最近学习了很多家庭教育方面的知识，亲子关系与家庭教育有什么联系？

　　成长教育的概念，从目的和方向上讲，应该是培育身心健康的、适合社会生活的、能够自食其力的、家庭和睦的、追求幸福生活的人；从内容上讲，主要是素质及智慧的开发和培育。人的内涵最根本的是思想，包括思想的内容、水平、能力等；外显的是言行、气质等。因此，成长教育如果缺少了应有的方向和内容，或片面的追求诸如在校成绩等，就不能实践它应有的目的。这也正是近期人们对“应试教育”批评的原因所在。 成长教育从受教人群讲，应该包括各年段的人。一方面，各年段的人成长的环境不同，思想、素质等也不同。要适应社会生活的发展和进步，更好的追求幸福生活，就有必要进一步的学习。另一方面，不同年段的人承担的社会和家庭生活的责任不同，所需表现的素质和智慧不同，就有必要接受进一步的教育。人无完人，不可能一次教育享受终生；人有局限，不可能完全在自我教育的基础上实现不断的进步。

首先不可或缺的就是性教育，然后也应该教育孩子做人的道理，提高孩子的思想道德素质，然后也应该对孩子的学习方面进行教育，让孩子养成一个良好的学习习惯。

　　家庭教育关系着孩子的成长，家长们都想让自己的孩子健康的成长。那么教育孩子成长的方法有哪些?以下是我分享给大家的正确教育孩子成长的方法，希望可以帮到你!　　正确教育孩子成长的方法 　　一：树立好榜样 　　正所谓父母是孩子的第一任老师，所以我们作为家长的，必须要给孩子树立一个好榜样，平时在孩子的面前，不要随便吵架、骂人，必要时最好背着孩子，因为夫妻有时候的所做所为会直接影响到孩子的正常心理发育。 　　二：营造一个好环境 　　平时我们要尽量给孩子营造一个好的环境，比如家长爱在家里打麻将，或者爱在家里聚友喝酒等，这些不良的环境都会直接影响到孩子的健康成长的。 　　三：对孩子态度要和善 　　随着社会的进步，现在的孩子一般都很聪明，所以家长平时好好对他们说的话他们都懂得，故别动不动就发火打孩子，建议家长们不妨用孩子理解的方式方法去教孩子，以促进交流，同时还要注意对孩子的态度要和善。 　　四：有规律的作息时间 　　平时一定要给孩子养成一个有规律的作息时间，尽量让孩子养成预习、复习的习惯。由于小学是孩子养规矩的时段，所以不要给孩子太大的学习压力，在假期的时候不妨多培养发展他的兴趣爱好，注意多表扬鼓励，少批评指责。 　　正确教育孩子成长的方法五：给孩子一个独立的空间 　　作为家长的要多站在孩子的角度看问题，不要把自己没实现的理想压在孩子的身上，因为这样做的话，孩子会觉得很累，反而让事情适得其反，所以有时候不能太强求，多给孩子一个相对独立的空间。 　　正确教育孩子的建议 　　1.每天花半个小时和孩子交流。 　　2.和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 　　3.让孩子养成讲卫生的好习惯。 　　4.多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的! 　　5.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 　　6.严肃指出孩子的错误! 　　7.不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 　　8.给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 　　9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 　　10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 　　11.教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 　　12.结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 　　13.对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 　　14.对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 　　15.注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 　　16.教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 　　17.对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 　　18.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样? 　　19.给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任! 　　20.向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 　　21.从来不说孩子比别的孩子差。 　　22.绝不用辱骂来惩罚孩子。 　　23.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 　　24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 　　25.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 　　孩子成长三大阶段性教育方法 　　4个问题，全面解读0-16岁性教育 　　一、谁来教? 　　父母是最合适的人选。 　　其实相对于学校环境而言，家庭环境具有自然性及亲和性，同时父母也更容易把握适时、适度的原则。要给孩子正确的性教育，父母是最合适的人选。 　　二、什么时候教? 　　从小开始性教育。 　　性心理是从孩子一出生就有的，所以性教育不是从青春期才开始，父母从小就应该做好孩子性教育的工作。 　　三、教什么? 　　性教育的本质是爱的教育。 　　性教育除了性知识教育以外，还是一种生活教育、道德教育、也是人格教育，教会孩子什么是爱，什么是责任，如何去爱等等.。 　　针对于男孩子，性教育除了应当传输给男生正确的性观念和生理健康知识之外，还应当建设期他精壮的心理、生理、健全的人格和思想，培养他的责任意识、担当精神。 　　四、坚持自然、合适的原则 　　父母自己对性首先应该有一个清楚正确的认识：性是美好的。 　　在对孩子进行性教育的过程中要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，不能轻易用成人的眼光来看待孩子的问题。 　　男孩的性教育可分为三大阶段—— 　　幼儿时期的性教育(0-5岁) 　　幼儿阶段让孩子从小意识到男女有别，同时对自己的性别也有正确的认知，父母还可以教给孩子一些基本的生理保护知识，对“内衣覆盖的部位”有所保护。 　　这里推荐给亲们一个性教育短片，如果你说不出口这些需要孩子了解的信息，不妨带他来看看这个片子，真的很不错!u2193u2193 　　儿童时期的性教育(6-10岁) 　　儿童时期孩子对性的还比较模糊，此时要教给男孩子性卫生的基本知识，让他学会保持性器官的卫生。同时应该鼓励男孩子的独立倾向，特别要教育他要尊重女性。 　　这个阶段的孩子“性”观念会开始萌芽，直接和孩子谈论性可能会引起孩子反感，如何沟通最有效? 　　①利用好“可教导的”时机。 　　比如洗澡的时候;一个邻居怀孕的时候;看见一位母亲给自己的孩子喂奶的时候;带孩子去动物园，见到动物们奇特性器官的时候;或是孩子听到一个自己不能理解的有色笑话的时候等等。 　　②回应和鼓励孩子问问题。 　　即使可能父母不知道答案，我建议父母先对孩子说：“我不知道，我先去查查资料，过两天再告诉你，怎么样?”然后一定要记得履行自己的诺言。 　　③用故事加深印象。 　　故事的力量大于说教，一个故事可以长久地震撼我们的心灵，使我们能够把故事本身和其中包含的价值都铭记于心。 　　青春期的性教育(10-16岁) 　　当孩子进入青春期的时候，无论是心理还是身体都在步入一个全新的阶段，也更容易叛逆，因此父母更应该对孩子进行正确的引导和疏导。 　　这个阶段主要是让孩子知道什么是正确的性，如何对待身体的冲动，同时了解青春期生理卫生知识，男女交往的原则。 猜你喜欢： 1. 教育孩子养成学习习惯的方法有哪些 2. 教育孩子成功的方法是什么 3. 教育孩子独立的正确方法有哪些 4. 父母教育子女的方法有哪些 5. 教育子女有哪些方法

《成长教育》百度网盘高清资源免费在线观看:链接: https://pan.baidu.com/s/15bq8T42OD5Y_lQ0Ga3zJ6w?pwd=cd2s 提取码: cd2s 《成长教育》导演: 罗勒·莎菲编剧: 琳·巴贝尔、尼克·霍恩比主演: 凯瑞·穆里根、彼得·萨斯加德、阿尔弗雷德·莫里纳、卡拉·西摩、奥莉维亚·威廉姆斯、多米尼克·库珀、裴淳华、马修·比尔德、艾玛·汤普森、莎莉·霍金斯、詹姆斯·诺顿类型: 剧情制片国家/地区: 美国、英国语言: 英语上映日期: 2009-10-30(英国)片长: 100分钟又名: 少女失乐园(港)、名媛教育(台)、不良教育本片根据英国星期日泰晤士报记者琳·巴贝尔（Lynn Barber）的回忆录改编。1961年，16岁的少女珍妮（凯瑞·穆里根 Carey Mulligan 饰）对父母反复督促她学好拉丁文考上牛津的唠叨不厌其烦，而正在追求自己的男孩又不令父亲杰克（阿尔弗雷德·莫里纳 Alf red Molina 饰）满意。一个雨天，珍妮邂逅了成熟男人大卫（彼得·萨斯加德 Peter Sarsgaard 饰），对方的风流倜傥和举手投足的迷人气质深深吸引了珍妮。大卫和朋友不断带珍妮出入高档酒吧、艺术品拍卖行和高级餐厅，甚至说服珍妮的父母带她游览梦寐以求的巴黎。灯红酒绿中珍妮迅速坠入爱河，只可惜事实真相却并非梦想中那样美好…… 本片获2009年圣丹斯电影节观众选择奖和摄影奖，被提名剧情片陪审团大奖，并获2009年金球奖最佳女主角提名（凯瑞·穆里根）和奥斯卡最佳电影、最佳女主角（凯瑞·穆里根）和最佳改编剧本三项提名。

孩子成长教育应该综合考虑弥补弱势和强化优势这两个方面。以下是一些具体的建议：1. 弥补弱势：孩子成长的过程中可能会遇到各种困难，例如社交技能不足、学习能力较差、自信心不足等等，因此家长需要关注孩子的不足之处并帮助他们克服这些缺点。比如针对孩子学习能力较差的问题，可以为孩子提供学习支持、额外的课外辅导等等。2. 强化优势：在教育孩子的过程中，家长也应该鼓励孩子发挥自己的优势和特长，让孩子成为一个自信、快乐和充满活力的人。比如孩子擅长绘画，就可以让孩子参加绘画课程或者参加艺术比赛。3. 平衡发展：家长需要为孩子提供多样化的教育资源，让孩子在多个领域得到全面的培养。这样孩子在发展的过程中可以充分发挥自己的潜力和特质，也能够逐渐培养全面的素质。总的来说，孩子成长教育应该弥补弱势、强化优势并平衡发展，让孩子能够全面发展，不断探索和发现自己的特点和潜力。

进入上世纪八十年代，成长教育的概念已为越来越多的教育机构、心理学家、社会学家等所关注，并已进入教育实践阶段。例如上世纪就已风行欧美的蒙特梭利幼儿教育、戴尔·卡耐基成人教育、康斐丹释成长教育，以及国内中小学的素质教育、多种情商教育、企业各种人才培训等等，都越来越注重人的心理能力和思想能力的培养。 成长 ：chénɡ zhǎng（1） 长大;长成。 （2）向成熟的阶段发展。以上辞典注解表明，长期以来的成长观念是比较模糊、不确切的。而且缺少作为社会人的成长意义。“人是社会关系的总和”，人的成长就应以其“社会关系”为基本特质。作为“社会关系的总和”的人，其最基本的特质是素质和智慧。 教育 ：jiào yù（1）培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。（2）用道理说服人使照着（规则、指示或要求等）做。如说服教育等。以上辞典注解也显示，传统的教育对象是未成年人，场所是学校，方法是说服。但其目的却是不明确的。“教育”从方法上讲，原本是两项内容，即“教”----指导、教化、说服等，和“育”----培育等。在教育的实践中，“育”的直接意义就是“通过训练培育人”。

在教育孩子的时候也是应该注意方法的，应该通过游戏的方式告诉孩子应该掌握的一些情况，控制好自己的情绪，跟孩子好好去说话，也会让孩子乐于接受你的教育。

在教育孩子过程当中也要去关注孩子，而且也要给孩子的教育增添一些娱乐性，这样才能够让教育融入到生活当中。

首先就是要在孩子成长的过程当中，加强教育，然后在不同的年龄阶段要选择不同方法，父母都应该重视孩子的教育问题，然后要及时帮助孩子改善错误的选择。

　　1、做一个学习型家长，与孩子共成长。　　2、自古华山一条路，条条大道通罗马。　　3、子女的成长不缺席，父母的教育不缺位。　　4、赞美是照在人心灵上的阳光。　　5、与时俱进，和孩子共同成长。　　6、与孩子做朋友，使他们在生活中受教育。　　7、婴幼儿都是天使，差异会慢慢增大。　　8、助力中国梦，家教要先行。　　9、中国梦教为教；亲子乐共成长。　　10、只要用心做，任何事都能做的更好。　　11、训子千遍，不如培养一个号习惯。　　12、学会欣赏孩子，为孩子喝彩。　　13、学会爱孩子，更要让孩子学会去爱。　　14、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。　　15、行万里路，为孩子幸福成长加油。　　16、习惯自点滴养成，榜样从身边做起。　　17、握紧孩子的手，让孩子和家长共同成长。　　18、小手拉大手，亲子共成长。　　19、想左右天下的人，必须先要能左右自己。　　20、向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志。　　21、为自己创造的生命永远自豪。　　22、往上走，更美的风景在等着你。　　23、童心是架设父母通向孩子心灵的桥梁。　　24、素质教育就是按照教育方针造就人。　　25、生命因为梦想而精彩。　　26、身教重于言教，家长起着表率作用。　　27、身教胜于言教，润人无声胜有声。　　28、赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。　　29、认识幸福、追求幸福是父母应教给孩子的全部。　　30、人生是大树，自信是根。　　31、让孩子终身抬起头来走路，不断走向成功。　　32、让孩子因自己的特长而建立自信。　　33、让孩子抬起头来走路。　　34、请蹲下来和孩子说话，请慢下来和孩子同行。　　35、青出于蓝而胜于蓝。

有了好的教育，才会有修养。

在幼儿园可以让孩子们养成良好的习惯，孩子们在一起玩耍可以锻炼孩子们的沟通能力，还有胆量。

　　家长优秀决定了孩子的优秀。所以家长教育孩子要找到正确的教育方法。那么家庭教育孩子成长的方法有哪些?以下是我分享给大家的家庭教育孩子成长的方法的资料，希望可以帮到你!　　家庭教育孩子成长的方法 　　1. 家长以身作则。家长想教育好孩子，必须以身作则，这样才能让孩子养成良好习惯。比如吃米饭时家长想教孩子勤俭节约，不浪费一粒米。自己首先要保证把碗里的米饭吃干净，一粒也不剩，这样即使不给孩子说，时间长了孩子也会跟着学的。 　　2. 可以训斥但不要体罚孩子。当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造成阴影。而是应该首先予以劝说和训斥，比如孩子耍脾气把吃的好好的馒头扔掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃饭了，并告诉他再扔馒头就罚站。这样孩子一般会自觉地捡起馒头。 　　3. 多鼓励夸奖孩子。孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒!真勤快!谁也没有XXX懂事。这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。 　　4. 找些表现好的小朋友作为孩子的榜样。孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长可以说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。 　　5.及时的给予奖励。当孩子犯错时应该给予惩罚，但是孩子做的好时更要加大奖励力度。这样能极大地提高孩子的自信心和热情。比如孩子考试得了满分，或是船模型比赛、钢琴比赛等获奖，家长要用些实用的大奖品来奖励孩子，比如大毛绒玩具等，这样孩子会十分自豪的，做事也更加有信心了。 　　家庭教育的技巧及案例 　　1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上： 　　适合：不太严重或者偶然性的问题 　　案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品 　　反例(家长)：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你!” 　　正例(家长)：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧!” 　　2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响： 　　适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题 　　案例：孩子在超市里跑来跑去 　　反例(家长)：“你太鲁莽了，晚上不许看电视!” 　　正例(家长)：“我不喜欢你这样!小孩在过道乱跑会干扰别人购物!” 　　3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望 　　适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为 　　案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了 　　反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了!” 　　正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家!” 　　4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。 　　适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题;也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。 　　案例：孩子在超市里跑来跑去 　　反例(家长)：“你再乱跑，我就不带你回家了!” 　　正例(家长)：“齐齐，别跑!给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。” 　　案例：孩子在看电视不愿意洗澡 　　反例(家长)：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了!” 　　正例(家长)：“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事听，还是现在看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧!” 　　5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。 　　适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件 　　案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。 　　反例(家长)：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了!” 　　正例(家长)：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上!” 　　家庭教育对孩子的成长的重要性 　　第一，教育始于家庭，孩子从家庭学校“毕业”后才进入传统意义上的学校——小学和中学 　　在家庭这所学校中，最重要的教师是父母，最重要的课程是培养习惯和态度，最重要的教材是父母的言行。 　　这里所说的态度，是指孩子最初形成的对待他人的态度和对待学习的态度——乐于和能够与朋友相处，对事物感兴趣，有好奇心，乐于接受知识，渴望学习，等等。至于在学前认识了多少汉字和外文单词，背了多少唐诗宋词，做了多少算术题，学过多少门艺术，这些都很重要，但不是最重要的，因为这些在后续的学校学习中甚至在以后的工作和生活中都会习得，只要他或她有学习的主观愿望。习惯和态度是孩子初期人格的外在表现。习惯和态度如何，也就是孩子在家庭学校的毕业成绩如何，对其日后在学校的学习状况影响巨大。 　　家庭教育决定孩子在学校是否优秀，孩子在学校所表现出的差异，反映出了前期家庭教育的成果，甚至成败。 　　第二，孩子的任何优点和缺点都可从家长身上找到痕迹 　　父母对后代的影响是巨大而深刻的，这是家族文化基因复制和传递的结果。复制和传递的过程就是家长的言行对孩子的耳濡目染。我们通常说孩子是家长的一面镜子，意思是说，孩子不可避免地带有家长或者说家庭甚至家族的文化基因。 　　在北京四中，我们通过调查了解到，80%的学生认为他们的道德品质取决于家长的影响，70%的学生认为他们对社会现实的观点和看法来自于家长的影响，60%左右的学生认为家长的文化修养、性格及对工作和生活的态度对他们影响甚大，只有20%左右的学生认为家长的社会地位和家庭的经济收入对他们很重要。 　　这些事实告诉我们，家庭的教育和影响是学校和社会不可替代的。我们通常所说的社会对孩子的影响，很大程度上是社会通过家庭或家长对孩子的影响。家庭是抵御社会不良影响的重要防线，也是第一道防线。 　　第三，家庭将决定孩子未来是否幸福 　　婚姻是家庭的重要基础，美满的婚姻、恩爱的夫妻是家庭幸福的源泉。哈佛大学的一项长期研究结果表明，成功的婚姻能给孩子带来持久的幸福感。 　　夫妻关系和睦、家庭成员相亲相爱，是孩子幸福成长的最重要条件。生活在婚姻稳定家庭的孩子学习成绩会更加优秀，产生的情绪和行为问题也更少。夫妻恩爱、相互理解、相互关心、相互支持、相互包容，不仅有助于营造一个幸福的家庭，使孩子享受到被爱的幸福，同时也能培养孩子的爱心、体贴、善良、包容等优秀品质。同样是哈佛大学的一项持续了半个世纪之久的研究表明，与父母关系温馨融洽的孩子在几十年后患各种严重疾病的概率几乎要少50%。 　　第四，家庭教育将对家族后代产生深远影响 　　俗话说“富不过三代”、“五世而斩”，指的是那些缺少优秀传统的家族败落的事实。但是，中国也有许多具有优秀传统的家族，如曾氏家族、梁氏家族、钱氏家族等，我们读梁启超的家书、曾国藩的家训，能从中体会这些家族的文化传统。这些家族之所以能够兴旺发达，生生不息，人才辈出，最重要的原因是这些家族具有绵延不绝的优秀的家族文化传统。 　　我们常说，家长优秀决定了孩子的优秀。这里所说的家长优秀，并不是说家长具有多么高的学历，或毕业于多么著名的学府，或具有多么显赫的社会地位，而是说优秀的家长身上要具有优秀品格——诚实、善良、宽容、朴实、勤奋、节俭、勇敢、坚毅、顽强、热情、敬业、热爱学习、积极进取、乐观向上、精益求精、热心助人，等等。教育本质上是人性、品格和精神在下一代身上复制和遗传的过程。因此，没有优秀的家长，我们很难期望这个家庭能产生优秀的后代。孩子的成长受家长的影响，家长受上一代人的影响，上一代人又受更上一代的影响，祖祖辈辈代代相传，归根到底，一个家族的所有成员，都是在一种家庭文化氛围的熏陶中成长的。 　　在我刚刚做教师的时候，学校附近有一户人家，院子大门上刻着一副对联，“守身如执玉，积德胜遗金”。这副对联深深刻在我的心中。随着社会的发展和进步，总有些旧的东西被新的东西替代。但是，我总觉得有一些东西是不能丢掉的。是什么呢?我想，应当是祖先留在我们血脉中的文化基因。 　　我们要给后代留下一份丰厚的精神遗产。我们每个人都注定要离开这个世界，没有人能长生不老，生命永恒的唯一途径就是把美好的品德、精神和家风永远地留传给子孙后代，使之成为一个家族延绵不断的文化血脉。 猜你喜欢： 1. 家庭教育的八大智慧 2. 历史上家长教育孩子的经典例子 3. 教育孩子的正确方式是什么 4. 家庭教育十种有效的方法 5. 教育孩子最有效的方法有哪些

