湖北丰梦教育科技有限公司是骗子吗

　　演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在日新月异的现代社会中，演讲稿对我们的作用越来越大，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是我精心整理的我的教育梦演讲稿8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 我的教育梦演讲稿 篇1 　　伟大的教育家陶行知先生曾经说过：每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。虽然开始只是梦想，但只要不停地努力，不轻易放弃，生命的小船定能驾向梦想成真的彼岸。这句话一直深深地激励着我。12年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命。 　　20xx年，年仅18岁的我师范学校毕业后，怀着一份美好的教育梦想，走进了刚刚成立的民族实验学校，成为学校的第一批教师。当时的实验学校，教学楼刚刚竣工，绿色长廊还未染上绿色，新移植来的花草树木正在观望着积淀不深的校园，我们30多名教职工便迎来了500多名学生。虽然有12个教学班，但有的班级只有30多人。第一次教职工会上，校长就告诉我们，现在是创业阶段，底子薄，条件差，没有鲜花，也没有掌声，要成就辉煌就必须靠苦干、实干！从此，我跟着老教师们边干边学，一切在摸索中创造。 　　初登讲台，我非常认真地参照着优秀教案的做法和模式，从教材的处理，到教学环节的设计，甚至课后练习的安排，一切都照老教师的去做。可是，渐渐地，我发现我的课堂上有的学生在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡，作业更是一塌糊涂。我十分沮丧却束手无策。在我迷茫困惑之时，我们的老组长杨老师语重心长地说：“教师和教师不同，学生和学生也不一样，别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊！” 　　一席话说得我茅塞顿开。“学然后知不足，教然后知困”带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去，把书籍作为自己成长的土壤。无论是床头、办公桌，只要是属于自己的地方，全部被书籍占满。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。”这些年的读书历程，丰富了我的思想内涵，使我对教学的解读更加深刻。读《细节决定成败》让我明白了教学无小事，读《吴正宪与小学数学》让我学会了如何和学生一起走进数学乐园，读《黄爱华与智慧课堂》让我了解课堂如何设计巧、效率高、气氛活，我尝试着将自己学习后的所思所悟用在教学中，创造性地改进自己的教学工作。慢慢地，我的课堂发生了变化，孩子们懵懂的眼神变得明亮了，高高举起的小手越来越多了…… 　　大量的阅读，大胆的思考，脚踏实地的实践，让我在教学中形成自己的风格，在不断磨砺中获得成长的快乐。在20xx年的南宁市优质课评比活动中，为上好《认识圆柱》这节课，我请全校讲过这节课的老师一个个谈上这节课的体会。我整整设计了10多遍教案，稿纸也不知揉掉了多少张，一次次备课，一次次试讲，一次次修改，时间最紧张的时候，往往是下午修改设计，晚上熟悉流程，第二天上午再进行试讲。为了多一些练习的机会，我经常把课桌当做学生。每讲一次课，都要进行一次反思，一个词语，一个动作，一张幻灯片中的一个字，都反复斟酌。甚至于为了设计出一个精彩的课堂练习，我查遍了苏教、北师大、新世纪版的教材。 　　朱永新教授曾经说过，一个人成功有两个前提，一是相信自己能够成功，二是追求成功。几年以来，我5次参加县优质课比赛获得一等奖，先后两次代表县参加南宁市优质课比赛均荣获一等奖，我也因此获得了“市优秀教师”的光荣称号。参加优质课比赛为我打开了另一扇窗，让我领略了无数的精彩。在这样反复地、螺旋式上升的实践中，我的教学水平有了更大的提高。 　　因为有一次次春蚕式的蜕变，所以前进的动力更加强大；因为饱受“煎熬”，经历了心跳与期待、欣喜与痛苦的情感体验，才有了今天的镇静和成熟。也许，我不能成为专家型教师，但我相信自己能成为一个拥有教育梦想的人；我仍会守护着我的教育梦想，执着追求着自己的教育人生，因为我坚信：梦在心中，路在脚下，一个勇于实现梦想的人，就是一个成功的人！ 我的教育梦演讲稿 篇2 各位老师： 　　大家好！ 　　今天我演讲的题目是《我的教育梦》 　　19xx年的9月，7岁的我告别了泥娃娃，告别了过家家，告别了田间地头呼天喊地的疯耍，背上了新书包，成为了一名光荣的小学生。外公是一名村小的老师，每天骑着他那辆破旧的大杠自行车带着我上学放学。那时的外公在我心目中是神一样的人物，调皮的同学见到他都毕恭毕敬，泼辣的乡亲见到他都点头哈腰，坐在自行车上的我也狐假虎威，整天雄赳赳气昂昂！从那时起，小小的我便有一个大大的梦想，长大了也能当一名神一样的人民教师。 　　20xx年8月，告别了5年的师范学习，通过了激烈的人事代理考试，我终于实现了儿时的梦想，荣幸地成为了一名小学教师，怀着无比激动的心情来到了金家庄区曙光小学，开始了平凡而又神圣的教师生涯。 　　从教六年多来，那一双双单纯的眼神净化了我浮躁的灵魂，那一声声没心没肺的傻笑声驱逐了我的忧伤，那一份份整洁的答卷成就了我的荣耀……然而在这六年里我也深切地感受到梦想与现实的差距，学生有铺天盖地的作业试卷要写，失去了天真烂漫；老师有数不胜数的活动材料要应付，无暇钻研教材教法；有偿家教遍地开花给教师的神圣蒙上了灰色的面纱……于是我对教育又有了新的梦想。 　　我梦想有这样一所学校，它有其特色所在、优势所在、风格所在。它的每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细节都潜移默化地传递着知识、文明、友爱、诗意和激励；它所有的制度、目标、评价、计划等都是为师生提供充分发展的机会而制定；它的教育教学富有魅力，因材施教贯彻始终，它既能教会学生超越知识走向智慧，又能使每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐；它从不用一个标准去要求所有的学生，从不扼杀学生创造的激情和张扬的个性；他的师生走出校门，公众会很容易地猜出他们的学校、他们的身份，他们也以此为荣。它的每一名学生离开时带走的不只是知识，他们带走的是对理想的追求、对生活的热爱、对困难的信心和对他人的友善，还有对学校的留恋。 　　我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索；他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有教育资源，他们能在很大程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。 　　一个民族不能没有一个安静的后院，这个后院就是她的教育。在这里，没有传统观念的禁锢，没有功利主义的纷争，真正体现教育规律，对教育充满宗教般的信仰，真正关注学生未来的命运，锤炼其意志品质，展露其聪明才智，让其感受到时代所能给予的一切。让教育者拥有从容与自由，光荣与梦想，这就是我——一个普通老师的教育梦想！ 我的教育梦演讲稿 篇3 　　伟大的教育家陶行知先生曾经说过：每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。虽然开始只是梦想，但只要不停地努力，不轻易放弃，生命的小船定能驾向梦想成真的彼岸。这句话一直深深地激励着我。12年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命。 　　20xx年，年仅18岁的我师范学校毕业后，怀着一份美好的教育梦想，走进了刚刚成立的民族实验学校，成为学校的第一批教师。当时的实验学校，教学楼刚刚竣工，绿色长廊还未染上绿色，新移植来的花草树木正在观望着积淀不深的校园，我们30多名教职工便迎来了500多名学生。虽然有12个教学班，但有的班级只有30多人。第一次教职工会上，校长就告诉我们，现在是创业阶段，底子薄，条件差，没有鲜花，也没有掌声，要成就辉煌就必须靠苦干、实干！从此，我跟着老教师们边干边学，一切在摸索中创造。 　　初登讲台，我非常认真地参照着优秀教案的做法和模式，从教材的处理，到教学环节的设计，甚至课后练习的安排，一切都照老教师的去做。可是，渐渐地，我发现我的课堂上有的学生在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡，作业更是一塌糊涂。我十分沮丧却束手无策。在我迷茫困惑之时，我们的老组长杨老师语重心长地说：“教师和教师不同，学生和学生也不一样，别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊！” 　　一席话说得我茅塞顿开。“学然后知不足，教然后知困”带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去，把书籍作为自己成长的土壤。无论是床头、办公桌，只要是属于自己的地方，全部被书籍占满。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。”这些年的读书历程，丰富了我的思想内涵，使我对教学的解读更加深刻。读《细节决定成败》让我明白了教学无小事，读《吴正宪与小学数学》让我学会了如何和学生一起走进数学乐园，读《黄爱华与智慧课堂》让我了解课堂如何设计巧、效率高、气氛活，我尝试着将自己学习后的所思所悟用在教学中，创造性地改进自己的教学工作。慢慢地，我的课堂发生了变化，孩子们懵懂的眼神变得明亮了，高高举起的小手越来越多了…… 　　大量的阅读，大胆的思考，脚踏实地的实践，让我在教学中形成自己的风格，在不断磨砺中获得成长的快乐。在20xx年的南宁市优质课评比活动中，为上好《认识圆柱》这节课，我请全校讲过这节课的老师一个个谈上这节课的体会。我整整设计了10多遍教案，稿纸也不知揉掉了多少张，一次次备课，一次次试讲，一次次修改，时间最紧张的时候，往往是下午修改设计，晚上熟悉流程，第二天上午再进行试讲。为了多一些练习的机会，我经常把课桌当做学生。每讲一次课，都要进行一次反思，一个词语，一个动作，一张幻灯片中的一个字，都反复斟酌。甚至于为了设计出一个精彩的课堂练习，我查遍了苏教、北师大、新世纪版的教材。 　　朱永新教授曾经说过，一个人成功有两个前提，一是相信自己能够成功，二是追求成功。几年以来，我5次参加县优质课比赛获得一等奖，先后两次代表县参加南宁市优质课比赛均荣获一等奖，我也因此获得了“市优秀教师”的光荣称号。参加优质课比赛为我打开了另一扇窗，让我领略了无数的精彩。在这样反复地、螺旋式上升的实践中，我的教学水平有了更大的提高。 　　因为有一次次春蚕式的蜕变，所以前进的动力更加强大；因为饱受“煎熬”，经历了心跳与期待、欣喜与痛苦的情感体验，才有了今天的镇静和成熟。也许，我不能成为专家型教师，但我相信自己能成为一个拥有教育梦想的人；我仍会守护着我的教育梦想，执着追求着自己的教育人生，因为我坚信：梦在心中，路在脚下，一个勇于实现梦想的人，就是一个成功的人！ 我的教育梦演讲稿 篇4 各位领导，各位老师： 　　今天我演讲的题目是《我的教育梦想》。 　　梦想是美丽的，它是心底最美的期望，梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向平静，由彷徨走向坚定，并最终走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。 　　在中华民族近一百多年的历程中，涌现出一批批的仁人志士前赴后继的人追求自己的梦想，这些梦想最终汇聚在一起，形成了民族的梦想，于是我们实现了国家独立。现在我们又有了新的梦想———中国梦，这是13亿中华儿女共同的期望，我们一定会实现民族的富强。 　　现在，我们生活在实现中国梦的关键时期。新征程的开启，总是让人充满憧憬。还记得小时候，我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用自己的歌声唱响学生的希望，引领学生走向更美好的未来。如今，梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师。13年来，我坚守着教育的梦想，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。 　　教育工作，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累。久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。 　　教师虽然平凡，可他的脊梁却支撑着祖国的未来；教师虽然清贫，可他的双手却托举着明天的太阳。 　　在工作中，我坚持着自己的梦想，我不断地告诫自己，为教学探索一条路，一条自己愿意去走的路，一条不枯燥自己也不枯燥学生的路，一条不糟蹋自己也不糟蹋学生的路，一条不把语文等同分数的路，一条回归语文本真的路，一条让人视语文为生命过程的路。寻得很辛苦；寻得很脆弱！ 　　然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却突然有了“众里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我的教育梦想就是：让学生学会做梦！ 　　让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。 　　让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。纵然前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。 　　让学生学会梦想，用梦想拂去他们内心的功利色彩。每个人的生命形式是相同的，但每个人的生命过程却各不相同，我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。 　　让学生学会梦想，不是让他们蜷缩在自己的`角落望洋兴叹，无病呻吟。而是用广阔的天空、巍峨的高山激发他们昂扬的斗志，让他们在自己的梦想里激荡，激荡出一片更广阔的天空，一座更巍峨的高山。 　　我知道，这只是我的一个梦想，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁。也许是水中月，也许是镜中花。但不管怎样，我将用我的一生去追寻。 我的教育梦演讲稿 篇5 　　今天我演讲的题目是《我的教育梦想》。 　　梦想是美丽的，它是心底最美的期望，梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向平静，由彷徨走向坚定，并最终走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。 　　在中华民族近一百多年的历程中，涌现出一批批的仁人志士前赴后继的人追求自己的梦想，这些梦想最终汇聚在一起，形成了民族的梦想，于是我们实现了国家独立。现在我们又有了新的梦想---中国梦，这是13亿中华儿女共同的期望，我们一定会实现民族的富强。 　　现在，我们生活在实现中国梦的关键时期。新征程的开启，总是让人充满憧憬。还记得小时候，我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用自己的歌声唱响学生的希望，引领学生走向更美好的未来。如今，梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师。13年来，我坚守着教育的梦想，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。 　　教育工作，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累。久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。 　　教师虽然平凡，可他的脊梁却支撑着祖国的未来；教师虽然清贫，可他的双手却托举着明天的太阳。 　　在工作中，我坚持着自己的梦想，我不断地告诫自己，为教学探索一条路，一条自己愿意去走的路，一条不枯燥自己也不枯燥学生的路，一条不糟蹋自己也不糟蹋学生的路，一条不把语文等同分数的路，一条回归语文本真的路，一条让人视语文为生命过程的路。寻得很辛苦；寻得很脆弱！ 　　然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却突然有了“众里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我的教育梦想就是：让学生学会做梦！ 　　让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。 　　让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。纵然前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。 　　让学生学会梦想，用梦想拂去他们内心的功利色彩。每个人的生命形式是相同的，但每个人的生命过程却各不相同，我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。 　　让学生学会梦想，不是让他们蜷缩在自己的角落望洋兴叹，无病呻吟。而是用广阔的天空、巍峨的高山激发他们昂扬的斗志，让他们在自己的梦想里激荡，激荡出一片更广阔的天空，一座更巍峨的高山。 　　我知道，这只是我的一个梦想，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁。也许是水中月，也许是镜中花。但不管怎样，我将用我的一生去追寻。 我的教育梦演讲稿 篇6 　　作为一名小学教师，我的梦，质朴而美好——为中华民族伟大复兴和伟大祖国现代化建设奠定坚实的阶段基矗 我的梦，是厚重的历史的梦。自16世纪以来，我们开始与世界逐渐生疏，尤其是1840年以来，我们的民族饱受磨难和困苦，历经耻辱而不断抗争、求索强国富民之路。回首近代以来，列强侵华前后都格外重视本区文化的输出，它们的崛起也得意于本区教育提供的后劲。我中华仁人志士——容闳、梁启超、陈独秀、梁漱溟、晏阳初、陶行知——也在努力寻求着各种教育强国之路，一百多年来，从未间断、从未放弃！新中国成立以来，党和政府高度重视教育，虽然在教育的培养和投入上出现了一些曲折和失误，但是教育的本心依然红亮！历史的车轮是向前的，今天，我已经接过了这接力棒！ 　　深心温故，犹可知新。 　　我的梦，又是崭新的梦。生长在改革开放的伟大时代，尤其是新千年以来，我们的教育事业伴随着祖国的发展，蒸蒸日上。教育4%这个数字，离我们的期待和发达国家的教育投入相比还有些差距，可是它的实现使得我们有信心相信“美丽中国”就在明天，因为我们一直在努力，我们的脚步从未停滞！而且我们正在凝聚力量，共克时艰，日新荣昌！ 我的梦，也是远方的梦。我常常仰望头顶那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大计，树人实非易事。种树种的是希望，育人更是育得未来。我的梦，教育梦，中国梦，任重而道远。我告诉自己，必须坚定理想信念，增强教育信心，面对日新月异的今天，加强学习，弘毅传道。 　　教育理想比天高，落地方有百花园！ 我的梦，更是当下的梦。只有脚踏实地向着梦想坚持不懈地奋斗，梦想才会成真；岁月从来不曾居息——我告诉自己：立足教育根本，勇探教育新路，落实工作点滴，教育一代新人。 铁肩担道义，梦想指日待。初心护性灵，朝夕越山海。 亲爱的同志们，我们的梦想不是空中楼阁，也并非遥不可及，我们的精彩就在我们身边，就在这平凡的教育舞台。美丽的中国梦，也绝不虚幻缥缈，就深深扎根在我们脚下这方热土。夏花已是缤纷绚烂，他年金秋能否硕果累累，就看我们教育工作者是否忠诚履职、勤勉尽责。 亲爱的小学同仁，时代在进步，社会在发展，伟大的祖国也向我们发出了青春的力量的召唤—— “今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”，看我少年“前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 来吧，让我们一道担起中华的脊梁，不辱使命，不负重托； 　　来吧，让我们一同融入这伟大的洪流中，沐风历雨共成长； 　　来吧，向着自己和伟大民族的美丽梦想，让我们一往无前！ 我的教育梦演讲稿 篇7 各位老师， 　　大家好！今天我演讲的题目是《我的教育梦》 　　1991年的9月，7岁的我告别了泥娃娃，告别了过家家，告别了田间地头呼天喊地的疯耍，背上了新书包，成为了一名光荣的小学生。外公是一名村小的老师，每天骑着他那辆破旧的大杠自行车带着我上学放学。那时的外公在我心目中是神一样的人物，调皮的同学见到他都毕恭毕敬，泼辣的乡亲见到他都点头哈腰，坐在自行车上的我也狐假虎威，整天雄赳赳气昂昂！从那时起，小小的我便有一个大大的梦想，长大了也能当一名神一样的人民教师。 　　20xx年8月，告别了5年的师范学习，通过了激烈的人事代理考试，我终于实现了儿时的梦想，荣幸地成为了一名小学教师，怀着无比激动的心情来到了金家庄区曙光小学，开始了平凡而又神圣的教师生涯。 　　从教六年多来，那一双双单纯的眼神净化了我浮躁的灵魂，那一声声没心没肺的傻笑声驱逐了我的忧伤，那一份份整洁的答卷成就了我的荣耀……然而在这六年里我也深切地感受到梦想与现实的差距，学生有铺天盖地的作业试卷要写，失去了天真烂漫；老师有数不胜数的活动材料要应付，无暇钻研教材教法；有偿家教遍地开花给教师的神圣蒙上了灰色的面纱……于是我对教育又有了新的梦想。 　　我梦想有这样一所学校，它有其特色所在、优势所在、风格所在。它的每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细节都潜移默化地传递着知识、文明、友爱、诗意和激励；它所有的制度、目标、评价、计划等都是为师生提供充分发展的机会而制定；它的教育教学富有魅力，因材施教贯彻始终，它既能教会学生超越知识走向智慧，又能使每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐；它从不用一个标准去要求所有的学生，从不扼杀学生创造的激情和张扬的个性；他的师生走出校门，公众会很容易地猜出他们的学校、他们的身份，他们也以此为荣。它的每一名学生离开时带走的不只是知识，他们带走的是对理想的追求、对生活的热爱、对困难的信心和对他人的友善，还有对学校的留恋。 　　我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索；他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有教育资源，他们能在很大程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。 　　一个民族不能没有一个安静的后院，这个后院就是她的教育。在这里，没有传统观念的禁锢，没有功利主义的纷争，真正体现教育规律，对教育充满宗教般的信仰，真正关注学生未来的命运，锤炼其意志品质，展露其聪明才智，让其感受到时代所能给予的一切。让教育者拥有从容与自由，光荣与梦想，这就是我——一个普通老师的教育梦想！ 我的教育梦演讲稿 篇8 尊敬的各位领导： 　　今天我演讲的题目是《我的教育梦想》。 　　梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向平静，由彷徨走向坚定，并最终走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源;高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。 　　在中华民族近一百多年的历程中，涌现出一批批的仁人志士前赴后继的追求自己的梦想，这些梦想最终汇聚在一起，形成了民族的梦想，于是我们实现了国家独立。现在我们又有了新的梦想---中国梦，这是13亿中华儿女共同的期许，我们一定会实现民族的富强。中国梦的传承就是中华民族自强不息精神的传承。只有坚持民族复兴这个伟大的梦想，我们的民族才能走上全面复兴的大道。 　　现在，我们生活在实现中国梦的关键时期。新征程的开启，总是让人充满憧憬。还记得小时候，我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用自己的歌声唱响学生的希望，引领学生走向更美好的未来。如今，梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师。10年来，我坚守着教育的梦想，将执着追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断锻造成长，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。 　　在新起点整装待发的我深知，我的梦想必须立足教育、热爱教育、勤奋工作、奋勇争先才能实现。我将以崭新的教师形象、良好的职业素质、优异的教育业绩、坚定的事业心和光荣的责任感，为促进我们**教育强区建设做出自己新的更大贡献。 　　我将循着**教育的梦想实现着我的教育梦想，我将爱着我的学校、爱着我的学生、爱着我的职业;我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，踏上希望的征程，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，不断托起一代代年轻人更远、更幸福的梦想，让岁月无憾，让青春无悔，去展现人生最灿烂的风景。让梦想照进现实，我一定能实现我的梦想，我们的梦想，中国的梦想! 　　谢谢大家!

每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。虽然开始只是梦想，但只要不停地努力，不轻易放弃，生命的小船定能驾向梦想成真的彼岸。一起来看看教师 教育 梦 演讲稿 五篇，欢迎查阅! 教师教育梦演讲稿1 尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同事们： 大家好! 教育对于我们这些才刚刚参加工作的新教师而言，是一个十分深奥，难以把握的词语。虽然我们都做了二十多年的学生，可对于我们来说，接受教育就是听课，读书，考试，写作业。但是，现在的角色已经转换，我从一名学生变成了一名教师，那我对于教育的看法就必须改变。 教育到底是什么?从所学的知识中，我无法得出一个准确概念，只能凭借自己浅薄的认识，自己 总结 ：教育就是将知识、道理从老师的行为态度中散发出来，让孩子感受，让孩子去经历，然后逐渐成长。 在工作了2个多月后，我所在的班级发生了一件事，给了我很大的冲击。在与家长沟通时，多数家长不问孩子在园有没有发生什么事，有没有哪些地方做的不太好，而只关心幼儿园教不教拼音和汉字。有些家长也拉着我们不断的说，孩子以前都可以做10以内的加减法了，都认得多少字了，怎么你们幼儿园教的这么简单?什么时候开始教拼音，教认字?在我所接受的教育中，大班孩子暂时是不需要进行拼音教学的，我也很有耐心的向家长们说明提早拼音教学对孩子的发展弊大于利，可是家长们仍然对我的答复不是很满意。 这件事让我觉得，即使我们教育工作者再怎么向前发展，不断提升自身的专业素养，但是如果家长的教育理念不跟着前进，那么教育依旧只能事倍功半。毕竟，家长才是孩子的第一任老师，孩子在家的时间也比在幼儿园、在学校的时间长。所以我的教育梦想就是家长的教育素质不断提高，能理解教师的想法和做法，并给予支持和鼓励。不仅教师在校努力，家长也能在家努力，帮助孩子不断健康成长。教育，无论是 家庭教育 还是学校教育，都要具有一致性，如果孩子在幼儿园接受的教育与家长的家庭教育有冲突，那么孩子不仅什么也没学到，什么习惯也没养成，还会造成他的认知混乱，到底老师对还是爸爸妈妈对?我到底应该听谁的? 一个真正的梦想，能够给人的最强大的力量就是坚持。而教育作为许多人共同的梦想，这种坚持就不再仅仅是某一个人的努力，而更是一种传承。对于新教师来说，梦想就是推动我们前进的动力，或者我的梦想并不是短期能够达成的，或许对于其他人来说有点不切实际，但我希望，我所在班级的家长能一点一点的转变，一点一点的更新教育理念，逐渐成长为具有较高教育素质的新时代家长。 作为一个教育者，我对于我的孩子们，对于我的职业，我还有许多的期望，还有许多的梦想。我知道梦想总是美好，但梦想未必等同于现实。我知道梦想告诉我们种.种可能，但现实却会告诉我们各种不可能。我知道美好的梦想常常会遭遇现实的困难。但我依然相信这梦想指示的道路，相信未来，相信教育的力量会使不可能变成可能! 教师教育梦演讲稿2 各位老师： 大家好!今天我演讲的题目是《我的教育梦》。 19__年的9月，7岁的我告别了泥娃娃，告别了过家家，告别了田间地头呼天喊地的疯耍，背上了新书包，成为了一名光荣的小学生。外公是一名村小的老师，每天骑着他那辆破旧的大杠自行车带着我上学放学。那时的外公在我心目中是神一样的人物，调皮的同学见到他都毕恭毕敬，泼辣的乡亲见到他都点头哈腰，坐在自行车上的我也狐假虎威，整天雄赳赳气昂昂!从那时起，小小的我便有一个大大的梦想，长大了也能当一名神一样的人民教师。 20__年8月，告别了5年的师范学习，通过了激烈的人事代理考试，我终于实现了儿时的梦想，荣幸地成为了一名小学教师，怀着无比激动的心情来到了金家庄区曙光小学，开始了平凡而又神圣的教师生涯。 从教六年多来，那一双双单纯的眼神净化了我浮躁的灵魂，那一声声没心没肺的傻笑声驱逐了我的忧伤，那一份份整洁的答卷成就了我的荣耀……然而在这六年里我也深切地感受到梦想与现实的差距，学生有铺天盖地的作业试卷要写，失去了天真烂漫;老师有数不胜数的活动材料要应付，无暇钻研教材教法;有偿家教遍地开花给教师的神圣蒙上了灰色的面纱……于是我对教育又有了新的梦想。 我梦想有这样一所学校，它有其特色所在、优势所在、风格所在。它的每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细节都潜移默化地传递着知识、文明、友爱、诗意和激励;它所有的制度、目标、评价、计划等都是为师生提供充分发展的机会而制定;它的教育教学富有魅力，因材施教贯彻始终，它既能教会学生超越知识走向智慧，又能使每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐;它从不用一个标准去要求所有的学生，从不扼杀学生创造的激情和张扬的个性;他的师生走出校门，公众会很容易地猜出他们的学校、他们的身份，他们也以此为荣。它的每一名学生离开时带走的不只是知识，他们带走的是对理想的追求、对生活的热爱、对困难的信心和对他人的友善，还有对学校的留恋。 我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的 方法 鼓励孩子不断自主探索;他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长;他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有教育资源，他们能在很大程度上挣脱课程和教材的束缚，不断 反思 自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。 一个民族不能没有一个安静的后院，这个后院就是她的教育。在这里，没有传统观念的禁锢，没有功利主义的纷争，真正体现教育规律，对教育充满宗教般的信仰，真正关注学生未来的命运，锤炼其意志品质，展露其聪明才智，让其感受到时代所能给予的一切。让教育者拥有从容与自由，光荣与梦想，这就是我——一个普通老师的教育梦想! 教师教育梦演讲稿3 各位老师、亲爱的同事们： 下午好，祝大家明天 教师节 快乐。 这是我的第一个教师节，今年，我从师范生成为一名职业教师。何其光荣，何其幸运，能在23周岁这一年，正式成为一名人民教师。我相信，每一个人从师范生到老师的时候都有一个梦想，也许各不相同，但是一定都有自己的五彩斑斓。如今，在座诸位都已经奔忙在实现梦想的路上，我，也要加油。 大三那年，我曾有幸去台北一所教育大学做交换生，在那里，我第一次体会到另一种教育的力量。每个老师都很亲切友善，有的主动要求以英文名相称，大家也很喜欢在下课的时候与他们一起玩。一些大学教室的氛围，打扮得像幼儿园，上课氛围轻松愉快。在这样的背景传递之下，不少学生喜欢在学校外面组建乐队、乐团，免费教一些小孩，给更多人分享快乐。 而我的梦想，就是让所有的孩子都在我的陪伴下健康快乐地成长，让他们的生活因为有了我而多那么一点点的灿烂。 有人说，梦总是虚幻的，梦想很丰满，现实却很骨感，但我仍然觉得，每个老师都必须有一个教育梦，或是一种理想主义的情结，为了心中认为应有的教育而为之努力，这才对得起“老师”这个高端，洋气，上档次的称呼。 关于老师的描述，《读者》有这样一段话：“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人;我不能成为歌手，但是我可以培养出歌手;我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家??因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。” 我深深被这段话打动了。我不能成为一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众;我不能成为钢琴家，但是我在音乐课上弹响钢琴的时候，那么多孩子惊叹和喜欢，仿佛我就是一位伟大的钢琴家;我不能成为一个歌手，但是当我带着孩子们愉快 唱歌 的时候，学生们就好像是我的忠实粉丝。 我感受到了教师这个职业的可爱。虽然很累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满足。老师就是爱的化身，就是奉献的代名词，但我更希望做一个有生命力的老师，和孩子们一起成长的老师。我不愿意做蜡烛，虽然照亮了别人，却要燃尽自己;我不愿做园丁，总要拿起残酷的剪刀修剪个性的枝叶;我不愿做灵魂的塑造者，因为这不是我能做到的??我更想做的，是做一条河，一条能够让小鱼儿快活地游玩、觅食、成长的"河流，我陪伴着学生们，学生们也陪伴着我，我们一起往前流淌，流向更宽广的天空，让彼此共同成长??圣经里有这样一段话：爱是恒久忍耐，又有恩慈;爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理;凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐;爱是永不止息。 我愿让这段话成为我的座右铭，用爱陪伴孩子们成长，用爱带给学生灿烂的生命阳光，用爱提升自己的生命价值。其实，教育无他，唯爱与榜样而已，做到爱与榜样，这就是我的教育梦。 教师教育梦演讲稿4 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家下午好： 今天我演讲的题目是《我的教育梦》 新教育唤醒了心底沉睡多年的教育激情，我回头看自己走过来的8年，再看我的今天，发现我还是一个需要很长的路要走的人，因为我还年轻，激情真的不能被岁月耗干，这时，我才深刻地体会到保尔。柯察金的话：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻!”一个理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作，尊重同事，尊重领导的老师;应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。 新教育让我重新找到了我的教育理想，看到了学生脸上洋溢的灿烂笑容，感受到了作为语文老师的幸福。每天早上伴着朝阳，用我们的诗歌开启美好的一天，晨诵让我们既养成了一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美与音乐感，在吟诵中传递着人类最美好的愿望和情愫。 中午我们一起沉浸在书的海洋，共同遨游书海。共读一本书，创造并拥有着师生间共同的语言和密码。通过共读一本书，拉近了与学生之间的距离，我们之间的共同语言多了，感情更亲密了，心与心贴的更近了。 下午我们一起反思自己的校园生活，共同书写我们的暮省 日记 ，一起成长在新教育的道路上。每天读着同学们的暮省日记，总觉得阳光是那么灿烂，生活是那么美好，学生是那么可爱，心灵是那么充实，那么幸福。在日记里与学生进行着心与心的沟通，情感与情感的交流。在日记里与班长交流班级管理的有效方法，如何提高自习的利用率，如何帮助学困生提高成绩，如何增强班级的凝聚力;与体委交流如何提高三操的质量，如何提高同学们的体育成绩;与晓分享着彼此的心事，共同为成功而欢呼，为班级的进步而高兴;与存交流着读书的体会《哈利波特》《水浒传》《三国演义》，在交流中碰撞出思维的火花;与东交流着学习的方法，探讨如何更高效的学习;在日记中为玉鼓劲打气，让他找到了学习的自信。日记拉近了师生间关系，学生有什么困惑的事，高兴的事、难过的事，都愿在日记中倾诉，我能静静的聆听并给予恰当的意见与建议，日记成了我们师生间的秘密花园。每个孩子都是天使，你给他一个舞台，他就能给你一个精彩;你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。 作为班主任，我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指导下，班级学生的精神面貌发生了巨大的变化，不仅身心的到了健康发展，动手能力，思维能力，为人处事，合作意识等等各方面都得到了均衡发展，同学们在愉快的氛围中学习，在健康的环境中成长。 一位智者曾这样说过：“要想使一片空地上不长杂草，最好的办法是在上面种上庄稼;要想让一个人不沾染恶习，最好的办法就是用美好的东西去充斥他的心灵。”，的确如此，在班级管理中，班主任要时刻注意用鲜花和庄稼来占领学生的心灵的田地，只有用美的东西充斥心灵，才会使恶的行为失去市场。 教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。 时不我待，匆匆流走的岁月催促我整点行囊，听从内心的呼唤，跟随自己的使命，站到涨潮的海上，乘风破浪，向着彼岸，开始人生的又一次出发。 教师教育梦演讲稿5 各位评委、各位老师： 今天，我演讲的题目是《我的教育梦》。 梦想是美丽的，它是人们心底最美的期望，所以美梦成真就成了我们长久以来的不懈追求。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向宁静，由彷徨走向坚定，最终走向成功。 回顾我这些年工作的点点滴滴，我才发现，教育，并不是我想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。我追寻了25年的教育梦想，也美梦成真了吗?好像没有。我追寻教育梦想之路，好像还很漫长漫长。这是为什么呢?原来我的教育梦想还在彷徨。 已到不惑之年的我，静下心来，仔细想想，我的教育梦想究竟是什么呢? 我心中的教育梦想就是——用热情赞美孩子们。有位同事的小孩聪明伶俐，人见人爱，有一天我碰到她，她向我打招呼，杨阿姨好，我满怀怜爱的说，妹妹真乖，知道喊杨阿姨了。以后，每次碰到她，都会听到她甜甜的声音，杨阿姨好。是啊，小小的赞美，成就了她终生受益的好习惯。俗话说：“以小见大。”生活中出现的小事极易被忽略。但往往是这些小事，最能见出一个人真实的世界。因此，我努力用自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是为了促进学生养成良好的习惯，良好的习惯来源于生活的细节。所以应该强调那些令人满意的生活琐事。你的赞美越具体，学生对哪些是好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。我们可以赞美，孩子们，今天，你们已经学会了看到教室里有垃圾就随手捡起来，我们可以赞美，孩子们，今天，你们已经学会了安静地坐在位置上等老师来上课，我们可以赞美，平时作业不认真的孩子今天认真的完成了作业，可以赞美的还很多很多······ 还记得一个 故事 ，一位妈妈在厨房洗碗，听到孩子在后院蹦蹦跳跳、吵吵闹闹的声音，于是妈妈问道，孩子你在干什么，孩子说，我在飞，我要飞得很高，飞到月球上去，你们猜这位妈妈接着怎么说的，喔，原来是这样，不要忘记回来哟。妈妈的话语里，有的只是关爱，没有半点责备。在妈妈用爱心 编织 的摇篮里，这位男孩，后来就成长为历史上第一位登录月球的人，他，就是阿母斯特朗。是啊，教育就是爱的教育。一位教育学家说过：“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。”作为教师，我们应该用爱浇灌祖国未来的花朵，用自己的行动来感染学生。让他们在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长，为他们今后的人生画上最为亮丽的一笔。 爱的教育也好，赞美教育也罢。我想，我的教育终极梦想应该是让学生在快乐中享受学习，包容学生的个性，给学生自我纠正的机会，给学生一个宽松的受教育环境，这，就是一种润物细无声的教育，是母爱一般的教育。这种理想的教育应该是快乐的吧! 最后，祝老师们假期快乐，身体健康，万事如意。谢谢。 教师教育梦演讲稿五篇相关 文章 ： ★ 新教师教育梦演讲稿5篇 ★ 教师教育心得演讲稿范文五篇(一) ★ 教师中国梦演讲稿范文5篇 ★ 教师演讲稿五篇 ★ 教师教育心得演讲稿范文五篇(五) ★ 中国梦教师演讲稿【五篇】 ★ 不忘初心教师演讲稿五篇 ★ 教师不忘初心主题演讲稿精选五篇 ★ 教师梦想演讲稿范文6篇 ★ 优秀教师演讲稿五篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写征文吧，通过征文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写征文时更加简单方便，以下是我为大家收集的我的教育梦征文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　梦想是一种欲望，是一种行动。一个有事业追求的人，不会轻易放弃梦想，认为梦想能成真。 　　梦想是人们心中美好的愿望，有了梦想就有了生活。我有过很多梦想，我儿时的梦想就是快点长大，做一个英雄人物。长大后知道我的梦想是一个美丽的梦，梦想就是平凡的工作，在平凡的.岗位上努力工作。为着梦想，我不断憧憬着，遥望着梦想成真的美丽瞬间；为着梦想，我们对生活充满了希望和期待； 　　梦想不是虚幻的、遥不可及的，梦想也不是天上掉下的馅饼，有一天会砸到身上，梦想的实现要靠实实在在的努力。它虽然不一定是远大的、宏伟的理想。但是它随时都在你身边，只要去努力，就会圆自己的平凡梦。 　　我的梦想是能够成为一名优秀的小学语文教师。我从小梦想成为一名教师，以蜡烛的精神，春蚕的行为，人梯的态度，黄牛的品格，去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。 　　作为一个教育者，梦想总是美好的，但梦想未必能实现。虽然梦想告诉我们种种可能性，但现实它却是许多不可能，但是只要肯努力，我坚信没有办不到的事情，昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。 　　实现心中的梦想，或许要比别人多几分努力，多几分付出。憧憬着自己的未来，虽然有些梦想是那么不着边际，但我们并没有因为惧怕梦想太过遥远而停下追梦的脚步，随着我们不断成长、不断努力，梦想似乎也随着我们的成长的脚步离我们越来越近。 　　很多时候，我常常思考，作为一名小学语文教师，如何让自己的教育梦想变为现实？ 　　要实现自己的梦想，作为一个教师，我觉得应该不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受益的教育。 　　教育应该需要丰富的经验，也需要娴熟的技巧，但更需要的，是热爱与激情。只能这样才能深深植根于我们内心的梦想。 　　教育需要梦想，就像人需要精神一样。一个没有精神追求的人不可能实现自身的价值与功业，同样，一种没有梦想洋溢的教育也不可能成就民族的文明与未来。有梦就有方向，有爱就有力量。教育没有梦想，等于放弃未来。 　　有梦是幸福的、是美好的，比梦更美好的是梦想成真。曾经我有许多梦想，如今都变成了现实。如今我又有了更多、更美好的梦想。为着自己的梦想我不断努力着，期盼着梦想成真的那份喜悦之情。

