赏识教育和快乐教育哪个好？

这不叫快乐教育，快乐教育不是一堂课，而是整个青少年时期。这只是应试教育重压下的偶尔放松。而且素质培养并非是用快乐教育搞出来的。所谓快乐教育是希望摆脱重压。如果你说的素质是德智体美劳，一个有趣的灵魂，一个高尚的人格，一个有学问的大脑，那么不管玩一次雪还是玩一学年的雪，都跟素质没关系

快乐教育（也称幸福教育）是一种以培养学生快乐、幸福为目的的教育方式，强调学生的情感体验和自主发展。虽然它倡导以一种轻松、自由的方式引导学生学习，但并不意味着不教任何东西或顺其自然。快乐教育的核心理念是让学生在快乐中成长，而不是只注重学术成绩。因此，它鼓励学生全面发展，培养他们的社交技能、情感管理、创造力和思维能力等方面的能力。同时，快乐教育也注重学生的个性发展和自主学习，鼓励学生在自己的兴趣和爱好上探索和发展。然而，快乐教育并不排斥学术知识和技能的教授。它认为学术成绩只是学生全面发展的一个方面，而非全部。因此，在快乐教育的教学中，学术知识和技能的教授同样重要，但应该与其他方面的发展相平衡，避免过分追求成绩而忽视学生的情感和社会发展。总之，快乐教育并不是不教任何东西或顺其自然，而是在教育中注重学生的快乐和幸福，同时平衡学术知识和技能与其他方面的全面发展。

一、开门见山快乐教育是一种相对新兴的教育理念，强调让孩子在快乐的氛围中学习和成长。快乐教育不同于传统的教育方式，它试图打破常规、寻求改变，使学习变得更加有趣、更加灵活。然而，尽管快乐教育在一定程度上受到了人们的欢迎和赞誉，但它也存在一些问题和挑战，需要进行深入思考和探讨。二、突出重点快乐教育存在的问题虽然快乐教育在教育领域中得到了越来越多的关注和赞誉，但它也受到了一些批评和质疑。有人认为，快乐教育太过放任孩子，缺乏约束和规矩，会导致孩子的行为不端。此外，快乐教育强调的是孩子的主观能动性和自我实现，而忽视了传统的价值观和道德规范，容易造成价值观的混乱和道德观念的缺失。快乐教育的优点快乐教育相对于传统教育的最大优点在于它能够激发孩子的学习兴趣，让孩子更加主动地去学习和探索。快乐教育也更注重孩子的个性发展和创造力的培养，有利于激发孩子的创造力和创新意识。此外，快乐教育能够更好地帮助孩子实现自我价值，增强孩子的自信心和自尊心，有利于孩子全面发展。应当如何平衡快乐教育的实践中，需要平衡好快乐和严肃、自由和规范、个性和集体等多种因素。真正的快乐教育，应该是在部分应试教育和学历教育的框架下，在保证勤学苦读和学业成绩的前提下，给予孩子更多发自内心的陪伴，同时带领孩子多去体验不同的生活、环境和观念，得以让孩子在认知和感悟外部世界的同时，提升自身思维与见识的层次水平。

在一些人的印象中，快乐教育，让接受教育的人按照自己喜欢的方式去学习，或者什么都不教一切顺其自然，上述这些理解都是不准确的。事实上真正的快乐教育应该包括系统全面传授知识的教育过程。通过教育引导让接受教育的人主动学习。以及采取恰当的教育方式，让接受教育的人感受到学习的乐趣，这三方面内容。地心，快乐教育本身是一个系统全面传授知识的教育过程，快乐教育，并不是顺其自然更不是什么都不教，从本质上说，快乐教育与其他的教育方式一样都是系统全面的传授知识和技能的教育过程，因此，快乐教育只是教，教育方法不同而已，在传授的知识和技能方面，快乐教育，与其他的教育方式并没有不同。第二，快乐教育通过教育引导，让接受教育的人主动学习快乐教育的特点之一就是通过教育引导让接受教育的人主动学习。学习很辛苦，因此很多人不愿意学习，快乐教育针对这种情况采用了恰当的教育引导方式。是教育接受的人认识到学习的重要性。从而主动学习这是快乐教育能够收获良好，教育效果的重要原因。第三，快乐教育可以让接受教育的人充分感受到学习的乐趣。快乐教育的本质就是可以让接受教育的人，充分感受到学习的乐趣，在很多人的印象中，学习很枯燥毫无乐趣可言，但事实上，学习的过程充满了乐趣，比如通过物理实验，来学习物理知识就可以更加生动形象具有更强的，吸引力，快乐教育，正是通过这种趣味性的教育方式来使接受教育的人感受到学习的快乐，进而喜欢学习，能够积极主动学习，这才是快乐教育的本质所在。而不是什么都不教顺其自然？

1、允许发呆给与闲暇时间　　我自己的体验我在发呆的时候，脑子是在休息或者思考的阶段。其实孩子天真的头脑在发呆时，也是一种自我休整。不一定会是不好的事情，家长不要觉得孩子是在浪费时间，每个人都会有累的事情，让大脑空白一下未尝不是个好方法。　　一直提倡减负减压，其实我们孩子是最需要确确实实的减负。孩子不是在学习埋头苦读，就是在各种补习班中穿行，没有自己的时间。谈什么快乐?　　家长是否思考一下，给我们孩子一个仰望天空的机会，让孩子的想象力在天马行空中飞翔;可否让他们不受约束地去抓小昆虫，堆个样子奇怪的雪人或者是看蜘蛛结网。这些活动都将给你的孩子一个自己去探索世界和追求快乐的机会。　　那家长呢?是否可以挤出点时间给孩子洗洗澡，说说笑话，让快乐无处不在呢?　　2、帮助感染周围的人　　孩子就是孩子他们的想法有时候很单纯，就像一句话你快乐所以我快乐。孩子也会这样，他想成为家庭里一个有价值的成员，给大家打来快乐，通过自己的行为可以起到积极的作用，甚至去影响其他人的生活。　　这样孩子会想去帮助其他的人，通过孩子自己的努力给别人带来快乐。例如：孩子不穿的衣服、玩具可以捐出来;买一些书本带孩子捐出去;给孩子一个正面的影响。　　3、更多的户外身体锻炼　　在外面尽情的玩耍，让孩子自由的呼吸放松，也是减轻压力额方法，让孩子们能用一种更加健康的方式呼吸。　　身心健康的孩子对自己的形象会有一种更加积极的理解方式：他们为自己所能完成的事情而骄傲，而不是因为自己长得什么样而焦虑。如果你能鼓励你的孩子去参与一种他喜爱的活动，实际上也就是又多给了他一直寻找快乐的方式。　　4、放声笑　　多陪孩子一起说说笑话，讲讲开心的事情，让一家人都开怀的大笑。笑对孩子和家长都是有好处的。当你大声笑的时候，就释放了紧张的情绪，同时吸入更多氧气，这样能让你在很短时间内就精力充沛，情绪高涨。　　5、多创造几种表扬的方式　　表扬是一个很好的鼓励手段，我们要对孩子好的表现给与积极的回应。回应的方式要“五花八门”才好。不要只简单的说“好孩子”“真乖”。　　可以掺杂一些技巧性的话语、尽量详细点。例如：我喜欢你讲的故事里那个大哥哥，他真厉害啊!”“你这束花画得真不错!”这样的言语比仅仅是拍拍孩子的肩膀效果要好得多。　　同时，在表扬和奖励的时候要有度不要太夸张的去说孩子、也不要用物质去吸引孩子。　　6、保证孩子吃好吃“对”　　我们情绪不好的时候，喜欢用食物来解压，孩子也会出现类似的情况，我们也可以给孩子适当的做一些小点心，当然不会让孩子暴饮暴食以免发胖。　　科学正确的饮食可以缓解情绪，对身心的健康都有好处。对小孩子来说，最合适的零食和小点心应该是：低脂酸奶、新鲜水果或者果脯，当然还有全麦面包，在上面抹一点点花生酱或者水果着哩，孩子一定喜欢。　　7、发掘他潜在的艺术细胞　　音乐、美术、书法可能某一个就是你孩子擅长的，或许那个都不行。但我们不要强迫孩子去学那个。慢慢的去发现孩子潜在的艺术能力。　　例如音乐，古典音乐有助于孩子的大脑发育等等。能够丰富孩子的内心世界，帮助他发现自身的价值。　　艺术会给孩子带来一定的成就感，当孩子会画一幅画、会产一首歌、会弹一段曲子他都会无比的快乐，同时也培养了自信心。　　采用多样性的方法让孩子快乐学习　　学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，成为了这场教学改革的核心任务。　　转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。但是现代学习方式不是特指某一具体的方式或几种方式的总和，从本质上讲，现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。

1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。3、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。5、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。7、目标倾斜法。心理学家告诉我们，人们在努力工作或学习时，“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。也就是说，不管多么痛苦的作业，只要前方有自己最期待的东西，就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”，使孩子提高学习效率。

作为家长培养孩子的最终目标，就是让他能够好好的快乐的学习。无忧无虑，没有烦恼。家长和老师如何引导孩子快乐学习，下面介绍能让孩子感到快乐：方法一：赞美家长和老师要学会对孩子进行赞美和鼓励，讲的是科学家做了一个实验，对一组孩子说你是最棒的（也告诉老师这些孩子都是天才），而另外一组却没有对孩子进行正向的激励，结果，最后给予正向激励的孩子学习成绩普遍优异。所以我们不要吝惜对孩子的赞美。方法二：陪伴家长和老师要多花时间陪伴孩子成长，老师在课间的时候也可以跟孩子进行沟通和交流，关心他们的学习和生活，家长在家里呢，要多陪伴孩子守在孩子身边，因为孩子正在成长当中，需要有大人的陪伴，陪伴是最长情的告白。方法三：幽默幽默可以制造快乐的氛围，幽默的教师更受孩子们喜爱，幽默的家长也更能够走进孩子的心灵，有时候跟孩子讲讲笑话，有时候用夸张的表情逗乐孩子，让孩子感觉到老师的有趣，感受到家长的可爱。方法四：引导教师和家长还需要做一件事情，就是引导。我们人类社会是一个经验不断积累的群体，作为长者，我们有必要把我们宝贵的经验传授给孩子，对孩子进行价值观的引导，对孩子进行学习方法的引导，你越厉害孩子越崇拜你。方法五：沟通我们要珍惜和家人在一起的时光，每一个老师要珍惜和孩子相处的几年时间，多一些沟通，多一些交流，多一些故事，家长和老师都要学习和孩子沟通的技巧。

