如何学习对外汉语教学语法

实验语音学主要的研究范围一般分为3方面。①人的发音机制，包括指挥语言的神经系统、肌肉活动、声带和声腔的发音动作,属于“发音语音学”（或“生理语音学”。②语音发出后在空气中传播的物理特性，包括语音的四要素：音色、音高、音强、音长，属于 “声学语音学”。 ③语音传入听话人的听官，造成听觉，又通过神经系统来理解等过程，属于“听觉语音学”（或“心理语音学”、“感知语音学）”。这一系列的语音产生过程构成一整套“言语链环”。每一环节视研究对象的不同而应用各种领域的实验仪器，其关系大致如示意图。言语的行为起源于人脑，人脑的语言功能是一般动物所没有的,即使高级动物如黑猩猩,也远不如人类。如图所示，人脑送出语言信息，通过神经达到言语机制的肌肉。神经脉冲使肌肉收缩，从而使发音器官的形状发生变化。前者可用肌电仪器,后者可用X光照相、腭位照相等方法来研究。说话时的呼吸、发声（嗓音）和声腔调制所用仪器又各有不同，前者主要用气压、气流等测量仪器，后者则用 X光和声谱等仪器。语言通过空气的传播由口到耳，使耳鼓膜振动而转成神经脉冲达到脑中，起了感知作用。同时声音也反馈到说话人自己的脑中,而起控制作用。言语信息的形成和表达是连续性的，但实验手段的实施是离散的，例如把一个音节的舌位动程分为若干部分、把一串语音流分成若干段来研究，这其间有动与静的关系。实验语音学的手段，既要进行静的采样，也要观测动的规律。

实验语音学的发展大致可分为4个阶段： 70年代到现在。电子计算机已普遍应用于语音分析。在这期间，语音研究已从过去的音素、音节分析扩展到成句成章的分析。除音色之外，超音段特征（包括音高、音强和音长）成为重要研究对象。言语的规则合成和识别的方案是计算机的常备项目。综合这些研究项目，配合新兴的人工智能、言语理解等需要，达到实验语音学的高级水平。同时，越来越多的经验证明，从事语音实验如只研究孤立的语音，而不综合语言学的知识，则对言语信息处理上将无法提高效能。因此实验语音学的研究离不开语言学的指导。早期的实验语音学家首推美国的E.W.斯克里普契尔，1906年他出版了《实验语音学研究》，同时还有J.P.卢赛洛，1908年出版了《实验语音学原理》。两书提供了大量的生理实验方法和成果，是现代实验语音学的启蒙著作。50年代开始了言语声学的研究。美国的贝尔电话公司实验室、哈斯金斯研究组，瑞典的皇家理工学院言语通信系,英国的爱丁堡大学语音系都做了很多工作,为后来的实验语音学打下了坚实的基础。这一时期的代表人物有美国的 H.弗莱彻、J.L.弗拉纳根、P.拉德福格德、英国的D.B.弗赖、瑞典的C.G.M.方特等人。特别是美国的M.朱斯是较早应用声谱仪来分析语音的一位语言学家。

实验语音学的内容除了涉及语言学之外，还涉及生理学、声学、心理学、电子学、数学、医学、计算机科学的理论和技术，与自然科学地结合越来越紧密。

在实验语音学中所使用的仪器大致可以分为这些：测量肺部气流的压力和流量的仪器：加热流速计、热镍风速计、气压换能器观察和测量声带振动的仪器：喉头镜、牙科镜、高速电影摄影机、肌电仪测量和分析声腔共鸣和调节作用的仪器对语音的声学特性进行波形分析：音鼓浪纹计、电磁音笔浪纹计、示波器对语音的声学特性进行频谱分析：频率分析计、语图仪、音高显示器、声级记录仪

该语音学在以下个地方发表论文。具体如下：1、国际语音学会期刊：这是一份专注于语音学领域研究的权威期刊，涵盖了从基本理论到实际应用的各个方面。在这里发表研究成果将有助于扩大您的研究领域的影响力。2、语音学杂志：这是另一份专注于语音学领域研究的知名期刊，发表了许多关于发音、音位、音系等方面的高质量论文。如果您的研究关注于这些方面，那么在语音学杂志上发表论文是一个很好的选择。

中国的语言学家早在30年代就用实验方法分析汉语语音。有刘复的《四声实验录》(1924)，王力的《博白方音实验录》(1931)。他们在法国学习语音学，用浪纹计做汉语声调的实验。当时他们在国内首先阐明了声调就是音高频率的变化关系。赵元任在30年代以后做了吴方言及广东、湖北、湖南等地的方言调查，罗常培调查了厦门及其他方音，都是用当时的唱片灌音和用浪纹计、渐变音高管等工具记录和分析语音。刘复创制了声调推断尺,是国内的第一种语音实验仪器。赵元任在南京的中央研究院历史语言研究所，建立了具有国际水平的语音实验室,罗常培在北京大学创立了语音乐律实验室,这些都拥有完备的灌音设备和各种型式的浪纹计，以及从国外获得的一些生理实验仪器等。他们还与中央研究院的物理研究所合作，创制电子管的音调计。中华人民共和国建立后，中国科学院语言研究所继续开展语音实验工作。50年代中期建立了语音实验室，引进并自制实验仪器。这个室配合推广普通话的工作，历年来发表了许多关于普通话的生理和声学分析的论著，培养了新生力量。同时,中国科学院声学研究所也开展了语音实验,作了许多语音分析、合成与识别的工作。另外，南京大学物理系也在声学语音学的教学研究方面做了不少工作。70年代后，国内有些大学为了配合语音教学，多在中文系成立语音实验室，如北京大学、北京师范大学、上海华东师范大学等。一切有关言语通信工程的机构也从事语音实验。

北京大学汉语语言学专业本科全部教材有： 语言学 1，美国结构语言学 (American linguistics) 参考书目：Hockett 《现代语言学教程》 北京大学出版社 Sapir 《语言论》 外语教学与研究出版社 Bloomfield《语言论》 外语教学与研究出版社 2．实验语音学 （phoics） 参考书目： 吴宗济 林茂灿 《实验语音学概要》 高等教育出版社 P.B.邓斯 E.N.平森著 曹剑芬 任宏谟 译 《言语链——听和说的科学》中国社会科学出版社 林焘、王理嘉，《语音学教程》，北京大学出版社 王理嘉，《音系学基础》，语文出版社 3、汉语音韵学 参考书目：唐作藩，《音韵学教程》，北京大学出版社 耿振声 《音韵通讲》， 河北教育出版社 唐作藩，《汉语音韵学常识》，上海教育出版社 王 力，《汉语音韵》，中华书局 《宋本广韵&永禄本韵镜》，江苏教育出版社 余乃永，《新校互注宋本广韵》，上海辞书出版社 周祖谟，《广韵校本》，中华书局 丁声树、李荣，《古今字音对照手册》 李新魁，《韵镜校正》，中华书局 杨军，《韵镜校笺》，浙江大学出版社 4、汉语史（上） 参考书目：王力，《汉语史稿》，中华书局1980年 ——《汉语语音史》中国社会科学出版社 1985年 何九盈《音韵丛稿》（版本原文未注明） 下面的著作只研究某一时期的语音情况： 上古：李方桂 ，《上古音研究》，商务印书馆（最好将李、王、何三家对比阅读） 何九盈、陈复华，《古韵通晓》，中国社会科学出版社 何九盈，《上古音》，商务印书馆 龚煌诚 ，《汉藏语研究论文集》，北京大学出版社 唐作藩 ，《汉字古音手册》，北京大学出版社（工具书） 中古：李荣，《切韵音系》，科学出版社（最好读1956年版） 邵容芬，《切韵研究》，中国社会科学出版社（最好将邵、李两家对比阅读） 张渭毅，《中古音论》，河南大学出版社 周祖谟，《周祖谟学术论著自选集》，北京师范学院出版社 近代：宁继福，《中原音韵表稿》，吉林文史出版社 杨耐思，《中原音韵音系》，中国社会科学出版社 ——，《近代汉语音论》，商务印书馆 蒋绍愚，《近代汉语研究概况》，北京大学出版社 5、汉语史（下） 参考书目：王力，《汉语语法史》，商务印书馆 向熹，《简明汉语史》（语法部分）高等教育出版社 太辰田夫（著）蒋绍愚、徐昌华（译）《中国与历史文法》北京大学出版社 蒋绍愚，《近代汉语研究概况》，北京大学出版社 ——《古汉语词汇纲要》，北京大学出版社 宋绍年，《马氏文通研读》，北京大学出版社 马建忠，《马氏文通》，商务印书馆 6、《切韵》导读 参考书目：余乃永，《新校互注宋本广韵》，上海辞书出版社 周祖谟，《广韵校本》，中华书局 李荣，《切韵音系》，科学出版社（最好读1956年版） 邵容芬，《切韵研究》，中国社会科学出版社 7、现代汉语 参考书目：北大中文系现代汉语教研室，《现代汉语》，商务出版社 朱德熙，《语法答问》，商务印书馆 —— 《语法讲义》，商务印书馆 ——《现代汉语语法研究》，商务印书馆 8、古代汉语 参考书目： 郭锡良等，《古代汉语》，商务印书馆 王力，《古代汉语》，中华书局 王力（主编），《王力古汉语字典》，中华书局 《古汉语常用字字典》编写组，《古汉语常用字字典》 9、汉语和汉语研究 参考书目：吕叔湘：《汉语语法分析问题》，商务印书馆。 冯胜利1997《汉语的韵律、词法与句法》，北京大学出版社 郭锐：《现代汉语词类研究》，商务印书馆 刘丹青（主编）：《语言学前沿与汉语研究》，上海教育出版社 陆俭明：《八十年代中国语法研究》，商务印书馆 陆俭明：《现代汉语语法研究教程》（第三版），北京大学出版社 马真：《现代汉语虚词研究方法论》，商务印书馆。 沈家煊：《认知与汉语语法研究》，商务印书馆。 沈阳：《现代汉语空语类研究》，山东教育出版社。 沈阳（编）：《20世纪现代汉语八大家?陆俭明选集》，东北师范大学出版 沈阳（编）：《20世纪现代汉语八大家?朱德熙选集》，东北师范大学出版 沈阳（编）：《20世纪现代汉语八大家?吕叔湘选集》，东北师范大学出版 沈阳、何元建、顾阳（2001）《生成语法理论与汉语语法研究》，黑龙江 教育出版社 宋国明：《句法理论概要》，中国社会科学出版社。 王洪君1999《汉语非线性音系学—汉语的音系格局与单字音》，北京大学 出版社 吴福祥、洪波（主编）：《语法化与语法研究》，商务印书馆 袁毓林：《汉语语法研究的认知视野》，商务印书馆。 詹卫东：《面向中文信息处理的现代汉语短语结构规则研究》，清华大学 出版社 张伯江、方梅1996《汉语功能语法研究》，江西教育出版社 张敏：《认知语言学与汉语名词短语》，中国社会科学出版社 朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆 朱德熙：《语法答问》，商务印书馆 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刘禾：《跨语际实践——文学、民族文化与被译介的现代性 （1900~1937）》 中国现代文学 课本： 钱理群 温儒敏 吴福辉：《中国现代文学三十年》 文学史： 王瑶：《中国新文学史稿》 唐弢 严家炎：《中国现代文学史》 严家炎：《中国现代小说流派史》 孙玉石：《中国现代主义诗潮史论》 温儒敏：《中国现代文学批评史》 研究著作： 夏志清：《中国现代小说史》 钱理群：《1948天地玄黄》 《心灵的探寻》 《1948天地玄黄》 陈平原：《中国小说叙事模式的转变》 钱理群 黄子平 陈平原：《二十世纪中国文学三人谈 漫说文化》 李欧梵：《上海摩登》 王德威：《被压抑的现代性》 陈平原 王德威：《北京：都市想象与文化记忆》 王晓明：《二十世纪中国文学史论》 戴锦华：《浮出历史地表》 金介甫：《沈从文传》 《中国新文学大系》各集的导言 中国古代文学史 教材： 袁行霈主编《中国文学史》四卷，高等教育出版社。 林庚 《中国文学简史》北大、清华出版社都有。 一口气可以读完，酣畅淋漓。 《中国文学史参考资料简编》上下册 北京大学出版社 《先秦文学史参考资料》，《两汉文学史参考资料》《魏晋南北朝文学史参考资料》 北大中文系编，中华书局。 作品： 《古文观止》 《天下才子必读书》 《文选》 《诗经》《楚辞》 沈德潜、《古诗源》 中华书局 《唐诗别裁集》 马茂元 《唐诗选》 俞平伯《唐宋词选释》 龙榆生《唐宋名家词选》 钱钟书 《宋诗选注》 张鸣《宋诗选》 汪辟疆《唐人小说》 程毅中《宋元小说话本集》 《西厢记》《牡丹亭》、四大名著等。 中国文学批评史 教材：张少康《中国文学理论批评史教程》 郭绍虞《历代文论选》 参考书 朱东润《中国文学批评史大纲》，上海古籍出版社 郭绍虞《中国文学批评史》，百花文艺出版社 罗根泽《中国文学批评史》，上海书店出版社 詹鍈《文心雕龙义证》，上海古籍出版社 刘熙载《艺概》，江苏古籍出版社 郭绍虞、罗根泽主编《中国古典文学理论批评专著选辑》，人民文学出版社 西方文学理论史 教材：董学文主编：《西方文学理论史》 参考书目：朱光潜：《西方美学史》 韦勒克：《近代文学批评史》（8卷） 特里·伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》 拉曼·赛尔登：《文学批评理论——从柏拉图到现在》 胡经之：《西方文学理论名著教程》 赵一凡：《欧美新学赏析》 以及大量西方（文学）理论原著，从柏拉图往下，直到福柯、德里达等 文学原理 教材：董学文、张永刚：《文学原理》 参考书目：韦勒克、沃伦：《文学理论》 米克·巴尔：《叙述学：叙事理论导论》 以及西方文学理论史部分参考书目，还有小说理论著作，如： 米兰·昆德拉：《小说的艺术》、《被背叛的遗嘱》、《帷幕》 纳博科夫：《文学讲稿》 略萨： 《给青年小说家的信》 卡尔维诺《千年文学备忘录》 安伯托·艾柯《优游小说林》 张大春：《小说稗类》 曹文轩：《小说门》 西方文学史 教材：喻天舒：《西方文学概观》 参考书目：罗德·W·霍尔顿、文森特·F·霍普尔：《欧洲文学的背景》 李赋宁：《欧洲文学史》（三卷） 威尔杜兰：《世界文明史》 以及西方文学理论史部分参考书目 东方文学史： 教材：郁龙余：《东方文学史》 参考书目：季羡林：《简明东方文学史》 栾文华：《东方现代文学史》 季羡林、刘安武：《东方文学史》 柄谷行人：《日本现代文学的起源》 民间文学概论 教材： 《民间文学教程》 段宝林 著 高等教育出版社 参考书目： 《民俗研究》 王 娟 著 北京大学出版社 《民间文学作品选》 高等学校民间文学教材编写组编 上海文艺出版社 文献 几本实用的工具书： 《辞源》，商务印书馆 《汉语大字典》，湖北、四川辞书出版社 《古汉语知识词典》，中华书局 万国鼎《中国历史纪年表》，中华书局 吴文治《中国文学史大事年表》，黄山书社 全系必修： 《论语》导读 教材： 杨伯峻《论语译注》，中华书局 参考书： 孙钦善《论语注译》，巴蜀书社 李零《丧家狗》，山西人民出版社 程树德《论语集释》，中华书局 其余参见李零《丧家狗》P28-P50 《孟子导读》 教材： 杨伯峻《孟子译注》，中华书局 参考书： 焦循《孟子正义》，中华书局 董洪利《孟子研究》，江苏古籍 中文工具书 教材： 朱天俊、李国新《中文工具书教程》，北京大学出版社 参考书： 朱天俊、陈宏天《文史工具书手册》，中国青年出版社 中国古代文化 教材： 无 参考书： 阴法鲁、许树安《中国古代文化史》，北京大学出版社 吴小如《中国文化史纲要》，北京大学出版社 柳诒徵《中国文化史》，上海古籍出版社 钱穆《中国文化史导论》，商务印书馆 王力《中国古代文化常识》，江苏教育出版社（中国言实出版社、世界图书出版 公司有插图本） 吕思勉《吕著中国通史》，华东师范大学出版社 古代典籍概要 教材： 无 参考书： 金开诚、葛兆光《古诗文要籍叙录》，中华书局（原名《历代诗文要籍详解》， 北京出版社） 张舜徽《中国古代史籍举要》，华中师范大学出版社 《十三经说略》、《二十五史说略》，北京燕山出版社 吕思勉《经子解题》，华东师范大学出版社 柴德赓《史籍举要》，北京出版社 王树民《史部要籍解题》，中华书局 黄永年《古文献学四讲》，鹭江出版社 陈高华等《中国古代史史料学》，天津古籍出版社 安作璋《中国古代史史料学》，福建人民

