谁能按时间顺序整理一下世界古代史。

几何布朗运动(GBM)(也叫做指数布朗运动)是连续时间情况下的随机过程，其中随机变量的对数遵循布朗运动,[1]alsocalledaWienerprocess.几何布朗运动在金融数学中有所应用，用来在布莱克-舒尔斯定价模型中模仿股票价格。分数布朗运动世界是非线性的，宇宙万物绝大部分不是有序的、线性的、稳定的，而是混沌的、非线性的、非稳定和涨落不定的沸腾世界。有序的、线性的、稳定的只存在于我们自己构造的理论宫殿，而现实宇宙充满了分形。在股票市场的价格波动、心率及脑波的波动、电子元器件中的噪声、自然地貌等大量的自然现象和社会现象中存在着一类近乎全随机的现象，它们具有如下特性:在时域或空域上有自相似性和长时相关性和继承性;在频域上，其功率谱密度在一定频率范围内基本符合1/f的多项式衰减规律。因此被称为1/f族随机过程。BenoitMandelbrot和VanNess提出的分数布朗运动(fractionalBrownianmotion，FBM)模型是使用最广泛的一种，它具有自相似性、非平稳性两个重要性质，是许多自然现象和社会现象的内在特性。分数布朗运动被赋予不同的名称，如分形布朗运动、有偏的随机游走(BiasedRandomwalk)、分形时间序列(Fractionaltimeserial)、分形维纳过程等。其定义如下:设0<H<1，Hurst参数为H的分数布朗运动为一连续Gaussian过程，且，协方差为。H=1/2时，即为标准布朗运动。分数布朗运动特征是时间相关函数C(t)≠0,即有持久性或反持久性,或者说有“长程相关性”,不失一般性，可以给出一维情形的布朗运动及分数布朗运动的定义。分数布朗运动既不是马尔科夫过程，又不是半鞅，所以不能用通常的随机来分析。分数布朗运动与布朗运动之间的主要区别为:分数布朗运动中的增量是不独立的，而布朗运动中的增量是独立的;分数布朗运动的深层次上和布朗运动的层次上它们的分维值是不同的，分数布朗运动(分形噪声)的分维值alpha等于1/H，H为Hurst指数，而布朗运动(白噪声)的分维值都是2。Hurst在一系列的实证研究中发现，自然现象都遵循“有偏随机游走”，即一个趋势加上噪声，并由此提出了重标极差分析法(RescaledRangeAnalysis，R/S分析)。设R/S表示重标极差，N表示观察次数，a是固定常数，H表示赫斯特指数，在长达40多年的研究中，通过大量的实证研究，赫斯特建立了以下关系:R/S=(aN)H通过对上式取对数，可得:log(R/S)=H(logN十loga)只要找出R/S关于N的log/log图的斜率，就可以来估计H的值。Hurst指数H用来度量序列相关性和趋势强度:当H=0.5时，标准布朗运动，时间序列服从随机漫步;当H≠0.5时,C(t)≠0，且与时间无关，正是分数布朗运动的特征。当0.5<H<1时，序列是趋势增强的，遵循有偏随机游走过程;当0<H<0.5时，序列是反持续性的。可以看出，Hurst指数能够很好地刻画证券市场的波动特征，将R/S分析应用于金融市场，可以判断收益率序列是否具有记忆性，记忆性是持续性的还是反持续性的。所以，分数布朗运动是复杂系统科学体系下的数理金融学的一个合适的工具，作为对描述金融市场价格波动行为模型的维纳过程的一般化、深刻化具有重要的理论与现实意义。

防爆门=FBM，乙级防火门=YFHM。说白了都是拼音的缩写

FBA是亚马逊仓库发出的派送，而FBM是自发货，自己通过物流公司发货到客户手中

怎样求解布朗运动的期望和方差布朗运动（Brownian motion）是一种正态分布的独立增量连续随机过程。它是随机分析中基本概念之一。其基本性质为：布朗运动W（t）是期望为0方差为t（时间）的正态随机变量。对于任意的r小于等于s，W（t）-W（s）独立于的W（r），且是期望为0方差为t-s的正态随机变量。可以证明布朗运动是马尔可夫过程、鞅过程和伊藤过程。怎解运动的期望和方差布朗运动（Brownian motion）是一种正态的独立增量连续随机过程。它机分析中基本概念之一。其基本性质为：布朗运动W（t）是期望为0方差为t（时间）的正态随机变量。对于任意的r小于等于s，W（t）-W（s）独立于的W（r），且是期望为0方差为t-s的正态随机变量。可以证明布朗运动是马尔可夫过程、鞅过程和伊藤过程。几何布朗运动和分数布朗运动有什么区别几何 (GBM) (也叫做指数布朗运动) 续时间情况下的随机过程，其中随机变量数遵循布朗运动,[1] also called aWiener process.几何布朗运动在金融数学中有所应用，用来在布莱克-舒尔斯定价模型中模仿股票价格。分数布朗运动世界是非线性的，宇宙万物绝大部分不是有序的、线性的、稳定的，而是混沌的、非线性的、非稳定和涨落不定的沸腾世界。有序的、线性的、稳定的只存在于我们自己构造的理论宫殿，而现实宇宙充满了分形。在股票市场的价格波动、心率及脑波的波动、电子元器件中的噪声、自然地貌等大量的自然现象和社会现象中存在着一类近乎全随机的现象，它们具有如下特性：在时域或空域上有自相似性和长时相关性和继承性；在频域上，其功率谱密度在一定频率范围内基本符合1/f的多项式衰减规律。因此被称为1/f族随机过程。Benoit Mandelbrot和Van Ness 提出的分数布朗运动(fractional Brownian motion，FBM)模型是使用最广泛的一种，它具有自相似性、非平稳性两个重要性质，是许多自然现象和社会现象的内在特性。分数布朗运动被赋予不同的名称，如分形布朗运动、有偏的随机游走(Biased Random walk)、分形时间序列(Fractional time serial)、分形维纳过程等。

目前还没有分数布朗运动最大值和最小值的分布公式，这是一个公开问题！比较难！

绝对零度下一切物体停止运动

因为我是键盘码字，为书写方便，我改一下你题目中的符号，令W(t)=B(t+t0)-B(t0)这里要证W是布朗运动，只需验证是否符合定义。任取两个时间 0<t<s<∞(1) W(t)显然是连续的 因为B(t)的连续性(2)W(t)服从高斯分布 因为W(t)是B在t0到t的增量(3)W具有独立增量 W(s)-W(t)=B(s+t0)-B(t+t0), W(t)=B(t+t0)-B(t0)B在两个不相交的时间区间上的增量相互独立，所以W(s)-W(t)与W(t)独立。(4) E[W(s)W(t)]=E[(B(s+t0)-B(t0))*(B(t+t0)-B(t0))]=E[(B(s+t0)-B(t+t0)+B(t+t0)-B(t0))*(B(t+t0)-B(t0))]=E[(B(s+t0)-B(t+t0))*(B(t+t0)-B(t0))]+E[(B(t+t0)-B(t0))^2]=E[B(s+t0)-B(t+t0)]*E[B(t+t0)-B(t0)]+E[(B(t+t0)-B(t0))^2]=0+E[(B(t+t0)-B(t0))^2]=E[B^2(t+t0)+B^2(t0)-2B(t+t0)B(t0)]=t+t0+t0-2t0=t=min{s,t}

l 计算力学算法和软件，包括径向基函数无网格方法、微分求积法、结构动力学刚性问题算法、弹性动力学和热传导反问题、边界元、非线性矩阵计算、基于Python Scripting的符号－数值编程语言和环境等；研发振动和噪声工程分析软件。l 软物质（又被称为“复杂流体”。例如，土壤、多孔岩体、胶体、薄膜、颗粒物质、泡沫、生命物质、聚合物熔液、液晶、石油等）复杂力学行为的分数阶导数建模和理论，包括介观尺度物理学原理，非常规统计（Levy统计、分数阶布朗运动、伸展高斯分布等），超声医学图像检测的力学仿真，湍流的分数阶导数和豪斯道夫导数的间歇性统计微分方程、雷诺方程建模、岩土力学本构模型、“反常”扩散。l 水工结构仿真、损伤检测、安全评估和修复技术。 Distinguished Fellow of ICCES (2014)，第五届中国侨界贡献奖（创新人才）(2014)、南京市十大科技之星（2013）、江苏省“333人才工程”第二层次（2013）、江苏省政协委员（2013）、江苏省特聘教授（重点资助,2012）、国家杰出青年科学基金（2011）、HumboldtResearchFellowshipfor Experienced Researchers (2009)、杜庆华工程计算方法奖（2009）、Australian Leadership Awards (ALA) Fellowship(2008)、教育部“新世纪优秀人才支持计划”（2006）、JSPSResearch Fellowship Award (Japan, 1998-2000)、Motorola奖学金(1997)、Siemens奖学金(1995)、光华一等奖学金(1995)；撰写英文学术专著1部、中文学术专著3部，授权软件著作权12项、发明专利3项、实用新型专利1项，申请发明专利6项；发表SCI论文130余篇，SCI他人引用1300余次，单篇他引最高120余次。我们发表在Journal of Computational Physics,235：52-66的论文在该期刊2013年2月至2015年5月发表的所有1630篇论文中SCI引用数排名第一；发表在PhysicaA-Statistical Mechanics and its Applications, 388（21）：4586-4592的论文在该期刊2009年至2014年6月发表的所有3386篇论文中SCI引用数排名第四；发表在Journal of Marine Science and Technology, 17（3）：157-163的论文在该期刊2009年9月至2015年5月发表的所有528篇论文中SCI引用数排名第四；发表在Computers & Mathematics with Applications, 43（3-5）：379-391的论文在该期刊2002年至2014年6月发表的所有5414篇论文中SCI引用数排名第六；发表在Engineering Analysis with Boundary Elements, 26（6）：489-494的论文在该杂志2002年至2014年6月发表的所有1592篇论文中SCI引用数排名第十四；发表在Journal of the Acoustical Society of America, 115（6）：1424-1430的论文在该杂志2004年至2014年6月发表的所有8034篇论文中SCI引用数排名第六十四。有6年海外研究工作经历，在十几个国家参加过50余次学术会议并有5次短期学术访问；15个会议的国际学术委员会成员，1个海外国际会议的共同主席，10余个国内外会议邀请报告和6个大会报告，4个国际和2个国内学术会议的组织者（细节看学术活动）；在大学、国立研究所、工业研究所等研究机构的力学、工业产品设计、科学计算等不同学科单位工作（见简历）,主持了18个和参与了7个应用基础和工业应用研究项目；与不同学术背景的研究人员有广泛的接触，理解他们的思维方式和专业语言。但主要研究内容始终以应用力学为中心。这是因为力学是一个交叉型应用基础学科，可以在很多不同技术领域发挥用武之地。2004年回国前的研究工作请点击。

混合气体的密度=第一种气体密度X该种气体的摩尔分数（或者体积分数都行）+第二种…………+最后一种气体密度X该种气体的摩尔分数（或者体积分数都行）

你可以去中国精算协会网站上看考生指南，很详细的，我大致给你说一下吧。数学：A、 概率论（分数比例约为35％）1. 概率的计算、条件概率、全概公式和贝叶斯公式 (第一章) 2. 联合分布律、边缘分布函数及边缘概率密度的计算 (第二章)3. 随机变量的数字特征 (§3.1、§3.2、§3.4)4. 条件期望和条件方差 (§3.3)5. 大数定律及其应用 (第四章)B、 数理统计（分数比例约为25％）1. 统计量及其分布 (第五章)2. 参数估计 (第六章)3. 假设检验 (第七章)4. 方差分析 (§8.1)C、 应用统计（分数比例约为10％）1. 一维线性回归分析 (§8.2)2. 时间序列分析(平稳时间序列及ARIMA模型) (第九章)D、 随机过程（分数比例约为20％）1. 随机过程一般定义和基本数字特征 (第十章)2. 几个常用过程的定义和性质（泊松过程、更新过程、马氏过程、鞅过程和布朗运动） (第十一章)E、 随机微积分（分数比例约为10%）1. 关于布朗运动的积分 (§11.5、第十二章)2. 伊藤公式 (§12.2)金融数学：A、利息理论（分数比例约为30%）1 利息的基本概念（分数比例约为4%）2 年金（分数比例约为6%）3 收益率（分数比例约为6%）4 债务偿还（分数比例约为4%）5 债券及其定价理论（分数比例约为10%）B、利率期限结构与随机利率模型 （分数比例: 16%）1 利率期限结构理论（分数比例约为10%）2 随机利率模型（分数比例约为6%）C、金融衍生工具定价理论（分数比例:26%）1 金融衍生工具介绍（分数比例约为16%）2 金融衍生工具定价理论（分数比例约为10%） D、投资理论（分数比例:28%）1 投资组合理论（分数比例约为12%） 2 资本资产定价（CAPM）与套利定价（APT）理论 （分数比例约为16%）精算模型：A、基本风险模型（分数比例：30%）1. 生存分析的基本函数及生存模型：生存分析基本函数的概念及其相互关系；常用参数生存模型的假设及结果。2. 生命表：掌握生命表函数与生存分析函数之间的关系，特别是不同假设下整数年龄间生命表函数的推导。3. 理赔额和理赔次数的分布：常见的损失额分布以及不同赔偿方式下理赔额的分布；单个保单理赔次数的分布；不同结构函数下保单组合理赔次数的分布以及相关性保单组合理赔次数的分布。4. 短期个体风险模型：单个保单的理赔分布；独立和分布的计算；矩母函数；中心极限定理的应用。5. 短期聚合风险模型：理赔总量模型；复合泊松分布及其性质；聚合理赔量的近似模型。6. 破产模型：连续时间与离散时间的盈余过程与破产概率；总理赔过程；破产概率；调节系数；最优再保险与调节系数；布朗运动风险过程。B、模型的估计和选择（分数比例：30%）1. 经验模型：（1）掌握非完整数据生存函数的Kaplan-Meier乘积极限估计、危险率函数的Nelson-Aalen估计；（2）掌握生存函数区间估计、Greenwood方差近似及相应的区间估计；（4）掌握三种常见核函数的密度估计方法，熟悉大样本的Kaplan-Meier近似计算方法，熟悉多元终止概率的计算， 2. 参数模型的估计：（1）掌握完整样本数据下个体数据和分组数据的矩估计、分位数估计和极大似然估计方法；（2）掌握非完整样本数据（存在删失和截断的数据）的矩估计和极大似然估计方法；（3）熟悉二元变量模型、和模型、Cox模型、广义线性模型等多变量参数模型的参数估计。3. 参数模型的检验和选择：（1）学会运用p-p图、QQ图和平均剩余生命图等图形来直观选择合适分布的方法；（3）掌握 x2 拟合优度检验、K-S检验、Anderson-Darling检验和似然比检验等选择比较分布。C、模型的调整和随机模拟（分数比例：40%）1. 修匀理论：掌握表格数据修匀、参数修匀的各种方法。对于表格数据修匀，要掌握移动加权平均修匀法、Whittaker修匀、Bayes修匀的概念及相关计算，掌握二维Whittaker修匀的方法及相关计算；对于参数修匀，要掌握对于三种含参数的人口模型（Gompertz、 Makeham、 Weibull）估计的方法，掌握分段参数修匀、光滑连接修匀的方法及相关计算。2. 信度理论：熟悉各种信度模型，如有限波动信度、贝叶斯信度、Bühlmann模型、Bühlmann-Straub模型中信度估计的计算方法；熟悉使用经验贝叶斯方法估计非参数、半参数和参数模式下的结构参数并计算信度估计值。3. 随机模拟：随机数的产生方法；离散随机变量与连续随机变量的模拟；熟悉使用Bootstap方法计算均方误差；熟悉MCMC模拟的简单应用。如果想了解的更多就去中国精算协会看看吧，希望你考个好成绩哟~加油！！

随机漫步理论（Random Walk Theory）——反技术图表派的基础 随机漫步理论(Random Walk Theory)认为，证券价格的波动是随机的， 像一个在广场上行走的人一样，价格的下一步将走向哪里， 是没有规律的。 证券市场 中，价格的走向受到多方面因素的影响。 一件不起眼的小事也可能对市场产生巨大的影响。 从长时间的价格走势图上也可以看出， 价格的上下起伏的机会差不多是均等的。

主要是平时好好学习，这些都没用，有这个时间你多看看书是最有用的~

变量来源于数学，是计算机语言中能储存计算结果或能表示值的抽象概念。变量可以通过变量名访问。在指令式语言中，变量通常是可变的；但在纯函数式语言（如Haskell）中，变量可能是不可变的。在一些语言中，变量可能被明确为是能表示可变状态、具有存储空间的抽象（如在Java和Visual Basic中）；但另外一些语言可能使用其它概念（如C的对象）来指称这种抽象，而不严格地定义“变量”的准确外延由于变量让你能够把程序中准备使用的每一段数据都赋给一个简短、易于记忆的名字，因此它们十分有用。变量可以保存程序运行时用户输入的数据（如使用InputBox函数在屏幕上显示一个对话框，然后把用户键入的文本保存到变量中）、特定运算的结果以及要在窗体上显示的一段数据等。简而言之，变量是用于跟踪几乎所有类型信息的简单工具。变量在内存中的存储变量声明后没有赋值的话，编译器会自动提示并赋予默认值。变量是一种使用方便的占位符，用于引用计算机内存地址，该地址可以存储Script运行时可更改的程序信息。例如，可以创建一个名为Click Count的变量来存储用户单击Web页面上某个对象的次数。使用变量并不需要了解变量在计算机内存中的地址，只要通过变量名引用变量就可以查看或更改变量的值。在VB Script中只有一个基本数据类型，即Variant，因此所有变量的数据类型都是Variant。