关于我的梦想教师演讲稿怎么写5篇 使用正确的写作思路书对我们在写演讲稿的时候会更加事半功倍,那大家知道演讲稿的格式吗? 下面是我为大家整理的关于我的梦想教师演讲稿怎么写，希望能够帮助到大家! 关于我的梦想教师演讲稿怎么写篇1 七岁那年，懵懂的我步入了小学的校园，当我看见老师在讲台上神采飞扬，手中的粉笔在黑板上飞舞，我特别羡慕，希望自己长大之后也能当上一名教师；当我看见老师在美术室挥毫泼墨，手中的笔在纸上勾画出一幅幅色彩绚丽的图画时，我非常崇拜，要是我能当上一名教师那该有多好哇；当我看见老师在舞台上踩着节拍翩翩起舞，舞姿如梦，我好羡慕，渴望自己长大以后也能当上一名教师。教师，人类灵魂的工程师，他们用心点燃我们智慧的火花，用双手打开我们心灵的窗户。每个人的心中都有一个梦想，教师，医生，警察......我的梦想就是当一名光荣的人民教师。假如我是一名教师，我会带领我的学生们博览群书，带他们畅游知识的海洋。假如我是一名教师，我不会让我的学生们整天钻在书堆里，而是带他们去探索大自然的奥秘。春天，我会带我的学生们去看那小巧玲珑的迎春花，看那美丽的杜鹃花；夏天，我会带我的学生们去观赏那出淤泥而不染的荷花；秋天，我会带我的学生们去欣赏五颜六色的菊花，去欣赏高大挺拔的树木，去采集树叶做标本；冬天，我会带我的学生们去看那傲然挺立的腊梅，去看那飘雪的时刻。 假如我是一名教师，我会无微不至地关心我的学生。瞧，那个总爱打架的明明，今天又犯错误了。我把他带到办公室，耐心地教育他，让他不再犯错。明明听了我的话，泪如泉涌，连声说：“谢谢”。回头一看，呀！小芳不小心把手指给划破了。我迅速地背上她，带她去校医室，心疼地帮她包扎起来。看到她平安无事，我心中的大石头总算放下了。假如我是一名教师，我会和我的学生们一起玩耍，一起踢毽子，一起跳绳……我很开心，他们也很开心，何乐不为呢？假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师！ 关于我的梦想教师演讲稿怎么写篇2 我也曾是一名学生。回想起学生时代的那份辛苦，深有感触。所以，总是幻想着做一名老师。让我的学生们能轻松的学习，该是多舒心的事呀！今天，终于实现了实现我的梦想。 以前的老师，每天放学都给学生留很多作业，好像我们的成绩都是通过作业来实现的。特别是对生字、词情有独钟，已经熟记于心的也从不放过。每天都从课本的第一个生字周而复始的抄写到学过的最后一课，我们简直就是抄写的工具，忙不迭了就用两支笔去盲目、机械的抄写。直写得腰酸背痛、屁股发麻、手指僵硬……填压似的教学方法对我的学习并不起什么作用。幸运的是，我没遇上让我们把字典上笔画最多的字抄写一千遍的老师。(原创作文 ) 在我的教学工作中，为了不让我的遭遇在学生身上重蹈覆辙，我根据学生的不同情况因材施教，让学生都能达到轻松快乐的学习效果。另外，我还注重学生良好行为习惯的培养，以此树立他们的自信心。进而提高他们对学习的兴趣。有的放矢的给学生布置作业，每次我留作业时，侧重难点和生疏部分留在课后作业中做进一步的巩固。尽可能的给学生多留一些自由的空间，让他们尽情的享受童年的快乐时光。从孩子们绽开的笑脸上看得出他们有多么的开心。同时我的内心也产生了从没有过的畅快感。 我的做法可能有些幼稚，但我相信，只要我尽心竭力的工作，虚心的向有经验的老教师学习，只要对孩子们有一份责任心，我将来也一定会桃李满天下的。 关于我的梦想教师演讲稿怎么写篇3 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 我演讲的题目是《坚守梦想》。 这是一个让人心酸落泪的家：老师的父亲因病无法正常站立，母亲患有心脏病，弟弟离婚后精神失常，撇下了一个可怜的孩子。作为家里的顶梁柱，老师义无反顾地挑起了整个家庭的重担！ 尽管如此，老师的工作依然出色：他发表论文200多篇，6次荣获优质课一等奖，受到各级各类表彰达50余次。因为表现优秀，老师不断接到大中城市学校的高薪聘请，有的年薪竟达20万，可他，却一次又一次婉言拒绝。如此家境，却又如此决定，这让从未跟他红过脸的岳母忍不住了：“你的心里就没有你的老婆孩子，没有这个家吗？”面对高薪的诱惑，老师说他不是没有动过心，他也想让家人过上好日子啊！可是，看到家乡孩子无邪的眼神，他毅然选择了坚守，选择了在坚守中带出一个个先进班集体、送走一批批优秀学生。 我不断在想：是什么让他如此坚守？此时似乎有了答案，但当我们走进老师的内心，倾听他执着教研的幸福之歌时，我突然对新时期共青团员的精神有了新的理解。 “我喜欢做教研，喜欢孩子们。”说到这些，老师的脸上总是洋溢着微笑。他视野开阔，思想深刻：教材教法他研究，学生成长他研究，农村教育他也研究。他凭借研究走进了学生的心灵，凭借真爱和智慧为孩子们撑起了温暖的晴空。 去年秋季，班里的一位同学突然变得精神恍惚、沉默寡言。为找到原因，老师骑摩托车赶到十多里外的她家，一见到他，她的爷爷就失声痛哭：“老师啊，几天前我们家出了车祸，孩子的爸爸没了，她的姥爷和舅舅也没了。我拜托你，我求求你，多管管我们家这个孩子啊……”如果不是情到痛时，有什么能让年迈的大爷在一个外人面前流泪？谁来为孩子撑起一片天哪？老师的心在颤栗，在思考。从那天起，她就成了老师的牵挂。他反复斟酌、寻找着合适的方式走进她的心。天冷了，老师及时地给她送上棉衣手套；家里有了好吃的，也总不忘叫上她。课堂上，多关注几眼；课余时，记得关怀几句。这小小的举动，这被老师称作“和风细雨的智慧”让孤僻的她渐渐地又变得爱说爱笑爱学习了。有一天，她含着泪对他说：“老师，你真好，像我爸爸！”这短短的几个字，暖了老师的心，却打湿了他的眼啊。 老师说过这是：教育的幸福，我的梦想是我愿意为这点幸福奋斗一生！”直到此刻，我才真正理解老师的坚毅和刚强，也才真正明白新时期的团员精神还可以像老师这样来诠释！ 坚守是一种勇气，坚守是一种责任，坚守更是一种美德。漫漫人生坎坷多，默默坚守当如歌！作为一名共青团员，我愿像老师一样，坚守小小校园，为家乡孩子插上飞翔的翅膀，用博爱书写孩子的金色童年！ 谢谢大家！ 关于我的梦想教师演讲稿怎么写篇4 我是一个典范的梦想主义者。我心里装着自己很壮美的梦想。 良多时候，我不敢说那是理想，因为我其实充其量只是一个自卑狂，总认为自己有忧天下忧教育忧什么什么的责任。忧得多了，才发现天下之大教育之重，岂是我一个无名小辈所忧得了的。也终于清楚，实在始终以来，自己都很有些堂吉珂德的悲壮，不仅分歧时宜，且不知天高地厚。 我一直地告诫本人，为语文找一条路。一条自己乐意去走的路，一条不干燥自己也不单调学生的路，一条不糟践自己也不浪费学生的路，一条不把语文等同分数的路，一条回归语文本真的路，一条让人视语文为性命过程的路…… 然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却忽然有了“众里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处”的感到。我的教育梦想就是：让学生学会做梦! 记得有一个作家说过他的梦想就是领有一个很大的房间，然后将自己关在这个房间里做自己喜欢的白日梦。他给人们所一贯鄙视的白日梦换上了存在浪漫色彩的衣服，而后用这件衣服去激发人们心底最美好的情愫，不得不令人心生信服。 让学生学会梦想，是由于残暴的事实正在吞噬人类最后的设想力，在这个竞争剧烈、世俗纷争的社会中，我盼望他们能用妄想的目光去发明生活所掩饰的美妙。 让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明白在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。纵然前进的道路波折而艰巨，却远胜于没有梦想的荒漠与孤寂。 让学生学会梦想，用梦想拂去他们内心的功利颜色。每个人的生命情势是相同的，但每个人的生命过程却个不雷同，我生机他们用梦想为自己的生命确破一个价值，演绎出各人的出色。 让学生学会梦想，不是让他们蜷缩在自己的角落望洋兴叹，无病呻吟。而是用辽阔的天空、巍峨的深谷激发他们高昂的斗志，让他们在自己的梦想里激荡，激荡出一片更广阔的天空，一座更巍峨的高山。 我晓得，这只是我的一个梦想，也许是一座空中楼阁，也许是一座海市蜃楼。也许是水中月，兴许是镜中花。但不论怎么，我将用我的毕生去追寻。 关于我的梦想教师演讲稿怎么写篇5 尊敬的各位老师： 大家好! 每个人都有梦想，它是人人所向往的。没有梦想的人的人生将是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。 童年时，我有一个梦想，我希望我有钱。大人问：“小伙子，有了钱你要去干什么呢?”“我要去买泡泡糖”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多泡泡糖”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做泡泡糖的工厂买下来。”的确小时侯的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。 慢慢步入小学，中学，就越会觉得压力的存在。现在我有一个梦想，我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺，而我们一天中40%被禁锢在教室，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。 上初中的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。 忙忙碌碌一天，加上晚自习后放学回家，真是又困又累，吃夜宵都没有味道。这样的日子很单调，也许有时候想念许多小学同学，有时候赶着上课还是一双朦胧的睡眼。讨厌死板的校服装，从不穿着它到处走。星期六、星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。 今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的高中。我为着梦想，每一天都苦苦寻找着充实自己的辅导书与练习卷，为着光明的未来而努力。 梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。试问，我们在座的热血青年谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢?我相信我不会，你们大家都不会。 有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高贵桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们是在成长。 它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。 谢谢大家!

我的农村教育梦 小孩子爱做梦，梦里有无穷无尽的好吃的、好玩的，他们可以尽情地嗨吃、嗨玩；年轻人爱做梦，梦里有一望无际的沙场，他们可以跃马扬鞭、纵横驰骋；中年人在家里、单位都是顶梁柱，忙里忙外，没有太多的时间做梦，偶尔做梦，也是单位家里忙成一锅粥。而我算个异数吧，不惑之年心里依旧执着地做着一个梦，农村教育梦！ 我是个土生土长的农村人，这片土地养育了我，我浑身上下都散发着泥土的气息。看着这片土地，我的眼里满是亲切；看着这片土地，我的心里全是眷恋；看着这片土地，我脑海里都是回忆。 我的童年是充满艰辛磨练的。那时候家里生活困难，父母却是自立自强、不甘平庸。那时候盛行烧砖瓦，村子北边的沟里，沟南沟北有好多砖瓦窑，烧砖瓦卖钱，可以补贴家用，生活不仅宽裕，还能用自己烧的砖瓦盖房。 父母就用最原始的铁锹、撅头、耙子、架子车，愣是在我家地头的沟边挖了一个砖瓦窑。他们学着别人挖土和泥，做成砖坯瓦坯，等砖坯瓦坯晒干，就把它们搬进窑里，用火烧成蓝砖，再把烧好的砖瓦一块一块地从窑里搬出来，用架子车拉回家，卖一部分补贴家用，一部分自己盖房子用。我家院里的房子，都是我的父母用我们自己烧的砖瓦，自己一块一块砌墙，直到该上屋架自己干不了的时候，才请来匠人把房屋盖好。父母干活的时候，我们兄妹三个都来帮忙，虽然那时候我们很小。 童年的经历，磨练了我的性格，让我学会了坚强，变得刚毅，不会轻易服输。 那时候，我的父亲是民办教师，母亲只上过两三年学，可是他们深知知识改变命运的道理。他们利用所有机会，把这个朴素的哲理灌输给我们，不管自己受再大的罪都不改初衷。我读师范的那会儿，弟弟妹妹上高中，家里实在周转不开的时候，父母毫不犹豫就把支撑家里重要经济来源的老母猪给卖了。 母亲积劳成疾，在弟弟研究生毕业前夕病故。她辛苦一辈子，没过一天好日子，好容易即将苦尽甘来的时候，她却走了。每每想到这里，我就会泪流满面。 我经历了农民的种种辛酸和磨难，亲身感受了他们供学生的不易和牺牲，我心里就暗暗发誓，我一定要让家乡的孩子能享受更好的教育，为父老乡亲的生活改善竭尽所能！ 所幸领导信任，把我派到家乡担任校长，使我有机会来实现誓言。 八年来，我如履薄冰，心里总是惦记着领导的重托，家乡的未来，每每看到孩子们一双双对知识渴望的双眼，“一万年太久，只争朝夕”的使命感和急迫感就涌上心头。老师们也感受到了我的焦虑，“众人拾柴火焰高”，学校一班人众志成城、齐心协力，终于把学校不仅办出了特色，教学质量也成为了全镇第一名。 我自以为终于可以给家乡交一份合格的答卷了，自己也可以稍微喘口气的时候，有的家长冒着每年一万多的巨额开支，把孩子送到了私立学校。这个消息给了我当头一棒，使我冷静了许多，我这才知道，我的努力和父老乡亲的要求还有不小的差距，学校的进步只是万里长征的第一步，以后还有更远的路要走。“革命远未成功，我辈更须努力。” 我和我的同事一定会鞠躬尽瘁、无怨无悔，直到家乡的学校成为一所名副其实的一流的农村品牌学校，父老乡亲不再承受巨额的教育支出，孩子们不出家门就能享受比城里更好的教育！我深信，我的农村教育梦一定能实现！ 文: 李云涛

我是一个代班的班主任，而且是一个新手儿，虽然班主任不是“官儿”，但是权利比“官儿”还大，因为光在我的手下就有四十八员“大将”，每个人都有可能成为明天的比尔盖茨、明天的李嘉诚或者是明天的钱学森，所以任何小人儿都不可小觑，特别是作为班主任，都要尽量的去关注到每个人。因为每个孩子身上都有他独特的闪光点。 比如我们班的孙雪飞同学，她的闪光点就是懂礼貌，她经常说的一句话就是“谢谢老师”；刘佳宁同学，她的钢笔字就写的非常好；白牧天、谭一诺等同学画儿画的就非常漂亮；赵鹏程、杨博宇等同学，上课回答问题非常积极等。世界上没有两片相同的树叶，同样也没有两个一样的人，因为他们的优点不同，闪光点也不同。作为班主任，就是要去挖掘这些闪光点，去夸奖他们，去表扬他们。 说到“表扬”和“夸奖”，很多人都会说“好学生是夸奖出来的”，这个观点我赞同，但不是百分之百的赞同，因为好的我们可以去学习，但是不适用就要去我们去改变和创新。我认为在小学阶段塑造孩子们一个坚强的性格和善于交流和表达的品质比任何东西都要重要。所以，在平时的教学以及教育工作中，我就十分强调和在意孩子的品格教育。比如，我十分强调孩子们和父母亲之间的关系要和谐，自己虽然小但是也要懂得如何去体谅自己的父母，如何用自己的实际行动去孝顺自己的父母。 有一次我布置了一项作业，就是晚上睡觉前自己要求给爸爸或妈妈洗一次脚，我的目的是让孩子们体会自己做完这个“作业”之后，父母的心情和自己的心情是什么样的。现在那么多的年轻人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想现在的孩子也变成那样，所以我希望我的“小小作业”能够发挥一点点作用。他们年龄小，可能不会体会太深，但是第二天我收到了两个纸条，看过之后，觉得很是欣慰。看来我的“作业”没有白布置。 在试过了强调和在意孩子的品格教育之后的一段时间后，也许是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子们的变化。我们班上有个小宇同学，做事情总喜欢用嘴巴不停地说，我说一句，他说一句，课间奔跑严重，还不时地尖叫、怪叫。当我向他作出惩罚措施，让他去前面站着的时候，他更是耍脾气，跟老师作对，还不参加老师组织的活动、游戏。可以说他各方面的行为都表现地与众不同，也令我头痛不已。但经过这段时间的品格教育之后他的学习成绩有了明显提高，且能保持一个稳定的水平，老师和家长都感到由衷的欣慰。 我觉得我这个“官儿“当的特别值，虽然累，但是心里高兴，心里有成就感 作为他们的班主任，我与同学们朝夕相处，他们视我为朋友。在教育教学的路上，虽然很累，但我却过得特别充实。

1、聆听本次讲座您有那些收获？①深入学习了党的十八大精神，教育引导全校师生领会中国梦的内涵；②切实体会到实现中国梦，希望在少年，重任在教育；③我们要以“立德树人”为教育宗旨，积极引导学生在活动中学习真知、学说真话、学做真人，促进孩子的健康成长。2、您认为孩子学习国学经典，能给孩子带来哪些改变？①朗读可以使孩子们在韵律中感受国学文化，培养了孩子们的语言交流能力，认知能力；②经典故事让孩子们通过互动学会积累应用，提升了孩子们的兴趣技能；③博采众家，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子的团队协作精神，挖掘自身潜能，重新认知自我，增强自信。3、接下来，您将如何配合学校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”？①营造良好的家庭氛围，不要和孩子争吵，给孩子一席思考的空间②重视孩子们的心理健康，积极引导兴趣开发导向③经常和孩子们交流，疏通引导孩子④鼓励互动讨论教学希望我的回答能够帮助到您，如有疑问，还望继续询问，我会尽快答复！！！

“我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人，成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。”当教育部部长袁贵仁来到全国政协教育界别联组会上，回应政协委员的提问时，他用三个词表明自己心中的“中国教育梦”：因材施教、有教无类，人人成才。教育部长的“教育梦”，也是国人的“教育梦”，实现这样的“教育梦”，必须依靠制度改革。我国当前的教育，虽然已基本做到普及基础教育，高等教育的毛入学率达到30%，可是学校千校一面，学生被纳入一个成才模式培养，教育被异化为“竞技教育”，整个教育充满浮躁、功利的情绪，学生不堪重负，家庭和社会都陷入严重的教育焦虑之中。要改变这一问题，仅提概念和口号，是没有用的——早在1987年，我国就提出了素质教育的概念，过去多年来，我国教育部门也一再要求学校办学“以人为本”，可是应试教育的格局一直未有撼动，学生也被以成绩为标准划分为优生和差生。要实现“因材施教、有教无类，人人成才”的“教育梦”，就必须实行个性化教育，给学生成长提供多元化选择。而想要做到以上这两方面，就需要改革当前的教育制度。首先，推进高考制度改革，实现教学、招生、考试分离。只有打破集中录取制度，建立多元评价体系，才能把基础教育从应试教育中解放出来，才会有实行个性化教育的可能。否则，所有高校都用单一的分数标准录取学生，是很难让基础教育不重视分数的。其次，落实学校的办学自主权，让学校办出个性和特色。我国学校办学不是教育家办学，而是行政办学——政府把举办权、办学权、管理权和评价权集为一体，因此，所有学校大同小异，这样的学校是不可能办出个性的。再次，取消教育体系和人才评价中一系列带有学历歧视不平等的制度。尤其是教育体系自身，充斥着等级，人为地堵死了学生的多元选择。比如，从教育层面看，普通教育比职业教育高人一等，公办教育比民办教育高人一等；从学校层面看，高校被分为985高校、211院校、普通本科院校和高职院校不同等级，学校招生时被分为一本、二本、三本等不同批次。教育和学校的层次和等级，让教育发展走进死胡同——即便教育资源再丰富，大家在乎的只是最高层次、最高等级的教育。教育部长在发言中提到了推进教育改革，要求政府向学校放权，落实和扩大学校的办学自主权，也提到了民办教育的重要价值——“任何国家都不可能靠政府把所有教育办好，这是国际经验，这是历史经验。民办教育对中国的教育普及作了重大贡献，为教育改革作了积极探索，功不可没”。但这还不够。众所周知，在2010年颁布的国家教育规划纲要中，这些改革都提到了，可到现在还没有落地。事实上，类似的改革，早在1993年的《中国教育改革和发展纲要》就出现了，包括落实学校办学自主权、依法办学等，可这些问题并没有得到解决，有的反而在过去20年间有恶化的趋势。如果要加快实现教育梦，教育部门应该从自身带头做起，放权改革，无论是高考改革，还是落实学校办学自主权的改革，以及推进教育多元发展的改革，核心都在政府放权，如果政府不放权，所有的教育梦，都可能沦为空想。

------黄永梅 食物因酸甜苦辣的味道变成了美味，家庭因酸甜苦辣的小事而变得更加幸福，我（教师)因有酸甜苦辣的付出而变得成熟。 人们常说：酸先生，辣大夫。1994年高中刚毕业的我，由于种种原因，选择了教师这个职业。时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已在讲台上站了二十六个年头了。刚参加工作那几年，工资低的可怜，再加上工作压力大，同事们有的从政，有的经商，有的改行，当了逃兵。我酸酸地对他们说：“我觉得自己做教师最适合”。后来，我抱着“干一行，爱一行”的思想，也慢慢地爱上了这一职业。读书、思考、写作，和孩子们在知织的海洋里交流思想，传递感情，倒也觉得其乐无穷。然而，酸则酸已，当我后来拼搏到有能力有机会走出教师这一行业时，我还是依然地选择了坚守三尺讲台，因为我在感受酸的同时，也尝到了这个职业所特有的甜。 每天欣赏着校园蓊郁郁的草木，烂漫的鲜花，悦耳的铃声..…呼吸着清冽的空气，看到孩子们那一张张天真灿烂的笑脸，听着孩子们一声声清脆的呼唤，我心里暖暖的、甜甜的。 今年的寒假很特殊，突如其来的疫情打乱了我们的生活节奉和工作方式。开学的日子一天天的临近，可疫情期也一天天的往后推。随着国家停课不行停学政策的提出，学校统一通知每位老师进行线上教学。医生护士们是身穿铠甲的战士，对抗着病毒，而我也是战士，为我的孩不们输送着知识的源流和力量。令这个格外不一样的寒假平添了一抹亮色，我们师生每天一起为中国加油，武汉加油！ 当然，甜的另一面是苦，但苦对我却是一种别样的的营养，在品尝甜的同时也咀嚼着苦涩。俗话说：“吃不得苦的人就当不好教师。”教师不仅要在课堂上挥洒汗水，传道、授业、解惑，在课后马不停蹄地批改作业，早出晚归，披星戴月，夜神人静时，拖着疲惫的身子回到家还得伏案备课。 最苦的是长期以来，教师始终夹在素质教育与应试教育之间。对需要几代人努力工作才能达到的素质教育目标恨不得要求教师在眼前就完成；对需要十几年寒窗苦读才能取得的成绩，要求教师在学生毕业前几个月就要帮助夺取。在消化苦的同时，辣的味道悄然而至。真是：讲台催人老，粉笔染白发。虽然常说教师的职业是天底下最光辉的事业，但这只能是指整个群体，作为个体的我们有几个在太阳底下熠熠生辉！ 尽管你呕心沥血，尽管你苦口婆心，尽管你疲惫不堪，也有不理解的“辣”味。 现在的孩不大多是独生子女，家长宠爱，受不得的一点点委屈，生怕被别人欺负，结果造成了不少孩子刁蛮任性，不服管教，任凭你苦口婆心地说得舌干口燥，他却不动于衷。有的家长对教师的要求更让人无奈：在他看来，自孩子入校那天起，教师就要承担起学生的成长、教育、思想、状态甚至安全等，学的好是孩子聪明；学得不好，是老师教得不好...唉！不由辣从惑中来，悲由心中出！ 一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这便是教育。经过风风雨雨、坎坎坷坷，二十六年的磨炼，我已走向成熟：我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命之中融入了另一群生命。“梅”花香自苦寒来，我愿做一朵傲雪的梅花，屹立在寒冬之中，像我的名字一样，不管风雪交加，尽情绽放吧！ 2020.3.15

把梦想变成现实...............................

