小学法制进校园活动总结

1. 小学班主任教育故事 教育故事——《我是班主任》 2007年4月19日 我是一名小学班主任。刚走上教师这个岗位时，我并不喜欢当班主任。 发生在我与学生小李身上的故事，更是让我深切品味了“我是班主任”这一句话。 中小学教育 小学班主任 教育案例 免费课件，小学、中学，教案，试卷，论文，计划，总结，随笔，作文，说课稿，班主任 普通班主任, 陶行之与三块糖的故事, 上搜集, 10-11 小学班主任教育故事 我的教育故事_教育案例_中小学班主任工作_刘文东名师工作室 任班主任八年来，期间的故事很多，当然有成功的教育故事，也有换败的教育故事，有令我欣慰与欣喜的教育故事，也有令人泄气沮丧的教育故事。回味起来有辛酸，有苦涩， 我的教育故事 2 个帖子-1 个作者-新贴子：2005年5月20日我的教育故事 再过几天就是期中考试了，所以早自习的时候，很多的学生比平时更加认真。 这里是关于教育小学班主任教育故事育出版社小学语文的自由话语空间。 小学班主任教育故事 //hi./u%D3%EA%D2%B9rua/blog/item/b8947d0b2e6670c33ac76370 2. 小学班主任教育故事500字左右 爱心是施教成功的关键 教育是教师施教传道和儿童受教修养两者相统一的过程。爱是教师、儿童沟通的桥梁，爱是教育的真谛。让儿童充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，儿童就会对你敞开心扉，甚至百依百顺，情愿按你设计的模式去发展，正所谓“亲其师，信其道”。 我至今仍清晰地记得第一次见到她的情境。怯生生的眼神、整洁的衣着、清秀的面容、独自一人坐在教室，丝毫没有其他同学的那种兴高采烈。 “你叫什么名字呀？”我俯下身子问她。 “我叫黄健敏。”她轻轻地答道。 她的情况我倒是已经了解了一些，从一年级起每门功课从没有及格过,还有一次语文考试居然得0分，我早已抱着放弃她的想法。但看着孩子整洁的面容我顿生好感。日子一天一天过去,有一次,我批改日记，翻开一个本子,一股清香迎面扑来,本子中竟然夹着几朵小花。“谁这么浪漫?”我惊奇。翻到本子封面，原来是黄健敏。哦，这么有心的孩子,她的成绩一定会提高，我更加坚定了自己的信念。从此,我寻找她的每一个闪光点,在班里大力表扬她取得的点滴进步。有一次,现场小练笔比赛，她的练笔字迹工整、也言之有物。我在班级板报中展出了她和另外四位同学的作品。同学们惊奇了,她的小脸上也露出了天使般的笑容。从此,她的语文成绩稳步提高,及格了、上八十了。慢慢地，她开朗了，她会主动和同学们一起活动了。我也常舒了一口气。其实,一切都是那么平淡，甚至不值得一提，但是就在这平淡中让孩子感到了一丝一丝的温暖，一些可能是她从未感受过的温暖。你就可能改变她的一生。 3. 有教育意义的小故事讲 1、小和尚磨豆子 从前，山中有座庙，庙里没有石磨，因此，庙里每天都要派和尚挑豆子到山下农庄去磨。 一天，有个小和尚被派去磨豆子。在离开前，厨房的大和尚交给他满满的一担豆子，并严厉警告：“你千万要小心，庙里最近收入很不理想，路上绝对不可以把豆浆洒出来。” 小和尚答应后就下山去磨豆子。在 小和尚磨豆子 从前，山中有座庙，庙里没有石磨，因此，庙里每天都要派和尚挑豆子到山下农庄去磨。 一天，有个小和尚被派去磨豆子。在离开前，厨房的大和尚交给他满满的一担豆子，并严厉警告：“你千万要小心，庙里最近收入很不理想，路上绝对不可以把豆浆洒出来。” 小和尚答应后就下山去磨豆子。在回庙的山路上，他一想到大和尚凶恶的表情及严厉的告诫，愈想愈觉得紧张。小和尚小心翼翼地挑着装满豆浆的大桶，一步一步地走在山路上，生怕有什么闪失。 不幸的是，就在快到厨房的转弯处时，前面走来一位冒冒失失的施主，撞得前面那只桶的豆浆倒掉了一大半。小和尚非常害怕，紧张得直冒冷汗。 大和尚看到小和尚挑回的豆浆时，当然非常生气，指着小和尚大骂：“你这个笨蛋！我不是说要小心吗？浪费了这么多豆浆，去喝西北风啊！” 一位老和尚听闻，安抚好大和尚的情绪，并私下对小和尚说：“明天你再下山去，观察一下沿途的人和事，回来给我写个报告，顺便挑担豆子下去磨吧。” 小和尚推卸，说自己只是磨豆子都做不成，哪可能既要担豆浆，又要看风景，回来后还要作报告。 在老和尚的一再坚持下，第二天，他只好勉强上路了。在回来的路上，小和尚发现其实山路旁的风景真的很美，远方看得到雄伟的山峰，又有农夫在梯田上耕种。走不久，又看到一群小孩子在路边的空地上玩得很开心，而且还有两位老先生在下棋。这样一边走一边看风景，不知不觉就回到庙里了。当小和尚把豆浆交给大和尚时，发现两只桶都装得满满的，一点都没有溢出。 其实，与其天天在乎自己的功名和利益，不如每天在上学、工作或生活的努力中，享受每一个过程的快乐，并从中学习成长。 一位真正懂得从生活经验中找到人生乐趣的人，才不会觉得自己的日子充满压力及忧虑。 2、过眼云烟 有一个小沙弥名叫心通，他忽然厌倦起暮鼓晨钟的禅修来，认为时光过得太慢，他急切地盼望自己早日成为一代法师。有一天他对道悟禅师说：“我什么时候能像师傅一样道行深远、德高望重就好了，那才是令人羡慕的人生境界啊！” 道悟禅师听后，未发表任何意见和看法，只是用手指指天边的一朵白云，对心通说：“你看那朵云多么漂亮！”心通也附和说：“真的漂亮！”然后，道悟禅师又指指一盆正在怒放的花说：“你看那盆花，开得多鲜艳啊！”心通也附和着说：“真鲜艳啊！” 过了几个时辰之后，心通把刚才的事情都忘了时，道悟禅师又忽然问他：“刚才那朵漂亮的白云呢？” “早已飘逝得无影无踪。”心通看看天边，顺口说道。 又过了不知多少天，当心通把白云、鲜花的事情早已忘到脑后时，道悟禅师又忽然对他说：“你去把我那天指给你的那盆鲜花捧过来，我看开得怎么样了。” 心通赶紧去找那盆花，可是，那盆花的花期已过，只有发黄的枝叶了。道悟禅师就说：“都是过眼云烟啊！” 直到这时，心通才豁然顿悟。 时光如白马过隙，转瞬即逝。人生苦短，光阴金贵。珍惜当下的每一分钟，心灵之花自然鲜明、生命之花自然葱茏>>>>>>>-《小故事大道理》 4. 小学教育故事 小学教育故事 欣赏学生需有双慧眼 常州市新北区龙虎塘中心小学 胡芝芬 作为人都需要欣赏，作为人都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好，被欣赏简直就成为人前进的动力！ 我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。 有首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着50多个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。 我们班有个比较调皮的男生名叫奚润心，平时都不怎么用心，下课又爱疯打，是个不折不扣的“坏小子”，老师们常常拿他没有办法。但是我发现这个孩子特别聪明，而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日早读课，我走进教室，发现许多同学在领读员的带领下正认真地读着课文，而他呢？到这个位置上走走，到那个同学那看看，不然就是坐在座位上跷跷板。当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子在家中就一直被父母打啊，骂啊，也没起到多大的效果，光靠我骂一顿就有用吗？于是，我就装作没看见，在巡逻的过程中，我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“奚润心，老师真想听你读书。”起初，他还显得有些难为情，但当他看到我的笑容后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么得清脆、悦耳。当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全投入到学习中了，还向我认真地请教了两个字，都是课外书上的，我先告诉他怎样读，然后说：“如果从今天起你都能这样用心读书，那么你就能认识更多的生字朋友，信不信？”他点点头，非常用心地接着读下去。在那天的夕会课上，我认真地总结了读书情况，表扬了同学们的学习习惯，并对这个特别的男孩子说：“明天，你还能这样读书给老师听吗？”他使劲地点点头。 在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，不光当上了班级的领读员，而且还被大家评为“写字小明星”，端正美观的作业本成为大家学习的榜样。课堂中的他变化更大，不仅能积极思考，踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声，我竖起大拇指对他说：“你真了不起！”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。 回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？ 5. 十五篇具有教育意义的小故事 1、《情况不同》2、《靠自己》3、《鲨鱼与鱼》4、《神迹》5、《钓竿》 6、《你不能施舍给我翅膀》 7、《头鱼》8、《习惯的力量》 9、《上帝施舍的天堂》 10、《孩子的答案》 11、《批评，原来可以如此幽默》 12、《批评与鼓励》 13、《生命中最初的痛》 14、《两种思维的碰撞》 15、《两种思维的碰撞》 6. 老师教育小学生的感人故事都有哪些 母爱伟大 有生以来，我听到过三个“血色母爱”的故事，它们强烈地震憾了我的心灵，把“母爱伟大”四个字深深地烙在我的心田。 当知者插队时，一位老农给我讲了一个黄鼠狼脱皮哺子的故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹子夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里只是一张皮，黄鼠狼脱皮逃了。要不是亲身所见，实在让人难以置信。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方，捡来一家人可以吃一餐。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝七八只还未睁眼的小黄鼠狼，在扒在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆立了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲转身而去。 从此，这位老农不在下夹子捕兽了。听了这故事后，我也不忍看山民捕杀母兽了。有一次我还掏尽口袋里的钱，从房东那里买下被活捉的母山麂，把它放回山林。 另一个故事是在20多年的一次出差途中听说的。一位人高马大的唐山汉子，在火车上流着泪给我说了一位母亲断指哺儿的故事。唐山大震中，一对母子被深深压在废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得。七八个月大的婴孩在她的身下安然无恙。几天后，救助人员挖洞接近这对母子时，母亲刚刚咽下最后一口气，而那婴孩口里还含着母亲的着食指，抱起孩子，发现母亲的食指只有半截。原来母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命，乳汁吸干了。她拼力咬断着自己的指头，用鲜血让孩子存活下来。 夜晚，列车在北方的原野上飞驰，伴着哐口当、哐口当的轮响，我难以入眠，唐山汉子的“血色母爱”的故事一直在脑海萦回。我想起我近邻的一个女人，她也是我小学时的同学。有一年夏天，她的三岁的儿子，在路边的油条摊边玩，在油锅倾倒的那一刻，她用自己的身体挡住滚沸的油，孩子仅一条腿被烫伤，而她的半边脸却破了相。此后，丈夫渐生嫌弃之意，她自己也陷于无尽的苦痛之中。这时，我真想来到她的身边，告诉她这个“血色母爱”的故事，对她说：“你是伟大的、美丽的女人”。 后来，我如愿把这个故事说给她听，也说给她的丈夫听。她哭了，他也哭了。再后来，她与他恩爱如初。 第三个故事是不久前从一本杂志上看到的。东欧有对母女感情上有了裂痕，13岁的女儿一直认为是母亲的卑微地位，使她在人前抬不起头。母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。2002年2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪，此举当然想让女儿高兴。母子俩在滑雪中，由于缺乏经验偏离滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎两天两夜，几次看见前来搜寻她们的直升飞机，都因她们身穿的是银灰色滑雪装，而难以被发现。终于，女儿因体力不支昏迷过去，醒来时发现自己躺在医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。原来，是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红一片白雪，直升飞机因此发现了目标。 我把这则“血色母爱”的故事说给一位亲戚听。两天后，这位亲戚作出决定，把她的一个肾脏献给患尿毒症的女儿。手术前，我把冰心老人一段话抄录给她：“女人固是懦弱，但母亲是伟大的”，向她表示崇高的敬意和良好的祝愿。 手术成功了，又一个母亲演绎了一个伟大的“血色母爱”的故事。 冰心老人还说过：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。 母亲 一位从越南归来的美国战地记者给MBA学员放影一卷他在战场上实拍的影片：画面上有一群人奔逃，远处突然传来机枪扫射的声音，小小的人影，就一一倒下了。放完了，他问同学们看见了什么。“是血腥的杀人画面！”他没有说话，把片子摇回去，又放了一遍，并指着其中的一个人影：“你看！大家都是同时倒下去的，只有这一个，倒得特别慢，而且不是向前仆倒，她慢慢地蹲下去……。”看到同学们还是看不懂的神色。他居然抽搐了起来：“当枪战结束之后，我走近看，发现那是一个抱着孩子的年轻妈妈，她在中枪要死之前，居然还怕摔伤了幼子，而慢慢地蹲下去。她是忍着不死啊。 “忍着不死！”何等伟大的母亲！ 其实世界上远不止人类有母爱。每一种生物，都有伟大的母爱！到南美洲考察的科学家在风雪中经常看到成千上万的企鹅，面朝着同一个方向立著。是什么原因使它们能如此整齐地朝同一个方向呢？细细观察后，考察队员们终于发现，每一只大企鹅的前面，都有着一团毛绒绒的小东西。原来它们是一群伟大的母亲，守着面前的孩子，因为自己的腹部太圆，无法府身在小企鹅之上，便只好以自己的身体，遮挡刺骨的寒风。 多么伟大的、壮大的母亲之群像！ 7. 根据小学教育特征写一个教育小故事 从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能积极举手发言。但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正达到把作业完成。他们关键是很难把字写对，记住。 一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。他有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的学习，加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的…… 另有一个孩子也是字词写不出来，他叫黄泽东，他也是字词记不住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，会举手，可就是站起来说不上话。面对这个孩子，我们老师也为他着急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。 事实也真就灵验了我的话，直到今天，二年级上学期，我已经感觉到了他的进步，他的书写正确率高了，也更漂亮了，我真为他欢呼，为他高兴。这位孩子的家长也再一直努力着，一直好好地鼓励他、帮助他。 我告诉全班同学，我们最需要的是端正学习态度，只要你用心去学习，上课认真听讲，认真完成作业，成绩差老师也决不怪你。 做好后进生转化，是教师常抓不懈的工作。这需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励，还要教师正确引导我们的家长，和我们的家长形成一道合力，逐步逐步地让孩子取得进步。

　　班主任工作是一项艺术性强的工作， 班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低。以下是我分享给大家的关于小学班主任成长故事，希望这些故事能对你带来帮助! 　　小学班主任成长故事篇1： 　　一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。 　　一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。我断定是班上的同学拿了。我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。 　　作为一名新班主任，“查案”不知从何下手，却又迫在眉睫。在经验丰富的刘老师指导下，我把凶手找到了，竟然是孙东!怎么会是他?在我印象中，孙东成绩虽然不理想，但他是个积极为班集体服务同学啊!主动搬早餐，打扫教室，积极帮老师做事。可事实摆在眼前，我难免对孙东产生了排斥的心理。但细心的刘老师对我说：不要因为学生一时的失误而影响对他的态度，你的态度会影响这个学生，甚至是一生。我恍然大悟，平等地对待每一位孩子不正是我一直的信条吗?我暗暗下决心，要用自己的爱，去感染他，使他健康成长。 　　我把孙东调到了文静且成绩优异的同学旁坐，希望可以帮他养成良好的学习习惯。他十分爱看书，我就让他当班级图书管理员。上课我时常关注他，让他多发言，及时给予鼓励。三周过去了，我发现他做事更认真了，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴，高兴的是孙东并没有因为偷钱那件事而失去信心，而我也做到了平等对待每一位孩子。 　　一天中午，班干部着急的话语打破了办公室的平静“有人打起来了!”。我急忙从办公室走到班上。只见两个孩子安静地坐在座位上，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。让我吃惊失望的一幕是，孙东气喘吁吁地坐在他俩中间。难道是他在挑唆他俩的?他除了偷钱还会打架?我双手叉腰，眼神犀利地停在孙东红彤彤的脸上，准备严厉训斥一顿，孙东却先开口了。“老师，没事了，他们都消气了”我呆住了。原来，孙东实在劝说打架的同学，并帮他俩想了个和解的办法。那天起，我更加关注孙东了，他也因为我的关心而更信任我了。 　　一天早上，孙东悄悄地递给我一幅画，是一位女人蹲下伸子抚摸着一个小男孩的头，他们的身后开满了五颜六色的花。我顿时明白了，画中的女人就是我，小男孩就是孙东啊!画的最下方，是一行歪歪斜斜的字：麦老师，谢谢您当初没有放弃我!那一刻，我知道他学会了感恩。 　　看着孙东试卷上鲜红的68分，我迫不及待地写下了评语：你的努力有了收获，老师永远相信你，加油! 至此，我终于体会到这句话的含义：每个学生都是等待拆封的礼物，公平地对待每一位学生，你每天就如拆礼物那般，等待你的就是异样的惊喜。而孙东的进步，则是我班主任道路上第一份美丽的礼物。 　　小学班主任成长故事篇2： 　　我与“后进生”同成长 六年前的一个偶然，我加入了学校班主任的队伍，因为一年级的班主 任病了，需要长时间休养。没有经验的我，觉得班主任工作琐碎而繁忙， 更充满了挑战性，自己能胜任吗?在忐忑中我接下了任务。在这六年的班 主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收获的喜悦。我曾为问题学生的 表现烦得焦头烂额，也曾为师生共同努力而获得的荣誉兴奋得手舞足蹈， 更为节日时学生的一句祝福感动得热泪盈眶。随着时间的流逝，我和孩子 们由陌生到熟悉，甚至有了难以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能 够体会。在这六年里我收获的远比付出的多，因为在工作中我见证了自己 的成长。 　　学生犹如一面纯净的镜子，让我看到了工作中的失误，学会了反思。 　　在后进生的教育中，我曾犯了一个严重的错误，伤害了一位学生的心。班 上的小宁同学，也许是家庭教育的原因吧，他经常会将别人的东西掖着、 藏着据为己有，多次教育也没有明显的效果。一天，有学生报告说放在抽 屉的 20 元不见了，当时的我不假思索就认为是小宁所为，找到他后就是劈 头盖脸的一顿批评，他那憋得通红的脸和焦急的解释在我看来都是苍白无 力的掩饰。事情的结果很让我意外，拿钱的另有其人。虽然事后我真诚的 道歉得到了他的原谅，但事实证明我的冲动与武断确实让他很受伤，后悔 之余我深刻地意识到要做好班主任工作，只有满腔的热情是远远不够的。 　　其实每个学生都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。老师不该居高 临下地逼视他们，更不能粗暴冷硬地刺伤他们，应该师生平等给予他们足 够的信任与关爱，这样的教育方法远比严厉的批评有效。 　　我是这样想也是这样做的。小宁是茂名籍的，因家乡口音重导致普 通话发音不标准，经常把 j、q、x、和 z、c、s 等音混淆着用，由于盲 文全由拼音组成， 所以他在摸读， 写字方面都比其他同学落后了很多。 　　根据他的情况，我常利用晚修、课余时间为他“开小灶”补课，还安 排学习成绩优秀的小贤同学帮扶他。每当他有进步，哪怕是小小的一 点，我都会及时的表扬鼓励他。得到了老师的认可与关爱，小宁同学 慢慢改掉了拿别人东西的坏习惯，学习也有了进步。 我觉得，要把班级管理好，除了科学的管理方法，还要充分发挥班级 成员的主动性、民主性与积极性。在班级管理、干部的推选、班规的制定 等我都给予学生足够的信任与尊重，让他们参与到各个环节当中。在生活 上我从不吝啬对他们的关爱，班上的学生都住在学校，生活上更需要得 到老师的关心。比如今天这个学生没有牙膏了，明天那个同学毛巾不 见了，每当遇到这种情况，我都会及时帮他们补齐。学生的衣服破了， 被子烂了， 我还会用针线帮着补好， 记得我第一次从包里拿出针线时， 一个女生还惊讶地说了一句： 　　“老师，为什么你的袋子里会有针线?” 课余时我和孩子们玩成了一片： 　　和女同学跳皮筋， 和男同学谈天论地。 　　孩子们开心时与我分享，难过时找我倾诉，此时的我觉得他们不仅仅 是我的学生，更像我的朋友。我发现平等和谐的师生关系更有利于班 主任工作的开展。在同学们的努力下，班级几乎每月、每学期都被学 校评为“五星级班级” 。 　　在班主任的工作道路上， 有收获的喜悦， 当然也不乏挫折与困惑。 2 如我班的李某某同学，他真的很让我头痛。刚接手教他时，我就发现他很 有个性：自控能力差、懒惰、脾气不好、常以自我为中心。 　　“老师，你们班 的李某某又不洗衣服了，很晚了还在宿舍讲话，影响别人休息。” 　　“老师， 李某某不做作业，上课无心听讲，还趴在桌上睡觉。” “老师，你们班的李 某某下楼梯撞到我了，不但不道歉，还骂我不会走路??”有段时间，我 非常怕回学校上课，从楼梯口到教室短短的距离，有时得花费十几分钟， 因为一路上都有等着告他状的生活老师、科任老师和学生。为此我没少批 评他，还找来家长共同教育他，甚至以他的表现为契机在班上开展了“别 再让衣服哭泣” “如何与别人友好相处”等主题班会。教育效果是有的但并 不大，他改不了两天又恢复了原样。我意识到过多的批评教育容易让处于 青春叛逆时期的孩子产生抵触、反感的情绪，教育效果往往会适得其反。 　　经过长时间的接触，我发现他还是有很多优点的：虽然学习不勤快， 但他喜欢体育运动、有责任心，就推荐他担任班里的体育科代表，负责班 级的早操、体育课和学校集会活动的导盲工作。在学校举行的“全校广播 体操比赛”中，得到老师、同学认可的他非常认真积极，不但把广播体操 的每个动作都学得规范，还协助老师把动作一个一个地教给其他同学。在 大家的努力下，同学们在体操比赛的现场上赢得了观众的阵阵掌声。事实 证明，得到肯定的他在慢慢朝着好的方向努力着??初试成果的我心甜得 如灌了蜜似的。 　　因为各种原因，他的思想和行为具有很大的反复性，对于错误总是屡 改屡犯，屡犯屡改。有段时间我对他真的失去了耐心，认为他无药可救了 没希望了，甚至产生了放弃的念头。但是，教书育人，这难道不是我当时 3 选择当教师的初衷吗?当初要带好这个班的那腔热情呢?我怎么??身为 班主任的我不禁为自己有这个想法而惭愧、自责。通过“班主任理论学习” 和请教多位资深班主任后，我释然了，其实很多班级都有这样的学生，他 们的成长过程就是一个不断犯错的过程，他们不可能在老师一次、两次的 教育、谈话下就收到立竿见影的效果。成长需要时间，好的行为习惯养成 也需要时间，在教育过程中我要学会等待、学会欣赏、学会宽容，给足够 的时间学生消化、改正。我们都知道“一口吃不出一个大胖” 作文“欲速则不达” 的道理。对于学生思想和行动上存在的反复性，我要做的是在学生反复犯 错的过程中，用正确的引导、无私的关心、足够的耐心带领他向上进之路 迈进，而不是把他抛弃。 　　苏霍姆林斯基曾感叹： 　　“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留 给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩 子。 　　”可见，后进生的进步就如班主任工作中一道亮丽的风景线。只要付出 就会有回报，学生由一群天真幼稚的小毛孩变成了懂事的青涩少年，而我 也在几年的班主任工作中学会了尊重、宽容与坚持。今后我将一如既往地 坚持做好班主任工作，不断探索各种教育模式，力争使每一个后进生都能 转化为好学生，使工作更加富有成效。 　　小学班主任成长故事篇3： 　　班主任工作是一项艺术性强的工作， 班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低。这就需 要我们每一个班主任提升自己的工作技巧。作为一个青年教师，初接 手班主任工作，一路是坎坷，也是收获的。有着积极好学的心态，班 主任的道路会越走越平坦。 　　本学期我是刚接手四年级的，作为四年级 4 班的班主任。这个班 课堂常规很不好，大部分孩子自律性差，自私，导致班风不正。因为 我三年级教了他们一个学期的英语。初接手的时候，每天繁琐的事情 把我折腾得晕头转向， 坏情绪不能排解， 结果让师生关系越来越紧张。 　　记得有一天，班上的孩子又在课堂上随意说话了，屡禁不止，总是一 会就叽叽喳喳就一片声音了。我一生气，就让全班起立，听我训了一 节课!结果发现，他们在我的课堂上有所避忌了。往后好几次遇上类 似情况，我都采用了这种快刀砍乱麻的方法。过了一段日子，班上有 个女生总是不完成作业，有时请假不来上课，说是头疼。开始我也不 在意。但这种情况持续了两个星期，直到该学生的妈妈给我打电话， 告诉我，经过详细的检查，其实孩子身体一点毛病都没有，但就老是 嚷头疼。孩子也不算说谎，其实是心理的问题!因为她是一个自尊心 很强的孩子，一直都是老师的表扬对象。我新接班，不了解孩子的以 前表现，严字当头，她因为课堂上说话被我当全班的面批评了，后来 自己控制住不说话， 但班上不少同学还是说话， 就被老师一起批评了， 心理的落差和认为老师奖罚不公平，导致不想来学校了。医生说可能 是有是轻微的厌学症!我一听就呆了!我居然把一个孩子弄成了厌学 症!幸亏孩子的妈妈也通情达理，理解老师的管理方法，也说自己孩 子的心眼实特别小，想偏了，休养好就没事的了。但是事情确实发生 而来，即使家长不追究，我还是认为自己难逃其咎的。我知道后，不 断地反思自己的管理方法的利弊， 找有经验的老师帮助我解决这件事 情。首先和家长好好沟通;其次是和孩子沟通。我反思自己的教育方 法，做出改变，不再一起批评孩子们，也尽量不在大伙的面批评某个 学生。抓典型，逐个教育，创造良好的班级舆论。多讲道理，运用小 故事告诉孩子们应该怎样做，避免大发光火地训斥学生。后来我也慢 慢摸到了管理班级的一些门道，让我后来再接手新班级顺手多了。 　　从厌学事情中我认识到这种直接禁止和训斥的教育方法是那样的不 适用。我反省了好几点，是一种经验教训，也是我成长道路上收获的 财富，可以让我变得更加成熟： 　　1、一个新班主任接新班，一定要大致了解每个孩子的状况，心里有 数。此外，在初相处的时间，还要尽量短时间内摸清孩子的脾性。 　　2、班风是班级好坏的决定因素。建立良好的班级舆论，班主任要给 孩子们一个明确的目标，明确的励志口号。让孩子们心里有个正确的 向导。 　　3、直接训斥是一种伤害性很强的教育方法，并且收效甚微，尽量不 用。小学生的心理特征决定他们更容易接手故事教育法。班主任多给 孩子们讲讲故事，可以是童话故事，也可以是老师的见闻，或曾经教 过的学生的故事，把道理和要求渗透其中，孩子们印象深刻还能受到 教育。 　　4、班级的各项规定要严明、公平。真要追究错误要落实到个人的头 上，切忌一刀切，一竿子打倒一大片进行批评。 　　5、班主任要具备一种爱孩子的心。有个教育家说过，把班上的 孩子 当做自己的孩子来爱。 　　赠人玫瑰，手有余香。学生是一个特殊的群体，他们渴望尊重与关 注。班主任工作是一门艺术，艺术的生命就在于不断创新，而创新的 关键在于在坚持教育精髓的同时，通过不断反思自己，不断改变教育 手段，完善自我。经历了困惑，收获感悟，我的班主任之路，是收获 的路、幸福的路。 看过"小学班主任成长故事"的人还关注了： 1. 小学班主任教育故事案例 2. 小学班主任教育案例 3. 教师成长故事

一、 处理好师生之间关系，是实施心理健康教育的基础。现今，教师的教育理念和人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而新课标又提倡“以人为本”的教育理念，作为班主任，我们应该贯彻落实人文主义来管理班级，从而建立和谐的校园和师生关系。1、 尊重是基础，教育首先应该从了解和尊重学生开始，这是最基本的也是最重要的前提。我们都知道，在接到一个新班级时，首先要做的就是摸清班级情况，了解学生的基本情况，然后去了解学生们的心理，尊重学生的意见。在班级管理中让学生们充分享受人格尊严，尊重学生们的业余爱好和理想追求，教师在尊重这些的同时，应该再进行适当的引导。2、 宽容大度是关键。教育是爱的事业，宽容是爱的体现。当学生犯错的时候，我们应该怀有宽容的心态取代严厉的训斥，这样，当我们怀着一颗宽容的心去管理学生时，学生的心中会是感动的，会有实实在在的归属感。二、组织丰富多彩的活动，是实施心理健康教育的途径。实践活动是学生喜闻乐见，可以让他们在潜移默化中受到心理健康的教育。所以班主任要组织一系列适合小学生的活动，让他们在活动中成长。1、游戏法。对于实践活动可采用游戏法，结合教材做游戏，通过游戏让学生了解和明白，合作、交流的重要性，克服不健康心理。2、表演法。小学阶段的学生表现欲普遍很强，教师应该根据这一特点，对小学生进行心理健康教育，尽可能的提供他们表现自我的舞台。3、走进大自然。学校应该经常组织学生社会实践和郊游等集体活动，让学生们走进社会、走进大自然，鼓励孩子多参加社会公益活动，体验生活的多姿多彩。

