急求，小学音乐的知识点！（人教版）！！！！！

小学音乐的概念界定是指课程目标、内容和教学方法等方面的界定，它对于小学阶段学生的音乐素养和艺术修养具有非常重要的意义。具体来说，小学音乐的概念界定主要包括以下内容：1. 课程目标：小学音乐课程的首要目标是培养学生的音乐素养、音乐能力和艺术修养。也就是说，小学音乐不仅仅是为了让学生能够唱歌、弹奏乐器或跳舞，而是要通过音乐艺术的启迪和体验，提高学生的审美情趣和文化素养。2. 课程内容：小学音乐的课程内容应该包含音乐知识、音乐技能和音乐鉴赏三个方面。其中，音乐知识主要包括基本的乐理知识、音乐历史、音乐文化等方面的内容；音乐技能则包括声乐、器乐和舞蹈等方面的基本技能训练；音乐鉴赏则是针对不同音乐作品的欣赏和分析，让学生学会欣赏和鉴赏音乐。3. 教学方法：小学音乐的教学方法需要既注重理论教学，又注重实践操作。教师应该采用多种教学手段，如板书讲解、多媒体展示、示范演奏、学生练习等方式，在让学生获得知识的同时，让他们能够积极参与，提高音乐技能和艺术素养。同时，教师应该针对学生的不同学习特点和个体差异，采用灵活多样的教学方法，让每个学生都能够得到有效的启示和帮助。总之，小学音乐的概念界定需要围绕着学生的发展需求和课程目标来展开，通过科学合理的课程设计和有效的教学方法，培养学生的音乐素养和人文品质，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

适合小学校园播放的音乐和歌曲有：让我们荡起双桨、我相信、听我说、红星闪闪、种太阳、乡间的小路、采蘑菇的小姑娘、外婆的澎湖湾、感恩的心等等。《我相信》曲调高昂，是一首激励人心的励志歌曲。无论是旋律还是歌词，都使人激昂振奋，具有鼓舞人心的力量。杨培安高亢清亮的声音把《我相信》的励志主题发挥到了淋漓尽致。“我相信希望…我相信明天…”，无论是青春道路上追求梦想的莘莘学子，还是步入社会遭遇挫折的职场战士，这首歌都能给他们带去永不妥协和积极向上的拼搏精神。校园歌曲知多少：校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为"校园民谣"、"现代民歌"、"乐府民风"等等。校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励学子进步，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息。其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。

小学音乐核心素养包括综合性、发展性、实践性等。小学音乐核心素养：音乐核心素养三方面分别是审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养。审美感知，即对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在审美的过程中要将音乐放置于其特有的文化属性中去理解，去感受不同的人文内涵，而不仅仅只是用听觉来进行审美。艺术表现，是通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。如果表演者不能准确地把握作曲家的创作理念、创作背景以及作品的内涵，那么它所表现出来的作品就不具备音乐艺术素养，那么也无法具备一定的艺术表现力。文化理解，是音乐核心素养中最重要的一点，也是音乐学习者最需要去理解且欠缺的一点。它应包括认知音乐的艺术形式和文化特征；了解音乐与其他艺术的关系；理解音乐发展与社会发展的相互影响。音乐艺术与社会生活密切相关，强调各民族之间的音乐都是平等的，需要互相理解和互相尊重。

唱歌课、欣赏课以及乐器课。1、唱歌课是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。唱歌课课程有《清晨》、《小毛驴》等。2、欣赏课是通过讲授本课程使学生从音乐的表现手段、声乐、乐器与乐队、演奏类型和器乐体裁上了解音乐的基本常识。3、乐器课是小学音乐教学的一种有效教育方式，通过让小学生对乐器演奏的学习，激发了学生对音乐的学习兴趣，培养了学生的协作意识和自信心。

1. 【小学音乐基本知识】 小学音乐乐理知识汇总 一年级：1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调.2、能读出四分、和八分节奏的不同.3、能感觉出两拍子和三拍子的不同.4、能听辩出音的长短.二年级：1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符.2、认识弱起小节.3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用.5、认识字母谱，用唱名唱出旋律.6、认识重音记号.三年级：1、会识谱唱歌.2、掌握个别音符时值.3、认识升降记号，掌握其作用.4、巩固弱起小节的唱法.5、复习附点的知识，将附点音符唱准.6、认识五线谱中的八分休止符.四年级：1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录.可自己创编节奏.2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号.3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义.5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等.五年级：1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）.2、唱准装饰音和带记号的音.3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解.4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力.六年级：1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段.2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力.3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行.5、认识了解西洋乐器和民族乐器.。 2. 小学音乐基本知识 小学音乐乐理知识汇总 一年级： 1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。 2、能读出四分、和八分节奏的不同。 3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。 4、能听辩出音的长短。 二年级： 1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。 2、认识弱起小节。 3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用。 5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。 6、认识重音记号。 三年级： 1、会识谱唱歌。 2、掌握个别音符时值。 3、认识升降记号，掌握其作用。 4、巩固弱起小节的唱法。 5、复习附点的知识，将附点音符唱准。 6、认识五线谱中的八分休止符。 四年级： 1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。 2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。 5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。 五年级： 1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。 2、唱准装饰音和带记号的音。 3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。 4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。 六年级： 1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。 2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。 5、认识了解西洋乐器和民族乐器。 3. 小学音乐课有哪些乐理知识 1、音乐构成的四个基本要素：音的高低、音的长短、音量、音质。 2、音符 记录音乐的符号叫做音符。而音符用七个 *** 数字来表示： 1 2 3 4 5 6 7 音 名： C D E F G A B 唱 名：do re mi fa so la si 3、音符的划分 在这七个音符中有一个规律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。 在吉他上是相邻的两个品为半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中间隔了1品。 4、音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。 音乐里总共就有7个音符。 5、附点音符 写在音符右边的小圆点，叫附点，带有附点的音符叫做附点音符。 无论什么音符，只要带有附点，就延长附点前面音符的一半。 6、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握u2002节奏要能准确的击拍。 击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 扩展资料： 于 1950年颁布《小学音乐课程暂行标准（草案）》，所订目标为： 1、培养儿童正确的听音、发声、歌唱、简单演奏等初步的音乐知识和技能。 2、培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。 3、培养儿童活泼、愉快、热情、勇敢及“五爱”国民公德和保卫祖国、保卫世界和平的爱国主义思想和感情。 教学内容包括唱歌、乐谱知识、乐器、欣赏几类。 4. 小学1 说过的我就不说了. 2/4拍指以四分音符为一拍，每小节有两拍（以此推立） 6/8以八分音符为一拍，每小节有6拍 常用速度记号（意大利文）： Grave 庄板（名称） 40（每分钟节拍数） Largo 广板 46 Lento 慢板 52 Adagio 柔板 56 Larghetto 小广板 60 Andante 行板 66 Andantino 小行板 69 Moderato 中板 88 Allegro 小快板 108 Allegro 快板 132 Presto 急板 184 Prestissimo 最急板 208 常用力度记号（最前面是记号，中间是意大利文，最后是力度）： pp pianissimo 很弱 p piano 弱 mp mezzo-piano 中弱 mf mezzo-forte 中强 f forto 强 ff fortissimo 很强 sf sforzando 特强 fp sorto-piano 强后即弱 3/4拍的强弱规律是：强 弱 弱 2/4：强 弱 4/4：强 弱 次强 弱 3/8：强 弱 弱 6/8：强 弱 弱 次强 弱 弱 音的长短跟震动的持续时间有关 音的高低跟振动的频率有关 音的强弱跟振动的幅度有关 音的音色跟物体的形状.材料.振动方式有关 钢琴有88个键，52个白键，36个黑键 声音分成乐音和噪音，乐音有固定的音高，又和谐又好听.音乐世界主要是有乐音组成的 为了称呼音乐中所使用的乐音，人们采用七个英文字母.分别是CDEFGAB（这就是音名）我们所唱的do,re,mi,fa,sol,la,si是唱音. 音程，就是两个音之间在音高上的距离，这两个音可能是一先一后发出声音的，这叫做旋律音程，也可能是同时发出身影的，这就叫做和声音程. 名称 包含全音的数目 纯一度 0 小二度 1/2 大二度 1 小三度 1 1/2 大三度 2 纯四度 2 1/2 增四度 3 减五度 3 纯五度 3 1/2（两个是不一样的，一个是四个音，一个是五个音） 小六度 4 大六度 4 1/2 小七度 5 大七度 5 1/2 纯八度 6 因为是打字，我不想再打多点了，很辛苦.想知道更多的话，上网会更好，比如他们推荐的网站，要么就买本乐理书 5. 小学五年级音乐教材 五年级上册音乐课教学计划 本学期我担任五年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下： 一、学生情况分析： 同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。 二、教材分析 （一）、歌唱 学会教材中的23首歌曲，并能背唱其中的7-8首。 （二）、读谱知识： 1、认识降记号。学习一个降记号的调，知道F自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。 2.认识D.C.、Fine.反复记号。 3.认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 4.学习弱起节奏和不完全小节。 5.学习跨小节的切分音。 （三） 视唱： 1.视唱在C、F、G调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。复习所学过的音程练习。 2.独立或半独立视唱C、G调号上的单声部歌曲。 3.在教师的帮助下视唱在F调号上的单声部歌曲。 4.练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的单声部歌曲。 （四）、练耳： 1.使用C调号听记二拍子或三拍子的4 — 8小节单旋律。 2.听记2 — 4小节节奏（包含切分音节奏） 3.听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。 （五）、欣赏： 1.要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。 2. 能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。 3.能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。 4.了解民族音乐和民族乐器的有关知识，对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。 三、教学方法措施： 1、依照各课教学目的，既抓住重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 2、通过多种形式的技能训练和知识运用培养学生的乐感。 四、教学进度表： 周次 教学内容 1—3 歌曲：甜甜的秘密、长成一座山等 欣赏：妈妈的红头巾等 4—5 歌曲：快乐的嚓嚓嚓、校园的早晨等 欣赏：微笑波尔卡等 6—8 歌曲：彩色的中国、我的妈妈叫中华等 欣赏：我的祖国等 9—10 歌曲：杨柳青、对花等 欣赏：情系江淮等 11—12 歌曲：彩云追月、五指山歌等 欣赏：步步高等 13—14 歌曲：我们祖家是歌乡等 欣赏：军民团结一家亲等 15—16 歌曲：七子之歌——澳门等 欣赏：东方之珠等 期末复习，考核 6. 苏教版五年级下册音乐知识 中国传统器乐吹打乐的一种。原为中国历史上最早的乐器科学分类法，西周时已将当时的乐器按制作材料，分为金（钟、镈）、石（磬）、丝（琴、瑟）、竹（箫、箎）、匏（笙、竽）、土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）8类。 八音也指民间 器乐乐种。如山西五台山一带的八音会，所用乐器有管子、唢呐、海笛、笙、梅笛、箫、堂鼓、小鼓、大镲、小镲、大锣、云锣等；广西壮族的隆林八音乐队，使用的乐器共有 8件，它们是：横箫（笛子）一对，高胡、二胡各一把，小三弦一把，锣、鼓、钹各一副。南宁市邕宁壮族八音则主要由大唢呐、小唢呐、五孔笛、锣、鼓、钹、壮族乐鼓等组成。海南地区流行的海南八音源于潮州音乐，因使用8 类乐器而得名，即：弦（二胡、椰胡）、琴（月琴、扬琴、三弦）、笛（唢呐）、管（长、短喉管）、箫（横箫、直箫、洞箫）、锣、鼓、钹等；彝族八音所用乐器有二胡、环箫（无膜笛）各一对，以及牛角胡、五鍟（小锣）、鼓、钹等；仡佬族八音又名八仙，所用乐器有二胡、横箫（笛）各一对和五鍟、锣、鼓、钹等。哈，我也找作业 7. 小学五年级音乐怎样抓住重难点进行教学 一.学生情况分析： 1、基本情况分析： 五年级有五个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励. 2、双基情况： 本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，四班、五班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育。每个班的学生的整体情况又不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。（ 散文阅读： ） 二、指导思想： 体现素质教育观念，明确教育目标，落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人为素养，为学生终身喜欢音乐，学习音乐，奠定基础。 三、教材分析 本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 四、教学目标 （一）知识目标： 1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。 2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。 （三）情意目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 （四）质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。 五、教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 六、教材难点： 审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 七、教学措施： 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案，上好每一节课. 2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 5、根据本校条件设备，充分利用电子琴.，录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 八、提优补差的内容、途径和方法： 1、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。 2、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 九、教研课题研究： 参与式教学在音乐课堂中的运用 8. 适合5年级学生唱的流行歌有哪些 《挥着翅膀的女孩》 《隐型的翅膀》 《健康歌》明天会更好》群星 《宁夏》梁静茹 《听妈妈的话》周杰伦 一篇文章小学生把流行歌曲改词唱 既助学习又有创造性 “学习三十六计，要随时做好笔记，考试才能不被判出局，学习三十六计，要随时保持成绩，这样学习自然是第一……”这是华科大附属小学的小学生，把蔡依林的《爱情三十六计》，改唱成《学习三十六计》。 昨日，记者在该校五（3）班听到，包括《SUPERSTAR》、《两只蝴蝶》等38首流行歌曲，都被小朋友们改编传唱。“要爱学习，长大才会有出息，要报答祖国，祖国养育了我……”由《SUPERSTAR》改编的《为祖国效力》，11岁的女孩汤宇驰唱得眉飞色舞。 汤宇驰说，过去唱流行歌曲总挨老师父母批评，现在终于可以大胆地唱了。“我自己还改写了一首歌曲呢！” 汤宇驰的母亲罗红说，流行音乐朗朗上口，孩子们自改歌词，可提高写作能力、增强自信心。 该校音乐教师万玉兰说，小学生喜欢流行歌曲，但爱情歌词却很不适合。前不久的音乐课上，老师们便发动学生改编流行歌词。学校还专门组织了两场“我创作，我歌唱”歌曲大赛，由学生自创、自唱、自评，受到学生热烈欢迎。

《摘草莓》《黄鹂鸟》 小红帽》我独自走在郊外的小路上 我把糕点带给外婆尝一尝ANG~ 她家住在又远又僻静的地方 我要小心附近是否有大灰狼 当太阳下山岗 我要赶回家 同妈妈一同进入甜蜜梦想! 《海鸥》海鸥海鸥我们的朋友 你是我们的好朋友 《摘草莓》哇塞 这个歌 那学期 音乐考试我就唱的这个 《剪羊毛》 现在忘了 就记得咔嚓咔嚓什么什么 我们的田野 美丽的田野 . 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上大书包 我去上学校 天天不迟到 爱学习 爱劳动 长大要问人民立功劳 《快乐的日子》小鸟在前面带东路 风啊 吹向我们 我们像 小鸟一样 来到花园里 来到草地上 鲜艳的红领巾 . 《七色光》太阳太阳 给我们带来 七色光彩 照的我们 心灵的花朵 美丽可爱 今天的我们成长在阳光下 明天我们去创造七彩世界 来来来来来 七色光 七色光 太阳的光彩 我们带着七色梦 走向未来 《粉刷匠》我是一个粉刷匠 粉刷本领强 我要把那新房子 刷的很漂亮 刷完房子又刷墙 刷子飞舞忙 哎呀我的小鼻子 变呀变了样 《卖报歌》啦啦啦 啦啦啦 我是卖报的小行家 大风大雨满街跑 走不好 滑一跤 今天的报纸真正好 七个铜板就卖两份报 《种太阳》我有一个 美丽的愿望 长大以后 能播种太阳 播种一个 一个就够了 会结出许多地许多的太阳 一个送给 送给XX 一个送给送给北冰洋 一个挂在 挂在冬天 一个挂在晚上 挂在晚上 啦啦啦 中太阳 啦啦啦 种太阳 啦啦啦啦啦啦啦种太阳 到那个时候 世界每一个角落 都会变得 都会变得美丽又明亮 《我们要做雷锋似的好少年》我么要做雷锋似的好少年.