是的，这样才可以让孩子适应教学的情况，可以保证孩子的发展，还可以抓住孩子的关键期。

　　影片《成长教育》描写一位16岁女孩面对成长经验、家庭期许，以及突如其来的迷人爱情介入下，从女孩转变成女人的心境历程，成长无捷径——电影《成长教育》观后感。16岁的珍妮是一个聪明开朗的小姑娘，就读于英国伦敦乡下一所女子学校的预科班，她的成绩很好，是众所期待考上牛津大学的"种子选手"。某天，她遇见了成熟时髦、风趣迷人的男人大卫，并闪电般地与他陷入爱河不可自拔。大卫带她见识了大都市的灯红酒绿和浮华奢靡，这一直是她非常向往的生活。在此之前她从来未曾想过，这种生活如此轻易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，备考牛津的念头也被抛诸到九霄云外。 　　与大卫一起的日子看起来是如此美妙，但是某一天，真相却如一记砖头重重地敲在珍妮头上。她从一个天真活泼的女学生变成了一个世故圆滑的女人，她开始反思这种生活是否真的是她想要的……（摘自百度百科） 　　《成长教育》适合每一个少女观看。它并不是说教，相反是用切肤之痛来让人清醒。然而电影之外的我们要成长，并不用非得真实经历一番不可。这部影片就告诉了每个女孩，在成长为一名公主的路上时没有捷径的，当现实生硬的告诉你，这个世界没有王子，你还会相信童话吗？王子和骗子只是一个男人的两面，那么经历一番过后，我们还是会回到起点，回到努力成为公主的艰辛道路上。 　　影片一开头是在欢快的音乐中出现的各种游戏的简笔画，给人一种青春萌动的感觉。而事实上珍妮也的确是一个年轻，聪明，漂亮，还在课堂上积极举手发言的中学生，在青年管弦乐队拉大提琴，学拉丁文，看英语书，按照父亲的要求朝牛津努力。但是这种显得太过功利的目标下，女孩的叛逆也显而易见，或许她之后想要走人生捷径的选择也是这种功利教育所造成的。当年轻女孩在雨中邂逅开着高档车的成熟男人，幽默风趣的谈吐，如果你遇见的是一个会说：“正常情况下，你应该拒绝和陌生人说话，观后感《成长无捷径——电影《成长教育》观后感》。但是我热爱音乐，我担心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我车上，然后你跟着车走。”你会说不吗。之后那懂得音乐，高雅的品位深深的吸引着年轻的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大卫带着珍妮频繁的.出入高级场所，音乐会，高级酒吧，拍卖会，旅行，少女渐渐迷失在这些灯红酒绿之中。她觉得这就是她想要的一切，而且大卫可以让她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底线是等到她17岁生日，最后她退学了。然而大卫并不真的童话里的王子：她发现他所谓的房贷工作就是给黑人介绍住处，然后一些害怕有色人种的白人老太太就会害怕，他就低价收购她们的房子再高价卖出来赚取差价；所谓艺术品工作就是以手段骗取或是低价收购普通人手上的文物和艺术品。并且就在他们订婚后，她才发现大卫已经结婚生子，她更不是第一个和大卫一起的女孩了。梦醒了，所谓的王子充满了谎言。值得庆幸的是，珍妮最后还是回到了自己努力地道路上，并且明白成功之路没有捷径可走。 　　《成长教育》并不单单是探讨女孩自身的教育和成长过程，事实上，影片也在检讨父母的教育所存在的问题。当真相浮现后，珍妮忍不住大声质问父母：“如果说愚蠢的女学生总会被光鲜年长的男人吸引，那你们俩呢？”片中的父母一心只想让自己的女儿将爱能过上高档生活，但他们起初的教育除了功利以外还无可厚非，只是当大卫每次要求带珍妮出去时，编出的各种冠冕堂皇的理由，势力的他们完全丧失了鉴别能力。甚至最后大卫向珍妮求婚时，他们却鼓励她，放弃努力已久的牛津，嫁给大卫，理由是：他给你的所有一切便是教育的目的。这时，影片对于这对父母失败或者说根本错误的教育揭露无遗。 　　《成长教育》所展现的教育层面是多层次的，有父母的教育，有传统的学校教育，有自我教育和挫折教育。影片中所提到的学校教育也是存在缺陷的，尽管老师们在珍妮和大卫交往的过程中曾给予警告，但是事实证明我们的学校教育是多么的缺乏说服力，太过教条化，根本无法使年轻人感知和理解。但是影片最后还是寄希望与广泛的学校教育的，珍妮最后迷途知返，在原来的老师的帮助下，顺利考入了牛津，回到了女孩的正常成长道路上。 　　片中珍妮热爱法国，她学生时代的一切努力就是为了去法国，后来大卫的到来让她梦想成真。然而过早的梦想成真只会让人觉得心灵上的迅速苍老。当她过后回想起穿着法国女人风格的衣服，在街上和其他情侣一样跳舞喝酒的时候，她觉得自己就像一个老女人没有了梦想。当经历过一切后，物质过，浮华过，再回到牛津的纯真里，她便更懂得珍惜这一切。当她重新和年轻男孩在一起时，男孩说将来要带她去巴黎，她依旧表现出对那里的神往，就好像她从没去过一样。事实上，我们的梦想如果不是经过我们自己的努力而达成的，你会发现，它始终不如自己所想象的美。

《成长教育》百度网盘高清资源免费在线观看:链接: https://pan.baidu.com/s/1L2hX5wTo57VFDIgqBvmcDA?pwd=v72e 提取码: v72e 《成长教育》导演: 罗勒·莎菲编剧: 琳·巴贝尔、尼克·霍恩比主演: 凯瑞·穆里根、彼得·萨斯加德、阿尔弗雷德·莫里纳、卡拉·西摩、奥莉维亚·威廉姆斯、多米尼克·库珀、裴淳华、马修·比尔德、艾玛·汤普森、莎莉·霍金斯、詹姆斯·诺顿类型: 剧情制片国家/地区: 美国、英国语言: 英语上映日期: 2009-10-30(英国)片长: 100分钟又名: 少女失乐园(港)、名媛教育(台)、不良教育本片根据英国星期日泰晤士报记者琳·巴贝尔（Lynn Barber）的回忆录改编。1961年，16岁的少女珍妮（凯瑞·穆里根 Carey Mulligan 饰）对父母反复督促她学好拉丁文考上牛津的唠叨不厌其烦，而正在追求自己的男孩又不令父亲杰克（阿尔弗雷德·莫里纳 Alf red Molina 饰）满意。一个雨天，珍妮邂逅了成熟男人大卫（彼得·萨斯加德 Peter Sarsgaard 饰），对方的风流倜傥和举手投足的迷人气质深深吸引了珍妮。大卫和朋友不断带珍妮出入高档酒吧、艺术品拍卖行和高级餐厅，甚至说服珍妮的父母带她游览梦寐以求的巴黎。灯红酒绿中珍妮迅速坠入爱河，只可惜事实真相却并非梦想中那样美好…… 本片获2009年圣丹斯电影节观众选择奖和摄影奖，被提名剧情片陪审团大奖，并获2009年金球奖最佳女主角提名（凯瑞·穆里根）和奥斯卡最佳电影、最佳女主角（凯瑞·穆里根）和最佳改编剧本三项提名。

作文要自己写不得抄袭

篇首：孩子成长的3个支撑。 1，人生追寻和需要的是安全感，归属感，价值感。童年时期没有得到满足的就会延续到成年之后，进而造成遗憾和缺失。孩子在童年能够给予其足够的安全感，归属感，找到自我价值感，孩子就会成长为自信，独立的个体。 2，拥有终身成长的心态。能够学习成长的人一定谦逊，谦逊则海纳百川，进而无止境攀登。保持终生成长的习惯，不与人争，不与人比，一生只和自己竞争。 3，孩子的成长教育是一个复杂的体系。在复杂体系中孩子的成长具有惊人的活力与自我进化的能力。古人云：士别三日当刮目相待；三十年河东三十年河西，莫欺少年穷。重要的是给予孩子空间和时间成长。 少年强则国强！ 孩子不但是人族的延续，物种的进化，更是文化的传承与延续。孩子是一个家庭重要的组成部分，是父母的结晶，是连带两个家族的纽带！ 孩子如同一颗花种，我们在种植花种的时候会去了解这种花需要什么样的土壤，什么时候浇水，什么时候施肥，什么时候修剪……然而在教育孩子的时候我们大部分情况是两眼一抹黑，第一次学着做父母，没有经验，不知道孩子的各个时期该进行什么样的教育。 教育和种花不同，花种不好了可以再种，然而孩子的教育是不可逆的。 我们需要知道孩子生长各个时期的生理变化和心理变化，以便给与孩子更好的沟通和教育。然而现实是我们根本不知道，延续上代父母的教育方式，这也是传承的“诅咒”。 孩子教育大致可以分为这几个阶段：学龄前，儿童期，青春期，理智过渡期。 学龄前是指0-7岁这个时期，是孩子完成生理发育和心理发育的重要时期，同时也是需要父母重点关注和陪护的时期。 1，婴儿出生之时 胎儿在母亲的子宫中，在8周左右就有了听力，在24周时就完全可以听见和感知反应。 胎儿在子宫中看不见只能通过听觉，嗅觉来感知自己的存在。当孩子出生之后，首先感受到的是恐惧，因为突然变换了环境，没有了安全感。哭便是婴儿发泄的是一种方式，同时婴儿会开始 探索 寻找安全地带。 婴儿会先通过声音寻找到妈妈，因为在娘肚子里的时候听到最多的声音就是妈妈的声音。找到妈妈，并记住妈妈的味道，是婴儿建立安全感的第一步。 当婴儿睁开眼开始看世界的时候，会把看到的一切记在脑子里，当环境没有变化，婴儿才开始慢慢 探索 所处的环境。当然最安全的地方是妈妈身边被窝的味道。 在孩子出生时婴儿的拳头会攥得特别紧，这是孩子还没有建立安全感的表现行为，婴儿通过握紧拳头来增加自身的安全感。如同我们感到害怕时会抱头蹲下是一样的，通过自身条件行为反射来建立自身安全感。 2，婴儿的关键时期 建立安全感是婴儿的重要任务。之后自己不再恐惧，才会进行之后的发展， 婴儿时期的安全感建立对一个人的一生都至关重要。 婴儿如何建立自身的安全感呢，通过秩序。即在孩子的所看到接触到的环境内不要轻易改变任何秩序。比如婴儿每天睡觉的时候都会看到眼前吊了一个坠，婴儿形成秩序之后，如果把它取下来了，婴儿睡觉前看不到就会感到不安，会哭闹。再比如妈妈一直穿的衣服进行了更换，屋子里某个物件位置的变动……这些都会引起孩子的不良情绪和不安全感。 这样的秩序期从婴儿出生的3-4个月就开始，有的孩子持续到2岁半左右。这个时期被蒙台梭利认为是儿童出现的第一个敏感期。 3，父母应该做的事 在婴儿时期最需要父母的爱，父母无条件的爱，真心实意的爱，恰到好处的爱是婴儿心理所必须的。 当夫妻的关系有矛盾时，当父母自身有心理障碍或者不开心时，孩子是能感受到了。即使父母努力的假装爱孩子，孩子依旧可以感觉得到，这是我们所说的“场”。 我们自己也会遇到尴尬的时候，冷场的时候，即使别没有说话，或者努力的表达着也能感觉到对方的违心。这是“场域”造成的。婴儿的感受力比成人更加的敏感，对待孩子要真心实意。 理解容忍孩子 探索 自己的世界。孩子对这个世界的 探索 是从物开始的，之后才是对人的 探索 ，而这个时期孩子对物的 探索 是混乱的。他可能什么的碰，什么都摸，什么都摔……这个时候家长不要阻碍孩子的 探索 ，而是要鼓励并陪伴孩子的 探索 。 对孩子最好的保护是让孩子有自己的事情可以做，而不是为了省事把孩子束缚起来。 4，婴儿的表现行为 孩子最早使用的身体器官是嘴和手。 婴儿在吃妈妈的奶头时会发现奶头大小和大拇指大小基本相同。当手指头是自己的，手和嘴巴碰到一起时，婴儿的大脑会整理来自手和嘴巴的信心，大脑开始工作，神经元开始建立。对于大脑来说，神经元建立连接越多，大脑就越好用。 孩子吃手是一个正常的现象，此过程不但给孩子带来了愉悦感，还锻炼孩子对手臂的运用能力。这个时期的孩子在吃到手后，可以在孩子手里放一些其他物品，让孩子去啃，同时介绍这个物品给孩子。这样的好处是可以帮助孩子去 探索 物品，还不让孩子养成吃手的习惯。 这个时候婴儿的手和嘴是停不下来的，手会触摸眼睛看到的任何物体，同时会把能那些物体一一送入嘴中。这些是孩子的工作，就如同大人的工作一样，家长在保证孩子的安全的前提下，尽量让孩子进行更多的 探索 ， 这就是孩子的工作。 1，关键技能 A，学会走路 孩子从怕到颤巍巍站起来，到学会走路，这是粗大动作和精细动作的共同进步。 在这个时期孩子学会走路，跑步，跳跃，踢球或者扔球等具有全身协调的粗大动作。 同时孩子会学会串珠子，涂鸦，翻书，匹配，勺子，杯子的使用等精细动作的技能。 B，如厕学习 大部分孩子在2岁左右就能够控制排泄。这个时期孩子能够听懂如厕的相关指令，能够控制排泄的相关肌肉，可以保持3小时尿布干燥等。这是孩子身体发育逐渐成熟的标志。 C，乳牙 孩子在1岁左右时长出大约6-8颗乳牙，在3岁的时候基本上已经全部长出了20颗乳牙。 男孩的乳牙萌发早于女孩。 D，语言表达读写 孩子会从词汇过渡到语法句子，并能够理解大人的话和表达自己的意图。虽然有时候依旧表达不出来，但孩子内心丰富的 情感 连接已经建立。而在这个时期尤其注意语言对孩子的影响。 在学习语言的过程中家长要多用正面词汇，同时使用叠加词和孩子进行充分的交流。当涉及到 情感 类词汇时要对 情感 类词汇进行解释，并让孩子进行理解和表达 情感 类词汇。为什么很多青春期的孩子叛逆以及到成年之后拥有暴力，不会 情感 表达占据重要的原因，而这个基础是在3岁之前就应该建立的。 与孩子的交流过程中应使用开放问题，而不是封闭式问题。封闭式问题得到答案，开放式问题让孩子进行思考。比如带孩子去逛了一天动物园，晚上睡觉问孩子：今天玩得开心还是不开心？这个问题属于封闭式问题，孩子只能会打开心或者不开心。当把问题转换为：今天我们去了动物园，你感觉怎么样？这就变成了开放式问题，孩子会回答玩得开心，好兴奋，那个老虎怎么样，那个小朋友怎么样……能说出一大堆。和别人沟通多用开放式问题！ 孩子在学会语言之后就会尝试写出来，会用涂鸦模仿的方式进行表达，这个时候墙上，地上，桌子上都是孩子涂鸦的地盘，给孩子建立规则和秩序这是一个很好的突破口。 E，大脑的发育 在3岁左右时本能脑已经基本发育完毕。在此之前孩子的脑和神经发育是非常迅速的，神经连接迅速延伸形成复杂的网络结构。这个时候神经连接更多，孩子就会显得越聪明。 2，孩子的表现行为 孩子会走不平常路。孩子开始会通过爬行的方式，逐步进化到站立走路。孩子会感受到腿脚对地面的碰触，会有新奇的感觉，孩子会上上下下，哪里乱哪里跑。 孩子在学习走路的时期是不感觉得累的，他可以 探索 很长时间。而错位父母最好的方式是跟在孩子后边，孩子走父母走，孩子停父母停。这个时候最不可取的是孩子的鞋会响，这种一响一响的声音会扰乱孩子的 探索 。 孩子会变得固执。孩子在这个阶段不理解物与物之间的联系，他会按照自己脑中的设想来排列物物的秩序。如同这个时期孩子对食物的美观度有很高的要求。 3，父母该做的事 对孩子进行包容。孩子的成长有其自身的规律，孩子需要的是父母的包容和忍耐。 支持孩子的想象力。孩子这个时期有丰富的想象力，孩子会玩过家家，把玩具想象成动物，这都是表象思维发展的重要阶段。这个时候可以给孩子更多的材料和玩具，让孩子进行更丰富的想象和连接。 反应孩子的 情感 。孩子在学会词汇之后就开始有 情感 的表达，而反应孩子的 情感 是父母非常重要非常重要的技能。反应并表达孩子的真实 情感 ，并表达对孩子的爱意，这对孩子建立爱有着非常直接的关系。为什么青春期的孩子难沟通，有一个很重要的原因是父母不能准确的表达出孩子的感受。 总结：父母是孩子最好的老师，而如何做好父母却没有门课程，只能靠我们自己学习。孩子的到来是帮助父母完成二次成长的。 全文完！ 本文同步于公众号“韭菜书房” 篇尾：孩子教育父母要了解的3件事 1，教育孩子是父母的再次成长。孩子教育的核心在于父母，孩子是父亲和母亲的结合体，孩子未来成为什么样的人，在很大程度上是由父母决定的。对孩子的教育也是父母自身的反思，最终达到的是父母孩子的共同成长和进步。 2，教育孩子，跟随孩子成长是一件很有趣的事，若是把有趣的事变成了吼叫、咆哮、战争，则背离了教育孩子，拥有孩子的初衷。看着孩子由小到大是一件有趣的事，看着孩子事情做对是件有趣的事，看着孩子做错事情也是一件有趣的事。莫要把有趣的事变成无趣烦恼的事！ 3，少些管教让孩子自然成长。大自然造就了每一个物种自然的生长规律，循序一些自然的规律，让孩子拥有自己的节奏。家长的任务是守护和引导，并非干预。 孩子教育系列文章： 《孩子教育——先从孩子的大脑发育开始！（一）》

2009: 链接:https://pan.baidu.com/s/11yuuzWs4uPOlq7Bli8WZiw?pwd=c74f 提取码:c74f阳光姐妹淘: 链接:https://pan.baidu.com/s/1BJlZLNtnQE3ce6qHYV9MlA?pwd=4aq7 提取码:4aq7青春派: 链接:https://pan.baidu.com/s/1QtlCtj8bYwv7a93h7X1IlQ?pwd=wdan 提取码:wdan龙猫: 链接:https://pan.baidu.com/s/1Vbb8GNUslNhYtSOxiRf2aw?pwd=e255 提取码:e255天才少女: 链接:https://pan.baidu.com/s/1H0n6Ds7expqM7xa9F4y2Dg?pwd=3she 提取码:3she风雨哈佛路: 链接:https://pan.baidu.com/s/1D7aZicNcBFnioTR_BuOwfQ?pwd=i66v 提取码:i66v地球上的星星: 链接:https://pan.baidu.com/s/14fpUSKmIO8G6nvFXj9Wc5g?pwd=qawh 提取码:qawh超脱: 链接:https://pan.baidu.com/s/1GBFR5itJBUzXaAmCJABEXA?pwd=ag86 提取码:ag86登堂入室: 链接:https://pan.baidu.com/s/1G12O1mUsFl62dnISKhikMw?pwd=5weh 提取码:5weh

