湖南各高职院校王牌专业

不贵。《保险职业学院学报》不收版面费审稿费，所以医疗保险职业学院学报期刊杂志稿费不贵。保险职业学院是一所经湖南省人民政府批准改制的全日制公办普通高等职业院校，是全国唯一专门从事保险教育的全日制公办金融类高校。

不难。 保险职业学院学报 杂志是非常受广大专业学者们青睐的期刊之一；创刊多年以来,保险职业学院学报杂志的质量水平也不断提高、审稿周期也有所提升。《保险职业学院学报》原名《中国保险管理干部学院学报》（双月刊）创刊于1987年，是国内外公开发行的保险专业性学术刊物。

国内保险期刊很少，并且只有《保险研究》和《保险职业学院学报》是核心（还只是北大核心而已 ，国内目前没有顶尖的保险刊物）。

省级学术刊物认定：在由省（部）级业务主管单位的、有正式出版刊号的刊物上发表的论文；全省大行业学会和省直厅局主办、经省级以上出版部门批准登记的学术期刊；省部级大报理论版；大学学报；在国家二级学会、省级主管单位主办的学术会议上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。国家级学术刊物的认定：在国家级（由国家级部门主办或主管）期刊上发表的论文；在中国召开的国际学术会议上宣读,并被有正式出版刊号的论文集收录的论文；在国家一级学会召开的学术研讨会上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文；标记为核心刊物的杂志（科技核心北大核心等），也被列入国家级刊物。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

企业风险与内控机制关系研究会计论文 　　 摘要： 内控机制是企业管理的重要组成部分，对于化解各种金融风险有着极其重要的理论意义和现实意义。目前，我国企业的内控机制并不健全，还存在着诸多亟需改革的问题。为此，我们要采取各项切实有效的措施，增强企业内控机制建设的实效性。 　　 关键词： 企业风险 内控机制 理论 问题 对策 　　随着社会经济的不断发展，企业风险与内控机制的关系问题引起了人们越来越广泛地关注。近些年来，金融操作风险案件频繁发生，不仅给金融企业造成了严重的经济损失，而且严重地破坏了正常的市场经济秩序和金融秩序。内控机制是企业管理的重要组成部分，对于化解各种金融风险有着极其重要的理论意义和现实意义。从某种意义上讲，企业的内控机制状况直接关系到企业风险的高低。因此，企业要想避免或者化解风险，必须建立健全自身的内控机制。这就是企业风险和内控机制的辩证关系，在实践中，如何处理这两者的关系，将是企业面临的重要课题和难点课题。本文从企业内部控制的相关理论阐述、存在问题、应对策略三个角度，对该问题进行了深入的分析与研究，希望以此能为该项事业的发展贡献自身的力量。 　　 一、企业内部控制的相关理论阐述 　　内部控制是指企业为了合理保证企业各项资产的安全、促进遵循国家法律法规、合理保证企业经营方针的贯彻与执行、合理保证企业会计信息资料的正确性与可靠性、合理保证企业各项经营目标的实现，促进企业实现发展战略而在企业内部采取的计划、调整、控制、评价等各项措施的总称。内部控制包括控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、监控等五个相互联系的要素。内部控制的内容非常丰富：在控制要素方面，它主要包括风险评估、环境控制、活动控制、沟通、监控五种要素;在控制程序方面，它主要包括事前防范、事中控制和事后监督三项程序;在控制种类方面，它主要包括内部会计控制和内部管理控制两种。在实践中，内部控制的作用非常突出，这种作用主要体现在：第一，它有利于保护企业财产的完整与安全;第二，它有利于保障企业生产和经管活动地顺利进行;第三，它有利于增强会计信息资料的可靠性与正确性;第四，它有利于保证企业方针的贯彻与执行;第五，它有利于为审计工作提供坚实的基础和保障。 　　在企业内部牵制制度的基础上，内部控制理论逐渐发展起来。然后，该项理论先后经历了内部牵制、内部控制制度、会计控制与管理控制、内部控制结构、内部控制整合框架、风险管理框架六个发展阶段。近些年，随着企业各类风险的不断发生，内部控制理论得到了人们的进一步重视和发展。 　　 二、目前企业内部控制中存在的问题分析 　　现如今，国家有关部门出台了大量的政策法规，用以规范企业的内部控制制度。然而，总体而言，我国企业的内部控制体系并不健全，还存在着诸多亟需改革的问题。本文对目前企业内部控制中存在的问题进行了以下几项归纳和总结： 　　第一，企业内部控制的内部环境欠佳企业内部控制 　　只有具备了优良的内部或外部环境，其作用才能得到充分发挥。目前，总体而言，企业内部控制的.内部环境较差。这种内部环境的内容有很多，如产权制度、组织制度、内部审计制度、人力资源政策、企业文化、治理结构等等。在这些内部环境不存在或者比较恶劣时，企业内部控制制度即使再完善，其作用的发挥也无从谈起。由此可见，良好的内部环境是企业内控机制功能发挥的必要条件。因此，在实践中，企业的内控机制建设必须与企业内部环境建设同时进行，决不能避开内部环境建设谈内控机制建设。 　　第二，企业的内部控制体系不健全 　　对于企业的发展而言，内部控制体系建设是一项必然举措。然而，内部控制体系建设是把双刃剑。一方面，它给企业带来了实际的经济效益;另一方面，它给企业增加了相应的内部控制成本。在实践中，企业如果不能很好地处理两者之间的关系，就会给企业发展带来致命的打击。因此，企业应当严格地按照成本—效益原则办事，分析出最佳的内部控制点。一个高效的内部控制体系能降低企业风险、保证各项业务的顺利进行、保证决策目标的实现，这就是内部控制效益的重要表现形式。企业内部控制成本有直接成本和间接成本两部分组成。 　　一般而言，在建设的初始阶段，内部控制的边际效益会逐渐增加，此时，各类间接成本相对较低。但是，随着时间的推移，当内部控制建设达到一定水平以后，内部控制的边际效益会逐渐减少，而各类间接成本会不断增加。纵览我国企业内部控制体系的建设状况，它存在着内部控制体系不健全的问题。原因就在于它们违背了内部控制体系的建设规律。因此，企业必须对目前的现状有一个清晰的认识，采取各项有效措施，切实加强内部控制体系建设。 　　第三，企业的风险防范系统比较缺乏 　　现如今，企业所面临的市场竞争越来越激烈，所面临的经营风险也越来越高。在这种情况下，企业必须建立一套有效的风险防范系统。然而，目前我国大多数企业还将风险防范系统建设停留在口头上，风险防范管理意识较为薄弱，对风险缺乏敏感性。同时，大多数企业的风险管理也不够到位，未能建立健全一套切实有效的风险防范系统。除此之外，在风险发生以后，大多数企业也缺乏有效的应急机制。由此可见，在风险防范系统建设方面，企业还有很长的一段路要走。 　　 三、目前企业内部控制中存在问题的应对策略分析 　　针对目前企业内部控制中存在的问题，我们可以采取以下几项应对措施： 　　第一，要积极优化企业内部的控制环境 　　在实践中，企业内部控制环境会受到诸多因素的影响，如企业组织结构、预算与财务报告、职工胜任能力与忠诚度等等。因此，我们要想优化企业内部控制环境，必须综合考虑各方面因素的影响。具体而言，我们应当做好这样几项工作：首先，我们要完善企业的组织结构。一方面，我们要完善企业摘要：内控机制是企业管理的重要组成部分，对于化解各种金融风险有着极其重要的理论意义和现实意义。目前，我国企业的内控机制并不健全，还存在着诸多亟需改革的问题。为此，我们要采取各项切实有效的措施，增强企业内控机制建设的实效性。 　　法人治理结构，使企业的股东大会、董事会、监事会、经理层各司其职，形成各有分工、职责明确、协调高效的运行机制; 　　另一方面，我们要强化董事会的主导地位，发挥董事会在内控机制建立上的核心作用。其次，我们要进一步提高员工与管理者的素质。内控机制是由人来执行的，而人的执行效果又是由其素质决定的。企业的内控机制需要全体员工的共同参与。因此，我们必须加强对员工与管理者的教育与培训工作，提高他们的综合素质，这是增强内控机制效果的必然选择和必要举措。最后，我们要培育良好的企业文化。企业文化是影响内控机制功能发挥的一项重要因素。因此，我们要想充分发挥内控机制的功效，必须培育一种良好的、积极向上的企业文化。在培育企业文化的过程中，我们既要培育企业的价值观，增强企业的社会责任感，又要积极地确立企业文化的创新机制，从而营造出一种安定、和谐、健康、有序的企业文化氛围。 　　第二，要建立健全企业的风险防范机制 　　建立健全企业风险防范机制是完善内控机制的重要制度保障。为了建立一套完善的风险防范机制，我们应当做好这样几项工作：首先，我们要加强风险识别和风险评估工作，建立完善的风险应对机制。在现实中，企业要及时了解外部环境及自身业务的变化状况，特别是经济形势、产业政策、融资环境、资源供给等方面的变化，分析出自身的优势和劣势以及外部风险发生的可能性，然后做出科学有效的评估报告，并建立一套完善的风险应对机制。其次，我们要建立一套切实可行的风险防范机制。在实践中，企业除了要承受各类无法控制的经营风险和财务风险外，还必须建立一套切实可行的风险防范机制，通过综合运用风险规避、风险降低、风险分担和风险承受等措施，来实现规避和降低各类企业风险的目的。 　　第三，要加大完备性检验力度 　　内部控制建设是一个动态过程，在这个过程中，企业要依照全面性原则、重要性原则、制衡性原则、适应性原则和成本—收益的原则，加大完备性检验力度。这样做，有利于企业及时地弥补各项制度空白或者完善各项制度缺陷。进一步讲，企业要依据环境或业务的变化情况，不断修改或完善企业内控制度。同时，企业要依据新业务及其功能衍生的特点，重新梳理各项业务管理办法或业务操作流程，并积极地开展业务流程再造，保证内控体系的及时更新。重点关注企业的重要业务事项和高风险领域，使企业的内控机制与企业的经营规模、业务范围、竞争状况和风险水平相适应。除此之外，企业要强化岗位监督，从而保证内控机制的完备性。 　　 四、结论 　　综上所述，企业内控机制建设是一项非常系统的工程。要想将该项工作做好，必须做好这样几项工作：首先，要对内部控制的相关理论有一个清晰的认识;其次，要对目前企业内部控制中存在的问题有一个准确的分析;最后，要采取各项切实有效的措施，增强企业内控机制建设的实效性。只有这样，才能充分地发挥企业内控机制的作用，才能切实地降低和化解各类企业风险。 　　参考文献： 　　[1]刘晓东.我国企业内部控制问题及其对策[J].保险职业学院学报.2009年05期 　　[2]黄齐朴.企业风险与内部控制[J].东方企业文化.2007年09期 　　[3]杨晓勇,孟波.企业风险与内部控制模式的构建[J].绿色财会.2009年10期 ;

浅谈案例教学在保险学课程教学中的运用的教育论文 　　 关键词： 　　案例教学 保险学 运用 　　 摘要： 　　保险学课程是一门实务性很强的应用课程，案例教学是保险学讲授的重要手段之一，正确运用案例教学法能够大大提高教学效果。在教学中，选择恰当的案例是保证教学效果的基础和前提，保险学案例的选择应当具有针对性、代表性、生动性、时效性和导向性。从教学实践来看，案例教学的效果取决于教学准备、教学方式、教学讨论、教学总结这一系列重要环节。 　　案例教学是通过对案例的分析、讨论和讲解，使学生掌握相关知识、理论和技能的教学方法和过程。在案例教学中，既可以通过分析、比较各种各样的案例，从中抽象出某些一般性的结论或原理，也可以让学生通过自己的思考来拓宽视野，丰富自己的知识。《保险学》是金融专业开设的一门专业基础课，同时，它也是一门理论与实践结合紧密的课程，相应的实践性教学主要是案例教学。从笔者的教学实践来看，案例教学是保险学讲授的重要手段之一，正确运用案例教学法能够大大提高教学效果。 　　 一、案例教学在保险学教学中的必要性 　　保险学课程主要介绍基本的保险理论、保险合同的基本原则以及保险公司的经营管理方法等内容，其专业术语和基本原理比较繁杂，而且是一门实务性很强的应用课程。虽然保险与社会生活的关系非常密切，但对于在校学生而言，保险学中的一些基本概念是非常抽象的，如果在授课过程中仅凭教师课堂上进行理论讲解，学生往往不能充分理解这些概念，更谈不上能够将保险理论与实践相结合。 　　案例教学把学生关心的现实问题拿到课堂上来，并让学生亲自参加讨论和分析，还有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。比如，在讲到近因原则时，如何在众多的原因中判定近因在理论上是非常枯燥的实务问题。笔者在近因原则教学中，有意识地增加了许多案例，让学生充分体会到这一原则在实践中的指导意义。再比如，讲人身保险的有关内容时，给学生提供一些涉及其自身利益的案例，比如人身意外伤害险案例、健康保险案例等，学生的学习兴趣变得浓厚了，课堂气氛也活跃了。 　　案例教学法可以促进教与学的双向交流，增强师生之间的互动。传统的教学方式以教师为主体，不利于师生的交流，达不到预期的教学效果。而在案例教学中，学生分析、老师点评的方式使学生之间的交流增加，学生可以充分表达自己的见解，并能得到教师的及时指导；另外，教师通过学生提出的观点可以发现教学中需要改进的地方，从而在今后的教学中制订更为细致的授课方案和计划。 　　案例教学有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。在案例教学中，教师引导学生去思考相关的原理，并引导学生运用所学的理论知识来分析和解决案例中的实际问题，学生有了自己思考和倾听他人意见的机会，思维和判断能力在案例分析和讨论中逐步得到提高。通过对实际问题的分析，学生可以锻炼自己分析问题和解决问题的能力。 　　总之，在讲解保险学基本原理或内容时，结合案例分析，通过对各类典型案例的分析和讲解，不仅能够帮助学生巩固保险学的基本原理，加深对基础理论、专业理论的掌握，强化理论与实践的结合运用，而且还能激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力以及分析问题和解决问题的能力。因此，在保险学教学中应当加大案例教学的比重，以提高教学效果。 　　 二、保险学教学中的案例选择 　　1、案例应当具有针对性。教师首先应当根据教学内容，精心选择案例，巧妙设计问题。案例一定要和所要教学的术语、原理或内容紧密相关，有利于学生更直接有效地理解和巩固教学内容。例如，在讲解“保险利益”这个概念的时候，案例应当直接与之相联系，并能让学生区分“保险利益”和“保险金”这两个概念。案例的针对性还表现在案例应当直接与所要讲授的知识点相联系，而不宜涉及过多的知识点，否则会扰乱学生的注意力，造成思维上的混乱。 　　2、案例应当具有代表性。案例应当能代表某一种社会现象，具有同类案例的共性；或者对于案例所提出的问题，学生存有不同的观点，而这些观点往往代表一部分人的观念和看法。一个恰当的案例，不仅应当有利于学生理解课堂教学内容，还应当引导学生去思考和分析现实当中的类似问题，达到理论与实践的结合。案例的结论在很多情况下是开放性的，这样能够引发学生在课下做更深刻的思考。 　　3、案例应当具有生动性。案例应当来源于现实生活中与大学生联系紧密的一些案例，以便开展深入的讨论。比如，在讲解人身保险时，可选择与大学生人身风险相关的案例，引导学生了解人身保险的各个种类；再比如，在讲授保险合同的内容时，引导学生分别从自身和保险公司两种角度展开讨论，有助于学生全方位学习和理解保险合同的主体、客体以及保险条款等诸多细节内容。 　　4、案例应当具有时效性。在保险学教材或案例汇编资料中都给出了保险课程的很多案例，但由于更新速度较慢，很多案例缺乏时效性，甚至得出的结论也存在问题。自2009年10月1日起，中国施行修订之后的新《保险法》，相比于原《保险法》，新《保险法》在很多方面都有大的修订。比如，人身保险合同的受益人和被保险人往往不是同一人，在某些特定情形下，二者的利益不无冲突。如果受益人谋求个人私利，故意造成被保险人死亡伤残或者疾病，保险公司该不该赔？原有《保险法》规定，此类情况下保险公司不承担赔付责任。这对于无辜的被保险人显然有失公平。新《保险法》进行修改完善，规定此种情形下，实施非法行为的受益人丧失受益权，但保险公司不因此免除保险责任，被保险人的利益仍然受到保护。如果教师在案例教学中，简单地借用以前的案例，又没有根据新《保险法》对原有的分析结论作出解释或补充，很容易误导学生。 　　5、案例应当具有导向性。中国保险市场主体的无序竞争仍然较严重，国民的保险意识也还不强，关于保险的各种纠纷大量存在。在案例教学中，一些老师往往选择反面案例进行分析和讲解。从帮助学生理解的角度来说，这无可厚非，然而，过多地采用反面案例很容易产生负面的影响。事实上，中国保险业由于起步较晚，保险公司的经营管理还有待进一步规范，保险业的诚信建设也需要进一步加强，再加上社会公众对保险的认知比较欠缺，很多人对于保险还存在偏见甚至是反感。在案例教学中，反面案例在一定程度上会使学生对保险业形成根深蒂固的成见，进而影响学生对保险业的认识和学习的积极性。在案例教学中，教师应当把正面案例与反面案例有机地结合起来，既要帮助学生理解保险学的基本原理，还要对学生进行积极的"正面引导，帮助他们理解保险的本质。 　　 三、案例教学组织与实施的应用心得 　　1、教学准备。教师在教学前的充分准备是案例教学必不可少的环节。在教学之前，教师应当对于教学案例的内容以及案例所涉及到的理论知识点有充分的把握，对保险实务的发展变化和相关法律法规的更新有充分的了解。除此之外，教师还要指导学生做好课前准备工作。对于信息量丰富或者比较复杂的案例，教师应把选择好的案例在课前发给每一个学生，要求他们熟悉案例内容，并结合案例进行分析，归纳发言要点，为教学讨论做好铺垫。 　　2、教学方式。对于保险学课程，教师应当强调理论教学与案例教学的有机结合。强调案例教学，并不意味着放松理论教学。在教学方式上，理论教学与案例教学相辅相成，缺一不可。案例教学有利于加深对理论教学内容的理解，重在突出教学的目的与应用，而理论教学是案例教学的基础和前提，不掌握理论就无法开展案例教学。保险学课程必须要先掌握一些基本的理论、概念和方法，然后才能进行实务性的学习。例如在讲述保险的基本原则时，案例中必然会涉及到保险利益、近因、推定全损等基本概念，如果学生对这些概念都不理解，教师很难组织案例分析。 　　3、教学讨论。案例教学的实质是开放、互动，强调学生的高度参与。引导和组织学生进行讨论是保证案例教学效果的关键环节。教师应当把更多的时间和机会留给学生，讨论主要在学生中进行，但教师绝不是旁观者，教师始终应当发挥主导作用。 　　第一，教师可以通过启发式提问引导学生积极参与讨论。教师所提的问题要围绕教学内容，做到少而精。问题过于宽泛则学生的讨论比较散乱，不利于教师对课堂教学的控制，也不利于学生对教学重点和难点知识的掌握。考虑到不同的学生对教学内容的理解和接受能力不同，案例提问还要有层次性，由易到难，逐渐深入。 　　第二，教师和学生要形成一种良性的互动关系，营造良好的课堂讨论气氛。教师要鼓励学生自主思考，积极引导学生对案例进行讨论，并结合分组讨论、角色模拟等形式调动学生参与的积极性。例如，在结合一些案例讲解保险双方当事人的权利和义务时，就可以采用角色模拟的形式。 　　第三，教师应给学生更多的自由发挥的空间，允许他们发表不同的意见和看法。开放式的讨论更有利于学生对理论知识的掌握，而且可以进一步提高学生的创造性思维和开放性思维。第四，教师应当通过各种巧妙的提问，引导学生围绕中心问题进行讨论，力保讨论沿预期的方向进行。在教学中，教师应当及时对学生的讨论进行点评，解答学生提出的疑点问题，并对讨论中暴露出的问题及时修正，把讨论引导到正确认识的轨道上来。对于学生争论较大的问题，即使是一些社会敏感问题，教师也应认真分析，不能避重就轻，更不能不回答。第五，教师要把学生从对案例本身的讨论引导到对一般性问题的讨论，并归纳出一般性的理论观点或结论，以提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　4、教学总结。讨论结束后，教师应及时总结要点。阐明案例分析讨论中所运用的理论知识，总结讨论的重点、难点和疑点，在此基础上指出需要进一步深入思考的问题。为了获得更好的教学效果，教师还应要求学生完成一份书面的案例分析报告，通过重新审视案例的讨论过程和解决方案，学生对于课堂的教学内容能够加深理解。教师自身也应当总结本次讨论的成功之处和不足之处，以便在以后的教学中进一步改进和完善。 　　 参考文献： 　　[1]何宏庆。保险学案例教学模式初探[j]。保险职业学院学报，2010，（1）。 　　[2]严继莹。保险学案例教学若干问题的思考[j]。吉林省教育学院学报，2009，（1）。 　　[3]杨敏。关于保险学课程案例教学理论与实践的思考[j]。湖北经济学院学报：人文社会科学版，2009，（4）。 　　[4]曹红欣。浅析案例教学法在保险学原理课程中的应用[j]。中国科技信息，2009，（16）。 ;

学院十分重视科研工作，成立了保险研究所、保险高等职业教育研究所和保险培训研究所，各类教学研究室18个。近几年来，先后公开发表论文720余篇，出版专著和教材105部，主持并完成国家和省部级科研项目60项，有90多项科研成果获省、部级奖励，有7项成果获中国金融教育发展基金优秀科研成果奖，有多篇论文被国际权威杂志E1或SCI摘录。《保险职业学院学报》为国家社科类核心期刊。

1]. 汤玉琪. 关于激励机制的思考[J]. 理论前沿, 1992,(06)[2]. 祁小伟. 我国职业经理人现状与出路[J]. 商业时代, 2005,(09)[3]. 周成录. 浅谈现代企业的激励机制[J]. 内蒙古科技与经济, 2005,(04)[4]. 张忠义. 发挥激励机制功效 促进企业健康发展[J]. 保险职业学院学报, 1994,(02)[5]. 刘建武. 激励机制在企业管理中的应用[J]. 砖瓦世界, 2005,(12)[6]. 李振华. 银行要建立健全三种激励机制[J]. 现代金融, 2001,(06)[7]. 杨义军. 浅析激励机制在国有商业银行中的运用[J]. 创造, 2005,(06)[8]. 别让奖励成为“不甜的蜜”[J]. 人才资源开发, 2005,(09)[9]. 乔鑫建. 从看电视剧《乔大家院》浅议激励机制[J]. 价格与市场, 2006,(05)[10]. 杨明,张力. 浅谈研究所的激励机制[J]. 高科技与产业化, 1995,(01)

