有所不为的意思是什么？

关于此话出处，众说纷纭，我亦说不清楚，目前得到的信息是，孔子与孟子两说。一说所谓半部论语义利篇：君子有所为，有所不为，小人亦有所为，亦有所不为。然君子之所为者，乃天降之大任也，小人之所为者，唯己利是图耳。君子受命于天，成大事于己，任重而道远，小人遇患而避之，无所得而不作，碌碌之无为矣。故君子者，担当也，临危而受命，揽责于己身，弗却而诿之，必有大成出自孔子的“义利”篇，乃孔子阐述的君子与小人的行事区别。也有说“君子有所为有所不为,知其可为而为之，知其不可为而不为，是谓君子之为与不为之道也！”出自孟子高论。两者皆有此话，但意义显然不同。前者更为激进，后者更为中庸，甚至接近道家无为的概念了。

“有所为”就是要有所作为；“有所不为”是主动放弃，是在理性的主导下做出的选择。全文是：大丈夫有所为，有所不为出子孔子

这是诗人、小说家、散文家冰心（谢婉莹）的祖父谢子修集古人名言而成的自勉联，并作为教育后代的家训。上联的“知足”语本《老子》的“知足不辱”，即指对物质享受、名利、地位，要知道满足，不能贪求。知足才不致受屈辱。这里既包含“明哲保身”的思想，也蕴含着抑制非分欲求、保持身心和谐的合理内核。“知不足”语出《礼记·学记》：“学然后知不足，……知不足，然后能自反也。”大意是说，只有通过学习，然后才能了解自己的不足，知道了自己的不足之处，然后才能反过来努力学习。“知不足”表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度。对学问、对事业要不断进取，永不满足。 下联的“有为”是指有作为。语本《礼记·儒行》：“爱其死以有待也，养其身以有为也。”即是说，珍惜生命，是为了等待发挥作用的机会；保养身体，是希望有所作为。这是儒家积极用世的态度。“有弗为”，指对不符合正义道德的事坚决不作。语本《孟子·离娄下》：“人有不为也，而后可以有为。”大意是说，人要有所不为，才能有所为。下联提出了有为与弗为的界限：即对好事、善事，利国利民的事要积极做；对错事、恶事、损人利己的事，要坚持弗为。中国无产阶级革命家、教育家徐特立就“有为与弗为”给几位青年店员题写了一副赠联：“有关家国书常读，无益身心事莫为。”给人们修身养性指明了方向。

全句是“有所为而有所不为”，意思是人要审时度势，决定取舍，选择重要的事情去做，而不做或暂时不做某些不该做的事情，表示为人有原则、底线。它也指人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。出自《孟子》一书。君子有所为，有所止的意思就是众善奉行，诸恶莫作的意思，有所为，行善积德要精进，诸恶莫作，坏事，不好的事千万不要去做。这就是诸恶莫作，众善奉行。所以一个人要想成为君子的话，一定要众善奉行，仁义礼智信，帮助他人的事要多做，保护众生的事情要多做，宣传正法的事日子要多做，保护法脉的事情要多做，让更多的人做好事，行好事，积好德，这就是众善奉行。诸恶莫作，坏事不要做，杀生不要做，邪淫妄语不要做，偷盗不要做，嘲笑善人行善不要做，这样才会真正修好，所以这就是君子有所为有所不为。

1、人要审时度势，决定取舍，选择重要的事情去做，而不做或暂时不做某些不该做的事情，表示为人有原则、底线。 2、出处：最早出自《论语·子路》：“不得中行而与之，必也狂狷乎。狂者进取，狷者有所不为也。” 3、注解：孔子说：“我找不到奉行中庸之道的人和他交往，只能与狂者、狷者相交往了。狂者敢作敢为，狷者对有些事是不肯干的。” 狂类似左；狷类似右。狂类似过头；狷类似不及。

有所为---指要有理想有抱负,有目标,再沿着目标向前,通过自己的努力实现自己的价值.有所不为---有些事情不该做的不要去做,在一些事情上浪费时间只会虚度自己的年华.

君子有所为有所不为,语出自《论语》义利篇,意思是: 有所为就是要做一些有意义的,光明磊落的事. 有所不为就是不做那些鸡鸣狗盗的事情.

论语

意思是人要学会观察分析时势，决定取舍，选择重要的事情去做，而不做或暂时不做某些事情。拓展资料一、语句：有所为而有所不为拼音：yǒu suǒ wéi ér yǒu suǒ bù wéi二、出处:最早出自《论语·子路》:"不得中行而与之，必也狂狷乎。狂者进取，狷者有所不为也。"三、引申:有的事是必须做的，有的事又是绝对不做的。干该干的，不干不该干的。四、延申：现指人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。五、评价：孔子在这里体现的是儒家的中庸之道，做事不强求不勉强，有它积极的意义，但同时也有其消极影响。六、语句阐述:人活世上，有时难免要有求于人和违心做事。但是，我相信，一个人只要肯约束自己的贪欲，满足于过比较简单的生活，就可以把这些减少到最低限度。远离这些麻烦的交际和成功，实在算不得什么损失，反而受益无穷。我们因此获得了好心情和好光阴，可以把它们奉献给自己真正喜欢的人，真正感兴趣的事，而首先是奉献给自己。对于一个满足于过简单生活的人，生命的疆域是更加宽阔的。

俗语说君子有所为有所不为。人要能修身修到有些不该做的事情别人都在做，自己却硬是不做才算到了家。所以谈到伦理不该总谈什么事该做，该谈的是不对的事绝不做的判断与执著。但要做到这一个境界，所要具备的基本条件就是正确的判断与强烈的自律之心。有可以做的有不能做的，身为君子身不由己。出自孔子《半部论语学做人》第六章义利（下）

指人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。 成语出处： 《论语?子路》：“得中行而与之，必也狂狷乎。狂者进取，狷者有所不为也。” 成语例句： 当理而后进，审势而后动， 有所不为的近义词： 有所不为，而后可以有为 成语语法： 作谓语、定语；用于处事

意思是人要学会观察分析时势，决定取舍，选择重要的事情去做，而不做或暂时不做某些事情。拓展资料一、语句：有所为而有所不为拼音：yǒu suǒ wéi ér yǒu suǒ bù wéi二、出处:最早出自《论语·子路》:"不得中行而与之，必也狂狷乎。狂者进取，狷者有所不为也。"三、引申:有的事是必须做的，有的事又是绝对不做的。干该干的，不干不该干的。四、延申：现指人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。五、评价：孔子在这里体现的是儒家的中庸之道，做事不强求不勉强，有它积极的意义，但同时也有其消极影响。六、语句阐述:人活世上，有时难免要有求于人和违心做事。但是，我相信，一个人只要肯约束自己的贪欲，满足于过比较简单的生活，就可以把这些减少到最低限度。远离这些麻烦的交际和成功，实在算不得什么损失，反而受益无穷。我们因此获得了好心情和好光阴，可以把它们奉献给自己真正喜欢的人，真正感兴趣的事，而首先是奉献给自己。对于一个满足于过简单生活的人，生命的疆域是更加宽阔的。

1、意思是人要学会观察分析时势，决定取舍，选择重要的事情去做，而不做或暂时不做某些事情。2、出处：最早出自《论语·子路》:“不得中行而与之，必也狂狷乎。狂者进取，狷者有所不为也。”3、引申：有的事是必须做的，有的事又是绝对不做的。干该干的，不干不该干的。4、延申：现指人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。5、评价：孔子在这里体现的是儒家的中庸之道，做事不强求不勉强，有它积极的意义，但同时也有其消极影响。

指人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。 成语出处： 《论语?子路》：“得中行而与之，必也狂狷乎。狂者进取，狷者有所不为也。” 成语例句： 当理而后进，审势而后动， 有所不为的近义词： 有所不为，而后可以有为 成语语法： 作谓语、定语；用于处事

