第一次担任教研组长如何发言

教研工作汇报发言稿（通用17篇） 　　在我们平凡的日常里，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。写起发言稿来就毫无头绪？下面是我整理的教研工作汇报发言稿，欢迎大家分享。 　　教研工作汇报发言稿1 各位领导、各位同仁： 　　大家好! 　　在过去的一学年，xx完小在xx中学的正确领导下，在全校师生的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列工作，今天由我向在座的各位领导和同仁汇报一年来我校教学教研方面的工作，如有不妥之处还望各位批评指正! 　　xx完小现有教师十人，虽然人员不多但力量精干。平均年龄34岁，其中四位是多年工作在教学第一线，具有丰富的教学经验的老师;其余六位都是年轻的老师，这样的组合使得我们的教学和教研工作既有成熟的思路又有创新的方法。本学年我校的教学目标是团结协作，互帮互学，力争高坪联考桂冠、再创“浏阳市优秀联考单位”。我校的教研目标定位是：不求形式多样，但求扎实有效;不求面面俱到，但求存在亮点。 　　本着以上目标，我们的具体作法如下： 　　 一、教学方面 　　首先：强化教学常规的落实工作。在学期初，我校建立了《xx完小教学常规管理制度》，《xx完小备课备课实施方案》《日常常规检查方案》《教学质量评价方案及奖励制度》等，对教师备课、上课、作业等提出了严格的要求;实施教学常规"渐进制"，注重平时加强对教学工作的过程管理。 　　第二：坚持以教学为中心，积极实施课堂教学改革。借鉴吸收好的教学经验，牢记“把课堂还给学生，发挥学生的主体作用”这一观点，不断研究好的课堂教学模式，课堂上注重引导学生自学、思考、讨论、交流，老师在对待学生时，注重点拨、释疑，从而增强学生学习的自主性、情感性，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，作为教学改革的基本指导思想。教师之间互相学习，共同发展。每位教师都是课堂教学的实践者，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们xx完小教师组成了一个团结温馨的大家庭，大家在教学中互相帮助，共同探讨解决问题，在平凡的教学中勤勤恳恳工作着。 　　第三：注重教学效果和教学奖励。强化教师管理。并力求常规与创新的有机结合，管理上，努力体现以人为本的思想。同时又要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的业务表现是否规范。老师们互相监督检查，取长补短，(如在常规检查上，全期检查教师教学常规3次，每次做到提前通知，制订详细的检查内容，如计划、备课、学生作业、班工作手册、业务学习笔记都确实相应的分值，检查时由教导处牵头，由语文、数学、综合三个教研组长分别进行检查，对每一次常规检查教导处都做到及时总结、通报并及时考核。提高每位教师工作的积极性和进效性。)考试虽然不是检验学生的唯一的方式，但却是较好的方式，因此，我校十分重视每学期的段考和期终考试，自本学期开始，教师的所有教学行为、教学成绩都纳入教师绩效考核，(如一学期三次的常规检查、教师教学论文、教师获得荣誉、教师任教科目的联考成绩等)都严格按制度要求，及时造表奖励教师。并做好资料记载、整理归档工作。 　　 二、教研方面 　　学无止境，研无止境，教师进行教研工作是为了更好地开展教学工作，因此，做好教研工作是每位教师义不容辞的责任 。。 由于多方面的原因，我校以前在教研工作这一块可以说是一片空白，自去年进行了市合格学校创建工作，整理资料时才意识到这项工作的重要性。本着积极 进取 ，求真务实的教研工作原则，我们的教研活动总是朴朴实实、原汁原味的。我校具体做法有： 　　第一、期初制订教研工作计划，整理出《学校校本教研制度》、《学校听课评课制度》《教师教研奖励制度》等，下发至各教研组长号召各教研组成员学习;要求各教研组长在期初制订出各组教研计划，并附有每月份教研工作的详细安排。 　　第二、教研具体措施：我校分三个教研组，分别由xx老师任语文教研组组长、xx老师任数学教研组组长、xx-x老师任综合教研组组长，教导处要求各组长每期至少安排两位老师上研讨课，研讨课要求每位老师参加听课，听课后教导处及时组织任课教师说课、全体教师评课。像本期至本周为止，我们有，xx老师(新聘幼儿班老师)上的《十以内的加法》，xx-x老师上的五年级数学《最大公因数》、xx-x老师四年级美术《制作小树领养卡》、xx老师上的五年级语文《口语交际-朗诵》、xx-x老师上的一年级语文《四个太阳》五堂公开课，这些内容含概而广，对全体教师的各科任课都有积极的意义。我校将集体听、评课纳入日常教研工作。同时每次评课要求每一位老师轮流发言，说出自己的观点，一次集体听、评课，就是一次有意义的引领式的案例培训。我们全体教师做到跨学科教研。教学的艺术在各学科之间是相通的，仅限于本组内的学习交流，方法可能很局限，跨学科听课，在教法等方面会获得很多新认识，触发很多教学灵感，学习优秀教师的授课技巧、授课风格。博众家之长，补己之短。除学校组织的教研活动以外，平时大家经常互相听课，同组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到新老教师互学互促、共同提高的目的。在每位教研组长的记录本上，每次都有详细地的教学设计、听评课记录及相片等。 　　第三、教研与绩效相结合。在教研工作中，学校对每一位教研组长的工作给予全方面的支持，教研组长的工作与绩效挂钩，可谓“多劳多得”，同时给予每一位上公开课的教师适当的补助。以提高老师们参加教研工作的积极性。 　　第四、妥善管理档案资料。档案清理规范、齐全，摆防有序。从去年下学期创合格学校到目前为止，我校共整理的档案有 盒，共有 本，其中校本教研资料 本，除此以外，我们的资料仍在不断地添加、完善之中。 　　以上是我校在教学教研改革中的一点思考、探索和一些尝试。今天在这里坦诚地置于各位老师的面前，希望能得到各位领导、老师的指导和帮助。我也知道今天我所谈到的一些工作的想法和做法，其实很多学校都已在实施和研究，很多学校的教学教研工作都比我校做的更加完善，我们在这里不揣浅陋，就是想通过这个平台，在各位富有经验的老师的指点帮助下，进一步地促进我校的教学教研工作，使我校的.教学教研工作踏上一个新台阶! 　　谢谢大家! 　　教研工作汇报发言稿2 　　我们茶店乡一中现有18个教学班，学生992人，教职工总数68人，任课教师56人，其中本科学历26人，专科学历29人，合格率达98%，20xx年，在市教体局教研室和乡中心学校的直接指导下，学校教研教改工作坚持以市教育工作会议精神为出发点，牢固树立和认真落实科学发展观，求真务实，科学创新，立足校本教研，优化课堂教学，不断探索素质教育的新途径，取得了一定的成绩。 　　 一、加强教师队伍建设。 　　加强教师队伍建设，提高教师素质，是搞好教学工作，提高教学质量的保证。因此，我们在学校本培训中，努力创新校本培训机制，积极拓展校本培训方式，以促进教师专业发展为本，满足教师专业需要为目标，努力提升教师的政治和业务素质。 　　1．强化教师培训，提高教师业务理论水平。 　　本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。除教师进修学校的新教材岗位培训外，我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。坚持定时以校组织，教研组间周组织和教师业余自学相结合形式进行业务学习。学习内容有《新课程标准》及其解读、《现代教育思想》、《基础课程改革发展纲要》、《说课的艺术与实践》、《教师应记好听课笔记》、魏书生的《建设民主科学的班集体》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教学模式等，一本本教育书籍，充实了教师们的教学理念，擦亮了教师的眼晴。要求教师边读书边把个人的阅读感悟和教学心得及时整理下来，形成读书笔记。要求每个教师每学期的读书笔记不少于5，000字。并充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校每学期为各科教师征订1—2份所教学科的报刊杂志，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。 　　2．走出去，请进来。 　　学校广开渠道，充分发挥现代远程教育和电化教学的作用，将名师请进来，组织听课、评课，并走出去到各校参观考察学习，求经索宝，今年春天，学校先后派出14名教师到郑州听课学习。同时，还积极参加市教研室组织的各项听课和比赛。9月29—10月1日又组织21名骨干教师和班主任老师到郑州参加了第七届全国著名班主任老师工作报告会，听课学习。10月26日徐现青、郭拴林、刘相吉、张志仓、任爱红、朱宏杰六位同志，参加了河南省中基教育教学研讨活动，聆听了郑州八中、实验中学和郑州外国语学校教授的讲座，每次学习回来后，或以校，或以教研组，组织教师交流研讨，通过成果移植实践，教师们均感悟很深，受益匪浅，为我校教师队伍的成长和教育教学工作注入了新的活力。 　　3．培养骨干、名师，鼓励教师进修和继续教育。 　　我校组织启动“名师培养工程”，充分发挥学校学科带头人，骨干教师在学校本培训中的示范辐射作用，促使学校优秀教师在教育理论，学科专业、文化修养、课堂教学等方面打下深厚的功底，并能带动和指导其他教师进行专项课题研究，在本校教师群体中起到有效的带动和辐射作用。张志华老师今年参加了市级骨干教师培训。在学历进修、继续教育方面，学校对教师鼓励和支持，只要持有效学习证明，视为正常出勤，像陈海青、岳艳红、王松强等一批青年教师，正在进行高学历进修。近几年来，我校青年教师已有20余名取得了本科学历，占任课教师的46%，今年春季我校31名教师参加了安阳市教育技术能力培训，秋季又有19名教师报名学习， 8月24—27日我校全体教职工参加了市人事局组织的电子政务信息技术培训，全部合格，近年来，我校全体教师接受了教师进修学校新课改下的培训工作，学校为参加学习的教师全部报销车费和培训费，这些措施有效地调动了教师学习的积极性。 　　 二、校本教研中的管理措施和具体做法 　　以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 　　本年度，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程当中教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别 强调 教师集体教研的作用， 强调 教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 　　开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水 平和 综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对教师的教研指导和管理监督。 ;

教研组长是学校的精英，是学校教育教学的排头兵，是学校得以持续发展的中流砥柱，也是学校工作执行力的坚定保障。教研组长工作的出色必将给学校带来辉煌的成绩。如何做一个出色的、令人尊重的教研组长，我个人认为应该做好下面几个方面： 一、明确教研组长自身的职责 所谓教研，就是对教育教学的规律开展研究讨论，寻找问题，总结经验，科学提高教育教学成绩。因此，作为一名教研组长，首先要弄清楚自己肩负的三大任务： 1、搞好教研组建设，带领全组成员不断学习，积极工作，使之成为一个团结向上的集体。这是我们开展工作的前提，没有一个和谐向上的集体，教研组工作的向前迈进是一句空话。 2、抓好教育教学常规，提高教育教学水平。这是我们组长开展工作的核心。 3、不断总结研究，形成自己本学科的教学特色，教育科研有突破。这是我们教研组长工作的价值与能力的体现。在这次教代会上，我们教师代表对组长的工作就提出了更高要求，不能只是充当一个简单的传话筒，开个会，上传下达谁不会，你得有自己的思想，发挥你的智慧，为学校为老师的发展贡献你的聪明与才智。 这三大任务是相互联系的，只有不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续不断地提高教师的教育教学水平，促进其专业发展；只有教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能形成有特色的教育教学模式，持续的实现其教学质量的提高。在某种程度上，教研组长的能力成为学校发展的命脉。 二、严格要求自己，德能并举，让组员佩服，赢得组员的敬重。 1、在业务中要起到带头作用。 作为一个教研组长，应该是本组业务的核心。只有下苦心去钻研业务，让同组教师在业务上有榜样，有超越的对手，引导本组成员进行教研时，导向要明确，即使不能充当领军人物，至少也要起到领导和号召的作用，这样才能体现教研组长的本质作用。只是收收本子发发本子的小组长谁都能干。 2、以诚待人、多沟通、求发展。 人与人之间应相互理解、相互尊重、多沟通，敞开心扉，以诚待人，在小组内形成一股正气，把组员团结在一起，避免生活中的矛盾实际上为追求业务上的求真务实而进行激烈争论奠定了坚实的情感基础。 3、构建良好的工作系统、制定好各种计划。 要搞好教研工作，必须有长远的计划，设计好每一个学期教研计划及每一个阶段的活动安排。所以作为一个教研组长，必须要做一个有心人，在平时工作中应注意观察、收集、总结、思考教师和学生学习中的普遍性问题，并针对这些问题有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。 （1）要设计多样灵活的学习方式； 可以推荐好书让老师自学；可以组织观看优秀教师教学实例； （2）指导集体备课； （3）组织本组老师进行课堂教学交流，可以让一个老师就一节课在年级各班“巡回演出”。 （4）组织好小型的课题研究，形成教研成果； 教研组的工作要讲究科学、连贯、纵深，不能朝秦暮楚，否则一无所有。 如语文习作中如何指导学生把事情写具体的问题，组长就可以长远规划。写具体，一二年级把话说清楚；三四年级把句子写清楚；五六年级把感受表达清楚。 体育：关于学生体质中肺活量，低中高三个阶段分别采取一些怎样的有趣活动，有效提高他们的肺活量等等。 注意把探究的过程，积累的经验形成资料，在总结和反思中不断提高。 （5）培养好新教师，制定帮扶“薄弱”教师的策略；（附小的每一个年轻教师都是经过了层层考核，精心挑选的优秀人才，欠缺的是实际的操作能力，所以应该把培养新教师作为校本培训的重要内容。前国务委员陈至立说过：校本培训是培养年轻教师，促进他们业务成长的最直接最有效的途径） （6）组织开展学科课外活动；教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的课外活动。师生同台朗诵，作文竞赛等，英语歌曲比赛，各类体育竞赛等等。 三、教研组长在工作中要注意的几个问题 1、要务实，少搞花架子。我注意到我们有些教研组把精力花到形式上，在选取教研的主题与内容上与老师的实际运用有些脱节，不可取。争取每一次教研活动都或多或少能帮助老师解决一点在教育教学中存在的问题。 2、解放思想，更新观念。 解放思想，更新观念，就是要多学习各课程目标，认真领会课程目标的思想与精髓。合作学习，同桌讨论只是课标中要求转变学习的方式，而培养学生的能力才是课程标准赋予我们老师新时代的任务。所以，我们要把研究的精力和重点放到学生身上，始终把培养学生的能力放在心上。机械地完成既定的教学任务，专注于教师课堂表现的思想是非常落后的。如果每一节课结束后，老师都去想一想：学生通过这节课的学习，他们得到了怎样的收获，这才回到了教育的本真。 3、处理好工作与生活娱乐的关系。必要的小组聚会可以有，健康的娱乐应该有，凝聚情感，增进友谊，身心愉悦，激发潜能，共同进步。 在座的各位组长都是充满智慧、行事干练的人，业务上得到老师的认可，在教师中享有一定的威信，但是，学校要求你们在做好自己的教育教学工作的同时，还要贡献自己的智慧，带动一批人。不仅要用力做事，还要用心去做事。因为： 用力干，只能干出称职；用心干，才能干出优秀。希望每个组长都能成为一个优秀的教研组长！

