餐厅店长见习报告怎么写

小学教育实习报告如下：不知不觉大学四年已经接近尾声，在这毕业来临之际，我们的实习工作也逐渐展开，我们学的是汉语言文学专业，也就是说毕业后我们一般会到学校从事教师工作，所以大四上学期我们都各自到中小学进行实习，以便毕业后能够马上进入工作状态，更好的地胜任教师的工作!我的实习地点是一所小学，也就是我刚刚考上的临沂临港经济开发区的石河联小，现在，我在这里虽然是实习，但是毕业后，我就转正了，所以，这所学校也可能是我将来要工作的学校。说实话，目前这里条件不是很好，所有校舍都是平房，校内主路是用砖铺的。操场上就是一片黄沙，但是这里已经是划入开发区了，而且学校位于开发去北面，跟区政府一个地方，还是很有前途的，更重要的是这里的老师们都特别的朴实，没有嫉妒，没有保留，他们给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。俗话说:“不打无准备之仗”。不管我们干什么，都要做好准备，这样便可以达到事半功倍的效果。为了能够尽快的适应教师的身份，尽快的融入其中，在实习之前我做了很多准备工作。虽然我学习的是师范类的专业，在上学期间也上讲台讲过课，但这毕竟不是真正的教学，讲课的时候点儿都不紧张，下边的都是同班同学，没有什么可以顾忌的。可是，到了小学里，面对着几十个天真无邪的孩童，我感到压力很大。所以说,这次教育实习对我来说是一种从未有过的挑战,同时也是一个提高教学能力、锻炼教学技能的机会。所以我从以下三个方面做了准备:首先，思想上，克服自卑，自信从容。我刚来到小学的时候，没有老师带我，因为这里十分缺老师，我又是考来的，所以一开始就给了我一个班，让我自己教，我教的是三年级语文、品德与社会、综合实践与美术，那个时候，我特别的没有头绪，备课记录怎么写，上课技巧是什么，考试重点在哪里等等一无所知。为了能够更好地做好实习，我虚心地向这里的老教师请教，听取他们的意见，，以期从他们丰富的实习经验中了解有关实习期间应当注意的问题，学习他们的言行举止、教学技巧，基本功练习等方面。其次，教学准备上，理论与实践并行。在大学里，我学习了很多的教学技能，但是一直没有机会实践来到这里后，我主要做了两个方面的工作:第一，重温教学技能理论，我把大学时期的教学技能的书籍找出来，从头到尾读了一遍，从备课到讲课，从课堂教学到课下辅导，详详细细地了解了一番。第二，努力备课，熟悉教材。每次上课之前，我都深入理解教材，先把教材通读一遍，整理出自己的讲课思路，再看看教师参考用书，进行必要的补充，在这基础之上，根据内容和进度要求把该课分为几个课时，认认真认真地写下自己的教案。对于教学中的重点难点，我都用多样的课堂形式讲解出来。而且，在教学的时候，我还把学生的实际情况和教学技能理论联系起来，尽自己的努力做好自己的教学工作。最后，班主任工作准备，班主任工作也是此次实习的重点之一。为了更好地做好班主任工作，我把教育见习中对班主任工作的活动情况重新整理，包括了主题班会、策划过的各种活动，试图能够初步了解班主任工作的具体要求。对于这次实习的班主任工作，我细心谨慎地处理，丝毫不敢急慢。相信有之前的班主任工作理论和从案例中总结出的经验，我能够很好地完成这次实习的班主任工作。

1、教师是教育活动的设计者、组织者、指导者、参与者和评价者。2、幼儿是教育活动的主体，是教育目标的体现者。3、教育活动内容是为教育活动目标服务的，其直接依据是教育活动目的。

实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获，下面提供小学教育实习目的，以供参考!　　小学教育实习目的【1】　　实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很荣幸运地在学校和指导老师的安排下参加了这次教育实习，通过近两个月的实习，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅，我相信，这对我未来走上工作岗位的帮助是巨大的。　　小学教育实习目的【2】　　见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。　　小学教育实习目的【3】　　通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为三年级二班。　　拓展阅读：小学教育实习报告　　一、实习目的　　通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为三年级二班。　　二、实习内容　　1、语文教学　　课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。　　2、班主任工作　　及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。　　三、实习效果　　在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。

个人实习工作计划一 个人实习阶段的主要任务:1． 完成本学期教本附科一和读本有关内容的教学任务；提高教学能力；2． 加强基础练习，落实专题训练，努力提高学生考试成绩，确保美术等各科平均分有所提高；3． 加强备课工作，通过个人备课和集体备课相结合促进教学效益的提高；二 教育教学指导思想结合《普通中小学各科新课程标准》的学习积极落实新课程改革的观念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集材料和处理信息的能力，为升二,三,四.五.六.初一打下坚实的美术基础。 三 教学工作（一）附科课1．教本（1）附科课教本的处理，在寒假备课的前提下，根据实习学校及指导老师的具体安排作出相应的调整，进一步完善。（2）教学内容的组织：A．遵从指导老师的安排，完成相应教学内容。B．按照专题教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。把各专题内部的创作作品密切联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对作品和专题要点的把握。每个专题的教学内容完成之后，组织并指导学生作品的完成专题练习和反馈工作，及时查漏补缺。C．提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，获得学习兴趣，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习的特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论，切实提高美术创作能力。（3）教材的备课在自己备好课的前提下，根据实习学校综合组的制度与实习老师一起集体备课，向在校老师学习备课专题的重点、难点、疑点等，提高自己的备课能力。2．读本，动手，想象，画根据教本与读本相结合的原则，做到课本、读本对应衔接；以“读，动，听，画”为主，组织学生创作与阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性；以写促读，布置读画笔记的动手能力，促进学生对读本的阅读理解；读本的“名著导读”“名画创作”部分，结合“研究性阅读”实施；在练习、检测时以读本为材料，促进学生对读本学习的兴趣。（二）活动想象教学1． 依据教材编写体例，完成教本上活动的有关训练。2． 结合指导老师的教学计划，遵从其实习工作安排，活动练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标。3．提高学生考场作画的完成速度，在课堂上能够在25分钟完成一幅活动作品。4．调动学生参与作品观察与点评，提高观察实效。5．作品教学重讲评，示范，通过讲评示范明得失，知方法。要引导学生自评自改。6．鼓励学生作品后和作品反思，做自我总结，提高作品作画的能力。（三）课时进度实习三个月，其中二天见习，二个月二十四天来实习，四天总结。具体由实习指导老师安排。1. 第一天：见习1) 白天听课，听指导老师的课以及各科优秀老师的课，主要是美术老师的课，从听课中吸取各种教学经验和技巧；其次修改完善自己的教案和课件等，练习试讲。2) 协助指导老师批改学生作业，下到班级多与学生交流，熟悉班级事务，学习班主任工作的展开。3) 做好与实习学校及队员间的沟通交流，开展两天一次的队内例会，及时了解各队员的见习情况，互相帮助。4) 尽量争取晚上复习考研。2. 二个月二十五天：实习1) 按照指导老师及指导班主任的安排做好教学及班主任工作的实习。争取白天做好实习事务，晚上复习考研。2) 做好教育调研，第二课堂活动。3) 开展每周一次的队内例会，交流实习情况，发现问题，解决问题。3. 最后十天：总结督促队员做好个人实习总结，撰写教育调研报告。做好离校各项工作。

学前教育实习内容如下：1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。扩展资料学前教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

第一章 幼儿教育的产生和发展实践目标：1、识记和理解幼儿教育学的概念和学习幼儿教育学的意义。2、了解幼儿教育事业的产生和发展历史和历史上著名的幼儿教育家的教育思想。实践内容：1、以小组为单位开展知识竞赛活动的形式让学生识记了解幼儿教育学的相关知识及幼儿教育发展的历史和历史上著名的幼儿教育家的教育思想。2、针对知识竞赛存在问题做课后作业：对绪论和第一章学习的内容进行提问设计。 第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 实践目标：在学习我国幼儿园教育目标、任务和原则的基础上，初步学习运用理论分析幼儿园教育现象，加深对教育目标和原则的理解。实践内容1、观摩幼儿园半日活动，了解幼儿园保育、教育工作的内容，分析教师运用了哪些教育活动的原则，并写下见习报告。2、小调查：向幼儿园教师了解幼儿园为家长服务有哪些项目，形成见习报告。第三章 幼儿园全面发展教育实践目标：了解幼儿园全面发展教育的内容和具体实施情况,并能运用理论分析幼儿园实施全面发展教育的情况。实践内容：1、小调查：走访幼儿园相关部门和教师，了解幼儿园体育工作的开展状况，包括幼儿园的卫生保健工作、幼儿园体育活动的开展情况，形成见习报告。2、观摩幼儿园的各项活动在实施全面发展教育中的情况。形成见习报告。3、了解各班周计划表，分析其全面发展教育的目标、内容和实施情况。并形成习见报告。第四章 幼儿园教育的基本要素实践目标：1、在了解幼儿园教育基本要素各内涵的基础上，能通过教育实践活动的观察，形成正确的职业道德观、儿童观、幼儿园环境观。2、通过见习体会幼儿教师应具备的教育能力，并能在专业学习中明确努力方向，自觉塑造自己，提高专业学习的积极性和主动性。实践内容：1、观摩教师在各种教育情景中的教育行为，分析和判断该幼儿教师在教育工作中的教育能力和技巧是否恰当，写下对幼儿教师教育素质要求的心得体会。2、制订观察计划，选择个别孩子进行观察，并形成观察报告。3、观摩幼儿园环境，并请园长介绍幼儿园的做法和经验，用环境创设理论分析、评价一个幼儿园或某个班级的环境是否符合幼儿园环境创设的原则？4、模拟教育情景，学习与幼儿、家长沟通的技巧。第五章 幼儿园课程实践目标：了解幼儿园课程要素的基础上，能对各个不同的幼儿园课程方案进行分析比较，并初步积累相关的课程方案和经验。实践内容：1、小调查：走访幼儿园教师，了解幼儿园课程内容的选择与中小学课程内容有何不同？2、通过参观幼儿园或网上搜索，搜集幼儿园班级的学期计划、月计划、周计划、具体活动计划，并分析各活动计划之间的关系。3、搜集和阅读不同的课程方案，并进行初步的分析比较。第六章 幼儿园教学活动实践目标：通过观摩和亲身实践等方式，掌握幼儿园教学活动的基本方法和组织形式，初步形成组织教学活动的能力。实践内容：1、 观摩幼儿园教学活动或观看录像，分析其活动是否贯彻了幼儿园教学原则？在活动中教师采用了哪些教学形式、手段、方法、途径，对幼儿的学习活动有何影响？2、 作业：教师提供传统教学案例和幼儿园教改案例，要求进行分析比较，研讨活动目标、活动策略、教学方法、组织形式等是否得当？为什么？可以采取哪些教学策略和何种组织形式？3、 尝试设计各领域教育活动计划，并以小组为单位进行模拟教学。七章 幼儿园游戏实践目标：在学习幼儿园游戏理论的基础上，以观摩、设计、实践的形式进行游戏活动的组织学习，初步感知教学游戏与创造性游戏的区别及组织要点，初步掌握幼儿游戏活动的组织方法。实践内容： 1、观摩幼儿园各类游戏活动，初步感知教学游戏与创造性游戏的区别及组织要点。2、按照观察项目的要求，观察、记录一个或一组幼儿在区角游戏活动中的表现，并分析：幼儿在活动中的行为有何意义？分析幼儿游戏的心理发展水平，形成见习报告。3、选择一个幼儿文学作品，并以小组为单位进行表演游戏活动。4、在幼教实验室使用物体结构的材料，学习结构物体的技能。5、设计一个教学游戏活动计划，并以小组为单位进行模拟游戏教学活动。第八章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动实践目标：1、学习运用理论分析幼儿园日常活动的工作内容，并加强对幼儿园一日活动工作的方法和要求的认识。2、初步形成幼儿园节日娱乐活动的组织能力。实践内容：1、观摩幼儿园的一日活动，分析在各个环节的活动中对教师的工作有哪些要求。2、通过网络或图书资料搜集一个幼儿园节日娱乐活动的案例。3、设计六·一儿童节的全园性活动的计划。第九章 幼儿园与小学的衔接实践目标：关注幼小衔接问题，注重收集和分析相关资料。初步形成幼小衔接工作的实践认知。实践内容：1、小调查；走访幼儿园大班教师，了解幼儿园在幼小衔接方面采取了哪些措施，有何做法？并进行评价。2、拟订一份大班幼儿参观小学的计划。第十章 幼儿园教育评价实践目标：了解幼儿园教育评价的基本评价内容和方法，初步形成评价能力。实践内容：1、搜集幼儿园教育评价方案，分析其评价标准与评价项目之间的关系。2、根据评价内容和评价项目，参观、评价幼儿园某方面的工作，并形成见习报告。

　加强师范生教育实践着力培养“四有”好教师 　　——教育部教师工作司负责人就加强师范生教育实践答记者问 　　为贯彻落实*教师节重要讲话精神，不断提高中小学教师培养质量，着力培养“四有”好教师，从源头上加强教师队伍建设，教育部近日印发《关于加强师范生教育实践的意见》(以下简称《意见》)。日前，教育部教师工作司负责人就加强师范生教育实践回答了记者的提问。　　1、请您谈谈制定《意见》的背景和意义。 　　答：*教师节同 北京师范大学 师生代表座谈时深刻指出，要加强教师教育体系建设，加大对师范院校的支持力度，找准教师教育中存在的主要问题，寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，不断提高教师培养培训的质量。李克强总理在政府工作报告中明确要求，促进教育公平发展和质量提升，加强教师队伍建设;着力促进创业就业，加强就业指导和创业教育，落实高校毕业生就业促进计划，鼓励到基层就业。中央领导同志的讲话为深化教师教育改革指明了努力方向，提出了工作遵循。 　　开展师范生教育实践是教师培养的必要环节，也是教师培养质量保障的关键措施。近年来，我国教师教育改革持续推进，各地各校积极探索师范生教育实践工作，取得了可喜成效，但还不同程度地存在着一些亟待解决的问题，师范毕业生的教育教学能力尚不能完全适应中小学校教育教学的现实需要。加强师范生教育实践，明确任务、规范过程、加强保障，增强师范生的社会责任感、创新精神和实践能力，着力培养高素质专业化的“四有”好教师，是深化教师教育改革、全面提升教师培养质量的重要任务，也是推动实践就业一体化、着力促进高校师范毕业生就业的迫切需要。 　　根据我国教育改革和发展的新形势，针对师范生教育实践现状，教育部日前印发《关于加强师范生教育实践的意见》，旨在通过系统设计和有效指导下的教育实践，促进师范生深入体验教育教学工作，逐步形成良好的师德素养和职业认同，更好地理解教育教学专业知识，掌握必要的教育教学设计与实施、班级管理与学生指导等能力，为从事中小学教育教学工作和持续的专业发展奠定扎实基础。 　　2、请您介绍一下《意见》的主要框架和突出特点。 　　答：《意见》分两个部分共九条。第一个部分(1-6条)主要是关于师范生教育实践规范的意见，包括实践目标、实践内容、实践形式、教育实习、实践指导、实践评价等六方面内容。第二个部分(7-9条)，主要是关于师范生教育实践保障的意见，包括实践基地建设、指导教师激励机制和经费保障等几个方面。 　　总体来看，《意见》主要有以下三个突出特点： 　　一是体现了关于师范生教育实践的全方位思考。《意见》从目标、内容、形式、指导、评价、基地、经费等多方面对加强师范生教育实践进行了整体的规划与要求，既反映了目前教师教育院校关于师范生教育实践的理论与实践成果，也体现了教育部关于师范生教育实践的全方位思考。 　　二是坚持问题导向。《意见》针对实践目标不够明确，实践内容不够丰富，实践形式相对单一，实践指导力量不强，管理评价和组织保障相对薄弱等问题，提出了一系列有针对性的要求与意见。 　　三是遵循专业化培养理念。教师培养具有高度的专业性。《意见》并非孤立地思考如何加强师范生教育实践，而是力求引导和推动举办教师教育的院校将师范生教育实践纳入整个教师培养之中按照专业化培养理念进行统筹设计与实施，从而加强师范生教育实践的实效性。 　　3、请您谈谈《意见》的主要改革举措。 　　答：针对当前师范生教育实践存在的突出问题，教育部在总结凝练地方经验的基础上研究制定《意见》，大力推进各地各校师范生教育实践在内容、形式、师资、基地、经费等方面进行全方位改革。 　　一是将教育实践贯穿教师培养全过程。在师范生培养方案中设置足量的教育实践课程，以教育见习、实习、研习为主要模块，构建包括师德体验、教学实践、班级管理实践、教研实践等全方位的教育实践内容体系，切实落实师范生教育实践累计不少于1个学期制度。 　　二是组织开展规范化的教育实习。要求制订教育实习课程标准、实施计划、实习手册、评价标准等工作规范，做到实习前有明确要求、实习中有严格监督、实习后有考核评价。建立师范生实习资格考核制度和实习档案制度。 　　三是全面推行教育实践“双导师制”。由教师教育院校教师和中小学优秀教师共同指导，充分发挥高校指导教师的理论与研究优势、中小学指导教师的教育教学实践优势。培养中等职业学校教师的院校还应联合行业企业，遴选企业专业技术人员和高技能人才担任指导教师。 　　四是建立健全指导教师激励机制。举办教师教育院校对教师指导师范生教育实践要在折算工作量、职称晋升、薪酬分配等方面给予优惠政策。要将中小学教师指导师范生教育实践的业绩，作为评奖评优、职称晋升的重要依据，作为评选特级教师和学科带头人的重要条件。 　　五是协同建设长期稳定的教育实践基地。要求地方教育行政部门统筹本地区师范生规模结构和服务面向，与举办教师教育的院校共同遴选建设长期稳定、多样化的教育实践基地。鼓励各省(区、市)遴选建设一批示范性教育实践基地。 　　六是切实保障教育实践经费投入。要求地方教育行政部门加强组织领导和统筹协调，加大经费投入力度。举办教师教育的院校要建立师范生教育实习经费保障机制，确保完成师范生教育实践任务的需要。 　　4、如何做好《意见》的贯彻落实工作? 　　答：为推进《意见》的落实，教育部将重点做好以下几项工作：一是加大宣传力度。通过专家解读、集中宣讲等途径，对《意见》进行广泛宣传。二是加强示范引领。将《意见》的有效落实作为评价“卓越教师培养计划”项目的重要内容，引导和推动项目实施院校在落实《意见》方面发挥示范引领作用。三是组织督导检查。将提请国务院教育督导委员会或依托教师培养教学指导委员会对《意见》的落实效果进行督导检查。

