中国十大可行性研究报告公司有哪些？

1、肉羊养殖可行性报告市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个肉羊养殖项目。最终影响到肉羊养殖项目的盈利性和可行性。在可行性报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。2、关于南北轴线道路新G316至机场路段工程可行性研究报告该项目起于襄州区邵冲新G316国道与南北轴线道路交叉处，止于机场路与南北轴线道路交叉处，路线全长4.9公里。其中：新G316国道至都市大道段按一级公路技术标准，红线宽度37.5米，双向六车道，设计时速为60公里；都市大道至机场路段长2.27公里，按城市快速道路技术标准，红线宽度64米，主车道双向8车道，设计时速为60公里，辅道采用城市次干路标准，双向四车道，设计速度为40公里/小时。其它技术指标按《公路工程技术标准》（JTGB01-2003）和《城市道路设计规范》（CJJ37-2012）有关规定执行。该项目估算总投资4.24亿元，资金来源：襄阳市建设投资经营有限公司为投资主体，按工程建设投资的25%筹措项目资本金，其余资金银行贷款。3、地铁10号线、3号线东延段工程可行性研究报告广州地铁10号线工可报告再获广州市发改委批复，同意动工建设。这条东北至西南走向的线路，建成后将与3号线天河客运站至石牌桥段贯通运营，全长约25.46公里，贯穿天河、越秀、荔湾、海珠等四个中心城区，是一条名副其实的中心城区轨道交通“加密线”。4、长江干线武汉至安庆段6米水深航道整治工程可行性研究报告主要建设内容包括：自上而下整治湖广。罗湖洲、沙洲、戴家洲、牯牛沙、鲤鱼山、张家洲、东北、马当、东流等9个碍航滩段，建设护滩带26道、护底带5道、坝体10道，高滩守护约14.4公里，护岸加固约14公里，基建疏浚量约522万方，配套建设航道整治工程建筑物示位标62座，并实施生态建设工程。5、关于绍兴轨道交通1号线工程可行性研究报告绍兴市城市轨道交通1号线车辆采用B型车，设计最高运行速度100公里/小时，牵引供电系统采用DC1500V架空接触网供电。初、近、远期列车编组均为6辆，采用支线和主线贯通运营，开行“Y”型交路，线路通过能力不小于30对/小时。本工程总投资为238.23亿元，平均造价7.61亿元/公里，其中工程费投资137.55亿元，平均造价4.39亿元/公里。同期实施1、2号线镜湖换乘站、控制中心、清分及多线路综合管理中心等项目总投资10.17亿元，其中工程费投资7.53亿元。项目资本金95.30亿元，占总投资的40%，由绍兴市政府负责筹措，其余资金采用PPP融资方案。项目法人为绍兴市轨道交通集团有限公司。扩展资料：可行性研究报告的分类1、用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告。此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。2、用于国家发展和改革委(以前的计委)立项的可行性研究报告。此文件是根据《中华人民共和国行政许可法》和《中华人民共和国国务院令》而编写，是大型基础设施项目立项的基础文件，发改委根据可行性研究报告进行核准、备案或批复，决定某个项目是否实施。另外医药企业在申请相关证书时也需要编写可行性研究报告。3、用于银行贷款的可行性研究报告。商业银行在前进行风险评估时，需要项目方出具详细的可行性研究报告，对于国家开发银行等国内银行，该报告由甲级资格单位出具，通常不需要再组织专家评审,部分银行的贷款可行性研究报告不需要资格，但要求融资方案合理，分析正确，信息全面。另外在申请国家的相关政策支持资金、工商注册时往往也需要编写可行性研究报告，该文件类似用于银行贷款的可研报告。4、用于申请进口设备免税。主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。5、用于境外投资项目核准的可行性研究报告。企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。参考资料来源：百度百科-可行性研究报告

项目建议书是由项目投资方向其主管部门上报的文件，目前广泛应用于项目的国家立项审批工作中。它要从宏观上论述项目设立的必要性和可能性，把项目投资的设想变为概略的投资建议。项目建议书的呈报可以供项目审批机关作出初步决策。它可以减少项目选择的盲目性，为下一步可行性研究打下基础。可行性研究报告，简称可研，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论 可行性研究报告流程证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。 　　项目可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术 、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性的分析方法。可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。 　　可行性研究报告是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

具有工程咨询资质的中介机构编制，其资质分甲乙丙三级，甲级最高，其专业则涵盖投资项目所属的各行各业。

企业从事建设项目投资活动之前，由可行性研究主体（一般是专业咨询机构如：华欣泰咨询）对政治法律、经济、社会、技术等项目影响因素进行具体调查、研究、分析，确定有利和不利的因素，分析项目必要性、项目是否可行，评估项目经济效益和社会效益，为项目投资主体提供决策支持意见或申请项目主管部门批复的文件。 用途很多，具体有下面几个作用：1. 用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告2. 用于向金融机构贷款的可行性研究报告3. 用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告4. 用于申请进口设备免税的可行性研究报告5. 用于境外投资项目核准的可行性研究报告6. 用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告

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第一部分，房地产开发公司的准备工作 在报行政机关审批之前，房地产开发公司应办理好土地出让手续，委托有资质的勘察设计院对待建项目进行研究并制作报告书,应附有详细的规划设计参数和效果图，并落实足够的开发资金。 第二部分，行政审批部分 根据我国当前法律、法规、规章，房地产建设项目的行政许可程序一般共分六个阶段：1）选址定点；2）规划总图审查及确定规划设计条件；3）初步设计及施工图审查；4）规划报建图审查；5）施工报建；6）建设工程竣工综合验收备案。 一、选址定点阶段。此阶段一般办理以下事项： 1、计委审查可行性研究报告和进行项目立项。 2、国土资源局进行土地利用总体规划和土地供应方式的审查。 3、建委办理投资开发项目建设条件意见书。 4、环保局办理生产性项目环保意见书（表）。 5、文化局、地震局、园林局、水利局对建设工程相关专业内容和范围进行审查。 6、规划部门办理项目选址意见书。 二、规划总图审查及确定规划设计条件阶段，此阶段办理以下一般事项： 1、人防办进行人防工程建设布局审查。 2、国土资源局办理土地预审。 3、公安消防支队、公安交警支队、教育局、水利局、城管局、环保局、园林局、文化局对建设工程相关专业内容和范围进行审查。 4、规划部门对规划总图进行评审，核发《建设用地规划许可证》。 5、规划部门确定建设工程规划设计条件。 三、初步设计和施工图设计审查，此阶段办理以下一般事项： 1、规划部门对初步设计的规划要求进行审查。 2、公安消防支队对初步设计的消防设计进行审查。 3、公安局交警支队对初步设计的交通条件进行审查。 4、人防办对初步设计的人防设计进行审查。 5、国土资源局进行用地预审。 6、市政部门、环保局、卫生局、地震局等相关部门对初步设计的相关专业内容进行审查。 7、建委制发初步设计批复，并对落实初步设计批准文件的要求进行审查。 8、建委对施工图设计文件进行政策性审查，根据业主单位意见，核发技术性审查委托通知单。 9、建委根据施工图设计文件审查机构发出的《建设工程施工图设计文件审查报告》，发放《建设工程施工图设计文件审查批准书》。 四、规划报建图审查阶段，此阶段办理以下一般事项： 1、公安消防支队进行消防设计审查。 2、人防办进行人防设施审查。 3、建委、市政部门、园林局、环保局、卫生局按职责划分对相关专业内容和范围进行审查。 4、规划部门对变更部分的规划设计补充核准规划设计条件，在建设单位缴纳有关规费后，核发《建设工程规划许可证》（副本）。 五、施工报建阶段，此阶段办理以下一般事项： 1、建设单位办理施工报建登记。 2、建设方对工程进行发包，确定施工队伍。招标类工程通过招标确定施工队伍，非招标类工程直接发包。 3、建委组织职能部门对工程开工条件进行审查，核发《建筑工程施工许可证》。 六、商品房预售许可阶段，此阶段办理以下一般事项： 由房地产管理部门办理预售登记，核发《商品房预售许可证》。 开发企业申请办理《商品房预售许可证》应当提交下列证件（复印件）及资料： 1、以下证明材料： （1）已交付全部土地使用权出让金，取得土地使用权证书； （2）持有建设工程规划许可证和施工许可证； （3）按提供预售的商品房计算，投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25％以上，并已经确定施工进度和竣工交付日期。 2、开发企业的《营业执照》和资质等级证书； 3、工程施工合同； 4、商品房预售方案。预售方案应当说明商品房的位置、装修标准、竣工交付日期、预售总面积、交付使用后的物业管理等内容，并应当附商品房预售总平面图、分层平面图。 七、建设工程竣工综合验收备案阶段，此阶段办理以下一般事项： 1、建筑工程质量监督站（机构）对建设单位提供的竣工验收报告进行备案审查。 2、财政部门对建设项目应缴纳的行政事业性收费和基金进行核实验收。 3、规划部门、市政部门、水利局、环保局、文化局、卫生局、公安消防支队、园林局以及其他需要参加验收的部门，按照法律、法规、规章的有关规定对相关专业内容和范围进行验收。规划部门根据上述部门和本部门验收情况核发《建设工程规划许可证》（正本）。 4、建委综合各部门验收、审查意见，对符合审核标准和要求的，出具建设工程项目竣工综合验收备案证明；不符合标准或要求的，作退件处理并要求限期整改。 第三部分 房地产项目权属初始登记阶段 1、由房管局核准新建商品房所有权初始（大产权证）登记。 2、开发商应提交材料：

第一部分 生态园项目总论 　　总论作为可行性研究报告的首要部分,要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论,并对项目的可行与否提出最终建议,为可行性研究的审批提供方便。 　　 一、生态园项目背景　　　（一）项目名称　　　（二）项目的承办单位　　　（三）承担可行性研究工作的单位情况　　　（四）项目的主管部门　　　（五）项目建设内容、规模、目标　　　（六）项目建设地点　　二、项目可行性研究主要结论　　在可行性研究中,对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题,都应得出明确的结论,主要包括：　　　（一）项目产品市场前景　　　（二）项目原料供应问题　　　（三）项目政策保障问题　　　（四）项目资金保障问题　　　（五）项目组织保障问题　　　（六）项目技术保障问题　　　（七）项目人力保障问题　　　（八）项目风险控制问题　　　（九）项目财务效益结论　　　（十）项目社会效益结论　　　（十一）项目可行性综合评价　　三、主要技术经济指标表 　　在总论部分中,可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总,列出主要技术经济指标表,使审批和决策者对项目作全貌了解。　　四、存在问题及建议　　对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。 第二部分 生态园项目建设背景、必要性、可行性 　　这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。　　一、生态园项目建设背景 　　　（一）国家或行业发展规划　　　（二）项目发起人以及发起缘由　　　（三）……　　二、生态园项目建设必要性 　　　（一）……　　　（二）……　　　（三）……　　　（四）……　　三、生态园项目建设可行性　　　（一）经济可行性　　　（二）政策可行性　　　（三）技术可行性　　　（四）模式可行性　　　（五）组织和人力资源可行性第三部分 生态园项目产品市场分析　　市场分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一个项目,其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择,都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果,还可以决定产品的价格、销售收入,最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中,要详细研究当前市场现状,以此作为后期决策的依据。 　　一、生态园项目产品市场调研 　　　（一）生态园项目产品国际市场调研　　　（二）生态园项目产品国内市场调研　　　（三）生态园项目产品价格调查　　　（四）生态园项目产品上游原料市场调研　　　（五）生态园项目产品下游消费市场调研　　　（六）生态园项目产品市场竞争调查　　二、生态园项目产品市场预测 　　市场预测是市场调研在时间上和空间上的延续,利用市场调研所得到的信息资料,对本项目产品未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析,从而得出市场预测。在可行性研究工作报告中,市场预测的结论是制订产品方案,确定项目建设规模参考的重要根据。　　　（一）生态园项目产品国际市场预测　　　（二）生态园项目产品国内市场预测　　　（三）生态园项目产品价格预测　　　（四）生态园项目产品上游原料市场预测　　　（五）生态园项目产品下游消费市场预测　　　（六）生态园项目发展前景综述第四部分 生态园项目产品规划方案　　一、生态园项目产品产能规划方案　　二、生态园项目产品工艺规划方案　　　（一）工艺设备选型　　　（二）工艺说明　　　（三）工艺流程　　三、生态园项目产品营销规划方案　　　（一）营销战略规划　　　（二）营销模式　　　　　　在商品经济环境中,企业要根据市场情况,制定合格的销售模式,争取扩大市场份额,稳定销售价格,提高产品竞争能力。因此,在可行性研究报告中,要对市场营销模式进行详细研究。　　　　　　1、投资者分成　　　　　　2、企业自销　　　　　　3、国家部分收购　　　　　　4、经销人代销及代销人情况分析　　　（三）促销策略　　　 ……第五部分　生态园项目建设地与土建总规　　一、生态园项目建设地　　　（一）生态园项目建设地地理位置　　　（二）生态园项目建设地自然情况　　　（三）生态园项目建设地资源情况　　　（四）生态园项目建设地经济情况　　　（五）生态园项目建设地人口情况　　二、生态园项目土建总规　　　（一）项目厂址及厂房建设　　　　　　1、厂址　　　　　　2、厂房建设内容　　　　　　3、厂房建设造价　　　（二）土建总图布置　　　　　　1、平面布置。列出项目主要单项工程的名称、生产能力、占地面积、外形尺寸、流程顺序和布置方案。　　　　　　2、竖向布置　　　　　　　（1）场址地形条件　　　　　　　（2）竖向布置方案　　　　　　　（3）场地标高及土石方工程量　　　　　　3、技术改造项目原有建、构筑物利用情况　　　　　　4、总平面布置图（技术改造项目应标明新建和原有以及拆除的建、构筑物的位置）　　　　　　5、总平面布置主要指标表　　　（三）场内外运输　　　　　　1、场外运输量及运输方式　　　　　　2、场内运输量及运输方式　　　　　　3、场内运输设施及设备　　　（四）项目土建及配套工程　　　　　　1、项目占地　　　　　　2、项目土建及配套工程内容　　　（五）项目土建及配套工程造价　　　（六）项目其他辅助工程　　　　　　1、供水工程　　　　　　2、供电工程　　　　　　3、供暖工程　　　　　　4、通信工程　　　　　　5、其他第六部分 生态园项目环保、节能与劳动安全方案　　在项目建设中,必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律,对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素,必须在可行性研究阶段进行论证分析,提出防治措施,并对其进行评价,推荐技术可行、经济,且布局合理,对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定,凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度,同时,在可行性研究报告中,对环境保护和劳动安全要有专门论述。　　一、生态园项目环境保护　　　（一）项目环境保护设计依据　　　（二）项目环境保护措施　　　（三）项目环境保护评价　　二、生态园项目资源利用及能耗分析　　　（一）项目资源利用及能耗标准　　　（二）项目资源利用及能耗分析　　三、生态园项目节能方案　　　（一）项目节能设计依据　　　（二）项目节能分析　　四、生态园项目消防方案　　　（一）项目消防设计依据　　　（二）项目消防措施　　　（三）火灾报警系统　　　（四）灭火系统　　　（五）消防知识教育　　五、生态园项目劳动安全卫生方案　　　（一）项目劳动安全设计依据　　　（二）项目劳动安全保护措施第七部分 生态园项目组织和劳动定员 　　在可行性研究报告中,根据项目规模、项目组成和工艺流程,研究提出相应的企业组织机构,劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。 　　一、生态园项目组织 　　　（一）组织形式　　　（二）工作制度　　二、生态园项目劳动定员和人员培训 　　　（一）劳动定员　　　（二）年总工资和职工年平均工资估算　　　（三）人员培训及费用估算第八部分 生态园项目实施进度安排 　项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。项目实施时期亦称投资时间,是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期,这一时期包括项目实施准备,资金筹集安排,勘察设计和设备订货,施工准备,施工和生产准备,试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节,有些是相互影响的,前后紧密衔接的,也有同时开展,相互交叉进行的。因此,在可行性研究阶段,需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划,综合平衡,作出合理又切实可行的安排。 　　一、生态园项目实施的各阶段 　　　（一）建立项目实施管理机构　　　（二）资金筹集安排　　　（三）技术获得与转让　　　（四）勘察设计和设备订货　　　（五）施工准备　　　（六）施工和生产准备　　　（七）竣工验收　　二、生态园项目实施进度表 　　三、生态园剂项目实施费用 　　　（一）建设单位管理费　　　（二）生产筹备费　　　（三）生产职工培训费　　　（四）办公和生活家具购置费　　　（五）其他应支出的费用第九部分 生态园项目财务评价分析　　一、生态园项目总投资估算　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　图：项目总投资估算体系　　二、生态园项目资金筹措 　　一个建设项目所需要的投资资金,可以从多个来源渠道获得。项目可行性研究阶段,资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果,研究落实资金的来源渠道和筹措方式,从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中,应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中,应对下列内容加以说明： 　　　（一）资金来源　　　（二）项目筹资方案　　三、生态园项目投资使用计划　　　（一）投资使用计划　　　（二）借款偿还计划　　四、项目财务评价说明&财务测算假定　　　（一）计算依据及相关说明　　　（二）项目测算基本设定　　五、生态园项目总成本费用估算　　 　　　　　（一）直接成本　　　（二）工资及福利费用　　　（三）折旧及摊销　　　（四）工资及福利费用　　　（五）修理费　　　（六）财务费用　　　（七）其他费用　　　（八）财务费用　　　（九）总成本费用　　六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算　　　（一）销售收入　　　（二）销售税金及附加　　　（三）增值税　　　（四）销售收入、销售税金及附加和增值税估算　　七、损益及利润分配估算　　八、现金流估算　　　（一）项目投资现金流估算　　 　　　　　（二）项目资本金现金流估算　　 　　　　九、不确定性分析 　　在对建设项目进行评价时,所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性,将来的实际情况可能与此有出入,这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险,就要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响,以确定项目的可靠性,这就是不确定性分析。　　根据分析内容和侧重面不同,不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中,一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析,可视项目情况而定。 　　　（一）盈亏平衡分析　　　（二）敏感性分析第十部分 生态园项目财务效益、经济和社会效益评价 　　在建设项目的技术路线确定以后,必须对不同的方案进行财务、经济效益评价,判断项目在经济上是否可行,并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一,也是对建设项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明 　　一、财务评价 　　财务评价是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况,以判断建设项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合,以动态为主的办法进行。并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较,以判断项目在财务上是否可行。　　　（一）财务净现值　　　　　　财务净现值是指把项目计算期内各年的财务净现金流量,按照一个设定的标准折现率（基准收益率）折算到建设期初（项目计算期第一年年初）的现值之和。财务净现值是考察项目在其计算期内盈利能力的主要动态评价指标。　 如果项目财务净现值等于或大于零,表明项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平,项目财务上可行。　　　（二）财务内部收益率（FIRR）　　　　　　财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现率,也就是使项目的财务净现值等于零时的折现率。　　　　 财务内部收益率是反映项目实际收益率的一个动态指标,该指标越大越好。　　　　　　一般情况下,财务内部收益率大于等于基准收益率时,项目可行。　　　（三）投资回收期Pt　　　　　　投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态回收期为例：　　　　　（l）计算公式　　　　　　　 动态投资回收期的计算在实际应用中根据项目的现金流量表,用下列近似公式计算：Pt＝（累计净现金流量现值出现正值的年数-1）+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现正值年份净现金流量的现值　　　　　（2）评价准则　　　　　　　1）Pt≤Pc（基准投资回收期）时,说明项目（或方案）能在要求的时间内收回投资,是可行的；　　　　　　　2）Pt＞Pc时,则项目（或方案）不可行,应予拒绝。　　　（四）项目投资收益率ROI　　　　　　项目投资收益率是指项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前利润（EBIT)与项目总投资（TI）的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值,表明用总投资收益率表示的盈利能力满足要求。　　　　　　ROI≥部门（行业）平均投资利润率（或基准投资利润率）时,项目在财务上可考虑接受。　　　（五）项目投资利税率　　　　　　项目投资利税率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利润总额与销售税金及附加与项目总投资的比率,计算公式为：　　　　　　投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%　　　　　　投资利税率≥部门（行业）平均投资利税率（或基准投资利税率）时,项目在财务上可考虑接受。　　　（六）项目资本金净利润率（ROE）　　　　　　项目资本金净利润率是指项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润(NP)与项目资本金(EC)的比率。　　　　　　项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值,表明用项目资本金净利润率表示的盈利能力满足要求。　　　（七）项目测算核心指标汇总表　　二、国民经济评价 　　国民经济评价是项目经济评价的核心部分,是决策部门考虑项目取舍的重要依据。建设项目国民经济评价采用费用与效益分析的方法,运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数,计算项目对国民经济的净贡献,评价项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析和外汇效果分析,以经济内部收益率（EIRR）作为主要的评价指标。根据项目的具体特点和实际需要也可计算经济净现值（ENPV）指标,涉及产品出口创汇或替代进口节汇的项目,要计算经济外汇净现值（ENPV）,经济换汇成本或经济节汇成本。 　　三、社会效益和社会影响分析 　　在可行性研究中,除对以上各项指标进行计算和分析以外,还应对项目的社会效益和社会影响进行分析,也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。 第十一部分 生态园项目风险分析及风险防控　　一、建设风险分析及防控措施　　二、法律政策风险及防控措施　　三、市场风险及防控措施　　四、筹资风险及防控措施　　五、其他相关粉线及防控措施第十二部分 生态园项目可行性研究结论与建议 　　一、结论与建议 　　根据前面各节的研究分析结果,对项目在技术上、经济上进行全面的评价,对建设方案进行总结,提出结论性意见和建议。主要内容有： 　　1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见　　2、对主要的对比方案进行说明　　3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议　　4、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见　　5、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见　　6、可行性研究中主要争议问题的结论　　二、附件 　　凡属于项目可行性研究范围,但在研究报告以外单独成册的文件,均需列为可行性研究报告的附件,所列附件应注明名称、日期、编号。 　　1、项目建议书（初步可行性报告）　　2、项目立项批文　　3、 厂址选择报告书　　4、 资源勘探报告　　5、 贷款意向书　　6、环境影响报告　　7、 需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告　　8、需要的市场预测报告　　9、引进技术项目的考察报告　　10、 引进外资的名类协议文件　　11、其他主要对比方案说明　　12、其他　　三、附图 　　1、 厂址地形或位置图（设有等高线）　　2、 总平面布置方案图（设有标高）　　3、 工艺流程图　　4、 主要车间布置方案简图　　5、 其它

