历史上的狼爸张献忠，变态杀人手法堪称冠绝古今

　　继“虎妈”蔡美儿的《虎妈战歌》在美国引起轰动和热烈讨论之后，中国“狼爸”萧百佑以20年“打”出三个北大学子的优异成绩，再次吸引了国人眼球。与此同时，长春市“羊爸”崔福兴，靠温馨教育将四个儿女培养成为两个博士一个硕士一个本科生，也引起了公众的广泛关注。在家庭教育中，家长该当“狼爸”还是“羊爸”，一时成为社会公众关注和讨论的热门话题。 　　一、造就辉煌：无论是“狼爸”还是“羊爸”，其教育方式都闪耀着智慧的光芒 　　有人说，家庭是社会肌体的一个细胞，孩子降生以后，第一个学校就是家庭，第一任老师就是父母。可以说，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，良好的家庭教育对孩子的成长成才具有决定性的作用。时下对“狼爸”和“羊爸”家庭教育方式的关注和讨论，其根本出发点就是探讨如何更加科学地开展家庭教育，更好地促进孩子成才。 　　应该说，无论是“狼爸”还是“羊爸”，之所以能够引起广泛关注，主要依靠的资本还是有说服力的家教成绩：“狼爸”萧百佑高举“三天一顿打，孩子进北大”的旗帜，四个儿女中三个进了北大，最小的女儿正在向中央音乐学院冲刺；“羊爸”崔福兴于平实温馨之中，将四个儿女培养成两个博士一个硕士一个本科，也着实让人羡慕眼热。正所谓“兵无常势，水无常形”，“狼爸”和“羊爸”家庭教育的方式大相径庭，相去甚远，但是从孩子成长这个结果来看又殊途同归，很难说究竟哪一种方式更科学一些或者更符合中国家庭教育的实际。因此，当这两种教育方式甫一成为完全对立的家庭教育话题，支持者和反对者便旗帜鲜明地分为了两大阵营，并从各自的角度和理解出发，纷纷发表自己的看法，甚至在前段时间江苏教育电视台节目录制现场，发生了火药味十足、言辞激烈的直接交锋。 　　专家和公众在对这两种教育方式的成绩和优点进行肯定的同时，也指出了其存在的不足：“羊爸”式的温馨教育，容易成为孩子成长的麻醉剂，不利于孩子选择明确的目标并坚定不移地走下去；“狼爸”式棍棒教育，采用暴力的方式强迫孩子服从，是否会因为“奴性”教育而使其丧失创新意识和创造能力？在“严刑酷罚”之下，孩子是否会因身心受到摧残而丧失快乐童年，并对其人生产生难以预料的影响？其实，这些担心在某种程度上是多余的，因为，无论是“羊爸”还是“狼爸”，他们在强调自身教育方式特性的同时，也在着力强化着其他方面。比如“羊爸”崔福兴，虽然对孩子很温和，但他并没有对孩子放任自流：每个孩子从小学到初中乃至高中，他都坚持跟孩子一起学习，孩子学什么他学什么，用自己的实际行动影响和带动孩子学习；再说“狼爸”萧百佑，“打”固然是其宣称的“亮点”，但这种“打”是建立在事先有规矩、自身率先垂范和深入细致的思想教育基础之上的，孩子被“打”得心服口服，并且“打”主要发生在9岁之前，12岁之后主要用思想教育的方式，这与孩子认知水平和行为选择能力的发展是相吻合的。可以说，“狼爸”和“羊爸”的教育方式都闪耀着智慧的光芒。 　　二、不可复制：“狼爸”和“羊爸”的教育方式，与其说是一种模式，不如说只是个案 　　“狼爸”“羊爸”的家庭教育取得了较大成功，其教育思想和方式无疑是值得思考和借鉴的，但应该指出的是：成功不可复制。他们的家教方法与其说是一种模式，倒不如说只是个案，因为在取得成功的背后，除了他们的艰辛努力，还有一系列因素在支撑着。 　　一是遗传因素。“狼爸”萧百佑当年参加高考取得了广东省第八名的好成绩，而“羊爸”崔福兴毕业于东北大学，老伴袁阿姨毕业于中国医科大学，是医学硕士。二是时间因素。“狼爸”萧百佑早年为了家庭教育，几乎放弃了工作，“一个副科长，就干了10年”，从商后他常年出差，他的教育理论的实行，全靠妻子黄天淑在家坚持。“羊爸”崔福兴和老伴因为从事的是脑力劳动，下班后有充足的时间和孩子们坐在一起，或看自己的专业书籍，或和他们一起学习，营造了浓厚的学习氛围。三是经济因素。两个家庭的家长均属事业有成，经济状况都比较殷实，也有一定的社会关系，能够保证孩子从小享受优质的教育资源，这一点也不容忽视。四是其他因素。这一点在“狼爸”萧百佑身上尤为明显，他的四个孩子都不在大陆出生但都在大陆接受教育，三个年长的孩子先后通过港澳台全国联考上了北大。这与大陆的普通高考相比，要求和难度无疑要低了很多，也是造就“一门三北大”奇迹的重要因素。 　　以上支撑“狼爸”和“羊爸”成功的四个因素，并不是我们每个家庭都能够具备的，特别是“狼爸”萧百佑利用自己香港居民的身份，用足了国家关于招收港澳台地区及海外学生的政策，让自己的孩子在竞争起跑线上已经占据了有利位置，这是我们大多数家庭所无法企及的。因此，他们的教育方式只能是具有借鉴意义的个案，而非能够拿来直接复制的教育模式。 　　三、追根溯源：热捧“狼爸”“羊爸”的背后，折射的是当前家庭教育的浮躁 　　既然“狼爸”和“羊爸”的家教方式并非放之四海而皆准的模式，为什么会引起极大关注和讨论呢？观察和思考国人热捧“狼爸”“羊爸”家教方式的现象，除了要着眼于家教方式本身的优劣是非、功过成败，更重要的是要深刻反思这种热捧背后所折射出的当前家庭教育浮躁的问题。 　　当今社会，人口膨胀与资源减少相伴而生，生活改善与竞争加剧结伴而行。反映在家庭教育上，由于我国教育领域内优质教育资源稀缺、教育公平失衡等现象的存在，广大家长对子女教育抱着更高的期待，“望子成龙”“望女成凤”的愿望极为强烈，这就使得整个社会日益变成一个“学历社会”，家庭教育也日益变成“培智教育”。尤其是在广大城市和乡镇，家庭教育的一切“培优”活动都紧紧围绕“应试”和“升学”而展开。在此大背景下，无论是对“狼爸”家教还是“羊爸”家教的热捧，折射出来的都是当今中国家庭教育的浮躁和广大家长对家庭教育的焦虑。正如一位母亲所言：现在的应试教育就像剧场散场一样，人很多，顺着走都可能被踩到，谁还敢逆行？谁也不想孩子是被踩到的那一个。因此，尽管几乎所有的家长都知道：能够被北大、清华等名校录取的学生凤毛麟角，但在“决不让孩子输在起跑线上” 口号 的影响裹胁下，众多父母对各种校外的补习班、培优班趋之若鹜。其直接结果就是：孩子的成绩看似有了提高，但书包和学习负担越来越重，快乐和幸福越来越少。

其实教育孩子不一定非打即骂那种，要采用说服式教育，比较温和的方式去解决，如果他特别的不听话的话，也可以有一些比较小的惩罚。

我记得有个电视剧叫虎妈宝爸。这里面的狼爸其实和虎妈是一样的，都是本着对孩子好、对孩子负责的态度。但是我觉得下手轻一点，不能只靠大声吼叫和棍棒教育，还是要了解孩子的内心。

从影片中花怀雪的时候狼爸就会抓野鸡给花吃和雪的独白已经说明了因为当时花已经怀了小雨了，一般雄性动物都有外出捕食哺养自己后代的习性（即男主外女主内），当时花已经辞职专心在家主内，没有工作而狼爸仅靠着搬家公司的收入，二人生活肯定很拮据，所以花吃的肯定也不会太好，作为父亲（雄性），狼爸也是为了给花补充营养，所以在下班或工作间歇的时候想再抓些野鸡什么的给花补充营养，但因为捕猎过程失手或是遇到什么意外情况（例如从树上或高处失足跌落——当时下着雨）导致狼爸死亡。狼爸死的时候，镜头特写上狼爸身边有很多野鸡的羽毛

　　之所以被称为“狼爸”，显而易见有些凶狠，比如让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》，背不上来就要揍人。但对自己的这种教育方式，“狼爸”萧百佑却认为，这不是无情，而是大爱。在他的概念中，"打"是一种威严、一种法度、一种文化”，就这样，他的三个孩子萧尧、萧君、萧箫被“打”进了北大。　　教育成就：三个子女相继进北大　　狼爸萧百佑曾就读于暨南大学国际金融系，曾在广东国际信托投资公司任职，该公司关闭后，他开始下海创业，三十年来，在金融、地产领域成绩斐然。但最让他骄傲的不是自己在事业上取得的成绩，而是在对孩子的教育上。他的四个孩子萧尧、萧君、萧箫、萧冰非但品学兼优、才艺双佳，琴棋书画各有所长，而且知书达理、谦和恭让。最让狼爸感到欣慰的是，儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大，创造了北大历史上的第一次。今年，老三萧箫也被北大录取，创造了“一门三北大”的奇迹　　狼爸将中国传统教育方式结合自己的理解，创造出一套别具一格的“萧氏教育理论”。他在倡导“快乐教育”的今天，常备藤条和鸡毛掸子，用最传统的方法来教育孩子。他始终相信，在中国长大，在中国发展的孩子必须用传统的教育方式进行教育。“新派时兴的不西不东的教育方法简直误人子弟。现在很多关于家教的讨论都是隔靴搔痒，多此一举。认认真真地细读一下《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《道德经》等老祖宗留给我们的宝贝吧。父母不懂没有问题，教学相长嘛。关键是观念上不能出问题，什么国际的、什么快乐的、什么素质的，我以为，统统是乱弹琴。中国女人最适合穿的是旗袍，中国男人最自信的服饰是唐装。中国的孩子最需要最好的教育是传统教育”。　　教育理念：打是一种文化　　在朋友圈中，狼爸的四个孩子是出了名的优秀，每当别人问起他是怎样教导孩子时，狼爸的回答总是让人大跌眼镜，“他们全都是打出来的！是硬生生打出来的！”从孩子们三岁起，狼爸就会和他们沟通好家规，一旦孩子们犯了家规，他们就清楚地知道，爸爸会在什么时间、什么地点、用什么方式打哪个部位、打多少下、打的力量有多重??在狼爸的概念中，‘打"是一种威严、一种法度、是一种记忆、是一种宣言、是一种宗教、是一种文化！　　从孩子上幼儿园开始，狼爸就决定限制他们的“自由”。他为孩子们建立了一个“家庭私塾”，并定下了死规矩：只有完成作业，才可以休息，作业完成不好，会受到严厉的惩罚狠狠地抽打。　　每天，狼爸晚饭后的第一件事就是让孩子们挨个背诵《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等课文，背不好的，自然是躲不掉一顿打，打完以后还得背，一直到会背了才能上床睡觉。　　在狼爸看来，体罚不是传统家教的全部、更不是传统家教的目的，体罚是师长、尤其是家长的权利，是孩子的福祉。　　“萧式民主”：孩子是民 家长是主　　狼爸直言自己家是最民主的家庭，但这个“民主”和常人所理解的不同，“萧式民主”倡导的是孩子们是民，家长是主。在狼爸的家庭里，他就是皇帝，是天，只要他提出的要求，孩子们必须无条件服从、遵守。他无论在家还是在外工作，都会给孩子布置任务，随时监控孩子的行踪，而妻子则是他最大的督导师。每当他出差的时候，妻子便会随时电话联系汇报家里的一切状况，并依照他的指示对孩子进行教育。　　不许看电视、不许自由上网 不许随便喝可乐、不能随便开冰箱门、甚至在广州酷热的夏天，不许吹空调等等，这一切在旁人看来几乎不近人情的要求，却是狼爸最基本的“家规”。狼爸直言，他相信这些“家规”是别人家孩子无法做到的，正因为这些家规，孩子们虽然没有了自由，却有了丰富的学识。 但在孩子们的心里，虽然爸爸的方法让他们拥有了很多别人没有的特质，但是提起自己的童年，心中依然是存有遗憾的。儿子萧尧就直言，在他的记忆里，只有一次让他感觉到童年也是可以无忧无虑的。“有时候真希望这样的生活能在童年里多出现几次！”