孩子成长中总会遇到各种各样的状况：孩子太内向，不知道怎么和其他小伙伴交流；孩子很调皮，学不会安静和谦让，U0001f388很多家长会为此而焦虑，但这些其实都是正常的！哪有与生俱来的“完美小孩”呀！成长本来就是孩子认识、探索、塑造的过程，爸妈们需要做的就是通过各种方式给孩子做出方向指引。U0001f4da《皮卡西儿童成长教育绘本》梅子涵教授推荐，一套帮助孩子扫除成长障碍的品质教育绘本。U0001f4c6适合3~6岁亲子共读，6岁以上自主阅读。开本迷你、内容饕餮！12cm*12cm，仅手掌大小，专门为孩子小手设计，揣在兜里，随时随地都能读，再也不怕孩子出门闹腾了。U0001f33b全套精选120册适合中国孩子的皮卡西绘本，还特别设计了一个精致的纸质手提旅行箱。打开就是满满一盒，仿佛一座小小图书馆。《皮卡西儿童成长教育绘本》根据孩子们的成长需要，细分出12个主题：U0001f4a1经典童话、情商培养、情绪管理、性格养成、社交能力培养、认知培养、合作意识培养、亲情启蒙、爱心培养、品格塑造、想象力培养、独立性养成。U0001f389助力孩子解锁成长中的各项技能、全面均衡发展。每个主题10册，每册都是一个独立的故事，精彩的内容和精美的画面，一点不输精装的大绘本。U0001f308在生活中，有的孩子像皮卡西一样主动、勇敢、善解人意、乐于助人，也有的孩子像灰狐狸一样内向胆怯，或像瑞奇一样慢热，需要激励和被发现，孩子们可以从各种各样的故事中看到自己或他人的影子，并从中收获属于自己的成长。U0001f4a1同时，家长在与孩子亲子共读的过程中，也可以从书中汲取能量，解答自己的育儿疑惑，重新找回纯真的初心，更好地陪伴孩子成长。U0001f338给孩子一座让他们全面发展的小小图书馆，是润物细无声，更是给孩子们最好的爱。带上《皮卡西儿童成长教育绘本》开启成长之旅，让阅读回归最本真的样子，让孩子获得最直接的成长和满足。

5岁孩子成长特点及教育 5岁孩子成长特点及教育，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。以下为大家分享5岁孩子成长特点及教育，快来看看吧 5岁孩子成长特点及教育1 一、5岁儿童的心理特征 5岁儿童正在走完学前期，同时又为将要进入的学龄期做了必要的身心准备，要知道进入学龄期后，游戏已不再是儿童的主要活动，而是让位于学）活动了。我们认为 5 岁儿童有以下几个显著心理特征： ◎ 爱学好问的心理特征 好奇心是学前儿童的普遍心理特征，但 5 岁儿童的好奇好问却是不满足于表面性的现象，他们已能注意到一些较深的或是相关联的现象，喜欢追根问底。这表明他们思维更活跃，有着很强烈的求知欲，好学心。 ◎ 抽象思维的心理特征 5 岁儿童的思维仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维已经明显地发展了，就是说这时儿童已经能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动了。 ◎ 会话性能力讲述表现欲的心理特征 5 岁以后儿童应该基本可以用清楚连续的语言交谈交往了，他们能把一件事说清楚、讲明白。语言的连续性既有逻辑思维发展作基础，又要有足够数量和种类的词汇的支撑。 ◎ 有意行为增多的心理特征 有意行为在 4 岁已经出现，到了 5 岁有意性有了发展。儿童可以有意地控制和调节自己的活动。比如观察两幅图片找出异同时，5 岁儿童不再是乱看乱找了，而为了能完成好这个任务尽快把相同和不同处找全，这就是在动用一定的方法了，是在有意识有策略地进行观察活动。 ◎ 个性初步形成的心理特征 个性是人的较稳定的具有一定倾向的心理活动的总和，主要表现为自我意识、性格和能力等心理成份上。儿童进入 3 岁后随着各种心理过程逐渐发展，个性便开始形成，但这是个缓慢的过程，到了 5 岁以后个性特征有了较明显的显现，但还远没有定型。5 岁以后儿童开始出现相对稳定的兴趣，如爱玩积木、爱玩足球、爱画画、爱跳舞等等。 二、对5岁儿童的有效教育 ◎ 采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力。 从儿童日常生活中选择游戏的题材，针对儿童的身心发展及兴趣爱好，由成人编成一些益智趣味游戏，在愉快的游戏中儿童的各种能力都可以自然的发展。 ◎ 利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理。 5 岁儿童心理的发展已有可能也有要求获得更多的知识经验和生活事理，也应该让他们有辨别是非的能力，所以应该十分注意在日常生活中利用各种机会，自然地告戒儿童一些事理，包括各种生活经验、物品的性能、事物的因果关系、道德行为准则等。 ◎ 提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动 五六岁儿童已经有某些兴趣倾向，同时独立性也有较大发展。在家庭中可根据儿童的兴趣让他们去做些活动，如养只小乌龟、养蚕、养猫、画画、下棋等等，尽量满足儿童的兴趣，只要活动有益，就尽量提供条件满足。 ◎ 减少不必要的担心，让儿童多做些运动。 5 岁儿童全身运动能力加强了，能进行跑、跳、速跑、樊登、单脚站立等，能用小刀削铅笔、使用剪刀、画画、玩积木、投球、使用筷子、用针等等，这些活动都同大脑发展有密切的关系，能有效的剌激大脑，促进大脑的发展。 5岁孩子成长特点及教育2 在生命的这个阶段中，家长还要清楚孩子的智力发育状况。他/她的记忆力会有所提高，但是在这个阶段中是不会完全发育成热的，所以家长不要有太高的期望。当然，对一个有一定经历的六岁孩子而言，详述他需要记住的事件，比一个三岁孩子就更为容易。在另一方面，如果一个较小的孩子能够学会复述，他将逐渐记住比他年龄较大的同伴们一样多的东西。 同样，孩子的学）技巧和解决问题的能力会随着年龄的增长而得到提高。没有家庭作业的孩子们在学）新事物的过程中，往往依赖于尝试错误的方法，并且很少检查其错误。但是，随着年龄的增长，他们解决问题的方法会变得更为条理化，并且学）能力也会得到提高。作为家长，如果能在孩子学会怎样去学）的过程中，提出关于解决问题或者学会新技巧的更有效的方法的话，就能有助于孩子变得更有系统化和更有条理化。 另一方面，在这一时期教孩子分析问题的方法时，不要限制太死和过于苛求，因为在这一儿童成长时期，孩子的创造性迅速发展，并且在七岁左右达到顶峰。霍华德·E·加德纳(Howard E.Gardner)博士，哈佛大学心理学家，认为七岁的孩子往往愿意“创造新的口语词汇，把形体和颜色首创性地揉合在一起，把通常不相关的要素并列起来。”但是，七岁之后，他们不能如此富有创造性，因为学校的老师开始强调获得问题的正确答案和在学校做事要有“正确的”方法。对一致性的这种强调，虽然在积累学）技巧的过程中很重要，但也可能压抑创造性的荫动。 5岁孩子成长特点及教育3 如果有人问：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“4岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令他们头痛了。与3岁或5岁的时候相比这下，4岁儿童最不温顺；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。 4岁儿的确是精力充沛，但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。 4岁儿非常喜欢任何事都尝试，不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看见他披着花衣服模仿电视上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。 他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留，用认真的眼光注视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么？怎么会这样？为什么呢？妈妈。”对4岁儿来说，这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的，为了想了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。 4岁儿同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们有趣的话题，往往令大人自叹弗如。总之，4岁的幼儿已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。 迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在4岁儿身上，希望大人以宽容的心来面对这些问题，这阶段的幼儿，家庭教育必须留意下列几点： 一、不要嫌烦 首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。如果家中有客人，大人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的.）惯。 以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心以增进父子（女）间的情感。 话再多的4岁孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时，这种倾向就更加明显，这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗？现在怎么搞的？” 这种现象，与其说是孩子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。只要让他们）惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。 4岁儿和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意；若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往，反而等于禁止了他们的生活。当4岁儿第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话不好听，不应该这么说哦！”然后教导他正确的说法；如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了；如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。总之，幼儿是不断在学）新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。 二、正确对待孩子的自言自语 4岁左右的孩子往往会自言自语，了解有关孩子心理发展知识的父母都知道，这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。平时我们用于交流的话被称作外部语言，而不出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言。对于孩子来说，他们己具备了一定的外部语言，但还没有形成内部语言。这样当他们思考问题时，往往要借助外部动作或语言的帮助。自言自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式。孩子在游戏时，一边做动作，一边说话，用语言补充行动，用语言指导行动。孩子自言自语时，往往不需要别人回答，当他们想出办法时，还会自言自语他说出。因此，当大人听到孩子自言自语时，大可不必担心，也不要厌烦，更不要阻止孩子的自言自语。随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。 三、让孩子从小就接受音乐教育 让孩子从小就接受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。音乐是一种美的事物，最适合孩子身心发展的特点，孩子能够在学）音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。通过持之以恒的练），还可以培养孩子良好的非智力品质，从小树立不怕困难的信心和勇气，培养其顽强的毅力，养成良好的学））惯。提高艺术修养，并形成良好的性格。对于 3 岁孩子而言，音乐启蒙主要是提供良好的家庭音乐环境，让孩子在不知不觉中受到熏陶。如可以用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动，轻松愉快的抒情乐曲伴随孩子起床和进餐；节奏明快的进行曲伴随孩子游戏；优美安静的摇篮曲伴随孩子入睡……此外，还可以给孩子提供一些简单的乐器，让他们在弹奏中感受音乐美，还可常带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会等……总之，通过各种方式让孩子生活在一个充满音乐的环境之中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋友，并对音乐产生浓厚的兴趣。 四、培养孩子的耐性 孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等）惯。一个人要想在事业上获得成功，不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。因此培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的。 培养孩子的坚持性，需要耐心地引导。家长可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。比如，孩子画画只画了一半就想离开，家长应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀？”孩子一听家长要看画，就会画完。 培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学）一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩子对学）有兴趣了再逐渐延长时间。 对孩子的学）内容主要看孩子是否感兴趣，家长不要把自己的意愿强加给孩子。孩子感兴趣的活动容易获得成功，成功给孩子带来继续坚持的动力。这样的活动，孩子会更自觉地坚持 五、看图说话 看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力，是锻炼孩子语言表达的好方法。 当你打算给孩子讲述某一本书的内容时，最好事先把它看一遍，熟悉其中情节。可以用语言吸引孩子的的兴趣，如“你看，这儿有一本好书，你想看吗？”或者让孩子自己发现它，这时你再开始给他讲述书中的故事。 家长讲述故事时，语言尽量形象、生动，可以适当加些动作，一次讲述内容不要太多，以免孩子失去兴趣。同一个故事可给孩子重复讲许多遍，他们仍会听得津津有味，边讲故事边让孩子翻页或者用手指图画，更便于他理解故事内容。逐渐地，孩子就能讲述自己熟悉的故事。 对于单张的图片，可以先让孩子观察，然后让孩子把所看到的画面用语言讲给你听，这时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力了。家长可以采取提问方式： “这幅画上有些什么？”、“他们在干些什么？”等等，孩子讲述内容会增多。孩子讲得不好时，不要训斥他。可以从易到难，开始讲好一两句话就行了。孩子若讲话不分先后顺序，或不断重复多余的话，如“然后、然后……”，或者一句说不完就急着说下一句，家长应耐心些，给孩子做正确的示范，让孩子模仿，提醒孩子先想好了再讲。逐渐地，孩子会越讲越好。 六、游戏就是学） 许多家长认为，应从 3岁开始让孩子学到尽可能多的东西，游戏是浪费时间，因此尽量压缩孩子的游戏时间。从教育学角度看，这无疑是一种错误的认识。 事实上，游戏是孩子与外界交流的方法，游戏的过程，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。孩子游戏过程，就是他们的身体、社会性、智慧及创造力等方面的成长过程，因而，每个孩子都需要游戏，以促进各方面的健康发展。 两个孩子在玩看病的游戏，一个穿着白大褂，手拿听诊器，郑重其事他说：“你得了感冒，比较严重，没关系，吃点咳嗽糖浆，过几天就会好的。另外，你要注意休息，不要再到外面乱跑。”在游戏中，台词全由孩子自己编出来，他们的想象力、创造力是何其丰富。同时，游戏也可帮助孩子发展其语言表达能力。因此，对孩子而言，游戏就是学）。 游戏是孩子成长过程不可缺少的部分，应该充分重视游戏的价值。家长应积极创造条件，让孩子多参加有意义的游戏活动。 七、引导孩子进入科学境界 3～4岁儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是透过实际的生活经验，引导孩子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度，进而启发其思考与解决问题的能力。 孩子在此时，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还可以培养孩子良好的个性品质。 孩子对科学产生兴趣，往往出自偶然的发现。父母在日常生活中的有意的安排与引导，可以激发孩子探索科学世界奥秘的兴趣，并帮助孩子掌握基本的探索科学的方法，有利于孩子逻辑思维能力的发展。 八、开始帮助他们掌握分类和对应的概念 分类是按一定标准将物品进行分组归类，它是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。家长可以在日常生活中发展孩子的分类能力。如将买回的蔬菜、水果、干果分类；将洗完的衬衣、内衣、外套、裤子等分类；洗碗时将碗碟分类放置，等等。这种分类活动与孩子生活接近，他们很愿意做这种分类活动。 对应是把相关的事物进行配合。日常生活中有许多可让儿童进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子，一个碗上摆一双筷子，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为掌握数的概念提供了丰富的感性经验。利用日常生活中的各种情境和活动，帮助儿童学）掌握分类和对应概念，是一种行之有效的方法。十、保持温馨的家庭环境 家庭房间、家具布置整洁美观，舒适宜人，有利于陶冶孩子的情操，也能培养孩子良好的生活）惯，同时家人之间要和睦相处。和睦温馨的家庭环境对孩子成长影响较大，每个家庭成员都要自尊、自爱、自重，严格要求，互敬互爱，按照正确的道德规范办事，子女就能在和谐的家庭生活中学会如何做人，如何爱人，如何处理人与人之间的关系。在这种家庭中成长的孩子，一般性格比较开朗、活泼上进、心地善良，具有优良的道德品质和行为）惯。大人因某些事件要争吵时一定要避开孩子。

教育孩子的好方法:给孩子树立榜样我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。

在孩子成长教育中，强化优势是一种非常重要的教育方法。强化优势的方法是通过发现孩子的优势，然后加以强化和发展，让孩子在自己擅长的领域得到更好的发展和成长。这种方法的好处有很多，下面我将从以下几个方面进行阐述。首先，强化优势可以提高孩子的自信心。每个孩子都有自己的优势和擅长的领域，如果我们能够发现并加以强化，让孩子在这些领域得到更好的发展和成长，那么孩子就会感到自己是有价值的，自信心也会得到提高。这种自信心不仅可以帮助孩子在自己擅长的领域更好地发挥，还可以帮助孩子在其他领域更加勇敢地尝试和探索。其次，强化优势可以提高孩子的学习兴趣和动力。孩子在自己擅长的领域得到更好的发展和成长，会让他们对这个领域更加感兴趣，也会让他们更加有动力去学习和探索。这种学习兴趣和动力不仅可以帮助孩子在自己擅长的领域更好地发挥，还可以帮助孩子在其他领域更加积极地学习和探索。第三，强化优势可以提高孩子的综合能力。孩子在自己擅长的领域得到更好的发展和成长，会让他们在这个领域的技能和能力得到提高，同时也会让他们在其他领域的综合能力得到提高。这是因为，孩子在自己擅长的领域得到的经验和技能，可以帮助他们更好地理解和应用其他领域的知识和技能。最后，强化优势可以让孩子更加快乐和幸福。孩子在自己擅长的领域得到更好的发展和成长，会让他们感到更加快乐和幸福。这是因为，孩子在这个领域得到的成就感和满足感，可以让他们感到自己是有价值的，也可以让他们更加享受学习和成长的过程。总之，强化优势是一种非常重要的教育方法，它可以提高孩子的自信心、学习兴趣和动力，提高孩子的综合能力，让孩子更加快乐和幸福。因此，在孩子成长教育中，我们应该注重发现孩子的优势，加以强化和发展，让孩子在自己擅长的领域得到更好的发展和成长。

蚕妇（杜荀鹤）蚕妇（杜荀鹤）送人游吴（杜荀鹤）

　　生活中每个家长的教育方法不尽相同，但总有可取之处。想了解别人是怎么成功教育孩子的话，不妨看看以下文章，以下是我整理的教育孩子成长的成功方法，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 　　 教育孩子成长的成功方法一 　　引导孩子解决问题 　　随着孩子渐渐地长大，知识在不断地积累。孩子积累起来的知识经验，除了老师教授的、书上查阅的，一大部分也来自于父母的口中!从我的宝贝女儿出生之后，一直在外人眼里是个乖乖宝贝，平时话语也不多。但自从女儿上了幼儿园后，慢慢地开始健谈了、活跃了，平日向我提出的问题也变得越来越多、越来越奇葩，比如“彩虹是怎么形成的?”“为什么每次拔牙我都要害怕?”“鱼为什们不睡觉?”......针对那么多问题，我从不含糊其辞，每次都和她一起探讨分析，一一解答。当然总会碰到不确定的、没把握的问题时，我就会和女儿一起查电脑、翻阅书本，进行查阅解答。看似孩子不经意的提问，却包含着很多她的求知欲望。 　　妈妈的感悟：好奇、好问、探究是孩子幼儿时期的天性，保护好孩子成长中的那份童真是我们做父母所需要的。 　　 教育孩子成长的成功方法二 　　倾听孩子点拨心声 　　倾听会使未成年的孩子从小学会以平等和尊重的心态与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，有利于孩子学会独立思考、善于表达的能力。“妈妈，你什么时候下班呀?”今天是五年级的第一天上学，小家伙这么急着打来电话了，心里咯噔了一下。“嗯，快了，怎么了，什么事?宝贝!”我一边忙着手头的活，一边问她。“嗯，没什么了啦?等你回来说吧。”刚进家门，女儿从书房里蹿了出来“一个好消息，一个坏消息，先听哪个?”“好消息!”我笑着说。“嗯，好消息呢就是我入选校田径队了。”“好事呀!”“可是妈妈，坏消息是我得每天参加训练，那样我学校班级工作，就安排不过来了。”我笑了笑对她说：“宝贝，这是件很光荣的事，你要好好努力，至于班级的事情，妈妈相信你一定可以的!”......经过一番沟通和倾述，女儿瞬间明朗了，第二天合理地安排了自己的“工作”。 　　妈妈的感悟：孩子的成长道路上会有很多的“大事”，做父母的要和孩子一起研究探讨，孩子的心中才会明了。 　　 教育孩子成长的成功方法三 　　帮助孩子调整心态 　　孩子能取得优异的成绩，是每个做父母最想得到的幸福事，当然也包括我。女儿上六年级的第一学期，由于没能完全适应初中的学习步伐，成绩一度在中上游徘徊，没有了小学时的光鲜亮丽，失去了学霸的光环。某日的测验我回家第一句话就是“今天考了几分?第几名?”女儿缓慢地拿出测验卷，“才88分?班级最高分几分?怎么回事?”我的大声呵斥，让原本委屈的女儿眼泪哗哗地流了下来。她急了，“妈妈，最后一题我拼命想算出来，可是脑子就是一片空白啊。”边说边狂哭起来，此刻我的心突然间很痛。事后我跟班主任老师主动电话联系，分析原因。原来孩子是太想考好了，导致压力过大。后来我也借阅了几本关于青春期孩子的家庭教育读本，运用到实际中和女儿沟通疏导，找寻正能量，调整心态，于是乎慢慢地女儿的成绩又上去了。 　　妈妈的感悟：不是每个孩子都是天才，父母要自身摆正态度，更要学会引导孩子正确的学习态度——“我努力，我能行!” 　 　教育孩子成长的成功方法四 　　放手孩子突破自我 　　在八年级寒假，她有幸作为国际文化交流小使者远赴新西兰演出。去之前，我百般担心，在脑海里把所有可能会碰到的情况及处理方法都想了一遍。可是当看见女儿自己打开行李箱，有条不紊地整理着自己的东西。我便没有了担心，多的只是欣慰与坦然。在旅行过程中，女儿不慎受伤，我十分着急，看老师发来的照片，我猜想女儿一定会向我大哭一场。结果视频时，她却像个没事人，在随行老师的关爱下，自己拿着准备的小药箱已初步处理好了伤势，脸上依旧是满满的笑意。 　　妈妈的感悟：孩子需要适当的放手，她才会直面生活，突破自己，变得更加独立、坚强、勇敢、自信。 　　一幕幕、一段段犹如昨日，在他人眼里这些算不得什么，但对于妈妈而言，这是女儿的宝贵与难得，更是我的永久记忆。 　　蔚蓝的天空让我们感受到了翱翔的奇妙;浩瀚的大海让我们感受到了徜徉的玄妙;女儿十多年来的点点滴滴让我们感受到了生命的美妙。 　　在女儿的成长过程中，我最大的感触就是：不要低估孩子的成长智慧，要创造机会让孩子体验。我们与其让孩子感谢我们父母为她所付出的，还不如说感谢孩子教会了我们做个好家长!不管今后的路如何，我愿和你一起快乐、幸福地成长，静静地等待着你创造属于你的精彩人生!