人人都有梦想，可是，梦想是什么呢？其实呀，梦想是现实的东西，只有经过辛勤的劳动与付出，并且脚踏实地，就能拥有梦想，实现梦想。而我，已经有一颗梦想的种子深深扎根在了我的心中，我想当一名科学家。2　我知道，虽然我没有天才般的智慧，没有过人的才干，但我有一颗炽热的心，有一双勤劳的手。我相信，努力了就会成功，努力了就能把不可能变成可能。3当我看到那些科学家创造出一件有一件令世界瞩目的发明时，我震惊了。从那时起，我就有想过长大以后也要和这些科学家一样创造出一件又一件的发明，为人类的世界造福，给人类的生活带来方便。4“皇天不负有心人，20年后，我真的当上了一名科学家。我在实验室里，日夜都在忙碌地工作着，不断的思考着。那时，科技特别的发达，谁都能享受舒适的生活。可是还有一些麻烦的事，就像有很多人经常在找东西，都是明明记得放在这里，却找不到。所以，我就突发奇想，为什么不发明一个“自动追踪器”。我首先拿了一个记忆芯片，把它插到电脑里，让它把世界各地的所有地方都记住，然后我要再发明一个“小电子眼”，就算隔着一座墙电子眼也能看到那方的东西，并且还能看到千米万米之外的东西，还能把它记住，把他们安装在一起，就可以变成一个“自动追踪器”了，只要主人输入想要找的东西，它就能显示出这个东西在哪里，而且很清楚，在哪个国家哪个市哪个县哪个小区哪栋楼哪层哪个房间哪个地方。这个“自动追踪器”不但能找东西还能找人呢！可是，你知道吗？发明这一个“自动追踪器”花费了我多少心思吗？整整五年，是要经过一次又一次的实验，一次又一次的改造，才能制造出一个发明。由此可见，实现一个梦想是多么的艰难。不过这个自动追踪器对人类有特别大的贡献，有的时候如果丢了一些公司的重要文件或是国家的机密文件，他可算是帮了大忙了。之后，我还发明了许多对人类有用的东西，成了一位着名的科学家。”“叮铃铃”闹钟响了。虽然这是我的一个梦，但是长大以后，我要把它变成现实。5但是在许多人的眼里，我要实现这个梦想是不可能的，可是我会坚持、努力、不放弃，就算在追求梦想的路上不断碰钉子，摔跟头，我也会爬起来，继续往前行。6　我的梦想是科学家，是为中国造福，为世界造福，为人类造福我的中国梦每一个民族都有一个传奇，每一个人都有一个属于自己祖国的梦。我是中国人，我的中国梦——实现中华民族的伟大复兴。尽管说我的梦想有点夸张，有点遥远。可谁又能怀疑我的这个梦？毕竟每个国人心中都有和我同样的中国梦，只是有的人没有明说而已。翻开中国的历史，我们无一不对古老的中华民族感到骄傲。那一串串的科技之光在全世界的各个角落熠熠发光。中国的火药和指南针传到欧洲，开启了人类社会的近代化进程，中国的造纸术传到世界，加快了人类的文明化步伐。在古代，我们拥有着世界最多人口，拥有世界最先进的科技，更有着辉煌灿烂的文明。华夏民族远扬四方，成为了各国仿效的优秀民族，世界各国纷纷与中国建立经济、政治、军事及外交联系。那是的我们很自信，因为我们走在了世界的最前沿。可是在近代，中华民族早到了来自西方列强的侵扰，中华民族矛盾愈演愈烈。先是英法鸦片战争打开了中国的近代化大门；然后八国联军侵华洗劫了全世界瞩目的圆明园；历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。我的中国梦！

实现梦想需要勇气、毅力和决心。幼儿教育是我一直以来的梦想，我一定会努力实现它。以下是我如何实现自己梦想的思路：首先，要有坚定的信念。我相信，只要我持之以恒，并坚定不移地追求自己的梦想，我一定能够完成它。对于幼儿教育事业，我有强烈的热情和敬业精神，这是我追求梦想的最初推动力。其次，要加强自身实力和能力。幼儿教育是非常专业、复杂的领域，需要有深厚的理论基础和实践能力。因此，我将全面提高自己的知识水平和能力，通过参加专业培训和实践活动，增强自己的综合素质，并不断探索和研究幼儿教育科学。第三，要积极参与社会活动，并发掘机会。幼儿教育事业经常需要和社会各界进行合作，因此积极参与社会活动可以帮助我结交更广泛的人脉，并了解幼儿教育市场和行业动态。此外，要利用各种机会寻找和发掘自己的机会，比如参加学术会议、发表学术论文以及参与相关竞赛等。最后，要注重实践和积累。只有在实践中，才能够不断积累经验，加深对自己工作内容和行业特点的理解和认识。因此，我将积极寻找机会，参与社区、幼儿园、教育机构等相关实践和教育活动，积累自己的经验和成就，提高自己的竞争力。总之，实现梦想需要我们全身心投入，不断提高自己的能力和实力，并通过积极参与社会和注重实践来达到目标。我相信，在坚持努力和不停探索的道路上，我一定能够实现自己的幼儿教育梦想。请点击输入图片描述

每个人都拥有自己美好而绚丽多彩的梦，这个梦或许在不久的将来得以实现，或许通过长期艰苦的努力方可获得，甚至有些终生都难以美梦成真。　　年少的时候，我的性格并非那种目的性很强的人，而是有些依赖，有些随波逐流，因而我的梦也就不是那么十分的清晰。从小学，初中，高中，乃至大学，都是乖乖女一名，按部就班，一步一脚印，仿佛冥冥之中早已注定，这就是我的路。　　大学毕业后，在社会上认识了不同行业的朋友，与我在校园中接触到的人的类型截然不同。也第一次有了这样的感慨，人，可以不必循规蹈矩，亦步亦趋；人，可以依照自己的个性而活得更加精彩。　　那时候正赶上九十年代初期的出国潮，表面上传统，文静实则血管里流淌着不安分血液的我，也似乎幸运地登上了一趟开往国外的快车，来到了这个陌生的国度----澳大利亚。　　来到澳洲，越发感受到身后的靠山---祖国强大的重要。澳洲有个民族电视台，常常播放不同国家的风土人情，城市风光。每每看到有关中国的片段，无一不是老土过时的灰蓝衣装，拥挤的自行车流穿梭在简陋，狭小的街巷，还有那人头涌涌，摩肩接踵的热闹与喧嚣。画面上所呈现的贫穷与落后，令坐在电视机前看电视的我不止一次地问询着自己：“这难道就是我的国家吗？？”或许我的家乡北京在那个年代已经脱离那样的境况，但这样的镜头确确实实普遍存在于并不富裕的中国广袤大地上。　　对于并不了解真实情况的广大西方人来说，透过媒体所看到的中国就是那样的印象。我多么想对他们一一解释，不是的，这只是中国的一个侧影，并不能代表整个的中国。可是，谁又会听我的，谁又会去理会我呢。　　在打工的时候，曾经遇到一个来自柬埔寨的女孩，她在柬埔寨是位教师，可是却要在澳洲的工厂里打工。一次和她聊起来，她一脸的无奈：“没办法，谁让我们的国家不好呢。”然后又低头去摆弄那些包装用的纸盒子。我的心被震荡了。在我心底，我从来也没有认为我们的国家不好，难道在外国人眼里，我们中国就是和柬埔寨这样的弱小国家一样的“不好”吗。　　很多时候，人不得不为现实所迫而低头。当身上骄傲的外衣一件一件被无情剥下的时候，内心的堤坝也在一层层筑高，那就是真心希望我们的国家强大起来，迫切希望我们的国家富裕起来。这种发自心底深切呼唤的心情是身处中国的时候所感受不到的。　　时光荏苒，我在澳洲已经生活了十余年。这十几年来，中国的变化可谓翻天覆地。人们的生活水平从各个层面上大幅度提高，对于高科技产品的接受程度比澳洲还要高。政策的英明，令神州大地每一个角落都呈现出一片生机勃勃，生气盎然的景象。每当流连于国内的不同城市，那种欣欣向荣，蒸蒸日上的氛围无不感染着我。相比之下，澳洲的宁静仿佛一潭死水，是那样的波澜不兴。　　每回家探亲一次，心里就多了一分回国生活的愿望。看到周围的同学，朋友，家人，乃至素不相识的陌生人，无不生活得多姿多彩，心里总会无端地生出一些羡慕与感慨。三十多年来，一向梦想不会十分清晰的我，此时竟有了一个坚定而清晰的梦想，那就是，等毕了业，我要回到中国，我不会选择北京上海这样的大城市，我要去的，是贫困落后，教育匮乏的乡村山寨，做一名支教志愿者，把我在中国，在澳洲所学到的教育知识奉献给我的祖国。　　每个人都拥有自己美好而绚丽多彩的梦，这个梦或许在不久的将来得以实现，或许通过长期艰苦的努力方可获得，甚至有些终生都难以美梦成真。而我的这个梦，想来是会在不久的将来得以美梦成真的！

　　今天，能够获得国家助学金我感到十分高兴,助学金对于家庭贫困的我来说,可以说是莫大帮助.我全家都为此表示感谢.这不但减轻家里的负担,同时也激烈了我的学习劲头. 仔细想想,国家助学金是国家对我们这些贫困学生的帮助和关爱.我有幸能够获得此次的助学金,真是备感荣幸! 我家里爷爷和奶奶都以年迈不能劳动,还有个弟弟在读高中,爸爸、妈妈为了能让我和弟弟上学常年在外打工.古人云:"受人之恩,必当涌泉相报".因为我得到了很多人的帮助,受人恩惠,心中除了感激之外,就只能是报答了.需要报答的人有自己曾经和现在的老师,有淳朴热情的方亲,更有自己的父母和兄弟,尽管他们不是别人.一路走来,我认定自己的人生是这样的人生,发展自己报答别人,发展自己更是为好好的报答别人,人是为延续那世间的真情所带给人的,不只是安慰,不只是幸福,更是希望,生的希望,生活的希望,好好与他人一起生活的希望. 如果说人活着快乐才有意义,我觉得自己是快乐的,因为我能接受别人的快乐，放下自己的烦恼；如果说人活着有追求才有意义,我觉得自己的存在是有意义的,因为我追求的不是发现这个世界的不公,而是通过奋斗让之变得公平.初中、高中到大学,我一步步走来,其间有些迷茫,但从未迷失向前的方向.人有两只脚,我想那是为了走动以便寻找;人有两只手,我想那是为了拥抱以便报答. 入学以来,曾经不相识的同学现在成了朋友,从前以为只能打声招呼或见上几面的老师现在变成了可以倾诉的对象。不要不相信,只要肯交流,只要愿沟通,人性中对真善美的肯定与追求让人们注定成为一个群体,我也是这个群体中的一员,风雨中有他们扶持我,黑夜里有他们引领我,在他们的视线中有一个我,这已足够.不仅我得到国家助学金,还有很多像我这样的同学,也受到了国家助学金的资助.我想他们的心情也和我一样兴奋.国家助学金不仅在一定程度上帮助了我们这些贫困学生,与此同时,也体现了国家对贫困学生的关注.对教育事业的关注和投入. 由此可见,党和国家是无时无刻不在关注我们这些弱事群体,而且我们相信我们国家在党的领导下,我们的教育事业工作,和助学工作都会越来越好的. 总之,我们这次获得国家助学金,除了要感谢党和国家以外,还要特别感谢,我们学校的领导和助学工作的老师们,是他们给了我这次机会,感谢我们老师,是他们教育学会感恩，传授我们科学知识。成功的第一步就是先存有一颗感激的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声‘谢谢"，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大写的人生之路。 本学期，学校为我校的贫困生争取到了国家助学金的名额，给像我这样的贫困生带来了希望和关怀。我也成为其中的幸运儿，申请到了国家三等助学金。让我很感动，真的很谢谢国家、学校对我的关爱和帮助，使我在这个充满爱的环境中成长，使我懂得感谢，懂得感恩。拿到助学金的时候我的心里沉甸甸的，仿佛看到了国家领导人为了我们这些普通的学生东奔西走的样子，好像又看到了每一个过程中工作的老师们，同时更多的是觉得自己有责任了。党的恩情我们不能忘，各个老师们的帮助我们不能忘，为了这份恩情、这份知育我要更加努力学习各方面更要提高自己，让自己更好的回报社会！我要更加努力学习,绝不辜负党和国家，以及学校的领导和老师对我们的期望。国家的政策让我们农村的穷苦孩子的大学梦不再是梦，这让我们更坚定学习的信念。在此非常感谢党和学校各级领导给我们圆梦的机会。

我们学院有人朗诵的这个，很好听的。诗歌朗诵《我的梦，中国梦》 2013-04-22 13:43:11| 分类： 默认分类|举报|字号 订阅男：这是你的梦，女：这是我的梦，合：这是我们的梦。男：我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万里阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。女：我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的帐篷。男：我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮。望啊，望——蓝天是我的课堂。女：我想把我自己种在春天的土地上，变小草，绿的生辉，变小花，开的漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊,飞——飞到遥远的地方。合：不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。　　男：这是我的梦！　　女：这也是我的梦！　　合：这是我们的中国梦 ！！（一）女：今夜——　 你入我梦来，　 带着女娲补天的彩石。　男：今夜—— 你入我梦来 ，携着盘古开天地的神话。女：你用最轻柔的话语呼唤我； 男：这一声，却让我的整个身躯血液沸腾　大合：于是，　　我聆听着清越的战国编钟走向你；　　我感受着泰山一览众山小的豪迈，　　　　长城一去万里的雄浑；　　我领略了江南水乡的柔情，　　北国雪野的无垠…… （二）　 大合：中国人民喝着滚滚的长江水，　　 体内奔流着黄河般沸腾的血液；　　 换上了万里长城般坚强的脊梁，　　 顶天立地的形象在世界的东方屹立！　　　　男：多少次雪灾、旱灾、鼠灾，让我们措手不及！ 一座绿色的钢铁长城，　　 让满目疮痍的土地春回大地！　　　　女：1976年7月28日凌晨，唐山陷入绝境： 整个城市夷为平地—— 2008年5月12日，汶川天崩地裂：　　 无数生灵瞬息离去——　　 一个个美丽的家园成了人间炼狱！　　男：我们会屈服吗？　　　合：不，永远不会！　　 党和政府是我们坚强的后盾。 我们的温总理在困难面前写下四个大字 ——多难兴邦！　　 十三亿人民的爱心足以战胜任何困境！　　 我们的救济捐款从八方涌来…… 中国，中国，英雄的中国！　　　　女：我看见了，看见了这令我激动人心的一切！　　 你看见了么？　　　　男：是的，我看见了，我看见了在抗洪抢险中无数的铮铮烈骨， 凝固成一股力量；　　是的，我看见了，我看见了——奔走在大地上下班的步履，铿锵成一曲动听的音乐！　　女：我骄傲，我是炎黄子孙！　男：我自豪，我是龙的传人！大合：啊，中国，中国，不朽的中国！

　　为了国家和民族，无数中华儿女点燃了自己的青春梦想，用满腔的热血和 *** 才铸就这伟大的中国梦。下面就由我为你分享，欢迎欣赏。 　　　篇【1】 　　我有一个梦想那是源于我心中有一个祖国。 　　华夏文明源远流长，旷古悠久，无不令他国仰望。回顾百年历史，我们曾在泥泞沼泽中摸索，在戈壁沟壑中探寻。长空一喝，一头雄健的睡狮猛然惊醒。烈火在眼中燃烧，寰宇世界，我辈岂是蓬蒿人。2008年奥运会的成功举办;神舟十号飞船搭载女航天员入住天宫一号;北斗卫星导航定位系统的全覆盖，这一步步崛起饱含着国人的智慧与汗水，向世人宣告中国从此站立起来。伟大祖国的强大就是我绿色的梦想。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。青年是祖国强大的支撑，我会用智慧诠释青年人的责任。我堂堂中国万古无疆。 　　人民军队从无到有，从弱到强，走过了86年的光辉历程。鼓足干劲，力争上游，历史的机遇期已经来临。我们是“威武之师，文明之师”我们是时代的楷模，我们是国家机械的捍卫者。使命、责任，我们责无旁贷。建设资讯化军队，打赢未来现代化战争是每个身着绿军装的梦。 　　“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。林俊德将自己52年的青春年华献给了一个属于与他自己的强军梦。无怨无悔，在生命的最后一刻还在牵挂著国防事业。 　　“战士自有战士的告别，你永远不会倒下”罗阳同志的一生就是航空报国的一生，用敬业诚信、鞠躬尽瘁、死而后已的拼搏奋斗精神，实现了他人精神的升华。“才见虹霓君已去，英雄谢幕海天间”历史史册会写有罗阳浓墨重彩的一笔。 　　祖国的繁荣，军队的强盛，我的梦想就根植于此。在这条路上我们用绿色青春当做画笔描绘绚烂的明天。拳拳赤子心，浩浩中华魂。红旗飘飘，那血红的颜色，是沾满无数英雄的鲜血染红的。它凝聚著百万雄狮的力量。我们绿色的青春梦就高悬在冉冉升起的国旗上，矗立在哨所上，飘扬在祖国的边疆，你在战士心中有着无比沉重的分量。那是沉甸甸的责任，梦想不曾改变，忠诚依旧故在。铮铮誓言，天地英雄，梦想犹在 ，意念不催。 　　和平的表面下仍旧是暗涛汹涌，时刻警惕著，警惕著，祖国每寸土地，每条江海。我们都会珍视，立足本职，瞄准未来，空中传递的电波就是决胜的利剑，利剑在手所向披靡，无往不胜。 　　我有一个梦想那是源于心中有一个祖国。 　　　篇【2】 　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 　　大家好! 　　说：“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。”这就是最响亮的中国梦。国家有国家的梦，我有我的教育梦。要问我的梦是什么，那就是“使我们教育的孩子成为一个珍爱生命、心存感激、担当责任、坚强不屈的中国人。” 　　珍爱生命从遵守交通规则做起。法国诗人吕凯特说：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”是的，生命对于每一个人都只有一次，我们一定要十分珍爱自己的生命，也要珍爱别人的生命。可现实生活中有的学生被家长“教育”的把自己和他人的生命当作儿戏。很多次，我在学校西边的路边等绿灯，见到很多家长骑着电车带着孩子闯红灯，有的孩子自己骑着车闯，有的跑着步闯。不仅如此，有几个家长从我身边过去，还说我不是傻子就是老师。我真的无语了。这是我们教育出来的人吗?他们把老师辛辛苦苦教育出来的好孩子也给带坏了。哎，中国人什么时候才能遵守交通规则，珍爱自己的生命，善待别人的生命。人的生命只有一次，[莲~山 课件 ]所以我们要教育孩子必须珍惜它，必须珍惜自己所拥有的美好时光。珍爱生命，让每个人在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活。 　　心存感激从感激父母做起。一个人心存感激，才会心中有爱，心中有爱，才会真诚地去关心别人。据我观察了解，由于感激教育匮乏，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。有一天，我在水果摊上买水果，摊主一边忙着卖水果，一边忙着给孩子做午饭。而孩子放学回来，坐在桌边等妈妈给他盛饭，饭还没吃玩，又以命令的口吻叫妈妈拿西瓜给他，妈妈怕孩子吃不饱饭，就说等他吃饱了饭再拿，他竟然说妈妈舍不得一个西瓜，生气地走了，临走时从钱柜里拿了一张一百元钱，妈妈怎么喊，他头也不回，妈妈无可奈何地摇了摇头。后来听他妈妈说，这个孩子还是我们县城最好的高中里的成绩优异的学生。身为老师，当时我有一股说不出来的滋味。所以我们要教育孩子感激父母。让他们知道父母给了我们生命，给了我们温暖的家。父母用最无私的爱呵护着我们，把整个世界都给了我们。百善孝为先，心存感激从感激父母开始，进而感激老师，感激社会…… 　　担当责任从小事做起。车尔尼雪夫斯基说过：“生命和崇高的责任联络在一起。”我说，一个敢于担当责任的人受人尊敬，招人喜爱，让人放心，所以，我们应该努力让孩子做一个有责任意识的人。最近读过这样一个故事：儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。一分钟余，爸爸走向桌子，大声问：”桌子呀，是谁把你撞疼了?哭得这么伤心?”儿止哭，泪眼看爸爸。爸爸抚桌，冲儿问：”谁呀?谁撞疼了桌子?””我，爸爸，我撞的!””哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!”儿含泪，鞠躬，说：”对不起”。自此，儿子学会了责任和担当!这样的事情在以前和现在都有过，可是长辈们大都是拿着东西把桌子打了一顿，哄孩子不哭了。所以导致孩子在学校明明打了人，还说别人有错。敢于担当是一种境界，也是一种责任。古人曾有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当情怀，也曾有“天下兴亡，匹夫有责”的报国誓言。作为小学生，担当责任从小事做起才能知道为家人，为自己，为社会，负起自己的一份责任! 　　坚强不屈从真人真事、文学故事主人公学起。奥斯特洛夹斯基说过：“人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。”孩子在生活和学习上难免遇到困难和挫折，这时候就需要家长和老师的鼓励和指导，引导他们怎样克服困难战胜挫折。四川雅安发生7.0级地震，成都等地震感强烈。很多人受伤进医院。其中，一位受伤的小女孩表现坚强，尽管身上有血迹，但她微笑着说“我没事，我不哭，我很坚强”。小女孩的镇定和坚强就是孩子们学习的好榜样。霍金、张海迪、桑兰、鲁滨逊、海伦凯勒……这些文学作品中的人物是也孩子们学习的好榜样。美国教育家华盛顿也说过：“除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。”可见，一个坚强不屈的人必能成大事，一个坚强不屈的民族必能屹立于世界前列。 　　国家有国家的梦，我有我的教育梦。愿我们教育的孩子成为一个珍爱生命、心存感激、担当责任、坚强不屈的中国人。从而真正做到将“立德树人”作为教育的根本任务。 　　　篇【3】 　　尊敬的各位领导，亲爱的战友们，大家下午好。我是来自宁安农场的一名基干民兵，今天我为大家带来的演讲题目是：《中国梦，强军梦，我的梦》 　　“我们迎著胜利向前方，振兴中华是我们理想，我们迈著坚定的步伐，中国屹立世界的东方。 　　前进 前进 向前进，排山倒海不可阻挡，前进 前进 向前进，走向复兴 创造辉煌。” 　　作为一名中国人，每当听到《走向复兴》这首歌 ，我便会 *** 涌动，热血沸腾，浑身增添了无穷的力量。 　　实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐是中国梦的基本内涵。 　　从1840年起，中华民族为实现中国梦，整整走过了109年，正是无数先烈的流血牺牲， 才赢得了今日之民族独立、人民解放和国家的振兴。也正是一代代人执著坚韧地传承“中国梦”，才铸就了神九飞天，航母入海，奥运夺冠这个华夏大地感人的辉煌。 　　中国梦首先是一个强军梦。中国梦是中华民族伟大的梦想，“强军梦”是实现“中国梦”的重要源动力。“强军梦”支撑“强国梦”“ 　　强国与强军相融共生。 　　古语说：“好战必亡，忘战必危”。历史的教训和当前西方列强对我国的虎视眈眈和不断挑衅的事实告诫我们，实现中国梦必须有一支强大军事力量为我们实现中国梦提供有力的保障。 　　“皮之不存，毛将安附焉”“家是最小国，国是千万家”“有了强的国，才有富的家” 　　每个人都会有梦想，每个从都会为追梦做出艰苦的努力。正是因为有梦想，人们才会在曲折的道路上攀登不止，才会在充满坎坷的环境下创造奇迹。然而，我们应该明白，个人的梦想是深深植根于“民族梦”“国家梦”这个土壤之中的。主席说“历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。国家梦”与个人梦唇齿相依。 　　民兵是国家武装力量的组成部分，是常备军的助手和后备力量。肩负著建设祖国，保卫祖国重要职责。 　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。青年人是一个国家、民族的希望所在。我是一名在北大荒这片黑土地上成长起来的热血青年和基干民兵，黑土地的乳汁造就了我强健的身体，北大荒精神铸成了我坚定的信念，面对祖国和人民的呼唤，我感到骄傲，感到自豪，同时也感受到了身上沉甸甸的责任，中国梦，强军梦就是我的梦。建设祖国，保卫祖国是我义不容辞的职责和义务，为了履行好我们职责和义务，必须从我做起，从现在做起，，练好思想，练好身体，练好本领，以最好的心理准备和能力准备，去迎接历史和时代的挑战。当祖国需要我们的时候，做到“召这即来，来之能战，战之必胜”。 　　青年朋友们!民兵同志们!路漫漫，任重道远，奋发努力，光明在前，战鼓已雷鸣，号角已吹响，时不我待，让我们团结起来，用奋斗去练就我们坚硬臂膀，用雄心去实现我们的理想，携手同心，并肩前进，在实现中国梦，强军梦的过程中，为北大荒这片神奇的土地，再写一段光辉灿烂的历史，再奏—曲感天动地的乐章。

教育兴，国家兴。教育是经济发展、国家繁荣的最好途径，尤其是对世界人口大国而言，它还是成为世界强国的基本条件和最好途径。21世纪是中华民族伟大复兴的世纪，同时也是中国现代教育发展、人力资源开发的黄金时期，我们将加快从世界教育大国向教育强国、从世界人力资源大国向人力资源强国迈进。只有中国人口不断现代化，人力资本不断跃升，创造力不断释放，我们才能说“中国人口众多是一件极大的好事”。人口不再是发展的沉重包袱，而是发展的最大源泉；不再是发展的制约劣势，而是发展的最大优势；不再是发展的负债，而是发展的最大资产。教育对于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态明建设都具有支撑作用。办人民满意的教育的关键，在于最广大的人民可以平等地享有高水平的教育机会。教育是社会民生的重点领域，是缩小城乡差距、统筹城乡发展的突破口，是促进社会公平、实现发展的社会福利最大化的重要手段，是提高人类发展水平的关键因素，教育领域还是吸纳社会就业的重要增长点。人民满意的教育就是充分体现中国因素、社会主义因素、现代化因素的教育；办人民满意的教育是一个教育水平不断提高、教育公平不断扩大，教育质量不断提高、教育结构不断优化、教育体系不断现代化的过程。 对于教育工作者来说，中国梦无疑就是教育梦。教育，是民族振兴和社会进步的基石，“一个国家能否成功地达到任何一个目的，都取决于本国公民的受教育程度。”而义务教育阶段的梦想在我看来，只有教育梦才能托起中国梦，或者说教育梦就是中国梦的灵魂，没有教育梦的实现，中国梦就无从谈起。所以，每一位教育工作者都应该清晰意识到自己肩上的责任，敢于追梦、筑梦，用教育梦助推中国梦，只有这样，我们才能怀揣希望一路前行。

好抽象的问题，对教育满意，要能开拓思路，学到知识，还能掌握实用的技能。看讲师能否由浅入深的把问题讲清楚，而且不死板。好的教育能启发人思考，提高的是思想水平，而不是仅仅知道它是什么？