考点一、强、弱电解质的判断方法1．电离方面：不能全部电离，存在电离平衡，如 (1)0.1 mol·L－1CH3COOH溶液pH约为3； (2)0.1 mol CH3COOH溶液的导电能力比相同条件下盐酸的弱；(3)相同条件下，把锌粒投入等浓度的盐酸和醋酸中，前者反应速率比后者快； (4)醋酸溶液中滴入石蕊试液变红，再加CH3COONH4，颜色变浅； (5)pH=1的CH3COOH与pH=13的NaOH等体积混合溶液呈酸性等。 2．水解方面 根据电解质越弱，对应离子水解能力越强 (1)CH3COONa水溶液的pH>7； (2)0.1 mol·L－1 CH3COONa溶液pH比0.1 mol·L－1 NaCl溶液大。 3．稀释方面 如图：a、b分别为pH相等的NaOH溶液和氨水稀释曲线。c、d分别为pH相等的盐酸和醋酸稀释曲线。 请体会图中的两层含义： (1)加水稀释相同倍数后的pH大小：氨水>NaOH溶液，盐酸>醋酸。若稀释10n倍，盐酸、NaOH溶液pH变化n个单位，而氨水与醋酸溶液pH变化不到，n个单位。 (2)稀释后的pH仍然相等，则加水量的大小：氨水NaOH溶液，醋酸>盐酸。4．利用较强酸(碱)制备较弱酸(碱)判断电解质强弱。如将醋酸加入碳酸钠溶液中，有气泡产生。说明酸性：CH3COOH>H2CO3。5．利用元素周期律进行判断，如非金属性Cl>S>P>Si，则酸性HClO4>H2SO4>H3PO4>H2SiO3(最高价氧化物对应水化物)；金属性：Na>Mg>Al，则碱性：NaOH>Mg(OH)2>Al(OH)3。考点五、盐类水解的规律及影响因素1．盐类水解的规律 规律：有弱才水解，无弱不水解，都弱都水解，越弱越水解，谁虽显谁性，同强显中性。 盐的类型 实例 水解离子 溶液的酸碱性 强酸强碱盐 NaCl、KNO3 无 中性 强酸弱碱盐 NH4Cl、CuSO4、FeCl3 NH、Cu2+、Fe3+ 酸性 强碱弱酸盐[ ] Na2S、Na2CO3、NaHCO3 S2－、CO、HCO 碱性 弱酸弱碱盐 (NH4)2CO3、CH3COONH4 NH、CO、CH3COO－ 由酸碱的相对强弱决定 2．影响盐类水解的因素(1)内因盐本身的性质是决定盐水解程度大小的最主要因素，组成盐的酸根相对应的酸越弱(或阳离子对应的碱越弱)，水解程度就越大。(2)外因①温度：盐的水解是吸热反应，因此升高温度，水解程度增大。②浓度：盐的浓度越小，电解质离子相互碰撞结合成电解质分子的几率越小，水解程度越大。③外加酸碱：促进或抑制盐的水解。例如：CH3COONa溶液中加强酸，盐的水解程度增大，加强碱，盐的水解程度减小。④外加盐a．加入水解后酸碱性相反的盐，盐的水解互相促进；加入水解后酸碱性相同的盐，盐的水解互相抑制。b．加入不参加水解的固态盐，对水解平衡无影响；加入不参加水解的盐溶液，相当于对原盐溶液稀释，盐的水解程度增大。 外界条件对反应Fe3++3H2OFe(OH)3+3H+(正反应为吸热反应)的影响如下： 条件 移动方向 H+数 ] pH Fe3+水解程度 现象 升高温度 向右 增加 降低 增大 颜色变深(黄 红褐) 通HCl 向左 增加 降低 减小 颜色变浅 加H2O 向右 增加 升高 增大 颜色变浅 加镁粉 向右 减小 升高 增大 红褐色沉淀，无色气体。 加NaHCO3 向右 减小 升高 增大 红褐色沉淀，无色气体 考点六、水解方程式书写的注意事项1．在书写盐类水解的离子方程式时一般不标"↑ "或"↓"，也不把生成物(如NH3·H2O、H2CO3等)写成其分解产物的形式。2．盐类水解一般是可逆反应，书写时一般不写"==="，而要写""。3．多元弱酸盐的水解分步进行，以第一步为主，一般只写第一步水解的离子方程式。例如：Na2CO3水解：CO+H2OHCO+OH－。4．多元弱碱阳离子的水解方程式一步写完。例如：FeCl3水解：Fe3＋+3H2OFe(OH)3+3H＋。5．能彻底水解的离子组，由于水解程度较大，书写时要用" ==="、"↑"、"↓"等，如NaHCO3溶液与AlCl3溶液混合：Al3＋+3HCO===Al(OH)3↓+3CO2↑。考点八、盐类水解的应用1．判断盐溶液的酸碱性(1)强酸弱碱盐水解，pH小于7，如NH4Cl、CuSO4、FeCl3、Zn(NO3)2等。(2)强碱弱酸盐水解，pH大于7，如CH3COONa、K2CO3、NaHCO3、Na2S等。 (3)强酸强碱盐不水解，溶液呈中性，如NaCl、K2SO4等。 (4)弱酸酸式盐溶液的酸碱性，取决于酸根离子的电离程度和水解程度的相对大小。2．判断盐溶液中离子种类及其浓度大小顺序 如Na2S溶液中，Na2S===2Na＋+S2－ S2－+H2OHS－+OH－ HS－+H2OH2S+OH－ H2OH＋+OH－所以溶液中存在的微粒有：Na＋、S2－、HS－、H2S、H＋、OH－、H2O，且c(Na＋)>2c(S2－)，c(OH－)>c(H＋)。3．无水盐制备 (1)制备挥发性强酸弱碱盐，如FeCl3，从溶液中得晶体时，必须在HCl氛围下失去结晶水，否则易得Fe(OH)3或Fe2O3。(2)难挥发性强酸弱碱盐可直接加热得无水盐，如Al2(SO4)3。4．某些试剂的实验室贮存要考虑盐的水解例如：Na2CO3、NaHCO3溶液因CO、HCO水解使溶液呈碱性，OH－与玻璃中的SiO2反应生成硅酸盐，使试剂瓶颈与瓶塞黏结，因而不能用带玻璃塞的试剂瓶贮存，必须用带橡皮塞的试剂瓶贮存。5．配制易水解的盐溶液时，需考虑抑制盐的水解(1)配制强酸弱碱盐溶液时，滴加少量相应的强酸，可抑制弱碱阳离子的水解，如配制FeCl3、AlCl3溶液时滴几滴稀盐酸，配制Fe2(SO4)3溶液时，滴几滴稀硫酸。(2)配制强碱弱酸盐溶液时，滴加少量相应的强碱，可抑制弱酸根离子的水解，如配制Na2CO3、K2S溶液时滴几滴NaOH溶液。6．若一种盐的酸根和另一种盐的阳离子能发生水解相互促进反应，这两种盐相遇时，要考虑它们水解的相互促进，如泡沫灭火器原理：利用硫酸铝溶液和碳酸氢钠溶液混合，Al2(SO4)3+6NaHCO3===3Na2SO4+2Al(OH)3↓+6CO2↑，产生大量CO2来灭火。7．用盐(铁盐、铝盐)作净水剂时需考虑盐类水解。例如，明矾[KAl(SO4)2·12H2O]净水原理：Al3++3H2OAl(OH)3(胶体)+3H＋，Al(OH)3胶体表面积大，吸附能力强，能吸附水中悬浮物生成沉淀而起到净水作用。8．Mg、Zn等较活泼金属溶于强酸弱碱盐(如NH4Cl、AlCl3、FeCl3等)溶液中，能产生H2。例如：将镁条投入NH4Cl溶液中，有H2、NH3产生，有关离子方程式为：NH+H2ONH3·H2O+H＋，Mg+2H＋===Mg2＋+H2↑。9．工农业生产中化肥使用时，也要考虑某些化肥不能混合使用，如K2CO3与NH4Cl不能混施等。例1、（2009安徽）向体积为0.05mol·L-1CH3COOH溶液中加入体积为Vb的0.05mol·L-1KOH溶液，下列关系错误的是A. Va>Vb时：c (CH3COOH)+c (CH3COO-)>c (K+）B. Va=Vb时：c (CH3COOH)+c (H+)>c (OH-）C. Va<Vb时：c (CH3COO-)>c(K+）> c (OH-）> c (H）D. Va与Vb任意比时：c (K+）+ c (H+)＝c (OH-）+ c (CH3COO-)例2、（2009上海）根据以下事实得出的判断一定正确的是 A．HA的酸性比HB的强，则HA溶液pH比HB溶液的小B．和的电子层结构相同，则A原子的核电荷数比B原子的大C．A盐的溶解度在同温下比B盐的大，则A盐溶液的溶质质量分数比B盐溶液的大D．A原子失去的电子比B原子的多，则A单质的还原性比B单质的强【答案】B【解析】A、酸性的强弱不能说明对应PH的大小，故A错。B、A+和B-的电子层结构相同则在B的下一个周期， A原子的核电荷数比B原子的大，故B对。C、溶液的溶质的质量分数和溶解度的大小不存在绝对的关系，本项中缺少饱和二字更加没有绝对关系，故C错。D、原子失去电子的多少，与单质还原性的强弱没有关系，如Mg和Al。故D错。例3、（2009上海）根据右表提供的数据，判断在等浓度的、混合溶液中，各种离子浓度关系正确的是A．B． C． D．4、（2009上海）对于常温下pH为1的硝酸溶液，下列叙述正确的是 A．该溶液lmL稀释至100mL后，pH等于3 B．向该溶液中加入等体积、pH为13的氢氧化钡溶液恰好完全中和 C．该溶液中硝酸电离出的与水电离出的之比值为。 D．该溶液中水电离出的是pH为3的硝酸中水电离出的的100倍【答案】AB【解析】A、硝酸为强酸，稀释100倍PH上升2，故A对。B、氢氧化钡为强碱，二者等体积PH之和为14混合恰好中和，故B对。C、溶液中由硝酸电离出的H＋浓度为10-1mol/L，而由水电离出的H＋浓度为10-13 mol/L，二者比值为1012，故C错。D、该溶液中水电离出的H＋浓度为10-13 mol/L，而pH为3的硝酸中水电离出的H＋浓度为10-11 mol/L，前者是后者的1/100.例5、（2009广东理基）下列说法正确的是（ ）A．向0.1 mol/L Na2CO3溶液中滴加酚酞，溶液变红B．Al3＋、NO3－ 、Cl－、CO32 －、Na＋可大量共存于pH=2的溶液中C．乙醇和乙酸都能溶于水，都是电解质D．分别与等物质的量的HCl和H2SO4反应时，消耗NaOH的物质的量相同【答案】A 【解析】Na2CO3溶液水解显碱性，加入酚酞是变红的，A正确；pH=2为酸性溶液，所以CO32 －与H＋是反应的，不能共存，B项错错误；乙醇属于非电解质，C错误；硫酸为二元强酸，所以NaOH的物质的量是HCl的两倍，D错误。例7、（2009全国2）下列关于溶液和胶体的叙述，正确的是A.溶液是电中性的，胶体是带电的B.通电时，溶液中的溶质粒子分别向两极移动，胶体中的分散质粒子向某一极移动C.溶液中溶质分子的运动有规律，胶体中分散质粒子的运动无规律，即布朗运动D.一束光线分别通过溶液和胶体时，后者会出现明显的光带，前者则没有【答案】D【解析】胶体本身是不带电，只是其表面积较大，吸附了溶液中的离子而带了电荷， A错误；溶液中的溶质，要看能否电离，若是非电解质，则不导电，也不会移动，B错误；布朗运动本身即是无规律的运动，C错误；丁达尔效应可以用来区分溶液和胶体，D正确。例8、（2009全国2）现有等浓度的下列溶液：①醋酸、②苯酚、③苯酚钠、④碳酸、⑤碳酸钠、⑥碳酸氢钠。按溶液pH由小到大排列正确的是A.④①②⑤⑥③ B.④①②⑥⑤③ C.①④②⑥③⑤ D.①④②③⑥⑤【答案】C【解析】①④均属于酸，其中醋酸最强，碳酸次之，②苯酚显弱酸性；③⑤⑥均属于强碱弱酸盐，显碱性。根据越弱越水解的原理知，因H2CO3>苯酚>HCO3－ ，所以对应盐的碱性为：碳酸钠>苯酚钠>碳酸氢钠，C正确。 【2010高考预测】 1.外界条件对弱电解质和水电离平衡的影响及强、弱电解质的比较仍将是命题的重点。2.溶液pH的计算与生物酸碱平衡相结合或运用数学工具(图表)进行推理等试题在高考中出现的可能性较大。3、电离平衡（如盐的水解原理在工农业生产、日常生活中的广泛应用等）是高考的必考内容。电离平衡类试题在高考卷中出现的知识点有下列内容：强弱电解质的电离、pH与起始浓度的关系、有关混合溶液pH的计算、改变条件对弱电解质电离平衡离子浓度的影响、离子浓度的大小比较、中和滴定指示剂的选择、盐类水解、物料守恒、电荷守恒等。测试题 1．常温下向20 mL 0.1 mol·L－1的NaOH溶液中加入V mL 0.1mol·L－1的一元酸HA，下列结论正确的是( ) A．若c(Na＋)＝c(A－)>c(H＋)＝c(OH－)，则V一定等于20 mL B．当V<20 mL时，一定有c(Na＋)>c(A－)>c(OH－)>c(H＋) C．溶液呈中性时，V≥20 mL D．当V>20 mL时，一定有c(A－)>c(Na＋)>c(H＋)>c(OH－)解析：HA酸性不确定，当HA是弱酸时，若使溶液呈中性，所需HA体积要大于20mL。当HA是强酸时，所需HA体积等于20 mL，故A错，C正确。当V很小时，有可能c(A－)<c(OH－)。故B错。当V很大时，有可能c(Na＋)<c(H＋)，故D错。答案：C2．下列实验事实不能证明醋酸是弱酸的是( ) A．常温下，测得醋酸钠溶液的pH>7 B．常温下，测得0.1 mol·L－1醋酸溶液的pH=4 C．常温下，将pH=1的醋酸溶液稀释1 000倍，测得pH<4 D．常温下，将物质的量浓度相同的醋酸溶液与氢氧化钠溶液等体积混合后恰好中和解析：证明是弱电解质可以从电离和所对应的盐溶液是否水解两种观点解题。A项是所对应的溶液发生水解，可以；B项是不完全电离。可以；C项是加水促进醋酸的电离，可以；D项只能证明醋酸是一元酸，不能证明其是弱酸。答案：D3．在0.1 mol·L－1NH3·H2O溶液中存在如下电离平衡：NH3·H2ONH+OH－。下列叙述正确的是( ) A．加入少量浓盐酸，平衡逆向移动 B．加入少量NaOH固体，平衡正向移动 C．加入少量0.1 mol·L－1NH4Cl溶液，溶液中c(OH－)减小 D．加入少量MgSO4固体，溶液pH增大解析：本题主要考查电离平衡的影响因素，对于平衡体系NH3·H2ONH+OH－加入少量浓盐酸，发生H＋+OH－===H2O使OH－浓度降低，平衡正向移动；加入少量NaOH固体，使OH－浓度升高，平衡逆向移动；加入少量0.1mol·L－1 NH4Cl溶液，使NH 浓度升高，平衡逆向移动，溶液中c(OH－)减小；加入少量MgSO4固体，发生Mg2＋+2OH－===Mg(OH)2↓，溶液中c(OH－)减小。答案：C4．下列操作会使H2O的电离平衡向正方向移动，且溶液呈酸性的是( ) A．将纯水加热到95℃时，pH<7 B．向水中加少量NaHSO4 C．向水中加少量Na2CO3 D．向水中加少量FeCl3解析：本题考查外界因素的改变时水的电离平衡的影响，温度升高，促进水的电离，c(H＋)=c(OH－)同时增大，pH变小，呈中性；向水中加少量NaHSO4，提供了H＋，抑制了水的电离；向水中加少量Na2CO3，CO的水解促进了水的电离，溶液呈碱性；Fe3＋促进了水的电离，溶液呈酸性。答案：D5．MOH和ROH两种一元碱的溶液分别加水稀释时，pH变化如下图所示。下列叙述中不正确的是 ( )A．ROH是一种强碱 B．在x点，MOH未完全电离 C．在x点，c(M＋)＝c(R＋)[ D．稀释前，c(ROH)＝10c(MOH)6．用0.1 mol L－1盐酸分别跟20 mLNaOH溶液及20 mL氨水完全反应，都消耗20 mL盐酸。则NaOH溶液与氨水的关系是 ( ) A．c(OH－)相同 B．pH相同 C．电离程度相同 D 物质的量浓度相同解析：由题意可知消耗的HCl的物质的量相同，所以NaOH与氨水的浓度相等。NaOH完全电离，一水合氨部分电离，所以NaOH溶液中c(OH－)较大，pH较大。答案：D7．等体积的pH＝12的碱溶液甲和pH＝11的碱溶液乙，分别用等浓度的盐酸中和时，消耗盐酸的体积为2V甲＝V乙。下列判断合理的是 ( ) A．乙一定是弱碱 B．甲一定是强碱 C．乙一定是二元碱 D．甲一定是一元碱解析：甲溶液的氢氧根浓度是乙溶液的10倍，如果都是强碱，分别用等浓度的盐酸中和时，消耗盐酸的体积为V甲=10V乙，但现在乙却消耗的盐酸较多，由此可见乙一定是弱电解质。答案：A8．把1 L 0.1 mol·L－1醋酸溶液用蒸馏水稀释到10 L，下列叙述正确的是( ) A．c(CH3COOH)变为原来的1／10 B．c(H＋)变为原来的1／10 C．c(CH3COO－)／c(CH3COOH)的比值增大 D．溶液的导电性增强解析：CH3COOHCH3COO－+H＋，当加水稀释时，CH3COOH、CH3COO－、H＋浓度均减小，但电离为可逆的，故A项、B项、D项错误，C项正确。答案：C9．4体积的pH=9的Ca(OH)2溶液与1体积的pH＝13的NaOH溶液混合后，溶液中氢离子浓度为 ( ) A．5×10－13 mol·L－1 B．2×10－12 mol·L－1 C．(1×10－1+4×10－5)mol·L－1 D．(1×10－13+4×10－9)mol·L－110．下列溶液一定呈中性的是( ) A．将pH＝5的盐酸稀释100倍所得到的溶液 B．等物质的量的强酸和强碱反应后所得到的混合溶液 C．c(H＋)＝c(OH－)＝1×10－6 mol·L－1的溶液 D．非电解质溶于水得到的溶液解析：A项错误；B项酸、碱元数不定，故错误；C项正确；D项CO2的水溶液呈酸性，NH3的水溶液呈碱性，故错误。答案：C 11．下列各溶液中，粒子的物质的量浓度关系正确的是( ) A．0.1 mol·L－1的CH3COONa溶液中：c(CH3COO－)>c(Na＋)>c(H＋)>c(OH－) B．0.1 mol·L－1的Na2CO3溶液中：c(OH－)＝c(HCO)+c(H＋)+c(H2CO3) C．0.1 mol·L－1的NH4Cl溶液中：C(Cl－)>C(NH)>c(OH－)>c(H＋) D．c(NH)相等的(NH4)2SO4溶液、NH4HSO4溶液、(NH4)2CO3溶液、NH4Cl溶液：c[(NH4)2SO4]< c[(NH4)2CO3]<c(NH4HSO4)<c(NH4Cl)

