企业工商管理人才实际工作能力的培养不仅仅是在管理上的规范化，还需要对其进行社会经验、资讯运用等综合能力的培养，只有工商管理人员的综合素质紧跟时代步伐，大型企业才会取得更加广阔的发展空间。

　　工商管理论文　　企业如何保持核心竞争力为何有的企业昙花一现，有的中途陨落，有的历经坎坷仍生生不息？原因正在于核心竞争力极其维持。比如1896年被道．琼斯工业股票平均指数选作首批成分股的12家享有盛名的公司如今只剩下GE一家，再如曾经在国内辉煌一时的巨人集团、飞龙集团、亚细亚集团、秦池集团等如今都已销声匿迹……谁也不会怀疑它们曾经拥有过较强的核心竞争力。其由盛而衰只是由于核心竞争力的丧失或“得而复失”。因此维持核心竞争力是每个企业、尤其是那些已经获得成功的企业所面临的重要课题。 一、坚守主业审慎对待多元化 导致核心竞争力丧失的第一个常见原因是盲目、过度多元化。背离自己的核心专长，结果喧宾夺主，优势不再。如巨人集团从IT业起家，曾立志做中国的IBM；后转做营养食品“脑黄金”，再转做房地产，拆巨资建70多层的巨人大厦而一下被拖跨。再如上市公司猴王集团的当家产业是焊条制造，因上市募得大量资金而开始发热，盲目进行多元扩张，迅速涉及数十种不相关行业，俨然成了当地的“综合产业局”和“第二经委”，结果濒临破产的边缘…… 成功企业大都恪守两个字：专注，或叫“目不斜视”。全球500强大多是走专业化道路发展起来，以一业为主并在一业称雄的行业领袖、行业巨人。即使极少数多元化企业如GE，也是靠走专业化发迹的（一个灯泡厂做了几十年），如今也只在少数几个行业保持优势。当然，审慎对待多元化并不等于一概排斥多元化。理性的多元化经营要遵循的原则是：①在一业为主基础上的多元化；②关联多元化，如佳能围绕其光学核心技术涉足照相机、复印机、激光打印机、扫描仪、传真机等关联产业，海尔将其冰箱上获得的核心能力扩展到空调、洗衣机、彩电等多种家电产品；③有限多元化（非“泛多元化”），如GE最后只选择发展少数优势行业；④过度型多元化，多为适应转型的需要，如军转民、旧转新，中途可能军民、新旧并存，但一旦转型完成，则应确立新的核心专长。 二、运用核心优势，正确把握商机 导致核心竞争力丧失的第二个常见原因是相信什么赚钱做什么，四处寻求商机，盲目追逐热门产业、热点地区，如房地产热、娱乐城热、边贸热、海南热、淡水热……套死了多少企业，套牢了多少资金。据不完全统计，1992～1993年那波房地产开发热，仅在海南一地就套死了来自全国各地的上千亿资金，留下了大量的闲置地皮、烂危楼和惨痛的教训。 投资的扩张不仅不能“寻热”，恰恰相反，愈是面对热点地区，热门产业，愈要冷静审慎。 运用自身专长与把握外部商机相比何者更重要？当然是前者。商机并不一定都属于自己。只有当商机与自己的核心专长碰巧吻合时，那才属于自己。比如越南摩托车市场需求大，这对嘉陵、力帆是商机，对塞格、万达未必是；那里的彩电刚刚开始普及，需要大量小屏幕彩电，这对TCL是商机，对招商局未见得是。 三、守成与创业结合防止核心刚度 导致核心竞争力丧失的第三个常见原因是核心刚度。核心刚度就是把企业的既有优势或一时的成功经验固化、神话、教条化，今天对昨天只能照抄招般，不得越雷池一步。核心刚度会使企业产生惰性、迟钝、保守和“路径依赖性”。扼杀创新与活力，使之丧失市场应变能力和环境适应能力。比如与GE同时成为道．指成分股的另外11家著名工业公司在100多年中慢慢逐一出局，就是因为它们没有象GE那样在剧烈变化的环境里不断调整自己并努力寻求创新，被“核心刚度”引向失败。 守成即在事业上保持过去的成功做法、经验和“套路”，坚持自己的既有优势和成就。但过分守成就会变成守旧、保守，产生核心刚度，停止创新。正确的做法是将守成与创新结合起来，在坚持原有优势和核心专长的基础上创新，在不断创新的过程中强化自己的核心专长和优势，提升自己的核心竞争力。 四、分类分级管理防止关键要素流失 导致核心竞争力丧失的第四个常见原因是关键要素流失。比如核心团队成员或技术、业务骨干被挖走，以及由此引起的核心技术流失、核心经营管理方法流失、核心价值观流失等。有的甚至把核心专长带走自己单干，如某厂的销售经理掌握着企业的命脉——全部客户关系，他在逐步了解核心生产技术并通过了几位技术骨干后便拉出队伍另立门户；企业的两项最关键的核心资源——客户和技术被他带走，于是导致了该厂的迅速垮台。　　防止关键要素流失的方法是对其实行分类分级管控。一是对核心技术、核心商业机密、核心信息、核心资料、核心计划、核心设备等实行一级管控，知晓和掌握的范围愈小愈好。据说全球数千家可口可乐罐装厂所使用的核心配方只有两人掌握，而且他两不能同乘一架飞机，以免遇到空难使配方失传。不管此传闻真伪如何，企业对核心技术及信息的保密却是必不可少的，况且中国素有祖传秘方、绝技单传之类传统；二是建立健全核心要素的内控机制，就如同财务上的会计出纳制一样，不可让一人或一个部门独立掌控企业的全部核心要素；三是对核心团队成员和核心人才建立利益关联机制（利益共同体），如让其持股、行使股票期权、建立内部补充养老保险等。 五、适度扩张避免核心能力过度稀释 导致核心竞争力丧失的第五个常见原因是企业过快过度低成本扩张，结果核心能力被稀释。低成本并购和扩张是企业做强做大的捷径。但并购和扩张需将自己的核心能力（血液、骨髓）输往对方，所以你兼并得越多，你就输出得越多，你输出的东西就越“消淡”（稀释了），你的扩张效果就越差；一旦超出自己的承受能力，你自己就会虚脱、被拖跨。 改革之初的马胜利由于经营石家庄造纸厂获得成功，便一下将全国各地十几家陷于困境的造纸厂揽到自己麾下。结果母厂的业务骨干都被分派到各地厂去做领导，马自己也自顾不暇疲于奔命，最后只落得个“玉石俱焚”的结局。再如一度受中国消费者信赖的名牌自行车凤凰、永久，在1980年代中期收编或联营了全国各地数十家产品无销路的自行车厂，一夜间全国的自行车厂大都变成了凤凰、永久的分厂，全国的自行车鱼龙混杂，大都改姓为了凤凰、永久，结果彻底弄杂了这两块响当当的中国品牌。 所谓适度扩张，就是企业的扩张速度与规模要与自身的承受能力、消化能力相适应，要循序渐进、滚动发展。如中集用了还几年时间才逐步完成了自己的并购规划，如今成长为全国乃至全球的行业老大。　　六、完善制度保证权利传承 导致核心竞争力丧失的第六个常见原因是企业核心能力过分依赖个人，随着领导人的更迭或能力衰退而不再。由于企业家在培植企业核心能力的过程中起关键作用，企业家的离任或能力退化往往从根本上动摇企业的核心能力。如楮时建、于志安、刘晓庆等的“出事”，均在不同程度上使其所在企业的核心能力受到影响，有的甚至就此走向破产。 解决此问题有赖于建立和完善现代企业制度。现代企业制度的确立可确保管理权的平稳过渡与传贤（始终由最合适的人在其最合适履行职责的时间段来承担）。象艾柯卡、韦尔奇这样杰出的职业经理人，就产生在这样的机制下。这也说明我们不能在企业核心能力与企业家精神之间划等号，不可将组织能力混同为个人能力，其实，只有当企业培植出不里依赖于某个人，包括企业家的一整套知识、技能、经验与机制时，它才真正拥有了持久支撑事业发展的核心竞争力。　　~~~~~~~~~~~~　　现代社会是既竞争又合作的年代，而且合作和竞争是越来越重要。我们一定要对内合作对外竞争。然而如果我们没的自己的优势，别人就不会来找我们合作。那怎样提高我们的竞争优势呢？1、 竞争优势来自你的客户非常需要，而你的竞争对手做不到 或者不愿意做，做的没你好。因为我们只有做到了这些就可以提高我们自己的优势。2、 满足自己的需求，就能实现别人的梦想。 每当我们所需要的东西别人做不到或者没有做，或者做的没理好，那就是我们需要努力的地方，因为每当我们自己说需要的东西意味着别人也需要。3、 有不可被取代的专业能力，有非常受人欢迎的人格特质，所以我们要不断的学习，不断的提升自我。4、 我们要把现在处于边缘话的东西拉到边缘来，然后把它变成常态，最好形成一种生活形态。因为只要谁能创造一种新的生活形态，谁就能创造属于自己的财富。5、 我们在开办自己的企业时，一定要做到标准化科技化与人性化。这三样是缺一不可的，只有这样我们的产品就能更好的行销出去（因为行销永远比销售要好）。特别是公司的一些东西，我们一定要做到影像化、音像化、图像话和文字画。就当我们一个公司的很有能力的人走了后，我们可以参考他以前留下的这些资料。又比如在餐饮行业，当一个大厨师走了后如果我们没留下资料、他没把他的东西给大家分享，那我们的餐饮店就会做不出这道菜了。6、 我们要把未被合作的机会、未被提供的服务、未被创造的发明、未被提升的价值、未被交换的资源……做为提高自己的竞争优势的参考。还有我们要记住为客户节省时间，也是一种为自己创造财富的依据。　　以上内容仅作参考！

工商管理对企业管理水平提高作用分析论文 　　在学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的工商管理对企业管理水平提高作用分析论文，欢迎阅读与收藏。 　　摘要： 工商管理作为市场经济发展的直接影响因素，对市场经济的发展态势和发展方向有着很大的影响，也可以说良好的工商管理方式是网络时代市场经济发展的必要保障，而良好的工商管理方式依赖于实施者的优良规划，由此可见，对企业工商管理进行策略完善是非常重要的。而且，随着市场竞争形式的愈演愈烈，企业面临着各种机遇和挑战，良好的管理模式是企业保持长久生命力和竞争力的重要支柱，本文对工商管理的现实意义进行全面分析。 　　关键词： 工商管理；企业管理；作用探讨 　　引言： 　　新时期我国经济发展呈现出空前繁荣的景象，社会各种生产生活和工作方式都发生了一定改变，在企业中工商管理的理念不断更新、策略不断完善，企业的创新力和潜在力量被不断挖掘，人们越来越多的注意到了工商管理对企业发展的关键作用，但是如何在网络经济和实体店并行的时期做好工商管理，对于企业来说仍然不是一件简单的事情。提升企业工商管理水平最直接的方式就是进行员工培训，人才培养的过程就是提升企业工商管理团队管理能力、凝结能力和创新能力的过程。 　　一、工商管理的特点及内容 　　（一）工商管理的特点工商管理的主要特点就是经济管理，其目的是保障市场经济的科学性和可持续性发展，因为市场经济的发展方向容易被很多因素改变，所以进行工商管理调控是保障市场经济向良好趋势发展的必要举措。随着全球化发展趋势的加强，我国经济体系必然要与国际接轨，向经济政治和谐友好的层面不断发展，而这个时候工商管理的优势更加明显。通过工商管理可以对我国对外出口商品进行管理，保证在对外正常输出的时候有完善的管理体系保障，让我国在国际市场中的经济交流有一个良好的环境。 　　（二）工商管理的内容简单来说工商管理的内容就是对市场经济发展中存在的问题，积极有效地提出应对措施，保障市场经济的科学发展趋势，并且由于我国经济市场的特殊性，工商管理在经济发展中的作用和管理内容是体现在很多方面的。具体内容包括以下几个方面：第一，工商管理工作人员日常要做好对市场经济变化和企业经营管理的监督；第二，网络经济时代的强势发展为传统经济带来了挑战和机遇，工商管理需要发挥经济引导的作用，引导企业跟随时代特点改变经营管理模式，从而顺应发展潮流推动网络时代经济发展；第三，工商管理人员需要规范企业的营销、经营与管理模式，保障市场经济的有序发展。 　　二、企业工商管理中存在的问题 　　（一）工商管理的体系不完善企业对工商管理的水平要求是非常高的，它们追求工商管理在实际应用中质量的实现和提升，所以会在企业实行工商管理中格外注重其实际效用，并希望该专业的人才能够熟练地掌握各种工商管理的专业知识，但是企业忽视了员工和岗位的关系，忽视了良好的管理体系对企业发展的良性约束力。在实际管理中工商管理的形式化明显多于现实化，管理者在决策执行与评定的过程中固执的按照书面原则，对实际管理工作中的效果缺乏客观评定，由于缺乏完整的管理体系的引导，对工商管理人员的管理也比较片面。对于一些接受培训的工商管理人员来说，在企业运营中各种针对性问题的案例讲解，以及各方面的专业能力是相对缺乏的，员工在典型案例方面的.研究不够透彻，就无法实现应用能力的锻炼提升，反而还会在以后的工作中带来诸多限制。 　　（二）工商管理的意识匮乏对于企业工商管理来说，要实现高质量、高水平的管理效果还是要依托专业人才，企业首先要对工商管理形成正确的认识，了解管理人才在其中发挥的关键作用，人才是连接企业和外部市场的桥梁，能够通过实际的调查研究改善不同时期工商管理的重点和方式。但是，目前许多企业对工商管理的概念都过于模糊，工商管理的形式工作反而被当成了重点，部分企业在私下里和明面上俨然使用截然不同的工商管理方式，试想，在日常的管理中都不能严格遵守工商管理的要求，又怎么能要求企业工商管理水平的整体提升呢？除此之外，有些企业对工商管理的制度奉行不改变、不更新的政策，认为传统的管理制度在新时期同样适用，这是一种极其危险的想法，不同时期社会发展的重点和形式不同，而工商管理更应当与社会的发展变化相连接，长久的固守只会对管理起反作用，对于提升工作效率毫无意义。 　　三、提升工商管理质量的有效措施 　　（一）对工作人员进行培训在科技与经济并行发展的新时代，工商管理已经有了充分的资金支持和技术支持，在现代化工商管理中最主要的应该是先加强对高素质高能力的管理人才的培养，客观来说，工商管理中高素质的专业人才可以为企业带来充分的发展优势，所以工商管理部门要积极采用各种方式培养工作人员的主动性和创造性，不断提升人力资源的质量，让工商管理人员能够熟练地掌握互联网技术。高素质的工作人员可以在企业物资管理中更好地实现资源配置、帮助企业不断优化工商管理程序、发现在管理过程中的缺漏并及时做出修改，实现新时期工商管理的积极作用。 　　（二）积极引入多元化的管理手段在以某某集团为例的工商管理措施分析中，笔者认为多元化的管理手段是应对激烈的市场竞争的不二方式，也是提高企业经济效益的必要手段，完全符合新时代的网络经济发展特色。企业管理者可以把“可持续发展”作为一个思路，一方面，拓展相关的产业链，增加产品的附加值和使用价值，从侧面的经营为企业的生存发展提供资金并增加其经济效益；另一方面，利用现代化生产方式在企业内部形成产业链，实现企业资源的充分利用，对部分滞销产品进行加工转化并采用多渠道销售，这既可以有效地清理库存减少企业成本浪费，也是锻炼企业多元化生存能力的良好举措。所以说，工商管理不仅仅体现在市场经济和网络环境管理上，更是对企业长远发展的必要思考，根据时代特点适当拓展管理手段是非常必要的。 　　（三）运用信息化科学技术加强工商管理不论在任何时期，保证企业工商管理的有效性是非常必要的，利用信息化科学技术也是当前企业生产发展的必要趋势。企业若需要收集市场和客户的需求信息可以直接利用信息技术，并用大数据技术对得到的信息进行分析，可以更加准确的找出符合当前社会需求的工商管理模式，通过信息技术实现各部门之间的有效沟通。而且，信息化科学技术还可以对企业运行管理中的问题做出预判，在矛盾出现之前就可以有效采取措施避免其发生，这种方式减少了企业管理中的资源浪费，也符合新时期企业发展的先进性特点，不论在管理手段还是管理理念上都是很好的创新。 　　四、工商管理对提高企业管理水平的作用 　　（一）符合现代企业发展的需求社会的发展变化影响了市场的发展变化，进而影响到了企业管理形式和管理理念的变化，对于企业来说与时俱进的管理理念永远适用，企业要充分认识传统的管理理念对现代化企业的利弊，有选择性地保留有利方面才是正确的方式，而不是盲目地搬运传统的管理方式，在此基础上不做任何的创新发展。当前国内外的经济环境在不断变化，企业应当结合这种经济环境和自身的发展特点进行分析，找出什么样的管理模式才是最合理的。工商管理作为一种现代化管理方式，其追求创新和发展的理念是非常正确的，能够有效帮助企业对自我进行定位，让企业管理人员和管理部门认识到如何对企业管理进行改进，并在此过程中提升管理团队的素质，促进企业管理模式的现代化发展。 　　（二）增强管理团队的整体素质创新是一个用不淘汰的关键点，在企业的发展中创新起着中心作用，对于企业工商管理的人才来说，具备创新能力应当是一个基本，因为良好的创新能力是应对不同时期社会发展和市场变化的基础，在任何时候创新都能带给我们满足工作需要的能力。而且企业人力资源的管理具备多样性，管理人员要能够对企业进行精确的风险评估，并帮助推动政策的实施，其专业能力反映在实践中就是操作技能，因为工商管理的需要，所以管理团队必须要不断精进管理人员的业务能力，使管理人员始终保持高度的责任感和职业精神。工商管理的作用对于管理团队来说是非常正向的，企业的管理水平提升需要依靠工商管理的创新应用，企业管理团队的素质发展依托工商管理新理念的塑造。 　　（三）促进社会经济的持续发展工商管理的应用使企业的管理水平与管理模式不断完善提升，并为新时期工商管理类人才的培养提供了依据，促进了企业优秀工商管理团队的建立，而企业的强大又直接反映在市场经济中，良好的企业管理间接性推动了企业经济的发展进步，依托于工商管理企业能够不断发展自己的优势，形成极具竞争力的核心力量，为企业在激烈的市场竞争中生存打下了基础。从国际角度来说，工商管理使我国企业形式取得了创新进步，为国企走向世界、走向国际提供了很大的便利，对于我国经济的发展起到了良好的推动作用，同时提升了我国的企业知名度，使国企走向世界的道路更加顺畅，我国在国际市场中也能够拥有更多的发言权。 　　（四）创新了管理模式目前以网络经济为主的市场经济逐渐发展，企业的工商管理也要充分注重线上和线下两个方面，简单来说就是把信息技术与工商管理方式连接在一起，在最大程度上获得工商管理效率和经济发展进步的双提升。网络经济作为现代化的重要特色改变了工商管理的模式，在传统管理方式的优势上又增加了现代化管理方式，而且在未来随着时代的进步，工商管理的管理模式也会随着时代进步不断调整管理模式。结语总而言之，现代化市场的竞争只会增强不会减弱，这要求企业工商管理团队要不断学习进步，积极借鉴各种优秀的工商管理案例，从中总结比较可靠的管理心得，以企业的现实发展为基础，对企业工商管理做出最合适的举措，在最大程度上发挥工商管理对企业的综合促进作用。 　　参考文献 　　[1]张艳丽.经济结构转型发展下企业工商管理模式的构建[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（02）：83–84. 　　[2]陈志耀，雷振华.解读企业管理工作中工商管理的实践意义及重要性[J].现代营销（经营版），2020（02）：165–166. 　　[3]孙阳，柳方垫.企业工商管理现状与发展方案探索——以民营企业为列[J]现代商业，2020（02）：124–126. 　　[4]袁瑜.工商管理培训与提高企业管理水平的内在管理研究[J].知识经济，2019（10）：80–81. ;

是要本科的还是MBA的呀？

只是参考是没用的，重要的是看你是用于的那一方面的。http://wenku.baidu.com/view/954ecf375b8102d276a20029bd64783e09127d7d.html?from=search

