小学语文描写方法有哪些及作用

五种描写方法的作用：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。分别包括肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。 2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。 3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。” 4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！ 5、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

人物描写的五种方法是什么，有哪些作用？本文中，我整理了相关内容，快来看看吧！ 人物五种描写的作用 外貌描写：是表现人物的生活和身体状况。 动作描写：是表现人物当时的心理情感，塑造人物形象，推动故事情节。 语言描写：是塑造人物形象，表达人物的思想情感和心理活动。 神态描写：是表现人物当时的心理或情感的变化。 心理描写：是塑造人物性格特点或精神品质，表现人物当时的心情变化。 五种人物描写 1.肖像描写：也叫外貌描写，通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。 2.动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。 3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说，对不起，老师，我错了。 4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！ 5.神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

人物描写包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。通过对人物进行深入细致的描写能够表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。 人物描写的方法及作用 1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。 2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。 3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。” 4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！ 5.神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。 人物描写的句子 1.肖像描写：爷爷今年七十多岁，背微有些驼，褪了色的蓝衣服，古铜色的便裤，脚上一双洗的发白的黑布鞋。脸上总带着笑容，笑得那么真挚，那么慈祥。在我眼里，那种笑只有爷爷才有。 2.动作描写：刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。 3.语言描写：老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。 4.心理描写：考试时间只有十分钟了，我还有两个大题没做呢?我的心激烈的跳动起来!慌忙拿起笔演算了起来，可怎么也得不出答案，手心都冒汗了，笔也不那么听使唤。我想，这次考试算完了! 5.神态描写：那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。

1、人物描写的六种方法：概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。 2、人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。 3、要写好人物，就必须注重观察。在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。我们都要仔细观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习长处，获取启示。 4、要把观察到的结果，得到的体会，记录下来以此激励自己。感染他人，就需要在文章中再现人物的音容笑貌、言谈举止。文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人，可以这样说，生活就是各种各样人物的活动。

一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。 1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。 1）环境描写 A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。 B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。 2）周围人物的反应、评价等。 三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。 此外还有： 细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。 白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。 动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。

常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。 (5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 (7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）联想：由一事物想到另一事物的心理过程。丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。 （11）想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 （12）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。 按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。 人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写； 景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

常见的写作手法有悬念、照应、联想、想象、动静结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。1 写作手法有什么 写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。 像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？ 记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。 1 常用的写作手法及作用 (1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。 (5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 (7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

表达方式是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。有记叙、描写、抒情、议论、说明五种形式。 表达方式有哪些 1.记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。 2.描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。 3.抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。 4.议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。 5.说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，有的是抽象的道理。 表达方式的作用 ·记叙的作用：1。介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；2。交待事物发生的时间、地点及其发展过程；3。概括事实事例，为文章的议论提供依据；4。联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 ·描写的作用：1。塑造人物，表现主题；2。渲染气氛，烘托事物；3。明示、暗点主题。 ·抒情的作用：1。使被叙写对象的思想品格得到升华、深化；2。沟通作者，人物、读者之间的感情；3。抒情又常常在文章结构上起着粘连、过渡的作用。 ·议论的作用：1。增强文章表达效果；2。明确文章主题，揭示蕴含的思想意义；3。贯通文脉紧凑篇章结构。 ·说明的作用：1。恰当地运用说明方法，使说明对象更具体、更生动；2。让读者更明白，增强说服力；3。增强读者的阅读兴趣。

文学作品的表达技巧有三个层面的内容： ⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； ⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情. 表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法.诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点.抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）.描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等. 表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等. ⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等.

描写人物可以通过外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写等，具体作用如下，赶快来了解一下吧！ 描写人物的方法及其作用 ①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。 ②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。 作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。 ③语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。 ④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格。 ⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。 作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。 正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。 人物描写的作用 主要人物形象的作用： 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。 次要人物形象的作用： 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。 物象的作用： 如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。

关于人物描写的方法汇总如下1、肖像描写通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。2、语言描写对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。3、动作描写通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。4、心理描写心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。

人物描写1.肖像描写：分为外貌描写和神态描写.外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.　神态描写：是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征.2.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.　　3.语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法.4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.环境描写1.自然环境描写 　　是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 ,写出了人内心的喜怒哀乐和对人们美好,温馨生活的向往.2.社会环境描写 　　一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写.写出当时社会的不同背景,为下文人物性格描写铺下铺垫.　　也可分为风景描写、静态物与动态物体的描写按叙述人的表现手法分类1.正面描写（直接描写）,是对人或环境的直接描述 　　2.侧面描写（间接描写）,通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 　　3.场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象.可分为动景、静景描写.　　4.细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写.

它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。有多种不同的分法、描写按内容分，有人物描写、环境描写；按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。按叙述分可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。描写手法主要分正面描写和侧面描写。正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2）动作描写（行动描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位）。3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格。

描写是文学创作中的基本写作手法之一，就是用生动形象的语言把人物、事件和环境等作出具体的描绘和刻画。描写方法从不同的角度有不同的分类，按照内容分为人物描写和环境描写；按照叙述分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。人物描写：描写人物时可以通过外貌、动作、语言、心理、神态等方面来进行描写和刻画。环境描写：描写环境一般分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写，有烘托人物心情，渲染气氛，点名中心等作用；社会描写一般是对社会背景、时代气氛、地域风貌等的描写，一般用于为下文设下铺垫。正面描写也叫直接描写，是对人或环境直接进行描述；侧面描写则是通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写的人物和背景；场面描写可以分为动景和静景描写，一般是对很多人参加的大型社会活动或是生活场景进行描写；细节描写则是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些小细节的细致描写。

描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。 按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。 按特征分类有：1白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅 先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了 缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。"”语言 简洁，印象深刻。 2、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字"。”? 新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。3、衬托 ，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人 们 常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏：? “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。? “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。 关于表达方式： ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。 综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 关于表现手法： 托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限 写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。 修辞方法简说 常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2．比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 3．借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。 4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。 5．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。 6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。 7．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。 8．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。

写作手法属于艺术表现手法〔即:艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧)〕，常见的有:夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。而修辞方法则是比较具体的一种句式，常见的修辞方法，高考规定为8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。1.比喻:比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟:包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等;拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。3.借代:用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。4.夸张:包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道:“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。5.对偶:俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关;可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。6.排比:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。7.设问:无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。8.反问:也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用

常见的写作手法有悬念、照应、联想、想象、动静结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。 写作手法有什么 写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。 像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？ 记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。 常用的写作手法及作用 (1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。 (5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 (7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

描写方法包括人物描写和环境描写。 人物描写： 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 环境描写： 1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。

神态描写作用：一：表现人物内心世界二：刻画人物性格，反应人物品质更加突显人物个性使作文给人真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动形象.

表达方式主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。最常见的表达方式有五种，分别是记叙、描写、议论、抒情和说明。 常见的表达方式及其作用 一、记叙 记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 二、描写 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写和景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 三、抒情 抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 四、议论 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在 议论文 中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 五、说明 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

五种描写方法的作用答题技巧如下：1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2、行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。3、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。4、心理描写：揭示人物内心，刻画人物性格。5、环境描写的作用交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题。某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；对比：强调了„„突出了„„；反复：强调了„„加强语气句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。该词与上文是一一对应的关系。这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。段意的概括归纳：记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对＋说明内容（特点）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

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表达方式主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。最常见的表达方式有五种，分别是记叙、描写、议论、抒情和说明。 扩展资料 　　常见的表达方式及其作用 　　一、记叙 　　记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 　　二、描写 　　描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写和景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 　　三、抒情 　　抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的.自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 　　四、议论 　　议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在 议论文 中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 　　五、说明 　　说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。 (5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 (7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）联想：由一事物想到另一事物的心理过程。丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。 （11）想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 （12）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

写作方法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。 常见的写作方法 1、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。是指作者运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。 2、对比：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 3、欲扬先抑：欲扬先抑，词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法。与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。有抑有扬就有跌宕、曲折，使艺术作品摇曳多姿，形成波澜起伏之势，增强作品的艺术效果。 4、首尾照应：写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。文章的开头与结尾所表达的意思相同，可以更强烈地突出中心，使文章结构更加严谨，更好地抒发作者的思想感情，同时也留给读者想象的空间。 5、设置悬念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念能使情节环环相扣，使文章情节曲折生动，突出了文章主旨、人物形象，以达到震撼人心的效果。

1、艺术手法也称“表现手法”，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。2、现在可知的语文积极修辞手法：有六十三大类，七十八小类。常用的有八大类。分别是：比喻、比拟、排比、对偶、反复、设问、反问、夸张3、写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。4、表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。表达技巧主要包括：①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；②表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景托物言志反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；③选材剪材；④行文的结构；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用等。5、写作特点包括艺术手法、修辞手法、写作手法等。

描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。 答案补充 （1）（2）：通过外貌形象特征来表现人物性格特征或心理活动 （3）神态描写：直接真实的反应人物心理变换，反应任人物特征 （4）动作描写：可以更好的体现文章的效果，可使人物内心情感的表露更准确、语言凝练。 （9）环境描写：烘托人物(又分为烘托象征意义和以景抒情);点染气氛;推动情节的发展;加强议论和抒情;交代背景

　　有人喜欢那美丽的梅花，有人喜欢劲拔的松树，而我则喜欢"岁寒三友"中的竹！多少人把竹刻画，把竹赞美，把竹歌颂。我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹！ 　　"咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。"这首流传千古的诗句，把竹子的坚贞不屈描写的淋漓尽致。竹子不管是在哪里，都默默的生长着，不管条件多么恶劣，都会顽强生存下来，茁壮成长！它那种"咬定青山"的坚韧，是多么令人崇拜啊！ 　　一场春雨过后，新笋破土而出，是那么生机盎然；夏天，它伸展长臂，将那浓绿的竹叶尽情的展现出来。不管是炎热的酷暑，还是冷飕飕的严寒，它始终是郁郁葱葱，炯娜多姿。难怪"寒霜暑热毫无畏，春夏秋冬四季妍"啊！ 　　"彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师。人生贵有胸中竹，经得艰难考验时"这是叶剑英同志在1963年时写下的，这表现出了竹子的虚心品格，经起考验的美好品质。"虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。"难道这不是对竹子的虚心品质的完美写照？ 　　"宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。"这是宋代的苏轼写的。看啊，我们的生活是离不开竹子的"。竹子无私奉献，却不求索取。竹子为人们奉献了它的全部。不管是被成为美味佳肴，还是竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等。它都是忍辱负重，默默承受着煎熬。竹与人有密不可分的关系，竹也奉献了自己的一生。 　　竹它既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给我留下了永不磨灭的印象。

有人喜欢花，喜欢花的娇艳；有人喜欢柳，喜欢柳的婀娜多姿；而我虽喜欢花，也喜欢柳，但更喜欢那一枝枝翠色欲滴，亭亭玉立的竹子。竹子既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的韵味。它浑身流动着生命的绿色，一年四季总是给予人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象；它身姿细长而又英挺，高贵而又典雅，在微风轻拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一个绿色的精灵在摇头晃脑。我喜欢竹子，不仅因为它全身都是宝，更因为它具有从不索取，只会无私奉献的品质。它为了人类默默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条，用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品........我为竹子无私奉献的品质所感动，不由得想起像竹子一样为祖国奉献的许许多多的建设者，他们为祖国、为人民辛勤地劳动着，无私地奉献着。他们就如竹子，有着宁屈不折的精神。我喜欢竹子，因为它无论遇到狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，也无论它生长在平地还是山间...那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改，临风傲雪，宁折不弯、不屈不挠。郑板桥诗人曾用诗句称赞竹子：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风......”就是形容竹子像岩石般坚强。啊！多么令人赞叹的竹子！我喜欢竹子，喜欢它的朴实；喜欢它无私的品质；喜欢它坚强不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性灵，竹子般的品质，竹子般的精神。