具体要求： 　　集体教育活动的“观察与分析报告”应包括两大方面的内容： （1）观察记录：要详细记录本次集体教育活动的整个过程，包括教师的引导语，主要的提问，儿童对这些提问的回答或其他反映，儿童的兴趣程度，最终取得的效果等等。（200字）（2）对教育活动进行整体评价与分析。可从活动目标的设计（目标是否有效，活动结束后目标是否），教师玩教具、儿童活动材料的准备，指导语和提问的有效性，活动过程的组织，整个教育活动的开展效果，儿童的兴趣和学习收获等多方面进行进行逐项分析或整体分析，要揭示其中存在的幼缺点并对其各自的原因进行分析。（300字以上） [3]从第二周开始进行公开课的准备工作。（与指导教师讨论确定公开课内容、时间，撰写教案，准备教案与教具等） 　　第二次实习的同学可以将上述三个步骤根据实际情况自行调整时间安排与进度，如，可以在能力允许的情况下第一周就进行公开课的准备和开展工作或直接独立带班，但[2]中所涉及的作业仍需要完成，且质量的要求要更高。 [4]完成公开课教学，并与指导教师讨论其实际效果和存在的问题，征求指导教师的修改意见。讨论后，进一步整理教案并对本次公开课的实际开展效果进行书面分析（“分析”部分不少于400字）。 　　写作参考： 　　对集体教育活动的分析可从如下方面进行综合分析： l活动目标的适当性与完成情况； l活动计划的设计情况； l玩教具的选择与制作； l儿童活动材料的提供； l儿童在教育活动中的反应； l教育活动设计及开展过程中存在的问题或优缺点 　　第二次实习的同学可以在实习期的第二周进行多次的公开课教学或独立带班，每次完成公开课教学或一日的带班工作后，都要主动与指导教师讨论自己教育活动设计及开展的实际效果和存在的问题，征求指导教师的修改意见。有意识的整理一周内的各个活动教案并对自己本周的实习工作进行经常性的反思。[4]中的作业也需要同样完成。 [5]请指导教师在不影响班内活动的前提下，为自己安排时间到其他班观摩实习同学或其他班教师的集体教育活动。 　　第二次实习的同学可以酌情适当增加一些观摩其他班集体教育活动的次数完成评价标准： 　　见习： l熟悉幼儿园教师组织集体教学活动的基本环节和程序； l初步了解幼儿园教师组织与开展集体教学活动的基本方法和思路； l通过针对性的访谈，初步了解幼儿园教师设计集体教学活动需要考虑的主要因素和基本的思路； l对集体教学活动中，教师与儿童的互动方式形成初步的认识。 　　第一次实习： l能够准确地、多角度地尝试分析其他教师或实习同学集体教学活动的开展状况； l能够正确撰写活动计划（教案）； l初步掌握集体教学活动设计的基本程序与原则； l能够独立设计出一次具有较好实际教学效果的集体教育活动。 　　第二次实习： l能够深入地分析其他教师或实习同学集体教学活动的开展状况； l能够根据班内儿童的实际发展状况和教学进度，设计出具有新意的集体教学活动方案；

好书的标准一本什么样的书才算是好书，经过长期的思考、分析、比较、验证，我认为，应该符合以下条件：曰轻，曰平，曰廉，曰正，合起来可称为好书“四德”。轻。作为一本好书，身段一定要“轻”，这倒不是说好书都是高高在上，高冠华服的，而是说书就是用来读的，读的人多，书的价值也得到充分体现，但既然让人读，就要尽量体恤民情，比如，躺在床上读书时，对书的重量就会敏感起来。本来，当是时也，身体平伸，无局促端坐之劳苦，心随书游，无世俗烦务之纷扰，暖被在身，无温度过低之后顾，得佳书读之，何其乐也。但此时问题即随享受而来——若书之重，岂可奈何！试想，从被子里伸出手来，就不得不举着书读，此时书的轻重真可是一件大事了。书较轻，则可单手持之，举头上而阅之，且较耐久，不需频繁换手；如是煌煌巨册，单手持则力有不胜，双手持，则需作投降状，如此则躺着读书的妙味尽失矣！如是温度较高尚好，如遇冬天苦寒，则更添苦恼，一手出被，尚可期以更换，如两手皆持书读，则久冻之下，不得不缩回被内难以为继，但看好书就在枕侧，岂可不读？于是又伸手持书读，再缩回取暖，如此往复，平添许多麻烦。曾记得读樊性志先生所著《晚明史》，著作资料详实，文笔畅达，可称得上是“叙事史学”的扛鼎之作，但上下两厚册，硬面装帧，其重可知，又正值寒冬，室内并无暖气，平时工作甚忙，偶得闲暇，躺于床上读之，即遭如此局面。欲待不读，奈何书虫作祟，心痒难奈，只得忍一时之寒冷，坚持读下去，此时之想，若此史属“轻”史，则方便多矣。平。一本好书，除了做到“轻”之外，还要尽可能“平”。这是指书本翻开之后，能相对自然平摊，便于阅读，而不劳找出手机、钥匙，甚至辅以手脚等，四面按压，方可展开一读。双手空闲还好，若是手上另有任务，则烦恼更甚于书之重。比如，吃饭时于桌上放一本好书，边吃边读，则饭菜因好书以添美味，佳著以饭菜更宜入目，两相配合，相得宜彰，甚是理想。但此时发现书本装帧正规，翻开来一松手，必自动合上，努力压平中线，亦无济于事，于是不得不想法设法压平，以利阅读。但此时在饭桌上，左右皆是碗盏汤水，稍有不慎，便可使好不容易觅得的好书亦享受一番美味，于是谨之慎之，务使左右逢源，平添得许多紧张。再如晚间下班，忽感觉肚子饿了，于是泡上一碗方便面，坐在床上，一边吃自然要一边读几页书了，若是遇到展开即平坦熨贴的书还好，如是“不平”之书，就要想法设法压好，双手捧定面碗，低头吃面看书之际，还要时虞倾覆，如遇上要翻页，又要如此折腾一次，“这次第，怎一个愁字了得！”如果都是一展即平之书，则甚合人意了。廉。书价昂贵，不少人都谈过了。所以看过很多人写文章，说最理想的职业是当新华书店店员，或者图书馆管理员，原因无他，皆因为书价越来越贵，如此读书得近水楼台之利。其实仔细观察一番，发现新书书店的店员日日坐拥书城，却不见有人坐于店内读书，倒是有不少是在巡视防人不买光读的。不过，这也可能是职责所系，如果店员都去读书去了，书店无人管理，也不是好事。图书馆的管理员倒是看过很多都在读书，令人好生羡慕。只是编制有限，不是人人都有机会的。大多数人还是要买书来读的，因此，好书应该便宜点，这个道理就不消多说了。曾看到报章网上不断有人疾呼国人读书太少，人均拥有册数不及某某国百分之多少多少云云，其实应该去大声疾呼一下想想办法降降书价才是正经。特别是经常看见一些所谓传世经典、豪华礼品书等等，总是不由得心头火起！传世好书无数，往大了说，皆是为文明文化传承而设，而不是用来如此折腾的。书价便宜点，还怕没人买吗？因此，我经常光顾旧书摊去淘些旧书，收获也不小，但近来发现旧书的价格也日渐不廉了，一叹。正。读书最怕什么？相信很多人都有同感，那就是怕错别字。一本好书，纸可以稍劣，印可以略粗，装可以趋简，但字万不可有错。其实怕的也不是错别字，还是由错别字引发的担忧——字错了，内容印装是否也为拼凑？是否漏掉了内容？所以说，读书看到错别字，当然是可以联系上下文了解正确的意思是什么的，但由此引发的如上所述的担忧才是令人惴惴于心中，“才下眉头，又上心头”的，因此，一本好书印刷时一定要校订正确，庶几让人读之放心，无买到注水肉之忧。当然，好书的标准可以更多更细更全，不过，若具有以上“轻平廉正”“四德”，已是爱书人的幸事了。

介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体。它具有介绍、证明的双重作用。介绍信主要有两种形式，普通介绍信和专用介绍信。介绍信是介绍本单位人员到外单位参观学习、联系工作、了解情况或出席某种会议等所写的一种书信。介绍信具有介绍和证明的作用。使用介绍信，可以使对方了解来人的身份和目的，以便得到对方的信任和支持。[格式内容]普通介绍信一般不带存根，正中写 "介绍信"。内容包括:称呼、正文、结尾、署名和门期，并注上有效日期。专用介绍信共有两联，一联是存根，另一联是介绍信的本文。两联正中有间缝，同时编有号码。[分类说明]介绍信一般有书信式和填表式两种。书信式介绍信一般用印有单位名称的信笺书写，格式与一般书信基本相同。填表式介绍信是一种印有固定格式的专用信纸，需根据要办的具体事项按格逐一填写。填表式介绍信有存根，便于查存。[范例参考]范例一 普通介绍信普通介绍信：兹介绍我公司 同志等 人（系我公司 ），前往贵处联系 ，请接洽。此致敬礼xx公司（盖章）年 月 日范例二 专用介绍信专用介绍信 (存根)( 字第 号)等人前往 联系 。年 月 日（有效期 天）……xx字第x号………（盖章）……

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考研录取通知书一般几月发如下：研究生录取结果一般三月份出。考研的录取通知书一般是在6月份或者7月份发放。大多数人为了提升自己的学历，为了能够在未来找到一份更好的工作，大学毕业后会选择继续考研，而大多数人在很早的时候就已经开始备考了，而且在备考过程当中非常的认真。研究生录取结果通常每年年后3月份左右各大高校会陆续出复试名单，然后4月中旬左右复试，复试完一周左右就能知道自己的录取结果了。研究生的录取通知书在6月份发放，距离学校比较近的考生可以选择自取，各院校规定的自取时间结束后才。研究生的优势1、收入高、上升空间大——研究生学历的学生普遍比本科生的收入要更高，即便是同一个职位研究生的工资都会更高一些，同时在公司评职称的时候，学历高的好处就明显的出来了，学历高只要专业能力强，本科生一般情况下是竞争不过的。2、就业机会更多——目前到处都缺少高学历高素质人才，至少在很长一段时间内，研究生学历都算是比较高一些的学历，普遍来说还是本科生最多，所以研究生的就业机会其实是更多的，尤其是进一些比较好的单位，竞争力更大一些。3、考公务员、事业单位更有优势——研究生学历其实不管是什么地方都比较稀罕，虽然看似现在的研究生不少，但平均下来也不算多。考公务员的话只要研究生毕业的毕业生考上了公务员，就享受副科级待遇，这种待遇本科学历的要熬好多年才有机会呢。

解释变量内生性检验首先检验解释变量内生性（解释变量内生性的Hausman 检验：使用工具变量法的前提是存在内生解释变量。Hausman 检验的原假设为：所有解释变量均为外生变量，如果拒绝，则认为存在内生解释变量，要用IV；反之，如果接受，则认为不存在内生解释变量，应该使用OLS。reg ldi lofdiestimates store olsxtivreg ldi (lofdi=l.lofdi ldep lexr)estimates store ivhausman iv ols（在面板数据中使用工具变量，Stata提供了如下命令来执行2SLS:xtivreg depvar [varlist1] (varlist_2=varlist_iv) （选择项可以为fe，re等，表示固定效应、随机效应等。详见help xtivreg）如果存在内生解释变量，则应该选用工具变量，工具变量个数不少于方程中内生解释变量的个数。“恰好识别”时用2SLS。2SLS的实质是把内生解释变量分成两部分，即由工具变量所造成的外生的变动部分，以及与扰动项相关的其他部分；然后，把被解释变量对中的这个外生部分进行回归，从而满足OLS前定变量的要求而得到一致估计量。tptqtp二、异方差与自相关检验在球型扰动项的假定下，2SLS是最有效的。但如果扰动项存在异方差或自相关，面板异方差检验：xtgls enc invs exp imp esc mrl,igls panel(het)estimates store heteroxtgls enc invs exp imp esc mrl,iglsestimates store homolocal df = e(N_g) - 1lrtest hetero homo, df(`df")面板自相关：xtserial enc invs exp imp esc mrl则存在一种更有效的方法，即GMM。从某种意义上，GMM之于2SLS正如GLS之于OLS。好识别的情况下，GMM还原为普通的工具变量法；过度识别时传统的矩估计法行不通，只有这时才有必要使用GMM，过度识别检验（Overidentification Test或J Test）：estat overid三、工具变量效果验证工具变量：工具变量要求与内生解释变量相关，但又不能与被解释变量的扰动项相关。由于这两个要求常常是矛盾的，故在实践上寻找合适的工具变量常常很困难，需要相当的想象力与创作性。常用滞后变量。需要做的检验：检验工具变量的有效性：（1） 检验工具变量与解释变量的相关性如果工具变量z与内生解释变量完全不相关，则无法使用工具变量法；如果与仅仅微弱地相关，。这种工具变量被称为“弱工具变量”（weak instruments）后果就象样本容量过小。检验弱工具变量的一个经验规则是，如果在第一阶段回归中，F统计量大于10，则可不必担心弱工具变量问题。Stata命令：estat first（显示第一个阶段回归中的统计量）（2） 检验工具变量的外生性（接受原假设好）在恰好识别的情况下，无法检验工具变量是否与扰动项相关。在过度识别（工具变量个数>内生变量个数）的情况下，则可进行过度识别检验（Overidentification Test），检验原假设所有工具变量都是外生的。如果拒绝该原假设，则认为至少某个变量不是外生的，即与扰动项相关。0HSargan统计量，Stata命令：estat overid四、GMM过程在Stata输入以下命令，就可以进行对面板数据的GMM估计。. ssc install ivreg2 （安装程序ivreg2 ）. ssc install ranktest （安装另外一个在运行ivreg2 时需要用到的辅助程序ranktest）. use "traffic.dta"（打开面板数据）. xtset panelvar timevar （设置面板变量及时间变量）. ivreg2 y x1 (x2=z1 z2),gmm2s （进行面板GMM估计，其中2s指的是2-step GMM）

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异分母分数的加减法怎么算介绍如下：1、异分母分数的加法：要把异分母分数相加，然后通分，接着把分子相加，分母不要变，计算的结果，能约分的要约分，是假分数的要化成带分数或整数。异分母分数的减法：要把异分母分数相减，然后通分，接着把分子相减，分母不要变，计算的结果，能约分的要约分，是假分数的要化成带分数或整数。2、同分母分数的加法：只要把分子相加，分母不要变，计算的结果，能约分的要约分，是假分数的要化成带分数或整数。同分母分数的减法：要把分子相减，分母不要变，计算的结果，能约分的要约分，是假分数的要化成带分数或整数。3、分数混合加减法：有异分母的要先化成同分母，然后再按照顺序进行加减，计算的结果，能约分的要约分，是假分数的要化成带分数或整数。分数乘法运算法则1、分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的要先约分。2、分数乘分数时，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母,能约分的先约分。3、分数乘小数时，可以把分数化为小数，也可以把小数化成分数，能约分的先约分。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。

孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》

　　第一章 总则　　第1条 为加强公司各项工作规范化，标准化管理，促进企业健康发展，根据党和国家有关法规及上级有关规定，结和本公司实际，特制定本《条例》。　　第2条 公司所有单位、部门和全体职工的行为均按本《条例》执行。　　第二章 职工行为规范　　第3条 严格按规定时间上下班，不迟到，不早退。每迟到或早退一次，1小时之内，罚款10元，超过1小时的，按旷工半天论处。　　第4条 严格交接班制度，并做好各种记录。否责，一次分别对责任单位和责任者处以100元和50元罚款。　　第5条 工作时间脱岗、串岗，每人次罚款10元，并对单位领导联责罚款5元，生产要害场所发现脱岗的罚款50元，睡岗的是农民工的予以辞退，是矿在册的交回矿人力资源部，因不负责造成事故的，根据事故分析定性给予除名或停工三个月处分。　　第6条 严格请销假制度。职工有事必须持请假条向单位领导请假，领导同意签字后方可生效。请假到期必须及时销假。否责，按旷工处理。　　第7条 严禁在工作场所打牌、下棋、看小说、干私活，否则，给予下岗处分。　　第8条 严禁穿拖鞋入公司、上岗（特殊岗位除外）。否则，每发现一次罚款50元，并对公安科门卫人员、所属单位负责人联责罚款5元。　　第9条 工作人员上岗要穿劳动保护服。否则，一次罚款10元 。　　第10条 严禁酒后上岗和在工作场所、工作时间喝酒，禁止值班时间饮酒，执行禁酒令。发现不执行者，解除劳动合同。　　第11条 严禁赌博。一经发现，交公安科处理，对参赌博者罚款500元，并对赌博地点所在单位联责罚款200元 。　　第12条 各有值班任务的单位和要害岗位严格执行24小时值班制度。值班人员脱岗、空岗、不认真履行职责、对查出的问题不向接班者交待或交待不清的，每次罚款50元；因此而造成事故的，按公司有关规定给予处罚。　　第13条 认真执行逐级请示制度，做到工作、外出事先有请示，事后有汇报。凡公司安排的工作，必须件件有着落，事事有回音。否则，每发现一次对责任者处以50元罚款。　　第14条 干部不得以任何借口和理由打骂职工，凡打骂者，每次处以100元罚款，情节严重者，给予党纪政纪处分。　　第15条 单位负责人必须按时组织好本单位的政治、业务学习。凡无故不组织者，对单位责任人罚款10元。　　第16条 严格学习和会议制度。对无故不参加的罚款50元；迟到或早退者，每发现一人次罚款10元。　　第17条 在职工中提倡讲文明语言。凡讲粗话脏话，影响正常工作、同志关系和损坏公司形象的，每发现一次对责任者罚款10元。　　第18条 团结同志、互敬互爱。出现一次争吵、打架、闹不团结的，对责任者所属单位罚款100元，视情节情况，给予停工反省，或解除劳动合同。对于打架造成别人伤害的，根据分析对责任人予以除名，严重者交司法机关处理。　　第19条 机关人员和地面管理人员上班期间着装要整洁大方，悬挂标志牌，单位有规定时，按规定着装。否则，一次罚款10元。　　第20条 夏季上班期间，职工不准穿短裤、背心、拖鞋，女同志不准穿超短裙，违反者，一次罚款50元。　　第21条 严禁在公司内吸烟，违者罚款50元，在卫生区域内发现烟头一个，罚卫生负责单位50元，外来人员吸烟的，由接待单位做好处理，否则，每发现烟头一个，罚接待单位50元。　　第22条 严格考勤制度，做到考勤公开，否则，每发现一人次弄虚作假，对单位责任人处以每人次500元罚款，情节严重的严肃处理。　　第23条 办公场所、工作岗位要使用文明用语，凡不使用者，一次罚当事人10元。　　第24条 环境卫生区域保持清洁。发现一处有垃圾、脏杂物、纸屑、果皮、等杂物，每次（处）对责任单位罚款20元。　　第25条 垃圾、杂物倒放在指定地点，发现乱倒垃圾、堆放杂物的，一次对责任单位和责任人分别罚款50元。　　第26条 办公楼下水道保持畅通，无堵塞。否则一处对责任单位罚款100元。　　第27条 室内地面清洁，见本色，无杂物、纸屑等。不见本色，罚款20元；有杂物、纸屑等，一处罚款10元。　　第28条 办公室内桌椅、橱柜等摆放整齐美观，否则每件罚款5元。　　第29条 办公场所墙上悬挂的牌板、镜框、图纸等整齐干净。否则每件罚款5元。　　第30条 室内物品无灰尘、污垢。否则，每处罚款5元。　　第31条 地面、墙壁无痰迹。否则，一处罚款20元。　　第32条 门窗、玻璃明亮、干净。否则每处罚款10元。　　第33条 桌面保持干净，物品摆放整齐，否则每次罚款5元。　　第34条 脸盆、毛巾、痰盂等卫生洁具清洁、无污垢、无异味。否则，一件罚款5元。　　第35条 不准乱倒污水、乱扔杂物。否则，每次罚款20元。　　第36条 公用厕所卫生设备齐全完好，使用正常。发现一处损坏，对责任单位罚款20元，公用厕所不能正常使用，对责任单位罚款100元。　　第37条 公用厕所无积水、无杂物、无异味，无积垢，通风良好。否则，对责任单位罚款10元。　　第38条 宣传牌、标志牌等巩固设施保持完好，有一处损坏，由责任人负责修复；对故意损坏宣传牌的，对责任人处以原价值5倍罚款。　　第39条 遵守卫生间管理制度，爱护公物，不准随意开关水龙头、损坏供水设施，确保上下水道畅通。不关水门、一次罚款5元，故意堵塞下水道，造成污水外溢，一次罚款20元。　　第40条 因不负责任，造成损失5000元以上的责任者，是干部的撤职，是工人的除名。　　第41条 外来人员需进入要害工作岗位的，必须经公司分管领导同意，有本公司人员陪同，并严格执行登记制度，少登记一次对责任单位罚款50元。　　第42条 要害岗位严禁烟火，否则，对责任者处以100元罚款。　　第43条 自觉爱护厂区内的花草树木，严禁攀花折枝，违者按树木每棵100元、花卉每棵20元对责任人予以处罚。　　第44条 公司机关人员要热情、及时、周到，使用文明礼貌用语，否则，每发现一次与工人争吵或说脏话，罚款50元。　　第45条 职工连续旷工15日，累计旷工达30日者，是农民工的解除劳动合同，是矿在册的交回矿人力资源部。　　第46条 职工安全意识淡薄，经常违反操作规程的，经排查不适合工作岗位的，解除劳动合同。　　第47条 不服从公司工作安排，私自离开工作岗位，给公司生产造成巨大损失的，解除劳动合同。　　第48条 聚众打架斗殴，严重破坏公司形象的，解除劳动合同。　　第49条 煽动工人擅自停止工作，给公司生产造成损失的，解除劳动合同。　　第50条 从事饮食服务工作严禁披肩发、长指甲、染指甲、长胡须、戴首饰，每发现一人次罚款10元，对责任单位责任人联责对等罚款，因食品卫生造成中毒现象的，每发现一人次罚承包方1000元，情节严重的另外处理。　　第51条 就餐人员有将脚放在桌椅上、猜拳行令、酗酒闹事、大声喧哗等不文明行为的，一次罚款50元。　　第52条 下班时，要将办公室内的用电器关闭，并将电源关闭，否则，每发现一次对责任人罚款20元。　　第53条 要节约用水、用电，养成勤俭节约的好习惯，每发现一次浪费现象，对责任人罚款20元。　　第54条 就餐人员破坏公共碗筷、桌椅和供冷、供热设施等公共财务的，发现一次按原价赔偿。　　第55条 饮食人员上岗必须身着工作服、帽，并保持整洁，否则，每发现一人次罚款10元。　　第56条 公司招用工人，公司人力资源部严格把关审查，对私招滥用或私自改变用工性质的，除退回所招人员外，每招一人，对责任单位处以5000元罚款，对责任人罚款1000元。　　第57条 凡公司招用的人员，在上岗工作之前，必须以书面形式与公司签订《劳动合同书》，明确双方的权利与义务，确立劳动关系，否则，不予上岗。　　第58条 公司内部人员调动时，人力资源部要下发调动通知单，对拖延报到时间的职工，每拖延一天处以100元罚款，并按旷工处理，对不服从调动的职工是农民工的解除劳动合同，是矿在册的交回矿人力资源部。　　第59条 各单位在接到调动通知单后，要立即通知本人，对延误通知时间或不服从调动的单位负责人，每拖延一天处以50元罚款。　　第60条 职工违反操作规程给他人造成人身伤害的，一律解除劳动合同。　　第61条 各单位工资核算员要在每月规定时间内将有关报表报人力资源部。否则，每拖一天，对责任人罚款50元，对单位主管罚款20元。　　第62条 对发生偷盗行为者，取消当年一切福利，是农民工的解除劳动合同，是矿在册的交回矿人力资源部，并对所在单位正职罚款1000元，连责单位项目经理、班组长（车间主任）各600元，本单位一年内连续出现两次偷盗的，对单位正职诫勉半年，诫勉期间工资下调10％。　　第63条 借工作之际弄虚作假，损公肥己者、里勾外联者，取消当年的一切福利，是农民工的解除劳动合同，是矿在册的交回矿人力资源部。　　第64条 严禁单位内部工资、资金、津贴、实物等“二次分配”。否则，对责任单位和责任者处以500元和100元罚款。　　第65条 在厂区行走，要按指定的路线，违反行走规范罚款10元。　　第66条 对于擅自离岗人员，各单位应在第一时间与其本人和家属进行联系，确认是否为擅自返乡，若未返乡，超过24小时，联系不到本人的，应及时将人员上报公司调度室，并交由公安机关处理。　　第67条 对于及时发现、避免灾情发生的，视其情况给予奖励。　　第68条 对违反本《条例》的行为，任何职工都有制止、举报的权利和义务。　　职工管理暂行规定　　第一章 总 则　　第1条 为不断完善各项管理制度，加强对职工的管理，规范劳动关系，增强职工的自律意识，维护企业和职工双方的合法权益。根据《劳动法》、《劳动合同法》等有关法律法规和上级有关规定，结合公司实际，特制定本规定。　　第2条 所有与公司有劳动关系的职工均使用本规定。　　第二章 职工的招聘录用　　第3条 新招聘职工必须经矿同意，方可进行招聘。　　第4条 公司根据工作需要，按照“双向选择，择优聘用”的原则，必须经过公开考试，包括笔试、面试，健康检查，确定录用。　　第5条 由矿或其他单位调入的职工按劳务输合同出有关规定执行。　　第三章 劳动组织　　第6条 根据公司安全、生产、经营的实际情况，对各单位每年至少进行一次劳动组织状况的调查，由人力资源部和经营管理部组织，结合上级定员标准和有关规定，进行劳动定编定员。　　第7条 按照定员标准根据工作需要对人员进行合理的调配，同时做好职工转岗的培训工作；严格履行逐级聘用试行办法，做好职工聘用、续聘、解聘等工作，确保职工队伍的稳定。　　第8条 对长病（连续病休六个月及以上者）、非因公负伤、体弱等原因不能胜任工作的，依据劳动合同法有关规定进行处理。因工负伤的鉴定按照集团公司规定办理。根据鉴定结果办理伤、病休或上岗手续，经鉴定上岗人员不服从分配者，从次月停发伤、病休工资。　　第9条 职工调动管理。外部调出、调入职工要有调出单位的介绍信，各项内容填写真实齐全。调入职工本人需持介绍信到人力资源部进行目测，并到指定医院进行综合查体，女职工必须由计生办提供查体合格证明。人力资源部持介绍信及查体结果，向公司领导汇报后，根据需要确定是否调入。在正式调入以前对被确定调入人员实行调查审核，对弄虚作假者，公司不予接收。　　第10条 职工调出要由本人提出申请，所在单位主管领导及公司分管领导签属同意后交人力资源部，公司同意调出的人员，本人持介绍信到公司人力资源部办理离公司物品以及保险缴纳等清理手续。不清理完毕者不得办理调动手续，否则追究调配人员的责任。　　第11条 职工内部调动。个人调动程序：先由本人提出申请→所在单位负责人签字同意（另调出、入单位负责人双方签字）→分管领导签字同意→交人力资源部→由公司研究决定→人力资源部办理。　　第12条 专业内部职工调动由专业分管领导审批，井下调井上的人员和机关部室人员调整一律由公司研究决定，总经理批准。　　第13条 本单位缺员的不准人员调出，单位负责人不准签字同意，否则，追究单位负责人责任。　　第14条 因工作需要调动的，按照要求和实际情况，及时办理。　　第15条 对于单位旷工人员及安全薄弱人物，经单位党政负责人签字后，报分管领导审查，每月18日集中报人力资源部，待岗学习。　　第16条 各单位对职工内部调整工作岗位的，必须先报人力资源部批准后再调整，并填写工资变更表，否则，每发现一人次罚单位100元，罚个人50元，由此造成后果由责任人负担。　　第17条 未经批准，严禁任何单位擅自使用任何形式的用工。否则，每发现一人，罚单位负责人1000元，罚单位5000元，并严肃追究有关人员的责任。　　第四章 职工劳动关系　　第18条 实行全员劳动合同制管理，严格按照上级有关规定执行。　　第19条 职工在正式上岗的第一个工作日之前与公司签订劳动合同，人力资源部门办理。　　第20条 劳动合同已经签订，双方必须严格履行劳动合同所列各项条款。劳动合同履行期间，用人单位变更名称或者劳动者经公安机关批准变更姓名的不影响劳动合同的履行。　　第21条 有下列情况之一的人员，原则上不准调出公司。　　（1）具有大专及以上学历，或中级及以上专业技术职务以及公司聘用的工人技师。　　（2）在涉及公司重要秘密等特殊岗位任职的。　　（3）担任重要工作项目，任务尚未完成需有本人继续处理的 。　　（4）对单位债权债务负有责任的。　　（5）有其它特殊原因的。　　第22条 劳动合同期满，在合同到期一个月前通知本人，经劳动双方协商一致，可以续签劳动合同，并在劳动合同期满前办理续签手续。　　第23条 人力资源部设专人管理职工劳动合同，对不能及时签订、鉴证或办理续签劳动合同手续，造成劳动争议的，对责任者视情节给予行政处分。　　第24条 职工有下列情形之一者，公司有权与其解除劳动合同：　　一、无正当理由经常旷工，经批评教育无效，连续旷工超过15天或一年内累计旷工超过30天者。　　二、无理取闹，破坏公司稳定者；组织集体越级上访的责任者；谩骂或殴打各级各类管理人员者。　　三、破坏公共设施，造成5000元及以上直接经济损失者；盗窃矿山物资或职工个人财产者。　　四、 因失职、渎职给单位造成直接经济损失50万元以上者，营私舞弊给单位造成直接经济损失10万元以上者。　　五、违犯计划生育规定，造成违法生育的。　　六、违犯党纪、政纪规定，违纪金额在10万元以上者。　　七、违反集团公司安全指令、命令及其它规定，有关开除条款者。　　八、因不负责任或违章作业造成工亡事故或一级非伤亡事故或给企业造成经济损失5万元以上的直接责任者。　　九、故意破坏有关设施，造成重伤及以上人身事故或二级及以上非伤亡事故者。　　十、在合同期内出现被公安机关治安拘留者。　　十一、被追究刑事责任或被公安机关劳动教养的。　　十二、本矿人员纠集外来人员来矿扰乱秩序的。　　十三、职工以虚假信息，蒙骗公司，使公司在违背真实意思的情况下签订劳动合同的，公司依法予以除名。　　十四、《劳动合同法》或劳动合同约定的其它解除条款。　　十五、劳动者存在其它严重违反单位规章制度和劳动纪律行为,造成不良影响。　　第25条 全民职工和集体职工已分别与翟镇煤矿签订了劳动合同, 参加了社会保险统筹,其劳动合同管理、社会保险、档案由矿人力资源部统一管理。　　第26条 职工劳动合同期满，所在单位必须考核劳动纪律、出勤、工作态度等关键事项，经考核合格后，矿根据工作需要确定是否续签合同。　　第五章 劳动报酬和劳动保险　　第27条 按照“效率优先，兼顾公平”和以“按劳取酬为主，多种劳动要素参与分配”的原则，根据公司相关工资分配办法的规定，科学合理分配职工劳动报酬。在收入分配上重点向井下一线和高技能岗位倾斜。　　第28条 严格按照上级劳动定额和劳动定员标准执行。　　第29条 由于个人原因，月度无工资收入的，个人必须及时补交全部养老、医疗、失业等保险金，否则，因间断缴费年限造成的后果自负。　　第30条 各单位的工资计算要做到公平、公正、公开、透明，凡有在工资计算中有利用职务之便弄虚作假、虚报冒领、加分带钱现象的，对责任人罚款500元，去该项目部项目经理或车间主任职务，连责正职每人1000元。　　第31条 劳动合同双方必须依法参加社会保险统筹,按照规定及时足额缴纳社会保险基金。按照相关规定，从工资中代扣个人应负担的养老、医疗、失业保险以及应代扣代缴的个人所得税；按照个人自愿的原则代扣代缴住房公积金和企业年金。当个人月度工资不足各项代扣时，暂停公积金和企业年金的扣缴。　　第32条 由矿输出到公司的员工，其社会保险金由公司转到矿后,由矿统一缴纳。　　第六章 劳动纪律　　第33条 职工应当遵章守纪，爱岗敬业；按照劳动合同的约定，认真履行岗位职责。　　第34条 各单位严格执行考勤制度，如实填报出勤，严禁弄虚作假，否则从严追究单位负责人的责任。职工要做到严格履行各种请、销假制度，管理人员请假按管理权限审批，一般职工请假三十天以内者由各单位审批（保勤期间按保勤规定），三十天以上者由人力资源部审批，事假到期返回销假。未经审批，擅自离岗者按旷工论处。　　第35条 严格按劳动合同有关条款的约定及有关法律、法规等规定支付职工的工伤、病假、产假等有资假期工资以及相关待遇。因工负伤人员按《工伤保险条例》执行，在规定的医疗期内，工伤工资由单位承担，医疗期满经过劳动能力鉴定后，根据鉴定等级及结论由公司支付。　　第36条 因病、体弱等原因被基层单位解聘的，经劳动能力鉴定后，根据鉴定结论予以调整。确定为病休的人员，执行医疗期的有关规定，各种社会保险个人缴纳部分由个人负担；需要调整岗位的，根据公司生产岗位实际，予以调整岗位，因个人原因不服从分配的，按旷工处理。　　第37条 对于卖淫、嫖娼的，处以1000—5000元罚款；对于参与赌博赌资较大的，处以500－3000元罚款；为赌博、卖淫等违法行为提供条件的，处以500元罚款。　　第七章 职工绩效管理　　第38条 为建立持续有效的绩效管理制度，找出职工客观存在的工作差别，为评优树先、报酬管理、转岗落后寻求客观公正的依据，同时改善职工的工作表现，激发职工的工作积极性，促进公司各项目标的实现，对全体职工实施绩效管理。　　第39条 目标管理和工作实绩相结合；客观公正、民主的原则；要有侧重，不考评无关的内容；考评和绩效管理的动静结合。　　第40条 考评范围及组织。按职工所从事的岗位的差异，分以下几大类：公司领导班子，部（室）、基层单位副职以上管理人员，部（室）一般管理人员，工程技术人员，班组长，工人技师，安监员及督察员，基层单位一般职工。公司领导班子、部（室）、基层单位副职以上管理人员，工人技师由人力资源部组织。工程技术人员由生产技术部组织。其余考评由各单位组织。　　第41条 考评指标及细则的制定。　　(一)各岗位的考评项目及实施细则在本制度基础上由考评负责人、被考评人及所在单位共同制定，既要科学全面又必须具有可操作性，量化指标要清楚。要与所在单位的目标和管理重点紧密结合。　　（二）考评项目划分为：主导项、参与项、激励项、否定项。　　（三）一般应包括：目标任务、成本管理、工作态度、思想品德、工作创新、工作纪律等。对于管理人员还应增加关键事件、目标管理、勤政廉政等项目。对于一般职工应加强行为观察和劳动纪律的考核。　　第42条 考评奖惩兑现　　对考评成绩优秀的根据实际可予以奖励、晋升，对考评不合格的各类人员进行通报批评、转岗处理或诫勉。　　第八章 管理人员实行竞争上岗　　第43条 机关（部室）管理岗位、各基层单位副职以上管理岗位，在设岗定员的前提下，遇有下列情况可通过公开竞争确定人选：职位出现人员空缺；机构调整、重组或现有人员超出职数限额，需要进行人员调整或分流；成立新的工作机构，有必要通过竞争确定有关职位人选；其他需要实行竞争上岗的。　　第44条 竞争上岗原则上按照层次，在内部实施，对某些专业性较强、本层次无合适人选的岗位，可扩大竞争上岗人员的范围，有必要的可面向社会公开竞聘。　　涉及专业重要机密的岗位；法律、法规规定不宜公开竞争的职位，不列为竞争上岗范围。实行竞争上岗的职位层次、数量以及具体范围，按照干部权限由公司确定。　　第九章 职工培训和开发　　第45条 人力资源部负责制定职工培训计划，组织协调并监督实施，对公司职工分副总以上领导、区队长、生产班组长、生产工人和部室管理人员五个层次从安全生产、技术业务、企业经营、政策法规、规章制度等方面编制试题库，为培训考核和竞聘上岗提供题源。　　第46条 招收新工人，要严把人员入公司关，按照就业准入制度的有关规定，对需要持证上岗的工种，无就业资格证者一律不得招收录用。对新入公司工人、转岗工人和其他作业人员的安全培训，由人力资源部按国家规定和公司实际组织培训，考核合格者，报相关安监机构办理安全工作资格证。　　第47条 职工全员培训。人力资源部每月根据上级要求和公司安全生产实际把学习内容分解下达给工区，工区根据计划内容并结合本单位实际在每周自行组织学习培训。　　第十章 附 则　　第48条 本条理未尽事宜按照国家有关法律法规和上级规定执行，本条例与国家法律法规不一致的按国家法律法规办理。　　第49条 本规定自下发之日起实施，公司原制定有关规定与本条例不一致的按本条例。　　2010年7月24日