创业教育的工商管理研究论文 　　创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动。那么，创业教育如何教育工商管理呢？ 　　[摘要]创业教育是一种新的教育理念，本文从我国高等教育改革的现状，针对目前工商管理专业实践教学中存在的局限，对工商管理专业实践教学体系进行创新性探索。本文遵循创业教育的本质和规律，构建了基于创业教育的工商管理专业实践教学体系，即课内与课外一体化的拓展性创业教育实践教学体系，提出了创业教育实践教学体系改革的保障措施，旨在为工商管理专业探寻一条较为适合的、有特色的创业型人才培养之路。 　　[关键词]创业教育;工商管理专业;实践教学 　　1问题的提出 　　创业教育是一种新的教育理念，开展创业教育是社会经济发展对教育改革和发展提出的新要求，是国际社会发展的大趋势[1]。21世纪是创新、创业教育的时代，创业教育对提高国家创业水平和创新能力、促进大学知识转化、加强高校与外部社会的合作、解决大学生就业问题具有重要意义[2]。 　　联合国教科文组织于1998年10月在世界高等教育会议上发表的《21世纪的高等教育：展望与行动》世界宣言中明确指出：“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”我国作为联合国教科文组织“创业教育”项目的成员国，其创业教育始于1999年的“清华大学创业计划大赛”，时至今日，虽然取得了较大的成绩，但还处于起步和试点阶段[3]，与发达国家相比还存在着较大差距。目前，创业教育类课程在部分高校已经纳入本科生和研究生的培养方案中，但还没有形成体系，各高校工商管理专业也只是把创业教育作为一门课程来开设，或者在课外进行一些创业竞赛，只是单纯为大学生创业而进行创业教育，存在问题较多，其中实践教学环节薄弱是影响我国创业教育水平提升的主要瓶颈之一。 　　近年来，国内一些高校管理类专业为加强实践教学环节的改革，相继建设了一批实验室、实验中心和实习基地等，很多商学院也在尝试和企业建立合作关系，而且还邀请资深企业家给学生上课，但效果都不尽如人意。美国创业教育的优势在于他们的教学和实践体系非常完整，且与整个创业过程息息相关，学校在创业教育整个过程中开展了很多相关的活动。因此，如何借鉴发达国家的做法，构建适合我国创业教育的实践教学体系已成为高等学校人才培养亟待解决的问题之一。本文将从我国高等教育改革的现状出发，针对目前工商管理专业实践教学环节薄弱的弊端，对工商管理专业实践教学体系进行创新性探索，以增强学生的实践能力和创业能力，旨在为工商管理专业探寻一条较为适合的、有特色的创业型人才培养之路。 　　2基于创业教育的工商管理专业实践教学体系的构建 　　2.1实践教学体系构建的基本原则 　　实践教学是创业教育人才培养的必要教学环节，其目标是在实践教学中巩固和深化学生所学的理论知识，熟练地掌握工商管理专业所需的系统技能，能够迅速适应企业内外部环境，培养学生的创造性、开拓性的思维，使之具有较强的管理实战能力和创新创业能力。围绕这一目标，本文将运用系统的设计思想，遵循创业教育的本质和规律，对所有大学生开展普及性创业教育，对部分大学生开展专业性创业教育，使少数大学生实现自主创业;同时，在专业教育过程中有计划、分阶段、循序渐进地开展创业教育。具体原则如下： 　　(1)普及性和专业性相结合的原则。即在专业教育过程中逐步强化与渗透创业教育，构建基于工商管理专业的拓展性创业教育实践教学体系，在原有实践教学体系的基础上，强化创业教育实践教学环节，使普及性创业教育与专业性创业教育有机结合，最终实现所有大学生接受普及性创业教育，部分大学生接受专业性创业教育，少数大学生实现自主创业的目标。 　　(2)以学生为中心的原则。即创业教育实践教学体系的设计，应以丰富学生的创业知识，激发学生的创业潜能，培养学生的创业精神，提高学生的创业能力为目的。 　　(3)全过程实践的原则。即在整个教学过程中将实践教学贯穿到教学的各个环节和各个阶段，贯穿于大学4年的始终。 　　(4)全过程质量监控的原则。即以提高学生的创业能力为核心，以师生共同参与为基础设置的监控。其目的是避免实践教学流于形式，保证实践教学全过程围绕教学质量目标循序渐进地开展各项活动。 　　2.2实践教学体系构建的基本框架 　　要有效地开展创业教育，就要进行课程体系改革，建立一个科学、合理的有创业教育特色的课程体系。针对工商管理专业的特点，遵循上述原则，本文拟构建课内与课外一体化的基于专业的拓展性创业教育实践教学体系。具体如下： 　　2.2.1课内实践教学设计 　　创业教育课程体系设计是实现创业教育目标的主要途径和手段。课内实践教学设计主要是在原有专业课程设置的`基础上，增设创业教育的四大课程模块，即创业意识类模块、创业知识类模块、创业能力类模块和创业实务操作类模块，如表1所示。在四大模块中，针对创业教育的实践教学主要是在大三以后完成，即在原有课程模块基础上，开设创业实务操作类的课程，如创业设计、企业经营沙盘模拟、企业管理决策模拟等课程。 　　2.2.2课外实践教学设计 　　根据工商管理专业学生各年级专业主干课程的设计情况，结合各年级学生专业学习能力，分层次设计课外创业教育实践活动，将其贯穿于学生大学4年学习的始终。将课堂外创业实践活动的训练作为辅助教学计划纳入教学过程，作为工商管理专业本科教学方案的延伸和补充，建立起“以课堂教学为主线，课外实践教学相配套”的课后创业实践活动辅助教学方案。具体实施途径如下： 　　(1)建立创业教育实践基地。创业教育实践基地是联系理论与实践的环节，是学校、学生与社会沟通的桥梁，通过建立相应的创业教育实践基地，将教学过程植根于企业创业实践的土壤之中，为学生创业活动提供实践基础。 　　(2)强化产学研合作教育。产学研合作教育是培养创新人才的一种有效教育模式，它以培养学生的综合能力，提高学生的全面素质和增强学生的就业竞争力为重点，通过与企业合作，实现与企业共同成长。一方面，可让专业教师参与企业发展的实践;另一方面，请企业家走进课堂，探讨逐步建立教学与企业发展之间利益相关的机制以及产学研一体化、校企合作共同成长的有效方式，如为中小企业提供财务和税务代理、ERP服务等。(3)创建创业教育虚拟网络平台。整合高校创业教育资源，构建一个统一的、开放的平台，满足学生的个性化需求[4]，借助网络平台可充分利用网络资源为大学生创业服务，如可邀请企业家与学生进行在线沟通交流，使学生接受创业意识、创业精神、创业品格、创业经验等方面的教育和熏陶，做到充分利用网络资源为大学生创业服务。 　　(4)开展各类创业大赛。一是针对创业基地和中小企业存在的问题，以创业小组为单位，开展创业项目设计大赛。二是积极参加国家、省、市有关部门举办的各种创业大赛活动，如创业设计大赛、企业经营模拟大赛、企业经营管理大赛等，通过大赛活动，不断丰富学生的创业知识，激发学生的创业潜能，培养学生的创业精神，提高学生的创业能力。 　　(5)进行拓展训练。通过拓展训练，使学生认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力;启发想象力与创造力，提高解决问题的能力;认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心;改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作;学习欣赏、关注和爱护大自然;激励学生挑战自我、激发潜能;培养学生团队协作精神，提高学生的组织能力、沟通能力和领导能力。 　　3基于创业教育的工商管理专业实践教学体系实施的保证措施 　　3.1更新人才培养理念 　　培养高素质的创新创业型人才成为工商管理教育一种全新的教育理念。其基本目标是使受教育者在深入掌握专业知识和专业技能的基础上，具有较强的创业意识，形成稳定的创业基本素质，具有较强的发展潜力和社会适应性。因此，为适应世界教育发展和改革的趋势，工商管理专业的人才培养理念应由知识中心观向创业智慧观转变，从培养“学术型”人才、“职能型”人才向培养“创业型”人才转变。 　　3.2完善课程体系 　　结合工商管理专业的特点，本文构建了课内与课外一体化拓展性创业教育实践教学体系。基于专业教育的工商管理专业创业课程设置应着重突出以下几个特点：一是强调“渗透”，即在专业教育过程中侧重于创业知识在专业课程中的渗透;二是突出“融合”，即加强创业课程与专业课程的交叉融合，使学生在系统掌握本学科专业知识的基础上，掌握经济学、管理学、法学等相关知识;三是侧重“综合”，即注重创业综合知识的传授，培养学生的综合能力;四是增大“弹性”，即增大有关创业教育的选修课程比例和选择弹性，拓宽学生的选择空间，激发学生学习兴趣和创业精神。 　　3.3改革教学方式与方法 　　根据创业教育的目标要求，对教学方法与教学手段进行一系列改革与创新。依据教学内容的特点和各种教学方法对不同能力培养的作用程度，优化教学方法，有针对性地运用案例教学、项目教学、情境式实验教学、沙盘模拟教学、网络互动教学等多种教学方式与方法，通过教学内容与教学方法的系统整合和各种教学方法之间的相互渗透与补充，强化学生创新能力与实战能力的训练。如编写反映创业管理实际问题和情境的本土案例，作为创业教育的主要案例资源，通过创业案例教学，实现理论与实践的结合，使学生感受和把握创业管理的真谛和精髓。通过为学生创设虚拟的企业创业情境，使学生能够将创业知识融于创业活动情境之中，进而提高学生对创业知识的学习兴趣。建立包括案例讨论、在线实验、在线创业论坛等模块在内的虚拟网络教学平台，实现网络资源共享，为大学生创业服务。 　　3.4培养双向型教师队伍 　　“双向型”教师是指具备深厚理论知识和实践教学能力教师，是培养应用型、创业型人才的前提条件，也是学科建设和发展的人力资源保障。制订科学的教师发展计划，采取有效措施，切实加强专任教师队伍建设工作。注意吸纳、聘请一批富有社会实践经验的专业人才充实教师队伍。通过国内培养和国外培养相结合、学历提高和在职培训相结合、项目合作和挂职锻炼相结合等方式，不断提高和丰富专任教师的学历层次、学术水平和实践经验。 　　3.5培育校园创业文化 　　创业是一种意识，一种文化的延伸，也是一种创新精神的体现。校园创业文化是指各高校以创新创业为价值取向而着力打造的一种独有的高校校园文化，这种文化能激发大学生的创造激情和创新欲望，能为大学生的创业营造富有感召力的良好精神环境和氛围，引导广大学生自发自觉投身创业实践。可充分利用校内外资源，组织高质量的“创业报告”、“创业论坛”、“企业家课堂”等活动营造学校创业教育的环境与氛围，形成良好的校园创业文化。 　　4结语 　　创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动[5]。创业教育是一个复杂的系统工程，有赖于国家、社会、高校、个人等各方面的支持、努力与配合。目前，我国各高校工商管理专业的创业教育体系还没有形成，其中实践教学环节薄弱是影响其开展创业教育的重要因素之一。本文仅从创业教育实践教学体系构建入手，提出我国工商管理专业创业教育的改革取向。 　　主要参考文献 　　[1]夏维力，路艳.基于创业教育的工商管理本科教育改革探究[J].开放教育研究，2008(2)：91-94. 　　[2]张育广.美日两国高校创业教育的比较及启示[J].东莞理工学院学报，2010(2)：95-98. 　　[3]田耘.基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革的思考[J].经济研究导刊，2010(3)：116-117. 　　[4]潘玉香.基于B/S模式下高校创业教育虚拟网络平台的设计与实现[J].中国教育信息化：基础教育版，2007(3)：39-42. 　　[5]席升阳.我国大学创业教育的理论与实践研究[D].武汉：华中科技大学，2007. ;

企业工商管理的现存问题和解决对策 　　在日常学习和工作生活中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我精心整理的企业工商管理的现存问题和解决对策论文，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　摘要： 随着我国社会经济的进一步发展，在企业建设过程当中重视对管理水平的提升才能够更好地提高企业在市场当中的竞争力。为此，构建较为专业的管理团队成为企业在发展过程当中较为关注的一个方面，而工商管理则是企业管理团队建设当中较为主要的一种手段，企业管理中针对工商管理的改革与优化能够很好地促进企业发展目标的完成，本篇文章就在这样的背景之下深入探讨了工商管理在企业管理过程当中的应用，并结合具体的情况提出切实有效的应用策略。 　　关键词： 企业管理；工商管理；策略研究； 　　在企业发展的过程当中其管理的综合水平是衡量企业具体发展状况的一个较为关键的标准，随着社会经济的持续增长，为了保证企业可以适应这样的发展状况就需要其中的管理团队结合企业的体系特点来进行优化以及改革，进而促进企业在现代化当中的有效转型升级，管理团队需要针对团队内部的综合素质以及具体的工商管理手段进行提升，保证工商管理能够切合具体管理人员的专业技能，发挥出对市场的解读能力，进而使企业可以更好地符合市场的发展趋势，帮助企业全面的顺应其时代发展过程当中的各种变革，保证企业可以在把握机遇的同时可以充分地迎接挑战。由此可见，工商管理对于企业的建设与推进有着重要的意义，其是保证企业在竞争激烈市场环境当中能够切实生存下来，并且提高其自身地位的关键策略。 　　一、企业在工商管理过程当中进行强调的重要性 　　在进行企业运营时，为了保证其各个部门的构建以及企业发展方向符合市场以及未来的发展规划就需要进行切实工厂管理制度的完善，根据具体管理人员在其专业当中的技能来进行有倾向性的指导能够帮助各部门人员精准的去对目前的经济形势进行分析，进而可以结合现实情况以及企业的发展特点来对其中的贸易以及金融的发展规划展开前瞻性的设计。在企业管理水平提升时，加强其工商管理的关联性保证管理能够得到集中的体现就需要企业内部人员首先建立起工商管理重要性的意识。切实的针对其工商管理的管理形式以及管理特点来进行意义剖析，帮助员工理解工商管理在企业发展过程当中的地位。 　　（一）工商管理需要符合现代化企业的发展要求 　　随着我国综合实力的不断提升，经济也呈现上升的发展趋势，为此，我国企业在进行行业规划的过程当中不仅需要适应国内的市场需要同时，还应该走向国际的舞台。而相对于国内环境，国际的经济环境更加复杂，为保证企业可以在这种复杂的环境当中良好的发展，就需要进行不断的调整，并对其内部的管理和具体措施进行升级。而工商管理则是能够对企业的发展起到延展性的作用，通过对管理团队综合素质的提升，巩固管理团队的分析能力，结合其对市场当中的信息掌握来推动企业现代化的转型进程，从而保证企业可以更好地融入国际的市场当中。 　　（二）加强管理团队整体的素质提升 　　企业在人才资源搜集的过程当中其人才具有多样性的特性，为此管理人员就需要结合不同学历背景，并针对具备的"不同技能水平来对人才进行合理的分配，保证其各自能够充分的在其应有的岗位上发挥出来自己的优势。同时，这还要求管理人员自身的管理能力具备一定的包容性，从而使企业可以给诸多的人才建立起自我发展的空间，而企业当中的工商管理模式则能够很好地实现这要求，并且在此基础之上，还可以推动企业管理团队的建设以及其人员素质的全面发展提升。 　　（三）推动我国社会经济的持续发展 　　工商管理具体是结合企业的管理水平以及管理的要求来对其中的企业结构以及运营的系统进行优化改进，针对管理人员的综合素质进行提高，从而增加企业内部人才的储备量，并且通过科学的人才团队的建设以及合理化的运营系统规范，进而建起企业的发展基石并配合于管理当中的前瞻性规划，促进企业在市场当中的适应能力，使其在一定程度上也能够推动市场经济的发展。 　　随着经济市场的不断变化，对于企业的工商管理提出了转变机制的要求。掌握企业发展脉络的工商管理就需要管理人员在其中充分地发挥出自身的内部作用，通过工商管理的活动开展，进而将新型的实践方法以及理论知识引入到人员团队建设过程当中去，从中保证这些转型基础可以融入企业的各个管理方案以及实施规划当中，从而推进企业与国际市场的结合。 　　二、分析当前企业工商管理当中存在的问题 　　（一）工商管理意识构建匮乏 　　在人才管理的过程当中，为了保证企业能够进行良性的发展就需要构建先进的管理人才理念。促进企业与现代化市场同步发展的关键点在于对现实情况的了解调查现状，并且结合企业自身的发展情境来进行改进，这样才可以保证企业脚踏实地的展开转型工作。但根据我们的调查研究发现目前企业更多地注重经营以及销售，对于工商管理以及其所具备的前瞻性特点疏于重视。这使得其工商管理在进行工作实施的过程当中诸多的精力都投入到了表面工作的建设，出现出了形式化的发展趋势，对其管理制度当中的实效性则没有很好的深入以及改进，这在一定程度上容易使管理人员的工作质量无法得到切实的保障，并且在一定程度上降低了其管理的工作效率。 　　（二）工商管理体系建设不全面 　　结合当前工商管理的发展现状进行分析发现其管理过程当中出现应用性相对较差的问题。这种应用性的滞后性主要体现在工商管理体系缺乏全面性，以及其在进行管理的过程当中仍然受限于传统的管理思维，导致其管理开展的过程充满局限性，并且所举办的相应培训活动还存在一定的形式化问题，而且展开培训的过程当中针对其员工的综合素质，诸多是结合书面化的考核。对于具体的实践以及管理能力的分析不够客观、全面，继而导致其真实性不充分。不仅如此，由于疏于对工商管理理念的进一步强化，在具体培训工作开展的过程当中出现培训人员态度不够端正，从而无法切实的使工商管理培训的优势充分地发挥出来，被动性的学习状态也不利于更好地提升管理人员自身的综合水平，导致其举办的管理活动在具体企业发展过程当中起不到关键的作用。 　　三、针对企业工商管理进行有效的对策分析 　　（一）建立完善的信息化工商管理建设体系 　　为了更好地保证其工商管理运营效果，缓解目前所出现的诸多问题，首先，就应该使其管理系统与现如今的科学技术进行联系，加强完善信息化建设体系的构建，对于企业自身的发展，而言有着切实的优势。信息化技术以及信息化平台软件的构建能够更好地帮助其各部门之间的信息传递，并且给企业的快速发展奠定良好有坚实的物质以及软件基础。这种相对统一化的管理可以避免在进行工商管理开展的过程，当中人为诸多的因素，所造成的影响，同时保证工作开展的效率，在一定程度上节省管理的时间，避免人力资源浪费。 　　随着企业的竞争压力逐渐增加，企业与企业之间的竞争除了发展经济，还融入企业的内部核心竞争力。为了更好地保证企业内部的竞争力，选用信息化的工商管理模式能够在一定程度上实现成本的控制，信息化工商管理模式可以降低企业内部管理的成本。从而保证企业的未来收益。信息化的管理模式代替传统的工作环境当中的人工管理模式，这不仅可以节省人工成本的投入，同时还可以减少财力和物力的消耗。 　　其次，为了保证工商管理信息化的发展能够适应企业，就需要对其管理进行科学的规划。保证其所构建的信息化体系能够与企业进行持续的应用与建设，同时动态地对管理系统进行改革调整而使其可以服务具体的信息传播需要，强调企业工商管理信息化在进行构建改革的过程当中首先应该结合宏观的发展规划来对其整体系统进行微观的调试，进而增加其改善的准确性以及精准程度。结合工作人员自身的工作需求，有针对性地去进行功能上的调整，还可以保证其所构建的工商管理与企业运营的适应度。 　　（二）加强企业工商管理活动方式开展的多样性并且推进内容的改革 　　在进行企业工商管理过程当中定期的展开活动是一项相对内容较为繁琐的工作类型，但其有效的活动能促进员工对工商管理进行认识，并且提高其自身的综合素质。为此就要对其具体活动开展的方式进行设计，针对其中内容展开有效的改革。 　　工商管理逐渐向现代化以及多样化的方向进行转变，由此在进行活动开展的过程当中，也应该及时地将信息技术与具体的发展建设进行融合，使员工在参与活动的过程当中可以获得更多的信息发展途径，认识到其管理当中的活动现代化与科技化的转变，并且可以更好地去适应这种新型的模式。另外，还需要保证企业工商管理活动落实形式的多元化，不仅针对其企业的发展案例进行深入的探讨，保证各方面意见的输出，同时还需要邀请优秀的企业管理人员来对员工讲座，通过这种宣讲来帮助员工认识到工商管理的重要地位，并且促进其在工作过程当中更好地保证自身的工作质量，发挥出自身的潜力。 　　通过高质量的工商管理活动开展还可以更好地填补其管理人员在具体实践过程当中所认识到的理论上的局限性，进而可以将知识技能与实践融入一体。随着信息化时代的转变，在经济时代当中也重点强调知识经济的重要性，为此企业在进行现代化工商管理建设过程当中还需要对活动的个体化进行严苛的要求。不仅在活动当中帮助员工进行个人知识、技能的提升，同时还需要充分的锻炼员工自身的理论分析、辨别能力。但还是要重点认识到不同的管理人员自身的能力、技术以及接受度存在较大差异，为此其活动还应该提高针对性，结合时代的发展趋势以及员工自身的工作需要来进行专业化与时代化的内容调整。 　　四、结束语 　　综上所述，随着我国社会经济的进一步推进，企业的建设数目也呈现出了爆发的增长趋势。为此，在这种较为激烈的竞争环境当中，保证企业能够脱颖而出，提高自身的核心竞争力就强调企业发展过程当中对工商管理进行完善建设，强调其工商管理的应用性，并且针对目前的信息化转换，及时地将新型技术融入其中，配合员工的培训来保证对人才进行知识以及实践相结合的培育发展，从而推动其工作的质量以及效率，提高其企业在市场当中的竞争力，切实的为企业打下坚实的发展基础。 　　五、参考文献 　　[1]陈志耀,雷振华.解读企业管理工作中工商管理的实践意义及重要性[J].现代营销(经营版),2020(02):165-166. 　　[2]孙阳,柳方堃.企业工商管理现状与发展方案探索-以民营企业为列[J].现代商业,2020(02):124-126. 　　[3]袁瑜.工商管理培训与提高企业管理水平的内在管理研究[J].知识经济,2019(10):80-81. ;

工商管理研究硕士论文 　　工商管理是重要的管理与经济工作,通过工商管理可以实现市场和经济的健康与持续发展。下面是我为大家整理的工商管理研究硕士论文，供大家参考。 　　工商管理研究硕士论文范文 　　工商管理专业双语课程的建设 　　摘要： 　　产学研教育模式是使产业部门、学校、研究机构按互利互惠的原则参与到学校教育中的开放式教育模式，工商管理专业的双语课程建设需要以产学研结合的教育模式为导向，做好教材建设、重点课程建设、课程教学建设、师资队伍素质建设等，以提高双语教学的效果。 　　关键词： 　　产学研;工商管理专业;示范课程 　　一、工商管理专业双语课程建设的目标 　　随着企业国际贸易活动的日益频繁和复杂，企业对工商管理专业人才的培养提出了更新的要求，即要求工商管理专业人才是了解管理学、经济学等多学科的基本知识，掌握一门外语，具有国际视野，能正确看待和解决企业管理问题的复合型、应用型人才。为了顺应这个要求，许多高校在工商管理专业中都开展了双语课程建设的理论研究和实践探索，目的就是利用双语教学的方式使学生提高外语应用能力，尤其是企业管理范围内各岗位的专业外语应用能力，使学生能借助外语了解更多的工商管理理论研究动态。 　　二、以产学研结合为导向进行工商管理专业双语课程建设的必要性 　　在工商管理专业教学中开展双语课程建设是有必要的，但要真正达到其目的，还必须确立以产学研结合的教育模式为导向。产学研结合的教育模式是指充分利用企业、学校、科研机构等的不同优势，使之融入学校教育中，产学研教育模式将传统的学校教育转变为一种开放式教育，使学生在学校中接受的教育不再局限于课堂、教材、教师，而是可以及时地了解和掌握来自生产部门、研究部门的.一线知识，充分参与这些部门的实践工作。另外，要解决双语课程建设在实践中的种种问题，也需要以产学研结合的教育模式为导向。产学研结合的教育模式可以为解决这些问题提供参考，比如建立校企合作的实习基地、外聘企业导师、借用“外脑”参与专业人才培养方案的制订等可以提高学生的英语学习能力。 　　三、以产学研结合为导向的工商管理专业双语课程建设内容 　　1.做好教材建设在以产学研结合为导向的工商管理专业双语课程建设中，教材的建设往往会关系双语课程建设的好坏。一般来说，教材的选用无非是使用外来教材和自己编写教材两种方式，这两种方式对于工商管理专业双语课程建设来说都是可以考虑的。 　　(1)选用合适的外来教材目前，在工商管理专业双语课程建设中，使用的教材多数是外语原版教材或外译版教材。但事实上外文教材与中文教材在内容的编排上有较大的差异，学生往往不太适应外文教材讲述知识的方式，学习起来难度比较大。因此，首先应该是确立一个观点，就是工商管理专业双语课程建设并不一定要使用外语原版教材，选用外语和汉语互译的配套教材就可以了，但这个教材应该是翻译比较准确、内容比较符合学生阅读习惯、难易程度比较适中的。 　　(2)组织编写教材如果没有合适的现成的外来教材可以选用，学校就要想办法利用产学研教育模式，自己组织校内外力量，与企业、科研机构开展深度合作，选择工商管理专业的一门课程作为试点，把双语教材的编写作为精品教材来抓。自己编写的教材可以结合本校学生的英语水平，按照本校工商管理专业的人才培养目标和人才培养方案，将某门课程的教学大纲、考核大纲作为指导性内容，遵循教学进度计划，整合教案、试题库等资源形成教材内容。 　　2.进行示范课程建设 　　(1)确立双语教学模式双语教学模式有多种，目前大部分学校主要采取的是一种选择型、渐进式的双语教学模式，即挑选某专业的一两门核心课程作为重点课程或示范课程进行双语教学的试点，获得一些经验后再逐步扩大到该专业的其他课程中。对于工商管理专业的双语课程建设最好也采取这种方式循序渐进地开展。 　　(2)选择示范课程工商管理专业的双语示范课程建设，应该先选择该专业的基础类课程，比如管理学原理课程作为示范课程。因为这一类课程相对来说，学习的难度并不大，课时比较充足，又是专业基础类课程，在这些课程中开展双语教学有利于学生从一开始接触专业知识时就打下较好的英语基础，为以后的学习提供便利。在确定双语课程建设的示范课程后，应结合产学研教育模式将此作为学校教学质量工程的一部分，比如确立相应的教学改革类课题研究，在双语示范课程建设期间，以聘请企业、研究机构人员到课堂听课、讲课，设计调查问卷，搜集学生意见，开展课题研究等多种方式邀请企业和研究机构、教学管理者、教师和学生共同参与。 　　3.开展课程教学建设 　　在工商管理专业的双语示范课程建设中还应注意做好课程教学建设，主要是要创新双语教学的教学内容和教学方法。 　　(1)创新教学内容非英语专业学生要通过外语学习专业课程的难度是比较大的，学生只依靠课堂学习难以掌握该课程的所有知识;因此教师在讲授教学内容时应该注意到这个问题，双语课程的教学内容选择要区别于其他课程的教学。对工商管理专业学生进行双语课程教学时，教师在课前应该推荐外文文献、书籍等引导学生进行阅读，做好课前预习。 　　(2)创新教学方法在双语课程建设的教学方法创新上，应该充分利用产学研结合的教育模式特点，积极倡导多种教学方法的运用。比如可以大胆改革，尝试以互动式教学为主，由学生自愿提前做好准备进行知识的讲授，或是在课堂中由学生先提问，老师再讲授的方式进行讲授。或者是借助企业、研究机构的力量开展信息化教学，利用信息技术，建立双语教学网络信息平台，借助丰富网络信息资源，进行双语教学的有效拓展和延伸，对课堂教学进行有效的补充。 　　4.做好师资队伍建设高校的双语课程建设 　　目前还处于初步探索阶段，在工商管理专业中试点双语课程建设的也不多，几乎没有现成的经验可以借鉴。在很多学校，双语课程授课的教师有较大的选择权来选择双语教材、确定双语教学内容和方法，因此双语课程建设开展的效果在很大程度上要受到教师素质的影响。双语课程建设需要高素质的全面型教师，既拥有丰富的专业理论知识，又有较强的实践能力，还具有较高的英语应用能力，同时能较熟练地运用教学方法，所以要开展双语课程建设必须重视师资的培养。一方面，注意对师资的培训。可以充分发挥产学研教育的优势，实行双师制，把校内的教师送到企业去接受培训，了解企业的生产环境、企业文化，这样有利于提高教师的实践能力，丰富教师的视野。另一方面，注意引进符合条件的新教师，为双语课程建设的长远发展打下基础。 　　参考文献： 　　[1]基于三重螺旋理论的高校产学研合作联盟模式研究：以中南大学为例[J].现代大学教育，2012. 　　[2]李大胜，江青燕，库矢梅.产学研合作办学与创新型人才培养[J].高教探索，2007. 　　[3]吴欣欣，燕小青.高校双语教学热的冷思考：基于M大学双语课程调查问卷的分析[J].宁波大学学报，2010. 　　[4]沈坤平.国际贸易课程中英双语教学目标与教学方法探讨[J].亚太教育，2016. ;