车辆总重量双语对照例句:1.Carrying spare segments adds to a vehicle"s weight. 携带多余的履带板增加了车辆的重量。2.At the time, car tags, like truck licenses, were priced according to vehicleweight. 在当时，小汽车的牌照和大卡车的牌照一样，都是根据车辆的重量来收费的。3.In any case, the statistical connection between vehicle weight and the risk tooccupants is not completely clear. 无论如何，车辆重量与乘用者会遭受的风险之间存在的统计关系尚不完全明朗。

赞美竹子的作文1 　　“咬定青山不放松，立跟原在破岩中。”这千古流传的的佳句在歌颂谁?当然是我最情有独钟的——竹子。 　　一场春雨过后，竹笋破土而出，竹笋坚强地生长着，即使有泥土压着，它们也努力地向上钻。竹笋娃娃们吸着甘甜的雨水，慢慢地长大。夏天到了，一场雷雨过后，竹笋长得更高了，竹林更茂密了，看着真是青翠欲滴。远看就像一片绿色的海洋，近看一节节的竹子竹节分明，一阵风吹过来，竹叶“沙沙”作响，好听极了!秋天来了，竹叶变黄了，但竹子还是碧绿碧绿的。风雪带来了冬天，竹子依然挺拔，迎接着风雪的考验，像一位位挺拔的战士。 　　竹子与人有着密不可分的关系。竹笋鲜嫩可口，可以做出色香味美的菜肴;竹叶有清凉的作用，可以泡茶，煮绿豆，夏天还可以消暑解热。竹子有很坚强的品质，像人一样。地震时灾民和军人们一起面对困难，他们并不会退缩而是坚持面对;残疾运动员不顾自己的伤疤，克服重重困难，取得胜利为国家赢得荣耀，这不正像竹子的品质吗? 　　我爱竹子，因为哪怕是在条件艰苦的破石中，竹子也能顽强生存。而我，正要当这样的人。 赞美竹子的作文2 　　我喜爱各种美丽的植物，柳树的婀娜多姿，使我心动神移，荷花的典雅脱俗，令我为之仰慕倾倒;玫瑰花的凝重热烈，舒展奔放，令我为之热血沸腾;牡丹的妖娆多姿、国色天香，令我为之痴迷眷恋……然而，我最喜爱的还是竹。 　　竹的品种非常的多，在现在，慈竹是最常见的，还有四季竹、斑竹、水竹、楠竹、最大的巨龙竹。在古代还有人面竹、十二时竹、弓竹、冬天不结霜的龙须竹。竹子在亚洲比较得多，它们也对水分要求较高，但是只要竹子开花后就会死，有一些不会。 　　我和妹妹喜欢在妈妈老家后面的竹林里放鞭炮，有一次，我们发现竹子上有一个洞，刚好可以塞一只炮进去，于是我和我那淘气的妹妹就把一个擦炮点燃，只听见“咕噜咕噜”的几声，把我们吓坏了，从此不靠近那棵竹，以为竹子把炮给“吃”了等我稍稍大一点时，才知道竹子里面有水，把炮火熄灭了。那棵竹，那片竹林，蕴藏了我的童年记忆。 　　但现在，我对竹又有了新的认识，竹子重节，重信，同时也默默无闻，它不惧严寒酷署，谦虚有节，它任劳任怨，敢于担当，这就是竹，谦虚的竹! 赞美竹子的作文3 　　竹子，挺拔的竹子。没有鲜花那样引人注目，没有树木那样枝繁叶茂，但人们总是爱它，赞美它！ 　　“下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”人们爱它是因为它一节比一节高。每年都在很努力地向上长，不顾一切阻挡它的事物。 　　“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人们爱它是因为它面对困难从不退缩、宁折不弯的性格。不管遇到什么困难都不屈服。哪怕就算长在岩石缝隙里也毫不畏惧。而且一担抓住了大地就在也不肯放开。经过重重磨难依旧坚韧挺拔，任凭各个方向来的风也不能把它吹倒。 　　“未成林，难望凤来栖，聊医俗。”人们爱它是因为竹子清雅高洁。传说凤凰非梧桐不栖，非竹子不食。人可以没有肉，但不可以没了竹子。没了肉会使人瘦，但没了竹子会使人俗气。人瘦了可以吃回来，但俗气了就再也治不好了。竹子非一般的高雅。世上有如此高洁的东西是不是算回报大地了呢！ 　　竹子，坚韧的竹子，你倔强不屈的性格永远令人敬佩！永远值得人们学习！ 赞美竹子的作文4 　　竹子是一种常见的植物，公园中，庭院里，岩缝中，到处可见竹子的身影。然而，竹子实在是不平凡的，我要赞美它！ 　　它在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中"四君子"，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。 　　中国的文人里面，在晋朝专门讲清谈的时候有七个了不起的文学家，称之为"竹林七贤"，因为这七个贤人是在竹林里面的，用竹林来反映七个文人的人品，又用七个人的文采来附丽在竹子身上，人文同自然相互映照。 　　竹子还象征着平安吉祥，因为“竹报平安”，竹子中空象征：谦虚、有气节、刚直不阿。苏轼：“宁可食无肉，不可居无竹”，意思是自己和世俗那些追逐名利的人不一样，自己只追求自己心目中的理想。 　　竹子，只知道默默的奉献，不索取，竹子用途很多，可以盖房子，还可以做模板。从竹子中提取的竹纤维，现在用处更广，可以做成内衣，做成毛巾，还可以做成袜子—— 　　我要赞美这高风亮节的竹子，我要赞美这谦虚的竹子，我要赞美这平安吉祥的竹子。 赞美竹子的作文5 　　我的家乡有许多竹子，我最喜欢家乡的竹子。 　　阳春三月，竹叶更绿了。竹园里，一根一根的竹笋，悄悄地破土而出了。那看似不起眼的东西，不经意间刺穿了盖在它上面的厚厚的泥土，顶翻了压在它上面的大大的石块，露出了毛茸茸的笋尖。转天，长得齐你腰了；再隔天，比你个儿高了；稍不留心，又半天云了。竿竿新绿，给园子平添了无限生气。沐着春风，浴着春雨，那迷蒙的水彩画，让你不由自主的佩服“雨后春笋”一词是多么形象。 　　夏天，烈日当头，晒个四五天，那争奇斗艳的花花草草都蔫了，有的甚至低下身段，匍匐在地上。可竹园里的竹子仍骄傲地昂首而立，那青翠的叶子，在骄阳之下闪闪发亮，更加青绿。在竹园里，微风习习，带来阵阵凉意，让你丝毫感觉不到夏日的炎热。午间小憩时，我们孩子常常聚在竹园里，爬竹子，躲迷藏，留下阵阵欢笑。 　　秋天到了，“无边落木萧萧下”，每支竹枝上三两片老叶子完成了使命，枯了，落了，铺满竹园。而更多的叶子依然那么青翠，迎着秋风，顶着寒霜，更显出生命的活力。 　　寒冷的冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。万木落下了绿装，大地一片萧瑟。可你看竹园里，千万竿翠竹互相依靠，互相帮助，风吹不倒，雪压不垮。在狂风暴雪面前，那挺直的身躯，那枝枝向天的绿叶，尽显“岁寒三友”的风姿。 　　家乡多竹，屋旁路边，山尖洼下，到处是竹园。乡人爱竹，清明护笋，冬日疏园，年年勤打理。今天，我也爱上了家乡的竹子，爱它那风雪面前不弯腰的风姿！ 赞美竹子的作文6 　　竹子，我赞美你你有一年四季永不褪色的碧绿和无比坚硬的身躯。你虚心正直、甘于奉献、不求回报，你高标挺立，特立独行……那天，我和爸爸在老家帮伯父一起摘橄榄，橄榄树的后面是一大片竹林，一阵阵沁人心脾的清香从竹林中飘了出来，让人神清气爽。当摘完橄榄休息的时候我漫步在这片竹林中，突然我在一块裂开的大石头中，惊喜地发现了一棵特别的竹子，它长在裂缝中，傲然挺立着，像个打了胜仗的将军。而在它的两边，各有一棵竹笋把硬是顶开长了起来。 　　这是，刮来了一阵大风，把竹子吹得萧萧作响，但竹子毫不畏惧，屹然挺立着，有着“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。啊！竹子，我赞美你，你不想牡丹那样喜欢夸耀自己，也不像桃花那样追欢取乐，而是像松柏那样坚强不屈。在寒冷的冬天里，你勇于抗击命运的风暴和寒霜冰雪，并在酷热的夏天里，给人们送去绿色和凉意，而做完这一切你却不求回报，只是默默的挺立在那一片属于你自己的土地上。你可以用来做结实的家具和乐器等等。在炎热的夏天，你可以变成一张床，而上面始终是冰凉的，睡在上面十分凉爽。当人们把你做成任何东西时，你都不吭一声，毫无怨言。你有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪死干”的无私奉献精神和品质。我要学习你那坚毅顽强的品格、朴智清新的本质和无私奉献的精神，做一个积极进取，有雄心壮志的人。 赞美竹子的作文7 　　在我家房子后面的斜坡上有一排竹子，无论春夏秋冬，它们永远穿着绿色的衣服，真像一个个卫士。 　　这排竹子有的很高，足有两层楼那么高;有的很矮，只和我差不多高。有的很粗;有的很细。竹子的叶子像一把锋利的剑一样。新长出来的竹叶摸上去有些粗糙，老的竹叶摸上去很光滑。竹子的叶子在春天和夏天是绿油油的，而在秋天和冬天，它们的叶子会从油绿色慢慢变成默绿色。我特别喜欢春天的竹子。一场春雨之后，在一簇簇竹子根周围会冒出许多的竹笋来。竹笋有的刚刚破土，露出尖尖的小脑袋，特别可爱。有的竹笋已经有几十厘米了，而有的已经有一人多高，还没长出叶子，竹杆摸上去还有些软呢。春天的竹子闻上去有一股淡淡的清香。到了夏天，所有的竹子都郁郁葱葱，一阵清风吹过，发出沙沙的响声。每当这时，我便会站在我家的北阳台，享受竹子给我带来的乐趣。 　　古人有许多赞颂竹子的诗句，有一句是这样描写竹子的：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”读着这首诗，会让人想起竹子在与大风搏斗的情景：尽管大风大雨呼啸而来，但是竹子却还是坚忍不拔地站立在那青山的破岩之中。这要我联想到人也应该具有坚定的意志和坚忍不拔的精神。 赞美竹子的作文8 　　暴雨来袭，大地颤动，雷电交加，暴风，暴风，暴雷想把竹子毁灭，而你——竹子却坚定的屹立在那下临百丈深渊的地方，你的根须，将大地紧紧拥抱，风雨之后，你依然屹立，仿佛一位老战士，站在战壕上眺望美好的明天…… 　　竹子长得那么笔直，如同一支笔，你到凌云高处依然是虚心有节，就算风吹雨打，竹也无一丝畏惧…… 　　你的纯洁，使人想起清晨的露水和那草原上的云影，无数人的忠诚。廉洁和坚贞的爱情都保留在你世代传说中…… 　　你的坚强，使人想起不屈不挠的松树和那“野火烧不尽，春风吹不尽”的小草，在冰冷冷的冬天，无数植物早已谢去，而你——竹子却顽强的顶开压在你头上僵石搬的硬土和那寒冷刺骨的`积雪，哪怕是钢铁，你也坚毅顽强的顶破它，直上青天，同你的伙伴们一起抵御冬天的严寒…… 　　酷热的夏天，太阳当空照，干燥的大地仿佛要烧起来，所有植物都蜷缩着。而你竹子，你仿佛誓与烈日为敌，挺着笔直的躯干；张着宽大的树叶，一天不见你就长一节…… 　　我赞美你竹子，我喜欢你笔直，虚心廉洁和那坚强不屈的精神， 　　我赞美你竹子！ 赞美竹子的作文9 　　我不爱国色天香的兰花，也不爱坚强的梅花，却爱刚直不阿的竹子。 竹子是多年生常绿禾木植物，茎中空、有节。竹子非草非木，是一种令人喜欢的独特植物。人们爱竹，是因为它有着顽强的生命力和刚直不阿的精神。 　　我惊异的望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强的顶开你头上僵石般硬土，转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊！你未出生时便有节，直到凌云高处依然虚心。你的纯洁使人想起清晨的露水和那雨后草原上的云影。你的青竿、碧叶显示着大自然最朴素的美。你的刚直不阿值得我们学习。 　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。表达了竹子扎根在青山，根在岩石的缝隙中，可见竹子的顽强，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。赞扬了竹子千磨万击般的顽强，不管从哪吹来的风。可见它刚直不阿。 　　竹子的精神多可贵啊！ 　　虽然它的刚直不阿让人敬佩，可是竹子真正让我敬佩的是它自我牺牲的精神。你看竹子长在深山，如果探险队在大山中渴了就可以把竹子砍下当水杯煮水；如果没有火，就可以用它来生火。国宝大熊猫还可吃它的叶子。 　　为了大家，竹子真的是到了粉身碎骨的地步，所以我赞美它。 赞美竹子的作文10 　　大自然中有许许多多的植物。它们各有各的特点，各有各的优势。但在这么多的植物中，挺拔秀丽、婀娜多姿竹子却深深刻在我的脑海里。它素有“梅兰竹菊”四君之一，“梅松竹”岁寒三友之一等美称。 　　“咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这千古流传的佳句，是清朝诗人郑燮写的。他把竹子顽强不屈、坚忍不拔的精神写得淋漓尽致。竹子不论是在风的怒号中，霜的抽打下，还是经受着雨雪的折磨。它们仍然个个精神抖擞，毫不畏惧。不肯向困难低头，高高地挺立着，将根深深地扎在泥土里。 　　竹子是顽强不屈、坚忍不拔的，还是默默无闻、无怨无悔的。在炎热的夏天，竹子挺着腰，张开自己粗壮的双臂为人们挡去太阳，留下凉爽；在寒冷的冬天，许多植物都枯萎了，而竹子依然把碧绿的生意展现给我们人们，把严寒留给自己。竹子就是这样不求索取，只有奉献。 　　我们的生活也与竹子密不可分。竹笋做的佳肴，竹子做的竹签、竹筐、竹席、竹椅……生活中还有许多竹子做的东西。 　　啊！多么令人赞叹的竹子！竹子，你是生命的象征，是坚贞不屈的使者！我喜欢你，喜欢你的朴实；喜欢你无私的品质；喜欢你坚强不屈的精神！ 赞美竹子的作文11 　　我对世间的一切事物都有赞扬之情。当然，我也赞扬纯洁朴素的竹子。 　　很多的植物都是经过我们很细心的培养，才会生长得如此茁壮美，因为我们会为它们每天浇水，让它们变得滋润；因为我们会让它们在充足的阳光下生长，让它们贪婪地吸收着营养。而竹子，哪怕是生活在一个十分恶劣的地方，它也能凭着自己坚毅顽强的精神生长下来。它从不畏惧寒风大雪，每当冬天到来，许多的树木都掉光了叶子，失去了美丽，显得一片死寂。而竹子，却仍然是那么高标挺立，翠绿如常。这并不仅仅是它的生命力强，还有它那可贵的精神。它从不被困难所屈服，而是去勇于面对困难，因为它拥有坚韧不屈的精神，所以，它征服了大自然带给它的困难，给了我们一片绿色的景象。 　　春天，微风便慢慢地吹着，走在竹林里，便会听到它们发出的萧萧之声，所有的烦恼，内心的压抑，都会顿时一消而散。只留下一种清爽的感觉；夏天，它会随着阵阵暖风，轻轻地摇晃，一种清脆的声音会在耳里回荡；秋天，它让我们欣赏着它的美丽，赞不绝口；冬天，它让我们真正地感受到，它的顽强。 　　竹子的作用无与伦比。它可以编织成一顶美丽的帽子，还可以做成箩筛、簸箕和其它的物品。它的竹心可以用来泡茶喝。因为有了竹子，我们空气才会如此清晰。 　　我由衷的赞美你，竹子。你用自己的一生都献给了人类，我赞美你无私奉献的美德！作文 赞美竹子的作文12 　　万物之中，有人喜欢高大的杨树，有人喜欢火红的枫树，也有人喜欢四季常青的松树，而我，却喜欢生命力顽强的竹子。 　　我学过一首郑燮(郑板桥)的《题竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗赞美了竹子坚韧不拔的精神。竹子可以生长在悬崖边，经过了风吹雨打还是那样挺拔。 　　竹子有一股淡淡的清香，能净化空气，走进竹林，会使人心旷神怡。竹子还可以盖房子。有许多诗人画家都喜欢在竹子盖的房子里作诗作画，享受着竹子的清香。富有无穷的诗意。 　　竹子还有着细细的竹叶，笔直的树干，高大，挺拔。也像一个昂首挺胸、正直的人。 　　春天，万物复苏，竹子长出了新芽，像一个调皮的小孩子，嫩绿色的枝芽把竹子装扮的非常美丽。 　　夏天，雨多，竹子在雨中变成了一个生命力旺盛的少年，在风雨中成长。 　　秋天，秋风低语，枫叶飘落，柳败花残，一片凄凉。竹子的竹叶飘落在地上，落叶归根，叶子把自己的一切都还给了竹子，我们应该学习它的不求回报，无私奉献的高尚品质。 　　冬天，鹅毛大雪，白雪皑皑。竹子在雪中依旧挺拔如初，多么顽强的生命力呀! 　　啊!竹!你毫无保留的释放着自己的生命力，我怎么能不爱你呢? 赞美竹子的作文13 　　竹，绿的枝，绿的芽，绿的叶，再平常不过了。但是，它有我们看不到的美。 　　我家阳台上有几盆竹子，绿的青翠欲滴，每当闲暇无事，我便会阳台眺望。在门厅另一头远望，鲜绿的竹子与蓝天形成了强烈的对比，好似在一张蓝色的画卷上重笔勾勒出了绿色的痕迹。坐到竹阴下，四周被竹叶包围着，又像呆在一条翠绿的长河中。缕缕阳光透过竹叶照射进来，落到了几片飘落的竹叶上，真是无限美丽。 　　除了美丽，竹子身上有很多部位可以做成美味佳肴：竹笋可以做成清炒笋丝，竹衣可以做成青椒竹衣，竹胎可以炒玉米……如此多的美食真是令人垂涎欲滴。 　　还有，我们生活中的竹席、竹垫、竹椅、竹筐、竹帘等等等等的一切竹制生活用品，都是竹子无偿奉献给我们的呀！ 　　最重要的，还是竹子的品行：高雅、纯洁、虚心、刚直……古今中外有多少诗词曲都是赞美竹子的？就说清朝大诗人郑燮，一首《竹石》，凸显了竹子咬定青山不放松的意志；立根原在破岩中的力量；千磨万击坚韧的耐力以及任尔东西南北风的豪放。竹子，真是那仁义礼智信的化身呀！ 　　竹啊！你不是兰，没有它的王者之香；你不是茶，没有它的神奇功效；你不是牡丹，没有它的富丽堂皇。但你却是比他们还美丽、还有意气的植物，你是我心中永远的第一！ 　　竹，是葱葱郁郁的竹，是无限美味的竹，是无私奉献的竹，你永远是最棒的。

