小学音乐课蜗牛和黄鹂鸟歌词

贝乐虎儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了

阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿它刚发芽，蜗牛背着那重重地壳呀，一步一步地往上爬，阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑他，葡萄成熟还早得很呐现在上来干什么？阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早得很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了

《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词如下：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿草刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿草刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿草刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了歌曲简介《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。

《黄鹂鸟和蜗牛》儿童歌词如下：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首创作于二十世纪70年代末80年代初的台湾校园民谣。原唱银霞，本名章家兴。歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》原唱：银霞。歌手：银霞词：林建昌曲：陈弘文阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很呐，现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很呐，现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了相关信息：《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈洪文创作，左宏远创作的儿童歌曲。 歌词用叙述者的语调告诉蜗牛，当葡萄刚发芽时，蜗牛爬上了沉重的外壳，黄色的鸵鸟对此大笑。 这首歌唱出了蜗牛不懈的进取精神。《蜗牛与黄鹂鸟》是台湾流行的叙事民歌。 歌词以叙述者的语调告诉蜗牛，当葡萄刚发芽时，蜗牛会爬上去，黄色的鸵鸟在侧面开怀大笑。 这是一个有趣的场景。 这首歌唱出了蜗牛不懈的进取精神。陈洪文，左宏远作曲。 采用2/4节拍，五音调制，一体式结构。 歌曲的旋律生动活泼，歌词生动有趣。 这是对人们不屈不挠，不屈不挠追求奋斗目标的人们顽强精神的隐喻。原来唱银霞，真名章家兴。 台湾杰出的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。

好几年如果

1、《蜗牛与黄鹂鸟》歌词全文如下： 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早得很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 2、《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。

1、歌词 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 2、《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。

1. 作文：蜗牛与黄鹂鸟歌曲改编450字,快来啊 有这样一个寓言故事：一天，动物们都相约去攀登金字塔。刚开始的时候，所有动物的信心满满，精神抖擞，出豪言要登上顶端。可还没登到一半，大多数动物都泄了气，看着那路途遥远、艰难险阻重重的金字塔，半途而废了。慢慢的，大多数动物都退出了这场角逐，刚开始那浩浩荡荡的攀登队伍，现在的动物已经不剩几个了。最后，爬上顶峰的只有两个动物：鹰和蜗牛。 如果说鹰的成功是必然的，它生来就是一个翱翔于天地之间的强者，它只需要挥动几下翅膀，即可成功。如果你有这样的想法，那么你错了。在强大的背后，必然要付出更多的汗水。鹰，从小就开始联系飞行。等到它们长大一点儿后，父母便会带着它们来到悬崖边，从悬崖上跳下去。如果在这个紧要关头，它们没有抓住机会，没有在需要的时候使用自己才学习不久的技能的话，结果就得死亡。“台上三分钟，台下十年功”。这不仅仅是形容在舞台上挥洒汗水的演员，更属于努力获得生存的动物们。 蜗牛的成功看似出乎意料，但其实也是一种必然。蜗牛是一种多么弱小的动物啊，一不小心，就会被不经意人们踩到，被其他动物讥笑。就是这么如此弱小的动物，也可以永登高峰。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首耳熟能详的儿歌，“蜗牛背着那重重的壳，一步一步往上爬”。就是这看似再简单不过的“一步一步往上爬”，在蜗牛的世界里，需要花费多少的努力才可以做到啊！它不能像鸟儿那样轻盈地飞过，不能像野兽那样欢快飞奔，只能与风雨相伴，踏着泥泞，一步一步，艰辛走向成功。 从这个故事不难看出，无论强大与否，无论你是一只勇攀高峰的鹰还是一只踏踏实实的蜗牛，都值得拥有成功的权利。鹰的成功是在生与死之间挣扎回来的，是用学习本领的汗水兑换回来的。而蜗牛呢？则是用它踏踏实实的作风、永不言败的精神搏会来的。鹰的成功和蜗牛的成功固然值得骄傲，虽然两者成功背后的艰辛不同，但它们都是通过努力才成功的，都是用耕耘来收获成功的！ 我不是一只英勇的雄鹰，我不能自由翱翔在天地之间。但我愿意做一只小小的蜗牛，一只勤勤恳恳、踏踏实实的蜗牛，做一只不畏艰辛、永不言败的蜗牛。蜗牛，在这个庞大的世界里固然渺小，但蜗牛带给人们的震 2. 【蜗牛与黄鹂鸟作文】 蜗牛与黄鹂鸟有一户人家门前有一棵葡萄树，这棵葡萄树刚从绿绿的草地上探出了小脑袋，它要呼吸新鲜空气。 一只蚋牛背着它那重重重的壳呀，慢吞吞地往葡萄树上爬。葡萄树旁边有一棵白杨树，树上有两只黄鹂鸟，叽叽喳喳地在笑它：“这葡萄还没成熟呢！你现在爬上来干什么？”蜗牛笑着说：“鹂儿鹂儿不要笑，等我爬上来它就成熟了！”黄鹂鸟说：“那你什么时候才能爬上去呀？”蜗牛没有说话，只管一个爬呀爬。 九月份，葡萄成熟了，蜗牛也爬上来了，它乐喜喜地吃了个饱，黄鹂鸟看见了，说：“你可真能行！”蜗牛虽然很慢，但它也能扑上高高的葡萄树。 3. 帮帮我 时 间 很久很久以前。 地 点 老周家门前的一棵葡萄树。 人 物 蜗牛明明：蜗牛呆呆的儿子，为完成爸爸的遗愿而年复一年、日复一日的爬葡萄树，最后终于吃到了葡萄。 蜗牛呆呆：一只有点傻的蜗牛，一心只想吃到葡萄，但这个愿望它到死也没有实现，只好让他的儿子来完成它的遗愿。 黄鹂美美：一只美丽的小黄鹂，有点骄傲自大，瞧不起蜗牛呆呆和它的儿子明明。 黄鹂聪聪：黄鹂美美的妹妹，和美美一样骄傲自大，不过比美美聪明。 第一幕﹝幕启。很久很久以前，在老周家的院子里，种着一棵葡萄树。这棵葡萄树很老很老了，也不知道是谁种在这儿的，自从老周搬到这儿，这棵葡萄树就很高很高了。在一个阳光明媚的日子里，葡萄树长出了珍珠大小的紫葡萄。一只可爱的小蜗牛背着它那重重的壳，呼哧呼哧地往上爬。 蜗牛呆呆 ﹙自言自语﹚哇，好大的一棵葡萄树，上面还结着一个个令人“口水直流三千尺，疑是银河落九天”的葡萄呢！我一定要吃到那个最大的葡萄。 黄鹂美美 ﹙装作惊讶状﹚哎呀呀，大家快来看看呀，有一只又笨又呆的小蜗牛，在那儿爬树呢！小蜗牛，你是不是想吃树上的那个最大的葡萄啊？ 蜗牛呆呆 对啊！你怎么知道的？ 黄鹂聪聪 哼，真是笨蜗牛想吃大葡萄—痴心妄想！等你吃到这个最大的葡萄，早就歇得了。 ﹝说完，聪聪和美美便大笑几声，呆呆脸涨得通红。 蜗牛呆呆 我怎么着，不管你的事！ ﹝呆呆说完，便不理美美和聪聪了，一个人又呼哧呼哧地爬起树来。它们俩觉得没趣儿，便飞走了，临走前，聪聪还不忘加了一句English。 黄鹂聪聪 Good bye! ﹝幕落。 第二幕﹝幕启。时光如梭，岁月如水，转眼间已经到了冬天。终于，蜗牛呆呆爬上了葡萄树。可是，葡萄已经掉了个精光，连叶子也没了。北国之冬，千里冰封，万里雪飘，呆呆也从小蜗牛变成了老蜗牛，它终于坚持不住了，艰难地把儿子明明叫到床前。 蜗牛呆呆 儿呀！爸爸真是羞愧难当啊！一点家产也没有给你留下。不过，你父亲今生最大的愿望，就是吃到那棵树上的葡萄，但这个愿望我没有实现，希望你为我完成！ ﹝说完，呆呆挥笔而就，写下了传诵千古的《示儿》：“死去元知万事空，但悲没吃到葡萄。儿子吃到葡萄后，家祭无忘告乃翁。”然后，在明明的壳上刻上了“吃到葡萄，为父雪耻”八个大字，便一口气没上来，死了。 蜗牛明明 ﹙私心裂肺地﹚爸爸！爸爸！我一定完成你的遗愿，吃到树上的那个最大的葡萄！ ﹝明明含泪为父亲呆呆料理完丧事，然后，便一心一意地爬起树来，准备吃到那只最大的葡萄。 一天…… 黄鹂美美 哎呀呀，怎么又来了一只小蜗牛？ 黄鹂聪聪 小蜗牛啊！你还准备步你父亲的后尘吗？要知道，蜗牛呆呆就是因为顽固不化，不听我们的“劝导”，才死的。你呀，真应该总结经验，听听我聪聪大小姐的话。 蜗牛明明 我才不听呢！哼，不理你们了，二位大小姐！ ﹝然后，明明便哼起了周杰伦的《蜗牛》：“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸……”美美和聪聪被晾在一边，只好又飞走了。 ﹝明明总结了它爸爸的经验，决定看准时机，再开始爬树。它从第二年的春天开始爬，终于在葡萄成熟的季节里，吃到了那个最大的葡萄，完成了它父亲的遗愿。接着，它又把“关于怎样吃到最大的葡萄”的研究报告整理起来，出了一本书，赚了几百万蜗牛元。然后，明明又用那几百万蜗牛元开了一家种植葡萄的公司，陆续研究出了香蕉葡萄、苹果葡萄、橘子葡萄等新品种，成了腰缠万贯的富翁。 ﹝幕落。 4. 蜗牛与黄鹂鸟的作文 时光如梭，岁月如水，转眼间已经到了冬天。终于，蜗牛呆呆爬上了葡萄树。可是，葡萄已经掉了个精光，连叶子也没了。北国之冬，千里冰封，万里雪飘，呆呆也从小蜗牛变成了老蜗牛，它终于坚持不住了，艰难地把儿子明明叫到床前。 蜗牛呆呆 儿呀！爸爸真是羞愧难当啊！一点家产也没有给你留下。不过，你父亲今生最大的愿望，就是吃到那棵树上的葡萄，但这个愿望我没有实现，希望你为我完成！ ﹝说完，呆呆挥笔而就，写下了传诵千古的《示儿》：“死去元知万事空，但悲没吃到葡萄。儿子吃到葡萄后，家祭无忘告乃翁。”然后，在明明的壳上刻上了“吃到葡萄，为父雪耻”八个大字，便一口气没上来，死了。 蜗牛明明 ﹙私心裂肺地﹚爸爸！爸爸！我一定完成你的遗愿，吃到树上的那个最大的葡萄！ ﹝明明含泪为父亲呆呆料理完丧事，然后，便一心一意地爬起树来，准备吃到那只最大的葡萄。 一天…… 黄鹂美美 哎呀呀，怎么又来了一只小蜗牛？ 黄鹂聪聪 小蜗牛啊！你还准备步你父亲的后尘吗？要知道，蜗牛呆呆就是因为顽固不化，不听我们的“劝导”，才死的。你呀，真应该总结经验，听听我聪聪大小姐的话。 蜗牛明明 我才不听呢！哼，不理你们了，二位大小姐！ ﹝然后，明明便哼起了周杰伦的《蜗牛》：“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸……”美美和聪聪被晾在一边，只好又飞走了。 ﹝明明总结了它爸爸的经验，决定看准时机，再开始爬树。它从第二年的春天开始爬，终于在葡萄成熟的季节里，吃到了那个最大的葡萄，完成了它父亲的遗愿。接着，它又把“关于怎样吃到最大的葡萄”的研究报告整理起来，出了一本书，赚了几百万蜗牛元。然后，明明又用那几百万蜗牛元开了一家种植葡萄的公司，陆续研究出了香蕉葡萄、苹果葡萄、橘子葡萄等新品种，成了腰缠万贯的富翁。 5. 四年级400字作文我最喜欢的音乐是蜗牛与黄鹂鸟 我最喜欢的歌是一首台湾校园民谣《蜗牛与黄鹂鸟》，它的歌词中写到“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”在我高兴的时候，总是不由自主地唱起来，已经不记得第一次是怎样学会的，也许就是觉得好听，跟着大人不知不觉就学会了吧。 歌曲通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，生动地描写了一只傲慢的黄鹂鸟和一只憨厚的蜗牛。 这首歌节奏欢快而活泼，曲调优美而朗朗上口，容易传唱，我家的人都会唱，歌词写的幽默、诙谐，我好像在里面看到了自己的影子。 我就好像那只一步一步往上爬的小蜗牛，虽然爬得慢，但只要早作准备，坚持爬，目标总能实现。 前年暑假，九月份我学的小提琴就要考级了，我紧张得不得了，老师和家长都对我抱有很大希望。 可是，时间那么紧，考级的难度又非常大。刚听说这个消息，我还不信我能拉得出来，可是又一想，管他呢，多练习，每天就能进步一点。 终于，“功夫不负有心人”，考级顺利通过了！ 这首歌虽然歌词轻松快乐，但它还是含着深刻的道理。正因为这点，我对它喜爱无比。 6. 故事版蜗牛与黄鹂鸟100字 春天来了，有户人家的葡萄树发芽了。两只黄鹂鸟在树上唱歌跳舞，它们在等葡萄树结果。 有一只蜗牛它爬呀爬呀，看见了这棵葡萄树，非常想吃又大又圆的葡萄。它想呀想呀，拍了拍自己的脑门，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳啊，可是它跳不上去。因为，葡萄树太高了！ 它又想办法，看来，只有爬上去了，把壳当成篮子装葡萄吃。它爬啊爬啊，爬了很久，只爬了一点点。 树上的两只黄鹂鸟看见了，右边的黄鹂鸟问左边的黄鹂鸟：“这只蜗牛在干什么？” “不知道，我们去问问看。” “蜗牛先生，你想干什么呢？”黄鹂鸟问。 蜗牛说：“我想吃葡萄。” 黄鹂鸟说：“吃葡萄？我说你可真笨呢！现在是春天，葡萄成熟还早得很呢，不如好好玩玩。” “我才不呢，到时候，你连葡萄皮都吃不着。” 夏天到了，葡萄全熟了。 两只黄鹂鸟因为贪玩，飞到了一座高山上，忽然想回家吃葡萄。因为路太远了，所以飞了两天才飞回来。而蜗牛吃了很多葡萄，它把剩下的葡萄装到壳里，带给爸爸妈妈吃。 两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡萄全都给蜗牛吃了，无可奈何！ 7. 四年级400字作文我最喜欢的音乐是蜗牛与黄鹂鸟 我最喜欢的歌是一首台湾校园民谣《蜗牛与黄鹂鸟》，它的歌词中写到“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”在我高兴的时候，总是不由自主地唱起来，已经不记得第一次是怎样学会的，也许就是觉得好听，跟着大人不知不觉就学会了吧。歌曲通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，生动地描写了一只傲慢的黄鹂鸟和一只憨厚的蜗牛。 这首歌节奏欢快而活泼，曲调优美而朗朗上口，容易传唱，我家的人都会唱，歌词写的幽默、诙谐，我好像在里面看到了自己的影子。 我就好像那只一步一步往上爬的小蜗牛，虽然爬得慢，但只要早作准备，坚持爬，目标总能实现。 前年暑假，九月份我学的小提琴就要考级了，我紧张得不得了，老师和家长都对我抱有很大希望。可是，时间那么紧，考级的难度又非常大。刚听说这个消息，我还不信我能拉得出来，可是又一想，管他呢，多练习，每天就能进步一点。终于，“功夫不负有心人”，考级顺利通过了！ 这首歌虽然歌词轻松快乐，但它还是含着深刻的道理。正因为这点，我对它喜爱无比。 8. 《蜗牛与黄鹂鸟》 啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 啊树啊上两只黄鹂鸟 啊嘻啊嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 啊黄啊黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 啊树啊上两只黄鹂鸟 啊嘻啊嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 啊黄啊黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 9. 蜗牛与黄鹂鸟 歌词 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早得很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 蜗牛与黄鹂鸟 歌谱《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。 歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。 原唱银霞，本名章家兴。甄珍的妹妹，刘家昌的小姨子，台湾优秀的校园歌手。《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等歌曲都是她的代表作品，声音非常清纯甜美。 希望满意