依据德雷福斯技能获取模型，我们习惯性简单地把普通人从入门到专家分为五个阶段。知名知识管理专家田志刚老师在其卓著《如何成为专家》一书中对五个阶段作出具体区分。第一阶段叫“探索期”从学校到职场，大部分人都有一个探索的过程，处于这个阶段的人还没有自己明确的发展目标，也没有找到合适自己的职业领域和方向，只能进行不断的尝试。第二阶段叫“新手期”无论主动或者被动基本确定职业目标，但在这个领域的实践和学习中，都属于初始状态，需要有人给他分配某项任务、活动，并要求他完成，他也会参与项目的某一部分，具体解决问题时，主要依赖规则和指引。需要说明的是，有的人也许学历水平很高，但还没有参加过多少项目，可能只有理论知识缺乏实际工作经验，这种情况属于新手期。第三阶段叫“胜任期”在这个阶段，虽然效率不高和完成的质量一般，但是他能够完成大部分比较常规的活动、项目和任务，遇到困难，经过学习和请教，也能够完成。遗憾的是田志刚老师说：大部分人穷其一生只走到了这个阶段，由于欠缺进一步提升的动力和机会，所以在工作上，他们已完成任务和要求为己任，很少考虑进一步提升和发展，或者虽然有想法，但很少有机会真正去实施。第四阶段叫“高手期”在这个阶段，他们不仅能够按要求高效完成简单常规的任务，还能完成复杂困难的任务。对他们负责的工作能够得心应手，积累了许多模式和套路，形成工作的直觉，很多任务和工作可以自动化地实现。这样的人在许都机构内通常已经被视为专家了。第五阶段叫“专家期”在这个阶段，他们对于常规工作都有自己的模式和套路，行成工作的自然反应。他们对职责内的工作不仅知其然还知其所以然，并且可以从更大的背景下思考自己的工作，知道自己的范围和限制在哪里，这个时候，他们不仅仅完成自己的工作，而且能够站在更高的层面上“潜”整个行业和领域思考和实践，能够创新出系统化的方法论，解决新的、更复杂和宏达的问题。拜读于此，我深深地为教师应该经历的这五个阶段的现状而悲叹。我们很多老师教了一辈子的书也永远处在“新手期”，毫不客气地讲“他们不是教了几十年的书，而是教了一年的书重复了几十年。几十年如初，毫无改变。”我想：这就是我们教育难以改变甚至于无法改变的根源。不妨看看我们的身边，能到第三个阶段“胜任期”也就是很好地完成教育教学任务的能有多少呢？带着自己的主见和思维“能够完成”任务的又有多少呢？在这里，我更多地强调“能够完成！”我们所看到的是被动、被牵制，又或者说被压迫地去完成，有的甚至于出现“做什么什么不对”，造成我们大部分的精力浪费在矫正和重复工作上。事实上，教育的很多负担便是这样来的，便是教育者自己给自己添的“麻烦”。我们不禁想想：填一份表能一次性按照规格完成，或者说按照“填表说明”完成的能有多少？关键是这样的老师很多，而且不虚心接受指导，甚至于在他们的理念里充满的是“不愿意”：不愿意干班主任，不愿跨年级，不愿意多交流，不愿意认清自己，也不愿意了解自己的职责……如果可以，其实他们只愿意“收钱”。我不知道此时此刻是不是用“二八定律”来解读才能安慰我们自己，安慰拥有教育梦的教育者的心灵。“新手期”都这样，当然就更不用说“高手期”和“专家期”了。严格意义上讲以一定区域为界我们的“高手教师”和“专家教师”应该有“二八定律”中的“百分之二十”。比如我们县，近七千名教师的编制，我们的教育“高手和专家”应该不能低于7000*20%=1400（人）。这样的发展才是良好的趋向，教育才会有望。然而，这样的均衡任重而道远，但我们每一个教育的局中人，不应该找更多的客观原因，不应该把教育的责任推给局外人。这样的“大问题”不仅仅少数人知晓，我想是个教育人都看得出来，但是为什么就得不到改变呢？更值得反思的是：我们一直把教师素质的改善看的很重要，但是我们在教师素质的改善上花费了那么多的精力之后，发现还是没有很明显的效果，原因到底在哪？制度这么完备，我们的教学为什么不能得到真正的提高？原因在哪里？……或许这样宏观的问题距离我们太遥远了，那就思考一点现实的吧，让我们一起想一想：我在五个阶段的哪个“期位”？让我们用心来“丈量丈量”吧！否则，再过十年、二十年后，我们将成为教育的“罪人”。不说那么严重，我们至少也要想一想“我将给教育带来什么”，这一点追求必须得有。我的答案是：有些遗憾——我距离“高手期”也还有一段距离，愧对二十多年的教育生涯。不过，我会踏踏实实去努力，去绽放自己的教育情怀。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是民族的梦，也是千千万万个中国人的梦。在所有中国人的梦想中，“教育梦”是中国梦的重要组成部分。实现两个百年目标和中国梦，教育是先导和基石。马丁·路德·金有一句名言：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在。”因此，要实现中国发展、复兴和繁荣的梦想，首先就要通过教育，努力提高全民素养。教育兴，国家兴，只有知识才能照亮整个民族的思想，只有教育才能为实现中国梦而奠基。如果仅仅依靠GDP的增长，依靠经济上的翻番是远远不够的，也是舍本逐末而无法长久的。因此，要使中国人真正自信自强，就必须依靠教育提高公民的整体素质，提高全民的科学素养，从而提高中华民族的软实力。要实现中国发展、复兴和繁荣的梦想，还要实现惠及全民的公平教育。教育公平是社会公平的重要基础，人们受教育的机会和权利公平了，社会的公平才能得到最终的体现。党的报告指出：“要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。”虽然目前我国各级政府对于基础教育非常重视，多年来不断加大软硬件设施的投入，整体教育水平有了很大的提高。然而目前优质教育资源普遍匮乏，城乡之间、地区之间、校际之间的教育差距还依然存在，这就唤起人们对于教育公平的极大渴望。因此，在当前现实状况下，实现教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，合理配置教育资源，加快缩小城乡之间、地区之间、校际之间教育差距，切实保障公民受教育的权利。要实现中国发展、复兴和繁荣的梦想，更要通过教育为强国富民培养储备各类人才。人才资源是经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。实现“中国梦”，要求我们继续大力实施科教兴国、人才强国战略，围绕提高国民素质、培养多规格人才，努力办好人民满意的教育。为此，必须长期坚持教育优先发展战略，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德

朱福荣　刘蜀黔 教师，是一个塑造人的灵魂的职业。所以，教师必须“具有丰富的教育情怀，热爱学生，热爱教育事业，具有一生从教的教育信仰，拥有科学育人的精神，我们称之为教师的专业精神。”一个具有教育情怀的教师，总是用一生的时光行走在通向教育彼岸的路上，探寻着专业发展的有效路径。 一、发展规划：设计自我成长的教育梦 “君子不患无位，患所以立。”追踪无数优秀教师的成长路径，他们无一不是从教开始，就有自己的职业理想与教育梦想。“职业理想就像一盏指路的明灯，它不仅照亮了我们的职业发展之路，也照亮了我们的人生之路。”列夫·托尔斯泰的话指出了确立职业理想的重要性。教师要常常自我叩问：我要成为怎样的自己？怎样才能成为这样的自己？在不断的叩问中去设计、完善、实施、管理自己的专业发展蓝图—发展规划。 专业发展规划是教师对自身专业发展的不同时期、阶段成长目标与行动措施所进行的设计，可以有短期规划和长远规划。规划一般采用“工作手册制”，内容包含个人信息与基础、发展愿景与规划、专业学习与发展、教育设计与实践、教育研究与总结等。 “个人信息与基础”是对自身专业发展起点的分析，制定适宜的专业发展目标，选择适合自己的发展领域和学习内容等； “发展愿景与规划”是对自身专业发展目标的定位，对实现目标的长期性、基本性问题的整体思考与计划； “专业学习与发展”是为实现专业发展目标而制订的专业学习计划，包含基本功练习、阅读自学、专业进修； “教育设计与实践”是从自己任教的学科（或从事的教育工作）出发，规划学科或教育专业成长的进度、阶段目标、活动安排等； “教育研究与总结”主要包含教学问题研究、典型案例研究、自我叙事研究，从研究中总结提炼，获得启迪，吸收营养，促进专业发展。 二、创新学习：掘取专业发展的源头水 在数字化、互联网时代，当世界变得“未来唯一可以确定的就是不确定”的时候，教师应该成为“向导、引导学习者（从幼儿时期开始，贯穿整个学习轨迹）通过不断扩大知识库来实现发展与进步。”那时的你怎样才能当好这个向导？只有从现在起不断地创新学习。创新学习可以采取练功、阅读、新媒体学习、进修等 方式。 练功—围绕提升教育教学能力练好“三字、一画、一话、一技”为主要内容的基本功，钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话等传统的基本功仍需要练好，还要努力提升信息技术与网络技术的运用能力，也要锤炼对教育教学的情感体验，锤炼教育教学的创新型智慧，锤炼教育教学语言，锤炼教育教学策划设计、反思总结、提炼归纳的写作能力。 阅读—优秀教师的成长史中都有一部阅读史。他们会阅读教育教学方面的书，读教育研究的书，读做教育研究的人，读研究教育的事； 会阅读关于学生学习、学生成长方面的书，以认识和理解学生； 会阅读与专业互补的书，理科教师会涉猎文学、哲学、音乐、美术方面的书，以提升文化艺术修养，文科教师会涉猎科学方面的书，以训练理性思维。阅读让教师站在巨人的肩膀上前行，缩短其专业成长的周期。 新媒体学习—“互联网+”时代的必然选择。基于数字语言的学习具有很强的交互性和共享性。手机、平板电脑等移动终端，博客、微博、微信、贴吧、论坛、视频网站等自媒体平台使学习变得更为便捷，打破了时空限制，是一种随时随地的、碎片化的、交互式的学习。 进修—在终身教育的社会里，教师需要不断地进修。一是达到国家规定学历后，还应该进修研究生学历； 二是要积极参加各级各类培训与研修。只有这样，才可以不断学习前沿的教育教学理论，学习先进的科学文化，观摩各类学校的课堂教学，拓宽教育视野。 三、理解学生：研究服务对象的成长律 教师的服务对象是学生，研究与理解学生自然成了教师教育教学活动的出发点，也是因材施教的前置条件。今天的学生存在身体和心理素质有待提高、社会责任尚需加强、创新能力不足和实践能力较弱等共性问题。此外，不少学校也存在有特殊需要的学生，如学习困难儿童、父母离异儿童、情绪困扰儿童、留守儿童等。整齐划一的课程内容、教学方法、教学形式已经满足不了多样性的学生，教师必须理解学生发展和成长规律的专业知识，并能运用到教育教学中。 理解学生就是要研究每个学生的生活环境、身心状况、知识基础、学习态度、行为习惯、气质类型、性格特征、兴趣爱好、智力发展等。通过课内外的观察、学生作品分析、与其他任课教师和家长交流等，或通过专业测验、考试、调查以及标准化的教育心理测试等，教师科学地对每个学生的知识基础、智力发育与成长状况、气质性格、人际关系等进行研究。 只有深入了解学生，教师才能“熟知学生认知和情感发展、道德和公民性发展、个性和社会性发展、健康和安全发展、艺术和审美发展的规律，具备自觉运用学习科学理论，掌握学习规律，有效开展学习计划、学习实施和学习评价的能力。” 四、磨砺课堂：淬炼教育教学的育人力 好教师的特质就是育人能力强，他们非常重视课、课堂、课堂教学，课堂是教师专业发展的主阵地，在上好课的基础上，重视利用观课、仿课、研课、磨课、悟课来淬炼自己的课程育人能力。 “观课”强调教师身临其境，“观”教师的教学交流和引导细节，“观”学生的学习过程与学习智慧，“观”师生情感智慧的消长明灭和成败得失； “仿课”是仿优质课、名师课，从仿其形到仿其神再到得其妙，弄清楚名师处理教材、设计教案、驾驭课堂等教学实践背后的教学理念，实现从模仿到自成一家的教学风格； “研课”是与他人同课异构或异课同构，对课堂教学进行研究，或比较不同教学方法的效果，或探寻更多的教学方式，或深入研究某个教学问题，或演绎某种教学理念； “磨课”更强调打磨的精致性与科学性，突出教学资源的整合融通，使每一堂课的打磨都成为教师专业成长的“主题单元”； “悟课”是将教学理念、教学技巧与自身特点相融合的过程，是理论外化为教学实践的过程，最终形成自己的教学风格。 例如，重庆教学名师张晓从新手教师到表演型教师，再到研究型教师，用了20年。其间的每一次成长转型除了名师的指点，更是课堂的磨炼使然。她常常说：“我是‘十年磨一课！”“十年磨一课”让她成为高级教师、特级教师、全国优秀教师，还从普通教师成长为名校的校长。 五、专业合作：寻求拔节生长的助跑者 一人独行，难免孤独寂寞，且无人切磋、无人分享。一群人同行，就有了交流与碰撞，在切磋中学会思考和分享，在分享中舞出群体智慧的精彩。 首先是寻找专业伙伴，形成专业团队。组建以育人能力提升为核心的发展共同体，实现育人能力的共同提升。教师共同体是促进教师之间合作，激发教师自主发展的有效形式。其次是共建专业组织，教师若成长在优秀的教研团队中，能受其熏染，汲取团队智慧，加快自身发展进程； 若成长在不太优秀的教研团队中，则可以通过自己的专业发展，去推动优秀团队的形成，实现达人成己的双赢目标。最后是寻找专家支持，一线教师长于教学实践，专家长于理论研究。专家可以指导教师将自己的教育教学经验进行提炼，指导教师科学地开展教育教学改革。 专业支撑力量可以在身边，也可以在互联网上，可以借助大学、研究机构的力量，也可以借助微信、网络会议、QQ群等途径，在专业发展活动中，逐步形成“你帮我，我帮他，大家帮大家”的良好教育生态系统，促进育人能力的共同提升。 六、教育研究：提升专业发展的幸福感 教师专业发展的基础是教学，升华在研究。苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每一位教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”教育研究不仅是积淀思想的重要途径，更是教师获得职业幸福的最好通道。中小学教师应侧重于教学问题、典型课例和自我叙事研究。 教学问题研究是把课堂教学中最本真、最困惑的问题作为研究的小课题。在课堂教学中，往往会遇到或生成若干问题，我们要追问产生这些问题的原因，寻找解决问题的办法，就要进行理性、深入研究。典型课例研究是将优质课或有缺陷的课，作为教育研究的课例，寻找课例隐含的设计理念、教育艺术、改进策略等； 自我叙事研究是把自己的课录下来回看，把自己做的事记下来回忆，把自己的教育感想写下来回味，以发掘自己的教育教学的个性化认知、风格，以提炼自己的教育思想。 西南大学附属中学张万琼从步入教坛，就把教书当研究来做，将教学中的小案例、小事件作为研究素材，“多媒体技术在化学教学中的应用研究”使她感受到了研究的乐趣，自此一发不可收，主持或参与了“三峡库区中学环境与可持续发展教育实施策略研究”等十几项课题，还带领学生做小课题研究，是研究成就了她的课堂，助力她成为了重庆市名师、正高级教师。如今，已是西南大学附属中学“掌门人”的她，仍然以研究引领学校前行，开展了“基于生涯规划下的高中生个性化教育探索研究”等多项研究，让学校成为名副其实的“大学里的中学，中学里的大学”。 七、成长反思：追问专业发展的全属性 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？这是对人生终极意义的哲学追问。对于教师的专业发展，也有一个哲学追问：一位教师在职业生涯中会有多次发展机会，但为什么99%的教师在完成第一次发展后便进入“高原期”，只有少部分教师能够得到两次、三次甚至更多次的发展呢？ 因为教师的第一次专业发展主要靠自我的经验积累、模仿他人和同伴互助，而第二次发展主要靠自我反思、理论支撑和专业引领。教师研究别人的课例，好像是用镜子来对照自己，用尺子来衡量自己，从而促进自己的反思； 教师通过多读书，吸纳理论来检验自己的实践、指导自己的实践； 通过结识专家或阅读专家的书籍、论文，得到专家的引领。 特级教师、全国名师王君通过赛课在重庆市崭露头角，摸索出公开课的门道，继而获得全国课堂教学大赛一等奖，成为“赛课专业户”。她的二次发展是因为结识了龚春燕老师，加入了创新学习研究团队，自身不断的反思，专家的引领，提炼出“青春语文”教学理念，主张“以课堂的质量抵抗轻飘易逝的生命，凭借课堂的高度走向生命的高度”。 教师应该经常追问：教师专业的内涵究竟是什么？教师的专业发展与全面素养的提高究竟是什么关系？如何将学科专业、学习专业、教授专业与专业精神紧密联系？最终实现教师的全专业化发展。 发展规划、创新学习、理解学生、磨砺课堂、专业合作、教育研究、成长反思从不同时段、多个层面促进了教师的专业发展，这样一个不断循环往复的过程，就是教师专业发展的有效路径，就是从合格教师，到经验教师，再到专家教师的成长过程。 参考文献： [1]朱旭东.“高素质、专业化和创新型”教师内涵建构[J].中国教师，2017（6上）. [2]张铁道.教师研修：国际视野下的本土实践[M].北京：教育科学出版社，2015. （作者单位：重庆市北碚区教师进修学院） 普古奢烹小学 李春平 2017 月 6 月 10 日，在普古乡劳保大厅，认真地学习了蒋加龙股长的讲座，让我深入地认识了相关地教师专业发展的有效路径有两条： 一是、教师职称的评聘；二是、名师、骨干教师，我们如何实现教师地改变，我们可以从以下方面去必改变自己，结合蒋老师的深入地讲解，我们能认识到现在我们如何去做呢？我们是否有这样地勇气去接受改变？在农村现实的问题很多，一些问题令人头痛。现在的师资力量已经难以适应现代教学的需要，我们的老师如果不学习就会变得落后。 我们如何去实现自己的职称，作为小学一级教师的我，要实现小学高级，我必须如何去实现这一目标呢？通过蒋老师的讲解，我认识了我们要从以下几个方面去实现我们的目标，教学成绩要好，不要受到上级领导的点名批评，要有班主任和辅导员的工作经历，教学研究任务（论文、课题研究），要有相应地示范课、公开课、研讨课、观摩课、优质课(一节)，工作量（满工作量），我们要符合相应地基本条件，在业绩成果中满足其中的两条，破格条件，对不具备规定学历（学位）、资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员，任一级教师 2 年以上，可破格申报高级教师任职资格。破格申报高级教师的人员，除具备正常晋升的评审条件外，还须具备下列条款之一： 1．在教育教学工作中做出突出成绩，获省（部）级以上表彰或荣誉称号。 2．获优秀教学成果奖国家级一等奖以上； 或获教育ufeff科研优秀成果奖国家级二等奖以上； 或获优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖、优质课竞赛、职业技能比赛省（部）级一等奖； 或获科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖省（部）级二等奖以上。 3.我们如何才能成为名师：名师的评选条件;特级教师的评选条件，师德高尚、为人师表、教书育人； 严谨笃学、精通业务，教育理念先进、教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求； 从事教育教学工作十五年及以上； 示范教学、学术讲座、专题报告的主讲教师或评委等.教研、教育学术活动 3 次以上； 县级培训 3 次以上，指导中青年教师 3 人以上；4.学科带头人或省级骨干教师。任教以来，年度考核称职及以上;获得过 1 次市（州）级或 2 次县（市）级以上劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。在公开刊物上发表本专业的论文、教学总结等 2 篇以上，得到同行专家的好评（提供2 名同行专家 评语 ,下同）； 或 3 篇论文获得省级二等奖以上。任教以来，担任班主任工作 3 年以上； 或者所带班级，获得县级以上先进集体或本人获县级以上优秀班主任、德育先进工作者、优秀辅导员等荣誉称号。教研人员，主持完成本学科的市（州）级以上教科研课题 1项以上； 在省级以上公开刊物上发表本学科的学术论文 5 篇以上，对中小学教师教育教学工作有实际的应用价值和较高指导作用； 主编并出版与任教学科一致的教材、教育教学专著 1 种以上，或参编（本人撰写字数达 10 万字以上）。作为都是如何去实现这一目标，我们结合自己的工作与实际情况，对这些工作进行相应地安排，对平时做的工作进行相就应地实践，扎实开展好自己的业务工作。 ufeff 我们实现人生的目标，只有加倍去做才能实现我们地人生价值，人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定着明天住的房子。当你能够忘记你的过去，看重你的现在，乐观你的未来时，你就站在了生活的最高处。当你明白，成功不会显赫你，失败不会击垮你 平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处，这些话语充分地鼓励我们前行，在我们的专业发展的道路上，让我们真正地体会到人生道路上的艰难，我们今天工作不认真，明天就会吃更多的苦，亲爱的朋友们让我们加倍地工作去实现我们的人生目标吧！ 【摘 要】促进中学青年教师的专业成长是中学师资建设的重要措施之一，是学校坚持可续发展积聚骨干后备力量的一项重要而紧迫的任务。青年教师专业成长的路径有：制定职业规划是青年教师专业成长的首要任务； 健全与青年教师专业成长相应的培养制度； 营造有利于青年教师专业成长的客观环境等。　　 青年教师是师资队伍的重要组成部分，是学校长足发展的有生力量，学校要实现可持续发展，就必须关注青年教师的成长。关于青年教师成长的路径，专家和学者已多有论述，本文以青年教师专业成长的路径为例，对青年教师成长的路径作一番探讨，希望能为加快青年教师的快速成长、促进中学教育水平的提高尽一点绵薄之力，不当之处，请方家批评指正。 一、制定职业规划是青年教师专业成长的首要任务 　　 职业规划，亦称职业生涯规划，它是对职业生涯乃至整个人生进行系统规划的过程。具体而言，“教师的职业生涯规划是学校根据教师的个体情况和所处环境，结合教师和学校发展的双重需要，对决定教师职业生涯的因素进行分析，进而确定其事业发展目标，并设计相应的行动计划的活动过程。” [1] 　　 （一）制定职业规划的必要性 　　 制定职业规划对青年教师专业成长影响深远，再者，“教师专业发展特点对教师职业规划的制约”，[2]因此，制定职业规划是十分必要的。 　　 首先，刚刚踏出校门的青年教师常陷入种种误区，突出表现为――功利主义倾向。他们往往十分关注薪资待遇，忽视个人修养的培养、尤其是专业素养的长足发展。这就需要制定职业规划。 　　 其次，由于缺乏教学经验和对教学认知上的偏差，青年教师往往脱离教学实践。教学实践对青年教师的专业成长至关重要，但在具体的教学实际中，他们常固守于个人的主观理念，忽视教学效果。久而久之，教学技能得不到锻炼，甚至对自己职业产生质疑，这对教师的专业成长十分不利。而职业规划的制定就可让青年教师尽早转变角色，投身于教学实践中，为自身的专业成长做足努力。 　　 第三，青年教师往往眼高手低，他们自诩掌握一定的专业知识即可胜任教师这个角色。这样一来，青年教师在专业成长方面往往表现为书本理念与教学实践相脱节、教学实践与教学科研相分离、甚至陷入固步自封的境地等。青年教师种种误区急需制定职业规划，让其少走弯路，尽快成长。 　　 （二）如何制定职业规划 　　 具体而言，青年教师职业规划的制定可从以下几个方面进行考虑。 　　 第一，对自身情况的考量。自身情况主要包括价值观、志向、兴趣、特长等，认识自己的优势和劣势才能扬长避短，找到适合自身专业成长的路径。此外，对自身所处环境――主要是学校环境的了解，发现环境对自身专业发展的有利因素，尽可能地有效利用它。 　　 第二，对职业目标的考量。职业目标的考量所涉及的因素众多，可从职业目标的方向和时间两个方面做整体把握。前者主要包括教书育人、教学科研和行政管理等三个方面。青年教师应结合自身的实际情况做出相应的选择。后者，青年教师可结合自身的特点制定短期目标、中期目标、长期目标。不同的目标对不同阶段的成长都具有一定的导向作用。 　　 第三，对实现目标的策略的拟定与实施。职业目标的设定需要具体的策略才能保证它的实施，具体而言，“即由具体的措施和活动构成的行动方案。根据自己的发展目标和各方面的条件，分析达成目标所需的资源，确定达成目标所需的特定的专业发展内容，进而确定完成专业发展任务所要开展的活动，” [3]可以寻找有效资源，拟定一些具体的措施，比如，参加校本培训、积极参与青蓝工程建设、在跟刚实习中锻炼自己等。 　　 二、健全与青年教师专业成长相应的培养制度 　　 青年教师专业成长的培养制度，即在中学师资队伍建设中，每位青年教师必须遵守的、按一定程序对青年教师进行培养的规程。培养制度的拟定最重要的就是要拿出具体的培养方案，青年教师专业成长的培养方案应从培训内容的筛选、培训时间的选择、培训形式的采用等方面考虑。 　　 就培训内容的筛选而言，基于青年教师专业成长的长远考虑，应将教育学理论、教学心理学理论、班主任管理、心理健康、教师法规等作为培训的重点内容。这为青年教师成长为专家型教师打下了坚实的基础。 　　 就培训时间的选择来看，“学校实行‘青蓝结对"工程，通过缩短岗位适应期和成熟期来促进青年教师在较短时间内达到教育岗位的基本要求，不断提高师德水平和教学业务能力，实现师德修养和教学艺术、教育管理能力的逐步提高。通过青蓝结对，使青年教师与老教师在知识水平、教学经验、综合能力等方面相互渗透，互为补充，共同提高。”[4]学年总结主要凭借青年教师平时的积累了。 　　 就培训形式的采用而言，青年教师专业成长的培训形式可以是灵活多样的。比如，积极参与跟岗学习、走入名师的课堂、网络相应的业务培训等。 　　 从上可知，健全与青年教师专业成长相应的培养制度为青年教师专业成长提供了保障，提高了效率。 　　 三、营造有利于青年教师专业成长的客观环境 　　 环境对人的影响非常重要，古有“孟母三迁”的故事、诗句“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”等都可证明，青年教师是普通大众中的一员，其专业成长离不开良好的客观环境。营造有利于青年教师专业成长的客观环境，学校可结合自身特点，从以下几方面努力。 　　 （一）建立科学的评价体系 　　 何为科学的评价体系？“科学的评价体系应该以教师的专业发展和素质发展为目的，立足于教师的未来发展而不是把评价作为选择续解聘、升降级以及加薪等方面的依据。” [5]青年教师刚刚走上工作岗位，对如何评价自己的专业水平知之甚少。再者，工作、生活的压力，尤其是评价体系的不科学性往往使他们无所适从。不适应新的评价体系、甚至抱怨和抵触现有体系，久而久之，这将不利于青年教师的专业成长。因此，制定科学的评价体系对青年教师专业成长具有十分重要的作用。 　　 （二）发扬传统，尊师重教 　　 学校的未来取决于青年教师的培养与发展，但是，青年教师是学校的弱势群体。究其原因，主要有：首先，在教学水平上如何在短时间突破进而征服学生和赢得家长的信任； 其次，如何在工资待遇学校最低与承受的压力却大于其他老师之间找到平衡点； 第三，新环境，青年教师需要更长的时间去构建自己的人际网络，这也常使青年教师被边缘化。这也使得学校的青年教师常得不到应有的尊重，甚至有些青年教师产生被社会遗弃的感觉。学校如何让青年教师找到归属感，让他们全心全意地投身于教书育人的事业中对青年教师及学校的发展异常重要。一句话，“学校只有尊重青年教师，尽可能的满足他们的合理需要，营造一种人人受到尊重，个个都有发展的好环境，才会使青年教师安心在这样的学校工作，不断努力，尽快成长。” [6] 　　 （三）以人为本，民主管理 　　 民主管理学校是我们每个教职工应有的权利和客观必然。确立以人为本的理念，加强学校民主管理，为青年教师专业成长营造和谐的客观环境。这符合人的身心健康发展的需要，有利于青年教师的专业成长。民主管理有利于增强青年教师的责任感和使命感，促使青年教师在更强烈的拼搏意识，为他们专业成长提供内驱力。 　　 综上所述，青年教师专业成长的路径是多种多样，除此之外，我们还可以通过多听课、多上公开课、勤反思、勤写教学日记等方式来促进青年教师的专业成长。 　　 【参考文献】 　　 [1]王建虹.高校青年教师职业生涯发展指导探析[J].教育与现代化，2008（2）： 45-54. 　　 [2]董静.专业发展视域下教师职业规划的流程与标准[J].教育科学论，2011（7）：58. 　　 [3]王少非.教师专业发展规划：意义、内容、策略[J].中国教育学刊，2006（2）：61.

