雅思口语如何训练?

1、朗读朗诵。自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师！2、对着镜子训练。建议你在每天的朗读过程中，对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。3、自我录音摄像。如果条件允许，建议每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。4、尝试躺下来朗读。如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，那么你可以尝试一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。5、速读训练。这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。达到快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。

口语训练的实用方法如下：1、坚持正确地朗读英语课文很多学生的确都是每天都在朗读英语课文，但是就是差一个词，那就是“正确”。大多数朗读英语课文只是敷衍性地朗读，求个心安理得，没有静下心来想一想应该怎样去更好地读一篇课文。这个时候，也就是需要研究一下课文的录音是怎样去读一篇文章的，当然坚持跟读是一个非常好的训练方式，在跟读的过程中，不断体会每一个单词的发音，句子的抑扬顿挫等等。2、通过各种听力资源进行训练像新概念英语、VOA、BBC等等这样的听力资源都可以那来进行练习。我们可以在训练的过程中先试着学会听懂里面所讲的内容，听完几遍后觉得差不多了，就可以对着原文看一遍，看看和自己在听的过程中所理解的有不有偏差，反思与总结，然后再回听一遍。搞好听力这一关之后，然后就试着跟读，试着模仿播音员的语调，甚至可以复述。这就是一种完整的训练方式，通过训练各种听力资源，从而不断扩大自己的词汇量，不断增强自己的语感。3、跟读美剧、英语等各种影视资源怎样学好英语口语？选择自己喜欢的影视剧，找到自己喜欢的人物的台词部分，然后试着自己把他的台词演绎出来。还可以经常找几个同学分饰人物角色，再现影视剧中的部分场景，这样无论是对于口语的锻炼，还是情感的表达，都有一定的训练效果。4、找英语角英语角对于英语口语有一定的帮助，但是可能效果也不一定那么明显。英语角可以提供我们一个讲英语的环境，但是可能在思维上没有太多的帮助，因为毕竟都是奔着去英语角找训练的伙伴，自然很少有那种在口语上很专业的人，也能难为你的口语提出一些建设性的意见。

1.英语口语的训练方法 　　不要害羞，开始与英语建立联系! 千万不要害羞张嘴去说。寻找机会练习英语并倾听不同的口音 尽量不要只看听英国英语，或只美国英语。熟悉各种口音，尤其是词汇和搭配，可以帮助你提高英语口语和理解能力。收看来自世界各地的各种电视节目和电影，或收听国际新闻，逐步确定自己的口音。积极自我实践。学会自己跟自己说话。 　　如果你一个人自言自语不舒服，可以用英语大声说自己思考的想法或唱歌。你也可以试着大声说出你正在做的事情。如果你觉得自己想表达的意思很难用英语说出，这就是一个表达的缺陷，需要立刻查找。 　　另外，大声朗读文本是另一种“训练”自己如何说话的方式。大声准确朗读和写得很好的文本将帮助你学会将英语句子连接起来，同时也可能会掌握一些词汇。 　　同时，可以尝试给自己录音。如果你确定当你阅读时文本应该如何发音，像本地人一样练习。听音乐是一个练习听力好方法，然后尝试模仿。这或多或少是孩子们如何学会说话的。收看英语电视节目，电影，采访等，并听取口音，发音和语调。听完后，记录下自己试图使用的说话方式。 2.考研复试英语口语内容及常见问题 　　复试口试有这样几种类型： 　　1、自我介绍; 　　2、读某篇英文文章，然后进行翻译或回答相关问题; 　　3、抽到某个话题进行演讲、阐述;两三人就同一个话题进行讨论、辩论(多人一起复试的情况); 　　4、自由问答(可能是专业或与专业相关的时事热点问题，也可能只是了解个人情况)。 　　传统面试问题： 　　1、What can you tell me about yourself? 　　2、What would you like to be doing five years after graduation? 　　3、What is your greatest strength? 　　行为面试问题： 　　1、Describe the best/worst team of which you have been a member. 　　2、Tell me about a time when your course load was heaviest. How did you get all of your work done? 　　3、Give me a specific example of a time when you sold someone on an idea or concept. 　　压力面试问题： 　　1、What kinds of people do you find it difficult to work with? 　　2、What are some of the things you find difficult to do? 　　3、How would you evaluate me as an interviewer? 　　其他常见面试问题： 　　1、Would you please make a brief introduction about yourself? 　　2、Why did you take the MBA examination? Would you please say something about the currently MBA program in China? 　　3、Why do you choose RENMIN University to study MBA? Tell me a little about RENMIN University form your understanding. 3.考研复试英语口语的评分标准 　　1.语言准确性，包括语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性 　　2.话语的长短和连贯性，包括内容的连贯性，寻找合适词语而造成的停顿频率及长短，表达思想的语言长短等 　　3.语言的灵活性和适合性，包括语言表达是否灵活、自然，话语是否得体，语言能否与语境、动能和目的相适应。 　　面试老师在评价成绩时一般分为四个级别： 　　A.优秀(能用外语就指定的话题进行口头交流，基本没有困难); 　　B.良好(能用外语就指定的题材进行口头交流，虽有些困难，但不影响交流); 　　C.及格(能用外语就指定的话题进行简单的口头交流); 　　D.不及格(不具有口头表达能力) 　　从上面的评价级别来看，复试口语在考查上相对来讲不是特别苛刻。也就是说，面试老师不会太为难考生。在考研复试英语口语日常练习的过程中，同学们注意一下上面的考察要点和考察标准，有针对性地练习，建议最 好根据报考院校的要求，设定提高一到两个级别的目标。C级的冲着B级努力，D级的争取能够进行简单的口头交流，这样复习效果也比较容易衡量。 4.社会生活类英语口语词汇 　　Micro-blog微博 　　netizen网民 　　follower粉丝 　　podcast播客 　　profile个人资料 　　working link有效链接 　　upload上传 　　personal interests个人爱好 　　attachment附件 　　privacy settings私人设置 　　blogger写博客的人 　　The Age of Blogs博客时代 　　homepage主页 　　social networking website社交网络 5.考研复试英语口语的六类行为面试问题 　　英语口语面试不过几分钟而已，最多不会超过12分钟。也就意味着我们跟老师交谈的时间会很短，老师问我们的问题也很有限，基本上最多三四个问题之后就结束了。怎么样才能在有间给老师留下好印象呢?每年老师会问到的问题，基本上都差不多。我们只需要在那些问题上做好充分准备，自然水到渠成。 　　1、Describe the best/worst team of which you have been a member. 　　2、Tell me about a time when your course load was heaviest. How did you get all of your work done? 　　3、Give me a specific example of a time when you sold someone on an idea or concept. 　　4、Tell me about a time when you were creative in solving a problem. 　　5、Describe a time when you got co-workers or classmates who dislike each other to work together. 　　6、Tell me about a time when you made a bad decision.

1、绕口令练习在绕口令练习中不要过急过快，先要按照普通话正确的发音方法发音，练习应做到速度有慢到快。声音有小到大，段子由易到难。否则不科学的训练，导致发音不准、吐字含糊，念的越快，错误发音重复的次数越多，离正确的发音标准越远。2、演绎朗读在读作品时，要注意停连、重音、语气、节奏。也就是一句话里，哪里该停，停多久；哪里是重音，哪里该轻读；一段话中，哪几句该连，那几句不连，哪几句是重点；整个句子的声音形式是升还是降，是强还是弱，是急是缓，这些都要细细品味，多多练习。3、多与身边人交流除了听、读之外，最重要的一点就是要用普通话同别人多交流。如果不能够随意交谎，无论你普通话多好，还是等于零。只有和人流畅、自然的交流，才算是练好了普通话。扩展资料：注意事项1、前后鼻音需要清晰地区分，舌根后部应该抵在上颚。2、说话要有抑扬顿挫，断字断句，不能一个平调下来，表达没有感情。3、在平时说话时，多注意平翘舌，不要怕出错。听听别人的普通话，多听多区分，脑海里想到的词，都要想想怎么发音。

日常英语口语训练（精选） 　　该如何练口语?不同人适合不同的办法，没有一套方案是可以做到放诸四海皆准的。下面是我收集的一些日常英语口语，仅供大家借鉴学习。 　　1、Morning 早晨 　　every morning 　　每天早晨 　　wake up every morning 　　每天早晨醒来 　　better than wake up every morning 　　远比每天早上醒来好 　　There should be a better way to start a day than waking up every morning. 　　应该有更好的方式开始新一天,而不是千篇一律的在每个上午都醒来. 　　单词解析: 　　wake：醒来;实用短语：wake up 起床;实用例句：Please wake me up at five.请在五点钟叫醒我。 　　实用短语： 　　in the morning 在清晨;次日上午 　　good morning int. 早安，早上好 　　every morning 每天早晨 　　tomorrow morning 明天早上 　　next morning 第二天早晨;明天早晨 　　实用例句： 　　He rambled in the park every morning. 　　他每天早晨在公园中遛弯儿。 　　2、Impossible 不可能 　　say impossible 　　说不可能 　　never say impossible 　　从来不说“不可能”的 　　made up one"s mind to win will never say " Impossible" 　　下定决心去胜利从来不说“不可能”的 　　The man who has made up his mind to win will never say " Impossible". 　　凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能”的。 　　单词解析: 　　impossible：不可能;实用短语：impossible of conquest 不可能征服的;实用例句：Nothing is impossible to a willing mind.天下无难事，只怕有心人。 　　实用短语： 　　Impossible Dream不可能的梦;不可能的梦想;不可能实现的梦;希望但不可能实现的事 　　impossible figure不可能图形;不合理图形 　　Impossible love不可能的爱;不可能爱 　　Absolutely impossible绝对不可能 　　Impossible Jump不可能的跳跃;不可能跳转 　　seem impossible看上去不可能;似乎不可能;看起来不可能 　　impossible bosses不可能的BOSS;中文汉化版 　　Expedition Impossible探索极限;不可能旅游团;不可能的探险;极限探索 　　Mansion Impossible地产大亨;不可能的豪宅 　　实用例句： 　　It was impossible for anyone to get in because no one knew the password. 　　任何人都不可能进得去，因为没人知道口令。 　　3、Fortune 幸福 　　his own fortune 　　自身幸福 　　the architect of his own fortune 　　自身幸福的`建筑师 　　man is the architect of his own fortune 　　人是自身幸福的建筑师 　　Every man is the architect of his own fortune. 　　每一个人都是自身幸福的建筑师。 　　单词解析: 　　architect：建筑师;实用短语：naval architect：造船技师;实用例句：I want to be an architect in the future.我想长大后当一名建筑师。 　　实用短语： 　　Fortune cookie幸运饼干;签语饼;幸运饼;签饼 　　Quinton Fortune昆顿·福琼;福琼;奎因顿·福琼;科东尼 　　Fantastic Fortune梦幻奇缘 　　Funpark Fortune财富游乐园;财富游乐场 　　Amulet Fortune守护命运;守护命运女神;看守保护运气;带来幸福的守护神 　　Fortune Hunter钻石人生;追求财富者;年 　　Fortune Hunters钻石人生;寻找财富的探险家;林正英;飙风猛将 　　Fortune telling算命;占卜;命理星座运程;四柱八字算命的技巧 　　Fortune people幸运人;财富人物 　　实用例句： 　　He made a small fortune in the property boom. 　　他在房地产繁荣期发了一小笔财。 ;

多听多说多练。

雅思备考的同学们经常犯难的就是练习口语，听、读、写三项都能自己练习，唯口语自己练习起来就比较难，那么我们平时的时候自己应该怎么练习雅思口语呢？ 雅思口语练习五步走 步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。 二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。 三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高的口语训练方法。 四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超提示：是"复述"而非"背诵"。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。　 五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习理想的练习口语的方法是有个说英语的外 人天天在你身边陪你说英语，但这个条件一般谁也不具备，那么怎么来练习口语呢，有一个好办法非常可行，就是自己和自己说练习英语口语（当然后期还要找一些外人进行语言交流体验），请相信自己和自己练习口语这一办法很管用，新体系英语有一个方法，叫“反述式口语练习法”，推荐给你： 拿出一篇英语文章来先看懂，反复看几遍，争取记住里面的内容（注意千万别背），然后把文章翻扣在桌上，对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来（注意是述说，不是背诵），一开始根本记不住，就打开文章再看一遍，然后再翻扣过来用英语述说，遇到卡壳的地方就翻过文章再看一看，看看人原文怎么说，再翻扣过去述说u2026u2026直到把整个文章说完，反复练习多遍后，不仅可以流利地述说这篇文章，还可以改换说法，用各种各样的方法述说，如先说开头后说结尾、先说中间后说两头，长话短说、短话长说u2026u2026不用多，只需几篇文章，就可以练出流利的英语口语，而且计划证地道正确，比外人说的还标准，因为所有的句子和表达方法都来自书上，还能有错？这样练习口语，进步飞速。比和外人面对面说英语进步还快，因为面对面听不懂还不好意思问人，现在是自己说了算，有任何不懂的地方马上可以查字典，查一个小时也没人管你。想学医学的口语就拿医学文章来反述，想学军事的口语就用军事文章来反述，想说什么就说什么，直到学会。用“反述式口语练习法”学习练习雅思口语，大学生几个月就可以讲一口流利的英语，信不信由你，请吧。 不管用什么样的方法，雅思口语说白了就是要说，敢于说，心里想到的意思并一定能说出来，只有敢于说了，那么你就离成功不远了。另外，实在是自己没办法的，也可以报一个雅思口语培训班，让老师陪你一起练。

作为雅思考中受影响的一次，雅思口语对很多人来说都是一个问题。获得高分变得越来越难。因此，雅思口语考准备变得越来越重要。为了获得雅思的高分，你通常需要做很多事情。雅思口语专题培训。以下是介绍雅思口语练习的10种方法，以帮助您准备考。很多考鸭都发现，如今雅思口语高分越来越来拿，不是我们雅思考生口语退步了，而是雅思口语考官听腻了。作为雅思考中的重灾区，雅思口语考备考变得越来越重要，为了拿到雅思口语高分，平时要进行大量的雅思口语话题训练。这里为大介绍10个雅思口语练习的方法，帮助大轻松备考口语，至于对于雅思口语的备考效果，还是要靠各位考鸭自己的努力了。1. Listen to yourself.不是听从你自己，而是听自己的发音。如果你听不到自己的发音问题，要纠正很难了。着把你讲的话录下来并和英语为母语的人讲的话对比一下。应对雅思口语非常有效。2. Slow down.降低语速。很多雅思考生以为口语语速越快越说明口语好，这个观点是错误的。很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考的大忌。先我们要做到的是accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。长期练习，自然而然能够做到说的又流利又准确。3. Picture it.很多雅思考生在口语考的时候容易卡壳，因此造成自己的情绪紧张，情况严重的时候可能无法继续考。卡壳对于很多考生来说是正常的，毕竟英语不是我们的母语。这时候先不要急着紧张，在平时的口语练习中，闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。长期训练之后，卡壳的现象会逐步消失。4. Get physical.想要口语发音标准，嘴型也很重要。发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗?发u2018thu2019，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。5. Watch yourself.站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。6. Copy the experts.虽然很多人反对被雅思口语范文，但是，对于很多雅思口语练习水平一般，尤其是缺乏相关口语话题经验的考生来说，有一个口语范文作为参考，也不失为一种好的雅思口语备考复习方法。没有取代专和英语母语的人学习发音的方式。平时可以多听多模仿一些视频音频中的专或native speaker的发音和口语逻辑。总之，通过不断的听和模仿，你能从众多的演讲中学习到很多，不只是发音哦。7. Practice makes perfect.