学习是阳光，它可以驱除心中的阴影。学习是雨露，可以滋润干枯的心智。学习是阳光雨露，它抚慰着我们幼小的心灵。不知不觉中，学习已伴随我走过了十几个难忘的春夏秋冬，再数个春夏秋冬中，我尝到了学习五味瓶的真正味道。学习肯定是苦的，特别是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很快乐。看到了自己有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊！紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野，欢乐的六一儿童节使动听的歌舞围绕着我们，同学们载歌载舞，沉浸在自己节日的欢乐海洋中，校园组织的春游、秋游……在学习生活中，也充满了竞争，一次又一次的竞选增强了我的信心与经验，给我在成人以后的工作中祭定了基础。你快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。因为快乐是学习的源泉，如果不快乐，什么都是空的，学习又有什么意义？学习生活是多姿多彩的，虽然学习的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在这些酸甜苦辣后面透露出的总是快乐。

相信很多的家长都是非常的注重孩子教育，因为对家长来说，他们知道只有更好的教育孩子，让孩子能够接受更好的教育，这样才孩子能够学到更多掌握更多。也只有当孩子能够学到更多知识，掌握更多技能，这样才会让孩子更加优秀。也会成就孩子更加美好的未来。所以我们看到很多家长对孩子的教育都十分的关注。因为他们希望通过教育，可以让孩子未来可以更好。尽管我们看到很多父母。甚至是学校对孩子的教育都非常的重视，但是我们看到。因为其实学习是非常辛苦的，所以我们看到有很多的孩子，他们并不是有很好的学习。所以我们看到现在也出现了各种各样的教育的方式，就是为了能够更好的适应孩子，让孩子能够更好的学习，甚至现在还出现了快乐教育。所谓的快乐教育就是让孩子尽量的在快乐的过程当中更好的学习和成长。正是因为孩子非常的快乐，所以他们当然是更加积极努力去学习，但是有些人却认为所谓的快乐教育其实就是尽量的不要去教学生任何的东西。让学生快快乐乐的，甚至让学生快乐的玩耍，这样就已经足够了，但很明显快乐教育并不是这样的意思。其实快乐教育是。要让学生在快乐的学习快乐的玩耍的过程，当中能够更好的通过这些学习和玩耍，从中能够得到自己的感悟。并且从中能够学习到更多的知识和技能，所以快乐教育并不是单纯的什么都不教。也并不是只是顺其自然。实际上也是希望让孩子在快乐的过程当中，能够得到更多的感悟，从而让学生能够更好的学习。所以我们看到其实还越来越多人都非常的重视学生的教育。因为通过教育才可以让学生更加的优秀，甚至有些人提出了快乐教育。但是快乐教育不是什么都不做，也并不是顺其自然。而是在快乐的教学过程当中，让孩子能够快乐的感受学习的乐趣，这样孩子就可以自己。能够更好的提升自己，这样最终才会让学生能够更好的学习，也可以最终成就孩子们更加美好的未来。

对于这个问题，没有一个简单的回答，因为每个家庭和孩子的情况都不同。然而，以下几点可以供您参考：1. 理解孩子的兴趣和能力：孩子的学习应该是根据他们的兴趣和能力来设计的。了解他们的兴趣爱好，鼓励他们追求自己真正感兴趣的领域，并提供相应的资源和支持。2. 培养兴趣和动机：尽量激发孩子的学习兴趣和动机。引导他们了解不同的学科和技能，让他们明白学习的重要性，并为他们提供积极的学习环境和机会。3. 设定合理的目标和期望：在家庭和学校之间达成共识，设定合理的学习目标和期望。与孩子进行良好的沟通，让他们参与制定目标，并提供适当的挑战和支持。4. 培养自主学习的能力：帮助孩子培养自主学习的能力，让他们懂得自我管理和自我激励。鼓励他们制定学习计划、解决问题、寻求帮助，并给予他们适当的自主权。5. 创造积极的学习环境：创造一个积极、支持性的学习环境，包括提供适当的学习资源、设备和空间。鼓励孩子与学习伙伴交流和合作，分享他们的学习经验和成果。最重要的是，要尊重孩子的个体差异，不要强行逼迫，而是通过理解和引导，帮助他们发展学习的兴趣和能力。每个孩子都有自己的学习方式和节奏，关键是帮助他们发现并发挥他们的潜力。

对于这个问题，有不同的观点和方法。以下是一些相关的思考：1. 平衡发展：孩子应该在学习之外，也有时间参与其他活动、探索兴趣爱好，并培养全面的技能和品格。过度强调学业可能会限制孩子的成长和发展。2. 激发内在动机：鼓励孩子自我驱动地学习更有意义和持久的效果。帮助他们找到与学习相关的目标和乐趣，建立积极的学习态度和价值观。3. 独立思考：培养孩子的独立思考和问题解决能力，让他们明白学习与发展的重要性，并从中获得成就感和满足感。4. 适应个体差异：每个孩子都有自己的学习风格和节奏。要了解孩子的个性特点，遵循他们的节奏，并提供适当的支持和指导。5. 负责任的引导：作为家长，我们有责任提供良好的学习环境和资源，并给予恰当的辅导和关注，但同时也要尊重孩子的个人需求和学习能力。需要注意的是，适度的督促和引导对于孩子的学习非常重要，但过度压力和强迫可能会对孩子的心理健康产生负面影响。在实践中，家长可以灵活运用各种教育方法，并与孩子进行沟通和协商，以找到一个适应双方需求的平衡点。

大部分支持快乐教育的家长，其实你们错了！这两天熬夜看完了《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞是快乐教育理念的创始人。看完之后我发现，快乐教育绝对不是放养，不是不管和撒手。快乐教育根本就是素质教育!就是用智慧坚持不懈的鸡娃！快乐教育的意思是让孩子在快乐的状态下，在快乐的氛围里学习，最终达到自我教育的目的!快乐教育要求家长长期坚持，动脑子，创造有趣味的宽松的教育形式，帮助孩子发展潜能，养成良好的学习习惯，最终变成一个具备知识和技能，同时有坚韧的毅力，有健康体魄，有同情心，对社会有益的人。快乐教育不是放任自流，不管不顾，而是通过各种有趣而正向的方式来引导孩子进行学习，从而培养他成为一个积极快乐的人。那么有哪些具体的做法呢？下面我将结合自己这几年的家庭英语启蒙的一些成功经验和书中的一些观点做比较，来具体说下，快乐教育要求我们家长怎样做！其中很多地方的经验其实跟书中提倡的快乐教育都是相通的，成功的教育经验其实都相同，但失败的经验却各有各的不同！1.快乐教育的秘籍。教育的最终目的之一就是让他成为一个快乐的人，为达到这一目的，在教育孩子时始终不应离开快乐这一主题。那么如何才能快乐而有效地教育孩子呢？不妨制订一个快乐的教育计划，并按这一计划循序渐进地对孩子进行教育。就像很多家长想要给孩子做英语启蒙一样，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中高效地学英语这才是我们家长应该重点关注的，英语启蒙之前我会提前每个家庭的情况和孩子的特点量身定做一份专属的英语启蒙规划，一些上班族家长没有办法时时刻刻陪在孩子身边，一些双职工家庭平时基本很忙，没有陪孩子的时间也只是晚上下班的两个小时，怎样做到高效陪娃的同时又能让孩子在轻松自由的环境下学会英语？这些问题总结就是对于时间和精力有限的父母，怎样才能高效实现英语启蒙？答案就是让孩子在玩中学，学中玩，每天花一点时间陪孩子做一做英语小游戏，这样既能做到高质量陪伴孩子，又能轻松无痛实现英语启蒙。这不就是快乐教育的核心吗？2.快乐的家庭教具。家庭教育不同于学校教育，如果和学校一样运用那些非常有“学术感”的教具，那么孩子的学习兴趣势必会大打折扣。但一些贴近孩子的生活又充满儿童乐趣的家庭教具，却能寓教于乐，这才是能让孩子感到快乐的家庭教育。凯文有一段时间特别喜欢飞机，他经常会边玩边用英语自言自语，然后爸爸就用他的乐高积木帮他堆了一个小山洞，后来他就开始自己用乐高积木堆了一个飞机模型。有次，爸爸拿出家中不用的旧筷子，和他一次摆了几个字母，他就开始用筷子解锁堆飞机。我们经常会利用他的玩具或者一些小的生活用具来帮助他理解英文内容，在他感兴趣的事情上加以引导，这样，即使有些对于他很难的构造类英语词汇和句子，他也能很快就学会。在对所有教育效果的检验上，我们应该遵循这样一个标准：看看这种教育是否会使孩子感到愉快，是否能激发出孩子的兴趣。3.把不快乐的小虫找出来。天下所有父母都希望孩子能够健康快乐地成长，但是由于教育方法不正确，他们经常会批评、责怪孩子的过失和错误，使孩子郁郁寡欢，缺乏自信。父母要理解孩子的遭遇，找出他犯错的原因，挖掘他的潜能，使他快乐成长。比如，有段时间凯文对英语绘本有点抵触，我让他拿绘本看，他也不看，有时候看完书，我用英文问他，他就用中文回复我，我不知道。其实他明明能用英文表达出来的，但是就是不说。终于，有一次他开始拿出英文绘本，自己坐在那边看了，我看到这场景就很开心跑过去坐下来跟他一起读，小家伙突然说：“妈妈，你不要说。”我才明白过来，是不是我总是在他专注看书的时候，在他旁边说来说去，他才不愿意再翻书了？事后，我终于忍不住问了他原因，他就说：“妈妈，我不想你总是说我”。后来，每次当他看书的时候，我就也开始拿着自己的书看，除非他主动叫我给他读书。4.在大自然中学习。孩子的天性最接近自然，但他却不是生来就懂得聆听大自然的教诲，父母应该多带孩子亲近大自然，让他在大自然中放松自己，感悟人生。让他的心性受到大自然的熏陶，让他掌握自然和谐、平衡的规律，他才能拥有幸福和快乐。大自然总是会有无穷的魅力，每次带孩子去公园或者湖边回来后，都会有一种很放松的感觉，这时候再来学习或者看书是最高效的！这也是我经常建议家长们一定要抽出时间多带孩子观察大自然，比如在秋天的时候，可以带孩子去捡捡秋叶，观察各种不同的叶子颜色，让孩子体验四季的变化。下雨天，让孩子穿着雨鞋雨衣漫步在雨中，踩一踩水坑。5.培养终生受益的习惯:读书。好习惯是孩子命运的主宰。父母是孩子的引导者和教育者，也是他最好的榜样，所以，要用智慧和耐心，把培养好习惯的教育蕴含在巧妙的引导中，必要时设置有利的情境，通过一些方法和技巧，培养孩子终生受益的好习惯。培养孩子读书的习惯，开始得越早越好。很多父母认为，给婴幼儿时期的孩子读书，纯粹是在浪费时间，这一时期的孩子理解能力低下，给他读书他也听不懂。其实不然，你可以仔细观察一下，当我们在给婴幼儿读书的时候，他的眼睛瞪得很大，也许他真的完全听不懂，但是只要他不哭闹，就说明他的语言能力和理解能力正在悄悄发生着变化。打个比方，你在给一棵小幼苗浇水的时候，虽然它不会马上长出叶子、开出花朵，但是它的根却在默默地吸收营养，体内的纤维组织也在发生着变化。研究发现，长大阅读能力比较强的孩子一般都有一个共同点：在他们还很小的时候，就已已经在父母的影响下养成了爱读书的好习惯。因此，我们要尽早培养孩子读书的兴趣。当然，不用严格要求每天在什么时间读什么书，这并不是最重要的，只要每天坚持在同一时间给孩子读15分钟的书，日积月累，就一定会有作用的。尤其是英语启蒙，在我们国内大环境缺乏的情况下，父母英语又不好，阅读是孩子获得地道表达和词汇积累的最低成本。凯文和弟弟都是在他们6个月左右，我就开始有意识的培养他们的阅读习惯，从每天开始坚持给他们读一分钟两分钟的绘本，到现在凯文每天都有阅读的习惯，有时候能坚持连续看一个小时以上。弟弟现在虽然还不怎么会说话，但是经常会自己拿书递给我，让我给他读书。6.教孩子在快乐的状态下学习。对于孩子来说，学习是件重要的事。通过学习，他能掌握人生中必需的知识与能力。然而，有的孩子认为学习非常枯燥无味，这样的学习状态自然不会有好的收获。相反，只有快乐地学习，孩子才能真正学到他所需要的东西。孩子们的天性就是贪玩，没有哪一个孩子不爱玩！我一般会根据孩子最近的学习情况来定制一些小游戏陪孩子们一起玩。比如小宝宝爱玩的Peecaboo（中文躲猫猫）Hide and seek（捉迷臧游戏），每次两个娃都玩到停不下来，为了让他们学到新的英语单词，我还将一些英语单词设计到新的游戏中，这样不仅孩子玩的开心，又能通过游戏的形式轻松学到新的词汇。当然，孩子的快乐并不是单一的，而是多种多样的，不过孩子这多种多样的快乐大多数是没有社会目的的。教育的目标就是要引导孩子得到“有目的的快乐”。因此，教育者应该首先要让孩子快乐起来，然后再帮助他建立可行的目标和计划，并引导他向着正确的方向前进。7.兴趣是学习和求知的最大动力。无论是动物还是人类，任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。对于孩子来说，他一旦对某一事物产生兴趣，就是教育的最佳时机，此时进行教育就会收到事半功倍的效果。比如，一个3岁的孩子可能会对一条鱼产生极大的兴趣，那么这时候，围绕这条鱼就能牵引出很多知识。为什么它在水里不会沉下去？因为它的身体里有一个“气球”——鱼鳔。为什么它游动时会不停地摆动身体？因为它在利用身体的摆动来推动周围的水，从而获得足够的前进动力。一个7岁的孩子可能会对一本有插图的书籍产生兴趣，但是他又不认识那么多字，所以阅读起来会比较困难。那么我们就可以先把这本书的内容大概地讲给他听，然后鼓励他自主阅读，如果遇到了不认识的字，就可以随时问父母。他也许并不能马上就记住那么多字，但是这肯定会给他留下深刻的印象。对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。这就是兴趣的作用，它总是能带给孩子快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，一定先让他对所学的知识产生兴趣，激发他想要学习知识的意愿，接下来的教育工作就会容易得多，而他也会取得更多收获。有一次在给凯文阅读一本关于面条制作的英文绘本时，小家伙很不喜欢这本书，不愿意再看下去，然后我就将厨房的面粉拿了出来，这时候他很明显有着很大的兴趣。我就教他亲自动手做了一次面条，让他了解面粉是怎样经过各种程序制作成面条的，让他用手去摸一摸面粉。了解面粉的属性，我们将绘本中的内容在生活中演绎了出来，这样不仅仅让他爱上了这本书，还能学会更多的生活技能。也就是说，兴趣是学习和求知最大的动力。这是一条古老而充满智慧的法则，能指引人们更快地获取知识。另外，还有一句话是非常重要的，即“诱导是教育和培养孩子的最好方法”，诱导能让兴趣得到更好的发展。兴趣是孩子对事物的主动选择，而诱导则是促使和加强这种主动性，会让兴趣变得持久且目的明确。快乐教育不是什么都不做，顺其自然！而是需要家长用智慧来诱导孩子去学，就像英语启蒙一样的道理，我们要想尽方法去吸引孩子，通过长期的诱导，让孩子坚持下来。最终把被动的学习，变成主动得学习知识！快乐教育其实意味着对家长的高要求！因为你要根据孩子的兴趣因材施教，这才是最最难的教育！最后教育不是把水灌满，而是把火点燃，借用这句我很喜欢的话，与君共勉。