有助于孩子健康成长的家庭教育方式 　　有助于孩子健康成长的家庭教育方式，相信大家应该都知道，家长是小孩子的第一位老师，所以想要孩子成才，家长就应该要对孩子做好教育工作。下面我为大家分享一些有助于孩子健康成长的家庭教育方式，感兴趣的朋友赶紧来了解一下吧。 　　有助于孩子健康成长的家庭教育方式1 　　 有助于孩子健康成长的家庭教育方式 　　 1、对孩子的语言教育 　　对于孩子来说，语言是他们与他们沟通交流最重要的方式之一，一个拥有优秀语言表达能力的孩子，日后的学习、生活、工作都会如鱼得水，是人生成功的有利因素之一。那父母要如何培养孩子的语言能力呢？在孩子出生之后，多给孩子讲故事，陪孩子说话，听音乐，和孩子一起阅读，都是有效的语言教育方式。父母们需要持之以恒，三天打渔两天晒网则不可取，对孩子的教育也会造成影响。 　　 2、对孩子的知识教育 　　有些父母错误地将知识教育当成课堂教育，全部推给学校和老师，自己在一旁乐得轻松。这样子的教育方式是错误的教育方式，孩子的知识教育同样离不开父母，父母在丰富孩子的知识和内涵之上需要付出更多的时间和精力，父母是孩子最好的老师，也是对孩子最负责的老师，任何时候都不要把知识教育全盘推给学校和老师，孩子是自己的，过多的放纵就等于纵容孩子。 　　 3、对孩子的创意教育 　　一成不变的教育观念和方式已经落的屯，现在需要良好的创意教育，从小父母引导孩子发现问题，用不同的视角去看问题，思考问题，最后想办法解决问题。孩子每天所接触的事物都不一样，敏捷的思维能力有助于日后他们的学习能力、生活能力的提升，也有助于他们的健康成长，智力发育。 　　 4、对孩子的常识教育 　　如果父母还在为孩子定什么规矩，不能这样，不能那样而犯愁的话，只能说明父母还在过去古板的教育方式之中。时代不现了，学识教育才是最适合孩子健康成长的教育方式，多给予孩子支持和鼓励，给孩子一个健康快乐的童年地得最好的教育方式。很多家长经常批评指责孩子，觉得孩子做得不够好，这样子的教育方式容易打击孩子的自信心，导致孩子对学习或是其他事情失去自信，最后真的以为自己是一个这也不行，那也不行的孩子，给孩子的健康成长带来损伤。 　　有助于孩子健康成长的家庭教育方式2 　　 影响孩子成长的`错误教育方式 　　 1、优越物质生活 　　80后父母：优越的生活条件让我们有条件为宝贝创造优质的物质生活条件!经常能听到家长之间沟通如何为孩子选购精加工营养品，经常看到孩子手中几百元的玩具，甚至看到休息日家长带着未满6岁的孩童穿梭于各类学习班，而忽视孩子在成长中的生理需要及生活体验的过程。 　　孩子更需要的是生活中从父母处直接经验的获得，在生活中学会生存，在模仿、交往中学会学习。“不应将学习视为结果的展示，更应关注的是孩子在学习过程中的智力因素与非智力因素的促进。家长需要从孩子自身需求出发、从宝贝年龄特点出发，让宝贝在家庭教育中得到最根本生活学习过程的快乐体验。” 　　 2、太过“尊重”孩子 　　80后父母：我们崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主。有的家长认为对于孩子的每个要求给予充分的尊重和认同就是先进的、民主的。 　　在家庭教育中无具体评价的赏识，如在孩子做对任何事情时，家长的赞赏语言都会是“宝宝真聪明”，不忍心拒绝孩子哪怕不合理的要求，不去表达自己对孩子无理要求的不快，认为这样可以给孩子营造宽松、民主的教养环境。 　　专家认为，这样的做法恰恰忽视了一点：没有原则的“民主”是对孩子一味的纵容，不利于孩子的身心发展。“看似‘民主"的教育环境却是让孩子陷入欲望滋生的‘黑洞"，使得孩子反而失去了民主带来的快乐，形成以自我为中心的习惯，不能在社会生活中换位思考，从而影响孩子正常的社会交往能力的发展。” 　　 3、成人定势思维 　　80后父母：我希望自己没有完成的心愿在孩子身上实现。初为人父母的80后家长对自己宝贝有着较高的期望，甚至将孩子当做自己的翻版培养，为此在孩子出生后就根据自己的意愿设计孩子的兴趣培养项目，用成人定势思维来规范宝贝的行为。“当宝贝用自己的视角来认识世界时，家长不断地将自己的意识灌输到孩子的头脑中，使得孩子说大人话、做大人事儿，为此家长还沾沾自喜。” 　　专家提醒家长，随着宝贝的成长，逐渐形成自己的喜好和兴趣点，父母按照自己的意愿为孩子选择活动，忽视宝贝自身的需求从而让孩子们产生逆反的心理。“在家庭教育中，‘教育"二字是双边活动，不仅仅是家长教育子女，孩子们的行为也是教育父母的过程，年轻的父母应在家庭教育中视子女为伙伴，放低自己的年龄试着用儿童的思维方式与宝贝共同思考、游戏，摆正家庭教育的天平。”

要给孩子创造一个良好的家庭环境，一定要鼓励孩子，要和孩子进行沟通，父母要相亲相爱，父母要给孩子做榜样，要注意自己的言行举止。

父母教育孩子，大吼大叫不仅起不到作用，还会伤害到孩子。父母不断学习，提升自己能量，管理好自己情绪，既可以修复亲子关系，又能增进家庭成员之间爱的流动。 日日学习，日日精进。你变了，你周围的一切都变了。我们教育孩子，不能只盯着一个成绩，孩子的成长教育有五个纬度：一是智力开发，二是情感教育，三是规则建立，四是习惯养成，五是人格培养。孩子在学校教育中，主要以成绩为主。只要成绩好，老师重视，同学喜欢，孩子各方面都会优先考虑，各种荣誉纷至沓来。进入社会以后，就不一样了。总结来说，会受到五个方面影响：一是起点，二是资源，三是机遇，四是情商，五是行业经验。一个人一生的发展会经历四个阶段：第一个阶段是拼的是努力和时间，第二阶是方法和效率，第三阶段是意志力，也就是长期主义，第四阶段是心态。所以，孩子教育是一个复杂体系，父母放松心态，降低期望和要求，把孩子还给孩子，努力营造一个轻松愉快的家庭氛围，“譬如北辰，居其所而众星拱之”。静待花开！

教育在个体的成长过程中起着主导甚至决定性作用，教育包含家庭、学校、社会教育三个方面。作为一个人，最先接触的是家庭教育。家庭教育对一个人的影响，在人的一生中起着至关重要的作用。首先，良好的生活、学习环境对孩子的成才起着积极作用。有人说过：“如果白松的种子掉在石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树；但是，如果它被种在肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就特别强调了成长环境的作用。其次，家庭要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力，培养孩子的兴趣爱好，充分发挥自己的才能。根据孩子的素质，因势利导，让孩子能有效地发挥他的先天优势，培养他成为有大用之才。另外一个重要教育环境就是学校。学校不仅是学习文化知识的地方，更是一个大集体，需要学习生活中的各个方面。学校会根据各个年龄段的理解能力、接受能力安排知识文化的学习。此外，学校教育还具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。在个性发展方面，因为学校教师和领导具有教育学和心理学方面的素养，这有助于他们发现学生个性独特性的价值，并且尊重和注重学生个性的健康发展。在学习文化知识的过程中，培养一种学习能力，分析能力，创新能力，养成自信，乐观的性格，形成一种健康的心态。成为有教养，有知识，有能力的人。

还有就是性别教育，然后也包括一些三观教育，比如说价值观的教育，素质教育，还有就是世界观人生观的教育。

家长教育方式怎么填写问题一：填写小学生学籍家庭教育方式该怎么填写说服教育。说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。问题二：学校让家长写在家怎样教育孩子，到底怎么写才好家长要正确的教育观，有对孩子的大爱。欢迎到我的教育博客看看，收录了不少教育资料，也许对您有些帮助。blog.sina/302793385zhx问题三：家庭教育方式怎么填用一句话概括平等对待，用心倾听孩子的想法，要尊重孩子问题四：家长教育孩子情况怎么写1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。6、充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏；二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等（当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下）。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。问题五：家长教育计划怎么写家庭成长教育包含“子女成长、智慧父母和家庭发展”三项内容，彼此相互独立又相辅相成。如，子女成长，涵盖了子女的自信等素质品质、情商等基本能力和按年龄的分阶段教育内容等；智慧父母，涵盖了家庭教育知识技能、父母个人发展和作为与成就内容等；家庭发展，涵盖了人文环境等家庭模式、子女发展和夫妻共同进步内容等。作为一项教育活动和教育内容，家庭成长教育的实施模式，在欧美等国家地区主要是“父母学习培训与咨询”、“孩子直接参与的青少年教育”和“纳入学校课程的学校教育”等。前两者，主要是由品质教育联合会等各类机构承担和建立的咨询网络、教育机构推广实施；后者，代表作如开始于八十年代初美国政府支持的、纳入中小学课程内容的素质品质教育等。以子女成长部分为例，家庭成长教育的分阶段教育，是按子女成长阶段划分为0-36个月的婴儿成长教育、3-6岁的幼儿成长教育、7-12岁的儿童成长教育、10-20岁的青春期成长教育和18岁后的青年成长教育；在教育的过程中，区别和有重点的运用不同的教育方式、教育方法，以适应各阶段子女的成长特点和成长需求；同时，注重子女自我教育能力的培养和发挥自我教育的能动作用，以适应各阶段子女对优秀成长的追求。如，婴儿成长教育，结合婴儿脑系统功能发育，涵盖了婴儿营养健康、智力启蒙、阳光个性、语言智慧、成长摇篮和入园衔接等6大部分内容，以及婴儿的认知系统、情感系统、自我意识系统和肢体运动、语言表达、素质品质等的发育发展教育。确保婴儿成长教育成效的是，运用包括载体教练技术、双向训练原理等，以及“咬手与认知系统发育”、“认知升级与手的敏感期”、“母子情感与亲子关键期”、“婴儿依赖与独立性培养”、“冒话与语言智慧”、“语言与婴儿情感系统发育”、“家庭教育方式与婴儿智力发育”、“家庭公约与宝宝规范意识”、“互助合作懂礼貌”、“学会与小朋友打交道”等48个专题的实训教学。问题六：如何改变家长的教育方式其实说真的孩子的教育不是千篇一律的，不同的孩子应该采取不同的方法。只要你是耐心的用心的去教，用爱去呵护他（她），但不过多的纵容他就好。自己的孩子自己用心去体会吧！下面是我从网上下载的你看看吧。专家建议，家长不妨将往昔对孩子表扬性的教育，刻意转变为鼓舞性的激励。把“你真聪明”，改为“你真努力”。当他堆一次积木时，这成功是他努力的结果；而积木倒了，应鼓励他：“只要再努力一次，你肯定会成功的”最后的结论是：“由于你的努力，你终于成功了！”这种转变的结果，会得到出乎意料的奇迹。再遇到什么挫折，他不仅不会垂头丧气，而且还会说：“因为我不够努力，只要再努力一下，就会成功的！”孩子能这样说，不正是家长追求的目标吗？一个学生受到的环境来自三个方面：家庭、学校和社会。这三个方面的教育直接影响着学生智力的开发、知识的获得、个性的形成和能力的提高。在这三个方面中，对孩子影响最大的应该是家庭。对于一个家长而言，不可能都具备系统的、科学的教育孩子的经验，这种经验只能随着孩子的成长而逐渐积累，教育方法也在逐步地丰富和完善。所以说，家庭教育比起学校教育来，更具有随意性和个性，因而也更为艰难。现在大都是独生子女，家长大都渴望自己的孩子有所出息，多数的家长也在为此努力着。这些都是家庭教育提高得很好的前提。但大多数家长缺乏对孩子教育的具体方法，家教针对性很强，它需要有的放矢因材施教。也就是说，家长提高子女素质要讲究途径和方法。现在教导老师如何教育学生的书可谓很多，但启发家长如何教育自己孩子的书却很少，或者说我们往往认为孩子生下来都是天才，后来成不了天才，那都是老师的原因。更何况现在监督老师、指责老师的社会力量可谓强大，但监督家长、纠正家长的机构或力量却很小很小，这不能不令笔者担忧。您怎样教育自己的孩子呢？首先您应当了解您的孩子，读懂您的孩子。您千万不要认为您完全了解您的孩子，或者说您认为您的孩子不可能这样做、不可能那样做，但您的孩子恰恰就这样或那样作了，而导致您与老师有了隔阂，甚至您站在孩子的一边，不问青红皂白就共同来对付老师。在我国，目前对孩子教育的途径主要是教育机构托儿所、幼儿园和学校，这些教育机构在教育实施中以群体为主，这种局限性使这种教育缺乏对个体的针对性。正因为如此，家庭教育可以弥补目前教育机构上的不足和遗憾。在当前学校教育顾不上研究个性发展的情况下，家长可改变学校对孩子可能存在的不利的教育，促进孩子的个性的发展。事实告诉我们，一个人的成功与否与他早年所受到的家庭教育有密切关系。家长能不能发现孩子对什么产生兴趣，及时地培养这种兴趣，从而使孩子产生学习的欲望。不过，这一切只有在您了解孩子的基础上才有可能做到。许多事例告诉我们，孩子的发展不理想，首先是由于他没有受到合理的恰当的家庭教育，有些甚至是错误的家庭教育的缘故，因而孩子没有发展各方面兴趣的可能，没有兴趣也不可能产生学习的积极性。我们注意到，家长为自己的孩子投入了大量的精力、心血、时间和金钱，无疑，所有的家长都有把孩子培养成为对社会有意义的人才、有自立于世的能力的人的愿望，而且付诸于行动，但孩子发展的结果却千差万别。尤其是，当您付出了许多心血，但结果却使您不满或失望时，因孩子引起的种种烦恼就会困扰着您。当然没有人乐意看到由于自己教育不当而怠误孩子的发展的状况，但实际上，在我们的生活中每天都有发生。这就需要我们重新考虑您对孩子所采取的教育方式是否符合孩子的实际情况？您的教育是否使您的孩子在智力心理及行为能力等方面得到了开发？您教育孩子的方式和方法是否顺应社会发展的需要，是否科学？我们生活的环境，每时每刻都在发生......余下全文>>问题七：家长教育计划怎么写一、身教重于言传。人们常说孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子。父母的兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。父母的自我形象、威信尊严、思想品德、学识才能、语言风格、行为习惯等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有强烈的示范效应，子女常常通过模仿接受这种效应。如果家长自身素养较高，为人诚实、工作勤奋、谈吐文雅、处事得体，那么对子女将起到很好的示范效应。父母的示范效应本身具有较强的教育意义，家长要能主动的、有意的发挥示范作用，其对子女教育将收到“事半功倍”的效果。二、要给孩子表达爱的机会。现在的孩子智商都不成问题，重要的是情商的提高。当孩子把她的零食给你分享时，你不要以任何理由拒绝，让孩子知道没有一味的索取，还有给予，要懂得感恩。女儿在刚上幼儿园时，都会把学校发的水果吃一半留一半拿回家，她说非常好吃要全家人分享。这虽然不算什么，但至少女儿在拿到水果时能想到家里还有父母没有吃到。她是一个孝顺的孩子，懂得感恩的孩子。当孩子在街上看到一个乞丐时，她都会拿个硬币给他，我们不会因为那个乞丐是个骗子而让孩子漠视所有的弱者。三、有效沟通，和孩子做朋友。要尊重信任孩子，了解他们，用心换心，用信任赢得信任；要通过细心的观察，倾心的交谈，悉心的照顾，耐心的帮助，多了解他们成长的烦恼，心灵的需求；要象朋友一样，和孩子谈心，要互相平视对方，不要仰视；要民主型的家庭教育，不要专制型的家庭教育。我和女儿会时常谈心，有时是无意的；有时却是有心安排地，她做的好时有，她做得不好时也有，我都会和女儿保持一种平视的状态，要么我蹲下，她站着；要么我们俩都坐着，我揽着她。我们家里有什么活动或者计划，大多都是三个人讨论决定。孩子不同意时，都会给她解释清楚。四、尊重孩子，贴对标签。孩子也有独立的人格和尊严。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，甚至有时会当着孩子的面，本来自家小孩很听话，学习成绩也不错，偏偏在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，可能家长是谦虚，不经意的一说，可不曾想却伤了孩子的自尊心。在孩子的心里产生了这种想法：我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。“我不好”就是这位家长给孩子无意中贴的标签。记得女儿小的时候看其它小朋友玩一些较危险的游戏时，我会当着孩子的面说：孩子胆小，而没有去鼓励她去战胜自己。慢慢地等她大一些，我有意再让她挑战一些游戏时，她会说：我胆小不敢。后来许多事情我不再给孩子贴这种负面的标签，即使孩子真得做得不好，我也不会贴上好的标签。记得她三年级刚学英语时，读英语真得很费经，而我却不厌其烦地带她读，一遍一遍地纠正，说：你真棒，英语读的真好听。声大，音准。孩子不再害怕英语，而是喜欢上了英语。每天都会大声地读英语。所以家长要理性地评价自己的小孩，正确的夸奖和批评。善于贴标签。五、找好对比对象。不要时常把自己孩子和别的孩子做对比。“你看，你这次才考了85分，人家XXX怎么能考100分，你真没用，长大能干什么？”很多家长都会讲这些话，孩子听了肯定不好受。其实考试成绩不能完全衡量一个人学习的好与坏，这个分数有很多偶然因素在里面。我家小孩考试成绩有时是一般的一般，但我从不批评她，而是和她一起分析考试题为什么会做错，鼓励她下一次要仔细、努力，比这次考得好一些，小孩听了总是满意、微笑的点点头。我也会做对比，但不是和别人比，而是和自己比，和以前的她自己比。告诉她：没有最好的，只有更好的。六、让孩子爱上阅读。女儿......余下全文>>问题八：家长重视教育简介怎么写家长教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。家长学校是宣传普及家庭教育知识，提升家长素质的重要场所，是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。网上家长教育是在信息社会和网络环境下为学校、家庭和社区搭建一个方便、快捷的互动平台，是构建学校教育、家庭教育、社会教育三位一体形成合力的重要载体。在信息技术高速发展、全国家长教育全面启动的背景下创办中国家长教育网，为老百姓办件实事，使学校教育、家庭教育、社会教育三位一体形成合力。在各级领导的亲切关怀和大力支持下，在社会各界同仁的共同努力下，中国家长教育网已正式开通中国家长教育网介绍家长教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。家长学校是宣传普及家庭教育知识，提升家长素质的重要场所，是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道问题九：家长写怎么教育自己孩子家庭教育是一项系统工程，需要家庭、社会和学校共同承担起教育责任，彼此之间很好地协调和衔接。对于家庭来说，要把学校老师的教育经验与家庭教育的方法结合起来，努力提高家庭教育的有效性。只有这样，才能真正教育好孩子。家庭教育和学校教育的不同之处在于：学校教育主要侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造。有些父母虽然文化程度不高，但对子女的教育却很成功；而有些家长虽然学历很高，但对子女的教育却并不成功。家庭教育是否成功的关键在于教育的方法是否得法，而不是看教会孩子的多少文化知识。父母是孩子的第一位老师,父母的一言一行对孩子的影响是最大的,家庭教育的成功与否,直接影响孩子的未来。家长的各种行为习惯对孩子一生或多或少都有一定的影响，俗话说父母是孩子的影子，就是这个道理。因此家长在孩子成长中起到了至关重要的作用，尤其加强与学校、老师的沟通尤为重要，下面就家长如何配合学校促进孩子健康成长、茁壮成才，提供一些做法，供参考。一、家长要经常与学校、老师联系，掌握孩子的思想动态，有效教育孩子。有些家长认为把孩子送到学校，只要提供吃穿，其他事情就是学校的；或者有些家长认为孩子在校学习差或表现不好，自己没有脸面到学校见老师，只有孩子争光了自己才有面子到学校见老师。其实这是一种错误的认识，孩子有不好的表现或问题，我们理应该与学校加强配合与联系，了解孩子的思想动态和问题的根源所在，有针对性采取有效的有利于孩子接受的方式方法，引导孩子向好的方面发展，使孩子成为具有健全人格和社会有用的人才。如果有意避免这种情况，就会害了孩子，给家庭教育造成很大的损失。二、在孩子教育方面不能采用极端的方法或手段。有些家长对有问题的孩子采取的教育措施无效时，就放口大骂或暴打，或放任不管，这种方法是不可取的。你的教育方法不起作用时，那你应该静下心来，好好想想，你是强迫孩子认同你的观点或做法，或是以自己的利益出发点来教育的？对于这些孩子要真正了解他们的内心世界，分析原因的根基所在，以关心和帮助孩子成长发展方面来着手，采取孩子易改易接受的方法来教育，必要时可以让别人替自己说话，做思想工作，扭转不利局面。还有些家长认为自己的孩子在学校表现好，学习好，获奖也多，没必要到学校去，或者认为我的孩子聪明，而不是老师教育的效果，这也是一种错误认识。往往学习好的学生，由于学习好而就把其他方面就忽视了，比如承受挫折能力差，生活自主能力不强，对自己力所能及的事情不去做，常依附别人等。这类孩子的家长要与老师多沟通，了解孩子在校的方方面面，让孩子全面发展，能独立生活，能自主处理日常事务，让他更能适应以后的社会生活。三、给孩子提供交通工具和通讯工具时，要注意对孩子是否安全和有利。有些家长害怕辛苦了孩子，想方设法给孩子提供交通工具，比如自行车、摩托等，但你们考虑过没有，你给孩子提供的交通工具是专门为方便到校或回家，还为了显示自己的阔或威风而使用呢？也要考虑你的孩子的骑技如何，能否把车驾驭得住？在往返学校的路途中路况是否好，路上的车辆多否,能否保证安全？有些使用自行车或摩托车的学生,在课余带几个学生在公路上狂飙,把自己的个人安危置之度外,只图一时之快活。当不好的事发生了时，家长才后悔莫及，因此提供交通工具时，要慎重。在我们学校是坚决反对学生骑摩托车和乘坐农用车的。你的孩子有了电话可以和家里随时取得联系，但有些孩子把手机不当作和家里沟通的工具，而是一个玩耍的工具，上课给别人发短信、听音乐、玩游戏，甚至上黄色网站浏览黄色视频，或者是课堂上与QQ好友聊天，严重影响了学习，扭曲了学生的心灵，使学生畸形发......余下全文>>问题十：表格中的家庭教育方式怎么填这位知友，表格中的家庭教育方式可以填，交谈、表扬、宽容、道歉和一起活动即可