一九九五年，我作为一名才毕业的年青体育教育工作者，在新的工作岗位上，我把一腔热情全部投入到体育教学和课余训练中，通过不懈的努力，我的公开课和训练的学生每年在市上获奖，以至于我们老组长在退休时把担子交给了我。那时，我还是一个年轻的教研组长，对教研组长的职能、定位都不清楚，也没想过该怎样做好一名教研组长。我所做的工作不外乎就是组织本组老师学习，分配教学工作。今天想来，那时我教研组长能做的工作，其实组内每个教师都可以做，我这个教研组长除了完成常规工作外，还应该发挥什么作用，我不清楚，也没怎么想过。只是认为只要业务拔尖就可以做好一名教研组长了。那时没有认真思考过教研组长的职能、定位，成为了至今想来的遗憾。 就这样过了几年，到２０００年时，由于工作原因，我来到了课改前沿龙泉驿区，在大面中学任教。适逢大中体育组组长调走，我又一次走上了体育教研组长这个岗位。此时，我区正掀起素质教育和新课改的热潮，过去按部就班式的教研组长工作方式已不能适应形势发展的需要了。彷徨、无奈之后，我开始思考教研组长究竟该起什么作用，能起什么作用，应该发挥什么职能。如要有所作为，这已经是一个不能回避的问题了。 在读了大量的教改学习理论书籍后，我意识到，自身业务拔尖只是当一名教研组长的先决条件，但并不是能当好一名教研组长的条件。要做好一名教研组长，需要全面提高自身的综合素质，并且还要弄清楚教研组长的作用到底是什么。当一名教研组长决不能“以其昏昏，使人昭昭”了。经过反省与思索，我渐渐对有了一些体会，现提供给广大同仁，以求共同探讨。 教研组长应该是本学科的带头人。教研组长并非行政干部，在开展工作时，只能靠扎实的专业水平折服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人。只有在工作中成为了这样的带头人，才能以自身的威望调动组内教师相互合作、互敬互助、资源共享。同时，教研组长还应带头放下架子，虚心向同仁请教，对自己和同仁出现的错误，坦诚以待，才能在课型的创作上畅所欲言，取长补短，相互尊重个性的创造。 教研组长应该是新观念的带头人。一个教研组是否有活力，取决于组长的思想是否有活力。一个毫不满足、积极进取、锐意探索的组长能决定教研组的个性和风格。所以，教研组长要不断学习，随时关注教育改革动向，才能及时更新本组教育观念。在教学中，教研组长应带头大胆进行创新和改革，优化教学过程，使本组的教育教学既跟上时代的潮流，又具有本校特色。 教研组长应该是学校教育科研的组织者。新时期的教师要成为学者型的教师，就要具备研究教育教学问题的能力，还要能对自己的教育教学经验进行总结的能力。教研组长首先要具备这方面的能力，才能带动组织全组教师往学者型教师方面发展。中学教师都是受过高等教育的教育工作者，都具有较强的理论水平，一些教师还有着丰富的教育教学经验，这就看教研组长如何有意识地引导、组织他们研究问题，总结经验。教研组长这方面做得越好，这个教研组的整体素质、教育教学水平就越高，教研组取得的教育教学成绩就越大。 教研组长应该是年轻教师的培养者。正如我自身的成长经历一样，刚参加工作的年轻教师，有较为扎实的理论基础知识和较新的教育教学理念，以及满腔的教育热情，唯一欠缺的是教育教学的成长经历和展开工作的经验，我们称之为“生手”。缺乏成长经历和工作经验，就必然要走许多弯路，这对一个教育教学“生手”来说是不可避免的。这时，具有一定教育教学经验的教研组长，应义不容辞的对他们进行培养和指导，让他们少走弯路，尽快成长为教育教学的“熟手”。教研组长首先应在师德上教育他们，关心他们，使他们热爱自己的工作岗位，引导他们走向正确的、成功的教育之路。其次，教研组长还应在教学业务方面辅导他们，通过备课、听课、评课的方式了解他们的问题所在，达到解决问题，提高教学水平的目的。作为培养年轻教师的教研组长，应该毫无保留地把自己的经验、材料和信息传给他们，使他们逐步成为本组教育教学的骨干力量，进而成为优秀的教育工作者，以使本组师资可持续发展。

1、本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。2、加强教育教学理论的学习，转变教育观念。本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。积极学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进行教改。3、积极参加教学改革实践，根据小学生学生的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。我校积极组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理，提高教师英语的科研水平。4、转变观念，适应新的教学评价机制。引导校本教研，提高教研质量。校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究和解决教学实际问题。5、加强常规管理，提高教师英语的科研水平。教师注重培养学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前认真备课，选择恰当的教学方法;二要认真准备教具;三要积极了解学生需求，及时为学生提供帮助。6、本学期将组织教师进行教学改革实践活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达能力及推动英语教学改革顺利进展的目的。7、推进课题研究工作，加强课题研究工作的管理。本学期我们加强了课题学习与研究，教育观念有了很大改变。我们的英语课题已经规范化了，课题研究逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。8、积极探索，搞好搞活英语活动。本学期，为全面实施素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《神奇的课程表》和首届小学生英语歌咏比赛市区一等奖后，本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖;第二届小学生英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的，过程是苦涩的。不过今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有生机。

自信来自实力，但同时也认识到自身还存在缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪。下面是我为大家带来的教研工作 自我评价 五篇，希望大家喜欢! 教研工作自我评价1 本学期小学英语教研组全体教师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组 工作计划 ，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要评价如下： 1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参加了全省的uc教研活动，在活动中，教师们能认真听记，并能根据自我的实际状况谈收获和困惑，有比较强的实效性，另外我们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研，期望其他有条件的英语教师也常来学习，只要坚持，相信会有很大的收获的。 2.10月8日我们组的吴春明教师代表镇里参加了分片教研活动，他是一名新英语教师，没有教学 经验 但勇于承担本次教研活动课，争取葛教师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语教师学习的。透过这次活动吴教师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校教师的精彩的课堂教学，又有葛教师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的教师会继续努力完善自我的课堂教学。 3.认真贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华教师参加了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比较好的成绩，透过两次活动两位教师能认真 反思 自我，反思自我的不足，决心扬长避短不断的提高自我的水平，在本镇的英语教师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语教师还要继续努力学习，适应新课改的需要。 一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力： 1、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。 2、思考出更好的学科活动，以活动促进 英语学习 。 3、带领全组教师加强网络学习意识。 收获的2015过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体教师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。 教研工作自我评价2 紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学教师认真执行学校 教育 教学工作计划 ，转变思想，用心探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、坚持理论学习，认真撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条推荐》一文，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，所以，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一 二.用心参加和开展教研活动 我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有评价。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和 教学 方法 ，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学资料安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否贴合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、认真撰写教学反思 教学反思的撰写，既要写下自我执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。所以，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富的资料，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到学校网上发表。 研讨――反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，所以组织教师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，资料、教师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用潜力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 教研工作自我评价3 本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主 渠道 ，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务潜力，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率 1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。 2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强群众备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。 3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及状况反馈。 5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。 1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造用心、向上、和谐、宽松、搞笑的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在简单愉悦的氛围中吸取知识。 2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践潜力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 3.用心倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 4.突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和 思维方式 ，培养学生良好的学习习惯。 5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽 语文学习 和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 所做工作评价如下： 九月份 1.9月5日，制定语文教研组计划。 2.9月16日到_参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 3.9月6日、7日用心参与县教研员推门听课活动。郑_六位教师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。 4.9月7日午时，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师章师亚、县语文教研员张身贵教师的点评。 5.一年级新生在郑_四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。 6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体用心参与我县__届 毕业 的青年教师课堂展示活动，聆听了语文戴_教师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的 故事 》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了_市名师徐_教师的现场点评，再次明了“135模式”的阅读教学。 7.9月28日，徐_四位教师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。 8.程_等教师在音乐教师的帮忙下，用心组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。 9.全体语文教师用心组织一至六年级学生参与浙江省“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。 十月份 1.同年级组教师推门听课. 2.开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈) 3.各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩。 4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了王_教师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。 5.10月12日，郑_两位语文教研组长听新进教师赵露萍教师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。 6.教导处安排期中语文教学工作大检查 十一月份 1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了王_教师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐_教师的专题点评。 2.11月23日，教研组长程_再次听新教师赵_的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。 3.11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听戴_、徐_校长的《长征》《去年的树》，深受启发。 4.郑_教师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。 5.全体语文教师用心组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 十二月份 1.12月1日，教研组长程_三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。 2.12月5日，浙江省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长郑_教师执教了一年级习作观摩教学《 句子 王国》，受到教师们的一致好评。 来自北京的教育专家袁_与_县参加远程培训的教师应对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、评价改革成果。 在活动中，袁_给四年级的小学生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和潜力，学生们听得津津有味，并主动向教师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课资料进行了点评，对现场参训教师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。 3.12月7日，新进教师赵_进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。 4.12月11日，在杭州举行的“我爱祖国我爱党”全省故事大王的决赛中，我校六(5)班的樊夏妮同学获少年组一等奖。 5.各年级组教师制订复习计划。 6.期末语文教学工作大检查 7.期末教学质量监测及分析 8.教研组、备课组交流评价。 一月份 1.用心迎接期末考。 2.以年级组为单位，布置寒假作业。 教研工作自我评价4 为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的精心组织策划下，达家沟研培基地于5月27日成功开展了大型主题教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的教学潜力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。 一、活动概况 这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学的领导和部分骨干教师，加上我镇全部教师共计240余人都是顶着蒙蒙细雨，用心投身到这次教研活动中来。活动中，任课教师在新课程理念的指导下，充分运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。课后，在进修学校学科教研员的引领下，所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，透过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展带给了强有力的理论支撑，教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。透过研讨，不仅仅让教师参与了教研、投身于教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。 在集中研讨评价会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光教师分别做了评价性发言，对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不一样程度地提出改善意见，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。 二、查找不足 虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，可是在整个教研活动过程中还是不一样程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深入开展。 1、课堂教学 (1)教学设计的优化意识不强。 在教学中，有部分教师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节常常在教学中出现。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的结构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在学生独立活动或是小组合作时，教师常常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚教师的意图。 (2)学生活动(独立操作与合作交流)时，教师成为“局外人”。 在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自我没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。 (3)忽视了板书功能，板书缺乏设计。 因为是公开研讨教学，所以很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的资料播放给学生，而将板书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。 2、分组研讨 (1)注重主题，忽略分题。 在研讨过程中，多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，在分题的研究上说得不足、不透。 (2)注重形式，脱离主题。 在研讨过程中，个别教师对教师带给的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。 (3)个别教师的发言缺少理论支撑。 三、下一步工作打算 1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。 2、评价经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。 3、以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学潜力的提高。 总之，这次大型主题教研活动能够获得成功，离不开教育局、进修学校以及基地成员校各级领导、教研员的鼎立支持和精心指导，更离不开全体教师的共同努力和用心参与。在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让主题教研工作在松达菜这个研培基地上开花结果。 教研工作自我评价5 一学期来，我校坚持认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究，加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。 一、认真抓好学校的常规管理工作 1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、评价行之有效的课程实施模式。全 面试 行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。 2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。 3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。 4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地提高。 二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质 1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习资料包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。 2、本学期，我校将继续发挥群众备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真评价教学心得及理论创新，用心参加各级论文评选、业务技能竞赛。 3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思―课改理论学习―教学案例―学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学潜力。 4、本学期，学校将继续开展师徒结 对子 活动(肖子宁―曾碧雅)，共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的潜力，并取得了必须的成效。 三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量 我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师带给进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。应对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的状况下，透过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。 四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量 1、一学期来，学校能加强学籍管理。规范转学、休(复)学等手续，杜绝辍学;规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。 2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。 3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改善，促进课堂教学质量的整体提高。 4、认真抓好毕业班教学工作(由校长、教导亲临第一线)。一学期来，毕业班的任课教师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了超多工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选取合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法;讲评习题能及时解决学生暴露的问题;答疑能让学生学会自我去进一步思考，自我找到正确的答案。 五、用心推进课程改革，努力完善评价办法 1、本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为构成办出特色的有力依托。 2、能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作。 3、继续实行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《泉州市小学生素质发展评估手册》的填写工作。 六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性 1、一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》、新《规范》为基本资料教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在学校内营造一个健康向上的人文环境。 2、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧张的状况下，挤出一部分资金在学校内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班刊，做到经常更换，有卫生角、有废纸袋，培养学生良好的环保意识，努力搞好学校绿化、美化工作，持续校环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。在晋江市德育常规督导中，检查团给予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完整，学校管理很到位”的评价。 教研工作自我评价1000字五篇相关 文章 ： ★ 幼儿园教研自我评价1000字五篇 ★ 教务工作自我评价5篇1000字 ★ 音乐教师工作自我评价1000字五篇 ★ 评职称工作自我评价五篇 ★ 体育组工作自我评价五篇1000字 ★ 学校年度工作鉴定1000字(五篇) ★ 幼儿园教研自我评价五篇 ★ 幼儿园教研自我评价参考五篇 ★ 幼儿教师自我评价5篇1000字 ★ 历史教学自我评价1000字5篇

1.有关教研活动总结 这次教研究活动，以新课程的教学理念，在教研活动中，重视学生的全面发展，为了每一个学生的充分发展的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。并且进行组内教案互查，发现问题及时调整，进行修改。凝思集优，备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节，本学期组织本组教师每人上一节组内公开课，课前说课，课后评课。发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课。 　　1、教师教材自然大方，抓住重点，教学目标明确，教学方法多样，注重培养学生的各项能力。在教学过程中严格地按照计划开展工作，及时的检查计划落实的情况，反馈调控。不仅认真上好两节课，还认真做好听课笔记，课后进行评课，通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研交流、总结推广教学经验，提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。 　　2、注重教师课堂语言，设计问题巧妙合理，注重培养学生的能力，突出音乐本色。 　　总之，通过两节研讨课和一节讨论课更一步提高两位音乐老师的业务水平。我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作。让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步! 2.有关教研活动总结 　　结合区青年教师课堂教学比武预赛，开展由青年教师执教，全体数学教师全程参与（包括分析教材、备课、听课、评课）的教研活动。 　　一、活动的展开 　　（一）教案设计 　　在确定了参赛教师、教学内容（四年级七册《垂直与平行》）之后，由参赛教师在集体分析教材的基础上进行个体备课，然后就参赛教师的备课进行交流，参赛教师阐述了自己的教学设计思想和教学设计过程，全体教研组成员就这位教师的个体备课进行讨论修改，加以完善。 　　（二）试教修改 　　参赛教师试教，部分教研组成员听课，邀请来我校交流的xx老师听课指导，针对存在问题与不足，对教案进行再次修改。 　　（三）校内展示 　　校内展示，全体教研组成员听课，课后安排评课，再次修改，本次教研活动结束，卢丽萍教师准备参加区课堂教学比武预赛。 　　二、活动的反思 　　1、组织者要明确教研活动的特点和目的。 　　众所周知，教研活动是否有效关键在于组织者。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。 　　这次教研活动是为参加比赛的青年教师而举行，执教的教师只有一位，活动前没有向教师征求意见，没有确定活动的主题，只不过为了完成学校布置的任务，这样的教研活动显然是失败的。其实称为教研活动也有些牵强，更谈不上有效教研活动。 　　2、执教者要多一点反思、多一点互补。 　　在教研活动中，上展示课的教师大多是学科骨干或青年教师，为此，执教者要倍加珍惜良机，除了在研讨互动中认真倾听他人意见和捕捉有价值的问题之外，活动后也要加强自我反思。 　　这次活动其实是为了应付比赛，只安排了一位教师上课，执教者间无法比较，执教者只有自己跟自己比。如果重新策划，应该让三位青年教师都有机会参加竞争，让他（她）们相互听课，发现自己的不足，学习他人的优点，这样才能更有实效。 　 3.有关教研活动总结 　　校教研活动正如火如荼地展开，我们四年级语文组积极参与，年轻的陈老师勇于接受挑战，承担了上课任务，组内成员各自发挥自己的长处，集体讨论备课，充分发挥每位老师的智慧，形成了完整的教学设计，周老师担任了师傅一职，教学设计中每个环节的处理，字斟句酌，试教后对有争议的地方反复推敲，甚至亲自上阵示范，其他老师也积极参与听课、评课活动，在评课过程中，每位教师都能结合新课标的新理念，对教学设计、教学过程进行反思，通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了教师的整体素质的提高。 　　此次陈老师所上的课是第二单元的《检阅》，这篇课文是要让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。在教学中，陈老师做到了以下几点： 　　一、创设情境激发兴趣 　　首先陈老师播放录像把学生带到检阅的现场。检阅对很多同学来说，都是很陌生的事，但教师运用了建国六十周年的检阅场面的视频让学生直观感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事，学生看检阅的同时，为后面对课文内容的理解做好铺垫，事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决，该不该让残疾的博莱克去，同时这么重大的仪式也让博莱克参加，更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。 　　二、紧扣要点，质疑启思 　　陈老师在教学时直奔主线，紧紧抓住两句话：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！这两句话贯穿了整堂课，也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串联在了一起，从而达到了牵一发而动全身的功效，带领学生一层一层深入理解课文内容。 　　让学生通过写的方式把自己的情感表达出来，达到情感的升华。替博莱克写一篇日记或者把自己当在场的观众，写出想对博莱克说的话。这样角度不同，读写结合，自由选择，使学生的个性化得到了充分的张扬，体现了人文性。 　　四、课件应用，适时适量 　　这节课的课件实用，能起到抓住课文重点的句子、词语以及段落的练习作用，不仅激发了学生的兴趣，又在学生对课文的理解中起到了至关重要的作用。 4.有关教研活动总结 　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。回顾这学期，学校要求我们数学老师多次组织教研活动，为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好教研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。 　　本学期我们每次教研都是围绕着每次的教研活动主题展开的，数学教研组长带领我们在一起听课，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后我都会认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，找到可以试行的教学方法。 　　通过本学期教研我感觉首先是实用。每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更促进了我在数学方面的进步。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。 　　其次是努力。教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名 师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。 　　今后我将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好！ 　 5.有关教研活动总结 　　为了提高语文教学水平，我们语文组进行了为期四天的教研活动，期间聆听了十几位教师精彩的课堂教学，老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。我反思了自己教学中存在的问题： 上一页 1 2 下一页

