职业道德教育对大学生有什么意义？

一、中职学校职业道德教育的现状与存在的问题 近年来随着市场的需求，各地中职学校招生规模日益扩大，中职生在社会主义建设中的地位越来越重要，市场对技术工人的要求也越来越高。目前，虽然许多学校单独开设“职业道德”课程，但还没解决好“职业道德”究竟应该由谁来上，上什么，怎样上等问题。笔者在多年的中职学校教学中，发现中职学校职业道德教育还存在不少问题。主要表现在以下几个方面： （一）教学理念落后，没有前瞻性。 有些学校和老师片面地认为，只要有技术就行了，不用学什么职业道德。即使要讲职业道德，也是思想品德教师和学生管理者的责任，没有确立全员育人意识。把职业道德教育只看作专门的课堂活动，没有全天候的教育意识，没有“全员育人、全方位育人、教学全过程育人”的理念。在这种理念下育人，容易导致职业教育的学生道德素质低下，往大的方面说，导致社会上的“技工荒”与“就业难”，这样就不太难理解了。 （二）教学内容单调，缺乏实践性。 在实际教学中，关于职业道德教育，教师大多以讲课来传授职业道德，以教材内容作为主要传授内容，理论性较强。教学内容显得单调、枯燥，教学不合学生“胃口”。而不容忽视的是，其他学科的教师只是以完成教学任务为已任，教材内容只涉及到技能点，很少涉及到德育点。并且考核时更多地评价技能，却很少评价德育。所以除了职业道德专业课的教师和班主任会讲职业道德，在其他课程的课堂上很少会涉及到德育点。因此，这样的授课情况，使部分学生错误地认为职业道德教育就是思想政治教育，对职业道德教育课体现出不敢兴趣。 （三）教学方法滞后，没有创新性。 职业学校，特别是中等职业学校的的职业道德课大多是由文化基础课的教师担任。这些教师以前也是主要接受理论教育，缺乏企业工作经验，因此，在教学中，上课主要表现为从观点到案例，根据教材搞课堂灌输。学生的学习也是从理论到理论的方式。以至于教师教什么，学生学什么，导致职业道德教育流于形式。本来生动活泼的课程，却成为了学生单纯地识记的负担。而企业和社会上有许许多多生动的案例，却上不了讲台，不能直接面对面地与学生交流。学生走不出校门，缺乏实践参与以及向企业和社会延伸的机会。 “全员育人、全方位育人、教学全过程育人”，创新德育课堂，改革评价体系，化大德为小德，把学科教学活动、班级管理活动、学生的学习活动、学生日常生活等纳入到学校的德育系统管理，寓德育于日常学习生活，提高德育实效。这是破解中职学校职业道德教育难题的有力法宝。 二、开展中职学校职业道德教育的有效途径 （一）转变观念，创新课堂教学，实现德育和智育的统一。 首先，要改变德育是德育工作者或班主任的观点，打破传统的课堂教学。用活动的理念去改造课堂教学，按照活动德育的要求，不断地使理论课堂教学活动化。让学生在自主、自由和自觉的活动设计、参与和实践中，不断提高道德修养，形成良好行为习惯，做一个终生实践道德生活者。通过学生讲故事，案例讨论，演讲来完成课堂教学，甚至还可以带学生走出校门参观企业、博物馆、革命遗址等来认识企业、认识职业、认识社会，前瞻性地认识在职业活动中应遵循的行为规范，将职业和道德两者紧紧结合成一个整体，帮助学生走向成功。其次，在专业课课堂上大胆创新，要求专业课堂上不仅有技能点，更要有德育点。如在汽车维修的课堂上，要把工具的摆放、实验场地的清洁作为德育点，并作为专业技能考核的重要组成部分。以实现德育和智育的内在统一，共同完成职业道德的教育目标。 （二）文明量化，化大德为小德，铸就学生终身的品质。 道德教育是一项系统的复杂工程，可以通过“文明量化评分表”来规范学生的的日常行为，提高学生的品质。每学期开学初，学校应该让各班学生结合十德（衣德、食德、寝德、行德、口德、孝德、课德、会德、网德、危德）参与评分表的设计，项目可分为四大类（考勤、纪律、卫生、活动、其他）。考勤类分为旷课、事假、病假、早退、迟到；纪律类分为仪容仪表、上课讲话、玩手机、顶撞学生干部，早读晚修无故游动、讲话等；卫生类分课室卫生、宿舍卫生和公共卫生，活动是指参加社团活动、运动会、学雷锋活动等。文明量化考核分可分为基础分，加分和减分，按照规定和相应的档次进行加分和减分。组织学生开展“文明达标”活动，设置文明监督岗，开展文明达标的检查评比，每天检查评比，并将分数公布在班级公告栏，每周进行表彰和批评。期末将文明量化分数记入成绩报告单，也是“三好学生”“优秀学生干部”“诚信学生”“未成年人道德风尚奖”“学雷锋标兵”“军训标兵”等评优评先的依据。化大德为小德，使德育渗透到学生学习生活的每一个角落，铸就学生终身的优秀品质。 （三）社团活动，平行教学课堂，实现公共道德和个性道德的完美统一。 德育的要求往往具有普遍性，是一定范围内大家都应该遵守的思想、政治和道德规范要求。因此，既要有面对大多数人的集中统一的校园文化活动，同时又应该分析不同情况，根据不同人的思想状况、兴趣与爱好、能力特长的不同特点，因人而异地开展多样性的校园文化活动，为职业道德教育创造良好的外部环境，发挥环境育人的功能，推动学生职业道德修养的形成。为满足学生个性化需要，学校可以创立各种社团组织，如志愿者服务队、校礼仪队、威风锣鼓队、街舞社团、篮球协会、跆拳道协会等社会团体，开发学生逻辑思维以外的其他维度的潜能。让兴趣相同的学生聚集在一起，共同学习、共同进步，尽情地发挥自己的才艺，丰富学生的精神生活，使学生找回自信，体会成功的喜悦。学校可以将每天的第七、八节课作为社团活动的时间。为了不流于形式，社团活动平行于教学课堂管理，并且才艺分数可以替代学分，作为某薄弱学科的成绩。用多维的角度去评价学生，提高学生的综合素质和思想道德修养，实现学生公共道德和个性道德的完美统一。 （四）工学结合，拓展职业道德社会实践，使学生达到知行统一。 职业道德是高度角色化和实践化的道德，只有在职业道德训练和职业道德的实践中才能得以实现。只有让学生到实践中去领悟、体会和感受职业道德，才能养成良好的职业道德习惯。惠州商业学校的“工学结合、四环一体”的教学模式，为学生进行职业道德的实践教育提供了客观条件。通过工学结合生产训练向学生灌输企业的价值意识，使学生树立正确的职业理想，养成良好的职业意识和职业行为习惯，练就优良的职业作风和较强的组织纪律观念。此外，工学结合还改变了许多学生的不良行为习惯，使他们毕业时基本达到职业素质的培养目标。那些平时学习懒散，甚至吊儿郎当的学生，在工学结合中精神面貌焕然一新，他们行为习惯得到了调理，个人形象获得重塑，企业文化的约束力在他们身上逐步显现。通过严格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成习惯而内化为自身的道德素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。使学生在实践中领悟到良好的职业道德对企业形象乃至生存的重要性，使学生达到知行统一。总之，在职业学校教学中，中职生的技能教学诚然重要，但是职业道德教学同样不能忽视，学校应该“两手都要抓，两手都要硬”，两者不可偏废。在教学中，培养学生成为有技能、有道德、有纪律的新时代青年。

师职业道德评价的原则是民主性原则。教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的。其他。1.方向性原则教师职业道德评价要坚持社会主义方向，体现社会主义的性质。社会主义方向性是教师职业道德评价最根本的指导思想和工作原则。2.客观性原则教师职业道德评价必须采取实事求是的态度，真实客观地反映教师职业道德的真实情况。3.科学性原则在教师职业道德评价中，评价者必须以客观事实为基础，严格遵守客观规律，恰当运用现代科学技术手段，只有遵守科学的评价标准，才能得出科学的评价结果。4.教育性原则评价的教育性原则是指教师职业道德评价要符合教育的要求，充分发挥评价的教育作用，充分体现“教育是评价的基础，评价过程是教育过程”这一宗旨，通过评价使广大教师在评价中发扬优点，改正缺点，不断提高自身的职业道德修养。5.民主性原则民主性原则是指教师职业道德评价要坚持走群众路线，要依靠教育行政部门、学校领导、教职员工和社会各界，调动各方面的积极性，充分发扬民主精神，共同做好教师职业道德评价工作。

教师职业道德六个基本内容如下：一、爱国守法——教师职业的基本要求。倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务，也是每个教师的神圣职责和义务。第二，守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的示范性，要求教师成为守法的楷模，对受教育者的行为产生潜移默化的影响。因此，作为一名教师，要把热爱祖国作为自己的＇神圣职责，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师权利职责用，法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。二、爱岗敬业——教师职业的本质要求。这是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。因此，作为一名教师，应始终牢记自己的神圣职责，对工作高度负责，要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，积极主动地完成自己的本职工作。三、关爱学生——师德的灵魂。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。因此，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人——教师的天职。教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。所以，教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表——教师职业的内在要求。倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。作为一名教师，教师要坚守高尚情操，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师自己要言传身教，以身立教，在各个方面率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。六、终身学习——教师专业发展不竭的动力。倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

当今社会下，人才的竞争，不仅仅体现在学历、能力上，而更多是在职业道德素质上的竞争。如今在这社会主义经济建设中，人们最大化地追求经济的发展，水平的提高，忽视了职业道德品质的修养，导致了整个社会道德水平的下降，而职业道德修养是劳当今大学生毕业以后在职业活动过程中应遵循的特定的职业思想和行为准则，面对这样的社会环境，作为一名当代大学生应该提高自身职业道德的培养，为以后正确处理职业内部、职业之间、职业与社会之间、人与人之间关系做好前提准备。第 1 页职业道德修养是作为大学生应当遵循的行为规范，这也是社会一般到的在职业中具体体现和要求，它不仅仅关系着个人的名誉形象，同时还与公司乃至整个业界的声誉和利益密切相关，但是我们又该如何培养自身的职业道德修养呢？我认为，所谓的职业道德其实就是让我们懂得怎么做人。无论从事行业都是要先学会做人，从我自身的经历出发，作为一个演员的自我修养，其实也是做人，演戏就是做人。1.我们要无私，要为大家的利益照想，不能只在乎自己，这很重要的，也是职业道德修养的出发点和落脚点。展开全文App内免费读全文前往文库APP签到领畅读卡，免费读论当代大学生如何...全文限免导长图转存到网盘发送至微信下载文档北京百度网讯科技有限公司 版本号8.0.70 隐私政策 权限说明版权说明：本文档由用户提供并上传，收益专属归内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领第 2 页为您精选论当代大学生如何...会员文档459篇论当代大学生职业道德素质的培育2709人阅读论当代大学生职业道德和职业素养的培养6958人阅读大学生职业道德修养2938人阅读大学生应如何培养职业道德2.2W人阅读获取全部文档6997人在看基于你的浏览为你整理资料合集论当代大学生如何培养自身的职业道德修养文件夹大学生职业道德教育 - 百度文库4.6分1044阅读如何提高大学生职业道德素养方法 - 百度文库3.7分3031阅读近期下载量飙升大学生应如何培养职业道德 - 百度文库3.6分1159阅读85%用户都在看剩余18篇精选文档前往APP一键获取全部合集相关文档论当代大学生职业道德素质的培育免费获取全文论当代大学生职业道德和职业素养的培养免费获取全文大学生职业道德修养免费获取全文大学生应如何培养职

　　摘 要：职业道德是指从事一定职业的人所遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和。职业教育作为面向就业与职业的教育，企业的需求就是职业教育的培养目标，在产业经济的发展客观要求职业教育强化职业道德教育和职业意识培养之时，职业院校必须不断提高自身的素质，为学生的核心素质的形成奠定坚实的基础。 　　关键词：高职院校，职业道德，思考 　　 　　职业道德是指从事一定职业的人所遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和。职业教育作为面向就业与职业的教育，企业的需求就是职业教育的培养目标，在产业经济的发展客观要求职业教育强化职业道德教育和职业意识培养之时，职业院校必须不断提高自身的素质，为学生的核心素质的形成奠定坚实的基础。职业道德和职业意识的培养需要多方面努力，是一个系统而全面的工作，笔者以为当从以下几个方面着手。 　　 　　一、发挥“两课”的主导作用 　　“两课”教育中，要特别重视《职业道德》在思想品德教育中的重要作用。应从高职院校实际出发，以正确的人生价值观为主线，围绕社会主义职业道德基本规范和内容，结合行业职业道德建设规划要求和现状进行教育。经验显示，一个人职业道德水平都是从对自己工作的兴趣爱好、自豪感发展出来的，只有使学生认识到今后从事的事业对国家人民、对自己发展所具有的重要意义，才能谈得上热爱专业珍惜职业，才能学习工作好。德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。 　　 　　二、针对不同行业职业特点，引入优秀的企业文化，实施职业道德熏陶 　　新时期企业文化是职业道德的有效载体，高职院校引入企业文化开展职业道德教育，可以优化学生对企业、对社会的认知结构，增强对职业精神、职业规范、职业素质等基本内容的了解，帮助学生树立职业思想，为学生的成功就业构筑桥梁。在引入企业文化时，要注重信息、知识、人才、环境等软件要素的主导作用，将优秀企业文化中追赶潮流、创造先进、引领行业的理念溶入职业道德教育中，不断挖掘职业道德教育新内涵，使职业道德教育随着时代发展而不断更新进步。 　　 　　三、把职业道德教育渗透于各科教育之中 　　作为职业素质的重要内容，职业道德与各行业学科和专业业务是紧密联系在一起的，各门学科和专业在本学科发展中总是体现了某种道德和职业道德精神。目前我们都是通过职业道德课进行教育，离开德育课似乎便不再专门谈德育，很少在基础和专业课程中渗透职业道德内容，这样容易影响教育效果。因此，注重在各学科中渗透职业道德内容，挖掘和提炼各门学科中的道德因素，对培养学生的职业道德素质具有重要作用。与各学科教学渗透，应该重视以下几个方面：一是要注重基础课程对学生的塑造功能，文理工科教学中均可结合其内容，引导学生对主修专业的基础课程，从历史的、社会的或伦理学的角度进行研究性学习，提炼并学习掌握学科中的道德或职业道德因素；二是将职业道德内容溶入与职业行为有关的课程中进一步教育。专业性较强的学科在渗透职业道德教育的过程中，可定期邀请相关行业企业专家，一起参与制定统一的专业性教学大纲，使其既符合中国特色社会主义道德建设的时代要求，又具有鲜明专业特色。 　　 　　四、利用实践教学环节，对学生进行职业道德的教育训练 　　在教学过程中应充分利用各种教学过程中实践、实训环节，精心设计，认真组织，统筹安排，分工合作，加强对学生职业道德教育训练。一是安排或聘请实训（实习）、实践基地管理人员或行业劳动模范介绍从业人员职业道德规范，组织学生到企业进行专业实训（实习），让学生担任一定岗位工作，独挡一面，适应真实的职业环境，从实践的角度对学生进行从业态度、吃苦耐劳和职业道德规范教育；二是指导学生到实际操作现场，参观体会职业道德和从业精神内涵。实践完成后，要求学生写出“怎样才能成为受用人单位欢迎的毕业生”为题的职业道德实践报告，促使学生在实践中领悟职业道德对企事业单位形象乃至生存的重要；三是邀请行业成功人士或高职优秀毕业生，结合他们自身成才成功的体会，开设专题讲座或研讨会。在双向交流中对学生进行爱岗敬业、艰苦奋斗、开拓进取的敬业勤业教育； 四是引导学生进行自我教育。通过社团组织和社会服务活动，让学生在实践中形成道德认识，培养道德情感，提高道德责任感。可以通过学生社团或专业社团举办的活动，精心设计学生间的互帮互助、献爱心、为师生服务等工作，倡导奉献社会、服务人民、热爱专业、文明礼貌、遵纪守法等职业道德风尚和自强向上精神，促进学生整体职业道德水平提高。 　　实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，教师应与实习单位共同加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。行为是思想的外化，思想是行动的先导。职业道德和职业意识的培养可以规范和指引学生将来的职业行为，而在学校的教育活动中培养学生的职业道德和职业意识自然离不开学生的行为习惯，通过我们的调查和对比分析，我们发现职业道德和职业意识弱的学生大多存在不良的行为习惯，因此，我们从我校的实际出发，健全和完善了学生行为规范考核制度，把良好的行为习惯的养成作为培养职业道德和职业意识的突破口和抓手。 　　高职院校以为社会和经济建设第一线培养高级应用型技术人才和管理人才为主要任务，以人们从事社会职业活动所需要的较高综合素质和职业能力培养为根本目的，因此，职业道德作为高职教育的重要组成部分，不仅是高职院校教育的重要内容，也是高职院校实践党中央关于提高高职教育重要思想的根本体现。高职毕业生作为社会新增劳动力的主体，其职业道德素质的水平，直接影响着整个社会的安定和文明。目前我国的高职教育具有学制短、职业技能教育要求高、专业与实践教学所占课时比重大的特点，从高职学生文化底蕴薄、职业道德素质有待提高的实际出发，提高学生职业道德综合素质，不仅是他们今后个人生存和发展的第一需要，也是用人单位对人才的根本要求。因此，从当前经济社会发展对职业道德教育的现实需求出发，加强对高职学生进行以职业道德教育为主导的素质教育，具有十分重要的现实意义。实践证明，高职学生只有在全方位的职业训练中感受、体会和锻炼，才能逐步形成良好的职业道德意识和习惯。坚持职业道德教育的“职业性”、“实践性”和教学的“统一性”，让学生在职业训练中提高对职业道德的认同，增强道德选择能力，这样，接受过职业道德教育训练的学生就业后，就比较容易理解、掌握和遵守本行业企业的职业道德规范，就可以实现“零过渡期”上岗，适应企业对劳动力素质提高的客观需求。 　　 　　参考文献： 　　[1]汤华东．谈高职教育对学生职业素质的培养．中国成人教育，2003． 　　[2]杨千朴．职业素养基础[M]．南京：南京大学出版社，2009． 　　[3]温德诚．精细化管理实践手册[M]．北京：新华出版社，2009． 　　[4]钟启泉，金正扬，吴国平．解读中国教育[M]．北京：教育科学出版社，2000． 　　[5]陈孝彬，高洪源．教育管理学（第三版）[M]．北京：北京师范大学出版社，2008．□