（一）中为咨询x0dx0ax0dx0a中为咨询是中国领先的产业与市场研究服务供应商。公司围绕客户的需求持续努力，与客户真诚合作，在调查报告、研究报告、市场调查分析报告、商业计划书、可行性研究、IPO咨询等领域构筑了全面专业优势。中为咨询致力于为企业、投资者和政府等提供有竞争力的调查研究解决方案和服务，持续提升客户体验，为客户创造最大价值。目前，深圳中为智研咨询有限公司的研究成果和解决方案已经应用于3万多家企业，并向海外市场拓展。x0dx0ax0dx0a中为咨询可行性研究报告主要的框架结构应当包括封面、摘要、目录、图表目录、术语表、前言、正文、结论和建议、参考文献以及附件十个部分。可行性研究报告的封面，没有固定的要求，但是项目名称、报告单位、报告时间等内容不可缺少。其中摘要、目录、图表目录、术语表、参考文献与附件等项可根据报告的需要进行选择。前言部分一般包括项目的来由、目的、范围以及本项目的承担者和报告人、可行性研究的简况等。中为咨询编制可行性研究报告的工程咨询单位资格等级分甲级、乙级、丙级，甲级是最高等级。同时，工程咨询单位资格中还有31个专业的划定，包括机械、电子、轻工、建筑、纺织和化纤、钢铁、有色冶金、公路、铁路、民航、城市轨道交通、水电、火电、核电和核工业、煤炭、石油天然气、石化、化工医药、建筑材料、农业、林业、通信信息、广播电影电视、水文地质和岩石工程、水利工程、港口河海工程、生态建设和环境工程、市政公用工程、城市规划、综合经济、其他（旅游、物流等）。x0dx0ax0dx0a（二）中哲咨询x0dx0ax0dx0a成都中哲咨询专注于西部，是目前西部领先的咨询与策划的专业机构。中哲咨询业务范围涉及工程咨询、投融资咨询、项目与资金申报咨询、管理咨询、市场调研与研究咨询、规划咨询等六大版块业务。中哲咨询旗下产品包括可行性研究报告、商业计划书、项目建议书、资金申报报告、投资项目计划书、项目策划、节能评估报告等，为各类客户针对立项/批地/备案/融资/贷款/招商/合作等需求提供定制的咨询报告服务。x0dx0ax0dx0a作为国内领先的多元化咨询与策划服务提供商之一，成都中哲咨询建立了政府部门、行业协会、第三方商业数据库三位一体的数据支持平台，保持了与各领域专家顾问和业内资深人士的良好关系，积累了大量商业策划、管理、投资咨询的专业经验，形成了独特的专业研究模型和科学分析方法。成都中哲咨询已累计完成各类咨询项目3000余例。该公司既服务于国内客户，又帮助国外企业在中国大陆市场取得更大的成功。同时其服务的客户和合作伙伴涉及世界500强企业、各大商业银行、高校及科研院所、各级政府机构、各类投资金融机构、律师事务所、会计事务所、中小型企业等。业务范围：工程咨询、投融资咨询、项目与资金申报咨询、管理咨询、市场调研与研究咨询、规划咨询等x0dx0ax0dx0a（三）炳卓咨询x0dx0ax0dx0a炳卓咨询是重庆炳卓企业管理咨询有限公司旗下核心业务之一，是国内致力于“为企业和项目提供咨询与策划专业解决方案”的顾问专家机构。炳卓咨询凭借多年的咨询服务经验，可以根据客户的需求设计投融资方案，涉及领域包括工程咨询、投融资咨询等。业务范围：炳卓咨询旗下产品包括可行性研究报告、商业计划书、项目计划书、项目建议书、节能评估报告等。x0dx0ax0dx0a（四）尚普咨询x0dx0ax0dx0a尚普咨询全称为“北京尚普信息咨询有限公司”，凭借多年的咨询服务经验，公司已成为投资咨询和市场调研领域的领导者，并率先通过ISO9001:2008国际质量管理体系认证。目前，公司专家库成员已达1500余位，专家特长覆盖各个领域。业务范围：尚普咨询凭借近十年的咨询服务经验，现已拥有投资咨询、行业研究、市场调研、拟上市企业IPO咨询四大业务模块，提供可行性研究报告、项目申请报告、立项报告、节能评估、社会稳定风险评估、项目实施方案、资金申请报告、商业融资计划书、项目建议书、投资机会研究、产业园区规划、行业研究、竞争对手调查、市场进入研究、消费者研究、IPO细分市场研究等咨询服务。x0dx0ax0dx0a（五）天撰咨询x0dx0ax0dx0a天撰公司，作为国内专业的第三方投资项目策划、产业及市场研究、企业综合咨询服务提供商，她专注于为中国以及全球企业中高层管理人员、市场研究人员、投资创业者、投行和投资专家提供翔实确凿、全面数据化、指标化的前瞻市场研究报告资料、政府立项咨询、投融资咨询、政府专项资金申请咨询及商业竞争情报。是国内很具实力、品牌价值和影响力的投资项目咨询公司，其客户包括西门子、万科、中国工商银行、中粮集团以及飞利浦等世界五百强企业。业务范围：在专项咨询方面，已形成了项目可行性研究报告、商业计划书、市场研究报告、专项资金申请报告、IPO咨询等全面整合化的服务体系。x0dx0ax0dx0a（六）东盛联合x0dx0ax0dx0a东盛联合成立于2005年初，是一家专业务实的商务咨询、策划、实施机构。公司专业为融资企业及个人提供符合国际惯例的商业计划书、投资价值分析报告、可行性研究报告等文件的编撰服务。公司核心成员全部来自相关投资咨询企业，具有多年投融资实战经验。团队的知识结构涉及金融、法律、证券、财务、投资、营销等全方位的经济领域，熟悉资本市场运作流程，充分了解投资人对项目的评审重点、标准及心态偏好。全面的知识结构和丰富的行业经验能够保证我们提供的服务和解决方案行之有效。公司成立两年多来，已经为上百家企业及个人提供了专业服务所在地区包括华北、华南、华中、东北等全国大部分地区.其编撰的融资文件已被多家国际投资机构认可,部分客户已经成功获得投资。业务范围：囊括电子信息、生物工程、环保、医药、材料、能源化工、交通、国际贸易、基础设施、房地产、种、养殖业和旅游业等项目服务与管理。x0dx0ax0dx0a（七）中商顾问x0dx0ax0dx0a中商顾问咨询服务集团是由中国知名的资讯管理理论专家和竞争情报实战派携手创建的，是国内领先的研究及咨询服务机构。是中国领先的研究及咨询服务机构，集团下辖投融资咨询、行业研究、专项咨询三个事业群。业务范围:主要覆盖细分产业市场研究、项目可行性研究、市场调研、企业IPO上市整体解决方案、专项市场解决方案、产业规划咨询、产业园区规划、产业园区运营管理咨询、政府招商促进、企业发展战略规划、营销咨询、管理咨询等以及为满足企业学习和提升经营能力的世界级经营管理智慧。x0dx0ax0dx0a（八）华灵四方x0dx0ax0dx0a华灵四方成立于2005年1月，公司以“市场+技术+管理+资本运营"四位一体的服务模式，协助客户在战略、资本运营、技术、管理、市场和项目发展等方面全面提升竞争力，为客户提供全方位的战略咨询、上市投融资咨询、管理咨询、工程咨询(包括可行性研究报告编写，项目申请报告编写、节能评估报告编写等)、市场调查和行业研究。截至2012年，华灵四方拥有2800多家全球知名客户，以高质量的服务赢得客户广泛赞誉，其中包括40多家世界500强客户，成为大量欧美公司和行业领导企业中国业务咨询的首选合作伙伴，是中国咨询业的高端品牌。业务范围：在上市咨询方面，主要为中小板和创业板企业上市提供咨询服务，服务内容包括募投项目可研报告、引入战略投资者、上市规划、上市辅导、增发，在行业内具有较好的品牌和名声，其中5家已经成功上市。x0dx0ax0dx0a（九）大森咨询x0dx0ax0dx0a大森咨询为大森文案工作室旗下品牌。大森文案前身为大森投资咨询有限公司项目部，大森是一家从事市场研究和项目咨询的专业机构。长期以来一直从事企业调研，行业分析以及企业项目立项服务等工作。大森文案工作室目前已与全国多家省级工程设计院建立长期合作关系，将自有资源和市场资源结合起来，为客户提供更为有效、更为专业的服务。业务范围：主要提供项目规划咨询、编制项目建议书、编制项目可行性研究报告、编制项目申请报告、编制资金申请报告等服务，专业范围涉及化工、医药、轻工、机械、建筑、农业综合开发等。x0dx0ax0dx0a（十）汉鼎金融x0dx0ax0dx0a汉鼎金融服务集团创立于2006年，经过六年时间的发展，形成了资本+咨询+资讯三驾马车并驾齐驱的综合性金融服务平台。旗下有近10余家全资子公司，形成了完整的资讯、咨询、资本三大业务体系。2012年，汉鼎引入了中国非常知名的3家基金作为汉鼎股东，其中有两家外部股东拥有中国国家社保基金管理资格。汉鼎金融服务集团是北京金融资产交易所的发起会员单位，也是工信部中国中小企业上市服务联盟的发起单位，并同世界顶尖金融资讯公司汤森路透集团、标准普尔等缔结了合作伙伴关系。业务范围：上市申报材料咨询、新三板业务咨询、IPO一体化咨询、并购咨询；一级市场金融服务终端、大数据深度分析、风险预警系统、VCPE行业数据投资研究；并购、财富管理、投行创新业务、

那些可行性报告，都是骗人的，钱都被人赚了

（一）中为咨询中为咨询是中国领先的产业与市场研究服务供应商。公司围绕客户的需求持续努力，与客户真诚合作，在调查报告、研究报告、市场调查分析报告、商业计划书、可行性研究、IPO咨询等领域构筑了全面专业优势。中为咨询致力于为企业、投资者和政府等提供有竞争力的调查研究解决方案和服务，持续提升客户体验，为客户创造最大价值。目前，深圳中为智研咨询有限公司的研究成果和解决方案已经应用于3万多家企业，并向海外市场拓展。中为咨询可行性研究报告主要的框架结构应当包括封面、摘要、目录、图表目录、术语表、前言、正文、结论和建议、参考文献以及附件十个部分。可行性研究报告的封面，没有固定的要求，但是项目名称、报告单位、报告时间等内容不可缺少。其中摘要、目录、图表目录、术语表、参考文献与附件等项可根据报告的需要进行选择。前言部分一般包括项目的来由、目的、范围以及本项目的承担者和报告人、可行性研究的简况等。中为咨询编制可行性研究报告的工程咨询单位资格等级分甲级、乙级、丙级，甲级是最高等级。同时，工程咨询单位资格中还有31个专业的划定，包括机械、电子、轻工、建筑、纺织和化纤、钢铁、有色冶金、公路、铁路、民航、城市轨道交通、水电、火电、核电和核工业、煤炭、石油天然气、石化、化工医药、建筑材料、农业、林业、通信信息、广播电影电视、水文地质和岩石工程、水利工程、港口河海工程、生态建设和环境工程、市政公用工程、城市规划、综合经济、其他（旅游、物流等）。（二）中哲咨询成都中哲咨询专注于西部，是目前西部领先的咨询与策划的专业机构。中哲咨询业务范围涉及工程咨询、投融资咨询、项目与资金申报咨询、管理咨询、市场调研与研究咨询、规划咨询等六大版块业务。中哲咨询旗下产品包括可行性研究报告、商业计划书、项目建议书、资金申报报告、投资项目计划书、项目策划、节能评估报告等，为各类客户针对立项/批地/备案/融资/贷款/招商/合作等需求提供定制的咨询报告服务。作为国内领先的多元化咨询与策划服务提供商之一，成都中哲咨询建立了政府部门、行业协会、第三方商业数据库三位一体的数据支持平台，保持了与各领域专家顾问和业内资深人士的良好关系，积累了大量商业策划、管理、投资咨询的专业经验，形成了独特的专业研究模型和科学分析方法。成都中哲咨询已累计完成各类咨询项目3000余例。该公司既服务于国内客户，又帮助国外企业在中国大陆市场取得更大的成功。同时其服务的客户和合作伙伴涉及世界500强企业、各大商业银行、高校及科研院所、各级政府机构、各类投资金融机构、律师事务所、会计事务所、中小型企业等。业务范围：工程咨询、投融资咨询、项目与资金申报咨询、管理咨询、市场调研与研究咨询、规划咨询等（三）炳卓咨询炳卓咨询是重庆炳卓企业管理咨询有限公司旗下核心业务之一，是国内致力于“为企业和项目提供咨询与策划专业解决方案”的顾问专家机构。炳卓咨询凭借多年的咨询服务经验，可以根据客户的需求设计投融资方案，涉及领域包括工程咨询、投融资咨询等。业务范围：炳卓咨询旗下产品包括可行性研究报告、商业计划书、项目计划书、项目建议书、节能评估报告等。（四）尚普咨询尚普咨询全称为“北京尚普信息咨询有限公司”，凭借多年的咨询服务经验，公司已成为投资咨询和市场调研领域的领导者，并率先通过ISO9001:2008国际质量管理体系认证。目前，公司专家库成员已达1500余位，专家特长覆盖各个领域。业务范围：尚普咨询凭借近十年的咨询服务经验，现已拥有投资咨询、行业研究、市场调研、拟上市企业IPO咨询四大业务模块，提供可行性研究报告、项目申请报告、立项报告、节能评估、社会稳定风险评估、项目实施方案、资金申请报告、商业融资计划书、项目建议书、投资机会研究、产业园区规划、行业研究、竞争对手调查、市场进入研究、消费者研究、IPO细分市场研究等咨询服务。（五）天撰咨询天撰公司，作为国内专业的第三方投资项目策划、产业及市场研究、企业综合咨询服务提供商，她专注于为中国以及全球企业中高层管理人员、市场研究人员、投资创业者、投行和投资专家提供翔实确凿、全面数据化、指标化的前瞻市场研究报告资料、政府立项咨询、投融资咨询、政府专项资金申请咨询及商业竞争情报。是国内很具实力、品牌价值和影响力的投资项目咨询公司，其客户包括西门子、万科、中国工商银行、中粮集团以及飞利浦等世界五百强企业。业务范围：在专项咨询方面，已形成了项目可行性研究报告、商业计划书、市场研究报告、专项资金申请报告、IPO咨询等全面整合化的服务体系。（六）东盛联合东盛联合成立于2005年初，是一家专业务实的商务咨询、策划、实施机构。公司专业为融资企业及个人提供符合国际惯例的商业计划书、投资价值分析报告、可行性研究报告等文件的编撰服务。公司核心成员全部来自相关投资咨询企业，具有多年投融资实战经验。团队的知识结构涉及金融、法律、证券、财务、投资、营销等全方位的经济领域，熟悉资本市场运作流程，充分了解投资人对项目的评审重点、标准及心态偏好。全面的知识结构和丰富的行业经验能够保证我们提供的服务和解决方案行之有效。公司成立两年多来，已经为上百家企业及个人提供了专业服务所在地区包括华北、华南、华中、东北等全国大部分地区.其编撰的融资文件已被多家国际投资机构认可,部分客户已经成功获得投资。业务范围：囊括电子信息、生物工程、环保、医药、材料、能源化工、交通、国际贸易、基础设施、房地产、种、养殖业和旅游业等项目服务与管理。（七）中商顾问中商顾问咨询服务集团是由中国知名的资讯管理理论专家和竞争情报实战派携手创建的，是国内领先的研究及咨询服务机构。是中国领先的研究及咨询服务机构，集团下辖投融资咨询、行业研究、专项咨询三个事业群。业务范围:主要覆盖细分产业市场研究、项目可行性研究、市场调研、企业IPO上市整体解决方案、专项市场解决方案、产业规划咨询、产业园区规划、产业园区运营管理咨询、政府招商促进、企业发展战略规划、营销咨询、管理咨询等以及为满足企业学习和提升经营能力的世界级经营管理智慧。（八）华灵四方华灵四方成立于2005年1月，公司以“市场+技术+管理+资本运营"四位一体的服务模式，协助客户在战略、资本运营、技术、管理、市场和项目发展等方面全面提升竞争力，为客户提供全方位的战略咨询、上市投融资咨询、管理咨询、工程咨询(包括可行性研究报告编写，项目申请报告编写、节能评估报告编写等)、市场调查和行业研究。截至2012年，华灵四方拥有2800多家全球知名客户，以高质量的服务赢得客户广泛赞誉，其中包括40多家世界500强客户，成为大量欧美公司和行业领导企业中国业务咨询的首选合作伙伴，是中国咨询业的高端品牌。业务范围：在上市咨询方面，主要为中小板和创业板企业上市提供咨询服务，服务内容包括募投项目可研报告、引入战略投资者、上市规划、上市辅导、增发，在行业内具有较好的品牌和名声，其中5家已经成功上市。（九）大森咨询大森咨询为大森文案工作室旗下品牌。大森文案前身为大森投资咨询有限公司项目部，大森是一家从事市场研究和项目咨询的专业机构。长期以来一直从事企业调研，行业分析以及企业项目立项服务等工作。大森文案工作室目前已与全国多家省级工程设计院建立长期合作关系，将自有资源和市场资源结合起来，为客户提供更为有效、更为专业的服务。业务范围：主要提供项目规划咨询、编制项目建议书、编制项目可行性研究报告、编制项目申请报告、编制资金申请报告等服务，专业范围涉及化工、医药、轻工、机械、建筑、农业综合开发等。（十）汉鼎金融汉鼎金融服务集团创立于2006年，经过六年时间的发展，形成了资本+咨询+资讯三驾马车并驾齐驱的综合性金融服务平台。旗下有近10余家全资子公司，形成了完整的资讯、咨询、资本三大业务体系。2012年，汉鼎引入了中国非常知名的3家基金作为汉鼎股东，其中有两家外部股东拥有中国国家社保基金管理资格。汉鼎金融服务集团是北京金融资产交易所的发起会员单位，也是工信部中国中小企业上市服务联盟的发起单位，并同世界顶尖金融资讯公司汤森路透集团、标准普尔等缔结了合作伙伴关系。业务范围：上市申报材料咨询、新三板业务咨询、IPO一体化咨询、并购咨询；一级市场金融服务终端、大数据深度分析、风险预警系统、VCPE行业数据投资研究；并购、财富管理、投行创新业务、金融中介服务。