问题一：认知语言学的主要研究目的是什么 5分 其目的是要在语言教学中发挥学习者的智力作用，通过有意识的学习语音、词汇、语法知识，理解、发现、掌握语言规则，并能从听说读写方面，全面的、创造性的运用语言。 一、学科简介 认知语言学是语言学的一门分支学科，它以第2代认知科学和体验哲学为理论背景，在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生，在1980年代后期至1990年代开始成型。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学天赋观，提出：语言的创建、学习及运用，基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。 二、主要流派 认知语言学不是一种单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称,其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础,着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系。这些语言理论虽不相同,但对语言所持的基本假设都大同小异,都不同程度地认可上一节提到的基本观点,只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。认知语言学主要理论方法有： 1. Fillmore、Goldberg 等人的“构式语法”（Construction Grammar）； 2. Langacker 的“认知语法”(Cognitive Grammar)； 3. Lakoff、Talmy 等人的“认知语义学”(Cognitive Semantics)； 4. S. Lamb 的神经认知语言学（Neurocognitive Linguistics）等。 三、创立者 （一）外国创立者 认知语言学的创立者普遍被认为是以下三人： 1.乔治u30fb雷可夫（George Lakoff）专门研究语言中的隐喻及其与人类认知的关系；认知语言学的其中一位创立者，提倡隐喻是人类日常语言活动中的必须认知能力。 2. 马克u30fb约翰逊（Mark Johnson）也提倡隐喻是人类日常语言活动中的必须 3.朗奴u30fb兰盖克。专长在于认知语法 （二）中国领军人物 1. 戴浩一：台湾“国立”中正大学语言学研究所教授，是少数的华人专长于认知语言学。 2. 王士元：香港中文大学现代语言学系暨中研院院士，另一少数的华人专长于认知语言学。 3. 王寅：四川外语学院外国语文中心教授，四川大学博士生导师，是近几年国内认知语言学的领军人物。出版了几部相关专著，其《构式语法研究》是国内首部有关构式语法的著作；并发表了几十篇相关论文。 四、原则 1．概念语义 意义等同于概念化，即心理经验的各种结构或过程，而不是可能世界中的真值条件：一个表达式的意义就是在说话人或听话人的大脑里激活的概念，]更为具体地说，意义存在于人类对世界的解释中，它具有主观性，体现了以人类为宇宙中心的思想，反映了主导的文化内涵、具体文化的交往方式以及世界的特征。这一原则表明，意义的描写涉及词与大脑的关系，而不是词与世界之间的直接关系。 2．百科语义 词及更大的语言单位是进入无限知识网络的入口。对一个语言表达式的意义要进行全面的解释，通常需要考虑意象（视觉的和非视觉的）、隐喻、心理耿型以及对世界的朴素理解等。因此，一个词的意义单靠孤立的词典似的定义一般来说是不能解决问题的，必须依赖百科知识方可达到目的。 3．典型范畴 范畴并不是由标准[span]属性模型（criterial2at2 tribute models)定义的，也不是由必......>> 问题二：什么是语言学,主要研究什么? 以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。现代语言学是一门独立的学科。广义的语言学包括语文学。研究语言在某一时期的情况，叫做共时语言学；研究语言在不同时期所经历的变化，叫做历时语言学或历史语言学。对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律，叫做普通语言学。把语言学知识运用于实际工作，叫应用语言学。通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系，叫历史比较语言学。用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象，叫类型语言学。为了解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同，叫对比语言学。 语音、语法、词汇及文字这些学科都注目于语言的结构本身，是语言学的中心，有人叫微观语言学。研究语音的物理属性、人类的发音方法、语音感知的生理过程等的是语音学；研究一种语言有多少个不同的音，彼此之间有何区别和关系的是音系学或音位学。研究词的构成方式和屈折方式的是形态学，也叫词法；研究如何把词组成短语或句子的是造句学，也叫句法。按传统语法，形态学和造句学合起来就是语法学。研究词汇项目、词汇意义、词语演变的是词汇学；追溯词的来源和历史的是词源学；搜集许多词项，把它们分类、比较、注释的是词典学。研究词项与概念及指称对象的关系，揣摩各种词义的异同、正反、上下、交叉等关系，剖析整个句子或其中某些成分的意义，这是语义学。研究文字的形状、体系、起源、演变和发展的学科是文字学。 其实语言也是生态系统的一部分。它同自然界中的许都物种一样，种类由赤道向两极递减。语言是纬度越高种类越少。比如说，新几内亚：约860种语言。印度尼西亚：约670种语言。印度约380种。欧洲约230种。中国约80种。日本2种。韩国1种。 语言教学是语言研究的动力，又是语言理论发挥作用的场所。语言教学分为第一语言教学，第二语言教学和外语教学。第一语言教学，所教的是母语。第二语言教学在双语社团中进行，既教母语，又教另一种语言。在外语教学中，学生所学的是外国语。翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来。使用同一民族语言，语音、词汇、语法格式也因地区而异，因使用者的社会地位而异，还因交际场合和使用目的而异。研究这些问题的是社会语言学。与社会语言学关系密切的是方言学。研究区域方言的学科称为方言地理学。语体学近似社会语言学，研究在不同条件下语言使用的语体差异。文体学研究如何造成不同的文章风格。与此近似的传统学科是修辞学，包括雄辩术和作文法。文体学可以说是现代的修辞学。心理语言学从语言出发研究心理，摸索语言与感知、注意、记忆、学习等心理作用的关系。神经语言学探索人们学习语言、运用语言的神经学基础，试图做出人脑控制言语和听觉的模拟。研究伴随着语言交际而发生的种种现象的学科，叫副语言学，也叫伴随语言学。人类语言学研究社会制度、宗教信仰、职业、亲属关系等对语言习惯的影响以及语言对这些东西的或多或少的影响。民族语言学只研究民族类型、民族行为程式与人们的语言之间的关系。数理语言学是研究语言中的数学性质的学科。使用数学方法研究语言，最初是统计音素、语素、词汇等项目，后来人们运用数量计算学并使用各种模式来处理语言材料。数理语言学目前包括代数语言学、统计语言学和应用数理语言学。计算语言学阐明如何利用电子计算机来进行语言研究，其项目有统计资料，检索情报，研究词法、句法，识别文字，合成语音，编制机助教学程......>> 问题三：学生去北京一般要多少天，大概多少钱呢！不用太腐败的 四五天吧（北京太热，待久了也不好） 住宿40元的旅店（通常都是地下或半地下了，一个床位而已考虑到是学生嘛）或者贵一点的200元左右 200×5＝1000 吃饭一天（包括水）30元左右 30×5＝150 交通费在北京大概五天选择一般的交通方式200足以 门票的话可以考虑去故宫这类名胜，暂且算300 加起来共计1680左右 ps，不是很详细，我只能做到这些了。可以找同学之类的解决住宿等问题，我所列出的这些费用基本上都是正常情况的最大值，当然如果你有钱的话我就不说什么了。呵呵，祝你玩的开心 ps，余兄，小弟才疏学浅，多多见谅 问题四：语言学考试什么是研究语言的意义的科学 人是感知美和创造美的动物。就某种意义而言，人类的发展历程，就是一个不断的感知美 和创造美的历程。早在史前期，我们的祖先就萌生了最早的审美意识，并把这种意识投射在他 们所接触的自然界和所从事的社会生活之中。 语言是人类最重要的交际工具、思维工具和认知工具，它产生在距今四五万年前的旧石器 时代晚期。语言如同一面巨帆鼓动着人类这艘巨轮破浪前行，由旧石器时代到新石器时代，再 到文明时代的今天和未来。对于人类须臾不能离开的语言，对于充满神奇怪采的语言，有着感 知美和创造美的本能的人类，不可能不把他们的审美意识投射到语言之中，在语言中去感知美 和创造美，用美的原则去评价语言和运用语言。 语言之美，为历代文论诗品所论及，为历代文人骚客所追寻。但是，这些所论所寻，多涉 及的是书面语，对于口语却较少顾及。语言应是美学研究的主要对象之一，但是，美学界似乎 对于言语作品更感兴趣，而很少把精力投放在语言和语言运用的本身，故而对于真正意义上的 语言美绝少揭示。修辞学的触角触及到不少语言美的问题，如对偶的对称美，排比的气势美， 比喻的联想美，讥讽的幽默美等等，但是，不全面、不系统、不深入。而前几年作为文明建设 所提倡的语言美，仅仅涉及语言礼貌的范畴，而非学术意义上的语言美。 问题五：学习语言学有怎样的现实意义 语言是人类特有的沟通方式，在生物或心理层面上反映人类高度演化的心智能力，在社会文化层面上反映人类文明进步。语言学就是要研究人类最核心本能的语言能力，透过对口语、书面语甚至手语进行分析和研究，进而了解人类的本质。 除了认识人类语言本质外，语言学研究还具有多种应用价值。在语言教育方面，借由对于语言本身的了解，编成各种词典、文法书、教科书供人学习语言，也有助于改善应对语言学习过程中遭遇到的困难与错误的能力。在不同语言翻译方面，语言学理论对于笔译和口译有更多具体的指导，也有助于利用科技来进行机器翻译。 问题六：中国语言学的现状及发展趋势，学习和一研究语言学的意义何在 语定学这门学科涉及普通语言学，也就是与西方语言学交叉的部分较多，而西方语言学起源于哲学，如思维和语言的关系等的思考，关于意义，你说哲学的意义在哪里？知识就是知识，学它就会了解认识它，就有意义。 现状的话不是很乐观，其下的学科除了对外汉语比较热以外，像汉外比较、语言规范化、语音学等等好像相对枯燥，专业性强，语音学涉及声谱等复杂的计算。文科生学习起来比较吃力。 今后语言学的发展可能不会有太大变化，毕竟实用主义影响比较大，学个现代汉语、古代汉语、现当代文学什么的还是可以到中学教书嘛。但是，语言学其实有点意思。 问题七：应用语言学的研究领域 应用语言学的研究范围由实践的需要来决定，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。 按其应用领域，分为以下几个方面。①语言教学。这是传统意义上的应用语言学。编辑高质量的教材和参考书，研究切合实际的教学方法，一直是语言教学研究中的重大课题。除一般的语言教学外，还有为不同目的和不同对象服务的第二语言教学、科技外语教学、双语制教学、聋哑盲教学。②标准语的建立和规范化，文字的创制和改革。建立通用于各方言区的标准语是很重要的。应用语言学要解决的问题是如何选好这种标准语的基础方言和标准音。为无文字的语言创制文字时，基础方言和标准音更是重要的依据。文字改革包括文字系统(字母表、正词法和标点符号)的部分改进和彻底更换。标准语的建立只是语言规范化的开始。为了确定语音、语法、词汇规范，需要编出相应的正音词典、规范语法和各种类型的词典。③辞书编纂。词汇是语言中变化最快的部分，新词新义不断涌现。及时、准确地把这些新词新义固定在词典中，指导人们如何运用，这是辞书对语言规范化最有效的影响。④翻译。这是在两种语言之间进行的综合性创造活动。如何处理好意义的传达和形式的转换，有很多问题要探讨。除上面这些课题外，一般应用语言学还涉及言语矫正、舞台语言研究、建立国际辅助语、制定速记系统。 研究如何利用电子计算机等先进工具来处理自然语言。有以下几个主要课题。①实验语音学。运用电子计算机以后，语音实验从音素音节分析扩展到成句成章分析，同时超音段特征成了重要研究对象。除了语音分析，还有语音合成的工作要做。②机器翻译。电子计算机和语言的最早结合开始于机器翻译。它开辟了计算机非数值应用的领域，同时又为许多语言学理论和方法及许多技术成果提供了一个广阔的试验场。不过就已有的成就来看，机译系统的译文质量离终极目标仍相差甚远；而机译质量是机译系统成败的关键。中国数学家、语言学家周海中教授曾在论文《机器翻译五十年》中指出：要提高机译的质量，首先要解决的是语言本身问题而不是程序设计问题；单靠若干程序来做机译系统，肯定是无法提高机译质量的。另外，在人类尚未明了人脑是如何进行语言的模糊识别和逻辑判断的情况下，机译要想达到“信、达、雅”的程度是不可能的。这些都是制约机译质量提高的瓶颈。 ③情报检索。情报检索中的关键是情报检索语言的建立。这种语言应能准确表达文献主题和提问主题所需的词汇语法，不应产生歧义，并且便于用程序运算方式进行检索。④汉字信息处理。汉字字形繁复，字数庞杂，而且存在大量的一音多字、一字多音现象。这给编码输入带来很多麻烦。为了使编码简单易学、操作方便、输入迅速，需要对汉字进行多方面的研究。机器应用语言学除了以上这些课题外，还涉及自然语言理解，言语统计和少数民族语文的信息处理。

1，美国结构语言学 (American linguistics) 参考书目：Hockett 《现代语言学教程》 北京大学出版社 Sapir 《语言论》 外语教学与研究出版社 Bloomfield《语言论》 外语教学与研究出版社2．实验语音学 （phonetics） 参考书目： 吴宗济 林茂灿 《实验语音学概要》 高等教育出版社 P.B.邓斯 E.N.平森著 曹剑芬 任宏谟 译 《言语链——听和说的科学》中国社会科学出版社 林焘、王理嘉，《语音学教程》，北京大学出版社 王理嘉，《音系学基础》，语文出版社3、汉语音韵学 参考书目：唐作藩，《音韵学教程》，北京大学出版社 耿振声 《音韵通讲》， 河北教育出版社 唐作藩，《汉语音韵学常识》，上海教育出版社 王 力，《汉语音韵》，中华书局 《宋本广韵&永禄本韵镜》，江苏教育出版社 余乃永，《新校互注宋本广韵》，上海辞书出版社 周祖谟，《广韵校本》，中华书局 丁声树、李荣，《古今字音对照手册》 李新魁，《韵镜校正》，中华书局 杨军，《韵镜校笺》，浙江大学出版社4、汉语史（上）参考书目：王力，《汉语史稿》，中华书局1980年 ——《汉语语音史》中国社会科学出版社 1985年 何九盈《音韵丛稿》（版本原文未注明）下面的著作只研究某一时期的语音情况：上古：李方桂，《上古音研究》，商务印书馆（最好将李、王、何三家对比阅读） 何九盈、陈复华，《古韵通晓》，中国社会科学出版社 何九盈，《上古音》，商务印书馆希望能帮到你。

应用语言学包括八个主要研究领域：1、语言教学2、对外汉语教学3、语言测试4、中文信息处理5、语言规划和语言调查6、社会语言学7、儿童语言学8、地名学和人名学狭义的应用语言学专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学。广义的应用语言学是语言学在各方面的应用以及各有关实际领域的学问的统称，即指语言学知识和研究成果所应用所应用的一切领域和方面。

《普通话水平测试实施纲要》是国家级的指导用书，第32－34页谈到「五、变调」，你问到的有关部份摘录如下： 上声变调 上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调的机会很少，只有在单念或处在词语、句子的未尾才有可能读原调。 (1)上声在阴平、阳平、去声、轻声前，即在非上声前，丢掉后半段“14”上升的尾巴，调值由214变为半上声211，变调调值描写为214—211。例如： 上声+阴平 百般 bǎi bān 　　　摆脱 bǎi tuō 　　　保温 bǎo wēn 　 省心 shěng xīn 　　警钟 jǐng zhōng　　火车 huǒ chē 　 上声+阳平 祖国 zǔ guó 　　　 旅行 lǚ xíng 　　　导游 dǎo yóu 　 改革 gǎi gé 　　　 朗读 lǎng dú 　　　考察 kǎo chá 上声+去声 广大 guǎng dà 　　讨论 tǎo lùn 　　　 挑战 tiǎo zhàn 　 土地 tǔ dì 　　　　感谢 gǎn xiè 　　　稿件 gǎo jiàn 上声在轻声前调值也变成半上声211。例如：矮子、斧子、奶奶、姐姐、尾巴、老婆、耳朵、马虎、口袋、伙计。 (2)两上上声相连，前一个上声的调值变为35。实验语音学从语图和听辨实验证明，前字上声、后字上声构成的组合与前字阳平、后字上声构成的组合在声调模式上是相同的。说明两个上声相连，前字上声的调值变得跟阳平的调值一样。变调调值描写为214－35。例如： 上声+上声 懒散 lǎn sǎn 　　　手指 shǒu zhǐ 　　 母语 mǔ yǔ 海岛 hǎi dǎo 　　　旅馆 lǚ guǎn 　　　广场 guǎng chǎng 首长 shǒu zhǎng 　 简短 jiǎn duǎn 　　古典 gǔ diǎn 粉笔 fěn bǐ 　　　 小组 xiǎo zǔ 　　　减少 jiǎn shǎo 参考: 《普通话水平测试实施纲要》 1.可以这样说 但前音要读沉D 2.两个第三声的字在一起 第一个不是读第二声吗.....?