人要审时度势，决定取舍，选择重要的事情去做，而不做或暂时不做某些不该做的事情，表示为人有原则、底线。它也指人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。出自《孟子》一书。

有所为：孝敬父母有所不为：当汉奸

坚守原则

“明知不可为而为之，有所不为方有所为”这句话如果光从字面意思来理解的话，其实也挺好理解的。其实这句话的原本前面还加了“大丈夫”三个字，虽然在那个时候指的是男性，说的是君子，但是在现在可以指所有的人。我们知道有些事情虽然不可以做，但是却要做有些事情可以做呢，但是却不能做。比如做一些偷鸡摸狗的事情，这种事情谁都可以做，但是这却是不可以做的事情。是君子是大丈夫就要分得清什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。而且我们在做事情的时候要提的起放的下，这件事情做了就是做了，没做就是没做。不管他对错，但是一定要为自己所做的事情负责任。我们在做事情的时候要能明辨是非，遵从自己的本心。那些作奸犯科的事情我们是不能够做的，那些损人不利己的事情也不能做。这就要求自己能够谨遵本心作为一个谦谦君子。而且在做事的时候也要审时度势顺势而为，千万不要逆天而行。虽然有些人做了别人不敢做的事情被称为英雄，但是有的英雄也付出了巨大的代价。做了别人不敢做的事情就是开了先例，古人有个俗话说的好，吃屎也要吃头一下。意思就是说在做事情的时候，我们一定要当那个吃第一颗糖的人。这句话其实也为我们的人生指了一条明路，当我们在迷茫不知道该怎么做事情的时候，就看一看这句话就很好选择了。

一、普通教育与职业教育的区别有哪些1、普通教育与职业教育的区别包括：（1）目的不同。职业教育目标是使受培训者成为一定劳动领域的专门人才，以满足现代社会职业和劳动力供求双方的需要，具有很强的针对性和专业性。普通教育是以提高受教育者的基础文化水平为目标的，具有基础性和普及性；（2）对象不同。职业教育是一种以劳动者为特定对象的人力资源开发活动，它的教育和培训对象是社会劳动者。普通教育一般是以处于学龄期的青少年为主要教育对象。2、法律依据：《中华人民共和国职业教育法》第二条本法所称职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。机关、事业单位对其工作人员实施的专门培训由法律、行政法规另行规定。二、普通教育的特点有哪些普通教育的特点包括：1、普通教育的任务通常由实施普通教育的学校承担，普通教育学校分为普通基础教育学校；2、普通基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育。

媒体融合（Media Convergence）是信息传输通道的多元化下的新作业模式，是把报纸、电视台、电台等传统媒体，与互联网、手机、手持智能终端等新兴媒体传播通道有效结合起来，资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同的平台传播给受众。媒体融合是信息时代背景下一种媒介发展的理念，是在互联网的迅猛发展的基础上的传统媒体的有机整合，这种整合体现在两个方面：技术的融合和经营方式的融合。

述职报告就是说您现在从事的本职位，在近一年的时间里所发生的情况

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媒介融合是指各种媒体形态的互补、交互和整合。它的出现是由于新技术的应用和人们媒介使用方式的改变，如移动互联网、社交媒体、大数据等。媒介融合具有以下几个优势：1.信息获取更便捷：媒介融合使得多种媒体资源能够实现互动和整合，让用户获得全方位、多角度、实时的信息。2.媒介表现方式更丰富：在媒介融合的情境下，各类媒体之间不再是单纯的并列关系，而是实现深度融合和互动，形成了新的媒介语言和呈现方式。3.推广效果更好：不同类型的媒介之间的互补和交织，使得广告和营销推广更加全面、准确、有效。4.用户参与度更高：媒介融合使得用户参与度提高，用户可以通过各种媒介渠道共享信息、参与互动，分享自己的观点和感受。5.创意和创新能力的增强：媒介融合使得传媒业的创意和创新能力得到了提升，可以更好地满足用户需求和市场需求。总之，媒介融合的优势在于能够提高信息获取的效率、增强传播效果、提高用户参与度和推动媒体创新与发展。随着科技的不断发展，媒介融合的优势也会不断增加，为社会带来更多的便利和发展机会。

内容为：实践技能考试采用多站测试方式。第一考站：病史采集与病例分析。考试方法主要采用笔试。第二考站：体格检查、基本操作技能及医德医风。考试是在考生进行操作时或操作后，提出相关问题。第三考站：辅助检查结果分析，主要采用多媒体考试方法，包括心肺听诊、X线片、心电图。第一章 病史采集与病例分析第一节 病史采集 一、发热 二、疼痛(头痛、胸痛、腹痛、关节痛) 三、水肿 四、呼吸困难 五、咳嗽与咳痰 六、咯血 七、恶心与呕吐 八、呕血 九、便血 十、腹泻 十一、黄疸 十二、消瘦 十三、心悸 十四、惊厥 十五、意识障碍(昏迷、嗜睡、狂躁、谵妄) 十六、少尿、多尿、血尿 十七、休克(感染性、失血性、心源性、过敏性)第二节 病例分析 一、肺炎 二、结核病 三、高血压病 四、冠状动脉粥样硬化性心脏病 五、消化性溃疡 六、消化道肿瘤 七、病毒性肝炎 八、急、慢性肾小球肾炎 九、泌尿系统感染 十、贫血 十一、甲状腺功能亢进 十二、糖尿病 十三、一氧化碳中毒 十四、细菌性痢疾 十五、脑血管意外 十六、‘农药中毒 十七、胆囊结石、胆囊炎 十八、急腹症(肠梗阻、消化道穿孔、胰腺炎) 十九、腹部闭合性损伤(肝、胆、脾、肠、肾破裂) 二十、异位妊娠 二十一、胸部闭合性损伤(肋骨骨折、血胸和气胸) 二十二、四肢长管状骨骨折和大关节脱位 第二章 体格检查与基本操作技能第一节 体格检查 一、基本检查方法 二、一般检查 三、头部 四、颈部 五、胸部 六、腹部 七、肛门、直肠、外生殖器 八、脊柱、四肢及关节 九、神经系统第二节 基本操作技能 一、腹膜腔穿刺术 二、导尿术 三、气管插管术 四、胃肠减压术 五、现场心肺复苏术 六、呼吸机的临床应用 七、急救止血术 八、氧化雾化吸人术 九、脊柱损伤现场搬运 十、外科基本操作——清创缝合术 十一、穿无菌手术衣、戴无菌手套 十二、外科手术后拆线法 十三、换药术 十四、穿、脱隔离衣 第三章 辅助检查结果判读第一节 心电图 一、正常心电图 二、房性期前收缩 三、室性期前收缩 四、窦性心动过缓 五、心房颤动第二节 X线片 一、正常胸部正位片 二、肺炎 三、气胸 四、胸腔积液 五、典型浸润型肺结核 六、心脏扩大 七、正常腹部平片 八、肠梗阻 九、消化道穿孔 十、肢体骨折正、侧位片第三节 实验室检查结果判读 一、血、尿、粪常规 二、痰液检验 三、血清钾 四、血清钠 五、血清氯 六、血清总钙 七、血清无机磷 八、血清铁及总铁结合力 九、血糖 十、血、尿淀粉酶(AMS) 十一、肝功能 十二、肾功能 十三、乙肝病毒免疫标志物 十四、脑脊液常规及生化检查。