1、发表论文（1）学术论文何小伟. 准公共产品、正外部性与政府对巨灾保险市场的干预[J].金融与经济.2011(6): 84-87.何小伟. 巨灾保险应该强制参保吗？——基于强制保险的发展逻辑[J]. 保险研究. 2011(6): 63-68.何小伟. 巨灾保险市场为什么失灵？——一个研究综述[J]. 保险职业学院学报.2010(1):10-13.何小伟. 政府干预巨灾保险市场的研究述评[J].保险研究.2009(12):115-120.何小伟. 我国保险偿付能力监管探析[J].保险研究.2008(3):61-64.何小伟，代宝. 强制巨灾保险制度的国际经验及其借鉴[J]. 金融与经济.2010(1):62-64.朱南军，何小伟. 欧盟保险偿付能力监管标准Ⅱ：框架、理念和影响[J].南方金融.2008(6):31-34.朱南军、何小伟、肖志光. 中国保险集团发展问题研究[J].南方金融.2010(10):65-67.孙祁祥、郑伟、锁凌燕、何小伟. 市场经济对保险业发展的影响：理论分析与经验证据[J].金融研究.2010(2):158-172.（2）报刊文章何小伟，《车险费率市场化，在曲折中前行——评北京商业车险费率浮动方案》，载《中国保险报》，2009年11月4日。何小伟，《<股权管理办法>修改的标志性意义》, 载《中国保险报》，2009年9月18日。何小伟，《“费率门”折射巨灾保险困局》，载《中国保险报》，2009年7月22日。何小伟，《巨灾保险中的减灾激励构建》，载《中国保险报》，2009年5月6日。何小伟，《保险公司是比银行更好的风险管理者吗？》，载《中国保险报》，2008年12月17日。何小伟，《“增资潮”背后的隐忧与期待》，载《中国保险报》，2008年7月30日。何小伟，《银行保险的新进展》，载《中国保险报》，2008年7月9日。何小伟，《金融业发展和改革“十一五”规划助推保险业发展》，载《中国保险报》，2008年2月27日。何小伟，《偿付能力监管新规的解读》，载《中国保险报》，2007年12月26日。何小伟，《后援集中，加速中国平安金融综合经营步伐》，载《中国保险报》，2007年9月12日。何小伟，《从交强险风波看保险信息披露》，载《中国保险报》，2007年7月18日。何小伟，《感知风险与保险公司的品牌建设》，载《中国保险报》，2007年9月27日。2、出版专著（参著）孙祁祥、郑伟等著，《保险制度与市场经济——历史、理论与实证考察》，经济科学出版社， 2009年出版，负责撰写第三章。孙祁祥、郑伟等著，《欧盟保险偿付能力监管标准Ⅱ及对中国的启示》，经济科学出版社， 2008年出版，负责撰写第三章。孙祁祥、郑伟等著，《金融综合经营背景下的中国保险业发展——制度演进、模式比较与战略选择》, 经济科学出版社，2008年出版，负责撰写第五章。3、课题研究（1）主持课题对外经济贸易大学2010年度校级科研课题“政策性巨灾保险制度研究”中国保险学会2011年度委托课题“巨灾保险的参保方式研究”　　（2）参与课题参与英国英杰华集团委托课题“入世十年与保险业开放”，2011年（主持人：孙祁祥、郑伟）参与英国英杰华集团委托课题“金融综合经营背景下的中国保险业发展”，2008年（主持人：孙祁祥、郑伟）参与英国英杰华集团委托课题“保险制度与市场经济”，2009年（主持人：孙祁祥、郑伟）参与荷兰ING集团委托课题“欧盟保险偿付能力监管标准Ⅱ及其对中国保险监管的启示”，2008年（主持人：孙祁祥、郑伟）参与中国保监会委托课题“中国保险集团发展探讨”，2009年（主持人：朱南军）

http://www.mikaa.cn/v/b20d31e181fb6e2c91b30e6ff67f789f前身为中国保险管理干部学院，创办于1986年，至2002年，一直是我国唯一一所专门从事保险教育的成人高校。2003年1月29日经国家教育部和湖南省人民政府批准，学院改制为高职院校，隶属于中国人寿保险（集团）公司，业务上由湖南省教育厅管理。目前学院仍为全国唯一一所专门从事保险教育的全日制普通高等职业学院。我不是学保险的，现在在做保险~~~大专和本科当然有区别，是个门槛问题~~~有些工作就是要求本科以上学历

英语词汇学。 《浅谈英语成语的理解和翻译》 2006年8月 《湖南科技学院学报》《跨文化视角下的英汉成语比较分析》2006年10月 《保险职业学院学报》《英汉委婉语语用功能的相似性研究》 2006年12月 《湖北民族学院学报》《英汉“黑”“白”颜色词文化内涵的对等性》2007年4月《保险职业学院学报》《意义、语义成分分析与英语同义词》 2007年4月 《湖北民族学院学报》 《高等职业学校基于市场定位的实用性英语人才培养模式研究》 2007年4月 校报

1、我国农业保险发展现状 现阶段，我国农业保险制度采取的是政府和市场共同合作建立的模式，即由中央财政保证保费补贴，政府支持，保险公司为主进行经营的模式。由此可以看出，我国农业保险是一种政策性保险。2017年，我国农业保险保费收入479亿元，较2007年增长了近9倍。 2、国外农业保险现状 2.1美国。1938年，美国政府颁布了《联邦农作物保险法》，联邦农作物保险公司随后成立，确立了美国现行的农作物保险制度。随着时代的变迁与发展，该制度也在不断完善。在美国，农业保险是由国家专门的保险机构为主进行经营，同我国一样是政策性保险。2.2法国。法国的农产品出口量位居世界第二，仅次于美国。早在1840年，为了补偿因自然灾害对农户造成的经济损失，法国就建立了地区性的农业保险互助组织。历经100多年的发展和完善，法国农业保险已经相当成熟，所以法国被公认为农业保险发展最成熟的国家之一。2.3日本。20世纪30年代，在经济危机的背景下，1938年日本政府颁布了《农业保险法》，1939年开始实行。法令颁布的主要目的，一方面是通过采用农业保险的方式保证粮食供应；另一方面，保证农业稳定及持续发展，维护农村秩序。 3‘发展和完善我国政策性农业保险体系的政策建议 3.1建立多层次的农业保险体系。农业保险供给体系不断完善，需要构建多层次结构。首先，通过综合性保险公司开展业务，加大农业保险在总保险业务中所占的比例。其次，以专业性农业保险作为补充，更好地开展农业保险业务。再次，积极利用再保险手段，转移风险，扩大承保能力，分散风险，降低经营成本，促使农业保险业务健康发展。3.2健全相关农业保险政策。不断完善农业政策是农业保险发展的重要保障。目前，我国农业保险市场是以《农业保险条例》等相关法规及规定为基础，由中国保监会监督、管理。农业保险相对于其他险种风险较大、经营成本高，导致很多保险公司在经营一段时间后很难长期坚持下去。3.3革新技术。我国积极开展农业保险工作，取得了一定的成效。在统计数据和相关资料的基础上，利用大数据，因地制宜，合理规划不同产品的适宜区域。3.4培养农业保险技术人才对任何行业来说，要想健康发展，必须要有大量的人才储备。而我国的农业保险行业人才缺失现象十分严重，从事相关工作的专业人员不足1万人。农业保险相对于其他险种来说，情况比较特殊。在我国农业保险行业中，农业保险人才数量短缺，更谈不上质量达标。 参考文献： ［1］庹国柱.美国、加拿大农业保险政策和监管的经验借鉴［J］.保险职业学院学报，2014，28（1）：64-66. ［2］庹国柱.我国农业保险的发展成就、障碍与前景［J］.保险研究，2012（12）：21-29． ［3］李琴英.我国农业保险及其风险分散机制研究———基于风险管理的角度［J］.经济与管理研究，2007（7）：48-52..

怎么选择前景好的专业？这是很多学生都在烦恼的问题。其实，选择专业并不是一件容易的事情。首先，你要根据自己的兴趣爱好和能力来选择专业。其次，你还要了解专业的前景和就业情况。最后，你还要考虑自己的经济能力。 保险职业学院联系方式地址：湖南省长沙市天心区中豹塘路196号 联系方式收集于网络，如果错误，联系本站修改 保险职业学院概况中国保险业的黄埔，职业经理人的摇篮——保险职业学院，全国唯一专门从事保险教育的全日制普通高等职业学院，座落于岳麓山下的古城长沙，紧临湖南省人民政府，办学条件优良，基础设施配套齐全。多年来，为中国保险事业输送了数万名专业精英，被誉为“业内翘楚、全国唯一”。学院创办于1986年，前身为中国保险管理干部学院，2003年改制为全日制普通高等职业院校，隶属全球双500强企业中国人寿，教育业务由湖南省教育厅管理，面向全国招生。学历与培训并重的特色办学定位、新颖的“2+1”培养模式、优秀的教学质量、丰富的科研成果、严格的学生管理，尤其是毕业生100%推荐就业率，令学院广受赞誉。2006年，在国家教育部人才培养工作水平评估中，学院荣获优秀等级。2010年，在毕业生就业“一把手”工程评估中获得优秀等级。学院现有副高职称以上教师近百人，外籍教师8名，享受国务院特殊津贴2人，教育部评审专家2名，省级评审专家2名，省级专业评审专家5名，博士学历教师占全院教师的11.7%，“双师型”教师比重达70%，保险营销与策划、金融保险、保险实务三支教学团队获评省级优秀教学团队。此外，学院还聘请了上百位业内专家、精英担任学院客座教授。近年，学院学术研究成果斐然，出版专著、教材100余部，主持完成国家级、省部级科研项目60多项，多篇论文被SCI、EI摘录；开发国家级精品课程《保险学概论》、省级精品课程《财产保险》；主办全国金融类核心期刊《保险职业学院学报》。学历教育、员工培训“双轮驱动”为学院办学特色，开设有保险系、金融系、管理与信息系、国际保险学院、公共课部、培训学院、继续教育学院等教育培训部门，提供20余个专业的高职学历教育、10余个成人教育专业和全方位的保险职业培训。目前，学院在校生达到6000余人，函授生5000余人，年培训3万余人次。学院以开放的姿态与国际保险业建立了广泛的保险教育合作关系，着力培养保险界精尖人才。英国皇家保险学会、美国纽约保险学院等一批海内外知名保险教育机构和保险公司成为学院保险学历教育、培训及资格考试的合作伙伴。学院与澳大利亚北墨尔本学院联合开办的中澳国际保险学院，已成功培养了百余名优秀学生进入世界百强大学深造，两年获三证、中外专本连读等，已成为学院独有的教学优势。蓬勃发展的保险事业有力保障了学院学生就业。各家知名保险公司积极与学院密切合作，在全国各地建立起大批实训基地，在校内建设了仿真实训室，其中，保险实训室被评定为省级示范实训室。2006年以来，学院实现100%推荐就业，最终就业率保持在92%以上，名列湖南省高校前茅。伴随着中国保险业的腾飞，保险职业学院勇立潮头、开拓创新，为把学院建设成为中国一流的高等职业专科学院和世界顶级的企业大学而努力奋斗! 保险职业学院部分专业：序号专业名称所属类别1财富管理财经商贸2工商企业管理财经商贸3电子商务财经商贸4应用英语教育与体育5法律事务公安与司法6智慧健康养老服务与管理公共管理与服务7金融保险其他8保险实务其他9医疗保险实务其他10临床医学类其他11会计电算化其他12营销与策划其他13金融管理其他自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

保险职业学院是公办吗保险职业学院是专门培养保险从业人员的院校，学院的师资力量雄厚，教学质量也得到了广泛的认可。保险职业学院的学生毕业后，能够得到很好的就业前景。保险职业学院性质公办保险职业学院概况中国保险业的黄埔，职业经理人的摇篮——保险职业学院，全国唯一专门从事保险教育的全日制普通高等职业学院，座落于岳麓山下的古城长沙，紧临湖南省人民政府，办学条件优良，基础设施配套齐全。多年来，为中国保险事业输送了数万名专业精英，被誉为“业内翘楚、全国唯一”。学院创办于1986年，前身为中国保险管理干部学院，2003年改制为全日制普通高等职业院校，隶属全球双500强企业中国人寿，教育业务由湖南省教育厅管理，面向全国招生。学历与培训并重的特色办学定位、新颖的“2+1”培养模式、优秀的教学质量、丰富的科研成果、严格的学生管理，尤其是毕业生100%推荐就业率，令学院广受赞誉。2006年，在国家教育部人才培养工作水平评估中，学院荣获优秀等级。2010年，在毕业生就业“一把手”工程评估中获得优秀等级。学院现有副高职称以上教师近百人，外籍教师8名，享受国务院特殊津贴2人，教育部评审专家2名，省级评审专家2名，省级专业评审专家5名，博士学历教师占全院教师的11.7%，“双师型”教师比重达70%，保险营销与策划、金融保险、保险实务三支教学团队获评省级优秀教学团队。此外，学院还聘请了上百位业内专家、精英担任学院客座教授。近年，学院学术研究成果斐然，出版专著、教材100余部，主持完成国家级、省部级科研项目60多项，多篇论文被SCI、EI摘录；开发国家级精品课程《保险学概论》、省级精品课程《财产保险》；主办全国金融类核心期刊《保险职业学院学报》。学历教育、员工培训“双轮驱动”为学院办学特色，开设有保险系、金融系、管理与信息系、国际保险学院、公共课部、培训学院、继续教育学院等教育培训部门，提供20余个专业的高职学历教育、10余个成人教育专业和全方位的保险职业培训。目前，学院在校生达到6000余人，函授生5000余人，年培训3万余人次。学院以开放的姿态与国际保险业建立了广泛的保险教育合作关系，着力培养保险界精尖人才。英国皇家保险学会、美国纽约保险学院等一批海内外知名保险教育机构和保险公司成为学院保险学历教育、培训及资格考试的合作伙伴。学院与澳大利亚北墨尔本学院联合开办的中澳国际保险学院，已成功培养了百余名优秀学生进入世界百强大学深造，两年获三证、中外专本连读等，已成为学院独有的教学优势。蓬勃发展的保险事业有力保障了学院学生就业。各家知名保险公司积极与学院密切合作，在全国各地建立起大批实训基地，在校内建设了仿真实训室，其中，保险实训室被评定为省级示范实训室。2006年以来，学院实现100%推荐就业，最终就业率保持在92%以上，名列湖南省高校前茅。伴随着中国保险业的腾飞，保险职业学院勇立潮头、开拓创新，为把学院建设成为中国一流的高等职业专科学院和世界顶级的企业大学而努力奋斗!

论文类“入世后中国保险业的发展策略”，《中南财经大学学报》，2000（6）“论财政政策与货币政策的协调”，《武汉金融》，2000（12）“论我国保险中介制度的现实盲点与制度缺陷”，《山东财政学院学报》，2001（4）“论我国保险市场发展的特点”，《武汉金融》，2001（9）“发展商业养老保险，完善社会养老保障体系”，《广西财政》，2001（10）“社会保障筹资模式的经济效应分析”，《社保财务》，2002（2）“论社会福利社会化”，《经济研究参考》 ，2002（3）“银保合作的国际比较及对我国银行保险发展的启示”，《武汉金专学报》，2002（4）“论保险公司经营风险的防范与化解”，《财贸经济》，2002（6）“论我国保险市场与资本市场的对接”，载《资本市场与实体经济》，中国金融出版社，2003年“我国养老社会保险隐性债务的化解”，《安徽财会》，2003（6）“保险业与资本市场互动的实证分析”，载《资本市场与实体经济》，中国金融出版社，2004年“保险业与资本市场的良性互动：实证分析与经验借鉴”，《保险理论与实践》，2004（1）“保险营销的理念创新与策略选择”，载《金融与投资论丛》，中国财政经济出版社，2004年“承保风险与险种开发风险的管理”，载《中国金融风险的管理与控制》，中国财政经济出版社，2005年“现实信用环境约束下保险经营风险控制与研究”，载《保险诚信理论与实践》，2006年“中国医疗保障制度：反思与重构”，载《金融与投资论丛》，中国财政经济出版社，2006年“全面开放条件下中资寿险公司的战略定位与营销策略—基于马尔柯夫链的预测与分析”，《保险职业学院学报》，2007（6）“论我国健康保险制度创新的路径选择”，载《金融与投资论丛》，中国财政经济出版社，2007年“我国商业健康保险发展的制度分析”，《中南财经政法大学学报》，2008（1）“加强我国中小学生保险教育的思考”，《管理观察》，2008（8）“文化视野下中美高等教育比较研究”，《财经政法教育新视界》，北京师范大学出版社，2009年Earnings Management and Dividend Policy: An Empirical comparison between Pakistani Listed Companies and Chinese listed companies, International Research Journal of Finance & Economics, Issue 35, January, 2010著作及教材类著作《健康保险制度创新研究》，中国社会科学出版社，2010年编著《保险营销》，武汉大学出版社，2004年著作《嬗变中的思考》，华中科技大学出版社，1999年参编《人身保险》，中国金融出版社，2001年参编《金融风险管理》，中国金融出版社，2002年参编《金融市场学》，经济科学出版社，2004年课题类“金融危机背景下湖北外贸发展的保险支持研究”，湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地湖北金融研究中心资助课题（2009A002），负责人，在研；“湖北商业保险市场发展研究”，湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地湖北金融研究中心资助课题（2005），负责人，已结项；“创新型保险专业人才培养路径和方法研究”，湖北省教育科学“十一五”规划立项课题（2007B153），负责人，已结项；“保险中介人市场行为研究”，国家社科基金项目（2000），子项目负责人；“金融混业经营与监管的法律制度”，国家社科基金项目（2006），参研；“保险中介市场发展研究”，中国保监会保险业发展“十一五”规划重点课题（2005），子项目负责人；“保险中介市场发展报告”，中国保监会课题（2006），参研；“全民风险与保险意识的培养：现状与对策”，中国保监会课题（2007），子项目负责人；“产学研结合条件下保险教学改革研究”，湖北省教育厅教学研究项目（2004），子项目负责人。

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谈谈汽车保险与理赔课程研究 　　汽车保险与理赔的相关法律纠纷也越来越普遍，汽车保险与理赔作为一个新型行业与之相对的课程也就应运而生。汽车保险与理赔课程是一门实践性很强的课程。 　　【摘要】 本文针对汽车保险与理赔课程的学科特点和学情特点进行了详细的分析，从教学的现状、教学存在的问题、课程改革等方面进行了认真的探讨，认为课程的进一步研究离不开学生综合素质和职业能力的培养，并形成工学结合的课程教学模式，从而使学生具备从事车辆保险理赔实务相关工作的职业能力。 　　【关键词】汽车保险与理赔;课程分析;课程改革 　　伴随着我国居民汽车保有量和汽车驾驶员的不断增加，汽车在使用过程中由于汽车本身以及汽车驾驶员技术的原因，汽车风险也随之产生。汽车保险与理赔的相关法律纠纷也越来越普遍，汽车保险与理赔作为一个新型行业与之相对的课程也就应运而生。该课程在我国高职院校开设的时间并不长，本文对课程定位、教学目标、授课对象及教学方法进行了系统的分析，就教学内容、教学模式、考核方法等方面做了深入的研究。 　　一汽车保险与理赔课程分析 　　汽车保险与理赔课程是西安航空职业技术学院汽车工程学院(以下简称为“我院”)汽车技术服务与营销专业的专业核心课程。随着汽车保险行业在我国的迅速发展，我院自2009年以来对汽车保险与理赔的课程体系做了大量详细、系统的研究。该课程授课对象是高职汽车专业大二或大三的学生，他们已初步形成一定的法律法规的基础知识体系，且已经具备了一定的汽车专业知识结构。我院2014版教学大纲已经把该课程作为重点课程开设，并督促授课教师在教学时注意理论与实际的结合，以提高学生的实际操作能力。在传统的教学中，该课程以汽车保险的原则、制度、汽车保险条款等内容为主，而忽略汽车保险具体知识的实际应用，如新购买一辆汽车时我们如何购买保险，交通事故发生后，我们如何进行现场保护等等，而这些正是需要学生熟练掌握并且应用到以后的实际工作中去的。 　　二目前我国汽车保险与理赔教学中存在的问题 　　1.对保险行业的偏见导致学生学习动力不够 　　学生对保险行业在认识上的错误，是学习动力不足的一个重要的原因。我国保险行业起步晚、发展慢，人们对保险的认识少，加上部分保险从业者素质较低，导致人们对保险行业存在很多偏见。这种负面的影响导致部分学生对保险行业的不信任，对课程学习不重视。 　　2.教师缺乏实践经验导致教学效果不佳 　　笔者参加了广西柳州2014年汽车年会，与会的一位专家指出，目前中国汽车专业的教育就是一群不会修车的教师在教学生如何修车，这句话引起了很大的共鸣，并引发了我们对整个高职教育的思考。而汽车保险与理赔课程是一门实践性很强的课程，很多教师不具备保险从业人员应有的素质，同时对保险所涉及的最新动态也掌握得不够，因此，在教学过程中，大部分教师以讲授理论知识为主，考虑到保险理赔的实践性要求，也有部分教师采取案例教学法，但是由于教师本身缺乏实践经验，所以在讲授过程中难以做到生动形象，很难引起学生的共鸣。 　　三汽车保险与理赔课程研究 　　1.教学内容的研究 　　选取的教学内容应适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性的教学规律，能够促进学生的全面发展。课程的教学内容应根据汽车保险行业的实际经营情况，在保证传统教材原有体系结构的基础上，重点讲授学生承保、核保过程中的方法和技巧。在讲授的过程中，应以实际案例为导入的方式对教学内容进行介绍，重点阐述汽车保险与理赔的处理流程、事故车辆的现场查勘及事故车辆的赔偿计算方法。 　　2.教学方法的研究 　　我院2014年的`教学大纲采用的就是以“知识—能力—素质”为主线的结构和专业人才培养方案。经过多年的实践教学经验，笔者发现结合实际的汽车保险与理赔案例，引导学生置身于事故现场分析和解决问题，这样学生在学习新知识的过程中就能做到有的放矢，同时对本案例所涉及的知识点能够深入并充分地理解并思考。 　　这种教学方法的采用不仅可以调动学生学习的主动性，还有利于培养学生的非智力因素，从而促使他们养成良好的学习习惯。我们通常所指的案例教学法是为了培养和提高学生知识能力的一种教学方法，对已经发生、即将发生或将来可能发生的问题作为个案形式让学生去分析和研究，并提出各种解决问题的方案，从而提高学生解决实际问题能力的一种教学方法。 　　如我院2012级的一个学生在路灯显示绿灯的情况下过十字路口时被一辆左转弯的汽车撞倒，经抢救无效后死亡，这个事情作为学生安全教育的一个警示性案例，针对这个案例，教师提出几个问题：(1)在本案例中谁是责任方?(2)死亡学生假设在没有保险的情况下，会获得哪些赔偿?让学生展开讨论，同时记录在讨论的过程中大家不同的观点，然后教师有针对性地对这些问题进行解答，并对汽车保险的险种：交强险和三者险进行系统的讲解。这样就将汽车保险险种这样一个较为抽象、繁杂的知识点用生动、贴近实际的案例讲授了，从而有效提高了学生的学习效果。 　　参考文献 　　[1]李景芝、赵长利.汽车保险与理赔[M].北京：国防工业出版社，2010 　　[2]陈青.案例教学法在汽车保险教学中的运用[J].广东轻工职业技术学院学报，2007(4) 　　[3]黄鲁燕.汽车保险与理赔教学探讨[J].科技信息，2009(15) 　　[4]刘丹丹、李世刚、徐志军.汽车保险与理赔课程现状分析与改革探索[J].教师，2012(32) ;

女，法学硕士，教授，硕士生导师，保险职业学院（原中国保险管理干部学院）科研处处长，保险研究所所长；保险法学专业带头人，国家级精品课程《保险学概论》参与人员，营销与策划专业省级教学团队成员，营销与策划省级精品专业项目参与人员；中国保险学会理事，《学报》编辑部副主编；高级风险管理师，湖南省保险行业协会保险合同纠纷调解委员会调解员，湖南省天地人律师事务所保险法业务顾问，长沙仲裁委员会仲裁员；中国民主同盟湖南省委经济委员会副主任；湖南省外国经济学说研究会副秘书长；湖南省政府、长沙市政府保险项目论证专家及政府采购招投标评估专家；学院首届“教学名师”，中国金融教育“优秀教师”，全国保险系统“劳动模范”，荣获全国金融“五一劳动奖章”。