《蜗牛与黄鹂鸟》一、教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、教学对象：小学四年级三、课时：一课时（40分钟）四、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。五、教学目标：1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。六、教学重难点：重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；难点：让学生正确掌握节奏：X X XX XX︱X XX︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦

1、《蜗牛与黄鹂鸟》是由刘俊杰执导，林允、张新成领衔主演，宁桓宇、宁理、方圆主演的青春励志剧。 2、该剧根据经典日漫《交响情人梦》改编，讲述了脱线迷糊的“钢琴怪才”方小莴和傲娇毒舌的“钢琴王子”李臻言奇遇后,上演了一段高甜浪漫的青春爱情故事。 3、钢琴系优等生李臻言梦想着成为一名指挥家，但却因童年的阴影一直踟蹰不前。他在人生失意的时候与音乐怪才方小莴相遇，方小莴不受拘束、灵动纯粹的音乐风格，李臻言与她因音乐而产生了更深的羁绊与共鸣，由此慢慢敞开心扉，重燃对梦想的追求。同时，二人在同窗生活中也产生了爱情，成为彼此的依靠，并在对方的支持和鼓励下直面内心的恐惧，一同踏上追求音乐和梦想的旅途。

写作思路：可以写蜗牛用它那慢吞吞的速度，登上葡萄架，简直像登天一样难，但是蜗牛靠着自己的力量爬上了高大的葡萄架，最终成功超过了拥有翅膀的黄鹂鸟等等。正文："阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿绿那个刚发芽，蜗牛背着那重重的壳，一步一步地往前爬。"想必大家都听过这首叫做蜗牛与黄鹂鸟的这首儿歌吧？别小瞧它是一首儿歌，可它还蕴藏着许多揭示人心的道理呢。这首儿歌主要写的就是蜗牛和黄鹂鸟一起上葡萄架，大家都知道鸟儿拥有一双能够飞行的美丽翅膀，黄鹂鸟也是如此。可蜗牛用它那慢吞吞的速度，登上葡萄架，简直像登天一样难。肯定比不上鸟儿。于是两只黄鹂鸟就嘲笑蜗牛的速度，听到黄嘲笑蜗牛并没有放弃，而是埋头前行，靠着自己的力量爬上了高大的葡萄架，最终成功超过了拥有翅膀的黄鹂鸟。所以这首儿歌告诉我们道理就是不要因为别人的目光而改变行动，我们还要学习蜗牛的坚持不懈，和非凡的毅力。即使我们是拥有一双美丽翅膀的黄鹂鸟，身边有的朋友就像蜗牛一样行动非常慢，大家也不要嘲笑他，因为他有着非凡的潜力努力一下就可以超过拥有翅膀的小鸟。所以我们应该鼓励那些就像蜗牛一样的朋友们，和自己共同进步！