《项目建议书》和《可行性研究报告》是项目投资决策阶段的重要决策文件。这是项目前期的重要工作内容，该项工作在进行项目技术设计工作之间完成。1、项目建议书是拟建项目单位向国家提出的要求建设某一项目的建议文件，是对项目建设的轮廓设想。其主要作用是推荐一个拟建项目，论述其建设的必要性、建设条件的可行性和获利的可能性，供国家选择并确定是否进行下一步工作。2、对于政府投资项目，项目建议书按要求编制完成后，应根据建设规模和限额划分报送有关部门审批。3、项目建议书批准后，方可进行可行性研究工作，但并不表明项目非上不可，批准的项目建议书不是项目的最终决策。这点很重要。4、可行性研究是对项目在技术上是否可行和经济上是否合理进行科学的分析和论证。5、政府投资工程实行审批制。对于采用直接投资和资本金注入方式的政府投资工程，政府需要从投资决策的角度审批项目建议书、可行性研究报告、初步设计、概算。对于采用投资补助、转贷和贷款贴息方式的政府投资工程，则只审批资金申请报告。政府投资工程一般经过评估论证，特别重大的实行专家评议制度。国家将逐步实行政府投资工程公示制度。6、非政府投资工程实行核准制或登记备案制。a．核准制。企业投资建设《政府核准的投资项目目录》中的项目时，仅需向政府提交项目申请报告，不再经过批准项目建议书、可行性研究报告和开工报告的程序。b．备案制。对于《政府核准的投资项目目录》以外的企业投资项目，实行备案制。除国家另有规定外，由企业按照属地原则向地方政府投资主管部门备案。对于实施核准制或登记备案制的项目，虽然政府不再审批项目建议书和可行性研究报告，但这并不意味着企业不需要编制可行性研究报告。为了保证企业投资决策的质量，企业也应该编制可行性研究报告。

【 #三年级# 导语】教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。以下是 无 整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 　　教材分析： 　　本课选自人教版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册第三单元《地球，我们共同的家》——《留给我》。 　　本单元是一个以绿色环保为中心的主题单元，通过本单元的学习，认识到要善待地球——人类赖以生存的家园。 　　《留给我》是一首创作歌曲，曲调清新自然，旋律优美流畅，二段体式。通过学唱歌曲，感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲优美的情绪，同时在和同学们的合作学习中，设计不同的演唱形式。 　　教学目标： 　　1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。 　　2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美的情趣。 　　3、教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！ 　　教学重点：引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。 　　教学难点：设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏。 　　教学过程： 　　一、 课前准备 　　1、 听音乐进教室 　　2、 师生交流 　　二、 创设情境，引入音乐 　　1、 瞧，连小鸟也赶到我们这里参加聚会呢！（播放课件） 　　2、 再听一听，谁在为我们歌唱？（播放海浪声） 　　3、 师生交流：同学们，小鸟与大海还有一切生灵，它们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你们知道这个星球叫什么名字吗？ 　　4、 介绍地球 　　地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗？猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。 　　5、 导入：可是，最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如以前了，它总是一个人在偷偷哭泣，到底为什么？（播放地球污染图片） 　　6、 看完这段录像，此时此刻，你想说什么？ 　　7、 师总结：是啊，让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救我们的地球，就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的歌唱，留下地球妈妈给予我们的一切吧！有一首歌正好表达我们大家共同的心声，这就是今天我们要学的歌曲《留给我》。 　　8、 揭示课题并板书。 　　三、 审美体验，表现音乐 　　1、 初听音乐，跟着音乐动一动。思考：这首歌曲带给你怎样的感受？它是几拍子的歌？ 　　2、 师生共讨，解决四拍子的强弱关系。 　　3、 师弹奏，生哼唱。要求：学生带上感情摆动着身体，轻轻地哼唱。 　　4、 有感情地根据节奏朗读歌词。（可以用打击乐器双响筒打节拍）。 　　5、 师讲解歌曲的含义： 　　同学们，歌词向大家展示的是地球产生的一条很大的生物链，让我们一起来想象一下，如果地球上没有了太阳还会有森林吗？有了森林蓄水保土，才会形成许多条小河。千万条小河可以汇聚成大海，有了大海，地球上的空气变得更加的湿润，土地还会出现沙漠化现象吗？留下绿洲给草原，留下草原给牛羊，如果没有新鲜嫩绿的小草，牛羊会怎么样？（学生回答）想一想，如果天空总是雾茫茫的，我们还会看到美丽的星星和晚霞吗？如果河水被污染了还会有小鱼的生存吗？如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，我们还会听到小鸟欢快的歌声吗？在地球上，人不是的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子，任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。 　　6、再听音乐，思考：说说自己最喜欢哪几句？你愿意当小老师吗？ 　　7、小老师带唱。 　　8、 教师纠正音准不到位的地方。 　　9、采用听唱法，以学生自学为主学习全曲。 　　10、再次分析歌曲，“留给我”反复出现了几次？应带上怎样的情绪演唱？ 　　为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答） 　　11、 有感情地演唱歌曲。 　　师：我们生活在地球妈妈的大家庭里，我们为生活在这个大家庭里而感到自豪和骄傲。请同学们带着这份骄傲，带着一份渴望、一份祈求，全体起立，我们一起来完整地演唱歌曲《留给我》，同时，把这首歌送给全人类。（教师弹琴伴奏，学生演唱） 　　四、创编活动，巩固音乐 　　你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢？ 　　1、传递心声。 　　师：让我们手拉着手，共同来保护我们的地球妈妈，一起来传递我们共同的心声。第一小组同学来扮演太阳，演唱第一句歌词，将歌声传递给第二小组，然后第二小组再将歌声传递给第三小组，第三小组传递给第四小组，老师也加入到你们的传递行列中，我来扮演绿洲，接着四个小组继续依次演唱，然后我们一起手拉着手，演唱歌曲的结束句。（播放录音伴奏，学生以小组为单位接力演唱歌曲） 　　2、领唱、齐唱并配上打击乐器。 　　五、总结全课，结束音乐 　　师：（播放歌曲的伴奏音乐）同学们，我们只有一个地球妈妈！让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊，（播放美丽风景的课件）我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，使明天的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加美丽可爱！留住绿色，留住明天！我宣布，南溪小学保护环境、拯救地球三(1)小分队正式成立，请同学们和老师一起宣读入队誓言：保护环境，拯救地球，从我做起！现在我有一个提议，请同学们把对我们环境保护的建议，心声写在卡片上来告诉我们身边的伙伴好吗？ 【篇二】 　　教学目标 　　1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。 　　2.节奏问答编创活动。 　　教学重难点 　　1.通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。 　　教具准备 　　教学过程 　　1.形象导入。 　　(1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路? 　　(当学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。) 　　(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械…… 　　教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……) 　　2.聆听《木偶的步态舞》。 　　(1)揭示课题——标题名称。 　　(2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。 　　(3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。(有条件的教室，学生脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。) 　　(4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。 　　(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象? 　　3.完整地聆听《木偶步态舞》。 　　ひ求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。 　　4.小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。 　　5. 编创活动：节奏问答 　　⑴节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全一定要一样的小节数。 　　⑵节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当灵活，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答……。 　　⑶开始可以师问生答，或生问师答，在实践中主要是学生间的相互问答，时间上也较宽松，按课堂情况而定，但不宜做得时间太长，视学生兴趣而定。宜每课做些活动，细水长流。 【篇三】 　　教学目标： 　　1．通过演唱歌曲《晚风》，体验歌曲3／4拍的强弱规律和安逸宁静的意境。 　　2．能用柔和的声音，连贯的气息演唱歌曲。 　　教学过程： 　　一、复习歌曲《黄昏》 　　1、用lu模唱旋律（气息连贯，音准） 　　2、用优美连贯的声音和气息，有感情的演唱歌曲。唱出黄昏幽静，美丽的感觉 　　3、练习二声部轮唱 　　①老师与学生合作进行轮唱 　　②学生分成两个声部进行轮唱 　　二、学唱歌曲《晚风》 　　《晚风》是一首俄国儿童歌曲，3/4拍，三个乐句为一乐段，其中二、三乐句基本相似。 　　歌曲旋律平稳而流畅，洋溢着安逸的气氛。 　　1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪和强弱规律；听辨与《黄昏》的情绪区别 　　2、哼唱旋律，为乐曲分句 　　3、视唱乐句2、3句，分辨乐曲旋律的异同，并进行演唱 　　（注意：①弱起小节拍子准确，不要唱得太重。②吸气符号处换气要及时。③加上连音线后同音时值唱准） 　　4、师有感情的范唱歌词，学生感受歌曲的情绪 　　5、轻声演唱歌曲 　　6、有感情的演唱歌词（吐字清晰，注意一字多音的地方音准） 　　7、用柔和的声音，连贯的气息，演唱第一段歌词。 　　8、歌曲处理 　　①认识力度符号“mpmf渐弱符号” 　　②加上力度变化有感情的演唱歌曲

做剧烈运动之前要补充一些能量，防止头晕。慢跑运动是一项有氧运动，适合身体比较虚弱的人锻炼。跑步最好在早上进行，可以提高身体的免疫力。

陈涉在蕲起兵，到了陈这个地方，拥有数万之众的兵力张耳陈余前来拜见陈涉，陈涉和他的部下多次听闻张耳和陈余的贤能，就是还没见过面，能见他们都很高兴。 当地的豪杰父老就劝说陈涉道：“将军身穿坚固的铠甲，手拿锐利的武器，率领着士兵讨伐暴虐的秦国，重立楚国的政权，使灭亡的国家得以复存，使断绝的子嗣得以延续，这样的功德，应该称王。况且还要督察、率领天下各路的将领，不称王是不行的，希望将军立为楚王。”陈涉就此征求陈涉、张耳的看法，他二人回答说：“秦国无道，占领了人家的国家，毁灭了人家的社稷，断绝了人家的后代，掠尽百姓的财物。将军怒目圆睁，放开胆量，不顾万死一生，是为了替天下人除残去暴。如今刚刚打到陈地就称王，在天下人面前显示出自己的私心。希望将军不要称王。赶快率兵向西挺进，派人去拥立六国的后代，作为自己的党羽，给秦国增加敌对势力。给它树敌越多，它的力量就越分散，我们的党羽越多，兵力就越强大，如果这样，就用不着在辽阔的旷野荒原上互相厮杀，也不存在坚守强攻的县城，铲除暴虐的秦国，就可以占据咸阳向诸侯发号施令。各诸侯国在灭亡后又得以复立，施以恩德感召他们，如能这样，那么帝王大业就成功了。如今只在陈地称王，恐怕天下的诸侯就会懈怠不相从了。”陈涉没听从他们的意见，于是自立称王。

床，被子，沙发，衣柜

三零指三零管理，是全员、全过程、全方位99+1=0的管理方法。 1、零缺陷：要力争完美、严格要求、不容许一丝一毫的差错。99样工作，99个控制指标，99次都是优秀，仅一项没做好，其工作效果等于零。 2、零起点：要不断进取，永不满足，在取得99项成绩后，再取得一项成绩就达到百分之百，此时不只是旧目标的的终结，而是将其视为新目标的起点。一切工作重新从零开始。 3、零突破：寻求创新，发现问题，开拓进取。 特点： 1、目的性：任何管理活动都有目标，三零管理也不例外。通过对车间的各项管理实施全员、全过程、全方位的三零管理，确保完成装置主要技术经济指标，并登上一个新水平。 2、整体性：把车间的各项管理视为一个系统工程，全部纳入三零管理的范畴，既相互独立，又重点突出，各有兼顾。因此，三零管理十分重视方方面面的协调配合，有序运行，整体优化，管理到位。 3、实效性：针对车间管理中的薄弱环节，采用有效的措施，加强整改，坚持管理有标准，工作有力度。 结果有考核，信息有反馈，问题有整改。 4、实际性：99+1=0的三零管理核心是树立面对市场的竞争意识，追求完美的严细作风以及不断创新的进取精神。

日本为什么不是亚洲四小龙：四小龙是不发达国家或地区变成发达国家或地区，而1968年日本已经成为世界第三大经济体了，小龙这样的称谓已经不适合日本。1990年，四小龙的GDP总和为5590亿美元，日本有31328亿美元，日本就是四小龙之和的五倍以上，而且这还是四小龙在80年代创造经济奇迹以后的差距。亚洲四小龙的经济特点：1、增长速度快。从20世纪60年代开始，国民生产总值年平均增长速度都接近或超过10%。2、经济结构发生重大变化。韩国农业在国民经济中的比重从1961年的47.4%降为1985年的15%，工矿业从16.5%上升为33.4%；中国台湾地区农业比重从1952年的35.7%降为1978年12.1%，工业比重从17.9%上升为40.3%。中国香港地区与新加坡也从转口港变为工业城市。3、人均国民收入水平迅速提高。4、失业人数减少，收入分配相对平均。80年代这些国家和地区的失业率都降到4%以下，收入分配与欧美等国相比较为平均。

敕勒歌 北朝民歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见（现）牛羊。 “见 ” 应读 xiàn ； “笼盖四野”中的“野”应读为yǎ ①敕勒川――泛指敕勒族游牧的草原，大致在今内蒙古土默特旗一带。 ②阴山――即阴山山脉，今在内蒙古自治区中部，东西走向。 ③穹庐――游牧人住的圆顶毡帐，即蒙古包。 ④见――同“现”，呈现。 ⑤敕勒歌--我国南北朝时敕勒族的一首民歌【词意】 这首古代民歌，歌咏北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。 “敕勒川，阴山下”，说出敕勒川的地理位置。阴山是绵亘塞外的大山，草原以阴山为背景，给人以壮阔雄伟的印象。“天似穹庐，笼盖四野”，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。“天苍苍，野茫茫”，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。 诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四方，意境极其阔大恢宏。但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。但当读到末句――“风吹草低见牛羊”的进修，境界便顿然改观。草原是牧民的家乡，牛羊的世界，但由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。那黄的牛，白的羊，东一群，西一群，忽隐忽现，到处都是。于是，由静态转为动态，由表苍一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之生色。因此，人们把这最后一句称为点晴之笔，对于“吹”、“低”、“见”三个动词的主动者――“风”字，备加欣赏。 敕勒族人用穹庐――圆顶毡帐来比喻草原的天空，对“风吹草低见牛羊”的景色讴歌赞美，这样的审美情趣与他们的生活方式有着密切联系。穹庐是游牧异议的活动居室，牛羊和牧草是他们的衣食来源，对于这些与他们的生活和命运相关的事物 ，他们有着极深极厚的感情。所以我们说，他们讴歌草原，讴歌牛羊，就是赞美家乡，赞美生活；我们并且认为，这首民歌具有浓厚的民族和地方色彩，原因也在这里。

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　一、教学目标 　　情感态度与价值观 　　深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。 　　过程与方法 　　通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。 　　知识与技能 　　学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。 　　二、教学重难点 　　【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。 　　【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。 　　三、教学用具 　　图片、杯子等供学生创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器 　　四、教学过程 　　(一)创设情境，导入新课 　　复习《杜鹃圆舞曲》 　　老师引导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。 　　老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音? 　　学生自由回答。 　　老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美妙的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示图片) 　　(二)新课教学 　　1朗读《春晓》 　　学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。 　　学生跟随音乐表演诗朗诵。 　　2.欣赏《春晓》 　　老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢? 　　学生自由回答。 　　老师归纳总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。 　　老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪? 　　学生自由回答。 　　老师归纳总结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。 　　3.学唱歌曲 　　(1)老师弹奏、范唱歌曲 　　老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方? 　　学生讨论回答。 　　老师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出*部分是诗歌，比较抒情优美;第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分又是*部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。 　　(2)学生学唱歌谱 　　老师一句一句的教唱歌谱，纠正学生歌唱时不正确的节奏和“fa”和“mi”的音准。 　　学生完整的演唱歌谱。 　　(3)为乐谱填词 　　老师引导学生注意一字多音的旋律，并进行示范演唱。 　　学生学唱歌曲 　　(4)学生完整的演唱歌曲 　　4.为歌曲配伴奏乐器。 　　(1)老师根据歌曲，将学生分为四组。 　　老师为*组的学生分配三角铁和串铃，表演歌曲的*部分;为第二组的学生分配木鱼和碰钟表演歌曲的第二部分;第三组的同学分配三角铁和串铃表演歌曲的第三部分;第四组的同学演唱歌曲。 　　(2)学生自由排练，老师指导。 　　(3)学生表演。 　　师生评价：三角铁和木鱼*好在每小节的开头，强拍上演奏，串铃要注意时值，不能太长。结尾处大家一起演奏，让声音更加饱满。 　　(4)学生完整的演奏。 　　(三)巩固提高 　　1.创设情境 　　(1)老师将《春晓》设置为三个情景：雨前、雨中、雨后。 　　(2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。 　　2.发挥想象，创造意境 　　老师设置问题：我们已经说过了，春天有很多种声音特别的美妙，大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后? 　　学生讨论回答。 　　老师归纳总结：春天的雨是非常的清晰动人，小鸟在欢呼、流水声、蛙鸣声、风声、小雨的声音小鸭子的声音等等很多，请同学们发挥小组的能力，根据乐器和材料创造出动人的旋律。 　　3.学生根据老师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。 　　4.学生表演情景剧：由老师独白每剧的情景，学生投入的表演。 　　师生评价：将《春晓》的三部分背景音乐分别设置为雨前、雨中、雨后，学生表演时要有表情。 　　5.学生完整的、有表情的表演 　　(四)课堂小结 　　今天我们随着小杜鹃寻找了春天的足迹，聆听了春天的声音，随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌声中结束这节课。 篇二 　　教学目标: 　　1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 　　2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 　　3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 　　教学重点、难点: 　　1、八分休止符的运用 　　2、附点节奏的演唱 　　教学过程: 　　一、组织教学,师生问好 　　二、导入 　　师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 　　1、歌表演《春天在哪里》。 　　2、同学们,春天是一年四季中**充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? 　　——让学生自由演唱。 　　3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 　　三、古诗文化 　　1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 　　——师生共同诵读古诗。 　　2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 　　3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” 　　——师配乐朗诵。 　　四、学唱歌曲 　　师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 　　1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 　　2、出示歌单,老师做示范演唱。 　　3、老师逐句教唱。 　　4、老师唱词,学生唱la音。 　　5、轻声演唱歌词。 　　6、解决难点: 　　1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 　　2)*后一句附点节奏 　　7、再次轻声、有感情地演唱。 　　8、女生领唱,男声伴唱。 　　9、男生领唱,女生伴唱。 　　10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 　　11、教师指挥完整演唱一遍。 　　五、歌曲处理 　　1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 　　2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。 　　3、表演节目——大合唱《春晓》。 　　六、小结 　　感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。*后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧! 　　 篇三 　　一、创设情境 　　1、找春天 　　师：同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季） 　　那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是是和大家想象的春天一样呢。（播放音乐） 　　学生用词语，句子来描述春天。 　　教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。 　　2、引导学生对古诗新唱的认识 　　刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？ 　　学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗 　　现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》 　　二、古诗新唱《春晓》 　　（一）听赏歌曲 　　1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐） 　　提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？ 　　再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？ 　　2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合 　　（二）按节奏朗诵古诗 　　1、教师领读，学生模仿。 　　2、小组练习，教师巡视。 　　（三）学唱歌曲 　　1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美） 　　2、难点解决： 　　（1）感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。 　　（2）加入古诗朗诵 　　（3）结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉。教师示范，学生模仿。 　　3、歌曲中加入动作丰富表演。 　　加入动作：听、摇头。 　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（听） 　　夜来风雨声，花落知多少。（摇头） 　　共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。 　　4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。 　　（四）、古诗新唱（举一反三） 　　任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛。 　　三、总结归纳