哈哈，我用中国的百度搜索，然后在网上。可以使用英语贴到您的转入可能是不完整的，但是一些应该可以，我顺便说一下，原来中国人。无情，然而，请注意，人是社会的，日益猖獗的剽窃风，你做了一个差异！事实上，我可以向你汇报... 语言科学的发展历史，从高度抽象的角度看，同时始终相互交织的形式与功能的两种理论前景点的对抗和竞争，以及由此产生的学术观点，风格和描写语言学的发展的驾驶的力量带动整个学科的理论，继续向前走。本世纪初，20世纪70年代，这种对立愈演愈烈，形成所谓的“索绪尔悖论”，重点和研究内容体现在内置的语言外部语言“之间的差异学习理论的区别，社会语言学研究属于派。客场实际使用中的语言现象和社会文化因素的相互作用时发生的语言代码不再仅仅是简单的语言学象征意义，但蕴涵着复杂的社会因素和深刻的文化意义 - 语言学研究是必要的解释描述。乔姆斯基被誉为七十年代后期，社会语言学研究收集蝴蝶标本的工作，其重要性不可相比的经过超过20年，乔的理论语言学。改变原的看法，声称从来没有怀疑过，语言科学的社会语言学研究的法律地位。社会语言学研究的意义，但也在推动课程发展，强调应用研究，语言学研究的繁荣 3。社会语言学自成立以来，在西方发达国家的的语言学研究关注相同的语法，音韵学，和语义与大量的大学的核心课程系语言学，社会语言学应该研究也引起了学术界的广泛注意，分别得到充分发挥在该领域的法律语言，广告语言，诊断语言，以及广义语言教学和研究工作。最后，社会语言学一般在试图实际语言运用的语言变异现象的存在提供了一个集成的讨论模式的理论解释，特别是通过语言检查各种不同形式的社会和文化的影响之间的关系的言语行为与社会文化因素，旨在揭示的互动模式和变化的现象描述和解释从多维视角。 />让我们共同的英语用法的实例，来说明社会语言学语言学研究的贡献。众所周之知道，反义问题，是英语的一个独特现象。从结构上讲，反义的问题，有两种语法形式： 1）这是一本有趣的书，是不是？ 2）这是一本有趣的书，是吗？都句法结构可以视为不同的变化相同的语言现象---无论在任何情况下，，在不影响意思表达。正式这种结构可以表示为下面的规则： BR />在英语附加疑问句的规则 NP + VP，VP + NP？ | +负| | - 负| | +代名词| | - 负| | +负| 但是，从功能的角度，特别是在口语中，这是反义的问题，通过使用不同的表达音遗产是非常不同的，传统的解释是：这句话时读作轻声调下半年，信息咨询; 半读句子后降调，期望对方确认的意义。自20世纪70年代以来，头发随着社会语言学研究显示，一个新的现象，其功能特性，这种语言的理解。底部的云首先，从性别差异的语言，反义题发言的语言功能多的“犹豫”，“希望确认，”避免冲突“与西方文化的作用，妇女在社会中一致，所以很多女人的识别。其次，从方言变种的研究表明，反义的问题经常被用来代表英国文化居高临下的弦外之音暗示的的??明显的优势遗产意义上的。最后，法院上下文调查还表明，反义的问题不是唯一的女性 - - 频率的使用受到制约的社会背景和作用的身份占主导地位，没有那么多的性能妇女英语，因为它的特点是“弱英语。显示，社会语言学，语言学的研究提供了新的的视野，新的分析方法，从而丰富了语言科学的研究，深化语言的本质 BR />了解。科学发展语言的历史，从高度抽象的层面，在此期间，总是交织在一起，理论的形式和功能的两种概念点的对抗和竞争，在不同的学术观点，理论和描述的方法流派，成为语言的发展动力，推动这个问题作为一个整体继续向前发展。本世纪70年代后，这种对立加剧，形成了那“索绪尔的悖论”，在关注和研究内容，内置语言“的研究和表达”外部语言“研究之间的区别。区分的理论，语言学研究的社会功能派。过程中，语言现象和社会文化因素在实际使用时，发生相互作用语言代码不再只是简单的语言象征意义，但蕴涵着复杂的社会因素和深刻的文化意义 - 语言研究的需要这说明和解释。七十年代末，乔姆斯基和它的重要性不能被比较的理论语言学社会语言学的研究工作，收集蝴蝶标本，超过20年后，乔石，改变了原来的看法，声称是从来没有怀疑过社会语言学的研究在科学的语言在法律上的地位。语言学研究的社会意义，而且在促进课程建设，重视应用性研究，研究语言学三个领域的繁荣此外，社会。社会语言学是语言学发展公司自成立以来，西方国家必须认真对待法律的句子，，音韵学，和语义，连同一些语言学系，大学的核心课程。语言学应该是一个广泛的研究，也引起了学术界的关注，分别在法律语言，广告语言，诊断，语言，和一般语言教学和研究等领域的全面实现。 ，社会语言学，语言的实际使用，企图浦过的语言变异现象的存在提供了一个集成的模型，并讨论理论解释，特别是在各种语言吗？？ />形式的变化，社会和文化的影响之间的关系的行为和言论透露的互动模式，社会和文化因素和变化的现象，从多维角度的说明和解释。 让我们参加统一英语用法的例子来说明社会语言学语言学的研究。众所周我知道，反义题的英语特有的现象。从结构上来说，的反义问题有两种语法形式： 1）这是一本有趣的书，是不是？ 2）这是一本有趣的书，是吗？句法结构这两种现象可能被视为同一种语言在不同的变化---两个交叉在任何情况下使用，不影响表达的意思，这种结构可以进一步从以下规则正式提出标签的问题规则在英语 NP + VP，VP + NP？ | +负| | - 负| | +代名词| | - 负| | +负| 但是，从功能上讲，反意，通过使用不同的语调所表达的遗产之间的相同的问题，特别是在口语有很大的不同，传统的解释是：后者的一部分软调的句读，说，信息咨询; 一半的时间后，如果降调的句子，意思包含希望对方确认。七十年代以来，随着发社会语言学展会这一语言现象，它的功能特点有了新的认识。首先，从语言学的研究表明，性别差异从语言功能和抗意义的问题多个包含“犹豫”，“期待着获得批准”，“避免冲突”等在云，和西方文化的识别符合妇女的社会角色，所以大多使用女性。其次，从方言有研究表明，在英国文化的变种，通常用来表示反义与“傲慢与于”的意思，这意味着意义上的明显优势遗产的问题。最后，法院从调查的内容还表明，反义的问题不是唯一的女性 - - 使用的社会环境的制约和身份主导的作用，它的频率没有那么多的“妇女的英语“的表现，因为它是”弱英语“的特点。因此，社会语言学，语言学研究的新观察的视野，新的分析方法，从而丰富了语言的内容科学的研究，以提高我们的语言学习的性质。

应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场。应用语言学的研究范围由实践的需要来决定，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。一般应用语言学按其应用领域，分为以下几个方面。①语言教学。这是传统意义上的应用语言学。②标准语的建立和规范化，文字的创制和改革。③辞书编纂。词汇是语言中变化最快的部分，新词新义不断涌现。④翻译。这是在两种语言之间进行的综合性创造活动。除上面这些课题外，一般应用语言学还涉及言语矫正、舞台语言研究、建立国际辅助语、制定速记系统。机器应用语言学研究如何利用电子计算机等先进工具来处理自然语言。有以下几个主要课题。①实验语音学。②机器翻译。③情报检索。情报检索中的关键是情报检索语言的建立。④汉字信息处理。

语音学（phonetics），是研究语音系统的成分和结构，变化和变化规律等语音知识和语音理论及其实际运用的科学。语音学从不同的角度又可以分为：生物语音学、物理语音学、实验语音学、听觉语音学、音位学等。从方法、范围、材料上可分为：描写语音学、历史语音学、普通语音学、比较语音学等。

语音学是研究言语声音（即语音）的语言学分支学科。狭义的语音学对应英语中phonetics(发音)一词，关切的重点在具体语音本质以及产生语音的方法，与之相对的是音韵学（或称音系学），研究音位或语音区别特征在某种语言中运作的抽象规则和语音的系统。广义的语音学是指这两大方面研究的总合。本文介绍的是狭义的语音学。

2007年5月～2009年6月，中科院心理所博士后出站，语言认知方向2004年6月，毕业于北京大学中文系语言学及应用语言学专业，实验语音学方向，获博士学位2001年6月，毕业于中国传媒大学播音系，语言学及应用语言学专业，获硕士学位1992年6月，毕业于河南大学中文系，汉语言文学专业，获学士学位 2007年7月～至今 中国传媒大学对外汉语教育学院　副教授2001年7月～2007年6月 中国传媒大学播音主持艺术学院 讲师 副教授1996年~迄今 国家级普通话水平测试员主要教学与研究领域实验语音学、发声学、语言学曾讲授课程汉语语音学（本科生、硕士生）实验语音学（本科生、硕士生）汉语韵律研究（本科生、硕士生）传媒语言研究（本科生、硕士生）普通话口语训练（本科生）有声语言发声与表达艺术（本科公选课）口语正音（留学生） 1. 《传媒有声语言语段的构造和调节》，北京大学博士论文，2004－52.《传媒有声语言实验研究》，中国传媒大学出版社，2006-113. 陈玉东、吕士楠、杨玉芳《普通话中语段重音对小句声学特征的调节》，《声学学报》，2009年第4期4.《无标注语段的韵律特征分析》，《语言研究》，2007年第1期5. 《小句焦点的韵律结构类型及其变化》，《语言学论丛》第31辑，商务印书馆，20056. 《普通话上声重音的音高组合方式》，《语言科学》，2005年第4期7. 《汉语韵律层级中小句的中枢地位和调节作用》，《汉语学报》，2005年第2期，商务印书馆8. 《广播电视传播语言语体特点和风格分析 》，《现代传播》，2006年第4期9. 《传播语言应用中的语段调节》，《现代传播》，2004年第3期10. 《广播电视传播语言的气韵美》，《现代传播》，2000年第6期11. 《汉语母语者口语韵律中的异域特征》，《走向世界的汉语教学探索——第四届对外汉语国际学术研讨会论文集》. 北京语言大学对外汉语研究中心 编. 外语教学与研究出版社2008年12月12. 陈玉东 杨玉芳《不同朗读语体重音的韵律特征研究》2009全国人机语音通讯学术会议（NCMMSC2009）CNKI检索. 2009年甘肃兰州西北民族大学13. 陈玉东、吕士楠《汉语朗读语篇的修辞结构和韵律表达》2007年第八届中国语音学学术会议暨庆贺吴宗济先生百岁华诞语音科学前沿问题国际研讨会 . 《吴宗济先生诞辰100周年纪念文集》. 2009底出版14. 《新闻播音语言节律形态和规律探析》，收入《播音主持艺术》（第四辑），北京广播学院出版社2002.115. 《再论语言表达中的语调问题》，《播音主持艺术》7，中国传媒大学出版社，200616. 《语段分析和语段韵律标注》，北京市语言学会第七届年会（2005-11）17. 《普通话单元音共振峰的相对性分析》，第七届中国语音学学术会议暨语音学前沿问题国际论坛，2006-1018. 《汉语母语者口语中的一种异域特征》，第四届对外汉语国际学术研讨会暨《世界汉语教学》创刊20周年学术研讨会，2007-12

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现代汉语课程参考文献目录 《普通语音学纲要》罗常培 王均 商务印书馆 1981 语音学是语言学一切部分的必要基础.它是就构成语言的声音材料这一方面来研究语言的.它研究语言的声音系统（声音的成分、声音的结构）和变化以及变化的规律,它训练人们学会听音、辩音、发音、记音的技术,并教会人们怎样去分析研究语言的系统和变化,发现语音变化的规律.这部著作应用语音学的一般原理,结合中国语言的具体实例,由浅入深,由分析到综合地循序渐进,以便初学者研读.举例以普通话为主,普通话没有的,举汉语方言；汉语方言没有的,再举少数民族语言；为了补充中国语言所没有的声音或为描写、比较上的方便,然后举一些外国语言的例子,以资对照.最后论音位学一章,扼要地介绍了音位学的历史和应用.认真阅读这本著作,对于掌握普通话语音系统,调查汉语方言和少数民族语言,学习外国语以及进一步研究语言学,都很有帮助.《语音学教程》林 焘 王理嘉 北京大学 1992 这是一部介绍语音学基础知识的书.该书从传统语音学入手,又吸收了近年来国内外一些现代语音学研究成果,因此是一部反映语音学新发展的新书.全书共分八章：第一章 语音的形成；第二章 元音；第三章 辅音；第四章 音节和音节结构；第五章 声调；第六章 语流音变；第七章 轻重音和语调；第八章 音位和区别特征.每章后都附有练习.从编写内容上看,每章基本上都可以分为三个部分；先从传统语音学角度介绍一些基本概念,然后重点分析普通话语音,最后介绍实验语音学的一些基本概念,然后重点分析普通话语音,最后介绍实验语音学的一些基本常识和研究成果.认真阅读这部教程,对提高语音理论修养,深刻认识普通话语音系统以及从事语音研究,大有裨益.

