高二期末语文试卷分析

　　分析好每一份试卷，会让受益匪浅。下面是我网络整理的六年级上册期末数学试卷分析以供大家学习参考。 　 　六年级上册期末数学试卷分析(一) 　　一、卷面分析 　　在本次考试中，试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。 　　二、试卷反映存在的问题主要有： 　　第一大题：填空。此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。大部分学生能够的满分，出现错误的主要 个别学生 对分数概念还没完全正握。 　　第二大题:判断。此题包括5个小题，1,2,3,5题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，做得较好，部分学生因为没好好审题 出现错误 　　第三大题：选择。共5个小题，此题中较为容易，第4小题，部分同学容易看错题，易做错， 　　第四大题：计算。直接写出得数正确率较高，达95%左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真，解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。 　　第五大题：操作。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。此题学生出错较为严重，第3小题，学生没有认真去审题 ，大部分学生把题理解错误。 　　第六大题：解决问题。此题共有5个小题。问题解决是数学测试的重头戏。本题学生完成的较好，个别学生计算错误。 　　三、学生卷面分析： 　　1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 　　2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 　　3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。 　　四、努力方向： 　　1、在教学中，我们既要以教材为本，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 　　2、培养同学们 “活学活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 　　3、重点培养学生良好的 学习 方法 和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。 　 　六年级上册期末数学试卷分析(二) 　　本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、看图找关系、动手做、生活中的数、实际应用、附加题九个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点: 　　1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质 教育 的目的。 　　2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 　　3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。 　　本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。 　　本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是(3)题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35，出错的主要原因:一是教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识;二是试题中“平均身高记为0”，学生误以为答案也不用写。 　　这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误， 　　本题错误率较低，少数学生(4)小题因缺乏推理能力而导致结果出错。 　　直接写得数(3)错误较多，错的学生都是等于1，主要原因是忽略了计算顺序，急于求成造成错误。 　　本题中大部分的题正确率很高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生计算错误，二是忽略了题目要求，应按正常顺序计算的，还进行简算，导致整题覆没。 　　(五)看图找关系、(六)动手做、(七)生活中的数 　　这三题答的较理想，学生准确画图、分析统计图，动手操作能力在题中得到了充分运用。 　　(八)、实际应用 　　本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中1、4、5题答得较好。 　　2题算理虽不复杂，但条件的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。 　　3题的解答不仅能考查学生的智力，更能反映出学生综合运用知识的能力，它是这套试题出错最多的地方，造成这种现象的原因我分析有这样几个:题目中 　　知识点不难理解，但学生不能准确地用线段图表示数量关系，有学生用三条线段分别表示，却无法表示所求问题，即缺乏解决问题的手段。 　　总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面;其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性;第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。 　 　六年级上册期末数学试卷分析(三) 　　一、整体情况：本次测试参考18人，参考率100%，平均分83.94分，优秀率50%，及格率100%。试卷分六个部分，满分108分，班里学生最高分100分，最低分62分，试题整体难度不大，但比较灵活，涉及知识点多，取得高分很不容易。 　　二、答题情况： 　　第一题、填空，满分20分，得分在15分左右，失分较高的是第4题，“一个动物 饲养 场的牛和羊头数的比是3：5，可以说羊的头数是牛的(　)倍”，这类题目在考前练过多次，假设牛3羊5即可，很多学生将数据弄反;第7题“在一个正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积与这个正方形的面积的比是(　)”，这个题目考查的是外方内圆，只不过没给出数据，孩子们心里有想法，不能将数据得出来，因这类题目难度略高一些，阅卷时为了鼓励学生，放松要求，写u03c0：4、157：200、3.14：4的计算结果都给分，能想到这点就非常不错了，很欣慰本班有3名学生写出157：200标准答案;第8小题“小明在做数学题时，把一个数除以2/3，按照乘法去算了，得到结果是6，正确的结果是(　)”，本以为会失分很多，学生们却答题很好，可以看出学生在分数乘、除法的计算上掌握得很不错; 　　第二题、判断，满分5分，得分在3分左右，感觉难度很小，但得全分的却很少，失分多的第1小题“一个非零数除以一个真分数，所得到的商一定比原来的数大”，有些学生想的过于复杂，第3小题“圆的半径由3厘米增加到4厘米，面积增加了3.14平方厘米”，个别学生理解出现错误; 　　第三题、选择，满分6分，得分在3分左右，此题丢分较多。第2小题学生行程图，孩子们观察坐标时出错，A选项纵坐标没有刻度，B选项没有从零开始，D选项思维倒置，学生失分较多;第4小题“一根绳子，剪去1/3后还剩1/2米，这根绳子原来长多少米?”部分学生没有找准所占分数; 　　第四题、计算，满分33分，因混合运算应用正确每题加一分，因此满分35分，平均得分在26分左右，失分多的是求阴影部分面积，一个是正方形加半圆，一个是半圆环。第一个很多学生计算中没有将直径6变为半径，第二个没有将圆环面积除以2，归根到底还是公式运用不熟练，审题不认真; 　　第五题、问题解决，满分36分，涵盖了分数乘法、比的应用、分数除法、圆的周长和面积、工作单位“1”问题、位置与方向等多个知识点，难度较大，得分在25分左右。第1题第三小问：第三天应从第几页读起?很多学生没有在第一天和第二天的基础之上加1，而是通过减法去计算，造成失分;第2题“用来消毒的碘酒是把碘和酒按照1：50的比混合配制而成的，现在有50克碘，可以配制成这种碘酒多少千克?”全对的有8名同学，其余都有不同程度的失分，或单位没有变换，或只计算出了水的质量没有加上碘的质量，或是只求出了碘的质量等;第5小题“有一只油桶，装有半桶油，用去油的60%，又倒入10千克，这时桶里的油和原来一样多，这个桶能装多少千克油?”很多孩子们理解为10千克所占分数为1-60%，造成计算错误; 　　附加题、满分6分，得分在4分左右，难度不大，是一道外圆内方题目，需要孩子们理解沿对角线将正方形分成两个直角三角形，三角形的底为圆的直径，高为圆的半径，利用三角形面积公式计算，也有的学生用教材中推导的公式直接求得，值得肯定。 　　三、针对问题及今后努力方向： 　　1、进一步夯实学生的计算能力，包括口算、估算、脱式计算、解方程、求阴影部分面积等多方面，本次测试中，就有多优等生在解方程、求圆的面积甚至直接写得数上等分，因此这种强化、这种能力培养的重视值得我在今后教学中 反思 ; 　　2、审题细心程度，通过多次的强调与测试训练，学生们具有了一定的检查习惯，但因审题不认真而失分的现象还有很多，比如：填空题第6小题“用圆规画一个直径是20厘米的圆，圆规两脚间的距离是(　)，这个圆的周长是(　)”这是一个非常简单的题目，然而很多学生却将单位丢掉，很遗憾; 　　3、必须时刻以教材为主，对题型进行提炼。教材乃是教学之本，任何一次重要测试都以教材为载体进行变换，因此在今后的教学中，对试题进行筛选、少做额外功很重要; 　　4、拓宽学生思维，培养独立思考能力。教学中尽量激发学生的学习兴趣，为他们树立信心，同时拓宽学生的 发散思维 ，让他们勤思，多想，并发挥学习小组的优势，在愉悦的氛围中培养思考能力。

在日常学习中，我们都避免不了考试，考完试要对试卷的难易程度进行分析，下面是我整理的五年级语文期末试卷分析，欢迎阅读参考！ 一、试题分析 这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累；第二部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）、课外阅读（三）；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。 二、取得成绩 这次考试共有370人参加，优秀率82%，及格率100%，其中A级304人，所占比例82%；B级62人，所占比例为16%；C级5人，占比例1%；通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。 三、存在问题 从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。 （一）积累运用 这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选择正确读音，（1）姓氏读音中的“应”错的很多；（2）“钥匙”选择错误，还有学生看错题要求，用对号表示了。第6小题根据课文内容填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这跟平时训练当中有个题有关。第7小题，有学生没能认真审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。 （二）阅读 1、课内阅读 此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题，看词语特点，照样子写两个。第二组是AABC式的，有学生填不上或填错。第3小题：作者主要抓住人物的哪几个方面进行细致描写的？有少数学生不明白问的如何答，有多数学生答不完整。 2、课外阅读 此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文（三）中，是整份卷失分最严重的。12题理解词语中的“言传身教”，学生联系上下文大体理解了词语意思，但不会表达。13小题概括三件事，学生的概括不到位。14、5小题，考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中，并且两题完全可以是一个答案，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 （三）作文 学生认真审题后，不难发现这次写作是写所学课文的.读后感，写出真情实感。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好；有的大量文字介绍的是课文内容，没有谈出自己的真情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。 四、改进措施 1．要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。 2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。 3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。 4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。 5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。

　　试卷分析是试卷讲评课教学设计的起点.每一份试卷,都是学生思维与智慧的结晶。下面我为大家带来小学 二年级数学 期末试卷分析的内容，希望对你有用。 　　小学二年级数学期末试卷分析(一) 　　一、试题分析 　　这套 一年级数学 试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 　　本试卷比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。趣味性强，贴近生活 。本卷为学生提供了富有 儿童 情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。 　　二.问题与分析 　　(一)存在问题 　　根据以上分析，主要存在的问题有： 　　1.学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。 　　2.没有认真看题，漏题写错都有发生。 　　3.学生对生活中的事情发展顺序不清晰。 　　4.看不懂图导。 　　( 二)教与学的 反思 　　1.在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。 　　2.在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。 　　3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。 　　三、今后努力方向 　　通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作： 　　1、严格遵循课标，灵活处理教材。 　　2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。 　　3、结合具体的教学内容，渗透数学思想 方法 。 　　四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到： 　　1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。 　　2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。 　　3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。 　　4、培养他们认识做题的好习惯。 　　5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信。 　　小学二年级数学期末试卷分析(二) 　　一、试卷情况分析 此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点： 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。 　　2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。 　　《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识 经验 出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如： 　　(1)看图填空中的公交路线图。(2)最佳才艺小调查。(3)买文具的花费等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。 　　3、体现了灵活性。 　　在考察学生“长度单位”的内容多是以不同形式出现的，显示了 学习方法 和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。 　　二、质量分析 　　二年级共有5个班245人，合计22870.5分，人均93.35分，优秀率59.18﹪，及格率99.59﹪。 　　三、试卷具体分析 　　试卷共分六个大题： 　　(一)填一填。 　　共7小题。出错最多的是第6题。这道题是考查学生对“长度单位”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有建立准确长度观念。 　　(二)选一选。 　　共3小题。第2小题根据题目中的问题选取合适的数学信息。有个别学生不理解题题意。也说明还不会分析应用题。 　　(三)判断。 　　其中的第2小题考察长方形和正方形的特点以及长度单位的换算。在没有学具的情况下又考察孩子的动手能力和 想象力 。对于二年级学生来说，有一定难度。第3小题308+421-198的准确得数为531，此题说结果大约是500让判断对错，对于“大约”到底约多大的数在教学中没有参考依据。 　　(四)算一算。 　　此题分为直接写出得数、用竖式计算并验算、脱式计算三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，有部分学生因不知道0乘任何数都得0而出错。在计算方面仍需要加强练习。 　　(五)连一连，画一画。 　　通过考察发现还有及个别学生对方向与位置这个知识点没有掌握。(六)解决问题。 共3小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了3个不同级别的长度单位来干扰学生，在试卷的答语中没有单位名称，好多学生粗心，在补充答语时不带单位名称。加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。 　　四、对试卷的评价： 　　随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。 　　五、从答卷情况看教与学存在的主要问题： 　　从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。 　　六、对今后教学工作的建议： 　　1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 　　2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 　　3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

　　导语：关于二年级下册期末语文试卷分析，基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。下面由我为您整理出的相关内容，一起来看看吧。 　　 一、总体分析 　　1、试卷分析 　　本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。 　　2、学生情况分析 　　本班共有学生65人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不是十分理想。在这些学生中，其中学习比较突出的有10人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 　　 二.取得成绩的主要原因 　　1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。 　　2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 　　三、存在的主要问题： 　　1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 　　2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 　　3. 部分学生不会审题，不理解题意。 　　4.有些题型训练不到位，学生失误多。 　　5.阅读题是我们班孩子的.障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 　　6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成失分的原因。 　　 三、改进措施： 　　1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 　　2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 　　3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 　　4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 　　5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 　　6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 　　7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一 　　步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 　　8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。 　　通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧！

　　对七年级生物期末试卷分析要有条有理。下面是我为大家精心整理的七年级下生物期末试卷试卷分析，仅供参考。 　　七年级下生物期末试卷试卷分析范文一 　　一、试题、试卷分析 　　一大题共15小题，题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，全对在20 %左右，出错率较高的是第4、5小题，尤其是第4小题出错率最高。从一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握较好，仅有个别学生得分较低，10分以下学生在20个以内，有极个别学生仅得2分。 　　二大题，题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。(1)小题知识的掌握较差。(大于、小于做错的比较多)(2)题种子的结构，许多学生搞不清题意，把其与根尖相混淆。(3)题学生错字太多，如“二氧化碳”写成“二氧化炭”(4)题学生因没有记住而导致出错。 　　三大题难易适中，很有代表性，题型灵活，知识点全面。第一小题有90%以上的学生都做对了;第二小题，出错的学生较多，可能是教师没有讲清，有的学生把其当作细胞了，其实是考查叶片的结构，还有的学生把气孔和保卫细胞分不清楚，导致出错，再有含叶绿体最多的应是⑧叶内或者③栅栏层，而不是叶脉;绝大多数学生第5小题做的较好。 　　从整体来看，学生对试题中的知识掌握比较好，但同时试题也有一定的不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意。 　　二、教学建议 　　1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。 　　2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。 　　3、对于重点知识、难点知识一定要讲清，落实好。 　　4、教师要让学生掌握生物的基本术语. 　　期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩! 　　本次试卷共分五个大题，满分一百分。 　　一、试卷总体印象 　　本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中(知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系)。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等，可以很高地提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。 　　二、得失分情况和原因进行分析 　　第一大题，单项选择，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20题，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。 　　第二大题，填空题，共七题，20分。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第五小题的血常规检验，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。 　　第三大题，利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。 　　第四大题，材料分析题，都是原题，其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功夫。 　　第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点，目的是促进学生学习方式的转变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手，考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力，鼓励学生创新，因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，因此失分也较多. 　　三、采取措施 　　从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思 　　1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。 　　2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。 　　3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。 　　4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。 　　七年级下生物期末试卷试卷分析范文二 　　一、试卷分析： 　　试卷涵盖内容主要是人教版七年级生物下册前三章内容。第一章内容占试卷分值25分;第二章内容占试卷分值55分;第三章内容占试卷分值25分。知识面广，主要是考查学生基础知识和基本技能的问题。部分题目相对比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。本试卷满分100分。 　　二、成绩分析： 　　这次考试，满分100分，时间是45分钟。平均分63.2，优秀率7.9℅，合格率63℅，最高分95分，成绩不理想。 　　三、存在的问题： 　　1、思想不重视。表现为答题不规范，如填空题不用2B铅笔填涂;空白卷等等。 　　2、复习不全面、不细致，不能回归课本，只能依靠复习提纲和笔记。如选择题第一题，这道题在课文中没有明确叙述，它的答案在技能训练的段落中。学生不能认真阅读课本导致失分很多。 　　3、基础知识不牢固，平时不进行记忆，比较懒惰，与学生学习生物学的态度不够端正有关;生物学概念只靠死记硬背，试题稍有变化就不能作答。 　　4、对知识不能灵活运用，不会对问题进行分析。如试卷37题和实验题。 　　四、今后教学努力方向： 　　1、抓学生的思想，端正学习态度。 　　2、重视双基教学，注重概念教学的方式、方法，并落实到教学实践。 　　3、在教学中应狠抓基础知识的落实，把课本知识与日常的生产、生活紧密联系，加强理论与实践相结合。 　　4、精讲多练，讲练结合。 　　5、多给与学生复习生物的方法。如记忆知识点构建知识脉络(先记忆后理解);回归课本、梳理知识点;联系实际、学以致用(大量强化练习)。 　　七年级下生物期末试卷试卷分析范文三 　　一、题型分析： 　　本次考试，试题由五部分组成 ，一是单项选择题 ，20个小题，共20分;二是填空题，15小题，15分，三是判断题， 10个小题，共5分;四是分析题，共6分，五是连线题，共4分。 　　二、试题分析： 　　选择题大多考查基础知识及知识的实际应用，基本都与日常生活及自身联系比较密切，如第4、5、9、20题;但也有一些对学生的要求比较高，要求学生能做到学以致用，大部分学生丢分都丢在这里了，比如选择题的15题考查的就是学生对所学知识的熟练运用。填空题和连线题考的都是课本中间的原话，但好多学生还是做不上，这就说明学生在平时的识记方面还不到位。分析题考了课本中间的一个实验，但还是有一大部分学生没有做上，说明学生对“淀粉与碘液变蓝，麦芽糖与碘液不变蓝”这句话和对照实验理解的还不透彻，判断题大部分考查的是学生对基础知识的掌握能力，但有些也脱离了课本，老师在上课的时候没有深入的讲到。比如第3题中测量胸围差的，在上课时就没有专门强调。 　　三、教学反思： 　　通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思： 　　1. 学生基础知识掌握不够牢，所以在做题的时候不会得心应手。 　　2. 考试时学生审题不清，有好多学生没有看清题就写，导致本来会的就是没有拿到分。 　　3. 学生生活经验和有关身体的常识少，动手操作联系实际生活的能力差。 　　4. 生物课一周2节课，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 　　5. 七年级下册所学的内容是初中四册生物书中最难的一本，许多东西都是在大学学的，现在都下放下来了，比如血液循环、呼吸系统、泌尿系统等这些重点内容，对七年级的学生来说难度是有点大，不容易理解。 　　四、教学方向： 　　教学过程中尽量与实际相联系，突出重点，加强训练。具体措施： 　　1. 抓基础，重应用 　　重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解;对需要识记的知识要求学生掌握;加大对学生思维能力的训练。 　　2. 加强知识与实际的联系与探究 　　教学中要密切联系学生的实际生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情景中去学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，探讨交流，寻求解答途径。狠抓基础知识的落实，把课本知识与日常的生产、生活紧密联系。

李光棍节快乐

试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况,好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。下面是我带来的七年级语文期末试卷分析，希望对你有帮助。 七年级语文期末试卷分析 1 七年级语文试题按历年之常规命题：考试形式：闭卷；试题分为汉字、阅读、写作三个部分。就整个卷面看，知识覆盖面基本上涵盖了七年级所学，从字词、拼音、而句段、而名句赏析、而文章阅读分析、而文言、而写作，坡度适中，既考虑到了一般学生，又兼顾到了知识功底较全的学生。就是难度较大的题目，知识功底较全的学生也能够得着。如阅读部分的文言知识，对于刚接触文言的学生来说，尽管有一定的难度，但学生能依据注解大致可以读懂短文，对字、词、句的解读也能达到个八九不离十的。现代文的阅读选段选得好，文字平实，主题明朗，出题人所设置的问题答案大多都能从原文中找到；无论语言品析、词语解答，还是文章结构技巧等，只要是认真读了原文的，也大多能说出个一二三来，出题人并没设置过大的解题障碍。 最妙的还是作文题一，具备一般写作知识的学生也能完成该题，它不仅为学生提供了写作原件，也考查到了学生在缩写及剪辑材料方面的技能，没有审题障碍，学生来得轻松，写得自如。填空式的作文二同样没有把学生限制死，取材的空间也较大，应该说也是一份好的试题。 当然，没有十全十美的试题。纵观整个试题，难度的比例还是大。中等偏下的学生完成这份试题是相当吃力的，要想拿出高分就更不用说了。从此次考试的情况看，我校及潘湾、五眼泉三所中学均无A、B等级，就是90分的学生也是寥寥无几，这就更加说明试卷的难度之大了。当然，考出这样的成绩，也有老师在教学中的责任，可能是教学没到位所造成的吧。但无论怎样说，我不赞成把学生考倒。这个说法我在七年级上学期的期末试卷分析中就曾说过了，这里就不在赘言了。以上所说仅是个人之一孔之见，并不能代表所有的教师。 七年级语文期末试卷分析 2 第一部分 阅读（共55分） 23题（（2分）找出文中的含义，答案就在原文，只要读仔细，应该能够找得出来，但还是有一些同学失分，其中三班13人，八班8人。 24题（3分）选择题，需要仔细阅读才能确定最准确的答案。做对的同学三班28人，八班24人。 25题（4分）要求写出“昂然”与“熬干”两个词表现了什么感情，这道题难度比较大，参考标准是：“昂然”写出灯盏挺立的姿态（1分），赞扬了老师教书育人的品质，给人光明与希望，像一盏灯永不会在我心头熄灭（出现“赞扬、赞美、敬佩”等关键词的即可得1分）；“熬干”既写出灯盏里的油几乎没了，（表现了老师的奉献精神1分）崔老师生病住院，表达我的伤痛之情。（出现“伤心、痛惜”等关键词的即可得1分）能写出借灯喻人的意思的"给1分。得满分的三班是308，八班是804，很难得。 26题（5分）要求联系上下文写出人物的心理活动，这道题目只要审清题得满分并不难，但有部分同学只联系了上文却没有联系下文，致使失分。参考标准是：要点（1）心理描写；（2）一方面是犹豫不决，有点不敢见老师（2分）；另一方面又自我鼓励，勇敢的进去，解除心中的疑惑，希望得到老师的教育（2分）。语言（1分）得满分的三班有17人，八班15人。 第二部分 写作 （45分，其中书写5分） 从分值上来看，40分是一类卷，其中三班有12人，八班有7人。最高分是三班的张康滢43分。 能得到一类卷的作文，最突出的特点是选材新颖，在众多作文卷中没有雷同，即使有相似题材，也因为独具个人特色脱颖而出（比如周李彧的作文）。这次考场作文有不少同学把平时的习作巧妙地稍加修改，也起到了很好的效果（比如张康滢和刘佳颖的作文）。 这两天我会把42、43分的作文集中起来发到空间，大家可以分析一下这些作文得高分的原因。 考试结束，不管得分高低，最重要的是查找自己的得失，有所得的一定要继续发扬，有所失的一定要积极弥补。就语文教学这方面来说，有所得的是这次的文言文部分复习地很扎实，同学们失分比较少。还有作文，考前对二稿的面批起到了一定的作用，不少同学灵活地选用平时习作中的材料，得分挺高。不足之处是在现代文的教学上给同学们的理解空间少，下个学期的教学要在“活”上下点功夫，希望能引领同学们找到提高阅读能力的有效方法。 假期同学们所要做的，一是把《优化学习》认认真真地完成（古文部分先不用工具书，做完后再利用工具书红笔订正，最后再对照答案红笔订正。不管作业里的题目有多难，也一定要写出自己独立思考的结果，然后再对照答案认真订正，如果对答案有异议或不理解，可以圈出来开学问老师），二是做好读书笔记（摘录生动的描写和深刻的议论），三是写好假期日记（亲身经历有深刻感受的），这些做好了，就等于在弥补自己考试中所反映出来的那些问题了。

　　一年级语文期末考试试卷分析 篇1 　　时光如梭，转眼一学期又结束呀。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。 　　一、情况分析 　　本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。 　　二、 试题分析 　　1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。 　　2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来(巴 吧)”圈错而各失去1分。 　　3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。 　　4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。 　　5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。 　　6、第六题是连线题，得分率是100%。 　　7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。 　　8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。 　　9、第九题是把句子补充完整。“( )像( )。”“( )吗?”有几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。 　　10、看图写话 　　习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。 　　三、分析总结 　　1、最新的一年级下册语文期末考试试卷分析：从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。 　　2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。 　　一年级语文期末考试试卷分析 篇2 　　一、卷面分析 　　从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。 　　从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。 　　二、具体答题分析： 　　第一:把拼音和词语连起来，主要是考察学生对会认字的掌握情况，学生完成得很好。 　　第二：读拼音写词语。学生答题时，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的`教学中要扎实过好生字，特别是差生。 　　第三、四、五：按要求填空、用下面的字扩词、选合适的量词主要考察学生的笔顺、生字的掌握以及运用情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题! 　　第六：补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力! 　　第七：补充诗句，主要是考查学生的背诵情况，只有张浩然填错2个字。 　　第八：阅读短文，由于短文篇幅较长，问题零碎，识字量有限，学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。 　　第九：看图写话，孩子们能写上几句完整话，但是有个别孩子由于看不懂图意而导致出现笑话。学生年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。 　　三、考试反思 　　在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视： 　　1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。 　　从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。 　　2.积累——语文课不可关闭的窗口 　　积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。 　　3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

一年级语文期末试卷分析 一、 试卷评价 本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下： 二、 测试成绩分析 本年级现有111人，全部参加了考试，总分10134.5分，平均91.30分，优秀人数47人，优秀率36.68%，及格人数110人，及格率99.09%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。 三、 试题结构和特点 结构：本试卷包括十二道题：第一题区分声母、韵母和整体认读音节。第二题补充音节。第三题读音节写词语。第四题我会填。第五题辩字组词。第六题找出不是同一类的词语。第七题照样子写词语。第八题补充句子。第九题连词成句。第十题按原文内容填空。第十一题阅读。第十二题看图写话。 特点： 1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。 2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。 3、体现知识综合。第八题用补充句子的方法来考察学生综合知识的运用。 四、典型错例分析： 1、错误率最高的是第十一题阅读短文回答问题，有的是太马虎段落数错，有的填空填错。 2、第四题我会填，填写笔顺笔画出错的比较多。 3、第二题补充拼写音节，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。 五、反思与对策 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的"一个重要原因。这些是长期不良习惯 养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。 从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文(转 载于:www.hnNscy.CoM : 一年级试卷分析语文 )，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。 3、注重阅读能力和观察能力的培养。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。 5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。 总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。 六、今后改进教学策略 1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。 2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。 4、加强阅读训练，提高阅读方法。 5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