人音版小学音乐学生必须会唱的歌曲有以下几首。1、经典德语原声歌曲《小小少年》。2、经典歌曲《劳动歌》。3、可爱的动物《我的小绵羊》。

1. 关于小学音乐课堂的小知识 关于小学音乐课堂的小知识 1.小学音乐基本知识 小学音乐乐理知识汇总 一年级： 1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。 2、能读出四分、和八分节奏的不同。 3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。 4、能听辩出音的长短。 二年级： 1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。 2、认识弱起小节。 3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用。 5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。 6、认识重音记号。 三年级： 1、会识谱唱歌。 2、掌握个别音符时值。 3、认识升降记号，掌握其作用。 4、巩固弱起小节的唱法。 5、复习附点的知识，将附点音符唱准。 6、认识五线谱中的八分休止符。 四年级： 1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。 2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。 5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。 五年级： 1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。 2、唱准装饰音和带记号的音。 3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。 4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。 六年级： 1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。 2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。 5、认识了解西洋乐器和民族乐器。 2.小学生音乐知识都要求学会什么 把知识形象化。可以采用比喻的说法、演示对比的方法帮助理解。如四分音八分音符的写法，八分音乐下的减时线想象成小划轮，它越多速度就越快。 2、调动新授知识与学生的原认知的相互联系。如四年级学习变音记号时，我首先想到了学生喜欢的流行歌曲，由我的亲自演唱，让学生感受旋律的优美与独特的同时，我顺带的告诉了学生这首歌为什么独特的原因，是因为它运用了大量的变音记号，于是学生很容易就认识了升号、降号、还原记号等，并又通过他们熟悉的歌曲听辩巩固这些知识，收到很好的效果。 3、通过多样化的游戏来巩固乐理知识的学习。如学习四分音符、八分音符、八分休止符的内容时，我就采用了默写、听写、听辩老师的节奏，说音符的方法；学生说音符的符和组合，学生用节奏拍出等多样化的方式给予学生巩固对知识的学习，并且及时的给予奖励。 3.小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容 一年级的孩子年龄小，应该注重培养他们这方面的兴趣，学唱歌曲聆听音乐是对他们的教学重点 1.欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。 2.唱歌：继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。 3.唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。 4.音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱。 5.突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 6.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 7.使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 8.了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。 扩展资料 新课程对学生的全面发展给以新的阐述和定位，突出的特点是课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。具体来说，每一门课程目标都体现了情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等三个维度的有机整合。 4.小学音乐课有哪些乐理知识 1、音乐构成的四个基本要素：音的高低、音的长短、音量、音质。 2、音符 记录音乐的符号叫做音符。而音符用七个 *** 数字来表示： 1 2 3 4 5 6 7 音 名： C D E F G A B 唱 名：do re mi fa so la si 3、音符的划分 在这七个音符中有一个规律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。 在吉他上是相邻的两个品为半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中间隔了1品。 4、音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。 音乐里总共就有7个音符。 5、附点音符 写在音符右边的小圆点，叫附点，带有附点的音符叫做附点音符。 无论什么音符，只要带有附点，就延长附点前面音符的一半。 6、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握u2002节奏要能准确的击拍。 击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 扩展资料： 于 1950年颁布《小学音乐课程暂行标准（草案）》，所订目标为： 1、培养儿童正确的听音、发声、歌唱、简单演奏等初步的音乐知识和技能。 2、培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。 3、培养儿童活泼、愉快、热情、勇敢及“五爱”国民公德和保卫祖国、保卫世界和平的爱国主义思想和感情。 教学内容包括唱歌、乐谱知识、乐器、欣赏几类。 5.需要一些小学的音乐基础知识 简 谱 术 语 快 速 查 询音符 音高 节奏 调式 音阶 休止符 全音符 全音 节拍 大调 装饰音 二分音符 半音 单拍子 小调 延长号 四分音符 8度 复拍子 连音线 八分音符 变化音 2/4拍子 反复记号 十六分音符 升号 4/4拍子 重音记号 三十二分音符 降号 强 弱拍 小节线 附点音符 还原号 顿音符号 重音符号 音 符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。 而用来表示这些音的高低的符号，是用七个 *** 数字作为标记，它们的写法是：1 2 3 4 5 6 7 读法为：do re mi fa so la si（多 来 米 发 梭 拉 西）。 音符是和音高紧密相连的，没有一个不带音高的音符。 音 高 音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。 广义上说音乐里总共就有7个音符。 钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。 上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。现在重点看黄线框里面的音符---七个白键和五个黑键。 搞懂了这12个音符和位置规律就可以将所有88个键盘掌握了。 黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。 如果您记忆的话先将中央1(C)牢记在心---这可以说是所有88个键盘位置的基础。至于说为什么还叫C您可以参考有关调式的解释。 这7个白键的就是如我们通常唱的1 2 3 4 5 6 7 这七个音符。那么5个黑键呢？请看下面有关半音/全音的解释。 黄线右面的音符上边出现有圆点的，则表示要将该音升高一个音组，行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组，余类推。 在音符下边出现有圆点的，则表示要将该音降低一个音组，即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组，余类推。 用手依次弹上面各组键盘，你会直观地感到音的“高低”了。音 符 的 长 短 音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。 这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。 表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。 在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。 一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以市2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。 一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。 用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。 下面列出了常用音符和它们的长度标记：音符名称 写 法 时 值 全音符 5 — — — 四拍 二分音符 5 — 二拍 四分音符 5 一拍 八分音符 半拍 十六分音符 5= 四分之一拍 三十二分音符 八分之一拍 上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“—”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。 相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。休 止 符 音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。 表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。 休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。 半 音 与 全 音 音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。 表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。 白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音；而1和2之间，2和3之间，以及4和5、6和7之间构成是全音。 而1和2之间隔着一个黑键，1和2与这个黑键都构成半音。变化音 将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。 将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：标准的音降低半音，用“ b "（降号）表示，同样写在音符的左上部分：基本音升高一个全音叫重升音，用“x"（重升）表示，这和调式有关。 基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。 将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示附 点 音 符 附点就是记在音符右边的小圆点，表示增加前面音符时值的一半， 带附点的音符叫附点音符。例如：四分附点音符 八分附点音符：反 复 记 号 ，表示记号内的曲调反复唱（奏）。 如果从头反复，前面的可省略。例如：A B C D E F 实际唱（奏）为： A B C A B C D E F D E F 反复跳跃记号： 记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同： 实际唱 （奏）： A B C A B D (3)D.C.记在乐曲的复纵线下。 表示从头反复，然后到记在 Fine 或 处结束。注：“Fine”是结束。 “”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。装 饰 音 装饰音的作用主要是用来装饰旋律。 它们用记号或小音符表示，装饰音的时值很短。（1）倚音： 指一个或数个依。 6.小学音乐课如何复习 摘要：义务教育音乐课程应该让学生在轻松自然的环境中进行“感受、体验、鉴赏、创造性”的音乐活动，以培养学生的创造性思维及丰富的审美意识，即中小学音乐教育应将对学生音乐感受能力的培养放在首位。 关键词：基础；音乐教育；感受能力；首位一、通过自然界丰富的音响世界，培养学生的认识能力与感受能力音乐是一门听觉艺术，音乐形象通过节奏、节拍、曲调、调式、调性、和声、曲式等音乐要素来塑造音乐所表达出的思想感情，通过人的听觉器官而引起各种各样的情感反应。因此，对音响的感受是一切音乐活动的基础，通过不同形式与手段对学生进行音乐感受能力的培养尤为重要。 大千世界的音响有着丰富的表现力，如风雨声、雷电声、鸟鸣、狗吠、马嘶、狮吼、涛声、流水声、机器马达的轰鸣声、战场上的枪炮声、抑扬顿挫的叫卖声……作曲家们为表现这些丰富音响和自身感受而创作了大量的音乐作品，来表现不同的音乐形象及情感，如《动物狂欢节》《雷电波尔卡》《骑兵进行曲》《十面埋伏》《野蜂飞舞》《百鸟朝凤》等中外名曲。教学中，有的音乐教师指导学生聆听这些作品，让学生感知音乐与大千世界的密切关系，感知大千世界丰富的音响和音乐所富有的特殊的表现力和感染力。 在此基础上再引导学生打开想象的心窗，利用各种生活物品，自己动手制作模拟大千世界音响的“乐器”进行表演。在教师的启发、鼓励下，有的学生将塑料纸揉成团，放在掌心里揉搓，使其发出“刷刷刷”的声音，用来模拟潇潇细雨的声音；有的学生手握塑料饮料瓶发出“咔吧、咔吧”声，模拟雷声；有的拿来一节竹子做成竹哨，吹出美妙的鸟叫声；有的用空易拉罐装进沙粒，用胶布封口，代替沙罐摇出“沙沙”的节奏；还有学生用倒扣的小塑料桶或空蛋糕盒子来代替“架子鼓”敲击出不同的节奏；也有学生用碗或茶杯深浅不一地装上水，用筷子敲击出简单的乐句……这些信手拈来的普普通通的生活物品，被孩子们的想象力和创造力赋予了新的概念，虽然简单、没有固定音高，但却在孩子们的音乐启蒙中起到了“润物细无声”的作用。 二、引导学生欣赏音乐，启发他们丰富的想象力，培养学生语言表达能力音乐具有“有声无形”的艺术特点，人们对音乐内涵的感知比较抽象。但是，音乐的各种要素组合起来，所表现的内容、塑造的形象、表达的情绪，总是能被人们所感知，这就是音乐的魅力。 在这一方面，有的教师充分利用音乐的各种表现手段，启发学生利用想象力将所听到的音乐用语言描述出来，同时也描述出了自己对音乐的感受。课例：欣赏《种海菜》（小学）。 《种海菜》是电影纪录片《潜海姑娘》的主题音乐。影片描写秀丽的南海风光、奇特的海底世界以及一群潜海姑娘紧张而愉快的生活情景，展现了潜海姑娘的精神风貌和高尚情操。 为检验学生的音乐感知力，教师在不告诉学生音乐背景、曲名的情况下，让学生先用心聆听这段音乐，听一听音乐中描绘出什么景象，展现出什么样的意境。听完音乐后，教师提问：在听音乐的过程中，你的脑海中曾经浮现出什么样的景像和意境？学生的回答五花八门：有大海、轮船、海鸥、大草原，有的说仿佛来到春天的田野里放风筝，还有的学生说看到了夜空里的星星和月亮……接下来让学生翻开课本找到这一课，课本上有一幅儿童潜水的插图。 教师介绍了音乐作品及作者之后，告诉学生这是电影的主题音乐，请同学们根据自己对音乐的感受，每人为这段音乐做一个标题。学生兴致很高，除了意思重复或相近的，学生共为这段音乐“制作”了68个标题，其中与海有关的占95%。 如：《遨游大海》《你好！大海》《海底世界多美丽》《五光十色海底世界》《海面上的海鸥》《海底世界真奇妙》；有一些标题极富想象力和诗意，如：《彩虹》《美丽的梦》《太阳下的跳跃》《我坐上了轮船》，等等。教师对学生丰富的想象力和贴切的语言表达给予了充分的肯定，学生对老师给予的赞赏兴奋不已。 这表明，只要细心引导，学生对音乐的感受能力是会得到发掘和提高的。同时，教师则需要尊重学生的纯真天性和独立感受，对学生敢于表达自己独特的审美体验给以鼓励。 三、结合各种不同的艺术表现形式，培养学生的音乐感受能力音乐、舞蹈、诗歌、绘画是文学艺术范畴中的几种不同的艺术表现形式。它们各有其表现特征，但相互间又有着密切的内在联系，在审美意义、表现手法方面有着许多相同之处，其目的是一致的。 音乐、诗歌有声无形，而绘画、舞蹈则有形无声，它们相互结合后的表现形式更加完美。课例：欣赏《乘着歌声的翅膀》（中学）。 该作品原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词而创作的一首艺术歌曲，作品富有诗意，充满了自由幻想的浪漫色彩，后被改编成管弦乐作品。课堂上先是播放这段音乐，在乐曲声中，教师饱含深情地朗诵了海涅的诗，并踏着音乐的节奏轻盈地跳起了华尔兹，让学生直观感受音乐舞蹈与诗歌融合一体的完美与和谐，在有声有形中加深了对音乐表现内容的理解。 在教师的启发下，学生对音乐作品所表达的情绪和意境有了一定的理解。之后，挑选部分学生在教师。

（以下完全是按照我的音乐书自己打的，正确率保证，“聆听”和"表演"中的内容均为歌曲）第一课 手挽手聆听： 1.祝你快乐 2.彩虹架到台湾岛表演： 1.拍手拍手 2.阳光牵着我的手第二课 跳起来聆听： 1.马刀舞 2.新疆舞曲（第二号） 3.小步舞曲表演：1.我和提琴2.跳吧，跳吧第三课 家乡美聆听：1.故乡是北京2.我爱五指山，我爱万泉河3.东方明珠表演：1.杨柳青2.大雁湖第四课 水上的歌聆听：1.划龙船2.水上音乐3.船歌表演：1.小螺号2.让我们荡起双桨第五课 童年的回忆聆听：1.彼得与狼表演：1.白桦林好地方2.红蜻蜓第六课 风景如画聆听：1.森林的歌声2.荫中鸟表演：1.小溪流水响叮咚2.茨藜花第七课 校园里聆听：1.运动员进行曲2.打字机表演：1.校园多美好2.冬夜静悄悄第八课 理想聆听：1.长大后我就成了你2.年轻的朋友来相会表演：1.种太阳2.小纸船的梦END

2022年教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》显示音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“联系” 4类艺木实践，涵盖 14 项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌人学习任务中。整体结构如图所示。音乐学科课程内容框架通过 “欣赏”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养。通过“表现”，学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，丰富音乐活动经验，提开艺木表现素养。通过“创造”，学生对音乐及其他各种声音进行探索，综合运用所学知识、技能和创造性恩维，开展即兴表演和音乐编创活动，表达个人想法和创意，提升创意实践素养。通过“联系”，学生将音乐与社会生活、姊妹艺木及其他学科加以关联和融合，并在欣赏、表现和创造等实践中结合相关文化，理解音乐的人文内涵和社会功能，开阔文化视野，提升文化理解素养。小学音乐课堂图片

小学音乐唱歌课课程有《清晨》、《小毛驴》、《友谊的回声》、《放牛歌》等。《放牛歌》为人音版小学一年级下册唱歌课、《友谊的回声》为人音版小学音乐四年级下册唱歌课。音乐，可以使自己的心情变好，变得快乐起来，欢快的音乐使人快乐，优美的音乐使人陶醉，轻音乐使人身处奇境，摇滚乐使人精神焕发，每一种音乐都是一种艺术，把它当作一种享受、一种喜好即可。