　　1.晴空万里，强烈的阳光直射在黄澄澄的细沙上，没有一片云，没有一丝微风。我坐在温暖的沙滩上，面对着海：海天一色。在海和天空的交界处，蓝色缓缓的向沙滩这边漫延。海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦段般闪着银色的光辉。 　　2.近处的浪花不时地涌上沙滩，相互追逐嬉戏着，撞击着礁石，发出阵阵欢快声，好像在欢迎远客的到来；远处的海浪一个接一个、一排连一排的，相互追逐着、奔腾着，煞是好看。 　　3.很远很远就听见在海呼呼的声响，这雄伟与剥落的声响使人们感到一种具有音乐感的豪放美与雄壮美。 　　4.海的魂，以博大浩瀚所著称，几千年不变的姿态与胸怀，几千年不变的热血与潮汐。击荡，击荡如雪之浪，拍打着几千年沉默如初的岩石。 　　5.波涛汹涌急流飞溅奔腾咆哮波澜壮阔浩浩荡荡水天一色汪洋海水平如镜波光粼粼 　　6.第一次面向海，总喜欢站在它的身边眺望，静静地听它的呼吸，出神地看它美丽的模样，光着脚丫任浪花冲刷；面向海，喜欢身边的他搂着肩头，哼着我们的歌，说着我们过去的往事，一起悠悠的向前走，走到天荒地老，相信，这对我们的爱情不是美丽的童话。 　　7.亲近海，领悟海，体会到了海的心声，海自然与你共鸣，无须刻意强求，也无须费力搜寻，海，始终都会以潮声与你相亲，以其海色伴你舒适！ 　　8.浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。 　　9.小时候没有见过大海。一次夏季暴雨，我在窗边看到对面平房楼顶有雨一遍接一遍的扫过，好似压成平面的浪潮。我以为我看到了大海。 　　10.太阳把大海映红了，好像得大海披上了一层红纱。海面上闪烁着一串一串五彩缤纷的光圈，就像我在家用肥皂沫沫吹的小泡泡。 　　11.我爱海，爱它那波涛汹涌磅礴的气势；爱它那无边无际的胸怀；爱它那深不见底的宝藏；更爱它那蓝蓝的，咸咸的，深深的，永不停息的海水。 　　12.滔滔白浪从天际滚滚而来，银白皎亮的波涛推涌追逐，渐渐由远而近，越近越高，越高越响，宛如千军万马挟着雷鸣一般的轰然巨响奔腾而至。 　　13.一阵忙乱过后，你便体会到其中的节奏，那便是平静的海的心跳。随浪涌动是一种情趣，是一种从未有过的奇妙感觉，你需要感受的是实实在在的生命跳动，是一种即使平静，也如此博大，强烈的心跳。 　　14.来到海边，只见一轮红日从海平线上慢慢得升起，把整片大海和天空都染成了金红色，从远处望，水天合一，阳光洒满了大地，沙子在阳光的衬托下，显得更加耀眼，美丽极了。 　　15.我来到了海边，炽热的沙砾一下包裹了我的脚，还没有等我抬起脚马上便会有海浪来湿润你的脚，与沙滩接触的不愉快霎时消失，变为了海的温柔的气息——它用柔软的双手，抚摸着你的脚，舒服极了。夹杂着鱼腥味的海风吹来，我感受着海的气息，如同醉酒一般；闭了眼，张开双臂，感受着海的拥抱，好想就永远在这里站着。 　　16.深夜，黑色的天空伴随着明亮的小星星，不停地眨着顽皮的笑脸，好像想睡但又睡不着似的。而海则仰望着一闪一闪的星星们，轻轻地哼唱着”摇篮曲“，渐渐地那几颗小星星终于合上了眼。而海自己仿佛也进入了梦乡。正在行驶的小舟慢慢地飘着，不敢惊动这宁静的夜。 　　17.我常这样漫步海边，体味海的气息，海的深情，海的心怀。而海的潮汐，总这样带着豪迈与激情来回冲撞我的心声。 　　18.渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，家人的期待中，满载而归。 　　19.难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。 　　20.数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

**是的**，开发工业园区的企业需要具备相应的资质。工业地产开发企业需要具备五证，包括建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建筑工程施工许可证、国有土地使用证和商品房销售预售许可证。这些证件是开发工业园区的重要资质。

一、地震来临莫慌张二、防震知识能帮忙三、常用药品不可缺四、家中储备水和粮五、轻质家具多配置六、尽量靠近门和窗七、高楼下面不站人八、边坡塌滑要提防九、配合救援留信号十、应急技能要加强。一般来说地震断裂带附近地区，地震多发。在这些地方生活，平时做好防震准备非常重要!防震减灾的10条小知识是什么？1、地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，就地避险，千万不能在慌乱中跳楼。其次，及时正确地采取避震措施：住在平房里的人及时跑出室外或迅速躲在桌下、床下、紧挨墙根下；随手抓住纺织品、毛巾等捂住鼻子；可躲避在坚实的家具下，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。2、震后自救：地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。震后被埋压时求生的对策是保存体力，寻找脱险捷径。人在地震中被埋在瓦砾堆中最重要的是要想方设法保证有空气和水。地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震和火灾等并发灾害。3、震后互救：震后，外界救灾队伍不可能立即赶到救灾现场，在这种情况下，为使更多被埋压在废墟下的人员，获得宝贵的生命，灾区群众积极投入互救，是减轻人员伤亡最及时、最有效的办法，也体现了救人于危难之中的崇高美德。4、震后救人，力求时间要快、目标准确、方法恰当，互救队伍不断壮大的原则。具体做法是先救近处的，不论是家人、邻居，还是陌生人，都要及时抢救。不要舍近求远；先救容易救的人，这样，可迅速壮大互救队伍；先救青壮年和医务人员，可使他们在救灾中充分发挥作用；先救生，后救人。唐山地震中一农村妇女，每救一个人，只把其头部露出，避免窒息，接着再去救另一个人，在很短时间内使几十人获救。5、救人的方法应根据震后环境和条件的实际情况，采取行之有效的施救方法，通过了解、搜寻，确定废墟中有人员埋压后，判断其埋压位置，向废墟中喊话或敲击等方法传递营救信号。身体应尽量蜷曲，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛，掩住口鼻。避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是：蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食。7、学校避震正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！8、家庭避震当地震发生时你在家里，应躲在桌子等坚固家具的下面，室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。室内易于形成三角空间的地方是：坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。9、公共场所避震听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；在行驶的电车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。10、户外避震就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内。要避开高大建筑物或构筑物、危险物及危险场所等。如楼房、高烟囱、电线杆、路灯、危旧房屋、砖瓦、木料等物的堆放处等。地震是地球内部部分物质运动的结果。地震依据成因可分为火山地震、构造地震、陷落地震、人工地震等种类，对人类危害最大的地震是构造地震。震级以上的地震为破坏性地震。震中区从感到地动到房屋倒塌之间的时间一般为10～20秒。防震减灾的10条小知识是什么？1、地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，就地避险，千万不能在慌乱中跳楼。其次，及时正确地采取避震措施：住在平房里的人及时跑出室外或迅速躲在桌下、床下、紧挨墙根下；随手抓住纺织品、毛巾等捂住鼻子；可躲避在坚实的家具下，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。2、震后自救：地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。震后被埋压时求生的对策是保存体力，寻找脱险捷径。人在地震中被埋在瓦砾堆中最重要的是要想方设法保证有空气和水。地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震和火灾等并发灾害3、震后互救：震后，外界救灾队伍不可能立即赶到救灾现场，在这种情况下，为使更多被埋压在废墟下的人员，获得宝贵的生命，灾区群众积极投入互救，是减轻人员伤亡最及时、最有效的办法，也体现了救人于危难之中的崇高美德。4、震后救人，力求时间要快、目标准确、方法恰当，互救队伍不断壮大的原则。具体做法是先救近处的，不论是家人、邻居，还是陌生人，都要及时抢救。不要舍近求远；先救容易救的人，这样，可迅速壮大互救队伍；先救青壮年和医务人员，可使他们在救灾中充分发挥作用；先救生，后救人。唐山地震中一农村妇女，每救一个人，只把其头部露出，避免窒息，接着再去救另一个人，在很短时间内使几十人获救5、救人的方法应根据震后环境和条件的实际情况，采取行之有效的施救方法，通过了解、搜寻，确定废墟中有人员埋压后，判断其埋压位置，向废墟中喊话或敲击等方法传递营救信号。身体应尽量蜷曲，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛，掩住口鼻。避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是：蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食7、学校避震正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！8、家庭避震当地震发生时你在家里，应躲在桌子等坚固家具的下面，室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。室内易于形成三角空间的地方是：坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方9、公共场所避震听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；在行驶的电车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车10、户外避震就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内。要避开高大建筑物或构筑物、危险物及危险场所等。如楼房、高烟囱、电线杆、路灯、危旧房屋、砖瓦、木料等物的堆放处等。地震是地球内部部分物质运动的结果。地震依据成因可分为火山地震、构造地震、陷落地震、人工地震等种类，对人类危害最大的地震是构造地震。震级以上的地震为破坏性地震。震中区从感到地动到房屋倒塌之间的时间一般为10～20秒。