　　重视试卷分析是提高学生分数的一个重要手段。下面是我收集整理关于 四年级语文 期末考试试卷分析以供大家参考。　　四年级语文期末考试试卷分析(一) 　　一、试题结构特点 　　试卷共分三大部分：基础知识 阅读 习作。试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。 　　二、学生答题情况 　　1、答卷情况。通过学生答卷情况来看，大致可分为三个层次： 　　掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，第七题的回答不是很好，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。 　　对于习作感谢亲人，让学生根据提示写出感恩是什么?学生对于这样的 作文 写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的 文章 。 　　2、考卷中发现的问题。纵观这次考试，可以看出还存在许多问题。 　　(1)词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。 　　(2)综合能力薄弱。本次考查的内容不仅涉及拼音、 逻辑思维 训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。 　　(3)逻辑思维能力欠佳。本次质量检测 作文素材 虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑 思维训练 太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。 　　(4)书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 　　三、改进 措施 　　通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施： 　　1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。 　　2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。 　　3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本 方法 的训练，逐渐让学生“写得好”。 　　四年级语文期末考试试卷分析(二) 　　一、学生考试情况分析 　　本次期末考试试题灵活多样，紧贴教材和学生生活实际。我班考试平均分73分，及格率为81%，优秀率为50%。 　　二、试题结构特点 　　试卷共分四大部分：基础知识积累与运用、口语交际、课内外阅读、习作。 　　试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。 　　三、学生答题情况 　　1、答卷情况 　　通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 　　掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第(一)、(二)、(三)、 　　(四)题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第(六)题的第3小题回答不是很好，学生不能灵活运用学过的知识。 　　对于灵活性强的题，学生回答更差。如阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解自卑、固然的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。 对于习作“想起这事就高兴”，学生对于这样的作文写的很空，不能突出“高兴”。今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。 　　2、从考卷中发现的问题。 　　这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 　　(1)词语积累不够。 　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 　　(2)综合能力薄弱。 　　本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。 　　(3)逻辑思维能力欠佳。 　　本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 　　四、 改进措施 　　为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施： 　　1、注重语言积累的灵活性。 　　2、潜心解读文本。 　　3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是我为大家整理的五年级语文上册的期末试卷分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 这次期末统测试题，基本上反映出了我校三个班的水平。从学生的基本情况（平均分、合格率、优秀率等）可以得知：学生基础知识比较扎实，习作水平对于刚进入高年段的学生来，较好。但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面作具体剖析： 一、试卷评价 本次语文试卷满分为100分。共分为四大题：基础知识积累运用占40分；阅读占30分；习作占30分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。 1、看拼音，写词语。（总分5分） 此题考查了10个生字词语掌握情况。学生失分较低。学生的失分主要集中在“埋怨、委托、过滤”等几个易混淆的词语，原因是由于平时练习时很容易读错，写错。如“埋怨”是学生易读错。“过滤”是学生易写错。学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易读、易写错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教学。 2、给下面加点的字选择正确的读音（用“√”标出）。（总分4分） 此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分率也较低。原因在于老师非常重视每课的多音字，正确读法。 3、用形近字组词。（总分8分） 此题主要考查学生形近字辨析组词运用的能力。学生失分率较高。有一部分学生对“倔”和“暮”这两个字组词错得较多，原因一是学生对这两字了解不足，字与义不能对应，二是教师虽引起了重视，但没有到位，苦于没有好方法记住字形，使学生没有在理解的基础上进行积累。 4、先圈出下列词语中的错别字再改正。（总分8分） 此题主要考查学生对同音形近的辨析运用的能力。学生失分率较高。主要是错在“壮烈毫迈”和“道理深澳”“细细端祥”等这些词语中，不知哪个字错了。学生都是雾里看花，凭自己的感觉修改。因此错得比较多。绝大部分学生都不是很注意到，虽然教师复习也强调过，但就是“落笔”时错了，没有检查出来。今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。 5、按要求改写句子。（总分4分） 此题主要考查学生对各种句式的改写。学生掌握较好。这跟平时每课一练上的作业训练有密切的关系。 6、按要求写句子。（总分3分） 此题主要考查学生对课文中的积累及课外的"积累情况。学生答题情况较好。在今后的教学中，教师对知识积累不能松懈。 7、用修改符号修改下列句子。（总分3分） 此题主要考查学生对句子中词语搭配及语法得当的掌握和应用能力的情况。这道题学生错得较多。在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。 三、课内阅读与思考。（总分15分） 此题考查的是学生对课文内容理解程度。学生掌握较好。大部学生都能根据对课文的理解进行谈自己的感受。体现学生的个性化。这四题又是学生进得一次思想熏陶和境化。如“人类的和谐、读书的收获、爱国思乡”等体现新课程理念。老师教得透，学生学得透。 四、课外阅读。（总分15分） 此题主要考查学生的阅读能力，出题人也遴选了一篇课外短文，《垂柳》失分率较高。一是学生不认真审题。看到空格就填写。所以出现“无论……还……”抄写成“不论……还……”。二是对文中重点的句子理解还停留在表层。对“过渡句或承上启下的句式认识较陌生。”这跟老师平时在教学中有很大的关系，忽视这类知识的积累和运用。三是学生对文章内容的概括能力较弱。如“本文主要是从xx、xx和xx、xx这几方面来介绍垂柳的。”这题错得较多。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 11、习作。（总分30分） 此题为习作半命题。一类是：未来的xx。一类是：我真xx。由学生自选并把题目补出完整。由于第一类作文是课中作文学生有写过，并讲评过因此学生选类作文都能按要求，把内容写具体，语句通顺。得分较高。 写另一类作文。我真xx（高兴、激动、后悔、佩服……） 这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。情真意切。扣住主题。只有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，而且更应要求学生以我手写我心，最后达到个性习作，百花争艳的满园春色！ 五、反思整改 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。 2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

　　 小学六年级英语期末试卷分析 　　一、整体来看。 　　本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。 　　二、试题的特点。 　　（一）、注重了基础知识的考查。 　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 　　（二）、渗透了能力考查的要求。 　　英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 　　（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既 　　源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是小作文，除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。 　　三、试卷的做题情况分析与探究。 　　本试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：（六）选出不同类的单词，较简单，做题情况较好。（七）单选，共十道，有一半的题目在期末单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。（八）学出问答句，些整个句子，要分清男女，时态，因此我觉得是本次测试中最难的一道大题，写错一个单词就扣分，所以学生失分常见，成为考试中失分最多的一道大题。（九）选编号，基本上都按照题目要求来，把对应的大写字母编号写在横线上，失分率不高。（十）阅读短文判断句子正误，大部分学生基本能读懂文章的"大体意思然后判断出“T”“F”，个别同学失分较高，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。（十一）小作文，锻炼学生学以致用的能力及书写的能力，得分较好，因为平时这种过去式的时态针对性的训练较多，本次小作文除个别学生书写不好，大部分学生完成较好。 　　从整个试卷的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运 　　用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从笔试第八大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 　　四、个人教学中的几点做法。 　　如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正： 　　1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 　　2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。 　　3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。 　　4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。 　　对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心 　　底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急躁，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。 　　总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。

　　 七年级英语 期末试卷分析可以反映出学生的学习情况。我整理了关于七年级英语期末试卷分析，希望对大家有帮助!　　七年级英语期末试卷分析 范文 一 　　一 、试卷基本情况： 　　.这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考之前所应达到的英语运用综合能力，考核的难度系数中上，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，模拟中招试题形式，但缺少考查听力能力的(听力题)。卷面结构为：选择填空25分，完形填空10分,阅读理解30分, 情景对话10分，词汇20分，书面表达25分。总分120分 　　二、学生考试分数分析： 　　⑴、⑵两个班最高分：114分, 最低分：10分，⑴班平均分：83分，⑵班平均分：65分;100分以上有11人，90--99分有25人， 80—89 分16人，72—79分有9人，⑴班及格率90%，⑵班及格率：41%，优秀率20%， 60分以下有28人 　　三、学生答题情况分析 　　1 、单项填空：单项选择题分两部分，A部分为单词辨音，主要考查字母u 、i,字母组合ea、ear 、ow 在单词中的读音,学生失分主要在第1、3题。B部分为单项选择，考查的知识点多，覆盖面广，有一定的难度。但老师课堂都有讲到，可从学生做题情况来看，此题失分较多，从中可以看出学生对基础题掌握不够扎实，知识掌握还不到位。失分最多的主要集中在第 14(考查kind of 和 a kind of的区别)15、(考查spend，pay和take的区别),16(考查 It is +adj. + dou2026的句型)，17、(考查have fun doing sth.结构)，20题( 考查多个修饰词的顺序结构) 　　2、完形填空题的难度不大，既有考查语法知识，还要考查学生的分析理解能力。(1)班此题得分较高，2班级的学生得分较低。此题第23、28、29题丢分最多。由此看出学生的语法知识掌握不够牢靠。 　　3、阅读理解分ABC篇，C篇为任务读写型。AB篇所选的阅读 文章 主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断和概括归纳能力。阅读理解难度适中，1班的得分率较高。学生已经掌握一定的阅读技巧。2班的有些学生由于对学习不感兴趣，这类的学生都是胡乱选题。此题失分较多的主要在32、36、40、题。此三题主要考查学生对文章的推理判断和归纳的能力。学生对文章的概括归纳能力还有待加强训练。C篇丢分较为严重，得分率很低，也有得满分的，但人数不多。在这方面学生有待于提高。 　　4、 情景交际主要考查学生综合运用语言的能力。所选材料贴近学生的生活实际，考查题目基本都可以通过上下文语境完成，相对比较容易，得分较高。 　　5、词汇主要考查常用单词，两个班的学生在词汇题上失分较高，主要存在几点：⑴不会拼写单词;⑵时态的错误;⑶词的词的正确形式。 　　6、写作 　　写作分AB篇;A篇小 作文 的要求是介绍人物的，浅显易懂，学生有话可说。写自己印象最深刻的人，这题材学生练过的，也是都是学生在日常生活中经常用到的，说到的语言，学生组织起来不难。所用的句型、单词都是学生学过的，且都是重点内容。在日常教学中，是老师反复强调的内容。因此，本题得分率还可以;而B篇 书面表达。 从试卷得分情况看，学生对于写作部分的词汇用法掌握不到位。对于动词的第三人称单数的概念不清，时态运用正确，大部分学生基础知识掌握得不好，张冠李戴的现象比较突出，个别学生不注意审题。⑵班好些学生空白不写。有些学生甚至抄阅读理解的短文内容。 　　四、具体改进 措施 　　1、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。 　　2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。 　　3、规范训练，改进 学习 方法 。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。 　　4、加强听力训练。冰冻三尺非一日之寒，听力理解能力的提高不是一朝一夕能改变的，而是长期的不间断训练的结果，因此要保证每天让学生至少听力训练10分钟。 　　七年级英语期末试卷分析范文二 　　一、试卷特点： 　　本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及 文化 背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难。 　　二、学生对各题得分情况分析： 　　1.听力部分： 　　此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。听力部分共a.b.c.d小节,设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。a部分为理解，1-5小题看图听 句子 ，十分简单，学生只要听懂个别单词就能回答出来;b部分为反应：6-10小题根据所听到的句子，从a，b，c三个选项中选出最佳答案。这部分与前部分相对难一点，即要求学生听懂句子的内容又要求选出答案。c部分为对话理解，听对话根据问题选出答案，这部分简单。d部分为笔录要点：根据你所听到的的内容，填写下面的表格。这部分为整个听力的难点。即要听懂句子又要能写单词。总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，小部分都是满分大部分都在18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语 成语 已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，尤其在b部分，c部分和d部 分，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学 生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于 英语学习 吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。 　　2.笔试部分的单选题： 　　基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾 其它 词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在27，31,34小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法;like后接动词的ing形式的用法;以及letu2019s的用法都掌握不够。 　　3.笔试中的完形填空题部分: 　　紧扣课本中的课文,基本上只要读懂课文就能选出正确的答案，里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点。 　　4.笔试中的阅读理解: 　　此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括a,b,c,d部分,安排的比较合理,由易及难.a部分为三段段文,情节清晰,学生得分较高.b部分为摘录要点和回答问题.摘录要点很简单从文中找出相对的答案，而回答问题就难了既要看懂课文还要有扎实的英语基础回答写出正确的答案.此部分也是一个拉分的部分.整个阅读理解难度不大40%的学生满分，50%的学生20分以上，10%的学生10分以下。 　　5.笔试中的书面表达: 　　主要考查学生调查以怎样的方式上?学生写的时候不觉的费力. 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。 　　四、学情分析 　　总的来说，这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平;低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上 能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课 后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。还有一 个也是最关键的一点就是普遍的学生学习习惯不好，及少的同学能聚精会神的听课，认真完成作业的. 　　五、今后的教学中应改进的措施。 通过期末这套试卷的分析，我们教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。 　　1.加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。 　　2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。 　　3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。 　　4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。 　　5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。 　　6.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高. 　　7.一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而燃提高了. 　　七年级英语期末试卷分析范文三 　　一、基本情况 　　七年级共参加学生 45人，年级均分是91分，。年级最高分是119分，年级最低分58分，整体看学生处于90---100分段的人数居多，不及格7人。 　　二、试题及试题质量分析 　　1、试题覆盖面及难易程度分析 　　本次质量检测卷面满分为120分。注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。试题难度适中，对优等生的发展和后进生的提高有一定的帮助。 　　2、试题类型、分值比例及难度系数 　　试题类型有听力部分，共15个小题;单项选择题，共20小题，计20分;完型填空10小题，计10分;阅读理解共10小题，计20分;词汇，计20分; 情景对话，计10分;句型转换，共10分;书面表达计10分。试题题型设置全面，分值比例合理，难易适度。 　　三、试题得分分析 　　试题共九道大题，得分情况如下： 　　1、单项选择题，计20分，难度适中且知识覆盖面大，得分率为90%; 　　2、完型填空10小题，计10分，学生对语法、时态掌握不好，得分率为85%; 　　3、阅读理解共10小题，计20分，学生理解文章不透彻，阅读能力差， 　　得分率为85%; 　　4、用所给词的正确形式填空计10分，得分率为80%; 　　5、句型转换共10分，得分率为92%; 　　6、交际英语计5分，学生运用运用能力较差，得分率60%; 　　7、书面表达计10分，该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。得分率为75%。 　　四、学生得失分分析 　　1、单项选择与完形填空重点考查了词的固定搭配，形容词修饰不定代词， 近义词 及现在进行时，一般将来时和一般过去时等主要法项目及一些重点词汇和 短语 。试题 　　内容注意课内、课外相结合。注重词汇与语法结构等基础知识。学生因英语基础掌握不牢固，英语语法掌握不扎实，所以失分严重。 　　2、阅读理解题重点考查学生的对英语词汇、语法综合感知理解能力。由于学生平日缺乏专项训练，加上对词汇不掌握不扎实。失分较为严重。 　　3、句型转换题型的设置是为了考查学生对英语词汇、固定短语的、词的语法状态的掌握情况。从整体来看，大部分学生掌握比较好，得分高。个别学生完成差。 　　4、作文题重视学生语言运用能力的考查。命题合理，符合学生的英语发展水平。但此题学生失分严重。得分率为20%。反映出学生英语的词汇掌握不扎实，语法运用不熟练，驾驭英语语言的能力很弱，教学中缺乏针对性的专项练习。 　　五、学生答卷中反映出的问题 　　1、词汇、语法等基础知识掌握不够准确，基本语法概念模糊。在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。 　　2、 英语阅读 理解能力不强。在阅读理解题中，学生对文意不懂，不深入理解，答题过程，如履薄冰，有瞎猜、乱蒙的现象。 　　3、书面表达能力较弱，写作水平偏低。书面表达最能反映学生英语综合运用能力。从本次作文题的答卷情况看，学生驾驭英语语言的能力很弱，大部分学生不能正确、流利地用 英语写作 。 　　4、学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。这在词汇题中体现了出来。 　　5、学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强。 　　6、平时教师只注重基础知识的提高，而对于有一定难度的题，讲解不多。 　　六、对今后教学工作的建议及措施 　　针对目前学生英语学习的现状，我们一定要注重课堂45分钟的效率，要确保每个学生都能做到对知识的巩固、灵活运用和独立解题能力的培养。结合实际，我们具体计划如下： 　　1、加强基础训练，扩大学生词汇量。 　　在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学，不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。 　　(1)采用灵活多样的方式，重视词汇教学。 　　单词是初中阶段教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。在词汇量较大时，教师要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去 学习英语 的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。 　　(2)创设语境，加强基础语法知识的教学。 　　语法知识是为使用语言服务的，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为一种趋势。这就要求我们在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。 　　2、加强学生阅读能力的培养。 　　阅读能力的提高是长期训练的结果。教师在平时的教学中教师除了把握好阅读课课型外，要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 　　3、加强书面表达的教学。 　　书面表达是一个薄弱环节，教师在教学中要注意英语习惯的表达法及其 思维训练 。在课堂教学中，教师要按照“句--段--篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。通过采用汉译英、课文仿写等不同方式，训练学生的写作，增加语言知识积累。同时要重视对作文的评讲及优秀范文的分析，从而提高学生的写作能力。 　　4、面向全体学生，关注不同层次学生的学习。

一、试卷命题意图与课标的对比分析 本次六年级试卷以《小学语文课标》为准则，以小学六年的教材、新课程改革的理念及小学生实际为依据，遵循知识性、趣味性、综合性等原则，以测查学生小学阶段形成的语文基本能力为初衷。继续保持以阅读和习作两大版块为主要内容的出题方式，阅读题目将语文基础知识和学生阅读能力的测查及情感价值观教育融为一体，对学生阅读水平的测查更加完整系统。作文则注重测查学生写作水平的应用能力，同时注重引导学生围绕主题展开话题，表达自己的心声。从整张试卷出题情况来看，既考查了学生基础知识，更注重学生学习语文能力和学习过程方法的测查，此外，设置了5分的卷面分，意在引领教师、学生关注写字质量。总之，整个试卷，题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。 整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 二、答题情况分析 第一题题是根据要求写字词句，考查的是学生对语言文字的掌握能力，词语搭配能力和对已学知识的灵活运用能力。重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，极少数学生出错，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固。 第二题：根据课文内容填空。本题学生失分较少，只有个别学生因粗心，错别字等情况失了一些分。 第三题：口语交际。考察学生对语言的组织和表达能力，题目不难,但是由于有的同学没有审清题目,白白丢失的分数,看来学生的审题习惯还有待于进一步养成。 第四题；阅读短文完成习题，多数同学的阅读能力还是具备的，题目回答的较好,只是对最后一问,你是怎样理解文题”静静的等待”的理解浮于表面,回答的不够深刻,可见学生的阅读理解能力还有待于提高。 第五题：这是一次半命题作文_____的滋味.由于命题宽泛、开放，所有学生都能较好地完成。只是在叙述的时候，语句较平淡，词句不够优美，所写事例不新颖，写得也不够具体。这和平时缺乏好词好句的积累有关，和平时看作文书欠多有关。 三、从学生答卷情况分析教、学、考三者的得与失 1、从学生答题情况来看。 通过学生答卷情况来看，学生掌握较好的是基本知识题和一些死题：如“看拼音写词语”。“按课文内容填空”等。 灵活性较强的题，学生回答较差。如：课文理解题，大部分同学理解不够深刻和全面，丢分较多。理解的只是表面意思，理解不到文字背后的故事。个别学生不能理解题意，有的学生知道意思但语言表达的不规范。 2、从考卷中发现的问题。 这次试题做到了全、新、活，难度适宜，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次考试，可以看出教学中还存在许多问题。 （1）词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。 （3）逻辑思维能力欠佳。 本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 （4）书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写情况教好。但也有部分同学不注意卷面的整洁，今后要加大训练，严格要求。 从我们教师自身来看，教的稍显死板，语文知识涉及面很广，但拓展不够。同时我还发现学生的知识掌握也不灵活，没有能应用自如，举一反三，致使答卷看起来简单，做起来难，得不了高分。 四、改进措施及具体做法 1、培养学生良好的书写、检查习惯。 新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，苏教版小学语文教材每册的第一课都是培养学生良好的学习习惯的系列化内容，这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。六年级老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。 2、培养学生良好的阅读习惯。 “情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的`阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。 3、诵读古诗文，为人生奠基。 认真读好古诗文读本。要让每个学生达到滚雪球式的过关。在学期结束时，对进行口语测试的班级要严格把好古诗关。平时多让学生进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。 4、增加阅读量，提高写作能力。 众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？ 5、教会学习方法，提高学习能力。 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活,使教有所用之处,因为教师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法,延伸去学习.在平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展示自己学习能力与水平的平台 语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了我们的不足，并在努力的实践中，改变教学方式。我们会结合试卷上反映出的问题，调整教学策略，使学生爱上语文，逐步提高语文综合素养。为此，在今后的工作中，我们更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取、自觉奉献，一定能在小学语文教学的征程中取得更好的成绩。

　　 小学六年英语试卷分析篇一：六年级英语期末试卷分析 　　一、整体来看。 　　本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。 　　二、试题的特点。 　　（一）注重了基础知识的考查。 　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 　　（二）渗透了能力考查的要求。 　　英语作为语言，是一种交际的工具。英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分；笔试题的6，7题等。 　　（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。 　　六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。 　　三、测试的总体情况分析。 　　本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。 　　四、各大题的做题情况分析与探究。 　　（一）、听力部分。 　　听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。 　　（二）、笔试部分。 　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共七大块内容，分别为：（一）单选，较简单，做题情况较好。（二）用所给词的正确形式填空，有一半的题目在期末单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。（三）根据句意填入适当的单词，学出问答句，些整个句子，要分清男女，时态，因此我觉得是本次测试中最难的一道大题，写错一个单词就扣分，所以学生失分常见，成为考试中失分最多的一道大题。（四）句型转换，失分率不高。（五）根据内容排序，准确率高。（六）补全对话，正确率较高。（七）阅读理解，个别同学失分较高，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从笔试第七题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 　　五、教学中的几点做法。 　　如何进一步加强英语教学，提高教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正： 　　1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 　　2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。 　　3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。 　　4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。 　　对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使 　　他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。 　　总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者。 　　 小学六年英语试卷分析篇二：2015期末六年级英语试卷分析 　　四、看图选句子（5分） 　　五、补全对话（5分） 　　六、连词成句（5分） 　　七、阅读理解（10分） 　　八、根据提示写话（共5分） 　　四、学生答题情况分析： 　　1、本次模拟试卷的得分最低的"是第八题，也就是书写，还有就是单词正确形式的书写。分析其原因如下：（1）、许多同学对于写话有畏难情绪，成绩差的不写，空白，成绩中等的写得少，语法出现错误多。（2）、对于第一大题的B部分，表面是考察学生的单词记忆，但确是在考察学生的语法运用，不仅要写对单词，而且要根据句意写对形式。 　　例如第一大题B的第5小题的：He is ______(open)the box 分析：这道提的正确答案是要填opening,但是有许多同学都忘加了ing，有的好不容易加上了ing，但却双写了n。 　　2、补全对话和看图题错误分析。（1）看图选正确句子。许多同学再看图时找不到主要的信息，仅仅找到这幅图的一个零散信息，就自作主张选了他，但那不是最合适的。例如看图题第2小题，有同学选做雪球，其实应该是堆雪人。（2）再有就是补全对话，答语和平时见到的有些差距就不知道怎么选了，导致错误。 　　3、典型错例分析： 　　单选第1小题：There is a ____ on the wall. 　　A table B chair C clock 　　分析：这道题全班的错误率在90%以上，我分析主要原因在于wall这个单词不认识，导致理解错，如果认识那这道题太好做了，所以要加强单词记忆。 　　五改进及建议 　　1、在后面的时间里，首先要对知识的系统性和完整性进行总结与规划，进行有针对的学习和复习。如要进行阅读理解练习、排序练习等专项练习，练习时一定要紧扣考试题型，有的放矢。 　　2、扩大学生的知识储备，培养学生广泛的学习兴趣。在以后的学习中，一定要注意优等生与差生的学习兴趣的进一步培养。组织阅读、听力等多种活动，提高学生的学习兴趣和综合运用能力。 　　光淀小学杨喜征 　　2015年1月29日 　　 小学六年英语试卷分析篇三：六年级英语上册期末测试试卷分析 　　小学六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。 　　一、试卷情况分析 　　试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。全市统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。紧扣教材，题量适中，综合性强，灵活性强。本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试题结构稳定。本次试卷从听力40分和笔试60分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。 　　二、学生答题情况分析 　　听力部分共四种题型：一、听录音，给图排序号；二、听录音，选出你所听到的对应的图、短语；三、听录音，判断对话与图一致与否；四给听到的问句选出合适的答语。着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较多，大部分学生听力都是弱项。 　　笔试部分一、二、三题分别以不同的形式考查学生对单词变化、重要词汇的拼写、句子意义的掌握情况，相对来说考得较好。第四题考察了学生对短语进行英译汉的能力，也是考查学生对基础知识的掌握情况。五题考察了学生对句子的掌握情况。 六题阅读理解考查了学生的阅读理解能力，但很多学生没有认真读文章，也读不懂文章，失分较多。 　　三、考试中出现的问题 　　根据数据统计及上述逐题分析，学生的答题情况总体反映出以下几个显著特点： 　　1.学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷几乎是完美的，而差的学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了。 　　2.基础知识和基本技能的掌握不扎实，学生对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。 　　3.灵活运用能力较差，综合运用语言的能力有待进一步加强。 　　4.英语的语感不强，理解能力差。主要表现在试卷中选答语、单项选择等题目上。可以看出平时学生花费在英语上的时间不多，尤其是读得较少。而读作为输入环节，是英语学习中最重要的基本技能之一，没有读做基础，英语学习能力很难提高。 　　5.教材掌握的不好。学生对教材中很多应该掌握的内容还未扎实掌握或根本没有掌握。很多教材原题都答不上来。 　　四、改进措施 　　1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力。 　　2、加强语感训练，强调句子、对话的阅读教学。 　　3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力。 　　4、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。

　　试卷分析是教学评估与考核的主要依据和内容。下面是我为大家整理的小学四年级下册语文期末试卷分析，欢迎大家参阅。　　小学四年级下册语文期末试卷分析(一) 　　一、命题目的、范围及特点 　　通过四年级的语文试卷，我们不难看出这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的 渠道 ，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。 　　二、学生答题情况 　　本次语文考试本班共47名学生，全班平均分87。本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。 成语 和 句子 都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题 方法 ，基本上很少丢分。 　　三、试卷分析 　　这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 　　(1)词语积累不够。 　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。本次检测中“填填成语，我内行”的“( )七( )八”很多学生填不出来。平时积累了不少的成语，但是到了关键时刻，却想不出来，源于练习太少，学生无法得心应手地运用起来。对于“背背写写，我喜欢”这一部分，学生失分较少，主要错在“荆州”的“荆”字，学生掌握得不牢固。 　　(2)语言训练缺少 　　本次试卷失分较多的地方是修改病句以及缩句。缩句“u2018红领巾u2019的目光最后落到了那位解放军战士的身上。”其实很简单：目光落到身上。但是学生对于缩句掌握得不好，几乎每个学生都做错了。修改病句中“首先”和“第一个”重复了，大部分学生能第一眼看出错误，但少数学生却画蛇添足，加上了多余的字，反而失分了。最后就是语言训练，用上两三个动词写句子。学生虽然用上了动词，但是却组织不当，不能连续成句，因此失分。 　　(3)综合能力薄弱 　　由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、 逻辑思维 训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。《两个铁球同时着地》中“拴”字的读音，少部分同学混淆了，可见平时的基础不是特别的扎实。 　　由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。有的学生做题时不细心，不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度，尤其体现在第二篇的课外阅读《————的珍珠》。这篇短文题型较多，有写标点，判断题，写感受，以及课外词语的运用等，多方面考核学生。在标点符号这题，因为 提示语 放在句尾，部分学生就转不过弯来，最后一个标点填错。判断题都是简单的，没有失分。第四小题是破折号的作用，学生没有深入思考，理解出现片面性，失分较多。最后一个失分点就是填空题“反映了人们怎么样的思想感情”，学生的答案五花八门。主要的原因是因为学生没有把握好整篇短文的感情基调——批判珍珠的厚颜无耻，反映人们对珍珠憎恶的感情。学生没有联系整篇 文章 ，给出的答案当然离中心思想就远了。 　　(4)逻辑思维能力欠佳 　　本次习作素材都来源于学生自身的生活实践，要求学生写一写《一张——的照片》，但由于学生基本功不够扎实，逻辑 思维训练 太少，所写 作文 语序散乱，没有很好的逻辑联系。在这方面，学生还是较为薄弱。部分学生不能具体描写出一张照片的内容，写作内容空洞。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 　　四、教学 反思 。 　　1、要继续重视识字和积累。 　　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 　　2、教会 学习方法 ，提高学习能力。 　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 　　3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 　　在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其 创新思维 的火花。改变传统的 教学方法 ，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 　　小学四年级下册语文期末试卷分析(二) 　　一、命题目的、范围及特点。 　　通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。 　　二、失分情况及存在的问题 　　1、找词语中的错别字并改正。有些学生平时就是“错别字大王”，在这次考试中也没能准确的找到错别字。 　　2、按要求写诗词句。有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的古诗词。 　　3、综合性学习。学生对于拟定计划的方法掌握得不太好，拟的春游计划不合格。 　　4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到，但有很多学生读文不认真，没能很好地理解短文，失分情况严重。 　　6、作文题是发挥 想象力 ，编写一则寓言或 童话 故事 。学生编出的多数是童话，但没有什么 教育 意义，没有突出童话故事的特点——情节紧凑，故事性、趣味性强，让人在阅读后受到有益的教育。 　　三、努力方向及 措施 　　1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。 　　2、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“ 名言 警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并做到活学活用。