1、首先作为父母亲的我们要给孩子做榜样，当孩子放学回家该写作业的时候，我们要给孩子创造一个良好的学习环境，还要努力成为孩子的朋友，要让孩子对你没有戒备之心，心里有什么话会给你说，学习生活中遇到困难会给你说。2、孩子如果出现了厌学的情况，那么，我们应该及时调整，避免问题加重。3、孩子学习是否快乐，还要取决于家长对于学习的态度，家长应该起到示范作用。

快乐教育与任何一种教育方法一样，终极目标都是使人获得成功，因为只有成功才能让人感受到快乐。因此，帮助孩子成功是快乐教育的一项重要内容。快乐教育包含的内容主要有：1、用兴趣引导孩子快乐学习。兴趣是学习的最大动力，没有笨孩子，只有没掌握方法的父母和老师。2、引导孩子的好胜心。合理的竞争环境对孩子成长有意，但是需要注意竞争对象需要能比自己强，或者是自己的进步，引导孩子对事不对人，并勇于面对失败。3、好奇心让孩子自愿学习。好奇心强的孩子，创造力也强。培养孩子的好奇心，是成功引导孩子的关键所在。4、培养孩子的快乐性格。广泛的兴趣、有限制的物质占有欲、亲密的亲子感情、给孩子提供决策的机会和权利、保持孩子生活学习环境的和谐、教会孩子积极调整心理状态。5、快乐教育的禁区。粗暴尖刻的言语、过分地批评孩子、忽视孩子以及惩罚孩子、伤害孩子的自尊心、把自己的遗憾让孩子来完成、要孩子十全十美。6、父母要参与孩子的活动。在活动中，了解孩子、鼓励孩子、帮助孩子分解目标、以身作则，以增强孩子的耐心和勇气。7、与孩子共同游戏。游戏是就是孩子的学习，可以增强孩子的记忆力、观察力、语言能力等;玩的感受和想法很重要。8、倾听孩子的心声。 倾听才能了解，才能建立友谊。9、培养孩子积极的心态。给孩子以目标和信心，让孩子正确认识自己的优缺点，让孩子知道积极的心态能解决问题。10、激发孩子的自信心，鼓励和安慰让孩子有信心。敢于犯错误、敢于失败，不轻易否定自己，才是真正自信的孩子。11、培养孩子良好的习惯。习惯培养应从日常生活的点滴生活小事做起，需要持之以恒的坚持，去除坏习惯的初期必须靠强制作用进行约束。纵观以上种种，其实快乐教育的精髓，是要理解孩子的特性，尊重孩子的生长发育特点，给孩子爱、鼓励、约束，让孩子拥有更自信，更快乐的生活，使孩子有能力去面对生活中的磨难，帮助孩子成功。而不仅仅是减轻孩子的压力，给孩子快乐。它告诉父母和老师：要参与孩子的成长，努力去理解孩子，挖掘孩子最大的潜力，培养孩子全面发展。只有这样的孩子，才是优秀的孩子，才具有成功的潜力。也只有这样，孩子才能更快乐的接受教育。

第一点、培养孩子的兴趣父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西，向孩子表现出对学习的热爱；经常谈论令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。第二点、鼓励孩子培养兴趣学习学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。第三点、让孩子快乐学习只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。第四点、把我们的生活结合孩子的成长让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……第五点、给孩子营造好的家庭成长环境在生活中，父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。最后，我想说的是：孩子渐渐长大了，教育一定要跟的上，孩子的未来和父母的教育方式有着至关重要的关系。不想学习的孩子一定有原因，家长应该从根本原因抓起，让孩子有一个阳光明媚的未来。

