学校用电安全教育包括哪些内容?

安全教育包括交通安全教育、日常生活安全教育、活动安全教育、自然祸患中的自我保护教育、社会治安教育、意外事故处理教育等内容。交通安全教育，包括行路、骑车、乘车、乘船等。学校要教育学生学习交通法规，熟悉交通信号（信号灯、手势）和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全。日常生活安全教育，包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等。了解生活常识，避免意外事故的发生，加强安全意识。活动安全教育，包括校内活动、校外活动、操作活动、实践活动等。熟悉活动的流程，了解注意事项，避免发生意外，如游泳时需要有成人陪同的情况下在安全的泳池进行，不得私自下水游泳。自然祸患中的自我保护教育，包括洪涝、地震、泥石流、山体滑坡、雪崩等。了解遇到自然灾害时要如何进行自我保护，在危难时刻保证自身安全，及时拨打救援电话，保持冷静，等待救援。社会治安教育，包括防电信诈骗、防拐卖、反恐教育等。学会规避危险，提高警惕意识，不轻易相信他人。意外事故处理教育，包括溺水紧急抢救、心肺复苏、休克、踩踏等。了解事故处理的方法，学会自我保护，争取最小伤害。

校园内安全教育内容如下：1、课间活动。不跨台阶跳楼梯，上下楼梯不推不挤，不滑扶手玩。玩耍时不在教室中追逐、打闹，防止磕碰受伤。上学不带打火机、小鞭炮等危险物品，禁止玩火。也不准带锥子、剪刀、图钉等尖锐的工具防止有人意外伤害。2、经常灌输有关安全教育知识，提高孩子的安全意识。比如：利用专题讲座、实体演练、带领孩子看有关安全教育的系列片等多种形式， 进行安全教育，切实提高安全意识和防范能力。加强安全教育，将法制、安全教育纳入教学计划和教学内容中。3、交通方面，首先要知道交通信号灯的含义比如，红灯停，绿灯行，黄灯过来等一等。不闯红灯，宁等一分钟不抢一秒钟。过马路不玩耍打闹，不翻栏杆等危险行为。4、食品安全方面，不要随便乱吃零食，特别是街边小吃，尽量不吃隔夜饭，饭前便后勤洗手。5、防火设施的简单操作和了解，经常灌输四懂四会知识提高安全意识，比如，电器着火，立即拉闸断电，用干的毛毯棉被捂盖，切记不要用水扑救，因为水是导电的。发生火灾第一件事是拨打119讲清着火地点。一旦着火不要慌张，用湿毛巾包住口、鼻 沿墙壁匍匐前进。6、不要轻信陌生人说的话，不和陌生人说话。孩子上网更是应该警惕，需在大人陪同下进行。

一、教室安全教育。1、防磕碰:不在教室追逐、打闹，不搞恶作剧，不做剧烈运动和游戏，防止磕碰受伤。2、防摔:需要高处打扫卫生、取放物品时，务必请他人加以保护，注意防止摔伤。3、防坠落:不要将身体探出栏杆或者窗外，不攀爬护栏，谨防坠楼。4、防挤压:开关门窗应当处处小心，轻轻地开关门窗，留意是否会误夹他人手指、手掌。5、防火灾:不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹、抽烟等行为。6、防意外伤害:不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不要随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。二、课间活动安全教育。1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，不拥挤，开展体育活动、课间游戏要到运动场进行，选择合适的路线，舒缓人流量。3、上厕所要避开高峰，不推挤，要礼让。4、偶遇恶劣天气(冰雪、风雨)要小心，同学之间不推搡。观察周围是否存在安全隐患，如有发现务必第一时间向班主任或相关责任人报告。

　　安全教育是公众生命教育，那么你知道安全教育的内容是什么吗?我在此整理了安全教育的内容，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　安全教育的内容介绍 　　安全教育的内容一般包括：安全生产思想教育、安全生产知识教育和安全管理理论及方法教育。企业应根据不同的教育对象，侧重于不同的教育内容，提出不同的教育要求。 　　1、 全员安全生产思想教育 　　主要包括安全生产方针政策教育、法制教育、典型经验及事故案例教育。通过学习方针、政策，提高企业各级领导和全体职工对安全生产重要意义的认识，使其在日常工作中坚定地树立“安全第一”的思想，正确处理好安全与生产的关系，确保企业安全生产。 　　通过安全生产法制教育，使各级领导和全体职工了解和懂得国家有关安全生产的法律、法规和企业各项安全生产 规章制度 。使企业各级领导能够依法组织企业的经营管理，贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针;使全体职工依法进行安全生产，依法保护自身安全与健康权益。 　　通过典型经验和事故案例教育，可以使人们了解安全生产对企业发展、个人和家庭幸福的促进作用;发生事故对企业、对个人、对家庭带来的巨大损失和不幸。从而坚定安全生产的信念。 　　2、 安全生产知识教育 主要包括一般生产技术知识教育、一般安全技术知识教育和专业安全技术知识教育。就是说，通过教育，提高生产技能，防止误操作;掌握一般职工必须具备的、最起码的安全技术知识，以适应对工厂通常危险因素的识别、预防和处理;而对于特殊工种的工人，则是进一步掌握专门的安全技术知识，防止受特殊危险因素的危害。 　　3、安全管理理论和方法的教育 通过教育提高各级管理人员的安全管理水平。总结以往安全管理的经验，推广现代安全管理方法的应用。 　　学校交通安全教育的内容 　　(一)、骑自行车要注意哪些安全事项? 　　骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下： 　　1、要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。 　　2、自行车的车型大小要合适，不要人小骑大型车。 　　3、骑自行车要在非机动车道上*右边行驶，不逆行;转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。。 　　4、骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。 　　5、骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。 　　6、要学习，掌握基本的交通规则知识。 　　(二)、乘坐机动车应该注意什么? 　　汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下各点： 　　1、乘坐公共汽(电)车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢，不要乘坐超载车辆。 　　2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。 　　3、乘车时不要把头、手、胳膊仲出车窗外，以免被对面来车或路边树木等乱伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。 　　4、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。 　　5、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带，不能乘坐无牌照及报废车辆。 　　6、尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。 　　7、不要在机动车道上招呼出租汽车。

01安全教育的内容主要有下列几点：一、交通安全教育。二、日常生活安全 (包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。三、活动安全教育 (包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)。四、自然灾害中的自我保护教育 (包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。五、社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)。六、意外事故处理教育。请点击输入图片描述02拓展：安全生产思想教育从思想上、理论上认识到搞好安全生产的重大意义，以增强关心人、保护人的责任感。三是通过安全生产方针、政策教育，提高各级员工的思想水平，使之更好地贯彻安全生方针、政策和法规。请点击输入图片描述03拓展：安全生产知识教育接受安全知识教育和参加每年按规定学时进行的安全培训。请点击输入图片描述04拓展：安全管理理论及方法教育每个职工都要熟悉本工种、岗位专业安全技术知识。安全技术知识是比较专门、细致和深入的知识。它包括安全技术、劳动卫生和安全操作规程。

安全教育内容有不跳楼梯。1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。3、上厕所要避开高峰。安全教育是指培养和学习自我保护，远离危险和良好的应急心态。安全教育是一个永恒的话题。青少年学生的生命安全和健康成长，直接涉及正常教育教学活动的开展与实施，攸关亿万家庭的和谐与幸福。

1、《学生安全教育》共分为五个专题，分别从校园内、外的安全防范，中职生上网安全防范、学生心理问题指导教育和实际训练操作中的安全防范内容出发，深入剖析了学生在日常生活、学习和今后工作岗位上可能出现的安全危机，并详细阐明了预防和应对措施，本书文字浅显易懂，可读性、实操性强，还穿插知识坊、小贴士、案例分析与故事会，增强趣味性，从而加深学生对知识的理解和记忆。2、专题一 校园安全教育工作第一讲 治安防范第二讲 人身安全防范第三讲 消防安全防范专题二 预防和应对校园突发事件第一讲 学校公共卫生事故第二讲 自然灾害与公众场所安全危机

校园安全教育应该有下列内容：一、课间活动安全教育1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。3、上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。二、教室活动安全教育1、不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2、需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3、无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。三、交通安全教育行路安全、骑车安全、打出租安全和铁路及乘火车安全教育。

校园安全教育应该有下列内容：一、课间活动安全教育1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。3、上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。二、教室活动安全教育1、不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2、需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3、无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。三、交通安全教育行路安全、骑车安全、打出租安全和铁路及乘火车安全教育。四、食品卫生教育1、不要随便乱买零食，特别是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的冷饮、冰棍，不吃无营业执照、卫生许可证的商贩出售的爆米花、膨化食品等食品。2、隔夜食品要加热，不吃腐烂变质的食品，不要喝自来水，更不要随便乱喝水。生吃瓜果、蔬菜要洗净，吃水果前要削皮，不要乱吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。3、要勤洗手，特别是在饭前饭后，上厕所必须要把手洗干净。五、火灾的预防与自救1、特别常见的火灾事故：我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。2、我们的家长有很多都是抽烟的，同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟，特别是烟头不要乱扔。3、使用电器要小心，使用日光灯、电热器时，要与可燃物保持一定的距离，不要用灯泡、电热器烤衣服、手巾等物。

安全教育知识宣传内容有防磕碰、防摔、防坠落、防挤压、防火灾、防意外伤害、不跳楼梯、上下楼梯不奔跑。1、防磕碰:不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2、防摔:需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3、防坠落:无论教室是否处干高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。4、防挤压:教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处细心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。5、防火灾:不带打火机、火柴、烟 花爆竹、小鞭炮等危险物品进学校，杜绝玩火、燃放烟 花爆竹等行为。6、防意外伤害:不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。7、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。8、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。

班主任应强化学生安全意识，坚持安全第一，落实安全措施，着重进行防水、防电、防火、防毒、防爆、防骗、防盗、防病和防攻击等知识的宣传及交通法规、卫生知识、心理健康、安全常规等知识教育，在以下诸方面开展具体的安全教育：第一条 遵守交通法规，注意交通安全。横穿马路要留神，做到一停二看三通过。坐车不准与驾驶员谈天，不准催促驾驶员快行，行车过程中要保持警惕，下车后确定安全后再行走。不得攀爬货车、拖拉车等。不得无证驾驶摩托车。学校上下坡的水泥路面不得骑车，更不得骑车带人。第二条不得擅自处出游玩，双休日、节假日应征得家长同意后方可外出，外出要早归，严禁彻夜不归。放假后应及早回家，不提前到校，同学间不互访。第三条 晚自修结束回家的通校生（特别是女生）要结伴而行，要带手电。第四条 发现行迹可疑的人要及时报告，要特别注意不随陌生人离开校园，因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。第五条 学习掌握必要的运动知识，确保体育运动安全。不得在楼道、走廊等处追逐、推拉、嬉闹。不趴在走廊护栏上（特别是人多时），绝不允许坐在护栏上或在上行走，严防意外。禁止用弹弓、橡皮筋、可发射塑料子弹的玩具枪等危险器具参与玩耍，以免误伤他人。第六条 晨跑、下楼梯、进出礼堂会场等场所要集中注意力，以免跌倒，更要防止撞、推、踩。寝室中睡上铺的同学要采取恰当的保护措施，防止跌落。 第七条 不把贵重物品或不该带的物品带到学校，钱币随身携带，严防失窃。教室、寝室、抽屉、壁橱和餐桌及时加锁，节假日关好门、窗。 第八条 学习和掌握必要的灭火常识，学习灭火器的使用范围和方法。不准在寝室点蜡烛、使用交流电电器，防止意外事故。学习掌握用电知识，确保用电安全。 第九条 严禁玩火，严禁在校燃放烟花爆竹。学生发现火灾隐患或森林火险时，不宜直接参与扑救，而应及时报告老师、家长、成人或当地政府。 第十条 不得下河、下溪、下库和下塘等游泳洗澡。在家时下河、下溪、下库和下塘等须得到家长同意。 第十一条 食堂就餐时自觉排队，不拥挤、不推搡，以防烫伤。 第十二条 注意饮食卫生，不食用霉变食物和三无产品，以防食物中毒；不暴饮暴食；不得私自在教室、寝室等公共场所投放鼠饵等剧毒品用以毒鼠等。 第十三条 有病及时就医，并尽可能安排在白天就诊，以免延误医治时机。有先天性危险疾病（如心脏病）要及时向班主任出具证明、汇报，并避免剧烈运动等。用药请遵医嘱，防止出现过敏、不良反应等不适症状。 第十四条 外出的集体活动，一切行动遵守纪律，听从指挥，除学校安排外，集体外出应坚持就近、就地和徒步的原则。 第十五条 大扫除擦日光灯、吊扇等时，旁边要有人保护，擦玻璃时要站在窗台内侧，防止跌落或玻璃脱落。擦玻璃的过程中，班主任应始终在场。 第十六条 遵守实验规则，不私自偷拿危险物品。 第十七条 同学间互谅互让，发生矛盾时多作自我批评，不准吵架，严禁拳脚相加，大动干戈。

安全教育的内容一般包括：安全生产思想教育、安全生产知识教育和安全管理理论及方法教育。企业应根据不同的教育对象，侧重于不同的教育内容，提出不同的教育要求。 1、 全生产思想教育 主要包括安全生产方针政策教育、法制教育、典型经验及事故案例教育。通过学习方针、政策，提高企业各级领导和全体职工对安全生产重要意义的认识，使其在日常工作中坚定地树立“安全第一”的思想，正确处理好安全与生产的关系，确保企业安全生产。 通过安全生产法制教育，使各级领导和全体职工了解和懂得国家有关安全生产的法律、法规和企业各项安全生产规章制度。使企业各级领导能够依法组织企业的经营管理，贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针；使全体职工依法进行安全生产，依法保护自身安全与健康权益。 通过典型经验和事故案例教育，可以使人们了解安全生产对企业发展、个人和家庭幸福的促进作用；发生事故对企业、对个人、对家庭带来的巨大损失和不幸。从而坚定安全生产的信念。 2、 安全生产知识教育 主要包括一般生产技术知识教育、一般安全技术知识教育和专业安全技术知识教育。就是说，通过教育，提高生产技能，防止误操作；掌握一般职工必须具备的、最起码的安全技术知识，以适应对工厂通常危险因素的识别、预防和处理；而对于特殊工种的工人，则是进一步掌握专门的安全技术知识，防止受特殊危险因素的危害。 3、安全管理理论和方法的教育 通过教育提高各级管理人员的安全管理水平。总结以往安全管理的经验，推广现代安全管理方法的应用。

一、课间活动 1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶 手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。3、上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。4、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。 二、教室活动安全教育 1、防磕碰：不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受 伤。 2、防摔：需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。 3、防坠落：无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危 险。4、防挤压：教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意 是否会夹到他人的手。5、防火灾：不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆 竹等行为。6、防意外伤害：不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在 桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。 三、交通安全教育 1、行路安全首先要认识并掌握各种交通信号灯的含义：绿灯亮时，准许 通过，但转弯的车辆不准妨碍直行车辆和行人通过； 黄灯亮时，不准通过，但已超过停止线后车辆和已进入人行横道的行人可继续通行； 红灯亮时，不准通行，黄灯闪烁时，须在确保安全原则下通行。人行横道信号的含义：绿灯亮时，准许通过； 绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行； 红灯亮时，不准通行。 横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。同时，还要注意来往车辆，不要追逐、猛跑，斜穿或 突然改变行路方向。不要倚坐护栏和隔离墩，也不要图省事翻越或钻越护栏和隔离墩过马路，而应 走过街天桥和过街地道。在没有人行穿越道的路程，须直行通过，主动避让来往车辆，不要在车辆 临近时抢行。 在城市里的马路上，一般都用白色或黄色的线把马路分成机动行驶的快车道，自行车、人力三轮 车和其他慢行车辆行走的慢车道，及行人走的人行道，在人行道上不要几个人并排行走，在没有划 出人行道的路段，要尽量靠边行走。低年级的同学们出门时，要有家长的带领，在行路时，如果有 人在马路对面打招呼，不要突然横穿马路以防发生事故。走路要专心，不能东张西望，看书看报或因想事、聊天而忘记观察路面情况。那样很可能被路面 上的石块、木棍伴倒，摔伤或撞倒树上、电线杆上，甚至可能发生车

一、课间活动安全教育1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。3、上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。二、教室活动安全教育1、不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2、需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3、无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。三、交通安全教育行路安全、骑车安全、打出租安全和铁路及乘火车安全教育。四、食品卫生教育1、不要随便乱买零食，特别是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的冷饮、冰棍，不吃无营业执照、卫生许可证的商贩出售的爆米花、膨化食品等食品。2、隔夜食品要加热，不吃腐烂变质的食品，不要喝自来水，更不要随便乱喝水。生吃瓜果、蔬菜要洗净，吃水果前要削皮，不要乱吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。3、要勤洗手，特别是在饭前饭后，上厕所必须要把手洗干净。五、火灾的预防与自救1、特别常见的火灾事故：我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。2、我们的家长有很多都是抽烟的，同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟，特别是烟头不要乱扔。3、使用电器要小心，使用日光灯、电热器时，要与可燃物保持一定的距离，不要用灯泡、电热器烤衣服、手巾等物。

离园五分钟安全教育内容：1、门向外开，不要装弹簧；窗台高过孩子，不低于一米；窗外栅栏间距小于10厘米；楼梯有良好的照明。2、客厅、卫生间和卧室地面要防滑，不要潮湿。3、家中的桌椅角和柜子的边角应该是圆弧角，家具上最好不要有凸起易伤人的装饰。4、插销安装在孩子摸不到的地方，父母的化妆用品也要放在孩子够不到的地方。5、家中易燃易爆的、厨房刀具用品、消毒水等，凡事易给孩子造成伤害的，都应放置在孩子看不到摸不到的地方。6、端汤、茶水、倒水和端菜时不经过孩子的头顶，以免误伤。7、家中地面注意防滑措施。孩子在户外活动时尽量有大人看管或是嘱咐孩子哪里是否可以玩，哪里是否安全。学校安全教育的重要性：1、是开展素质教育的需要社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。2、是复杂的社会治安形势的需要随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律。在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。3、是提高小学生安全意识的需要根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

安全教育应该有下列内容：一、课间活动安全教育1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。3、上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。二、教室活动安全教育1、不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2、需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3、无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。三、交通安全教育行路安全、骑车安全、打出租安全和铁路及乘火车安全教育。四、食品卫生教育1、不要随便乱买零食，特别是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的冷饮、冰棍，不吃无营业执照、卫生许可证的商贩出售的爆米花、膨化食品等食品。2、隔夜食品要加热，不吃腐烂变质的食品，不要喝自来水，更不要随便乱喝水。生吃瓜果、蔬菜要洗净，吃水果前要削皮，不要乱吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。3、要勤洗手，特别是在饭前饭后，上厕所必须要把手洗干净。五、火灾的预防与自救1、特别常见的火灾事故：我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。2、我们的家长有很多都是抽烟的，同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟，特别是烟头不要乱扔。3、使用电器要小心，使用日光灯、电热器时，要与可燃物保持一定的距离，不要用灯泡、电热器烤衣服、手巾等物。校园安全教育的意义：1、学校加强对青少年学生的国家安全教育是国家的要求，也符合青少年的年龄、思维等实际特点。司法部提出“法律六进”活动，明确“进学校”是其中之一，旨在通过开展群众性宣传教育，推进国家安全法治宣传广泛覆盖社会公共场所，使“维护国家安全人人有责”的观念深入人心。2、校园安全教育可以轻松实现安全知识共享，多样化互动，全方位普及安全教育知识，提高学生安全意识与防范技能。安全教育知识内容不仅资源丰富，而且极具针对性和专业性。3、做好安全知识的教育和宣传，需要学校的坚持灌输，才能让安全知识理念深入到学生学习和生活的方方面面。同时，教育部门和学校应多与优秀企业合作，一起为孩子的健康成长保驾护航。