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请记住,方法就是方法,它最终无法取代刻苦的学习.所以,要想练就一口纯正地道流利的英语,请用适合自己的有效学习法,循序渐进地坚持操练吧! (1)我们学习英语口语的目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为：流利,准确,和恰当. 也就是说,我们必须更加重视实际交流能力而不仅仅是单纯强调语法的正确性. （2）寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那里我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.此外,广州新东方学校每周三晚上7:00到9:00,在海珠教学区第8教室举办英语角活动.听力口语部会安排一名教师担任英语角的主持.欢迎各位热爱英语学习的朋友参加! （3）如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么我们就必须通过自己对自己说英语来创造英语环境.例如,你可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情. （4）有种方法非常有效且很容易坚持,那就是：口译汉英对照（或英汉对照）的小说或其它读物.首先,我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分,并与我们的口译进行比较.这样,我们马上可以发现我们口译的错误,缺点和进步. 请注意：刚开始选择口译法进行英语口语训练时,在选材上先尽量选择较简单的英语读物,生词量应控制在20%以内,且应大量做,只做一两篇效果是不明显的.推荐读物有：《新东方英语》、《英语世界》、《英语文摘》等. 一开始进行口译训练时,可能口译速度较慢,费时较多,但请坚持,从整体的训练上来看,这是一个加速的过程.进入到高级阶段训练时,请做计时练习,以便加快反应速度和口语流利度. 成人学英语普遍存在的问题是记忆力差,作复述练习或背诵课文时,往往力不从心；或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难,那么推荐一种解决这个问题有效方法：先学习英文部分,通篇理解透彻后,再来看汉语译文, 这时,再把汉语译文口译回英文.这样做等于既作复述练习又作口译(语)练习,可谓一箭双雕,一石二鸟!这样训练的好处体现在以下七个方面: 1. 自己就可以练习口语,想练多久,就练多久. 2. 始终有一位高级教师指出您的不足和错误——英文原文. 3. 训练的题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如,我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了. 4. 选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去. 5. 有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来. 6. 对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻,这比直接学习英文课文印象要深的多. 7. 经过大量的练习,你会有这样的感觉：没有什么东西你不能翻译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了! （5）听译法和角色互换：三人一组,模拟翻译实战.一人讲汉语,一人讲英语,扮演老外,一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的口译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.同时,可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译.我们可以在听广播,看电视或开会时,把所到听内容口译为英文或是中文. （6）口语作文和3分钟训练法：此法适用于强化训练.首先,找好一个题目做一分钟的口语作文,同时将其录音.然后听录音,找出不足和错误.就此题目再做两分钟的的口语作文,同样录音,再听（并继续找出不足与进步之处）.最后,复述上文所练习过的内容,做三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗. （7）复述练习：用自己的话复述一些文章或英语文故事.这是最简单也是最有效的口语学习方法. （8）如果可能的话,我们可以在嘴里含一两块糖,大声快速地朗读一些英文绕口令（就好像中国的相声演员练习一样）来训练我们的口腔肌肉和舌头灵活度,以适合英语的语音发音要求. 【尹圆圆老师的提示：】 作为新东方的一名语音老师,我认为,这是一种非常有效语音训练法.因为,源自日尔曼语族的英语和我们汉藏语族的汉语,无论从拼写上还是语音上都有很大的区别.汉语是一种表意文字,从其拼写上只能看出字从表达的意义,但是确不能读出来,例如：休－一个人靠在树旁“休息”.而英语是一种表音文字,从其拼写上就可以拼读出来,确无法知道其表达的意义,例如：English.在语音上,汉语是一种前部发声的语言,而英语是一种“后部发声”的语言,两者的发声方式不一样,所以,口腔共鸣部位和舌头位置就和汉语有很大的区别.而要想说好英文,就必须把英语中的元音和辅音都发音到位,要发好元音必须做到口型标准,要发好辅音就必须做到发音部位到位.用这个方法进行训练,会大大提高你的口腔和舌头的灵活度,让你更快更好地提高你的英语发音! 以上就是我收集整理的、经过实践证明的英语口语训练法,希望对热爱英语的朋友们的英语口语训练有所帮助. 其实,口语并不是很难,在依据我的经验,我学好口语的方法是： 1,大量的读背,多背诵经典范文,各种英语好的文章,背的越多,表达能力越强, 2,口语我认为是死去活来,懂得九个W和一个H,采用多问的方式,还有别人一种表达方式,你要多种, 3,多听英语材料或磁带,模仿地道的语音和语调,文章一定要读,背 4,多做一些类似与句型转换的题型,懂得外国人的思维方式 5,常去英语角,不到没有人,我不回来,平常多自言自语,多看外文小说和电影,扩大阅读量. 我走的一条路是,美式发音,BRITISH英语,我的口语在英语角随便畅谈 我还经常去网站的英语角,ICQ.我们学校的老外都知道我的名字.大胆找 老外聊天,多参加英语活动,如英语口语竞赛,多教别人学英语.我做了半年的家教 获益颇深,我希望能够给提高口语朋友一些帮助,以借助我的绵薄之力.苦苦学英语,才能取得好方法.要不要脸和知道怎样浪费时间 脸皮厚,把时间放在交际上.多说.下面是些方法,你可以根据自己的学习方式掌握：）~ 1.其次,要有大量的阅读和听力做基础.在读和听的过程中,积累了词汇,掌握了句型,熟悉了用英语表达思想的方式,最重要的是培养了语感. 2.同时,学英语口语也需要用多种办法：如大声朗读英语对话和文章,朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子,背诵文章及演讲,与会英语的人练口语,当然,最好与以英语为母语的人练口语.事实上,自言自语亦是练习口语的有效的方法之一.如果你把自己说的英语给录制下来,听听自己的录音,若有问题,再加以改正,效果就会更好. 3.说英语还要有胆量.如果你能在说不太出口,或是说不好的情况下,大胆地说.说上一段时间后,突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想.有了大胆说的精神,你才能闯过口语的难关. 4.只会学英语,而不能尽快地去用,那就永远也学不好英语.在学英语的过程中,要始终寻找机会说英语.比如说,你周围有几个喜欢说英语的朋友,大家在一起就要用英语来交谈.这种交谈有利于每个人的英语学习,因为大家都有机会运用自己已掌握的英语知识来交流思想,巩固了已学的知识,并把知识转化成技能,同时,还能从别人那儿学到新的东西.要想学好英语口语就要多说. 5.能同以英语为母语的人说英语是最佳方法.在国内学英语缺乏环境,看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法.英语电影是一部英语国家的生活、文化、风俗等一切的百科全书,是最全的英语口语百科全书.大量地看英文电影就是你彻底攻克英语“听”和“说”的法宝.英语电影把你带入了一个新的世界中去.你在电影中,学到了英语口语的语汇、短语、句子结构,以及表达各种内容的说法.你要做的就是把自己想像成电影中的一个角色,在经历着自己的生活,又在经历着其他人的生活.总之,看一部电影比在美国生活一天还好,看电影也能学到地道的英语口语.

因此，口语能力的强弱取决于： 1、思维能力的强弱，特别是与口语有关的思维的条理性、敏锐性与灵活性，这是关键。 2、准确、迅速地组织言语（选词、造句、组段、构篇）能力的强弱，这是基础。 3、运用语言的能力的强弱，这是前提。 根据口语表达循序渐进的一般规律，口语训练的重点应是培养敏锐的思维和强烈的语感。具体包括： 1、语音。学会科学发声方法，能用准确、响亮、流畅的英语进行口头表达。 2、语调。能借助声音高低升降、抑扬顿挫的变化来表达复杂的感情，掌握停连和轻重、抑扬和明暗、快慢和松紧等一般的朗读技巧。 3、词汇。能掌握比较丰富的口语词汇。 4、语脉。说话能做到有条有理、语言流畅、上下贯通、一脉相承。 5、语境。说话注意目的、对象、场合，合乎规定情景的要求，讲礼貌、有针对性。懂得口语修辞。在会话中有随机应变的能力。 此外，还要懂得口头言语的辅助手段－－ 表情、姿势、 动作等态势言语的运用。 由于书面语和口语是相互渗透、相互促进的，为提高口语的表现力，可在说话训练之前先进行一章朗读、朗诵训练。听和说是一个事物的两个方面，吸收、表达两者不能偏废，所以口语训练体系中也应包括。通过以上训练，掌握一定的朗读朗诵技巧，培养准确、流利、有感情地朗读朗诵一般作品的能力，特别注意培养强烈的语感。 3、听力训练 培养听的注意力、理解力、记忆力和辨析力，提高听知能力，养成良好的听的习惯。 4、口语表达基本方式训练 进行叙述、描述、评述、解说等口语表达基本方式的训练，培养内部言语向外部言语迅速转化的能力，结合进行语调、语脉的训练。 5、会话型言语训练 言语形式有会话型和独白型两类。会话是指两个以上的人围绕一个或几个话题一起说话的形式，如交谈、座谈、辩论、审讯等。会话时参加者是互为听、讲者的，因此后面的发言常常受到前面发言的制约。另外，由于当面交谈，大量态势语代替了言语表达，会话者的言语结构往往不严谨、不完善，省略句较多。 可进行如下训练：通过交谈和辩论两种会话言语训练，了解它们的一般特点、注意事项，结合进行应变能力和礼貌用语的训练，从而在会话中有效地培养随机应变的能力。 6、独白型言语训练 独白是指一个人单独发言而其他人都作为听众的言语表达形式，如：讲故事、作报告、讲课、演讲、讲解员的解说等。独白言语一般不在进行过程中跟听众问答交流，因此要求在事先要周密地了解听众的要求并系统地组织好发言内容和有关态势语。独白是一种高层次的言语形式。 可通过讲故事和演讲两种独白言语的训练，了解它们的一般特点、注意事项，结合进行运用态势语的训练，这类训练很有利于培养思维的条理性和连贯性。 7、即兴小品训练 即兴小品要求表演者按照规定的题目和要求，在规定的时间内，充分发挥自己的想象，不用或少用道具，通过言语和动作的表演，展现社会生活中的某个瞬间或片断，表达一个简单的主题。 严格地说，小品应该是话剧艺术表演训练的一种形式，但由于它具有综合的特点，对训练思维的创造性、敏捷性、条理性、言语表达的准确性、形象性、流畅性，以及应变力，乃至姿势的综合运用等等，都有很大的好处，所以我们要想英语口语表达能力更上一个层次，这种形式的训练也要加以采用。 懂得了英语口语表达的规律，并不等于就有了一口流畅的英语表达口才，就好象读了介绍游泳的书并不等于一定会游泳一样，关键还是要在长期的时实践中持之以恒地艰苦磨练。这种训练不同于我们平时常听常说的那种日常英语口语训练。日常的英语口语训练与之相比简单得多，所用的词汇量及话题所涉及的深度都是相当有限的。而真正高层次的英语口语交际所需达到的流畅性、条理性、敏锐性和灵活性并不是常练一些日常用语就能达到的，其中用到的词汇量也因话题的深入和多样而大大增加了。 所以，要想真正地提高英语口语，说一口流利而又有水平的交际英语，得有对英语口语表达感兴趣作为前提，懂得以上的规律，重视运用以上的训练步骤，加上长期的艰苦训练，才会有成效，才会达到目的。听力训练，当然，在训练过程中，听和说是无法截然分开的。 因此，英语口语训练体系可按以下顺序安排： 1、语音训练 在学习英语语音知识的基础上加强语音训练，进行方音辨正练习。通过学习，打好英语语音知识，有一定的辨音能力，能用英语正确、清楚、响亮地表达。 2、朗读朗诵训练 进行呼吸、发声与共鸣训练，吐字纳音的训练，以及各种朗读朗诵技巧的训练，学会常用文体的朗读、朗诵，懂得在朗诵中恰当使用态势语

摘 要：我国初中英语课堂教学是提高英语口语交际的最直接的方式之一，因此，我们必须认真研究和探讨如何利用课堂培养孩子说英语的习惯。这就要求我们科学、合理地精心设计每一堂课，营造轻松愉快的语言环境。 关键词：英语口语；提高；课堂；教学英语学习的最终目的是为了能与他人很好的交流，而口头交流又是最直接最常用的交流方式。因此，对于中学生来说，课堂45分钟至关重要，这就要求我们老师要遵循学习规律，由难到易地安排好课程。学生的口语表达能力在英语教学中占有重要的地位。因此，如何提高口语表达能力成为每一位英语教师在教学中必须考虑到的基本点。如何才能提高口语表达能力呢？如果有练习口语的英语角那是很好的方法，可是在我们的生活环境中没有这种语境，那么我认为应在口语课堂环境的创设上下几番功夫，主要从以下几个方面入手：培养学生的主体地位、转变教师教学观念、利用现代教学手段、创设具有交际性以及情感性的课堂活动。一、培养学生的主体地位新课程改革强调以学生为中心，认为学生是认知的主体；教师只对学生的认知起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。可见在素质教育的大环境下，教师和学生的地位、作用与传统教学相比已发生巨大的变化。在这种情况下，我们就要改变我们的教学方式，使学生对学习产生兴趣，从而提高学习成绩。这就要求我们在课堂教学中在设计口语训练方案时，要考虑到学生的认知水平和身心特点，要充分听取学生的意见。现行的教材，尤其是低年级的课文大都以对话的形式出现，而里面所涵盖的知识内容也是学生以前在小学阶段就熟知的内容，只是当时他们只注重记忆单词或者知识点，却很少进行口语表达训练，因此教材本身对他们的吸引力不大。教师这时就应该充分发挥学生的主体地位，听取他们的意见，适当的增加学生感兴趣的内容，如国外的风俗习惯、孩子们的学习情况以及他们的国情等。同时也要让学生参加到教学难点以及教学重点的确定上来。我们都知道在口语课上“pair work”或“ group discussion”是英语口语课对话的方式之一，而以往通常都是由教师指定哪些学生应该为一组或一对，那么在新环境下应该把主动权交给学生，由他们自己选择自己的同伴， 这样有助于他们开口说英语，降低焦虑感。总之只有以学生为中心充分发挥其主体作用和主观能动性，才能使学生主动探索知识。教师应该更新教学观念，建立为学而教的指导思想，激发学生的兴趣，帮助学生形成良好的学习动机。二、利用现代教学手段，激“活”教科书我们在教学中，利用电教器材如电子白板，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵，从而让学生有种想要对话的冲动，以此来开发学生的智力，培养学生的创新能力。三、转变教学观念，不断丰富教学方法与教学手段新世纪的课堂教学是快节奏的、灵活多样的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，学生的有意注意时间多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现各种影响学习的不良习惯。为避免这一点，我在教学过程中用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌等，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。四、组织交际性活动交际性语言教学活动能充分发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性，使学生在原有的语言基础上，对所学语言进行重组加工，赋予语言新的内容。是教学中，我重点创设交际活动情境，即虚拟语境。按照学生自己的意愿和口语训练的需要将学生分成若干个角色来进行表演，这样，学生和学生之间就展开了对话。这有助于学生深入认识英语，有助于学生创造性地运用英语口语。五、创设情感性活动“语言是人与人交流感情与传输信息的中介”。所以，英语口语训练要激发师生的情感。英语口语教学中要具有情感性，教师首先必须富含情感，必须通过亲切的、形象的神情、手势、体态、语言等去感召学生。值得一提的是，教师可以模拟英语国家的生活习惯、言谈举止等，让学生感受异国文化，进一步提高学生的英语口语水平。例如，在进行单词教学时，可以设置这样一个口语训练情景。教师首先笑着问某一学生：“How old are you？”学生会回答“I am…” 接着启发学生询问教师“And you？”教师可答：“It is a secret.”这样既训练单词secret，又让学生了解在英语国家里女性一般不喜欢告诉别人自己的实际年龄，她们经常用“It is a secret。”来作答，情感作用发挥的有效途径之一是利用各种游戏活动来开展英语口语的训练。六、学唱英文流行歌曲和经典曲目利用学生追赶时尚潮流的特点，教唱当红歌星诸如贾斯汀比伯、迈克尔杰克逊的歌曲，在教唱歌曲的过程中要求学生们记忆歌词，并通过学唱歌曲掌握英语发音的特点。还可以让学生们学唱耳熟