前几天看了复旦教授钱文忠的一篇演讲稿——《不打不骂，不罚是教育不出好孩子的》，很有感触。我也是一名教育工作者，曾经一度也是“棍棒底下出孝子”的信奉者。但自从我们国家开始提倡素质教育，特别是成立了《未成年保护法》，当学生们动辄拿起法律武器保护自己时，老师们也渐渐学乖，告别我们老祖宗交给我们的教鞭，成了“动口不动手”的君子，教育的天平向“快乐教育”、“欣赏教育”倾斜。但“快乐教育”真的给孩子带来了快乐吗？不说以前的，单就前几天深圳两14岁女生跳楼轻生的惨剧以及前几时厦门一个15岁少年持刀砍杀父母，造成母亲当场死亡，父亲被砍伤的悲剧都在告诉我们，他们不快乐。令人不可思议的是被戒尺伺候大，被棍棒挥舞下长大的一代代人没见过几个心里不健康，动不动就以死要挟家长和老师的，更不用说做杀父弑母这样伤天害理的事情。我们的家长和教育专家开始反思，现在的孩子到底怎么了，不是说快乐教育会让孩子身心更健康吗？不是说欣赏教育会让他们的人格更健全吗？怎么越呵护他们，他们越脆弱；越给他们减负，他们越没有抗压力，我们的教育到底出了什么问题？我们不妨拿那些被“逼”大的孩子做个比较。01狼爸萧百佑2011年47岁的萧百佑，因其“三天一顿打，孩子进北大”的口号而进入公众视野，萧百佑与妻子黄天淑育有1子3女。长子萧尧出生于1989年，与长女萧君都生于香港，老三萧箫、老四萧冰出生在美国。2011年11月14日，“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台11月27日播出的《现在开讲》，当时他的四个孩子中的三个已被北京大学录取。萧百佑对孩子的教育非常严格，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚，而被称为“中国狼爸”。02虎妈蔡美儿2011年，远在大洋彼岸的虎妈蔡美儿教育出两个非常出色的女儿——索菲亚和路易莎，引发家庭教育的议论纷纷，为大众关注。她在其教育著作《虎妈战歌》中，姐妹俩每一张照片都笑容甜美，但甜美的笑容背后是姐妹俩挨的耳光、辱骂和超负荷练习，蔡美儿因此被人称为“虎妈”。03 郎爸爸的魔鬼训练国际钢琴大师郎朗家喻户晓，他的成名，跟他有一个教育方式极其严苛，重视孩子教育的父亲分不开。郎朗从小就在音乐上表现出过人的天赋，1990年郎朗的爸爸郎国任辞去公职，远赴北京，陪郎朗练琴，郎国任对郎朗的要求非常高，恨不得郎朗在睡梦中都在练琴，真的堪称魔鬼训练。当年的郎朗把父亲比作恶魔，但他知道如果没有郎爸的执着和狠心，就没有他今天的辉煌成就。郎朗曾说过，哪有什么兴趣，兴趣都是练出来的。04周妈妈的藤条教育昨天在《百度动态》看到一个段子，写的是四岁的周杰伦练琴的往事，原文如下：周杰伦四岁的时候,就开始每天练两个小时的琴。 谢霆锋当场质疑:四岁就能坐两个小时吗? 周杰伦回答:当妈妈拿着藤条站在身后的时候，就能!当时自己非常痛苦,“为什么我要学钢琴”，虽然以前不懂,但他如今也体会到妈妈当初的苦心，"现在真的很感谢她”。为此还专门写了一首《听妈妈的话》送给妈妈!看到周杰伦的如此才华，谢霆锋大呼:好后悔为什么以前妈妈让我学钢琴，我没有听妈妈的话!狼爸虎妈，郎朗爸爸的教育方式以及周杰伦那句:当妈妈拿着藤条站在身后的时候，就能!都有利佐证了钱教授“不打不骂，不罚是教育不出好孩子的”的观点，曾国藩也说过类似的一句名言：“人才都是熬出来的，本事都是逼出来的。”为什么孩子都要“逼”呢？我们来听听下面几位公众人物怎么说。猫爸之说大家还记得当年那个在与美国最优秀学生的竞争中获胜，被哈佛大学录取，后被当地报纸称为“跳舞跳进哈佛”的女孩常帅吧，这个女孩坚持跳了12年舞。更让莘莘学子“羡慕嫉妒恨”的是，这个经常因跳舞出访或者演出而翘课的女孩，在上海七宝中学的学业成绩名列前茅，年年都获得奖学金。“哈佛女孩”常帅的爸爸常智韬先生践行“因材施教”的教育原则，主张对子女采用个性化教育。他用民主、宽松的教育方式培养出了“哈佛女儿”，被媒体称为“猫爸”。同奉行强势家长作风的“狼爸虎妈”形成鲜明对照。“猫爸”作为民主、平等的家庭教育方式的代表性人物，倡导“家长好好学习，孩子天天向上”的教育理念，主张摈弃单纯教育孩子的传统教育思想，鼓励和引导家长与孩子共同成长，一起共享家庭教育的快乐。 但他所说的家庭教育的快乐，不是不给孩子任何施压手段的放任不管。他主张在孩子成长的不同阶段，应该采取不同的教育方式。他自爆，常帅10岁之前，他和“狼爸虎妈”的教育方式差不多，因为10岁之前的孩子独立完整人格还没有养成，是非观念，三观还没有形成，需要父母和老师不停为他矫正。到了10岁以后，也就是小学高年级到初中毕业，孩子的自我意识开始觉醒，这才可以多给孩子一些自由的空间，多给孩子一些自己做决定的事情。但给孩子做决定的事也要看重要不重要，比如学习这样头等的重要任务，就不能给孩子讨价还价的余地，你学习很自觉，就让你自主决定一些事。如果给了你自主权你用得很好，就可以给你更大的一些自由空间。要争取更大的自主权，就要要求自己做到更好。可见，“猫爸”的所谓民主、宽松的教育方式也是有一定限制的，绝不是放任自由。狼爸之说狼爸萧百佑坚称自己是“全天下最好的父亲”。他表示，他并非是公众眼中的“野蛮父亲”，用暴力强迫孩子服从自己的意志。他说打孩子也不是那么简单的事，要做到打得科学，打出艺术并非易事。什么是科学地打呢？他认为，是明家规、定尺度的家法。孩子们知道怎么做是对的，怎么做是错的，错的是新错还是重犯。错了打哪里，打多少下，打的时候不能有不良的反应。打完之后要孩子表述受罚后的决心。萧百佑认为，孩子身上有三个特性：动物性、人性、社会性。在12周岁之前，孩子身上动物性的特征表现得比较强烈，必须用“打”的方式才能让孩子懂得是非道理。所以在孩子12岁之前，他都是以打为主。萧百佑说，孩子到了12岁，为人品行已经基本成型。他就不再对孩子动手，而是完全依靠说教。外界一度认为“猫爸”和“狼爸”的教育方式完全不一样，但对照一下，其实质却是完全一样。刘欢之说昨天看到了一篇题为《歌唱家刘欢也有遗憾：后悔对女儿“快乐教育”，当初应该逼她一把》的文章，写到刘欢的女儿刘一丝是个音乐天分非常好的孩子，小时候，曾对弹琴产生过兴趣。但后来觉得练琴太枯燥，便不学了。当初刘欢夫妇一直赞成快乐教育，当刘一丝提出不想继续学琴的要求时，他们便默许了。正是因为这一次的默许，直接导致刘一丝的音乐天赋被埋没。作为一个音乐人，当刘欢每每看到女儿表露出来的音乐天赋时，总忍不住为没把女儿的音乐天分开发出来而追悔莫及。刘欢的遗憾在于孩子判断力和自控力极差的年龄段，没有狠狠逼她一把。殊不知爱玩是孩子的天性，他们不想学的本能是畏难心理在作怪。而家长却轻易地将选择权交给了孩子，等孩子知道学习时，为时已晚，最终留下无可挽回的遗憾。为人父母，想让孩子拥有一个快乐的童年，初衷没有错。但孩子就像一个车轮，需要父母和老师这个方向盘给他把握方向。在孩子该努力的年纪，你不逼孩子苦学，孩子暂时的快乐，也许要让他用后半生的不快乐来交换。而一个孩子真正的快乐绝对不应该来自放任自由的岁月静好，应该来源于学习的进步和成就感。因此，真的称得上快乐的应该是那些家长夸着，老师宠着，同学羡慕的孩子，而那些忙于享受快乐时光的孩子，在学校基本都不受老师和同学的待见，在内心是很受挫的，哪来的快乐可言？

快乐教育和赏识教育可以相互促进和补充，它们在教育中起到了不同但互补的作用。
首先，快乐教育可以为赏识教育提供良好的学习氛围。通过创造愉悦、轻松、积极的学习环境，快乐教育可以激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与学习。当学生在快乐的氛围中学习时，他们更容易接受和理解老师的赏识和鼓励，从而更加积极地投入到学习中去。
其次，赏识教育可以为快乐教育提供积极的反馈和支持。通过赏识和鼓励，老师和家长可以让学生感受到他们的关爱和支持，增强学生的自信心和自尊心。这种积极的反馈可以进一步增强学生的快乐感受，使他们更加愿意参与到学习和成长中去。
综上所述，快乐教育和赏识教育相互促进和补充，它们共同为学生的全面发展提供了支持。通过创造快乐的学习环境和给予赏识和鼓励，我们可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果，同时也增强他们的自信心和自尊心。这样的教育方式可以帮助学生更好地发展自己的潜力，成为积极、自信、快乐的学习者。

其实“快乐教育”最早是由英国著名哲学家、社会学家和教育理论家赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer）提出的，他提出要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下教育最有效。经过数年的教育实践和大量的心理学研究证明：孩子在快乐状态下的学习最有效。“快乐教学法”确实能够解决教师苦教、学生苦学的教育问题。因此，快乐的学习被证实是有效的。

1、口号：挑战无极限! 2、口号：给力每一天! 3、口号：努力就有希望! 4、口号：众人拾柴火焰高! 5、口号：学中进，搏中胜! 6、口号：快乐学习每一天! 7、口号：快乐，唯我独尊! 8、口号：我参与，我喜欢! 9、口号：有梦想就有希望! 10、口号：秀出缤纷的自己! 11、口号：让激情成就梦想! 12、口号：勇往直前，我做主 13、口号：努力就会成为精英! 14、口号：快乐充实GO!GO!加油! 15、口号：学习着，并快乐着。 16、口号：七彩阳光，七色生活! 17、口号：不怕困难，勇往直前! 18、口号：严实活新，勤奋进取! 19、口号：五星闪耀，照亮童年! 20、口号：人人参与，大家快乐! 21、口号：充满活力，天天快乐! 22、口号：出乎意料，其思妙想! 23、口号：劈波斩浪，定创辉煌! 24、口号：勇往直前，走向明天! 25、口号：勤学乐学，创新向上! 26、口号：善教者，生逸而功倍! 27、口号：团结互助，永当先锋! 28、口号：团结胜利，勇争第一! 29、口号：天使天使，永远聪明! 30、口号：天天开心，开心到底! 31、口号：奋发向上，享受成功! 32、口号：奋发图强，坚信自我! 33、口号：学习城堡，欢乐无限! 34、口号：学贵心悟，守旧无功! 35、口号：尝试合作，快乐分享! 36、口号：崇德尚学，务在博见! 37、口号：年少精进，立志成功! 38、口号：幸福至上，快乐永恒! 39、口号：强学力行，循序致精! 40、口号：快乐参与，快乐成长! 41、口号：快乐学习，快乐成长! 42、口号：我们阳光，我们快乐! 43、口号：我会学习，我会胜利! 44、口号：搏击风浪，健康成长! 45、口号：正直向上，热于求知! 46、口号：炫彩炫彩，炫出光彩! 47、口号：直面挑战，畅享成长! 48、口号：相信自己，永不言弃! 49、口号：积极人生，全力以赴! 50、口号：群星小组，群星璀璨! 51、口号：腾飞腾飞，梦想腾飞! 52、口号：花儿朵朵，永远绽放! 53、口号：行之以躬，不言而信! 54、口号：贪多务得，细大不捐! 55、口号：超越梦想，展现自我! 56、口号：路行千里，知书达理! 57、口号：迎风飞翔，逆境成长! 58、口号：团结胜利，勇争第一！ 59、口号：智勇双全，我心飞翔。 60、口号：激情飞扬，超越自我。 61、口号：美丽天使，快乐成长！ 62、口号：超越梦想，展现自我！ 63、口号：先锋、先锋，永远先锋! 64、口号：相信自己，你就是第一! 65、口号：蓝色城堡，命运的开始! 66、口号：让心飞翔，让课堂飞扬! 67、口号：让雄鹰把梦想带往天空! 68、口号：博学而笃志，切问而静思! 69、口号：博观而约取，厚积而薄发! 70、口号：快乐大本营，天天好心情! 71、口号：百合的清香，学习的乐趣! 72、口号：不怕做不到，就怕想不到。 73、口号：我问我受益，我讲我升华。 74、勤学小组：学向勤中得萤窗万卷书! 75、口号：我们快乐，我们永远是第一! 76、口号：挫折，折断不了我们的翅膀! 77、口号：能忍耐，有恒心，就能成功! 78、口号：从哪里摔倒，就从哪里爬起来! 79、口号：团结就是力量，奋斗才能成功! 80、口号：心田阳光普照，快乐随时驾到! 81、口号：我们的小组帮，学习的好榜样! 82、口号：无论做什么，我们都是最快的! 83、口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋! 84、口号：年轻没有失败，青春炫出色彩。 85、口号：彩虹装点我心，风雨放飞梦想。 86、口号：点燃星星之火，扬起梦想风帆。 87、口号：我们一起努力，谱写自己的乐章! 88、口号：我们的小组巧，八只小手真灵巧! 89、口号：让我们的快乐，变成片片忘忧草! 90、口号：走我们自己的路，让别人去说吧! 91、口号：一片彩色是童年，叮叮当当是未来! 92、口号：我们都是独一无二，非同一般的`。 93、口号：我参与，我快乐，我自信，我成功! 94、口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功! 95、口号：每天进步一小步，日积月累跨大步! 96、口号：让生活充满激情，让学习丰富多彩! 97、口号：我自信，我出色，我努力，我成功。 98、口号：每节展示一分钟，必定改变你一生。 99、口号：自主是课堂之本，活跃是课堂之魂。 100、口号：与书为友，让书成为我们智慧的源泉! 101、口号：挑战自我，战胜自我，自信就会成功! 102、口号：知识改变命运，学业成就未来，加油! 103、口号：卧薪尝胆方成大器，气吞山河一日万里! 104、口号：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂! 105、口号：齐心合力，快乐学习;取长补短，共同进步! 106、口号：我们快乐、团结勤奋、齐心合力、勇争第一! 107、口号：精彩课堂，由我展现;快乐人生，由我把握。 108、口号：让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色! 109、口号：在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。 110、口号：探索使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信。 111、口号：自主培养能力，探究开发潜能，合作互利双赢。 112、口号：沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。 113、口号：你争我辩，争辩课堂精彩;你说我论，论说课堂真谛。 114、口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道!! 115、口号：参与就能行，争争就能赢！50%的努力加50%的勤奋等于成功！ 116、口号：课堂因展现而精彩，人生因理想而美丽，生命因奋斗而高贵。 117、口号：挑战极限，勇于创新;展现自我，互相学习;团结一致，勇往直前。 118、口号：超越梦想，追求希望，畅想未来，神采飞扬，团结一心，我组最棒! 119、口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！ 120、口号：有努力才有希望，有付出才有收获。112、希望小组：满怀希望出发，载着成功回来。 121、口号：脚踏实地，挑战自我;人人参与、展现自我;齐心合力，快乐学习;取长补短，共同进步! 122、口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的.！ 123、口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！ 124、口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！ 125、口号：有努力才有希望，有付出才有收获。让我们呐喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸！