学校讲课比赛活动方案范文（精选11篇） 　　为了保障活动顺利、圆满进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。活动方案要怎么制定呢？以下是我为大家整理的学校讲课比赛活动方案范文（精选11篇），欢迎阅读与收藏。 　　学校讲课比赛活动方案1 　　一、活动目的 　　1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。 　　2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。 　　3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。 　　二、活动主题 　　轻负高质·有效教学 　　三、参评对象 　　三年内教师青年教师； 　　教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加； 　　四、活动安排 　　1、准备阶段（3月18日——3月29日） 　　（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。 　　（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。 　　2、实践阶段（4月1日——4月12日） 　　（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高； 　　（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿； 　　3、总结阶段（4月15日——4月25日） 　　（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论； 　　（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖； 　　（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）； 　　五、活动组织 　　1、组织部门：校长室、教导处； 　　2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作； 　　3、评委组成员由教研组长统筹安排； 　　六、述职报告奖项设置 　　1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干； 　　2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定； 　　七、其 它 　　1、参评教师的`教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段； 　　2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助； 　　学校讲课比赛活动方案2 　　一、活动目的： 　　学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。 　　二、活动主题： 　　打造真实有效的课堂教学。 　　三、参赛对象： 　　本校35周岁以内的青年教师。 　　四、参赛内容： 　　参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。 　　五、活动安排： 　　（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。 　　（2）分组（见安排表） 　　六、评优课要求及评奖方法： 　　（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。 　　（2）评优课结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。 　　（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。 　　（4）评委名单： 　　七、备注： 　　希望每位参赛教师能认真对待本次比赛，做好充分的参赛准备，努力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛老师和评委合理安排好自己的课务，也欢迎其他空课老师前往听课。 　　学校讲课比赛活动方案3 　　为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的应用效能，前期我校全面开展了教师交互式电子白板操作能力和教学应用能力培训，以提高教师操作、应用能力。根据本学期学校工作计划安排，拟在学期结束前开展我校青年教师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，具体安排如下： 　　一、组织机构： 　　组 长：杨国斌 　　执行组长：杨建华 　　副 组 长：张 健 吴新华 翁海俊 周明广 　　成员：严秋明 金 中 马恩泉乔兰军 李玉玲 向忠秋 　　二、活动时间及形式： 　　比赛时间：20xx年1月14-18日 　　活动形式：随堂听课 　　三、参赛对象： 　　江都区实验初中初一年级40周岁以下的青年教师 　　四、活动内容和要求： 　　参赛教师根据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向互动，让教学过程充满个性化、人性化，体现民主、和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。要求做到操作方法正确、演示熟练流畅。操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清晰地展示技术设备的功能及使用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。 　　五、评比标准及奖励 　　1、评比标准 　　（1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分） 　　（2）熟练打开白板软件。（5分） 　　（3）熟练使用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分） 　　（4）熟练选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分） 　　（5）熟练掌握辅助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分） 　　（6）熟练通过白板控制电脑。（5分） 　　（7）文本框、手写识别功能。（8分） 　　（8）两侧快捷图标使用。（10分） 　　（9）熟练通过课件与学生形成互动交流。（8分） 　　2、奖项设置： 　　赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并给予奖励。 　　学校讲课比赛活动方案4 　　为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。 　　一、指导思想： 　　以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 　　二、活动目标： 　　以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。 　　三、活动原则： 　　1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。 　　2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。 　　3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。 　　四、赛课对象： 　　全校所有30岁青年教师。 　　五、赛课要求： 　　1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。 　　2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 　　3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。 　　学校讲课比赛活动方案5 　　一、活动宗旨： 　　值此校庆八十周年之际，为积极开展“活力课堂”内涵研究、探讨“减负增效”的新路子，为进一步优化课堂教学结构、提高课堂教学效益，为进一步传承与弘扬“市中精神”、促进青年教师的专业成长，特举办此次青年教师赛课周活动。 　　二、活动细则： 　　1、参赛条件：本校20xx年8月后参加工作的青年教师；参赛学科为政、语、数、英、物、化、生、史、地九大学科。 　　2、参赛规则： 　　1）比赛中，做到三个统一：统一时间（集中在4月19日~23日进行比赛）；统一课题（各学科均以高一年级的课程即时内容和课程标准为基点，进行比赛。）；统一标准（组织部门制订统一的评审标准进行评审）。 　　2）所有参赛教师的课堂教学必须采用现代教育技术，必须有课堂训练环节，必须体现“精、活、实”的课堂教学理念。 　　3）各参赛教师应在赛前做好教案、课件、练习等教学准备工作。赛后将教案（或教学案）交教务室x老师处。 　　4）比赛分语文、数学、英语、理科综合组和文科综合组五个组别进行。 　　3、评审奖励： 　　1）评审团的组成：评审团由学校行政、教研组长、学科教研员及兄弟学校的市学科中心组成员构成。 　　2）奖励：奖项设立试行双轨制（即既按得分又分学科），由校长室根据比赛成绩设立奖项各若干。赛后学校进行集中表彰。 　　三、活动程序： 　　1、3月26日——4月9日：组织准备，宣传发动。 　　2、4月10日——12日：确定课题。 　　3、4月13日——18日：参赛教师准备。 　　4、4月19日——23日：赛课周。 　　1）4月19日（周一）：语文。 　　2）4月20日（周二）：数学、英语。 　　3）4月21日（周三）：数学、英语。 　　4）4月22日（周四）：文综。 　　5）4月23日（周五）：理综。 　　5、5月初：总结、表彰。 　　四、附件： 　　《教师课堂教学评价标准》、组织机构、赛程安排表与成绩汇总表。 　　学校讲课比赛活动方案6 　　一、指导思想 　　为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的.平台，搭建锻炼成才、展示自我的舞台，特举办本次教学大赛。 　　二、活动时间 　　9月14日开始至9月30日结束。 　　三、参赛人员 　　我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。 　　四、参赛项目 　　说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。 　　五、比例分配 　　本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。 　　六、结果的利用 　　此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。 　　学校讲课比赛活动方案7 　　一、活动目的： 　　“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下： 　　二、参赛人员： 　　30周岁以下的教师 　　三、比赛内容： 　　由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容 　　四、比赛时间： 　　5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定） 　　五、比赛方式： 　　比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进 　　行说课，说课限时10分钟。 　　六、比赛地点： 　　四（2）班教室 四（1）班教室为准备室 　　七、温馨提示： 　　1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。 　　2、提前40分抽取说课内容，独立准备。 　　3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。 　　4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。 　　八、比赛流程： 　　1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。 　　2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责） 　　3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。 　　九、评委： 　　略过 　　十、评分方法和奖励办法： 　　求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。 　　学校讲课比赛活动方案8 　　一、指导思想： 　　以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。 　　二、活动原则： 　　1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有语文、数学、英语、思品教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。 　　2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。 　　3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。 　　三、活动目标： 　　以教研组为基本活动单位，做到人人赛课，人人成长。引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。 　　四、准备工作： 　　召开全员赛课动员大会，领会赛课活动要旨，让全体教师真正动心，投入到赛课活动中去。 　　成立赛课活动评审小组，指导和实施赛课活动。 　　五、活动的组织： 　　1、制定方案。制定全员赛课活动实施方案。 　　2、人员分组。各教研组做好布置及宣传工作，确定赛课形式及赛课对象，安排好赛课行事历。 　　3、活动安排。学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。 　　4、强化效果。有机地把赛课活动与参加高一级教学竞赛相结合，从而达到赛课活动为教学竞赛服务的目的。 　　六、方法和要求： 　　1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。 　　2、评价办法。严格按照中学学科课堂教学评价标准，评审组根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 　　3、结果表彰。赛课结果根据参赛教师的表现按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。 　　学校讲课比赛活动方案9 　　一、指导思想 　　通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。 　　二、活动目标 　　聚焦课堂，凸显特色，推进高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的合作意识，提高教师的业务知识。 　　三、活动主题 　　落实学习目标。 　　根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标展开，把学习目标落到实处。 　　四、赛课评委 　　待定，参赛教师不担任评委。 　　五、赛课对象及要求 　　1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必须协助备课。授课内容：必须是新课内容。 　　2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。 　　3、数学组组长撰写赛课简报 　　4、数学教研员撰写活动小结。 　　六、赛课时间 　　初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位老师）。 　　请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师，并组织组内成员进行备课。 　　七、评分要求 　　课堂教学评分占50%，学生测评占50% 　　八、奖项设置 　　本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。 　　学校讲课比赛活动方案10 　　一、活动目的 　　为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。学校决定本期继续举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力等方面得到锻炼和提高，引导教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的有效性、时效性、艺术性，不断提升课堂教学水平，打造新一代的教学能手，为全县教师各类教学比赛做准备。 　　二、组织机构 　　组 长：方锐 副组长：桑明康 姚超 　　评委：教研组长及各学科成员 组织：姚超 　　三、参赛对象 　　本校在职在岗的教师，采取自愿报名的方式。 　　四、赛课要求 　　1、课堂要体现新课程标准的基本理念, 教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为学习的主人。 　　2、提倡自主、合作、探究的学习方式, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥，培养学生的创新精神和实践能力。 　　3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。 　　4、参赛教师必须使用普通话。 　　5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件。 　　五、赛课具体安排 　　1、参赛内容由参赛教师自己确定。 　　2、上课时间由教研组长统一安排，上课顺序由参赛教师抽签确定。 　　3、赛课结束后，由各教研组在教研活动课上进行交流点评。 　　六、奖项设置 　　本次赛课由学校组织，评委由各学科老师担当，评委根据赛课评价表对各堂课进行评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分后计算平均分为参赛教师的最后得分，分数由高到低确定获奖教师，一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干。 　　1. 从本学期开始所有学科的老师要县级比赛必须参加赛课活动。 　　2.公开课优秀者及教学成绩在全县排名靠前的老师可以开优秀课证明，具体名额分配由学校决定。 　　3.一二三等奖和评委分别有绩效奖励。 　　七、注意事项 　　1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。 　　2、采取每周开启所有科目（语、数、外、理化生、政史地、体信）。 　　3、参赛教师要准备充分，若遇停电也能正常上课。 　　4、本学科赛课结束后请教研组长汇总好材料交到教科室。 　　5、赛课期间，任何老师都参与可以听课。 　　学校讲课比赛活动方案11 　　一、指导思想 　　为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。 　　二、活动目标 　　提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。 　　三、活动内容 　　公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。 　　四、活动时间 　　以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。 　　五、成立领导小组 　　组长：xxx校长 　　副组长：xxx 　　赛课评委会成员： 　　六、实施办法 　　1、公开课人选 　　由科组推荐本组三名教师参加赛课。 　　2、公开课教学安排与组织观摩 　　（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。 　　（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时； 　　（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习； 　　（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。 　　七、总结交流 　　教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。 　　八、奖励办法 　　学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。

备课组长与教研组长区别如下：1.负责的工作类型不同。教研组长负责年级的学科教学与教学教研工作。如：负责学校的教学安排、研究之类、课程安排、组织公开课示范课、下达教学任务、负责教学效果成绩的分析、教师的评价等。而备课组长的职责为负责集中教师一起备课。2.权力大小教研组长是在学校教学校长和教导处主任直接领导下的年级学科负责人，备课组长只负责教研组内的备课任务，教研组长是备课组长的上级人员。扩展资料教研可以从教研的发生地点、教研的组织主体、教研的目标三个角度对教研进行划分。1.教研的发生地点把教研划分为实地教研和网络教研。由于实地教研和网络教研不存在谁比谁高级的问题，因此这种划分是教研的分类。2.教研组织主体。教研可以划分为校本教研、校际教研及区域教研。由于这三种教研的类型存在着范围的等级差别，因此这种划分是教研的分层。3.教研的分元。即：职业道德、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教育科研能力。因此，根据教研指向的目标，教研可以划分为职业道德教研、教学设计教研（或称课前教研）、教学实施教研（或称课中教研）、教学评价教研（或称课后教研）及课题教研。由于这样划分的五种教研既彼此相互独立又相互依存，因此是教研的分元。参考资料百度百科——教研