【 #英语口语# 导语】伴随着全球化的不断深入,英语人才的需求量日益增多。英语口语学习成为高职学生最重要也是最困难的一部分。 整理了英语口语训练短文，欢迎阅读! 【篇一】英语口语训练短文 　　Instead of saying "I don"t have time" try saying "it"s not a priority" and see how that feels. Often that"s a perfectly adequate explanation. I have time to iron my sheets, I just don"t want to. But other things are harder. Try it: 　　与其说“我没有时间”不如试着说“这事不紧急”，看看效果有什么不同。通常情况下，这个一个理由充分的借口。我有时间熨床单，但我就是懒得去做。那要是换成别的事情就没有说的这么轻巧了，试试下面的说法。 　　"I"m not going to edit your resume, sweetie, because it"s not a priority." 　　“亲爱的，我不会去帮你改简历的，因为这不是什么要紧的事情。” 　　"I don"t go to the doctor because my health is not a priority." 　　“我不会去看医生的，因为我的健康不是什么要紧的事情。” 　　If these phrases don"t sit well, that"s the point. Changing our language reminds us that time is a choice. If we don"t like how we"re spending an hour, we can choose differently. 　　这些说法是不是听起来很怪，对，这就是重点。换个不同的表达方式，让我们意识到时间是一种选择。如何度过某个小时，根据我们的喜恶，我们的选择会大不相同。 【篇二】英语口语训练短文 　　Think of how stingy you are with your money: if someone on the street asks for $10, you"re not giving it to them. There"s no way you"re giving a 30% tip for a normal dining experience. And so on. 　　想想你在花钱上是多么的吝啬，如果有人在街上问你要10美元，你是不会给的。普通的一顿饭要收你30%的小费，那也是没门。诸如此类的事情还有不少。 　　And yet so many of us just waste ungodly amounts of our time. We throw it away, every day. I know I do unless I"m careful. What helps me to not waste time is to see it as an investment, and to keep track of the returns I get for my investment. 　　但是我们大部分人都肆意挥霍着时间，对于时间的浪费，每天如此。除非我们刻意留心，不然我们还是明知故犯。怎样做才能不浪费时间?不如将它看成一种投资，看看它能带来多少回报。 　　This approach has led me to recognize that some things offer incredible immediate return on investment: a night spent learning a new song on my preferred instruments, for example, gives me a lifetime of being able to play that song. That"s an incredible return. Other investments are more like low-interest, high security, long-term investments: going to the gym, eating right, etc. Some, like reading good books, are kind of a combination of both. 　　在某些方面，让我觉得(投资时间)会有不可思议的即刻回报。比如，花一个晚上的时间，在我喜欢的乐器上学会一首新的曲子，那我今后的一生中就都会弹奏这首曲子。这是多么不可思议的回报。还有一些低利率、高安全率的长期投资，比如：去健身房锻炼、健康饮食等等。还有一些，包括阅读有意义的书，算是两者的结合。 　　But many activities are worthless from an investment perspective: whatever benefit they seem to give doesn"t last any longer than the activity itself."Price is what you pay. Value is what you get." - Warren Buffett. This applies to everything: money, relationships, time. Knowing this changes your life. 　　但是有很多的活动从投资的角度来说是毫无价值的，除了活动本身的价值，其他的任何利益都不会得到延续。“你付出的是价格，买来的是价值。”这是沃伦·巴菲特的名言。这条定律适用于所有事物，金钱、关系、时间。知道这个会改变你的人生。 【篇三】英语口语训练短文 　　It was many years ago. I was a young dad sitting on the couch reading a fairy tale to my little girl. She sat next to me with her head on my arm as I told the tale. When it came to the end I finished with those famous words: "And they lived happily ever after." As I looked over to her with her wavy, brown hair and big, innocent eyes I could see the smile on her face and I never wanted it to end. It dawned on me then that the ending of the book was what I wanted for her. I wanted her to "live happily ever after." 　　很多年前我还是个年轻的爸爸，坐在沙发上给小女儿讲童话故事。她坐在我身边，头枕在我胳膊上听我讲故事。故事的最后我用那句经典的话作结束语：“从此他们过上了幸福的生活。”我看着她，她有着卷曲的棕色头发和大大的、天真的眼睛，我能从她的脸上看到微笑，我希望能永远这样看着她。那时我明白了故事的结尾也是我对她的期望，我希望她“从此过上幸福的生活。” 　　Still, deep in my heart I knew that this couldn"t always be so. I knew that there would be times when her heart was broken. I knew there would be times when she cried in grief and I couldn"t comfort her. I knew there would be times when all she felt was fear, sadness, sorrow, and despair. As I stroked her hair and smiled at her I hoped that those times would be brief and that she would have joy in her life more often than not. Living happily ever after, though, seemed out of the question. 　　然而内心深处我知道现实并非总能如我所愿。我知道有时她会伤心;我知道有时她会伤心地哭泣，而我却不能给她安慰;我知道有时她只会感到恐惧、伤心、懊悔和绝望。我抚摸着她的头发，对她微笑，我希望那些时刻都能很快过去，希望她的生活中更多的是快乐，然而，从此过上幸福生活似乎是不可能的。 　　It took me a lot of years to realize that it IS possible to live happily ever after. You just have to do it "one day at a time." Happiness you see isn"t some reward that you get at the end of your journey. Happiness isn"t something dependent on what life hands you. Happiness is something you create in your life choice by choice and day by day. 　　很多年以后我才意识到从此过上幸福生活是可以实现的。你只需要“认真过好每一天”。你看到的幸福并非你人生旅程最终的奖励，幸福不是取决于生活赐予你什么，而是你日复一日通过一个个选择在生活中创造出来的。 　　The truth is happiness comes when you love. Love is a gift from God. It is love that mends broken hearts. It is love that heals grief. It is love that gives us joy. Choose to "live happily ever after, one day at a time." 　　事实是幸福就是付出爱时的体验，爱是上帝恩赐的礼物。只有爱才能修复受伤的心灵;只有爱才能抚平伤痛;只有爱才能给我们带来快乐。选择“从此过上幸福的生活，过好每一天。”

【 #英语口语# 导语】对于怎样提高自己的英语口语，很多人尝试了很多的方法却始终没有太大的效果，为此感到很困惑。以下是 无 整理的提高英语口语的五个方法，欢迎阅读！ 1.提高英语口语的五个方法 　　第一、模仿。怎样提高自己英语口语的有效方式第一步就是要学会模仿，找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模仿，也可以找一些英文原版的电影跟着有声有色的模仿，力求自己的语音语调甚至神情语气力求神似。 　　第二、朗读。怎样提高自己英语口语口语能力的第二步是大声朗读。朗诵其实也相当于是模仿，所也需要自己去找到适合自己的有声素材去进行模仿语音语调。在进行朗读模仿时，要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同，反复去练习纠正。 　　第三、复述。复述不是背诵，复述是通过自己的语言将你所听到的故事或者所看到的文章描述出来，在摆脱原文文本和组织结构，用自己的理解和思考将故事的内容讲出。刚开始你可以先附属文章的中心思想，之后再逐步递增，复述是一个人练习英语口语是提高自己英语口语的的有效的途径之一。 　　第四，背诵。背诵不管怎样都是提高自己英语口语的有效方法，尽管很多人很讨厌背诵。不过我觉得，背诵已写名篇诗歌短文是很有必要的。基础较差的人可以先试着背诵一些短语和句型。 　　第五，写日记。用英语写日记无论是对提高自己的英语口语还是提高英语其他方面的能力都是一个很好的方法，写日记既可以锻炼自己在词组运用，语法知识等的能力，也可以锻炼自己的英语思维能力。 　　总之，想要提高，首先要克服自己的内向心理，一定要大声的说，大声的读，充分活跃自己的口腔肌肉，其次就是得坚持努力，学习英语口语不是一瞬间的事，想要真正的练好英语口语，交流自如，一年两年都是最基本的过程。 　　 2.练习英语口语的方法 　　一、读 　　每天清晨，找一个清静的地方，大声朗读课文。朗读时要注意两点：一是声要大;二是速度要快(但快而不乱)。许多人说英语时，往往感到舌头不听使唤。这是舌头缺少训练的缘故。我们每天清晨快速朗读课文，也同练“绕口令”一样，会使我们的口齿逐渐伶俐起来。此外，大声朗读课文，通过口舌的运动，还会产生机械记忆，帮助我们记住课文中的句型和词汇，可谓一举两得。 　　二、背 　　我们可以挑选一些优秀的文章或常用的会话，花些时间把它们背下来。背的过程也就是记忆的过程。我们的大脑好比是“电脑”，而那些文章或会话好比是“数据”。我们把那些“数据”背熟了，也就是把它们输入到“电脑”中。以后，我们在讲英语时，一旦需要，马上就能“输出”。 　　三、说 　　有一些学生不愿意说，特别是在人多的时候，更是“金口难开”。之所以害怕，不外乎两个原因：首先是怕出错。岂不知讲英语，不光是我们中国人会出错，就是那些英美人也常出错，因此这种顾虑是完全不必要的。其二是不好意思，总觉得在众目睽睽之下，讲英语有点儿“如坐针毡”。尤其是遇到比自己讲得好的人，更是趑趄不前，生怕“相形见绌”。还有的学生总觉得讲汉语比讲英语来得方便，因此明明可以和对方用英语交谈，但还是用汉语。这样就失去了许多练习口语的机会。一般来说，要练好英语口语每天讲英语的时间不要少于二十分钟。只有多练，才能“熟能生巧”，才能出成果。 　　 3.快速提高英语口语的技巧 　　1、有意识地浸泡在英语文化中 　　不要小看英剧美剧，他们了解英语国家文化的重要窗口，同时也是练习口语的重要准备工作。这里强调的是，我们必须“有意识”地去看，而不是看完哈哈一笑拉倒，丢掉字幕，使用英语思维，多模仿一下剧中人物的口音，多留意一下剧中出现的地道词汇，能够为你未来的交流提供一定的信息储备以应对不同的问题。 　　注意，不管听英文歌，还是看美剧都可以提高英语听力，词汇量以及口语水平，真是一举三得。当然，如果你在看美剧的时候，只看中文字幕，没有认真去听发音和语感，这对你是没有任何帮助的。建议看英文字幕，认真听英文对白，体验语气的微弱变化，随着时间的推移，你会发现，进步在无形之间。 　　2、尝试用笔写下自己的日常生活，然后用口语讲述 　　语言的学习就是不断输入和输出的过程，不仅要听，还要多说。当我们和客户交流时，可以自己在脑海中提前设想一下从事外贸这份工作与人交流时候最可能会说到哪些话，然后在心里不断模拟各个场景，并尝试着用英文将想要说的话都表达出来。 　　这里建议大家把网上的外贸口语有关的对话和资料都找过来，把话题写在一个文档中，是每天都写。积少成多，对于写英文邮件也是有帮助的。最后，不要忘记找英语比你好的同学，当然是外国人，帮你修正一下。 　　记住要用笔，因为如果不记下来，是一定会忘记的!在看一些外贸有关的资料时，遇到好的句子也可以抄写下来，下次与人在交流时可以灵活利用一下，但是不要太过于书面的语言，这样让对方听起来会太生硬。 　　3、积累一定的词汇量 　　很简单，多用英英字典。当我们有了一定的词汇量以后，开口表达即便是有语法错误也不影响沟通效果。 　　这个方法也可以提高英语口语，很多人没有重视。80%的非英语专业的人用的是英汉双语辞典，现在这80%的人中又有绝大多数在使用有道词典、百度词典这些软件查单词。大家碰到新的单词、词组，第一反应就是查出它的中文意思，但知道了中文意思并不等于了解了这个英文单词。因为你不会用它!你必须配合英文解释+英文例句，才能较好地理解一个英文单词，生活中遇到例句中的类似情境，也可以流利说出来! 　　 4.英语口语如何训练 　　1、生活中积累英语 　　随着时代的发展，社会的进步，中国的国际地位日益提高，学习英语也成为了一种趋势。要想利用英语和外国人交流，我们首先要学的是一些日常用语，比如问候、问时间、问天气、问计划等等。学会了这些日常用语之后，我们就要尝试去练习并使用它们。 　　如果我们不张口去说，那么我们永远不能学会英语口语。日常英语口语的练习其实很简单，关键是找到可以练习的对象。我们可以找和自己关系比较好的小伙伴，可以找同样想要提高英语口语水平的志同道合者，或是寻求家长的帮助。如果最开始没能顺利地找到合作伙伴，我们可先以自问自答的形式自己练习。在生活中大胆地讲英语，不仅能提高我们的英语口语水平，还能提高自己的自信心。 　　因为语言是以句子为基础的，而句子的基础又是单词，如果我们都没学会几个单词，又要怎样说出句子呢?要想把日常英语口语学好，只读简单的英语单词是远远不够的。日常生活中我们会用到的英语对话比较多，会涉及到各个方面，所以，我们在正式与别人交流之前可以先以对话的形式将这些日常用语整理下来，然后再去记忆它的问法以及答法，这样在实际生活中和别人交流的时候就不至于头脑一片空白，不知道说些什么了。 　　2、勤朗读，练记忆 　　许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。 　　　 5.想提高英语口语怎么学 　　一直以来，我们学习英语都是哑巴英语，只知道读英语、看英语，却很容易忽视我们的口语水平。想要学好英语口语第一步，就要敢于开口说英语，大声的朗读英语。千万不要忽视这个过程，要知道大声朗读英语，不仅有利于纠正自己的发音，还能培养语调。 　　光是开口说英语还不够，还要多开口说英语。大家可以多参加英语角活动，多结交几个想要提高英语口语的朋友，大家平时聚在一起多用英语聊天，互相帮忙，更有利于提高英语口语水平。 　　学习英语口语的方法有很多，但是大多数的人都只依赖书本，其实只要细心观察就会知道还有很多英语学习资源可以利用。 　　比如，喜欢看美剧的学生，可以找一些语速较慢的影视剧来看，这样不仅可以学习日常英语口语，还能锻炼英语听力。还可以看一些英语杂志、新闻，不仅可以增长自己的学识，还能练习阅读和口语。 　　想要学好英语口语，就要多说、多练，只要坚持不懈练习，就一定会学好的。在提高英语口语的过程中，大家要注意多积累，多提高，只要掌握好方法，坚持努力，拥有一口流利的英语也不是不可以。

我是一位英语爱好者，总感觉自己和纯正英语差别太大，怎样提高英语口语能力 请记住，方法就是方法，它最终无法取代刻苦的学习。所以，要想练就一口纯正

去学习K氏发音

一、深度沟通 做到关系融洽 　　众所周知，当前英语课堂口语训练中，不少学生担心出错，怕挨教师的批评，二怕受同学的讥讽、嘲笑，总在担惊受怕中度过，恐惧心理伴随学生左右。因此，学生用英语表达时神经高度紧张、焦虑，情绪悲观、欠自信，总是面红耳赤，他们往往思维“短路”，要么难以启齿，要么难以“我口说我心”。 　　亲其师，信其道。在践行教育新理念的今天，悟透并营建新型师生关系，乃时代所需。英语教师一定要建立民主、平等、互助、尊重的新型课堂，注重师生沟通，铲除因“师道尊严”而维系上千年的鸿沟，让学生‘信其道”。课堂中，教师一种期待的眼神，一副和蔼面容，一句鼓励的话，一分由衷的赞许，一个诙谐的动作，都会刨设一种积极亢奋的学习氛围，激发学生愉悦情感，达到有专家提出的英语教学理想课堂的轻轻松松、随随便便、简简单单和实实在在的境地。在自然无雕饰的流程中，学生克服了恐惧心理而敢于开口，乐于开口。 　　英语教师尤其是要善待学生的错误，要“容忍学生犯错误”，教学中应做到多表扬、少批评，鼓励学生多开口表达。作为工具的语言，只要解决了表达的问题，就达到了交际的目的。语言的错误可通过学生自身在掌握了语言表达之后，自己来纠正错误，从而把学生从以往的怕犯错误的心理困惑中解脱出来，减轻学生学习语言的负担，做到轻装上阵，从而增强其运用英语的积极性和主动性。因而教师不要刻意去纠正错误，纠错时，尤其是要讲求纠错的策略和艺术，否则会因小失大。二、强化模仿 做到洋腔洋调 　　心理学家认为，“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的。”我们的哇哇学语，美读、声情并茂的朗诵等等，最初准能离得开模仿?在教学中，教师应加强模仿的引导，调动学生模仿正版英语录音磁带、光碟的录音，并充分利用复读机、电子词典等的跟读、对比读等功能，提高模仿的效果，力求“地道纯正”，越‘洋腔洋调"越好。 三、高声朗读 做到音准情茂 　　古人日：“读书百遍，其义自见。”学生不可一日不朗读英语要提高学生英语口语能力，朗读是必不可少的环节，高声朗读，既有助于学生积累语言素材，同时有利于培语感”，形成‘语流”。另一方面，也可培养学生说英语的自信心。 　　我们知道，演唱中文歌曲、朗诵诗词歌赋，有一基本要求是吐字清楚，做到字正腔圆。在指导学生朗读英语时，不妨“中”为“西，J用，这样有利于引导学生达到语音规范、声情并茂的境地，从而提高口语能力。 四、角色表演 做到惟妙惟肖 　　英语新课标倡导，教师应该避免单纯化传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”教学途径。各种版本的英语新课程教材内容均与生活零距离链接，贴近生活，旨在让学生能学以致用，举一反三，提高学习的效能。取材于生活场景片断而精心设计的情景对话是每课或每单元的重要内容，教师让学生进行角色表演，进入文本，如临其境，学生在愉悦、轻松、活泼的过程中完成英语学习的任务。在掌握对话内容后，教师刨设相似的情境，下达新的任务，驱动学生去巩固提高。当然在表演中力求惟妙惟肖，长此以往，学生的胆子大了，劲头足了，兴趣浓了，勇于开口了，一向基础特差的学生也能脱13说出一些简单的日常会话，尽管他们还不能完全正确地写出。 　　好表演是学生的天性。利用学生表演欲望强的心理，广泛开展角色表演活动能有效提高学生的口语能力。五、创设语境 做到持之以恒 　　苏霍姆林斯基曾说：“有意义的情境创设是学生始终以积极态度参与的无形动力。”英语教学因受着语言环境的制约，往往事倍功半。英语教师只有利用有限的英语课堂教学时问，营造出逼真的英语语言环境，让学生彻底融入，方能取得事半功倍之效。英语教师必须根据学生年龄及学识水平大部分或全部运用英语授课，力求少说或不说母语。学生不懂时，我们可用简单词语加以解释，或者用动作．既明，甚至可用书写(宁可动手写母语，也不说出)的方法，减少母语的干扰。教师在课堂上用英语表达思想，用英语传达信息，向学生提供英语表达的示范，提供英语模仿的蓝本，培养学生的英语思维能力，耳濡目染，潜移默化，学生的听力提高自然是水到渠成之事。 　　在实际教学中，教师除了运用“一张嘴、～支粉笔U设英语情景之外，应大量运用现代化教学手段，诸如多媒体，它集声音、影像、图形、文字于一体，图文并茂，学生创造大容量的赏心悦目的英语交际情景和氛围。另外，也可利用各种道具开展英语游戏活动。创设英语情景，使教学过程交际化，学生英语口语能力在情理之中。六、注重积累 做到日积月累 　　《槽广》云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”英语1：3语能力离不开英语知识的积累，否则乃无源之水，无本之木。识记单词、背诵短文复述课文、写作等一系列训练，旨在丰富语言知识的积淀。届时，你才有可能脱口而出，出口成章。 7七、课外强化 做到时间足够 　　冰冻三尺，非一日之寒。较强英语口语能力的形成非一朝一夕而就，完全靠有限的课堂教学时问是远远不够的。英语教师必须采用课内外结合方式，除了“向45分钟要质量”，还应要求学生在课余时间完成一定量的口语训练，以弥补课堂口语训练时间的不足。如按社区让学生成立英语兴趣小组，开展系列1：3语训练活动，学生在互帮互学中，口语能力必然会提高。 　　每位英语教师在具体教学实践中，提高学生口语能力的方法不尽相同，如有的教师组织学生进行日常生活题材的讨论或辩论、英语演讲，不乏有效，甚至高效。 　　《学记》日：“茜歌者使人继其声，善教者使人继其志。改变当前学生英语口语能力低下之状，英语教师应强化学习，不断丰富专业知识；提升专业能力，着力教研教改，走上专业化成长之路，从而实现英语课程的总目标，为学生的可持续性发展打下坚实的基础。