近年来让学生在快乐中学习的快乐教育，给学生减负，要对孩子进行赏识教育。这到底效果怎么样呢？ 现在有一些孩子不爱学习（除了个别学霸型），在学习中总是钻空子，偷懒。贪玩这是家长头疼的事情。使用快乐学习方法是否可以起到有效的作用呢？学习就必须吃苦，要花费时间背书记单词，三更眠五更起，这些孩子不喜欢天天这些呢？他们能快乐的去做吗？可见快乐教育行不通。 那就试试用赏识教育法，可是赏识这些不爱学习的孩子什么呢？学生不想学习，从那他那里能做到干什么可以表扬的好事呢？赏识他的什么呀？赏识教育下长大的孩子，他们没有受过伤害，没有受过挫折，当他们步入社会后很难一帆风顺，生活中多少都会遇到不顺心，受到挫折，这时他们心理承受能力差，极易发生极端行为。学习不会是轻松的事，不会时刻快乐，赏识教育要分清是非曲直，并不能一味的赏识，孩子要从小培养吃苦精神，养成正确的价值观人生观。 就是这些啦，整理不易，看完记得点个赞再走呀！

我可以说：快乐教育所倡导的教育方式确实存在争议。过度追求学生的高热度，忽视了知识本身的重要性和学生的自主学习能力的培养，对于学生的全面发展可能存在一定的局限性。因此，教育还是需要结合实际情况，注重平衡论与实践，不断探索创新的教育方式。快乐教育是强调让学生在学习的过程中感到快乐、自由的一种教育方式。这种教育倡导快乐学习、自由思考、自主学习、以及自我管理。快乐教育并不是什么都不教，而是鼓励学生主动学习和自主探究，让学生在自我探索和成长中获得快乐。这种教育方式也强调提高学生的积极性和自我学习能力，让学生拥有更好的自我管理和自我决策能力。当然，快乐教育也需要一定的教学内容和方法支撑，但与传统教育相比，快乐教育更关注学生的主动性和自我成长，让学生在实践中得到更多的乐趣和收获。作为教育的一种理念，快乐教育强调培养学生的兴趣、动手能力和创造力，提供一个以学生为主导的学习环境，让学生在轻松的氛围中完成知识的学习和能力的提升。但是，这并不代表着不需要系统性的教学，教育还需要学科知识的传授和良好的师生互动。因此，学习内容的设计以及教学方法的选择都需要在充分考虑学生个体差异的基础上，综合运用多种手段和方法，从而实现知识的传授和技能的提升。

想让孩子快乐其实很简单，平时多陪伴孩子，让孩子的童年有幸福感，同时要让这个孩子生活环境变得温馨，而不是生活在暴躁的环境当中

1、提高学习兴趣，比如读世界名著或者参加夏令营、游学的项目，也可以参观图书馆、博物馆等，这些方法都可以激发自己的学习兴趣，增强创造力以及好奇心，从而解决不想学习的问题；2、做好劳逸结合的工作，尤其是不能让自己压力过大甚至对学习有很强的心理负担、功利心比较强，很容易让自己厌恶学习，严重的时候就会出现不想学习的问题，只有适当休息、劳逸结合才能缓解，因为这是过度疲倦引起来的不想学习，以上方法都是可以的。

主要靠家长带动和家中的环境。看看家里是书多还是玩具多，家长平时是否经常读书，这些都会对孩子的兴趣有影响。

"快乐教育"和"赏识教育"是近年来在中小学教育中被广泛讨论和实践的教育理念。"快乐教育"强调的是让学生在学习过程中感到快乐，而不仅仅是追求知识的掌握。这种教育理念认为，只有快乐的学习环境才能激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学习效果。"赏识教育"则强调的是对学生进行积极的评价和鼓励，让学生在被赏识的过程中感受到自己的价值和能力。这种教育理念认为，赏识可以激发学生的自尊心和自信心，帮助他们建立积极的自我形象，从而更愿意接受挑战，努力提高自己。总的来说，"快乐教育"和"赏识教育"都是以学生为中心的教育理念，它们都强调尊重学生的个性，关注学生的情感需求，旨在提供一个更加和谐、愉快的学习环境，帮助学生更好地发展自己的潜能。然而，如何具体实施这两种教育理念，需要根据具体的教学环境和学生特性来进行调整和优化。

有的人她是天生的聪明，记忆力好。这个身心健康，心态很重要。心态好，做什么事情认为，学习的时候认真听课，该玩的时候玩，该学习的时间学习，有一种说法叫“劳逸结合”，轻松的学习，愉快的玩，这样身心健康，学习起来很轻松，一点都不累。其实，基本上，在课堂上的学习时间已经很够了，下来之后把作业做了，巩固一下，花不了多少时间，剩下的时间用来放松一下是完全可以的。但是，高二就到处处男朋友，这不好，处多了难免要处意外，不要羡慕她，如果实在碰到互相喜欢的人，可以谈一次最单纯的恋爱，但是不要玩什么社会，一个意外可能会毁了自己的一生。

一、父母提高自己的学习兴趣父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西。告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识，经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，孩子就会受到熏陶。二、鼓励孩子多尝试，找到兴趣点培养学习兴趣，首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。三、引导孩子体会学习的快乐只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。四、走出去，刺激孩子的好奇心可以带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣。让他对更广阔的世界产生向往，渴望获得知识。五、在日常生活中学习在日常生活中，关注那些点点滴滴的知识。让孩子制定家庭旅行计划，也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报，也许会使他留意政治、新闻；让孩子看一些历史人文的纪录片，也许会让孩子喜欢历史……六、给孩子适度的自由让孩子在完成学校作业，掌握课堂知识的前提下，自由安排自己的时间。其实，有些孩子对学习是有自己的想法，拥有自由的时间，可以去尝试自己想做的事情！七、营造好的家庭环境孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。

如果孩子不爱学习，可以从以下几个方面入手：1.了解孩子的兴趣爱好和学习方法：有些孩子可能是因为学习困难或快乐地学习了错误的学习方法而对学习感到无趣。家长可以通过给孩子提供不同的学习资源和方法，并尝试与孩子交流，了解他们在学习中的困难和挑战，并帮助他们寻找适合自己的学习方法和策略。2.建立良好的学习习惯：家长可以根据孩子的年龄和程度，制定适合孩子的学习计划和时间表，帮助孩子培养自觉学习的能力和良好的学习习惯。在孩子完成学习任务的同时，也可以适当给孩子一些学习奖励，通过奖励的方式来鼓励孩子，增加他们的学习兴趣。3.培养孩子的兴趣爱好：如果孩子对学习中的某些领域感兴趣，可以适当地鼓励和引导孩子深入学习，并为孩子提供更多的学习资源和机会，这样可以让孩子在学习中获得快乐和成就感。最后，父母也不能忽视孩子身体健康和心理状态的影响。如果孩子长时间不爱学习，可能与孩子身体或心理上的问题有关，家长也可以考虑咨询专业医生或咨询师的建议。

在平淡的生活中找到快乐并不难，关键是要保持积极的心态，关注生活中的小确幸，以及学会自我调节。以下是一些建议：1. 保持积极心态：尽量看到生活中的积极方面，学会感恩和珍惜。对自己和他人保持善意和宽容。2. 设定小目标：设定可实现的短期目标，努力实现它们。每次达成目标都会带来成就感，有助于提高自信心和快乐感。3. 增加兴趣爱好：发掘自己的兴趣爱好，参加一些喜欢的活动，如阅读、绘画、运动等。这有助于充实自己的生活，提高生活品质。4. 社交互动：结交朋友、拓展社交圈子，参加社交活动。与他人分享喜悦和困扰，可以让自己更快乐，同时也能增进人际关系。5. 身体健康：关注身体健康，保持良好的作息时间，合理饮食，适量运动。身体健康是快乐生活的基础。6. 学会放松：在忙碌的生活中，给自己留出一些放松的时间，如进行冥想、瑜伽、深呼吸等，有助于缓解压力，提高心情。7. 自我激励：为自己设定激励措施，例如完成一个任务后给自己一些奖励，这有助于保持积极的心态，提高生活满意度。8. 助人为乐：关心他人，帮助别人解决问题。当看到别人因为你的帮助而变得更好时，你会感到更快乐。9. 保持好奇心：对新事物保持好奇，尝试学习新技能或了解新知识。这不仅可以丰富自己的生活，还能带来成就感。10. 定期反思：回顾自己的生活，反思自己的行为和观念。如果发现自己有需要改进的地方，及时调整，以追求更好的生活质量。通过以上方法，你可以在平淡的生活中找到快乐，提升生活品质。记住，快乐是一种心态，需要自己去创造和发掘。