工商管理专业毕业论文中小企业发展战略目标与发展方向选择摘要：针对中小企业在各国经济发展中的作用和我国中小企业的现状，指出对我国中小企业发展战略和发展方向进行研究的必要性。在研究战略目标定位时，从中小企业的发展环境、运行结果、噩社会效益三个方面出发，提出了在这三个方面所要达到的战略目标以噩要实现访目标所要迭到的十太要求。在确定中小企业发展方向时，鲒告中国国情、中小企业的特点噩加八WTO给我国带来的机遇和挑战，提出了要坚持发展特色型中小企业、配套型中小企业噩科技型中小盘业等7个发展方向。关键词：中小企业；中小企业发展战略；中小企业发展方向世界经济发展实践表明：中小企业以其经营方式灵活、组织成本低廉、转移进退便捷等优势更能适应当今瞬息万变的市场和消费者追求个性化、潮流化的要求，呈现蓬勃发展的良好态势。在包括发达国家在内的世界各国的经济发展中，中小企业都有着举足轻重的地位，发挥着不可替代的作用68。特别是在我国这样一个人口众多、地域辽阔、各地经济发展水平差别很大的国家，中小企业的发展更具有重要的意义。目前我国中小企业约1ooo万户，劳动密集型出口产品和一些高新技术出口产品大多是中小企业生产的，中小企业产品出口额占全国出口总额的6o％ ；中小企业提供了大约75％的城镇就业机会，我国从农村转移出来的劳动力绝大部分被中小企业所吸纳 中小企业每年为国家缴纳的工商税收占总额的50％左右。在2o世纪90年代以来的经济快速增长中，工业新增产值的76．7％是由中小企业创造的。但是应该看到，我国中小企业由于受到多种因素的影响，其发展面临着空前的困难，其思想观念、技术装备、经营管理组织结构等方面都存在着严重的问题。为了使我国中小企业能够适应经济发展和市场竞争的需要，充分发挥其在国民经济中的重要作用，有必要首先明确中小企业发展的战略目标和战略方向。一、战略目标中小企业发展的战略目标就是对中小企业的战略定位，这种定位既要成为我国中小企业的追求目标，起到引导我国中小企业发展的作用，又要使其在运行过程中通过努力实现并能推动中小企业的逐步发展，是运行过程中的动态目标 。就其目标而言．既要与我国国情相符台，又要与中小企业发展的现状相统一；就其动态来看，还要与加入WTO后的世界经济形势相统一。通过研究我们认为中小企业的发展主要应实现以下三个方面的战略目标：运动状态支持目标、中小企业运行结果目标、社会效益目标。(一)运动状态支持目标这主要是从外部环境来讨论中小企业发展的战略目标。企业的发展是一个动态过程，必须在一个有利于其发展的大环境系统中才能成长壮大。特别是中小企业，由于它们是一个弱势群体，更需要系统环境目标的实现才能达到自身运行的结果目标和社会效益目标。因此，运行状态支持目标就自然构成战略目标中最重要的目标之一。而具体要达到以下几个目标。1．政府扶持到位政府的政策扶持是一个关系到中小企业发展方向和系统目标能否实现的首要问题。由于中小企业资金缺乏、人才短缺、技术落后，很难与大企业相互抗衡，也由于自身条件的限制无法获得发展所必要的资金、人才和技术，这就要求政府对其进行必要的扶持，创造良好的外部环境。政府扶持政策到位目标体现在政府观念的到位、政府身份的到位、政府扶持政策的到位。(1)政府观念的到位是指政府应改变自己的观念，认识到大中小企业都是社会主义市场经济中平等的一员，都能为国家的经济发展和社会稳定做出各自的贡献．并且大中小企业是一个不可分割的整体，这种规模结构的形成过程是既定约束条件下资源的配置过程，它们相互依存、互相协作、互为补充、共同发展，都应给予同等的政治地位和经济地位，而不能只重视大企业，忽视甚至歧视中小企业。(2)政府身份的到位是指政府在促进中小企业发展的过程中以恰当的角色出现在中小企业面前，不能超越其职权干预中小企业的生产经营。政府的行为应该是：代表和维护中小企业的利益；负责对中小企业的宏观指导、发展规划和发展产业指导；负责贯彻落实及督促和检查中央有关中小企业发展的文件的执行；推动服务体系建设，为中小企业创造良好的生存空间和发展环境等。(3)政府扶持政策的到位是指政府制订的政策有利于中小企业的发展，政府运用政策的行为是间接管理而不是直接管理，是引导而不是行政干预。

论企业人力资本投资风险的识别 一、企业人力资本投资风险的生成机制　　　（一）投资对象不确定性企业人力资本投资的对象是企业员工，而人力资本是附着在员工身上的、表现为其具有的一种生产能力，它的作用要通过员工的未来活动来实现，实现的效能如何则会受到各种影响人的行为的因素的影响。企业员工作为“社会的人”，他们具有不同的成长背景、思想品行、个人爱好等一系列个人特质，在各个方面有较大的差异。（二）投资环境不确定性企业生产经营活动所赖以存在的环境总是不断变化的，而人力资本投资行为所产生的效果自然受到环境中各种变动因素的影响。就外部而言，国家政策倾向的变化、产业政策的调整、市场需求的转变等因素，都可能导致企业人力资本投资的风险，而科学技术的突破更会使原有的人力资本产生贬值风险。随着产品更新换代的周期越来越短，企业投资......... 本文来源：http://www.zzqklm.com/w/yl/10891.html

　　职业道德.职业经理人，跨国经理人　　IT经理如何应对经济衰退 新经济时代职业经理人的成败关键　　应用科学管理方式提高安全管理水平　　摘要】：安全管理工作十分重要，如果这项工作做不好，势必会给国家和人民造成巨大的损失，因而，世界各国都非常重视。现代社会中各项事业都有了较大发展和进步，传统的安全管理方式已经不适应现代社会发展要求，我们需要研究、应用科学的管理方式提高安全管理水平，促进我国各项事业的发展。　　【关键词】：传统管理；弊端；科学；管理方式；安全管理　　安全管理贯穿于各个行业和领域，这是一项很重要的工作，安全问题越来越受到各国政府和公众的重视。特别是现代化的生产性、经营性企业和高等院校、大型文化娱乐场馆等人员聚集场所的安全管理问题，无论从其经济效益还是从社会影响力而言都尤其显得重要。如果做不好，势必会给人们的生命、财产带来极大的危害，会给国家造成巨大的损失。我国每年安全事故很多，特别是近年来在采矿、交通企业多次造成特大的安全事故，实在令人痛心。血的事实提醒我们，在当今社会主义现代化建设、全面建设小康社会的大形势下，我们更应充分认识到安全管理工作的重要性。随着社会的不断进步和发展，以往的传统管理模式已经不适应时代要求了，现在需要应用科学的管理方式，不断提高安全管理水平，真正把安全管理工作做好，推动和促进我国各项事业的进一步发展。　　一、在安全管理工作中应用科学管理方式的必要性　　管理是一门科学，科学的安全管理，需要安全理论作为基础，为实现安全生产，必须研究安全的科学理论，揭示安全的科学规律，运用科学的管理方式提高安全管理工作水平。　　以往安全管理工作大多采用传统安全管理，与现代化科学管理方法相比存在明显不足。传统安全管理工作的着眼点主要放在系统运行阶段，一般是事故发生了，调查事故发生的原因，根据调查结果修正系统，这种模式称为“事后处理”模式。由于存在许多弊端，致使事故不断发生。而科学化安全管理工作的着眼点是预先对危险进行识别、分析和控制，变“事后处理”为“事先控制”，预防为主，关口前移，防患与未然。因此，从社会发展趋势来看，现代科学化安全管理取代传统管理已是势在必行，现代社会要求必须从传统安全管理向科学化管理转变。　　安全管理虽然是极其艰巨的一项工作，但是，只要坚持用唯物辩证法指导，不断研究探讨和把握安全管理的规律，就能掌握工作的主动权。科学是安全之母，愚昧无知往往是安全之祸，事故之源。许多事故的发生是由于人们缺乏必要的教育训练和科学知识造成的。科学管理是安全之母，如触电、煤气中毒等事故，其主要原因就是缺乏对电、煤气性能的了解，盲目蛮干造成的。“科盲”是事故的“隐患”，许多事故往往是由于缺乏普通的科学常识所致。面对着不断更新的技术装备，如果我们没有一定的科学知识，别说驾驭它，使用它，就是完好的装备，也可能损坏。人要是掌握了科学文化知识，就会聪明起来，减少盲目性，再复杂的武器装备也能掌握。有的同志在多年从事危险的工作当中始终都安全无恙，一个重要的原因就是他们掌握了科学的方法。“知识就是力量”，知识是安全管理的巨大力量，知识可以增加安全系数，提高科学文化素质，运用科学管理方式是安全管理的重要环节。　　二、传统安全管理方式的弊端　　（一）宣传教育不到位。以往的传统教育对宣传教育没有高度重视，领导干部只是注重抓经济效益，对安全工作认识不够，观念上就没有加以重视。因而，基本上没有作宣传教育工作，即使有也是肤浅地谈谈，走过场，普通员工也只是听听而已，根本没有深入人心，也没有起到宣传教育的作用。造成员工的意识当中根本没有安全的概念。　　（二）轻视事前管理，注重事后管理。一般在出现安全事故后，领导干部必须处理，然后加强安全工作的管理，大有“亡羊补牢”的感觉，这样就容易埋下隐患，可能在短时间内会引起员工的注意，但事情过去后，依然故我，领导也不强调安全问题，安全管理工作基本上没有人抓，所以产生下一次安全事故的可能性非常大。　　（三）不能调动每个人的主动性和积极性。传统的安全管理方式基本上是制定安全规章制度，领导讲一讲，然后挂在墙上。安全问题根本没有深入人心，广大员工认为，安全管理工作是领导的分内之事，与自己关系不大，所以，从思想意识上人们就没把安全问题放在心上，更谈不上积极主动地配合领导，形成领导干部孤立地实行安全管理，收效很小。　　（四）没有科学系统的管理方式，难以落实。传统的安全管理方式没有科学性，过于简单、形式化，操作起来很难见到实效，其实，安全管理是一门很重要的、值得深入研究的科学，与生产实践一样是有紧密、严格、规范的操作程序的。以往的安全管理方式只是单个的制度，没有系统科学的标准，所以难以落实，很难起到相应的作用。　　三、我国应采用的科学管理方式　　（一）形式多样，注重效果，全面宣讲安全的重要性　　安全管理工作搞不好，往往在于认识不到位，认为安全管理增加了不必要的投入，这完全是错误的。现代安全管理要求的基础就是合理认识安全管理，首先要提高对安全教育的认识，真正把安全教育摆到重点位置；在教育途径上要多管齐下。既要通过安全培训、安全日进行常规性的安全教育，又要充分发挥安全会议、厂报、有线电视、黑板报等多种途径的作用，强化宣传效果；在安全教育的形式和内容上要丰富多彩，推陈出新，使安全教育具有知识性、趣味性，寓教于乐，广大职工在参与活动中受到教育和熏陶，在潜移默化中强化安全意识。要通过多种形式的宣传教育逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围，使广大职工逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨跃，进一步升华到“我会安全”的境界。预防为主，先期治理，确保防范措施到位。　　安全管理不仅直接关系到国家人民财产生命安全，就从企业的最终目标—追求经济效益的角度出发，就可知安全管理的重要性：1.政府对发生重特大事故的企业采取降低资质等处罚，企业招投标受影响；2.一旦发生事故，牌子被砸，形象受损，市场减少；3.发生事故导致的经济赔偿、设备损伤。因此，安全管理不容忽视。从博奕论来看，安全管理与企业效益和理想状态是“双赢”，即随着安全管理水平的提高，企业效益显著增长。　　（二）安全管理要以人为本　　在现代管理哲学中，人是管理之本。管理的主体是人，客体也是人，管理的动力和最终目标还是人。在安全生产系统中，人的素质（心理与生理、安全能力、文化素质）是占主导地位的，人的行为贯穿施工过程的每一个环节。因此，在安全管理过程中，企业必须尊重人，关心人，以人为本，采取必要措施，保障个人的利益，使大家找到归属感，最终形成安全管理“命　　运共同体”，推动安全管理的改善和提高。　　推行科学民主化的管理方式，人是最根本的，需要重视人、激励人，就要在管理方式上实行民主化。虽然一般的管理侧重点不同，但在管理中必须兼顾所有人的利益，一项决策做出之前，应把方案拿出来，由企业法人组织项目经理，项目经理组织一线施工人员逐层进行讨论，做出反馈意见，必要时可以跨级进行，这样才能保证决策正确和实施的顺利。　　（三）重视激励作用　　伟大的马克思曾经说过：人们追求的一切，都同他们利益有关。职工工作积极性的调动，要求管理者深入理解职工的内在需求，并予以满足，从而刺激工作热情、激发创造力。因此，在企业安全管理中引入多种激励机制，成为安全管理文化现代化所要求的重要方向。　　目前，多数企业安全管理采取的是负激励即违章罚款，虽然有激励效用，但不免单一，且容易使人感觉安全生产很“冷”。因此，企业要注意多运用正激励，一方面可以在各层次安全生产责任制的基础上，对完成情况好的集体和个人进行物质奖励，数额必须大；另一方面，可以评选安全标兵，从管理层到基层都要有代表，满足个人的荣誉感。　　我国的企业管理研究中，很多人也对激励手段的作用和做法作了探讨，并提出了“形象激励”、“内在激励”、“荣誉激励”等方式和方法，各企业可以根据实际，酌情选择。　　（四）把情感融入安全管理　　在人的社会实践活动中，精神力量起着极大的作用。其中，人的感情因素深深地渗透到行为中，影响着行为目标、行为方式等多方面。在企业内部，每一名职工都拥有自己的情感世界，安全管理者只有深入了解、沟通和激发职工的内心情感，才能在管理工作中起到事半功倍的效果。日本企业在这方面很注重，常常采取“感情投资”的方法，解决职工的住房、子女入托以及汽车问题。我们也可以在节日和员工的生日时致以祝贺，亲自送礼品等，要“于细微处见真情”，这样才能感化人心，以便和谐一致，团结协作，促进安全管理，消除管理中的抵触情绪。　　企业搞安全管理，不能图一时之快，逞一时之强，必须从根本出发，根据单位特点，循序渐进，逐步形成自己的安全管理文化，增强全体职工的凝聚力，使其劲往一处使，在和睦的氛围中实现安全生产，杜绝各类事故的发生。　　现代安全管理的另一重要特征，是应当强调系统的安全管理。这就要从某一组织的整体出发，把管理重点放在整体效应上，实行全员、全过程、全方位的安全管理，实行全员安全宣传教育，使组织达到最佳安全状态。　　（五）把全员吸纳入安全管理　　要保障安全必须坚持群众路线，形成“安全工作，人人有责”的共识，切实做到专业管理与群众管理相结合，在充分发挥专业安全管理人员骨干作用的同时，吸引全体员工参加安全管理，充分调动和发挥广大员工的安全工作积极性。安全工作责任制为全员参加安全管理提供了制度上的保证。还应当实行动员和组织广大员工参加安全管理的新形式，如安全目标管理等。　　（六）把安全管理贯穿到始　　系统安全的基本原则是，从一个新系统的规划、设计阶段起，就要开始安全工作，并且要一直贯穿于整个系统寿命期间内，直到报废为止。在特定组织实施管理活动的全过程中都要进行安全管理，检查、监测、识别、评价并控制可能出现的安全隐患　　（七）实行全方位安全管理　　任何有人的活动的地方，都会存在不安全因素，都有发生伤亡事故的危险性。因此，人们在生产生活的同时，都要考虑其安全问题，进行安全管理。安全管理不仅是专业安全管理部门的事情，必须党、政、工、团等各部门齐抓共管。一丝不苟，严格要求，从而确保安全规章制度真正落到实处。　　随着电子技术的广泛应用，加速了安全管理信息的处理，使安全管理由定性逐渐走向定量，先进管理经验和方法得以迅速推广。各种安全监控，安全防范技术设备的使用成为现代安全管理的重要特征之一。　　实行安全目标管理。目标管理可以应用于安全管理方面，称之为安全目标管理。它是特定组织确定在一定时期内应该达到的安全总目标，分解展开、落实措施、严格考核，通过组织内部自我控制达到安全目的的一种安全管理方法。它以特定组织总的安全管理目标为基础，逐级向下分解，使各级安全目标明确、具体，各方面关系协调、融洽，把全体成员都科学地组织在目标体系之内，使每个人都明确自己在目标体系中所处的地位和作用，通过每个人的积极努力来实现特定组织的安全目标。　　制定安全管理目标要有广大员工参与，领导与群众共同商定切实可行的工作目标。安全目标要具体，根据实际情况可以设置若干个，例如事故发生率指标，伤害严重度指标，事故损失指标或安全技术措施项目完成率等。但是，目标不宜太多，以免力量过于分散。应将重点工作首先列入目标，并将各项目标按其重要性分成等级或序列。各项目标应能数量化，以便考核和衡量。　　安全目标管理可以发挥每个人的力量，提高整个组织的安全工作管理绩效；可以增强管理组织的应变能力；可以提高各级管理人员的领导能力；可以促进组织内成员素质的提高；可以促进组织自身的长远发展　　（八）安全管理需要有完整的管理体系，因此要形成从厂、分场到班组的三级安全网络。运用好管理信息系统。管理信息系统主要包括对信息的收集、录入，信息的存贮，信息的传输，信息的加工和信息的输出(含信息的反馈)5种功能。它把现代化信息工具—电子计算机、数据通信设备及技术引进管理部门，通过通信网络把不同地域的信息处理中心联结起来，共享网络中的硬件、软件、数据和通信设备等资源，加速信息的周转，为管理者的决策及时提供准确、可靠的依据。在实际生产中，每天获取的事故信息量非常大，这些信息都是需要及时处理和综合分析、判断，靠人是很难在短时间内完成这些工作的，这就需要应用计算机建立管理系统。因此，我们认为管理信息系统在企业管理中的应用具有现实意义，应用前景广阔。　　用一句话表述，就是通过建立以安技部门为信息处理中心(中央处理机)，各危险岗位和各专业部门为终端的安全管理信息系统网络，从而由安全信息反馈来推进对隐患的不断检查、整改和监控，形成闭环管理。此系统解决了目前企业安全管理中普遍存在的关键问题——安全信息缺乏，信息传递渠道不畅通，反馈不及时，危险信息不能及时得到处理。因而，对企业向本质安全管理方面发展，具有十分重要的现实意义。当然，企业安全管理是一项非常复杂的工作，单凭科学的安全管理方式一方面发展是不够的。还需要采取各种措施，提高作业人员的安全素质(安全技　　能和安全意识)，增强职工执行安全规章的自觉性和自我保护能力。只有这两方面都做到，才有可能真正使安全管理水平上一个新台阶。　　参考文献：　　1、金 科，张连生《运用科学管理手段 不断夯实安全基础》；《铁道运输与经济》；2001年第10期　　2、崔政斌《提高企业生产现场安全管理水平的途径》；《化工劳动保护》；2000年第21卷第4期　　3、《严格执法强化安全管理》；《建筑安全》；总第121期　　4、赫天虹 王 剑《企业安全管理如何与国际接轨初探》；《化工施工技术》；1998年第20卷第4期　　5、谢劲良《关于网络信息安全管理的若干思考》；《电信研究》；2000年2期　　6、徐志平 臧志波《采用ISO9000系列标准建立安全管理体系》；《铁道技术监督》；

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　　张海迪，女， 1955 年生于济南，汉族，哲学硕士，中共党员，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。 　　张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪 15 岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 　　1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。 她是中国青年的一代骄傲，也是残疾人杰出的代表。 　　《永不言败的硬汉》报道了李伟以残疾的身体、坚强的意志为陕西培养围棋后备人才的情况。提起这些，李伟对笔者说，他只不过是一名普通人，和其他正常人一样快乐而幸福地生活，只不过是围棋帮助他在人生的棋局中找准了自己的位置。谈及自己以后的心愿，李伟告诉笔者，希望今后能够与更多的业余高手交流，自己在身体情况允许的前提下继续培养更多的围棋人才。 　　六、留给我们的思索 　　从“李伟围棋道场”出来，笔者一直在思索着这位失去双腿被称为“陕西棋界的保尔”以一种坚韧顽强的毅力自学围棋最终成为业余高手，这对于我们这些正常的人们在日后的学习和工作中多少都有些启发。李道宏6段曾对他的授业恩师李伟有过这样一段描述：“师傅教会了我围棋，也教会了我如何应对生活的残酷……对我来说，他称得上是伟大的人！” 　　对于现在已经年过半百的李伟而言，无论从比赛的成绩上来说，还是他人生的这局棋而言，李伟都是当之无愧的“强豪”。 　　在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年3月7日，共青团中央在北京举行命名表彰大会，授予被誉为"80年代新雷锋"的张海迪同志"优秀共青团员"称号。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》、《小米勒旅行记》和《丽贝卡在新学校》，创作了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等一百多万字的作品。现为山东省作家协会文学创作室一级作家。1993年张海迪通过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。1994年参加远南运动会。1997年入选日本NHK"世界五大杰出残疾人"。1998年起担任中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳动模范称号。 　　从我们认识张海迪开始，转眼间20年过去了。现在20岁以下的人，很少有人还记得张海迪。现代医学延续了张海迪的生命，但是，靠一次次手术延续的生命，究竟会有多少光泽呢？20年前，张海迪扼紧命运咽喉的时候，还是血气方刚的青年，20年过去了，她是不是还在敲命运的门？让我们一起来看看张海迪的内心世界。