一：营造英语环境首先，英语是一种语言。虽然我们从小就接触到英语，但大部分时间都沉浸在母语的环境中。除非我们有必要的英语课或考试，否则我们几乎不使用英语。如果你把自己放在一个纯英语环境中，被迫用英语交流，你的语言技能将不断受到刺激。你可以选择通过互联网与外国朋友交谈，在英语学习角进行交流。参加短期海外游学，在暑假期间边玩边学。这种短期的浸入式学习可以让许多雅思口语考生迅速提高他们的口语技能。参加了一些海外语言课程，寄宿当地家庭，就可以在纯正的英语环境中生活和学习。二：学会试错在雅思口语考试准备阶段，重要的是要明白，要想找到提高雅思口语的方法，你不能仅仅依靠别人来给出正确的答案。其实可以改变思维方式，在雅思口语训练的过程中，找个朋友，直接帮你指出自己的问题，并改正。在不断试错的过程中，就可以记住这些单词、短语、语法的正确表达和使用方法。三：临场应变此时到最后备考阶段，这个时候就可以测试自己的应对能力了，雅思口语其实是很实用的，可以尝试在一些英语环境中测试自己的口语水平。例如，可以参加一些外国社交聚会，在学期开始时迎接国际学生，并陪同他们参观校园或城市。在帮助他们翻译和解释的过程中，我们的应变能力会大大提高。四：其他方法发音问题：找老师指导或模仿正确的发音。雅思口语语速问题：语速过快会使考官听不清你的发音和表达，从而影响你的成绩。试着在不改变语速的情况下稍作停顿。雅思口语如何训练?大家都学会了吗?更多关于雅思考试的报名入口，报名时间，成绩查询，报名费用，准考证打印入口及时间等问题，小编会及时更新。希望各位考生都能进入自己的理想院校。以上是小编为大家分享的关于雅思口语如何训练?的相关内容，更多信息可以关注环球青藤分享更多干货

【 #英语口语# 导语】我们的口语经常面临各种问题，如果你能在小学阶段打好基础，初中、高中、大学的英语学习也会相对容易。英语口语的学习方式是多种多样的，我们要做的就是经常练习。以下是 整理的常用英语口语的对话训练，欢迎阅读！ 1.常用英语口语的对话训练 　　1、常用英语口语：Greetings 问候语 　　Hello! / Hi! 你好! 　　Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好! 　　I"m Kathy King. 我是凯西·金。 　　Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗? 　　Yes， I am. / No， I"m not. 是，我是。/ 不，我不是。 　　How are you? 你好吗? 　　Fine， thanks. And you? 很好，谢谢，你呢? 　　I"m fine， too. 我也很好。 　　How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗? 　　She is very well， thank you. 她很好，谢谢。 　　Good night， Jane. 晚安，简。 　　Good-bye， Mike. 再见，迈克。 　　See you tomorrow. 明天见。 　　See you later. 待会儿见。 　　I have to go now. 我必须走了。 　　2、常用英语口语：About Belongings 关于所有物 　　What"s this? 这是什么? 　　It"s an air-conditioner. 这是空调。 　　Is this yours? 这是你的吗? 　　Yes， it"s mine. 是的，是我的。 　　Where are my glasses? 我的眼镜在哪儿? 　　Do you know where I"ve put my glasses? 你知道我把眼镜搁哪儿了吗? 　　Over there. 在那边。 　　On the desk. 在桌上。 　　Is this your pen? I found it under the desk. 这是你的笔吗?我在桌下捡的。 　　No. Mine is blue. 不是。我的是蓝的。 　　Which is your bag? 哪个是你的包? 　　The bigger one. 大些的那个。 　　The one on your right. 你右边的那个。 　　Are these books all yours? 这些书全是你的吗? 　　Some of them are mine. 一部分是我的。 　　 　　 2.商务英语口语怎么学 　　1、通过背诵来提高你的语感 　　什么是语感?语感是语言学习者的直接体验。众所周知，语感的好坏直接影响着我们学习英语的兴趣和成绩。有句谚语说，书读百遍，其义自见。这就是我们自古以来就非常重视背诵的原因。 　　语文和英语都是语言类学科，语言的形成离不开口语。因此，只有大声朗读才能逐渐培养我们的语感，就像阅读诗歌、晦涩难懂的文言文或英语短文一样，第一次总是不熟练。 　　但是，通过反复阅读和每天的练习，舌头就会自然地变得灵活，有些句子就会自动地跑到嘴里，语感就是这样形成的，背诵是提高语感最有效的方法之一。因此，要学好商务英语口语，首先要多练习。 　　2、通过模仿录音练习 　　该方法需要重复和模仿声音，直到对自己的模仿效果满意为止，对模仿的声音进行录音，然后播放自己的录音，重点模仿自己不满意的地方。然后试着背诵，背诵录音的内容，回放检查背诵的内容，最后达到背诵的目的。 　　要学好商务英语口语，就必须大声模仿，读清楚，并注意语音、语调、重音、连读等阅读技巧。还需要注意，先易后难，先少后多，循序渐进。 　　3、培养英语思维 　　在学习外贸英语口语方面，我们要尽可能多地接触英语，理解英语，用英语思维来学习英语。语言之间有一些差异，我们用中文所想的不一定会跟用英文所想的一样。 　　为了培养自己的英语思维，平时可以多阅读英语报纸，英语杂志和其他原版英语资源。同时，也可以试着对自己说英语，这也是培养你英语思维的一个好方法。 　　　 3.快速提高商务英语口语的方法 　　1.掌握基础商务知识 　　学习商务英语口语，先要掌握商务英语基础的知识，先从中文开始了解，在运用英文来翻译，比如说了解产品介绍、公司管理、电子商务等。我们要是在这些进行了解，就不会仅仅局限在于日常问候语了，这些话题一般都是在商业上面会用到的，我们需要做的就是把这些话题真正的运用到场景当中，这就要求我们掌握这些场景所要用的专业英语词汇，结合老师系统的指导，学习不同商务场景会用到的不同表达句式，稳扎稳打逐步提升商务英语交际能力。 　　2.用案例来学习 　　案例学习法是时下比较流行也是深受学生喜爱的学习方法。将这种学习方法应用到商务英语口语学习中，对老师的要求比较高。首先要选用真实的案例，事实证明与自编的案例相比，真实案例更能激发学生的参与积极性;其次要选择的案例难度要适当。难度过大超过学生现有的商务英语水平，容易给学生带来超负荷压力，降低学生的参与度。选择难度水平相当的案例，能够调动每一个学生的积极性就话题展开讨论，老师在讨论结束后做点评。这种方式充分运用学生之间的互动和互相学习，更能调动学生主动学习商务英语口语的自觉性。这种真实场景的练习，不管对于我们口语的提升还是锻炼我们商谈的能力都是有帮助的。 　　3.模式训练 　　学员可以选择专业的商务英语口语外教培训，强化实战型商务英语。阿卡索外教网坚持高水平的教学质量，他们家有专业的外教老师，而且上课都是一对一的，能和外教交流的的时间也比较多，对于快速提升学员的英语口语是很有帮助的，外教老师能让你感受到英语像在真实当中和外国人说话一样，长时间和外教交流就会更加的了解外国人的想法，了解外国人的想法就会比较好交流。 　　 4.如何提高自己的英语口语 　　一、扩大词汇量 　　每天学习单词，这是扩大词汇量的好办法。制定一个合适的目标：可以是三个或者十个日常词汇。即使你每天只有学习一个单词的时间，那也值得尝试。每天学习一个单词，一年之后你就会学到365个新单词。把学习词汇的数量写下来以频繁提醒自己。 　　如果你有语言学习伙伴，和他一起分享这样她就能监督你的进步。一些学习单词的好资源要视你的日常习惯而定，如新闻，歌曲，电视节目。如果你爱听音乐，听歌的时候多看看歌词并把不认识的的单词记在笔记上。 　　二、以短语或者意群来记忆单词以一群来记忆单词很重要。例如，你认为饮料是一杯葡萄酒，一杯啤酒，一杯茶或者一杯咖啡等等。学习这些短语远远比只学习红酒，啤酒，茶要好得多。你会因学到相关词汇而受益。 　　三、改善发音 　　你可能认识很多单词，但是如果你无法正确的说出它们，别人就听不懂你在说什么。这样一来，记单词似乎就是在浪费时间，对吗?要充分利用那个发音的标志来检查你不确定的发音。 　　在视频网站上，有英语发音的教程，它们会教你美式英语发音的方方面面。当你做好准备去挑战，那就尝试一下绕口令吧。 　　 5.怎么才能练好英语口语 　　一、关注准确流利的表达 　　人们学习口语目的是为了与别人进行交流，相互理解，传情达意，让英语为我所用。操练语法规则和学习一大堆单词，并不能真正培养成人的口语交际能力。 　　汉如上所述，成人更注重于把英语当作工具来使用，所以学习中应处理好英语学习中准确性和流利性的关系，以口语流利表达为主要学习目的，兼顾英语学习的准确性和恰当的运用能力。 　　二、树立信心和交流环境要选择有效方式 　　应鼓励成人先迈出学习英语道路的第一步，树立他们的信心，提高他们学习的兴趣。学习口语应该是一个坚持的过程。一个良好的语言学习伙伴对学习者是很有帮助的。成人在工作环境中也可寻找搭档，相互约定固定的英语交流时间，让彼此成为学习和工作的好帮手。能较大地提高英语表达的流利程度。 　　三、必须设定准确目标 　　成人学习由于受工作的限制，往往以独立自学为主，所以也很难找到一个合适的语言伙伴，没有固定的学习氛围。只要成人知道学习语言的真正目的和怎样用语言来为自己服务，那么就会得到理想的效果。

自己多看英文相关电视，电影。多交老外，和老外聊天。差不多就这样吧。

1、要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中。英语是一种语言，它源于生活，并用于生活。能学以致用孩子会有很大的成就感，会激发更多的学习兴趣；2、丰富学习的途径。比如可以使用绘本学习，精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话。父母可以配合孩子在常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给孩子听，他会更容易掌握这些单词的拼写，形成好的英语学习习惯；3、需要常交流。日常生活中父母可和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。关键词教育是英语纯英文教学，互动有趣的教学方式，更能激发孩子对英语的兴趣。

儿童英语口语的练习方法1.坚持跟外教学习。与其他家长一样，在女儿初学英语的问题上也有过盲从。听人说某某教英语教的好就带去学，但去听了之后，感觉都不好，因为这些老师多是小学或中学英语教师，在教学过程中，注重的是应试教育，注重卷纸，甚至有的老师教的是初中教材，语法比重过大。而且口语发音不是很好，不地道，这与让孩子学口语的初衷不一致。就这样，走马灯式的换班，折腾了大半年。最后，决定找外教，但是市面上一对一外教很贵，要是跟大班又觉得没啥效果。正当我在苦恼的时候，同事给我介绍了abc360在线英语。这是一家在线英语培训机构，全程外教一对一教学。这些外教都是从欧美聘请的教育人士，口语教的非常棒，而且刚开始学的教材基本不涉及枯燥的语法，课堂上也非常宽松，可以随便提问发言，与中国老师的教法差别很大，使孩子对英语的兴趣越来越浓，一步一步走进了英语世界。现在来看，当时的决定非常正确。2. 坚持听录音如果找“外教”有困难或“吃”不饱，那最好的办法就是跟录音学。现在的教材，一般都有录音带或光盘。学完一篇课文后，都要求她先听几遍录音，然后跟着录音读课文，并尽量模仿录音中的语音语调，从不让她自己凭感觉读，这是非常非常重要的。也许你碰不到好的老师，但像《新概念英语》中的朗读老师那可是非常棒的，你给他(她)摹仿透了，你的水平会有很大提高。平时，我还经常放一些英语故事或英文歌曲给她听，按老话说就是“磨耳朵”。通过这种方法，她的进步非常大，语感、语音语调慢慢的都找到了感觉，课文也在不经意中背下来了。3. 　坚持看原版电影跟外教学了一段时间后，她的听力有了很大提高，已经能和外教进行交流了。这时，我买回来一些原版电影让她看，如《小鬼当家》、《海底总动员》、《哈利波特》等。刚开始，听不懂，就打开中文字幕看一遍到二遍，当她对整个故事情节有了大概了解后，就关闭中文字幕，打开英文字幕，跟着字幕听，这样再看一遍到二遍。最后把英文字幕也关了，再听，就这样反复好几遍。看原版电影最大的好处就是让她处在一个英语环境中，并可以听到原汁原味的英语。4. 坚持学一套教材有的家长在孩子的学习上很盲从，人云亦云，没有主见。听这个家长说这个班怎么怎么好，就去上，过些天又听那个家长说那个班如何如何好，就跑到那里上。找一个好的老师、好的学习班没有错，关键是认为不错就坚持住，要抓住一套教材学，吃透，不要频繁的换教材。5.坚持背单词看到好多经验文章上介绍说从来不让孩子背单词，我不知道在中文的环境里，他们是怎样使孩子记住六、七千甚至上万单词的?仅仅是自然认读就达到了?从我女儿的学习过程来说，前两年的学习中里没有要求她背单词，但当她对英语有了兴趣，入了门之后，也感到由于单词量少而听不懂话，看不明白书时，就开始要求她背单词了。至于一天背多少，可根据孩子的情况。当时，利用一个暑假的时间，坚持每天背五十个，重复着背，开学后，明显感到她的英语上了一个台阶。

小孩的口语要怎么训练，前提是家长要让孩子坚持每天学习，珍惜每一节英语课，千万不要偷懒。练口语的时候，可以选择一些经典教材，搭配光碟一起练听力，听和说是分不开的。平时没事的时候，也可以让孩子听听喜欢的美版动画，模仿外国人的口音来锻炼听说水平。

多听英语磁带，跟这磁带朗读，学习它的音调语速。最重要的就是功夫。

说是加强练习的关键和核心。无论是听、模仿、比较，归根结底还是自己的发音。那么下面和来看看这篇英语口语发音训练的技巧的文章，一定会有收获。一、模仿练习学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察音部的变化，积极模仿发音。特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度的大小与音色有着密切的关系，如U和O， I和E,，E和u03b5等等。为了发音准确，掌握正确的口腔开口度非常重要。二、听力训练要学习国际音标，你需要多听。通过反复的听力练习，可以加强你的记忆力。如果可以的话，你可以多听老师朗读音标，也可以用磁带反复的听。三、注意比较比较有两个方面：一是比较音标语音特征的异同，区分音标特征，避免混淆，注意音标颜色的差异；二是注意普通话和其他语言或方言的音素差异，如普通话[P]、 [K]和[T]与英语[B]、 [g]和[d]音素的异同。通过比较，可以有效地识别音素的差异，从而达到准确发音的目的。尤其要注意普通话音素和英语音素的区别。有些浊音音素在普通话音素中是没有的，所以初学者不应将它们与普通话中的一些辅音混淆。四、多动口说是加强练习的关键和核心。不管是听、模仿还是比较，最终还是要归结到自己发音这一目标上来。因此，多说是掌握国际音标发音的关键。俗话说，三天不写手生，三天不读口生。因此，要学习国际音标，必须不断加强语音训练，多说多练。在实践中比较，在实践中体会差异，熟能生巧，自然掌握国际音标的发音。

