小学四年级下册课文《趵突泉》分为几段?

相信很多人对于趵突泉最初的理解是从老舍先生的课文中知道的，下面是我整理的趵突泉课文原文，欢迎查看，希望帮助到大家。 趵突泉课文 老舍 千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。 沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。 有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。 拓展：课文阅读训练 题目 1、第①段在全文的作用是什么? 2、第③段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点?(用原句回答) 3、第④段主要运用了哪两种修辞方法，有什么作用? 4、文中有记叙、有描写、有议论，请各找一句。 a记叙： b描写： c议论： 5、这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 答案 1、第①段在全文的作用是什么? 2、第③段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点?(用原句回答) 3、第④段主要运用了哪两种修辞方法，有什么作用? 4、文中有记叙、有描写、有议论，请各找一句。 a记叙： b描写： c议论： 5、这篇文章表现了作者怎样的思想感情?

《趵突泉》是我国著名作家老舍的作品，这篇文章虽然篇幅短小，层次清晰，文章主要描写了大泉的气势之美，及小泉的有趣美，内容看似简单，但是学生理解起来并不容易。下面是我收集整理的四年级趵突泉课文原文，欢迎阅读参考！ 四年级趵突泉课文原文 千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。 泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的"力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。 池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。 趵突泉教学反思 本节课我将电子书包引入课堂，在网络环境下教师和学生利用平板电脑实现有效互动，完成《趵突泉》一课的学习。 “妩媚”一词是文中的重点词语，但是它的意思比较抽象，学生理解起来有一定的困难，因此我利用电子书包，在学困点推送微视频，并设计配套的习题检测，通过即时的数据反馈，掌握学生的学习情况，有的放矢。在文本阅读时，我首先利用投票的功能让学生感受同样是描写大泉，却可以从不同的角度、用不同的方法去表达，帮助学生积累了语言，让学生感受到语言的多样性；其次通过不同媒体形式展现“冒冒冒”，给了学生文本初读后更多的选择性，从文本阅读→听泉水声音再读课文→观看视频→再读课文，感受大泉生命力，从而体会“冒冒冒”运用的精妙。将文本阅读带入情境阅读，帮助学生理解大泉的特点。深入感受文本的精彩。最后，在阅读小泉段落时，利用图文结合的方法，通过在平板电脑上画小泉气泡形态，深化学生对文本的理解，感受小泉的可爱、有趣。同时体会作者细致观察、具体形象描写景物特点的方法。在拓展练笔时，将本节课学到的方法运用到自己的写作之中，通过拍照上传到班级作品库，让每个孩子都有展示的机会，生生互评，提升学生运用语言的能力。 课后，推送关于趵突泉的资源包，让学生多角度理解文章，将课上和课下联系起来，实现多维度学习，拓宽了学生的视野和思维。 由于学生第一次接触平板电脑，电子书包的使用还不太熟练，操作时间占用了部分课堂时间；在拓展练笔时，对学情掌握不够，留给练笔的时间过少，导致课堂超时。除此之外，在课堂评价上，教师语言可以再精练一些、让评价语更具有指向性和目的性。希望在以后的教学中能够不断地完善，不断地进步，让自己的课堂更精彩。

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《趵突泉》是小学四年级的课文。《趵突泉》是老舍笔下作品。话说千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，如果没有了它们三个，济南就没有了看头，它们三个也是这座美丽的城市的“肺”了。原文：千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