成长教育（Growth education）最初的概念，是20世纪七十年代初以荣格等为代表的西方心理学家和社会学家提出的。他们根据《卡尔·威特的教育》，这份在哈佛大学图书馆占有一席之地的、长达1000多页的教案，结合美欧二战后新一代青少年心理和思想中存在的焦虑和浮躁，提出“青少年成长过程中，在学习文化科技知识的同时，还要学习做人、强化心理能力。”

教育孩子这件事并不是很难，我们只需要把握这样一个最基本的原则：培养一个懂事明理、善于学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子；然后和他成为无所不谈的朋友。一：培养懂事明理的孩子中国人总是把“听话”当做一个好孩子的必备条件。但是我希望我们的孩子不要只做听话的孩子，而是要成为懂事、明理的孩子。听话的孩子可能只会盲从他人，而不见得知道为什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他们会在父母讲的话有道理时百分之百地服从，在父母的话不完全正确时则会与父母主动讨论、交流——这样的孩子才是既尊重父母、又坚持原则的好孩子。培养善于学习的孩子在今天这个“应试教育”的学习环境里，我们很难完全忽视孩子们的课业成绩。但是，孩子在这样环境里面临很大的压力，我们需要更多地体谅他们，不要总是将一些不切合实际的目标加在他们身上，更不要有这样的想法：“自己没有实现的理想，一定要在孩子身上实现，而不管他们愿不愿意或有没有天赋。”太高的目标或不合理的期望都只会给孩子太大的压力，让孩子产生对不起父母的愧疚感。因此，家长不要把孩子的学习成绩看得太重，只要他们尽了力就好；不必总要求孩子考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。其实，对孩子来说，打好基础和真正掌握学习方法远比学习成绩更重要。家长应尽量将自己的期望合理化。可以要求孩子每次都做得比上一次好一点，让他们慢慢进步。如果看到不合理的或不切实际的目标，孩子可能很早就放弃了。家长应尽量把自己对孩子的要求转变成对孩子的建议。当然这并不是说要放任孩子自己去闯，也不是说要放弃履行家长的约束权，而是要尽量正确地引导孩子。家长不要拿自己的孩子和别人的孩子比。这样只会培养孩子片面的竞争心理，对他们步入社会后必须参与的团队合作将是个不小的障碍。培养自主独立的孩子在中国，父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护，却不敢放开手脚，让孩子自己去体验成长。这种做法会让孩子有很大的依赖性。也有些父母总喜欢帮助孩子设计人生规划，但这通常会使孩子们忽视了自己真正的兴趣和爱好，丧失了自主选择的权利。二：培养自信积极的孩子自信心是孩子的潜力的“放大镜”。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。我刚来美国时，因为背数学公式的能力好，老师总说我是“数学天才”。虽然我心里知道，自己并不是什么数学天才，只是把以前死记硬背的东西搬了出来，但自信的力量是无穷的，我开始在自信心的驱动下努力学习英文和数学，并真的在全州数学竞赛中拿到了冠军。三：培养快乐感性的孩子有位学生问我：“您是不是要把您的孩子培养成自己的接班人？”我对这个问题感到很讶异。我的回答是：“我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。”每个人都是不一样的，要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力，才能够成为“最好的自己”。成绩不是很突出但最终进入哈佛的汤玫捷说：“不要相信成才公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。每个人独特的优点就是自信的源泉。”去帮助你的孩子发掘他的独特的优点吧！对孩子没有兴趣的课，我们只要求她们尽力地准备，尽力地学习，对成绩没有特别的要求。四：做孩子的朋友虽然我的为人处世之道很多是来自我的父亲，但是父亲在世时，他并没有太多与我亲近的时间。在他过世之后，我只能从我的母亲、兄姐处理解他的想法或为人。我想，这是中国常见的父子关系。因为这份遗憾，我尽量花时间陪我的小孩，而且尽力做一个可以和她们说心里话的父亲。在你心里，你的孩子可能永远长不大，但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当成大人。这时，家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的“家长”作风。

辅导孩子关于珍爱生命的知识，

首先父母一定要知道，不能给孩子太大的压力。压力要适中。要教给孩子人生道理。明白该怎么叫。父母一定要做好榜样，才能让孩子去学习。

　　谈家庭教育对孩子成长的意义和作用 　　本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。 　　【摘 要】父母，是孩子成长教育中最好的老师，这句话可能大家都耳熟能详。是的，孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境。本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。 　　【关键词】家庭教育;孩子成长;作用 　　引言：“至乐莫如读书，至要莫如教子”，望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理。然而真正落实到实处时，才发现这是一本很难念的经。随着年龄的增长，可以发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪个孩子越来越像自己的老师。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家庭造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，从这个意义上来讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子的成长起着决定性的作用。因此，我们在关注学校对孩子的教育同时，不能忽视孩子的家庭教育。我们的家长在教育孩子的过程中，应该多了解学习关于家庭教育的知识，便于孩子能够良好的接受家庭教育。 　　一、家庭教育对孩子的思想意志起着重要作用 　　在学校中，老师们都会教导学生，今后要做一个对社会有用的人，要做一个有爱心的人，要做一个善良的人，要做一个意志力坚强的人等等。一个孩子是否具有这些良好的思想意志，学校的教育占一部分功劳，其实很大程度上，取决于家庭的影响，良好的家庭教育，对孩子的品德、意志、性格，都有着很重要的作用。 　　有教育家将学生比喻成一块石头，由几个雕塑家，把学生雕刻成一座具有灵性的雕像。这里所说的雕塑家，第一就是家庭，可以涵盖家庭里的每一个成员;第二个就是教师，他有智慧，能传授给孩子知识。在这个复杂现实的社会中，孩子们不能仅靠自己的思维方式很好的在这个社会中健康成长。同时，现在的社会又强加给学校许多书本知识以外的任务，教师付出再多的精力，如果没有家庭教育这个重要的教育环节，在孩子身上是体现不出完美的效果的。大家可以发现，许多孩子身上的不良习惯，大都与家庭教育脱不了干系。比如说，一个孩子在学校看见别的小朋友带去的玩具很好玩，就在玩具主人不知情的情况下把别人的玩具带回家里面，家长发现了却没有对孩子这种盗窃的行为加以制止。 　　家长这是在无形的认同孩子的做法，助长孩子像不良的行为习惯上发展，导致后面可能就会有无数次这样的情况发生，甚至在孩子渐渐长大的过程中犯下严重的错误。因此，家长应该及时发现孩子的不良习惯，并正确引导孩子改掉坏习惯。 　　学校教育无法在孩子行为习惯方面的教育超越家庭教育的效果，往往在家庭教育方面没有得到良好教育的孩子在学校也很难服从老师的管理，所以，学生接受知识教育的同时，也少不了家庭对学生在良好习惯方面的培养。 　　1、家庭教育对孩子的学习态度起着重要作用 　　孩子对学习的态度，很大程度上取决于家长对教育的重视。有的家长虽然文化程度低，但是在对于孩子的学习态度上，会很重视，她们往往会很在乎自己的孩子在学习上取得的成绩。而有的家长却抱着“他自己能学成什么样就什么样，学不下去就出去打工挣钱，还能为家庭减轻压力”的心态，他们虽然知道读书的重要性，但是在他们眼中，那些花大价钱培养出来的孩子挣的还不如年纪轻轻就出去打工挣钱的孩子挣的钱多，这些家长是在用挣钱多少来衡量学习的重要性，带有这种思想观念的家长在直接影响了孩子自己对于学习的态度。 　　2、家庭教育对孩子提高学习成绩有重要作用 　　孩子的学习成绩是否优异，一部分取决于教师的教育水平，更重要的是家庭对于孩子学习的重视，家长的知识水平和教育方法都能影响孩子的教育。很多家长在孩子学习成绩这块的教育，不是很重视，认为这是教师的全部责任。如果孩子学习成绩好，家长会归功于自己对孩子的教育水平，会认为孩子是值得花精力培养的。如果孩子的学习成绩不好，家长会更多的将责任推脱到孩子本身不努力或者说教师的水平不高。更有家长只关注孩子在班级的成绩排名，成绩排名高，家长引以为豪，成绩排名低，家长就认为孩子没有学习天赋，放弃孩子。这些观念和做法都是错误的，这样做会导致孩子失去学习的信心和兴趣，从而在学习上更加不努力了。 　　3、家庭教育对孩子人格的形成有着重要的作用 　　在一个家庭中，家长的情绪和言行严重影响这孩子。我们常常可以看见，有的家长好赌，在赌桌上败了战，回到家就对孩子吆五喝六，甚至破口大骂，在孩子身上发泄自己的怨气和不满，家长不能以身作则，却要求孩子不能玩游戏，殊不知家长这种不良言行，对孩子的身心发展带来多么严重的坏影响。在生活中我们还能碰到很多这种情况，家长的不良言行，导致孩子心中充满恐惧、悲观、不自信，影响孩子的身心健康。 　　结束语： 　　家长应该注重自己的言行、修养，注重家庭教育对孩子的影响。与学校教育紧密结合，共同培养孩子的行为习惯和学习，使孩子健康的成长和发展。 　　家庭对幼儿教育的意义及家庭教育的特点 　　一、家庭对幼儿教育的意义 　　(一)家庭是幼儿成长的最自然的生态环境 　　现代教育生态学的研究认为,对于幼儿来说,家庭是最自然的生态环境,与父母共同生活是最基本的,幼儿的成长不能欠缺家庭天伦和乐的生活气氛。家庭这个以血缘关系组成的、人一出生就生活于其中的社会群体是幼儿最重要的安全基地。人类最初的幼儿教育是家庭承担的,随着社会生产力的发展,这一责任转移到幼儿园。幼儿教育发展到今天,从“还幼儿一个正常的社会生态”的观念出发,家庭的重要性又重新受到重视。在现今的社会情况下,幼儿园不能消亡,但却不能以幼儿园来取代家庭。 　　(二)家庭是人生的第一所学校 　　心理学家艾里克森认为,父母对孩子的态度给孩子以后对社会的态度奠定了基础。“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面,父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。”(瑞典u2022贝肯罗斯博士)。我国的研究(IEA,1992)也证明,在幼儿的社会性发展方面的效果,家庭并不亚于幼儿园。当然两者的特点、长处不同,不能互相替代。在城市,尤其是父母文化水平较高的地区,家庭在幼儿认知发展中的作用大大超过了幼儿园的影响。幼儿入园前在家庭里生活的经历、积累的经验、形成的行为习惯、获得的能力、特别是语言等对幼儿园教育有重大影响和制约作用,入园后的教育效果也离不开家庭的配合。 　　(三)家长是重要的教育力量 　　首先,家长参与极有利于幼儿的发展。有研究表明,家长直接参与幼儿园教育对幼儿有良好而持久的影响。家长参与幼儿的在园活动能够大大地提高幼儿活动的兴趣和积极性;能够改善幼儿在家中的行为和密切其与家人的关系;家长参与的本身能够让幼儿体会到“幼儿园多么重要!”从而学习的态度更认真。其次,家长是教师最好的合作者。没有谁比父母更了解自己的孩子,因此,家长是教师了解幼儿的最好的信息源。 　　家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都有更好的保证。此外,家长本身也是幼儿园宝贵的教育资源。如各种不同职业和不同文化背景的家长可以带给幼儿园丰富的教育内容,并能为幼儿园的教育需要提供多种支持和服务等等。 　　二、家庭教育的特点 　　家庭教育特点是家庭教育特有规律的体现。家庭作为一个教育环境,与社会学校既有联系,又有区别。家庭是一个人一生中最早接触而又生活时间最长的社会场所。家庭中以血缘关系为基础的天然的情感作用是任何其它教育所不能替代的。家庭教育对于个体品德、行为习惯以及个性的形成有着重要的影响。 　　一家庭教育与幼儿园教育的区别 　　⒈从教育者与受教育者的关系上看： 　　幼儿园的教育者与受教育者之间，是一单纯的师生关系，仅仅是一种社会关系。而家庭教育中的教育者和受教育者的关系，是天然的血缘关系，不仅表现为社会关系，而且还表现为自然关系。 　　幼儿园教育中，教育者与受教育者之间的教育与受教育的关系，是人为地形成的。教师是由国家或者教育行政部门委派的，教育幼儿是国家和社会交给的一种社会工作。教育教学任务完成以后，双方的社会地位和角色，都随之发生变化，而且双方是要离异的。而家庭教育中，教育者与受教育者之间教育与受教育的关系，则是自然而然形成的。人们只要能生养子女，就做父母。父母是子女天然的教育者，人们从做父母的那一天起，教育子女的义务就历史地落在肩上，是不可能推卸的。不管子女有多在年纪，有多少学问，有多高地位，父总是子女的教育者，子女要接受父母的教育。而且家庭中的教育者与受教育者一般是不可离异的(除非解除亲子关系)。家长是子女终生的教育者，子女总是家长的受教育者。 　　⒉从实施教育的环境上看： 　　幼儿园为教育工作而设，是专事教育工作的机构，是培养人的专门场所。幼儿园的一切设施专为进行教育工作而设，幼儿园所有成员(包括师生员工)都是为从事教育工作和接受教育而集中在一起，从而结合成“幼儿园”这样一个社会团体，幼儿园的一切活动都是从培养造就人才出发，服从于教育工作，并为培养人才服务。应该说，幼儿园作为专门的育人环境，是有利于孩子身心发展的。 　　家庭虽然有教育的职能，但家庭不是专门从事教育工作、培养人的社会团体。教育只是其职能之一，并不是唯一的职能。家庭同幼儿园比较，虽然结构简单，规模小，成员数目也少得多。但是家庭不象学校那样是一个专门性的社会团体，而是一个综合性的社会实体，它具有多种功能。家庭环境主要是一个生活环境，其中一些因素可能会妨碍孩子的发展。 　　⒊从教育者自身的条件上看： 　　幼儿园的教育者——教师，一般都是接受过系统的职业培训，具有一定的教育工作能力的专职教育工作者，他们的唯一任务和全部工作就培养教育幼儿。而从事家庭教育工作的教育者——家长，一般都没有接受过系统的职业训练，缺乏教育理论修养和知识，对教育工作不太熟悉。而且也非专职的教育工作者，他们不可能将全部时间和精力都放在子女教育工作上。 　　⒋从教育内容上看： 　　幼儿园教育的教学内容，是由国家教育机关根据一定的培养目标，按照幼儿园的性质、任务，以及幼儿的特点来确定的。教育教学内容，有国家教育主管部门制订的教学大纲来指导，有相对稳定的系统的科学的教材为依据。教育教学内容，一般不能随意更换，教师要按照教育教学大纲进行教育教学工作。而家庭教育的内容，则一般没有什么固定的内容，常常是家长认为需要什么就教什么，遇到什么事，就教什么内容，没有系统的教育教学内容，较为灵活机动。 　　幼儿园教育以教学为中心，大部分时间用于系统地向幼儿传授各种科学文化知识;而一般家庭对子女的教育，多是侧重于思想品德、行为规范方面的教育和训练，培养社会生活适应能力和自立的能力。至于文化科学知识方面的教育，一般是配合幼儿园进行学习目的、学习态度、学习习惯的教育，督促或辅导科学文化知识的学习是幼儿园教学的补充和助手。 　　⒌从培养目标上看： 　　幼儿教育培养的目标，是根据党的教育方针，或者根据社会主义教育性质、目的和任务，由国家确定的，幼儿园必须旬对待法律那样，坚决照办，努力去实现。此外，幼儿园还要接受国家教育行政部门的直接监督，任何人不能随意改变。而家庭教育，尽管不可避免地要受社会与时代的影响和制约，但在培养目标的确定上，并不完全相同于幼儿园教育，它在很大程度上取决于家长，特别是受父母的经历、思想觉悟、文化素养、职业、教育观、志趣和爱好的影响。 　　⒍从教育途径来看： 　　幼儿园教育的基本途径是教育活动，教育活动有组织、有领导、有计划、有步骤、有检查、有考核。家庭教育一般没有什么计划，在日常的家庭生活中，通过家长的言传身教和家庭生活的实践，随时随地进行的。就是说，家庭教育工作往往寓教于日常的家庭生活之中。 　　幼儿园教育，基本组织形式是班级授课抽，是集体教育，个别教育和训练仅是其辅助的形式。家庭教育一般都是面对面的个别教育、个别指导、个别训练，尤其是独生子女的家庭教育，更是如此。 　　⒎从教育方法上看： 　　幼儿园教育通过提问、练习等方法让幼儿掌握知识，形成技能，发展智力;通过说服、榜样、奖惩等方法培养道德、训练行为，养成良好习惯。而家庭教育的方法主要通过家庭环境、家长言行等来培养孩子为人处事的能力，塑造个性。家庭教育中家长更随意地进行教育，而幼儿教育则严禁教师体罚、责骂幼儿。 　　二现代社会的家庭教育有如下特点： 　　⒈家庭教育的奠基性 　　在0～5岁幼儿智力发展的关键时期,儿童的大部分时间都是在家庭中度过,从心理上、生活上幼儿对父母有极大的依赖性。父母是孩子的“首任老师”,父母的一言一行、一举一动都会对幼儿人格塑造、个性形成有潜移默化的影响,为他们以后一生的发展奠定基础。 　　⒉家庭教育的全面性 　　家庭教育是融于家庭日常生活之中,教育内容广泛、丰富,从日常生活习惯、文明礼貌的学习,到人生观、价值观的确立,包罗万象,远远超出幼儿园、学校教育所涉及的范围。 　　⒊家庭教育的普遍性 　　在一般情况下,每个孩子从出生之日起,都必须接受家庭教育,从幼年时期开始直至成人走上社会,个体都离不开家庭的影响、作用。 　　⒋家庭教育的复杂性 　　家庭教育在现阶段仍是一种自发的阶段,但更多地取决于家长自身及家庭环境、家庭生活对儿童潜移默化的影响。家长的知识能力有限,家庭祖辈对孩子的溺爱,父母的感情用事,往往会给幼儿的发展带来很多直接的或者间接的影响,使家庭教育缺少可控性,更为复杂、艰巨。 　　对家庭教育特点的了解和掌握,不仅使我们认识到家庭教育的重要作用,而且有利于在家庭教育实践中扬长避短,从客观规律出发,发挥家庭教育的特殊作用。