　　班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。以下是范文栏目我为您整理班主任工作教育叙事，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。 　　班主任工作教育叙事1 　　走过炎炎夏季，新学期在凉爽的秋日里开始。依学校安排，我留任初三(6)班的班主任。按照往常惯例，要尽快建立新的班委会。但由于对学生一无所知，又不可草率行事。我打算还是暂由原任班干部组成临时班委会，开展日常工作。 　　之后的两周，我调查了部分学生、走访了代课教师，对临时班委会的工作情况进行了全面摸底。了解得知，两位原任班长学习好，关心集体，遵守纪律，具有较强的自我约束能力，但文静腼腆，工作被动，不敢大胆管理，缺乏个性，往往不能主动开展工作。教室吵闹，班长管不住，气的捂住耳朵，只管自己学习。一些责任心强的学生通过写纸条、谈心等方式告诉他们的隐忧。 　　三周过去了，组建完善新班委会的工作还没着落，我考察了班里的每一位学生，并和代课老师交换了意见，虽然没有最佳人选，但也初步确定了几位。 　　经过一周宣传和学生慎重考虑，班干部选举如期举行。选举结束，没想到一直不被老师们看好的郭诚竟以32票(全班41人)列全体候选人之首。虽然我已有心理准备，但这个结果还是出乎我意料的，毕竟在以往班主任、代课老师心里，他是一位不被看好的学生。学习成绩差，上课不能专心听讲，因此不可能带领全班搞好学习。经过斟酌，我没有当即宣布结果。放学后，我将郭诚留下谈心。我们从班级现状谈到了班委会选举，然后询问了他的想法，开诚布公地告诉了他选举结果。我本想他可能会惊异，没想到他还自豪的说：“我也选的是自己，我相信，我能行!”。看他这么自信，我心里仅存的顾忌也只有就此打消了。我打算在今后的班委会工作中一步步扶他前行。 　　新的集体核心形成了，对于郭诚这样一个连普通班干部都没做过的学生，一下子让他做班长，我的心里充满了担心。因此我教给了他工作方法，告诉他班长的人格标准，要求他每周汇报一次工作，提醒班上其他同学监督并帮助他展开工作。 　　两周很快过去了，我通过班上学生和科任教师了解班长工作情况。学生反映：“我们对郭诚的工作很满意。”自他担任班长后，他整个人都变了，上课调皮、 睡觉的现象没有了，旁若无人的 大声说话没有了 ，作业不再拖沓了，而且在两周内他还主动组织了一次班干部会议，专门研究了纪律和值日等事宜。一周多时间里，本班无一次迟到现象发生，他还多次身先士卒，带头劳动。在本班的卫生值周中，他带领劳动委员天天将厕所打扫得干净彻底，博得了全校师生得好评。甚至连代他们政治课的原任班主任也连续几次在我面前夸奖郭诚。她感叹到：“想不到郭诚还有这样的变化，两年时间里，我竟然没有发现他有这样的领导才能! 　　随着与学生的日渐熟悉，我对郭诚有了更深的认识。他热情大方，慷慨助人，又活泼乐观，待人诚恳，所以在同学们当中拥有很好的人缘，但学习成绩自从上中学后就一直一塌糊涂，因此不被老师看重。其实也正是这一点使他既能跟学习优秀生和睦相处，又能和经常受老师冷落的学习困难生打成一气。正是有以上优势，他才在学生中享有威望，并不断创造出令师生刮目相看的成绩。 　　短暂的一学期即将过去，几个月的风雨同舟，郭诚在师生的帮助促进下不断进步，尽管在中途的班机管理中也曾出现过畏难退缩等情绪，但都在我的帮助下得以冰释。现在的他已经远不是过去那个邋塌懒散的学生了。他不仅得到了师生的认可，更重要的是培养了自信自律能力和组织管理能力。他带领下的初三(6)班班风优良、成绩进步明显。期中考试班级成绩与其他五个班的差距缩小，纪律卫生评比多次拿到了先进奖牌，在学校组织的篮球比赛、乒乓球比赛及元旦庆祝活动中，集体热情也空前高涨。学生在集体活动中的优异表现，正刺激着全班朝全校优秀班级迈进。 　　十多年的 班主任经历，郭诚的事例使我认识到人尽其才，物尽其用的道理。他告诫我们在班干部培养中要做到： 　　1、做一个有主见的伯乐。韩愈说：“千里马常有，而伯乐不常有。”初中学生处于人生发展的黄金时期，其个性和能力都有待开发和完善。如果我们仅凭他人认识或个人浅度认识去给一位学生下定论，就此忽视他的发展，我们就成了扼杀学生未来的庸师。如果我们能细致观察每一位学生，因材施教，并不断地创造适合其发展的空间，我们就不愧“人类灵魂的工程师”的高尚称号。 　　2、给学生以信任，让自信在信任中长成。有人说：给我一个足够长的杠杆，我能翘起地球。学生的自信在很大程度上得益于教师的在校培养，充分相信学生，唤起他们的责任心，给他们以展示自己的空间，并不断鼓励，学生的能力就能在老师的关心下放量增长。 　　3、多耐心，让学生在爱心中成长。初中生正处在懵懂的少年时代，由于心理比之于生理发展的相对滞后，心理上处于懂事和幼稚之间。有时难免会做出一些有悖常理的事情，但他们大胆肯学，有错能改。教师如能在此刻容许他们犯错误，给他们改进的机会，相信学生一定能在老师的规箴、引导中不断完善自己，做一个德才兼备的人。 　　郭诚在我辛勤培养下，发生了翻天覆地的变化，也许在以成绩论英雄的中考中，他不是佼佼者，但我相信有了这一年的锻炼磨砺，在未来的人生道路中，他一定是一个事业有成、能开创一片天地的成功人士。 　　班主任工作教育叙事2 　　小学班主任教育叙事 　　当了多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂。 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班同学的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。 　　班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。班主任工作烦琐复杂，要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。 　　一天，教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢?”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长胡家美身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“王浩!虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面 　　的“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向王浩表示祝贺!”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。 　　要知道，这个“优”对于王浩来说可是大事了。刚上学时，我就感到王浩是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“王氏字体”，不用看名字，就能一下认出。 　　此刻，我望了一眼王浩，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来?? 　　课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到王浩的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字!要仔细检查!”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，在拼音格里的章节排得很匀称;一笔一画写得重重的，十分清晰有力;他还写了整整两页词语，哦，相当于做了四天的作业 　　呀!我着实吃惊不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业整洁了，字迹端正了，每天的写词语总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候，他老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地阻止他??噢，我对他做了什么?猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义??这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护??因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富的内容：一面面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸。 　　又一次，上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学王浩跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到!这是我亲眼所见，准没错!”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着数学老师问问题，然后老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的!”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我让他 　　当数学课代表的呀!我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。 　　都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。 　　这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我!”这样很不利于学生改正错误。 　　有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生!”“咱们班有了你算是完了，你就是一个小流氓的坯子!”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧!”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来!”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就 　　可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。一次，我去家访，来到学生家，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是不听话?”又有一次，我家访完走出家门。听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着，“瞧，老师追到家里来了。”不难看出，有些家长(特别是问题学生的学生家长)把家访看成了告状。究其根源在于以往的教师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是显而易见的。它不利于发展教师和家长的联系;也不能使家长很理智的对待自己的孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。 　　关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。 　　在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢?班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，让我们的教学工作每天都充满创造，在自我超越中我们才会感到幸福。 　　作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。 　　热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。 　　班主任工作教育叙事3 　　作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。 关键词：秘诀 了如指掌教育的“润滑剂” 提醒 尊重 理解 信任 智慧的翅膀 永无止境 矗立 班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。 　　1、爱就是了解 　　爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 　　2、爱就是关怀。 　　师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才 　　乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 　　3、爱就是尊重。 　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 　　这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助??用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。 　　4、爱就是责任。 　　爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。 　　师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 　　在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。 　　但这是远远不够的，低年级学生，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，路队也站得整整齐齐了，现在一切都做得井井有条。 　　总之，作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

上次和朋友一起出去玩的时候，谈到了我正好找工作，朋友的朋友就给我了一个很好的信息，她所在公司最近也在招人，说主管问她有没有合适的同学可以介绍过去。所以第二天她就和她主管谈了此事，主管让我把简历发到她的邮箱。我精心准备了邮件发了过去。

读书，使我们健康；读书，使我们美丽；读书，使我们智慧。让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们养成好读书、勤读书的好习惯。读书手抄报你知道怎么做吗？下面是优秀读书手抄报，欢迎参考阅读！ 优秀读书手抄报大全资料1：有关读书的名人名言 1、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基 2、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ——弗·培根 3、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ——艾迪生 4、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 5、理想的`书籍，是智慧的钥匙。 ——列·托尔斯泰 6、书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 7、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德 8、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚 9、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 10、好的书籍是最贵重的珍宝。 ——别林斯基 优秀读书手抄报大全资料2：关于勤勉读书的典故 1、束之高阁 比喻将收卷充置不用的典故。典出《世说新语·豪爽第十三》刘孝标注引《汉晋春秋》：“是时刘乂（yì）、殷浩诸人盛名冠世，（庾）翼未之贵也，常曰：“此辈宜束之高阁，俟（等到）天下清定，然后议其所任耳。"”此典本不指书，但后来人们往往以此典来表示把书扔在一边不再读或不再用。其形式有“束高阁”、“束阁”、“束置高阁”。 2、三坟五典 指称中国古代文化典籍的典故。语出《左传·昭公十二年》：“左史倚相（左史，官职名，倚相，人名）趋过（快步走过），王曰‘是良史也，子善视之（好好对待他）。是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。"”后人便以“三坟五典”、“典坟”、“坟典”、“坟籍”、“丘坟”等词来泛指古代文化典籍。 3、寻章摘句 形容读书只顾及文中的片言只语而不深究其精神实质。语出《三国志·吴书·吴主传》裴松之注引《吴书》：“（赵咨）使魏，魏文帝善之，嘲咨曰：‘吴王颇知学乎？"咨曰：‘吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。"” 4、断章取义 常指随意摘取诗文中的一部分为己用而不管作者的愿意如何。典出《左传·襄公·二十八年》：“赋《诗》断章，余取所求焉。”春秋时各诸侯国进行外交活动时，使节们往往以赋《诗》为表达己方意愿的手段。然赋诗者与听诗者可以对诗的文句有自己的理解，而不必管诗的本义。此典的形式常有：“断章取义”、“断章取谊（古谊同义）”、“断章载句”。现今还用，不过已转为贬义之辞。 5、梦笔生花 比喻文人文思大进，文笔优美俊逸。典出五代王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”因此，后人多以“梦花”、“梦生花”、“彩笔生花”、“笔花入梦”、“花从笔生”等比喻文思大进。

验资报告资料：被审验单位的设立申请报告及审批机关的批准文件；被审验单位出资者签署的与出资有关的协议、合同和企业章程；出资者的企业法人营业执照或自然人身份证明。验资报告，是指注册会计师根据《中国注册会计师审计准则第1602号－验资》的规定，在实施审验工作的基础上对被审验单位的股东出资情况发表审验意见的书面文件。基本含义验资报告是会计师事务所或者审计事务所及其他具有验资资格的机构出具的证明资金真实性的文件。依照《公司法》规定，公司的注册资本必须经法定的验资机构出具验资报告，验资机构出具的验资报告是表明公司注册资本数额的合法证明。依照国家有关法律、行政法规的规定，法定验资机构是会计师事务所和审计师事务所.验资后，验资机构应出具验资报告，连同验资证明材料及其他附件，一并交与委托人，做为申请注册资本的依据。包括要素（一）标题；（二）收件人；（三）范围段；（四）意见段；（五）说明段；（六）附件；（七）注册会计师的签名和盖章；（八）会计师事务所的名称、地址及盖章；（九）报告日期。注意事项验资报告的标题应当统一规范为“验资报告”。验资报告的收件人是指注册会计师按照业务约定书的要求致送验资报告的对象，一般是指验资业务的委托人。验资报告应当载明收件人的全称。验资报告的范围段应当说明审验范围、出资者和被审验单位的责任、注册会计师的责任、审验依据和已实施的主要审验程序等。验资报告的意见段应当说明已审验的被审验单位注册资本的实收情况或注册资本及实收资本的变更情况。

有一句话叫“穷人家的孩子早当家”，这句话确实不假。穷人哪有什么自信的本钱呢？学习成绩比不上，才艺从未学过，样貌性格都不咋地，别人对自己难得的温柔已经是恩赐了，不是吗？不敢惹事，受了欺负也只能吞下苦果。还有的人一直都有一种自卑的心理，这种自卑感一直都未离开。“小时候什么都没有，长大后觉得自己不配，得到稍微贵一点的东西，第一感觉不是快乐，而是恐惧，觉得自己配不上，扭扭捏捏，畏手畏脚。”有的网友说：“从小都是穿别人给的衣服，便宜大甩卖的衣服，长大后，再喜欢的衣服，只要价钱贵都觉得自己不配，很惶恐的感觉。”这大概就是很多人的心理，因为小时候的欲望不被满足，因此习惯了压抑自己，最后觉得自己什么都不配。之前我有一个朋友说过这种感受，她说：“因为家里穷，担心自己考不上大学，担心让父母失望，压力大得差点抑郁。因为家里穷，遇见喜欢的男孩子比自己的家庭好而退却，连表白的勇气都没有。”你经历的穷，父母也同样经历过，你的这些委屈，在父母眼里更为心酸，父母为了你能过得更好一点，付出了百倍千倍的努力和汗水，宁愿自己受苦，也不愿意让自己的孩子受苦。也许父母没有给你带来多大的财富，却给予了你生命，并将你养大，这就是对你最好的恩赐了。不要抱怨或羡慕旁人。自己的就是最好的！你要体谅父母的不易，她肯定是尽了自己最大的力。你可以为这个家庭做出改变，让自己变得更加强大，贫穷只是一个阶段，并非一种状态，相信你有能力改变这一切。再来说一个事实，这个世界很多事都符合“二八定律”，尤其在财富分配方面，社会上20%的人掌握了80%的财富，而80%的人则只能分享剩下的20%的财富，所以，你会看到，富有的只是少数人！这么看来，我们是不是要放弃努力呢？显然不是！因为绝大部分人的成功，都是努力奋斗来的，靠命运的眷顾赏赐的那只是极少数，很多也不会长久！所以，努力不一定能改变贫穷，但改变贫穷就一定要努力！

班委，是班级（学生）委员会的简称。大学班委跟中学班委承担的职责其实是一样的。班委会是实施班级管理的行政组织，其主要作用是具体贯彻落实学校和学院（系）的各项工作任务，并在上级组织的领导下，团结带领本班同学进行自我教育、自我管理、自我服务和自我约束。它的任务主要体现在班级的行政职能方面。各班委职责如下：①班长 全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向辅导员提议本班重大事宜等。②副班长 协助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。班委，是班级（学生）委员会的简称。大学班委跟中学班委承担的职责其实是一样的。班委会是实施班级管理的行政组织，其主要作用是具体贯彻落实学校和学院（系）的各项工作任务，并在上级组织的领导下，团结带领本班同学进行自我教育、自我管理、自我服务和自我约束。它的任务主要体现在班级的行政职能方面。各班委职责如下：①班长 全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向辅导员提议本班重大事宜等。②副班长 协助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。