A、扩散是指不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象．一切物体都可以发生扩散现象；布朗运动是悬浮微粒的无规则运动，不是分子的无规则运动，故扩散运动不是布朗运动，A错误；B、根据热力学第二定律知热机效率不可能百分之百，B错误；C、相对湿度为某一被测蒸气压与相同温度下的饱和蒸气压的比值的百分数；在一定气温条件下，大气中相对湿度越大，空气中水蒸气压强越接近饱和气压，水蒸发越慢，C正确；D、由于蒸发作用液体表面层分子数较少分子间距离大于液体内部分子间距离，分子间表现为引力，即液体表面存在张力，故D错误；故选：C．

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问题一：大学本科有什么专业 很多专业，但是总体可以分为 工学，理学，法学，医学等，如工学包括机械，材料，土木，建筑啊，很多的，你可以在百度上搜索你有意向的大学，介绍的很详细的。 问题二：现在本科最好的专业是什么 哪个专业对以后有用 当前社会十大热门专业 1.电子信息类 电子信息产业咧，是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔,也将“大有钱途 ”。 相关专业 电子信息工程、通信工程、信息工程、信息与计算科学等。 2.生物技术类 21世纪是生物的世纪，生物科研人才近年来一直是国际人才竞争的焦点之一。我国目前无论是生物技术的研究人员，还是生物技术产品开发的人才，都存在严重不足的问题，未来一段时期我国对生物技术人才有极大需求。所以咧，报考这个专业将大有作为。 相关专业 生物技术、生物工程、生物资源科学等。 3.现代医药类 有关专家指出，面对日趋激烈的国际化市场竞争，我国发展现代中药及生物医药技术产业已是势在必行。特别是现代中药产业不仅在世界发展较快，而且在我国也是增长较快的产业之一，目前已成为我国一项具有较强发展优势和广阔市场前景的潜在的战略性产业。 相关专业 药物制剂、制药工程、生物医学工程、中药学等。 4.汽车类 随着汽车逐渐成为我们生活中的必需品，汽车专业也成为了社会上十分走俏的专业。汽车类专业人才成为了炙手可热的“抢手货”，汽车行业中的复合型人才将成为竞争焦点。 相关专业 车辆工程专业、汽车服务工程、热能与动力工程、工业设计等。 5.物流类 随着世界经济的快速发展和现代科学技术的进步，物流产业作为国民经济中一个新兴的服务部门，正在全球范围内迅速发展。专家分析认为，今后一段时间，除物流人才紧缺外，相关的系统化管理人才、懂得进出口贸易业务的专业操作人才、电子商务物流人才和国际性物流高级人才也更吃香。 相关专业 物流管理、现代物流等。 6.新材料类 新材料的应用范围非常广泛，发展前景十分广阔，其研发水平及产业化规模已成为衡量一个国家经济发展、科技进步和国防实力的重要标志。“十五”计划开始以来，国家产业政策导向明显向以新材料产业为代表的高新技术产业倾斜，这对新材料产业发展无疑将产生重要的推动作用。 相关专业 高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。 7.环境能源类 目前，我国环保产业面临严重人才不足，我国现有的环保技术人员离实际需求相差甚远，培养环保技术人才的任务十分艰巨。同时，开发利用可再生能源也成为世界能源可持续发展战略的重要组成部分， *** 的政策支持、社会的认可以及中国丰富的可再生资源，使得我国新能源产业发展前景十分广阔。 相近专业： 核工程与核技术 能源动力系统及自动化 能源与环境系统工程 8.管理类 目前我国越来越多的转换企业产权、机制以及企业法人实行招标制、年薪制，实际上就是将企业的管理大权交到职业企业家手中。而据我国近三年的统计资料显示，外方代理人正以每年500%以上的速度递增，目前在不少大城市已形成一个职业阶层。不管是外企还是国企，高层管理人员的价值越来越看涨。所以，企业管理专业的学生仍将是企业争夺的对象之一。 相关专业 工商管理类、人力资源管理、工程管理等。 9.法律类 随着国民的法律意识逐渐在增强，企业的法律意识也在增强，合同化的概念深入人心，对法律专业人才的需求将会大大提高。法律专业因此成为未来热门专业之一。 相关专业 法学、国际法、国际经济商业法、国际商法等。 10.营销类 由于我国市场经济不断完善，市场营销已经渗入到各种各样的企业，人们对市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将继续看好，......>> 问题三：大学本科是什么学制 学制是国家对各级各类学校的组织系统和课程、学习年限的规定 大学本科是4年制。问题四：大学的专业层次是什么意思？本科很高么？ 专科生→本科生→研究生→博士→博士后 问题五：中国人民大学本科都有什么专业 edu.sina/...5 这里有。。。。问题六：本科文经类专业是什么 文经类专业介绍 房地产经营与估价（营销） 本专业培养德智体美全面发展，面向房地产开发经营、房地产中介以及物业管理等企业的高素质技能型专门人才。主要课程：市场调查与预测、房地产开发、房地产估价、房地产经营、物业管理、建筑识图、土地评价与管理、消费者行为学、客户关系管理、公关实务等。 会计电算化 本专业培养德智体美全面发展，能运用电子计算机及主流会计软件，能独立完成并组织实施会计核算工作的企事业单位的高素质技能型专门人才。 主要课程：经济学基础、统计原理、基础会计、财务会计、成本会计、企业管理、财务管理、数据库及应用技术、证券投资、会计电算化及实务、审计学、股份制会计、财政与金融、计算机网络及应用等。 财务管理 本专业培养德智体美全面发展，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及 *** 部门从事财务、金融等方向工作的工商管理学科的高素质技能型专门人才。 主要课程：管理学基础、会计学基础、中级财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理学、金融学、金融市场学、证券投资学、审计学、财务报表分析、管理会计、经济预测与决策、电子商务概论、财务管理信息系统、管理信息系统、资产评估等。 国际经济与贸易 本专业培养德智体美全面发展，掌握国际贸易的基本知识和基本技能，了解当代国际经济与贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的法律法规,了解主要国家与地区的社会经济状况，满足涉外经济贸易部门、内外资企业需要的高素质技能型专门人才。 主要课程：国际贸易概论、国际贸易实务、市场营销、商务谈判实务、货币银行学、国际金融、中国对外贸易概论、国际经济法等。 电子商务 本专业培养德智体美全面发展，掌握现代化商贸理论与知识和电子商务的专业知识，掌握计算机相关应用技术及网络运用技能，能从事电子商务网站的建设与管理、运营和维护、网络营销或企业物流管理第一线需要的，德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。 主要课程：数据库应用、计算机网络技术、网页设计与制作、电子商务概论、电子商务案例分析、电子商务网站建设与管理、网络营销、管理学原理、会计学原理、电子商务安全、统计学原理、经济法概论等。 商务管理（物流管理本专业培养德智体美全面发展，具有良好的综合素质，掌握有关物流的基础理论知识与最新技术，能从事物流技术操作和管理等工作的高素质技能型专门人才。 主要课程：现代物流基础、物流服务营销、电子商务概论、经济法与物流法规、供应链管理、仓储与配送管理实务、物流信息管理、国际运输与保险、数据库管理与维护、物流成本管理、集装箱运输管理、物流英语、国际贸易实务、基础会计、统计学基础、基础会计等。 商务管理（商场管理） 本专业培养德智体美全面发展，具有一定的文化基础知识和专业基础理论知识，主要为超市及连锁店培养具有现代超市管理知识和现代营销理念，具有较强实际管理能力的高素质技能型专门人才。 主要课程：商场管理、现代物流基础、商务管理、客户关系管理、商务谈判、公共关系学、电子商务、贸易实务、消费者行为学、商务英语、基础会计、统计学基础等。 旅游管理（导游与旅行社管理） 本专业培养德智体美全面发展，具有旅游管理专业知识，能够在各级旅 *** 政管理部门、旅游企事业单位（包括旅游景区）从事导游及旅游管理工作，能够在旅行社从事外联、计调、导游、领队、旅行社管理工作的高素质技能型专门人才。 主要课程：管理学基础、旅游地理、旅游市场营销学、导游实务......>>问题七：大学本科里关于计算机的专业有哪些？ 现在很多新的专业都算是交叉学科~计算机或多或少都会涉及到一些的~你要是说是那种传统的那几个计算机专业的话~就是计算机科学与技术，计算机应用，网络工程，信息安全这些都算是偏向软件的~（但也不是绝对的，要看你们学校这个专业的侧重点是什么，但通常情况是这样的）你要是说硬件的话，就是电子信息科学与技术，电子信息工程，还有新出来的光电子科学与技术。另外信息对抗跟通信实际上都是无线电的~但有些学校把他们算进计算机学院里。你要是认福了硬件的话，就去学电子信息工程吧~实用性比较强，工作现在看来比较好找，但是计算机底层的东西都不是很好学的~ 问题八：本科大学 学什么 专业 ，大学毕业好找工作 本科毕业好就业的专业，只有一些非常强势的专业，比如北大光华，人大金融，协和医科等等，或者是小语种，那些一年没有多少人的小语种本科毕业就有人要，如果你来天津，我只会想你推荐天津外国语的小语种和天津商大的制冷，天津师大的播音，南开大学的经济还有天津大学的工学还有就是中民航的航空相关专业。金融经济法律通信医生，如果你是本科毕业除非是北大、清华、人大、南开、中政法、中医大、协和医大、北大医学部等知名院校，不然都不好找工作。比如金融，需要强大的计算机和数学功底，比如布莱克斯考尔斯模型要用到布朗运动的定理，对于一个没有物理学和数学基础的人来说，基本上等于听天书，而且金融学只有到硕士才能说入门，学起来也会很累。再比如经济学，其实是一门统筹经济系统的学科，思考的是如何稳定经济实现健康增长，这样如果不进 *** 和高校，难免会有专业不定口的感觉。还有法律，司法考试难倒众生，好多人到研究生阶段才过了司法考试，况且，本科的法律系毕业，你会发现可能还干不过一个法律硕士，而法律硕士可以说是研究生里面比较好考的。通讯的情况我不太清楚，但是医科学制是5年，没有关系很难在本科就直接当医生，很多人都要读研读博，而且也非常不好学。答案仅供参考总之，那些看似高薪，风光的职业，除非你死学一身本领，不然很难说工作就好。 问题九：现在本科理科生选择什么专业好 1.数学与应用数学 专业介绍：本专业特点是理工结合，培养具有宽厚的数学基础，熟练的计算机应用和开发技能，较强的外语能力，并掌握一定的应用科学知识，能运用数学的理论和方法解决实际问题的高级科技人才。 就业去向：毕业生适合到科研、工程、经济、金融、管理等部门和高等院校从事教学、计算机应用、科学计算、软件设计、信息管理、经济动态分析和预测等多方面的研究和管理工作。 推荐院校：北京大学、南开大学、天津大学、天津理工大学、复旦大学、四川大学、中国科学技术大学武汉大学(招生办)。 2.信息与计算科学 专业介绍：本专业培养能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用软件开发和管理工作等方面的高级专门人才。 就业去向：主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发及管理工作。 推荐院校：北京大学、清华大学(招生办)、浙江大学、南开大学、南京大学(招生办)、吉林大学、西安交通大学、天津理工大学。 3.应用物理学 专业介绍：本专业培养具有坚实的数理基础，熟悉物理学基本理论和发展趋势，熟悉计算机语言，掌握实验物理基本技能和数据处理的方法，获得技术开发以及工程技术方面的基本训练，具有良好的科学素养和创新意识。 就业去向：毕业生能在应用物理、电子信息技术、材料科学与工程、计算机技术等相关科学领域从事应用研究、技术开发以及教学和管理工作。 推荐院校：北京大学、清华大学、南京大学、浙江大学、南开大学、天津大学、中国科学技术大学、武汉大学。 4.应用化学 专业介绍：本专业以高分子材料、精细化工和计算机在化学化工中的应用技术为专业方向，培养具有可从事相关领域的科学研究，工业开发和管理知识的高级专门人才。 就业去向：主要到科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学及管理。 5.环境科学 专业介绍：本专业培养能在科研机构、高等院校、行政部门和企事业等单位从事科研、教学、规划与管理、环境评价和环境监测等工作的高级专业人才。 就业去向：主要到科研机构、高等学校、企业事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作。 6.环境工程专业 专业介绍：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程，水污染控制规划和水资源保护等方面知识的环境工程学科高级工程技术人才。 就业去向：主要至 *** 部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面的工作。 推荐院校：华中科技大学、南开大学、天津大学、天津理工大学 7.计算机科学与技术 专业介绍：培养能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。 就业去向：计算机科学与技术类专业的毕业生适合到各系统或行业的相关部门从事软件开发、经营和维护，也可从事教学、科研和技术工作。 推荐院校：北京大学、北京理工大学、吉林大学、南京大学、南开大学、天津大学、天津理工大学 8.生物工程(生物科学) 专业介绍：本专业培养能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。 就业去向：生物科学类专业的毕业生可在教学、科研部门，也可在农、林、渔、牧、副、医、药以及有关的企业与事业单位从事教学、科学研究或其他与生物学有关的技术工作。 推荐院校：北京大学、华东理工大学、南开大学、天津大学、天津理工大学 9.生物技术 专业介绍：......>>问题十：大学本科和专科的区别是什么？ 最现实意义是 是高考录取分数不同 和求职难易程度及今后工作工资和升职 专科自然不及本科 具体说. 本科(含专升本)和专科都是大学学历.有了它,像工程师,讲师,经济师等技术岗就向你们开放了(无文凭不行),且定时定期享受进职进级的待遇. 本科比专科高一个层次: 1 评职时本科比专科的实践年限少2年. 2 一般只有本科以上学历可以进升高级职称.如:高级工程师,高级研究员,教授等. 3 本科是硕士研究生报名合格学历. 4 老师行业本科学历是入门最低学历. 5 单位对本科要重视得多,且提升机会多. 专业意义上 等教育自学考试现有专科、本科两个学历层次，专科、本科、独立本科段三种专业类型。 一、专科 高等教育自学考试专科是在总体上与一般的普通高等专科学校或高等职业技术学院同类专业水平相一致的自 学考试专业类型。除特殊专业外，此类专业一般不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民（广东 省含港澳人士）均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。 二、本科 高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业类型。此类 专业可分为分段式本科和一体式本科（注：“分段式本科”和“一体式本科”的概念是笔者为方便读者阅读 而自创的概念，现在笔者还没见到同义性概念）。 ⑴分段式本科 分段式本科即是将一体的本科专业根据自学考试的特点和需要分为基础科段和本科段，相当于全日制高校的 “二二分段”。基础科段可直接与本科段相衔接。 ①基础科段 基础科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中一二年级所学的课程单 列而成的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与专科专业相同的管理，这 类专业一般也不设限制性的报考条件，考生在达到规定的毕业要求后，也可获得专科毕业证书。 ②本科段 本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列 而成的自学考试专业类型。此类专业对报考者是有报考条件限制的，即持有国家承认学历的专科（或专科以 上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业 证书。 ⑵一体式本科 一体式本科是在自学考试领域是不多见的一种专业类型，现在只有浙江省、吉林省等极少数的省开考有此类 专业。此类专业与分段式本科专业的主要区别就是，这类专业不分段，保持封闭的而完整的课程设置。除特 殊专业外，此类专业一般不设限定性的报考条件。考生在经过完整的本科课程的学习，达到规定的毕业要求 后，可超越专科阶段，直接获得本科毕业证书。 三、独立本科段 高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础 上又独立于专科层次的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与本科段专业 相同的管理，也是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可 报考。考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。 四、专科和基础科段、本科段和独立本科段的区别和联系 ⑴专科和基础科段的区别和联系 ①区别：专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔 接的关系。而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。 ②联系：两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报考。考生在达到规定的 毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。 ⑵......>>