他训练儿子握拳、单手、三指、倒立各类花式俯卧撑都要做，然后做做俯卧撑，有时一次做2000个俯卧撑。

虎妈狼爸是用来形容以严厉的态度教育孩子的家长。这种教育方式的特点是要求严格，对孩子采取高标准、高压力和暴力手段，以求达到严格的要求。这种教育方式在一定程度上能够提高孩子的成绩和品行，但也可能对孩子的身心健康造成负面影响。

优点:可以把孩子教育成父母喜爱的听话孩子，孩子不容易走弯路。缺点:容易导致孩子优柔寡断不敢自己做决定的弱性格，影响孩子以后的人生发展。

优点：狼能咬死人缺点：会被有武器的聪明人轻松干掉

孩子也不是自己想怎么干，怎么干！

记得当年看过某某综艺节目对他的专访，所以不请自来。狼爸虎妈型的教育模式，自古以来数不胜数，包括现在，在某些相对封闭的地区，依然肆意横行。但本身文化素养很高的父母，却信奉棍棒底下出孝子，出栋梁的思想鸡汤，不知道是继承发扬传统，以父之道还之子身，还是因为缺少其他教育子女的方式，反正鄙人不太赞同。个人看来，在子女心智尚未成熟的年纪，严格要求是好的，这点狼爸做的很好，但太过于事无巨细，面面俱到。而且当子女有一定社会认知力以后，却还是严加管理，虽然出发点是为了孩子少走弯路。但你不可能庇佑规划子女一辈子的生活路线，毕竟按照正常生老病死父辈必定先离去，那时候孩子又会怎么样呢？脱离了约束几十年的规矩，没人管了，这时候他们的自制力又缺乏，怎么独自面对自己接下来的人生？怎么教育自己的后代？还是一样的以父之道还之子身嘛？

不确定，一般来说虎妈狼爸相对的教育严格一些，我总是觉得对孩子严格一点是好事，但是也有个度，每个孩子也不能说都用一样的方式会教育好，所以不确定。

电视剧《我的狼爸》是一部当代都市类型的影片，主要讲述了王柏川是一个高学历、高智商、深谙国学文化的社会精英，却信奉“棍棒底下出孝子”这句老祖宗的至理名言。在六岁儿子王博文和三岁女儿王博雅眼中他是个典型的狼爸，而他自己也对这个称呼甘之如饴。于是博文和博雅完全生活在狼爸的铁血高压下，甚至亲友们的孩子也被卷入这种生活的故事，影片将于2015年12月开机拍摄。

不少人信奉“黄荆棍儿出好人、棍棒出孝子。”前不久，“狼爸”教育，在网络上又掀一起热潮。“狼爸”是谁？狼爸是一个家教的代言词。他自称“中国狼爸，用“打”的教育方式，将三个孩子送进北大。” 哪个父母不希望自己的孩子将来长大以后无忧无虑？后患无忧？然而这种“望子成龙”、“望女成凤”的心态，演变成现实中这位父亲所对孩子们实施的“棍棒教育”。一切在旁人看来几乎是不近人情的要求，却是他基本的家规。 狼爸的成功是我们所议论都是话题。反对的人不计其数，但是支持的人也数不胜数，前者的选择我们有着相同的理解，但是后者又为何去接受、同意尚无人情的`狼爸式教育？他们是看到了狼爸的成功，狼爸孩子无量的前途。 考进北大是否意味着成功，以考进好学校作为成功标准，是否是典型的实用主义？成功的真正标准难道不是自我实现吗？ 一个被称为“斗妈大全”的帖子近在微博和网络上迅速蹿红，作者用稚嫩的笔触和配图把自己如何与妈妈抗争描述得诙谐十足。令广大网友惊奇的是，作者竟是两位10岁的四年级女孩，而书中所呈现的20余个“斗妈”招式，招招都令人忍俊不禁。 在我看来，“斗妈大全”的走红并不是偶然，家长们并不能避免与孩子的冲突。此时，往往聪明的家长会依据孩子的独特秉性和具体情况来掌控实施最适合的家教。同样的道理，一些聪明的孩子也会根据父母的特点、个性和常用的做法，选择最有利的保护、应对方式。而“斗妈大全”恰恰就是这样的一个帖子，满载着孩子与父母冲突过程的积累，不失为一本让所有人阅读，从中得以启发的结晶。 在我国的传统式教育中，父母和其他长辈对于孩子而言是绝对权威，神圣不可侵犯的。即便到了今日，一般家长也都不顾自己的对错与否，让自己的孩子公然反驳自己，倘若不听从管教，“轻则骂，重则打。”于是乎，孩子在家中就面临两种选择，要么成为不听话的“问题少年”，要么成为听大人话的“baby”后者招人喜欢，前者则引起家长的爆发或无奈，无奈的家长便是对孩子放弃了希望，只愿“船到桥头自然直。”在这样的家庭中，由于家长与孩子的不平等，总以为孩子不懂事，需要严加管教。 他们殊不知，他们长期的严重打骂会给孩子造成严重的身体上与心灵上的创伤，甚会导致孩子一生的自卑、懦弱、抑郁、自闭。还有可能当孩子遇上挫折时轻生的心理。造成人际交往、学习的退步。家长们的“棍棒教育”可能将会适得其反。 在“狼爸教育”与“斗妈大全”打得一片火热的这个平台，希望家长们能站在我们的角度去思考，我们也有同样强烈的自我意识，尊重我们，尊重你们的孩子吧！！！

虎妈狼爸式的教育确实有优点但是大部分是有前提的第一，如果家长是接受了良好教育的，有足够的能力为孩子规划出一条足够好的成长路线，那么在虎妈狼爸式的教育之下，孩子会较为严格地按照父母的计划成长，而且如果计划足够严密，孩子会非常优秀；第二，如果对孩子的限制尺度比较合适，孩子在青春期所产生的逆反心理不会太强，更易于教育。缺点如下：首先，这种教育方式要求家长有极强的能力，并且要求家人能够提供一个足够优秀的环境，如果不能，很容易让孩子在成长过程中出现巨大的偏差；其次，这样长大的孩子相比于同龄人来说，会相对没有主见，不敢拿主意，而且创造性相对较差，而这方面的训练又相对困难；再次，这样的孩子的生活环境是很艰苦的，一旦在长大后离开父母，很有可能出现更强的，不愿听从父母的心理，甚至有可能出现某种程度上的心理扭曲；另外，这样长大的孩子很少能有能力超过父母的。我个人是不推荐这样教育孩子的，毕竟能够做到完美规划又完美实施的家长实在是太少，而且孩子的生活会非常不愉快。或许作为家长总会想“我这是对孩子好”，但是有很多时候，孩子不会理解你的行为并且会怪罪你，而且一旦你的计划有未知的误差，孩子在努力之后发现没有效果，那么后果可想而知。对这种教育方式有想法的家长可以去尝试读一读柳宗元的《种树郭橐驼传》，里边讲的道理可以对保有疑惑的家长做出一些简单的解释，最终是否选择这样做还是要根据自己的情况而定。