优秀的教研组长不仅仅是教师中的佼佼者，更是学校教研文化的建设者。“教研组是提升教师实践智慧的重要阵地，教研组长是基层的精英。学校课程改革是否成功，教育质量是否能提高，往往与教研组长开展工作的水平有一定关系。”优秀的教研组长不仅仅是教师中的佼佼者，更是学校教研文化的建设者。要想成为高水平的教研文化建设者，教研组长必须依托四个“力”。执行力：在计划管理中实现教研组是贯彻学校教学思想的核心组织，是学校意图和教师行动之间的重要桥梁。不管学校的管理组织如何变革，教研组始终在提高教学质量、实施课程改革、促进教师专业发展等方面，发挥着重要作用。教研组长执行力的高低直接影响了学校的教学秩序和教学质量。所谓执行力，是指贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力。教研组长的执行力体现在两个层面：学校要求的落实和教研组计划的执行。教研组长应学会计划管理，计划管理的核心是四个环节：计划、执行、评估、反馈。从一开学应明确本学期的教研重点和指导思想，知道为什么做和要解决什么问题。在此基础上要有清晰的路线图，细化工作任务和计划，明白做什么、怎么做和什么时候做。同时，工作计划中应增加达成度的评估要求。计划执行的过程也是反思和评估的过程，教研组长应学会“回头看”，阶段性地看看完成的程度如何，同时可邀请组内教师定期评估教研组活动。　　 创造力：在模式创新中体现创新是优质教研文化的核心。教研组长应关注课程改革的进程、教育环境的变化和学科前沿的发展，挖掘教研主题，创新教研模式，塑造教研文化。网络研修、三相教研、同课异构、教师博客、行动教育、案例学习等，都是在新的教育环境下催生的教研活动新模式，为教师教育和教研活动注入了新的活力，也有效地促进了新课程的实施。教研组长不仅是学校工作的忠实执行者，更应该是学校工作的发展者。教研活动既是学校工作的“影子”，也需要有教研组建设的“牌子”。博采众长、敢于创新是创造力的特质。教研组长要学会学习，在“既有”中汲取养料，在“未有”中探索载体，打造教研活动特色。　　 协调力：在用人所长中产生促进教师专业成长是教研组的核心功能。教研组长是学校本学科领域的“领军人物”，在发挥引领作用时，更要注重协调组内教师、发掘群体智慧。在教研活动中，教研组长的身份是组织者，要通过鲜活的主题设置和合理的环节设计激发教师参与教研活动的愿望。不同的教师有不同的个性和特点，有些教师擅长与学生交流，和学生关系特别融洽；有的教师以文笔见长，经常有文章发表在报端；有的教师常规课扎实有效，有的教师公开课得心应手，一气呵成；有的教师教学基本功扎实，信息技术与学科内容整合效果良好，等等。他们的潜能和优势就是教研组建设的优质资源和最佳素材。教研组长在教研组建设中应充分挖掘教师的潜能和长处，可以邀请以文笔见长的教师谈谈论文写作的经验；可以经常组织教师走进课堂，学习优秀教师的教学方法；也可以建立中心发言人制度，围绕主题安排不同的教师开展微型讲座等。教师体验到专业成长的快乐，就一定乐于参加教研活动，同时在潜移默化中形成智慧共享和群体齐进的教研文化。成效力：在解决问题中达成教研组长的工作水平最终体现在教学问题的有效解决和教师水平的共同提升上。优秀的教研组长能够敏锐地意识到教研组中存在的问题，清楚地了解影响教研组发展的因素，并找到有效解决问题的方法和策略，形成教研组发展的共同愿景。教研组长既要了解教研组的共性问题，也要分析教师个体的教学风格和教学改进空间。基于问题解决的教研活动设计应以问题为核心，形成提出问题——反思问题——解决问题的主线。教研组长也可通过“问题悬挂”、“问题招标”等活动听取组内教师的意见，提炼有价值的教研主题。同时，教研组长应以批判性的目光审视教研活动的开展：活动的质量如何，解决了哪些问题，是否达到了预期的目标，还有什么可以改进的空间，等等。这样一来，活动形式的优化和教研问题的深入，提高了教研活动的成效，也促进了教师的专业发展。

一、 教研组长首先要要责任意识 作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。教研组长要要意识组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。 二、 教研组长要做学习型、反思型的教师 教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必须做学习型、反思型的教师。教研组长要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应该阅读的对象。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。在反思中领悟，在反思中提高。只有教研组长首先成为学习型、反思型教师，才能更好的带动全组教师的学习和反思。 三、 教研组长可以做什么 1、组织本组教师学习。例如充分利用学校校本教研活动的机会学习、交流。 2、组织课堂教学交流。组内教师的相互听课评课说课。 3、组织课题研究。积极参加上级教研部门和学校的课题或子课题，更重要的是把理论结合实践。 4、认真落实集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。 5、组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。如组织本组老师积极参加学校科技节。

　　进行教研工作总结是为了促使教师们不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法。下面是我想跟大家分享的英语教师教研工作总结，欢迎大家浏览。 　　英语教师教研工作总结 　　教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面： 　　 一、注重理论学习，提高教育教学水平 　　只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。 　　十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。 　　 二、强化常规要求，规范教学工作 　　全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。 　　在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用能力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。 　　 三、落实各年级教学目标 　　三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。 　　四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。 　　五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用能力的培养。 　　六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。 　　在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。 　　为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。 　　 四、抓好公开课教学，努力提高教学能力 　　课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。 　　我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。 　　同时，我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高，积极撰写教研论文。 　　英语教师教研工作总结 　　本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下： 　　 一、利用教学常规，规范教学工作 　　教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。 　　为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一致好评。 　　 二、优化课堂教学，提高师生能力 　　课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。 　　在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。 　　每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并成功的上了一节汇报课，得到了同事们的好评。 　　 三、紧抓学科质量，提高全面素质 　　我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素质。 　　以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。 　　英语教师教研工作总结 　　本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。 　　 （一）加强教育教学理论的学习，转变教育观念 　　1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。积极学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进行教改。 　　2、积极参加教学改革实践，根据小学生学生的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。我校积极组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理，提高教师英语的科研水平。 　　3、转变观念，适应新的教学评价机制 　　 （二）引导校本教研，提高教研质量 　　校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究和解决教学实际问题。 　　 （三）加强常规管理，提高教师英语的科研水平 　　1、教师注重培养学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要： 　　一要课前认真备课，选择恰当的教学方法； 　　二要认真准备教具； 　　三要积极了解学生需求，及时为学生提供帮助。 　　2、本学期将组织教师进行教学改革实践活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达能力及推动英语教学改革顺利进展的目的。 　　 （四）推进课题研究工作，加强课题研究工作的管理 　　本学期我们加强了课题学习与研究，教育观念有了很大改变。我们的英语课题已经规范化了，课题研究逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。 　　 （五）积极探索，搞好搞活英语活动 　　本学期，为全面实施素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《神奇的课程表》和首届小学生英语歌咏比赛市区一等奖后，本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖；第二届小学生英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的，过程是苦涩的。不过今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有生机。 　　英语教师教研工作总结 　　本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的`学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下： 　　 一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养 　　本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。对教师很好的把握新教材起到了促进作用。 　　积极参加微课程网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。 　　 二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力 　　本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。 　　 三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量 　　一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。 　　在备课中，我们严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。 　　 四、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养 　　小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。 　　由于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。 　　 五、今后努力的方向 　　虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力： 　　1、继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。 　　2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切实提升业务技能。 　　3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 　　总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革，提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。

1、意思上的区别：教研组长：学校内的教研组一般由一位业务能力强的资深教师担任教研组长，担任同学科教学的教师构成了教研组的成员。备课组长：顾名思义就是集体备课的组长，负责集体备课，没有教研组长的权力大。并且算是教研组长的直接下属。2、负责内容的区别：教研组长：负责专门搞教研的，比方说负责学校的教学安排，研究之类，还有课程安排等等，组织公开课，示范课等，可能还要下达教学任务，负责教学效果成绩的分析，教师的评价等等。备课组长：负责集体备课和在集体备课时指导新老师的人。而由于集体备课也是属于一种教学任务和活动，所以备课组长也是按照教研组长下达给他的任务办事。3、组成上的区别：教研组：整个学校里研究同一科目的老师组成的，也叫大组。如：语文组、数学组等。备课组：一群同年级、教同一册课本的老师组成的，也叫小组。如：高一语文备课组、高二数学备课组等。4、教研组长可以胜任备课组长的工作，但备课组长不一定能胜任教研组长的工作。备课组长是每次集备的核心；而教研组长是搞教科研的核心。参考资料来源：百度百科—教研组长参考资料来源：人民网—如何做好备课组长

校本研修报告怎么写如下：在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行余杭区教育局“关于加强校本教研制度的建设”的精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。一、指导思想立足“校本”，改善机制，搭建平台，学教并重，铸造品牌。1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。2、改善机制。进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。3、搭建平台。继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师。并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。4、学教并重。校本的主体是学校中的教师。过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。二、校本教研基本理念校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织。三、校本教研的基本任务在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进的理论转化为生动的实践并产生积极的成果。把教师从单纯的课程被动者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

1、教研组长+姓氏：例如，如果教研组长的姓氏是张，可以称呼为"张教研组长"。2、姓名+教研组长：熟悉教研组长的姓名，可以直接使用姓名称呼，例如"杨教研组长"或"刘教研组长"。

教研组长须具备哪些素质？ 学科教研组长须具备的五项基本素质新课程背景下的学科教师能否担当起教书育人的重任，有赖于学科教研组的建设，作为引领学科教研组建设的学科教研组长，理应要发挥更积极的作用。为此，学科教研组长必须要具备以下五项基本素质：一、 具备一位优秀学科教师的素质优秀学科教师是成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一位优秀的组长应具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业能力；二是要有比较多的教育教学方法；三是要有比较强的奉献精神；四是要有一点敬畏感，要让学生信教师。这四项特质，能使教研组长不仅成为学科教学方面的权威，而且成为教师效仿的楷模；不仅成为本学科组内破解难题的高手，而且成为为人师表的典范。二、具备较强的组织沟通和协调的素质教研组是一个团队，在这个团队中既有各年龄段的教师，又有特级、高级、中级、初级不同职称的教师，同时可能还有校级领导、中层干部等，需要教研组长具备相当的组织素质。从沟通这一层面来看，教研组长要和以下三个部门常沟通：一是学校的教学管理部门，一些活动必须要取得学校职能部门的支持；二是区（县）教师进修学院的学科教研员，取得教研员的指导；三是兄弟学校的本学科教研组长，一些好的教研组建设的做法和先进经验必须要兼收并蓄。要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组长间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。三、具备熟知学科教研组建设基本规律的素质学科教研组建设基本规律应包括三个层次：一是学科教师成长的规律，从职初教师的培养，经验教师的发展，到专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成互动互惠的学习共同体；二是学科校本课程开发的规律，从用教材教，到形成符合本校学生实际的教案、学案、讲义，到最终形成学校的学科校本课程，这需要教研组长精心组织和长期培育；三是学校优势学科形成的规律，学校优势学科的形成，要有一个稳定、积累、优化的过程，要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制，要在组内起领军作用和能稳定并提高的学科教学质量。四、具备较强的研究素质在学科教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，要不失时机地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究。为使学科教研组活动有内容有成效，学科教研组应该有一个由教研组长领衔的学科教研课题，使组内的成员都是课题组成员，同时把教研组内的一些工作纳入到课题研究的渠道。一个阶段过后，教研组就会出经验，就能形成自己的一套教学理论。当然，在这一过程中作为教研组长必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。五、具备比较强的课程改革的素质作为学科教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念的引领，必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知识与技能在课堂上落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度和价值观在课堂中真正体现；三是在课堂教学中对“两纲”教育的引领，让学生在潜移默化中体会感悟到生命教育的意义，体会到国家意识的重要，文化认同的要求，公民人格的尊严。这些都需要教研组长带头实践。 中小学教研组长的专业素质教研组长的专业标准1.执行教学计划(1)领会计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。(2)加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和等工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。(3)确保质量。组长本人教学效果显著，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。2.组织教研活动(1)制订方案。抓住教学中的主要问题或研究专题，制订切实可行的教研活动计划或方案，有切入口或抓手。(2)落实措施。执行方案的具体措施，克服执行中遇到的困难，确保方案有步骤、有层次地推进。(3)引领合作。引导教师参与到教学研究中来；与大家共同分享经验，善于利用各种时机，组织大家研究和探讨教学问题。(4)注重实效。能切实解决教学中的主要问题，帮助组内教师的教学；活动有记录、分析与总结，有明显效果。3.引领专业发展(1)提升师德。遵守行为规范，有奉献精神和人格魅力。对同伴热心而宽容，有服务意识，关心教师尤其是青年教师的成长，主动提供咨询和帮助。 (2)指导实践。准确把握教学目标、重点和难点，选择合适的教学方式，合理组织教学内容；能对教学中的目标达成动态生成，加以自我分析，并提出后续跟进措施。(3)主动创新。有进取心和创新意识，密切关注学科教学理论的发展前沿，了解本学科课程改革的最新发展，注重运用理论指导教学实践和研究，并取得一定的成果。

主任比组长职位高吧！

小学数学教研活动主题有如下：1、《如何提高小学生对数学的兴趣》2、《计算器的使用对小学生学习数学的影响》3、《如何更好的看站小学数学课外活动》4、《小学数学课新理念》5、《传统教育模式对学生学习数学的弊端》6、《怎样提高数学家庭作业的有效性》

教师如何做好备课工作如下：一、准备阶段1、为了使六步备课策略得以真正实施，首要的是改变教师对教案的传统评价理念，以提倡教案的实用性、创新性取代“写得多，字迹工整就是好教案”的陈旧观念。2、要改变观念，首先要改变教育管理者，特别是校长的传统评价观念，以实效性为标准来考察教师的备课水平；其次教师要改变写教案就是“抄”教案的观念，探索新的与时俱进的备课方式。将集体备课与个体备课相结合，不是教师不用备课写教案了，变成“拿来主义”，而是对教师提出了更高的要求，利用节省下来的“抄教案”的时间变为“思考与修改基础教案”的时间，是一种比基础教案更高的思维提升的过程。二、正式实施阶段全体教师共同参与研读文本，把握课程重难点首先要求全体教师充分研读小学语文新课程标准，全面了解各学年段的学习目标与小学各年级段的知识点的衔接，从整体入手，树立大的语文教学观。彻底改变“低头只管自己教学，不管他人如何衔接”的教学偏差现象。所以，本阶段教师研读的顺序从新课标标准入手，路线为整体目标→学年段目标→单元目标→课时目标→单元文本。教研组长组织骨干教师进行全册备课1、确立各年级段骨干教师，骨干教师老、中、青搭配，发挥老教师的经验，中年教师的执着，年轻教师的激情，充分调动各年龄段教师的积极性。2、骨干教师确立后，由乡镇教委语文教研员负责，利用寒、暑假前的不同时间亲自去学校与各年级骨干教师一起进行各年级段的全册备课。此过程重在粗线条地把握本年级段总的训练重点与分训练点，以便在实际备课中把准方向，确立各年级段的读写双基训练的框架结构。3、各年级段骨干教师带领本年级段教师分单元组进行共同备课，以活页形式写出或打出基础教案，每页留1/3空白处以便教师修改基础教案。在此阶段，教师的教研重点是针对本学段的教学目标和本学区学生的特点来解读文本。每位教师在集体备课以前都要通读文本，划出每课的阅读重点及字词句的。训练重点，再结合教学用书进行调整。各年级教师一起交流每单元的备课思路，把握精读课文与略读课文的教法，特别是不能忽略语文综合实践活动课的开展。交流期间，要求骨干教师对交流过程与看法做好跟踪记录，以便在自己进行备课时进行参考与补充。各年级教师在交流达到共识后，由每个学年段的骨干教师分工执笔进行基础教案的细致备课，年轻的骨干教师可用电脑备课，老教师可手写，在开学之前将基础教案分发到每位教师手中

1、学科教研员：负责指导教师的教学方法、教材选择以及教学资源的研发，确保教学内容和方式与最新的研究成果和教育理念相符。2、教研组长：领导或协助教研团队进行教学研究、课程开发、教学方法改进等工作，促进教师的专业发展。