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。 2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。 3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。 4、正确使用体育设施，没有保护措施的情况下不要在秋千、双杠、滑梯等设施上做危险动作，避免摔伤。 5、若学校有修建工地，不要到危险区域内玩耍。 6、课间休息时，如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。 7、如厕不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。 8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。 课间活动安全具体要求有三点： 1、做到教室里轻轻走，走廊上慢慢走，上下楼梯靠右走。 2、课间活动文明游戏。 3、不随便进入专用教室或活动范围外进行活动。 同学们，或许老师刚才提的要求，你们觉得并不新鲜，平时班主任老师也经常这样教育你们。是的，安全无小事，事事是大事，安全管理工作永远是学校、老师们的重点工作之一，它是同学们在学校快乐学习和生活的保证。创建平安校园，是全社会，全体老师以及全校学生的责任，是我们每一个人心底的愿望。 课间活动安全好，我们就是力求创建一个文明、活泼的平安校园。 "轻声、慢步、靠右行"，平安校园就要求我们学会文明行走。课间在走廊，在厕所，在操场不打闹，不追逐，不乱跑乱跳，做到文明礼让。 "友爱谦让，和睦相处"，平安校园就要求我们遵守规章制度，不打架，不无故生事，做到大度宽容，善待他人。

安全教育内容有不跳楼梯。1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。3、上厕所要避开高峰。安全教育是指培养和学习自我保护，远离危险和良好的应急心态。安全教育是一个永恒的话题。青少年学生的生命安全和健康成长，直接涉及正常教育教学活动的开展与实施，攸关亿万家庭的和谐与幸福。

安全教育包括安全生产思想教育，包括安全理论及方法教育，美国公安局技术知识。

一分钟安全教育内容如下：交通安全：1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继坏续通行。2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。其他安全教育内容：一、学校安全。1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。5、上下楼梯靠右行，不要拥挤。二、防火安全。1、不要将火柴、打火机当作玩具高若纪未何境名斤议波穿，也不要烧东西玩。2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。4、常见的灭火方法：用水灭火、用东西盖住灭火、用沙灭火。三、用电安全。1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。

消防安全知识按照常规的情况来区分应该可以分成消防安全隐患排查、火灾扑灭以及火灾逃生这三个方面的知识。消防安全教育往往涉及到的内容也就是这三个方面。排除消防安全隐患能够让我们减少甚至是杜绝消防安全隐患的发生；火灾扑灭的知识内容能够让我们及时扑灭火灾，减少火灾造成的财产损失，保障人民生命财产安全；火场逃生的知识则是能够让我们在发生火灾后能够在火场中找到安全逃生的方法，更好的保全我们的生命安全。但是也正是由于消防安全教育的知识点比较多，再加上消防安全教育形式单一，内容枯燥，这就导致了消防安全教育能够起到的效果比较有限。VR消防安全教育不同于传统的消防安全教育，能够将传统枯燥乏味的消防安全教育变得更加生动有趣，这样能够更好的带来更好的消防教育效果。体验者能够通过VR设备亲身体验火灾现场，通过系统的提示找到安全逃生的方法，在这个过程中能够潜移默化的学会消防安全知识。并且通过KAT VR的消防系统，我们能够真实的感受到火灾，在这种情况下，当我们真正面对火灾的时候，就能够很好的保持冷静，在第一时间做出正确的选择，减少火灾带来的人员损伤和财产损失。

农村集体土地的出租年限法律是有规定的。农村集体土地出租的年限，最长不能超过二十年。超过二十年的部分是无效的。但是承租人可以申请续租，续租的年限最长也不能超过二十年。【法律依据】《中华人民共和民法典》第七百零三条租赁合同是出租人将租赁物交付承租人使用、收益，承租人支付租金的合同。第七百零四条租赁合同的内容一般包括租赁物的名称、数量、用途、租赁期限、租金及其支付期限和方式、租赁物维修等条款。第七百零五条租赁期限不得超过二十年。超过二十年的，超过部分无效。租赁期限届满，当事人可以续订租赁合同；但是，约定的租赁期限自续订之日起不得超过二十年。《中华人民共和国农村土地承包法》第二十一条耕地的承包期为三十年。草地的承包期为三十年至五十年。林地的承包期为三十年至七十年。前款规定的耕地承包期届满后再延长三十年，草地、林地承包期届满后依照前款规定相应延长。

建议在海南设置道、县的行政区域，来治理当地。

1.小学三年级语文期中试卷分析 　　我们全年级学生380人，二年级的时候平均分可以达到90分以上，而这次期中考试，年级平均分只有82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。 　　第一题为抄写句子。有的孩子在抄写的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简单的送分题，结果失分严重。我们在指导孩子摘抄句子的时候，一定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。 　　第二题考察的是查字典知识。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。 　　第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平时训练比较多，失分相对较少。 　　第四题考察的孩子们句子的掌握情况。第一个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。 　　第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较严重。 　　第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平时有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情况。 　　第七题考察的是课内阅读和课外阅读。 　　课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严重。 　　课外阅读的第一小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二年级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分非常严重。对于三年级的孩子来说，一词多义是一大难点。 　　第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们平时要求孩子们这张作文纸最多可以空两排，要求孩子们的作文必须达到300字以上。作文方面优秀的可以得满分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。　 2.小学三年级语文期中试卷分析 　　本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个孩子，平均分110.3分。38个108分以上，优秀率有77.5%，及格率是100%。对比同年段的另外两个班级，我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。 　　一、存在问题 　　从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。 　　第一部分：基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!” 　　第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很严重。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。 　　第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。 　　二、整改措施 　　1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。 　　2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 　　3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。 　　4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。 　　5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯. 　　6、培养学生的绘画能力。 　　今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。 3.小学三年级语文期中试卷分析 　　一、本次书面试卷的特点分析： 　　本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。 　　1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。 　　2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。 　　3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多语文生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。 　　本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多语文生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。 　　二、学生得分情况分析： 　　90-100分：8人 　　80-89分：12人 　　70-79分：32人 　　优秀率：33.7% 　　合格率：83.1% 　　低分率：19.1% 　　总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。 　　三、存在的问题及原因分析： 　　1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。 　　2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。 　　3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。 　　4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。 　　5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。 　　6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。 　　四、今后改进措施： 　　1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。 　　2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。 　　3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。 　　4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。 4.小学三年级语文期末试卷分析 　　一、总体情况 　　三年级共有10个班，总人数485人，参加考试的学生485人，试卷分80分，年级平均分73.92分，及格率99.59%。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。 　　这次考试，我们认为孩子们考的还不错。基础知识扎实，卷面整洁，从一开学，我们就扎扎实实的抓基础，抓阅读，记得开学时的第一次教材分析学习，大家在谈了各自的教学计划后，伍高峰主任就对我们的教学计划给予了充分肯定。复习时，每个班都是每单元词语、语文园地一个单元一个单元过关，都是老师自己该，错题更正落实到位。就拿我们班来说，我每一次都进行记录，其实，什么事就怕认真，有了认真两个字，很多事都能干得更好。尤其幸运的是，尊敬的黄书记也在百忙之中指导我们怎样组织学生复习，她以一个单元为范例，手把手的教大家把握重点，字词句段篇层层深入，使我们的复习更有效。 　　二、试卷具体分析 　　整套试卷分为九个题型：多音字组词、组词、找错别字并更正、按要求写词语、扩写句子、缩写句子、填空、阅读短文片段、课外阅读。 　　典型错误分析 　　一、二题，都是检测学生对字词的掌握，其错误主要原因：一是读不懂拼音;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错字。多音字“载”组词错的比较多。组词题型“墓”错大多。 　　第三题找出错别字并更正这一题丢分多。真是可惜。全年级只有89人全对。主要原因是题目更正写出九个错别字，而大部分同学只写出三个，以为一个句子只有一个，找个一个就不管了。 　　第四题按要求写词语，因为平时练习了这类题型，所以这套题是九套题中完成的一题。有383人全对。 　　第五题的扩句练习，学生会做，失分的主要原因是“的、地、得”不会准确运用，再就是写完句子不打标点。 　　第六题缩写句子完成也不错。也是标点的原因丢分。 　　第七题填空有一个句子“你有这样的本事?”和真有这样的本事“意思()”应填意思不同。学生理解不到位，这题丢分多。值得老师们注意。 　　第八题和第九题是阅读题。一个是课内的.，一个是课外的。很明显课外阅读就要加油。 　　三、改进措施 　　1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。 　　2.教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。 　　3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。 　　4、最新的三年级语文下学期期末试卷分析：加强学生学习习惯的养成，养成认真审题的习惯，认真检查， 　　总之，我们将扬长避短，更多的关注潜能生，狠抓落实，相信在大家的帮助下，我们将会让孩子们快乐学语文，轻松学语文，高效学语文。 5.小学三年级语文期末试卷分析 　　一、试卷基本情况 　　试卷就从听力、基础知识、阅读、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。 　　本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有听力：听写词语、格言，听短文作答，短文以小动物为题材，学生很感兴趣，有亲切感。积累：谚语，成语、诗句、格言、歇后语。理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。 　　写作也体现了新课标的新理念，两题任选一题，写景记事皆可，内容广，不完全限定学生，可限度发挥学生水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。 　　总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。 　　二、学生完成情况 　　学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，而课外阅读和有关课外知识的题目则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在写近义词、选择省略号的用法、选词填空的第二小题、理解课文《她是我的朋友》中重点词语的用法四道题中表现的最为突出，学生普遍存在失分现象。出现这种情况的原因是： 　　1、学生日常读书量小，不能学以致用； 　　2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯； 　　3、机械背诵，错字连篇。 　　这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。另外，把“洁白的荷花开了。”改为打比方的句子也存在大量的丢分情况。学生都能展开丰富大胆的想象，但许多句子让人啼笑皆非。也许这也是我们今后需努力的方向吧。但我认为这个句子改比喻句难度较大，也不太常见，若改拟人句则会降低难度，学生兴趣较浓！ 　　通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，如写歇后语就写格言啊，写气象谚又写农谚或诗句等，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是二选一，而是每个题目写两句话，草草了事。 　　面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。 　　三、今后努力方向 　　语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。 　　考试时教学过程中的重要环节，考试提供的信息比考试成绩更重要，试卷分析本身是教学工作的一部分，通过试卷分析，发现教学中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学提供重要的参考依据。因此，做好试卷分析是很有必要的。

这个问题，要看招考院校，招生简章上都有说明，可以看看！很大程度上是大专！

　　十七届六中全会前瞻之九　　文化体制改革：进展、难点和前景展望　　一、文化体制改革的背景和动因　　我国传统文化体制是在建国以来的计划体制下形成的，具有国有资本单一投资主体、管办不分、政企不分、事企不分、政资不分、条块分割、城乡二元结构和以意识形态为指导，以行政手段配置资源的显著特征。应当肯定，在建国初我国文化事业“一穷二百”的条件下，这种体制有利于集中资源进行文化基础设施建设、文化队伍建设，以及文化产品的创作和生产，从而在一定时期内对文化发展发展起到了积极的作用。然而，行政性资源配置方式的低效率，加之频繁的政治运动的干扰破坏，导致了对文化产品和服务供给的严重不足。改革开放以来，随着经济体制改革的深化和国民经济的迅速发展，文化生存和发展的经济基础、体制环境、社会条件和传播方式都发生了深刻的变化。在城乡居民收入水平大幅度提高、温饱基本满足的基础上，人民群众的精神文化需求日益觉醒，形成了多层次、多元化、多样化的文化市场格局，自主性、互动性、娱乐性的大众文化消费方式成为新的趋势和潮流，从而对文化产品与服务的生产机制和提供主体提出了新的要求。然而，由于我国文化体制改革严重滞后，经济体制与文化体制、经济发展水平与文化发展水平之间形成了明显的落差。在市场经济条件下，如何认识文化产品的社会属性和商品属性的关系，使文化建设与市场机制有机结合，更大程度地发挥市场在文化资源和要素配置过程中的基础性作用，使文化与经济协调发展，提高我国文化的活力和竞争力，满足人民群众日益增长的文化需求，成为我国文化体制改革的直接动因。　　从国际方面看，上世纪八十年代以来，随着经济全球化进程的加快、新技术革命和知识经济的崛起，促使经济与文化日益融合，经济文化化、文化经济化成为新的发展趋势，信息产业、文化产业等新兴产业迅速发展，成为美、英、日、德、法等西方大国的支柱产业。美国的电影产业、英国的创意产业、德国的出版产业、日本的动漫产业、韩国的影视产业无不吸引了全球消费者的眼球，不仅成为其创造利润和财富的重要来源，而且也是实现其产业全球扩张的利器。西方发达国家的文化传媒集团，如美国时代华纳、迪斯尼、新闻集团，德国贝塔斯曼、日本索尼公司等，依托其创意研发和传媒网络优势，迅速成长为跨国运营的国际文化传媒巨头，占有全球70%左右的文化贸易份额。文化市场作为全球竞争的新领域，由于文化所具有的巨大影响力和穿透力，深刻地影响着全球的经济政治格局和人类文明发展的进程。而我国作为世界上最大的发展中国家，由于传统文化体制的封闭状态，还基本上没有参与到这一进程中去，以致我国的文化产业规模小、竞争力不强，文化服务贸易长期以来一直存在着巨大的逆差，这与我国作为经济大国和文化资源大国的地位很不相称。与此同时，由于西方发达国家在文化产业所具有的优势地位，因而，上世纪90年代在我国加入WTO的谈判过程中，文化版权贸易一直是我国与之谈判的焦点领域，以美国为首的西方发达国家强烈要求我国开放文化市场，并且已经在某些领域通过种种方式进入我国文化领域。在经济全球化的条件下，我国的文化建设不能脱离人类文明发展的轨道，也不能不参与国际文化市场的竞争而实现自身的发展，这是显而易见的道理。如何顺应国际文化产业发展的趋势和潮流，按照国际规则逐步开放文化市场，通过加入国际文化产业分工体系来加快我国文化产业发展，以应对国际跨国文化传媒集团的挑战，提高我国的文化竞争力和软实力，增强中华文化的国际影响力，成为我国文化体制改革的外部动因。　　在新技术革命的推动下，互连网、数字化技术的产生和应用，使文化的传播方式发生了巨大的变化，成为我国文化体制改革的又一重要动因。一方面，互连网、数字化技术在文化领域的应用使得传统的单向文化传播方式转变为互动传播，文化产品的生产者与消费者的距离和界限日益模糊化；另一方面，传播渠道和传播载体的无限扩展导致内容严重不足，内容创新和文化创意成为推动文化产业发展的核心和关键所在。这一变化在客观上要求传统文化体制进行变革，从国有单一提供主体向多元、互动提供主体转变，形成全社会创新文化发展，提供丰富多样的文化产品和服务的生动活泼局面。同时，新兴技术和传播手段的日新月异，也要求打破传统文化体制行政性资源配置的方式和条块分割的窠臼，以便文化资源和生产要素迅速地“越界”流动，优化组合，从而适应文化生产力发展的客观要求。新世纪之初，我国文化体制改革开始启动之机，正是互连网、数字化技术在我国开始大规模推广之时，这决不是偶然的巧合。　　二、文化体制改革试点进展情况的回顾　　2002年11月，党的十六大依据国内外形势的发展变化和我国全面建设小康社会的总体战略目标，提出了文化生产力是综合国力的重要标志，发展文化产业是在市场经济条件下实现文化发展繁荣，满足人民群众日益增长的精神文化需求的重要途径的论断，提出要解放思想，实事求是，按照文化事业、文化产业的不同特点分类进行文化体制改革试点，建立与社会主义精神文明和市场经济相适应，“党委领导、政府监管、行业自律、企事业文化单位依法运行”的新型文化体制，解放和发展文化生产力，推动我国文化市场的发展和繁荣。2003年6月，中央召开文化体制改革试点工作会议，决定选择北京、上海、浙江、广东、深圳、丽江、重庆、西安、沈阳9个省、市和35家国有文化单位进行文化体制改革试点。一些省、市也相继选择了若干地区和国有文化单位进行改革试点，但不享受国家试点地区的政策。我国文化体制改革的序幕由此正式拉开。现将试点的进展情况简要概述如下：　　1、在开放文化市场投资准入门槛，发展民营和混合文化市场主体，调动全社会参与文化建设方面取得了突破性的进展。2003年6月文化体制改革试点以来，文化部、新闻出版总署、广电总局等有关部门相继发布了一系列文件，对非公有制资本开放了演出、报刊和出版发行、影视节目制作与发行、影院建设与经营、非新闻类广播电视节目制作等投资领域。2005年3月，财政部、海关总署、国家税务总局发布《关于文化体制改革试点中支持文化产业发展若干税收问题的通知》，4月，国务院颁发了《关于非公有资本进入文化产业的若干决定》，明确和规范了鼓励、允许、限制和禁止非公有制资本进入文化产业若干领域的界限。为了更有效地利用外商投资发展我国文化产业，同时保障我国的文化安全，同年8月，文化部等五部委发布了《关于文化领域引进外资的若干意见》，对外资进入我国文化市场的范围和持股比例也进行了规范。上述一系列政策措施，调动了社会资本进入文化产业的积极性，据文化部提供的数据，在文化部门管理的文化产业中，非公资本创造的文化产业增加值已占到全部文化产业增加值的一半以上，就业人数占到三分之二，由社会资本和外资参与拍摄的电影占总产量的80%以上。以公有制为主体、社会资本和外资广泛参与的文化产业发展格局初步形成，促进了我国文化产业的快速、健康和有序发展。　　2、按照对文化事业和文化产业进行“分类指导”的改革方针，国有经营性文化事业单位在转企改制，重塑市场主体方面迈出了重要步伐。按照“创新体制、转换机制、面向市场、增强活力”的分类改革要求和2003年12月国务院办公厅印发的《关于文化体制改革试点中支持文化产业发展和经营性文化事业单位转制为企业的两个规定的通知》精神，各试点地区积极推动演出、报刊和出版发行、印刷、广电、广告、影视节目制作与发行、影院建设与经营等文化行业的国有经营性文化事业单位转企改制，进行产业化运营。到2006年底，全国已有111家出版社、11家国有电影制片厂、23家电影公司、29家省市文艺院团完成转企改制，同时借鉴国有企业改革的经验，在干部人事制度改革、收入分配制度改革、社会保障体制改革、国有文化资产管理体制改革等方面进行了积极探索，普遍推行了岗位责任制、上岗竞争制、效益工资制、资产经营目标制等。其中，一些已经完成转企的国有经营性文化事业单位还进行了股份制改革试点，如上海世纪出版集团以其部分经营性出版发行业务为主体，吸收相关国有和民营资本，组建了上海世纪出版股份有限公司。2005年4月成立的中国保险报业股份有限公司，吸收了10%的民营资本投资，在业界产生了广泛的影响。　　3、国有公益性文化事业单位进行改革探索和构建公共文化服务体系取得了积极进展。按照对公益性文化事业单位“增加投入、转换机制、增强活力、改善服务”的分类改革要求，北京市朝阳区文化馆、上海画院、重庆红岩连线等文化事业试点单位，在推进干部人事制度改革、收入分配制度改革，引入市场竞争机制，提高公共服务的数量和质量等方面进行了有益探索，取得了显著的成果。试点地区普遍增加了对公共文化服务事业的投入，深圳、杭州、北京等地还进行了公共文化产品面向社会实行政府采购、政府补贴的探索，收到了良好的效果。2005年4月，国务院颁发《关于2005年深化经济体制改革的意见》，首次提出“要加快公共文化服务体系建设”。10月，在党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中，明确了“要加大对文化事业的投入，逐步形成覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系”的目标要求。国家广电总局明确提出要构建广播电视公共服务体系，并确定2005年为“对农服务年”，基本实现农村边远地区广播电视“村村通”。文化部和国家发改委联合实施县级图书馆、文化馆的两馆建设项目，从2002年到2005年4年间，国家财政投入4.8亿元，对全国1078个有馆无舍或设施落后的县级图书馆、文化馆进行新建、改建和扩建，解决县级两馆设施空白点和设施落后问题，为改善农村地区公共文化服务事业的落后状态发挥了重要作用。广东省作为文化体制改革的先行试点地区，经过几年的努力，已初步形成了省、地、县和乡镇四级公共文化服务网络。　　4、文化市场流通体系的改革和建设取得了重要成果。按照试点工作的要求，为培育市场流通主体，破除长期以来我国文化市场存在的国有经济垄断、政府管理条块分割的弊端，促进文化资源和要素的自由流动和优化组合，形成各类市场主体广泛参与、公平竞争的统一、开放、有序的文化市场，为文化事业和文化产业发展创造良好的市场环境，各试点地区在对民营和外资开放市场准入门槛的同时，积极推动文化市场流通体系改革，着力发展连锁、物流等新型文化流通组织业态。以新闻出版行业为例，目前全国各省、市、自治区的新华书店已基本完成组建企业集团和转企改制的工作。全国性的连锁经营企业已达29家，23个省级新华书店实现了省内或跨省市连锁经营，全国建成10万平方米以上图书物流中心5个，年赢利水平千万元以上的有10个，全国性的民营连锁经营企业8家，民营发行网点达10万个，中外合资、中外合作或外商投资书报刊发行企业40多家，一批网络发行企业快速成长。与此同时，文化部、国家新闻出版总署、国家广电总局等国务院主管部门与地方政府合作，先后创办深圳国际文化产业交易博览会、北京国际文化创意产业交易博览会，东北、中部、西部三个区域性的文化产业博览会，形成集文化产品交易博览、论坛、版权交易和投融资于一体的大型文化产品流通和要素配置的平台。此外，北京书市、上海国际电影节、杭州国际动漫节、广州国际音像博览会、成都广播影视博览会等大型专业化的文化产品交易平台也各具特色。对于发展和完善我国的文化产品和要素市场，促进文化产业发展起到了积极的推动作用。　　5、文化经济政策不断完善，文化投融资体制改革在探索中取得了显著的成绩。文化体制改革是在党和政府主导下进行的，在传统体制下形成的国有经营性文化事业单位要实现转企改制，人员身份转换和历史债务、坏帐等一系列问题需要政府帮助解决，付出必要的改革成本；同时，文化产品的创新、生产和传播不同于一般物质产品，而是具有一定程度的市场失灵的“意义内容的公共性”，因而同样需要政府在财税政策方面给予扶持。试点以来，中央和国务院各主管部门、综合部门先后制定了一系列支持改革试点和产业发展的政策措施。一是税收优惠政策。试点地区转企改制企业给予3年的所得税免税政策，全国新闻出版单位享受所得税免税政策期限延长到2008年，试点地区新开办文化企业给予3年所得税免税的优惠政策，文化产品出口给予出口退税的优惠政策等；二是财政支持政策。国家财政相继出资设立了宣传文化发展专项资金、优秀剧（节）目创作演出专项资金、国家电影事业发展专项资金、电影精品专项资金、出版发展专项资金等，以增量投资的方式强化对公共文化事业和原创精品文化产品的支持力度。通过与国家发改委、文化部、国家广电总局联合实施国家舞台艺术精品工程、中国民族民间文化保护工程、全国文化信息资源共享工程、中华再造善本工程、清史编纂工程、广播电视村村通工程、西新工程、农村电影放映工程等重大文化建设项目，推动了农村和中西部地区的公共文化建设，以及文化遗产保护和文化内容建设，同时也促进了国家财政的公共化进程和投资机制的转变；三是探索市场化的文化投融资机制。江苏省以财政增量投资2亿元设立了文化产业投资公司，探索以国有资本为主体，广泛吸纳社会资本，打造混合经济结构的文化市场战略投资者，促进文化产业快速成长的途径和方式。上海市投入财政资金5亿元，对原上海文化发展基金会的运行机制和资助方式进行了全面、系统的改革，形成了“政府委托投资、专家管理、管办分离、面向全社会资助”的市场化运行机制，成为我国第一家比较规范的区域性文化基金会。上海新华发行集团在改制中尝试利用产权交易所公开挂牌出让49%的国有资产，吸收社会资本投资参股，以1.6亿元的国有净资产实现了3.48亿元转让收入，使国有资产大幅度增值。2006年，该企业在改制为新华传媒股份有限公司的基础上，在上海证券交易所通过买壳上市，在探索文化产业如利用何资本市场发展壮大方面迈出了坚实的步伐。　　6、政府文化行政管理和市场监管体制改革开始启动，文化立法工作逐步加强。为适应文化产业融合化的发展趋势，按照中央指示，试点地区尝试将文化、新闻出版、广电三个政府主管部门合并办公，综合行使文化管理职能。同时将工商、税务和各文化部门的执法队伍整合为综合执法机构。这两项措施，为解决文化行政管理体制方面的政出多门、职能交叉、条块分割，以及市场监管中的“越位”和“缺位”问题，起到了积极的作用，同时也为未来国家和省级政府文化行政管理和市场监管体制的改革积累了经验。与此同时，经修订后的《著作权法》和《电影管理条例》、《出版管理条例》、《营业性演出管理条理》等一系列法规和部门规章的颁布，推动了我国文化立法工作的进程，使我国文化管理逐步进入法制化的轨道。