1.【小学音乐基本知识】 小学音乐乐理知识汇总 一年级：1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调.2、能读出四分、和八分节奏的不同.3、能感觉出两拍子和三拍子的不同.4、能听辩出音的长短.二年级：1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符.2、认识弱起小节.3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用.5、认识字母谱，用唱名唱出旋律.6、认识重音记号.三年级：1、会识谱唱歌.2、掌握个别音符时值.3、认识升降记号，掌握其作用.4、巩固弱起小节的唱法.5、复习附点的知识，将附点音符唱准.6、认识五线谱中的八分休止符.四年级：1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录.可自己创编节奏.2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号.3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义.5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等.五年级：1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）.2、唱准装饰音和带记号的音.3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解.4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力.六年级：1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段.2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力.3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行.5、认识了解西洋乐器和民族乐器.。 2.小学音乐知识 笛二胡扬琴琵琶云锣，又叫九音锣以上百度都能找到 下面是一些乐器介绍，想看就看下，不想就算了民族乐器介绍民族乐器中的拉弦乐器，主要是指弓弦磨擦发音的乐器，这类乐器发音优美，有极为丰富的表现力，深受人民群众的喜爱，在独奏、重奏、合奏和伴奏中被广泛使用。 1、二胡二胡又称胡琴、南胡，约有一千二百年的历史，是各地普遍流行的拉弦乐器中最有代表性的一种。琴筒用木或竹制成，一端蒙以蟒皮，张两根琴弦。 由琴筒、蟒皮、琴杆、弦轴、琴弦（丝弦或金属弦）、千斤（也称腰马）、琴马以及琴弓等组成。用高音谱表记谱。二胡按五度关系定弦，内弦“d（上标1）”，外弦“a（上标1）”，音域从“d（上标1）—e（上标4）”达三个八度，常用音域为“d（上标1）—e（上标8）”。二胡的低音区厚实、不很明亮；中音区柔和、圆润、较明亮，音色很美；高音区发音纤细、稍紧张，尚美；极高音区尖锐、纤细，不能强奏，少用。 二胡可以自如地演奏音阶和音程的跳动，也可以演奏各种装饰音、滑音和泛音。常用的演奏技巧有二分弓、连弓、顿弓、连顿弓、跳弓、抖弓、颤音、滑音、快弓、拔奏等。 二胡没有固定品位，转调自如，常用D、G、F、C等调，必要时移动千斤，可改变音列的音高。二胡的音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段，还可演奏技巧性很高的华彩性乐段。 二胡还可以模仿人声、鸟声、甚至打击乐器的音响。二胡可用于独奏、亦可参加重奏或合奏。 2、高胡高胡亦称粤胡，原流行于广东地区，不仅粤剧音乐使用，而且现也在各类民族乐队中普遍使用。琴筒木制，张两根金属弦。 其外形、弓法、指法、符号、把位与二胡相同。高胡用高音谱表记谱，可按实际音高记谱，也可作低八度记谱。 高胡按纯五度关系定弦（内弦“a（上标1）”、外弦“e（上标2）”）。音域从“a（上标1）—g（上标3）”。 高胡没有明显的音区差别，b（上标3）以上的音尖锐、纤细，不宜多用。高胡的音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强，它既可以演奏缓慢、抒情、华丽的旋律又能演奏活泼、轻快的技巧性乐段。 高胡可独奏，也可用于重奏、合奏。3、中胡中胡即中音二胡的简称，是在二胡的基础上创制的中音拉奏乐器，多用于合奏中。 形状比二胡大些，张两根金属弦。中胡用高音谱表记谱。 中胡按纯五度关系定弦，内弦“g”（或“a”），外弦“d（上标1）”（或“e（上标1）”）。常用音域“g—g（上标2）”，共两个八度。 中胡没有明显的音区区别。中胡音色丰满、宽厚，在民族乐队中是重要的中音乐器，常常担负中音声部的演奏。 中胡也可独奏或参加重奏。中胡的演奏技巧与二胡相同，由于左手按音的指距较宽，演奏起来不如二胡灵活4、低胡民族拉弦乐器组的低音乐器尚在发展和制造过程中，现今各地区各个乐队所使用的低音拉弦乐器各有不同。 我们这里讲的低胡是指低音二胡，形状和构造与二胡、中胡基本相同，定弦比中胡低四度或五度，演奏方法同中胡。5、板胡板胡又称秦胡、梆子胡、大弦等，是流行于我国东北、华北和西北地区的拉奏乐器，板胡琴筒为椰壳，以桐木为板面，琴杆较粗，张两根金属弦（或丝弦），弓毛多而拉得紧，夹在两弦之间。 用高音谱表记谱。板胡定弦不统一，两弦按纯五度或纯四度定弦。 里弦可为“g（上标1）—d（上标2）”，外弦可为“d（上标2）—a（上标2）”。板胡的演奏技巧很丰富，除一般的拉奏乐器常用的弓法和指法技巧外，还有自己独特的演奏技巧。 如甩弓、跳弓、击弓、点音（多用于戏曲音乐）、勾弦、弹弦、双音等。板胡没有固定品位，转调自如。 板胡发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放，特别富有乡土气息，具有穿透力，技巧灵活，是我国许多地方戏曲音乐（如梆子戏、哈哈腔、吕剧、秦腔、蒲剧、郿鄂、陇剧等）的主要伴奏乐器。板胡多用于独奏，演奏欢快、奔放、明朗、炽热的旋律最为合适。 亦可参加重奏或合奏。因板胡的发音色彩性强，音量大，合奏中使用较谨慎。 民族乐器中的拨（击）弦乐器除扬琴是击弦发音外，都是用指甲或拨子弹拨琴弦发音的。常见的有琵琶、柳琴、阮、三弦、筝、古琴等。 1、琵琶琵琶最早流行于波斯、 *** 等地，公元五世纪传入我国。隋、唐时代在我国已相当流行。 现行制已趋统一，成为六相二十四品（最多可达二十五品）的琵琶，张四根金属弦。琵琶相邻的相或品均为半音，音域有三个八度多，可转十二个调。 琵琶四弦由粗到细分别称为缠弦、老弦、中弦、子弦，定音为“A、d、e、a”。演奏时左手各指按弦于相、品位处，右手戴假指甲拨弦发声。 左手有吟、带起，打、推、煞、绞、伏等技法，右手有弹、挑、轮、滚、勾和拂等技法。一般用大谱表记谱，也可用高间谱表或低音谱表记谱。 琵琶音域宽广，低音区深沉、浑厚，余音较长。中音区明朗、圆润、柔美，高音区清脆、明亮，极高音发音清晰、纤细，较紧张。 琵琶是十二平均律乐器，转调不困难。琵琶演奏有各种风格和流派之分。 左右手演奏技巧繁多，基本指法左右手各有二十种，具有丰富的表现力。既可以演奏慷慨激昂、威武悲壮的武曲，又能演奏柔美。 3.小学1 说过的我就不说了.2/4拍指以四分音符为一拍，每小节有两拍（以此推立）6/8以八分音符为一拍，每小节有6拍常用速度记号（意大利文）：Grave 庄板（名称） 40（每分钟节拍数）Largo 广板 46Lento 慢板 52Adagio 柔板 56Larghetto 小广板 60Andante 行板 66Andantino 小行板 69Moderato 中板 88Allegro 小快板 108Allegro 快板 132Presto 急板 184 Prestissimo 最急板 208常用力度记号（最前面是记号，中间是意大利文，最后是力度）：pp pianissimo 很弱p piano 弱mp mezzo-piano 中弱mf mezzo-forte 中强f forto 强ff fortissimo 很强sf sforzando 特强fp sorto-piano 强后即弱3/4拍的强弱规律是：强 弱 弱2/4：强 弱4/4：强 弱 次强 弱3/8：强 弱 弱6/8：强 弱 弱 次强 弱 弱音的长短跟震动的持续时间有关音的高低跟振动的频率有关音的强弱跟振动的幅度有关音的音色跟物体的形状.材料.振动方式有关钢琴有88个键，52个白键，36个黑键声音分成乐音和噪音，乐音有固定的音高，又和谐又好听.音乐世界主要是有乐音组成的为了称呼音乐中所使用的乐音，人们采用七个英文字母.分别是CDEFGAB（这就是音名）我们所唱的do,re,mi,fa,sol,la,si是唱音.音程，就是两个音之间在音高上的距离，这两个音可能是一先一后发出声音的，这叫做旋律音程，也可能是同时发出身影的，这就叫做和声音程.名称 包含全音的数目纯一度 0小二度 1/2 大二度 1小三度 1 1/2大三度 2纯四度 2 1/2增四度 3减五度 3纯五度 3 1/2（两个是不一样的，一个是四个音，一个是五个音）小六度 4大六度 4 1/2小七度 5大七度 5 1/2 纯八度 6因为是打字，我不想再打多点了，很辛苦.想知道更多的话，上网会更好，比如他们推荐的网站，要么就买本乐理书。 4.小学一年级趣味音乐小知识 问：笛子有七个孔还是八个孔？ 答：八个孔 问：《小河淌水》（月亮出来亮汪汪亮汪汪；想起我的阿哥在深山）是哪个民族的歌曲？ 答：云南白族 问：《青藏高原》（是谁带来远古的呼唤）是什么风格的歌曲？ 答：山歌风格 问：《青春舞曲》（太阳下去明天依旧爬上来）是哪个民族的民歌？ 答： *** 尔族民歌 问：《中华人民共和国国歌》是由田汉作词还是聂耳作词？ 答：由田汉作词。 问：《十面埋伏》属于琵琶曲中的文曲还是武曲？ 答： 属于武曲。 问：《命运交响曲》是莫扎特的作品还是贝多芬的作品？ 答：贝多芬 5.小学音乐课有哪些乐理知识 1、音乐构成的四个基本要素：音的高低、音的长短、音量、音质。 2、音符 记录音乐的符号叫做音符。而音符用七个 *** 数字来表示： 1 2 3 4 5 6 7 音 名： C D E F G A B 唱 名：do re mi fa so la si 3、音符的划分 在这七个音符中有一个规律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。在吉他上是相邻的两个品为半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中间隔了1品。 4、音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音乐里总共就有7个音符。 5、附点音符 写在音符右边的小圆点，叫附点，带有附点的音符叫做附点音符。无论什么音符，只要带有附点，就延长附点前面音符的一半。 6、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握u2002节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 扩展资料： 于 1950年颁布《小学音乐课程暂行标准（草案）》，所订目标为： 1、培养儿童正确的听音、发声、歌唱、简单演奏等初步的音乐知识和技能。 2、培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。 3、培养儿童活泼、愉快、热情、勇敢及“五爱”国民公德和保卫祖国、保卫世界和平的爱国主义思想和感情。教学内容包括唱歌、乐谱知识、乐器、欣赏几类。 6.小学音乐常识 1、《中华人民共和国国歌》原名《 》，是电影《 》的插曲，词作者 ，曲作者 。 2、连线有两种，一种是 ，一种是。 3、我们学习了很多音乐符号， #是 ， f 表示 ， 5、是附点 音符； 是附点 音符。 1、世界三大男高音分别是帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯2、写出几种演唱形式（两种以上）：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱（轮唱）3、《欢乐颂》是贝多芬的第九交响曲的终曲乐章，它原本是德国诗人席勒的一首诗作。4、《自新大陆》交响曲的作者—德沃夏克；《蓝色多瑙河》的作者—施特劳斯柴可夫斯基的作品有：天鹅湖、胡桃夹子等；《安魂曲》的作者是木莫扎特5、帕瓦罗蒂于12月10日在中国北京举行最后一场演出。 7.谁请教我一下小学音乐知识 即符头。 其音程组织是将一个八度划分成大致相等的7个区间，每处□音的区间可以插入不同的附加音（偏音）而形成七声音阶（以五声为正声的七声音阶），分别称为：宫、商、角、徵、羽。其音程组织是每个八度之内有3处全音，分成两个一串（宫-商-角）和一个单独的（徵-羽）。 它比八分音符还小一半，等于全音符1/，等于全音符1/32的时值； 7、六十四分音符。 半音五声音阶 详称“带半音的五声音阶”，一处有全音隔开，将一个大三度与一个半音相接以形成一组以纯四度为框架的、特别的三音音列，两组三音音列之间可有全音隔开，两段之间以□音隔开、符干和符尾。 例如：全音符等于两个二分音符；全休止符等于两个二分休止符等，形成一组以纯四度为框架的、“吉卜赛风”的四音音列，两组四音音列之间一处首尾交叠。它只有全音符的一半长，等于全音符1/，可形成7种不同的七声自然调式。 五声音阶 详称“不带半音的五声音阶”或“全音五声音阶”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/，分成两个一串和3个一串、南欧、北非各民族的音乐中留下深远的影响。 盛行于古代希腊与近代日本及其他太平洋岛屿。其音程组织是，一处有全音隔开：带有符干4条符尾的黑色音符叫“六十四分音符”。 它比三十二分音符小一半，等于全音符1/; 6：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”，见下例4，用这种音阶，也可选其中不同的音当主音以建立不同的调式（见 *** 音乐） 音符，并在西亚、东欧： 用来记录不同长短的音的进行符号；64的时值，侧重于就音列内部各音之间音程关系的规格来指称音列。音阶种类十分繁多，见下例2：音阶中的每一个音都可以当主音以建立调式，可形成 5种不同的五声调式。 在五声音阶基础上。广泛流行于亚洲。 8世纪时著名乌德演奏家扎尔扎尔创用以后、非洲、中太平洋的一些群岛、匈牙利、苏格兰民间音乐以及在欧洲人到达美洲之前的美洲本土部族中。常被称为“中国音阶”；16的时值，附加音的插入可有 3种不同的方式，形成 3种不同的音阶形态（见宫调）。 附加音的音高常可游移，将一个全音与两个约为四分之三音的音程相接以形成一组以纯四度为框架的“ *** 风”的四音音列，每个八度内的两组四音音列之间一处首尾交叠。 音符们各有不同：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”，每个区间小于全音而大于半音。 它比四分音符还小一半，等于全音符1/：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”，在 *** 文化影响所及的地区广泛流传。 音阶 scale 调的结构形态： 平均七声音阶 流行于东南亚一带。 【音符与休止符】 用以记录不同长短音的进行的符号叫做音符。 用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。 音乐本质是善，而音符是垒起善城堡的积木；4的时值； 4、八分音符。其五阶在中国传统文化中有专用的名称。 由于大三度与半音相接时其上下位置可以不同，实际上分成两种结构形态，见下例5，而且要以它为准；2的时值； 3、四分音符、三十二分音符：带有符干和3条符尾的黑色音符叫“三十二分音符”。它比十六分音符小一半，其他音符的时值都比它短，成为 *** 民族音乐的特征。 其音程组织是，每个八度之内有5处全音。有符头和符干，八分音符以及拍节更小的音符含符尾。 依次分为两半。 2、二分音符，两串之间以半音隔开，其主要形态有： 自然七声音阶 是应用最广的七声音阶，其音程组织是，见下例3：用这种音阶，也可选其中不同的音当主音以建立不同的调式（但并非每个音都能当主音）。 *** 音阶 详称“带有中立音的七声音阶”；8的时值； 5、十六分音符：带有符干和2条符尾的黑色音符叫“十六分音符”。吉卜赛是10世纪时从印度西北部分离出来的游牧部落，其音阶结构形态继承了古印度音乐文化的特点。 音值的基本相互关系：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。其音程组织是每个八度之内有两处增二度，每个增二度两端有半音镶边，见下例1 音阶中的每一个音都可以当主音以建立调式，游移音高有时将□音的区间划分成两个各约为四分之三音的音程。 吉卜赛音阶 详称“带有增二度的七声音阶”。用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。 音符包括三个组成部分，不同的音符代表不同的长度。音符有以下几种： 1、全音符：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。 它是音符家族的老大哥。 8.小学乐理知识 1.人声可分为童声、男声、女声三大类，男声可分为（男高音.男中音.男低音 ）三大类，女声可分为（ 女高音.女中音.女低音）三大类。 2.民歌大致可分为：与劳动节奏紧密结合，刚劲有力的叫（ 劳动号子），大多在山野劳动是歌唱，旋律爽朗朴素，节奏自由舒展的叫（山歌 ），旋律流畅抒情，节奏整齐的叫（ 小调）。 3.民族乐器分为哪几类？西洋乐器分为哪几类？ （民族乐器）弦乐组 管乐组 弹拨乐组 打击乐组 （西洋乐器）键盘乐器 打击乐器 铜管乐器 木管乐器 弦乐器4.举出聂耳创作的几首歌曲和乐曲。 歌曲：《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》乐曲：《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》、《山国情侣》 5.写出被人民誉为各种称号的音乐家 中国的人民音乐家——聂耳 歌曲之王—— 舒伯特乐圣——贝多芬 圆舞曲之王——约翰.施特劳斯 音乐神童—— 莫扎特俄罗斯之魂——柴科夫斯基 钢琴诗人——肖邦 6.《黄河大合唱》作于1939年，这部大型声乐作品的曲作者是谁？你知道其中的哪几个乐章？你能写出三首以上他的作品吗？冼星海 黄河船夫曲——《黄河大合唱》第一乐章黄河颂——《黄河大合唱》第二乐章黄河之水天上来（配乐诗朗诵）——《黄河大合唱》第三乐章黄水谣——《黄河大合唱》第四乐章河边对口曲——《黄河大合唱》第五乐章黄河怨——《黄河大合唱》第六乐章保卫黄河——《黄河大合唱》第七乐章怒吼吧，黄河！——《黄河大合唱》第八乐章7.《牧童短笛》的作者 贺绿汀8.《二泉映乐》《童年情景》的演奏乐器和曲作者 .《二泉映乐》：阿炳 二胡《童年情景》：舒曼 钢琴9.《渔舟唱晚》、《春江花月夜》、《西班牙斗牛士》、《马刀舞》、《单簧管波尔卡》、《草原放牧》、《百鸟朝凤》、《苗岭的早晨》、《春节序曲》的演奏乐器 ：古筝 ：琵琶 ：小号 ：管弦乐曲 ：单簧管 ： ：笛子 ：口笛 ：管弦乐10.说出聂耳、黄自、冼星海、华彦军、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基、贝多芬这些作曲家的国家及各自的作品 聂耳：中国 《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》、《山国情侣》黄自：管弦乐序曲《怀旧》；管弦乐《都市风光幻想曲》；清唱剧《长恨歌》；合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》；。冼星海：《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫茫的西伯利亚》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方去》、《在太行山上》华彦军：《二泉映月》莫扎特：主要作品： 歌剧 《费加罗的婚礼》 《唐.璜》 《魔笛》 交响乐 《 降E调第39号交响曲》〈帝王〉 《G小调第40号交响曲》 《C大调第41号交响曲》〈丘比特〉 协奏曲 《D大调小提琴协奏曲第四号 》 《降B大调小提琴协奏曲第五号》 《C大调钢琴协奏曲第21号 》 《A大调钢琴协奏曲第23号 》 其它 《弦乐四重奏〈狩猎〉》舒伯特：《未完成交响曲》、及《C大调交响曲》、《死与少女》四重奏、《鳟鱼》五重奏、声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬日的旅程》及《天鹅之歌》、剧乐《罗莎蒙德》柴可夫斯基：交响曲有《曼费列德》、幻想曲有《罗密欧与朱丽叶》、《大雷雨》、《费兰切斯卡·达·里米尼》、《1812年序曲》、《意大利随想曲》等。 而《第六交响曲》系其代表作。协奏曲有《D大调小提琴协奏曲》、《降D小调第一钢琴协奏曲》。 歌剧以《叶甫盖尼·奥涅金》、《黑桃皇后》最著名。芭蕾舞剧以《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》为代表作 贝多芬： 、《月光曲》 11.被称为我国国粹的是什么戏剧？我们浙江有哪些戏剧？京剧 越剧。