1、《小学数学教研工作计划》。2、指导思想：认真贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教导处、科研处工作计划的指导下，依托SDP项目(学校发展计划)、EEPO有效教育实验，围转变教研理念，改进教研方法，以EEPO有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。3、主要工作思路：本学期继续落实EEPO有效课堂教学的研究，加强对学生学习方式的训练，努力追求有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学效率。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。4、主要工作与措施：做好常规性的工作、规范教师的业务水平。5、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。6、上课：上课时要围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。教师要做好课前准备工作，在教学中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要及时反馈教学效果。7、作业的布置、批改：作业布置要适量，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。8、辅导：继续做好提优补差工作。教师要尽量组织好学困生的辅导工作，帮助他们查漏补缺，争取进步。9、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评价。10、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。积极开展《小学体验式课堂教学模式探究》课题研究活动，并做好相资料的收集。开展“师徒结对”活动，充分发挥老教师的引领作用，重点培养陈美心和梁玫玫两位青年教师。加强EEPO教研团队建设，积极参加EEPO课堂教学竞赛活动。11、具体安排：三月份：检查教师教案。各教师制定教学工作计划和提优补差方案。教研组长制定教研组工作计划。参加“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动。12、四月份：三位教师上研究课。组建EEPO教研团队。组织教师参加南宁市优秀论文、课例评比活动。检查学生的作业。13、五月份：两位老师上研究课。组织教师学习《EEPO有效教学方式》相关理论。检查各教师对学生学习方式的训练情况。14、六月份：参加EEPO团队展示活动。做好期末复习工作。检查教师教案。15、七月份：学生期末测试。批改试卷，填写各种表册。

教研组织机构一般由校长兼任组长，副组长、学科、年级组长以及教研员组成，具体职责如下：1、教研组长：负责教研组工作的总体规划和协调，组织召开教研组会议，制定教研活动计划、安排教研活动、汇总教研成果并报校领导审查。2、副组长：协助组长统筹教研组工作，负责处理教研组的常规工作，如组织会议、制定工作计划等。3、学科组长：负责本学科的教研活动，制定教研计划和工作重点、提供教育信息资源和服务、定期组织学科组成员进行交流和研讨等。4、年级组长：负责本年级的教研活动，制定年级教研工作计划、组织年级组成员开展研究和交流活动、及时反馈教研成果。5、教研员：负责指导幼儿园教师制定教学计划、设计教学方案、评估教学效果，开展教育科研、针对教学中遇到的困难和问题制定诊断和改进方案、使用现代教育技术支持教育教学改革等。教研活动多元化幼儿园教育涉及多个学科和领域，教研活动应该有所侧重，但是也要贯通多个领域，促进交叉研究。同时，教研组成员的背景和能力也应该多元化，可以包括教师、校长、教研专家等。

已开发利用的渔业资源中，70%直接供应人们食用，如鲜品、冻品、罐藏以及盐渍、干制等加工品；30%加工成饲料鱼粉、工业鱼油、药用鱼肝油等综合利用产品。在渔业资源开发利用程度上可分为：①利用枯竭。即在相当长时期内资源量难以恢复到正常水平。②过度利用。即资源已衰退，但只要采取保护措施，尚能恢复。③充分利用。即能适应资源自然更新能力，保持最适持续产量。④未充分利用。即资源利用尚有潜力。中国东南濒临大海，海域辽阔，海岸线长，内陆水域网络纵横，渔业资源丰富，品种繁多，已知海、淡水鱼3000多种，常见经济种类有150多种。

《中国共产党政法工作条例》学习心得1 近日，******印发了《中国共产党政法工作条例》（一下简称条例），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。此条例分为党中央对政法工作的绝对领导、地方党委对政法工作的领导、党委政法委员会的领导、政法单位党组（党委）的领导等共九章39条。 *在党的十九大报告中明确指出：“增强依法执政本领，加快形成覆盖党的领导和党的建设各方面的党内法规制度体系，加强和改善对国家政权机关的领导。”2018年2月，《中央党内法规制定工作第二个五年规划（2018-2022年）》将制定《条例》作为贯彻落实党的十九大精神、加强和改善党对政法机关领导的重要举措，要求坚持党对政法工作的领导不动摇，加强党中央对政法工作的集中统一领导，阐明党领导政法工作方针政策，规范党领导政法工作体制机制、主要内容、方式方法，明确党委政法委职能定位，支持和保障司法机关依法独立公正行使职权。这也是对“两个维护”坚决维护*党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导的具体表现。 《条例》以党内基本法规的形式，对党领导******政法工作进行全面制度擘画，为党领导政法工作提供基本遵循，具有重大而深远的意义。第一，出台《条例》是提高党领导政法工作法治化、制度化水平的内在要求，是坚持和发展制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的题中之义。第二，出台《条例》是推进依法治国与依规治党有机统一的重要举措，有利于推动政法工作政治性、人民性和法治性在更高水平上深度融合。第三，政法工作事关党和国家长治久安，事关“两个一百年”奋斗目标的实现，《条例》的出台和实施有利于从制度上保障政法工作始终坚持正确前进方向，更好发挥服务保障党和国家工作大局的重要作用。 在领导和组织开展政法工作中，地方党委应当贯彻落实党中央关于政法工作的大政方针，执行党中央以及上级党组织关于政法工作的决策部署，在贯彻党中央精神前提下对本地区政法工作负责。其职责任务主要包括：统筹政法工作中事关维护国家安全特别是以政权安全、制度安全为核心的政治安全重要事项，统筹维护社会稳定工作，统筹规划平安建设、法治建设与经济社会发展，推动政法单位依法维护秩序，组织实施党中央关于政法改革方案，完善社会治理体制，完善对政法单位的监督机制，加强党对政法队伍建设的领导，改善执法司法条件，推动完善和落实保障政法干警依法履职、开展工作的制度和政策等。 《中国共产党政法工作条例》学习心得2 近日，******印发的《中国共产党政法工作条例》，为******政法事业发展明确了政治方向，夯实了政治基础，提出了新的政治使命，为******政法工作提供了根本遵循。 一、坚持党的绝对领导，以人民为中心，是******政法工作的政治保障和使命初心。《中国共产党政法工作条例》指出：坚持党的绝对领导，最根本的是增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保政治立场坚定、政治方向正确。******政法工作的使命，就是坚持以人民为中心，全心全意为人民服务。坚持以人民为中心，既是党的根本宗旨的要求，又彰显政法工作的价值取向。******政法工作，必须坚持以人民为中心，始终把保障人民利益作为根本出发点和落脚点，满足人民对民主、法治、公平、正义、安全、环境等美好生活需要，增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。 二、坚持体制创新，建设过硬队伍，开启******政法工作新征程。******政法工作，既要深化司法体制改革，又要创新社会治理。要善于把党的领导和我国优势转化为社会治理效能，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，打造共建、共治、共享的社会治理格局，建立自治、法治、德治的社会治理模式，形成问题联治、工作联动、平安联创的社会治理局面，提升社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平。******政法工作，要旗帜鲜明把政治建设放在首位，按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求，加快推进政法队伍革命化、正规化、专业化、职业化建设，忠诚履职尽责，勇于担当作为，锐意改革创新，努力打造一支党中央放心、人民群众满意的高素质政法队伍，矢志不渝做的建设者、捍卫者，为法治中国、平安中国提供坚强有力的保障。 三、坚持维护政治安全，走群众路线，夺取******政法工作的全面胜利。国家政治安全，事关国家安危和民族存亡。政法工作的职责任务，是维护国家政治安全、确保社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业。其中，维护国家政治安全是政法工作的首要任务。******政法工作，必须贯彻落实国家总体安全观，以人民安全为宗旨，坚决捍卫以政权安全、制度安全为核心的国家政治安全，坚决捍卫中国共产党领导和我国。******政法工作，必须贯彻党的群众路线，创新组织群众、发动群众的机制，坚持社会治理为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，动员、组织和汇聚群众的力量，发挥群众的聪明才智，为民谋利、为民办事、为民解忧，维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益。 《中国共产党政法工作条例》是共产党人的智慧结晶，它既是共产党人的指路灯，又是全国人民的定心石，既是国家一系列方针政策得以落地生根提供了政治保障，又是人民群众生活水平得以提高的基本准则。在《中国共产党政法工作条例》的引导下，******会越走越宽敞，人民生活会过得越来越敞亮。 《中国共产党政法工作条例》学习心得3 政法工作的重要性不言而喻，政法工作关乎着国家政治安全，社会稳定等重要职能职责，怎样建设一支政法队伍，建设一支什么样的政法队伍，关系着国家的长治久安和人民群众的生命财产安全，政法队伍应该以《中国共产党政法工作条例》为遵循，严格按照相关规定，扎实开展好政法各项工作，抓常不懈、久抓不松，不断推进法治建设，不断增强人民群众幸福感、安全感。 政治过硬，坚定立场不动摇。政法系统的队伍就应该是一支政治立场坚定，理想信念坚定，时刻维护着国家安全、时刻关心着人民群众安全的队伍，牢固树立“四个意识”，严明政治规矩，确保政治方向不偏，政治立场不变，以过硬的政治思想落实好《中国共产党政法工作条例》相关规定，严格按照条例要求，严肃开展好政法各项工作。 业务过硬，打铁还需自身硬。*强调：“打铁还需自身硬”。政法队伍只有具备一流的业务操作技能、一流的业务办理水平，才能确保政法工作依法开展、张弛有度、井然有序，才能维护好政法工作的权威性。时刻准备好，建设一支业务过硬的政法人才队伍，为政法工作开展提供坚实的人才保障。 责任过硬，敢作敢为敢担当。“千里之行始于足下”，政法队伍开展工作也应该如此，立足岗位，做好本职工作，脚踏实地的去做好每一件事。不好高骛远、不急功近利，遇事不推诿，负责有担当，确保工作与《中国共产党政法工作条例》规定相一致，充分发挥政法队伍的担当精神，确实把政法工作做好、做细、做实。 纪律过硬，听党指挥守纪律。政法队伍应严明政治纪律，以铁的纪律约束自我、规范自我。听从党的指挥，遵守党的纪律，不折不扣贯彻执行党的决策部署。真抓实干，确实把各项工作按照《中国共产党政法工作条例》的规定落到实处、见到实效。 作风过硬，公平公正依法治。建设一支敢于“亮剑”的政法队伍是符合当前发展和人民期望的，政法队伍需要“硬”起来，敢于同各种不法分子作斗争，敢于同各种危及国家安全、危及人民群众安全的犯罪分子作斗争，依法严厉打击各类违法犯罪活动，确保国家安全、社会稳定、人民安居乐业。 《中国共产党政法工作条例》学习心得4 *主持召开******政治局会议，审议《中国共产党政法工作条例》。这是党中央对政法工作的一次重大部署，具有鲜明而强烈的时代感，影响深远意义重大。 《中国共产党政法工作条例》以党内基本法规的形式，对党领导政法工作作出规定，是党的一项基本法规。把党长期以来领导政法工作的成功经验转化为制度成果，是坚持和发展制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，是实现依法治国与依规治党有机统一的重要举措。 必须坚持党对政法工作的绝对领导。政法战线旗帜鲜明，坚持党的领导是政法之魂，也是政法工作最本质的特征、最大的优势和最根本的保证。在决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划的重要时期，政法机关作为人民民主专政的国家政权机关，是党和人民掌握的刀把子，必须置于党的绝对领导之下。要坚持以，进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“不忘初心，牢记使命”的主题教育，在思想上强化认识、坚定理想信念，在行动上狠抓落实、推动政法工作发展，确保政法工作始终坚持走道路这一唯一正确的政治方向。 必须打造能力素质过硬的政法工作队伍。毛主席说过“政治路线确定以后，干部是决定因素”，《政法工作条例》的颁布实施，为政法工作的开展指明了道路、定下了规矩，打造一支政治坚定、忠诚可靠、业务精通、作风优良、执法公正的政法工作队伍就成了必要因素。政法工作性质决定政法工作人员面对违法违纪行为和歪风邪气，能够表明自己立场，不为外界环境影响所动的坚定决心。 对于重大事件及其他相关事件，应及时向上级部门反映事件动态信息，例如政法工作重大方针政策、关系政法工作全局和长远发展的重大事项；维护国家安全特别是以政权安全、制度安全为核心的政治安全重大事项；维护社会稳定工作中的重大问题；政法工作重大体制改革方案、重大立法建议；拟制定的政法队伍建设重大政策措施；政法工作中的其他重大事项等。重大事件的及时上报，上级部门可准确掌握时间动态，制定行之有效的工作方案，可及时解决问题。 一分部署，九分落实。只有上下贯通，才能把党领导政法工作的整篇文章书写好。各级党委政法委要以，将贯彻落实《中国共产党政法工作条例》作为抓手，把条例精神吃透摸准、学懂弄清。政法委既要发挥好牵头抓总、统筹协调、督办落实等作用，又要结合各地实际制定好落实细则，确保党的领导贯彻到政法工作各方面、全过程，不打折扣、不鹜虚声，实现“良法”和“善治”的有机互动，坚定不移走好道路。 ;

你可以咨询奥道中国 和夏涛博客去看看

田径项目有走、跑、跳跃、投掷等运动。包括但不限于短距离跑、中长跑、跨栏跑、接力跑、障碍跑、马拉松、竞走、跳高、撑杆跳、跳远、三级跳、掷铁饼、链球、标枪、铅球和全能运动。田径运动历史悠久，起源于人类的基本生存与生活活动，最早的田径比赛是在公元前776年的古希腊奥林匹亚村举行，从那时起，田径运动成为正式的比赛项目之一。到公元648年，奥运会又增加了跳跃、投标枪、掷铁饼等比赛项目。1894年，在法国巴黎成立了现代奥运会组织，1896年在希腊雅典举行了第1届现代奥林匹克运动会，走、跑、跳跃、投掷等12个项目被列为大会的主要项目。第1届奥运会的成功举办标志着现代田径运动体系的建立。田径的重要赛事：世界田径锦标赛：创始于1983年的国际性田径赛事，主办机构是国际田径联合会，最初是每四年一届，1991年起改为每两年一届。1977年开设的世界杯田径赛，是国际田联单独主办的第一个世界性田径赛。奥运会田径比赛：自1896年第一届奥运会开始，田径运动都是主要的比赛项目之一。从1928年第9届奥运会起，增设了女子田径项目。田径是奥运会金牌最多的项目。2012年伦敦奥运会田径项目设置48枚金牌。国际田联钻石联赛：是国际田联2010年推出的一项覆盖全球的田径系列赛，简称钻石联赛。该赛事取代原来局限在欧洲的国际田联黄金联赛，季末大奖也从金条改成钻石。比赛设14站，包括中国上海站。根据国际田联钻石联赛的规则，将设立32个单项，包括男子女子100米、200米、400米、800米、1500米、5000米，400米栏、3000米障碍、跳高、跳远、三级跳、撑杆跳、铅球、标枪、铁饼、男子110米栏、女子100米栏。

基本没有什么手续吧，都是无证多

法律分析：1、招标公告或者投标邀请书规定的投标人报名的时间，自招标公告刊登之日或者投标邀请书发出之日起计算，不得少于五日。2、采用邀请招标方式采购的，招标采购单位应当在省级以上人民政府财政部门指定的政府采购信息媒体发布资格预审公告，公布投标人资格条件，资格预审公告的期限不得少于七个工作日。3、投标人应当在资格预审公告期结束之日起三个工作日前，按公告要求提交资格证明文件。招标采购单位从评审合格投标人中通过随机方式选择三家以上的投标人，并向其发出投标邀请书。投标申请人过多时，可以由招标人从中选择不少于7家资格预审合格的投标申请人。4、自招标文件或者资格预审文件出售之日起至停止出售之日止，最短不得少于五个工作日。5、财政部门指定的政府采购信息发布媒体中的网络媒体，应当在收到公告信息之日起1个工作日内上网发布;指定的报纸，应当在收到公告信息之日起3个工作日内发布;指定的杂志，应当及时刊登有关公告信息。法律依据：《政府采购货物和服务招标投标管理办法》 第十五条 采用邀请招标方式采购的，招标采购单位应当在省级以上人民政府财政部门指定的政府采购信息媒体发布资格预审公告，公布投标人资格条件，资格预审公告的期限不得少于七个工作日。投标人应当在资格预审公告期结束之日起三个工作日前，按公告要求提交资格证明文件。招标采购单位从评审合格投标人中通过随机方式选择三家以上的投标人，并向其发出投标邀请书。