融合的内涵和外延可以从以下几个方面来理解：内涵方面：媒介融合包含了多种媒介形态的融合，如文字、图片、音频、视频等。这些媒介形态在传播和表达信息时可以相互补充，增强信息的表现力和感染力。此外，媒介融合还包含了多种媒介技术的融合，如互联网、移动通信、云计算、人工智能等。这些技术的融合使得信息的获取和传播更加方便和快捷。外延方面：媒介融合的外延非常广泛，涉及到了各个领域和行业。在媒体行业，媒介融合体现在各种新闻报道、广告宣传、娱乐节目等方面。在文化行业，媒介融合体现在各种艺术表演、文化展览、文化传承等方面。在商业领域，媒介融合体现在各种电子商务、在线支付、智能物流等方面。在教育领域，媒介融合体现在各种在线教育、远程教育、虚拟实验等方面。在医疗领域，媒介融合体现在各种远程医疗、智能诊疗、医疗机器人等方面。总之，媒介融合的内涵和外延非常丰富，涉及到了各个领域和行业。媒介融合的发展不仅促进了信息的传播和表达，也推动了各个领域和行业的创新和发展。

首先，对纸张进行一个大致的划分，哪里是用来写标题的、哪里是用来画图的、哪里是用来写内容的、每个部分需要多大的面积等等，大概规划一下。然后，先写出标题。标题可以用艺术字的形式，写得大一些，好看一些。接下来，开始写内容，可以写诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信、与诚信有关的故事、与诚信有关的古诗等等，每块内容可以设置一个小标题。然后可以画图，可以画荷花、云朵、书本，或者画一些小动物等等，这样诚信手抄报就画好啦。

1. 上课了看图写话二年级 上课了，同学们纷纷从书包里拿出了本子和笔，准备上课用，军军也从书包里拿出了本子，可是他在书包里翻来覆去地寻找就是找不到铅笔，他焦急地直冒汗，他嘴里嘀咕着：“昨天晚上肯定忘把铅笔盒放书包里了，现在怎么办呢？”正当军军坐立不安时，同桌童童关切地问：“军军，你是不是铅笔忘带了，不用急，我借给你吧！”一边说着一边把铅笔递给了军军，军军接过童童递过来的铅笔，感激地连声说：“谢谢”。童童说：“不用谢，互相帮助是应该的。” 这个故事告诉我们：“说话要有礼貌，我们也要乐于帮助人，别人遇到困难时，我们要及时伸出援助之手！” 2. 小学二年级看图写话具体怎么教学 先说明，沙发是我的，下面是我的方法 1节课是不够的，需要不断的锻炼以及丰富的题材才能给予孩子最大的帮助. 下面是我推荐的方法，别喷我，砖头砸我的我用来砌墙，谢谢。 1、可以给孩子4副图，告诉他们一些注意事项，如：用第3人称，作文一般3个段落，起因 经过 结果 。经过是重点的，例如2,3图就是经过，就是中间部分因为刚接触作文，不可能写的很好，可以用大白话告诉他们：就是要写的多，不能头重脚轻，也不能头轻脚重。然后可以把比例大致告诉他们、先给个开头，会补充的 3. 上课了看图写话二年级 上课了，同学们纷纷从书包里拿出了本子和笔，准备上课用，军军也从书包里拿出了本子，可是他在书包里翻来覆去地寻找就是找不到铅笔，他焦急地直冒汗，他嘴里嘀咕着：“昨天晚上肯定忘把铅笔盒放书包里了，现在怎么办呢？”正当军军坐立不安时，同桌童童关切地问：“军军，你是不是铅笔忘带了，不用急，我借给你吧！”一边说着一边把铅笔递给了军军，军军接过童童递过来的铅笔，感激地连声说：“谢谢”。 童童说：“不用谢，互相帮助是应该的。”这个故事告诉我们：“说话要有礼貌，我们也要乐于帮助人，别人遇到困难时，我们要及时伸出援助之手！”。 4. 怎样做好看图作文教学 看图作文是根据图画内容进行写作。 虽然这种形式在小学低年级使用频率较高，但它决不是小学低年级的专利。在基础教育各个学段都可以采用这种形式进行教学作文和考场作文，区别在于“图”的繁简、难易。 一、读图的作用由于各种图像资料的日益增多，有人说现在正处于一个图的时代。电视、电影本身就是流动的图，网络上除视频节目外，静止的图占有很大空间，各种晒图的网站不计其数。 每一期报纸、杂志也多见图的版面。那么，“图”到底有哪些作用呢？我认为，图首先而主要的是作用于人的视觉，读图和阅读文字作品的心理过程比较接近，因此有理由认为读图的作用和读文章的作用是一致的，那就是：（一）教化功能读图可以受教育，受启发。 很多图都有这样的功能，读了以后可以使思想境界得到提升，使心灵情感得到净化，有时甚至会让我们产生茅塞顿开的感觉。这一点也就是说对提高思想觉悟有一定作用。 （二）审美功能读图可以提高审美能力。不少图本身的画面很美，也有的图内涵很丰富，还有的图反映的境界很美。 读图可以增进对美的事物的感受能力，可以提高鉴赏能力。（三）愉悦功能读图可以丰富情感。 很多图，特别是一些漫画类的图，有的会使人兴奋，使人神清气爽。读到那些视角独特、捕捉到生活中不被大家注意的细节的图，我们会捧腹大笑，或忍俊不禁，或会心微笑，不禁要感谢作者敏锐的洞察力和生动的表现力。 （四）训练功能图可以用来做考试和训练学生能力的材料。这是新时期呈现出的一种功能，因为试卷中出现了关于图的考题，广大教师就运用图作为训练学生说话、写作能力的“例子”，图的实用价值也随之提高。 二、看图作文是低年级写作教学的主要形式图的形式很多，大图小图、黑白图彩色图，这些只是外在的表现形式的区别。图的清新明快、灰暗模糊是图的风格的体现，而图的繁复与简约可能会影响读者对图的接受的快慢和深浅。 小学低年级学生识字量还少，少到难以完整表达自己的思想情感，而在此阶段又不能等待识字量提高后再进行作文教学。所以这个阶段，利用孩子们喜欢的“图”作为材料来培养他们的说话能力、写话能力进而作文能力，就很有科学性和针对性了。 为小学低年级设计的用于训练说话、写话能力的图一般都是画面清晰、思想健康、中心明确的。学生在学校的写作一般都属于被动写作。 任何被动写作都有一定条件制约，条件是教师或命题者设定的。看图作文也是一种条件作文。 看图作文从训练形式或考查形式看，归于材料作文范畴。“图”这种材料，有的具有较明确的中心意思，有的有一定的故事情节，有的固定了人物及人物关系，有的简单的实物图也提供了物品的形状、颜色、大小等信息。 看图作文这种形式可以从小学一直使用到高中。事实上，多年来的中考、高考试卷中出现过不少看图作文的题目，初、高中的语文教学也少不了这方面的对应训练。 那为什么在儿童学习写作时要从看图作文学起呢？首先，从主体的小学低年级学生来看，他们的识字量还处于低位，用来接收新的信息的手段有很大局限。其次，从客体的图来看，图的最大特点是直观、形象，学生喜闻乐见，接受起来有兴趣。 而且有了图，一般就有了写作所需的题目、中心、写作材料等元素，学生写起来就可以省去拟题、立意、选材等一些程序，较为挠头的事就显得容易了。通过看图作文对低年级学生进行写作训练，可以降低写作难度，可以激发写作兴趣，可以消除学生对写作的畏惧和无奈，可以有效地利用学生识字量少这个阶段，养成观察的习惯，学习观察的技巧，培养说话、写话的条理性、准确性和生动性，有利于顺利过渡到高层次的写作训练中。 总之，学生从看图作文起步学习写作，符合人的生理和心理的发展规律，具有科学性和可行性。 5. 二年级看图写话图片 低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。 仔细推敲写话 要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。” 这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。 因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。 对比前后图画的 不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。 你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。 图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？ 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。 小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。 她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。 小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。 小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。” 从图中场面及人物 加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。 从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。 再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 按顺序观察 才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。 小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。 这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。 也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。 发挥合理想象 丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。 例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。 如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。 想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。 以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。 6. 二年级看图写话图片和范文.在哪里找 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。就拿我的孩子来说吧，其实也是这种情况。每次让她独立写话，她总会呆坐半天，不知如何下笔。但是，如果我和她边看边谈，她就可以给我说出很多很多的话。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难，个人认为有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。 今天，我将我指导女儿看图写话的一点做法，拿出来和大家分享，不成熟之处，还望大家见谅！我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果，期盼待会儿能分享到更多在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。