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是我整理的竹林的四年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 竹林的四年级作文1 　　每当春天来到，竹子抽出嫩绿的叶子时，竹子就像一位位士兵站在草地上，秋天，下起了蒙蒙的细雨，赶路的人便在竹林里避雨，等雨停下来，再继续赶路。 　　每一棵竹子都长得十分挺拔，它们把身子挺得直直的，好像在说：“看，我长得多直呀！”一阵风吹来，竹子的叶子沙沙作响，听上去十分清脆。你听，竹子在唱歌呢！“沙沙沙——沙沙——沙——”真好听！ 　　在竹林中的小草，野花正在媲美哩！白花说：“看，我长得那么白，漂亮吧！”黄花不服气了，说：“我比你漂亮！”红花说：“我才是最美的！”蓝花说：“我比红花好看，比白花漂亮，比黄花美……” 　　竹子也有不少的用处，木匠叔叔可以用竹子来做：竹椅、竹床、竹杯，竹……手巧的人们还会用竹条，竹叶编成小巧玲珑的工艺品，比较大的竹叶可以用来包粽子，竹子的用处实在是太多太多了，多得一天一夜也说不完。 　　竹子坚韧不拔，为人们默默付出，不求回报的精神值得我们学习。 竹林的四年级作文2 　　我的家乡在江城，那里风景很美，尤其是我家门前郁郁葱葱的竹林。 　　清晨，乳白色的雾气笼罩大地，竹林仿佛被雾气浸透。随着青竹的轻微移动，露水会“哗啦”一声落下，落了一地。过了一会儿，浓雾散去，阳光像利箭一样穿过树，射进竹林。竹林变得热闹起来。竹林里的苏醒从梦中醒来，鸟儿在竹子上啁啾，仿佛在互相交谈。 　　中午，茂密的竹叶把竹林封得紧紧的，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。我们在竹林里玩捉迷藏。 　　夜幕降临时，圆圆的月亮悄悄地爬上了树。明月照竹林，风轻轻吹。鸟儿睡在温暖的窝里，周围很安静。整个竹林都在黑暗中沉睡。 　　啊！我爱我家乡的竹林！门前的竹林就像一幅变幻莫测的图画。 　　邓思燕，育才学校三（1）班教师：方 　　小作者按照时间的变化顺序，把家乡的竹林描写得如梦初醒，如戏般欢快，如风般温柔，展现出一幅神奇而美丽的画面。）q—q—2—0—8—2—3—4 竹林的四年级作文3 　　说到家乡最美的地方，当然要数我家乡的竹林了。 　　也许你见过峰峦雄伟的泰山，欣赏过红叶似火的香山，但是你一定没见过一望无际的竹山吧？ 　　从我家路口进去，就被绿色渲染，一进就走不到尽头！高的、矮的、大的、小的、直的、弯……姿态万千、形态各异的竹子比绘画、摄影作品中的还要青翠欲滴，还要美丽壮观。 　　竹林里不仅风景秀丽，空气新鲜，它还是人们的摇钱树。一到春天，在春风春雨呼唤下，一棵棵竹笋悄悄地从土里钻了出来。山民们也忙碌起来了。他们带着锄头来到山上，挖笋、制笋干、砍伐竹子……大家忙得不分昼夜，忙得不亦乐乎，忙得快活而幸福！ 　　夏天，烈日炎炎，人们在家里太热了，就到竹林中乘凉。那儿绿树成荫，一棵棵大竹子，像一把把撑开的大伞为乡亲人遮阴，竹林里回荡着人们的欢声笑语。 　　如此美丽的竹林，衬托着如此美丽的家乡，如此美丽的家乡孕育着美丽的竹林，怎么不令人喜爱呢？怎么能不令人向往呢？ 竹林的四年级作文4 　　家乡的小河边上有一片竹林，那里是我们的乐园。 　　各种名堂的竹子千奇百怪。有一节节挺着大肚子的，叫佛肚竹；那楚楚动人、身上泪痕斑斑的叫斑竹；那修身挺拔、浑身青碧如玉的叫青竹；还有那坚硬倔强、昂首挺胸的鞭竹。大的竹子约摸有大海碗的碗口那么粗，它们饱经风霜、参天耸立；纤细的嫩竹虽然略显柔弱，但却充满着青春的活力，节节向上，力争上游。 　　竹林里有一些茵茵绿草，绿草上有一些星星点点的野花。有红的、黄的、紫的、蓝的、粉的……真像一块美丽的大花布。竹林深处有两、三张石桌，老人在那儿悠闲地乘凉、喝茶聊天。小孩在那追逐、打闹。青年躺在草地上，听着清脆的鸟鸣声，望着蓝蓝的天空，享受着。我也在抓着柔韧的竹子，在竹林里荡着，好似在荡秋千，有似“武林高手”在竹林里穿梭。此时此刻，竹林仿佛和蓝色的天、白色的云连为一体，真是一种既开阔又闲暇自得的美。 　　竹林在雨后是最美的。当每一阵细雨过后，竹林都焕然一新。竹子被洗得一尘不染、青翠欲滴；草被洗得格外清新，还透着一丝泥土的芬芳。这一切是多么令人陶醉啊！ 　　家乡的竹林让我难以忘怀，家更时刻牵动着我的心！ 竹林的四年级作文5 　　周末我和爸妈回农村，希望能看到雨雾轻笼的竹林。如我所愿，周日早上，春雨连绵一夜。我看着窗外萧瑟的雨，希望雨快点停下来，这样我就能看到我们房子后面的竹林。 　　中午悄悄地来了，雨就像一群调皮的孩子被“大人”叫回家。我走出房门，一阵清新的风吹来。我慢慢走向竹林。突然，太阳从一朵云后探出头来，把竹林上穿的薄纱藏了起来。顿时，一幅清晰的竹林画面出现在我面前。绿竹竿绿竹叶构成醉人的水墨画。一阵风吹来，竹叶摇晃了一会儿，一场清爽的`雨向我袭来。摇曳的竹叶是那么的生机勃勃，就像一群孩子摇摆着稚嫩的小手。雨珠留在叶子上，摇摇欲坠，像珍珠一样晶莹无瑕。阳光穿过竹叶，抚过雨珠，洒在地上。那些金色的斑点映衬着绿叶，描绘出一幅色彩斑斓的写意山水。那些枝叶茂密的地方，投下一片片树荫，夹杂着小点点，让原本灰暗的林地顿时生动起来。我走进竹林，欣赏着散落的斑点。森林里有一些模糊的面纱。渗入的竹叶，从我裸露的手臂上轻轻拂过，有一种从心底滑过的滑爽，留下不可磨灭的痕迹。这一切是多么美妙，就像一位著名艺术家的画作，让人心旷神怡！我爱这片竹林，我爱农村，我更爱我们美丽辽阔的祖国。 竹林的四年级作文6 　　我心中最美丽的地方就是家乡的竹林，那里有漫山遍野的竹子，空气清新，景致迷人。我最喜欢在竹林里游玩。 　　夏日的清晨，我进入竹林里，空气中弥漫着白色的雾气，在竹林里缥缥缈缈，竹子像一株株亭亭玉立的少女，立在那里。竹林间有一些奇异的石头，有的像公鸡，有的像熊猫，有的像一株被拦腰砍断的大树，千奇百怪的型态充满浓厚的艺术感。整片竹林像仙境一样，怎么能不令人陶醉呢？ 　　中午，阳光明媚，我坐在竹林里的怪石上抬头看，已经过了中午，阳光透过竹林，一条一条的打在竹叶上，竹子显得比清晨苍翠刚劲，下的雨像是给竹子洗澡，被细雨洗过的竹笋，一个个探出头来，像个调皮的娃娃，竹子的叶子上的雨珠，像星星一样闪闪发光，又像宝宝一样在竹叶妈妈的怀抱里深深地入睡。 　　晚上，黑夜不知不觉的来到一片竹林，竹子上的知了在不停的歌唱。我伴着蟋蟀和夜莺的歌声，心满意足的回家了。 　　啊美丽的竹林，我爱我家乡的那片郁郁葱葱的竹林。 竹林的四年级作文7 　　我家楼下有一片竹林，很美。在春风，竹子摇摆着绿色的茎和绿色的叶子；夏天，竹子挺直腰身，直立在绿色的草坪上。秋雨过后，竹子仿佛洗了个澡，冲走了它们九年积累下来的灰尘，看起来更加茂盛；在雪地里，竹子没有向困难屈服，而是挺直了身子，勇敢地面对困难，一点也不退缩。 　　春天来了。几场春雨过后，竹林附近出现了许多新的竹笋。他们一天天长大。在地球母亲的怀抱下，他们越长越高。 　　夏天来了，火辣辣的太阳照在大地上，每天放学回家都要躺在竹林下柔软舒适的草坪上休息一两分钟才能勉强回家。 　　秋天来了。晚饭后，我和孩子们在竹林边玩捉迷藏。当我们累的时候，我们坐在竹林旁边，看美丽的日落。 　　冬天来了，竹叶变黄，叶子落下。晚饭后，我和我的朋友在竹林旁边玩游戏。我们踩在竹叶上，发出吱吱、吱……的声音。 　　这片竹林真美！它陪伴我度过了一个美好的童年，在我的童年留下了美好的印象。 竹林的四年级作文8 　　我们的学校风景秀丽、多姿多彩：高大的教学楼红墙绿瓦、窗明几净；宽阔的操场跑道笔直、篮网整齐；设备齐全的乐地时常洋溢着同学们的欢声笑语；郁郁葱葱的静园树木枝繁叶茂、十分宁静。然而，我最喜欢的还是静园旁那一片苍翠欲滴的竹林。 　　竹林里，一株株竹子高耸挺拔，四季常青，远看像一块无暇的碧玉，近看像一道翠绿的屏障。