赵老师新教育对话经典277：宜阳县董王庄乡中心小学 做一个配享幸福的教育家 作者｜檀传宝 北京师范大学教授 关键词：福德一致 幸福与快乐 教师公正论 教师仁慈论 提纲 教师幸福论 教师的职业选择以及职业道德的修养都是与人类的幸福和自我完善亦即个人的幸福密切相关的。 1.幸福与道德的关系，即如何理解“福德一致” 从“俗福”或者从功利上理解“幸福，”德行与幸福基本是一致的，这种“一致”其实是一种“概率一致”。 从“雅福”（精神意义上的幸福）的角度看，德与福则是一种等同的关系，具有100%的一致性。 按照德福一致的命题，一定程度上可以这样理解：教师的师德修养实际上是为了自己的幸福而修习的“为己之学”。 2.幸福与快乐的关系， 幸福与快乐十分相似，都是人的主观愉悦状态，但两者仍存在实质性区别。幸福是人的目的性的自由实现。在教师职业中，“人的目的性”主要体现为教师的“教育梦”，同时也包括应该随着职业生涯不断提高的职业成就动机；“自由实现”则意味着需要教师提升专业能力，修养职业道德。 幸福与快乐的首要或者根本区别在于是否有目的性、意义性或者价值性等。快乐的主要内涵仍然是感官上的愉快状态，只追求生理欲求的满足，本身无所谓对错或者善恶，它的对错或善恶需要另有标准去判断。但幸福是生活目的的实现，这是伦理生活的一大“公理”。 幸福与快乐的第二点区别在于主体感受上的无限和有限。幸福感则具有无限性，幸福感的获得是个体意识到自己践行了“|”（为人使命）时的愉悦，所以行动之前有憧憬的幸福，行动之中有崇高的愉悦，行动之后有永远的欣慰。 总而言之，人的生活离不开快乐，但是生命的意义实现则表现为幸福。严格意义上的幸福只能是“雅福”，而它与德性、德行是完全一致的关系。无论一个教师或一个普通人，要追求或者配享幸福生活，首先要做的当然就应当是修养德性。 教师公正论 幸福和公正是伦理学的两个基本理念，幸福原则和公正原则是伦理学的基本原则。“幸福原则表明的是一个人怎样做一个人，而公正原则表明一个人怎样对待一个人。”（赵汀阳，《论可能的生活》）。教育公正或教师公正是教师伦理生活的重要原则，公正既是教师幸福的需要，也是教育事业的需要。 1.教师公正与社会公正的关系 教师公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。它与社会公正不仅存有空间维度上的关系，更为重要的是，还存有时间维度的关系。也就说，不公正具有社会再生产性质。 2.教师公正的内容 教师公正主要包括对自己的公正（反身性公正）、对同侪的公正（同侪性公正）、对学生的公正（对象性公正）和其他领域的公正。 对自己的公正是指教师要对得起自己，包括对教师自尊、荣誉以及合理的经济利益等合法权益的要求和维护。 对同侪的公正主要表现为程序公正。具体而言，在与领导相处时，最关键的是工作上的合理建言、相互配合，在人格上相互理解、彼此尊重；在与其他同事相处时，公正地评价自己和他人的工作，并在此基础上做到相互配合，共同完成教师集体的教育使命。 对学生的公正则主要做到以下几个方面：平等地对待学生；爱无差别；一视同仁；实事求是，赏罚分明；长善救失，因材施教；面向全体，点面结合。如此等等。 其他方面的公正。“其他”当然还包含很多。以爱岗敬业为例：我以为爱岗敬业本质上也是一种“公正”的表现——在教师工作中的体现则应当表现为上好每一堂课。 3.教育公正与惩罚的公正 正确对待惩罚的公正是十分重要的，因为惩罚在一定条件下是有教育意义的。教育性的惩罚是具有专业性的， 主要表现为对事不对人（不能有“治学生”的心理）、执法有度（这里的“度”既是程度，也是方式方法）、程序公正（应当努力让学生、家长参与“立法”过程、理解合理惩罚的必要性）。 教师仁慈论 教师的公正必须与教师的仁慈相结合。仁慈是公正的延伸与补充，但它必须建立在专业性的基础之上。 1.教师仁慈的特点 教师的仁慈，当然有与一般仁慈概念相同的属性如情感性、超越性等，但因为是教师，工作性质与特点决定教师的仁慈有某些行业或者专业的特性——如教育性、理智性、方法性等。 教育性。教师仁慈的教育性主要体现在两个方面：一方面，教育事业要求仁慈的德性；另一方面，教育事业规定仁慈的特质。也就是说，教育与仁慈不可有须臾分离，否则教育不成其为教育。 理智性。教师仁慈的理智性也体现在两个方面：一方面，教师的仁慈要重视学生的长远发展，从学生的长远利益出发；另一方面，教师对学生的仁慈是建立在教师对教育事业的神圣性的理解之上的。 方法性。教师仁慈的方法性主要表现为爱而得法。有专业智慧和能力让学生有内在学习动机、在学习生活里有意义感、幸福感，才是教师仁慈的本质功能。倘若“只会微笑，不会教书”，肯定不是真正的教师伦理。 2.教师仁慈的内涵 教师对学生仁慈的内涵一方面表现为教师对学生的高度宽容，另一方面则表现为教师对学生无条件的爱。 “无条件的爱”则是和学生表现的好坏无关，无论何种条件下，教师都会对学生给予关怀。 另外值得提的一点是，批评也可能是一种“无条件的爱”，因为“批评”不等于“爱的剥夺”，也可能是“爱的一种形式”，关键于在如何让学生理解“批评”甚至惩罚这件事的实质善意。 如果关怀是一种美德，就是一种先在的实体，人们一旦获得，就会永远存在，但关怀只有在关系中才能存在。举个例子来说，教师只做了“关怀”的动作，倘若学生没有感受到，关怀就不曾存在。 总而言之，为了配享幸福、做一个幸福的教育家（教育工作者），教师就不仅要遵守公正的原则，也应当修炼关怀的伦理。读后闲谈 这篇文章讲的比较透彻，具有借鉴意义。 1.第一个观点，福德一致。这一点，很早以前已经明白了。非常明确的讲师德修养与个人幸福有直接关系，这一点倒是非常新鲜的。细想的确如此。师德修养总归是一件面向未来的事，它是一个复杂的认识过程。有认知，有判断，有选择，有忍耐，需要自律和拼搏。真正具有师德修养是一件艰难的事情，否则人生幸福来得太容易，就不能成为幸福。 2.幸福是人的目的性的自由实现。把幸福和快乐对比来谈，对比手法经常能让一个概念变得非常清晰。其区别有两点，低级与高级，有限与无限。在教育学生时经常让学生脱离低级趣味，从短暂的，有限的，低级的那种吃喝谈笑快乐中解脱出来。努力的践行，学生应该遵守的道德，行动之前有憧憬的幸福，行动之中有崇高的愉悦，行动之后有永远的欣慰。从道德的践行中获得人生的幸福，美好的未来。文章讲得更为透彻。有一个新的观点，道德他实质上包含了更多的内容。践行道德带来人生幸福。以前仅仅是从品德上人的关系上的认识非常具有局限性。从这里看出对一个概念内涵的准确认知具有重要的意义。否则，我们经常谈的一个词语，可能是歧义的。 比如说在上一篇文章中，李嘉诚谈自律创意良知，这无疑是一种道德。 3.教师的公正与仁慈 这一点很接近以前经常用经常讲的教师的严与慈。当然很多地方，这篇文章讲得更透彻更有新意。 讲到公正的时候提到了对自身的公正。这显然是很重要的一点。公正不仅体现在重要的评比考核上，而且在生活中时时处处都有一个公正的要求。道德要求无处不在。 特别是在对学生的公正上，体现在多个方面，是建立教师威信的一个重要要求。一视同仁，赏罚分明，爱无差别。特别是要注意在惩罚学生时，要注意做到公正。做到三点：对事不对人、执法有度、程序公正。这无疑是非常中肯的建议。凡是惩罚措施都应该征求学生和家长的意见，并且公布到明确的位置。处罚的时候要掌握住程度。做到对事不对人。不能什么事都依赖惩罚，惩罚具有教育意义，但是他已经到了教育的底线。 关于对教育仁慈的认识也具有深意。具有教育性理智性和方法性。仁慈，如果没有教育性，就与老奶奶的仁慈别无二致。 仁慈是一种无条件的爱。批评也是一种关怀。这种关怀只有被接受对象，感受到了，才是真正的关怀。有时候强化这种感受是一种非常必要的。否则很多时候成了一种“单相思”。这个工作不做，仁慈的关怀很多时候也被认为是一种伤害。 这篇文章虽然在中心上不够集中。但在实践中都是经常用到的道理。而且有许多观点，讲的非常深刻，具有新意。

老师同学打成一片

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暑假，是学生们最期待的日子，也是我最喜欢的日子。因为在这个时间里，我可以暂时抛开繁重的学业，去做我喜欢的事情。但是，今年的暑假，我选择了一种特殊的方式度过，那就是劳动。暑假一开始，我就制定了一份劳动教育清单，包括打扫卫生、洗衣做饭、帮助邻居等等。我想通过这些劳动，锻炼自己的能力，体验劳动的辛苦和快乐，更重要的是，我想通过这些劳动，托起我心中的阳光梦。首先，我选择了打扫卫生这项劳动。每天早上，我都会拿起扫把和簸箕，开始我的打扫工作。虽然这是一项看似简单的劳动，但是在我亲自动手做之后，我才发现，这并不容易。我需要用力扫地，才能把地上的灰尘清理干净；我需要弯腰捡拾垃圾，才能把地上的垃圾清理干净。虽然很辛苦，但是当我看到干净整洁的地面时，我心中充满了满足感。我明白了，只有通过自己的努力，才能创造出美好的环境。接着，我开始了我的洗衣做饭这项劳动。虽然我以前也会洗衣服和做饭，但是都是在父母的帮助下完成。这次，我要亲自动手，体验一下这些看似简单的劳动。我学会了如何洗衣服，如何做饭，我也学会了如何照顾自己。我发现，原来我可以做到这么多事情，我也发现，原来我可以做到这么好。最后，我开始了我的帮助邻居这项劳动。我会帮助邻居们修理家里的一些小东西，比如更换灯泡、修理水龙头等等。虽然这些都是小事，但是我却能从中学到很多东西。我学会了如何与人沟通，如何处理问题，我也学会了如何帮助别人。我发现，原来帮助别人是一件很快乐的事情，我也发现，原来我可以做到这么多事情。这个暑假，我通过劳动，我收获了很多。我明白了，只有通过自己的努力，才能创造出美好的环境；我明白了，只有通过自己的努力，才能实现自己的梦想；我明白了，只有通过自己的努力，才能帮助别人。我想，这就是我暑假劳动的意义吧。总的来说，这个暑假，我通过劳动，我托起了我心中的阳光梦。我想，这就是劳动的美吧。我想，这就是我想要的生活吧。我想，这就是我想要的未来吧。我想，这就是我想要的自己吧。

1、梦见已故老人教育自己的吉凶指数 境遇坚固安泰，有下属之助力，地位、财产均安全，以木解消水火之相克，致成功，但若人地格有凶数，于成功后，难以伸展，且有突发之灾祸、遭难等之虑，更容易发生因爱情上而产生之不测灾难、凶变等。【中吉】 吉凶指数：84（仅供参考） 2、梦见已故老人教育自己的宜忌 「宜」宜收拾旧物，宜给父母打电话，宜独自饮酒。 「忌」忌观看现场演出，忌相互鼓舞，忌怠工。 3、梦见已故老人教育自己的预兆 梦见老人，主年寿永工，财帛丰盈。《断梦秘书》 梦见已故老人教育自己 ，与朋友之间的摩擦，试着摊开来谈谈无妨！忙碌之余拨个电话问候家里的状况吧！整理户头里的财务状况，是否还能因应下期开销！在脑中盘旋很久的点子，试着将它做个总结吧！ 怀孕的人梦见已故老人教育自己，生男，忌动土动胎气。 梦见老人，大吉，主寿年绵永，财帛丰盈。《梦林玄解》 梦见老人，一方面，可能预示你个人发展中会得到指导。另一方面，则可能表示你对死亡的恐惧，或是精神疲惫。 做生意的人梦见已故老人教育自己，顺利中经一翻苦心奋斗，有财可得。 出行的人梦见已故老人教育自己，延至秋冬季出行为佳。 本命年的人梦见已故老人教育自己，有财利可得，小投资吉，大投资凶，渐渐进步。 梦见老人，是祥兆，未来生活会富有愉快。 上学的人梦见已故老人教育自己，理科与口试成绩差，影响录取分数。 恋爱中的人梦见已故老人教育自己，亲人有意见，不可灰心，终有希望成婚。 梦见已故老人教育自己，按周易五行分析，财位在 西北方向 ，桃花位在 正西方向 ，幸运数字是 6 ，吉祥色彩是 紫色 ，开运食物是 豆芽 。 本命年的人梦见教育，家神祖先牌位不安，诸事不如意，宜谨慎。 梦见教育弟妹要知道孝顺老人，按周易五行分析，幸运数字是 8 ，桃花位在 西南方向 ，财位在 正西方向 ，吉祥色彩是 红色 ，开运食物是 猕猴桃 。 梦见岳父教育自己，按周易五行分析，财位在 正东方向 ，桃花位在 西北方向 ，幸运数字是 9 ，吉祥色彩是 橙色 ，开运食物是 番茄 。 梦见老人已故老人 ，回忆是你的良友。这两天你将会对自己的以往有一个重新的评价。想想以往单纯的友情，温馨的初恋，父母的深情，你会得到一个新的自我，为人处事也会因此多了一份成熟和深沉。 怀孕的人梦见岳父教育自己，预示遭人破坏，五年营利困难，宜退守。 恋爱中的人梦见老人教育自己，有误会，口舌纠纷，只要互相谅解则可成婚。 梦见老人，大吉，主寿年绵永，财帛丰盈。《梦林玄解》 出行的人梦见老人教育自己，有人请客少往，春占不利，其他无防。

参加家庭教育大讲堂有感 　　参加家庭教育大讲堂有感你会写吗？很多父母都参加过家庭教育的相关讲座，学习一些好的家庭教育方法，我为大家搜集和整理了参加家庭教育大讲堂有感的相关信息，一起来看看吧，希望能帮助大家顺利解决问题。 　　参加家庭教育大讲堂有感1 　　前几天，有幸参加了单位工会举办的“第二期家庭教育大讲堂”，邀请陕西省家庭教育专家汤发良教授讲解了有关家庭教育知识，这次授课对象主要是针对专职妈妈和奶奶的，我虽然不是专职妈妈也还未晋升为奶奶，但我想总有当奶奶的那一天，机会难得，学习总是没有坏处，提前预备吧。 　　体验式家庭教育专业指导课程，汤教授讲的非常生动活泼，并不断地用发问、做游戏、举案例、讲故事等方式讲解体验，每位学员都非常认真地聆听，积极配合体验。 　　家庭教育的切入点，是通过每一个具体的事件让孩子去感悟，给孩子力量，让孩子懂事，助孩子成长，而不只是长大，提高孩子的感悟力。汤教授讲，就拿孩子洗手来说吧，不要总问孩子洗干净了没？你要真正地教孩子怎么样才能把手洗干净，不要总想教孩子做轰轰烈烈的事，不认真教孩子做具体的事，使孩子处于梦想中，应教孩子做具体事，让孩子处于现实中。在事件中让孩子与大自然链接，与社会链接，与家庭链接，与自我链接，与梦想链接。 　　汤教授还讲，小孩子七岁前的吸收心智很重要，这期间家长要善问；听问（孩子给你说话，你要先听）；想问（让孩子）；书问（阅读能力）。 　　在学习中，汤教授还让我们做了，用亲情好比左右手，“拳头对拳对”、“拳头对手掌”、“手掌对手掌”的体验，感受家长与孩子三种不同的所处的状态，告诫家长要以包容、无条件接纳的心态来对待孩子，这样孩子才能敞开心扉地面对家长；通过“撕纸”游戏，汤教授让大家闭上眼睛，给每人发一张纸，按他发出的号令去做，发同样的号令，但每人撕出纸的图案却是千差万别，这就体现了个性的差异，不能说对与错，告诫我们，每个孩子都是与众不同的，不能要求每个孩子都一样。 　　汤教授讲，在家庭系统中，每个家庭成员既有相似性又有差异性，孩子在这个系统中成长，既要关注衣食住行，又要关注心灵成长，要在家庭系统中解释并解决问题，制定家庭规则，使家庭和谐发展，孩子健康成长。 　　最后，要求爷爷奶奶们应注意：要树立孩子父母的良好形象，千万不能替代或忽视父母的权威，不能用父母童年的缺点教育孩子，不能忽视监护人第一的原则，无原则教育。 　　三天的学习受益匪浅，专家就是专家，不服不行呀，但愿能让我未来的孙子也受益呀。 　　参加家庭教育大讲堂有感2 　　孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心 责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。 　　刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。 　　 一 创造温馨环境 　　(一)达成教育共识。 　　尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似的解决办法，不至于今天告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。 　　(二)营造学习氛围。 　　知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。 　　女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励她自己阅读。 　　慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感兴趣的书。 　　 二 培养良好习惯 　　有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心口号落实到行动上。 　　(一)鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想 说空话的时间用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。 　　(二)注重循序渐进。比如：培养孩子背英语单词的习惯，一开始只能要求背2～3个，以后习惯养成后，可以慢慢增加量。女儿4周岁就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能陪她，于是她渐渐放松了学习。 　　我想，必须培养她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱 练琴的.想法与她以及钢琴老师进行了沟通。 　　一开始，可想而知，回课的质量非常差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有慌张，她愿意自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度，使她渐渐适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。 　　从此，她进步非常快，而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情 舒缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着欣赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开始动员她写日记，也不是每天都要求她写，而是告诉她把每天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。 　　 三 勤于沟通，多加鼓励 　　(一)平等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。女儿上幼儿园大班 稍微懂事时，我就告诉她：“你和妈妈是平等的，我不会骂你，更不会打你，但你必须把你遇到的或是高兴 或是委屈事情统统告诉妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很开心的!”的确，我非常乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告诉她，与她无所不及的交流使我们之间的感情更加亲密，她也就非常愿意听我的评价，很能听得进去我们的观点。 　　(二)真诚鼓励。我深信：多给孩子欣赏的目光，善于发现她与众不同的长处和优点，看着她一点点进步，鼓励她 耐心引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。 　　尤其在孩子遇到困难时，不是简单呵斥或冷言冷语，而是耐心开导，积极提供解决问题的办法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出情绪不高，似乎有心事。我们赶回家后，耐心询问发生了什么事，原来她今天数学考试没考好，只考了92 5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢相信这就是自己的成绩。 　　我一方面暗自为女儿有强烈上进心感到欣慰，另一方面，我认真看过试卷，与她一起总结分数低的原因，不仅有粗心的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最后，我告诉她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发现问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她慢慢恢复了快乐与活泼，事后，她认真对我说：失败是成功之母。我认为，如果我当时皱紧眉头，严厉批评她，可能会让她更难过，而且会暂时怀疑自己。

你这是什么样子，那目光，那眼泪又是怎么回事，你的这些眼泪能拯救这地球吗？（梦比优斯中原话）你一脸的懊丧顶什么用，能打败外星人吗？混蛋，其他人我不管，你为什么不好好的练，大家都在拼命，你干嘛偷懒，地球怎么办？一点都不感到害臊，干吧再来一次，成功就在努力之中!（雷欧中的原话)

新时期教育理念大讨论（六）什么是好学校学校是教育的根本载体，办人民满意的教育，实质就是办人民满意的好学校。什么是好学校？有漂亮校舍的学校就是好学校吗？不一定，譬如一个人的气质不取决于穿戴一样，建筑设施只是“好学校”的硬件。生源好的学校就是好学校吗？更不是，“好学校”不看学生的“入口”条件，而要看学生从“入口”到“出口”的变化。我认为，成为一所好学校，前提是要有先进的办学理念。它是办学的出发点和归宿，是学校的灵魂，体现在校园的一草一木、师生的一笑一颦中。我们常说的“一名好校长就是一所好学校”，主要是指好校长有先进的办学理念，并能以理念引领学校的发展。就教育质量而言，衡量办学理念是否先进，主要有4个维度：一是人人发展，不让一个学生掉队，要让每个学生获得成功；二是全面发展，培养人格完整、身心和谐的学生；三是个性发展，让每个学生成为最好的自己；四是终身发展，教给学生终生有益的东西。只有4个维度都统筹兼顾，让每个学生的品德、身心、能力与知识等得到和谐发展，这才是高质量的好学校。在温州，有不少学校都提出了先进的办学理念，如温州中学的“英奇匡国，作圣启蒙”，拜朱自清先生所赐，理念高远，激励人心；温州实验中学提出“尊重、选择、等待”的核心价值观，践行教育民主，追求适性发展，体现教育是“慢的艺术”。成为一所好学校，核心是要有丰富的课程体系。课程在学校教育中居于核心地位，集中体现了教育理念和教学思想，既是落实培养目标的有效载体，又是组织教育教学活动最主要的依据。随着课程改革的不断深入，各中小学打造高效课堂，丰富课外活动，课程建设蓬勃发展，活动课程化、课程规范化水平不断提升，课程呈现类型多样化、内容精品化、价值取向生本化的特点，有效推进了素质教育的实施。如温州二中开发选修课程达100多门，使学生特长得以充分培养；温州三中开设了以科学教育为主的“学与做”系列课程，强化实践教育，丰富了办学内涵。成为一所好学校，关键是要有优秀的师资团队。梅贻琦先生曾说，所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。教师担负着传道、授业、解惑的责任，有好教师才有好学校，甚至可以说，教师即学校。我们要努力打造一支师德为先、以生为本、能力为重、终身学习的教师队伍，让教师有目标、动力、尊严、幸福感。温州有不少学校创新师资队伍培养方法，如温州市实验小学推行“做成一件事”，让教师选择一项自己认为最有价值、最有可能实现的工作进行研究，学校给予政策、资源、专业等方面的支持，从而将新课改提出的“教师成为研究者”落到实处。成为一所好学校，要有良好的校园文化。管理一所学校，单靠校长的人格，或靠领导的人文关怀远远不够。好学校依靠的是卓越的校园文化，通过长期实践，形成行之有效的规章制度和优良的工作作风、教风、学风，最后以文化的形式影响学校的每一名师生，从而实现文化管理。温州外国语学校在规范化管理的基础上，推行人性化和特色化管理，形成了刚柔兼济的管理文化；华侨职专探索现代学校制度，尝试建立以学校法人制度为核心的管理文化。成为一所好学校，要有鲜明的办学特色。特色办学体现了教育思想的更新，突出了优质、个性、内涵发展的现代教育理念，符合教育科学和谐发展的现实要求。学校要根据自己的办学历史、师资条件和学生基础，扬长避短，追求卓越。要改变“千校一面”的办学格局，走“人无我有、人有我优、人优我精、人精我新”的特色路子。学校有特色、教师有特点、学生有特长是我们应该追求的目标。有特色，才有驱动力；有特色，才有竞争力；有特色，才有生命力。正如温州四中以构建学校影视德育课程为特色，促进学生自我教育和人格塑造，促进了学校快速发展。成为一所好学校，要有和谐的家校关系。父母是孩子最早的老师，家庭是学生最重要的场所，没有良好的家庭教育及社会教育，会减弱甚至抵消学校教育的作用。当前，个别家长在家庭教育方面存在重学习轻做人、重言教轻身教、重物质轻情感等误区，学校“减负”、家庭“加负”的现象已对孩子的成长造成极为不利的影响。因此，学校和家庭都要树立正确的育人观，相互配合和支持，共同承担起教育孩子的责任。当然，好学校没有单一的划分标准，它还可以有办学条件、管理成效、教科研水平等不同的检验维度。不同的维度会有不同的评价标准，上述说的，仅仅是一种倡导和追求，寄望广大教育工作者能进一步深化教育教学改革，紧紧抓住“提高质量、促进公平”两大战略重点，办出人民满意的好学校，实现自己心中的教育梦。

　　《守望教育》这本图书的作者是满建宇，里面主要讲的是教育的问题。下面是我为大家整理的关于《守望教育》的读后感，欢迎大家的阅读。 　　有关《守望教育》的读后感一 　　《守望教育》是把对教育生活提问的权利交还于实践者，让每个教育人都能在自己的日常教育生活中不断地去追问：究竟什么是教育？什么是好的教育？正是在对现成教育实践的不断质疑、追问的过程中，催生一线教育人的教育实践智慧，改善、提升每个教育人的教育生活质量。当我们拒绝理论的、或者权力的威权简单地凌驾于教育实践之上时，并不意味着实践中的教育怎么都行，怎么都好。 　　书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。 　　置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。 　　逃就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！ 　　所谓“做一个纯粹一些的问学之人”，依笔者之见，就是对教育的复杂性保持一种敬畏，同时对教育的应然状态怀有一种诗意的期待和浪漫怀想；所谓“不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任”，就是以敬畏和诗意的心境去守望教育，并凭着自己的教育良知和道德、凭着理性的批判和必要的反思去表态。 　　如果下次再遇到坐而论道、对教育侃侃而谈者，在接受或批判他的观点之前，我们可以先仔细品味一下刘铁芳教授这段话：“凡把自己的教育理论、方案、谋略说得天花乱坠者，皆不可信；凡动辄称“学习的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信；凡动辄宣称教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信；凡把教育的奥义说得伸手可及者，皆不可信；(读后感 )凡把教育的改革发展说得易如反掌者，皆不可信。 　　于是，在《魏书生：一个听话者的教育技术》中，他在肯定魏书生“能在那个时期就有着还算独到、丰富的教育思考”的同时，敢于说出“他的教育改革大都是那种不越雷池半步的技术性改革，而不是整体教育理念的改革与探索”，从而提出“让魏书生从神话中走出”；生在农村，在乡村学校教过书，成为大学教授后，他依然心系农村教育，在《建立农村支教体系的一点设想》中，他提出“在投入硬件的同时，以合宜的方式投入优秀的人力资源，也许是更关键之所在”；面对“理论与实际相结合”这个老掉牙的问题，他“把不便说的.也说出来”了，在《我看教育理论与实际相结合》中，他提出“理论研究与实际密切结合的同时还应保持适当的距离，有距离才可能有宽广的视界”……” 　　有关《守望教育》的读后感二 　　利用假期，把刘铁芳教授所着《守望教育》认真读完了，暗自为自己读到这样一本好书感到庆幸，刘教授有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。也说明了教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了好教师的。 　　印象最深的是书中讲到转化后进生的问题，刘教授所说的教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说也是非常独特、耐人寻味、给人启示的。在我自己的教育教学过程中，我也能体会到，虽说在教学中我们对后进生的确也很关心，但能够像刘铁芳老师对待差生那样，说实话，我做不到。我们看到转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心和信心，无论朝着哪个方向，都牵动着老师的心，而他身上所体现出的反复，足以考验天底下最有耐心的人。 　　作者在文章中还提到以美德故事唤醒孩子道德情感的方法，值得我们借鉴。他强调知识和故事是教育中两个并行的要素，一个让我们获得对世界与自我的认识，另一个则凭借真实可感的世界来抚慰我们的生命。每个人的童年都应该是被故事侵润着。阅读故事可以让孩子们掌握知识获得日常生活中不一定能够拥有的感情体验，同时他们也必然地从中获取人生的启蒙教化的熏陶。一代代儿童通过阅读童话故事完成自己的精神成长，因此，我们应鼓励学生读一些着名的儿童作品，听一些儿童故事是非常有必要的。愿我们每一位教育者都能够正确引导学生阅读，留给学生阅读时间和空间，读他们自己的故事，读一些美德故事 　　教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守望教育，守望我们心中的教育梦想吧。

优秀教师如何走向卓越12月24日，《谁是最具成长力教师》新书发布会暨《教育时报》创刊25周年座谈会在沁阳市永威学校举行。永威学校校长蔡林森、焦作市教研室代表、焦作市教科所代表、中原课改名师代表、前三届河南最具成长力教师代表和沁阳市教育局代表参加了座谈会，以“优秀教师如何走向卓越”为主题进行了研讨。座谈会上，代表们从教师专业化成长的途径、教师专业成长共同体的意义、教育专业媒体的引领作用等层面进行了深入的探讨，碰撞出智慧的火花，分享了教师专业发展中值得其他老师学习借鉴的方法、途径和理念，探讨了从优秀走向卓越的途径问题。在对本报办报25年来对中原教育发展的记录、对教师专业发展上所起的促进作用，与会代表给予了高度认可，并认为《教育时报》将对全省优秀教师走向卓越起到有力的助推作用。优秀的教师是什么样的蔡林森（永威学校校长、著名教育专家）：不管是新教师，还是老教师，不管是在城市，还是在农村，能教好学生的就是好教师。能教出特别多、特别好的学生，就是特别好的教师。我给河南最具成长力的教师说句心里话：不管有多少成绩，不管有多少荣誉，不管碰到多少困难，不管遇到什么特殊情况，都要坚持教好每个学生。这是人民教师一辈子的追求。如果教不好学生，即使写了不少文章、出了不少书，也不能称之为名师。曹松峰（焦作市教研室主任）：我首先想起于漪老师的一句名言：我做了一辈子教师，一辈子学做教师；我教了一辈子的课，教了一辈子遗憾的课。在感叹于漪老师大家风范的同时，我更深切地感受到，教师的专业成长，优秀教师的专业成长，是一项伴随终身的不断超越、循环往复的螺旋式上升过程，不可能一蹴而就，不可能一劳永逸，需要目标的激励，需要艰辛的付出，需要定力的支持，需要动力的助推，更需要执著坚守。张硕果（焦作市教科所研究员）：小讲台呼唤的是大教师，热情、爱心、奉献，解决不了教育当中的诸多问题，很多时候还会因为爱的名义戕害更多的孩子。教育的复杂性，需要我们不断提升专业智慧来应对。最终决定一个教师能够走多远的，是他对教育本质的理解，自身的开放、吸纳、领悟能力以及由此习得的专业水平。那些渴望优秀、追求卓越的教师，必须摆脱课的束缚、关注人的发展。范通战（武陟县实验中学教师、首届河南最具成长力教师）：教师第一要坚守心中的教育梦。一个教师若是心中缺失了对理想教育的追求，其专业发展的脚步自然会失去前行的动力。第二要坚守教育教学第一线。这是教师专业发展的必要条件。尤其是对那些已经小有成就的教师来说，这一点更显得重要。第三要坚守一颗教育的良心。张存敬（河南师范大学附属中学教师、首届河南最具成长力教师）：对于教师的专业发展，我想有三个问题需要解决：一是基本途径和方法，二是专业发展的价值和意义，三是教师发展坚持不懈的努力。多年来，我们在这些问题上已经“浓墨重彩”，形成了教师专业发展的基本共识，但很多老师依然不会读书、写作、思考。优秀教师对教师成长规律是高度的认同和坚守的，所以树立自信对教师的专业发展非常重要。何丹龙（郑州市第96中学副校长、第二届河南最具成长力教师）：我以为成长需要炼狱般的磨砺，是一个脱胎换骨、改变自我的过程。把苦难当磨炼，成功就会在不远处等着你。教师的成功之路有很多，有一条走通了就可以独步教坛，一人一模，各有千秋，没必要邯郸学步、亦步亦趋。韩素静（濮阳市高新区实验学校教师、第二届河南最具成长力教师）：美国教育心理学家布朗根据教师关注的焦点，把教师的专业成长分成三个阶段：一是关注生存阶段，此阶段的核心任务是能否站稳讲台；二是关注情景阶段，此阶段的核心任务是能否顺利完成教学任务；三是关注学生阶段，此阶段的核心任务是教师是否以学生为本。优秀教师应该是成长到第三阶段的教师吧。优秀的教师要怎样思考和实践曹松峰：我们的研究大多是一种行为研究，是一种“草根”研究，它应该深深地扎根在教育教学的土壤中。教师的真功夫在课堂，而教学是促进学生全面发展、个性发展、终身发展的主阵地。我们还要有一种开放的心态、合作的意识，善于吸纳古今中外一切优秀文化的研究成果，拿来梳理、甄别、为我所用。我们要以研究催生写作，以写作促进研究，不断地发出自己的声音，发出更加理性的声音，勇立潮头，做课程教学改革的领跑者。张硕果：教育的最终目的是什么？教育要培养什么样的人？教育工作者需要怎样的教育信仰？我有自己的信仰吗？对这些本质问题的反复追问和思考，将决定着教师行动的动力和方向。这些思考有使教育者脱胎换骨的潜质。如果对这些问题是生疏的，教育实践就一定是盲目的。杨文科（沁阳市教育局副局长）：从优秀走向卓越，我认为要把握好以下三个关键：一是读书。教师不仅需要读书守住心灵的宁静，更需要博览群书获取渊博的知识。二是思考。学而不思则罔。在教学过程中，如果说读书是为了学习前人的经验，那么，思考就是将学习到的经验与自身实际相结合，取其精华，融会贯通后为我所用，变为己有。三是写作。所有教师的工作都是一样琐碎而辛苦，但最后，为什么只有少数教师成为教育专家或研究型的教育者呢？区别就在于是否思考并写作。董文华（鹤壁市山城区实验小学教师、中原课改名师）：随着读书的增多、走出去交流机会的增多，教育视野不断扩大，我反而觉得困惑越来越多。我甚至觉得这几年成长的脚步很慢，甚至还要往回走一些，去重新审视自己曾经的教育教学行为。比如我会一遍一遍地问自己：到底什么是真正的“好”教育？我为什么要做教师？我现在在哪里？最终要到哪里去？沿着怎样的路径才能达到？张存敬：教师要善于准备。机会为有备人而来，成功为有心人而生。平时多读书、勤反思，我们应该作好终生的准备与超越，只有这样才能厚积薄发。教师要追求完美。有老师说：“你已经获得全国目标教学优质课一等奖了，为什么还在研究课堂？”我想开始的课堂只能算是完整的课堂，完整不等于完美，虽然永远没有完美，但在追求完美的过程中，我们的课堂在不断变化。教师要能享受寂寞，要能静下心来坚持读书、反思、写作。武艳艳（洛阳市高新区实验小学教师、首届河南最具成长力教师）：我曾想当然地以为：优秀的教师按照自己既定的想法、做法走下去，必然会达到卓越。看到高万祥老师的话“优秀是卓越最大的敌人，因为你一旦满足于自己的优秀，便是平庸的开始”，我才意识到从平庸到优秀再到卓越，实现这“三大步”的跨越绝非易事。如果在我12年的教学生涯中有什么经验供年轻教师借鉴的话，我想主要有激情工作、敬业精神、潜心修炼三方面。刘娟娟(河南油田实验小学教师、第二届河南最具成长力教师)：什么叫教师专业化，就是教师在整个教学生涯中，不断地提高自我，由不成熟向成熟过渡的过程。而这种不断提高、不断成熟的要素首先不是有什么样的理论支撑，而是是否在执著前行。当然，在自身执著坚持的力量下，教师的发展也需要外力。何丹龙：教育教学之路，一个人行走会很孤单、很寂寞，一群有共同信仰的教育者结伴同行，相互鼓励，互相帮助，互通有无，共同进步，将会形成一个群体效应、集体合力，更有利于个人的成功，新课程称之为同伴互助，心理学叫构建自己的社会支持系统、心理同盟，用团队的优势做自己走向卓越的坚强后盾。教师应不放弃任何学习的机会，通过研讨会、报告会、座谈会、交流会向名家大师或同道朋友学习。刘忠伟(襄城县文昌小学副校长、第二届河南最具成长力教师)：我们河南具备名师潜质的优秀教师不在少数，但是，“优秀”应该是教师专业发展的“高原期”，就像我们成长力教师，“成长力”是“潜力”，要把“潜力”变做“实力”、“实力”转化为“影响力”，还需要对专业发展有清晰的认识：为何我们是优秀而不是卓越？这就需要从教师专业发展的原点去追问。我认为原因有四方面：第一，面向教育现实的思考深度和写作力度还远远不够，对课堂教学的研究还略显肤浅。第二，优秀教师展示自己的机会太少。第三，缺乏名师成长的氛围和环境。第四，很多优秀教师缺乏专业规划的“名师路线图”。韩素静：仅仅能够顺利完成教学任务、取得较好的分数、在同行以及领导面前赢得良好的评价，这只说明教师过了“技术关”。仅仅过了技术关，还不足以说明这位教师优秀，更谈不上卓越。只有从“顺利完成教学任务，获得同行和领导的好评”抵达“时时刻刻关注学生的生存状态，获得学生的好评”，这样的教师才是优秀教师。也就是说，优秀教师要有学生立场，必须向“下”看。付以华（南阳市油田第二小学教师、第三届河南最具成长力教师）：教师成长=经验+反思+专业阅读+专业写作+公开课+网络行走+同伴互助。这可以说是一个完美的成长公式。其核心是成长的价值。每一名成长中的教师都遵循着这一基本方式，并按照自己不同的学科而有所侧重。作为一名成长力教师，我回顾自己的成长道路，认为并不是我比其他老师优秀。我更多地觉得，我只是一直在坚持做一件自己喜欢的事情，不言放弃，在不起眼的学科里低头脚踏实地、抬头仰望星空，坚持短期目标与长期目标结合，始终保持激情。库亚鸽（襄城县库庄乡第一初中教师、第三届河南最具成长力教师）：优秀老师如何走向卓越？从个人层面上讲，我认为最值得推荐的方法是专业阅读。在我个人专业成长的过程中，最值得一提的应该是专业阅读。如果说教学是个“外显”的过程，专业阅读便是“内化”的过程，没有大量的积淀，就很难有精彩的“外显”过程。一个成熟的老师需要有底气、有眼界、有底蕴，而这些从根本上都只有通过广泛而深入的专业阅读来获得。姚俊松（濮阳市第四中学教师、第三届河南最具成长力教师）：第一，我们要强迫自己早些、再早些迈入“读书——写作——反思”的成长快车道。第二，面对每天宝贵的时光，我们要让自己在最早的时间里做最正确的事情。第三，将教学困惑课题化，将育人问题故事化，在研究与创作的过程中体验教学的精彩，享受育人的幸福。第四，珍惜机会，打造属于自己的舞台，寻找鞭子，激发自己不竭的潜力。最后一点应该是忠告：永远不要脱离课堂，因为那是我们成长的根基；永远不要疏远学生，因为那是我们灵感的源头。优秀教师如何向更高层次发展赵莉莉（焦作中站区府城办事处造店回民学校教师、第三届河南最具成长力教师）：记得孔子和学生冉求有过这样的对话。冉求说，不是自己不喜欢先生的“道”，只是因为自己的力量达不到。一向谦和的孔子说：“力不足者，中道而废，今汝画。”很多时候，我正像冉求，为自己找这样或那样的借口，让借口横在成长的路上，然后躲在一边偷懒。冉求的心理很值得剖析，概而言之，应该是缺乏求“道”的勇气、缺乏对自己的规划吧。在通往优秀、通往卓越这条路上，会有许多无法预测的困难。犹如上漏洞处处的短板，像我这样的人，很容易被吓住，很容易蜷一蜷身子缩回去。于是，寂寞时，倦怠时，告诫自己不妨开张视听，重温夫子那句话——“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。蔡林森：20多年来，我坚信“没有教不好的学生”的教育理念，坚持“先学后教，当堂训练”教学法，坚持“教书育人责任制”，时时、事事注重效果。长期的实践证明，这些是正确的，洋思中学、永威学校就是成功的典型案例。下一步，我将继续不赶时髦、不图形式，坚持老老实实地依靠科学、遵循规律，持之以恒地注重实效、深化课改，尤其要继续常年赛课、评课，不断“打假”，也就是不断发现问题、解决问题，探索课改新路，求得课堂高效。曹松峰：优秀教师要保持读书的良好习惯。优秀教师要历练自己思考的大脑。学习需要思考，更需要研究。研究与学习不尽相同。学习更多的是获取知识，而研究则是建立在学习基础上的思考，是将理论学习与实践经验有机结合。我们要有教育的敏锐性和洞察力，要多对一些教育现象问一些为什么。优秀教师要有发现和提出问题的自觉性和不断进取的意识。张硕果：对于优秀的教师来说，专业成长同样存在去功利化的问题。以阅读为例，很多时候，我们拿起一本书，首先想到的是，这本书对我有用吗？从成长的角度来说，读书也要去功利化，有时候不妨多读读“无用”的书，从关注学科知识的积累到丰富自身的阅读视野。有时候，正是那些看似“无用”的书，启发和促进着我们对教育的理解力，决定着我们精神生长的场域。