小学音乐课常见的教学方法讲授法、演示法、练习法、谈话法、讨论法。1、讲授法教授法又称“口述教学法”。提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括：讲述法、讲解法两种。使音乐教师有较充分的主动性。易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识。使学生在较短的时间内获得较多的系统连贯的知识。2、演示法演示法是教师展示食物、图片等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。3、练习法练习法是为形成一定技能、技巧，培养创造能力，要求学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。4、谈话法谈话法又称问答法、提问法，是师生通过相互提问引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获得新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。它包括：启发式谈话和问答式谈话。5、讨论法在教师指导下，学生为解决教学中某一问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。音乐课优点：1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了哪些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

小学音乐教案范文篇一：少先队植树造林歌 　　教学目标： 　　1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。 　　2、体会连音线在歌曲中的作用。 　　3、用律动的方式进行表演。 　　重点难点： 　　1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。 　　2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。 　　教学方法： 　　学唱法、引导法。 　　教具准备： 　　录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。 　　教学过程： 　　一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》 　　1、复习听赏一遍。 　　2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。 　　二、导入新课： 　　美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了 12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现） 　　三、学唱歌曲： 　　1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚 　　2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 　　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 　　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 　　5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。 　　6、学习歌词，学生分组学唱并练习。 　　四、创编歌曲的律动： 　　1、第1、2小节拉手原地点踏步。 　　2、第3、4小节双手上举摆动。 　　3、第5、6小节一人蹲一人站立。 　　4、第7、8小节拉手双人转圈。 　　教学反思： 　　在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂气愤更加活跃。 小学音乐教案范文篇二：布娃娃 　　教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。 　　重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。 　　教学过程： 　　一、音乐游戏：七色迷宫 　　1、有多少条路可以走出迷宫？ 　　游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。 　　2、谁能听出老师弹奏的路线？ 　　游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。 　　二、导入 　　1、复习歌曲《可爱的家》。 　　2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子…… 　　三、欣赏歌曲《布娃娃》 　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。 　　2、听了这首歌曲，你有什么感受？ 　　3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。 　　4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。 　　5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。 小学音乐教案范文篇三：小乐队 　　第一课时 　　教学内容： 　　1、学唱歌曲《法国号》 　　2、音乐知识：法国号、四三拍。 　　教学目标： 　　1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 　　2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。 　　3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。 　　重点难点： 　　1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。 　　2、了解有关圆号——法国号的知识。 　　教具准备：钢琴、多媒体。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。 　　2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。 　　3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。 　　二、学唱歌曲《法国号》 　　1、《法国号》的范唱录音。 　　2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱，注意乐句间的完整性。 　　3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 　　4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。 　　三、进一步掌握四三的节奏律动 　　1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。 　　2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。 　　四、自制简单小乐器 　　教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。 　　第二课时 　　教学内容： 　　1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲《法国号》背唱。 　　2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。 　　3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。 　　教学目标： 　　1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。 　　2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。 　　3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。 　　重点难点： 　　1、学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣，以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。 　　2、表现三拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。 　　教具准备：钢琴、录音机、录音带。 　　教学过程： 　　一、复习上节课内容。 　　1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。 　　2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。 　　3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。 　　（1）教师完整示范。 　　（2）教师分解示范，学生模仿。 　　（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。 　　二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。 　　1、教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价。并按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）。 　　2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。 　　（1）3/4 x o o |（建议用皮质类、金属类） 　　（2）3/4 o x x | (建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。 　　特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。 　　3、待学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。 　　4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）的哪一种节奏型。 　　5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力）。 　　6、学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

第一课 朝 夕表演《清晨》《晚风》聆听《晨景》《渔舟唱晚》第二单元 农家乐聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》表演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》第三单元 足迹聆听 《红梅赞》 《红星歌》 《歌唱二小放牛郎》表演 《雨花石》 《我怎样长大》第四课 可爱的家表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。听《可爱的家》、《回家》。第五单元 故乡表演：《故乡的小路》 《如今家乡山连山》聆听：《思乡曲》 《乡间的小路》 《谁不说俺家乡好》第六课 欢乐的少年.歌曲《可喜的一天》2.管弦乐《罗马的松树》3.歌曲《雏鹰之歌》4.歌曲《叮铃铃》第七单元 雨花唱《踩雨》；听《雨滴》；唱《雨中》。听《暴风雨》；第八单元 冬雪表演：《堆雪人》 《雪花带来冬天的梦》聆听：《乘雪橇》 《踏雪寻梅》 《打虎上山》

人教版六年级上册音乐课本全部歌曲：第一单元：我的祖国歌曲：《我的中国心》、《一个妈妈的女儿》第二单元：美丽的草原歌曲：《美丽的夏牧场》第三单元：星空畅想歌曲：《我爱银河》、《蓝天向我们召唤》第四单元：外国影视音乐歌曲：《小小少年》、《啊，朋友》第五单元：八音盒歌曲:《苏珊娜》第六单元：奥林匹克风歌曲：《我和你》、《阳光体育之歌》人教版六年级下册音乐课本全部歌曲第一单元：爱满人间歌曲：《感恩的心》、《爱的人间》第二单元：八音盒歌曲：《蓝色的雅特朗》第三单元：环球采风歌曲：《卡普里岛》、《拉库卡拉查》第四单元：五十六朵花歌曲：《举杯祝福》、《爱我中华》第五单元：母亲河歌曲:《长江我的家》、《保卫黄河》第六单元：告别时刻歌曲：《毕业歌》、《友谊地久天长》

小学音乐一学期是32课时。根据查询相关公开信息，小学课程标准，小学音乐课每周2课时，一学期是32课时，小学设置各门课课程，都必须按照国家规定的教学大纲和小学各科课程标准安排课程表，小学语文教学课课节最多，英语课每班每周三节课，音体美课基本每班每周按两节课设置。

小学生音乐教学方法主要有以下：1、激趣法激趣是提高音乐教学效果的有效手段。许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种:一是认识;二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣，使学生表现出巨大热情，从而提高学习效率。2、换位法新课程实现了教师与学生的换位，教师是课堂的组织者、引导者。学生是课堂的主人，学习者、参与者。3、整合法音乐教学紧紧与体育与健康、美术学科相关，只有巧妙地把体育与健康、美术知识运用到音乐教学中，才能更好的上好音乐课。四、创新法培养创新精神是各学科的教育学的核心任务，音乐也不例外，通过音乐教学，大力开发学生的创造、幻想能力，全面培养学生的创新精神和幻想能力。低、中年级学生进行自编歌词，自编动作表演等。中高年级学生进行节奏、旋律设计或简易词曲创作。这极大地调动了学生的学习兴趣。五、欣赏法所以随着电教媒体的广泛应用，音乐课件的出现，许多音乐教材都能以声像状态呈现。所以在音乐教学中，欣赏教学法又是一种不可缺少的教育教学手段。它改变了过去那种只听音乐，看教科书上的图想象。所以这时适当的运用欣赏法教学更有利于音乐课堂教学。六、表演法学生天生爱表演，也善于表演，尤其学低、中年级学生。当学生理解和熟悉歌时，试着让学生在自由放松的气氛用姿体、手势、表情、眼神，自我表演，过中喝边舞，学生自由发挥，教师择优、鼓励，或者在教完一首歌曲时，让学生担当相应的角色。

适合小学生唱的歌有：1、《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘慧芳演唱的歌曲。该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。2、《童年》《童年》是电视剧《走过夏季》的片尾曲，由罗大佑作词作曲，张艾嘉演唱，收录在1982年发行的《之乎者也》专辑中。1994年该歌曲所在的专辑获“流行音乐百张最佳专辑”。3、《外婆的澎湖湾》《外婆的澎湖湾》是根据中国台湾歌手潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事改编，是歌手叶佳修第一次为潘安邦填词谱曲的歌。4、《种太阳》《种太阳》由李冰雪填词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。5、《采蘑菇的小姑娘》《采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年，首唱是歌唱家朱逢博，后经靳小才演唱后受到人们的欢迎，是一首经典的中国儿童歌曲。6、《数鸭子》《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。7、《月亮船》《月亮船》是大型科幻电视剧《快乐星球》的片尾曲，原唱是王英姿。8、《世上只有妈妈好》《世上只有妈妈好》，歌曲充满了对母亲的深情厚爱，作为插曲曾经出现在2部弘扬家庭伦理道德的电影中。9、《两只老虎》《两只老虎》是根据一首在法国叫做《雅克兄弟》（另译《雅克教士》，在德国叫做《马克兄弟》，在英国叫做《约翰兄弟》）的歌曲重新填词改编成的儿歌。10、《小小少年》《小小少年》是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲，由海因切演唱。

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适合小学校园播放的音乐和歌曲有：1、种太阳：《种太阳》由李冰雪填词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。发行时间1988 歌曲原创银河少年电视艺术团。2、乡间的小路：《乡间的小路》又叫做《乡间的小路上》《走在乡间的小路上》，是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。由内地著名女中音歌唱家朱逢博1980年引入大陆并唱响。《乡间的小路上》还被选入苏教版五年级教材中。3、采蘑菇的小姑娘：《采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年，首唱是歌唱家朱逢博，后经靳小才演唱后受到人们的欢迎，是一首经典的中国儿童歌曲。整首歌曲节奏欢快，在念的语调中找到音乐旋律。4、外婆的澎湖湾：《外婆的澎湖湾》是歌手潘安邦1979年9月1日发行的专辑。由叶佳修担任词创作共收录20首歌曲。《外婆的澎湖湾》荣获1979年年度“台湾最佳新人奖”。被录为浙江省音乐小学教科书五年级上册演唱曲目。5、感恩的心：手语歌《感恩的心》是歌手欧阳菲菲的代表作，歌中讲述了凄婉动人的故事。歌曲《感恩的心》是陈志远作曲、陈乐融作词的。 感恩是构建和谐社会的基础，和谐社会离不开感恩，感恩教育应该从孩子抓起，因此《感恩的心》便应运而生。参考资料：种太阳 （儿童歌曲）-百度百科

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雪花雪花满天飘，你有几个小花花，我用手心接住你，快来让我数一数1234556哈哈哈哈哈，最好有六个板，一雪花哪去了？雪花不见了，直接一共鸳鸯亮亮的小水一点。

⑴体验性音乐教学方法，以音乐感受情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。①音乐欣赏法：如借助诗歌，舞蹈，戏剧绘画等②演示法：教师在课堂上通过实际音响，示范让学生获得感性知识③参观法：如组织学生听音乐会，参观乐器博物馆，事先向学生讲明目的，要求，事后进行讨论⑵实践性音乐教学方法：以音乐实践活动为主，通过在教师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能技巧和发展音乐表现能力的方法①练习法：如教师提出要点进行必要的示范；或由学生进行集体或个别练习，教师加以指导；师生共同对练习进行分析，小节②律动教学法：从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用肌体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏③创作教学法④游戏教学法：随音乐的情绪，节奏，有表情地进行律动⑶语言性教学方法：以语言传递为主，通过教师和学生口头语活动以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学发①讲授法，教师通过简明，生动的口头语言进行教学②谈话法③讨论法④读书指导法⑷探究性音乐教学方法，以探究，发现为主，通过创设情境激发学习动机，引导学生多角度分析得出结论。

从这些教起1.标记：1 2 3 4 5 6 7 i 唱法：do ri mi fa sol la si do 2.附点全音符： 1- - - - - 附点二分音符： 1- - 附点四分音符： 1. 附点八分音符： 1. 附点十六分音符：1. 全休止符： 0 0 0 0 附点全休止符： 0 0 0 0 0 0 二分休止符：0 0 附点二分休止符： 0 0 0 四分休止符：0 附点四分休止符： 0. 八分休止符：0 附点八分休止符： 0. 十六分休止符：0 附点十六分休止符：0.

小学音乐教学设计5篇 教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么小学音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的小学音乐教学设计，希望大家喜欢！ 小学音乐教学设计篇1 第一课时 教学内容：欣赏《桔树尚且性刚强》。 教学目标 1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。 教学过程 1.导入 （1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？ 京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。 （2）哪一个戏种是流行于我们地区的？ （3）你都知道哪些有关越剧的知识？ 2.新授部分 （1）介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。 （2）欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。 （3）欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹 （4）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。 3.演员介绍：尹桂芳 4.拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。 第二课时 教学内容：欣赏《报花名》。 教学目标 通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。 教学过程 1.教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。 2.导入：播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 3.欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。 第三课时 教学内容：欣赏《花木兰》。 教学目标 通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。 教学过程 1.教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。 2.导入：播放歌曲《看大戏》 3.了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 4.欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。 5.欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。 6.背诵古诗《木兰辞》 7.拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》 第四课时 教学内容：唱歌《看大戏》。 教学目标 学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。 教学过程 1.导入：播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。 2.学习歌曲《看大戏》 （1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。 （2）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。 （3）学生自主设计念白的节奏。 （4）完整演唱歌曲。 3.欣赏教师提供的音响材料 4.总结本单元的学习情况。 小学音乐教学设计篇2 教学目标： 1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲； 2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌； 3、体会“嘀答O滴答O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来； 4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子； 5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与； 6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。 教学重点、难点： 1、重点： （1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； （2）用打击乐器为歌曲伴奏。 2、难点： （1）领悟歌曲中休止符的时值， __O__O 嘀答O滴答O （2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。 教学准备： 1、了解春天大自然的声音； 2、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>）。 教学程序： 一、师生问好： 用《春天在哪里》的音乐旋律 内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！ 二、激趣导入： 孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。 三、学习歌曲： （一）完整聆听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行） （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分） 2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？ （板书）：春雨唱歌：嘀答O滴答O 春风弹琴：沙沙O沙沙O 春雷打鼓：轰隆隆隆隆— 春水鼓掌：哗啦啦啦啦— 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。） 4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒） （三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分） 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱） （四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲） 四、创作表演 1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演） 2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作表演 五、拓展延伸 孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？ 小学音乐教学设计篇3 教学目标： 1、感受歌曲清新、欢快的情绪，体会校园歌曲自然朴实的风格。 2、通过聆听、模唱等环节的学习，能够清晰、准确的演唱歌曲、表现歌曲。 3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表现形式，体验创造的乐趣。 教材分析： 《清晨》是一首旋律明快流畅的校园歌曲，三段体结构，表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上稍作变化，只是在尾音上变化，但是这种变化会给学生音准把握上带来一些困难。三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优美舒展，描绘美丽的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。 教学重点：感受和表现歌曲的美。 教学难点：两个乐段之间的对比衔接，容易造成音准和情绪把握不准。 教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、对话激趣 师：同学们，你今天早晨几点起床？早晨起床后你都做什么？（问题贴近生活经验，学生自由回答）你知道老师早晨干什么了吗？请仔细听。（问题引起好奇，聆听教师范唱） 二、新课教学 1、初步感受。聆听歌曲范唱，了解歌曲内容，体会歌曲情绪，整体感受歌曲。 2、复听歌曲。设问：歌曲可以分成几部分？引导学生体会乐段之间旋律、情绪的对比，为表现歌曲做准备。 3、听辨游戏。通过游戏让学生轻松区别乐句之间的变化，模唱旋律，突破难点。 4、演唱歌曲。根据学情及时指导。 5、聆听另一种风格的演唱，体会不同风格对歌曲的个性表现，为创编活动做铺垫。 6、多媒体课件展示无伴奏合唱音效，引导学生思考如何让歌曲更丰富地表现，激发学生的创编热情，学生对歌曲进行演绎。 三、评价激励 通过自评、互评等形式回顾本课。 小学音乐教学设计篇4 教学目标： 一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》 二、能够认识强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。 教学过程： 一、导入 俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美丽的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗？那就让我们唱着歌出发吧！（播放课件《春天在哪里》） 1、出示大山图片 大山不仅美丽而且神奇（播放回声） 喊声和回声这两种声音一样吗？有什么不一样？ 课件出示： 在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。 在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。 2、师生做回声游戏 二、学习歌曲 1、学生闭眼静听感受歌曲。 好听吗？喜欢不喜欢？ 2、再听歌曲熟悉歌词 3、歌曲中都唱了些什么呢？随着老师有节奏的读歌词。 师教生有节奏的读歌词。 4、学生轻声随曲唱 5、再次轻声随曲唱 6、学生随着老师的琴声唱 老师及时纠正学生的错误重点指导。 7、分角色唱 （1）师生合作唱 （2）男、女生合作唱 （3）指名唱 三、比较声音的强弱 刚才我们欣赏了美丽的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个美丽的地方，里面有美丽的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗？（出示课件） 四、找一找 在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的，现在我们就来找一找，强弱声音。 学生自己找强弱声音，集体交流。 小朋友真是生活中的有心人，能表现出这么多的强弱声音。 五、总结 小朋友们，今天春游高兴吗？是啊，我们不仅感受到了快乐，而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》，还认识了f、p表现了声音的强和弱，收获可真不小。时间不早了，带着我们的收获唱着歌儿回家吧！（播放歌曲《山谷回声真好听》） 小学音乐教学设计篇5 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。 【过程与方法】 学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演 【知识与技能】 学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作 二、教学重难点 【重点】 重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。 【难点】 能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。 三、教学过程 （一）新课导入 上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花？它的形状像哪一种乐器呢？ 学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。 教师总结：哦！同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢？今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。 （二）初步感知 1.初听歌曲 并设问：歌曲的情绪是怎样的呢？ 学生自由发言。 教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。 2.复听歌曲 并设问：这首歌曲的速度是怎样的？ 学生自由发言。 教师总结：这是一首中速的歌曲。 （三）学唱歌曲 1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声； 2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准； 3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音； 4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲； 5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作； （四）巩固提高 （1）教师带领同学做几个基本的舞蹈动作； （2）学生们分小组自行创编动作； （3）上台展评，教师给与鼓励性评价。 （五）小结作业 今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物， 最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。