　　读了陈宇光主编的《小学班主任工作艺术》，不觉深深呼吸了一口新鲜的空气，掩卷沉思，感慨良多。书中周莉、陶六一等教育专家在管理班级、教育学生的过程中，借助艺术化的表现形式，用一个个生动的、亲历的教育案例，创造性地通过示范、引导、启发、熏陶等方法影响和教育学生，巧妙地动之以情、启之以智、展之以美，而形成了具有审美意义的典型性的技艺类型。正如陈宇光主编在后记中所说：“笔者将小学班主任工作艺术的实践操作和理论思考有机结合起来，避免抽象阐述、高谈阔论，尽可能贴近小学班主任工作实际，科学的运用哲学、教育学、心理学等理论知识，对小学班主任工作艺术类型作分类探讨，并结合大量个案剖析，从理论上给予规范化说明。”但就在这平淡如水的铺陈中,却折射出了一位位教育实干家的魅力人格和理想追求,并点燃了每一位读者的思维火花。 　　细细读完十个章节，王琳撰写的《随机应变信如神——权变性的艺术范型》这一章对我的启发尤为深远。那么，究竟何谓班主任工作的“权变性艺术”？王老师认为，所谓权变，就是面对千变万化的教育问题，教育者除了要有一颗“平常心”，还要能随机应变。教育工作中的随机应变不是放弃原则的迁就，它是指教育者在正常教育状态中要善于创设教育的机遇；在教育学生过程中要善于根据事态变化，针对问题的要害顺势引导；还要改变传统的思维方式，用多变的、甚至看似不合常理的方法进行处理，从而使教育“险象”化险为夷，使棘手的问题迎刃而解。它的主要特点是：起点灵活，即从不同角度、方向，思考、应付，做到临阵不慌；采用多种方法解决问题，做到“急中生智”；运用迁移，善于分析综合，特殊情况特殊对待。这样的教育理念就决定了我们在具体的教育工作中，迅速捕捉并准确选择富有教育意义的育人素材和机会，经过短时间深思熟虑地决断，随机应变地加以利用，从而达到最佳的教育效果。 　　当我读到《机不可失时不再来》这一节的第4点《挖掘学生心灵的亮点》时，我觉得王老师说的这段话太有道理了——“做老师的都希望自己班少几个差生，一旦有了差生便容易视其为评级的包袱，冷落、埋怨对于关爱。素质教育的宗旨在于使学生全面地发展和全面地发展每一个学生，这就要求我们不能消极地企盼他们换班转学，更不能辱骂、责怪、泯灭他们的自尊和自信，而要积极挖掘他们身上的亮点，使其产生向上向善的动力，促使他们发生深刻的转变。”去年带的班上有位叫甜甜的女孩，每次上课都非常善于表现自己，回答问题常常头头是道，令人感觉如吃了蜜糖般甜蜜。而她做起作业来（尤其是数学），由于怕动脑筋，不是少做漏做，就是“红叉满页”，令老师直摇头。单元测试成绩经常倒数。和她谈了几次，还与家长进行了沟通，但收效甚微，让我头疼不已。这个问题一直到朗诵比赛结束后有了很大的改观。比赛前，我突然想到甜甜在学舞蹈，曾在操场上做过侧手翻，动作连贯、标准。于是，我就拿着朗诵的小诗找她商量，问她能不能为朗诵的小诗配上一段舞蹈，她爽快地答应了。令我感到惊讶的是，甜甜利用双休日不仅编排自己的舞蹈动作，还构思了朗诵者的动作。每一个动作不仅到位、耐看，而且与朗诵的内容是那么吻合、贴切。在后来的排练中，她异常积极、异常用心地指挥着、参与着，与朗诵的`同学相处得十分融洽。比赛结束后的班会课上，我引导大家讨论：这次比赛的成功谁的功劳最大？同学们异口同声都说是甜甜。我在肯定之后又说：“甜甜为什么在舞台上表现得如此出色呢？下面我来读一篇她写的作文《埋在心底的自豪》。”学生们听完后，都被甜甜在学舞蹈基本动作中肯吃苦，勤练习的精神所感动。最后，我语重心长地说：“不论学跳舞、学朗诵还是学语文、数学，只要肯下苦功就一定会有所收获。”在后来的日子里，我惊奇地从甜甜的眼睛里看到了久违的自信，从她的作业本中感受到了她的上进。期中考试，她的数学成绩达到了优秀。有特长，求自尊，是许多后进生的共同特点，教育者必须出于爱心，勤于观察，不失时机地让其在班集体活动中“亮相”，给他们创造“显山露水”的机会，保护他们的自尊，满足他们某一方面的正当需求，从而激发起他们的进取精神。特别是在师生间的感情由对立变得融洽时，教师更应趁热打铁，通过各种途径使学生进行自我教育，在后进生醒悟和转变的关键时机，为他们创设“改过立功”的机会，激发他们的自尊心和上进心，使其觉得老师并没有把自己看扁，真正感受到大家对自己的期待。这样，他们往往会暗下决心，好好表现自己，实现自己的价值，朝着老师期望的目标进步。 　　每每打开这本书，我都由衷地佩服起这些教育专家，他们是真正的用心在做教育，真正地是为了每一位学生的未来发展着想，我想能成为他们的学生一定是幸运的，更是幸福的，可以“自由呼吸”。我在读书中呼吸到了新鲜的空气，也开始尝试淡化教育痕迹的教育，但我知道真正实现或拥有“润物细无声“的教育境界是不易做到的，但我会怀着梦想，为了淡化教育痕迹的教育努力去实践。

小学班主任，应该压力好大的。小学是一个人逐步形成世界观、人生观的重要阶段，也应该是孩子们最快乐自由的阶段，作为班主任一定是责任重大。其实最重要的是爱心和鼓励，当然这比较空。简而言之，就是要为孩子的将来和长远考虑，长远到甚至是一辈子.爱 终身学习 伯乐 教育日记“没有最好，只有更好。”曾经风光一时的澳柯玛空调在做广告宣传时这样说。“做最好的自己”我多次这样对学生说。“做最好的班主任”我现在这样对自己说。“最好”是相对的，因为这是没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好” 。但是，理直气壮地提出“做最好的班主任” ，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了人生的“最好” ！我所谓的“做最好的班主任”，强调的是自已和自己比——咋天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。“做最好的班主任”便意味着要尽可能在自已的班主任生涯中达到自己力所能及的最好程度。回想，初为班主任时，心里既紧张又害怕，忙向老教师请教，他们向我传授：学期初一定要先跟紧，管住学生，一个月后基本就序，以后你就轻松了。这一招还真灵。开学初，我根据自已当科任教师的经验和设想有可能出现的情况做了几次纪律教育，安排好班里的日常工作。接下来，每天早读和中午上课前都到班里跟班。起初，这群学生还真被我唬住了，我觉得上课时学生也都没人乱讲话，教学秩序正常，正洋洋得意。但一段时间后，科任老师向我反映，你们班班风不好，上课不好上。说了几次我也知道是哪些同学比较爱调皮捣蛋，就找他们谈话，学生都很诚恳承认了错误，保证不再违反纪律，但一段时间之后不见好转。这时，我不得不静下心来认真思考：如何第一时间了解班级动态，如何教育学生，如何与学生沟通，如何培养学生的学习兴趣，如何培养学生健康的心理，如何帮助学生树立正确的人生观和价值观，尤其是大学学的教育学知识理论上非常完美，但在实际应用中却处处碰壁，这是为什么？我很困惑。经过这几年的摸爬滚打，我已逐步熟悉了班主任的管理之道，尝到了做一名班主任的酸甜苦辣，估且算是已入门，在此班门弄斧谈谈我对班主任工作的几点看法。一、爱是永恒的教育理念，而童心是师爱的源泉。著名的教育家李镇西在《做最好的老师》这本书中这样写道：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。教师的童心意味着具有儿童般的思维。我们常常说要多理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。这当然不是说要把教师的思想降低到学生的水平，而是说如果我们学会点‘儿童思维"，将更有助于我们真正理解学生，从而更有效地引导并教育学生”。我觉得真正站在学生的角度，为学生着想，关心他们的需求，这样的老师会影响学生今后的为人处事，让他们更懂得关心别人。上一届学生毕业后，常来看我，他们对我说，“我是他们遇到过的最好的班主任”。我问：“为什么？”，他们说：“你对我们很好”，另一学生说：“听你开班会课很舒服，不会婆婆婆妈妈，老是骂学生，总是给我们讲很感人的故事，又都是真人真事，我们听了就都知道我们该怎么做了”。我想一个真正关心学生的老师，会得到学生尊重的，甚至会影响他们一辈子的为人处事。二、终身学习，提升教师的素养。在家访中，常会看到一些家长望子成龙、望女成凤，对孩子管教甚严，或忙于生意少与孩子接触，每见到孩子就是问成绩，不管试卷难易程度，分数低几分就骂，分数好一点，就提出更高的不合实际的要求，导致孩子压力大，心理不健康；也有家长对孩子不闻不问，出了事，非打即骂，这样的孩子学会了懒散，学会了欺骗，也学会了玩；还有家长常对孩子唠唠叨叨，以至于孩子有时会抢先说出家长接下去要说的话。我想到这些问题时，也想我们班主任也会犯上述错误，对优秀生要求过高；对中等生不闻不问，出了事才管；对后进生挖苦讽刺并不少见。我们也经常会重复不知说过多少遍的话，班会课往往是按“总结上周——批评同学——提出要求”的套路来上，很少精心组织，开展学生喜欢的主题班会。要减少这种现象，我觉得应当加强学习。可以向学生学习，了解学生的兴趣，知道学生最需要的是什么，存在的困难是什么，有什么困惑，才能有所准备，防患于末然，并对症下药；可以向身边的同事学习，他们所传授的都是很宝贵的经验，经得起实践的检验，可以让我们缩短摸索的时间；可以向书本学习，一些教育专家将他们多年的教育经验，毫无保留地写在书里，更难能可贵的是，他们还将他们一些失败的教育案例，真实的写出来并加以分析，让我们少走弯路，避免再犯类似的错误；也可以充分利用网络学习，网上有一些论坛，可以集众人之智慧帮我们释疑解惑。三、做一名伯乐。千里马常有，而伯乐不常有。人无完人，每个人都会有优点，也都会有缺点，关键看我们会不会发现学生的优点，并施以雨露，让它们绽放；发现学生的缺点，并晓以历害，让它们改正。战国时赵国的平原君为了挑选20个文武全才的人去说服楚国出兵救赵，毛遂自荐，平原君挖苦说：“我听说有才能的人，不管到什么地方，他的才能就像锥子放在口袋里一样，锥尖马上就会扎破口袋露出头来。如今先生在我这呆了3年，我不知道您，看来是没什么本事，跟我去又有什么用？”众门客都嘲讽地笑起来。毛遂并不介意，从容地说：“问题是公子您一直没有把我放在口袋里，要不然我的才能早已像锥子一样全部显示出来了。岂止是露个尖呢？”平原君见他机敏过人，让他加入了队伍。后来他在关键时刻扭转了局面，为赵国搬来了救兵，解了邯郸之围。现在，学生参加的班级集体活动较少，我们通常也只盯在学生的成绩上，如能转变教育观念，多为学生的将来着想，通过多种途径，发现学生的优点，让他们扬长避短，快快乐乐的去学习，我想厌学的学生定会大大减少。四、坚持写教育日记。我发现很有名的教育专家都有一个共同的特点——那就是写教育日记。苏霍姆林斯基作为“教育思想的泰斗”，短暂一生，不到52岁，他先后为3700名学生做了观察记录，写下了多部很重要的作品，他的作品先后被译成30多种文字，对世界教育的改革和发展产生了重大影响。当代有名的教育专家魏书生、李镇西、万玮等等，在他们的著作中也经常会举例一些成功的教育案例和失败的教育案例。写教育案例其实是对自己教育行为的反思，对今后的教育起到借鉴和警惕的作用，除此之外，还可以提高教师的理论水平，也为教师今后撰写教育论文提供了宝贵的资料。苏霍姆林斯基也曾建议作为班主任要坚持写教育日记。总之，做最好的班主任代表的是一种追求，强调的是咋天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，一个又一个的超越之后，我相信不成为优秀的班主任很难。

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又解锁了新的工作，来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写 工作计划 呢?下面是我为大家整理的小学班主任班级管理工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学班主任班级管理工作计划1 一、班级学生情况分析 本班共有学生43人，其中女生20人，男生23人。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们以良好的状态，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。 二、工作目标和要求 1、培养、形成良好的班风。 2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。 3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。 4、使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。 三、工作重点 1、严抓纪律、卫生，形成一定的班规、校规。 2、加强思想道德 教育 ，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。 3、养成良好的学习习惯，掌握一定的 学习 方法 。 4、加强 安全教育 ，增强学生的自我保护意识。 四、采取的主要 措施 1、重视养成教育： 养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的 学习态度 ，不使一个学生掉队。 2、加强后进生管理： 面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 3、及时了解学情： 准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合： 经常保持与否学生家长联系，使学校教育和 家庭教育 有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5、培养班级干部： 及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 6、重视关怀教育： 要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 五、重要活动安排 1、评选先进学生。 2、安全卫生教育。 3、学习习惯的养成教育。 4、参加学校组织的各项活动活动。 4、六一筹备参与 儿童 节节活动。 5、做好 学生评语 及成绩入册等工作。 6、学期。 小学班主任班级管理工作计划2 一、指导思想 以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，力求每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高，不管是日常行为上的，还是学习习惯上的;不管是学习成绩，还是身体素质。 二、班级简析 本班共计学生55名，其中男同学27人，女同学28人。在上一学期的带班教育之下，本班学生的各方面都有所好转。但仍然存在比较多的问题，比如班集体缺乏凝聚力;班中尖子生比较小，在学校的各项竞赛都处于劣势;在纪律方面本班学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;以及本班学生的两极分化比较严重，学困生德困生占了班级的三分之一等。 三、工作要点 1、重视养成教育： 养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队 2、加强后进生管理： 面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 3、及时了解学情： 准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合： 经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5、培养班级干部： 及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 6、重视关怀教育： 要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 7、抓好少先队工作： 班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。 8、重视文体工作： 教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。 四、工作安排 2月： 1、报名注册。 2、打扫校园环境卫生。 3、寒假小结。 4、加强期初行为规范教育。 5、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作。 6、校报、班报刊出。 7、更新办公平台数据。 8、落实“三困生”转化名单。 3月： 1、“学雷锋、树新风”主题教育活动。 2、庆祝“三八”妇女节。 3、建立后进生转化档案。 4、写字教学月评(1)。 5、教学质量抽测、反馈。 6、 植树节 活动。 7、校报、班报刊出。 8、竖笛合奏比赛。 4月： 1、期中教学质量测试、反馈。 2、写字教学月评(2)。 3、 排球 赛。 4、校报、班报刊出。 5月： 1、写字教学月评(三)。 2、 五年级数学 小博士评比。 3、 五年级语文 知识积累竞赛。 6月： 1、教学质量抽测、反馈。 2、庆祝六一 儿童节 。 3、校报、班报刊出。 4、写字教学月评(四)。 5、期末考试。 6、各类评比。 7、休业式。 小学班主任班级管理工作计划3 一、本学期基本工作要点 1、确立班级体的奋斗目标 班团体的共同奋斗目标，是班团体的梦想和前进的方向，班团体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班团体应当有一个团体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，构成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班团体奋斗目标的过程中，要充分发挥团体每个成员的进取性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一团体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享团体的欢乐和幸福，从而构成团体的荣誉感和职责感。 2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格; ①经过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。 ②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的 文化 底蕴。 ③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。 3、应对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间; 4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生异常是双差生工作显得异常重要; 5、鼓励学生大胆创新，勇于表现自我，积极参加学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。 6、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口本事，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。 7、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲礼貌、守纪律、讲卫生。在校内要尊重教师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，坚持安静，遵守纪律。 8、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得提高。 9、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。 10、进取参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 11、健全班委会，明确分工，提高学生的管理本事。 二、具体措施 1、充分利用班会向学生进行思想教育。 2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。 一个良好的班团体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班团体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现团体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责 其它 级别的各项工作，如“学习委员负责指导 总结 科代表的工作”等。 3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。 4、抓住每一次周检和月考，及时进行总结，指导，鼓励。 5、组织 清明 节等活动，向学生进行革命传统教育。 6、抓好复习，迎接考试。 小学班主任班级管理工作计划4 在一个忙碌伴着充实，喜悦伴着疲惫，成功里仍有失败的教训中我们渡过了难忘的20__。面对继续挑战的20__，我们笑中有泪，苦中有乐。我将吸取08年收获的 经验 ，脚踏实地，追求卓越。特制定新学期五方面的小学一年级 班主任工作计划 ： 第一、思想政治工作计划 始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 第二、 教师个人业务工作计划 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 第三、课堂 教学工作计划 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现语文课特色，并根据学生的特点进行教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。 第四、德育工作计划 充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用 教师节 、 国庆节 、少先队建队日和 元旦 等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、 故事 会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。 第五、班级管理工作 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。 小学班主任班级管理工作计划5 有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊的进行。特制定 班主任计划 如下： 一、班级现状分析： 经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，一些学生不敢大胆发言，班干部管理能力较差，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。 二、主要工作及目标： 1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。 2、抓好班级纪律，重点做好“培优转差”的工作。 3、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。 4、加强安全教育，开展 安全知识 教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，消除隐患，确保学生安全。 5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。 三、具体工作措施 (一)、常规教育方面 1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。 (二)、班级纪律方面 1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。 2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。 (三)、卫生方面 1、个人卫生：要求衣着整洁，桌箱勤清，物品勤摆。 2、班级卫生：每天早派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。 (四)、指导培养小干部 班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。 第一，帮助小干部树立威信; 第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法; 第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面“; 第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面“。 四、班主任自我要求 1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。 2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。 3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。 总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才。 小学班主任班级管理工作计划相关 文章 ： ★ 2022小学六年级班主任工作计划10篇 ★ 小学班主任学期工作计划通用10篇 ★ 最新小学班主任工作计划 ★ 2022小学班主任工作计划通用版10篇 ★ 2022小学三年级班主任工作计划5篇 ★ 小学班主任工作计划最新模板2022 ★ 小学班主任工作计划及目标 ★ 班主任工作计划小学2022 ★ 小学三年级下学期班主任工作计划5篇 ★ 2022班主任具体工作计划

小学班主任工作重点一、工作要求;1、对学生进行思想政治教育和道德教育。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确定远大志向，弘扬和培育民族精神，增强学生爱国情感，培育正确的理想信念。督促遵守《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，端正生活态度，培养学生良好行为习惯。2、教育指导学生提高学习水平，明确学习目的，端正学习态度。指导学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯，提高学习效率，学好各门功课。面向全体学生，培养优秀生和特长生，结合学生的个性特点和具体情况，因势利导，做好后进生转化工作，营造比、学、赶、帮、超共同进步的氛围。3、加强班集体建设。明确班级管理目标，增强学生的团队合作意识，培养优良的班风和学风，建设班级文化，提炼班级精神，争创优秀班集体。4、领导班委会工作，培养班干部，指导班委会、少先队中队开展工作。有计划、有目的地开展好主题班会。组织指导学生参加班、校集体活动、公益活动和社会实践活动。5、关心学生的生活与健康。教育学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯，关注学生的心理健康，培养学生良好的心理品质。经常对学生进行安全教育。指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和特长。6、做好本班学生思想评定和有关奖惩工作。定期组织开展学生公民素质的自评、互评工作，建立起学生自我教育、自我激励和自我约束的机制。7、搞好班级日常管理。组织学生参加升旗仪式、出操、集会、社会实践、社团活动、劳动，做好对学生的考勤。8、联系和组织本班教师商讨本班教育工作，了解和研讨学生的学习、思想状态，协调平衡各科教学，控制学生的课业负担。9、加强与本班学生家长、社区的沟通联系。做好家访工作，开好家长会，联系社区，争取家长和社会各方面的配合与支持，形成教育合力，共同做好对学生的教育工作。10、努力提高自身素质，搞好德育科研。加强自身修养，提高思想和道德素质。掌握建设良好班集体的方法，提高管理水平、教育艺术和组织协调能力。二、工作常规(一)日常规1、组织学生参加每日的早锻炼、早读(晨会)课，并与任课教师配合指导学生参加好大课间活动和课外活动。2、指导督促学生做好班级、包干区卫生工作。3、每天上下午至少各到班一次，了解学生出勤、健康、思想纪律和学习动态，发现异常状况，按权限作出相应处理，并及时与家长联系。4、管理好学生课堂、课间、就餐、午休等纪律。5、培养学生放学后关闭门窗、电器设备等的良好习惯。6、时刻注意学生安全，严防事故发生。放学组织学生有序走出校门，并按要求做好护送工作。7、记好班务日志。(二)周常规1、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。2、认真上好班会课。指导学生按计划开展班队活动以及各项主题教育活动。3、评析反思一周工作。围绕学生学习、思想、纪律、班级达标创优等工作进行评析反思，表扬先进，指出不足，并提出整改措施。4、有计划、有针对性地做好个别教育工作。每学期要对班级所有学生找谈一次。个别教育可通过活动、座谈、家访等多种方式进行。5、做好与任课教师沟通协调工作。了解学生的学习情况，协商解决教育、教学中的问题，控制作业总量。6、组织每周一次大扫除及其它公益劳动。7、反思本周工作，安排好下周工作。(三)月常规1、每月至少主持召开一次班队会。2、根据学校每月德育主题安排，指导学生出一期班级板报。3、根据各学段特点，对学生的学习水平、公民道德素质等发展状况进行月总结评价，评价可采取学生自评、互评、教师评、家长评等方式进行。做好对学困生、问题学生的分析转化工作。4、参加每月一次的班主任工作例会，及时向年级组或学校汇报当月班级工作活动开展情况。(四)学期常规1、学期初(1)做好学生报到注册等工作，统计上报学额，严控辍学。(2)做好班级卫生、书簿本发放、学生座位编排、队列顺序等工作。(3)组建、改选班委，明确分工，落实职责。(4)做好班级环境布置工作，营造良好的育人氛围。(5)制订好班级工作计划。分析班级学生基本情况，提出班级工作目标，明确班级工作的主要内容与要求，具体工作步骤和方法。主题班会和其他重大活动以表格形式列出。(6)学习贯彻《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》及校规校纪。(7)按要求做好学生情况登记工作，建立特殊生工作档案。(8)了解检查学生假期生活情况，并进行讲评。2、学期中(1)分析学生学业水平、公民道德素质、班集体达标创优状况，明确下半学期学习工作努力方向。(2)开好班级学生和科任教师质量分析会。(3)召开学生家长会。(4)总结班级培优补差情况，适时调整策略。(5)召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的意见和建议。3、学期末(1)组织好学生的期末复习和考核工作。(2)做好对学生综合素质评定工作，填写好素质发展报告书。(3)组织好三好生、优秀生及各类标兵评比活动。(4)指导学生科学安排假期生活，并对学生进行遵纪守法和安全教育。(5)与班级“特殊生”谈心，交流情感，分析现状，肯定成绩，指出问题，提出希望，并明确假期生活具体要求。(6)完成班主任工作总结，一学年至少撰写一篇德育工作论文。

无论新班主任还是老班主任，都应该特别重视开学第一节课甚至第一周的课。快开学了，你是否还在苦想，开学第一课怎么上?下面是我为大家整理的班主任上好开学第一课的 方法 ，希望对大家有所帮助! 目录 班主任怎样上好开学第一课 班主任工作的职责主要有哪些 班主任班级管理策略 班主任怎样上好开学第一课 1.上新课!就是这么简单粗暴收心! 多年授课 经验 的老师都知道，开学第一节课就上新课，往往教学效果不好哦!不过，上课的老师其实也是晓得的，所以课堂节奏慢一点，安排的内容少一点，引导学生慢慢跟上正常课堂节奏。 开学第一课，将上个学期学过的重点且与新学期知识相关的内容作个归纳复习，起承上启下作用，或者在课堂上，要学生们畅所欲言这个假期体会，课堂效果也许不一样呢。 学生的假期体会一般会提到这几点内容：假期生活很枯燥乏味;家长的唠叨受不了;参加 社会实践 很辛苦……教师因势利导，谈人生，谈未来，最后引入学科教学，不知不觉进去正题。 即使进入正题，也不宜开始新知识点的讲解，第一节课即起始课，目的应该在确定目标，指明方向，鼓舞士气。教师可以 总结 上学期的工作成绩和存在问题，提出这个学期的目标打算、方法 措施 等等。 其实，这个“收心”法效果也不错，只是略显简单粗暴，需要老师拿捏好尺度，掌握好节奏哦! 2.给学生写新学期寄语或明信片 开学第一课上，老师可以写给孩子们新学期寄语。如：你是一个小天才，新学期，老师希望你能插上艺术的翅膀，展翅翱翔;希望新学期你能长得更高…… 也有的老师会发给每个孩子一张“明信片”，让他们写下自己的相关信息，如新年自己有什么新期待、对老师有怎样的期待等情况，并于第二天收齐。这也算是另类的学生信息的一种采集方式了。 不论是写新学期寄语，还是写“明信片”，这些创意小策略包含了老师们的用心和爱意，即便主要内容是对学生们新学期的要求，也能使其更乐于接受。 3.别大包大揽，让学生来唱主角 都说课堂的主角是学生。第一节课，老师们难道就想大包大揽吗?开学第一课让学生自己来唱主角，效果会更好! 开学第一节课的问候的内容也应该更丰富：“假期过得开心吗?”“是不是又长高了?”“假期没有吃胖吧!”“开学第一天，你们看上去真精神!”“开学了，是不是有点小失落呀，呵呵”等等，问候的内容只要贴近孩子的内心，必然产生共鸣。 问候完毕，顺势就让同学们谈谈自己的假期感受。同学们情绪高涨，一定有人发言，课堂可能会出现一个小高潮。 某校四年级班主任陈老师每学期的第一课都会精心准备，如今已成为独有的班级课程。比如举行讲假期 故事 活动，学生把假期里的各种瞬间用PPt的形式展示出来，配以解说，锻炼了学生的捜集整理信息、表达等能力。 或者是，组织学生围绕暑假生活见闻、阅读情况、新学期的计划等展开讨论，总结分享假期的生活等等。 4.暑假作业就布好局，不愁第一节课上啥 开学前想第一课怎么上?OUT了吧!有些老师可是早早就准备好了!为啥?暑假作业的时候，人家已经布好局了，就等着开学! 如果你喜欢旅游，那么设计旅游的攻略，就是你的作业; 如果你是历史读物 爱好 者，那么开一场历史讲坛，就是你的作业; 如果你是美剧的超级粉丝，那么演唱其中的歌曲，就是你的作业…… 这些就是学生收到的暑假作业，老师在暑假开始前可以将这些五花八门的作业布置给学生。 开学第一堂课，就针对这些“个性十足”的作业来进行，这么特别的开学第一课，学生想不喜欢都难吧! 5.带着孩子玩起来，让孩子不知不觉学习 当然，也有一些老师第一节课就是专门带着孩子玩的!精心设计游戏，寓教于乐，让学生不知不觉进入学习的状态。 这种所谓的“游戏教学法”，不仅可以集中学生的注意力、开发学生的智力，还可以活跃课堂气氛、提高教学效果。 比如如果你是一名英语老师，可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。如在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜，学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一座钟等;有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等。 学生可以充分发挥自己的 想象力 ，运用所学的词语来表达。这样的游戏学生最喜欢玩，而且可以常玩常新。 游戏的启发性还体现在教师对游戏难度的把握上，特别是对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可以适当给他们以提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。 对于成绩好的学生，则要让游戏有一定的难度。这样的游戏非常方便玩，在课堂里，在班会上，在家里的餐桌上，或是开车接送孩子们的途中都可以进行，而且会给孩子带来很大的乐趣和兴趣，当然也能锻炼孩子的反应能力和数字思维。 6.来场激动人心的颁奖 还有的开学第一课别开生面，直接就成颁奖典礼。对上学期表现优秀的童鞋、暑假作业中完成优异的童鞋进行奖励，让童鞋们看到榜样的力量。 开学第一课可以奖励上学期期末成绩优秀及平时表现进步明显的学生，还有暑假作业完成较好的学生。同时，也请他们谈谈自己上一学期的 学习经验 ，分享交流好的 学习方法 。 一位 七年级数学 老师说，他的开学第一课是奖励上学期期末成绩优秀及平时表现进步明显的学生，还有寒假作业完成较好的学生。 同时，也请他们谈谈自己上一学期的学习经验，分享交流好的学习方法。一来算是总结上一年的成绩，二来总结经验开启新一年的学习，算是学习上的辞旧迎新! 7.开学第一课，学生怕啥就来啥 学生怕啥?考试呗!那么，开学第一课就来点刺激的，怕啥咱就上啥!别不信，调查里还是有少部分学校和教师把考试作为开学第一课。对于很多童鞋来说，这是多么不情愿的开学第一课啊，期末考，开学还有考。 不过，这场考试不是算成绩、排班级名次的!实际是老师对学生的心理战略和摸底测试!一位老师说:我觉得先来场考试不失为一种办法，因为现在的学生一般都会在假期通过补习班预习新学期课程，所以老师可以检测他们现在的程度，让老师心中有数，另外用考试适当给他们点挫折感也有助于激发他们的上进心，考试结束一定还要外加一份简单的疏导工作。 此外，还有“最磨砺的开学第一课—— 军训 ”、“最安全的开学第一课——学习消防、火灾演习”等，就不一一赘述了。 但是，开学第一课，总归：应避免形式主义，要贴近现实、贴近学生们的个性需求了。只有这样，才能真正“入脑入心”，才会让学生们对上学喜爱起来。 <<< 班主任工作的职责主要有哪些 1.了解和研究学生，是班主任工作的前提和基础。班主任教师是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。对于班主任老师来说，了解每一个学生的是工作的必备条件，另外不仅要熟悉掌握每个学生的兴趣、性格特点、学习习惯等，还需要对班级中的非正式群体进行了解和掌握。 2.组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。班集体是共同学习活动和以直接性人际性交往的社会心理共同体。班集体对与学生有强大的 教育 理论量，所以，班主任老师在短时间内组建班集体是工作中心环节。班主任老师工作的中心任务是促进班集体全面发展。 3.建立学生成长档案。成长档案可分为集体档案和个体档案两种。一般来说，建立学生成长档案有四个环节：收集——整理——鉴定——保管。这里在备考时需要注意，对于成长档案的收集和整理可以由学生来做，但鉴定保管需要班主任老师做好。 4.组织班会活动和课外活动。 班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。具有集体性、自主性和针对性的特点。 5.协调各种教育影响。学生的发展受到包括学校教育、家庭和社会等多方面影响，想要形成教育合力，建成影响一致的教育网络，就需要班主任老师协调多方面的教育影响。这些影响既包括校内的科任教师之间、班委会、少先队共青团的教育影响，又包括校外的学生家庭和社会教育影响。 6.操行评定。操行评定是按一定的标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面表现出的评价。操行评定的一般步骤为：学生自评—小组评议—班主任评价—信息反馈。需要注意的是操行评定的评语需要班主任老师来写。并且在撰写评语的时要注意实事求是、准确明了、既包括学生的有点长处又能够指出学生不足，还要提供改进的意见，尤其在对学生进行等级评价是慎重使用“差”。 7. 班主任 工作计划 与总结。工作前做好计划，工作后做好总结。 班主任 工作总结 包括全面总结和专题总结。 8.个别教育工作 对于优等生和后进生界定要清晰，对于优等生来说并非只是学习成绩优异，而是品学兼优，即到达了较为全面发展的学生。后进生也并非成绩差，而是各方面均暂时落后的学生。这里尤其要注意对于后进生的教育，容易以案例分析题中措施类的问题出现。对于后进生的教育，作为班主任老师要首先，关心热爱与严格要求相结合;第二，培养和激发学习动机;第三，善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感;第四，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药;第五，对后进生的教育要持之以恒。 <<< 班主任班级管理策略 一、首先要务实，树立榜样 班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，深入学生中去，认真了解、研究学生，既要做学生的导师，又要做学生的朋友。学生情绪波动，班主任要找他谈心;学生参加义务劳动，班主任要率先垂范;学生生病住院，班主任要照前料后。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信、才能具有很强的感召力和凝聚力。班主任同时也是学生学习的榜样，要勤奋学习。“一份耕耘，一份收获。”凡认真学习的班主任，学生必定喜欢，“种瓜得瓜，种豆得豆。”班主任种下的的应该是教书育人的幸福，勤奋学习换来的愉快和幸福，才是对学生心灵的最好塑造，向学生学习，有利于班主任应对班级工作中各种挑战;有利于了解学生和适时恰当点拨指导学生;有利于因势利导启迪学生的智慧，促进学生自主发展，形成自由个性。总之，班级如果有一位勤奋学习的领路人，学生势必健康成长。 二、研究学生和工作策略，既要管又有放 现在的学生好奇、兴趣广、视野广、善于表达、有主见，但是也有许多学生依赖性强、自理能力差、承受挫折能力差，班主任班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，这种管理有其利，但弊大于利。管理过多过死，容易造成学生依赖性强，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”，其思想从根本上说是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合。 作为班主任，要管的方面很多，但要有个度，学生能干的，班主任坚决不要干，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，要充分调动学生积极主动性、分工授权、引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，管大放小，管主放次，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善。 三、注重班主任工作艺术，做到宽严适度 班主任要勇敢承认：一辈子听话的孩子会多么可怕。孩子能勇敢地说“不”，不是犯错，而是在为成长付出代价。在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差，甚至会造成学生的逆反心理。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，严中有宽，魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，作一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。 四、民主平等是班主任管理 文化 的核心 作为班集体的“首席文化顾问”，班主任同样要注意角色转换，要注意面向全体学生，培养学生特长，把握好严格与宽容尺度，懂得拯救人的灵魂要比惩罚手段高明。班主任要善于和任课老师、家长联合，加强对学生的关爱和引导，和谐的师生关系必须建立在对学生正确引导，严格要求之上。“只要功夫深，铁杆磨成针”，班主任心中有构建和谐师生关系的理念，就告慰自己，学生永远无错!班主任就会精心在班级生活中的点点滴滴中，做尊重自己的、尊重学生的表率和学生和谐相处。 五、班级管理中堵与导相结合 在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多，如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响，制定严厉的惩罚措施，以控制学生越轨行为。采取“堵”的方式，减少学生犯各种错误的可能性，在一定条件下是必要的、有利的，但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”方式，一方面容易使学生成为工作中对立面，增加教育阻力;另一方面从长远来看，不利于增强学生抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”“不出事”为目标，表面上班级“平安无事”实际上引发的问题却不少，因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提，通过引导，要增强学生明辨是非与自我教育的能力。 做好“导”的工作，就需要班主任少强制、多激励;少批评、多引导、多用情;少用气、多民主、少强制。要充分调动学生的积极性和主动性，而不是单从班主任的主观愿望出发，强制学生这样做或那样做。要善于发现学生自身优点和长处，培养学生的自尊心、上进心，要善于用先进人物 事迹 来激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚，班主任不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做，有时还需要班主任亲自示范，手把手地教，对待犯错误的学生，要以情感人，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责。 总之，班主任工作是一项复杂而艰巨的管理，在班级管理工作中，正确处理好以上各种关系，班级管理工作则可以做到事半功倍的效果。作为班主任，先做后说，少说多做，培养学生做到“随风潜入夜，润物细无声。”深信班主任微笑的眼睛里有“爱迪生”;班主任热情的赞扬里有“牛顿”，只要我们班主任敝开胸襟，像陶行之先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去。”班级管理工作，一定会锦上添花。 <<< 班主任怎样上好开学第一课相关 文章 ： ★ 班主任如何上好开学第一课 ★ 2021教师怎样完成开学第一课 如何上好开学第一课 ★ 学校如何上好开学第一课的方法 ★ 小学班主任开学第一课讲话稿 ★ 开学第一课班主任讲话稿 ★ 上好开学第一课的方法 ★ 2021新学期班主任开学第一课优秀教案3篇 ★ 开学第一课演讲稿10篇 ★ 2021班主任新学期开学第一课精选教案3篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?1fc3c5445c1ba79cfc8b2d8178c3c5dd"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