道家的核心思想：道法自然，无为而治，与自然和谐相处。古代道家是一种思想流派，可以追溯到古代。道家用“道”来探讨自然、社会和生活的关系。道家主张道家遵循自然规律，无为而治，与自然和谐相处。春秋时期，老子总结了古代道教的精髓，形成了完整的道教理论体系，表明道教已经正式形成。其学说认为“道”是最高的哲学范畴，认为“道”是世界的最高真理，“道”是宇宙万物的本源，“道”是宇宙万物赖以生存的基础。道教是中国唯一的本土宗教。道教始源於黄帝，集大成於老子，发扬於张道陵天师，对中华哲学、文学、科技、艺术、音乐、养生、宗教、书法、美术、体育、史学、商业、军事等等影响极为深远。扩展资料：道家思想起始于上古时期，以盘古为远祖、伏羲（或黄帝）为始祖、老子为道祖、张陵为教祖，道历已有4700多年的历史了。道家思想的主要流派有黄老列庄、黄老学派，纵横家、修真派、法家学派、玄学、杨朱学派可能对庄子产生影响。慎到、田文等齐国陵下法家学派也是以道家思想基础上发展而来，兵家思想深受道家思想的影响。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。当前我国的技术工种的人才越发的缺乏，但是对于国家生产生活来说，这些制造业的技工是必不可少的，所以国家现在重视这方面的人才，大力发展职业教育。

近日，中共中央办公厅印发《关于做好“光荣在党50年”纪念章颁发工作的通知》指出，党中央决定，2021年首次颁发“光荣在党50年”纪念章，颁发对象为健在的截至2021年7月1日党龄达到50周年、一贯表现良好的党员。