　　和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。以下是我整理的五年级教育叙事，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 　　五年级教育叙事1 　　记得那是在一次单元考试后的讲评课后，我布置学生把考试试卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。突然，我的眼睛停在了一张字迹清秀的试卷上，试卷的分数已明显改动，接着往下看，几处扣分的地方已经明显改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱猜测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口气问：“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我，漠不做声。我又说：“你说实话，老师不会骂你的。”她犹豫了一下，还是用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是因为成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的眼泪已经顺着脸荚流下来，哽咽着说：“老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力刻苦学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你保守秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我还是柔和地说， “只要你能真正改正错误，在老师心里，你还是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。 　　第二天，课堂上她格外认真。后来再一次家长会中，我和她母亲谈到了此事，证实她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更有兴趣了，有什么心里话都找我说，就这样课堂外的我成了她的好朋友。 经过这次事件，我似乎有所感悟： 　　一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信道”就是这个道理。培养“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。 　　二、信任是师生和谐沟通的桥梁，很多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。 　　在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自信心。自信心是学生学习进步，取得成功的必要条件，教师要注意使学生树立学习的信心，经常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的"闪光点"，用他们身上的优点去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。 　　五年级教育叙事2 　　孩子们的笑脸每天都是灿烂的，孩子们的身心每天也都在成长。我每天徜徉在孩子们中间，便是快乐的。这种宁静的幸福感要有一颗懂得感受爱，并会给予爱的人，才能体会。也许真的是这个世界本身从来就不缺少爱，而是缺少善于发现爱的眼睛。和孩子们在一起生活学习，处处体会着感受着这分无暇的爱。 　　上次的习作题目是《给爸爸妈妈的心里话》孩子们的文章使我深深的感动。男孩子陈絮在文章中写道：“爸爸妈妈您是多么的辛苦，您就像是大树，我是树上的叶子，爸爸妈妈是我生命的源泉，没有他们我不会来到这五彩缤纷的世界”。学习一贯刻苦认真的汪莹写道：“妈妈，我最佩服您，我每次做错事总逃不过你的眼睛，哪怕是错一个字也能被您发现”。老实听话的唐明英说：“我真的想和爸爸妈妈永远生活在一起，离开了他们，我的生活就像被黑夜笼罩了一样。”刘菲写道“：我休息的时候一定会帮你们打扫房间、帮你们洗衣服。”更多的孩子们写道：“我一定不辜负家里的期望努力学习。”我看到孩子们这些真实的话语，我已经走进了孩子们美好的心灵世界，孩子们已经在接受爱的同时懂得感受爱，并懂得真诚的理解与回报。我为孩子们的每个进步感到欣慰，感到幸福! 　　由此，我想：孩子们对老师有什么心里话要倾诉吗?每天都是老师在课堂上讲，孩子们已经长大了，他们的眼睛是一面镜子，照出老师的美与丑啊。于是，我又布置了习作《给老师的心里话》，这次，我不只是感动，更多的是震撼。女孩子张晓铭在文章中说“：当我还是个无能为力的小孩子，刚走进教室的时候，怕的不得了，是您微笑着看了看我说，随便坐吧，不用怕，别紧张啊!我当时的心一下子就放松下来了，我知道不用怕了，因为，我知道了，教室里有了一个和蔼的老师呀!”胖乎乎非常可爱的蓝**说：“老师您使我们领略了西沙群岛是那样的漂亮;赵州桥是那样的坚固美观;槐乡的孩子是离不开槐树的u201eu201e”潘**是个小精灵，她说：“老师您就像辛勤的园丁，您辛苦的培育我们，有人生病您第一个问候他，有人学习成绩不好，您第一个辅导他，您耐心的教我们各种知识，给我们举办各种活动，让我们茁壮成长。”聪明英俊的陈**说：“我知道老师您在想什么，就是：希望我们全班同学友爱团结，努力学习，天天向上。”年纪最小的饶*说：“老师您是红烛，燃烧自己，把光明给了别人;你是笔盒，我们是铅笔，您心中装着我们。老师像太空，我们是星球，美丽的太空包着美丽的星球。”善解人意的江**还作了一首小诗：老师啊，老师，你是辛勤的园丁，精心地培育着苗儿长大，我想对您说句悄悄话，您爱我，教我，我想叫您一声-妈妈!曾**是个学习比较吃力的学生，她在习作中写道：“老师，你表扬我有进步了，我真的很高兴，我喜欢现在的我，不喜欢原来的我。”在孩子们的天真无邪的心里，有着多么深刻而感人的语言，他们真的是成长了，学会了真诚，学会了感恩。孩子们的心里不光是赞美老师的语言，还有对老师诚恳的“批评”，李**说：“老师，您总是关注那些学习吃力的学生，还有那些比较优秀的学生，我是个默默无闻的人，您能不能关心关心我呢?”黄*说：“老师，您为什么有的时候声音很温和，为什么有时很大声?我喜欢你温和的声音。”孩子们的“赞扬”与“批评”真的震撼了我，原来孩子们幼小的心里，能够体会到细微的感受，每个孩子都渴望老师的关注，老师的赏识。了解了孩子们的心，我感到欣慰的同时又觉得惭愧。但，更多的是高兴，孩子们所期望的就是我要做到的，就是我努力做好老师的方向。 　　这次习作，加深了我和学生之间的情感交流，使我更加了解我的学生，也更爱他们了，爱那些--只要在班级里学习的每一个学生，关注他们，赏识他们。让做老师的我有颗更加明亮的眼睛，去发现学生的每一个细微的变化，关注学生在学校里学习成长的过程。我体会着孩子给我的爱，我要把更多的爱给予孩子们，这是我教师生涯最快乐幸福的，我为之安详的微笑u201eu201e 　　五年级教育叙事3 　　我是一名教学二十多年的教师，在这些年的教学生涯中我一直在思索：教育到底是什么?教育不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合，是无私的爱的奉献! 　　俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情关系，没有私利与目的，然而这种爱却在教育中发挥着巨大的作用。 　　我们教师，在学生的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的赞扬声中，我们该怎样真正地去回报我们学生给予我们的爱呢?如果爱可以用简单的几句嘘寒问暖代替的话，那么爱的分量就太轻了，她承受不了社会以及历史的磨练!爱，要落实在热情、思索与点滴中!对于教育事业，你只有拥有了饱满的热情，你才会将你的爱释放给你的学生，而且那是情不自禁的释放! 　　帮学生解决最棘手的问题，排解他们的烦恼，就是爱的最大展现!我们可以做很多，多思考一下教学过程，怎样使每一个环节都是快乐的，有效的!学生不喜欢背书，让他们在课堂上进行背诵接力，充分调动他们的积极性!学生不喜欢做枯燥的练习，改变一下布置家庭作业的方式，让他们回家看场球赛，写个现场报道，锻炼他们的写作能力，又不至于太没有乐趣!上课的时候，不一定要追寻正确答案，和学生一起研讨他们感兴趣的问题，对于每一个学生的回答给予肯定和掌声，把每一次表达爱的机会发挥的淋漓尽致!因为，我们是一个教育工作者，要做的不仅仅是让学生喜欢你，而是喜欢学习! 　　课文《纸船和风筝》向我们讲述了松鼠和小熊本来是一对非常要好的朋友，可后来由于一件小事，他们的友谊破裂，后来又和好如初的故事。如何能让学生感受到从开始好朋友在一起的开心到后来分手后的痛苦、难过呢?我想到了艺术语言——音乐。课前，我经过一番精挑细选，选择了两曲最能贴切表达出文章意境的乐段，并反复在音乐前朗读，做好了充分的准备。课堂上，简单的导语后，我便开始为学生范读课文。在轻松、活泼的乐曲声中，小松鼠和小熊一对好朋友在森林里尽情地享受着友谊给他们带来的快乐。突然，响起了低沉哀婉乐曲，我也饱含深情地朗诵：“可是有一天他俩为了一点小事吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”那欲断欲续的旋律更加烘托出了两位好朋友分手后，两人各自所受到痛苦。我边读边观察着学生们的反应。起先，生性活泼的他们也不乏有交头接耳的现象。随着我的朗读渐入佳境，随着乐曲与课文内容的有机结合，他们似乎洞察到了感受到了些什么，静静地体会着。我能感觉到他们的心在震颤。当我饱含激情读完最后，看着学生我不由得愣住了：好些孩子两眼通红，揉搓着鼻子抽泣着。这时，我们班的一位小女生，两眼含着泪水站起来，说：“崔老师，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他们高兴。我也想对毛心怡同学说一声对不起，请原谅我上次不小心把她的铅珠笔弄坏了。”毛心怡同学这时也坐不住了，她“腾”地站起来，说：“不，我也有错，我不该后来把你的书扔在地上，也请你原谅我。”话音刚落，课堂上就响起了雷鸣般的掌声，一对好朋友就这样冰释前嫌，和好如初了。啊!这是音乐的力量，这是语言文字的魅力，这是爱的力量! 　　班上的毛**同学父母双双外出打工，这孩子在书写上似乎有点障碍，学习学得很吃力。因此我经常找他谈心，还买了一本字帖给他，教他写字的技巧。现在他的学习兴趣提高了，字迹也比以前工整漂亮了。有一天，他情不自禁地对我说：“老师, 谢谢你!”从这句话里让我知道他已感受到我的爱，同时也以爱回报了我。毛**同学从小就说话口齿不清，我在课堂上给他比别人更多的照顾，教学生总是让他先发音，力求使他发音正确，全班同学一起鼓励他，现在他已经能流利地朗读课文了。毛**同学家庭比较贫困，自卑内向，成绩也差。我经常教育同学们要多关心他，并开展“手拉手”活动帮助他。现在他已和同学们打成一片，学习成绩也从原来的50来分考到了80多分了，这是一个可喜的进步。孩子们的进步让我知道，爱具有无穷的力量，能使每一位学生的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣。 　　这个学期，班上有一个新转来叫陈*的小女孩。由于父母刚离异了，所以性格变得很孤僻。她的语文底子很是薄弱，在几次听写中，红叉满眼。看到这样的情况，我很着急，不是着急她会拖我们班的后腿，而是着急她会由于一次次地失败而放弃学习!我决心帮助她，哪怕从最简单地教起!我把她叫到了办公室，一个生字词，一个拼音地教，把每一个字帮她分解了写了教她，帮她联想相近的字词。在这个过程，她哭了，哭得很伤心。看到这样的情形，我没有说过多的话语，只是递了张面纸给她，说了句“老师是你的朋友，有困难找我!”第二天，这个学生写了封信夹在作业里交给了我，她和我讲了一些她家里的一些情况和她在以前学校的学习状况，最后还说了很多感谢我的话。看后，我很欣慰，我知道又履行了一次做教师的权利!在后来的日子里，女孩也由原来的闷闷不乐而活跃了起来，融入了班级。有次，在早读课时，她居然主动和我交流，说她把《古诗两首》读了十几遍了，都不会背，从她焦急的眼神里，我感受到了她对学习的渴望。我微笑地对她说：“不着急，老师上课教你唱歌背，包你几遍就会!”女孩用惊异的眼光注视着我：“唱歌?”上了课后，我便教他们唱歌，并配上了音乐。学生接受得很快，因为这是他们所感兴趣的!课后，我问她会背了没有，她很高兴地回答我道：“会了!”就这样，我没有做什么，却让学生感受到了爱.无时不在，只是披了件语文的外衣! 　　别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础，我时刻牢记这句名言，要求自己诚实，公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好老师...... 　　五年级教育叙事4 　　如何做好学生辅差，做好后进生转化，是广大教师永抓不懈的工作，也是一项非常艰难的工作，因为在一个班级真正能让几名学生后转先绝非易事，这需要教师平时认真细致的观察，客观到位的分析，心灵相通的交流，还要恰到好处地给予鼓励，要尽力树立学生的自信心，激发学生学习的主动性。 　　五年级的孩子天真极了，一点不懂事，爽性而为，有个男生，经常不做作业，开始我以为他没听懂课，不会做，喊他到办公室问他，他保持沉默，我也似乎束手无策。他家离学校远，又难以联系到家长，后来我抽星期天到他家去了一趟，这孩子家里比较困难，爸爸在外打工，妈妈在家种地，因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种情况下，学生竟然养成了厌学的陋习，我找到他问题原因，小男孩怯怯地说：“我笨，学不会，我不想做作业。”听后，我非常震惊，一个十二、三岁的孩子竟然认为自己笨，如此自卑，这将影响到他今后的漫长人生!如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我，让我决定好好“救救”这个孩子! 第二天，我把他叫到办公室，跟他和颜悦色地谈了一番话，并把他调到了第一桌，从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课我观察他的一举一动，一言一行，并不时捕着他的表情。慢慢找出他不爱学习，不爱做作业的原因，找到原因后，我有了如何辅导他的措施， 　　措施如下： 　　1、对他进行基础方面的训练。我找了一些口算题，让该生进行口算训练，并教他口算的方法，结果他越算越有兴趣，越算越带劲。 我也及时给他鼓励：“你真聪明，真棒!”结果他对数学有了兴趣，也不认为自己笨了。 　　2、以优带差，让他感觉班集体的温暖。为了让他感受到集体的温暖，集体的乐趣，我发动班上的优生去帮助他，不仅帮助他解决学习上的问题，而且和他一起玩耍，一起游戏u201eu201e经过了一段时间，我发现他不仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也乐于上学，乐于听课了。 　　3、老师要多关心理解，尊重他让他感到被重视的幸福。 　　经过以上几条措施的实施，我发现这孩子有了很大的进步，但要真正清除他内心的阴影，我觉得要让他发现自己在他人心中的地位，在老师心中的地位。于是我不时找他座谈，有时还和他拉拉家常，经他讲一些幽默的，有启发性的笑话，不仅如此，有时我还用亲昵动作表达我对他的爱，例如用手摸摸他的头，拉拉他的手，这种慈母般的爱让他深深感到自己在老师心中的分量，让他感到被重视的幸福，在这种师爱的影响下，他的自卑心理消除了，上课能大胆举手回答问题了! 　　4、老师对他的爱要有责任，而不是纵容、泛滥。虽然师爱对他的个性很有好处，能帮他驱走心中的自卑阴影，但如果一味地纵容，他有缺点，有错误也不指出，那或许他会走向另一个极端——骄横任性，我行我素。于是我告诫自己，一定要把握尺度，千万别演变成纵容的爱，当他做错事时，我会及时给他指出，给他讲道理，让他自觉地改正，如果他不改正，我也会严厉地批评他，让他对自己的行为负责任，培养他从小的责任感以及为他人着想的美德! 　　5、充分信任他，既能肯定他的优点，也能正视他的缺点。信任是师生和谐沟通的桥梁，教师对学生的信任，会让学生受到鼓舞，从而喜欢老师并喜欢他的课。因此，他做得好，我相信他的棒;他做得差，我相信他不会永远如此。正因为我对他的信任，让他变得自信、活泼，学习也积极主动。 　　我想，如何做好后进生转化问题，也许还有很多的途经和方法，但“耐心”和“爱心”是永恒的主题，我将围绕这一主题坚持不懈，不断探索! 　　五年级教育叙事5 　　记得那是在一次单元考试后的讲评课后，我布置学生把考试试卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。突然，我的眼睛停在了一张字迹清秀的试卷上，试卷的分数已明显改动，接着往下看，几处扣分的地方已经明显改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱猜测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口气问：“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我，漠不做声。我又说：“你说实话，老师不会骂你的。”她犹豫了一下，还是用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是因为成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的眼泪已经顺着脸荚流下来，哽咽着说：“老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力刻苦学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你保守秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我还是柔和地说， “只要你能真正改正错误，在老师心里，你还是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。 　　第二天，课堂上她格外认真。后来再一次家长会中，我和她母亲谈到了此事，证实她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更有兴趣了，有什么心里话都找我说，就这样课堂外的我成了她的好朋友。 经过这次事件，我似乎有所感悟： 　　一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信道”就是这个道理。培养“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。 　　二、信任是师生和谐沟通的桥梁，很多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。 　　在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自信心。自信心是学生学习进步，取得成功的必要条件，教师要注意使学生树立学习的信心，经常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的"闪光点"，用他们身上的优点去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。

倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。倒叙法一般有三种出现方式：一是把结局提前；二是把中间最扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。

大部分人不知道怎样应用消防安全知识，不知道怎样逃生自救，甚至不知道怎样使用灭火器，下面懂视小编就讲一下最基本的消防安全知识，希望对你能够起到帮助。消防安全知识资料大全一、消防安全20条1.父母、师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不得组织未成年人扑救火灾。2.切莫乱扔烟头和火种。3.室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。4.消火栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压。5.爱护消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。6.切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。7.进入公共场所要注意观察消防标志，记住疏散方向。8.在任何情况下都要保持疏散通道畅通。9.任何人发现危及公共消防安全的行为，都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。10.生活用火要特别小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。11.发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火。12.电器线路破旧老化要及时修理更换。13.电路保险丝(片)熔断，切勿用铜线铁线代替。14.不能超负荷用电。15.发现火灾速打报警电话l19，消防队救火不收费。16.了解火场情况的人，应及时将火场内被围人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员。17.火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物。18.必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物被裹身体，捂住口鼻，贴近地面。19.身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。20.大火封门无法逃生时，可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝、泼水降温，呼救待援。二、逃生自救常识1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。8、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。三、防火常识1、教育孩子不玩火，不玩弄电气设备。2、不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。4、家中不可存放超过0.5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。5、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。9、不能随意倾倒液化气残液。四、灭火方法及灭火常识一、按照燃烧原理，一切灭火方法的原理是将灭剂直接喷射到燃烧的物体上。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。1、冷却灭火法这种灭火法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度于燃点之下，使燃烧停止。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。冷却灭火法是灭火的一种主要方法，常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火。灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。2、隔离灭火法隔离灭火法是将正在燃烧的物质和周围未燃烧的可燃物质隔离或移开，中断可燃物质的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。具体方法有：1)、把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走;2)、关闭可燃气体、液体管道的阀门，以减少和阻止可燃物质进入燃烧区;3)、设法阻拦流散的易燃、可燃液体;4)、拆除与火源相毗连的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。3、窒息灭火法窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区或用不燃烧区或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法。具体方法是：1)、用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物;2)、喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物;3)、用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备;4)、密闭起火建筑、设备和孔洞;5)、把不燃的气体或不燃液体(如二氧化碳、氮气、四氯化碳等)喷洒到燃烧物区域内或燃烧物上。二、灭火常识固体火灾应先用水型、泡沫、磷酸胺盐干粉、卤代烷型灭火器进行扑救液体火灾应先用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。气体火灾应先用干粉、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。带电物体火灾应先用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器进行扑救。扑救金属火灾的灭火器材应由设计部门和当地公安消防监督部门协商解决，目前我国还没有定期型的灭火器产品。三、灭火器的使用方法及火灾的扑救方法可参照"灭火器常识"灭火器的分类灭火器的种类很多，按其移动方式可分为：手提式和推车式;按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储压式、化学反应式、按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、酸碱、清水等。

一、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生 二、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 三、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 四、惰能致贫。 五、天道酬勤。 六、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼 七、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子 八、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 九、人生在勤，不索何获。张衡 十、天行健，君子以自强不息。 十一、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 十二、世上无难事，只要肯登攀。 十三、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游 十四、与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来 十五、水滴集多成大海，读书集多成学问。 十六、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。爱因斯坦 十七、读书破万卷，下笔如有神。杜甫 十八、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 十九、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 二十、一日读书一日功，一日不读十日空。 二十一、谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。 二十二、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 二十三、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈 二十四、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦 二十五、光明给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基 二十六、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》 二十七、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。富兰克林 二十八、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 二十九、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈 三十、水滴集多成大海，读书集多成学问。 三十一、读书以过目成诵为能，最是不济事。郑板桥 三十二、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 三十三、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚 三十四、天道酬勤。 三十五、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》 三十六、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 三十七、绳锯木断，水滴石穿。 三十八、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。 三十九、少壮不努力，老大徒伤悲。 四十、敏而好学，不耻下问。孔子 四十一、自古以来学有建树的人，都离不开一个苦字。 四十二、劳于读书，逸于作文。程端礼 四十三、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 四十四、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。陶渊明 四十五、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 四十六、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯 四十七、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹 四十八、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。华罗庚 四十九、读书好，多读书，读好书。冰心 五十、千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。刘禹锡 五十一、好学而不勤问非真好学者。 五十二、世上无难事，只要肯登攀。 五十三、笨人先起身，笨鸟早出林。 五十四、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄 五十五、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 五十六、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 五十七、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。 五十八、人勤地生宝，人懒地生草。 五十九、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生 六十、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若 六十一、只要功夫深，铁杆磨成针。 2021读书名言手抄报（70条） 1、任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。——卡菜尔 2、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井 3、敏而好学，不耻下问。——孔子 4、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 5、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升 6、立志难也，不在胜人，在自胜。——韩非子 7、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——《韬奋文集》 8、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——培根 9、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——（唐）李欣 10、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗·培根 11、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行之千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之 12、贫穷能使人沉沦，也能使人升华。——高尔基 13、有些人生来只会吸收书中的毒素。——琼森 14、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 15、假使你活着能够认命，你就会平平稳稳，安安静静的活下去。不要顶风站着，有好多东西会随风吹来的。——高尔基 16、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 17、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——（元）许名奎 18、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹 19、漫长的岁月，既毁坏了坟墓，又损坏了墓碑，可是光阴对于书却无能为力。——瓦鲁阿 20、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照 21、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——《高尔基论青年》 22、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——佚名 23、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊 24、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——（美国） 25、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。——毛泽东 26、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫 27、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 28、学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。——报摘 29、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想——鲁巴金 30、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁 31、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 32、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。——荀子 33、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德 34、不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语》 35、要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 36、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 37、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 38、对一件东西的爱好是由知识产生，知识愈准确，爱好也就愈强烈。要达到这准确，就须对所应爱好的事物全体所由组成的每一个总分都有透彻准确的知识。——达芬奇 39、书籍若不常翻阅，则等于木片。——莎士比亚 40、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》 41、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家 42、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 43、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——（宋）程颢 44、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼 45、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 46、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——朱熹 47、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》 48、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。——高尔基 49、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。——佚名 50、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 51、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 52、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫 53、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。——朱熹 54、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基 55、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》 56、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔 57、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真 58、书是纯洁美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。——华兹华斯 59、对人来说，世界是一片暗夜，每个人必须给自己照亮道路。——高尔基 60、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根 61、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 62、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔丘 63、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明 64、一日不读口生，一日不写手生。——佚名 65、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——（美国）富兰克林 66、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 67、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧 68、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔 69、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅 70、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。——佚名 读书名言手抄报经典语句摘抄大全 读书名言手抄报经典语句摘抄大全 1、敏而好学，不耻下问。 2、子孙再多，斗大的字不识一升，生来一副奴才命。子孙不读书，等于生就一堆废物。 3、不罢休让孩子去做，如同血液轮回遭到阻碍，是会防害孩子加强健康水平的。 4、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》 5、最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。兴冲冲意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。 6、不晓得明天该做什么事情的人，是不幸的。 7、读书必须要有思想的碰撞，视通宇宙，思接千载，思想可以到达千年以前，也可以延伸到千年以后，智慧的光芒穿越时空，照亮我们蒙昧的心灵，我们将从此走向光明和美好。 8、聪明在于勤奋，天才在于积累。 9、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基 10、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 11、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。洛克 12、父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。 13、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。雨果 14、拜读名家大作，可造就雄辩之才。伏尔泰 15、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。培根 16、略翻书数则，便不愧三餐。陈字自 17、书是唯一不老的东西。丘比特 18、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。富斯德 19、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。爱迪生 20、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。朱熹 21、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 22、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 23、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 24、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。休漠 25、读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才好！高尔基 26、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。 27、一日无二晨，时过不再临。 28、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪 29、外国语是人生斗争的一种武器。 30、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。程颐 31、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。（英国）培根 32、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。赫尔芩 33、无目的读书是散步而不是学习。胡适 34、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。黄庭坚 35、整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。几米 36、千里之行，始于足下。老子 37、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。列子 38、生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。鲁迅 39、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。鲁迅 40、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。罗曼罗兰 41、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。王永彬 42、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。马云 43、书是人类进步的阶梯。高尔基 44、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。孟德斯鸠 45、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。朱熹 46、喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。莫泊桑 47、读书不知要领，劳而无功。张之洞 48、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立 49、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。切斯特菲尔德 50、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。蒙台居 51、懒散能磨去才智的锋芒。 52、惰能致贫。 53、懒人做工作，越懒越费力。 54、人生在勤，不索何获。张衡 55、懒惰出乞丐。 56、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。 57、谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。 58、好学而不勤问非真好学者。 59、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔 60、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。雨果 61、自古以来学有建树的人，都离不开一个苦字。 62、不经历风雨，怎能见彩虹？ 63、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。华罗庚 64、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 65、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈 66、水滴集多成大海，读书集多成学问。 67、只要功夫深，铁杆磨成针。 68、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。 69、天道酬勤。 70、世上无难事，只要肯登攀。 读书手抄报的名言 1.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 2.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 3.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 4.有志者事竟成。——《后汉书·耿、列传》 5.少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》 6.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 7.志不强者智不达。——《墨子·修身》 8.壮不努力，老大徒伤悲 9.三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 10.书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。——伏尔泰 11.古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。 12.形成天才的决定因素应该是勤奋。??有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 13.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 14.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 15.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 16.积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》 17.立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 18.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱 19.问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 20.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 21.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 22.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 23.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 24.读万卷书，行万里路。(刘彝) 25.位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 26.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 27.天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》 28.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》 29.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 30.志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》 31.读书百遍，其义自见。——《三国志》 32.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 33.春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章 34.石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》 35.书是纯洁、美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。——华兹华斯 36.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》 37.盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，，岁月不待人。 38.己所不欲，勿施于人。——孔子 39.丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》 40.少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府。长歌行》 41.读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克 42.我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦 43.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 44.读万卷书，行万里路。——刘彝 45.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果 46.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 47.人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅 48.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭 49.做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。——吴玉章 50.学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

1. 给小学生讲国学常识内容 2. 给小学生讲国学常识文字版 给小学生讲国学常识内容 1.小学生应该接受的国学知识包括哪些内容 生的，有着中国特色的许多学问，这些学问不是在中西文化沟通以后才产生出来的，而是在东西文化沟通前就已经存在的中国文明与中国学问。20世纪初，随着西学的冲击和 *** ，为了有别于西学，才提出了“国学”这个概念。 现在一般把国学划分为四大部分：第一义理之学 哲学，包括诸子百家、宗教。 第二考据之学 史学，包括目录学、版本学、校勘学、辩伪学、辑佚学、文字学、声韵学、训诂学等等。 第三辞章之学 文学，包括艺术、书法、绘画、雕刻等。 第四经世之学 政治经济学，包括兵法、天文、算学、地理、易学、农学、工艺等等。 2.小学生应该学习哪些国学知识 小学生应先从简单的入手：《三字经》、《增广贤文》、《千字文》、《百家姓》、《孝经》、《弟子规》。 20世纪初，随着西学的冲击和 *** ，为了有别于西学，才提出了“国学”这个概念。 现在一般把国学划分为四大部分： 第一义理之学 哲学，包括诸子百家、宗教。 第二考据之学 史学，包括目录学、版本学、校勘学、辩伪学、辑佚学、文字学、声韵学、训诂学等等。 第三辞章之学 文学，包括艺术、书法、绘画、雕刻等。 第四经世之学 政治经济学，包括兵法、天文、算学、地理、易学、农学、工艺等等。 小学生主要了解了解国学的历史就可以了。 第一，中华民族是世界上最早注重早教的民族。 第二，必须要明白什么是正确的教育。 第三，任何教育，家长和老师的身体力行是非常重要的。 第四、推荐去看由南公怀瑾先生亲自选定的国学经典：儿童中国经典导读1-18册。是上海复旦大学出版社出版的。 3.小学国学班要讲什么 “国学”一是称我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等；二是指古代国家设立的学校，如太学、国子监（据《现代汉语词典》）。 国学班，自然是为那些有志于传统文化研究的学生做准备的。如果把开办国学班仅作为高招专业设置的一个新的变化来看待的话，那么，“国学班”的出现可以说是一个用新瓶子重新装盛的“陈年老酒”。 小学“国学班教学内容以四书五经为主。《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为四书，为儒家传道、授业的基本教材。 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，合称“五经”。 4.少儿国学包括哪些内容 国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流； 以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。 5.孩子必会的国学常识 丰富孩子的国学知识 在孩子们的语文知识考试中，国基础知识，是一个重要的组成部分，孩子们在国学经典的学习中，比如会积累和总结不少的国学知识，孩子们通过这些知识的学习，就可以丰富自己的国学常识，从而，轻松应对语文中的国学考试部分。 提高孩子的思维能力 孩子们的国学知识学习，对于孩子们的思维能力发展，是非常有帮助的，让孩子们借助国学文字，展开想象的翅膀，实现视觉和大脑上的双重思考，保证孩子们的思维更加灵活，让孩子们的思维能力不断提升。思维能力是孩子智力发展的核心因素，孩子的思维能力提升，必然，对于其他学科的学习，产生积极的帮助。 培养孩子的阅读兴趣 孩子们在学习国学的时候，其中的国学诵读是一个重要的环节，孩子们通过长时间的诵读，会渐渐养成阅读的习惯，这个好习惯的形成，会让孩子们在自己的学习生活中，更加积极阅读，带给孩子们较好的阅读生活体验，让孩子的阅读学习变得更加趣味。 幼儿学习国学，可以带给孩子们的好处很多，总之，对于孩子的学习有好处而无不利，所以，如果有条件的话，家长们要鼓励孩子学习国学。 给小学生讲国学常识文字版 1.小学生应该接受的国学知识包括哪些内容 生的，有着中国特色的许多学问，这些学问不是在中西文化沟通以后才产生出来的，而是在东西文化沟通前就已经存在的中国文明与中国学问。20世纪初，随着西学的冲击和 *** ，为了有别于西学，才提出了“国学”这个概念。 现在一般把国学划分为四大部分： 第一义理之学 哲学，包括诸子百家、宗教。 第二考据之学 史学，包括目录学、版本学、校勘学、辩伪学、辑佚学、文字学、声韵学、训诂学等等。 第三辞章之学 文学，包括艺术、书法、绘画、雕刻等。 第四经世之学 政治经济学，包括兵法、天文、算学、地理、易学、农学、工艺等等。 2.孩子必会的国学常识 丰富孩子的国学知识 在孩子们的语文知识考试中，国基础知识，是一个重要的组成部分，孩子们在国学经典的学习中，比如会积累和总结不少的国学知识，孩子们通过这些知识的学习，就可以丰富自己的国学常识，从而，轻松应对语文中的国学考试部分。 提高孩子的思维能力 孩子们的国学知识学习，对于孩子们的思维能力发展，是非常有帮助的，让孩子们借助国学文字，展开想象的翅膀，实现视觉和大脑上的双重思考，保证孩子们的思维更加灵活，让孩子们的思维能力不断提升。思维能力是孩子智力发展的核心因素，孩子的思维能力提升，必然，对于其他学科的学习，产生积极的帮助。 培养孩子的阅读兴趣 孩子们在学习国学的时候，其中的国学诵读是一个重要的环节，孩子们通过长时间的诵读，会渐渐养成阅读的习惯，这个好习惯的形成，会让孩子们在自己的学习生活中，更加积极阅读，带给孩子们较好的阅读生活体验，让孩子的阅读学习变得更加趣味。 幼儿学习国学，可以带给孩子们的好处很多，总之，对于孩子的学习有好处而无不利，所以，如果有条件的话，家长们要鼓励孩子学习国学。 3.小学生应该学习哪些国学知识 小学生应先从简单的入手：《三字经》、《增广贤文》、《千字文》、《百家姓》、《孝经》、《弟子规》。 20世纪初，随着西学的冲击和 *** ，为了有别于西学，才提出了“国学”这个概念。 现在一般把国学划分为四大部分： 第一义理之学 哲学，包括诸子百家、宗教。 第二考据之学 史学，包括目录学、版本学、校勘学、辩伪学、辑佚学、文字学、声韵学、训诂学等等。 第三辞章之学 文学，包括艺术、书法、绘画、雕刻等。 第四经世之学 政治经济学，包括兵法、天文、算学、地理、易学、农学、工艺等等。 小学生主要了解了解国学的历史就可以了。 第一，中华民族是世界上最早注重早教的民族。 第二，必须要明白什么是正确的教育。 第三，任何教育，家长和老师的身体力行是非常重要的。 第四、推荐去看由南公怀瑾先生亲自选定的国学经典：儿童中国经典导读1-18册。是上海复旦大学出版社出版的。 4.看《小学国学知识大全》后感 自从掀起了“诵读《国学经典诵读》”的活动，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所陶醉感染。特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。他被大家称为“大树将军”，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。特别是每次将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，才有了“大树将军”的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。我从这个故事中明白了许多道理，如：“满招损，谦受益，时乃天道也。”“上善若水，水善利万物而不争。”“天下兴亡，匹夫有责。”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物载德，更要有一颗赤子之心。 这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”，变成了一个勤劳的“忠仆”，还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义：只有“孝”才能推进社会的和谐发展，做一个让人尊敬的人。现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的负担。 《国学经典诵读》这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧！