古人云：“三日不读书，便觉得面目可憎。” 教师，学生学习的引领者，更离不开阅读。读教育名著，吸取其精华，用以观照我们的教学实践，考察并反思教育现象，不断提升自身的知识结构和素养层次，从而使自己处在一个不断发展不断超越的过程之中。阅读，一个锻造“学者型教师”的平台 基础篇(30部)ue004 1《论语译注》杨伯峻译注.中华书局,1980年ue004 2《学记评注》高时良编撰.人民教育出版社,1983年ue004 3《陶行知教育文集》陶行知.江苏教育出版社,2001年ue004 4《爱弥儿》(法)卢梭著,李平沤译.人民教育出版社,2001年ue004 5《大教学论》(捷克)夸美纽斯著,傅任敢译.人民教育出版社,1999年ue004 6《普通教育学:教育学讲授纲要》(德)赫尔巴特著,李其龙译.浙江教育出版社,2002年ue004 7《教育漫话》(英)约翰·洛克著,徐诚,杨汉麟译.河北人民出版社,1998年ue004 8《民主主义与教学》(美)杜威著,王承绪译.人民教育出版社,2001年ue004 9《给教师的建议》(苏)瓦·阿·可·苏霍姆林斯基著,杜殿坤译.教育科学山版社,1999年10《和教师的谈话》(苏)B·赞科夫著,杜殿坤译.教育科学出版社,1999年ue004 11《当代教育学》袁振国主编.教育科学出版社,2000年ue004 12《中国教育史》(修订本)孙培青主编.华东师范人学出版社,2000年ue004 13《外国教育史教程》吴式颖主编.人民教育出版社,1997年ue004 14《心理学与生活》理查德·格里格等著,王垒等译.人民邮电出版社,2003年ue004 15《儿童发展》(美)劳拉·E·贝克著,吴颖等译.江苏教育出版社,2002年ue004 16《教育社会学》鲁洁主编.人民教育出版社,1998年ue004 17《教育心理学》张春兴.浙江教育出版社,2002年ue004 18《课程:基础,原理和问题》(美)艾伦·C·奥恩斯坦,费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译,钟启泉审校.江苏教育出版社,2003年ue004 19《有效教学方法》(美)D·鲍里奇著,易东平译.江苏教育出版社,2002年ue004 20《教育研究方法导论》(美)杨雷迪斯·D·高尔著,许庆豫译.江苏教育出版社,2002年ue004 21《中国的智慧》韦政通.岳麓书社,2003年ue004 22《西方的智慧》(英)伯兰特·罗素著,马家驹,贺霖译.世界知识出版社,1992年ue004 23《教师人文读本》张民生,于漪主编.上海辞书出版社,2003年ue004 24《美的历程》李泽厚.天津社会科学院出版社,2001年ue004 25《世界史上的科学技术》(美)詹姆斯·E·麦克莱伦第三等著,王鸣阳译.上海科学教育出版社,2003年ue004 26 《新教育之梦》朱永新.人民教育出版社,2002年ue004 27《国际教育新理念》顾明远,孟繁华主编.海南出版社,2001年ue004 28《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编.人民教育出版社,2003年ue004 29《走进新课程:与课程实施者对话》朱慕菊主编.北京师范大学出版社,2002年ue004 30《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织.国际21世纪教育委员会教育科学出版社,1996年ue004 拓展篇(50部)ue004 31 《马克思恩格斯列宁论教育》人民教育出版社,2000年ue004 32《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》人民教育出版社,2000年ue004 33《部级领导干部历史文化讲座》国家图书馆编.北京图书馆出版社,2003年ue004 34《唐宋词与人生》杨海明.河北人民出版社,2002年ue004 35《人的现代化》(美)英格尔斯著,殷陆君译.四川人民出版社,1985年ue004 36《自我实现的人》(美)马斯洛著,徐金声等译.三联书店,1986年ue004 37《人性的弱点》(美)卡耐基著,林轸甫译.国际文化出版公司,1987年ue004 38《宽容》(美)房龙著,迮卫,靳翠微译.三联书店,1985年ue004 39《一生的读书计划》(美)费迪曼花城出版社,1981年ue004 40《中国经济》蔡肪,林毅夫.中国财政经济出版社,2003年ue004 41《执行:如何完成任务的学问》(美)拉里·博西迪著.机械工业出版社,2003年ue004 42《朱兰质量手册》(美)朱兰著.中国人民大学出版社,2003年ue004 43《精神的雕像——西南联大纪实》李洪涛.云南人民出版社,2001年ue004 44《发现母亲》王东华.四川人民出版社,1999年ue004 45《爱满天下——陶行知文学传记》周毅,向明.江苏教育出版社,1997年ue004 46《蔡元培与北京大学》梁柱.山西教育出版社,2000年ue004 47《苏霍姆林斯基的一生》(俄)塔尔塔科夫斯基著,唐其慈等译.教育科学出版社,1986年48 《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君,刘铁英编译.珠海出版社,2002年ue004 49《中国古代教育论著选》华东师大,浙江大学教育系主编.人民教育出版社,2000年ue004 50 西方古代教育论著选》华东师大,浙江大学教育系主编.人民教育出版社,2001年ue004 51《西方近代教育论著选》任仲印主编.人民教育出版社,2001年ue004 52《西方现代教育论著选》王承绪,赵祥麟编译.人民教育出版社,2001年ue004 53《中国教育家评传》(精选本)沈灌群,毛礼锐主编.上海教育出版社,2000年ue004 54《外国教育家评传》(精选本)赵祥麟主编.上海教育出版社,2000年ue004 55《蔡元培教育论著选》高平叔编.人民教育出版社,1994年ue004 56《陈鹤琴教育论著选》陈鹤琴.人民教育出版社,1994年ue004 57《顺生论》张中行.苏州大学出版社,2000年ue004 58教育科学与儿童心理学》皮亚杰著,傅统先译.文化教育出版社,1981年ue004 59《早期教育与天才》(日)木村久一著,王传璧译.河北人民出版社,1991年ue004 60《教育过程》(美)布鲁纳著,邵瑞珍译.文化教育出版社,1982年ue004 61《教育的经济价值》(美)舒尔茨著,曹延亭译.吉林人民出版社,1982年ue004 62《人的教育》(德)福禄倍尔著,孙祖复译.人民教育出版社,2001年ue004 63《再论教育目的》(英)约翰·怀特著,李永宏等译.教育科学出版社,1992年ue004 64《裴斯泰洛齐教育论著选》(瑞士)裴斯泰洛齐著,夏之莲等译.人民教育出版社,2001年65《孩子们!你们好》(苏)阿纳什维利著,朱佩荣译.教育科学出版社,2001年ue004 66《教育评价》(美)B·S·布卢姆著,邱渊,王纲等译.华东师范大学出版社,1987年ue004 67《学习理论:教育的视角》(美)戴尔·H·申克著,韦小满等译.江苏教育出版社,2003年68《教育与心理测量》董奇审校.江苏教育出版社,2003年ue004 69《领导学:理论与实践》(美)彼得·诺思豪斯著,吴荣先等译.江苏教育出版社,2002 70《教育的奇迹》朱永新主编.上海教育出版社,2004年ue004 71《科学家论教育》周川选编.江苏教育出版社,2003年ue004 72《成功智力》(美)R·了·斯腾伯格著,吴国宏,钱文译.华东师大出版社,1999年 73《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译,邵瑞珍等译.教育科学出版社,1996年ue004 74《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子著.南海出版公司,2003年ue004 75《网络社会与学校教育》马和民,吴瑞君主编.上海教育出版社,2002年ue004 76《更新教育观念报告集》教育部基础教育司编.中国人民大学出版社,2003年ue004 77《教师角色与教师发展新探》叶澜.教育科学出版社,2001年ue004 78《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓.南京师大出版社,2000年ue004 79《教育的理想与信念》肖川.岳麓书社出版,2002年ue004 80《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部.江西教育出版社,2003年ue004 实践篇(20部)ue004 81《中国著名校长办学思想录》高万祥等.江苏教育出版社,2000年ue004 82《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等.江苏教育出版社,2000年ue004 83《中国著名特级教师教学思想录》于漪等.江苏教育出版社,2000年ue004 84《班主任工作漫谈》魏书生著.漓江出版社,1995年ue004 85《李吉林小学语文情境教学——情境教育》李吉林.山东教育出版社,2000年ue004 86《爱心与教育》李镇西.四川少儿出版社,1998年ue004 87《青浦教育实验》顾泠沅.上海教育出版社,2001年ue004 88《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著,赵玮等译.教育科学出版社,1999年ue004 89《为了中华民族的复兴,为了关注学生的发展》钟启泉等编.华东师大出版社,2001年ue004 90《学会关心——教育的另一种模式》(美)内尔·诺丁斯著,于天龙译.教育科学出版社,2003年ue004 91《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》(美)罗森塔尔,雅各布森著,唐晓杰,崔允激译.人民教育出版社,1998年ue004 92《教师如何作质的研究》陈向明.教育科学出版社,2001年ue004 93《教学教育过程最优化》(苏)巴班斯基著,吴文侃译.教育科学出版社,2001年ue004 94《向孩子学习》孙云晓主编.晨光出版社,1998年ue004 95《向瑞吉欧学习什么》屠美如著.教育科学出版社,2002年ue004 96《联合国教科文组织理科教师手册》左雅译.中国对外翻译出版公司ue004 97《教学机智——教育智慧的意蕴》(加)马克斯·范梅南著,李树英译.教育科学出版社2003年ue004 98《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》(美)布鲁克菲尔德,普瑞斯基尔著,罗静,褚保堂译.中国轻工业出版社,2002年ue004 99《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编.上海教育出版社,2003年ue004 100《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾.上海教育出版社,2000年

时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，为此要做好工作总结。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是我精心整理的班主任兼老师工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学班主任兼语文老师年度工作总结1 作为一名人民教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。 从20xx年6月至今，我一直担任华夏小学班主任的工作，现是二（1）班的班主任，主教语文。 工作上，我积极参加各种学校组织的业务培训，悉心记好业务学习笔记，并且潜心教研，锐意教改；教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体去精心设计每一堂课，从而激发学生的学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，逐渐形成自己独特的教学风格，获得校领导的一致好评；课堂上，我切实减轻低年级学生的课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量，反对题海战术；下课后，我加强对班里学生的培优补差，对于语文方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能够充分发挥自己的优势，为将来更好地学习语文、语文打下坚实的基础，对于基础稍稍薄弱的学生，有步骤有计划地加强课下的辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能够学好语文和语文，从而使整个班级的语文、语文成绩逐步上升，全班呈现出浓厚的学习氛围。 一份耕耘一份收获，我所带班级的语文、语文成绩每个学期都有不小的进步，尤其是学困生的进步非常明显。在繁忙的教育教学之余，我仍然不断地充实自己，读了多本关于教育教学的书籍并写了不少的学习笔记，获得了优秀学习笔记的奖状，我还常常将教学与实践相结合，并时时督促自己虚心的向前辈们学习，并多次参加校内的公开课、教研课的试讲和探讨。 作为低年级的班主任，我深感自己的责任重大。因此特别注重培养学生良好的道德品质，我深知“做事先做人”，所以要求学生们从小养成良好的习惯，树立远大的志向。我对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色和坚持不懈的努力，班里的工作井井有条，我班多次获得校流动红旗并得到校领导的一致好评。 另外，我能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作上以身作则，积极主动，从不计较个人得失。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己最大的贡献，争取早日成为一名优秀出色的人民教师！ 小学班主任兼语文老师年度工作总结2 一、师德表现 一学年来,我用教师的职业道德要求来约束自己,为人师表、教书育人、爱岗敬业,对工作尽职尽责,任劳任怨。团结同志,与同事和睦相处。教育教学中,始终把关爱学生,使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事,每一个人。一学年来,我严格遵守校纪校规,从不迟到,旷课。不怕苦,不怕累,以负责为己任,以助人为乐趣,以百倍的热情积极的工作。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定学习目标时,非常注意学生的实际情况。电子教案编写修订认真,并不断归纳总结经验教训。 2、课堂教学高效。本学年，我继续响应并实践学校推进的“主题阅读”教学，将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起，让语文阅读实现得法于课内，得益于课外。课堂上采用“一主两翼”教学法，即以语文教材内容为主，以《主题阅读》和《经典诵读》为辅，通过“单元导读、以文带文、读写联动、自主阅读、分享展示”等课型，让自己的课堂“少一点讲解，多一些诵读；少一点提问，多一点阅读；少一点模式训练，多一些文化建构。” 语文课堂追求的不就是这样的境界吗？一种纯语文的、纯阅读的、纯享受的境界。 3、坚持参加教研活动。每天组织、参与本年级的语文晨教研，在汲取他人宝贵经验的基础上,提高自己的教学水平。在学校组织的大型教研活动中，经常向同事们请教并讨论教学问题。每学期听公开课不少于20次,并积极主动执教一节公开课,虚心听取并接受同行们提出的宝贵建议,使我更加明确今后讲课的方向和方法。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 5、积极参加网络学习和研修活动。我坚持学习课改理论知识,不断更新观念积极参加网络研修,认真书写案例、反思,总结自己教育教学中的成败,并将它撰写成论文,以求不断提高自己的教育教学水平。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我用我的`心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,我无悔于我的事业,我甘愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。 小学班主任兼语文老师年度工作总结3 一学年很快就过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。现将一学期的工作总结如下： 一、思想品德方面： 作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才。 二、教学方面 1、参加的活动 三月份，我参加了区里教海探航大赛，上了一节语文课。因为是代表学校参加比赛，所以格外重视。为了不耽误常规教学，只能利用自己的休息时间备课、完善教案，最后在领导的指导下，这节课收到了很好的效果。刚刚参加完区里的比赛，学校又进行了全体教师的教学大赛，这次要求上的语文课，我马不停蹄地备了一节语文课。五月份，学校召开了首届“家长开放日”，面对家长我上了一节语文课，受到了到场家长的一致好评。学期末，学校又检查各班的读书情况，这次检查时间紧、任务重，幸好每年的读书活动我们都是扎扎实实地去做，所以这次活动也较圆满地完成了任务。在这期间，我还协助体育老师接受区里体质健康检测；协助马跃老师录了一节体育课。 2、常规工作 我利用假期时间认真钻研教材、教参，根据大纲要求认真备课，做到量足、详细、实用性强，我的备课被评为一等备课。因为头一次教五年级，所以在平时教学中我不敢有一点含糊，遇到不懂的问题及时和同年组的老师交流，力争做到知识的准确性。指导学生书写作业方面我想尽了方法，我辅导的各科作业都被评为优秀作业。批改学生的家庭作业我一直没间断过，做到一课一批，批后让学生及时改错误，争取做到一课一清。 三、班级管理方面 1、充分发挥干部的作用。 开学初我班进行了班级干部改选，落实了每个班级干部的管辖范围和职责，学生们渐渐大了，已经有能力管理好自己的一摊工作，我放手让他们去管，既锻炼了学生的能力，也使我可以腾出更多的时间照顾学困生。本学期我们的卫生区是偏楼，地方虽然不大，但任务重、压力大。但学生丝毫没有懒惰情绪，无论刮风下雪，每天坚持三扫一捡，常常受到领导、值周老师的表扬。 2、做好后进生转化工作。 我们班学困生比较多，尤其是到了五年级，知识点更杂乱、难理解了，有部分同学已经吃不消了。我通过发信息的方式与家长沟通，请他们和我一起抓孩子的成绩，确保他们在家中的作业及时完成，并提高作业质量。期末，我把学困生单人单桌，这样便于做练习时我单独辅导，有的时候辅导不过来，就找一些好学生、做题特别快的孩子一对一地进行辅导。期末考试前的一段时间，后进生常常是进到教室一坐就是一天，舍弃了自己玩的时间，我也舍弃了自己休息的时间帮助他们。还好，功夫不负有心人，在期末语文考试中，我班只有一个学生不及格的，另外一个后进生取得了80分的好成绩。 四、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 五、一点收获。 经过一个学期的努力，我深深地感到了孩子们的进步和收获：优秀作业中有他们的努力，礼仪旗中有他们的功劳，书香节汇报中有他们的身影，基础学力竞赛上有他们的付出，每一次好成绩的取得都凝聚了孩子们共同努力的汗水。此外，我执教的《百分数的认识》在区教海探航大赛中荣获一等奖；设计的《旅游费用》教案被评为二等奖；在综合实践教学设计评比中，我设计的《生活中的纸》被评为二等奖。 六、存在问题。 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少。 2、自身各方面的素养有待进一步提高。 总之，无论是教书还是育人，都学无止境，在以后的工作中我会发扬优点，克服不足，继续探索，使教学工作更上一层楼。 小学班主任兼语文老师年度工作总结4 转眼间我已经在xx小学呆了一年的时间。在这一年中，我担任2个班级的语文老师和一个班级的班主任。忙忙碌碌的一年，我学习到了很多，通过配合学校的各种活动，增长了见识，成长了很多。 在教学方面，我认真备课、上课、听课、评课。学习其他同事优秀的教学经验，积极改进自己教学方面的不足。在学生作业方面，我能认真及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，努力学习，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 两个班级在语文方面整体还是有一些差距，综合来说二一班的程度相对好一些。二二班的一些孩子基础太弱，家庭对于孩子的学业疏于管教，导致孩子在语文学习方面比较吃力。针对这些情况，一方面在校期间，我利用课外的时间帮这些学生积极补习落下的一些功课，找一些经典的习题帮助他们做好练习。另一方面，邀请这些孩子的家长到校，积极和他们做好沟通，明确学生的作业要求，要求家长做好配合，帮助孩子养成良好的学习习惯。 两年级的孩子普遍爱动、好玩，缺乏自控能力。在班级管理中，针对这种问题，我必须要抓好学生的思想教育，并使这一要求到在学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。课余时间坚持阅读和写博客其实是一件很好的能够提高我水平的事情，在博客的写作上，还有一些作品能被评为精华其实对于我是一种很大的鼓励。但我在这方面做的还是不够好，坚持的力度不够，以后要更加严格的要求自己，多阅读，多思考，多学习。 一年的时间过得很快，在以后在工作中，我要更加努力和踏实，严格要求自己。把心沉下来，不断地完善自己，做一名不断追求进步的教师。

大小新闻客户端11月7日讯 （YMG全媒体记者 赵巍巍 通讯员 王雅静 摄影报道）为进一步提升学校班主任队伍的综合管理能力，落实“自然有氧”的德育教育理念，11月3日下午，桃村中心小学教育集团举行班主任工作经验交流会议，大庄头小学、铁口小学和桃村中心小学的60余名班主任参加了此次会议。本次交流会共有五名班主任进行经验分享，他们用淳朴的语言、鲜活的案例、感人的故事，把自己平时工作中的所做、所思、所感、所想进行分享，为在座的班主任献上班级管理的精神大餐。李风华老师以敬业精神打动学生，以踏实严谨的研究精神感染学生。李老师从“明确职责严守常规、严于律己言传身教、付出爱心良师益友、因材施教感化心灵、家校联系共同管理”五个方面介绍了班级常规管理的经验。每一件真实的事例，每一个感人的故事，都让在场的班主任老师们感同身受。范晓丽老师从培养学生内心的热度到激活竞争的暖度，积极开展班级活动。范老师从“班级活动开展的意义、班级活动开展的方法、班主任组织活动的心态”三个方面介绍了班级活动的经验。范老师用热烈感召和细心引导让学生的小学生活变得鲜活、有趣、温暖。刘红玉老师温婉睿智，积极参与学生的成长。刘老师从“心与心的交流、赏识与激励学生、理解和宽容学生、做好家校联系”四方面为我们介绍了对待调皮学生的经验。在他们经风沐雨的时候，有师者的守望与陪伴；在他们光彩绽放的时候，有师者的驻足与欣赏。郑海燕老师爱生为源，和谐为果，从四方面为我们阐述了如何有效与家长沟通，诠释了自己带班的理念和风格。对每一个学生不放弃、用爱去感召，用心去激励，用情去陪伴；引导学生主动寻求改变；与学生产生共情，成为孩子们成长中的伙伴。孙晓宁老师作为新教师代表为我们分享了自己担任班主任工作的心得与目标。孙老师觉得做班主任工作首先要静下心来，预防大于治疗，从养成教育入手，结合班级学生的实际情况，恒心规划工作、真心对待学生。五位老师的分享既体现了班主任的爱心、耐心、初心，又各具特色，为今后的班主任工作增添了新的能量。老师们认真聆听学习，时而低头记录，时而会心微笑。王成校长为本次活动作总结讲话。首先，充分肯定了全体班主任对事业的忠诚、对学生的关爱以及工作中的奉献和拼搏精神。接着，对全体班主任提出建议，班主任工作是一门艺术，它不但需要聪明和智慧，更需要责任心、爱心和平常心；同时要树立全局意识、规则意识和创新意识；要加强个人修养，做学生楷模；要着眼工作细节，提升管理效能。为我们今后更好地开展班主任工作指明了方向。本次班主任工作交流会不仅为桃村中心小学教育集团的班主任搭建起了相互学习、交流借鉴的平台，而且给班主任工作带来新的活力和动力，拓宽了班主任工作的思路，提升了班主任队伍的工作管理艺术水平。责任编辑：赵巍巍 编审：庞

【案例：严禁教师体罚学生】 　　小学五年级学生军军因迷恋上网已逃学两天。班主任唐老师了解实情后，利用自己上语文课的时候，罚军军站在讲台边。但军军站在那里并不老实，竟故意伸出舌头，左右摇晃脑袋，逗得下面的同学忍不住笑出声来。唐老师见状很是气愤，上前推了军军一把，导致军军摔倒在地，右手腕关节处移位，花医疗费3200多元，还不得不休学一年。经教育局调解处理，学校赔偿了军军致伤的全部损失。 　　【案例：小学生意外死亡】 　　2005年11月8日，一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。李某坠落的教学楼系1970年修建，走廊栏杆高度0.93米。李某的父母李强、张英夫妇认为该栏杆没有达到建设部1986年颁布的 《中小学校建筑设计规范》规定的1.1米之高，遂起诉至县法院请求判令一完小赔偿全部损失。法院经审理作出如下判决：由被告一完小赔偿原告李强、张英因李某之死的死亡补偿费、丧葬费、抢救费、误工费、交通费等合计78493元。 　　【案例：及时制止学生的危险行为】 　　大坪小学二年级学生刘颖用扎头发的橡皮筋做了一副弹弓。一天课间休息时，刘颖邀上同班同学华小刚在操坪里射弹弓，他俩用弹弓上的橡皮夹住小石子，对着不远处的一个矿泉水瓶不停地射击。刘颖在射击时，华小刚站在他的右前方对他进行指点中，射出的小石子竟击中华小刚右眼。华小刚受伤后，在医院住院治疗26天，花医疗费3408元。其伤情医院诊断为：外伤性白内障(右);眼球视网膜挫伤。经鉴定，华小刚构成七级伤残。由于华小刚父母就儿子的损害赔偿问题与刘颖父母及学校争议较大，便起诉至法院要求刘颖父母和学校承担赔偿责任。法院判决被告刘颖父母承担主要责任，被告学校承担次要责任，原告自负一定责任。 　　【案例：安全管理要严格】 　　赵某刚满10岁的儿子小波在某小学读4年级。前不久，学校组织小波班上的同学到郊区野炊，小波在一高坎边拾柴时，脚下一滑，滚落至坎下，导致左肩关节脱位。小波共住院治疗近两个月，花医疗费6800多元。学校在支付了小波1000元医疗费后，以经费困难为由拒付。赵某认为小波是学校组织野炊时受伤的，所有损失应由学校承担，遂起诉至县法院要求依法解决。经法院调解，赵某与学校达成如下协议：小波摔伤所造成的各项损失，由学校负担80%，其余赵某自负。