2015年江苏苏州市吴中区事业单位考试公共基础知识真题及答案　　(一)笔试的时间、地点和形式、内容　　1、笔试时间为2015年6月27日(星期六)，具体时间和地点详见《准考证》。　　考生于2015年6月24日上午9：00-26日下午16：00在网上自行打印《准考证》;考生按照《准考证》上规定的时间和地点参加考试，并随身携带《准考证》和身份证。　　2、笔试的形式和内容。笔试采取闭卷笔试法;笔试主要内容分公共基础知识和行政职业能力倾向测试两部分。笔试不指定复习教材。公务员考试，事业单位考试历年真题及模拟题下载。在线刷题，提高笔试成绩，就用华图砖题库在线做题平台：http://tiku.huatu.com/

文化习俗是指一个社会、地区或群体内特有的传统行为、仪式、风俗和习惯，通常与宗教信仰、传统节日、家庭礼仪、职业规范、社会交往等有关，可以反映和传承一个地区的文化、历史和价值观念。文化习俗在不同的社会中可能有所不同，但通常是人们在日常生活中所遵循的行为准则和礼仪规范，对于人们的日常生活和社会交往具有重要的作用。

等离子体物理学已发展成为物理学的一个内容丰富的新兴分支。由于等离子体种类繁多、现象复杂、而且应用广泛，对这一物质状态的研究，正方兴未艾，从实验、理论、数值计算三个方面，互相结合，向深度和广度发展。(1) 实验研究　用实验方法研究等离子体有如下特点。对于天然的等离子体，即天体、空间和地球大气中出现的等离子体，人们不可能用地面上实验室中的一般方法主动地调节实验条件或加以控制，而主要只能通过各种日益增多的天文和空间观测手段,如光学、射电、X射线以及现代的高空飞行器和人造卫星──“空间实验室”，来接收它们所发射的各种辐射（包括各种粒子）。根据大量的观测结果，并在天体物理学和空间物理学的认识基础上，依靠已建立的等离子体物理理论和已有的各项基本实验数据，进行分析和综合，方能深入地认识这些天然等离子体的现象、本质、结构、运动和演化的规律。要研究或利用各种人造的等离子体，必须先把它们制造出来；而要制造任何一种新的等离子体或者扩展它的性能参量，又往往必须对它先有一定的认识。由此可见，对于人造等离子体，只能采取边制造边研究，研究和制造循环结合、逐步前进的办法。例如，受控核聚变等离子体的研究，就是通过一代又一代的实验装置，来产生具有特定性能的等离子体，逐步提高它们的温度和约束程度。而每一代装置的设计，又必须在已有等离子体实验的基础上，通过理论方面的外推和定量演算，加以确定。特别是较大类型装置的建造，必须立足于各项经过试验的、成熟的工程技术，辅之以必需和能够及时开发出来的单项新技术，例如强流电子束和离子束技术。装置建成后，实验的第一步是使用各种仪器手段，对装置中产生的等离子体进行测量；测量数据要按照已有的理论进行处理，以得出装置中等离子体具体形成过程和现象细节性质的定性和定量的结果，这些就是等离子体诊断学的内容。对实验条件的调节和控制也必需有测量诊断的结果作为依据，然后方可接上现代的信息和控制技术，构成闭环的操作，从而推进实验研究。实验结果要同参量条件相对应的理论分析进行对比校验，以判定实验及理论的前进方向。等离子体实验的因素复杂多变，难度大，精确度不高，而理论描述又远未完善；实验中意料之外的结果常会出现，而成为理论创新的前导。(2) 理论描述　包括近似方法和统计方法。粒子轨道理论和磁流体力学都属于近似方法。粒子轨道理论是把等离子体看成由大量独立的带电粒子组成的集体,只讨论单个粒子在外加电磁场中的运动特性,而略去粒子间的相互作用，也就是近似地求解粒子的运动方程。这种理论只适用于研究稀薄等离子体。在一定条件下的稠密等离子体，通过每种粒子轨道的确定，也可对等离子体运动作适当的描写，也能提供稠密等离子体的某些性质。不过，由于稠密等离子体具有很强的集体效应，粒子间耦合得很紧，因此这种理论的局限性很大。磁流体力学不讨论单个粒子的运动，而是把等离子体当作导电的连续媒质来处理，在流体力学方程中加上电磁作用项,再和麦克斯韦方程组联立,就构成磁流体力学方程组，这是等离子体的宏观理论。它适用于研究稠密等离子体的宏观性质如平衡、宏观稳定性等问题，也适用于研究冷等离子体中的波动问题。然而，由于它不考虑粒子的速度空间分布函数，因此，它无法揭示出波粒相互作用和微观不稳定性等一系列细致和重要的性质。等离子体按其本性是一个含有大量带电粒子的多粒子体系，所以严格的处理方法就是统计方法，即求出粒子分布函数随时间的演化过程。这种理论就是等离子体动力论，也称为等离子体的微观理论。对于波动和微观不稳定性，动力论采用符拉索夫方程来研究。对于弛豫过程和输运问题，动力论采用福克-普朗克方程。微观理论可以得到宏观理论所得不到的许多知识。例如在波动问题方面，只有动力论才能导出朗道阻尼。至于微观不稳定性，主要讨论速度空间中偏离平衡态所引起的不稳定性，这类问题是宏观理论无法研究的。从动力论方程出发，可以导出磁流体力学的连续方程、动量方程和能量方程。(3) 数值计算　现有的理论描述中，磁流体力学、符拉索夫方程、福克-普朗克方程都是非线性偏微分方程,包含很多参量，为了求出解析解，物理模型往往过分简化以至无法精确和全面地包罗各种效应，因此数值计算在等离子体研究中的作用越来越大。另外，由于高温等离子体的实验和诊断都较难进行,所以自70年代以来,发展了一种数值实验的方法。就是在大容量的计算机上，用大量粒子来模拟等离子体的运动，以研究它的宏观和微观不稳定性等问题。这已成为一种有力的研究方法。

三零”是指全中国的老百姓还有低压小微企业的用电报装实现“零上门、零审批、零投资”。“零上门”是指我们今后报装可以通过移动客户端、网上营业厅提出用电需求，供电企业委派专人上门服务，今后可以“一次都不跑”，这叫“零上门”。“零审批”是指两个内容，就是我们的供电企业代替用户办理电力接入工程的审批手续，对用户来讲是“零审批”。“零投资”指供电企业将投资界面延伸至用户红线，计量装置及以上工程由供电企业投资建设，对用户来说无需投资。高压用户用电报装“三省”服务，即“省力、省时、省钱”。“省力”是指：推广“互联网+”线上办电服务，推动政企办电信息互联互通，供电企业直接获取用户办电所需证照信息，用户在线提交用电申请、查询业务办理进程、评价服务质量，实现办电“最多跑一次”。“省时”是指：地方政府有关部门简化电力接入工程审批程序、压减审批时限；供电企业实行业务办理限时制，加快业务办理速度，确保用户及时接电。“省钱”是指：供电企业优化供电方案，实行就近就便接入电网，降低用户办电成本。"三零"服务指小微企业接入电力享受精简手续零审批、主动服务 零上门、低压供电零投资的服务。精简手续 零审批：电力公司一次性收取所有报装资料，已有客户资料证件尚在有效期内，无需客户再次提供材料办理审批手续。同时，电力公司简化了报装资料种类及数量，取消了小微企业内部工程图纸审核及中间检查等环节，制定低压非居民两个环节25个工作日内完成的报装标准，压缩了接电时间，解决小微企业报装管理成本高的问题。主动服务 零上门：客户可通过电话、网站、移动终端、营业厅等多渠道提出用电需求，电力公司委派专人负责外线工程实施和装表接电，实现低压报装接电一次申请、专人服务，一份合同、限时办理，解决小微企业电力专业人员缺乏问题。低压供电 零投资：低压供电容量由100千瓦提升到160千瓦，电力公司全额承担低压项目表箱及以上设备设施投资，减少客户10千伏变压器和线路的维护工作，节省维护高压用电设备的资金投入，解决小微企业成本承受力差的问题。法律依据：《中华人民共和国对外贸易法》第十九条 国家对限制进口或者出口的货物，实行配额、许可证等方式管理；对限制进口或者出口的技术，实行许可证管理。实行配额、许可证管理的货物、技术，应当按照国务院规定经国务院对外贸易主管部门或者经其会同国务院其他有关部门许可，方可进口或者出口。国家对部分进口货物可以实行关税配额管理。《中华人民共和国对外贸易法》第三十七条 为了维护对外贸易秩序，国务院对外贸易主管部门可以自行或者会同国务院其他有关部门，依照法律、行政法规的规定对下列事项进行调查：（一）货物进出口、技术进出口、国际服务贸易对国内产业及其竞争力的影响；（二）有关国家或者地区的贸易壁垒；（三）为确定是否应当依法采取反倾销、反补贴或者保障措施等对外贸易救济措施，需要调查的事项；（四）规避对外贸易救济措施的行为；（五）对外贸易中有关国家安全利益的事项；（六）为执行本法第七条、第二十九条第二款、第三十条、第三十一条、第三十二条第三款、第三十三条第三款的规定，需要调查的事项；（七）其他影响对外贸易秩序，需要调查的事项。《中华人民共和国反补贴条例》 第二条 进口产品存在补贴，并对已经建立的国内产业造成实质损害或者产生实质损害威胁，或者对建立国内产业造成实质阻碍的，依照本条例的规定进行调查，采取反补贴措施。

作为一部战争题材的长篇小说，《红 日》在中国当代文学发展中更重要的贡献 还在于：在应和时代共名的同时，小说在 战争观念和小说美学上体现出来的创新性 和探索性。 首先，以宏大的现代战争场面的描绘 替代传统战争小说中的传奇性故事。在50 年代战争题材的长篇小说中，《铁道游击队》、《林海雪原》等作品都是自觉吸收 和利用了民间文化传统中自由粗放、洋溢 着原始生命力的艺术精神，以传统游侠小 说的传奇性故事作为叙述框架，来表现战 争中的英雄业绩。这种叙述方式保留了中 国传统小说的痕迹，而面对新的叙事目的， 则明显地体现出其在叙事结构上的局限， 因为传奇性故事的叙述一般只适合于讲述 较小规模的游击战争，而无法自如的正面展现大规模的现代战争场赴。 其实，即使像《保卫延安》这样有意识地展现大规模现代战争的作品， 还是在相当程度上依赖于传奇性的魅力，其主要情节构架还是由周大 勇及其连队的脱离大部队、沙漠迷路、打粮站等传奇性故事构成。而 《红日》则突破了以往传奇小说将着墨重点放在“连队”上的写法， 直接以中共一支“常胜英雄军”与国民党的王牌军之间展开的大规模 战役为叙述中心，将笔触从军师团一直延伸到连排班，从高级将领写 到普通战士，从军队写到地方，从前方战场写到后方医院，视野开阔 而层次分明，场面宏大而结构紧凑，应该说在叙事上是非常有特色的。 其次，小说对战争环境中人物性格丰 富性有较好的刻画，突破了当时同类创作 中存在的局限。这除了指小说刻画了从军 队高级将领到普通士兵的多层次的丰富的 人物群像、以及他们包括爱情生活在内的 丰富的内心活动外，还体现在下列两个方 面：一是注意对人物的文化背景和历史性 的揭示。在刻画我军官兵形象时，作家没 有把他们写成十全十美的完人，而是在表 现他们的英雄行为时，也十分注意表现他 们的七情六欲，挖掘他们自身的性格弱点， 以及在战争进程中人物精神上的自我斗争。 作家对团长刘胜和连长石东根的形象塑造 虽然并不排除借鉴外国战争文学作品的因 素，但在50年代战争文学形象中仍然是独 特的。作者不仅写出了他们作为我军基层 指挥官的一面，还写出了来自他们的农民 出身的性格弱点，事实上，绝大部分军人在穿上军装之前都是农民， 农民固有的文化观念，比如作为一团之长的刘胜对知识分子（政委陈 坚）的偏见，他的时间观念的淡薄。又如连长石东根在胜利后醉酒纵 马，着一身缴获而来的敌军官装束，狂奔乱喊，这让人联想起《水浒》 中的阮小七在征方腊获胜后的醉酒细节，把农民阶级造反的某种特性 展示无遗。吴强这样的描写显然不是对《水浒》的单纯模仿，而是隐 含了对农民文化传统的批判意味，从而一定程度上显示了作家作为一 个知识分子的启蒙主义立场。尽管作家这一立场在强大的时代共名下 显得有点游移不定，但其探索仍然是难能可贵的。二是小说对敌对人 物形象的刻画并没有采用当时流行的漫画化方式，而是较为真实地写 出了他们作为具有不同政治立场更人的责任感、作战才能甚至作为人 的良心。漫画化的方式总是不屑于进入对象的内心世界、将其作为社 会关系中的人来描写，而将国民党的中高级将领作为现实的人来描写， 是《红日》在人物塑造上的一个突出特点。当时更多的作品都是将国 民党军队写得不堪一击，视战争如同儿戏，而《红日》却着力写出了 张灵甫、张小甫这两个国民党军官形象。由于张灵甫所率领的74师是 蒋介石用全副美式装备武装起来的嫡系王牌部队，国民党五大主力部 队的第一主力，号称“天之骄子”，所以张灵甫攻占了涟水城之后显 得不可一世，甚至在他已经陷入了解放军的包围之中的时候，仍在盘 算着全歼中共华东野战军，一举解决山东战场。但作家在描写他刚愎 自用，骄横狂妄的同时，也写出他对作战中孤军突出，无人接应的内 心恐慌，还写出了他作为高级将领的沉着干练的一面，。另外，小说 还通过张灵甫与张小甫的对比，写出了不同类型国民党军官的形象， 张小甫投降并力劝张灵甫放弃孟良崮的情节也没有作简单化的处理， 而是在体现中共政治攻势的威力时，也显示了大势所趋的压力和其对 上司、对军人职责的忠诚的一面。在战争小说中，把敌方的形象作为 一个有独立地位的艺术形象来描写，在客观上是对战争文化规范下 “二元对立”艺术模式的偏离，使作品的人物较为丰富、生动、可信， 在当代的战争小说中具有着特别的意义。