The werewolf dad in China

耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿，最近在其2011年新书《虎妈战歌》中称，以强迫压力为特点的中国传统子女教育方法，远优于西方式的教育方法，为了使子女顺从家长的意愿，通过长时间训练使学业达到完美的状态，可以不惜使用精神威吓、停止饮食、语言羞辱等方式。这一说法在美国社会引起巨大的争论，各大媒体如纽约时报，华尔街日报等纷纷予以专题报道，参与讨论的读者人数众多，讨论的话题也已经不仅仅包括对子女教育的方法，甚至已经被拉扯到了中美国家间竞争的话题上。身为华人后裔的蔡美儿出生于美国伊利诺伊州，由于出生在中国的农历虎年，因而在书中自称是“虎妈”（the Tiger Mother）。她十分强调自己的华人移民后裔身份，在其书中也以对比中西方传统子女教育方法的高下为主线。在1月8日，华尔街日报独家刊出了蔡美儿新书的一个章节“为什么华人母亲是高人一筹的”，文中详细介绍了她所认同的华人培养所谓“成功的孩子”，也就是“数学精英和音乐天才”的方法，一时间吸引了美国社会公众极大的关注，成为最近一段时间里公众关心的焦点话题之一。根据媒体报道，在这本书中，蔡美儿以这种如何培养子女成为“数学精英和音乐天才”的思路为主线，总结了她教育自己两个女儿的一些基本做法，大致如下：不得在外过夜；不得邀请玩伴来家；不得参加学校的演出；不得抱怨没有被家长允许参加学校的活动；不得看电视或者玩计算机游戏；不得自作主张选择课外活动；单科成绩不得低于A；除了体育和戏剧课之外，每门学科必须成为全班第一名； 只被允许学习演奏钢琴和小提琴。在这种强制教育模式的长期培养下，蔡美儿很为自己的两个女儿骄傲：小女儿是极具天赋的小提琴家，大女儿已经成功地在卡耐基音乐厅表演钢琴。在蔡美儿看来，成功的秘诀就是一再反复地练习，这样才能做到技能精通，然后人才会有自信心。但是人都会本能地偷懒，因而只有在父母监督下的严格教育，才可能培养出优秀下一代。所以她在书中说，西方教育方式下的孩子每天练习小提琴半个小时就结束了，但作为华人母亲，她的孩子每天至少也要练习3个小时才行。至于孩子在学习的过程中是否会有快乐的感觉，她认为并不重要。按照她的观点，快乐的感觉来源于高超的技艺，而不是自由和放纵，而要达到技艺炉火纯青的境界，家长就必须严厉，孩子就必须能够“吃苦”。而“Eat Bitterness”正是现代西方教育方式所缺乏的，这也就是中国传统教育方式优于西方模式的地方。她甚至认为迪斯尼电影中，常见的一群孩子奔向大海而去的场面很没有意义，远没有参加比赛得奖的画面对孩子更有引导价值。然而可能会出乎很多中国读者的意料之外，蔡美儿看起来很成功的教育方式，在美国社会中遭遇到了一片嘘声。根据公共媒体的报道，美国大众普遍无法接受她的思维方式和教育方法。她曾经威胁自己的女儿，如果不能按时完成一些指定乐谱的练习，所有的玩具就会被捐赠给慈善组织。任何时候，如果女儿表现不佳，她会毫不犹豫地使用诸如“你是垃圾”一类的语言，来教训孩子。如果看见孩子贪恋食物，她也会毫不客气地训斥她们，“你已经够肥的了”。而最令美国人无法接受的例子之一，就是蔡美儿曾经有一次在生日聚餐中，直接拒绝了女儿送给她的生日礼物，因为在她看来，那是一件不够“完美”的手工制作。这一切在很多美国人看来，并不是教育方式的高下问题，根本上就是“虐待儿童”。蔡美儿声称，她已经收到了很多的信件，对她的教育方式表示了严厉的谴责，甚至还有人对她发出了生命的威胁。有知名媒体干脆就直呼其为“疯子”。对于蔡美儿这种思维方式和教育方式，以及美国社会大众的强烈负面反应，是不难理解的。蔡美儿与其夫同为耶鲁大学法学院的教授，其姐妹中有一人是斯坦福大学教授，而最早移民美国的父亲更早就曾经是加大伯克利分校的教授。从小在社会精英家庭中成长，她自然会养成一种社会精英的心态，对于自己的子女当然也会按照自己的精英路线来培养，不会允许她们自行其是。严格家教的华人传统教育方式，则来自于她的父亲，一位从来不允许女儿做第二名的严厉学者。而在其他持反对怀疑态度的美国人一方，由于自由主义的传统，一方面要尊重孩子的个人选择，同时也认为个人自由才是创造力的来源，自然就不会认同这种父母包办的人才培养方式，更不要说采取威吓、强迫的手段了。这种教育方式，表面上看起来似乎卓有成效。正如蔡美儿在接受《TIME》采访时说，她的孩子们在接受了这种教育之后，相比于其他同龄人，具有各种别人无法望其项背的成就，将会比较容易在社会上获得一个好的位置（good spot）。毫无疑问，这也是很多赞同这种严管加灌输教育方式家长的共同想法。然而如果把眼光放得长远一些，就会明白，她这种所谓中国传统的教育模式，在培养家庭精英后代的同时，也正好回答了两个重要的问题：其一，为什么美国有那么多的华裔科学家、工程师、艺术家，如果按照人口比例计算，可谓是人才辈出了，但华人在美国的地位始终处于种族边缘地带，尤其在政治上一直是一个无足轻重的族群, 缺少足够的发言权？其实答案就在大家习以为常的思维方式里，虎妈的子女教育方式，就是一个很好的例子。亚洲移民在美国的一个常见特点，就是一种本能的缺乏归属感和安全感，因而通过学习并精通一门技术，来在社会中取得一席之地，始终是亚洲移民中一种主流的思维。即便作为出生在美国的二代移民，她仍然有着很强的外来者本能，这一点在书中表现得很明显。即便就是蔡家这样的社会精英家庭，仍然能看得到这种意识的痕迹。对于第一代移民，受自身条件所限，走这样的路，是无可厚非的。但到了第二代第三代，还走在这样的路上，就只能说明种群的文化出了问题。从家庭角度看，父母完全无法预料子女的天赋和兴趣的变化，拔苗助长，前景未必如其所愿。也就是所谓有意栽花花不成，无意插柳柳成荫的道理。更重要的是，蔡美儿的教育方式反映出的，恰恰是华人社会里一种重视个人前途、却漠视社会的文化传统。在蔡家的成功秘籍里，没有任何的社会参与意识，只有自身发展，这与美国主流社会鼓励年轻人社会参与的文化，完全背道相左。这也就是华裔精英在美国都是星星点灯，而不能成大气候的根本原因所在。近些年来，由于来自中国和印度的技术移民人口大量增加，在美国的学校中出现了一种前所未有的现象：课业表现优异的亚裔学生占据了各种领奖台，很多竞争激烈的知名高校，甚至不得不对录取人口种族按比例进行限制，来避免出现亚裔学生太多，而破坏了各个种族教育权利均等的法律原则的现象。在这样的背景情况下，蔡美儿的这些观点和做法引起了很多其他种族家长对自己子女教育方式的忧虑，不知道自己应该如何是好，很多人都纷纷求教于教育专家。甚至有不少知识分子都悲观地认为，整个西方教育方式已经无法与东方模式竞争，他们的下一代也将无法与中国人和印度人竞争。但持不同观点的人士，就提出了第二个问题：为什么像中国、印度这样的国家，每年培养出来的理工科学生和现有的工程师，数量上远远超过美国，但几十年下来，始终只能在技术上跟着美国跑，创新能力完全不能和人才储备成比例，几乎所有的技术创新都是在美国最早出现的？很多人应该还记得，在1978年风光一时的科大少年班。然而几十年过去了，当年的天才少年们，基本都已经从社会公众的视野中完全消失了，据说多数在国外定居了。剩下少数还可以被看到的，不是个别做了企业高管的，就是精神出了问题的。换句话说，不论他们个人的出路如何，似乎没有一个人，走上了当年邓小平、杨振宁给他们设计的“向科学进军”之路，进而成为当代中国科学界的领军人物。在最近国际上组织的PISA考试中，上海学生大获全胜，赢得最高奖项，再次引起国际间关于国家竞争力的争论。但是连北京的教育专家们也不得不承认，这实际上没有什么可高兴的，考试并不能说明问题，中国学生在创新能力和合作能力上，还无法与欧美学生相比。百年前一位德国社会学家在对比了中国与英国的国情之后，曾经说过大意是这样的一段话，中国之所以不能像英国一样，成为最先进的国家，原因之一，就在于中国人的家庭结构，始终是一种从上到下的压制模式，长辈处于家庭权威的最高层，而最富有创新精神的年轻人基本没有自我的空间，只能无条件顺从长辈的意志，进而整个国家也是处于同样的管理结构之中，结果民族整体缺乏创新与活力，最终造成了整个社会的发展停滞不前。从蔡美儿的教育模式和国内的现实可以看出，这样的传统直到今天仍然在相当程度上塑造主导着当今的华人社会，无论海内还是海外。毋庸讳言，我们可以清楚地看到，沿袭这样一种传统，在一方面，父母辈出于良好的用心，却塑造出了一群缺乏自我的年轻人。在另一方面，虽然可以看到很多训练有素的青年才俊，社会却丧失了整体的创新能力。值得注意的是，为什么会出现这样自相矛盾的现象？归根结底一点，虽然中国人也好，美国人也好，人都是自利的，因而在作出决策时，都是以自己或者亲人的利益为出发点，但是分别在美国的自由主义文化传统与中国的束缚压制型文化传统下，所产生的结果，却截然不同。这也就是为什么在现代社会中，几乎所有的技术创新和社会进步变革，几乎都是从美国首先兴起，然后才推广向全世界。看一看虎妈的教育方式，就不能不承认，传统作为一种人群社会的标志现象，如果不能够与时俱进，顺应潮流积极变革，也会在某一时刻丧失活力而终于成为昨日黄花，虽然它也曾经看起来很美很辉煌。

　　在我们平凡的日常里，大家都有了解过成语故事吗？以下是我帮大家整理的狼爸奶爸的教育方式，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　狼爸的教育方式多主张“棍棒底下出孝子”，而奶爸的教育方式多主张“多陪伴爱护有加”，其实这两种截然相反的教育方式，孩子都不喜欢！ 　　对于孩子来说，成为一个怎样的人比未来获得怎样的成就与地位更为重要。无论以何种方式教育孩子，适度和适合都是最重要的原则。 　　最近，一位名叫萧百佑的父亲，因为“三天一顿打，孩子进北大”的.教育口号一举成名，被网友们称为“中国狼爸”。他的铁腕教育把四个孩子中的三个均“打”进北大，萧百佑甚至表示：孩子们是民，家长是主，这才是“民主”的真正涵义。 　　无独有偶，在“狼爸”风靡的同时，与之完全相反的“奶爸”又悄然诞生。深圳一名13岁男孩饶家鼎的父亲在发现孩子的数学天赋后，不惜辞掉令人羡慕的金融投资工作，从加拿大回国做“全职奶爸”，全力辅导儿子，孩子也拿下全国高中数学联赛广东赛区一等奖。 　　“可怜天下父母心”，父母们为了孩子什么方法都愿意试、什么代价都舍得付出。面对如此大相径庭的教育方式，究竟怎样才是正确的选择? 　　从教育心理学的角度来看，上面的两种方法都不适合孩子。“狼爸”的一味责打，虽然表面上看起来是为了督促孩子成长，可结果往往只会适得其反。因 为此时孩子内心感受到的不是爱，而是痛苦和伤害。孩子迫于压力“敢怒不敢言”，即使将来取得了成功，其目的恐怕也是为了避免疼痛与责罚，并不是发自内心的 喜欢“上北大”。而“奶爸”像照顾婴儿一样照顾孩子，同样有害无益，因为这样做其实是以爱的名义剥夺了孩子独立成长的空间，让他失去了通过自我锻炼而掌握 应有生存技能的机会。 　　对于孩子来说，成为一个怎样的人比未来获得怎样的成就与地位更为重要。无论以何种方式教育孩子，适度和适合都是最重要的原则。在责打孩子的时候 要记住，“打”只是手段，重要的是沟通和教育;在给予关爱的时候也要想到，让孩子经历适当的痛苦也是一种有利于其成长的爱。事实上，家长要做的不过是让孩 子自然、快乐地成长，在他们需要帮助的时候，及时伸出援手。