职业道德教育的内容包括（） A.职业道德警示教育B.职业道德规范教育C.职业道德观念教育D.职业道德自我教育正确答案：ABC

如何培养职业道德素质 　　你知道如何培养职业道德素质吗？在我们的生活中，职业道德素养是很重要的，因为现在越来越多的社会问题产生的根本原因在于诚信的丢失, 职业道德的丢失, 因此我们要如何培养职业道德素质呢？一起来看看吧 　　如何培养职业道德素质1 　　提高职业道德素质需要：首先，要树立正确的职场观。不管自己是什么行业，什么领域，什么岗位，都需要认真用心投入到工作当中去，付出劳动，得到回报，有正确的职场观，才能提高自己的职业道德素质。 　　提高职业道德素质需要：严格要求自己，认真按照工作岗位的要求去开展各项的工作。其实职业道德素质，要从一点一滴开始做起，尤其是自己本岗位内的工作内容，要认真用心完成，严格要求自己。 　　提高职业道德素质需要：和优秀的人为伍。近朱者赤近墨者黑，不管是职场中还是现实生活中，都需要和优秀的"人为伍，需要建立自己的正确的价值观和人生观，学习别人优秀之处，提高自己的道德素质。 　　提高职业道德素质需要：认真用心对待工作中的每一件事，还需要尊重职场中的每一个人，不管是客户还是领导，不管是下属还是合作伙伴，都需要尊重他们，保持礼貌，保持真诚。 　　提高职业道德素质需要：遵纪守法，严格按照职场中的规章制度办事。要提高职业道德素质，还需要做到遵纪守法。每一个公司都有自己的规章制度，都需要严格遵守。 　　提高职业道德素质需要：努力做出成绩的同时，尽可能帮助身边的人。不管是客户、同事还是其他的人群，只要自己可以帮忙的，要尽可能帮助大家，为创造和谐的工作环境和氛围做出自己的贡献。 　　提高职业道德素质需要：严守职业底线，要有自己的原则和底线。提高职业道德素质，还需要有自己的原则和底线。不论是从事什么领域，不管是处于什么位置，都需要有自己的原则和底线，要坚持行业的规矩不能修改，坚持原则。 　　如何培养职业道德素质2 　　职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”一方面靠他律，即社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力，即自我修养。两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。你可以通过随时随地认真培养自己的道德情感，充分发挥教师思想道德上正确方面的主导作用，促使“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念，认真检查自己的一切言论和行动，改正一切不符合社会主义职业道德的东西，才能达到不断提高自己职业道德的水平 　　1、加强理论学习，注意内省，慎独一是道德修养要加强理论学习 人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。二是道德修养应注重内省和慎独 “内省”、“慎独”，也是教师职业道德修养的重要方法 ，要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。 　　2、勇于实践磨练，增强情感体验德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育的和自我改造，是教师职业道德修养的根本方法。教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时，也是检验师德修养的唯一标准。 　　3、虚心向他人学习，自觉与他人交流养不是教师个人孤立的脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互交往相互影响的社会性活动，教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是蕴藏和涌现着美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神文明的传播者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效法者和学习者，因此，“见贤思齐”，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是师德修养的一个好方法。

关于大学生职业道德教育的原则 　　大学生职业道德教育的原则，职业道德教育作为道德教育的一部分，是一项复杂的工作，它涉及到目标、原则、内容、方法等诸多方面的问题。在德育工作中，德育原则是德育的基本问题，下面看看大学生职业道德教育的原则。 　　 关于大学生职业道德教育的原则 　　 一、 主体性原则 　　大学生职业道德教育的 目的要求大学生将职业道德要求 内化为 自己的职业道德 品质 ，并外化为适当的道德行为 。在大学生职业道德教育 中只有充分发挥教育者与受教育者的主体性原则 ，才能实现职业道德教育的目标。在职业道德教育中，大学生接受什么教育 或不接受什么教育以及在多大程度上接受教育，往往取决于他们内在的自我教育因素。增强受教育者的教育主体地位 ，使教育过程转化为自我教育过程 ，是实现职业道德教育 目标的关键 。因此，我们在教育 中在注意引导和不断培养受教育者学 习职业道德 ，进行 自我职业道德教育的积极主动性 和 自主能动性，把大学生自我学习职业道德教育和自我进行职业道德教育实践作为大学生职业道德教 育的中心环节，注重启发教育和激励教育，充分发挥大学生 的 自主性和创造性 ，让大学生亲身投人到职 业道德实践 中去 ，让 大学 生 自己去面对现实的职业道德问题 ，让大学生 自主地确定 自己价值取向、职业理想、职业选择 ，从而提高大学生的职业道德素质，增强大学 生职业道德教育的实效性 。 　　 二、理论与实践相结合的原则 　　大学生职业道德教育由于机制和传统的影响，教育一直重视理论的讲解，而忽视职业道德的实践，从而造成大学生职业道德教育脱离实际，造成其理论与实践脱节 ，严重削弱职业道德教育的效果 ，并影响到大学生正确职业道德观念的形成。这就要求教育工作者在进行职业道德教育时，必须坚持职业道德理论与实践相结合的原则。只有坚持理论与实践相结合，才能激发出大学生学习的兴趣和主动性，才能使大学生获得对职业道德的完整认知。在大学生职业道德教育中，要注重把职业道德教育生活化、实践化 ，也就是大学生职业道德教育应该从大学生的实际生活出发关注大学生在现实生活中的职业道德需求，创造机会使大学生通过生活和实践的体验来理解社会对大学生的职业道德要求，切忌把大学生职业道德教育空洞化教条化，使职业道德教育失去生机和活力。由于实践教学具有社会性、现实性、综合性等特征，它能使大学生在理论学习的同时能够亲 自进行职业实践，能够运用 自己所学的知识和所积累的经验去切身体验职业生活，从而使大学生有机会 自觉加强职业道德修养使大学生把理论上学到的职业道德原则、规范等内容应用到实践、生活中去 。在职业道德教育中，坚持理论与实践相结合的原则有利于大学生深化对职业道德理论知识的理解 ，能把对职业道德的认识 自觉外化为职业道德行为，并在工作中养成良好的职业道德习惯真正做到爱岗敬业、诚实守信、合作奉献和艰苦奋斗。 　　 三 、先进性与广泛性相结合的原则 　　我国 目前还处于社会主义初级阶段，在生产资料所有制上，我国目前实行 的以公有制为基础的多种经济成分并存的制度 ，在分配制度上是以按劳分配为主体的多种分配方式并存 ，资本要素 、知识要素在分配上占很大的比重，并且在改革中，我国经济体制和生产方式发生巨大变革，造成社会经济成分、组织形式就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。这些都导致大学生在职业道德认知和职业道德实践上存在差异。有的大学生，特别是共产党员和先进分子能严格要求 自己，坚持集体主义职业道德原则 ，做到全心全意为人民服务，在 自己的工作 岗位上能爱岗敬业 、艰苦朴素、吃苦在前 、享受在后 、多做奉献。但是普通大学生的职业道德水平只是符合社会主义公民的职业道德要求，他们只是能够按照 公民道德实施纲要 的基本要求来要求 自己，与先进性要求还存在差距。因此，我们在教育中要以广泛性要求为基础 ，提高大学生的整体职业道德水平，但是在广泛性要求中不能放松先进性要求。在职业道德教育中，要大力弘扬先进性，充分发挥榜样的示范带头作用，倡导普通大学生向共产党员和先进分子学习，提高他们的职业道德水平。总之，在大学生职业道德教育中，一定要坚持先进性与广泛性的统一，以先进性带动广泛性，根据大学生职业道德的实际情况制定教育目标与内容，实现先进性与广泛性教育的有机结合。 　　 四、专业教育与职业教育相结合的原则 　　高校教育者要从各种职业活动的价值与意义去论证职业道德的社会功能，帮助大学生提高对职业道德的认识和履行职业道德的自觉性 ，从而巩固和加深大学生对职业道德的认识和理解，提高大学生的职业道德素养 ，使其养成 良好的职业习惯。这就要求我们在教育中把职业道德教育 内容渗透到专业教育中去，根据大学生的专业情况讲述相关职业道德的基本知识和规范要求，使大学生明确社会主义职业道德的基本原则，掌握本专业职业道德的基本内容 ，从而提高大学生的职业道德素质。在此同时，还要对大学生进行专业教育 ，让大学生了解自己所从事的行业，懂得其社会价值和社会功能 ，增强对所学专业的认同感。在大学里面 ，一部分大学生对 自己所学专业不了解，尤其是对所学专业的社会价值以及自己在职业生活中的地位、权利与义务不清楚，导致厌学情绪产生，对自己的大学生活感到失望，从而大大降低学习效率，浪费教育资源。因此，大学老师在向学生传授基础知识和专业知识的同时 ，也要 向学生介绍这一专业的概 况及其在 国民经济 中的地位和作用、发展历史和前景、性质和特点等 ，使学生对这个专业有一个较为宏观的了解，从而增强他们对从事自己所学专业的兴趣，提高他们的职业意识。所 以，对大学生进行职业道德教育是一项综合任务 ，它要求每位教师都要把职业道德教育渗透到本学科的教学中去 ，使大学生时时刻刻都感受到职业道德教育的存在和影响 ，从而使大学生职业道德教育取得实效。 　　 五 、校内教育与校外教育相结合的原则 　　我国大学生职业道德教育由于受传统的影响，注重校内教育而轻视校外教育，存在着教育的封闭性片面性、空泛性、过时性、能力培养功能的缺失等特征。因此，很有必要借鉴国外职业道德教育模式，特别是校外职业道德教育模式。在长期的职业道德实践中，国外一些国家有着悠久的职业见习和实习传统在其职业道德教育中，实践课程时数占很大比例 ，他们充分利用校外教育来提高大学生的职业道德素质侧重于学员职业道德情感和意志的培养，同时也兼顾学员对职业道德的认知，教师将学员职业道德表现列入见习、实习评价体系，与就业相关联。因此，学校应充分利用大学生教学见习和实习的机会，在校外教育 中加强对大学生的"职业道德教育。另外 ，学校还可以组织大学生进行社会走访，让大学生到优秀企业和单位走访有突出成绩的先进模范人物、优秀企业家充分发挥榜样的作用。此外，还可 以组织大学生参加“青年志愿者”服务活动，比如看望福利院老人，定期帮孤寡老人做事等。通过这些校外教育活动 ，把校内教育中所学到的知识与校外教育实践结合起来，从而使大学生受到良好教育，增强职业道德教育的效果。 　　总之，大学生职业道德教育不仅是学校的责任，也是社会的责任，它需要社会的参与，只有全社会都重视大学生职业道德教育，为大学生职业道德教育营造良好的环境，我们的教育才会真正取得成效，才能全面提高大学生的职业道德素质。 　　 六 、长期性原则 　　大学生价值观的形成是一个长期的过程，它是在一个人原有的思想品德素质基础上，经过学习和道德实践锻炼而形成的，并受社会环境的影响。一个人的价值观一旦形成，将很难改变，并将影响到他的一生所以，大学生职业道德教育是一个长期性，甚至是终身性的过程，它需要连续不断的教育和实践。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期是大学生从不成熟走向成熟的重要阶段 。因此，在大学 阶段对大学生进行长期的职业道德教育很有必要只有这样才能保证大学生职业道德教育的可持续性才能对大学生进行系统的职业道德知识教育，才能对大学生职业道德教育的效果进行有效评估，并提出具有针对性的整改措施。否则，我们的职业道德教育将失去效果，将与我们的教育目标相背离。职业道德教育的长期性，对大学生群体而言是一种长期教育，对大学生个体而言是长期学习，也是终身学习。在大学阶段，对大学生要进行长期性的职业道德教育。通过由浅入深，由宽泛到系统的教育使大学生对职业道德教育内容有一定深度的理解和掌握。在整个教育过程中，我们要特别注意对教育规律的运用，做到教育的科学性和规范性。这就要求在职业道德教育中，要根据大学生的不同阶段特征 ，合理安排其教学内容与实践，使职业道德教育符合不同阶段大学生的需求 ，从而使大学生职业道德教育真正发挥其功效。 　　 七 、开放性原则 　　社会不仅需要高文化水平的大学生，还要求大学生具有 良好的职业道德素质 。因此，在大学生职业道德教育中必须坚持开放性，否则我们培养的大学生将是不合格产品，不能适应社会的激烈竞争 ，他们将会被社会淘汰。只有让学生在开放的社会环境中接受锻炼，才能树立起正确的职业道德观 。大学生只有到开放的社会实践中才能领悟、体会和感受到职业道德和职业精神的内涵 ，只有在开放的社会实践中才能领悟到良好的职业道德素质对个人的发展以及所在企事业单位发展的重要性。在坚持开放性的职业道德教育中，我们要紧跟时代的变化，把社会职业道德建设中的要求融入到大学生职业道德教育中来。在新的历史时期，我们要把就业融入到职业道德教育中来，紧密联系职业道德教育与大学生就业，把用人单位对大学生的职业道德要求引进到职业道德教育中来，实现二者的良性互动。在职业道德教育中要培养学生的自主择业能力，提高学生认识和规划 自己的能力 ，确立明确的职业发展 目标，并注重在以培养学生就业能力 、创新能力、创业能力为重点，突出实践教学的同时，着力在树立全心全意为人民服务和艰苦奋斗思想方面教育学生，积极引导大学生树立正确的择业观，端正就业思想，调整就业心态，转变就业观念，建立基层意识、职业意识、事业意识和奋斗意识 ，使大学生进一步增强服务祖国、奉献社会的意识和责任感，把个人志愿与国家需要结合起来，主动积极地到国家需要的地方去，到西部、到基层去建功立业，实现 自己的职业理想。 　　按照公民道德的基本要求，结合当前高校及社会实际，大学生职业道德教育主要包括诚信品质教育、敬业精神教育、合作精神教育、责任意识教育和法纪意识教育。 　　大学生职业道德教育的主要内容 　　 (一)诚信品质教育。 人无信不立。诚实守信是中华民族千百年来传承的美德，是为人处世的基本准则，也是大学生步入社会、从事某项职业的立足点。当前，我国正处在一个社会转型期，经济高速发展，竞争日趋激烈。在这个转型过程中，由于市场经济发展不够成熟，法律法规还不够健全，加上利益的驱使，社会屡屡出现不讲信用、欺骗欺诈等严重诚信缺失行为，对大学生产生严重的负面影响，致使他们诚信认识出现偏差，诚信信念动摇。调查显示，大学生制造虚假简历现象十分普遍。因此，加强诚实守信教育，解除大学生思想上的困惑，为他们走出校门、融入社会打上诚信“预防针”，十分重要和必要。 　　 (二)敬业精神教育。 干一行爱一行。爱岗敬业是职业道德规范的基本要求，也是大学生从开始职业生涯那一刻起必须坚持的职业操守。根据我们对高职院校毕业生所作的调查，当代大学生比较缺乏敬业精神，尤其是缺乏奉献精神、吃苦精神。他们中的大多数人急功近利，索取多于奉献，不是把工作当事业，而是把工作当跳板，稍有成就或稍不如意就频频跳槽，跳来跳去，最终事业无成、一无所获。俗话说，三百六十行，行行出状元。必须从大学时代开始加强爱岗敬业精神的培养，让他们树立正确的就业观、择业观、职业观和成才观，正确对待工作和生活，注重意志品质锻炼，养成吃苦耐劳的实干精神，力争具备较高的职业道德境界。 　　 (三)合作精神教育。 现代社会是一个竞争与合作并存的社会，也是一个分工越来越细的社会，任何一项事业的成功，都离不开团队的合作。当代大学生是父母的骄傲和希望的寄托，是家庭生活的中心。由于长期在家长的过度保护下生活，他们中的许多人自我认识片面，往往以自我为中心，性格自私，心胸狭窄，缺乏包容心，在集体环境中往往不受欢迎，其直接后果是参加工作以后缺乏团队合作精神。针对这种现象，有必要大学时代起培养他们的团结协作意识，使他们能够顺利融入工作单位，建立良好的人际关系，促进他们成长成才。 　　 (四)责任意识教育。 责任是一种意识、一种态度、一种境界，有责任、有担当是干好工作、成就事业的前提和基础。大学生作为国家培养的高素质人才，其是否具备责任意识，从大的方面看，直接影响到社会的发展进步;从小的方面看，直接影响到工作单位的生产效益。基于此，必须加强大学生责任意识教育，使他们成为社会和单位值得信赖的、能够勇挑重担的骨干和脊梁。 　　 (五)法纪意识教育。 遵纪守法是社会公德最基本的要求，也是每一个公民在工作和生活中必须坚守的底线。职业纪律意识和法律素质，是每一位从业人员必须具备的最起码的职业道德品质。自控能力差、纪律观念不强、极力摆脱对家庭的依赖、在学校生活中自由散漫是当代许多大学生的通病，将这些缺点带到今后的工作之中，将会带来极为严重的恶果。故而要加强对大学生的法纪教育，引导他们从现在做起，从遵守学校规章制度开始，自觉养成遵纪守法的良好习惯，成为具有较强法律意识、严守工作纪律的合格职业人。

要制订出可行的计划方案. 制订企业职业道德的计划、方案要做到周密.严谨,要有科学依据、在操作时.既可以与制订企业职工培训同时进行将职业遣德教育作为企业整体培训计划的一部分,也可以根据实际情况制订出专项培训计划.只有计划周密科学.才能使工作开展起来条理清晰,目标明确,减少盲目性. 要加强领导与协作.企业要开展好职业道德教育没有各级领导的高度重视与各部门的密切协作是不行的.各级领导要予以办学部门以领导上、师资上时间上和费用上大力支持各基层用人单位要协几助办学单位按时派送学员参加培训,其它有关单位部门也要积极配合.这样整个企业团结一致,才能确保职业道德教育工作顺利开展. 要具备较好的教学环境和较强的师资队伍. 教学环境是提高教学效果的一个因素,只有不断的改善教学环境.增添教学设施加大投资力度.才有可能应用更多的教学方法和手段. 具备了较好的教学环境,更重要的是要配备较好的师资.企业的职业道德教育的教师.必须具备前面论述的素质的两个因素:学识与品德.学识是基础,品德是保证.老一辈革命家陈毅元帅曾在给空军学员讲话中就红(品德)与专(学识)问题说过这样一段话:作为一名......(本文共计1页) [继续阅读本文]

意义极大！只是当前我们的职业道德教育太泛，我们的学生又太理想化，所以感觉上没有用！请记住：做事先做人！这就是职业道德

职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。 职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。 职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。职业道德修养的途径主要有以下几个方面.1 确立正确的人生观是职业道德修养的前提.2 职业道德修养要从培养自己良好的行为习惯着手.3 学习先进人物的优秀品质,不断激励自己职业道德修养的方法是多种多样的,概括起来,有以下几个方面：1 学习职业道德规范,掌握职业道德知识.2 努力学习现代化科学文化知识和专业技能,提高文化素养3 经常进行自我反思,增加自律性4 提高精神境界,努力做到“慎独”所谓“慎独”,是在无人监督的情况下,仍能坚持道德信念,自觉的按照道德规范的要求去做事情的一种道德品格和道德境界.