4000/x=5000/(x+20) 5000x=4000(x+20) 5000x=4000x+80000 5000x-4000x=80000 1000x=80000 x=80

第二次工业革命出现的新兴工业部门是电力工业、石油工业、化学工业、汽车制造业、飞机制造业。1879年美国天才“发明大王”爱迪生发明耐用电灯泡，以及发电机和电动机的广泛使用，人们开始进入电气时代。在电能的应用方面，美国和德国处于领先地位。19世纪80年代，德国人卡尔本茨设计出内燃机，以后被广泛应用于交通领域，在此基础上，1885年本茨制成了汽车，因此被誉为汽车之父。1913年美国人莱特兄弟制成了飞机。革命影响19世纪70年代以后，第二次工业革命极大地推动了生产力的发展要求，对人类社会的经济、政治、文化、军事，科技、和生产力产生了深远的影响。第二次工业革命促进生产力飞跃发展，使社会面貌发生翻天覆地的变化，形成西方先进、东方落后的局面，资本主义逐步确立起对世界的统治。

假设法：7*6=42（吨）42-38=4（吨）雨天：4/4 =1（天）晴天：7-1=6（天）

岩石空隙的大小、连通程度及其分布的均匀程度，对其储容、滞留、释出、透水能力都有很大的影响。1.容水度是指岩石完全饱水时所能容纳最大水的体积（Vn）与岩石总体积（V）之比，用小数或百分数表示。一般来说其数值与孔隙度（岩溶率、裂隙率）相当。膨胀土除外。生态水文地质学2.含水量是描述岩土中实际的含水状态的指标。岩土中所含的水重量（Gw）与干燥岩土重量（Gs）之比称为重量含水量（Wg）：生态水文地质学含水的体积（Vw）与包括孔隙在内的岩石体积（V）之比值，称为体积含水量（Wv）：生态水文地质学当水的密度为1时，岩石的干密度（单位体积干土重量）为γa时，重量含水量与体积含水量之间有：生态水文地质学3.持水度饱水岩石在重力作用下释水后，仍然保持在岩石中的水的体积与岩石体积之比，称为持水度。滞留在岩石中的水有结合水、孔角毛细水或悬挂毛细水。岩土的持水度与颗粒大小有密切关系，大空隙岩石持水度很小，微不足道；而细颗粒岩土中的细颗粒具有较大的比表面积，结合水和毛细水较多，水不容易在重力作用下完全释出，具有较大的持水度，有的粘土的持水度几乎与容水度相等。4.给水度（μ）地下水位下降一个单位深度，单位面积岩石柱体中在重力作用下释出水的体积称为给水度，以小数或百分数表示。给水度是描述岩石给水能力的一个重要水文地质参数，岩石中空隙的多少、空隙大小及地层结构对给水度影响很大。大孔隙的砂砾石层给水能力强，而细颗粒土层虽然含水量较大，但其中的水释出较少，给水能力较弱。尤其是在具有粗细相间结构的地层中，水位下降后，地层中往往出现悬挂毛细水，会降低岩层的给水度。5.透水性岩层的透水性是指岩石允许水透过的能力。表征岩石透水性的指标是渗透系数，这一点将在后面讨论，这里仅讨论影响岩石透水的因素。在松散的孔隙岩石中，水通过岩石中由大小孔隙组成的孔隙网络管道流动。就单一管道而言，管道壁上附着一层不参加运动的结合水层，在孔隙大的条件下，有效孔隙度大，重力水占有较大比例，透水性好。孔隙直径愈小，有效孔隙度相应也小，结合水占有较大比例，而重力水只占很小的比例，因而透水性较差。通常，孔隙的直径越大透水性越好。孔隙大小是透水性好坏的主控因素。在孔隙大小相等的条件下，孔隙度愈大，透水性愈好。颗粒的分选性不仅决定着岩土的孔隙大小，而且还控制着孔隙通道的孔径分布和渗透途径的曲折性。实际上，孔隙通道是一个孔径变化十分复杂的管道系统，岩石的透水能力并不取决于平均孔隙直径，而在很大程度上取决于最小孔隙直径。水的渗流总是沿水头损失最小的孔隙网络路径流动。

经济全球化是世界经济发展的必然趋势。世界各国经济发展程度越高，交通运输和信息通讯技术越发达，世界分工和互补的要求越强，经济全球化发展的进程越快。科技进步、电子技术、光纤通讯技术、交通运输是经济全球化的技术条件，经济分工、互补和交换的需要是经济全球化的动力。 经济全球化具有两重性。一方 面，经济全球化是各国经济相互分工、相互依赖、优势互补、相互促进的要求和过程。在这个过程中，各国经济通过优势互补、相互分工、相互投资和交换，市场得到开拓，技术得到进步，生产得到发展。世界各国和各个民族都有自己的长处，发达国家科学技术走在了前面。我们作为一个发展中国家，必须坚持对外开放，在积极参与全球化过程中，学习、吸收和借鉴人类社会创造和积累的一切优秀的先进文明成果和发达国家的科学技术，通过相互交换和学习借鉴，来发展自己。经验证明，关起门来搞建设是不能成功的。越是对外开放，请进来、走出去，把经济融入世界，合理利用国际经济资源和全球化的机遇，我们的社会生产力就发展得越快。中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。 但另一方面，经济全球化至今并没有摆脱发达资本主义国家的主导和支配地位及掠夺性质。全球经济仍由少数发达国家垄断资产阶级的利益和意志所左右。因为发达资本主义国家具有技术和资本优势，得以支配全球分工，掠夺发展中国家的自然资源、劳动力资源、环境资源，占领市场，获得高额利润。它们垄断世界金融，主导世界金融体系，使世界市场服从自己发展的需要，成为资本掠夺发展中国家的工具。它们还掌握着制定市场经济规则的权力，具有操纵市场经济秩序的优势。它们可以决定哪些国家是“市场经济国家”，哪些不是；决定哪些产品可以出口，哪些不能；决定进出口产品的标准和价格，动不动就设置门槛和障碍，对方只能执行、服从，而无讨价还价的权利。 我国建设社会主义现代化，必须坚持扩大对外开放和对外交往，积极参与全球化，利用经济全球化的机遇。但对这种“不公正不合理的国际政治经济旧秩序”不能听之任之，任人宰割。我们具有自己的制度优势、经济优势、文化优势和传统历史优势。我国经济实力不断增强，有占世界五分之一的人力资源、广阔的市场和巨大的发展潜力。我们的弱点是总体实力弱、科学技术水平低、大量劳动者文化技术素质低。 新中国成立以来尤其是改革开放以来我国巨大的发展变化表明，中国人民具有独立自主、发展自己、自立于世界民族之林的能力，也有扩大开放、融入世界、吸收世界优秀成果，对世界作出贡献的胸怀。我们既不能在经济全球化和走向世界的过程中却步，又必须坚持自力更生的方针，充分发挥社会主义制度的优越性和优势，壮大实力，增强国力，加快技术进步，转变经济发展方式，使弱势向优势转化。这样才能逐步改变在全球化中的被动地位，在国际市场上取得更大的发言权和主动权，使全球化更好地服务于我国建设的需要，并促进世界经济健康发展。

3D建模通俗来讲就是通过三维制作软件通过虚拟三维空间构建出具有三维数据的模型。3D是three-dimensional的缩写，就是三维图形在计算机里显示3D图形，就是说在平面里显示三维图形。三维模型是物体的多边形表示，通常用计算机或者其它视频设备进行显示。显示的物体是可以是现实世界的实体，也可以是虚构的物体。任何物理自然界存在的东西都可以用三维模型表示。d建模可以从事游戏设计，电影特效制作，栏目广告片头制作，数字雕刻，室内外设计等等行业。虽然行业工资很高，但入门/入行却不容易，专业的有质量的培训机构却很少，如何辨别学习机构的质地对于你将来进入这个行业至关重要。D建模通俗来讲就是利用三维制作软件通过虚拟三维空间构建出具有三维数据的模型。3D建模大概可分两类为：NURBS和多边形网格。就是说在平面里显示三维图形。不像现实世界里，真实的三维空间，有真实的距离空间。

1.不同的组织形式政府采购由财政部门、政府采购中心、采购人、评标专家、供应商、监察审计机关共同组织。“采购”与“管理”相分离，接受纪检部门的全面监督。在程序、方法、人员等方面高度标准化。更有利于实现“三公开”原则，避免黑幕操作。招标是由业主、招标机构、投标企业，有时是双方共同组织的采购活动。2.领导班子不一样。政府采购的最高领导机关是财政部，而项目招标的最高领导机关是国家发改委。3.采购目录和定额标准不同。政府采购按预算隶属关系由国务院、省政府或授权部门制定并公布；招标办法由国家发展改革委会同有关部门共同制定，报国务院批准并公布。4.不同的采购机构。政府采购是集中采购和分散采购的结合；招标是分散的；5.不同的购买方式。政府采购法包括公开招标、邀请招标、竞争性谈判、单一来源采购和询价五种采购方式。招标方式有三种:公开招标、邀请招标和不招标。tocheck针对标书进行算法优化，并提供文本纠错功能，不放过蛛丝马迹，为用户发现疑似抄袭剽窃串标围标等情况，帮助企业规避风险。

第二批是第一批的两倍，如果单件价格相同应该是16万现在多了1.6万元，又已知每件贵了4元，所以第一批进了2000件，第二批是4000总共的收入是6000×58=348000，除去成本80000+176000=256000，8折处理的损失是58×150×1/5=1740元最后盈利是 348000-256000-1740 = 90260

现代人才应有的七种能力 　　虽然看起来各家企业的需求都各有侧重。但认真分析起来，其实有很多共性的内涵，这就是现代人才应具备的七种基本能力与素质。 　　辩证思维能力　这是现代人才基本素质要求的基础，是辩证地看问题（不走极端）的能力。辩证地看待取与舍、付出与得到、好与坏、对与错及管理的“度”的问题。 　　学习能力　现代知识更新很快，有个说法知识三年不用就过时。即使是人才如果没有很强的学习能力和悟性也会被淘汰。读书方法与自学能力是学习能力的重要方面。 　　创新能力　创新力是推动知识经济发展的核心动力。包括各方面的创新，技术、产品、制度、管理、营销、文化、观念、质量、品牌、服务等等。应努力培养创新意识与能力。 　　生存能力　必要的技能、经验和适应能力组成自身的生存能力。 　　团队精神　也就是团队合作的能力，沟通交流的能力。现在已经不是单枪匹马打天下的时候了。必须懂得并善于与他人合作，要发挥团队战斗力。 　　承担风险的能力　有一点点赌的意识是必需的，没有承担风险的能力就不可能干出大事业，甚至小成就也难。 　　个人品质与道德　要求责任心、自尊、自信、自我管理、诚实、正直。对企业的忠诚、对用户的诚信是职业道德的基本要求。

• 政治发展：• 政局不稳、民族矛盾、宗教冲突• 经济发展：• 债务危机、粮食危机、人口问题

形容精神好的词语有生龙活虎、朝气蓬勃、精神抖擞、精力充沛、神采奕奕等。一、生龙活虎1、拼音：shēng lóng huó hǔ。2、释义：有生气的龙和有活力的虎。形容活泼矫健，富有生气。3、出处：朱熹《朱子全书》卷四十五：“不然，只见得他如生龙活虎相似，更把捉不得。”4、造句：城外元兵虽多，却被张世杰一马在前，宗仁、宗义在后，如生龙活虎一般，杀入阵去。二、朝气蓬勃1、拼音：zhāo qì péng bó。2、释义：形容充满了生气和活力的样子。3、出处：毛泽东《一二九运动的伟大意义》：“今天开一二·九四周年纪念大会，满堂青年，朝气蓬勃。这是一个多么生动活泼的集会！”4、造句：青年人富有理想，朝气蓬勃，是祖国的未来。三、精神抖擞1、拼音：jīng shén dǒu sǒu。2、释义：形容精神振奋，饱满。3、出处：释道原《景德传灯录·杭州光庆寺遇安禅师》：“（僧）问：光吞万象从师道，心月孤圆意若何？师曰：抖擞精神着。”4、造句：我则见玳筵前摆列着英雄辈，一个个精神抖擞。四、精力充沛1、拼音：jīng lì chōng pèi。2、释义：指体力强盛，精神充足。3、出处：邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》：“让年轻一些的同志多做工作，他们精力充沛，比我做得更好。”4、造句：他始终都是精力充沛、斗志昂扬。五、神采奕奕1、拼音：shén cǎi yì yì。2、释义：形容精力旺盛，容光焕发。3、出处：沈德符《万历野获编·玩具·晋唐小楷真迹》：“韩宗伯所藏曹娥碑，为右军真迹。绢素稍暗，字亦惨淡。细视良久，则笔意透出绢外，神采奕然。”4、造句：晨曦斜射在白皑皑的侧墙上，闪现点点活力般的光，显得神采奕奕。

有关劳动的名人名言1、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁2、一年劳动在于收，谷不到家不算收。3、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！——邓小平4、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。爱因斯坦5、复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。恩格斯6、一个农夫、一个水匠、一个兵士，是同一群众的一模一样的碎片、同一圆圈的部分、把子不同的同一工具。劳动在他们就像一个谜，找谜底一直找到咽气那一天。他们一辈子干伤心的额外罚工，报酬常常是弄到一条小板凳，坐在一间草屋门口。——巴尔扎克7、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁8、脱离劳动就是犯罪。列夫·托尔斯泰9、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。周扬10、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。罗斯金11、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓12、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。——爱因斯坦13、在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。14、那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。马克思15、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。阿·斯米尔诺夫

第二次工业革命时间是19世纪60年代后期。19世纪，随着资本主义经济的发展，自然科学研究取得重大进展，1870年以后，由此产生的各种新技术、新发明层出不穷，并被应用于各种工业生产领域，促进经济的进一步发展，第二次工业革命兴起，人类进入了电气时代。 第一次工业革命后，资本主义经济快速发展，自然科学也取得了重大突破。为了提高生产效率，科学家们用科学原理创造许多技术和发明，并运用到生产中，掀起一股浪潮。19世纪70末20世纪初，科学技术取得了一系列大的突破和进展，迎来了春天。世界由“蒸汽时代”进入了“电气时代”。这次科技进步被称为近代历史上的第二次工业革命。 这次工业革命以电力的广泛应用为显著特点。1866年，德国人西门子制造出第一台交流“西门子发电机”，从而引发了电灯、电报、电话等一系列以电为能源的工具的发明。电力作为一种新能源开始用来带动机器。电力的广泛使用，使电力工业迅速发展起来。美国发明家爱迪生的一系列发明为电力工业的发展创造了条件，一时间，发电、输电和电力设备制造的工业纷纷建立起来。