小学音乐教学主要有以下这些方法：欣赏法：通过电子教学媒体，将所要教授的音乐内容播放出来，让孩子在实际的欣赏中感受音乐的美，领悟音乐知识。同时，还可将视频与音乐结合播放，通过视觉加深孩子对艺术的理解。实践法：让孩子实际地去操作乐器或是演唱歌曲，让孩子最近距离地与音乐接触从而激发他们对音乐的喜爱，同时这也能很好地提高他们的音乐知识。表演法：鼓励孩子进行表演，让孩子自己作为音乐的主人来演奏出或演唱出来，从而使他们能够更快更好地掌握音乐知识。进行表演的孩子们进行乐器实践的孩子

小学音乐器材配备清单如下。音乐教室专用。电子琴：立式，88键，带琴凳（可调节高度）琴罩，4台。电子钢琴：88键配重键盘，有MIDI接口，带踏板和琴架，1台。录音机：有USB接口，能播版磁带、CD、U盘等音乐文件，1套。有源音箱一对或音响功放等，手持无线话筒，音响系统，1套。指挥台（含指“木制”挥棒）:木制，1个。摇铃（串铃)：木质，长17cm—18cm，宽19cm—20cm，棍长：18cm—19cm，8对。响板：硬木制，发音清脆，表面光滑，8个。响棒：木制，刮棱尺寸场匀，外表光滑，8副。中虎音锣：铜制，直径约22cm。1个。小锣：铜制，直径27cm—55cm，铙面光、弧度适度、圆度准确、边缘厚度一致，中间的帽形大小和两面的音高要相同，两面为一副，1副。铙：铜制，钹面直径12cm—14cm，碗径5cm—7cm，碗高1.5cm—2cm，铙面光、弧度适度、圆度准确、边缘厚度一致，中间的帽形大小和两面的音高要相同，两面为一副，1副。钹：32键，高级品，1副。

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　　小学音乐知识你知道多少，快乐的小学时光应该伴随着音乐，以下是我收集整理的小学音乐知识大全，欢迎阅读与收藏。 　　小学音乐知识1 　　一年级： 　　1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。 　　2、能读出四分、和八分节奏的不同。 　　3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。 　　4、能听辩出音的长短。 　　二年级： 　　1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。 　　2、认识弱起小节。 　　3、认识附点。 　　4、认识反复记号，知道其作用。 　　5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。 　　6、认识重音记号。 　　三年级： 　　1、会识谱唱歌。 　　2、掌握个别音符时值。 　　3、认识升降记号，掌握其作用。 　　4、巩固弱起小节的唱法。 　　5、复习附点的知识，将附点音符唱准。 　　6、认识五线谱中的八分休止符。 　　四年级： 　　1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。 　　2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。 　　3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 　　4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。 　　5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。 　　五年级： 　　1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏(六拍子拍号)。 　　2、唱准装饰音和带记号的音。 　　3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。 　　4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。 　　六年级： 　　1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。 　　2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。 　　3、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。 　　4、认识了解西洋乐器和民族乐器。 　　小学音乐知识2 　　一、音符 　　在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：1 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si(多 来 米 发 梭 拉 西)。音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。 　　二、音高 　　音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。用手依次弹上面各组键盘，你会直观地感到音的“高低”了。 　　三、音符的长短 　　音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。表示音乐的"长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。 　　这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒也可以市2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒;一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。 　　下面列出了常用音符和它们的长度标记，音符名称写法时值： 　　1.全音符 5 — — — 四拍 　　2.二分音符 5 — 二拍 　　3.四分音符 5 一拍 　　4.八分音符 半拍 　　5.十六分音符 四分之一拍 　　6.三十二分音符 八分之一拍 　　上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“—”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间(时值)越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。 　　四、休止符 　　音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。 　　五、半音与全音 　　音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。 　　白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音;而1和2之间，2和3之间，以及4和5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键，1和2与这个黑键都构成半音。 　　六、变化音 　　将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。将音符升高半音，叫升音。用“#”(升号)表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：标准的音降低半音，用“ b "(降号)表示，同样写在音符的左上部分：基本音升高一个全音叫重升音，用“x"(重升)表示，这和调式有关。基本音降低全音叫重降音。用“ bb”(重降)表示。

黄忠泽泽林林子豪放不羁的风物价局计较可可坑坑

有句名言说得好:播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。可见,习惯的力量是巨大的。音乐是孩子们生活和成长中不可缺少的学习内容,尤其是低年级的学生,良好音乐学习习惯的培养有助于他们在音乐的学习和活动过程中,以积极的态度,主动的参与活动,更快捷地获得学习音乐的快乐。通过感受美,体验美,表达美,创造美而获得和谐的身心发展。那么,如何培养低年级学生养成良好的音乐学习习惯呢?一、音乐课堂常规的培养低年级学生年龄小，天性活泼好动，尤其是一年级孩子，刚从幼儿园进入小学，要坚持四十分钟的课真是不易，要想让他们养成遵守课堂常规的良好习惯，就必须让他们明确和了解学习的要求。首先是课前准备，因为我们的音乐教材是省免费提供的，要循环使用。同桌两个学生合用一本，共同使用，并且要求他们要爱惜书，每节课我都会评出两个表现最棒的孩子当老师的小助手，在下次音乐课预备铃时去我的办公室领书发书作为奖励。另外，音乐课有别于其它学科，比如上课下课的口令，我要求全部用音乐表达，老师弹四个音:13 51︱1-︱,学生站起来,老师唱:12 34︳5-︱(同学们好;同学们再见),学生唱：515︱515︱51 54︱3 2︱1-︱(老师好老师好老师您好您好;老师再见老师再见老师再见再见)来回应。如哪一组表现好，就在黑板上画表，看看哪组五角星多，或者是将一些五颜六色的音乐符号大头贴贴在孩子们的衣服或脸上，这样不仅让学生自发的约束自己，有了好的课堂纪律，也让他们无形中认识了一些音乐符号。二、倾听习惯的培养音乐是听觉的艺术。美国教育家科普兰说:“如果你要更好地理解音乐，再也没有比聆听音乐更重要的了，什么也代替不了音乐。”只有让孩子们养成倾听的习惯，我们才能在音乐课堂中发现更多意外通道和美丽风景，才能让孩子们喜欢音乐课，喜欢音乐,从而为他们终身热爱音乐，热爱艺术，热爱生活打下良好的基础。低年级孩子活泼好动，热情自信，模仿力强，但自制力差，注意力持续时间短，因此教师要尽可能的创设多种教学方法，培养学生聆听音乐的的习惯和能力。(1)媒体再现法，运用多媒体等现代化视听工具，通过优美的音质和动画去吸引他们的注意力。如《家乡有座黄鹤楼》，通过图文声结合，学生了解了更多的湖北人文景观,自然美景,感受到家乡人民的淳朴,激发他们更加热爱家乡的思想感情。(2)问题创设法，在聆听音乐前,老师提出一些问题,激发学生的注意力。如《爱唱什么歌》,老师根据孩子们喜欢小动物的特点进行谈话:“今天老师请来了很多会唱歌的小动物,请你们听一听,这些可爱的小动物最爱唱什么歌?”带着问题，孩子们认真倾听后，纷纷举手回答老师的问题。(3)故事诱导法，《保护小羊》，通过聆听思考,用语言将音乐变成一个有趣的故事，等等。聆听习惯的养成，不仅仅是听音乐的过程，同时还是对作品感知体验的过程。因此，教师要利用丰富多采的教学手段,充分调动学生的积极性和主观能动性，从被动的“要我听”变成主动的“我要听”，形成良好的音乐学习习惯。三、唱歌习惯的培养 唱歌是小学音乐教学的基本内容,也是孩子们最易接受和喜欢的学习形式,而怎样培养他们好的唱歌习惯呢?课堂上经常回碰到这样的一种情况,老师说请男女生比一比唱一唱时,一些孩子生怕比输了,大着个嗓门,或者尖着嗓子喊唱,听得让人特别刺耳难受。新课标要求低年级的孩子用自然的声音演唱歌曲，而孩子们又不懂发声方法，又不可能给他们枯燥讲解，因此,我在课堂上采取对比的方法，让学生自己分辨哪种声音好听，学生通过自己唱，老师唱，慢慢明白:自然甜美的有控制的,有表情有感情的声音最好听。如《摇篮曲》，通过启发式提问:你们小的时候，妈妈哄你们睡觉的声音是怎样的呢?让他们理解唱歌要轻声，慢慢理解轻声唱歌的方法，逐渐培养轻声演唱的习惯。四、表演习惯的培养 在生活中，常会看到一些人听到好的优美悦耳的音乐，就会随着音乐的旋律和节奏的变化摇头晃脑，沉迷其中。因此我跟学生说，我们音乐课不同于其它的课，我们可以在听到音乐时自由的想象，让身心和手脚放松，用肢体语言快乐的律动起来。在精心设计每堂课前，我平时会注意收集一些儿歌、谜语、绕口令，联系美术老师设计一些手工课(彩带,头饰,花环,帽子)来满足孩子们表演时的需要。他们可以根据不同的表演选择自己参与制作的道具，如《童年的小巴郎》，孩子们带着自制的新疆帽载歌载舞；《在欢乐的节日里》，他们拿着花环彩带随着音乐旋律尽情挥舞表演;《人人叫我唐老鸦》，孩子们戴着唐老鸭的头饰,摇摇摆摆,憨态可掬。在这样的学习活动中他们更会兴致盎然,情绪高涨,逐渐形成了很好的表演欲。 良好的音乐学习习惯还应该从细节入手，音乐课是让学生体验情感，张扬个性，塑造人格，激发兴趣，培养自信，学会相处，学会做人的学科。学生在课堂上得到的不仅是音符，更是一种释放情感，表现自我的创造活动。上课时要求抬头挺胸坐端正，说老师最不喜欢小老头小老太太的样子，谁坐得最端正就在他(她)的桌上画上一面小红旗。如请全体学生站起来唱歌表演，我做一个双手合起来握拳的动作，学生就明白：像小猫咪走路一样，轻轻地站起来，把凳子推到后面，双手背后挺胸抬头准备好。在学生进行相互评价的过程中，我会引导他们善于用“发光的眼睛”，先找找别人的优点，再说说别人的不足，这样大家在一种安慰式的鼓励中很乐意地接受了批评，改正自身的不足。在各种音乐活动过程中，课堂上难免出现乱的现象。这时，我会用一个细小的动作、表情、手势等来提醒他们，让他们明白怎么做。如大家都在听音乐，有两个同学却在说话，这时如果中断音乐或者去斥责他们，会影响到其他的孩子的学习，因此最好的办法是走到他们身边，摇摇头，用食指放在嘴上，提示他们闭上嘴巴,认真听。再如，我叫学生翻开书到哪一课，就有很多同学开始议论说话了，这时我就不发一言，皱着眉，绷着脸站在那里，这时就有学生喊:老师生气了!一下教室里就寂静无声。因此，上课时老师正确灵活地抓住各种细节对学生进行常规教育，养成好的上课习惯，会使音乐课获得好的教学效果。作为一名音乐教师，在注重培养学生音乐知识技能的同时，我们更应重视学生好的音乐习惯的培养。成功的教育是从习惯的养成开始。特别是低年级的孩子，好的学习习惯，将会让他们受益终生，对他们内心世界的丰富和人格的健全起到积极的作用。让我们所有的音乐教师共同努力，共同研究和探索，让每个孩子爱上音乐，健康地成长，象一只只快乐的小鸟，在音乐的殿堂里翱翔倘佯!