古代的语音研究 　公元3世纪,中国就有了反切注音的办法，据传最早使用反切的是三国时孙炎，所著《尔雅音义》今已佚。反切的发明说明当时人已能够根据汉语语音特点把一个字（即一个音节）分为声母和韵母两部分。到南北朝时，沈约等人又注意到“平、上、去、入”四声的分别，从此奠定了汉语音节分为声、韵、调3部分的基础,揭示出汉语语音的基本特性。以《切韵》为代表的韵书就是在这个基础上逐步发展形成的。韵书根据声母、韵母和声调分析汉语语音,归纳出相当完整的语音系统，是汉语语音研究很重要的发展。中国历代都有韵书，虽然其中往往杂有古音和方音成分，但有不少韵书能够描写出当时语音系统的基本面貌，这在古代是非常难能可贵的。韵书编写的目的是为了便于读书人做诗押韵，到唐末宋初出现的三十六字母则完全是为了归纳当时的声母系统，已自觉地进入了语音研究的领域。宋元以后盛行韵图，韵图把韵书归纳出的韵母和三十六字母结合起来，根据发音特点各分为若干大类，整理成表格，便人查检，虽然所用名词术语纷繁芜杂，有的不易理解，但由于把语音系统简化成图表，汉语语音的系统性就表现得更加明显。古代学者很早就发现了古今音的不同。公元 3世纪，汉末刘熙《释名》中就曾提到:“古者曰车,声如居……今曰车，声近舍。”但这种认识只限于个别的字音。对语音的历史发展有系统的认识开始于16世纪，明代陈第从历史观点出发提出“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必至”的主张，是正确认识语音发展变化的理论先驱。顾炎武在陈第的影响下，对上古音做出开创性的研究，他把上古韵分为10部，为上古音的研究方法奠定了基础。清代考据学盛行，一些著名学者如戴震、段玉裁、王念孙、钱大昕等人都对上古音的研究作出很大贡献,研究越精,韵部就分得越细。清代学者很少研究上古音的声母，只有钱大昕提出“古无轻唇音”、“古无舌上音”的主张,今天看起来仍是完全正确的。江有诰集各家之成，编成《音学十书》，把上古音分为21部,并列出谐声表,可以算是清代研究上古音的总结。20世纪初，章炳麟和黄侃又对江氏结论有所修正，清代研究上古音的方法和成就到此就告一段落。清代学者研究语音是为考据学服务的，目的主要在于疏通先秦古籍，因此对上古音以后的语音发展不大重视，称《切韵》所代表的中古音为“今音”，很少有人专门研究。清末陈澧扭转这种偏向，所著《切韵考（内外篇）》用逐字系联的方法分析归纳《广韵》的反切上下字，考订中古音的声母和韵母。他所创的系联法虽有一些缺点，但方法比较严密，结论基本可信，至今为人所引用。“五四”时期至1949年的语音研究 　“五四”前夕，北洋政府教育部在 1918年公布了注音字母， 对当时的“国语运动”起了很大推动作用，1928年，又肯定了国语（即普通话）应该以北京语音为标准音。赵元任、黎锦熙、钱玄同等语言学家在当时都对北京话的语音系统做了相当详尽的分析，改变了长期以来语音研究重古轻今的倾向。“五四”以后，西方语言学理论传入中国，对汉语语音研究产生很大影响。瑞典学者高本汉用比较语言学的方法研究汉语语音，对中古音和上古音的实际音值做出构拟，使汉语语音研究摆脱汉字的束缚走上音标化的道路。高本汉的著作很多，影响最大的是《中国音韵学研究》（法文，1926），赵元任、李方桂、罗常培把该书译成中文，于1940年出版。译本对原著内容做了必要的订正和补充，比原著具有更高的学术价值。赵元任在1934年所写《音位标音法的多能性》（英文）一文从汉语方言和古音中的一些现象阐述音位的应用和理论，至今仍被国际公认为音位学创始时期的重要理论著作。在此时期，李方桂连续发表《切韵a的来源》等3篇讨论上古音的文章，罗常培发表《知彻澄娘音值考》、《切韵鱼虞之音值及其所据方音考》等讨论中古音的文章，这些文章对上古音和中古音音值的拟测都作出了重大贡献。20世纪40年代,陆志韦《古音说略》(1947)一书出版,从统计学方法入手研究上古音和中古音，提出许多独到见解。陆志韦还系统地研究近古音的一些资料，写出《释中原音韵》等9篇文章,推动了近古音的研究工作。董同龢《上古音韵表稿》(1944)一书在前人研究的基础上为上古音列出同音字表，使上古音的拟测更加系统化，可以说是这个时期上古音研究的总结。赵元任在1928年完成的《现代吴语的研究》是中国第一部用现代语言学方法调查汉语方言的专著，对后来的方言调查影响很大。方言调查工作开始为许多语言工作者所重视，出版了不少专著，方言调查方法也日趋完善。赵元任根据中古音研究成果制定的方言调查表至今仍然是调查方言语音系统所用表格的基础。方言调查首先必须了解方言的语音系统，这个时期方言调查的开展为语音研究积累了大批方言语音资料，大大加深了对汉语语音特性的认识。20年代，刘复和王力先后在法国用实验语音学的方法分析研究汉语语音，为语音研究开辟了新领域。刘复《四声实验录》用仪器分析了汉语12种方言的声调，王力《博白方音实验录》（法文）对广西博白方言的元音、辅音和声调进行了实验。刘复回国后在北京大学创立了语音乐律实验室，设计发明了声调推断尺，是中国实验语音学的先驱。实验语音学的研究工作因抗日战争开始缺乏仪器设备而中断达20余年。1949年以来的语音研究 　50年代在全国范围内开始推广普通话，并且制定了汉语拼音方案，对汉语语音研究起了很大的推动作用。从1956年起进行全国性的汉语方言普查工作，训练了大批方言调查工作人员，编写出大量的各地人学习普通话的小册子，掀起了全国学习普通话的热潮，这种以普及为主的调查工作基本上弄清了全国各地方言语音系统的轮廓和特点。在拟定汉语拼音方案的过程中，展开了有关普通话音位的讨论，加深了研究语音的理论认识。与此同时，语音研究的范围也逐步扩大，除声母、韵母和声调外，也开始注意普通话的轻重音、儿化韵、连读音变和语调等方面的研究，对普通话的描写更加细致深入。1959年以后,在方言普查工作基本完成的基础上,方言调查工作逐步深入，江苏、福建、山西等省陆续进行了比较细致的全省方言调查工作。1979年《方言》杂志创刊后,陆续发表了许多有价值的方言调查文章,大部分以描写方言语音系统为主，其中有不少文章注意到方言内部的语音差异和邻近方言之间的语音关系等问题，大大丰富了汉语语音研究的内容。王力《汉语史稿（上册）》（1957）是中国第一部用现代语言学观点系统论述汉语从古至今语音发展的著作，包含了王力多年来研究古音的成果，在国内外都有很大影响。王力晚年又在原书基础上写成《汉语语音史》(1985),内容比原书更加丰富。李荣《切韵音系》(1952)根据1947年发现的唐写本《王仁朐刊谬补缺切韵》列出《切韵》的单音字表，并且系统地讨论了构拟《切韵》音值中存在的问题，是中国第一部全面研究《切韵》音系的专著。50年代后期至60年代初期，研究汉语语音发展的文章比较多，对《切韵》音系和《中原音韵》音系的性质都曾有过相当深入的讨论。周祖谟《广韵校本》(1960)、《唐五代韵书集存》(1983)和陆志韦等校勘影印的明刊本《中原音韵》(1978)先后陆续出版，为中古音和近古音的研究提供了翔实可靠的资料。80年代，汉语语音史的研究进入了新的发展时期，专著和论文不断出版，数量远远超过过去，其中有不少具有较高学术水平，研究领域有所拓展，研究方法也正在做新的探索。自抗日战争后中断的实验语音学研究到50年代开始恢复。70年代以后，由于电子计算机以及其他科学技术的迅速发展，实验语音学的内容有了相当大的变化，已经超越传统语音学的范围，成为一门多科性的学问。利用现代仪器设备研究汉语语音已成为中国一个新的科学领域，语音学家、声学家、心理学家和通信工程师都开始从各个不同角度对汉语语音进行实验研究，在普通话元音和辅音以及声调、轻重音、语调等方面都已初步取得可喜的研究成果，并在国际上进行了频繁的学术交流。一些高等院校也开始建立语音实验室，培养这方面的人才。中国社会科学院语言研究所的研究人员利用电子计算机人工合成语音，近几年取得很大进展，已逐步接近于国际水平，为今后人工合成语言打下了基础。

《湖北方言调查报告》（与赵元任、丁声树、杨时逢、董同和合作） 商务印书馆1948年出版《普通话发音图谱》（与周殿福合作） 商务印书馆1963年出版《湖南方言调查报告》（与赵元任、丁声树、杨时逢、董同和合作） 台湾1974年出版 《普通话发音图谱》（合作，商务印书馆，1963年）《普通话语图参考册》《普通话单音节语图册》（合作，中国社会科学出版社，1986年）《谈谈现代语音实验方法》（上、下，《中国语文》1961年第10、11期合刊，第12期）《一种分析语音的重要仪器——语图仪综述》（《科学仪器》1963年第1卷第3期）《普通话元音和辅音的频谱分析及共振峰的测算》（《声学学报》1964年第1卷第1期）《汉语普通话辅音声学特性的初步分析》（《四机部一所电子技术会议录》）《实验语音学知识讲话》（合作，《中国语文》1979年第1、2、4、5、6期）《普通话辅音声学特征的几个问题》（合作，《第二届全国声学学术会议论文摘要》）《什么叫“区别特征”》（《国外语言学》1980年第1期）《试论汉语普通话语音区别特征及其相互关系》（《中国语文》1980年第5期）《实验语音学与语言学》（《语文研究》1981年第2期）《普通话“语调”规则初探》（1981年）《普通话语调的实验研究——兼论现代汉语语调规则问题》（1981年）等。

普通话有四个调类：阴平、阳平、上声、去声。《现代汉语词典》1983年2月版，商务印书馆出版则说：普通话的调类有五个，就是阴平、阳平、上声、去声、轻声。那么，普通话的调类究竟是几个？普通话的调类应该是四个，即阴平、阳平、上声、去声。轻声不能看作是普通话的一个独立的调类。理由是：1．轻声字都有它相应的单字调。2．轻声指的是某些音节在一定场合里失去原调而成的一种既短又轻的调子，如看看、桌子。一旦失去这“一定场合”的语流条件，就不再读轻声，而读它的单字调了。3．实验语音学的结果表明，轻声音节的音高并不固定，往往受前一个音节声调的影响而产生高低不同的变化。大致是阴平字后读半低（2度），阳平字后读中调（3度），上声字后读半高（4度），去声字后读低调（1度）。因此，对于普通话的轻声，只能视之为音变现象而不能把它当成一个独立的调类。

2008年11月至今，山东大学人文医学中心，博士后。研究课题：中国医患交际的会话分析研究。 2006年10月—2007年9月，英国约克大学交际研究中心，博士后。研究课题：日常会话中人称指代的会话分析研究，师从Paul Drew 教授。2006年10月—2007年9月，英国约克大学社会学系，荣誉访问学者，研究方向为会话分析、实验语音学。2001年—2004年，上海外国语大学英语学院，外国语言学及应用语言学专业，博士，研究方向为对比语言学，师从许余龙教授。1995年—1998年，曲阜师范大学外国语学院，外国语言学及应用语言学专业，硕士，研究方向为普通语言学，师从曹务堂教授。1991年—1995年，曲阜师范大学外国语学院，英语语言文学专业，本科。

语言学 1，美国结构语言学 (American linguistics) 参考书目：Hockett 《现代语言学教程》 北京大学出版社 Sapir 《语言论》 外语教学与研究出版社 Bloomfield《语言论》 外语教学与研究出版社 2．实验语音学 （phonetics） 参考书目： 吴宗济 林茂灿 《实验语音学概要》 高等教育出版社 P.B.邓斯 E.N.平森著 曹剑芬 任宏谟 译 《言语链——听和说的科学》中国社会科学出版社 林焘、王理嘉，《语音学教程》，北京大学出版社 王理嘉，《音系学基础》，语文出版社 3、汉语音韵学 参考书目：唐作藩，《音韵学教程》，北京大学出版社 耿振声 《音韵通讲》， 河北教育出版社 唐作藩，《汉语音韵学常识》，上海教育出版社 王 力，《汉语音韵》，中华书局 《宋本广韵&永禄本韵镜》，江苏教育出版社 余乃永，《新校互注宋本广韵》，上海辞书出版社 周祖谟，《广韵校本》，中华书局 丁声树、李荣，《古今字音对照手册》 李新魁，《韵镜校正》，中华书局 杨军，《韵镜校笺》，浙江大学出版社 4、汉语史（上） 参考书目：王力，《汉语史稿》，中华书局1980年 ——《汉语语音史》中国社会科学出版社 1985年 何九盈《音韵丛稿》（版本原文未注明）

　　语言学及应用语言学的考研科目及方向与报考单位有关，不同高校的设置不同，请以报考单位的专业目录为准。　　例如，南京师范大学语言学及应用语言学的研究方向有：01 理论语言学 ；02 儿童语言习得与发展 ；03 计算语言学 ；04 语音科学与技术。　　考试科目： 01、02方向: ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611现代汉语 ④802语言学概论 ；　　03方向: ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③612计算机应用基础 ④803程序设计语言 ；　　04方向 组1: ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611现代汉语 ④802语言学概论 ；或 组2: ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③612计算机应用基础 ④803程序设计语言。

音韵学和语音学不同：语音学是对语音的客观描写，有时还利用各种实验方法，来征明语音的生理现象和物理现象；音韵学则是把语音作为一个系统来观察，它研究各种语音现象之间的相互关系。语音学既然把语音当作生理现象或物理现象来研究，因此有所谓普通语音学，讲述发音器官的作用、各种语音的构成，那是适用于全人类的，只是每一个民族的具体语言还有自己的一些语音特点罢了。至于音韵学，则不可能有“普通音韵学”，因为音韵总是属于一种具体语言的，它具有很显著的民族特点，甲语言的语音系统决不可能跟乙语言的语音系统相同。　　但是，音韵学又是跟语音学有密切关系的。不能想象，一个人不懂发音的道理而能把音韵学研究好。因此，我们又可以说，语音学是音韵学的基础。汉语音韵学已经有了一千多年的传统，它有自己的一套理论和术语。我们应该用现代的语音学的理论和术语去说明它。我们不能抛开古代的理论和术语不管，因为我们必须把音韵学这份文化遗产继承下来。

有，assimilation 会让一个音变成另一个音位的音，而 coarticulation 还在同一个音位中。语音学中，同化（assimilation）是协同发音（coarticulation）的一种情况，是协同发音的一个结果表现，另外其实还有异化（dissimilation）。同化是指音段在语流中受到前一音段的影响而在发音上变得与之相似的现象，其底层生理基础是：在有限时间内音段相连，舌位切换速度较快，没办法每个都到位引起的前一个音段音质对后一个音段音质的影响。异化是指在相关语音环境中为了与前一个音段形成更为明显的区分，而变得与单一发音时不一样的现象，两种都是在讨论音段语流实现中产生的音质变化，而变化的原因都归为了协同发音。其实从实验语音学的角度来说，协同发音的影响范围不怎么能单纯地从首辅音、前一个音节尾部这些固定的音段单元来准确对应，协同发音的影响范围通常都大于这些单元。语言学是系统而科学地研究语言的本质、起源及运用的学科，学习现代语言学及心理、认知等学科的基础知识，培养具有完备现代语言学知识结构的语言学专门人才和跨学科学科视野的、国际化的复合型人才。例如：在人工智能企业、教育机构、文化传播机构等从事应用语言学工作。就业方向企事业单位：语言学相关教学与科研专门人才、语言培训机构教师、中小学教师、技术材料和书刊写作等。