职业道德素质对大学生就业有什么意义 一、大学生职业道德教育的迫切性是由大学生职业道德的现状决定的。　　大学职业道德教育是根据当前的高校学生道德素质做出的针对性反应，严峻的大学生职业道德素质现状已经为高校教育工作敲响警钟。就当前高校中大学生本身的素质来看，大学生普遍存在自私、偏执、爱与理解的单向化等现象，缺乏健康的人格取向，缺乏同情心和责任感等等。“加之目前高等学校中普遍存在重知识、轻素质，重分数、轻能力的现象，对学生的人格教育不甚关心，以致造成高分数、低素质的怪现象”。尤其是随着独生子女大军逐渐成为高校的组成部分，大学生中自私、奢靡之风有蔓延之势。同时随着市场经济的发展，大学生甚至在尚未踏入职场之前，择业观就已带有浓重的功利色彩。　　根据在四川、重庆、山东、广州等地针对科技工作者的职业道德状况所做的随机调查显示，有61.2%的调查者认为虽然我国知识分子职业道德的总体状况还不错，但还是有些问题，31%的人认为不大令人满意，只有4%的人认为很好，另有3.8%的人认为相当糟糕。同时，他们还对大学生从业的主要动机进行了相关调查，调查显示，近2.1%的大学毕业生认为其从业的主要动机是“社会地位高，受人尊敬”，7.9%的从业动机乃是“对社会贡献大”，高达35.2%的人把工作稳定与否作为自己择业的首要条件，完全被动、迫不得已、没有其他工作机会的次之，约占22.4%，而后依次是发挥自己的才能（15.6%）、收入高、福利好（8.4%）。大学生们往往对工作岗位的工资待遇、工作地点极为关注，大城市工作、薪资丰厚，几乎是大多数大学生的共同愿望，这就导致再就业市场中一些岗位趋之若鹜，一些岗位却无人问津。一些女大学生毕业后不急着找工作或根本不找工作却忙着征婚，以解决前途问题。在敬业精神方面，当代大学生奉献意识明显弱化，十分强调奉献与索取成正比，将二者置于同等位置，功利主义倾向明显。他们有成就事业的愿望，但缺乏脚踏实地的实干精神。由此可见，在大学中亟待开展职业道德教育，如果再不加以重视，将直接关系到能否提高国民素质，能否推动国民经济发展等长远问题。　　二、大学生职业道德教育是大学生发展阶段中素质教育的必然要求。　　职业-职业道德素质对大学生就业有什么意义。　　大学教育的目的在于大学生的成长和发展，让他们掌握更多的知识技能，能认识自己、认识自己与外部世界的关系，形成正确的自我意识、人生观和价值观。因此，大学时期是人的自我意识发展和自我统一性确立的时期，人生观、价值观的形成、逐步克服一些由学校走向社会过程中的不适应和障碍是这一时期的主要心理课题。大学职业道德教育有利于这些课题的实现，达到提高大学生整体素质的目的。　　然而，大学生虽已能够独立生活，但大多数学生还未能从经济上完全自立，尚不能完全履行成人的责任和义务。其典型的心理表现是内心矛盾，抱负不确定，目标远大但缺乏可行性，经常采取极端立场，看问题表面化，缺乏长远性和深度，对人对事易情绪化等等。当前中国社会正处于转型阶段，新的观念正在慢慢确立。此外，大众文化风起云涌，精英文化偏安一隅，经典被疯狂解构，传统信念渐被颠覆，道德观念逐渐淡薄。当前的社会背景对学生的人生观、价值观和自我认识将产生深远影响。青年正处于生理、心理发展的关键期，随着自我意识的不断深化和成熟、批判性思维的发展，对新事物、新观念眼光敏锐，敢于尝试、敢于创新。对于繁杂的、多变的外部世界，青年大学生往往成为易感群，极易在物质生活中迷失自己，出现很多心理问题。　　培养有职业道德的人是素质教育的目标之一。大学的职业道德教育既是素质教育的重要组成部分，也是达成素质教育的重要手段。因为职业道德教育涉及广泛的内容，向学生传授基本的职业道德知识，教会学生如何在职场中学会处理与人、与工作的关系，如何遵守职场中的规范，如何在工作中尽力创造价值、自我成长，而这些都是个人素质不可或缺的成分。学生在职业道德教育活动中通过对职业道德规范的理解和记忆，拓展了他们学习的空间和内容，认知能力得到进一步提升；将职业道德在以后的工作中实践，让学生知道在工作中如何正确为人处世，对他们学会做人和生存是必要的；职业道德教育对职业中的创新提出要求，这又对学生创造能力培养做出一定的贡献。虽然忽视高校的职业道德教育，学生也能学到很多其他方面的东西，但缺少职业道德教育的学习将是不全面的学习，是与个人素质发展的整体观相违背的。因此，只有加强大学职业道德教育，才能对当前素质教育的空白领域进行填充，才能适应大学生心理发展的客观需要。　　三、开展职业道德教育是学生就业的客观要求。　　职业-职业道德素质对大学生就业有什么意义。　　随着教育逐渐与市场接轨，能否适应市场需要为经济建设服务已经成为评价教育成功与否的重要指标。在经济大潮中，用人单位已向教育系统培养的人才提出了新的、更严格的要求。微软研究院用人的标准除了扎实的基础和专业知识、足够的创造力、工作热情、团队精神外，尤其看重人才的职业道德。中国莆田信息产业集团公司人力资源部副总经理刘建军说，对于人才，他们比较看重实践能力，但更看重职业道德。　　大学生在实际工作中眼高手低，缺乏敬业精神、奉献精神，对工作环境、待遇挑三拣四，让用人单位很无奈。为此，绝大多数用人单位在招聘时都将职业道德素质作为衡量人才的一个重要标准，希望大学阶段为学生开展具有实效的职业道德教育，为他们进入职场打下一个坚实的道德基础。如何选出具备优良道德品质的人才，成为许多大公司招聘人才时最大的难题。　　从学生向职场人转变，毕业生在哪些方面比较欠缺，人力资源经理们有着一致的看法。奥的斯电梯（中国）投资有限公司人力资源招聘经理毛萍介绍，公司每年招聘大学生几百人，占全年招聘数量的40%~50%，但即使进入公司的学生，在一些基本的职业规范上还要不断地加强。例如，每个部门工作都有特性，如财务部、人事部有一些机密是不能泄露的，但刚毕业的学生往往意识不到这点，把不该公开的文件放在一个公开的地方，这些都会对公司和自己造成不良影响。同时，现在大学生还遇到外来竞争的问题，而这些对手是职业素质明显要高一些的在华外籍毕业生。如果学校不加强职业道德方面的教育，那么培养的人才得很难适应人才市场的需求。　　对于企业更注重学生的态度和责任心等职业道德这一问题，一些专家分析，因为大学生在学校所学的专业知识和经验离企业的实际需求有很大的差距，企业在招聘大学生时看重的并不是成绩单上的分数，而是他们学习和融入的速度，这种速度很大程度上与态度和品质有关系。大学生在学校没有受到职业道德方面的教育和培训，自然就会拉开人才供应方和市场需求方之间的差距，这种矛盾直接影响到高校学生的就业前景。而开展大学生职业道德教育，可以适应人才市场对大学生提出的要求，适应人才市场向教育提出的挑战。

所谓职业道德修养，就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改造中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。职业道德修养职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任何一个从业人员，职业道德素质的提高，一方面靠他律，即社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力，即自我修养。两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。

1、爱岗敬业爱岗敬业是财务人员职业道德素养的基础。这要求财务工作者认识到本职工作的重要性的同时，努力钻研业务，不断提高自己的工作水平，爱岗敬业，一丝不苟。2、熟悉法律财务是一项涉及面很广的职业，为了在工作中处理好各方的关系，首先要求财务人员必须懂法，熟悉财经方针政策和各项法律法规，确保财务工作顺利进行，保证各项内容的准确性。3、依法办事依法办事。财务人员职业道德素养的重要内容就是依法办事。财务工作者要坚持原则，依法办事，严格控制违法乱纪行为的发生，维护国家的利益，当一名合格的经济卫士。4、客观公正客观公正即保证财务公正的真实性，是财务人员职业道德素养的灵魂。财务工作是对各项活动客观公正的反映，违背客观公正这一原则，财务工作便是造假账。这不仅是职业道德规范的要求，也是财会人员业务素质的体现。5、服务意识；搞好服务。随着经济社会的不断发展，财务工作日益受到人们的普遍关注。因此，搞好服务已成为时代的要求，财务人员应利用自己的本职工作为经济的发展提供积极有效的服务。6、保密守信在社会主义生产经济体制下，财务信息包涵一个单位整个生产经营的各个环节，会计报表更是反映一个单位经济运行和财务状况与经营成果的数字报告，均属单位保密资料。在市场竞争日益残酷的今天，财务人员需严格保守这些资料，不得外传，这也是财务人员职业道德素养的基本要求。依法办事。财务人员职业道德素养的重要内容就是依法办事。财务工作者要坚持原则，依法办事，严格控制违法乱纪行为的发生，维护国家的利益，当一名合格的经济卫士。加强财务人员职业道德素养的几点建议：1、财务人员自身思想和意识上的高度重视。首先，财务人员要有正确的思想态度、强烈的责任感，努力做好本职工作，明确服务宗旨，把职业道德建设放在首位，规范和约束自己的行为。财务人员要具备较强的专业技能，并且具有不断学习的精神，努力充实自己，提高自身的业务能力，以适应财务工作发展的需要。2、建立健全相关法律规范。法律规范是道德建设的重要保证。市场经济是一种法制经济，将某些职业道德的内容通过制度规范加以明确是非常必要的。加大法律的执法力度，相关部门要切实履行职责，对违法违纪问题，依法进行处罚。3、建立完善的监督机制。财务监督的目的是为了及时发现并纠正财务工作中存在的偏差和错误，杜绝造假现象，财务监督是我国社会主义市场经济监督体制的重要组成部分，不断建立和完善监督体制，增加监督体制的力度，接受群众监督，确保财务工作能够顺利进行。4、加大职业道德建设力度，营造良好的社会环境。财务工作是一项影响到政府、企业等多方面利益的行为，加强财务人员职业道德建设是十分必要的。完善财务工作管理体制，组织财务人员进行职业道德教育，提高财务人员的职业道德素养，加强社会道德培训，为财务职业道德提供良好的社会环境。财务人员职业道德是财务管理的重要内容，是经济发展的客观要求，加强财务人员职业道德建设，是保障经济工作健康发展的重要条件。随着经济的不断发展，人类社会即将由工业经济时代向知识经济时代过渡，财务工作也要与时俱进，担负起提高经济和社会效益的重任。因此，财务人员在完善自身业务能力的同时，职业道德素养也显得尤为重要，财务人员职业道德建设工作任重而道远。

服务人员职业道德 服务人员职业道德，职业道德是服务人员基本素质的重要组成部分，要遵守职业道德是做好本职工作。服务人员要热爱自己的工作，要主动为顾客服务。下面我们一起来看看服务人员职业道德吧。 服务人员职业道德 一、职业道德的论述 （1）职业道德的概念 职业道德就是具有自身职业特征的道德准则和规范，它也就是从道义上要求人们以一定的思想、态度、作风和行为去待人、接物、处事、完成本职工作。职业道德是员工基本素质的重要组成部分，遵守职业道德是做好本职工作的基本保证。良好的职业道德是推动精神文明建设的重要力量，是树立企业良好形象的重要因素，是使员工在工作中和生活上自我完善。 （2）、服务人员应具有职业道德： 对待工作： A、热爱本职工作热爱本职工作是一切职业道德中最基本的道德原则。本公司的员工应破除各种落后的旧观念，正确认识娱乐行业，明确自己工作的目的和意义，热爱本职工作，乐于为顾客服务，忠实履行自己的职责，并以满足客人的需求为自己最大的快乐。 B、遵守公司的规章制度 C、自洁自律，廉洁奉公 ①不利用掌握的权力和工作之便贪污受贿或谋取私利。 ②不索要小费，不暗示，不接受客人赠送物品。 ③自觉抵制各种精神污染。 ④不议论客人和同事的私事 ⑤员工不带个人情绪上班 团体意识： A、坚持集体主义 集体主义是职业道德的基本原则，员工必须以集体主义为根本原则，正确处理个人利益、他人利益、班组利益、部门利益，和公司利益的相互关系。 B、严格的组织纪律观念 C、团结协作精神 D、爱护公共财产 对待客人： A、全心全意为客人服务 B、诚恳待客，知错就改。 C、对待客人一视同仁。 （3）、职业道德的标准 1、热爱本职工作具有奉献精神 2、坚持宾客至上，服务第一， 3、爱护企业和客人财物珍惜职业荣誉 4、克己奉公、不谋私利 5、坚持一事同仁，童叟无欺 6、遵守商业道德，展开公平竞争原则 二、服务人员应具有的态度： （1）工作态度： 1、语言：谈吐文雅，常用礼貌用语，避免俚语： 2、礼仪：站立服务，面带笑容，举止、言谈热情有礼； 3、喜悦：微笑服务，表现出热情、亲切友好的情绪，做到精神集中，情绪饱满给客人一种轻松愉快的感觉。 4、效率：提供高效率的服务，关注工作上的技术细节，急客所急，为客排忧； 5、责任：尽责尽责，严格执行交接班制度，遇有疑难问题及时向有关部门反映，求得圆满结局。 6、协助：各部门之间要互相配合，真诚协助，不得互相扯皮，应同必协力解决疑难，维护公司的声誉。 7、忠实：忠诚老实，有事必办，不能提供假情况，不得阳奉阴违，诬陷他人； 8、时间观念：准时上下班，不迟到、早退、不无故旷工、少请假； 9、工作作风：头脑机智，眼光灵活，口才流利，动作敏捷； 10、工作态度：服从安排，热情耐心，和蔼谦恭，小心谨慎，虚心好学； 11、体力要求：能长时间站立进行工作，用托盘托起3 公斤以下的物品行走不至于滑倒； 12、工作意向：领会技能，不断学习业务知识，遵守规章制度，勤恳踏实工作，明了发展前景。 （2）服务态度 1、主动：在工作中全心全意为客人服务，自觉地把服务做在客人提出要求之前； 2、耐心：在工作中热情解答客人提出的问题做到问多不烦，事多不厌，遇事不急促，严于律已，恭敬谦让。 3、热情：对待宾客要像对自己的亲人一样，工作时面带笑容，态度和蔼，语言亲切，热心诚恳； 4、周到：宾客进入公司要周到服务，处处关心，帮助客人排忧解难，使宾客满意 交通警察的职业道德 一、交警工作中表现出来的职业道德偏低的问题及危害 交警特别是一线民警工作量大，工作环境差，工作特别辛苦，经常是没日没夜的加班加点工作。特别是一些乡镇交警中队，地处偏远。在行使职权过程中执法不规范，滥用处罚权，执法不文明，以罚代管等问题不断发生，严重影响了交警队伍形象，制约了道路交通管理工作的顺利进行。从近年来反映的交通警察违法违纪情况来看，主要问题集中在以下三个方 1、极个别民警以管人者、执法者自居，“吃、拿、卡、要、”、“冷、硬、、推、拖”、“门难进、脸难看、话难听、事难办”。见到老百姓不服管理轻则呵斥、重则打骂，这类问题近年来经过治理整顿，但仍没有完全杜绝，在个别民警身上仍时有发生。群众对此意见很大。 2、是执法不规范问题严重。在个别交警执法中，有法不依、执法不严，甚至执法犯法等问题比较突出。有的是违反教育与处罚相结合原则，对各种违法一律适用处罚，而不纠正违法行为，不进行引导教育，不进行相关法律法规的解释和宣传，而且大多采用罚款处罚。有的则是凡罚款一律取上限处罚，处罚时违反法定权限和程序，大量采用简易程序，实行当场处罚。有的强行扣车扣证。面对群众的申辩、解释不闻不问，不予理睬，有的罚态度款，动不动就加重处罚，甚至以拘留相威胁，群众感怒不敢言。这些问题集中在路面交警执勤和交通违法处理中。这些问题直接侵犯交通参与者的合法权益，直接影响了执法的严肃性和权威性，严重影响了交警队伍形象，危害了交警与人民群众的血肉之情。 3、是在事故处理中不按规定和程序办案，不给好处办事拖，特别是一些事故逃逸案件，出警慢，侦办措施不力，没有积极地想办法侦破，直接造成了一些肇事逃逸事故能破的因时间耽误而破不了，造成事故当事人满腹怨言，群众怎么能满意？ 二、交警职业道德建设中存在问题的原因 目前交警职业道德存在问题的原因是多方面的，但不外乎两个方面。一方面是外因，也就是受当前不良的社会风气的影响，受一切向钱看的影响。另一方面是内因，放松了对自身思想的改造。主要表现为不少交警不负责任，不重学习，不思进取。交警工作量大，警力严重不足又长期得不到解决，以致于交警形成了重业务而轻自身建设的问题，这种问题在一线交警中表现尤为突出。个别一线交警对待工作应付推诿，对待业务学习和政治学习更是能推则推，队伍缺乏学习的气氛，长期的忽视学习，又导致思想政治水平和业务水平下降，形成恶性循环。一些交警长期工作在基层，自感前途无望，自暴自弃，整天混日子，出勤不出力，无视各项规章制度。这种不良风气不仅导致基层一线民警整体素质长期得不到提高，而且极大地影响了交警个人各方面的积极性。无论是业务管理中的态度问题，还是执法中的不规范问题，以及队伍建设中的不良风气问题，除了体制、机制、经费等客观原因外，更主要的还是交警自身缺乏良好的职业道德而导致的。业务管理中之所以发生冷硬横推，是交警没有摆对自己与广大交通参与者的"位置，以管人者自居，缺乏责任意识而导致的。执法中不规范问题也是由于缺乏应有的法制意识，随意执法，粗暴执法。队伍自身存在的风气不良，根源也在于交警个体没有牢固的、正确的职业观、人生观，缺乏自律意识和廉洁意识，缺乏历史使命感和责任感，进而纵容助长了不良风气的蔓延。 三、加强交警职业道德建设的对策 提高交警整体素质，加强交警的职业道德建设，是解决队伍中存在问题的治本之举，是提高队伍整体素质的必由之路，是做好交通管理工作的根本保障。当前，要做好交警系统的职业道德建设，必须从理念上变革，在完善建设机制上作文章，在建设方法上求突破，在巩固发展上动脑筋。 1、坚持一手抓业务工作，一手抓队伍建设，使业务建设与队伍建设有机结合。特别是各级交警领导，要以身作则，要从理念上彻底抛弃重业务轻队伍的错误观念，把抓队伍建设置于应有的地位，并采取理性的态度，认真研究职业道德科学体系，将职业道德建设贯穿于各项业务建设中，实现业务建设与队伍建设双丰收。 2、采取科学的教育方法，通过树立榜样，完善奖惩，强化言传身教，营造良好工作氛围。职业道德教育是提高职业道德建设水平的一个重要手段。教育中，要突出先进典型的作用，要选择忠诚、敬业、奉献、自律、进取的职业模范，大张旗鼓地表彰奖励，并通过这些典型，榜样的言传身教，在交警系统中营造健康向上的工作氛围，彻底消除不正的不良风气。同时，积极倡导每一名交警都养成良好的学习习惯，树立远大志向，自觉反省不足，踏踏实实工作，不断提高自身道德水准。 3、树立正确的执法理念，用正确的执法理念武装民警的头脑。要组织加强政治学习，牢固树立“立警为公、执法为民”的思想理念，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，树立以人为本、以民为本的思想，搞清楚交警为谁执法、为谁服务的问题，教育民警摆正自己的位置，找准自己的角色，不要妄自尊大，颠倒了主仆关系。 4、苦练基本功，努力打造高素质的交警队伍。交警执法不规范、执法水平差、形象差，除与道德建设有关外，还与其自身的素质不过硬有关。因此，要想从根本上解决问题，还得从提高交警的自身素质入手，努力打造高素质的交警队伍。 5、从优待警，提高基层民警的工作积极性。基层民警工作消极、有情绪，与我们的从优待警措施不落实有一定关系。特别是在政治上，对基层民进行更多关心。