对小学科学新课程标准的理解：就科学学科而言，如何准确地理解新课程标准的核心，却是一个崭新问题。以前的大纲把目标分解为三大块，即知识、能力与科学态度与科学精神方面。而通常，教师是首先考虑如何达成知识目标，然后才是在此基础上兼顾能力和科学精神等内容。这样，过去的自然课就总会在课的结尾形成一些结论性的知识，最终为评价教师的教与学，评价学生的优与劣作基础。;新的课程标准在定位目标时，首先强调科学探究。什么是科学探究呢？众说纷纭。但有一点是基本的，那就是科学探究首先应该是一种过程，这个过程包括几个基本环节，并且在全过程中都强调如科学情感、态度、价值观等。这样课程目标就与先前有了很大的不同。教师如果还是抱着首先要形成一个什么样的结论的想法不变，就肯定会与新的要求背道而驰。我以前在上课时，程序井井有条，学生按部就班，最后的结论也无可非议，但就是拿科学探究的尺子来衡量时，漏洞百出。因为学生学习了这一节课，可能对什么是科学探究，怎样去探究一问三不知。在执行科学探究的目标时，机械地理解，模式化的实施，使课堂显得十分呆板。因此，在教学中如何准确地把握新课程标准的核心，而不被众多表面现象所干扰，是我们迫在眉睫的一项重要工作。新课程标准的表面与核心的不同，以及反映在教学目标上的基本定位的变化。我认为，在教学教研工作中应努力解决好以下个问题：切实解决用教材教，而不是教教材的问题。用教材教需要教师提高科学课程多方面目标意识和识别知识课潜能的智慧：哪些知识的学习可以超越知识本身的价值。科学教育的目标包括了科学素养的诸多方面：科学知识，科学方法，科学精神，科学态度情感与价值观，后几者的教育在教材中的反映是有限的，它们更大程度上要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成；同时，又不能离开有关的知识单独进行。我们教师必须在教知识的过程中有机结合科学方法、科学态度情感与价值观的教育，以充分实现科学课程的育人功能。多鼓励学生通过动手动脑学科学。从操作的角度讲，主要是做好两方面的工作。首先是提供条件或创设情境，让他们在多样化的活动中反复演练他们的科学技能，不断积累他们的科学知识，逐步形成正确的科学态度和科学观念。

规定

基金是更加好的选择。基金，英文是fund，广义是指为了某种目的而设立的具有一定数量的资金。主要包括信托投资基金、公积金、保险基金、退休基金，各种基金会的基金。从会计角度透析，基金是一个狭义的概念，意指具有特定目的和用途的资金。我们提到的基金主要是指证券投资基金。根据不同标准，可以将证券投资基金划分为不同的种类：（1）根据基金单位是否可增加或赎回，可分为开放式基金和封闭式基金。开放式基金不上市交易（这要看情况），通过银行、券商、基金公司申购和赎回，基金规模不固定；封闭式基金有固定的存续期，一般在证券交易场所上市交易，投资者通过二级市场买卖基金单位。（2）根据组织形态的不同，可分为公司型基金和契约型基金。基金通过发行基金股份成立投资基金公司的形式设立，通常称为公司型基金；由基金管理人、基金托管人和投资人三方通过基金契约设立，通常称为契约型基金。我国的证券投资基金均为契约型基金。（3）根据投资风险与收益的不同，可分为成长型、收入型和平衡型基金。（4）根据投资对象的不同，可分为债券基金、股票基金、货币基金和混合型基金四大类。从长期的绩效来看，大部分情况下，基金的整体表现要好于个人投资者，尤其在牛市和震荡市场的比较优势更为突出。如2006年和2007年均有超过八成的股票型基金取得了100%以上的回报，而个人投资者这一比例均达不到2012年近50%的股票型基金取得了5%至30%的回报，而调查显示有超过50%的个人投资者亏损幅度在5%至50%。因此，基金仍不失为个人投资者参与资本市场的一个较好的投资工具。

现在有很多企业，如果有自己工厂的话，其实并不是买下来的，而是租赁的，所以现在场地的租赁已经是一种比较流行的趋势了有很多人开始出租自己的厂房场地，但是要签订合同，主要就是为了当利益受到侵犯的话还有一个保障，那么，我们说说空场地租赁合同？也要了解场地租赁注意事项？空场地租赁合同甲方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就本合同第一条所指的地面活动（有关活动）之相关事宜，甲乙双方经友好协商达成以下协议：一、有关活动（1）活动名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）举办时间和地点a）＿＿＿＿＿＿＿＿年＿＿＿＿＿＿＿＿月＿＿＿＿＿＿＿＿日b）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、甲方的责任（1）由＿＿＿＿＿＿＿＿年＿＿＿＿＿月＿＿＿＿＿日，甲方将校内的体育馆演出场地租与乙方，作为本次活动广州赛区的其中一个准决赛会场。如因校内主管部门需占用同一场地，则甲方须于＿＿＿＿＿年＿＿＿＿＿月＿＿＿＿＿日前通知乙方，并双方友好协商解决。逾期通知，则视为甲方违约。（2）甲方负责活动当天的场地保安工作；（3）甲方允许乙方／或乙方邀请的其它人于活动时间内在活动现场的舞台上进行表演；（4）甲方负责提供场地的灯光及音响系统予乙方使用，并提供活动所需的电力，同时须派出专业的控制人员协助乙方；（5）甲方负责提供独立的VIP化妆间及公用化妆间各一个；（6）甲方将提供一个独立的储物室供乙方存放活动物料；（7）甲方将于校内人流密集的地点提供两个面积不大于2米4米的空间供乙方作为活动咨询点使用；（8）甲方将容许乙方的舞台及灯光音响等相关活动设备提早于活动前一晚（即＿＿＿＿＿年＿＿＿＿＿月＿＿＿＿＿日）进场进行安装及调试的工作，以确保活动的顺利进行；（9）在乙方的相关物料进场并进行安装调试时，甲方须提供场地的电力工程人员在场协助；（10）甲方不得向任何第三者或公众透露本合同的内容和在履行本合同过程中得到的有关乙方的任何保密性商业信息。三、乙方的责任（1）乙方应及时提供其委托甲方就有关活动向有关部门报批手续的授权委托书以及有关活动的具体方案；（2）乙方应按照有关国家机关批准的有关活动内容举办有关活动。如因为超越有关国家机关批准的有关活动范围引起的有关活动被取消，乙方将负全部责任；（3）乙方邀请的第三方搭建或执行公司，应积极配合甲方的协调工作；并确保搭建工作的安全，如产生不良隐患应及时排除解决；并对此工作承担相应的责任。（4）乙方不得向任何第三者或公众透露本合同的内容和在履行本合同过程中得到的有关甲方的任何保密性商业信息。四、费用和支付（1）乙方总共应支付人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整（RMB＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿），作为甲方提供本合同第二条所指服务的费用；（2）乙方应在＿＿＿＿＿月＿＿＿＿＿日前，向甲方支付现金人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整（RMB＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）作为预付费用，甲方应在收到款项后提供相应的收据；（3）乙方将在整个现场活动结束后的＿＿＿＿＿个工作日内将剩余费用（即人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿佰元整（RMB＿＿＿＿＿），以现金的方式支付予甲方。甲方应在收到款项后提供相应的收据；（4）除本合同规定之外，甲乙双方同意按照本合同的规定各自承担由于其各自履行本合同规定的义务和责任而发生的所有费用，包括但不限于中国法律规定的有关税费和政府规费；（5）乙方在按照本合同规定向甲方全数支付了有关费用后，对甲方不再负有任何支付义务。五、陈述和保证（1）该方是根据其成立地法律设立并有效存续的企业。（2）该方有权及／或得到授权签署本合同并全面履行其在本合同中的义务。本合同在正式签署后对该方有效且具有约束力，另一方可根据本合同行使其权利和利益。（3）该方已获得其履行本合同项下义务所必需条件以及采取履行本合同的一切其他行动。（4）本合同的签署将不会导致该方违反对该方有约束力的合约及适用法律。六、违约责任（1）当任何一方违反其在本合同下所承担的责任和义务时，或任何一方在本合同所作的声明和保证为不真实或不正确的，违反或责任一方应赔偿另一方由此而蒙受的一切损失。（2）违反本合同的一方应赔偿对方的全部经济损失，包括但不限于合理的律师费。七、终止条款（1）本合同自双方盖章或授权代表签字之日起生效，至双方履行完毕其在本合同下的义务为止。（2）除非本合同另有规定，如任何一方发生以下任一情况，另一方有权书面通知该方提前终止本合同，并（但第（e）款除外）要求对方就本合同的终止所造成的一切损失承担相关的赔付责任：（a）严重违反本合同下的任何条款；（b）进行清盘或类似行为；（c）于任何法律程序中被裁定为破产；（d）有关活动未获中国政府有关部门批准，或虽经批准，但被有关部门中途下令停止举办；（e）任何不可抗力事件（定义见下文）使其无法履行本合同下的义务连续达3个月之久。八、不可抗力由于地震、台风、水灾、火灾、战争、以及受影响一方对其发生和后果不能合理地防止及避免的其他不可抗力事件（不可抗力事件），致使本合同的任何一方受到妨碍，不能履行或延迟履行本合同，受影响的一方应在发生不可抗力事件之后从速以电传、传真或挂号空邮信件通知另一方，并须在其后的15天内提供不可抗力事件的详情及书面证明，证明发生不可抗力事件。对于由不可抗力事件所造成的损失，任何一方均无权向另一方提出赔偿要求。九、通知除非经另一方事先通知更改地址，否则履行本合同过程中所有的通知均应以专人派送、特快专递、传真或挂号邮件发往下述通讯地址：如送到甲方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通讯地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿邮政编码：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿传真：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿电子邮件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如送到乙方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿上海代表处＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通讯地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿邮政编码：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿传真：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿电子邮件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿场地租赁注意事项1、《非住宅房屋所有权证》复印件；国有土地《土地使用权证》复印件；房管部门颁发的《房屋租赁许可证》复印件；土管部门颁发的《土地使用权租赁许可证》复印件；2、属国有土地上新建房屋，尚未领取《房屋所有权证》或《土地使用权证》的，则提供建设部门颁发的《建筑施工许可证》复印件；属新购买的房屋，尚未领取《房屋所有权证》或《土地使用权证》的，则提供购房合同、发票、商品房预售证复印件；建筑施工许可证。3、属公管房，未取得《房屋所有权证》和《土地使用权证》的，则提供由房管部门出具的有关产权证明；属集体土地上建造的房屋，暂时无法提供产权证的，如产权属乡、镇政府所有，可由乡、镇政府出具同意使用场地的证明；如产权属农民或村委会所有，应由房屋所在区国土资源部门或房管部门出具同意使用场地的证明；有关空场地租赁合同，场地租赁注意事项的相关信息就介绍到这里了，如果想要租赁场地的话，就必须要了解场地租赁合同以及一些主要事项，这样才能够更长久的租赁，如果大家对于相关的信息不是很了解的话，就参考参考这篇文章吧，希望可以给大家带来一定的帮助。

这个问题不够清楚啊，你指的是什么构造？编程上的ui+内核？还是其他的？

　　试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和 总结 。下面我为大家带来小学 一年级数学 期末试卷分析的内容，希望对你有用。　　小学一年级数学期末试卷分析(一) 　　一、基本情况： 　　本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务 教育 的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。 　　二、试卷特点： 　　本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 　　试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。 　　三、学生答题情况： 　　第一大题，我会填。其中包括了3个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，正确率几乎是100%。 　　第三大题，在○里填上、或=。涉及的是算式与数字之间大小的比较，在平时的教学中，学生们都会先算出算式的得数，再进行数与数之间大小的比较，这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。 　　第四大题，△和○个数的多少的比较，这要求学生一一对应进行比较，答题情况也比较好。 　　第五大题，我会算。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。 　　第六大题，认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识，在平时的教学过程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。 　　第七大题，让学生看图写算式大部分学生能看懂图意，会写出四道算式。 　　第八大题，从大到小排列数字。在平时的教学中，对按算式的得数进行从大到小的排列训练很好，因此本题相比而言比较简单。 　　第九、十这两个大题，考查的学生对平面图形和立体图形的认识，还考查了学生的统计能力，这两个题出错的学生极多，也是此次考试中失分原因。究其原因是在平时的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。 　　第十一大题，把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧，学生的认知也比较清晰，正确率较高。 　　第十二大题，用数学。包含2 个小题，分别是用加法和减法解决的，对于训练较多的学生不存在难度，因此本题出错的较少。 　　纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。 　　四、今后教学改进 措施 ： 　　结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意： 　　1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。 　　2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的 教学 方法 ，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。 　　3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。 　　4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。 　　5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。 　　五、通过这次检测的 反思 ，使我认识到在今后的教学中应做到： 　　1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。 　　2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。 　　3、培养学生分析问题，选择最优的计算方法的能力。 　　4、培养学生独立边读题边做题的好习惯。 　　小学一年级数学期末试卷分析(二) 　　一、试题分析 　　试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖;从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展,有一定的难度。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。 　　二、质量分析 　　1.计算方面 　　学生的计算能力比较强。如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。只有极个别学生看错加减法导致丢分。 　　2.基础知识方面 　　这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。比如填空题第1小题人民币的认识，第3小题根据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。 　　3.解决问题方面 　　学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。 　　4.其他方面。 找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题连一连，把计算结果相同的算式连在一起，这道正确率较高。第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的，只是有的学生粗心数错导致失分。 　　三、改进的措施： 　　1.加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查自己的试卷，不要总是依赖家长。 　　2.在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都能牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。 　　3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。 　　4.在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