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原文：孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设鈇钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下、辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救鬬者不搏撠，批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收獘于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。与其母诀，啮臂而盟曰：“起不为卿相，不复入卫。”遂事曾子。居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭，右彭蠡，德义不修，禹灭之。夏桀之居，左河济，右泰华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”（即封）吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：“夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。”武侯即曰：“奈何？”君因谓武侯曰：“试延以公主，起有留心则必受之。无留心则必辞矣。以此卜之。”君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相，果 辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。太史公曰：世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。悲夫！译文孙子字武，是齐国人。他以所著兵法求见于吴王阖闾。阖闾说：“您的十三篇我已全部拜读，可以试着为我操演一番吗？”孙子说“可以。”阖闾问：“可用妇女来操演吗？”孙子说：“可以。”于是答应孙子，选出宫中美女，共计一百八十人。孙子把她们分为两队，派王的宠姬二人担任两队的队长，让她们全部持戟。孙子命令她们说：“你们知道你们的心口、左手、右手和背的方向吗？”妇女们说：“知道。”孙子说：“前方是按心口所向，左方是按左手所向，右方是按右手所向，后方是按背所向。”妇女们说：“是。”孙子把规定宣布清楚，便陈设斧钺，当场重复了多遍。然后用鼓声指挥她们向右，妇女们大笑。孙子说：“规定不明，申说不够，这是将领的过错。”又重复了多遍，用鼓声指挥她们向左，妇女们又大笑。孙子说：“规定不明，申说不够，是将领的过错；已经讲清而仍不按规定来动作，就是队长的过错了。”说着就要将左右两队的队长斩首。吴王从台上观看，见爱姬将要被斩，大惊失色，急忙派使者下令说：“寡人已知道将军善于用兵了。但寡人如若没有这两个爱姬，吃饭也不香甜，请不要斩首。”孙子说：“臣下已经接受任命担任将军，将军在军队中，国君的命令有的可以不接受。”于是将队长二人斩首示众。任用地位在她们之下的人作为队长，再次用鼓声指挥她们操练。妇女们向左向右向前向后，跪下起立，全都合乎要求，没有一个人敢出声。然后孙子派使者回报吴王说：“士兵已经阵容整齐，大王可下台观看，任凭大王想让她们干什么，哪怕是赴汤蹈火也可以。”吴王说：“将军请回客舍休息，寡人不愿下台观看。”孙子说：“大王只不过喜欢我书上的话，并不能把它运用到实际中。”从此阖闾才知道孙子善于用兵，终于任他为将。吴国西面击破强楚，攻入郢，北威齐、晋，扬名于诸侯，孙子在其中出了不少力。孙武死后，过了一百多年又有孙膑。孙膑出生在阿城、鄄城一带，是孙武的后代子孙。孙膑曾经和庞涓一起学习兵法。庞涓在魏国做事以后，当上了魏惠王的将军，但自认为才能比不上孙膑，便暗中派人把孙膑找来。孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍去他的双脚并施以墨刑，想使他埋没于世不为人知。齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，进行游说。齐国使者觉得此人不同凡响，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌赏识他并像对待客人一样礼待他。田忌经常与齐国诸公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来赌胜。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，拿您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛完后，田忌一场不胜而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。威王向他请教兵法后，就把他当作老师。后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过酷刑的人，不能任主将。”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，坐在带蓬帐的车里，暗中谋划。田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“想解开乱丝的人，不能紧握双拳生拉硬扯；解救斗殴的人，不能卷进去胡乱搏击。要扼住争斗者的要害，争斗者因形势限制，就不得不自行解开。如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。这样，我们一举解救了赵国之围，而又可坐收魏国自行挫败的效果。”田忌听从了孙膑的意见。魏军果然离开邯郸回师，在桂陵地方交战，魏军被打得大败。又过了十三年，魏国与赵国联合攻打韩国，韩国向齐国求救。齐国派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到消息后，率军撤离韩国赶回魏国，但齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐军有怯懦的名声，善于指挥作战的将领，就要顺着事物发展的趋势加以引导。兵法上说，急行军百里与敌人争利的有可能损失上将军，急行军五十里与敌人争利的只有一半士兵能赶到。命令齐国军队进入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过一天设三万个灶。”庞涓行军三天，非常高兴，说：“我本来就知道齐军怯懦，进入魏国境内三天，士兵已经逃跑了一大半。”于是丢下了他的步兵，只和他轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，可以埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上“庞涓死于此树之下”。然后命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两旁，约定说“天黑看见点着的火就万箭齐发”。庞涓果然当晚赶到砍去树皮的大树下，见到白木上写着字，就点火照树干上的字。还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，失去照应。庞涓自知无计可施，败局已定，就拔剑自刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的《兵法》。吴起是卫国人，善于用兵。曾经向曾子求学，奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。当时，吴起一心想成名，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国。鲁君终于任命他做了将军，率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。鲁国就有人诋毁吴起说：“吴起为人，是猜疑残忍的。他年轻的时候，家里积蓄足有千金，在外边求官没有结果，把家产也荡尽了，同乡邻里的人笑话他，他就杀掉三十多个讥笑自己的人。然后从卫国的东门逃跑了。他和母亲决别时，咬着自己的胳膊狠狠地说：‘我吴起不做卿相，绝不再回卫国。"于是就拜曾子为师。不久，他母亲死了，吴起最终还是没有回去奔丧。曾子瞧不起他并和他断绝了师徒关系。吴起就到鲁国去，学习兵法来奉事鲁君。鲁君怀疑他，吴起杀掉妻子表明心迹，用来谋求将军的职位。鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。文侯问李克说：“吴起这个人怎么样啊？”李克回答说：“吴起贪恋成名而爱好女色，然而要带兵打仗，就是司马穰苴也超不过他。”于是魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负着捆扎好的粮食和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮浓液，怎么还哭呢？”那位母亲回答说：“不是这样啊，往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又为我的儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方，因此，我才哭他啊。”魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的欢心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“国家政权的稳固，在于施德于民，而不在于地理形势的险要。从前三苗氏左临洞庭湖，右濒彭蠡泽，因为它不修德行，不讲信义，所以夏禹能灭掉它。夏桀的领土，左临黄河、济水，右靠泰山、华山，伊阙山在它的南边，羊肠坂在它的北面。因为他不施仁政，所以商汤放逐了他。殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌啊！”武侯回答说：“讲的好。”吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“可以。”吴起说：“统率三军，让士兵乐意为国去死战，敌国不敢图谋魏国，您和我比，谁好？”田文说：“不如您。”吴起说：“管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行？”田文说：“不如您。”吴起说：“拒守西河而秦国的军队不敢向东侵犯，韩国、赵国服从归顺，您和我比，谁能？”田文说：“不如您。”吴起说：“这几方面您都不如我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢？”田文说：“国君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。公叔的仆人说：“吴起是不难赶走的。”公叔问：“怎么办？”那个仆人说：“吴起为人有骨气而又喜好名誉、声望。您可找机会先对武侯说：‘吴起是个贤能的人，而您的国土太小了，又和强大的秦国接壤，我私下担心吴起没有长期留在魏国的打算。"武侯就会说：‘那可怎么办呢？"您就趁机对武侯说：‘请用下嫁公主的办法试探他，如果吴起有长期留在魏国的心意，就一定会答应娶公主，如果没有长期留下来的心意，就一定会推辞。用这个办法能推断他的心志。"您找个机会请吴起一道回家，故意让公主发怒而当面鄙视您，吴起见公主这样蔑视您，那就一定不会娶公主了。”当时，吴起见到公主如此地蔑视国相，果然婉言谢绝了魏武侯。武侯怀疑吴起，也就不再信任他。吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。他使法明确，依法办事，令出必行，淘汰并裁减无关紧要的冗员，停止疏远王族的按例供给，来抚养战士。致力于加强军事力量，揭穿往来奔走的游说之客。于是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼公一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后，太子即位。就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死，由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。太史公说：社会上称道军旅战法的人，无不称道《孙子》十三篇和吴起的《兵法》，这两部书，社会上流传很广，所以我不加论述，只评论他们生平行事所涉及到的情况。俗话说：“能做的未必能说，能说的未必能做。”孙膑算计庞涓的军事行动是英明的，但是他自己却不能预先避免刖足的酷刑。吴起向魏武侯讲凭借地理形势的险要，不如给人民施以恩德的道理，然而一到楚国执政却因为刻薄、暴戾、少恩葬送了自己的生命。可叹啊！

　　音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术,以下是我精心收集整理的小学音乐活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 　　小学音乐活动方案1 　　学习目标： 　　1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 　　2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。 　　3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。 　　教学重点： 　　1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。 　　2、有感情地演 唱歌 曲《我是草原小牧民》。 　　教学难点：为歌曲创编不同的动作。 　　教学过程： 　　一、感受大草原。 　　1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧!(出示小红马画面)它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢!想不想去?(想)那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧! 　　2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。 　　二、走进大草原。 　　1、欣赏草原风光。 　　2、学跳筷子舞。 　　师：(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧! 　　(1)师示范动作。 　　手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。 　　(2)师：怎么样?信了吧!谁学会了? 　　(3)指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。 　　3、变化筷子舞节奏。 　　(1)师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个 魔术 ，你们仔细找一找，它变在哪? 　　(2)师示范。 　　在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入___。 　　(3)学生说——练__ 。 　　4、师：小朋友的眼睛可真亮啊!(出示节奏谱)变变变，你们瞧!这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢!(师示范) 　　5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗? 　　(1)师念前面节奏，生念后面。 　　(2)念前面节奏，生敲后面。 　　(3)师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们还是敲后面的部分。(师敲前面节奏，生敲后面) 　　(4)师：用你们的节奏告诉老师它的节奏，让筷子发出声音吧!(学生完整敲击歌曲节奏) 　　(5)播放《我是草原小牧民》歌曲，生随音乐齐跳。 　　(6)师：这么厉害，看来难不倒你们，如果让你们加入脚步来跳，会吗? 　　6、加入脚步师生齐跳。 　　7、师生随音乐齐跳筷子舞。 　　三、歌唱大草原。 　　1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。 　　2、聆听范唱《我是草原小牧民》。 　　3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的? 　　跟着老师的琴声高兴的唱起来吧! 　　4、指导缺点： 　　“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了!(休止符、前倚音) 　　5、随老师琴声再唱。 　　6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气?(师生随琴接龙唱) 　　7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边跳跟你们比一比。师生接龙加入筷子舞表演唱。 　　8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗? 　　9、拓展。 　　师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，兴的是一起学习了筷子舞。其实呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种，聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧!(出示蒙古族各种舞蹈画面) 　　四、告别大草原。 　　1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。瞧!小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告别吧! 　　2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。 　　小学音乐活动方案2 　　教学目标： 　　1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。 　　2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。 　　3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。 　　教学重、难点： 　　1、二部轮唱。 　　2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 　　教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。 　　教学过程： 　　一、组织教学：播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力，有目的的去听音乐。 　　二、创设情境 　　1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么?再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?让学生说，最后定不下来。 　　2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。 　　三、教授新课 　　1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》 教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 　　2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》。教师：第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。 　　(1)三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 　　(2)教师 总结 。教师：同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?教师：通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣;同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。 　　四、拓展教学 　　1、摸一摸，猜一猜：碰钟。 　　2、玩声音游戏;声音远——你就坐着;声音近——你就站起;声音回旋耳边——你就举手。 　　3、指名用碰铃_——节奏为同学演唱伴奏。 　　4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏___。学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。 　　五、小结。 　　添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么? 　　小学音乐活动方案3 　　教学目标： 　　1、对学生进行爱师爱校 教育 ，要求学生在 教师节 即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。 　　2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。 　　3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。 　　4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟!”和“嘿哟嗬!”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。 　　教学目标： 　　1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱; 　　2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同; 　　3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。 　　教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。 　　教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同 　　教学设计： 　　1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。 　　2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在 学唱歌 词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如： 　　(1)听音乐自由地做三拍子律动; 　　(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的 贺卡 或做一朵红花; 　　(3)听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案(第一幅); 　　(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。 　　3、用听唱法学唱歌曲，具体 方法 能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。 　　4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如： 　　拍手O╳╳|O╳╳| 　　跺脚╳OO|╳OO| 　　在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。 　　5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。 　　6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。 　　小学音乐活动方案4 　　第一课时 　　教学内容： 　　学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 　　教学目标： 　　1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 　　2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 　　教学过程： 　　1.导入：请同学们看羌族人民的服饰(出示图片)，再看羌笛的图片(出示图片)，介绍羌族。 　　2.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 　　(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们 说说 听后的感受。 　　(2)集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。 　　(3)学唱前16小节 歌谱 ，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。 　　(4)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。 　　3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏 　　4.学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞 　　5.小结 　　第二课时 　　教学内容： 　　欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。 　　教学目标： 　　1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。 　　2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。 　　教学过程： 　　1.导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。 　　2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》 　　(瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。 　　(2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。 　　(3)欣赏乐曲的第二部分 　　(4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到_ ，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。 　　(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》 　　3.用课堂乐器演奏主题A 　　4.小结 　　第三课时 　　教学内容： 　　歌曲《阿喽喽》。 　　教学目标： 　　1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》，初步学会这首歌曲的歌谱。 　　2.能为歌曲设计多种演唱形式。 　　教学过程： 　　1.导入 　　2.学唱歌曲《阿喽喽》 　　(1)听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。 　　(2)讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。 　　(3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。 　　(4)跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。 　　3.学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。 　　4.为歌曲设计演唱形式 　　小学音乐活动方案5 　　教学内容： 　　1、欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》 　　2、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 　　教学目标： 　　一、通过欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。 　　二、通引导学生用竖笛演奏歌曲《牧歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 　　教学过程： 　　一、常规练习 　　1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 　　2、复习前课内容：表演及唱。 　　3、竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 　　二、新课学习： 　　(一)欣赏《小放牛》 　　1、导入：谈话(从前课歌曲入) 　　A、教师出示幻灯《小放牛》曲调，教师边弹琴边唱。 　　B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。 　　初听录音乐曲：师设问： 　　A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的? 　　B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?听完后，学生自由回答。 　　A、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系?听完后，学生讨论回答。 　　B、第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系?在速度上有什么变化? 　　你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗? 　　(还是第一段主题音乐，但是速度加快。有必要的话可再听一边) 　　C、第三段音乐 　　设问：这段音乐在速度上有什么变化?情绪如何?你仿佛看到了什么情景? 　　D、复听全曲：听完后师生交流听后感。 　　(二)欣赏《牧歌》 　　1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。(师：范唱民歌《牧歌》) 　　学生谈感受(曲调悠扬飘逸，低回婉转) 　　2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌(学生用“LU”跟着老师唱《牧歌》曲调，唱时可以看书上的图形谱，再用竖笛吹一吹) 　　3、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。初听音乐。 　　问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次?(后学生回答) 　　4、听乐曲 　　问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的?哪边高?哪边题低?各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景?学生自由讨论回答。 　　(三)与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。提示：从题材、形式、风格等进行对比 　　可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。 　　教师进行总结、板书。 　　板书：题材形式风格 　　《小放牛》 　　《牧歌》 小学音乐活动方案音乐教育活动大全相关 文章 ： ★ 小学音乐兴趣小组活动计划 ★ 幼儿音乐活动方案精编大全 ★ 小学音乐教学计划精选集锦5篇 ★ 2017音乐兴趣小组活动计划 ★ 小学音乐教学教案 ★ 小学音乐教学计划总结大全5篇 ★ 幼儿音乐活动方案精选实用方案 ★ 2020年小学音乐教学工作计划精选 ★ 小学音乐教学工作计划精选 ★ 2017小学音乐课教学计划

三零指三零管理，是全员、全过程、全方位99+1=0的管理方法。零缺陷：要力争完美、严格要求、不容许一丝一毫的差错。99样工作，99个控制指标，99次都是优秀，仅一项没做好，其工作效果等于零。零突破：寻求创新，发现问题，开拓进取。 三零指三零管理，是全员、全过程、全方位99+1=0的管理方法。 1、零缺陷：要力争完美、严格要求、不容许一丝一毫的差错。99样工作，99个控制指标，99次都是优秀，仅一项没做好，其工作效果等于零。 2、零起点：要不断进取，永不满足，在取得99项成绩后，再取得一项成绩就达到百分之百，此时不只是旧目标的的终结，而是将其视为新目标的起点。一切工作重新从零开始。 3、零突破：寻求创新，发现问题，开拓进取。 特点： 1、目的性：任何管理活动都有目标，三零管理也不例外。通过对车间的各项管理实施全员、全过程、全方位的三零管理，确保完成装置主要技术经济指标，并登上一个新水平。 2、整体性：把车间的各项管理视为一个系统工程，全部纳入三零管理的范畴，既相互独立，又重点突出，各有兼顾。因此，三零管理十分重视方方面面的协调配合，有序运行，整体优化，管理到位。 3、实效性：针对车间管理中的薄弱环节，采用有效的措施，加强整改，坚持管理有标准，工作有力度。 结果有考核，信息有反馈，问题有整改。 4、实际性：99+1=0的三零管理核心是树立面对市场的竞争意识，追求完美的严细作风以及不断创新的进取精神。

[2005年]张含韵（蒙牛酸酸乳年度广告曲-酸酸甜甜就是我演唱者：张含韵）　　[2006年]李宇春陈西贝黄雅莉赵静怡（蒙牛酸酸乳年度广告曲-真我新声代演唱者：李宇春陈西贝黄雅莉赵静怡）　　[2007年]王心凌（蒙牛酸酸乳年度广告曲-DaDaDa演唱者：王心凌）　　[2008年-2010]S.H.E飞轮海（蒙牛酸酸乳年度广告曲-酸甜演唱者：S.H.E飞轮海）　　[2011]蔡依林韩庚蔡依林

最近看了爱国主义影片《太行山上》，此书以抗日战争为背景，讲述八路军东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地的光辉历史。影片真实地记录了发生在山西的平型关、忻口等重要战役，塑造了八路军总司令朱德、独臂将军贺炳炎、爱国将领郝梦龄等革命家的光辉形象，生动地刻画了崔队长这一形象，展示了八路军勇战日寇的壮烈场面，再现了中华民族在抗日战争中表现出来的伟大民族精神。 在《太行山上》中，军民鱼水情是该剧的一个闪光点。从外国记者的视角看到中国劳动妇女们以自己的实际行动支援八路军；而擅长标枪的崔队长则是投身到战争当中。一位国民党军官的一句话让我们感到好笑又觉得可悲：如果老百姓都能打仗，还要我们军队干吗？然而历史恰恰证明了只有依靠广大人民群众才能取得抗战的最后胜利。书中八路军高级将领爱兵如子的形象更是被刻画得生动而又鲜明。大雪纷飞的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站岗。上前嘘寒问暖，还把小兵冻僵的手放进自己的怀里全暖，最后还是自己替小兵站岗，让小兵跑步热身。这种镜头在影片中还有很多。看了让人感动，从一件件小事中更能看出一位伟人的高风亮节。在这本书中，我领会到什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”。我们把握生命并敬畏生命，可生命对他们而言却是不畏牺牲。印象最为深刻的是朱德在太行山上面对无数个铁血战士宣布战役胜利后，他们不约而同举起手由衷的发出“中华民族不可战胜”的强烈激昂的呐喊。朱德的演讲是那么的振奋人心，简短而又铿锵有力，战士们的呼声更是响彻山岗，这种怎样的一种豪情壮志，有着这样的热血儿女，日寇的罪恶念头想都不要想，有着这种钢铁脊梁，任何妄图入侵的敌人都会受到正义的惩罚。在这发自肺腑的声音里我感受到一种强大的民族精神。我确确实实被感动了，同时也激发了自身的爱国主义情怀。作为一名基层团干部，更感觉自己肩负的使命感和责任感。 在重温那段历史的过程中，我深刻地感受到了革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲一切的抗战精神。作为生处和平年代的青年人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂 比较著名的如《毛泽东语录》、《钢铁是怎样炼成的》、《把一切献给党》、《青春之歌》、《林海雪原》、《铁道游击队》、《新儿女英雄传》、《苦菜花》、《红岩》、《星星之火》等。新中国的文学史上，有一句行话叫“三红一创，山青保林”，指的是产生过重大影响的八部长篇小说：《红岩》、《红日》、《红旗谱》、《创业史》、《山乡巨变》、《青春之歌》、《保卫延安》、《林海雪原》，它们与写于四十年代的《太阳照在桑干河上》，主要写于五六十年代的《上海的早晨》构成了“红色文学经典”，表现了中国共产党在成长壮大的历史中方方面面的社会生活。

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教学目标： 1、能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》 2、能认真欣赏歌曲《我的祖国》，能哼唱主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点： 体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点： 准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 教学安排：三课时教学过程： 一、欣赏歌曲——《我的祖国》 1、导入新课：谈谈你对祖国的印象。 2、聆听《我的祖国》 3、介绍歌曲相关知识 （1）、介绍歌曲的首唱者—郭兰英 （2）、介绍歌曲创作的背景。 4、跟唱《我的祖国》二、学习《国歌》歌词 1、观看记录“日本侵略者的暴行”的图片资料。 2、观看电影《国歌》片段，了解词作者田汉英 3、学一学 (1)、老师领读歌词. (2)、齐读歌词 老师提问；你认为哪一句体现了人民抗日的决心？ （学生自由回答） （学生试着读歌词） （3）、学生领读歌词 （4）、介绍田汉三、学习《国歌》旋律 1、认识三连音： （1）、聆听全曲 （2）、拍一拍：两组三连音节奏 （3）、听一听： （4）、唱一唱： 2、体验力度渐强的乐句。 （1）、唱一唱： （2）、说一说：学生讨论这句旋律的进行方向。 （3）、再唱一唱：注意力度变化。 3、学唱《国歌》旋律。 （1）、视唱旋律第一遍。 （2）、提示加入附点 . 强音记号的地方，再视唱旋律。四、演唱《国歌》 1、齐唱《国歌》。 2、跟唱《红旗飘飘》。 3、演唱《国歌》。五、结束。