孩子不一样，应有不一样的教育方式，不能因为有几个虎妈狼爸的孩子看似有所成就就对这种教育方式大加认同，这是一个参考点

从目前情况来看，多数人不赞成使用暴力手段教育孩子。今天，长城观察员们也就这个问题发表了自己的看法。 参与嘉宾：观察员李泽辉 观察员李威 观察员石门信使 观察员刘伟雅 你们认为“狼爸”这种教育方式，有道理吗？ 李泽辉：不可否认，狼爸的“打式教育”是有其一定道理。有错误就要惩罚，有惩罚才会记忆深刻。现在的教育部门要求绝对不能体罚学生，如果存在体罚现象就会严肃处理教师。这对于保护未成年人权益起到了好的作用，但是也造成很多教师不敢严格管理学生，生怕管理时产生体罚嫌疑被学生家长告至教育部门。记得我上学时，家长都会告诉老师，一定要严格管教，该打就打。老师也真的会动手打一些调皮学生。但是现在，极少有家长会对老师说，不听话就打。反而是很多家长因为老师的严格管教闹到学校，告到上级部门。这固然是独生子女越来越金贵造成的，但和不准体罚学生也有相当的关系。 老师不敢管，学生自然无敬畏之心的，老师的地位也急剧下降，甚至一些老师因为训斥学生，而被学生报复殴打，让人不得不担心，若干年后，将再没有师道尊严这个词。 狼爸的打式教育，弥补了这个漏洞，让孩子产生敬畏之心，明白了做错就会受惩罚，做对则有奖励，天长日久，孩子自然而然趋善避恶，所以说狼爸萧百佑的“打式教育”是有其一定道理。 李威：“狼爸”受关注，主要因为一种结果，就是三个孩子上北大。我们的社会也太“唯结果论”，把考量孩子教育成果的目标总是停留在考上北大、清华等名牌大学的攀比中，当“棍棒体制”达到了清华、北大的录取效果，棍棒就成为了“通往成功的工具”。 唯棍棒的手段，只能扼杀童年，是一种功利性质的教育，培养出来的只是应试教育的标榜。只有棍棒的暴力，对于青春期的孩子，只有适得其反的效果。应试教育下的孩子考上名校，并不能证明他们的能力有多强，也不一定具备现代教育所要求的创意、创新、创造、探索、思考、想象能力。一旦孩子受棍棒教育长大，在他心灵中认可这一种棍棒教育的方式，就只知道逆来顺受和无条件顺从，并且在以后的生活工作中也同样会使用棍棒，甚至有过之而无不及，这就有可能产生一种非常极端的人性扭曲。 刘伟雅：我觉得这是封建家长制作风，但这种方式可能符合中国应试教育。应试教育让你死读书，但孩子的天性是活泼好动的，狼爸想办法扼杀他们的天性，给他们一个固定轨道，这个轨道可以通向北大。但我是绝对不会逼着孩子上北大的。 “狼爸”自己认为他的教育是成功的，你们的看法呢？ 李威：孩子的教育，不应是为了高分和名校，而是为了让自己更加适应生活，依靠自己的智慧和拼搏接近自己的目标，同时体会人生的真谛、得以人生的大智慧。 对于棍棒行为的性质而言，就算是孩子上了北大，但如果棍棒教育对小孩的幼嫩身体和脆弱的心灵产生了严重的伤害，那就是一种虐待，做父母的须承担行政责任或刑事责任。 毕竟，对孩子的教育，不能只有惩罚，也要鼓励，而且这种方式都要适度。应创造一个民主的氛围，坚持快乐的原则，让教育符合孩子人性的需要，这样孩子才能形成健康和完整人格。即使他们不能考取北大、清华，但在日后相信也会比北大、清华出来的更加出色。 李泽辉：狼爸的目的是让孩子上北大，他认为孩子上北大后，后续的一切，如工作、生活等就有一定保障。从这个意义上来讲狼爸是成功的。不管狼爸已经考上北大的子女萧尧、萧君、萧箫会有什么样的未来，但从中国的现实状况来看，至少他们三个有了比非名牌大学生更大的选择余地和更高的成功概率。中国人对北大、清华有一种膜拜情结，只要是这两个学校的学生在中国人的印象中都是优秀，事实也确实如此，因为政策倾斜和资源的丰富，在北大或清华学习确实有更多机会接受大师的指导，有更多接近高层人物的可能，有更多成为精英阶层的道路。在中国人官本位的思想中，这就是成功。 刘伟雅：如果单从应试教育的角度来看待这件事的话，用这种方式立规矩，教育孩子可能有效。 石门信使：我觉得，我们首先应该明确教育成功的标准是什么。之后再明确他的教育方式对孩子的成长起到了什么样的作用。 如果打孩子，能让孩子考进北大，你们愿意采取这种教育方式吗？ 李泽辉：我不会采取这种教育方法。 虽然我一直在说从狼爸的角度来看，他的教育是成功。我也承认，虽然是在狼爸的逼迫下，但萧尧、萧君、萧箫确实迎来了更多机会。但我们同样不能否认，在狼爸的教育下，萧尧、萧君、萧箫的童年在我看来是不幸的。 狼爸“禁止孩子们任何课外活动；想去同学家串门，必先提交一份格式完整的申请书，列明去哪位同学家，这位同学在班级担任的职务，学习成绩如何；同行的同学有哪几个，都在班上担任什么职务，学习成绩如何；大概要呆多久，何时可以回来；同学家长的姓名和电话。最后，申请书还必须由班主任签字；孩子在上大学之前不需要朋友.....”在这样的教育下，萧尧、萧君、萧箫的人生是不完整，因为他们没有自己的童年，没有自己的快乐。孩子们变成了狼爸分身，成了狼爸实现自己理想的代替品， 我有一个儿子，我希望他出人头地、高人一等，但是我更希望他能有一快乐的人生，我会给他必要的指导和教育，但是不会强制他接受我的想法。儿子还小，一切皆有可能，我希望他能快乐自由的成长为一棵参天大树，如果两者不可兼顾，我更希望他是一个快乐的普通人，而不是一个烦恼的成功人士。这样，他至少能自豪的说，我做的是我自己，这是我的选择。 李威：狼爸的说法是否有些过分在“打”字上下功夫，而偏离了他们本来的实际情况，使他对于自己的教育方法的描述，走了样，违背了实际？另外，大众和媒体的目光也是否太过于集中在“打”字上，而忽略了“狼爸”家庭隐含在“打”背后的其他的科学教育方式？毕竟狼爸也说：“孩子读书、做人的成功，岂是一个打字了得，如果一个只是打就可以把孩子打好、打乖，打到学校的这个逻辑是错的”。我教育孩子是不会轻易采取这种方式的。

小孩救了狼王出自电视剧《狼王子》。是由刘恩捷执导，陈碧真编剧，张轩睿、安心亚主演的浪漫爱情剧，于2016年7月3日在台视首播。该剧讲述了被狼王抚养长大的杜泽明在山中与平面摄影师田蜜蜜意外相遇，两人开启了一段奇妙的爱情萌动之旅。《狼王子》首播后取得了不错的收视成绩,不少网友觉得该剧的题材新颖、取景优美，不但有帅哥美女，情节也非常浪漫。剧中一场男主角因思念妈妈而崩溃大哭的戏，让网友们感到非常心疼,不禁跟着剧中角色一起落泪。《狼王子》不仅男女主角的对手戏很吸引人，连饰演“小泽明”的儿童演员张育诚以及“狼爸”哈士奇狗的表现都让观众深受感动。同时，《狼王子》 是一部浪漫唯美的爱情喜剧，剧集的讨论度颇高，不过争议点也不少。剧组找来哈士奇犬扮演“狼爸”，被指剧名应改为“哈士奇王子”，而且剧情本身也存在许多不合理的地方。扩展资料：蜜蜜从小就对摄影有兴趣，於是她努力成为摄影师，梦想可以拍出感动人心的照片。人生因梦想而伟大，蜜蜜因有目标而坚强快乐的在人生的道路上向前迈进，火力全开。然而一切却因为她上狼山找寻绝景的时候开始走样。她在山里看见一个光溜溜的男子在山涧瀑布下冲水，这麼坦裎的接触，令她不知该怎麼办才好，这不是流几滴鼻血就能解决的。蜜蜜在和男子谈话时，不小心跌落了山谷，而被男子救回山洞。　蜜蜜跟这位男子开始有了接触，原来他就是泽明。原先蜜蜜只觉得泽明异常地直率、行动异常地敏捷，以为他跟家人一起住在山洞里，却没想到泽明口中的狼爸竟然真的是只狼。猎人的出现，让蜜蜜看到泽明流露出狼性的凶狠模样。对泽明的惧怕感，让两人之间累积的友谊一时消失。泽明努力地释出自己的友善，甚至答应带蜜蜜去狼族圣地，这让蜜蜜停下了离去的脚步，和泽明在山洞共处一晚。　u200e

从社会学角度看狼爸教育问题论文 　　在日常学习和工作中，大家一定都接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是我帮大家整理的从社会学角度看狼爸教育问题论文，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　一、儿童期社会化的理论 　　埃里克森从精神层面认为社会文化对于人格发展有重要影响，人格的发展贯穿着人的一生，人格发展的阶段是由“认同危机”来定义的。从而提出将社会化过程分为八个阶段： 　　1．信任与不信任。在婴儿时期，婴儿如果能够得到父母或他人的良好照料，各种需求得到充分满足，就能建立起对周围环境的信任感。反之，产生不信任，对以后阶段产生不利影响。 　　2．自助与羞怯、怀疑。在幼儿时期，儿童开始学习对自己的肢体活动加以自主控制，用自己的感官去熟悉周围的环境。父母应鼓励孩子的自主活动，过度的指责和责怪不利于培养孩子的自主性。 　　3．主动与内疚。在学前时期，儿童具有语言能力和从事游戏活动能力表现在与他人交往的主动性。父母取笑或惩罚儿童，会使他产生内疚，影响孩子的创造力和想象力。 　　4．勤奋与自卑感。在学龄时期，儿童对周围的事物的好奇心增强，乐于进行操作活动。此时应培养他们完成工作的勤奋精神，注意避免造成孩子的自卑感。 　　5．认同与角色混淆。在青少年时期，他们注意观察和认识各种社会角色的意义，学会扮演，实现自我认同。 　　6．亲密与孤独感（青年期或成年早期）。 　　7．关注后代与关注自我（中年期或成年期）。 　　8．完善与绝望（成熟期或老年期）。 　　皮亚杰的认知发展理论描述了儿童在不同的发展阶段是怎样思考的。感觉运动阶段：此时儿童对世界的了解，是完全通过他们的感觉器官进行的。前操作阶段：儿童学会使用和理解符号，学会说话，开始产生描摹客体的想法。具体操作阶段：儿童懂得如何构想具体的客体用不止一种方式认识客体的类属，能够形成事物之间联系的概念，并对因果关系加以联想。形式操作阶段：青少年发展起了高度抽象思考的能力，可以对现实的可能性进行思考，构建理想，以及对未来进行实际的推理，并能够逻辑地推敲与事实相反的陈述。 　　学者站在不同的角度审视社会化，使我们更加全面的认识了个人的社会化，即个体在不断地与外界交往中通过学习来逐渐完善自己的过程。在这一过程中，教育的作用可谓举足轻重。从时间顺序来看，父母的教育产生的最早，从交往密度看，父母的教育最密切频繁。加之学者们各自的分析，得出结论是，儿童期的教育十分重要，父母的责任十分巨大。 　　二、狼爸式教育分析 　　狼爸有着自己独特的教育经验。教育手段以打为主。在孩子的儿童期，分辨是非能力弱的情况下，打可以让孩子知道什么对什么是错，建立孩子的是非观最直接最有效。但是打不等于不鼓励。引导与惩戒作为教育的手段并不对立，只是在使用中有多有少。惩戒不是一味的打，否则那是残暴，鼓励不是一味的纵容，否则是溺爱。两者的极端形式都不是达到教育目的最佳手段。形成“萧氏”民主的教育理念。狼爸的民主规定孩子是民父母是主。儿童期的孩子要靠父母的引导，所以必定以父母为主。狼爸以传统的中国道德观念为基础，帮助孩子建立价值观。并且在此基础上形成自己的家规。获得了孩子考上北大的教育成功。狼爸萧百佑表示，他并非是公众眼中的“野蛮父亲”，用暴力强迫孩子服从自己的意志。“打孩子不是像说得那么简单。根据我的经验，要打得科学，打出艺术并不容易。那什么是科学地打呢？我认为，是明家规、定尺度的家法。孩子们知道怎么做是对的，怎么做是错的，错的是新错还是重犯。错了打哪里,打多少下，打的时候不能有不良的反应。打完之后要孩子表述受罚后的决心”。萧百佑认为，孩子身上有三个特性：动物性、人性、社会性。在12周岁之前，孩子身上动物性的特征表现得比较强烈，必须用“打”的方式才能让孩子懂得是非道理。“所以在孩子12岁之前，我都是以打为主。”萧百佑说，“但孩子到了12岁，为人品行已经基本成型。此后，我就不会对孩子动手，而是完全依靠说教。”可见，狼爸的教育方式是灵活且具有阶段性的。在惩戒之后让孩子从惩罚后得到启发，不是一种感情上的宣泄，并不是用暴力强迫孩子的意志。他归纳出孩子动物性、人性、社会性的三个特征，表明了儿童期中孩子的人格发展过程。最早开始，人像动物一样只有本能，慢慢的开始有了自我意识，最终进入社会后与人的交往增多逐渐开始社会化的转变。个性的.发展总是在共性的范围内进行，人不可能离开社会而独立存在，所以必须符合共性的规则。 　　教育的的方式也是一样，狼爸的教育是全方位的，他了解孩子的心里，看清孩子发展的过程，采用惩戒与鼓励的灵活教育方式，最终使孩子考上北大。其中所付出的努力是巨大的，不是单单一个“打”就能解决一切。教育者们应该从中获取狼爸教育的精髓，而不是表象中打的皮毛。 　　三、对教育方式的思考 　　教育的方式直接关乎着教育的成败，笔者认为教育方式应从以下方面考虑。明确目标。当孩子处于儿童期，父母自身应该先树立培养孩子的目标。只有目标确立好，才能明确的前进方向，使得教育得以向前发展。不然教育是茫然的无错，漫无目的的。制定规矩。俗话说：国有国法，家有家规。无规矩不成方圆。在教育的过程中，应当有一些家庭制度或规矩来对孩子行为加以约束，单凭口头说教是不够用的。把一些约束条件制定成制度后，当孩子犯错时可以让他明白错在哪里，这样明明白白，清清楚楚，不会含混，也不会因父母的主观意识而随意进行惩罚。这样使得界限明晰，不会出现弹性变化产生模糊区域，对孩子的是非判断具有良好的培养作用。在此，父母应当以身作则，身体力行地做出表率，切不可一个制度两个标准，对孩子加以限制却对父母不具约束。惩罚机制。当孩子犯错后，惩罚是必要的。惩罚具有警示，威慑，纠正的功能。惩罚的警示和威慑作用，让孩子心中拥有敬畏感，当他想要作出某项行动时会考虑后果，而不会肆无忌惮，任意妄为。而惩罚的纠正功能更显重要，惩罚让孩子对错误有了切身的体会，知道错在哪里为什么会犯错。体会愈深映像愈深，便会将错误牢记在心，吸取教训，不至于再犯，达到吃一堑长一智。鼓励原则。孩子处在成长期时，人格心里还不完善。父母应当用鼓励的方式从正向引导方向上，来培养孩子。首先培养孩子的信任感，只有当他对周围环境感到信任时，才会产生安全感，从而轻松快乐，身心愉悦的发展。其次维持孩子的好奇心，好奇才会使孩子对事物产生兴趣，拥有好奇心孩子才会进一步去探索事物，发现规律，从而有所收获，达到不断的进步。当然，好奇心要在父母的引导下正确的发展，对一些负面的东西例如吸毒、色情、等等，切不可让孩子尝试，以免走上歧途。再次发挥孩子的主动性，对孩子自身来说，作为客体的外部环境或者父母引导着他前进，总是没有作为主体的他主动前进效果更好。例如一辆马拉车，需要借助马的外力，车子才能移动。而一辆装有发动机的汽车只需轻松的操作便可行驶。二者孰优孰劣一目了然。教育也是一样，外部的引导总是被动的，只有他主动去实施，获得切身的体会和感受，才能收效颇丰。当孩子拥有信任感、好奇心、主动性时，他的想象力，创造力才能得到更好的发展。相互沟通。沟通是父母和子女的双向过程。在沟通中，父母能更准确的了解孩子的心理，明白孩子的想法，使得在教育中及时调整方法达到更好的效果。沟通也可以让孩子知道，父母这样做的目的是什么，苦心何在。从而拉近双方的距离，彼此间达成共识，消除隔阂，填补代沟。多一些理解，少一些误解，让教育在一种轻松快乐的氛围下进行。 　　在教育过程中，父母和子女的目的本是一致的，教育的方式却是多样的。父母应当先对孩子的心理、性格等方面获得全面的了解，在方式的选择上要因人而已，因材施教，在教育过程中才能达到事半功倍的效果。切不可一概而论，用一种方法适用全部，即使对待同一人，在不同的时期也应采取不同的方式。这样才能达到最优的效果。 ;