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　　”买丝绣作平原君，有酒惟浇赵州土。“这位被绣入丝绸的男子，就是赵国君子平原君，也是历史上有名的战国四君子之一。赵胜是战国时期的战国四公子之一，赵国贵族。赵武灵王之子，惠文王之弟，魏国公子信陵君的姐夫。因贤能而闻名，号平原君。在诸多的公子当中，赵胜是最贤明的。他以贤明出名又爱养门客，在当时有能力的人都想投靠在平原君的门下，这一些人当中，就包括毛遂，而毛遂最后也确实成为了平原君的一位门客。 　　毛遂关于他的生平故事很少见，他最出名的事迹就是”毛遂自荐“，这一事迹史书上多有记载。《滕县志》记载：”毛遂，薛人也。卒后葬于薛。“毛遂，战国时期薛国人。”毛遂自荐“是我国历史上非常著名的故事，故事的主人翁当然是毛遂，还有另外一个相当出名的主角，那就是平原君，平原君作为毛遂的服务对象，能够遇到平原君，算是毛遂的运气。传闻平原君有门客三千，每一个都有自己的才华，甚至是没有才华的，只要平原君看得顺眼，他在你的身上找到了闪光点，那么你就可以来到他的门下。毛遂起初在三千门客里，是没有什么太突出的才华的，直到有一天他鼓起勇气到平原君面前陈述自己的优点后，平原君竟然会将他带着一起到了楚国，成功说服楚国出兵，艰难完成了说出合纵的任务。至此，而誉满诸侯。 　　当我们回过头来看毛遂自荐的故事，我们会觉得毛遂并没有什么过人之处，他比常人多得不就是那几份勇气嘛。后人在谈起”毛遂自荐“的故事时，多夸赞毛遂的勇气，其实在毛遂成功的背后，还要多感谢平原君的赏识。若非平原君是个明主，那么可能还是他门下的一个小小的默默无闻的门客，毛遂也一定不会脱颖而出。 　　在”毛遂自荐“的故事中，我们发现毛遂自荐采用的手法并不高明。赵孝成王九年也就是在公元前257年，赵国都城邯郸被强大的秦国军队重重包围，危在旦夕。赵王就让平原君到楚国，跟楚国说说好话，让楚国能够帮自己一把。到楚国之前，平原君就在自己的门客里，挑选出一二十个食客，这些食客文武备具，原本打算选出二十个，还差一个人，就在考虑到底还要带谁去，结果这个时候，毛遂便大大方方地站出来了。称自己愿意与之前往，但是平原君却似乎不太敢带他前往，因为他几乎不认识这个人。 　　于是平原君便说：”夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留！“意思便是在我门下这么久了，从未听过先生此人此名，先生若有真才实学，早就锋芒毕露了，何必在门下默默无闻了三年而得不到重用。毛遂虽然知道平原君肯定会否定自己，但是他还是鼓足勇气对平原君说：”臣乃今日请处囊中耳！使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。“如果早把他放在布袋子中，他毛遂早就脱颖而出了，哪里才仅仅露出锥尖啊？就是一句话，毛遂就打动了平原君。 　　而毛遂也的确没让平原君失望，来到楚国主动到楚王面前痛陈利弊，抓住一切机会促成楚国、赵国合作的可能，毛遂卓越的表现，令平原君刮目相看，他再也不敢鉴别人才了，说起来自己养了三千门客，却连识人的本领都没有，实在是惭愧。并夸赞毛遂”三寸之舌，强过百万之师“，拜毛遂为上客。

上学读书时的许振超品学兼优，有着考大学、当工程师和科学家的种种憧憬。来到青岛港当上装卸工人后，许振超靠孜孜不倦的学习和兢兢业业的工作，做出不平凡的业绩。他说：“一个人可以没有大学文凭，但不可以没有知识；可能进不了大学殿堂，但不可以不学习。”“咱当不了科学家，但可以练就一身绝活，做个能工巧匠”。凭着这样的信念，原本只有初中文化的他，在几十个春秋中，结合本职工作自修了大学机电专业所有课程，掌握了需要大学毕业科班出身方能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术，并带领他的团队两次创造集装箱装卸世界纪录。他的工友称他为“桥吊专家”，青岛港将这一世界纪录命名为“振超效率”。 不容易、了不起！许振超干出了令人惊叹的事业，为青岛港、为中国工人阶级增光添彩。 我们可以做这样的假设：许振超假如不苦学苦钻，而是认命，就不可能练就一身“绝活”，成为远近闻名的能工巧匠；假如不苦学苦钻，就摆弄不了科技含量极高的桥吊，更不可能成为“桥吊专家”，当上桥吊队长，掌控昂贵的桥吊设备；假如不苦学苦钻，没有高超的技艺，就不可能向世界装卸纪录挑战……从这些假设中我们可以看到勤奋的可贵，知识的力量，技能的重要。如今，许多老职工不无钦佩地说：“老许不容易，了不起！”从他的身上，再一次证明了一个朴素的道理：知识改变命运。 许振超创造出了“超人”的业绩，但他不是“超人”。他的求知的条件、环境，许许多多的人都具备，或者比他更好，然而相比之下却缺乏许振超那种不懈追求、超越自我的精神，缺乏那种渴求知识、改变命运的信心、毅力和勇气。“年龄大了，不好学”、“底子薄，不会学”、“条件差，不能学”、“文凭到手，不用学”，乃至“已经富了，不必学”等等观念和思想并不少见。 当代之世界、当今之中国，科技日新月异，信息、知识、技术不断发展。在这种形势下，我们提出建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。许振超的事迹表明，学习应该成为我们整个人生的第一需要，成为我们社会的最好时尚。有位作家说过：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”要改变把人生简单地分成学习阶段和工作阶段的理念和认识，坚持全天候、全过程的学习，活到老，学到老，奋斗到老。人们常说，人来到世界上既十分不易，又十分荣幸，那末，就一定要倍加珍惜，活出丰富、活出精彩。而孜孜不倦的学习，使人明目，使人醒脑，使人提高，使人开朗，使人健康，使人高尚，使人得到全面发展。一句话，学习可以使人生价值得到最充分展现。 让我们学习许振超，牢记知识改变命运、学习成就未来的至理名言。 （李俭） 加了一个例子，长了一点，自己节选吧~！满意吗？

倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。倒叙强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用。要注意起笔的"倒叙"与后文的"顺叙"部分的衔接，使之连接紧密，过渡自然。倒叙的作用1，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。2，造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。3，倒叙的方式打乱事件发展的顺序，使人猝不及防的进入到故事发展的紧要关头，从而给读者造成强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。

读书手抄报内容资料 　　无论是在学习还是在工作中，大家都看到过令自己印象深刻的手抄报吧，手抄报字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。你所见过的手抄报是什么样的呢？下面是我精心整理的读书手抄报内容资料，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　 　　读书手抄报内容资料：世界读书日的发展历史 　　1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人都要读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。 　　1995年，国际出版的商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日”还应当增加版权的概念。设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。另据图书馆杂志，世界读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。 　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。 　　读书手抄报内容资料：读书日设立宗旨 　　设立目的 　　希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的.文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。 　　每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店搞一些公益活动。 　　主旨宣言 　　世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。” 　　中学生读书手抄报图片大全：中学历史哲学推荐书目 　　历史 　　基本书目 　　《上下五千年》，林汉达、曹余章编著，上海人民出版社 　　《中国古代文化常识》，王力主编，世界图书出版公司 　　《文明的溪流》，[英]H.G.威尔斯著，袁杜译，江苏人民出版社 　　《人类的群星闪耀时》，[奥]斯蒂芬·茨威格著，舒昌善译，生活·读书·新知三联书店 　　拓展书目 　　《吴姐姐讲历史故事》，吴涵碧，新世界出版社 　　《日落九世纪》，赵益，江苏文艺出版社 　　《明朝那些事儿》，当年明月，海关出版社 　　《上学记》，何兆武，生活·读书·新知三联书店 　　《巨流河》，齐邦媛，生活·读书·新知三联书店 　　《我认识的鬼子兵》，方军，山东画报出版社 　　《毛以后的中国》，刘香成，世界图书出版公司 　　《宽容》，[美]房龙著，迮卫等译，生活·读书·新知三联书店 　　《安妮日记》，[德]安妮·弗兰克著，何纵译，北方文艺出版社 　　《改变世界的 100幅地图》，[英]杰里米·哈伍德著，孙吉虹译，生活·读书·新知三联书店 　　哲学 　　基本书目 　　《论语注译》，孙钦善，凤凰出版社 　　《大学中庸译注》，王文锦，中华书局 　　《庄子说》，蔡志忠，商务印书馆 　　《苏菲的世界》，[挪威]乔斯坦·贾德著，萧宝森译，作家出版社 　　《生命中的大问题：写给孩子的哲学启蒙书》，[德]尤莉亚·克诺普著，李欣译，龙门书局 　　拓展书目 　　《东方哲学的故事》，[英]L.A.贝克著，傅永吉译，江苏人民出版社 　　《佛本生故事选》， 郭良鋆、黄宝生，人民文学出版社 　　《公案百则——禅的智慧》，陈耳东，中华书局 　　《儿童哲学智慧书》，[法]奥斯卡·柏尼菲，接力出版社 　　《献给非哲学家的小哲学》，[法]阿尔贝·雅卡尔、于盖特·普拉内斯著，周冉译，广西师范大学出版社 　　《写给孩子的哲学启蒙书》，[法]拉贝、毕奇著，潘林等译，广西师范大学出版社 　　《人》，[美]彼得·史比尔著，李威译，贵州人民出版社 　　《青春对话》，[日]池田大作，中国友谊出版公司 　　读书手抄报内容资料：读书格言 　　读万卷书，行万里路。——董其昌 　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 　　读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 　　我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 　　少壮不努力，老大徒伤悲。——张岱 　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 　　玉不琢、不成器，人不学、不知义。 　　读书好，读好书，好读书。——冰心 　　书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 　　好书是伟大心灵的宝贵血脉。——弥尔顿 　　不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑 　　一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒 　　没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。——罗斯福 　　评价一座城市，要看它拥有多少书店。——鲁宾斯坦 　　没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗 　　读书的标语 　　1、做一个有品味的人，建一座有文化的城。 　　2、做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园。 　　3、最是书香能致远，腹有诗书气自华。 　　4、知识就是力量，知识改变命运。 　　5、知识改变人生命运，读书提升城市品味。 　　6、在书中铸就辉煌，在书中创造奇迹。 　　7、在书中寻觅知识，用知识创造辉煌。 　　8、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 　　9、阅读滋养底气实践造就灵气。 　　10、阅读一本好书，就是在和高尚的人讲话。 　　11、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。 　　12、阅读经典传承民族书卷气，欣赏美文领略智者书韵味。 　　13、阅读多一点，书香浓一点，温岭美一点。 　　14、阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。 　　15、与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。 　　16、与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。 　　17、用书塑身、受用一生，以书会友、天长地久。 　　18、营造书香社会，共建和谐新郑 　　19、一湖书香四明客，千秋古阁读书风。 　　20、一本好书，就像一缕阳光，照亮我们的心房，读书是最智慧的行为，为你插上自由的翅膀，飞向理想的方向。 　　21、希望从读书开始，人生因读书充实。 　　22、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 　　23、我读书，我进步；我读书，我快乐。 　　24、文化温岭，从阅读开始。 　　25、太阳给予我们光明，读书给予我们知识。 　　26、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。 　　27、四时勤读，明理知书。 　　28、树立良好读书风尚 促进文明校园建设。 　　29、熟读成诵积累语言，览群书，拓宽视野。 　　30、书之妙趣，让你品味人生，进而懂得如何更好地生活。 　　31、书犹药也，善读之可以医愚。 　　32、书需要你慢慢去煮，才能挥发它那诱人的香味。 　　33、书像种子，你不播种，就不能收获，更不能品尝。 　　34、书香世界，情溢校园。 　　35、书香飘万家，陶冶你我他。 　　36、书香伴我成长知识伴我同行。 　　37、书是智慧的翅膀，让我们在知识的天空自由翱翔。 　　38、书是智慧的宝石，是文学的结晶。 　　39、书是一盏灯，只为想读的人照亮成功之路。 　　40、书是一面镜子，折射人的内心最深处。 　　41、书是无声的老师，只要你肯请教它，它就会耐心的传授你的知识。 　　42、书是通向成功殿堂的铺路石，是飞向成功王国的翅膀，是驶向成功彼岸的一叶偏舟。 　　43、书是世界宝贵财富。 　　44、书是生命之源，可让你少一些粗俗，多一些高雅。 　　45、书是人类思想的宝库。 　　46、书是人类进步的阶梯 　　47、书是人类的眼睛，让你去探索世界，书是人类的灯火，照亮你前进的道路。 　　48、书是铺向理想殿堂的基石。 　　49、书是打开智慧王国的金钥匙。 　　50、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 　　51、书如大雪中的暖茶，欲从外表而温暖至于心。 　　52、书让人类不断进化。 　　53、书就像雨后的彩虹，阴天的太阳，黑夜的灯光。 　　54、书籍是横渡时间大海的航船。 　　55、书和我们息息相关，少了书就如同蜜蜂少了蜜。 　　56、书的海洋是无边无际的，没有比它更宽广的。 　　57、书不仅是几页简单的纸，而是人类向前发展的支柱。 　　58、书·香温岭，智·惠天下。 　　59、生命因阅读而精彩，让孩子们爱上阅读吧 　　60、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 　　61、人是铁，书是钢，一天不读闷的慌。 　　62、人人爱读书，读书乐无穷。 　　63、让阅读刷新生活，让文化（字）成就温岭。 　　64、让你的心灵空出一块地，让书住进去吧，只要有心，你定会品味出那份书香之气。 　　65、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。 　　66、青春奉献社会，读书改变未来。 　　67、品读人文温岭，开启书香生活。 　　68、品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操。 　　69、攀登书山，与知识同行；遨游学海，以真理为伴。 　　70、留一点时间给读书，多一点空闲给思考，献一份热忱给学习。 　　71、开展全民读书活动，提高市民文明素质。 　　72、开心时，书是分享快乐的伙伴，伤心时，书是抚慰心灵的良药。 　　73、开卷有益人生，读书点亮生活。 　　74、捐献一本书，奉献一份爱。 　　75、静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。 　　76、浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。 　　77、汲取知识的力量，建设美好的家园。 　　78、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。 　　79、河水多流动就清澈，人多读书则明智。 　　80、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱，与大师交流。 　　81、翰墨映四明，书香飘甬城。 　　82、光阴给我们经验，读书给我们知识。 　　83、感觉文字之美，尽享读书之乐。 　　84、发愤识遍天下字，立志读遍人间书。 　　85、多读书、乐读书、会读书、读好书。 　　86、读一切好书，就是和许多高尚的人说话。 　　87、读一本好书就像吃丰盛的大餐，品尝着酸甜苦辣。 　　88、读一本好书，像交一个益友。 　　89、读万卷书，行万里路。 　　90、读书足以怡情，足以博才，足以成才。 　　91、读书是冬天里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到无比温暖。 　　92、读书使人快乐，使人高尚，使人优雅。 　　93、读书如赶跑，不可慢一步。 　　94、读书让理想展翅，学习让生命飞翔。 　　95、读书就像登山一样，谁登得高，谁就看得远。 　　96、读书就像吃饭一样，吃一点得到一点营养。 　　97、读书放飞梦想，拼搏成就未来。 　　98、读书点燃智慧，知识照耀人生。 　　99、读书传风尚，校园播书香。 　　100、读书成就梦想，知识照亮人生。 　　101、读书不思考，等于吃饭不消化。 　　102、读书，净化心灵；读书，培养习惯。 　　103、读书，畅达世界；开卷，完善你我。 　　104、读好书增长才干，创新业勇攀高峰。 　　105、读过一本好书，就像拥有一个知心的朋友。 　　106、带着一颗真心去读书，书也会真诚地为你献出人生最可宝贵的财富。 　　107、船在书的海洋中游的最欢畅。 　　108、传承文化圣火，共创书香甬城。 　　109、成就书香校园，开启精彩世界。 　　110、倡导全民读书，享受阅读快乐。 　　111、倡导全民读书，共建书香温岭。 　　112、倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。 　　113、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。