高性能汉语数码语音识别算法李虎生 刘加 刘润生摘 要： 提出了一个高性能的汉语数码语音识别(MDSR)系统。 MDSR系统使用Mel频标倒谱系数(MFCC)作为主要的语音特征参数，同时提取共振峰轨迹和鼻音特征以区分一些易混语音对，并提出一个基于语音特征的实时端点检测算法，以减少系统资源需求，提高抗干扰能力。采用了两级识别框架来提高语音的区分能力，其中第一级识别用于确定识别候选结果，第二级识别用于区分易混语音对。由于采用了以上改进， MDSR系统识别率达到了98.8%.关键词：汉语; 数码语音识别分类号：TN 912.34 文献标识码：A文章编号：1000-0054(2000)01-0032-03High performance digit mandarinspeech recognitionLI Husheng LIU Jia LIU Runsheng(Department of Electronic Engineering,Tsinghua University, Beijing 100084, China)Abstract：High-performance mandarin digit speech recognition (MDSR) system is developed using MFCC (mel frequency cepstrum coefficient) as the main parameter identifying the speech patterns. The formant trajectory and the nasal feature are extracted to identify confused words. A feature-based, real-time endpoint detection algorithm is proposed to reduce the system resource requirements and to improve the disturbance-proof ability. A two-stage recognition frame enhances discrimination by identifying candidate words in the first stage and confused word pairs in the second stage. These improvements result in a correct recognition rate of 98.8%.Key words：mandarin；digit speech recognition▲ 汉语数码语音识别 (mandarin digit speech recognition, MDSR) 是语音识别领域中一个具有广泛应用背景的分支，它的任务是识别“0”到“9”等10个非特定人汉语数码语音，在电话语音拨号、工业监控、家电遥控等领域有着极大的应用价值〔1〕。但与英语数码语音识别相比， MDSR的性能尚未达到成熟应用水平，这是因为 1) 汉语数码语音的混淆程度较高； 2) 汉语是一个多方言语种，说话人会带有或多或少的地方口音； 3) 在许多应用背景中，MDSR需要在运算和存储资源都较为紧张的数字信号处理器(digital signal processor, DSP)系统上实现，这为MDSR算法的设计带来了很大的限制。由于以上原因，MDSR是一项相当困难的任务。 针对汉语数码语音识别提出了一系列高性能的算法，使MDSR识别率达到了98.8%。由这些算法构成的识别系统框图如图1所示。 MDSR系统〔1〕提取的语音特征参数包括用于识别的参数和用于端点检测的参数。图1 MDSR系统框图1 语音前端处理 语音前端处理包括语音特征提取和端点检测两部分。1.1 语音特征提取1.1.1 基本识别参数 目前常用的语音识别参数有基于线性预测编码(LPC)的线性预测倒谱系数(LPCC)和基于Mel频标的倒谱系数(MFCC)〔2〕。实验证明，采用MFCC参数时系统识别率高于采用LPCC参数。因此本文的基本识别参数采用MFCC参数及一阶差分MFCC参数。1.1.2 共振峰轨迹 在MDSR中，易混淆语音“2”和“8”可以由其第2，3共振峰的变化趋势区分开〔3〕。因此可将共振峰轨迹作为识别参数之一，并选用峰值选取算法来提取共振峰轨迹〔3〕。1.1.3 鼻音特征参数 汉语数码语音中，“0”的元音具有鼻音的特征，而“0”容易与具有非鼻化元音的“6”混淆，因此鼻音特征可用于提高“0”的识别率。鼻音的特征包括〔4〕： 1) 鼻音在频谱低端(约0.25kHz左右)有1个较强的共振峰。 2) 鼻音在中频段(约0.8～2.3kHz)的能量分布较为均匀，没有明显的峰或谷。 采用以下2个参数表征鼻音的特征： 1) 低频能量比： (1)其中fn为鼻音低频共振峰频率， B为鼻音低频共振峰带宽。Fk为对语音作快速Fourior变换(FFT)后第k个频率点的能量， 〔f1，f2〕则为语音“6”能量集中的频带。 2) 频谱质心： (2) 其中〔fL,fH〕为0.8～2.3kHz的中频段。由于MDSR系统采用的基本识别参数为MFCC参数，其计算过程中需要作FFT，所以低频能量比和频谱质心两个参数可以顺带算出，不会影响特征提取的实时完成。1.2 端点检测 本文提出了基于语音特征的实时端点检测算法(feature-based real-time endpoint detection, FRED)，充分利用汉语数码语音的特点，在实时提取特征参数后完成端点检测，检测到的端点只精确到帧的量级。 根据语音学知识〔4〕， MDSR中各类语音的频谱特点如表1表1 汉语数码语音频谱特点频 谱 特 征 浊 音 元 音 低频(0.1至0.4kHz间)能量较高； 中频(0.64至2.8kHz)能量较高 浊辅音 低频(0.1至0.4kHz间)能量较高； 中频(0.64至2.8kHz)能量较低 清辅音 高频(3.5kHz以上)能量较高 采用3个频谱能量分布参数｛R1，R2，R3｝分别反应频谱高频、低频和中频的分布特征。其定义如下： (3) (4)其中： i表示第i帧， N为语音帧长，也即FFT点数， Fk为对语音帧作FFT后各频率点能量， T为语音的总帧数，式(3)，(4) 中求和号的上下限由表1中相应频率范围确定，当N为256，采样频率为实验所用语音库的11kHz时， f0＝81， f1＝9， f2 ＝2， f3＝65， f4＝15.由于进行了能量归一化，所以上述特征与语音的强度是无关的。由于计算MFCC参数时需要作FFT，因此频谱能量分布参数可以顺带算出。此外，用于端点检测的参数还包括短时能量参数E0(i)〔5〕. 由以上参数， FRED算法过程为： 1) 根据采入信号首尾两帧确定能量阈值； 2) 根据参数R2确定语音浊音段； 3) 根据参数R1与E0向浊音段两端扩展式搜索语音起始帧； 4) 根据参数R3确定元音段。 FRED算法的特点是： 1) 利用了语音的本质特征进行端点检测，能够很好地适应环境的变化和干扰，实验证明FRED算法可以有效地提高识别率； 2) 将语音端点定在帧的量级上，保证了特征参数在采样时实时提取，节省了系统运行时间，大大减少了系统所需的存储量； 3) 能够准确地确定语音的元音段，从而将辅音与元音分割开，有利于对语音局部特征的辨识。2 识别算法 实验表明， MDSR的识别错误集中在少数几对易混语音中〔1〕，因此本文采用了两极识别框架，即第一级完成对识别结果的初步确定，第二级完成对易混淆语音的进一步辨识。2.1 第一级识别 在第一级识别中采用的基本方法为离散隐含Malkov模型(DHMM)算法〔5〕，用Viterbi算法〔5〕计算各个数码语音模型产生采入语音的概率Pr。 由于HMM是一个有人为假设的模型，所以有不可避免的缺陷。其中一个缺陷是在HMM中各状态的持续时间呈几何分布，即P(Li=n)=anii(1-aii)， (5)其中： Li为状态i的持续时间， aii为状态i跳转回自身的概率。按照式(5)，状态持续时间越长，其概率越小，这是不符合实际情况的。用Γ分布来描述状态持续时间〔5〕，即 (6)其中αi和βi为Γ分布的参数， Fi为归一化因子参数，以上各参数在训练时由训练语音样本估计出。在识别时，用Viterbi算法获得的最佳状态路径中各状态持续时间的概率对Pr作修正： (7)其中： λ为加权系数， S为状态数。识别结果则由修正后的概率P�′r获得。实验证明，用状态持续时间分布对Pr进行修正所得的识别性能有明显的提高。2.2 第二级识别 对第一级识别的错误作分析，我们发现大部分错误都集中在少数几对易混语音中。表2列出了识别错误最多的6对语音(其中“1”念为〔yao〕)占所有错误的百分比及其区分特征。可见这6对语音占所有错误的91%，所以如果能够在第二级识别中对这几对语音作进一步的辩识，整个MDSR系统的性能会有很大的提高。表2 易混语音错误百分比及其区分特征易混语音 占识别错误百分比/% 区分特征 “2”“8” 45 共振峰轨迹变化趋势 “1”“9” 12 不同的辅音 “1”“6” 11 不同的辅音 “0”“6” 11 鼻音特征的有无 “3”“4” 8 不同的元音 “6”“9” 4 辅音的清浊性 由表2可见，易混语音“2”“8”， “0”“6”， “6”“9”可以用表征其区分特征的参数，根据一定的规则进行判决，而“1”“9”， “1”“6”， “3”“4”则可以利用端点检测中元、辅音分割的结果，训练元音部分和辅音部分的HMM参数，在识别时针对相应部分再作一次局部HMM识别。表3列出了各对易混语音第二级识别的方法。 表3 第二级识别方法易混语音 第二级识别方法 规则判决的特征参数或局部HMM的辨识部位 “2”“8” 规则判决 共振峰轨迹 “1”“9” 局部HMM辨识 辅音 “1”“6” 局部HMM辨识 辅音 “0”“6” 规则判决 鼻音特征 “3”“4” 局部HMM辨识 元音 “6”“9” 规则判决 频谱分布参数R1 3 实验结果 实验使用了一个包含160人从“0”到“9”的各一遍发音的语音库来测试系统的性能，库中语音采样率为11kHz，量化精度为16bit线性量化，录音背景为普通办公室环境。 首先测试了特征参数采用LPCC参数，端点检测采用快速端点检测算法〔6〕，只用Viterbi算法进行一级识别时的基本结果，然后测试了逐个加入本文所提出的各种方法后的识别率，结果如表4。可见，所采用的每一种方法都使系统性能较之于基本系统有了显著的提高，最后达到98.8%的识别率。表4 算法性能比较采用的算法 识别率/% 基本结果 91.1 采用MFCC参数 92.9 FRED算法 95.4 状态持续时间分布 96.0 第二级识别 98.8 4 结 论 采用了一系列算法，有效地提高了MDSR系统的识别率，实现了一个高性能的MDSR系统，其特点为： 1) 采用了两极识别框架，增强了对易混语音的区分能力。 2) 充分利用针对汉语数码语音的语音学知识，提高了端点检测的抗干扰能力，提取了用于区分易混语音的共振峰轨迹、鼻音特征等声学特征，进一步提高了系统识别率。 3) 各算法所需的运算量和存储量都较小，有利于MDSR在DSP系统上的实现。■基金项目：国家自然科学基金项目(69772020)和国家“八六三”高技术项目(863-512-9805-10)作者简介：李虎生 (1975-)， 男(汉)， 四川， 硕士研究生作者单位：李虎生(清华大学，电子工程系，北京，100084) 刘加(清华大学，电子工程系，北京，100084) 刘润生(清华大学，电子工程系，北京，100084)参考文献：〔1〕顾良， 刘润生. 汉语数码语音识别： 困难分析与方法比较 〔J〕. 电路与系统学报， 1997， 2 (4)： 32－39.Gu Liang, Liu Runsheng. Mandarin digit speech recognition： state of the art, difficult points analysis and methods comparison 〔J〕. J of Circuits and Systems, 1997, 2(4)： 32－39. (in Chinese) 〔2〕Davis S B, Mermelstein P. Comparison of parametric representations for monosyllabic word recognition in continuously spoken sentences 〔J〕. IEEE Trans, on Speech and Audio Signal Processing, 1980, 28 (4)： 357－366.〔3〕李虎生， 杨明杰， 刘润生. 用共振峰轨迹提高汉语数码语音识别性能 〔J〕. 清华大学学报， 1999， 39(9).Li Husheng, Yang Mingjie, Liu Runsheng. Use formant trajectory to improve the performance of mandarin digit speech recognition 〔J〕. J of Tsinghua University, 1999, 39(9)： 69－71. (in Chinese) 〔4〕吴宗济， 林茂灿. 实验语音学教程 〔M〕. 北京： 高等教育出版社， 1989.Wu Zongji, Lin Maocan. Tutorial on Experimental Phonetics 〔M〕. Beijing： Higher Education Press, 1989. (in Chinese) 〔5〕杨行峻， 迟惠生. 语音信号数字处理 〔M〕. 北京： 电子工业出版社， 1995.Yang Xingjun, Chi Huisheng. Digit Speech Signal Processing 〔M〕. Beijing： Publishing House of Electronic Industry, 1995. (in Chinese) 〔6〕顾良. 汉语数码语音识别方法研究及DSP系统设计 〔D〕. 北京： 清华大学， 1997.Gu Liang. Research on Methodologies for Mandarin Digit Speech Recognition and Design of its DSP System 〔D〕. Beijing： Tsinghua University, 1997. (in Chinese)http://www.oxbad.com/DSP/maindoc/audio/PAGE/5.HTM

本书作者Peter Ladefoged (1925-2006) 是UCLA的牛教授，曾任国际语音学会会长（1987-1991）。本书作为一本入门教程，语言特别通俗易懂，不生涩，不炫博，术语概念的信息注意相对封闭，突出重点，不致于太过蔓延，是一本非常不错的入门教材。 本书略有不足，从内容结构上来说，对感知语音学的介绍内容太过于简略。另外，因为本书是影印过来的，作者在写作时面向的是英语母语的学生，这本书更多篇幅介绍了英语中的元音，辅音等语音内容，并不能完全达到一般意义上的语音学教材的写法。 对于母语是汉语以及研究汉语的学生，学习语音学还需要更多结合汉语实际。不过国内写的语音学教材并不多，可以参考《语音学教程》（林焘，王理嘉 著，北京大学出版社，1992），《汉语语音学》（周同春 著，北京师范大学出版社，1990），《语音学》（朱晓农 著，商务印书馆，2010）等。林&王著、周著成书都在上个世纪80、90年代，部分内容陈旧，但大致基本框架和内容还有参考价值。朱著自成一体，根据自己的认识对一些问题进行了厘清，并补充许多实验语音学的新内容，但是由于术语等个人风格有些浓重，可能会给入门读者带来一些障碍。 这本书是第五版，也是作者生前最后一次亲自修订，他还有一本《Vowels and Consonats》（Blackwell, 2005)，是语音学的通俗读物，编写体例也更为灵活，可以参考。本书现已有第六版，由UC Berkeley的Keith Johnson补充修订，Wadsworth出版。国内已出版本书第五版的中文版，由张维佳翻译，北京大学出版社出版，见。

江苏江阴人氏刘宝珊，家庭条件较为清贫，唯一可以说道的是，曾经读过书，考中过晚清的秀才，纵观一生，成就并不高。然而地，刘宝珊的后代很是了不得，他的三个儿子，后来都成了声名在外的民国名人。从江阴走出来的刘氏三兄弟，在各自的领域里都取得了不俗的成绩，赢得了身边人们的敬重，被称作为“江阴刘氏三杰”。刘半农（1891-1934）刘半农，刘氏三兄弟的老大，原名寿彭，后名复，初字半侬，后改半农，晚号曲庵，江苏江阴人，中国新文化运动先驱，近代知名文学家、语言学家和教育家。刘半农从小酷爱读书，文才出众，十分聪明。1907年，他进入常州府中学堂就读，1911年，他被翰墨林小学聘任为教师，并于同年参加了革命军。1912年，刘半农前往上海发展，先后在开明剧社、中华书局工作过，期间，他发表了多篇翻译和创作的小说，因而引起人们的关注。1917年，刘半农开始在《新青年》杂志从事编辑工作，推广白话文，同年，他被聘任为北京大学法科预科国文教授。1920年，刘半农被安排前往欧洲深造，他先是在英国伦敦大学院学习实验语音学。第二年，他又转入法国巴黎大学，还是学习实验语音学。1925年，刘半农获得了法国国家文学博士学位，是第一个获得以外国国家名义授予的最高学衔的中国人。同年，刘半农著述的《汉语字声实验录》，荣获法国康士坦丁·伏尔内语言学专奖。当年，他回国后，被聘任为北京大学国文系教授，兼任北大研究所国学门导师，期间，他创立了语音乐律实验室，是中国实验语音学奠基人。1934年，刘半农深入到偏远地区考察，以了解绥远、内蒙一带方言，非常不幸地是，途中他染上了回归热。回到北京后，他又没有接受很好的治疗，耽误了病情，于同年的7月份去世。刘天华（1895-1932）刘天华，刘氏三兄弟老二，原名寿椿，江苏江阴人，中国知名近代作曲家、演奏家、音乐教育家。刘天华早年就读于常州中学，是学校军乐队成员，擅长吹军号及军笛。辛亥革命时期，刘天华回到老家，加入了“江阴反满青年团”，吹奏军号。1912年，刘天华跟随刘半农前往上海工作，曾经进入过开明剧社，他还加入过万国音乐队。期间，他学习了西乐器，管弦乐器、钢琴、小提琴等，对西洋作曲理论有着深入研究。1914年，刘天华被华墅华澄小学所聘任，后又进入常州中学、江苏省立五中等校任教，以教授音乐为主。期间，刘天华积极向民间艺人学习琵琶、二胡、古琴等，加深了对中国民间传统音乐的了解。1922年后，刘天华前往北京任教，先后在北京大学音乐传习所、北京女子高师和国立艺专音乐系科担任过音乐教授。任教之余，刘天华还虚心向诸多音乐名家请教学习，并创作出了多首知名作品。1932年，刘天华不幸染上了猩红热，因病在北京去世。刘北茂（1903-1981）刘北茂，刘氏三兄弟的老三，原名寿慈，江苏江阴人，近代知名二胡演奏家、作曲家、教育家。刘北茂从小就受到了两位哥哥的熏陶，尤其是在刘天华的悉心培养下，他对各种中外乐器都有着深入了解。刘天华去世后，他继承了哥哥“改进国乐”的遗志，在音乐事业上继续努力奋进。刘北茂曾就读于燕京大学，后又在上海暨南大学、北京大学、西北联大等学校任教过，期间，他积极进行音乐创作，写出了一百多首二胡演奏曲，被誉为“民族音乐大师”。