　　随着我国国民经济的可持续发展,汽车作为运输和代步工具已进入平民百姓家中。汽车 保险 与理赔作为一个行业和新兴课程也就应运而生。下面是我为大家整理的汽车保险与理赔论文，供大家参考。 　　汽车保险与理赔论文 范文 一：浅谈汽车保险与理赔课程设计 　　【摘 要】进行课程设计是突破传统的学科型体系的课程观念，建立行动体系的课程观念，使课程更加符合职业技术 教育 的特点和规律。依托企业资源优势，整合校企资源，从行业企业的需求分析入手，基于实际的工作过程设计和开发课程，注重学生专业能力、 方法 能力和社会能力的培养，充分体现课程教学过程开放性、职业性和实践性，建立开放式教学体系和模式。 　　【关键词】课程定位;岗位群;工作任务 　　下面我以汽车保险与理赔这门课为例，浅谈一下课程设计的主要内容。 　　一、课程设置 　　(一)课程定位 　　自我系设置汽车技术服务与营销专业以来，汽车汽车保险与理赔课程一直是该专业基础课之一。也是该专业的核心课程之一。专业人才培养目标是：培养掌握汽车构造、汽车使用技术、汽车检测与诊断、 企业管理 及现代 市场营销 和汽车保养装潢等专业知识，适应汽车销售企业、汽车维修企业及保险企业需求，从提高学生职业行动能力和职业素养出发，以就业为导向，专业能力、方法能力、个人能力和社会能力，具有分析和解决汽车运用技术问题的能力的高素质技能型专门人才。教学中应以汽车保险与理赔课的基本原理和基本技能内容为重点，培养学生具备沟通技能、调查和分析问题技能、保险销售能力、核保和承保能力以及汽车保险查勘和赔案的实际处理能力，以便实现学校与企业零距离的对接，从而更好的适应今后实际工作的需要。 　　本专业的职业岗位群包括汽车销售类、市场开发类、客户服务类、备件类、二手车销售类、车险理赔类、售后服务类共7大类共14个岗位。其中车险理赔类岗位包括汽车保险销售、事故车查勘员、定损员、理赔员等。 　　车险理赔类岗位职业能力是 　　1、对各种汽车保险主要条款的解析、保险费率的计算能力。 　　2、对事故车和事故现场进行查勘与立案、定损、赔款理算的能力。 　　3、能够正确分析和引导顾客的投保行为; 　　4、具备针对车辆的用途和客户特点制定相应的保险方案能力; 　　5、独立签单能力; 　　6、汽车保险核保业务处理能力; 　　7、汽车保险理赔稽核工作能力; 　　8、汽车保险案件进行独立调查取证能力; 　　9、 能够独立承担处理汽车保险理赔业务。 　　通过该课程的学习，使学生初步具备汽车保险销售、事故车查勘定损员、理赔员等岗位所必需的知识和技能;培养学生掌握对汽车保险的认识和兴趣，提高学生专业素质。因此，本课程对培养车险理赔类岗位的职业能力有较大的作用。本课程的同步课程是汽车驾驶技术，后续课程是旧机动车鉴定与评估。 　　(二)课程设计 　　1、设计理念 　　本课程以新的设计理念出发，抛弃以往纯理论教学为主的授课方式，采用理论与实际紧密结合的授课方法，使之有特色、有亮点，汇集贴近现实，贴近中国汽车保险业;引入现代汽车公司、保险公司的现实做法、业务流程以及业务规范，与企业的业务实际零距离接触;强化技能和技法的训练，通过安排实际操作训练的实践练习项目，训练学生的实际解决问题的能力。 　　2、设计思路 　　邀请4S店的销售经理、售后服务经理等一线专家和老师一起，对本课程所涉及的岗位进行分析，再针对不同岗位进行岗位工作任务分析(模块)，再进行典型工作任务分析(项目)，最后转化为学习性工作任务，从而实现以行业和岗位需求为导向，以真实生产任务为载体，重新构建课程教学内容，突出课程的职业性、实践性和开放性。 　　二、教学内容 　　(一)内容选取 　　选取依据是专业核心技能对专业基础课程知识的要求和汽车营销专业的知识体系以及汽车保险销售、事故车查勘员、定损员、理赔员岗位技能要求。 　　[1](二)内容组织(见表1) 　　(三)表现形式 　　1、参考教材是电子工业出版社的高职改革教材 　　2、教学资源包括课程标准、实训项目、可拆装整车 　　3、网络包括搜狐汽车、汽车之家、国家精品课程资源网等 　　4、习题包括课后实践训练题 　　三、 教学方法 与手段 　　(一)教学设计 　　在教学内容的组织上体现了理论联系实际的要求，融理论知识传授、操作能力培养于一体。理论教学以讲授、讨论为主，全面系统地讲授本门课程的知识，辅以一定的实践。 　　(二)教学方法 　　近年来，为了让学生更加积极主动地学习专业知识和技能，达到良好的教学效果，我们不断改进、丰富教学方法，采用了许多教学方法。 　　1、启发式教学法 　　教学过程强调课堂互动，注意激发学生学习的积极性，改变传统以“教师为中心” 的模式而转为 “以学生为中心”。教师首先演示，然后提出问题，要求学生分组根据本节课内容进行分析、讨论。各小组发言后由教师对学生讨论进行 总结 。 　　2、角色扮演法 　　老师把角色的情景布置下去，学生准备。将学生安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生行为技能最有效的一种培训方法。在讲解汽车保险合同订立、变更和解除时可以运用此教学方法。 　　3、案例教学法 　　汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，如何让学生在学习的过程中更多的感受汽车保险实务，将理论与实践相结合，是一个必须重视的问题。通过各种生动鲜活的案例的使用，使同学们如临其境，能使其更好的消化学过的知识，极大的增强学生动手能力，提高学生知识运用能力，从而减少走上工作岗位的适应时间。在学习汽车保险理赔知识时，大量在用此教学方法。 　　4、典型事故分析法 　　选取典型事故车型，对它的查勘、绘图、定损等进行分析训练，帮助学生深入理解所学的基础理论知识。 　　5、企业观摩实践法 　　利用实习或周末的时间，组织学生到附近的4S店观摩实践，并中国平安保险公司进行合作，可以组织学生去学习 　　6、情景模拟法 　　教师布置一个以小组为单位，通过合作共同完成任务，为了完成这一任务必须进行计划、实施和评估阶段。进行某一任务时，小组成员之间必须分工合作，开展广泛的讨论和意见交流;教师的作用主要是布置任务，给予学生启发性意见，避免学生针对某一问题争论不休或偏离主题。这一教学方法在汽车保险的核保核赔中应用较多。 　　7、讨论法 　　教师布置学生所要完成的任务，学生随机组对进行相互讲解(一方讲解，另一方倾听)，不断变化组对人员，加深对所读知识的理解，然后再小组讨论。最后以可视化形式表现出来。此方法运用广泛，在每项任务中都可以使用，其可以培养学生自学能力、倾听能力、专注能力、分析能力和沟通能力。 　　(三)教学手段 　　本课程综合运用了多媒体技术、丰富了教学资源，改善了教学环境，提高了教学效果。具体包括：开发、制作了本门课程的教学课件，利用了网络视频资料，通过QQ、电子邮件等实现网络互动式教学，将课程的资源上网，师生在网上交流，获取汽车行业新动态、新信息，实现资源共享。 　　(四)网络教学环境 　　学校网络环境：学院校园网、搜狐汽车、汽车之家网、电子图书，电子光盘等。 　　四、教学队伍 　　本课程拥有一支结构合理、素质良好、敬业爱岗、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。现有专业教师14名，其中副教授(含高级工程师)3人，占21%，讲师(含实验师、工程师)6人，占43%，其他占36%。双师型教师2人，占13%。兼职教师6人，占43%。 　　五、实践条件 　　(一)校内实训条件 　　机电系汽车实训厂房、汽车营销多媒体教室、校内停车场等。 　　(二)校外实习环境 　　我系现有五个校外实习基地：奇瑞汽车有限公司、西安比亚迪汽车有限公司、天水兰凌汽车销售有限公司、厦门金龙联合汽车工业公司、天水羲通公共交通有限责任公司。 　　六、教学效果 　　(一)教学评价(表略) 　　(二)社会评价 　　本专业只有09级第一届 毕业 生，但是09级的实习单位中，奇瑞汽车有限公司、厦门金龙联合汽车有限公司和天水兰凌汽车销售有限公司均对我专业学生有较高评价。部分顶岗实习学生直接留在实习单位顺利就业，这些单位均表示愿意继续接收我专业的学生。 　　学生在与兰陵合作举办的第一届营销技能大赛中有出色表现。(图略)我系10级学生在二零一二年全国依维柯杯营销技能大赛上获取三等奖。(图略) 　　七、课程特色 　　1、内容选取职业化 　　2、教学手段信息化 　　3、典型任务具体化 　　参考文献： 　　[1]2010级汽车技术服务与营销专业人才培养方案. 　　汽车保险与理赔论文范文二：汽车保险与理赔课程现状分析与改革探讨 　　摘?要：本文分析了汽车保险与理赔课程的学科特点和授课对象特点，从教学现状、教学存在的问题、课程改革的必要性和课程改革的对策建议等方面进行了认真的探讨，并强调该课程的改革应注重加强学生综合素质与职业能力的培养，形成“工学结合”的课程教学模式，从而使学生通过本课程的学习具备从事与汽车保险相关工作的职业能力。 　　关键词：汽车保险与理赔;教学现状;课程改革 　　随着我国居民汽车保有量的不断增加，汽车在使用过程中的风险随之产生，保险与理赔的法律纠纷也日渐增多，汽车保险与理赔作为一个行业和新兴课程也就应运而生。 　　该课程在我国高校开设的历史并不长，本文系统分析和探讨了课程定位、教学目标、授课对象及教学方法，从教学内容、教学模式、考核方法等方面提出了很多改革方法。做好本课程的建设，将为汽车综合实训、毕业综合实践等后续课程打下良好的基础，有利于学生在实践中运用汽车保险与理赔的相关知识与能力，推动汽车相关专业的人才培养，扩大毕业生的就业 渠道 ，拓宽自身的专业优势。 　　一、汽车保险与理赔课程现状分析 　　汽车保险与理赔课程是北京联合大学(以下简称“我校”)汽车服务工程专业核心课程。随着保险行业在我国的迅速发展，保险学的课程建设不断加强，我校2012版教学大纲已经把该课程作为重点课程开设，并督促授课教师在教学质量要求与其他专业课程要有不同之处，这样才可以让学生学以致用。在以往的教学中，该课程过多地向学生介绍汽车保险的原则、制度，汽车保险条款等内容，而实际应用的知识涉及很少，比如交通事故发生后，如何进行事故车辆的损失评估，如何确定损失费用，如何进行事故现场查勘，如何识别保险欺诈事件等，而这些正是需要学生掌握并且在以后的实际工作中会运用到的。 　　该课程授课对象是汽车专业大三或大四的学生，他们具有一定的法律法规知识基础，且已经具备汽车专业课程方面的知识结构，自学能力得到了一定的锻炼和提高，求知方面的成才意识、探索意识明显提高，行为方面的参与意识明显增强。根据学生的学习特点，为了形成以学生为主导的授课模式，从满足学生兴趣入手，满足学生职业能力和终身发展的需要进行课程的改革已势在必行。 　　二、目前我国保险教学中存在的问题 　　1.学生对保险行业在认识上的误区导致学习动力不足 　　由于我国保险行业起步晚、发展慢，人们对保险的认识较少，加上一些保险从业人员素质不高，导致人们对保险行业存在很多偏见。这种负面的影响对于部分学生影响很大，对课程的学习也产生了消极的影响。 　　2.教师缺乏实践 经验 导致教学效果不佳 　　汽车保险与理赔课程是一门实践性很强的课程，然而在教学环节中普遍存在着一个问题，那就是采用传统的授课模式，即老师在讲台上讲，学生在底下记笔记。学生的主观能动性不足，一定程度上影响了教学的效果。这几年所提倡的教学改革流于形式，没有触及教学方式的根本改变。在教学过程中，大部分教师以讲授理论知识为主，考虑到保险理赔的实践性要求，也有部分教师采取案例教学法，但是由于教师本身缺乏实践经验，所以在讲授过程中难以做到生动形象，不能引起学生的共鸣。 　　3.保险实训教学欠缺实效 　　一是实训基地建设投入不足。没有必备的实训基地或实验室，就很难进行相应的实训或实习，这已成为影响我国保险教育发展的瓶颈之一。二是实训教学手段单一。教学过程中重理论教授，轻实训操作，造成学生动手能力差，缺乏创新精神。 　　三、汽车保险与理赔课程教学改革 　　1.教学内容的改革 　　教学内容的改革就是要突出教会学生以“职业能力”为取向，突出重点，突出特色。课程内容应适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。课程的教学内容应根据汽车保险行业的实际经营情况，在保证原教材原有体系结构的基础上，重点讲授学生现场查勘过程中的方法和技巧。在讲授的过程中，以“实际案例为导入”的方式对教学内容进行介绍，重点阐述汽车保险与理赔的处理流程、事故车辆的现场查勘及事故车辆的损伤评定和赔偿计算方法。 　　2.教学方法的改革 　　为了提高教学质量，体现以能力为本位、以学生为主导的教学理念，教学方法的改革要求具有科学性、合理性和有效性。 　　(1)案例教学法。汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，如何让学生在学习的过程中更多地感受汽车保险实务，将理论与实践相结合，是一个必须重视的问题。通过运用各种鲜活生动的案例，学生可以如临其境，更好地消化学过的知识，极大地增强其动手能力，提高学生知识运用能力，从而减少走上工作岗位的适应时间。 　　(2)项目教学法。项目教学法是由学生相互配合完成汽车保险投保、承保、核保、接报案、事故查勘和定损理赔等项目的教学。例如，教师可以针对汽车保险展业这一实际的工作过程，设计一个汽车保险销售的教学项目，学生要想完成此项目，必须掌握汽车保险的险种、汽车保险合同等专业知识，才能了解自己所销售的保险产品，才能为车主介绍自己的产品并为车主设计保险方案;学生还要掌握有关 法律知识 以及与人沟通方面的技巧。 　　(3)角色扮演法。对于有些专题项目，老师把角色的情境布置下去，将学生安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求扮演者处理可能出现的各种问题，用多种方法测评其心理素质和潜在能力，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生行为技能。在讲解汽车保险合同订立、变更和解除时可以运用此教学方法。 　　(4)关键词卡片法。学生自己对教师所给的资料进行阅读，找出关键词，并对关键词加以分析。此方法适用于汽车保险的基本理论知识，可以培养学生的自学能力、倾听能力、专注能力和分析能力。 　　3.考试方法的改革 　　制定合理的考核方案，建立以过程考核和能力考核为主的考核标准。采用笔试和口试相结合的考核方式，教学过程中强化阶段性测试，实现项目组成员相互自评，教师对学生完成的项目和个人能力进行评价，从而形成对学生的专业理论知识和实践操作技能进行综合测评的目的。 　　4.校企合作，增强实训重要性和实战性 　　通过产学合作的模式，师生能够及时了解保险业务的变化，提高实践教学能力和学习效果。通过在保险公司的实习，师生能切实地接触到新保险法给保险公司和保险业务所带来的全方位的变化，有利于在教学中对教学内容进行调整和修改。保险公司有许多具有丰富实战经验的业务人员，和他们定期展开合作与交流，在共同指导学生的过程中，大大提高保险实践教学水平。 　　众所周知，教学质量是学校的形象，树立正确的质量观，认清教学质量的重要性，是高等教育可持续发展的基本前提，只有不断提高教学质量，才能保证教学任务的圆满完成。 　　参考文献： 　　[1]李景芝，赵长利.汽车保险与理赔[M].北京：国防工业出版社，2010. 　　[2]陈?青.案例教学法在汽车保险教学中的运用[J].广东轻工职业技术学院学报，2007(4). 　　[3]黄鲁燕.汽车保险与理赔教学探讨[J].科技信息，2009(15). 有关汽车保险与理赔论文相关 文章 ： 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1 “五统一”结出统筹硕果——河南省新乡市推进失业保险市级统筹纪实 中国劳动保障 2007/01 2 从保障生活到促进就业——国外失业保险制度改革综述 中国劳动保障 2007/01 3 我国失业保险制度存在的问题及对策研究 经济师 2007/02 4 失业保险基金审计的难点及其解决途径 会计之友(上) 2007/02 5 国外改革失业保险促进就业措施 中国劳动 2007/01 6 论转型期中国失业保险制度的完善 法制与社会 2007/02 7 浅析中国失业保险制度 北方经贸 2007/01 8 美国失业保险管理体制及其对我国的借鉴 湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2007/01 9 论我国失业保险立法的完善 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 2007/01 10 美国失业保险:特点、绩效与问题 上海保险 2007/02 11 从福利到工作:中国失业保险制度的理性选择 沈阳大学学报 2007/01 12 失业保险递减支付与固定支付模式的比较研究 中国海洋大学学报(社会科学版) 2007/02 13 西方失业保险理论:评述与启示 江西财经大学学报 2007/02 14 农民工能享受失业保险待遇吗 农业知识 2007/08 15 国外失业保险在促进就业方面采取的措施及对我国的启示 人口与经济 2007/S1 16 试论失业保险与养老保险的合并 市场周刊(理论研究) 2007/03 17 对建立大学生失业保险制度的思考 陕西青年职业学院学报 2007/01 18 大处着眼 小处着手——试论当前失业保险工作需要破解的问题 中国劳动保障 2007/04 19 高新科技管理 “四化”开路——湖南省平江县劳动就业服务局失业保险改革创新纪实 中国劳动保障 2007/04 20 对非公有制经济单位参加失业保险问题的思考和对策建议 探索与创新——浙江省劳动保障理论研究论文选集（第四辑） 200521 中国现阶段失业保险问题研究 东北师范大学 2006 中国优秀硕士学位论文全文数据库 22 中国失业保险制度：反思与重构 厦门大学 2006 23 我国现行失业保险制度存在的主要问题 经济研究参考 2007/24 24 失业保险制度要破三大难题 了望 2007/23 25 我国目前失业保险政策存在的缺陷及修改建议 企业技术开发 2007/05 26 失业保险基金缴费低的成因及其对策 审计月刊 2007/02 27 失业保险制度促进就业功能综合评价 社会科学论坛(学术研究卷) 2007/04 28 刍议大学生失业保险制度的建立 新西部(下半月) 2007/06 29 改革终结收支倒挂——江苏省兴化市失业保险改革纪实 中国劳动保障 2007/06 30 浅谈我国失业保险存在的主要问题 甘肃科技 2007/05 31 美国失业保险的最新改革举措 红旗文稿 2007/09 32 借鉴国外经验 完善我国失业保险制度 中国集体经济(下半月) 2007/04 33 我国流动人口的失业保险问题探讨 无锡商业职业技术学院学报 2007/03 34 农四师农牧团场职工失业保险问题研究 新疆农业科学 2007/S2 35 失业保险混合策略模型与政策建议 合作经济与科技 2007/13 36 保障失业人员基本生活 促进全市经济发展 海门市实施城乡统一失业保险制度 中国劳动 2007/06 37 农民工能享受失业保险待遇吗? 人才资源开发 2007/05 38 黑龙江省失业保险条例 佳木斯政报 2007/03 39 失业保险法律关系概念探析 社会科学家 2007/03 40 对我国失业保险法律制度的思考 天府新论 2007/S1