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的蜗牛与黄鹂鸟幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 蜗牛与黄鹂鸟幼儿园教案1 　　 活动目标： 　　1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。 　　2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。 　　3、通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。 　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。 　　 活动过程： 　　一、故事引题。 　　师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。） 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。 　　师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片） 　　幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。 　　师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？ 　　幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）。 　　师：蜗牛又是怎样回答的呢？ 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。 　　三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。 　　1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。 　　2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。 　　师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。 　　教师念歌词第一遍。 　　幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可引导幼儿用上动作）。 　　幼儿分角色学念歌词。 　　四、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。 　　1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。 　　2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。 　　3、教师和幼儿一起表演唱一遍。 　　4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了，可是这首歌还没有题目，我们帮它取个题目吧！” 　　五、延伸活动。 　　蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室） 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 蜗牛与黄鹂鸟幼儿园教案2 　　 活动目标： 　　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点） 　　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点） 　　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图 　　 活动过程： 　　一、活动开始。 　　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。 　　2、节奏练习： 　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。 　　师：X X X X XX 　　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭） 　　幼儿模仿 　　二、基本部分 　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。 　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片） 　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢） 　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗） 　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？ 　　出示黄鹂鸟图片： 　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它） 　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。 　　3、教师范唱： 　　提问： 　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。） 　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。 　　5、看指挥分角色唱歌曲。 　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。 　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。 　　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。 　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。 　　9、面向全体教师表演。 　　三、活动结束。 　　跟音乐走出活动室。 蜗牛与黄鹂鸟幼儿园教案3 　　 活动目标 　　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。 　　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i—忆歌词。 　　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　 活动准备 　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　2、课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。 　　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。 　　 活动过程 　　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。 　　讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。 　　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。 　　3、教师结合绘画，再现故事情节。 　　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。 　　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？ 　　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。 　　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。 　　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。 　　7、观看视频，感受台湾民歌特色。（播放台湾视频）模仿视频做动作表演。 　　 活动反思 　　这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的.时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 　　在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。 　　本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。 　　在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。 蜗牛与黄鹂鸟幼儿园教案4 　　 活动目标： 　　1.借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。 　　2.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 　　3.体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。 　　 活动准备： 　　PPT 、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　谈话导入 　　——老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？ 　　——它有什么特点？ 　　——让我们一起学学蜗牛爬的样子。 　　二、基本部分 　　1.听一听第一部分 　　——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第一部分。（出示图片） 　　——你听到故事里说了些什么呢？，那猜猜看，后来会发生什么事情呢？幼儿相互讨论，回答。 　　2.听一听，第二部分。 　　教师继续故事（第2段）（出示图片） 　　——小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢？ 　　3.教师讲述故事第三部分，并提问。 　　——这故事好玩吗？ 　　——蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话？ 　　教师小结： 　　小蜗牛不怕艰难，虽然他爬的很慢，但是他知道早早做准备，这是值得我们学习的，只要努力了，目标一定会实现。 　　3.听一听 　　——这个故事已经变成一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。 　　——你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不一样呢？引导幼儿说出不一样。那我们一起来唱唱看呢？ 　　4.幼儿看图学唱歌曲 　　三、结束部分 　　幼儿歌曲表演 　　活动延伸 　　故事创编 　　——想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢？请你回家续编故事，让爸爸妈妈帮助你记录，带来和小伙伴分享你续编的故事。 蜗牛与黄鹂鸟幼儿园教案5 　　 活动目标： 　　1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 　　2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 　　3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 　　 活动准备 　　多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 　　 活动过程： 　　 一、谜语激趣导入 　　1、猜一猜 　　师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 　　师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 　　2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。 　　师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。） 　　 二、学唱歌曲 　　师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 　　1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。 　　2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。 　　3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 　　4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 　　5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 　　分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》 　　 三、教师小结 　　想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 蜗牛与黄鹂鸟幼儿园教案6 　　1.设计意图: 　　幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的最好方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 　　2.教学目标: 　　（1）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 　　（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。 　　3活动准备: 　　（1）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT 　　（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。 　　（3）奥尔夫乐器手铃16对 　　4.教学过程: 　　（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿 　　甲:小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题③那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题④那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。 　　（2）教师表演:小朋友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。 　　歌词 　　阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。 　　蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。 　　阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。 　　葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。 　　阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。 　　（3）小朋友们跟老师学习 　　甲:小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍） 　　（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演 　　甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。） 　　5.活动延伸: 　　小朋友们，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！ 　　6.活动结束: 　　（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？ 　　好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！ 　　7.活动反思： 　　在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。 　　在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。

阿门阿前一棵葡萄树　　阿嫩阿嫩绿地刚发芽　　蜗牛背着那重重的壳呀　　一步一步地往上爬　　阿树阿上两只黄鹂鸟　　阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪　　现在上来干什么　　阿黄阿黄鹂儿不要笑　　等我爬上它就成熟了