励志劝学类标语如下：今天选择努力，明天成功选择你。学习改变观念，观念改变行动，行动改变命运。吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。努力就能成功，坚持确保胜利。学习的重要性：提升人生境界：学习可以让我们的眼界更宽广，接触更多高质量的圈子。比如小时候玩的很好的同学，你有没有想过再见面会是什么场景？如果差别很大的话，那就是所在圈子的差别造成，怎么弥补这个差别呢？坚持学习，提高自己的人生境界，提高自己的眼界，进入更高的学府，取得进入牛人圈的“通行证”，这样才可以有更美好的成功。体会人生快乐：学习在上一辈子是渴望却很少人做到的事情，而现在学习是多么简单的事情，随处可以学习，现在互联网这么发达，很多想学的知识也是随时可以学习，生活在如今的时代，我们真的是很幸运。学习可以让我们学习到新的知识，明白更多的道理，提高自己的心理成熟度，完善自己的人格，提升自己的自我境界，体会人生的快乐。更多人生选择：记得短暂的大学期间经常看一些成功人士的故事，不过历经几年社会的“摧残”后，我发现现在很少有小学、初中毕业当老板的故事了，大部分都是知名学府毕业生都是高等学府出来的精英人才，也诠释了学习是如何影响我们的人生选择的。学习到的知识就是金钱，不仅可以让我们获得更好的薪资待遇，还可以让我们有更好的发展前途，更高的成功几率。龙应台写给儿子的话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

作为一名单身人士，我当然有许多快乐的片段可以和大家分享。以下是我个人的一些经历和感受：独自旅行我曾经独自去过很多不同的国家和地区。这种旅行方式虽然有些孤独，但却能让我更好地了解自己，并且在陌生的环境中体验到不同的文化和人生。我可以按照自己的节奏去探索当地的美食、风景和文化，这种感觉非常自由和愉快。与好友聚会我有一群非常要好的朋友，我们经常会在周末或者假期相聚，一起去看电影、逛街、吃饭或者旅游。这种聚会方式让我感到很亲切和温暖，也让我在朋友中找到了一种归属感。健身和运动我非常喜欢健身和运动，这不仅能帮助我保持良好的身材，还能让我感到愉悦和轻松。我会在有空的时候去健身房锻炼身体，或者去游泳、爬山等运动中寻找快乐。学习新技能我一直很喜欢学习新技能，这不仅能让我提高自己的能力，还能让我感到充实和满足。我会利用空闲时间去学习一门新的语言、编程或者绘画等技能，这种学习方式也让我在生活中更加有趣和有成就感。总之，单身生活并不一定就是孤独和枯燥的，只要我们能够找到自己的兴趣和爱好，并且积极地去追求和实现自己的梦想，就能够让生活充满快乐和意义。

标题：最苦与最乐最苦：生活中，我们都会面对各种各样的困难和挑战。而对我来说，最苦的时刻是在面对失败和挫折时。那种无助和失望的感觉让人心痛，仿佛一切努力都白费了。每次失败都是一次沉重的打击，让我产生了放弃的念头。最乐：然而，正是在最苦的时刻，我也经历了最乐的时刻。那是当我克服困难、战胜挫折后所感受到的喜悦和成就感。每一次的成功都如同一束阳光穿透乌云，照亮了心灵深处的希望。那种喜悦和成就感让我重新燃起对未来的信心和动力。最苦与最乐相辅相成，它们共同构成了我成长的经历。最苦的时刻教会了我坚持不懈、勇敢面对困难的重要性，而最乐的时刻则成为了我前进的动力和勇气的源泉。总结：生活中的最苦和最乐是不可分割的。正是通过最苦的挫折，我们才能体验到最乐的胜利。这两者相互映衬，彼此补充，塑造了我们独特的人生旅程。让我们在困难面前保持坚韧，用最苦铸就最乐的人生，追逐属于自己的光辉和成功！

孔子说:"学习经常温习,不是很快乐吗?有从远方来的朋友,不也很高兴吗?人家不理解我,我不怨恨,不也是一个君子吗?”其中有个通假字“说”，音yuè，同悦，愉快、高兴的意思。

首先，我想强调的是，每个人的生活经历都是独特的，因此我并不期望能够分享完全相同的单身快乐片段。以下是我个人的经历，它们是我认为单身生活带来快乐的一些时刻。首先，我有更多的自由时间。我没有需要照顾的人，没有必须要做的事情，我可以按照自己的节奏安排我的生活。我可以睡到自然醒，然后慢慢享受早餐，看一整天喜欢的电影或者书，或者只是坐在窗边欣赏窗外的风景。这种自由和放松的感觉让我感到快乐。其次，我有更多的经济自由。我不需要为了家庭开销而做出妥协，我可以购买我真正喜欢的东西，我可以去旅行，而不需要考虑旅行对我的伴侣或家庭的承诺。这些看似微小的决定可以让我感到快乐和自由。第三，我有更多的时间和机会去认识新的人和新的文化。作为一个单身人士，我有很多时间和机会去参加社交活动、派对和聚会，我可以和更多的人交流和互动。我也可以自由地探索新的地方和新的文化，而不必受到伴侣或家庭的限制。这种探索和学习的过程让我感到快乐和兴奋。第四，我有更多的时间和空间去自我发展。我不需要为了伴侣或家庭而放弃自己的兴趣爱好或追求。我可以花更多的时间去学习新的技能、阅读、写作、旅行、健身等等。这种自我发展和成长的过程让我感到快乐和满足。第五，我有更多的时间和机会去追求自己的梦想和目标。作为一个单身人士，我有很多时间和机会去实现自己的梦想和目标。我可以花更多的时间去学习新的技能、阅读、写作、旅行、健身等等。这种自我发展和成长的过程让我感到快乐和满足。

快乐学习是教育的地方。

1、快乐是我们每个人都追求的，只是不同的人追求的目标不同，对于我来说，有许多事情会让我感觉到快乐，但是我最快乐的事情就是学习的时候，因为通过学习我了解了更多的知识，使我有了更强的本领。2、快乐是无处不在，关键是我们要拥有一颗感受快乐的心。在《快乐的态度》的这本书中揭开了永远快乐的八条秘诀中重点强调了要热心帮助别人，如果要真正快乐，自 己受人尊敬，则应帮助别人，与别人关系融洽。要快乐永存心间，只要时常保持心境开朗，快乐是很难舍弃你。我希望自已是一个快乐的天使，把快乐洒播给亲人和 全世界的人。让我们的地球变成快乐的家园。3、快乐无处不在，其实，小兔子已经寻找到了属于自己的快乐，可是当她要与这份快乐告别的时候，快乐又离她而去。快乐的时光永远会留在记忆里，只要去回忆，去享受，去珍惜，快乐由自己操控。4、快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。5、快乐学习也就铸造了正确的思维理念，自然就有了快乐成长。6、快乐在我看来很简单，只要生活过得充实，就会快乐。书是人类进步的阶梯，同时，也是人们的好朋友。读书不仅会使生活过得充实，而且从书中我们悟出了做人的道理，学会了学习的方法。而且我相信，在读书时，只要用心去读，总会有收获。7、人生是一个不断学习的过程，在这个漫长的过程中，我们学会了做人的道理，学会了如何生存，学会了享受这一切，但不是人人都享受这种漫长的学习。8、生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时一定没有认真学习，认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训;多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、提起学习这个字眼，同学们是在认识不过了，在字典里学习的意思是：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。其实这只是它的表面意思，但是一些同学却没有理解它的真正内涵。

当学霸。。。。。。。。。

谈学习的乐趣以前，必须确认以下三项： 1.应该学习的那些道理都懂； 通常无人否认此项，但实际上存在一些没有弄清道理的。 2.自己认为学习与玩是截然不同的感受，一个苦，一个乐； 个别人也许会说：恩,学习苦?玩笑吧你?哪听的?切,狂倒!!! 3.自己趋乐而厌苦，所以才不愿学习，往往把必须做的作业拖到最后时间去完成。 同样有些人会说：我不怕枯燥，枯燥反而更有深理。 以上3点是普遍存在的正常现象。确认之后，就看下面这句世人皆知的道理： “那么，要改变这种状况，只需要发现学习的乐趣。把学习与玩，变成一样快乐的享受。” 这不是关键。真正的关键在于，怎样才能找到学习的乐趣。 同学们经常会见到一种学习的乐趣： 对于极个别的尖子生来说，成绩好，引起他人羡慕，也就形成了乐趣。但多数人感受不到这种乐趣。 对于多数人来讲，要发现学习的乐趣，要从孔子的一句名言入手。 子曾经曰过： 学而时习之，不亦悦乎；有朋自远方来，不亦乐乎。 经常看到的解释是： 学习和温习让人高兴，远方朋友来访让人高兴。 正确的字面解释是： “学而时习之”不快乐吗？“有朋自远方来”不快乐吗。 结合孔子至圣先师儒学创始人的身份，进一步解释为： （要问）“学而时习之”快乐吗？（那么就想一想）“有朋自远方来”快乐吗。 变换一种说法，就成了： （寻找学习）乐趣，（方法就是把）“学而时习之”（的事情，变成）“有朋自远方来”（一样的事情）。 孔子强调的重点，是把知识，由陌生变成朋友。 孔子认为，必须把新学的知识完全学会，由陌生变成朋友；如果有不懂的地方，一定要问，一定要弄懂，一定要与知识成为朋友。 然后孔子指出，在温习学过的知识的时候，就会像见到老朋友一样感到欣慰。 也许有人会说那是“温习”的乐趣。但只需要想一想，就会明白，学习，无非是在以前学过的（裘）千仞高峰之上再添一寸。学习＝大量的温习＋微量的学习。 同学们以前有可能积累了很多不懂的知识，需要仔细斟酌一下，自行选择某个阶段入手。 注意一定要完全弄懂，不能留一丝疑惑。稍有不懂，问题就会越积越多，有可能导致再次的焦头烂额。 最初，通常比以前“走马观花”式的学习更加难熬。可以这么想，反正在学习上已经蒙受了无数痛苦，再增加一项最初的“完全弄懂”的苦，算不了什么；这是自己造成的痛苦，理应由自己去承受。坚持一周左右，就会开始慢慢地品尝到学习的乐趣。 在找到学习的乐趣之后，学习的效率将会倍增。平时一天的作业，一小时就能做完。更增添了学习的乐趣。再往后，所谓尖子生就是自己了；而且还是贪玩的、不刻苦的尖子生。 按照孔子的方法，就可以像“快乐足球”一样，进行快乐学习了。