武汉交通职业学院联系方式：027-88756181，88221634武汉市洪山区黄家湖西路6号邮编：430065http://www.whtcc.edu.cn/武汉交通职业学院景点简介：一、学校沿革与发展目标 武汉交通职业学院其前身为武汉交通管理干部学院和国家级重点中专武汉水运工业学校，具有51年办学历史和优良的办学传统，是一所经湖北省人民政府批准、直属湖北省教育厅领导和管理的全日制普通高等学校，荣获省级最佳文明单位称号。新校园占地面积1000亩，建筑面积近20万平方米，今年秋季学校将实施整体搬迁入住新校园，结束多校区办学的格局。 十一五期间，学校以评建工作为抓手，切实加强内涵建设，进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，坚持以教学质量求生存，以专业特色求发展，不断弘扬自强不息、明志高远的校训精神，为建设省级示范性高职院校，进而向更高的办学目标迈进。 二、办学层次与办学规模 学院以全日制专科教育为主，基本形成了包括普通专科教育、成教(自修本科)教育、中专教育在内的人才培养体系，同时兼顾各种专业技能培训，如数控加工、工程测量、汽车检测、物流管理等方面的培训。学校面向全国招生，目前全日制在校高职（专科生）达1.32万人。 三、学科门类与专业设置 学院学科门类比较齐全，共七大类，十个院系，33个专业。学院以市场和就业为导向，以培养一专多能的高素质应用型人才为目标，不断加强专业建设和课程体系建设，形成了交通工程、船舶技术、电子信息、计算机科学、经济管理、物流运输、制造技术、人文社会科学类等一套结构合理、互补性强的专业学科体系。开设有计算机及应用、计算机网络技术、计算机图形图像制作、应用电子技术、光电子技术、交通安全与智能控制、汽车电子技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、船舶工程技术、船舶检验、轮机工程技术、工程机械运用与维护、机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术、机械设计与制造、模具设计与制造、产品造型设计、公路监理、道路桥梁工程技术、物流管理、港口业务管理、建筑经济管理、工程造价、会计、金融保险、市场营销、旅游管理、文秘、商务英语、旅游英语、装饰艺术设计等33个专业。物流管理与船舶工程技术被评为省级教育教学改革试点专业，思想道德修养与法律基础课程被评为省级精品课程。其中数控技术应用、船舶技术、物流管理、计算机网络技术等4个专业为学院重点建设专业；汽车检测与维修、公路工程管理、现代模具设计与制造、旅游英语和工程财会5个专业为学院重点扶持专业。学院还评选出一批重点建设课程，并相应建立了专业带头人制度和重点课程建设负责人制度，以强化专业与课程建设工作。 四、教学机构与教学设施 学院为各个专业开设了相应的教学机构。基于现有的专业下设有船舶与轮机工程系、机电工程系、电子与计算机系、交通与物流管理系、财经系、人文与社会科学系、汽车工程系、继续教育学院、国际学院、中专部等十个教学机构。并设有教务处、教学督导处、评估与建设办公室、图书馆、科研处、高职教育研究所、实践教学中心、学报编辑部等8个教学辅助机构。 学院教学设施完备、功能齐全，新校园分别建有教学主楼2.78万平方米、实训楼2万平方米、图书馆2.3万平方米，藏书量达25.6万册，其中《四库全书》、《永乐大典》、《大清圣训》等都是极为稀有的镇馆之宝。此外还建有学生宿舍8万平方米，学生食堂1万平方米，田径运动场、体育馆等，良好的硬件设施和育人环境，为培养高素质人才提供了坚实的物质保证。 五、人才培养与师资队伍 学院始终坚持以教学为中心，把提高教育教学质量作为根本工作来抓，按照厚基础、宽口径、高质量、强能力的育人目标，严谨治学，从严治教，构建了管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的育人机制。办学51年，为我国的交通运输事业输送4万名各类人才。他们中有的成为著名的专家学者；有的获得国家级、省部级优秀教师光荣称号；有的被授予全国劳动模范和全国五一劳动奖章；有的成为全国经营管理大师；更多的毕业生已经成为交通系统企事业单位的领导骨干和技术骨干，仅担任厅局级领导干部就近百人。学子们遍布祖国各地，为社会主义现代化建设事业默默地奉献着自己的聪明才智。 学院高度重视师资队伍建设，采取对外引进和在职培养的方针，大力培养优秀中青年骨干教师，已经建立起一支学科较为齐全、结构较为合理的高素质教师队伍。学院现有在职教职工605人，其中，教授、副教授114人，讲师110人，双师型教师83人，国家级、省部级学科带头人9人，取得博士、硕士学位的有89人，中青年教师有近49人正在攻读博士、硕士学位。学院已形成了一支学历层次较高、专业结构和年龄结构较为合理、学术研究和教学能力教强、双师型教师比重较大、基本适应产学研一体化高职教育需要的专职教师队伍。 六、教育管理与教学改革 学院以转变教育观念、稳定教学秩序为前提，以提高学生的综合素质和实践能力为标准，不断推进教育教学改革。推行了学分制，这一改革既为学生自主学习创造了良好条件，也为学生自主择业提供了保障；改革了传统的人才培养模式，试行了2+1教学模式；进行了大学英语分层教学的改革和试点，在此基础上全面推行大学英语分层教学；坚持以启发性教学作为教学改革方向，重视培养学生的思维能力和创新能力，加强教学内容的基础性、系统性、实践性，以提高学生的操作和动手能力。学院在进一步拓宽专业的基础上，整体优化了培养方案和课程体系结构，调整课程设置，更新教学内容，改进教学方法，提高教学手段，建立以素质培养、知识学习和技能训练三结合的课程结构模式。 七、健全制度与学生就业 学院牢牢把握党的教育方针，遵循高等职业教育规律，以提高和保证教学质量为核心，采用竞争机制配备优秀教育教学管理人员和教师，不断建立和完善教学管理体制、教学督导体制、科研创新体制、文明创建体制、学生管理体制、毕业生就业指导体制、校园安全管理体制、后勤服务保障体制及相应的规章制度等等。从体制和制度上保证了学生的学习生活事事有人抓、时时有人管，从而实现了让学生满意，让家长放心，让社会满意。 学院毕业生就业覆盖面广，就业率达到85%以上，特色专业的毕业生就业率达到100%，有的专业毕业生供不应求。学院升学渠道畅通，优秀学生可升至普通本科院校学习。学院充分利用51年办学实践形成的无形资产和在全国交通行业的良好影响，以及众多有效的沟通渠道，与百余家用人单位签订了用人协议，采取订单式培养模式，形成了以武汉为龙头的长江沿线就业基地，以深圳为龙头的珠江三角洲就业基地，以上海为龙头的长江三角洲就业基地，以青岛为龙头的胶东半岛就业基地。开展了多层次的就业指导工作，实施一对一、个性化、人本化专业指导，帮助学生树立正确的择业观念，提高求职技巧，参加模拟招聘训练，从而使毕业生能保持良好的竞聘心理。 八、学术活动与科研创新 学院重视科学研究，成立了学术委员会和高等教育研究会，积极推动学术活动的开展。学院每年都组织教师参加各类学术会议、学术访问、讲学、考察和进修，以开阔教师视野，提高学科建设的水平。同时，校内各系(部院)、各部门积极进行学术交流，举办了各种科技活动月、大学生创新论坛、学术活动报告月等各种学术活动，邀请校内外各类专家学者来校进行学术交流。学院还设立了院级重点项目科研基金，鼓励开展科学研究工作，支持教师参加学术交流，组织各种形式的学术报告会、交流会，营造活跃的学术环境和氛围。目前我院教职工参加各类学术团体就有二十多个，包括全国交通职业教育研究会、交通职业教育研究会船舶技术专业委员会、武汉造船学会科普委员会、中国交通教育研究会高校分会和全国高职高专美育分会等。 学院鼓励广大教师在从事专业教学的同时积极参与科研工作，使得广大教职工有强烈的科研意识和进取精神。多年科研工作的积淀，不仅使我院创造了一大批科研成果，积累了丰富的研究经验，而且已在全国交通行业建立了研究工作信誉度。近年来我院已圆满完成国家、省（部）、厅（局）级课题22项，获省（部）奖5项，厅（局）奖2项，其中《交通行业主要管理干部岗位规范研究》等项目分别获人事部、交通部科技进步一、二、三等奖。众多成果被中组部、交通部、人事部在宏观决策中采纳，被交通企事业单位转化为管理制度、生产要素或取得国家专利。我院教职工公开发表论文1359篇，出版专著、教材249部。《武汉交通职业学院学报》面向国内外公开发行并加入了中国期刊网、中国学术期刊综合评价数据库，人大复印资料显示的二次文献率已达35%，并荣获全国高职院校十佳学报。 九、对外合作与国际交流 学院注重国际间的交流合作，先后与美、英、德、法、澳、荷等国的学校进行了交流，与新西兰塔垃纳基理工学院签定友好学校协议，建立了中国欧盟工业职业教育高级设备维护项目培训基地，为欧盟在华企业培养了100多名高级管理人才。2003年又与澳大利亚斯特什菲尔德学院签订联合办学协议，优秀学生可获得双文凭或出国深造，其他对外合作项目也将陆续展开。 十、校园文化与文明建设 学院多年来所形成的深厚人文积淀，深深地熔铸在学院的生命力、创造力和凝聚力之中，为进入校园的莘莘学子提供了强有力的精神支柱、价值取向和高尚情操。学院坚持以学生为本的教学理念，不仅要使学生具备扎实的专业知识和操作技能，而且注重学生综合能力的培养，大力开展素质教育和丰富多彩的学生社团活动，促进了学生的全面发展。学院通过学风、校风的建设，以及校训、校规、文明公约行为规范的落实等一系列文明创建活动，加强了学生的健康人格、社会规范、政治文明的教育。教师实行教书育人两手抓，学生实现求知做人双丰收。经过多年来的探索与建设，学校形成一套以素质教育为主题，一年一度的以运动会和技能节、文化节为主要载体的校园文化活动体系。一会两节已成为学校校园文化的品牌活动，也成为学校学生培养文明素质、审美素质和人文精神的重要阵地。在浓郁的人文精神氛围中，校园文化异彩纷呈，各项工作、活动秩序井然，呈现出勃勃向上的生机。 地址：湖北省武汉市洪山区黄家湖西路6号邮编：430065

浅析我国商业银行的个人理财业务 　　[论文关键词]商业 个人理财 　　[论文摘要]针对我国商业银行新兴发展的个人理财业务，本文通过对目前个人理财理念及我国商业银行个人理财业务的发展现状的研究，指出了我国商业银行个人理财业务存在的问题，并提出相应对策，以此促进我国商业银行个人理财业务的发展。 　　　　 　　一、国内个人理财业务的发展概述 　　（一）个人理财业务的概念 　　个人理财是指个人资产通过银行专家的理财服务实现保值增值的过程。而个人理财服务是指银行利用掌握的客户信息与产品，通过发掘客户需求，帮助客户分析自身状况，制定个人财务计划，并帮助客户选择金融产品的一系列服务过程。具体的讲，我国当前个人理财业务，就是专家根据客户的资产状况和对风险的承受能力，为客户提供专业的个人建议，帮助客户合理而科学地将资产投资到股票，债券，和储蓄等金融品种中，以实现个人资产的保值增值，从而满足客户对投资回报与风险的不同要求。 　　商业银行的个人理财是商业银行利用其网点、技术、人才、信息、资金等方面的优势，以自然人（或个人客户）为服务对象，为其提供包括代理投资理财、代收代付、代理保管、转账汇兑结算、资金融通、信息咨询等在内的全方位的综合性金融服务。 　　（二）我国商业银行个人理财业务的发展现状 　　长期以来，我国银行对个人的金融理财服务仅仅局限于储蓄、代收代付等简单的业务。可是随着个人财富的增长和金融的发展，各家商业银行的个人理财业务迅速发展起来。以1996年中信实业银行最早推出的“私人理财中心”为开始至今的10年期间，在以银行、、保险公司为主体的基础上，各家机构纷纷推出相应的理财产品和服务。2001年6月，上海出现了以杨韶敏等6位理财员命名的理财工作室，这标志着我国银行业在个人理财服务上进入了一个新阶段。近几年来，国内商业银行经过对个人理财业务的研究和探索，已经普遍认识到了开展个人理财业务的重要性和必要性，“个人理财中心”“理财工作室”在纷纷设立，新的金融产品也在不断地推出，国内几乎所有商业银行都将该业务的开展作为竞争优质客户的重要手段核心的效益增长点。 　　 　　二、我国商业银行个人理财业务存在的问题 　　（一）理财产品单一，存在同质化 　　目前国内各商业银行尽管都有各自不同的理财品牌，如招商银行“金葵花”理财品牌，中信实业银行的“理财宝”品牌，工行的“理财金账户”等。但它们的业务范围更多的只是把现有的业务进行重新整合，大都集中在个人信贷、代收代付、信息服务等基础性理财产品上，关于投资类理财产品相对较少，更谈不上结合客户的投资偏好和资金实力，为客户提供个性化的理财计划。同时，我国各家商业银行的个人理财业务趋同现象严重，一家能做的业务，别人可以很快“复制”， 一家银行刚刚开发出新产品，其他商业银行立刻就能跟进，尽管名目互不雷同，但功能特点类似、投资收益相当， 各行间的差异就主要表现在代客理财的重点略有不同。 　　（二）金融分业经营的政策体制，限制了银行个人理财业务发展空间。 　　由于目前国内金融业尚处于分业经营阶段，银行、、保险三大市场相互割裂使得银行无法利用证券和保险这两个市场为客户实现增值，这大大制约了个人理财业务的发展空间，导致个人理财业务过程中的个性化服务只能在较低的层面操作，因而，目前的银行个人理财业务基本上还是停留在咨询、建议或投资方案设计等层面上，还不算是真正意义上的理财。（三）专业理财人员的缺乏 　　个人理财业务，是一项知识性、技术性相当强的综合业务，涉及到、资本、、、贸易、等各个领域，对从业人员的专业素质要求非常高。它要求理财人员不仅要全面了解银行个人业务的各项产品和功能，还应掌握资本、、、投资、、房地产等相关金融知识，具有综合性强、灵敏度高、涉及面广等特点。但我国商业银行现有的个人理财服务人员，多是原来从事传统银行业务的员工，对证券、保险等专业知识知之不多，素质也普遍不高，理财建议还只是停留在为客户提供储种选择、个人存单质押等与传统储蓄业务相关的服务上，而未能真正为客户提供适当的理财建议，不能让客户了解理财的核心和含义，只会让客户感到自己离理财服务越来越远。 　　（四）宣传渠道单一 　　国内商业银行目前在经营上基本上都将对公业务和个人业务分开，在对外营销中，还是个人归个人的，公司归公司的，没有形成联动营销，资源未能得到充分的利用。对于个人理财产品的推介，仅限于柜台、少数的个人理财中心、理财室，分销渠道建设落后，未能将客户经理、网点、电话银行、网上银行等多种有形无形的营销渠道有效地整合在一起，难以形成交互式、立体式的营销网络。在个人理财服务方面所做的宣传，也极其有限，即使做了一些广告，也是零打碎敲，没有很好地策划。 　　 　　三、我国商业银行个人理财业务发展对策 　　（一）理财产品以及服务多样化原则 　　开展个人理财业务，必须满足不同层次客户的需要，不同年龄、职业客户，其理财要求各不相同，因此要有针对性地研究、开发、设计出不同的理财产品，并由单一的储蓄业务向多元化的银行资产、负债、中间业务一体化发展，不仅要提供银行结算、授信、咨询、代理业务等“一揽子”服务，还要提供保险、税务等银行代理的综合性服务，以满足客户要求的多样性。 　　（二）做好市场细分，实行差别化服务 　　随着市场竞争的加剧，国内银行逐步引入市场细分理念，确立以客户为中心的经营理念，以目标客户为基础，为客户“量身定做”个人理财产品，有差别地、选择性地进行金融产品的营销和客户服务，把有限的资源用于能为自身业务带来巨大发展空间和市场的重点优质客户。我们不仅可以根据客户收入高低进行市场细分，还可通过客户的年龄层次进行市场细分。在市场细分中，抓住目标客户群，进行更进一步的细分，以便提供更好的服务 　　（三）加强复合型个人理财人才的培养 　　个人理财服务是一项知识密集型产品，从业人员若没有丰富 　　的相关专业知识，是不能够胜任这项工作的。因此，商业银行应培养一批高素质的理财客户经理和熟悉多方面金融业务的理财专家，他们具有相关的金融理论知识和分析</A>知识，具有市场分析能力和市场投资技巧，在个人理财业务中，能够为顾客提出详尽具体的规划，并根据客户的实际财务状况、风险偏好、个人目标等因素，对投资工具的种类和投资的回报率做出详尽的分析说明，使理财服务能真正立足于理财。 　　（四）加强横向联合，降低分业限制影响 　　当前，由于政策、法律的限制、我国只能分业经营，银行不能涉及证券、保险业务，也就不能给客户提供综合理财业务。因此，在这种形势下，银行应积极参与，加强与证券、保险和基金管理公司以及房产商、汽车商等高档消费品商家的合作，一方面可以设计更多适应理财业务的新产品，另一方面，可以利用网络优势，依托信用资源，拓展基金业务，推进保险代理，加强银企合作，从而促进个人理财业务的发展。 　　 　　四、结束语 　　总之，我国商业银行的个人理财业务正处于新兴阶段，需要在未来的一段时间内，实现从单一的银行业务平台向综合理财业务平台转变，从单一网点服务向立体化网络服务转变，通过一系列不断的完善和发展为我国的银行业带来收益。 　　 　　参考文献 　　[1]宋华，我国商业银行个人理财业务存在的问题及对策[J]，安徽冶金科技职业学院学报，2006，（1） 　　[2]刘珊，我国商业银行个人理财业务探讨[J]，价值工程，2005，（2） 　　[3]孙艳荣，我国商业银行开展个人理财业务存在的问题[J]科技情报开发与，2005，（6）

　　员工培训是一项有十分重要意义而又实实在在的工作，员工培训是企业人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是企业资产增值保值的有效措施，也是企业组织效益提高的重要途径。下面是我为大家整理的企业员工培训毕业论文，希望对大家有帮助。 　　浅析企业员工的培训管理 　　摘要： 　　随着社会的进步，国力不断的增强，市场化越来越普遍，也导致了企业之间的竞争越来越激烈。21世纪对于企业什么最重要，不可否认答案是人才。人力资源竞争则成为了现代企业竞争的主要内容之一，因此对于企业员工的培训则成为了其增强自身优势以及核心竞争力的重要途径。员工培训管理也成为了企业管理不容忽视的重要部分。基于此，本文首先对企业员工培训的重要性进行阐述，其次对员工培训管理存在的常见问题进行分析，再次提出了针对企业员工培训管理问题的解决措施与对策。旨在总结并改善企业培训现状，让企业的运作更加高效，人才更加的强大，以至于增强企业竞争优势与经济效益。 　　关键词： 　　企业;员工培训;管理问题;解决措施 　　企业员工培训管理是当代企业应该极为重视的企业管理内容之一，因为这将是企业自身竞争力强弱的主要指标之一，也是企业打造核心竞争优势的主要途径。想要在21世纪如此复杂与激烈的竞争中脱颖而出的企业必须对企业员工培训的管理与规划进行重视并采取相应措施进行完善与提升。 　　一、员工培训管理重要性 　　1.企业发展需要 　　企业员工是组成企业的基本，企业员工的素质与竞争力直接影响着企业发展方向与优势。对员工进行相关培训，不仅提高了员工自身水平，也使得企业的人力资源更加优化与增值，对于企业管理效益与效率有着很重大的促进作用。现在的科技快速更新发展，是一个信息大爆炸的时代，对当代社会企业的员工的基本技能的要求越来越高。计算机、大型机器等高科技设备的出现一方面提升了企业的生产效率，然而另一方面则使得企业员工的专业素质、相关知识等要求不断提高否则企业将被时代所淘汰。因此只有让企业员工学习与掌握这些先进的技术或方法，更加高效的完成工作，才能使得企业更好的生存与发展，实现企业目标，提升整体效益。 　　2.有效提高员工素质或技能需要 　　员工培训一般分为岗前培训及在岗培训。员工的岗位培训是指在进入企业时进行的所从事职位的培训，这是企业培训的重要内容之一，能够有效的规范岗位职责、有助于专业知识与能力提升。在岗培训主要是指在员工上岗后，对员工的专业知识以及技术进行进一步深造与提升的培训，能够使其技术能力得到提高以及职位得以晋升，更好的为企业的发展服务以及自我价值的实现。 　　3.提升员工积极性需要 　　俗话说，授人以鱼不如授人以渔。企业给员工的培训将会成为员工自我价值实现的重要财富与经验，这项人力资源的投资能够激励员工更加努力工作，朝着与企业同一目标而奋斗、付出。根据调查不难发现，很多员工选择企业的标准中其中有无企业进修培训是很重要的一个择业标准，对于知识型、技术型的员工金钱对其的吸引并不是最重要的考虑，他们更加注重平台与上升空间。 　　二、员工培训管理常见问题 　　1.管理体系不完善 　　根据调查发现，仅有少数有实力的大企业会设立独立的培训管理部门，专门为企业员工进行培训，而大多数的企业并没有相对完善的员工培训管理体系，企业的人力资源部没有专门的归口对于员工培训。员工培训管理大多数流于表面，虽设立了培训制度、做出了培训计划甚至还有预算经费，但是大多的培训太过重视形式，对于培训的奖惩、考核等制度并不完善。造成这种现象的主要原因是员工培训管理体系的不完善，无专门的人力或组织落到实处，使得培训的效果大打折扣。 　　2.缺乏企业投资力度 　　国家规定企业应该设立员工教育基金，提取员工工资总额2%-2.5%的资金作为培训费用。根据调查发现大多数的企业并未成立该基金，尽管开展员工培训，也会尽量的减少时间与内容，达到节约培训成本的目的。这种情况在民营企业中较为常见，主要原因是担心员工培训后会有要求加薪、跳槽等风险，所以对于员工培训的力度缺乏，培训费用甚至是由员工个人承担。对于员工培训投资较大的企业仅有一小部分，如金融保险行业，企业的发展与员工培训投资力度成正比。目前我国的企业员工培训投资力度经济发达地区远超过经济落后地区，经济落后地区陷入了越不发达越不投资的框里，很难实现经济高速的发展。 　　3.培训形式过于简单 　　满堂灌的授课模式是现在企业培训中常见的方式，这样既不能调动员工学习的积极性以及主动性，也让部分员工难以消化吸收，对于技能培训不是课上听听就能深刻理解，需要进行试验与互动。对于机械工种技术的培训，一般采用操作示范的方式进行教学，很容易让员工感觉乏味。培训形式过于简单主要取决于企业的对员工培训的意识态度，有的企业认为员工培训是请个教师上一堂课，或者外派学习作为福利，再或者发一些教材员工自学。这样的培训既无法达到培训效果也浪费了投入资金、时间。 　　三、针对员工培训管理问题采取相应的对策 　　1.全方位建立健全的培训管理体系 　　(1)完善相关政府行政管理体育 　　劳动保障部门应加强各个企业对员工培训工作的开展以及进度等情况的监督考核力度，出台相关指导文件，以企业培养为主导。大力支持企业培养高技能人才，并提出相应的优惠政策，如减免员工的培训费用、鉴定费用等。对大中型的生产型、服务型等企业给于支持与帮助其建立独立的培训管理部以及培训管理中心，建议企业根据企业实际情况设立。 　　(2)完善员工培训管理体系 　　企业主要组成部分是企业员工，即人才。因此企业应该自觉主动地增加员工培训，作为企业应有的责任。根据马斯洛提出的需求层次论，可以发现人是具有自我发展以及自我实现需求的。将企业的发展与自我的发展统一结合，则将会使得事情变得事半功倍。因此需要将企业员工培训管理体系进行完善，一是成立员工培训管理中心，二是依法制定培训制度，三是创新培训方式，四是完善员工终身培训、培训激励以及薪酬晋升等机制。 　　(3)完善激励机制，调动参与积极性 　　企业培训激励机制对企业员工培训的效果与风险有着直接重要的影响。完善健全的激励机制，会调动参与员工的积极性与主动性，让培训效果达到最佳，也有效的避免了跳槽等风险。相应的激励机制应该按照企业自身实际情况来设计，如将员工技能与薪酬结合，对员工进行定期考核并对通过培训后技能提升的进行加薪鼓励。对员工的晋升，可以将积极参与培训的程度且成绩作为重要参考指标。在精神上也应该进行多种激励，让员工有成就感，从而更加努力的去工作、学习。 　　2.增加培训投资力度 　　各级劳动保障部门应该将企业员工培训的监督工作落到实处，严格提取工资总额的1.5%作为职工教育费用，保障员工权益，对教育经费做到专款专用，对培训水平与条件不断进行提高与完善。 　　3.丰富培训形式与内容 　　在相关制度完善以及投资力度加大的基础上企业员工培训应该采取丰富的形式与内容，才能达到高效的培训效果。培训方式多样，但是要找最适合的，如对于知识型培训可采用讲授或者专题讲座的方法进行直接传授，对于提高综合能力的培训可采用自学或者模拟训练等方法进行参与式教授，对于训练心理以及调整行为培训可采用户外拓展或者角色扮演等方法进行培训，对于技能型培训可采用实习或者师带徒等方法进行实践性教授。 　　四、结语 　　综上所述，企业员工培训管理对企业自身发展以及社会的整体发展都有着重要影响。根据我国普遍存在的员工培训管理问题，应该引起政府以及企业的高度重视，并及时采取有效措施进行解决，如完善相关制度、建立激励机制、加大投资力度等等。人才的培养不仅是企业的未来，更是国家繁荣、快速发展的基础。 　　参考文献： 　　[1]吴小妹：中小企业员工培训存在的问题及对策分析[J].中小企业科技，2007，(10)：172-173. 　　[2]陈凤平 陈辉平：企业员工培训存在的问题及有效性分析[J].武汉交通职业学院学报，2011，(03)：40-42+51. 　　[3]许 洋：企业员工培训存在的问题及对策研究[J].现代商业，2012，(06)：265. 　　浅析企业员工的培训管理 　　摘要： 　　随着知识经济的到来，人力资本的持续性是企业可持续发展的根本支撑因素，而员工培训作为人力资源管理的一项重要内容对企业当前及长远发展有着举足轻重的作用。现今大多数企业对员工培训存在着认识和实践的误区，导致培训达不到预期收效,因此员工的培训应建立起科学的培训体系、走出培训误区且应注重培训内容的针对性和有效性。 　　21世纪，知识和技术已成为市场经济竞争的主体，而具备这些知识和技术的人便成了企业最根本、最重要的竞争优势和可持续发展的宝贵资源。随着跨国公司的涌入和知识经济的发展，中国企业所面临的市场形势日趋严峻。为了适应这一变化，也为了使自己能在激烈的市场竞争中立于不败之地，许多企业越来越重视员工的培训管理,以期通过人力资源的最优化来实现企业效益的最大化。 　　企业员工培训管理的现状及问题 　　现今有不少企业管理者对培训工作缺乏正确的认识，片面的认为适当增加薪酬，让员工忠于企业便是给员工“最好的培训”，培训工作耗时耗资，到头来却是为别人做“嫁衣”，对企业并没有多大益处，或者有些管理者认为培训不能增强员工的才干或是认为员工自身素质足已满足日常工作的需要不用再培训，由于这些错误认识的存在，导致很多中小企业的员工培训流于形式化或企业不做员工培训，长期以往员工的培训渐渐被忽视。 　　员工自身对参与培训工作的消极认识 　　因工作性质不同有些企业招用的员工素质水平参差不齐，特别是文化水平较低的员工对于培训的热情度不高，认为只要完成了本分工作就可以了，不需再花精力去参加培训，并且有些企业在做员工培训时全部利用员工的休息时间，这样长久以往必然招致员工的厌烦与不满，而往往很多企业的规章制度又明确规定：“员工如不参加公司组织的培训学习，一次罚款ⅹ元，因此员工有时是迫于被罚款的压力来参加培训的，但他们被动的接受培训势必影响到培训的效果。 　　企业员工培训的方式因循守旧 　　培训的方式方法是实现员工培训规划各项目标的重要保障，现今不少中小企业仍然采用过于刻板和教条的“听授”方式，培训缺少创新，课程设置缺乏生动性和互动性，而且有些培训师自身知识面窄，文化水平有限，在培训内容上千篇一律，照本宣科，员工因此感到厌倦，提不起兴趣，感觉参加培训就是浪费时间，从而对培训产生抵触情绪。 　　企业员工培训的对象和范围过于局限和片面 　　在一些企业中，培训只针对某一层级员工，要么注重对基层培训，忽视中高层管理者的培训，要么是只培训管理层，忽视对基层员工的培训，这种缺乏全员培训意识的企业往往因为没有事先了解培训对象的实际需求，没有很好地做到“因需施教”，培训工作缺少计划性和阶段性，培训结果也只能“事倍功半”。 　　只重视“做事”培训，忽视了“做人”培训