蜗牛与黄鹂鸟这首儿歌，亲切、自然、欢快、质朴，真实地反映了动物世界中的有趣场景，体现了动物世界的欢乐情怀，而蜗牛锲而不舍、坚持不懈的精神也是值得宝宝学习的。

1、阿门阿前一棵葡萄树蜗牛与黄鹂鸟图片蜗牛与黄鹂鸟图片阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了2、《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我整理的蜗牛与黄鹂鸟的故事作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 蜗牛与黄鹂鸟的故事作文1 春天到了，阳光明媚，所有植物都冒出点点嫩芽。葡萄也是，它来到阳光灿烂的世界，看见了好多它以前没看过的东西。 过了几天，一只蜗牛从葡萄树身边经过，蜗牛好像在想着什么：去年我也从这里经过，好像没吃过葡萄，那我上次为什么没有吃到葡萄？是我动作太慢还是他们动作很快？突然它想到了答案，他们要么比我飞得快，要不就是跑得快，我却爬得很慢，怎么办呢？它想到一个好办法，如果我早点开始爬，比他们多用些时间，就行了呗。 今年才初春，蜗牛就准备了粮食放到自己的壳里，再把被子放到壳里就出发了。它来到石头旁，看见了那葡萄架，它就挪动身躯用力往上爬，头上冒出点点汗珠，累得气喘吁吁。 突然，两只黄鹂鸟飞来，看见了这只蜗牛。一只黄鹂鸟对另一只黄鹂鸟说：“嗨，看看，看看，那只蜗牛真笨，葡萄成熟季节都还没到，他就往上爬，疯了吧？”他们俩一边说着一边飞到了蜗牛身边，用他们的嘴巴啄蜗牛的壳。啄呀啄呀，蜗牛掉下来了。蜗牛晃了晃脑袋，摇摇晃晃地站起来了。他说：“我一定要爬到顶，我不会泄气的！”他又努力地往上爬呀爬。好多个日出日落过去了，他还是没有停歇。 秋天来了，他终于爬上了葡萄架，绿油油的葡萄变成了水灵灵、紫莹莹的大葡萄。蜗牛最先来到了葡萄边，其它动物都还在睡懒觉，他就已经开始吃葡萄了呢。蜗牛想：“如果我每年都这样，岂不是可以吃到很多葡萄……”过了好久黄鹂鸟才飞来。他说：“哟嗬，以前你都没吃到葡萄，今年你终于来了，终于吃到葡萄了。”蜗牛说：“你们有翅膀而且飞得很快，这是你们的优点。我也有优点噢，我虽然跑得慢，但我有坚强的毅力和不懈的坚持，总有一天也能一样吃到葡萄。”黄鹂鸟听了惭愧地飞走了。 蜗牛与黄鹂鸟的故事作文2 自从乌龟赢了兔子后就开始骄傲自大。 有一天，它拿着奖牌去找蜗牛。乌龟拍了拍蜗牛的壳：“你看看这是什么？”乌龟迫不及待地看着蜗牛：“只是一块奖牌啊。”“你再看看，这可是我赢了兔子的奖牌呀！”乌龟瞪着蜗牛：“我难道不厉害吗？”蜗牛生气了：“你烦不烦，不就赢了兔子吗？我们俩来比一次，看你能不能赢。”这个小样，想和我比赛，我再赢一场就有两块奖牌了：“好吧，明天下午三点，浪浪山见。” 第二天，蜗牛准时到了比赛现场，乌龟怎么还没来？难道害怕我不敢来？突然，一辆黄色的兰博比基尼到了比赛现场，乌龟从上面跳了下来，后面跟了二十几位记者。忽然，直升机从后边飞了过来，上面下来了著名解说员——周小康，乌龟没用正眼看他，因为自己的风头全被抢了。 “比赛就要开始了，请各位选手准备，三，二，一开跑。”乌龟先冲出了起跑线，蜗牛一点一点很吃力地往前爬。天上太阳好像在针对它们，乌龟看了看身后，发现蜗牛并没有追上来。这个小样，还想赢我，太自不量力了，等我到终点，看它伤心的样子，想想就好笑，这么热，反正蜗牛也追不上来，要不就躺在草地上睡一会。它躺在草地上，而蜗牛正一点一点往前爬。蜗牛看在乌龟躺在草地上休息。要不，我也休息一会，不行，我要坚持。蜗牛从乌龟的背后走了过去，还在它的壳上写下了两个字“垃圾”。 乌龟醒了，发现蜗牛已经到了山腰，大家用希望的眼神看着红线。乌龟看蜗牛还没到，于是下河游泳。可乌龟肚子饿了，便下河去捞鱼吃。乌龟上了岸，这个蜗牛也太慢了，乌龟不跑了，开始一点一点走，到了半山腰的时候，听到山上在喊蜗牛的名字。乌龟跑了上去，发现蜗牛站在奖台上，它脸上露出了怀疑的表情，蜗牛为什么会比我先到？ 自从经过了这件事后，乌龟不敢自大了。 蜗牛与黄鹂鸟的故事作文3 在一个小山洞里，居住着一只燕子和一只蜗牛。燕子很不喜欢蜗牛，总觉得跟它住在一起，贬低了自己，于是它就经常嘲笑蜗牛，捉弄蜗牛。 一天，燕子听一只老鹰说五马山很美，美得无法形容，它就决定去五马山游览几天，顺便约上蜗牛一起去，戏弄戏弄它。蜗牛听了燕子的邀请，不明就里，便开心地答应了。 在一个天高云淡的早晨，太阳公公还出来，蜗牛与燕子就准备出发了。“喂，伙计，我让你先走一个时辰，一个时辰之后我再出发，保准不比你晚！”燕子十分傲慢地对蜗牛说。蜗牛听后，并不反驳它，而是迈着轻快的步伐，在心中默默地盘算着该如何赢它。 刚好，五马山麓有一棵榕树，高大粗壮，枝繁叶茂，赤褐色的根须密密麻麻的，在凉爽的风中轻悠地飘动，霎时吸引了燕子的目光。“哈哈，我何不在这儿荡秋千，一定爽死了！”燕子说完，就立马飞到榕树上，抓着长长的根须，荡起秋千来，嘴上还哼着小曲，忘乎所以，瞧都不瞧一眼蜗牛已经迈开脚步，向五马山爬行了。 30分钟后，蜗牛终于爬到了五马山腰，它瞄准了一个离它最近的枝叶上，爬了上去，爬完这一棵树，又开始寻找对面的枝叶有没有重叠，就再爬，再找……一个时辰过去了，太阳公公升起来了，蜗牛还在继续爬着。终于，蜗牛在燕子飞到的前一秒钟到达了山顶。“耶！太好了！我的愿望终于实现了！”蜗牛十分解气地喊了一句。 一名登山者刚好路过这里，听到了这句话，好奇地蜗牛问：“你的愿望是什么呢？”蜗牛看了看四周的风景，大声地回答：“不让别人瞧不起！” 蜗牛与黄鹂鸟的故事作文4 在我的.记忆中与小动物之前曾经发生过许多事，这些事情就像一个个小故事，给我带来了启迪。其中，令我记忆犹新的是我与一只小蜗牛的故事。这件事发生在小时候的某个早晨，我正兴高采烈的在小区里玩耍、嬉戏，开心极了。 玩着玩着，突然发现了一只小小的、不起眼的蜗牛。它的背上背着一个又大又重的浅棕色壳儿，小小的眼睛如同针尖一般，正努力地向着墙顶爬着，一点一点地前进。咦，为什么蜗牛能在墙上爬，确不会掉下来呢？那时的我和现在一样好奇心很强。我疑惑不解地将它轻轻拿起，目不转睛地盯着它，就像在玩大眼瞪小眼。不知道怎么了，这只蜗牛慢悠悠地躲进了壳里，许久没有动静。我眯着眼睛对着壳十几分钟，眼睛都酸了，可它就是没探出脑袋，我感到扫兴没有耐心了，无趣地将它放在墙边，又蹦蹦跳跳地去找小朋友玩了。玩了很久，我精疲力尽地靠在那堵墙休息，大口喘着粗气。我一个扭头，便惊呆了，因为看到一个意想不到的东西：天哪！又是那只蜗牛！它大约已经爬了30多厘米了，这对行动极其缓慢的蜗牛来说可不短！我仔细地观察着它，它身后留下的黏液在阳光下，闪闪发亮。 这时妈妈生气向我走来，一把抓住我的手，将我拉回家。原来，已经快12点了。我无可奈何地跟着妈妈走了，依依不舍地离开了蜗牛。回到家，我急急忙忙地吃了几口饭，又匆匆跑下楼，去看蜗牛。我来到墙边，在一旁帮它加油，一分钟、两分钟、三分钟……终于，在夕阳即将西下的时候，这只锲而不舍的蜗牛爬上了屋顶…… 蜗牛虽然是渺小的，但它坚持不懈的精神却是伟大的。这只蜗牛的精神多么值得我们学习。其实，自然界的各种生物都是我们学习的好榜样！让我们携起手来，一起保护它们吧！ 蜗牛与黄鹂鸟的故事作文5 “阿门，阿前，一颗葡萄树，阿树，阿上，那个刚发芽，蜗牛背着它重重地壳啊，一步一步的往上爬……”这首脍炙人口的儿童歌曲是我们每一个人童年都会的歌曲，这是来自一个小小的故事中的插曲。 这个故事的大概意思讲的是在一颗还没有成熟的葡萄树上，从葡萄树的根部有一只小蜗牛背着它重重地壳子一点一点的往上爬，因为蜗牛行动非常缓慢，爬的非常的慢，所以爬了很多天才刚刚爬到了葡萄树的中部，过了些日子，有一只黄鹂鸟看到了蜗牛往上爬，便问蜗牛：“葡萄还没有成熟，你现在爬上来做什么？”，蜗牛回答道：“因为我行动非常慢，路程非常遥远，所以我一定要慢慢的往上爬，等我爬到上面的时候葡萄也就成熟了”，蜗牛的这句话，却折射出我们生活中许多事情的本质。 我们大家都听过一句话叫做“笨鸟先飞早入林，早起的鸟儿有虫吃，”“慢牛早套车……”等等这些类似的话语，其实这些话都告诉了我们世界上每个人与每个人之间是不一样的，每个人的能力大小也都不一样，有些人在很短的时间之内就能够轻松的完成一件事，而且完成的非常好，但是换做是其他人有可能在同样的时间做不到这样的地步，那么所以上面的这个故事也就告诉了我们当自己的能力跟其他人相比还不能够相提并论的时候，那么我们就要付出比其他人更多的时间，甚至更多的辛苦，这样最终的结果才有可能和其他人达成一致。 我们的学习中，工作中生活中都是一样的，如果你比别人差，那一定要在时间上许多补充自己的不足。如果这一点都没有意识到那么你失败，那将是必然的。 所以这些名言名句也都深深的影响着我在生活中在学习中，我都会比别人更刻苦更努力抽出更多的时间，因为我深知自己没有这样强的能力，为了我的理想，为了我的梦想，我必须努力加油！ 希望每一个人都能够通过自己的努力得到自己想要的东西。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的大班音乐教案蜗牛与黄鹂，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂1 　　 活动目标： 　　1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。 　　2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。 　　 活动准备： 　　ppt，董浩的视频，教具 　　 活动过程： 　　导入： 　　一、猜谜 　　小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！ 　　t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！ 　　二、观看无声ppt 　　小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？ 　　1t教师唱第一遍歌曲 　　提问： 　　——你看到蜗牛在干什么？ 　　t我们也来学学小蜗牛吧！ 　　2教师唱第二遍歌曲 　　黄鹂鸟唱的什么呀！ 　　t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？ 　　t哦！（阿黄……成熟了。） 　　t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树” 　　1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟” 　　t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟” 　　t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！ 　　t在考考你们喔！“苹果真好吃” 　　2）讨论第三句 　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟” 　　t谁愿意和我们说一说。 　　t唱的真好听，我们也学一学。 　　3）找出其他的2句 　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。 　　4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言 　　t找到了吗？ 　　1孩子没有找出来 　　t仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学. 　　4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱 　　t小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！ 　　t教师加上拍手的动作强化阿是部分 　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟” 　　t谁愿意和我们说一说。 　　t唱的真好听，我们也学一学。 　　5）找出其他的2句 　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。 　　6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言 　　告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！ 　　1）看第一遍mv 　　t董浩叔叔唱的好听吧！ 　　2）看第二遍mv 　　这个动作是什么意思呀！ 　　t小蜗牛爬的姿势 　　t你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他） 　　t我们也来学学。 　　3）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！2遍。 　　三游戏巩固歌曲 　　t小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？ 　　t在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。 　　t我们开始吧！ 　　根据孩子的情况进行总结。 　　t抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。 　　t在进行玩2遍 　　四小结 　　黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？ 大班音乐教案蜗牛与黄鹂2 　　 活动目标： 　　1、幼儿理解歌曲意义。 　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　3、激发幼儿的表现力。 　　 活动重难点： 　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　2、激发幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　flash动画|，音乐 　　活动过程：导入： 　　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁? 　　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。 　　——播放fialsh动画 　　提问： 　　——你看到画面上有些什么? 　　——有几只动物? 　　——他们在做什么? 　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐) 　　——蜗牛在干什么? 　　——黄鹂鸟对它说了什么? 　　——蜗牛又是怎样回答的? 　　再次聆听音乐 　　进行重难学习 　　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上 　　爬...... 　　双人游戏： 　　两个小朋友为伴，合作游戏。 　　集体游戏： 　　全体同方向，协作游戏。 　　师生对唱游戏(放音乐) 　　教师与幼儿分角色游戏。 　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐) 　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐) 　　——双人游戏 　　——集体游戏——和老师一起游戏。 　　 活动反思： 　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂3 　　 活动目标： 　　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点） 　　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点） 　　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图 　　 活动过程： 　　一、活动开始。 　　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。 　　2、节奏练习： 　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。 　　师：X X X X XX 　　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭） 　　幼儿模仿 　　二、基本部分 　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。 　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片） 　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢） 　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗） 　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？ 　　出示黄鹂鸟图片： 　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它） 　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。 　　3、教师范唱： 　　提问： 　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。） 　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。 　　5、看指挥分角色唱歌曲。 　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。 　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。 　　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。 　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。 　　9、面向全体教师表演。 　　三、活动结束。 　　跟音乐走出活动室。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂4 　　活动目标 　　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。 　　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。 　　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备 　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。 　　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。 　　活动过程 　　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。 　　讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。 　　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。 　　3、教师结合绘画，再现故事情节。 　　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。 　　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的? 　　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。 　　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。 　　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。 　　7、观看视频，感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂5 　　 活动目标 　　认知目标： 　　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动重点 　　能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动难点 　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备 　　经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏 　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程 　　导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！ 　　基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、（出示图片） 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？ 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？ 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏 　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？” 　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作） 　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的.不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂6 　　 活动目标 　　技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了! 　　 基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、(出示图片) 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢? 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢? 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?” 　　2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的大班音乐教案蜗牛与黄鹂，欢迎大家分享。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂1 　　 活动目标： 　　1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。 　　2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。 　　 活动准备： 　　ppt，董浩的视频，教具 　　 活动过程： 　　导入： 　　一、猜谜 　　小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！ 　　t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！ 　　二、观看无声ppt 　　小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？ 　　1t教师唱第一遍歌曲 　　提问： 　　——你看到蜗牛在干什么？ 　　t我们也来学学小蜗牛吧！ 　　2教师唱第二遍歌曲 　　黄鹂鸟唱的什么呀！ 　　t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？ 　　t哦！（阿黄……成熟了。） 　　t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树” 　　1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟” 　　t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟” 　　t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！ 　　t在考考你们喔！“苹果真好吃” 　　2）讨论第三句 　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟” 　　t谁愿意和我们说一说。 　　t唱的真好听，我们也学一学。 　　3）找出其他的2句 　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。 　　4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言 　　t找到了吗？ 　　1孩子没有找出来 　　t仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学. 　　4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱 　　t小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！ 　　t教师加上拍手的动作强化阿是部分 　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟” 　　t谁愿意和我们说一说。 　　t唱的真好听，我们也学一学。 　　5）找出其他的2句 　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。 　　6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言 　　告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！ 　　1）看第一遍mv 　　t董浩叔叔唱的好听吧！ 　　2）看第二遍mv 　　这个动作是什么意思呀！ 　　t小蜗牛爬的姿势 　　t你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他） 　　t我们也来学学。 　　3）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！2遍。 　　三游戏巩固歌曲 　　t小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？ 　　t在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。 　　t我们开始吧！ 　　根据孩子的情况进行总结。 　　t抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。 　　t在进行玩2遍 　　四小结 　　黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？ 大班音乐教案蜗牛与黄鹂2 　　 活动目标 　　技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了! 　　 基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、(出示图片) 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢? 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢? 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?” 　　2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的`改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂3 　　 活动目标： 　　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点） 　　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点） 　　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。 　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　 活动准备： 　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图 　　 活动过程： 　　一、活动开始。 　　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。 　　2、节奏练习： 　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。 　　师：X X X X XX 　　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭） 　　幼儿模仿 　　二、基本部分 　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。 　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片） 　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢） 　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗） 　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？ 　　出示黄鹂鸟图片： 　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它） 　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。 　　3、教师范唱： 　　提问： 　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。 　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。） 　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。 　　5、看指挥分角色唱歌曲。 　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。 　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。 　　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。 　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。 　　9、面向全体教师表演。 　　三、活动结束。 　　跟音乐走出活动室。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂4 　　 活动目标 　　认知目标： 　　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 　　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动重点 　　能用身体动作表现歌曲的节奏。 　　 活动难点 　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备 　　经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏 　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 　　 活动过程 　　导入： 　　一、通过故事，引出课题。 　　1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！ 　　基本环节： 　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 　　一、（出示图片） 　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？ 　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？ 　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏 　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？” 　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作） 　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束： 　　四、打击乐合奏 　　 教学反思： 　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂5 　　活动目标 　　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。 　　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。 　　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备 　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。 　　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。 　　活动过程 　　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。 　　讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。 　　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。 　　3、教师结合绘画，再现故事情节。 　　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。 　　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的? 　　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。 　　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。 　　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。 　　7、观看视频，感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。 大班音乐教案蜗牛与黄鹂6 　　 活动目标： 　　1、幼儿理解歌曲意义。 　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　3、激发幼儿的表现力。 　　 活动重难点： 　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。 　　2、激发幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　flash动画|，音乐 　　活动过程：导入： 　　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁? 　　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。 　　——播放fialsh动画 　　提问： 　　——你看到画面上有些什么? 　　——有几只动物? 　　——他们在做什么? 　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐) 　　——蜗牛在干什么? 　　——黄鹂鸟对它说了什么? 　　——蜗牛又是怎样回答的? 　　再次聆听音乐 　　进行重难学习 　　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上 　　爬...... 　　双人游戏： 　　两个小朋友为伴，合作游戏。 　　集体游戏： 　　全体同方向，协作游戏。 　　师生对唱游戏(放音乐) 　　教师与幼儿分角色游戏。 　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐) 　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐) 　　——双人游戏 　　——集体游戏——和老师一起游戏。 　　 活动反思： 　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。