公路质量检测的原始方法是采用钻探取心法，该方法不仅效率低、代表性差，而且对公路有破坏，为了快速、准确和科学地评价公路质量，必须采用无损检测方法。目前，常用于公路检测的物探方法有地质雷达、瞬态面波法、高密度电阻率法和人工地震等方法。在这些物探方法中，由于地质雷达方法具有快速、连续、无损检测的特点。因此，在公路质量检测中得到更加广泛的应用。高速公路是由土基础、二灰土、二灰碎石、面层等构成，由于空气、沥青面层、二灰碎石、土壤等介质的介电常数不同，电磁波将在其介质发生变化的界面产生反射波。图5－11为电磁波在公路剖面中各界面的传播、反射途径示意图。图5－12为电磁波在公路剖面中各界面的扫描示意图。图5－11 电磁波在公路剖面中的传播、反射途径示意图环境与工程地球物理勘探图5－12 电磁波在公路剖面中各界面的扫描示意图|t0—电磁波在空气中的双程走时;t1—电磁波在沥青面层中的双程走时;t2—电磁波在二灰碎石中的双程走时。A0—反射波R0的振幅;A1—反射波R1的振幅;A2—反射波R2的振幅长春至四平高速公路采用沥青路面，路面下为碎石垫层。路面分三次铺设完成，设计路面厚度为25cm。在工程竣工前采用地质雷达进行了路面厚度检测。工作中使用的地质雷达为SIR—2型，工作天线频率为900MHz。图5－13为长春至四平高速公路上某段路面的地质雷达检测剖面图，图中5.8ns附近的强反射为沥青面层与碎石垫层界面的反射，根据反射界面的双程走时和电磁波在沥青路面中的传播速度计算出路面厚度。沥青路面的电磁波速度采用实验标定并进行统计后得到，检测结果表明，由于二灰石垫层凹凸不平，导致沥青路面厚度有较大变化，最薄为26cm，最厚为43cm。达到了设计的要求。路面厚度评价按国家公路路面结构层厚度评价标准进行;在经数据处理后的地质雷达剖面中读取电磁波在面层中的反射波双程走时，计算出面层厚度并作出厚度评价结果。图5－13 长春至四平高速公路某段路面的地质雷达检测剖面图地质雷达方法在公路质量检测中除可进行路面厚度检测外，还可进行路基隐患(脱空、裂缝等)的检测以及桥涵的质量检测。有些学者开展了地质雷达对公路压实度、强度及含水量的检测研究。

解释变量内生性检验首先检验解释变量内生性（解释变量内生性的Hausman 检验：使用工具变量法的前提是存在内生解释变量。Hausman 检验的原假设为：所有解释变量均为外生变量，如果拒绝，则认为存在内生解释变量，要用IV；反之，如果接受，则认为不存在内生解释变量，应该使用OLS。reg ldi lofdiestimates store olsxtivreg ldi (lofdi=l.lofdi ldep lexr)estimates store ivhausman iv ols（在面板数据中使用工具变量，Stata提供了如下命令来执行2SLS:xtivreg depvar [varlist1] (varlist_2=varlist_iv) （选择项可以为fe，re等，表示固定效应、随机效应等。详见help xtivreg）如果存在内生解释变量，则应该选用工具变量，工具变量个数不少于方程中内生解释变量的个数。“恰好识别”时用2SLS。2SLS的实质是把内生解释变量分成两部分，即由工具变量所造成的外生的变动部分，以及与扰动项相关的其他部分；然后，把被解释变量对中的这个外生部分进行回归，从而满足OLS前定变量的要求而得到一致估计量。tptqtp二、异方差与自相关检验在球型扰动项的假定下，2SLS是最有效的。但如果扰动项存在异方差或自相关，面板异方差检验：xtgls enc invs exp imp esc mrl,igls panel(het)estimates store heteroxtgls enc invs exp imp esc mrl,iglsestimates store homolocal df = e(N_g) - 1lrtest hetero homo, df(`df")面板自相关：xtserial enc invs exp imp esc mrl则存在一种更有效的方法，即GMM。从某种意义上，GMM之于2SLS正如GLS之于OLS。好识别的情况下，GMM还原为普通的工具变量法；过度识别时传统的矩估计法行不通，只有这时才有必要使用GMM，过度识别检验（Overidentification Test或J Test）：estat overid三、工具变量效果验证工具变量：工具变量要求与内生解释变量相关，但又不能与被解释变量的扰动项相关。由于这两个要求常常是矛盾的，故在实践上寻找合适的工具变量常常很困难，需要相当的想象力与创作性。常用滞后变量。需要做的检验：检验工具变量的有效性：（1） 检验工具变量与解释变量的相关性如果工具变量z与内生解释变量完全不相关，则无法使用工具变量法；如果与仅仅微弱地相关，。这种工具变量被称为“弱工具变量”（weak instruments）后果就象样本容量过小。检验弱工具变量的一个经验规则是，如果在第一阶段回归中，F统计量大于10，则可不必担心弱工具变量问题。Stata命令：estat first（显示第一个阶段回归中的统计量）（2） 检验工具变量的外生性（接受原假设好）在恰好识别的情况下，无法检验工具变量是否与扰动项相关。在过度识别（工具变量个数>内生变量个数）的情况下，则可进行过度识别检验（Overidentification Test），检验原假设所有工具变量都是外生的。如果拒绝该原假设，则认为至少某个变量不是外生的，即与扰动项相关。0HSargan统计量，Stata命令：estat overid四、GMM过程在Stata输入以下命令，就可以进行对面板数据的GMM估计。. ssc install ivreg2 （安装程序ivreg2 ）. ssc install ranktest （安装另外一个在运行ivreg2 时需要用到的辅助程序ranktest）. use "traffic.dta"（打开面板数据）. xtset panelvar timevar （设置面板变量及时间变量）. ivreg2 y x1 (x2=z1 z2),gmm2s （进行面板GMM估计，其中2s指的是2-step GMM）

主要职责是按照监管流程在现场控制质物的入出，盘点质物的库存，按照公司要求填写各种表单，在现场挂贴监管标示和标签，发现异常情况及时汇报公司上级。有点类似于保安。。混日子的还好，但要真正有前途很难。。中小型公司的话月工资话在2000-3000块。。。

答的这么全，还不说他是最好啊？

《桃花源记》（9.21-23） 学习目标 1、 背诵全文。 2、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。 3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。 5、理解作者在本文中所表现出来的对当时社会的不满情绪以及他的局限性。 课前准备 1、成语“世外桃源”的意义： 2、朗读课文，在生字词下做记号，不理解的字词划横线。 3、了解陶渊明生平及生活时代。 第一课时 一、 交流预习成果。 二、流利朗读全文。 三、完成下列学习任务 1．扫清语言障碍，把文章读顺畅。注意几个词的读音：仿佛　俨然　阡陌　髫　要　诣　骥 2．停顿分明，不读破句子。如：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋” 3、掌握重点字词。 第一段：写渔人忽逢桃花林。 缘，异，之，复，芳，鲜美，穷 第二段：写渔人发现桃花源。 山有小口：“小口”猜为“小山洞” 舍：舍弃 狭：狭窄 才：仅 悉：全、都 平旷：平坦、宽广（组词，同义扩充组词） 怡然：愉快的样子 豁然：开阔的样子 俨然：整齐的样子 怡然：愉快的样子。豁然：开阔的样子俨然：整齐的样子。 古今异义： 鲜美 ：鲜艳、美丽 ；食物味道好 交通 ：交错、相通； 交通邮电事业的总称 妻子 ：妻子、儿女 ；仅指妻子 第三段：写渔人作客桃花源。 (1)省略句：（ ）见渔人，（ ）乃大惊，（ ）问所从来。（　　）具答之。 (2)词 悉，具，咸：都表“全，都” 闻：听说 乱：战乱 邑人：“同乡人” 遂：就 乃：竟 道：说 何世：哪一代。因源中人是秦时逃出来的，一直以为外面的世界仍然是秦的天下。 语云：对……说 不足：不值得 第四段、第五段：渔人告密及别人再也找不到世外桃源 既：……之后 　其：他的 志：设标记 　之：凑足音节的助词，无义 遣：派 　　　　　　向：以前，从前 -4、翻译全文。 四、作业：背诵全文。 第二课时 一、回顾所学，巩固字词积累 （1）基本实词 （2）常用虚词 （3）古今异义 （4）一词多义 二、合作探究： 1．问题讨论一：是什么人发现了这个“世外桃源”？他是在什么情况下发现的？ 2．讨论问题二：渔人是怎样进入桃花源的？他刚进入桃花源时看到的是一幅怎样的景象？ 3．讨论问题三：渔人在桃花源中都有哪些活动？他从中了解到哪些情况？ 4．讨论问题四：渔人离开桃花源后，有人想再去吗？结果如何？ 5、课文主题： 三、延伸 作者的这一理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？ 四、随堂练习：完成练习册。 五、作业：翻译全文，背诵全文。 《陋室铭》（9.28） 学习目标 1、诵读品味优美的语言，掌握文言词汇。 2、体会本文的写法特点。 3、理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀。 课前准备 熟读课文，在生字词下作标记。 一、新课学习 1、了解“铭”文体： 铭是古代用来述功纪行或警戒劝勉的一种文体，文辞精练，句式特别整齐，多处压韵，读起来应铿锵有力。 2、了解刘禹锡： 3、积累字词：陋：简陋 名：有名 灵：灵异 阅：阅读 乱：扰乱 上：爬上、长上 入：映入 调：调弄 4、翻译全文： 二、合作探究 1、陋室，陋在何处？ 2、陋室，真的陋吗？（提示：从主人，环境，客人， 生活等回答。） 3、作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们陋室的状况吗？ （抓关键句品味，如“山不在高……唯吾德馨”、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”、“孔子云：何陋之有？”等；再结合铭文的特点理解。） 三、延伸：谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。 四、随堂练习：完成练习册。 五、作业：背诵全文。 《爱莲说》（9.30） 学习目标 1、掌握并积累文言词汇，背诵课文。 2、理解文章内容，读出味道，读出情感。 3、明确文章的主旨，获得有益的启示。 课前准备 熟读课文，在生字词下作标记。 一、新课学习 1、了解作者。 2、自由诵读。 3、对照注释默读，对课文中不懂或者不大懂的字词进行质疑。 盛：一般有“盛大、繁多、繁盛”之意，但根据上下文解为“非常”“特别”更好。 通：贯通； 　　 直：笔直，挺直。 远：传得很远； 　 清：清香。 鲜：与“鲜为人知”的“鲜”相同。意为“很少” 4、翻译全文： 二、品读课文，理解文章意蕴美 问题引领： 1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么作者独爱莲？ 2、作者是从哪些角度描绘莲的？展现了“莲”怎样的形象？ 3、作者在文章中唱响了对莲的深情赞歌，并在莲身上比赋了“君子之德”，这表现了作者怎样的人生追求和人生态度？ 三、延伸 课文名为“爱莲说”，却为何要花大量笔墨写“菊”和“牡丹”？ 四、随堂练习：完成练习册。 五、作业：背诵全文。 《核舟记》（10.12-14） 学习目标 1、能正确地朗读文本，积累文言词语、句式。 2、理解文章的大意，感受核舟的精美。 3、理清文章的思路，揣摩作者的表达特点。 课前准备 熟读课文，在生字词下作标记。 第一课时 一、新课学习 1、朗读全文，读清节奏： 节奏划分 1、盖/简桃核修狭者为之 2、虞山/王毅/叔远甫/刻 2、积累文言知识： 语音发音 洢（yī） 皿（mǐn） 贻（yí） 罔（wǎng） 黍（shǔ） 髯（rán） 椎（zhuī）髻（jì） 神情与苏、黄不属（zhǔ） 词类活用 （1）、诎右臂支船：“诎”通“屈”，弯曲。 （2）、左手倚一衡木：“衡”通“横”，横着。 （3）、舟首尾长约八分有奇：“有”通“又”，用来连接整数和零数。 （4）、盖简桃核修狭者为之：“简”通“拣”，挑选。 古今异义词 （1）、卧右膝：卧，动词的使动用法，使……平放。（2）、中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，戴着高高的帽子。 （3）、居右者椎髻仰面：椎髻，梳着椎形发髻。 特殊句式 中峨冠而多髯者为东坡 判断句 重点语句翻译 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （王叔远）（或“他”）曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。（关键词：贻 、泛） 启窗而观，雕栏相望焉。 打开窗看，雕刻着花纹的栏杆左右相对（或“雕刻着花纹的栏杆相对着”）。（关键词：启、望） 嘻，技亦灵怪矣哉！ 啊，技艺真是太奇妙了！ 3、逐段翻译全文。 二、作业：掌握重点字词和句子翻译。 第二课时 一、整体把握 本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序写来，从而鲜明地表现了它的整体形象。 二、合作探究 1、划分段落层次，概括各段达大意： 2、找出第2至第5段的对象： （第2段） （第3段） （第4段） （第5段） 3、说明方法： 4、概括课文内容： 三、同步练习 1．给加粗字注音。 （1）罔不 （2）贻 （3）箬篷 （4）八方有奇 （5）石青糁之 （6）髯 （7）天启壬戌 （8）篆章 2．解释加粗词。 （1）罔不： （2）尝贻余核舟一： （3）绝类弥勒： （4）诎右臂支船： （5）篆章： （6）视端容寂： （7）曾不盈寸： （8）桃核修狭者： 3．《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。 4．核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。 5．根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。 阅读课文1～3节，回答问题。 （1）下面句中加粗字的读音正确的一项是 [ ] A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡 B．苏黄共阅一手卷（juǎn） C．石青糁之（sǎn） D．神情与苏黄不属（zhǔ） （2）下面加粗字解释有误的一项是 [ ] A．高可（大约）二黍许 B．矫（举）首昂视 C．两膝相比（比较） D．清风徐（缓缓地）来 （3）在这段中找出一个通假字并解释：________同________解释________ （4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是： [ ] A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 B．士卒多为用者 C．为人五，为窗八 D．中轩敞者为舱 （5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。 a____________________________________________________________________ b____________________________________________________________________ c____________________________________________________________________ （6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。 ____________________________________________________________________ 四、作业：背诵第二到第四段。 《大道之行也》（10.19） 学习目标： 1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 2、整体感知文意，理清文章脉络。 3、联系现实，培养学生的历史责任感与使命感。 课前准备 熟读课文，在生字词下作标记。 一、新课学习 (一)了解《礼记》。 (二)朗读全文，读清节奏。 (三)、需掌握字的读音： 选贤与能jǔ　讲信修睦mù 矜guān 男有分fèn　　货恶其弃于地也wù (四)、通假字： １、选贤与能　　　　　　　　　　　　　　“与”通“举”，选举。 ２、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养　　　“矜”通“鳏”，老而无妻的人。 (五)词类活用： 1．故人不独亲其亲 2．故外户而不闭 3．谋闭而不兴 4．盗窃乱贼而不作 5．老有所终，壮有所用，幼有所长 6．一词多义：亲 修 闭 独 乱 谓 兴 为 故 (六)古今异义：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 (七)翻译全文。 二、合作探究 1、思考：大道指什么？大同指什么？理解这两个概念是理解全文的关键。 2、理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容： ３、诵读： 第一层：首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。 第二层：本句全用排偶句式，共有四组，每组后当作一顿，要读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独……”中，“人”统领以下两句，“使老有所终……”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。读至“不必为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。 第三层：“是故”用承上作结的语气读。“谋闭而不兴”中“闭”属下读。“而不闭”一语后停顿可稍长。末句是全文结论，要读得字字分明、语气肯定。 4、思考：“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似之处？ 三、随堂练习：完成练习册。 四、作业：背诵课文。 《杜甫诗三首》(10.21) 学习目标 1、反复诵读，品味诗歌的语言。 2、背诵课文，体味诗歌意境及作品风格的变化。 课前准备 熟读三首诗 一、了解作者与背景 杜甫是我国唐代的大诗人，他生活在唐帝国由盛而衰的急剧转变的年代，他的诗歌广泛而又深刻地反映了这一历史过程和当时的社会面貌，故被称为“诗史”。介绍三首诗的背景：①《望岳》是其青年时代的作品，此时的他青春年少，壮志凌云，有着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈誓言；②《春望》《石壕吏》作于安史之乱爆发后。《春望》写于756年，是年他投奔肃宗，途中被叛军所俘，春城败象尽收眼底，念亲之情充溢而出；《石壕吏》写于759年，朝廷军队在敌人两面夹击下，全线崩溃，郭子仪只好四处抽丁补充兵力，人民苦不堪言。杜甫正好由洛阳经过潼关，赶回华州住所，根据途中所见所闻，写成了“三吏”“三别”，揭露了官吏的残暴，反映了人民的苦难。二、整体感知诗情 1、齐声朗读《杜甫诗三首》，整体把握三首诗所表达的思想感情 2、思考： ①根据三首诗的不同写作背景，你感受到作者的思想感情有何不同？ ②这三首诗，你最喜欢那一首？说说理由。 三、赏析《望岳》 1、赏析画面美 2、赏析用词美 3、赏析情感美 4、赏析表达美 四、赏析《春望》 1、站在春天的长安城中，作者望到了什么？ 2、面对所望之物，作者的情感如何？ 3、由眼前之景，作者想到了什么？ 4、由作者的细节，你体会到诗人怎样的内心波澜？ 五、赏析《石壕吏》 （一）观官吏之举 1、在表现官吏时，你认为哪几个词最富表现力？为什么？ 2、从中你体会到诗人怎样的情感？（联系文本，联系注释背景） （二）听老妇之诉 1、文中哪一个字最能表现老妇的心情？ 2、请找出具体的词句，抓住关键字，说说老妇之苦。 3、从老妇的苦诉中，我们读出了当时怎样的社会境况和老妇怎样的思想情怀？ 4、有感情地诵读本部分。 （三）察作者之情 1、在这苦难的现场，杜甫都做了些什么？从文中哪些诗句可以看出？ 2、杜甫为什么不站出来？是怯弱还是什么原因呢？ （四）体作者之述 1、作者的叙事思路是怎样的？ 2、作者所拟诗题是《石壕吏》，为什么却详写老妇人？ 三、背诵三首诗。