如果走近竹林，你会发现，竹枝细长柔软，微风吹来，摇曳生姿，好像在向你招手，示意你快到它底下去玩耍、避暑。竹枝上长着许多细细密密的竹叶，竹叶与竹叶挨挨挤挤，手拉着手，肩并着肩，就像一群小伙伴在交流谈心，讲述趣闻。漫步在竹林中的石板路上，太阳透过筛子一样的竹叶，洒下斑斑点点细碎的日影，为竹林增添了无限生机。 　　下课铃声一响，原本寂静的竹林立刻传来了欢笑声，同学们有的玩起了捉迷藏；有的玩起了抓人游戏；还有的在竹林里散步聊天、乘凉避暑。不一会儿，上课铃响了，同学们陆陆续续地回到教室，竹林又恢复了之前的宁静，微风吹过，只能听到竹枝摇晃的沙沙的声音，让竹林显得更加幽静。 　　我们的校园很美，校园的竹林更美，谁会不喜欢这样的竹林呢？ 竹林的四年级作文9 　　也许你见过波澜壮阔的大海，也许你见过水平如镜的西湖，但我今天带你走进美丽的竹林。 　　走进这片竹林，望那根根翠柳，随着风吹拂，沙沙沙，叶子在微中翩翩起舞，婀娜多姿，多么美啊!偏偏这时天公不作美，下起雨来，哗啦啦。豆大的雨珠随风而落，滴落在脆绿的竹叶上，闪闪发光，脆绿的竹叶上仿佛绣上了几颗珍珠，光泽四射，如此耀眼。竹子们喝饱了水又立即听起胸膛，精神焕发。你瞧，那竹子底下一个个，成群结队地竹笋探出头来，头儿尖尖小巧可爱。我的心早已和竹子们在一起随风飘动。竹子上站了许多鸟儿，有的望着那美丽的翠竹，喳喳地叫着仿佛在说；真美啊！瞧，那害羞的竹子不时发出沙沙的声音，害羞得躲躲藏藏。 　　“咬定轻伤不放松，立根原在破岩中。”这句对竹子的描写发挥淋漓尽致，是啊！这竹子并无水仙香气喷鼻，也无玫瑰娇艳可爱，但它有一种不屈的美！ 竹林的四年级作文10 　　我爱我的校园，我一步一步地爱着诗中迷人的竹林。今天，让我们去竹林里散步，看看，观察一下竹林。 　　清晨，青竹在晨光中打着哈欠，伸着懒腰，微弱地喷吐着清新的气息。走近竹林，一阵微风吹过，绿色的竹叶在风中摇摆。这里的空气清新、轻松、凉爽，让我们忘记疲劳，精神焕发，更加专注于认真学习。 　　远远望去，茂密的竹林像一朵绿云；近看，挺拔的竹林仿佛是刚入伍的士兵。竹子有一种精神，就是永不低头，意志坚定的精神。竹林前面是我的教室。下课了，竹好像是小学生，和我们一起认真听老师讲课；下课后，我们偷偷躲在凉爽的竹林里自由玩耍。 　　我爱校园，更爱校园里的竹林。生机勃勃的竹林，你让我快乐；你让我陶醉在鲁曼缥缈的竹林里。 竹林的四年级作文11 　　在我们的学校里，有一条在竹林里面的小路。 　　春天，那些竹林里的竹子都吐出了嫩嫩的幼芽，嫩嫩的，还特别的绿；草地上长出了蓝色、粉色、黄色的小花。小路也开心的笑了，因为，又有许多人陪伴他了。 　　小路上，有几个小朋友，在那里打打闹闹，忽然摔倒了，多亏了那小路旁的竹子，让那个小朋友扶了一下，才没摔倒。小路，他见证帮助扶持的好处。 　　夏天，小路旁，竹子变得十分翠绿，阳光透过茂密的树梢，像钢针一样射在小路上，知了清唱着歌儿，鸟儿们叽叽喳喳的叫着，在竹林里偶尔可以看到几个小蘑菇，几只小蜗牛…. 　　秋天，竹子变得枯黄了，落叶掉在小路上，踩在上面，脆脆的，发出清脆的声响。 　　冬天，竹子，小路，都披上了一件雪白的大衣，我们那一步步的脚印，就好像我们的一点点的进步。 　　还记得那一天，我们几个人，一起去到小路上，把自己的几粒种子放在一个小瓶里，埋在雪里。小路，记录着我们的回忆。 　　啊，林中的小路！我想对你说：你是我知心朋友和伙伴，你伴随着我们成长和无声的快乐。 　　我们永远都不会忘记你对我们的支持和不忘初心的美好。 竹林的四年级作文12 　　我喜欢竹林，我渴望闻到竹子的香味，我渴望与竹林中的伙伴们一起嬉戏。 　　我曾吃过好多好多竹子，那片竹林里空气新鲜，我很无忧无虑，自由生活在竹林中。有事和小伙伴们一起打滚，总是快乐的生活在一起。 　　只是，自从见到了人类，他们就成了我的好朋友。 　　我重新认识了与我最亲近的朋友，饲养员大哥。他对我真好，三餐不愁，清理房间。我过的好满足。 　　只是在有那么一天，我听到从远方竹林里一声笛声，吹得很辽阔，也觉得很美好。 　　那天后，听那竹林里传来的笛音成了我最美好的享受。我不懂人语，但似乎从那以后，我就听懂笛音里的美好。 　　音乐飘扬，好似将我带回千年，那是，一片美丽的竹林，竹林里，熊猫爸爸在竹林的顶尖打坐，熊猫妈妈在呼喊她的宝宝，而熊猫宝宝们则在淘气的打闹，一回跑上竹稍，又被熊猫弟弟拖下来，熊猫哥哥翘着大脚板睡大觉。熊猫邻居们会来分享新鲜的竹叶，那里微风吹过，竹香弥漫。 　　音乐突然跌宕起伏，让我泪眼迷蒙，那是怎么了，竹林还在，为什么熊猫家族不见了，那个自由自在的熊猫家族不见了，原始的大自然以及永远消失不见了。 　　笛音渐渐消失，望了一眼门口的“熊猫乐园”四个大字，只有一声长叹…… 竹林的四年级作文13 　　秋天悄悄地，悄悄地，趁你不注意，来到了这片竹林。 　　清晨，温暖的阳光照射在竹林上，森林非常美丽。乳白色的雾气笼罩着竹林，竹林是人间仙境。半绿半黄的竹叶上挂满了露水，静悄悄的。突然，一股凉风从树荫深处吹来，竹子轻轻摇摆，黄色的竹叶一片接一片地飘下来，像黄色的蝴蝶一样翩翩起舞。露珠被惊醒，跳上草地，调皮地眨着眼睛。小鸟醒了，展开有力的翅膀，嘹亮的歌声飞出了竹林。 　　中午，雾散了，阳光像利剑一样透过竹梢照进竹林。竹林顿时热闹起来。蚱蜢在竹叶和歌声之间跳跃，这可能是它们今年的最后一场演唱会。小蚂蚁在竹子间爬来爬去，叼着飘来飘去的竹叶，大概是想让洞暖和一点。还有很多小动物在竹林里忙碌，为冬天做准备。 　　夜幕降临，圆润明亮的“大玉盘”攀上竹梢。皎洁的月光洒在竹林上，微风习习，让人心旷神怡。鸟儿睡在温暖的巢里，蟋蟀唱着摇篮曲。一切都显得那么安静，整个竹林都睡着了。 　　啊！竹林的秋色就像一幅变幻莫测的画卷，太美了！ 竹林的四年级作文14 　　走进学校，放眼望去，就可以看见那片美丽的小竹林。 　　小竹林有无数种不同的花草和树木组成。有低矮的灌木丛，那是小动物们栖息的场所；有高大结实的木纹像螺丝头似的木兰树；有成片的苍翠欲滴的竹子……那些或浓或淡的新绿，使人眼前一片明艳。悦耳的鸟叫，总是在傍晚与清晨中歌唱着，使人舒心。 　　苍翠欲滴是小竹林的本色，它由翠绿、淡绿和浓黄绘制而成，犹如一块画布。竹叶尖儿都一顺儿朝下，一层比一层绿，显得很有层次感。一阵微风拂过，一墙的绿色就漾起了波纹，好看得很！我喜欢这郁郁葱葱的颜色，让人身心愉悦！ 　　小竹林很静，除了清晨与傍晚那音乐的节奏，一直很安静，似乎想让我们安安静静的上课，又想让我们听见大自然的心声。 　　小竹林，是一个与众不同的地方：说它“闹”，它也有文静的一面；说它“美”，它也没有四季如春的景色；说它“好”，可它不是孩子们嬉戏的天堂，但是小竹林总是那么的多姿多彩。我唯独钟爱它！ 竹林的四年级作文15 　　我家后山有一片翠绿的风景。春天来了，竹子受到春雨的洗礼。越来越绿了！这时候北方还是寒冬。但是南方是一片生机勃勃的景象，在这个春雨绵绵的季节，春天的竹笋已经破土而出。李白还夸竹林呢！听下面的诗句！春天的这个早晨，我醒来时心情愉快，四周到处都是鸟儿的歌唱，但现在我想起了那个夜晚，那个暴风雨，我想知道有多少花朵被打破了 　　竹子还有其他功能吗？可以做成竹浆、纸，也可以被木匠做成竹椅、竹床等家具。有的人还可以把竹子做成小巧精致的竹制品。散发香味，还可以用来做粽子。那样包的粽子一定有淡淡的竹香味。当然，它有很多用途，我就不一一举例了。 　　春天，春天的竹笋破土而出，整个竹林散发出淡淡的清香，给人一种大体的美感。夏天到了，幼小的竹笋已经穿上了绿色的衣服，变成了竹笋。秋姑娘也快步向我们走来，大部分花果已经枯萎。但是竹子纹丝不动，董爷爷迈着沉重的步子走了过来。在白雪中，只有竹子闪着绿光。 　　竹子是坚韧不拔的，即使环境极其恶劣。它也默默无闻地站在雪中，给雪白的大地增添了一抹绿色。