1、快乐教育，不是学习很辛苦，就啥也不学。而是对孩子进行引导，激发他们对学习的兴趣，找到适合他们自己的比较轻松的学习方式，快乐学习。给孩子自由，让他们释放自己的天性自由成长，并意味着他们能随心所欲。自由，要建立在一定的原则和基础之上，要合乎规矩更要合理合法。孩子的心性不够成熟，学一样东西很容易放弃。父母的职责和责任，便是鼓励和督促他们，战胜困难，战胜惰性，坚持下去。而不是因为由着孩子，三打鱼两天晒网。2、真正的快乐教育，其实是让孩子在放松没有太大负荷的情况下学习，没有枯燥厌学的体验，逐步激发孩子潜能，能够主动津津有味地去学习。所以，快乐教育不是家长偷懒放养的绝佳理由，而是更考验家长对学习的认识和自身知识的积累～在轻松的学习环境下，用有趣的学习方式，让孩子们拥有一个快乐的心情，带着一个积极的态度去学习。而不是说让孩子一想起学习就是痛苦的，不兴趣是最好的启蒙老师，只有让孩子对学习产生了足够的求知欲有了足够的兴趣，那么将来就不用老师和家长督促着孩子学习，他们会主动去探索，数而且在这个过程中他们会进一步地享受得到知识的快乐。3、快乐教育本质上是教育方式和途径的升华进步，而不是改变教育的目的，要让孩子在接受教育过程中收获知识感受快乐 ，而不是让孩子只知道追求快乐，最后一无所获。

有些家长以“快乐教育”的名义，对孩子宠溺娇惯、听之任之，只要孩子高兴，就可以任性妄为；而另一部分家长则整天在孩子耳边念叨着中考和高考的重要性，总是以学习状态和考试成绩来评判孩子的品行和性格，是为“应试教育”。诚然，每个家长都深知：应试教育不好，快乐教育很好。但是落实在生活中，还是有更多的家长代替孩子做出了学业和人生的选择，不遗余力地督促和逼迫孩子，废寝忘食地熬夜苦读。仿佛只要孩子考上了名牌大学，就能让孩子和家庭的命运得以跃迁和蜕变，甚至能够解决掉大部分有关就业、婚姻和生活的问题。但实际上，应试教育不是万能的，快乐教育也不能什么都不管。教育孩子，最重要的是理性、宽容和关爱，并不是说家长代替孩子做出了纯应试或纯快乐的极端选择，孩子的人生就会过得比同龄孩子更加美满和幸福。况且，大多数学霸型的孩子，虽然在学业中格外擅长和优秀，但是在职场和业务中，往往因为沟通不畅和性格不合的缘故，容易陷入履历优秀却业绩不佳的工作困境。这说明，孩子在过分注重死记硬背的应试教育中，只能学会知识理论和解题方法，却不可能像快乐教育下的孩子一样，拥有更加惬意、自由和放任的感情生活。当然所谓“快乐教育”，并不是单纯只要孩子快乐就可以，只要孩子感到轻松、舒适和愉悦，就可以对他的学业和成绩不管不顾，甚至不关心孩子品行道德的培养。真正的快乐教育，应该是在部分应试教育和学历教育的框架下，在保证勤学苦读和学业成绩的前提下，给予孩子更多发自内心的陪伴，同时带领孩子多去体验不同的生活、环境和观念，得以让孩子在认知和感悟外部世界的同时，提升自身思维与见识的层次水平。毕竟，在如今日益严峻的就业形势和职场环境下，一个孩子如果只学会快乐，能言善辩、口若悬河，却没有能够体现自身价值的学历、知识与技能，是完全没有用的。如果没有学历，大多数用人单位都不会让你进入笔试之后的面试环节；如果没有知识，公司老板就是想把你放在高薪岗位，也无从下手；如果没有技能，只会耽误、贻误和降低公司相关部门的业绩效益。这样的员工，哪一家公司愿意收留你呢？因此，快乐教育不是放任教育和文盲教育。反倒是，越是高素质、高学历的开明父母，越是善于理论结合实际，在陪伴和管教好孩子学业的基础上，引导孩子培养学习习惯，设定学习计划，抽空游戏娱乐。所以说，在很多父母眼里越来越变成“两个极端”的应试教育与快乐教育，实际上应该是相辅相成，不可分割的。因为每一个孩子，包括大人，都不会因为单纯和彻底地自由放任，就会感受到快乐与满足。相反，我们会因为在日复一日，看起来越来越枯燥无味的学校生活和职场工作中，偶然发生的“忙里偷闲”般的休息娱乐，而感到万分欣喜与快乐。孩子也是一样，每逢寒暑假，刚开始肯定是欢呼雀跃、喜不自胜，可是当越来越临近开学，孩子们又会因为对班上孩子和老师的想念，而对开学上课有着一股莫名兴奋的企盼。结果就成了，放假盼开学，开学盼放假，这其实是孩子和成年人相当普遍的心理状态。其实学历教育中的学习任务和考试成绩，本身就是孩子们满足感和喜悦感的源泉。但是前提在于，父母要引导孩子按时按点、按部就班地做好预习和复习。因为学习这件事情是这样的：如果孩子在平时上课时无法集中精力，没有抓好课堂听讲和课本内容的学习，那么放学和周末，你就算花上几倍的时间精力和几十倍的补习费用，也不见得能将相关章节和知识点，让孩子给透彻掌握了。总之，父母理应教育孩子，在每天花费80%学习时间的学校课堂里全神贯注地学习，在剩余20%的家庭学习时间内，按时完成作业，细致认真地做好每一课的预习和复习。只有如此，孩子才能在完成“应试教育”的前提下，感受到更多的快乐和满足，而父母们才会更有信心和热情，抽出时间和精力，做好关爱与陪伴孩子的“快乐教育”。归根到底，快乐教育不是孩子什么都不学，父母成天惯着孩子就行，而是要在学历教育的过程中，见缝插针地：让孩子在完成学习任务时获得满足感、提高考试成绩时获得成就感，忙里偷闲进行放松娱乐时享受愉悦感

快乐教育最早是由十九世纪英国著名教育家斯宾塞提倡的。　　“快乐教育”的教育理念，强调“对儿童的教育应当遵循心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序”，这个观点，对西方科学教育理论的开展起到了里程碑的作用。　　斯宾塞指出：“长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。”他认为，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。快乐教育的提出是希望提高学生的整体素质，并教会大家通过改善心态来获取快乐。　　快乐教育与任何一种教育方法一样，终极目标都是使人获得成功，因为只有成功才能让人感受到快乐。因此，帮助孩子成功是快乐教育的一项重要内容。“快乐教育”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。换而言之，就是快乐的教，育快乐的人。让教育者和受教育者在教育这个大家庭里快乐学习、快乐成长、快乐工作、快乐生活。快乐教育的本质内涵就是以人为本，“人”包括学生和老师。现代教育理念要求面向全体学生，着眼于人的全面发展，真正体现教师主导，学生主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。因此，快乐教育真正体现了以师为本、以生为本的人本思想。快乐教育包含的内容主要有：　　1，用兴趣引导孩子快乐学习。兴趣是学习的最大动力，没有笨孩子，只有没掌握方法的父母和老师。　　2，引导孩子的好胜心。合理的竞争环境对孩子成长有意，但是需要注意竞争对象需要能比自己强，或者是自己的进步，引导孩子对事不对人，并勇于面对失败。　　3，好奇心让孩子自愿学习。好奇心强的孩子，创造力也强。培养孩子的好奇心，是成功引导孩子的关键所在。　　4，培养孩子的快乐性格。广泛的兴趣、有限制的物质占有欲、亲密的亲子感情、给孩子提供决策的机会和权利、保持孩子生活学习环境的和谐、教会孩子积极调整心理状态。　　5，快乐教育的禁区。粗暴尖刻的言语、过分地批评孩子、忽视孩子以及惩罚孩子、伤害孩子的自尊心、把自己的遗憾让孩子来完成、要孩子十全十美。　　6，父母要参与孩子的活动。在活动中，了解孩子、鼓励孩子、帮助孩子分解目标、以身作则，以增强孩子的耐心和勇气。　　7，与孩子共同游戏。游戏是就是孩子的学习，可以增强孩子的记忆力、观察力、语言能力等；玩的感受和想法很重要。　　8，倾听孩子的心声。 倾听才能了解，才能建立友谊。　　9，培养孩子积极的心态。给孩子以目标和信心，让孩子正确认识自己的优缺点，让孩子知道积极的心态能解决问题。　　10，激发孩子的自信心，鼓励和安慰让孩子有信心。敢于犯错误、敢于失败，不轻易否定自己，才是真正自信的孩子。　　11，培养孩子良好的习惯。习惯培养应从日常生活的点滴生活小事做起，需要持之以恒的坚持，去除坏习惯的初期必须靠强制作用进行约束。　　纵观以上种种，其实快乐教育的精髓，是要理解孩子的特性，尊重孩子的生长发育特点，给孩子爱、鼓励、约束，让孩子拥有更自信，更快乐的生活，使孩子有能力去面对生活中的磨难，帮助孩子成功。而不仅仅是减轻孩子的压力，给孩子快乐。　　快乐教育中的快乐是个广义的概念，它告诉父母和老师：要参与孩子的成长，努力去理解孩子，挖掘孩子最大的潜力，培养孩子全面发展。只有这样的孩子，才是优秀的孩子，才具有成功的潜力。也只有这样，孩子才能更快乐的接受教育。　　由于我国几千年来的选拔制度，家长和社会习惯了“万般皆下品，唯有读书高”，对孩子的学业给予了过多的压力。所以，快乐教育传入我国后，立刻被学业的压力折磨得焦头烂额的老师和家长奉若经典，大家断章取义的截取了快乐的部分，却忽略了家长的责任和义务部分。　　快乐教育不是仅仅给予孩子快乐，还需要家长给予孩子关注和约束。任何一个人的生活中，如果仅有快乐，那么快乐也将没有任何意义了，快乐将变得索然无味。　　给孩子适合他的教育，关注他，帮助他，鼓励他，并且约束他。这才是真正理解快乐教育的含义。