我觉得应该根据孩子的性格来选择教育的方式，而且我们尽量让孩子活泼开朗，这样对孩子的未来才更好，而且也能够让孩子变成一个更出色的孩子。

家庭环境对孩子的成长和教育非常重要。家庭环境是孩子最初接触到的社会环境，也是孩子情感发展和学习的主要场所之一。下面从以下几个方面进行解释：情感健康：家庭环境稳定、温馨、支持孩子的表达、鼓励孩子探索和尝试等情感因素对孩子的情绪稳定和身心健康非常重要。相反，家庭环境负面因素如父母粗暴、忽视、责备、矛盾等会给孩子的情感健康造成负面影响。学习机会：家庭环境提供了孩子大量的学习机会。家长可以从孩子的兴趣、潜能出发，为孩子提供丰富多样的学习资料、书籍、游戏等，帮助孩子发掘自己的学习兴趣和特长。行为规范：家庭是孩子形成行为规范、价值观念的主要场所，父母可以通过言传身教和引导，帮助孩子形成良好的行为规范，营造和谐的家庭氛围。交往能力：家庭环境也对孩子的社交能力产生深远影响。孩子在和父母、兄弟姐妹的交流中学会了很多相处之道，父母是孩子最亲近的亲人，可以帮助孩子建立健康稳定的亲密关系。综上所述，家庭环境对孩子成长和教育具有非常重要的作用，家长应该注重家庭教育，提供良好的成长环境和学习机会，从而帮助孩子健康成长。

当下， 科技 日新月异，“分享”成为众多人的美好品德，给定一个教育主题，用键盘敲击网络搜索引擎，总能找到丰富的教育资源和答案 ，这对孩子的成长来说，益处多多，但家长依然热衷于辅导班，我想有以下原因: 首先， 教育资源丰富，并不能代表家长能很好地选择对孩子教育有“营养”的成分，选择“忧虑和困难”综合征表现突出 ，网络世界纷繁复杂，教育资源的质量良莠不齐，家长往往难以抉择。 其次，资源固然丰富， 但专业有深度的并不多，很多带有个性特点，因人而异，并不具有普适性 ，适合孩子的才是最有用的。 第三， 辅导班“深耕细作”教育多年，专业知识更完备，体系更完善，有针对孩子特点的个性化专业建议和辅导，可以选择最优方案，在实践教学中具体优化改进 ，弥补 社会 资源“杂而乱”的不足。同时，可以参考已学孩子的经验成果，作为自己孩子是否可以报班的评估依据，选择多，现实性强。 最后， 家长平时工作较忙，放在辅导班，既安全又可以安心工作，还可以学到书法、舞蹈、绘画等实用知识，不用担心孩子的成长进步问题，一举多得 ，即使可能花费较高，但也是利大于弊。 这里面有几个因素值得大家探讨！ 1.有的家长不想管孩子，觉的孩子在家看着就烦，于是花点钱把孩子送到了补课班过培训机构，家长省心啦，学生也可以学点知识，一举两得。 2.看见朋友同事家的孩子在补课班或培训机构学习，总觉得我家的孩子也不能落后，不能比朋友家家孩子差，于是也把孩子送到了补课班过培训机构。家长心态自然就好啦！心里就平衡啦！ 3.有的孩子某一学科在学校没有学好，和家长商量沟通决定找一个老师给加强一下，以便弥补，使得成绩迅速提升，于是选择补课班或培训机构，强化薄弱环节，使得薄弱学科得以强化提升，达到真正补课效果。 你好，我是随遇而安生活的你，一名教育工作者，很高兴能来回答您的这个问题。 教育资源丰富的时代，家长还愿意把孩子送到辅导班，说明辅导班具有一定的优势，家长也比较认可辅导班。 送孩子去辅导班一是市场需求；二是家长精力有限，顾不上辅导孩子；三是线上教育很大程度上没有得到认可；所以家长更愿意送孩子去辅导班。 首先，家长没时间辅导。 随着经济的飞速发展，竞争越来激烈，家长要把精力和时间更多的投入到工作中，能陪孩子，辅导孩子的时间少之又少，只能把孩子送去辅导班学习，有辅导班代为管理和学习辅导。 其次，家长能力有限。 作为一名教育工作者，平时接触的家长较多，接触的家长多了之后，你会发现，很多家长一方面是学历有限，一方面是能力有限，自己辅导不了自己家的孩子，把希望都寄托于辅导班，希望通过辅导班辅导，孩子成绩会有所提升。 再次，家长对教育模式了解少，更认可传统模式的辅导班。 虽然现在教育资源越来越丰富，但是家长所接触和了解的教育模式比较少，尤其是线上教育，大多数家长还不是很认可，也不接受，觉得孩子上网课学习效果不佳，对视力损害大。相比之下，家长更认可传统模式的线下教育，更愿意孩子在线下接受补习。 除此之外，一方面校外培训的快速发展，教育方法的多样化，加大了家长们的需求；另一方面是家长们都在给孩子报辅导班，中国人有报团取暖的心里，就结伴一起去辅导班了。 总结： 虽然现在教育资源越来越丰富，但是家长还是更愿意接受传统教育方式，所以愿意送孩子去辅导班。 教育资源虽然丰富，但是人的思想观念还没有多大的改变，之所以家长愿意把孩子送往辅导班我认为有以下几个原因： 不少校外培训机构都给老师有好处费，班主任或任课教师让你孩子回家告诉父母，说某某培训机构不错，俺班的原来许多成绩不理想的孩子都去某个辅导班上课了，后来成绩扶摇直上，家长都不傻，知道该怎么做。有不少教师自己也开办辅导班，家长为了孩子的学习成绩能进一步的提高，也为了让学生在班级能得到更好的关怀和照顾，所以不得不把孩子送到辅导班。 没有结婚前，男比帅、比富有、比车、比房、比女朋友，女比衣服，比化妆品，比包，比男朋友的富有，总而言之不能比别人落后，等结婚了，有了孩子，孩子就是天，该有的都有了，不该有的，又等不到了，所以就拼孩子，比孩子了，看到别人的孩子上辅导班，生怕自己的孩子在学习上落后别人，就让自己的孩子也报名了辅导班。 随着孩子的年龄的增长，知识也不断的更新，课程也逐渐增多，学习的内容也逐渐加深，家长现有的知识水平已不能辅导孩子学习，家长为了让孩子能进步更快点，就把孩子送进了辅导班。 现在教育资源虽然丰富，不会的问题可以搜题，可以很快得到这个问题的答案，但是学生得到只是这道题的解题过程，至于为什么那样做，通过搜题给不出明确的回答，特别解题过程中出现了不明白的地方，还是无法解决，至于网上的一对一辅导，有时候老师不固定，要看老师是否有时间，网上一对一辅导的老师大部分是在校老师兼职，不可能做到你有问题就给你解答，而校外辅导班就可以克服以上问题，能做到随到随学，可以给老师面对面的交流和讨论，自己的疑惑可以很快给与解答。 现在生活的快捷凑，八小时工作，有时候还得加班和各种应酬，无暇顾及孩子的学习，还害怕自己放学后或放假后不能够安分守己，就把孩子送到辅导班，一来孩子在辅导班多少可以学点知识，二来辅导班老师还可以帮助自己看管孩子，因此就把孩子送到了辅导班。 总之，无论家长出于哪种心理，都是希望把自己的孩子培养成材，每个家长都有望子成龙，望女成凤心理。实际上家长要有理性的分析孩子是否需要上辅导班，我见过不少英语或数学不好的学生，让老师补课，辅导班上了几年成绩还是没有起色，孩子的成绩不好要想依靠辅导班提上去，那是痴人说梦，家长要理性分析孩子在某一科成绩不好的原因，是贪玩，是知识脱节了，还是因为讨厌了某个老师，导致厌烦这一科，总而言之，一定要找出孩子不喜欢这一科的原因，只有找到了，才能对症下药，而不能盲目上辅导班。 1.教育资源丰富，并不意味着家长会替孩子甄别。 疫情期间，原本线下才能享受到的高端学术研讨会、各行各业的培训会、中小学需要花费高昂学费的文化辅导班都搬到线上了。其中，非常多是免费的，有的培训效果甚至比线下的还要好很多。 但是，并不是所有的家长都能够去甄别、为孩子去选择，更别说很好地教孩子使用。 举一个很简单的例子，家长喜欢周末带小孩去新华书店，书店里的一个年级的教辅书琳琅满目，但是家长们真的不知道该如何去选择。有的家长可能连自己的小孩语文学的是人教版还是苏教版的都不一定清楚。 2.如果家长会甄别，但是不一定有时间教。 现在的家长都比较忙，不是忙着上班、加班，就是忙着双方父母家里的事情或者是同事、朋友的之间的人情往来。回到家，要么小孩子已经过了学习时间了，要么自己已经累的不想动弹了。瘫在沙发上玩手机、看看综艺才是累了一天之后最想做的事情。 3.家长有时间，不一定教的会。 从教育心理学的角度来看，学习是人脑对外界信息的加工，从信息加工理论来看，人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 有的家长看孩子写作业，火冒三丈：怎么教了一遍又一遍，你还是不会。 其实，静下心来看，为什么你教总是教不会，老师多教几遍就会了。 是因为你教的方法孩子已经接纳不了了，认知超负荷了。 孩子在学校接收了知识，进行编码、存储，等到家写作业的时候，进行提取。因为在学校编码、存储的不够牢靠，所以在家写作业的时候提取不够及时，作业写不出来。 这个时候，家长用自己多年所学来教，而不是以小孩子当前的知识储备来教，而且用的又是有别于自己老是的新方法，相当于小孩子同样的知识点，要用两个不同的方法去学，当然学不会。 而辅导班不一样，辅导班的老师也是用学校教师的方法来教，帮助学生加强编码和存储，所以很多人在辅导班能提升成绩，但是家长教却并不一定，没准还能影响亲子关系。 综上所述，你便能够理解，在教育资源如此丰富的今天，为什么家长和孩子都会选择辅导班。 送进辅导班有以下几个原因： 1、通过信息技术学习，弊大于利。虽然现在教育资源丰富，但大多数都是通过电子产品输送，而且孩子们也非常喜欢这种视听效果非常好的形式的学习。但是有利也有弊，孩子长期看电视，手机对身体 健康 成长十分不利，特别是伤害眼睛。尤其是这些现代传输手段信息丰富，孩子很难抵御其中的诱惑，导致上网成瘾，看电视沉溺，无法自拔。通过这种形式的学习带来的负面影响远远大过正面需求，让家长苦不堪言，让孩子难以自拔。许多家长除非万不得已，基本不会选择这种补课形式。 2、辅导机构为了争生源，会想法设法出成绩，他们一般聘请的老师比较优秀，特别是一些大型辅导机构，会请一些退休名师来上课，而且会有针对性的对学生一对一辅导，有些还有自己编写的一些补充内容，拓展学生思维，可以因材施教，对症下药。 这个对于某些学科弱的孩子就显得十分必要。 3、由于学校现在严格杜绝学生购买教辅读物，而学校老师围绕学生授课就只有课本和一本练习册，题型单一，题量较少。如果遇上经验丰富、勤于深耕的老师会自编一些补充题型帮助学生延伸练习，而有些老师就照搬书本，能学多少是多少。辅导机构就可以进行海量练习了，还可以进行专题训练，比如写作班、速算班、英语班等等。 4、因孩子兴趣特长而参加，如今大部分家长除了给孩子学习常规课程外，都希望孩子有一两个特长爱好，而有些孩子准备走特长路线， 基础教育阶段学校是普惠教育，家长只能让孩子去辅导班学习，学校的兴趣小组每周只活动一次，人数时间有限，根本无法满足所有孩子的兴趣 需要。 5、一个普遍现象，孩子家长忙顾不上看孩子，二来家长能力有限辅导不了孩子 ，三有些家长自己图省事，怕麻烦，特别是节假日、周休日因为孩子做家庭作业而鸡飞狗跳，乌烟瘴气，就把孩子送进辅导班，请别人帮助自己完成本该由家长承担的责任。同时孩子也比较安全，总比放出去要放心的多。 你好，这个问题我来回答，希望能够帮助到你。 因为辅导班是最便利的选择。 现在确实是教育资源非常丰富的时代，我们可以了解一下教育资源主要有哪些？ 学校义务教育是基础教育，所有未成年人在义务教育年龄阶段都可以享受的教育。既然是基础教育，学习的内容难度不会非常大，但是国内的应试教育考试难度却不小，所以很难满足家长和学生的需求，所以家长们会再想其他的办法。 私立教育一直处在比较难进入的一个状态，对学生的成绩要求比较高，除了费用高以外，还要求分数高，私立学校升学率也是非常不错的，得到很多家长的青睐。 课外辅导班近来非常火爆，主要是符合供需关系和 社会 大的环境，应试教育的目的也是实现学生的分流，一部分读大学，一部分走职校，完成 社会 分工。竞争非常激烈，导致家长们利用课下的时间再加量学习，最简单的办法就是花钱找辅导班，在义务教育的时间外有老师可以照顾并辅导孩子。 网上教学是近几年新兴的教育方式，在疫情期间起到了很明显的作用，它其实也是课外辅导，只是模式不太一样，当然线上教学有利有弊。有利的是线上费用低，省时间，方便。弊端是电脑产品对学生眼睛不好，需要家长监督，学生自控力不好，容易偷偷玩 游戏 。 分析一下几种教育资源，综合各个因素，课外辅导班是学校教育之外最好的提升学生成绩的办法，所以选择的家长也比较多一些，还有的是线上线下一起穿插报班的家长也很多。 无论哪种资源，根据自己的情况去选择吧！ 现在几乎每个家庭都很重视儿童教育问题，除了文化课之外，更有全面提升孩子综合素质的需求。不管是校内还是校外，小主持人、国画、舞蹈、钢琴、演讲兴趣课堂等各种艺术门类资源丰富，呈现百家齐放的局面。 有的家长从幼儿园就已经给孩子制定了学习目标和详尽的成长规划。除了周一到周五正常上课，利用周末时间陪孩子上各种兴趣课。 现代 社会 节奏较快，家长们平时都比较忙，拿出时间辅导孩子相对困难，而教育孩子又是一个系统工程，与其自己摸索学习浪费时间，不如交给校外专业机构，让专业的人做专业的事。 尽管教育资源丰富，但时间和辅导能力问题对家长造成制约，这也是很多家长选择给孩子送去上辅导课的原因。 为了孩子的成长教育，家长耗费了大量心思。对于学习好的孩子，家长愿意再送去辅导是锦上添花，希望好上加好，孩子能考上名牌学校，实现人生价值。 对于学习差的孩子，家长希望能通过校外辅导恶补功课，尽快去缩小和同学之间的差距。 教育强国已成为国家战略，为了促进教育发展和教育体制改革，国家出台系列措施。青少年培育机制的优化，教育生态环境的形成，家长们教育理念的转变，教育系统升级，教育需求提升等大环境的影响，也是一个重要的考虑因素。 这也是为什么大家都能看到教育资源如此丰富的现象。但是有一点，不管需求有多旺盛，理性客观、选择和孩子教育需求匹配的校外辅导最重要。 近期由于疫情原因，辅导机构不能正常上课，很多孩子都在线上学习。相信大家都有这种感受，一夜之间涌现出海量线上教育资源，当然这一方面丰富了孩子的学习内容，一方面也使得家长进入一个抉择场，也就是说如何从海量的教育资源中如何选择的问题。 教育资源固然多，但一定要区分质量高低，一般家长很难为孩子匹配到合适的教育资源，选择的过程耗时耗力，结果也未见得会达到预期。 加油！希望家长们能够正确选择，祝愿孩子们都能得到良好的成长和发展！ 环境能对人形成潜移默化的影响。 良好的环境能造就更多的人才，糟糕的环境会影响人的成才几率。 我们将 现代教育和古代的教育作个对比 。 在公共教育资源的数量方面，现代教育是古代教育的成百上千倍。 那时候奉为圭臬的四书五经，到现在却成了海量资源中的很小的组成部分。 现在的孩子聪明到我们成人都感叹的地步。 我们成年后才明白的事情，孩子读小学时就明白了。 从时间线上比较，现在的教育资源很丰富，孩子也很聪明。 可是，我们都生活在现代，现代的孩子就要和现代的孩子作比较。 公共教育资源很丰盛，不假。 那我们想一想这种丰盛的资源，是只有一部分人群能享有的吗？ 非也，公共教育资源的享有者是 所有人！ 当所有人都享有同质的教育资源时，你的孩子还有优势吗？ 大家都处于同一起跑线了，没有所谓的优势! 那么， 从哪里找优势呢？ 既然公共教育资源并不能让孩子领先，就要从 其他领域寻找稀缺的教育资源 ，帮助自己的孩子脱颖而出。 那么，很多家长，就看中了私营教育机构的 私有教育资源。 想占有私有教育资源，需要什么代价？ 最直接的代价就是—— 金钱。 金钱 是几乎所有人赖以生存的东西。 为了它，我们可以背井离乡，可以早出晚归，可以承受莫大的压力。 而我们 赚钱的目的 是为了 换取我们想要的东西或服务。 给孩子报班的家长，就是希望 用“金钱”换“私有教育资源”，促使孩子领先同龄人 。 教育从来都是一种长远的投资。 如果孩子得到了优质的私有教育资源，在未来有了更大的成就，那就得了百倍的回报！而只享受共有教育资源，没有享受过私有教育资源的同龄人，就可能落后。 一个是： 公有教育资源+私有教育资源，双核驱动 一个是： 公有共有教育资源，单核驱动 谁的成就可能更高，一目了然。 为什么很多人不愿意送自己的孩子补课？ 原因一： 对教育的投资，是一种长远的投资，短期内可能没有效果。 要看到对教育的投资究竟有没有用，需要几年甚至十几年。 很多家长一时看不到明显的效果，就急躁了，说补课不好。 原因二： 补课是属于对私有教育资源的占有，需要付费。 大多数人对教育的看法还停留在免费、共享的层面，不适应私有教育资源需要付费的模式。简言之： 谈钱色变。 不仅是对于补课如此，对于学校的各种缴费，部分家长也抱有质疑和埋怨的思想 。 心里会想“你个学校天天收这样费、那样费，是不是想赚我的钱？” 平常为了自己喜欢的衣服愿意花几百元。 而给孩子缴不超过百元的资料费和班费时，却颇有怨言。 这就是心态还没有转变的表现。 原因三： 对补课效果的怀疑，和急不可耐的心态。 有人会说：有的孩子天天补课，成绩也不好，只是考了普通的大学，毕业后做普通的工作，有的孩子没有补一次课，还考了重点大学...芸芸。 说直白一点，即： 补课没有用！ 那我刚才都说了，教育是一种长远的投资。 既然是投资，就有失败的风险。 做任何事都有风险，你不给孩子报班补课。 你拿这笔钱去开实体店，去开网店，最后赔了十几万，不也是一种风险吗？ 家长们千万别抱有这种思想—— 付了钱就一定要有巨大的回报。 如果你抱有这种思想，你可能还没有真正地认识到 教育是一种可能失败的长远投资。 如果你希望掏了钱，马上就要有千倍的回报，那你最好不要给孩子报辅导班。 我在这里没有鼓励大家给孩子报班。 毕竟每个孩子的情况不一样，每一个家庭的情况不一样。 家长们应该根据 家庭经济 和 孩子 的具体情况，衡量一番，再做决定。 给孩子报班，要付费，并承担失败的风险，但可能在未来获得巨大回报。 不给孩子报班，要承担孩子未来落后于人的风险，却省了一笔补课费。 坦白说： 每个人都要为自己所做的每一个决定负责。当你想做一个决定时，他人的建议，只能作为一个参考。 针对教育资源丰富的时代，家长仍意愿送孩子去辅导班这个现象，我个人认为有三个理由。首先，俗话说，术业有专攻，有些家长本人就是教师，懂得培养自己孩子的学习习惯和能力，并且在学科知识方面给予指导，但不是所有的家长都是教师，非教师的家长在学习上可能帮不上孩子的忙，这时求助于辅导班是解决问题的好方法，辅导班的专业老师可以在周末和寒暑假代替学校老师为学生提供专业的指导。 其次，丰富的教育资源不见得人总是给人带来帮助。当学生面对海量资源茫然失措、不知取舍时，它们反而成了学生高效学习的障碍，而辅导班的老师和学校的老师一样善于选择合适有利的教育资源，帮助学生提高学习效率。 最后，家长们的身份是多重的，他们有的是领导，可能有的是员工，不一而足，周末不一定总能在家陪孩子，而中小学生的自我管理能力各不相同，这种情况下，把自我管理能力弱的学生托付出辅导班可以让家长少一些后顾之忧。