口语交际是中学语文教学中重要的组成部分,是当代公民必备的能力.随着我国市场经济的深入,国际交往的加强,未来社会急需就业者有过硬的口头表达能力,能说会道的人越来越令人羡慕,无论将来是商人,还是明星、演员,还是推销员、美容师等,都离不开口头交际这种最直接、最频繁、最有用的能力.但是,目前有相当一部分中学生的口语表达能力并不乐观.例如：课堂上当众回答问题,解说事理、阐明观点,常常是情绪紧张、结结巴巴、言不由衷、词不达意.这与《语文课程标准》的要求及社会的需求相差甚远.《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段,口语交际的总目标是：使学生“具有日常交际的基础能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”.由此看来,我们当老师的在日常教学中,应着眼于学生的明天,为学生将来的发展着想,重视中学生的口语训练,那么如何训练中学生的口语表达能力呢?下面我在教学中的实践谈几点看法：1、加强教师示范性训练.教师规范的语言表达,是培养学生口语的最好示范.语文老师是语言知识最直接最有效的传播者,其自身的教学语言就必须具有美感、具有吸引力.应努力做到准确明晰有科学性；循循善导有启发性；生动活泼有形象性；幽默诙谐有趣味性；抑扬顿挫有和谐性.试想一下,如果一个语文老师上课使用方言土语,不用普通话教学,说话时或拖泥带水、东拉西扯、夹缠不清或平淡无味,爱做无意义的重复.这样会给学生极差的影响.因此,在讲读课上,教师对课文的范读、讲解、分析对学生来说,实际上是最好的说话示范,在潜移默化中学习老师的口头表达技能技巧,其语言的表达能力定能得到很好的提高.2、加强学生回答问题的训练.教师认真备课,把握教材,精心设计提问,让学生在回答问题时得到口语训练.这种方法可结合课文进行,它十分简便易行.我们初中课文编排每个单元的内容都有相对的集中性.有反映家庭生活的,有反映学校生活的,有反映社会生活的,有反映科学知识的.作为教师,可结合书上的内容,要求学生回答与课文内容相近的一些问题,如学习了《羚羊木雕》一文后,要求学生说一说自己对课文中父母逼迫孩子要回羚羊木雕一事的看法,同时要求学生回忆自己有没有因和朋友交往,同父母闹过矛盾的,如果有,谈谈当时是如何解决的?这种训练方法主要是引导学生热爱生活、关注生活、培养他们在生活中辨别是非、善恶、美丑的初步能力,让他们敢于面对生活,表达自己的真情实感,另外也锻炼了他们组织语言和概括语言的能力.再比如,上《皇帝的新装》一文时,我通过自己的认真备课,学生认真的预习,向他们提出问题：皇帝是怎么被骗的?大臣是怎么被骗的?骗子是怎么得逞的?从中你看出了什么问题?为什么骗子没有骗过小孩?如果你当时在场,你会怎么做?现实社会中,有这样的事吗?对这些问题你有什么看法?这些问题的提出,无疑是“一石激起千层浪”,学生积极踊跃地回答问题,在这回答问题的过程中,很自然就训练了学生口语的表达能力,同时培养学生分析问题、解决问题的能力.3、加强学生自述、复述的训练.自述要尽量选择那些贴近学生生活的身边话题,如多姿多彩的学校生活、温馨和谐的家庭生活,信息开放的社会生活,就是学生说话感兴趣的材料.只要教师一激,就能激发学生浓厚的兴趣,使他们话从口出,有话可说.孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.为此,我曾精心给学生创设这样的交际情境,让学生练习说话：a．最近学校要开家长会我担心我爸爸没时间来.b．学校开设了信息课,你如何建议父母为自己买一台电脑.C、我第一次做饭.这些话题的出台引起同学们极大的兴趣,三个大组分头讨论、合作,积极准备自述的内容.结果学生的自述,让我真的感受到,它不但培养了学生的口头表达能力,而且还培养了学生关注生活的习惯.复述训练：是指让学生放下书本,进行理解性和记忆性的训练,可以是简要的复述,还可以是摘要复述和创造性复述.如：在学习童话《皇帝的新装》一文时,我要求学生先听录音朗读,之后要求学生复述课文,在学生学习理解课文的基础上,我要求学生创造性地续编这个童话故事,通过这种创造性的复述,也使学生对已学过的课文内容得到进一步理解,提高了学生的思维能力,增强了学生的想象力,久而久之,也开发了学生的创造力,培养了学生的听力,同时也训练了学生说话的能力.4、加强朗读、背诵的训练.我们语文课本中所选的内容大多是名家名篇,这些作品都是口语训练的范文,教师应指导学生多读这些名篇,有些精彩片断还可要求学生背下来.我们知道,朗读是训练学生说话技能技巧的好方法,不可忽视,教师在朗读上给学生做示范,指导学生学会朗读的技巧,如轻重音的把握、节奏快慢的处理、高低音的变化过程等,尽力做到语言流畅、字正腔圆、感情充沛、有声有色的朗读,该激昂时激昂、该愤怒时愤怒、该忧伤时忧伤,教师还可以有计划地向学生推荐一些优美短小的现代散文或诗歌,并用抒情的语调朗诵给学生听,或与学生一起欣赏配乐朗诵,通过声情并茂、抑扬顿挫的朗读,营造美的气氛,感染学生、影响学生,激发学生朗读的兴趣,让学生在欣赏中陶冶情操,在朗读训练中加强口语表达能力,改变羞于讲话的现状.当然,背诵也是一种古老的口语训练形式,它既可以积累大量的语言材料,又可以强化记忆的能力,还可以锻炼口语表达的能力.如：在学生背诵前,教师应指导学生识记背诵的方法,即在理解内容的基础上记忆,在了解结构层次的基础上背诵,学生背诵时只要心口并用,就一定“使其言皆出吾之口”,“使其意皆出吾之心”,像流水那样自然流泻出来.另外像成语、名人名言、格言警句、古诗、歇后语,往往是语言简洁、含义隽永,如果学生背得多了,说话时就能自然流露于口中.5、加强演讲、辩论的训练.现在我们手头的新教材,每个单元的后面,都安排有口语交际,如果我们老师每次都较为精心的指导,学生充分准备,就可以有不少的实践机会.例如 “成长的烦恼”,对于刚刚步入少年旅途的中学生来说,随着年龄的增长,青春意识的萌发,幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增,所以让他们谈谈自己的或他人的烦恼,畅所欲言,并希望别人理解自己或帮助自己化解烦恼.学生可自由选择,任意发挥,可以是成语故事,也可以是班内、校内发生的事,或是道听途说的事,或是对所学的文章的理解、感受,或是报刊杂志的新闻消息,或是畅谈理想、人生,或解说自己名字的含义等,因为是轮流的、大家机会均等.在教学上还可以组织学生开展小型辩论会,如：《父母随意拆孩子的信件是否对的》、《新世纪要不要讲艰苦奋斗的作风》、《学生到底该不该佩带手机》、《上网利大还是弊大》等,辩论前教师可适当点拨,通过这样辩论形式,可以提高学生语言的应变能力,锻炼学生的胆量和辩论风度,久而久之,讲的多了,口语表达的能力自然强了,言行也大方了.6、加强看图片、看录象说话的训练.教学中教师还可结合音乐画面,配解说词、配导游词、配对话,或是看图说话的方式来训练学生口语表达的能力.如：在学《故宫博物馆》或《苏州园林》的篇目时,就可以采用此种方法,首先要求学生全面理解课文内容,在此基础上,利用科教片或下载一些图片,让学生结合画面配解说词或导游词,还可以给学生放一段电视或电影片段,让学生根据画面内容自编对话,这样图文并茂、大大调动了学生学习的积极性,学生学得饶有兴趣,不但掌握了科普知识,而且说话的能力也得到了锻炼.7、加强编排课本剧的训练.我们课本上有不少小说或故事,通过学生的学习理解,可让他们改编成课本剧进行表演.如《皇帝的新装》、《丑小鸭》等,可以要求学生根据不同的角色,把课文内容表演出来,通过这种形式,有效地提高学生学习语文的兴趣,同时也在说和写之间架起一座桥梁.锻炼了学生的胆量,训练了他们的口头表达能力.正如于漪老师在《兴趣是学习的推动力》一文中说过的“中学生具有好奇好胜的特点,新异的刺激物能引起他们的定向的探究活动,如果教学内容和方法不断更新与变化,就可以有效地激发学生进行探究活动,保持与发展旺盛的求知欲.”总之,语言是思维工具.任何思维的过程和结果都需要借助语言表出来,如果我们不注重学生口语的训练,学生语言的贫乏将可能造成表达上困难,说话时会就像溪水断了源头.因此教师在教学中,应重视中学生口语的训练,通过多种途径使学生具有文明和谐的人际交流的素养,以适应未来现代社会的需求.

作者：四川绵阳市第一中学 毛彦薇 “语文”这一概念我们通常理解为“口头为语，书面为文”，也就是说“语文”具有“口头”和“书面”两种基本表达方式。长期以来，初中语文《教学大纲》和教材都非常重视口语交际训练，将其列为重要教学内容之一。口语训练的重要性可见一斑。 教学是双边活动。口语教学要收到良好的效果，学生的默契配合、积极参与尤为重要，因此就必须训练学生想说、敢说、会说的基本功。 一、让学生想说 初中生年纪尚小，知识面不太宽，分析解答问题的能力往往不太强，这些因素让他们在口语交际训练课上常常作沉默状，喜欢听别人说，自己却不想说，容易形成“冷场”。为了避免出现这种尴尬局面，我个人认为可以从以下两个方面入手。 首先，口语训练的内容应当具有实用性、趣味性、挑战性等特点。实用性指训练的内容最好能与实际生活紧密联系，让学生能在生活中运用所学知识，这样学生往往会出于一种“要是我遇到这样的事该怎么办”的心理，参与到活动中来。趣味性是指训练内容最好能“寓教于乐”，使训练过程充满愉快感、轻松感，让学生既学到知识，又体味到乐趣。比如“我们建议组织一次野炊”，这个话题就很有趣味性，学生讨论发言的积极性会比较高。挑战性主要指训练内容应设计一定的难度，让大多数的学生在解决难题的过程中产生一种成就感。如果训练内容太简单易做，学生一看便知，他们会觉得索然无味。 其次，课堂要民主，不能搞成教师的“一言堂”。拿我自己来说，在我的课堂上，每个学生都可以针对某一问题无所顾忌地谈出自己的想法，同学之间可以争论，师生之间也可以争论，甚至在我滔滔不绝时，可以大胆地反驳我。这个时候，我一般是把说话的机会让给学生。这样，逐渐形成人人参与讨论的良好风气，在这种氛围的感染下，谁会冷眼旁观，让自己成为这热烈场面的局外人呢？ 二、让学生敢说 想说不一定敢说，主要原因是一个“怕”字——怕说错了老师批评，怕说得不好同学取笑等。如果大多数学生缺乏“说”的勇气，口语训练课就难以取得理想的效果。为了帮助学生克服心理障碍，勇敢地站起来说，在平时的教学中我从这几个方面着手引导。首先是积极有效地开展课堂讨论。这种讨论有助于培养学生养成思考讨论的好习惯，同时也让他们先适应坐着与周围的同学交流这种说话形式。其次是鼓励学生发言。每个学生发言，我都会认真地听，说对了，及时肯定；说得不全对，我尽量从他的回答中寻找闪光点，予以表扬；如果答得一无是处，我会委婉地指出其不当之处，然后加以引导。我经常鼓励学生：“大胆说，只要言之成理，错了也是对的。”当然，鼓励的方式多种多样，一个宽容的微笑、一个鼓励的眼神、一句赞许的评语，都可以成为学生说话的动力。经过引导，不少学生都能大胆陈词了。 三、让学生会说 学生想说、敢说，可如果心里没装着供他们“说”的素材，口语训练课同样难以上好。要想让学生心中有素材，教师就得花费不少的心思。在平常的教学中，我比较重视拓展学生的知识面。初一年级时，学校开设了阅读课，我要求学生必须上好每节阅读课，尽可能地多读各类有益的书籍，并且做好读书笔记；我还要求他们每次早课时读一篇优秀文章，每天记住三个成语等。这些形式多样的小活动让他们受益匪浅。寒暑假期，更是读书的好时机。每次我们都要安排全年级学生读一些好书。当然，知识不仅仅是从书本中获得的，还可以从报刊、网络、生活中等各种渠道获得，只是这更加需要老师及家长的引导罢了。这样的训练虽然还不够系统，得到的知识也比较零散，但积少成多，再加上知识的融会贯通，学生在积累素材方面的进步是明显的。当这些进步积累到一定程度的时候，不少学生就变得“会说”了。 总的说来，作为语文教师，我们应当意识到口语交际训练的重要性。为了让口语交际训练取得良好的效果，我们一定要努力提高自己的综合素质，在具体操作过程中落实好训练的计划性、系统性，努力提高训练的实效性，让学生想说、敢说、会说。我们有理由相信，只要不懈努力，不仅是口语交际教学，整个语文教学都将取得长足的进步！

小学英语口语训练的方式如下：课前“热身”和“课中操”。1、课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语课的角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂"，来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语课的学习中来。常用的方法有唱英文歌、做游戏、用英语自由会话、播放与教学内容相关的VCD片断、说英语童谣、猜英语小谜语。2、小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课，让他们始终端坐在座位上，，有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有:A、唱歌跳舞;B、边说边做。新课的导入与呈现。导入和呈现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下1、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现一根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪，引起他们的兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，降低学生理解的难度。2、通过录音与图的结合呈现一老师一边放录音，一边展示与录音内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入手，让学生的器官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。语言环境的创造。1、课堂内的环境，课堂是教与学的阵地。教师用多种方式和手段教学，不能只局限于教材内容。小课堂，大世界，这是当代高容量，多信息.高效率课的要求。教师应根据教材与实际运用的需要，创设情景，布置场景，突破教材重新调整教学内容，尽量让学生身临其境地学英语，用英语，做到学以致用。2、课堂外的环境，随风潜入夜，润物细无声"，学生每天置身的环境一校园，就可以起到这样的熏陶作用。学校的一景一物，一草一木，每天都在刺激着学生的视听觉，潜移默化地影响着他们。利用这些因素渗透英语信息，效果肯定不错。

【认识口语训练的三个阶段】语料的积累对话的反射语音的训练【语料的积累】1.背单词（第一周、第二周）2.造句练习（第三周、第四周）3.语料的及时弥补跟读模仿（第五周，第六周，第七周）强化训练（第八周）实战训练

零基础学习英语并不是一件困难的事情，只要把握住正确合适的方法，并且持之以恒的话，也是有很多人成功的。从零基础开始学习的话，如果要到可以用英语进行交流说话，这是需要分程度的。能够开始说英语：这个程度是容易达到的，如果保持练习的话，基本1个月就能够开口说英语了。能够用英语进行基本交流：达到这个程度需要在英语知识上更进一步，且要对于英语的发音技巧有所掌握，一般需要3个月-6个月时间。能够用英语进行流利的交流：到达这个程度，基本算是英语学习有所成了，对于英语知识的积累，以及单词的发音，句子的语调都有了相当的掌握，可以和外国人聊上个10分钟，一般需要6个月以上的不懈练习。对于初学者来说，教材的话，还是推荐一些最基本的话，综合市面上的教材来看，新概念英语算是最合适的吧，有对于单词基础的拓展，也有情景式的对话体验，不过要记得，一定要听录音哟。此外，对于自学者来说，务必要明确自己的目标，自己是为何要学习英语？究竟想要达到什么样的程度？然后尽快明确一个适合自己的学习习惯和方式，譬如是适合在早上学习还是晚上学习，是适合集中时间学习还是以零散的时间学习，剩下的，就交给努力和时间去检验吧。