　　在与幼儿相处的过程中，会遇到哪些情况呢?下面是我精心为您整理的幼儿教师教育随笔，希望您喜欢! 　　幼儿教师教育随笔一：调整心态，快乐教学 　　每个幼儿园都有那么几个特别调皮的孩子，他们总让老师们头疼不已。前些天，在园里看到老师正在批评那几个调皮的孩子，不由得想到，我们作为一名幼儿园老师，每天面对三四十个孩子，上半天课下来，再遇上几个调皮捣蛋的孩子，难免会生气、会动怒，经常口干舌燥。老师的嘴巴一停下，他们就不约而同的吵起来了，很难安静下来。他们不是与老师过不去，而是因为孩子的年龄特点，身心特点，自制力差，无法控制自己的行为和言语。而且现在的教育，安全放在第一位，就像一条高压线，谁也碰不得，特别幼儿园孩子年龄小，更易发生意外。因此我们更要小心谨慎，不能有半点马虎。 　　很多人都觉得当一名幼儿教师是很轻松、很快乐的事情，不过，其实在教学活动中，既有快乐，又有很多的无奈。但我要说的是，既然我们选择了幼师这个职业，我们就要调整心态做一个快乐的、称职的、孩子喜欢的幼儿园老师。 　　没错，同样是幼儿老师，有的就每天都是笑呵呵的，有的却整天愁眉苦脸，怒目而视，但这都是取决于心态的。作为一名幼儿园教师，如果有足够的爱心，就能做到热爱孩子，热爱生活，热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作，用自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在忙碌的工作中体验快乐。 　　我常常想，有的时候，向孩子一样，保持一份好奇心，对什么事情都有一份探索精神，这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息;会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求;会使我们保持积极进取的人生态度，主动适应环境，不断探索新的教学方法，寻求新的发展;会使我们越发接近孩子的心灵，在工作中不断焕发新的动力，永远拥有一颗年轻的心，给自己的心灵留一片空间。 　　幼儿教师教育随笔二：沙地上的画 　　课间活动时，尔曼、琳琳和子俊在沙地上玩得不亦乐乎。尔曼左右手同时作画，在铺平的沙子上轻而易举地画了一个爱心图案。琳琳说：“我也会画。”说完，依葫芦画瓢，也毫不费力地画了一个爱心图案。子俊慢吞吞地说：“谁不会呀，我也会。”说完，他也小心翼翼地画出了一个爱心图案。 　　“我还会画苹果呢，你们看着啊u2026u2026”尔曼像个魔术师似的，双手齐下。在收笔处将两个食指稍微往上一提，一个可爱的苹果图案跃然沙上。 　　“我也会!”琳琳学着尔曼的样子，很快“克隆”了一个苹果。 　　“我也会!不信你们看吧!”子俊比先前自信多了，把沙子铺平了，信手画了一个歪歪扭扭的苹果。 　　“我还会画蝴蝶，像老师用纸剪出来的蝴蝶u2026u2026”三个孩子像找到了灵感的画家一样，很快创作出很多左右对称的图案。 　　我在一旁看着这一切，不禁感慨：琳琳和子俊这两个孩子，平日里连彩笔蜡笔都不肯拿，即使偶尔在本子上画个圆形，也像蚯蚓爬过留下的痕迹。有美术活动时，想让他俩拿彩笔涂鸦是件很不容易的事儿。可此刻，他俩多投入啊!这是巧合吗?反思平时在集体活动中，我们常常给孩子提出过多、过细、过于整齐划一的要求，既限制、阻碍了孩子创造力的正常发挥，又使个别孩子不敢下笔。眼前的三个孩子，不管是从身体还是心理方面，都处于自然放松的状态，没有要求，也没有限制，他们思维敏捷，思路开阔，从纸上到沙上，把“用笔画”换成“用手指画”，不同的工具和材料，极大地激发了孩子创作的欲望。也正因为如此，他们才能够信手涂鸦，轻松地表达自己内心想要的东西。 　　看来，只有创设宽松的心理环境和丰富的物质环境，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造，才会更好地发展幼儿潜能，促进其发散思维的发展。 　　沙地上的画，看似简单、不经意，却足够我们好好反思一番了。 　　幼儿教师教育随笔三：孩子们的阅读活动 　　“这是我妈妈新给我买的书，你可别弄坏了。”恬恬一边提醒，一边小心翼翼地把自己的书拿给蔡善。“我知道了，我会小心的。”蔡善一边回应着恬恬，一边迫不及待地打开书看了起来。 　　这是一本童话故事汇编，蔡善打开书看到第一个故事是《三只小猪》，就一边看一遍讲述了起来。 　　在听了一遍蔡善讲述的故事后，我对他说：“等等你把这个故事讲给大家听好吗?”蔡善看看我，不说话，似乎有点害怕自己讲不好，因为在他的脸上我看到了不自信的神情。“你讲的很好地，我刚才听你讲的故事非常棒，一会儿你就像刚才那样讲给大家听，要是讲不下去了，我会提醒你的，你放心吧。”我鼓励起孩子来。蔡善又想了一会儿，终于答应了。 　　我把孩子们都召集起来，一起来听蔡善讲述《三只小猪》的故事。 　　“从前，有三只小猪，有一天妈妈叫他们自己去盖房子u2026u2026”蔡善讲起了故事，刚开始的时候声音很轻，眼睛也一直盯着书，只是偶尔会看大家一下，我和孩子们坐在一起，一边听故事一边为蔡善翘起大拇指，鼓励他。渐渐地，蔡善讲述故事的声音越来越响，眼睛也不看书本，动作也慢慢丰富起来了。 　　一个故事讲完，孩子们都为他送上热烈地掌声。“再讲一个，再讲一个”的呼声也同时响起，蔡善备受鼓舞，又为大家讲了一个《小猫钓鱼》的故事。 　　其实《三只小猪》的故事大家都听过无数遍了，可就是从来没有一个孩子可以站出来把这个故事完整地讲给大家听，今天我在自由活动中听到蔡善的讲述后，为他搭建了展示的平台，我的鼓励帮孩子树立了自信，也让孩子们知道原来我们中间也有那么棒的小朋友，会把自己知道的故事告诉大家，下次我也要来试试。 　　在今天的活动后，我和孩子们一起商量，以后每天中午的休息时间就让大家轮流来讲故事，看看哪个小朋友讲的故事最好，我们一起来评选“讲故事能手”，我们的决定也得到了家长们的支持。相信孩子们在经过一次次的锻炼后，自信心、语言表达能力等各方面的能力，一定会得到很大发展的，让我们拭目以待吧!

儿童快板绕口令如下：1、狗啃油篓油篓漏。狗不啃油篓篓不漏油。出西门，走七步。拾了一块鸡皮补皮裤。是鸡皮，补皮裤。不是鸡皮不必补皮裤。2、说我诌，我就诌。闲来没事溜舌头。什么上山吱扭扭。什么下山乱点头。什么有头无有尾。什么有尾无有头。什么有腿家中坐。什么没腿游九州。3、数九寒天冷风嗖。转年春打六九头。正月十五龙灯会。有一对狮子滚绣球。三月三，王母娘娘蟠桃会。大闹天宫的孙猴就把那个仙桃偷。五月初五端阳日。白蛇、许仙不到头。七月七传说本是天河配。牛郎、织女泪交流。4、庆国庆，说中国，说国庆，道国庆。举国上下齐欢庆。说中国，道中国。我俩来把祖国说。我的家乡在东北。幅源辽阔景色美，物产富饶让人醉。中国的山，中国的水，山山水水真秀美。说名山，道名山，中国的名山千万千。长白山上白头山，佛教名山峨嵋山。东岳有泰山，西岳有华山。中岳有嵩山，南北有衡（恒）山。这五山称五岳，闻名天下人人传。5、说老师，道老师。教学认真，用心良苦，谁也比不了。早睡早起身体好，整齐清洁要强调。孝顺父母有礼貌，友爱兄弟要做到。热心服务多请教，分工合作最可靠。平安快乐，健康成长最重要。老师的指导，我们要记牢。说老师，道老师。老师的魅力，你我都知晓。以身作则好榜样，以德服人好典范。

　　时间真是转瞬即逝，又解锁了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我为大家整理的幼儿园德育工作计划范文，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园德育工作计划1 　　 一、树立强烈的渗透意识： 　　幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中“时时有德育，处处有德育。”在教学活动中，教师首先要树立德育渗透意识，不仅注重给予幼儿发现的机会，发展幼儿的智力和帮助幼儿掌握学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和态度的培养。因为积极的情感和良好的学习习惯和态度能使整个认识过程积极化，没有情感色彩的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的学习习惯和态度更是失败的。因此，在掌握本学科教育要求的同时，熟悉理解德育大纲的精神实质，使德育大纲所提出的目标要求，结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的具体计划中去，并根据这些要求来设计活动，布置环境，使之有明确的目的性、计划性。 　　 二、提供一个“健康、和谐”的社会环境。 　　从幼儿心理学的角度来看，爱模仿是幼儿的年龄特点，常常会听到幼儿为自己的言行辩解道因此，我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还注重为幼儿提供一个良好的社会环境，特别是我们的幼教工作人中时时处处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。 　　 (一)对于我们的教师来说要做到： 　　第一，有爱心，充满感情地去爱每个幼儿，尊重班上那些淘气、各种能力显露较迟、胆小懦弱幼儿的要求和心理; 　　第二，师生共同参加活动，以教师的积极性、兴趣性诱发幼儿的愉快情绪。 　　第三，凡是要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，做幼儿的表率。 　　 (二)本学期我班幼儿须达到的德育目标是： 　　1、对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说普通话; 　　2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让; 　　3、能判断日常事件的对与错，有初步的是非观; 　　4、懂得尊重劳动者，尊重长辈，尊重同伴; 　　5、热爱集体，有初步的集体荣誉感; 　　6、爱护花草，爱护公共财物，在公共场合不喧哗; 　　7、参加活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。 　　幼儿园德育工作计划2 　　从家庭来到陌生的集体生活中，对于幼嫩生命的二三岁孩子来说，无疑是其生命中一个重要的环境转换。为了减缓幼儿由于环境变化所带来的身体、心理方面的不适，我们着力选择贴近托班幼儿的生活实际内容，采取以个体小组为主的活动形式，让游戏贯穿于幼儿的一日生活，充分感受幼儿园生活的快乐。维果茨基的心理发展理论认为，学前期是一个最早产生道德规范、形成道德准则的时期。儿童在这时期开始建立的对世界，社会，对自己乃至身边一切事物的基本概念。因此，根据本班孩子的年龄特点及发展，特制订以下几点： 　　 一、重视情感教育 　　幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育工作的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等。 　　 二、重视性格培养 　　每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。 　　 三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养 　　每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题解决问题。 　　 四、进一步加强礼貌教育与纪律教育 　　每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。 　　 五、建立良好的师生关系和同伴关系 　　教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特别需要得到帮助和指导。 　　幼儿园德育工作计划3 　　本学期德育教育目标和要求制定如下： 　　 一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育 　　主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。 　　尊敬长辈，愿意为他们做事。 　　1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。 　　2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。 　　3、离开集体或家长要打招呼。 　　 二、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质 　　1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。 　　2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。 　　3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。 　　4、讲实话，做错了事敢承认。 　　 三、爱父母、爱教师、爱集体 　　1、“九月十日”教师节，对孩子进行爱老师、阿姨教育活动。 　　2、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。 　　3、“国庆节”，对孩子进行爱祖国，爱家乡教育活动。 　　4、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。 　　5、有初步的集体荣誉感。 　　 四、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格 　　1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。 　　2、积极愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。 　　3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。 　　进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得社会的最初印象。向他们进行革命史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的"情感萌芽 　　1、他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，给民族、革命传统、社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。 　　2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。 　　3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的尊敬，激发爱国情感。 　　运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，提高他们的道德认识，使幼儿能获得最起码的是非观念。 　　1、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷;自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。 　　2、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。 　　3、要把培养幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念紧密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培养目标和要求。 　　幼儿园德育工作计划4 　　通过几年集体生活，我班幼儿在各方面都有了较大进步。但仍存在着许多的不足之处。如幼儿缺乏对他人的爱心，比较自私，交往合作能力不强，遇到困难不自己想办法解决，学习习惯欠佳等等。这些品质都有待培养，顾此特制定了德育工作计划。 　　 目标和措施 　　目标1尊敬长辈，关心父母，珍惜成人的劳动成果。 　　措施1结合系列主题 　　活动“我和周围的人”,通过参观、观察、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。 　　2、通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得尊敬长辈，并关心、热爱自己的父母。 　　3、通过家园配合，鼓励家长在家中让幼儿做些力所能及的事，体验劳动的快乐，并学会主动关心家中成员。 　　目标2关心友爱同伴，并乐于帮助别人。 　　措施1在一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。 　　2、通过助残日的宣传活动和与随班就读的听障儿的交往，使幼儿懂得不歧视残疾人,并愿意关心、帮助残疾人。 　　3、通过敬老节活动，教育幼儿主动关心家中老人，使他们有一个幸福、快乐的晚年。 　　目标3了解一般的安全常识，有一定的自我保护能力。 　　措施1通过小问号、小实验、科学小实验等活动，丰富幼儿日常的安全知识。 　　2、利用智力游戏、情景表演、体育游戏等，提高幼儿的自我保护能力。 　　3、请家长在日常生活中教会幼儿一些安全知识和防护方法。 　　目标4能主动使用日常礼貌用语，待人有礼。 　　措施1老师以身作则，坚持正面教育，为幼儿树立学习的榜样。 　　2、通过儿歌、故事、情景表演等活动，使幼儿懂得对人有礼貌。 　　3、家园配合，父母在家中或带领幼儿外出作客，教会幼儿应有的礼貌。 　　幼儿园德育工作计划5 　　幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。《幼儿园指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，结合五大领域的教学活动和日常生活，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去，促进我园幼儿健康、和谐地发展。 　　 一、加强师德建设 　　师德是为师之本，当一个教师的学识、能力基本稳定之后，决定其教育效果的最重要的因素是师德，提高师德整体水平就成为教师队伍建设的首要工作。 　　1、结合上级文件精神，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》和“双十禁令”等法律法规和行业规范，广泛开展职业道德教育。 　　2、组织各种活动，提高教师以德治教的自觉性，开展“争做师德标兵”主题演讲活动，力争形成爱生敬业，乐于奉献，团结协作，教书育人的职业道德，从而建立和谐的师幼关系。 　　3、每班在学期初制定班级德育计划，并把具体内同落实到日常工作中，期末每位教师书写一篇德育总结。定期听师德报告会后，每位教师要写师德学习心得体会，以提高自身的道德情操。 　　 二、重德育培养，奠定幼儿品德形成的初步基础。 　　1、把德育教育贯穿于各种教育活动中 　　在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。 　　2、要根据独生子女的身心特点因材施教 　　由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。 　　3、以赏识教育促孩子的德育发展 　　运用丰富多样的赏识方法给予孩子肯定和鼓励。一个鼓励的眼神、一句赞赏的话语、抚摩一下孩子的头或给孩子一个微笑。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。 　　 三、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。 　　对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家园联系手册、家长园地、园报、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。 　　现在的孩子自私、任性、霸道的有很多，我们将通过多种渠道，要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利于增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。家长、教师必须行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 　　幼儿园德育工作计划6 　　 一、指导思想： 　　20XX年春季，我园认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》以及《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合上级工作要点。认真落实以培养有健全人格的合格公民为重要目标，牢固确立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　 二、工作重点： 　　 （一）抓好教师队伍建设，强化德育意识 　　要适应新形势，加强和改善幼儿园德育工作，必须真正做到全员育人，而教师队伍建设又是做到全员育人的关键。 　　1、完善管理网络。 　　德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络格局。根据德育工作目标、资料、实施途径，建立、健全岗位职责制，构成齐抓共管的合力。 　　2、优化骨干队伍，建立育人体系。 　　教师是幼儿园德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高，让全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，构成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 　　 （ 二）加强基础教育，培养礼貌幼儿 　　1、充分发挥宣传作用，将“三爱三节”“日行一善”教育贯彻师生日常行为中，对幼儿及家长进行教育。引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥年级、班级组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，经过丰富多彩的活动，提高德育实效。 　　2、狠抓养成教育。抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手，养成教育也是德育的重要资料。充分发挥幼儿的主体作用，对各班的卫生、礼貌礼仪、纪律、早操等情景进行抽查，每周进行小结。对实施情景加强指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全园构成班班争先、比学赶超的良好氛围。本学年将开展“说礼貌话，做礼貌事，争当礼貌小使者”主题教育活动，从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活卫生习惯。 　　3、开展幼儿心理健康教育。心理健康教育是幼儿园教育工作的一项重要资料，要经过观察、谈话等形式了解幼儿的心理现状，上好健康教育课。 　　 （三）开展主题教育活动 　　根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对幼儿进行传统文化传承，并根据每个月的工作重点开展主题教育活动，如升旗教育，3月份开展“爱妈妈”活动，4月份开展“清明节”革命传统教育活动，5月份开展“劳动节”“端午节”主题活动，6月份开展“庆六。一”等活动，在活动中寓教于乐。 　　 （四）幼儿品德教育 　　1、培养幼儿爱团体、爱家乡、爱祖国情感。 　　一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱团体教育能帮忙幼儿从小树立远大的梦想，从小胸怀大局，有团体意识，能培养幼儿强烈的职责感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。 　　（1）教育幼儿热爱自我的父母、教师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。 　　（2）培养幼儿从爱学习、爱劳动、爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。 　　（3）让幼儿明白我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。 　　（4）培养幼儿向英雄学习的情感。 　　（5）引导幼儿学会关心别人，关心团体，愿意为团体做好事。 　　2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 　　好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始，教师们就应当教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应当怎样做，不应当怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。 　　（1）养成良好的个人卫生习惯，经常坚持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。 　　（2）遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。 　　（3）明白必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学习保护自我。 　　（4）坐、立、行、看书、写字能坚持正确的姿势，明白用眼卫生，会保护眼睛。 　　（5）有基本的生活自理本事。 　　3、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。 　　讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的礼貌行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。 　　（1）对教师、小朋友、家里人、客人有礼貌，明白有礼貌是好孩子。 　　（2）会使用礼貌用语：请、您、早、好、多谢、对不起、没关系。 　　（3）学会倾听，别人说话时不随便打断，不乱插嘴。 　　（4）不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班常规。 　　（5）能克服困难完成学习任务。 　　（6）未经别人允许，不随便动别人的东西。 　　4、培养幼儿与人交往的本事，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。幼儿的个性是他自我的生活史的产物，起源于幼儿同周围世界的进取主动的相互作用。根据皮亚杰的心理学发现，幼儿的意识产生于他们对自身动作的反思；幼儿因为动作而认识世界，幼儿也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。幼儿是社会的人，培养幼儿与人交往的本事对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，教师们要有意识的培养幼儿的交往本事，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自信心、同情心。 　　（1）学习初步的人际交往技能。 　　（2）培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 　　（3）培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负职责的品质。 　　（4）为每个幼儿供给表现出自我长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