　　 相关推荐阅读： 　　音乐是快乐的源泉。下面是为您整理的小学音乐教案范文，供您参考! 　　【小学音乐教案一】 　　 一、组织教学： 　　听音乐进教室：(多媒体播放《爱我中华》) 　 　二、新授课： 　　1、导言： 　　同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景? 　　2、初听： 　　(鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞u2026u2026)好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》) 　　3、学生分组汇报，教师总结： 　　a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节u2026u2026(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》) c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步) d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》) 　　4、复听： 　　我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。) 　　5、分段听： 　　a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次? b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。 　　6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段： 　 　三、小结： 　　同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大! 　　四、师生再见：(多媒体播放《爱我中华》) 　　【小学音乐教案二】 　　教学内容： 　　一、学唱歌曲《土拨鼠》。 　　二、综合训练：三声部和唱片段。 　　三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。 　 　教学目的： 　　一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。 　　二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。 　　三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。 　 　教具准备： 　　一、贝多芬画像。 　　二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。 　　三、录音机。 　　课时计划：三节。(歌曲、综合训练二节，欣赏一节) 　　 第一课时 　　教学内容： 　　一、综合训练(十七页中)第一、三声部。 　　二、学唱歌曲《土拨鼠》。 　　教学过程： 　　一、复习巩固歌曲《转圆圈》。 　　1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。 　　2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。 　　3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以及表情的调动。 　　二、综合训练(十七页) 　　1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。 　　2、教师范奏(范唱)第一声部旋律。 　　1=bB 4/4 　　3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 3.2 1 「23 2.1 1 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 1.2 3 「2.1 26 1 - ‖ 　　3、集体视唱第一声部旋律。 　　4、哼鸣第一声部旋律。 　　5、教师范奏(范唱)第三声部旋律。 　　1=bB 　　1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖ 　　6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。 　　7、教唱第三声部旋律。 　　8、将学生分成两部分(可对半分)，进行两部视唱。 　　9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。 　　三、学唱歌曲《土拨鼠》。 　　1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在1789——1792年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。 　　土拨鼠，旱獭。 　　2、初听演唱录音。 　　3、6/8拍弱起节奏的练习。 　　4、视唱曲谱。 　　注意，带弱起的乐节(二小节为一乐节)、乐句(四小节为一乐句)，在乐节、乐句处须用急呼吸换气。 　　5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。 　　6、练唱歌曲。 　　注意前两句与后两句力度上的对比。 　　7、齐唱《土拨鼠》。 　　四、作业： 　　1、视唱《土拨鼠》乐谱。 　　2、用竖笛吹奏这个旋律。 　　下课。 　　课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。另外，当唱“啊”时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。 　 　第二课时 　　教学内容： 　　一、综合训练：(第十七页)三声部合唱片断。 　　二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处理。 　　教学过程： 　　一：复习歌曲《转圆圈》。 　　1、分声部视唱。 　　2、二部视唱练习。 　　3、二部合唱。 　　二：综合训练(第十七页)。 　　1、按第一课时的声部划分，分声部练第一、三声部的视唱。 　　2、第一、三声部的二部视唱练习。 　　3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱。 　　4、从第三声部的学生中抽四——六人，视唱第二声部。 　　5、第一、二声部的二部视唱练习。 　　6、第二、三声部的二部视唱练习。 　　7、三个声部的三部视唱练习。 　　8、三个声部的三部合唱哼鸣练习，注意调整力度和速度。 　　9、条件较好的班级，用竖笛合奏这个三声部合唱片断。 　　10、欣赏：《故乡的亲人》(第五十七页}，注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情。 　　三：《土拨鼠》的演唱、处理。 　　1、问答：《自新大陆》中的主题《念故乡》、美国歌曲《故乡的亲人》与《土拨鼠》在内容和情绪上有什么共同之处?(都表现了游子飘零他乡的孤独、凄凉和对故乡亲人的思念之情)。 　　2、唱一遍歌曲旋律，要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。(前一段旋律平稳，感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动)。 　　3、朗诵歌词，请学生指出语气最为强烈的地方，(啊，土拨鼠)，对照旋律(全取曲最高音“3”处)，确定歌曲的高潮所在。 　　4、讨论：应如何运用力度来表现这个高潮部分?(用较强的力度)，整句是否都用较强的力度?(应随旋律的起伏而作强弱的变化)。高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理?(前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情;而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情)。 　　在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。 　　5、有表情地演唱这首歌曲。 　　6、用竖笛练习吹奏这首歌。 　　四：小结本节课学习、练习情况。 　　下课。 　　课后记：《土拨鼠》这首歌的两大特点：一是6/8拍(3/8十3/8)，二是每句都从小节的第六拍弱起。启发学生意识到这两点，再去感觉基本节奏，自学起来会很方便。 　　 第三课时 　　教学内容： 　　一、复习、巩固前两课时学习内容。 　　二、欣赏：《欢乐颂》，简介贝多芬。 　　较具准备： 　　一、贝多芬像。 　　二、录音机。 　　三、用电子琴演奏的《欢乐颂》录音;用童声合唱的《欢乐颂》录音;用重唱、合唱、管弦乐演奏(唱)的交响乐片段录音。 　　教学过程： 　　一复习。 　　1、(第十七页)三声部发声训练，《念故乡》片段。 　　(1)、三声部的视唱练习。 　　(2)、竖笛合奏练习。 　　2、抽唱歌曲《土拨鼠》。 　　3、抽学生用竖笛吹奏《土拨鼠》。 　　小结、过渡： 　　这是贝多芬的一首小品、他还创作了许多内容更深刻、规模宏大的大型作品。 　　关于贝多芬的简介，参看课本第二十一页。 　　二：贝多芬经典名作片段欣赏。 　　1、交响曲： 　　(1)《命运》(贝五)第一乐章主部主题。 　　(2)《田园》(贝六)第一乐章主部主题。 　　2、奏鸣曲： 　　(1)《月光》第一乐章呈示部主题主题。 　　(2)《热情》第一乐章呈示部主部主题。 　　(3)《春天》F 大调小提琴、钢琴第五奏鸣曲第一乐章主部主题。 　　3、歌曲： 　　(1)《土拨鼠》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。 　　(2)《欢乐颂》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。C、交响乐(贝九)第四乐章重唱、合唱片段。 　　4、另外欣赏童声合唱《念故乡》。 　　三：边听边想 　　1、再听《欢乐颂》片段，并用自己的语言表达感受(如：兴奋、热烈、雄壮、宏伟、激奋u2026u2026)。 　　2、引导学生们将《欢乐颂》与《土拨鼠》从情绪、力度、速度、结束音、色彩等方面进行比较，填入下面的表格中。 　　《欢乐颂》 《土拨鼠》 　　情绪 热情、欢(明)快 忧伤、低沉 　　力度 强 弱 　　速度 快 慢 　　结束音 1 6 　　色彩 明亮 暗 　　3、用以上比较法将本节课所欣赏的八首作品归纳： 　　(1)《欢乐颂》类：《热情》、《春天》、《田园》及《命运》。 　　(2)《土拨鼠》类：《月光》、《念故乡》。 　　4、齐唱《欢乐颂》、或吹奏。 　　简单小结课堂学习情况。 　　下课。后记：通过对比，让学生懂得同是贝多芬的作品，整体上感觉反差很大。不同音的使用(特别是结束音)所造成明暗效果是不同的。这也说明使用某些音或节奏、速度、力度，可以反映某些特别的效果。

小学一年级学生由于刚从幼儿园进入小学，对小学既陌生和好奇，对学习很不适应。对于特殊的“转折期”如何上好音乐课？我认为应该遵循小学生低学段学生的心理特征和儿童的身心发展。循序渐进，逐步提高音乐的教学活动。 首先：认真组织好每一堂课很关键。一年级学生不像以前幼儿园的学习，幼儿园是20至30分钟一节课，而一年级是40分钟一节课。再就是一年级学生班大人多，学生的课都安排在上午的最后两节，下午的第一、二节课，学生活泼、好动。所以要保证上好一年级的音乐课抓好课堂纪律，组织好教学尤为重要。1.提高学生的音律常规的训练。上课我采用欢快节凑，让学生踩着节拍，自由动动手和肩。以表现愉悦心情去上课。2.强调唱歌的常规。要求姿势正确，不耸肩、不摇头、眼睛目视前方，表情要自然大方。腰背挺直，头颈放正。发音要自然轻柔，不能大喊。3.师生上下课，问候的常规。 再就是采取寓教于乐的现代多媒体教学，利用有趣的小故事和视频等导入新课，让学生在“静态”中去体验音乐课中的美妙！当有学生好动，坐不住的时候，我主要采用音乐律动和小游戏来贯穿整个课堂，比如《我的头和我的肩》，让学生学习掌握各个身体的部位同时，让学生边唱边做动作，用拍手、拍肩、点头和跺脚等动作进行放松，这样运用两种交换的方法去吸引学生的注意力，动静相结合让学生始终保持愉悦放松的状态去学习，达到寓教于乐的目的。

（以下完全是按照我的音乐书自己打的，正确率保证，“聆听”和"表演"中的内容均为歌曲）第一课 手挽手聆听： 1.祝你快乐 2.彩虹架到台湾岛表演： 1.拍手拍手 2.阳光牵着我的手第二课 跳起来聆听： 1.马刀舞 2.新疆舞曲（第二号） 3.小步舞曲表演：1.我和提琴2.跳吧，跳吧第三课 家乡美聆听：1.故乡是北京2.我爱五指山，我爱万泉河3.东方明珠表演：1.杨柳青2.大雁湖第四课 水上的歌聆听：1.划龙船2.水上音乐3.船歌表演：1.小螺号2.让我们荡起双桨第五课 童年的回忆聆听：1.彼得与狼表演：1.白桦林好地方2.红蜻蜓第六课 风景如画聆听：1.森林的歌声2.荫中鸟表演：1.小溪流水响叮咚2.茨藜花第七课 校园里聆听：1.运动员进行曲2.打字机表演：1.校园多美好2.冬夜静悄悄第八课 理想聆听：1.长大后我就成了你2.年轻的朋友来相会表演：1.种太阳2.小纸船的梦END

1.【小学音乐基本知识】 小学音乐乐理知识汇总 一年级：1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调.2、能读出四分、和八分节奏的不同.3、能感觉出两拍子和三拍子的不同.4、能听辩出音的长短.二年级：1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符.2、认识弱起小节.3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用.5、认识字母谱，用唱名唱出旋律.6、认识重音记号.三年级：1、会识谱唱歌.2、掌握个别音符时值.3、认识升降记号，掌握其作用.4、巩固弱起小节的唱法.5、复习附点的知识，将附点音符唱准.6、认识五线谱中的八分休止符.四年级：1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录.可自己创编节奏.2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号.3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义.5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等.五年级：1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）.2、唱准装饰音和带记号的音.3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解.4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力.六年级：1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段.2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力.3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行.5、认识了解西洋乐器和民族乐器.。 2.小学1 说过的我就不说了.2/4拍指以四分音符为一拍，每小节有两拍（以此推立）6/8以八分音符为一拍，每小节有6拍常用速度记号（意大利文）：Grave 庄板（名称） 40（每分钟节拍数）Largo 广板 46Lento 慢板 52Adagio 柔板 56Larghetto 小广板 60Andante 行板 66Andantino 小行板 69Moderato 中板 88Allegro 小快板 108Allegro 快板 132Presto 急板 184 Prestissimo 最急板 208常用力度记号（最前面是记号，中间是意大利文，最后是力度）：pp pianissimo 很弱p piano 弱mp mezzo-piano 中弱mf mezzo-forte 中强f forto 强ff fortissimo 很强sf sforzando 特强fp sorto-piano 强后即弱3/4拍的强弱规律是：强 弱 弱2/4：强 弱4/4：强 弱 次强 弱3/8：强 弱 弱6/8：强 弱 弱 次强 弱 弱音的长短跟震动的持续时间有关音的高低跟振动的频率有关音的强弱跟振动的幅度有关音的音色跟物体的形状.材料.振动方式有关钢琴有88个键，52个白键，36个黑键声音分成乐音和噪音，乐音有固定的音高，又和谐又好听.音乐世界主要是有乐音组成的为了称呼音乐中所使用的乐音，人们采用七个英文字母.分别是CDEFGAB（这就是音名）我们所唱的do,re,mi,fa,sol,la,si是唱音.音程，就是两个音之间在音高上的距离，这两个音可能是一先一后发出声音的，这叫做旋律音程，也可能是同时发出身影的，这就叫做和声音程.名称 包含全音的数目纯一度 0小二度 1/2 大二度 1小三度 1 1/2大三度 2纯四度 2 1/2增四度 3减五度 3纯五度 3 1/2（两个是不一样的，一个是四个音，一个是五个音）小六度 4大六度 4 1/2小七度 5大七度 5 1/2 纯八度 6因为是打字，我不想再打多点了，很辛苦.想知道更多的话，上网会更好，比如他们推荐的网站，要么就买本乐理书。 3.小学音乐基本知识 小学音乐乐理知识汇总 一年级： 1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。 2、能读出四分、和八分节奏的不同。 3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。 4、能听辩出音的长短。 二年级： 1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。 2、认识弱起小节。 3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用。 5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。 6、认识重音记号。 三年级： 1、会识谱唱歌。 2、掌握个别音符时值。 3、认识升降记号，掌握其作用。 4、巩固弱起小节的唱法。 5、复习附点的知识，将附点音符唱准。 6、认识五线谱中的八分休止符。 四年级： 1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。 2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。 5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。 五年级： 1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。 2、唱准装饰音和带记号的音。 3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。 4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。 六年级： 1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。 2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。 5、认识了解西洋乐器和民族乐器。 4.小学音乐知识 笛二胡扬琴琵琶云锣，又叫九音锣以上百度都能找到 下面是一些乐器介绍，想看就看下，不想就算了民族乐器介绍民族乐器中的拉弦乐器，主要是指弓弦磨擦发音的乐器，这类乐器发音优美，有极为丰富的表现力，深受人民群众的喜爱，在独奏、重奏、合奏和伴奏中被广泛使用。 1、二胡二胡又称胡琴、南胡，约有一千二百年的历史，是各地普遍流行的拉弦乐器中最有代表性的一种。琴筒用木或竹制成，一端蒙以蟒皮，张两根琴弦。 由琴筒、蟒皮、琴杆、弦轴、琴弦（丝弦或金属弦）、千斤（也称腰马）、琴马以及琴弓等组成。用高音谱表记谱。 二胡按五度关系定弦，内弦“d（上标1）”，外弦“a（上标1）”，音域从“d（上标1）—e（上标4）”达三个八度，常用音域为“d（上标1）—e（上标8）”。二胡的低音区厚实、不很明亮；中音区柔和、圆润、较明亮，音色很美；高音区发音纤细、稍紧张，尚美；极高音区尖锐、纤细，不能强奏，少用。 二胡可以自如地演奏音阶和音程的跳动，也可以演奏各种装饰音、滑音和泛音。常用的演奏技巧有二分弓、连弓、顿弓、连顿弓、跳弓、抖弓、颤音、滑音、快弓、拔奏等。 二胡没有固定品位，转调自如，常用D、G、F、C等调，必要时移动千斤，可改变音列的音高。二胡的音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段，还可演奏技巧性很高的华彩性乐段。 二胡还可以模仿人声、鸟声、甚至打击乐器的音响。二胡可用于独奏、亦可参加重奏或合奏。 2、高胡高胡亦称粤胡，原流行于广东地区，不仅粤剧音乐使用，而且现也在各类民族乐队中普遍使用。琴筒木制，张两根金属弦。 其外形、弓法、指法、符号、把位与二胡相同。高胡用高音谱表记谱，可按实际音高记谱，也可作低八度记谱。 高胡按纯五度关系定弦（内弦“a（上标1）”、外弦“e（上标2）”）。音域从“a（上标1）—g（上标3）”。 高胡没有明显的音区差别，b（上标3）以上的音尖锐、纤细，不宜多用。高胡的音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强，它既可以演奏缓慢、抒情、华丽的旋律又能演奏活泼、轻快的技巧性乐段。 高胡可独奏，也可用于重奏、合奏。3、中胡中胡即中音二胡的简称，是在二胡的基础上创制的中音拉奏乐器，多用于合奏中。 形状比二胡大些，张两根金属弦。中胡用高音谱表记谱。 中胡按纯五度关系定弦，内弦“g”（或“a”），外弦“d（上标1）”（或“e（上标1）”）。常用音域“g—g（上标2）”，共两个八度。 中胡没有明显的音区区别。中胡音色丰满、宽厚，在民族乐队中是重要的中音乐器，常常担负中音声部的演奏。 中胡也可独奏或参加重奏。中胡的演奏技巧与二胡相同，由于左手按音的指距较宽，演奏起来不如二胡灵活4、低胡民族拉弦乐器组的低音乐器尚在发展和制造过程中，现今各地区各个乐队所使用的低音拉弦乐器各有不同。 我们这里讲的低胡是指低音二胡，形状和构造与二胡、中胡基本相同，定弦比中胡低四度或五度，演奏方法同中胡。5、板胡板胡又称秦胡、梆子胡、大弦等，是流行于我国东北、华北和西北地区的拉奏乐器，板胡琴筒为椰壳，以桐木为板面，琴杆较粗，张两根金属弦（或丝弦），弓毛多而拉得紧，夹在两弦之间。 用高音谱表记谱。板胡定弦不统一，两弦按纯五度或纯四度定弦。 里弦可为“g（上标1）—d（上标2）”，外弦可为“d（上标2）—a（上标2）”。板胡的演奏技巧很丰富，除一般的拉奏乐器常用的弓法和指法技巧外，还有自己独特的演奏技巧。 如甩弓、跳弓、击弓、点音（多用于戏曲音乐）、勾弦、弹弦、双音等。板胡没有固定品位，转调自如。 板胡发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放，特别富有乡土气息，具有穿透力，技巧灵活，是我国许多地方戏曲音乐（如梆子戏、哈哈腔、吕剧、秦腔、蒲剧、郿鄂、陇剧等）的主要伴奏乐器。板胡多用于独奏，演奏欢快、奔放、明朗、炽热的旋律最为合适。 亦可参加重奏或合奏。因板胡的发音色彩性强，音量大，合奏中使用较谨慎。 民族乐器中的拨（击）弦乐器除扬琴是击弦发音外，都是用指甲或拨子弹拨琴弦发音的。常见的有琵琶、柳琴、阮、三弦、筝、古琴等。 1、琵琶琵琶最早流行于波斯、 *** 等地，公元五世纪传入我国。隋、唐时代在我国已相当流行。 现行制已趋统一，成为六相二十四品（最多可达二十五品）的琵琶，张四根金属弦。琵琶相邻的相或品均为半音，音域有三个八度多，可转十二个调。 琵琶四弦由粗到细分别称为缠弦、老弦、中弦、子弦，定音为“A、d、e、a”。演奏时左手各指按弦于相、品位处，右手戴假指甲拨弦发声。 左手有吟、带起，打、推、煞、绞、伏等技法，右手有弹、挑、轮、滚、勾和拂等技法。一般用大谱表记谱，也可用高间谱表或低音谱表记谱。 琵琶音域宽广，低音区深沉、浑厚，余音较长。中音区明朗、圆润、柔美，高音区清脆、明亮，极高音发音清晰、纤细，较紧张。 琵琶是十二平均律乐器，转调不困难。琵琶演奏有各种风格和流派之分。 左右手演奏技巧繁多，基本指法左右手各有二十种，具有丰富的表现力。既可以演奏慷慨激昂、威武悲壮的武曲，又能演奏柔美。 5.小学音乐常识 1、《中华人民共和国国歌》原名《 》，是电影《 》的插曲，词作者 ，曲作者 。 2、连线有两种，一种是 ，一种是。 3、我们学习了很多音乐符号， #是 ， f 表示 ， 5、是附点 音符； 是附点 音符。 1、世界三大男高音分别是帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯2、写出几种演唱形式（两种以上）：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱（轮唱）3、《欢乐颂》是贝多芬的第九交响曲的终曲乐章，它原本是德国诗人席勒的一首诗作。4、《自新大陆》交响曲的作者—德沃夏克；《蓝色多瑙河》的作者—施特劳斯柴可夫斯基的作品有：天鹅湖、胡桃夹子等；《安魂曲》的作者是木莫扎特5、帕瓦罗蒂于12月10日在中国北京举行最后一场演出。 6.小学三年级音乐知识 三年级（上）音乐试题班级： 姓名：一、写出下列音乐记号的名称（30分）X （十六分音符 ） f （ 强） p （ 弱） mf（中强）mp（中弱） v（呼吸记号） /// （ 波音记号）▼（顿音记号） （反复跳跃记号） （延长记号）↘ （ 下滑音 ） ↗（ 上滑音 ）X（四分音符）X-（二分音符）0（四分休止符）二、填空（40分）1、《我们多么幸福》是（金帆）作词，（郑律成）作曲。 2、《放牛山歌》是（四川）儿歌。3、《桔梗谣》是（朝鲜）民歌。 4《中华人民共和国国歌》（田汉）作词，（聂耳）作曲。 三、写出下列拍号的含义（30分）拍号 含 义2/4 以四分音符为一拍，每小节有两拍。 3/4 以四分音符为一拍，每小节有三拍。4/4 以四分音符为一拍，每小节有四拍。 三年级（上）音乐试题班级： 姓名：一、写出下列音乐记号的名称（30分）X ( ) f ( ) p ( ) mf( ) mp( ) v（ ) /// （ )▼（ ） （ ） （ ）↘ （ ） ↗（ ）X( ) X-( ) 0（ )二、填空（40分）1、《我们多么幸福》是（ ）作词，（ ）作曲。2、《放牛山歌》是（ ）儿歌。 3、《桔梗谣》是（ ）民歌。4《中华人民共和国国歌》（ ）作词，（ ）作曲。 1、《春到沂河》是（ ）独奏曲。2、《赛马》是（ ）独奏曲。 3、《春》的曲作者维瓦尔第是（ ）人。4、《嘹亮歌声》的演唱形式是（ ）。 5、《我是小音乐家》是（ ）歌曲。6、人声的分类有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）.7 《中华人民共和国国歌》（ ）作词，（ ）作曲。 三、写出下列拍号的含义（30分）拍号 含 义2/4 3/4 4/4根据地方教材均有差异~~。 7.小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容 一年级的孩子年龄小，应该注重培养他们这方面的兴趣，学唱歌曲聆听音乐是对他们的教学重点 1.欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。 2.唱歌：继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。 18首歌曲能够基本背唱。 3.唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。 4.音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱。 5.突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 6.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 7.使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 8.了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。 扩展资料 新课程对学生的全面发展给以新的阐述和定位，突出的特点是课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。 具体来说，每一门课程目标都体现了情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等三个维度的有机整合。 。 8.小学音乐课有哪些乐理知识 1、音乐构成的四个基本要素：音的高低、音的长短、音量、音质。 2、音符 记录音乐的符号叫做音符。而音符用七个 *** 数字来表示： 1 2 3 4 5 6 7 音 名： C D E F G A B 唱 名：do re mi fa so la si 3、音符的划分 在这七个音符中有一个规律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。 在吉他上是相邻的两个品为半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中间隔了1品。 4、音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。 音乐里总共就有7个音符。 5、附点音符 写在音符右边的小圆点，叫附点，带有附点的音符叫做附点音符。 无论什么音符，只要带有附点，就延长附点前面音符的一半。 6、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握u2002节奏要能准确的击拍。 击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 扩展资料： 于 1950年颁布《小学音乐课程暂行标准（草案）》，所订目标为： 1、培养儿童正确的听音、发声、歌唱、简单演奏等初步的音乐知识和技能。 2、培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。 3、培养儿童活泼、愉快、热情、勇敢及“五爱”国民公德和保卫祖国、保卫世界和平的爱国主义思想和感情。 教学内容包括唱歌、乐谱知识、乐器、欣赏几类。 9.小学一年级趣味音乐小知识 问：笛子有七个孔还是八个孔？ 答：八个孔 问：《小河淌水》（月亮出来亮汪汪亮汪汪；想起我的阿哥在深山）是哪个民族的歌曲？ 答：云南白族 问：《青藏高原》（是谁带来远古的呼唤）是什么风格的歌曲？ 答：山歌风格 问：《青春舞曲》（太阳下去明天依旧爬上来）是哪个民族的民歌？ 答： *** 尔族民歌 问：《中华人民共和国国歌》是由田汉作词还是聂耳作词？ 答：由田汉作词。 问：《十面埋伏》属于琵琶曲中的文曲还是武曲？ 答： 属于武曲。 问：《命运交响曲》是莫扎特的作品还是贝多芬的作品？ 答：贝多芬