1、团结小组:团结就是力量，奋斗才能成功!2、晴天小组:心田阳光普照，欢乐随时驾到!3、牵手六重唱小组:严实活新，勤奋进取!4、彩虹小组:让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色!5、乐学小组:贪多务得，细大不捐!6、雏鹰小组:迎风飞翔，逆境成长!7、欢乐无极限小组:齐心合力，欢乐学习;取长补短，共同提高!8、炫彩小组:炫彩炫彩，炫出光彩!9、开心果小组:天天开心，开心到底!10、Happy小组:我参与，我欢乐，我自信，我成功!11、奋斗小组:插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂!12、静学小组:行之以躬，不言而信!13、给力小组:给力每一天!14、蓝色城堡小组:蓝色城堡，命运的开始!15、尔雅小组:年轻没有失败，青春炫出色彩。16、欢乐城堡小组:我们欢乐，我们永远是第一!17、天使之翼小组:挑战自我，战胜自我，自信就会成功!天天向上小组:每一天提高一小步，日积月累跨大步!18、欢乐小组:欢乐学习每一天!19、合作快车小组:年少精进，立志成功!20、超人小组:我自信，我出色，我努力，我成功。21、忘忧草小组:让我们的欢乐，变成片片忘忧草!22、阳光四人小组:我们阳光，我们欢乐!23、奋进小组:奋发向上，享受成功!24、群星小组:群星小组，群星璀璨!25、扬帆起航小组:劈波斩浪，定创辉煌!26、火箭小组:我参与，我喜欢!27、欢乐无限小组:脚踏实地，挑战自我;人人参与展现自我齐心合力，欢乐学习;取长补短，共同提高!28、欢乐小组:欢乐学习，欢乐成长!29、彩色风铃小组:一片彩色是童年，叮叮当当是未来!30、活力小组:让生活充满活力，让学习丰富多彩!31、欢乐小组:知识改变命运，学业成就未来，加油!32、给力小组:活力飞扬，超越自我。33、奋起上进小组:从哪里摔倒，就从哪里爬起来!34、欢乐小组:人人参与，大家欢乐!35、对话空间小组:勤学乐学，创新向上!36、鹏程万里小组:卧薪尝胆方成大器，气吞山河一日万里!37、博学小组:博学而笃志，切问而静思!38、海鸥小组:搏击风浪，健康成长!39、幸福遍人间小组:幸福至上，欢乐永恒!40、五颜六色小组:五星闪耀，照亮童年!41、梦想小组:彩虹装点我心，风雨放飞梦想。42、飞翔小组:智勇双全，我心飞翔。43、梦之翼小组:挫折，折断不了我们的翅膀!44、缤纷小组:学习着，并欢乐着。45、欢乐无限小组:齐心合力，欢乐学习;取长补短，共同提高!46、恒学小组:博观而约取，厚积而薄发!47、天路小组:努力就有期望!48、千里之俊小组:路行千里，知书达理!49、奇思妙想组:精彩课堂，由我展现:欢乐人生，由我把握。50、欢乐无限小组:课堂因展现而精彩，人生因梦想而美丽，生命因奋斗而高贵。51、尚学小组:崇德尚学，务在博见!52、脚踏实地小组:沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。53、欢乐满天下小组:欢乐，唯我独尊!54、出奇小组:出乎意料，其思妙想!55、导学小组:善教者，生逸而功倍!56、先锋小组:先锋先锋，永远先锋!57、气宇轩昂小组:挑战极限，勇于创新;展现自我，互相学习;团结一致，勇往直前。58、太阳小组:活力四射!59、飞翔小组:让心飞翔，让课堂飞扬!60、四重奏小组:我们一齐努力，谱写自我的乐章!61、勤学小组:学向勤中得萤窗万卷书!62、超越自我小组:超越梦想，展现自我!63、腾飞小组:腾飞腾飞，梦想腾飞!64、花儿朵朵小组:花儿朵朵，永远绽放!65、书香满屋小组:与书为友，让书成为我们智慧的源泉!66、超越小组:超越梦想，追求期望，畅想未来，神采飞扬，团结一心，我组最棒!67、欢乐学习棒小组:我们的小组巧，八只小手真灵巧!68、书香满屋小组:走我们自我的路，让别人去说吧!69、天使小组:天使天使，永远聪明!70、香水百合小组:百合的清香，学习的乐趣!71、奋起上进小组:拥有一颗上进的心，才能取得成功!72、期望小组:勇往直前，走向明天!73、精英小组:努力就会成为精英!74、梦想队小组:有梦想就有期望!75、超越自我小组:每节展示一分钟，必定改变你一生。76、奇思妙想队小组:不怕做不到，就怕想不到。77、火焰小组:众人拾柴火焰高!78、魅力无限小组:进取人生，全力以赴!79、独一无二小组:我们都是独一无二，非同一般的。80、黑马小组:我问我受益，我讲我升华。

快乐教育和赏识教育可以相互促进和补充，它们在教育中起到了不同但互补的作用。
首先，快乐教育可以为赏识教育提供良好的学习氛围。通过创造愉悦、轻松、积极的学习环境，快乐教育可以激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与学习。当学生在快乐的氛围中学习时，他们更容易接受和理解老师的赏识和鼓励，从而更加积极地投入到学习中去。
其次，赏识教育可以为快乐教育提供积极的反馈和支持。通过赏识和鼓励，老师和家长可以让学生感受到他们的关爱和支持，增强学生的自信心和自尊心。这种积极的反馈可以进一步增强学生的快乐感受，使他们更加愿意参与到学习和成长中去。
综上所述，快乐教育和赏识教育相互促进和补充，它们共同为学生的全面发展提供了支持。通过创造快乐的学习环境和给予赏识和鼓励，我们可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果，同时也增强他们的自信心和自尊心。这样的教育方式可以帮助学生更好地发展自己的潜力，成为积极、自信、快乐的学习者。

之前看过一个视频，有个孩子不学习，他把孩子早早叫起来，领着去了早市转了一圈，孩子就能感受到学习的重要性啦。

快乐教育和赏识教育可以相互促进和补充，它们在教育中起到了不同但互补的作用。
首先，快乐教育可以为赏识教育提供良好的学习氛围。通过创造愉悦、轻松、积极的学习环境，快乐教育可以激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与学习。当学生在快乐的氛围中学习时，他们更容易接受和理解老师的赏识和鼓励，从而更加积极地投入到学习中去。
其次，赏识教育可以为快乐教育提供积极的反馈和支持。通过赏识和鼓励，老师和家长可以让学生感受到他们的关爱和支持，增强学生的自信心和自尊心。这种积极的反馈可以进一步增强学生的快乐感受，使他们更加愿意参与到学习和成长中去。
综上所述，快乐教育和赏识教育相互促进和补充，它们共同为学生的全面发展提供了支持。通过创造快乐的学习环境和给予赏识和鼓励，我们可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果，同时也增强他们的自信心和自尊心。这样的教育方式可以帮助学生更好地发展自己的潜力，成为积极、自信、快乐的学习者。

作为一名单身人士，我当然有许多快乐的片段可以和大家分享。以下是我个人的一些经历和感受：独自旅行我曾经独自去过很多不同的国家和地区。这种旅行方式虽然有些孤独，但却能让我更好地了解自己，并且在陌生的环境中体验到不同的文化和人生。我可以按照自己的节奏去探索当地的美食、风景和文化，这种感觉非常自由和愉快。与好友聚会我有一群非常要好的朋友，我们经常会在周末或者假期相聚，一起去看电影、逛街、吃饭或者旅游。这种聚会方式让我感到很亲切和温暖，也让我在朋友中找到了一种归属感。健身和运动我非常喜欢健身和运动，这不仅能帮助我保持良好的身材，还能让我感到愉悦和轻松。我会在有空的时候去健身房锻炼身体，或者去游泳、爬山等运动中寻找快乐。学习新技能我一直很喜欢学习新技能，这不仅能让我提高自己的能力，还能让我感到充实和满足。我会利用空闲时间去学习一门新的语言、编程或者绘画等技能，这种学习方式也让我在生活中更加有趣和有成就感。总之，单身生活并不一定就是孤独和枯燥的，只要我们能够找到自己的兴趣和爱好，并且积极地去追求和实现自己的梦想，就能够让生活充满快乐和意义。

先培养学生的学习兴趣，让学生在学习中融入娱乐，让学生在学习中感受到快乐

汗。

学习的快乐 正当我得意高兴的往前航行的时候，一道难题突然难住了我，就如一座冰山挡住了我的航线。本人才学疏浅，忘大家多多包涵。 孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”孔子的这句话就是告诉我们学习是一件非常快乐的事。学习对于我们中学生来说是一件非常重要的事，但是一部分学生都对学习产生乐一种厌倦感。在他们看来学习是枯燥、乏味、痛苦的。但是我觉得学习是一件非常快乐的事情。因为你在学习时解决掉一道难题你会觉得快乐；当你与同学们讨论、研究一个问题时你也会感觉到快乐。 在十一假期的时候数学老师发了几张试卷让我们回家做。当拿到卷子时我眼睛扫了一遍，觉得题有点简单，于是我便对旁边的同学说这几张试卷我能做全对，同学都说我有点夸大。回到家，为了证明我的实力。所以我就拿起笔进入到做题的海洋中。前几张卷子的题的一个小时就一扫而光了，可以说一路上一帆风顺，正当我得意高兴的往前航行的时候，一道难题突然难住了饿我，就如一座冰山挡住了我的航线。我左思右想，常试了许多方法来解这道难题，可是无论我用什么方法始终无法解出这道题。心想反正就一道踢不会做，上学后去问老师就行了，可是又想起来对同学们的“承诺”，我只好再拿起笔去认真的思考那道题，可是无论我怎么想都无发解出来当时心理非常着急。我想了半天只好去查下资料。我看完资料后茅塞顿开，心中的灵感全部涌了出来，不一会就把那道难题做了出来假期后试卷交上去，看见老师在那道题上划了一个大大的 对勾时，我心里的那个绳结总算完全解开了，心里感到无比的轻松与快乐。 学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。

快乐学习，快乐成长　　快乐是对童年棒棒糖的美好回忆，快乐是让出座位时他人微笑的回报．快乐是付出艰辛努力时手捧奖杯的泪水．快乐是在游泳时和朋友们嬉戏打闹．快乐是在游乐场里兴奋的尖叫声．　　从一年级到现在我有过很多的快乐回忆。　　记得上一年级时，最令我快乐的事就是很骄傲地站在台上，第一批戴上鲜红的红领巾，当鲜艳的红领巾在我的胸前飘起时，当我站在队旗下庄严的举起右手宣宣誓时，那时我是最快乐的。　　在二年级时，最快乐的事情是在袖子上别一个很有威信的值日生标志，这个标志不仅是要同学们都能服从我的命令，而是代表老师和同学对我信任和支持，更代表着我已经长大了，能为老师和同学分忧和服务了，我认为我是快乐的。　　现在，我长大了，我的快乐有很多，那就是常常喜欢和同学们在一起聚会，一起玩耍，听听音乐或者玩有趣的游戏，这样即增强同学间友谊和团结协作了能力又能和同学交流和沟通，快乐就在其中。　　我更喜欢外出旅游，在大自然中增加自己的见识，锻炼自己的能力，增加自己的见识，广交朋友，增强自己的胆量，和朋友一起分享有趣的见闻，　　快乐还有很多，不过在大自然中可能得到的快乐更多，因此，我最爱大自然，爱大自然的一草一木，爱大自然的一切，更爱给我快乐的事、物、人。　　我成长，我快乐！