邮箱？我可以发给你。

闯红灯和横穿马路的一般都是外国人，中国人都是规规矩矩的等红灯。各种奇奇怪怪的宗教真的很多，那天在地铁站等地铁好心帮一个中国阿姨指路，结果她拉着我说，孩子你戴过红领巾吗？听到这里我觉得不太对，迅速走掉了。

分数布朗运动是指分子或一些胶体粒子的无规运动过程，其每一步行走的时间间隔相等，但步长大小不一样。

买买买

不固定。分数布朗运动是指分子或一些胶体粒子的无规运动过程，其每一步行走的时间间隔相等，但步长大小不一样。

几何布朗运动 (GBM) (也叫做指数布朗运动) 是连续时间情况下的随机过程，其中随机变量的对数遵循布朗运动,[1] also called aWiener process.几何布朗运动在金融数学中有所应用，用来在布莱克-舒尔斯定价模型中模仿股票价格。分数布朗运动世界是非线性的，宇宙万物绝大部分不是有序的、线性的、稳定的，而是混沌的、非线性的、非稳定和涨落不定的沸腾世界。有序的、线性的、稳定的只存在于我们自己构造的理论宫殿，而现实宇宙充满了分形。在股票市场的价格波动、心率及脑波的波动、电子元器件中的噪声、自然地貌等大量的自然现象和社会现象中存在着一类近乎全随机的现象，它们具有如下特性：在时域或空域上有自相似性和长时相关性和继承性；在频域上，其功率谱密度在一定频率范围内基本符合1/f的多项式衰减规律。因此被称为1/f族随机过程。Benoit Mandelbrot和Van Ness 提出的分数布朗运动(fractional Brownian motion，FBM)模型是使用最广泛的一种，它具有自相似性、非平稳性两个重要性质，是许多自然现象和社会现象的内在特性。分数布朗运动被赋予不同的名称，如分形布朗运动、有偏的随机游走(Biased Random walk)、分形时间序列(Fractional time serial)、分形维纳过程等。其定义如下：设0<H<1，Hurst参数为H的分数布朗运动为一连续Gaussian过程，且 ，协方差为 。H=1/2时， 即为标准布朗运动 。分数布朗运动特征是时间相关函数C(t)≠0,即有持久性或反持久性,或者说有“长程相关性”,不失一般性，可以给出一维情形的布朗运动及分数布朗运动的定义。分数布朗运动既不是马尔科夫过程，又不是半鞅，所以不能用通常的随机来分析。分数布朗运动与布朗运动之间的主要区别为：分数布朗运动中的增量是不独立的，而布朗运动中的增量是独立的；分数布朗运动的深层次上和布朗运动的层次上它们的分维值是不同的，分数布朗运动（分形噪声）的分维值alpha等于1/H，H为Hurst指数，而布朗运动（白噪声）的分维值都是2。Hurst在一系列的实证研究中发现，自然现象都遵循“有偏随机游走”，即一个趋势加上噪声，并由此提出了重标极差分析法(Rescaled Range Analysis，R/S分析)。设R/S表示重标极差，N表示观察次数，a是固定常数，H表示赫斯特指数，在长达40多年的研究中，通过大量的实证研究，赫斯特建立了以下关系:R/S=(aN)H通过对上式取对数，可得：log(R/S)=H(logN十loga)只要找出R/S关于N的log/log图的斜率，就可以来估计H的值。 Hurst指数H用来度量序列相关性和趋势强度：当H=0.5时，标准布朗运动，时间序列服从随机漫步；当H≠0.5时,C(t)≠0，且与时间无关，正是分数布朗运动的特征。当0.5<H<1时，序列是趋势增强的，遵循有偏随机游走过程；当0<H<0.5时，序列是反持续性的。可以看出，Hurst指数能够很好地刻画证券市场的波动特征，将R/S分析应用于金融市场，可以判断收益率序列是否具有记忆性，记忆性是持续性的还是反持续性的。所以，分数布朗运动是复杂系统科学体系下的数理金融学的一个合适的工具，作为对描述金融市场价格波动行为模型的维纳过程的一般化、深刻化具有重要的理论与现实意义。

劳动法对劳动合同及劳动关系作了如下的规定： 第十条 建立劳动关系 ，应当订立 书面劳动合同 。 已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。 用人单位与劳动者在用工前 订立劳动合同 的，劳动关系自用工之日起建立。 第十一条用人单位未在用工的同时订立书面劳动合同，与劳动者约定的劳动报酬不明确的，新招用的劳动者的劳动报酬按照集体合同规定的标准执行；没有集体合同或者集体合同未规定的，实行同工同酬。 社会保险法 对员工的社会保险作了如下相关规定： 第十条职工应当参加 基本养老保险 ，由用人单位和职工共同缴纳基本养老保险费。 无雇工的 个体工商户 、未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他 灵活就业人员 可以参加基本养老保险，由个人缴纳基本养老保险费。 公务员和参照公务员法管理的工作人员养老保险的办法由国务院规定。 第十一条基本养老保险实行社会统筹与个人账户相结合。 基本养老保险基金由用人单位和个人缴费以及政府补贴等组成。 第二十三条职工应当参加职工 基本医疗保险 ，由用人单位和职工按照国家规定共同缴纳基本医疗保险费。 无雇工的个体工商户、未在用人单位参加职工基本医疗保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员可以参加职工基本医疗保险，由个人按照国家规定缴纳基本医疗保险费

认定三维目标是新课程标准中确定教学目标的三个维度：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。知识与技能目标立足于学生认知，过程与方法目标立足于学生理解与运用；而情感、态度与价值观目标却立足于学生的情感与学习态度，是一个问题的三个方面，相互制约又相互联系，而不是独立的三个目标。扩展资料：注意事项：情感态度价值观属于内隐的心理结构，不是明确知识，而是意会知识，无法通过传授而直接获得，必须通过学生的过程学习间接获得，教师在进行教学设计时，要以知识技能为基础，以过程方法为途径，在引导学生学习数学的过程中，形成良好的情感态度与价值观。数学教育应当使学生对数学有一个比较客观、正确的认识，愿意接近数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心.这就要求课堂教学要从学生已有的生活经验、数学经验出发，注意创设良好的问题情境，使学生对问题或学习内容产生好奇。参考资料来源：百度百科-三维目标

首先你得有会计从业资格证，有资格证你就可以找以下几种会计方面的工作了1.出纳 一般会计从出纳做起事最好的。有助于你对会计的深入理解 会计 不过刚毕业直接做会计很难。会计助理 做一些编制凭证、收集票据之类简单的工作，不过可以和老会计学习到很多东西 外勤会计 是一些记账公司会招这种职位

新课改理念的逐渐普及，给数学课堂带来了新的气息，也给数学课堂带来了新的激情与活力，课堂上的学习气氛空前的热烈，学生在这样的课堂气氛下，数学思维活跃了、开阔了，算法多样化的意识加强了。但在欣喜之余,有时不得不对课堂上小组合作讨论进行反思。课堂上只要是小组讨论，学生个个嘴巴都在动，看似场面非常热闹，好像在合作讨论，但仔细观察，有的学生趁机还做其它的事，根本没有耐心倾听别人的发言，那如何才能让每一位学生都参与到讨论之中，使小组合作入神、入境、入情，使学生真正成为学习的主人？通过几个月的实践，我认为应从以下几方面做起：一、小组人数不能过多，以4个人为宜。如果人数过多，合作交流时，往往只有几个优等生在说，其他人则无事可做，也不想听这些同学说，就会说闲话或干其他事，毫无收获。如果以4人为一组，再加上合理分工，人人有事可做，交流起来距离也近，就方便多了，这样就更能让每一个学生都参与到合作学习，效果会更好一些。二、要把握好合作时机，学生学习兴趣才能农。小组讨论是合作学习的核心，小组讨论质量的高低直接反映和决定合作学习效果的优劣。在教学设计和实践中，教师要善于把握好讨论的契机，选择好讨论的内容，使讨论成为深化课堂教学、促进合作交流、参与互动、发展创新能力的有效途径。1.当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望时。数学学科本身存在着许多有趣的规律和诱人的奥妙。当要概括学习内容、发现规律、提取思维精华时，引导学生讨论，使学生积极地去发现，主动地去探求，自觉地去运用，从而不仅理解知识，更重要是学会了方法，锻炼了思维，培养了能力。2.当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，而通过个人努力无法解决的时候。当知识出现难点、疑点，而使学生思维受阻，或优秀学生提出新见解而其他大部分学生不理解时，教师不能把现成的答案告诉学生，而应当及时组织小组讨论，促使学生思考探究，合作交流，活跃课堂气氛，有效促进学生思维的发展。3.当学生的思路不开阔，需要相互启发的时候；当某一问题有多种思路或解法时，应组织学生进行讨论，学生会勇于发表不同的意见。对有独到见解的同学要及时表扬鼓励。经常进行发散性训练，会使学生广开思路萌发创造性思维。4.当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候；教学中，教师不能把某一知识的重点直接告诉学生，而是让学生自己发现。因为学生需要的不仅仅是知道什么，更重要的是知道为什么，怎么做。三、加强合作学习习惯的培养，使小组活动“活而有序”。小组合作学习使课堂气氛活跃起来了，同时也给教师控制课堂秩序带来了困难，很容易使课堂教学产生看似热闹实则混乱的局面。这就需要建立一套“活而有序”的合作常规，并通过训练使之形成习惯。1.培养学生独立思考的习惯合作学习不是自己不用动脑筋，大家一块儿解决问题，学生应在自己独立思考的基础上参与小组学习，获得不同程度的发展。教师在平常的教学中应耐心扶助，注意解题思路、思考方法的指导，与学生一起分析思考的方向，激发学生思考的欲望，培养学生思考的习惯。创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。2.培养学生分工合作的习惯通常，小组内设小组长、记录员、汇报员各一名，并适时轮换。小组长一般是组织能力强的学生担任，能及时合理的在小组内进行分工合作，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。记录员要求文字组织能力强、书写工整、下笔快的同学，能将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。汇报员要求口齿清楚、声音响亮、语言表达能力强的学生，能将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。当然这些都应在学生自荐、互荐再公推的基础上产生。教师可根据不同活动的需要设立不同的角色，培养学生的角色意识，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。引导学生懂得“分工不等于分家”，成员之间要互相帮助、互相爱护、互相理解、互相宽容、互相提高，营造一种宽松、和谐、民主、平等的合作学习环境，使组内每个成员都能自由生长。3.培养学生正确交流的习惯交流是合作学习中的重要表现形式，通过交流而展现自我，探索真理。交流的过程亦即个体从狭隘走向广阔的过程。交流由于具有平等性，能更好地促进学生的主动性、创造性和民主平等的精神的发展，也使得学生个体思考通过交流成为集体智慧。但如何让学生更有效的进行交流呢？（1）学会表达自己的见解。表达自己的见解，就是“说”，就是将自己的观点通过语言准确地表达出来，让别人理解。这种“说”的能力包括：思维的逻辑性、语言的组织能力等，这不是一朝一夕就可以养成的，这需要教师在教学中甚至生活中不断地为学生提供练习的机会。（2）培养认真倾听的习惯。合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应具有认真倾听他人发言的习惯。不仅要让学生肯听，更要让学生会听，能够听出别人说的重点问题，才能重视并采纳他人意见，达到优势互补，共同提高。（3）培养善于肯定别人优点，也敢于质疑的习惯。善于肯定别人的优点，敢于质疑都是良好的合作品质，这两方面有利于合作学习小组成员博采众长，取长补短，也有利于深入探究问题，培养创造性思维能力。（4）培养良好的组织纪律性。合作学习尽管是小组化学习，人数不多，但也必须在一定的组织纪律约束下进行，避免不必要的吵闹和争论。当然这里所指的纪律约束并不是把学生管死，不给学生自主学习、自主活动的自由，而是通过一定的纪律要求，让学生在“合作”中活而不乱。4.培养学生积极实践、动手操作的习惯数学知识来源于实践，学习数学知识同样也离不开实践操作。在小组合作学习中，要培养学生良好的实践操作习惯。（1）培养学生善于动手的习惯。新教材许多数学知识都是通过分一分、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等动手实践后理解和掌握的，小组合作学习更有利于动手操作实践，教师要着力培养学生积极动手操作实践的习惯。（2）培养学生把实践与思维结合起来的习惯。实践操作活动是学生非常感兴趣的活动，但往往会出现操作后仍不能正确解答数学问题的现象。这就是没有很好地把实践操作与思维结合起来。苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑筋得到发展，使它更加明智；脑又使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”教师在指导操作实践时，必须把操作与思维结合起来，使学生动手必动脑，每操作一步都要与解决的数学问题相联系，养成良好的实践习惯。总之，小组合作学习的良好学习品质不是一朝一夕就能形成的，要通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨，不断反思、校正，才能逐步走向成熟。我们要努力做到：让每一个学生合作学习时都能快乐地思考，快乐地讨论，快乐地记录他们合作学习的果实，让每个学生都动脑，都发言，都有收获，都有所得，逐步将合作学习内化为学生的学习品质。