好好孝敬父母，我们是有人性的

1 对于企业 良好的劳动关系，促进生产，提升股东权益2 对于社会 良好的劳动关系，促进稳定，提升社会和谐

找个自己喜欢的作者，然后从他的书里挖他喜欢提到的人。比如，我第一次知道卡尔维诺、奥威尔、马尔库塞、杜拉斯这些名字，是我小时候读王小波时看到的。比如，我第一次知道胡安 鲁尔福、科塔萨尔，都是打马尔克斯那儿知道的。我第一次知道菲茨杰拉德、钱德勒和卡佛，是从村上春树那儿。我知道有些作者特别慷慨，会把自己的宝库敞开。你去读中国诸家《文论》、《诗话》里被夸的名字——随便举些，比如《诚斋诗话》、《随园诗话》、《人间词话》，里面提到的任一位的名字，其诗其词都值得读。然后，博尔赫斯、纳博科夫、哈罗德 布鲁姆这些人，写点小散文都喜欢提大堆名字，你按着作者找，一逮一个准。好 作者被人民推拥，更好的作者被好作者推拥，远远一看，好比论文引用率一样。书商、腰封、出版社可能是骗子，但大师不会。所以找到一个好作者，可以顺藤摸瓜 揪出一大串来。大师们的眼光普遍低不到哪去。如果你怕太偏门晦涩，那就按着自己喜欢的作者书里去翻，找他喜欢的作者，一定有大收获。比如，你喜欢王小波， 那他喜欢的卡尔维诺和莫迪阿诺，一定合你口味；你喜欢汪曾祺，那他推崇的林斤澜、他师父沈从文，一定让你爱不释手。剩下就是善用无微不至、无所不能的GOOGLE了。大头马这个问题非常狡猾。是那种没法给予正确答案，得从名词解释开始的问题。比如，什么是好书？你怎么定义好书？所以得从侧面解围。因为每个人都不知道什么是好书，没法得到统一的标准。所以，只能假设，你觉得好的书，就是好书。如此一来，事情就解决了。这个问题被分解成了：1 如何找到更多你心目中的好书？2 如何提高你的好书标准？答案是：1 广泛阅读，你必将找到好书。就算你一周读5本书，不大可能5本都是烂书吧？选择一本书来读，必有你的理由，比如因人推荐、因网站评分、因作者寻踪，等等。如果读到最后，是烂书。那么，就可以把理由的核心干掉。把那个人、网站、作者划到黑名单里，至少也从白名单划掉。一言蔽之，找到好书就是一个不断试错的过程。每个人都跑不掉。2 为什么不直接读确信无疑的、公认的好书？这点和问题2结合回答。你为什么害怕读烂书？你为什么读书？归根结底不外乎，功利地读书，不功利地读书。当然这之间没有那么明确的分水岭。那么，就前者而言，以最高的效率读一本有最大收获的书，是首要的。这样一来，如何快速找到“那本书”？这就回到了问题的起点。你希望总是借助别人的标尺，还是自己的标尺？当然是自己的，你又不是白痴。所以不管如何你总要提高自己的判断力。根本就不要害怕读到一本烂书。读烂书的好处是，你能知道这本书为什么不好。在不断的试错中，你建立了自己的评价、判断系统。在不断的试错中，你在逐渐增长这项技能，并且口味变得刁钻。Coralshan好书的确难找，但是好书也遍地都是。我就是那种以名取书的人，觉得那名字不错就看，但往往有时候书名都是造势的。首先必要的是你要知道你对那种类型的书感兴趣。我就是跟着一个朋友的豆瓣读书走的，她目前豆瓣已读的书有五百多本，我就看着她的书单找呗，再看看豆瓣里的书评，简介，就差不多可以找到自己可以看的书了。北京有很多书店都很有感觉的啊，不过我比较少去，就去过光合作用和三联书店，里边的氛围还是都不错的。陈小槑如果你是指不知道应该读哪些书：其实，不管哪个领域，好好读透两三本提纲挈领的入门书，接下来自己就有方向了，志同道合的朋友也会给你推荐，这个问题自然就会解决，不应该被常态化。如果你知道该读哪些书，但是不晓得获取的途径：借阅—学校和公共图书馆购买—网店下载—google周元武广泛阅读，然后，重要的不是找一本好书，而是去把你发现的每一本书都找来读一下。读一本坏书，也未尝不是有好的收获 。罗睿Ryan给你几个关键字“书单”当然前面可以加定语，“圣经”与前者相同，“必读”，“推荐” 这是我最基本的几个搜索方向 当然还有其它方法，只是这个的延伸。当搜出来后，你如果是下载电子版，那就下吧，不用看别的。如果你是购买，那可去当当等站点，看看购买者的评论以及它的试读。当然我并非鼓励下载电子版，有好书，自然花钱支持了，只是现在市面上太多“废话多”的书，而且价格也贵。丁一其实凤凰台的《开卷八分钟》很不错，如果没时间淘书，可以时不时听听，一方面了解最近书讯，另一方面用主持人的知识来增长自己见识。看不到电视的童鞋，可以在手机上听，有凤凰电台。最近从香港网购了一本新出版的汪精卫《双照楼诗词稿》，就是《开卷八分钟》推荐的，书有 余英时和叶嘉莹作序，不管汪在历史上的功过何论，诗的确气度不凡，“民国古诗第一人”的美誉还是有些含金量的。Lan Lam我的方法很普通.其实看书就是在淘书.首先当然是朋友介绍,当然不同人对不同的书的喜爱和个人会有所不同.当然要选择趣味相近之人的一间.二,就是逛书店了.这最考验 淘书的了.一进书店各种畅销书,其中带有不少偶像作品成分,感觉与真实内容的受欢迎度有一定误差.但畅销书也最直接表现内容的可看度,大可一试.但个人觉得,很多真正的好书并不是主流.然后在书店最快了解到就是封面上的各种推荐页了.什么什么2010年美国最畅销书,某某某人推荐作家的第x部作品之类的琳琅满目.我对这些都不太相信,比较喜欢看别人帮忙写的序.从序中感觉这本书是否适合自己.三,就是豆瓣了.豆瓣有各种排行,但是里面还是参差着不少个人不爱好的书籍,所以本人比较喜欢在我喜欢的书籍中,查看"你可能还喜欢"中的书.旧书比较容易找到真实的好书,新书就需要一些冒险.可以选着某些类型中的书,发现新人新作品也是一个不错的经历!四,就是借书了.我很喜欢看朋友的书架!很容易可以看出主人喜欢哪本书!然后以书还书交换着看,是个我最喜欢的选着！飞魅发现一个喜欢的作者，就跟着他的作品走，一整个书单列下来，不断的去挖。就跟攒看片量一样，发现喜欢的导演/编剧/演员，就跟着走。毛朴澄简要说下我找书的办法和相关的效率评价，非常互联网化。。。1，志同道合的好友推荐依然是最靠谱的：有两个原因，一个是好友真正了解你，可以做到很“个性化”来推荐。另外一个是，你往往对他们特别好评的书会充满好奇，很想了解（尤其是异性好友，你懂的。。）2，“志同道合”的弱关系推荐，比如微博上，豆瓣友邻上，某某你关注的人推荐书籍，然后你可以大致去豆瓣上看下这本书的情况进一步判断。这种方式的好处，主要是“守株待兔”不费力，效率也不错。3，豆瓣读书频道的豆瓣猜，书籍是结构化数据，因此豆瓣猜的推荐效率还是不错，只是都是基于你之前的兴趣来推的，无法发掘出新的天地来，这是和人推荐相比最大的区别。好处是，你可以主动去不停刷可能感兴趣的书。除了豆瓣猜，亚马逊的推荐也不错。4，编辑推荐。包括各种“读书网站”等。这个效率往往最低，因为推荐的以畅销书为主，还有软广告。我很少用。

低碳就是环保，只要节制，节约即可。并非很复杂。

因为在面板数据和序列数据中，如果存在单位根，会产生伪回归等严重后果，所以必须对每个变量进行单位根检验，这样能够保证每个变量的平稳性，平稳变量回归才是有效的。按照正规程序，面板数据虽然减轻了数据的非平稳性，使得变量的相关性降低，但是各变量还是有趋势、截距问题，可能还是非平稳数据，存在单位根，所以面板数据模型在回归前需检验每个变量是否存在单位根。扩展资料：1、存在单位根的后果：自回归系数估计量不服从渐进正态分布，t检验失效；两个相互独立的单位根可能出现伪相关或者伪回归2、经济数据中很容易出现单位根：一般经济变量像GDP、消费指数等等，都是存在时间趋势，所以一般在建模前都需要做单位根检验，消除不平稳，保证模型有效。3、单位根检验的一般方法：ADF检验，全称是 Augmented Dickey-Fuller test，顾名思义，ADF是 Dickey-Fuller检验的增广形式。DF检验只能应用于一阶情况，当序列存在高阶的滞后相关时，可以使用ADF检验，所以说ADF是对DF检验的扩展。ADF检验的原理就是判断序列是否存在单位根：如果序列平稳，就不存在单位根；否则，就会存在单位根。所以，ADF检验的 H0 假设就是存在单位根，如果得到的显著性检验统计量小于三个置信度（10%，5%，1%），则对应有（90%，95，99%）的把握来拒绝原假设。参考资料来源：百度百科-单位根检验

公路水运检测师是做什么的？在哪些单位上班的？

质押监管就是融资企业以自己合法的货物出质，作为银行融资授信的担保，监管人接受银行的委托在质押监管期间内按照银行的指令对质物进行有效监管的业务模式。简单的理解就是：需要融资的中小企业把自己的库存货物出质（担保）给银行，银行找物流监管公司给银行看货。如果还想了解更多，可以和我联系，我现在在物流监管企业负责培训

舆情管理是指企业、政府、社会组织等在互联网上对自身的形象、声誉及相关事件借助识微商情这样的舆情系统进行监控和管理的过程。它涉及到对舆情的观察、分析、预警、危机处理和反馈等工作，通过舆情管理，机构可以及时了解公众对自己的评价和反应，及时处理与公众之间的纠纷和危机事件，维护和提升自身的形象、声誉和信誉。