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1、体育类：乒乓球、网球、橄榄球、足球、羽毛球、篮球、长跑、跳远、游泳、高尔夫球、跳高、攀岩、登山、滑冰、滑雪、潜水、冲浪、帆船等。 2、艺术类：钢琴、吉他、架子鼓、古筝、笛子、萨克斯、街舞、古典舞、现代舞、民族舞、芭蕾舞、绘画、唱歌、书法、雕塑、写作、演讲、表演等。 3、其他类：刺绣、厨艺、编织、茶艺、摄影、插花、象棋、围棋、跳棋、策划等。

保密教育培训内容如下：一、 上岗前保密教育针对新入公司员工开展保密基础、保密法规、公司保密管理规章制度的教育。二、 在岗保密教育针对在岗涉密人员，开展保密与窃密斗争形势、保密管理制度、保密知识技能等教育。三、 离岗保密教育针对将要离开涉密岗位人员开展保密法律法规、公司保密管理规章制度的教育，使其明确继续承担保守国家秘密的责任和义务。四、 出国人员保密教育针对需要出国人员，在其出国前进行外事纪律、保密事项、国家安全等方面的教育。五、 重大涉密活动前保密教育针对参与组织、服务的涉密活动工作人员由主办部门和保密办公室对其进行保密纪律、责任义务、注意事项等教育。六、 日常保密教育平时利用各种载体方式，进行保密宣传教育。七、 专职保密人员教育保密办公室每年组织对专职保密人员进行业务培训和学习。保密培训会强调：一要筑牢保密思维。要深刻认识做好保密工作的极端重要性，牢固树立“保密工作无小事”的安全理念，强化全面立体的保密安全观，坚决不碰保密安全“红线”。二要增强保密意识。针对各类保密风险点，进一步加强保密知识学习，明确规定要求，执行保密制度，严把保密关口，提高风险预防和处置能力。三要严守保密纪律。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，要健全保密工作的各项规章制度，将保密工作做实、做细，让严守保密纪律成为工作的基本素质。四要强化保密工作。要认真落实党管保密原则，压实主体责任增强忧患意识，树立“永久”的安全防范意识和保持“永续”的学习能力，助力发展改革事业行稳致远。

工作实施步骤怎么写 工作实施步骤怎么写？不管是什么行业都会有写工作实施步骤的时候，这样的方案步骤有不同的作用，但是总的来说写作的要求都是差不多的。为大家分享工作实施步骤怎么写。 工作实施步骤怎么写1 方案写作指要 方案，是一种计划性公文，主要用于对比较复杂的工作做出全面的部署，因而说方案是较为复杂的计划之一。方案是机关、团体或企事业单位为了完成某项工作而预先制定的原则、目标、方法、步骤、要求、措施时所使用的一种公文。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不做出全面部署不足以解决问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。 一、方案的特点 方案具有计划性、针对性、指导性、预见性、可行性。 1、计划性，制定方案要根据事物的发展趋势，确定实施目标，要有计划地设计实施的步骤。 2、针对性，制定方案是要解决实际问题，因此，制定方案一定要紧紧围绕要解决的问题进行写作，做到有的放矢，具有明鲜的针对性。 3、指导性，方案不仅要反映工作的目标和步骤，而且要明确工作的性质和指导思想以及具体措施。对整个工作的全过程都具有指导意义。 4、预见性，制定方案时必须对事物的发展趋势做出分析，对事物发展结果做出估计，对事物发展或执行方案过程中可能出现的问题做出预测。 5、可行性，制定方案的目的是为了执行方案，因此不能脱离实际，必须切实可行，要把实现的可能性与实施的可行性结合起来。 二、方案的种类 方案根据其内容和性质，可以分为不同种类，如用于工作的“工作方案”，用于会议的“会议方案”，带有综合性的“总体方案”，专就某项工作而订的“单项方案”等等。目前在党政机关、企事业单位用得最多，也是最常见的有四种，即工作方案、会议方案、接待方案、活动方案。具体举例如：《干部考核工作方案》、《××活动调研方案》、《市场情况测评方案》、《×××活动实施方案》、《召开××××会议方案》、《××三省××会议接待方案》等等。 三、方案的结构 在一般情况下，方案结构由标题、正文(开头、主体、结尾)、发文机关署名和日期等几部分组成。 四、方案的写法 方案的具体写作要根据各种方案不同的内容而定。一般来说，应该把握如下写法： 1、标题。方案的标题有两种写法：一是“三要素”俱全的写法，即由发文机关、事由和文种三部分组成，如《××大学三年发展规划总体方案》;一是“两要素”的写法，即省略发文机关，如《关于开展××××活动的实施方案》。 2、正文。方案写作的重点，即重要内容都在正文当中。方案的正文的写作由开头、主体、结尾三部分组成。 开头部分。开头，即导语，要写清楚制定方案的原因和理由，也可以写出制定方案的重要性和必要性。 主体部分。一般有两种写法：一是常规写法，即按“指导方针(指导思想)”、“主要目标(工作重点)”、“实施步骤(工作方法)”、“政策措施”及“工作要求”几个部分来写，这个较固定的`程序适合于一般常规性方案;二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的方案。但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项是必不可少的。当然，在实际写作中称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。在“主要目标”一项中，一般还要分总体目标和具体目标;“实施步骤”一般还要分基本步骤或关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目;“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。在具体行文时，有时可按层次分段落写，有时可加标题分条款写。 结尾部分。结尾部分的写作，要根据方案的性质而定。如属下级机关请示上级机关的，可写上类似请示结尾的用语，如：“以上方案，当否，请批示。” 3、发文机关署名、日期。比较重要的方案，一般都用带“红头文件”的形式下发，而“红头文件”上都印有发文机关名称，所以方案写作一般不用落款。方案的成文时间一般也不省略，要写在标题下面的正中位置的括号内。制定一般的方案，如不用“红头文件”的形式下发，发文机关名称和成文时间可以写在方案的正文结尾处右下方。 五、注意的事项 主要注意以下几点。 1、在公文运行中，“方案”一般作为“通知”或“函”的附件下发。 2、重要的方案都有相应的组织(成立临时的工作或活动领导小组)保证。 3、任何方案都要经过批准后才可行文和实施。 工作实施方案范文 一、指导思想和目标要求 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，持续推进领导干部、公务员和机关工作人员学法用法工作，提升领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力;坚持机关工作人员带头学法用法，推动全民尊法学法守法用法，在社会形成良好法治氛围和法治习惯。 二、活动主题 尊学法学守法用法，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展。 三、活动对象 全体干部职工。 四、活动内容 1、结合职能，组织开展集中学法、考法活动。采取机关集中学习与个人自学相结合，领导领学与举办讲座相结合的"方式开展学习。在周一早学会上由领导带领集中学习各类法律法规知识，重点学习《中华人民共和国宪法》、《中国共产党党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国审计法》等。 2、多种形式，加大宣传力度。结合工作，制作典型案例，宣传审计工作。通过信息报道和LED屏加大对“集中学法月”活动的宣传。 3、强化责任，落实执法普法责任制。结合审计职责，认真落实省人大常委会《关于推进普法责任制实施的决议》，进一步强化普法工作责任，坚持依法审计，通过审计推进审计法律法规知识的普及。 4、精心组织，积极参与问卷调查。组织全局干部职工参加文明网、普法网、普法微信等网络媒体开展的“线上”法治宣传教育问卷调查活动。 5、认真制作，发挥“以案释法”作用。结合实际，安排专人将审计工作与群众生产生活密切相关的和社会关注的行政处罚案例制作成“以案释法”PPT，开展送法宣传活动，发挥教育竟是、案例指导、社会宣传等功能作用。 五、活动要求 1、精心组织，周密部署。结合工作实际，精心组织部署活动。由分管领导在全局大会上作动员，部署相关工作。 2、认真总结，广泛宣传。利用活动契机，认真总结我局相关工作，并形成信息报道加以宣传。 工作实施步骤怎么写2 前言。在这个部分把所要写的实施方案简单的说明一下目的，为什么要有这个方案，实施这个方案所要达成什么样的目标等等。这些都是极有必要的。 阐述。在这个内容模块里面对于方案来一个全面的简单介绍，方案具体指什么，有哪些步骤，想要达成什么样的目标，在后期的考核又以什么为标准等等。 工作步骤。具体的方案如何以时间为顺序来一步步的完成好，每一周有哪些的工作内容，这里面的各种资源如何调配等等。一个表格是最好的表现形式。 领导力。每一块的任务有谁来负责的，这里面有哪些人必须指导哪一块的工作，人员与事情要紧密的结合起来，领导把握方案实施的方向也要明确一下。 资金。在什么阶段需要用到哪些的投入，这些投入有多少，有没有合理性，整个方案的投入又是多少，这里面有没有波动等等。 人员。整个方案需要用到公司的哪些人员，大家在什么样的情况下去协调完成，这些人员的工作安排有哪些的调整等等。 注意事项 实施方案怎么写要根据事实来灵活的变化。这个方案写给谁看也很重要，同一个方案在推送不同的对象的时候也会有所改动。 工作实施步骤怎么写3 工作流程怎么写 工作流程的制定要根据具体任务的情况进行。在长时间的尝试和修正之后，最终将工作流程核心确定在了3个方向：计划、记录、总结。 对于员工来说是一个成长的机会，提高工作效率；对于管理者来说，方便掌握员工的工作，能够了解员工工作中遇到的问题，并尽快的给予帮助。 工作流程的具体步骤为以下几方面： 1、做计划。写计划是为了能够让员工养成有目标的习惯。将做计划分成两步，收集和整理。收集是将所有的事情添加到日事清收纳箱。 整理是将收纳箱里面的计划分类都四象限表格。这样避免了年轻人注意力不集中和过度思考的问题。 2、做记录。每个人的记忆能力都是有限的，而每天面对的工作内容不尽相同，所以做记录是为了能够减轻记忆压力，随时能够了解任务的详细情况。 提供一个看板，不但能够方便做任务记录，而且在团队沟通上每一个任务都有单独的讨论区，实现在线即时沟通，减少了时间成本。 3、写总结。写总结对于个人来讲能够进行阶段性回顾，对员工个人的成长是非常必要的。 对于企业来讲，方便管理者了解员工的工作饱和度和员工在工作终于到的问题，并及时给予帮助。但几乎没有多少人开始就有写总结的习惯。 日事清提供自动生成工作总结功能，在此基础上略加修改，循序渐进的培养写总结习惯。 就像生产一个产品一样，无论是怎样高大上的愿景和设计，落实到实际的操作中都是要从最不起眼的原料做起。 工作流程管理也是一样的，豆腐渣盖出的房子再华丽也不实用，根基才是最重要的，而企业的根基并不是靠梦想就能搭建的，而是要适合自身的人才。

　　在日常学习和工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。常见的随笔有哪些形式的呢？下面是我帮大家整理的幼儿大班教师教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇1 　　对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。 　　对于活动不认真或理解潜力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样，孩子们用心性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。所以我们就应给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才能够和孩子相处的更好。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇2 　　虽然是大班的孩子，但他们的语言表达潜力很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。 　　和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我明白了他们喜欢动画片，明白他们喜欢听故事，也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇3 　　偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的： 　　“许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。 　　“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。 　　“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人以前进过监狱。 　　“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子…… 　　“通过进一步调查，他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……” 　　爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的――真实的爱。 　　我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。 　　爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！ 　　幼儿大班教师教育随笔 篇4 　　九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天，尽管我们幼儿园作了充分的准备工作：让家长带孩子们早一天熟悉环境，和老师们交流情感；增派教师到小班照顾孩子，可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑情绪。 　　这天我到小班帮忙，孩子们由父母陪伴相继入园，有的孩子在父母离开时用大声哭闹来表示不满；有的孩子看到新玩具、玩的比较投入，父母离开时反映并不大。 　　有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时，主动和妈妈说再见，并高兴的玩了一个上午。下午刚起床的莹莹态度却来了个大转弯，大声哭嚷着找妈妈。无论老师用什么样的玩具来吸引她，对她来说都是无济于事，上午的高兴劲已荡然无存。莹莹哭着，拉着我的手：“我要妈妈，我要妈妈……” 　　我所有的好话在一个哭闹的孩子的面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家”。我蹲下身子：“这布娃娃像奇奇一样漂亮，我们来做游戏好吗？”对我的话莹莹并没有反映，照样哭嚷着找妈妈，身体却靠近了我，我拉过一把小椅子坐下来，莹莹也就势坐在了我的腿上，我用手臂把哭闹得她揽了起来。渐渐的莹莹的哭嚷声小了，头靠在我的怀里，不一会儿便止住哭声。 　　再之后，我走到什么地方，莹莹就跟我到什么地方……三岁的孩子刚离开家，离开父母走进幼儿园，应对陌生的环境、陌生的人、物在好奇和兴奋过后总会有些不安和失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活，我们要让孩子感觉到爱与安全，给需要的孩子一个温暖的空间。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇5 　　每天早上小朋友8：10入园，幼儿园每天都是早8：10准时开门，小朋友有秩序的进入幼儿园。在这之前都是由家长负责在幼儿园大门外负责看护好孩子，等待入园。 　　在这期间幼儿要让家长买零食吃，有的小朋友家长瞬时会教育孩子，“那些东西不干净，吃了会拉肚子的。”小朋友有的会听家长的话，而有的孩子只要家长不给他买，直接就哭起来，丝毫都不会顾及周围人对他的看法，对自己家长的看法。 　　我们班李xx小朋友以前入园之前都会向爷爷要一块钱，跑去摊位上买零食吃。如果爷爷不给马上嚎啕大哭，也不来幼儿园。他的爷爷把这种情况反应给老师，老师找时间和李xx小朋友讲：“外面的东西不干净，吃了会生病的。”“老师我就是觉得好吃，才让爷爷买的，吃零食对身体不好，那我以后不吃了。” 　　我每天都在观察他入园之前的情况，结果他真的坚持没有吃，他的爷爷反而买一些水果，早上来幼儿园的时候给他洗干净，让他拿在手上吃。慢慢的他爱吃零食的习惯改掉了，身体也一天比一天棒。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇6 　　每天午睡总让我感到头疼，孩子们嘻嘻哈哈，说说笑笑：如厕的如厕，脱衣服的脱衣服，赖在活动区不肯离去的仍在玩耍。一会儿告状声又此起彼伏，谁推人了，谁还不肯睡了，谁又在讲话了，谁手里还拿着小玩意儿了。老师帮着这个，劝着那个，就这样，那几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼呢。 　　午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一旦睡下了，就失去了讲话、活动的自由，所以想方设法要在睡前说完自己想说的话，做完自己想做的事。于是，我告诉孩子们，以后，老师在午睡前五分钟会提醒大家，小朋友可以在这五分钟内做完自己想做的事，过了这五分钟，小朋友就必须上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的提醒，到了午睡时小朋友不再那么忙乱。 　　有时候，当我们感觉到孩子太烦、太吵、大闹的时候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，满足了孩子。设身处地为孩子着想一下，多释放一些时间与空间给孩子，孩子一定会配合老师的工作。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇7 　　幼儿园的一日活动中，不管是主题教学活动或游戏活动，遵守纪律和守规则的幼儿，都会受到老师的表扬和疼爱，反之，那些“捣蛋王”听到的，只能是教育和训斥，其实，有时细想起来“捣蛋”的孩子也有很多可爱之处。 　　晨晨是我们班特别活泼可爱的孩子，白净的皮肤，可爱的脸蛋，看着都着实招人喜欢，而他就是我最头疼的“捣蛋王”，小手就没有闲的时候，特别是在游戏的时候，总是与小朋友发生纠纷，告状的屡见不鲜，在我观察中，晨晨其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意和小朋友一起游戏，每次在玩区域活动时，他都表现积极，愿意参与游戏，也希望老师会关注他，喜欢他。从我关注他后，我发现晨晨与小朋友交往的方法不对，所以经常事与愿违，所以告状的也就见怪不怪了，如：在玩区域活动时，在区域里随意走动，随意拿或抢玩具，“老师，你看晨晨，跑我们这里抢东西”“老师，他挤我们”“老师……”每当发生这种事情，我都有意识地，悄声提醒他，教他正确的交往方式，在与他交往的过程中，鼓励他与小朋友们搞好团结，要学会分享玩具，解决不了的事情，要和小朋友们商量，不可以硬抢，大家一起玩才快乐，在主题教学活动时，让他有表现的机会，因为他聪明好动，上课喜欢回答问题，我就多给予表扬，潜移默化的教育有了小小的气色，慢慢的他和群了，会说：“我们一起玩好吗”。 　　孩子的心灵都是纯洁的，调皮的孩子也不列外，只要我们做老师的，多一些关爱，多一些耐心，也许一个眼神或一个提示，都会有意想不到的教育效应，让爱走进幼儿的心田，让世界弥漫爱的芬芳。开放的“睡前五分钟”。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇8 　　欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。 　　有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢……我眼睛湿润了。 　　我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。 　　也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 　　从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。 　　老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生……真是奇迹！ 　　幼儿大班教师教育随笔 篇9 　　当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点。 　　美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的"优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。 　　记得我们班有这样一个女孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很心疼、纠结。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。 　　苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来的。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇10 　　“老师，小航又没写数学和英语作业。” 　　周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。 　　这是个有残疾的小女孩。由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。残疾和成绩差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。术后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。考虑到她的眼睛，我特许她那些日子不必写作业。不曾想，一个多月过去了，视力恢复早就差不多了，她依旧不写数学和英语作业，这两科一直是她不喜欢的科目，语文作业也经常不完成。 　　怎么办呢？沉思片刻，我想出了办法。 　　晨会时间到了。我微笑着走上讲台：“同学们，今天晨会，老师要表扬一位同学，”孩子们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，老师准许她可以不写作业。可她在视力刚刚恢复的情况下，坚持完成作业。不能三科作业都写，就写一科，一科不能全部写完，写一部分也要写，老师特别感动。”孩子们纷纷转头看着小航，流露出敬佩的神情。 　　小航看着我，一脸的惊讶，慢慢地，她的小脸红了，悄悄地低下了头。 　　临近放学时，小航走到我跟前，“老师，我的英语和数学作业都补完了，语文作业等晚上回家写。” 　　第二天早上，小航不但认真地完成了晚上的各科作业，还把前天落下的语文作业补上了。我又一次在班上有些夸张地表扬了她。从那以后，她基本能按时完成作业，偶尔也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”她，每次她都能及时地改正错误。时间长了，她各方面表现慢慢步入正轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上经常可以听到她开心的笑声。 　　这一切，都源于那次甜甜的批评。原来，批评也可以是甜的啊！ 　　幼儿大班教师教育随笔 篇11 　　又是一个新学期的开始，幼儿园教师教育抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，幼儿园教师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时幼儿园教师教育便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听幼儿园教师教育话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园教师教育，每次都是好像要和幼儿园教师教育说些什么，而幼儿园教师教育也明白他那眼神背后的语言。 　　那天是个星期三，聪聪早上见到幼儿园教师教育就高兴的对幼儿园教师教育说：“陈老师，今天幼儿园教师教育爸爸来接幼儿园教师教育。”幼儿园教师教育会意的笑了笑，对他使劲的点了点头，示意“嗯，一定会来的。”半天过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园教师教育也渐渐的感到他那企盼而又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。看着他看着他那蕴含着复杂心情的眼神，幼儿园教师教育的心头不免也悄悄的生出了一种莫名其妙的感觉，但是幼儿园教师教育并没有过多的去打搅他，只是在远处默默的用一双关爱的眼神去望着他，远远的投去关心的话语。幼儿园教师教育很欣慰，很欣喜，也很高兴，因为幼儿园教师教育从它的话语从它的眼神中看到了他对幼儿园教师教育的信任，看到了他的喜悦，看到了幼儿园教师教育在他心目中所占的分量。 　　幼儿大班教师教育随笔 篇12 　　孩子们喜爱的幼儿节目、动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想再仔细看看、动手摸摸的演示材料，我们却常常把它们深藏柜中；孩子们提出的许许多多问题，我们往往轻描淡写地一句话带过。如果长此以往，不善于与孩子“交心”，来自童心世界的思想火苗就有可能被我们掐灭。 　　与孩子“交心”，前提是我们也要有一颗童心，不以成人的目光看待孩子，而是站在孩子的角度，用心>倾听、呵护童心。和孩子们生活在一起，我都试着以一颗童心去看待孩子，去和他们交流，分享他们的发现、快乐，也努力帮助他们化解恐惧、不安通过一次次地与孩子“交心”，我发现，孩子们很愿意向我表露他们的想法，在这个过程中他们频频向我展露纯真的笑容。