最长的河是尼罗河，长6671千米。

　　田螺营养丰富，它含有丰富的蛋白质、维生素和人体必需的氨基酸和微量元素，是典型的高蛋白、低脂肪的天然保健食品。下面是我精心为你整理的田螺饲养的技术，一起来看看。　　田螺饲养的技术 　　1、田螺放养密度，一般每平方米放养100-120个，同时，每平方米套养夏花鲢鳙鱼种5尾左右进行主体养殖。田螺放养时间一般都在3月份。 　　2、施肥投饵。养殖池先投施些粪便，以培养游浮生物为田螺提供饵料。施肥量视螺池底质肥瘦而定。田螺放入池后，投喂青菜、米糠、鱼内脏或菜饼、豆饼等。青角、鱼内脏要切碎与米糠等饲料拌匀投喂。菜饼、豆饼等要浸泡变软，以便于田螺摄食。投喂量视田螺摄食情况而定，一般按田螺总量的1%-3%计算，每2-3天投喂一次。投喂时间每天上午，投饵的位置不必固定，饲料隔天投放。当温度低于15℃或高于30℃时，不需投饵。 　　3、水质调节。一是螺池要经常注入新水，以调节水质，特别是繁殖季节，最好保持池水流动，尤其是高温季节，采取流水养殖效果更好。在春秋季节以微流水养殖为好。螺池水深度需常保持30厘米左右。二是调节水的酸碱度。当池水pH值偏低时，每平方米施生石灰0.15-0.18公斤，每隔10-15天撒一次，使池水pH值保持7-8。 　　4、田螺越冬管理。当水温下降到8-9℃时，田螺开始冬眠时，冬眠时，田螺用壳顶钻土，只在土面留个圆形小孔，不时冒出气泡呼吸。田螺在越冬期不吃食，但养殖池仍需保持水深10-15厘米。一般每3-4天交换一次水，以保持适当的含氧量。 　　广西田螺养殖一般3月下旬开始可陆续投放种螺。田螺投放前10天，按每亩50公斤-100公斤的用量全池泼洒生石灰清除野鱼虾和其他杂螺，3-4天后在水体堆放有机肥料和繁殖饵料生物供田螺摄食。种螺可从集市选购也可自行采捕。每平方米放种螺100-120个，池中也可搭养4尾夏花鳙鱼。放种螺前先在池中投施适量的粪肥，培育饵料生物。种螺放养最好在田螺繁殖前期完成。种螺应选择色泽淡褐、壳薄而完整、体圆顶钝的鲜活螺。养殖田螺可单独放养，也可套养部分鲢、鳙鱼种或采取田螺、泥鳅混养方式。 　　家庭养殖泥鳅和田螺 　　将田螺和鳅混养，不用再喂其它饲料，田螺和泥鳅都能正常生长。因为田螺能丰富水体中的浮游生物、原生动物、无脊椎动物和水生植物，如轮虫、枝角类、桡足类、摇蚊幼虫、蚬子、丝蚯蚓等，还产生幼螺，这些都是泥鳅的天然饲料，泥鳅所排泄的粪便又是田螺的好饲料，田螺除了吃泥鳅的粪便外，还捕食水中的底栖无脊椎动物和丝状藻、硅藻、裸藻、蓝藻、金藻等水生植物。田螺和泥鳅混养，每亩鱼塘放养田螺100~150公斤，放养泥鳅15000~20000尾，养殖8~10个月，可收获田螺3500~4000公斤，泥鳅2000~2500公斤。 　　田螺养殖技术 　　一、种螺的饲养管理 雌螺每隔25～30天排卵一次，直到10月份。少的几十粒，多则2000粒。种螺池应选择水源方便，底质富含腐殖质，水体未受农药及有毒物体污染的地方，水深宜在30～80厘米，面积可大可小，每平方米放养种螺一百只左右。池中和池边应插较粗的竹杜和木棍，以供种螺产卵。人工投料以浮萍、人粪尿、米糠、麸皮为主， 每星期投放二次，每次投料约为田螺重量的30%。 　　二、幼螺的饲养管理 田螺对环境要求不严，池塘、水渠、稻田、木桶、大盆等都可以放养，规模可大可小，一般每平方米放幼螺1000只。它的主要食物是水中的微生物或水生植物的幼嫩茎叶。人工饲养要施一定的农家肥以培养水质繁殖浮游生物。另外，利用池边杂草沤制的有机肥料也是饲养田螺的好饲料。各种粮食加工厂的副产品、废弃的蔬菜等均可投喂。每次投施的粪肥按螺体重的30%即可， 米糠麸皮等精料按螺体的10%为宜，每星期投二次。 　　三、田螺饲养应注意的问题 田螺在水中是靠鳃呼吸的。要注意水中的溶氧量，经常注入新水，并要清除过多的水生植物。 田螺怕署不怕寒，冬天离水数天也不死亡，而酷暑数小时就可致死。遇上高温季节应加深水位或增加荫蔽物以防暑降温。还要注意防止蚂蚁、蜘蛛、蟑螂等危害田螺卵子。另外做好防逃工作，田螺虽活动不灵，但也易逃逸， 尤其要在养殖池出水处加强防逃设施。

对啊

地基勘察任务和内容的确定和勘察的详细程度与工作方法的选择，与建筑场地、地基岩土性质及建筑物条件有关。在地质条件复杂 地区，对场地的地质构造、不良地质现象、地震烈度、特殊土类等必须查明其分布及危害程度。不同安全等级的建筑物对勘察工作的要求不同。《岩土工程勘察规范》结合《建筑地基基础设计规范》的建筑物安全等级划分，按照下列三方面条件，将岩土工程划分为三个等级。其中以一级岩土工程的自然条件最为复 杂，技术要求的难度最高，工作环境最不利。1.场地条件：包括抗震设防烈度和可能发生的震害异常、不止地质作用的存在和人类 对场地地质环境的破坏，地貌特征以及获得当地已有建筑经验和资料的可能性，2.地基土质条件：指是否存在极软弱的或非均质的需要采取特别处理措施的地层、极不稳定的地基或需要进行专门分析和研究的特殊土类，对可借鉴的成功建筑经验是否仍需进行地基土的补充性验证工作，3.工程条件：建筑物的安全等级、建筑类型（超高层建筑、公共建筑、工业厂房等）、建筑物的重要性<具有重大意义和影响的、或属于纪念性、艺术性、附属性或补充性的建筑物）、基础工程的特殊性（进行深基开挖、超长桩基、精密设备或有特殊工艺要求的基础、高填斜坡、高挡墙、基础托换或补强工程）。岩土工程的等级划分（具体规定详见规范），有利于对岩土工程各个工作环节按等级区别对待，确保工程质量初安全。因此它也是确定各个勘察阶段中的工作内容、方法及详细程度所应遵循的准绳。地基勘察任务和内容的确定和勘察的详细程度与工作方法的选择，与建筑场地、地基岩土性质及建筑物条件有关。在地质条件复杂 地区，对场地的地质构造、不良地质现象、地震烈度、特殊土类等必须查明其分布及危害程度。查询更多建筑企业中标业绩、诚信信息、资质条件，马上一键查询结果，下载建设通app更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

保险责任条款本质上是一种风险保障条款，指保险人与投保人约定的用以免除或限制其未来合同责任的条款，不同保险产品的保险责任条款略有不同。以人寿保险为例，其免责条款包括投保人或受益人对被保险人的故意行为，即投保人或是受益人故意对被保险人做出某些行为以期望获得理赔等。这也意味着，在保单免责条款所述情况下，保险人不予理赔，所以投保人在签订保险合同时一定要看清上面的免责条款。但值得注意的是，有保险人士指出，新保险法第十七条第二款规定了保险公司对免除保险人责任的条款要有足以引起投保人注意的提示义务和明确说明义务，否则该条款不产生效力。

【答案】：A,B,C,D报表格式定义主要包括设计报表的表格、输入报表的表间项目及定义项目的显示风格、定义单元属性等。通过设置报表的表样可以确定整张报表的大小和外观。报表格式设置的具体内容一般包括：设置报表尺寸、定义报表行高列宽、画表格线、定义组合单元、输入表头表体表尾内容、定义显示风格、定义单元属性、设置关键字等。故选ABCD。

我的初中生活600字作文 呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里，我已经体验到了初中生活的丰富多彩。 酸 今天是上初中以来的第一次竞选。昨天，我就已经准备好了竞选稿，打算在今天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我变得十分紧张，心里不停地祈祷：老天保佑，我一定要竞选上啊！ 糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷，唉！还在紧张。 终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。 老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜的…… 甜 下节课就考英语了，我一遍又一遍地翻着英语书，嘴里不停地背着英语单词，渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了，我却不为所动：多被一遍保险嘛！ 考卷发下来了，我飞快地看了一遍，居然全是我复习过的！于是我奋笔疾书，几乎没有怎么迟疑，只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。 中午，我跑到办公楼去看分数，寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸，我的心里甜滋滋的…… 中学里的酸、甜、苦、辣，我还只“品尝”了一小点，前面的路还很漫长。无论遇到了什么，我们都该保留理智、清醒的头脑，不要被胜利冲昏了头脑，变得自高自大，也不要被失败伤透了心，垂头丧气。这样，我们才能顺利度过我们的初中生活。 愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影！

一、 劳动合同法 的种类有哪些？ 按照 劳动合同 的期限一般劳动合同分为以下三类： 1.固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定 合同终止 时间的劳动合同。用人单位与劳动者协商一致，可以订立固定期限劳动合同。 2. 无固定期限劳动合同 ，是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。原 劳动法 规定的长期合同。 用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同。有下列情形之一，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同： ⑴劳动者在该用人单位连续工作满十年的; ⑵用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定 退休年龄 不足十年的; ⑶连续订立二次固定期限劳动合同，且劳动者没有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形，续订劳动合同的。 用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。 3.单项劳动合同，即没有固定期限，以完成一定工作任务为期限的劳动合同，是指用人单位与劳动者约定以某项工作的完成为合同期限的劳动合同。 用人单位与劳动者协商一致，可以订立以完成一定工作任务为期限的劳动合同。 二、劳动合同应包含哪些条款 《劳动法》 第十九条规定了劳动合同的法定形式是书面形式，其必备条款有7项： 1. 劳动合同期限 。 法律规定合同期限分为三种：有固定期限，如1年期限、3年期限等等均属这一种;无固定期限，合同期限没有具体时间约定，只约定终止合同的条件，无特殊情况，这种期限的合同应存续到劳动者到达退休年龄;以完成一定的工作为期限，例如：劳务公司外派一员工去另外一公司工作，两个公司签订了 劳务合同 ，劳务公司与外派员工签订的劳动合同期限是以劳务合同的解除或终止而终止，这种合同期限就属于以完成一定工作为期限的种类。用人单位与劳动者在协商选择合同期限时，应根据双方的实际情况和需要来约定。 2.工作内容。 在这一必备条款中，双方可以约定工作数量、质量，劳动者的工作岗位等内容。在约定工作岗位时可以约定较宽泛的岗位概念，也可以另外签一个短期的岗位协议作为劳动合同的附件，还可以约定在何种条件下可以变更岗位条款等等。掌握这种订立劳动合同的技巧，可以避免工作岗位约定过死，因变更岗位条款协商不一致而发生的争议。 3.劳动保护和劳动条件。 在这方面可以约定工作时间和休息休假的规定，各项劳动安全与卫生的措施，对女工和 未成年工 的劳动保护措施与制度，以及用人单位为不同岗位劳动者提供的劳动、工作的必要条件等等。 4.劳动报酬。 此必备条款可以约定劳动者的标准 工资 、 加班 加点工资、奖金、津贴、补贴的数额及支付时间、支付方式等等。 5.劳动纪律。 此条款应当将用人单位制定的规章制度约定进来，可采取将内部规章制度印制成册，作为合同附件的形式加以简 要约 定。 6. 劳动合同终止 的条件。 这一必备条款一般是在无固定期限的劳动合同中约定，因这类合同没有终止的时限。但其他期限种类的合同也可以约定。须注意的是，双方当事人不得将法律规定的可以 解除合同 的条件约定为终止合同的条件，以避免出现用人单位应当在解除合同时支付 经济补偿金 而改为终止合同不予支付经济补偿金的情况。 7.违反劳动合同的责任。 一般约定两种 违约责任 形式，第一种是一方违约赔偿给对方造成经济损失，即赔偿损失的方式;二是约定 违约金 的计算方法，采用违约金方式应当注意根据职工一方承受能力来约定具体金额，避免出现显失公平的情形。违约，不是指一般性的违约，而是指严重违约，致使劳动合同无法继续履行，如职工违约离职，单位违法解除劳动者合同等。 综上所述，劳动合同法中为了保护与劳动事宜相关的双方当事人之间的行为和权利得到规范而要求只能在上述三种合同种类中进行选择，如果超越上述范畴而签订了不合理合法的合同是不受法律保护而不管谁的理由受损起诉至法院都无法解决。

参考学生小组合作学习的课堂基本要求1.分工：小组长负责小组学习过程的组织工作,小组成员能够履行各自的职责，听从老师和小组长指挥。2.倾听：专心听同学发言，不要随意打断他人发言，边听边想，记住值得肯定的要点，听出彼此不一致的地方。3.发言：独立思考后再发言，发言要先举手,围绕中心问题，言简意赅，耐心解释，以理服人。说话声音控制要合理，听（看）到讨论停止的命令要迅速保持安静。4.评论：在评论的时候态度要诚恳，先肯定对方意见正确的一面，再指出错误的一面，然后更正或补充。评价自己时要评出自己的错误所在，并指出努力方向。5.议论：根据学习任务积极提出自己的设想，汇总自己和别人的看法及理由，及时进行提炼概括。6.互助：虚心、主动请教同学，并对别人的帮助表示感谢。帮助同学时，要向同学说清问题的原因和解决的办法。不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话，不伤害同学的自尊心。7.团结：要有团结协作精神，集体荣誉感强。 8.坐姿：听课时,坐姿要端正,老师在讲台讲课时面朝黑板。

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转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。 开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——南昌二中。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。10班是我这三年学习的班级——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。 在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生，而且是当着家长的面打学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他(她)们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课很少举手发言，但语文老师经常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。 开学第一天下午，我班进行了班干部评选。在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。我很伤心，但我不会因此而气馁。我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。 初中生活，有快乐，有苦恼，有笑声，有哭声，初中是生活的一部分，是丰富多彩的一部分。同学们，你们说对吗?

从宏观上看，瑜伽可分为五个分支和流派。分别是王瑜伽，信仰瑜伽，智瑜伽，业瑜伽，哈他瑜伽。详细的分类可就多了。就目前而言，亚洲特色瑜伽主要有：热瑜伽，纤体瘦身瑜伽，产后形体修复瑜伽，理疗瑜伽，舒心减压瑜伽，自然养生瑜伽，男士康体瑜伽，办公室瑜伽，孕妇瑜伽，双子瑜伽，亲子瑜伽，少儿瑜伽，户外瑜伽，印度舞蹈瑜伽等等。扩展资料瑜伽的起源瑜伽是一项有着5000年历史的关于身体、心理以及精神的练习，起源于印度，其目的是改善您的身体和心性。2014年12月11日，联大宣布6月21日为国际瑜伽日，2015年举办了首届6.21国际瑜伽日。瑜伽分为两大类:一个是古典瑜伽，一个是现代瑜伽，现在还包括了正位瑜伽。

有工作经验的财务会计类个人简历范文 基本资料 姓 名： 刘先生 性 别： 男 年 龄： 31岁 学 历： 本科 工作年限： 9年 婚姻状况： 已婚 户 口： 襄樊市 身 高： 173CM 居 住 地： 广东省广州市 现任职位： 经理助理 待遇要求： 5000--8000/月 到岗时间： -- 希望地区： 广州市 东莞市 佛山市 希望岗位： 财务经理/副经理 财务主管 税务经理/税务主管 自我评论 九年多的财务工作经验，熟悉国家会计制度和准则及相关税法政策，能做好事前的税务策划、财务预算，合理安排公司的税负，协调处理好公司与银行、税局、工商、统计等部门的关系，减少公司的财务和税务风险；能够独立全面处理公司的账务处理和管理工作，对一般纳税人企业税务操作非常熟悉及出口退税等相关帐务处理，并对财务报表有良好的分析能力；熟练操作计算机，如金蝶财务软件K3、增值税开票系统（Windows版）、电子报税软件和OFFICE办公软件（WORD、EXCEL）等相关应用软件；能吃苦耐劳，善于与人沟通，有较强的工作责任心和敬业精神。 工作经验 某公司 2004-06 - 2009-02 公司性质：化学化工、生物制药 担任职位：经理助理 工作职责和业绩： 任财务部会计主管兼经理助理：主要负责: 1、财务制度管理：制定、调整费用开支标准；制定、实施内部财务控制制度；制定会计核算制度； 2、财务计划管理： 制定各项财务计划；税务筹划工作；会计核算报表的编制和分析； 3、会计管理：监督、指导会计凭证、帐目、报表等会计核算业务；定期进行财务报表分析；审核、报送本部门财务报表；4、定期核对、及时清算各项应收应付、订金、保证金、备用金等款项；5、调度采购资金，监督出纳现金使用情况、银行收付款情况；6、对本部门员工进行业务培训和绩效管理；7、部门日常管理及其他临时工作。 中山**制衣有限公司 2000-08 - 2004-04 公司性质：纺织、服装 担任职位：会计,会计主管 工作职责和业绩： 主要负责：1.公司总账的处理。电算化会计凭证的审核、核算项目的分类核算与分析，资产负债表、利润表、权益变动表和现金流量表，及各类政府部门的统计报表等编制；2.应收应付款的管理。制定客户信用额度和供应商的付款计划等；3.固定资产的管理。固定资产卡片、变动方式、使用状态、折旧方法的管理及运用；4.公司一般纳税人税务申报（增值税、企业所得税、个人所得税及出口退税等）和每年的外商投资企业联合年检工作。 中山友电电机厂 2000-01 - 2000-07 公司性质：电器、电子、通讯设备 担任职位：成本会计 工作职责和业绩： 主要负责：产品生产成本和费用的归集、核算与分析。 教育经历 湖北省直属机关大学 2002-09 - 2005-07 最高学历：大专 专业名称：财务会计 专业描述：财务会计与统计 襄樊学院 2006-01 - 2008-07 最高学历：本科 专业名称：会计学 专业描述：电算化会计 培训经历 自学 2005-01 - 2005-05 培训课程：初级会计职称考试 专业描述：经过近五个月学习与考试,成功获得会计初级职称. 自学 2008-01 - 2008-09 培训课程：中级会计职称考试 专业描述：经过近9个月学习与考试,成功取得中级会计师证. 技能专长 1、熟悉国家会计制度和准则及相关税法政策，能做好事前的税务策划、财务预算，合理安排公司的税负，协调处理好公司与银行、税局、工商、统计等部门的关系，减少公司的财务和税务风险。 2、能够独立全面处理公司的账务处理和管理工作，对一般纳税人企业税务操作非常熟悉及出口退税等相关帐务处理，并对财务报表有良好的分析能力。 3、熟练操作计算机，如金蝶财务软件K3、速达3000、增值税开票系统（Windows版）、电子报税软件和OFFICE办公软件（WORD、EXCEL）等相关应用软件。