趵突泉是泉城济南的象征与标志，周边的名胜古迹枚不胜数，尤以泺源堂、观澜亭、尚志堂、李清照纪念堂、李苦禅纪念馆等景点最为人称道，与济南千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。下面是我收集整理的小学三年级趵突泉课文原文，欢迎阅读参考！ 小学三年级趵突泉课文原文 千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。 沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。 有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 趵突泉课文简析 这篇精读课文是看图学文。图上画的是趵突泉公园，突出了泉池中的三个大泉，大泉的水冒出水面，在不断翻滚；泉池中的水清澈见底。池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳、假山和许多游人，有不少人在池边观赏小泉眼冒出的水泡。 课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。 选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣；学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力。 本文教学的重点是了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象的描述方法。 首先，老舍先生的用字，活中求变。老舍先生的作品十分讲究用字，在《言语与风格》一文中，他说，用字，……我们可以这样说，用字与其俏皮，不如正确，与其正确，不如生动……努力去找现成的活字。在活字中求变化，求生动，文字自会活跃。比如文中“有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；”这段文字中的“歪”字极具特色，别出心裁，仿佛让我们看到了一个调皮的孩子，正走着路，突然扭过身子的一幕。这一“歪”，又“歪”出了一串珍珠斜放在水中的真切场景。 其次，句式，长短相间。关于句子，老舍先生曾说过，句：短句足以表现迅速的动作，长句则善表现缠绵的情调。那最短的以一二字作成的句子足以助成戏剧的效果。老舍先生深谙字句的长短之道，在遣词设句时，始终注意长句短句的相间安排，从而使其文章语言轻重缓急有序、跌宕抑扬有别。如描写小泉的句子：“有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！”句式长短搭配合理，结构灵活，错落有致，读来朗朗上口，富有极强的韵律美。 第三，修辞，真切自然。翻阅老舍先生的作品，其修辞手法随处可见，不胜枚举，但每一处修辞格的运用都是那么的贴切，那么的真切自然，毫无刻意雕饰之感。如文中描写大泉永不停息地在翻滚的句子：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！”排比修辞手法的运用，四个“永远”给我们展示了三个大泉的活力，永远不停息地在冒。三个“冒”也有极强的节奏感，使人读后如身临其境，并且想深入探究，这趵突泉究竟这样子不停地冒了多长时间，同时也让人对大自然产生了深深的敬畏。

1、课文：千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北的流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的`美。但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法，那就是说，凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。2、这块地方已经成了个市场。南门外是一片喊声，几阵臭气，从卖大碗面条与肉包干的棚子里出来，进了门有个小院，差不多是四方的。这里，“一毛钱四块!”和“两毛钱一双!”的喊声，与外面的“吃来”联成一片。一座假山，奇丑;穿过山洞，接联不断的棚子与地摊，东洋布，东洋磁，东洋玩具，东洋??加劲的表示着中国人怎样热烈的“不”抵制劣货。这里很不易走过去，乡下人一群跟着一群的来，把路塞住。他们没有例外的全买一件东西还三次价，走开又回来摸索四五次。小脚妇女更了不得，你往左躲，她往左扭;你往右躲，她往右扭，反正不许你痛快的过去。3、到了池边，北岸上一座神殿，南西东三面全是唱鼓书的茶棚，唱的多半是梨花大鼓，一声“哟”要拉长几分钟，猛听颇像产科医院的病室。除了茶棚还是日货摊子，说点别的吧!4、泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。5、池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串小泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来;碎了;看，又来了一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的??这比那大泉还更有味。新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水流得也很旺，但是我还是爱那原来的三个。6、看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。前年冬天一把大火把泉池南边的棚子都烧了。有机会改造了!造成一个公园，各处安着喷水管!东边作个游泳池!有许多人这样的盼望。可是，席棚又搭好了，渐次改成了木板棚;乡下人只知道趵突泉，把摊子移到“商场”去(就离趵突泉几步)买卖就受损失了;于是“商场”四大皆空，还叫趵突泉作日货销售场;也许有道理。

趵突泉小学三年级课文。《趵突泉》一文，从形式上看，近似纪游文字。开头一段平平领起：“千佛山，大明湖，和趵突泉，是济南的三大名胜。”一般纪游文字，接着便应切入趵突泉何以为“名胜”之地，舒缓文字，从容纪胜。老舍不然，却笔锋陡转，“但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景”。然后以铺张的笔墨，详尽写这个地方如何成了一个喧嚣的“市场”，——成了“市场”也罢，市场上的混乱以及触目皆是的“日货”，特别引起作者的注意并引起一种愤懑之情。这可以看作是本文的“文眼”所在。以下三段集中写趵突泉之美，文字简洁、准确，赞赏之情，溢于言表。这既是写景的妙文，同时与上文呼应，又是一个对比。最后一段补叙趵突泉南边的棚子曾在前年遇火，但修造之后面貌并未因此改观，依然为“市场”所扰。这在作者的意绪上是一个延伸：要从根本上还趵突泉本来面貌，却是极难的，必须从改变市民传统的、顽固的只顾自己不顾国家的观念入手，如此，庶几趵突泉改观有望。本文并非纪游小品，倒更像一篇随笔，作家从济南趵突泉之美及其被“污染”，生发许多思想。