这个理想语言这方面就业的话，你必须看一下你学的是哪一门语言，比如说英语的话你最吃香，因为做翻译官那些是非常好的，而且的话就算你不做翻译官，你却去大企业里面都是长用的这些英语。

算应用学语言，日语属于应用语言下的语言文学分支。语言文学包括：日语、英语、对外汉语、汉语言文学。应用语言学applied linguistics研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场。研究领域用语言学的研究范围由实践的需要来决定，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。一般应用语言学按其应用领域，分为以下几个方面。①语言教学。这是传统意义上的应用语言学。编辑高质量的教材和参考书，研究切合实际的教学方法，一直是语言教学研究中的重大课题。除一般的语言教学外，还有为不同目的和不同对象服务的第二语言教学、科技外语教学、双语制教学、聋哑盲教学。②标准语的建立和规范化，文字的创制和改革。建立通用于各方言区的标准语是很重要的。应用语言学要解决的问题是如何选好这种标准语的基础方言和标准音。为无文字的语言创制文字时，基础方言和标准音更是重要的依据。文字改革包括文字系统(字母表、正词法和标点符号)的部分改进和彻底更换。标准语的建立只是语言规范化的开始。为了确定语音、语法、词汇规范，需要编出相应的正音词典、规范语法和各种类型的词典。③辞书编纂。词汇是语言中变化最快的部分，新词新义不断涌现。及时、准确地把这些新词新义固定在词典中，指导人们如何运用，这是辞书对语言规范化最有效的影响。④翻译。这是在两种语言之间进行的综合性创造活动。如何处理好意义的传达和形式的转换，有很多问题要探讨。除上面这些课题外，一般应用语言学还涉及言语矫正、舞台语言研究、建立国际辅助语、制定速记系统。机器应用语言学研究如何利用电子计算机等先进工具来处理自然语言。有以下几个主要课题。①实验语音学。运用电子计算机以后，语音实验从音素音节分析扩展到成句成章分析，同时超音段特征成了重要研究对象。除了语音分析，还有语音合成的工作要做。②机器翻译。电子计算机和语言的最早结合开始于机器翻译。它开辟了计算机非数值应用的领域，同时又为许多语言学理论和方法及许多技术成果提供了一个广阔的试验场。不过就已有的成就来看，机译系统的译文质量离终极目标仍相差甚远；而机译质量是机译系统成败的关键。中国数学家、语言学家周海中教授曾在论文《机器翻译五十年》中指出：要提高机译的质量，首先要解决的是语言本身问题而不是程序设计问题；单靠若干程序来做机译系统，肯定是无法提高机译质量的。另外，在人类尚未明了人脑是如何进行语言的模糊识别和逻辑判断的情况下，机译要想达到“信、达、雅”的程度是不可能的。这些都是制约机译质量提高的瓶颈。③情报检索。情报检索中的关键是情报检索语言的建立。这种语言应能准确表达文献主题和提问主题所需的词汇语法，不应产生歧义，并且便于用程序运算方式进行检索。④汉字信息处理。汉字字形繁复，字数庞杂，而且存在大量的一音多字、一字多音现象。这给编码输入带来很多麻烦。为了使编码简单易学、操作方便、输入迅速，需要对汉字进行多方面的研究。机器应用语言学除了以上这些课题外，还涉及自然语言理解，言语统计和少数民族语文的信息处理。就业方向学生毕业后可从事语言教学，特别是对外汉语教学工作；也可在新闻、出版、文化、党政等部门从事相关工作。

现代汉语课程参考文献目录 《普通语音学纲要》罗常培 王均 商务印书馆 1981 语音学是语言学一切部分的必要基础.它是就构成语言的声音材料这一方面来研究语言的.它研究语言的声音系统（声音的成分、声音的结构）和变化以及变化的规律,它训练人们学会听音、辩音、发音、记音的技术,并教会人们怎样去分析研究语言的系统和变化,发现语音变化的规律.这部著作应用语音学的一般原理,结合中国语言的具体实例,由浅入深,由分析到综合地循序渐进,以便初学者研读.举例以普通话为主,普通话没有的,举汉语方言；汉语方言没有的,再举少数民族语言；为了补充中国语言所没有的声音或为描写、比较上的方便,然后举一些外国语言的例子,以资对照.最后论音位学一章,扼要地介绍了音位学的历史和应用.认真阅读这本著作,对于掌握普通话语音系统,调查汉语方言和少数民族语言,学习外国语以及进一步研究语言学,都很有帮助.《语音学教程》林 焘 王理嘉 北京大学 1992 这是一部介绍语音学基础知识的书.该书从传统语音学入手,又吸收了近年来国内外一些现代语音学研究成果,因此是一部反映语音学新发展的新书.全书共分八章：第一章 语音的形成；第二章 元音；第三章 辅音；第四章 音节和音节结构；第五章 声调；第六章 语流音变；第七章 轻重音和语调；第八章 音位和区别特征.每章后都附有练习.从编写内容上看,每章基本上都可以分为三个部分；先从传统语音学角度介绍一些基本概念,然后重点分析普通话语音,最后介绍实验语音学的一些基本概念,然后重点分析普通话语音,最后介绍实验语音学的一些基本常识和研究成果.认真阅读这部教程,对提高语音理论修养,深刻认识普通话语音系统以及从事语音研究,大有裨益.

普通话有四个调类：阴平、阳平、上声、去声。《现代汉语词典》１９８３年２月版，商务印书馆出版则说：普通话的调类有五个，就是阴平、阳平、上声、去声、轻声。那么，普通话的调类究竟是几个？普通话的调类应该是四个，即阴平、阳平、上声、去声。轻声不能看作是普通话的一个独立的调类。理由是：１．轻声字都有它相应的单字调。２．轻声指的是某些音节在一定场合里失去原调而成的一种既短又轻的调子，如看看、桌子。一旦失去这“一定场合”的语流条件，就不再读轻声，而读它的单字调了。３．实验语音学的结果表明，轻声音节的音高并不固定，往往受前一个音节声调的影响而产生高低不同的变化。大致是阴平字后读半低（２度），阳平字后读中调（３度），上声字后读半高（４度），去声字后读低调（１度）。因此，对于普通话的轻声，只能视之为音变现象而不能把它当成一个独立的调类。

普通话有四个调类：阴平、阳平、上声、去声。《现代汉语词典》1983年2月版，商务印书馆出版则说：普通话的调类有五个，就是阴平、阳平、上声、去声、轻声。那么，普通话的调类究竟是几个？普通话的调类应该是四个，即阴平、阳平、上声、去声。轻声不能看作是普通话的一个独立的调类。理由是：1．轻声字都有它相应的单字调。2．轻声指的是某些音节在一定场合里失去原调而成的一种既短又轻的调子，如看看、桌子。一旦失去这“一定场合”的语流条件，就不再读轻声，而读它的单字调了。3．实验语音学的结果表明，轻声音节的音高并不固定，往往受前一个音节声调的影响而产生高低不同的变化。大致是阴平字后读半低（2度），阳平字后读中调（3度），上声字后读半高（4度），去声字后读低调（1度）。因此，对于普通话的轻声，只能视之为音变现象而不能把它当成一个独立的调类。

1.语 言 学：语言学以人类语言为研究对象的学科。2.应用语言学：研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。3.社会语言学：运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。

应用语言学研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场。比如神经语言学、心理语言学、计算语言学、统计语言学。这些都是交叉的边缘学科。有的时候应用语言学也专指对外汉语教学。希望对你有帮助^^

语音演变的途径有谱系树模式、波浪型模式、直线型模式、词汇扩散模式和叠置模式。语音演变的原因涉及诸多因素，既有语言结构的内部因素，也有外部的社会因素，还有人的发音生理因素。结构主义、转换生成学派和国内方言学者对语音演变的动因有着不同的解释。语音演变的方式包括谱系树模式、波浪型模式、直线型模式、词汇扩散模式和叠置模式。实验语音学方法和社会语言学方法是两种基于实验分析的研究方法。只有结合各种音变理论和研究方法，取长补短，才有可能对各种语音演变现象作出合理的解释。明代陈第（1541-1617）在《毛诗古音考·自序》中提出“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移”。清朝段玉裁（1735-1815）在《六书音均表一·音韵随时代迁移说》中提出“音韵之不同必论其世”，并且将唐以前的古音分为三期。这说明早在明清时期，人们就已经明白语音是变化发展的。受时代所限，他们没能对语音演变提出科学合理的解释，但这些思想完全可以被看作音变研究的滥觞，因为这至少要比青年语法学派19世纪70年代提出“语音规律无例外”早一两个世纪。语音演变的动因：1、结构主义对语音演变的解释：索绪尔（Saussure）曾列举了七种语音变化的原因，可以归纳为种族说、环境说、省力说、教育说、历史说、底层说、风尚说。他认为这些说法都不能够完全说明问题。布龙菲尔德（Bloomfield）对于语音演变也有类似的观点，认为音变是一种历史事件，限于某一个特定的时间段、某一个具体的人群，因此我们不可能依据普遍的考虑或者观察其他时间、其他地点说话的人来找到这些原因。结构主义虽然区分了共时语言学和历时语言学，但是把语言系统的研究仅仅限定在语言要素之间的共时状态，而不考虑历时的因素，所以这实质上是一种线性的静态语言观，也就不可能对历时的音变作出合理的解释。语言的历时演变被结构主义者蒙上了一层神秘的面纱。2、转换生成学派对语音演变的解释：转换生成学派的“标准理论”认为语言由深层结构经过一系列规则转换为表层结构，再经过语音的手段转换为现实语言的句子。而一个词的不同语素音位变异则决定了底层形式的特征。在转换生成语法的理论框架下，语言系统由语法、语义和语音构成，这是一种典型的非线性语言观。不过，转换生成学派认为语音的演变实质就是语音规则的演变，而不是具体音段的变化。乔姆斯基（Chomsky）仍然把语言看成一种完全同质的静态系统，因此，他本质上还是一个结构主义者。只有到了拉波夫（Labov）时代，人们才意识到语言系统的结构是一种动态的平衡，是在时空中“呆在原来的地方”不断地运动着的结构68。3、国内方言学者对语音演变的解释：国内方言学者，如王福堂、李如龙、游汝杰、徐通锵等人都对汉语方言语音的演变提出了自己的解释。

自己想

一、应用语言学专业课程有哪些 语言理论、语言研究方法、应用语言学、对外汉语教学概论、语法理论、语义理论、词汇理论、实验语音学、汉语语用学、汉语方言与方言调查、语言与文化、跨文化交际等。 二、应用语言学专业简介 应用语言学（applied linguistics）研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场。 用语言学专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 三、应用语言学专业就业方向和前景 本专业学生毕业后可该专业的毕业生多在高等院校、研究、出版等机构从事相关专业的教学及研究，或进入国家机关和公司企业从事语言应用方面的工作。此学科培养既有较高英语应用能力、又懂财经的，具有从事财经工作能力的或从事本学科教学与科研的复合型人才，所以能够适应社会交流的趋势，从而在“地球村”中找到比较满意的工作，就业前景还是很好的。 应用语言学专业学什么 附学习科目和课程 应用语言学专业就业前景 应用语言学专业学什么 附学习科目和课程 应用语言学专业就业方向及就业前景分析 应用语言学专业课程有哪些 高考应用语言学专业代码及开设大学名单排名() 应用语言学专业大学排名及分数线【统计表】 应用语言学专业大学排名及开设学校名单 应用语言学专业排名好不好_主要课程及就业前景分析 全国应用语言学专业大学排名,应用语言学专业大学排行榜

数年前，我在做对外汉语教学时，本来欲在网上买一本北师大丁崇明教授的《现代汉语语法教程》做参考，结果商家发了一本陆俭明先生的《现代汉语语法研究教程》过来。抱着“不看白不看，白P谁不P”的心理一翻开，瞬间感觉打开了新世界的大门，并且在日后反复去读：原来汉语语法研究既可以严谨有序又可以妙趣横生，既解决问题又产生问题，推动着人不断去思索。所有对现汉语法感兴趣并且想做研究的学生当读此书。 在刚上大学时，我是对汉语语法不感兴趣的。现代汉语那一套句法分析大抵已经消磨了我的兴趣，我对“王冕死了父亲”、“咬死了猎人的狗”、“台上坐着主席团”以及“吃了他三个苹果”不能说深恶痛绝起码也要敬而远之；至于词汇呢，起码得先解决构词法的基本理论问题，跳出用语法研究范式和语法关系解释构词内部问题的桎梏；唯有语音，尤其是实验语音学，是我认为最能用现代科学实验手段来进行量化研究的内容——前提是，别让我去看IPA…… 当然，最初的种种不成熟的想法，后来都随着学习的深入逐渐改观或烟消云散，即便到现在我都基本不做语言学研究了，但很多想法大多都变成了“这个问题，目前没有定论”、“从某个角度来分析，它是这样的”、“它背后隐藏的方法论与分析程序是……”、“可以使用数据分析的方法”、“XXX的理论是……”或者“净瞎鬼扯”等。 本书一些问题非常具有启发性，引用广博，叙述清晰，理论多元，论证详细，语言平实，有例外会列出，虽然一些问题暂时还得不到解决，但总体而言是十分优秀的现汉语法研究教材。 比如本书中说“词类是概括词的分类，而不是个体词的分类”，这背后其实隐藏的就是分布的观念；再引申引申，就是要解决个别分布、总体分布（语法性质）和区别性分布（语法特征）的关系。这样你看什么“名物化”、“依句辨品、离句无品”之类的说法，思路就清晰了； 又如讲“各家词类数目多少简析”，词类系统实际是个层级系统，划分所得到各个词类并不是在一个平面上，就知道各家分类的分歧跟细分的程度有关。那么，胡本《现代汉语》划分成13类，黄廖本《现代汉语》划分成14类，北大中文系《现代汉语》分为15类，这不是什么根本上的分歧，充其量就是名词、形容词或者助词要不要再细分的问题；如此就不会被现代汉语教程这种只讲现象不讲原理的教学语法搞得很迷惑，非要怀疑存在阴谋论； 而从书名上就可以看出来，本书不是语法教程，而是语法“研究教程”，主要讲的更多的是研究方法与应用这些方法进行实例分析。本书所阐述的一切方法，层次分析，变换分析，语义特征分析，配价分析，语义指向分析，语义范畴分析，以及形式学派，功能学派，认知学派的分析思路，简单概括起来是在做两件事：第一，说明现象进行分析；第二，阐明原因进行解释。在此过程中，这条路走不通的，就走那条路，所谓“你们东厂干不了的我们西厂干”，总有一款研究方法适合你——像层次分析法就干不掉那条“咬死了猎人的狗”； 比如那个时不时就被拉出来说“你爹shi了”的王冕；语法研究上先解决了主谓语的问题，然后用语义指向分析还是配价分析都能拉出来说道说道；再后来沈家煊先生写过关于语言主观性的文章（主观处置句，主观得失句和主观认同句），认为这句话其实就一种主观得失句。这就是旧问题带动新问题，解决问题又产生问题，推动着研究者不断再去思索； 或者不管风吹日晒打雷下雨总是在台上坐着的主席团；用语义特征分析，用变换分析都行（尤其我觉得朱德熙先生简直就是把变换分析法推演到登峰造极，看得简直心潮澎湃）；只要主席团还在，你完全可以在上面把形式学派语法分析思路、功能学派分析思路和认知学派的分析思路通通应用一遍…… 要是再对此书干吹硬捧那有点尴尬，我只讲两件小事情： 一，以前考博还没有那么卷的时候，国内TOP20高校里的某些学校的语言学语法方向考博题目，曾经直接出现过诸如“词类划分的问题是什么？你怎么看”、“变换分析的平行性原则”、“对比XX分析法与XX分析法的特点与不足”、“什么是配价语法”等等相关题目（现在可能卷到考研里去了），读本书，能很实际地解决这些问题； 二，我曾在某学院学报上读过一位硕士生的论文，大体讲的是汉语语法研究方法综述，基本内容简直可以说是生吞活剥了本书，这论文竟然发出来了……（听懂掌声） 我个人觉得目前一些学生在语法学习上存在两种不好的趋势：要么是不愿意读专业相关书籍，视野比较狭窄，能读完黄廖本的《现代汉语》就算刻苦了，能认真学习《语言学纲要》那就是相当勤奋了，至于其他的东西，再说吧；要么就是眼光放得极高，小现象大理论，动不动就想搞个大新闻出来，不肯扎实地夯实基础理论，把现象的解释做得十分复杂，或者干脆搞得像玄学——看看这本书上的一些实例，现象解释，设想大胆，论证丰富，具有一种明晰的美感，这种美感应当是做语法研究时所追求的对象之一。