随着基础教育课程改革的进一步深化，新的课程标准、教材的实施，对原有的教学理念、教学方式以及学习方式都产生了很大的冲击。新的教学理念摒弃了过去以教师为中心的“讲课”方式，而变为注重学生的体验和经历。体验生活中的知识、生活中的科学，体验成功与失败，在体验中表达自己的态度、情感，在体验中形成正确的价值观、世界观。“自主，合作，探究”的学习方式更是深入人心。其中小组合作学习方式是新课程标准指导下在课堂教学中应用最广泛的学习形式。小组合作学习是把学生由传统班级教学中单纯的旁观者，转变为教学活动的积极参与者，同时培养学生能倾听别人的意见，能对别人的意见作出评价，并且能通过集思广益形成自己的观点。小组合作学习也为学生提供了练习口头表达能力的机会，学会用清晰的语言阐述自己的观点。如何有效地在语文教学中，充分发挥小组学习的作用，就自已在实践中的体会谈谈我的认识。我觉得要让学生从小就学会合作，低年级小组合作意识的培养，合作方法的指导就变得特别重要。我认为要使小组学习积极、有序、有效地开展起来，真正发挥其效用，教师必须尝试以下做法：一、创设和谐的合作环境。低年级学生在学习上自我意识比较强，而合作意识相当薄弱，他们喜欢自己独立完成某项事情，不愿意跟人合作，更愿意别人分享自己的成功。我创设合理的情境，使学生的合作动机在情境中悄然激发，心中不由自主产生“我要合作”的愿望。例如：在教学汉语拼音复习“拼一拼、读一读、组成四字成语”时，大多数学生拼读很是吃力。因为刚学完汉语拼音，一下拼读多音节词，对学生讲，难度加大。为了突破这一难点，我写了许多字母卡片，分发到各小组，要求每个小组同学利用卡片组成书本中的某一成语，并能加调后读给大 家听。于是各小组同学都积极动手，找出r、i、y、ue、j、i、ei、l，讨论着组合 、加调，拼成“rì 、jī 、yuè 、lěi”等成语，并高兴地读给全班同学听。这样既分散了教学难点，又激发了学生合作学习的兴趣。小组内的每个学生都在积极的活动中得到 动手、动脑的机会，体验成功的喜悦。并且在拼组音节的过程，巩固了汉语拼音，加深了声 、韵母和整体认读音节的印象，使学生学到了知识，提高了能力。和谐的合作环境能更好地激发学生的自信心和表现欲，学生在较好的气氛下才能坦诚交流，易于联想，敢于发表自己的看法，自由地发表意见，所以小组合作学习要想发挥其合作功能，教师首先应创设教学情景，使学生产生合作兴趣。这样学生才有可能积极合作，共同学习。二、培养优秀的合作组织者。要让一个小组自己有板有眼地进行学习，选好小组长是首要条件。小组长必须慎重选择。第一，小组长要有较强的组织能力，要能组织好小组的每一次学习；第二，小组长要有较强的表达能力，才能更好地汇报小组的学习情况；第三，要有较强的学习能力，他才能在组织组员进行自主探索时如鱼得水，同时也才能在组员中树立威信。当然，我们班中有十个四人小组，选出的小组长不可能个个都是三者皆具备的学生，于是，我在一开始就抽出时间对小组长进行培训，如今它们的组织能力有了很大的提高。三、建立有序的合作程序。由于小学生年龄小，自主能力差，采取合作学习形式时，需要教师精心组织，避免学生在互相争执及拖延中浪费宝贵的学习时间。所以在组织合作学习时，我先让学生明确学习的任务和学习的程序，学生明白先做什么，后做什么，这样的合作就会有条不紊了。合作结束后，再请各小组组长汇报，小组成员补充。在阅读教学中，还要组织学生进行评价。通过小组间的学习汇报、评价，有助于小组间取长补短，共同进步。对于低年级学生来说，只是告诉他们怎么做还远远不够。我转换角色，成为他们中的一员，参与合作，给予学生必要的意见和建议，使他们在不断合作过程中逐步提高合作质量，最终使小组合作良性发展。四、把握恰当的合作内容。合作学习内容是以问题为中心的。而问题的提出，一是教师设计的问题，二是学生提出的问题。这两种问题以学生提出的问题为最好，而学生提出的问题往往多而碎、甚至偏，这就要求教师要把握好尺度，选择具有一定思考价值，能引发学生思考、争论、求异、求新的问题，选择针对文章的重点、难点、疑点的问题，不能纠缠在琐碎的问题上。凡是学生通过自主探索能解决的问题，就没有合作的必要。五、抓住合作合适的契机。小组合作并不是一定要贯穿整个课堂教学，只有在需要合作的时候进行合作，再灵活安排多形式的合作（生生合作、师生合作u201eu201e），这样的合作学生才会喜欢。教师要牢固树立“课堂是属于学生的”这一教育理念，把学习的时间真正还给学生。没有一定的时间，合作学习将会流于形式，学生的讨论、理解也不可能走向深处。只有在宽裕的时间里，不同程度的学生才能更淋漓尽致地发言、补充、更正、辩论。在教学《乌鸦喝水》一课时,读完课文,我让学生拿出自己制作的生字卡片分小组认识生字,可孩子们拿着卡片只顾玩,根本就不和别的小朋友一块学.我灵机一动,说:"我们来个识字比赛怎么样 "学生眼睛一亮,"怎么比？ "我说:"今天,我们想一个自己喜欢的好办法来学生字,比一比,哪个小组的同学能最先把生字读下来."我的话还没说完,有的学生已经在商量起来了,接着全班的学生都忙起来.没过一会儿,有两个学生,从座位上蹦起来,他们几乎同时说:"老师,我们学会了."我感到有点惊讶:"你们这么快就会了,怎么学的 "一个小朋友说:"我俩交换卡片读,把不认识的拿出来,他教我,我也教他,我们就会了."我对他们大加赞扬,然后让他们把自己的方法介绍给别的同学.接着又有一个小朋友站起来介绍他们俩刚才用的"积分"的方法,读对一个得十分,他已经得了一百多分了.我高兴极了,看来我的学生还真有创造精神呢.没等我开口,孩子们已经在模仿他们用积分的方法学生字了.孩子们是具有创造力的,只要引导得法,尊重他们,给他们机会,创设好平台,我们的教学就会充满生机。六、采用新的评价方式。保证小组合作学习取得理想效果的关键，是确立一种促进学生在小组集体中不仅个人努力上进并且乐于与同学互助合作的良性制约机制。这就必须改变过去单纯鼓励个人竞争的作法和相应的评价方式，实行鼓励小组成员之间互助合作，将整个评价的重心由激励个人竞争达标转变为激励小组集体合作达标，确立全新的合作学习的评价指标和评价标准。在学生合作学习过程中，如果教师能精心组织，使合作学习得以积极、有序、有效地开展，学生在合作过程中就能做到群策群力，潜能就能得到较好的发挥。久而久之，学习小组的成员就会紧紧地团结在一起，形成一个高效、愉快、充满激情的学习团体。

法律主观：劳动合同的解除是指劳动合同订立后，尚未或尚未全部履行以前，劳动合同的法律风险由于某种原因导致劳动合同一方或双方当事人提前消灭劳动关系的法律行为。根据《劳动法》的规定，劳动合同既可以由单方依法解除，也可以双方协商解除;法定解除是指出现国家法律、法规或合同规定的可以解除劳动合同的情况时，不需双方当事人一致同意，合同效力可以自然或单方提前终止。根据解除主体不同，我们可以将其分为双方协商解除，用人单位单方解除、劳动者单方解除三种类型。法律客观：劳动合同是劳动者与用工单位之间确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。劳动合同按合同的内容分为劳动合同制范围以内的劳动合同和劳动合同制范围以外的劳动合同;按合同的形式分为要式劳动合同和非要式劳动合同。根据《劳动法》第18条的规定，违反法律、行政法规的劳动合同和采取欺诈、威胁等手段订立的劳动合同都是无效劳动合同。劳动合同的无效，由劳动争议仲裁委员会或者人民法院确认，引起无效的原因大体有以下几种：1.合同主体不合格。如受雇一方提供了假的学历、学位、专业技术资格证书，聘用单位不具备招聘资格等。2.合同内容不合法，即劳动合同有悖法律、法规及善良风俗，或是损害了国家及社会的公共利益。如约定制造冰毒、假钞等。内容不合法的劳动合同不受法律保护。3.意思表示不真实。劳动合同是双方合意的产物，应该是当事人真实的意思表示。采取欺诈、威胁等手段订立的劳动合同，违背一方的真实意愿，因而是无效的。4.合同形式不合法。这是指劳动合同没有采取书面形式、当事人也未实际履行主要义务，或者依法或应当事人要求应当鉴证的劳动合同没有鉴证等。在一般情况下，只要当事人采取补救措施，使合同形式上合法化后，就可以认定合同有效。