书法家王羲之的《兰亭序》，前边“会于会员山阴之兰亭”这一句里的“于”和今日的简体字同样，而后边“亦将感悟儒雅”的于则写的是繁体“於”。这儿应当了解，“于”字并不是接下来的简体字，这个字由来已久，是“於”字的异体字或“俗字”（也是有说“于”和“於”是两字的)。如今的简体字一部分是在文字改革的情况下采取的古时候缩写的字，即之前常说异体字、俗字。无巧不成书，正巧天下第三行书的苏东坡的《黄州寒食诗》里，“墓葬在千万里”的“万”也不是写的“万”字反而是和今日简体字同样的“万”字。除开第一句用“于”有具体含意，表明在会稽山兰亭相聚，于，是“在”的含意。剩余三句里的“於”全是文言虚词，没有实际的意思。换句话说，后三个“於”和第一个“于”彻底就并不是一个字，是两字，不会有谁是谁的繁体字这个问题。“于”的产生比“於”更早。甲骨文字一期（小辛、小乙、武丁阶段）、三期（廪辛、康丁时期）里就会有“于”字，前后左右2期型体有一定的转变，表明挪动之意。“于”在古文里是运用十分多的常用汉字，包含的意思也许多。例如表明“在”，“会于会稽山阴之兰亭。”、“于沚于沼”。还能够表明“到，及于”，例如“声闻于天”。也有“自、从”的含意，例如“青出于蓝”。还能够做为语气助词，如“黄鸟于飞”。有时“于”和“吁”又通用性，如“于嗟麟兮。”，这时侯记作xū。也有情况下“于”通“迂”，记作yū，如“况于自身以善其君乎？”於，没有查到甲骨文字和金文字体的有关纪录。于”和“於”仅有在一种情形下可以通用性。便是“于”表明“在”的含意的情况下，“於”可以做为“于”的异体字和它通用性。因而，甲骨文字里仅有“于”，没有“於”

史记》“凡音者，生人心者也。情动于中，故形于声，声成文谓之 音。是故治世之音安以乐，其正和;乱世之音怨以怒，其正乖； 亡国之音哀以思，其民困。声音之道，与正通矣。宫为君，商为 臣，角为民，徵为事，羽为物。五者不乱，则无惉懘之音矣。宫 乱则荒，其君骄;商乱则槌，其臣坏；角乱则忧，其民怨；徵乱 则哀，其事勤；羽乱则危，其财匮。五者皆乱，迭相陵，谓之 慢。如此则国之灭亡无日矣。史记》中“凡音的，人类的感情。情动于中，因此表现在声音，文章对爆炸的声音。所以太平盛世的音乐安适欢乐，他正和；乱世的音乐怨恨而生气，他正相反；亡国之音哀来思考，他的民困。音乐的道理，与正通了。宫为你，商是我，角为民，征入任事，羽毛是动物。五是不乱，就没有惉懘的声音了。宫乱则荒，他的国君骄纵；商音乱则槌，那我坏；角音混乱就担忧，他的百姓怨恨；征音乱则悲哀，他的工作勤奋；羽音乱则危险，他的财产匮乏。五的人都乱，互相陵，所谓的慢。这样，国家的灭亡也就不远了。

包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。其中价值观是企业文化的核心。企业文化，或称组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象，简单而言，就是企业在日常运行中所表现出的各方各面。职工文化，也称企业职员文化，是与企业文化相对应的文化形态，职工文化以职工为本，是一种素质文化，企业文化以企业为本，是一种管理文化。企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。这里的价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象，而是企业或企业中的员工在从事经营活动中所秉持的价值观念。扩展资料：企业文化由三个层次构成：（1）表面层的物质文化，称为企业的“硬文化”。包括厂容、厂貌、机械设备，产品造型、外观、质量等。（2）中间层次的制度文化，包括领导体制、人际关系以及各项规章制度和纪律等。（3）核心层的精神文化，称为“企业软文化”。包括各种行为规范、价值观念、企业的群体意识、职工素质和优良传统等，是企业文化的核心，被称为企业精神。企业领导者把“文化变化人”的功能应用于企业，以解决现代企业管理中的问题，就有了企业文化。企业管理理论和企业文化管理理论都追求效益。但前者为追求效益而把人当作客体，后者为追求效益把文化概念自觉应用于企业，把具有丰富创造性的人作为管理理论的中心。这种指导思想反映到企业管理中去，就有了人们称之为企业文化的种种观念。意义一．企业文化能激发员工的使命感。不管是什么企业都有它的责任和使命，企业使命感是全体员工工作的目标和方向，是企业不断发展或前进的动力之源。二．企业文化能凝聚员工的归属感。企业文化的作用就是通过企业价值观的提炼和传播，让一群来自不同地方的人共同追求同一个梦想。三．企业文化能加强员工的责任感。企业要通过大量的资料和文件宣传员工责任感的重要性，管理人员要给全体员工灌输责任意识，危机意识和团队意识，要让大家清楚地认识企业是全体员工共同的企业。四．企业文化能赋予员工的荣誉感。每个人都要在自己的工作岗位，工作领域，多做贡献，多出成绩，多追求荣誉感。五．企业文化能实现员工的成就感。一个企业的繁荣昌盛关系到每一个公司员工的生存，企业繁荣了，员工们就会引以为豪，会更积极努力的进取，荣耀越高，成就感就越大，越明显。企业单位一般是自负盈亏的生产性单位。所谓“自负盈亏”意即：自己承担亏损与盈利的后果，有一定的自主权。企业单位分为国企和私企。国企就是属国家所有的企业单位。私企就是属个人所有的企业单位。事业单位一般是国家设置的带有一定的公益性质的机构，但不属于政府机构，与公务员是不同的。一般情况下国家会对这些事业单位予以财政补助。分为全额拨款事业单位，如学校等，差额拨款事业单位，如医院等，还有一种是自主事业单位，是国家不拨款的事业单位。首先，要有哲学的方法，从中国企业文化的现实出发，进行深入的调查研究，把握企业文化各种现象之间的本质联系。依据实践经验，从感性认识到理性认识，进行科学的概括、总结。其次，要通过实践把所认知的企业文化的本质及一般的特征去伪存真，从而确定企业文化的本质。第三，要认识到企业文化不是单一的因素构成的，找出企业文化最基本的决定性的因素及其与诸因素的关系。第四，要看到企业文化这个概念不是一成不变的，它是一个动态过程，在发展中形成，并在社会历史发展中丰富和变化。企业文化的内涵具体包括如下一些因素：价值观、行为准则、企业经营管理哲学、经营理念、企业精神等构成企业文化的核心内容。是企业为生产经营管理而形成的观念的总和。是一种以人为中心的企业管理理论，它强调管理中的软要素，其核心涵义是企业价值观。企业文化结构是指企业文化系统内各要素之间的时空顺序，主次地位与结合方式，企业文化结构就是企业文化的构成、形式、层次、内容、类型等的比例关系和位置关系。它表明各个要素如何链接，形成企业文化的整体模式。即企业的物质文化、行为文化、制度文化、精神文化形态。参考资料：百度百科——企业文化

体育与健康基础知识 一、名词解释： 1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。 2、健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。 3、新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。 4、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。 4、体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。 5、体能（体适能）：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。 6、水平目标： 指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。 7、运动负荷：包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。 8、终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。 9、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。 10．体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。 11．身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。 12．完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,它常用于比较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。 16、体育与健康课堂常规： 是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育与健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。 30、课堂常规：教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。 14、社会适应：是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 15、体育：以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。 16.运动表象:在过去运动感知觉的基础上，在头脑中重现出来的动作形象。 18.身体健康：指人的体能良好，机能正常，精力充沛的状态。 19.有氧耐力：指长时间进行有氧工作的能力。 20、体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。 21、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。 22、生物年龄：指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。称之为运动训练。 23、运动指数：课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。 24、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。 25、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都是运动训练。 27、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。 28、体质：是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素综合的相对稳定的特征。 29、需氧量：人体为了维持某种生理活动，提供足够的能量，体内要氧化某些能源物质，所必不可少的氧量。 31、体育方法：是指体育教学、训练、锻炼的途径和办法。

等离子体(plasma)又叫做电浆，是由部分电子被剥夺后的原子及原子团被电离后产生的正负离子组成的离子化气体状物质，尺度大于德拜长度的宏观电中性电离气体，其运动主要受电磁力支配，并表现出显著的集体行为。它广泛存在于宇宙中，常被视为是除去固、液、气外，物质存在的第四态。等离子体是一种很好的导电体，利用经过巧妙设计的磁场可以捕捉、移动和加速等离子体。等离子体物理的发展为材料、能源、信息、环境空间、空间物理、地球物理等科学的进一步发展提供了新的技术和工艺。扩展资料：等离子体主要用于以下3方面。1、等离子体冶炼：用于冶炼用普通方法难于冶炼的材料，例如高熔点的锆 (Zr)、钛(Ti)、钽(Ta)、铌(Nb)、钒(V)、钨(W)等金属；还用于简化工艺过程，例如直接从ZrCl4、MoS2、Ta2O5和TiCl4中分别获得Zr、Mo、Ta和Ti。用等离子体熔化快速固化法可开发硬的高熔点粉末，如碳化钨-钴、Mo-Co、Mo-Ti-Zr-C等粉末。 等离子体冶炼的优点是产品成分及微结构的一致性好，可免除容器材料的污染。2、等离子体喷涂：许多设备的部件应能耐磨、耐腐蚀、抗高温，为此需要在其表面喷涂一层具有特殊性能的材料。用等离子体沉积快速固化法可将特种材料粉末喷入热等离子体中熔化，并喷涂到基体（部件）上，使之迅速冷却、固化，形成接近网状结构的表层，这可大大提高喷涂质量。3、等离子体焊接：可用以焊接钢、合金钢；铝、铜、钛等及其合金。特点是焊缝平整，可以再加工,没有氧化物杂质,焊接速度快。用于切割钢、铝及其合金，切割厚度大。参考资料：百度百科—等离子体/

提起结婚典礼时辰如何选，大家都知道，有人问结婚典礼一般几点开始？多长时间？另外，还有人想问怎么选择结婚当天迎亲，出嫁时辰？你知道这是怎么回事？其实婚礼开席时间如何确定比较合适，下面就一起来看看结婚典礼一般几点开始？多长时间？希望能够帮助到大家！ 结婚典礼时辰如何选 1、结婚典礼时辰如何选:结婚典礼一般几点开始？多长时间？ 不同地区婚礼习俗不同，所以婚礼仪式开始时间也不同。通常来说，南方大部分地区的结婚酒席是在晚上开席，而北方大多是在中午开席。 如果婚宴酒席的时间定在中午，可以定为11：58、12:18等时间，婚宴若是定在晚上，那婚宴就下开始的时间一般是在5:58、6:08、6:18等几个时间。婚宴酒席开始的时间是不固定的，准新人可格局婚礼的实际情况决定。 1、婚礼时间的选择 如果准新人选择的婚宴时间是在工作日，参加婚宴的宾客需要在下班后才能出发，所以开席时间应为7:30——8:00之间。如果准新人的婚宴时间定在休息日，那婚宴开席的时间就可以适当的提早一些，比如5:30—6:30。 2、考虑季节性 婚礼季节不同，中的白天黑夜占比不同。比如在冬季婚礼，那么婚宴开始时间需要稍微早些，因为冬天的黑夜来的比较早，一般五点多就已经天黑，而且冬季的夜晚比较寒冷，不便于宾客行动。 如果是在夏季婚礼，婚宴开始的时间可以不用太早，因为夏季下午四五点钟的阳光十分辣，这个时候大多数人都不愿出门，就可以将婚宴开席设置在六七点钟。 2、结婚典礼时辰如何选:怎么选择结婚当天迎亲，出嫁时辰？ 选择结婚当天迎亲的出嫁的时辰，感觉都没有人看过时辰，你女方接听的，头下午就要去。 那天早上一早就要出门，如果路程不远就可以迟一点，女方到的时候男方就可以出去迎亲了，也没有定时间的，那他们到家了就可以去迎亲了，也没有定什么时辰。婚礼时间一般几点开始。 3、结婚典礼时辰如何选:婚礼开席时间如何确定比较合适 1、各个地区的婚礼仪式是存在差别的，婚礼仪式的流程直接影响到婚宴开始的时间，既要考虑到婚礼的庄重性，又不能忽视了来宾等待婚宴开始的时间。一般情况下，南方大部分地区的婚宴酒席是在晚上开席，而北方大多是在中午开席。 2、很多人并不知道结婚请柬上的时间是婚宴开始的时间还是宾客到达婚礼现场的时间，其实这要看新人是如何设计结婚请柬的。准新人可以在结婚请柬上印上婚礼开始的时间，时间可以适当的提前一些，让宾客早些到达婚礼现场。结婚选时辰是怎么算的。 4、结婚典礼时辰如何选:结婚时辰 请认真仔细阅读一下择吉要点。 择吉要点：这些日期都是根据黄道吉日网上，经过认真筛选后，列出来的黄道吉日。结婚的时辰怎么选。 婚礼开席时间如何确定比较合适 1、要避开与你们的属相相冲、相刑、相害的日期，（结婚的：女方还应避开自己属相与结婚月份刑、冲、害的月份；男方不管。的：无论男女，都可不管月份。） 2、注意以新娘方的出生日期为主，并参考男方及其他人的出生日期。婚礼9点58和10点58哪个好。 3、父母生辰正日不应与结婚吉日相同，但在该月份内结婚是适宜的。 4、新郎新娘避开与自己的生日月嫁娶结婚。（与的无关）。.结婚典礼早晨8点。 5、吉日避免在农历的三月、七月和九月，因这三个月份分别适逢“清明”、“盂兰”和“重公”，均为传统的“节”，不宜办喜事。而在月最圆的“中秋节”月份，即农历八月是最适合办婚礼的月份。上午9点结婚典礼。 6、可自己在这几天中选择与你们属相无相冲、相刑、相害的，最适合你们结婚的黄道吉日。 年5月5日星期一农历：四月(大)初七丙子日（冲马、刑兔、害羊）冲马(庚午)煞南婚礼10点58分含义。 年5月8日星期四农历：四月(大)初十己卯日（冲鸡、刑兔、害龙）冲鸡(癸酉)煞西 年5月9日星期五农历：四月(大)十一庚辰日（冲狗、刑龙、害兔）冲狗(甲戍)煞南 年5月14日星期三农历：四月(大)十六乙酉日（冲兔、刑鸡、害狗）冲兔(己卯)煞东结婚典礼吉时是几时几分。 年5月15日星期四农历：四月(大)十七丙戌日（冲龙、刑牛羊、害鸡）冲龙(庚辰)煞北结婚进门的时辰是怎么定的。 年5月17日星期六农历：四月(大)十九戊子日（冲马、刑兔、害羊）冲马(壬午)煞南 年5月21日星期三农历：四月(大)廿三壬辰日（冲狗、刑龙、害兔）冲狗(丙戍)煞南10点28分结婚典礼有什么寓意。 年5月23日星期五农历：四月(大)廿五甲午日（冲鼠、刑马、害牛）冲鼠(戊子)煞北 年5月25日星期日农历：四月(大)廿七丙申日（冲虎、刑虎、害猪）冲虎(庚寅)煞南 年5月27日星期二农历：四月(大)廿九戊戌日（冲龙、刑牛羊、害鸡）冲龙(壬辰)煞北结婚出嫁要怎么选时辰。 以上就是与结婚典礼一般几点开始？多长时间？相关内容，是关于结婚典礼一般几点开始？多长时间？的分享。看完结婚典礼时辰如何选后，希望这对大家有所帮助！