汉语言专业介绍 汉语言专业侧重于在汉语和对外汉语方面的教学和研究,要求学生有较强的文字运用能力,以及广播的文、史、哲的知识基础。 汉语言专业就业前景 本专业的就业前景不错,学生可从事期刊、杂志、电视台和电视台从事新闻工作,还有在一些从事文秘工作等等。 汉语言专业学习课程 语言学概论、现代汉语、古代汉浯、文学概论、中国文学史、中国语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言调查、逻辑学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。 汉语言专业培养目标与要求 本专业培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能,能在高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才。 本专业学生主要学习汉语及语言学、中国文学的基本理论和基本知识,受到有关理论思维和专业技能的基本训练,掌握调查研究、语言教学的基本能力。 汉语言专业必备能力 1.掌握马克思主义基本原理,汉语及语言学、中国文学的基本理论、基本知识; 2.掌握语音实验技能、中文信息处理技术、汉语教学法; 3.具有哲学和文史知识基础,以及较强的写作能力和社会调查能力; 4.了解我国有关语言文字的方针、政策、法规和当前语文文字工作任务; 5.了解语言文字研究的理论前沿和汉语科技应用的前景; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。 ;

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毕业论文题目1.现代汉语语音研究2.汉语新词语研究3.汉语外来词语研究4.汉语字母词研究5.汉语媒体语言特点研究6.汉语修辞研究7.汉语多音字研究8.汉语复活词研究9.当代汉语科技词语研究10.现代汉语成语变化研究11.当代汉语词语语音形式的发展变化12.汉语惯用语研究13.当代汉语新谚语研究14.当代汉语青年流行语研究1.现代汉语同音误用研究2.谈谈副词“终于”的用法3.论正极意义和负极意义4.语用正误与语频统计5.因果关系与转折关系的上位义比较6.给病句一个理由1.作为文化符号的语言符号2.文化符号“道”和“道”族词汇的研究（说明：本题中的“道”也可换成“气”、“心”、“性”、“理”、“天”、“命”、“神”等字，分别成为不同的题目）3.当前我国社会称谓的使用问题4.“女士、先生、小姐、太太”使用情况调查5.“同志”的尴尬6.文学语言研究7.汉语语气词研究8.书名和社会文化心理9.店名和中国文化（说明：本题中的“店名”也可换成“人名”、“姓氏”、“地名”、“菜名”、“品牌名称”等等词语，分别成为不同的题目）10.鬼神名称和宗教文化11.命名和艺术世界——谈小说《西游记》的人物、地点命名在艺术建构中的作用12.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）13.汉语动物名称研究14.汉语植物名称研究15.新时期小说语言粗鄙化现象研究16.“X吧”类新生店名研究17.说“秀”（英show）18.汉语象声词研究19.泛义动词“整”与“搞”的比较研究20.汉语感叹词研究21.东北方言动词“造”的研究22.东北方言语气助词“呗”的研究23.东北方言后缀“——巴”的研究24.新时期以来新生句法现象研究25.话语与政治的关系研究1.字词误读研究、字词误用研究2.汉字形体演变及识记研究3.褒义词考查分析4.同义词辨析与运用5.贬义词考查分析6.汉英词语对比研究（包括对外汉语教学）7.成语运用研究、习语运用研究8.新闻语言研究9.广告用语研究10.法律、商贸语言研究11.社交用语研究、文艺用语研究（小品、歌词等）12.词类区分研究13.语境与语言表达研究14.新辞格研究或辞格发展研究15.语境对词义（句子结构）的影响16.有特点的句法结构考察分析1.现代汉语语法2.汉语应答句研究3.标题语法研究4.标题语用研究5.标题语义研究6.东北官话地点方言研究7.东北官话语音研究8.东北官话词汇研究9.东北官话语法研究10.东北官话语用研究11.现代汉语词典编纂研究12.现代汉语修辞研究1.现代汉语主谓谓语句研究2.现代汉语补语研究3.程度副词与状态形容词的组合研究4.程度副词与特殊的动词性结构组合研究5.“副＋名”的社会运用考察6.句法结构中的语义分析7.动词和名词的句法语义关系研究8.现代汉语歧义问题研究9.歧义现象和语境研究10.现代汉语形容词重叠式研究11.现代汉语程度副词重叠式研究12.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）1. 当代作家语言研究（包括词汇、语法、修辞）2. 报刊语言研究3. 节目主持人语言特点考察4. 少儿节目语言特点考察5. 流行歌曲中的若干语言现象6. 法律语言研究7. 辩论、演讲语言的特点8. 对外汉语教材的对比研究9. 留学生汉语习得的语误研究10. 汉语各方言的语音、词汇、语法研究11. 现代汉语插入语的个案或宏观研究12. 现代汉语委婉语的个案或宏观研究13. 汉语口语中的话语标记研究（如：对了、嗯、好、得了、回头、然后、我说等）14. 代词“人”、“人家”使用情况考察15. 句末语气词使用状况调查16. 谈“俗话”17. 汉外对比研究（如：亲属称谓、外来词、具体语法现象）18. 状语的类型与状语的位置（是否可以前置）19. 《现代汉语词典》收词情况分类考察20. 夫妻互称的历时、共时研究21.交际语言的若干问题研究1.对外汉语语音教学2.俄罗斯留学生汉语声调学习研究3.韩国留学生汉语单字音学习研究4.歧义格式的实验语音学研究5.哈尔滨方言单字音研究6.歧义结构的语音分化研究7.黑龙江方言语音研究8.“都”字歧义句的实验语音学研究9.哈尔滨方言声调研究10.实验语音学11.对外汉语单字音教学研究12.语音史研究13.语音的规范与发展毕业论文题目1.《审音表》与《现代汉语词典》定音比较研究2.第二语言教学流派研究3.对外汉语教学技巧研究4.对外汉语词汇教学5.对外汉语语法教学6.对外汉语汉字教学1.语言文化教学策略与方法2.汉语中介语研究3.对外汉语教学史研究4.对外汉语教材分析5.对外汉语教学中的听力训练6.对外汉语教学中的口语训练7.对外汉语词汇教学技巧1.关于中国文化教学问题的宏观讨论2.语言课的文化教学3.对外汉语教学中的跨文化意识4.对外汉语口语课堂教学5.任务型教学法在对外汉语教学中的应用6.情景教学在对外汉语课堂教学中的应用7.对外汉语中的俗语教学8.交互式教学在对外汉语教学中的应用9.对外汉语教师的职业角色10.对外汉语教学中的近义词辨析1.惯用语与对外汉语教学2.对外汉语中的成语教学3.对外汉语写作教学4.对外汉语形容词教学5.对外汉语虚词教学6.程度副词的对外汉语教学7.祈使句的对外汉语教学8.疑问句的对外汉语教学9.感叹句的对外汉语教学