已经发展成为一种新型的金融服务延伸产品，其意义是深远的。该业务在我国迅速发展，并逐步形成以下多种业务模式： 指出质人(中小企业客户)以物流企业开出的仓单(仓库货物清单)作为质押担保，银行给予融资的授信业务。从担保种类而言，属于权利凭证质押类，质押的标的是物权化的权利凭证--仓单，银行对质物的占有方式为占有经过出质人和监管人同时背书过的仓单，监管人为仓单的出单人。特点分析优点：银行可以质押货物权利凭证--仓单，所以标准仓单质押风险较小，操作简单，银行易接受。缺点：·出质人(中小企业客户)一旦将货物仓单质押，在质押期间就不能销售和使用货物，除非解除质押，偿还银行贷款。所以仓单质押缺少灵活性，只能满足部分的用户需求。·权利质押，仓单出具方保证仓单的真实性、有效性、唯一性。· 适用于质物不流动、整进整出的业务。· 监管方不负责价值，只负责仓单注明的仓储物的数量。· 对仓储企业的资质要求高。· 如果使用仓单部分提货，要收回原先出具的仓单再重新出具。风险内容：·企业信用风险:如果选择的客户经营能力和信用状况不好,将来回款的可能性就会很小,使银行和监管企业都遭受损失.·质押商品风险:质押商品的种类要有一定的限制.并不是所有的商品都适合作仓单质押,商品在某段时间的价格涨跌幅度和质量的稳定状况都是选择的时候需要考虑的内容,也会带来一定程度的风险.·仓单是质押贷款和提货的凭证,是有价证券,也是物权证券,有些时候往往忽略了仓单不规范所带来的风险.·应注意提单风险.对于同一仓单项下的货物在不同时间提取的情况,要依据借款人和银行共同签署的”专用仓单分提单”释放,同时按照仓单编号、日期、金额等要素登记明细台帐,每释放一笔,就要在相应的仓单下作销帐记录,直至销完为止.·只有出质人合法占有的货物才能够出质，由于质物的合法性存在问题，导致质权人在行使质权时发生问题，不能有效对抗第三人，从而导致质权人的债权不能履行而发生的风险。我方协助银行确认货权过程中，承担着审查质物合法占有的责任，如果辨别货权证明失误，就会产生风险。控制措施：· 这个风险一般在监管协议中约定由出质人承担，质权人有责任对质物所有权进确认，公司质押监管部要求各个单位不承担质物合法性检验的责任。· 如质权人要求监管方协助进行质物合法性检验，应在协议中明确双方的责任，质权人应提供合法性检验的方法，监管方按照质权人的要求进行。我们应该全面审核的质物的真实性、合法性，同时评价出质人的资信，由出质人提供合法的货权证明、质量证明和《承诺书》或者在发票上加盖货物质押印章，出质人应出具下列文件资料：· 铁路运达的货物。铁路运单、购货合同、购货发票（或货权证明）、货物的材质证明、货物检验报告、入库验收单以及银行需要的其它资料。· 汽车运达的货物。汽车运单、购货合同、购货发票（或货权证明）、货物的材质证明、货物检验报告、入库验收单以及银行需要的其它资料。· 进口货物。购货合同、信用证、船运单、进口货物完税证明、进口货物商检证明以及银行所需要的其它资料。 指出质人以银行认可的合法的动产作为质押担保，银行给予融资，且在授信期内可以分阶段还款，并可以通过银行审批更换所质押的动产的授信业务，监管人的控货方式为逐笔控制。优点：出质人(中小企业客户)货物质押后，在质押期间，可以根据需要更换所质押的货物，不影响贷款企业的销售和生产。缺点：质押物更换需要银行的审批，操作比较繁琐。必须建立有效的信息系统才能对动产质押逐笔控制进行管理。具体环节的操作1.质押形成远程和出质人签订《仓储保管协议》，出质人把质押货物存入指定质押监管仓库；监管人、出质人、质权人三方签订适用于动产质押逐笔控制业务的《动产质押监管合作协议》，质权人和出质人共同向监管方出具《查询及出质通知书（附确认回执）》，将质物及设立质押的事实通知监管方，监管方　验收货物无误后予以确认，此笔质押监管业务形成，进入监管状态。2. 货物置换出质人向质权人申请质押货物置换并提交质权人审核；质权人出具《质物变更通知书（附确认回执）》，质押监管部收到《质物变更通知书（附确认回执）》后通知仓储部对出质人应入库货物进行验收，确认无误后在该通知书上加盖专用印鉴予以确认，对《质物变更通知书（附确认回执）》中记载的出库货物解除质押，监管方可允许出质人提取该部分货物，此笔货物置换完成。3.质物出库出质人归还部分质押贷款，或者增加质押贷款保证金；出质人向质权人申请部分质押物出库；质权人审核通过后开具《质物变更通知书（附确认回执）》，由出质人和质权人签字盖章，质押监管人员检查质权人签字盖章的《质物变更通知书（附确认回执）》，并提交各公司操作部经理审核签字；质押监管人员将《质物变更通知书（附确认回执）》提交仓储部作为解除监管提货凭证；仓储部办理货物出库手续，此笔放货业务完成。4.质押解除出质人归还全部质押贷款；质权人出具《解除质押监管通知书》，并签字盖章，送交监管方质押监管部；质押监管人员检查质权人签字盖章的《解除质押监管通知书》，签字后提交质押监管部经理审核签字；监管方根据出质人的要求办理货物出库手续，此笔质押解除作业完成。风险内容：a)主要产生于采取不正确的保管方式，造成货物的毁损；b)未尽监管货物状况责任，货物变质及损坏未及时通知出质人；c)动态监管过程中换货出质人以次充好；d)遇有自然灾害和人为事故造成货物损坏，货物被盗抢等。e)缺乏相关质物的保管经验控制措施：a)严格执行仓储协议和货物仓储保管规则，其保管条件不得低于出质人明确说明的要求、有关货物包装提示的保管要求、国家标准要求以及行业标准要求；b)库外监管应与实际保管人签订《仓储保管协议》，明确责任、义务；c)当质物外观质量、数量发生变化时，及时通知银行；d)换货时要求出质人提供品质证明；e)相关质物要求出质人投保。f)对没有保管经验的质物品种应对相关人员进行培训后再开展业务

这要看你的数据是选取的是1998-2010年单一某地碳排放量（Y）和GDP（X）的数据，还是多个地方的数据了。前者是时间序列数据后者是面板数据（时间序列数据是指同一解释变量在不同时点上同一地点的观测值，简单来讲就是仅仅是某地的Y和X的数据；而面板数据指的是同一解释变量在不同时点上多个地点的观测值，比如Y和X选的是多个省的数据）。应该能看懂吧。对于第二个问题：协整性检验和平稳性检验选取的变量是一样的。协整分析需要首先检验各个序列的平稳性，即进行单位根检验。对多变量来说一般可以用ADF检验和PP检验。其次，再进行各个变量之间的协整检验。协整检验的方法有EG两步法和JJ检验法。EG两步法一般是针对两个变量之间的协整关系进行检验，对于3个或以上的变量一般采用JJ检验法。再次，利用向量误差修正模型(VECM)建立各个变量之间的短期均衡关系，将长期均衡关系作为误差纠正项纳人方程中，以反应短期波动偏离长期均衡的程度。接着，可以利用Wald检验对误差修正模型各方程系数的显著性进行联合检验，从而判别各变量因果关系的方向。

分数减法怎么做分数减法（subtractionoffractions）是分数的基本运算之一。分数减法同整数的减法意义一样，分数减法是分数加法的逆运算，即：已知两个分数的和与其中一个分数，求另一个分数的运算，叫做分数的减法。如果存在一个分数x/y，使x/y与c/d的和等于a/b，那么，x/y叫做分数a/b与c/d的差，记作：a/b-c/d=x/y。分数减法运算，只有在被减数不小于减数的时候，才可以施行，并且运算结果是唯一的。两个分数a/b和c/d，如果a/b≥c/d，那么，有差（ad-cb）/bd存在，而且是唯一的。例如：2/3=1/2+1/6则1/6=2/3-1/2[1]。

低碳生活,是节约用水,是拒绝塑料袋,是把空调随手调到26度.低碳生活,有你有我.或许你偶然的一次变废为宝,成为了低碳生活,低碳,其实就是我们小小的一个举动.那么,低碳生活,我们能做什么呢?今天,我们就要来讨论这个问题,请大家踊跃回答.

以王维为代表，王维的很多诗都是描写山水，游历了全国各地的景色，创作了很多好的诗词。

国内还是国外，跟团还是自助，穷游还是富游。哈哈，我一般国内穷游，15天2000左右。

1. 口腔修复工艺的口腔修复工艺专业介绍 口腔修复工艺学（代码：100402W）属于医学大类，口腔医学类。 口腔修复工艺学是口腔修复学的一个重要组成部分，是一门研究修复体制作的工艺学，是以口腔医学、物理学、化学、材料学、冶金学和美学的有关知识为理论基础，用符合生理的方法制作义齿、各种修复体及矫治器的专门技术。其基础学科是口腔解剖生理学、口腔材料学和生物力学，其相关学科是口腔内科学和口腔颌面外科学。 随着口腔医学、口腔材料学和口腔设备器械学的发展，口腔修复工艺所涉及的范围更加广泛，业务内容日益丰富，要求从业人员必须掌握更多的科学知识。口腔修复工艺本身的特点和应具备的基础理论，客观上决定它要成为一个独立的学科。 口腔修复工艺学专业是口腔临床工作中的重要技术专业，旨在培养适应口腔医学事业发展需要的，具有一定医学理论知识和口腔医学专业知识，掌握一定的口腔修复专业技能，有一定发展潜能的、德智体全面发展的、高素质的口腔医学修复工艺技术人员。 本专业学生除学习相关口腔医学的基础理论和基本知识外，主要进行口腔医学专业技能的培养，接受口腔及颌面部疾病的诊断、修复、预防方面的训练，包括口腔各种修复体的材料选择、设计制作、设备使用等方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能，能为口腔医疗机构的临床医师加工各种修复体和矫治器。 通过学习，将具备以下几方面的能力： 1、掌握临床医学和口腔医学的基本理论知识； 2、基本掌握口腔及颌面部常见病、多发病的初步处理能力； 3、掌握口腔修复学专业的基础知识和口腔修复工艺技术的操作能力； 4、熟练掌握口腔修复专业设备的操作技术和正确使用修复材料； 5、熟练掌握设计和制作各种口腔制作修复体的技巧； 6、掌握相关修复技术及修复材料的发展情况，以不断实现技术更新。 吉林大学、第四军医大学、四川大学（10610）、北京大学（10001）、首都医科大学（10025）、中国医科大学（10159）、中国医科大学临床医药学院（13211）、华北煤炭医学院冀唐学院（13596）等。 2. 口腔医学专业要学些什么课程 口腔医学 业务培养目标：本专业培养具备医学基础理论临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊断、修复和预防保健的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能； 3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重证的初步处理的能力； 4.具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能； 5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学研究和实际工作的初步能力。 主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学 主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等 主要实践性教学环节：包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36周～42周。修业年限：五年 授予学位：医学学士 相近专业：临床医学 开设院校 泸州医学院(五年) 遵义医学院(五年) 昆明医学院(五年) 兰州大学(五年) 首都医科大学(五年) 天津医科大学(五年) 华北煤炭医学院(五年) 河北医科大学(五年) 山西医科大学(五年) 锦州医学院(五年) 大连医科大学(五年) 佳木斯大学(五年) 哈尔滨医科大学(五年) 上海第二医科大学(五年)(七年) 南京医科大学(五年) 安徽医科大学(五年) 福建医科大学(五年) 江西医学院(五年) 滨州医学院(五年) 郑州大学(五年) 武汉大学(五年) 广西医科大学(五年) 同济大学(五年) 北京大学(五年)(七年) 中国医科大学(五年) 吉林大学(五年) 山东医科大学(五年) 中南大学(五年) 中山大学(五年) 四川大学(五年)(七年) 西安交通大学(五年) 暨南大学(六年) 浙江大学(五年) 皖南医学院(五年) 河北北方学院(五年) 内蒙古医学院(五年) 大连大学(五年) 青岛大学(五年) 潍坊医学院(五年) 咸宁医学院(五年) 新疆医科大学(五年) 华中科技大学 3. 口腔修复工艺学 所学习的知识和 口腔医学 相同吗 考研时易考吗 考研都考哪几科 我是在校学生刚上大一 很急 不同！抄修复工艺学是口腔技工所要求掌握的科目，但这门学科与口腔医学中的口腔修复学息息相关，进入临床工作后，想做一名优秀的、合格的口腔修复科医生，了解修复工艺，是必不可少的！现在上大一，建议没必要那么早的做考研准备，提前一年就可以，当然，平时的积累也是相当重要的！每个学校所涉及考核的专业科目不同，不过像山大，口腔医学所包含的科目都考！ 4. 我想请问一下想自学口腔修复工艺学专业需要哪些的教材啊 口腔修复工艺学 韩科，彭东 主编/2009年12月/北京大学医学出版社 口腔修复学 赵铱民 主编/人民卫生出版社 5. 口腔修复工艺学 听好了你是说你现在是口腔技术专业是吧，如果你已领了专科的毕业证，那你可以升口腔医学回本科，答完了就可以考试了，还有一招就是你自考口腔医学本科，专科也行，如果是口腔医学本科就可以直接考口腔医师资格证，如果是专科，你就的先考口腔肋理医师资格证。我能说的也就这些了， 6. 中国一共有多少个本科和专科的学校有口腔修复工艺学专业的都有哪些 一般都是各地医学院 附属院校开办口腔修复 7. 口腔修复工艺学哪个学校有大专 就我知道江苏有三个学校有，具体是苏州卫生职业技术学院，盐城卫生职业技术学院和泰州职业技术学院，不过不知道现在有没有变化 8. 口腔修复工艺学是干什么的 做 假牙的 这个通俗易懂吧 9. 口腔修复工艺学专业学出来什么用 去加工厂做技工 10. 口腔医学专业要学些什么课程啊口腔医学专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和与预防工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能； 3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力； 4．具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能； 5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。 主干课程： 主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学。 主要课程：物理学、生物学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。 主要实践性教学环节：包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36-42周。 修业年限：五年 授予学位：医学学士 相近专业：口腔医学 口腔修复工艺学 中西医临床医学 口腔医学口腔颌面外科学 口腔组织病理学 口腔解剖生理学 口腔修复学 牙体牙髓病学 口腔粘膜病学 牙周病学 口腔临床药物学 口腔颌面医学影像诊断学 口腔材料学 儿童口腔医学 口腔生物学 口腔急救学 预防口腔医学 以上，是我们学的= = 我是05级的，用的用的人民卫生出版社的，至于版本我们用的不是最新的，08年出了套新的，可以去买。 不过还是建议用北医的教材！

法律分析：镇纪委的主要职责：1、维护党的章程和其他党内法规、国家法律、法规；协助镇党委政府抓好党风廉政建设，探讨研究党风廉政建设方面存在的问题并提出意见建议；监督检查对党的路线、方针、政策、决议和政策的决定、命令的贯彻执行情况。2、负责检查和处理管辖区内党的组织、党员违反党的章程和其他党内法规的案件，国家行政机关、事业单位的工作人员违反国家政策、法律、法规的案件。3、受理党员的申诉和群众对党员的检举控告，国家行政机关、事业单位工作人员不服行政处分的申诉和对监察对象的单位、个人违法违纪行为的检举、控告。4、对党员、国家干部进行党性、党风、党纪、政纪教育。5、经常了解并向党委、政府和上级纪检监察机关反映党员、国家干部遵纪守法、勤政廉政情况。6、承办上级纪检监察机关和镇党委政府办交的其他工作。法律依据：《中国共产党纪律处分条例》 第二十九条 党组织在纪律审查中发现党员有其他违法行为，影响党的形象，损害党、国家和人民利益的，应当视情节轻重给予党纪处分。对有丧失党员条件，严重败坏党的形象行为的，应当给予开除党籍处分。党员依法受到政务处分、行政处罚，应当追究党纪责任的，党组织可以根据生效的政务处分、行政处罚决定认定的事实、性质和情节，经核实后依照规定给予党纪处分或者组织处理。党员违反国家法律法规，违反企事业单位或者其他社会组织的规章制度受到其他纪律处分，应当追究党纪责任的，党组织在对有关方面认定的事实、性质和情节进行核实后，依照规定给予党纪处分或者组织处理。党组织作出党纪处分或者组织处理决定后，司法机关、行政机关等依法改变原生效判决、裁定、决定等，对原党纪处分或者组织处理决定产生影响的，党组织应当根据改变后的生效判决、裁定、决定等重新作出相应处理。

（一）　　1、张爱玲：《倾城之恋》　　2、马格利特·杜拉斯：《情人》　　3、考林·麦卡洛：《荆棘鸟》　　4、村上春树：《挪威的森林》　　5、渡边淳一：《失乐园》《男人这东西》　　6、钱钟书：《围城》（婚姻的镜子）　　7、劳伦斯：《虹》《爱恋中的女人》《查太莱夫人的情人》　　8、泰戈尔：《飞鸟集》《草叶集》　　9、塞林格：《麦田里的守望者》　　10、米兰·昆德拉：《生命中不能承受之轻》《缓慢》　　11、西蒙娜·德·波伏娃：《第二性》　　12、雪儿·海蒂：《性学报告》　　13、德克旭贝里：《小王子》　　（二）　　14、让我来成全你的幸福：小仲马《茶花女》　　15、灵魂的哲学与博爱：司汤达《红与黑》　　16、越过爱情，看见春暖花开：简·奥斯丁《傲慢与偏见》　　17、我爱你，与你无关：茨威格《一个陌生女人的来信》　　18、这简直像戏一样：威廉·莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》　　19、爱永远不用说对不起：西格尔《爱情故事》　　20、山在那里，你的心碎了：岩井俊二《情书》　　21、充满暗礁的爱情海洋：加西亚·马尔克斯《霍乱时期的爱情》　　22、爱情终究成了一种传说：阿兰·德波顿《爱情笔记》　　23、温柔而坚强：夏洛蒂·勃朗特《简·爱》　　24、粉色的小爱情：堀川波《我就喜欢你这样的地方》　　25、有天堂，但是没有道路：北村《玛卓的爱情》　　26、美与爱是独立的：川端康成《雪国》　　（三）　　27、难得糊涂的爱情与婚姻：列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》　　28、战火中成长的美丽与坚强：玛格丽特·米切尔《飘》　　29、用哲学来思考：米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》　　30、奥德修斯式的传奇：雨果《悲惨世界》　　31、二十四小时，路过爱，走过禁区：霍桑《红字》　　32、最残酷的爱和最不忍的恨：曹禺《雷雨》　　33、值得付出一生的等待：帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》　　34、唤醒生命的人：海伦·凯勒《假如给我三天光明》　　35、只有渺小的人物，没有渺小的爱情：西奥多·德莱塞《珍妮姑娘》　　36、黄叶铺满地，我们已不再年轻：路遥《平凡的世界》　　37、生得寂寞，死得单调：萧红《呼兰河传》　　38、爱上你的心：雨果《巴黎圣母院》　　39、爱和欲的煎熬：福楼拜《包法利夫人》　　40、我的成长与战争共呼吸：安妮·弗兰克《安妮日记》　　41、沉重的枷锁：张爱玲《金锁记》　　42、在自我面前忏悔吧：列夫·托尔斯泰《复活》　　43、片刻的浮华盛世：莫泊桑《项链》　　44、战争，让女人走开：瓦西里耶夫《这里的黎明静悄悄》　　45、包容的爱还是彻底的恨：艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》　　（四）　　46、从“黑暗意识”中苏醒：翟永明《女人》　　47、溶解心灵的秘密：舒婷《舒婷诗集》　　48、爱，我们曾共同拥有：叶芝《当你老了》　　49、你最美的气质是自由：惠特曼《草叶集》　　（五）　　50、此幸福，彼幸福：杨绛《我们仨》　　51、成长是目的，爱情是过程：张小娴《面包树上的女人》　　52、用另一个角度来看婚娴：老舍《离婚》　　53、一个女人的城市传奇：王安忆《长恨歌》　　54、爱情与食物的辩证关系：徐坤《厨房》　　55、勇敢地被启蒙：高尔基《母亲》　　56、跳来跳去，你跳得出生活吗：契诃夫《跳来跳去的女人》　　57、棘心天天，母亲辛劳：苏雪林《棘心》　　58、有时候，钱也是安全感：亦舒《喜宝》　　59、一切只是私人生活：陈染《私人生活》　　60、让它变成事实吧：王小波《黄金时代》（励志书籍）