完全正确。 ---非高手

你好！ How do you do?是初次见面的招呼语。

历届现代夏季奥运会举办国家和城市一览表 历届 时间 城市 国家 第一届 1896年 雅典 希腊 第二届 1900年 巴黎 法国 第三届 1904年 圣路易斯 美国 第四届 1908年 伦敦 英国 第五届 1912年 斯德哥尔摩 瑞典 第六届 因第一次世界大战停办 第七届 1920年 安特卫普 比利时 第八届 1924年 巴黎 法国 第九届 1928年 阿姆斯特丹 荷兰 第十届 1932年 洛杉矶 美国 第十一届 1936年 柏林 德国 第十二届 因第二次世界大战停办 第十三届 因第二次世界大战停办 第十四届 1948年 伦敦 英国 第十五届 1952年 赫尔辛基 芬兰 第十六届 1956年 墨尔本 澳大利亚 第十七届 1960年 罗马 意大利 第十八届 1964年 东京 日本 第十九届 1968年 墨西哥城 墨西哥 第二十届 1972年 慕尼黑 西德 第二十一届 1976年 蒙特利尔 加拿大 第二十二届 1980年 莫斯科 苏联 第二十三届 1984年 洛杉矶 美国 第二十四届 1988年 汉城 韩国 第二十五届 1992年 巴塞罗那 西班牙 第二十六届 1996年 亚特兰大 美国 第二十七届 2000年 悉尼 澳大利亚 第二十八届 2004年 雅典 希腊 第二十九届 2008年 中国 北京第三十届 2012年 英国 伦敦第三十一届 2016年 不告诉你~~