记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。

小学四年级。《趵突泉》是老舍笔下作品。收录在小学四年级的语文课本中。趵突泉位于济南市历下区，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖、五龙潭，面积158亩。

1．概括自然段段意： 　　　　第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一. 　　　　第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美. 　　　　第3自然段：大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象. 　　　　第4自然段：小泉多姿多态,活泼、有趣. 2．划分结构段,归纳段意： 　　　　提示：这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉. 　　　　第一段（第1自然段）：趵突泉是济南的三大名胜之一. 　　　　第二段（第2～4自然段）：趵突泉泉水清浅,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美动人,为济南增添了美.

小学四年级下册。根据查询相关资料可知，趵突泉是小学四年级课文，作者是老舍。趵突泉是作家老舍写的一篇游记文章。

四年级下册。根据查询范文网可知，《趵突泉》是四年级下册语文教材的一篇选学课文。趵突泉是济南三大名胜之一，作者老舍介绍了“趵突泉”神奇美丽的景色及在济南风景中的地位，表达了作者对祖国山水无比热爱的思想感情。老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》。

2021版四年级课文有趵突泉，千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 　　在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。 　　泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。 　　池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉还更有趣。

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记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。

四年级。《趵突泉》是小学四年级的课文，在语文课本38页。《趵突泉》是老舍笔下作品，趵突泉位于济南市，面积158亩，是以泉为主的国家AAAAA级旅游景区特色园林，国家首批重点公园。

记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。

济南^_^

济南风景绚丽多姿，城区内外，清泉涌流，水质洁净甘冽，恒温约在18摄氏度上下。元代于钦在《江波楼记略》中说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。”经地质部门调查发现，现在有天然泉共108处。济南自古以来即以泉水众多和景色优美而闻名于世。　　马跑泉据说是梁山泊一百零八将之一“大刀关胜”的战马刨出来的，故以此命名。关胜从梁山泊归顺宋朝以后，成为济南总兵刘豫的部将，奋力抗金。谁知刘豫是个软骨头，投降了金人。关胜誓死不降，血战到底，一日败走城西，口渴难忍，其战马仰天长啸，奋蹄出泉。后人为了纪念关胜，在泉畔建了关公祠。　　马跑泉的西面，坐着一块太湖石，其形像龟，故名为“龟石”。龟石的西边是柳絮泉，“东风三月飘柳絮，一夜随波化绿萍”。泉边原有几株垂柳，后人皆认为泉名得之于纷飞的柳絮。其实，泉名出于一段动人的典故：　　东晋望族谢安曾居济南。一日大雪飞扬，特命诸子侄赋诗咏雪，所拟皆不佳，惟侄女谢道韫才思清丽，喻之“未若柳絮因风起”，谢安大加称赞。于是，后来“咏絮”就成了“才女”的代称。柳絮泉也因此得名，系对妇女才能的歌颂。　　柳絮泉的东北方有漱玉泉，是宋代著名女词人李清照的故居。李清照被清代文人推为“藕神”，并在大明湖水仙祠设祭。1956年在其故居遗址修建纪念堂，纪念堂周围泉眼四布；前有漱玉泉，后有洗钵泉，东有跑马泉、浅井泉，西有卧牛泉、皇华泉。　　卧牛泉、皇华泉的南面，是被誉为济南四大名泉之一的“金线泉”。池心南北有金线一道隐于水面，以油滴一隅，线则远去，或以杖乱之，则线辙不见，水止如故，天阴亦不见。刘鹗在《老残游记》中通过老残的口，作过阐释：“底下有两股泉水，力量相敌，所以中间挤出一线来。”两股泉水压力时有强弱，因而“这线常常左右摆动，这就是两边泉水不匀的道理了。”这大约是迄今为止，对金线最合理的解释。　　金线泉向西，就可以看到济南第一名泉——趵突泉。泉自地下溶洞的裂缝中涌出，三窟并发，浪花四溅，声若隐雷，势如鼎沸。池水澄碧，水草如茵，游鱼可数。　　趵突泉一名瀑流，又名槛泉，宋代始称趵突泉。“趵突”系水冒出时“噗嘟”声的转音。一年四季，前往观赏泉水喷涌的中外游客络绎不绝。