　　爱生，是教师的天职。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”以下是我整理的高中教育叙事案例，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 　　高中教育叙事案例1 　　说来从事高中数学教学已经几年有余了，谈及自己的教学经历和教学方法, 自己感想颇多, 现在的我比较注意在教学的每个环节中全面考虑学生的认知因素，情感因素的彼此交融，彼此协调，从而使自己能够顺利完成教学的目标。这一举措的实施，使我的教学的效果获得了全面的提升，并且我的课堂也朝气洋溢，充满活力，学生的学习兴趣也变得越来越浓厚。 　　记得在一次上课时，那时是在讲数列问题, 是要求学生把握通过观察法求数列的通项公式，课堂上我出了几道题让学生练习，要求学生通过前几项的规律归纳总结出数列的通项公式，在巡视过程中发现这些题普遍做的不好，即使班上的好学生也冥思苦想，当时我感到很纳闷。在课后，我做了仔细的思考和调查，发现学生遇到此类不懂的题目时就一筹莫展，真有点盲人摸象的感觉。就连优等生也感到有些茫然。但是学生到感到很有兴趣，都能很认真的在思考。她们都以为此题看似简单解起来为什么却如此之难。看到学生学习情感和立场，我由衷的感到开心。我给学生提示：数学题，可以分为两大类，一类是应用数学规律题，一类是发明数学规律题。应用数学规律题，指的是需要学生应用之前学习过的数学规律解释回答的题目。发明数学规律题，指的是与学生之前学习的数学规律没有什么关系，需要学生先从已知的事物中找出规律，才能够解释回答的题目。学生所做数学操练，绝大多数属于头类。找数学规律的题目，题目有关一个或几个变化的量。所谓找规律，多数情况下，是指变量的变化规律。于是，捉住了变量，就等于捉住了解决不懂的题目的关键。 通过我的提示，更加激发了她们的好奇心和求知欲，我让同学们汇集我们相关的习题和课外题，因为有些同学们想“难为一下老师”，也想准确展示一下自己。于是刻意查询了许多资料，找了许多她们以为的难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解决这个不懂的题目，并为此做了充实的准备。 　　又一节课开始了，孩子们都很期待这节课，都挖空心思，彼此争论着，终于解释回答出来，她们脸上露出了开心的笑容。并且有的同学直接向我提问，我作出苦思冥想的样子，有些同学还真为我着急了。其实我想由这种过程引导学生学会思考，如何着手解题，思考依据。当我将同学们提出的不懂的题目一一解释回答出来时，并肯定了她们的提问时，她们的开心劲似乎无法用语言加以形容。接下来，我顺手推舟，让同学察看一系列数列，让他们去试着寻找规律，虽然在解决时不时的会遇到一些困难，但这些问题终究让学生解决了。此时，我从心里佩服她们，给了她们最真切的鼓励：你们真了不起!然后，我又提出新的问题：自己试着从已经解决了的问题中总结规律，形成自己的“公理”，学生们很乐意，也开始动手总结了。整个学习过程便得是那样的轻松，活泼。经过大概十分钟的归纳，学生有了自己的结论，然后开始了热火朝天的讨论，带经过一番热战，有些对于结论持有怀疑立场的学生也撤销了疑虑。课后想了很久，这节是否是成功的呢? 　　高中教育叙事案例2 　　时光流逝, 岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过六个春秋。这期间既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。作为班主任，我们的教育对象是学生，所以我们应该全身心、无保留地关心和热爱学生，特别是一些情况特殊的后进生。 有这样一则寓言：一个农夫伐倒一棵大树，用完笔直的树干后，面对外表丑陋的树根，他想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇!于是就将它扔在了野外，一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝，经过他的精心雕刻，终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它，树根就只能是一件废品;而雕塑家关心它、发掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西了。我们的育人工作不正是如此吗?学生某方面的差是表面的、相对的，对于后进生的教育更应植根于爱，关心他们，不鄙弃他们，尊重他们，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。 　　20**年，我刚参加工作带高二(21)班班主任时, 几乎天天午饭后都会去班上查看学生的自习情况。那次走在教室后面，我看到一个孩子偷偷埋着头，手伸到课桌下玩弄手机。我走到他跟前，问他要来手机。这是一个高高瘦瘦的男孩，很单薄，眼睛高度近视，一直在班上默不作声，上课也老低着头，所以对他的情况我一无所知。 　　按照惯例，我把他叫到了办公室批评教育。他姓吴，性格内向，进班的成绩不怎么理想。他低着头，不说话，手紧张地揉搓着。我滔滔不绝地讲了一些大道理，他始终低着头，不说话。看来光讲道理是没有用的。我打开他看的电子书，里面的内容还真不少，满满的几十部玄幻小说。 　　我决定先找来他家人谈一谈。那天下午，办公室来了个衣衫褴褛的中年人。一番交流之后，我知道了很多特别的事情。吴同学父母离异，父亲患有精神性疾病，他们父子二人由爷爷奶奶照料、抚养。特殊的家庭情况使得该生性格内向、孤僻，不和同学交往、交流。封闭起来的他，只有在玄幻小说里找到他的乐趣。 　　我在后面的班干部调整中，特别安排他当生活委员、宿舍长，让他多锻炼锻炼。我先询问他是否愿意，他点了点头。我给他打气：“放开手干，老师相信你一定行!”接下来的时间，我特别留心他的一举一动。尽管有些问题，我让班长及时协助他工作。在十月份的卫生评比中，我们班获得了高二第一名。这与吴同学的辛勤工作是分不开的，我在班会课对此大加表扬。 　　十二月的一次早读课，我发现他睡着了。我把吴同学所在宿舍的班干部叫来了解情况，他们反映吴同学晚上老看电子书。看来必须让他自己主动认识到问题的严重性。于是我又一次把他叫到办公室。他明显知道自己错了，脸很红。我没有批评他，而是和他谈起了高中生活，谈起了他的梦想未来，谈起了他的一些优点长处，谈起了他的家庭情况。当他一听到家庭情况时，他的眼里满含着泪花。我知道，这是他最脆弱的地方。我小心翼翼地和他交谈，不断鼓励他要好好学习，通过自己的努力改变家人的命运，给父亲、爷爷奶奶一个幸福的生活u201eu201e突然他眼泪夺眶而出，哭了起来。我一边给他递纸巾擦眼泪，一边摸摸他的头，开导他：“孩子，犯错误不可怕，可怕的是不能正确的面对生活。为了家人，咱也得活出个模样!”他紧咬嘴唇点了点头。我们大概聊了一个多小时，最后当他要回教室的时候，还深深给我鞠了一躬：“谢谢你，李老师。” 　　之后，我多次在全班同学面前表扬了他，并帮他申请了贫困生助学金，解决了他的后顾之忧。在第一学期期末考试中，吴同学总分431，排名全班33名，比月考名次进步了20多名。这不得不让我欣慰和为他自豪。 　　一切高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中。对待一些情况特殊的后进生我们应做到： 　　第一、探究病因，是做好转化工作的前提; 　　第二、根据病因，对症下药; 　　第三、用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦。 　　总之，近六年的班主任工作，使我进一步懂得：转化后进生的工作是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。需要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育;更需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。我始终相信：爱是教育后进生的法宝，对待后进生，我们应多一份爱心，少一份冷漠;多一份耐心，少一份嫌弃。 　　爱是春雷，能惊醒迷途的孩子;爱如夏雨，能沁入学生的心脾;爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢;爱如冬日，能温暖学生的心灵。只有我们用真诚的爱。 　　高中教育叙事案例3 　　我们经常说, 老师是教书育人, 而我认为教学的过程是老师与学生共同成长的过程, 在这个过程中我们不断充实自己超越自己. 我本着对学生负责的原则, 备好每一节课; 我怀着对执教的渴望, 书写每一份教案; 我带着能得到学生满意的笑容, 上好每一节课. 每当看到学生学有所获时, 我无比欣慰, 每天我都在享受着工作带给我的快乐. 对业务知识, 我也有一些自己的感受. 　　 一、听课是提高教师素质, 提升教学质量的重要方式. 　　学校组织外出学习交流, 远到江苏, 近到沁阳. 听听其他老师的教课, 我不断地问自己, 新的教学理念对于我的实际教学可行吗 ? 正在我疑虑, 彷徨的时候, 我参加了一次我校的青年教师展示课活动, 公开课结束后, 老教师和我进行了一次长谈, 把我的缺点进行了详细的分析, 这时我才真正地意识到自己的知识与方法有些不是很成熟, 师傅说必须得多听课, 不仅要听本组教师的课, 其他组老师的课也要听, 因为人人都有自己的教学风格, 教学特点, 听得多了, 见识就广, 知识和方法才更加灵活, 才能更好地驾驭课堂. 为此, 我每天都听不同教研组老师的3,4节课, 课后不断反思, 将学到的方法运用到自己的课堂教学中, 运用这些" 杂家" 的方法, 收到了很好的教学效果, 我的《伶官传序》在县里举办的高中青年教师说课比奖赛活动中, 获得了说教学设计一等奖, 《兰亭集序》一课, 在校青年教师展示课活动中获得一等奖. 我终于确信了听课在提高自身素质和教学质量方面的重要作用. 　　多听课, 虚心接受老教师的谆谆教诲, 做到备好每一节课, 讲好每一节课, 努力完善, 充实自己. 听课是教师进步的基石, 对于一个教师来说, 如果对教材的理解不是很深, 教法也就不一定适合学生, 所以讲完后再听课, 也是一种进步的途径. 讲前听和讲后听都非常重要, 每个人有每个人的教学思路与方法, 每个人有每个人的优点, 如果我们将他们的经验尽量都能掌握, 那岂不是我们给教育事业的最好汇报. 听课是教师成长的阶梯, 总去听课是不可能的, 时间也不允许, 只有提高自己的听课水平, 扎扎实实的听好每一节课, 听一节课有一节课的收获, 听一节课有一节课的体会, 才能达到进步的目的. 只听不想, 不总结, 那是浪费了40分钟的价值. 如果又听, 又想, 又总结, 那会使自己的教学更丰富, 更具有特色. 时间长了, 就会从量变到质变, 成为一个合格的老师. 听课还是教师自我检验的法宝, 听课中, 联系自己的教学, 看看自己的教学有没有需要补充的地方, 并及时地写在教案中, 正是这一次次的修正与补充, 使我们的教学越来越好. 　　 二、经验积累, 教后反思是成长的关键 　　参加工作之后, 我很清楚现在教学任务的繁重和应着力培养学生的语文学习能力. 所以在教学过程中, 我运用所掌握的语文教学大纲, 很注重培养学生的自学能力, 传授学生学习方法, 使其能触类旁通, 举一反三. 我所教授班级的成绩始终名列前茅, 我认为我在教学上最成功的两点是朗读训练和课堂提问. 朗读是语文教学中很重要的一个环节, 所以在平常教学中我十分强调朗读训练, 每节课课前利用2,3分钟朗读, 把自己喜欢的文章推荐给同学, 并大声朗读同学推荐的文章, 再用一话谈谈自己的感想. 在朗读过程中我教给学生朗读的技巧, 激发学生阅读的兴趣, 使学生在朗读中受到感染和启迪, 调动学生学习语文的积极性, 同时养成良好的朗读习惯. 课堂提问是语文教学中很主要的一个教学手段, 我根据学生的实际情况, 提出一些能激发他们积极思考, 努力钻研的问题. 　　通过此次的进修, 在教学方法和思想观念上有了新的认识和提高. 在新课程改革的形势下, 我会不断把新的教学理念运用到我的每一节课中, 落实以学生为主体, 教师为指导的教学模式. 　　高中教育叙事案例4 　　教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。说实话，教育的成功是一个综合的过程，而且百年才能树人，不能收到立竿见影的工作效果。正因为如此，教师有时也会杀人于无形。一顿粗暴的训斥，一记响亮的耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。我亲爱的同行，请宽容一点吧! 宽容的老师，才能培养宽容的学生，将来才会形成宽容的社会。如何做到宽容? 　　 首先要容人 　　老师受学生尊敬惯了，容易养成高高在上、唯我独尊的潜意识心态，。社会进入了张扬个性的时代，五花八门的歌星大受青少年欢迎，就是因为他们的音乐迎合了孩子们的叛逆心理。教师如果没有一点容纳异己的量，老是感叹世风日下，人心不古，“我们那时候u201eu201e现在，唉!u201eu201e”成了口头禅，那你一定活得剑拔弩张。 　　一位学生边听课边喝水，老师勃然大怒，叫学生站起来。学生站起来说了句“老师，《中学生日常行为规范》没有规定上课不准喝水，而且口渴是突然发生的事，难道宁可渴死也要遵守纪律吗?”，然后坦然坐下。老师气极了，把学生叫到我这儿来。我一听，笑了。学生一看我的脸色，神情缓和下来。我说：“我今天要表扬你。”学生一愣，以为我是说反话。“我表扬三点，”我见自己的话收到了效果，再接再厉，“你处处以《行为规范》来约束自己，说明你的心里有一根绳子，明确知道什么该做什么不该做，用理性来控制自己的行为，这是一个人走向成熟的标志;另外，你能站起来回答老师，说明你很懂礼貌，这也印证了你对《规范》的遵守;其次，你很珍惜生命。”学生露出了羞赧的神色，连连说：“老师，我错了。”我反问：“你错哪儿了?”“我不该在课堂上喝水。”我说很好，下去想一想为什么课堂上不能喝水? 并把这个观点阐述清楚，写一篇议论文。学生交上的论文，把这件事分析得很透彻：我们的行为除了法律规章必须遵守外，还要符合道德规范，不能以《中学生行为规范》没有规定为理由钻空子。《规范》没有规定上课不准喝酒，你能喝吗? 也没有规定不准把宠物带到学校，你能带吗? 这些都是约定俗成的道德规范，毋须规定。 　　 其次要容言 　　师者，传道授业解惑也。人们的心目中，老师总是知识和智慧的化身，久而久之，老师自己也犯了迷糊，以为自己就是真理，很难听进不同的意见。托尔斯泰老年时说自己一无所知，这不是谦虚，而是自知之明。端正心态，是察纳雅言的前提。一次早读，我走进教室，拿起学生的书，安排早读课的内容。翻到《过秦论》一文，列了我的三大罪状： 　　一、自命不凡，喜欢自吹自擂; 　　二、好为人师，患人之不己知; 　　三、教学经验寡陋，有误人子弟之嫌。 　　初看血往上涌，再看平静，再看坦然。即使学生说得不够客观，“我不一定同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”，伏尔泰的话不是教训别人用的，更何况学生说的有一定道理。下课了，学生跑到办公室向我道歉，却发现我正在抄写她的话，并且贴在办公室显眼的位置上。以后，我经常用这三点来检视自己，自觉做人有所长进。 　　 再次要容事 　　窗外飞来一只罕见的小鸟，教室群情哗然，一位学生一边喊“老师，我给你逮回来”，一边扑出教室。好端端的一节课泡汤了，逮鸟的学生付出了停课三天、警告处分的代价，因为老师气得发誓再也不进班上课了。 　　无独有偶。没过几天，老天阴沉了半天，终于飘起了鹅毛大雪，纷纷扬扬，如天女散花。这可是今冬的第一场雪!学生很惊喜，但他们学了一次乖，只是伸长脖子向外望，而不敢轻举妄动。我一看，《赤壁赋》也暂时失去了魅力，便大手一挥：“到教室外去看。”学生一阵欢呼，恨不得想把我举起来扔到空中。三五分钟，学生的新鲜感也就过去了，便自觉地回到教室，准备上课。我并不开讲，而引导学生围绕雪展开联想，几分钟后，拿出练笔本——写。这次作文出奇的好，学生不仅写出自己的欢乐，更多的学生写出了由雪而产生的联想。 　　爱生，是教师的天职。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”深厚的爱生之情，促使教师愉快地去接近和理解学生，积极寻找与学生对话的机会;促使教师从生活起居到功课学习、思想成长，时时处处以诚挚的目光，关注着学生的每一点进步，给他们以及时的支持和鼓励;促使教师与学生推心置腹的交谈，运用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和领路人。这样，才能获得学生的信任，而学生对教师信任正是教育成功的关键。 　　这是我工作中的一些体会，虽然经过的日子是这样短暂，走过的路是这样的平凡，可我忠诚于教师这一职业，这就足以使我回首往事时不后悔。更何况在这宁静的生命里还渗透出一股悠久而坚定的信念。 　　愿将青春许孺子，甘为世人做人梯。我将义无反顾的奔赴我的明天，在纯洁的校园里找到一片属于自己的天空，在短暂的人生旅程中点燃烛光里的青春。 情理交融的课堂，光明温暖的感觉，和谐宽容的氛围，教学相长的愉悦，是我们对理想教育的追求。这世间没有比脚更长的路，让我们脚踏实地地走起来，做下去u201eu201e 　　高中教育叙事案例5 　　班主任是天底下最小的主任，从事的却是世间最崇高的职业。 　　请别说我用“崇高”来修饰自己的职业是不懂得谦虚，因为我就是这样认为，我就是这样要求自己，我就是这样把我的班主任工作神圣化。我告诉自己，我要让我学生既成材又成人，哪怕不会做学问，也要会做人。 　　于是每天的两头不见太阳是教育，每天的促膝谈心是教育，每天的督促检查是教育，每天的备课上课是教育，每天一视同仁的严格要求是教育，每天对学生的细心观察是教育，教育就蕴藏在班主任点点滴滴的生活之中。 　　 点滴之一——相识 　　又迎来了一批亲弟子，按惯例，作为班主任的我要先送上一份见面礼。 我组织召开“业精于勤而荒于嬉”的主题班会。在班会上先给同学读珍惜时间的文章——《今天，是奋斗的起点》。文中有一段这样写道“昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了, 而明天又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中依恋昨天，有人迷醉在梦幻中只企盼明天，这两种人都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天。”读完文章，我听到“化学老师身上长满文学细胞”此类的窃窃私语。我马上抛出我的问题“你为什么上高中?三年后你想收获多少成果?”学生们先是沉思，而后是信誓旦旦，我让他们写下自己的誓言，把它们放在我早已准备好的一个精致的盒子里，珍藏，告诉他们直到高三时再打开它，在此过程中，我看见，学生的眼睛都是亮晶晶的。 　　 点滴之二——相处 　　都说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”, 但为什么不换个思路，只要是人就没有不爱听表扬自己的话的，我要尽全力忽悠我的学生。 　　“赵**，做间操时全校你动作最标准最优美，今后咱班的文艺方面的事就托付给你了。”她一脸的灿烂。“韩**，别看你个子比老师高，可你比老师细心，咱班门窗的管理就交给你了，行吗?回答是肯定而又响亮的。如此下来，我把魏**老师的管理方法——事事有人干，人人有事干落实到了实处。 　　一年一度的“感动中国“真的感动了无数人，为什么我班不能举办类似的活动。于是我和学生“巧立名目”——“感动班级人物奖”“集体活动表现突出奖”“劳动风尚奖”“优秀格言奖”“优秀礼仪生奖”，并且制定评选标准。其中“学习优秀奖”奖励班级前十名，“学习进步奖”是以期中考试为标准凡在期末考试中名次前进五名者获得。这两个奖项的设立有效地激励了学优生和后进生。这样，一个学期下来，我班就成了一个有凝聚力的有荣誉感的班集体。 　　 点滴之三——相知 　　别人以认识某政要或某名人为荣，而我以与学生的相知相惜为荣。我通过观察，通过科任教师的反映，通过与家长沟通而多方面的了解孩子，从而在做思想工作的时候就会做到有的放矢。 　　这一段时间，**的情绪不对头，我想找她谈谈。但是，我看到了这样的一幕：“//，给我来包干脆面。”“**，我要一瓶冰糖雪梨。”我脑子里快速的闪过一些念头“**为什么在班级卖小食品?这会影响学习吗?学校不允许吧u201e... ” 　　**低着头，咬着嘴唇，慢慢地告诉我，妈妈得了重病，需要钱。我耳边嗡的一声，多懂事的孩子呀。“**，卖小食品别太辛苦。老师会帮助你。”我帮助**向学校申请补助和免费。孩子很高兴。 　　这两天，**的小脸黄黄的，没了生气。 　　我打电话了解情况，原来**妈妈报销回来的医药费被爸爸买了股票赔光了，两个人吵了好几次了。真是屋漏偏逢连夜雨，孩子也真够可怜的。我劝**妈妈，孩子这些天心事很重，多让她体会一些家庭的温暖，文佳妈妈同意了。 　　并不是所有的学生都能理解老师，这不，李**和我顶上了牛，我很烦躁。一阵敲门声过后，一个佝偻的年轻的“老太太”出现在我面前，还有几个女生伴其左右。原来时她们看我不开心，来逗我的，还有比这更好的劝说吗?我心头的不快散了大半。 　　其实，相识容易相处难，能够相知相惜更是难，但是事在人为，只要彼此以诚相待，也许从相识到相知就不会需要太久。 　　世间最小的主任，我当得有滋有味，用心卖力，即使会不时地遇到难解之题，因为我喜欢汪国真的一句诗：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然选择了当一名人民教师，便只顾真诚付出。

基因工程是指在体外通过人工剪切和拼接等方法，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞，并使重组基因在受体细胞中表达，产生人类需要的基因产物的技术

　　读书的"手抄报图片简单又漂亮 　　读书的手抄报内容：读书宣传语 　　1.读书有三到，谓心到，眼到，口到。 　　2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 　　3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 　　4.玉不琢、不成器，人不学、不知义。 　　5、生命因阅读而精彩，让孩子们爱上阅读吧 　　6、营造书香社会，共建和谐新郑 　　7、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生 　　8、读好书增长才干，创新业勇攀高峰 　　读书的手抄报素材：读书日记 　　今天我读了一本《好孩子与坏孩子》，它向我讲述了好孩子与坏孩子的不同之处，给我们全面的精神营养，用故事和比喻，使我们改变不良的生活习惯，学习习惯! 　　其中有篇文章，说的是从前有一个英猛的国王，他用自己的军队打了很多胜仗。有一次国王打猎回来，他对回家的路很熟，所以他就挑远一点的路走，同时他还带着一只猎鹰，他可以找到自己的家。走了一些路，国王口渴了，突然发现石头下有一丝细流。国王就用小银杯接水，接了一会儿，国王渴的厉害，实在忍不住了，正准备喝时，猎鹰一下子冲过来，把水打翻。国王也没去想为什么，再去接水想喝，猎鹰还是把水打翻，国王很生气，一剑把猎鹰杀死。水没有了，国王只好向水源上面走去，看见一条死去的毒蛇沉在面上。国王明白了，怪不得猎鹰屡次打翻水，国王后悔死了，为什么当时不好好地想想呢，自己害死了心爱的猎鹰! 　　这只是故事的其中一个，它教我们明白了一些道理，生活中要多想想为什么，学习中也要多想想为什么，决不能意气用事，到时候后悔也来不及!

验资报告是注册会计师依据《中国注册会计师审计原则第1602号-验资》的规则，在施行审验打工的根底上对被审验单位的股东出资状况宣布审验意见的书面文件。操持验资报告需求什麼资料，依据司法理论总结得知，操持验资报告不同情形需求不同的资料，我整理了操持验资报告中以实物、有形资产投资的情形、执行外商投资公司设立验资业务的情形等所需求资料的知识。 验资需求提交的资料： 1、被审验单位的设立请求报告及审批机关的同意文件； 2、被审验单位出资者签署的与出资有关的协议、合同和公司章程； 3、出资者的公司法人营业执照或自然人身份证明； 4、被审验单位法定代表人的任职文件和身份证明； 5、全体出资者指定代表或委托代理人的证明和委托文件、代表或代理人的身份证明； 6、经公司注销机关核准的《公司称号事后核准告诉书》； 7、被审验单位住所和运营场所运用证明； 8、银行出具的收款凭证、对账单(或具有同等证明效能的文件)及银行询证函回函； 9、拟设立公司关于依法树立会计账簿等事项的书面声明； 10、被审验单位确认的货币出资清单、实物出资清单、有形资产出资清单、与净资产出资相关的资产和负债清单、注册资本实收状况明细表； 11、国度相关法规规则的其他材料。 假如以实物、有形资产投资，还应提供以下材料： 1、实物移交与验收证明、作价根据、权属证明和实物寄存地点的证明； 2、专利证书、专利注销簿、商标注册证、土地运用权证、房地产证、土地红线图及有关允许出资的同意文件； 3、政府有关部门对高新技术效果的审查认定文件； 4、与有形资产出资有关的转让合同、交接证明及作价根据； 5、实物资产、有形资产等的评价报告及出资各方对资产价值确实认文件； 6、出资者对其出资资产的权属及未设定担保等事项的书面声明； 7、拟设立公司及其出资者签署的在规活期限内办妥有关财富权转移手续等事项的。 执行外商投资公司设立验资业务，还该当提供下列材料： 1、审批机关核发的同意证书； 2、公司注销机关核发的公司法人营业执照； 3、外汇管理部门核发的外汇注销证、资本金账户开户证明； 4、外方出资者用其从中国境内举行的其他外商投资公司取得的人民币利润出资的，有关该外商投资公司已审计会计报表和审计报告、董事会有关利润分配的决议、利润获取地外汇管理部门的同意文件以及主管税务机关出具的完税证明； 5、以出口实物出资的，各地出出境检验检疫局或经国度质量监视检验检疫总局和财政部授予资历的其他价值鉴定机构出具的外商投资财富价值鉴定证书； 6、相关会计处置材料。 执行股份无限企业设立验资业务，还该当提供下列材料： 1、国务院受权的部门或省级人民政府同意被审验单位设立的文件； 2、以国有资产出资的，政府有关部门对被审验单位股权设置方案的批复。 执行新设兼并公司验资业务，还该当提供下列材料： 1、兼并各方股东会或股东大会关于新设兼并的决议； 2、兼并各方签署的兼并协议； 3、政府有关部门同意公司兼并的文件； 4、有关兼并的公告； 5、兼并各方的债权清偿报告或债权担保证明； 6、兼并各方的公司法人营业执照； 7、兼并各方的资产评价报告及兼并各方对兼并资产价值确实认文件； 8、兼并前各方和兼并后被审验单位的资产负债表及财富清单； 9、相关会计处置材料。

歌曲《那些花儿》 作词、作曲、演唱：朴树 歌词： 那片笑声让我想起我的那些花儿 在我生命每个角落静静为我开着 我曾以为我会永远守在他身旁 今天我们已经离去在人海茫茫 他们都老了吧? 他们在哪里呀? 我们就这样各自奔天涯 啦……想她. 啦…她还在开吗? 啦……去呀! 她们已经被风吹走散落在天涯 有些故事还没讲完那就算了吧 那些心情在岁月中已经难辨真假 如今这里荒草丛生没有了鲜花 好在曾经拥有你们的春秋和冬夏 啦……想她 啦…她还在开吗? 啦……去呀! 她们已经被风吹走散落在天涯 他们都老了吧? 他们在哪里呀? 我们就这样各自奔天涯

陶行知生活教育学理论的基本内容包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。1、生活即教育生活即教育是陶行知生活教育理论的核心，所谓的生活即教育就是把生活本身当做一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识。2、社会即学校社会即学校是陶行知生活教育理论的另一个重要命题。结合当时并非所有人都能够接受教育的社会背景，陶行知反对这种特殊的不平等的教育，提出社会即学校，以此来推动大众的普及教育。而社会即学校的核心在于要求扩大教育的对象、学习的内容，让更多的人受教育。他认为学校里的东西太少，不如反过来主张社会即学校，这样的话教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大的增加，学生、先生可以多起来。陶行知提出社会即学校的主张和生活即教育一样，也在于反对传统教育与生活、学校与社会相脱节、相隔离。3、教学做合一教学做合一是生活教育理论的教学论。教学做合一用陶行知的话说，即是生活现象之说明，即教育现象之说明，教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。他用种田为例，指出种田这件事，要在田里做的，便须在田里学，在田里教。在陶行知看来，教学做合一是生活法，也是教育法，它的含义是教的方法根据学的方法，学的方法要根据做方法，由此他特别强调要亲自在做的活动中获得知识。陶行知生活教育的意义陶行知特别重视生活教育的作用，认为生活教育理论在反传统的旧教育上具有一定的积极意义，他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。它揭露并批评了旧教育存在的问题，同时提出了解决问题的具体办法，这对教师就有了新的要求，要求教师尊重学生，注意教学之外的生活，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。从这个意义上讲，对当时的教学方法的改革有积极作用，对我们现在的教学方式也有启发之处，因此在答主观题的时候也可以加入这些观点作为自己加分亮点。以上内容参考：百度百科-生活教育