小学教师竞聘演讲稿范文5篇 在现在的社会生活中，演讲稿在我们的视野里出现的频率也越来越高了,你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是我为大家整理的小学教师竞聘演讲稿范文，希望能够帮助到大家! 小学教师竞聘演讲稿范文【篇1】 尊敬的各位领导、各位评委老师： 大家好! 感谢学校给了我这次竞岗的机会，请允许我向各位汇报自己的思想和工作情况。 对于这次竞岗，我是抱着一种锻炼自己的心态参加的，无论竞岗的结果如何，我都会坦然接受，因为能够在西郊这所充满人文关怀的学校里工作;能够近距离的感受西郊先进的教育理念和领导的人格魅力;能够和这些积极进取、求精求实、勇于奉献的同事一起工作;能够加入这个生机勃勃的优秀教育团队，就已经是我最大的幸福了。 今天我打算竞争的是__级岗位，提出这个竞争目标是基于以下实际情况，经过深思熟虑才提出来的。 首先，我已经于________年__月被评为中学一级教师职称，并于________年__月被聘为中学一级教师。自工作以来，我一直工作在初中教育的第一线，担任两个班的数学教学工作，并且担任班主任，完全胜任初中数学教学工作。 其次，在教育教学工作中，我一直以教师的专业化发展为自己的奋斗目标，勤于学习善于钻研，积极探索先进的教育教学理念，革新课堂教学，并取得了较好的成绩。最近几年，我先后多次获得兰山区优秀教师、优秀班主任、优秀教研组长、教学能手称号，并于________年____月被评选为兰山名师，在国家级课程培训中获得优秀学员称号;先后获得十余次市区级优秀教学奖，其中市级__次，区级__次。同时我注重教育科研，多次主持市区级教科研课题，并取得了优异的成绩，先后有____多篇高质量的教育教学论文在《人民教育》《教学与管理》《山东教育》等国家省级学术刊物发表，在《中国教师报》《班主任》等教育报刊发表教育随笔、教育案例类文章____多篇，保存有教育手记____多万字;坚持写自己的教育博客、生活博客及文学博客。这一切更让我坚信自己能够胜任拟竞聘的岗位职责。 再者，我身体健康，正处在创业做事的年龄，有足够的精力和能力完成教育教学任务;有实践经验，也有理论的支撑，能够更好地发挥自己的教育热情。请领导和老师对我的申请给与考虑，并对我的思想工作给与指导帮助。 当然，有竞争就会有失败，如果我不能够申请到这个岗位，说明自己距离要求还有一定的差距，我会在今后的工作中改正自己的不足，积极向名师学习、向老教师学习，争取在以后的竞聘中获得成功;如果我竞岗成功，我将更加努力工作，回报学校对我的信任。天道酬勤，我相信有付出就会有收获。 再次谢谢大家! 小学教师竞聘演讲稿范文【篇2】 各位领导、各位老师： 上午好！ 我首先感谢领导、老师们的信任和支持，给我这个机会参加竞聘演讲。 我是一名工作在教学一线的老师，大专，小学高级，__市骨干教师，三证一历符合要求，普通话为二级甲等，计算机为现代信息技术高级证。现已执教__年，我竞聘的岗位是语文教师。 我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的五个优势： 一、我有一颗热爱教育事业的心。 我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。 二、我有较为扎实的专业知识。 自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。在全国、省、市、区论文竞赛中，多次获奖。由此我坚信我的专业知识对语文教学工作是完全能够胜任的。 三、我有一定的实践经验。 我深知语文教师在学校基本学科教学中的地位和作用，明确语文教师的职责、任务与规范，明白语文教师所应必备的素质和要求，悟出并实践过较好的方法和策略。学校的领导也非常信任我，让我在__两年间连续带两个毕业班，毕业班成绩突出，其中__届毕业生__在全区毕业生摸底测试中取得了第一名的好成绩。我也因此两次被评为优秀班主任。__年被评为先进教育工作者，__年被评为优秀教育工作者。在__年的年度考核中均被评为优秀。 四、我有较强的工作能力。 在教学工作中本着为学生服务，把爱献给学生的信条，保持作为教师的言行和风度，踏实教学，关爱学生。经过这十三年的学习和锻炼，我的课堂教学组织能力、对教材的整体驾驭能力、对学生掌握知识的程度的判断分析能力及应变能力都有了很大的提高，完全能胜任语文教学工作。 五、我有较好的年龄优势。 我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作中去。 假如我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平： 1、更加科学规范地做好日常教学工作根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。 2、结合语文学科特点和本班学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的语文实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的能力，从而有效的提高学生的语文素养。 3、加强个人修养，练好基本功。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝聚合力。 领导、老师们，我有信心、有决心搞好语文教学，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行，为青园的腾飞献出自己的光和热。 小学教师竞聘演讲稿范文【篇3】 尊敬的各位领导、各位评委老师： 大家好!你们辛苦了! 这次教育教学工作人员的公开选聘，是我校教育发展史上的第一次。对于教育人事制度而言，它是一次机制的进步，是一次民主的尝试;对于教师个体而言，则是一次价值的判断与选择。它有如春风吹绿大地，似甘霖泽被原野，它表示着一种力量，指引着一个方向，传递着一种声音，昭示着一种希望，它必将对我校教育的发展产生广泛而深远的影响。非常感谢学校为我们提供这样一个检验自我的机会，展示自我的舞台。 我竞聘的岗位是英语教师岗位，竞聘这一岗位的理由如下： 一、思想政治方面 本人热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业。 二、职业道德方面 严格履行中小学教师职业道德规范，为人师表，严格遵守岗位制度，严格恪守人民教师的职业道德，积极参加公益事业。我有一颗热爱教育的心，我明白教师的苦与累，平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任，但我无悔于自己的选择。我会用自己的汗水、智慧、和一颗跳动的火热的心，去面对我的学生。 三、业务方面 从教多年来，从未间断过继续教育学习，参加了全国中小学继续教育课程的学习，新课程培训的学习，取得了普通话、计算机等方面的等级证书，获得了县、市级骨干教师培训证等，使自己时刻能够胜任一名中学教师的要求。 我在工作中具有吃苦耐劳，勤奋学习，团结协作，敢于创新的精神。作为一名教育工作战线上的一名老兵，我深知自己要学的东西还很多。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏、勇于创新，能吃苦耐劳。教学中能主动与本学科的其他教师交流学习，讨论课改教学中遇到的问题，积极参加各级的学科培训以及校内外的听课、评课活动;向同行们学习教育教学的方法，同本组教师团结协作，与同事相处关系融洽; 四、教育教学工作能力 1、胜任英语教学工作，无论在统考中还是在学校组织的各项考试中我所任教班级的英语成绩都能名列前茅;先后两次参加了安阳市组织的英语公开课比赛，并且都取得了好成绩，受到同行们的好评。所以我有较强的工作能力，能够始终保持作为教师的言行和风度，塌实教学，关爱学生，完全具备了对课堂的教学组织能力，对教材整体驾驭能力和对学生掌握知识程度的判断分析能力。 2、胜任班主任工作，本人一直以来就担任班主任工作，从末间断，在班级管理方面取得了一定的成绩，多次被评为优秀班主任，我所担任的班级也被评为了文明班集体。 3、胜任年级学科组长工作，能够协调好领导和老师之间、老师和老师之间、老师和学生之间、老师和家长之间的关系，做到团结协作，搞好本年级的学科教学工作。 4、根据自已的教学实践，本人撰写了多篇教学论文，并且有的已经在报刊上发表。 5、尽管我是从教多年的英语教师，有着一定的工作经验和成绩，但我绝不会满足于已经取得的微薄成绩，我会竭尽全力把学生教好，把英语教学搞好。 6、我有较强的年龄优势，我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心的投入到所热爱的工作中. 综上所述，本人符合竞聘中学英语教师岗位所具备的条件和素质，故向各位评委和老师提出申请。 如果我能够竞聘上这个岗位，我打算从以下几个方面改进自已的教学工作，提高自已的教学水平。 a)、 更加科学规范地做好日常教学工作，认真落实教学常规工作，确保教学质量稳中有升。做一个学习型的教师.在工作中不断完善自我，充实自我;拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶. b) 、顺应教学改革方向，积极参加教学改革，做教育教学的有心人。以人为本，因材施教，根据不同学生的不同特点，采取不同的教学方法;关注全体，关注差异，教他们学会学习，学会做人。根据英语学科的特点，我打算开展“任务型教学”实验活动，把学习者个人的生活经历作为课堂学习的主要资源，力图将课堂内的语言学习与课堂外的语言活动结合起来。每上一节课，我会突出“八个抓八个不”：一、抓听讲集中，不能过于松散无束;二、抓讨论合作的效果，不能流于教学形式;三、抓发言与质量，不能让课堂死气沉沉;四、抓作业书写规范与作业按时完成，不能轻易放纵学生;五、抓自学指导与训练，不能让学生连读书都不会;六、抓教学难点与重点，不能使教学走过程;七、抓有意注意和无意注意，不能过张或过驰;八、抓暂差生辅导与补差，结合学生自身实际情况做到因材施教，不能让他们失去学习的兴趣。 c) 、结合英语学科特点和学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富多采的英语实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面能力。 d)、 加强个人修养，练好基本功。进一步树立自已强烈的事业心和责任感，加强自已的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在学生和老师的交往中凝聚合力。 尊敬的各位评委、各位老师：我有信心有决心搞好英语教学工作，为教育事业奉献自已的一份光和热。如果组织上需要我做其它工作，不管这份工作是否高低贵贱轻重多寡，我都会忠于职守，严于律已，夯实基础，钻研业务，团结协作，虚心向老教师取经，向老教师求教，与时俱进，把服务学生服务老师的工作做好，牢牢坚守在自已的岗位上，做一颗永不生绣的锣丝钉。 小学教师竞聘演讲稿范文【篇4】 小学教师岗位竞聘演讲稿尊敬的各位领导、同志们： 大家好！今天，我竞聘的岗位是小学数学教师。自19__年从郑州师范学校毕业，三尺讲台上，我已经奋斗了30个春秋！30年来，我热爱学生，做孩子们的知心朋友，关爱他们，积极探索教育新路，耐心细致育人。30年，弹指一挥间，我已半头银发，一脸皱纹。我和无数的教育工作者一样，把生命中最美好的时光，把生命里最美丽的韶华，都献给了山村的教育事业，然而我无怨，也无悔，因为我一直坚信： 半根草立足农村绿一片荒原，一颗心献身教育哺几代新人。从教以来，我任教过小学语文、数学、音乐、美术、思想品德等科目，最近几年，上了年纪，但不敢忘怀教师职责，还坚持更新自己的教学方法和教育观念，在工作中仍不断总结、改进，按时按量完成学校领导交付的各项工作任务，进行循环教学，教学水平与教学质量得到了很大提高，在期末质检中，我所任教的学科，达标率均能达到学校教学管理制度的要求。今天，我之所以竞聘这个岗位，基于以下二点原因： 第一、热爱教育，关爱学生三十年来，为了搞好教育教学工作，了解每一个孩子。热心教学，热爱教育，关心每一个孩子，相信每一个孩子。独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子学习，让学生体验成功的乐趣，不断演绎成功故事，不管是班主任工作、教学工作，还是学校管理工作，我一直坚信并践行爱心是教育成功的秘诀。 第二、具备扎实的专业知识，教学经验丰富从教以来，兢兢业业，勤奋工作，刻苦钻研教材，熟悉了小学数学教材，掌握了基本的教育教学方法。深入了解学生，不断在工作中总结改进和提高。在长期的农村教学实践中，构建属于自己的教学风格，探索符合农村学生的课堂教学模式，并取得了较为理想的成绩，得到了领导和同事们的广泛好评，也深受学生的欢迎。 基于以上原因，我有信心做好本岗本职工作，如果我能竞争上岗，我将爱岗敬业、传道、爱生，努力作到以下三点： 第一、继续做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我。拓宽自己的知识面，使自己的教学尽善尽美。 第二、做教育教学的有心人。结合学科特点和本班实际情况，以人为本，因材施教，根据不同学生的不同特点，采取不同的教学方法，关注全体，关注差异。教他们学会学习，学会做人，切实培养学生良好的学习习惯。针对语文学科的特点，探索学科实践活动，拓宽学生的视野，从而有效的提高学生的学科素养。 第三、加强个人修养，将教育教学进行到底。临近退休，但不敢忘记教书育人，我将继续加强学习，提高个人修养，努力专研业务，传帮带青年教师，把农村教育进行到底。 小学教师竞聘演讲稿范文【篇5】 尊敬的各位领导、各位评委老师： 大家好！你们辛苦了！ 这次教育教学工作人员的公开选聘，是我校教育发展的第一次。对于教育人事制度而言，它是一次机制的进步，是一次民主的尝试；对于教师个体而言，则是一次价值的判断与选择。它有如春风吹绿大地，似甘霖泽被原野，它表示着一种力量，指引着一个方向，传递着一种声音，昭示着一种希望，它必将对我校教育的发展产生广泛而深远的影响。非常感谢学校为我们提供这样一个检验自我的机会，展示自我的舞台。 我竞聘的岗位是英语教师岗位，竞聘这一岗位的理由如下： 一、思想政治方面 本人热爱祖国、热爱人民、忠诚党的教育事业。 二、职业道德方面 严格履行中小学教师职业道德规范，为人师表，严格遵守岗位制度，严格恪守人民教师的职业道德，积极参加公益事业。我有一颗热爱教育的心，我明白教师的苦与累，平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任，但我无悔于自己的选择。我会用自己的汗水、智慧、和一颗跳动的火热的心，去面对我的学生。 三、业务方面 从教多年来，从未间断过继续教育学习，参加了全国中小学继续教育课程的学习，新课程培训的学习，取得了普通话、计算机等方面的等级证书，获得了县、市级骨干教师培训证等，使自己时刻能够胜任一名小学教师的要求。 我在工作中具有吃苦耐劳，勤奋学习，团结协作，敢于创新的精神。作为一名教育工作战线上的一名老兵，我深知自己要学的东西还很多。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏、勇于创新，能吃苦耐劳。教学中能主动与本学科的其他教师交流学习，讨论课改教学中遇到的问题，积极参加各级的学科培训以及校内外的听课、评课活动；向同行们学习教育教学的方法，同本组教师团结协作，与同事相处关系融洽。 四、教育教学工作能力 1、胜任英语教学工作，无论在统考中还是在学校组织的各项考试中我所任教班级的英语成绩都能名列前茅；先后两次参加了安阳市组织的英语公开课比赛，并且都取得了好成绩，受到同行们的好评。所以我有较强的工作能力，能够始终保持作为教师的言行和风度，塌实教学，关爱学生，完全具备了对课堂的教学组织能力，对教材整体驾驭能力和对学生掌握知识程度的判断分析能力。 2、胜任班主任工作，本人一直以来就担任班主任工作，从末间断，在班级管理方面取得了一定的成绩，多次被评为优秀班主任，我所担任的班级也被评为了文明班集体。 3、胜任年级学科组长工作，能够协调好领导和老师之间、老师和老师之间、老师和学生之间、老师和家长之间的关系，做到团结协作，搞好本年级的学科教学工作。 4、根据自已的教学实践，本人撰写了多篇教学论文，并且有的已。 5、尽管我是从教多年的英语教师，有着一定的工作经验和成绩，但我绝不会满足于已经取得的微薄成绩，我会竭尽全力把学生教好，把英语教学搞好。 6、我有较强的年龄优势，我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心的投入到所热爱的工作中。 综上所述，本人符合竞聘小学英语教师岗位所具备的条件和素质，故向各位评委和老师提出申请。 如果我能够竞聘上这个岗位，我打算从以下几个方面改进自已的教学工作，提高自已的教学水平： a）更加科学规范地做好日常教学工作，认真落实教学常规工作，确保教学质量稳中有升。做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶。 b）顺应教学改革方向，积极参加教学改革，做教育教学的有心人。以人为本，因材施教，根据不同学生的不同特点，采取不同的教学方法；关注全体，关注差异，教他们学会学习，学会做人。根据英语学科的特点，我打算开展“任务型教学”实验活动，把学习者个人的生活经历作为课堂学习的主要资源，力图将课堂内的语言学习与课堂外的语言活动结合起来。每上一节课，我会突出“八个抓八个不”： 一、抓听讲集中，不能过于松散无束； 二、抓讨论合作的效果，不能流于教学形式； 三、抓发言与质量，不能让课堂死气沉沉； 四、抓作业书写规范与作业按时完成，不能轻易放纵学生； 五、抓自学指导与训练，不能让学生连读书都不会； 六、抓教学难点与重点，不能使教学走过程； 七、抓有意注意和无意注意，不能过张或过驰； 八、抓暂差生辅导与补差，结合学生自身实际情况做到因材施教，不能让他们失去学习的兴趣。 c）结合英语学科特点和学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富多采的英语实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面能力。 d）加强个人修养，练好基本功。进一步树立自已强烈的事业心和责任感，加强自已的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在学生和老师的交往中凝聚合力。

　　教学是一件严谨的事情，那么在教学工作当中，计划则占据着非常重要的位置了，所以赶快来为自己做个计划吧。下面是由我为大家整理的“2020小学教师个人教学工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　2020小学教师个人教学工作计划（一） 　　新的学期，新的教学工作计划，作为一名小学教师，根据实际情况，我个人教学工作计划分为以下3点： 　　 一、思想政治 　　始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 　　 二、个人业务 　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 　　 三、后进生转化方面 　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 　　2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 　　3、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的＇外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 　　4、在考勤制度上要严格遵守，特别是严格落实学校的规章制度和中小学教师行为规范，严格自己的行动，有事要请假，做学校教师的表率，做学生的表率。严格遵守各项针对教师的法律法规，严格落实未成年人保护法和义务教育法的有关文件规定，争取做到行动有法可依。 　　5、关心和爱护学生，小学生在家长心目中是未来的希望，在我们的教育培养中是祖国的未来和希冀。加强师德建设和修养的提高，争取让师德水平再上一个新的台阶。 　　2020小学教师个人教学工作计划（二） 　　 一、指导思想 　　本学期，我校教学工作将继续紧紧围绕“促进学生生命成长，成就教师职业追求，实现学校可持续发展”这一总体教学理念，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。推进教学精细化管理，完善落实教学环节的监督制约细则。坚持随机随堂推门听课，狠抓过程监督，构建有效课堂、高效课堂。继续开展新课标、新教材的研究和培训，提高教师运用班班通等现代教学手段的能力，推进现代化教学，提高教师教学水平。继续做好“课内比教学、课外访万家”工作。做好体卫艺工作。保障学生体育锻炼时间，加强学生体质监测。开齐课程，开足课时，加强素质教育。完善和优化质量考核评价体系和激励机制。 　　 二、工作要点 　　1、多种举措推进教学精细化管理，完善落实教学环节的监督制约细则，做到精、细、实。 　　2、抓好科研和教研工作，提高研究水平，做好新近教师的展示课和分组研讨课等活动。 　　3、抓好学校特色工作，挖掘校内资源，加强二十分钟一日练和经典诵读的管理。 　　4、以活动促发展，全面提升学生的综合素质，开展一些适合学生特点的竞赛活动。 　　5、加强科研课题管理，以“数学教学有效性研究”、“写字教学”等抓好校本研究。 　　6、抓好“班班通”的运用，限度发挥设备的效益，加大培训和使用力度。 　　7、做好学校文化建设，体现学校的文化积淀，要明确特色定位，要注重动态发展，要确立师生主体，要立足感悟践行。 　　8、加强资料收集和档案整理的力度，搞好教师成长档案建设，完善和优化质量考核评价体系。 　　 三、具体措施 　　（一）均衡学科发展，有效运行，使教学常规更精细。 　　1、注重学科均衡，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导室的课表一致。不准有空堂课、不准人随意调课，本学期除教导室人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，从而产生自觉行为，用规章制度确保各学科均衡发展。 　　2、本学期我们将加大对“备、教、批、辅、改、思”这六大常规工作的管理和监控，教导室人员做到每日上午、下午两巡查并认真做好记载，发现情况及时处理，确保教学秩序有条不紊，教学工作有效运行，使教学常规更精细。 　　3、在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。 　　4、制定并落实巡课、随机听课制度。巡课主要由校级班子和教务室、教科室落实。教学管理人员每天至少巡课两次，主要检查教师是否提前候课；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。 　　5、随机听课由学校教导处，教科室落实，每学期随机听课不少于20xx采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。 　　6、加强毕业班的管理工作。毕业班工作做到早抓、细抓，抓紧、抓好。毕业班领导小组做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导。拟写好复习计划，做好复习工作，注重各学科成绩的实质性提高。 　　（二）抓好校本培训，创学习型教师队伍。 　　教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。 　　1、根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。 　　2、加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。 　　3、坚持业务提升与发挥骨干教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长， 　　4、我们将围绕同课异构开展教学研讨活动。各年级语数学科教师在本期教材内共同选定一个教学内容进行“同上一节课”的同课异构活动。同时加强“拓潜”课题、“课堂有效性”、“习作课题”等相关课题的研究工作，突现教学特色。 　　5、“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，在“班班通”的建设、教师的培训、设备的使用等方面作出探索。充分利用“班班通”、微机室、图书室、实验室等信息技术教育资源，本着以学生发展为本的理念，以教师发展带动学生的发展，以学生的发展促进教师的提高。 　　6、加强音、体、美、科学、英语、信息技术等学校薄弱环节工作的指导。认真贯彻落实《体育工作条例》，执行体育与健康课程标准，落实“阳光体育”精神，保证学生每天一小时活动时间，上好“三操一课一活动”。 　　7、充分发挥实验仪器设备的使用效率，加强实验教学工作，强化实验教学在科学教学中的地位，提高科学教师实验教学水平和学生的实际动手能力。 　　（三）抓好学校特色工作，营造书香校园、活力校园 　　1、开展阅读评比活动，营造书香校园启动阅读评比活动，由教导处组织，语文教研组配合，全体班主任和语文教师参与。开学初教科室出台阅读评比活动要求，教研组配合拟定各年级阅读书目，各班积极参与，并组织全校性的读书评比活动。学校还将配合阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读比赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等；切实落实课前诵读。 　　2、开展写字比赛活动，进一步提高学生的写字水平，探索二十分钟一日练和写字课由语文教师辅导的模式。 　　①落实好二十分钟一日练，加强训练的力度。 　　②营造校园墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展示评比活动，布置于各班教室风采展示板上。 　　③举办学校写字比赛活动。 　　④实施毛笔书法提高班辅导计划。 　　3、以活动促特色。 　　（四）加强科研课题管理，抓好校本研究。 　　加强课题研究。教科室要组织好课题研究和校本行动研究，重点抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程管理和指导，提倡教师之间的互助合作。努力达到“四个结合”的要求，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。 　　完善教科研常规。每位教师积极撰写教育教学论文、教育随笔，努力使教科研活动形成有序、无缝衔接。积极组织教师参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教育案例”等评选，形成良好的教育科研氛围。 　　2020小学教师个人教学工作计划（三） 　　 一、指导思想 　　以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实地推进素质教育，深化课程改革，加强教学研究力度，努力提高教学质量。 　　 二、工作思路 　　坚持以德育为先导，教学为核心，学校规范化建设为重点，规范教学管理，加强教育研究，提高质量。 　　 三、重点工作 　　（一）、强化教师队伍建设，推进人才强教工程。 　　1、认真做好全体教师深入学习贯彻新课标，更新教学观念。 　　（1）认真学习新课标，积极探索课堂教学的新方法，提高课堂教学的效率。教师要利用网络和图书收集理论与经验。 　　（2）做好学习笔记，学期末进行学习笔记的展览交流。 　　（3）加强校内学习。每名教师本学习听课次数不能低于10节。多观看名师的光盘。（教研课学习） 　　2、配合中心校开展常态课评比活动，提高授课水平，提高课堂时效。 　　3、配合大兴区教委、小教研全员参与的教师基本功达标、考核工作。 　　4、加强备课检查：每月的第三周，平时随听的听课检查或抽查，学期中组织教案评比，进行展示交流。教研组组长备压两周课，教师备压周课，。教案上要有复备的痕迹，要有课后小结。 　　5、加强作业的检查：每月定期的检查各科作业（每月的最后一周），平时不定期抽查，作业要符合要求。 　　6、重视各学科学习能力的培养，学期中进行对学习能力的检测。（十一月第二周） 　　7、重视教学研究，每位教师本学期至少完成15篇教学日记。（教学反思） 　　8、要求二——六年级学生要记读书笔记，每周一篇，要求图文并茂，设计美观，文字为主，妆饰为辅。学期末开展读书展示活动，评选“读书”小明星活动。教师方面：学习笔记展示交流。（领导干部每天100字，教师每天50字） 　　9、继续做好教科书的循环使用工作，做好登记、造册、保管、回收等工作，期末进行评选“爱书”小明星和“护书”班集体评比。 　　2020小学教师个人教学工作计划（四） 　　一个班级的进步，需要很多方面的原因。学校的情况，老师的教学能力和教学态度都是很重要的，当然学生的学习认真程度和学习的努力情况是最重要的。作为一名班主任，教好学生是最重要的。一个班主任就是带领班级继续前进的最大的动力，我相信自己能够做好，只要自己不断的努力，我就坚信自己的班级可以走的更远！时光悄然而逝，回眸班主任历程，我付出，我无悔。新的学期又是一次新的挑战，本学期班主任工作计划如下： 　　 一、帮助学困生树立信心 　　随着新课程改革的不断深化，对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者，还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心，我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪，爱能打开人们心灵，爱能缩短人的距离，爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离，同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。 　　 二、大胆放手培养小干部 　　一个班集体是否有团结向上的凝聚力，不但要靠老师和同学们的一致努力，还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强，所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天，我把班干部的职务写在黑板上，并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况，等给大家一段互相观察讨论的时间后，民主选举产生班干部，这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪，同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”，极大的促进了他们的工作积极性，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。 　　 三、拿起表扬的武器 　　哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 　　 四、允许学生犯错误 　　“人是不可能不犯错误的，只要能正确认识它、改掉它，就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说，犯错误更是难以避免的了。所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事，而应该去包容他们，努力帮助他们，培养他们辨别是非的能力，让他们认识错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时，我总是尽量淡化，为学生留有一定的自尊心，以便更好的开展教育。 　　在平时我更重视包容他们的不足，上操时有的同学总是说话，我就慢慢的走到他们的身边站一会，他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批评，而是用目光告诉他应该认真听讲，学生通常会愧疚似的低下头。长期下来，我和学生彼此理解，班里越来越和睦。 　　愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要自己的学生学习成绩和思想素质都能够得到提高，我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国的将来，我们的祖国将来还要靠他们支撑下去，所以我们一定要教育好我们的学生，让他们得到最大程度的进步。当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平，给学生做好榜样，带领我的班级继续不断的前进！

小朋友，看在我这么绞尽脑汁的份上，就把分给我吧，求求你了，我这都是原创啊！！1：我的校园2;谢谢你们给了我——3：春4：雨的美丽5：谢谢你，我的老师6：这次是你帮了我7：友谊8：破碎了，就无法挽回9：贺春节10：品春节11：春节带来的烦恼12;薰衣草的美13;万物皆有情14：放手一博15：田园乐16;母爱，如同一束沁香的茉莉17;不曾改变的是——18;蛙声19;被冤枉的感觉20：赞晚春

小学教育主要学习研究教育学、心理学、文学、小学课程教学等方面的基本知识和技能，小学教育主要学习教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、中国历代文学作品选、写作、儿童文学等课程。 小学教育专业课程有哪些 专业主干课程： 教师书写技能、教师口语技能、教师艺术技能、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学校本课程开发研究、教师教学行为研究与设计、儿童行为观察与评估、班主任工作与班级管理、教育法律案例与政策解读、现代教育技术、专业见习、专业实习、毕业论文 小学教育就业方向 1.小学教育专业毕业生，到农村小学补充音乐、体育、美术、科学等小科教师缺乏现状; 2.应聘到中小城市的幼儿园工作; 3.应聘社区文化特色学校; 4.应聘到社区做管理工作; 5.应聘企业、事业单位担任培训教师; 相应就业岗位：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。 这么来看。其实我们可以去应聘的职业还是很多的。

一、教师要树立明确的职业理想理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师？达到什么样的水准？教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。没有目标，无以至千里。在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美术，或教科学......。同时任教一门或多门学科，结合实际，选其一二，划定标准，确定目标。如学科知识达到什么水准，普通话达到什么水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度等等，认真研究，不断实践，实现理想。当教师就是要当一名优秀的教师。二、爱护学生，热爱教育事业爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。1、提高修养，师德表率。师德是教师执教的灵魂，正所谓正人必先正已，立已方能育人。古人云：以身立教，其身亡而其教存，反之，其身虽存则其教已废。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。优秀教师要率先加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表。2、面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生学会学习，让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们是祖国的未来，是父母的孩子，是祖国将来的建设者和接班人。老师眼中无差生，只有有差别的学生。教师的工作就是要培养他们，教化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备了作一名合格教师的资格。在教师眼里所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每个孩子，为了一切孩子是优秀教师努力追求的目标。3、因材施教。指头伸出有长短，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断完善自我与提高。根据学生的不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。三、正视压力，不断探索，悦纳任务优秀教师不是培训出来的，工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。所谓熟能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权利的压力，憋着心去干，不能真正发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。美国大发明家爱迪生发明电灯时为了找到一种耐高温的灯丝，用了1600多种材料做实验，终于找到了用一种炭丝来做灯丝，世界上第一批炭丝白炽灯问世了。有人问他：你是怎样看待你的前1500多次失败，爱迪生说，我不认为前1500多次实验是失败，如果没有这些实验作基础，就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，特别是年轻的教师，一定不要怕出力，应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话就是：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以一个良好的心态，以积极饱满的热情去对待工作，对待任务和压力，就能使自己在愉悦的氛围中工作着，收获着，快乐着！积极的态度是人生的一种宝贵财富。四、不断学习，勤奋进取深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代教育家告诫说:道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。亚圣孟子曰：人不学不如物。只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。要提高素质，必须从自觉学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念在不断更新，只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。自觉、主动地不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。1、学会学习。加强学习，学会学习，是优秀教师的必备条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是指追求时代的发展，追求新的知识、方法和理念。把台上三分钟,台下十年功用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要高超的授课技巧，需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师自觉不断学习。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。2学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。师傅领进门，修道在自身，平时的观摩、学习、培训给教师提供学习的素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，使自己得到提高。3、学会研究。教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。这里的研究不是指所谓的课题研究。而是指正如苏霍姆琳斯基提出的，分析自己工作中的各种教育现象、教学得失等。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为有得的、有经验的教师。中小学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串的珍珠串起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对于教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。五、大胆实践、勇于创新教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践理论再实践，提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。教学有法，教无定法，教学需要创新，没有哪一堂优质课、示范课是教学的范本。拘泥于条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同、学生不同、学生的差异不同，教师对各种培训、讲座、学习要吸其精髓，融入自身课堂教学，构建自己的教学新模式，形成自己的教学风格。六、 从小事做起，从身边做起老子曾说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。凡事无小事，简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。因此，把小事做细了，工作效率自然就提高了。一名教师要成为一名优秀教师，没有绝招、也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。从小事做起，小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。七、具有良好心理素质，身心健康，超越自我良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。