这篇课文是四年级的。《趵突泉》是人教版四年级下学期语文教材的一篇选读课文，应该与第一单元主题“奇妙的大自然”相吻合。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。现实中，趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一。

《趵突泉》课文中的好句：1、假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。2、。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！3、冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。4、池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。5、看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

四年级下册语文课文。《趵突泉》是四年级下册语文教材的一篇选学课文，作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。趵突泉位于济南市历下区，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖、五龙潭，面积158亩。

这水真清啊，清的可以看见水底；这水真绿啊，绿的像一块碧玉；这水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。水是素质的高雅，是花园的恬静。水是万物的圣洁，是珍珠的梦幻。水是母亲的温柔，是父亲的宽厚。

四年级下册。根据查询无忧考网得知，趵突泉是四年级下册的课文。《趵突泉》是篇写景文章，老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如见其身。

四年级下册。根据查询相关公开信息显示，《趵突泉》这篇课文被编撰在四年级下册的课本中。趵突泉（BaotuSpring），济南三大名胜之一，位于山东省济南市历下区，东临泉城广场，北望五龙潭，面积达158亩，位居济南七十二名泉之冠。

四年级。根据查询教育局官网显示，人教版《趵突泉》课文出自四年级小学语文课本。《趵突泉》是老舍写的一篇游记文章，记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。

07年人教版语文中有《趵突泉》这篇课文。《趵突泉》原文：千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。段落结构：第一段(第1自然段)：交代济南的三大名胜。第二段(第2～4自然段)：详写趵突泉的美景。第二段可分为三层：第1层(第2自然段)：讲在西门桥上看到的趵突泉流出的泉水。第2层(第3自然段)：讲大泉的景色。第3层(第4自然段)：讲小泉的景色。中心思想：本文是老舍写的，介绍了“趵突泉”神奇美丽的景色及在济南风景中的地位，表达了作者对祖国山水无比热爱的思想感情。

这篇课文是四年级的课本。根据瑞文网的信息，《趵突泉》是四年级下册语文教材的一篇选学课文，作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，运用形象生动的比喻，表达了作者对祖国山水无比热爱的思想感情。四年级下册语文教材主要还有：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》等课文，该教材是2011年10月北京教育出版社出版的图书，作者是刘强。

四年级。《趵突泉》是老舍写的一篇游记文章，人教版《趵突泉》课文出自四年级小学语文课本。是小学四年级语文第九册教材上的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。

却是要联系上下文来理解，以下回答是个人见解。1.假如没有这泉，济南定会失去一半的美。这一句也能看出趵突泉在老舍心中的地位和对趵突泉的喜爱，读着读着就可以看出通篇都在围绕着它来写。作者慕名而去，周边场面大煞心情，而遇到泉水了的描写则不同了。2.第三段是个过渡段，作者的心情也随着眼前的泉水陡然转变。我觉得，作者对当时社会明显不满，大有借趵突泉表达对美好生活的向往之意。

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现在没有趵突泉课文的原因是因为学校调整教材，已经不再使用这套人教出版社出版的语文教材。

学校调整教材。随着时代的变迁，课本的内容也需要与时俱进，更加贴合现代社会的需要和发展，而趵突泉已经不再是当今社会所需要关注和掌握的重点，此外，课本的教学内容也需要更加多元化和灵活，适应不同学生的学习需求和风格。

笨蛋，这都不知道

《趵突泉》的主要内容：主要讲了趵突泉的特点和它的美丽景象。

《趵突泉》还是语文课文。《趵突泉》一课是一篇写景的文章。本文通过描写济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱大自然的思想感情和审美的情趣。

闹钟（）的嚷：（）

“佛脚清泉,飘飘飘飘飘下两条玉带；源头活水,冒冒冒冒冒出一串珍珠.” 这副对联用五个“ 飘”字连叠,绘出了泉流的“ 清”；五个“ 冒”字相重,画出了泉源的“ 活”. “冒,冒,冒”是写泉水 ：永不疲乏,永不退缩 “晶莹”“活泼”是指泉水：那么纯洁,那么活泼,那么鲜明