坚持诚信原则，不图私利，公平公正，遵纪守法。

答案是D选项

职业道德概念：是指搜有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是一定执业范围内的特殊道德要求，即整个社会对从业人员的职业观念，职业态度，职业技能，职业纪律作风等方面的行为标准和要求。1 职业道德的内容反映了鲜明的职业要求。职业道德总是要鲜明地表达职业义务.职业义务以及执业行为上的道德准则。2 职业道德的表现形式比较具体.灵活.多样。它总是从职业的交流活动的实际出发。采用制度，守则，公约，承诺，誓言，条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业道德习题。3. 职业道德既调节从业人员内部关系，又调节从业人员与其服务对象之间的关系。4. 职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范：“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。

会计职业道德的基本内容如下：关于会计职业道德的基本内容，《会计法》没有作出具体规定，但依财政部1996年6月发布的《会计基础工作规范》的规定，会计人员职业道德的内容主要包括以下六个方面：1、爱岗敬业。即会计人员应当热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技能适应所从事工作的要求。爱岗敬业是做好一切工作的出发点。2、熟悉法规。会计工作不只是单纯的记帐、算帐、报帐工作，会计工作时时、事事、处处涉及到执法守规方面的问题。会计人员应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，做到自己在处理各项经济业务时知法依法、知章循章，依法把关守口，同时还要进行法规的宣传，提高法制观念。3、依法办事。一方面，会计人员应当按照会计法律、法规和国家统一会计制度规定的`程序和要求进行会计工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。另一方面，依法办事要求会计人员必须树立自己职业的形象和人格的尊严，敢于抵制歪风邪气，同一切违法乱纪的行为作斗争。4、客观公正。会计信息的正确与否，不仅关系到微观决策，而且关系到宏观决策。做好会计工作，不仅要有过硬的技术本领，也同样需要实事求是的精神和客观公正的态度。5、搞好服务。会计工作是经济管理工作的一部分，把这部分工作做好对所在单位的经营管理至关重要。会计工作的这一特点，决定了会计人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况，因此，会计人员应当积极运用所掌握的会计信息和会计方法，为改善单位的内部管理、提高经济效益服务。6、保守秘密。会计工作性质决定了会计人员有机会了解本单位的财务状况和生产经营情况，有可能了解或者掌握重要商业机密。这些机密一旦泄露给竞争对手，会给本单位的经济利益造成重大的损害，这对被泄密的单位既不公正又很不利。泄露本单位的商业秘密也是一种很不道德的违法散弯启行为。因此，作为会计人员，应当确立泄密失德的观点，对于自己知悉的内部机密，不管在何时何地，都要严守秘密，不得为一已私利而泄露机密。拓展资料会计是以会计凭证为依据，以货币为主要计量单位，运用一系列专门的技闹明术方法，全面、连续、系统、综合地反映和监督企、事业单位的经济活动。并向相关会计信息使用者提供符合会计法律、法规和规章制度要求的会计信息的一项管理工作。职业道德是职业品质、工作作风和工作纪律的综合。会计职业道德是会计人员在会计工作中应当遵循的道德规范。《会计法》第三十九条规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。”这是对会计人员职业道德教育问题的规定，也是修订后的《会计法》在原《冲如会计法》第二十三条关于“会计人员应当具备必要的专业知识”规定的基础上充实、强化的一项重要内容。

提高认识，统一思想建设物质文明关键在党，建设精神文明关键也在党。各级工会要在同级党委的领导和行政的支持下，建立职业道德建设领导机构和领导责任制。要把加强职业道德建设作为工会推进精神文明建设的“重点工程”，贯彻到工会各项工作和活动中去。大力宣传职业道德先进典型在改革开放和现代化建设中，各行各业涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的职业道德先进模范人物。他们在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，发挥着先锋模范作用，受到了人民群众广泛的尊重和爱戴。宣扬典型，弘扬正气，用先进人物的高尚道德情操和敬业精神去影响带动广大群众。以“窗口”行业为突破口“窗口”行业职业道德状况如何是社会风气的晴雨表，对社会风气的改善，产生着巨大的影响。因此，大力加强“窗口”行业的职业道德建设，对于转变全社会的风气起着关键的作用，对促进社会风气的好转产生了很大的效应。与社会公德、家庭美德教育相结合职业道德、社会公德和家庭美德是社会主义道德的三个重要组成部分。三者之间相互联系，相互促进，形成一个有机整体。只有三个方面的建设都抓好了，才能全面提高教师的思想道德素质。开展灵活多样的活动工会抓职业道德教育具有很多优势。工会有健全的组织，有工人文化宫、俱乐部、教师学校等文化教育阵地，有报刊、杂志、电教中心等新闻宣传手段。工会应该充分运用这些设施，开展丰富多彩的活动，把职业道德教育搞得生动活泼、有声有色。

教育理念是教师职业道德评价的出发点和归宿。教师职业道德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等实践活动所必须遵循的道德规范和要求，它反映了教师的职业义教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的重要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。《师说》中说到：“师者，传道授业解惑也”，教师有教书的职责，备课、上课、课后评价等工作都是为了更好的教书。而赫尔巴特提出了教育性教学原则，不存在无教育的教学，也不存在无教学的教育。任何教学都要与思想品德教育相结合，体现了教师不仅有教书的职责，同时也有育人的职责。

专业导论课程报告如下：高职教育的培养的目标是培养制造业、服务业等领域行业第一线需要的，德、 智、体、美等方面全面发展的，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的高素质技术技能专门人才。因此创新高职教育专业课程中职业道德教育的内容，保证在职业道德教育在人才培养过程中不断线，促使学生在职业道德修养上在毕业时能够达到企业准员工的要求显得尤为重要。本文以唐山工业职业技术学院的机械设计及制造专业为例来进行阐述。在专业建设委员会的指导下，成立由专任教师、企业实践专家、职业道德专家、德育教师、辅导员等人员组成的职业道德研究会，在对不同规格各层次各性质众多企业进行广泛需求调研的基础上，分析不同年级学生特点，业人才培养中职业道德教育教学内容进行系统设计与研究。以机械制造及自动化专业为例，专业的任职岗位群主要为机械设备装配工、机械设备操作人员、机械设备操作工、安装调试工以及设备管理与销售人员。对制造企业工作人员、工作环境、工作岗位等进行大量的调研，确定了该专业在职业道德教育的培养目标。

对学生进行职业道德教育首先根据学生实际，分阶段确定培养目标;然后，针对不同阶段目标，采取灵活的教育方式：常规教育、课堂教育、班会教育、德育活动、社会实践等。首先，让学生认识到做一个诚实守信人的重要性。因为诚实守信是中华民族的传统美德，也是社会主义市场经济的客观要求；是企业立业之基，重合同、守信用的企业因得到市场的认可而在竞争中获胜，失信企业则会失去客户和市场，失去发展的机遇，最终必然在竞争中惨遭淘汰；诚实守信还是个人立身之本，它既是我们为人处事的起码原则，也是做好工作的必要条件，失去诚信会损害自身的形象，最终必定影响个人的前途和命运。在讲到职业道德的基本规范中的诚实守信时，结合现实生活中一些不讲诚信的现象，使学生明白从现在开始做一个诚信的人。其次，使学生落实在具体行动上。现代社会把为人诚信作为择人认事的重要条件，不管我们今后从事什么职业，也不管我们今后的官衔是什么，我们首先是一个人，那么该如何做人、做一个什么样的人呢？就要做一个诚实守信的人。诚实守信是职高生职业道德素质、适应现代市场经济人才需要的重要内容，作为职高生就应该从日常生活小事做起，从自我做起，做到在考试中不舞弊，在生活中对父母、老师不撒谎，借他人财物要及时归还等等。职业道德素养既是从业者综合素质的核心要素，也是用人单位对从业者的基本要求。职业学校的学生正处于从学校走向社会的过渡时期，职业道德素质是他们就业竞争力的重要因素，既直接影响毕业生自身的就业质量，也直接影响到学校的知名度、美誉度；既是职业学校自身生存发展的立足点，更是检验职业学校“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学方向和衡量办学质量的重要指标。总之，职业学校学生职业道德教育工作是一项长期的复杂的工程，我们应不断研究，总结成效，找出问题，深入分析、探索、制定、实践、总结新一轮的教育策略，切实提高职业学校德育工作的成效，把职高生培养成德才兼备的有用人才。

1.提高受教育者的职业道德素质2.使受教育者奉献社会、爱岗敬业、纪律严明、开拓创新3.忠实地履行自己的岗位职责，确保储备粮油安全。

己所不欲，勿施于人。

社会主义经济建设以来，人们最大化地追求经济的发展，生活水平的提高，忽视了道德品质的培养，导致了整个社会道德水平的下降，而职业道德是劳动者在职业活动过程中应遵循的特定的职业思想和行为准则，是正确处理职业内部、职业之间、职业与社会之间、人与人之间关系应遵循的行为规范，是社会一般道德在职业中的具体体现，它不仅关系着个人的名誉和形象，还与公司、企业乃至整个行业的声望和利益密切相关，良好的职业道德会给公司企业带来额外的收益。使受教育者养成良好的职业道德，是职业教育又一重要内容。现在社会职业道德水平的下降，大家是身有体会。前不久，《新民晚报》刊登了一则骇人听闻的新闻：某地区小学，一名男教师在教室里在所有学生面前殴打一女同学直至死亡。这样一则消息无疑是发人深省的，教师被誉为世界上最伟大最高尚的职业，是人类灵魂的塑造者，这样一个受世人爱戴崇拜的角色竟然摧毁了一个年轻的充满希望的生命，不禁让我们深思：教师的职业道德何在？不仅是学校，在医院这样一个救死扶伤的场所，医生护士那冷若冰霜的面孔和话语也时常让我们不寒而栗。在感叹人情冷暖，世态炎凉的同时，我们也会思考职业道德的问题。职业道德包括职业理想，职业信念，职业态度，职业品质，职业责任，职业良心等诸多方面，一个人职业道德的缺失体现在对本职工作的不热心，态度不端正，没有责任心等。为何会出现这种现象，试从学校和学生角度做简要分析。从学校角度看，因为目前人们对职业学校仍存在偏见，认为文化知识学不好才会进职业学校学技术，而高等职业学校更被人们认为是高考落榜生的收容所，一般成绩优异的有理想有抱负的学生均进入了综合大学学习，因此职业学校从生源上来看与普通高校相比缺乏优势。另一方面，因为职业教育尤其是高等职业教育回应了社会对高等职业技术人才的呼唤，培养生产、管理、服务等社会各行各业第一线高级应用型人才，具有明显的职业技能性和技艺性，学生能力的培养固然是职业教育的基本出发点和落脚点，是学校培养目标的首位。与之相对，道德教育则目标模糊，在道德上要培养怎样的人，如何培养等存在的不确定的因素较多，没有一定的标准可以衡量，因此，学校往往忽视了学生人文素养方面的教育。从学生角度看，进入高职的学生，往往认为自己是高考落榜生，进入高职是一种“失败”，是无奈的选择，觉得职业学校名声难听，形象不好，因此产生自卑心理，对学习工作丧失热情，进入工作领域，也会对工作不满意，缺乏职业道德也是自然之事。也有另一种学生，进入职业学校，认为以后工作明确，只要学好技术技能，成为本岗位的高级技术人才便可高枕无忧，从而疏忽了自身职业道德水平和素养的提高。职业道德与一般社会道德或阶级道德相比，有其自身的特点：具有鲜明的专业性和多样性；具有特定的适用范围；它的内容有具体性，相对稳定性和连续性。职业道德的内容包括：职业认识的提高，职业情感的培养，职业意志的锻炼，职业理想的树立以及良好的职业行为和习惯的养成等五个方面。 如何培养职业道德，进行职业道德教育，试做以下建议：一：社会主义职业道德规范是全心全意为人民服务精神在各行各业的具体实践。职业道德规范的主要要求是：（1）树立全心全意为人民服务的思想，这是职业道德的出发点和落脚点。（2）忠于职守，热爱本职工作，刻苦钻研职业技术与业务，在职业活动中发挥创造才能。（3）遵纪守法，团结协作，诚实守信，以主人翁精神对待工作。（4）努力提高工作效率，保证工作质量，注意增产节约，爱护公共财务，廉洁奉公。由于各行各业有自身的特点，所以职业道德规范也不一样，因此要根据本行业的性质、地位、作用和特点，按照职业活动的客观要求来制定职业道德规范。如与人打交道的行业，如教师、医生，要学会情绪的自我控制，不可将个人的主观情绪带入到工作中去，能迅速融入角色。再如秘书，要做好保密工作，从公司的利益出发。二：职业道德教育要求职业教师有特殊的职业道德规范。教师的行为对学生具有示范作用。教师职业行为的示范性和教育性决定着教师必须要以身作则，为人师表，热爱教育工作。在职业教育教学中，教师要激发和培养学生的职业兴趣和对所学专业的刻苦钻研的精神，使学生认识到本职业的重要性、趣味性，在社会中的重要地位、所做出的贡献，培养学生的职业意识，引导他们树立正确的劳动态度和主人翁精神，对本职工作负起道德责任和义务。让学生认识到职业道德水准提高，是职业岗位的本质属性和职业工作人员自身素质提高的内在要求，而不是拿出某种版本职业道德规范读本读读、念念、讲讲来隔靴搔痒，基本不能针对职业特点及共性问题、个性特征。三：职业教育过程中，强调其职业特性的同时，也要强调培养学生对未来职业岗位变换所具备的知识和能力，为学生未来的岗位变换作好准备，使学生找到适合自己的或自己更感兴趣的工作。岗位变换也可消除一个人长期从事某项工作的厌烦心理，重新调动工作的热情和积极性。四：在实习活动中，注重学生的职业道德的培养即道德教育与实践相结合，使学生树立正确的世界观，人生观，价值观，可让学生进入一些优秀的人文氛围较好的企业和公司实习，亲身体验工作中良好的道德的重要性，提高对职业道德的认识，培养学生的市场经济意识，竞争意识和忧患意识。实习或工作后，学校要关注和重视社会反馈，与职业岗位相联系的评价、评估领域对本校学生的满意程度，所给出的意见和建议，帮助和促进学生完善职业道德。良好的职业道德不仅是市场经济发展的需要，两个文明建设的需要，也是提高个人素养、专业水平的需要。市场竞争日趋激烈的今天，处理好各方面的关系是企业间接的生产力！

强化会计职业道德建设的对策措施1、加强职业道德教育,建立和完善自律机制会计人员道德素质偏低，与教育不够有很大关系。因此，首先应在会计学历教育中开设职业道德课。同时对在职的会计人员进行有效的职业道德教育，使他们树立起正确的职业道德观，遵循会计职业道德规范，自觉提高专业及品德修养，增强热爱本职工作的意识，讲求对事业的献身精神，自觉地抵制不良社会风气，保护会计职业的尊严，树立良好的社会形象。具体来说会计职业道德教育的内容应包括以下几个方面：（1）加强在校生的职业道德教育，弥补“先天不足”各类学校的会计专业都应开设《会计职业道德修养》必修课，要重视培养学生的诚信意识和道德责任感、运用法律的手段进行自我保护能力以及综合运用职业判断和职业道德准则的能力。为学生未来成功的会计人生奠定良好的思想基础。（2）开展诚信教育和警世教育财政部门及各单位要定期和不定期地组织在职会计人员上职业道德课，经常印发一些正反典型的材料以及观看警世教育录像，开展诚信教育和警世教育，用实事求是、客观公正的道德准则来矫正、规范会计人员的职业行为，确实提高财会人员的思想素质和道德水准。在任何情况下，不丧失原则，不图谋私利，做到在履行职责中遵纪守法，廉洁奉公。（3）加强法制教育加强法制教育就是要使会计人员知法、懂法，在工作中时时用法律来约束自己的行为。财务人员应通晓并遵守《会计法》、《企业会计准则》等规定。这些规定是财务人员履行好其职能的重要法律保证。随着市场经济的不断深入，新的法律制度不断颁布和实施，财务人员还应不断学习、更新和补充专业知识，以保持和发展自己的专业技能。在实际工作中，在与有关方面发生利益冲突时，应敢于坚持依法办事。（4）建立和完善自律机制有人认为会计人员职业道德失范的根本原因在“心”，在“欲”,而职业道德自律的最高境界则在于“制心”“养心”。道德修养或道德自律的根本方法是“约束”,自律机制的核心是“约束系统”，自律者只有按自律标准和范畴时时进行自我约束行所必行,止所必止,才能最终达到“制心”的目的。这话说得很有道理，作为会计人员，其会计职业道德修养境界高低，虽然受多方面因素的影响，但最重要的在于自己的主观努力,在于自我约束、自我控制能力的培养。因此，是否做到高标准，严要求，严以律己，宽以待人,不以善小而不为,不以恶小而为之，则是衡量会计人员“自控”“自律”能力高低的重要指标。建立完善的自律机制是提高会计人员职业道德的重要途径。2、健全监管机制,完善奖惩制度为了充分发挥职业道德的作用，健全会计职业道德体系，应在建立会计职业道德规范和加强职业道德教育的基础上强化对会计人员职业道德规范遵循情况的检查，并根据检查的结果进行相应的表彰和处罚，建立起会计职业道德的奖惩机制。（1）建立会计职业道德监管组织监管组织的建立，根据我国的实际，可以分两步走，在目前条件尚不具备的情况下，先在中国会计学会下组建会计职业道德委员会，这一步近期相对容易做到。但权威性稍差，待条件成熟后，建议充分发挥市场经济条件下行业协会组织的作用，单独组建中国会计协会，权威性较高，负责全国会计职业道德的监管。（2）建立会计职业道德行为的追踪记录制度建议结合会计证的年度检查，对全国的持证会计人员进行注册登记，建立道德行为档案。对在各种财政、审计、税务检查中，提供虚假会计人员，进行量化记分，在会计证年检时根据档案记录，采取相应的惩罚措施。总之，会计职业道德建设是一项涉及面广的社会系统工程，任重而道远。特别是随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快, 随着会计改革不断深入,会计行业越来越为世人所瞩目,讲求会计诚信,加强会计职业道德建设尤为重要，因此加强我国会计伦理道德建设也势在必行。