和家长好好沟通

小学教师论文的选题题目 　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。写起论文来就毫无头绪？下面是我为大家收集的小学教师论文的选题题目，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　1、亲历、探究、感悟——指导学生西瓜栽培的实验案例 　　2、学生喜欢语文书，却不喜欢语文课——一次发书后的反思与实践 　　3、让语文作业与“大头贴”同具魅力 　　4、“蝴蝶”飞起来了——浅议一堂新课标下的自然课 　　5、培养孩子一双数学的眼睛——浅谈写“数学日记”的意义 　　6、沉默是金，此时无声胜有声——浅谈静思默想在语文学习中的作用 　　7、意料之外？情理之中！——《特殊的葬礼》教学随想 　　8、感悟评优课《神秘的地下宫殿》 　　9、让学生变成“读书郎”——指导小学生进行课外阅读的初步尝试 　　10、“课改热”后的“冷思考” 　　11、德育，需要教师“共同遭遇” 　　12、新课程背景下小学数学课堂教学的冷思考 　　13、自编教材，其乐无穷——记一次数学活动的实践与反思 　　14、大拇指教育的智慧——浅析赏识教育 　　15、掀起你的盖头来——是是非非话“奥数” 　　16、沟通，预约语文教学的和谐有效——一次特殊的语文回家作业引起的思考 　　17、朝朝频顾惜，夜夜不相忘 　　18、数学课堂的生命——走进学生生活——低年级数学课堂选择生活情境的误区及对策 　　19、不急着演——苏教版第八期《推敲》教学片断反思 　　20、诗意地栖居，幸福地享受——浅谈语文课堂诗意地追求 　　21、让考试的感觉象春天——小学体育学科考核评价的探索 　　22、让课堂成为学生思维的运动场——刍议“小学数学教学中的概念教学” 　　23、情感元素，让德育课堂洋溢生命的气息——从执教《有多少人为了我……》谈起 　　24、让你不再“听”数学——浅谈提高探究有效性的三点做法 　　25、小组合作，你准备好了吗？ 　　26、论小学教育中的“赏”与“罚” 　　27、你是快乐的，我是幸福的——艺术课《猜猜我是谁》教学案例与反思 　　28、书山有路“疑”为径 　　29、不同的设计，不同的收获 　　30、课堂：因朴实而精彩！ 　　31、关注学生：从现象走向本质 　　32、透视课堂教学中的不公平现象 　　33、用爱心营造阳光——刍议“新时期孤离学生”与教育的急功近利 　　34、当数学课遇上网络——从一堂数学网络课说开去 　　35、让“作业”和“自由”共舞 　　36、错误，作为一种资源来开发 　　37、教育随笔——教师成长的催化剂 　　38、羽化课堂生命 　　39、综合实践活动课程的文化解读 　　40、感悟快乐的课堂情绪——谈良好的课堂氛围的营造 　　41、给孩子一个金话筒——浅谈学生“口语交际”能力的培养 　　42、收放·适度·并重·反思——三年级乘除法竖法计算有效性教学的实践与思考 　　43、寻回教学目标在教师心中的位置 　　44、爱可以这样表达——学习陶行知教育思想的探讨 　　45、“做数学”，让智慧出在指尖上 　　46、让童心在校本课程学习中浸润和飞扬——浅谈校本课程的开放和使用 　　47、在缘情会文中还“语文味”于课堂 　　48、老调需重弹，钻研是真经 　　49、活起来的“精彩”——作文课教案从“有”到“无”的思考 　　50、数学离生活究竟有多远？——有效使用生活素材，创设高效合理的数学课堂 　　51、太仓市小学体育教师教科研工作的现状调查与分析 　　52、构建信息时代教师专业发展的校本脚手架 　　53、让爱“导航”，请严“护航”——试谈班主任工作中的“爱”与“严” 　　54、在文本中成长——《庐山的云雾》教学反思 　　55、优化操作活动，发展空间观念——谈《角》的教学 　　56、绿色课堂：焕发生命活力的语文课堂 　　57、语文教育呼唤人文性 　　58、让批评充满人情味 　　59、让阅读课“写”起来 　　60、“协商”——让学生拥有学习的主动权 　　61、亲近“白纸黑字”：谨防阅读教学平面化 　　62、爱的吐蕊 　　63、从错别字现象反思小学识字教学 　　64、校本课程“识字与儿童创造力的发展”的生成和实施 　　65、融入生活，超越文本，碰撞情感——我对《品德与生活》学科的初浅认识 　　66、对小学数学教学中“情境创设”的几点思考 　　67、一颗被丢弃的红五星 　　68、儿童心理问题的个案研究和反思 　　69、多渠道开发体育课程资源，促进学生综合素质的发展 　　70、感悟——语文教学活的灵魂！ 　　71、构建绿色音乐课堂，把音乐课上到孩子们的心里 　　72、让作文充满生命的绿色——浅谈小学生个性写作的培养 　　73、让语文教学走向智慧 　　74、从新的视角探究儿童画教学的指导方法 　　75、低年级语文课引导学生“倾吐”的`做法和体会 　　76、用语文细节创设书香四溢的班级文化点滴谈 　　77、读书——永远的情怀 　　78、小学教师课堂困境成因的社会性探析 　　79、晨会，一道可口的精神早餐——通过晨会教育培养学生的主体精神 　　80、我们怎样开始上课——关于“上课开始方式”的调查与思考 　　81、体验：让阅读教学课堂绽放生命之花 　　82、对“生活英语”打假 　　83、丑小鸭在这里变成天鹅——浅谈一年级新生任务意识及规则意识的培养 　　84、浅议教学难点与难点教学 　　85、“温柔”是一剂良药——对学生错误行为的人性化教育例谈 　　86、给学生一对能遨游书海的翅膀——浅谈小学快速阅读教学 　　87、课堂，让语言与能力同构共生——关于英语课堂教学的几点思考 　　88、我和秋天有个约会——小学语文《秋游》教学例谈 　　89、课堂：师生个性发展的空间——小学语文学科个性化教学的研究 　　90、建立新型师生关系，重塑音乐新课堂——浅谈师生角色互融的教学实践与体会 　　91、给予什么 　　92、别让精彩与课堂擦肩而过——例谈语文教学中生成资源的利用 　　93、论师生交往中理解关系的缺失与重建 　　94、理解：语文课堂生活的诗意状态 　　95、三思“选择你喜欢的方式读” 　　96、新课程改革背景下小学生自主学习能力培养策略研究 　　97、有效教学，源于“适度精彩”——对新课程下数学课堂教学若干过度现象的反思 　　98、基于理解的朗读才有生命力——浅谈小学语文朗读教学“三引领” 　　99、回归生活，紧贴教学，触及心灵——“构建生活课堂，实施生活德育”研究初探 　　100、让每一片花瓣都散发芬芳－案例研究四则 　　101、还学生言语的权力 　　102、短信，让心灵“零距离” 　　103、数学学习中的“听、说、读、写” 　　104、打造校本教研文化，提升课程实施品质 　　105、一个都不能少——浅谈教育教学中的人文关怀 　　106、成就真而美的课堂——美术公开课教学本质的突围与坚守 　　107、真实，在过程中凸显——堰桥中心小学校本教研阶段性回顾总结 　　108、增强生活体验，让学生享受“绿色作文” 　　109、生成：课堂教学的本质与诗意所在 　　110、谈谈小学生的数学阅读 　　111、智慧在这里徜徉 　　112、智慧课堂：让课改向理性深处漫溯——关注课堂教学的实践智慧之文化书写 　　113、从纠缠到和谐——与品德学科的两组课程对话 　　114、生命之花在文化严霜的摧残下凋谢——应试教育对生命的摧残及其文化归因 　　115、终极关怀：现代教育应有的视界 　　116、从课本、课堂、课程的基本含义看教育的三种境界 　　117、数学教学应突出学生的数学思考——兼对课改实践中一些问题的思考 　　118、新课改，让数学课本默默地离开？ 　　119、音乐，让美术课堂更多彩——浅谈美术教学的情趣教育 　　120、善待错误，点“石”成“金” 　　121、作文，要说爱你也容易 　　122、我的一堂标点教学课 　　123、赢在起点——一年级学生良好学习习惯培养目标及实施策略探究 　　124、数学游戏是儿童获取数学礼物的最佳方式 　　125、煎、炸、烹、妙——美味英语课 　　126、小学生社会交往心理问题及心理辅导对策的浅析 　　127、关注生成，保留课堂真实本色 　　128、直面心理惩罚 　　129、让“流行”的课堂多一点理性的思考 　　130、抓契机，重渗透——谈小学低段作文意识的培养 　　131、让学生在日记中获得精神的成长——新课程中如何引导学生进行自我教育 　　132、让计算教学“活”起来 　　133、让学生亲历养蚕的过程 　　134、若想取之，必先予之——谈班主任与学生的交往 　　135、教师成长：滴水穿石的守望 　　136、口语交际教学的再思考——谈小学生口语交际能力的症结及对策 　　137、学名师上课 　　138、学海泛舟心有舵——课堂生成问题处理的导向 　　139、真诚对话，让阅读充满人性关怀 　　140、作业“变脸”，价值提升 　　141、教学资源：从“被动使用”到“有效开发” 　　142、听的精彩，听的收获——培养学生听力阅读的心路历程 　　143、我们在对话中成长——校本教研案例一则 　　144、悟出语文学习的灵性和情趣，练出学习语文的能力和价值 　　145、让课间活动成为孩子生命中一道最美丽的风景线 　　146、换一种评价——小议“即时性学生评语” 　　147、城市流动人口子女义务教育问题及相关政策分析 　　148、从“文本”到“人本”——谈新课程指导下的教学设计 　　149、痛着，并成长着——我对挫折教育的一点认识 　　150、打造小学语文教师的专业底气 　　151、当前小学骨干教师心理问题及其对策 　　152、课改不需要作秀——谈新课程背景下语文教学的形式主义问题 　　153、学生需要一个什么样的语文课堂——谈课程改革下的语文课 　　154、让智慧奔涌在笔端——学生撰写“流动日记”随笔 　　155、让学生的“自主”不浮于表面 　　156、花开有声——关注小学高年级学生的“早恋”情结 　　157、倡导有生活意义的语文对话 　　158、语文，再语文些 　　159、课改，盲目跟风要不得 　　160、慎防“泡沫改革” 　　161、用文化的力量引领教师的发展 　　162、课堂，激情的旅程——浅谈语文课堂中有关动态生成的几个问题 　　163、开启思维之窗，让风自然流动——语文学科思维训练之我见 　　164、过程——数学课堂因你而精彩 　　165、授“语”以“渔”——谈如何拓展中年段学生言语实践的空间 　　166、自己摘的果实最有味儿 　　167、反思，魅力无穷——记《观察物体》一课某一片断的改进过程 　　168、课改，更应演绎常态课的精彩 　　169、谁为我们的成长负责——教师成长的困惑与反思 　　170、让孩子真正拥有“权” 　　171、二次讨论，打开语文课堂一扇窗 　　172、守住文本价值的底线 　　173、低年级学生也能成为数学问题的解决者 　　174、“得寸进尺效应”给我们的思考——我对转化“差生”的一点想法 　　175、期待的美丽——利用“阅读期待”提高阅读质量 　　176、合作时机选择：从“随手拈来”到“恰到好处” 　　177、农村小学作文教学应着力于五大突破 　　178、警惕评价中的负面效应——对低年级语文教学评价现状的思考 　　179、小学生职业志向的调查研究 　　180、用对话式教学重构语文课堂 　　181、别忘了保护孩子的自尊——对私拿他人物品行为的个案干预 　　182、在实践中体验，在体验中反思——执教《摆的研究》一课后心得体会 　　183、我爱我的读书卡——语文课外阅读实践活动组织形式的思考与实践 　　184、切合实际的才是最好的——从一个案例谈课堂活动 　　185、在文本价值与独特体验之间寻求平衡 　　186、面对“麻烦学生”的教育反思 　　187、沉浸在发现的喜悦中——从一堂识字课看探究学习 　　188、教学的成功从“课前预设”开始 　　189、感悟不能，让训练走开 　　190、“读”占鳌头 　　191、赏出“水”来，品到“渠”成 　　192、梅花香自苦寒来——抓校本教研，促教师成长 　　193、少讲新奇典型，但求平常真实——谈学生习作的取材 　　194、浅探小学语文课堂教学中教师评价的人文关怀 　　195、小学作文教学中“档案袋”使用的研究 　　196、领悟语文教学的春天——浅谈构建语文新课堂 　　197、在课改中重建我们的校本科研文化 　　198、如何在低年级数学课堂中培养学生的数感 　　199、“学生插嘴现象”的理性思考与应对策略 　　200、从视觉文化角度看课文插图的现代教育价值 　　201、几经风雨，初见彩虹——开发校本课程《小公民》的实践与思考 　　202、“教学机智”的养成与实践 　　203、于细微处解读学校团队精神 　　204、数学课中“挑战性问题”设计之初探 　　205、“预设”诚可贵，“生成”价更高 　　206、数学学习别“冷落”了课本 　　207、在“传统”与“现代”间寻求平衡——谈新课程下的课堂常规 　　208、让孩子拥有阅读的三大礼物：兴趣，方法，习惯 　　209、数学阅读：引领学生走进美妙的数学花园 　　210、让课堂流程在动态生成中“变奏”——谈《长方体的体积》的两种不同教学方法 　　211、网络教学热的冷思考 　　212、让“别样的声音”变得精彩 　　213、“删繁就简三秋树，标新立异二月花”——实施有效教学，关注预设与生成 　　214、情感，还朗读美丽的容颜——从学生的朗读谈朗读教学 　　215、莫让“人文”虚化了语文——教《印度洋上生死夜》一文有感 　　216、什么样的数学吸引学生？——《角的认识》教学片断及反思 　　217、追求真实的课堂教学——对公开课的一些思考 　　218、授人以渔不如授之以渔场 　　219、让语文走向生活 　　220、“孩子，别趴下！”——防止“差生”向“接受失败者”转化的策略 　　221、小学语文教学的文化追求 　　222、将新闻引入语文课堂的尝试 　　223、校长追求什么？——一切为了学校的发展 　　224、以意逆志，活化对话——新课程视野下阅读对话的价值审视 　　225、为用而学，在用中学，学了就用——浅谈任务型教学中任务的设计 　　226、对话——生命因你而精彩 　　227、口语交际教学中的三“心”二“意” 　　228、数学教学中学生学习主动权的回归 　　229、渗透数学文化，丰富教学内涵 　　230、让孩子过有道德的网络生活 　　231、自主参与，探索创新，享受学习，小学开展研究性学习的误区及对策 　　232、让学生插上“积累”的翅膀——浅谈新课程下小学生语言积累的实践 　　233、建立记录袋，促进学生习作能力的提高 　　234、给小草开花的时间——谈课堂教学中“皮格马利翁”效应 　　235、生命化教育：对“流行的激励”的理性思考与追问 　　236、农村小学生数学课堂语言表达存在的问题与对策 　　237、引领学生走进课外阅读的缤纷世界 　　238、思维——课堂教学的不竭动力——几种小学数学课堂教学设计的对比思考 　　239、数学课堂，我们迷失了什么？ 　　240、通过对话引领学生走进文本的深处——《天游峰的扫路人》反思与评析 　　241、要给孩子的学习补充心理营养 　　242、再现生活，享受快乐——浅谈小学作文教学的实践与思考 　　243、班级特色文化——学校德育的新天地 　　244、以“境”促“情”，培养学生健康的学习情感——在低年级实施“创设情境，主动参与，体验成功”模式 　　245、沟通与交往从容，谈吐与智慧齐飞——谈口语交际能力的培养 　　246、让数学和文学联姻 　　247、《小班探究性阅读教学片断设计与实施的研究》结题报告 　　248、给我一个“支架”，我将……——浅谈“支架式教学”策略在数学课堂中的运用 　　249、“亲近母语，快乐阅读”——低年段“在主题活动中，培养学生语文综合能力”阶段性研究报告 　　250、让音乐课堂在“人文评价”中前行 　　251、在数学教学细节中体味多元评价的魅力 　　252、表扬或批评，我们应该持怎样一种态度？ 　　253、浅论小学语文阅读教学中补白艺术的价值 　　254、浅谈小学校本人力资源的管理 　　255、南京市拉萨路小学教育信息化成本效果分析 　　256、浅谈教师与学生的心理沟通策略 　　257、陶行知的经验论及其现代启示 　　258、一切从“心”开始——创设小学低年级数学的生命课堂 　　259、小学思品课旧大纲与新标准之比较研究 　　260、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——关于农村小学古诗文诵读情况的调查与研究 　　261、心灵相约——做一位教育的艺术家 　　262、不可低估的动漫魅力——将动漫引进美术课堂中 　　263、拿什么来拯救你，我的孩子？——关于中小学生心理健康现状的思考 　　264、实践“对话”课堂 　　265、从对话的理想到理想的对话——由孔子和苏格拉底的对话想开去 　　266、一次交换试卷的风波 　　267、童真，童趣，童心——童谣与儿童美术教学的研究 　　268、《小学语文生活化导学片段的设计与实施》结题报告 　　269、巧妙运用“相似论”提高教学有效性 　　270、让“问题教学”彰显新课程理念 　　271、新课程下，寻找数学教育的平衡点 　　272、心与心相连，情与情相牵——打造“心心相印”的班集体过程中心理学知识的应用策略 　　273、追寻最美的阳光仙——由心理辅导访谈带来的教师教育教学行为的思考 　　274、音乐始于人自身内——有感于柯达伊、奥尔夫音乐教学法 　　275、语文创造力构成的心理因素及培养 　　276、快乐的学习，健康的成长——把低年级数学教学童趣化的几点做法 　　277、“诺亚方舟”是否有我们的风吹过——体育教学中弱势群体的研究与对策 　　278、当心，别让表扬变为美丽的“谎言”——论表扬孩子的误区 　　279、精彩源于学生的“错” 　　280、基础教育场域中教师对学生的“新”评价 　　281、理性思考，诗意创作——从创作《月光启蒙》看课堂教学结构的优化 　　282、课前调查——你开始了吗？ 　　283、蓄情·体情·抒情——浅谈阅读教学的情感流程 　　284、别“伤”着孩子——当今学校教育环境对学生“隐性伤害”的一点思考 　　285、用“延时评价”点击学生心灵的鼠标 　　286、让课外阅读成为低年级学生语文课堂学习的“餐后甜点” 　　287、今夜没有暴风雨 　　288、让课堂变“水平如镜”为“波澜起伏” 　　289、创设自主探究空间，让学生“亲”数学 　　290、自觉进行“知识教学的革命” 　　291、以生活为本，过有道德的课堂生活 　　292、我会和一年级小朋友说话了——浅谈教师口语的艺术表达 　　293、创设“听”的气氛，提高课堂效率 　　294、《小学“学习地图”》的实践研究》结题报告 　　295、晨会，您有效利用了吗？——晨会活动开展现状剖析及整改策略 　　296、在学生眼前悬一把“青草”——让“草香”飘逸在课堂始终 　　297、让儿童的道德生命“诗意的栖居” 　　298、沟通往来于文字之间——谈谈数学作业的批阅方式 　　299、别让文本成为“最熟悉的陌生人”——浅谈阅读教学中学生与文本之间的对话 　　300、不该小视的——课堂“小结”——浅谈《品德与生活》课堂小结环节的设计 　　301、让作文评语成为学生爱上写作的理由——从作文评语入手指导学生写作 　　302、让课外阅读成为孩子诗意的栖居 　　303、“亲情、和谐、创新”的学校文化建设的思考与实践 　　304、对新理念下阅读教学的几种误区的诊断及治疗 　　305、演绎数学文化，倾注人文关怀，构建生态课堂——为数学课堂画上文化的坐标轴 　　306、潜心开发课程资源，优化动态生成过程 　　307、小学六年级学生学习语文的心理成因及对策 　　308、论学校形象的审美设计 　　309、数学“生态课堂”建构刍议 　　310、演绎数学文化，倾注人文关怀——为数学课堂画上文化的坐标轴 　　311、议教学中学生的从众行为 　　312、“数”山有路巧激趣，学海无涯“乐”作舟 　　313、小学语文课上渗透人格教育——浅谈学生自信培养 　　314、关注课堂生态，构筑生态和谐课堂——由教室中出现的“中间地带”说开去 　　315、金玉当作外，败絮勿为中——浅谈合作学习之“橘” 　　316、单亲家庭子女教育初探 　　317、从“必然”中求得“自为”——班主任工作从经验型转向科研型的深入研讨 　　318、让儿童的“梦”在语文课堂中得到回归 　　319、《小学班级特殊学生心理监护系统的构建与运作》研究报告 ;

目录·2015年 13 期 化学实验中如何培养学生的观察能力 王建新实施现代教学流程管理，全面提高教育教学质量 蔡山特别的爱，献给特别的你--谈如何关爱“学困生” 郝建峰分析开放远程教育成本效益研究的现状及思考 胡舒予，黄明中国动漫产业的风险管理与内部控制--以《熊出没之夺宝熊兵》为例 刘倩苏州地区小微企业对高校商务英语专业办学要求的调查分析 刘沁，刘晨，范小莉毕业设计论文审查与规范化管理 刘亚雷，赵莹，侯坤玺浅谈班级管理与教学质量提高的关系 佟爱辉如何有效构建大学生心理健康教育的创新体系 覃伟纳以工程教育认证为导向的教学管理 汤赐高校教育服务质量影响因素的研究 康青松西部高校跨越式发展 苏丽莲文化产业风险规避模式及其发展探讨--以华谊兄弟的经营模式为例 王晓轩浅谈增强班级凝聚力的方法 谢佰辰利用智能手机平台辅助高校学生管理工作 朱丽亚社会主义核心价值观视域下的师生关系发展研究 刘亚琼，陈俭勇谈谈艺术职校里“留守儿童”的教育问题 符蓉浅谈中职语文教学中的德育渗透 卢海英运用“体验式”学习理念，构建德育课堂教学新模式 许丽新课改背景下的公民教育课程反思 付超浅谈如何做好学生的心理健康教育 丘曦霞以情动人，以情育人--历史教学如何培养学生的情感、态度与价值观 胡伟高校校园网络舆论的特点及其引导策略 陈林，何惠小学语文教学中应怎样体现感恩教育 崔晓春浅谈体育教学中的思想品德教育 王方芳如何针对技工院校学生的特点增强德育教学的实效性 王玉霞小学体育课堂教学中德育教育的渗透 张继国加强高校马克思主义理论教育的重要性及意义 赵怡悠用“心”浇灌，野百合也有美丽的春天--文明礼仪教育案例 朱海燕浅析现阶段高校思政课程对法制教育的不足 李平，魏垚如何激发小学生数学学习兴趣，提高课堂教学效率 褚小令谈如何构建初中数学课堂文化 耿金山浅谈小学语文教学如何营造良好的课堂氛围 赵玉萝初中思想品德课堂有效互动的提高措施分析 郑杰国让语文课堂活起来 周梅香试论中小学教师在区域文化发展中的作用--以重庆市南岸区为例 罗玲武警院校实施任职教育教员应树立的四个观念 金本奎，冷其中现代班主任如何做好初中学生的心灵导师 李占霞教师节的礼物 覃素香加强师德学风建设的重要性及存在的问题和对策 王亮巧当“妈妈”型的班主任 韦忠敏浅谈中专班主任工作模式的创新 赵锐娟，宋凤姿提升教师专业技术能力的探讨 林伟雄实践教学法在高职应用文写作教学中的运用 严文君“五步预习法”有效提高学生自主学习能力 边娟玲体验式教学在高职院校大学生心理健康课程中的应用研究 何丽娜，刘元浅谈问题意识教学 胡平绪项目驱动教学法在高职高专《环境监测》中的应用 李莉小学数学教学中算法多样化的实施 刘海娟案例分析法在神经外科教学中的应用分析 权俊杰创新技法在毕业设计中的应用 肖敏，曹鹏彬，肖莉多模态教学在英语文学语篇教学中的实现方式探究 肖西西数形结合方法在高中数学教学中的应用 徐兵论高中语文阅读有效性教学的措施 冯希传汽车维护实训学生正确选用润滑油的技巧 黄清，黄雅楠物理实验应让学生“唱主角” 黄明金浅议化学实验课对技校学生教学的重要性 付娥仙《服务营销》双语课程的教学改革和实践 马文聪美国大学写作课程研究--以加州富勒敦州立大学为例 曾祥娟对拉深工艺过程的研究及探讨 李建临床教学存在的问题及对策 刘芳芳提高技工学校珠算教学实效性的实践与研究 罗利敏浅谈汉诗对松尾芭蕉作品的影响--以松尾芭蕉作品中与“春”“秋”相关的俳句为对象 田少郁，李燕浅析如何在地理教学中培养学生的图表综合能力 文兆钧以莲花为例论六朝时期文人诗作与佛教的融合 张玮培养和激发学习兴趣切实提高数学能力 许毓林基于网络平台下《视频编辑处理》课程教学研究与实践 李荣欣浅谈如何在教学过程中加强对中职学校酒店服务与管理专业学生职业技能的培训 吴蓓无穷大量与无穷小量在教学中应注意的几个问题 张爱丽谈汽修专业实习教学 尹子龙浅议城固县楠竹的主要病虫害防治 宋彼燕关于文学理论教材与教学的几点思考 周建永过去20年全球化对中国教育领导的影响 楼红华小学低年级音乐节奏感的培养 吴凤守正出新返璞归真--地方本科院校大学语文课教学初探 董莉四级翻译新题型对大学英语实践教学的启示 刘雪梅，孔瑜论学习风格及对英语教学的启示 洪越晨中医药院校制药工程专业学生工程素质培养初探 杨欣欣，臧娟，郝东主体间性理论视域下的教学特征探讨 朱文华由“二语习得关键期假说”反思英语学习低龄化现象 胡月《现代大学英语精读（第二版）》教材分析 兰飞飞建筑力学课程教学改革探索 刘梅梅服装与服饰设计专业实践教育模式探析 任哲雪通过集体备课加强临床医学专业基础医学教学团队的建设 宋凤姿，赵锐娟经管类独立学院经济法教学存在的问题及改革建议 田丽媛电力拖动一体化教学探讨 王田中高校英语课程实施分层教学的优劣浅析 雅茹班主任应关注的几种家庭教育方法 岳晓梅会计专业课程双语分级教学模式研究--以湖南工学院为例 张黄，徐飒提高《检测技术》实验教学效果的研究 任海霞，李志斌，夏飞应用型本科院校《产业经济学》实验教学改革探索 潘曦让学生在错误中探究成长--由一堂课引发的思考 龚雪梅小学数学教学应从学生生活实际出发 苟淑君谈低年级数学教学中“以说促思” 韩娟试析小学语文教学中引导学生主体参与的有效策略 黄卫平数学生活化生活数学化 李杰培养写作兴趣，让学生乐于写作文 刘海棠浅谈如何培养小学生的写作能力 卢红梅浅谈提高小学语文教学有效性的对策 蒙丽芬浅谈新课程标准下小学数学的教学策略 石燕“童话化”小学作文教学--浅谈小学作文教学改革 王富成浅谈怎样的作文批语效果好 韦素琼小学高年级语文读写教学的创新思考 杨学利关注课后作业注重能力培养 叶灵雪在小学古诗教学中渗透学法指导 余德水优化导入方式增添课堂魅力 张静中学数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨 冯小红浅谈初中物理教学 高尚探究初中数学教学中应关注的细节问题 黄邦文初中生数学自主学习能力的培养 黄书发浅谈初中物理教学情境的创设 李国高课文背诵“四部曲” 李志明教师如何激发和培养中学生学习英语的兴趣 卢才新初中英语教学应注重培养学生的创新思维 罗继胜通用技术课堂教学刍议 庞天祥新课改背景下初中物理探究性习题的设计 沈志雄新课改下初中物理课堂教学技能的创新探究 韦美琼“以学定教”，提高初中英语教学的实效性 魏兴兰浅析初中综合实践课程教学模式的创新与实践 徐勤友，王端恬中学语文教学多元化思维能力的培养 薛灵瑞浅谈英语教学中的师生关系 姚彩霞语文素养是“读”出来的 赵瑞光现代高职院校教育管理发展策略研究 崔洪泽浅析中等职业学校教师课堂管理的困境及解决办法 甘静浅议中职政治课堂教学中学生学习兴趣的培养 景智探索电子技术课程的创新型发展理念 梁国晖新加坡高等职业教育体制对我国中高职衔接的借鉴 陈计专关于中职教育教学管理改革的探讨 刘瑞洁对“五年一贯制”高职生职业生涯规划教育的分析与思考 薛维军翻转教学模式在中职财会专业财务管理课堂的应用浅析 严侃如何在教学中培养中职生的自学能力 杨健运用RET对提升高职学生到课率的影响探究 张川湘人的全面发展视野下职业院校学生价值观教育研究 余筱苫中职《人体解剖学》理论与实验教学探讨 张林谈数学教育的美学影响 赵雁新常态下高职英语教学中的文化教学 陆剑威高职服装教育对嘉兴本土服饰品牌培育的影响研究--以雅莹服装品牌为例 赵绮，陈泓会计技能比赛对于中职学校会计专业建设的价值刍议 梁婧中职语文听说训练中引入“流行文化”积极元素的探索 张湘穗浅析新形势下中职电工电子专业教学改革的思考 陆仁超高职公关礼仪课程教学的几点思考 易洁工学结合在中职电子商务专业中的应用研究 朱俊豪浅谈幼儿美术兴趣的培养 陈冬梅浅谈小班表演游戏结合主题的拓展 王晓飞幼儿园教育活动中家园互动有效性的研究 张艳平，胡君浅谈我校幼师生即兴讲故事能力的提升策略 包淑萍培养幼小衔接过程中幼儿口语交际能力的对策探讨 何敬慧，高昌芳，吕杰幼儿园班级活动区创设的现状研究--基于对德阳市区幼儿园的调查 李照会水中游戏在儿童初学者克服惧水心理中的运用 葛宏伟审美素质培养的高中音乐教学研究 林秀芬新理念下有效音乐课堂探索 刘艳春试论以职业为导向的高职体育教学改革 蒙永福学前教育专业美术课教学的探索与实践 彭建希体育特长生的培养与选材研究 水俊华浅谈探究性学习在小学美术教育中的运用 吴承明湖南高校音乐专业毕业生就业现状调查报告 吴旭东论如何引领儿童走进绘本世界 夏艳民族饰品在室内装饰空间中的运用与研究--以高职住宅空间教学为例 张文州浅谈传统文化在室内设计教学中的应用 赵晶莎体育院校学生参与社会体育指导活动的现状及对策研究 周廷贵浅谈中职体育教学存在的安全问题与对策 赖迁华健美操锻炼对成年女性身体形态的研究 韦爱常“示而不范”--美术教学中教师示范方式新探索 杨双双计算思维在二本院校《计算机应用基础课程》中的应用 张贵红基于工作流OA系统在高校管理中的应用 刘金涛探讨中职计算机网络技术课程教学 高淑然浅谈微课在Office系列软件教学中的应用 黄秋燕档案与数字化技术--浅析档案数字化对纸质档案的意义 刘红隽项目教学在中职信息技术教学中的应用 张启林

关于小学生“早恋”问题的教育案例【案例背景】背景一：处在一线教育的教师们偶尔会发现高年级尤其是六年级学生有“早恋”的迹象，具体可以表现在如下几点：1、男女生“鸿雁传情”，写“情书”；2、班上的“流言蜚语”——“某某男生喜欢上了某某女生”“某某女生最近老是盯着某某男生看”“某某男生今天偷偷地给某某女生送东西”“某某男生今天放学在某地等某某女生”……3、亲昵举动。校内或校外男女生出双入对，甚至有拥抱或接吻的接近公开化的“秘密”举动。4、学生突然变得非常注重打扮，穿着时尚，课堂上魂不守舍，偶尔在抽屉地下看课外书或者玩手机，成绩下滑。背景二：马同学，13岁，我六（1）班男生，职位：中队学习委。他是一个性格活泼开朗，能说会道的，富有男子汉气概的，学习成绩等各方面较优异的“帅小伙”，在学校颇有“女生缘”。他母亲是某幼儿园保育员，父亲在某环卫所供职，家庭环境相对优越、幸福。徐同学，12岁，我六（1）班女生，职位：“群众”。她性格相对内向，长相较成熟，打扮较时髦，学习成绩中等偏下。她长期随外公外婆过，父母前几个月离异，家庭环境相对不幸福。本人，27岁，男，2009年9月来我校参加工作，接手四（1）班语文教学兼班主任工作至今。【案例过程】故事一：学期初，经科任老师反应，课堂上，徐同学上课老是转头和后桌马同学讲悄悄话，屡教不改，在我的语文课和品社课也偶有发生。经过我的耐心地批评教育后，情况有所好转，但是，好景不长，这两位同学“故伎重演”，我只好采纳科任老师的建议把马同学调离徐同学的“视线”，调到另外一组。谁知，好景依然不长，这两个“家伙”竟然“隔山打牛”——隔一组还“使眼色”甚至趁老师不注意的时候讲起话来。为此，我还找过他们的家长“谈话”，可是，一段时间过后，效果还是不明显；故事二：有一天，我的语文课，讲评作业的时候，徐同学又找马同学讲悄悄话了，我两次用眼神示意他们两个停止课堂讲话后，他们还在讲话，结果我点名批评了他们，谁知，班上有个调皮的男生大声说“徐同学喜欢马同学！”班上一阵哗然。我当即就制止了这个调皮男生的“谣言”以稳定“民心”。故事三：做早操的时候，我好几次发现两个高个子——马同学和徐同学在后面不认真做操，而在那偷偷聊天，经过批评教育后情况有所好转，但这对“鸳鸯”的举动已经进入其他明眼的女教师的视线，进而传到我的耳朵。难道他们真的玩起了“早恋”？我有点不敢相信。故事四：前几天，我听隔壁班英语老师说，她有一天在水游城遇到我们班的马同学和徐同学单独在一起，他们可能在“约会”。这下，我有点相信他们真的“早恋”了。故事五：前两天，中午课间的时候，我临时到班上准备拿作业本批改，一进门，那一幕差点没把我吓傻——马同学和徐同学在教师后面拥抱在一起，马同学的嘴紧靠在徐同学的脖子上。没等我开口说话，班上玩耍的同学就喊“马同学，李老师来了！”马徐两个同学立马分开了，看到我后一脸的尴尬。我依然不说话，假装什么都没看见，可“做贼心虚”的马同学立马向我解释道:“我们是好朋友！”“玩游戏……”班上一阵哄笑，有的害羞的女生跑外面走廊或楼下“议论”去了。这下我终于明白了……事后，在数学老教师刘老师的指导下，我分别单独找马同学和徐同学谈心，结果证实了我的所见所闻，马同学和徐同学分别承认了自己的“错误”，并口头表示要改正这样的“错误”，把心思放在学习上。为此，我也向他们保证，暂时不会告诉他们的家长，让他们尝试自己解决情感困扰。我继续观察着这两位同学的表现案例反思】作为刚参加工作两年多的男教师、班主任，我第一次带六年级，第一次处理自己的学生“早恋”的情况，对此，我查阅了资料，请教了老教师，并做如下分析：一、“早恋”一词的科学性。什么是“早恋”？“早恋”的说法科不科学？一些新兴教育家、心理学家和学生认为“早恋”一词并不科学。因为少年在青春期加速发育，第二性征出现后，逐渐性成熟，生理和心理都有成人化趋势。所以对异性产生好感或是发生恋爱行为是青春期的普遍情况，是生理与心理发育的必然，不应该用“早恋”这样带有主观感情的词汇来描述。在西方社会，十几岁的孩子谈恋爱，亲吻、拥抱，被视为正常（何况西方社会本较开放， 异性朋友间拥抱是完全可接受的）。只要未有发生性行为或导致少女怀孕，即使是在较保守的宗教家庭也不会限制十六岁以上的高中生谈恋爱的。近年虽有宗教界人士针对未婚性行为提出异议，但提倡的仅是婚前守贞运动，并非禁止青少年恋爱。事实上在西方，“早恋”一词也不存在。而在中华文化圈中的日韩台越等国家地区乃至整个东亚，也没有中国大陆这般持有对青少年恋爱如此敌视的态度。而绝大部分西方人对中国学校限制学生恋爱视为非常不可理解之事。在中国旧社会，大都是父母包办婚姻，虽然有大量的小女婿、少夫妻，也只能称为早婚、早育。至于恋爱，则是不论何种年纪，都是不被允许的，而不是只有早恋被认为是不好的。出于案例研究的需要，我不得已引用了“百度词条”（本人在此声明对百度网站表示感谢），定义如下：1、 狭义定义早恋，按字面意思来理解，就是过早地恋爱。什么叫恋爱呢？难道是暗恋吗？不对，是有过告白的行为（情书，直接告白之类的）的人。严格来说，是男女双方都向对方告白，才能称之为恋爱。如果没有过告白行为，就不能称之为恋爱，不能称之为恋爱就更不能称之为早恋。只有作了告白行为（情书，直接告白等）才能算作恋爱，算作恋爱之后，才能根据受教育阶段判断是否早恋。一般认为在大学阶段以前的恋爱都属于所谓“早恋”。2、 广义定义早恋并不是一个正式和专业的词语，只在中国内地被广泛使用。实际上也并没有正式的标准来界定是否早恋。将青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕归为“早恋”，显然不科学。一般认为青少年恋爱会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的；亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过分禁制或压抑。3 、青春期恋爱的定义青春期恋爱指发生在青春期的恋爱行为，或者是对异性的爱慕。而在中国，思想传统的长辈们与应试教育界一般认为早于16周岁的恋爱应算作“早恋”并极力反对这种恋爱行为。袁枚的《子不语》记一故事：五台山某禅师，收一沙弥，年甫三岁。五台山最高，师徒在山顶修行，从不一下山。后十余年，神师同弟子下山。沙弥见牛马鸡犬，皆不识也。师因指而告之曰：“此牛也，可以耕田。此马也，可以骑。此鸡犬也，可以报晓、可以守门。”沙弥唯唯。少顷，一少年女子走过，沙弥惊问：“此又何物？”师虑其动心，正色告知曰：“此名老虎，人近之者，必遭咬死，尸骨无存。”沙弥唯唯。晚间上山，师问：“汝今日在山下所见之物，可有心上思想他的否？“曰：“一切物都不想，只想那吃人的老虎，心上总觉舍他不得。”这个故事说明了一个情窦初开的青少年对异性的思慕。但是，在科学界，青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕则被归为的广义“早恋”一说，是违背科学的。

电影《班主任》以湖北省武汉市汉阳区钟家村小学特级教师桂贤娣为人物原型，以桂老师在教学中独创并广受教育界称道的“情感育人法”、“因生给爱教育法”为主题脉络，讲述江汉小学二年级班主任用情伴随孩子们的成长、用爱照亮孩子们心灵的故事。