　　作为一名教育工作者，梦想，随时把我们萦绕——因为我 们的职业就是天天面对纯真与渴求， 我们的工作就是孕育无数远 大的梦想。 帮助这些梦想实现， 就成了我们的教育工作者的梦想。 我们作为一名小学教师，每天与朝气蓬勃的同学在一起，与 求实奉献的　　同事在一起，我觉得浑身有使不完的劲，我更加坚定 了我的梦想——做一名成功的教师 。心中梦想的实现，或许要 比别人多几分努力，多几分付出。这些年来，为了把爱心化作给 学生的营养，我从未放松学习，努力提高自己。我的课堂，充满 欢声笑语， 学生们在开心快乐中学到新知。 我的班级管理， 科学、 民主、和谐，学生们时时感受到班级大家庭的温馨和欢乐。教学 工作中，我一直对后进生充满信心，因为我有一个法宝，那就是 爱，加倍的爱。我用自己的爱心和不懈的努力，引导他们转向光 明的人生之路，为他们鼓劲加油。我想，只有这样，我们才能无 愧于人类灵魂工程师这个光荣的称号， 才能不辜负家长和社会对 教师这一群体的期盼。什么是师德高尚，什么叫大爱无言。与汶 川地震中的英雄老师相比，我深深感到，自己要做的还有很多、 很多……现在，我能做到的，就是坚守三尺讲台，把自己站成一 棵树，植根于三尺讲台，用自己的身躯，为孩子们撑起一方明媚 的蓝天，把一颗爱心，化作丝丝春雨，来浇灌讲台下那一棵棵希望的秧苗！ 当你面对学生求和苦渴的眼睛时，当你目视孩子们 天真可爱的面庞时，当你走上神圣的讲台时，你想到了什么？— —民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来……毫无疑问，这些都 是应该思索的。但此时此刻，那一腔腔沸腾热血，凝聚成了两个 字：奉献！ 各位朋友，老话说： “十年树木，百年树人， ”我们既然选择了 讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献对任何人都不苛刻。不能 长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新 绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为 旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎 么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。苦中寻乐，我们品 味到了教育的幸福。试想一下，有什么能比从事教育事业所收获 的精神财富更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂 上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个 个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节 日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激 动吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你 能不感到幸福吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也 只有细细品味，才能坚定你的选择。 我亲爱的学生们，是你们 的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信心；是你们的怀念让 我甘守清贫， 让我坚定了自己的选择， 让我最终能自豪地说一句： 我，无愧于自己的选择！ 朋友们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧！为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投 入到教育事业中去吧！奉献自己的一生，收获“桃李满天下”的喜 悦吧！ 我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉 献。 我们的奉献像火把， 是无怨无悔的燃烧， 是至死不渝的真情。 我们的奉献像一泓清泉， 是长年的流淌， 是不计名利的付出。 我 们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大 地。鲁迅先生说过： “有一份热发一份光。就像萤火一般，好可以 在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 ”虽然时代不同了，但鲁迅先 生这种精神依然适用于我们今天，适用于我们这些教育工作者。 我们的职业是平凡的，但我们的奉献是伟大的，伟大的祖国需要 我们的奉献；我们的工作是平静的，但我们的课堂充满了满腔热 血。我们是如此平常之人，却都有着极强烈的责任感。这就是当 代平凡的教师，用博大的胸怀拥抱可爱的孩子。 现在， “双新活动和教育均衡无疑又给教育人的教育梦插上 了双翅，心中有梦，我们的教育之路会走得更远更好。我信了！ 一个有事业追求的人，可以把‘梦"做得高些。虽然开始时是梦想， 但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真” ！

1、聆听本次讲座您有那些收获？①深入学习了党的十八大精神，教育引导全校师生领会中国梦的内涵；②切实体会到实现中国梦，希望在少年，重任在教育；③我们要以“立德树人”为教育宗旨，积极引导学生在活动中学习真知、学说真话、学做真人，促进孩子的健康成长。2、您认为孩子学习国学经典，能给孩子带来哪些改变？①朗读可以使孩子们在韵律中感受国学文化，培养了孩子们的语言交流能力，认知能力；②经典故事让孩子们通过互动学会积累应用，提升了孩子们的兴趣技能；③博采众家，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子的团队协作精神，挖掘自身潜能，重新认知自我，增强自信。3、接下来，您将如何配合学校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”？①营造良好的家庭氛围，不要和孩子争吵，给孩子一席思考的空间②重视孩子们的心理健康，积极引导兴趣开发导向③经常和孩子们交流，疏通引导孩子④鼓励互动讨论教学立德树人 家校共育”大型教育演讲听后感我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强；有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。听了吴金林老师“立德树人 家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。学习国学经典16字方针——直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。 我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让孩子们茁壮地成长。在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。 真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益！！

家庭教育对学校教育作用如下：一、家庭教育为主，学校教育为辅，二者互补，家庭努力，学校给力。二、家庭教育与学校教育是传统教育与现代教育相结合的体现。三、家庭教育是内因、学校教育是外因，内因和外因相互作用，才能培养高素质的人才。四、家庭教育与学校教育具有引导社会风尚的作用。五、家庭教育与学校教育具有蝴蝶效应的作用。家庭教育和学校教育没有对与错，只有爱，把爱传递给学生，这个社会才能进步。如果大道理都是一堆堆，做人的道理，是最大的教育，教育学生学会做人，学会处事。首先学会有孝心有善心有爱心有慈悲心，头脑里能进入这些思想和意识，随着社会阅历和实践地不断增加，更会累计无数个正能量，把教育的理念和精神同目前正在开展的中国梦教育紧密结合起来。让我们坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，高举中国特色社会主义伟大旗帜，培养社会主义核心价值观，把中国精神，中国文化，中国形象，中国表达，融入教育之中。讲好中国故事，传播好中国声音，让中华民族复兴的两个百年奋斗目标一定能实现，教育兴，则国家兴，教育是兴国之本，百年大计教育为本，将最新的理念和精神，融入中国梦，我们的教育必将引领时代新风尚。中华民族的美德定能得以继承和发展，家庭教育和学校教育在历史上所作出的贡献力量，那是功大当代，立在千秋的大事业。

我们生活在一个科学技术日新月异的时代，但是，如果少了那些令人感动的真情，这个世界就完全变成了一个冰冷的，灰暗的空间。没有阳光，面对你的只有那些冰冷的面孔。 一天下午，妈妈说对我说：“最近我和你爸爸都比较忙，和我去超市买东西，放在家里，也好让你肚子饿的时候有东西吃。再说了，也该买些日用品和菜了” 我们来到一家大超市，我推着采购车，瞧瞧这个，看看那个，买了不少吃的和日用品：面包、餐巾纸、腊肠、鸡蛋…… 付款时，差个几毛钱，本想让营业员通融通融，不用付了，再说也没有零钱。可是，营业员却死活都不肯。这时，我的脸不禁一下子涨得通红，心想：哎呀，这下完了，没钱付了，额……要不……退掉几样？可是……这些……这些都需要啊！这可怎么办呢！我的头上渗出了密密的汗珠，牙咬着嘴唇，皱着眉头，正在一番苦思冥想之中。这时，排在后面的一位叔叔往营业台上丢了1元钱。我先是一惊，后来看清了，心情一下子就开朗了，这无疑是雪中送炭啊！营业员收了进去，妈妈对那位叔叔说：“谢谢啊。”那位叔叔摆了摆手，微笑着对我们说：“呵呵，没事儿。这超市嘛，只许多，不许少。每个人都会碰到这种情况的嘛。”付了钱之后，妈妈再次转过身对那位叔叔说了一声谢谢。我们便提着大包小包的东西离开了。虽然我并没有看清这位叔叔的样子，但他的身影和那一枚硬币，却刻在了我的心中。 人世间的真情，就像是在数字时代的一星火种，软化你冰封着的心；就像是一缕阳光，照亮你心中昏暗的地方；就像是一双无形的手，触动你心灵里最柔软的那个地方……

团员教育的目标及主要内容 　 团员教育的基本目标是增强团员意识，即增强团员坚持党的基本路线的政治意识，正确参与团内与社会管理监督的民主意识，团员权利与义务平等一致的意识，遵守社会经济、政治和社会生活行为规范的法制意识，高于一般青年的模范意识。其中特别是要注重增强团员的政治意识和模范意识。、 团员教育的主要内容有以下几点： （一）马克思列宁主义、 *** 思想、 *** 理论教育。使团员学习和掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观。 （二）党的基本路线教育。使团员在了解国情的基础上，加深对“一个中心、两个基本点”的认识，积极投身改革开放，为建设有中国特色的社会主义贡献力量。 （三）团的基本知识教育。使团员了解团的历史和优良传统，明确团员的义务和权利，自觉发挥模范作用。 （四）社会主义道德教育。使团员学习和发扬雷锋精神，带头遵守社会主义道德规范，抵制各种腐败现象，移风易俗，破除迷信，在社会主义精神文明建设中发挥带头作用。 （五）社会主义民主和法制教育。使团员学习和掌握社会主义民主和法制的基本知识，自觉遵纪守法。按照民主集中制原则和正常民主程式，参与团内管理与社会监督。 （一）马克思列宁主义、 *** 思想、 *** 理论教育。使团员学习和掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观。 （二）党的基本路线教育。使团员在了解国情的基础上，加深对“一个中心、两个基本点”的认识，积极投身改革开放，为建设有中国特色的社会主义贡献力量。 （三）团的基本知识教育。使团员了解团的历史和优良传统，明确团员的义务和权利，自觉发挥模范作用。 （四）社会主义道德教育。使团员学习和发扬雷锋精神，带头遵守社会主义道德规范，抵制各种腐败现象，移风易俗，破除迷信，在社会主义精神文明建设中发挥带头作用。 （五）社会主义民主和法制教育。使团员学习和掌握社会主义民主和法制的基本知识，自觉遵纪守法。按照民主集中制原则和正常民主程式，参与团内管理与社会监督。 中国梦教育的目标和内容 进入21世纪， *** 中央提出了伟大中国“三部曲”：第一部曲，用20年时间，到中国 *** 成立100年时全面建成小康社会，现在时间过半，任务完成超额过半，十八大又围绕这一核心目标系统地设计了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的目标体系。第二部曲，再花30年时间，到新中国成立100周年时，全面实现中国特色社会主义现代化。第三部曲，在整个21世纪，一步步实现中华民族伟大复兴。 中国的伟大复兴是全面的复兴，是“五位一体”的复兴，中国不但要建成比资本主义国家更高的物质文明，还要建成更高的政治文明、社会文明、生态文明和精神文明，为人类的文明开辟新的境界。 培养教育的主要内容及方式 一、主要内容：包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。 二、方式 热心观察，留意表现。实施“养成教育”，首重针对性，针对学生的年龄特点，针对地方实际，针对学生日常的表现。 家校联络，不可或缺。 以身作则 多鼓励孩子，从而增长自信心。 养成教育 理论基础：大成模型是对往圣先贤人格发展的总结与提升，以人体结构为模型，将全息人格分为道、德、知行、时间、契约、行为、结果、情感、抉择九个部分，以生命进化为前提，在外和内谐的格局内呈螺旋状平衡向道接近成长模型。 扩充资料：无论是在求学的过程，还是学成之后走上社会，已具备良好的行为习惯和思想品质都让他们获益匪浅，成功的机率当然也是相当高。　伟大的人民教育家陶行知先生早在几十年前就谆谆告诫全体教育者：“小学不但要培养小学生，而且同时培养小先生。这样的小学才算是现代前进的小学。如果只教小孩读死书而不肯教人，那么，它只是一个小小书呆子或一个小小守知奴的制造厂。” 爱的教育的主要内容 《爱的教育》读书感悟 爱在何处？我们常常这样问自己。是的，爱看不见，摸不著，犹如透明的空气，弥漫在我们四周，却不被我们所察觉。然而，读了《爱的教育》，我找到了问题的答案。 《爱的教育》是以一个三年级小学生日记的体裁写出的。是叙述了小主人公安利柯每天的故事，字里行间，皆离不开一个“爱”字。父爱，母爱，友爱，师生之情……最让我感动的，就是每月故事——《小抄写员》和《少年鼓手》了。 《小抄写员》讲述了一个贫穷的家庭，孩子又多，父亲白天工作，晚上还要抄档案。眼看着爸爸早生白发，小叙利奥就想帮爸爸抄写，多赚点钱。可又因为爸爸不同意，所以只好每天半夜起来偷偷的帮爸爸抄。就这样，家里的情况改善了许多，而小叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而上课无法认真听讲，回家也无精打采的。爸爸看了，很是生气，还屡屡责骂他。虽然小叙利奥很委屈，但还是帮爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸发现了这个秘密，才知道自己错怪儿子了，万分愧疚。 我读完了这个故事，十分感动。小叙利奥虽然出身贫苦，但他不但努力学习，而且还默默为家庭分忧，即使是受到了责骂也默默地忍着，这是怎样的一种坚强！他也曾想过停止抄写，他深知这样的下去绝对不行。可是一到十二点，就有一种力量促使着他去做。不做，就像偷拿了家里几块钱似的。这股力量是什么？是一种责任感。“穷人孩子早当家”，叙利奥小小年纪就背起了支撑家庭开支的重担，是多么难能可贵的事情！而且，他顶着爸爸的责骂去帮爸爸抄写，更是一种坚强。为了看到爸爸舒展的笑脸，他宁愿自己默默吞下泪水和委屈，如果是我，肯定会和爸爸赌气不干了。叙利奥的责任感，和那种坚强，难道不值得我们学习吗？ “百善孝为先”，孝敬父母，为父母分忧的叙利奥很值得我们学习，当然，我们更应该热爱我们的国家。《少年鼓手》就是一个爱国少年为国而失去一条腿的故事。 那是柯斯脱寨战争开始第一日的事。义大利军队忽然受到奥地利中二军的袭击，被敌人包围在空屋里。虽然义大利军队顽强反抗，但敌人还是步步逼近。情况越来越危急的时候，大尉写了张纸条，想向远处的本队求援。于是，他派了一个少年鼓手，让他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受伤了，但还是坚持着找到了救兵。救兵来了，义大利军队得救了，大尉负了伤。在医院，大尉看见了少年鼓手。他已经失去了一条腿，但他依然感到自豪。 我深深地触动了。想当年，在我们的中国，也曾经发生过战争。然而，我们没有被打倒，我们重新站了起来。经过战争的洗礼，我们的人民更顽强了，更有凝聚力了！这是为什么？正是我们中间，有无数像少年鼓手这样，热爱国家，肯为自己的国家奉献出一切的人，他们在战争中，有的人失去了宝贵的生命，有的人的肢体残缺。但是，今天的事实证明，他们的牺牲是值得的。正是因为有了他们的牺牲，才有了现在和平安定的社会，才有了现在我们幸福的生活。不光是我们中国，或者是义大利，世界上任何的国家都是这样，有一些人，正是用他们的生命，他们的心血，才换得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他们千千万万人中的一个。这，便是金银不换的赤子之心，这，便是对祖国那深如海水的眷恋与热爱！ 爱，其实很简单。无论是父爱,母爱，友爱，还是师生之情，爱国之情，都时时刻刻伴随在我们身边。像一米阳光，亲暱温柔地抚过你的身体；像一杯清水，时时滋润你的心窝；像一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发现，随时采撷……爱，其实就在我们身边。 无声教育的主要内容 、如何有效沟通 1.前提：什么样的人（对人的了解），在什么样的情况下（对事的了解），会出现什么样的问题（对问题与人的心理需要关系的了解），能听进什么样的话（对心理期待的了解），有什么方法可以解决（对沟通技巧与目标的了解）。之所以这样说，是因为：任何事情的发生，都有它合理的一面；任何人身上出现的问题，一定有他自己的道理；没有完全相同的两个人，也没有万能的解决问题的方法。“因材施教”首先要充分地吃透“材”，然后才能施“教”。其次，要明白： 2.沟通是一种人际关系：关系先于教育获得安全感：自动解除自我防御，开放自我。消除紧张感，平静下来，认识自我。增强自尊感，维护自我，取悦对方。一个人如果受到比他地位高的人的尊重时，他的自信心会增强；自信心的增强，使他敢于面对问题，愿意改变自我。让学生感到你就象他的朋友，你是在帮助他，维护他，而不是烦他，教育他，很重要。因为：人都喜欢喜欢自己的人，为讨得喜欢人的喜欢，愿改变、甚至委屈自己。这一点，大家赞同吗？ 广东心理李仁强：确实 让学生感受到老师是在爱他，接下来的问题都好解决了。 天津心理宋文娟：那么，如何建立良好关系呢？ 3.建立良好关系的原则 同感。进入对方的精神世界，并理解这个世界。同感的三种水平：A.站在对方角度理解他的内心世界；B.表达对对方内心体验的理解；C.引导对方对自己的体验进行思考。要求：用心去听、用心去体验、用心去思考。 积极关注。以积极的态度看待对方，有选择地强调对方言语及行为中积极的方面。前提是，相信对方有向上的愿望，是可以改变的。要求：不一味取悦对方（淡化问题），不放大问题（产生自卑），明确指出问题，帮助对方正视问题。 尊重与温暖。无条件地接纳对方，能容忍且接受他的缺点。对方的问题暴露之后，他本身就处在易受伤害的地位。如果对方感到你还能尊重他、理解他，他就比较容易接受你的观点。（人都喜欢喜欢自己的人） 真诚。真诚地对待自己，真诚地对待对方。（坦率地表达自己的想法，相信对方）。注意：真诚不等于说实话。真实的不一定都说，但所说的话一定是真实的。关键要看能否起到帮助作用。 同感、积极关注、尊重、真诚所以重要，是因为：人都希望被重视，被喜欢、被理解、被视为有价值。当学生感受到我们接纳他，尊重他、关注他后，就要进入沟通目标达成的环节了。将心比心，换位思考很重要。 4.有效沟通的技巧 苏格拉底产婆术。原则；回答必须简洁，干脆；回答问题，不是提出新的问题；不反剥，可以轮换提问。步骤：一是，提问，使对方陷入自相矛盾之中；二是，助产，顺着对方思路，引诱接受“真理”；三是，归纳，通过具体事明白通理；四是，定义，把这个道理应用到一般情况中。简单地说，苏格拉底产婆术，就是：用对方的道理与他讲“道理”。我上面那个与打架学生的对话，就是用的这个技巧。 广东心理李仁强：嗯 这方法很好，类似数学里的反证法，假设你对 然后按你的思路推汇出矛盾 再否定你先前的看法，看起来是很比较快捷的方式 天津心理宋文娟：“你刚才说心里很烦，能告诉我是因为什么事吗？”“这次的一模考试我又没考好，但我觉得自己本来是可以考好的。”“你对自己的成绩不满意？还有些委屈？”“嗯。我丢了好多不该丢的分。”“‘不该丢的分"是什么意思？”“我太马虎了，好几个平时做过的题，考试时我都给做错了。还有些题，不是因为小数点位置写错了或物理量单位忘写了，就是因为把数字或标点符号看错了被扣了分。上高三以来，每次月考我都是因为粗心拉了不少分。老师也说我太粗心、太马虎，不然我的年级排名至少可以前进6、7位。快要高考了，我怎样才能改掉马虎的毛病呢？” “你说那些分数是因为自己‘马虎"才丢的，难道你不知道考试时要认真吗？” “谁敢不认真哪。尤其是这次考试，我比任何时候都认真。”李辰辩解道。 “你是怎么认真的？” “每做一道题，我都在心里反复提醒自己：不要马虎、不要马虎。” “当你这样提醒自己时，有什么感觉？” “有点紧张，联想到以前犯的马虎错误，心里就开始发慌。” 到这里，学生对自己的“马虎”有所认识，知道了问题的根源了。 广东心理李仁强：不想马虎犯错误的动机太强 情绪太紧张 反而更容易犯错误 河南初语-杨光：还是以对方的“道理”来为我所用，说服对方。 常务主持董卫中：我通常把这种想法叫做“负强化” 天津心理宋文娟：理解的很到位。顺着对方的说法、不反驳，回答问题，引发思考。学生感受到了被关注，被欣赏。为了保持被欣赏的好感觉，他会努力维护自己在老师心中的好形象，配合老师。 河南初语-杨光：顺着学生的话沟通，效果比较好！这在辩论大赛中很常见。正是“以子之矛，克子之盾” 天津心理宋文娟：第二个技巧是： 针对不同性格的人用不同的对话策略。如，外向（活泼型、力量型）和内向（和平型和完美型）；自卑的和自恋的；爱合理化的（找理由）和爱投射的（发泄不满）等。 河南初语-杨光：是的。比所谓的权威压制、训斥恐吓要有效得多！因材施教，因势利导。对，平等对话很有必要。 天津心理宋文娟：是。现在的孩子度比较自我，压是压不住的。譬如：当一个学生在课堂与你顶撞时，怎么对待比较好呢？ 河南初语-杨光：深有体会。有时领导也不一定会理解平等对话。教师首先要制怒，避其锋芒，平息怒气再找机会解决，自己给自己找台阶下。 浙江职教黄友上：先换位思考，在尊重的基础上引导。 天津心理宋文娟：我个人觉得：“顶撞”可能是不服，是试图“战胜”老师。这样的孩子内心通常是很自卑的或很很自我的。 河南初语-杨光：如果他不再继续顶撞，不影响上课，就选择课下解决，心平气和的处理，老师如果真生气了，正好达到了他的目的：显示了他“战胜”了老师 天津心理宋文娟：是的。自卑的人，特别担心别人说他不好，他想用“战胜”对方来获得平衡 浙江职教黄友上：这位学生的表现，可能是出于一种需要。可以先冷处理。 天津心理宋文娟：对，需要获得心理平衡，需要老师认可他。这时，我么可以满足他。当他心理需要满足了，就平静了。 河南初语-杨光：如果及时用合适的话劝诫他，也会收到初步效果，再趁课余谈心，解决，但是要平等对话 天津心理宋文娟：其实，表面强大的人，内心十分脆弱。通常，大发雷霆的人，内心是最无助的。因此，我们就不要在触及他的痛处。这样，相反能赢得他的敬仰。再如，对一个追求完美的人和一个依赖性比较强的人。你给他分配任务时，方法就要注意。对前者，你不需要说的太多，否则，他会觉得你不信任他。对待后者，你一定要交代细致，否则，不知道如何是好。 教育的主要目标和内容有哪些 小学阶段的素质教育，应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质。同时也应注意发展小学生的个性素质（包括小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能）。上述小学阶段的素质教育目标，可简略描述为：“基本素质＋个性素质”。作为单项学科领域小学数学素质教育目标，还应是《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》所规定的教学目的和要求。《大纲》的“前言”部分开宗明义：掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素质之一。 ……从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。 ”以提高公民素质为学科教学的总目标。在“教学目的和要求”部分提出了包括知识、能力、思想品德教育的目标结构。在“各年级的教学内容和教学要求”部分又对上述目标结构中的各子项分年级、分单元提出了层次分明、具体的要求，形成了小学数学学科教学的三级目标体系。 小学数学素质教育的内容，会议代表认为这是一个包括智力素质和非智力素质教育的系统结构。 智力素质是指感知、思维、概括、识记等方面，属于人的认识活动范畴，它是观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等要素的有机组合，其智力素质主要包括： （1）知识素质。我国已实施九年义务教育，作为一个公民，对于数学中最基础的知识，如小学数学中的整数、小数、分数、百分数以及一些计量、统计知识、几何形体知识，都是日常生活和社会实践中要经常用的知识，必须理解和掌握。在教学中，通过教师的启发和引导，面向全体学生，让他们积极动手、动脑思维，形成一个系统化、网路化的知识结构，内化为学生的知识素质。 （2）技能素质。为了人类的生存与社会的发展，无论对个人的生活还是对国家的贡献，每个人都应该具备一定的技能素质。小学数学中的计算技能（包括口算、笔算、运用工具计算等），学生通过学习解决在日常生活和社会实践中的实际问题，形成一定的计算技能技巧，这样既提高学生运用知识解决实际问题的能力，又增强了自身的技能素质。 （3）能力素质。数学能力是智力素质的核心内容。小学阶段学生的数学能力是由运算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、数学思考方法以及运用数学知识解决实际问题的能力组成的，能力的核心是思维，人的素质水平的高低，除与知识水平相关外，还与它的思维能力有很大关系。因此，小学数学教学不仅是传授知识，还应引导学生参与学习过程，激发学生积极思维，提高思维能力，这也是实施素质教育的重要方面。 非智力素质是指兴趣、情感、意志等，属于人的意向活动范畴，非智力素质主要包括： （1）情感素质。教学是教师与学生的双边活动，是以学生的心理活动为基础的认识活动。教学过程既是学生认知发展的过程，也是师生情感交流的过程，优化数学教学过程，师生应该具备良好的数学情感素质。数学的情感素质包括学习数学的态度、兴趣、不怕困难攻克数学疑难问题的顽强学习意志，勇于进娶敢于竞争的学习精神。小学数学实施素质教育在此具有得天独厚的条件，可以大有作为。 （2）思想素质。挖掘教材中蕴含着的思想教育因素，进行爱国主义教育，激发学生的民族自尊心、自豪感；注意辩证唯物主义的启蒙教育，培养学生实践第一、对立统一、运动发展等观点，养成科学的学习态度；结合数学教学对学生进行严格要求的训练，培养学生良好的学习习惯。上述内容都是对小学生进行思想素质教育的重要方面。 与会代表认识到，小学数学素质教育中的智力素质与非智力素质应该同步培养、和谐发展，要摒弃“应试教育”中只注重知识教育、坚持分数标准的人才观。 一个人在社会上生活，到底智力素质和非智力素质各起多大作用，这是一个值得思考的问题。应该明确非智力素质也是教育的物件。小学数学教学实践中，注意到了对小学生非智力因素的培养，在实施素质教育的程序中，更应给予高度重视。 爱的教育的主要内容88字 《爱的教育》是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视著身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 杨悦教育的主要内容是？ 高考考前艺术类培训，杨悦英语，学历普及。 简述国防教育的主要内容和目的 国防教育的根本任务就是通过各种各样的教育形式，向公民传授国防理论、宣传国防法律法规、灌输国防知识、训练军事技能，使公民树立国防意识，掌握国防理论与知识，具备一定的军事技能，能够自觉履行国防义务。具体教育任务表现为如下几个方面。 （一）普及国防常识。国防常识是国防领域最浅显、最基本的知识，是需要公民普遍掌握的知识。如，关于国旗、国徽、国歌的知识，关于边防、海防、空防的知识，关于国家主权和领土完整的知识，关于国格、人格的知识，等等，都是最基本的国防常识。常识直接指导和制约着人的行为，具备一定的常识，人的行为和言论就比较规范；缺乏常识，就可能闹出笑话来。 国防教育的任务之一，就是通过普及教育，使全体公民普遍懂得国防常识，并能够用国防常识规范涉及国防活动的言论与行动。这样，在参与有关国防的活动时，就能够表现出公民具有一定的素质。 （二）灌输国防法律法规。我国的《宪法》、《国防法》、《兵役法》、《军事设施保护法》、《国防教育法》等法律和相关法规，规定了公民的国防义务与权利。比如，我国《宪法》第55条规定：“保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”《国防法》第6条规定：“中华人民共和国公民应当依法履行国防义务。”《国防法》第50条规定：“依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”要通过国防法律法规教育，使公民普遍了解自己应该承担的国防义务和享有的国防权利，以便自觉履行国防责任。 （三）宣传国防知识。国防知识内容很丰富，既有一般国防知识，又有国防理论知识；既有国防历史知识，又有现实的国防知识。要根据教育物件的接受能力和实际需要，选择适当的知识。比如，普通公民应了解一般国防知识和国防历史知识；领导人员、国家公务员，解放军、武装警察部队官兵，民兵、预备役人员，则应在掌握一般国防知识的基础上，学习一定的国防理论；所有人员都应结合形势与任务，接受现实的国防教育。 （四）培养国防道德情感。以爱国主义精神为主要内容的国防道德情感，是国防的重要精神支柱。有了深厚的国防道德情感，当国家安全受到威胁之时，公民就能够自觉挺身而出，不惜牺牲生命保卫自己的国家。缺少国防道德情感，即使国家非常富有，武装力量非常强大，其国防也是脆弱的。因为，没有公民爱国精神支撑的国防，是难以抵抗外部势力颠覆和侵略的。培养公民的国防道德情感，是国防教育最重要的任务。要通过国防历史教育、国耻教育、爱国事例教育，影响公民的思想意识，使全体公民牢固树立热爱祖国的国防道德情感。 （五）训练军事技能。为了承担国防义务，培养尚武精神，需要对公民实施基本的军事体能与技能训练。内容包括，一般伫列动作、“三防”技能、轻武器射击，自救互救技能等专案的训练，以及一般军事知识学习。 国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分。 国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。 国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。（重要地位） 1.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的，在增强全民的国防意识和国防精神。 2.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。 国防教育的目的： （1）增强国防观念（2）掌握基本的国防知识（3）学习必要的军事技能（4）发扬爱国主义精神（5）自觉履行国防义务