职业道德对大学生非常重要 对以后工作就业息息相关

职业道德素质包括哪些 职业道德素质包括哪些呢？职业道德素质是指你对这份职业的素养，还有职业到道德就是指职业相关的道德准则以及道德情操等等，下面是我详细整理的职业道德素质包括哪些，希望能帮到大家，欢迎阅读，谢谢。 职业道德素质包括哪些1 职业道德修养最基本包括； 爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会。 职业道德修养概括职业理论知识修养，职业道德情感修养，职业道德意志，是否爱国。 职业道德素养是指从事各种职业活动的人员按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德和品质。良好的职业道德素养要靠自律形成，它是一种自律行为，也是培育社会主义核心价值观的基本要求。 重要性；加强职业道德修养有利于职业生涯的发展，职业道德修养可以为一个人的成功提供社会资源，职业道德修养是个人职业规划的重要组成部分，加强职业道德修养有利于职业境界的提高，加强职业道德修养有利于个人成长成才。 扩展资料； 职业道德素养的三个方面，职业道德情感，职业良心，职业道德意志 职业道德情感；指从业人员在职业活动中对事物进行善恶判断所引起的情绪体验。具有认识鉴别功能，是从业人员选择职业行为的直接动因； 职业良心；指在任何时候都能严格按照职业道德要求去做，在独处中强化职业道德情感。慎独：在无人看见、无人监督的情形下，言行也谨慎不苟；是发自内心的自我要求。 职业道德意志；指从业人员在职业活动中，为履行职业道德义务，克服障碍，坚持或改变职业道德行为的一种精神力量，是职业道德情感转化为职业道德行为的桥梁。 职业道德素质包括哪些2 职业道德的主要内容 爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会，素质修养。 职业道德的涵义包括以下八个方面： 1、职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。 2、职业道德是长期以来自然形成的。 3、职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。 4、职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。 5、职业道德大多没有实质的约束力和强制力。 6、职业道德的主要内容是对员工义务的要求。 7、职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。 8、职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。 职业道德的服务标准 对待工作 ·我的工作，我的至爱热爱本职工作 ·无以规矩，不成方圆遵守规章制度 ·自洁自律，廉洁奉公注重个人修养 ·①不利用工作之便贪污受贿或谋取私利。 ·②不索要小费，不暗示，不接受客人赠送物品。 ·③自觉抵制各种精神污染。 ·④不议论客人和同事的私事 ·⑤不带个人情绪上班 对待集体 ·集体利益高于一切。集体主义是职业道德的基本原则，员工必须以集体主义为根本原则，正确处理个人利益、他人利益、班组利益、部门利益，和公司利益的相互关系。 ·组织纪律观，时刻在心间 ·团结协作，友爱互助·爱护公共财产，做一名主人翁 对待客人 ·全心全意为客人服务 ·没有错的客人，只有不对的服务 ·来的都是上帝 ·客人的投诉是对我们最大的支持 职业道德的基本要求 概括而言，职业道德主要应包括以下几方面的内容：忠于职守，乐于奉献;实事求是，不弄虚作假;依法行事，严守秘密;公正透明，服务社会。 1、忠于职守，乐于奉献 尊职敬业，是从业人员应该具备的一种崇高精神，是做到求真务实、优质服务、勤奋奉献的前提和基础。从业人员，首先要安心工作、热爱工作、献身所从的行业，把自己远大的理想和追求落到工作实处，在平凡的工作岗位上做出非凡的贡献。从业人员有了尊职敬业的精神，就能在实际工作中积极进取，忘我工作，把好工作质量关。对工作认真负责和核实，把工作中所得出的.成果，作为自己的天职和莫大的荣幸;同时认真进行分析工作的不足和积累经验。 敬业奉献是从业人员的职业道德的内在要求。随着市场经济市场的发展，对从业人员的职业观念、态度、技能、纪律和作风都提出了新的更高的要求。 职业作为认识和管理社会的基础性工作。可谓默默无闻、枯燥烦琐。没有名利可图，无私奉献的道德品质，只有“不唯上、不唯书、只为实”的求实精神，是很难出色地完成任务的。为此，我们要求广大从业人员要有高度的责任感和使命，热爱工作，献身事业，树立崇高的职业荣誉感。要克服任务繁重、条件艰苦、生活清苦等困难，勤勤恳恳，任劳任怨，甘于寂寞，乐于奉献。要适应新形势的变化，刻苦钻研。加强个人的道德修养，处理好个人、集体、国家三者关系，树立正确的世界观、人生观和价值观;把继承中华民族传统德与弘扬时代精神结合起来，坚持解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，淡泊名利、无私奉献。 2、实事求是，一票否决 实事求是，不公是思想路线和认识路线的问题，也是一个道德问题，而且是统计职业道德的核心。求，就是深入实际，调查研究;是，有两层涵义，一是是真不是假，二是社会经济现象数量关系的必然联系即规律性。为此，我们必须办实事，求实效，坚决反对和制止工作上弄虚作假。这就需要有心底无私的职业良心和无私无畏的职业作风与职业态度。如果夹杂着个私心杂念，为了满足自己的私利或迎合某些人的私欲需要，弄虚作假、虚报浮夸就在所难免，也就会背离实事求是原则这一最本的职业道德。 职业道德尤其对为人师表的教育工作者非常重要。根据中组部、中宣部、教育部日前联合印发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，我国将对师德表现作为教师年度考核、岗位聘任聘用、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。 作为一个工作者，必须有对国家对人民高度的负责的精神，把实事求是作为履行责任和义务的最基本的道德要求，坚持不唯书，不唯上，只唯实。从业人员要特别注意调查研究，经过去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼的分析，按照事物本来面貌如实反映，有一说一，有二说二，有喜报喜，有忧报忧，不随波逐，不看眼行事。 3、依法行事，严守秘密 坚持依法行事和以德行事“两手抓”。一方面，要大力推进国家法治建设的有利时机，进一步加大执法力度，严厉打击各种违法乱纪的现象，依靠法律的强制力量消除腐败兹生的土壤。另一方面，要通过劝导和教育，启迪人们的良知，提高人们的道德自觉性，把职业道德渗透到工作的各个环节，融于工作的全过程，增强人们以德的意识，从根本上消除腐败现象。 严守秘密是统计职业道德必须的重要准则。保守国家、企业和个人的秘密。 4、公正透明，服务社会 优质服务是职业道德所追求的最终目标，优质服务是职业生命力的延伸。

如何规范和加强会计人员职业道德培养 会计职业道德,就是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的行为规范总和,即会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。加强会计职业道德建设,具有重要的现实意义。一、会计职业道德建设的现状1.会计人员职业道德观念淡薄在建立市场经济体制的过程中,社会不良风气给会计人员职业道德造成了极大的影响。一些会计人员在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时,不能够坚持准则,甚至为违法违纪活动出谋划策,直接参与伪造、变造虚假会计凭证、会计账簿、会计报表。2.追求私利,监守自盗一些会计人员个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀,丧失了最起码的法制观念,会计职业道德沦丧,故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料,利用职务之便 浅谈如何加强会计人员职业道德及自身的素质 你好，我认为可以从以下方面提高： 1、肯定与尊重会计人员的基本职权 会计人员的工作应该得到充分的肯定，肯定其工作对社会经济发展中的重要作用，而相关管理部门应加大对会计相关的法律法规的宣传和人员的培训，注意提升会计人员的社会地位。此外，管理人员应重视和支持会计人员的工作，尊重其基本职权，对相对较优秀的会计人员适度给予评价和鼓励。逐渐完善会计人员的职业道德培养，保证会计人员在工作过程中遵守职业规范，从源头上杜绝虚假会计信息现象的发生。 2、加强我国高校会计职业道德教育 由于我国院校的会计教材体系中较少涉及到会计职业道德教育，故应当将会计职业道德教育正式纳入会计专业课程体系中，从基础抓起，通过平时的课程学习进行会计职业道德的培养，让学生从本质上去理解会计的专业精神，养成良好的职业道德习惯。此外，教师应将会计职业道德内容贯穿于专业教学过程中，尽可能的将会计职业道德的内容与专业教学有效结合，从而使会计职业道德教育的实效性得到提高。 3、培育良好的会计诚信环境 会计工作存在于社会的各行各业，因而会计人员不只是工作在会计这一领域，更是生活在社会大环境中，因此其职业道德难免要受到各种不良因素的影响。所以，要想创造一个良好的环境，不仅仅是要靠会计行业本身的努力，更要依托于社会各方面的帮助，才能建设好会计职业道德。 4、建立健全选拔和激励约束机制 在日常的工作管理中，对会计人员的职业道德情况建立一系列的检查、考核等制度，并与专业职务、晋升等与物质奖励相结合，以督促会计人员严格遵守会计职业道德，提高工作效率和质量，有利于选拔优秀的会计人员。 5、加大对违法犯纪的打击力度 有一部分会计人员未能做到相关的职业道德规范，利用职务之便为自己谋私利，或是为他人大开方便之门。对于这样 *** 、违法乱纪甚至于同流合污等现象，除了按规定予以行政处罚之外，较为严重的还可追究其法律责任。对于那些做假账、伪造会计凭证、恶意造假的人，一定要加大处罚力度，必须对这些人追究其责任，加大会计信息稽查力度和检查面，。除此之外，应当建立相关机制，将那些不遵守职业道德准、不守信用的个人或企业，逐出相关行业，直至达到要求。 6、建立控制体系，完善监督机制 建立内部的控制体系，可以有效的对会计人员工作的进行监督，贯彻落实会计管理制度，提高会计工作的效率，提高经济效益。还应该建立较为完善的会计人员考核制度，这样可以促进良性竞争，充分调动工作积极性。对那些优秀会计人员，进行合理利用、合理分配，这样既可以提升会计工作的质量和效率，也能提高企业的经济效益。会计监督机制是指在财会工作中对会计核算和会计管理进行连续、系统、全面的监控，以便于及时的发现和纠正会计工作中存在的偏差和错误。依法查处存在的舞弊会计资料，造假会计账目的行为，减少国家或集体的财产损失，保证会计核算和会计管理工作良性、有序、高效的进行。 浅谈会计人员如何加强职业道德建设 （一）完善相关财经法规纪律。 （二）加强企业会计人员后续教育，培养其自我专研业务的精神。 （三）加大对会计人员的监管，遏制财经违法行为的发生。 （四）完善会计人员执业环境。 如何培养和加强干部的职业道德 1．文明礼貌。 2．爱岗敬业。 3．诚实守信。 4．办事公道。 5．勤劳节俭。 6．遵纪守法。 7．团结互助。 8．开拓创新。 会计人员职业道德要求、修养及行为规范具体包括哪些？ 会计职业道德规范包括以下八项内容：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。 如何培养和加强大学生职业道德修养 如何加强思想道德教育呢？首先加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生。作为成人教育学院这一特殊的学院，招收的学生有他的特殊性。所以对教师队伍的要求就更严格，作为教师自己都忽视首先修养，又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务，如果学生养成了这些坏习惯，走上工作岗位上如何能肩负四化建设的重任呢？所以说应该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。我们象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。由于我国经济落后，教育投资相对于发达国家如杯水车薪，教育体制毕竟还是以应试教育为主，进入大学教育的学生毕竟是经过激烈竞争的优胜者，在中学阶段的教育是以题海战略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生，而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这叫“以优遮百丑”，这样学生进入大学以后就要好好享受一翻，没有负担放纵自己,长此以往就很危险,可见思想道德教育对大学教育是多么重要啊。所以我们的大学教育应当注重专业教育向素质教育转变。 列举我国会计人员职业道德规范的主要内容 会计人员职业道德规范的主要内容如下: （一）敬业爱岗 热爱本职工作，这是做好一切工作的出发点。会计人员只有为自己建立了这个出发点，才会勤奋、努力钻研业务技术，使自己的知识和技能适应具体从事的会计工作的要求。 （二）熟悉法规 法制意识是维护社会主义市场经济秩序，在法律的范围内进行经营活动的重要前提。会计工作不只是单纯的记帐、算帐、报帐工作，会计工作时时、事事、处处涉及到执法守规方面的问题。会计人员不单自己应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，还要能结合会计工作进行广泛宣传；做到在自己处理各项经济业务时知法依法、知章循章，依法把关守口，对服务和监督对象则能够进行会计法制宣传，增强他们的法制观念，帮助他们辨明法律上的是与非，促使他们在日常经济活动中依法办事，避免不轨行为。 （三）依法办事 会计人员应当按照会计法律、法规、规章规定的程序和要求进行会计工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。会计信息的合法、真实、准确、及时和完整，不但要体现在会计凭证和会计帐簿的记录上，还要体现在财务报告上，使单位外部的投资者、债权人、社会公众以及社会监督部门能依照法定程序得到可靠的会计信息资料。要做到这一点并不容易，但会计人员的职业道德要求这样做，会计人员应该继续在这一点上树立自己职业的形象和职业人格的尊严，敢于 *** 歪风邪气，同一切违法乱纪的行为作斗争。 （四）客观公正 会计人员在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。这是一种工作态度，也是会计人员追求的一种境界。做好会计工作，无疑是需要专业知识和专门技能的，但这并不足以保证会计工作的质量，有没有实事求是的精神和客观公正的态度，也同样重要，否则，就会把知识和技能用错了地方，甚至参与弄虚作假或者通同作弊。 （五）搞好服务 会计工作的特点决定会计人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况，以便运用所掌握的会计信息和会计方法，为改善单位的内部管理、提高经济效益服务。社会主义市场经济体制的建立为企业和实行企业化管理的事业单位开辟了广阔的天地。在这片广阔天地里驰骋需要有过硬的业务本领和服务意识。会计工作是经济管理工作的一部分，把这部分工作做好对所在单位的经营管理至关重要。这也正是会计人员的责任所在。 （六）保守秘密 会计人员应当保守本单位的商业秘密，除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。会计人员由于工作性质的原因，有机会了解到本单位的重要机密，如对企业说来，关键技术、工艺规程、配方、控制手段和成本资料等都是非常重要的机密，这些机密一旦泄露给明显的或潜在的竞争对手，会给本单位的经济利益造成重大的损害，对被泄密的单位是非常不公正的。所以，泄露本单位的商业秘密，是一种很不道德的行为。会计人员应当确立泄露商业秘密是大忌的观念，对于自己知悉的内部机密，任何时候、任何情况下都要严格保守，不能信口吐露，也不能为了一已的私利而向外界提供。 会计人员职业道德规范的主要内容如下:<br> <br> （一）敬业爱岗<br> <br> 热爱本职工作，这是做好一切工作的出发点。会计人员只有为自己建立了这个出发点，才会勤奋、努力钻研业务技术，使自己的知识和技能适应具体从事的会计工作的要求。<br> <br> （二）熟悉法规<br> <br> 法制意识是维护社会主义市场经济秩序，在法律的范围内进行经营活动的重要前提。会计工作不只是单纯的记帐、算帐、报帐工作，会计工作时时、事事、处处涉及到执法守规方面的问题。会计人员不单自己应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，还要能结合会计工作进行广泛宣传；做到在自己处理各项经济业务时知法依法、知章循章，依法把关守口，对服务和监督对象则能够进行会计法制宣传，增强他们的法制观念，帮助他们辨明法律上的是与非，促使他们在日常经济活动中依法办事，避免不轨行为。<br> <br> （三）依法办事<br> <br> 会计人员应当按照会计法律、法规、规章规定的程序和要求进行会计工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。会计信息的合法、真实、准确、及时和完整，不但要体现在会计凭证和会计帐簿的记录上，还要体现在财务报告上，使单位外部的投资者、债权人、社会公众以及社会监督部门能依照法定程序得到可靠的会计信息资料。要做到这一点并不容易，但会计人员的职业道德要求这样做，会计人员应该继续在这一点上树立自己职业的形象和职业人格的尊严，敢于 *** 歪风邪气，同一切违法乱纪的行为作斗争。<br> <br> （四）客观公正<br> <br> 会计人员在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。这是一种工作态度，也是会计人员追求的一种境界。做好会计工作，无疑是需要专业知识和专门技能的，但这并不足以保证会计工作的质量，有没有实事求是的精神和客观公正的态度，也同样重要，否则，就会把知识和技能用错了地方，甚至参与弄虚作假或者通同作弊。<br> <br> （五）搞好服务<br> <br> 会计工作的特点决定会计人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况，以便运用所掌握的会计信息和会计方法，为改善单位的内部管理、提高经济效益服务。社会主义市场经济体制的建立为企业和实行企业化管理的事业单位开辟了广阔的天地。在这片广阔天地里驰骋需要有过硬的业务本领和服务意识。会计工作是经济管理工作的一部分，把这部分工作做好对所在单位的经营管理至关重要。这也正是会计人员的责任所在。<br> <br> （六）保守秘密<br> <br> 会计人员应当保守本单位的商业秘密，除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。会计人员由于工作性质的原因，有机会了解到本单位的重要机密，如对企业说来，关键技术、工艺规程、配方、控制手段和成本资料等都是非常重要的机密，这些机密一旦泄露给明显的或潜在的竞争对手，会给本单位的经济利益造成重大的损害，对被泄密的单位是非常不公正的。所以，泄露本单位的商业秘密，是一种很不道德的行为。会计人员应当确立泄露商业秘密是大忌的观念，对于自己知悉的内部机密，任何时候、任何情况下都要严格保守，不能信口吐露，也不能为了一已的私利而向外界提供。 加强会计人员职业道德建设的对策有什么必要性 1、有利于树立会计人员的良好整体形象； 2、有助于防范会计人员营私舞弊，减少会计人员职业风险； 3、有助于单位的经营。 4、有助于和谐社会的建设。 会计人员应如何加强职业道德修养，提高自己的自律能力？ 加强职业道德学习，看一些反面的实例，时刻提醒自己，提高自己的职业道德操手，逐步提高自己的业务能力。

爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。　　职业道德的涵义包括以下八个方面：　　（1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。　　（2）职业道德是长期以来自然形成的。　　（3）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。　　（4）职业道德 依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。　　（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。　　（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。　　（7）职业道德标准多元 化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。　　（8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。　　职业道德，professional morality　　职业伦理学的主要研究对象，指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和。它是调节职业集团内部人们之间的关系以及职业集团与社会各方面关系的行为准则，是评价从业人员的职业行为善恶、荣辱的标准，对该行业的从业人员具有特殊的约束力。　　产生和发展 职业道德是随着社会分工的发展，并出现相对固定的职业集团时产生的。人们的职业生活实践是职业道德产生的基础。在原始社会末期，由于生产和交换的发展，出现了农业、手工业、畜牧业等职业分工，职业道德开始萌芽。进入阶级社会以后，又出现了商业、政治、军事、教育、医疗等职业。在一定社会的经济关系基础上，这些特定的职业不但要求人们具备特定的知识和技能，而且要求人们具备特定的道德观念、情感和品质。各种职业集团，为了维护职业利益和信誉，适应社会的需要，从而在职业实践中，根据一般社会道德的基本要求，逐渐形成了职业道德规范。　　在古代文献中，早有关于职业道德规范的记载。例如，公元前 6世纪的中国古代兵书《孙子兵法·计》中，就有“将者，智、信、仁、勇、严也”的记载。智、信、仁、勇、严这五德被中国古代兵家称为将之德。明代兵部尚书于清端提出的封建官吏道德修养的六条标准，被称为“亲民官自省六戒”，其内容有“勤抚恤、慎刑法、绝贿赂、杜私派、严徵收、崇节俭”。中国古代的医生，在长期的医疗实践中形成了优良的医德传统。“疾小不可云大，事易不可云难，贫富用心皆一，贵贱使药无别”，是医界长期流传的医德格言。公元前5世纪古希腊的《希波克拉底誓言》，是西方最早的医界职业道德文献。　　一定社会的职业道德是受该社会的分工状况和经济制度所决定和制约的。在封建社会，自给自足的自然经济和封建等级制不仅限制了职业之间的交往，而且阻碍了职业道德的发展。只是在某些工业、商业的行会条规以及从事医疗、教育、政治、军事等业的著名人物的言行和著作中包含有职业道德的内容。在这一社会的行业中，也出现过具有高超技艺和高尚品德的人物，他们的职业道德行为和品质受到广大群众的称颂，并世代相袭，逐渐形成优良的职业道德传统。资本主义商品经济的发展，促进了社会分工的扩大，职业和行业也日益增多、复杂。各种职业集团，为了增强竞争能力，增殖利润，纷纷提倡职业道德，以提高职业信誉。在许多国家和地区，还成立了职业协会，制定协会章程，规定职业宗旨和职业道德规范。从而促进了职业道德的普及和发展。在资本主义社会，不但先前已有的将德、官德、医德、师德等进一步丰富和完善，而且出现了许多以往社会中所没有的道德，如企业道德、商业道德、律师道德、科学道德、编辑道德、作家道德、画家道德、体育道德，等等。但是，由于资产阶级的利己主义和金钱至上的观念，使职业道德的作用在资本主义社会中受到很大的局限。也由于资本主义社会的性质，决定了某些职业道德的虚伪性，需要时提倡它，不需要时就践踏它，并往往做表面文章，自我吹嘘。　　社会主义的职业道德是适应社会主义物质文明和精神文明建设的需要，在共产主义道德原则的指导下，批判地继承了历史上优秀的职业道德传统的基础上发展起来的。由于社会主义的各行各业没有高低贵贱之分，在职业内部的从业人员之间、不同职业之间以及职业集团与社会之间没有根本的利害冲突，因此，不同职业的人们可以形成共同的要求和道德理想，树立热爱本职工作的责任感和荣誉感。中国各行各业制定的职业公约，如商业和其他服务行业的“服务公约”、人民解放军的“军人誓词”、科技工作者的“科学道德规范”以及工厂企业的“职工条例”中的有些规定，都属于社会主义职业道德的内容，它们在职业生活中已经发挥了巨大的作用。　　职业道德与一般社会道德 任何社会的职业道德总要受到该社会占统治地位的一般社会道德的影响和制约，它们之间在一定意义上是共性与个性的关系。资本主义社会的职业道德，尤其是资产阶级直接操纵和参与的那些职业的道德，受资产阶级利己主义道德原则的影响和制约最直接、最严重，它们是资产阶级一般道德原则的体现和具体补充。社会主义的职业道德则受共产主义道德原则的指导，同时又是共产主义道德原则和规范在各行各业的具体体现和补充。职业道德较之一般社会道德，具有以下特点：①职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的，它常常形成世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯，因此具有较强的稳定性和连续性；②职业道德反映着特定的职业关系，具有特定职业的业务特征，因而它的作用范围仅仅局限于特定的职业活动中，只对从事特定职业的人们具有约束力；③职业道德通常以规章制度、工作守则、服务公约、劳动规程、行为须知等形式表现出来。　　在阶级社会中，一般社会道德总是一定阶级的道德。作为意识形态的特殊形式的职业道德，总是一定社会的经济关系的反映，并体现一定阶级的要求和愿望，为一定阶级的利益服务。这是因为阶级社会中的职业最终都与一定阶级的实践活动相联系，并受本阶级的道德原则所制约。不同阶级的人们必然会把本阶级的观点和情感带进自己的职业生活中，形成不同的职业观和职业道德。剥削阶级总是把一些职业看作是“高贵”的，把另一些职业看作是“卑贱”的。那些所谓高贵职业的职业道德，往往更直接体现剥削阶级的利益和剥削阶级道德原则的精神，而劳动人民从事的那些所谓卑贱职业的职业道德，往往具有反抗剥削阶级的要求，同剥削阶级的道德原则相对立。但由于不同职业与统治阶级联系的远近、疏密程度不同，因而不同的职业道德受统治阶级道德影响的程度也不一样。不过，即使是医疗、体育、科学研究等这些并非直接隶属于统治阶级的职业的职业道德，也因其从业人员的职业活动不能摆脱该社会经济、政治制度和统治阶级道德原则的制约和影响，所以也具有一定的阶级性。　　内容和类型 职业道德的内容主要包括职业道德规范和从业人员的职业道德观念、情感和品质。职业道德规范集中体现了社会的或阶级的利益和职业集团的利益，是职业道德的核心。从业人员在职业实践中，经过职业道德教育和修养，认识到本职工作的社会意义，掌握了职业道德的内容，树立起献身本职工作的决心，就逐步形成职业责任感、自豪感、职业良心、职业理想以及职业道德品质，从而在一定职业集团中树立起良好的职业道德风尚。职业道德风尚是社会风尚的重要方面，也是社会精神文明的重要内容。　　社会主义社会的职业道德是共产主义道德体系中的一个重要层次，它具有多种多样的类型。各行各业都有自己的职业道德，如医务道德、教师道德、商业道德等等，共产主义道德原则体现于这些具体的职业道德之中。　　医务道德 社会主义医务道德的基本原则，是救死扶伤，实行革命的人道主义。它要求医务人员对不同社会地位、政治派别和宗教信仰的病人，要一视同仁地给予治疗；要全心全意地为病人服务，待病人如亲人；要树立献身医疗事业的精神，等等。　　教师道德 社会主义教师道德的基本原则，是忠诚人民的教育事业。它要求教师热爱学生、尊重学生，具有诲人不倦、甘为人梯的精神;严于律己、为人师表，在教师、校长和教辅人员之间互相尊重、团结协作，发挥集体的作用；注意思想修养、语言修养和品质修养，不断增强控制自己情绪的自制力，学会用透彻的真理、准确的知识和感人、生动的语言启迪学生的心灵，努力培养无私、善良、公正、诚实、谦虚的美德以及勤奋追求知识和真理的精神。　　商业道德 社会主义商业道德同商业信誉及社会的精神文明密切相关。全心全意为顾客服务是社会主义商业道德的基本原则。买卖公平，诚信无欺，尊重顾客，优质服务是社会主义商业道德的主要规范。商业道德还要求营业员注意语言修养，做到举止文雅，说话和气，接待顾客要主动、热情、耐心、周到，树立起职业责任感和荣誉感。

职业学校德育内容除了义务教育阶段的德育内容外，我认为还应该包括职业生涯教育。如爱岗敬业、干一行爱一行，职业道德，职业操守、职业规范等。根据不同的专业还得再细化一些，如会计行业的从业道德有其特殊性。

把帐做好

首先我觉得一个职场人员应该具备一些商业保密。包括职场工作。自主工作。自主学习这些职业道德。其次，保密和遵守规章制度。遵守条文条规，这也是我们应尽的职业道德。

1、生活习惯生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响儿童的身心健康而且也是儿童综合素质的体现。2、文明礼貌习惯礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。3、道德习惯养成良好的道德习惯，儿童才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。4、学习习惯良好的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与儿童的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。5、口语交际的习惯家长或老师在和孩子交流的过程中,要有"教育"的觉悟和意识,引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力。

　　爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。 　　职业道德的涵义包括以下八个方面： 　　（1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。 　　（2）职业道德是长期以来自然形成的。 　　（3）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。 　　（4）职业道德 依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。 　　（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。 　　（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。 　　（7）职业道德标准多元 化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。 　　（8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。 　　职业道德，professional morality 　　职业伦理学的主要研究对象，指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和。它是调节职业集团内部人们之间的关系以及职业集团与社会各方面关系的行为准则，是评价从业人员的职业行为善恶、荣辱的标准，对该行业的从业人员具有特殊的约束力。 　　产生和发展 职业道德是随着社会分工的发展，并出现相对固定的职业集团时产生的。人们的职业生活实践是职业道德产生的基础。在原始社会末期，由于生产和交换的发展，出现了农业、手工业、畜牧业等职业分工，职业道德开始萌芽。进入阶级社会以后，又出现了商业、政治、军事、教育、医疗等职业。在一定社会的经济关系基础上，这些特定的职业不但要求人们具备特定的知识和技能，而且要求人们具备特定的道德观念、情感和品质。各种职业集团，为了维护职业利益和信誉，适应社会的需要，从而在职业实践中，根据一般社会道德的基本要求，逐渐形成了职业道德规范。 　　在古代文献中，早有关于职业道德规范的记载。例如，公元前 6世纪的中国古代兵书《孙子兵法·计》中，就有“将者，智、信、仁、勇、严也”的记载。智、信、仁、勇、严这五德被中国古代兵家称为将之德。明代兵部尚书于清端提出的封建官吏道德修养的六条标准，被称为“亲民官自省六戒”，其内容有“勤抚恤、慎刑法、绝贿赂、杜私派、严徵收、崇节俭”。中国古代的医生，在长期的医疗实践中形成了优良的医德传统。“疾小不可云大，事易不可云难，贫富用心皆一，贵贱使药无别”，是医界长期流传的医德格言。公元前5世纪古希腊的《希波克拉底誓言》，是西方最早的医界职业道德文献。 　　一定社会的职业道德是受该社会的分工状况和经济制度所决定和制约的。在封建社会，自给自足的自然经济和封建等级制不仅限制了职业之间的交往，而且阻碍了职业道德的发展。只是在某些工业、商业的行会条规以及从事医疗、教育、政治、军事等业的著名人物的言行和著作中包含有职业道德的内容。在这一社会的行业中，也出现过具有高超技艺和高尚品德的人物，他们的职业道德行为和品质受到广大群众的称颂，并世代相袭，逐渐形成优良的职业道德传统。资本主义商品经济的发展，促进了社会分工的扩大，职业和行业也日益增多、复杂。各种职业集团，为了增强竞争能力，增殖利润，纷纷提倡职业道德，以提高职业信誉。在许多国家和地区，还成立了职业协会，制定协会章程，规定职业宗旨和职业道德规范。从而促进了职业道德的普及和发展。在资本主义社会，不但先前已有的将德、官德、医德、师德等进一步丰富和完善，而且出现了许多以往社会中所没有的道德，如企业道德、商业道德、律师道德、科学道德、编辑道德、作家道德、画家道德、体育道德，等等。但是，由于资产阶级的利己主义和金钱至上的观念，使职业道德的作用在资本主义社会中受到很大的局限。也由于资本主义社会的性质，决定了某些职业道德的虚伪性，需要时提倡它，不需要时就践踏它，并往往做表面文章，自我吹嘘。 　　社会主义的职业道德是适应社会主义物质文明和精神文明建设的需要，在共产主义道德原则的指导下，批判地继承了历史上优秀的职业道德传统的基础上发展起来的。由于社会主义的各行各业没有高低贵贱之分，在职业内部的从业人员之间、不同职业之间以及职业集团与社会之间没有根本的利害冲突，因此，不同职业的人们可以形成共同的要求和道德理想，树立热爱本职工作的责任感和荣誉感。中国各行各业制定的职业公约，如商业和其他服务行业的“服务公约”、人民解放军的“军人誓词”、科技工作者的“科学道德规范”以及工厂企业的“职工条例”中的有些规定，都属于社会主义职业道德的内容，它们在职业生活中已经发挥了巨大的作用。 　　职业道德与一般社会道德 任何社会的职业道德总要受到该社会占统治地位的一般社会道德的影响和制约，它们之间在一定意义上是共性与个性的关系。资本主义社会的职业道德，尤其是资产阶级直接操纵和参与的那些职业的道德，受资产阶级利己主义道德原则的影响和制约最直接、最严重，它们是资产阶级一般道德原则的体现和具体补充。社会主义的职业道德则受共产主义道德原则的指导，同时又是共产主义道德原则和规范在各行各业的具体体现和补充。职业道德较之一般社会道德，具有以下特点：①职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的，它常常形成世代相袭的职业传统和比较稳定的职业心理和习惯，因此具有较强的稳定性和连续性；②职业道德反映着特定的职业关系，具有特定职业的业务特征，因而它的作用范围仅仅局限于特定的职业活动中，只对从事特定职业的人们具有约束力；③职业道德通常以规章制度、工作守则、服务公约、劳动规程、行为须知等形式表现出来。 　　在阶级社会中，一般社会道德总是一定阶级的道德。作为意识形态的特殊形式的职业道德，总是一定社会的经济关系的反映，并体现一定阶级的要求和愿望，为一定阶级的利益服务。这是因为阶级社会中的职业最终都与一定阶级的实践活动相联系，并受本阶级的道德原则所制约。不同阶级的人们必然会把本阶级的观点和情感带进自己的职业生活中，形成不同的职业观和职业道德。剥削阶级总是把一些职业看作是“高贵”的，把另一些职业看作是“卑贱”的。那些所谓高贵职业的职业道德，往往更直接体现剥削阶级的利益和剥削阶级道德原则的精神，而劳动人民从事的那些所谓卑贱职业的职业道德，往往具有反抗剥削阶级的要求，同剥削阶级的道德原则相对立。但由于不同职业与统治阶级联系的远近、疏密程度不同，因而不同的职业道德受统治阶级道德影响的程度也不一样。不过，即使是医疗、体育、科学研究等这些并非直接隶属于统治阶级的职业的职业道德，也因其从业人员的职业活动不能摆脱该社会经济、政治制度和统治阶级道德原则的制约和影响，所以也具有一定的阶级性。 　　内容和类型 职业道德的内容主要包括职业道德规范和从业人员的职业道德观念、情感和品质。职业道德规范集中体现了社会的或阶级的利益和职业集团的利益，是职业道德的核心。从业人员在职业实践中，经过职业道德教育和修养，认识到本职工作的社会意义，掌握了职业道德的内容，树立起献身本职工作的决心，就逐步形成职业责任感、自豪感、职业良心、职业理想以及职业道德品质，从而在一定职业集团中树立起良好的职业道德风尚。职业道德风尚是社会风尚的重要方面，也是社会精神文明的重要内容。 　　社会主义社会的职业道德是共产主义道德体系中的一个重要层次，它具有多种多样的类型。各行各业都有自己的职业道德，如医务道德、教师道德、商业道德等等，共产主义道德原则体现于这些具体的职业道德之中。 　　医务道德 社会主义医务道德的基本原则，是救死扶伤，实行革命的人道主义。它要求医务人员对不同社会地位、政治派别和宗教信仰的病人，要一视同仁地给予治疗；要全心全意地为病人服务，待病人如亲人；要树立献身医疗事业的精神，等等。 　　教师道德 社会主义教师道德的基本原则，是忠诚人民的教育事业。它要求教师热爱学生、尊重学生，具有诲人不倦、甘为人梯的精神;严于律己、为人师表，在教师、校长和教辅人员之间互相尊重、团结协作，发挥集体的作用；注意思想修养、语言修养和品质修养，不断增强控制自己情绪的自制力，学会用透彻的真理、准确的知识和感人、生动的语言启迪学生的心灵，努力培养无私、善良、公正、诚实、谦虚的美德以及勤奋追求知识和真理的精神。 　　商业道德 社会主义商业道德同商业信誉及社会的精神文明密切相关。全心全意为顾客服务是社会主义商业道德的基本原则。买卖公平，诚信无欺，尊重顾客，优质服务是社会主义商业道德的主要规范。商业道德还要求营业员注意语言修养，做到举止文雅，说话和气，接待顾客要主动、热情、耐心、周到，树立起职业责任感和荣誉感。

我感觉保育员这个角色挺重要的。

教师职业道德的四个功能是：对教师工作的促进功能、对教育对象的教育功能、对社会文明的示范功能、对教师修养的引导功能。1、对教师工作的促进功能教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过社会舆论和内心信念两种形式来实现。教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。2、对教育对象的教育功能教师劳动的对象是青少年学生，尽管青少年有自己的情感、意志和主观能动性，但是，由于他们正处于生长发育期，对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实体验，因此青少年具有很大的可塑性。他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念。值得注意的是：教师作为教育过程中的示范者，言行举止都会对学生产生教育功能，因此，要注意教师的示范者角色与教师职业道德教育功能的联系。3、对社会文明的示范功能教师为了做好教育工作，必然要与社会及家长打交道，以实现社会教育、家庭教育与学校教育的统一。当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响，这些都体现了教师职业道德对社会文明的示范功能。4、对教师修养的引导功能教师是人类灵魂的工程师。社会对教师整体素质的要求高于其他行业的从业人员。教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应用要求。在教师自身修养过程中，教师职业道德具有引导功能。

一、有助于树立新的人际关系，促使人与人的关系和谐融洽　　以往的社会是以私有制为基础的社会。在这种制度下的职业道德所调节的是私人利益的主体之间的关系，主要是私人业主、私人企业与作为私人利益主体的个人之间的关系。在社会主义社会，随着公有制的建立，职业道德主要是调节这种新的人际关系，即根本利益相一致的社会主义的建设者之间的关系，作为人民一分子的个人与个人之间的关系，或者是国家、企业与人民之间的关系。　　二、有利于调节党、人民政府与群众的关系　　在社会主义制度下，职业道德直接影响党、政府与人民群众关系的因素增多了。一方面，国家公务员、共产党的各级领导是代表国家与执政党执行公务，他们的职责是为人民服务，他们的职业道德的好坏直接关系到党、政府与人民群众的关系；另一方面，由于多数企业都是国有企业，绝大多数事业单位都是国家设立的，是在党和政府的领导下进行各项工作的，因而在这些企业、事业单位工作的人的职业道德行为，都不是纯粹的私人行为，他们职业道德行为的好与坏，都直接影响到党和政府的形象。　　三、促进各行各业的发展，推动社会主义物质文明建设　　在社会主义社会，生产资料公有制占据主导地位，职业道德所维护的利益中，虽然有一小部分是私人业主的利益，但绝大部分是与社会的整体利益直接相关的。　　四、推动新的道德观念的传播，提高全社会的道德素质　　以为人民服务为核心的社会主义职业道德，是一种全新的道德观念。但是，为人民服务作为一种新道德并不是自发地出现于人们的头脑之中的。要使这种新的道德观念在人们的头脑中牢固树立起来并发扬光大，就必须进行长期的引导、教育、训练工作。正因为这个原因，党和政府对职业道德的教育给予了极大的关注和引导。在一定的意义上讲，这一场道德革命。