感觉太不靠谱了，天天打孩子，孩子能真心的快乐了吗？还不把孩子打傻了

棍棒底下打不出天才，无论是家庭教育还是学校教育，要想让孩子成人成才就需要因材施教，采取科学的教育方法。叫鱼与学习(学习王站)觉得要想好好教育孩子，就一定要用科学的教育方法，棍棒教育是时候退出历史舞台了。

望子成龙是很多家长的心愿，当然不能说错，但孩子也是有思想的，他们的人生只能是引导，不是把控。

和楼上一样！

2022年7月15日。奇迹少女第三季指的是《奇迹少女第三季》动画片，狼爸是动画中的角色，于2022年7月15日已播出完毕，截止2022年10月18日可以在优酷网观看。《奇迹少女第三季》是由深圳特奇文化传媒有限公司在国内发行的法国动画片。

韩青 饰 杜峰简介 孤独狼爸，虎妈毕胜男上司韩青，1969年7月27日生于北京，中国演员。毕业于中央戏剧学院87表演系本科，就职于中国国家话剧院。1996年，参演电视剧《赌王风云》(原名澳门风云)，饰赌王谭天华，1998年，参演电视剧《大贪官和珅》，饰和绅；2001年，参演电视剧《跨国追逃》中饰检察官李亚宁，以及在韩青在电视剧《乱世飘萍》中饰托方与范冰冰搭戏 ；2004年，在电影《跆拳道》中饰一位“魔鬼教练”；2009年，参演电视剧《决战黎明》中饰文武兼备的张正汉；2010年，参演电视剧《前妻的车站》中饰负心男冯国强等。2014年，参演电视剧《谈判冤家》，韩青改戏路上演“荒唐男”

在一定的情况下，可以进行挫折教育。但是必须是有前提条件的，不能让孩子的自信心收到打击，这样就得不偿失了。

我觉得不可取，因为有时候会受不了，就会出现反的效果。

因为这所武校的实际负责人就是名震一方的“狼爸”陈同山，身为陈同山的亲儿子、又为武校大力宣传过的释小龙自然脱不了干系，一时之间，已经过气很久的释小龙再一次被拉回来大众视线里。 释小龙2岁学武术，5岁拍电影，小小年纪就成了业内最出名的童星，但是他的童年就是在打压中“磨练”度过，别人练武是为了强身健体，而释小龙习武完全是“被逼”。 都说虎父无犬子，释小龙少年成才，也成了陈同山最杰出的“作品”，然而在棍棒底下成长起来、最有潜力的武打童星，如今又去了哪里？ 今天让我们走进童星释小龙，了解他的人生物语。 1988年，释小龙降生在河南一个武术世家中，父母为他取名陈小龙，圆头圆脑的可爱模样成了家里的宠儿，陈爸陈妈更是对他十分疼爱，但这份疼爱还没持续多久，陈同山就带着儿子去了自家的武术学院，从2岁开始，陈小龙就开始了他的“魔鬼童年”。 陈小龙每天5点起床拉练，跑步、压腿、下腰是最平常的练习动作，年仅2岁的幼童又遭受着“残忍”的折磨，陈同山对于他更是严厉无比，压不下腿，那就掰下去，一旁的陈母虽然心疼儿子，但是无计可施，只能默默的流泪，因为在陈同山字典里，只有吃不了的苦，没有成不了的材。 1992年，4岁的释小龙登台表演，虽然年纪尚小，但是武打动作干净利索，一时之间成了万众瞩目的小天才，之后跟随少林寺前往台湾观光学习，又与台湾长宏影业结下了不解之缘，释小龙怎么也想不到就是这次台湾之旅让影视之路悄悄为他打开的大门。 1992年，准备开拍《旋风小子》的朱延平一眼就相中了刚满5岁的释小龙，在导演心中，剧中的少林寺小沙弥就如释小龙一般可爱、武打动作完美利索，在朱延平相中释小龙之后，陈同山立刻站出来提了条件，想让释小龙拍戏，自己就要担任影片的副导演，朱延平虽不情愿，但没有过多阻止，就这样陈同山成了《旋风小子》的副导演。 随后释小龙搭档林志颖、郝邵文出演他人生中第一 部电影《旋风小子》，电影一上映就好评如潮，还创造了10亿的票房，相对于大明星林志颖来说，观众更喜欢的却是两个小童星，释小龙饰演的呆萌小和尚形象萌翻了所有观众，然后在一片风光的背后，释小龙的第一次拍戏之路却是十分艰难。 陈同山当上了副导演，却让释小龙的压力倍增，因为只要有父亲在，自己就没有休息的时间，就连释小龙自己都说：人生只有三件事“吃饭、练武、拍戏”，完全没有自己的童年。 进组之后，释小龙的打戏最多，同组的郝邵文还能耍宝休息，但释小龙却没有这样的特权，刚一开拍就吊上了威亚，高空的恐惧让释小龙大哭大喊，随着武术指导一声令下，释小龙又被狠狠的甩了出去，在旁边指导的陈同山看到后，非但没有安慰儿子，还在一旁说了一句： 别哭，你是男子汉，反倒是导演朱延平实在看不下去了，才把释小龙放了下来。 但是再苦再难，戏不能不拍，释小龙顶着身体的折磨拍完了《旋风小子》，电影刚一结束，陈同山又马不停蹄的为释小龙接下了《旋风小子》的续集，而释小龙的演绎生活越来越急凑，他不仅要适应成年人的生活节奏，还要兼顾学校的任务，从1994年到1997年，三年的时间里，释小龙完成了九部电影的拍摄，刚满9岁的他就完成了其他人几年拍摄的任务量。 从没有脱离过父母管制的释小龙刚一到美国，就尝到了自由的味道，没人约束，没人替他规划，这反倒成了他最向往的生活，那时的释小龙已经从光头、功夫装转变成了长发少年。 2013年，释小龙又以不堪的标题登上了新闻首页，原来在《中国星跳跃》拍摄期间，释小龙的助理不幸溺水，让释小龙痛苦万分，这也让释小龙开始思考一个问题，眼前的路真的适合自己吗？ 决心改变的释小龙处理完助理的相关事宜后，开始再度转型，拾起了自己的老本行，向着吴京靠近，之后释小龙饰演了一个又一个了中国 历史 和改编小说中的大侠人物，虽然热度不高，但观众逐渐认可了他的演技，曾经的功夫小子兜兜转转重回大荧幕的怀抱。 在回顾了释小龙的童年时光，很多人不能理解陈同山的“狼性”教育和磨练，还一度被人说成把释小龙当摇钱树，如今已经32岁的释小龙却早已释怀，坦然地说：可能比同龄人承受的多，但早已不在意，他与父亲也在母亲的劝解下握手言和。 不管是童年经历的艰苦生活，还是事业上的大起大落，释小龙一次次转型，没有轻言放弃，依旧用自己的力量照在了中国的大荧幕上，这不就是人们心中的“真功夫小子”吗？ 相比其他“童星”开直播、带假货、恰烂钱，释小龙做得比其他人实在好得太多了。

“虎妈”刚走，“狼爸”又来。继美国华裔教授蔡美儿用“咒骂、威胁、贿赂、利诱”等高压教育手段“逼使”两个女儿考进了哈佛、耶鲁，因而得名“虎妈”后，自称“中国狼爸”的商人萧百佑，秉持“每天挨顿骂，孩子进北大”的理念，用体罚的教育方式，将3个孩子送进了北大，还做客电视台讨论自己的“育儿经”。（《大河报》11月16日） 不是每座山峰都能成为珠穆朗玛峰，也不是每个孩子都能考上哈佛、北大，笔者相信，觉得体罚合理、打骂有效的家长不在少数，但“虎妈”“狼爸”毕竟只是噱头性的个案，在其“传奇”背后，恐怕是更多的孩子在“棍棒教育”、“打骂教育”下“泯然众人”，小概率不能证明一种规律，“狼爸”的“育儿经”不足为训，其成功不可复制。 姑且不说考上北大算不算孩子“最大的成功”，也不去争论体罚究竟有没有效果，甚至先不去咂摸“狼爸”所说的“‘打孩子"是家庭教育‘最精彩的一个部分"”透出的惊悚意味，单说这种高压教育中家长的主导、主宰角色，这种家长凡事都比孩子高明的前提暗示，就很值得商榷。 以前，中国是个经验社会，知识技能信息等掌握在上一辈手里，一般是代代相传，且是单向传播，师傅教徒弟，父母传子女，上一辈确实比晚辈高明，也具有绝对的主导作用。但是，现代社会已经迈入信息时代和数字时代，后辈获取知识的途径越来越多，代际之间的知识和信息差距越来越小，乃至出现后辈超越前辈的情况，比如代际之间的“数字鸿沟”——如今很多家长面对电脑技术和网络消费一筹莫展，可少年儿童却是行家里手；家长买个智能手机研究半天也没掌握使用要领，可孩子把玩一会就如鱼得水了。 美国学者尼尔波兹曼认为，在电子和图像时代，儿童和成年人已经没有了接受知识的代际差异，宣称“童年的消失”，说白了，就是父母不再比孩子高明多少。人类学家马格利特u2022米德也曾指出，人类社会有三种代际文化——晚辈主要向长辈学习的“前喻文化”、晚辈和长辈互相学习的“并喻文化”和长辈向晚辈学习的“后喻文化”。很明显，信息瞬息万变、新技术层出不穷的当今社会，明显带有“并喻文化”和“后喻文化”色彩，在有些方面（比如电脑技术、智能科技等），前辈还要向晚辈学习呢，这叫“文化反哺”。 “虎妈”“狼爸”接踵而至，不过是“前喻”惯性使然。如今，那么多家长焦虑子女教育，却往往不得要领，从某种意义上来说，恐怕就是因为“前喻”的思维根深蒂固，还不适应乃至不接受自己的等级跌落，没有找到与孩子“并喻”乃至“后喻”的方法，故而“焦虑”，乃至慌不择路，以至于“虎妈”、“狼爸”登堂入室，“鸡毛掸”成了万能钥匙。若按统计概率，优秀孩子的家长中，春风化雨、超然度外型的，肯定比“虎妈狼爸”型的多，怎么就轮到一个暴力家长传经布道、大谈“育儿经”呢？