【 #教案# 导语】《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。 准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文 　　蜗牛一家住在小树林的旁边。 　　春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。” 　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。” 　　____________________ 　　本文作者俄罗斯的巴乌姆美莉，译者陈玮君、牟正秋，选作课文时有改动。 【篇二】部编版一年级上册语文《小蜗牛》教案 　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情。 　　二、过程与方法 　　通过朗读和补充资料，让学生感受小蜗牛一课四季的美。 　　三、情感态度和价值观 　　初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。 　　【教学重点】 　　朗读课文，以及识记生字。 　　【教学难点】 　　正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听。 　　【教学方法】 　　交流法、阅读法、资料补充法。 　　【课前准备】 　　多媒体课件、相关资料。 　　【课时安排】 　　1课时 　　【教学过程】 　　一、趣味导课 　　1.播放视频《蜗牛和黄鹂》。 　　2.同学们，你们首歌曲里唱的是哪两个小动物吗？（蜗牛和黄鹂鸟） 　　3.对了，可爱的小蜗牛，有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。今天老师将带领给大家来学习一个小蜗牛的故事。 　　（板书课题）14.小蜗牛（齐读课题） 　　二、整体感知 　　1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。 　　2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 　　3.学习生字词。出示带音生字：住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变 　　(1)学生自由读生字。 　　(2)开火车读生字，集体纠正。 　　(3)同桌相互检查读生字。 　　(4)去音读生字。 　　（注意指导：“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住”是翘舌音；“吧、呀”是轻声。有错及时纠正。） 　　过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 　　住手、孩子、好玩、好吧、发芽、绿芽、爬行、好呀、不久、回来、全部、变化。 　　4.看图猜一猜 　　下面几幅图里都是什么？你能够在图画的帮助下，猜出下面加点的字是什么字吗？加油，相信你一定能猜出来。（蜗牛、发芽、草莓、蘑菇） 　　过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起感受小蜗牛的故事。 　　三、精读领悟 　　1.学习第一自然段。（蜗牛一家住在小树林的旁边。） 　　（1）课件出示第一段，生自己朗读这一段，找出蜗牛家与树林的距离。 　　（2）感知“旁边”，并用“旁边”进行造句练习，感知词义。 　　（　）的旁边坐着的是（　）。 　　（　）的旁边是（　）。 　　2.学习第二自然段。 　　（1）课件出示，妈妈对小蜗牛说的话。 　　（“孩子，到小树木里去玩吧，小树发芽了。”） 　　（2）春天是什么样子的呢？在文中找出来 　　（3）小树发芽。春天还是什么样子的呢？生自由交流，可做适当提醒。 　　（冰雪融化、燕子回归、小草发芽……） 　　（4）有感情地读读第二段，感受春天的美丽。 　　3.学习第三、四自然段。 　　（1）感悟“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”。 　　（读的时候语速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，读出小蜗牛的慢。） 　　（2）出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 　　（3）同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？（从文中找出来） 　　（4）通过“长满”叶子，地上草莓，感悟夏季特点。 　　（5）展开联想，我们的夏天还是什么样子的。（生自由交流） 　　4.学习第五、六自然段。 　　（1）出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 　　（2）同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？（从文中找出来） 　　（3）通过树叶“全变黄”，地上长蘑菇，感悟秋季特点。 　　（4）展开联想，我们的秋天还是什么样子的。（生自由交流） 　　5.学习第七、八自然段。 　　（1）出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 　　（2）同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？（从文中找出来） 　　（3）通过树叶“全掉了”，地上盖着雪，感悟冬季特点。 　　（4）展开联想，我们的冬季还是什么样子的。（生自由交流） 　　6.有感情地朗读课文。进一步感受一年四季不同景物的变化。 　　7.指导书写“对、妈、全、回” 　　（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。 　　（2）师范写生字。 　　（3）生描红，书写，师巡视指导。 　　8.课堂小结： 　　小朋友们，小蜗牛用它慢慢的足迹，给我们展现出了美丽的四季景象，希望我们能留心观察身边的事务，感受美丽的季节。 　　四、总结拓展 　　1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ 　　（1）学会了本课的生字词，并知道了一年四季的美丽和变化。 　　（2）喜欢小蜗牛，并能感受到身边季节特点。 　　2.课堂练习 　　（1）按课文内容填空 　　一年有_____季，分别是______、______、______、______，每个季节的景色都很美。 　　（2）我会填。 　　春天来了，小树（　）了。 　　夏天来了，小树（　）了叶子。 　　秋天来了，小树的叶子全（　）了。 　　冬天来了，小树的叶子全（　）了。 　　五、作业布置 　　1.有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2.将小蜗牛和妈妈的故事，讲给爸爸妈妈听。 　　【板书设计】 　　14.小蜗牛 　　春　夏　秋　冬 【篇三】部编版一年级上册语文《小蜗牛》教案 　　课前准备 　　1．制作多媒体课件；准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》MV；制作蜗牛图片、生字词卡片和小蜗牛和蜗牛妈妈头饰；查找资料了解四季特点，搜集描写四季的古诗词。(教师) 　　2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文；了解四季的特点。(学生) 　　课时安排 　　2课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、歌曲导入，激发兴趣 　　1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗？这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。(板书：小蜗牛) 　　2．学生齐读课文题目。(出示蜗牛图片)师生简介。 　　3．学写“牛”字。 　　强调书写时要注意第一横短，第二横长，竖写在竖中线上。 　　4．这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 　　设计意图：低年级学生形象思维占主导地位，用歌曲和图片导入新课，形象直观，能够吸引学生的注意力，同时以“故事讲的是小蜗牛的什么事呢”为引子，激发起学生的学习欲望。随课文题目识记、学写“牛”字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。 　　二、整体感知，扫清障碍 　　1．教师范读课文，学生注意字音和停顿。 　　2．学生自由读课文，同桌间互助认读生字。 　　3．检查识字情况。 　　课件出示带拼音词语： 　　zhùzài　háizi　wánquán　biànhuí　fāyá 　　住在　　孩子　完全　　　变回　　发芽 　　hǎojiǔ　wōniú　wánbɑ　páyɑpá 　　好久　　蜗牛　　玩吧　　爬呀爬 　　指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住、树”是翘舌音；“吧、呀”是轻声。有错及时纠正。 　　4．学习新部首“”。 　　5．整体感知，学写生字。 　　导学：生字我们都认识了，再读课文，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺，同时标出课文的自然段。 　　(1)学生大声自由读课文，标出自然段。 　　(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。 　　师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议学生朗读情况。 　　(3)想一想，这篇课文是通过什么形式来向我们讲述这个小故事的？ 　　(4)学写“对”字。 　　①观察“对”字在田字格中的位置。 　　②教师范写，强调“又”变成部首时第二笔是点，不是捺，右边的“寸”要比“”低一点，最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。 　　③学生动笔写一写。 　　设计意图：《语文课程标准》指出“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。本课的生字新词比较多，而且，课文没有拼音，这对于学生学习来说有一定的困难。所以，从范读开始，教师就提出注意字音的要求，并在下面的自由读中安排同桌互相帮助，使学生能自主识字，并学会向他人请教。 　　三、图文结合，朗读感悟 　　1．小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你是怎么找到的？ 　　在学生的交流中，认识冒号、引号，并简单了解用法。 　　2．你能找到他们的第一次对话在第几自然段吗？ 　　指名朗读第2、3自然段，教师相机正音。 　　3．这次对话讲述的是什么时候？蜗牛妈妈让小蜗牛去哪干什么？ 　　(1)指名读第2自然段。 　　(2)交流、汇报教师提出的问题。 　　(3)学写“妈”字。 　　①用加一加的方法记住这个字。 　　②观察“妈”字在田字格中的位置。 　　③教师范写，强调“女字旁”。 　　④学生动笔写一写。 　　4．从这个自然段中，你还知道了什么？(春天来了，小树发芽了。)你知道春天还有哪些特点吗？ 　　预设：燕子从南方飞回来了、小草从地下钻出来了、小河里的冰融化了…… 　　5．图文结合，指导朗读。 　　导学：蜗牛妈妈是怎么对小蜗牛说的呢？ 　　(1)看第一幅图，观察小蜗牛和蜗牛妈妈在一起时的表情和姿态，想象一下，这对母子感情怎么样？(很好、很幸福)蜗牛妈妈会怎样对小蜗牛说话呢？ 　　学生自由练读。 　　(2)指名朗读，注意声音要轻柔，语速可以稍慢，读出妈妈对小蜗牛的疼爱。 　　(3)小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗？(没有)为什么？你是怎么知道的？ 　　指导读第3自然段第1句话。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，而且语速要慢。) 　　(4)那他看到了什么？ 　　出示第二幅图，说一说小蜗牛看到的草莓什么样？(又大又红) 　　(5)指导朗读第3自然段小蜗牛的话，要读出小蜗牛的天真无邪。 　　(6)同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话，并评出秀的到前面戴头饰表演。 　　6．小蜗牛在春天出发，爬了好久才回到家，告诉妈妈他看到的景象，接下来又发生了什么有趣的事呢？下节课我们继续学习。 　　设计意图：阅读理解对于一年级学生来说有难度，本环节充分利用课文中的插图，并根据生活经验，引导学生展开联想。通过各种形式的朗读，读出不同的语气，帮助学生理解蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱及小蜗牛的天真烂漫。做到以读促讲、以读代讲，在朗读中加深理解。 　　第二课时 　　一、复习巩固，导入新课 　　1．认读生字新词。指名读、齐读。 　　2．学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。 　　3．小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢？让我们快到课文中去找找吧！ 　　设计意图：通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。接着提出新的问题，激起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。 　　二、自主学习，感受四季特点 　　1．自然过渡，学习第二次对话。 　　谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象？请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。 　　出示第二次对话内容： 　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 　　(1)这部分是谁说的？请你读一读。你能用妈妈对孩子说话的语气来读一读这部分吗？ 　　(2)理解“已经”一词，用“已经”说一句话。 　　预设：我已经是一名小学生了。我已经吃完早饭了。 　　(指导朗读蜗牛妈妈的话，注意重读“已经”这个词。) 　　(3)从蜗牛妈妈的这句话中你还知道了什么？ 　　预设：蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。 　　蜗牛妈妈让小蜗牛快去摘几颗草莓。 　　(4)小组交流：小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？它又看到了什么？ 　　预设：小蜗牛没摘到草莓，因为草莓没有了，它看到了树叶黄了，地上长着蘑菇。 　　(5)指名全班交流。 　　(6)指导朗读第二次对话。注意读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气。 　　①自由练读。 　　②指名朗读。 　　③分角色朗读。 　　2．自主学习第三次对话。 　　蜗牛妈妈让小蜗牛去摘草莓，可它没摘到，这是为什么呢？下面请同学们小组合作，自学第三次对话。 　　(1)出示自学提示： 　　①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同？ 　　②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。 　　③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。 　　④从最后一个自然段中你读懂了什么？ 　　(2)小组之间交流，教师巡视。 　　(3)指名交流。 　　设计意图：本环节设计了“由扶到放”的自主学习的教学模式，使学生独立感受文本内容，并逐步学会自学，此时，教师已成为探究活动中的促进者，始终给学生以层层推进、引人入胜之感，让学生有不断探索、追求真知之动力。 　　三、角色朗读，情境再现 　　1．三人小组合作分角色练读。 　　提示：注意角色分配(一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈)。 　　2．指名分角色朗读。 　　3．评选出选手。 　　设计意图：轻松、有趣的分角色朗读会让学习变得情趣盎然、生动活泼。本环节的设计意在通过分角色朗读，帮助学生加深对课文的理解，进一步感受小蜗牛和蜗牛妈妈的心理活动。 　　四、仿照课文，练习对话 　　小黑板提示： 　　________对________说：“____________________。已经是春天了！” 　　________对________说：“____________________。已经是夏天了！” 　　________对________说：“____________________。已经是秋天了！” 　　________对________说：“____________________。已经是冬天了！” 　　1．学生小组讨论，教师相机指导。 　　2．指名说一说，师生评议。 　　设计意图：《语文课程标准》中强调：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。”在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口头表达能力。本环节通过让学生模仿课文对话练习自己眼中的四季，让学生学会在生活中运用对话。 　　五、指导书写 　　1．出示“全、回”两个字。 　　2．尝试给生字组词。 　　3．观察字的结构，说说书写注意点及每一笔在田字格中的位置。 　　4．学生独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。 　　5．学生书上描红，体验自己书写与书中不同之处。 　　6．学生再写，班级展示。 　　7．反馈交流，展示评议，评选“小小书法家”。 　　设计意图：《小学语文课程标准》明确要求低年级学生能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。本节课的写字教学，由观察到动笔，重点强调了字的间架结构，并通过评选激发学生写字的热情，为提高学生的读写能力打好基础。