　　运动会结束后通常都会举行颁奖仪式,为那么优秀运动员所取得的成绩欢呼和喝彩。下面是我给大家整理的，仅供参考。 　　篇1 　　尊敬的各位领导、各位来宾、全体运动员、裁判员、以及现场的观众朋友们： 　　大家好! 　　由共青团江汉艺术职业学院委员会主办的“全明星用品店杯”第一届“谁羽争锋”羽毛球联赛在全体运动员、裁判员和联赛工作人员的共同努力下，经过十五天紧张激烈的比赛，取得了圆满成功， 　　本次比赛在体育部的精心策划及组织安排下，12级团委干事们的积极主动参与，参赛球员齐心团结拼搏、挥洒 *** 与汗水，全体工作人员敬业爱岗奉献，使得这场比赛赛出了水平、赛出了风格、取得圆满成功。 　　为此，我们在这里隆重举行闭幕式，为我们所取得的成绩欢呼和喝彩。首先请允许我介绍出席今天闭幕式的领导，他们是： 　　潜江市全明星体育用品店 孙田华经理 　　下面让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导莅临本次闭幕式的现场。 　　今天闭幕式有三项议程，一是团委书记周剑波老师宣布比赛成绩，二是请所有领导为获奖个人及团体颁奖，三是请学院纪委书记杨永贵老师致闭幕词并宣布本次羽毛球赛闭幕。 　　下面，有请学院团委书记周剑波老师宣布本次大赛的成绩。 　　“全明星体育用品店杯”第一届“谁羽争锋”羽毛球联赛，经过激烈的角逐，现将比赛结果公布如下： 　　男子单打 　　冠军：教育学院11学五班 陈卓 　　亚军：音乐学院11音教二班 谢喜卿 　　季军：管理学院10市场营销班 刘洋 　　女子单打 　　冠军：教育学院11学前十一班 付焱 　　亚军：教育学院12学十班 赵姝丽 　　季军：教育学院12学七班 刘奇花。 　　男女混双 　　冠军：教育学院代表队 　　亚军：管理学院代表队 　　季军：设计学院代表队 　　获得体育道德风尚奖的是中专部代表队 　　获得优秀组织奖的是音乐学院代表队 　　在本次大赛中涌现出一批积极比赛，乐观比赛的运动员,他们是： 在本次大赛中涌现出一批不怕苦不怕累的优秀裁判员和优秀工作人员，他们是： 　　优秀裁判员： 　　优秀工作人员：胡成 李永荣 张亚斌 丘礼 吴斯 谢雪双 崔瑞强 　　接下来有请获得“全明星用品店杯”第一届“谁羽争锋”羽毛球联赛的优秀运动员上台领奖： 　　有请 为获奖球员颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　接下来颁发的是优秀裁判奖和优秀工作人员，获得优秀裁判和优秀工作人员的是： 　　有请 为获奖的裁判颁奖和工作人员颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　接下来有请获得本次大赛的男单、女单季军上台领奖： 　　有请 为获奖球员颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　接下来有请获得本次大赛的男单、女单亚军上台领奖： 　　有请 为获奖球员颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　接下来有请获得本次大赛的男单、女单冠军上台领奖： 　　有请 为获奖球员颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　现在颁发的是第一个团队奖，体育道德风尚奖，有请获奖球队： 有请 为获奖团队颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　接下来要颁发的是第二个团队奖，优秀组织奖，有请获奖球队： 有请 为获奖团队颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　接下来要颁发的就是获得本次羽毛球大赛男女混双的季军，恭喜我们的： 　　请 为季军颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　接下来要颁发的就是获得本次大赛的亚军，恭喜我们的：有请上台领奖。 　　有请 为亚军颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　接下来要颁发的就是获得本次大赛的冠军，恭喜我们的： 　　有请 为冠军颁奖，恭喜获奖人员感谢颁奖老师 　　我们再次以最热烈的掌声恭喜我们的获奖个人及团队，恭喜! 　　接下来进行闭幕式第三项议程，有请学院纪委书记杨永贵老师致闭幕词，并宣布江汉艺术职业学院“全明星用品店杯”第一届“谁羽争锋”羽毛球联赛闭幕。有请杨书记。 　　感谢杨书记精彩的闭幕词，让我们用热烈的掌声欢送领导老师退场。 　　篇2 　　尊敬的各位领导各位来宾,亲爱的运动员们： 　　大家中午好! 　　历时十多天的第二届“绿缘杯”足球赛已经全部结束了，首先要向我们赛场上挥洒汗水，挥洒 *** ，团结协作,奋勇拼搏的球员们,公正执法的裁判们道一声“辛苦了”感谢你们带来的精彩表演.谢谢，谢谢你们让我们享受到了这样一场精彩绝伦的体育盛宴. 　　朋友们，生命在于运动,因为足球,我们相聚在这个充满活力的中午,我们相聚在这个谱写着奋进乐章的校园里,举行本届球赛的颁奖仪式,我们非常荣幸地邀请到了各位领汇出席今天中午的闭幕式,他们是: 　　接下来我很荣幸地再次为大家介绍参加本届球赛的四支代表队，他们分别是经贸系一队，资讯系三队，广媒081，管理系三队此刻他们的脸上都挂满了笑容，比赛过后的心情一定是非常的轻松，他们每个人都真真切切地体验了一把，不管结果如何，我想只要我们参与了，拼搏了那就足够了，有比赛有竞争才会有提高和进步，比赛真好 下面最激动人心的时刻到了，本届球赛的冠军，亚军，季军会花落谁家呢，悬念马上揭晓。接下来由裁判长王军老师宣布本次比赛的结果。 下面进行隆重的颁奖仪式。 　　首先颁发的是本次球赛的季军，有请获得季军的球队广媒081上台领奖;有请颁奖嘉宾 上台为他们颁奖，掌声欢迎;谢谢***，有请领导和获奖球队合影留念; 　　俗话说两虎相争必有一伤，经过激烈的对决，晋级本届比赛二强,荣获亚军荣誉的是我们管理系三队,有请管理系三队上台领奖，大家掌声祝贺.有请颁奖嘉宾 掌声欢迎;谢谢 ，有请嘉宾和获奖球队合影留念; 　　下面，要颁发本届球赛最具分量的一个奖项了。经贸系一队力压群雄，勇夺本次比赛魁首,摘冠应属众望所归,球艺高超,技术专业，配合默契是原因之一,还有一点我们也不得不服输,那就是因为他们太年轻,太有活力了,让我们不禁感叹,年轻真好,朋友们，趁我们还年轻，我们要好好地把握现在，创造美好的未来。下面有请 为摘得桂冠的经贸系一队颁奖,掌声热烈一些. 谢谢 ，有请嘉宾和获奖球队合影留念; 　　颁奖完毕，下面有请 致闭幕词，掌声有请。 　　朋友们,通过本次七人制足球赛的开展，我们相信,我们院里各个兄弟系部的交流会更加频繁，大家的心也会进一步贴近,让我们把这股运动欢乐的热潮继续燃烧下去，让我们感受更多、更丰富的文化生活。第二届“绿缘杯”足球赛至此结束,谢谢大家的光临，全体起立，欢送我们的领导及嘉宾退场。 　　篇3 　　[音乐起、主持人上场 　　尊敬的各位领导、各位嘉宾、参赛的各位市民朋友们： 　　大家下午好! 　　生命在于运动，体育洋溢青春。在这秋风送爽，丹桂飘香时节，我们带着欢乐的心情，踏着幸福的节拍共聚一堂，隆重举行“20xx中庚u2022海德公园”杯盐城首届市民运动嘉年华活动颁奖仪式。在此，请允许我代表主办方及组委会全体成员对到场的所有领导及嘉宾表示热烈的欢迎，欢迎你们! 　　本次活动由盐城市总工会、共青团盐城市委、盐城广播电视台联合主办，江苏中庚房地产开发有限公司冠名，盐城市户外运动协会、南京中萃食品有限公司、金立智慧手机、乐语通讯、温泉宾馆、南苑宾馆协办。再次感谢江苏中庚房地产开发有限公司对活动的大力支援。谢谢! 　　“20xx为奥运加油·盐城首届市民运动嘉年华活动”规模之大，有数千人参加;专案之多，有健步走、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳、及惯蛋比赛;周期之长，从7月28日开始到8月26日结束，历时30天;意义深长，在20xx伦敦奥运会开幕之际举行活动，更加激励了我们加强体育煅炼，提升身体素质，进一步推进我市的全民健身事业。 　　那么本次活动也是得到了各级领导的重视和关心,今天他们从千忙之中抽空前来参加颁奖仪式,为这30天里，运动员们团结协作的精神喝彩，奋力拼搏后的成功庆祝!让我们再次响起掌声，感谢各位领导的关心与支援! 　　好,下面有请 XX先生 致辞 　　音乐起、冠名单位领导XX先生讲话 　　谢谢XX。 　　好，下面就开始颁奖仪式。首先颁发的是游泳比赛专案的奖项。 　　音乐起 　　获得游泳比赛专案第一名的是： 　　第二名的是： 　　第三名的是： 　　音乐结束 　　掌声祝贺他们!请获奖团体各推选一名代表上台领奖。 　　音乐起 　　有请 XX先生 为获奖运动员颁奖。 　　接下来颁发的是羽毛球比赛专案的奖项。 　　音乐起 　　获得羽毛球比赛专案第一名的是： 　　第二名的是： 　　第三名的是： 　　音乐结束 　　掌声祝贺他们!请获奖团体各推选一名代表上台领奖。 　　音乐起 　　有请 XX 为获奖运动员颁奖。 　　下面颁发乒乓球比赛专案的奖项。 　　音乐起 　　获得乒乓球专案个人第一名的是： 　　第二名的是： 　　第三名的是： 　　音乐结束 　　掌声祝贺他们!请获奖运动员上台领奖。 　　音乐起 　　有请 XX 为获奖运动员颁奖。 　　下面颁发掼蛋比赛专案的奖项。 　　音乐起 　　获得掼蛋比赛专案第一名的是： 　　第二名的是： 　　第三名的是： 　　音乐结束 　　掌声祝贺他们!请获奖团体各推选一名代表上台领奖。 　　音乐起 　　有请 XX 为获奖运动员颁奖。 　　下面颁发篮球比赛专案的奖项。 　　音乐起 　　获得篮球比赛专案第一名的是： 　　第二名的是： 　　第三名的是： 　　第四名的是： 　　音乐结束 　　掌声祝贺他们!请获奖团体各推选一名代表上台领奖。 　　音乐起 　　有请 XX先生 为获奖运动员颁奖。 　　那么到这里呢，“20xx为奥运加油·盐城首届市民运动嘉年华活动”颁奖仪式就全部结束了，让我们掌声再次为获奖运动员喝彩，希望在今后的赛场上，他们能够再展雄风，再扬盐城体育精神! 　　看过的人还看了：