强度，整体变形程度，非焊点一面是否有破坏。

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小学音乐杜鹃教案篇1 教学目标： 1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。 教学重点： 学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 1、跳音记号的准确性。 2、在教学过程中渗透情感教育。 教学准备： 多媒体、口风琴，打击乐器，课本。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、情境导入 听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。 师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，你可以岁音乐自由的律动。一起跳个舞吧 师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？ 这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！ （设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。） 二、寓教于乐 大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。 （设计意图：了解音乐的特点。） 1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我） （设计意图：仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。） 2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。 3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱） 4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱） （设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。） 5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。） 6、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱） 7、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。可变化，solmi,misol.这两个音符存到你的小音库里了吗？ （设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热情。） 8、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。 9、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。 10、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的歌唱 声会有什么变化吗？老师这有3种力度记号。pmff根据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！怎么样？小组讨论一下 11、根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐） 三、创造表现 1、师：听了你们动听的歌声，老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢？ 2、我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。 四、完美结课 这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏） 师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！ 教学反思 ?顽皮的杜鹃》是第五册第2课的一首表演歌曲，深受同学们的喜爱。这节课，我主要以聆听、演唱为主，让学生充分发挥主体地位，为学生创造良好的学习气氛。 音乐是听觉的艺术，教学实践中必须遵循“以听为中心”的原则，它是音乐艺术最基本的特征。只有学会聆听，才能从音乐中得到情感的陶冶、心灵的净化和审美的教育。 在本节课的教学中我从歌曲的典型节奏入手，针对孩子们好奇、喜欢模仿的心理特点，利用学拍节奏、模唱旋律的练习，培养学生仔细聆听的听赏习惯。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助学生唱准歌曲的旋律也起到了一定的作用。为下面的演唱歌曲起到了一个铺垫的作用。 要想培养学生创造性的思维，就要让学生积极思考，说出不同的方法。发展求异思维和发散思维。教师在设计中就要为学生创造思考探究，运用以学知识学习新知的可能性。在本课的 教学设计 中，我有意识的在最后一个环节加入分组自由创编表演的环节。目的是培养学生的想象力、创造力和表现力。 在学生基本学会唱本课歌曲后，让一组学生扮演顽皮的杜鹃学杜鹃的叫声“咕咕”，再让剩下的一些学生唱歌曲。让全班同学轮着表演歌曲，为学生创造良好的学习气氛。目的是培养学生对音乐课的喜爱。 这堂课总的来说基本上是完成教学目标，但是由于自我感觉还是存在一些不足之处： 一、教学重难点不够突出 本课的教学重难点在设计方面有两个不足之处：一方面教学重点过于笼统，不够明确，这就直接影响了在课堂教学中，学生对歌曲的把握。另一方面，教学难点设计过于宽泛，比如“运用连，断对比的方法演唱歌曲”，这个教学难点就没有完成。在以后的教学设计中，我一定要针对学生的实际情况设计出有效、可行的教学重难点。 二、以学生为主体这环节没有真正贯彻落实 在本课的教学设计中，我有意识在课程的最后设计了创编这一环节。但是一方面由于时间关系，另一方面害怕学生没有足够的能力去自主创编，所以把这个环节放入了课后作业的环节了，而且自己亲自引导学生创编了一个范例。这样做就和我当初的设想完全两回事了，在今后的教学中一定要大胆放手让学生自主创造，真正把“以学生为主体”落到实处。 小学音乐杜鹃教案篇2 活动目标 1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。（重难点） 活动准备 1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识； 2、图谱（图文并茂）； 3、幼儿已认识“远方、不理、咕咕、顽皮”四个词语。 活动过程 一、复习歌曲《柳树姑娘》。 1、语言导入。 师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱） 2、复习歌曲《柳树姑娘》。 二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》。 师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？ 1、出示杜鹃鸟的图片： （1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？ （2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。 师：杜鹃鸟"咕咕"的叫声和别的小鸟"唧唧喳喳"的叫声不一样，它的"咕咕"的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。） 2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。 （1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？ 第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？ （2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？ 3、出示图谱： （1）提问： 师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？ （2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿完整） （3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。 （4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。 4、幼儿学唱歌曲： （1）师：我们先跟着flash，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱） （2）解决问题： 师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱） （3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句） （4）幼儿再次演唱歌曲。 师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？ （要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。 5、教师介绍歌曲。 师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？ 附童谣： 当我走在草地上咕咕 听见杜鹃在歌唱咕咕 我到树丛去寻找咕咕 杜鹃飞向小河旁咕咕 我又赶快跑过去咕咕 但它飞向远方咕咕咕咕 当我坐在小河旁咕咕 听见杜鹃又歌唱咕咕 这次我不再理它咕咕 可它飞到我身旁咕咕 你这顽皮的小杜鹃咕咕 请你飞向远方咕咕咕咕 小学音乐杜鹃教案篇3 活动目标： 1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。 2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。 3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。 活动准备： 1、绘有简单风景的图片一幅。 2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。 活动过程： 1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕"的叫声，这是谁在叫呢?” 2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 (1)教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。 (2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。 小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了? (2)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。 (3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。 (4)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。 (5)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。 (6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。 (7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。 3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。 (1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。 (2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。 教师：“现在我们一起去‘草地"上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。 小学音乐杜鹃教案篇4 教学目标： 1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨 两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。 2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 教学重难点： 1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。 2. 唱好《顽皮的杜鹃》 教学过程： 一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗? 二、欣赏 1.聆听《森林深处的杜鹃》 2.再听： (1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来? (2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。 3．师生讨论。 ??栉剩(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗? 4．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作??边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。 5.简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。 三、学唱歌曲。 1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。2、用口风琴找到1=f的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏 3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。 四、“音乐游乐宫”： 1、完成教材下方的练习与思考。 2、在括号内填入单簧管名称或图形。 3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下 面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。 4、手势游戏。出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生尝试视唱。 5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。) 6、机动：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。 五、教学小结。 小学音乐杜鹃教案篇5 【教材分析】 ?顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社第六册第三课的表演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。 【教学目标】 通过聆听，感受歌曲中所表达的情感（对春天的赞美之情）。 通过模仿，融入情绪，进一步展现歌曲形象（小杜鹃活泼可爱的音乐形象）。 通过学唱与对比，掌握顿音记号。 【教学重点】 正确运用顿音的方法，展现曲中杜鹃欢快的歌声 【教学难点】 初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。 【教学过程】 一．导入 1．以猜谜语的方式介绍一位新朋友，并以这位朋友导入课题。 师：上堂课，老师介绍了一位来自春天的朋友给同学们认识，你们还记得她是谁吗？ 生：记得 师：她美吗？ 生：美！ 师：你们还想认识更多这么“美”的新朋友吗？ 生：想 师：好，竟然同学们那么渴望认识朋友，老师就向同学们介绍一位新朋友呗。不过这位朋友有点神秘，我想用猜谜语的方式掀开他的面纱。 设计说明： 激发学生的好奇和学习的兴趣，让学生对本节课充满了幻想与期待。 2．以音阶练习，模仿新朋友发出的“咕咕”声，并通过这种方式，让同学们对这位朋友产生兴趣。 师：咕咕咕咕咕咕咕 生：咕咕咕咕咕咕咕 设计说明： 加深对音乐形象的印象，起到练声的作用，第二首练声曲同时也是歌中的旋律。起到初步熟悉歌曲的作用。 二．聆听与思考 第1遍:整首歌的节奏是怎么样的？说明这是一只怎么样的杜鹃？所以我们应该以怎么样的情感来唱？ 第2遍：考考眼力，找找曲中有哪些特殊的符号？这些特殊符号都出现在哪里？ 第3遍：特殊符号出现的地方有什么变化，谁能大胆地把它唱出来吗？ 设计说明： 通过思考与聆听这个环节，引出歌曲的重点与难点，使学生更好地从情感上，节奏上，技巧上展现歌曲。 三．解答与学唱 第1遍：录音机示范，学生模唱 第2遍：老师纠正学生唱不对的地方 第3遍：让学生完整地演唱 第4遍：融入动作，边唱边挑 设计说明： 实践是检验真理的最好办法。所以，要想知道学生的掌握情况，可通过演唱的方式去验证。 四．表演 1、启发学生编创动作 2、以个人或小组或男女对决的形式进行表演 3、生生互评 设计说明： 在自创的歌表演中，增添了学习的情趣，并使学生得到了进一步的真实的内心体验。这既是对本课学习的一个反馈和检验，也是扣住音乐感受的三部曲：“体验---理解---升华”的必然结果。 小学音乐杜鹃教案篇6 教学目标： 1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。 2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。 3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》 教学重、难点： 1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。 2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。 教学过程： 一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入 师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题) 生：思考后回答问题 师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声? 生：模仿 师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点?(有音高变化) 生：共同模仿回答 师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。(配上柯尔文手势) 生：跟唱，媒体出示谱 师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。 师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱 (31) 生：模唱 (媒体出示二声部)生分声部合唱 二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》 1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的? 2、师生合作，(分组唱) 3、节奏学习 师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点?引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 教师再次范唱，学生找出相同节奏 (1)请小朋友们再听老师演唱一遍这首奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》，注意听一听这样的节奏在歌曲中反复出现了几次? (2)多媒体出示歌词(节奏图像谱) 师：让我们一起按照节奏来读一读歌词，注意强弱拍的变化(对比选择：强弱)2遍 引导用开心的语气：可以看出小杜鹃和你在干什么?(捉迷藏)应该用怎样的语气来读?(开心的语气) (3)找一找相同旋律(出示歌谱) 师：请小朋友仔细聆听歌曲，在这六个相同节奏的乐句中有相同的旋律吗?(多媒体出示) 4、歌词学唱 (1)师生接口唱 师：老师忍不住想跟你们合作一次，下面老师唱134句，同学们唱256句(换过来试一次) (2)完整演唱第一段歌词(提示：吐字咬字要清晰，杜鹃的模拟声要形象，了解他的音高是第一声高，第二声低，但他的演唱力度是第一声弱，第二声强) 5、情绪处理 师：我们今天学习的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢?(顽皮)，那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃的顽皮呢? (教师用不同的声音对比)吐字清晰，情绪欢快，轻巧的声音 (1)学生再次完整演唱第一段歌词。唱出轻快活泼的情绪 (2)听音乐伴奏演唱在“咕咕”处加入二声部 (3)完整唱第二段歌词。(唱法跟第一段相同，注意反复跳跃记号) (4)完整演唱整首歌曲 三、拓展 1、聆听不同风格的小杜鹃歌曲 师：今天老师准备了几首不同风格的小杜鹃歌曲，我们一起来听听，并用线连一连，说一说他们的演唱形式，歌曲的情绪。 ?布谷》童声独唱抒情优美 ?小杜鹃》二重唱热烈欢快 ?布谷催春》无伴奏优美舒展 四、歌曲处理 (1)演唱方法处理 师：现在请小朋友们思考一下我们可以用怎样的演唱形式和情绪来演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》?(讨论) 生：试着用不同的形式演唱，说说不同的效果 (2)表演形式处理 师：老师还想请小朋友来演一演，请一位同学表演可爱的旅行者，在森林中玩耍，寻找杜鹃。其余同学可以利用凳子坐大树，躲在凳子后面听到“咕咕”探出脑袋。形式(领唱齐唱) 五、小结 师：快乐的小杜鹃，快乐的小树林，今天的教室里到处充满快乐，到了说再见的时候了，同学们再见。

　　 读后感 是指读了一本书，一篇 文章 ，一段话，几句 名言 ，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做 读书笔记 ，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是我收集整理的《红日》读后感 范文 5篇，欢迎借鉴参考。 　　《红日》读后感范文5篇(一) 　　有一位名人曾说过这样一句话：读一本好书，就像是在和一位高尚的人谈话。的确，人的一生中读书是十分重要的，我们只有从书中才能了解历史，才会思考人与自然、社会之间的关系，才会懂得一个个富有哲学的道理……，书带给我们的实在太多太多。这几天我正在阅读一本名叫《红日》的经典著作。 　　《红日》这本书讲的是中国的那段不朽的革命历史，描写的是孟良崮战役的同志们怎样英勇地与国民党反动派作斗争，最终取得胜利的 故事 。该书描写生动有趣，栩栩如生，字字透露真情，句句感悟道理。作者通过对人物的细致刻画，让我体会到每个人独特的形象，真可谓是一本经典的历史记载，读完令人回味无穷。 　　本书共分十六个篇章，在这么多的章节中，我最喜欢第二章节，它主要描写军长沈振新，通过对这个的人物塑造，我眼前顿时浮现出一位做事严谨认真，一丝不苟的军长，看到了一个为他人着想，和蔼可亲的领导人物。军长沈振新通过对俘虏的审问，对工作人员的亲切慰问，以及对死去战友的怀念，通过这些可以看出他的军长人格。相比之下，他与其他官员大不一样，其他官员自以为是，而他身先士卒，时时照顾奔波在一线的战友，对战友无微不至的关怀，让战士感到心中一股暖流温暖着全身。他是一位顶天立地，拥有独特人格魅力的男子汉，我们应当向他学习，学习他的领导风范，学习他具备的党员的闪光点，对人和蔼的态度，更加学习他的舍己救人，舍生忘死的高尚品质!这种品质将激励着我走得更远，更久! 　　联系我们的生活实际，想想以前的红军战士、共产党员、孟良崮战役的战士们的无私奉献，他们用鲜血染红一面面五星红旗，唤醒了广大人民，唤起了沉睡千年的东方雄狮!终于，中国重新屹立在了世界的东方。此时，我们这些少先队员们是不是应该更加坚定地沿着他们的足迹走下去?是的，目标就在自己的脚下，胜利就在不远的前方。红军的二万五千里长征，正是有了确切的奋斗目标和持久以恒的精神才取得成功的!我们更加应该站起来，举起拳头，高声大喊：“奋斗吧!中国男儿!”，我们更加应该用100%的自信与辛勤的汗水，建设更美好的中国。我相信，未来属于我们! 　　高山在脚下，红日在前方，向着胜利的目标前进吧!我想，在红日万丈光芒的照耀下，中国人民一定会焕发出更加夺目和耀眼的光辉! 　　《红日》读后感范文5篇(二) 　　宁静的夜，安详的夜，我坐在书桌前翻开了那有些年月的书《红日》，思绪慢慢沉浸在书中…… 　　《红日》这部小说以1947年山东战场的涟水、莱芜、孟良崮三个连贯的战役作为中心，讲述了共产党华东野战军与国民党的王牌军74师之间展开的大规模战役的故事。 　　这是一场实力悬殊的战斗，1946年底张灵甫所率领的74师是蒋介石用全副美式装备武装起来的王牌部队与华东野战军的沈丁部队的较量。但经过修整后的人民解放军在这场战役中，灵活运用毛主席伟大的战略战术思想，消灭了国民党军队五万多人，活捉了敌军中将副司令官李仙洲，赢得了辉煌的胜利。这场莱芜战役就好比是曹操大败袁绍的官渡之战，周瑜火烧赤壁一般的具有重要的意义。 　　经过这场战役之后，国党锐气大搓，在各个战场上连吃败仗，途穷计拙。相反的共党则愈战愈勇，1947年4月，张灵甫又以他所率领的74师王牌军，再一次向沂蒙山区的华东野战军大举进攻。经过三天三夜激烈的战斗，华东野战军英勇的战士们，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四师师长张灵甫和他的残兵败卒，统统歼灭。华东野战军经历了惊心动魄的艰难曲折的战争，经过了无数战士的牺牲，终于取得了最后的胜利。 　　共产党因为有了广大群众的支持走到了今天，为了今天多少鲜血撒在这片土地上，为了今天多少人流泪，为了今天多少生命逝去……今天是人民解放军服从大局听指挥，团结一致，浴血奋战换来的，今天是无数烈士的生命换来的。我们要好好珍惜这来之不易的。 　　如今，以胡锦涛同志为核心的新一代领导人正带领中国人民走向更辉煌的美好未来，实现中华民族的繁荣昌盛，中国共产党——一个年轻而又充满希望的政党，在新的世纪，提出了以“坚持科学发展观、建立和谐社会”，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观和发展观。我们有了一个不舍的信念、不弃的追求。相信在不久的将来，我们的国家会在党的英明领导下更上一层楼。党在我心中是什么?我可以自豪地说，党就是一盏指路的明灯;是一个伟岸的巨人;是一座强大的靠山;是我内心向往的偶像。 　　《红日》读后感范文5篇(三) 　　在暑假中，我阅读了一本叫做《红日》的书。合上书，我的思绪却早已飞到了那个战火纷飞、硝烟滚滚的年代。在伟大的抗日战争中，我们的中华民族展现了她不畏艰难，奋力拼搏的精神。 　　在伟大的背后，是那些人民战士们用自己的生命和鲜血建起了新的长城，换来了民族的崛起。在读这本书时，仿佛我也来到了战场上。只见远处解放军正与禽兽般的侵略者英勇地搏斗着。空气仿佛也被染成了血红色，诉说着日本鬼子的灭绝人性。 　　在故事中，蒋介石带领着自己的“王牌”74师，却被共产党消灭了。在激烈的战斗中，刘胜受伤了，但是他临死前还关心着前线的情况。最终，人民解放军在战役中，灵活地运用毛主席伟大的战略战术，取得了辉煌的胜利。 　　在那腥风血雨的战争岁月里，有多少诞生在中华大地的优秀儿女，抛头颅，洒热血，用顽强不息的斗志以及他们宝贵的青春热血，高举起革命的火把，以马克思列宁主义为指导，出生入死，为新中国洒下了血汗。 　　我们的幸福生活是革命烈士们用鲜血和汗水换来。我们应该学习烈士们的精神，努力学习，报效祖国。 　　《红日》读后感范文5篇(四) 　　继杜鹏程的《保卫延安》以后，吴强的长篇小说《红日》4在用艺术形式表现重大战役方面作了较好的探索。它以1947年山东战场的涟水、莱芜、孟良崮三个连贯的战役作为情节的发展主线，体现出作者对现实战争小说的“史诗性”的艺术追求，即发奋以宏大的结构和全景式的描述展示出战争的独特魅力。 　　这三次战役中，解放军有败有胜，各具特点，作家的描述也有略有详，各有侧重，在叙述历史事件的过程中，体现了其在小说结构上的匠心。作品采用先抑后扬的 方法 ，先以涟水撤退来表现当时国共双方力量的悬殊和解放军面临的严峻形势。发生于1946年底的涟水战役，以国民党军队攻占涟水，解放军因伤亡惨重而被迫撤退而结束。涟水撤退在整个国共军事冲突中只是一个小插曲，但作家将它一开始就展此刻读者面前，使整部作品充满了悬念和吸引力，使后面战事的发展成为读者共同关心的焦点。 　　而且，作家透过解放军在战场上的被动局面，既形象地表现了当时山东战场上力量的强弱比较，为解放军的最终胜利造成强烈比较，以说明战争胜利的来之不易;同时也为进一步刻划国共双方各具个性的人物形象作了很好的铺垫。作家一开始就把解放军放在“置之死地而后生”的绝境之中，这样的结构布局在当时习惯于描述解放军“横扫千军如卷席”的文学作品中显得独特而又真实，体现出这位战争小说作家在当时的时代共名下对表现现代战争的独到眼光。然后，作品再以莱芜大捷的胜利作为过渡，最后以集中描述孟良崮战役歼灭国民党“王牌军”74师到达高潮，三次战役虽有主有次，却浑然一体，作家在对历史事件的叙述中，形象地完成了对时代共名的印证和阐述：即中国共产党所领导的现代革命战争，经历了惊心动魄的艰难曲折，经过了无数的牺牲，最后取得了最后的胜利。 　　作为一部战争题材的长篇小说，《红日》在中国当代文学发展中更重要的贡献还在于：在应和时代共名的同时，小说在战争观念和小说美学上体现出来的创新性和探索性。 　　读完这本书，我不禁感慨于毛主席的军事思想，不禁钦佩于人民战争的巨大威力。那是要多团结的军队才能做到啊!战士们，你们在枪林弹雨中坚守阵地，真不愧是惊天动地的英雄。你们在战争中逐步克服缺点，不断前进，为中国战争的胜利奠定了基础，你们是人民的骄傲! 　　《红日》读后感范文5篇(五) 　　读完《红日》这本书，我心中有一丝悲凉的感觉。 　　为沈振新的胜利而感到欣慰，更为张灵甫被同僚坑害而失败感到悲哀。一代抗日英雄没有战死在抗日战场上，却不幸死在了内战里。 　　如果在孟良崮战役中汤恩伯能够伸手援救张灵甫一把，那么这位伟大的抗日英雄也不会走投无路，最终落得冤死战场。司马迁以前说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”从爱国方面讲，张灵甫绝对是一名英雄。他一生忠于职守，为党国誓死效忠，他本可死的轰轰烈烈，而死在了内战战场上的张灵甫，他的死只能是“轻于鸿毛”了。当我读到他在走投无路的状况下，不愿做共产党的俘虏而自杀时深深的触动了我。我想，那时，他的内心有多么的痛苦，多么的不甘心!如果不是这场战斗，如果不是国民政府内部的腐败，他就不会落得如此下场!如果国民党部队中都是像张灵甫那样的英雄，那么也许国民政府就不会那么快就垮台。但但是事实不能改变，国民党官兵内部极其腐败，个个只顾自己，不为党国利益着想，这才是国民政府最终失败的根本原因。 　　另一方面，共产党那种团结合作，吃苦耐劳，严于律己，献身革命的精神深深地打动了我。虽然国民政府由美国人支持，有全美的装备，有最先进的战斗武器，有充足的食物，而共产党只有普通的枪支弹药，而且还要经常饿着肚子战斗，但他们有最勇敢的战士，最崇高的理想以及老百姓的拥护和爱戴——这就是共产党最终胜利的原因。 　　我常想，如果张灵甫能以大局为重，能以百姓利益为重，能以国家为重，也许他会成为第二个傅作义，那么，我们也就不用为他哀叹了。一个人拥有才华固然不错，但如果不用在为民谋福利上，那他的才华也就失去了价值。 　　最后，由衷地赞美我们的党---一心一意为百姓的党! 相关文章： 1. 小说《红日》读后感范文5篇 2. 红日读后感范文5篇 3. 吴强红日小说读后感范文5篇 4. 红日读后感初中作文5篇 5. 红日读后感1000字

法律分析：重症患者零死亡、医护人员零感染、聚集性疫情零发生的3“零”目标。针对新冠肺炎特殊病情，医院集结医疗最强力量，秉承“精准施治、中西结合”等理论，打造出具有“南华附一”特色的治疗体系。3“零”目标的达成既是医院全体工作人员共同努力的结果，也离不开各级政府的精心指导，以及社会各界的大力支持。法律依据：《中华人民共和国传染病防治法》 第二条 国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众。第五条 各级人民政府领导传染病防治工作。县级以上人民政府制定传染病防治规划并组织实施，建立健全传染病防治的疾病预防控制、医疗救治和监督管理体系。

如何练习过人技巧？掌握欧文这2招，单挑没怕过谁！曾经利拉德被问到现役球员谁的控球技术最好时，他很干脆的回答说：“欧文。”欧文的两只手非常的均衡，每只手都灵活使得运球时对手很难阻挡他的进攻。欧文的招牌动作很多，比如连续胯下变向、急停急起、背后运球过人、走底线等。为什么欧文可以成为进攻端的佼佼者？欧文曾经说过：“控球是我的一项秘密武器，不过要同时与其它的武器共同使用才能够发挥强大的威力。”欧文的控球如此的出色，今天给大家分享欧文的2招实用小技巧，喜欢的可以收藏哦！一.背后运球过人背后运球过人是欧文在被防守队员紧紧贴防时经常用的技巧，为了能快速摆脱防守队员，他明确知道防守员会来断他手里的球，然后他会把球运得很低，让防守人觉得能断到这个球。首先，球要运得低，手要运得低一些，然后迅速把球运过来，拉开空间，不要让球超过你的膝盖，要让球移动幅度大一些，多往旁边一点，这样晃动更有效果，拉开的空间会更大。防守队员贴得特别紧的时候，你们会有身体接触，他要来断球的时候，他们整个身体都会靠向你的位置，这时候他们想要再移动回去就非常难了，尤其当你们靠在一起他会更难。你首先要把运球做好，在防守队员上来短你手中的球时便可以使用这一招，在与防守员拉开空间之后便可以投篮或者直接突破了。进阶技巧：连续背后过人技巧二.连续胯下运球变向它能让防守员失去防守平衡性而产生头晕目眩的效果，从而你可以在对手被晃晕的时候发起进攻好时机。