今天是周末，我和作文班的同学走在深惠路上，车多人多，突然几个小摊贩进入了我们的视野。刚开始，看到的是一个戴着白色鸭舌帽、穿着绿色解放鞋的叔叔在卖龙眼干，但生意很冷清。或许他的龙眼不是很干净吧。接着，继续往前走，映入眼帘的是一个卖马蹄的阿姨，她卖小西瓜，圣女果和梨。不过这人有点“黑”，我们问她价钱，她告诉我们：“那种没削的马蹄3元，削了的要6元。”突然有一个卖金鱼的走了，原来骑着摩托车的城管来了。最后，我把注意力转移到了头发花白，穿着帆布鞋卖菜的老爷爷身上。他坐在了两块地板砖上，时不时有人来关顾，生意可以用火爆来形容。在他把裤脚往上提的时候，我突然发现他没有穿袜子，大概赶时间不习惯吧。我们还问了他一连串问题。“爷爷，请问您是哪里人啊？”“我是湖南人。湖南新化的。”您的菜是自己种的吗？您什么时候来深圳的？是您一个人吗？”我们打破砂锅问到了底。本以为他不会再理睬我们。但是他还是一一作了回答：“是我自己种的。我是2005年来到深圳的。还有两个儿子，我们就住在附近。”我们继续追问：“那您为什么要来摆地摊卖菜呢？”他的回答让我们大吃一惊。“好玩！”后来，我们跟他说了几句吉利话就走了。

　　书籍是人类智慧的结晶。让多读书渐成风气，提升自己的修养和素质。学生做读书手抄报增加对读书的兴趣。下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。 　　关于读书的精美手抄报的图片模板 　　关于读书的精美手抄报图片1 　　关于读书的精美手抄报图片2 　　关于读书的精美手抄报图片3 　　关于读书的精美手抄报图片4 　　关于读书的精美手抄报图片5 　　关于读书的精美手抄报的资料 　　一、名人读书故事·宋濂 　　宋濂小时侯，喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 　　一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。 　　宋濂说：不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。 　　又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：这样的天气怎能出远门呀?再说，老师那里早已大雪封山了。 　　你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊!宋濂说：娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了;失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。 　　当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞说道：年轻人，守信好学，将来必有出息! 　　二、关于读书的名言 　　1 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 　　2 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 　　3 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 　　4 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 　　5 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 　　6 读书百遍，其义自见。——《三国志》 　　7 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 　　8 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 　　9 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 　　10 韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

验资报告一般由会计师事务所或审计事务所及其他具有验资资格的机构出具。根据国家有关法律、行政法规的规定，法定验资机构是会计师事务所和审计师事务所。因此，一般来说，验资报告由会计师事务所出具。除了会计师事务所，还有一些金融机构也可以出具验资报告，但这些报告只能作为参考。

以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。基因工程技术为基因的结构和功能的研究提供了有力的手段。

1、班委会委员职责，各班委成员的工作需透明公正，受全体学生的监督、指正。自身要求如下：在其位，谋其职，积极参加学校、班级活动，关心帮助同学。平时表现良好，自觉遵守学校、班级纪律。积极配合团委工作，执行团的决议，按期缴纳团费，自觉遵守团的纪律。

看你是什么专业咯！ 一般进中级职称需要在省级以上刊物上发表本专业的论文！ 至少一篇！ 还要在中文检索网站上能查到！ 反正要求是有的！ 可以私信研究！

大家都听说过毛遂自荐这个典故，这个闻名于世的成语就出自我们今天的故事人毛遂。除了毛遂自荐，脱颖而出这个成语也是出自这个战国人之手。毛遂是战国时期很出名的一位门客，负责为主人献言献计。毛遂是谁的门客？相信你已经迫不及待的想知道了！ 一、毛遂是谁的门客？ 毛遂是谁的门客？毛遂是赵国人，毛遂年轻的时候只是一个碌碌无为的小书生。他四处求学，结识了很多的老师，也学得了很多的知识。毛遂喜欢旅行，趁着年轻他周游了列国。这段时期他所学到的知识为他后来的成功打下了基础。 四处旅行的毛遂回国之后，终于决定稳定下来，留在了赵国一位公子身边当了一位门客。门客就是有困难的时候为主人排忧解难，没有困难的时候陪主人一起消遣时光的人。这位赵国公子也不是个平凡的人。 此人是赵胜，在赵国人称平原君。赵胜在赵国的地位可谓是一人之下万人之上。他在自己的家里留了很多像毛遂这样的门客，而且每个人都是才华横溢。赵国只要遇到了关系到生死存亡的大事，赵国国君就会来找赵公子解决问题。 二、毛遂自荐的故事 毛遂起初来到赵胜身旁的三年里都是一个默默无闻的人。很多时候他都不愿意和其他门客一起阿谀奉承，喜欢单独在书房看书。他似乎一直在等待一个机会，一个一鸣惊人的机会。终于，机会来临了。 秦国进攻赵国，赵国答应割地求和。秦军回到刚回国，赵国就撕毁了合约。于是秦王大怒一气之下占领了赵国很多城池。就在赵国即将灭亡的生死存亡之际，赵王命令平原君派自己的门客去秦国求和。 毛遂主动请求前往秦国求和，这是毛遂三年来第一次站到平原君面前。可是毛遂丝毫没有展现出紧张，他把自己的想法滔滔不绝的讲给平原君听。平原君很是惊讶，认为毛遂就是自己要找的那个人。于是就有了毛遂自荐这个典故。 三、脱颖而出的毛遂 起初的平原君并不信任毛遂，平原君认为如果毛遂真的很有能力的话不至于三年里还没有跟自己讲过话。就像布袋子里的绣花针，如果绣花针足够锋利的话不至于三年的时间还没有刺破布袋子。 于是平原君把毛遂排在了二十名出访门客的最后一位。来到秦国的毛遂显示出了自己的真实水平，没有辜负平原君的信任。经过很长时间的唇枪舌战，秦军答应停止进攻，为赵国赢得了宝贵的喘息机会。

study changes fate.

倒叙（flash back），是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。电影及小说创作中常用。叙事学中，倒叙是一种逆时序。这种时序容易产生吸引人注意力的效果。倒叙的概念叙述方式——倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。顺叙的优点

国学礼仪基本知识：1、站姿要有稳定感最容易表现体态特征的是人处于站立时的姿势。社交场合中的站姿，要求做到“站有站相”，注意站姿的优美和典雅。女性应是亭亭玉立，文静优雅；男性应是刚劲挺拔，稳健大方。2、坐姿讲究稳重感坐姿是人际交往中最重要的人体姿态，它反映的信息非常丰富。优美的坐姿是端正、优雅、自然、大方。3、走姿展精神风貌行走是人生活中的主要动作。从一个人的走姿就可以看出其精神是奋发进取或失意懒散，以及是否受人欢迎等，它最能体现出一个人的精神面貌。在生活中有的人精心打扮穿着入时，如果走姿不美，就会逊色三分；而有的人尽管服装样式简单，优美的走姿却使他气度不凡。4、递物讲究安全、便利、尊重行为举止要考虑到是否有礼貌，是否伤害他人。以日常生活常见的递交物品为例，请把握递交物品三原则：安全、便利、尊重。5、行为注意情境、角色、距离行为举止应恰到好处。举止三要素：情境、角色、距离。随情境变化在办公室与在运动场，在教室与在足球看台上，出席婚礼与出席葬礼，朋友聚会与商务谈判……所表现出来的举止神态截然不同，才是正常现象。国学礼仪的重要性：1、礼仪是人际关系和谐的基础。社会是不同群体的集合。群体是由许多个体聚合而成的。个体差异是绝对的，比如性别、年龄、贫富和尊重。国学礼仪培训是社会交往的润滑剂和粘合剂。它将使不同的群体相互尊重，相互理解，求同存异，和睦相处。2、礼仪是个人美好形象的标志。礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现；礼仪是个人心理健康、精神净化、身心愉悦和个人提升的保证。礼仪的核心是倡导人们修善。当每个人都抱着善待他人的动机，用文明公民的原则约束自己时，所有人都会感受到身心的坦荡。3、礼仪是社会文明进步的载体。继承和发扬祖国优秀文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪的宣传教育是其中的重要内容。4、礼仪是各项事业发展的关键。事业是人们谋生和立足社会的手段。礼仪可以帮助人们实现理想，取得成功。它可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，增强人们的沟通和竞争力，促进各项事业的发展。

《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。。。

不能。根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国行政许可法》和《湖南省食品生产加工小作坊小餐饮和食品摊贩管理条例》等法律法规需要申领餐饮服务许可证。《条例》针对“三小”(食品小作坊、小餐饮、食品摊贩)问题提出试行“备案”管理办法，未来“三小”食品经营者需登记备案，实行“一坊一证”、“一地一卡”原则。

教育 叙事，即是讲有关教育的 故事 。这是教师在教学的过程中积累下来的 经验 ，用故事的形式讲解更容易提起学生的兴趣。下面是关于小学教师教育叙事精彩 范文 _老师教育叙事故事。欢迎阅读参考。 教育叙事：不一样的起跑线 “老师，严晨山又没有完成作业!”“老师，严晨山又没有打扫卫生!”“老师，严晨山又跟人打架了!”“老师，严晨山又欺负咱班陈金稚姚啦!”“老师，严晨山被抓到教导处了??”我一边随学生的指点朝出事地点跑，一边不停地叹息：唉，这个严晨山真是朽木不可雕也。 严晨山的父母都是为了生活，为了给孩子一个好的物质条件而忙忙碌碌，忽略了对他的管教，由于无人管他，他便象脱了绳的缰马，在学校常常打架、骂人，学习不努力，老师的谈话都没有起到作用，反而他成了一个令人棘手的“问题”。对于他，我没少找他谈话，他这个孩子软硬不吃，你对他进行关爱教育，他却认为我是怜悯他，很是反感;对他进行批评教育吧，却激起了他的逆反情绪。为此，我也曾想过放弃他，但又不忍心看着孩子的前程就这样断送??我多么希望他那扇自我封闭的心扉里有一片鸟语花香的生命花园啊! 通过多次电话家访，我对他的性格和心理有了较深的了解，我决定试试激将法。 找到严晨山，我把他领到操场上，而后又叫来了两名同班学生李朝和周生旭，让严晨山跟他们赛跑，我知道跑步是严晨山的强项。但在划起跑线时，我给那两位学生划了一条线后，又往后移了二十米，给严晨山单独划了一条，然后，我命令他们各就各位，绕二百米的操场跑一圈。一切准备就绪，准备起跑时，严晨山大叫：“老师，这不公平!”我瞪了他一眼，不容他讨价还价，下命令道：“预备-跑!” 严晨山服从了命令，快速地跑了回来，第一圈，他输了。这在我意料之中，因为我叫的那2名同学也是运动高手，再加上严晨山心太 傲;再跑，他又输了;第三次起跑前，我走近他，附在他耳旁说：“严晨山，不为别人，为自己赢得一次胜利，行吗?相信自己，你会是最棒的!” 这时，我看到他握紧了自己的拳头，我刚一声令下：“跑!”他便如脱缰之马，箭一般朝前飞奔，当严晨山跑到终点时，那2个男生已被他远远甩在了身后，我跑上前，拉住他的手，问他为什么跑这么快?他说：“听了您的话，我心中突然涌出了一个念头，我要为自己赢一次!”我不失时机地点拔他：“为了自己，在学习上也应以这种姿态起跑，你会赢的!”“老师，严晨山怎么了，居然跑那么快?”另2个同学气喘吁吁地跑来说。“你们也太小瞧我了吧!别忘了我可是咱班的运动健将，哈哈!”“严晨山，有本事你别神气，在学习上与俺比比，那才算真的赢??”“比就比，谁怕谁呀!”“一言为定!”“一言为定!”三双小手紧紧握在了一起。 值得欣慰的是，从那次比赛之后，严晨山似乎变了一个人，他再也没有跟人打过架，待人接物也变得随和起来，同学们常常看到他在教室里认真学习的身影，在连续几次的单元测试中，他居然都考上了80多分，因此，在评选最佳进步奖时，很多同学都投了他一票。 在 日记 中他写道：“在老师的帮助下，我看清了我的人生起跑线--比同龄的同学落后了许多。但我坚信，只要我加倍努力，我一定会成功的，从今以后，我要为家人，为老师，为所有关心我，帮助我的人赢一次;我坚信，我一定会做到，因为我自信，我能行 !” 教育叙事：我和我的蚂蚁团队 在班级管理中,真是有许许多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。37个同学37只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了?”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。 为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队" 方法 。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。,班集体就是由这样的"小蚂蚁团队"才能组合成团结向上的班集体。平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。 课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,。带着同学们美好期望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢 ?又是我要思考的问题。为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个"小蚂蚁团队"争夺金,银,铜牌。采取每周一评。为了让孩子们在学习,纪律,站队，健康,环保,做人等方面都得到全面发展,也就从这几方面进行加一加,减一减的办法,让学生在比,学,赶,帮,超中得到发展和锻炼。开始实施了,早自习,中午,课间有了明显的转变,学生们自觉的遵守纪律,自觉性不强的学生,在本团队的提示和帮助下也很快投入了学习状态。最令我惊喜的是在一次语文课上训练学生朗读的时候,每次朗读总是被那几个乐于朗读和积极发言的学生"垄断"。为了使更多的同学得到朗读训练,今天这次课文又是略读课文,于是,我想试试这些"小蚂蚁团队"的"功利"如何?因此,我采用以"小蚂蚁团队"为学习小组,进行朗读训练。汇报开始了,让我没想到的是,班级里学习积极性高的同学多的小组里,他们的朗读不但声音洪亮有感情,更让老师欣喜的是,有能力的同学充分发挥了他们的聪明才智,什么地方齐读,怎样分配分角色读,什么地方加上孩子们幼稚可爱发自内心的动作。连一向发言声音很小声的李鹏宇也挺起胸脯大声朗诵起来,作为老师的我看见了,真是喜在心里。接下来,我还发现了几个平时在班级表现平平的学生,在这样的小组互相协作,竞争下学生的积极性充分被调动起来了,同时也增强了孩子们的自信心。平时表现积极的同学发挥了自己的聪明才智,学习吃力的同学的潜能也充分的被挖掘出来。我暗自庆幸这些"小蚂蚁团队"的神奇。 在高兴时我时刻没有忘记思考。我和孩子们我的蚂蚁团队动脑创造班歌 “团结就是力量，团结就力量。这力量是铁，这力量是钢、、、、、、”每天总有这首嘹亮的歌声从我们教室传出。蚂蚁是我们同学确定的班标。班干们每天都能领着全班同学唱几次。而且教全班同学怎么去做。就拿学校一年一次的跳绳比赛来说吧。班干们自己又是秘密开会，又是找老师征求意见。最后以围绕班标“一只蚂蚁力量小，37只蚂蚁力量大。”在班级组织了一次跳绳动员大会。同学们掀起了大练跳绳的热潮。课间、中午、体活课上都会随处看到同学们练习跳绳的场面。而且每个项目都由班干分工组织指导。他们人人都为项目忙得不亦乐乎。团结一致的努力无庸质疑。最终我们五年三班在跳绳比赛中，获得了许多的第一名。只见教室里传出一阵阵让人羡慕的欢呼声。 接下来一个又一个的欣喜接踵而来,在学校举行的趣味运动会期间,同学们以"小蚂蚁团队"为组合进行训练,两人三足,抱球接力等运动项目,训练效果非常好,有的学生两个人从家走到学校也是两人三足,就这样练习着走来的。功夫不负有心人,我班取得了第一名的好成绩。孩子们为之欢呼雀跃,我更是在一旁高兴其变! 在班级开展的环保主题的活动中 "小蚂蚁团队"的竞争更是发挥了它们神奇的作用,同学们来到城市街道捡废纸,易拉罐,塑料瓶、烟头等。人们不注意保护环境的现象,深刻的打动了孩子们的心,"小蚂蚁"们争先恐后,争着做环保小卫士。这时的孩子们真是可爱,无论平时如何让老师生气,现在老师眼前的是那样值得我关爱的学生。 九月是我效一年一届艺术节,学生们以"小蚂蚁团队"自由组合,表演了精彩的节目,一个个小蚂蚁团队都在收获成功的果实。看着学生们充分展示了自己的才艺,同学们和我又从中发现了学生们的进步与特长,学生的表演虽然稚嫩,却昭示着成长的讯息。成长的过程是如此的快乐,如此让人感到幸福。 这次尝试的收效是显著的,我在 反思 :以前都是老师给小组起名字,学生喜欢不喜欢都强加上去,现在学生自己起了自己喜欢的名字,这么一个小小的举动,也许很容易被我们忽视,但它神奇的效果令人欣喜,一个个小蚂蚁在争光添彩的同时也带动了全班同学,大家的干劲更足了。每一个"小蚂蚁团队"汇成了欢笑的大蚂蚁团队,你追我赶向前奔跑着,这样的班集体是向上的,有凝聚力的。是的,也许班级管理不是要花力气而是要花心思,这样才能做得更好。 教育叙事：孩子，老师的天空也下雨 时间过得真快，下个星期就要期中考试了，老师们忙透了，都在要课，给学生讲解题目，看着同事们忙的不亦乐乎，作为一个数学老师的我，也想这样，要点课给孩子们“补补”。可是每当我要走到班级门口对孩子说要课的时候，就想起了上学期期末发生的一件事。 那是上学期的期末，那天星期五，学期的最后一天，下个星期一就期末考试了，我们的复习已经差不多了，说实在的那几天的复习我已经是筋疲力尽了，而且作为数学老师都是教两个班级，什么内容都是讲两遍，身体的能量几乎已经发挥到了极限。临近下午，我自己把整本书的内容又看了一遍，发现还有几个地方要再讲一讲，这是几个学生特别容易错的地方，不讲我一定放心不下。但是这时候是下午，已经没有我的课了，怎么办?要课吧，行!就这么定了，我看了看课程表，好家伙，四(2)班是综合实践课，我和综合实践的老师关系还不错，她应该会支持我，把课给我的，而且四(2)班的学生比较的老实，不会有什么意见。再看看四(1)班，是电脑课，我有点犹豫了，学生非常喜欢电脑，四(1)班的孩子还是比较有思想的，要课可能会有意见，那这节课该不该要呢?这时候我心里再想想，马上就要考试了，还是要吧，希望学生能考得好一点，学生应该能理解的，我自己这样认为，就下了决心，两个班级都要下午最后一节课，然后把两个班级的学生叫到大礼堂，这样不就可以两个班级一起听了?下午第二节课一下课，我就站在了四(2)班的门口，让他们带书带笔盒，去大礼堂，刚宣布完，班级里的有个角落传来了一片“啊!——”的声音，我知道孩子不愿意了，当时我的态度很坚决，就当没有听见，反正今天我肯定是要上这最后一节课的。四(2)班讲完，我又迅速的跑到四(1)班，这时的四(1)班还没有下课，语文老师还在非常投入地讲着题目。好不容易等到语文老师结束了，我迫不及待地说，“上完厕所后，带着铅笔盒和数学书去大礼堂”，“老师干什么啊”，学生一个劲地问为什么，我没有回答，好像就是我做错了什么，我心里想，到了大礼堂再说吧，到了你就没什么想法了吧，去了就行。两个班的学生通知完了我就早早的来到了大礼堂，开灯，开窗，开电脑，这时候有学生渐渐地进来了，我安排他们坐好，还有同学没来，我就等他们一会吧。这时我发现四(1)班级的几个男生围在大礼堂的门口，在说着什么，于是我就走出去看看他们在干什么。还没到门口我就听见有几个男生，在头昂昂地说着什么。 “……” “这节课真的上数学啊?” “数学老师要的课哎!” “不上计算机拉?” “就会要我们最喜欢的课!” “……” 听到这里我有点听不下去了，心里一团怒火冲了出去，谁这么大胆子，竟敢如此说话，我出去一看原来是C同学和Z同学，好啊，这几个小子平时就会借着小聪明，和老师讨价还价的。一看我走了出来，有几个同学走开了，但是有几个同学站在原地没有动，这时，我说：“你们以为老师愿意讲啊，还不是为了你们好，明天就考试了” “但是这是我们最喜欢的信息课啊!” “老师最会要我们的课了。” 这时响起了一个我最不愿意听到的声音—— “老师最坏了!” “陈__哭了!” “老师，陈__哭了!” “这是最后一节课了啊!” “……” 天啦，孩子的声音越来越大，这时的我几乎成了罪人，不甘心的我又问了一句： “你们真的很想上电脑课吗?” “是的。” “下星期一(来)一上课就考试拉。” “我们就是要上电脑课!” 我无语了。 为了一节副课，孩子和我吵成这样，哭声一片，我不累吗?这几天的上课，要课，批改不完的作业，那天我还累有点发烧，嗓子疼的要拿着杯子讲话，我不苦吗?每天早上七点多一点就来到了学校，下午要到天黑才回去，就这样学生还不知道珍惜，当时我就觉的脑子一阵眩晕，眼泪在我毫不知情的情况，刷的一下子掉下来了，走吧，走吧。 我把手一摇，咬了咬牙，说了一句 “走，全都走，去上信息课吧” “真的?哦” 欢呼声一片。 仿佛我已经捆了他们很久很久，看着孩子们，活泼乱跳，远去的背景，我仿佛听见了自己心碎的声音，心疼的要命。这时候我又听见一个声音—— “老师哭了!” “快看，老师也会哭!” “我们去上课吧!” “老师我们上数学课吧!” “哦，老师哭了” 我赶忙离开，悄悄的把眼泪擦去。 天啦，老师也是人啊，孩子们委屈的时候会哭，难道老师不会吗?老师也有伤心，难过的权利啊。我已经不是刚刚上班的那个小女孩了，怎么还会被几个小鬼给气哭呢，真是我意想不到的事情。难道是我错了吗? 那天我真的是非常的生气，那节课下课后我问了那个带头闹的同学。 “你上了信息课开心吗?” “不开心。” “为什么?” “因为有的想上数学课的人没有上到。” 够了，我已经不再想和他们说话了，孩子知道我是为他们好就行了 。 期末考试很快就过去了，孩子们很争气，两个班级的成绩远远的超过了其他的班级。可是那段时间我的心里一直很是难过。因为最后一天的要课风波已经深深地刻在了我的心里，一直没能抹去。 现在想想其实孩子有什么错呢?我们不是一直都在说，不占用孩子的副课时间，不增加孩子的额外负担吗?孩子们也真是天真，感情也不会掩藏，不会伪装，怎么想就怎么说了，想哭就哭了。对于老师，在孩子的心目中就是神，神可以不吃饭，不睡觉，不上厕所，更不会掉眼泪!其实，现在的我想对我的孩子们说，老师也是人，也有感情。老师的天空也会下雨，掉眼泪。 时间又停在了临近期中考试这里，我该不该向副课要点时间呢?想要。但是心里还是有点害怕，怕看到孩子们失望的眼光。怕自己的天空再下雨。 但是今天的一件事，让我心里又充满了阳光。 上午的第二节的数学课我们写了很多的作业，到了下课还有个别几个同学没有写完，要是在平时，我一定让孩子自己找时间写完再来给我批改，但是(应)因为要考试了，孩子没写完我的心里很生气，一点都不知道急，于是就发火对他们说，今天写不完，第三节的体育课就不准上，孩子们没有回答只是低头默默的写着，上课铃声响了，还是有个别的学生没有写完，我心里也矛盾了，留还是不留?看着孩子们一个个期盼的目光，我又想到这段时间孩子好苦，语文数学“轮番上阵”，下课都不能好好玩一玩，要是我自己的孩子，或者我自己是个孩子，一定心疼死了，或是气死了，算了，给他们活动活动吧，于是我就假装说了句，老师看在你们的表现不错的份上，给你们去上体育课吧。但下课一定要找时间把作业写完。 “噢!——” “老师你真好!” “老师 ，我一定会把作业……” 孩子就是孩子，这些本来就是他们自己的时光啊，惭愧，就给我们孩子留点童年的美好时光吧。看看这些孩子的一张张笑脸，如此灿烂，我的心里如释重负，心里暗暗发誓，再也不占用孩子的时间，把童年还给孩子，我要和孩子们交朋友，让孩子们知道，是你们让老师的天空下起了小雨，也是你们让老师的生活充满阳光。 >>>下一页更多“小学教师教育叙事”