首先我觉得一个职场人员应该具备一些商业保密。包括职场工作。自主工作。自主学习这些职业道德。其次，保密和遵守规章制度。遵守条文条规，这也是我们应尽的职业道德。

青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。 下面是我为大家整理的放生青蛙二年级看图写话15篇，以供大家参考借鉴! 放生青蛙二年级看图写话 范文 一 风和日丽的一天，小明放学了，他在回家的路上看见有很多的人围在一起，小明想：这些人在干什么? 他就跑过去看一看，他看见人群中间有个戴草帽的人，他正在收拾一张大网。他的网里有很多的青蛙，这些青蛙在网里挣扎着，看起来很可怜。小明对卖青蛙的人说：“青蛙是我们的好朋友，你不能抓青蛙，然后再卖了呀!”那个卖青蛙的人说：“小屁孩，别多管闲事，如果你想要这些青蛙，那你给我钱呀!”小明说：“你等着，我回家拿钱。” 小明说完，连忙飞快地跑回家，把他存钱罐里的钱都给拿出来了，然后把钱给了捕捉青蛙的人。小明累得满头大汗，气喘吁吁。捕捉青蛙的人拿到钱就把青蛙交给了小明。 小明把青蛙放回了小河里，青蛙迫不及待地跳进河里，对小明呱呱地叫着，仿佛在说：“谢谢。” 这时，小明的妈妈回到家里，准备把一元钱放进小明的存钱罐时，却看到存钱罐里已经一分钱都没有了。小明回家之后，他的妈妈问他：“你的存钱罐怎么没有钱了?”小明说：“我做了一件好事，我见一位叔叔在卖青蛙，可是那是不对的。他是个钱迷，我把存钱罐里的钱都给他了，他才把青蛙都给我，然后我把青蛙放了。”妈妈听后，表扬了小明，夸他是个有爱心的好孩子。 我们要向小明学习，做个有爱心的好孩子。 放生青蛙二年级看图写话范文二 下午放学时，小明正要回家，在学校旁边，他看见了一位捕捉青蛙的叔叔，那位叔叔拿着一张网子，网子里都是小青蛙。那些小青蛙在网子里乱蹦乱跳，好像想出去一样。小明心里想：多可怜的小青蛙啊，它可是我们捕捉害虫的好帮手呀! 小明对那位叔叔说：“您可以给我那张网子里的青蛙吗?他们都是益虫，我们不能捉它们。”叔叔说：“小屁孩，别多管闲事，你给我钱，我就把网子里的青蛙都给你。”小明说：“你在这里等我，我这就回家给你拿钱。”说完，小明就飞快地回到家，把存钱罐里的钱拿出来。然后又飞快地回到学校旁边，把钱给了那位叔叔。叔叔得意洋洋地走了。 小明把那张网子打开，把小青蛙放进小河里，小青蛙开开心心地“呱呱”叫着，好像在对小明说：“谢谢。” 我们要保护小青蛙，它为我们做许多好事，我们不能伤害它们。爱护动物，人人有责。 放生青蛙二年级看图写话范文三 一天早晨，小明正要上学，他走着走着，看见了有个戴草帽的叔叔，抓住了一大网青蛙。这些青蛙在网子里乱蹦乱跳的，极力地挣扎，想逃出来。 小明看它们这么可怜，就对叔叔说：“叔叔，你快放了它们，青蛙是农民的帮手，还可以抓许多的害虫。”叔叔说：“你这个小屁孩，快去上学。它们可是我辛辛苦苦抓的青蛙，你想放了它们，那你要给我钱。”小明听后，心想：这个人真是个无知的钱迷。 小明赶紧跑回家，把他的所有零花钱取了出来，小明又来到卖青蛙的地方，把钱交给了卖青蛙的人，卖青蛙的人看到钱，乐滋滋地把青蛙给了小明。小明把青蛙放了就上学去了。老师看到小明说：“你怎么迟到了?”小明说：“有一个叔叔他抓了一大群青蛙，我用我的零花钱买了，去把青蛙放了，所以我才来晚了。”老师听后，立马表扬了小明，夸他真是个有爱心的好孩子。 这个 故事 让我知道了不要伤害小动物，还不要穿皮草，因为皮草都是用小动物的皮毛制成的。动物是我们人类的好朋友，保护动物，人人有责。 放生青蛙二年级看图写话范文四 有一天下午放学，小明在回家的路上，看见一个卖青蛙的人在整理网子，网子里的青蛙奋力地挣扎着想逃出来。小明看见了，心想：这些青蛙真可怜，要是放了这些青蛙该多好。 小明走过去对卖青蛙的人说：“你可不可以把青蛙放了?”卖青蛙的人说：“我好不容易抓的青蛙，为什么要把青蛙放了?如果你想放了它们，那你就拿钱把它们买下来。” 小明听后，飞快地跑到家，把他的零花钱一股脑倒了出来，又赶紧跑回来把钱给了卖青蛙的人。卖青蛙的人看到了钱，开心极了，把青蛙给了小明。 小明把青蛙放到了池塘里。青蛙们从网里纷纷跳了出来，开心地蹦回水里。 小明回到家，小明的妈妈看见小明的零花钱花光了，妈妈很生气，问小明怎么回事，小明说：“我把零花钱用来买青蛙了，然后把它们放了。”妈妈听后，表扬小明：“真是个好孩子!” 大家要向小明学习，保护动物，人人有责。 放生青蛙二年级看图写话范文五 有一天，小明在上学的路上，忽然发现有许多的人围在一起，他就上前看发生了什么。他看到一个人捉了一大群青蛙，青蛙在网里奋力挣扎着。 小明对叔叔说：“你不能抓青蛙，因为青蛙能帮助我们捉害虫。”那个人很凶很凶地说：“我很辛苦抓了那么多的青蛙，你让我放我就放?我才不放呢，要放你给我钱呀!”小明听他这样说，在心里想：这人真是一个钱迷。小明就对卖青蛙的人说：“你等我一下，我去取钱，马上就来。” 小明飞快地跑到家，把他所有的零花钱取了出来，给了卖青蛙的人。然后就把小青蛙放走了，青蛙呱呱地叫着，好像在谢谢小明。 妈妈发现小明的存钱罐里的钱没了，就问小明：“存钱罐里的钱是不是被你花了?”小明说：“我看见有卖青蛙的，青蛙是益虫，我要保护它们，就把自己的零花钱花了来救它们。”妈妈听了非常开心地说：“你真懂事。” 我们一定要保护青蛙，保护野生动物。 放生青蛙二年级看图写话范文六 周六的中午，小明放学后，在学校旁边看见很多的人围成一圈。小明很好奇他们在干什么，就想凑凑热闹。 小明挤上去一看，有个叔叔在卖青蛙，小明看到那些青蛙在网子里乱蹦乱跳，极力挣扎着，很是可怜。就对叔叔说：“叔叔，这些小青蛙是益虫，请您放了它们吧!”叔叔冷笑了几声说：“小屁孩，别多管闲事，有本事你给我钱啊?”小明听后，心想：这个人真无知，抓了对我们有帮助的益虫，还一心想着卖钱，真是钱迷。 小明飞快地跑回家，把他所有的零花钱全给了那个叔叔，叔叔非常高兴，又把全部的青蛙给了小明。小明把青蛙放进了小河，青蛙“呱呱呱”地叫着，好像在对他说：“谢谢!” 小明回到家了，妈妈说：“你的钱怎么那么快就花完了呀?”小明把这件事告诉了妈妈。妈妈夸了小明，说他真是个聪明、有爱心的好孩子! 我们一定要向小明学习，保护动物，而不是伤害它们。 放生青蛙二年级看图写话范文七 放学了，小明背着书包走在回家的路上，看见一位大叔叔在卖青蛙，小明跑过去说：“叔叔，青蛙是国家三级保护动物，在说青蛙是害虫的天敌，人类的好朋友，不能捕捉，更不能贩卖。”叔叔说：“小孩子，走开，只有拿钱来买我的青蛙，废话少说。”小明说：“你等一下。”说着小明飞快的回家了。 把自己存钱罐里的钱全部倒了出来，把叔叔的青蛙全部买了下来。 小明把所有的青蛙都放进了小河里，小青蛙们欢快地在小河妈妈的怀抱里游来游去，好像在说：“谢谢你，小朋友，我们终于回家了。” 放生青蛙二年级看图写话范文八 有一天，小明放学了。小明在回家的路上看见卖青蛙的老板，小张在帮卖青蛙的老板数青蛙，卖青蛙的人心想：这些青蛙肯定能赚好多钱。 小明看到这些小青蛙正在网里可怜地挣扎着，心里有些不忍，就对卖青蛙的人说：“把青蛙给我可以吗?青蛙是益虫，是我们的好朋友，请不要把它们卖掉。”卖青蛙的老板说：“除非给我钱，否则我就卖给别人。” 小明赶紧回家，把存钱罐取出来，他把钱给了卖青蛙的老板，卖青蛙的人收了钱以后，就把青蛙交给了小明。 后来小明把网解开，再把青蛙放到河里，青蛙在河里快乐地游着，还对小明“呱呱”地叫着，仿佛在对他说：“谢谢。” 这个故事有趣极了，我们要向小明学习，保护青蛙，人人有责，我们不要伤害动物。 放生青蛙二年级看图写话范文九 在一个炎热的上午，小明正要去上学。 上学的路上，小明看见有一个人拿着一张网，网里面一大群小青蛙，小青蛙乱蹦乱跳，非常想逃出去，旁边还有许多人围观。 小明看见了，赶紧制止他，想让那个人把青蛙放了。那个人不听，还说：“小屁孩，滚一边去，这里没你的事，想放了他们，除非你给我钱，把它们全买下来。”小明想：这个人真是个钱迷。“好，我现在就回家拿钱去，你不能把这些青蛙卖给别人。”小明说。 小明飞奔回家，把钱都倒了出来，又赶紧回到刚才的地方，把钱都给了卖青蛙的人，卖青蛙的人拿到钱，便把全部的青蛙都给了小明。 就这样，小明把青蛙都放回了小河里，小青蛙“呱呱”地叫着，仿佛在说：“谢谢。” 来到学校，老师问：“小明，你怎么这么晚才来?”小明便对老师说了今天发生的事，老师了解后，夸他真是个好孩子。当小明回到家后，发现钱不见的妈妈问小明：“小明，你的钱呢?”小明也如实地告诉了妈妈，妈妈了解后，开心地表扬了小明。 这个故事告诉我们：保护动物，人人有责。 放生青蛙二年级看图写话范文十 在一个风和日丽的早上，小明背着书包去上学。他刚走一半路，就看到了一个捉青蛙的人，还戴着一顶草帽。他捉到了许多青蛙，乐得哈哈大笑。旁边有许许多多的人来看，还有一个人在数着青蛙。 小明看见许多可怜的青蛙被困在网子里，它们乱蹦乱跳地想挣脱出来，小明就对捉青蛙的人说：“你应该把青蛙放了，因为它是益虫，可以吃掉害虫，保护田地。”捉青蛙的人皱着眉头说：“小屁孩，你想要我捉的青蛙，你给我钱呀!”小明说：“那你等着我，别卖给别人。” 小明跑回家，把自己的零花钱，全都倒了出来。小明又跑到了捉青蛙的人面前，把钱都给了他，捉青蛙的人拿到了钱，高高兴兴地数钱去了。小明把青蛙放到河里，青蛙们高兴地“呱呱”叫，好像在说：“谢谢。” 小明到学校，老师正在讲课，老师看见了小明，说：“你怎么现在才到?”小明把事情讲了一遍，老师表扬了小明，说：“你真是一个乐于助人、有爱心的好孩子。” 放生青蛙二年级看图写话范文十一 今天是星期天，是晴朗的一天。太阳早早地起了床，掀开厚厚的云棉被，开始了新一天的工作。它把温暖的太阳光洒向大地。雪白的睡莲张开了美丽的笑脸，勤劳的蜜蜂又提着花桶到处采花蜜，小草在温暖的晨风中跳这踢踏舞，只有小刚还在床上呼呼大睡。太阳公公悄悄来到小刚的床前，用它那隐形的双手抚摸小刚的脚丫，小刚“蹭”的一下就从床上爬了起来，他看见窗外这么好的景色，他决定到池子边去钓鱼。 他一只手拿着鱼篓和鱼饵，肩膀上扛着鱼杆，哼着小曲来到池塘边。他坐到椅子上，把鱼饵挂在鱼钩上，再把鱼线远远地抛了出去，开始专心致志地钓起鱼来。这时，几只蜻蜓飞过来跟他打招呼，小刚仍然一动不动地盯着水面上的鱼线，蜻蜓只好没趣地走开了。忽然，鱼线开始动了，小刚认为有鱼上钩了，连忙收起鱼线，令他大为惊讶的是钓上来的不是鱼，而是一只漂亮的大青蛙，身穿绿衣裳，漏着白肚皮，头上长着鸡蛋大小的眼睛，小刚认为这次收获不小，连忙把青蛙放回鱼篓里准备带回家。 这时，路过的小芳看见了，连忙说：“小刚，青蛙是有益的动物，是庄稼的卫士，人类的朋友，它们专吃害虫，你怎么捕捉它呢?”小刚听了，感到很惭愧，连忙将青蛙放回池塘里，青蛙幸福地叫着：“呱，呱呱……”好像在说：“谢谢，谢谢……” 放生青蛙二年级看图写话范文十二 今天中午吃完饭，小明去小河边捉小鱼，没想到却抓住了一只小青蛙。他把小青蛙放到鱼缸里，抱着鱼缸高高兴兴地跑回了家。回到家以后，他抱着鱼缸坐到沙发上，想仔细地看看小青蛙，发现小青蛙的皮肤是绿色的，它有四条腿，还有一对又圆又大的黑眼睛。小明正看得着迷的时候，突然收音机里传出“保护青蛙”的声音，小明很奇怪，为什么要保护青蛙呢?于是小明找到《动物 百科 》，翻到蛙科的内容，仔细看了起来。原来青蛙是扑虫能手，以害虫为食，保护庄稼，杀灭害虫，还吃蚊子、苍蝇等害虫，它是益虫。看到这里，小明知道自己做错了，他急忙跑到河边，把青蛙放到了河里。我们保护青蛙，就是保护环境，保护我们人类自己的家园。 放生青蛙二年级看图写话范文十三 星期日的上午，阳光明媚。小明拿着他早已准备好的鱼网和一个小瓶子，兴高采烈地去河边捉蝌蚪。他气喘吁吁地跑到河边，很快就捉到了几只小蝌蚪。小明把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：“求求你了，快放了我们吧，我们要找妈妈。”小明就像没看见一样，大步地向家走去。 到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪，一边听广播。听着听着，广播里突然说道：“青蛙是益虫，要保护青蛙。”小明听后想：“青蛙不就是蝌蚪变的吗?那我们也应该保护蝌蚪吧?”于是，小明又去查阅了《动物百科全书》，查呀查呀，终于查到了。书上写着：“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。”小明看了这些之后，又想：“小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。” 说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿，一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明“呱呱呱”地叫着，好像在说：“谢谢你把我的孩子们放回来。”小明也开心地笑了。他知道，那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。 放生青蛙二年级看图写话范文十四 今天外公外婆叔叔阿姨们要来我家吃饭。一大早，我和妈妈去市场买菜，市场里有好多新鲜的青菜，活蹦乱跳的鱼和虾。走过一个个摊位，渐渐的我们手里提了不少菜蔬。 突然间，我看到了一个摊位前围着好多人，我和妈妈也挤了进去。“这么大冬天的，还有人在卖青蛙啊”“是啊，买回去图个新鲜”大伯大姨们正在谈论着，想买点回去招待客人。 “呱呱，呱呱”可怜的青蛙在袋子里叫唤着，好像在向我求救，我该怎么办呢? 妈妈好像也有点动心了，我拉拉妈妈的衣服，“妈妈，你是不是也想买青蛙呢?”妈妈笑着说：“青蛙可是很补的呢，而且外公最喜欢了，买去尝个鲜” ， “可是青蛙是益虫，是保护庄稼的卫士。我们应该保护它。”妈妈说“傻孩子，那你说怎么办吧?” 我和妈妈商量了一下，妈妈假装跟那个人谈了起来，拖延时间。我呢，连忙跑到菜场门口，把管理员叔叔拉到了那儿，对管理员叔叔说：“那个人卖青蛙”就这样管理员叔叔把老板带走了。 我和妈妈高兴极了，抬起装青蛙的袋子，把青蛙放回了小河里。青蛙们扑通扑通跳进小河，看着它们远去的背影，我心里比吃了蜜还甜。 放生青蛙二年级看图写话范文十五 下午，小红和奶奶一起去集市买菜。 走到集市门口，听到一个小贩在大声吆喝：“买青蛙啦!来买青蛙啦!”小红抓抓脑袋，对奶奶说：“奶奶，青蛙保护庄稼，是农民伯伯的好帮手。我们去劝告小贩，让他放了青蛙。”奶奶说：“乖孩子，好的，我们去找他。” 来到那个小贩面前，小贩一看有人过来，忙笑嘻嘻地说：“老大娘啊，这青蛙又肥又胖，您买几只回去尝尝鲜吧!”奶奶指责小贩：“你知道青蛙是益虫，还抓来卖，赶快放了它们吧。” 小贩根本不听劝告，还很粗鲁地说：“你们不买就走开，别挡在前面。” 小红看看装在大盆里的那些活蹦乱跳的青蛙，一只只还在咕噜咕噜地叫着，就和奶奶说：“奶奶，要不我们先把它们都买下来吧。”奶奶买下了所有的青蛙。 放生青蛙二年级看图写话 作文 15篇相关 文章 ： ★ 放生青蛙二年级看图写话10篇 ★ 看图写话把青蛙放生小学作文十篇 ★ 二年级看图写话作文350字:放生青蛙 ★ 保护青蛙二年级看图写话10篇 ★ 二年级看图写话作文300字:放生青蛙 ★ 一年级看图写话作文200字:放生青蛙 ★ 小学一年级看图写话200字以上:放生青蛙 ★ 小学生一年级看图写话200字:放生青蛙 ★ 一年级优秀看图写话180字:放生青蛙 ★ 保护青蛙的二年级作文 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?1fc3c5445c1ba79cfc8b2d8178c3c5dd"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