1、电视剧《蜗牛与黄鹂鸟》将于2020年06月21日起在湖南卫视上映播出，湖南卫视每周日至周五更新两集，周六更新一集2、蜗牛与黄鹂鸟》是由刘俊杰执导，林允、张新成领衔主演，宁桓宇、宁理、方圆主演的青春励志剧。3、该剧讲述了傲娇严肃的钢琴王子李臻言和脱线迷糊的钢琴怪才方小莴相遇后，克服恐惧并勇敢追逐梦想，为了彼此成为更好的自己的励志爱情故事。

不同的。《蜗牛和黄鹂鸟》是由银霞演唱的一首儿歌，由陈弘文作词、林建昌作曲的儿歌，一般该歌曲用轻巧的声音，不同的音色、速度和语气表示歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首由许嵩演唱的歌曲，歌词中充满了温馨、感人的情感和深刻的寓意。歌曲以蜗牛和黄鹂鸟为主题，通过这两种生物的对比，表达了人生中的种种感悟。歌曲以“蜗牛”作为开头，许嵩用诗意的语言描绘出蜗牛缓慢而稳定的爬行，表现出了一种沉稳、坚毅的精神境界。而与之相对的“黄鹂鸟”则是一种欢快、自由的动物，它们会在枝头欢快地歌唱，表现出一种自由、轻盈的精神状态。在歌词中，许嵩通过蜗牛和黄鹂鸟的对比，表达出了人生的两种境遇。有时候我们会像蜗牛一样缓慢地前行，但是我们也应该像黄鹂鸟一样，保持一颗自由的心，拥有欢快的歌声。歌曲的歌词充满了哲理与生活智慧，令人感叹不已。《蜗牛与黄鹂鸟》中的歌词还表达了一种珍惜生命、珍惜时间的情感。歌词中提到：“岁月飞逝，共度风雨”，让人不禁感叹时间的流逝。同时，歌曲也告诉我们，珍惜生命，享受生活的美好，保持一颗平静、快乐的心态，才能更好地度过人生的每一段旅程。总的来说，《蜗牛与黄鹂鸟》是一首感人至深的歌曲，让人们反思自己的生活，感受到宝贵的生命与时间。歌词中的蜗牛和黄鹂鸟，代表了人生中的不同状态，也提醒了我们珍惜生命，享受生活的美好。

1、《蜗牛与黄鹂鸟》演员表：林允，张新成，宁理，宁桓宇，方圆。2、该剧根据经典日漫《交响情人梦》改编，讲述了脱线迷糊的“钢琴怪才”方小莴和傲娇毒舌的“钢琴王子”李臻言奇遇后,上演了一段高甜浪漫的青春爱情故事。3、该剧于2020年6月21日在湖南卫视首播，并在芒果TV、爱奇艺、腾讯视频同步播出。

《蜗牛与黄鹂鸟》百度网盘资源免费在线观看：链接: https://pan.baidu.com/s/1YT41Fdqshq8-pkgi0hGilw?pwd=1234 提取码：1234《蜗牛与黄鹂鸟》是由刘俊杰执导，林允、张新成领衔主演，宁桓宇、宁理、方圆主演的青春励志剧。该剧根据日漫《交响情人梦》改编，讲述了脱线迷糊的“钢琴怪才”方小莴和傲娇毒舌的“钢琴王子”李臻言奇遇后,上演了一段高甜浪漫的青春爱情故事。该剧于2020年6月21日在湖南卫视首播，并在芒果TV、爱奇艺、腾讯视频同步播出。