用人单位在解决劳动关系时的注意事项 　　用人单位在解决劳动关系时的注意事项有什么呢？企业和员工的雇佣关系解除时，也需要注意相关事项，必须遵守法律和民主自愿的原则。下面跟我一起来看看用人单位在解决劳动关系时的注意事项吧！ 　　用人单位在解决劳动关系时的注意事项1 　　 第一， 实行有偿解除劳动关系的改革须慎重，并非所有的企业和职工都适合这一做法。我们认为，以下类型的企业和职工不宜采取有偿解除劳动关系的做法： 　　 一是效益较好的企业。 　　这样的企业以往的经济效益较好，职工的平均收入较高，企业通过减员分流等深化改革后，效益会因为人工成本的降低而提高，从而使其在职职工的实际收入随之得到提高，这样必然会给已经有偿解除劳动关系的职工带来心理上的不平衡，极易引发这部分群体的不稳定。 　　 二是单一资源型、城市中的主体企业。 　　如石油型、煤炭型、林业型城市的企业等。这些城市的特点是依托主体企业而发展建设起来的，而其他行业的企业较少，容纳再就业人员的能力十分有限。这些企业的职工技术单一，加之择业观念转变的不到位，与企业有偿解除劳动关系后，对新的苦、脏、累工作不愿干，收入少的工作也不愿干，因此再就业率较低。如果这部分人员数量较大，并且长期不重新就业，必然要影响到原企业和社会的稳定。 　　 三是年龄较轻的职工，特别是40岁以下的职工。 　　因为这部分职工参加工作的时间不长，与企业有偿解除劳动关系后得到的补偿金不多，相反，需要向社会交纳的社会保险费时间较长、费用较多。在此期间，有偿解除劳动关系人员如果没有较为稳定的`收入，必将造成生活上的困难。四是家庭中以本人收入为主或家庭生活比较困难的职工。家庭中只有本人是固定职工，其他成员或为待业、或为下岗，无稳定的收入来源;有的家庭因为子女上学、赡养老人，或家里有病人等，造成生活比较困难，一旦与企业有偿解除劳动关系，而没有找到稳定的经济收入，必然不能保证家庭的基本生活，将给社会带来较重的负担。 　　 第二， 企业与职工实行有偿解除劳动关系，必须坚持民主与自愿的原则。 　　改革是否能平稳进行，且不留遗症，在很大程度上取决于这一点。制定改革方案要广泛听取广大职工的意见。改革方案要在充分酝酿、认真论证的基础上，经过职代会计论通过后方可实施。要严防不认真听取广大职工的呼声和意见，只采取行政命令的做法发生。只有这样，才能使企业的改革改制得到广大职工的理解、拥护和支持。对相关政策的宣传必须到位。 　　对符合有偿解除劳动关系条件的人员，要向他们全面宣传相关的政策规定，包括将得到的补偿金数量、今后要交纳的社会保障费标准及年限、今后与企业的关系、继续享受企业的哪些待遇、再就业的政策及前景等。同时要坚持本人完全自愿的原则。 　　 第三， 必须做好有偿解除劳动关系人员管理的接续工作。 　　职工与企业有偿解除劳动关系后，在没有明确其新的管理关系之前，企业绝不能对他们撒手不管，而应当认真做好过渡期的服务工作。一要加强对有偿解除劳动关系人员中党员的管理。企业党组织要积极与地方党组织联系，使这些党员的组织关系转移之前，原单位的党组织要保证他们过正常的组织生活。二要注意关心他们的基本生活保障。对于生活中出现特殊困难的人员，在政策允许和条件可能的情况下，要努力为他们排忧解难。 　　用人单位在解决劳动关系时的注意事项2 　　首先，用人单位在发布招工简章中就该明确录用条件。比如：对劳动者的年龄、学历、专业、之前工作的经验、与其他单位是否存在劳动关系、身体健康标准 (含视力要求)等都要明确具体。当然，设定录用条件时要注意不能有歧视性违法条件。 　　其次，不符合录用条件的情形经证实要客观存在。 　　最后，必须在试用期内行使解除劳动合同权力。换言之，超过试用期限就不能再适用本条款了。 　　 严重违反用人单位的规章制度的。 　　首先用人单位要制定、健全规章制度，且制度本身不能违法。 　　其次，用人单位的规章制度要经过民主程序产生，涉及职工利益的规章制度可以通过职工大会或职工代表大会讨论，与工会或职工代表平等协商。 　　最后，用人单位所制定的规章制度一定要以某种形式告知劳动者。一般可以以发放 《员工手册》让员工签字领取的方式加以告知，也可以在单位公示栏中公告、拍照留存等。 　　注意事项：规章制度中要把一般违纪和严重违纪区别开来。比如员工在工作场所抽烟问题。如果用人单位规章制度中规定了不能在工作场所抽烟，员工偶尔抽烟一两次，应当属于一般违纪，可以警告处理；但该员工如果对用人单位规章制度置若罔闻，经常抽、天天抽，这就发生了质的变化，构成了严重违纪。但是，在加油站等特殊场所是严格禁止抽烟的，抽一次就是重大隐患，就能构成严重违纪。因此，用人单位应当根据各自的生产、经营具体情况制定细致的规章制度，才具有可行性。 　　 严重失职、营私舞弊，给用人单位造成重大损失的。 　　首先，要查实劳动者有无失职、营私舞弊的违纪行为存在，切不可主观臆断。 　　其次，也要把握好 “严重”的度。再其次就是“重大损失”的把握，要量化处理，界定好损失、较大损失、重大损失的幅度以及相对应的处理措施。对失职部分，用人单位要依据本单位的生产、经营特点，劳动者掌握相关技术的难易程度和工艺流程中失误的可能性以及历年损失数据分析综合加以确定。对于营私舞弊部分，要针对平时职工的职业教育、道德水平综合考虑，对于小的损失，建议以批评教育为主，惩戒为辅，当然，对涉嫌犯罪的要主动报案，按司法渠道处理。

指追踪一组个体或单位，观测到它们在多个时间点上的某些特征或变量。面板数据的观测值数取决于跟踪的个体或单位数以及观测的时间点数。

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2023年公路水运检测师报名条件如下：1、取得中专或高中学历，累计从事公路水运工程试验检测专业工作满4年；解析：即2019年及以前毕业的高中或中专的考生。2、取得工学、理学、管理学学科门类专业大专学历，累计从事公路水运工程试验检测专业工作满2年；解析：即2021年及以前大专毕业的考生。3、取得其他学科门类专业大专学历，累计从事公路水运工程试验检测专业工作满3年；解析：即2020年及以前大专毕业的考生。4、取得工学、理学、管理学学科门类专业大学本科及以上学历或学位；解析：2023年能够取得本科及以上学历的考生。公路水运检测师是指负责对公路和水运交通工具进行安全。公路水运检测师的主要工作职责包括：1、对交通工具进行安全、技术和环保等方面的检测和评估。2、制定检测计划和方法，选择适当的检测仪器和设备。3、对检测结果进行分析和解读，并提出改进建议。4、编制检测报告，记录检测数据和结果。5、参与车辆或船只的维修和保养，确保其处于良好的技术状态。

重生小保姆 重生之军嫂 周小云的幸福生活 还有一个天启年什么的忘了 挺不错的哦

1、在汽车4S店内工作，对银行质押物进行日常监管；　　2、负责质押车辆、货物的接收、盘点、换证、移动、释放；　　3、汽车项目负责保管质押车辆、钥匙、合格证，每日早晚两次查库；　　4、及时上报监管过程中发现的异常情况；　　5、接受和执行公司（监管公司）的各项工作指令；（监管员属于监管公司员工不属于银行和4S店员工）　　6、接受和配合公司与银行的巡视及视频检查；　　7、完成日常业务报表。质押监官员的工作相对轻松具体可参考 指出质人以银行认可的合法的动产作为质押担保，银行给予融资。且在授信期内可以分阶段还款，并在满足银行核定的最低库存基础上可更换所质押的动产的授信业务。质押的标的为监管人仓储保管的货物，银行委托监管人不间断的占有质物.但监管的质物是不断更换的，在不同的时间表现为不同批次、种类.故称为“动态质押总量控制”。特点：动产质押总量控制与动产质押逐笔控制类似，只是银行将审批权限委托给监管方，由监管方代为控制。作为监管方也会承担相应风险。同样，必须建立有效的信息系统才能对总量控制进行有效管理。动产质押逐笔控制和动产质押总量控制亦可通称为融通仓。具体环节的操作1.质押形成远成和出质人签订《仓储保管协议》，出质人把质押货物存入指定质押监管仓库；监管方、出质人、质权人三方签订适用于动产质押总量控制业务的《动产质押监管合作协议》，质权人和出质人共同向监管方出具《查询及出质通知书（附确认回执）》，将质物及设立质押的事实通知监管方，监管方验收货物无误后予以确认，此笔质押监管业务形成。2.总量控制质权人出具《质物价格确定/调整通知书》和《质物最低价值通知书》，确定质物品种、价格和最低控货数量或价值。3.质物入库远成根据出质人的入库货物出具入库单。4.质物出库质物的价值超出质物最低价值的，出质人就超出部分提货或者换货时，无需追加或补充保证金，可直接向监管方办理提货或换货，监管方应当严格按照本合同的约定予以办理，并保证提货或换货后处于监管方占有、监管下的质物价值始终不得低于质物的最低价值。 质物的价值等于质物的最低价值的，出质人应当事先提出提货申请，经质权人同意后，追加或补充保证金，质权人向监管方签发《质物最低价值通知书》，下调质物最低价值。监管方根据《质物最低价值通知书》作为审核依据办理货物出库手续，此笔放货业务完成5.质押解除出质人归还全部质押贷款；质权人出具《解除质押监管通知书》，并签字盖章，送交监管方；质押监管人员检查质权人签字盖章的《解除质押监管通知书》，签字后提交操作部经理审核签字；监管方根据出质人的要求办理货物出库手续，此笔质押解除作业完成。风险内容：在生产企业监管，露天存放的质物，没有独立封闭的监管区，有时生产企业为了保证不停产，没有经过银行许可，用成品置换原料，造成银行确认的质物发生置换，我方不仅承担置换货物产生的损失，而且在银行界中产生不良影响――我们不具备控货能力。控制措施：a)严格执行质押监管协议和业务流程，质物解除质押和置换品种、规格，一定要有质权人的书面许可，坚决杜绝白条发货；b)与银行的单据传递，预留印鉴的确认必须由质押监管部操作，避免库外监管员直接受理解除质押程序；c)对于总量控制的监管货物，监管员一定掌握全部库存货物的进出动态和日消耗量，设定高出质押量20%为安全点，接近安全点时，提醒出质人补货或增加保证金，同时通知银行。 银行在取得商品控制权的条件下，为买卖双方之间的先款后货贸易提供封闭式采购融资支持。出质人及供应商实行先款后货的结算方式，出质人不能提供现货供质押，但其供应商能配合银行控制货权。指定货物到达指定监管人拥有使用权的仓库后。由监管人确认出具仓单或清单，并按质权人约定实施控货监管。特点：买方信贷(保兑仓)业务需求量大，应用也很广。但是要做到对货物的到库和出库做的精确的控制也必需要建立有效的信息系统。具体流程操作1质押形成远成和出质人签订《仓储保管协议》，监管方、出质人、质权人三方签订适用于动产质押买方信贷业务的《动产质押监管合作协议 》；质权人在签发银行承兑汇票或汇出货款后，就应向监管方签发《查询及出质通知书（附确认回执）》，同时将银行承兑汇票复印件或汇出货款证明以及购销合同复印件附后，通知监管方接货。如果收货人为质权人代替出质人，质权人还要提供授权书，授权监管方代替质权人办理相关接货手续。出质人保证在甲方的监督下，指示供应商按时运交货物至指定地点。货到后由三方共同办理接货以及验收入库手续，货物入库验收后，监管方依据验收结果出具《查询及出质通知书（附确认回执）》的确认回执，此笔质押监管业务形成2.质物出库出质人向质权人补充或追加一定数额保证金后，可以向质权人申请提取部分或全部质物。出质人凭质权人签发的《质物变更通知书（附确认回执）》，向监管方办理提货。经质权人同意，出质人可凭质权人签发的《质物变更通知书（附确认回执）》向监管方交付新的质物，置换提取既有质物。监管方在收到质权人的《质物变更通知书（附确认回执）》后，应核对有关印鉴、签字、传真机号码，并与质权人指定人员进行电话核实。核实无误后，准予办理出质人的提货。3.质押解除同动产质押出质人归还全部质押贷款；质权人出具《解除质押监管通知书》，并签字盖章，送交监管方;质押监管人员检查质权人签字盖章的《解除质押监管通知书》，签字后提交操作部经理审核签字；监管方根据出质人的要求办理货物出库手续，此笔质押解除作业完成。风险内容：动态监管的货物，出质人提供的进出库单据是货物置换的凭证，有的监管员缺乏单据管理意识，不能按期制订，因单据不齐全造成置换凭证缺失。控制措施：动态监管时，质物清单、置换通知书、解除质押通知书是货权转移的重要依据，因出质人货物全部出质（包括超过质押量部分），所以出质人进出库单据也是货物置换的凭证，要求与向银行提供的单据一样管理，按期装订成册 是指银行为进口商开立信 用证向国外的生产商或出口商购买货物，进口商缴纳一定比例的保证金，其余部分以进口货物的货权提供质押担保的货押业务。同样也只有建立信息系统才能对保证金和货物进行有效管理。具体流程操作1.签订协议远成和出质人签订《仓储保管协议》， 监管方、出质人、质权人三方签订适用于信用证项下未来货权质押监管业务的《动产质押监管合作协议》；出质人与监管方签订《授权委托书》、《代理报关委托书》 、 《代理申报检验检疫委托书》及仓储协议。2.单据交付向质权人或出质人索取报关报检所需资料的原件，包括：正本提单、装箱单、检验单（包括质量检验单和重量检验单等）、报关委托书、发票等，监管方应在收到质权人和/或出质人送达的提单等货权凭证当天，以特快专递或专人送达方式直接向质权人和/或出质人出具《单据收取确认书》以确认上述单据交接事实3.报关报检质物到港后，及时办理报关、报检等通关手续，同时到港口了解质物堆放、货损等情况并通报质权人和出质人。质物清关后，将关单、商检单、进口关税发票、增值税发票等单据送交给质权人。4.质押形成质权人和出质人共同向监管方签发《出质通知书》，将要出质的货物的信息，以及质权人对于作为质物的货物的具体要求，通知监管方。监管方提取货物后，应向质权人签发《出质通知书回执》。监管方签发《出质通知书回执》时，质物转移占有完成，质押生效。质物入库监管：若质物在进口地当地直接入库，监管方应履行其监管职责，并严格按质权人指示办理质物出入库事宜。质物在途监管：若质物需要运输到异地后入库保管，监管方应根据协议规定办理货物的运输、物流仓储等事宜，并在货物在途期间和入库后履行监管职责，严格按照质权人指示办理质物出入库事宜。5.质物出库质权人向监管方出具《提货通知书》，作为质权人提取质物出库的唯一有效凭证，监管方按照质权人《提货通知书》在给与出质人提货后应签发《提货通知书回执》，并送达质权人。6.质押解除当质权人通知解除相关质物的质押监管或出质人根据《提货通知书》办理完全部质押货物的出库手续（以时间在先者为准）时，合同终止。风险内容：· a)我方对出质人缺乏足够的了解，出质人及其负责人在信誉和道德上存在瑕疵，采取欺诈手段骗取监管人的信任或由于经营问题而存在冒险行为，由此可能潜在发生对监管方和质权人不利的行为的可能性；· b)或者利用他人的货物质押；· c)或者动态质押换货过程中，以次充好；· d)或者使用虚假海运提单换取现货；· e)哄抢质物；· f)企业管理混乱。控制措施：· a)全面调查出质人在业内的口碑，其负责人在信誉和道德上存在法律瑕疵的,不允许合作；· b)出质人管理制度不健全，生产经营活动混乱，不允许合作；· c)监管场所质物单独存放并且标识，防止利用他人货物质押；· d)在合同中明确规定我方不对质物内在质量负责；· d)我方在没有签订物流业务全程监管协议的前提下，不具备辨别海运提单能力，不允许以海运提单换取现货；· e)必须要求出质人的法定代表人签订承诺书，对由此发生的道德风险以其所有个人资产承担连带保证担保责任。