赵颖霞赵颖霞，女，1971年3月生，讲师。硕士研究生，毕业于河北大学人文学院。研究专长：中国近现代史；研究方向：中国近现代教育史、中国近现代法制史；主讲课程：中国法制史，中国法律思想史，外国法制史，西方法律思想史，知识产权法，保险法，法律文书写作，经济法，社会学，经济应用文写作，商务谈判，商务礼仪等。中文名：赵颖霞国籍：中国民族：汉族出生日期：1971年3月职业：讲师毕业院校：河北大学人文学院代表作品：《李石曾教育思想述论》性别：女学术论文1.2005年1月发表《李石曾教育思想述论》，《甘肃社会科学》第6期；2.2005年12月发表《留法俭学会的成立及其活动》，《河北大学成人教育学院学报》第4期；3.2006年1月发表《论李石曾的教育思想》，《保定师范专科学校学报》第1期；4.2006年6月发表《当代人类实践的总体性及其政治性意义》，《河北软件职业技术学院学报》第2期；5．2006年6月发表《劳动价值论：劳动者价值的体现》，《扬州大学学报》第3期；6.2006年12月发表《概念的逻辑知识在刑法中的应用》，《党史博采》第12期；7.2007年1月发表《正确理解劳动价值论的科学内涵》，《保定师范专科学校学报》第1期；8.2007年3月发表《社会转型时期大学生自杀现象归因》，《保定师范专科学校学报》第2期；9．2007年9月发表《构建和谐农村的思考》，《安徽农业科学》第25期；10．2008年10月发表《我国引进辩诉交易制度的构思——以价值和社会环境为视角》，《保定学院学报》2008年第4期；11．2009年发表《李石曾的政治思想及实践述评》，《保定学院学报》2009年第2期，独立作者；12．2009年发表《李石曾的大学区制思想及实践述评》，《保定学院学报》2009年第3期；13．2009年6月发表《李石曾与留法勤工俭学运动》，《教育评论》2009年第3期；14．2009年10月发表《保定与留法勤工俭学运动》，《教育评论》2009年第5期；15．2010年2月发表《蒋百里与保定陆军军官学校》，《教育评论》2010年第1期；16．2010年3月发表《保定古城区历史文化资源的保护与开发——从杨继盛祠堂的危机谈起》，《保定学院学报》2010年第2期；17．2010年5月发表《农村社会管理的瓶颈与对策》，《安徽农业科学》第10期。主持课题1．2007年保定学院科研基金资助项目：《辩诉交易制在中国的多维度探索》参加人；2．主持2008年河北省社会科学发展研究课题：《李石曾的教育思想及政治思想研究》，主持人，已结项；3.主持2008年保定学院科研基金资助项目：《保定在留法勤工俭学运动中的地位研究》，主持人，已结项；4.2008年保定市哲学社会科学规划研究课题：《和谐社会背景下的中国诉讼文化重构》参加人；5．主持2009年保定市哲学社会科学规划研究课题：《新农村建设语境下农村社会矛盾及解决机制调查研究》主持人；6．主持2009年保定学院教育科学科研基金资助项目：《王森然的教育改革思想及与当前教育改革研究》，主持人。

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浙江金融学院不是本科大学，是专科院校。浙江金融职业学院（Zhejiang Financial College）位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府举办的公办全日制普通高等职业学校。 扩展资料 　　是一所由浙江省人民政府举办的公办全日制普通高等职业学校，为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”、浙江省重点建设高职院校。该学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专——浙江财政银行学校。2000年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高等职业学院。2002年1月正式建院。 　　浙江金融学院的院系设置：金融管理学院、投资保险学院、会计学院、工商管理学院、国际商学院、信息技术与互联网金融学院、人文艺术学院、体育军事部、马克思主义学院、创新创业学院、国际交流学院、银领学院、明理学院、淑女学院、继续教育与培训学院。 　　浙江金融学院学报开设有行长专稿、博士论坛、行业聚焦、金融纵横、互联网金融、国际贸易、经济管理、应用技术、高职文化建设和高职教育教学等栏目。

（一）论文1、期刊论文（1）《我国国有企业的采购应否适用政府采购法》，与盛杰民合著，载《中国财经报》2000年9月29日（2）《政府采购法中的采购政策》，载《中国财经报》2001年3月6日（3）《再说引导》，载《中国财经报》2001年4月10日（4）《WTO政府采购协议与我国政府采购立法》，与盛杰民合著，载《国际贸易》2001年第4期，中国人民大学复印报刊资料《经济法学、劳动法学》2001年第8期转载（5）《政府采购法适用范围论略》，与甘培忠合著，载《行政法学研究》2001年第3期（6）《我国政府采购立法综述》，载《中国政府采购》2001年第4期（7）《经济全球化背景下的中国经济法》，与杨紫烜合著，载《江西财经大学学报》2002年第1期，中国人民大学复印报刊资料《经济法学、劳动法学》2002年第10期转载（8）《WTO 国际竞争立法：中国的对策》，载《学术交流》2003年第11期（9）《借力培育竞争文化》，载《经济日报》2004年11月12日（10）《完美存在于细节之中》，载《中国审计》2004年第23期（11）《有限责任公司股权转让探析——兼论我国〈公司法〉相关制度之完善》，与甘培忠合著，载《南京大学学报》（社会科学版）2005年第1期（12）《民营企业并购公有制企业的法律问题》，载《法制日报》2005年3月31日（13）《公司人格与公司自治》，载《国务院发展研究中心调查研究报告》专刊116期（总492期）（14）《略论我国&lt;消费者权益保护法&gt;的完善》，载《北京政法职业学院学报》2006年第3期2、文集论文（1）《竞争法双边合作机制初探》，载《经济法学家》第2卷，北京大学出版社2006年版3、连续性出版物论文（1）《中国法学会经济法学研究会2003年年会暨第十一届全国经济法理论研讨会综述》，载《经济法论丛》第9卷，中国方正出版社2004年版（2）《与竞争法有关的国际贸易冲突——从微观视角看竞争法国际协调之必要性 》，载《财经法律评论》第2卷，法律出版社2004年版（3）《争论与分歧——关于WTO竞争政策谈判的分析与预测》，与盛杰民合著，载《竞争法论丛》第1卷，中国政法大学出版社2004年版（二）专著（1）合著：《WTO与中国法律改革》（刘剑文主编，撰写第六章《WTO与中国企业法改革》），西苑出版社2000年版（三）教材、法律释义书（1）参编：《经济法与现代企业管理》（曹建明主编，撰写“国际经济法”部分），新华出版社2000年版。（四）工具书（1）主编：《保险索赔》，检察出版社2006年版。论文《与竞争法有关的国际贸易冲突——从微观视角看竞争法国际协调之必要性》获第十三届“安子介国际贸易研究奖”优秀论文奖。

（部分名师简介）杜凤岗，男，生于1968年6月，中共党员，河北泊头人。现任泊头职业学院学前教育系主任，副教授。1991年毕业于河北大学教育学专业。1999年至2001年，北京师范大学教育与经济管理专业研究生课程班毕业。中国教育学会会员，河北省学前教育学会理事，沧州市专业技术职务任职资格评审委员会评委。曾获河北省优秀教学管理先进个人，沧州市优秀共产党员、师德标兵、思想工作先进个人等荣誉称号；多次受到沧州市嘉奖和记功奖励。2011年开始，组织辅导我院学前教育专业参加河北省和沧州市学生专业技能大赛，蝉联省市团体一等奖，实现我院学生省市大赛的“五连冠”。先后教授小学教育和学前教育专业的《教育学》、《学前教育学》、《心理学》、《幼儿园管理学》、《小学教学法》、《幼儿园教育活动设计与指导》等课程，开发《成长指导》校本课程，承担教育部“十一五”规划科研课题《五年制学前教育专科特色课程体系研究》的研究工作，同时主持、参与多项省市级科研课题， 所撰写的“高职学前教育专业课程内容体系的职业化建设” 、“学前教育学课学生主体化教学设计”、“实践价值取向的教师培训”、“班级学生竞争与合作机制的探索”、“儿童趣味识字教学法”等近20片专业论文在《教育与职业》、《中国教育学刊》、《当代教育》、《教育艺术》、《鸭绿江》等核心或省级以上期刊发表获奖。范占勇，男，河北省泊头市人。南开大学英语、化学双学士学位，泊头职业学院英语专业副教授，学前教育系党总支书记，英语专业学科带头人，英语教育专业和商务英语专业双师型教师，擅长大学英语、英美文学、国际贸易英语、物流英语、机械专业英语、幼师英语等学科的教学和工商业英语翻译。1986年毕业于天津南开大学化学系，获得本科学士学位；2005年通过全国自学考试又获得英语本科学士学位。2009年被聘为英语专业副教授。2010年被聘为2010年度CCTV“希望之星”英语风采大赛河北赛区大学组专家评委。因工作成绩突出于2008年度、2010年度和2012年度分别获得沧州市教育局嘉奖奖励。其献身教育事业无私奉献的优秀事迹曾经在2008年9月10日沧州晚报教师节专刊上整版报道。 　　近年来主要论文成果： 　　1、论文《对学生进行英语口语训练的几种简易方法》发表于省级学术刊物《现代基础教育研究》2007年6月版； 　　2、论文《建立多元化的英语教学评价体系》发表于国家级学术刊物《人民教师论坛》2008年6月版； 　　3、论文《试论“听读领先”在英语教学中的应用》发表于国家级学术刊物《当代教育研究》2008年6月版； 　　4、论文《一些常见的英语习语的来源和应用》发表于《光明日报》报业集团主办的国家级学术刊物《考试》2008年12月版； 　　5、论文《浅谈听力训练的“八十二十”原则和方法》发表于国家级学术刊物《人民教师论坛》2008年7月版。刘维亮，男，本科学历，专业讲师。毕业于河北师范大学美术系，1989年任教至今，工作尽职尽责，具备丰富的教学经验。学校升专前主要从事美术高考教学工作，历届多名学生以优异的专业成绩考入中央美术学院，天津美术学院，南京艺术学院等高等美术专业学府，得到了学生及其家长的广泛好评。学校升专后根据学前教育的特点调整教学方法战略，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的专业技能。其作品曾多次在国家级及省级刊物发表，水彩画作品《傲骨》入选全国美展，作品《秋实》获河北省美展一等奖。贾晋，女， 北京交通大学物流工程硕士，物流管理专业学科带头人，顺丰速运天津分公司培训讲师、德邦物流石家庄分公司指导教师。研究方向：现代物流、市场营销。　　教学科研：　　1、主持与承担的课题　　2005——2007年参与了 广东省级科研项目 “广东省流通业物流标准推行体系研究”　　2011年参与沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《基于三级城市的校企合作模式研究》 　　2012年参与全国教育科学“十二五”教育部规划课题《当代社会对人才能力和素质需求状况调查研究》　　2013年主持沧州市教育科学研究“十二五”规划课题《港口物流管理专业多元化教学模式构建于实践研究--以渤海新区高职院校为例》　　2014年参与沧州市教育科学研究“十二五”规划课题《以服务地方模具产业，培养复合型人才为目标的市场营销专业建设探究》　　2、主要著作与论文　　《基于顾客实践满意度的生鲜农产品配送中心选址研究》，《物流技术》，2014.5　　《国内外农产品流通现代化模式研究》，《世界农业》，2014.6　　《企业物流管理信息化问题及对策》，企业改革与管理 2014.04　　《二维条码技术在医药物流管理中的运用》，中国科技创新导报 2014.03　　《我国超市生鲜商品的配送研究》，中国外资 2014.02　　《浅谈以调查分析为前提的包装设计》中国包装工业 2014.01　　《针对现代企业物流管理的改善问题探究》中国市场 2013.10　　《我国货运代理市场竞争力研究》今日中国论坛 2012.08　　《市场调查与预测》副主编，教育科学出版社 2013.08　　《物流采购管理》副主编， 中国传媒大学出版社 2012.04　　《仓储与配送管理》参编 中国物资出版社 2010,02眭素芳，女，河北石家庄人，山东大学物流工程硕士，经济师、中级物流师、讲师，物流管理专业骨干教师，工作中认真钻研业务，不断学习先进的教学理念，主持并参与了多项科研课题，发表多篇物流前沿论文，并主编“十一五”规划教材，曾获得过“优秀教师、优秀共产党员”等荣誉称号。　　业务领域：　　主要教授《配送中心运营与管理》、《连锁经营与管理》、《生产管理与运作》、《运输管理实务》、《物流成本管理》、《集装箱运输管理》等物流核心课程课程。　　科研工作：　　1、主要论文：　　2008年1月 论文：《电子商务物流配送存在的问题与发展对策》发表于黄河水利职业技术学院学报 2008年第20卷， 第1期 独立作者　　2010年2月 著作：《配送中心运营与管理》 华中科技大学出版社出版刊号ISBN 978-7-5609-5776-0 主编　　2013年8月 论文：《以公司运营为主线，基于工作过程的课程建设思考》发表于《中国外资》 2013年8月，总第294期 独立作者　　2、科研课题：　　2008年7月，参与了德州市服务业发展局《德州市公铁联运中心建设方案制定》立项过程。　　2010年3月，参与了全国高校物流教改教研课题“基于公司运营的《配送中心运营与管理》课程建设与实践研究（课题编号JYJ09038），并且顺利结题。　　齐艳，女，1979年3月出生，优秀中共党员，讲师，南开大学物流工程硕士。2002年执教于泊头职业学院经济管理系，具有丰富的教学经验，多次获得“优秀班主任”、“优秀共产党员”、“教学研究月先进个人”等荣誉称号。具备营销师、中级经济师资格，企业实践经历丰富，被评为“双师型”教师，担任市场营销专业学科带头人，多次主持学院市场营销专业学科发展研讨工作。　　研究方向：市场营销、物流管理,主要承担市场营销专业核心课程的教学，多年来公开发表论文十余篇，主持并主要参与省、市级课题5项，主编或参编教材2本。　　主要科研成果：　　1、论文：　　2010年4月《浅析市场营销中的品牌策略》发表于国家级期刊《管理观察》　　2010年5月《浅析中小企业国际贸易出口产品定价中的问题与对策》发表于国家级期刊《中国商界》　　2010年5月《我给学生当“后娘”—个人班主任工作总结》发表于省级期刊《教学交流》并获一等奖　　2011年3月《基于历史视角的航运中心内涵研究》发表于学院校刊　　2012年4月《利用DEA方法对渤海区域港口技术效率现状研究》发表于国家级期刊《现代商业》　　2012年8月《浅析低碳营销策略》发表于国家级期刊《管理观察》　　2013年12月《我国第三方物流发展问题及对策研究》发表于国家级期刊《中国包装工业》　　2014年1月《浅谈以调查分析为前提的包装设计》发表于国家级期刊《中国包装工业》　　2014年4月《企业物流管理信息化问题及对策》发表于国家级期刊《企业改革与管理》　　2014年5五《基于顾客实践满意度的生鲜农产品配送中心选址研究》发表于核心期刊《物流技术》　　2014年6月《国内外农产品流通现代化模式研究》发表于核心期刊《世界农业》　　2、科研课题：　　全国教育科学“十一五”教育部规划课题《五年制学前教育专科特色课程体系研究》　　沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《基于三级城市的校企合作模式研究》 　　全国教育科学“十二五”教育部规划课题《当代社会对人才能力和素质需求状况调查研究》　　沧州市教育科学研究“十二五”规划课题《港口物流管理专业多元化教学模式构建于实践研究--以渤海新区高职院校为例》　　沧州市教育科学研究“十二五”规划课题《以服务地方模具产业，培养复合型人才为目标的市场营销专业建设探究》　　3、编写教材：《市场调查与预测》 副主编 中国传媒大学出版社　　《市场营销综合技能实训》 参编 北京理工大学出版社　　王红莉，女，讲师，硕士研究生　　研究方向：经济金融理论与实务、市场营销理论与实务　　个人简介：河北大学经济学研究生硕士，2009年执教于泊头职业学院经济管理系，中级讲师，“双师型”讲师，国家认可的中级经济师、中级营销师，主要担任《西方经济学》、《财政学》、《金融学》、《证券投资学》、《市场调查与预测》等课程。持有证券从业资格证、保险从业资格证、会计从业资格证，并有在证券公司、保险公司、会计部门的从业经历或培训；多次参加市场营销专业的校内培训、国家级培训，经济管理系市场营销专业教学研究小组成员。　　教学科研：　　1.参加2011年沧州市课题“基于三级城市校企合作模式研究”。　　2.参加国家级课题“当代社会对人才能力与素质需求状况调查”。　　3.参加沧州市课题“以服务地方磨具产业，培养复合型市场营销专业建设”。　　4.参加沧州市课题“港口物流管理专业多元化教学模式构建与实践研究——以渤海新区高职院校为例”　　5.发表“银行小额存款收费问题探究”，《企业科技与发展》杂志，2006年5月。　　6.“外汇储备适度规模研究”，研究生毕业论文，2007年6月。　　7.发表“航运金融发展将成为我国金融混业经营的起点”，泊头职业学院校刊，2011年4月。　　8. 发表“基于三级城市校企合作模式研究”，泊头职业学院校刊，2011年4月。冯媛媛，女，会计专业学科带头人，经济管理系辅导员，河北大学财务管理专业，中国海洋大学项目管理硕士，讲师，会计师，主要担任《基础会计学》、《财务会计学》、《财务管理》等专业课的项目教学，授课方式灵活，严谨细致，针对性强。曾在《财会月刊》、《商场现代化》、《经济视野》等杂志发表论文多篇，参与多项课题研究并取得成果。多次荣获“优秀班主任”、“优秀共产党员”、“教学管理月先进个人”，2013年荣获年终嘉奖，2014年在泊头职业学院第一届班主任技能大赛中荣获两项个人一等奖，所在团队荣获团体一等奖。 　　主要科研成果——论文　　2010年5期《论关联交易及其审计》发表于国家级期刊《现代商贸工业》　　2013年4期《新会计准则下企业会计税收策略探析》发表于国家级期刊《经济视野》　　2013年10期《企业增值会计原理分析及其在会计实务中的应用》 发表于国家级期刊《商场现代化》　　2014年8期《浅谈工程项目施工中的成本管理--以EJ工程为例》发表于国家级期刊《企业改革与管理》　　2014年6期《浅谈内部控制会计制度在物流企业的运用》发表于国家级期刊《中国包装工业》　　2014年6期《图示法在成本会计教学中的应用》发表于中文核心期刊《财会月刊》　　主要研究成果——课题　　省级“十一五”规划课题《增强高职院校学生社会责任感的策略研究》　　省级“十二五”规划课题《以港口经济为龙头的区域经济产业结构调整与教育发展转变研究----以黄骅港为例 》　　省级“十二五”规划课题《高职院校学生职业核心能力培养研究》李洪策，男，会计专业教师，大学本科学历，高级会计师，有多年在企业从事会计工作经历，主讲课程有《财经法规与会计职业道德》、《出纳实务岗位技能实训》、《珠算》、《初级会计实务》、《金融企业会计》等，曾在《中国经贸》、《中外企业家》、《中国市场》等杂志上发表多篇论文。李冬艳，女，出生于1970年12月，讲师，表演专业教研室主任，毕业于河北师范大学音乐教育专业，大学本科、学士学位。　　进修经历：　　2000--2002年在中央音乐学院进修声乐　　2005年7月 参加河北省音乐骨干教师培训　　主讲课程：声乐 合唱指挥 视唱练耳　　专业特长：声乐　　教学风格：　　主要从事声乐教学。治学严谨、教法灵活、经验丰富，特别是在音乐表演专接本、声乐高考教学中有独到的速成教学方法，科学发掘学生音乐潜能，快速提高学生演唱水平，深受学生欢迎。二十多年来，培养了大批声乐人才，使很多学生如愿升入高等学府继续深造，或进入艺术表演团体和学校成为知名演员和优秀的音乐教师。　　社会实践：　　河北省音乐家协会会员　　沧州市音乐家协会理事　　参加河北省、沧州市及各类大型演出和比赛近八十场，多次获奖并受到表彰。　　获奖经历：　　2004、2006、2011、2013年，获沧州市级嘉奖　　2012、2013年两度获第九届、第十届‘未来之星"全国特长生艺术大赛优秀指导教师奖 指导学生方一坤获得金凤奖　　2012年获‘魅力中国"校园才艺大赛优秀指导教师奖 指导学生娄光慧获得声乐组金奖　　2011、2012年两度获河北省幼教技能大赛优秀指导教师奖 指导学生获声乐技能比赛一等奖　　2011、2012、2013年在沧州市学前教育技能大赛中获优秀指导教师奖　　课题研究：　　参与中国教育学会“十一五”科研规划重点课题子课题《五年制学前教育特色课程体系研究》　　主要论文：　　2009年 《谈音乐初学者的节奏训练》发表于《大众文艺》　　2013年 《从钢琴套曲蝴蝶看舒曼的浪漫主义风格特征》发表于《作家》 杂志 中文核心期刊　　2014年 《秦代青铜编钟与当时文化特质的关联性》 发表于《兰台世界》 中文核心期刊　　2014年 《谈游戏化的幼儿音乐教育》 发表于《鸭绿江》杂志李建忠，男，出生于1969年4月，籍 贯：河北省河间市，职 称：讲师，毕业于河北师范大学专业钢琴，大学本科。　　进修培训经历：2000.9-2002.7 于中央音乐学院，师从魏小凡学习钢琴演奏　　2002.9—2003.9 于中央音乐学院师乐器科学习钢琴调律与维修　　主讲课程：键盘课教学　　专业所长：钢琴作品弹奏及钢琴即兴伴奏　　教学理念：教学只有技术不行，学生同样重要，要对学生进行深入的研究调查，了解学生的基础技能、相关理论知识等的水平，在教学中做到因材施教，什么水平的学生安排什么难度的内容。人都有惰性，一定严格要求、督促学生努力学习、练习。　　论文论著：论钢琴教育中审美能力的培养——群文天地　　肖邦《第二钢琴奏鸣曲》的审美特征分析——作家　　高校钢琴小组课教学模式探讨——音乐时空