换成牛犇和刘国华其中一位，其实也是很正常的现象，毕竟范冰冰现在身份特殊，不然也不至于被换掉。

卡啊厄齐尔发撒拉肚阿德勒啊萨尔达热不打扰

享受海边风景短语如下：1、在大海边，在高山上，在大自然之中，远离人寰，方知一切世俗功利的渺小。2、一起吹过海风的人大概会记得久一些。3、海和你都有治愈坏心情的能力，还可以治愈心情，而你可以治愈一切。4、每一个在深夜来到海边的人，灵魂是脱去衣服的孩子。5、这一辈子，至少要有一次坐在海边，耐心的等待日升日落。6、你说人山人海边走边爱，怕什么孤独，我说人潮汹涌都不是你，该怎么将就。7、海边的烟火，依旧绚烂夺目，将人的寂寞无限放大。8、风儿温柔的吹，海水在风的摇篮里睡了。

悲剧啊

老子。更早是黄帝内经。

一、普通教育与职业教育的区别有哪些1、普通教育与职业教育的区别包括：（1）目的不同。职业教育目标是使受培训者成为一定劳动领域的专门人才，以满足现代社会职业和劳动力供求双方的需要，具有很强的针对性和专业性。普通教育是以提高受教育者的基础文化水平为目标的，具有基础性和普及性；（2）对象不同。职业教育是一种以劳动者为特定对象的人力资源开发活动，它的教育和培训对象是社会劳动者。普通教育一般是以处于学龄期的青少年为主要教育对象。2、法律依据：《中华人民共和国职业教育法》第二条本法所称职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。机关、事业单位对其工作人员实施的专门培训由法律、行政法规另行规定。二、普通教育的特点有哪些普通教育的特点包括：1、普通教育的任务通常由实施普通教育的学校承担，普通教育学校分为普通基础教育学校；2、普通基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育。