我认为自考的教材是全国统一的。不知这份资料是否合意。总体把握： 比例： 绪论总论 25% 绪论：语言学的性质和任务、方法和分类、回顾和小结、作用和意义。 总论：从宏观的角度介绍语言的本质和发展，语言的本质主要从语言和言语的区别与联系、语言的社会功能、语言的内部的大致结构等三方面阐述的。语言的发展主要掌握发展的原因、规律特点、发展过程及结果。题型：解词、填空、选择、结合例子简答或论述。 语音 25%-30% 掌握了生理属性（发音器官的三大部位）、物理属性（语音四要素）后，要全力掌握语音物质外壳的各种结构单位，即音素、音位、音节和语流。音位集中体现了语音的社会属性，是全章的重点，划分与归并音位的原则是每次必考的问题。英语和汉语的元音与辅音音素。把汉语的元音与辅音的描写方法尽量记熟。题型：解词、选择、填空、综合运用。 语义 25% 语义的定义、语言意义和言语意义的区别。语言意义的重点在词汇意义（词义）上，如词义的性质特点特别是对词义的义素分析及词义的聚合类-语义场。义素分析重点对亲属词及近义词的分析。言语意义主要是研究语义与语境的关系如语境对语义的影响、语义在语境中变化的模式。语义变化的原因、途径、结果。 词汇 15%—20% 词汇的重点在语素（词素）和词及词组的定义和区别、语素的分类（词根、词缀和词尾）、词的构词法及词的结构类型（语音构词、语义构词和语法构词以及合根法、附加法和减缩法）。词汇的分类和固定词组等。 语法 20% 要结合外语和汉语的例子进行。对词的分类范畴要注意分类标准。句法的内部意义有显性意义和隐形意义。显性意义主要指陈述、修饰、支配、平行、补充等关系和主谓、偏正、动宾、联合、后补等结构。分析层次性的方法-直接成分分析法，尤其是对歧义句的分析。结合层次分析的树形图、句式转换的规则。 文字 5% 文字的性质、作用、起源、发展、类别及改革与创制 交叉语言学不考 一、 绪论 名词： 语言学、语言学概论、历史语言学、对比语言学、历史比较语言学、描写语言学、历时语言学、共时语言学、个别语言学、组合关系、聚合关系、普通语言学、微观语言学、宏观语言学、理论语言学、语文学、语言、言语、思维、符号、渐变性、参差性、语言的分化、语言的整化、语言的融合知识点： 1、印度、希腊与罗马、中国，被认为是语文学的三个源头。 2、印度学者巴尼尼在整理、注释梵语诗歌集《吠陀》时，写出了杰出的《梵语语法》。古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯。特拉克斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威”-《希腊语法》。 3、英国人威廉。琼斯提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。 4、德国学者施列格尔第一个提出“比较语法”。他是历史比较语言学的草创者。 5、丹麦的拉斯克、德国的葆扑、格里木（即格林）、俄国的奥斯托克夫奠定了历史比较语言学的基础。 6、索绪尔被称作“现代语言学之父”。他的学生编辑的《普通语言学教程》集中体现了他的语言学思想，如，严格区分语言和言语、共时和历时、内部语言学和外部语言学、组合关系与聚合关系等等。该书在语言学发展史上起到了划时代的作用。 7、结构主义语言学派又分三派：a、布拉格学派，被称为功能派。b、哥本哈根学派，被称为“符号派”。c、美国学派，被称为描写派。 8、转换生成法的创始人是乔姆斯基。研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。目标是提出一个能产生所有句子的语法系统，它主要包括生成和转换两个方面。生成规则又包括一套短语结构规则和词汇插入规则。前者用一套符号表示，如：S→NP+VP，NP→D+N，VP→V+NP（S代表句子，NP代表名词短语，VP代表动词短语，D代表限定词，N代表名词，V代表动词）。词汇规则是生成合格句子的保证，即对一个句子内各成分加以限制。如上例，“POST”前的名词一定是生物名词（一般指人）。违反这个限定，就会生成不合格的句子。“转换”主要指句式和结构的转换。这种学说适合计算机的应用，克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足，但也暴露了脱离社会语境，*作手续繁琐等缺点。 9、交叉性、边缘性是新时期语言学的最大特点。 10、语言是交际工具，从语言的起源和消亡两方面去观察。语言的起源有神话、模声说、感叹说、契约说、手势说。集体劳动的交际，是语言产生的决定因素。决定一种语言是发展还是消亡，唯一标准就是看这种语言有没有交际价值。语言的消亡有两种情况：一种是真正消亡；一种是假性消亡。 11、语言是最重要的交际工具。人用来交际的工具，除了语言之外，还有不少种。大致可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报码。。。。。。；第三类是身势语。文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具。旗语之类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具，更不能和语言相比。 12、语言是人类独有的交际工具。人类语言具有社会性、单位明晰性、任意性、能产性、传授性。动物只是能模仿，具备初级思维的能力，能通人性，但它们仍然学不会人类的语言。实验也表明动物不能掌握人类的语言。 13、语言是一种音义结合的符号。 14、要知道语言符号的特点，最好从语言的最基本的、能独立使用的单位-词入手。人类语言的每一个词都是一个音义结合符号。我们可以从两方面对词进行观察：（一）对词的本身进行相对静态的分析；（二）对词与词的组合进行相对动态的分析。 15、语言中存在着一些象声词和感叹词，这些词不是绝对任意的。第一，这些词的数量很少。第二，这些词在不同的语言中又可以有不同的声音表示，说到底还是任意的。 16、语言符号的任意性和强制不变性是一个矛盾体的两个方面。 17、语言是一个符号系统，语言是一个具有不同结构单位的小系统组成的符号大系统。语言符号的系统性还表现在语言符号的层级性和组合关系和聚合的关系上。 18、组合关系是一种现实在场的、有顺序、可数的横向关系；聚合关系是一种联想的、无顺序、不易精确数出来的纵向关系。 19、语言的组合关系和聚合关系可以作为一个纲，语言系统的各个结构单位都可在这个纲上找到自己的位置。语言的组合与聚合关系是对语言符号任意性的制约。这两种关系对我们的言语活动也有重要指导意义。 20、语言符号的层级性 两层三级。底层是一套音位的聚合类，上层是语素以及语素组合成的词，词组合成的句子三级。 21、言语的交际过程：编码、发出、传递、接收、译码五个阶段。 22、英国哲学家奥斯汀建立了言语行为理论。他把人们日常用语中最常用的句子-陈述句分为表述句和施为句两种。表述句指“有所述之言”，目的在于陈述；施为句指“有所为之言”，目的在于实施行为。并进一步划分出三种言语行为：a.说话行为 b.施事行为c.取效行为23、言语的会话原则：质量准则、数量准则、关系准则、方式准则（美国语言哲学家格赖斯） 24、英国著名学者利奇提出了下述礼貌原则来补充会话原则：得体准则、宽宏准则、赞誉准则、谦虚准则、赞同准则、同情准则。 25、言语交际的三要素：自身的因素、对方的因素以及双方所处的语境因素。 26、语言是个既稳定又发展的体系。人类社会是语言稳定和发展的客观条件。语言之所以能够呈现稳固状态，主要是由语言的基础-基本词汇和语法构造的稳固决定的。当社会需要语言系统稳固时，语言符号的强制不变性就成为矛盾的主要方面，使得语言能够稳固。语言之所以能够不断发展，是由于语言结构各要素之间的矛盾斗争所造成。汉语的语音系统曾经过简-繁-简的变化过程。语言符号的任意性就起主要的作用是语言能够发展。 27、语言的发展规律可以分为两大类：一类是个别语言发展规律，一类叫普遍语言发展规律。 28、语音变化较慢，最慢是语法。 29、方言和亲属语言就是语言分化的结果。 30、确定某种语言方言的区分标准：考虑语言结构的标准，考虑社会历史文化的标准，有无共同的标准语的书面形式，有无共同的民族心理，有无共同的汇合方向。 31、汉藏语系一般认为包括汉语和侗泰、苗瑶语、藏缅语三个语族。 32、共同语、民族交际语、国际交际语是语言整化的结果。 33、世界语不是自然的国际交际语。 简答： 1、 语言和言语的关系（区别和联系）？ 2、 区分语言和言语的意义？ 运用： 言语的会话原则 二、 语音 名词： 语音、音素、国际音标、舌面元音、舌尖元音、鼻化元音、音位、音位变体、条件变体、自由变体、典型变体、一般变体、非音质音位、调位、重位、时位、音位体系、音节、语流、同化、异化、弱化、增音、句重位、音位区别特征 知识点： 1、 语音的生理特性分为三大部分： 动力器官（肺和气管）、发音器官（喉头内的声带，此外还有喉头的几块软骨如甲状软骨、环状软骨、勺状软骨、会厌软骨以及连接它们的肌肉）、共鸣调节器官（口腔、鼻腔和咽腔，其中口腔最重要） 2、 语音和其它声音一样具有音高、音强、音长、音质四个要素。音强重要 3、 语音中元音属于乐音，清辅音属于噪音、浊辅音属于混合音。 4、 从实验语音学的角度看，乐音中元音的音质是由于元音的共振峰决定的。浊辅音有乐音成分。 5、 从声音产生的角度看，造成语音音质的不同的原因有a.发音体不同b.发音方法不同c.共振腔的形状不同。 6、 音素可以分成两大类：元音音素与辅音音素。主要区别在于：看声门以上的发音器官有无阻碍；看气流的强弱；看发音器官的各部分是均衡紧张还是部分紧张；看声带振动与否。 7、 国际音标可以分为宽式音标和严式音标两种。 8、 每个元音又具有自己的特性，原因的特性是由共鸣器的形状（主要是口腔的形状）的不同决定的。根据口腔里舌头起作用的部位，可把元音分为舌面元音和舌尖元音两大类。 9、 汉语拼音的十二个元音的表述：P55下 一、 飞、叶、下、吾、颇、忙、鱼、鹅、大、的、摁 10、音位和音素是迥然不同的两个概念：第一，研究音素可以超越具体语言和方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。音素就像人类共有的制造语音外表的原材料，*不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己的语言或方音的音位系统。第二，音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。第三，音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。第四、音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位，音位则要具体分析。 11、音位可分为两种类型：音质音位和非音质音位 12、划分与归并音位的基本原则 对立原则（替换法、非对立原则是归并音位的第一原则）、互补原则、相似原则 13、P65几个元音出现的位置重要 14、音位的区别特征，一个音位实际上是一束区别的特征的集合。这些区别特征的核心是二元对立，斜线的左边用“+”，右边用“-”。 15、 雅柯布逊从世界语言中概括出音位的区别特征，乔姆斯基把区别特征发展到30多对。 16、 音位之间的对立，实际上是一对或几对语音特征的对立。 17、 音节紧张的顶点叫音峰；音节紧张的最低点，即音节的交界处脚音谷。 18、 音节的构成方式有：领音、起音+领音、领音+首音、起音+领音+收音四种。 19、 常见的语流音变形象有：同化、异化、弱化、脱落、增音等。 20、 语调重要的是句调问题。 21、 汉语语音历史演变的例子有：浊音清化、新音位的出现、旧音位的消失、 22、 “平分阴阳”是分化，而“浊上归去”和“入派三声”则是合并。 23、 语音历史演变是有规律的，但语言规律又是有条件的。第一，是语音条件。即语音演变要说到演变音本身或其它相邻音的音质与非音质的限制。第二，是时间条件。即语音演变规律只在某一段历史时期的作用。第三，是地域条件。即语音演变只在一定的地域内进行。 运用：P83练习5 三、语义 语义、义项、义素、语义场、语境、语言意义、言语意义、预设 知识点： 1、 语义三角：词义、语音、客观事物之间处于一种三足鼎立、相互制约、相互作用的关系之中。 2、 语言意义和言语意义的对立统一 3、 语言意义可以分为词汇意义和语法意义两大类 4、 词汇意义的类型，分四小类：概念义、感情义、风格义和搭配义 5、 词义主要以下几个特点：主观性、概括性（概括性是词义最重要的特点）、民族性、模糊性 6、 词义的民族特点，首先体现在音义关系上，还体现在词的感情义的差别上。 7、 语法意义：范畴义、关系义、功能义 8、 义素分析的总的原则就是：二元对立 9、 义素分析程序的第一步是要确定比较的范围，第二步是通过对比。 10、语义场的类型：同义义场、反义义场、多义义场、联想义场。 11、语境有如下四个方面的作用：是语言意义更明确，消除多义和歧义；使词语获得临时的、特定的含义；影响词语的感情色彩；填补、丰富词语的意义。 12、 语境中的语义组合 语义的组合不仅要受到语言线性规律制约，更要受到语义搭配的选择限制规律的制约。 13、 语义在语境中的变化模式：具体义、虚化义、反义、转义 14、 言语意义划分为四种类型：上下文义、言外之意、共现义、主题义 15、 语义演变的原因：社会生活的发展变化；人的认识能力的提高；语言单位内部的矛盾。 16、 语义演变的途径：核心的义项叫基本义，引申的意义叫引申义。此义引申的途径主要有两个：比喻和借代 17、 语义演变的结果：语义所指概念的扩大、缩小和转移。 18、 语义的转移主要有两种类型：通过比喻或借代等途径而产生的转移；语言单位感情义的转移。 四、词汇 词汇、词、固定词组、语素、词根、词缀、词尾、基本词汇 知识点： 1、 词汇单位有两种，一种是词，一种是固定词组。 2、 词和非词的界限：一个是词和语素的界限，一个是词和词组（即短语）的界限。语素是语言中不可独立运用的音义结合体，而词使可以独立运用的最小单位。词和短语的界限在于：是不是“最小单位”。词可以独立运用。短语也可以独立运用，但不是最小的独立运用单位。 3、 只有能进行成功的扩展的单位才是词组，否则是词。这三个条件是：第一，扩展后语言单位的意义基本不变；第二，扩展后组合关系不变；第三，一次扩展后，还可以继续扩展。 4、 语素的分类，根据语素在构词中的作用，可以把语素分为三种：词根、词缀和词尾 词根是词的核心部分，它决定了词的主要词汇意义。词缀是指附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加性作用。词尾，词的结构可分为词干和词尾两部分，词干由词根或词根加后缀构成，词尾是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。 5、 词的结构类型，根据词干的构成情况，可把词分为单纯词、复合词和派生词。 6、 口语词汇和书面语词汇了解一下 7、 新词的产生主要是通过造词、旧词新用、借词等方式产生的。 五、语法 名词 语法、语法学、词组、句子、语法范畴、词形范畴、词类范畴 知识点 1、 语法的特点：抽象性、递归性、稳定性、民族性和地方性 2、词形范畴：性、数、格、体、时、态、式、人称、级 3、语法手段，也叫语法方式，一般包括内部曲折法、附加法、重叠法、异根法、重音法、词序、虚词、语调、冠词、前置词和后置词、助动词等，除了词序和语调外，大都可归入词法的范围。 4、形态一般指词法范围的语法形式。狭义的形态指的是构形法，也叫构形形态，即用义格词的词形变化表示不同的语法意义。广义形态不但指构形法（构形形态），而且兼指狭义构词法也叫构词形态，即在词根的基础上按照一定的规则创造新词的方法。汉语没有或少有狭义的形态。 3、 句法结构的关系意义 显性意义：只用一定的语法形式表现出来的各种语法关系。句法关系通常可以分为陈述关系、修饰关系、支配关系、平行关系、补充关系。分别形成五种结构模式：主谓结构、偏正结构、动宾结构、联合结构、后补结构。 隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事的关系等。 显性意义与隐形意义是对立统一的关系。 4、 句法结构的外部形式：显性形式、隐性形式 5、 句法结构的分析方法：句子成分分析法、直接成分分析法、转换分析法（为重点） 6、 用转换方法分析歧义句可以分为以下几个步骤： a. 找出歧义句的两种句式（可以理解为找出两个深层结构），并用最简练的语言表达（形式可以不止一种） b. 分别指出显性意义的句法关系和句法结构。 c. 运用*作规程（移位、插入、删减）分别把两种句式一步一步转换为原句。（可以理解为深层结构向表层结构的转换）。 d. 指出其施受关系，即隐性意义。 10、P159-160例子 11、篇章的粘连性 六、文字 名词： 文字、表音文字、借源文字 知识点： 1、 文字有形、音、义三个要素 2、 文字的发明，打破了语言的时空局限性。文字是人类所发明的最重要的符号系统。语言对文字有决定性作用。 3、 表意文字是通过象征性符号的组合来表达词或语素的意义。 4、 除汉字外，比较古老的表意文字还有古埃及的圣体字、美索不达米亚苏末楔形文字、古代克里特（米诺）文字和中美洲的古玛雅文字。 5、 标记语言声音的文字叫做表音文字。表音文字可分为音位文字与音节文字两种。英、法、德、意、西班牙、俄、阿拉伯等文字都是音位文字。 6、 现今世界上用得较多的是希腊字母、拉丁字母、斯拉夫字母和阿拉伯字母。 7、 今天使用斯拉夫字母的有俄罗斯、保加利亚、塞尔维亚、南斯拉夫和蒙古等。 8、 朝鲜使用谚文字母，日本是假名。 9、 文字改革有三种情况：一种是文字体系内部字符的改动或调整；一种是整个文字体系的改变；还有一种是文字制度的改革，指由表意文字改为表音文字。 重点图： P50 图4 P51 图5 P54图7（1） P56图7（2） P59图 P69下图 P100-101两图 P108公式

大致相同的，因为国家对开设课程有规定，必须开设达到一定百分比的符合规定的课程才可以的一般要学文学史，有中外古今的一些文学类的欣赏、阅读课，写作课根据各个大学自己专长的门课不同，还有其他，比如普通话课到大3大4还可能分“方向”，比如文秘、新闻等等，到时还有和“方向”相关的课类中文系写论文什么比较多

土语拼音 【注音】： tu yu 土语解释 【意思】：土话。 土语造句： 1、另一方面，对俗语、俚语和土语的理解，后天双语者可能不会有同自然双语者一样的深度。 2、我希望学习一些太平洋岛国的土语，但就目前而言，光是为了避免对已掌握的59种语言感到生疏，就要付出很多的努力。 3、对待祖辈语言的这种态度，使得这些孩子们以及他们的后代不再学习“土语”，抑或逐渐因不再使用而将它们遗忘。 4、皮尔巴拉在当地土语里是“鲻鱼”的意思，指一种在山涧里游走的鱼。现实中，皮尔巴拉既象征着土地的尽头，也象征着澳大利亚未来财富的源泉。 5、政府想确定它还保持其前锋的位置，害怕“新”式英语会毁掉它，但又坚持说不会试图把当地方言土语一笔勾销。 6、在夏威夷土语中，Aloha是一句问候语，具有“你好”和“再见”的双重意思。 7、其科学名称来自当地土语Afar中的“根”这个词。 8、加拿大一词来自休伦-易洛魁土语Kanata，意思是村庄或居住地。 9、巾幡边上的老人过来和我交谈着，用古老的青海土语向我述说着巾幡乃至这片草原的历史。 10、如果各地人之间都用方言土语说话，就会造成交际上的困难。 11、第三章从蒙古语固有词和外来语两个方面简要介绍了科尔沁土语用于和幼儿交流的昵语的来源情况。 12、有一个同学学习得非常刻苦，他把书里面所有的.方言，土语和习惯用语全都背得烂熟。 13、为了对宏魁土语的音系系统提供一个相对完整的的描述，笔者在第五章中特别讨论了成分之间的相互作用。 14、几乎所有加州当地的美洲土语已有消失之虞。 15、方言土语是一种语言现象，又是一个社会现象。 16、第二章介绍了科尔沁土语用于和幼儿交流的昵语的形式结构、词法、句法等方面的特征。 17、科尔沁土语是中国境内蒙古语方言、土语当中，使用人口最多，分布地域最广的较特殊的一种土语。 18、马克·吐温与塞林格均以夸张的手法来对待和使用土语。 19、他们大可用罗马字母来书写他们的土语。 20、本论文概述了鄂尔多斯土语中的汉语借词情况。 21、另一种倾向认为，蒙古语族语言及其方言土语和中世纪文献资料是构拟古代蒙古语辅音系统的基础。 22、本文用实验语音学声学分析方法，对青海土语、卫拉特方言和阿拉善土语进行了声学比较研究。 23、第二章探讨的是宏魁土语的音系模板，证明了这是一种模板语言。 24、在这一部分中，笔者作为本土语和目标语的审美主体，从原文和译文中摘取了大量实例进行欣赏和分析。 25、他用浓厚的方言土语加顺口溜的形式，将《醒世恒言》等书中的故事讲述给大家。 26、传统研究曾对该土语语音进行研究，但还没有用声学语音学进行过分析研究。

刘半农长女 刘育厚，小蕙 刘半农长子 刘育伦 刘半农小女 刘育敦

狭义的应用语言学专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学；广义的应用语言学是语言学在各方面的应用以及各有关实际领域的学问的统称，即指语言学知识和研究成果所应用所应用的一切领域和方面。应用语言学的八个主要研究领域是：语言教学，对外汉语教学，语言测试，中文信息处理，语言规划和语言调查，社会语言学，儿童语言学，地名学和人名学。

　　国内比较好发表的语言学期刊有：《外国语言文字》、《语言学报》、《语言研究》。　　这几类学期刊各有特色：　　1、《外国语言文字》。　　Language and Cognition是一本学术期刊，它关注双语者的语言和认知表现。该刊物提供有关双语运用、双语发展以及认知差异方面的增刊，涵盖流行的双语话题、跨文化研究主题，以及双语教学、双语咨询和诊断等方面的内容。该期刊不仅为母语和第二语言教学者，也为认知语言学家和研究型双语者提供了有用的信息。　　2、《语言学报》。　　是由国家语言文字委员会主办、北京大学出版社出版发行的自然与社会科学期刊。该刊由语言学领域的学术权威专家编辑和组织，集中发表学术论文，兼顾理论和实践，传播语言学研究的最新成果，促进语言学的发展。　　3、《语言研究》。　　语言研究是一本国际学术期刊，由国际语言学学会出版，专注于发表有关语言学和语言学研究的最新研究成果。期刊发表了关于语言学的各种学科，包括语言学理论、语音学、语义学、语法学、词汇学、口头语言学、社会语言学、语言教学、语言政策和语言比较研究等。期刊每年发表4期，每月一次，每期发表8篇文章，以及2次专刊。　　语言研究的目的是为学术界和其他有关人士提供关于语言学的有价值的信息和最新的研究成果。期刊的文章涉及语言学的各个领域，以及语言学与其他学科之间的联系。期刊也发表了语言学研究的实践应用，如语言教学、语言政策和语言比较研究等。期刊还发表了一些关于语言学的专题，以及有关语言学的最新研究成果和发展动态。　　除了以上三个语言学期刊，还有《外国语言学报》也破局影响力。　　《外国语言学报》刊登研究论文，尤其是有关语言学的最新、最深入的研究。它也发表关于语言学方法的讨论、语言学历史的资料、语言学研究最新进展的评论和综述等。特别注意的是，它刊登有对于外国语言使用情况和方言使用情况在中国境内的大量研究论文。　　本刊发表的论文被著名的斯旅赫洛夫索引收录，具有重要的学术价值。《外国语言学报》欢迎国内外专家学者投稿，主要投稿的英语学科领域包括：语言学、语音学、口语学、实验语音学、语义学、语用学、文体学、英汉翻译、英汉教学、英汉比较文学研究等学科，范围广泛，内容丰富，极有学术价值。