四泛滥成灾概诟炸药构

武汉交通职业学院交通指南：坐公交车907，906路，红霞村下车即是。一、学校沿革与发展目标 武汉交通职业学院其前身为武汉交通管理干部学院和国家级重点中专武汉水运工业学校，具有51年办学历史和优良的办学传统，是一所经湖北省人民政府批准、直属湖北省教育厅领导和管理的全日制普通高等学校，荣获省级最佳文明单位称号。新校园占地面积1000亩，建筑面积近20万平方米，今年秋季学校将实施整体搬迁入住新校园，结束多校区办学的格局。 十一五期间，学校以评建工作为抓手，切实加强内涵建设，进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，坚持以教学质量求生存，以专业特色求发展，不断弘扬自强不息、明志高远的校训精神，为建设省级示范性高职院校，进而向更高的办学目标迈进。 二、办学层次与办学规模 学院以全日制专科教育为主，基本形成了包括普通专科教育、成教(自修本科)教育、中专教育在内的人才培养体系，同时兼顾各种专业技能培训，如数控加工、工程测量、汽车检测、物流管理等方面的培训。学校面向全国招生，目前全日制在校高职（专科生）达1.32万人。 三、学科门类与专业设置 学院学科门类比较齐全，共七大类，十个院系，33个专业。学院以市场和就业为导向，以培养一专多能的高素质应用型人才为目标，不断加强专业建设和课程体系建设，形成了交通工程、船舶技术、电子信息、计算机科学、经济管理、物流运输、制造技术、人文社会科学类等一套结构合理、互补性强的专业学科体系。开设有计算机及应用、计算机网络技术、计算机图形图像制作、应用电子技术、光电子技术、交通安全与智能控制、汽车电子技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、船舶工程技术、船舶检验、轮机工程技术、工程机械运用与维护、机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术、机械设计与制造、模具设计与制造、产品造型设计、公路监理、道路桥梁工程技术、物流管理、港口业务管理、建筑经济管理、工程造价、会计、金融保险、市场营销、旅游管理、文秘、商务英语、旅游英语、装饰艺术设计等33个专业。物流管理与船舶工程技术被评为省级教育教学改革试点专业，思想道德修养与法律基础课程被评为省级精品课程。其中数控技术应用、船舶技术、物流管理、计算机网络技术等4个专业为学院重点建设专业；汽车检测与维修、公路工程管理、现代模具设计与制造、旅游英语和工程财会5个专业为学院重点扶持专业。学院还评选出一批重点建设课程，并相应建立了专业带头人制度和重点课程建设负责人制度，以强化专业与课程建设工作。 四、教学机构与教学设施 学院为各个专业开设了相应的教学机构。基于现有的专业下设有船舶与轮机工程系、机电工程系、电子与计算机系、交通与物流管理系、财经系、人文与社会科学系、汽车工程系、继续教育学院、国际学院、中专部等十个教学机构。并设有教务处、教学督导处、评估与建设办公室、图书馆、科研处、高职教育研究所、实践教学中心、学报编辑部等8个教学辅助机构。 学院教学设施完备、功能齐全，新校园分别建有教学主楼2.78万平方米、实训楼2万平方米、图书馆2.3万平方米，藏书量达25.6万册，其中《四库全书》、《永乐大典》、《大清圣训》等都是极为稀有的镇馆之宝。此外还建有学生宿舍8万平方米，学生食堂1万平方米，田径运动场、体育馆等，良好的硬件设施和育人环境，为培养高素质人才提供了坚实的物质保证。 五、人才培养与师资队伍 学院始终坚持以教学为中心，把提高教育教学质量作为根本工作来抓，按照厚基础、宽口径、高质量、强能力的育人目标，严谨治学，从严治教，构建了管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的育人机制。办学51年，为我国的交通运输事业输送4万名各类人才。他们中有的成为著名的专家学者；有的获得国家级、省部级优秀教师光荣称号；有的被授予全国劳动模范和全国五一劳动奖章；有的成为全国经营管理大师；更多的毕业生已经成为交通系统企事业单位的领导骨干和技术骨干，仅担任厅局级领导干部就近百人。学子们遍布祖国各地，为社会主义现代化建设事业默默地奉献着自己的聪明才智。 学院高度重视师资队伍建设，采取对外引进和在职培养的方针，大力培养优秀中青年骨干教师，已经建立起一支学科较为齐全、结构较为合理的高素质教师队伍。学院现有在职教职工605人，其中，教授、副教授114人，讲师110人，双师型教师83人，国家级、省部级学科带头人9人，取得博士、硕士学位的有89人，中青年教师有近49人正在攻读博士、硕士学位。学院已形成了一支学历层次较高、专业结构和年龄结构较为合理、学术研究和教学能力教强、双师型教师比重较大、基本适应产学研一体化高职教育需要的专职教师队伍。 六、教育管理与教学改革 学院以转变教育观念、稳定教学秩序为前提，以提高学生的综合素质和实践能力为标准，不断推进教育教学改革。推行了学分制，这一改革既为学生自主学习创造了良好条件，也为学生自主择业提供了保障；改革了传统的人才培养模式，试行了2+1教学模式；进行了大学英语分层教学的改革和试点，在此基础上全面推行大学英语分层教学；坚持以启发性教学作为教学改革方向，重视培养学生的思维能力和创新能力，加强教学内容的基础性、系统性、实践性，以提高学生的操作和动手能力。学院在进一步拓宽专业的基础上，整体优化了培养方案和课程体系结构，调整课程设置，更新教学内容，改进教学方法，提高教学手段，建立以素质培养、知识学习和技能训练三结合的课程结构模式。 七、健全制度与学生就业 学院牢牢把握党的教育方针，遵循高等职业教育规律，以提高和保证教学质量为核心，采用竞争机制配备优秀教育教学管理人员和教师，不断建立和完善教学管理体制、教学督导体制、科研创新体制、文明创建体制、学生管理体制、毕业生就业指导体制、校园安全管理体制、后勤服务保障体制及相应的规章制度等等。从体制和制度上保证了学生的学习生活事事有人抓、时时有人管，从而实现了让学生满意，让家长放心，让社会满意。 学院毕业生就业覆盖面广，就业率达到85%以上，特色专业的毕业生就业率达到100%，有的专业毕业生供不应求。学院升学渠道畅通，优秀学生可升至普通本科院校学习。学院充分利用51年办学实践形成的无形资产和在全国交通行业的良好影响，以及众多有效的沟通渠道，与百余家用人单位签订了用人协议，采取订单式培养模式，形成了以武汉为龙头的长江沿线就业基地，以深圳为龙头的珠江三角洲就业基地，以上海为龙头的长江三角洲就业基地，以青岛为龙头的胶东半岛就业基地。开展了多层次的就业指导工作，实施一对一、个性化、人本化专业指导，帮助学生树立正确的择业观念，提高求职技巧，参加模拟招聘训练，从而使毕业生能保持良好的竞聘心理。 八、学术活动与科研创新 学院重视科学研究，成立了学术委员会和高等教育研究会，积极推动学术活动的开展。学院每年都组织教师参加各类学术会议、学术访问、讲学、考察和进修，以开阔教师视野，提高学科建设的水平。同时，校内各系(部院)、各部门积极进行学术交流，举办了各种科技活动月、大学生创新论坛、学术活动报告月等各种学术活动，邀请校内外各类专家学者来校进行学术交流。学院还设立了院级重点项目科研基金，鼓励开展科学研究工作，支持教师参加学术交流，组织各种形式的学术报告会、交流会，营造活跃的学术环境和氛围。目前我院教职工参加各类学术团体就有二十多个，包括全国交通职业教育研究会、交通职业教育研究会船舶技术专业委员会、武汉造船学会科普委员会、中国交通教育研究会高校分会和全国高职高专美育分会等。 学院鼓励广大教师在从事专业教学的同时积极参与科研工作，使得广大教职工有强烈的科研意识和进取精神。多年科研工作的积淀，不仅使我院创造了一大批科研成果，积累了丰富的研究经验，而且已在全国交通行业建立了研究工作信誉度。近年来我院已圆满完成国家、省（部）、厅（局）级课题22项，获省（部）奖5项，厅（局）奖2项，其中《交通行业主要管理干部岗位规范研究》等项目分别获人事部、交通部科技进步一、二、三等奖。众多成果被中组部、交通部、人事部在宏观决策中采纳，被交通企事业单位转化为管理制度、生产要素或取得国家专利。我院教职工公开发表论文1359篇，出版专著、教材249部。《武汉交通职业学院学报》面向国内外公开发行并加入了中国期刊网、中国学术期刊综合评价数据库，人大复印资料显示的二次文献率已达35%，并荣获全国高职院校十佳学报。 九、对外合作与国际交流 学院注重国际间的交流合作，先后与美、英、德、法、澳、荷等国的学校进行了交流，与新西兰塔垃纳基理工学院签定友好学校协议，建立了中国欧盟工业职业教育高级设备维护项目培训基地，为欧盟在华企业培养了100多名高级管理人才。2003年又与澳大利亚斯特什菲尔德学院签订联合办学协议，优秀学生可获得双文凭或出国深造，其他对外合作项目也将陆续展开。 十、校园文化与文明建设 学院多年来所形成的深厚人文积淀，深深地熔铸在学院的生命力、创造力和凝聚力之中，为进入校园的莘莘学子提供了强有力的精神支柱、价值取向和高尚情操。学院坚持以学生为本的教学理念，不仅要使学生具备扎实的专业知识和操作技能，而且注重学生综合能力的培养，大力开展素质教育和丰富多彩的学生社团活动，促进了学生的全面发展。学院通过学风、校风的建设，以及校训、校规、文明公约行为规范的落实等一系列文明创建活动，加强了学生的健康人格、社会规范、政治文明的教育。教师实行教书育人两手抓，学生实现求知做人双丰收。经过多年来的探索与建设，学校形成一套以素质教育为主题，一年一度的以运动会和技能节、文化节为主要载体的校园文化活动体系。一会两节已成为学校校园文化的品牌活动，也成为学校学生培养文明素质、审美素质和人文精神的重要阵地。在浓郁的人文精神氛围中，校园文化异彩纷呈，各项工作、活动秩序井然，呈现出勃勃向上的生机。 地址：湖北省武汉市洪山区黄家湖西路6号邮编：430065

年份 序号 论文标题 发表刊物 发表日期 作者姓名1992年 1 通过在职进修提高教师教学科研水平 《高等师范教育研究》 1992.5 宁景群1993年 1 东莞理工学院多形式、多层次、多渠道发展成人教育 《华南师大成人教育》 1993.2 朱志德1994年 1 论毛泽东诗词的语言艺术 《东莞理工学院学报》 1994.6 朱志德1995年 1 当前理工大专课程的主要矛盾及改进措施 《现代教育论丛》 1995.6 朱志德2 论孔子的音乐思想 《武陵学刊》 1995.9 朱志德3 东莞理工学院成教方向准、效果好 《东莞日报》 1995.4 朱志德4 建立良好的人际关系，增强教职工的凝聚力 《人事管理研究》 1995.4 宁景群5 学分制基本模式述评 《东莞理工学院学报》 1995.9 段雄春6 对学分、学分制及其二者关系的理解 《东莞理工学院学报》 1995.3 段雄春7 对大学生考试作弊现象的分析思考 《高等专科教育研究》 1995.1 段雄春8 我院施行学分制的实践与思考 《高等专科教育研究》 1995.2 段雄春9 高等工程专科教育“1.5+0.5+1.0”教学模式构想 《教育研究》 1995.2 段雄春 毛济安1996年 1 论学分制的本质 《东莞理工学院学报》 1996.3 段雄春2 对高等教育“产业化”若干问题的辩证思考 《西北教育管理研究》 1996.3 段雄春3 对学年制和学分制的再认识 《东莞理工学院学报》 1996.4 段雄春4 高等职业技术教育教学计划的制订原则 《人才培养目标研讨会论文集》 1996.6 段雄春 　 陈生永 陈军1997年 1 浅谈社会主义市场经济条件下大学生的集体主义观 《东莞理工学院学报》 1997.4 宁景群2 学习能力：人的必备素质 《韩山师范学院学报》 1997.3 宁景群1998年 1 运用ISO9000—94的质量标准的思想进行教学质量控制的研究 《高等专科教育研究》 1998.1 段雄春 曾文光 黄海宇2 高教自考拓新路，坚持自学能成才 《东莞日报》 1998.3 宁景群3 加强实践教学，强化能力培养 《中国社会科学文库》 1998.4 宁景群4 对成教学生德育工作的认识与思考 《湛江师范学院学报》 1998.6 宁景群5 提高自考质量 《东莞日报》 1998.6 宁景群 卢柱钦6 关于经济发达地区发展成人教育的思考 《高教探索》 1998.7 朱志德7 培养自学能力，提高自考质量 《河北成人教育》 入选《中华教育文库现代教育艺术研究卷》 1998.8/1998.12 宁景群8 浅谈道德教育 《世纪之交社科文丛》 1998.12 宁景群1999年 1 对我院实行学分制的回顾与思考 《高等专科教育研究》 1999.1 段雄春2 广东地方高校成人教育发展面临的机遇和挑战 《高教专科教育研究》 1999.10 朱志德3 浅谈高校人事制度改革与个人心理调适 《东莞理工学院学报》 1999.6 宁景群4 减轻心理压力，适应改革形势 《东莞理工学院学报》 1999.12 宁景群2000年 1 地方高校加强教学实习基地建设的实践和认识 《东莞理工学院学报》 2000.1 段雄春　 曾文光 　黄海宇2 论现代市场经济机制对中国高等教育的要求 《东莞理工学院学报》 2000.1 　刘健 　杨丹宇3 我院成人学历教育实行“一级管理”的体会 《广东成人教育》 2000.4 朱志德4 八载成教雨露中，万六英才攀高峰——东莞理工学院建院八年成教发展结硕果 《广东成人教育》入选《广东省普通高等学校成人教育研究论文集》第二辑 2000.4/2000.8 朱志德5 改变观念，加大投入，大力发展成人高等教育 《东莞理工学院学报》 2000.11 朱志德6 联合办学实施外延发展 《东莞理工学院学报》 2000.4 宁景群7 发挥地缘优势，建立稳定的教学实习基地 《中国高等教育》 2000.6 段雄春 曾文光 黄海宇8 培养创新精神，开发创造能力 《教育探索》 2000.7 宁景群9 浅谈成人高等教育与培养创新精神 《成人教育》 2000.8 宁景群10 浅谈成人高等教育与培养创新精神 《广东成人教育》 2001.1 宁景群2001年 1 高等教育产业应“化”在哪里 《东莞理工学院学报》 2001.1 段雄春2 高等教育产业化问题讨论述评 《宝鸡文理学院学报》 2001.1 段雄春2002年 1 中国公司治理结构存在的问题及其完善对策 《东莞理工学院学报》 2002.1 段雄春2 转变观念 办出成人教育的特色 《中国高教研究》 2002.1 段雄春3 办出东莞特色，加快成教发展 《东莞理工学院报》 2002.3 段雄春4 成人教育也应加强成“人”教育 《广东职业与成人教育》 2002.3 段雄春2004年 1 着眼社会需要 办出成人高等教育地方特色 《 中国高教研究》 2004 段雄春 宁景群 杨丹宇 陈建新2 在构建学习型社会中大力发展成人教育 《 中国成人教育 》 2004 宁景群3 试论现代市场营销中的非价格竞争 《 东莞理工学院学报 》 2004 段雄春2005年 1 以科学发展观指导成人高等教育的发展 《 东莞理工学院学报 》 2005 段雄春2 简论成人教育发展的三个着力点 《 中国成人教育 》 2005 段雄春3 怎样组织成人教育课堂教学 《 成人教育 》 2005 杨惠平4 高等院校创新型师生的培养 《 邵阳学院学报 （社会科学版） 》 2005 冒云辉 何鹏举5 古代中西方人性善恶论比较 《 东莞理工学院学报 》 2005 冒云辉 罗美珍 何鹏举2006年 1 成人高等教育如何实现从数量到质量的飞跃 《东莞理工学院学报 》 2006.10 刘春江2 对普通高校成人教育可持续发展的思考 《东莞理工学院学报 》 2006.10 李 纠3 成人教育是构筑学习型社会的重要平台 《东莞理工学院学报 》 2006.10 舒 文4 成教脱产学生的心理现状 《东莞理工学院学报 》 2006.10 谢伟红5 浅谈成人英语教学的师生关系 《东莞理工学院学报 》 2006.10 孙玉琳6 管教结合，努力提高成教出勤率 《东莞理工学院学报 》 2006.10 黄 为7 新课程理念下教师培训方法探析 《东莞理工学院学报 》 2006.10 段雄春8 创新教学模式，提高成人教育质量 《东莞理工学院学报 》 2006.10 程克江9 关于提高多媒体计算机辅助教学效果的思考 《东莞理工学院学报 》 2006.10 段雄春10 用对立统一的观点思考成人会计课程教学 《东莞理工学院学报 》 2006.10 张新建11 浅谈会计学原理的教学 《东莞理工学院学报 》 2006.10 张新建12 成人教育体验式教学初探--以《社会心理学》课程教学为例 《东莞理工学院学报 》 2006.10 李 淇13 成人函授教学要正确处理好几个关系 《东莞理工学院学报 》 2006.10 柴森林14 英语教学中教师发挥主导作用的认识与思考 《东莞理工学院学报 》 2006.10 杜一青15 在我院成人公共英语教学中建立分级教学体系的研究 《东莞理工学院学报 》 2006.10 左 哲16 发挥成教学生在英语口语课中的主体作用 《东莞理工学院学报 》 2006.10 莫兰桂17 试探成人教育翻译课程的改革 《东莞理工学院学报 》 2006.10 李惠萍18 对应用写作规范性的认识 《东莞理工学院学报 》 2006.10 李 伟19 浅谈如何提高应用写作的课堂教学效果 《东莞理工学院学报 》 2006.10 谢伟红20 浅谈成人教育英语写作中的汉化现象 《东莞理工学院学报 》 2006.10 李惠萍21 供应链管理与看板--浅议供应链管理对丰田式生产的借鉴 《东莞理工学院学报 》 2006.10 刘春江22 供应管理对供需企业绩效及分销商满意度影响的实证研究 《东莞理工学院学报 》 2006.10 欧阳波23 浅析中西饮食文化比较 《东莞理工学院学报 》 2006.10 莫兰桂24 发展责任保险，共建和谐东莞 《东莞理工学院学报 》 2006.10 汤 景25 浅入深出--成人教育学习方法新思维 《继续教育研究》 2006.10 段雄春26 略论和谐社会中政府公共治理的路径选择 《东莞理工学院学报 》 2006.4 柴森林27 对完善目前中国财政公共监督体系的几点构想 《市场论坛 》 2006.9 陈海东28 中国电子商务企业物流管理的现状与对策 《市场论坛 》 2006.11 杨惠平29 和谐社会建设中的社会问题研究 《中国戏剧出版社 》 2006.8 舒文30 新编经济法概论 《立信会计出版社》 2006.5 舒文 序号 课题名称 项目来源 起止时间 负责人1 学分制实践研究（获学院优秀教学成果二等奖） 东莞理工学院立项 1993、9—2000、12 段雄春2 高职教育教学计划的制定原则（参加） 广东省教育厅 1995 段雄春3 地方高校教学实习基地建设（获学院优秀教学成果特等奖、广东省优秀教学成果二等奖） 东莞理工学院立项 1996、9—2000、12 段雄春 曾文光 余成 黄海宇 詹伟文4 珠三角地方普通高等学校成人教育创新发展的实践探索（获学校优秀教学成果二等奖） 东莞理工学院 2004年 安少华 段雄春 宁景群 杨丹宇 陈建新5 “十一五”东莞市成人教育发展研究 成教学院．理工学院 2006.05--2006.12 段雄春6 地方院校中文系汉语言文学 东莞理工学院 2004.08--2006.09 程克江 序号 获奖项目名称 授奖名称 时间 获奖人或单位1 简论成人教育发展的三个着力点 2005年广东成人教育优秀论文奖 2006.03 段雄春

浙江旅游职业学院学报2008年第1期来自俄罗斯、加拿大、瑞士等国的旅游者。此外，上海、杭州、南京、宜昌等地也相继推出了医疗旅游项目。（三）我国医疗旅游发展存在的不足尽管医疗旅游在我国已经兴起并发展开来，但与印度、泰国等医疗旅游发展较好国家相比，仍存在着诸多不足。1．鉴于医疗旅游自身特性，它要求从业者不仅有具备高水平的专业素养，还要具备基本的语言交流能力，泰国不少医院中就聘请了多国语言的翻译，像位于曼谷Bumrungrad国际医院，聘请了70位翻译，他们有讲英语的，也有能翻译阿拉伯语、孟加拉语、华语、日语、朝鲜语甚至西班牙语，我国医疗机构还未配备此类人员。而且发展医疗旅游要同国际医疗技术接轨，派遣医疗人员到发达国家去学习先进的医疗技术和医学理念，印度已有35000名医学专家直接毕业于美国［8］，我国这样的专家则很少，提高医疗人员的医疗水平和服务态度刻不容缓。2．由于我国医疗旅游尚处于初步阶段，还没有全国性的、较为完善的法律法规来约束和规范全国医疗旅游市场，以致很多未获得职业证书的机构与个人涌入这一市场，提供低劣服务，造成了市场混乱。3．中医药文化是我国的瑰宝，目前有很多旅行社推出了中医理疗、中医保健等项目，但参与者不多，主要是受文化习俗方面影响，外国尤其是欧美国家人士对我国中医很难接受，需要加大宣传力度，减少人为误解，规范旅行社经营，促进医疗旅游发展，同时使我国中医药文化大放异彩。4．参与医疗旅游的游客大多是国际游客，因此，与一般旅游形式相比，它涉及多个部门，牵扯许多环节，需要政府进行统一协调与监督。此外，印度大部分医疗旅游者都是通过网络来了解各种医疗旅游信息和随访的，而我国医疗信息化水平不高，政府应加快我国医疗信息化建设，尽快搭建起网络这道交流平台。在进一步改革开放的今天，随着我国医疗水平的不断提高和我国旅游事业的不断发展，以及我国在国际上声誉的不断提高，相信以中医、中药和中华武术等为内涵的我国医疗旅游事业，将会有广阔的发展前景。六、结语一些重要的趋势保证了在未来的几年里医疗旅游仍将继续扩大发展。单就美国而言，据统计美国全国大约有4300万人没有医疗保险，1．2亿人没有牙科保险，这些数字还可能会继续增长，医疗旅游对美国人的吸引力就可想而知了。英国、加拿大和其他医疗等候时间长的国家也会更倾向于利用国外医疗的机会。此外，中东医疗旅游客源市场近几年来也呈现出扩大的趋势，面对日益膨胀的全球医疗旅游市场，伴随国际廉价航空的兴起以及互联网的普及，已有越来越多的国家进入到瓜分医疗旅游这块蛋糕的竞争中，已利用各自的优势使本国成为重要的医疗旅游目的地国，这一趋势必然加速全球医疗旅游事业的蓬勃发展

好！不好！ 如果你能考上更好的，那么别回头！ 如果你不能考上更好的，那么你来吧！ --------- 这里是天堂，这里是地狱。 在这里有人学习，有人游戏；有人打架，有人优雅；有人疯狂，有人发了疯。 当然，也有人忙碌，有人清闲。 那么你是什么样的人呢？也许只有你来了才知道！