这个问题我以前答过737的，把自己早年的写的考过来供参考吧，747的变化很大，但肯定在这里写不下了，因为因垃圾百度的系统限制，737的只写下了一半左右。楼主慢慢看，有其他问题再补充吧： 第一步是打开电源，连接地面电源并打开仪表板和外部灯光。也就是应该点亮仪表灯光和机翼灯光，这样可以让塔台和其他飞机了解你已经接通电源。确认设置停车位刹车――这样才能从地面供电。 1.将battery和standby power调至ON位。这时仪表板和位置灯光点亮，表明飞机已供电。 2.将GRD PWR switch调至ON位。此时飞机由ground power unit (GPU)供电。因为是今天的第一班飞行，所以在启动APU前我们得做下火警测试。进入throttle面板（就是推力手柄面板，T） 将test switch先调至左再调右，测试完毕。所有三个火警手柄应点亮，即"ENG 1 OVERHEAT", "ENG 2 OVERHEAT" 和 "WHEEL WELL"；另外应该响起火警警报，main panel（主面板，M）上的warn button火警灯会亮。只要按下火警灯后警报自然解除。还要进行灭火测试，将EXT TEST switch调至左和右，所有三盏绿灯应该点亮。飞机上真有火警时就是这样的。现在开启Auxiliary Power Unit (APU)。APU可以为飞机供电供气，使我们客舱舒适，同时能启动发动机。没有bleed air（引气）是不可能打开空调系统和启动发动机的。 1.打开left forward fuel pump，使APU能提取燃油。如果你使用APU的时间很长，那还得将left center pump打开，防止燃油不平衡。（注：飞机中没有模拟APU燃油的使用） 2.将APU switch调至START位――它会归位到ON并启动APU。等排气温度Exaust Gas Temperature (EGT)上升并稳定后，再进行下一步。 3.当APU GEN灯亮起后，将两个APU GEN都调至ON。灯熄灭后，电力就由APU供给了。 下面进行顶板设置，要遵循从上到下，由左及右的设定方法 1.把Yaw Damper调至ON。Yaw Damper会防止"Dutch Roll"效应，并可以减少方向舵的使用及计算。 2. CAB/UTIL和IFE/PASS调至ON（做为厨房电源），它会在飞行中供给厨房及乘客电子娱乐设备。 3. emergency exit预位 4. "no smoking"和"fasten belts"调至ON。 5.因为是今天的首班飞行，将ignition switch 调至"IGN R"。其余飞行就用"IGN L" ――绝不要用"BOTH"。 6. window heat switches调至ON。驾驶舱玻璃会加温，以防止冰雪天气和巡航中的问题。先别开probe heat switches！ 7. electric hydraulic pumps ("ELEC 1" and "ELEC 2")调至ON。 8. isolation valve和APU BLEED调至ON。APU现在可以给空调、增压系统引气了，还可以启动发动机。 9.在pressurization panel（增压面板）上设置巡航高度和着陆高度。飞机会按照设置的高度自动增压。典型的巡航高度是36,000ft，Galeao Airport在海平面50ft上。 打开FMC（F），选择"INIT REF"页，点< INDEX。选"IDENT"页，检查NAV DATA数据库是否最新。再选"INIT REF"页，在"REF"页面下把起飞机场代码输入。别在FMC里输入gate，这个功能没有模拟进去。等下，还要看看天气 打开radio stack（无线电接收机，R），在任意的COMM窗口中调节ATIS frequency (127.80)，你可以设定4个频率，同时听2个，然后只和其中1个对话。ATIS提供机场和天气信息，所用跑道，高度设定，天气情况，可见度等等。记下重要信息，一会有用。听完ATIS，写下重要信息后，频率调至delivery frequency(121.00)。设置TCAS（防撞系统）模式为above (A)，将control switch调至"test"――你能听到"TCAS system test okay"，这表明TCAS可用。先别把TCAS设成TA/RA，因为天线辐射对地面人员有影响。（注：TCAS只适用于737－800/900）回到FMC 回顾下飞行计划：SBBR (departure airport) -> LUZ3LUZ4 (SID) -> ALINA -> KUNOS -> ESANO -> ORION -> FREIO -> ACNEL -> NOAL (STAR) -> ILS 28 CHARLIE 7 (APP) -> SBGL (arrival airport) 现在你知道哪个跑道和SID可用了，在FMC中选择"RTE"页，填入你的目的机场，以及起飞机场的跑道，航班号。 进入"DEP/ARR"页，选择左侧的< DEP，能够看到可用SIDs，最后选择LUZ3LUZ4 SID（离场程序）和ALINA transition（转换层） 现在要设置航路了。我们会在FMC中一点一点的输入航路，在起飞前将discontinuities（不连续点）修正完毕。你可以选择两种不同的方法输入航路（我们用第1种） 1.手动法：选择"LEGS"页，自己把所有航路点输入进去――最合适短途飞行了。"LEGS"页里，在ALINA后和STAR（进场程序）前把所有航路点输入进去，包括KUNOS, ESANO, ORION, FREIO, ACNEL，第一页满了就翻页继续输入。所有点输入完毕后，回到"DEP/ARR"页，这次选右边的ARR > ，STARS和approaches出现了。最后，选择NOAL STAR和ARENA transition，还有ILS 28 CHARLIE 7 approach和EUJE transition。基本都搞定了，你现在只是没有修正航路的discontinuities啦。当FMC中2个fixes互相不连接时，我们称之为not continuous。要修正discontinuity，请在discontinuity line下选择这个航路点，放入then中。如果存在discontinuities，autopilot不能完成这样的飞行。检查你的"LEGS"页，看有没有discontinuities――现在得把所有discontinuities修正。 2.航路法：另一种方法是选择高空航路。在"RTE"的第2页，你可以输入一个航路和它的最终fix――FMC会自动输出从航路起始到终了的所有点。这在长途飞行中省了很多时间。你只需在VIA处输入机场ID，以及这条航路上你希望最后经过的fix，FMC会将所有中途点自动输出。因为本次航班只有几个点，我们还是用第1种方法吧。 检查并确定航路是连续的后，选择"INIT REF"页。在这里，输入些飞行信息，以便能计算takeoff speeds, maximum/optimum flight level和其他好多东东。（注：所有油量参数以LBS*1000为单位） 1. Zero Fuel Weight (ZFW) / Gross Weight (GW)已经正确计算完毕，在你点击其左侧的按钮后会自动显示。 2.输入fuel reserves（储备油量），这个不能自动输出，所以填个估计值5000lbs 3.输入cost index（价值指数）。cost index随油价变动，帮助FMC计算航程的most economic speeds/altitudes。取cost index为25是比较实际的。（注：FMC的数据不是基于cost index的，这个功能也没有模拟）（就是啊，现在石油涨的这么快，模拟了也是白费） 4.输入cruise altitude, average cruise wind（如果你有相关信息的话），top of climb temperature和transition altitude (18000 in the USA, 6000 for this flight)。典型cruise altitude为FL360 现在选择右面的N1 LIMIT >进入N1推力限制模式 "SEL"已假设温度设定了，选一个比现在真实温度高的数值来“忽悠”下发动机。这样能减推力起飞，减少发动机损耗，省电省银子。在现实中，SEL项取决于好多因素，比如天气和机场情况。36是个合理值。选择TAKEOFF> 。在"TAKEOFF REF"页，我们要输入flap position，计算takeoff speeds和trim 在 在"FLAPS"行输入度数，对737NG而言，一般用flap 5起飞。然后点击V1, VR and V2键，能自动显示值。记下takeoff speeds和the trim，一会用。下面设置climb performance，选择CLB页。 此次航班，我们用个典型巡航速度0.785 Mach。"MAX RATE"项显示了最大爬升率。"MAX ANGLE"是为了达到巡航高度，在最短距离内使用最大的爬升速度。选< MAX RATE 并点击execute。我们现在终于搞定了FMC，现在进入main panel。 从ATIS广播中用barometric pressur设定altimeter――旋转BARO knob就是了。保持MAP模式显示，至于范围大小你可自定。可以用旁边的VOR/ADF开关来控制RMI指向。 在"autopilot panel" (MCP)，给VOR navigation设定course。Autopilot会按航行飞行，为了避免autopilot失效，你最好经常调协VOR frequency/course。还要将flight director (F/D)调至ON――这对vertical和lateral navigation很有好处。在speed selector中，键入V2 speed；在heading selector中，选择跑道的heading；在altitude selector里，输入ATC建议的initial climb altitude。有了speed selector中的V2 speed设定，你能在flight directo的指引下以V2+20 knots速度爬升。当选择autopilot后，速度自动加了20。把 把autobrake设置到RTO位。由于autobrake在RTO位，当飞机滑跑速度超过60 knot时，将推力手柄置于idle后飞机会自动刹车。打开throttle panel（推力手柄，T），我们来设定stab trim 面板应该如上图。根据FMC的”takeoff” 页来Trim（修正）面板参数。同时，你要确保推力手柄置于idle位。 已经成功的配置了起飞的参数。现在开始推出，启动发动机启动发动机前，将packs调至OFF，以减轻APU工作量，设定燃油系统，anti-collision lights调至ON。发动机启动前在顶板做这些最后的变动： 1.将L PACK和R PACK调至OFF位，减轻APU负担，并能为启动发动机提供更多引气。发动机启动前让它一直在OFF，直到发动机启动后。 2.将所有4个wing fuel pumps调至ON――置center tanks（主油箱）为OFF，因为仅有少量的燃油。 3.将anti-collision lights调至ON。这些灯表明发动机已经运行或正在启动。（以上过程都在顶板进行）我们已经都搞好了，现在该启动发动机了！这个工作在推出前或者推出后都可以。 准备就绪后，将右发动机right engine start knob调至GRD位，等待N2达到21~22%然后拉cutoff lever。发动机start knob会自动回OFF位。当右发动机稳定后，用一摸一样的方法启动左发动机。当两发动机都稳定后，在Taxi（滑行）前，在顶板上再做最后一点工作： 1.将两个engine generators ("GEN1" and "GEN2")调至ON。发动机现在可以供电供气了。 2.将probe heat调至ON。probe heat能防止冰雪积于pitot tubes，因此能预防好多重要设备失效。 3.将engine bleed调至ON。这时有发动机引气，提供给飞机。 4.将packs调至ON。现在发动机已经启动并引气，打开packs有利于给飞机增压。 5.将isolation valve调至AUTO位。飞机会自动决定isolation valve是开是关。 6.将APU BLEED和APU双双调至OFF。既然发动机已经启动了，APU就该靠边啦。 现在起飞前的设定都已完成，发动机也已经启动，我们可以滑行到跑道了。滑行时，做下起飞前的最后修正。因为风向关系，我们用runway 11起飞。 在有冰情况下（明显的湿雨天以及温度介于10oC～－40oC)，需要除冰。如需除冰，将两个engine anti-ice和wing anti-ice调至ON，注意，为了增加发动机效率，飞机离地后会自动关闭wing anti-ice。对本次航程，我们无需除冰。我们进行以下步骤： 1.释放parking brakes，将taxi light调至ON。为了开始滑行，向前轻推推力手柄，稳定加压于手柄。飞机响应这个力可能要慢一点，再施压前先等下响应。滑行速度：8 knots转弯，15 knots直线滑行。 2.在主面板（M）fire warning键旁边有个RECALL区域，按压它可以测试系统是否存在问题。按压后，这些系统灯应该自行熄灭。如果哪个还继续点亮，说明有问题，请检查其对应的设置。 3.设定takeoff flaps，一般置为5。在请求进入跑道前，快速设定autopilot/autothrottle以及TCAS，将strobe lights调至ON。 起飞 1.将strobe lights和landing lights调至ON（进入跑道前）。这表明飞机正在进入跑道。 2.将发动机engine start switches调至CONT位。在起飞，着陆，大雨，防冰以及任何可能导致发动机失效期间都要这么做！ 4.预位autothrottle (A/T)。这样就能用takeoff/go-around function (TO/GA)模式，并能激活autothrottle来控制速度。 5.在地面上预位LNAV。这样的话起飞后就能按预定航行飞行。 6.将TCAS设定 "above"模式，将control knob置于TA/RA。这样能激活TCAS系统――其他飞机能在屏幕显示，建议系统也能起作用。 1.在推力手柄上加力到NI至40%，看发动机参数是否正常。 2.激活TO/GA (CTRL+SHIFT+G), 并检查在Flight Mode Annunciator (FMA)上是否有 N1 | TO/GA显示。A/T会将推力手柄自动推至起飞力。 3.在80kts时，检查FMA上是否出现THR HLD。真实情况是，在这个时刻A/T会停止推力手柄移动，以便你能在需要终止起飞的时候轻松的将手柄拉回idle位。 4.当达到rotation speed (VR)时，将飞机轻柔的抬高8度左右一直飞到20~30ft AGL（高于地面20~30ft），以免擦地。升空后收轮，调整倾角以保持V2+20速度。flight director guidance现在派上大用场了，就跟着紫色的horizontal bar就是了。 5.在400ft AGL，接通CMD A ，这样可以预位N1/LVL CHG (automatically adding 20 knots) 和LNAV。当A/T 使推力手柄和爬升率都有效时，Autopilot现在就会按FMC设定的航迹飞行了。 未完， 因垃圾百度的系统限制。 如果回答对您有用，请及时采纳。

AISI和ASTM是美国的两种行业标准，其推行机构不同，但是指向材料的含义是一样的。AISI——美国钢铁学会标准；ASTM ——美国材料与试验协会标准。在美国还有很多其他的标准推行机构，ANSI 美国国家标准，ASME 美国机械 工程师协会标准等。日本也有这种情况发生，有些可能相当于中国原来的“部标”，只是他们那些没有统一。补充：它们的成分可能会有微小的差异，但性能差别不大，所以可以不作区别。

1.chanrgeableweight取volumeweight&grossweight之中取大，所有chanrgeableweight=grossweight=38.6kgs但是航空运费里只有.5等级，所以38.6计为392.m和n是不同运费等级，航空公司根据不同的计费重量给予不同的运价，自己核算运费，两者取低者3.45表示计费重大于45kgs应用的费率，n表示运费小于45kgs时应用的费率，当chargeableweight:39.0kgs时应用n运价4.50.22单位是cny/kgs也就是说表示每公斤的运价，乘以计费重量39kgs才是运费，也就是weightcharge