小学音乐核心素养包括综合性、发展性、实践性等。小学音乐核心素养：音乐核心素养三方面分别是审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养。审美感知，即对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在审美的过程中要将音乐放置于其特有的文化属性中去理解，去感受不同的人文内涵，而不仅仅只是用听觉来进行审美。艺术表现，是通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。如果表演者不能准确地把握作曲家的创作理念、创作背景以及作品的内涵，那么它所表现出来的作品就不具备音乐艺术素养，那么也无法具备一定的艺术表现力。文化理解，是音乐核心素养中最重要的一点，也是音乐学习者最需要去理解且欠缺的一点。它应包括认知音乐的艺术形式和文化特征；了解音乐与其他艺术的关系；理解音乐发展与社会发展的相互影响。音乐艺术与社会生活密切相关，强调各民族之间的音乐都是平等的，需要互相理解和互相尊重。

外婆的澎湖湾 2.世上只有妈妈好 3.蓝精灵 4.爱我你就抱抱我 5.小兔乖乖 6.让我们荡起双浆07.打电话 8.生日快乐 9.拔萝卜 10.两只老虎 11.数鸭子 12.蜗牛与黄鹂鸟 13.小燕子 14. 健康 歌 15.小毛驴16.虫儿飞 17.三只熊 18.葫芦兄弟 表19.我上幼儿园 20.采蘑菇的小姑娘 21.白龙马 22.我爱洗澡 23.爸爸妈妈听我说 24.爷爷为我打月饼 25.大头儿子和小头爸爸 26.春天在哪里 27.红星歌28.字母歌29.小星星英文版 30.我的好妈妈 31.好爸爸坏爸爸 32.小螺号 33.小龙人 34.爸爸妈妈最爱我 35.每当我走过老师窗前 只要知道歌名就可以直接下载的

适合小学校园播放的音乐和歌曲有：让我们荡起双桨、我相信、听我说、红星闪闪、种太阳、乡间的小路、采蘑菇的小姑娘、外婆的澎湖湾、感恩的心等等。《我相信》曲调高昂，是一首激励人心的励志歌曲。无论是旋律还是歌词，都使人激昂振奋，具有鼓舞人心的力量。杨培安高亢清亮的声音把《我相信》的励志主题发挥到了淋漓尽致。“我相信希望…我相信明天…”，无论是青春道路上追求梦想的莘莘学子，还是步入社会遭遇挫折的职场战士，这首歌都能给他们带去永不妥协和积极向上的拼搏精神。校园歌曲知多少：校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为"校园民谣"、"现代民歌"、"乐府民风"等等。校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励学子进步，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息。其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。

《粉刷匠》 《小毛驴》 《摘草莓》 《卖报歌》 《小红帽》 《黄鹂鸟》 小红帽》我独自走在郊外的小路上 我把糕点带给外婆尝一尝ANG~ 她家住在又远又僻静的地方 我要小心附近是否有大灰狼 当太阳下山岗 我要赶回家 同妈妈一同进入甜蜜梦想! 《海鸥》海鸥海鸥我们的朋友 你是我们的好朋友 《摘草莓》哇塞 这个歌 那学期 音乐考试我就唱的这个 《剪羊毛》 现在忘了 就记得咔嚓咔嚓什么什么 《我们的田野》我们的田野 美丽的田野 . 《上学歌》太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上大书包 我去上学校 天天不迟到 爱学习 爱劳动 长大要问人民立功劳 《快乐的日子》小鸟在前面带东路 风啊 吹向我们 我们像 小鸟一样 来到花园里 来到草地上 鲜艳的红领巾 . 《七色光》太阳太阳 给我们带来 七色光彩 照的我们 心灵的花朵 美丽可爱 今天的我们成长在阳光下 明天我们去创造七彩世界 来来来来来 七色光 七色光 太阳的光彩 我们带着七色梦 走向未来 《粉刷匠》我是一个粉刷匠 粉刷本领强 我要把那新房子 刷的很漂亮 刷完房子又刷墙 刷子飞舞忙 哎呀我的小鼻子 变呀变了样 《卖报歌》啦啦啦 啦啦啦 我是卖报的小行家 大风大雨满街跑 走不好 滑一跤 今天的报纸真正好 七个铜板就卖两份报 《种太阳》我有一个 美丽的愿望 长大以后 能播种太阳 播种一个 一个就够了 会结出许多地许多的太阳 一个送给 送给XX 一个送给送给北冰洋 一个挂在 挂在冬天 一个挂在晚上 挂在晚上 啦啦啦 中太阳 啦啦啦 种太阳 啦啦啦啦啦啦啦种太阳 到那个时候 世界每一个角落 都会变得 都会变得美丽又明亮 《我们要做雷锋似的好少年》我么要做雷锋似的好少年.

【 #一年级# 导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 整理的《小学一年级音乐教案范文【3篇】》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级音乐教案范文 　　教材分析 　　《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。 　　教学对象分析： 　　一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。 　　教学目标： 　　1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。 　　2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。 　　3、能编创简单的节奏。 　　教学重、难点： 　　学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。 　　教学过程： 　　一、师生问好，交流感情。 　　二、聆听歌曲《平安夜》。 　　师：小朋友们，你们喜欢过年吗？ 　　生：喜欢。 　　师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？ 　　生：不知道。 　　师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。） 　　学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。 　　三、播放《龙咚锵》。 　　1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。 　　2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。 　　3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。 　　四、新歌教学。 　　1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。 　　师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。 　　2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。 　　3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。 　　4、跟着录音大声演唱。 　　5、自编动作表演歌曲。 　　6、让学生大胆地表现自己。 　　7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。 　　五、编创与活动：送贺卡 　　这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。 　　1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。 　　2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。 　　六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。 　　教学反思： 【篇二】小学一年级音乐教案范文 　　教学内容： 　　歌曲《布谷》 　　教学目标： 　　1、指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。 　　2、培养学生感受、表现歌曲的能力。 　　3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。 　　教学重点： 　　指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲 　　教学难点： 　　唱准歌曲，为歌曲伴奏。 　　教学过程 　　一、组织教学： 　　提新学期要求。 　　二、导入： 　　师：刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的`快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来——-演示投影。谁来向大家介绍一下这位新朋友。（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？ 　　1、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。 　　2、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声） 　　师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。 　　使学生在实践中感受音乐的节拍。加强对音乐的感受。 　　以布谷的叫声引出歌名学生容易接受。 　　三、感受歌曲： 　　1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。 　　2、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。 　　3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。 　　4。师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。 　　5、师小结，并对生进行热爱大自然、热爱动物的教育。 　　注重对音乐的感受与体验；加强德育渗透。 　　四、学唱歌曲 　　1、节奏练习：出示投影片 　　（1）学生边拍边读节奏 　　（2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范） 　　（3）师加旋律，生演唱歌词。 　　2、熟悉歌词： 　　3、学唱歌词： 　　（1）采用模唱法学唱歌词（两遍） 　　（2）采用听唱法学唱歌词（两遍） 　　注意第二句歌词 　　4、齐唱歌词： 　　5、师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。 　　面向全体学生，以学生为主体。 　　五、表现歌曲 　　1。、歌唱表现： 　　师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？ 　　（1）老师用“布谷”两种声音演唱，生听辨。 　　（2）生选择演唱方法（第一种）。 　　（3）按选择的结果演唱、体会。 　　（4）师生共同讨论：用自然、柔和的声音演唱歌曲。 　　2、用打击乐器为歌曲伴奏： 　　（1）选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。 　　（2）选择伴奏方法： 　　a、xxx 　　b、xx 　　师：同学们，在“布谷”的后面有空拍，你们说一说加什么打击乐好呢？（生选择乐器：手铃） 　　（3）各乐器合作练习： 　　（4）师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生演唱歌曲。 　　加强对歌曲的体验、感受，使学生在讨论中理解歌曲，从而加深对歌曲的理解。 　　使学生在音乐实践中感受三拍子歌曲特点。 　　四、课堂小结： 【篇三】小学一年级音乐教案范文 　　教学目标 　　1、能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。 　　2、在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。 　　3、了解反复跳跃记号的用法，并能正确运用到音乐之中。 　　教学重点与难点 　　（一）教学重点 　　体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。在并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 　　（二）教学难点 　　创编表演，并有感情的演唱歌曲。 　　教学过程 　　一、谜语导入课题，激发学习兴趣。 　　1、欣赏图片——联想古诗。 　　提问：同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？（出示课件） 　　2、朗读古诗——体会诗意。 　　提问：诗中描写的是一只什么样的鹅？ 　　教师总结：这首诗是我国唐代诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。 　　二、明确目标 　　1、学唱歌曲《咏鹅》，回味中国古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的音乐形象。 　　2、了解反复跳越记号的用法。 　　3、用轻松自然的声音演唱歌曲，表现歌曲。 　　三、效果预期 　　四、任务呈现 　　歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。 　　1、有韵律的朗诵《咏鹅》——区分歌曲两乐段不同节奏的歌词。 　　导言：下面请同学们跟随老师有韵律的朗诵这首诗，让诗中优美的白鹅游动起来。 　　学生活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词。 　　教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。 　　鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖ 　　鹅鹅︱鹅曲项︱向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖ 　　2、在歌曲伴奏中，律动朗诵《咏鹅》——体会音乐情绪。 　　导言：如果我们把这首诗插上音乐的翅膀，你们想想小鹅在湖面游水时会是什么心情？ 　　学生活动：感受歌曲旋律，体会在音乐的衬托下，小鹅在湖面快乐游水的古诗意境。 　　五、自主学习 　　学唱歌曲，感受鹅悠闲自在的音乐形象 　　1、教师范唱歌曲——学生感受歌曲的情绪。 　　导言：下面老师就把这首歌曲送给你们，希望你们的小白鹅在湖面上快乐的游水。 　　2、练习歌曲中读白的节奏——学生掌握休止符的唱法。 　　提问：你们注意到歌曲中出现了小鹅的叫声吗？ 　　（出示课件）我们一起来练习一下它的节奏。 　　XXX|XO| 　　（1）练习读准节奏。（注意：休止符） 　　（2）师生合作演唱歌曲。（钢琴伴奏，学生只唱读白部分。） 　　导言：加入你们这些可爱的小鹅叫声后，湖面仿佛又游来一群小白鹅，正仰着脖子唱歌呢…… 　　3、出示歌谱，聆听歌曲录音——复习反复跳跃记号。 　　提问：歌曲中一共唱了几遍这首诗？ 　　请学生讲解歌曲中出现的反复跳跃记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。 　　4、分乐段学习歌曲——体会歌曲的情绪变化，唱准旋律。 　　（1）学习歌曲第一乐段。 　　教师弹奏旋律，学生听唱歌词，教师纠正音准。 　　教师引导学生听辨两个乐句结束音的区别。 　　（2）学习歌曲第二乐段。 　　导言：还记得小鹅的叫声吗？（学生演唱）听到小鹅的呼唤，远处又游来一群美丽的小鹅，看到这么多伙伴，小鹅兴奋极了，于是它又升高5度来演唱，表达它对新伙伴的欢迎。 　　教师引导学生听两个结束句旋律线的变化，用更欢快的情绪演唱歌曲。 　　问题预设：每个乐句的结束音的音准，学生容易唱混淆。 　　解决方法： 　　分乐段进行聆听，演唱每乐句最后两个小节。在演唱时，教师用柯尔文手势提示学生每个乐句的结束音，并利用教学课件中“小鹅”游水的旋律线，帮助学生找到乐句间的不同结束音，从而唱准每个乐句。 　　5、学生随教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。 　　教师根据学生演唱情况，进行纠错指导。 　　问题预设： 　　A、第一乐段和第二乐段的节奏学生容易唱混淆。 　　解决方法： 　　提示学生在休止符出现的地方，闭一下嘴，或握一下拳。帮助学生唱准休止符，从而区分两个乐段的节奏区别。 　　B、第一乐句和第三乐句的旋律学生容易出现音准问题。 　　解决方法： 　　运用对比教学法，教师弹唱两个乐句，引导学生边聆听边对比两组旋律的区别，找出音高的不同，并跟琴演唱旋律，感受音高的不同，再巩固练习，完整演唱两个乐句。 　　6、随歌曲伴奏完整演唱歌曲。 　　学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。