此事件该反思的是北大和中国媒体。

何为“狼爸”？萧百佑的教育口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚，被称为“中国狼爸”。x0dx0ax0dx0a何为“虎妈”？美国耶鲁大学法学院教授蔡美儿自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”，正是这种高压教育手法，让蔡美儿被称为“虎妈”。x0dx0ax0dx0a在《所以，北大兄妹》一书中，“狼爸”自己总结了“几不许”家规：不允许看电视、不允许自由上网、不允许随便喝可乐、不能随便打开冰箱门、不能吹空调。于此同时，“狼爸”坚持用军事化管理限制孩子自由，提出把父母变成孩子的“皇帝”、对孩子进行苛刻的“社交控制”、坚决杜绝“课外活动”……x0dx0ax0dx0a而“虎妈”蔡美儿则制定了十大“家规”：不准在外过夜、不准参加玩伴聚会、不准参加校园演出、不准抱怨不能参加校园演出、不准看电视或玩电脑游戏、不准擅自选择自己喜欢的课外活动、不准任何一门功课的学习成绩低于“A”、不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一、不准练习钢琴及小提琴以外的乐器、不准哪一天没有练习钢琴或小提琴……x0dx0ax0dx0a而通过这种在外界眼里近乎严苛的“家教”下，“狼爸”骄傲展示了他的结果：他的四个孩子中，老大萧尧和老二萧君都通过2009年“港澳台全国联考”考进北大，其中，萧君还是联考状元；今年，老三萧箫也考进了北大。目前正在读高三的老四萧冰，目标则是中央音乐学院。而“虎妈”同样战绩彪炳，大女儿考上哈佛大学，两个女儿因出色的音乐才能被誉为“音乐天才”。x0dx0ax0dx0a“狼爸”国内仍有市场“虎妈”彼岸难获推广x0dx0ax0dx0a可以看出，“狼爸”与“虎妈”在教育子女上极其相似，均已“家规”规范子女的行为、提出较高要求，同时要求儿女认真按照自以的“既定方针”认真执行。不过，尽管“虎妈”与“狼爸”手段相似，但细究之下，两者也略有不同。x0dx0ax0dx0a从教育背景看，西方的宽松教育环境与中国相对严格的教育环境差别较大。在中国，“棍棒教育”其实已经延续了几千年，即使目前体罚已经被明文禁止，但是，民间的家罚依然普遍存在，“狼爸”可以说只是其中较为典型的代表之一。而“虎妈”则产生于大洋彼岸，与中国传统“从严”不同，美国教育尤其是基础教育一直相对宽松，多数人允许子女自由发展。在美国，人们几乎无法想象“一个7岁的女孩因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里、中间不许喝水或上厕所”的事情。可以说，“虎妈”式教育是美国教育界一个特立独行的存在。x0dx0ax0dx0a从影响力方面来说，“狼爸”更多引发的是国人对于“快乐成长”与“棍棒教育”的争论，一定程度上让人们开始反思越来越多“小皇帝”出现的困惑；而“虎妈”引发的则更多是中西方教育模式的对比，一定程度引发了美国人对于自身教育过于松散的思考。x0dx0ax0dx0a在中国，隐形“狼爸虎妈”大量存在，因此“狼爸”的教育方式也获得了一定的市场，一些父母也赞同“狼爸”的教育方式。相比而言，由于美国法律与固有观念，“虎妈”的模式其实很难得到推广。根据美国法律，如果父母对未满18岁小孩动手将以虐待儿童被判处轻罪，受到少于1500元罚款和一年以下牢狱。若父母殴打超过18岁小孩，则可能以家庭暴力罪被起诉，情况严重者将以重罪起诉，被判三年牢狱。x0dx0ax0dx0a不过，在中国乃至世界各界对“虎妈狼爸”或弹或赞时，“虎妈狼爸”的一些做法也被人们忽略。“狼爸”萧百佑表示，自己的打是科学的，并非无缘无故地打，孩子12岁前他使用“打”的方式，而12岁后则收起“藤条”。而“虎妈”则在接受媒体采访时表示，女儿长大了，也应该把一些选择权还给女儿。比如，她已经同意小女儿露露辞去首席小提琴手的职务，改打自己喜欢的网球。

狼王子

不少人信奉“黄荆棍儿出好人、棍棒出孝子。”前不久，“狼爸”教育，在网络上又掀一起热潮。“狼爸”是谁？狼爸是一个家教的代言词。他自称“中国狼爸，用“打”的教育方式，将三个孩子送进北大。”哪个父母不希望自己的孩子将来长大以后无忧无虑？后患无忧？然而这种“望子成龙”、“望女成凤”的心态，演变成现实中这位父亲所对孩子们实施的“棍棒教育”。一切在旁人看来几乎是不近人情的要求，却是他基本的家规。狼爸的成功是我们所议论都是话题。反对的人不计其数，但是支持的人也数不胜数，前者的选择我们有着相同的理解，但是后者又为何去接受、同意尚无人情的狼爸式教育？他们是看到了狼爸的成功，狼爸孩子无量的前途。考进北大是否意味着成功，以考进好学校作为成功标准，是否是典型的实用主义？成功的真正标准难道不是自我实现吗？一个被称为“斗妈大全”的帖子近在微博和网络上迅速蹿红，作者用稚嫩的笔触和配图把自己如何与妈妈抗争描述得诙谐十足。令广大网友惊奇的是，作者竟是两位10岁的四年级女孩，而书中所呈现的20余个“斗妈”招式，招招都令人忍俊不禁。在我看来，“斗妈大全”的走红并不是偶然，家长们并不能避免与孩子的冲突。此时，往往聪明的家长会依据孩子的独特秉性和具体情况来掌控实施最适合的家教。同样的道理，一些聪明的孩子也会根据父母的特点、个性和常用的做法，选择最有利的保护、应对方式。而“斗妈大全”恰恰就是这样的一个帖子，满载着孩子与父母冲突过程的积累，不失为一本让所有人阅读，从中得以启发的结晶。在我国的传统式教育中，父母和其他长辈对于孩子而言是绝对权威，神圣不可侵犯的。即便到了今日，一般家长也都不顾自己的对错与否，让自己的孩子公然反驳自己，倘若不听从管教，“轻则骂，重则打。”于是乎，孩子在家中就面临两种选择，要么成为不听话的“问题少年”，要么成为听大人话的“baby”后者招人喜欢，前者则引起家长的爆发或无奈，无奈的家长便是对孩子放弃了希望，只愿“船到桥头自然直。”在这样的家庭中，由于家长与孩子的不平等，总以为孩子不懂事，需要严加管教。他们殊不知，他们长期的严重打骂会给孩子造成严重的身体上与心灵上的创伤，甚会导致孩子一生的自卑、懦弱、抑郁、自闭。还有可能当孩子遇上挫折时轻生的心理。造成人际交往、学习的退步。家长们的“棍棒教育”可能将会适得其反。在“狼爸教育”与“斗妈大全”打得一片火热的这个平台，希望家长们能站在我们的角度去思考，我们也有同样强烈的自我意识，尊重我们，尊重你们的孩子吧！！！

何为“狼爸”？萧百佑的教育口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚，被称为“中国狼爸”。何为“虎妈”？美国耶鲁大学法学院教授蔡美儿自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”，正是这种高压教育手法，让蔡美儿被称为“虎妈”。在《所以，北大兄妹》一书中，“狼爸”自己总结了“几不许”家规：不允许看电视、不允许自由上网、不允许随便喝可乐、不能随便打开冰箱门、不能吹空调。于此同时，“狼爸”坚持用军事化管理限制孩子自由，提出把父母变成孩子的“皇帝”、对孩子进行苛刻的“社交控制”、坚决杜绝“课外活动”……而“虎妈”蔡美儿则制定了十大“家规”：不准在外过夜、不准参加玩伴聚会、不准参加校园演出、不准抱怨不能参加校园演出、不准看电视或玩电脑游戏、不准擅自选择自己喜欢的课外活动、不准任何一门功课的学习成绩低于“A”、不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一、不准练习钢琴及小提琴以外的乐器、不准哪一天没有练习钢琴或小提琴……而通过这种在外界眼里近乎严苛的“家教”下，“狼爸”骄傲展示了他的结果：他的四个孩子中，老大萧尧和老二萧君都通过2009年“港澳台全国联考”考进北大，其中，萧君还是联考状元；今年，老三萧箫也考进了北大。目前正在读高三的老四萧冰，目标则是中央音乐学院。而“虎妈”同样战绩彪炳，大女儿考上哈佛大学，两个女儿因出色的音乐才能被誉为“音乐天才”。“狼爸”国内仍有市场“虎妈”彼岸难获推广可以看出，“狼爸”与“虎妈”在教育子女上极其相似，均已“家规”规范子女的行为、提出较高要求，同时要求儿女认真按照自以的“既定方针”认真执行。不过，尽管“虎妈”与“狼爸”手段相似，但细究之下，两者也略有不同。从教育背景看，西方的宽松教育环境与中国相对严格的教育环境差别较大。在中国，“棍棒教育”其实已经延续了几千年，即使目前体罚已经被明文禁止，但是，民间的家罚依然普遍存在，“狼爸”可以说只是其中较为典型的代表之一。而“虎妈”则产生于大洋彼岸，与中国传统“从严”不同，美国教育尤其是基础教育一直相对宽松，多数人允许子女自由发展。在美国，人们几乎无法想象“一个7岁的女孩因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里、中间不许喝水或上厕所”的事情。可以说，“虎妈”式教育是美国教育界一个特立独行的存在。从影响力方面来说，“狼爸”更多引发的是国人对于“快乐成长”与“棍棒教育”的争论，一定程度上让人们开始反思越来越多“小皇帝”出现的困惑；而“虎妈”引发的则更多是中西方教育模式的对比，一定程度引发了美国人对于自身教育过于松散的思考。在中国，隐形“狼爸虎妈”大量存在，因此“狼爸”的教育方式也获得了一定的市场，一些父母也赞同“狼爸”的教育方式。相比而言，由于美国法律与固有观念，“虎妈”的模式其实很难得到推广。根据美国法律，如果父母对未满18岁小孩动手将以虐待儿童被判处轻罪，受到少于1500元罚款和一年以下牢狱。若父母殴打超过18岁小孩，则可能以家庭暴力罪被起诉，情况严重者将以重罪起诉，被判三年牢狱。不过，在中国乃至世界各界对“虎妈狼爸”或弹或赞时，“虎妈狼爸”的一些做法也被人们忽略。“狼爸”萧百佑表示，自己的打是科学的，并非无缘无故地打，孩子12岁前他使用“打”的方式，而12岁后则收起“藤条”。而“虎妈”则在接受媒体采访时表示，女儿长大了，也应该把一些选择权还给女儿。比如，她已经同意小女儿露露辞去首席小提琴手的职务，改打自己喜欢的网球。