一、深圳水利工程建设现状深圳市自建市后，水利事业蓬勃发展，特别自1992年以来，新建扩建了一大批水利工程，引东江上游水入深、全市供水体系形成网络、兴建调蓄水库和战略储备水库、开展雨洪利用、整治河道提高河道防洪和景观功能等等，为深圳市的可持续发展提供了水资源保障。深圳市常见的水利工程主要有：水库、枢纽建筑物、输水或泄水隧洞、堤防、泵站、水闸、渡槽和输排水管等。水库大坝依其材料不同可分为混凝土坝、砌石坝、堆石坝和土坝等。截至2007年底，全市共有172座水库，其中在建的公明水库总库容1.5×108m3，为大（二）型水库，坝体总长4.6km，最大坝高54m；正在勘察拟建的清林径水库，总库容为1.8×108m3，总坝长1.8km，最大坝高44.2m；已建的东部供水水源工程，全长56.3km，其中7.2km为隧洞；已建供水网络干线工程，全长472km，其中80%为隧洞。在建设和使用这些水利工程的过程中，曾遇到了大量的工程地质问题，它们大多与地表水、地下水有很大关系，这是水利工程地质专业的主要特点。由于有了水，岩土体饱和软化，抗剪强度降低，水头压力抬高，渗流作用加强；由于有了水，水工建筑物岩土设计计算变得复杂，运用工况多样化；由于有了水，岩土工程勘察需采用综合勘探方法，各类试验项目繁多，地质参数的取值和地质评价结论需要综合判断确定。对于水利工程，由于勘察水平不高而导致相关工程地质问题未查明，其后果是严重的，要么导致整个工程失败（如溃坝、决堤、水库无法蓄水）；要么工程建成后问题很多，影响正常运行；或者由于相关地质参数和评价结论过于保守而导致大量的投资浪费。因此，水利岩土工程勘察是一项复杂而重要的专业性较强的地质工作，在具体实施过程中，除了严格执行行业规程规范之外，地区性工作经验亦很重要，尤其在项目建议书、可行性研究阶段或者勘探工作量不足的一些中、小型工程显得尤为突出。二、水利水电工程常见工程地质问题根据深圳地区所处的地质背景和水文气象条件，修建水利工程后常见的工程地质问题有：1.区域构造稳定性深圳地区地震基本烈度为Ⅶ度，区域构造稳定性相对较好，各工程研究对象主要指活动性断裂对水工建筑物长期运行的影响。以深圳断裂带为代表，重点关注水库诱发地震、地应力集中、断裂构造的年位移量等。2.水库库区渗漏蓄水水库产生永久性的过量的渗漏，不仅影响水库的效益，同时还会因渗漏引起其他一些不良后果。罗屋田水库的岩溶渗漏是一典型例子，由于水库渗漏严重，水库始终无法正常蓄水。3.库岸稳定性水库蓄水后，库岸自然地质环境发生急剧变化，岩土体饱水及强度降低，库水涨落引起地下水位波动变化，波浪冲刷作用加剧变化等，使得原来处于平衡状态的岸坡发生破坏，达到新的平衡，其破坏形式包括：崩塌、滑坡、塌岸等。库岸失稳破坏的后果将直接危及滨岸地带居民及建筑物安全，淤塞库区，高位能的快速崩滑体还可以造成巨大涌浪，危及大坝及坝下游安全。4.水库浸没水库蓄水后，引起库岸周围一定范围内地下水水位抬升（壅高），当壅高后的地下水位接近或引出地面时，将可能导致农田沼泽化、土地盐碱化、建筑物地基饱和恶化等不良后果。深圳地区一般多为山区性水库，库容面积有限，水库浸没问题不严重。5.坝区渗漏坝区渗漏包括坝基渗漏和绕坝渗漏，分别产生于坝基和坝肩。坝基渗漏是现有水库大坝普遍的地质现象，渗透量过大将影响水库的效益，或者渗透水流作用危及坝体的安全。深圳地区常见的坝区渗漏方式有建基面渗漏（接触面渗漏）、浅层风化岩渗漏、断裂构造带渗漏、冲洪积砂砾层渗漏和岩脉带渗漏等。6.坝基岩土体的压缩变形与承载力不同类型的坝对坝基压缩变形与承载力要求不同，其共同点均要求建坝后不致产生过大的沉降变形和不均匀沉降变形，以免引起坝体开裂或剪切滑移而导致的破坏。对中低土石坝而言，深圳地区常见的高压缩地层主要包括人工松散填土、软黏土、淤泥和泥炭等。7.坝基（肩）岩土体的抗滑稳定对于土石坝而言，坝基如有抗剪强度低的软弱地层（如软黏土、淤泥、松散填土等），则坝基不仅存在沉降变形问题，亦有沿软弱层滑动问题；对混凝土坝、砌石坝而言，根据滑动破坏面位置的不同，坝基岩体滑动分为表层滑动（通常指混凝土与岩石接触面）、浅层滑动和深层滑动（软弱结构面滑动）；对于坝肩抗滑稳定主要体现陡地形状况下的结构面滑动问题。8.水工隧洞围岩稳定与变形地下隧洞开挖以后，洞壁围岩由于失去了原有的岩体的支撑而向洞内松张变形，如果变形超过围岩本身所承受的能力，围岩将产生破坏。围岩的变形破坏程度常取决于围岩应力状态、岩体结构及洞室断面形状等。竣工后的水工隧洞往往要承受内外水压力的长期作用。深圳地区隧洞浅埋段较多，断裂构造发育，岩性岩相多变，地下水位高，隧洞施工遇塌方、冒顶现象相对较多，施工后纵向与横向裂缝也时有所见。9.隧洞涌水隧洞涌水问题包括隧洞段涌水量预测、掌子面突水、突泥预测和地面沉降预测等，因其影响因素多，各项参数准确取值较难，隧洞涌水预测大多带有经验性质。尽管如此，隧洞涌水仍是一项重要而复杂的水文地质工作内容。以往的工程实例表明，隧洞涌水预测不可靠，施工措施不到位，往往会导致严重的人员伤亡、经济损失甚至一定范围的社会安定问题。10.天然建筑材料深圳地区水库一般适合建当地材料坝，以土石坝最多，黏性土料和坝壳料用量也最为庞大。例如公明水库大坝实际用量达1100×104m 3，勘察储量为其2～3倍。既要不破坏当地生态环境并尽量减少征地费用。又要寻找足够储量的、质量好的、开采方便的、运距近的料场，是水库工程建设期突出的工程地质问题，也是一大前期勘察难点。11.深基坑支护深圳地区地下式泵站较多，大多涉及深基坑问题，有的基坑深达30～40 m，这些泵站一般建在地势低洼处，软土层和砂砾层较厚，地下水丰富，地下水位普遍较高，工程地质水文地质条件复杂，基坑支护体系需要考虑隔水、浅层支护、深层支护、上下水工建筑物平面布置及基坑内方便输水隧洞施工等要素。其他的一些工程地质问题，如隧洞施工岩爆问题，放射性污染问题，闸、坝建筑物的抗冲刷问题等等，因一般不常见这里不单独列出。三、水库库区岩土工程勘察评价工作经验限于自然条件，深圳地区拟建和已建水库规模有限，绝大部分为中、小型水库，坝高15～50m，水库周边区域以花岗岩类和砂页岩类为主，地形地貌多为低丘陵和台地，植被覆盖良好，岩体风化一般较深厚，断裂构造较发育，物理地质现象不发育，工程地质条件一般属于中等复杂。水库库区岩土工程勘察与评价工作一般应注意：1.勘察工作勘察工作应以水文地质、测绘、调查访问、资料收集为主，勘探工作为辅。注意研究地形地貌特点，河床变迁历史，泉水露头情况，区域性自然边坡和人工边坡失稳现象，周边水库群常见的水库地质问题等。当基岩露头较好时，重点调查断层和裂隙发育特点；当基岩露头不好时，重点调查风化土和覆盖层的工程特性与分布状况。2.勘察方法针对水库渗漏问题，首先根据水文地质成果确定可能的渗漏形式，然后根据不同的渗漏形式采用适当的勘察方法。单薄分水岭渗漏一般较为常见，分水岭岸坡一般分布有一定厚度的残坡积土和全风化土，勘察工作以调查上部土层作为天然防渗铺盖的厚度、平面范围和渗透特性为重点，均衡布置浅钻孔或探坑，并进行注水和试坑渗水试验。对于下部基岩的渗透特征，需选择代表性位置布置勘探剖面，各勘探点进行分段压水、注水、抽水（提水）试验。对于断层或裂隙密集带渗漏问题，可先布置物探工作，再布置钻探与现场试验工作。此外有些水库发现也有风化岩中岩脉带渗漏问题，在花岗岩类地区应重视。从目前已建水库的运行情况来看，大多数水库渗漏问题并不严重，未超过水库设计渗漏量，这与深圳地区岩土层的弱透水性有关，也与库水深度较浅、断裂构造的密闭性较好等有关。但应注意的几点是：1）库外未见有渗水溢出点并不代表水库没有渗漏，从有些水库常年观测资料来看，仍有相当一部分渗流量是通过潜流作用形成的。2）强风化岩全段、弱风化岩上段部分试验段渗透系数较大，钻孔钻进中常有涌水或失水现象，但大部分试验段渗透系数为弱透水，将这两层视为相对隔水层或相对透水层时应慎重，需根据渗透系数大值的平面位置、埋深、上部地层渗透性、地下水的径流排泄方式以及水库防渗级别等综合确定。3）峡谷区和台地区水库渗漏评价方法有区别。4）水库渗漏除了定性评价外，还要尽量进行定量计算评价。5）在可能渗漏部位布置水文地质长期观测孔，可有效判断水库渗漏情况。6）龙岗岩溶地区水库渗漏问题很复杂，评价结论需特别慎重。3.边坡勘察深圳地区库岸坡度一般较平缓，库岸稳定问题常表现为浅层滑坡或滑塌，主要产生于残坡积层中，方量有限，一般为数十立方米至数百立方米，对水库运行安全不会有太大的影响。但有些供水水库在某些时段可能取水量很大，存在库水位骤降的情况，应注意大面积浅层边坡稳定问题。另外在深圳东部沿海地区所建水库存在高陡岩质边坡问题。边坡勘察工作仍以地质测绘为主，在初步确定有问题的地段才布置勘探工作量。边坡勘察与评价应注意的事项：1）定性与定量评价互为补充，且有侧重点，对于小规模的对水库安全影响不大的边坡问题应以定性评价为主，反之，则以定量评价为主。2）砂页岩地区常有浅层滑塌现象，坡积层偏厚，颗粒组成多为粗粒，易降水入渗和导水，也易浸水软化，岸坡较陡时常有边坡稳定问题。3）计算边坡稳定性，应有正常运行、库水位骤降、地震作用等多个工况的组合计算。4）对于环库公路的边坡问题，因其位于库水位以上，一般按公路勘察设计规范进行评价，但应注意高位能的不稳定体坍塌，可能产生大的涌浪问题。5）对于库盆内开采建坝材料的水库，需有合理的开挖断面和坡度。4.地下水勘察现有水库正常蓄水位水边线周边大多为斜坡地形，库内无农田，少居民，少建筑物，鉴于广东地区的气候条件，一般不存在浸没现象。对于库外水位雍高引起的浸没问题，主要根据水库防渗条件，可能浸没区的水文地质条件和危害性质进行评估。地质勘察工作应重点置于库水沿单薄分水岭和断裂构造带径流排泄方式和渗流量评价，注意可能浸没区地形地貌特征和地下水位，是否有较低的排水条件差的洼地地形，必要时布置勘探剖面，并进行地下水雍高值和地下水临界深度的试验和计算。5.判定标志水库诱发地震的形成机理十分复杂，目前的判定方法往往根据工程实例进行类比，一般采用的判定标志有：1）坝高大于100m，库容大于10×108m3。2）库坝区存在构造断裂带，活动断裂呈张（扭）性或张（压）扭性。3）库坝区为中、新生代断陷盆地或其边缘升降明显。4）深部存在重力梯度异常或磁异常。5）岩体深部张裂隙发育，透水性强。6）库坝区有温泉。7）库坝区历史上曾有地震发生。深圳地区没有修建高坝大库的条件，区域地质地震条件表明，一般产生破坏性地震（M s＞4.7级）的可能性不大，但不排除产生小震的可能。已有工程实例显示，有些中低坝水库也会产生诱发地震，因此一般对大、中型水库的诱发地震问题亦要进行评价。工作方法以搜集分析区域地质地震资料为主，适当布置一些专门性勘探工作（常采用地球物理勘探和深钻孔），必要时需委托地震研究单位在进行地震危险性评估的同时，对水库诱发地震问题进行专门论证。四、堤坝勘察方法、经验与工程地质条件评价深圳地区堤坝类型大多为土石坝，有少量混凝土坝和堆石坝。不论哪种坝型，坝体、坝基均存在稳定、变形、渗流三大问题。其中土石坝出现问题的最多，一般以坝体或坝基渗漏与不均匀沉降最为常见，个别堤坝也曾产生坝后坡严重滑坡，而渗透稳定问题多见于水闸。因大坝产生破坏性质是灾难性的，因此水库工程勘察的重点在于坝址，前期勘察工作标准要求高，历时长。限于篇幅，这里仅介绍新建坝坝址的一些勘察方法与经验。1）对于坝址区（含附属建筑物）勘察方法，水利水电工程地质勘察规范（GB50287-1999）和中、小型水利水电工程地质勘察规范（SL55-2005）各章节有明确规定，内容涵盖规划、可行性研究、初步设计和技施设计各个阶段，包括不同坝型、不同坝基以及不同建筑物。总体来讲，水利行业勘察规范比较简明宽泛，具体实施过程中需要地质人员充分发挥主观能动性，根据场地地质条件，灵活掌握规范精神，既要达到“查明”的精度，又不浪费勘探工作量，也不能死搬硬套规范。2）在工作开展之前，需要编制勘察工作大纲，内容尽量详尽，必要时还可编制单项作业指导书。勘察工作大纲首先应根据前期勘察成果确定该工程可能存在的主要工程地质问题，或应重点查明的地质要素，然后围绕这些工程地质问题或地质要素布置适用的勘探工作，确定勘探工作的重点、要点、难点。3）工作当中需根据实际地质条件变化，及时调整计划的工作方法和工作布置，这就要求地质人员随工程进度及时跟进分析，以免野外作业结束后才发现问题，导致关键地质问题未查明，需要进行补充勘察。4）坝址常用的勘探方法有钻探、物探、坑探、现场试验和室内试验，其中关于岩土渗透试验的方法种类较多，精确度不一，如何较准确地确定各地层渗透系数并划分相对隔水层、相对透水层是技术人员的一大难点，这些参数的可靠性关系到工程安全，亦关系到大量的工程投资。例如公明水库坝基防渗工程，设与不设混凝土防渗墙相差工程投资达1.5亿元人民币。弱、微风化岩一般进行压水试验，按压水试验规范操作即可。强风化岩一般难于进行压水试验，深圳地区的经验是：当地下水较高时，选择抽水试验或提水试验；当地下水位较低时选择注水试验，并注意钻进中回水量的变化；当需要初步确定灌浆效果时，应设法进行压水试验，可将栓塞置于先期预设的混凝土孔壁即可，但成本较高。强透水的砂砾石层常用抽水试验。对于中-弱透水的残坡积土层、全风化岩（土），常根据注水、提水、试坑渗水、室内渗透试验成果综合确定渗透系数值，前3种方法的计算公式为近似性质，测值有一定误差，但可反映整个试验段的透水性，室内试验测值虽较准确，但反映某一点的渗透性，代表性具局限性。5）评价地基的工程地质条件，除了有足够数量的试验数据支持外，尚需根据地区经验，岩心鉴别、地质测绘成果综合给出定性评价结论和定量地质参数。例如，对于花岗岩残积土或全风化岩（土），室内试验往往显示其为高压缩性土，对于土石坝需要进行大面积的坝基处理，而根据工程经验，该类土一般为黏土质砂砾，属中压缩性土，可不进行处理。再如，如何看待总体弱透水性地层中渗透试验渗透系数大值（i×10-4cm/s或i×10-3cm/s）问题，是关系到划分为相对透水层还是相对隔水层的大问题，仅凭试验数据是难以给出准确结论的，需要根据其上、下地层的渗透特征与分布情况，以及蓄水后地下水的渗透形式等因素综合判定。五、天然建筑材料勘察方法与评价深圳乃至华南地区土石坝建筑材料大多采用风化岩料，主要利用残积土、全风化岩和强风化岩，其中前二者一般作为黏性土料，后者作为坝壳料使用。工程实践表明，风化料易于压实，具有较高的压实度、抗剪强度和较低的渗透性，非常适合于修建中低坝。但风化料也有其缺点，由于岩性相变、地形起伏和地质构造等原因，风化料往往颗粒组成不均一，含水率等物理力学性质差异较大，压实控制指标选择较难，针对风化料的这些特点，前期勘察阶段应注意：1）勘察方法宜选择钻孔、探坑（井）、洛阳铲，勘探密度除执行规程规范要求的以外，应切实结合地形地貌特征布置勘探点，坡顶、斜坡、坡脚和台地均应有足够的勘探点控制。选择每个微地貌代表性位置连续取原状样，主要测其含水率和粘粒含量等基本物理指标。选择每个微地貌代表性位置取击实样（结合未来立面开采的深度）进行击实和击实后试验，每个勘探点均应测静止地下水位。2）室内试验类别应齐全，勿漏项。原状样主要测含水率、天然密度、土粒密度、塑液限、颗粒分析（至小于0.005mm）；击实样主要测最大干密度、最优含水率、水溶盐含量、倍半氧化物含量、有机质含量、pH值、自由膨胀率和烧失量等；击实后试验控制压实度为0.96～0.98（与工程等级有关），试验项目有渗透系数（水平和垂直）、剪切试验（饱和与非饱和）、压缩固结试验（饱和与非饱和），剪切试验具体类别应根据设计计算工况具体确定，一般应进行三轴剪切试验，直剪试验可作为参考，新建坝应测不固结不排水剪、固结不排水剪、固结排水剪，同时测孔隙水压力系数。3）根据风化料原岩变化情况和试验成果进行料场分区，主要依据颗分、塑性指数与压实特征进行划分。不同类型的风化料如果不分区，往往难以确定土坝控制指标，难以选择碾压设备和碾压参数，并使大坝处于不安全状态或渗漏量过大。4）风化料地质参数应在充分统计分析的基础上慎重选择，对其质量评价根据大坝不同填筑部位的具体要求区别对待，一般分均质坝土料、防渗体土料和坝壳料3种类型。具体分析的项目有：含水率变化规律分析、粘粒含量变化规律分析、击实曲线特征分析（宽或窄级配）、渗透系数特征分析和剪切试验成果分析（不同类型剪切试验成果对比分析）等。针对料源的特征，提出建议开采的季节、开采设备、开采方式和碾压试验与上坝填筑的一些注意事项。根据已建水库的勘察资料，深圳地区上坝风化料原岩大部分为花岗岩和砂页岩，风化料的主要工程特性指标较好，但pH值往往偏低，倍半氧化物含量不能满足规程要求，经分析认为，对于深圳地区中低坝而言，这两个指标对工程影响不大，上坝料质量评价可不作为控制性指标。鉴于水库大坝的重要性，风化料室内击实和击实后试验宜选择两家以上试验单位进行平行试验。5）料场储量计算应采用平均厚度法、平行断面法和三角形法，选择一种方法计算，取另一种方法校核。六、水工隧洞勘察方法、经验与工程地质条件评价1.前期勘察工作布置方法和原则水工隧洞常用的勘察方法有卫星遥感、地质测绘、物探、钻探、水文地质试验、原位测试和室内试验等方法相互印证的综合勘探方法，勘察工作主要布置于浅埋段、过沟段、断层位置、岩层分界位置及洞口位置，具体做法为：1）洞口位置布置纵向勘探剖面，重要洞口还布置横向勘探剖面。2）埋深小于50 m洞段大体等间距布置勘探钻孔，兼顾沟谷负地形位置、正地形丘顶位置、断层位置、岩性界线位置、隧洞拐弯和交叉位置。3）埋深大于50 m洞段有选择性布置勘探点，主要布置于深切沟谷、断裂构造、岩性分界和其他用途段：埋深大于100 m钻孔，当下部岩心完整段较长时可不要求钻孔打到洞身，这种钻孔常见于花岗岩地区。一般隧洞埋深大于100 m地段重型勘探工作量布置很少。4）断裂构造位置、沟谷地段、傍山地段宜布置地震法和电法物探，一些重要钻孔进行声波测井，这些工作可大体给出不同深度、不同地貌单元各种波速值和物性参数，利于围岩分类和地质参数的提出。5）水文地质工作方面，关注水位变化和钻进用水量变化，有选择地在富水孔段进行抽水（提水）试验，大部分钻孔在洞身附近进行压水（注水）试验。6）重视轻型勘探工作，包括地质测绘、槽探等；重视收集资料和研究已有资料，特别关注区域地貌发展史和第四纪地质。这些工作花钱不多，但往往可得到事半功倍的效果，此外对跨城市区域隧洞，因原始地貌已遭破坏，应特别注意收集旧的地形图和地貌图。7）其他方面，如地应力水平和放射性测试等，可先初判，根据初判结果确定是否进行野外测试工作。按《水利水电工程地质勘察规范》（GB50287-99）和《中小型水利水电工程地质勘察规范》（SL55-93）灵活运用。8）对于长距离引调水工程，因其穿越地貌类型多，勘察工期紧，野外施工困难，不同的业主对勘察的工作的重视程度不一，有些业主对前期勘察工作经费投入不足，针对这些特点，在规范中应强调前期勘察工作抓关键地质问题，不要求每个工程段都达到查明精度。现在许多隧洞采用新奥法施工，边掘进施工边设计支护形式，充分利用围岩拱的作用，施工单位也多采用单价合同，但其前期条件是对关键性地质问题要查明，如大断层、地应力总体状态、放射性、膨胀岩、易溶岩、松散体、软弱岩、喀斯特化岩层等，此外施工过程中要有选择地进行超前预报。2.关于围岩类别划分与评价对于围岩类别的划分，不同部门不同规范有不同的划分方法，根据深圳地区工程经验，提出如下建议：1）对于预测可研究勘察阶段或勘探资料不足的隧洞，应主要采用《工程岩体分级标准》（GB50218-1998），因该规范划分的方法既有定量指标，亦有定性指标，易于操作。2）对于可研究-初设勘察阶段，各种勘察资料比较丰富，可分别采用《水利水电工程勘察规范》（GB50287-1999）、《工程岩体分级标准》（GB50218-1998）、地质力学分类法（RMR法）、Q系统分类法进行分类，综合判定围岩类别；所依据的地质要素不同，所以分类结果有差别。对于涉外工程，岩体分类最好用后两种方法；对于国内工程，采用前两种方法较好，对于土洞，按《土工试验规程》（SL237-1999）分类法。3）对于施工地质阶段，围岩划分最适宜用《水利水电工程勘察规范》（GB50287-1999），此阶段地下水状态、结构面状态、主要结构面产状均比较清楚，岩体强度和完整性状态可取样试验和波速测试进行确定，工作性质较简便。4）目前的水利水电工程勘察规范围岩分类采用五级制，这样的分法在围岩状态较差时，不利于支护形式的确定。例如，同为V类围岩，有些自稳时间较长，有些自稳时间很短，有些用普通钢拱架支护，有些要用加强的钢拱架支护，甚至还有其他的加强措施。因此，建议在Ⅲ类、Ⅳ类和V类围岩中增加细分的内容，可定根据工程需要具体确定，初拟各类围岩分两级，分别为Ⅲ-1、Ⅲ-2、Ⅳ-1、Ⅳ-2、V小V -2。深圳地区中小型水工隧洞围岩类别与主要物理力学参数见表2-3-40。表2-3-40 中小型隧洞（直径＜5m）围岩主要物理力学参数

　　2015年9月3日是反法西斯战争胜利70周年纪念日。　　据历史记载，1940年9月27日，德意日在柏林缔结军事同盟条约，形成侵略集团。1941年6月22日，德国撕毁《德苏互不侵犯条约》，大举进攻苏联，苏联境内成为世界反法西斯战争的主要战场，中国成为东方主战场。1942年1月1日，中、苏、美、英等26个国家在华盛顿签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成。1945年，反法西斯战争以胜利结束，2015年是反法西斯战争胜利70周年。

初中，如此耀眼的字眼，在它背后，又蕴含着多少自觉，多少独立。踏进中学，一切都变了，耳边没了父母的唠叨，我们也不再嬉闹，只在画纸上勾勒初中生涯的蓝图，过自己理想的生活。 我理想中的生活很绚丽，它到处充满着快乐，每一个角落都住着自由快乐的小天使，释放着灿烂的光辉。 早晨，拿着课本来到教室，在座位上翻开书本，仔细品味书中的景色，欣赏远久的历史，观看奇妙的生物，然后自由地在数学世界里探游，快乐地在英语王国中遨翔。当老师迈进教室，便放慢自己的脚步，让自己的音乐随着老师的节奏慢慢地奏起。 当烈日升到半空，进行午休时，我将闭上双眸，回想教过的知识，任由一切思绪在自己脑中飘浮……上课时，认真听进，将所得的知识一点一点慢慢地输入脑海；还要在练习本上写上与课文相关的内容，随时翻开细赏。遇上自习课，不再像上学一样，与同学吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，我将翻开书本，认真复习这一天当中学过的知识，弄清课上不明白的问题，向同学探究、交流，再仔细捉摸，记入脑中。 我还会仔细了解中学的学习环境，在同学之间建立新的友谊，在新的集体中展现自己，好好学习，取得好成绩！ 这就是我理想中的初中生活！也可以去这儿看看 http://zhidao.baidu.com/q?word=%CE%D2%C0%ED%CF%EB%D6%D0%B5%C4%B3%F5%D6%D0%C9%FA%BB%EE&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&fr=qrl&fr2=query