　　导语：作为一名教师，其实是非常关心学生的成绩以及成长的。在每一次学生考完试后，老师都会做一次试卷质量分析。下面是我为你整理的七年级语文期末试卷分析范文，希望对你有帮助！ 　　七年级语文期末试卷分析 　　期中考试过后，学生的成绩出来了，我进行了仔细的分析，从分析中我们一定能发现不少问题，给我们以后的教学工作指明方向。 　　 一、命题范围 　　本次考试是市统一命题，考试范围是七年级下册1、2、3单元的内容。本试卷对学生的语文素养进行全面的考查，尤其是语文基础知识是考查的重点。 　　 二、试题分析 　　1、试题结构 　　本套试题共四大部分23小题，第一部分基础（25分）8小题（1-8），第二部分文言文阅读（15分）4小题（9-12），第三部分现代文阅读（30分）10小题（13-22）；第四部分写作（50分）1小题（23），试卷满分120分，120分钟完成。 　　2、分析原因 　　第一部分语文基础共8小题，1、2小题侧重对字词基础知识的考查，得分率较高。但不少学生基础差，影响了部分同学的成绩。但历来错得最严重的都是修改病句类型的题目，例如这次修改文段总共四分，但却有七处错处，但基本没有同学一举拿下这四分。总的来说，语基部分还是不错的，说明了学生知道了积累的重要。 　　本次其中考试的阅读理解还是分为文言文阅读和现代文阅读两个部分。相对而言，这次的文言文阅读我比较满意，学生丢分少。原因是所考的《两小儿辩日》和《短文两篇》都是课内的，学生教熟悉；其次，前三单元的古诗文较少，平时落实比较到位。 　　但现代文阅读确令人不够满意。特别是课外文段，学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。结果不尽人意，主要是学生学的够扎实，教师教的不够到位的原因。 　　第三部分，写作。因为学生不注意审题，忽视了写作的范围是“七年级的校园生活”，多写了校外的生活或回忆了小学生活，所以很多同学分数都不高。这就提醒我们的学生，应该更加注意日常的学习生活，在学习生活中寻找乐趣，才会写出好作文。 　　 三、对今后教学的几点建议 　　1、注重积累打好基础。 　　我还是坚持我自己的方法，语文就必须注意字词句的积累。所以，字词的预习还要做下去，而且还要继续加强。同时，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。 　　2、提高阅读能力 　　一定要增加学生阅读的练习量，并且要注意讲练的结合。 　　在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的"教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。 　　4、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力 　　写作能力不是天生俱来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。平时课堂上多做造句练习、片段作文，每周坚持写好周记。我相信多练笔对于写作是有很大作用的。 　　每一次考试过去，试卷留给我们的不仅仅是分数，更多的是思考。提高教学的质量，这将是我们永恒的目标！

　　运用 七年级语文 试卷分析的结果来帮助学习上有困难的学生提高其语文期末考试成绩,我整理了关于七年级下语文期末试卷分析，希望对大家有帮助!　　七年级下语文期末试卷分析 范文 一 　　为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的 文化 素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下： 　　一、学生成绩分析 　　从本次考试的成绩看，学生的优秀率在 20% 左右，合格率在 91% 左右，所以今后要多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的 学习 方法 ，以跟上同学的步伐。 　　二、试题情况分析 　　本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看， 语文学习 中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文 教育 紧密结合在一起。 　　1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 　　2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对 记叙文 和 说明文 的文本理解。内容丰富，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。 　　3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 　　4、 作文 命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 　　三、答题情况分析： 　　1、试卷第一部分是"积累和运用"，包含7个小题，共26分，学生失分较多的题目有： 　　第5题名著考查：该题题型新颖，要求学生能简要地概括你熟悉的一个情节，给这个情节拟个小标题，并 说说 对这一情节的感悟。 　　学生出现的问题有：①概括情节抓不住要点;②小标题不恰当;③对情节的感悟不够深刻，分析不够到位。 　　第7题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有：①没有注意对人物的称呼;②没有指出在教室里疯打闹的危害性;③没有注意劝说的语气。 　　2、第二部分是文言文阅读题，包含4个小题，共12分，学生失分较多的题目有： 　　第10题对"君"的称谓，有的同学答的不够好。 　　3、第三部分是现代文阅读，失分比较多，尤其是《莺》的阅读题，失分较多。 　　《莺》是课内现代文，失分较多的题有： 　　第13题原文填空及对所填词语的品味：①学生对这篇课文语句中的动词记忆不够深刻，所以选错词语;②对词语的品味不够全面，学生不会结合具体语境来品析。 　　第二篇是课外阅读《父亲的 谜语 》，共5个小题。失分较多的题有： 　　第2小题品析对父亲眼睛的两次描写，：①学生对文本的理解不够深刻;②学生没有用心去感受文中父女间深厚的亲情。 　　第3小题分析文题的作用：学生没有联系课文的主题以及 文章 的结构多方面来分析，所以分析不完整。 　　4、第四部分是作文部分，这次作文是命题作文，题目是《认识你，真好》，这个题目比较贴近学生生活，让学生有话可说，有东西可写，并对学生的思想具有积极的导向。从学生写作情况看，大部分学生的作文对比学期初都有了很大的进步：①中心明确;②事例较典型;③结构也比较灵活，有小标题式的、题记式的等;④表达方式也多样化了，记叙、议论、描写、抒情综合运用。当然还存在着许多的不足：①用词贫乏，语句不够精美;②描写事例时缺少生动地细节描写;③选材不够新颖;④文章结尾缺少对主题的进一步升华。 　　四、教学存在的问题及解决问题的 措施 　　1、注重知识的积累，强调语言的运用 　　 语文知识 的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是语文教学的重要任务之一。积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。 　　2、抓好文言文的基础教学 　　初中生要能阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容。也就是说，文言文教学要强调文言基础知识和文意的理解与把握并重。文言文教学一定要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，指导学生借助课文注解和工具书，自己去归纳 总结 ，去解决文言文基础知识的问题。不要把知识硬塞给学生，要求学生死记硬背。 　　3、课内外结合，做好阅读训练 　　阅读要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会 "精读、略读、浏览"的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写 读书笔记 ，如佳句点评、 读后感 、内容简介、 故事 缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。 　　4、要扎实抓好写作基本功训练 　　要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活，指导学生挖掘、提炼生活中的"动情点"，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。 　　5、继续开展好集体备课活动 　　众人拾柴火焰高。这学期继续发扬上学期的集体备课制度，课前，共同备教材、备学生，共同研究教法，集体商讨，各抒己见，取长补短，备出最科学的教学案。课后，大家要交流上课心得，针对课堂生成及时查漏补缺，以求共同提高。 　　另外，在教学中，要努力做好李校长提出的教师要有的四个驾驭能力，尽最大的努力来提高学生的语文素质。 　　七年级下语文期末试卷分析范文二 　　瑞雪迎新年，随着翩飞的雪花，新的一年来临。2013——2014年度第二学期告一段落，为了惩前毖后，特将此次语文试卷得失分析如下： 　　一、试卷总体评价 　　攀枝花市七年级上学期期末调研考试语文试卷的组织和编写充分体现了工具性和人文性相统一的语文课程的基本特点，致力于全面提高学生的语文素质;改变了过于强调接受学习、机械答题的现状，积极倡导了自主、合作、探究的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神;体现了时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重了多样化，注重了学生正确的世界观，人生观、价值观的培养;改变了过于强调接受学习、机械的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神;体现了时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重了多样化，注重了学生正确的世界观、人生观、价值观的培养;遵循了语文教育教学的规律，使学生体会到了应该在实践中学习语文，突出了学生语文实践活动，没有刻意追求语文知识的系统性和完整性，特别注重了学生语文能力的形式的考核，具有一定的开放性和弹性，给地方，学校，老师留有一定的开放性和弹性，更给学生留有选择和拓展的空间，促进了学生自主地学习和发展。 　　本次命题以《语文课程标准》为指导，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。 　　本试题满分为100分，考试时间为120分钟。 　　二、试卷结构 　　本次试卷共分两个大部分试题卷，和答题卷，试题卷也分为两大部分：第一部分是单项选择共16分，一、二题是积累运用(16分)，主要考查学生的识记积累;第二部分是非选择题共84分，含2分卷面分。又分为三个大题。三题古诗文默写翻译(15分)，主要考查学生对古诗文的背诵，理解。四大题为阅读题共27分，分为两个部分，第一小部分共5个小题，共11分，第二小部分共6个小题，共16分主要考察学生的理解、运用、分析、概括能力; 　　(四)作文(42分，内含2分卷面分)。本次试卷能比较全面地考查学生的语言运用能力、 　　阅读能力、写作能力，能比较客观地反映出学生的语文素养，题量适中，便于学生在120 　　分钟内完成。 　　三、考试情况分析 　　从考试后学生的得分和失分情况看，第一、二部分主要是考查学生平时知识的积累运用、知识的掌握情况共16分6小题，本题题型较活注重基础，学生答的较好的是第1、5小题，考查学生对字词、名句的掌握情况，得分率分别为86%、82%;第2、3、4、6题是单项选择题，考查学生对 成语 、作家作品、文言语句的停顿等题型的掌握情况，学生失分较多. 　　第三部分文言文语句默写及翻译，默写得分不错，翻译重点词语没有翻译出来的学生不少，以后有待加强。 　　第四部分是现代文阅读，共两环节，合计27分，其中第一环节是三个选段，学生的得分率总体约为76%。第二环节 散文 阅读的得分率为： 55%，其中，9、11、12、13、14题得分率相对较高，为： 80%，而考查学生综合分析判断能力的10、15、16、17、18题得分率为69%左右。 　　第五部分是作文，得分率在78%左右。这个作文学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现自己的情感，阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏，不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。 　　四、存在问题 　　综合而言，本次考试暴露出了学生以下几个方面的问题： 　　一是成语、病句题错的较多; 二是阅读中理解不准确，答题不到位;三是表述不严谨，词不达意; 四是写作基本功不够扎实，仿作、虚构的作文较多。 这都表明，学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”，需要广大师生在平时的教学中加以克服。 　　五、对语文教学的一些建议 　　1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。” 　　2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。 　　3、加强学生课外阅读的指导，能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质，语感就包含于其中。没有对语言文字的足够积累，学生就会读不懂文章，理解不了语言的含义，不能正确使用文字。学生在答题中 　　的出现的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中 名言 名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔，增加语言积累，增强语感，提高表达能力。 　　4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学要引导学生做生活的有心人，要留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活 经验 ，积累写作素材，勤于动笔，这样作文就会左右逢源，言之有物了，才能使学生写出有活力的文章。 　　以上是对此次期末调研考试的简要分析，不当之处，还请多多批评指正。 　　七年级下语文期末试卷分析范文三 　　1. 认真做好考后分析 　　每次考试均要认真分析，要分析出差距、分析出原因、分析出导向、分析出举措、分析出干劲。学校层面的分析重点要调正好师生心态，要把师生的心态调整到最佳状态，要打破定局论，消除悲观论;不要对学生的表现不满，不要对努力后的成果抱怨。一份好的分析 报告 ，至少应包括以下几个方面：(一)对试卷的整体评价。(二)对所任班级或所在年级成绩分析及经验教训。(三)针对考试情况提出的今后教学建议或措施。 　　2.大力建构 高效课堂 　　自去年暑期以来，我市掀起了区域建构“15/20/10”课堂教学范式的热潮，从校长培训、骨干培训、校本培训，到示范放样与实践操作，广大教学一线的教育工作者在积累了丰富的教学经验的同时，也产生一些疑问与困惑，这是课改进程中的正常现象，没有问题或感觉不到问题的存在，反而是不正常的。发现问题并及时地解决，是应该倡导的一种锐意改革的精神。新年伊始，要组织教师学习语文学科《“15/20/10”课堂教学范式操作手册》，不断提高高效课堂的实施水平。 　　3.夯实“四基”，培养良好学习习惯。 　　语文学科要致力于“四基”的扎实： 　　①基础知识扎实，包括知识的网络式内化(知识点连点成网的点点落实)和拓展性运用(知识点拓展运用的点点有用)。 　　②基本能力扎实，一是以思维能力为核心，包括观察的仔细、注意的集中、记忆的切实、思维的活跃与想象的丰富;二是以操作能力为突破，包括动脑能力与动手能力;三是以分析和解决问题的能力为统领，包括搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析、解决问题的能力与交流、合作的能力。 　　③基本思想扎实，指对所学学科思想的知晓、理解、掌握与运用。

　　试卷分析是评价教学质量的最直接最有效的 方法 ，是 教学 总结 的一种较好的手段。下面我为大家带来 六年级语文 上册期末试卷分析的内容，希望对你有用。　　六年级语文上册期末试卷分析(一) 　　一、 试卷评价 　　纵观整份试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本年级情况做具体分析： 　　二、基本情况 　　本次参加考试的人数为147人，平均分82.9分，及格率97.6%，优秀率12.3%。最高分94分，最低分为54.5分。 　　三、试题分析 　　1. 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。学生 成语 积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背，忽略写;语文课外阅读量不够。 　　2. 课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生体会词语、 句子 的能力薄弱，一是对词语体会不准确，选择完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真， 文章 浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。 　　3. 课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔， 　　只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好!反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 　　4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“ 的变化”为题，补全题目，要填写人物。个别学生不审题，没有填写人物， 作文 跑题，失分较多;也有个别学生谋篇布局上安排不合理，没有写出“变化”。 　　四、 反思 与建议 　　1.继续抓好 语文知识 能力的训练，特别是理解和阅读能力。 平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。 　　2. 读写结合加强作文训练。 　　目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个 渠道 。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。 　　六年级语文上册期末试卷分析(二) 　　一、命题特点 　　本镇六年级总人数328人，平均分88分。这次试题的题型多样且具有开放性，试卷的立意鲜明，体现了新课标的教学思想。注重了对学生语文素养的全面考查，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。统览整个试卷，有以下几个特点： 　　(一)结构科学，内容全面，突出重点。 　　本试卷满分100分。我会写占10分，我的积累运用占32分、我的阅读感悟占28分、快乐习作占30分。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能;侧重考查学生课本之外的习得，了解他们课外的 语文学习 行为，同时检测表达和运用水平，鼓励和引导学生进行积极、广泛的语言积累。 　　(二)突出“以人为本”的教学思想，激发学生自主学习意识。 　　新课程的教学理念强调“为了每一位学生的发展”，也就是“以学生为本，以学生的发展为本”。第二部分的第7题是这样设计的：著名 篮球 明星姚明代言的保护野生动物的公益 广告 中有一句非常经典的台词：“没有买卖就没有杀害。”如果请你来拍摄一段保护环境的公益宣传短片， 你会怎样设计台语?因为这个题目的设计做到了尊重学生在学习过程中的独特体验。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。要求学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考。这个问题设计意在引导学生发表自己的见解、表露自己的内心、倾诉自己的真实体验。这是“珍视学生的独特感受，鼓励学生个性化阅读”的具体落实。 　　二、学生的答题情况(优点、不足) 　　第一部分 我会写 　　第一题，请学生规范地抄写，学生注意了格式，并且工整书写，失分较少。 　　第二题请读准拼音，并写出规范的汉字。学生做的较好，失分较少。 　　第二部分 我的积累运用 　　第一题是查字典填空。对于音序查字法与部首查字法，查字典的方法掌握得较好，但对于选择字意，学生不能在具体的语言环境中去理解。失分较多。 第二题选择题考查学生对词语的掌握情况。学生掌握较好，失分率低。 　　第三题请给带点的字选择正确的读音，并打上“u221a”。学生对于“隧”、“券”这两个字的读音掌握不好，音调不准，这些现象导致失分过多，反映出本年级的学生对拼音的掌握不牢固。 　　第四题主要是考查学生对于 名言 、警句、诗句的补充填写，学生大部分能够记住内容，但是书写的时候容易出现错别字。 　　第五题考查学生选词填空，“改进”、“改正”、“改善”，尤其是后面的搭配，这些内容与学生的生活实际相离较远，选择题失分较严重。 　　第六题用请按要求写句子。这道题失分严重，对于仿写句子，学生不能按照排比的形式进行仿写;第二小时的拟人句，学生抓住动词进行变幻，此题做得较好;第三小题中的修改病句，因只是简单的删除多余的部分，对于六年级的学生来说，此题型修改较为简单，第四小题中的改写陈述句是《我的伯父鲁迅先生》中的原句，学生在学习的过程中注意到了，老师进行过例题的讲述，此题失分率最少，第五小题中学生对于缩句的练习还有所欠缺，大部分学生都留下了一些修饰或限制的词语，导致缩句不完整。 　　第七题我的语文实践，此题比较灵活，考查学生多方面的能力。学生对于此类题目接触较少，感觉设计的不巧妙。 　　第三部分 我的阅读感悟 　　第1题积累填空。题型极活，并不是单一的对于课文的默写，而是要在理解的基础上进行选择性的记忆。这两小题学生基本上都能得分，但是基础较差的学生不会写生字：如“微波粼粼”的“粼”字，学生特别容易多写一折。 第二部分阅读理解 　　第二部分的内容包括课文阅读和课外阅读两个部分，在其中穿插了课文内容理解与翻译句子。在一定的语言环境中考查学生对基础知识的掌握程度，联系学生的生活实际，展示学生各方面的能力。 　　课外阅读文段的练习其实就是变相的基础知识的测试，学生丢分的情况不多，在认真审题的情况下基本上都拿到了满分。 　　听读短文的练习，学生可能是对于此类型的题练习较少，加之概况总结的能力不强，导致失分较多。 　　课外阅读的选段，文章表面浅显易懂，其实属于小 故事 大道理类型的文章，加之文段较长，由于学生没有认真读文，对于本题的练习本年级的学生得分极差，可以看出学生没有自己做阅读题的技巧，文章难、长，做题的效果就差，可见没有好的综合运用能力。 　　第四部分快乐习作 　　习作给孩子们一定的思维空间，让孩子们联系自己的生活 经验 ，发挥特长，张扬个性。 　　本次习作命题体现了灵活性和开放性，这样学生可以自由选题、大胆表达，有话可写，有情可抒，出现了不少表达真情实感的佳作。但是也有部分同学得分不高，原因是写作数量不足;书写不工整;没有认真审题，内容与题目不符。 　　三、今后努力方向 　　(一)语文教学是母语教学，所以学生学语文并不难，关键要培养学生学习语文兴趣，并在潜意识中，引导学生看各类杂书，从中体味书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。学习语文的滋味也是甘甜的。 　　(二)语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。 　　(三)教师要用发展的眼光，教给学生科学的 学习方法 ，并在教学的过程中，注重教法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。 　　(四)在写作教学中，注重培养观察、思考，积累一定的第一手写作资料和语言资料，做好前期的写作功课。其次，在指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学才能见实效。 　　四、命题建议 　　本次试卷中第二部分的第5大题的三个小题，题目太长，导致部分学生对于题意的理解混乱。对于小学阶段的孩子来说，并不需要华丽的题目，题目说清楚，学生理解题意就行了。 　　六年级语文上册期末试卷分析(三) 　　一、关于命题情况分析 　　本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。“积累与应用”部分有六题，有看拼音写词语、辨字 组词 、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。“阅读”部分：第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。 “习作”部分：第八题，要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。 　　本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。 　　二、关于考试情况分析 　　我校六年级期初学生数为100人，本次期末测试参加考试的学生99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91%，优秀率73.73%。 　　三、学生答题分析 　　(一)积累与应用 　　1、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断。还有像第六题的第3小题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。 　　2、主要得失 　　得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。 　　失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选择正确的解释。 　　(二)阅读 　　1、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。课外阅读安排有6小题的题目。第4小题 要求学生填上适当的语句与具体语境相符合，第5小题用“——”划出表达“物归原主的意思的句子”，这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。 　　2、主要得失 　　得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、5、6小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。 　　失分多的题目主要有课内阅读的在文中找出下列词语的 反义词 ，“折中”的反义词很多学生没找出来，还有课外阅读的第3小题中在()处填上恰当的关联词，众多学生填不出来，以致扣分较多。 　　(三)习作 　　1、具体试题情况分析：本题要求学生要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。 　　2、主要得失 　　从学生的答卷情况来看，学生都能大胆地想象，最可贵的是学生能写出生活化、科学化的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。 　　比较不足的个别学生的标点符号用法不标准;格式不规范，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文不是想象作文，有的内容没办法写具体等。 　　四、改进 措施 及今后教学建议 　　1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。 　　2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。

我的爱好很多，我爱唱歌，歌声的美妙可以使人心情愉悦。我爱跳舞，曼妙的舞姿能够让人浮想联翩，我爱画画，画笔下的世界有着传奇的魔力。我爱书法，遒劲有力的笔法会让你意气奋发，精神振奋。

很多人想必是对于房产中介经纪人这个词经常会在一些招聘上面看到，却是对于这个职位不明白什么样的意思。其实，现实生活中我们买一些二手房的话，自然也是少不了会接触到这些房产中介的经纪人。那么，小编今天就主要的讲一下，房产中介经纪人？房产中介经纪人系统有哪些？房产中介经纪人？1、房地产经纪人，是指通过全国房地产经纪人资格考试或者资格互认，依法取得房地产经纪人资格，并经过注册，从事房地产经纪活动的专业人员。2、根据《国务院机构改革和职能转变方案》和《国务院关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》（国发〔2014〕27号）有关取消房地产经纪人职业资格许可的要求，据国家职业资格证书制度有关规定，房地产经纪人从准入类资格中取消，并于2014年暂停考试。房产中介经纪人系统有哪些？1、麦楼麦楼房源综合销售系统是广东潮宇科技公司推出的一款专业的房地产中介管理系统，它集房源管理、客户管理、业务管理、营销推广，操作直观简单，无需专门培训即可正常使用。麦楼房源综合销售系统能搭配微信小程序，麦楼房源综合销售系统是您加强房源管理、客户管理，员工管理，提高工作效率的强大助手。2、房在线房在线科技有限公司成立于10月，时间不长，但是推广力度挺大的，房在线以创新者进入这个行业，用极客精神做产品，用互联网模式干掉中间环节，致力于提高每家房产中介公司的效率，在产品开发、存储技术、数据挖掘、营销推广等领域取得上千件国内领先的成果，所以现在经纪人贴吧这些个经纪人聚集的地方很容易看到他的身影。3、易房大师易房大师是智森科技为房产中介行业打造的一款免费在线房产中介管理软件。易房大师真正实现了房产中介移动信息化智能办公的模式，易房大师采集的数量每天不限制，可以过滤中介房源，添加员工的数量一家店面不限制；采集网站支持添加；可以限制员工登录地点，保证房源信息安全。

快餐文化，比喻追求速成通俗短期流行,不注重深厚积累和内在价值的文化思潮和文化现象。如今社会的节奏加快，随着网络的进一步发展，快餐文化进入了疯狂的时代，这慢慢演变成为一种时尚，冲击传统文化。所谓快餐只突显“快”，但是缺乏营养，多吃无益。文化快餐同样存在此类缺陷，既缺乏内涵，也不可能体现和代表主流，多啃也会无益。处于现代快节奏社会里，快餐文化在部分满足了人们追求精神文化需求的同时，也带来了它的负面影响。 快餐这个名词，是非常时尚的，在1995年之前的各大辞典中，我们根本找不到它的影子。这样的一个概念，最先是从外国引进而来的。外国人发明了快餐，快餐文化也最先兴起于国外。历史上第一家快餐店是麦当劳兄弟的麦当劳，这个现在举世闻名的快餐店，在初经营的时候也只不过是方寸地方、一张桌子、几只凳子，挂着破烂招牌餐风饮露的赤膊摊。任何事物的发展靠的都是优胜劣汰，在竞争之中，麦当劳留了下来，外国人喜欢它的便捷，之后又出现了肯德基、必胜客，形成了最初的快餐界，并且蓬勃发展，一发而不可收，究其原因，则是社会发展的必然。人类越现代，生活节奏也就越快，什么都快的时代，进食仿佛成为了一种累赘，一种亵渎时间的活动，于是所有忙碌的人们都开始减少吃饭所用的时间，而这种随叫随吃，既不费时又美味可口的快餐便逐渐成为了主流。 现在生活节奏快了，人们似乎需要一种快餐剧、快餐杂志、快餐报纸用来解乏。风行各地的都市报、周末报，越办越厚，可是厚厚的一摞，却空空无物。原来的报纸有板有眼，五大元素齐全，现今的快餐报，标题可以是一句与文章并不紧密相关的话，多是为了吸引眼球，在新闻的写作上，可以是武侠小说的文笔，也可以是流行语。连篇累牍地介绍着娱乐明星们的私生活，追逐他们的奇闻轶事、风流艳史；充斥着整版整版的广告。有些报纸为了避免自己被完全快餐化，便有每周一期的“百花园地”，算是表明了自己尚有正统的文化。通俗小说、通俗影视剧、流行音乐的风行，说明这种快餐也在迎合着人们的需要，因为正统的文学作品让人挺费脑筋地思考。 现代商品社会、现代高科技在改变着传统文明的同时，也让快餐文化得到快速的延伸，比如飞机、因特网就是如此。数千公里，个把小时就能抵达。飞机上的每个旅客，多半沉默寡言，很少有人搭讪着交谈，制式化了的空姐如同一个模子里倒出来的。

城市总体规划是城市发展的蓝图，是城市建设和管理的基本依据。03版总规明确长沙市的城市性质为“湖南省省会城市，长江中游地区重要的中心城市，国家历史文化名城”，城市规模为2020年都市区城市建设用地310平方公里，人口310万人，提出了“一主两次四组团”的城市空间结构。实践证明，03版总规在长沙的建设与发展中发挥了重要作用。总体规划实施的七年也是长沙市经济社会快速发展的时期，具体表现为：（一）综合实力实现新的跨越。预计2010年长沙市GDP达到4500亿元，超过了03版总规对2020年的GDP预期。（二）城市规模快速增长。2009年末，中心城区用地规模约350平方公里，超过03版总规对2020年用地规模预期。（三）大都市格局基本形成。通过新区建设，“一主两次四组团、一江两岸、山水洲城”的城市格局基本形成。（四）城市风貌特色进一步彰显。通过风景名胜区提质、滨水文化设施建设、旧城有机更新等举措，生态文化型山水城市风貌进一步显现。（五）城市区域交通地位跨越式提升。通过四大枢纽（黄花国际航空门户枢纽、长沙南站高铁枢纽、长沙站城际铁路枢纽、金霞货物联运枢纽）和四大网络（国铁网、城际网、公路网、水运网）的建设，区域综合交通体系基本成型，由“省内枢纽”升级为“国家中部枢纽”。（六）城市内部交通结构不断优化。通过新建道路，优化快速路、主干路、次干路的路网级配；通过疏堵工程和背街小巷改造挖潜扩容，改善交通环境，大力发展公交事业，加快轨道交通建设等一系列措施，应对快速增长的交通需求。（七）工业布局进一步优化。在新型工业化过程中，构建优势产业集群，在国家级园区的带动下，形成了浏阳生物医药产业园、长沙经济技术开发区、金霞经济开发区、长沙高新技术产业开发区、望城经开区、宁乡金洲开发区等工业园区构成的东西向产业发展轴带。（八）第三产业成为经济增长的重要动力。以文化产业为代表的第三产业始终保持较快的发展，娱乐、传媒、出版、动漫构成长沙文化产业的四大支柱。（九）基础设施建设全面升级。以株树桥饮水工程、湘江航电综合枢纽为代表的涉及供水、供电、通讯、燃气等供应设施，以及污水处理、垃圾综合处理设施的建设，为城市持续发展提供了强有力的支撑。（十）人民幸福指数大幅提高。2009年，长沙软实力跃居全国第7位，获评中国首届“最具软实力城市”称号。2010年，长沙第三次荣膺“中国最具幸福感城市”称号，获得“中国最具幸福感城市金奖”和“民生满意奖”两个大奖。随着城市的发展及其区域地位的不断提升，我市正面临下述五大发展机遇：一是国家“中部崛起”、湖南省“3+5”城市群发展战略的相继提出；二是沿海产业向中部地区转移的发展趋势；三是长株潭城市群建设国家“两型社会”综合配套改革试验区；四是区域性重大基础设施的建设，尤其是高速铁路、机场、城际铁路等区域重大基础设施的建设，已成为城市快速发展的强劲动力；五是行政区划的调整和《长沙市土地利用总体规划（2006-2020）》修编为城市发展提供了更大的空间。因此，有必要结合目前的经济社会发展需求，按《城乡规划法》要求对03版总规进行修改。