一、教师要树立明确的职业理想 理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师？达到什么样的水准？教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。没有目标，无以至千里。在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美术，或教科学......。同时任教一门或多门学科，结合实际，选其一二，划定标准，确定目标。如学科知识达到什么水准，普通话达到什么水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度等等，认真研究，不断实践，实现理想。当教师就是要当一名优秀的教师。 二、爱护学生，热爱教育事业 爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。 1、提高修养，师德表率。师德是教师执教的灵魂，正所谓正人必先正已，立已方能育人。古人云：以身立教，其身亡而其教存，反之，其身虽存则其教已废。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。优秀教师要率先加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表。 2、面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生学会学习，让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们是祖国的未来，是父母的孩子，是祖国将来的建设者和接班人。老师眼中无差生，只有有差别的学生。教师的工作就是要培养他们，教化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备了作一名合格教师的资格。在教师眼里所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每个孩子，为了一切孩子是优秀教师努力追求的目标。 3、因材施教。指头伸出有长短，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断完善自我与提高。根据学生的不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。 三、正视压力，不断探索，悦纳任务 优秀教师不是培训出来的，工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。所谓熟能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权利的压力，憋着心去干，不能真正发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。美国大发明家爱迪生发明电灯时为了找到一种耐高温的灯丝，用了1600多种材料做实验，终于找到了用一种炭丝来做灯丝，世界上第一批炭丝白炽灯问世了。有人问他：你是怎样看待你的前1500多次失败，爱迪生说，我不认为前1500多次实验是失败，如果没有这些实验作基础，就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，特别是年轻的教师，一定不要怕出力，应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话就是：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以一个良好的心态，以积极饱满的热情去对待工作，对待任务和压力，就能使自己在愉悦的氛围中工作着，收获着，快乐着！积极的态度是人生的一种宝贵财富。 四、不断学习，勤奋进取 深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代教育家告诫说:道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。亚圣孟子曰：人不学不如物。只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。要提高素质，必须从自觉学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念在不断更新，只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。自觉、主动地不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。 1、学会学习。加强学习，学会学习，是优秀教师的必备条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是指追求时代的发展，追求新的知识、方法和理念。把台上三分钟,台下十年功用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要高超的授课技巧，需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师自觉不断学习。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。 2学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。师傅领进门，修道在自身，平时的观摩、学习、培训给教师提供学习的素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，使自己得到提高。 3、学会研究。教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。这里的研究不是指所谓的课题研究。而是指正如苏霍姆琳斯基提出的，分析自己工作中的各种教育现象、教学得失等。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为有得的、有经验的教师。中小学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串的珍珠串起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对于教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。 五、大胆实践、勇于创新 教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践理论再实践，提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。教学有法，教无定法，教学需要创新，没有哪一堂优质课、示范课是教学的范本。拘泥于条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同、学生不同、学生的差异不同，教师对各种培训、讲座、学习要吸其精髓，融入自身课堂教学，构建自己的教学新模式，形成自己的教学风格。 六、 从小事做起，从身边做起 老子曾说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。凡事无小事，简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。因此，把小事做细了，工作效率自然就提高了。一名教师要成为一名优秀教师，没有绝招、也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。从小事做起，小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。 七、具有良好心理素质，身心健康，超越自我 良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。

德育主任岗位职责是：1、在主管校长的领导下，负责全校学生思想教育工作和德育活动组织工作。制定和实施学生思想教育工作计划，检查并总结学生思想教育工作。2、加强对班主任工作的指导与监督、检查，指导班主任制定班级工作计划并检查其执行情况；定期召开班主任会议，布置和检查班主任工作，有目的、有准备地参加班级教育活动。3、组织班主任学习教育理论、努力探索科学管理方法，总结交流经验，指导和协助班主任做好后进生的转化工作，指导新班主任做好班务工作。了解团队工作，组织班主任配合团队工作。4、经常了解《德育大纲》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的执行和学生的思想品德情况，组织安排学生的体育、艺术、卫生工作的管理，抓好校风建设和德育教育科研工作。5、组织安排各项德育活动，并督促检查，积极开展有益学生身心健康的各项活动。根据学校德育工作计划，按时组织召开各项德育活动，活动前准备充分，设计周密，活动有序进行，并做好安全预案，做到活动前有计划，活动时有记录，活动后有总结，过程性材料完整。6、协助校长搞好家长学校，指导家庭教育，使社会、学校和家庭教育三结合，共同教育好学生。不失时机地对学生进行安全教育、法制教育和文明礼貌教育，避免发生学生安全事故，提高学生自我保护能力和法制观念，继承和发扬中华传统美德。7、认真贯彻学校奖惩条例，负责班风建设和评定优秀，树立榜样，做好“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀值周生”、“最佳劳动实践能手”的评比工作，对违纪学生进行教育，提出处理意见。8、贯彻执行学校纪律、卫生工作的相关规定，管理好纪律卫生工作，从低、小、细、实入手，抓出规范，养成良好的纪律卫生习惯。组织并管理好值周工作，加强对值周教师的指导和对值周学生的管理。9、组织开展好“二课”活动，抓出成效，抓出效果。承办好校长和主管领导交给的其他工作。

　　书籍，是指装订成册的图书和文字，在狭义上的理解是带有文字和图像的纸张的集合。广义的书则是一切传播信息的媒体。不过有些人认为图书一词是“河图”与“洛书”的简称。下面是班主任课外必读书籍，请查看！ 　　 1、《做一流的教学能手》 　　本书收录了作者作为中学特级教师，长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟，共分清新实用的教学理念、独特高效的教学方略、容易操作的教学技巧、真实动人的教学案例、与众不同的教育主张等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务更新观念、转变方式、改革制度进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学主方式自主、合作、探究提出了众多易操作的课堂实战技艺。通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师更快地掌握课堂教学的实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴。 　　作者林华民，著名教育专家，特级教师，省级优秀教育工作者，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家，全国知名教育机构北京树人天地教育研究所特聘研究员。长期致力于基础教育的课堂教学艺术研究、家庭教育艺术研究。著有《未来教育让中国学生把握21世纪》、《新课程下我们怎样当老师》、《世界经典教育案例启示录》等，还发表了80余篇教育教学论文。 　　 2、《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》 　　经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间。她这样教课。 　　听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课。写得出水平。她这样为学。 　　定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功。她这样管理。 　　不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不管怎样，总要心向光明！她对学生如是说。 　　工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。她对年轻教师如是说。 　　她被网友亲切地称为玫瑰，她被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她就是著名教育专家、清华大学附属小、学校长兼书记，兼任北京中央商务区实验小学校长的窦桂梅。 　　《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》是她的教育教学管理智慧的精华，精选30多万字，包括了作者多年来在教学实践、学校管理、评课与课改等方面的深刻体会与思考。好教师应该具备的修养从哪来？好教师怎样才能真正走进课堂去？怎样有效评课？是教语文还是用语文教人？ 　　《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学和学校管理的理念和实践，尤其是课例部分，生动体现了她的教学魅力，让年轻教师有路可循。窦桂梅的课堂教学智慧、细腻、唯美；窦桂梅的管理工作扎实、细致而富于个性。她对文本的解读，对学生的引导，对学校管理的所有细节，都展现在文字的魅力中。 　　作者窦桂梅，著名特级教师、中学高级教师、全国模范教师、教育系统劳动模范、全国师德标兵、提名十杰教师。2001年，作为国家教育部更新教育观念演讲团主讲人，在人民大会堂作专题报告。从教二十余年，致力于为生命奠基，从三个超越理念的形成，到主题教学实验的推进，再到三个回归的理论提升，在全国产生广泛影响，并获相关奖项。《中国教育报》《人民教育》《课程·教材·教法》等报刊、杂志及中央电视台等新闻媒体作系列专题介绍。出版个人专著和主编、参编多部。 　　《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》窦桂梅著文化艺术出版社 　　 3、《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》 　　教育是最崇高的事业，教师是一种高尚的职业，但是，必须看到，教育也是一种服务，这种服务不同于我们通常理解的服务行业，它是为国家、民族的未来和千百万个家庭和亿万个孩子的幸福和前途提供的服务，它的要求更高，要求我们服务者也就是教师不仅要有知识、有文化，更要有无限的爱心、耐心、有发展的眼光、有诲人不倦的情怀和能识千里马的伯乐慧眼，还要懂得心理学，从这个角度而言，每个老师都应该是教育家、学者、思想家、导师、顾问、权威和园丁，有这样的前提，才可能当之无愧地成为人类灵魂的工程师。教育的秘诀是真爱，对于一个教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。 　　孟繁华主编的《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》给每一位老师带来了启示，原来惩罚也可以让学生们如沐春风，在学生心底留下最深的感动。并为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。让每一位诲人不倦者都不得不反省、深思和探索，因为，这些都是来自真实心灵的呼声。 　　从《赏识你的学生》中，我们析出了几个大字，这些都是教育中永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容，最后还有一个爱字。 　　孟繁华，首都师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师、中青年学科带头人，北京师范大学教育管理学院博士生导师，入选北京市社会科学百人工程中青年学者，兼任全国中小学教师远程教育研究中心评估部主任，全国教育政策与法律研究会理事等社会职务。 　　 4、《天才班主任的绝招》 　　班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。一个优的班主任，必须做一位智慧的行者。在教育实践的土壤里，不断审视自我、反思自我、完善自我、超越自我，炼就班主任工作的绝招，炼就教育的大智慧。 　　班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重，从学生的学习到生活，从思维到品质，同时又是一个班中全体任课师教学、教育工作的协调者，每一时，每一刻，无不倾注着班主任的满腔心血，因此，要圆满作好班主任工作，必须在工作中要掌握一定的方法绝招。 　　《天才班主任的绝招》一书充分展现出许多优秀班主任这样的教育大智慧，从班主任自我管理的绝招、班级管理的绝招、学生管理的绝招三方面展示卓越的教育智慧。值得广大教师和班主任细细品味，且值得学习、借鉴。 　　一花一世界，一叶一菩提。每个学生都一个独一无二的生命，每个鲜活的生命都是一个完整、丰富、多彩、拥有无限可能和未来的世界。作为一名班主任，培养、完善、引导这种生命的成长需要智慧，也需要繁复无穷、变化万端的绝招。 　　其实，智慧和绝招是合二为一的，只会是抽象的、理论化的绝招，绝招是具体的、实践的、在和每一个独特生命每一次具体相遇的教育智慧。 　　因此，绝招不绝，绝招有根，也有情。 　　 5、《班主任必读：全国著名班主任论工作艺术》 　　本书汇集了十多位在全国有广泛影响的班主任和班主任工作专家的精彩报告。这些报告集中了他们多年班主任工作的经验和智慧，内容涉及班级管理、班集体建设、问题学生的教育、未成年人德育工作和班主任专业素养等方面，旨在为广大一线班主任提供切实的帮助和方法的启迪。 　　在《班主任必读》里，有身兼数职，工作繁忙却没有让任何一位老师代过语文课的魏书生老师，他让我学会做一个有协调力的老师；在《班主任必读》里，有先后主持过多项班主任课题研究的王宝祥老师，他让我学会做一个有研究力的老师；在《班主任必读》里，有不放弃、不抛弃任何一个问题学生的王晓春老师，她让我学会做一个有亲和力的老师；在《班主任必读》里，有见招拆招，活用孙子兵法三十六计的万玮老师，他让我学会做一个有思考力的老师；在《班主任必读》里，有给许多学生留下难忘一课的丁如许老师，他让我学会做一个有实践力的老师在慢慢品读后，让我感受到优秀的教师都是相同的。他们身上具有诸多相同的品质：勤学、善思、能写、博爱这些都是他们走向成功的必经之路。读完这十二位班主任的教育人生，我思索良久，让我仿佛看到茫茫大海中一盏明灯，为自己指明了前进的方向。 　　主编王宝祥，北京大学社会调查研究中心特聘专家，专攻北大课题组学术指导顾问，北京教育科学研究院研究员，国家高级教育行政学院兼职教授，主要研究方向是中小学班主任工作，教师素质、学校德育和家庭教育。（班主任 www.banzhuren.cn）中国家庭教育学会常务理事，中国中学德育研究会副秘书长，中国家庭教育学会常务理事，北京市家庭教育专家研究会顾问，北京老教育工作者协会家长教育研究会执行理事长。 　　《班主任必读：全国著名班主任论工作艺术》王宝祥主编教育科学出版社2012年10月第1版35元 　　 6、《这样做在学生中最有威信》 　　有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。有威信的"老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。 　　什么样的教师最有威信呢？据调查统计，多方求证，本书认为九种教师最有威信：品出众的教师；业务水平高超的教师；有责任感的教师；起表率作用的教师；声誉良好的教师；亲和力的教师；公正开明的教师；有智慧的教师；管理有方的教师。 　　本书以清新的笔调、详实的案例向教师娓娓道来：要树立起自己的威信，教师除了要师德高尚、敬业爱生，专业精湛、诚实守信、仪表得当，还要宽严有度、教管有方、赏罚分明、公平公正。只有这样，学生对教师才能心悦诚服，也只有这样，教师才不会在学生难管的哀叹中失落教育的权威。 　　本书共分9章：分别从人品出、众业务水平高超、有责任感、富有亲和力、起表率作用、声誉良好、公正开明、有智慧的、管理有方等方面介绍了做好教师的标准，值得教师朋友们一读。 　　《这样做在学生中最有威信》钱卫民主编吉林大学出版社2008年6月第1版 　　 7、《李泽厚论教育·人生·美献给中小学教师》 　　让思想润泽教育，让美润泽人生。 　　本书系著名哲学家李泽厚先生第一本面向中小学教师的教育类图书，围绕美、教育和人生三个主题，选编了60余篇适合教师阅读的学术随笔，并从各类著作中精选了六十多则哲思短语。 　　本书是李泽厚先生第一部谈教育的著作。李泽厚先生在该书序言中说：我一向认为，中小学老师在指引年轻人的人生道路上可以产生关键性的影响，比大学老师重要得多。那么，这本书就算我对中小学教师们献上的一份敬意吧，愿它能得到你们的喜欢。沐浴在李泽厚先生宏阔、自由、丰富的思想之中，你必将对教育、人生和美，有新的颖悟！ 　　作者李泽厚，1930年生，湖南长沙人，1954年毕业于北京大学哲学系。现为中国社会科学院哲学所研究员、巴黎国际哲学院院士、德国蒂宾根大学、美国密歇根大学、美国威斯康星大学等多所大学客座教授。主要从事中国思想史和哲学、美学研究，代表著作有《李泽厚集》（10卷）。哲学家对世界、人生认识的深度，使李泽厚的学术研究突破学科界限，使他对哲学、美学、社会、历史、教育、人生都具有深刻而独到的见解。同时，李泽厚又是生命大于学问的大学者，其生命因学问的滋养而更加饱满丰富，气象万千。 　　《李泽厚论教育·人生·美献给中小学教师》李泽厚著杨斌选编华东师范大学出版社2011年9月第1版35元 　　 8、《这样做，教师更幸福》 　　我们的工作不仅需要智慧，更需洋溢着浪漫的情怀，诗意地把握每一种可能的方式，展示教育工作的生命力和创造力，为学生营造出轻松和谐的成长环境。愉悦学生，快乐自己！ 　　本书从教师怎样去做才能更幸福这一基本观点出发，选取了全国知名班主任的优秀事例，分要与时俱进，不断更新观念；当素养遇到考验时，应该恪守师德；沟通时，应该走进心灵；面对问题与问题生，应该三思而后行；要想取得高效，应该讲究工作艺术；面对专业成长，应勇于走快车道共6辑内容，与我们分享了优秀班主任的教育智慧。 　　 9、《班主任工作漫谈》 　　魏书生是我国教育界的一个奇迹，他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学，以学生为学习主题的教育方式，民主科学的管理知道思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。 　　本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。 　　本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！ 　　《班主任工作漫谈》魏书生著漓江出版社2008年4月第1版 　　 10、《给教师的建议》 　　苏霍姆林斯基的原著《给教师的100条建议》，写于1965年1967年间，是苏霍姆林斯基用毕生的心血和汗水写成的最著名的教育遗产之一。在我国，此书最早于1981年11月由天津人民出版社出版。后来教育科学出版社根据我国的情况和教师阅读的需要，选择了《给教师的100条建议》精华部分，另从苏霍姆林斯基的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，仍然定为100条，改称《给教师的建议》，于1984年6月出版。后来此书再版和重印多次，成为全国中小学幼儿教师教育经典阅读的必读书目之一，在中国教育界产生了巨大影响。 　　《给教师的建议》集中了苏霍姆林斯基教育思想之大成，是了解和掌握苏霍姆林斯基教育思想特别是其教学思想的钥匙。编者选取了原著对中小学和幼儿教师的100条建议，主要涉及到了教育教学、学生培养、德育、体育、美育等方面教育思想，文字通俗易懂，并结合实际的教育事例，阐述了他的教育主张。 　　现在无法统计全国中小学和幼儿教师中，有多少人阅读过《给教师的建议》，又有多少人从这本书中得到启迪和鼓舞。可以说，许许多多的青年特级教师、优秀教师都是在《给教师的建议》一书的陪伴下成长起来的，都是从《给教师的建议》中汲取了成长的力量和教育的智慧。许多名师在谈及自己的成长经历时，都感恩于苏霍姆林斯基和他的《给教师的建议》。 　　在新世纪之初开始实施的基础教育新课程改革，无数教育管理者认识到：苏霍姆林斯基的许多教育理念正与我们新课程改革的许多观念不谋而合。许多主管部门已经认识到了这一点，纷纷印发苏霍姆林斯基的教育著作，作为新课程改革通识培训的教师必读教材。此项活动，也促进了广大一线教师对苏霍姆林斯基著作的学习，也促进了苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播。

语文课上老师忙于讲，而学生不爱学、不想学、不会学，这种“高投入、低产出”的问题一直困扰着小学语文教学。教育专家们对此见仁见智，加之他们更多的是从理论层面探讨这个问题，一线语文教师面对这些专家意见常常是一头雾水，在实践中只能凭着自己有限的经验艰难前行。偶然间读到《有效的语文教学》一书，觉得它就像一盏明灯，指引着语文课堂前进的方向。 　　学生是课堂的主人，教师是学生学习的引导者，教师的教是为学生的学服务的，教师教的质量无疑决定着学生学的质量。因此作者认为一名底蕴深厚的语文老师是构建有效的语文课堂的基础。上下五千年，纵横数千里，语文承载着中华民族悠久的历史和伟大的精神。只有拥有深厚文化底蕴的老师才能引领孩子们在文字的世界里纵横驰骋，才能引领孩子领略中华文化的博大精深。底蕴深厚的语文老师必定是一个善于学习的人，他的底蕴正是在不断的学习中形成的。在教学中，他会用自己的兴趣去激发学生的兴趣，用自己的热情点燃学生的热情，用自己的学习引领学生的学习，把自己的文化底蕴在课堂教学和言谈举止中展示给学生，让学生受到文化的熏陶。久而久之，学生也积淀了自己的底蕴，从而实现了语文教学传承文化的目标。 　　语文的根本在文本，文本的灵魂在字里行间。因此，语文课上老师要带领学生不断地品味、咀嚼、消化乃至吸收文本。语文教学的过程实际上就是老师引领学生潜入文本，与课文的作者进行对话、与课文的主人公实现共鸣的过程。而在有些语文课上，学生几乎没有真正的读书时间，教师打着充分尊重学生自主性的旗号，使课堂呈现出一片“热热闹闹”的景象，学生很少有机会静下心来细细地品味文本，思考一些有价值、有深度的问题。万老师认为：“有效的课堂应该是沉静的，该激动的时候可以激动，但更多的时候应该是沉静的，不能让学生长时间处于一种亢奋的状态，应该让他们有一个安静的心理和学习环境。”这份沉静正是为了让学生更好地、更有效地解读文本。 　　很多时候，我们在解读教学内容时，身份只有一种，那就是“我是教师”，这就导致了我们只是片面地重视与追求“教”的精彩，苦心营造着课堂教学的跌宕起伏和峰回路转。可是学生的年龄、认知水平和生活经验与我们有着巨大的差异，因此他们对教学内容的实际解读与我们的推想说不定相差十万八千里。作为学生学习引领者的教师，为了让每个学生从教材中最大限度地汲取营养，非常有必要站在学生的角度对教学内容进行解读。万老师指出：“有效的语文教学首先要研究学生，然后是研究与之相宜的内容与目标，最后才是方式和方法的问题。”的确，学生的实际才是我们一切教学工作的起点和归宿。 　　有人认为充满人文气息的语文课堂并不需要训练。万老师认为“训”是老师的指导，“练”是学生在指导下的实践，老师的“训”和学生的“练”结合为“训练”的过程，其实就是师生互动、合作的过程。而语文课堂的人文性并不是外加的东西，而是不着痕迹地隐含于学生听、说、读、写、书（书写）的语文学习实践之中。学生要学会与作者对话、学会从文本中汲取精神养料，学会表达自我……离开了训练，所有的学习活动都将成为一句空话，语文教学的人文性也将会成为无本之木。正是合理而恰当的训练使语文课程的工具性与人文性的完美统一成为可能。万老师认为语文技能的训练要经过“入格”和“出格”两个过程。他以阅读教学为例，通过两个鲜活的案例，阐明了他的教学策略：“入格”就是学生在老师的具体指导下严格按照阅读技能的“规格”反复练习、操作；而“出格”是指学生调动自身的知识积累，根据文本的特点，自觉选择、调整阅读方法，独立完成文本意义的建构。阅读训练从“入格”到“出格”的过程，也就是阅读教学从“规范化阅读”到“个性化阅读”和“创造性阅读”的过程。 如今的语文课堂，“自主探究”的影子随处可见，学生“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”，但热闹过后却很难让学生心有所悟。究其原因，就是课堂缺少思维的力度。“思维是教学、是语文的灵魂，学生在语文学习中最大的迷失是思维的迷失。”因此，“教师应引导学生由浅入深、由易到难、由表及里地思考问题，注重联想和想象、比较思维、发散思维等思维训练。”创设情境是语文教学常用的方法。万老师认为，课堂教学中，我们更要重视创设问题情境，培养学生的问题意识。因为任何思考都是从问题开始的，有价值的问题能启发学生进行深入的思考。在深入的思考中，学生又能发现新问题、解决新问题，他们独立思考和解决问题的能力就会在无形中得到提高。

主题班会形式是多种多样的，主要有： 报告 会，演讲会，讨论会， 辩论 会，时事政治学习会， 学习 经验 交流会，知识抢答赛等。也可以利用时间参加 社会实践 活动，让学生去体验生活，以下是我精心收集整理的小学主题班会 策划方案 ,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小学主题班会策划方案篇1 一、活动目的： 1.通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性; 2.懂得关心别人、将心比心的 人际交往 常识;懂得团结互助，友谊之花才会开放得更加灿烂。 3.促进同学团结，促进学生身心发展。 4.在班集体建设过程中，建立良好的人际关系;培养学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。 二、活动准备： 1.椅子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊在我心中”四个大字，并配些图画。 2.录音机，磁带。 3.课前组织学生收集有关友谊的 名言 ，组织学生排演有关小品。 三、活动过程： (一)开场(3分) 甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。 乙：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。 甲：集体中怎样生活， 乙：同学间怎样相处， (合)：我们都应该弄懂。 (合)：我们都是集体的一员，有时并不真正清楚自己和集体的关系。 乙：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。 甲：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。 合：《友谊在我心中》主题班会现在开始。 甲：同学们，我们都有自己的好朋友，在我们的班会开始前，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。(放《朋友》音乐开场。) (二)乙：请中队长讲话：(1分) 亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。所以同学之间要互相帮助，互相团结。"人心齐，泰山移"。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。我们全班同学在一起生活学习;两年多了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解，一定会对我们有很大的帮助的。 (三)(乙)：今天，我们的活动就从《三个和尚》的 故事 开始吧。(2分) 动画片《三个和尚》片段。 甲：听了这个故事你有什么感想?(请同学回答3--4人)(2分) (四)下面请看诗歌表演《团结力量大》 (五)甲：我们在与同学、与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦。如果不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢?请看两个短剧(6分) (小品1：坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人你推我挤，打了起来，还撕破了作业本。 小品2：排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。) 甲：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看。。。他们来了(短剧中的演员换位，继续表演。) 乙：“为什么换种想法，换个‘位置"，结果竟会有如此大的变化呢”(请大家讨论，随意发表意见。) 合：只要我们能多为别人想一想，很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢。 (甲)：(2分) (乙)：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵——《真正的友谊》。 乙：一条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起，下面请带着你的朋友来聊一聊。 说说 你们为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。(大约3-4对朋友)(3分) 乙：请听歌曲《找朋友》(3分) (六)甲：善于发现别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友谊，这样我们就能获得更多的朋友。请同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，你想对他说些什么呢? (七)甲：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽，对朋友的信任可以对你有很大的帮助，你对朋友在他最需要帮助的时候给与的点滴相助会对他产生不能忘却的记忆。生活中、学习中，我们需要的正是这样的牵手。下面我们进行一个小游戏：信任走。(5分) (放歌曲《永远是朋友》) 乙：请辅导员老师讲话：(2分)同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富!请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮!祝愿你们和你们的朋友，从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。这样我们的班级一定是温暖的，一定是团结的，你也会在这样的大家庭中快乐地成长，成为人人喜爱的人。!下面老师有个小小的建议，请我们的同学们换换座位，坐在曾经和你发生过矛盾或者是经常发生矛盾的同学坐在一起，我们一起感受一下，这位同学曾经对你有过什么样的点滴帮助，你最想对他说什么。 (感恩的心，手牵手)(3分) 乙：请来宾讲话。 合：让我们在一曲《友谊地久天长》中结束我们的主题班会。(齐唱)(2分) 感想：对朝夕相处的住宿班的孩子来说，友谊为主题的班会非常有实效性。班会上孩子们真挚的话语、动情的倾听，拉近了同学们之间的距离，化解了曾经的矛盾，更多地想到了他人对自己曾经的点滴帮助，学会了感恩，让同学们在欢声和笑语中学会了如何与人相处，明白了理解和宽容是友谊的真谛，也使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个受大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。 小学主题班会策划方案篇2 一、活动内容 1、“知荣辱，树新风，我行动”道德实践活动的开展，让学生牢记历史，珍惜现在，懂得感恩。 2、培养学生爱国守法，明礼诚信，遵守公德，尊敬师长，刻苦学习，勤俭自强，团结友爱，助人为乐，做一个有道德的人。 二、活动目的 活动以学生和谐发展为培养目标，遵循学生的身心特点和成长规律，弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，增强道德意识，养成良好习惯，做一个有道德的人。 三、活动形式 以学生主持，让学生收集素材，通过歌曲，朗诵，讲故事，讨论等一系列以学生为主体的活动形式，做一个有道德的人。 主持人宣布活动开始 第一版块是“道德小故事”，同学们声请并茂的讲述使大家感动万分，讲诚信，拾金不昧，乐于助人，尊老爱幼。听了这些感人的故事，同学们颇有体会，纷纷举手谈了自己的感觉。 第二版块是“道德名言”，很多同学都把自己搜集的名言读得大家听，有些同学还制作成一张张书签。 第三版块是“学习抗震救灾英雄，做一个有道德的人”，大家收集了大量抗震救灾的生动 事迹 和图片，制作了图文并茂的课件欣赏。 第四版块“奉献爱心，众志成城”学生齐唱“为了谁”，“爱的奉献”歌曲。 主持人带领全班同学宣誓，我承诺：做一个有道德的人，在家庭，孝敬父母，在学校，尊敬师长，在社会，奉献爱心 小学主题班会策划方案篇3 一、活动目标： 1、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。 2、制定出具体的搞好卫生的计划、 措施 。 3、让班级卫生面貌焕然一新。 二：活动过程 (一)导入： 1、作为小学生我们要做到讲卫生、懂礼貌!养成一个良好的卫生习惯受益终身!今天，我们开一节班会，主题是《搞好班级卫生》。板书主题：怎样搞好班级卫生?： 2、谈谈环境对人的影响。 (1)小组交流 (2)全班交流 3、你最喜欢哪些地方?最讨厌哪些地方?为什么? 4、说说我们教室的整洁情况。 5、你喜欢我们现在的教室吗?为什么? (二)展开：_。 1、主持人宣布班会开始。 2、主持人讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。 3、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。 4、主持人：我们班的卫生现状是： (1)可喜之处：地面干净…… (2)不足之处：维持干净的时间短…… 5、讨论：怎样保持地面的干净。 (1)小组交流 (2)全班交流 (3)班长记下那些可行的 方法 。 6、现在再让我们看看我们班的个人卫生情况。 (1)表扬班里个人卫生搞得好的同学。 (2)每个同学检查自己，还有哪些不够的地方。 (四)结束： 1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。 2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。 (五) 总结 ： 同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点以及不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好个人卫生，搞好我班卫生。 小学主题班会策划方案篇4 一、活动对象 __区__中心小学三(4)班全体学生 二、活动背景 自从接任这个新班半个学期后，对这班学生的了解、观察，发现这班大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。学生中时常有产生不自信的现象，针对这一情况，特开展一次《我自信，我成功》主题班会活动。 三、活动目标 1、让学生掌握什么是自信，自信的意义，以及培养自信的方法 2、使学生能够认识自我并了解自身的优点、长处，建立自信心。 3、通过名人自信的故事，自己身边的人，从他们身上找到自信，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。 四、活动准备 1、提前一周左右，布置全体学生参与收集古今中外名人自信的故事。 2、制作ppt课件，内容包含自信定义，增强自信方法，故事图片等。 3、布置教室，黑板上写好活动主题，墙壁张贴有关自信的格言警句。 五、活动形式 讲故事、集体唱《明天更美好》、讨论交流等 六、活动分工 1、主持人甲由中队长张黎、乙由学习委员韦丽婷担任。集体唱由文艺委员王冰琦负责。 2、讲故事由班级小故事员、各小队长担任，并且全体学生参与讨论交流等。 七、活动时间 40分钟左右 八、活动过程 1、主持人开场白 2、什么是自信 请同学谈谈自己如何理解自信。 操作步骤:先同学讨论，再指名同学发言、交流，然后小结，最后班主任点击多媒体展示字幕，学生齐读 自信:是一个人对自己的积极态度，是对自己能力的充分估计和肯定，它的表现是活泼、坦诚、虚心、大度、勇敢。 3、自信带来的好处 请故事大王上台为大家讲《小泽征尔》的故事。 操作步骤:先请故事大王讲故事，然后回答问题，再体会自信带来的好处。 4、名人自信榜样示范 请各小队长上台说说你心中名人自信的简短故事。 操作步骤:班主任点击多媒体展示故事画面，然后说名人自信故事，等七个小队长都讲完故事，最后启发要以名人自信为榜样。) 5、建立自信心方法 主持人给大家介绍增强自信心的七种方法。 操作步骤:先主持人点击多媒体展示字幕，再学生齐读 A、善于发现自己的长处。B、给自己一个微笑。C、学会积极地自我暗示。D、学会自我激励。E、感受别人的欣赏。F、成功的体验。H、充实自我，提高自身素质。 6、主持人收尾 操作步骤:主持人讲话，再请班主任讲话，然后学生齐 唱歌 曲 7、结束阶段 主持人甲乙(合):我们宣布:三(4)班《我自信，我成功》主题班会到此结束。谢谢大家! 小学主题班会策划方案篇5 “日行一善”主题班会 一、活动目的 日行一善，善微亦可贵;善行一生，善恒品德高。开展“日行一善，善行一生”系列活动。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，培养具有高尚道德品质的社会主义_人。 二、活动目标 1.通过让学生寻找自己身边名人的善事善举，感受为善的意义，树立为善的观念，传承和发扬中华民族的优良传统。 2.在实践活动中，引导学生“勿以善小而不为”，从自己身边的小事做起，每天做一件善事，营造以善为荣，积极争做善事，乐做善事的良好氛围。培养尊老爱幼，处处为他人着想的良好品质。 3.在行善中，让学生感受“人人为我，我为人人”的快乐，增进同学之间的友情，与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子奠定幸福人生。 三、活动重点、难点 1.通过学习身边的善人善事，引导学生认识善的内容，感受善的意义。 2.做一件好事不难，难就难在做一生的好事，培养学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，从寻善、言善、写善到行善、思善、扬善，不断发展与升华。 四、活动准备 1.收集历代名人的善人善事，通过唱、说、演的方式得以展现。 2.寻找校园内师生行善的真人真事，拍成照片。 3.《日行一善歌》、《过马路》小品、《常怀一颗善的心》诗歌朗诵、《明天会更好》手语舞等节目。 五、活动过程 主持人合：尊敬的老师。亲爱的同学们，大家好!二年级“日行一善，做文明小学生”主题班会现在开始。 主持人甲：和着欢乐的节拍，我们踏入了文明的学生时代。 主持人乙：做个文明的时代新人，那是我们共同的心愿。 主持人甲：古人云：人之初，性本善。善良是一个人的基本品质。 主持人乙：是呀“勿以善小而不为”善良是我们中华民族的传统美德，也是当代人必备的最基本的道德品质。 主持人甲：我们是新世纪的少年 儿童 ，过着充满爱的幸福生活。 主持人乙：我们也要经常去关爱别人，帮助别人，日行一善。 主持人甲：什么是“日行一善”呢? 主持人乙：“日行一善”就是多做善事好事，积善成德。 主持人甲：那么怎样做一个日行一善的好少年呢?下面请欣赏歌谣表演《日行一善歌》。 不求人知，不要人颂，日行一善育良知。 莫求大事，莫轻小事，见事做事凭心做。 一手一足，一生一世，随时随地扶助人。 与人为善，成人之美，事事常怀感恩心。 水滴石穿，绳锯木断，日积月累得真功。 一人虽微，一力虽弱，你我力行汇成河。 你做我做，人人都做，社会风尚换新颜。 主持人甲：日行一善育良知。作为社会主义_人，我们要热爱祖国、服从集体。与人为善，成人之美，事事常怀感恩心。 主持人乙：你做我做，人人都做，社会风尚换新颜。我们全体同学正在如火如茶地开展“日行一善，善行一生”的系列活动呢!先请听名人善事。 今天我给大家讲的故事是《哭竹生笋》 晋朝的孟宗，很小的时候便失去了父亲，母亲含辛茹苦将他拉扯大，且常 教育 他勤学苦读。在母亲的督促下，他终于学有所成。孟宗非常孝敬母亲。有一年，孟母突然病了，病情日益严重，饭食难以下咽，盂宗看在眼里，急在心头。孟母原本爱吃清新鲜嫩的竹笋，如今身在病中，跟孟宗唠叨着，说想吃笋煮的羹汤之类的食物。可是，当时正值数九寒冬，万木凋零，哪有鲜嫩的竹笋啊?孟宗无计可施，只好独自跑到竹林里，然而目之所及处，只有一片焦黄。想到母亲的病情，想到母亲的心愿，他不禁悲从中来，扶着竹子，放声大哭。或许孝心感动了天地;就在孟宗哀恸得难以自制的时候，竹林里出现了奇迹：在他的泪水飞洒之处，竟然破土冒出一颗颗竹笋来，尖尖的、绿绿的、毛绒绒的，还沾带着露滴呢!孟宗喜出望外，马上掘出几棵竹笋抱回家，精心做成羹汤，端给母亲喝。喝着热乎乎的汤，孟母乐得眉开眼笑，病情也随之好转。 主持人甲：同学们的故事讲的真好，有的同学为了让我们更牢记“日行一善”，给我们带来了许多名人的行善名言 不以恶小而为之，不以善小而不为。——《三国志》(董) 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》(铭遥) 我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋(廷文) 恶往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡;而善，则永世长存。——狄更斯《我们共同的朋友》(张帆) 主持人乙：同学们，听了那么多善人善事和行善名言，你们想说什么? 主持人甲：同学们说得真好呀!让我们也把掌声送给他们!“日行一善”对我们少先队员来说可以是捡起地上的一片纸屑，是扶起倒地的拖把，是对学习困难同学一句鼓励的话。 主持人乙：“日行一善”也可以是孝敬父母，尊敬老师，爱护公物，学会感恩，立志成才。下面请听一首《日行一善拍手歌》，掌声欢迎。(马雨欣，姜超) 你拍一，我拍一，日行一善要牢记。 你拍二，我拍二，百善为先孝第一。 你拍三，我拍三，团结友爱要敬师; 你拍四，我拍四，爱物护物要珍惜; 你拍五，我拍五，集体观念要树立; 你拍六，我拍六，遵守公德要知耻; 你拍七，我拍七，不说谎话要诚实; 你拍八，我拍八，公益活动要积极; 你拍九，我拍九，学会感恩要珍惜; 你拍十，我拍十，品学兼优要努力。 主持人甲：“日行一善”就是从我们身边的小事做起，从一言一行做起，多做善事，积善成德。 主持人乙：同学们不光说得好，还积极行动争做善事呢!请欣赏小品《过马路》。 此时，是下班放学的交通高峰期。马路上车来车往，一位年纪已高的老爷爷正要过马路…… 主持人甲：同学们看了刚才的小品，你觉得小品中的两位同学哪位做得好?我们来谈谈你的想法吧。 主持人乙：同学们，刚才的小品演绎的可是真实版的同学们的“日行一善”风采。其实，还有更多的队员们在平时的一举一动中展现了他们的善举——请看大屏幕(大屏幕播放图片、出示字幕，音乐伴奏，讲解员讲解) 主持人甲：同学们的小小善举真让人感动，他们是我们学习的榜样。下面请班长发奖。 主持人乙：首先让我们获得奖励的同学表示热烈的祝贺。我相信，只要每个同学心存一份善心，就可以成就一个善举，只要每个人一天做一件善事，献出一份爱心，世间将变得更加美好。请听诗歌朗诵《常怀一颗善的心》。 落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面， 那是大树感恩大地对她的滋养; 浪花在大海中翻腾歌唱， 谱写着一曲曲感恩的乐章，那是浪花对哺育塔的大海的颂扬。 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑， 也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕。 常怀一颗感恩的心， 我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长。 有人说—— 善良的本质就是拥有一颗感恩的心， 也有人说—— 感恩是人世间的美德，它至高无上。 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长; 感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想; 感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮; 感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方! 多少次带着幸福的感觉进入梦乡， 多少次满含着感动得泪花把未来畅想。 学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战， 学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航。 感恩，是一种力量; 感恩，是一种境界。 拥有一颗感恩的心， 我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。 主持人甲：草木为了感激春的到来吐露新芽。 主持人乙：鲜花为了感激夏的到来竞相开放。 主持人甲：硕果为了感激秋的到来挂满枝头。 主持人乙：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。 主持人甲：同学们，让我们以“日行一善”来回报父母的慈爱，老师的大爱，同学的友爱，党的关爱。让整个社会形成“人人行善，知善报恩”的和谐之音。请欣赏手语舞《明天会更好》 主持人乙：今天，同学们，用一个个真实的行动诉说着“善”，我们也想把这份“善”的种子播撒在我们学校的每个角落、每个同学的心中，人人行善，时时行善，善行一生! 主持人甲：我们拥有善心，我们实践善行，让别人因我们的存在而感到幸福。让我们以这次班会为契机，通过对“日行一善”的体验，养成“日行一善”的好习惯，提高我们的素质，让文明之花处处开发，当文明学生，创文明班级，建文明校园。 主持人乙：下面请老师给我班主任给我们做总结发言，大家掌声欢迎。 (同学们，今天的主题班会开得很有意义，我也受到很大的教育。同学们在活动中的表现也非常好。(鼓掌)看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句 成语 说就是“善有善报”。日行一善，不是“要每天做一件好事”，而是只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手，感受帮助别人的快乐。还要记住一句话“积德行善，日行一善，行善一生，好人一生平安。”让我们以实际行动迎接明天，迎接美好的未来吧! 合：二年级“日行一善”主题班会到此结束。谢谢大家。 小学主题班会策划方案_班主任必备班会教案大全相关 文章 ： ★ 小学六年级主题班会教案 ★ 小学三年级主题班会教案 ★ 小学主题班会方案精选实用方案合集 ★ 小学一年级班会方案实用最新班会教案 ★ 实用小学主题班会方案合集 ★ 主题班会方案小学班会方案集锦 ★ 小学六年级主题班会教案 ★ 小学主题班会方案优秀案例5篇 ★ 主题班会方案2020小学班会方案集锦 ★ 主题班会活动方案小学班会