『壹』 什么样的企业管理培训课程比较实用 企业管理培训课程是要根据企业自身实际情况去设计和开发的，因为不同的企业有不同的培训需求，所以企业管理培训课程从前期调研到后续需开发是一个很长的课程，如果只是从外部搬运或是购买过来的课程，那很有可能不满足企业的内部需求，最后花费了大量的人力、物力，培训的效果却不尽人意。 如果没有条件自身发开，也要做好内部的培训需求调研，在了解清楚企业员工需求后，再去选择购买什么样的课程，市场上没有通用的企业管理培训课程，只有适合的企业管理课程。 所以企业管理培训课程需要自身去开发才是最实用的，预算充足的条件下可以参考下面的方法进行课程开发，主要有两个因素： 一、课程定位反映精度 一般来说，培训项目负责人通过调查和需求分析确定培训课程的目标和主要内容后，教学教师应根据企业的实际情况、设计思路和结构确定培训课程的相关内容。因此，课程在项目中的定位、作用和针对性直接关系到项目负责人的项目开发水平。能否准确诊断企业问题，有效掌握信息，整合问题清单，确定诊断结果，制定解决问题的“药方”，考验的是培训项目负责人的责任心和业务能力。经常看到的培训计划是点人，再点课，找一位知名讲师随便讲讲，或投其所好说他最擅长的，课堂气氛热热闹闹，培训开心的结束，最后的培训效果谁也不在乎。由于一些“知名”培训师对企业缺乏了解，特别是对企业管理者的管理心理缺乏深入了解，课程名称很有吸引力，但内容不符合实际。”课上很兴奋，课上后一动不动”，当这种现象屡见不鲜时，殊不知“名气”的反面是“致命的”。 我们知道，传统的培训分为三类：知识培训、技能培训和态度培训。知识训练主要解决“知”的问题;技能训练主要解决“会”的问题;态度训练主要解决“意”的问题。随着市场经济的发展，现代企业面临着更加严峻的挑战。他们不仅要弥补技术知识和技能的不足，更要注重通过培训使基层管理者这些骨干力量的行为、价值观和潜在思维发生更持久的变化。通过开发潜在的能力，使他们提高自身素质，促进企业的发展。因此，他们要求培训课程的定位是有针对性的，有实效就是解决实际问题。 越来越多的培训师开始重视课程定位，大量针对现代企业的基层管理者的思维训练、观念训练和心理训练课程脱颖而出。思维训练主要解决“创”问题。观念训练主要解决“适”问题;心理训练主要解决“悟”问题。与传统的知识、态度和技能培训相比，适应社会发展的思维培训、观念培训和心理培训为现代企业培训增加了新的内容，使原有的传统管理培训课程体系更符合现代企业的需要。这些课程的实施，将成为新时期基层管理者转变观念、与时俱进的有效途径。通过“感悟”、“适应”、“创新”，更有利于解决基层管理者“做”的问题。 二、结构设计体现系统性 一个优秀的培训师就像一个艺术家，他会逐渐把自己想要表达的内容和主题以不同的形式呈现给观众。通过形式与内容、艺术的完美结合，他将观众带入预先设计的情境，流连忘返。课程设计者要充分考虑基层管理者的培训需求、兴趣、动机、学习风格等因素，培养他们的学习心理进行开发，把握培训最本质、最决定性的方面，这正是培训课程开发的本质。 在培训课程的开发中，科尔伯认为，从感知信息的角度来看，具体的感知者比抽象的感知者更喜欢通过做、活动和感觉来感知信息。基层管理者的学习特点更符合特定感知者的表现。因此，培训师应尽量适应他们的学习风格，用视觉形式传达信息和要点，用听觉形式传达情感和思想，用触觉形式感知心灵的触感，通过全方位的三维 *** 每个学生的潜意识，使学生不断提高对事物的认识。 『贰』 现在的企业参加培训课程有意义吗 在行业内竞争，电商冲击日益严重的今天，如果我们还是老一套的思维不去改变，总有一天版会被淘汰。而且我们权自身管理能力不足，不会管理团队，不仅自己累，而且企业也没有经营好。 学习的目的并不是为了增加多少东西，更多的是做减法，用新的思维方式去发展。同时，学习也是结交人脉的过程，我们不仅可以向行业内做的好的学习经验，而且可以开阔市场，寻找新的合作伙伴，互惠互利。 『叁』 参加一些有关企业教练技术的培训课程有用吗 有用的，之前我也不相信这个，后来听了景志国老师的课程才知道其实还是有用的。 世界范围内教练被越来越广泛地应用于企业人才培养、领导力提升、个人自我发展等领域。 『肆』 企业家培训课程 上海汇聚投资公司的课程体系分为五个方面： 『伍』 企业老板培训对企业管理有实际作用吗 从本质上copy看“企业管理培训”，它就是帮助企业老板、管理者提升管理技能，进而帮助企业发展壮大，持续盈利的课程培训，学好了是有作用的。除了课堂授课外，很多的是落地实践，帮助知识变现以及资源对接。 真正把企业管理培训做到令人称赞的，广州的时代华商商学院算一个。他们是主要以管理人群、专业职能划分课程，所以无论是企业老板、人力资源总监、财务总监、营销总监还是中基层管理者，都可以在里面找到适合自己提升的一门课。 『陆』 老板有必要学总裁培训班吗 老板抄有必要学总裁培训班，总裁培训班是适合总裁高管们在有限时间进行快速充电的好地方，在总裁培训班学习有以下好处： 1、结交各行业的精英 读总裁培训班的总裁高管们是来自各行各业的精英，有房地产的、投资理财的、人力资源、营销管理，因此参加总裁班培训课程可以与各行业精英进行深入的交流探讨。 2、提供学习平台 由于工作原因，企业家和企业高管没有太多时间进行系统学习，因此总裁培训班使用更灵活的教学模式，可以利用闲暇时间来学习应该学习的课程。 3、结交更多的优秀企业家 总裁培训班提供了成功的业务运营案例许多机构提供高级别的研讨会，聘请了许多优秀的企业家，以及来自世界各地的优秀教授和学者来教授成功经验。这种教学方式是让企业家有机会从失败和成功中学习。未来，企业发展道路上的弯路将会减少。这对总裁班和高级管理层的企业管理有很大好处。 4、提供了良好的沟通平台 对于总裁培训班的学员来说，由于工作关系，很少有机会与其他行业的成功人士进行交流，而总裁培训班就提供了这样一个平台。时代华商总裁培训班弥补企业家在同行机构补课难的痛点，凭借自身的优势、输出一套套实效落地的管理工具，成为企业家管理进修、领导魅力塑造的必修课。 『柒』 企业老板课程学习有用吗 老板学企业管理培训班有用 工商管理总裁EMBA班 系统、实战、互动性强的课程，是作为一个新经济时代的企业领袖必须重新学习的课程，让我们“站在卓越的高度上”重新审视一个企业的社会责任和价值的重塑。 『捌』 企业管理培训课程都是怎么学的，靠不靠谱 企业管理培训课程通常是较为靠谱的、也是较为实用的。企业管理培训课程的学习方式一般有6种 ，具体如下： 1、网上学习、多媒体课程： 网上学习是随着互联网的兴起而兴起的，学习时间比较自由，学员可以利用自己的闲暇时间进行学习，不影响正常工作。这种培训方式对学习者的自觉性要求非常的高，所以需要慎重考虑。 4、培训公司开设的一些企业管理公开课： 现在很多学习平台都有公开课，这类课程面向广大企业，价格较低，很受小微企业管理层的欢迎。这类企业管理培训课程如果想要有一个好的效果，那么培训的讲师除了要具备专业技能外，还必须要做到对学员认真负责。因为企业管理公开课一般不会涉及企业的机密问题，而只是讲一些一般性的问题。 5、公司内部自己的老师进行培训： 这种方式指的是企业派出专职内部培训师到外面的培训机构听各种公开课，然后再回到企业对企业内部人员进行培训。这种培训方式考研培训讲师的转述技能，如果转述不够给力的话，那么培训的效果可想而知。 6、MBA、大学课程等： 很多培训机构会请一些大学教授做讲师，为企业进行相关的培训。而这类讲师一般都是“学院派”，他们时非常排斥“实战派”的讲师，但是他们自身对于实践的把握可能不是很专业。此外，就是这类讲师的课酬一般比较贵，所以并不是所有的企业都能承受的。 (8)企业家培训课程有用么扩展阅读： 企业管理培训课程的学习目的： 1、企业管理课程可以扩大解决问题的能力，只有在发生问题时，才能对问题有意识和分析能力，在最短的时间内找到解决问题的方法，采取相应的措施。如果你能掌握企业管理课程的精髓，那么企业经营者就能得到进一步的成长。 2、通过学习企业管理课程，企业经营者可以理解降低系统复杂性的重要性。我们应该知道，产品级组织结构和过程的复杂性不仅会使企业的管理和发展更加困难，更重要的是，它会增加生产和经营成本。因此，企业管理课程可以教会我们一个道理，那就是，要想找到降低复杂性的方法，我们必须找出复杂性的原因。 『玖』 企业管理培训班有用吗 企业管理培训班有用。企业管理培训班有以下重要性： 1、培养人才 教育是现代经济社会大背景下的‘杀手锏"，谁拥有它谁就预示着成功，只有傻瓜或自愿把自己的企业推向悬崖峭壁的人，才会对教育置若罔闻。要想快出人才，多出人才，出好人才企业只有依靠内部培训才能获得更多的优秀员工。通过实施有效培训不但迅速提高基层员工综合能力，企业中层管理者和骨干员工的管理专业素质也会显著提高。 2、激发员工积极性 在人力资源开发与管理中，对员工的培训往往被视为企业的福利。持续不断地培训不只是让员工得到了个人知识和能力的提高。还会使员工发自内心的感激企业为他们提供了使自己成长、发展和自我价值的实现。这样的结果鼓舞了士气、激发了潜能并有效调动其积极性和主动性。当员工有了自尊和自信心，他就会在工作中将”要我做“转化为”我要做“。而员工敬业精神的产生，会自然而然地增强企业的向心力和凝聚力。 3、留住人才 培训是留住人才的重要手段，企业的每个发展阶段都有企业最需要的人才和相应的岗位，企业只有通过持续不断地培训，员工的工作技能和个人综合素质才能得到显著的提升，并且为企业的高速发展做出他们应有的贡献。如果没有企业管理培训，绝大多数优秀员工是不可能留得下来的，没有人喜欢在不能得到知识提升的地方，等待自身能力和个人收入的不断下降，即便是留下来了这样的企业也不会有所发展。 对企业而言，培训正是增强核心竞争力的有效手段之一。时代华商是一家专业为企业提供一站式管理咨询及培训教育的机构，时代华商聘请国内顶尖企业教练团队，结合国内企业发展趋势及市场环境的不断更替变化，倾心打造全新人本领导力整合训练课程，帮助社会各界精英人士全方位挖掘自身潜能，突破发展瓶颈。 『拾』 企业家管理培训班有用吗有没有人可以给科普一下 现在管理培训班很多，但是针对民营企业家设计开设的系统课程却非常的少，其实这个群体更需要支持，一家做了几年多民企培训的博商，在华南这块招生量一直很高。

1.婚礼筹备计划 2.1.决定婚礼日期、地点、仪式及婚宴方式 3.2.确定婚礼预算 4.3.草拟客人名单 5.4.召集好朋友讨论婚礼计划 6.5.确定伴郎、伴娘 7.6.确定主婚人、证婚人 8.7.成立婚礼筹备组 9.7.1.召开kick-off项目启动会 10.7.2.制定婚礼项目计划书 11.7.3.明确筹备组分工 12.婚礼前准备 13.1.与婚礼的所有项目干系人沟通 14.1.1.就婚礼筹备计划和进展与父母沟通 15.1.2.发喜贴给亲友 16.1.3.电话通知外地亲友 17.1.4.网上发布结婚通知 18.1.5.再次确认主、证婚人 19.1.6.及时反馈亲友受邀信息 20.1.7.对于重要亲友再次确认 21.2.结婚物品采购 22.2.1.新家布置用品 23.2.2.婚礼用品订购 24.3.新郎新娘形象准备 25.3.1.新娘开始皮肤保养 26.3.2.新郎剪头发 27.4.拍婚纱照 28.4.1.挑选婚纱影楼 29.4.2.预约拍摄日期 30.4.3.拍照 31.4.4.选片 32.4.5.冲印或喷绘 33.5.布置新房 34.5.1.请清洁公司彻底打扫新房 35.5.2.布置新房 36.6.确定婚礼主持人 37.6.1.就婚礼当天计划与设想与之沟通 38.7.婚宴预约 39.7.1.估计来宾人数 40.7.2.估计酒席数量 41.7.3.选择婚宴地点 42.7.4.确认酒席菜单、价格 43.7.5.确认婚宴现场的音响效果 44.7.6.与酒店协调婚宴布置等细节 45.7.7.预定酒席 46.8.婚礼化妆预约 47.8.1.选择化妆地点 48.8.2.与发型师、化妆师沟通 49.8.3.确认婚礼当天的造型 50.8.4.预约化妆具体时间 51.9.婚庆车辆预约 52.9.1.确定婚车数量 53.9.2.选定婚车司机 54.9.3.预约扎彩车时间地点 55.9.4.确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间 56.9.5.预约婚车 57.10.婚庆摄像预约 58.10.1.确定摄影社摄像数量 59.10.2.选定婚礼当天摄影摄像人员 60.10.3.安排摄影摄像分工 61.10.4.准备摄影像器材和胶卷录像带 62.10.5.预约摄影摄像 63.11.其他 64.11.1.调换崭新钞票 65.11.2.确定滚床儿童 66.11.3.为远道而来的亲友准备客房 67.婚礼前一天准备 68.1.与婚礼的所有项目干系人沟通 69.1.1.就婚礼准备工作完成情况与父母沟通 70.1.2.就准备情况和婚礼当天分工与筹备组作最后沟通 71.1.3.根据准备情况就婚礼当天仪式进程与主持人作最后沟通 72.1.4.与伴郎伴娘再次沟通 73.1.5.最后确认帮忙的亲友 74.1.6.最后确认婚宴、车辆、摄影像、化妆等细节准备情况 75.2.确认婚礼当天要发言人的准备情况 76.2.1.主证婚人发言准备情况 77.2.2.父母代表发言准备情况 78.2.3.来宾代表发言准备情况 79.2.4.抢亲时新娘提问准备 80.2.5.新郎新娘在仪式上或闹洞房可能会遇到的问题 81.3.最后确认婚礼当天所有物品准备情况 82.3.1.最后试穿所有礼服 83.3.2.将婚礼当天要穿的所有服装分装口袋 84.3.3.准备两瓶假酒 85.3.4.准备婚礼当天新郎新娘的快餐干粮 86.3.5.最后检查所有物品并交于专人保管 87.4.新郎新娘特别准备 88.4.1.新郎新娘反复熟悉婚礼程序 89.4.2.预演背新娘动作 90.4.3.预演婚礼进行台步 91.4.4.预演交杯酒动作 92.4.5.放松心情，互相鼓励 93.4.7.注意睡眠，早点休息 94.5.准备闹钟 95.5.1确认一只正常工作的闹钟 96.5.2将闹钟调到5点半 97.婚礼当天流程 98.1.化妆 99.1.1. 5：30 起床 100.1.2. 7：00 新郎发型做好后到达新南门女方娘家附近等待 101.1.3. 7：45 新娘妆完成，通知新郎 102.1.4. 化妆师、美发师红包 103.2.婚车 104.2.1. 6：30 开始扎彩车 105.2.2. 7：00 专车送新郎至新南门 106.2.3. 7：30 彩车完成 107.2.4. 7：45 专车送新娘回新南门娘家(8：30前到达) 108.2.5. 9：00 所有婚车到达新南门 109.2.7. 司机红包 110.3.抢新娘 111.3.1. 8：00 伴郎准备好鲜花、红包 112.3.2. 8：30 新娘回到娘家，藏好新鞋 113.3.3. 8：40 新郎带领兄弟们开始抢人 114.3.4. 8：45 敲门、盘问、塞红包、挤门 115.3.5. 8：55 新郎找新鞋，向女方家人承诺 116.3.6. 9：00 彩带师到位气球到位 117.3.7. 9：05 新郎背新娘出门，彩带，踩气球 118.3.8. 9：10 车队出发 119.4.迎新娘 120.4.1. 10：00 车队到达化成小区男方家 121.4.2 10：05 新郎抱新娘进门，彩带，踩气球 122.4.3 10：10 小孩子滚床 123.4.4 10：15 伴娘准备好茶 124.4.5. 10：20 新娘给男方父母敬茶 125.4.710：40 新郎新娘出发至酒店 126.5.酒店准备 127.5.1 10：00 将糖、烟、酒、茶、饮料等带至酒店 128.5.2 10：10 最后检查酒席安排、音响、签到处等细节 129.5.3 10：30 准备好新郎新娘迎宾香烟火柴糖 130.5.4 10：45 彩带师到位酒店门口 131.6.酒店迎宾 132.6.1 10：50 新郎新娘到酒店，彩带 133.6.2 11：00 签到处人员就位 134.6.3 11：00 引导人员门口就位 135.6.4 11：00 新郎新娘伴郎伴娘门口迎宾 136.7.婚礼仪式 137.7.1. 12：15 主持人准备 138.7.2 12：15 音响准备 139.7.3 12：15 结婚证书、戒指准备 140.7.4 12：15 气球、彩带到位 141.7.8 12：20 奏乐，新人入场，彩带、踩气球 142.7.9. 13：00 婚宴正式开始 143.7.10. 13：00 新郎新娘退场、速食，新娘换礼服 144.7.11. 13：15 新郎新娘逐桌敬酒 145.7.12. 14：00 宴席结束，宾客与新人合影 146.8.下午休息 147.8.1. 14：00 宾客离开或到棋牌室娱乐 148.8.2. 14：30 新郎新娘进餐、休息 149.8.3. 14：30 清点所剩烟酒糖等 150.8.4. 14：30 统计晚餐人数 151.9.晚餐 152.9.1. 17：00 通知酒店晚餐准备数量 153.9.2. 18：00 请宾客进晚餐 154.9.3. 20：00 清点所有物品，离开酒店 155.10. 闹洞房 156.10.1. 21：00 开始闹洞房 157.10.2. 22：30 宾客离开 158.11.摄像摄影 159.11.1.摄像a从新娘化妆开始全程拍摄新娘 160.11.2.摄像b从新郎抢亲开始全程拍摄新郎 161.11.3.摄像c拍摄婚礼仪式全过程 162.11.4.摄影适时拍摄 163.11.5.摄影摄像人员红包 164.婚礼项目结束 165.1 23：00 伴郎伴娘率筹备组另寻别处进行项目总结

制度可以保障文化更好的落实。各种规章制度都是由其价值取向的，只有有了制度才能保障文化更好的落实，而光喊口号式的文化宣传是靠不住的，所有的制度都从不同的侧面体现着文化，并保障着文化更好的表现。文化同时也指引着制度，制度的更深层次就是文化的问题。