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我为大家收集的竹林四年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 竹林四年级作文1 　　竹林 在我去学校的路上有一片竹林，不同时间、不同季节那儿就会出现不同景象。我最喜欢的是初秋时节的那片多变的竹林。 早晨，旭日东升，竹林里生机盎然，时不时传来几声鸟叫，清脆悦耳。这里空气清新，在竹林里会使人神清气爽，像是在世外桃源一般。特别是雨后的竹林，虽少了鸟叫，但并非死气沉沉。透明的水珠顺着绿得像翡翠的竹竿慢慢滑落，偶尔会闻到泥土和竹叶的芬芳。 中午与早晨截然不同。随已是秋天，但气温依旧像夏天那样，并不像早晨那样凉爽宜人。火辣辣的太阳烘烤着大地，竹林也像烤炉一般，热气逼人。竹竿反射出阳光，显得金光闪闪，好像镶着金边的翡翠。 傍晚，当夕阳把天边映得通红时，竹林也被映红了。远远看去，竹林好像被被赤红的火焰烧着一样。这时，似乎鸟也累了，没有再像白天那样唧唧喳喳地唱歌了。“夕阳无限好，只是近黄昏”，此时站在竹林边上，心中就会泛起对家的思念。 黑夜将这座城市笼罩时，竹林也是很黑的，只有几点星光和几束月光洒在竹叶上。竹林里寂静无人，只有黑暗，另人惧怕。 这就是初秋时节的那片多变的竹林。 竹林四年级作文2 　　我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和小朋友们的天然乐园。 　　竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光，空气十分清新，人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵‘叮咚”的溪水声，伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音，奏成了一曲美妙而又动听的歌曲。 　　放暑假了，每天我都要到竹林去玩。 　　每夭早晨，当微熹的曙光照射在竹林上时，林子显得格外秀丽：小溪溅起的簇簇水花，在阳光下晶莹透亮；阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行。小山醒来了，打几个哈欠，一阵凉风从浓荫深处吹来；露珠醒来了，在草叶上一个劲眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一只歌…… 　　一只刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊地望着我。然后，伸展汗有力的翅膀飞出竹林。 　　竹林还是我们的战场哩，我们在林内“打游击”，玩累了，还可以在小溪里洗脸洗脚。啊！多么舒畅啊…… 竹林四年级作文3 　　在我们的学校里，有一条在竹林里面的小路。 　　春天，那些竹林里的竹子都吐出了嫩嫩的幼芽，嫩嫩的，还特别的绿；草地上长出了蓝色、粉色、黄色的小花。小路也开心的笑了，因为，又有许多人陪伴他了。 　　小路上，有几个小朋友，在那里打打闹闹，忽然摔倒了，多亏了那小路旁的竹子，让那个小朋友扶了一下，才没摔倒。小路，他见证帮助扶持的好处。 　　夏天，小路旁，竹子变得十分翠绿，阳光透过茂密的树梢，像钢针一样射在小路上，知了清唱着歌儿，鸟儿们叽叽喳喳的叫着，在竹林里偶尔可以看到几个小蘑菇，几只小蜗牛…. 　　秋天，竹子变得枯黄了，落叶掉在小路上，踩在上面，脆脆的，发出清脆的声响。 　　冬天，竹子，小路，都披上了一件雪白的大衣，我们那一步步的脚印，就好像我们的一点点的进步。 　　还记得那一天，我们几个人，一起去到小路上，把自己的几粒种子放在一个小瓶里，埋在雪里。小路，记录着我们的回忆。 　　啊，林中的小路！我想对你说：你是我知心朋友和伙伴，你伴随着我们成长和无声的快乐。 　　我们永远都不会忘记你对我们的支持和不忘初心的美好。 竹林四年级作文4 　　我家后山有一片青翠欲滴。当春天来到，那竹子经过春雨的洗礼。变得更加苍翠了！此时，北方的现在还正是寒冬腊月。但南方却是一派生机勃勃的景象，在这春雨细细下的季节中，春笋已经破土而出了。李白还赞美过竹林呢！听听下面的诗句吧！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少” 　　竹子还有不是的作用呢？它可以做成竹浆造纸，还可以让木匠叔叔做成竹椅，竹床等等家具。有人还可以将竹子制做成小巧玲珑的竹制品。它散发着阵阵清香，也可以用来包粽子。那样包出来的粽子一定散发着竹子淡淡的清香。当然它还有很多用处，我就不一一举例了…… 　　春天，春笋破土而出，整个竹林散发着淡淡的清香，给人画一般的美感。夏天到了，那幼小的春笋，已经穿上了绿衣服，变成了竹笋。秋姑娘也迈着轻快的脚步向我们走来，大部分的花果都已经凋零了。但竹子还是挺立着，冬爷爷也迈着沉重的脚步来了。白雪中也只有竹子闪烁着一方绿意…… 　　竹子是坚忍不拔的，即使环境极其恶劣。它也默默无闻的在雪中挺立着，为雪白的大地增添了一份绿意。 竹林四年级作文5 　　我们的学校风景秀丽、多姿多彩：高大的教学楼红墙绿瓦、窗明几净；宽阔的操场跑道笔直、篮网整齐；设备齐全的乐地时常洋溢着同学们的欢声笑语；郁郁葱葱的静园树木枝繁叶茂、十分宁静。然而，我最喜欢的还是静园旁那一片苍翠欲滴的竹林。 　　竹林里，一株株竹子高耸挺拔，四季常青，远看像一块无暇的碧玉，近看像一道翠绿的屏障。如果走近竹林，你会发现，竹枝细长柔软，微风吹来，摇曳生姿，好像在向你招手，示意你快到它底下去玩耍、避暑。竹枝上长着许多细细密密的竹叶，竹叶与竹叶挨挨挤挤，手拉着手，肩并着肩，就像一群小伙伴在交流谈心，讲述趣闻。漫步在竹林中的石板路上，太阳透过筛子一样的竹叶，洒下斑斑点点细碎的日影，为竹林增添了无限生机。 　　下课铃声一响，原本寂静的竹林立刻传来了欢笑声，同学们有的玩起了捉迷藏；有的玩起了抓人游戏；还有的在竹林里散步聊天、乘凉避暑。不一会儿，上课铃响了，同学们陆陆续续地回到教室，竹林又恢复了之前的宁静，微风吹过，只能听到竹枝摇晃的沙沙的声音，让竹林显得更加幽静。 　　我们的校园很美，校园的竹林更美，谁会不喜欢这样的竹林呢？ 竹林四年级作文6 　　矮矮的院墙外面是一片小小的翠竹林。竹子很高，虽说不上参天，但矮的也有七、八米，高的恐怕有十五、六米了吧！如果你站在林中，抬头仰望高耸的竹子顶端，恐怕你头顶的帽子会掉下来。 坐在窗前，呆呆地望着竹林。只觉得满目是绿，苍翠欲滴。阳光穿透叶与叶之间的空隙，落在地上，仿佛金子一般。微风拂过，带着竹林特有的幽香飘向远方，留下了叶子发出的“沙沙”的歌声。竹子“沙沙”的歌声，配上麻雀“叽叽喳喳”的伴奏声，人间绝配，独一无二啊！就算听上半天特不会厌倦的。 记得就是这片竹林中，我第一次接触了秋千这个事物。所谓的秋千其实只是将两跟麻绳挂在树上，然后再在中间放一块小木板。虽不怎么精致，但它还是带给我了许多快乐。少了它，我的童年里就少了许多欢声笑语。 挖竹笋也是件快乐的事。春雨过后，和伙伴们“闯”入竹林，比赛谁挖得多。 　　直到筋疲力尽，满身泥渍才肯罢手。回到家，和伙伴们品尝自己的劳动成果，经常乐得找不着北。 如今，我长大了，竹林也更高了，而我，更加喜欢它了。因为——我从它挺拔的枝干中领悟到了虚心向上，永不低头的精神。它时时刻刻鼓舞着我勇往直前。 竹林四年级作文7 　　我的姑姑家在一个美丽的小镇。在姑姑家向南望就看见一片翠绿的竹林，这里是我向往的地方。 　　早上，父母要带我去姑姑。我欣喜若狂，穿好衣服，乘上面包车——我的心早已飞往那片竹林。汽车在高速公路上疾驰，一会儿便到了目的地，我就和堂姐一起来到了那片竹林。 　　啊，多美啊！远看，那竹林像一块无暇的翡翠；近观，竹林又像一道绿色的屏障。我们漫步在林间小道上，饱览那绿油油的竹叶，别有一番雅静清幽之感。目睹这些历四时而长茂的竹子，我心中不由得升起一种崇敬感。我和堂姐在竹林里窜来跑去，用小锄头刨地下的冬笋，有趣极了。啊，秀丽的竹，挺拔的竹，它把自己的一切都献给了人类：小巧的脚手架，凉爽的竹席，晾衣服的竿子，毛笔的笔杆，吃饭的筷子，漂亮的工艺品等等，都是用竹子做成的；在成竹之前，它早已以笋的形式，给人们提供一道名菜。翠竹青青，既净化环境又美化生活。竹子对人类的贡献真可谓是鞠躬尽瘁，死而后已。我想：翠竹枝盛叶茂，它不厌地薄，虚怀若谷，自强不息，默默奉献，这是多么可贵的精神啊！ 　　我爱青青的翠竹，我愿自己像一棵挺拔的翠竹，把一生默默奉献给人类。 竹林四年级作文8 　　也许你见过波澜壮阔的大海，也许你见过水平如镜的西湖，但我今天带你走进美丽的竹林。 　　走进这片竹林，望那根根翠柳，随着风吹拂，沙沙沙，叶子在微中翩翩起舞，婀娜多姿，多么美啊!偏偏这时天公不作美，下起雨来，哗啦啦。豆大的雨珠随风而落，滴落在脆绿的竹叶上，闪闪发光，脆绿的竹叶上仿佛绣上了几颗珍珠，光泽四射，如此耀眼。竹子们喝饱了水又立即听起胸膛，精神焕发。你瞧，那竹子底下一个个，成群结队地竹笋探出头来，头儿尖尖小巧可爱。我的心早已和竹子们在一起随风飘动。竹子上站了许多鸟儿，有的望着那美丽的翠竹，喳喳地叫着仿佛在说；真美啊！瞧，那害羞的竹子不时发出沙沙的声音，害羞得躲躲藏藏。 　　“咬定轻伤不放松，立根原在破岩中。”这句对竹子的描写发挥淋漓尽致，是啊！这竹子并无水仙香气喷鼻，也无玫瑰娇艳可爱，但它有一种不屈的美！ 竹林四年级作文9 　　我心中最美丽的地方就是家乡的竹林，那里有漫山遍野的竹子，空气清新，景致迷人。我最喜欢在竹林里游玩。 　　夏日的清晨，我进入竹林里，空气中弥漫着白色的雾气，在竹林里缥缥缈缈，竹子像一株株亭亭玉立的少女，立在那里。竹林间有一些奇异的石头，有的像公鸡，有的像熊猫，有的像一株被拦腰砍断的大树，千奇百怪的型态充满浓厚的艺术感。整片竹林像仙境一样，怎么能不令人陶醉呢？ 　　中午，阳光明媚，我坐在竹林里的怪石上抬头看，已经过了中午，阳光透过竹林，一条一条的打在竹叶上，竹子显得比清晨苍翠刚劲，下的雨像是给竹子洗澡，被细雨洗过的竹笋，一个个探出头来，像个调皮的娃娃，竹子的叶子上的雨珠，像星星一样闪闪发光，又像宝宝一样在竹叶妈妈的怀抱里深深地入睡。 　　晚上，黑夜不知不觉的来到一片竹林，竹子上的知了在不停的歌唱。我伴着蟋蟀和夜莺的歌声，心满意足的回家了。 　　啊美丽的竹林，我爱我家乡的那片郁郁葱葱的竹林。 竹林四年级作文10 　　童话中的主人公们天真烂漫，故事或凄惨动人，或快乐美满。 　　童话不是只有小孩子才能看的故事。因为—— 　　童话是每个人内心深处最美丽的故事。 　　——题记 　　童话·第一章·竹林 　　有这样一片竹林。它像云一样，飘忽不定；像海市蜃楼一样，若隐若现；像…… 　　这竹林每天在的位置不同，今天在南方，而明天在北方，后天又到东方去了。 　　竹林中没有四季之分，只有一望无际的绿色——春天。虽然它是竹林，但也生长着许多的其他植物。在永远的春天里，不同季节的植物都有可能随时开放。桃花，菊花，腊梅在一起开放着。 　　竹林始终被一股神秘感包裹着，显得纯洁，神圣且不可侵犯。 　　所以，没有人真正目睹过这片充满神秘的竹林。更别说是生活在这片奇异的竹林里了。 竹林四年级作文11 　　我家后面有一片美丽的竹林，它一年四季都像个战士一样笔直笔直，所谓“岁寒三友”指的就是松、竹、梅了。 　　在万物复苏的春天里，泉水开始叮咚的"响着，小鸟开始欢快地唱着。这时，竹林也开始慢慢的生长了，几个穿着铠甲的小竹笋迫不及待地从地里蹦出来，一夜之间下了一场蒙蒙细雨，竹笋门便调皮地脱下铠甲，急着想看看外面的世界呢。 春姑娘走了，夏哥哥来了，狗热得直吐舌头，知了热得直叫“知了，知了”，人们像是在蒸笼里似的。这时，竹林可帮了大忙，孩子们在竹林里做游戏，老人在竹林里乘凉，玩得可开心了。 　　秋婆婆来了，树上的叶子都掉光了，竹林的叶子也在一片一片地落下，但是竹林还是像一个战士一样守护着我们。 寒冷的冬天来了，天上下期了鹅毛大雪，地上到处银装素裹，竹林也戴了顶白帽子，孩子们在竹林里堆雪人打雪仗，玩得可开心了。 　　这就是我家乡的竹林，如果你有机会请你来看一看，你一定也会赞不绝口的。 竹林四年级作文12 　　竹林 在我去学校的路上有一片竹林，不同时间、不同季节那儿就会出现不同景象。我最喜欢的是初秋时节的那片多变的竹林。 早晨，旭日东升，竹林里生机盎然，时不时传来几声鸟叫，清脆悦耳。这里空气清新，在竹林里会使人神清气爽，像是在世外桃源一般。特别是雨后的竹林，虽少了鸟叫，但并非死气沉沉。透明的水珠顺着绿得像翡翠的竹竿慢慢滑落，偶尔会闻到泥土和竹叶的芬芳。 中午与早晨截然不同。随已是秋天，但气温依旧像夏天那样，并不像早晨那样凉爽宜人。火辣辣的太阳烘烤着大地，竹林也像烤炉一般，热气逼人。竹竿反射出阳光，显得金光闪闪，好像镶着金边的翡翠。 傍晚，当夕阳把天边映得通红时，竹林也被映红了。远远看去，竹林好像被被赤红的火焰烧着一样。这时，似乎鸟也累了，没有再像白天那样唧唧喳喳地唱歌了。“夕阳无限好，只是近黄昏”，此时站在竹林边上，心中就会泛起对家的思念。 黑夜将这座城市笼罩时，竹林也是很黑的，只有几点星光和几束月光洒在竹叶上。竹林里寂静无人，只有黑暗，另人惧怕。 这就是初秋时节的那片多变的竹林。 竹林四年级作文13 　　家乡的小河边上有一片竹林，那里是我们的乐园。 　　各种名堂的竹子千奇百怪。有一节节挺着大肚子的，叫佛肚竹；那楚楚动人、身上泪痕斑斑的叫斑竹；那修身挺拔、浑身青碧如玉的叫青竹；还有那坚硬倔强、昂首挺胸的鞭竹。大的竹子约摸有大海碗的碗口那么粗，它们饱经风霜、参天耸立；纤细的嫩竹虽然略显柔弱，但却充满着青春的活力，节节向上，力争上游。 　　竹林里有一些茵茵绿草，绿草上有一些星星点点的野花。有红的、黄的、紫的、蓝的、粉的……真像一块美丽的大花布。竹林深处有两、三张石桌，老人在那儿悠闲地乘凉、喝茶聊天。小孩在那追逐、打闹。青年躺在草地上，听着清脆的鸟鸣声，望着蓝蓝的天空，享受着。我也在抓着柔韧的竹子，在竹林里荡着，好似在荡秋千，有似“武林高手”在竹林里穿梭。此时此刻，竹林仿佛和蓝色的天、白色的云连为一体，真是一种既开阔又闲暇自得的美。 　　竹林在雨后是最美的。当每一阵细雨过后，竹林都焕然一新。竹子被洗得一尘不染、青翠欲滴；草被洗得格外清新，还透着一丝泥土的芬芳。这一切是多么令人陶醉啊！ 　　家乡的竹林让我难以忘怀，家更时刻牵动着我的心！ 竹林四年级作文14 　　我家住在乡下，后院有一大片竹林。那片竹林我不知道何时才有的，反正在我记事的时候，那片竹林就存在，一直到现在。 　　不知是我贪玩没察觉，还是竹子本该如此，我发现那片竹林一年四季郁郁葱葱，似乎没经历过秋天扫落叶的时候。远看，那片竹林像绿色的屏障，密不透风，护着我家宅子。近看，根根竹子你挨着我，我挨着你，直立挺拔，一片片竹叶像一叶叶小扁舟，好看的很。早晨，一层白色薄雾缠绕整个竹林，像仙女的白纱，很有点神秘感。伫立在竹林中，常常能听到鸟儿放声歌唱，歌声在竹林间荡漾，偶尔我也放两嗓子，鸟儿们叫的更欢了，感觉很不错。黄昏时分，晚霞又把竹林装扮得面目一新，别有另一番我说不出的风光。此时，如果有一阵风拂过，竹林沙沙作响。 　　虽然我不常去竹林玩，但是一旦有同村的伙伴叫喊，那竹林就是我们必去的地方。因为竹林凉爽清净，家长不易发现找到我们，我们这些男孩子们在竹林中，削竹子，做弓箭、小刀、甚至打鸟等大人们不能够理解接受的事情，直到玩到好久，听到父母的呼喊声，才匆忙钻出竹林，各奔东西。 　　我家后院的那片竹林，虽然谈不上我有多么多么喜爱它，但却在我的脑海中永远的留下了那片竹林，直到以后。 竹林四年级作文15 　　每当春天来到，竹子抽出嫩绿的叶子时，竹子就像一位位士兵站在草地上，秋天，下起了蒙蒙的细雨，赶路的人便在竹林里避雨，等雨停下来，再继续赶路。 　　每一棵竹子都长得十分挺拔，它们把身子挺得直直的，好像在说：“看，我长得多直呀！”一阵风吹来，竹子的叶子沙沙作响，听上去十分清脆。你听，竹子在唱歌呢！“沙沙沙——沙沙——沙——”真好听！ 　　在竹林中的小草，野花正在媲美哩！白花说：“看，我长得那么白，漂亮吧！”黄花不服气了，说：“我比你漂亮！”红花说：“我才是最美的！”蓝花说：“我比红花好看，比白花漂亮，比黄花美……” 　　竹子也有不少的用处，木匠叔叔可以用竹子来做：竹椅、竹床、竹杯，竹……手巧的人们还会用竹条，竹叶编成小巧玲珑的工艺品，比较大的竹叶可以用来包粽子，竹子的用处实在是太多太多了，多得一天一夜也说不完。 　　竹子坚韧不拔，为人们默默付出，不求回报的精神值得我们学习。