常见的解决问题的策略有画图、列表、猜想与尝试和从特例开始寻找． 故答案为：画图、列表、猜想与尝试．

是的，免疫抑制剂可以降低人体免疫力，让机体免疫力没有太强的反应。这也是治疗免疫系统亢进疾病的治疗常用方法，如类风湿关节炎。所以你会更容易生病。

u2003u2003道路千万条，安全第一条，请喝酒了就不要开车了，要么就不喝酒。为了让您在使用时更加简单方便，下面是我整理的“酒驾警示教育心得体会2022（合集5篇）”，仅供参考，希望能为您提供参考！ 酒驾警示教育心得体会2022（合集5篇）【篇一】 u2003u2003“开车不喝酒，喝酒不开车”这一句话我相信每个人一定都知道，但每个人并非一定做得到。随着人们生活水平的提高，买车的人也越来越多，由此引发车祸也接生不断，但造成车祸的主要原因还是醉驾。虽然现在人们越来越重视这个问题，但是有些人还是依然抱着侥幸的心思，就是因为有这种心理，才会让更多“家破人亡”的戏码上演。 u2003u2003能够证实醉驾危害的例子实在太多了，比如最近，著名音乐人xxx被判了刑，拘留半年再加上罚款，这就是因为他不重视这个问题，认为稍微喝一点应该没什么，但当你喝了酒在决定要开车时，你已经犯下了大错。每当我在电视荧幕前看到因为一些人醉驾而导致他们的.亲人痛不欲生时，只能默默地叹息，并不断祈祷不要有下一次，但这种事还是接二连三的发生，使他们的家人不得不绝望。 u2003u2003人的生命只有一次，一定要好好珍惜，上帝给予我们生命，是希望我们能做有意义的事，而不是让我们白白浪费了的。我有时看到一些人因为醉驾而在法庭上忏悔，就会觉得那些很恶心，难到就因一句忏悔的话，就能换回那些无辜的生命吗？难到就因一句“对不起”就能弥补自己曾犯下的滔天大罪吗？难到就因一些赔偿就能抚平那些失去亲人的人的伤痛吗？我想这是不能的。 u2003u2003在这时，我想对所有抱有侥幸心理的人说：“一个人的生命比酒杯更结实吗？如果一个人的生命就在你们不理智的选择下悲惨的死去了，而那个人，就是你们的家人的话，你们还会那么做吗？还会忍不住喝一口小酒吗？还会酒后驾车吗？所以请你们不要抱着侥幸的心理去面对这一严重的问题，不然就会成为你们的不幸。 u2003u2003最后再叮嘱大家：开车不喝酒，喝酒不开车。 酒驾警示教育心得体会2022（合集5篇）【篇二】 u2003u2003醉驾”是“行为犯”而不是“结果犯”。只要你有醉驾的行为就可以定罪，不论你造成了怎样的后果。另外，我们不能等产生重大事故了才来追究刑责，那样的话未免违背了《道路交通安全法》关于醉驾定刑、定罪的初衷了，毕竟我们制定相关法律不是为了惩处，而是为了规劝和忠告。 u2003u2003酒驾危害甚烈。据了解，全国每年查处各类交通违法行为中，酒后驾驶达30万人次左右，驾驶员死亡档案中也有30%与酒后驾车有关。这一组触目惊心的.数字，为我们敲响了安全警钟，也凸显了酒后驾车的危害程度。“车祸猛于虎”，此言不虚。酒后驾车付出的代价是惨痛的，一旦出事故，就是身体、精神、物质等三方面的打击。 u2003u2003法官用“驾驶距离不远”使xxx免究刑责，显然不妥，有变相纵容、默许酒驾之嫌。诚然，醉驾量刑是要考虑情节，但这个情节应该是酒精超出醉驾标准的多少，有无造成社会危害及程度等，而不是醉驾距离的长短。要是“驾驶距离不远”成为醉驾免究刑责的话，那么此例一开，那今后醉驾超过1000米、2000米算不算，你这个驾驶距离不远到底又是指有多远呢？ u2003u2003只有心存敬畏，才会收敛行为。心理上有所恃，行为上就敢放肆。正因此，当一些人感到交规法条奈何不了他时，开车起来便无所顾忌，即使饮酒也敢上路。所以，要加大对酒后驾驶的查处力度，形成高压管控的态势。一旦发现酒后驾驶，要按照有关规定从严处理，让每个驾驶人都不敢碰这高压线。 u2003u2003酒驾有危险，但更危险的是不能很好的“惩前处后”，否则，“驾驶距离不远”必将成为酒驾的借口了。 酒驾警示教育心得体会2022（合集5篇）【篇三】 u2003u2003时至今日“酒驾，醉驾”几乎可以算是一个老生常谈的问题了，醉驾也已经入刑了，但是就在这样一个全民抵制酒驾醉驾的大背景下，我们看到了很多人还存在侥幸心理，从年轻到年纪大的，从普通工作人员到二级单位主要负责人，不同年龄、不同职务、但他们有一个共同点就是并非不知党纪国法的明确规定，而是心存侥幸，认为自己可以蒙混过关。但事实证明这种侥幸心理只会让自己虽未受到法律的惩处但也受到警告处分、免去党政职务、留党察看一年或者更严厉的处罚。这说明在现今全面从严治党时代背景下党纪严于国法，酒后驾车行为具有高度危险性，在受到法律惩处的同时也要受到纪律的严格处分。 u2003u2003酒后驾车绝不是小事，党员是有觉悟的先锋战士，必须模范遵守国家的法律法规。党的干部是党的骨干，理应在遵纪守法等方面发挥带头模范作用。党员干部酒驾醉驾，不仅与党章规定的“模范遵守国家的法律法规”“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”等党员义务要求相去甚远，更会严重损害党的形象。 u2003u2003作为一名党员、作为一名公职人员，我们在做任何事情任何决策时都要算好人生的七笔账： u2003u2003政治账：违法违纪，就是自毁前程，断送了自己的政治生命； u2003u2003经济账：君子爱财，取之有道，如果见钱眼开，利用手中权利肆意掠取钱财，后果必然是“倾家荡产”，竹篮打水一场空； u2003u2003名誉账：古人说：“一丝一粒，我之名节，人生在世，名节最重”； u2003u2003家庭账：一个幸福美满的家庭于人多么重要，可如果不珍惜，一意孤行，就会落得妻离子散； u2003u2003亲情账：如果你违犯了党纪国法，不但要受到法律严惩，亲朋好友也会离你而去，最终成为众叛亲离的“孤家寡人”； u2003u2003自由账：一旦身陷囹圄，才知道自由是多么可贵； u2003u2003健康账：暗地里的权钱交易，因见不得“阳光”，且时时处在提心吊胆中，身心憔悴，在毁了工作事业的同时，也毁了身体； u2003u2003下面我将本着对自己、对家庭、对社会、对组织高度负责的态度作出一下承诺： u2003u20031、带头安全文明驾驶，坚决做到“开车不喝酒、喝酒不开车。” u2003u20032、带头贯彻执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，做到清正廉洁。 u2003u20033、带头认真学习《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》增强纪律观念，做遵守纪律的模范。 酒驾警示教育心得体会2022（合集5篇）【篇四】 u2003u2003市局组织各单位学习了禁止酒驾的相关材料，通过学习，我深知作为一名执法者，同时又是一名守法者。更知道遵守交通法规的重要性。禁止酒驾不仅是保护自己，也是是爱护家人，爱护他人的体现，更是展现职能机关执法，遵法的窗口。 u2003u2003从共同的违法成本看，醉驾当事人不光失去自由，还将损失金钱，更留有犯罪记录。对于一名公安来说，根据单位的有关规定，其性质和后果之严重不言而喻。 u2003u2003其次，为了公安干警在广大人民群众中的威信，树立民警在人民群众中的良好形象，市局和总队对驾驶员的严格要求，在驾驶公车时，必须带齐双证，签好派车单，坚决杜绝酒驾，加强民警小时工作外的思想和生活管控，从政治，思想，行动展开爱警活动。 u2003u2003自从公安部提出五条禁令后，xx公安局就加大了对酒驾的严管程度，通过组织民警观看警示教育片的形式，让大家在思想上绷劲酒驾这根弦，加强思想意识。还利用基层党支部的作用，逐一对单位爱喝酒，能喝酒的民警谈话，劝其少喝酒、不喝酒，从根源上杜绝酒驾。 u2003u2003近期xx分局民警酒驾的案例就给我们大家上了一堂真实的教育课，就是因为他一时的思想麻痹大意，侥幸心理，走上了一条不归路，作为家里的顶梁柱，因为酒驾失去了工作，为家人和自己的生活加上残酷的冰霜，现实是残酷的，教训是惨痛的，希望大家引以为戒，为了自己关注自己的口，把捉手中的方向盘。 酒驾警示教育心得体会2022（合集5篇）【篇五】 u2003u200320xx年x月x日，我局组织学习酒驾醉驾警示教育，会上xx局长作了重要讲话，宣读了《关于开展深化酒驾醉驾突出问题以案促改强化作风建设工作方案》，提出所有同志剖析根源，深入反思对照，强化责任意识，务实工作成效，学习后体会颇深。以后生活中坚决做到珍爱生命，拒绝酒驾，让酒驾不再发生。 u2003u2003随着时代的进步，科技的发展，人们的日子过得越来越子，家家户户都有了辆小车，这是好事。中国有个风俗:＂无酒不成席”。因而为了应酬，喝酒的事务也越来越多。于是大家都习惯用酒来办事，这样就形成了喝酒能办事，酒桌上推杯斟饮，一杯又一杯，让人们只想着眼前事务，但失去理智，忘却了自己还是位司机，忘却了还有家人和朋友，正是如此，酒驾不由得产生，也就酿成了许多不可弥补的损失。 u2003u2003首先从违法成本来说，醉酒驾驶机动车，不管是否造成后果，都将按照“危险驾驶”定罪，处以1至6个月拘役，并处罚金。这就意味着醉酒驾驶将不再是违法，而是一种犯罪行为，最长可处6个月的拘役，醉驾被查者的身份也由普通违法者变成犯罪嫌疑人。同时，根据修正案草案，醉驾者将被吊销驾驶证，且5年内不得重新取得驾驶证；对醉酒后驾驶营运机动车的，将吊销驾驶证，10年内不得重新取得驾驶证。重新取得驾驶证后，不得驾驶营运机动车。 u2003u2003其次每年被酒驾夺去宝贵生命的人数以万计。他们之中，有天真无邪的孩童，有健康的成年人，有正在享受天伦之乐的老人，他们有的生机勃勃，有的正花季年少理想风帆，还有的满腔热血满怀壮志，但是因为酒驾让他们失去了一切，难道我们不会感到痛心疾首吗?同时酒驾本人也本该拥有着光明的前程，却因酒闯了大祸，难道我们不为之感到惋惜吗?在酒驾的悲剧后面，得来的是无限的悲痛和哀伤，因此而失去生命的人们，他们的损失谁来偿还，又如可能偿还，谁能让生命重回? u2003u2003一杯又杯的下了肚，于是慢慢的就喝昏了头，以致头脑不清，就产生了一桩桩的惨案。为了避免发生这样的事，首先请大家不要存在侥幸心理，其次，当你是作为一名司机的时候，别人向你端来酒杯时你应当义正严词的说:“对不起，为了他人幸福和自己幸福，我不能喝?让我们从我做起，从现在做起。在此我会做到喝酒不开车，开车不喝酒的好习惯，对自己负责对社会，对家庭负责。生命微小，却宝贵，酒虽好，却不能贪杯。请珍爱生命，拒绝酒驾。

　　简单地说以时间计算成绩的项目叫径赛，以高度或远度计算成绩的项目叫田赛。 　　田径运动包括竞走、跑、跳跃、投掷以及由跑、跳、跃、投掷的部分项目组成的全能运动，共计四十多项。以时间计算成绩的项目叫径赛；以高度或远度计算成绩的项目叫田赛；全能运动项目，则是以各单项成绩按《田径运动评分表》换算分数计算成绩的。 　　正式国际田径比赛的项目如下： 　　世界田径比赛的项目有： 　　一、竞走：场地赛5公里、10公里； 　　公路赛20公里、50公里； 　　二、跑： 　　男子组 女子组 　　短距离跑 100米、200米、400米 100米、200米、400米 　　中距离跑 800米、1500米、3000米 800米、1500米 　　长距离跑 5000米、10000米 5000米、10000米 　　跨栏跑 110米栏、400米栏 100米栏、 400米、 　　障碍跑 3000米 　　马拉松 42.195公里 42.195公里 　　接力跑 4X100米、4X400米 4X100米、4X400米 　　三、跳跃：男、女同为跳高、撑竿跳高、跳远、三级跳远 　　四、投掷： 　　男子 女子 　　铅球： 7.26Kg 4Kg 　　标枪： 800g 600g 　　铁饼： 2Kg 1.5Kg 　　链球： 7.26Kg 4Kg 　　五、全能： 　　男子十项全能：第一天：100米，跳远、铅球、跳高、400米 　　第二天：110米栏、铁饼、撑杆跳高、标枪、1500米 　　女子七项全能：第一天：100米栏、铅球、跳高、200米 　　第二天：跳远、标枪、800米

招标投标法第十条第二款规定，公开招标是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。公开招标是一种由招标人按照法定程序，在公开出版物上发布招标公告，所有符合条件的供应商或承包商都可以平等参加投标竞争，从中择优选择中标者的招标方式。邀请招标也称有限竞争性招标（RestrictedTendering）或选择性招标（SelectiveTendering）、空间招标、限制性招标，邀请招标作为法定的采购方式之一，是公开招标方式的一种衍生形式，是指采购单位不发布采购信息，根据招标内容确定一批供应商，作为邀请投标对象，并将招标公告直接送往这批供应商，而其他供应商无从知道招标信息的一种招标方式。因此，是一种不公开的招标方式。邀请招标具有不使用公开的公告形式、接受邀请的单位才是合格投标人、投标人数量有限等特征，同时具有招标费用少、周期短、招标评标工作量小、满足采购人及时性等优点。因此，在实践中，不少地方经常采用邀请招标方式实施采购。单一来源采购是一种没有竞争的采购方式。采购实体在适当的条件下向单一的供应商、承包商或服务提供者征求建议或报价来采购货物、工程或服务。单一来源采购，也称直接采购，是指达到了限额标准和公开招标数额标准，但所购商品的来源渠道单一，或属专利、首次创造、合同追加、原有采购项目的后续扩充和发生了不可预见紧急情况不能从其他供应商处采购等情况。《示范法》第五十一条规定了单一来源采购；《指南》在“招标以外的采购方法”一章中规定的直接签定合同方法即是单一来源采购。《协议》第7条规定了限制性招标，相当于单一来源采购。《指令》规定了谈判程序，其中不带竞争邀请的谈判程序即是单一来源采购。