　　 音乐情景剧《蜗牛与黄鹂鸟》剧本 　　 　　编剧：袁 宁 　　 　　布景：房子、葡萄藤、树 　　 　　角色：房子的主人、猎狗、黄鹂鸟、长颈鹿、猴子 　　 　　场景一（背景音乐：New Morning） 　　 　　在一座山上的树林里有一座房子，住着一位护林员和他的忠实伙伴——猎狗。他常年住在山上，在房前的空地上种了一棵葡萄藤。因为他经常带着他的猎狗出去巡查山林，所以在家的时间很有限，时常会有一些小动物来到他住处的附近。 　　 　　春天来了，他又带着他的猎狗离开了他的家，出去巡查山林。 　　 　　场景二（背景音乐：蜗牛与黄鹂鸟） 　　 　　他走后飞来了一只黄鹂鸟，站在葡萄藤上。它发现在葡萄藤的下面，有一只蜗牛背着它的房子，正在吃力地向上爬。黄鹂鸟很奇怪，蜗牛爬到葡萄藤上干什么呢？于是就问蜗牛。 　　 　　黄鹂鸟：“喂！下面的那只蜗牛，你爬到葡萄藤上干什么？” 　　 　　蜗牛没有回答，继续吃力地向上爬。黄鹂鸟又说 　　 　　黄鹂鸟：“哈哈……我知道了！你是想吃葡萄！可是现在粒葡萄成熟还早的很呢，你现在爬上来干什么？” 　　 　　蜗牛：“虽然现在葡萄还没有成熟，但是等我爬上去，葡萄就熟了。” 　　 　　虽然蜗牛解释了为什么现在就向葡萄藤上爬的原因，但是黄鹂鸟还是觉得蜗牛很傻。它拍着翅膀飞走了，它要把这件事告诉其他的动物，让它们都知道蜗牛是多么的愚蠢。 　　 　　场景三（背景音乐：New Morning） 　　 　　黄鹂鸟找到了猴子和长颈鹿，告诉他们蜗牛的事 　　 　　黄鹂鸟：“你们知道吗？我看见一只蜗牛想吃葡萄……” 　　 　　黄鹂鸟的话还没说完，就被猴子给打断了 　　 　　猴子：“吹牛也不分对象，现在哪儿有葡萄！” 　　 　　由于长颈鹿是哑巴，说不出话来，但是也点头同意猴子的说法。 　　 　　黄鹂鸟：“我还没说完，就被你打断了！” 　　 　　猴子：“那你继续说吧。” 　　 　　黄鹂鸟：“那边有一座房子，房前有一棵葡萄藤，我看见一只蜗牛正在向上爬，它说要上去吃葡萄，你们说可笑不可笑？” 　　 　　猴子和长颈鹿一听，都笑起来。为了证实黄鹂鸟所说的话的真实性，他们要求去亲眼看看。于是黄鹂鸟就带着猴子和长颈鹿一起去看蜗牛。 　　 　　场景四（背景音乐：蜗牛与黄鹂鸟） 　　 　　黄鹂鸟带着猴子和长颈鹿来到房子前，指着葡萄藤说 　　 　　黄鹂鸟：“你们自己看吧，是不是我说谎！” 　　 　　猴子和长颈鹿一看，哈！ ( 范文网 　 ) 真的有一只蜗牛正在向葡萄藤上努力地爬着。 　　 　　它们三个指着蜗牛一起哈哈哈哈地笑着。 　　 　　蜗牛不顾它们的嘲笑，继续吃力地向上爬。 　　 　　黄鹂鸟、猴子和长颈鹿见蜗牛不再搭理它们，觉得很无趣，离开了。 　　 　　场景五（背景音乐：鸭子拌嘴） 　　 　　在之后的日子里，它们三个时不时地来看看蜗牛，是不是还在向葡萄藤上爬，顺便再嘲笑一下蜗牛。日子就这样一天天的过去了。转眼就来到了秋天，葡萄藤上挂满了紫色的葡萄，它们在太阳光的照射下，显得那么的诱人。黄鹂鸟、猴子和长颈鹿又来看蜗牛，它们发现蜗牛还在努力地向上爬，离葡萄的距离越来越近了。这时候它们才意识到，蜗牛有着它们所不具备的韧性和坚强的意志。于是它们又七嘴八舌地说开了。 　　 　　猴子：“有些人目光短浅，没有远大的志向，就知道嘲笑别人！” 　　 　　黄鹂鸟：“你是在说我吗？你也比我好不到哪儿去！当初你不也在嘲笑蜗牛吗！” 　　 　　猴子：“我是嘲笑过蜗牛，但那不是在你的错误的引导下犯下的错误吗！所以，归根结底，你是罪魁祸首！” 　　 　　黄鹂鸟：“不要说得那么难听！把所有的过错都推到我的身上！你自己就没一点错？” 　　 　　长颈鹿不断地在一旁点头，表示对双方所说的话的赞同。 　　 　　这时候蜗牛看它们两个吵个不停，就打断它们的话。 　　 　　蜗牛：“不要吵了！每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们只看到自己的优点，拿自己的优点和别人的缺点去比较，就会嘲笑别人。为什么不反过来想想？拿自己的缺点去和别人的优点比一比呢？当我们不断地改正并克服这些缺点，我们就会变得更加完美。嘲笑我们的人就会越来越少，因为我们身上的缺点也越来越少，当别人看不到你的缺点时，还怎么去嘲笑你呢？你们说对不对？” 　　 　　黄鹂鸟、猴子和长颈鹿听了蜗牛的话不住地点头，连声说对。 　　 　　黄鹂鸟、猴子：“对！对！太对了！我们怎么没想到呢？” 　　 　　蜗牛笑着说：“那是你们用自己的长处和我的短处作比较的结果。” 　　 　　它们一起笑起来。 　　 　　猴子建议：“既然现在葡萄已经成熟了，趁着没有人，我们就开始吃吧。” 　　 　　动物们都说好。 　　 　　场景六（背景音乐：动物狂欢节） 　　 　　就在它们正准备摘葡萄的时候，长颈鹿发现了情况！原来是护林员带着他的狗回来了，长颈鹿急的直叫。其他的动物搞不清什么状况。长颈鹿做了一个跑的动作，动物们明白了，黄鹂鸟飞到高处看了一下，也发现了护林员的.身影，于是告诉猴子。 　　 　　黄鹂鸟：“房子的主人带着他的狗回来了，如果发现我们在这里可不得了！我们快跑吧！” 　　 　　黄鹂鸟、猴子和长颈鹿正准备跑，这时候猎狗已经跑过来了。 　　 　　猎狗发现了黄鹂鸟、猴子和长颈鹿，对它们呲着雪白的牙，低声的吼叫着。 　　 　　猎狗：“你们几个在这里干什么？是不是想偷东西！” 　　 　　黄鹂鸟、猴子和长颈鹿顿时说不出话来，因为猎狗说的正是它们想做而没有做的事。 　　 　　猎狗见它们都不说话，就明白自己说的是对的，它依然保持着随时准备冲锋的姿态，因为没有主人的命令，暂时没有发起攻击。更何况没有黄鹂鸟、猴子和长颈鹿偷东西的证据。就在这个时候护林员来了，看到这个架势，他喝退了猎狗。 　　 　　护林员：“等一等！不要攻击它们！” 　　 　　护林员又对着黄鹂鸟、猴子和长颈鹿说。 　　 　　护林员：“欢迎你们来我这里做客，我和我的朋友（说到这里，他指了指他的猎狗）非常欢迎你们的到来，它误把你们当成了小偷，在这里我要向你们道歉。” 　　 　　黄鹂鸟、猴子和长颈鹿听护林员这样说，都觉得不好意思。因为，要不是他们及时回来，它们几个就真的变成小偷了。这时候，护林员又说。 　　 　　护林员：“你们愿意留下来陪我们吗？我们两个在一起虽然有个伴，但是缺少乐趣，显得有点冷清，要是你们愿意留下陪我们一起生活就更好了！” 　　 　　黄鹂鸟、猴子和长颈鹿觉得这个人真是太好了，于是都表示愿意留下陪护林员一起生活。蜗牛在葡萄叶子下大声地喊道。 　　 　　蜗牛：“你们怎么忘了我呢！” 　　 　　护林员：“呵呵因为你太小了，又藏在叶子的下边，你不说话，谁知道你在那儿呀！为了庆祝我们这个美好的日子，我请大家吃葡萄！” 　　 　　猴子：“我去帮忙摘吧！这个我最在行了！” 　　 　　大家听了猴子的话都笑起来了，都同意猴子的提议。 　　 　　大家一起动手，把成熟的葡萄都摘下来，放在院子里的桌子上，开始品尝丰收的果实。 　　 　　从此他们就在一起生活，院子里比以前更增添了活力。 　　 　　剧终

1、电视剧电视剧蜗牛与黄鹂鸟的播出时间： 2020-06-17， 首播平台：湖南卫视 爱奇艺,腾讯视频。 2、剧情简介：钢琴系优等生李臻言梦想着成为一名指挥家，但却因童年的阴影一直踟蹰不前。他在人生失意的时候与音乐怪才方小莴相遇，方小莴不受拘束、灵动纯粹的音乐风格，李臻言与她因音乐而产生了更深的羁绊与共鸣，由此慢慢敞开心扉，重燃对梦想的追求。同时，二人在同窗生活中也产生了爱情，成为彼此的依靠，并在对方的支持和鼓励下直面内心的恐惧，一同踏上追求音乐和梦想的旅途。