面板数据只有100个样本够。面板数据大于30个以上就属于大样本了，100个面板数据是完全可以进行统计的。面板数据也叫平行数据，是指在时间序列上取多个截面，在这些截面上同时选取样本观测值所构成的样本数据。

这个话题太大了。网上有很多公司贴出来的人力资源制度汇编，下一个参考一下，改改吧。这样省力。如果有心从头开始的话，我给你个建议：按这个思路走：人员入口---人员在职----人员出口（即人员在企业的流动过程）人员入口：比如招聘制度、招聘需求、招聘渠道等等，分析人员进入公司的各种方式，分别制定相应的制度或流程。人员在职：要清楚人员在职期间要做什么？如遵守规章制度、遵守岗位职责等。和企业要为员工做些什么，如薪酬、福利、培训、绩效等等。人员出口：离职、面谈、劳动关系、社保、员工关系等。

是指改签的时候不收手续费。在12306网站上购买的车票，可以在12306网站上进行改签，改签都是免费的，不收取任何手续费，只有改签发生了退差价的情况，只是这个差价款要收取退票费，退差价是按退票处理的，其他的都是不收费的。先保底出行后免费改签就是说第1层出行完全是有可靠保证的，作为第2程来说，给了免费改签，就是说怎么样改签都不是都不是要花钱的都是免费的。

1.古人有两种说法：其一是前人对读书感受的一种比喻，“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢，”三种体验合称为“三味”；其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》：“诗书味之太羹，史为折俎，子为醯醢，是为三味。”这是把诗书子史等书籍比作佳肴美味，比喻为很好的精神食粮.；其三，寿镜吾先生的祖训：布衣暖，菜根香，读书滋味长。后成为三味书屋的馆训。三味书屋[1]是晚清绍兴府城内著名私塾，鲁迅12岁至17岁在此求学。书房正中悬挂着“三味书屋”匾额。所谓“三味”，是取“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”之义。匾额下方是一张松鹿图，两旁屋柱上有“至乐无声唯孝弟，大囊有味是诗书” 一幅抱对，匾中抱对皆为清代书法家梁同书的手笔。鲁迅的座位在书房的东北角，这张硬木书桌是鲁迅使用过的原物。三味书屋后面有一个小园，种有两棵桂树和一棵腊梅树，其中腊梅树已有一百多年的寿命。三味书屋是三开间的小花厅，文物保存完好，从房屋建筑到室内陈设及周围环境，基本上是当年的面貌。[2

1. 如何写《给自己一些空间》的作文 我承认，自己是一个很没主见，随波逐流的人！ 快到夏天了，天气越来越热，短头发的我头上快被捂出痱子了，真的好热…… 没办法，只能把头发扎起来，我找了班上其他几个短头发的小妮儿，与她们一合计，决定把头发扎起来！ 费了好长时间，用了好多小皮筋和小夹子才勉强把头发扎起来，其他两个人还好，能扎起来一个小辫子，虽然不长，但也说的过去。而我，绞尽脑汁，费劲心思，只能扎起两个小辫儿，没法呀！咱注定不走寻常路…… 就这样，怀着忐忑不安的心来到了教室！没人的时候还好，一有人，特别是那眼神儿，完蛋了，受不了，就像一只鸵鸟一样，把头深深地埋在桌子下面。 康康说：“看你绑的头发咋那么可笑啊……” 老董说：“能看，能看……” 李傻睿说：“你还是放下来吧！” 虎子就更绝了，用他那意味深长的目光看了我两眼，让我的脸一下儿红到耳根…… 我发誓，我打心底里为那两个小辫感到丢人！ 趴在桌子上，静静地想这件事情。好像并没那么糟糕。我记得一位哲学家曾经说过：“凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会痛。”现在的我是不是就是那样？ 一件原本很简单的事情，我却把它放大了无数倍，把它变成了一件复杂的事情。 其实对我而言，许多烦恼都是自找的，完全没有必要去烦的事情都要絮叨半天，吃饱撑的了…… 何必在意他人的眼光？只要自己舒服就行了，每一次改变都是一种新的尝试，每一次改变都会看到一个更棒的自己，每一次改变都会带来一个更好的心态！ 简单快乐地活着，给自己一点空间，不要在狭隘的夹缝中挣扎存活，遇到挫折一定要调整好心态，相信自己是最棒的！ 2. 作文 给自己留点空间 十五岁，正是花儿一样的好年华。处在这个充满想象的年龄中的我，排除掉学习，陪家人、朋友的时间，越发的喜欢给自己留下一些仅仅属于我一个人的“私密”空间。 打开床边的柜子，那里边是一本本日记——这天下独一无二，只属于我自己的“心情日记”。十五岁的女孩儿，细腻的小心思，敏感的想法，还有糖果般多彩的小秘密，一点一滴，密密麻麻地被锁进这一本本“花里胡哨”的日记里。这些，是我的小世界，我便是这个世界的主宰，任谁也不能闯入。 关上柜子，我置身在我的小房间。如果说日记是平面的，那么我的房间可算是超酷的三维立体空间了。小时候，我不愿远离爸爸妈妈，不稀罕拥有一个只我一人的空间，然而现在的我却沉醉在这个空间里。在这个世界，只有我一人，会寂寞吗？不，这个世界是美丽的，自由却不孤单。这里有音乐，有各种各样的书，哈哈，还有美食陪伴我，空闲的日子里，我喜欢进入这个世界，我可以一头扎进自己喜欢的书里，看它个“片甲不留”。累了？累了可以躺下来，听一听美妙的音乐，吃吃小零食，抑或是扑到我温暖的小床上，好好睡个觉，俗话说“乐得自在”！ 心情不好的时候，我也喜欢将自己窝进“个人空间”，写一点日记，听一些音乐，小小地睡一觉，蹲下来抱抱自己，于是心便温暖起来，所有的烦恼忧愁都云消雾散。 在大世界中，你一定要留下一方真正属于自己的空间，在这里放松自我，以“我”为中心地放纵一下，再走出去，你眼中的世界一定会更美好。 点评：考生给自己留的一点空间是自己的房间和日记本。这里充满了“糖果”、“美食”和“心里的秘密”，是那么的让我们动心。最后考生提出在自己的空间里放松自我的号召：“再走出去，你眼中的世界一定会更美好。”提升了文章立意。 请借鉴不要抄袭 3. 以留一些空间给自己为题写一篇1000字作文 中国的画家往往会在画纸上留出一些空间，称为留白。这样做不仅使画面更为协调，也让整个作品有了一种悠然的意境，惹人无数遐思。 生活中，我们也常常需要用到留白的艺术，留出一点空间。这种简单的小技巧，却往往能产生意想不到的好效果。留一点空间，是一种智慧。 人的心灵就像一个房间，每天我们都要经历许多事情，开心的，不开心的，都一件一件堆在心头。然而，房间里的空间是有限的，若放太多东西，密不透风，甚至连阳光也被挡住，房间就会变得阴暗，空气变得浑浊，让人喘不过气来；太多烦心事放在心里，就会堵得心慌，让心无法静下来。 不妨将无谓的烦恼抛开，为心留一点空间，在心中为自己开辟一个世外桃源。这个角落里干干净净，可以放下任何快乐的记忆，任何我们喜欢的东西。毕竟我们的生活中还是有很多幸福存在，何必让心被不快乐塞满？ 给心灵留一点空间，是一种健康的心态。 我们一生中会遇到许多人，难免会和别人产生矛盾。我们可能会因为一时冲动，使自己与他人之间的关系产生无法修复的裂痕。但是现在再看重的东西，或许也会随时间慢慢风化；再放不下的事情，多年以后来看或许也就只有那么大点事。当时的寸步不让可能会带来无尽的悔恨。 倒不如让一步，为别人留一点空间。张英修书让家人让墙三尺，赢得邻里和睦；蔺相如处处避让廉颇，二人终为刎颈之交。退让并不是胆小怕事，能忍让的时候便让一步，能原谅的地方便原谅，给别人一个台阶下，也是为自己留一条后路；给别人留一点空间，也是为自己留一点空间。 给别人留一点空间，是一种豁达的胸襟。 人类社会在不断进步，然而同时也有很多东西在消逝。当世界上的每一片土地上都是钢筋水泥的森林，当每一条河流都不再清澈，当每一片天空都是阴暗的灰色时，我们去哪里品味“明月松间照，清泉石上流”的幽静，去哪里欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮观，去哪里感受“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的乐趣？我们在经济迅速发展的同时也应给自然留一点空间，让我们在身心疲惫时还有地方自由呼吸新鲜空气，在听厌了汽车的喇叭声后还能听到鸟儿的歌声，在看腻了城市的灯红酒绿后还能看到生机勃勃的绿色，还有一处心灵的家园。 给自然留一点空间，是一种长远的目光。 留一点空间，不仅是一种艺术手法，更是一种智慧。留一点空间不是一种浪费，比如绘画中的留白，留一点空间反而能做到对空间最合理的利用。这种智慧运用到生活中，也能令人受益。 学会留一点空间，或许很多问题都能迎刃而解。 4. 想拥有一个属于自己的空间作文 我想拥有一个属于自己的生活空间。 因为从小到大，除了上学，爸爸妈妈每天象看贼一样的看着我。一放学，我就得回家写作业。 我简直快要被他们逼得发疯了。我想，我一定要逃避这种生活，不能再生活在父母的阴影下了。 我一定要开辟一个属于自己的生活空间。在我上大班的时候，爸爸妈妈就命令我做一些我不喜欢的事。 比如，扫地、拖地、烧火等等。这些事情在他们眼里是微不足道的小事，可对我来说，这些就是惊天动地的大事了。 他们认为我们现在这个年龄做这些事是应该的。可他们没有想过，在他们小时候那个年龄段里他们会不会做这些事情呢。 在我读《给孩子一颗感恩的心》这本书的时候。上面有一篇文章《用毅力感化孩子》作者说：“父母总是让孩子做一些不喜欢的事，也没有理由去强求孩子。” 我觉得现在的有些父母就象文中所说的那样。所以，我想拥有一个属于自己的生活的空间。 5. 给自己一个空间作文 给自己一个空间 期中刚考完，老师就说还两个月就期末了，得要加紧课程进度，以便留时间复习。期间，放亚运，开大会小会家长会，英语数学美术竟赛，就让我们忙的不亦乐乎。而我们一些学习好一点的，则更是不可开交。因为这些压力，让我们挤不出多少时间看课本。 小 荷 作文网 偶然，再一次与同龄人交谈时，说到了这上面来，她说："虽然现在的这个年龄精力旺盛，可也不能这么折腾啊，总该有个休息的时间和娱乐的空间吧！我虽然成绩没你那么好，可过的去没你那么累，何苦这么束缚自己呢？"我却不以为然。 直到有一次，由于精神过度紧张，导致考试失利，受了父母老师指责后，想起了友人的话，想想：也是，即使自己很努力，可最终还是没考好，我何苦这么束缚自己？或许，换个方式，适当娱乐，会对自己更有好处。那就试试吧，反正也考杂了。 有了这个想法后，我每天坚持起来晟跑，做完作业就听听歌玩玩游戏，过的很开心。也非常的充实。渐渐的，在这总充实当中，学起来很轻松，似乎也没那么讨厌做题了。甚至到了后来，提高了不少。 或许，给自己一个空间，在这个空间里放飞你的翅膀，尽情的舒展，也是一件好事，试试吧，放飞你的翅膀，给自己一个空间！ 6. 给我一点空间作文 “数学95分，英语94分，不错，有进步！”我在一旁听到爸爸妈妈的表扬，没有一丝的高兴，而是默默地回到自己的房间里，继续学习。因为我知道，无论我考试考得多好，父母都还是不满意，还是会让我学习，不会让我玩一玩。 爸爸妈妈，我有许多心里话想对你们说。 每次我恳求你们让我看一会儿电视或玩一会儿电脑游戏时，你们总是不肯，还常说这都是对我负责，为我好。我知道你们这样做是想让我的学习更好些，将来有一个美好的前途。可是你们也管得太严了，每天看电视不超过半小时，有时甚至都没有十分钟，就催着我去学习了。只有你们周六或周日出去逛街时，我才能偷偷多玩一会儿。 班上的同学都很喜欢休息日，因为他们在家完全不受约束，而我恰恰和他们相反。因为你们在家把我管得太严了，所以我更喜欢在学校的生活，在学校时，我反而更自由一些。有时在和同学们的交谈中，他们都说一些关于游戏或电视剧的内容，可我只能在一边听，不能和他们交流。这时，我的心里总是特别难过，特别特别地羡慕他们。 爸爸妈妈，你们是锁不住我的心的，一只被困在笼子里的鸟是不会放弃对自由飞翔的向往的。我再一次请求你们，多给我一点空间吧！让我像天空中的小鸟一样，在广阔的蓝天自由地飞翔！ 7. 【母亲,请给我一点空间作文】 人的一生一只要付出多少辛酸。 可在这里，付出最多的不是别人而是母亲，她为自己的孩子可以付出任何的代价，包括生命。 公狼黑桑想当狼王，和母狼紫岚一起推翻了狼王。 可是命运真的很爱捉弄人，就在这天，黑桑却不幸死于野猪的口中，后来紫岚产下了5个狼孩。可第一只刚出生时在冰冷的洪水里被冻死了。 只有四个狼孩生存下来，紫岚给大儿子起名叫黑仔，二儿子起名叫蓝魂儿，三儿子起名叫双毛，女儿叫媚媚。因为黑桑死前有一个愿望就是想当狼王，可是却带着遗憾离开了。 于是紫岚就想把自己的孩子训练成狼王，完成黑桑的愿望，果然黑仔很有当年黑桑的样子。于是紫岚开始训练它，别的狼都在洞里不敢出来，可黑仔却在草原上奔跑，结果被一只老鹰吃掉了；紫岚开始训练蓝魂儿，果然蓝魂儿不负众望。 很快成为了很厉害的脚色，可它却因为太过自信掉进了猎人的圈套。紫岚在失去两个孩子后很难过，只有把希望寄托在双毛身上，可双毛却不像它的两个哥哥，它很害怕也不勇敢，可在紫岚的教导下开始有了成果，可狼王的一叫，换起了它的记忆，最终还是死在了狼口之中，紫岚面对眼前的一切快要绝望了，可媚媚又给了它希望，媚媚和一匹壮狼生了狼仔，给紫岚新的希望，但在一天紫岚为了保护这个小狼孩和老鹰一起坠入悬崖。 它为的只是想保护自己的孩子，实现黑桑没有完成的愿望。 紫岚的一生真的很痛苦，可它到死也没有任何怨言，只是说了一句：“但愿这一窝狼仔有一只能成为狼王。” 就是因为这句话更让我们感到了母爱的伟大，为了自己的孩子宁愿牺牲的是自己的生命。但它的这种行为也并不是最好的，为了实现自己丈夫的心愿不惜牺牲了自己的孩子，而且它的孩子也并没有得到应有的自由，只是听从了父母的安排，只有媚媚有了生存的自由，也只有它在这个家族中生存了下来了。 生活并不是听别人的安排的，要有自己的空间，才能活出自己的一遍天地，因为有了自由才有梦开始的地方；因为有了自由才有到达成功的桥梁；也因为有了自由才有精彩的舞台，所以这里正是狼王的梦，而我们的梦呢？等待着我们去寻找，去开垦，去探索……。 8. 作文给自己留点空间四百字 二十一世纪的我们，被山高的作业与学习内容压得喘不过气来，现在的我们总想着留给自己一些小秘密，在任何一个地方，腾出点地让自己静静地思考。 压力山大的我们 我们是二十一世纪的中学生，拥有着属于自己梦想的少年，但，越来越多的时间用于学习与作业。“学无止境”这句话没有错，可是当学习占领你整个人的时候，那也糟了，你不会其他的生活技巧。 那么，腾点空间给自己吧！让自己拥有一些憧憬未来的地方，让这个地方成为独一无二的空间。 拥有秘密的我们 我们正处于青春期，我们拥有隐私，拥有秘密。秘密是多样的，秘密让我保守他人的秘密。拥有秘密也是一件令人兴奋的事，让人幸福的事儿。 所以，留点空间给自己，将秘密对折，放进那里，让它成为自己精神上伟大的财富，精神上强大的支撑。 我们躺在那儿思考 现在的我们，做事匆匆忙忙，慌慌张张，几乎都不经过大脑的思考，除了在学习上，我们只要稍动脑筋，就可以得到答案，我们需要思考，进入下一个境界。 留点空间给自己，让自己躲到角落中，在那里慢慢的、静静的思考。 留点空间给自己，扔掉那些不必要的废物，让我们加入精华，成为让自己慢慢提升的一片蓝天。