实践生本教学两个学期以来，在不断摸索中跌跌撞撞一路走来，体验到了生本教学给教师给学生带来的一系列变化，有收获也有困惑。郭思乐教授曾经说过：没有小组合作的课堂就不是生本的课堂，由此可见，在生本教育中，小组学习是生本课堂的重要标志，要做好生本教育，首要任务就是要建设好学习小组，下面我就结合自己的教学实践谈一谈生本理念下我们的小组建设。 一 、 科学分组 全班共 44 人，十一个小组，每四人一组，科学搭配。有一个会组织的，有一个会思考的，有一个会表达的，带着一个在学习上弱势一些的同学。这样的安排可以让小组成为一个独立运作、团结互助的小团队，最终实现“好的学生有发展，弱的学生有进步”这个目标。组长是经过科任教师共同研究决定的，都还比较负责，小组内都有一块硬骨头，学习基础不太好，习惯也不太好的学生。孩子们分好组以后都很高兴，每个组都取了个好听的组名：智慧果、流星雨、开心组、阳光组、梦想熊、烈焰组、番茄酱等等。孩子们开动脑筋，名字都很有创意。为了给自己鼓劲，孩子们还编了好听的口号，如：智慧果的口号是： “ 小组就是智慧树，我们都是智慧果。 ” 梦想熊： “ 梦想熊，鼓足劲，向前冲！ ” 阳光组 “ 阳光阳光，照亮梦想！ ” 二 、组长培训 小组长的培养是小组建设的关键 。在小组活动中，我们引导学生建立合作的意识，鼓励学生愿意和善于与别人合作，并通过实践使学生明白小组任务的完成有赖于每个成员之间的相互合作。但“群龙”不能无首，小组的活动，还要依靠小组长的组织和带头作用。 我与数学解老师英语杨老师首先对小组长进行培训，明确小组长的职责。即课堂活动时， 小组长要协调组织纪律，协调发言顺序，安排发言内容；要组织好小组内的成员进行交流，遇到不同意见的时候，小组成员要进行对、错的判断和分析讨论；分配好小组各人扮演的角色或要说的内容；还要适时对小组成员进行评价等等。 我们还开展各种形式的活动来促进小组的发展。如：定期召开小组长会议，让小组长反映各个小组学习合作的情况；介绍优秀小组的一些做法；探究更好的小组管理方法等。如梦想熊小组，在一次收作业的发现他们小组组长换了，一问才知道他们小组开会通过组长轮流当，以达到共同承担责任的目的，体会组长的辛苦，轮流以后发现小组很快乐，发言积极，作业完成情况良好，在班级内推广，有几个小组马上效仿小组长轮流当，效果都还不错。还是梦想熊小组，给每个同学都起了一个熊的名字：快乐熊闫嘉熊，爱心熊祝孟轲、幻想熊孙麒翔、智慧熊斯子涵，每个名字与每个孩子的性格都非常贴切，其他组一听也有行动的，不再用自己的代号 1 号某某某，二号某某某了。 我们还对组员进行了调查：你希望什么样的同学来做小组长？你想对小组长说些什么？从学生的角度来考虑问题，培养出学生喜欢的组长，学生一般都喜欢负责但是很宽容的组长，在学生的周记中我们看到了大多数学生对自己的小组还是很有感情的，很多同学明确提出，位置可以调换，但是组员不可以调换。比如有时候想调换一下组员要提前做很多工作，做不通学生的工作，学生是不会随便答应换小组的，有一次把连杰和杨贺之换了一下，因为他们的同桌总跟他们说话，而且同桌之间闹了矛盾。结果八个学生都来找我，坚决不同意调换，而且当面保证坚决做到老师所有的要求：上课认真讨论，不再闹矛盾，有了矛盾，组内解决，听组长的安排！这样皆大欢喜！ 三 、激励加分 都说好学生是夸出来的。在小组建设中设置一些激励机制，不但能促进小组的发展，还可以激发学生的学习积极性，最充分的挖掘他们的潜能，从而使学生达到较好的学习效果。我们采取的是小组加分制，一节课一加分，一星期一评比，加分给小组加，不完成作业或者不遵守纪律，扣小组的分，一扣分学生就急眼了，被扣分的同学下次绝对不再犯同样的错误！上课发言时语句通顺发言精彩的同学也要加分，这样就调动起了学生要说的积极性，有的时候学生站起来发言几次，要加分时就会有学生反对，他都说了好几次，不能再请他发言了 ，结果是站起来的同学马上说：“我不要加分也要发言，我不是为了加分，我就是想说！”到了这样的火候我想才是学生真正的学习状态 ! 师生课堂上语言的表扬与激励更是对学生的肯定，一个微笑，一个欣赏的手势，一次热烈的掌声，我看到的是学生涨红了的笑脸！这才是生命的激扬！ 经过一段时间的培养，小组学习呈现出有序、有效的可喜局面。学生在小组里面畅所欲言，交流各自的思想，分享自己的发现，思维的火花在这里碰撞，学生的表达能力有了一定的提高，学生的自信心得到了明显的改善，尤其是每个小组的四号同学原来是不善言谈的一些同学，现在他们敢于开口大声说话，不再羞羞答答， 这都令我们感到欣慰！当然还有诸多遗憾与困惑，比如孩子们的讨论还不够深入，质疑提出的问题也比较浅显，再比如仍有个别学生除非老师点名发言，或者小组发言才张嘴说话，不然自己绝对不会主动出击，对这样的孩子我想我们更要耐心再耐心，保护好孩子的自尊心与自信心，静待花开！ 让我们心存教育梦想，为激扬生命不断求索！

国务院发展研究中心，是国务院直属事业单位，中心主任是正部级。现任主任张玉台。其他领导级别可以类推。

教师先育人。

2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在人民大会堂隆重开幕。这是我国进入全面建成小康社会关键性阶段召开的一次十分重要的大会，是承载着亿万人民的期待，肩负着领航中国的大会，全球目光聚焦北京，党的十八大吸引了全球的目光。世界怀着巨大的热情和期待瞩目北京，聚焦中国共产党第十八次全国代表大会。胡锦涛同志在十八大报告中说，十七大以来的五年，我们各方面工作都取得了新巨大的成就，经济平稳较快发展，改革开放取得重大的进展，人民生活水平显著提高，民主法制建设迈出新步伐，文化建设迈上新台阶，社会建设取得新进步，国防和军队建设开创新局面，港澳台工作进一步加强，外交工作取得新成就。从免费义务教育在全国全面铺开，到《校车安全管理条例》通过，从增加收入到扩大就业，从社会保障到医疗改革……十年间，民生优先的发展理念深入人心，发展成果惠及到全体人民，华夏儿女学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的愿望，就变成了一幕幕生动而真切的生活场景。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个人国家的未来。十年来，免费读书的义务教育梦想在我国的城乡逐渐变成现实。在十八大代表中，有我们耳熟能详的“当代雷锋”郭明义，有扎根瑶乡十七载的最美“妈妈老师”江润浓，有“金牌农民工”皮进军。有感动中国的妇女林秀贞……从他们身上我们看到了中国共产党崇尚先进的价值追求。党的十八大关系到社会主义中国未来五年、十年乃至更长时期的发展走向，关系到中国人民和中华民族的前途命运。一个有着十三亿人口的发展中大国，离不开中国共产党这一个坚强有力的领导核心。历史无可辩驳地证明，中国共产党是中国人民的主心骨，是中华民族的中流砥柱，我们党永葆生机活力，我们国家就永葆发展动力。在新的历史时期，党也一定能够继续全面加强和改进自身建设，不断提高执政能力和领导水平，始终保持先进和纯洁性，再创辉煌业绩，不负人民重托。蓝图已经绘就，目标已经明确。伟大事业离不开万众一心的奋斗，美好未来需要脚踏实地的行动。中国正处在一个重要的历史时刻，十八大吹响了奋进的号角。社会主义中国的巨轮又将开启中华民族历史上最壮丽的远航……让我们满怀豪情踏上新的征程，去谱写更加壮丽的诗篇！追寻着十八大的精神，我们少先队员赶到无比幸福，让我们向党的十八大敬礼

书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。 教师不仅仅是园丁，他自己本身应该是一朵美丽的花。花式无法影响园丁，他只能给园丁带来感官否愉悦，带来工作的成就感。教育过程是教师与学生互相作用的过程。 教师也不是春蚕，教师的生命应该在四季。 教师也不是人类灵魂的工程师。人类的灵魂不可能是一个机器，让工程师任意修理，用一个固定的工艺流程去塑造或者改变。 教师更不是蜡烛。 教师究竟是什么？其实，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中，为未来和现在工作。教师首先是个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。 教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师可以利用的时间和空间决定了教师是一个幸福的人，因为无论周遭环境如何，当关上教室的门，教师就是教室里的国王，就是拥有土地的农夫。在这样的工作中，教师完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己远离庸俗，让心灵在理想的星空翱翔。 教师要达到这样的境界，最重要的途径就是多读书。阅读经典，与过去的教育家对话。是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上，就是跨越这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。 教师读书不仅是教育智慧的源头，汲取教育思想的营养，也是情感与意志的冲击与交流。读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，我们的教育是因为智慧的教师而美丽。 虽然我刚步入教师行列，经过暑假两个月的读书和知识积累，我对教育有了明确的目标，这就需要我不断阅读经典教育书籍，不断实践与反思，真正做新时代的教育者，以生命影响生命，不做情绪的奴隶，不做问题的失败者，我会不断学习，勇往直前，做一个真正有教育梦想的教育者。

1、用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，不断增强人们的道路自信、理论自信、制度自信，坚定全社会全面深化改革的意志和决心。把社会主义核心价值观学习教育纳入各级党委（党组）中心组学习计划，纳入各级党委讲师团经常性宣讲内容。深入研究社会主义核心价值观的理论和实际问题，深刻解读社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，为实践发展提供学理支撑。深入推进马克思主义理论研究和建设工程，发挥国家社科基金的导向带动作用，推出更多有分量有价值的研究成果。加强社会思潮动态分析，强化社会热点难点问题的正面引导，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识。严格社团、讲座、论坛、研讨会、报告会的管理。 2、新闻媒体要发挥传播社会主流价值的主渠道作用。坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，牢牢把握正确舆论导向，把社会主义核心价值观贯穿到日常形势宣传、成就宣传、主题宣传、典型宣传、热点引导和舆论监督中，弘扬主旋律，传播正能量，不断巩固壮大积极健康向上的主流思想舆论。党报党刊、通讯社、电台电视台要拿出重要版面时段、推出专栏专题，出版社要推出专项出版，运用新闻报道、言论评论、访谈节目、专题节目和各类出版物等形式传播社会主义核心价值观。都市类、行业类媒体要增强传播主流价值的社会责任，积极发挥自身优势，适应分众化特点，多联系群众身边事例，多运用大众化语言，在生动活泼的宣传报道中引导人们培育和践行社会主义核心价值观。强化传播媒介管理，不为错误观点提供传播渠道。新闻出版单位和从业人员要强化行业自律，切实增强传播社会主义核心价值观的责任意识和能力，将个人道德修养作为从业资格考评重要内容。 3、建设社会主义核心价值观的网上传播阵地。适应互联网快速发展形势，善于运用网络传播规律，把社会主义核心价值观体现到网络宣传、网络文化、网络服务中，用正面声音和先进文化占领网络阵地。做大做强重点新闻网站，发挥主要商业网站建设性作用，形成良好的网上舆论环境，集聚网上舆论引导合力。做好重大信息网上发布，回应网民关切，主动有效进行网上引导。推动中华优秀传统文化和当代文化精品网络化传播，创作适于新兴媒体传播、格调健康的网络文化作品。依法加强网络社会管理，加强对网络新技术新应用的管理，推进网络法制建设，规范网上信息传播秩序，整治网络淫秽色情和低俗信息，打击网络谣言和违法犯罪，使网络空间清朗起来。 4、发挥精神文化产品育人化人的重要功能。一切文化产品、文化服务和文化活动，都要弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。提升文化产品的思想品格和艺术品位，用思想性艺术性观赏性相统一的优秀作品，弘扬真善美，贬斥假恶丑。加强对新型文化业态、文化样式的引导，让不同类型文化产品都成为弘扬社会主流价值的生动载体。加大对优秀文化产品的推广力度，开展优秀文化产品展演展映展播活动、经典作品阅读观看活动。完善文化产品评价体系，坚持文艺评论评奖的正确价值取向。完善公共文化服务体系，提供均等优质的文化产品，开展多姿多彩的文化活动，丰富群众精神文化生活。 下面是哈尔滨市的一些具体做法（可作参考）： 哈市把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，贯穿于全市各级各类学校教育之中，落实到教育教学和管理服务各环节，落实到哈尔滨经济社会发展实践和社会治理中，落实到依法治市、依法执政、依法行政实践中，落实到“诚信哈尔滨”建设中，组织开展践行社会主义核心价值观系列主题实践活动。 把弘扬哈尔滨精神、哈尔滨时代精神、哈尔滨风尚作为践行社会主义核心价值观的重要载体，组织优秀精神融入到社会主义核心价值观进机关、进企业、进社区、进乡村、进学校、进家庭的“六进”系列活动中。实施“文明餐桌行动”、“文明交通行动”、“文明旅游行动”、“网络文明行动”、“节俭养德全民节约行动”，开展争创“学习型社区（家庭）”等活动，引导人们自觉养成文明健康的生活方式和良好的行为习惯。开展“邻里守望”、“妈妈教我过马路”、“排队乘车我先行”等主题道德实践活动。组织开展“践行价值观·唱响中国梦”文化惠民“三个百场”专业文艺演出等一大批主题突出、形式新颖、内容丰富、各具特色、群众乐于参与的涵养社会主义核心价值观的主题实践活动，使广大市民在参与中受到熏陶。组织开展楼道爱心互助群、爱心哨、爱心课桌、爱心门铃和贴心儿女进家庭、心理疏导进养老院、法律常识进社区、健康档案进家庭等“四爱四进”志愿服务活动，推动志愿服务向社区、家庭延伸。以十星级文明户、文明集市、文化广场、文明村、美丽乡村为载体，推进文明村镇创建；以诚信制度化为载体，推进文明行业创建；以志愿服务制度化等“六个一”活动为载体，推进文明单位创建；以“十有标准”建设为载体，推进文明社区创建；以弘扬孝敬、勤劳、节俭、礼仪、诚信等传统美德为重点，推进文明家庭创建。在全市中小学校开展了家风校训大讨论、成人宣誓仪式、寻找冰城最美少年等一系列主题活动。组织教师职业道德建设“十佳百模千优”评选活动，让广大教师成为学生健康成长的领路人。利用民族传统节日、国际性节日和重要纪念日等，因势利导开展“文明祭祀”、“端午踏青带上文明”、“勿忘国耻·圆梦中华”等形式多样的纪念活动和群众性活动，进一步传播主流价值，增强了人们的认同感和归属感。

1.师资质量堪忧。农村教育的短板，不是看房子有多破，好的教育不是大楼林立，关键是看人。房子破点，不怕，只要安全，别伤着孩子就行。关键是人，啥人？自然是教师。农村教育最大的短板是师资力量问题。要么是年纪偏大的老教师，要么是无教师资质的小年轻代课教师，要么是教师学历水平低下，要么是音体美英等学科老师缺乏，等等，很多学校，以上诸问题都存在。特别是教师年龄偏大的问题很突出。我曾经和一个农村小学校长交流，他说自己在学校里最年轻，而他已经45了，多数教师都是50岁以上。这部分教师，多是还没退休的民办教师，他们在农村教育田地里耕耘一生，继续守望着这片田野，做最后的守望者。2.教学设施陈旧。这些年，教育设施配备向均衡发展。但到外地参观，一些偏远的山区、农村，一些学校情况确实不容乐观。一边是城市学校的高端大气上档次，一边是飘摇中的农村偏远小学校，两者一个天上，一个地下，恍若两个世界。极个别农村小学，七八间茅草屋，十几个老弱人。进入图书馆，上世纪六十年代的发黄的书籍依然存在。打开仪器室，几个破地球仪，几个破三角尺，几张发黄的挂图，墙角还堆着一些缺胳膊断腿的废旧仪器。大约城里学校扫到垃圾池里的仪器也比那些强不少。3.财力捉襟见肘。农村小学，尤其是偏远的那种，孩子少，经费少，外来资助少，学校开门，水电费，修缮费，办公材料费，座椅板凳费，等等，三十六下里花钱，学校财力捉襟见肘，很多难以为继。不得不向上级求助。房舍安全是大事，水泥檩条需要更换，杨木檩条需要更换，仪器室的必备仪器，等等，都是大型支出，没办法，只好打报告，一层一层求援。4.生源悄悄溜走。城里学校门敞开，农村孩子进城来。私立学校如春笋，深挖孩子不停息。农村孩子，为了好学校，进城了。跟着打工的父母，进城了。有钱的农村人在城里买房子了，孩子也进城了。最后留守的老民办教师，领着一群留守的农村孩子，在农村破旧的校舍里，唱着“苔花如米小，也学牡丹开”的歌曲，在贫瘠的农村大地上，做着走出大山、跳出农门的教育梦。祝福他们！读书，是改变命运的最好捷径。祝福“冰花男孩”们！

据省教育招生考试院的通知，2021年河南省中考结束后，会在7月15日前公布初步成绩，并在7月底前公布总成绩和各科成绩排名。考生可通过省教育招生考试院官网、学校官网或市县区教育局等途径查阅成绩。同时，考生还可以选择网上查询、短信查询、拨打电话查询等多种方式查询成绩，方便快捷。考生查询成绩时，需注意提前备好准考证号及姓名等信息，确保查询顺利进行。

（以下大多是个人意见，说错了别拍我>O<） 1.千与千寻 这部影片的主旨网上的多数观点是“爱”，宫崎骏在接受一次访谈时，说道千寻与小白的“爱”是指一种在困境中互相扶持，给予彼此鼓励坚强活下去勇气的朋友，也代表了人类和大自然的关系——谁也离不开谁！“爱”是一种更广义的东西，就是善待他人急人所难。 千寻用丸子救白龙是因为爱，给无面男吃也是出于同样的真挚之爱。而我感觉还有一个隐藏的主旨，即为“自我”，找寻自我，坚守自我。 开始片中主角荻野千寻忘记了自己的名字，而以小千的身份在陌生的世界生存着，经历了形形 *** 的人和物，逐渐成长着，直到遇到了一名叫白龙的同样是从人类世界来到这里的少年。 少年记起了她，说出了她的真实名字，助她找回了最初的自我。 “忘了名字就回不去了。 ”白龙这样对她说。 忘记名字，就是忘记了自我，就是忘记了最初的梦想与坚持，忘记了自己的原则，从此偏离人生的航道，再也回不去。 看罢此片，很多成年人也不由得深思：我们是从什么时候开始忘记了最初的纯真与热情呢？ 影片中的汤屋是现实社会的投影，虽充满肮脏与混乱，却也能让我们在当中找到生命的真善美。 千与千寻是主人公在两个世界的不同名字。 喻示着两个不同性格的千寻。 现实中，她懒惰，厌学，胆小；在另一个世界中，她坚强，勇敢，敢于反抗命运。 这是一个现实的世界，它不是简单的善与恶的对决，所有的故事、冲突与矛盾都源于人的内心，那是对自我的艰苦寻找。 2.哈尔的移动城堡 这部影片的主旨是“和平与爱”，故事中哈尔有着明显的反战情绪（哈尔变的假国王）：“我从没想过用魔法来赢得战争。 凭萨莉曼夫人的力量敌人的炸弹的确是炸不到皇宫，但是作为代价，全炸到周围的城镇去了。 这就是魔法。 ”作为全国著名的魔法师，哈尔却一直没有接受国王的邀战。 而另一个主题“爱”，这里的爱指的是所有美好情感的总和，正是爱教会了哈尔面对自我,解除了所有的魔咒,结束了可怕的战争。 它是世间最强大的力量...... 这部影片中我最喜欢的一句话是：“心的分量可是很重的。 ”哈尔为了力量失去了心，这影射了现实社会中为了权力而放弃了作为人的情感与原则的官场中人。 经典语录：1、—"哈尔有几个名字？"　　 —"刚够自由生活用的。" 2、"为什么呢？我已经逃够了，这些年好不容易身边有一个非守护不可的人，就是你……"3、"人老的好处就是，已经没有什么可以失去的了。" 4、"人变老的时候能欣赏美景和享用美食，那是多么幸福啊。 我从没这么舒畅过。 "5、"是因为苏菲在那里我才敢过去的，莎莉蔓老师那么可怕我一个人怎么敢去，多亏你救了我，刚才真的很危险。" 3.风之谷（这里直接附上我自己写的一篇感悟） 题目：是非难辨万事凭心-----观《风之谷》有感 其实，很早就知道《风之谷》是一部很不错的片子，却一直没有机会去看...直到大学才了却心愿...不得不说，真的很不错。 我从未写过电影观感，而这一部电影却让我不自觉的想要抒发自己的感受......我从来都不认为动漫电影会比真人电影差，这一部也同样没让我失望。 我总觉得，真人演电影是有局限性的，而动漫电影却能表现出一些真人电影无法表现出的东西，因为在动漫里，什么都是有可能的...................-------------------------前记 “这人身穿蓝色长衣飘然降临在一片金色大草原上面身系连结着即将失落的大地的羁绊最后终于带领人们走向湛蓝清净的地方...”古老的传说贯穿其中，指引出未来和希望...因为那时的世界，正笼罩在名为“腐海”的森林的阴影下。 散发着瘴气的腐海渐渐扩大，吞噬着大地，也吞噬着人们的希望，同时将恐惧散布...在腐海的瘴气下，人如果不带防毒面罩，五分钟肺就会腐烂，于是，害怕被腐海吞噬居住地的一些人想烧毁腐海，结果却往往引发了保护腐海的虫群的愤怒...人虫交战...人尽亡...王虫们也因狂奔力尽而死。 而在城市的废址上，孢子们以王虫们的的躯壳为苗床，新的腐海开始茁壮..... 人虫共灭，腐海又生。 同样的悲剧在不断的上演，却总有人将这种意念继承.........但谁又能说这些人错了呢？他们只是害怕死去，害怕腐海吞噬整片大地，人类从此灭亡而作出反抗而已啊.......也许......这就是一个人虫不能共存的世界吧。 风之谷的娜乌西卡公主却发现腐海的产生是因为有人污染了大地，而在一次偶然之中与培吉特的阿斯贝鲁落到了腐海之下的空洞中，看到了腐海死去的树木，呼吸到空洞中洁净的空气，这才明白，腐海的树木之所以诞生，是为了净化这个被人类污染的世界......它们把大地的毒素吸收到自己的身体里变成干净的结晶，然后再枯死化为细沙，底部的空洞就是这么形成的，而虫群们是在保护着这座森林.......至此...还有谁能说腐海有错？ 是非总是难辨...没有绝对的谁对谁错，多鲁美奇亚这个国家为了遏止腐海的扩大，甚至想要复活曾毁灭世界的巨神兵，他们这种想要生存的想法全错了吗？培吉特的人为了消灭攻占培吉特的多鲁美奇亚军队，救出大部分人，甚至不惜以小部分人为代价吸引腐海的虫群攻击培吉特城...于是...培吉特城毁灭，连同着占领培吉特的多鲁美奇亚军........对于那牺牲的一小半人来说，作出决定的那些人是残忍的，是错误的........但对于培吉特这个国家来说，他们却是正确的，是谋士，是英雄........ 腐海的存在是为了净化世界，而这一切又是以人类的毁灭为前提..........是非难辨，对错难说。 唉...既然是非难辨，那就万事凭心吧。 腐海的树木凭心牺牲自己，净化世界；多鲁美奇亚凭心，为了生存而不择手段；培吉特人凭心，为了生存而牺牲；而娜乌西卡公主则凭心，为了人虫共存的世界而宁愿选择死亡..... 是非虽难辩，但结局却是美好的-------腐海的王虫们被娜乌西卡所感动，人虫终能共存。 其实......美好的不是结局，而是希望。 4.天空之城 这部影片承载着的是“对自然的崇拜和飞翔的自由”，影片的结尾，被树根重重包围的巨大飞行石承载着毁灭之后的断壁残垣飞往天空的尽头，邪恶的人类妄想征服世界的野心毁于一旦。 它告诉我们大自然的神奇之处，以及自由的重要性，一切凭心，做出最为正确的选择。 5.龙猫 其实这部也不能说是有什么教育意义，只是描述了一个人们梦想中的生活：一片田野，一栋小木屋，一条蜿蜒的小溪，一片湛蓝的蓝天，清晨听鸟鸣，到了晚上一群小精灵自由自在的嬉戏...很梦幻，却很美好的场景。 宫崎骏如是说：“澄清的小河、森林、田地，住在其中的人、鸟、兽、昆虫，夏天的闷热、大雨、突然刮起的劲风、恐怖的黑夜……这些东西全都显出日本的美态。 我觉得保护这些可以让生物蓬勃地生长的自然环境很重要。 ”“这个故事中场出现的古怪生物龙猫，在很久以前便悠然地住在森林的深处，从未在人前露面。 这些年来，大自然看来受到很大的破坏，不过身边的花草树木、小河都仍是相互存在着。 花、小石、昆虫等，其中有些外形不大美观的，不过也可以尝试用手触摸并细心观察。” 余下的虽然还没有仔细看过，但可以说宫崎骏的作品融入了他自己的生活感悟、梦想以及人生信念。 例如《幽灵公主》是宫崎骏在对自然与人的关系苦苦思索后的作品，是自己也没有答案的宫崎骏面对这个时代所看到的唯一希望，1997年，宫崎骏在总结了多年来对“自然与人类关系”的思考后，终于下定决各国幽灵公主海报以及影片封面(20张)心要踏出在13年前《风之谷》电影里怎么也没能踏出的最后一步：结束以往犹豫不决的态度，丢掉自我的规制，从而向深处挖掘，创造成一个没有结论的保持混沌本色以及符合他常年解读的有关常绿广叶树林文化论的作品。 宫崎骏没有指出一个光明的未来，他清醒地认识到人与自然难以和谐共处。 还有《悬崖上的金鱼姬》，从宗介拾得波妞之时表现出的兴奋和快乐以及最后在面对波妞的母亲的考验时的对话，“不管是鱼，半人鱼，人类也好，我都喜欢波妞”，可以看出作者表达的自然观点是人类与自然的和谐，人类和自然必要的相互包容与依靠。 影片另一方面也如以前的作品一样，表达了一种家庭的温馨和人性美好的一面。 宫崎骏的作品多以感情真挚，内容充实见长。 影片中人性美好的一面被作者表现得极为出色，出现了很多温情场景，充分表现了人性的乐观、善良、包容、理解、互助、团结、友爱等。 （《幽灵公主》《悬崖上的金鱼姬》处引用百度百科） 很高兴能为您解答，满意请及时采纳哦亲~O(^O^)O