安全生产 工作事关最广大人民群众的根本利益，事关改革发展和稳定大局，历来受到党和国家的高度重视。下面我给大家带来的安全生产月 总结 报告 ，浏览更多更多安全生产 工作总结 可点击“ 安全活动 ”查看。 安全生产月总结报告1 为认真贯彻实施市安委会下发的《__市安委会办公室关于开展__ 年“安全生产月”活动的通知》(枝安办发〔__ 〕14号)文件精神和全市安全生产工作的统一部署，我局结合商务系统实际，在总结往年活动 经验 的基础上，认真扎实地开展“安全生产月”活动作为落实“守纪律、讲规矩” 教育 活动的具体行动，现将开展活动情况总结如下： 一、加强领导，贯彻实施 此次6月“全国安全生产月”活动，我局成立由局党组书记、局长覃__ 任组长，副局长马__ 、王__ 、张__ 任副组长，局安办及相关科室负责人为成员的“安全生产月”活动工作领导小组，制定并印发了《__ 市商务局__ 年“安全生产月”活动 实施方案 》。我局于6月10日上午组织了21个重点商贸单位进行了“安全生产月”专题动员大会会议，会上由分管安全的马__ 副局长布置“安全生产月”活动的工作，强调要开展好“安全生产月”活动，进一步巩固前阶段安全生产大检查成果，要树立责任意识，坚持贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立以人为本的安全发展理念。要通过宣传教育活动，普及 安全知识 ，提升安全责任和素质，强化“红线”意识，为有效防范各类安全生产事故发生，促进全市安全生产形势持续稳定好转提供良好的安全保障。要求局领导要亲临一线，精心组织，调动重点商贸企业积极参与，确保各项活动顺利开展，将活动参与情况作为年终安全生产工作目标考核和评先表彰的重要参考依据。 二、广泛宣传，具体落实 活动月期间，市商务局按照活动要求和安排，组织系统所属重点企业，重点对大型商场、连锁超市、宾馆在前阶段安全生产大检查情况进行了讲评，通过会议、培训、微信平台、宣传栏、 标语 、宣传资料等多种形式，广泛宣传安全生产月活动。在6月中旬组织宣传专班，深入基层企业，局安全生产领导小组成员开展了与生产经营单位负责人谈心对话活动，以强化生产经营单位主要负责人的安全生产主体责任意识，让企业进一步明确安全生产有关法律法规和方针政策，凝聚安全发展共识，全面落实安全生产主体责任。 三、突出重点，加强监管 为强化安全责任，突出活动主题，重点开展了“安全生产月”活动动员大会，效果明显。 1、举办一次现场咨询。按照全市统一部署，6月19日由马局长带队，局安办成员和相关企业人员参加在大礼堂前广场进行的“安全生产月”现场咨询活动。精心制作五块安全生产警示教育展板，发放安全生产宣传材料1000余份，接待150多人次现场咨询。营造了浓厚的“安全生产月”活动氛围，回答了民众安全生产法律法规知识、安全常识、应急救援等方面问题。 2、组织两次安全演练。认真督促所服务企业认真研究企业可能出现的危急情景，制定切实可行的预报、预警、预防和应急救援预案，要做到人人熟知预案，明确职责和事故处理流程，确保安全事故发现早、及时处置突发事件、将人民生命财产安全损失降低最小限度。我局局领导带队，联合消防、安监局等部门分别于6月12日在__北山超市青松店开展超市火灾应急处置和自救疏散演练和6月24日在__ 佳吉美超市开展火灾疏散和灭火自救演练，针对演练中暴露的问题，共同分析原因，提出修改意见，完善应急预案，确保安全责任落到实处。 3、开展__年湖北省安全生产知识网络竞赛。全局干职工和商贸企业共69人踊跃参加，全局 网络知识 竞赛总得分6746分，进一步增强安全生产防范意识，明确安全知识和自救 措施 。 4、扎实推进“安全生产月”活动。一是举办一期安全生产宣传专栏，宣传安全知识、安全生产法律法规和职工在安全生产与职业健康保护方面的权利义务。二是组织一次观看“安全生产月”主题宣传片、警示片活动。组织全局干职工和服务企业职工观看警示教育片安全生产的微电影《生命刻度》、安全生产情景剧《平安是福》，共同探讨安全生产中出现的倾向性问题，积极寻求对策措施。三是利用__ 商务联心桥网络宣传教育微信平台形式大力宣传《安全生产法》和安全小知识;四是每个企业组织职工开展一次安全培训和应急消防演练，企业根据自身特点安排《安全生产法》、《消防法》、《危险化学品管理条例》等有关安全生产规定学习，强化责任意识，加强巡视和检查，及时发现事故隐患，确保无重大安全事故发生。五是组织开展一次事故隐患大排查活动。每个各商务系统所属企业要对生产设施设备和消防设施进行一次全面的安全检查，检查要做到“横向到边，纵向到底”，不留死角。 5、扎实开展安全生产联合执法。6月19日，我局积极配合市安监、消防等部门，重点加强对人员密集的大型商场超市、宾馆、ktv等场所开展全面查隐患、促整改、保安全的联合执法活动，针对检查中发现的安全隐患问题，责令督促相关企业进行了整改。 四、完善机制，常抓不懈 安全生产是一项长期而艰巨的工作，我局加强对安全生产月活动信息收集、整理、上报工作，及时总结活动中的好 方法 、好措施，对安全生产月活动中涌现的优秀典型进行大力宣传，激励商贸企业安全热情。积极探索以活动促工作、以活动保安全、完善安全宣传教育的长效机制，进一步完善安全生产措施，健全机制，加强安全生产监管，确保安全生产常抓不懈，促进我市商务经济又快又好地发展。 安全生产月总结报告2 6月为安全生产月，在公司及运营部的统一部署和安排下，长乐收费站在全站范围内开展安全生产大检查及整改活动，进一步完善安全生产体系，建立健全安全岗位责任制，探索制定安全生产的长效机制，加强领导，落实责任，强化监督检查。为进一步促进我站通行费征收工作，现将“安全生产月”安全生产工作总结如下： 一、完善体制、明确责任，切实强化安全安全监管 站领导高度重视安全工作，及时召开安全工作会议，对班子成员职责进行明确分工，明确职责，落实责任，要求各成员切实担负起对安全生产工作管理、督查、检查责任，为全站安全生产工作的顺利开展提供组织保障;严格落实“一岗双职”，层层签订安全目标责任状。在分公司安全生产综合目标管理责任制的考核内容和考核实施细则进行了充实和细化。 二、“安全生产”专项活动的开展情况 在互通和办公楼显目位置悬挂安全生产标语;在站大厅橱窗、楼梯、走廊等处张贴安全生产画报;收费外广场安装禁停标志;增添护梯转角处庭院灯;站区排水沟底淤泥得到有效清除;开展安全生产知识问卷考查。切实营造安全生产氛围，提高和强化了全站员工的安全意识。 三、强化措施，突出重点，扎实做好安全生产工作 (一)认真做好值班宿工作。切实做好值班工作，加强对收费区和办公楼夜间巡查力度。同时加强班车的安全管理，加强对司机的 安全教育 ，及时做好车辆的保养保证车辆车况良好，杜绝班车带病上路，班车准时、准点发车，保证收费员上下班安全。 (二)认真做好饮食安全工作。切实加强食堂、餐厅的卫生管理，努力创造一个良好的生活环境。做到无变质、腐烂、不合格的食品上餐桌，确保全站员工的饮食安全。 (三)认真做好综治防范工作。站区加强对外来人员、车辆的询问记录工作，确保站内无闲杂人员逗留，严禁外来人员在本单位职工宿舍内留宿。不断加强对办公楼和站区及重点部位进行夜间巡查力度，有效的防止盗窃现象的发生。严格执行收费区班长带班制度，确保收费区突发事件的控制及信息沟通。 真正的安全就要常抓不懈，时克绷紧安全这根弦。我站的地理位置决定我站安全工作任重而道远，因此全体员工从未放松自己，无时无克都在以安全生产促进收费工作，以安全发展实践科学发展观。 安全生产月总结报告3 为开展好第_个全国“安全生产月”活动，切实地抓好道路运输安全管理工作，深入落实安全生产责任制度，立足防范、落实责任、强化管理，结合公司实际，紧紧围绕“加强安全法制，保障安全生产”的活动主题，研究制定了可行的活动方案。 经过公司一整月的“安全生产月”的活动实施，精心组织、全面部署、认真落实、注重实效，以宣传国家有关安全生产法律法规、安全生产知识、公司安全生产管理制度，增强全体员工的安全意识和防范事故的能力为重点。积极开展形式多样、内容丰富的安全活动，加大隐患排查治理力度，进一步强化了全员对安全工作重要性的认识，完善了安全管理机制，提高了安全生产的质量水平和防范事故的能力，及时有效的消除了安全隐患，取得了显著成效，保证了安全生产。现将我单位20__年“安全生产月” 活动总结 如下： 一、加强领导，精心组织，分工负责 在公司董事长领导下，与各部门负责人密切配合，狠抓落实。结合我单位实际，明确了活动的主题和具体要求，要求我公司各部门要把“安全生产月”活动列入重要议事日程，精心组织、务求实效，明确目标，明确责任，明确任务，活动要讲求实际，注重实效，真抓实干，抓出成效，严禁形式主义，严禁走过场。 在活动开展中，公司成立了以于春林董事长为组长的领导小组，领导小组亲自抓，抓点带面，抓两头带中间，保证安全月活动开展的富有成效。通过活动，进一步促进我单位安全生产各项工作的落实。 二、大力宣传、营造氛围、提高安全工作意识 安全生产工作宣传是安全生产月的重要内容之一。开展安全生产事故警示教育活动。以安全生产知识、安全生产事故典型案例为主要内容，积极准备宣传材料，制作宣传条幅等。切实提高交通运输行业广大职工、经营者及社会公众的安全意识和自我保护能力。 三、向社会进行广泛宣传 向司乘人员进行宣传的同时，对乘车旅客播放宣传告知视频。通过活动进一步加强了我公司安全管理人员、驾乘人员、乘车旅客的安全生产责任意识、安全乘车意识，促进全社会的交通参与者对安全行车和安全乘车的重视。 通过活动受到教育的乘车旅客近千人，取得了良好的社会宣传效应，营造了较为浓厚的安全生产月氛围的同时宣传了企业形象。 四、组织开展应急救援演练 由公司安全部组织，要结合实际，组织应急救援演练，提高应对交通突发重特大安全事故快速反应和抢险救援能力。通过开展应急演练，检验应急预案的科学性、针对性和可操作性，并及时修改和完善。 通过一个月的学习教育、隐患排查、制度完善和整改落实，我公司在安全管理方面取得了一定效果，但离上级标准仍有差距，今后，我公司会再接再励，以“安全生产月”活动为契机，使广大员工牢牢树立“安全责任重于泰山”的思想，时时刻刻绷紧安全生产这根弦，让我公司始终保持“安 全、优质、有序”的良好运行状态，为完成年度安全目标奠定基础。 安全生产月总结报告4 自学校确定6月份安全月活动月后，我部门认真贯彻学校__ 年安全月活动方案精神，提高认识，加强领导，周密部署，精心组织了“安全月”活动。现将我部门安全月活动总结如下： 一、领导重视，组织措施到位。 为加强本次安全月活动的组织领导，确保安全月活动的有效落实，我部门成立了由傅凯书记为组长，办公室行政人员和各校级学生组织主席团成员组成的安全月活动领导小组。负责本次安全月活动的组织实施。并在第一时间召开了领导小组工作会议，分配和布置了我部门的工作任务。 二、积极组织，加强宣传，多方配合，以有效载体落实安全工作。 1、活动期间我部门结合自身工作特点，组织并配合学校保卫部门开展了学校消防知识竞赛以及消防演习; 2、充分利用校园广播，宣传栏等宣传媒体广泛宣传各类安全知识，潜移默化的影响广大青年培养科学、正确的安全意识，掌握一定的安全常识。 3、指导校学生会生活治保部，在全校在校生中开展“我为和谐校园献言献策”活动。有的同学说：安全问题是当前首要解决的问题，同时也是构建和谐校园的重要保证。在校园中，安全问题更是保证同学们正常的学习生活的必要条件。还有的同学谈到：安全事故的发生主要是由于管理者的监管力度不够。但是，避免由于管理疏忽所导致的重大事故发生，只靠管理是远远不够的。最主要的还是要使广大的生产者提高安全的责任意识，只有这样才能避免重大事故的发生。 4、结合学校“ 毕业 生离校安全稳定工作”和“安全月”的工作要求，组织各系团总支在毕业生中开展倡导文明离校，并积极发动在校学生干部，在毕业生离校期间的校园维稳工作发挥作用。 三、以安全月为契机，实实在在地解决了问题。 安全月活动期间我部门各位行政工作人员在安全月活动中实实在在地解决几个问题，把安全月的工作目标落实到实处。我部门定期或不定期的带领部门人员以及相关的负责学生对我部门所负责的团委办公室、大学生活动中心、校广播传媒中心直播间等重点安全场所进行检查，及时针对发现的安全隐患进行整改，保证了工作人员和学生在办公和活动中的人身安全。 适逢我校喜迎建校六十周年，我部门将更努力的配合上级安全部门做好校园安全和稳定工作，为建设和谐校园作出更大的贡献。 安全生产月总结报告5 为了更好的做好20__年安全生产月的活动，我供电公司紧紧围绕“强化安全基础，推动安全发展”的主题，根据《关于开展20__ 年全国“安全生产月”活动的通知 》以及相关的会议精神。根据我供电公司具体实际情况，开展了一系列的活动和安全生产的宣传，现将安全生产月活动情况总结如下： 一、 领导重视，组织措施到位。 为加强本次安全月活动的组织领导，确保安全月活动的有效落实，公司主管安全的副经理负责本次安全月活动的组织实施。为提高管理层对安全月活动的重识，在安全例会上组织施工处的主管领导、安全员学习、发动主题为“强化安全基础，推动安全发展”的专题动员会。 公司经理在经济上给予安全月活动大力支持，先后多次拨款用于安全月期间的宣传费用，先后制作了主题横幅标示三副(前方办公室、化水办公室、钢筋厂;大型横幅标语二副(翻车机室、化水办公室)，小型标语若干，施工处各现场;警言警句安全签名宣传幅两个，并决定以后每月拿出1000元进行安全流动红旗优胜单位的评选。 二、开展形式多样的宣传教育活动。 活动期间我们开展了警言警句安全签名，组织员工进行安全月全员教育考试、参加晋城煤业杯全国安全生产普法知识竞赛活动，评选安全文明流动红旗等形式多样的安全宣传教育活动。针对火电施工的特点，我们收集了高空作业、防触电，防机械伤害，防现场习惯性违章等相关方面的安全知识宣传资料，发放到各作业队，组织其学习。教育员工“强化安全基础，推动安全发展”，提高员工自我防护能力。 通过宣传安全生产月活动，营造浓郁的安全文明施工氛围，从而提高全体员工的安全文明施工意识。 三、以安全月为契机，切实解决实际问题。 安全月活动期间各部室、施工处、各级管理人员在安全生产月活动中实实在在地解决几个问题，把安全月落实到实处作为目标。安全生产月活动期间，安全环保部做了大量的工 作，解决了一大批问题。先后组织了两项专项安全检查，检查和整改了一批问题，消除危险源。 有针对性的做好夏季防汛，防风，防雷工作，确保汛期施工安全;在2#输煤地道D段南侧由于 雨水 和动力负荷的影响，导致边坡不稳，我们及时采取措施，用浆砌石做了一个长17.5m，高5~7m的挡墙。 狠抓高空作业安全管理。针对现场高空作业比较多，危险性较大，我们主要做好三点： 1、收集、发放相关高空作业资料给各施工队，提高作业员工高空安全知识。 2、安全投入比例增大，在翻车机室等重点部位安装了安全网，防护护网。 3、加大对现场反习惯性违章监察力度。要加大习惯性违章的处罚和管理力度工作。 安全生产月总结报告怎么写5篇相关 文章 ： ★ 安全生产月活动总结5篇 ★ 安全生产月活动总结范文5篇2020 ★ 安全生产月的活动总结优秀范文5篇 ★ 2021安全生产月活动总结5篇 ★ 企业安全生产月活动总结范文5篇 ★ 2020安全生产月工作心得总结范文5篇精选 ★ 安全生产工作总结范文5篇 ★ 2021安全员个人工作总结汇报5篇 ★ 2022安全月工作总结范文10篇 ★ 安全生产月总结5篇精选

中国海商法协会第十二届理事会理事名单主 席魏家福 中国远洋运输（集团）总公司 总裁副 主 席刘国元 中国远洋运输（集团）总公司 总法律顾问姚 平 中国外运长航集团有限公司 副总裁董松根 中国国际贸易促进委员会 副会长王乐枢 中国人民财产保险股份有限公司 纪委书记张国发 中国海运（集团）总公司 副总裁王彦君 最高人民法院 民四庭副庭长朱伽林 交通运输部 政策法规司副司长於世成 上海海事大学 校长司玉琢 大连海事大学前校长 教授、博士生导师李 海 广东海利律师事务所 主任顾 问朱曾杰 　中国远洋运输（集团）总公司 顾问高隼来 　中国国际贸易促进委员会 顾问杨良宜 　 Philip Yang § Co.,Ltd 海商法专家尹东年 　上海海事大学 教授高宗泽 　金杜律师事务所 律师刘书剑 　中国海事仲裁委员会 前副主任秘 书 长李 虎 中国国际经济贸易仲裁委员会 副秘书长副 秘 书 长李 莉 中远集团总公司 法律事务室经理杨运涛 中国外运长航集团有限公司 法律部总经理安 瑞 中国海事仲裁委员会 副处长邹志洪 中国人民财产保险股份有限公司 法律部/合规部总经理沈满堂 中海集团总公司 总法律顾问王淑梅 最高人民法院 民四庭审判长张雅萍 交通运输部 政策法规司条法处处长宋迪煌 北京通商律师事务所 合伙人、律师常 务 理 事魏家福中国远洋运输（集团）总公司总裁刘国元中国远洋运输（集团）总公司总法律顾问李莉中国远洋运输（集团）总公司法律事务室经理张永坚中国远洋控股股份有限公司董事会秘书孙家康中远集装箱运输有限公司总经理叶伟龙中国远洋物流公司总经理王玉贵中国船东互保协会总经理姚平中国外运长航集团有限公司　副总裁孟于群中国外运长航集团有限公司　顾问杨运涛中国外运长航集团有限公司法律部总经理吴津涛中国外运长航集团有限公司法律部副总经理李甄中国外运长航集团有限公司总裁助理董松根中国国际贸易促进委员会副会长于健龙中国国际经济贸易仲裁委员会、中国海事仲裁委员会副主任李虎中国国际经济贸易仲裁委员会副秘书长蔡鸿达中国海事仲裁委员会副秘书长陈波中国海事仲裁委员会副秘书长安瑞中国海事仲裁委员会副处长王乐枢中国人民财产保险股份有限公司纪委书记李玉泉中国人民健康保险股份有限公司总裁王海明中国人民财产保险股份有限公司资深专家邹志洪中国人民财产保险股份有限公司法律部/合规部总经理冯建华中国人民财产保险股份有限公司船舶货运保险部副总经理白飞鹏中国人民财产保险股份有限公司法律部诉讼追偿处处长张国发中国海运(集团)总公司副总裁沈满堂中国海运(集团)总公司总法律顾问茅士家中海发展股份有限公司董事、总经理中海发展股份有限公司油轮公司总经理邱国宣中海发展股份有限公司董事、副总经理中海发展股份有限公司货轮公司总经理黄小文中海集装箱运输股份有限公司执行董事、总经理吴昌正中国海运（集团）总公司运输部总经理王彦君最高人民法院民四庭副庭长王淑梅最高人民法院民四庭审判长刘寿杰最高人民法院民四庭审判长朱伽林交通运输部政策法规司副司长张雅萍交通运输部政策法规司条法处处长智广路交通运输部水运局副局长宋家慧交通运输部救助打捞局局长李科浚中国船级社理事长兼总裁陈爱平交通运输部海事局常务副局长魏东交通运输部评价中心副主任杨国华商务部条约法律司副巡视员马森述国务院法制办工交商事司副司长於世成上海海事大学党委书记、校长胡正良上海海事大学海商法研究中心主任司玉琢大连海事大学教授 博导 前校长韩立新大连海事大学教授 博导 系主任傅廷中清华大学法学院教授、党委副书记张丽英中国政法大学国际法学院副院长、教授叶昌早中国太平洋保险股份有限公司水险部总经理康国君中国人寿财产保险股份有限公司非车险业务管理部总经理宋迪煌北京通商律师事务所合伙人李海广东海利律师事务所主任高移风环球律师事务所主任合伙人 中国海商法协会第十三届理事会理事名单主席赵沪湘中外运长航集团有限公司董事长副 主 席姚 平中国外运长航集团有限公司副总裁董松根中国国际贸易促进委员会副会长李玉泉中国人民保险集团股份有限公司副总裁张国发中国海运（集团）总公司副总经理孙家康中国远洋运输（集团）总公司副总经理兼总法律顾问王彦君最高人民法院民四庭副庭长魏 东交通运输部政策法规司副司长於世成上海海事大学校党委书记李 海广东海利律师事务所主任顾问朱曾杰中国远洋运输（集团）总公司顾问高隼来中国国际贸易促进委员会顾问杨良宜Philip Yang§ Co.,Ltd海商法专家尹东年上海海事大学教授高宗泽金杜律师事务所律师刘书剑中国海事仲裁委员会前副主任司玉琢大连海事大学前校长教授、博士生导师孟于群中国外运长航集团有限公司顾问刘国元中国远洋运输（集团）总公司商务总监王海明中国人民财产保险股份有限公司资深专家秘 书 长陈 敏中国国际经济贸易仲裁委员会副 秘 书 长杨运涛中国外运长航集团有限公司总法律顾问安 瑞中国海事仲裁委员会副处长李祝用中国人民保险集团股份有限公司法律总监兼法律合规部总经理叶红军中国海运（集团）总公司总法律顾问李 莉中国远洋运输（集团）总公司法律事务室经理王淑梅最高人民法院民四庭审判长张雅萍交通运输部政策法规司条法处处长宋迪煌广东敬海（北京）律师事务所合伙人常 务 理 事赵沪湘中国外运长航集团有限公司董事长姚 平中国外运长航集团有限公司副总裁李 甄中国外运长航集团有限公司总裁助理杨运涛中国外运长航集团有限公司总法律顾问兼法律部总经理吴津涛中国外运长航集团有限公司法律部副总经理董松根中国国际贸易促进委员会副会长于健龙中国国际经济贸易仲裁委员会、中国海事仲裁委员会副主任李 虎中国国际经济贸易仲裁委员会副秘书长陈 敏中国国际经济贸易仲裁委员会蔡鸿达中国海事仲裁委员会上海分会秘书长陈 波中国海事仲裁委员会副秘书长安 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总法律顾问兼法律部总经理5吴津涛中国外运长航集团有限公司 法律部副总经理6陶素云中国外运长航集团有限公司 副总裁7江 舰中国外运长航集团有限公司 总裁助理8李 京中国外运长航集团有限公司 法律部副总经理9虞建民中国外运股份有限公司 副总裁10高 伟中国外运股份有限公司 董事会秘书11邢乃群中国租船有限公司 副总经理12冯帼英中外运航运有限公司 副总经理13李 勇中国长江航运（集团）总公司 经监部法律处处长14查选中中国长江航运（集团）南京油运股份有限公司副总经理兼总法律顾问15刘建东深圳长航滚装物流有限公司 副总经理16陈 玮中国外运股份有限公司 运营部总经理17孟 然中国外运股份有限公司 证券法律部副总经理18周建荣江苏中外运有限公司 副总经理19陈海平中国外运广东有限公司 党委书记兼副总经理20翟 娟中国外运长航集团有限公司21董松根中国国际贸易促进委员会 副会长22于健龙中国国际经济贸易仲裁委员会、中国海事仲裁委员会副主任23李 虎中国国际经济贸易仲裁委员会副秘书长24陈 敏中国国际经济贸易仲裁委员会25蔡鸿达中国海事仲裁委员会上海分会秘书长26陈 波中国海事仲裁委员会副秘书长27安 瑞中国海事仲裁委员会 副处长28高小五中国国际贸易促进委员会法律事务部海损理算处处长29杨建国中国国际贸易促进委员会法律事务部海损理算处副处长30李玉泉中国人民保险集团股份有限公司副总裁31李祝用中国人民保险集团股份有限公司法律总监兼法律合规部总经理32邹志洪中国人民财产保险股份有限公司法律部总经理33默燕兵中国人民财产保险股份有限公司法律诉讼处处长34冯建华中国人民财产保险股份有限公司船货部总经理35白飞鹏中国人民财产保险股份有限公司法律部副总经理36谷 伟中国人民财产保险股份有限公司理赔事业部总经理37安国勇中国人民财产保险股份有限公司船货部总经理38韩艳华中国人民财产保险股份有限公司船货部保赔担保处处长39唐光力中国人民财产保险股份有限公司理赔事业部副总经理40郑璐璐中国人民财产保险股份有限公司法律部制度条款处处长41邵长城中国人民财产保险股份有限公司(北京市分公司)理赔事业部高级核赔师42赵 亮中国人民财产保险股份有限公司(天津市分公司)船货部总经理43苏立满中国人民财产保险股份有限公司(上海市分公司)分公司副总经理44郑以平中国人民财产保险股份有限公司(浙江省分公司)省公司船舶货运保险部总经理45詹功俭中国人民财产保险股份有限公司(福建省分公司)法律部总经理46周 平中国人民财产保险股份有限公司(广东省分公司)专家47李永军中国人民财产保险股份有限公司(大连市分公司)法律合规部总经理助理48马熹珍中国人民财产保险股份有限公司(青岛市分公司)法律部总经理助理49鲍为民中国人民保险集团股份有限公司法律合规部合规管理处、关联交易管理处高级经理50张国发中国海运(集团)总公司 副总经理51叶红军中国海运(集团)总公司 总法律顾问52翁 羿中国海运（集团）总公司 运营管理部总经理53赵宏舟中海集装箱运输股份有限公司 董事总经理54韩 骏中海发展股份有限公司/中海发展油运公司董事总经理/总经理55邱国宣中海散货运输有限公司 总经理56胡曙光中国海运(集团)总公司法务与风险管理部总经理57王松文中国海运(集团)总公司 运营管理部副总经理58孟庆宽中海客轮有限公司 总经理59陈 彬中海（海南）海盛船务股份有限公司60寿 健中海船务代理有限公司 总经理61孙家康中国远洋运输（集团）总公司 副总经理兼总法律顾问62李 莉中国远洋运输（集团）总公司 法律事务室经理63金 强中国远洋运输（集团）总公司 商务室高级主管64徐 步中国远洋运输（集团）总公司 法律顾问65梁 宏中国远洋控股股份有限公司 证券事务代表66陈 翔中远集装箱运输有限公司 副总经理兼总法律顾问67彭 超中远集装箱运输有限公司 高级业务代表68许遵武中远散货运输（集团）有限公司总经理69江 瑛中远散货运输（集团）有限公司航运商务部总经理70于智民中远散货运输有限公司 副总经理71陈新川中远（香港）航运有限公司 副总经理72潘东光青岛远洋运输有限公司 副总经理兼总法律顾问73赖奕光中远航运股份有限公司 总法律顾问74王增华大连远洋运输公司 副总经理兼总法律顾问75李一平中波轮船股份公司 副总经理兼总法律顾问76宋春风中远（香港）保险顾问有限公司董事总经理77张际庆中国远洋物流公司 总经理78刘 益中国远洋物流公司 副总经理兼总法律顾问79郭 锋中国远洋物流公司 商务部总经理80胡京武中国船东互保协会 总经理81郭春风青岛远洋船员职业学院 副教授律师海事仲裁员82王彦君最高人民法院民四庭副庭长83王淑梅最高人民法院民四庭审判长84胡 方最高人民法院民四庭审判长85郭忠红最高人民法院民四庭审判员86余晓汉最高人民法院民四庭审判员87傅晓强最高人民法院民四庭助理审判员88黄西武最高人民法院民四庭助理审判员89关正义大连海事法院副院长90马书方天津海事法院院长91霍力民青岛海事法院院长92谢 晨上海海事法院副院长93李群星武汉海事法院副院长94郑菊红宁波海事法院副院长95钟健平广州海事法院院长96张希舟厦门海事法院副院长97简万成海口海事法院副院长98曾 艳北海海事法院院长99魏 东交通运输部政策法规司副司长100张雅萍交通运输部政策法规司条法处处长101解曼莹交通运输部水运局 副司长102罗德麟交通运输部水运局 法规协定处处长103翁笑冰交通运输部水运局 法规协定处副处长104杨 赞交通运输部国际合作司 司长105任为民交通运输部国际合作司 副司长106王宏伟交通运输部国际合作司 国际组织处处长107陈爱平交通运输部海事局常务副局长兼党组副书记108翟久刚交通运输部海事局 副司长109马 军交通运输部海事局 法规处处长110鄂海亮交通运输部海事局 船舶处处长111王振亮交通运输部救助打捞局 局长112冯建中交通运输部救助打捞局经济发展管理处 副处长113孙立成中国船级社 总裁114徐庆岳中国船级社 法律顾问115朱伽林交通出版社 社长116黄克清交通运输部 管理干部学院副院长117胡正良上海海事大学海商法研究中心主任118蔡存强上海海事大学教授、博导119於世成上海海事大学党委书记120蒋正雄上海海事大学法学院院长121单红军大连海事大学副校长122初北平大连海事大学教授 博导法学院院长123韩立新大连海事大学教授 博导法学院副院长124李志文大连海事大学教授 博导 副院长125郭 萍大连海事大学教授 博导 系副主任126张永坚大连海事大学 教授、博导127谢春林招商局能源运输股份有限公司总经理128王春阁招商局集团有限公司 法律事务部总经理129叶昌早中国太平洋保险股份有限公司、航运保险事业部总经理130林大鹏中国太平洋保险股份有限公司、航运保险事业部综合管理处处长131陈建锋中国太平洋保险股份有限公司、航运保险事业部船舶险理赔处高级经理132刘 榆中国太平洋保险股份有限公司、航运保险事业部货运险处高级经理133徐 峰中国太平洋保险股份有限公司上海分公司水险业务管理部经理134高雅琴中国太平洋保险股份有限公司宁波分公司副总经理135马富学中国太平洋保险股份有限公司大连分公司航运保险事业部船舶险中心总经理136康国君中国人寿财产保险股份有限公司非车险业务管理部总经理137张洪涛中国人寿财产保险股份有限公司非车险业务管理部临汾管理处 经理138毛卓戟中国人寿财产保险股份有限公司非车险业务管理部海上保险处 高级经理139王承军中银保险有限公司 理赔部总经理140刘世宏中国太平保险（香港）有限公司董事行政总裁141张旭波仁祥保险公估有限公司 董事长142纪文光山东省海丰船舶经纪有限公司 总裁143周宏勤江苏华西村海洋工程服务有限公司 总经理144张 芳广州润溢海事法律咨询有限公司行政办主任145高移风环球律师事务所高级合伙人146朱宇波夏礼文律师行 中国事务部经理147祝默泉辽宁恒信律师事务所 合伙人148李兆良广东华瀚律师事务所 主任149杨运福广东恒福律师事务所主任150张智勇辽宁天腾律师事务所合伙人151李连君齐伯礼律师行礼德律师行联营行合伙人152肖东升北京盈科（武汉）律师事务所 高级合伙人153郭 瑜北京大学法学院副教授154傅廷中清华大学法学院教授、党委副书记155吴焕宁中国政法大学 教授156张丽英中国政法大学国际法学院 副院长、教授157邢海宝中国人民大学法学院 副教授158张湘兰武汉大学法学院教授 博导159王淑霞对外经济贸易大学法学院 副教授160何丽新厦门大学法学院教授161邓瑞平西南政法大学 教授162陈 梁复旦大学法学院教授、博导163李小年上海社会和学院法学所海商法海洋法研究中心主任164杨国华商务部条约法律司副司长165谢 伟商务部条约法律司WTO法律处副处长166马森述国务院法制办工交商事司 副司长167谢生新天泽保险顾问（香港）有限公司总裁168崔寄语华泰保险经纪有限公司 董事 总裁助理169余根荣上海四维律师事务所 合伙人170冯建成广东格林律师事务所 副主任171蒋五四北京市昌明律师事务所 主任172黄顺刚上海融孚律师事务所（原上海市华利律师事务所）高级合伙人173宋迪煌广东敬海（北京）律师事务所 合伙人174李 海广东海利律师事务所主任175陈豪杰广东法制盛邦律师事务所 合伙人176卢 敏上海市汇盛律师事务所 首席合伙人177王 敬广东敬海律师事务所 管理合伙人178朱 清辽宁海大律师事务所 主任/教授179孙芳龙文康律师事务所合伙人180汪 杰福建海杰律师事务所 主任181杨文贵北京海通律师事务所 主任、律师182徐 捷上海协力律师事务所 高级合伙人183金玉来上海市凯荣律师事务所 主任律师184陈柚牧上海瀛泰律师事务所 高级合伙人、律师185童登勇大成（宁波）律师事务所 律师