华人民共和国第六届城市运动会简介 经国务院批准，由国家体育总局举办，武汉市人民政府承办的中华人民共和国第六届城市运动会将于2007年10月在湖北省武汉市隆重举行。 全国城市运动会是每四年举办一次的全国大型综合性体育盛会，旨在推动城市体育事业的发展，发现培养优秀体育后备人才。全国城市运动会1988年首办，前5届城运会分别由山东、河北、江苏、陕西和湖南省政府承办。而本届城运会则由武汉市政府承办，这是第一次以城市为主体举办城运会，体现了党中央和国务院对武汉市政府的高度信任。 作为2008年北京奥运会前全国最后一次大型综合性运动会，本届城运会意义重大，影响深远。它不仅是对我国体育队伍的一次大检阅，同时也是为备战2008年北京奥运会的城运会适龄选手提供展示和锻炼的舞台。这对振奋民族精神、增强人民体质、推进全民健身运动、提高我国竞技体育水平将起到积极的促进作用。 第六届全国城市运动会在武汉举行是湖北省武汉市的一件大事、喜事、盛事，也是武汉市乃至湖北省有史以来承办的规模最大、规格最高、影响最广一次体育盛会，将为湖北、武汉实施中部崛起战略提供新机遇、新动力。第六届全国城市运动会的成功举办将载入中华人民共和国体育史册，也将在城市建设的发展史上写下光辉灿烂的一页。 可以肯定，第六届全国城市运动会将是2007年度全国乃至世界广泛关注的重大体育盛事！ 第六届全国城运会倒计时一周年于武汉启动2006-10-20 08:51:10 第六届全国城运会倒计时一周年启动仪式在武汉市洪山广场隆重举行。由运动员、企业职工、社区群干、机关干部组成的千人方阵齐集洪山广场，争相秀出花棒操、腰鼓、威风锣鼓等各种精彩文体表演。19时30分，倒计时启动仪式准时开始。分别致辞后，湖北省副省长蒋大国、武汉市市长李宪生共同为六城会一周年倒计时牌揭幕。巨大的倒计时牌被“飞火流星”点亮，清晰地显示着数字“365”：距中华人民共和国第六届城市运动会开幕还有365天！与此同时，设在汉口江滩市政广场的城运会一周年倒计时牌也正式启动。第六届城运会是新中国成立以来，在我市举办的规模最大、规格最高、影响最广的全国大型综合性运动会，也是2008年北京奥运会前国内最后一次的大型综合性运动会。本次城运会的主办宗旨，正是弘扬奥运精神，促进群众体育和竞技体育的发展，为武汉添光增彩。这座倒计时牌的设立，标志着六城会筹备工作进入最后收官阶段。组委会表示，目前各体育场馆建设正如期进行，各部门的准备情况运行良好，武汉市有信心成功举办第六届全国城运会。 六城会筹备大事记 2002年4月武汉市政府正式向国家体育总局递交六城会的申办报告。2002年9月26日六城会举办地确定为武汉市。2003年10月27日在五城会闭幕式上，湖北省副省长蒋超良、武汉市副市长刘顺妮从国家体育总局局长袁伟民手中接过中华人民共和国城市运动会会旗。2004年12月29日武汉体育中心体育馆开工。2005年8月24日六城会组委会成立。2006年3月23日六城会会徽、吉祥物征集工作在全国范围内广泛开展。2006年3月26日六城会重要比赛场地塔子湖体育场馆一期工程开工。2006年4月12日六城会官方网站开通。2006年6月30日会徽、吉祥物征集工作结束，全国各地（除港、澳、台地区外）应征会徽作者982名、吉祥物作者295名，共计会徽应征作品1799件、吉祥物应征作品343件。2006年8月18日“我最喜爱的会徽、吉祥物”系列投票活动在全市范围内隆重登场，广大市民通过手机短信、网络点击、报刊选票和现场计算机投票等形式参与投票活动。2006年9月3日“我最喜爱的会徽、吉祥物”投票活动结束，各种投票方式的有效选票达46万张。2006年10月19日第六届全国城市运动会倒计时一周年。实习生宋渊记者叶凤 体育盛会市民节日 365天之后，第六届城市运动会将在武汉市拉开大幕。对于所有武汉市民来说，六城会既是一次体育盛会，更是一次市民的节日。 开幕式：高科技打造新奇巧 据组委会介绍，本届城运会的开幕式将融合艺术特色、地域特色、城市特色，使市民们既倍感亲切，又耳目一新。城运会开幕式将于2007年10月19日晚在武汉体育中心举行。为了能够“出新”、“出奇”、“出巧”，将充分运用高科技手段展示奇思妙想。一流的扩音系统、数字化的多媒体矩阵处理控制系统、智能化控制系统泛光照明和全彩色LED大屏幕视频背景，将使得整个开幕式充满异彩纷呈、绚烂多姿的动感画面。本届城运会开幕式的总导演，最终确定为中央民族歌舞团国家一级导演丁伟，同时武汉市也将选拔一名资深导演参与主创班子。 火炬传递：网上同步进行 据介绍，本届城运会火炬传递活动将于明年7月启动，届时将广泛融合体育、文化、历史、哲学、科技等相关知识，开展内容新颖、形式丰富的火种采集和火炬传递活动。本次火矩传递的一大特点，是将利用先进的电子科学技术和尖端的网络信息系统，采用现实和网上同步传递的方式，充分展示本届城运会的城域特色、人文风采和时代风貌。

特别的爱给特别的你 伍思凯

你问了一个海量的问题，要回答不是一句两句话能说清楚的。职业健康安全这个概念是加入wto之后而引进的，过去我国企业对职业安全重视不够，导致工伤事故频发。有的职业本身就有危害，比如化工行业、建筑业等等，也有的职业本身不具危害性，但执业环境有危害人的因素，比如火灾等等。因此，为防患于未然，重视以上的危险因素，这就是职业健康安全。以上回答不全面，也不专业，但大体意思是那样。

　政审现实表现证明范文篇一　　xxx，男，xx年xx月xx日出生，汉族，xx年xx月就职于我单位，其在职表现情况如下：　　一、思想政治情况　　该同志能坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及科学发展观，不断提高政治理论水平。时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观。始终立场坚定，没有违反四项基本原则的言行，政治表现好。　　二、个人品行　　该同志为人谦虚真诚，服从公司部门安排，与同事相处融洽，友善的与身边的人交往，性格活泼开朗，积极参加各种健康向上的活动，获得大家的喜爱与好评。　　三、遵纪守法　　该同志不论是在上班时间，还是八小时以外，均能够自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度。未参加任何邪教组织，没有任何违法违纪行为。　　四、工作表现　　该同志热爱本职工作，态度端正，工作热情高，任劳任怨，勤勤恳恳，能按时按质完成公司和领导交给的工作。并且在工作中注意加强专业知识学习、提高专业技能。团队意识强，注重合作;十分注意保持与领导、同事的沟通，注意听取各方面意见，做事能让另领导和同事放心。参加工作以来努力工作，勤奋学习，积极参与公司各项工作及建设任务，如：xxxxxxxxxxxxxxxxx。　　特此证明　　证明人：　　xxxxxxx有限公司　　20xx年x月x日

大学安全教育心得体会范文随着高校教育改革的持续推进，高校扩招计划的实施，如今的大学，人口密集，流动频繁，很多大学生还走出校门，参加社会实践，由于大学生大都缺乏安全保护意识，针对大学生的安全事故也逐渐增多起来，大学生的安全教育问题已迫在眉睫，刻不容缓。近日来，无论是校内，还是校外，针对大学生的安全事故接二连三地发生。综合这些时间，我们可以发现，之所以大学生会发生安全事故，主要在于安全意识薄弱及缺乏相关安全知识。一、大学生安全意识薄弱。很多在校的大学生，从小学到大学，一直都在学习书本知识，往往将安全知识的学习放在一边，有的学校干脆没有开设安全教育课程，平时也疏于教导和引导，再则加上家长对小孩的安全教育不重视等等原因，导致大学生，直到成年还没有树立安全保护意识。这就表现在对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。比如人离开了宿舍不锁门、贵重物品随意丢放、宿舍内乱接乱拉电线、乱扔烟头等。二、大学生安全知识缺乏。大学生一直以来大都数时间都生活在校园中，没有什么社会经验，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识，也就不能很好地远离这些不良影响。

　　班组鉴定评语对学生非常重要，那么，常见的班组鉴定评语有哪些？下面我为大家搜索整理了班组鉴定评语，希望对大家有所帮助。 　　 班组鉴定评语 　　1、毕业生本人写好自我鉴定，要求写实，一分为二地鉴定自己的优缺点。 　　2、做好小组鉴定：在小组评议的基础上，小组对每个同学的自我鉴定写出书面意见，指出其优缺点。小组鉴定是班主任填写班组意见的主要依据。 　　3、由班主任负责写好学生鉴定：班主任鉴定要力求把每个学生的特点写出来，一分为二，实事求是。鉴定拟好以后，由院党委副书记审查，审查不合格的退回重写。 　　4、班主任鉴定经审查同意后，学校发放毕业生登记表，有关内容方可填入正式的表格内。 　　 大学毕业班组鉴定范文 ： 　　1 思想上，该同学积极追求上进，坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策，坚决拥护党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班小组思想讨论会议，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。 　　2 该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。 　　3 生活上，该同学平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。能积极热情的参加班级活动，如国庆晚会，知识竞赛活动，班级野餐，体育活动，有较强的集体主义精神。同时还参加过一些社会实践活动，表现出较强的沟通交流能力和组织能力。 　　4 xx-x同学在大学四年的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。在学习上xx-x同学很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有这明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，在校期间自学了日语课程。与此同时，陈肖容同学并没有落下自己的专业课学习，在专业课上陈肖容同学有着优秀的专研意识，有着较强的"钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的体育活动，学习了乒乓球以及拉丁舞等等，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 　　5 该同学在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的活动，学习了恰恰，以及交际舞等等，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

1.学无止境。—— 荀子2.学者先要会疑。——程颐3.学然后知不足。—— 礼记4.活到老学到老。—— 谚语5.学习永远不晚。—— 高尔基6.重复是学习之母。 —— 狄慈根7.学而不厌,诲人不倦。—— 孔子8.生也有涯而知也无涯。—— 庄子9.单学知识仍然是蠢人。—— 歌德10.学贵得师，亦贵得友。—— 唐甄11.师以质疑，友以析疑。—— 李惺12.不知则问，不能则学。—— 董仲舒13.学问难穷，帮亲师取友。—— 汤斌14.学而时习之，不亦悦乎？—— 孔子15.问学必有师，讲习必有友。—— 陆佃16.用心不杂，乃是入神要路。—— 袁牧17.背得烂熟还不等于掌握知识。—— 蒙田18.爱学出勤奋，勤奋出天才。—— 郭沫若19.聪明出于勤奋，天才在于积累。— 华罗庚20.学问是苦根上长出来的甜果。—— 李嘉图21.学而不思则罔,思而不学则殆。—— 孔子22.勤学和知识是一对最美的情人。—— 佚名23.书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。— 佚名24.学如逆水行舟,不进则退。 —— 《增广贤文》25.刀要磨才锋利，人要学才聪明。—— 越南谚语26.聪明的人有长的耳朵和短的舌头。—— 弗莱格27.闻见广则聪明辟，胜友之而学易成。—— 魏源28.聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 —— 弗莱格29.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。—— 张载30.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—— 颜真卿

复习学过的知识

道德与法治的五大核心素养是：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。1. 政治认同：是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提。2. 道德修养：是立身成人之本，主要是要具备敬畏之心、慈悲之心、感恩之心、责任之心。3. 法治观念：是行为的指引，要具备规则意识、程序意识或法律意识。4. 健全人格：是身心健康的体现，有积极向上的阳光心态，有责任感、坚强、理智等。5. 责任意识：是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。

1、逗比舞。耍帅锻炼身体的广场舞； 2、甩葱舞。拿着大葱旋转的舞蹈； 3、抓钱舞。上下左右前后抓钱； 4、雷鬼舞。充满快乐和性感的舞蹈； 5、鸭子舞。传统哈萨克民间舞蹈； 6、小鸡舞。模仿小鸡动作滑稽舞蹈； 7、鬼步舞。极具动感活力和渲染力； 8、机械舞。丰厚韵律感和疯克感觉； 9、社会摇。早年迪吧盛行舞蹈形势； 10、僵尸舞。姿势快于机械慢于兔子。

口腔医学专科考研需要什么条件如下：考研口腔医学专科需要满足一定的学历要求，有扎实的基础知识，良好的英语水平，以及通过相关的入学考试。口腔医学是一门实践性很强的专业，因此，除了理论知识外，实践技能也非常重要。如果打算考研口腔医学专科，可以在本科阶段就开始积累临床经验；参加实习或者志愿者服务。也可以参加一些专业竞赛，比如口腔技能大赛，这不仅可以提高实践技能，也能增加竞争力。需要保持对口腔医学的热情，这将帮助考研的过程中保持动力和毅力。1、学历要求通常来说，申请考研口腔医学专科的学生需要具有与申请学科相应的本科学历。这意味着，如果本科专业是口腔医学或者相关专业，将有更大的机会被录取。2、基础知识口腔医学是一门需要扎实基础知识的专业。需要对口腔解剖学、口腔生理学、口腔病理学等基础课程有深入的理解。同时，也需要具备一定的临床经验，能够熟练进行口腔检查和治疗。3、英语水平考研口腔医学专科的学生需要具备良好的英语水平。这是因为，口腔医学的许多教材和最新研究都是英文的。因此，需要具备阅读和理解专业英文材料的能力。通常来说，通过四六级考试是最基本的要求。4、入学考试除了上述要求外，还需要通过相关的入学考试。这通常包括全国硕士研究生入学考试（GRE）和学校的专业考试。需要对考试内容有充分的准备，以确保能够取得好的成绩。口腔医学简介口腔医学主要研究口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防等方面的基本知识和技能，进行口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健等。例如：口腔内龋齿的充填，智齿的拔除，假牙的种植，牙齿的矫正，口腔溃疡、牙周炎等口腔疾病的诊疗等。

分为两大类： 艺术文化性时装除含有商业性要求产生一定的经济效益外，还带有审美价值和艺术内涵。通过模特儿本身的气质和表演，显示服装的风格、特征，服装的流行趋势，以及设计师的个性。时装表演分为学术性、贸易性、广告性、文娱性、生产性等多种。其主要目的是为了预报流行的款式和饰品；宣传和扩大服装商店、设计师和服装厂商的知名度，创出和保持名牌，增强社会竞争能力；沟通设计师、厂商、零售商和消费者之间的联系。 中国最早的时装表演算起来可能是著名画家叶浅予先生组织的。当时，他在“云裳”时装公司任时装设计师，一家英国纺织印花布洋行找到他，要他为他们办一次时装展览，后来叶浅予在南京路一家著名的外商惠罗百货公司楼上办起了上海第一次时装展览会。 1979年初春，法国著名时装设计大师皮尔.卡丹带来来自法国的模特儿来中国的上海表演了二场，这次演出只允许有关人员“内部观摩”，并且所有观看人员要进行专业审查，一律对号入座，记录姓名。中国的第一只时装表演队由上海服装公司组办。当时的女模特身高在1.65-1.70米，三围、气质都不符合要求。中国的第一位国际名模是当时年仅19岁的时装摩天儿彭丽。1988年，她参加了一个由26个国家，51名选手参加的国际性比赛并荣获国际奖。

维族舞蹈:旋.旋.旋《胡旋舞》唐代时从康国传来的民间舞，舞蹈旋转为主，故名胡旋舞。从诗中我们可以看出，胡旋女的舞蹈动作和姿态以及她的内心情感都和伴奏的音乐旋律、节奏紧密地结合在一起。她旋转时双袖举起，轻如雪花飘摇，又像蓬草迎风转舞。她的旋转，时而左，时而右，好像永不知疲劳。在千万个旋转动作中，都难以分辨出脸面和身体。旋转的速度，似乎都要超过飞奔的车轮和疾徐的旋风。胡旋舞胡旋舞是唐代最盛行的舞蹈之一。此舞的传入，史书中多有记载，主要来自西域的康国、 史国和米国等。胡旋舞节拍鲜明奔腾欢快，多旋转蹬踏，故名胡旋。伴奏音乐以打击乐为主，与它快速的节奏、刚劲的风格相适应的。《通典》一四六卷记载：“笛鼓二，正鼓—，小鼓一，和鼓一，铜钹二。”《胡旋舞》是通过丝绸之路传来的西域旋转性的舞种。《胡旋》来自中亚康国（即飒秣建，今独联体乌兹别克共和国撒马尔干一带）。唐代在康国设康居都护府。白居易在《胡旋女》一诗中说：“胡旋女出康居。”《新唐书·西域传》说，当时康国、史国、米国（属中亚一带）都曾向宫廷里送胡旋舞女。《胡旋舞》跳起来左旋右转，急速如风。元稹诗说：“蓬断霜根羊角疾，竿戴朱盘火轮炫，骊珠迸珥逐飞星，虹晕轻巾掣流电……万过其谁辨始终，四座安能分背面。”白居易有诗说：“胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓，弦鼓一声双袖举，回雪飘摇转蓬舞，左旋右转不知疲，千匝万周无已时。”唐代杨贵妃、安禄山最能为胡旋，可见有男性舞，也有女性舞。唐代曾在西域康国(今乌兹别克共和国撒马尔罕一带)设置康居都督府。白居易《胡旋女》—诗中曾提到“胡旋女出康居”《新唐书·西域传》也记载厂当时西域康国、史国、米国等，都曾向宫里送胡旋女的事。长安城里，一时舞胡旋成风，成为当时最为流行、最为时髦的胡舞。所以《胡旋舞》最初是由康国等地传来的富有民族特色的舞蹈。《新唐书·西域传》云：“康者，一日萨末鞬，亦曰飒秣建，元魏所谓悉万斤者。其南距史百五十里，西北距西曹百余里，东南属米百里，北中曹五十里。在那密水南，大城三十，小堡三百。君姓温，本月氏人。始居祁连北昭武，为突厥所破，稍南依葱岭，即有其地。”据载，康国“人嗜酒，好歌舞于道。”对胡旋舞尤为醉心。白居易写长诗《胡旋舞》，将胡旋女的姿态神情跃然纸上：胡旋女，胡旋女心应弦，手应鼓。弦鼓—声双袖举，回雪飘摇转蓬舞。左旋右转不知疲，千匝万周无已时。人间物类无可比，奔车轮缓旋风迟。曲终再拜谢天子，天子为之微启齿。胡旋女，出康居，徒劳东来万里余。………诗中说，胡旋女在鼓乐声中急速起舞，象雪花空中飘摇，象蓬草迎风飞舞，连飞奔的车轮都觉得比她缓慢，连急速的旋风也逊色了，左旋右旋不知疲倦，千圈万周转个不停。转得那么快，观众几乎不能看出她的脸和背，这种描写正突出了《胡旋舞》的特点。胡旋舞是由西域康居传来的民间舞，据清代学者魏源在《圣武记》中考证：“哈萨克左部游牧逐水草，为古康居”。可见白居易所描绘的《胡旋舞》就是富有民族特色的哈萨克姑娘的舞蹈。舞因为动而美 心因为舞而飞唐代舞蹈主要分健舞、软舞两种，健舞主要表现矫健之美；软舞主要表现柔和之美。《胡旋舞》属于健舞。胡旋舞的特点是动作轻盈、急速旋转、节奏鲜明。胡旋舞是因为在跳舞时须快速不停地旋转而得名的。《通典》卷146云：“舞急转如风，俗谓之胡旋。”元稹《胡旋女》诗云：“胡旋之义世莫知，胡旋之容我能传。蓬断霜根羊角医，竿戴朱盘火轮炫。骊珠进珥逐龙星，虹量轻巾掣流电。潜鲸暗嗡笪海波，回风乱舞当空霰。万过其谁辨终始，四座安能分背面?才人观者相为言，承奉君恩在圆变。”《新唐书·礼乐志》：“胡旋舞，舞者立球上，旋转如风。”在龟兹壁画中有大量的旋转舞女形象，那种两脚足尖交叉、左手叉腰、右、手擎起。全身彩带飘逸，裙摆旋为弧形，这正是旋转的瞬间姿态。胡旋舞传入内地后，风靡一时，在宫廷尤为流行，长安人人学旋转，学胡舞成了一时的风尚。大约五十年的时间盛行不衰。唐玄宗李隆基对于胡旋舞十分偏爱，他的宠妃杨玉环和宠臣安禄山，为了取悦于玄宗，也常常在宫廷上眉飞色舞地跳胡旋舞。从白居易和元稹的《胡旋女》诗中可以看出，胡旋舞的舞者多为女子，有独舞，也有三、四人舞，后来也有男子跳的，据《旧唐书·安禄山传》云：“(安禄山)晚年益肥壮，腹垂过膝，重三百三十斤，每行以肩膊左右抬挽其身，方能移步。至玄宗前，作胡旋舞疾如风焉。”但要注意的是，在唐朝汉人女子能做胡旋舞，汉人男子中有身份的人一般不作胡旋。杨贵妃胡旋舞跳得极为出色，所谓“天宝季年时欲变，臣妾人人学圆转，中有太真外禄山，二人最道能胡旋”(白居易《胡旋女》)。作为女子，能为胡旋，不足为奇。安禄山作为男子“作胡旋舞，疾如风焉，”这是因为安禄山是胡人，而不是地地道道的汉人。舞衣轻盈，如朵朵浮云，艳丽容貌，如盛开牡丹，回眸一笑干娇百媚干娇……杨玉环，号太真，陕西华阴人，她生得丰满艳丽，是盛唐典型的美人。李白在《清平乐》词中曾这样描述她：看到她轻盈的舞衣，就想起朵朵浮云，看到她艳丽的容貌，就想起盛开的牡丹。白居易的《长恨歌》说她回眸一笑干娇百媚，使得后宫的众妃嫔黯然失色。天宝四年(公元745年)，唐玄宗封杨玉环为贵妃。杨贵妃不仅姿容绝代，还擅长吹笛、击罄、弹琵琶，能演奏很多曲调，甚至专业的乐工都比不上她。唐玄宗在骊山西绣岭上专门为她建造了一座翘角飞檐、造型华丽别致的“吹笛楼。”杨贵妃会跳各式各样的舞蹈，她跳起快速多变的的胡旋舞来更是多姿多彩，绝无伦比，唐玄宗为之倾倒。有一次，杨贵妃领着一群胡旋女在玄宗面前跳起快速多变的《胡旋舞》，她们穿着彩虹一样美丽的衣裳，戴着饰有变幻无穷的翡翠花冠，姣美的身姿旋转起来象柳絮那样轻盈，玉臂轻舒，裙衣斜曳，飘飞的舞袖传送出无限的情意，唐玄宗看到高兴之处，接过鼓棰，忘乎所以地为贵妃击鼓，竟把羯鼓都击破了。弦鼓一声双袖举 回雪飘飘转蓬舞关于服饰，胡旋女所穿的，大都是用软料子做得很合身的衣服，多穿白色短裙长袖衣服，以造成“回风乱舞当空霰”的效果。这一点可以从元稹《胡旋女》“柔软依身着飘带，徘徊绕指同环钏”和白居易《胡旋女》“弦鼓一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞”的描写中看出。袖子上绣着花边，下着绿裤，红皮靴，披着纱巾，身上有佩带，舞的时候，纱巾和佩带也都飘扬起来。还戴着戒指、镯子、耳环等许多装饰品。胡旋舞传入中原的时间，白居易说是“天宝末”，元稹说是“天宝中”，并说：“天宝欲末胡欲乱，胡人献女能胡旋。”二说皆不准确。史书记载，唐开元年间，西域康国、米国、史国等就多次向唐朝进贡会跳胡旋舞的姑娘。《新唐书·西域传》云：“开元初，(康国)贡锁于铠、水精杯、玛瑙瓶、驼鸟卵及越诸、侏儒、胡旋女子。”甚至可以上推到更远的南北朝的北周时代。据史载，公元568年3月，北周武帝宇文邕派使臣携带重礼西出玉门关，向突厥可汗求婚，请求娶精通音乐舞蹈的阿史那公主为皇后。当时突厥在准噶尔盆地一带，是西域一个强大的部落，控制了西域城邦诸国，因突厥可汗也正想与强大的北周结好，所以应允了亲事。可汗深知女儿酷爱音乐，便将一支由龟兹、疏勒、安国、康国等地组成的三百人的庞大的西域乐舞队，作为陪嫁送至长安。其中有著名的龟兹音乐家苏祗婆、白明达和白智通。他们带来的乐器有五弦琵琶、竖箜篌、哈甫、羯鼓等，还有很多的舞女。这就很可能把胡旋舞也带入了中原。不过，胡旋舞在中原广为流行确实是在唐开元天宝以后。从现存史料看，胡旋似乎多数是在地面上进行的，所以能做到“疾如风焉”。但《乐府杂录》又说：“胡旋舞居一小圆球于以舞，纵横腾掷两足终不离球上，其妙如此。”而且白居易、元稹《胡旋女》诗中有“奔车轮缓旋风迟”、“竿戴朱盘米轮炫”的话。这样看来，胡旋有两种，一种是不用任何道具，全靠舞者身体快速旋转，另一种是站在一个圆球上纵横腾搀，两足始终不离球上，后一种胡旋带有一定的杂技色彩，准确地说，它是一种把杂技和舞蹈揉合在一起的舞蹈。另外宋代《太平御览》却说胡旋舞是在一小圆毯子上舞。在地毯上舞是西北少数民族习惯，所以也不能排除胡旋在毯子上舞的可能性。登踏腾挪，奔腾欢快，心随舞动，舞随曲动……胡旋舞是唐代最有特色的健舞，节拍鲜明奔腾欢快，多旋转和蹬踏动作，这就需要富有节奏感、音量大、音色亮的乐器伴奏。因此胡旋舞的伴奏音乐以打击乐为主，这是与它快速的节奏、刚劲的风格相适应的。《通典》卷146也记载：“笛鼓二，正鼓—，小鼓一，和鼓 一，铜钹二”。以鼓、笛、钹等乐器伴奏胡旋舞一直延续到今天的新疆少数民族歌舞。现在新疆维吾尔族、哈萨克族、乌兹别克族的民间舞蹈中，仍然保留着急速旋转的特点。伴奏也以鼓(如手鼓、纳格拉、冬巴鼓等)为主，舞者穿着薄薄的纱衣，戴着戒指、耳环、手镯，从舞姿、服 饰、音乐诸方面看，都可以推想唐代胡旋舞的面貌。这些正是古代龟兹“管弦伎乐，特善诸国”精神的继续。对于胡旋舞，当时有人予以反对，认为这不是正道。元稹和白居易的诗中都有这样的表示。如元稹《胡旋女》诗：“天宝欲末胡欲乱，胡人献女能胡旋，旋得明王不觉迷，妖胡奄到长生殿。”白居易诗：“禄山胡旋迷君眼，兵过黄河疑未反，贵妃胡旋惑君心，死弃马嵬念更深。”这种看法有些偏激，安史之乱发生，是多方面因素造成 的，并不仅仅是因为唐玄宗迷恋胡旋舞。而迷恋胡旋错在唐玄宗本人，而不是罪在胡旋舞。胡旋舞传入中原历久末衰，作为舞蹈本身它已经融化于中华艺术大动脉之中，为中华民族的舞蹈艺术奉献了养料，促进了祖国音乐舞蹈的发展。2021-04-02 21:04:18芝士问答查看原文