可以叫几个外国的朋友，用外语交流

1.快速提高英语口语的方法 　　一、掌握词汇和句式 　　常常导致口语表达不好或者听力不好的原因就是词汇和句式，特别是一些词组和句式的使用。 　　二、掌握发音 　　在解决了词汇和句式后，就要进行发音练习了，而发音不应采取常规的跟读方式。尽管号称跟读，实际上还是他读他的，你读你的，发音完全没有关系。 　　因此，为了保证发音的相似性就必须严谨，可采取听一句，读一句，对一句的方式。但是要注意，在读的时候不要看原文，先读一句，然后再与原文进行核对。 　　这并不是要纠正发音，而是要了解你的问题所在。说明你对his一词的发音没有很好的把握，跟读时要把错误的内容记入原文。 　　在把发音有问题的部分标记出来之后，针对这些问题再听原文，然后和自己的发音进行比较，标记出与自己发音不同的地方，比如语音、语调和语速层面。 　　在句子中，语音是指每一个字母的发音情况，语调是指抑扬顿挫，而语速是指由于语速的变化而引起的发音变化，如连读、失爆、击穿、弱化和重音等，这些都可以用相应的符号来表达。 　　三、自读 　　事实上，尽管很多中国学生的发音不够好，但毕竟与老外接触也不少，所以在评价别人发音的时候，中国人应该是非常自信的。 　　虽然许多学生的发音较差，但客观评价某一发音是否正宗，却是完全可以的。并且自己对自己的评价比较客观，因为自己最清楚有没有自欺欺人，而且对自己也没有自欺的必要。 　　四、检验 　　感觉自己每一个部分发音都比较好的时候，可以从原稿中重听一遍，找出自己还不明白的部分，重新标出。接着判断下一步是单词，词汇，句式还是发音的问题，然后重复以上一、二、三步，直到从听觉层面上全部解决。 　　 2.怎么才能高效练好英语口语 　　一、加强听力训练 　　传统语言学观点认为：语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是前提、基础，输出是结果、目的。没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈?有些学员一味地通过读、写、记反复操练英语知识，而真正在与外国人交流时，由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。学员要充分利用听力课的时机，结合教师传授的一些听力技巧，大力提高听的能力。 　　二、主动创造环境进行口语训练 　　可以和外教一起进行英语口语学习。不但可以练习口语，接受听力训练，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。此外还可以用英语描述自己所看到的景物，叙述自己正在做的事情等等。 　　除了掌握必须的学习技巧之外，进行真实场景的模拟对话也是十分有必要的。贴近实际日常生活，对提高我们的口语帮助很大。接受外教指导，直接由外教修改指正，提高口语表达。课时费一次一结的课程灵活方便，性价比高，已成为很多同学的选择。 　　语言本身是一门技能，不是一门学问，自学的方法和传统的培训模式都很难提高你的英语交流能力，“聋哑英语”的尴尬就是佐证。 　　英语是交流工具，只有在不断的使用中才能真正提高，不上车就很难学会驾驶技能，道理是一样的。 　　 3.商务英语口语的常识 　　一、商务英语分为基础英语以及商务英语 　　商务英语也是在英语能力的基础上发展过来，因为商务英语包含很多复杂的商务词汇，各行各业涉及的具体的商务词汇都不一样，假如你是一个英语零基础的人，想要马上提高商务英语口语，你觉得这样可能吗?大学里开设的商务英语专业，头两年也是注重提高整体的英语能力，后两年才开始学习商务方面的知识。所以必须要有一定的基础口语能力，才能提高商务英语口语能力。学习商务英语之前，必须审视自己的英语能力，看看是否能达到学习商务英语口语的水平。 　　二、如何进行商务英语口语培训 　　商务英语口语培训还是建议模块化学习，这样方便将知识进行梳理、整体把握。按实际运用需求，一般分以下几个阶段： 　　1、面试英语：找工作需要。 　　2、办公室生存英语：进入外企日常工作口语交流，如汇报工作，同事闲聊。适合初入职场或刚起步的同学。 　　3、谈判和会议英语：正式场合需要的沟通用语。 　　4、商务英语写作：写邮件用，区分口头和书面用语。 　　5、演示英语：如何讲好一个PPT,高级教程了。 　　三、将商务英语知识与工作关联起来 　　新学到的商务英语知识运用到实际工作中，不仅提高学习效率，还能加深记忆。例如，用自己所学到的词汇基于自己的工作内容造句，看看工作中涉及到哪些商务词汇自己不知道，赶紧去查，这样的话，学习热情也会被自己带动起来。 　　　 4.学好英语口语的重点 　　第一模仿:怎样提高自己英语口语的有效方式第一步就是要学会模仿，找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模仿，也可以找一些英文原版的电影跟着有声有色的模仿，力求自己的语音语调甚至神情语气力求神似。 　　第二朗读:怎样提高自己英语口语口语能力的第二步是大声朗读。朗诵其实也相当于是模仿，所也需要自己去找到适合自己的有声素材去进行模仿语音语调。在进行朗读模仿时，要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同，反复去练习纠正。 　　第三复述:复述不是背诵，复述是通过自己的语言将你所听到的故事或者所看到的文章描述出来，在摆脱原文文本和组织结构，用自己的理解和思考将故事的内容讲出。刚开始你可以先附属文章的中心思想，之后再逐步递增，复述是一个人练习英语口语是提高自己英语口语的的有效的途径之一。 　　第四背诵:背诵不管怎样都是提高自己英语口语的有效方法，尽管很多人很讨厌背诵。不过我觉得，背诵已写名篇诗歌短文是很有必要的。基础较差的人可以先试着背诵一些短语和句型。 　　第五写日记:用英语写日记无论是对提高自己的英语口语还是提高英语其他方面的能力都是一个很好的方法，写日记既可以锻炼自己在词组运用，语法知识等的能力，也可以锻炼自己的英语思维能力。 5.英语口语考试技巧 　　一、把握好开头和结尾 　　在第一个考试环节给老师留下深刻的印象非常重要。因为高考阅卷的工作量很大，老师往往没有精力去仔细听学生的全部录音，开头和结尾的几句录音通常决定了考生的最终成绩。所以要想取得好成绩，考生必须做到"先声夺人"。尤其是第一句话，正确、流利、洪亮，让阅卷老师眼前一亮。在听完音频后，不要急于录音，注意调整好设备的音量和距离，保证录音效果并调整白己的呼吸，让声音和气息达到状态。 　　二、突出主题，注意连贯性 　　在英语口试复述的环节里，一定要注意围绕主题进行。有的考生为了避免语法错误，会尽量用自己准备过的材料，而拼凑一些散乱的内容和句子。这样就无法做到情节连贯和语言流畅，同样无法拿到高分。要做好这个环节，也需要考生按照5W1H的原则做好笔记，并理清时间顺序和人物关系。在梳理出整个故事或事件的主题和发展过程之后，必要时还可以对没听清的细节进行适当的发挥，以保证复述的完整性、连贯性和生动性。最后再检查语言中是否存在语法错误。在复述的时候，注意表达要清晰，声音要洪亮，节奏要分明。 　　三、抓住重点、准确简洁 　　提问或回答问题时，有的考生会由于没有听清或者不知道正确答案，而将自己听到的或猜到的内容全部复述一遍。建议考生在听音频的时候，把握5W1H的原则，对其中的时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、起因(why)和具体方法(HOW)等关键信息做好记录。回答的时候一定要简洁精炼，不要因为怕失分而将所有信息都说一遍，那样恰恰给老师传递了"我完全没有听懂"的信息，而且还会影响老师的情绪，进一步失分。 　　

提高口语能力的几种方法 陶文好如何提高英语口语能力是学习英语人士问过千万次的问题。这是一个简单、现实的问题，但也是一个复杂、难以回答的问题。对这个问题最忠实也最简单的回答是“多讲”。然而如何多讲呢？下面给读者一个实实在在的回答。口语练习的认识问题我国学生的常见病是爱面子、害羞，不愿意开口，怕犯错误，特别是语法错误，总担心别人笑话自己。事实上，越是害怕犯错误越是会犯错误，而且是更严重的错误，即交流失败。我们在讲汉语的时候，注意力是放在所要表达的意义上的。我们可能注意语气轻重、选词是否恰当，却很少注意句子语法结构。口语交流的重心按其重要性而言，首推有效性，流畅性次之，恰当性再次之，语法的正确性恐怕是最不重要的了。学习英语口语可以说是在不断犯错误的过程中练习、进步的。害怕犯错误而不敢开口讲英语的人是练不好口语的。今天犯错误是为了明天不犯错误，所以练口语应该积极主动、大胆、克服害羞心理，利用一切可利用的机会讲英语，和别人对话、讨论，对景物独白描写，阅读后复述内容，参加英语角、英语演讲比赛等等。这样，英语口语能力就会提高得比较快。 口语练习是一个过程，进步的速度是和练习者所付出的时间成正比的。刚开始时，进步的速度可能很慢，让人着急。但只要坚持练下去，很快就会有效果。对话是最有效的方法众所周知，对话是提高口语能力最有效的方法，所以应该抓住一切机会和说英语的人士对话。口语的流利程度是和对话练习的时间成正比的。有人曾算过一笔帐，一个人每天使用母语（讲话）的时间约为10个小时左右，即一年中他讲母语的时间可能有三千多小时，而一个学习英语的人平均每天真正讲英语的时间可能连一个小时也没有。就是说，你学了十年的英语，并且保证每天要讲一个小时左右，才相当于别人（母语）的一年，其实际效果当然要差很多。儿童对母语口语的习得往往要到8－12岁才完成，你花几年时间练习英语口语应该是可以理解的。所以，对于要提高英语口语水平的人来说，对话练习是要分秒必争的。否则，你学了十年，甚至二十年的英语，还在问如何提高英语口语这个问题，那岂不遗憾！遗憾的是，即使是英语专业的学生用英语会话也是很少的。和别人对话的方式和对象很多，同学之间可以课余散步对话，在宿舍里也应该养成英语对话的习惯。学生也可以找老师对话，如在课间休息时和老师交流一下学习心得，聊聊天等都是十分可取的方式。学生也可以和老师约一个时间用英语对话或请教问题。有趣的是，有的学生甚至通过打电话的方式和老师练口语，效果非常好。 对话是最真实的口语交际行为，对话的指向是交流信息，并不特别在乎对方说话是否符合语法，谴词造句是否得体。对话时，讲话者可以及时获得听者的反馈。从反馈中，及时了解自己讲话的效果，调整自己的讲话方式和策略。在会话中，学习者可以练习各种口语交际策略，最后形成一种无意识的语言能力。在没有伙伴对话的情况下，如何练习口语？口语练习的目标是培养交际能力。可是没有人对话，如何练习口语呢？下面介绍几种方法。 1、模仿：提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播，模仿以英语为母语的人的语音、语调。磁带主要指英美原版录音带，如常见的《新概念英语》，Kernel Lessons等。模仿时，首先逐字逐句模仿，严守磁带里的语音、语调，不可按照自己平时朗读或说话的习惯去改造磁带里的语音、语调。初学者往往认为原版磁带的调子怪怪的，模仿时不习惯，模仿到最后还是改造了原有的“洋味”。实际上，只要持之以恒，一词一句地练，终究会模仿好的。儿童对母语的语音、语调的习得，就完全是靠模仿出来的。只有认真模仿过原声磁带、广播，你的口语才有“洋味”。 2、朗读：提高口语的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二次模仿，所以也要求字正腔圆。朗读应有意识地以磁带里的语音、语调方式去朗读，切不可又回到自己原有的音调。这样坚持下去，便可形成比较固定的、带有“洋味”而又属于自己的英语口音。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，这样你会找出差距，发现自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一关，一个连朗读都结结巴巴的人，口语也肯定不会好的。朗读的材料很多，各种比较浅易的口语经典篇章，包括各种口语教材、听力教材、精读课本，甚至一些泛读课本都可以用作朗读素材。有磁带的先模仿，后朗读；没有磁带的也可以有意识地按英美音调朗读，或在老师指导下朗读。只要能坚持模仿磁带或其它声像材料，不断地进行有效朗读，很多语汇、词汇和表达方法便自然而然上口了，语音、语调也随之好起来。 3、复述：提高口语的第三步就是复述。复述是在模仿、朗读、听或阅读一段文字之后的事。复述是一个创作过程，它比背诵要难。对于那些英语口语较好的人来说，可以用自己的话复述朗读过的、听过的或阅读过的材料，也可以完全摆脱原文重新组织、创作这些内容。对于程度较差的人，可以首先只复述原文的中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多，由短到长。也可以先用原文的句式，慢慢转入用自己的话去表达。时间长了，口语表达的流利程度就会自然好起来。在复述的过程中，可能会出现一些说不好的词汇和表达方法。在这种情况下，一是看一下原文的表达法，并且记住录下来；二是找替换词，如果替换不了，立即把它记录下来，以后去查词典、问老师等。复述是在没有人对话的情况下提高口语能力最有效的途径之一。 4、背诵：练习口语不免背诵一些东西。传统的教学方法是让学生大量背诵篇章、结构，但是实践证明，很多人不喜欢背诵，所以我们不妨把这个方法归属到朗读和复述两个方面来。首先朗读原文，然后按复述步骤进行，朗读次数多了，又进行了大量的复述，也就能背诵了，而且其实际意义要大于单调的背诵。但是背诵一些名篇名作也是非常有必要的。基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。对于这些人来说，可以以某个句型、某种惯用法为样本，口头多造些句子，由浅入深，连续造几个句子，直到能够较流利地用英语来表达你的思想。模仿、朗诵，复述的共同要领是要大声、响亮。 5、“听”与“说”的关系。吴祯福主编的《英语口语教程》中谈到“听”应该开始于“说”之前，学生通过听或读之后，掌握了一些英语基础知识，此后便可进行口语能力的训练了。“听”与“说”关系很密切，它们相互促进，本文主要讨论如何以听促说。从说的角度来看，首先要模仿其正确的语音、语调，然后口头总结其大意，或者复述原材料内容，最后达到能用自己的话去描述原材料的内容。如，听了一篇有关美国用导弹袭击伊拉克的报导后，你应该会说出其词汇和梗概，导弹（missile）、发射（launch），袭击（attack），伤亡人数（casualty）等。并且要学会如何描述这一情况，如“昨天晚上美国用导弹袭击了伊拉克，到目前还没有伤亡报道”。你应该学会说：Last night America launched a missile attack on Iraq. And no casualties have been reported yet. 从听力的角度来看是如何听懂这一消息，而从口语的角度来看是要知道如何表达这种信息。 6、“这个用英语怎么说？”在练习口语的过程中，有那么一个阶段，你眼观所物、心想之事需要口中念念有词。这就是说，你看到什么就设法用英语去说；你心中想到某事，也设法用英语去表达。比如在水房里看到自来水，嘴里就说running water或者tap water，水龙头tap，水槽sink，水槽中的水塞plug 或stopper。又如在吃饭时，心里想用英语怎么说“用筷子”（with chopsticks）；“拿筷子”(hold chopsticks)；“日本人用的筷子头是尖的，中国人用的筷子是圆头”（Japanese chopsticks come to a point and Chinese ones have got round heads.）等等。这些平日常见、常想到的事情并不一定容易表达。再比如，“我喝了一点点酒就要头痛”。一般情况下我们可能会说“I"ll have a headache even if I have a little alcoholic drink..”但它就不如“Even a little alcohol goes to my head.”地道，自然，更加口语化。这些例子很多，举不胜举。主要的意思是，要利用一切具体的场景，设法用上述办法去思考、去表达，见到什么说什么，嘴里念念有词，说出完整的句子，看上去有点神经质，其实口语提高很快。 7、坚持写日记。用英语记日记无论是对提高口语还是提高英语其它方面的能力都是一个非常有效的方法。日记是反映你英语思想的一面镜子，日常事情，自己的思想、情感如都能用英语表达出来，那有多好！在写日记时，你就会碰到一些用英语表达不好的情况，你就会去查词典，查笔记，你也可以把它空在那里或用汉语写在那儿，以后去请教同学或师长。久而久之，你就养成了一种用英语表达思想的习惯。记日记可以多用口语词汇，口语体去表达你的思想。如在谈论天气时尽量多用口语词如get等。尽量避免使用书面语。有意识地从口语角度考虑。如“昨天晚上下了场大雨，今天是个大晴天。我的心情也如天气一样，昨晚很闷，今天则很高兴了。” 可以写成： We had a heavy rain last night, but we"ve got a fine day today. I had a heavy heart last night as well, but I am fine today. 尽量不要说成It rained hard last night, but today is fine. My heart was the same as the weather last night, but today I am happy. 后者比较汉化，象是在逐字翻译。记日记是以写促进口语能力发展的好办法。本文谈了不少方法，其实归纳到一点，还是要“多讲”，不管哪种方法都是围绕“多讲”展开的。模仿和朗读，练语音，语调，复述练语言组织能力，思维敏捷度和词汇量，听音、写日记和同人对话也是从各个不同角度去谈如何“多讲”，所以本文也就不“多讲”了，让读者去“多讲”吧。参考文献： 陶文好，2000，《释图说英语》。安徽：安徽科技出版社。 王海华，2000，《实用英语口语手册》。大连：大连理工大学出版社。 吴祯福，1993，《英语初级口语》。北京：外语教学与研究出版社。 吴祯福，1992，《英语中级口语》。北京：外语教学与研究出版社。 吴祯福，1993，《英语高级口语》。北京：外语教学与研究出版社。 Coe,Graham. 1981, Colloquial English. Routledge & Kegan Paul

在练习英语口语的过程中，你可以看纯英语的电影啊，英语歌曲啊，比如里边的音标、音调、连音这些是怎么说的。有条件好的，可以选择跟老外聊天、参加培训、或者各类英语角，这样就可以很好的跟老外直接交流，要注意他们经常使用的习语，以便于能够准确的理解对方的意思。 英语口语怎么练最有效 1、模仿 找一些英文原版录音的口语材料进行模仿，在互联网时代，相信这些这习资料并不是太难找到，模仿是学习最快、最容易的一些方法，练习口语也可以从模仿开始。 2、朗读 想练好口语，肯定要多动嘴，我们非常提倡大家应该坚持朗读，去找到适合自己的有声素材去进行模仿语音语调，在模仿中找到自己口语中的不足，然后一—改正。 3、背诵 也得承认，有不少朋友的英语基础很差，对于这类学生，强烈建议大家背一些最常用的口语短句，这也是可以快速明显提高口语水平的方法。 英语口语怎么提高 第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。 第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。 第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。 第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。 第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。