德育年度工作计划范文大全5篇 时间过得可真快，我们的德育工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。下面是我为大家精心整理的德育年度工作计划范文大全，希望对大家有所帮助。 德育年度工作计划范文大全（篇1） 德育工作对小学生健康成长有着重要的作用，我校从社会实际和学生生活实际出发，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置;加强爱国主义和社会主义教育，以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想道德水平，为学生全面发展和终生发展奠定基础。 一、指导思想 以党和国家有关学校德育工作计划和少先队工作要求为指导，弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人，同时加强师德教育，提高德育工作实效，大力推进素质教育。 二、主要工作及目标 1、组织学生观看《开学第一课》，并认真撰写观后感，对学生进行爱国主义教育。 2、利用感恩月对学生进行感念师恩的教育。 3、加强安全纪律教育，实现校内外学校组织教育活动无安全事故发生的目标。 4、搞好养成教育示范生评比工作，着重加强学生日常行为规范教育，以纪律卫生教育为突破口，抓好常规管理，形成良好的校风、班风和学风。 5、开展形式多样、内容丰富的少先队活动，深入持久地开展文明礼貌和队风队伍教育。 6、加强师德建设，杜绝体罚与变相体罚事件发生。 7、加强心理健康辅导，提高学生的心理健康水平。 8、加强法制教育，继续开展自理、自护、普法系列教育活动。 9、加强德育理论建设，在德育论文评选、“五、四”学生演讲会上取得好成绩。 10、办好家长学校，探索家教联合教育途径。 三、具体措施 1、全体教工树立“一切为了孩子”的思想，加强自我学习，提高工作能力，爱生爱校，团结务实，以主人翁的态度，实事求是，踏踏实实的做好本职工作。 2、坚持德育六化原则，不断探索科学的德育工作方法，寻求合理的德育教育途径，争取家庭与社区配合，提高德育工作实效。 3、科学规划德育目标，做到学校教职员工全面投入，学校行政会上研究德育为先，各线计划安排德育为主，学科教育为辅，渗透德育。 4、加强教职员工的政治思想教育，提高教师德育素质。 一是组织教师认真学习,提高教职员工的政治素养。 二是开展学习先优模活动，注重师表形象，严禁体罚与变相体罚学生，发扬无私奉献精神，提高教师德育修养。 5、形成德育管理制度化，抓好班主任、辅导员为主的德育工作队伍，抓好后进生工作，通过教师学生反馈德育工作存在问题，探索德育工作的新方法。 6、抓好德育工作的宣传教育阵地建设，宣传教育做到主题明确，内容丰富，集趣味性与知识性为一体。 7、继续强化规范制度，抓反复，反复抓。 一是充分利用思想品德课、班队活动等时间，加强行为规范教育，做到教育时间保证，教育内容落实，教育形式多样，教育成效显着。 二是美化、净化、绿化校园，营造另好的育人环境，以“让每栋墙都说话、学校管理人性化”为主线，抓好校园目标化建设。 8、构建学校、社会、家庭三结合的教育模式，办好家长学校，建立宣传与法制制度，加强学校与社区联系，提高德育工作的实效性。 德育年度工作计划范文大全（篇2） 一、指导思想 本学年，德育部将继续以社会主义核心价值观为指导，根据我校实际情况，创造性地开展德育工作，将学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄、身心特点和社会发展规律的新举措，构建基于德育主题活动的学生喜爱的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，着力加强行为规范教育，引导和塑造学生良好的行为习惯，增强德育实效性。继续以班级和岁月为平台实施幸福德育，促进我校幸福德育的深入发展，引导学生感恩教师、感恩学校、感恩社会，培养高素质、有礼貌、感恩的人才。 二、工作目标 反思总结上一学年快乐德育的发展，进一步推进快乐德育的深化，积极推进德育——快乐读书校本课程的实施，加强快乐德育的科研工作，形成一套促进快乐德育的实践方法和体系；加强公民意识教育，培养学生行为规范，培养良好的校园氛围，引导学生良好的行为规范；结合教师节、鳌九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日，以主题活动的形式推进中国优秀传统文化教育，特别是感恩教育，培养学生的感恩意识；继续推进我校体育节、艺术节、元旦迎新、社区节等大型活动有序开展。 三，这学期的重点 1、加强幸福德育研究，促进我校幸福德育的深入发展 (1)在总结我校去年实施幸福德育经验的基础上，加强幸福德育的科研工作。推进科研项目提升我校德育团队理论水平。今年，我系将重点推进福建省中小学德育研究专项项目—— 《以幸福德育为目标的高中班会课课程建设》和福建省中小学教师发展基金项目—— 《普通高中的幸福德育的分层次研究》两个省级新项目的研究工作。相信随着项目研究的深入开展，我校德育团队的理论研究水平将会进一步提高。 (2)继续以班级、年为平台推进幸福德育的实施。加强班级环境文化、制度文化、活动文化、课堂文化、管理文化建设，营造愉悦和谐的人际关系，组织向心的班级活动，培养多元包容的班级文化，形成阳光的班级气质，让快乐班级建设成为成绩和学校的基础，以促进快乐德育在我校的深入开展。 (3)有效推进年度工作，培育和塑造年度德育工作特色 基于我校德育工作分层次推进的特点，德育部根据学生三年成长特点，结合我校德育培养目标，统筹安排年度德育工作重点，加强年度工作研究，针对高一、高二、高三学生特点，优化实施分层德育目标， 并依托我校的《学生成长手册》记录了学生的成长过程，以促进年度管理，提高整体人 2、加强高三毕业班的管理，通过加强日常管理，使学生的思想与时代和学校的要求相统一，根据学生不同阶段的不同思想状态进行有针对性的工作，使学生始终保持良好的精神面貌，提高备考效率。关注高三班主任和学生的心理状态，营造良好的毕业班氛围，组织适合高三的德育活动，保持家庭与学校的密切联系，促进学生、家长、班级、年级和学校形成合力，增强团队意识，为明年高三取得更好的成绩奠定坚实的基础。 3、加强德育队伍建设，提高德育干部素质 除了依靠班主任例会代替培训外，还需要改变培训模式，加强班主任培训。本学年将成立三中青年教师“读书俱乐部”，继续为班主任订购教育用书，引导班主任利用课余时间自学相关理论知识；观察学习主题的德育活动，不断学习兄弟学校和我校先进班主任的先进经验；定期组织教育理论学习和读书沙龙活动，让班主任及时接受新的理念，相互交流学习经验；定期聘请有经验的班主任介绍自己在日常管理、班级集体建设、育人成功案例等方面的经验。从而不断引导班主任学习先进的管理和教育经验，不断提高班主任的素质。鼓励班主任积极认真工作，注重骨干班主任的示范作用，努力建设一支高素质的班主任队伍。 4、加强公民意识教育，继续完善德育评估体系建设，扎实推进学生行为规范教育 针对近年来学生的素质，应大力开展公民意识教育，培养公民美德，弘扬社会公德，增强民族认同感，引导学生了解公民的基本权利和义务。扎实推进学生行为规范教育，培养学生良好行为规范。 (1)认真贯彻《幸福读本》，引导学生养成诚实守信、孝顺感恩、团结友爱、文明礼貌的行为习惯。 (2)完善我校德育考核规则，依托智慧校园平台，进一步推进值班领导、值班教师、值班学生考核制度，强化日常管理，强化德育教育 德育年度工作计划范文大全（篇3） 20__年学校德育工作要进一步贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，牢牢把握立德树人根本任务的核心要求，在拓宽途径、丰富内容、活跃形式、创新方法上下功夫，不断增强德育工作的针对性实效。 一是扎实推进社会主义核心价值观。 “三进”工作。深化“三爱”教育，开展“春风化雨育新苗”从小培育和践行社会主义核心价值观活动、“核心价值观引领我成长”主题教育活动、“发现身边的美”微作品比赛展示活动和少年传承中华传统美德系列教育活动，积极探索培育践行核心价值观长效机制建设。运用好传统节日、重大事件纪念日等重要时间节点开展教育活动，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。 二是深化道德实践活动强化学生思想道德建设。 全面推进学生行为规范养成教育，建立行为规范教育长效机制，把教育作为德育常规常抓不懈。深入开展“三节”活动和“俭以养德，从小做起”主题实践活动，从小事入手引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯。深化“做一个有道德的人”系列主题活动，以“校园好故事”“校园好声音”“校园好集体”为载体，启动中小学生文明礼仪知识测评，培养学生良好道德风尚，营造崇德向善、见贤思齐氛围。 三是进一步加强学生心理健康教育和法治教育。 落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，组织第二、第三期全市中小学教师心理健康教育通识培训，举办中小学“心理健康节”活动，开展心理健康教育“精彩一课”征集评选，实施心理健康教育特色学校争创计划，规范学校心理辅导室建设与管理。加强学生法纪教育，做实“法律进校园”活动，组织学生法律知识竞赛和征文活动，培训兼职法治宣传员，开展“六五”普法检查验收和评选表彰，强化师生法纪意识。 四是以学生社团活动为载体推进校园文化建设。 出台中小学生社团建设管理意见，举办学生社团活动成果展示暨“六一”儿童节晚会，选送节目参加全省中小学生艺术节，推动各类学生社团建设和社团活动的广泛开展。开展经常性“书香校园”读书活动和“五有”“五无”校园创建活动，创设良好校园人文环境。落实市委教育工委、市教育局《关于推进全市中小学校园文化建设的实施意见》，组织全市中小学校园文化建设达标验收，表彰校园文化建设先进单位。 五是拓宽途径推动学校德育工作不断创新发展。 规范和加强主题班会（共青团、少先队）活动课建设，实现主题班会活动课的主题序列化、活动多样化。组织__市家庭教育讲师团开展“家庭教育公益大讲堂”巡讲，落实省德育重点改革项目“探索家校和谐育人新模式”，构建家校共同育人网络。围绕热点难点问题开展市级德育专项课题研究，召开德育研讨会，增强德育针对性实效性。组织全市骨干班主任培训和家长学校骨干教师培训，提升德育队伍能力。开展德育工作专项调研和德育工作专项督查，重视发掘和推广典型，推动工作落实。 20__年德育重点工作计划安排 一 月 1.召开年度德育工作会议,筹划部署新年度德育工作; 2.召开全市中小学行为规范专项教育现场会; 二 月 1.下发市级德育研究专项课题申报通知 三 月 1.开展全市中小学生行为规范养成月活动 2.启动省德育重点改革项目“探索家校和谐育人新模式” 3.召开学校德育与校外教育有效衔接工作会议 四 月 1.开展少年传承中华传统美德系列教育活动 2.开展清明节祭英烈活动 3.制定全市中小学生社团建设管理意见 4.下发市级德育研究专项课题立项通知 5.组织第二期全市中小学、幼儿园教师心理健康教育通识培训 五 月 1.全市庆祝“六一”儿童节文艺演出 2.开展校园“心理健康节”活动 3.制定心理健康教育特色学校争创计划 4.开展行为习惯养成教育和法制教育专项督查 5.征求暑期骨干班主任培训工作意见 六 月 1.开展“书香校园”读书活动 2.组织第三期全市中小学、幼儿园教师心理健康教育通识培训 3.组织中小学生文明礼仪、法制知识测评 七 月 1.组织全市骨干班主任培训 2.组织家长学校骨干教师培训 3.开展“发现身边的美”微作品比赛活动 八 月 1.开展暑假“蒲公英”行动 2.组织全市中小学生网络法律知识竞赛 3.组织全市中小学校兼职法治宣传员培训 4.制定推进中小学主题班（队）会课有效实施的指导意见 九 月 1.开展全市中小学生行为规范养成月活动 2.开展第12个中小学弘扬和培育民族精神月活动 3.开展全市中小学心理健康教育“精彩一课”征集评选活动 4.开展全市中小学生“与法同行”主题征文活动 5.组织检察官、综治副校长送法进校园 十 月 1.开展中华优秀传统美德巡回宣讲 2.开展“校园好故事”“校园好声音”“校园好集体”评选活动 3.评选表彰20__—20__年度先进个人和先进班集体 4.开展青少年校外活动场所管理检查评估 5.举办学生社团活动成果展示 十一月 1.举办全市中小学生法律知识电视比赛 2.召开培育践行核心价值观长效机制建设研讨会 3.德育工作专项督查 4.组织中小学生文明礼仪知识测评 十二月 1.开展“六五”普法检查验收和评选表彰 2.组织全市中小学校园文化建设达标验收，表彰校园文化建设先进单位 德育年度工作计划范文大全（篇4） 正确认识并努力督导学生全面发展自己的良好素质，做一个合格的公民，成了我们学校教育的当务之急，给我们学校教育教学管理提出了一个新的课题。 正确对待各种后进学生的不同差异，对症下药，以为人民，为社会负责的责任心，自觉承担起教育引导的义务，切实抓好学生的思想素质教育及提高。 一、正面引导，认真剖析事物发展的层面 事物的发展具有层面性和相对转换性，任何事物特别是新生事物都有其两面性。我们针对学生的后进不可以一棍子打死，认为此生已无可救药，而应该采取积极的态度，认真分析对待，选择其思想行为发展中的“闪光点”，多做正面引导工作，分析其思想产生的原因，有针对性地展开挽救教育的工作。这些学生的本质、智力并不坏，其智商能力往往高于一般学生。他们对事物的见解认识有其独到的一面，可以说是有其浅近洞察性和探索性；他们缺少的不是能力问题，而是态度问题。我们应针对实际分析对他们产生消极态度的因素的另一面，让他们懂得学习的重要性，弄清读书有用还是无用这一根本问题。现在中国已成功“入关”，各种外国物质正以前所未有的速度进入我们的生活，不读书何以能够认清各种物质的功用？有些初中辍学的学生在家务农期间将除草剂当驱虫剂使用，致使全年农作物颗粒无收，这不是一个杜撰的笑语，而是发生在我们身边的真实故事。这个故事告诉了我们什么？又告诉了学生什么？大中专毕业生找不到合适的工作是书读多了，还是少了？究其原因恐怕不是书读多了，而是少了。他们没有认清自己的缺陷和误解，却将计划体制中的思想拿来针对市场经济社会，这是容易理解的。为什么大中专高材生、硕士、博士不愁找不到工作？比较一下就明白究竟是书读多了，还是少了？至于有些人未读多少书，却找到高薪工作，那只是现在社会发展中的片面现象，正如摸奖一样，真正中奖的也只是那么几个，这是一种历史的必然，也只是短暂的“昙花”现象，是不长久的。 二、积极探索教育新方法，加强课堂教学改革，逐步引导学生步入教育良性发展轨道 现在广大农村初中课堂教育还是承袭着传统的方法和体制，一块黑板，一枝粉笔，一本书。三个“一”的传统方法对现在初中生来说根本不具备吸引力，他们现在追求的是动感，是色彩，是新颖，更需要活跃。这对传统的教育方法来说无疑是一个极有力的“挑战”。针对这种实际，教师首先要加强自我素质的继续进修，对于新生事物要具有敏锐性和探索性，不断充实自己的业务素质，并将之导入课堂教学中。在教学中不断探索新的教学方法，抓住学生的好奇心和对新事物的敏感性，正面引导学生，尽力克服传统教学中的“说教”和“填充”，加强课堂教学体制的改革活动，下大力气扭转传统教育的负面影响。同时，加强学校课程改革的步伐，逐步淘汰一些不必要的课程结构，增添一些与学生生活中密切相关的新课题，充分发展学生的能力，走以素质教育为主导的教学道路，不以分数来量化学生的能力，而是以能力的评估来考核学生的差异，达到求同存异。这个“同”就是要求所有的学生都能成为有用之才，成为一个独具个性又有共性的能够适应社会发展需求的合格的对社会、对人民有用的“人”。“异”是指其发展过程中区别于不同学生的个性特征，是培养学生的个体专长，是独自能力的培养，是一种独具的“才”，这样二者结合起来才能达到我们的培养目标——人才。有了这种思想作指导，我们何愁“后进”不变为“先进”，何惧其流失？有了这个指导思想，我们就能正确分析学生的思想现状，正确引导学生逐步步入教育的良性发展轨道。 三、春风细雨润春苗，精心培育绽新花 当前学生的思想发展过程是一个变动的“函”，既可能上升，更有可能回落，其发展是以社会的发展为总体趋向，以一种多元性的态势呈现多样性与复杂性，但同时所更具备的是其灵活性与可塑性。我们在教育教学活动中，在实践操作中，不可能抑制其内在思想的变动，不可能控制其思想的多元与开放，只能从其发展中捕捉到其中可以重塑的一部分。这种重塑必须是一个长期的潜进的细致过程，不是一蹴而就，急功近利是没有用处的，好高骛远更是不现实的，那么我们该怎样去重塑或者重构呢？ 德育年度工作计划范文大全（篇5） 一、指导思想： 广播站是学校工作的宣传窗口，是学校德育工作的阵地，对提高学校德育工作的针对性和实效性起到较大的作用。 二、具体措施： （一）以人为本的管理，体现主人翁的作用 广播属于少先队工作和共青团的一部分，要充分体现其作用，就要依靠学生。 1、设立“幸福六约广播站”投稿箱，鼓励和发动学生积极投稿，每星期组织学生评选稿件，将优秀作品在广播中播出。播出稿件的要求：与学生的学习、生活紧密结合，思想内容要求健康、积极向上。 2、培养一批小记者，深入到学校各个方面的工作。 3、广播站把采、编、播完全交给学生，充分发挥学生的主动性和能动性。 （二）主题鲜明，体现广播的特点 广播报道最大的特点是真实性，因此广播站要求学生尽量以校园生活为素材进行真实写作。这样从稿件中就可以看到某班的学生进步了，某教师的教学深受学生欢迎，校园里掀起了推普热潮，各班开展了争创文明班的.活动，同学们纷纷争做优秀小公民及校园里的好人好事等。从报道中，也可以看到各班落实学校工作计划的情况，为学校改进教育教学工作提出的许多具有参考价值的意见，及时掌握各班的学风、纪风，为学校的决策作一些合理的调整。 （三）与时俱进 增设新栏目，体现学生个性 红领巾广播站有时会根据学校工作实际，适时增加一些新节目。如，学生最喜欢的点歌、笑话、相声等《幸福畅谈》栏目，满足同学们自我表达的愿望。《文学世界》：播出学生的优秀作文，鼓励学生的写作热情。 （四）参与实践活动，展现风采 广播站旨在培养学生的能力，为学生参与实践活动打下坚实的基础。学生们对学校举行的每一次活动都可进行及时的报道。 三、栏目设置及栏目内容： 星期一《幸福直播》：国内外倍受关注的新闻；校内新闻：宣传学校管理新举措，反映校园生活新动态，关注一周学校新闻、班级轶事等内容。 星期二《文学世界》：将经典的、有代表性的一些儿童读物推荐给大家。播出学生的优秀作文，以及有启发意义、励志精神的散文或故事，让师生走进文学殿堂，共享名篇佳作。 星期三《趣味英语》： 通过英语小故事，英语笑话，英语歌曲激发学生对英语的兴趣和热情。 星期四《百科知识》：可摘录自己感兴趣的（如：安全、科技、健康、生活、自然、军事）等多方面的小知识。 星期五《幸福畅谈》：同学们可以将用心感受到的世间万物，用笔记录心路历程，讲述同学们身边发生的事，也可以通过点播台将优秀的歌曲送给你的老师、家人和朋友，让歌声传递你对他们的美好祝福；还可以将精彩的小品，相声，笑话，幽默故事推荐给大家。 特别栏目：（可随机缠夹在每天的节目里） 《点歌送上祝福》——这个栏目为大家准备了一支支动听的歌曲，你可以来信为你的老师、同学或朋友点上一曲，让歌声为你传递真挚的感情、深情的祝福或美好的心愿，也希望歌声能给你带去欢乐！相信这个栏目你一定会喜欢。 点歌方式：（1）通过本班通讯员。每个班的教室内将张贴一张广播室为大家准备的歌曲曲目单，同学们可以在本班进行选歌，将选好的歌和点歌对象，以及祝福语报到本班通讯员处，由通讯员统一报至广播室。 （2）通过广播室，在广播室即大队部办公室外我们将张贴一张歌曲曲目单，同学们也可以在那里进行选歌然后将相应的对象和祝福语报到广播室。 四、播出时间 每周星期一到五中午13:35到13:50分 五、领导小组 站长： 组员： 六、播音安排 星期一： 星期二： 星期三： 星期四： 星期五： 七、播音室制度 1、每次设编辑、播音员2——3人。 2、播音员必须在播音前提前十分钟进播音室做准备工作。 3、编辑的文字必须无病句，无错别字。播音员必须用流利、清楚、响亮的普通话播音。 4、播音的内容要真实，有资料可查。 5、播音员和编辑必须在播音前一周准备好广播稿。播音前一天结合投稿，和老师一起商议定出最终播出的稿件。 6、播音结束后，播音员要收拾好设备。填好播音记载。方可离开。 7、一学期结束后，评选优秀播音员5名和优秀编辑员10名和优秀小记者1名，给予奖励。