武汉交通职业学院最佳时间：一年四季均可一、学校沿革与发展目标 武汉交通职业学院其前身为武汉交通管理干部学院和国家级重点中专武汉水运工业学校，具有51年办学历史和优良的办学传统，是一所经湖北省人民政府批准、直属湖北省教育厅领导和管理的全日制普通高等学校，荣获省级最佳文明单位称号。新校园占地面积1000亩，建筑面积近20万平方米，今年秋季学校将实施整体搬迁入住新校园，结束多校区办学的格局。 十一五期间，学校以评建工作为抓手，切实加强内涵建设，进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，坚持以教学质量求生存，以专业特色求发展，不断弘扬自强不息、明志高远的校训精神，为建设省级示范性高职院校，进而向更高的办学目标迈进。 二、办学层次与办学规模 学院以全日制专科教育为主，基本形成了包括普通专科教育、成教(自修本科)教育、中专教育在内的人才培养体系，同时兼顾各种专业技能培训，如数控加工、工程测量、汽车检测、物流管理等方面的培训。学校面向全国招生，目前全日制在校高职（专科生）达1.32万人。 三、学科门类与专业设置 学院学科门类比较齐全，共七大类，十个院系，33个专业。学院以市场和就业为导向，以培养一专多能的高素质应用型人才为目标，不断加强专业建设和课程体系建设，形成了交通工程、船舶技术、电子信息、计算机科学、经济管理、物流运输、制造技术、人文社会科学类等一套结构合理、互补性强的专业学科体系。开设有计算机及应用、计算机网络技术、计算机图形图像制作、应用电子技术、光电子技术、交通安全与智能控制、汽车电子技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、船舶工程技术、船舶检验、轮机工程技术、工程机械运用与维护、机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术、机械设计与制造、模具设计与制造、产品造型设计、公路监理、道路桥梁工程技术、物流管理、港口业务管理、建筑经济管理、工程造价、会计、金融保险、市场营销、旅游管理、文秘、商务英语、旅游英语、装饰艺术设计等33个专业。物流管理与船舶工程技术被评为省级教育教学改革试点专业，思想道德修养与法律基础课程被评为省级精品课程。其中数控技术应用、船舶技术、物流管理、计算机网络技术等4个专业为学院重点建设专业；汽车检测与维修、公路工程管理、现代模具设计与制造、旅游英语和工程财会5个专业为学院重点扶持专业。学院还评选出一批重点建设课程，并相应建立了专业带头人制度和重点课程建设负责人制度，以强化专业与课程建设工作。 四、教学机构与教学设施 学院为各个专业开设了相应的教学机构。基于现有的专业下设有船舶与轮机工程系、机电工程系、电子与计算机系、交通与物流管理系、财经系、人文与社会科学系、汽车工程系、继续教育学院、国际学院、中专部等十个教学机构。并设有教务处、教学督导处、评估与建设办公室、图书馆、科研处、高职教育研究所、实践教学中心、学报编辑部等8个教学辅助机构。 学院教学设施完备、功能齐全，新校园分别建有教学主楼2.78万平方米、实训楼2万平方米、图书馆2.3万平方米，藏书量达25.6万册，其中《四库全书》、《永乐大典》、《大清圣训》等都是极为稀有的镇馆之宝。此外还建有学生宿舍8万平方米，学生食堂1万平方米，田径运动场、体育馆等，良好的硬件设施和育人环境，为培养高素质人才提供了坚实的物质保证。 五、人才培养与师资队伍 学院始终坚持以教学为中心，把提高教育教学质量作为根本工作来抓，按照厚基础、宽口径、高质量、强能力的育人目标，严谨治学，从严治教，构建了管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的育人机制。办学51年，为我国的交通运输事业输送4万名各类人才。他们中有的成为著名的专家学者；有的获得国家级、省部级优秀教师光荣称号；有的被授予全国劳动模范和全国五一劳动奖章；有的成为全国经营管理大师；更多的毕业生已经成为交通系统企事业单位的领导骨干和技术骨干，仅担任厅局级领导干部就近百人。学子们遍布祖国各地，为社会主义现代化建设事业默默地奉献着自己的聪明才智。 学院高度重视师资队伍建设，采取对外引进和在职培养的方针，大力培养优秀中青年骨干教师，已经建立起一支学科较为齐全、结构较为合理的高素质教师队伍。学院现有在职教职工605人，其中，教授、副教授114人，讲师110人，双师型教师83人，国家级、省部级学科带头人9人，取得博士、硕士学位的有89人，中青年教师有近49人正在攻读博士、硕士学位。学院已形成了一支学历层次较高、专业结构和年龄结构较为合理、学术研究和教学能力教强、双师型教师比重较大、基本适应产学研一体化高职教育需要的专职教师队伍。 六、教育管理与教学改革 学院以转变教育观念、稳定教学秩序为前提，以提高学生的综合素质和实践能力为标准，不断推进教育教学改革。推行了学分制，这一改革既为学生自主学习创造了良好条件，也为学生自主择业提供了保障；改革了传统的人才培养模式，试行了2+1教学模式；进行了大学英语分层教学的改革和试点，在此基础上全面推行大学英语分层教学；坚持以启发性教学作为教学改革方向，重视培养学生的思维能力和创新能力，加强教学内容的基础性、系统性、实践性，以提高学生的操作和动手能力。学院在进一步拓宽专业的基础上，整体优化了培养方案和课程体系结构，调整课程设置，更新教学内容，改进教学方法，提高教学手段，建立以素质培养、知识学习和技能训练三结合的课程结构模式。 七、健全制度与学生就业 学院牢牢把握党的教育方针，遵循高等职业教育规律，以提高和保证教学质量为核心，采用竞争机制配备优秀教育教学管理人员和教师，不断建立和完善教学管理体制、教学督导体制、科研创新体制、文明创建体制、学生管理体制、毕业生就业指导体制、校园安全管理体制、后勤服务保障体制及相应的规章制度等等。从体制和制度上保证了学生的学习生活事事有人抓、时时有人管，从而实现了让学生满意，让家长放心，让社会满意。 学院毕业生就业覆盖面广，就业率达到85%以上，特色专业的毕业生就业率达到100%，有的专业毕业生供不应求。学院升学渠道畅通，优秀学生可升至普通本科院校学习。学院充分利用51年办学实践形成的无形资产和在全国交通行业的良好影响，以及众多有效的沟通渠道，与百余家用人单位签订了用人协议，采取订单式培养模式，形成了以武汉为龙头的长江沿线就业基地，以深圳为龙头的珠江三角洲就业基地，以上海为龙头的长江三角洲就业基地，以青岛为龙头的胶东半岛就业基地。开展了多层次的就业指导工作，实施一对一、个性化、人本化专业指导，帮助学生树立正确的择业观念，提高求职技巧，参加模拟招聘训练，从而使毕业生能保持良好的竞聘心理。 八、学术活动与科研创新 学院重视科学研究，成立了学术委员会和高等教育研究会，积极推动学术活动的开展。学院每年都组织教师参加各类学术会议、学术访问、讲学、考察和进修，以开阔教师视野，提高学科建设的水平。同时，校内各系(部院)、各部门积极进行学术交流，举办了各种科技活动月、大学生创新论坛、学术活动报告月等各种学术活动，邀请校内外各类专家学者来校进行学术交流。学院还设立了院级重点项目科研基金，鼓励开展科学研究工作，支持教师参加学术交流，组织各种形式的学术报告会、交流会，营造活跃的学术环境和氛围。目前我院教职工参加各类学术团体就有二十多个，包括全国交通职业教育研究会、交通职业教育研究会船舶技术专业委员会、武汉造船学会科普委员会、中国交通教育研究会高校分会和全国高职高专美育分会等。 学院鼓励广大教师在从事专业教学的同时积极参与科研工作，使得广大教职工有强烈的科研意识和进取精神。多年科研工作的积淀，不仅使我院创造了一大批科研成果，积累了丰富的研究经验，而且已在全国交通行业建立了研究工作信誉度。近年来我院已圆满完成国家、省（部）、厅（局）级课题22项，获省（部）奖5项，厅（局）奖2项，其中《交通行业主要管理干部岗位规范研究》等项目分别获人事部、交通部科技进步一、二、三等奖。众多成果被中组部、交通部、人事部在宏观决策中采纳，被交通企事业单位转化为管理制度、生产要素或取得国家专利。我院教职工公开发表论文1359篇，出版专著、教材249部。《武汉交通职业学院学报》面向国内外公开发行并加入了中国期刊网、中国学术期刊综合评价数据库，人大复印资料显示的二次文献率已达35%，并荣获全国高职院校十佳学报。 九、对外合作与国际交流 学院注重国际间的交流合作，先后与美、英、德、法、澳、荷等国的学校进行了交流，与新西兰塔垃纳基理工学院签定友好学校协议，建立了中国欧盟工业职业教育高级设备维护项目培训基地，为欧盟在华企业培养了100多名高级管理人才。2003年又与澳大利亚斯特什菲尔德学院签订联合办学协议，优秀学生可获得双文凭或出国深造，其他对外合作项目也将陆续展开。 十、校园文化与文明建设 学院多年来所形成的深厚人文积淀，深深地熔铸在学院的生命力、创造力和凝聚力之中，为进入校园的莘莘学子提供了强有力的精神支柱、价值取向和高尚情操。学院坚持以学生为本的教学理念，不仅要使学生具备扎实的专业知识和操作技能，而且注重学生综合能力的培养，大力开展素质教育和丰富多彩的学生社团活动，促进了学生的全面发展。学院通过学风、校风的建设，以及校训、校规、文明公约行为规范的落实等一系列文明创建活动，加强了学生的健康人格、社会规范、政治文明的教育。教师实行教书育人两手抓，学生实现求知做人双丰收。经过多年来的探索与建设，学校形成一套以素质教育为主题，一年一度的以运动会和技能节、文化节为主要载体的校园文化活动体系。一会两节已成为学校校园文化的品牌活动，也成为学校学生培养文明素质、审美素质和人文精神的重要阵地。在浓郁的人文精神氛围中，校园文化异彩纷呈，各项工作、活动秩序井然，呈现出勃勃向上的生机。 地址：湖北省武汉市洪山区黄家湖西路6号邮编：430065

你告诉我是什么类型的污染，污染水量有多少？才能对症下药。

　　祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳;祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中。那么祖国颂歌诗朗诵有哪些?下面我整理了祖国颂歌诗朗诵，供你阅读参考。　　祖国颂歌诗朗诵篇01 　　《祖国啊我爱您》 　　悠悠对小河 　　苦思冥想后 　　自己就像是您身旁 　　农家老奶奶手里握着的 　　那破旧的纺棉车 　　历久弥新 　　唱着古老的歌 　　安静的坐着 　　还像是您土壤里一粒 　　小小的种子 　　在黑暗中抗争 　　等待发芽 　　像是一位 　　汗流浃背的农民 　　搭在肩上的白毛巾啊 　　那是勤劳的象征 　　把真诚紧紧埋在心底 　　我的祖国啊! 　　我是微小的尘 　　我是悲伤 　　我是迷茫 　　我是你古往今来 　　苍茫的理想吧 　　是银河里的流星 　　什么时候也没有坠落 　　没有落下的 　　那一颗 　　我的祖国啊! 　　我是你簇新的花蕊 　　刚从百花园里绽放 　　我是你昆仑山上的 　　一块冰 　　想让你温暖的融化 　　我是你泪眼朦胧中 　　一丝牵挂 　　我轻轻的来 　　安静的祝福 　　我的祖国啊 　　您用那忧伤的乳汁 　　将我喂养成人 　　不管您遇到什么 　　艰难险阻 　　到要牺牲生命的时候 　　我都会 　　将我的血肉之躯 　　毫不保留的献上 　　我的祖国啊 　　敬爱的母亲 　　为了祖国 　　繁荣富强 　　毫无怨言 　　永远爱您 　　我亲爱的祖国啊 　　祖国颂歌诗朗诵篇02 　　《怎能没有你——可爱的祖国》 　　吕华音 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　春风是你的笑脸; 　　阳光为你而歌唱; 　　鸽子为和平展翅; 　　麦穗将红旗招展; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　夏华是你的芬芳; 　　朝露为你而舞蹈; 　　蝴蝶为祥和翩翩; 　　希望将未来描绘; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　秋韵是你的新娘; 　　飞鸿为你而欢腾; 　　溪水为清澈逐流; 　　奉献将真情专递; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　冬雪是你的爱恋; 　　寒梅为你而娇艳; 　　暖云为真情涌动; 　　信念将明天装扮; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　雨后彩虹的绚烂， 　　欢快幸福的泥点; 　　黄昏温馨的霞彩， 　　轻松愉快的夜晚! 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　稻香四溢的原野， 　　甜蜜甘醇的美酒; 　　柔情似水的微风， 　　荡漾纯洁的波涛! 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　殷实的黄土地上， 　　多少辛勤的背影; 　　无数多彩的美梦， 　　奏想时代的旋律! 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　波澜壮阔的大海， 　　扬起金色的风帆， 　　向着自由的港口， 　　发出少年的热忱! 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　山峰雄壮的豁达， 　　是我民族的英姿; 　　长江黄河的澎湃， 　　是我民族的脊梁! 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　岁月峥嵘的昨日， 　　已向父辈挥手告别; 　　东方新生的太阳， 　　是青年永进的号角! 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　你辽阔的大地 　　你无私的胸怀; 　　你生命的倔强; 　　你慈母的伟大! 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　山川平原的壮丽; 　　百花盛开的秀丽; 　　高楼大厦的耸立; 　　民族凝聚的毅力; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　江河湖泊的浩渺; 　　振臂高旋的雄鹰; 　　一泻千里的恢宏; 　　万年长青的葱翠; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　坚如磐石的筋骨; 　　磅礴生命的铿锵; 　　热血沸腾的壮美; 　　无畏强悍的灵魂; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　响彻宇宙的霹雳; 　　撼动黑暗的利刃; 　　永不止息的脚步; 　　熔铸不朽的丰碑; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　你这斑斓的羽翼; 　　你这唯美的色彩; 　　你这生命的赞歌; 　　你这永恒的家园; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　你这钢骨铮铮的巨龙; 　　你这意志奋发的雄狮; 　　你这胸怀坦荡的气魄; 　　你这无谓艰险的精神; 　　怎能没有你 　　可爱的祖国—— 　　智慧勇敢不羁; 　　美好生活无限; 　　湛蓝天空高阔; 　　再看梅花傲然; 　　怎能没有你 　　怎能没有你 　　我可爱的祖国! 　　祖国颂歌诗朗诵篇03 　　《腾飞吧，我伟大的祖国》 　　淮河柳 　　腾飞吧，兴安岭、昆仑 　　腾飞吧，长江、黄河 　　腾飞吧，我十万万炎黄的子孙 　　腾飞吧，我五千年光辉历史的祖国 　　文明古国已跨进新的征程 　　民族壮举已载入新的史册 　　太阳能、原子能的应用 　　早已代替了燧人氏的钻木取火 　　现代化的高楼大厦 　　也早已取代了有巢氏用树枝搭起的棚窝 　　伟大的祖国在前进啊 　　坚实的步伐和着鼓点和凯歌 　　当然，我们还有很大的差距 　　未能赶上邻邦和美国 　　现代化的道路上还有老牛的踢印 　　科学技术还有待于更新、改革 　　众多的人口，有限的土地 　　使我们负担沉重，路途坎坷 　　贫穷的家底，匮乏的资源 　　使我们望富兴叹，岁月蹉跎 　　尽管，我们也曾遭受过挫折 　　列强的入侵，骗子的卖国 　　敌对势力的反华合唱 　　霸权主义的疯狂封锁 　　几次三番的和平演变 　　_运动的人为过火 　　自然界的无情刁难 　　四害横行，十年灾祸 　　但，血火劫难中站起来的我们 　　却更勇敢、更坚强、更有气魄 　　抓住大好的时光，抓住难得的机遇 　　飞速发展，加快四个现代化建设 　　指南针正指示着我们前进的方向 　　火药正爆炸着我们非凡的性格 　　祖先发明的白纸上，历史正在爬行 　　古老的印刷术正描绘着一个崭新的共和国 　　而今，“十一届”三中全会的东风 　　吹绿了山，吹清了水，吹暖了南疆北国 　　吹醒了人们沉睡的心田 　　吹开了凋谢已久的花朵 　　老人、孩子、和我年轻的同伴 　　都在勇猛搏击，创造新的生活 　　我们的民族大有希望啊 　　我们的祖国将成为雄于世界的强国 　　腾飞吧，兴安岭、昆仑 　　腾飞吧，长江、黄河 　　腾飞吧，我十万万炎黄的子孙 　　腾飞吧，我五千年光辉历史的祖国祖国颂歌诗朗诵相关 文章 ： 1. 诗朗诵祖国颂歌3篇 2. 诗歌朗诵祖国颂歌3篇 3. 祖国颂诗朗诵词3篇 4. 诗朗诵我的祖国3篇 5. 祖国颂诗歌朗诵串词3篇 6. 朗诵祖国散文三分钟 7. 献给亲爱的祖国朗诵3篇 8. 我爱我的祖国诗歌朗诵3篇 9. 颂祖国诗歌朗诵稿3篇

把实况写下来不就行了。

天、地、人三者的关系问题古往今来都是人们所关注的。三者到底谁最重区分谁重要谁不重要，而是三者并重，缺一不可。孟子在这里则主要是从军事方面来分析论述天时、地利、人和之间关系的，而且是观点鲜明：“天时不如地利，地利不如人和不开的，同时，也是与又回到了他那“老生常谈”的“仁政”话题。按照孟子的看法，老百姓不是靠封锁边境线就可以限制住的，国家也不是靠山川就可以险阻就可以保住的，所以，要对老百姓实行仁政，掌握大义，只要做到了这一点，就会多助到了极点，全天下的老百姓都会顺从归服。那就必然会出现孔子所说的那种情况——“则四方之负其子而至矣。”（《论语·孟路》各国人士都来申请经商，甚至携带妻子儿女前来申请移民定居哪里还用得着“封疆之界”呢？只怕是赶也赶不走啊。“得道者多助，失道者寡助”就这样成了名言，以至于我们为现今还常常用它来评价国际关系，谴责霸权主义者。　当然，“天时不如地利，地利不如人和”也同样是，还更为广泛地应用于商业竞争、体育比赛尤其是足球比赛的狂热之中。这充分说明它所蕴含的哲理是丰富、深刻而具广阔的延展性的。所谓“人心齐，泰山移。”谁说“人和”不是最最重要的财呢？

这个有什么真假，就是一个网站名称

白头偕老；比翼双飞；互敬互爱；举案齐眉；相互包容；理解万岁；

质量管理标准分析 　　在市场经济条件下，国内外各方面无不渗透着对标准化的强烈需求，标准化管理、安全、质量、环境、保护、经济贸易、市场秩序、诚信、社会责任、直至全球经济一体化，无不与标准和标准化有关。 　　一、标准、标准化 　　(一)标准、标准化定义 　　我们把标准定义：为在一定范围内获取最佳秩序，对活动或其结果规定共同的和重复使用的规则、导则或特性的文件，称为标准。该文件经协商一致制定并经一个公认机构的批准。标准应以科学、技术和经验的综合成果为基础，以促进最佳社会效益为目的。标准化则是：为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动，称为标准化。它包括制定、发布及实施标准的过程。标准化的重要意义是改进产品、过程和服务的适用性，防止贸易壁垒，促进技术合作。 　　(二)标准化的基本特性 　　标准化的`基本特性主要包括以下几个方面：1.抽象性;2.技术性;3.经济性;4.连续性，亦称继承性;5.约束性;6.政策性。 　　(三)标准化的基本原理、作用 　　标准化的基本原理通常是指统一原理、简化原理、协调原理和最优化原理。下面分别作一介绍：统一原理就是为了保证事物发展所必须的秩序和效率，对事物的形成、功能或其他特性，确定适合于一定时期和一定条件的一致规范，并是这种一致规范与被取代的对象在功能上达到等效。 　　(四)标准化体系的实质和目的 　　认识我国的标准化体系还需要不断的完善，并在不断的学习中逐步缩小与发达国家的差距。国家标准委成立之后，我们从改革开放和中国经济加快进入世界一体化的新视角来审视中国的标准和标准化事业。 通过制定、发布和实施标准，达到统一是标准化的实质。“获得最佳秩序和社会效益”则是标准化的目的。 　　(五)标准化管理 　　标准化管理是企业管理的重要基础工作，实施标准化管理，为企业各级管理人员和员工设定了不同的工作内容，设定了共同的工作目标，它使企业各项工作目标更加清晰、分工更加明确，它能增强企业员工的责任感，也能团结各级管理人员和员工统一协调合作，更会提高生产效率，改善企业形象、提升实际管理能力。 　　二、质量管理 　　(一)质量管理概述。什么是质量管理?简而言之，实现产品的适用性就是企业质量管理的基本任务。质量管理是在质量方面指挥和控制组织的协调的活动。在质量方面的指挥和控制活动，通常包括制定质量方针和质量目标以及质量策划、质量控制、质量保证和质量改进。 　　质量管理学作为一门实践性较强的管理学科，伴随着现代管理科学的理论和实践，经历了半个多世纪的时间，逐步发展成为一门独立的学科。质量管理的发展大体经历了以下三个阶段： 　　(二)质量战略。质量经营战略，是指以顾客为导向、有可持续竞争优势、重视知识资产经营的战略。今天，可以说企业的经营环境已经进入质量经营时代，企业的质量经营战略至关重要。 　　(三)质量组织。20世纪50年代，伴随着第二次世界大战后全球经济的复苏，各国(地区)相继设立或成立了政府及民间的质量组织和机构。目前全球的约有质量组织和机构400余家。中国质协成立20多年来，相继与近40家建立了对口交流关系。世界三大质量组织：美国质量学会(ASQ)、欧洲质量组织、日本科学技术连盟。 　　(四)质量改进及质量改进组织。质量管理活动可划为两个类型。一类是维持现有的质量，其方法是质量控制。另一类是改进目前的质量，其方法是主动采取措施，使质量在原有的基础上有突破性的提高，即质量改进。 　　质量改进是企业跨部门人员参加的突破性改进;由企业各部门内部人员对现有过程进行渐进的持续改进活动。 　　质量改进是一个过程，要按照一定的规则进行，否则会影响改进的成效，甚至会徒劳无功。质量改进的组织是分为两个层次，一是从整体的角度为改进项目调动资源，这是管理层，即质量管理委员会。二是为了具体地开展工作项目，这是实施层，即质量改进团队或称质量改进小组。 　　三、如何加速推进我国质量管理标准化建设 　　企业标准化是企业组织现代化生产、进行科学管理的重要手段之一，对促进企业技术进步、提高科学管理水平和产品质量起着十分重要的作用，是企业组织生产、经营、管理的一项基础工作。同时，企业标准化管理同企业的计划管理、技术管理、生产管理和质量管理等一样，是企业管理系统不可缺少的一项管理职能。它既服务于其它各管理系统，同时又是其他各管理系统行使职能的基础和依据。全面质量管理是通过质量体系文件化的建立，对生产过程实施控制，加强企业质量管理，提高产品或服务质量。 ;