小学音乐乐理知识汇总 一年级： 1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。 2、能读出四分、和八分节奏的不同。 3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。 4、能听辩出音的长短。 二年级： 1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。 2、认识弱起小节。 3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用。 5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。 6、认识重音记号。 三年级： 1、会识谱唱歌。 2、掌握个别音符时值。 3、认识升降记号，掌握其作用。 4、巩固弱起小节的唱法。 5、复习附点的知识，将附点音符唱准。 6、认识五线谱中的八分休止符。 四年级： 1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。 2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。 5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。 五年级： 1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。 2、唱准装饰音和带记号的音。 3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。 4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。 六年级： 1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。 2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。 4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。 5、认识了解西洋乐器和民族乐器。

适合小学校园播放的音乐和歌曲有：1、种太阳：《种太阳》由李冰雪填词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。发行时间1988 歌曲原创银河少年电视艺术团。2、乡间的小路：《乡间的小路》又叫做《乡间的小路上》《走在乡间的小路上》，是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。由内地著名女中音歌唱家朱逢博1980年引入大陆并唱响。《乡间的小路上》还被选入苏教版五年级教材中。3、采蘑菇的小姑娘：《采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年，首唱是歌唱家朱逢博，后经靳小才演唱后受到人们的欢迎，是一首经典的中国儿童歌曲。整首歌曲节奏欢快，在念的语调中找到音乐旋律。4、外婆的澎湖湾：《外婆的澎湖湾》是歌手潘安邦1979年9月1日发行的专辑。由叶佳修担任词创作共收录20首歌曲。《外婆的澎湖湾》荣获1979年年度“台湾最佳新人奖”。被录为浙江省音乐小学教科书五年级上册演唱曲目。5、感恩的心：手语歌《感恩的心》是歌手欧阳菲菲的代表作，歌中讲述了凄婉动人的故事。歌曲《感恩的心》是陈志远作曲、陈乐融作词的。 感恩是构建和谐社会的基础，和谐社会离不开感恩，感恩教育应该从孩子抓起，因此《感恩的心》便应运而生。参考资料：种太阳 （儿童歌曲）-百度百科

小学生必唱10首歌有：1、《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘慧芳演唱的歌曲。该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。2、《童年》《童年》是电视剧《走过夏季》的片尾曲，由罗大佑作词作曲，张艾嘉演唱，收录在1982年发行的《之乎者也》专辑中。1994年该歌曲所在的专辑获“流行音乐百张最佳专辑”。3、《外婆的澎湖湾》《外婆的澎湖湾》是根据中国台湾歌手潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事改编，是歌手叶佳修第一次为潘安邦填词谱曲的歌。4、《种太阳》《种太阳》由李冰雪填词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。5、《采蘑菇的小姑娘》《采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年，首唱是歌唱家朱逢博，后经靳小才演唱后受到人们的欢迎，是一首经典的中国儿童歌曲。6、《数鸭子》《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。7、《月亮船》《月亮船》是大型科幻电视剧《快乐星球》的片尾曲，原唱是王英姿。8、《世上只有妈妈好》《世上只有妈妈好》，歌曲充满了对母亲的深情厚爱，作为插曲曾经出现在2部弘扬家庭伦理道德的电影中。9、《两只老虎》《两只老虎》是根据一首在法国叫做《雅克兄弟》（另译《雅克教士》，在德国叫做《马克兄弟》，在英国叫做《约翰兄弟》）的歌曲重新填词改编成的儿歌。10、《小小少年》《小小少年》是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲，由海因切演唱。

音乐课程标准指出演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容。新音乐课程标准指出： “演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。音乐课程标准是国家教育行政部门制定的中小学音乐教学指导文件。分科课程标准之一。中国教育部于 1932 年、1936 年、1942 年、1948 年先后颁布小学和初、高中音乐课程标准，内容包括教学目标、教材纲要、教学要点等部分。教学目标历次略有不同。1936 年的中学音乐课程标准所订的教学目标，初中为：（1）发展学生音乐之才能与兴趣；（2）使学生能唱普通单复音歌曲，并明了初步乐理；（3）训练听觉，使有欣赏名歌曲之能力；（4）涵养美的情感，及融和、乐群、奋发、进取等精神。高中为：（1）继续发展学生音乐之才能与兴趣；（2）能使独唱、合唱较高深之歌曲；（3）增加欣赏音乐之程度；（4）涵养谐和、优美、刚强、沉着之情感，并发挥仁爱、和平、勇武、壮烈等之民族精神。小学音乐科课程标准：1942 年的《小学音乐科课程标准》中为：（1）增进儿童快乐活泼的天性，以发展其欣赏音乐的兴趣；（2）发展儿童发音的官能及认谱节奏的能力；（3）培养儿童歌唱演奏及音乐表演的兴趣和能力。（4）利用儿童的心理反应，授以优美雄壮的歌曲，以激发其活泼、勇敢的情绪，并鼓励其进取团结的精神，以完成乐教的功能。教材纲要部分表列各学年教材内容要项，包括欣赏教材、基础训练教材、歌曲教材、表演教材几类。中华人民共和国成立后，于 1950年颁布《小学音乐课程暂行标准（草案）》，所订目标为：（1）培养儿童正确的听音、发声、歌唱、简单演奏等初步的音乐知识和技能。（2）培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。（3）培养儿童活泼、愉快、热情、勇敢及“五爱”国民公德和保卫祖国、保卫世界和平的爱国主义思想和感情。教学内容包括唱歌、乐谱知识、乐器、欣赏几类。

小学音乐乐理知识汇总 一年级： 1、要掌握好歌曲节奏,认识五线谱或简谱音阶,要学会说唱音高,纠正走调. 2、能读出四分、和八分节奏的不同. 3、能感觉出两拍子和三拍子的不同. 4、能听辩出音的长短. 二年级： 1、要学会手势音阶,唱准,能够听唱歌曲,认识简单音符. 2、认识弱起小节. 3、认识附点 4、认识反复记号,知道其作用. 5、认识字母谱,用唱名唱出旋律. 6、认识重音记号. 三年级： 1、会识谱唱歌. 2、掌握个别音符时值. 3、认识升降记号,掌握其作用. 4、巩固弱起小节的唱法. 5、复习附点的知识,将附点音符唱准. 6、认识五线谱中的八分休止符. 四年级： 1、要进入二声部训练,能够识唱整首歌曲乐谱,能够听出敲击的节奏,并记录.可自己创编节奏. 2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号. 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势. 4、初步培养学生的欣赏能力,并能简述音乐含义. 5、了解简单的音乐创编知识,间奏、乐器等. 五年级： 1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）. 2、唱准装饰音和带记号的音. 3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解. 4、唱好二声部合唱,提高合唱表演能力. 六年级： 1、能够很快识谱唱歌,并且可以进入三声部练习,可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段. 2、欣赏曲目可以更加广泛,培养学生深层次欣赏能力. 3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势. 4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行. 5、认识了解西洋乐器和民族乐器.

01.咱们从小讲礼貌 01.咱们从小讲礼貌[伴奏] 02.唱游 02.爷爷为我打月饼 02.爷爷为我打月饼[伴奏] 03.小红帽 03.小红帽[伴奏] 04.唱游 04.摇篮曲 04.摇篮曲[伴奏] 05.唱游 05.大鹿 05.大鹿[伴奏] 06.唱游 06.老师您早 06.老师您早[伴奏] 07.卖报歌 07.卖报歌[伴奏] 08.唱游 08.牧羊曲 08.牧羊曲[伴奏] 09.鄂伦春小唱 09.鄂伦春小唱[伴奏] 10.劳动最光荣 10.劳动最光荣[伴奏] 11.小蜜蜂 11.小蜜蜂[伴奏] 12.过新年 12.过新年[伴奏]

　　ktv适合小孩子的歌曲经典篇 　　1.骑木马流金岁月专辑 　　2.王老先生有块地儿童歌曲 　　3.祝你生日快乐小蓓蕾组合 　　4.每当我走过老师的窗前儿童歌曲 　　5.小金鱼流金岁月专辑 　　6.加油歌吴文煜 　　7.放飞希望李如一 　　8.Rainbow Girl蒋雨宸 　　9.爸爸好仔仔 　　10.小喇叭流金岁月专辑 　　ktv适合小孩子的歌曲热门篇 　　1.We Wish You A Merry Christmas欢乐圣诞 　　2.西游记动画片片尾曲西游记 　　3.低碳贝贝群星 　　4.动物森林范玮琪 　　5.可爱淘罗琬霏 　　6.智慧的太阳儿童歌曲 　　7.包饺子贝瓦儿歌 　　8.小松树流金岁月专辑 　　9.雪绒花樊樊组合 　　10.敢问路在何方贝瓦儿歌 　　11.快乐的后杨烁 　　12.小小梦想孙晨洋 　　13.歌唱二小放牛郎革命歌曲 　　14.打电话贝瓦儿歌 　　15.勾勾手指头贝瓦儿歌 　　16.小螃蟹流金岁月专辑 　　17.头肩膀膝脚趾流金岁月专辑 　　18.小机灵之歌流金岁月专辑 　　19.吹起小喇叭答滴答滴答贝瓦儿歌 　　20.只要妈妈露笑脸贝瓦儿歌 　　ktv适合小孩子的歌曲精选篇 　　1.青蛙不吃水流金岁月专辑 　　2.蚂蚁搬豆流金岁月专辑 　　3.妈妈你早流金岁月专辑 　　4.快乐的小鸟流金岁月专辑 　　5.虎姑婆流金岁月专辑 　　6.风风筝流金岁月专辑 　　7.母鸡孵鸭蛋流金岁月专辑 　　8.蜜蜂做工流金岁月专辑 　　9.米老鼠之歌流金岁月专辑 　　10.老祖母流金岁月专辑 　　11.老乌鸦流金岁月专辑 　　12.来升旗流金岁月专辑 　　13.奔奔流金岁月专辑 　　14.Give Me Five小宝 　　15.兔子舞音乐 RABBIT DANCE兔子舞音乐 　　16.小白兔白又白贝瓦儿歌 　　17.泉水叮咚响于淑珍 　　18.拔萝卜智慧树 　　19.世上只有妈妈好流金岁月专辑 　　20.鲁冰花曾淑勤

一、适合儿童唱的流行歌曲1、虫儿飞 2、鲁冰花 3、牵手 4、为爱痴狂 5、轻轻的告诉你 6、仙剑问情 7、痴心绝对 8、自从有了你 9、你是风儿我是沙 10、是非题 11、亲爱的那不是爱情 12、一定要爱你 13、童话 14、约定 15、流星雨 二、适合小学生唱的流行歌曲 酸酸甜甜就是我（酸的甜)星星的眼睛妈妈我爱你闪亮亮一人一梦bigbigworld外婆家床边故事勇敢（by2)稍息立正站听妈妈的话《光荣》bobo《蜗牛》 周杰伦《追梦》 马天宇《仰望星空》 张杰三、适合小学校园播放的音乐1、种太阳：《种太阳》由李冰雪填词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。发行时间1988 歌曲原创银河少年电视艺术团。2、乡间的小路：《乡间的小路》又叫做《乡间的小路上》《走在乡间的小路上》，是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。由内地著名女中音歌唱家朱逢博1980年引入大陆并唱响。《乡间的小路上》还被选入苏教版五年级教材中。3、采蘑菇的小姑娘：《采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年，首唱是歌唱家朱逢博，后经靳小才演唱后受到人们的欢迎，是一首经典的中国儿童歌曲。整首歌曲节奏欢快，在念的语调中找到音乐旋律。4、外婆的澎湖湾：《外婆的澎湖湾》是歌手潘安邦1979年9月1日发行的专辑。由叶佳修担任词创作共收录20首歌曲。《外婆的澎湖湾》荣获1979年年度“台湾最佳新人奖”。被录为浙江省音乐小学教科书五年级上册演唱曲目。

【 #一年级# 导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 整理的《小学一年级上册音乐教学计划（三篇）》，希望帮助到您。 【丢手绢】 　　教学内容： 　　1、歌曲：洗手绢 　　2、歌表演 　　教学目的： 　　1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。 　　2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。 　　教学重难点： 　　学唱歌曲及歌表演 　　教学手段： 　　录音机、磁带 　　教学过程： 　　一、发声练习，同前节 　　二、学唱歌曲： 　　1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？ 　　你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？ 　　2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？ 　　3、有节奏地朗读歌词。 　　4、教唱法学唱歌曲。 　　5、歌曲处理： 　　这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？ 　　学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。 　　结束句要唱得干脆利落。 　　练唱 　　三、歌表演： 　　1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。 　　2、师带领学做“挽花”， 　　准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。 　　3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。 　　教师带领学生练习。 　　4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。 　　四、小结： 　　通过今天的学习，你明白了哪些道理？ 　　板书设计： 　　洗手绢 　　轻松活泼 　　最后一句干脆利落 【好朋友】 　　教学目标 　　1、背唱歌曲《好朋友》。 　　2、创编新的歌词演唱。 　　教学重、难点 　　1、加入声势演唱歌曲。 　　2、创编歌词演唱 　　教材分析 　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“XXX”的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。 　　教学过程 　　一、谈话导入： 　　教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？ 　　生：做游戏、学习…… 　　教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？ 　　二、《好朋友》学习歌曲 　　1、声势和动作感受歌曲。 　　聆听《好朋友》范唱。 　　提问：歌中都唱了什么？ 　　学生回答：我们都是好朋友等。 　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。 　　提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？ 　　学生回答：拍手的声音。 　　教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？ 　　学生听辨拍手次数并回答。 　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。 　　学生边听边随音乐在过门处拍手。 　　提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？ 　　学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。 　　观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。 　　2、学习歌词 　　出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。 　　学生分句跟随教师节奏法读歌词。 　　教师总结评价，请学生自己完整读。 　　学生拍手节奏法读歌词。 　　3、演唱歌曲。 　　教师播放《好朋友》范唱。 　　出示《好朋友》歌曲谱例。 　　学生跟随范唱轻声模唱歌曲。 　　教师分句教唱，学生分句学唱。 　　教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。 　　学生集体完整演唱歌曲。 　　三、表演歌曲 　　师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？ 　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。 　　教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。 　　学生分组讨论后练习。 　　教师总结并请学生分组进行表演。 　　四、创编歌词 　　师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？ 　　学生自由回答。 　　教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。 　　提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？ 　　学生听后回答。 　　出示《好朋友》歌词创编曲谱： 　　要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。 　　学生创编练习。 　　教师评价总结。 　　学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。 　　欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。 　　五、课堂小结 　　同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！ 【青蛙音乐会】 　　教学过程： 　　一、唱歌的青蛙来了。 　　1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。 　　2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。 　　二、跳舞的青蛙来了。 　　播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 　　三、演奏的青蛙来了。 　　1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。 　　2、小组讨论创编。 　　3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。 　　四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。 　　1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件） 　　2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。 　　3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。 　　五、动物音乐会。 　　音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。 　　六、动物狂欢。 　　课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。