【 #三年级# 导语】试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。以下是 考 网整理的《小学三年级语文下册期末试卷分析》相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级语文下册期末试卷分析 　　一、试卷试题情况分析 　　此试卷由三大部分组成（一）基础积累与运用（占60分），包括字、词、句的训练和考察以及课文内容的回顾。（二）阅读积累与运用（占10分），只有一个课外阅读。（三）习作（占30分），以“一件有趣的事”为题写一篇记叙文。 　　二、学生答卷情况和平时学习情况分析 　　1、答卷情况分析 　　通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：掌握较好的是基础知识题。如：选择正确读音、看拼音写汉字、区别运用形近字、补充词语、词语搭配、改写句子、课文内容回顾，正确率较高。只是在灵活性较强的造句题中，用“教诲”一词造句，一小部分学生丢分多一些，学生对这个词语的理解不到位，今后在这方面应注意做训练和强调。 　　失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。部分学生在按短文内容填空时，没有认真审题，出现了本张试卷上较为严重的失分。 　　习作方面。这次学生的作文整体上一般，学生的作文水平比以前有所提高。但由于本篇作文学生以前没写过，所以一部分学生的习作只能算是基本达到了写作要求，至于文章的选材缺乏趣味性，内容略显空洞，特别是不能围绕“有趣“重点叙述。 　　2、平时学习情况分析 　　（1）词语句子积累不够。 　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 　　（2）书写不规范。 　　从整体卷面看，学生的书写情况虽然有了一定进步，但仍有一部分学生不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。 　　（3）纠正学习态度。 　　我们私下里经常交流，我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。 　　三、教师教学情况分析 　　1、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是生字新词、形近字等要反复地出现，学会正确地区分运用。 　　2、平时要加强给定情景写话练习，培养学生的发散思维。 　　3、在平时的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。还要培养学生做完题认真检查的习惯。 　　四、今后的改进措施 　　1、加强学生的双基训练。要交给学生识字的方法和如何写好字的方法，同时，注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。 　　2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。 　　3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。 　　4、努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。在教学中我们将继续因材施教，师生共同努力，力争在下次考试中有所提高。　 2.小学三年级语文下册期末试卷分析 　　本学期的质量监测工作已经结束，我们班的成绩相当不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下： 　　一、基本情况： 　　本班在籍人数：52人 　　参考人数：52人 　　缺考人数：0人 　　考试时数：60分钟 　　各等级人数： 　　优秀人数：（52）人优秀率：（100%） 　　及格人数：（52）人及格率：（100%） 　　二、试卷分析 　　本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。 　　从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是把字与读音连一连，看拼音写词语、、形近字组词、加减偏旁变新字，选字填空、诗句连线、给句子加标点等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。如“困”字抄成“因”字。 　　学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。不足的是，学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多，相应的扣点。 　　学生失分较高的内容有第五题照样子，填一填。这一题是全班错得最多的一题，大读数的错误集中在“草地、地叫起来、地说”这几题，有的学生对“地”的前面加什么不明白。我认为我在教学时对“地”字的运用不够重视，没有把这个字的运用教透。 　　还有一题失分较多，第七题照样子，把句子补充完整。“小猫听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。立刻。”很多孩子会用“立刻”说句子，但句式不对。原因在于我在教学时根据教学目标只要求学生会用立刻造句，没有注意到特殊句式的运用。 　　三、今后改进的措施 　　通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 　　1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。 　　2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 　　3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。 　　4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。 　　5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。 　　6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。 　　7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 3.小学三年级语文下册期末试卷分析 　　一、试卷整体情况分析 　　本次语文测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。 　　二、试卷内容分析 　　关于三年级语文下册期末考试试题分析：这次三年级语文试卷题型有“知识积累与运用”，“阅读理解”，“习作乐园”三大块。“积累运用”部分包括六小题：“我会写”“比一比，再组词”“补充词语或句子”、“选词填空”、“根据课文内容填空”“判断”。“阅读乐园”部分包括两篇语段阅读。“习作天地”部分是写成长过程中的经历，通过一两件事写下来，字数300字左右的习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的`能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。 　　三、考试结果及分析 　　(一)总体情况分析 　　本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 　　数据分析：我班有30人参加考试;分98.5分，85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。从以上数据看出我班平均分悬殊不大。但与其他班级相比，特别是85分以下人数多的出乎意料，其中有三位同学作文只写了简单几行，导致失分严重。具体情况如下： 　　1、正确率的是第三题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。 　　2、正确率最低的是课外阅读的第4小题，这一题是让学生联系上下文，了解猴子到头来什么果子都吃不到的原因。学生依靠短文，没有进行设想，有些同学写了，只是表达不当，内容太少，文字表达不太准确。 　　3、从板块分析，基础知识正答率较高，但习作训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。 　　(二)具体情况分析 　　一、基础知识 　　1、答题分析 　　第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：唾沫、繁殖。其主要原因：一是读不懂拼音;二是不看拼音，随意猜;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，有一部分同学写成了同音字，所以写错。 　　第三题：按要求填空。全部都是平时背过的言语或歇后语等，失分较多的是写错了字或不会填。 　　2、错误分析 　　写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。 　　二、习作部分 　　1、答题分析 　　本次习作是半命题作文，范围比较广，有同学不能通过具体事例写自己成长中的经历，导致失分严重，也有些同学在写内容时，写了几句话，前后却不通顺，中间没有标点符号，语言不生动等，种种错误都是和不认真审题有着密切关系。 　　三、改进措施 　　1、重视字词教学，采取种种措施牢固掌握基础知识。 　　2、狠抓课堂教学，有针对性地培养学生的阅读分析能力， 　　3、加强课外阅读，重视积累和背诵优美词语，提高语文写作能力。 4.小学三年级语文下册期末试卷分析 　　一、试题特点 　　这次考试内容以双基为重点，紧扣课本，考查的知识点涉及到字词句、拼音、课文内容填空、课外阅读检测、阅读理解、习作等多方面，是对三年级学生语文素养的一次全面检测。 　　二、考试分析 　　1、基本情况 　　三年级参与测试的四个班，及格率均为100%，优秀率均在50%以上，其中的一个班优秀率达88。14%。 　　2、具体试题分析 　　第一题、识字写字。（18分） 　　学生答题情况：“看拼音写词语”学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但“选出加点字的"正确读音”学生失分率很高，特别是第一声和第四声的区别，学生错误率很高。 　　教学建议：整体看，在教学中对生字词语一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看，学生书写均较认真，但还需要继续加强。学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。 　　第二题、积累运用。（42分） 　　学生答题情况：“把成语补充完整”、“填写城市名”、“选词填空”、“按要求写句子”、“选择题”、“按课文内容填空”、“课外阅读检测”这些考查内容均依纲据本，学生掌握情况很好，基本不失分。 　　教学建议：继续加大双基教学力度，让每一位学生都能扎实地掌握课本中的知识，认真到位地开展好课外阅读。 　　第三题、阅读理解。（10分） 　　学生答题情况：选“博”的解释学生得分率高，基本不失分；“从文中找出两组近义词”失分率较高，“找比喻句”部分学生只找了一句（共两句），“理解短文填空”失分率较高。 　　教学建议：立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。 　　第四题、习作。（30分） 　　试题说明：三年级学生习作刚入门，这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较为宽裕的素材和写作空间，让学生都有话可写。 　　存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准、标点符号使用不规范等问题，有的学生语言干巴、缺乏细节描写。 　　三、教学建议 　　通过这份试卷的考查，可以看出，学生的基础知识的掌握、阅读写作能力还是相对比较扎实的。但从中也发现了一些不足，如学生的拼音知识、阅读理解能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些薄弱环节加强训练： 　　1、继续做好补差工作，发挥家校联系的作用，形成育人活力。从这次考试中可以看出，两极分化的现象还是存在的，虽然及格率是100%，但也存在60几分的学生。 　　2、继续加强写字教学。针对三年级识字量大，孩子容易出现错别字的现象，还应该在语文课堂上加强对识字写字的教学，特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯还需要进一步加强。 　　3、学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。 　　4、立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。 　　5、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，标点符号使用正确，言之有物，我手写我心。 5.小学三年级语文下册期末试卷分析 　　光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析： 　　一、试题分析： 　　本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。 　　二、试卷完成情况与分析 　　我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，分96分，最低分66分。 　　1、答卷情况 　　掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。 　　但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。 　　对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。 　　2、从考卷中发现的问题 　　（1）词语积累不够 　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 　　（2）综合能力薄弱 　　由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时 　　积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析 　　（3）想象能力欠佳 　　本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。 　　（4）书写不规范。 　　从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。 　　三、改进措施。 　　1、要继续重视识字和积累。 　　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 　　2、教会学习方法，提高学习能力 　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。 　　3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 　　4、要树立大语文观，加强课外阅读指导 　　要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。

“新建工程用地预审与选址论证报告”是建设项目前期的重要准备工作之一，该报告通常由设计单位编制，然后由相关部门进行审核、审批。其中，专家论证会是对报告的一个必要环节。具体而言，专家论证会是由相关领域的专家对报告的实质性内容进行全面的评审和审核，并提出指导意见和建议。这个过程旨在保证建设项目符合法规要求，满足公共利益需求，使工程建设更加顺利和可持续。

新形势下文化体制改革的五点重大现实意义　　一、深化文化体制改革，是促进文化产业跨越式发展、促进产业结构调整的迫切需要。加快发展文化产业，有利于优化经济结构和产业结构，有利于拉动居民消费结构升级，有利于扩大就业和创业。必须通过深化文化体制改革，培育大批合格文化市场主体，构建健康有序的文化市场环境，为加快文化产业发展打下坚实的基础。　　二、深化文化体制改革，是进一步扩大内需、满足人民群众日益增长的精神文化需求的迫切需要。必须通过文化体制改革，在进一步完善公共文化服务体系、提供更多更好的公共文化产品和服务的同时，大力发展文化产业，以满足人民群众日益增长的多样性、多层次、多方面的精神文化需求。　　三、深化文化体制改革，是提高全民族文化素质、显著增强经济发展中文化含量的迫切需要。当今世界，经济与文化越来越融为一体。必须加大文化体制改革工作力度，激发文化发展创新的活力，为提高经济发展的质量和效益、为可持续发展作出贡献。　　四、深化文化体制改革，是推进文化与科技融合、提高文化领域自主创新能力的需要。只有实现文化与现代科技的融合，才能为在文化领域实现跨越式发展提供新的动力。必须加快文化体制改革步伐，大力推进文化与现代科技的结合，利用先进技术培育、发展和传播先进文化。　　五、深化文化体制改革，是推动中华文化走出去、拓展国际发展空间的迫切需要。我国经济实力的不断增强和国际影响力的不断扩大，为推动中华文化“走出去”提供了新的机遇。必须加大文化体制改革工作力度，着力培育一批具有国际竞争力的外向型文化企业，大力推动文化企业、文化产品和服务走出去。

第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 〔二）正确把握语文教育的特点。 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。 语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和发展。 三、课程标准的设计思路 1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。 2．课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3．阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4．课程标准的“实施建议”部分，对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。 第二部分 课程目标 一、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 二、阶段目标 第一学段（1～2年级） （一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10．喜爱图书，爱护图书。 （三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 （五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 第二学段（3～4年级） （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 第三学段（5～6年级） （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4．学写读书笔记和常见应用文。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1．与人交流能尊重、理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。 5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 第四学段（7～9年级） （一）识字与写字 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 （三）写作 1．写作时考虑不同的目的和对象。 2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9．能正确使用常用的标点符号。 10．作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 （四）口语交际 1．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。 3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5．在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。 6．讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。 7．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 8．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 （五）综合性学习 1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

要以改革创新构建可持续发展城市。当前如何实现城市的可持续发展，已成为各国城市面临的重要问题，要以改革和创新实现城市的可持续发展。以改革创新构建可持续发展城市的具体做法：1、促进城市可持续发展一要坚持把转方式、调整结构作为推进城市可持续发展的重要举措。2、要下大力气建设资源节约型、环境友好型社会。在各个领域推行有利于节约能源、保护环境的生产方式、生活方式和消费方式。3、要坚持改革体制机制。解决城市的可持续发展，制度和观念的变革和创新是关键问题。要通过制度变革以及中国小城镇变革来实现中国城市可持续发展。解决城市病需要政府、企业、市场三者来共同解决。特别是要更多发挥市场的作用，反映市场突出情况、资源稀缺程度以及价格机制，建立健全有利于节约资源、保护环境的财政金融体制和生态体制。扩展资料：构建可持续发展城市发展路径：1、统一思想，以人为本设计城市。从人性化的角度做出一些小的调整，并把它们作为设计标准，就可以让城市变得更安全、更健康、更适宜步行与骑行，变成更友好的居住地。2、评估城市，了解问题所在。达成共识之后我们需要调研，以对症下药。城市空间的使用情况到底是什么样的；有许多定性与定量的方法帮助规划师、设计师进行统计、测量和分析，街道断面各种交通方式的流量、人们的停留活动、社交网络上的信息反馈。这些都能帮助我们了解城市的形态和空间质量。这些分析不仅能够帮助我们深入了解一座城市，还能发现城市存在的问题和蕴含的潜力。3、找准典型、成本小、见效快的示范项目。利用城市里的试点项目测试和评估规划设计方法，并总结经验教训，形成新的设计标准。关键是试点项目能够代表一个城市明确面临的挑战，从而可以作为未来改革的最佳实践范例。参考资料来源：中国共产党新闻网-以改革创新实现城市可持续发展

1.房地产信托产品尚不是国际意义上的REITs。我国第一个比较接近国际标准的房地产投资信托产品，为2002年7月28日由上海国际信托投资公司推出的新上海国际大厦项目资金信托，10天内2.3亿元额度全部售出，反应空前热烈。然而，市场上的房地产信托产品主要集中在市政建设项目、危改小区项目等基础建设项目上，纯房地产项目的信托产品很少。2004年全国约有31家信托投资公司共计发行约83个房地产信托产品，募集金额约122亿元，而平均募集资金仅为1.47亿元。金融体系不完善，资本市场发育不健全以及相应法律法规尚待建立，使得我国的房地产信托产品与REITs存在显著差异，运营模式较单一，规模较小，利率缺少弹性，期限较短，流动性较差。国内目前有57家信托基金，其中约20家投资于房地产，或采取借贷形式，或直接参与投资开发。但这些都不是通常所说的符合国际定义的房地产投资信托基金，在派息比例、免税政策上都没有明确清晰的定义，都只是房地产投资信托基金的一种最初级的阶段。2.我国房地产业融资过度依赖银行贷款。投资领域，用于房地产开发的银行信贷逐年上升，根据中国人民银行统计，1997年以来，房地产开发资金来源中银行贷款的比重高达55%以上。房地产开发资金的三大来源分别为房屋销售“定金和预收款”、开发企业自筹资金以及银行贷款，分别占全部资金来源的43%、30%和18%。但实际上，考虑到房地产自筹资金主要来源于房屋销售收入，按首付30%计算，自筹资金中有70%来自购房者的银行按揭贷款；此外，“定金和预收款”中也有30%的资金来自银行贷款。3.REITs在国内已具备较为巨大的市场需求。央行采取的限制各商业银行发放用于购买房地产的贷款数量等系列举措，旨在降低日益增加的房地产贷款风险。然而就房地产投资的资金渠道来讲，如果仅单纯地“节流”而不注意“开源”的话，则不利于房地产市场的持续健康发展。因此，无论是从维护经济稳定的宏观政策角度出发，还是从解决房地产开发商资金来源的微观企业角度出发，房地产投资信托基金在中国已具备较为巨大的市场需求环境。4.我国急需完善REITs相关立法。目前国内有信托法、信托投资公司管理办法、信托公司基金信托管理暂行办法等相关条例。但是这些严格来讲都只是基础，还没有一个真正房地产投资信托基金法出现，对基金的资产结构、资产运用、收入来源、利润分配和税收政策等加以明确界定和严格限制，致使国内的房地产投资基金大多处于较为散乱的发展阶段，缺乏统一的标准和经营守则。目前最主要的工作是加速房地产投资信托基金的立法，促使投资于房地产的信托基金和专业房地产基金转变为比较标准的房地产信托投资基金。