不久前，一位母亲发布了一段视频，视频中的女儿为母亲做了一顿饭，饭桌上摆放着精美的四菜一汤，母亲的碗里还有蛋炒饭，还用心地搭配了一颗西柚做餐后水果。可以想象，她为此准备了许久，可是换来的却是妈妈严厉地责备：“我是要表扬你吗？做那么多哪里吃得完？”。不少网友分享自己也有相同的经历：自己兴致勃勃地给父母准备了惊喜，换来的不是欣喜和感谢，而是埋怨和不理解。那么，拥有一对不“扫兴”父母是种什么样的体验？是孩子在墙上画画时，妈妈的一句赞美；是不小心摔坏小提琴后，爸爸的安慰和修缮，这种来自父母“无条件”的支持，仿佛成为了一种“奢侈”。华南师范大学心理学部副部长，四川师范大学脑与心理科学研究院院长李红教授认为，孩子在成长过程中会通过询问父母，确认自己行为的正确与否，所以一旦得到的是负面的反馈，就会对他未来的行为造成影响，慢慢地他会不再做这件事。“父母时常会因为现实原因而缺少对孩子的耐心和平等的沟通，无论从孩子的成长发展还是情感联系，都没有好处。”为什么父母会给予孩子“扫兴”的反馈？孩子在成长过程中可能并不了解什么是对的、什么是不对的，所以他需要通过向父母汇报各种各样的事情，并通过父母的反馈来确认和辨别“正确”或者“错误”。那些父母认为不好的事情，孩子就慢慢地不会再做了。但是，有时候父母可能和小孩子的兴趣不一样，或者由于工作比较忙碌，正在思考着其他问题，就没有及时反馈孩子的分享，甚至觉得孩子的想法过于幼稚，根本就不值一提。还有一些父母并不愿意了解孩子，可能会觉得孩子总是讲一些“莫名其妙”的事情，就慢慢地变得不耐烦，甚至直接一盆“冷水”泼过去。在家庭当中，有些父母会将自己放置于“权威”的地位，很难做到和孩子平等沟通。试想一下，如果是一位同事与你分享某件事，你会让他扫兴离开吗？很多人面对朋友、外人可以做到礼貌性的社交表达，愿意给予对方开心的反馈，反而在面对子女时，却缺少耐心和平等沟通的能力。父母的“扫兴”会对孩子造成哪些影响？父母这样“扫兴”的行为，会对处在不同年龄阶段的子女带来不良的影响，且影响是多方面的。首先，如果父母在没有判断的情况下，就直接给孩子“扫兴”的反馈，就会让孩子感到无所适从。因为他本来认为这是一件很好的事情，跑来分享给你，但是父母却在不经意中泼了“冷水”，唱了反调，令人感到“扫兴”。孩子心里面就会产生矛盾，不知道该怎么做，会迷茫、迷惑，不确定往哪个方向发展才是正确的。随即他就会自己猜测，父母到底关心的是什么？喜欢的是什么？另外一方面，如果孩子本来分享的确实是一项小技能或者一件好事，他希望得到的是父母的赞扬和肯定，或许希望往这个方面发展。但由于父母没有给予肯定的答复，孩子可能就会认为这件事是不对的，以后不会再做这样的事情，结果就会阻拦孩子正确的发展方向。从情感上来讲，孩子也会受到伤害，有些心思细腻、敏感的孩子，会觉得父母是不是不爱自己，因而不愿再与父母进行沟通和交流，反而会离父母越来越远。

我很愿意回答你的问题，因为他伤我太深。 开始是去听他的公益课程，本来觉得他讲的一般，不是很想参加其他课程，但是另外有几个人联系我说范玉成老师很厉害，重量级的东西当然不会在公益课里面讲，叫我可以参加他们的付费课程，但是如果不满意不用付任何费用。结果可想而知，天下没有白吃的午餐，为了贪便宜，最后真的得不偿失！听了两天没有将任何技术，就是听他在那里吹牛，并且反复提没有感恩之心的人是永远也会成功的，上帝是永远也不会帮助那些不愿付出，只想免费索取的人的。 想想真是自相矛盾，既然上帝不帮助免费索取的人，那你为什么要做公益呢，看来这也是一种骗人进来听课的幌子。上了两天课，说实话，真的不怎么样，都是我们能从书上看到的很表浅的东西。课程中他的一句话让我没有继续听他的课，一个学员问范玉成老师说：老师如果上完你的课，没有帮到我是不收费的对吗？ 他马上说：”如果不确定能付款，你现在就可以不用上了，以后也不要来新梦想了”。就凭这句话，我也觉得跟着这样的老师，不会给我带来提升。因为他心量的大小就在那里了。 不知道哪位同学是不是真的没去了， 后来我是没去了。但是和我同一期上课的另外一个同学我知道他最后是教了6800元的。我也有问他4天结束有什么收获，他说就当是范玉成老师为他讲几天课的辛苦钱吧，我也不差钱。后来我联系了几个去上范玉成课的网友，我们大家共同的心声就是：遇到中国吸引力法则大师范玉成，那么你就遇到了忽悠大王了！ 我记得有位老师给我说过，永远不要相信什么免费的东西，因为你可能不知道进去后会怎样，因为这已经打破了大自然的平衡法则。社会中每天发生的骗局都是因贪免费的便宜而造成的。希望大家都擦亮自己的眼睛，看清事物的本质。

如果说一个男人这辈子必须有一个女人的话，那么她会是谁？从十月怀胎到你牙牙学语，然后你慢慢长大而她却渐染华发…我不知道别人怎么去想或者去看自己的母亲，但在我心里一直都是——母爱深如海！ 我一直以来和绝大多数男人一样把我的母亲当成我生命中的第一个女人，可是我在字里行间却从未提及关于我的母亲的只言片语，只因为害怕，更多的是失望…因为我无法用文字或者语言来形容我母亲对我的付出和爱，我怕我表达不了这份爱而变成了一种亵渎，对这份天性神圣的爱的一种亵渎…然… 我终究是因为太想念她了，所以想想我要说点什么。我的母亲，记忆里的年轻貌美我已经记不起了，这一点可能是我这一生的遗憾，因为当我从年少无知到三十而立的时候，暮然回首，我发现母亲已是双鬓花白而年逾半百…岁月在她脸上留下了无情而沧桑的痕迹，略显黝黑的皮肤使她看上去完全不是五十多岁而是六十多了。她走路不像以前那样麻利了，身材也变得臃肿了些，本来全村最高的媳妇，岁月却将她无情佝偻，而今，成了名副其实的农村大妈。其实偶尔我会把我的遗憾归结于社会科技进步不快，那时候要是照相机普及了的话，我想我也不至于从小到大就只和母亲照过一次相，而且还是我三四岁的时候，而现在，那张相片已经不知道丢失多少年了，或许腐烂了吧…而今，有了高清相机，可母亲年轻时的音容笑貌已然不在… 还记得小时候去外婆家，因为要翻过几座山，还要趟过两次河，母亲和我说的最多的一句话就是：小心点哦，摔倒了牙齿崩了就不帅气了…碰到大的台阶，母亲会牵着我的手慢慢往上爬，而如今，我已不记得我有多少年没有和母亲牵过手了，因为后来渐渐长大了些，再想让母亲牵手，她已经不答应了，记得当时自己心里很是闹气，但至于怎么闹，如今也已忘记了。甚至于，我到底什么时候已经不再眷恋母亲的怀抱和后背，我都完全没有了印象…然而，越长大越能理解母亲对我的呵护，他教会了我从小就要学会独立。 母亲也有她严厉的时候，记得读小学的时候，每天晚上我负责煮饭，姐姐放学了负责赶牛和煮菜，可是有好多次因为玩过头了没有把自己的事做好，这导致了几次不同程度的“惩罚”！有些时候是吃饭了不给进家里，到村口去呆着；有些时候是吃饭的时候先罚我站在边上；记得最严重的一次是拿鞭子打屁股，那一次真的记忆犹新，因为那次晚上我洗澡完后，我的屁股上留下了十几道红肿的鞭痕。那时候心里多少都有些怨气的，不过后来读书的时候看到一句话“打是亲骂是爱，不打不骂要变坏”，稍微懂了点。而随着时间的长大，我更加体会到母亲对我的教育是多么的难能可贵，她造就了我不屈不挠和独立自主的个性！后来，长大了，上初中了，学习成绩一直让她也满意，而她对我也慢慢的少了说教，更多的时候都是关心，她就像是种树的人，看着她种的树慢慢成长，心里舒坦。当我考上县重点中学，母亲的笑容我依稀记得！她知道我长大了，有了自己的主见，她只要看着我一路长大就好！而我，则像是一个玄幻小说里的主人公，一路练级，一路打怪，在初中这个圈子里练完，又去更高的圈子里练级！之后，我考上了大学！那时候对母亲而言，我成为了她的骄傲，她几乎逢人就说。因为可能在母亲眼里，在农村，脸面这东西至关重要。 可以说，读了十几年书，我和母亲在一块的日子少之又少，因为我一年时间有将近大半时间在学校度过，所以我十分珍惜和母亲在一块的日子。其实和母亲在一块，最开心的是和她一起做农活，因为她对于丰收时候的成就感和满足感很容易让我跟着身心愉悦。还记得有一年，我们两母子一起收了四亩多稻谷，我负责割，她负责脱粒，不记得花了多少天了，总之在割完最后一株的时候，我仰天长啸，回头一看，全世界只有我家还在收割，别人家早就割完好几天了，不禁戛然而止…而母亲看着我，笑容满面…因为我和母亲是全村第一个割稻谷的人，而最后的情况是，我们成了倒数第一名！不过都无所谓了。后来晒完稻谷的某天，我和母亲收仓的时候，母亲对我说了一句话，我差点哭了。我跟她很卖力的收仓，看着她脸上满满的幸福洋溢着，我就科普她说：“杂交水稻之父是袁隆平，他解决了世界上水稻产量低的问题，所以现在我们才能有这么多的稻谷。”妈妈也是上过学的，所以对很多不懂的东西也是很喜欢听的，听完我的话，她稍微感叹道：“你知道吗？我嫁给你爸的时候，她很穷，差点连饭都吃不上，更是被人看不起，那时我就在心里暗暗告诉自己，以后我要种很多很多的稻谷，然后等有一天，我要让家里有很多很多的粮食！”我一听，鼻子一酸，眼泪差点留了下来，不过我还是忍住了，我看着母亲幸福的笑容，笑道：“那你现在梦想成真了…” 一个平凡的农村女人，一个小小的梦，竟然是种很多很多的稻谷…2009年，我终于打怪打累了，我再也不想升级了，于是我退学了。主要原因是，当时家里还没起房子，我自以为是算了一笔账，随后稀里糊涂就跑到社会这个圈子里打怪了。当然还有一些原因，我和母亲产生了一次误会，并且和她吵了起来，我当时完全不知道她心里受着多大的委屈，更加不会明白我的年少无知到底给母亲带来了怎样的伤害…直到后来，我才深深认识到我自己当时究竟做了多么愚蠢的事！但是当我打电话回家给母亲的时候，她依然很关心我在外面的一切，我当时很开心同时也很自责。当挂断电话后，我想着自己不听老人言所吃的亏，泪眼朦胧。 之后，我不读书了该干嘛呢？找个女朋友呗！结婚，生子。于是她跟我的话题开始倾向于这类事情上了，而往往此类话题都是让人很头疼的，每次母亲问起来，我总会跟她吹牛，说我有了女朋友，好让她安心，可实际上...找到一个真心喜欢的人，谈何容易？不过，母亲却很开心，于是和父亲商量，把房子起了！也许在她看来，我肯定不会骗她。而现实情况是，那一年春节，单身回家。母亲不禁问我，“不是说带女朋友回来吗？”我很自然的告诉她，“没带回来，她叫我跟她去她家，我没去。”母亲信以为真，果然没再追问。但是无奈的是，她“背着我”安排了两次相亲！说来也是很无语，她安排的两位“姑凉”一个名花有主，一个给了我空号…当我和母亲说起的时候，她从此不谈相亲了。 第二年开春后，我又和几个兄弟去深圳了，不料刚开春，母亲又催着我找女友了，我才知道，知子莫如母的真正意思，咱那点伎俩上不了母亲大人的台面。我于是找啊找…好不容易找到一个老同学，然后告诉她们我有女朋友了，母亲一听，乐坏了，于是和父亲商量，把家里的房子装修了！他们两老在家是忙坏了，可我那刚刚冒出头来的幸福，随着她们装修好，被打落悬崖下了…而这事，我在电话里只字未提，每次打电话都是报喜不报忧。 当我带着我的爱人回家的时候，已经是两年后。而我虽然还没立业其实已是成家了。 这些年过来，我从未见到母亲和爱人发生过任何不快，所谓的婆媳关系简直好到极点，要是有“婆媳关系和谐奖”的话，我想我家肯定是排行榜首。当然，这里面的功臣是双方互相包容和理解的结果！2017年，我全家上南宁租房子住了，为了孩子的教育不得不如此。临走时，母亲把她所有的稻谷卖光了，得了些钱，不过我发现她还是有诸多的不舍，我却不知道如何去安慰她，毕竟这里才是家。 当然，上南宁后，她面临找工作的问题，不过，这对我这做了好几年管理的人来说，我教她面试技巧那是不在话下，不过偶尔还是会闹些笑话就是了。 逝去的岁月里，有人把我们背在后背迈过时光，让我们靠着她一步步成长，成长后我们却连她的手都没有抚摸过，我们或许有百种理由千种借口，可是我们真的去做了吗？她们牺牲了自己的梦牵着我们一路走向自己的梦，她们背后辛勤的付出，有时候却换来我们冷漠的哼声，她们何苦来哉。。。 母亲，儿子长大成人了，前半生是您背着儿子走，余下的后半生，让儿子背着你走，不要担心儿子，儿子只希望您平平安安健健康康。

1.安全与我同行诗歌 安全与我同行 父母赐予我们生命，让我们快乐的成长， 他们给予我们的爱无法用语言表达， 捍卫自己的生命安全就是捍卫父母的爱。 无数次看到同学们在操场，走廊打闹， 无数此看到伙伴们在门口肮脏的小摊上买小食品， 我的心就会跌宕起伏， “孩子，前面有台阶”， 这是母亲在我们蹒跚学步时的指点， “过马路看好车”， 这是父亲在我们上学前的叮咛， “不要在校门口小摊上买食品” 这是老师在放学后的嘱咐。 总有一天我们会离开父母老师的庇佑， 那时的我们也依然会依赖“安全”这个拐杖， 安全知识的缺乏， 安全意识的淡薄， 让我们听到一次次的血的教训， 让我们看到一幕幕的人间惨剧，我们不会忘记： 四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级在下楼梯时发生拥挤踩踏事故——8名学生死亡，45名学生受伤； 山西长治黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出早操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡，其中学生20人、教师1人，18人受伤； 广东恩平市沙湖镇一所小学因食用不安全食品出现腹痛、呕吐等症状； 海南6名中学学生相约到一水塘边捕鱼。结果发生溺水事故； 看着这一段段惨痛的经历， 我们不禁开始颤抖，开始哭泣，开始落泪， 这些祖国的花朵，父母的宝贝， 或许他是个很优异的孩子，全家人以他为傲， 或许他是一个调皮捣蛋的孩子，但是有他的地方就欢笑， 或许他是一个正做着许多美好的梦，有着数不清的理想， 有着天一般的高标，要努力去实现， 可是一切都随着好奇、不经意而消失了。 每个人的生命只有一次， 珍惜这仅有一次的生命吧， 牢牢握住“安全”这支拐杖， 没有它，我们会摔跤，没有它，我们可能走不过风风雨雨， 没有它，我们更不会走到人生的辉煌。 安全，关系着千家万户的幸福； 安全，是构建和谐社会、和谐家庭、和谐校园的基石。 高高兴兴上学去，平平安安回家来， 是每位老师、学生、家长共同的心愿。 让我们时刻牢记：安全与我同行，幸福伴随一生！ 2.安全与我同行诗歌 安全与我同行父母赐予我们生命，让我们快乐的成长， 他们给予我们的爱无法用语言表达， 捍卫自己的生命安全就是捍卫父母的爱。 无数次看到同学们在操场，走廊打闹， 无数此看到伙伴们在门口肮脏的小摊上买小食品， 我的心就会跌宕起伏， “孩子，前面有台阶”， 这是母亲在我们蹒跚学步时的指点， “过马路看好车”， 这是父亲在我们上学前的叮咛， “不要在校门口小摊上买食品” 这是老师在放学后的嘱咐。 总有一天我们会离开父母老师的庇佑， 那时的我们也依然会依赖“安全”这个拐杖， 安全知识的缺乏， 安全意识的淡薄， 让我们听到一次次的血的教训， 让我们看到一幕幕的人间惨剧，我们不会忘记： 四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级在下楼梯时发生拥挤踩踏事故——8名学生死亡，45名学生受伤； 山西长治黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出早操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡，其中学生20人、教师1人，18人受伤； 广东恩平市沙湖镇一所小学因食用不安全食品出现腹痛、呕吐等症状； 海南6名中学学生相约到一水塘边捕鱼。 结果发生溺水事故； 看着这一段段惨痛的经历， 我们不禁开始颤抖，开始哭泣，开始落泪， 这些祖国的花朵，父母的宝贝， 或许他是个很优异的孩子，全家人以他为傲， 或许他是一个调皮捣蛋的孩子，但是有他的地方就欢笑， 或许他是一个正做着许多美好的梦，有着数不清的理想， 有着天一般的高标，要努力去实现， 可是一切都随着好奇、不经意而消失了。 每个人的生命只有一次， 珍惜这仅有一次的生命吧， 牢牢握住“安全”这支拐杖， 没有它，我们会摔跤，没有它，我们可能走不过风风雨雨， 没有它，我们更不会走到人生的辉煌。 安全，关系着千家万户的幸福； 安全，是构建和谐社会、和谐家庭、和谐校园的基石。 高高兴兴上学去，平平安安回家来， 是每位老师、学生、家长共同的心愿。 让我们时刻牢记：安全与我同行，幸福伴随一生。 3.青春与安全同行诗歌 青春是一壶酒，时间越久味道越香；青春是一缕光，周围越暗光线越亮；青春是一把火，燃料越多燃烧越快。青春是一首歌，拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，启迪着我们的智慧和心灵。 安全是一座桥。桥上，路途平坦，遵章守纪就能顺利趟过人生的长河；桥下，波涛汹涌，就算善泳者也只怕溺水不起。 安全不是树上的苹果，熟了就会掉下来，它是花园里的君子兰，需要我们用心呵护；安全不是靠一个人或几个人的努力就能实现的，它需要——从你、从我、从我们每一个人做起！让我们的青春之旅在文明与友爱，遵纪与守序中芬芳而行，一路欢歌，一路顺通；让我们用文明的花环，串起一片欢声笑语；让我们用平安的镜子，照出一幕大家庭的幸福温馨；让我们在大地苏醒，春风又暖的季节里，把平安的种子播进所有人的心中，当它发芽，开花，长成参天大树的时候，我们必将收获更多的详和、安宁和幸福。 如果把我们的青春比喻成帆，那么安全就是一片海，微风轻拂，碧波荡漾，带给你无尽的幸福与平安。 青春是美好的，安全是重要的。作为年轻的外线电工，谁不想高高兴兴上班来，平平安安回家去，拥有一个充满天伦之乐、幸福美满的家庭。可是就是有一些人，体会不到安全的重要、青春的美好，为了眼前的蝇头小利，将规章制度弃之脑后而不顾，安全意识淡薄，在金钱观的驱使下总能看到或听到一幕幕血的教训。这些惨剧，无一不是因违章作业造成的，充分暴露了我们不健康的杀鸡取卵、竭泽而渔的心态。青春的我们，不要在酿成事故后悔恨，也不要因虚度年华而羞愧，不能让这令人欣羡的青春年华，因三违而黯然失色。 安全，是我们电力工作者的生命，所谓“差之毫厘，谬以千里”，一个简单的符号可能关系到很多人的生命。我们每一个从业人员自踏入电力行业的大门开始，就接受安全教育。尤其是我们这些从事外线电工的一线人员，更要将“安全第一，预防为主”牢记于心，我们是时时讲、周周学，月月喊，可结果却事与愿违。我想不会有人对安全工作规程、技术操作规程、企业纪律章程有任何怀疑，这些都是血的教训、经验的凝结。 青春因无悔的追求、伟大的理想、美好的未来而更加充实。青春如朝阳的晨光，短暂而美好，努力拼搏吧！莫等闲、白了少年头，空悲切！“安全”二字牵动多少人的心灵，操纵着多少家庭的悲欢离合，为了安全，为了给家人的一份安慰，为了未来，我们必须把握青春，重视安全。 4.青春与安全同行诗歌 青春是一壶酒，时间越久味道越香；青春是一缕光，周围越暗光线越亮；青春是一把火，燃料越多燃烧越快。 青春是一首歌，拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，启迪着我们的智慧和心灵。 安全是一座桥。 桥上，路途平坦，遵章守纪就能顺利趟过人生的长河；桥下，波涛汹涌，就算善泳者也只怕溺水不起。 安全不是树上的苹果，熟了就会掉下来，它是花园里的君子兰，需要我们用心呵护；安全不是靠一个人或几个人的努力就能实现的，它需要——从你、从我、从我们每一个人做起！让我们的青春之旅在文明与友爱，遵纪与守序中芬芳而行，一路欢歌，一路顺通；让我们用文明的花环，串起一片欢声笑语；让我们用平安的镜子，照出一幕大家庭的幸福温馨；让我们在大地苏醒，春风又暖的季节里，把平安的种子播进所有人的心中，当它发芽，开花，长成参天大树的时候，我们必将收获更多的详和、安宁和幸福。 如果把我们的青春比喻成帆，那么安全就是一片海，微风轻拂，碧波荡漾，带给你无尽的幸福与平安。 青春是美好的，安全是重要的。 作为年轻的外线电工，谁不想高高兴兴上班来，平平安安回家去，拥有一个充满天伦之乐、幸福美满的家庭。可是就是有一些人，体会不到安全的重要、青春的美好，为了眼前的蝇头小利，将规章制度弃之脑后而不顾，安全意识淡薄，在金钱观的驱使下总能看到或听到一幕幕血的教训。 这些惨剧，无一不是因违章作业造成的，充分暴露了我们不健康的杀鸡取卵、竭泽而渔的心态。青春的我们，不要在酿成事故后悔恨，也不要因虚度年华而羞愧，不能让这令人欣羡的青春年华，因三违而黯然失色。 安全，是我们电力工作者的生命，所谓“差之毫厘，谬以千里”，一个简单的符号可能关系到很多人的生命。我们每一个从业人员自踏入电力行业的大门开始，就接受安全教育。 尤其是我们这些从事外线电工的一线人员，更要将“安全第一，预防为主”牢记于心，我们是时时讲、周周学，月月喊，可结果却事与愿违。我想不会有人对安全工作规程、技术操作规程、企业纪律章程有任何怀疑，这些都是血的教训、经验的凝结。 青春因无悔的追求、伟大的理想、美好的未来而更加充实。青春如朝阳的晨光，短暂而美好，努力拼搏吧！莫等闲、白了少年头，空悲切！“安全”二字牵动多少人的心灵，操纵着多少家庭的悲欢离合，为了安全，为了给家人的一份安慰，为了未来，我们必须把握青春，重视安全。 5.关于安全的诗歌6句2篇 安全歌，牢牢记，平平安安心欢喜。 校内走，慢步行，礼仪常规记在心。 课间时，轻声语，大吼大叫不文明。 拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒。 上下楼，靠右行，秩序良好真开心。 滑楼梯，让人惊，摔下楼梯不会轻。 护栏边，有危险，向下观望悬又悬。 篮球架，不要吊，如果掉下不得了。 体育课，守纪律，不听安排易出事。 做游戏，要文明，危险游戏要伤身。 窗台边，离开点，向下观望有危险。 遇矛盾，告老师，不要武力来比拼。 做事情，想仔细，安全大事放第一。 去辉煌的开拓幸福 铸造幸福 1. 将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。 2. 安全记在心，平安走天下。 3. 道路牵着你我他，安全系着千万家。 4. 平安比什么都重要。 5. 平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。 6. 高高兴兴上班（学），平平安安回家。 7. 校园是我家，平安靠大家。 8. 我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。 9. 家中煤气经常关，莫用生命买教训。 10. 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。 6.写10条关于安全的名言 1、心中时刻有平安，平安永在我身边。 2、平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。 3、将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。 4、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。 5、管好自己的门，看好自己的人，家家平安，人人开心。 6、可爱的城市，平安的一天，两者的结合，就是幸福的。 7、千条路、万条路，走好安全这条路。 8、分分秒秒遵章守纪，列列辆辆安全畅通。 9、生活中最珍贵的是什么，是平安。 10、小小烟头隐患大，疏忽大意酿成灾。 11、远离事故“高压线”，珍爱安全“生命线”。 12、上班不要想其他，事故专找马大哈。 13、车在轨上行是幸福路，人在轨上走是危险路。 15、平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。 16、时间，金钱，一切，没有了安全就没有时间，没有金钱，没有了一切。 17、安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。 18、同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。 19、在岗一分钟，安全六十秒。 20、平安校园我爱它，人人安全靠大家。 7.关于安全教育的诗歌 安全，生命之花；安全，想与你同行 可无数只恶魔并肩而行 盼与你朝夕 触不知生命中能有几回相依 你常用规程去约束别人的盲从 也常用规章去制止他人的违章 可一不留神 你竟会变得如此狰狞 这般无情 把生命践踏的淡然无存 把鲜活埋葬的无处滋生 安全，有人说你是魔鬼 让冒失者断臂断腿 让违章者悔恨泪水 可又有人说你是花蕾 让谨慎者馨香意随 让遵章者生命碧翠 安全，你让我怎样来形容你 你是刽手，无情的把生命卷走 你又是清泉，含蓄的把生命延年 朋友啊 请珍爱生命吧 别让泪水淹没了家园 别让悔恨铸就成桑田 让一切辱没了尊严 践踏了安全。 8.安全在我心中 短诗 安全在我心中 汽笛，跳跃在千里铁道线上，将一个永恒的主题奏响。 安全，将前方点亮，就象暗夜的东方，一颗高悬的星，放射出光芒。 跨越的号角已经吹响，安全成为腾飞的翅膀。 机器、厂房，耸立在夕阳洒满的地平线上。 劳作的工人，穿梭在火车上，用微笑装扮繁忙。 静止的风，轻轻展开红色的目光，“安全第一、在我身旁”。 记忆中，悲泣声代替了阳光。 生命脆弱的消失，留下无情的创伤。 一次违章，撕碎生活完整的模样。 鲜血铺满的路途，永远铭刻在每个人心上。 车轮旋转，酝酿出前进的力量。 安全的使命，点缀出改革发展的曙光。 用生命谱曲，用心灵歌唱。 安全每一天，是亲人最大的愿望。 时代的列车，已经驶向明天的辉煌。 钢轨将身躯伸向远方，目送夜晚驶去的方向。 寂静中的梦乡，停留着儿女期待的目光。 珍惜生命，用行动挽留希望。 永恒，携着平安的手臂，托起朝阳。 警钟，亲人的叮咛，一生敲响。 9.关于文明安全的诗歌 红停绿行不乱闯， 做个守法好孩子。 交通事故像老虎， 横过马路看左右。 不能路上玩游戏， 文明行路返回家。 人行行道我来走， 平安成长是大事. 街道马路众人行， 大家应要讲文明， 男女老少共遵守， 大家做到”四不准”： 自己车给自已乘， 上街车上别带人. 三叉路口车辆多， 千万不可闯红灯！ 骑车不能双放手， 车技再高莫逞能. 车子后面别带物！ 紧随车后易出事！ 机动车来必让道， 强行抢先险万分！ 雨天骑车披雨衣， 撑伞重心难把稳. 车上不放录音机， 以防听不到铃声. 道路人来车往多， 请您车子莫乱停。 两车同行莫搭肩。 安全行路最重要， 时时刻刻心中记。

人手足刀尺。山水田。狗牛羊。一身二手。大山小石。天地日月。父母男女。红黄蓝白黑。小猫三只四只。白布五匹六匹。几桌椅。碗桶盆。鸟虫鱼。我你他。池中鱼，游来游去。水孟墨合笔架书包。早起月落日出，哥哥弟弟上学去，书一本，图多字少……”选自《国文》第一册课本。可能有颠倒或错处。文中“红黄蓝白黑”是北洋军阀统治时期的国旗。“小猫三只四只”至今被引用来形容人数太少。1条追问追答编辑于 2016-04-23查看全部2个回答武汉 关于中考孩子成绩差怎么办?家长孩子必看值得一看的中考相关信息推荐关于中考快速提分100分，不上普高线，全额退学费!关于中考，名师亲授，分层教学/分科辅导/一对一补差!武汉国梦教育科技有限公司广告— 你看完啦，以下内容更有趣 —文学包括哪些方面？包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 1、中国文学奖 老舍文学奖、茅盾文学奖、鲁迅文学奖、曹禺戏剧文学奖并称当代中国四大文学奖。 2、文学巨匠 古希腊诗人荷马； 意大利诗人但丁； 德国诗人、剧作家、思想家歌德； 英国积极浪漫主意诗人拜伦； 英国文艺复兴时期戏剧家、诗人莎士比亚； 法国著名作家雨果； 印度作家、诗人和社会活动家泰戈尔； 俄国文学巨匠列夫.托尔斯泰； 苏联无产阶级文学的奠基人高尔基； 中国现代伟大的文学家、思想家鲁迅。