关于低碳出行的句子 　　关于低碳出行的句子，低碳出行有利于保护环境，建设可持续发展社会，遏制全球变暖。最环保的交通工具，它不仅可以锻炼身体，还可以保护环境。下面来看看关于低碳出行的句子。 　　低碳出行的句子1 　　1、世界无车日，无排放，无噪声，无污染，无车祸，无烦恼，无交通堵塞，永远的绿灯照亮你、我、他。 　　2、古有数月上京赶考，今有汽车无处不在。古有夏日席地而睡，今有二氧化碳温室效应。世界无车日，让我们努力保护地球一天天。 　　3、大自然的灾害越来多，城市的交通越来越堵塞，世界无车日，让大自然更加的平衡，减少交通的堵塞，我提倡，使用绿色交通工具出行，人人有责！ 　　4、爱车要有度，让它车库住，今天无车日，给它放个假，你若听我的，汽油算我的，你若不听话，交警把你吓，伤车又伤钱，脚下还不闲，假日多慈悲，蓬荜也生辉！ 　　5、你的车比你的双腿轻便吗？你的车比你的双腿环保吗？你的车比你的双腿灵活吗？如果你的答案是“否”，那么为什么非要开车呢？我真心地希望你多走路，少开车，为了环境，为了自己，在世界无车日，行动起来吧！ 　　6、通过世界无车日，鼓励人们利用自行车代步，徒步行走，想想你便利，他便利，大家都便利。 　　7、每个人有记得自己的生日，那么，有谁记得9月22日是世界无车日呢？每个人都会庆祝自己的生日，那么，我们也该给世界无车日送上一份礼物。你懂的！ 　　8、我们都会玩笑着说今天我们做11路吧。那么让我们行动起来，在世界无车日来临之际，乘坐几次11路吧！其实也别有一番风味。 　　9、换上运动鞋，穿上运动装，将汽车入库，我们绿色出行。卸下一身疲惫，呼吸新鲜空气，无车日我们徒步前行。人人参与，天空更蔚蓝，生活更美好！ 　　10、让我们一起大喊“绿色出行，势在必行”，节约眼前所能见到的每一份资源，才会有“积土成山，积水成渊”，对于环保，需要的并不多。我们需要的只是一颗心，一颗心系环保的心；一双手，一双习惯节约，时刻行动的双手。世界无车日咱们一起行动吧。 　　11、关爱生命，关爱他人，别让清晨的空气污浊，别让绿油油的小草枯萎，减少事故的频发，世界无车日，别让自然变成汽车害人的地狱！ 　　12、当路上没有汽车的时候，绿色处处可见；当空气中没有尾气的时候，清香常常可闻；当耳边没有噪音的时候，心静时时可在。世界无车日，让这个世界充满鸟语花香，和谐美好。 　　13、有车的歇歇车做做公交，没车的走走路赏赏风景，有空的做做宣传为家园，没空的少用车少排丝烟，922世界无车日，用自己的方式为我们的家园做出自己的贡献。 　　14、我爱你世界无车日，是无车日给了我们大家平静的心情和清新的空气，我们永远支持你。 　　15、停下车，走走路，少了烟尘好了心情，省了油，散了心，剩下了钱安了心神，922世界无车日，剩下一次车，夺走一次路，为美丽的家园做出自己的一点爱！ 　　16、世界无车日，不是世界没有车，而是忘记你的车，忘记世界上有车，学古人走一遭世界。世界无车日，我们该为世界尽一份力，做一件事，还一份恩。 　　17、让我们每天都能呼吸新鲜的空气，让我们每天都能保持愉快的心情，让我们在世界无车日这天感受一下步行的快乐，大家行动起来！！ 　　18、汽车打电话给放屁虫：同是排气，为什么你的叫新陈代谢，到我头上就是空气污染？放屁虫：无语。世界无车日拒绝狡辩，拒绝污染。 　　19、社会发展真是快，小康家庭越来越多，轿车变成代步车，同时污染就增多，污染空气不多说，还有危害身体和健康，世界无车日，让我们珍惜生活，少开一天车，快乐多又多！ 　　20、世界无车日，走进各城市，无车活动从我做起，争做文明环保市民，倡导低碳生活，让绿色充满城市每个角落，无车日，一起为地球的明天，加油！ 　　21、汽车会造成大气污染，交通堵塞，也增加交通事故发生。“世界无车日”不仅仅是个口号，一个日期，应该由此深入人心，从精神层次的角度上去理解无车日真正地内涵，进而延伸至每日出行中去。 　　22、自行车的年代，山青水蓝，火车的年代，山水黄一片，汽车的年代，山灰水黑臭味弥漫，多想回到无车的年代，还原世界的美好，922世界无车日，真心奉献，生活美满。 　　23、现在我们向汽车中注入多少油，我们的后代就会流多少泪；现在我们多走几步路，我们的后代就会多欢笑几声。为了后代，为了自己，为了我们赖以生存的环境，我希望你：少开车，多步行，在世界无车日，行动起来吧！ 　　24、今年上班不开车，要开就开自行车；今年旅行不坐车，要坐就坐环保的；今年发财不买车，要买就买健康货；没有车呀没有车，身体倍儿棒人人乐！ 　　25、孙悟空腾云驾雾帅气十足，机动车烟雾尘天竟显尘埃，世界无车日，还你一个没有烟雾，只是蓝天的美丽节日。 　　26、汽车不仅是交通工具，还是现社会某些人炫耀身份的向征，是空气污染的最大源泉，是影响人们身体健康的最大杀手，值些世界无车日，让我们多呼吸一天纯净的空气，还世界一份宁静，从自我做起！ 　　27、世界无车日，世界不会因为你的豪华的外表而精彩，只会因为你的恶性的存在而影响你的形象；生活质量不会因为你的速度而加速，只会因为你的无限的排放而遭受危害。 　　28、有了汽车，有了车祸，有了汽车，有了尾气，有了汽车，有了拥挤，有了汽车，有了污染，有了汽车，就有了世界无车日。 　　29、以步代车，空气会少一份污染；以步代车，城市会多一份通畅；以步代车，健康会多一份保障。世界无车日，为了地球更漂亮、城市更美好、身体更健康，让你我携手绿色行。 　　30、你还在用呛人的汽车尾气污染空气，用刺耳的噪音干扰坏境，用无时无刻的`交通堵塞搅乱自己的生活？世界无车日，让地球休息一天，让你休息一天！ 　　31、关上喇叭，踩上刹车，甩上车门，携上家人，带上朋友，步上小路，骑上二轮，爱上绿色。世界无车日，让我们将汽车抛弃，将污染隔离，将健康与平安带给自己与他人。 　　32、幻想：水里能看见鱼儿游了，天上能看见鸟儿飞了，我们的生活舒服了。希望：让我们在世界无车日这一天享受一下这样的生活好吗？ 　　33、车行一日耗油多，造成空气污染多，如今小车赛蜂窝，堵车着急又上火，今日世界无车日，停车步行乐趣多，一路顺畅不堵车。 　　34、据史料记载，每年无车日开车的人，都会莫名的被贴罚单，而且还是很多张。据说是上帝惩罚他们，要他们记住无车日不能开车。你不信，你就试试。一般人我都不告诉他。 　　35、想要春天般的清风吗？想见夏天般的晴空吗？想看秋天般的落叶吗？想踏冬天般的白雪吗？你想让四季的美好，都在你的眼里你的脚下吗？世界无车日，下车走走，你就能触摸到它！ 　　36、"世界无车，天下清爽！车开多了，空气不好！买车油呢，太贵了吧！长时间下来，腰酸背痛！那走路看看，咦！腰不酸了，背不痛了，整个人神清气爽！又锻炼了身体，真好！无车日多多身体棒棒！那就让我们一起携手保护环境,一起来创造和谐美好的家园吧！" 　　37、尾气的危害对人体是巨大的，会引起高血压，冠心病等一系列疾病，朋友为了您身体健康和绿色的出行环境，为环保尽一份力，支持世界无车日。 　　38、世界无车日，送你一份宁静，不带噪音的污染；送你一份健康，不带尾气的伤害；送你一份自由，不带出行的阻碍。送你一天步行，给他人一天“绿色”。 　　39、一辆车，四个轮，跑动跑西放屁虫。一个人，两条腿，走南闯北意志坚。世界无车日，让一切回归自然，路就在自己脚下。 　　40、小车靠边，大车熄火，少点冒烟碳排放，多点清新心自然，世界无车日，倡导今日不开车，你和你的爱车准备好了吗？ 　　41、你还在为堵车闹心吗？你还在省吃俭用交油费吗？你还在给地球加温吗？让我们适当远离爱车，倡导低碳生活！天天无车日，健康永保持！ 　　42、低碳环保是种理念，自行车出行变成习惯，身体变得更加健康，无车日倡导步行或公共交通工具出行，用自己的行动支持环保，明天会美好。 　　43、常说生命在于运动，快乐就在于行走，无车日到了，让汽车靠边，让噪音走远，让我们一起快乐的行走。 　　44、无车日，身体适；无车日，噪音逝；无车日，污染断，无车日，嘈杂散；无车日，心烦消；无车日，真美妙；无车日，天空蓝；无车日，空间鲜；无车日，大家赞；无车日，全支持！世界无车日，改边就在这一天！ 　　45、健康是第一车道，开心是第二车道，生财是第三车道，喜庆是第四车道，不要让太多的车辆占据我们这四条通向幸福的车道，世界无车日，让我们夺回属于我们自己的车道！ 　　46、表面漂亮华丽，总是不停放屁；看似快速无比，多了慢如龟移；酷似沉稳低调，嗓门犹如霹雳；这种东西是什么？只有汽车享美誉。其实车算什么东西，车太多就失去意义！世界无车日，请您努努力，少开一天车，伟大责任要大家担起！ 　　47、轻轻的我开走了，冒出了一阵黑烟，污染了半边天。我挥一挥衣袖，作别污染的云彩。世界无车日友情提示：为了干净的天，更为了不冒黑烟，请以步行代替开车，环保出行，健康未来。 　　48、城市乌烟笼罩，尾气经常刺鼻，无车日倡导环保，低碳生活更加美好，日常出行多多步行，散心还能欣赏风景，为了明天的太阳，无车从我做起。 　　49、都是因你：不懂科学，深爱环保；见到车跑，你就直追，拼命嚷叫；虽然每次，你都无功，而且累到；但是你却，不屈不挠；害得司机，无限苦恼；无车日到，颁发证书：环保卫士，狗狗加油！ 　　50、一辆车提高效率， 一堆车望雾叹息，两辆车飞速使去，两堆车迷天漫地，三辆车保守秩序，三堆车茫茫无际，四辆车宾宾有礼，四堆车哭天喊地。世界无车日，减少身边的车辆，还大自然一片宁静的天空！ 　　低碳出行的句子2 　　1、自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费 　　2、谁道群生性命微、一样骨肉一样皮 　　3、钓而不网、弋不射宿 　　4、只有一个地球、人类应该同舟共济 　　5、人类善待自然、就是善待自己 　　6、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 　　7、拯救地球、从生活中细节做起 　　8、人类若不能与其它物种共存，便不能与这个星球共存 　　9、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。 　　10、敬畏自然、崇尚自然 　　11、欣赏荒野、回归自然 　　12、热爱大自然、保护大自然 　　13、青山清我目、流水静我耳 　　14、杨柳散和风、青山淡吾虑 　　15、久在樊笼里、复得返自然 　　16、采菊东篱下、悠然见南山 　　17、俯仰终宇宙、不乐复何如 　　18、山中何所有?岑上多白云 　　19、水光山色与人亲，说不尽，无穷好 　　20、慢慢地走、欣赏啊! 　　21、万物一体、天人合一 　　22、仁爱及物、慈悲为怀 　　23、尊崇自然、敬畏生命 　　24、尊天重地、敬天爱人 　　25、赞化天地、道法自然 　　26、天地为父母、父母为天地 　　27、判天地之美、析万物之理 　　28、顺之以天理、行之以五德、应之以自然 　　29、人法地、地法天、天法德、道法自然 　　30、除了足迹，我们什么也没有留下;除了摄影，我们什么也没有带走 　　为了子孙后代，请留下一片净土 　　31、“我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们" 　　32、过犹不及，凡事勿过渡。知足常乐 　　33、追求绿色时尚、走向绿色文明 　　34、建设生态文化、塑造生态文明 　　35、让我们亲近绿色，一路同行! 　　低碳出行的句子3 　　1、保护环境从我做起，爱护家园从小事做起，幸福生活让我们从低碳生活做起！ 　　关于低碳生活的句子 　　2、节能从现在做起，从我做起，从点滴做起，低碳从国家做起，从家做起，从个人做起。 　　3、低碳产业让水更清，低碳技术让天更蓝，低碳消耗让花更艳，低碳生活让我们生活有质量，让我们生存有希望。 　　4、倡导低碳生活，实施节能减排，树立环保意识，创造美好家园。 　　5、选择低碳，选择健康，选择节能，选择希望。 　　6、创节能型企业，树低碳风气；建节约型机关，立低碳丰碑。 　　7、低碳生活是起点，幸福生活是终点。 　　8、享受低碳生活，与自然重建和谐，拥抱绿色生活，与地球重修旧好。 　　9、保护环境，让地球妈妈重绽笑脸！ 　　10、流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血！ 　　11、地球的梦想，给自己穿上一件漂亮的“绿衫”。 　　12、一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是—环保。 　　13、保护环境，要你十分留心，十分细心，十分有心。 　　14、地球—“母亲”难堪，人类—“儿女”惭愧。 　　15、使“母亲”成为乐园，需要“儿女”携手努力。 　　16、看，蓝色的地球多美呀！千万不要让她变成单调的黄色！ 　　17、多栽一棵树，就给人类多增添一丝生存的希望。 　　18、朋友，请给鸟儿多一片温暖的.天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。 　　19、含一滴水，还一份真情！ 　　20、地球不仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园。 　　21、用我们的双手，保护我们的地球。 　　22、让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。 　　23、我们为天然资源越来越少而伤心，地球为我们破坏资源而哭泣。 　　24、利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。 　　25、保护我们的家园，让地球充满绿色。 　　26、保护环境，有益健康。 　　27、没有绿色，生命就没有希望。 　　28、你是否听见，地球妈妈在哭泣。 　　29、把绿色还给地球。

低碳出行标语的标语有：共建绿色交通，同享低碳生活。绿色健康生活，低碳环保出行。公交优先，市民优先，环保优先。倡导绿色交通，构建和谐社会。绿色低碳生活，从环保出行开始。低碳出行标语标语文字简练、意义鲜明具有公文的准确性和朗朗上口的特点，对社会行为具有一定的引导作用。低碳出行是一种低碳生活方式，已成为我国新时期经济社会可持续发展的重要经济战略之一。低碳出行指的是在日常出行中，主动采用能降低二氧化碳排放量的交通出行方式。

抽样：抽样就是从研究总体中选取一部分代表性样本的方法。常用术语：1、总体或抽样总体　总体通常与构成它的元素共同定义：总体是指构成它的所有元素的集合，而元素则是构成总体的最基本单位。在社会研究中，最常见的总体是由社会中的某些个人组成的，这些个人便是构成总体的元素。2、样本　样本与总体相对应，是指用来代表总体的单位，样本实际上是总体中某些单位的子集。样本不是总体，但它应代表总体，以抽样的标准就是让所选择的样本最大程度地代表总体。　　3、抽样单位或抽样元素　抽样单位或抽样元素是指收集信息的基本单位和进行分析的元素。在社会科学研究中，常用的抽样单位是个体的人，它也可以是一定类型的群体或组织，如家庭、公司、居委会、社区等。4、抽样框 抽样框又称做抽样范围，它指的是抽样过程中所使用的所有抽样单位的名单。5、参数值与统计值　　参数值也称总体值，是指反映总体中某变量的特征值。统计值也称样本值，是指对样本中某变量特征的描述。它通常是实际统计分析的数值。6、抽样误差　样本统计值与所要推论的总体参数值之间的均差值就称为抽样误差。这是由抽样本身产生的误差，它反映的是样本对总体的表性程度，故又称代表性误差。我们在下面将结合样本数的确定再做具体讨论。　　7、置信水平与置信区间 　置信水平和置信区间是与抽样误差密切相关的两个概念。置信水平，又称置信度，是指总体参数值落在某一区间内的概率。

采用锚喷或锚网支护的巷道，每隔40-50m必须安装一台顶板离层仪监测指示仪，综掘工作面距迎头不超过20m，炮掘工作面距迎头不超过25m，深度根据岩层性质而定，不低于6m，必须在巷道人行道侧巷帮挂记录排版。

　　篇1：俞敏洪关于爱情的演讲 　　1. 在北大的时候由于我的成绩不好，自己本身就很郁闷，结果就导致我们班的女生没有一个看上我。大学的女生一般目光都比较短浅，看中的都是成绩优秀长得英俊潇洒风流倜傥的男生，像我这样长得不怎么样但内涵非常丰富的(爆笑^^),女生就不理，这是女生眼光的问题。我们班20周年聚会的时候，我们班的女生全部走上来热情地握着我的手，后悔当初没下手知道吧(爆笑^^)。 　　2. u2026u2026所以，我常说长得跟我差不多的就是标准，长得比我难看的就是最高标准，我看复旦男生不少都符合这个标准(在场女生皆热烈鼓掌——经典经典!)。男女有别阿，女生只看外表叫好色，男生只看外表叫审美。 　　3. 在大学阶段，你或多或少都会深刻地爱上另外一个人，不管是男的爱男的女的爱女的男的爱女的还是女的爱男的。u2026u2026就变成了单相思，最后你变成精神病对方都不知道是因为她，那你说你多亏啊，你至少在精神病以前让对方知道我是因为你我变成精神病了，对不对，让她至少要有点心理负担嘛u2026u2026 　　4. 不能一次就放弃了，至少要追10次，而且不能一天追完，同一天追10次一点感觉都没有。至少要用10个星期阿，每个礼拜做一次深情告白: I love you ,对不对?如果10次不成就算了，因为你已经努力了，千万别弄到100次200次，最后出两个神经病：一个被你追出神经病，一个自己变成神经玻 　　5 要爱就爱得一心一意，死去活来。为什么我的眼睛常含泪水，因为我爱你爱得深沉。一定要有这种感觉。 6. 一定要大度，祝福他们吧，让他们相爱吧 让他们结婚吧 让他们离婚吧—— 　　7. 千万不能做极端的事情，说老子把你捅了，再把自己给捅了，这就两条命没了。结果还有第三条命，本来未来某个时间还有一个跟你有缘份的人在那等你，等你的人左等右等没等到你来，结果她也把自己给捅了。 　　8. 当时我们班谈恋爱谈了10几对，完了大学毕业以后结婚3对，2年之内离婚2对，到现在为止还有1对，这一对就是王强老师夫妇，他们两个现在表面上还过着幸福生活。 　　9. 要相信未来一定有人爱你，只要你生下来有性别。 　　10. 做了条船划到湖中央，结果发现连个人影都没有。我就想这种地方请求不是最好：要不就是答应我，要不就是跌下去淹死 　　俞敏洪6月2号在同济大学的演讲-值得思考的幽默演讲(四)：爱情那点事 你现在的状况并不决定于你的未来，我在北大的时候受到的打击比较多，首先是身份上的悬殊，确实我是穿着大补丁走进校园的，我们体育老师上课从来不叫我的名字的，都是叫那个大补丁来做个动作。因为我在农村锻炼过，跳跃性动作做得蛮好看，所以我常常被叫出来做演示。 　　开学第一天晚上，全班开班会，我起来讲了一句话。现在新东方的王强老师是我们班级的班长，站起来跟我说你能不能不讲日语。因为我一直在农村上学，所以我们的语文老师从来没用普通话给我们上过课，我当时根本不知道普通话该怎么说。北大当时按照英语成绩分班，我当时因为高考英语考得蛮好所以被分到了A班，其实我的听说水平并不好，所以到了A班一个月以后就被贬到了C班，而C班主要是针对那些语音语调及听力障碍的同学。等后来，我发现我和同学的智商真的有差距，我的那些同学平时看他们学习也并不怎么认真怎么一到期末考试就能考出好成绩，我每天学习时间都要比他们多两三个小时，但每次期末考试都在全班倒数几名。这让我的心情非常郁闷。 　　当时，我们班50个同学，25个男生25个女生。一开始我听完这个数字就特别兴奋，但是没想到我们班的女生没一个正眼瞧我一眼的。到了2001年的时候我们全班同学聚会，大家从世界各地赶回来。蓦然回首，大家突然发现班上那个挺没出息的，普通话也讲不好的，默默无闻的那个人怎么就成了全班最出色的了。这个时候女同学们都热情的走上来握住我的手，后悔当初没下手。 　　所以后来大学女生问我，俞老师我们现在找男朋友要什么标准，我说很简单，参考我的长相。当然如果长得像我，那是绝对不能放过的。凡是长得比我难看的也不要放过，因为这个世界上的规律就是，越难看的人内涵越丰富。 　　所以在大学里要做的另外一件事情就是一定要交朋友，让自己变成一个别人信赖的.人。 　　而如果能谈一场恋爱还是很不错的。但谈恋爱有一个非常重要的前提条件就是要一心一意地爱。所谓一心一意的爱不是说，大学里只能谈一次恋爱，而是说一次只能谈一个。要爱到一个什么程度呢?要有这样的一个感觉，“为什么我的眼睛充满泪水?是因为我爱你爱的深沉”。 　　第二个要素就是当你真的爱上一个人后，要以恰当的方式告诉他你爱他而不能只放在心里。我在大学就吃亏在爱上不少女孩子，但只放在心里，怕被别人拒绝。但其实人的追求最好还是表现出来，就算被一个女孩子拒绝了，她回家一定会在日记上写上，“今天又有一个男孩追我咯”。有一年去美国，跟一个以前班里很喜欢的女孩一起吃饭，她和她老公跟我一起吃饭。吃饭的时候我跟她说，其实我在大学对你特别有好感。她当时一拍大腿说当时你为什么不告诉我呢? 　　第三条就是谈的要大度，所谓的大度就是说当另一个人爱上其他人的时候一定要大度的对他说，你的幸福就是我的幸福，你的快乐就是我的快乐。我始终觉得人在世界上总是有缘分的，如果大学没有人爱你，在你以后的人生中总是会有人爱你，等你一起牵手走向今后的旅程。 　　我是一个特别热爱生命的人我走路连蚂蚁都不敢踩，我想踩死那只公蚂蚁那只母蚂蚁怎么办。我吃鱼都不敢吃，我想吃了那条母鱼那公鱼该多痛苦啊，所以我一般不吃鱼要吃吃两条。当然，大学的恋爱是一个过程，不管研究生还是本科生，毕业以后真结婚的比恋爱要少的多。比如我们班十几对谈恋爱，大学毕业后结婚了三对，两年后离婚了两对。现在还剩下一对，这一对就是王强老师和他的夫人，我大学的同班同学。他们两人现在还过着幸福的生活。 　　那么如果对大学的爱情有不满的也没有关系，看看我就行了。很多人都以为我不正常了，但是我还是照样地结婚了，照样找到心爱的人，照样生孩子，也有了比较美好的家庭。总而言之，生活就是这样美好的往前走。有平凡，有激动，有慢慢长夜，也有美丽的日子，这就是我们的生活。 　　篇2：俞敏洪关于爱情的演讲 　　爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：爱是一道光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。 　　爱也是完美的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。 　　当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦。就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀，这样的人活着有什么意思。就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮助人是快乐的，不图回报，我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想世界。 　　爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧! 　　世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的。所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。 　　因此，爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。 　　篇3：俞敏洪关于爱情的演讲 　　有一种爱，如山似水;有一种爱，血浓于水;有一种爱，刻骨铭心;有一种爱，净化灵魂u2026u2026这就是源于血脉亲情、世间最伟大最无私的父爱与母爱。母亲双鬓的每一根白发、父亲额头的每一道皱纹都是我们成长的见证，父母无私无悔的爱与奉献滋润着我们鲜活的生命。 　　父母的爱，是我们人生路上的避风港，时时接纳我们，包容我们，温暖我们;父母的爱，是我们生命中的加油站，让我们奋力前行，敢于迎接风雨和挑战。就是这样一种爱，绵延千年，亘古不变;就是这样一种爱，需要儿女一生的珍爱。父母的爱，是浓郁的芬芳;儿女的感恩，是清雅的馨香。一个人在父母爱的沐浴下，能够理解爱，懂得爱，并且学会报答爱，就一定是一个懂得感恩的人。 　　母爱似水，点点滴滴;父爱如山，浑厚深沉;亲情似歌，美好一生;真情如金，弥足珍贵。()父母艰辛的养育、亲友默默的关怀、爱人无私的付出，不仅丰富了我们的人生，为我们的人生赋予深刻的含义，更为我们战胜挫折、走向成功提供强大的精神动力。只有理解父母、感悟亲情、懂得真情，我们才能更好地理解他人，融入社会，珍惜自己所拥有的一切，获得人生的幸福。 　　一篇文章影响一生，一则故事感动一生，一种关爱珍藏一生。

恐怖迷宫

我爱你中国的赞美句子：1、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。2、春有希望和辉煌，夏有火红和热情，秋有金黄和成熟，冬有雪白和宁静，祖国四季皆似锦。3、大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。4、对祖国的深情，渗透在我滚烫的血液中，跳动在我火热的心中。5、废千年田赋，农村丰产增收庄园美；创万种商机，城市安居乐业文化妍。6、风雨苦难我们一起走过，辉煌成就我们一起创造。7、改革开放魅力无限，和谐中国精彩有约。8、国强则民强，国富则民富，国家昌盛则民族亦昌盛。9、六十春秋过，江山万里红。共和国成长，雄姿勃发新。未来责任重，由我勇担承。祖国前程美，灿烂又光明。10、牡丹向阳繁昌盛，雄鹰鸾鸟舞锦荣。问君花开为谁红，举世无双中国龙。

同问