炼钢工人，确实不易。

1、防火墙网络防火墙技术是一种特殊的网络互联设备，用于加强网络间的访问控制，防止外网用户通过外网非法进入内网，访问内网资源，保护内网运行环境。它根据一定的安全策略，检查两个或多个网络之间传输的数据包，如链路模式，以决定网络之间的通信是否允许，并监控网络运行状态。目前防火墙产品主要有堡垒主机、包过滤路由器、应用层网关(代理服务器)、电路层网关、屏蔽主机防火墙、双宿主机等。2、杀毒软件技术杀毒软件绝对是使用最广泛的安全技术解决方案，因为这种技术最容易实现，但是我们都知道杀毒软件的主要功能是杀毒，功能非常有限，不能完全满足网络安全的需求，这种方式可能还是能满足个人用户或者小企业的需求，但是如果个人或者企业有电子商务的需求，就不能完全满足。幸运的是，随着反病毒软件技术的不断发展，目前主流的反病毒软件可以防止木马等黑客程序的入侵。其他杀毒软件开发商也提供软件防火墙，具有一定的防火墙功能，在一定程度上可以起到硬件防火墙的作用，比如KV300、金山防火墙、诺顿防火墙等等。3、文件加密和数字签名技术与防火墙结合使用的安全技术包括文件加密和数字签名技术，其目的是提高信息系统和数据的安全性和保密性。防止秘密数据被外界窃取、截获或破坏的主要技术手段之一。随着信息技术的发展，人们越来越关注网络安全和信息保密。目前，各国除了在法律和管理上加强数据安全保护外，还分别在软件和硬件技术上采取了措施。它促进了数据加密技术和物理防范技术的不断发展。根据功能的不同，文件加密和数字签名技术主要分为数据传输、数据存储、数据完整性判别等。扩展资料：首届全VR线上网络安全大会举办日前，DEF CON CHINA组委会正式官宣，历经20余月的漫长等待，DEF CON CHINA Party将于3月20日在线上举办。根据DEF CON CHINA官方提供的信息，本次DEF CON CHINA Party将全程使用VR的方式在线上进行，这也是DEF CON历史上的首次“全VR”大会。为此，主办方构建了名为The DEF CONstruct的虚拟空间和赛博世界。在计算机语言中，Construct通常被译为结构体。

　　为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是我整理的培训计划方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 培训计划方案 篇1 　　一、基本原则和工作目标 　　(一)基本原则。坚持专业化与社会化相结合，着力提高应急队伍的应急能力和社会参与程度;坚持立足实际、按需发展，兼顾政府财力、物力和人力，充分依托现有资源，避免重复建设;坚持统筹规划、突出重点，加强应急队伍组织体系和联动机制建设，形成范围适度、管理规范的应急队伍体系。 　　(二)建设目标。基本落成统一领导、协调有序、专兼并存、优势互补、保障有力的应急队伍体系。即建成专业应急队伍，应急志愿服务进一步规范，应急救援能力基本满足本区域和重点领域突发事件应对工作需要，为最大程度地减少突发事件及其造成的人员财产损失、维护公共安全和社会稳定提供有力保障。 　　二、建设重点和任务要求 　　(一)全面加强综合性应急救援队伍建设。建立“一专多能”的综合性应急救援队伍，在相关突发事件发生后，立即开展救援处置工作。综合性应急救援队伍在统一领导下，承担综合性应急救援任务，协助有关专业应急队伍做好突发事件的抢险救援工作。 　　(二)建立健全专业应急队伍体系。在全面加强综合性应急救援队伍建设的同时，要按照突出重点、统筹规划的原则，组织动员社会各方面力量建设专业应急队伍。主要任务是接收和传达预警信息，发布预警预报，收集并向相关方面报告;开展防范知识宣传，报告隐患和灾情等信息，组织遇险人员转移，参与灾害抢险救灾和应急处置等工作;明确参与应急队伍的人员及其职责，定期开展相关知识培训。 　　依托现有应急管理组织体系，组织有关部门和单位人员、村(居)委会干部、基干民兵、应急志愿者等组建突发事件信息员队伍。信息员队伍主要任务是及时报告突发事件信息，协助做好预警信息传递、灾情收集上报和调查评估等工作，参与隐患排查整改、预案制订、应急处置和科普宣传。获知突发事件信息的单位和个人应立即向当地人民政府有关部门或指定的专业机构报告。 　　三、主要措施和保障制度 　　(一)加强组织领导与统筹规划。要切实加强领导，落实工作责任，明确指标任务，细化建设方案，主动开展示范创建活动，连续创新工作思路，全面加强应急队伍建设。 　　(二) 强化装备建设。指导督促县市建设物资储备库，按标准配置专业器械设施、设备和安全防护装备，重点配备抢险救援特种器材设施，提升应急装备水平。严格装备管理维护制度，保证装备处于优良状态。有针对性地加强装备建设，满足应急需要。 　　(三)开展培训演练与社会动员。综合性应急救援队伍和专业应急队伍每年至少集中轮训两次。易受灾害影响的乡镇(街道)、村(社区)要在定期开展应急知识培训。要广泛开展社会动员，努力提高应急队伍的社会化程度。充分发挥乡镇(街道)等基层组织和企事业单位的作用，主动动员社会力量参与，建立群防群治应急体系。主动拓展社会力量参与应急志愿者服务渠道，鼓励现有各类志愿者组织充实应急志愿服务内容，有关专业应急管理部门要把具有相关专业知识和技能的志愿者纳入应急救援队伍。 培训计划方案 篇2 　　 一、编制说明 　　本培训计划依据《客房服务员》职业标准编制，适用《客房服务员》的职业技能培训。 　　各学校根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。 　　 二、培训目标 　　通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够为饭店住宿宾客提供常规性的楼层接待服务与客房保洁服务。 　　 三、培训模块课时分配 　　1、客房与公共区域的保洁工作66课时 　　2、客房接待服务60课时 　　3、客房常用设备的使用与维护14课时 　　4、客房英语40课时 　　总课时：180课时 　　 四、培训要求与培训内容 　　模块1客房与公共区域的保洁工作 　　 1、培训要求 　　通过本模块的培训，使培训对象能够 　　(1)了解饭店的定义、划分与发展简史等基本知识 　　(2)能描述客房产品的特点、种类及其设备用品的配备 　　(3)了解饭店客房部的重要地位、基本任务与岗位职责 　　(4)掌握客房与公共区域的保洁规程 　　(5)了解客房卫生防疫知识 　　 2、培训主要内容 　　(1)理论教学内容 　　1.1饭店的定义与划分 　　1.2饭店业发展概况 　　1.3客房产品的特点与基本类型 　　1.4客房设备、用品的配备 　　1.5客房部的重要地位及其任务 　　1.6客房部的组织机构及其岗位职责 　　1.7客房日常保洁规程 　　1.8客房计划卫生 　　1.9公共区域保洁规程 　　1.10客房常用清洁剂与清洁用具的正确使用 　　1.11客房卫生防疫知识 　　(2)技能实训内容 　　2.1铺床(西式铺床、中式铺床) 　　2.2客房清洁 　　2.3寝前整理 　　 3、培训方式建议 　　(1)理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过直观的教学方法，达到加深印象、提高效率的教学目的。 　　(2)技能实训：本模块建议可开展铺床、客房清洁、寝前服务的实训项目，一名实训老师可以带教16名学员。 　　模块2客房接待服务 　　 1、培训要求 　　通过本模块的培训，使培训对象能够： 　　(1)熟知客房服务人员应具备的各项素质要求 　　(2)掌握客房服务礼节 　　(3)了解客房对客服务模式 　　(4)掌握客房接待服务各环节内容与常规服务项目的操作规程 　　(5)了解预防安全事故的基本常识 　　(6)熟悉广东省、广州地区的食、行、游、购、娱等旅游活动要素的特色 　　 2、培训主要内容 　　(1)理论教学内容 　　1.1客房服务人员应具备的各项素质要求 　　1.2客房服务礼节 　　1.3客房对客服务模式 　　1.4服务准备工作 　　1.5楼层迎宾服务 　　1.6住客服务工作 　　1.7宾客离店服务 　　1.8饭店安全概述与消防知识 　　1.9客房安全工作制度 　　1.10我国旅游概况与广东省、广州地区的食、行、游、购、娱等旅游活动要素的特色 　　(2)操作技能实训 　　2.1站、坐、走等外表姿态 　　2.2楼层访客服务 　　2.3楼层客衣服务 　　2.4留言服务 　　2.5函件服务 　　 3、培训方式建议 　　(1)理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过直观的教学方法，达到加深印象、提高效率的教学目的。 　　(2)技能实训：本模块建议可开展站、坐、走等外表姿态、楼层访客服务、楼层客衣服务、留言服务、函件服务的实训项目，一名实训老师可以带教16名学员。 培训计划方案 篇3 　　 一、抓好德育队伍的培训工作 　　1、在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍开办主题培训，加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经验交流。 　　2、认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。 　　3、要求每一位班主任深入到学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。 　　4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。 　　5、加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。 　　6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任达到100%的合格上岗。 　　 二、加强心理健康工作 　　初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流，拓宽心理辅导的.工作平台。兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。 　　 三、开展好常规教育活动 　　1、深化安全意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。 　　2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的过程性记录评价，丰富学生成长袋的内容。要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。 　　3、继续完善校园文化建设，丰富各个班级的文化内涵建设，班级要充分利用班级内的园地文化建设，在以往的环境建设的基础上，完善班级的各项制度文化建设和班级组织机构建设，本学期组织学生干部的专题培训，充分发挥学生干部的管理组织能力，构建和谐的班级、校园文化。 　　4、组织好德育博客的建设和参与活动，利用好网络资源进行德育培训。 培训计划方案 篇4 　　 一、 应届大学毕业生培养方案说明 　　（以20xx年为参考） 　　为确保20xx年度应届大学毕业生入司工作的顺利、有效实施，努力抓好毕业生入司导入工作，更好地帮助他们尽快融入企业，稳定心态，稳步成长，有效开展公司人才梯队建设，增强公司人才储备力量，行政人事部结合现实情况，特提出20xx年度应届毕业生培养计划方案，具体情况如下： 　　 二、应届大学毕业生培养方案概况 　　方案主题：应届毕业生培养计划方案； 　　方案目的：（1）使毕业生快速转换角色与心态，适应从校园人到企业人的转变； 　　（2）使毕业生系统了解公司和生产各部门情况，熟悉公司产品知识与工艺流程 　　以及各岗位安全操作规范； 　　（3）帮助毕业生改变观念，调整情绪， 解决其工作与生活上的难题； 　　（4）培养毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强毕业生对管理的深入认知，使毕业生快速成为部门、车间、班组骨干力量和技术核心力量。 　　培 养 周 期：20xx年2月15日至20xx年9月（1年6个月） 　　培 养 对 象：应届毕业生共计10人 　　负 责 部 门及人员：行政人事部人力资源科与各部门车间 　　参 与 部 门：行政人事部（安环科、行政科、人力资源科）、轧钢部（轧钢班、机修车间、电气车间、研发）、物流部（精整车间、酸洗车间、发货车间、质检车间）、采购部（仓库、统计）等。 　　 三、应届大学毕业生具体培养计划 　　一）、培养目标： 　　入司3个月 　　6个月 入司 　　入司1年内 　　二）、培养主线： 培养主线 培养重点 培养核心 培养模式 课程设置 培训方式 培养形式 　　三）、培养对象： 　　公司累计招聘应届毕业生，共计10人。 　　 四、培训讲师： 　　公司各部门经理、车间/科室负责人、实习指导老师、内部讲师。 　　入司1个月 熟悉公司环境、转变角色与心态（校园人到企业人）。 能独立处理基本业务，掌握基本操作流程（企业人到岗位人）。 力争成为副组长、副班长，优秀的可成为组长、班长。 成为生产系统（部门、车间、班组）骨干力量（管理类和技术类）。 以入司导入与企业文化培育为主线； 以角色转变与心态调整为重点； 以素质提升与能力培养为核心； 以模块式培训和持续性培训相互穿插进行； 以硬性的专业类知识与软性的情绪、心态类课程相融合； 学习、培训与活动、竞赛相结合； 理论学习与实践操作相结合。 应届大学生培养方案 　　 五、培训方法： 　　采用讲授、讨论、参观、现场实践、竞赛等形式。 　　 六、培养周期（1年6个月）： 　　入司培训阶段 （3天） 　　1、第一阶段：入司集中培训阶段（3天）： 　　20xx年2月23日——20xx年2月25日； 　　2、第二阶段：实习培训阶段（3个半月）： 　　20xx年2月26日———20xx年6月11日； 　　3、第三阶段：人力资源科及各相关部门经理、主任跟踪阶段（3个月）——毕业后正式工作： 　　20xx年6月12日———20xx年9月12日； 　　4、第四阶段：各相关部门、科室（车间）培养、定位阶段（1年）： 　　20xx年9月—20xx年9月 　　 七、培训内容： 　　新进大学生培训内容，计划分为以下四个部分： 　　1、第一阶段：入司培训阶段培训内容（由行政人事部人力资源科和安环科负责） 　　（1）公司领导沟通，致欢迎辞； 　　（2）《公司简介》（含公司历史发展视频、概况、经营理念、企业文化等）； 　　（3）《公司规章制度与日常行为规范》； 　　（4）《公司产品介绍》； 　　（5）《校园人到企业人角色转换》； 　　（6）《人际沟通与关系协调》； 　　（7）《职业生涯规划讲义》； 　　（8）《职业形象与礼仪》； 　　（9）《管理高效与执行力》； 　　（10）《公司三级安全教育》；（安环科组织） 　　（11）《消防知识》； 　　（12）培训心得总结演讲。 　　实习培训阶段 （3个半月） 入职跟踪阶段 培养定位阶段 （3个月） （1年） 培训计划方案 篇5 　　根据《兴隆县农村富余劳动力转移培训实施方案》及全国农广校关于农村富余劳动力餐饮旅游服务类转移培训实施方案，现制定《餐厅服务员》岗位培训计划： 　　一、兴隆县农村富余劳动力的基本情况 　　目前，兴隆县16-25周岁的农村富余劳动力4.84万人，其中没有转移就业者占2.5万人。 　　二、转移就业培训工作的组织领导情况 　　县政府高度重视对农村富余劳动力的转移培训工作，特批准建立农村富余劳动力转移培训基地，局领导及校领导亲自督导，培训办公室由专人负责。 　　三、培训目标和任务 　　根据餐厅服务员国家职业标准，经过系统学习，培训适应劳务市场需求和用人单位要求、具有良好的职业道德和行为规范、熟练掌握餐厅服务基础知识和各项操作技能的餐厅服务人员。20xx年，计划每年培训200人。 　　四、培训对象 　　以年满16周岁、具有初中以上文化程度、身体健康、有转移就业愿望、热衷于餐厅服务岗位的农村青年为主。 　　五、培训形式 　　以脱产或半脱产的学习形式，对农民工进行职业技能培训。 　　六、培训要求 　　1、培训中理论培训、技能培训、声像培训、实际操作各环节有机统一，采取能力模块的培训方式，突出岗位技能培训。以学员动手操作为主，教师面授讲解为辅，全面提高学员综合素质。 　　2、通过课堂讲授、现场培训、实际操作和自学等形式开展培训，以实际、实用、实效为目的，提高学员参训的兴趣。 　　3、利用兴隆宾馆为实训基地，聘请具有丰富操作技能的专兼职教师亲自演习操作,使学员在边学边做中实现岗位技能的提高，培养学员的动手操作能力。 　　七、培训内容 　　《餐厅服务员》课程设置采用能力模块组合，共设置执业基础、餐厅服务礼仪、端托摆台服务、酒水服务、上菜及分菜服务、撤换餐用具和餐厅服务基本程序等七个培训模块。共计152学时 　　(一)、执业基础 　　要求学员熟知外出务工常识，掌握餐厅服务应具备的职业素质。理论学习10学时。 　　(二)、餐厅服务礼仪 　　要求学员掌握餐厅服务员的仪容仪表规范、举止规范、礼貌规范、礼仪规范。其中理论学习5学时，技能学习13学时，声像学习2学时，共计20学时。 　　(三)、端托、摆台服务技能 　　要求学员熟练掌握托盘的端托技巧、餐巾折花技巧、摆台服务技能。其中理论学习6学时，技能学习22学时，声像学习2学时，共计30学时。 　　(四)、酒水服务 　　要求学员了解中外酒水、茶叶及软饮料的分类及特点、掌握酒水服务的技巧与程序。其中理论学习6学时，技能学习22学时，声像学习2学时，共计30学时。 　　(五)、上菜及分菜 　　要求学员了解菜品知识、上菜及分菜知识。其中理论学习4学时，技能学习14学时，声像学习2学时，共计20学时。 　　(六)、撤换餐用具 　　要求学员学会撤换餐用具的基本操作方法。其中理论学习4学时，技能学习5学时，声像学习1学时，共计10学时。 　　(七)、餐厅服务基本程序 　　要求学员了解零点接待服务的相关知识，餐厅服务的基本程序。其中理论学习12学时，技能学习16学时，声像学习2学时，共计30学时。 　　八、师资情况 　　我校依托中央校和省校的培训资源，按照“一个岗位、一本教材、一张光盘、一本证书”的模式，以具有较强实力、餐厅面积达360米2、能同时容纳200人就餐的兴隆宾馆为实训基地，并选聘高级餐厅服务员1名、中级餐厅服务员7名、红案2级5名及宾馆负责人周晓明、县农广校教师滕玉艳等组成一批素质高、技能强、具备技师职业资格的教师队伍，采用“师傅带徒弟”手把手传授技能的培训方法，使学员在“学习中学会做”，实现岗位技能的提高。 　　九、考核与评价 　　1、考试：学员学完课程设置中的每一个模块后，由培训教师采取笔试、口试等方法对学员进行阶段测验。各培训模块的考试平均成绩作为结业考核的重要依据。 　　2、考核：体现“以技能为最终成果”的培训理念，由兴隆县农村富余劳动力培训基地负责人及具有较强技能水平的教师组成考评组，在兴隆宾馆实训基地对学员进行现场考核，考核采取现场操作、口述问答、模拟操作等形式，重点检查学员岗位技能掌握情况。考核不合格者可参加补考，严格把好出口关。 　　3、发证：考试、考核合格者发给由中央农广校统一印制的培训证书，同时根据学员自愿的原则，由培训学校组织学员参加餐饮旅游服务类工种的职业技能鉴定，合格学员可同时获得劳动保障部统一印制的职业资格证书。 　　十、就业指导 　　由县农广校建立培训帐台，以市农广校的“广效”职业介绍所为依托，以劳动力市场需求为导向，为学员外出务工提供就业信息，推荐就业岗位，通过“订单、定点和定向”的形式，培训转移一大批农村富余劳动力。