孩子都需要爱，他们对爱的需要远远胜于对玩具的需求。应该教给他一些处事的规则，让他懂得自我约束的重要性。在孩子整个成长中，他都会模仿父母的行为，并以父母为榜样。儿童的自尊是通过父母对他的尊重培养出来的。对孩子良好的行为给予称赞是重要的，但如果言过其实，反而有损孩子在自我评价方面的健康发展。

在教育孩子时，应该以自身为模板，潜移默化的影响孩子。而不是一味的打骂，反而会造成孩子的逆反心理。

体育教育，品德教育，心理教育，习惯教育，生活教育等，这一方面也是比较重要的，关乎一个孩子的成长。

1.关于成长的古诗 一. 珍惜生命教育 《长歌行》 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 二. 亲情观念教育 《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 三. 爱惜粮食教育 《悯农》 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 四. 勤奋顽强教育 《蜂》 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 五. 时间观念教育 《明日》 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。 六. 友情交际教育 《别董大》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 七. 进取精神教育 《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 八. 坚强意识教育 《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 2.形容“教育”的诗句有哪些 1，古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 2，晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。 3，人学始知道，不学非自然。 4，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 5，功成不受爵，长揖归田庐。 6，集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。 7，沙岸片帆开。寄书无雁来。 8，粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 9，杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处搔。 10，既耕亦已种，时还读我书。 1，出处；《冬夜读书示子聿》年代： 宋 作者： 陆游，古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 2，出处；《柏学士茅屋》年代： 唐 作者： 杜甫，碧山学士焚银鱼，白马却走身岩居。古人已用三冬足，年少今开万卷馀。晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书 3，出处；《劝学》年代： 唐 作者： 孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 4，出处；《劝学》年代： 唐 作者： 颜真卿，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 5，《咏史》年代： 魏晋 作者： 左思，弱冠弄柔翰，卓荦观群书。著论准过秦，作赋拟子虚。边城苦鸣镝，羽檄飞京都。虽非甲胄士，畴昔览穰苴。长啸激清风，志若无东吴。铅刀贵一割，梦想骋良图。左眄澄江湘，右盼定羌胡。功成不受爵，长揖归田庐。 3.关于养成教育的古诗有哪些 1、《劝学》 唐代：颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2、《读书》 宋代：陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。 3、《劝学诗 / 偶成》 宋代：朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（一作：少年易学老难成） 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 4、《柏学士茅屋》 唐代：杜甫 碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。 古人己用三冬足，年少今开万卷余。 晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。 5、《读韩杜集》 唐代：杜牧 杜诗韩笔愁来读，似倩麻姑痒处搔。 天外凤凰谁得髓？无人解合续弦胶。 4.关于养成教育的古诗 ①[清]钱鹤滩 明日复明日①， 明日何其多②。 我生待明日③， 万事成蹉跎④。 世人苦被明日累⑤， 春去秋来老将至⑥。 朝看水东流， 暮看日西坠⑦。 百年明日能几何⑧？ 请君听我明日歌⑨！ ②[明]文嘉（1501—1583） 明日复明日， 明日何其多！ 日日待明日， 万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西堕。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。 观书有感 宋.朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 5.有关教育的诗句有哪些 1. 《师说》 唐代：韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 2. 《远师》 唐代：白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 3. 《林琴南敬师》 清代：佚名 闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。 4. 《赠孟浩然》 唐代：李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。 5. 《问说》 清代：刘开 孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ 6.关于教育的诗 无题 丝尽春犹在 烛化意更稠 板上种桃李 硕果满神州 无题 风雨润桃李 黑白画春秋 谁知鬓上雪 日月渐入无 1. 源远流长图 欲求贤才栋梁， 天空陆地海洋。 半世东奔西忙， 今又远航， 路遥山高水长。 2. 老师匡焕学 德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。 天时地利人和， 用笔如魔， 令人拍案叫绝。 3. 王本成 敢说敢作敢为， 无怨无恨无悔。 狂风暴雨惊雷， 吐气扬眉， 天下舍我其谁？ 4. 回澜阁 为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰， 相伴一生追寻。 5. 管仲图 为人堂堂正正， 做事磊落光明。 汇集四方英雄， 师出有名， 天下任我纵横。 6. 逸仙图 胸怀万里世界， 放眼无限未来。 挥洒旷世奇才， 重上瑶台， 天地为之惊骇。 绿野堂开占物华， 路人指道令公家。 令公桃李满天下， 何用堂前一似梦瑶台，心知玉女来。 笙歌人杳渺，花影月徘徊。 笑我闲三径，思君赋七哀。 流觞与红叶，诗酒不胜杯。 更种花。 逸仙图 胸怀万里世界， 放眼无限未来。 挥洒旷世奇才， 重上瑶台， 天地为之惊骇。 回澜阁 为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰， 相伴一生追寻 师蚕 教子教女， 辛勤半辈。 满头白发， 甘乳一生。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥） 希望帮到你 望采纳 谢谢 加油 7.关于教育的古诗名句 1.如切如磋，如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》 2.学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》 3.十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》 4.不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》 5.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤 6.古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》 7.故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》 8.问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》 9.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》 10.志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》 11.盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明《杂诗》 12.青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊《劝学》 13.莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞《满江红》 14.逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂《郭槐》 15.黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古《寄兴二首》 16.南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元《行路难》 17.试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易《放言》 18.世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》 关于教育的名言 1、教育人就是要形成人的性格。 ——欧文 2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 3、没有爱，就没有教育。 ——苏霍姆林斯基 4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 5、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 ——谚语 6、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特 7、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 ——哈钦斯 8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H 9、智力教育就是要扩大人的求知范围。 ——詹·拉·洛威尔 10、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒 11、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁 12、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔 13、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基 14、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培 15、才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。——孔明 16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 ——格林西安 17、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬 18、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基 19、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子 20、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 ——苏霍姆林斯基 21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊 22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 ——苏霍姆林斯基 23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠 24、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 ——克鲁普斯卡娅 25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 26、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯 27、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基 28、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。 ——纪伯伦 29、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯 30、无限相信书籍的"力量，是我的教育信仰的真谛之一。 ——苏霍姆林斯基。 8.有关教育的诗句有哪些 1、题弟侄书堂唐代：杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。译文虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。 故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。 年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。2、勤学宋代：汪洙学向勤中得，萤窗万卷书。 三冬今足用，谁笑腹空虚。译文学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。 苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？3、书院宋代：刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 译文努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。 4、劝学唐代：颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。 5、读书宋代：陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。 译文归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。灯下读书，眼神已大不如从前了。 却还是阅读完了两万的蝇头小字。

应该选择符合孩子性格和心灵的教育方式，这样的话孩子更容易接受这些教育，并且做出一些改变的。

慢慢教育耐心等待

家庭教育读后感范文1 读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何教育孩子？”是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行了讲解，使我受益匪浅。 在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。俗话说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。 现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于接受新鲜事物等。但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也不听别人的劝告。而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这种爱就会变成溺爱，这对孩子的成长没什么好处。“小孩子实在难养得很”，“小孩子不但是难养的，而稍明事理人，知道也难教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了诸多养育孩子的方法，这些方法还是比较容易掌握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。 书中提到“做父母的要以身作则”。孩子的观察力和学习能力有时真是超乎想象，在不经意间我们教小孩子一套，而自己做得另外一套，这样她就会用怀疑的眼光看着你问：“为什么爸爸可以这样、妈妈可以那样？，我不可以呢？” 她的是非观会混淆，对你以后的话也会将信将疑、不会那么采纳听从的。所以以身作则、言传身教很重要，但以身作则说来简单，实施起来却着实不易，我们自己应在从生活习惯、待人接物方面改掉不良习惯，更称职地为人父母。 自私似乎是现在小孩子的通病，在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的，喜欢的玩具也不肯给别人玩，而且有动不动就发脾气的坏习惯。所以书中提到教育儿童要教他们扫除自私自利心理，对于食物不要争多嫌少，对于玩具不要强夺霸占，需善事晓喻，教儿童推己及人，引导他们设身处地的思想，养成大气无私的习惯，认识到分享比独占更快乐。 书中的核心观点是在家庭教育中父母要认识和尊重儿童生理和心理发展的规律，倡导“游戏式教育法”。作者认为：“小孩子是生来好动、以游戏为生命的”，因此，做父母的应遵循这一规律，“游戏就是学习，学习就是游戏”。例如作者提出应该给孩子塑泥的机会，小孩子玩污泥，虽有时会污及身上的衣服，却可以培养他们的创造性和想象力。对照今天很多孩子从上小学开始，就大大缩减了玩耍和游戏的时间和机会，怎不令人感慨！ 家庭教育读后感范文2 在读《家庭教育》这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好为什么不好一直没有深究，觉得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，而是和教育分不开的。 父母是孩子最好的榜样，父母永远是孩子最重要的教师。父母的潜移默化才是对孩子最大的影响，这也就是为人父母最大的压力，所以要培养教育好孩子，就先得从自身做起。 现代的许多年轻父母十分自私，打着给孩子创造富裕生活条件的幌子，摆着疲于奔命的姿态，好像是为了孩子愿意付出一切，但其实却很少舍得多为孩子花一点心思。孩子是人不是动物，动物尚且需要关爱更何况是孩子。既然把他带到这个世界就有责任关心他爱护他。现在的孩子有相当一部分不在父母身边长大，而是由老人们代为看管，很多父母只是定时去看望一下而已。其实孩子小的时候是特别需要父母的关爱，倒不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。惭愧地说，在读这本书之前，我有时也抱怨也觉得很累，看着别人在潇洒的享受生活，我过着围着家庭转的日子，而且还总是有个小尾巴跟在身边。现在想来，幸好由于种种原因，我不得不自己带孩子，如若我也把孩子放在父母身边放手不管，将来我一定会后悔的。以前孩子都因为让老人带惯的不听话，脾气太犟了，还好现在孩子还小，改正还不晚。千万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，其实他心里都明白，只是说不出来而已。 这本书的很多观点我是非常认同的，也非常羡慕作者能培养出这么优秀的孩子。书中谈到的很多教育孩子的方法我也有想过，但是没有那么透彻。读完这本书可以说给我上了非常有意义的一课，也是对我这个不太称职的妈妈启蒙教育了一翻。 每一个孩子都是独立的个体，都拥有自己的先天情感的特色，从个体教育而言，没有标准的教育方式，只有是否能合适自己孩子特质的教育方式。其实每个孩子都是天才，每个父母都是艺术家。相信我们做父母的只要选对了正确的方式方法，用心的去关心教育孩子，那么每个家庭的孩子都会是最出色的。 家庭教育读后感范文3 今天，我的女儿已经成为一名中学生了，走入了社会中一个特殊的群体。他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段的我们家庭教育就显得尤为重要，它不仅对孩子的一生有重要影响，而且对提高整个社会素质也有一定的影响。 对于孩子的教育，我没有什么经验可谈，只是想把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高。在此我就孩子的成长教育谈谈几点自己的粗浅认识。既然做好中学生家庭教育是如此重要，那么，我们家长们要怎么做才能给孩子良好的家庭教育呢？ 第一，重视孩子的“健康”。这里的“健康”不仅指身体的健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从自己的行为习惯做起，克服烦躁心里和怕苦畏难心理，纠正粗心大意的习惯；生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。 第二，给孩子创造一个良好的家庭学习环境。在家里我一是为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉；二是采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的"。以前，儿子不爱和我交流，有事不主动说，问起来他也不知道，不做生活的有心人。问得多了，他也慢慢注意观察了，学会思考了。现在学校发生什么事，他都主动跟我讲。三是培养健全的人格，鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐！ 第三，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。 人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求问心无愧”我不求孩子办大事，但求踏实的做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。 第四，积极配合老师和学校。老师是孩子的知识传授者，道路指引人，做为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作。老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生都能成功。试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。 第五首先，要正确对待孩子的学习成绩。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿。在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代，家庭教育的实质往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数，而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。其实，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。 第六，要让孩子学会独立、自主。通过亲近自然、接触社会，开阔了视野，陶冶了情操，锻炼了身体，锤炼出了坚强的性格，培养了对大自然、对人类的博爱之心；他渐渐懂得了许多为人处世的道理，真切地认识到自然与生命的价值，感受到人生的奥秘，开始了对理想的追求。 当然，作父母也是需要学习的，不是找一本教育方面的书来看看就是学习来，学习是与时俱进，孩子是在不断成长的，她的想法会变，教育的理念要求会变，时代的要求也会变。我喜欢大方、瑞思等教育机构为父母创造的交流学习的平台，享受在湖北图书馆听国学大师、教育专家的讲座，在北京心理学课堂回归当一名学生，和家长们聚会交谈孩子们的趣事、在网上接受网友的推荐读一些好书浏览一些博客美文、留下一点时间和空间为孩子的事情思考……我因为孩子，又有了学习的动力和收获。为人父母，我们其实可以和孩子一起成长，共同进步。 看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，她将会是我们的骄傲！ ;