相信很多人对于趵突泉最初的理解是从老舍先生的课文中知道的，下面是我整理的趵突泉课文原文，欢迎查看，希望帮助到大家。 趵突泉课文 老舍 千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。 沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。 有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。 拓展：课文阅读训练 题目 1、第①段在全文的作用是什么? 2、第③段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点?(用原句回答) 3、第④段主要运用了哪两种修辞方法，有什么作用? 4、文中有记叙、有描写、有议论，请各找一句。 a记叙： b描写： c议论： 5、这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 答案 1、第①段在全文的作用是什么? 2、第③段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点?(用原句回答) 3、第④段主要运用了哪两种修辞方法，有什么作用? 4、文中有记叙、有描写、有议论，请各找一句。 a记叙： b描写： c议论： 5、这篇文章表现了作者怎样的思想感情?

相信很多人对于趵突泉最初的理解是从老舍先生的课文中知道的，下面是我整理的趵突泉课文原文，欢迎查看，希望帮助到大家。 趵突泉课文 老舍 千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。 沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的.水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。 有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。 拓展：课文阅读训练 题目 1、第①段在全文的作用是什么? 2、第③段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点?(用原句回答) 3、第④段主要运用了哪两种修辞方法，有什么作用? 4、文中有记叙、有描写、有议论，请各找一句。 a记叙： b描写： c议论： 5、这篇文章表现了作者怎样的思想感情?

相信很多人对于趵突泉最初的理解是从老舍先生的课文中知道的，下面是我整理的趵突泉课文原文，欢迎查看，希望帮助到大家。 趵突泉课文 老舍 千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。 沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的.水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。 有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。 拓展：课文阅读训练 题目 1、第①段在全文的作用是什么? 2、第③段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点?(用原句回答) 3、第④段主要运用了哪两种修辞方法，有什么作用? 4、文中有记叙、有描写、有议论，请各找一句。 a记叙： b描写： c议论： 5、这篇文章表现了作者怎样的思想感情?

相信很多人对于趵突泉最初的理解是从老舍先生的课文中知道的，下面是我整理的趵突泉课文原文，欢迎查看，希望帮助到大家。 趵突泉课文 老舍 千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。 沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的.水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。 有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。 拓展：课文阅读训练 题目 1、第①段在全文的作用是什么? 2、第③段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点?(用原句回答) 3、第④段主要运用了哪两种修辞方法，有什么作用? 4、文中有记叙、有描写、有议论，请各找一句。 a记叙： b描写： c议论： 5、这篇文章表现了作者怎样的思想感情?

《趵突泉》是我国著名作家老舍的作品，这篇文章虽然篇幅短小，层次清晰，文章主要描写了大泉的气势之美，及小泉的有趣美，内容看似简单，但是学生理解起来并不容易。下面是我收集整理的四年级趵突泉课文原文，欢迎阅读参考！ 四年级趵突泉课文原文 千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。 泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的"力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。 池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。 趵突泉教学反思 本节课我将电子书包引入课堂，在网络环境下教师和学生利用平板电脑实现有效互动，完成《趵突泉》一课的学习。 “妩媚”一词是文中的重点词语，但是它的意思比较抽象，学生理解起来有一定的困难，因此我利用电子书包，在学困点推送微视频，并设计配套的习题检测，通过即时的数据反馈，掌握学生的学习情况，有的放矢。在文本阅读时，我首先利用投票的功能让学生感受同样是描写大泉，却可以从不同的角度、用不同的方法去表达，帮助学生积累了语言，让学生感受到语言的多样性；其次通过不同媒体形式展现“冒冒冒”，给了学生文本初读后更多的选择性，从文本阅读→听泉水声音再读课文→观看视频→再读课文，感受大泉生命力，从而体会“冒冒冒”运用的精妙。将文本阅读带入情境阅读，帮助学生理解大泉的特点。深入感受文本的精彩。最后，在阅读小泉段落时，利用图文结合的方法，通过在平板电脑上画小泉气泡形态，深化学生对文本的理解，感受小泉的可爱、有趣。同时体会作者细致观察、具体形象描写景物特点的方法。在拓展练笔时，将本节课学到的方法运用到自己的写作之中，通过拍照上传到班级作品库，让每个孩子都有展示的机会，生生互评，提升学生运用语言的能力。 课后，推送关于趵突泉的资源包，让学生多角度理解文章，将课上和课下联系起来，实现多维度学习，拓宽了学生的视野和思维。 由于学生第一次接触平板电脑，电子书包的使用还不太熟练，操作时间占用了部分课堂时间；在拓展练笔时，对学情掌握不够，留给练笔的时间过少，导致课堂超时。除此之外，在课堂评价上，教师语言可以再精练一些、让评价语更具有指向性和目的性。希望在以后的教学中能够不断地完善，不断地进步，让自己的课堂更精彩。