《蜗牛与黄鹂鸟》歌词如下：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿草刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿草刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿草刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。儿歌特点儿歌的特点之一是节奏感强。儿歌的语言简单、明快、口语化，讲究合辙押韵，具有音乐的韵律美，读起来朗朗上口。儿童对节奏比较敏感，一首好的儿歌读起来必须琅琅上口，易诵易唱，才便于儿童的学习。儿歌的传播主要通过游戏方式实现，要求作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。因此，儿歌的节奏感强，可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。儿歌的传播主要通过游戏方式实现，要求作品与游戏过程相配合，呈现鲜明的音乐性和节奏感。幼儿正处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。此外，儿歌要声调活泼，韵脚相应，这样唱起来才会朗朗上口，宝宝才会听得有意思唱的顺口。因此，儿歌多是声韵协和的，有部份儿歌虽没有押韵，但字句的排列却有韵律和节奏。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是我为大家收集的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，希望对大家有所帮助。 　　《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1 　　 一、教材分析： 　　《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 　　 二、教学目标： 　　根据歌曲的特点以及智障学生的性格特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 　　1、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。 　　2、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 　　3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力。 　　 三、教学重难点： 　　指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。 　　 四、说教学法： 　　教学时，我避开一些比较沉闷的单一的教学法，因为这些教法对于一群注意力不集中、多动的智障小孩而言是非常的枯燥无味。但他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。所以在教学课堂里，我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化，配合生动的多媒体教学。这样目的是吸引学生的注意力，增加教学内容的趣味感。利用多媒体教学手段还能充分调动学生的学习兴趣。重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 　　 五、说教学过程： 　　1、课前师生互动： 　　在组织教学这一环节中我与学生一起做律动操，这首律动操歌曲《欢乐大魔咒》是由我根据学生的特性和喜好而创编的，目的调动学生的情绪，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。 　　2、讲故事，导入新课： 　　这个环节我主要是给学生介绍蜗牛和黄鹂鸟这两种动物。为了引起学生的学习好奇心，我接着讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。通过这一环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生的学习积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。 　　3、歌曲教学： 　　在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分三部分来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体，给学生直观的画面，运用听唱、模唱法这两种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。 　　在歌曲处理这个环节我主要是引导学生运用不同的情绪的来演唱各个角色的部分，让学生自己发挥想象：蜗牛是怎样走路、说话时怎样的表情的？黄鹂鸟是怎样飞的、说话又是怎样的表情呢？这个环节不仅为学生制造想象的空间，而且还能满足大部分学生的表演欲。在接下去的歌唱表演环节中，组织学生成立一个乐团，以歌、舞、乐器的表演形式合唱歌曲，让学生各展所长，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在听、看、唱、演的过程中培养良好的合作意识，最重要的是能从歌唱学习中得到无比的轻松和快乐。 　　学习歌曲和处理歌曲。 　　1．学习歌词、读歌词： 　　a．模仿老师一句一句地，有节奏地读歌词，注意老师手上的木鱼敲打的"节奏。 　　b．和老师一起把歌词读一遍，注意强调切分节奏的读法。 　　c．学习歌曲：第一遍，老师一句一句地教学生唱，同时用电子琴弹出旋律。第二遍，老师一边一句一句地教唱，一边做出舞蹈动作，学生在下面模仿。 　　d．学生听老师的电子琴伴奏，齐唱歌曲。 　　2．歌曲演唱：演唱 　　a．“有请我们班的小歌星子喻同学为我们演唱好不好？” 　　b．“我们来组个乐团，怎么样？” 　　c．“那我们的乐团起什么名字好呢？”“叽叽喳喳合唱团。” 　　d．“现在老师宣布，我们的叽叽喳喳合唱团正式开演！” 　　小结：“今天老师很高兴和同学们一起学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，老师看到了同学们的精彩表演，心里非常感动。在这里，老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学习上或者是生活上，不管遇到什么困难都勇敢面对，克服困难，坚持到底！同学们加油！” 　　《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿2 　　今天我说课的内容是二年级音乐上册《蜗牛与黄鹂鸟》。 　　 一、我的目标制定依据是： 　　1、课标解读：细化贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌，歌曲采用2/4节拍。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事："蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景"。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强的精神。 　　2、教学内容分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 　　3、班级学情分析：二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 　　4、教学目标：能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。能为歌曲创编动作，乐于和小伙伴合作表演歌曲。 　　 二、教学重点： 　　能轻松愉快的唱好歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：准确的唱好歌曲中的切分节奏，换气记号和连音线。 　　 三、教学方法 　　教法：我采用猜谜法、谈话法、听唱法等引导学生学唱这首歌。学法：采用听唱法，练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生掌握歌曲的演唱方法。 　　 四、教学准备 　　教师：多媒体课件、电子琴。 　　学生：音乐用书。 　　 五、基于目标的教学评价 　　1、学生通过老师的指导，反复练习来掌握换气记号，切分节奏和连音线，学会唱这首歌。 　　2、学生通过创编表演，上台展示来熟悉这首歌。 　　 六、基于目标的教学过程 　　我用了猜谜法来引出今天的第一个小动物蜗牛，并做一下简单的介绍。用猜谜语的形式来吸引学生的注意力，然后利用蜗牛来引出下一位小动物黄鹂鸟，并进行了今天的发声练习。这样就顺理成章的揭示了今天的课题（板书：蜗牛与黄鹂鸟） 　　第一步，初听音乐，让学生在聆听的过程中感受它的情绪，对歌曲有了初步的印象，并让学生说出蜗牛和黄鹂鸟之间都发生了什么。这样会让学生更加用心地聆听这首歌曲。 　　第二步，由“酸酸的紫色的大葡萄”导出今天的重点内容切分节奏“XXX”（板书）和歌曲里最常见的一个节奏型。我带着大家一起来练习并让学生掌握这组节奏型，为后边学唱这首歌做一个很好的铺垫。 　　第三步，范唱。自弹自唱，让学生再一次的熟悉音乐。 　　第四步，跟旋律唱，老师弹一句旋律，学生自己填词，来完成这首歌，发挥学生的主体作用。 　　第五步，分角色演唱。 　　老师唱第一乐句，学生唱第二乐句。以此类推！小组之间合作演唱。以达到今天的教学目标，用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。学生对这首歌已经很熟悉了！跟音乐唱。（播放音乐） 　　最后有一个创编的环节，我首先给学生做一个即兴表演的示范，让学生自由发挥，最自己喜欢的肢体动作。这一环节是学生最喜欢的，积极性最高的，它调动了整节课的课堂气氛！我会让表现较好的同学上台来展示，来检验今天的成果。培养了学生的自信心，课堂上大胆发言的好习惯。在这节课即将结束的时候，我通过课堂小结来让今天的主题升华！告诫学生，我们要向蜗牛学习，学习它坚持不懈的精神，不要像黄鹂鸟一样看到别人的缺点就讥笑别人。 　　音乐老师通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。以上就是我的说课内容，请大家多多指教！

歌曲名字是《蜗牛与黄鹂鸟》，歌曲原唱：银霞，陈弘文作词，左宏元作曲。歌词如下：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟，阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟，阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了创作背景和特点《蜗牛与黄鹂鸟》本是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。《蜗牛与黄鹂鸟》原曲作为一首流行于台湾的叙事性民歌，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

自傲和积极向上。这是由陈弘文作词，林建昌作曲的一首儿童歌曲，蜗牛与黄鹂鸟主要讲述了黄鹂鸟的自傲与蜗牛的积极向上，蜗牛知道自己爬的慢但是还是提前开始爬了，所谓笨鸟先飞也是这个道理。

1、《蜗牛与黄鹂鸟》歌词如下： 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早得很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了 2、《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。

啊门啊前一棵葡萄树啊嫩啊嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬啊树啊上两只黄鹂鸟啊嘻啊嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么啊黄啊黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了啊门啊前一棵葡萄树啊嫩啊嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬啊树啊上两只黄鹂鸟啊嘻啊嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么啊黄啊黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了

《蜗牛与黄鹂鸟》儿歌歌词如下：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象地描述了天真、纯朴、富有生活气息的生活。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然，很适合小朋友歌唱。《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲介绍《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。

《黄鹂鸟和蜗牛》儿童歌词如下：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首创作于二十世纪70年代末80年代初的台湾校园民谣。原唱银霞，本名章家兴。歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

《黄鹂鸟和蜗牛》儿童歌词如下：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首创作于二十世纪70年代末80年代初的台湾校园民谣。原唱银霞，本名章家兴。歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了

歌名：《蜗牛与黄鹂鸟》谱曲：林建昌填词：陈弘文演唱：银霞歌词：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了扩展资料：《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。其它改编、翻唱版本：1、卓依婷演唱的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，收录于专辑《校园青春乐》中，发行于1997-09-07，该张专辑包含了19首歌曲。2、杨沛宜演唱的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，收录于专辑《歌唱祖国》中，发行于2009-09-19，该张专辑包含了5首歌曲.3、黑鸭子组合演唱的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，收录于专辑《青春之歌》中，发行于2004-03-01，该张专辑包含了31首歌曲。参考资料：百度百科-蜗牛与黄鹂鸟（银霞演唱歌曲）

《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了

《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了

《蜗牛与黄鹂鸟》原唱是银霞，本名章家兴。《蜗牛与黄鹂鸟》原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。歌曲简介《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌曲歌词阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。歌曲鉴赏歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲原唱：银霞歌曲：蜗牛与黄鹂鸟歌手：银霞词：林建昌曲：陈弘文阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很呐现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很呐现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了

歌曲：蜗牛与黄鹂鸟 歌手：银霞 专辑：回答 阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了

1、歌词 阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了2、《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。

写作思路：可以写蜗牛用它那慢吞吞的速度，登上葡萄架，简直像登天一样难，但是蜗牛靠着自己的力量爬上了高大的葡萄架，最终成功超过了拥有翅膀的黄鹂鸟等等。正文："阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿绿那个刚发芽，蜗牛背着那重重的壳，一步一步地往前爬。"想必大家都听过这首叫做蜗牛与黄鹂鸟的这首儿歌吧？别小瞧它是一首儿歌，可它还蕴藏着许多揭示人心的道理呢。这首儿歌主要写的就是蜗牛和黄鹂鸟一起上葡萄架，大家都知道鸟儿拥有一双能够飞行的美丽翅膀，黄鹂鸟也是如此。可蜗牛用它那慢吞吞的速度，登上葡萄架，简直像登天一样难。肯定比不上鸟儿。于是两只黄鹂鸟就嘲笑蜗牛的速度，听到黄嘲笑蜗牛并没有放弃，而是埋头前行，靠着自己的力量爬上了高大的葡萄架，最终成功超过了拥有翅膀的黄鹂鸟。所以这首儿歌告诉我们道理就是不要因为别人的目光而改变行动，我们还要学习蜗牛的坚持不懈，和非凡的毅力。即使我们是拥有一双美丽翅膀的黄鹂鸟，身边有的朋友就像蜗牛一样行动非常慢，大家也不要嘲笑他，因为他有着非凡的潜力努力一下就可以超过拥有翅膀的小鸟。所以我们应该鼓励那些就像蜗牛一样的朋友们，和自己共同进步！

1、电视剧电视剧蜗牛与黄鹂鸟的播出时间：2020-06-17，首播平台：湖南卫视爱奇艺,腾讯视频。2、剧情简介：钢琴系优等生李臻言梦想着成为一名指挥家，但却因童年的阴影一直踟蹰不前。他在人生失意的时候与音乐怪才方小莴相遇，方小莴不受拘束、灵动纯粹的音乐风格，李臻言与她因音乐而产生了更深的羁绊与共鸣，由此慢慢敞开心扉，重燃对梦想的追求。同时，二人在同窗生活中也产生了爱情，成为彼此的依靠，并在对方的支持和鼓励下直面内心的恐惧，一同踏上追求音乐和梦想的旅途。

《蜗牛和黄鹂鸟》。歌词：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀。一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑。等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟。阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了。

《黄鹂鸟和蜗牛》儿童歌词如下：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首创作于二十世纪70年代末80年代初的台湾校园民谣。原唱银霞，本名章家兴。歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

《蜗牛与黄鹂鸟》原唱是银霞，本名章家兴。《蜗牛与黄鹂鸟》原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。歌曲简介《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌曲歌词阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。歌曲鉴赏歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。