虎妈狼爸式的教育确实有优点但是大部分是有前提的第一，如果家长是接受了良好教育的，有足够的能力为孩子规划出一条足够好的成长路线，那么在虎妈狼爸式的教育之下，孩子会较为严格地按照父母的计划成长，而且如果计划足够严密，孩子会非常优秀；第二，如果对孩子的限制尺度比较合适，孩子在青春期所产生的逆反心理不会太强，更易于教育。缺点如下：首先，这种教育方式要求家长有极强的能力，并且要求家人能够提供一个足够优秀的环境，如果不能，很容易让孩子在成长过程中出现巨大的偏差；其次，这样长大的孩子相比于同龄人来说，会相对没有主见，不敢拿主意，而且创造性相对较差，而这方面的训练又相对困难；再次，这样的孩子的生活环境是很艰苦的，一旦在长大后离开父母，很有可能出现更强的，不愿听从父母的心理，甚至有可能出现某种程度上的心理扭曲；另外，这样长大的孩子很少能有能力超过父母的。我个人是不推荐这样教育孩子的，毕竟能够做到完美规划又完美实施的家长实在是太少，而且孩子的生活会非常不愉快。或许作为家长总会想“我这是对孩子好”，但是有很多时候，孩子不会理解你的行为并且会怪罪你，而且一旦你的计划有未知的误差，孩子在努力之后发现没有效果，那么后果可想而知。对这种教育方式有想法的家长可以去尝试读一读柳宗元的《种树郭橐驼传》，里边讲的道理可以对保有疑惑的家长做出一些简单的解释，最终是否选择这样做还是要根据自己的情况而定。

As well as the Tiger Motheru2019s opinion, there are truthfully a number of differences between the education of Chinese parents and Western parents.In the first place, I think, the biggest one is that Chinese parents held the view that their children should follow their orders absolutely, while Western parents pay attention to build up the children"s sense of self-determination and the ability of self-thinking. Secondly, the Chinese parents think that they know better about their children"s needs. What"s exactly

优点：可以把孩子教育成父母喜爱的听话孩子，孩子不容易走弯路。缺点：容易导致孩子优柔寡断不敢自己做决定的弱性格，影响孩子以后的人生发展。

这样的小孩子实在是太苦了，并没有什么金色的童年，我希望我的孩子可以快快乐乐的，只要在学习的时候努力就可以了，我不想给他们太多的压力。

我有亲身经历

B 试题分析：“狼爸”的教育方式是采用处罚、体罚的方式，不是正确的教育方式，会影响青少年的的身心健康成长，也是对于青少年人身权利的一种侵犯，伤害了身体健康，所以正确答案选B。

近日，《小巨人运动会》中狼爸每天魔鬼训练5岁儿子超4小时，新闻发布后引起了网友的热议。5岁的吴子兴在《小巨人运动会》接力跑项目中飞速反超对手，“隐藏的运动能力者”称号背后，是疫情期间狼爸带他每日魔鬼训练超4小时，到如今握拳、单手、三指、倒立各类花式俯卧撑都能轻松完成，一次最多能做2000个俯卧撑，让人不禁质疑，这运动天赋是真实存在的么？扩展资料《小巨人运动会》简介《小巨人运动会》是由芒果TV推出的原创热血儿童运动真人秀。由刘翔担任发起人，田亮担任领队召集人，陈立农、汪苏泷、郑希怡、许佳琪担任领队。节目聚焦学龄前儿童，以运动会为载体，邀请6位明星领队和24位萌娃，分成三个队伍进行比拼，并邀请奥运冠军、育儿专家、儿童心理学家、营养学家组成小巨人运动会赛事组委会，共同经历孩子们的许多人生第一次。

孙兴慜作为现役“亚洲一哥”在今天凌晨的欧冠比赛，热刺对曼城的英超内战中再一次散发出热刺大球场男主角的光环。狂奔、拼到底线、救球、横向带球、取得进球，一气呵成。在凯恩受伤后孙兴慜再一次站出来成了热刺英雄。新热刺大球场的英超首球和欧冠首球都记载在一个韩国人的名下。尽管热刺已经无缘英超联赛争冠，但一个月前获得伦敦足球先生的孙兴慜依然是热刺的宠儿。在FIFA 20封面人物的投票中，孙兴慜的支持率最高，甚至要领先于C罗和梅西。一个韩国出生的球员是怎样一步步走上现在人见人爱的球星之路呢？ 一个球员的成功背后离不开各种因素，比如自身的天赋，比如教练的慧眼，但更为重要的是启蒙教育和基础教育。 这里的教育并不仅仅是学习文化知识，学习足球基础，更是学习做人，就是我们中国所说的“德智体美劳”全面发展。而对于启蒙教育和基础教育，家庭占比是相当大的。 我们都知道孙兴慜有个“狼爸”孙雄政，在孙兴慜出名之后，孙雄政帮助孙兴慜从小到大陪练的故事甚至可以出一套纪录片。所以一切的一切还是要从“狼爸”孙雄政开始说起。孙兴慜并不是第一个由“狼爸”孙雄政带出来的球员，1966年出生的孙雄政曾在一和、现代和尚武效力过，平平淡淡的职业生涯因为28岁跟腱受伤而就此退役。但孙雄政并未放弃足球，很快他开始执教春川FC青少年队，开始培养新的足球人才。 既然说到了“狼爸”，我们也来说说“虎妈”吉恩西。别看在孙兴慜嘴里妈妈似乎只是一个擅长做烹饪的韩国家庭主妇，但其实对于孙兴慜的文化启蒙教育，“虎妈”吉恩西自然有她的想法。这对狼爸虎妈在还没有迎来孙兴慜的时候就十分热爱 旅游 ，于是孙兴慜出生不久，这对爸妈就有计划让孩子从小接触世界，于是孙兴慜在三岁的时候跟着家里去了新西兰，也就是说孙兴慜在还没有进行系统专业的足球训练实际上是在新西兰度过童年，于是在英语启蒙等方面，孙兴慜确实比其他同龄小伙伴“多走了一步”。 在这样的家庭长大比孙兴慜大一些哥哥率先接受了孙雄政的“特训”，或许是长期从事教练工作的孙雄政看出孙兴慜的哥哥天赋不高，于是把重点培养目标转向了孙兴慜。8岁那年孙兴慜一家回到韩国，孙雄政开始了对孙兴慜的“特训”——每天六小时的足球基础训练，从体能开始，然后是颠球，无球跑动，有球跑动等。尤其是颠球，孙雄政让孙兴慜用全身每一个地方都能控制好球，这样扎实的基础训练在日后孙兴慜旅欧的道路上起到了很好的作用。当然提到颠球，孙兴慜至今有阴影的是因为十岁是有一次基础训练有懈怠，“狼爸”孙雄政直接“惩罚”孙兴慜连续颠球四小时，球一旦落地，重头来过。在颠球第三个小时以后，孙兴慜已经眼睛充血，感觉球场在晃，甚至觉得自己在同时颠三四个球。对于一个十岁的孩子来说这确实已经非常累了，自然而然孙兴慜的颠球速度和频率都在下降，孙雄政则不以为然，继续让孙兴慜在保证颠球频率和速率 时独立 完成训练。 等到孙兴慜的年纪足够进入孙雄政负责的青训队时，孙兴慜终于可以和二十多个同龄小伙伴一起训练，但“魔鬼父亲”孙雄政依然对孙兴慜“特殊对待”，比如当其他球员在训练项目里，有些细节没有做到完美，孙雄政并不会多说什么，但如果是孙兴慜在训练中没有达到“完美标准”，孙雄政会给孙兴慜重新计时，直到孙兴慜达到“完美标准”为止。这算是“狼爸”孙雄政对孙兴慜的“特殊关照”了。 对于一个十来岁的孩子来说这样的基础训练量的确是惊人的，训练过程也是枯燥的，加上“狼爸”孙雄政的严苛。孙兴慜甚至觉得自己的父亲像个大独裁，这也和很多外界所说的小孩应该从“快乐足球”的理念开始是完全不相吻合的。但是竞技 体育 就是这么残酷，甚至现实生活中的各行各业都是这么残酷，你不练，别人会练，你不刻苦多得是的人刻苦。尤其在亚洲人练习竞技 体育 这方面，我们天生可能没有惊人的爆发力，也没有天赋异禀的球感，也没有完全可以依赖的大身板，那么不断练习，让控制球等基本功训练成为球员的肌肉记忆，最笨也是最好的方式。 就像安西教练对樱木花道说的那样，“你只是练习了两万次投篮，而流川枫则练习了上千万次，投篮已经成为他的肌肉记忆，才有这样的收获。” 在中国，在东亚这样的“高压式”训练屡见不鲜，就如同郎朗的父亲训练郎朗从小练习钢琴一样严苛到几乎剥夺了郎朗所有童年，郎朗如今才能闪耀世界音乐顶尖舞台一样。孙兴慜也是被父亲剥夺了所有的童年，足球基础训练，文化课直到高中也没有拉下，孙兴慜的童年，青少年说起来都是在血泪中度过的。可正是有了这样血泪的坚持，孙兴慜才能在温布利大球场闪耀。尽管这种“填鸭式”训练并不是没有缺点，但从成功的案例来说，各行各业，凡是最终有所成绩的，必定经历过这样的“牺牲”。再想想如果当初张玉宁的父亲对张玉宁的要求更加严格一些，韦世豪等年轻球员的教练对他们更加严苛一些（在足球基本功训练上，不是在军训里），中国足球年轻一代球员是不是会有更好的发展。当然这是一个伪命题。 扯得有些远，再说回孙兴慜和他的父亲。 其实在孙雄政教孙兴慜启蒙足球时，那时候韩国国内主流的青训思想是“练体能，强化意识”，就像我们看到那时候韩国队仿佛每个人都有“铁肺”满场疯跑。但是孙雄政却有很独到的见解——他认为体能、身体对抗，日后都还有补救的机会，但从小对皮球的触感、技术的细腻程度、左右脚均衡这些基本功，必须从启蒙足球训练就给予足够的重视。 于是在那时候孙兴慜肯定听过父亲讲了一百遍的一句话：“足球的基本功很重要，脚下没有技术就成不了气候，年轻人不需要去参加比赛。” 15岁时，孙兴慜的基本功已经十分扎实。学业或多或少有所耽误，这时候孙雄政把孙兴慜送到首尔FC的青训营，在这里，孙兴慜也可以体验一下与同龄人的团体生活。高中只上了短短几个月之后，孙兴慜就获得了每一个韩国小球员都梦寐以求的机会。2008年韩国足协与德国足协展开项目合作，将有6个人有机会前往德国加盟当地青训。摆在孙兴慜面前的是加盟德甲球队汉堡梯队的机会，这样的机会对于所有亚洲足球年轻球员来说都不可错过，孙兴慜也同样兴奋。可是“狼爸虎妈”考虑的则是16岁就去异国他乡，高中没有读完，一旦孙兴慜没有踢出成绩达到免兵役的标准，没有高中学历的孙兴慜连回国踢球代替服兵役的机会都没有，那么这样一来二十多岁的孙兴慜就会提前结束自己足球生涯，更不用谈追梦了。 这时候“虎妈”吉恩西最终拍板决定为了儿子一家人豁出去了，就像很多为了把孩子送到国外名校上大学砸锅卖铁的家长一样，孙兴慜家里的“狼爸虎妈”虽然不用砸锅卖铁，但也是在考虑很久之后才决定送孙兴慜出国，并全力支持。 孙兴慜旅欧的第一站是德国汉堡，尽管十几岁的孙兴慜略懂英语但初来乍到德国还是有语言障碍，没有朋友，异乡孤独，新生活非常艰难。 我们可以从很多纪录片中看到，很多球员在到了异乡开始发展的时候总有一段时间各种不适应，如果不能平稳度过，很多球员就会把业余时间浪费在夜店和 游戏 中，然后早早地结束了自己的职业生涯。 孙兴慜的父亲孙雄政为了孙兴慜不走上这条毫无自律性的道路，开始德国和韩国之间来回跑，不仅对孙兴慜的个人训练不放松，同时还督促孙兴慜尽快学习语言交流。 尽管每次父子两加练，孙兴慜依然感到辛苦异常，但是有以身作则的父亲陪伴，多少也能让孙兴慜忘记一些“思乡的愁苦”，并且在这个过程中，孙雄政也教会孙兴慜怎么样做一个合格的职业球员，比如戒骄戒躁，比如严格自律，比如在赛场上尊重对手。为了使孙兴慜的职业生涯有更长久的发展，孙雄政把每一场比赛录像拿出来和孙兴慜一起研究，包括比赛细节、与对手的差距、解决办法。“狼爸”孙兴慜在教孙兴慜踢球的同时，更是再教孙兴慜如何做人。不得不说这对孙兴慜影响很大，在孙兴慜旅欧的球队中，孙兴慜只在勒沃库森时期拿到一张红牌，加盟热刺以来孙兴慜没有拿到一张红牌，确实可以说是“很干净”的球员。有意思的是在汉堡队的时候，孙兴慜出了自己的“狼爸”还认了个“干爹”，别误会，不是你们脑补的“干爹”，只是对孙兴慜帮助很大的足坛巨星前辈范尼。孙雄政在儿子出国前就告诉他“人外有人，天外有天”，哪怕是孙雄政自己在教儿子足球方面或许也有很多需要改进的地方，更何况在实战中，孙兴慜人生地不熟更需要有老球员“传帮带”。而范尼在此时就起到这样的作用。孙兴慜接受媒体采访也多次说过：“与范尼这样的球星当队友，总是能学到东西，他总是推着我往前走，并且非常乐意帮助我，告诉我应该怎么踢得更好，怎么处理更妥当，就像我的父亲一样。” 谦虚、阳光、帅气这些现在都成了孙兴慜的个人标签。哪怕人们经常把孙兴慜和前辈朴智星放在一起比较时，孙兴慜永远摆摆手说他离传奇朴智星还有很长一段路要走。现在作为一线球星孙兴慜回韩国都要戴上口罩，以免引起轰动效应，他说并不是不愿意见到热情的球迷，但不能因为自己让球迷在重重包围圈中受伤，甚至因此给警务人员增添更多麻烦。但是孙雄政则提醒孙兴慜，“你踢得再好，不要忘了你就是个平凡人的根本！”孙兴慜的足球生涯腾飞，一定程度上孙雄政不断提醒孙兴慜做人与足球之间也存在着一定的因果、促进关系。孙兴慜在俱乐部对队友、教练、和工作人员坦诚相待、彬彬有礼，对自己的职业生涯也有百利而无一害。而且现在只要孙兴慜和父亲在一起，不管孙兴慜再怎么舟车劳顿，比赛消耗再大，孙雄政都会要求他以积极的态度配合媒体采访，措辞必须用敬语。 对于一拥而上的球迷，孙兴慜站在人群中央难免会有所忽略，孙雄政就站在人群外就负责提示儿子，不要忽略了任何人的浓情厚意——无论是签名、合影还是握手，必须一一满足。 这是孙雄政交给孙兴慜的，不仅是作为韩国球星的责任，更肩负着一个足坛球星和公众人物的责任。就像孙兴慜这些年不断参加各种公益事业活动一样。的确当你已经成为明星的时候，你所要做的就是尽可能的回馈 社会 。 当然回馈 社会 也包括在国家队效力时，为国出战的那份光荣和使命。在去年世界杯上韩国队尽管击败了强大的德国队，依然没有出线，孙兴慜身上背负了太大的压力，在之后总统访问更衣室的时候孙兴慜这个一向阳光的男孩不由自主地哭起来。而在这之后，孙兴慜又以超龄球员的身份参加了亚运会并顺利夺得金牌，今年年初又率领韩国队参加了亚洲杯。很多人都说孙兴慜这样不遗余力参加国家队比赛其实就是为了“逃兵役”，孙兴慜却说，“亚运会是很大的赛事，而不是因为我个人原因，我很高兴也很骄傲能夺得冠军。我的目的不是逃避兵役。我的目标很简单，就是成为一名顶尖球员，并一直保持这个目标，对我来说这就是我的＇兵役＇。”不过他表示会承担起作为韩国公民的义务，在今年夏天或者明年夏天进行为期四周的军事训练课程。 即便成为一线球星，二十六岁的孙兴慜如今还是和父母住在一起，这是令很多西方媒体不理解的，不过孙兴慜轻描淡写地说道，“总要有人来照顾我的起居生活，好让我在足球领域保持专注达到更高的高度。”更何况我们都知道孙雄政要求孙兴慜在退役前不能结婚，要专注足球领域。当然这并不代表孙兴慜不能谈恋爱，毕竟二十多岁的小伙子，只要两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮，等到对了的爱情，对了的时间，相信孙兴慜和他的家人也会让他成立自己的家庭。孙兴慜越来越红，可是看到他脸上依然洋溢着单纯大男孩的笑容，你就知道，他确实是非常专注于现在都足球生活，这也是孙兴慜的“狼爸虎妈”所希望看到的。 看着孙兴慜的微笑，或许最欣慰的是孙兴慜的父亲孙雄政，这是孙雄政从事教练以来最好的“作品”，没有之一，而且相信在严父孙雄政的注视下，孙兴慜将越来越好。