1、个人能力。2、领导能力、组织与协调能力。3、团队精神。4、工作能力。5、特长技能。6、性格方面。

工作方式方法是指用一定的技能、方法或流程来有效地完成工作任务的过程。一个良好的工作方式方法可以提高工作效率，减少出错率，节省时间和精力。制定计划在工作之前，制定一个详细的计划非常重要。一个好的计划可以帮助你更好地理解任务的要求，明确任务的周期和优先级，从而提高工作效率。在计划制定过程中，建议分阶段进行，每个阶段都要有明确的目标和时间点，以便更好地控制进度和风险。分解任务将任务分解为若干个小任务是一种非常好的工作方式方法。这种方法可以帮助你更好地了解任务的细节和全貌，并为每个小任务制定一个详细的计划。当你完成一个小任务后，你会觉得自己完成了一个小目标，从而提高自己的自信心和工作动力。采用适当的工具和工作方式在工作中，使用适当的工具和工作方式是非常重要的。不同的工作方式和工具适用于不同类型的任务，正确的选择可以提高效率和质量。例如，如果你需要在短时间内提交一份报告，你可以使用信息分类软件和思维导图来帮助你更好地理清思路和整理材料。学习和分享经验在工作中，学习和分享经验也是非常重要的。通过与他人讨论和分享工作经验，可以获得更多的灵感和经验，从而改善工作方式和方法。同时，对自己的工作进行反思和改进，不断学习和提高自己专业能力也是一个长期的过程。通过以上四种工作方式方法，我们可以更好地规划、执行和完成我们的工作任务，提高工作质量和效率。每个人都可以根据自己的工作需要选择适合自己的方法，不断发挥自己的优势和创造力，实现自我价值和成长。

　小学科学是一门以实验为主的学科，据不完全统计，八册教材中共设置了三百多个的实验活动。通过这些实验活动的成功实施，可以提高学生的科学素养，进而帮助学生了解科学、认识世界。鉴于实验在小学科学中有着举足轻重的地位，因此非常有必要对不同类型的科学实验作一梳理，以帮助小学科学教师开展好实验教学。科学实验根据不同的划分标准，有以下几种类型：1　实验的精确性和实验环境1.1　实验室实验所谓实验室实验，是指在实验室内，通过各种实验仪器和设备，人为地控制或改变实验对象的状态和条件，来考察和研究实验对象的一种有目的、有计划的实践活动。如科学五(上)“植物的根具有向水性”实验，就可归类为实验室实验。具体的实验方法是，在实验室里放置一个透明的塑料盘子，再铺上几层吸水纸，然后把五粒刚发芽的绿豆成一条直线放在吸水纸上，并保持吸水纸一端湿润。三至五天后，学生就可以清楚地观察到绿豆的根都伸向有水的一端。1.2　自然态实验所谓自然态实验，是指在研究对象处于自然环境中和自然状态下对其加以考察的一种实践活动。如科学三(下)“种植黄豆”这一实验。为了让学生清楚地观察到黄豆发芽、生长、开花、结果、成熟的全过程，就需要指导学生在学校的种植园里，亲自栽种和观察黄豆，此实验就可归类为自然态实验。2　实验的直接目的2.1　探索性实验所谓探索性实验，是指探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素关系的实验方法。在小学科学中，纯粹的探索性实验较少，主要原因是这类实验有着一定的难度，小学生往往不具备这方面的探究能力。小学科学中出现的所谓探索性实验，从严格意义上讲，只不过实验结果对学生来说是通过自主探究而获得的。如“探索磁铁的性质”实验，学生通过对教师提供的磁铁和器材进行研究，进而发现磁铁的相关性质，就可以划归为探索性实验。又如“种植黄豆”实验，也可以归为探索性实验，因为在观察黄豆的生长过程中，学生会发现很多未曾知道的东西，如刚出土的子叶会变成绿色；豆苗一般出现十三片叶子后就会开花；豆苗茎上的叶是对称的；黄豆成熟后，如果把黄豆拔起来，会发现根部有细小的瘤，即根瘤菌。2.2　验证性实验所谓验证性实验，是指对研究对象有一定了解，并形成了一定认识或提出了某种假说，为验证这种认识或假说是否正确而进行的实验。验证性实验大多是在理论分析之后为寻求实验验证时才使用。如科学五(上)“光是怎样传播的”一课中，为验证“光是沿直线传播”这一观点，可以用手电筒照射有着大小、位置相同的小孔的四张卡纸。第一次照射时，让四张卡纸排成一条直线；第二次照射时，让四张卡纸的排列不成一条直线。结果会发现，第一次实验中手电筒的光线能通过，第二次实验中手电筒的光线不能通过，从而验证光是沿直线传播这一观点。像验证“光是沿直线传播”这样一类的实验，就可划归为验证性实验。3　实验中质和量3.1　定性实验所谓定性实验，是指判断研究对象具有哪些性质，并判定某种物质的成分、结构或者鉴别某种因素是否存在，以及某些因素之间是否具有某种关系的一种实验方法。定性实验是一种最基本的实验方法。一般来说，定性实验要解决的是“有或无”、“是与否”的问题。如，为证明土壤中有没有空气，实验者把土壤放入盛有水的烧杯中，结果发现有气泡冒出来，实验证明土壤中有空气；又如为了探索流水对岩石的作用，实验者把几块表面粗糙、有棱角的岩石放入盛有水的矿泉水瓶中剧烈晃动，结果发现岩石的表面变光滑，棱角被磨去，从而证明流水的作用和岩石被磨蚀之间存在某种关系。像上面这两个实验都可归为定性实验。3.2　定量实验所谓定量实验，是指为了对研究对象的性质、组成及影响因素有更深入的认识，而对它们之间的数量关系所进行的探究，这种揭示各因素之间数量关系的实验称为定量实验。在定量实验中，测量是其重要的手段和方法。如科学五(上)“光与热”一课中，为探究“光的强弱与温度之间关系”，需用温度计分别测量一面镜子、两面镜子、三面镜子和四面镜子所反射的光斑的温度，再把光斑的强弱和相应的温度制成柱状图，就可以得出“光的强弱与温度之间存在什么关系。”这个实验就可以归为定量实验。4　实验在科学认识中的作用4.1　析因实验所谓析因实验是为了寻找、探索影响某事物的发生和变化过程的主要原因而安排的一种实验。这种实验的特点是：“实验的结果是已知的，而影响实验结果的因素是未知的。”如科学五(上)“坚硬的岩石会改变模样吗”一课中，为“探索岩石变化的原因”实验就可归为析因实验。实验的目的是为探索“看起来十分坚硬的岩石，是什么力量使它们发生了变化?”这一问题。实验的方法是将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次后，发现岩石会破碎；将几块岩石放入装有水的矿泉水瓶内剧烈晃动后，发现岩石的表面变圆变光滑了；往纸杯内倒入石膏糊，撒入几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，然后把结成块的石膏糊放入盛水的盘子中，几天后观察到豌豆因发芽把石膏胀裂了。由这三个实验的结论，就可解释岩石为什么会出现裂缝的原因。4.2　对照实验所谓对照实验也叫对比实验，它是通过对照或比较来研究和揭示研究对象某种属性或某种原因的一种实验方法。对照实验的具体操作方法是，先把实验对象分成两个或两个以上的相似组群，其中一个是实验组，另一个是对照组，作为比较的对象，然后，通过一定的实验步骤，在对照中判定实验组具有某种性质或受某种因素的影响。如科学五(上) “种子发芽实验(一)”一课中，为研究“绿豆种子发芽必须要有水吗?”这一问题，就可以通过设计一个对照实验来进行研究。实验中，要改变的条件是水，即让一组绿豆得到水，保持湿润，称为实验组；让另一组绿豆得不到水，保持干燥，称为对照组；不改变的条件是土壤、温度、空气、光照、绿豆等。几天后会发现，实验组绿豆发芽，对照组绿豆不发芽，从而得出绿豆发芽必须要有水。4.3　模拟实验在科学实验中遇到因受客观条件限制而无法对某些自然现象进行直接试验时，人们便寻求间接试验的方法，如设计出与该自然现象或过程(称作原型)相似的模型，然后通过模型来间接地研究原型的规律性，这种实验方法称之为模拟实验。如科学五(上)“坚硬的岩石会改变模样吗”一课中，为研究“冷和热、流水、植物”对岩石的风化作用，进行了三个模拟实验。第一个模拟实验是，用酒精灯给岩石加热，来模拟太阳对岩石的暴晒，把加热的岩石放入冷水中，来模拟岩石在夜间受冷。第二个模拟实验是，用剧烈晃动装有岩石和水的矿泉水瓶，来模拟自然界中流水对岩石的冲刷作用。第三个实验是，在石膏糊中放入豌豆，来模拟植物的根对岩石的作用。

1.UI即User Interface(用户界面)的简称。UI设计则是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品味，还要让软件的操作变得舒适、简单、自由,充分体现软件的定位和特点。2.常见的比如：APP页面交互、ICON图标[淘宝购物车】 、还有BANNER图 、网站页面、海报、单页、H5页面等等就是肉眼可见的带设计的所有好看的页面

幼儿教育是指对3-6岁幼儿进行的早期教育。幼儿教育是指对3-6岁幼儿进行的早期教育，是培养幼儿身心健康发展和提高智力、思维、语言和社会能力的重要环节。幼儿教育应该注重培养幼儿的个性特点、兴趣爱好、观察力、想象力和创造性思维，帮助幼儿更好地适应社会和生活生理和心理发展的业务。幼儿教育的重要性在以下几个方面：1、开发幼儿的潜力和天赋。因为身体和心理的发育都在快速发展阶段，幼儿非常适合吸收新知识和技能。幼儿期的教育是培养幼儿综合发展的重要阶段。2、提高幼儿的社会适应能力。幼儿教育不仅要重视学习知识和技能，更为重要的是要逐步培养幼儿独立、自理和与他人合作的能力，提高幼儿在社会中生活的能力和自我管理能力。3、培养幼儿的德育精神。幼儿教育应该是全面的，注重培养幼儿的感情、品德、知识、智慧，教育幼儿学习爱国主义、集体主义、社会主义精神和成为一个合格公民。4、为幼儿后续教育打基础。幼儿教育不仅是为幼儿掌握基本技能，更是为未来学习和成长打下坚实基础，准备幼儿进入小学阶段后的学习。幼儿教育的内容应该符合幼儿的身心特征，要注意全面发展和个性发展的结合，注重启发幼儿的兴趣，激发幼儿的创造力和探索精神，促进幼儿在科学、社会、文化和艺术领域的知识和技能的发展。幼儿教育应该采用互动交流的方式，注重教师和幼儿之间的沟通和合作，建立良好的幼师关系，以促进幼儿的全面发展和自主学习的能力。幼儿教育是早期教育的重要组成，培养幼儿的身心健康发展非常重要。幼儿教育要注重幼儿的个性特点、兴趣爱好和创造性思维的培养，同时也要关注幼儿的社会适应能力和德育精神的培养，为幼儿的未来成功学习和发展铺平道路。幼儿教育的意义1、促进儿童身心健康发展：幼儿教育是为儿童提供多方位支持和引导，包括健康、营养、安全等方面的要求，保证儿童身心健康，培养他们体验美好生活的能力。2、培养儿童的好奇心与自我探索意识：幼儿教育不仅仅是传授知识、技能和行动规范的过程，同时也要培养幼儿的思考、观察、探索能力和自主学习能力。这些能力的培养将会为他们未来的学习奠定基础。3、培养儿童的社交技巧和情感管理能力：幼儿教育是帮助儿童在社交互动过程中获得日常生活技巧和与他人交往的技巧。幼儿园教育有助于培养儿童的情感管理能力，特别是面对挫折、不尊重和不同意见或者文化的人。4、建立家庭与幼儿园之间的合作关系：幼儿教育不仅对儿童的发展有利，而且对家庭忙碌的工作而言，幼儿园是个理想的学习场所。幼儿园能为家庭提供有关照顾小孩的各种建议和指导，使得儿童得到综合发展且增加家庭与幼儿园合作互助的氛围。

想要实现人生价值，就是要成功的实现自己的人生目标、

1、年满18岁的自然人或者是企业法人，对房屋中介行业有所了解，最好有房产相关行业经验及商业背景。2、需招聘相关从业人员，房地产经纪人至少3名，普通经纪人2名。3、需办理工商营业执照、税务登记证、房地产经纪人证书、房产中介资质证书等证件。4、有良好的经济实力，开房屋中介，有自主经营和品牌加盟两种模式，自主经营，投资灵活，资金随意；品牌加盟，以满足总部最低投入金额要求为准，二者都需准备一定的流动资金，另外，要有适合运营的门店或场所。开一家房屋中介需要什么手续1、品牌选择：针对的是选择品牌加盟的创业者，为此，需进行详细市场调查、区域调查、同行调查等准备工作，然后，选择最适合自己的房屋中介加盟品牌。2、门店选址：就门店选址看，房屋中介一般设于小区门口，这样方便客人上门释放或者询问房源，所以，一般来说，房租不会太贵，高档楼盘或抢手地段除外。3、设备购买：硬件方面房屋中介的设备比较少，基本上就是空调、工作台、桌椅等固定设备，以及复印打印一体机、电脑、纸笔等办公用品，费用并不高。软件方面必须安装一个类似房在线ERP这样综合的房产中介管理系统，方便管理房客源和员工。4、员工招聘：开房屋中介，人员配备很重要，必须要持资格证及上岗证，当然，销售行业并不太注重经验，有能力和决心即可，因此在锻炼和学习的过程中考取证书也是可以的。5、正式营业：一切准备就绪，择吉日，正式营业了。房产中介的职责是什么房屋中介的职责是以最快时间、合理的价格为客户提供优质服务，同时协助办理房地产评估、过户、银行按揭、物业管理、产权归属证明、凭证等各种服务。也提供评估、交易、代理、咨询等服务及善后服务。完善的房屋中介体系包括有房屋交易、融资按揭、物业管理等为房屋交易而提供相关咨询服务。房地产交易评估公司提供的中介服务，大致有房地产买卖、租赁、互换代理业务；房地产策划、广告推销、楼宇按揭、融资贷款、物业评估、物业管理等方面所提供的咨询服务。