　　如何创建新型小组合作学习 ——基于小组合作学习的问题研究与引领 一、小组合作学习的目的 创建有效学习共同体，与以往的小组合作学习有本质的区别。 通过加强小组合作学习机制建设，把小组建设成为高级生命体，建设成为有凝聚力、 战斗力和归属感的“家庭组织”，要把课堂变成家庭，让学生在课堂上个性张扬，自由飞翔， 通过小组密切合作使学生爱组如家，爱班如家。 有效教学的“两翼” ：一是问题学习，二是小组合作学习。小组合作学习的目的： 1、通过小组合作学习，让学生学会自主学习、合作学习，缩小学生差异，大面积提高学业 成就，促进全面发展。 2、通过小组合作学习，让学生学会合作、学会交往、学会帮助，提高社会化素质和能 力。 二、小组合作学习的原理 传统的传授式教学表现为舞台式， 师生之间为单向线性型关系和封闭式关系， 依然为专 制独裁关系，课堂难以实现高效学习，课堂存在虚伪和神秘的东西。 新型的小组合作式学习，教学组织形式和师生关系发生了本质变化，师生之间、小组 之间建立了多元的、多向度的开放式关系，是民主、人文的关系，由于小组有着共同的学习 愿景、学习目标，组成学习共同体，因而形成了较强的学习力，构成了一个“微型社会” 。 三、小组合作学习的策略（团队学习十二字诀） 1、愿景： （1） 、学生愿景： 召开主题班会，建立学习愿景，填写《我的梦想清单》 ，做到学生人人有愿景、组组有愿景， 班班有愿景。班主任和任课教师共同激励点燃，帮助学生制定愿景。通过建立个人愿景，明 确今后的奋斗方向；通过建立小组和班级愿景，增强团队凝聚力和学习力，以此形成动力系 统。 （2） 、教师愿景： 召开教师职业愿景建构会，进行教师专业发展规划，做到人人有愿景，组组（教研组） 有愿景，争做新型教师。 2、角色： （1） 、设学科长（即组内科代表） ：负责本组的学习力。组内要做到人人都是学科长， 课课都有领头雁，学习不好也可以做学科长，目的在于唤醒自信。 （2） 、课代表（学术助理） ：是任课老师的部属，协助老师负责本学科的学习。 （3） 、学习委员（学习长） ：负责全班各科的学习力 （4） 、班长（主任助理） ：协助老师负责全班学习和生活。 3、体系（双管） ： （1） 、管理体系（行政体系） ：班长——小组长——小组成员 （2） 、学习体系（学术体系） ：学习委员——科代表——学科长——小组成员 以上两个管理体系共同构成班级的学习系统。 4、团会： （1） 、学科团队会议（每周一次，20—30 分钟） ：由任课教师召集、课代表主持、学科 长参加。 （提前通报主管校长） 。 （2） 、管理团队会议（两周一次， 20—30 分钟） ：由班主任召集、班长主持、小组长参 加。 （提前通报主管校长） （3）教育团队会议（两周一次， 45—60 分钟） ：由班主任召集并主持会议、全体任课 教师参加。校长授予班主任召集权，列入校本教研计划，该项纳入教师常规考核检查。要树 立“师师是班主任”的理念，建立良好的伙伴关系。 （提前通报主管校长） （4） 、小组长组织召开组本团队会议：要做到经常化、生活化。 （5） 、家长团队会议（2—3 周召开一次） ：让家长参与课堂指导，以 5—6 人为一组次。 5、公约： 一是小组合作公约，二是小组合作学习技能公约。建立合作公约，引进激励机制，合作 公约可以创新， 张贴于墙上， 师生要做到熟记理解小组合作技能公约并能在学习中遵守和运 用，或指导学生遵守和运用。 6、评价： （1） 、引进五级评价（五元评价） 五级评价包括学生自己、同伴、学科长、小组长、课代表（学术助理） 。其中自我评价、学 科长评价、小组长评价要坚持每天进行评价。倡导同伴激励，要求课代表对小组进行评价。 评价不仅仅是一个结果，更是一个过程，是一个内化的过程。评价包括关心、关注、督促、 提醒，评价从课前、到课中、到课后无时不进行，要像“幽灵”一样无时不在。 （2） 、以小组为单位进行评价。 小组评价要以小组为单位进行，教师要有两笔帐， 一是学生个体成绩，二是小组成绩， 评价时只公布小组成绩，以保护潜能生的尊严。最次也要落实到“同伴组”，如六人一组，则 有三个同伴组。 四、小组的建设与管理 合作学习小组要根据愿景、角色、体系、团会、公约、评价“十二字诀”进行建设和管 理。 建立合作学习小组以后，课堂的范型变了，内涵变了，教的课堂逐步变为学的课堂。教学文 化从上对下的文化变为平等、人文、民主的学习文化。 小组要有组名、组训、组牌、组歌和口号，有组花、组桶（缸） 、组表等。组名要求健 康向上，内容包括立志类、志学类、名家类、动物类、植物类等。 组名要规范，口号要统 一，小组口号、组歌要振奋人心、鼓舞士气、激励超越、昂扬向上 。通过组建小组，明确 小组标识，使小组成员结成一体，爱上小组这个家。 目前，各班小组创建方面需要改进的工作： 在原有基础上重建或改建学习小组， 尤其要着重做好愿景激发和建立工作， 班主任和任 课教师要合力激发点燃学生，帮助学生建立学习和发展愿景。各班桌椅摆放要规范，桌面整 洁通透，准备智慧棒，悬挂时钟，人人有书箱、文件夹、板夹、多色笔。班主任、科任教师 要与学生一起把小组建设用心做实做细， 班主任要把各组学习成绩和学习表现的综合评价列 入班级管理的重要日程， 创建以小组合作学习为核心的新型班级教育管理模式， 建构以小组 合作学习为中心的教室学习文化。 目前教师应该做好的工作： 教育团队也要有组名、口号和愿景，以发展学生为核心创设自己的愿景，有效融入学生 团队。教师要经常对学生进行愿景激励，发挥学科长、课代表、学习委员等角色的作用；发 挥班级双管体系在小组合作学习中的管理作用； 按时召开各种团会， 研究改进小组管理和学 习的具体措施和办法；指导学生在学习中遵守和落实小组合作学习技能公约，学会组织、指 导和评价小组合作学习， 充分发挥五元评价和小组评价的激励与竞争作用。 教师要积极关注 小组学习和潜能生的学习。在班主任组织下，科任教师可承包学习小组或潜能生。学生的出 勤考核（点名册） 、成绩考核（成绩册）以及综合考核都要以小组的形式呈现。 通过有效的小组建设和管理，最终实现小组合作学习的“三化”目标，即：个体学习愿景 化、同伴学习合作化、小组学习承包化。 最后，祝愿各位老师人人学会指导学生进行小组合作学习，人人学会指导学生进行问 题学习，使自己在有效课堂教学中拥有自由飞翔的“两翼” ，早日成为学习型、研究型和专 家型教师！ 【编者按】本文根据 2011 年 4 月 25 日在北京召开的“全国有效教学高级教师培训班” 会议上韩立福博士所作《如何创建新型小组合作学习》的专题讲座整理而成，并进行了相 关解读。同时，根据我校在小组合作学习方面存在的问题，就下一步如何做好小组合作学 习的组织、指导和管理工作提出了具体的要求，请各位班主任、各位科任教师进行认真的 研读、理解并在教学和管理实践中认真落实。

　　个人 简历 是金融专业个人求职者给招聘单位发的第一份简要介绍。下面就是我给大家带来的金融专业 个人简历模板 ，希望能帮助到大家! 　　金融专业个人简历模板(一) 　　个人资料： 　　姓 名： 　　性 别：女 　　出生年月： 　　民 族：汉 　　藉贯： 　　政治面貌： 共青团员 　　 毕业 学校： xx大学 　　专业：金融学 　　学历： 本科 　　英语水平：六级 　　计算机水平：一级 　　身高： 　　健康状况： 良好 　　通讯地址： 　　邮编： 　　联系电话： 　　知识结构： 　　公共课： 高等数学、大学英语、体育、当代世界经济与政策、马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论与三个代表、思想道德修养、法律基础、形势与政策 　　专业课程：政治经济学、 微观经济学、 宏观经济学、金融学、 投资学、 金融英语 、公共经济学、国际经济学、国际金融：理论与实务、 保险 学、商业银行业务管理、项目评估、中国证券市场、审计学、中央银行学 　　专业介绍： 　　本专业在业务知识和能力方面，主要研究掌握金融专业某个专业方向所必需的基础理论、基本知识和基本技能，能从事各种金融实际工作，具有比较扎实的经济和金融理论基础及较高 文化 素质和较强分析、解决金融业务和技术问题的能力以及较高的组织管理能力。 　　外语水平： 　　xx年1月通过国家大学英语四级考试。 xx年6月通过国家大学英语六级考试。 　　有较强的阅读、写作能力。 　　计算机水平： 　　熟悉DOS、Windows XP 操作系统 和Office、Internet互联网的基本操作，掌握Powerpoint 、 Excel 、C++等 　　 社会实践 ： 　　xx年于xx大学担任学生会生活部干事 　　xx年12月参加由xx市团委主办的成都海归投资创业交流研讨会志愿者活动，并担任志愿者 　　xx年于xx市各大高校担任xxx销售代理、 　　xx年暑假期间曾于家乡xx银行某分行前台实习 　　个人荣誉： 　　大学：xx-xx学年被评为优秀大学生 　　xx-xx学年获得校级三等奖学金 　　xx-xx学年荣获学习成绩优秀奖 　　xx-xx学年获得校级三等奖学金 　　xx-xx学年被评为三好学生标兵 　　xx-xx学年获得校级三等奖学金 　　 自我评价 　　性格活泼开朗、态度乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。 　　有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型文艺演出，并取得良好效果。 　　有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。 　　金融专业个人简历模板(二) 　　姓名： 　　性别： 女 　　民族： 汉族 　　政治面貌： 党员 　　出生日期： 　　户口： 　　婚姻状况： 未婚 　　学历： 本科 　　毕业院校： xx 财经 学院 　　毕业时间： xx年07月 　　所学专业： 金融学 　　外语水平： 英语 (CET-6) 　　电脑水平： 一般 　　工作年限： 实习/应届 　　联系方式： 　　求职意向 　　工作类型： 全职 　　单位性质： 不限 　　期望行业： 不限 　　期望职位： 出纳、家教、银行专员/出纳员、生产管理/督导/计划、仓库经理/主管/管理员 　　工作地点： 　　期望月薪： 　　 教育 经历 　　xx年9月-xx年7月 xx财经学院 金融专业 　　主要学习:货币银行学,商业银行经营管理学,会计学,统计学,证券投资学等 　　专业技能 　　会计从业资格证 　　计算机等级为全国计算机二级 　　自我评价 　　在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。工作认真仔细、具有很好的亲和力。在学习中，我会把知识的渴望当成我不断的追求，并且我要不断进步，因为我只是社会中那么不起眼的一粒沙子，我会努力修正我的一切弊端，将不利改为有利。 　　本人富有团队精神，有较强的组织能力和沟通能力。在校期间学习刻苦努力，积极参加学校组织的各项活动，团结同学，有耐心，乐于帮助他人，深受老师和同学的好评! 　　由于是应届毕业生，工作 经验 不是很丰富，打算从基层做起，不断提升自己!我相信我的到来一定会给贵公司带来丰厚的利润! 　　金融专业个人简历模板(三) 　　姓　　名： 　　性　　别： 女 　　民　　族： 汉族 　　政治面貌： 党员 　　出生日期： 　　户　　口： 　　婚姻状况： 未婚 　　学　　历： 本科 　　毕业院校： xx学院 　　毕业时间： xx年06月 　　所学专业： 金融学 　　外语水平： 英语 (CET-4) 　　电脑水平： 熟练 　　工作年限： 实习/应届 　　联系方式： 　　求职意向 　　工作类型： 全职 　　单位性质： 不限 　　期望行业： 金融业(投资、保险、证券、银行、基金)、培训机构、教育、科研院所 　　期望职位： 金融/经济 　　工作地点： 　　期望月薪： 不限/面议 　　教育经历 　　xx.10-xx.6 xx学院 金融学 学习西方经济学、金融学、国际金融、金融市场学等专业课程 　　工作经验 　　xx.7-xx.8 xx银行xx第一支行 行长助理 整理员工履历;输入表格、数据等资料;整理资料库资料 　　xx.9-xx.12 xx区青少年活动中心数学“华杯赛”竞赛班 数学老师 数学“华杯赛”竞赛辅导 　　xx.9-xx.12 xx银行xx支行 对公窗口柜员 填制票据、账单;负责回单工作;审核支票 　　自我评价 　　本人 学习态度 端正，成绩优秀，多次获得奖学金。在校期间，担任过系企划部部长、班长、团支部书记等职务，工作态度认真，工作能力突出，多次被评为校级、系级优秀学生干部，组织过“跳蚤市场”、迎新晚会，班级聚会、团日活动等，得到老师与同学的一致好评。本人思想上进，积极进取，在大学期间成为中国共产党的一份子。具有自信、幽默、谦逊、热心、执着的个性，较强的团队意识，及与人交流能力和组织协调能力。 　　金融专业个人简历模板(四) 　　基本资料 　　姓 名： 　　性 别：男 　　年 龄： 　　身 高：保密 　　体 重：保密 　　籍 贯： 　　婚姻状况：未婚 　　现所在地： 　　工作经验：应届毕业生 　　联系方式： 　　电子邮箱： 　　求职意向/概况 　　意向岗位： 会计;银行会计/出纳;财会/审计/统计/金融类其他 　　求职类型： 全职 　　期望月薪： 　　到岗时间： 随时到岗 　　期望工作地点： 　　从事行业： 金融业(投资、保险、证券、银行、基金) 　　其他要求： 　　教育/培训 　　xx金融职业学院 (xx年9~至今) 　　专业/课程 金融学 学历/培训 专科 　　获得证书： 会计证 　　课程描述： 　　银行会计、财务会计、会计基础、出纳实务、银行实务操作、证券投资实务、国际金融、风险管理、个人理财、商业银行综合柜台业务、商业银行授信业务、金融服务营销、金融职业服务礼仪、五笔输入、电脑传票输入、点钞与反假货币知识 　　工作经验 (把大学期间的兼职经历写上或者实习经历) 　　证书 　　获得时间： xx-05-01 证书名称： 会计证 　　自我评价 　　工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳;对待工作认真负责，善于沟通、协调,有较强的组织能力与团队精神;上进心强、勤于学习,能不断提高自身的能力与综合素质。 相关 文章 ： 1. 金融专业个人简历范文 2. 金融个人简历模板 3. 金融社招个人简历模板 4. 金融专业简历自我评价 5. 金融专业简历自我评价范文

一、制度管理1、负责人力资源相关制度办法、操作流程的编制、修订。2、负责人力资源相关制度办法、操作流程的宣贯培训、督促、落实。二、组织优化设计1、负责全行岗位设置、人员编制的确定和优化。2、负责全行职责体系的构建、调整优化。3、负责全行任职体系的建立、内容变更、资格申报。三、人力资源规划1、负责制定中长期人力资源发展规划。2、负责汇总制定人力资源需求计划。四、招聘管理1、负责开展招聘需求调研，制定和发布招聘计划，2、负责组织实施招聘甄选。3、负责组织实施入职培训及考核。4、负责办理员工录用系列手续。5、负责组织新员工试用期考核及转正。五、人事管理1、负责劳动关系管理。2、负责人员变动管理，含晋升、调动、轮岗、离职、退休、内退、待岗等。3、负责组织开展人员内外部考核。4、负责人事信息维护和人事报表提报。5、负责人员休假管理。6、负责组织开展员工行为排查。六、培训管理1、负责开展培训需求调研，制定培训计划。2、负责组织、协调开展各项培训。3、负责组织开展培训效果考评。4、负责培训档案管理。七、绩效管理1、负责制定、优化绩效考核及分配办法。2、负责组织实施各部门季度、年度绩效考核。3、负责组织开展、跟进督导各部门的绩效一次、二次分配。4、负责收集绩效考核反馈信息，进行绩效考核改进。八、薪酬管理1、负责编制薪酬预算，进行预实分析和预算调整。2、负责人员薪酬的确定和调整。3、负责人员薪酬的核定和发放。4、负责福利管理，含策划、申报、调整、发放等。九、部门内部管理1、部门内部人员管理，含用人、异动、考勤、考核、培训、奖惩等。2、部门行政事务管理，含部门工作计划、文件管理、内勤管理、公章管理、预算管理等。