形容女生很优秀的词语 形容女生很优秀的词语， 在平平淡淡的日常中，大家肯定对各类句子都很熟悉吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，下面分享形容女生很优秀的词语。 形容女生很优秀的词语1 形容女人出色的词语 咏絮之才 锦心绣口 天生丽质 古灵精怪 八面玲珑 知书达理 蕙质兰心 秀外慧中：秀：秀丽；慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。 兰质蕙心：形容美丽而聪明。 敏而好学：敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。 不栉进士：栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。 冰雪聪明：比喻人聪明非凡。 聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。 百伶百俐：形容非常聪明乖巧。 聪明智慧：智力过人，心思敏锐。 大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙。 聪明正直：头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。 口齿伶俐：口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。 福慧双修：指既有福，又聪明。 绝圣弃智：圣、智：智慧，聪明。弃绝聪明才智，返归天真纯朴。这是古代老、庄的无为而治的思想。 聪明睿智：指聪颖明智。 精明强干：机灵聪明，办事能力强。 绝顶聪明：绝顶：极端。形容异常聪明。 聪明一世：表示一个人一辈子聪明。 锦心绣肠：形容文思优美，聪明有才。 聪明绝世：聪明到了极点，无人能与之相比。 聪明智能：指智力过人，心思敏锐。 足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 右手画圆，左手画方：比喻用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。 七行俱下：读书，同时读七行。比喻非常聪明。 慧心巧思：聪明的心地，精巧的构思。多用以形容女子某种技艺精巧，别出心裁。 精明能干：机灵聪明，办事能力强。 目达耳通：形容感觉灵敏，非常聪明。 别具慧眼：慧：聪明，有才智。具有独到眼光，高明的见解。 慧心妙舌：聪明的心灵，巧妙的口才。 耳聪目明：形容头脑清楚，眼光敏锐。 才貌兼全：既有才学，容貌又美。同“才貌双全”。 芳兰竟体：芳兰：兰草的香气；竟体：满身。香气满身。比喻举止闲雅，风采极佳。 七窍玲珑：形容聪明灵巧。相传心有七窍，故称。 五行并下：形容阅读的速度极快。 五行并下：五行文字一并看。形容读书速度快。 万物之灵：万物：泛指天地间的所有生物；灵：聪明、灵巧。世上一切物种中最有灵性的。指人而言。 颖悟绝伦：颖悟：聪颖。绝伦：超过同辈。聪明过人。亦作“颖悟绝人”。 抓乖卖俏：耍聪明，卖弄乖巧。 抓乖弄俏：耍聪明，卖弄乖巧。 颖悟绝人：颖悟：聪颖。绝人：超过同辈。聪明过人。同“颖悟绝伦”。 形容女生很优秀的词语2 1、人淡如菊：比喻人淡泊的如同菊花一样。 2、朱唇粉面：形容女子貌美。亦指美女。 3、玉软花柔：形容女子娇嫩柔弱，如花似玉。 4、白璧无瑕：洁白的美玉上面没有一点小斑。比喻人或事物完美无缺。 5、花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。 6、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。 7、明眸皓齿：亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。 8、沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 9、含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。 10、秀外惠中：容貌秀美，资质聪明。 11、羞花闭月：形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隐藏。 12、娇艳欲滴：娇嫩艳丽得好像要滴下来了。形容植物色彩美丽。一般是用来形容花，也喻女子容貌姣好美艳。 13、尽善尽美：极其完善，极其美好。指完美到没有一点缺点。 14、远山芙蓉：远山：形容女子的眉毛像远山一样青翠。芙蓉：比喻女子的脸色像芙蓉花一样美丽。比喻女子貌美。 15、人见人爱：形容人长的好看、可爱，人人见了都会喜欢。 16、倾国倾城：原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。 17、闭月羞花：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。 18、袅袅亭亭：形容女子体态轻盈柔美。 19、玲珑剔透：玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 20、天生丽质：天生：天然生成。丽质：美丽的姿容。形容女子妩媚艳丽。 21、月貌花容：如花似月的.容貌。形容女子美貌。 22、如花似玉：像花和玉那样美好。形容女子姿容出众。 23、貌美如花：女子长相美，像是盛开的鲜花，娇艳，柔弱。 24、亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 25、丽质天成：形容容貌漂亮，就像天造的一般。 26、温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举止文雅端庄。 27、娇艳如花：形容女子娇容艳丽，貌美如花。 28、窈窕淑女：窈窕：文静而美好。淑女：温和善良的女子。指美丽而有品行的女子。 29、风华绝代：风华：风采才华；绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。 30、梳云掠月：指妇女梳妆。“云”指发髻之形，“月”喻妇女容貌。 形容女生很优秀的词语3 1、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。 2、您是天上仙子，我是凡夫耕牛，您彩袖飘飘，游走于秀美山川，而我则躬耕南阳，做一犁地农夫。 3、你慢慢地向我走来：棕绿色的春衫，镶着白花边的翻颈；墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样；乳白色的高跟鞋，啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！ 4、我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象。是你丰满颀长的身材？白皙的皮肤？乌黑幽深的眼睛？小巧红润的嘴唇？ 5、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮。 6、你的美由内而外，活血养颜，冰清玉洁，惹人怜。 7、青翠的柳丝，怎能比及你的秀发；碧绿涟漪，怎能比及你的眸子；有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。 8、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。 9、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。 10、只有莲花才能比得上你的.圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。 11、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。 12、清澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。 13、我在您的面前，恰如萤火之于月光、小溪之于大海、蟑螂之于雄鹰、灰尘之于沙漠。我爱戴您，敬仰您，崇拜您，我哪里配得上您啊！在您面前，我连奴仆都不配，又怎能做陪伴您一生的丈夫呢！ 14、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。 15、在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。 16、在风吹干你的散发时，我简直着魔了：在闪闪发光的披肩柔发中，在淡淡入鬓的蛾眉问，在碧水漓漓的眼睛里，你竟是如此美丽可人！ 17、你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。 18、但还有一种说不出、捉不到的丰仪在煽动着我的心。 19、美人出南国，灼灼芙蓉姿。皓齿终不发，芳心空自持。

**是的**，销售大米需要办理食品经营许可证。大米属于食品，在销售大米时，需要到当地市场监管部门办理食品经营许可证，以确保产品的安全和合法性。如果未办理许可证，可能会被视为违法行为，受到相关部门的处罚。

分析：开始软糖占9/20，那么硬糖占11/20，这是软糖和硬糖的比例是9：11.加入16块硬糖后，软糖占1/4，那么硬糖占3/4，这时软糖和硬糖的比为1：3.1-9/20=11/209/20:11/20=9:111-1/4=3/41/4:3/4=1:3解：设开始软糖有9x块，那么硬糖有11x块9x：（11x+16）=1：33x9x=1x（11x+16）27x=11x+1616x=16x=19x=911x=11原来这堆糖果软糖有9块，硬糖有11块。点评：这道题关键是把分数转化为比例，假设未知量和解方程，对于六年级学生来说解这个方程还是有一定难度的。希望我的回答能帮到你，不明白的欢迎追问。望采纳！

建议中医追风舒筋疗法治疗,一人一方调理.没有副作用.疗效好,疗程短,经济实惠。

随着捕捞强度逐渐增加，海洋污染范围不断扩大，我国海洋渔业资源的衰退现象日益严重，海水养殖业作为对海洋捕捞的补充，近年来得到了快速发展。但海水养殖带来的环境、病害及质量安全问题日益凸显，渔业发展中的资源与环境以及由此带来的一系列问题已成为制约我国海洋水产养殖业乃至海洋渔业可持续发展的瓶颈之一。致力于海洋牧场的研究、开发和应用已成为主要海洋国家的战略选择，也是世界发达国家渔业发展的主攻方向之一，值得我国密切关注、研究。我国资深院士曾呈奎先生在1981 年就提出了“ 海洋农牧化” 的设想。一、海洋牧场的概念 海洋牧场是指在一个特定的海域里，为了有计划地培育和管理渔业资源而设置的人工渔场。首先营造一个适合海洋生物生长与繁殖的生境，并进行水生生物放流(养) ，再由所吸引来的生物与人工放养的生物一起形成人工渔场，依靠一整套系统化的渔业设施和管理体制，将各种海洋生物聚集在一起，如赶着成群的牛羊在广阔的草原上放牧那样，建立可以人工控制的海洋牧场，其主要目的是确保作为渔业生产基础的水产资源的稳定和持续增长。 根据国际上已有的经验与相关研究，海洋牧场建设内容可以归纳为5 个主要环节与过程。一是生境建设，具体包括对环境的调控与改造工程以及对生境的修复与改善工程。主要是通过投放人工鱼礁、改造滩涂等措施为鱼群提供良好的生长、繁殖和索饵的环境。二是目标生物的培育和驯化，采取人工育苗和天然育苗相结合，扩大种苗培育数量，通过生物工程提高种苗的质量，建立种苗驯养场， 从采卵、孵化直至育成幼体，实现规模繁殖、优化选择、习性驯化和计划放养。三是监测能力建设，包括对生态环境质量的监测和对生物资源监测。四是管理能力建设， 包括海洋牧场管理体系建设和管理政策研究等。五是配套技术建设， 包括工程技术、鱼类选种培育技术、环境改善修复技术和渔业资源管理技术。二、韩国海洋牧场发展概况(一) 基本情况。 1994年～1996年进行了海洋牧场建设的可行性研究，并于1998年开始实施“ 海洋牧场计划”， 该计划试图通过海洋水产资源补充， 形成( 制造) 牧场， 通过牧场的利用和管理， 实现海洋渔业资源的可持续增长和利用极大化。该项目计划分别在韩国的东海( 日本海) 、韩国南部海域(对马海峡) 和黄海建立几个大型海洋牧场示范基地， 有针对性地开展特有优势品种的培育， 在形成系统的技术体系后，逐步推广到韩国的各沿岸海域。1998年，韩国首先开始在庆尚南道统营市建设核心区面积约20 km2。的海洋牧场。经过努力经营， 2007年6月竣工， 取得了一定的成效， 在统营牧场取得初步成功后正推进建设其他4个海洋牧场，并将在统营牧场所取得的经验和成果应用到了其它海洋牧场。(二) 管理、建设和运行模式。 建设之初由韩国海洋研究院具体负责主持实施， 但由于在项目实施过程中有关人员无故推托任务、浪费科研经费，受到韩国检察院处分，2007年，海洋水产部决定将该项目移交给韩国国立水产科学院管理。韩国国立水产科学院在项目执行中发挥管理监督、签订合同、总体关系协调、具体课题研究、品行表现评价等领导和中坚作用， 该院成立了海洋牧场管理与发展中心，具体负责该项目的实施工作。(三) 建设过程及核心技术。 以已建成的统营海洋牧场为例，建设过程分三个阶段：一是成立基金会和管理委员会，明确管理机构、研究机构、实施机构等。二是增殖放流资源，建设海洋牧场。三是后期管理和建设结果的分析评估。其中科研和技术开发工作主要围绕区域地理和生态特征展开，重点研究了：生态学特性与建设模式设定、生境的改善、鱼类增殖、海洋农牧化使用和管理四个方面，其核心技术体系包括四个方面：海岸工程及人工鱼礁技术，鱼类选种、繁殖及培育技术，环境改善和生境修复技术，海洋牧场的管理经营技术。其他如放流技术、放流效果评价、人工鱼礁投放效果评价、牧场运行和监测技术、设施管理、牧场的经济效益评价、牧场建成后的管理、维护和使用模式研究等也很重要。(四)效果评价。 以已建成的统营海洋牧场为例，一是该海区渔业资源量大幅增长，已达900多吨，比项目初期增长了约8倍。尤其在建设海洋牧场之前资源量已经减少到近乎绝迹的平纳，目前资源量已达到100多吨，大大超过了预期目标。二是当地渔民收入不断增加，已从1998年的2160万韩元(约合人民币18万元)提高到2006年的2731万韩元(约合人民币23万元)，增长率达26％ 。值得一提的是，水生生态系统保护研究是海洋牧场研究中容易忽视的一环，项目实施工程中，可能会因为盲目追求某一鱼类品种种群数量的增长而严重破坏区域水生生态，造成难以挽回的影响。据笔者了解，韩国统营牧场在建设过程中，就因为过度放流和增殖某种鱼类而破坏了区域水域生态，修复尚待时日，教训值得吸取。三、日本海洋牧场发展概况(一)基本情况。 海洋牧场的构想最早即由日本在1971年提出，1973年，日本又在冲绳国际海洋博览会上提出：为了人类的生存，在人类的管理下，谋求海洋资源的可持续利用与协调发展。1978年～1987年日本开始在全国范围内全面推进“栽培渔业”计划，并建成了世界上第一个海洋牧场——日本黑潮牧场。日本水产厅还制订了“栽培渔业”长远发展规划，其核心是利用现代生物工程和电子学等先进技术，在近海建立“海洋牧场”，通过人工增殖放流(养)和吸弓I自然鱼群，使得鱼群在海洋中也能像草原里的羊群那样，随时处于可管理状态。 1991年，日本政府栽培渔业的预算达到48．6亿日元，放流的渔业品种达94种，放流规模百万尾以上的种类超过30种。仅每年投到人工鱼礁的资金就达589亿日元(折合人民币42亿元)，中央政府和县政府、市町村各负责50％ 。经过几十年的努力， 日本沿岸20％的海床已建成人工鱼礁区，2003年北海道地区秋季大麻哈鱼的捕捞量猛增到5500吨。(二)管理和实施情况。 1963年，日本专门成立了栽培渔业协会，负责管理和发展栽培渔业。2003年，日本对水产机构进行改革，基于提高研究和开发的效率，确保研发体制连贯的考虑，将栽培渔业协会并入日本水产综合水产研究中心，由日本水产综合水产研究中心全面接管此项工作。该中心设有栽培管理课和遍布全国沿海多达16个栽培渔业中心，专司栽培渔业项目管理和栽培渔业技术的研究、评价和实施工作。此后，该中心对单位内部的栽培渔业进行了体制和机制整合与改革，进一步理顺了和地方政府、自治团体的关系，加强了与都道府县等各级政府的联合，并对项目实施情况和工作计划进行了重新评估，从而提高了工作效率，促进了栽培渔业的普及， 落实。（1）确保水产品稳定供给措施加强在HACCP机制下的从生产到流通各环节的水产品质量安全管理，实施消费者一目了然的信息标识制度, 促进“营养均衡、健康饮食”的宣传工作。 ( 2) 保护专属经济区水域资源。加强许可渔业、渔业权渔业和海上执法管理, 确保总可捕量(TAC)•捕捞努力量( TAE) 制度的顺利实施, 同时积极完善并组织实施“资源恢复计划”。 ( 3) 保护专署经济区水域以外的渔业资源。配合国际区域性渔业管理组织, 打击IUU 渔船(违法•不报告•无规制渔船) 的违法行为, 确保国际规制的顺利执行。 ( 4) 开展渔业资源调查和研究。继续开展对日本周边水域渔业资源状况的调查和评估,协助并参与国际区域性渔业管理组织开展的对资源状况和海洋生态系的调查和研究,并将有关成果和海况及时提供给国内渔业工作者和国际区域性渔业管理组织。 ( 5) 促进水产动植物增养殖。促进良种生产和放流, 保护和增加渔业资源,确保栽培渔业的可持续发展; 改良水产养殖场( 包括内水面渔业和养殖业)水质等环境、实施鱼病防疫措施, 促进地方产品名牌化; 顺应国际形势, 进行紫菜养殖业结构调整,提高产品国际竞争力。 ( 6) 保护并改善水产动植物繁育环境。实施对海洋、河流和湖泊等水产动植物繁育环境的水质保护对策,加强海藻场和滩涂建设, 改善渔场环境; 继续实施防控外来物种的渔业灾害、野生生物的渔业灾害对策和恢复“有明海”( 注: 日本周边的一块海域)资源对策。 ( 7) 维持并开发专属经济区以外水域渔场。通过双边、多边谈判和国际渔业合作, 保护应有的捕捞配额。 ( 8) 加强国际合作,促进水产品进出口。为了振兴发展中国家和地区渔业、确保国际渔业资源的可持续利用,对发展中国家和地区进行资金、技术等方面的支持和合作; 正确运用水产品进口配额制度等,努力扩大水产品出口。