孩子当然受不了这种魔鬼训练，才5岁身体发育还不够完全，就要接受这种魔鬼训练，孩子也是苦不堪言

虎妈狼爸教育方式其实很管用，但是要看你孩子的承受程度，适当的采用，不要一味的死搬硬套。每个家庭应该有自己特色的教育方式。

狼爸萧百佑打小腿打的他女儿。据中国之声《新闻纵横》报道，记者：具体来说，打哪里？用什么打？打多少下呢？狼爸萧百佑：我女儿学琴就打小腿，如果不学琴了打手掌，用藤条，就是我们的那个鸡毛掸子。记者：我想再问问，孩子的妈妈是什么态度？她反对吗？狼爸萧百佑：她妈妈是支持的，因为从妈妈怀着孩子的时候我们就一直在商量怎么教孩子，第二孩子是完全理解、接受，他们认同因为这个有言在先，约法三章。

在生活中,我有一个无微不至地关心我的爸爸；在学习中,我又有一个对我严格要求的爸爸；在游戏中,我又有一个永远长不大的爸爸.我的爸爸有两个最大的优点：一．甘为国家做贡献而不求回报；二．对下一代的学习和生活十分关心.以前,爸爸在新疆吐鲁番修铁路.他一年365天都夜以继日,任劳任怨的工作,而且每日工作八、九个小时.一日三餐都是馒头,很少吃到肉和米饭,日子很艰苦.晚上睡觉只有五、六个小时,第二天早晨又得起床,眼睛里充满了血丝.可是,他仍不肯放弃这个光荣的工作,后来才被调来做出租车司机.我爸爸不但任劳任怨,而且对我十分严格.一次,我作业还有两则读书笔记没做,可小伙伴叫我出去跳橡皮筋.我禁受不住橡皮筋的诱惑,在院子里跳了起来：“小汽车,嘀嘀嘀,马兰开花二十一…”正当我跳的正欢时,爸爸下班回来,便问道：“媛媛,作业做完了没有?”我回答道：“马上,等我跳了在做那两则读书笔记.”这时,一向温柔的爸爸顿时严肃起来,像老鹰抓小鸡一样把我抓回了书房.我只得做起作业来.直到我做完了,他便舒展开了眉头.这时,爸爸说：“我和你一起跳绳吧.当年你老爸还是跳绳高手呢!”说着,便跳了起来没.啊,爸爸,你是我学习和生活中的启明灯,在学习和生活中永远的激励我前进.啊,爸爸,我一定会好好学习,报答您那种对我无私的爱.2.我的爸爸长得较高,一双炯炯有神的眼睛.别人都说爸爸苗条,我却感觉爸爸苗条过步了.爸爸的职业是老师,但他的业余爱好很多,有打篮球、上网看新闻、看电视、打乒乓球…… 爸爸对中国的乒乓球赛、排球赛呀,总免不了看上几场,哪怕是半夜赛,爸爸也要起床为中国队加油,有时还会像场上的总教练一样神情激动,在他的影响下,我都快成小球迷了…… 爸爸不仅会修各种东西,而且写作文的构思也极为巧妙. 有一次,我坐着单车从坡上冲下来,车子像风一般向前奔驰,速度到了这辆单车的极限.在第二个坡时,我想再快些,便更加用力地踩.谁知,链条脱出了链盘齿轮,害得我差点摔了一跤,我只好把车停下来,装上链条.可没骑多久,那不争气的链条又脱了.这时候,爸爸向我走来,看着我愁眉苦脸的样子,问我：“怎么了?”我吞吞吐吐地说：“爸爸,我……车的链条脱……了.”爸爸笑着说：“这还不容易?”说着从房间里取出钳子,麻利地把一颗链头去下来,接着又把链条接起来,我的单车又能坐了…… 还有一次,我在写《我家的小狗》这篇作文,开头和过程我都写得淋漓尽致,就是不会结尾.爸爸见我抓耳挠腮,知道我又遇到了难题,便和蔼可亲地对我说：“又遇到了难题,对吗?”我点点头,指着结尾说：“我不会写结尾.”爸爸耐心地说：“这就是我家的小狗.”说着顿了顿嗓子,“这就我家可爱的小狗,你喜欢吗?两种结尾都行.”爸爸帮我解决了难题,我高兴地完成了作文……

“虎妈狼爸”式的教育成悲歌，这样的教育对孩子利弊各占一半，没有绝对的答案，有利也有弊，“虎妈狼爸”是中国新形成的一种教育形式，虎妈狼爸，顾名思义，就是爸爸和妈妈都是非常严厉的，教育孩子不留情面，对错赏罚分明，孩子做错的，就必须付出相应的代价。一、“虎妈狼爸”教育利处在父母高压的教育之下，对于一些有潜力的孩子，这会大大的激发他们的能量，把父母的压力转换成动力，这对生活和学习都是有帮助的，许多的孩子，有的时候就差一把火，这个时候就需要父母的高压政策，在高压之下，孩子就会想做的更加完美，随之而来，就一定会不断努力，不断拼搏，向父母证明自己，而且有父母的引导，孩子会少走许多的弯路。二、“虎妈狼爸”教育弊端“虎妈狼爸”的教育，对一些心理承受能力比较差的孩子来说，无疑是在摧残他们的生命，孩子还小，好多事情不知道怎么做，而父母一直实行高压政策，这就会让孩子越来越怀疑自己，从而变得不自信，更有甚者，孩子会变得自卑，敏感，做什么事情都感觉自己做不好，做不对，这对孩子的生理和心理都会造成巨大的伤害，这样的孩子，也不会有自己独立的思想，只会一味的讨好父母，遵从父母的意见，以后也无法在社会上立足。到底该怎样教育孩子，要不要像别的父母一样，实行“虎妈狼爸”式的教育，完全要取决于自己的孩子适不适合高压政策，如果孩子非常有潜力，会把压力转化成动力，那么就可以对孩子实行高压。但如果孩子本身就比较敏感，自卑，那么父母在实行高压，对孩子来说无疑就是雪上加霜，真真正正的把孩子毁了。