阳光成长心理教育活动方案（精选5篇） 　　为了确保活动取得实效，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。活动方案应该怎么制定呢？下面是我帮大家整理的阳光成长心理教育活动方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。 　　阳光成长心理教育活动方案1 　　一、活动主题： 　　觉察心灵悦纳自我 　　二、活动时间： 　　20xx年4月－5月 　　三、活动项目： 　　1．阳光现场心理咨询 　　分别在南北校区开展现场咨询活动，通过面谈咨询、职业兴趣测试、心理量表测验、房树人测试等多种形式为大学生现场解答日常学习、生活、职业规划中遇到的心理困惑。 　　2.阳光心理团体辅导 　　针对大学生开展“旖旎时光里的心理之旅―过去现在未来时间线上的旅行”主题成长团体辅导，以室内团体辅导的形式，通过角色扮演、游戏、情景模拟、分享个人感悟等形式，让学生在轻松、愉快的环境中逐步开放自我，通过时间线上的旅行让每个人对自己的大学生活有一个全新的认识，觉察自己的过去和现在，更好地规划未来。 　　3.“阳光心理学校”培训 　　以“着眼未来，做人生的领导者”为主题，围绕大学生生活和学习密切相关的沟通与表达技巧、领导者的人格魅力等内容，通过讲座、互动和体验等方式开展系列培训，普及大学生心理健康知识，促进大学生完善自我认识，营造和谐健康的心理氛围。 　　4.心理咨询中心体验日 　　在4月27日下午向学生开放心理咨询中心，通过参观心理咨询室，体验沙盘游戏、团体辅导、身心反馈训练、情绪宣泄、认知调节、天赋脑图仪、房树人测验和OH卡牌等活动，让大学生体验心理咨询流程，了解心理咨询室的主要功能,消除对心理咨询的神秘感和恐惧感。 　　5.心理健康专题讲座 　　邀请心理健康教育专家进行主题讲座，解读高校心理健康工作，特别是大学生危机干预与识别工作，提升学校辅导员的心理健康教育水平、工作能力。 　　6.心理委员素质拓展训练 　　7.面向各学院（部）分中心心理委员开展户外素质拓展活动，加强各学院心理委员之间的交流沟通，在提升心理委员沟通交流、挫折应对、人际关系处理等技能的同时，更好推动学院心理健康教育工作开展。 　　8.“我和你眼中的我”照片征集大赛 　　通过征集两组照片，在自我和他人两个视角的影像照片中去发现更真实的自己，去寻找我们不曾发现的特质与自我形象。以自我视角和他人视角尽情去探索“我眼中的我”和“你眼中的我”，以此达到察觉心灵，悦纳自我的目的。 　　9．“观影明心”心理微电影/动画推荐大赛 　　推荐自己喜爱的心理微电影/动画（支持原创），并附上推荐理由，中心将从中选出优秀作品进行网络投票并评奖，以心理微电影/动画为载体，增进大学生自我的觉察，记录成长历程，探查青春体验，提高大学生心理健康水平。 　　10．情绪配音大赛 　　选择一部经典影视作品，为其中的某段台词进行情绪配音。经典影视是心理的时光机，声音是心灵的播放器，感受经典影音，分享情感体验，促进心灵成长。 　　四、活动要求： 　　各学院（部）要高度重视，围绕“觉察自我悦纳心灵”这一主题，积极参加学校层面的活动，并配套开展具有学院（部）自身特色的相关活动，积极推动学院心理健康教育工作，并于6月1日前向学校心理健康教育与服务中心报送活动总结备案。 　　阳光成长心理教育活动方案2 　　为进一步做好大学生心理健康教育工作，帮助大学生深化感恩之心，建立良好的人际关系，培养积极向上的阳光心态，促进大学生健康成长和全面发展，学校决定开展"第xx届大学生阳光心理健康节"活动，现将有关事宜通知如下： 　　一、活动主题 　　心感恩爱传递共成长 　　二、活动时间 　　20xx年5月-6月 　　三、活动项目 　　1.阳光现场心理咨询 　　分别在南北校区开展免费现场心理咨询，通过面谈咨询、心理量表测验、房树人测试等多种形式为大学生们现场解答日常生活中遇到的心理问题和心理困惑。 　　2.心理咨询室体验日 　　在规定时段向学生开放心理咨询室，通过参观心理咨询室，体验沙盘游戏、音乐放松椅、天赋脑图仪，开展趣味心理测试等，让大学生感受体验心理咨询流程，了解心理咨询室的主要功能。 　　3.心理健康专题讲座 　　邀请心理健康教育专家进行主题讲座，帮助大学生学会以合适的方式表达自我，增强感恩意识，了解如何与身边的人交流、沟通、互助，善于以乐观、幽默和积极的心态去面对他人，提升人际沟通能力，树立积极和谐的阳光心态。 　　4."阳光心理学校"培训 　　结合主题开展"阳光心理学校"培训，围绕与大学生生活和学习密切相关的自我认识、人际关系、爱情心理等内容，通过讲座、互动、体验等方式开展系列培训，在大学生中普及心理健康知识，帮助大学生重新认识自我，营造和谐健康的心理氛围。 　　5.阳光心理团体辅导 　　围绕主题开展人际信任成长团体辅导，以室内团体辅导的形式，通过角色扮演、游戏、情景模拟、自由讨论等形式吸引成员积极参与，在轻松、安全的环境中逐步开放自我，引导大学生在真诚的交往中寻找自信，增强团体成员的人际信任水平，构建和谐的大学生人际关系。 　　6.心理委员素质拓展训练 　　针对各学院分中心心理委员，通过开展户外素质拓展活动，加强学院心理委员之间的交流沟通，在提升心理委员情绪控制、沟通交流、挫折应对、人际关系处理等技能的同时，积极推进学院心理健康教育工作开展。 　　7.微视频大赛 　　围绕主题开展微视频大赛，以学院、班级、宿舍或个人为单位，围绕与主题有关的人和事进行拍摄，制作一个5分钟以内的视频，用一种创新的方式阐释感恩的心情故事或情感体验，汇聚校园感恩的正能量。对征集到的优秀作品，中心还将通过在一定范围集中展示，让更多的学生体会感恩的重要意义，提升自身心理健康水平。 　　8.感恩西大故事汇 　　围绕主题，通过演讲的形式，开展感恩西大故事汇活动。参赛选手可发挥自身风采和演讲才能，以各自不同的"角度和方式来表达对学校、对老师、对同学以及周围的人和事的知恩感恩之情或是报恩施恩之意，演讲时间控制在5分钟以内。 　　四、活动要求 　　各学院（部）要高度重视，组织学生参加以"心感恩爱传递共成长"为主题的心理健康节活动，并根据学院（部）自身特色开展相关宣传教育活动，积极推动学院（部）心理健康教育工作。6月8日前向学校心理健康教育与服务中心报送活动总结备案。 　　阳光成长心理教育活动方案3 　　当今社会充满了各式各样的激烈竞争，给人们带来了沉重的心理负担。尤其是未成年人，沉重的学习压力，过度的考试焦虑，人际交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心灵必须要承受超负荷的重担。这不仅影响中未成年人的健康成长，也影响了学校的教育教学质量。未成年人是祖国的未来，民族的希望，他们的心理健康与否，直接关系到民族的整体心理素质是否能够提高。在全社会重视素质教育的今天，我们更要加强对未成年人的心理健康教育，才能培养出能够适应现代社会的综合素质较高的人才。因此，市文明办未成年人思想道德建设处与市教育局在全市中小学中联合实施“阳光心灵计划”。具体安排如下： 　　一、活动主题： 　　关注心理健康，培养阳光心灵。 　　二、活动目标： 　　在全市未成年人中宣传普及心理健康知识，增强未成年人对心理健康重要性的认识，促使我市心理健康教育活动的深入开展，形成良好的自助、互助与求助的心理氛围，增强未成年人的心理调适能力，优化未成年人的心理品质，提高未成年人的心理健康水平，促进未成年人身心协调发展，真正做到“阳光心灵”。 　　三、活动内容： 　　根据未成年人生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成未成年人良好的心理素质，促进未成年人身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面： 　　（一）发展性心理健康教育 　　发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导，促使未成年人心理素质的妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。 　　1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐观的学习心态。 　　2、情感和意志的心理健康教育。根据未成年人的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让未成年人学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。 　　3、人际关系心理教育。要培养未成年人能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。 　　4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让未成年人形成正确的世界观和人生观、价值观。 　　5、青春期教育。加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。 　　（二）补救性心理健康教育 　　补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复心理健康。主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理未成年人的教育，问题行为的早期发现及矫正。做到早期发现，及时补救，逐步消除学生的不良心理和行为。 　　四、活动时间： 　　4月25日 — 7月31日 　　五、活动途径： 　　1、以学校心理健康教育工作为突破口，市教育局要积极发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理咨询室。 　　2、全市各中小学校要建立机构，建立心理咨询档案，专人负责心理健康教育活动。 　　3、通过聊天沟通、开展心理游戏活动、举办心理讲座、指导学生写心理周记等形式多样的心理教育活动，帮助孩子们排除在学习、人际交往等方面的心理障碍。 　　4、与南京“陶老师心理咨询工作站”建立起业务联系。以目前各校心理咨询队伍为基础，建设完善的陶老师心理咨询工作站，组织学习南京“陶老师心理咨询工作站”和长春校园心理剧的成功经验，运用网络媒体等多种方式普及心理健康尝试，做好心理健康咨询。 　　5、注重发挥专家学者作用，培养未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志愿者，形成专兼结合的心理健康教育队伍。 　　阳光成长心理教育活动方案4 　　为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。 　　一、活动宗旨 　　通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。 　　二、活动主题 　　沐浴心育阳光健康快乐成长 　　三、活动时间 　　贯穿20xx学年第二学期 　　四、活动内容 　　活动一：心理健康活动启动仪式（3月份） 　　1、宣布心理健康活动启动 　　2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求 　　3、学生代表发言 　　活动二：“懂得感恩勇敢表达”（4月份） 　　结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。 　　一到三年级可以是以“给妈妈画一张画（做一张贺卡）”的方式进行；四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。 　　要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。（评比时间：第十周前） 　　活动三：心理主题黑板报比赛（5月份） 　　各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。 　　一二年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习； 　　三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容； 　　五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。 　　学校统一组织评比。 　　活动四：播放心理教育主题电影（六一节当天） 　　电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。 　　推荐电影目录如下： 　　1）缺乏学习动力：《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》 　　2）缺乏信心：《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》 　　3）自卑失落：《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》 　　4）交流障碍：《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》 　　5）失败或绝望：《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》 　　6）厌倦生活：《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》 　　7）自私、人际关系淡漠：《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱，回家》、《走路上学》 　　8）紧张：《虎口脱险》、《小孩不笨》 　　活动五：主题征文比赛。（6月份） 　　面向三到六年级学生开展心理征文比赛。 　　征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的，内容积极、健康、向上。 　　文体形式：文体不限，要求新颖活泼，恰当地表现文章内容。 　　文字组织：主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。 　　评比：每班上交两份进行全校评比，第十八周前完成。 　　活动六：心理知识广播站（整个学期内每月一次） 　　校园广播站推出心理健康教育主题栏目（如“心灵之声”），于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。 　　奖励方案： 　　学生：奖状和奖品班级：奖状并全校表彰。 　　五、活动要求 　　（一）高度重视，认真落实 　　全校务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。 　　（二）紧扣主题，调整拓展 　　为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，根据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。 　　（三）常抓不懈，注重内涵 　　心理健康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。 　　阳光成长心理教育活动方案5 　　为迎接第xx个“5·25”大学生心理健康日，培养我校学生良好心理素质，促进他们身心和谐、素质全面发展，现就组织开展“5·25”心理健康教育活动月有关事项安排如下： 　　一、活动主题 　　助人自助快乐成长 　　二、活动时间 　　5月9 - 31日 　　三、组织领导 　　顾问：左泽文 　　组长：汪石果 　　副组长： 　　成员： 　　四、活动内容 　　(一)启动仪式 　　1、时间地点：5月9日中午校本部一教楼前坪 　　2、承办单位：校心理健康教育中心 　　3、活动内容：宣读活动方案、学生倡议书、领导讲话。 　　(二)主题宣传 　　1、活动时间：5月10日下午 　　2、活动地点：校本部樟树林河西校区教学楼前 　　3、承办单位：校心理健康教育中心 　　4、活动内容：开展心理健康知识现场宣传和咨询服务。 　　(三)专题培训 　　1、时间地点：5月16 - 19日晚团体辅导室、机房 　　2、承办单位：校心理健康教育中心 　　3、活动内容：全校心理干部危机干预知识和技能培训。 　　(四)专题讲座 　　1、时间地点：时间待定校本部、河西校区 　　2、主讲人：湘潭市社科联常务刘晓霞、校学生工作处副处长张扬传 　　3、活动主题：心理素质与成长、快乐学习与生活。 　　(五)心灵电影 　　1、时间地点：5月13、20、27日晚校本部、河西校区 　　2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会 　　3、活动内容：组织心灵电影赏析和有奖知识问答。 　　(六)心理自助 　　1、时间地点：活动期间每周二校本部樟树林 　　2、承办单位：校心理委员联合会 　　3、活动主题：5月10日我知我心;5月17日排除烦恼我有方、破镜重圆;5月24日心理糖果party、缘来于此;5月31日美丽心情。 　　(七)微笑心灵 　　1、活动时间：5月9-31日 　　2、承办单位：校心理健康协会 　　3、活动内容：以班为单位申报作品，要求拍摄微笑照片配简短美文，设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名等。 　　(八)触动心弦 　　1、活动时间：5月9 - 31日 　　2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会 　　3、活动内容：以班为单位申报作品，要求5分钟左右心灵美文的音频，设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名等。 　　(九)团体辅导 　　1、时间地点：5月20 -27日各班级自定 　　2、承办单位：校心理健康教育中心 　　3、活动内容：组织心理委员集训，分班开展团体辅导。 　　五、有关要求 　　各二级学院要高度重视、营造氛围，积极配合学校5.25心理健康教育系列活动开展;同时，要根据本单位学生特点，精心组织针对性强的心理健康教育活动，并于5月31日前报送总结材料。

家长教育子女的方式有很多，首先要看孩子是什么样的性格呢，如果比较听话，那么就好教育了，有耐心的去和她谅解道理就可以了。

在孩子的教育上，最大的功臣便是父母，作为孩子的爸爸和妈妈，很多人会拿出来比较，在孩子成长的教育过程中，是爸爸的角色更重要还是妈妈的角色更重要？严格来说，爸爸和妈妈在孩子的教育上是分不开的，没有哪个重要哪个不重要之分，不管谁离开谁都不会是一个整体，所以在孩子的教育上，爸爸和妈妈是一个相辅相成的关系，只有同时努力，孩子才能受到最好的教育。打开百度App，看更多图片父爱如山。一般来说，爸爸在孩子的整个成长过程中扮演的是一个沉默寡言的角色，很多人错误的认为爸爸的爱比不过妈妈的爱，其实是对父爱表达方式的一种错误理解。爸爸在孩子的教育上一般来说不善言语，更多的是默默去做，而不会刻意的去说什么，因为本身男人在表达方面是弱于女人的。但是如果因为这样就否定了爸爸的地位那就大错特错了，之所以把父爱比做山，就是因为爸爸是家里的顶梁柱，他像一座大山一样撑起了整个家庭，左边是责任，右边是家庭，中间是孩子。虽然爸爸一向沉默寡言，但他们对孩子的爱一点不比妈妈少，而且在稳重方面尤有甚之。母爱似火。妈妈在孩子的教育中起到的作用不言而喻，妈妈对孩子的爱就像一团火焰，热情而又奔放，相比如父爱的沉默寡言来说，妈妈的爱是直接而又热情的，在孩子的整个成长过程中，能够直观的看出妈妈的爱。母亲在孩子心中更多的是慈母的形象，因此相比严父，妈妈在孩子心里的地位有时候要远远高于爸爸，当然，这也是孩子不能完全理解父母的表达方式的前提下。妈妈在孩子的教育过程中饰演的更像是一个保姆的角色，从里到外从小到大母亲几乎包揽了所有的吃喝拉撒的小事。而爸爸在教育上扮演的是一个决策者的身份，在最重要的问题上，爸爸往往起到一锤定音的效果。而爸爸和妈妈一起，就组成了一个完整的教育体系。所以，在孩子的教育上，爸爸和妈妈不存在一个比较关系，不管爸爸和妈妈做什么，其出发点都是为了孩子，一切为了孩子，为了孩子一切。孩子不要因为父亲的不善表达而忽略了稳重的父爱，只有父爱和母爱相结合才能对孩子做出最好的教育。

这篇《幼儿成长与发展教育：浅议幼儿的潜能与激发》，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 潜能，顾名思义是一种隐而未现的，具有特殊性的潜在能力。人类在幼儿时期，就存在着这种潜能。医学研究表明，人类大脑组织的发育成熟，百分之八十在六岁之前就基本定型。可以说零岁的儿童即具有无限的智慧能力。我国民间流传着的司马光砸缸救人的故事和“从小看到大，三岁看到老”的俗语，就是这一现象的总结。根据心理学家测试表明，人类的潜能是现有表面能力的十倍以上，也就是说，一个人的能力如同海中冰山，百分之九十潜隐水中，百分之十露出水面，因此，幼儿的这种与生俱有的潜能如未及时开发而被忽视或压抑，将导致毁损或埋没未来社会的栋梁之才，因而家长和老师要把握好人生的幼儿时期，采取多种形式，运用各种方法去开发幼儿的潜能，为国家培育大批的优秀人才。为此，本文就幼儿潜能与激发这一课题，尝试进行探讨。 　　 　　一、客观存在的生命潜能 　　 　　在日常生活中，常有“神童”或“少年大学生”等新闻见诸报端，这些神童有的或在语言、数学、音乐、文体等方面具有惊人的超常能力或某些特异技能，之所以出现这类新闻，说明这些儿童的潜能被老师或家长有意无意地被发挥出来。我们还发现"在语言能力方面，孩子越小学得越好，一般大人学了十年外语，很难达到精通的程度，而六岁的幼儿学习语言几乎是很自然，很轻松的事，而且外语熟练达到相当水准，移民省外、国外的家庭都有同感，小孩子能很快地学会当地语言，能很快融入当地生活，而大人们却“乡音难改鬓毛衰”。 　　 　　植物生命也存在潜能。据农业专家提供的数据表明，目前一棵稻禾平均只能结出一百二十粒左右的谷籽，但是通过显微镜观察发现，还有大量花苞尚未绽放，它们足可以结出一千多粒谷籽，只是由于环境技术等诸多原因，稻谷的生命潜能未能充分发挥，我们只能收获十分之一的果实。 　　 　　当今，医学专家对人类寿命提出新观点，他们认为人的正常寿命应该在一百二十岁左右，但是现在人们都常认为人活七十岁是古来稀奇了，这也说明自然赋予生命的原始潜能尚未得以充分开发。 　　 　　二、影响幼儿潜能发挥的因素 　　 　　1、.婴儿生长需要回归自然。现代人类的社会生活逐渐远离了大自然，从而也就违反了人类的自然天性。首先，有些母亲为了保持身材，拒绝母乳哺养婴儿，取而代之的是牛奶哺养，使得初生婴儿在嗅觉上除了人工牛乳的味道外，几乎感觉不到大自然的气息，其实，母亲是婴儿嗅觉学习最理想之所在，尤其是母乳的气味，分娩后母体气味也在迅速改变，而一成不变的人工牛奶味，使得婴儿的味觉迟钝；其次，在现代家庭里，幼儿接触外界的机会太少，家里电灯、电视的光线、收音机、电视音响、空调机的声音，常常淹没了妈妈及家人的声音，幼儿很少能自然地拥有自己的听觉世界。 　　 　　2、现代社会充满着繁华与进步，但还是显示着非自然面和非人性面，还存在精神病患、心理障碍、婚姻解体、凶杀暴力等等事件，这种环境，连大人都不是很能适应，又怎能让孩子去自然成长？ 　　 　　3、现代工具改变和改善了人类生活。这种现代生活使人们更加依赖工具，却造成人类本能的逐渐退化（如电脑打字与人工书法），工具能力胜过人类的能力，越来越进步的工具，促使人类持续在退化之中，同时，也阻碍着幼儿潜能的发挥。 　　 　　4、一般人认为，幼儿的智能是随着年龄的增长而增长的，所以人们在盼望着孩子长大了就懂事了，就聪明了，其实这是一个严重的误解，幼儿学习能力的增减，恰好与一般常识相反，幼儿时期这种神奇的学习能力若未能及时发挥和积极训练，随着时间的消逝将会变得越来越迟钝，当然这并非说年长的比年幼的更笨，更不懂事，而是说明年长者的学习能力已随着大脑发育定型而渐趋低落，人们对专家学者才智的称赞，其实是称赞他们有过人的学习能力，并由此随着年龄增长和经验积累，通常会拥有比常人多的学问和知识。 　　 　　5、在幼儿教育中，有人主张幼儿的身体运动重于大脑运动，如前所述，婴儿成长最快是大脑，所以在幼儿时期最值得关心的应该是大脑的教育，等到进入小学时，幼儿大脑的学习能力几乎定型了，因此一定要抓紧幼儿大脑教育的基础训练，否则错过了幼儿学习期，将造成无可弥补的学习能力落后。 　　 　　6.树立幼儿智慧教育正确观念。幼儿教育是长远大计，绝不可一蹴而就或急功近利、拔苗助长，同时还要认识到，并不是每个幼儿的成长速度是一致的，有的较快，有的较慢，而且能力上也各有不同——有的长于抽象学理、有的则富于想象力。同样是三岁幼儿，有的在某种学习能力上已具备五岁儿童的实力，另一方面则仍落后在二岁阶段；有的幼儿各种学习平衡发展，虽然没有什么突出优点，但却具三岁幼儿实力，因此我们必须针对幼儿的种种特性，因人施教、因材施教。 　　 　　三、激发潜能的途径 　　 　　所谓激发潜能，就是运用激发的方式去恢复生命本来应有的能力，通过激发促使其健全的自然生长，并提供生命足够的生长条件，同时，刺激其本能，从而将人的自然潜能尽可能地发挥出来。 　　 　　在激发潜能的过程中，我们必须提高认识树立正确的幼儿教育观念，这样才能达到成功激发幼儿潜能的目的。 　　 　　1、努力刻意地去恢复人的自然本能，让幼儿从种种反自然的环境中，设法回归人类原有的本能，同时通过激发人类潜能下的所有智慧，去控制逐渐退化的本能。 　　 　　2、加强大脑教育，强化知觉训练。六岁前的幼儿教育应该着重于大脑教育，这一阶段的幼儿不在乎单调的重复，其本身丰富的想象力可使单调的讯息成为有趣的情报，由于无法做推论思考，幼儿无法吸收长篇大论的东西，但对于短的讯息，即使一再重复他们也不会感到厌烦，因为学习接受上均采用直觉意识，所以不会因为过去的记忆存在而做不耐烦的判断，只感觉在迅速不断的变化中，他们也不断地直接学习，幼儿喜欢卡通影片一再重复的趣味动作，也特别喜欢短而多次重复的电视广告，便是这种直觉训练，最适合学习脑波的需要。 　　 　　3、幼儿古诗朗诵训练。有人认为幼儿连字都不认识，如何能消化艰深的古诗？其实诗歌不仅是内容与意境，它还具有另一种功能——声音的韵律及节奏，韵律属于潜意识学习，它是在不知不觉中的潜移默化，古诗朗诵虽然不能对幼儿产生功利价值，但却可以掌握诗的韵律，把这种优美的旋律直接输入潜意识中，将直接影响着一个人的行为动作及说话气质。 　　 　　4、幼儿音乐教育。大人听不懂的古典音乐，小孩子、婴儿难道能听的懂？其实音乐本身就不是用来了解而是用来感受及直觉吸收的，让幼儿聆听优美音乐，久而久之，其旋律就会深入其潜意识中，其长大后的行动、语言、甚至于文字都会在无意识中自然流露出优美的韵律感。 　　 　　5、语言能力教育。为了使幼儿语言能力的顺利发展，必须让幼儿多说，多听，如果再加上幼儿的手势，表情的配合，那么他在语言表达能力方面就会更加丰富、充实，因此，老师、妈妈要尽量多的与幼儿说话，对于幼儿提出的问题也要尽量认真地回答，此外，还要多提醒幼儿对周围声音做出反映，平时应该让幼儿多与其他小朋友一起游戏，以尝试增加各种经验，还要找机会让幼儿讲述他最快乐的事。 　　 　　6.数学能力教育。数，除包括唱数、顺序记数外，有关长短、宽窄、深浅、快慢、时间、重量也是数的内容，此外，三角形、正方形、长方形等图形概念及前后、左右、上下、远近等空间概念，都是属于数的领域。要把重点放在计算数上，把东西和数目两者正确地对应计算，看看有多少集合数，判断数目的多少，判断从前后、左右算起的第几个顺序数，数的读法和写法，以及简单的数的加减运算，上述教育内容，可通过灵活多样，趣味多变的数的游戏，便可以很快获得成效。 　　 　　7、创造能力教育。创造力是人类特有精神活动之一，在这方面，幼儿比起已失去思考弹性的大人来说，要高明许多，对于某一个问题，他们常常会得出意想不到的答案，但是大人认为，幼儿心思幼稚，智慧不成熟而不加理会，其实幼稚的提议，常常含有重大的启示。 　　 　　因此，我们对幼儿所想象出来的新奇答案，应该多加予尊重，遇到幼儿提出异想天开的问题，或答案时，我们应该认真地去倾听，尊重他们的发言，因为这都是他们小小心灵中想象世界的创造能力。 　　 　　8、社会生活能力教育。三、四岁幼儿阶段最明显的变化是社会生活能力的不断成长，积极的个性使他们显得开朗，热诚有幽默感。虽然情绪不稳定，但也开始懂得关心别人，照顾比自己小的孩子，做事也有主见和信心，这时候，在进行或决定有关孩子的事情时应尽量让他们发表自己的意见，并且在可能范围内，尽量依照他的意见来进行。 　　 　　9、运动能力教育。运动能力不仅锻炼身体，而且可以培养幼儿的耐力、意志力、领导力、协调力、判断力及细腻的思考力。适当的运动训练能有效激发幼儿潜能，3—4岁的幼儿可进行如下几项运动： 　　 　　（1）身体平衡训练，用单脚站立或用脚尖走路，调节跑步速度，紧急停止，紧急转弯。 　　 　　（2）练习三、四十公分高度跳高。 　　 　　（3）练习玩荡秋千游戏和踩三轮车。 　　 　　（4）手指灵巧训练。练习解衣服扣子，画圆形或正方形，折纸、堆积木十个左右，学习用筷子吃饭，用剪刀剪东西、抛球、接球，自己系鞋带。 　　 　　总之，幼儿时期蕴藏着丰富的学习能力，我们应该加以有计划地去激发出来，使下一代具有足够的智慧，能够完全消化并不断丰富人类所积累下来的知识，为中华民族，为全人类的未来，培育更多的优秀人才打下坚实的基础。