　　忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，需要认真地为此写一份工作总结。那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是我精心整理的关于防灾减灾工作总结（通用5篇），欢迎大家分享。 　　防灾减灾工作总结1 　　为进一步贯彻落实科学发展观要求，坚持以人为本的思想，营造学校、家庭和社会防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生、学生家长和社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，我校开展了“防灾减灾”的系列主题宣传教育活动，现总结如下： 　　一、x月x日，学校开辟了“防灾减灾”橱窗宣传专栏，张贴了宣传画，组织全师生观看。同日的升旗仪式上，政教处号召全体师生做到：增强防灾减灾意识，提高自我参与防灾减灾工作的自觉性和主动性。认真学习防灾减灾知识，提高综合减灾能力。积极配合学校的抗灾防灾演练，防患于未然。防灾减灾，从个人做起。 　　二、拟定“防灾减灾”公约并宣布实施。重点从安全防范和逃生等方面做了要求。 　　三、重温20xx年x月x日的防震防火紧急疏散演练，进一步检验了应急反应力量，提高了师生的应急反应能力，增强了防灾减灾意识。本次重点针对了室内进行演练。 　　四、x月x日，利用课间操的时间又开展讲座，部署了“防灾减灾”宣传的各项长期工作。 　　五、x月x日下午班会课，以班为单位召开“防灾减灾”主题班会，拟定举办“远离灾害一起行动”的知识竞赛。此项工作在进一步落实之中。 　　六、充分发挥校广播室的喉舌作用，进行了广泛宣传，把“防灾减灾”工作的宣传落到实处，并拟定长期坚持开展下去。 　　七、进行了校园安全大排查，重点针对饮食卫生，把防食物中毒工作落到了实处。 　　八、一如既往地把防流行病工作放在了每日的教育教学工作中。 　　“防灾减灾”系列活动的开展，有助于学生掌握避灾自救的基本常识、专业知识和技能技巧，提高学生综合减灾能力，增强我校师生防灾减灾意识，最大程度防止灾害的发生、保障我校师生的生命安全和健康生活，确保校园安全稳定。在以后的学校工作中，还将一如既往的将安全放在第一位，绷紧安全教育这根弦不放松，加强生命教育，让学生安全健康快乐的成长！ 　　防灾减灾工作总结2 　　为打造社区减灾平台，构建各谐美好社区。根据上级要求，结合我社区实际情况，开展综合减灾示范社区创建活动、现将活动开展情况汇报如下： 　　一、开展社区防灾减灾知识宣传周活动 　　为进一步深入开展防灾减灾知识宣传工作，提高社区居民防灾减灾意识、心理承受能力和自救互救能力，营造良好的社区学习氛围。我社区通过展板、宣传栏等形式面向居民进行防灾减灾科普知识宣传。 　　面向不同人群开展宣传活动。针对老人和少年儿童开展火灾自救知识宣传。针对居民开展关于地震等灾难的相关知识宣传。 　　通过宣传，使居民不断增强防灾意识，提高自救、互救能力；动员广大居民相信科学，不听信谣传，当好联络员，一旦发现异常，及时上报，形成全社区广泛参与的群防体系。 　　二、开展消防应急疏散演练活动 　　为引起社区全体居民对防灾减灾工作的高度关注，进一步增强居民灾害风险防范意识，广泛普及灾害自救互救知识，结合本地区防灾减灾工作实际和我社区的具体情况有针对性地制定消防应急疏散实施方案，细致安排部署活动的实施步骤和操作办法；假定演练背景，根据活动总体要求，明确指导思想、社区及辖区单位在活动中的具体职责。 　　我社区高度重视此次演练活动，预设一幢楼内发生险情，演练开始：报警器响起、社区居民安全有序进行紧急疏散转移。演练总体情况良好，群众顺利转移、疏散，但是也体现出一些具体问题，如有些居民忘记在疏散过程中用毛巾捂住口鼻。 　　三、建立防灾减灾长效机制 　　防灾减灾工作是关系到群众生命财产安全的重要民生工作，必须在集中开展宣传教育活动的基础上，把一些行之有效的方法制度化、经常化，建立健全防灾减灾宣传教育的长效机制。我社区通过此次活动加强了对居民的防火知识宣传，增强群众的防灾减灾意识，提高避灾自救和互救的基本技能，形成全体居民共同关心和参与防灾减灾工作的良好局面。另外我社区通过加强责任制建设，建立健全预警机制建设，为防灾减灾工作打好基础。 　　四、存在问题 　　此次综合减灾创建过程中也发现一些问题。 　　1、居民防灾减灾意识不强。通过宣传接触，我们发现有些居民的防范意识和自救能力都有待大幅度提升。 　　2、防灾减灾活动欠缺，训练时间不足，对居民的"教育效果不够明显。 　　五、改进措施 　　1、进一步加强防灾减灾宣传工作。通过多种形式，针对特别人群，有针对性的开展宣传教育活动，有效提高老人、儿童及青年群体的防灾减灾意识，增强其防灾减灾能力。 　　2、增强防灾减灾活动数量。开展形式多样的防灾减灾演练等活动，增加防灾减灾技能培训的次数，使居民得到切实有效的教育和训练，提升防灾减灾意识和技能。 　　防灾减灾工作总结3 　　为切实做好“防灾减灾日”各项工作，促进学校安全教育，实践科学发展观，实现民族团结教育。学校领导结合我们xx小学的实际，用心、主动、科学、有效地开展丰富多彩的防灾减灾宣传教育，营造浓厚的宣传教育氛围。另外，以x校长为组长的领导小组，动员全校师生共同参与防灾减灾活动，不断提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救潜力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，为构建“阳光校园”“平安校园”“和谐校园”带给安全保障。现就我校活动状况总结如下： 　　一、领导重视，活动到位 　　为了确保活动落到实处，我校成立了由x校长任组长，各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议和全校教职工大会，部署工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次机会，提高应对紧急突发事件的潜力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，必须要注意安全，保障措施必须要到位，以确保这次演练活动顺利进行。 　　二、用心宣传，营造氛围 　　1、我们学校透过校园广播站、宣传栏、黑板报、手抄报、升旗仪式、主题班会等阵地，大张旗鼓地向学生进行安全宣传教育 　　在学校围墙外张贴宣传标语，在操场内醒目处张挂宣传横匾；了解道路交通、游泳溺水、饮食卫生和防雷击等事故的发生根源与预防；学校组织出版《地震基础知识》专题板报，向学生介绍地震知识及防震要领，各班也出一期安全班队墙报；每个班还利用《品德与社会》课的教材资料组织学生进行“如何应对自然灾害”的交流与讨论。向学生宣传如何预防目前流行的的甲型流感的知识，防溺水及防安全事故的知识，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想意识。 　　2、举行“交通安全、安全用电、防火、防水宣传教育”活动 　　我校为了进一步深入贯彻执行上级“加强防灾减灾，建立和谐校园”的指示精神，把建设“平安校园、阳光校园”的各项工作落到实处，为让学生了解更多的知识，掌握交通安全、安全用电、防火、防水的专业技能，我们邀请了消防大队、交通队、供电局等专家到学校开展了专题讲座。这项活动的开展使学生们进一步了解了安全用电的有关知识，提高了师生安全意识和技能，对保证师生人身安全大有裨益。 　　三、认真筹划，活动多样 　　根据市教育局《关于开展中小学防灾减灾主题教育活动的通知》要求，学校以首个“防灾减灾日”为契机，集中开展一次防灾减灾主题教育活动。重点抓好“八个一”活动，即：上好一堂防灾减灾知识课；组织一次防灾减灾专题讲座；进行一次防灾减灾专题广播；开好一次防灾减灾主题班会；办好一期防灾减灾宣传栏；观看一次防灾减灾影像片；观看一次防灾减灾图片展；开展一次防灾减灾专项演练，切实提高广大师生的灾害风险防范意识、避险自救互救知识和潜力。 　　比如：我校开展演练，增强安全意识。学校在扎实抓好“加强防灾减灾，建立和谐校园”主题教育活动的同时，还结合本校实际，有针对性地开展安全疏散演练。演练过程，全校师生用心配合，服从命令，安全有序，在极短的时光内师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到安全地带，到达了预期的目的，取得了圆满的成功。这次演练，推动了学校安全教育深入开展，提高广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救潜力，不断增强师生防灾减灾意识和防范潜力。 　　另外，学校还组织人员对学校的设施设备进行一次安全大检查，查找安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。 　　今后，xx小学将继续认真组织开展校园防灾减灾宣传活动，并把这项工作常规化，结合学校的实际，进一步丰富活动资料，创新活动形式，提高全校师生防灾减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的潜力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，为建立“平安校园”“和谐校园”“阳光校园”带给强有力的安全保障。 　　防灾减灾工作总结4 　　为进一步贯彻落实科学发展观要求，坚持以人为本的思想，营造学校、家庭和社会防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生、学生家长和社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，根据教育局对20xx年“防灾减灾日”宣传周活动的安排部署，结合我校工作实际，于x月x日—x月x日开展了“防灾减灾”主题宣传周活动，并制定了针对性、可操作性强的宣传活动实施方案，积极、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下： 　　一、高度重视，加强领导 　　学校自接到教育局有关文件和通知后，学校领导召开专题会议安排、部署20xx年“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动；成立了以xxx校长为组长的学校“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动领导小组；制定了“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动实施方案。学校领导高度重视此次宣传主题活动的开展，牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，认真负起了学校安全教育的领导责任，切实把安全教育摆上学校议事日程，作为学校安全工作的一项重要内容来抓，精心组织，周密安排，力争使“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动取得实实在在的效果。 　　二、广泛宣传，营造氛围 　　学校利用x月x日升旗时间举行了20xx年“防灾减灾日”主题宣传周活动启动仪式，xxx校长做了题为《加强防灾减灾，创建和谐校园》的讲话，做好宣传教育发动工作，营造宣传活动氛围。学校还结合自身实际，充分利用黑板报、标语以及班会活动等方式，通过举办知识讲座、开设专题专栏等途径，深入开展防灾减灾知识宣教工作，动员每名师生关注身边的灾害风险，积极参与防灾减灾和应急管理工作，增强防灾减灾意识。通过以上多种宣传教育活动使防灾减灾教育真正的走进了校园、走进了课堂、也走进了学生的头脑。 　　三、开展演练，增强意识 　　学校在扎实抓好主题教育宣传活动的同时，以“防灾减灾日”主题宣传周活动为契机并结合本校实际，因地制宜，有针对性地全体组织师生开展防汛防洪、防震减灾、防风防雷、防地质灾害等方面的应急逃生和疏散演练活动。20xx年x月x日上午8点，我校组织全校师生开展了应急预案演练活动，此次演练过程中，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，在不到3分钟的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到操场中央，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。通过此次演练活动推动了学校安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，不断增强了全体师生防灾减灾意识和防范能力。 　　四、安全排查，及时整改 　　学校围绕活动主题，认真分析学校目前安全工作状况，并结合开展的应急演练活动深入查找防灾减灾工作中的的薄弱环节，制定整改方案，完善相关应急措施，推动防灾减灾工作的深入开展。深入开展安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的漏洞和风险隐患，把教室、宿舍、食堂、实验室、图书室、会议室等人群集中场所作为检查的重点，及时发现和消除隐患。 　　总之，我校开展的第八个“防灾减灾日”主题宣传周活动，取得良好的宣传和教育效果。今后，我校将继续认真组织开展校园防灾减灾宣传活动，并把这项工作常规化，结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生防灾减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，为创建市级“平安校园”“和谐校园”提供强有力的安全保障。 　　防灾减灾工作总结5 　　为了进一步做好学校防震减灾知识进校园活动，增强全校师生的防震减灾的安全意识，提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。我校认真贯彻县教育局文件精神，在防震减灾日来临之际，我校开展了地震应急疏散演练活动。现就活动情况总结如下： 　　一、成立领导小组 　　1、“防震减灾”工作领导小组成员： 　　组长：xxx。 　　副组长：xxx。 　　现场指挥：xxx、xxx、各班主任。 　　2、召开防震减灾专题会议，由教导处制定了“防震减灾工作应急预案”，并及时组织全体教师认真学习，领会精神。 　　3、成立学校防震减灾科普宣传领导小组，由政教处、教务处负责主抓这项工作。结合学校实际，进行防震减灾疏散演习与宣传教育工作。 　　二、“防震减灾”主题教育活动内容 　　1、大力宣传 　　学校打出了“加强防震减灾知识，提高抗震救灾能力！”、“加强防震减灾，关注生命安全”等宣传标语。在学生、家长、教职工中进行大力宣传，增强人们的重视。 　　2、班级召开“防震减灾”主题班会 　　全校利用周一下午第四节组织召开了专题的防震减灾主题班会，普及学生防震知识，切实提高应急避险能力。为做好此项工作，政教处还给班主任印发防震减灾材料，对学生进行教育、宣传。 　　3、团委会利用黑板报的形式宣传防震减灾的有关知识。 　　4、在全校进行“防震减灾”专题讲座 　　早操时利用广播和国旗下的讲话对全体师生进行了专题讲座，提高广大教职工、学生的防灾减灾意识。内容如下： 　　一是：不要急 　　破坏性地震，从人感觉震动到建筑物被破坏，平均只有十二秒钟，在这短短的时间内，千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，可以迅速跑到门外。在楼房里，千万不要跳楼，应立即切断电源，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防余震。 　　二是：人多先找藏身处 　　学校里人多，如遇地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序撤离。教师等现场工作人员必须冷静指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。 　　三是：远离危险 　　如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。 　　四是：被埋要保存体力 　　如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。 　　这次讲座不仅让师生们了解了地震的成因及过程，更受到学生的欢迎，较好地宣传了防灾自救知识。同时，师生们也知道了发生地震等紧急情况如何去应对。 　　5、开展全校性应急疏散演练 　　由后勤、教务处联手根据学校教学楼结构和班级分布特点，制定相应的防震应急疏散预案，并组织师生学习。认真落实责任分工，各班班主任为本班主要具体疏散责任人。当听到防震预报紧急疏散铃声后，各班主任首先要保持冷静并尽快做到：拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电线。 　　在学校领导安排下，全校用了5分钟的时间到达指定安全地点，在本次活动中提高了学生主动参与的积极性，让学生身临其境地体验了一把防震避险，加强了这方面的安全自护自救能力。 　　6、学生编出“防震减灾”顺口溜 　　通过这次“防震减灾”主题教育活动，学生们还编出了一套顺口溜：地震来了不慌张，头脑清醒不着急，人多先找藏身处，用手先护住头部，迅速远离楼房处，如果不幸被埋压，保持冷静要自救，耐心等待来救援。 　　今后，将继续开展校园防震减灾宣传活动，并把这项工作常规化，提高全校师生防震减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。

时装表演是一种人类对美的诠释，也是服装在人类美丽的身体上一种最美丽的表达方式，一件好的服装所表达出来的不仅仅只是衣服本身所给你带来的视觉上的震撼，一件单纯的衣服所体现出来的含义也往往不一样你要用心体会，穿在不一样的人身上就会体现不一样的神韵包括气质，否则的话我们也不会从遥远的远古人类发展到今天的现代文明。

我们从u201a温故而知新u201b这句话中,得到什么启示? 温故而知新的意思是：“温习旧知识从而得知新的理解与体会。 所以启示是要对学过的知识读过的书多加温习（复习），就会得到更深刻的理解 望采纳 我们从“温故而知新”这句话中，得到了什么启示？ “温故而知新”有三解： 一为“温故才知新”,温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟。 二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。 三为，温故，知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高，回头再看以前看过的知识，总能从中体会到更多的东西。 合并这三种解法，也许更为完整：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，期能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则近可以开拓人类知识的领域，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新,可以为师矣”。 从"温故而知新“这句话中 我们能获得什么启示启示？ 温习学过的功课，从而获取新的知识与体会。（学习就是一个反复的过程） 从"温故而知新“这句话中 我们能获得什么启示？ 温习学过的知识这样就可以为人师表了。 【语文老师教的哦】 从温故而知新这句话中你得到了什么启示 答：学知识是一个由浅入深、循序渐进的过程。能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现才“可以为师”。关键在于要“知新”，这就需要我们在学习的过程中要善于独立思考。 从”温故而知新“这句话中，我们能获得怎样的启示 温故而知新。 其实就是触类旁通，举一反三的意思，当你可以温故而知新的时候，说明你的思维已经多样化。发散化。善于归纳，总结，发散问题。 这就是一个老师的特质，所以说 温故而知新 ，可以为师矣。 这说明的是 一个人思想的境界 “温故而知新”给我们什么启示？ “温故而知新”有多种解释，常用的是三种： 1、“温故才知新”：温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟。 2、“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。 3、温故，知新：随着自己阅历的丰富和理解能力的提高，回头再看以前看过的知识，总能从中体会到更多的东西。 综合这三种解释，启示我们：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，就能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此，进可以开拓人类知识的领域，退可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新,可以为师矣”。 温故而知新,可以为师矣"这句话的启示 只要多温习学过知识，而且去学习新的知识，每个人都可以达到老师的境界，要多学习，学无止境。 "温故而知新,可以为师矣"这句话的启示? 对于所学，的确要时时温习，过目成诵，一目十行的人有，但是太少了，大多数人都做不到。即使做到了过目不忘，是不是学了就能理解呢？还是一个未知数。记住了和理解了不一样。知识只有真正的理解了，真正的弄懂了，运用到实践中去了，证实了，才算是学会了，掌握了，这时才可以说你已经把这门知识学到手了。这是温习的第一层意思。 温习的第二层意思，学习要打主动仗，不打被动仗。朱熹《论语集注》说：“言学能时习旧闻，而每有新得。则所学在我，而其应不穷，故可以为人师。”学过的东西要常常温习。温习旧的，对新的知识的理解有很大的帮助。在温故的基础上通过领会贯通，通过举一反三，通过比照分析，通过联想分析，就会有新的发现，新的领悟，新的启示，从而进入新的境界，掌握新的知识。温故而知新是一种高效率的学习方法，掌握了这种学习方法的人，学而无穷，学而无厌，常学常新，常有心得体会，常有独到的见解。这就是朱熹所说的“所学在我，而其应不穷”，的道理。 书要站着读，怎么讲？就是主动地去探求，而不是被动地接受。书本知识都是前人的知识，不是你自己的发见，不是你自己的总结，因此书本知识不一定都是对的。不读书是错误的、唯书论也是错误的。所谓站着读书，就是要加上你自己的思考，加上你自己的判断，加上你自己的总结，不要人云亦云，不要犯教条主义，有句话叫做活学活用，就是这个意思。 “温故而知新”一句话的重点在“温”字，温故就是温习旧有的知识，在此基础上，通过领会贯通来“知新”，没有这个“温”字，“知新”就要依靠别的渠道了。离开书本知识，温故而知新也可以作为一种重要的人生体验，可以帮助你成就事业。人需要时常地总结经验，在总结经验的基础上，继续进行新的探索。有一句话叫做“吃一堑长一智”。人每做一件事情都会面临成功和失败两种可能性。成功有成功的经验，失败有失败的教训。犯过的错误，不能再犯，同样的错误，一犯再犯，那就是朽木不可雕也。怎么办？回头看看，回头想想，反省自己，总结经验。承认失败是为了成功，审视成功是为了避免失败。“承认”和“审视”都是“温故”，在此基础上必然“知新”、“出新”。 “温故而知新。”这句话是谁说的？ 《论语》是孔子的弟子及其再传弟子编著的。 原文是：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

目前行业内会手绘的平面设计师比较少，所以会比较抢手，多一项技能总归是好的。美术功底一般是指上过正规的设计院校，学过素描，色彩等有一定美术基础的人，学了这些能对透视、色彩、饱和度、明度等基本美术知识有一定的了解和掌握。对做平面设计、空间设计、工业设计等都有一定的帮助。但是做平面设计不是绝对需要这些才能做好设计的。现如今行业有很多的平面设计培训学校，他们通常都会安排有美术基础课，而美术基础课的内容包括素描、色彩构成和平面构成。它的作用是表达清楚素描的概念，把握素描的各种表现方式，提高审美能力，掌握色彩构成规律，提高色彩感觉，掌握运用色彩表现空间及结构的能力，提高审美意识，了解色彩与空间布局，而并非用笔去手绘。在工作岗位上公司都有足够的图库提供给我们使用，所以应聘排版类的平面设计工作，对美术知识的要求也并不高。有些平面设计岗位上的人会说自己学了这么久的美术却很少派上用场，可见平面设计岗位上对美术要求不高。

我个人觉得两者缺一不可，如果硬要两者之间选一，那么道德最重要，假如一个人连基本的道德素质都没有，那么这世界就不知会成为怎么样了？法制是约束人的道德好与坏的准绳，所以两者之间缺一不可并环环相扣的绝对搭档！ 谢邀； 人类 社会 中道德是底线，法律是红线。道德涵盖较深远，法律生硬没余地。在人类 历史 长河中，先有道德，后颁法律。道德是纲，法律为准绳。 谢邀。简言之，人类 社会 中道德和法制同等重要两者不可偏废互为作用，我认为，道德是做人的灵魂，法制是做事的底线，人类 社会 在发展进步过程中，道德是检验人格的试金石，法制是约束人性的标准制度。如道德观念失衡，就不可能理性思维行事，若法制观念失准，就可能违纪枉法。 法制比道德更重要。一个 社会 如果没有法制，就会肆无忌惮，就会道德败坏。权力的淫威就会泛滥。 人类 社会 不能没有法制。在法制的约束下各行其道。道德是强化教育出来的，模样的道德老师应该是法制的样板。 和珅在台上标榜得比包拯还道德。腐败在权力的庇护下都是美女蛇，只有在法制的惩治下才能让它原形毕露。 法制下的民主、自由、平等、公平、公正就是道德的规范。如果人类 社会 得不到法治，就会丛林法则，弱肉强食，没有民主自由平等、公平公正，就是强权政治，就是人治。在人治下的人也大言太惭地大念道德经。经是一样的，但从不一样的人口中念出来的味道不一样。满嘴的仁义道德，满脑子的男盗女娼。 人类 社会 法制比道徳更重要。尤其是法治，公权力如果不能关在法制的笼子里，就会道德败坏。法制是道德的照妖镜。许多耀武扬威、不可一世的贪官污吏都是通过法制宣判它们道德败坏为人渣。 一个和谐的人类 社会 需要法制，尤其需要法治。民间塑造出宋朝有一个包青天，坚持依法行政，天子犯罪庶民同。也许几千年的封建专制统治，被人治怕了。希望人类 社会 能够有一个像包青天法治下的 社会 。 当然是道德重要，如果每个人都有高尚的道德，都能“己所不欲，勿施于人”，都安于本分，与世与人无争，不损害别人利益，夜不闭户，路不拾遗，更没有杀人越货，敲诈勒索，坑蒙拐骗等犯罪现象， 社会 还需要法律么？以愚之见，法律就是规范和制裁那些没有道德的人而设的。 德行重要，有德之人自身就准则，连说话也不伤人，行为更不用！而法规对有德之人来说，根本虚的！因为真正有德之人，心里的尺度比 社会 制定法规更严格律己！或者他们都是正确信仰的人，所以他们的语言行为，都有自我规律，而不会越过规定！。 道德更为重要，因为道德是一个人的品行，来自父母的教养及遗传，是自我约束和修行相结合的，一般是不会去触犯法律；而法制是国家的律法，为了 社会 的和谐安定所制定的，是对一些缺少教育的人所起的震慑作用，从而达到遏制犯罪的效果。 道德是法律的底线，任何试图超越道德的人，必将受到法律的严惩！ 张延在我们人类 社会 中道德和法制都很重要，因为学习道德，就是学会做人做事道理，而法制也是我们人类不可却的法律法规，如果一个国家没有法制，整个国家 社会 就会乱的，遇那里贪官和刁民怎么管理制裁。所以我们人类 社会 道德和法制都是非常重要。

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梅花迎雪吐艳，凌寒飘香，梅花自古是象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人。

新医的吧……

　　无论是那种职业，安全都是要放在第一位的，不论是职业安全还是员工个人安全。下面是由我为大家整理的“职业安全心得体会800字简单”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　职业安全心得体会800字 　　通过这几天的学习，使我更深刻的认识到学校安全工作的重要性和抓安全工作的紧迫性、长期性。学校是人群集中的地方，是培养人才的重要阵地，安全工作显得尤其重要。学生的安全问题关系到千家万户，学校就必须把保护学生的安全放在首要地位。下面我就学校岗位安全职责谈几点自己的体会： 　 　一、抓好安全教育是我们教师进行教书育人的行动指南 　　学校岗位安全职责中重点谈到了“教师”这一部分，它涉及面较宽广，不但谈到了教师所应该具备的职业道德规范，学校的安全责任，而且谈到了教师必须应尽到的安全责任等方面。我觉得安全教育给我们广大教师提供了教书育人的行动指南。一名合格的教师，必须明确自己的权利和义务，要有安全理念，要懂得安全基本常识，要有安全第一的思想。作为教师更应把职业责任变成自觉的道德义务，更应知晓安全教育常识和掌握安全保护基本方法，更应在保护好学生的安全前提下教书育人。作为班主任教师更应把抓安全工作放在班务工作的首要地位，要不厌其烦的讲安全，要关注全体学生。必须自觉地做到对学校安全负责， 对学生家长负责， 对教师集体负责， 对社会负责。 　　 二、抓好安全工作是学生接受良好教育的重要保证，是学校实施教育的重要保障 　　思想品德课中讲到生命健康权是人的一项重要权利，学校岗位安全职责中谈到了“学生”，学校保护学生生命安全是学生应享受的一项最基本权利。学生在校的安全更是学校的重要职责，让学生了解安全常识，掌握安全自我保护方法，这是学校义不容辞的责任。学校只有把安全工作抓好，学校的各项工作才能正常开展，教育教学质量才能提高；才能让家长放心，让学生安心，让社会满意。 　　三、社会、家庭、学校联动抓好安全工作 　　社会应该对教育履行安全义务，社会各部门要充分利用电视、电台、广播、报刊、杂志、宣传栏、宣传车、宣传单、信息简报等宣传阵地，广泛深入地开展法制知识、交通、消防、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故、安全事故图片巡展等活动，在社会中营造一种“安全工作人人有责”的氛围。 　　在社会迅速发展的时代，作为教育工作者必须不断学习，不断更新，适应时代对学校安全教育的要求，关注学生的安全，为国家、社会培养合格人才不懈努力。 　　职业安全心得体会800字 　　必须了解工程建设中安全管理标准，如：临时用电必须满足“一机、一箱、一闸、一漏”等。积极参加项目安全生产管理规章制度的编制并且用此制度指导自己的一言一行，以身作则，监督施工队确保制度的落实和实施。。 　　二、现场隐患排查阶段 　　首先要熟悉施工图纸落实各分部分项工程所在的位置，罗列存在危险作业的分部分项工程，确定危险源并制定专项隐患整治方案。对已进场的施工作业队临时营地，作业现场进行安全隐患排查，下发整改单，要求其限期整改。 　　三、主要事故发生场所的安全监管和隐患落实情况检查 　　对事故多发场所要进行监督管理，如：施工便道小半径急弯处，必须站岗指挥，以免发生交通事故。落实安全生产管理检查制度，定期或不定期的对施工队营地和作业现场进行安全检查，并记录检查内容。 　　四、安全教育培训 　　合格的安全员要具备良好的专业素质，所以安全知识培训要积极响应和参加，提高自己的安全理念，用知识指导的工作，不管什么困难都会迎刃而解。 　　公路建设项目中的安全管理岗位虽不是工程管理的核心，却是工程建设的前提和保证，不容忽视，安全员工作任重而道远。 　　安全环保科 　　20xx年4月4日 　　职业安全心得体会800字

应该是特别的爱给特别的你,歌曲名:特别的爱给特别的你歌手:伍思凯专辑:我们啊我们（给你们）伍思凯 - 特别的爱给特别的你作词：陈家丽作曲：伍思凯没有承诺 却被你抓得更紧没有了你 我的世界雨下个不停我付出一生的时间 想要忘记你但是回忆 回忆 回忆从我心里 跳出来 拥抱你特别的爱 给特别的你我的寂寞 逃不过你的眼睛特别的爱 给特别的你你让我越来越不相信自己没有承诺 却被你抓得更紧没有了你 我的世界雨下个不停我付出一生的时间 想要忘记你但是回忆 回忆 回忆从我心里 跳出来 拥抱你特别的爱 给特别的你我的寂寞 逃不过你的眼睛特别的爱 给特别的你你让我越来越不相信自己特别的爱 给特别的你我的寂寞 逃不过你的眼睛特别的爱 给特别的你你让我越来越不相信自己我还听见 你的声音轻轻芸饶着我的心我还不能 接受分离就是永远不在一起特别的爱 给特别的你我的寂寞 逃不过你的眼睛特别的爱 给特别的你你让我越来越不相信自己特别的爱 给特别的你我的寂寞 逃不过你的眼睛特别的爱 给特别的你你让我越来越不相信自己我还听见 你的声音轻轻芸饶着我的心 我的心我还不能 接受分离就是永远不能在一起