　　课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。下面是我收集整理的趵突泉课文原文是什么，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　趵突泉课文 　　老舍 　　千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 　　出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。 　　沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的`热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 　　池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。 　　有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 　　作者简介 　　老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。

关于趵突泉课文原文如下：千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。

趵突泉是四年级下册的语文课文。《趵突泉》课文节选：千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。《趵突泉》课文赏析：趵突泉修辞真切自然。翻阅老舍先生的作品，其修辞手法随处可见，不胜枚举，但每一处修辞格的运用都是那么的贴切，那么的真切自然，毫无刻意雕饰之感。如文中描写大泉永不停息地在翻滚的句子：永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！排比修辞手法的运用，四个永远给我们展示了三个大泉的活力，永远不停息地在冒。三个冒也有极强的节奏感，使人读后如身临其境，并且想深入探究，这趵突泉究竟这样子不停地冒了多长时间，同时也让人对大自然产生了深深的敬畏。当然，如此的例子还有很多。

《趵突泉》是小学四年级的课文。《趵突泉》是老舍笔下作品。话说千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，如果没有了它们三个，济南就没有了看头，它们三个也是这座美丽的城市的“肺”了。原文：千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

《趵突泉》是小学四年级的课文。《趵突泉》是老舍笔下作品。话说千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，如果没有了它们三个，济南就没有了看头，它们三个也是这座美丽的城市的“肺”了。原文：千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

趵突泉是四年级下册的语文课文。《趵突泉》课文节选：千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。《趵突泉》课文赏析：趵突泉修辞真切自然。翻阅老舍先生的作品，其修辞手法随处可见，不胜枚举，但每一处修辞格的运用都是那么的贴切，那么的真切自然，毫无刻意雕饰之感。如文中描写大泉永不停息地在翻滚的句子：永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！排比修辞手法的运用，四个永远给我们展示了三个大泉的活力，永远不停息地在冒。三个冒也有极强的节奏感，使人读后如身临其境，并且想深入探究，这趵突泉究竟这样子不停地冒了多长时间，同时也让人对大自然产生了深深的敬畏。当然，如此的例子还有很多。

1、课文：千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北的流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的`美。但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法，那就是说，凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。 2、这块地方已经成了个市场。南门外是一片喊声，几阵臭气，从卖大碗面条与肉包干的棚子里出来，进了门有个小院，差不多是四方的。这里，“一毛钱四块!”和“两毛钱一双!”的喊声，与外面的 “吃来”联成一片。一座假山，奇丑;穿过山洞，接联不断的棚子与地摊，东洋布，东洋磁，东洋玩具，东洋……加劲的表示着中国人怎样热烈的“不”抵制劣货。这里很不易走过去，乡下人一群跟着一群的来，把路塞住。他们没有例外的全买一件东西还三次价，走开又回来摸索四五次。小脚妇女更了不得，你往左躲，她往左扭;你往右躲，她往右扭，反正不许你痛快的过去。 3、到了池边，北岸上一座神殿，南西东三面全是唱鼓书的茶棚，唱的多半是梨花大鼓，一声“哟”要拉长几分钟，猛听颇像产科医院的病室。除了茶棚还是日货摊子，说点别的吧! 4、泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。 5、池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串小泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来;碎了;看，又来了一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉还更有味。新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水流得也很旺，但是我还是爱那原来的三个。 6、看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。前年冬天一把大火把泉池南边的棚子都烧了。有机会改造了!造成一个公园，各处安着喷水管!东边作个游泳池!有许多人这样的盼望。可是，席棚又搭好了，渐次改成了木板棚;乡下人只知道趵突泉，把摊子移到“商场”去(就离趵突泉几步)买卖就受损失了;于是“商场”四大皆空，还叫趵突泉作日货销售场;也许有道理。