安全生产月第一周活动总结（通用8篇） 　　在一个有趣的活动结束后，我相信大家都是有收获的，该好好写一份总结把这些都记录下来了。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是我为大家收集的安全生产月第一周活动总结（通用8篇），欢迎阅读与收藏。 　　安全生产月第一周活动总结1 　　根据集团有关文件精神，为保证安全生产，我公司高度重视，认真落实通知要求，集中时间及力量，在全公司范围内深入开展了安全生产隐患大排查大整治行动，现将相关情况汇报如此下： 　　一、指导思想 　　接到通知后，我公司立即组织召开了专题会议，认真学习下发的文件精神，统一了对文件精神的认知，并意识到此文件的重要性。此次安全隐患的大排查大整治与以往的不同，我公司另外对防疫工作进行了着重都强调。确保在安全生产的同时，绝不疏忽防疫的管控。 　　二、制定方案，精心部署 　　为确保本次隐患排查治理工作取得实效，我公司要求所有职员根据文件精神及要求，明确了本次活动目的和重要性。同时，我公司迅速组织下属相关部门有关人员召开工作会议详细布置各项活动的具体时间，并结合自身的工作职能，深刻吸取事故教训。 　　三、加强宣传，营造氛围 　　通过加大专项行动政策宣传，使生产企业充分认识到安全生产防患于未然，支持整治工作。依托传统媒体和微信群等新媒体作用，广泛宣传法律法规，普及安全常识，集中曝光企业重大事故隐患，切实形成舆论威慑。发动员工积极参与专项整治工作，全面营造安全生产全员参与、广泛监督、多方发力的良好局面。 　　四、活动组织情况 　　1、6月10日，我公司于上午9点正式召开了第一次安全生产“大讲堂”“大家谈”“公开课”“微课堂”。公司员工积极参与，各抒己见，明确了安全的重点是消除隐患这一核心问题，通过这次活动，不仅加强了员工的安全意识、责任意识，也使得团队更具凝聚力。 　　2、6月10日下午我公司组织金融中心2、3号楼施工单位、监理单位进行联合检查，检查期间，金融中心2、3号楼进行互相检查，并在检查后进行讨论，经过这次检查，两项目相互学习，取长补短，从各自项目中吸取经验。为安全生产奠定坚实的基础。 　　根据集团有关文件精神，为提高员工安全意识，我公司自6月10日起，计划每周组织安排2-3次安全活动学习，提高职工安全警惕性。 　　安全生产月第一周活动总结2 　　居安思危，警钟长鸣；防微杜渐，安如泰山。今年是全国第十六个“安全生产月”，按照上级各部门关于开展以“全面落实企业安全生产主体责任”为主题的“安全生产月”活动的安排，我公司紧扣主题，从6月1日起在全公司范围内深入开展了“安全生产月”活动。本次活动我公司坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，结合“科学发展、安全发展”的主题经过周密部署，开展了一系列的安全生产活动，活动期间，公司成立专门领导小组，加大安全监察力度，切实推动各项安全工作的落实，为企业安全生产管理目标起到了积极的促进作用。现将我公司开展“安全生产月”活动情况简要总结如下： 　　一、精心组织部署 　　首先公司领导高度重视“安全生产月”活动，及时就活动的开展作出了具体安排，按照上级各部门的通知精神，对活动的开展提出了具体的要求。公司领导小组由安全处全面负责，各相关部门负责人分工负责，建立健全监督、监管体系，明确责任，层层分解逐级管理，抓点带面，保证安全活动开展富有成效。让广大职工从思想上认识到安全生产的重要性和必要性，真正把认识转变为高度警惕融汇到日常的生产工作当中，在全公司范围内形成“人人要安全事事讲安全”的良好氛围。 　　二、多样化宣传教育 　　“安全生产月”活动期间，公司根据实际情况，组织了全方位的人员培训教育活动，利用黑板报、宣传栏、横幅、标语等大力宣传各种安全知识、预防事故方法和自我保护的相关知识。全面提高员工的安全生产素质，保证安全宣传的针对性和实效性。组织观看安全教育的视频供全体员工学习，有效提高员工的安全生产意识和安全操作技能。并对《关于开展20xx年全国“安全生产月”和“安全生产万里行”活动的通知》文件在全公司大力宣传和贯彻落实。活动期间，公司各单位在现场悬挂“全面落实企业安全生产主体责任”主题横幅和标语。 　　三、组织全面的安全检查 　　根据文件要求，各单位进行自查自纠的同时，公司也组织了相应的检查。本次安全月期间公司积极制定安全措施，加强现场管理，通过安全大检查、三级安全隐患检查、班前班后安全会等工作，查找问题，消除隐患，随查随纠，立即整改，将“安全生产月”活动的目的落到实处，不流于形式。通过这次活动的督促给公司安全生产打下了坚实的基础。 　　四、全面落实安全生产主体责任 　　通过对国家、公司相关文件的认真学习，对公司的安全生产规章制度和安全生产管理机构做了进一步改进和完善，以确保三条生产线及仓库的安全工作。 　　安全生产月虽然短暂，不能让安全生产月“一阵风”似的随风而逝。我们不仅要温习、总结“安全生产月”活动中一些好的做法和经验，抓好安全体系建设，还要敢于创新、善于创新，始终保持安全管理的“韧性”、新鲜度和实用性，让“全面落实企业安全生产主体责任”的理念实实在在地“接地气”、“入骨髓”，成为公司永久守住安全“红线”的催化剂和动力之源。 　　生产再忙，安全不忘，人命关天，安全在先。总之，本次“安全生产月”活动的开展，在公司上下收到了良好的效果。一方面提高了员工的安全生产意识，增强了管理人员的责任心；一方面对生产上的安全隐患及时进行了整改和落实，促进各项工作安全有序的实施，使公司在以后的生产工作中取长补短，为实现20xx年的各项目标任务保驾护航！ 　　安全生产月第一周活动总结3 　　6月为安全生产月，在公司及运营部的统一部署和安排下，长乐收费站在全站范围内开展安全生产大检查及整改活动，进一步完善安全生产体系，建立健全安全岗位责任制，探索制定安全生产的长效机制，加强领导，落实责任，强化监督检查。为进一步促进我站通行费征收工作，现将“安全生产月”安全生产工作总结如下： 　　一、完善体制、明确责任，切实强化安全安全监管 　　站领导高度重视安全工作，及时召开安全工作会议，对班子成员职责进行明确分工，明确职责，落实责任，要求各成员切实担负起对安全生产工作管理、督查、检查责任，为全站安全生产工作的顺利开展提供组织保障;严格落实“一岗双职”，层层签订安全目标责任状。在分公司安全生产综合目标管理责任制的考核内容和考核实施细则进行了充实和细化。 　　二、“安全生产”专项活动的开展情况 　　在互通和办公楼显目位置悬挂安全生产标语;在站大厅橱窗、楼梯、走廊等处张贴安全生产画报;收费外广场安装禁停标志;增添护梯转角处庭院灯;站区排水沟底淤泥得到有效清除;开展安全生产知识问卷考查。切实营造安全生产氛围，提高和强化了全站员工的安全意识。 　　三、强化措施，突出重点，扎实做好安全生产工作 　　(一)认真做好值班宿工作。切实做好值班工作，加强对收费区和办公楼夜间巡查力度。同时加强班车的安全管理，加强对司机的安全教育，及时做好车辆的`保养保证车辆车况良好，杜绝班车带病上路，班车准时、准点发车，保证收费员上下班安全。 　　(二)认真做好饮食安全工作。切实加强食堂、餐厅的卫生管理，努力创造一个良好的生活环境。做到无变质、腐烂、不合格的食品上餐桌，确保全站员工的饮食安全。 　　(三)认真做好综治防范工作。站区加强对外来人员、车辆的询问记录工作，确保站内无闲杂人员逗留，严禁外来人员在本单位职工宿舍内留宿。不断加强对办公楼和站区及重点部位进行夜间巡查力度，有效的防止盗窃现象的发生。严格执行收费区班长带班制度，确保收费区突发事件的控制及信息沟通。 　　真正的安全就要常抓不懈，时克绷紧安全这根弦。我站的地理位置决定我站安全工作任重而道远，因此全体员工从未放松自己，无时无克都在以安全生产促进收费工作，以安全发展实践科学发展观。 　　安全生产月第一周活动总结4 　　青少年是祖国的未来和家庭的希望，为他们提高安全的生活空间，建立一个安全的生活、学习环境，使他们呢功能艰苦、幸福成长，既是教育工作者和家长的职责，也是全社会的责任。随着社会的发展，中小学生的活动不断增多，如何抓好中小学生的安全工作，是一件涉及千家万户的的大事，我校响应区教育局推行安全教育的号召，开展了一系列活动。通过一系列的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。现对我校本周的活动进行小结： 　　1、消防演练和紧急疏散演练 　　在进行完对学生各老师的安全培训后，我们芳华路小学又于6月22日下午进行了消防演练和紧急疏散演练。当天下午三点半，随着火警警报的响起，学校各小组随即进行紧急疏散的预案，在事先安排好的情况下，各位负责人迅速到达自己的岗位，在各位班主任老师的协助之下，一至四年级学生直接撤离到学校操场上，五、六年级的学生在从教学楼上，按演练的规定有紧张有序地撤离，全体师生到达操场后，进行了灭火演练，由大队辅导员向全体师生又一次给师生讲解了灭火器的使用方法，并进行现场灭火演示，使全校师生更进一步地了解了消防知识。通过此次演练，当以后发生紧急事件的时候，全体老师明确了自己的职责，学生们明确了撤离的方法，从而可以有效地预防伤亡事件的发生。 　　2、“小手拉大手，安全进万家”活动 　　从6月23日开始，学校大队部号召全校师生，做“安全生产月”义务宣传员，走进社区、家庭。利用走亲访友之际，向社会宣传安全生产知识和措施，同学们的热情和努力，得到了家长和社会的一致好评。 　　3、假期安全常识学习 　　由于暑假即将的到来，我们特制定了《芳华路小学暑假安全教育材料》，在放假前对学生进行安全常识的培训，提高学生的安全防范意识，并让学生们在培训完进行签字确认，一方面可以做到不漏下一个学生，另一方面也引起学生们的重视，从而对培训材料上的内容更加留心，以达到有效预防不安全事件发生的目的。 　　通过这三项活动，我们全面地对学生、老师进行了安全教育，相信可以使我们芳华路的全校师生更加平平安安地度过每一天。 　　安全生产月第一周活动总结5 　　今年六月是全国第xx个“安全生产月”，活动主题为“关爱生命，安全发展”。为持续、深入地宣传党和国家安全生产政策、法律法规，唱响“关爱生命，安全发展”的主旋律，加强安全文化建设，提高全民安全意识，强化主体责任落实，进一步抓好各类事故防范和控制工作，我校将开展“安全生产月”活动。本活动本着注重实效与本质安全的工作原则，按照安全生产齐抓共管的工作方针，将组织实施一系列活动，提高学校师生的安全意识，消除校园安全生产隐患，实现“平安校园”目标。现对我校本周的活动进行小结： 　　1、选用周一早上升旗上，孙玲玲校长对全体学生进行了一次安全教育； 　　2、消防安全课，我校于6月15日下午，以同一教研组为一个群体，集体准备了一节消防安全教育课，并写出详细的教案，经过教导处的审查后，于当日下午第三节课{周会时间}，以班级为单位，由各个班主任为同学们上了一堂精心准备的消防安全教育课。通过这一节课，使全体学生深刻地了解了火灾的可怕，让我们的学生懂得了如何有效地预防火灾，并且知道如果发生了火灾，应该怎样进行有效地自救。 　　2、安全教育讲座，学校教师作为学校的管理者，要承担起保证学生安全的重任。于是在6月16日下午由孙素平校长为全体教师做了一次题目为《安全管理，重在预防》的讲座，通过对一些典型案例的分析，使我们每位教师都深刻地认识到“预防”二字的重要性，让我们了解到哪些不安全的因素会影响到学生们的安全，并教会了我们如何预防这些这些事的发生，从而保证学生的安全，使我们的教育教学工作不受影响。 　　3、在学校显著、醒目位置，悬挂安全教育标语；在楼梯出入口，张贴“靠右慢行”等警示标志。 　　安全生产月第一周活动总结6 　　20xx年“安全生产月”活动总结为进一步贯彻落实上级有关安全的文件精神，按照中心校《20xx年“安全生产月”活动的通知》的要求，进一步提高我校广大的安全意识，保护学生安全健康的成长，保障学校的正常教学秩序，围绕“强化红线意识，促进安全生产”这一主题，从6月1日至6月30日，在全校开展了“安全生产月”活动，现总结如下： 　　一、统一思想，加强领导 　　学校安全教育工作关系到千家万户的幸福，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。我校对这项工作高度重视，要求要站在讲政治的高度，充分认识安全月活动的重要性，要求做到认识到位、部署到位、措施到位。多次召开班主任会议，研究并向全校师生广泛进行了宣传，使全校师生进一步提高了安全意识。 　　二、明确目标，落实责任 　　我校“安全月”活动总的要求是，通过活动促进广大师生进一步确立安全意识，提高学生在各种危急情况下自救、互救和自我保护的技能，进一完善学校安全管理制度，经常检查和消除各种安全隐患，为全校学生提供一个安全健康的学习成长环境。为此，我校进行了责任分解，要求校长负责学生安全宣传教育工作，后勤人员负责学校安全设施检查及其整改工作。明确责任，合理分工，认真协调，绷紧“安全”这根弦，使各项安全工作落在了实处。 　　三、安全活动，扎扎实实 　　（一）加大宣传力度，强化师生安全意识。 　　1、通过校园黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生、校产使用与保管等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。 　　2、大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。 　　3、开展以学生安全教育为主题的征文和演讲比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。（转载自请保留⒋认真组织全体教师深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。 　　（二）以活动为载体，增强安全教育的效果。 　　1、进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，加大改进措施，突出交通、饮食、用电、等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。 　　2、各班建立安全检查小组，由班主任、值日班长组成，负责本班安全知识宣传、常规检查及报告工作。 　　总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养全校师生的安全意识，实现校园的长治久安。 　　安全生产月第一周活动总结7 　　为落实安全发展，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，以深化“厂区道路行车安全专项整治活动”、推动实施安全发展战略为主线，以“强化安全基础、推动安全发展”为主题，推进各项安全措施的有效落实，进一步促进公司安全生产运输工作持续好转，为公司创造和提供稳定良好的安全生产环境，物流公司经研究决定在xx月份开展20xx年“安全生产月”相关活动，现就将公司开展“安全生产月”活动情况总结如下： 　　一、领导重视，加强组织机构 　　由公司安全委员会全面负责“安全生产月”活动的领导，安环部负责“安全生产月”活动的日常工作，各生产单位各自成立了领导小组，并结合各单位实际制定了“安全生产月”活动的实施方案，有效的保障了安全生产月各项活动的开展。 　　二、积极宣传动员 　　各单位召开了专题安全会，同时利用职工大会、公开园地、黑板报、物流月刊报道等多种形式，大力宣传“安全生产月”的内容、目的、意义和有关知识，大力宣传交通运输安全法律法规、传播安全知识，营造浓厚的交通运输安全生产氛围。各所属单位通过安全学习日，班前会宣传动员，增强广大员工遵章守纪的自觉性和主动性。 　　三、加强现场管理，排查安全隐患 　　为了将本次安全月活动落实到实处，使活动的开展有成效，公司上下对各单位作业现场进行安全检查，查找存在的安全隐患，针对现场作业中出现的不良现象，及时指导、督促，并认真落实对所查出隐患的整改工作，保证了活动的正常开展。在安全月活动中，对公司所有的安全岗位、重要设备、消防设施都进行了排查和整理，对各岗位的安全隐患进行了梳理，对查出的安全隐患做出了整改。 　　四、开展了各类安全活动 　　货运分公司结合开展的“大排查、大教育、大整治”活动，组织进行了专题安全知识学习讨论，全体驾驶员对“普通公路上行车时最常见最危险的10种情况”进行了评判，增加了安全教育的针对性。同时在驾驶员中开展“一帮一”结对互助活动。以进一步增强驾驶员的安全责任意识，不断积累安全驾驶经验，提高事故防范能力。 　　通过本次活动的开展，收到了良好的效果，提高了全体员工对安全生产重要性的认识，增强了全体员工的安全责任心，营造了人人关心安全生产的思想氛围，为促进公司安全生产状况的稳定和好转提供思想保证、精神动力和智力支持，各项安全措施得到进一步落实；同时普及了交通运输安全法律法规和安全生产知识，推动了安全文化建设，提高了全体员工的安全意识和安全技能。 　　安全生产月第一周活动总结8 　　为开展好第xx个全国“安全生产月”活动，切实地抓好道路运输安全管理工作，深入落实安全生产责任制度，立足防范、落实责任、强化管理，结合公司实际，紧紧围绕“加强安全法制，保障安全生产”的活动主题，研究制定了可行的活动方案。 　　经过公司一整月的“安全生产月”的活动实施，精心组织、全面部署、认真落实、注重实效，以宣传国家有关安全生产法律法规、安全生产知识、公司安全生产管理制度，增强全体员工的安全意识和防范事故的能力为重点。积极开展形式多样、内容丰富的安全活动，加大隐患排查治理力度，进一步强化了全员对安全工作重要性的认识，完善了安全管理机制，提高了安全生产的质量水平和防范事故的能力，及时有效的消除了安全隐患，取得了显著成效，保证了安全生产。现将我单位20xx年“安全生产月”活动总结如下： 　　一、加强领导，精心组织，分工负责 　　在公司董事长领导下，与各部门负责人密切配合，狠抓落实。结合我单位实际，明确了活动的主题和具体要求，要求我公司各部门要把“安全生产月”活动列入重要议事日程，精心组织、务求实效，明确目标，明确责任，明确任务，活动要讲求实际，注重实效，真抓实干，抓出成效，严禁形式主义，严禁走过场。 　　在活动开展中，公司成立了以于春林董事长为组长的领导小组，领导小组亲自抓，抓点带面，抓两头带中间，保证安全月活动开展的富有成效。通过活动，进一步促进我单位安全生产各项工作的落实。 　　二、大力宣传、营造氛围、提高安全工作意识 　　安全生产工作宣传是安全生产月的重要内容之一。开展安全生产事故警示教育活动。以安全生产知识、安全生产事故典型案例为主要内容，积极准备宣传材料，制作宣传条幅等。切实提高交通运输行业广大职工、经营者及社会公众的安全意识和自我保护能力。 　　三、向社会进行广泛宣传 　　向司乘人员进行宣传的同时，对乘车旅客播放宣传告知视频。通过活动进一步加强了我公司安全管理人员、驾乘人员、乘车旅客的安全生产责任意识、安全乘车意识，促进全社会的交通参与者对安全行车和安全乘车的重视。 通过活动受到教育的乘车旅客近千人，取得了良好的社会宣传效应，营造了较为浓厚的安全生产月氛围的同时宣传了企业形象。 　　四、组织开展应急救援演练 　　由公司安全部组织，要结合实际，组织应急救援演练，提高应对交通突发重特大安全事故快速反应和抢险救援能力。通过开展应急演练，检验应急预案的科学性、针对性和可操作性，并及时修改和完善。 　　通过一个月的学习教育、隐患排查、制度完善和整改落实，我公司在安全管理方面取得了一定效果，但离上级标准仍有差距，今后，我公司会再接再励，以“安全生产月”活动为契机，使广大员工牢牢树立“安全责任重于泰山”的思想，时时刻刻绷紧安全生产这根弦，让我公司始终保持“安 全、优质、有序”的良好运行状态，为完成年度安全目标奠定基础。 ;

　　现在教育水平提高了，大学毕业生教小学也不算屈才。那么档案接收函回执该怎么写呢?下面是我为大家整理的档案接收函回执，希望对大家有帮助。 　　档案接收函回执篇一 　　XXX： 　　兹有XX年毕业生XXX，到我处工作，请办理有关人事关系，请按以下款项办理。 　　1，人事档案 　　2、转正定级及年度工资及考核信息 　　3、工资转移介绍信 　　4、行政关系介绍信 　　6、人事代理协议书(没办理的，由原单位证明大其处工作) 　　XXXXX单位(盖章) 　　XX年X月X日 　　档案接收函回执篇二 　　xxx学校： 　　____ _ ______同志已被我公司聘用，同意其人事档案关系调入我公司，请协助办理。 　　我公司存档编号： 　　 其原存档单位名称： 有限公司 　　年 月 日 　　档案接收函回执篇三 　　莱州市人才交流中心： 　　____ _ ______同志已被我公司聘用，同意其人事档案关系调入我公司，请协助办理。 　　我公司存档编号： 　　其原存档单位名称： 有限公司 　　年 月 日 猜你喜欢： 1. 公司档案接收函怎么写 2. 接收函回执范文 3. 大学生档案接收函模板6篇 4. 如何办理毕业生接收函 5. 个人档案接收函模板 6. 户口档案接收函范文 7. 党员档案接收函范文 8. 关于档案的接收函

制作方法如下：1.我思想比较活跃，接受新事物比较快，爱学习，爱思考，善于与别人交流，协调人际关系，注意发挥主观能动性，具有创新意识，这有利于开拓工作新局面；我办事稳妥，处世严谨在洁身自律上要求严格这是做好一切工作的保证；2.我信奉诚实、正派的做人宗旨，能够与人团结公事，而且具有良好的协调能力；3.我的敬业精神比较强，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，行一事，爱一事，专一事。尤其是几年的班长经历，培养了我严明的组织纪律性，吃苦耐劳的优良品质，雷厉风行的工作作风，这是干好一切工作的基础；4.篮球，足球，各种球类对各种社交活动也有很大的兴趣，本人拥有广泛的兴趣爱好，阅读、思考、运动、社交等为主要爱好，良好的生活与学习习惯！

第一章 总 则　　第一条 为了调整海上运输关系、船舶关系，维护当事人各方的合法权益，促进海上运　　输和经济贸易的发展，制定本法。　　第二条 本法所称海上运输，是指海上货物运输和海上旅客运输，包括海江之间、江海　　之间的直达运输。　　本法第四章海上货物运输合同的规定，不适用于中华人民共和国港口之间的海上货物运　　输。　　第三条 本法所称船舶，是指海船和其他海上移动式装置，但是用于军事的、政府公务　　的船舶和２０总吨以下的小型船艇除外。　　前款所称船舶，包括船舶属具。　　第四条 中华人民共和国港口之间的海上运输和拖航，由悬挂中华人民共和国国旗的船　　舶经营。但是，法律、行政法规另有规定的除外。　　非经国务院交通主管部门批准，外国籍船舶不得经营中华人民共和国港口之间的海上运　　输和拖航。　　第五条 船舶经依法登记取得中华人民共和国国籍，有权悬挂中华人民共和国国旗航行　　。　　船舶非法悬挂中华人民共和国国旗航行的，由有关机关予以制止，处以罚款。　　第六条 海上运输由国务院交通主管部门统一管理，具体办法由国务院交通主管部门制　　定，报国务院批准后施行。[编辑本段]第二章 船 舶　　第一节 船舶所有权　　第七条 船舶所有权，是指船舶所有人依法对其船舶享有占有、使用、收益和处分的权　　利。　　第八条 国家所有的船舶由国家授予具有法人资格的全民所有制企业经营管理的，本法　　有关船舶所有人的规定适用于该法人。　　第九条 船舶所有权的取得、转让和消灭，应当向船舶登记机关登记；未经登记的，不　　得对抗第三人。　　船舶所有权的转让，应当签订书面合同。　　第十条 船舶由两个以上的法人或者个人共有的，应当向船舶登记机关登记；未经登记　　的，不得对抗第三人。　　第二节 船舶抵押权　　第十一条 船舶抵押权，是指抵押权人对于抵押人提供的作为债务担保的船舶，在抵押　　人不履行债务时，可以依法拍卖，从卖得的价款中优先受偿的权利　　第十二条 船舶所有人或者船舶所有人授权的人可以设定船舶抵押权。　　船舶抵押权的设定，应当签订书面合同。　　第十三条 设定船舶抵押权，由抵押权人和抵押人共同向船舶登记机关办理抵押权登记　　；未经登记的，不得对抗第三人。　　船舶抵押权登记，包括下列主要项目：　　（一）船舶抵押权人和抵押人的姓名或者名称、地址；　　（二）被抵押船舶的名称、国籍、船舶所有权证书的颁发机关和证书号码；　　（三）所担保的债权数额、利息率、受偿期限。　　船舶抵押权的登记状况，允许公众查询。　　第十四条 建造中的船舶可以设定船舶抵押权。　　建造中的船舶办理抵押权登记，还应当向船舶登记机关提交船舶建造合同。　　第十五条 除合同另有约定外，抵押人应当对被抵押船舶进行保险；未保险的，抵押权　　人有权对该船舶进行保险，保险费由抵押人负担。　　第十六条 船舶共有人就共有船舶设定抵押权，应当取得持有三分之二以上份额的共有　　人的同意，共有人之间另有约定的除外。　　船舶共有人设定的抵押权，不因船舶的共有权的分割而受影响。　　第十七条 船舶抵押权设定后，未经抵押权人同意，抵押人不得将被抵押船舶转让给他　　人。　　第十八条 抵押权人将被抵押舶舶所担保的债权全部或者部分转让他人的，抵押权随之　　转移。　　第十九条 同一船舶可以设定两个以上抵押权，其顺序以登记的先后为准。　　同一船舶设定两个以上抵押权的，抵押权人按照抵押权登记的先后顺序，从船舶拍卖所　　得价款中依次受偿。同日登记的抵押权，按照同一顺序受偿。　　第二十条 被低押船舶灭失，抵押权随之消灭。由于船舶灭失得到的保险赔偿，抵押权　　人有权优先于其他债权人受偿。　　第三节 船舶优先权　　第二十一条 船舶优先权，是指海事请求人依照本法第二十二条的规定，向船舶所有人　　、光船承租人、船舶经营人提出海事请求，对产生该海事请求的船具有优先受偿的权利。　　第二十二条 下列各项海事请求具有船舶优先权：　　（一）船长、船员和在船上工作的其他在编人员根据劳动法律、行政法规或者劳动合同　　所产生的工资、其他劳动报酬、船员遣返费用和社会保险费用的给付请求；　　（二）在船舶营运中发生的人身伤亡的赔偿请求；　　（三）船舶吨税、引航费、港务费和其他港口规费的缴付请求；　　（四）海难救助的救助款项的给付请求；　　（五）船舶在营运中因侵权行为产生的财产赔偿请求。　　载运２０００吨以上的散装货油的船舶，持有有效的证书，证明已经进行油污损害民事　　责任保险或者具有相应的财务保证的，对其造成的油污损害的赔偿请求，不属于前款第（五　　）项规定的范围。　　第二十三条 本法第二十二条第一款所列各项海事请求，依照顺序受偿。但是，第（四　　）项海事请求，后于第（一）项至第（三）项发生的，应当先于第一）项至第（三）项受偿　　。　　本法第二十二条第一款第（一）、（二）、（三）、（五）项中有两个以上海事请求的　　，不分先后，同时受偿；不足受偿的，按照比例受偿。第（四）项中有两个以上海事请求的　　，后发生的先受偿。　　第二十四条 因行使船舶优先权产生的诉讼费用，保存、拍卖船舶和分配船舶价款产生　　的费用，以及为海事请求人的共同利益而支付的其他费用，应当从舶拍卖所得价款中先行拨　　付。　　第二十五条 船舶优先权先于船舶留置权受偿，船舶抵押权后于船舶留置权受偿。　　前款所称船舶留置权，是指造船人、修船人在合同另一方未履行合同时，可以留置所占　　有的船舶，以保证造船费用或者修船费用得以偿还的权利。船舶留置权在造船人、修船人不　　再占有所造或者所修的船舶时消灭。　　第二十六条 船舶优先权不因船舶所有权的转让而消灭。但是，船舶转让时，船舶优先　　权自法院应受让人申请予以公告之日起满六十日不行使的除外。　　第二十七条 本法第二十二条规定的海事请求权转移的，其船舶优先权随之转移。　　第二十八条 船舶优先权应当通过法院扣押产生优先权的船舶行使。　　第二十九条 船舶优先权，除本法第二十六条规定的外，因下列原因之一而消灭：　　（一）具有船舶优先权的海事请求，自优先权产生之日起满一年不行使；　　（二）船舶经法院强制出售；　　（三）船舶灭失。　　前款第（一）项的一年期限，不得中止或者中断。　　第三十条 本节规定不影响本法第十一章关于海事赔偿责任限制规定的实施。[编辑本段]第三章 船 员　　第一节 一般规定　　第三十一条 船员，是指包括船长在内的船上一切任职人员。　　第三十二条 船长、驾驶员、轮机长、轮机员、电机员、报务员，必须由持有相应适任　　证书的人担任。　　第三十三条 从事国际航行的船舶的中国籍船员，必须持有中华人民共和国港务监督机　　构颁发的海员证和有关证书。　　第三十四条 船员的任用和劳动方面的权利、义务，本法没有规定的，适用有关法律、　　行政法规的规定。　　第二节 船 长　　第三十五条 船长负责船舶的管理和驾驶。　　船长在其职权范围内发布的命令，船员、旅客和其他在船人员都必须执行。　　船长应当采取必要的措施，保护船舶和在船人员、文件、邮件、货物以及其他财产。　　第三十六条 为保障在船人员和船舶的安全，船长有权对在船上进行违法、犯罪活动的　　人采取禁闭或者其他必要措施，并防止其隐匿、毁灭、伪造证据。　　船长采取前款措施，应当制作案情报告书，由船长和两名以上在船人员签字，连同人犯　　送交有关当局处理。　　第三十七条 船长应当将船上发生的出生或者死亡事件记入航海日志，并在两名证人的　　参加下制作证明书。死亡证明书应当附有死者遗物清单。死者有遗的，船长应当予以证明。　　死亡证明书和遗嘱由船长负责保管，并送交家属或者有关方面。　　第三十八条 船舶发生海上事故，危及在船人员和财产的安全时，船长应当组织船员和　　其他在船人员尽力施救。在船舶的沉没、毁灭不可避免的情况下，长可以作出弃船决定；但　　是，除紧急情况外，应当报经船舶所有人同意。　　弃船时，船长必须采取一切措拖，首先组织旅客安全离船，然后安排船员离船，船长应　　当最后离船。在离船前，船长应当指挥船员尽力抢救航海日志、机舱日志、油类记录簿、无　　线电台日志、本航次使用过的海图和文件，以及贵重物品、邮件和现金。　　第三十九条 船长管理船舶和驾驶船舶的责任，不因引航员引领船舶而解除。　　第四十条 船长在航行中死亡或者因故不能执行职务时，应当由驾驶员中职务最高的人　　代理船长职务；在下一个港口开航前，船舶所有人应当指派新船长任。

寻根文学，以“文化寻根”为主题的文学形式。20世纪八十年代中期，中国文坛上兴起了一股"文化寻根"的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为"寻根文学"。1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的"根"》中声明："文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中"，他提出应该"在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的迷。"在这样的理论之下作家开始进行创作，理论界便将他们称之为"寻根派"。编辑本段代表作　阿城：“三王”(《棋王》、 《树王》、 《孩子王》) 　　韩少功：《爸爸爸》《女女女》 　　郑义：《老井》 　　贾平凹：《商州系列》 　　王安忆《小鲍庄》 　　李锐 《厚土系列》 　　莫言《红高粱系列》　虽然打出了"文化寻根"的旗号，但对于什么是"文化"，这些寻根作家们却莫衷一是。大多数作家选取了自己最为熟悉的某个地域做为切入文化层面的基点，从这个角度来分析，可以把"寻根文学"划分为"城市文化寻根"和"乡野文化寻根"两个大范围。

三方协议可不可以代替接收函吗 　　随着社会一步步向前发展，协议在生活中的使用越来越广泛，签订签订协议是最有效的法律依据之一。协议到底怎么写才合适呢？以下是我收集整理的三方协议可不可以代替接收函吗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　三方协议可不可以代替接收函吗 　　可以的，三方协议就是用人单位认定接收该毕业生的初步协议，证明毕业生获得了第一份工作机会，完全可以代替接收证明。 　　拓展： 　　三方协议的作用 　　三方协议是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称，它是明确毕业生、用人单位和学校三方在毕业生就业工作中的.权利和义务的书面表现形式，能解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列相关问题。 　　三方协议是国家统计大学生就业率的一个根据，同时也是国家派遣证发放的一个证明，只有你签署了三方协议，拿回学校，学校才会在你毕业后将派遣证发给你，而你拿着派遣证到你工作的单位报到，就此开始计算工龄，你也就拥有了干部身份。报考公务员，一些国有企业、事业单位的招聘、录用，如果没有干部身份就会有一定的影响，甚至可能无法到该单位工作；还有一些职称的认定、评定，工龄的审核等也和干部身份有关；将来进入公务员序列提干或评定职称，也需要有干部身份；有些地方（比如深圳）入户也要求干部身份。 　　法律依据： 　　1、《中华人民共和国劳动合同法》第十九条劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。 　　2、《劳动合同法》第三十七条，劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。 　　3、《劳动合同法》第十九条之，劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。 ;

树立和实现正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系。

转载：作者系澳门地产发展商会理事长作为凸现多元文化融合但仍以华人居民占多数的亚洲国际都会新加坡，经年累积的城市规划和建设经验值得澳门借鉴。新加坡现己被公认为世界上最适宜居住的城市之一，到过新加坡的游客都会禁不住为这个城市的整洁，美丽和秩序而赞叹，其城市发展的基本经验就是科学而正确处理规划、建设和管理三者的关系，认为规划统领城市发展的路向，建设决定城市质量水平的高低，是一个动态过程；管理决定城市的核心竞争力，是一项综合手段。在城市规划建设的咨询和实施中，新加坡主管部门鼓励公众参与，实行民主决策，明确权责关系，对促进城市规划建设的有序落实，起着重要的推动作用。新加坡在城市规划建设方面主要重视和强调以下几个方面：一. 突出城市设计，科学编制概念性规划 新加坡政府十分重视城市发展规划的编制。在它立国最初期，就聘请联合国专家，历时四年高起点、高质量，编制整个新加坡范围概念性发展规划，以此为总纲，制定城市总体规划，城市分区规划和控制性详规，为未来30-50年城市空间布局，交通网络，产业发展等提供战略指导。新加坡的概念性规划确定以中心区为主体的星座结构，组团发展的科学空间布局，包括：绿色系统、山水系统和保护名胜古迹等城市规划。按照市中心——次中心——副中心的结构将全新加坡划为55个小区进行建设，组团和小区中布局合理，功能齐全，兼有就业、交通、休闲、居住等功能，居民就近就业，消费，尽可能减少对城市中心交通的压力，缓解上下班交通拥挤窘境。科学的空间布局造就了一流的人居环境，新加坡人的生活越来越舒适和便捷，2003年被国际机构评选为全球生活素质最好的城市。二、打造独特的城市形象，建立鲜明的城市特色 新加坡这个花园城市规划的显着特点就是重视打造独特的城市形象，主要表现在道路、水系、建设、绿化的风格上。新加坡的景观、道路建设用叹为观止来形容实不为过。一下飞机，连接市中心宽广的迎宾大道就令人心旷神怡，在街道，城市快速道路两旁宽阔的绿化带中随处可以看到形态各异，色彩缤纷的热带植物，充分体现出赤道附近热带城市的特色，新加坡的河流和小径创造了一个岛中有岛的形象。以新加坡河为例，尽管只是一条15公里长的小河，但它依据河道的曲折和支流的蜿蜒，成功在沿岸周边开辟了一个个休闲场地，不仅实行了水清岸绿，而且修建了克拉克码头和许多娱乐设施，每天河里船艇穿梭，两岸游客如织，己经成了新加坡著名的旅游娱乐区，新加坡的建筑受寸金寸土的土地资源局限，多以高层建筑为主格调，而标志性的建筑群主要集中在新加坡湖畔的中央商务层，一座座新颖独特，气势宏伟建筑物，以其优美的建筑天际线、竖向轮廓线给人置身欧美大都市的感觉，具有强烈时代感。三、注重人本精神，强调人和自然和谐共生 新加坡注重非建设空间的管制，处处体现对自然的保护和对人的关怀。为了保护岛屿的自然风光，将大约3000公顷的树林，候鸟栖息地、沼泽地规划为自然保护区，以改善城市的生态环境，从武吉知马热带雨林保护区到那些散布于公路旁的鸟类庇护所，所体现的是新加坡人尊重自然法则的思想。为了营造舒适惬意的人居环境，新加坡共建大小337个公园，包括组团之间建有大型公园和生态观光带，每个镇区建有10公顷的公园，居民住宅每隔500米建有1.5公顷的公园。这种见缝插针，重视绿化的环保理念和人本精神引领当地社会强调人和自然的和谐共生。从上个世纪九十年代新加坡着手建立连接各大公园，自然保护区，居民区公园的廊道系统，使广大市民能充分享用花园绿色休闲地，能有一种走出居家仿佛被大自然怀抱的感觉。而且新加坡凡是有山的建筑都依山就势，保持山景的完整，凡是临水住宅，都拥有大片的休闲区和亲水住宅 ，满足了人们“近山近水”的需求，著名的南洋理工大学和东海岸公园的建设就充分证明了这一点。四、强力兴建城市基础设施，努力配置公共交通 新加坡意识到交通是城市的主要功能之一，而城市规划是建设和提高交通现代化的前题和保障。在城市规划的实施和管理中，新加坡注重城市基础设施的兴建，以超前的魄力，将土地面积的15%用于道路建设，使公路密如蛛网，地铁四通八达，铁路贯穿四方，尤其是泛岛快速公路，在全长不到36公里的路面上，建有13座立交桥和5座汽车天桥，加强了运输效力；由于公共交通的快速，便捷，市民减少了对私家车的需求量。从而减缓了城市交通的塞车赌车现像，提升了现代化大城市的运载能力。 五、节约用地，社区和商业网点布局服从整体规划 在新加坡，作为城市建设的重要组成部份，社区和商业网点布局要服从整体规划，大型住宅区的设计依照“城市规划——总体设计——建筑设计——景观设计”的部骤进行。一方面，城市规划指引了大型住宅区的开发方向；另方面，大型住宅区的开发也推动了城市规划的发展，在组团环境设计中，新加坡强调合理分布组团内的配套设施充分考量机动车和行人的进出口；设计中充分考虑自然与人文的景观轴线，注重实（建筑）与虚（空间）并重，相映成趣，使组团具有较好的围合感，视整个组团为一件环境艺术品，彰现组团立体和天际线的效果，利用不同的建筑宽度与高度，形成良好的外部轮廓审美效果。商业网点发展规划，是新加坡城市发展规划重点着墨处，它必须与交通发展规划同步进行，同步实施，这样做的好处是新加坡的商务、商业设施虽十分集中、密集，车辆川流不息，但给人的感觉是这座城市人口不多，十分闲适，非常干净，井井有条，新加坡商业网点共分5级，除中央商务区外，还有区域中心，距离市中心13公里，共规划4个；再有小型中心距离市中心6公里，共规划5个；还有边缘中心，距离市中心2.5公里，共规模6个；以及邻里中心，分布于各住宅区内。五级商业中心都有明确的功能和要求，对网点的选址、布局、规模具体到卖何类商品均有细则规定，而且新增商业设施不能影响己有商业设施的经营。使城市商业网络有序发展，也节约了土地资源，使商业区忙而不乱，忙而不挤。六、城市规划管理必须与保护历史文化有机结合 新加坡正确处理城市建设和历史文化遗产的保护这一对城市规划管理中经常碰到的矛盾。在大规模的现代化建设中，十分注重对传统历史的保护和延续，把历史文化遗产保护贯穿在建设项目选址，建设用地和建设规划工程管理之中。英国人早先建造的总督府和高等法院，拉福尔大饭店老楼、火车站以及许多老教堂等历史建筑原样保留，并整理一新。对历史文脉的延续还突出体现在保护丰富的历史建筑风格和整个地区的气氛，如保留下来有时代意义的乌节路，实笼岗路等街道以及牛车水、小印度和古老房屋以及各种风俗，都体现了建筑布局的传统和现代，东方和西方的完美有机结合。体现了承载历史的博大胸怀。七、推行阳光规划保证规划系统公开透明 新加坡政府认为，城市规划是一个理性推进过程，也是一个民主决策过程。近年来，当地政府在制定规模和政策方针时更加公开透明，推行阳光规划，建立清晰平衡的权责体系，公开权力运行的全过程，提倡换位思考，鼓励更多的公众参与规划进程和提供反馈意见。“开发指导计划”公开展示，并提议公众就这些规划提出意见。政府还将这些规划制成丰富多彩的小册子，图文并茂，向公众征求意见。部长经常深入民间，召开开发交流会议，让公众在反馈意见中作出选择，专业组织、开发商、企业家、社会领袖以及公众代表都被邀请发表意见和观点，所有有用的意见均被吸收进“开发指导计划”。城市重建局定期召开专业团体参加的交流会议，讨论开发控制的政策方针，亦收集专业企业和开发商的意见，真正做到集思广益，以民为本。公开而科学的规划过程使投资者对规划和执行政策的公平性建立了信心。综上所述，新加坡在城市规划建设上的经验可以为澳门提供借鉴。澳门的经济正在起飞，社会的发展日新月异，城市规划也正密锣紧鼓，相信新加坡城市规划发展走过的路径值得澳门学习，只要我们理性、前瞻把握住澳门城市规划发展的方向，澳门城市未来的面貌将会更加引人入胜，更加生机盎然。