一般就一次缝合也是一次拆线，个别患者特殊情况，不排除二次拆线，这种一般是比较少的。种植牙最好是先拍片检查，特别是牙槽骨情况。

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　　二年级期中考试看图写话 篇1 　　“咚咚”现在是晚上22点钟。学校的同学们早以在床上睡觉了，可是丁丁还在那电视机前看电视。他还不时发出喊叫声：“打……”“咚咚”现在是早晨8点钟。太阳已经早早的升在空中了，可是丁丁还在那舒服的床上睡觉呢？过了一会儿，丁丁终于醒来了，他看了看时间已经是8点25分了。 　　他飞快的穿起衣服飞快的向学校跑去。到了学校，他不敢进教师去因为他已经迟到了30分钟了。最后，他终于鼓住勇气敲了敲门。“进来”老师喊了一身，丁丁走了进去。老师问：“丁丁，你怎么这么迟到学校啊？”丁丁吱吱唔唔说：“我……我……昨天……晚……上。睡太迟了。”老师说：“现在是复习阶段了，你叫加油啊！好了，你回位子吧。”丁丁回到位子后，就认真听老师讲课了。 　　二年级期中考试看图写话 篇2 　　一天，森林里举行特长大赛，小白兔会写作，小猴子对小白兔说：“小白兔会写作，我要学会写作。”小猴看见小熊在吹喇叭，小猴说：“小熊吹喇叭真好听，我还是学吹喇叭吧！”小猴看见小鹿跑步真快，说：“我还是学跑步吧！”结果小猴子什么也没学到。 　　看见人家得金牌，小猴垂头丧气地离开了。 　　二年级期中考试看图写话 篇3 　　一天，老虎大王宣布，要举行特长大赛。小猴子也想参加，它走呀走，来到小兔家，看见小兔在写作。小猴说：“小兔在学写作，我也要学。”小猴学了几天，就不想学了。 　　小猴来到了小熊家，听见美妙动听的声音，小猴说：“小熊吹喇叭真好听，我还是学吹喇叭吧！”小猴学了几天，放弃了。 　　小猴来到了小鹿家，看见小鹿在练跑步，小猴说：“小鹿跑得真快呀，我还是学跑步吧！”小猴跑得腰酸背痛，就又放弃了。 　　动物王国特长大赛，小兔第一名，小熊第二名，小鹿第三名。小猴红着脸，低着头回家了。 　　二年级期中考试看图写话 篇4 　　一天，老虎大王宣布，森林里要举行特长大赛。小动物们听了，都开始积极准备起来。 　　小猴子也想参加，可是学什么好呢？它走呀走，来到小兔家，看见小兔在写作。小猴说：“小兔在学写作，我也要学。”小猴学了几天，觉得写作很难，就不想学了。 　　这一天，小猴来到了小熊家，听见小熊在吹喇叭，那声音又清脆又悦耳。小猴说：“小熊吹喇叭真好听，我还是学吹喇叭吧！”小猴学了几天，觉得吹喇叭实在太难学了，就放弃了学吹喇叭。 　　小猴又来到了小鹿家，看见小鹿在练跑步。小鹿跑得像风一样快，小猴羡慕极了。小猴说：“小鹿跑得真快呀，我还是学跑步吧！”小猴开始跟小鹿学跑步，可是他学了两天，累得腰酸背痛，就又放弃了学跑步。 　　动物王国特长大赛开始了，小动物们都积极参加比赛，小兔得了写作第一名，小熊得了吹喇叭第一名，小鹿得了跑步第一名。小猴红着脸，低着头，回家了。 　　二年级期中考试看图写话 篇5 　　植树节到了，小明、茵苗和小敏一起到郊外植树。小青先用铁锹挖了树坑，然后茵苗把树放进坑里，最后小青用铁锹把土填回去，茵苗给小树苗浇了一壶水。 　　一棵树种好了，小敏又扛来了一棵树，小明和茵苗又热火朝天地干了起来。 　　二年级期中考试看图写话 篇6 　　春天来了，花儿开了，草儿绿了，燕子从南方飞回来了，柳树在微风梳理着长长的头发。 　　小朋友们来到公园里，高兴地做着游戏！啊！春天真美！ 　　二年级期中考试看图写话 篇7 　　小明是个喜欢旅行的孩子。他曾到过美丽的花园，看到五彩缤纷的花朵，勤劳的蜜蜂在花园里采蜜；他曾到过美丽的小河，看到清澈见底的河水，大大小小的小鱼在河里玩耍；他曾到过茂密的森林，看到直插云霄的大树，可爱的鸟儿在树上安家。 　　东东真是见多识广啊！ 　　二年级期中考试看图写话 篇8 　　一天，妈妈正在院子里洗衣服。小明看见了，就给妈妈倒了一杯茶。 　　小明走到妈妈跟前，说：“妈妈，喝杯茶，休息一下吧！”妈妈洗了洗手，接过茶，笑着说：“小明，你懂事了！” 　　二年级期中考试看图写话 篇9 　　放学后，小明一边走一边踢球，一不小心，球滚到了马路中间。小明连忙冲到马路中间捡球，这时候，一辆车开了过来。 　　茵苗看见了，马上抓住了小明的衣服，说：“有车，小心！”小明马上收住了脚步，回过头对茵苗说：“谢谢你!”茵苗说：“不用写，下次不能在马路上踢球了。”小明点点头，等车开过了，才到马路对面捡球。 　　二年级期中考试看图写话 篇10 　　今天是星期天，妈妈正在家里大扫除。她拿着扫把里里外外都扫得干干净净。 　　小明看见了，拿出一块抹布，说：“妈妈，让我帮你擦桌子吧！”说干就干，小明把家里的茶几、餐桌都擦得干净得能照出人影了。妈妈看见了，欣慰地笑了。 　　二年级期中考试看图写话 篇11 　　幼儿园里，小明和茵苗正在玩积木。小明用积木做了一架小飞机，高兴地玩了起来。 　　茵苗看了，羡慕极了！她对小明说:”能不能借我玩一下？”小明想了想说:”我教你你做一个吧!”就这样，小明的帮助下，茵苗也做出了一架漂亮的小飞机，他们一起高高兴兴地玩了起来。 　　二年级期中考试看图写话 篇12 　　放学了，同学们到操场上做运动，有的.跑步，有的打篮球。小明跑步的时候发现操场旁边的草地里有很多大家随手扔掉的饮料瓶。小明想:保护环境，人人有责。 　　于是，小明就把草丛里的瓶子一个一个地捡起来扔进垃圾桶。小明真是一个懂事的好孩子！ 　　二年级期中考试看图写话 篇13 　　春暖花开，草长莺飞，二（1）班的同学们正在举行一年一度的”爱鸟护鸟”活动。同学们举着”请爱护小鸟”的活动标语，抱着鸟窝来到树林里。 　　小鸟看见了，高兴得叽叽喳喳直叫，在天空中跳起了欢快的舞蹈，好像对小朋友说:”欢迎你们的到来！” 　　二年级期中考试看图写话 篇14 　　小公鸡一直想要找个好朋友。走着走着，小公鸡遇见了一个小男孩。小公鸡想:小孩长得太难看了，不适合做我的朋友。接着，小公鸡来到森林里，遇到了一只小猴子。小公鸡想：小猴子总是蹦蹦跳跳，太调皮。不适合做我的朋友。不一会儿，小公鸡来到了池塘边，小公鸡看见小青在荷叶上唱歌。小公鸡想：小青蛙整天呱呱呱叫，太烦人，不适合做我的朋友。 　　最后，小公鸡来河滩上，他看见小螃蟹沙滩上横着走来走去的。小公鸡想：螃蟹横行霸道，没礼貌，也不适合做我朋友。小公鸡找啊找，总是找不到好朋友，到底是为什么呢？我想对小公鸡说，我们要善于发现别人的闪光点。学会接纳别人，才能交到好朋友。 　　二年级期中考试看图写话 篇15 　　有一天，小明和哥哥一起到公园里玩。走着走着，忽然看见一个东西从树上掉下来。走近一看，原来是一只小鸟。小明想:小鸟真可怜，我们把它送回家吧。 　　哥哥小心地把小鸟捧起来，抬头望了望树上的鸟窝，说:”鸟窝太高了，我够不着。”小明说:”你驮我，我把小鸟送上去。”哥哥说:”那我们试试吧！”小明坐在哥哥的肩膀上，终于把小鸟送回家了。这时候，小鸟的爸爸妈妈飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说:”谢谢你们！”小明和哥哥回过头对鸟儿们说:”不用谢！再见！” 　　二年级期中考试看图写话 篇16 　　有一天，小兔子出来玩。忽然，天空下起了倾盆大雨。聪明的小兔子从路边的一丛最大的蘑菇摘了一个当雨伞。走到半路，小兔子看见蜜蜂、蚂蚁和蝴蝶也没有伞，于是小兔子就把蘑菇伞送给它们，自己冒雨跑回家。到家时，小兔子全身都湿透了。 　　过了一会儿，雨停了，太阳出来了，小兔子把湿淋淋的衣服挂到院子里，太阳公公笑眯眯地对小兔子竖起了大拇指，说：“你真是一个善良的好孩子。”小兔子摆摆手，笑着说：“爱护弱小是应该的。” 　　二年级期中考试看图写话 篇17 　　下午放学后，小明走在路上，忽然下起了倾盆大雨。这时候，小明看见路边的一棵树上有一只小鸟，它被雨淋得喳喳直叫。小明想:小鸟真可怜！可是，我没有雨伞，怎么办呢？小明摸了摸头，想到一个好办法。他把自己的帽子拿下来，放在小鸟头顶的树枝上。小鸟不会淋到雨了，高兴地唱起了歌。 　　看到开心的小鸟，小刚也高兴地跑回了家！ 　　二年级期中考试看图写话 篇18 　　小明的叔叔是一位摄影师，这天小明和叔叔一起来到公园里拍照。小明摆好了姿势，叔叔正要按下快门时，小明突然跑开了。 　　原来，不远处有个小妹妹摔倒了，小明连忙跑过去扶她。小明轻轻地把小妹妹扶起来，叔叔抓紧时机按下了快门！啊！多么美好的瞬间啊！ 　　二年级期中考试看图写话 篇19 　　冬天到了，到处一片冰天雪地。 虽然天气很冷，但是小朋友们一点儿也不怕冷，都到雪地里玩耍。茵苗穿着红色棉袄，戴着厚厚的帽子和手套在雪地里堆雪人。雪人的手臂是两串鲜红的冰糖葫芦，尖尖的鼻子是一根胡萝卜，大大的嘴巴是红红的辣椒。茵苗踮起脚尖，把一个紫色的水桶扣在雪人头上。茵苗笑着说：“快看，我的雪人堆好了！”小明看见了，就对茵苗说：“ 我堆的雪人一定比你的大！”说完，他就滚起了一个大大的雪球……不远处传来了一阵银铃般的笑声，原来是小敏和小青在打雪仗。小敏揉了一个雪球，朝小青扔去。小青一转身就躲了过去，又揉了一个雪球朝小敏扔了过来，两个人玩得高兴极了！ 　　啊！多么美好的冬天！ 　　二年级期中考试看图写话 篇20 　　时间一年一年地过去，因为人们乱砍滥伐，随意排放废气、污水，地球上到处乌烟瘴气，地球已经喘不过气，不得不戴上厚厚的口罩。因为环境变得越来差，人类纷纷乘坐宇宙飞船逃离了地球。 　　为了拯救地球，人们开始种植树木，恢复植被，垃圾分类，节约资源，地球又恢复了本来的面貌，水源变得洁净起来，空气也重新变得清新起来了。飞离地球的人们乘着宇宙飞船又回到了地球，从此以后，人们下定决心好好守护地球，保护人类生存的家园。 　　二年级期中考试看图写话 篇21 　　一天，妈妈对茵苗说：“妈妈想让你学钢琴。”茵苗听了，觉得不是滋味，因为她喜欢的是画画。于是，茵苗鼓起勇气对妈妈说：“对不起，妈妈，我想学画画。我并不喜欢钢琴。兴趣是最好的老师，不管画画有多难，我都愿意坚持下去的。”妈妈听了，点了点头，说：“我尊重你的想法。 　　你可不能让妈妈失望啊！”于是，妈妈就给茵苗报了画画班。茵苗学得很认真，妈妈觉得很满意！ 　　二年级期中考试看图写话 篇22 　　今天，天气晴朗，阳光明媚。 　　小明和大象正在玩跷跷板。可是，大象太重了，小明怎么也跷不起来。这时候，一只小松鼠从树上跳下来，说我来帮你，可是小明加上小松鼠也还是太轻了，大象还是跷不起来。另一只小松鼠想到一个好办法，跳到大象身上，提起大象的耳朵，轻声说:”你用力蹬一下地，然后把脚翘起来。”大象照做了，果然跷起来了。 　　另一只小松鼠一下子被跷得飞到天上去了，挂在树枝上，大家都哈哈大笑起来！ 　　二年级期中考试看图写话 篇23 　　茵苗有一个弟弟，他白白胖胖的，样子可爱极了！有一天，茵苗正在做作业，忽然听见房间里传来哭声，茵苗连忙跑进去，小猫咪也跟了进来。原来弟弟醒了，眼睛哭得水汪汪的。 　　于是，茵苗马上冲了牛奶，拿到小床边。弟弟看见奶瓶，马上不哭了，晶莹的泪珠挂在圆圆的小脸上，眼睛扑闪扑闪的，他使劲地伸长了手，好像在说：“快点给我吧！”茵苗用手试了试水温，觉得刚刚好才把奶瓶递给弟弟。弟弟接过奶瓶，用肉嘟嘟的小手抱住奶瓶，开心地喝了起来。茵苗看见弟弟笑了，也满意地笑了！ 　　二年级期中考试看图写话 篇24 　　放学了，小明扔下书包就进房间看书了。看着看着，家里的小狗点点叼着书包进来了。 　　小明转头笑嘻嘻地对小狗说:”你真乖！”小狗用下巴蹭了蹭小明，好像在说:”要自己收好书包，不能随便乱扔！” 　　二年级期中考试看图写话 篇25 　　有一天，同学们一起来到大树下，拿出了自己的书津津有味地读了起来。这时候，茵苗说:”自己看书，多没意思啊！我们来讲故事吧！”同学们听了，都同意地点了点头。小明说:”茵苗，你先讲！”于是，茵苗就开始讲书里的故事，其他同学都静静地听着。 　　风好像也停下来了，静静地听茵苗讲故事。茵苗讲完了，小明也讲了一个故事。就这样，大家一个接一个地讲故事，度过了美好的一天！ 　　二年级期中考试看图写话 篇26 　　放学以后，同学们来到足球场上踢足球。他们分成两拨儿，就拉开阵势赛起来。比赛一开始，双方的守门员都警惕地注视着前方，双方队员正在球场中间拼抢。 　　这时候，小明射门了，守门员小青马上跳起来，扑住了这个险球。球场上的观众们都尖叫起来！啊！多么精彩的球赛！ 　　二年级期中考试看图写话 篇27 　　周末到了，明明一家正在进行大扫除。你看，爸爸和明明正在擦玻璃，妈妈正在清洗风扇的叶片，大家干得非常起劲！ 　　不一会儿，屋子就被大家打扫得干干净净了，明明高兴地说:”虽然打扫屋子很累，但是看着屋子变得亮堂堂的，还是很有成就感的。”爸爸妈妈听了，都微笑着点了点头。 　　二年级期中考试看图写话 篇28 　　有一天，兔子出来玩，碰见了大老虎。老虎悄悄地逼近了兔子，机灵的兔子一下子发现了它。 　　兔子拔腿就跑，可是遇到了一条小河，这下子可糟糕了！说时迟那时快，大象正好在河里洗澡，于是大象把兔子放在自己的背上，背兔子过了河。老虎只好垂头丧气地回家了！ 　　二年级期中考试看图写话 篇29 　　春天来了，天气暖了，小河解冻了，鱼儿在水里游来游去。 　　小草从土里钻出来了，到处一片生机勃勃。小明和爸爸一起到郊外采风。爸爸支起画架，拿出画笔，在纸上画了一幅美丽的图画，小明坐在旁边静静地看着。啊！多么美好的春天！

一、运用赞赏性评价，让学生敢说学生不愿意说，大多是因为缺乏自信，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。对说得不好的学生，我是先说闪光点，如：“你的声音很响亮……”“你的音色很好听……”再针对其不足的地方进行导向性的评价，如：“如果你能把这句话说得完整一些，换一种表达可能会更好”等等。对学生及时表扬，能激发他们学习的动力；多鼓励，会增强他们学习的信心。教师不要吝啬表扬和鼓励，尤其对一些口头表达不太好的学生，只要他开口说了，就要给予鼓励，有一点进步，就给予表扬。在课堂教学中，鼓励性的话语对于学生来说尤为重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，可以培养学生的自信心。 二、提供展示平台，让学生爱说1、课堂上给更多的学生提供展示的机会。我们的课改课堂特别适合培养学生的口头表达能力。但是，老师也要注意合理分配，把展示机会留给那些不爱发言的学生，不能只培养几个展示明星，要给那些暂时表达不好的同学锻炼和提高的机会。日常教学中，我常常特意指定某个小组号展示，这样，就把那些不想展示总想逃避的学生推到了展示平台上，他不得不展示。经常这样做，慢慢的就把那些不敢发言的同学锻炼得敢展示了。2、课外讲故事课外也经常给学生创造展示的机会：讲故事，学成语，说见闻，谈体会等等，不拘形式，给他们创造说话的机会。让学生在自我展示中培养兴趣、学习说话。多给学生提供说的机会。生动活泼的语言活动也能激发学生的兴趣，让学生爱说。3、辩论会学生们平时就爱唇枪舌剑地互相说笑，我就利用这个特点，给他们个话题，让他们随便辩论，无形之中锻炼了学生们的口语表达能力。4、诗歌朗诵比赛结合诗歌教学，我在课堂上着重培养了学生朗诵的能力。通过老师范读、视频播放等，学生开始模仿，然后再开展小组内比赛，班级内比赛。这样，掀起了朗诵的热潮，不仅选拔了优秀人才，而且推动了学生整体朗诵水平的提高。整个初中分校的“经典诗词朗诵比赛”更是把朗诵的热情推向了高潮。三、进行规范性引导，让学生能说 因为方言的影响，肯定会有很多不规范的表达。我们要说标准的普通话，才能保证顺畅的交流。刚入学时，班上不少县里来的同学，因为在小学时就是说家乡话，所以不会使用普通话，我常常听不明白他们的发言。于是，我就鼓励他们，要讲普通话，不会就得学，否则的话，总是让人听不懂，那怎么交流呢？如今，这些学生已经改变了原先的方言习惯，开始用比较标准的普通话了。四、学习说话技巧，让学生会说从不敢说到敢说，再到爱说，再到能说，会说，这是需要一个比较长的过程的。怎样使自己像一个百灵鸟一样，说得动听、悦耳，是需要学习的。1、首先要有礼貌有不少同学，从小在家里就没有好习惯，说话没礼貌。比如，对老师说话，用命令口气，指使口气。对这样的同学，就要先教会他和人说话要有礼貌，尤其是对尊长，不能命令，要用请示、征询、商量的口气。再比如，向同学借东西，有的同学往往是“嗨，**，我用用橡皮！”“我用用铅笔！”这种口气，让人很不舒服，好像谁欠他似的。这就需要我们老师去教他应该怎么说。2、专题学习怎样说服别人？怎样打动别人？怎样进行演讲？怎样劝解矛盾等等，都是应该学习的。每个学生都会说话了，我们的班级、学校就会越来越和谐，美好。语言表达能力的培养，非一日之功，需要一步一步的走，长期不懈的努力。经过日积月累，功夫一定会显现出来的。

1、文学院现下设两个系：中文系、语言学系；五个本科专业：汉语言文学（免费师范）专业、汉语言文学基地班、戏剧影视文学专业、汉语言专业、汉语国际教育专业。每个专业开设的课程不一样。2、思想道德修养与法律基础大学英语读写译1大学英语视听说1大学体育1大学体育2大学英语读写译2大学英语视听说2大学英语读写译3 大学英语视听说3大学体育3马克思主义基本原理大学体育4大学英语读写译4大学英语视听说4中国近现代史纲要毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论信息应用能力模块1：数学与自然科学模块2：哲学与社会科学模块3：人文与艺术写作文学文本解读现代汉语（1）中国古代文学（1）中国古代文学（2）现代汉语（2）中国古代文学（3）古代汉语（1） 中国古代文学（4）语言学概论古代汉语（2）外国文学（1）中国现代文学（1）文学理论（1）文学理论（2）中国现代文学（2）中国当代文学（1）外国文学（2）中国当代文学（2）外国文学（3）文学批评外国文学（4）心理学基础教育学基础现代教育技术应用语文教学设计语文课标与教材研究语文教学技能训练教师职业发展与心理健康教育哲学课程设计与评价有效教学德育与班级管理校本课程开发教育调查与统计教育研究方法中国教育名家思想教师专业发展教学案例赏析儿童发展中学生心理辅导教育科研方法基础外国教育名家思想家庭教育教育法学中学综合实践活动信息技术与课程整实践现代远程教育概论教学系统设计案例研析教育技术研究方法 科研方法训练与论文写作中国古代诗歌研究中国古代小说研究中国现代文学经典研究中国当代文学经典研究西方语言学史文字学现代汉语语法研究 现代汉语语汇研究马列文论古代文论美国文学专题研究民间文学影视艺术研究母语教育国际比较 文献学中国古代散文研究中国古代戏剧研究中国当代文学思潮研究中国话剧专题研究中学语文名篇选讲欧洲文学专题研究训诂学古代汉语修辞研究现代汉语修辞研究西方文论文学理论与批评专题研究比较文学民俗学对外汉语教学法美学应用写作中学语文教改研究亚非文学专题研究台港文学研究大学书法

不会的，区别不大，种植牙可以媲美真牙。当然，这个种植的体验还跟我们医生的操作非常有关，有经验的医生操作感觉惠更舒适。

根据行业的厂商数量和产品性质，大致可以分为完全竞争、垄断竞争、寡头垄断和完全垄断四种市场类型。除去完全竞争和完全垄断，进一步列出垄断竞争和寡头垄断市场环境的五种竞争力量，分别是潜在进入者、替代品、供给方、需求方及行业内现有竞争者，行业现有竞争者处于力量矩阵的中心，这就是著名的波特五力模型。SWOT分析法：SWOT分析法主要从四个维度客观分析企业自身的优势（strengths）、劣势（weakness）、机会（opportunities）和威胁（threats)，它常常用于大集团公司制定发展战略和研究竞争对手，用在创业公司上有点大材小用了，整体的思路是分析环境因素-构造SWOT矩阵-制定行动计划。波士顿矩阵分析：根据市场引力和企业实力来分析自身的产品结构，市场引力主要包括企业销售增长率，目标市场容量还有竞争对手实力等外在要素；企业实力包括产品的市场占有率，技术，资金以及人力资源利用率等内在要素，市场引力大且市场占有率高说明产品未来发展的前景良好，如果有一个要素不达预期，那么市场发展预期的前景不佳。拓展资料市场规模决定了创业空间的天花板，市场规模大意味着竞争也比较激烈，留给后来创业者的生存空间反而小了，市场规模小但是你有信心做到该细分领域的龙头，创业成功的机会或许更大，但归根结底还是看开发的产品能不能切实解决消费者的痛点，小众需求如果能做到高粘性那你就已经成功了一半。市场规模的调研可以从目标市场和现有市场着手，通过研究分析这两者市场的不同，对开发出吸引用户的产品大有裨益。判断早期目标市场的竞争对手状况如何，然后根据现有产品和服务的整体市场来预估行业实际的市场份额，用整体行业消费总额减去现有市场巨头份额，得到行业整体剩余的市场规模。然后根据你所处大行业的细分市场领域开始思考，我开发的产品面向的区域是哪里，这些地方该细分领域市场是否成熟，市场上在售的竞品有哪些，竞争程度怎么样，依照现有的资金状况是先扎根某个地区把品牌先做起来，还是说挑选竞争最小的几个地区同时进行？对这些数据进行客观的分析判断，如何在几年内尽可能占据多的市场份额。如何去发现新的细分领域机会呢，除了在平日培养侦测环境变化的敏锐观察力，还要能够先知先觉形成创意构想。有的时候市场发生的特殊事件以及矛盾现象能够给创业者带来一些灵感。分析产业与市场结构变迁的趋势，消费者价值观和新知识带来的认知变化也有助与创业者寻找新的机会，新零售带来的崭新认知，无人超市，无人餐饮等等，机会无处不在，选择细分领域最关键还是来自创业者的长期观察与生活体验。by群狼调研

如下：假如我是一只鸟，我要飞遍各地，欣赏各种奇妙的景色。假如我是一只鸟，我要飞到北方去，看看北方的景象。我一来到北方，看到绚丽多彩的冰柱我停在一块雪上，其实那块雪是北极熊。它把头转过来，盯着我我发现了，赶紧飞走了，又落在冰柱上，自言自语地说：刚才好险哪，还好我逃得快。假如我是一只鸟，我要飞到大海边，看看浪潮的景观。我一飞到大海，一个大浪向我扑来，我吓得立马向旁边避难。我便停在岩石上欣赏，看着看着，仿佛我被海浪冲走了。突然，一只螃蟹爬了过来，用钳子夹了我一下，我痛得尖叫起来。假如我是一只鸟，我要飞到大草原，看一些动物。我来到大草原，眼前就出现一望无际的草。我兴分得不得了。突然，一头凶猛的狮子在袭击我，于是我飞走了。假如我真的变成一只鸟，我要飞来飞去，看到看到许许多多美丽的景象!

职业教育与普通教育具有同等重要地位是因为他们都是是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。新《职业教育法》提出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径”，从法律上第一次明确了职业教育与普通教育“同为教育、不同类型、同等重要”的重要定位，明确了中国特色职业教育的基本特征和本质属性。据此提出职业教育高质量发展必须坚持的七项办学基本原则：职业教育必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教。其中，前几项原则体现职业教育与普通教育“同为教育”必须符合教育规律的共性，后几项原则体现职业教育“不同教育类型”必须符合技术技能人才成长规律的特性，对推动职业教育高质量发展具有重要的指导意义。教育分流：在教育分流上，新法强调在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展；在培养高端技术技能人才方面，既有支持高水平职业学校、专业建设方面的要求，也有加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才的举措。并明确提出大力发展技工教育，全面提高产业工人素质；支持举办面向农村的职业教育，组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能培训，培养高素质乡村振兴人才；扶持革命老区、民族地区、边远地区、欠发达地区职业教育的发展；组织各类转岗、再就业、失业人员以及特殊人群等接受各种形式的职业教育，扶持残疾人职业教育的发展，等等。要相信，在贯彻落实党的十九届四中全会关于推进国家治理体系和治理能力现代化的大背景下，新职业教育法的施行必将保障新时代职业教育的高质量发展。