练习雅思口语可以拿出一篇英语文章来先看懂，反复看几遍，争取记住里面的内容，然后对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来(注意是述说，不是背诵)，一开始根本记不住，就打开文章再看一遍，然后再翻扣过来用英语述说，遇到卡壳的地方就翻过文章再看一看，看看人家原文怎么说，再翻扣过去述说，直到把整个文章说完，反复练习多遍后，就可以流利地述说这篇文章了。你还可以改换说法，用各种各样的方法述说，如先说开头后说结尾、先说中间后说两头，长话短说、短话长说，记住！不用多，只需几篇文章，就可以练出流利的英语口语，而且保证地道正确，比外国人说的还标准。另外，不要有任何不懂的地方马上可以查字典，查一个小时也没用。想学什么就看什么，说什么就说什么，用“反述式口语练习法”学习英语口语，直到学会。然后就是选择什么样的文章是你应该“反述”的第一篇文章呢，就是那种一看就懂，但看完了用英语却怎么也说不出来的最简单的文章，就从这篇文章开始吧!1、大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。2、把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。3、写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。4、大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是"复述"而非"背诵"。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。5、一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。

1、复述练习最简单也是最有效的口语学习方法，从治本上攻克英文的方法，特别适合初学者和中级学者，用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文，应该大量地练习。2、3分钟口语作文此法适用于强化训练。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音。听录音，找出不足和错误，就此题目再作两分钟的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步，继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练，效果不俗。3、大家一起练英语角是个不错的地方，不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

羡慕别人雅思成绩单上的口语7分，羡慕自信流利的谈吐?其实你也可以，抛开传统的雅思口语训练方法吧，环球青藤雅思英语学习班老师教你几招实用雅思口语练习方法，一步一步跨越口语障碍，逆袭雅思口语。当然重要的是坚持。雅思口语练习方法虽好，但学习从来没有捷径可走，雅思英语学习班老师总结的这些方法只能帮助大少走弯路，需要更多坚持和恒心。雅思口语练习方法一：营造纯英语语言环境先英语是一种语言，尽管我们从小接触英语，但大部分的时间我们都在母语环境中浸泡着，除非必要的英语课或者考，我们使用英语的环境非常少。如果把自己的置身于纯英语语言的环境，被逼着去使用英语交流，那么你的语言技能不断地被激发出来。这是雅思口语备考的前一步，也是相当重要的一步，考生们要狠得下心来去打造这样的一种环境。有几种方法考生们可以尝：经济适用型：通过互联网social寻找外友人来对话交流，比如在准备申请过程中，很多学生会寻求留学中介机构的帮助，只要支付一定的费用，所有的流程帮你一次搞定，不过在海外几乎所有的学生都是自己DIY申请流程，考生完全可以去咨询这些外朋友，在不断交流和咨询过程中，既能帮你完成留学申请，还能学习口语。当然还有其他方法，比如院校的留学生很多，那么完全可以在英语学习角，留学生互助会上结识到新朋友，与他们交流英语。这种经济适用型的方法比较省钱，不过考生需要投入相对密集的时间和经历去维护和营造口语语言环境，建议考生每周至少有3次2个小时以上的口语交流练习时间。中端消费型：参加海外短期游学项目，这是一种近年来逐渐流行起来的口语学习方式。当然价格不便宜，一般游学时间在寒暑假，时间在15天-30天。学生到了目的地参加短期的课程培训，一遍游玩或者暑期实践，一遍学习语言。这种短期浸入语言环境的方式能够让很多雅思口语考生迅速提高口语水平，有些考生甚至可以一边游玩一边准备雅思口语，在旅途中顺便考个雅思，效果也是出奇的好。当然，这种学习方式也有一定的弊端，短期的游学适合一些性格外向且生活自理能力强的学生，对于很多本身腼腆羞涩的学生，年纪太小无法适应独立生活的考生，并不适合。另外，鉴于游学时间短，考生们需要灵活把握备考复习时间，短期的语言环境的刺激能够帮助考生提高口语，但回到内一段时间后，这种刺激作用会迅速消失，这时候再去考，效果不一定好。深入体验型：对于很多本身英语基础并不好，但是备考周期超过6个月的考生来说，雅思备考的语言环境非常重要，尤其是很多雅思口语这块，基础弱的考生学习技巧并不管用。建议考生去参加一些海外语言课程，寄宿当地庭，这样吃住学习都在纯英语环境，从日常话题到学术讨论都能涉及到，并且是原汁原味，地道的表达。当然，这样的深入体验需要一定的经济支撑，学生本身也要真正想要去提高雅思口语。抱着来了算躺着什么都不做也能稳过雅思的心态是学不好雅思的。雅思口语练习方法二：学会错在雅思口语备考阶段，考生们要明白找到雅思口语提高的方法，不能只依赖别人给的正确答案。很多考生背模板，背范文，或者学习到很多口语表达，但是这些知识的积累一旦不用，学过之后很快会忘。因为他们是所谓的正确答案。考生们其实可以换个思路，在雅思口语训练过程中，找一个朋友，帮你直接指出自己的问题，并纠正。在不断的错过程中，考生更能牢记这些词汇、短语、语法的正确表达和使用方法。具体方法如下：口语批改：将自己准备好的雅思口语话题通过录音的方式记录下来，交给专业的口语老师或者一些专业的口语外教进行批改，反馈。考生们通过一个阶段的雅思口语训练，会直观地发现自己口语练习中存在的各种问题。很多考生习惯了将自己的口语话题以文字形式记录在纸面上，但是具体的口语表现中会存在很多问题，不开口说是很难发现的。比如一些细微的语法问题，口语和书面语的差别，发音问题等等。雅思口语模拟训练：临考前，建议考生多尝几次雅思口语模拟训练。很多头一次参加雅思口语考的同学非常紧张口语考，为了打消这种紧张感，也为了熟悉整个考的流程，模拟训练是好的方式。考生寻找搭档进行一对一模拟训练，一个扮演考官，一人扮演考生，全程复制雅思口语考试流程。模拟练习之后，考生可自行检查自己的口语表现及问题。雅思口语练习三：临场应变能力考生们的备考已经进入尾声，这时候可以测一下自己的临场应变能力，雅思口语其实非常的实用，考生可以尝在一些英语环境中测自己的口语水平。比如参加一些外的社交party，迎接留学生开学，陪同留学生参观校园或城市观光等活动，在帮助他们进行翻译解释的过程中，考生们的应变能力会得到很大的提高。这种应变能力能够让考生更加自信，在正式考过程中，遇到卡壳，也能有很好的对应策略。

平时，要多观看英文电影电视剧等有声影像资料，通过模仿英文主人公的语音、语调、语速调整自己的发音发声习惯，可以自己录下来听听，做个对比，及时调整。一定要多说，不要害怕说错。

多年来儿童语言教育实践经验归纳出来的方法有:示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。示范模仿法示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。这方法的具体运用如下:1.教师的示范语言一定要规范到位2.教师要把握好示范的时机和力度3.教师要恰当地运用“显性示范”和“隐性示范”的手段4.教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则视听讲做结合所谓“视”是这种方法是依据“直观法“和“观察法"并结合儿童语言学习的特殊性而提出的。所指教师比兵氏体花的讲班灯象、如实物现象围片图书，情限表演等:让儿童充分地观察。所谓"听”是指教师用语言描述，启发引导暗示、示范等，让儿童充分地感知与领会，所谓“讲”是指儿童在感知理解的基础上.充分地表述个人的认识。所谓“做"是指教师给儿童提供定的想象空间，通过儿童的参与或独立地操作活动，帮助儿童充分地构思,从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。 游戏法游戏法是指教师运用右规则的游戏。训练儿童正确发音丰富儿童词汇和学习句式的一种方法。游戏是符合学前儿童年龄特点的活动，运用游成方法进行教育是儿童语言教育中常见的话动方式之一。目的在于提高儿童学习兴趣集中儿童的注意，促进儿童各种感官和大脑的积极活动。//表演法表演法是指在教师的指导下,学前儿童学习表演文学作品，以是提高口通表成力的特方值。这一方法的具体运用应注意教师必须在儿童理解诗歌做文绕口令等作品内容，并能熟练朗读的基础上，指导儿童正确地运用声调、韵律、节奏、速度等进行诗歌散文绕口令的朗诵和表演:教师必须在儿童理解童话、故事内容,熟悉人物对话以及体会角色心理的基础上.指导儿童正确地运用语言、动作、表情等扮演角色，再现故事情节进行故事表演:鼓励儿童在故事表演中创新内容和增加情节与对话，大胆地发展故事情节，恰当地进行动作设计私人物的心理列画和流染，要为全体儿童提供参与表演的机会。练习法练习法是指有意识地让儿童多次使用同个言语因素( 如语音、词汇、向子等)或训练儿童某方面言语技能技巧的一种方法。在学前儿童语言教育中，有大量的口头练习。这一方法的具体运用应注意:明确练习的要求，逐步提高练习的要求;要求儿童在理解内容的基础上，具有独创性的练习.避免简单、枯燥的重复;练习方式应生动活泼，形式变换多样，从而调动儿童练习的积极性。

人的一生就像城市中的公交车，有许许许多多的驿站，每到一个驿站就意味着一个新的征程。怀着自己美好的希望和从零开始的心态，我加入了广西铁路投资集团有限公司这样一个充满生机活力的团队中，开始了我的一个新的征程，也是在这样的一个全新的开始中，迎来了为期两天的新员工培训。这次培训的内容主要有企业文化介绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授有关规章制度和自身经验的传授等等，虽然整个培训的时间并不长，但在这短短的几天经历中，我的知识得到了更新、团队精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益非浅、深有体会。一是要加强同事之间的沟通，努力提高团队精神。在培训学习中，我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队精神是我们工作取胜的关键。在我们今后的实际工作中，无论自己从事哪个行业，哪个岗位，都离不开同事之间的配合，因为一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那么就必须沟通，只有不同部门之间、同时之间相互沟通、相互配合、团结一致，才能提高工作效率，进步更快。二是从改造自己入手，适应企业生存环境。当我们进入公司的第一天，我们就应该清楚的认识到自己已经是公司的一名员工，我们最起码的一点就是要通过努力工作来改造自己，当然改造的不仅仅是知识结构，还有素质和道德等方面的改造，因为德才兼备才是人才。三是从细微工作入手，积极调整个人心态。从学校到企业，环境变化非常大，所接触的人和事物一切都是新的，我们都需要时间来适应，公司聘用了我们，在某些方面已经得到了认可，但作为公司的新员工，我们要低调，要实干，要在荣耀面前退一步、在困难面前进一步，同时应该接受并保持这样一种心态:做事不贪大、做人不计小，因为细节决定成败。以上是我在这次培训中得到的一点体会，在此非常感谢公司领导给了我们新员工的这次培训，我会将在培训中学到的、体会到的进行再消化和融会到今后的工作实践中去，同时在把自己优越的方面展现给公司外，我还会时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识和努力改变自己的不足，使自己成为一名适应公司发展需要的优秀员工。最后我希望各位新员工和我一起来证明一份耕耘一份收获的道理;和我一起奋进，去感受成功后的自豪;让我们齐心协力，为广西铁路投资集团有限公司更辉煌的明天而奋斗。

这不是物理题啊。承包商还会根据合同中的说明分担约定的义务。比如有的成产工具和生产材料是由发包商提供的，那么这是承包商就等同于承建商。但是就我们日常所见，承包商往往对承包对象具有完全义务。他们因为某种原因，可能会寻找其他承包者，比如将建筑过程交由某个公司完成，则该公司就是承建商。所以两者的身份有时会发生重合。但是相对而言，承包商在合同中的义务比承建商要大。而且承包商可以对承包对象进行划分和转包，但是承建商则没有这个权利。

特殊教育现在的薪资待遇大概是个4000左右的样子按照近年来国家的规定，特教老师的工资要高于普通义务教育老师，工资水平是普通老师的150%扩展资料首先需要明确的是，目前大多数特教老师所在学校是公办性质，有国家政策指出，公办性质的普通学校老师薪资应不低于公务员薪资，换算过来，也就是比公务员的薪资高50%左右，当然，仅仅是纸面上的数据，至于福利、工作内容是否辛苦，就得另说了。目前我国公务员工资基本维持在3000~5000，那么特教老师也就是比这个略高。排除地域影响的经济因素之外，在这里估计也就3500~4500左右，毕竟国家目前来讲，并没有将特殊教育放在一个很大的扶持力度上，所以，未来薪资涨幅的希望很大，但是就目前来说，也是属于芸芸众生的普通职业。

一、畅抒情怀法用文采飞扬的语言畅抒胸中激情，宛如一首煽情的散文诗。这种演讲适用于喜庆活动和文娱活动，可以鼓起大家的热情，营造同喜共乐的氛围。二、联想拓展法现场即兴演讲，不能把话题仅仅局限于眼前，还可通过联想，把话题延伸到活动前后或与活动有关的人和事上去，给听众更多的信息、更大的启迪。三、朴实直陈法把当时的实际情况和自己的感受用大白话如实地表述出来。此法虽然显得有些“俗”，但仍不失为一种实用的方法，尤其适用于被突然袭击要求讲话的时候。适当的准备技巧1. 知识素养准备(1)收集更多的历史资料，重要的历史事件，并分类整理。(2)收集真实的资料，了解国内外重大政治、经济、文化、科技事件，了解相关情况，进行思考。(3)加强记忆，多看多背名人名名言、谚语、古诗、古典文学、寓言故事、政论等。2. 现场观察及准备演讲者应该尽快熟悉演讲现场，收集所看到和听到的现场，包括现场环境、观众，其他演讲者的演讲等，为了确定自己的主题，提高演讲的即兴因素。3.心理素质准备既然是一种即兴，那就是有感而发。我们应该有稳定的心情，充分的信心，有必胜的信念，这样才能保证思路畅通。以上内容参考：百度百科-即兴演讲

来访接待司（对外称“中共中央办公厅、国务院办公厅人民来访接待室”） 职能： 负责接待国内群众和境外人士等来访工作；反映群众来访中的重要信息；转送、交办、督办重要来访事项；指导协调处理地方、部门接待来访中遇到的复杂疑难问题；协调处理群众来京集体访，参与非正常上访处置，维护接待室秩序；指导检查地方和部门群众来访接待工作。 主要负责人： 金艳丽 内设机构： 接待一处、接待二处、接待三处、接待四处、接待五处、接待六处、接待七处、接待八处。

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。学前教育政策与学前教育法规的联系与区别：学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。扩展资料：近些年来，我国建立了比较完整的学前教育政策法规体系，这为我国学前教育健康有序地发展提供了较全面的保障。为了提高学前教育专业在校学生的幼教法律、法规意识和依法治教的水平，高校学前教育专业专科、本科和研究生等不同层次基本上都开设了《幼儿园政策法规》这门课程，但目前并没有合适的教材，相关教学参考书也不多。同时，基层幼教行政管理部门和一线园长、教师也迫切需要学习和掌握幼儿教育的相关政策法规，却缺乏适宜的参考书。

在工作中，你会遇到编写各种各样的分析报告，如经营状况分析、销售趋势分析、设备故障分析、人力资源状况分析等等，这是工作中最基本的工作技能，但真正能把分析报告写好的人却不多。那么怎样来写分析报告呢:既然要分析一项事情，就存在三个要素，一是目标，也可以讲标准或要达到的目标，二是现状，即目前的情况如何，要找出离目标的差距，三是原因，既然现状和目标有差距，就肯定有其原因。有了以上三要素，再加上为达到目标所需的对策，一份不错的分析报告就这样出炉了。明确目标:如经营分析，年初应制定过年度预算，其中包含营业额、利润等各种指标，这就是目标。再比如，设备故障分析，设备的设计性能、运转率就是目标。这们所有的工作，都是为了达到目标而进行的。现状:对现状要进行把握，要准确，比如说目前的营业额达到了多少，利润是多少，设备故障次数是多少，都是什么类型的故障，只有对现状把握准确了，才能进行有效的分析。原因:找出了差距，寻找原因是最为关键的，也是最困难的。分析者的水平差异也就是在这里体现了出来。分析问题要全面，要从人、财、物、设备、时间、方法、地理位置、环境等全方位的进行分析，在国际上也流行“4M1E”，4M:man-人,machine-机器,material-材料,method-方法，1E:Environment)。如果能结何图形、图表进行分析说明就更好了，如:鱼刺图，柱状图、折线图、饼分图等。