顾名思义快餐文化比喻追求速成、通俗、短期流行，不注重深厚积累和内在价值的文化思潮和文化现象，是只求速度不求内涵的一种社会、文化现象，如看名著只看精简版，想学东西只想报速成班。快餐文化是人们生活节奏加快、人们对名利过多追逐的产物，也是人们只求其名不求其实的表现。快餐文化只能填饱肚子，但没有太多的营养 ，吃多了反而会坏了身子，食之无味，弃之不惜。文化形式 现在生活节奏快了，人们似乎需要一种快餐剧、快餐杂志、快餐报纸用来解乏。风行各地的都市报、周末报，越办越厚，可是厚厚的一摞，却空空无物。原来的报纸有板有眼，五大元素齐全，现今的快餐报，标题可以是一句与文章并不紧密相关的话，多是为了吸引眼球，在新闻的写作上，可以是武侠小说的文笔，也可以是流行语。连篇累牍地介绍着娱乐明星们的私生活，追逐他们的奇闻轶事、风流艳史；充斥着整版整版的广告。有些报纸为了避免自己被完全快餐化，便有每周一期的“百花园地”，算是表明了自己尚有正统的文化。社会背景 现代商品社会、现代高科技在改变着传统文明的同时，也让快餐文化得到快速的延伸，比如飞机、因特网就是如此。数千公里，个把小时就能抵达。飞机上的每个旅客，多半沉默寡言，很少有人搭讪着交谈，制式化了的空姐如同一个模子里倒出来的。有关评论 事实上我并不知道该不该反对这种文化或者说这种快餐，问题的原因在于我们每天总是在面对这种快餐文化和文化快餐。

管理咨询公司做什么的，看看营业执照上边的营业内容，大概能有一个了解，最快的办法找到这家公司的电话，打电话就可以了，会讲的很明白，我们公司就是做这个的，这个事最快的方法。

特长指特别擅长的技能，或比一般人更突出，或达到一定的专业水准。具体指琴棋书画体育舞蹈等艺术，还有个人交际能力等等。 个人特长写什么 特长一般可以写歌唱，舞蹈，乐器，手工，朗诵，主持等方面，文艺就是“琴棋书画、吹拉弹唱”乐器、国际象棋、书法、美术、国粹、美声等，包括现在中学生学的艺术特长：影视编导、播音主持、表演等。 1.体育运动类：跑步，高尔夫，羽毛球，游泳。 2.舞蹈艺术类：钢管舞，街舞，民族舞，芭蕾舞 3.音乐艺术类：乐器演奏（小提琴，笛子，琵琶，古筝……）美声，通俗，流行，声乐。 4.术类：素描，速写，书法，油画，国画，水彩画，水粉画，陶艺，手工艺。 5.其他：摄影，插花，茶艺，编织，剪纸，小品主持，文案写作。 个人特长怎么写 个人特长一般写办事认真、责任心强、勤奋好学、善于总结、虚心好学等。或者是你有什么特别的过于常人的能力都可以写出来。 特长在简历中很重要，有的面试官会根据你的特长来看你是不是适合所求职工作，你可以写一些与所求职务相关的特长。譬如，所求职务为行政，你可写熟练操作办软件等。根据自己自身特点写，别写的不靠谱就可以。 待人热情、办事稳重认真、有事业心。能够熟练操作常用办公软件word、excel、ppt等，对网络管理有一定了解。有较好的文字写作功底，口头表达能力较强。 开朗、谦虚、自律、自信 、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、适应力强、吃苦耐劳、思维敏捷、勇于创新，敢于迎接新挑战。

天地玄黄 (tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒 (yǔ zhòu hóng huāng)。 　　日月盈昃 (rì yuè yíng zè），辰宿列张 (chén xiù liè zhāng)。 　　寒来暑往 (hán lái shǔ wǎng)，秋收冬藏 (qiū shōu dōng cáng)。　 　　闰馀成岁 (rùn yú chéng suì）， 律吕调阳 (lǜ lǚ tiáo yáng)。 　　云腾致雨 (yún téng zhì yǔ）， 露结为霜 (lù jié wéi shuāng)。　 　　金生丽水 (jīn shēng lí shuǐ）， 玉出崐冈 (yù chū kūn gāng)。 　　剑号巨阙(jiàn hào jù què）， 珠称夜光 (zhū chēng yè guāng)。　 　　果珍李柰 (guǒ zhēn lǐ nài)， 菜重芥姜 (cài zhòng jiè jiāng)。 　　海咸河淡 (hǎi xián hé dàn)， 鳞潜羽翔 (lín qián yǔ xiáng)。　 　　龙师火帝 (lóng shī huǒ dì）， 鸟官人皇 (niǎo guān rén huáng)。 　　始制文字（shǐzhì wén zì ）乃服衣裳 (nǎi fú yī cháng)。　 　　推位让国 (tuī wèi ràng guó）， 有虞陶唐 (yǒu yú táo táng)。　 　　吊民伐罪 (diào mín fá zuì）， 周发殷汤 (zhōu fā yīn tāng)。　 　　坐朝问道 (zuò cháo wèn dào)， 垂拱平章 (chuí gǒng pián zhāng)。　 　　爱育黎首 (ài yù lí shǒu)， 臣伏戎羌 (chén fú róng qiāng)。　 　　遐迩一体 (xiá ěr yī tǐ）， 率宾归王 (shuài bīn guī wáng)。　 　　鸣凤在竹 (míng fèng zài zhú）， 白驹食场 (bái jū shí cháng)。　 　　化被草木 (huà bèi cǎo mù）， 赖及万方 (lài jí wàn fāng)。　 　　盖此身发 (gài cǐ shēn fà）， 四大五常(sì dà wǔ cháng)。　 　　恭惟鞠养 (gōng wéi jū yǎng)， 岂敢毁伤 (qǐ gǎn huǐ shāng)。　 　　女慕贞洁 (nǚ mù zhēn jié）， 男效才良 (nán xiào cái liáng)。　 　　知过必改 (zhī guò bì gǎi)， 得能莫忘 (dé néng mò wàng)。　 　　罔谈彼短 (wǎng tán bǐ duǎn)， 靡恃己长 (mǐ shì jǐ cháng)。　 　　信使可覆 (xìn shǐ kě fù）， 器欲难量 (qì yù nán liáng)。　 　　墨悲丝染 (mò bēi sī rǎn)， 诗赞羔羊 (shī zàn gāo yáng)。　 　　景行维贤 (jǐng xíng wéi xián)， 克念作圣 (kè niàn zuò shèng)。　 　　德建名立 (dé jiàn míng lì）， 形端表正 (xíng duān biǎo zhèng)。　 　　空谷传声 (kōng gǔ chuán shēng)， 虚堂习听 (xū táng xí tīng)。　 　　祸因恶积 (huò yīn è jī）， 福缘善庆 (fú yuán shàn qìng)。　 　　尺璧非宝 (chǐ bì fēi bǎo)， 寸阴是竞 (cùn yīn shì jìng)。　 　　资父事君 (zī fù shì jūn)， 曰严与敬 (yuē yán yǔ jìng)。　 　　孝当竭力 (xiào dāng jié lì）， 忠则尽命 (zhōng zé jìn mìng)。　 　　临深履薄 (lín shēn lǚ bó）， 夙兴温凊 (sù xīng wēn qìng)。　 　　似兰斯馨 (sì lán sī xīn)， 如松之盛 (rú sōng zhī shèng)。　 　　川流不息 (chuān liú bù xī）， 渊澄取映 (yuān chéng qǔ yìng)。　 　　容止若思 (róng zhǐ ruò sī）， 言辞安定 (yán cí ān dìng)。　 　　笃初诚美 (dǔ chū chéng měi)， 慎终宜令 (shèn zhōng yí lìng)。　 　　荣业所基 (róng yè suǒ jī）， 籍甚无竟 (jí shèn wú jìng)。　 　　学优登仕 (xué yōu dēng shì）， 摄职从政 (shè zhí cóng zhèng)。　 　　存以甘棠(cún yǐ gān táng)， 去而益咏 (qù ér yì yǒng)。　 　　乐殊贵贱 (yuè shū guì jiàn)， 礼别尊卑 (lǐ bié zūn bēi)。　 　　上和下睦 (shàng hé xià mù）， 夫唱妇随 (fū chàng fù suí）。　 　　外受傅训 (wài shòu fù xùn)， 入奉母仪 (rù fèng mǔ yí）。　 　　诸姑伯叔 (zhū gū bó shū）， 犹子比儿 (yóu zǐ bǐ ér)。　 　　孔怀兄弟 (kǒng huái xiōng dì）， 同气连枝 (tóng qì lián zhī）。　 　　交友投分 (jiāo yǒu tóu fèn)， 切磨箴规 (qiē mó zhēn guī）。　 　　仁慈隐恻 (rén cí yǐn cè）， 造次弗离 (zào cì fú lí）。　 　　节义廉退 (jié yì lián tuì），颠沛匪亏 (diān pèi fēi kuī）。　 　　性静情逸 (xìng jìng qíng yì），心动神疲 (xīn dòng shén pí）。　 　　守真志满 (shǒu zhēn zhì mǎn)，逐物意移 (zhú wù yì yí）。　 　　坚持雅操 (jiān chí yǎ cāo)，好爵自縻(hǎo jué zì mí）。　 　　都邑华夏 (dū yì huá xià），东西二京 (dōng xī èr jīng)。　 　　背邙面洛 (bèi máng miàn luò），浮渭据泾 (fú wèi jù jīng)。　 　　宫殿盘郁 (gōng diàn pán yù），楼观飞惊 (lóu guàn fēi jīng)。　 　　图写禽兽 (tú xiě qín shòu)，画彩仙灵 (huà cǎi xiān líng)。　 　　丙舍旁启 (bǐng shè páng qǐ），甲帐对楹 (jiǎ zhàng duì yíng)。　 　　肆筵设席 (sì yán shè xí），鼓瑟吹笙 (gǔ sè chuī shēng)。　 　　升阶纳陛 (shēng jiē nà bì），弁转疑星 (biàn zhuàn yí xīng)。　 　　右通广内 (yòu tōng guǎng nèi)，左达承明(zuǒ dá chéng míng)。　 　　既集坟典 (jì jí fén diǎn)，亦聚群英 (yì jù qún yīng)。　 　　杜稿钟隶 (dù gǎo zhōng lì），漆书壁经 (qī shū bì jīng)。　 　　府罗将相 (fǔ luó jiàng xiàng)，路侠槐卿 (lù jiā huái qīng)。　 　　户封八县 (hù fēng bā xiàn)，家给千兵 (jiā jǐ qiān bīng)。　 　　高冠陪辇 (gāo guān péi niǎn)，驱毂振缨 (qū gǔ zhèn yīng)。　 　　世禄侈富 (shì lù chǐ fù），车驾肥轻 (chē jià féi qīng)。　 　　策功茂实 (cè gōng mào shí），勒碑刻铭 (lè bēi kè míng)。　 　　磻溪伊尹 (pán xī yī yǐn)，佐时阿衡(zuǒ shí ā héng)。　 　　奄宅曲阜(yǎn zhái qū fù），微旦孰营 (wēi dàn shú yíng)。　 　　桓公匡合(huán gōng kuāng hé）， 济弱扶倾 (jì ruò fú qīng)。　 　　绮回汉惠 (qǐ huí hàn huì）， 说感武丁 (yuè gǎn wǔ dīng)。　 　　俊乂密勿 (jùn yì mì wù）， 多士寔宁 (duō shì shí níng)。　 　　晋楚更霸 (jìn chǔ gēng bà）， 赵魏困横 (zhào wèi kùn héng)。　 　　假途灭虢 (jiǎ tú miè guó）， 践土会盟 (jiàn tǔ huì méng)。　 　　何遵约法 (hé zūn yuē fǎ）， 韩弊烦刑 (hán bì fán xíng)。　 　　起翦颇牧 (qǐ jiǎn pō mù）， 用军最精 (yòng jūn zuì jīng)。　 　　宣威沙漠 (xuān wēi shā mò）， 驰誉丹青 (chí yù dān qīng)。　 　　九州禹迹 (jiǔ zhōu yǔ jì）， 百郡秦并 (bǎi jùn qín bìng)。　 　　岳宗恒岱 (yuè zōng tài dài)， 禅主云亭 (shàn zhǔ yún tíng)。　 　　雁门紫塞 (yàn mén zǐ sài)， 鸡田赤诚 (jī tián chì chéng)。　 　　昆池碣石 (kūn chí jié shí）， 钜野洞庭 (jù yě dòng tíng)。　 　　旷远绵邈 (kuàng yuǎn mián miǎo)， 岩岫杳冥 (yán xiù yǎo míng)。　 　　治本于农 (zhì běn yú nóng)， 务兹稼穑 (wù zī jià sè）。　 　　俶载南亩 (chù zǎi nán mǔ）， 我艺黍稷 (wǒ yì shǔ jì）。　 　　税熟贡新 (shuì shú gòng xīn)， 劝赏黜陟 (quàn shǎng chù zhì）。　 　　孟轲敦素 (mèng kē dūn sù）， 史鱼秉直(shǐ yú bǐng zhí）。　 　　庶几中庸 (shù jī zhōng yōng)， 劳谦谨敕 (láo qiān jǐn chì）。　 　　聆音察理 (líng yīn chá lǐ）， 鉴貌辨色 (jiàn mào biàn sè）。　 　　贻厥嘉猷 (yí jué jiā yóu)， 勉其祗植(miǎn qí qí zhí）。　 　　省躬讥诫 (xǐng gōng jī jiè）， 宠增抗极 (chǒng zēng kàng jí）。　 　　殆辱近耻 (dài rǔ jìn chǐ）， 林皋幸即 (lín gāo xìng jí）。　 　　两疏见机 (liǎng shū jiàn jī）， 解徂谁逼 (jiě cú shuí bī）。　 　　索居闲处 (suǒ jū xián chù）， 沉默寂寥 (chén mò jì liáo)。　 　　求古寻论 (qiú gǔ xún lùn)， 散虑逍遥 (sàn lǜ xiāo yáo)。　 　　欣奏累遣 (xīn zòu lèi qiǎn)， 戚谢欢招 (qī xiè huān zhāo)。　 　　渠荷的历 (qú hé de lì）， 园莽抽条 (yuán mǎng chōu tiáo)。　 　　枇杷晚翠 (pí pá wǎn cuì）， 梧桐早凋 (wú tóng zǎo diāo)。　 　　陈根委翳 (chén gēn wěi yì）， 落叶飘摇 (luò yè piāo yáo)。　 　　游鹍独运 (yóu kūn dú yùn)， 凌摩绛霄 (líng mó jiàng xiāo)。　 　　耽读玩市 (dān dú wán shì）， 寓目囊箱 (yù mù náng xiāng)。　 　　易輶攸畏 (yì yóu yōu wèi)， 属耳垣墙 (zhǔ ěr yuán qiáng)。　 　　具膳餐饭 (jù shàn cān fàn)， 适口充肠 (shì kǒu chōng cháng)。　 　　饱饫烹宰 (bǎo yù pēng zǎi)， 饥厌糟糠 (jī yàn zāo kāng)。　 　　亲戚故旧 (qīn qī gù jiù）， 老少异粮 (lǎo shào yì liáng)。　 　　妾御绩纺 (qiè yù jì fǎng)， 侍巾帷房 (shì jīn wéi fáng)。　 　　纨扇圆洁 (wán shàn yuán xié）， 银烛炜煌 (yín zhú wěi huáng)。　 　　昼眠夕寐 (zhòu mián xī mèi)， 蓝笋象床 (lán sǔn xiàng chuáng)。　 　　弦歌酒宴 (xián gē jiǔ yàn)， 接杯举觞 (jiē bēi jǔ shāng)。　 　　矫手顿足 (jiǎo shǒu dùn zú）， 悦豫且康 (yuè yù qiě kāng)。　 　　嫡后嗣续 (dí hòu sì xù）， 祭祀蒸尝 (jì sì zhēng cháng)。　 　　稽颡再拜 (qǐ sǎng zài bài)， 悚惧恐惶 (sǒng jù kǒng huáng)。　 　　笺牒简要 (jiān dié jiǎn yào)， 顾答审详 (gù dá shěn xiáng)。　 　　骸垢想浴 (hái gòu xiǎng yù）， 执热愿凉 (zhí rè yuàn liáng)。　 　　驴骡犊特 (lǘ luó dú tè）， 骇跃超骧 (hài yuè chāo xiāng)。　 　　诛斩贼盗 (zhū zhǎn zéi dào)， 捕获叛亡 (bǔ huò pàn wáng)。　 　　布射辽丸 (bù shè liáo wán)， 嵇琴阮啸 (jī qín ruǎn xiào)。　 　　恬笔伦纸 (tián bǐ lún zhǐ）， 钧巧任钓 (jūn qiǎo rén diào)。　 　　释纷利俗 (shì fēn lì sú），竝皆佳妙 (bìng jiē jiā miào)。　 　　毛施淑姿(máo shī shū zī）， 工嚬妍笑 (gōng pín yán xiào)。　 　　年矢每催 (nián shǐ měi cuī）， 曦晖朗曜 (xī huī lǎng yào)。　 　　璇玑悬斡 (xuán jī xuán wò）， 晦魄环照 (huì pò huán zhào)。　 　　指薪修祜 (zhǐ xīn xiū hù）， 永绥吉劭 (yǒng suí jí shào)。　 　　矩步引领 (jǔ bù yǐn lǐng)， 俯仰廊庙 (fǔ yǎng láng miào)。　 　　束带矜庄 (shù dài jīn zhuāng)， 徘徊瞻眺 (pái huái zhān tiào)。　 　　孤陋寡闻 (gū lòu guǎ wén)， 愚蒙等诮 (yú méng děng qiào)。　 　　谓语助者 (wèi yǔ zhù zhě），焉哉乎也 (yān zāi hū yě）。参考资料：很多地方有儿童教育类的光碟卖，里面讲的生动鲜活、通俗易懂！

1、负责处理各类文件，保证公文运转的准确、及时、安全；2、负责收集、整理、综合有关信息，供领导参阅；3、负责公司公章及相关印章的管理、使用；4、协助公司领导理顺各级行政组织、各部门之间的关系，明确各自职权，健全规章制度，严格按行政议事规则办文办事；5、协助公司领导组织行政会议或大型活动；6、负责协调公司多个部门参与的工作，保证其协调一致；7、负责相关单位的来客接待工作；以及公司的外事活动等所用车辆的安排调度；8、完成领导交办的其它工作；9、编制公司内部办公用品的年度、月度供应计划，做到节省行政开支，配合财会部门统一登记立帐，防止流失；10、负责公司所需物品的采购、保管和发放，建立并严格执行对物品领用的登记签字制度。

学前儿童德育的途经与方法：http://www.06abc.com/topic/20121216/91914.html

档案接收函格式 档案交接文据是在变更档案保管者或所有者的过程中形成，并具有法律效力的文件。档案交接文据应一式二份分别由移交单位和接收单位保存。 档案交接文据由三都分构成 第一部分是:确认交接单位或个人的法定身份、交接性质及范围。 第二部分是:交接档案、资料及有关材料的种类、数量。 第三部分是:移出说明及接收意见。 档案交接文据的规格为297mm*210mm 2.简介：________________学院：我单位经研究决定同意接收你院______级_______________专业____________等___名同学，从______年___月___日到______......3._____________大学：兹有贵校XX届XX专业毕业生XX（身份证号为），经考核合格，同意接收到我单位（公司）工作，经试用合格后办理录（聘）用手续。特此函告。（单位公章）经....4.标准范文简介：________________学生处：我单位是经____________________批准成立的____________________（性质）的企、事业单位

分类: 社会民生 >> 其他社会话题 问题描述: 如题！ 解析: 快餐这个名词，是非常时尚的，在1995年之前的各大辞典中，我们根本找不到它的影子。 这样的一个概念，最先是从外国引进而来的。外国人发明了快餐，快餐文化也最先兴起于国外。历史上第一家快餐店是麦当劳兄弟的麦当劳，这个现在举世闻名的快餐店，在初经营的时候也只不过是方寸地方、一张桌子、几只凳子，挂着破烂招牌餐风饮露的赤搏摊。 任何事物的发展靠的都是优胜劣汰，在竞争之中，麦当劳留了下来，外国人喜欢它的便捷，之后又出现了肯德基、必胜客，形成了最初的快餐界，并且蓬勃发展，一发而不可收拾，究其原因，则是社会发展的必然。 人类越现代，生活节奏也就越快，什么都快的时代，进食仿佛成为了一种累赘，一种亵渎时间的活动，于是所有忙碌的人们都开始减少吃饭所用的时间，而这种随叫随吃，既不费时又美味可口的快餐便逐渐成为了主流。 不过上述情况，只适应国外社会。 快餐店传到了中国，发生了质的变化，这是非常可悲的。原本在国外，快餐之所以成为快餐，就是因为它有耗时少的优点，然而肯德基进入了中国市场后，由于价格过高的缘故，一般普通家庭去一次肯德基算得上是件隆重的事，需要经过周密的考虑，系统的安排，然后一家几口人风风火火的挤进人满为患的店里，花上半个小时的时间点菜抢坐位，之后才安稳的做在座位上细细地品味“上 *** 块”的美味，笑着颜开地吃上个把时辰，最后满足地归家，却还没有几个能够吃饱。 这种情况虽在近年得到改善，但一般人家仍不会时常去快餐店就餐，并且虽然肯德基在上海已有超过百家的分店，但是去肯德基就餐仍然需要排队，更不用说必胜客那种不预定就没有坐位的窘状了。外国人常常对这种现象感到不解，为什么中国人仍要花这么多时间在吃“快餐”上，这样快餐不是根本没有意义了吗？ 外国人搞不懂，我们中国人却懂得很叻！一方面，中国人视吃如命，自古就有“民以食为天”的说法，古代皇宫更有满汉全席，总共108道菜，每道菜都有各自的特色，所以说，在中国社会，快餐文化是不可能轻易立足的，中国人花在吃上的时间多过其他娱乐的时间，对中国人来说，吃是至关重要的，中国人会挑剔菜不好吃，甚至连色泽也不放过，但是外国人却很不一样，只要能吃，样样都行。另一方面，麦当劳肯德基等等的快餐店在中国制定的价位过高，以至中国人承受不了频繁光顾；相对于外国快餐店的平民化，这些原本平民化的店到了中国后却显得很不一般。 个人认为，若是真的算来，中国是没有快餐文化的，若要牵强地看，也只好加进天桥下的赤搏混沌摊，臭豆腐摊等，至于现在中国那些追着时间跑的年轻一代，是决不会进入快餐店的，他们大都嚼着方便面，所以看上去总那么面黄肌瘦。 快餐文化符合社会发展，在外国或许真的这样，可是在现今的中国，有时间的话谁不想待在温暖的家里，吃母亲做的家常菜呢？快餐文化是否能长久在中国立足，看来仍需要我们进一步拭目以待。