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华人演员在好莱坞影视当中有知名度的有很多，而且他们都非常受欢迎。具体来说，在好莱坞影视圈很受欢迎的华人演员有以下几位：1，杨紫琼如果说以前的杨紫琼在好莱坞影视圈当中并不是最受欢迎的华人演员的话，那么现在这种情况已经改变了。……随着杨紫琼荣获奥斯卡最佳女主角奖项，她在好莱坞影视圈当中的受欢迎程度大为提升，已经具有非常高的影响力。2、李小龙李小龙（1940年11月27日-1973年7月20日），世界武道变革先驱者、武术技击家、武术哲学家、MMA之父、武术宗师、功夫片的开创者和截拳道创始人、华人武打电影演员，中国功夫首位全球推广者、好莱坞首位华人主角。他在香港的四部半电影3次打破多项记录，其中《猛龙过江》打破了亚洲电影票房记录，与好莱坞合作的《龙争虎斗》全球总票房达2.3亿美元。3、成龙成龙，1954年4月7日出生于香港，祖籍安徽芜湖，中国香港男演员、导演、动作指导、制作人、编剧、歌手。1995年凭借动作片《红番区》打入美国好莱坞，该片打破北美外语片票房纪录。1998年主演的动作片《尖峰时刻》奠定其在好莱坞的地位。2001年主演的动作片《尖峰时刻2》创下华人演员主演好莱坞电影的票房纪录。2012年被美国《纽约时报》评为“史上20位最伟大的动作影星”第一位。4、周润发周润发，1955年5月18日出生在香港南丫岛，籍贯广东开平，中国影视演员、摄影家，国家一级演员。90年代与成龙、周星驰并称为“双周一成”。1995年远赴好莱坞发展。主演了《安娜与国王》、《卧虎藏龙》等多部不同风格的电影，曾两次担任奥斯卡颁奖嘉宾，出演《加勒比海盗3》等好莱坞超级大片，片酬曾达500万美元。此外，周润发还热衷于公益事业，2000年被美国《时代》周刊选为七位“地球名人英雄”之一。5、李连杰李连杰，出生于1963北京，华人新加坡国籍。1998年赴美国好莱坞发展，同年出演其在好莱坞的首部电影《致命武器4》。2001年担任动作片《变种元素》的制作人。2002年因主演武侠片《英雄》而成为美国《时代周刊》的封面人物 。2003年凭借动作片《宇宙追缉令》获得第12届MTV电影奖最佳打斗场面提名。2008年成为第27届香港电影金像奖影帝， 2013年获得“中华武术30年最具武术影响力人物”称号，在好莱坞红极一时，片酬一度高达1500万美元，以作为武术指导参与杀死比尔等好莱坞经典电影系列的拍摄，近年也参演了老牌动作巨星史泰龙指导的敢死队系列！6、甄子丹甄子丹，1963年7月27日出生于广东省广州市，中国香港影视男演员、导演、港片打星、武术指导。甄子丹凭《战狼传说》跟《杀杀人、跳跳舞》两部影片，在国际电影圈连连曝光，正式登上国际影坛。他在好莱坞代表作品有《挑战者之终极再战》、《十月围城》、《七武士》、《刀锋战士2》等。2017年6月，美国电影艺术与科学学院正式宣布甄子丹成为“2017年奥斯卡”新成员，尤其叶问系列在美国受到不少年轻人的喜爱！7、尊龙（John Lone），原名吴国良，1952年10月13日出生于香港，美籍华裔男演员，毕业于美国戏剧艺术学院。1976年，在冒险电影《金刚：传奇重生》中饰演一位中国厨师，从而正式出道。1981年，凭借舞台剧《F.O.B.》和《铁路与舞蹈》获得第25届奥比奖最佳表演奖。1984年，主演科幻片《冰人四万年》[3]。1985年，主演犯罪片《龙年》，并凭借该片入围第43届美国电影电视金球奖最佳电影男配角奖。1987年，在传记片《末代皇帝》中饰演溥仪，并因此入围第45届美国电影电视金球奖最佳剧情电影男主角奖。1989年，获得第26届台湾电影金马奖特别奖。1993年，主演爱情片《蝴蝶君》。1997年，获得第11届卡普里好莱坞国际电影节终身成就奖；同年，发行国语音乐专辑《音乐尊龙》。2001年，其主演的动作片《尖峰时刻Ⅱ》上映，同年获得美国华人博物馆传承大奖。2004年，其主演的清装历史剧《乾隆与香妃》播出。2007年，参演动作惊悚片《游侠》，之后淡出影坛。8、巩俐巩俐（Gong Li），1965年12月31日出生于中国辽宁省沈阳市，不到一岁时随父母搬到山东省济南市[169]，新加坡籍女演员。1987年，因主演电影《红高粱》而成名，该片获得第38届柏林国际电影节金熊奖。1992年，凭借电影《秋菊打官司》获得第49届威尼斯国际电影节最佳女演员奖、 第13届中国电影金鸡奖最佳女主角奖，该片亦获得金狮奖。1993年，主演电影《霸王别姬》获得第46届戛纳国际电影节金棕榈奖；同年，获得柏林国际电影节金摄影机奖。1996年，登上美国《时代周刊》封面。1997年，担任戛纳国际电影节评审团的成员。2000年，凭借电影《漂亮妈妈》获第24届蒙特利尔国际电影节最佳女演员奖、第20届中国电影金鸡奖最佳女主角奖；同年，担任柏林国际电影节评审团主席。2002年，担任威尼斯国际电影节评审团主席。2003年，担任东京国际电影节评审团主席。2004年，获戛纳国际电影节纪念大奖；同年，上榜美国《首映》影史百大伟大表演。在好莱坞主要了《艺伎回忆录》《迈阿密风云》《花木兰》等大片。2005年，入选中国电影百年50位有突出贡献艺术家。2006年，上榜美国《时代周刊》60年亚洲英雄和美国《华盛顿邮报》全球年度5位伟大演员。2010年，获得法国文化部“艺术与文学勋章”司令勋位。2014年，担任上海国际电影节评审团主席。2018年，担任第55届台湾电影金马奖评审团主席。2020年主演电影《夺冠》。2021年，担任第11届北京国际电影节天坛奖评审团主席。

媒介融合是指不同媒介形态融合在一起，从而发生质的改变，形成一种全新的媒介形态。而媒介融合分为：所有权融合、策略性融合、结构性融合、信息采集融合及新闻表达融合。一：很多传媒集团里有着很多不一样媒介，媒介之间通过共享资源等和营销手段从而达到融合。 二：所有权不同的媒介，在内容上达到共享。三：则与新闻采集和新闻的分配有关，这更多的是合作性的。四：在新闻报道的层面上，部分新闻从事者，以多媒体融合的新闻技能完成信息的采集。五：需要综合运用多媒体工具和互助工具的使用去体现出新闻。

U0001f52bU0001f914太阳下山？我看你是不想活了

根据个人情况稍作修改即可. 的党支部： 我于 -年-月成为了中国共产党预备党员中的一员，至今已将近有一年了。身为中国共产党的一名预备党员，我现将我考察期的工作汇报如下： 成为预备党员没多久，我就到了师军需科工作。在这段时期里，我时刻以一名党员的身份处处严格要求自己，模范带头，尽党员应尽的职责。 在思想上认真学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论来武装自己的头脑，认真落实江主席"五句话总要求"和"三个代表"的科学内涵，自身实践，时刻牢记"全心全意?

公文式标题，姓名+时限+事由+文种名称，如《××19××至19××试聘期述职报告》、《20××年至20××年任商业局长职务的述职报告》。 文章式标题用正题，或正副题配合，如《××年个人述职报告》、《思想政治工作要结合经济工作一起抓——××造纸厂厂长王××的述职报告》。 个人述职报告抬头 书面述职报告的抬头，写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等。 口述述职报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”。 个人述职报告正文 个人述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成： 开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景；岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识；对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象。 主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况；对上级交办事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况；写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好。 结尾一般写结束语。用“以上报告，请审阅”、“以上报告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结。 述职报告的落款 述职报告落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期。署名可放在标题之下，也可以放文尾。

李娜九运会颁奖嘉宾像是肖爱山

培养目标不同：普通高等教育主要培养的是研究型和探索型人才以及设型人才，而高等职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。