　　有时，方案的制定比执行本身更为重要。为了让这个月的工作圆满顺利的开展，我们需要制定方案。方案对日常工作有督促的作用，优秀的方案是什么样子的？下面是的我为你精心整理的“小学教师培训实施方案模板”，供你阅读参考，并请收藏本页面！ 小学教师培训实施方案模板 篇1 　　一、指导思想 　　加强师德培训，树立正确的教师职业观;加强教育法规培训，树立依法办学的观念;转变教育发展方式，促进教育事业科学发展;加强业务培训，提高教师的教学素质。 　　二、培训日期及内容 　　1、第一阶段：8月1日～8月4日，内容为师德法规教育、业务学习。 　　(1)、组织教职员工认真学习教育方针、有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、潍坊市中小学教师十不行为规范等。 　　(2)、认真学习研究《义务教育条例》、《学校安全管理规范》和《学校管理暂行办法》等，进一步提高学校管理水平。 　　(3)、学习先进，写出体会，举行做学生喜欢的老师讲演活动。 　　(4)、研读教育名著;写出工作总结与反思。 　　2、第二阶段：8月5日～8月10日，内容为组织所有教师集中开展转变教育发展方式大讨论活动、业务学习、继续教育培训学习。 　　(1)组织所有干部和教师集中开展转变教育发展方式大讨论活动。围绕“安全为主、育人为先、促进公平、强化服务”等深入讨论，解决好轻视校园安全稳定、“重教书、轻育人”、弱校弱势群体、闭门办学轻视社会需求和个性化服务等问题，深刻领会促进教育事业科学发展的重大意义、科学内涵和工作重点，同时紧密结合本学校的实际，逐条逐项分析排查出存在的突出问题，深入具体地研究确定转变教育发展方式的思路措施，确保在新的学年里全面开创教育事业科学发展、和谐发展的崭新局面。 　　(2)深入研讨教学模式;教师基本功培训;绘出学科知识树，学校进行评比交流;制定各种计划、交流教师个人专业成长规划;分教研组集体备课，学习课标、通研教材等。 　　(3)继续教育培训公共课《未来十年的教师职业生活》、《教育反思案例及论文编写指导》和各专业课。 　　每日作息时间：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30 　　三、培训要求 　　1、提高认识，加强领导。各小学要成立以校长为组长的暑假教师培训工作领导小组，依据本方案制定出具体详实的本校培训方案，全面做好暑假培训学习的宣传动员工作，开好放假会和学习动员会，做到明确学习时间、地点和内容，狠抓培训过程的落实，避免走过场。 　　2、严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。参加市级培训的有关人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动;回校后认真备课，对同科教师进行二次拓展性培训。对参加市级培训不积极，违反培训纪律，中心校将对其通报批评，培训费用不予报销。 　　3、加强考核，确保效果。中心校考核各学校主要依据：(1)学校培训的各种制度及过程材料。(2)各校组成评价小组对教师的培训笔记(5000字以上)、体会(手写20xx字以上)、反思(1000字以上)进行评价情况，结果纳入教师考核并上报中心校。(3)转变教育发展方式大讨论活动结束后，各校形成的《转变教育发展方式、促进教育事业科学发展的实施意见》(8月29日前报镇中心校办公室)。(4)每名干部、教师围绕参与大讨论和转变教育发展方式写出的心得体会(手写20xx字以上)。中心校将对各校办班情况进行过程监督和全面考核，对学习不认真的教师、组织不力的单位进行通报批评。 小学教师培训实施方案模板 篇2 　　为了贯彻国家、省、市、区关于体育教育的工作会议的精神，落实区教育局教育工作会议提出的创建现代化教育的战略目标，我校在本学期，以提高体育素质教育的水平和能力，特制定体育教师培训实施方案。 　　一、指导思想： 　　实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作;是体育教师的要求;是体育发展的要求。我校将对体育教师进行培训，使之在师德、专业知识、教科研能力等方面有较大提高，逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。 　　二、培训目标： 　　1、师德目标：具有良好的师德修养，热爱教师工作，有强烈的事业心和责任感。 　　2、教学水平目标：能胜任体育教学工作，并具备一定的创新意识和创新能力，敢于突破常规，形成和发展自己的教学风格。 　　3、体育目标：掌握体育知识的基本能力，具有一定的教研开发能力。 　　4、教育科研目标：掌握一定的现代教学方法和现代教育技术，具有一定的教学能力、科研能力和撰写论文能力，将体育融入学科教学中。 　　三、培训内容： 　　1、现代教育理论学习和实践：国家、省市关于体育教育的文件，研究性理论学习，体育学科的教学法。 　　2、体育学科知识：体育教学的基本知识与教学实践。 　　3、教育科学研究：教学设计、教学论文的写作。 　　四、参加人员： 　　全辅导区全体体育教师。(包含体育兼职教师和双语教师) 　　五、培训方式： 　　1、采用以任务驱动方式进行;即以任务为中心，要求每位教师积极完成各项任务，通过完成任务加以反思，提高自身素质。 　　2、理论学习。 　　3、交流研讨。组织教师进行交流研讨，及时总结，推广成功的经验。 　　4、观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，着力解决课堂教学中的问题。 　　六、实施计划： 　　从20__年2月起实施，每月培训一次，一年完成一期。 　　第一阶段：理论学习，学习体育大纲与研究性学习文件等。 　　第二阶段：观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，切实解决课堂教学中的问题。 　　第三阶段：交流研讨。对所学内容进行反思，及时总结、推广成功的经验。 　　第四阶段：总结、考核阶段。 小学教师培训实施方案模板 篇3 　　为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。 　　 一、培训目标 　　1．让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。 　　2．让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。 　　 二、培训内容及要求 　　1．在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。 　　2．新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。 　　3．指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。 　　4．要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。 　　此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。 　　 三、培训措施 　　1．参加校本教研。 　　本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。 　　2．结对跟踪培养 　　充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。 　　3．在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。 　　4．确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老教师、名优教师。 小学教师培训实施方案模板 篇4 　　信息技术教育开拓了教育教学的时空界线，对深化教育教学改革产生了深刻、全面的影响，为进一步加快信息技术教育的普及、发展，推动基础教育的跨越式发展，从而推动教育的信息化，促进教师现代化教育信息意识，推动学校教育现代化的进程，使每一位教师在现代教育思想和理论的指导下，熟练运用多媒体技术、网络技术开展教育教学活动，提高教师的信息素养和能力，促使课堂教学效率的提高和教师的创造精神、实践能力的提高。现将我校本学期计算机培训安排如下： 　　 一、组织机构 　　组长： 　　副组长： 　　组员： 　　 二、培训对象 　　培训对象：全体教师 　　 三、培训形式和地点 　　培训形式：采用集中培训与自由学习相结合方法 　　培训地点：计算机教室 　　 四、培训要求 　　1、全体参加培训的教师要认真、刻苦、好学，必须按时参加听课，不得迟到、早退，不得在计算机教室高声喧哗，干与培训无关的事务。 　　2、部分课程可以通过自主学习完成，计算机基础知识部分，可以先考试，通过后，则无需参加这个模块的培训，特定模块针对的人群必须参与。 　　2、培训完毕后参加成果汇报，记录考核成绩，载入教师综合评估。 　　 五、培训内容 　　1、计算机的基础知识。能正确开机、关机；熟练操作鼠标、键盘；熟练打开、关闭文档和一些应用程序等。xp系统基本操作，文件管理。正确使用u盘。能够u盘拷贝、移动相关信息资料。能够掌握杀毒软件的使用。 　　2、特定模块（1）办公软件word20xx、excl20xx软件的使用,能够排版文档。（校长、段长、各处室负责人及工作人员） 　　3、上网的相关知识。浏览并查找、上传、下载、使用相关教育教学资源。能够利用电子邮件传递、接收信息。 　　4、特定模块（2）powerpiont课件制作（一线任课教师）。 　　5、通过移动终端（手机、平板电脑）浏览查找资源。 　　本学期将分次集中对教师进行系统的培训。其余时间，重要用于教师个人自修，随学随问，不懂之处，随时请教其他教师，不断提高自身使用电脑的能力与水平，从而满足自己日常教学的需要。学期末，对教师的微机使用与操作情况进行有效的检测。 　　具体培训安排如下：内容一：计算机基础知识 　　问题1：正确使用u盘。能够u盘拷贝、移动相关信息资料。 　　问题2：能够掌握杀毒软件的使用 　　内容二：文字处理 　　任务一：认识word文字处理软件 　　问题1：word的启动及退出 　　问题2：word窗口介绍 　　问题3：打开或关闭工具栏 　　任务二：文档的输入和保存 　　问题1：如何建立一个新文档 　　问题2：输入文档的内容 　　问题3：如何保存文件 　　问题7：如何关闭文件 　　任务三：文章的修改 　　问题1：打开过去保存的文件 　　问题2：如何选定一段文字 　　问题3：如何删除一大段文字 　　问题4：移动和复制 　　问题5：撤销操作与恢复操作 　　问题6：查找或替换某些文字 　　任务四：学会简单的排版 　　问题1：改变字的大小 　　问题2：改变字体 　　问题3：改变文字的格式 　　问题4：改变文字的颜色 　　问题5：改变行距 　　问题6：设置段落格式 　　任务五：插入剪贴画和艺术字 　　问题1：插入剪贴画 　　问题2：调整图片周围文字的排版方式问题3：插入艺术字 　　任务六：打印文件 　　问题1：打印预览 　　问题2：如何打印文档 　　问题3：如何进行页面设置 　　问题4：如何设置打印分数和打印范围任务七：建立表格 　　问题1：如何制作简单的表格 　　问题2：插入或删除表格某行/列 　　问题3：如何进行表格的合并与拆分 　　问题4：如何调整表格的高度与宽度内容三：电子表格 　　任务一：制作一份“学生成绩表” 　　问题1：认识excel的窗口 　　问题2：怎样输入“学生成绩表”中的数据 　　问题3：设置“学生成绩”表中格式任务二：对“学生成绩表”进行修饰问题1：设置单元格中的数据对齐方式问题2：为表头设置颜色问题3：设置字体字号 　　问题4：添加边框线 　　问题5：保存“学生成绩表” 　　问题6：进行页面设置及打印 　　任务三：“学生成绩表”的使用技巧问题1：复制或移动“学生成绩表” 　　问题2：重命名或删除、插入“工作表”问题3：计算“平均分”和“总分”问题4：设置打印标题内容四：电子邮件 　　任务一：怎样收发电子邮件 　　问题1：申请免费电子邮箱 　　问题2：发送电子邮件 　　问题3：插入“附件” 　　问题4：接收电子邮件 　　问题5：下载附件 　　问题6：建立通讯簿内容五：电子备课系统的使用内容六：电子白板的使用 小学教师培训实施方案模板 篇5 　　一、指导思想： 　　根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深入开展，提高学生的汉字书写能力，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，配合我市“书香校园”建设工程，提升中小学书法专业师资水平，现举办朱涂小学教师书法培训学习。 　　二、培训目标： 　　提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践能力，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析方法，增强小学写字教学实施能力和辅导水平。 　　三、培训对象： 　　__全体教师 　　四、培训时间： 　　每周三下午12：00——1：00 　　五、培训内容和形式： 　　1、书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。 　　2、常用书体的临习技能：分楷书、行书(草书)、隶书(篆书)、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。 　　3、进行教师三笔书法比赛。 小学教师培训实施方案模板 篇6 　　一、指导思想 　　根据各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。 　　二、工作目标及重点 　　(一)工作目标 　　1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的青年教师队伍，提高教师的专业水平。 　　2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。 　　3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。 　　4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。 　　5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。 　　(二)工作重点 　　1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。 　　2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。 　　3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。 　　三、具体工作措施 　　(一)利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。 　　(二)将课程标准的学习纳入常态。 　　要求代课教师每人自购一本20__版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。 　　(三)加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。 　　1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。 　　2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。 　　(四)观看课堂实录。 　　为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。 　　(五)校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。 　　(六)加强各级骨干教师的培训学习、考核工作。 　　1、重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。 　　2、骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。 　　(七)确定重点培养对象，开展观课议课活动。 　　1、开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。 　　2、通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提高业务水平和教学能力。 　　(八)继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。 　　1、继续实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。 　　2、依据师徒结对书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。 　　3、开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。 　　4、在学期末举行一次青年教师课堂教学基本功赛暨汇报课展示活动。 　　(九)外出学习。继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。 　　(十)组织有主题的快乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。慢慢培养老师们积极进取快乐工作的心态。 　　(十一)组织好__区青年教师各类能手赛、学科带头人和骨干教师的评选活动。 小学教师培训实施方案模板 篇7 　　为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。 　　一、培训意义 　　中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本;振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。 　　二、目标要求 　　1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。 　　2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。 　　3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。 　　三、组织机构 　　组长： 安登猛 　　副组长： 崔玉虎 　　成员：郑定林 张映良 周慈宁 张映成 龚国荣 　　四、培训对象 　　全体教师 　　五、培训时间 　　培训时间为：2021年10月——2022年7月。 　　可分为以下四个阶段： 　　集中培训阶段：10—12月份，学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨。 　　分散实践阶段：2022年3-5月以处室及组为单位开展教师礼仪和职业道德教育月活动。 　　礼仪展示阶段：2022年6月与相关的评比活动。 　　总结评价阶段：2022年7月培训结束后，写出专题培训总结并上交(7月上旬交)。 　　六、培训内容 　　教师的素养;教师的形象;教师的语言;教师的装饰;课堂礼仪;校园礼仪;办公室礼仪;师生关系;社会交往(上);社会交往(下); 　　七、结果运用 　　1、每位教师撰写礼仪教育学习心得、论文，对于优秀者将推荐上报。 　　2、礼仪活动全过程的考核拉入教师绩效工资考德考核部分。共15课时，占15分。 　　3、根据礼仪学习各环节的考核成绩及心得体会的成绩将对学习礼仪优秀的教师评为礼仪标兵，并给予奖励。 　　4、征文比赛：届时将评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

名字不同

1目的为规范承包商管理，明确工程施工勘察、设计、施工、监理、业主等各主体方安全管理责任，确保公司内建筑施工安全管理标准化，杜绝人员财产伤亡事故发生，结合国家建设部、地方建设工程安全生产法律法规、公司安全生产管理规章制度，特制定本制度。2适用范围2.1公司辖区内新建、扩建、改建、维修项目。2.2公司辖区内从事建设工程施工的地质勘察、设计、施工、监理等单位。3职责由公司基建处经理安排供应部相关负责人将公司内所有承包商的管理、建档。4控制程序4.1资格预审4.1.1所有施工、检修总承包、专业分包和劳务分包的承包商都必须具有三年以上的良好的安全业绩（安全业绩包括近年内发生的重大安全事故、事故率、“三违”发生率和隐患治理等）。4.1.2承包商持有关材料进行安全资格确认；a.营业能力和经营范围是否符合要求（营业执照）b.施工管理能力和队伍素质能否满足工程要求（资质等级证书）c.安全生产保证体系是否健全，安全措施是否落实（安全许可证）d.施工安全经历（由施工单位在办证同时书面提供，主要为施工中发生的各种事故情况和相关部门奖惩情况）。e.承包商安全负责人和现场安全管理人员安全管理资格证。f.特种作业人员所持的特种证件。g.若存在工程分包，审查分包合同及分包队伍的资质。4.2选用4.2.1施工单位进入公司辖区内从事施工任务前必须参加公司安全生产管理规章制度学习、化工生产危险源、安全控制措施、施工注意事项交底，经培训教育考试合格后，相关部门发放入厂施工作业证，未取得建筑施工单位入厂施工作业证的单位，不具备在我厂施工作业，不得选用。4.2.2工程主管部门和承包商要按《合同法》的规定签定合同书，合同书中必须有安全条款或安全作业协议书，合同书中的安全条款应包括以下内容：a.承包商必须遵守国家和我公司的有关安全的规章、制度和规定，服从生产单位的安全监督管理。b.承包商要为承担施工作业的人员提供必要的、安全的机械、工具和设备以及必要的合乎标准的劳保器具。c.承包商要根据国家、集团公司和公司的法律、制度和规定要求，为承担施工作业人员进行安全教育培训。d.承包商要制定确保工程项目安全进行的安全技术措施，并交公司安环部审核。4.3开工前的准备4.3.1职责和义务a.安环部负责对施工单位人员（包括民工、临时工）进行入厂安全教育。进入施工现场前，供应部也应对进入现场施工前施工单位人员（包括民工、临时工）进行安全教育。b.公司供应部负责对承包商作业现场提供安全的作业环境，提出具体的安全要求，重点、关键部位应设专人监护，并根据承包商的合理要求给其创造施工作业的安全条件，在施工过程中公司有权查处、制止其违章作业行为，并根据有关规章制度给予处罚。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

办理入户需要哪些材料一、办理户口迁入需要什么材料有以下几种情况：1)、户口在学校的毕业生，落实工作单位的，需要：《就业报到证》、用人单位主管部门的接收证明、学校所在地公安机关签发的《户口迁移证》。2)、户口在学校的毕业生，要求将户口迁回原籍的，需要：毕业生本人的毕业证、《户口迁移证》。如果是普通百姓，则需要：(一)需要提供的审核证明材料，有以下几种情况：1、夫妻投靠入户：申请人的书面报告、夫妻双方的《居民身份证》、《居民户口簿》、《结婚证》2、父母投靠子女入户：申请人的书面报告、申请人和所投靠子女的《居民身份证》、《居民户口簿》3、子女投靠父(或母)入户：申请人的书面报告、子女和父(或母)的《居民户口簿》(或居民身份证)、提供《出生医学证明》或父(母)子(女)关系证明(二)迁移户口的程序：1、只要原籍居民或村民委员会同意接纳你入户，并且与你签订接收协议或出具接收证明;2、持接收协议(证明)与本人身份证到原籍派出所开具同意接受户口的准迁证;3、持准迁证到你现在户籍派出所办理准予迁出户口的迁移证;4、持迁移证、身份证再回到原籍派出所办理落户手续即可。作者：文曲链接：https://www.zhihu.com/question/471752562/answer/1996628323来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。