关于工作方法总结10条 时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是我帮大家整理的工作方法总结10条，希望对大家有所帮助。 工作方法总结10条 篇1 1 、自我认知 很多新入职的同学，尤其是社招的同学，会对新的环境不适应（可能是同事关系、工作模式、工作环境等），逐渐会很迷茫及焦虑。首先有这种情绪其实很正常，走出舒适区适应新的环境本身就需要很大的勇气，但不用放大这种情绪。主要是要想清楚你来这家公司这个团队是为了什么。总之要明确自身的诉求，然后上下左右看看团队在做什么，团队需要你做什么，你能为团队做什么，给自己定位。 2 、基本素养 作为技术工程师一定要有最基本追求及素养，这些东西决定了你未来的下限，包含：自驱学习、追求极致、匠心文化、一杆到底、ownership精神等。这里不一一展开，网上也有很多的介绍和说明。《浪潮之巅》中说过：一流的工程师能顶得上10个二流的工程师，一流的工程师天生充满了责任感和好奇心，他们大都满怀信心但虚怀若谷，他们直接但不粗鲁，他们不推诿，他们不在乎工作边界，以团队而不是自己的工作任务为目标。 3 、成长路径 登上山峰的道路不止一条，这里主要说下点线面的成长路径。当你负责一个很小模块的时候，整个项目或者系统的设计及思路你有没有考虑过；当你负责一个系统的时候，全链路架构的设计及思路你有没有考虑过；当你做一个整体架构方案设计的时候，有没有考虑到ROI，有没有了解过其他架构域是不是有相似的问题。当你慢慢具备这些能力及意识后，恭喜你已经变强了，也有可能变秃了。当然也有可能你已经具备了这些能力，但没有赏识你的伯乐，所以要把握住每一次机会，把一些小的"事情做到极致。如果还是没有伯乐发现你的能力，适当做出调整也是不错的选择。 4、 定义问题 面试过很多同学，也帮助过一些同学做过内部晋升简单辅导，很多同学会上来就说我的方案是什么样的，如何如何牛，具体细节是什么。但是站在其他人的角度，他是没有上下文的，压根就不知道你要解决的问题是什么，推导逻辑是什么，缺失了这些东西，是很难评判你这个方案的好坏，以及这个方案是不是真的解决了问题。所以知道怎么做很重要，但定义问题更重要，然后是你的思路及推导过程。这也是晋升场上常听到的，要思考问题背后的WHY及WHAT。定义问题不是随意扣帽子，当你成为主管的时候，你就是团队的指明灯，要结合业务需求及趋势根据自己架构域特性来分析和定义问题。 5、 向上管理 个人觉得向上管理并不是一个贬义词，很多时候你在闷头做事情，如果不经常和主管对焦，有可能你理解的东西和他所想的完全南辕北辙。在执行及落地的过程中多沟通、多对焦，换位思考，你作为主管喜欢什么样的同学。当然过犹不及，还是要有高质量的对话和输入，不是随便想到一点东西就找主管沟通和反馈。当你作为一个主管时，也要经常和下面的同学进行one on one，多听听团队同学的想法，给到团队同学沟通对话的机会。 6、 独立思考 网络社会，我们会主动或被动获取到各种信息及知识，需要你兼听则明，就像上面自我认知中说到的，一定要清楚地知道自己想要的东西是什么。不要听风就是雨，被别人带偏了自己的成长路径。技术上的思考也是如此，上面说的定义问题也是对于要解决问题的思考，另外很多同学在做技术方案时，被别人稍微挑战一下就立马慌的不行，其中主要问题还是自己对要解决的问题或现象有没有深刻地思考，自己有没有很笃定。 7 、总结沉淀 总结沉淀一定要做在日常，无论是PPT或者笔记，这些总结沉淀不一定非要是技术上的架构思路，也可以是自己的一些想法及感悟心得。一些同学在给别人介绍自己的想法或技术方案时，说了很多内容但是完全没有重点，抓不住问题的本质。主要是因为两方面，一方面是你自己没有真正思考过，另外一方面就是思考过后并没有形成有效总结。 8 、躬身入局 一些同学思路很跳跃，有很多的想法，总喜欢指点江山，觉得这个方案设计不行，那个代码写的有问题。但真正让他去解决的时候，才发现其实很多问题不能只看表面，躬身入局后才会发现很多细节。不是说有想法，喜欢指点江山不好，而是有没有认真思考过，这个问题在特定的背景下换成你去解决，能不能给出更牛的解决方案。另外躬身入局后不能陷入细节不能自拔，很多同学做技术方案的时候，思路会特别发散，觉得这样搞不太合理，那样搞好像也不行，一直犹犹豫豫。特别喜欢一位同学的内网签名：想的都是问题，做才是答案。 9 、软性技能 上面说了基本素养决定了你的下限，那对于大部分普通人来说，软性技能决定了你的上限。软性技能包括但不限于：PPT、演讲的能力、情商等。我们大部分人不是天才，在公司里面还是要与很多团队很多人去协作。记得当时做一个架构命题时，听到一位大佬开玩笑说：跨部门协作不一定完全是技术边界问题，很多时候你请对方吃个饭，互通下真实的想法，说不定问题就解决了。这里额外多说一点，沟通的技巧——同理心，很多同学在沟通的时候，不管对象是谁，都是一个思路和语调。其实在面对不同的角色，你要站在对方的角度去思考，怎么让他能更接受你的方案和想法。 10 、知行合一 明白很多道理和事情很重要，就像你看了这篇文章，也觉得说的有一定的道理，但是自己没做出啥改变，那其实等于没看。懂得很多大道理，却依然过不好这一生，也说的是同样的问题。阳明心学中一直强调的是知行合一，要把自己的认知和行动结合起来，知中有行，行中有知。 工作方法总结10条 篇2 提早5分钟 开会早5分钟到会议室，上班早5分钟到办公室，参加活动早5分钟到现场，每件事都提早5分钟，会给别人留下积极主动的好印象。 主动争取敢担当 工作中更多的机会，都是靠自己主动争取的，你自己想进步，别人才会帮你。遇到有挑战的任务，不要直接说“我不会”，应该勇敢承担，然后通过多种方式学习或请教他人，把它搞定就是你职场路上的一次升级。 每日计划与总结 每天睡前花15分钟时间，复盘下今天工作的完成情况，同时规划好明天要做哪些工作，每件工作分别安排在什么时间段，预计花多少时间，坚持一段时间，你会看到工作效率的提升。 确定优先级 每天都有很多待办，那要先做哪一个？重点花时间做哪一个呢？我的判断是，这个事是不是上级领导交代的（当下最关心的事），或者是不是与个人目标相关，不用每件事都做到100分，但是重要的事值得投入更多时间和精力做到120分。 合理安排任务时间 当我们收到一个任务，可能会打乱我们原有的工作安排计划，这个时候，我们应该跟对方问清楚完成期限与重要性，然后再判断这个任务应该安排在哪个时间去做。而不是收到一个任务，就急急忙忙做完，结果发现对方其实没那么急着要，却打乱了我们自己的工作计划，或者没有get到对方的紧迫性，把任务排到太后面，耽误了对方的事情。同样，如果是我们要求其他人做某件事，也必须要告诉对方，我们的时间要求和原因。 主动汇报工作进度 上级给我们布置了任务，明确了需求和截止时间后，就开始按计划去做，比如今天给你交代了一个任务，7天后完成，在这个过程中，你会主动汇报进度吗，还是说等7天到了再汇报结果，又或者完成了也没有及时汇报。过程中主动汇报进度的好处是让上级可以知道你正在做，同时发现是不是做偏了，如果出现问题可以及时调整。如果是在完成后才汇报，万一做偏了就浪费时间了。又如果是等到超出时间后，上级问你做完了吗，那不管你做的怎么样，都会留下不靠谱的印象。 帮领导分担 能帮领导分担的员工就是好员工，平时想他所想，汇报工作时，先说结果，再讲过程，对于问题给选择题而不是问答题，领导关心你是否认真想过，如何处理问题而不是带来问题。 第一时间回复 工作群里同事（特别是领导）发的跟自己有关的信息，看到就及时回复收到，会让对方心里有底，不要总等着别人先回复或者干脆不回复，这是最简单却有很多人没做好的点。 多夸奖同事 当同事完成一件漂亮的工作，不要吝啬你的夸奖，即使今天工作上没有值得称赞的点，也可以夸ta今天穿的鞋子真好看，能让对方心情大好（你肯定也喜欢别人夸赞你），有意识地长期这么做，可以增进同事关系。 每天完成一件重要的事 如果我们可以从中每天待办中选出一件重要的事，并将之完成，那就是高效的一天。如果发现找不到这样的事，或者找到了却没完成，基本上那天做的都是不重要的琐事，这样的日子是不会帮助我们成长的，要避免。 工作就是一个不断学习、提升思维、改进方法、创造更大价值的过程。

改革开放以来，如何适应社会主义市场经济体制，城市规划体系的改革进行了大量的探索，其中最具有革命性的是控制性详细规划和区域城镇体系规划的初步形成。近几年，深圳、广州、南京等地进行了包括法定图则、概念规划等新的规划方法的尝试。广东、江苏、浙江、山东、安徽等省组织编制城镇密集地区城镇协调发展规划，以充分发挥城市规划对重大基础设施布局的综合指导功能、资源保护和利用的统筹功能、对城市间竞争合作的协调功能。这些尝试一方面说明我国城市规划在迅速迈进，越来越得到业内人士的共识。同时也说明城市规划的改革在向针对性、可操作性、法定性方向发展。1990年《中华人民共和国城市规划法》的颁布实施，初步确立了城市规划的法制框架。经过15年的发展，尤其是社会主义市场经济体制不断完善，城市规划法的科学性、针对性、可操作性等方面存在的问题亟待调整、修改，以适应我国社会经济新形势的要求。建设部1991年《城市规划编制办法》及1995年《城市规划编制办法实施细则》的出台，确立了我国城市空间规划体系的结构框架，为我国城市规划的编制、审批、实施管理奠定了法制基础。但我国空间规划体系中存在许多不完善之处，是以目标干预为主的缺少弹性的规划，尚处于物质建设规划阶段。回顾改革开放20余年来，与国际城市规划体系发展历史相比较，从中吸取经验和教训，寻求与社会主义市场经济体制相适应的城市规划体系。城市规划的发展依靠城市规划体系的完善，包括从法律、技术到行政手段等一系列内容的科学化、系统化、完善化。城市规划体系由法规体系、编制体系、管理体系三部分组成，法规体系是基础，编制体系是依据，管理体系是手段，目的是通过依法编制、实施城市规划，促进人口、经济、资源、环境协调可持续发展。本文在探讨有关城市规划编制体系内容的基础上，重点对城镇群规划编制体系、实施管理提出若干思考。在城市规划编制体系中，基于城市问题的解决、区域经济复兴、区域基础设施共建共享、环境共保、资源合理配置和利用，作为城镇群规划及其空间范围的各种研究如火如荼，近几年开展的广州市概念规划、合肥城市空间发展战略规划、江苏省三大都市圈规划、安徽省三大城镇群规划、京津冀城乡空间发展规划、珠三角城镇协调发展规划等均属于城镇群规划的尝试。1.我国城市规划编制体系的分析及实践l.1现状及问题我国现行的城市规划体系包括城市规划法规体系、城市规划编制体系、城市规划管理体系三方面内容。目前，我国城市规划体系尚处于初级阶段，正面临经济体制由计划经济向市场经济体制、经营方式由粗放型向集约型转变的两大挑战，以及我国加入wTO之后，来自国际方面的各种压力和挑战。从整体上来说，我国城市规划体系包括理论体系、技术体系和实践体系等均存在亟待解决的问题。首先，从理论体系来说，基础理论缺乏，而应用理论未得到充分的发展。由于我国和西方在政治、经济体制及文化背景方面有所不同，所以不能照搬照抄西方国家的模式，而应建立有中国特色的城市规划体系的模式。其次，在技术体系方面，缺乏系统性的技术规范：规划编制系列不完整，且无从参照；规划的法定内容与规划管理的衔接不够，难以适应市场经济下城市规划管理的要求等。再次，从实践体系来说，城市规划的法律、法规不健全，现有的法律法规基本上是计划经济下的产物，面对市场经济下出现的新情况、新问题，其可操作性不强；地方性法规或者不完善，或者与国家有关规定相矛盾；规划管理方面尤其是“一书两证”管理依据、程序有待规范，以适应投资体制改革和行政审批制度改革的需要。 2.现行城市规划编制体系的反思2．1区域规划。新中国成立以来，开展过四次重要的区域规划工作：一是20世纪50年代末期，按前苏联模式，以资源开发和大型工业项目区域规划为主，在部分城市和省区开展。二是20世纪60年代，大规模的全国性各行政系统的农业区划。三是20世纪80年代中期开始的，学习西方50～60年代的模式，从全国到各省市(个别到县)的国土规划。当时的国土规划虽提出国土整治问题，但仍以资源开发、生产力与城镇布局为中心，与西方的平衡区域生产力和城市发展的规划有所不同。四是20世纪90年代初中期，全国各省(区)开展的省域城镇体系规划。重点是研究城镇发展战略，明确省域城镇等级规模，职能结构、空间结构，提出基础设施建设要求。目前，我国尚未形成法定化、规范化的区域性综合协调的空间规划系列。中国面临着经济全球化和加入wTO的新形势，城市之间的竞争不再仅仅表现为单个城市间的竞争，越来越表现为以核心城市为中心的区域整体间的竞争，以大城市为核心的城市群已成为具有全球化意义的城市。其次，城市进入快速发展阶段，面临经济发展上工业化与后工业化双重压力，日益突出的环境问题以及资源短缺、就业压力等，快速城市化阶段城乡发展出现的新旧矛盾的交错，城市产业同构、低水平的重复建设和恶性竞争，客观上需要开展区域空间规划，研究区域经济发展模式和城市空间组合形式，发挥区域规模经济和设施完备的优势，提升区域综合竞争力。2．2总体规划。城市总体规划是对城市地域内的各类资源，特别是对城市地域内的空间资源进行的整体配置和综合协调。我国的城市总体规划是在20世纪50～60年代，全面学习苏联时期引进的，经历了近半个世纪的发展，经历了艰苦的探索，在理论和实践上取得了长足的进步。1989年12月国家《城市规划法》、1991年建设部《城市规划编制办法》以及相关的规范陆续出台，为城市规划工作的健康发展提供了法定依据和技术规范。20世纪80年至今，全国各地已经按照5年一修编的周期，进行了三轮城市总体规划编制或修编工作。第一轮20世纪80年代的城市总体规划是以城市建设为特征，重点是弥补基础设施建设欠账，保障了随之而来的改革开放、大规模的城市发展的基本有序进行。第二轮20世纪90年代的城市总体规划是以城市的协调发展为特征。规划既要保证经济发展的需要，同时又要考虑资源、环境和可持续发展等问题。第三轮：2000年以来的城市总体规划是以贯彻落实“五个统筹”科学发展观，充分体现总体规划的战略性、前瞻性、综合性，做好城乡统筹区域协调发展、市域空间利用总体规划与空间分区管治、城市综合交通与重要基础设施规划布局、城市发展与项目建设时序的安排。城市总体规划在不同经济发展阶段所表现出来的不同特点，一方面说明城市规划的编制内容有着深刻的时代特征，另一方面说明我国的城市规划事业渐趋成熟。但是城市总体规划作为承上启下的一个规划环节，其上面的规划层次(包括国土规划和区域规划)没有明确的法律地位，表现为我国空间规划系列不完善，直接导致城市总体规划的编制缺乏上一层次的依据，而又与下一层次规划缺乏良好的衔接。为加强城市总体规划的宏观依据，在《城市规划编制方法》中，加入了城市所在区域城镇体系规划的要求，并于1994年8月出台了《城镇体系规划编制审批办法》。近年来，国家为强化土地管理、保护和节约土地资源的需要，接连出台了若干个重要文件，均涉及到总体规划与国土规划相协调的问题。一是国发[1996]18号文：“城市总体规划应与土地利用总体规划等相协调，切实保护和节约土地资源。”二是国发[1997]11号文：“城市建设总体规划要与土地利用总体规划相协调，用地规模不得突破土地利用总体规划。”三是国发[2004]28号文：“切实做好土地利用总体规划与城乡规划的相互衔接。”由此可见，国家对于城市总体规划和国土规划工作均高度重视。但是，二者在技术上存在一定的分歧，如在规划范围、规划期限、用地指标控制以及用地分类等方面，均存在不完全可比的问题；同时在某些原则性问题上也存在分歧。城市总体规划是对影响城市发展的重大问题如人口、资源、环境等进行专题研究，在此基础上，科学确定城市性质、规模、发展方向和空间布局，统筹安排城市各项建设用地，合理配置城市各项基础设施。因此，新时期的总体规划是指导城市建设发展的公共政策，而不再是单纯的建设项目规划。2．3近期建设规划。随着城市总体规划由过去的规模规划向战略规划、政策规划、控制规划转变，其内涵发生了较大变化。目前的总体规划更加注重对城市发展的长远战略目标的研究，注重对城乡、区域协调发展途径的研究，注重对城市总体框架和功能的控制，注重研究城市可持续发展的问题，突出规划强制性内容的规定，充分体现规划的公共政策属性。在此背景下，近期建设规划亦发生较大变化，由过去城市总体规划的附属品转向实施城市总体规划的必要步骤，统筹安排城市近期建设项目的规模和时序。针对近期建设规划地位和作用的转变，国务院《关于加强城乡规划监督管理的通知》，从端正城市建设指导思想，切实加强城乡规划调控作用的高度，强调了近期建设规划的重要性。随后建设部等9部委将做好近期建设规划工作，作为贯彻落实国务院通知的重要内容，明确要求各级城市人民政府抓紧编制城市近期建设规划。2.城市规划编制体系框架的设想城市规划编制体系框架的建构和完善，应为城镇的发展提供长远性、前瞻性、全局性的战略目标和蓝图，同时还应从城市规划实施管理角度出发，为城市的宏观总体控制和常规性管理提供法定依据。规划必须具备原则指导下的应变能力，以适应市场经济下的应对性。对于不同区位、不同资源票赋、不同规模、不同职能、不同类别、不同发展阶段的城市能够区别对待。为此，城市规划编制体系可以分为战略规划、规划编制和图则制定3大部分。战略规划可分为经济社会发展战略规划、城镇空间发展战略规划、区域城镇协调发展战略规划等，为法定规划提供前瞻性、战略性思路和支撑。规划编制应该分法定系列和非法定系列；图则制定可以分法定图则和工作图则。规划编制是图则制定的依据，是图则的政策、技术支撑；图则是规划的法律表现形式，是规划意图的法律化，为城市规划的实施管理提供直接依据。2.1规划编制规划的编制以实现城市规划的公共政策属性，满足规划实施管理的需要，科学指导城市建设，促进城乡、区域协调发展为宗旨。试图把所有实际需要的各种类型的规划包含在一个系列里，是不可能的，也是没有必要的。因此，应该将整个规划编制系列分为规划编制法定系列和非法定系列。法定系列指各类城镇一般均需编制的规划，这些规划上下层次互相衔接，是一个有机的整体，是城镇实施规划管理的法定依据。非法定系列是整个规划编制体系不可缺少的组成部分，但这些规划之间并不一定存在有机的联系。按其深度而言，同一个规划，可能既有属于总体规划层次的内容，也有属于详细规划层次的内容。对于它们的类别、任务、内容和深度等不宜做统一规定，应按城镇实际需要编制，为法定规划的编制提供支撑。2.1.1法定系列。包括区域空间规划、总体规划、近期建设规划、分区规划、控制规划、详细规划等7层层次。从规划的地域范围讲，区域空间规划是市(县)域或者跨行政区的；总体规划、近期建设规划和控制规划是城镇的；分区规划是城市片区性的；详细规划是地段性的。从规划的作用角度讲，区域空间规划是战略性的空间结构规划，以发挥上级政府的监督职能；总体规划是城市功能控制性的用地布局空间结构规划；近期建设规划、分区规划、控制规划和详细规划是实施城市总体规划的发展建设规划，是对总体规划的深化、细化和落实。2.1.2非法定系列。非法定系列的规划可以是多种多样的，有按专业编制的，有按地区编制的，还有按有效期限编制的，不必强求统一。但这些规划，可根据各个城镇的特点和不同时期的需要而编制，例如城市空间发展战略规划、项目选址规划、各种专业规划、各类特定地区的规划、重要地区的城市设计等。2．2图则制定规划管理要做到依法行政，真正能够直接起到管理依据和作用的，主要是近期建设规划、控制规划和详细规划。战略规划和总体规划是宏观层次的规划，是城市发展的长远目标和整体构想，起原则指导和调控作用。近期建设规划是总体规划实施的阶段性具体安排，具体指导城市土地有序利用和项目的科学建设；控制规划和详细规划是总体规划和分区规划的深化，是总体规划意图的具体体现，应该在规划实施中起直接的控制作用。为了做到这一点，必须使近期建设规划、控制规划和详细规划法制化，赋予它们“有国家强制力作保障”的法律特征。但由于规划管理面对的是极其复杂且不断变化的城市，规划必须既有原则的刚性，又有灵活的弹性。也就是使近期建设规划和控制规划的成果成为法定条文和图则，使详细规划成为工作图则，它们具有不同的审批程序，不同的法律地位，不同的法律效力，起不同的作用。2.2.1法定图则。法定图则是在控制规划基础上，根据有关法规制定的，是控制规划的法律表现形式。法定图则是规划管理的基本依据，实施规划意图的主要手段。控制规划由于其图纸、文字繁多，其图纸和解释性说明并不能直接成为法定图则，只宜作为技术文件，成为法定图则的说明和技术支撑。法定图则应由有关的地方法规规定其法律地位、作用和审批、修改等程序，确保其法律效力的严肃性和权威性。同时制定其实施细则，规定法定图则的土地分类、建筑物分组及其适宜建设的兼容性，以及土地使用强度和建筑形态要求等。法定图则是规划编制、规划立法和规划实施管理三者的结合。2.2.2工作图则。工作图则是规划管理部门日常进行规划实施管理的工作依据，是对法定图则的补充。工作图则就是经过规定程序审批的详细规划的图纸和文本。工作图则更详细地对用地性质做出安排，规定应该建什么；更具体地规定地块的开发强度和控制指标；更详细地规定建筑物与周边的关系；更具体地提出建筑形态的要求等。工作图则的土地分类可以是“国标”的小类。工作图则是城市规划实施管理导则。用法定图则把必须管的管住，而工作图则是在遵守法定图则的前提下，给行政管理以适当的灵活性，既便于操作，也可通过行政管理弥补法定图则之不足。3.城镇群规划编制框架研究3.1城镇群空间内涵我国的城镇群主要有两种典型形式：一是以长江三角洲、珠江三角洲和环渤海地区的都市圈为代表，由自上而下的城市扩散和自下而上的农村城市化两种力量结合而形成；二是以大城市地区为代表，特别是核心城市非农业人口超过100万的城市地区，聚集和扩散两种过程均十分明显，城市边缘组团和卫星城发育明显，城市周边地区与城市核心地区之间联系紧密，城乡一体化程度深。3.1．1城镇群的空间界定。城镇群是由中心城市和外围非农化水平较高，与中心城市存在着密切社会经济联系的临接地区两部分组成。中心城市的确定，首先需划分出城市实体地域，凡城市实体地域内非农业人口在20万以上可视为中心城市。对于建成区面积占市区面积10％以上的城市，将包围中心城市的县级行政单元作为中心县，视其为城镇群的组成部分。3.1．2城镇群的功能整合。城镇群是由强大的中心城市及其周围邻近城镇与地域共同组成的高联系强度的一体化地域，但是并非有了强大的中心城市就能构建成功的城镇群。以中心城市为核心组织起来的协调分工是城镇群整体优势确立与和谐运作的基础。在日常城镇群范围内，重点是围绕中心城市的日常生活、生产与环境职能构筑一个完整的城市功能体。在城镇群范围内，建立相对独立的产业体系是实现城镇群的战略核心。城镇群既可视作城镇群体空间的基本经济地域单元，也可视作一个基本的生态单元，其在更高层次与更大的范围内还必须与其他城镇群实现进一步整合。城镇群在区域城镇群体空间中的整合是一个复杂的过程，在此过程中会表现出更多的网络状发展关系，从而形成一个更大的城镇紧密联系空间。若干个城镇群间类似作用的结果就是大都市连绵带的生成与生长。3.2我省城镇群规划实践城镇密集地区城镇协调发展规划的制定，目前在我国刚刚起步。我省城市规划实践方面，1996年编制了《安徽省城镇体系规划》，首次提出“二线三片”的城镇空间布局形式，从理论、法定两方面明确了我省三大城镇群概念。近年来，城镇群规划在规划界出现的频率越来越高。我省皖中地区、皖江地区、京沪铁路安徽沿线地区，是全省城镇化发展较快且极具发展潜力的地区。2000年，按照省域城镇体系规划确定的“二线三片”空间总体布局，省建设厅组织开展了这三个地区的城镇群布局规划研究工作，从战略层面明确区域城镇布局规划的强制性内容，指导三个地区优化城镇空间布局和区域基础设施建设，协调城乡建设，促进区域城乡协调发展。2003年在三大城镇群空间布局战略规划指导下，开展编制马芜铜城市群规划。通过规划编制和实施，实现区域整体利益和长远利益最优，推进跨省域基础设施共建共享、资源有效配置和利用、人居环境共保、社会经济协调发展，率先实现全面建设小康社会的目标。经过近年的探讨和发展，我省以大中城市为核心的城镇群实际已经或正在形成中，其推动力主要来自：中心城市的迅速扩张、开发区的建设、郊区化的作用、乡镇企业的发展、政府的城乡一体化政策和城市市场体系的建设等。其中前三种力量主要来自城市，第四种力量来自乡村，第五、六种力量把自上和自下的力量联系起来，这与西方城镇群的形成机制有所区别。城镇群的日渐形成，迫切需要科学的规划引导其健康发展，为区域经济发展的增长极。3．3城镇群规划编制框架城镇群规划是在城市规划编制体系框架基础之上建立的，但又区别于城市规划编制体系框架，因为城镇群地域范围有其特殊性，也有其规划的特殊性。其规划的主要目的是解决如何更好地发展城市，从社会经济联系紧密的区域角度解决城市问题。城镇群规划编制框架由结构性的政策规划和发展性的开发规划二级结构组成，与城市规划编制体系结构框架中的规划编制法定系列相对应。而城市规划编制体系结构框架中的非法定系列可根据城镇群发展的具体情况作专题研究。从整体上来说，政策规划指导发展规划，是发展规划编制的依据。政策规划和开发规划又分别由政策规划(开发规划)、分区规划、专项规划、重点地段规划组成。4个层次组成政策规划是一种结构性规划，主要确定宏观区域发展政策，包括区域经济发展战略、产业发展政策、人口就业政策、社会服务发展政策、生态环境与自然保护政策、人文与历史保护政策等。开发规划包括4个内容与政策规划相对应，并分别以对应的政策规划为依据，同时以开发规划的上一层次为依据。就城市规划编制来说，政策规划(开发规划)、分区规划和专项规划涉及区域规划、战略规划、总体规划3个规划层次；专项规划和重点地段规划涉及总体规划、分区规划、控制规划3个规划层次。4.城镇群规划实施管理4.1.跨行政区规划的组织管理问题跨行政区的区域规划．，客观上存在一个如何统一规划、统一管理以及统一实施的问题。能否有效地解决跨行政区区域规划的组织管理问题，也是影响此类规划实施效果的重要因素。在国外，解决这种跨行政区规划的组织管理问题的普遍做法是建立相应的跨区管理机构，如“区域建设委员会”“城市联合委员会”等。借鉴国外成功的经验，建立跨行政区管理机构很有必要。关于跨行政区区域规划的组织管理，还有一个重要问题，就是必须加强法制化建设。迄今为止，我国跨行政区域规划的法制化建设仍十分落后。国外的成功经验表明，成功的区域规划尤其是跨行政区规划的实施与管理，都是通过立法，具有严格的法制基础。区域规划作为对未来时空范围内经济、社会、人口、空间、资源、环境等方面发展协调的总体战略，它不仅是一项技术过程，而且是一项政治过程，是一种政策行为和社会行为。4.2行政区体制改革设想在我国，不合理的政区体制也是造成区际利益冲突的重要因素。1980年代以来，在全国普遍推行“市带县”体制。“市带县”体制的本意是以中心城市为依托组建各种等级、各种类型的城市经济区。由于在现有的体制背景下，市带县体制就其本质上讲，还是地方政权的一种存在方式，是城市行政区而非经济区。在实行市带县的地区，原来没有上下级行政隶属关系的市县，现在却有了明确的等级关系，故不可避免地产生一系列市县利益冲突。从开展跨行政区区域规划的角度看，要彻底解决这类地区的利益冲突问题，除了有关方面的改革外，还必须配合着行政区体制改革。1990年代，我国特大城市行政区划开始作出调整，由于我国法律规定直辖市下不能设市，所以只得采用改县为区的方法。“撤县改区”模式逐渐在全国特大城市中推行开来。但是“撤县改区”模式存在许多弊端，一是造成城市持续向外蔓延，耕地资源大面积锐减；二是混淆了不同类型的行政区，出现假性城市化现象；三是撤县改区有可能对原县的社会经济发展产生负面影响。因此，“撤县改区”模式尚有待完善。 4.3加快区域基础设施共建步伐提升城镇群的综合竞争力，首先是加快区域性基础设施共建步伐，它是城镇群协调发展不可或缺的物质前提。建设过程中，一是区域性的基础设施建设必须在城镇群规划和区域性专项规划指导下进行；二是创新机制，解决好区域基础设施建设资金；三是建立专门的区域性基础设施建设发展基金，成立具有经济调控能力和投资管理能力的协调机构，提高建设资金利用率。