不知道

从量税(Specific Duty)(1)各国征收从量税大多以商品的重量为单位。但各国应纳税的商品重量计算方法不同，一般有毛重、净重和半毛重。①毛重(GrossWeight)，又称总重量法。即按照包括商品内外包装在内的总重量计征税额。②净重(NetWeight)，又称纯重量法。即按商品总重量扣除内外包装后的重量计征税额。③半毛重(SemigrossWeight)，又称半重量法。即按商品总重量扣除外包装后的重量计征税额。(2)用从量税计征关税时的特点非常明显。从量税的优点是：①以货物计量单位作为征税标准，手续简便。②特别是对数量众多、价值低廉的商品进口的限制作用较大，因为单位税额固定，不论商品质量和价格如何，征收同样的税额，低价货物进口利润较低，可有效地增加商品的成本。③当进VI商品价格下跌时，从量税的限制作用也更加明显，可以防止外国商品低价倾销或为逃避关税有意压低进口商品价格的情况。从量税的缺点是：①税率固定，税赋不合理，同一税目下的商品无论质量好坏、价格高低按统一税率征收，对于质好价高的商品的限制作用较小。②不能随着价格的变动而及时调整，当价格上涨时，其保护作用削弱。从量税的征收对象只适用谷物、棉花等大宗初级产品和标准化产品，对某些商品如艺术品及贵重商品等不适用。

度字有什么词语：弯度、长度、进度、度过、温度、角度、厚度、猜度、宽度、揣度、程度、调度、幅度、风度、大度、忖度、亮度、热度、度牒、密度、首度、浓度、国度、坡度、无度、速度、度命、锥度、月度、再度、测度、超度、光度、硬度、纯度、合度、精度、跨度、适度、度量

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我整理的竹林的四年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 竹林的四年级作文1 　　周末我和爸妈回农村，希望能看到雨雾轻笼的竹林。如我所愿，周日早上，春雨连绵一夜。我看着窗外萧瑟的雨，希望雨快点停下来，这样我就能看到我们房子后面的竹林。 　　中午悄悄地来了，雨就像一群调皮的孩子被“大人”叫回家。我走出房门，一阵清新的风吹来。我慢慢走向竹林。突然，太阳从一朵云后探出头来，把竹林上穿的薄纱藏了起来。顿时，一幅清晰的竹林画面出现在我面前。绿竹竿绿竹叶构成醉人的水墨画。一阵风吹来，竹叶摇晃了一会儿，一场清爽的雨向我袭来。摇曳的竹叶是那么的生机勃勃，就像一群孩子摇摆着稚嫩的小手。雨珠留在叶子上，摇摇欲坠，像珍珠一样晶莹无瑕。阳光穿过竹叶，抚过雨珠，洒在地上。那些金色的斑点映衬着绿叶，描绘出一幅色彩斑斓的写意山水。那些枝叶茂密的地方，投下一片片树荫，夹杂着小点点，让原本灰暗的林地顿时生动起来。我走进竹林，欣赏着散落的斑点。森林里有一些模糊的面纱。渗入的竹叶，从我裸露的手臂上轻轻拂过，有一种从心底滑过的滑爽，留下不可磨灭的痕迹。这一切是多么美妙，就像一位著名艺术家的画作，让人心旷神怡！我爱这片竹林，我爱农村，我更爱我们美丽辽阔的祖国。 竹林的四年级作文2 　　云溪竹径，多美的名字，多诗意的名字！但它不仅名不虚传，最美丽的是它宁静的竹林。 　　云溪竹径的美在于它的绿色。这片竹林青翠欲滴；绿色清秀；绿色很可爱。新长出的嫩竹是绿色的；高大的竹子是绿色的；老竹深绿色。各种绿色汇聚成一片绿色的海洋。 　　云溪竹径的竹子不仅绿，而且密。环顾四周，竹子密密麻麻，一棵接一棵，一棵接一棵，甚至上面的枝叶交错、穿插、重叠。从下往上看，就像铺了一张密不透风的网。 　　云溪竹径也是个安静的地方。那里游客不多，很安静。隐约的竹林里，只听见微弱的鸟叫声和微弱的风声。风吹着竹叶，发出“沙沙”的声音。这声音轻柔而小心，却成了竹林里一种普通的“声音”。 　　云溪竹径的空气很清新。经过竹林的净化，这里的空气格外的干净，仿佛带着一点甜头，一点竹香。深呼吸，神清气爽。 　　这就是美丽的云溪竹径！美丽的竹林。 竹林的四年级作文3 　　我心中最美丽的地方就是家乡的竹林，那里有漫山遍野的竹子，空气清新，景致迷人。我最喜欢在竹林里游玩。 　　夏日的清晨，我进入竹林里，空气中弥漫着白色的雾气，在竹林里缥缥缈缈，竹子像一株株亭亭玉立的少女，立在那里。竹林间有一些奇异的石头，有的像公鸡，有的像熊猫，有的像一株被拦腰砍断的大树，千奇百怪的型态充满浓厚的艺术感。整片竹林像仙境一样，怎么能不令人陶醉呢？ 　　中午，阳光明媚，我坐在竹林里的怪石上抬头看，已经过了中午，阳光透过竹林，一条一条的打在竹叶上，竹子显得比清晨苍翠刚劲，下的雨像是给竹子洗澡，被细雨洗过的竹笋，一个个探出头来，像个调皮的娃娃，竹子的叶子上的雨珠，像星星一样闪闪发光，又像宝宝一样在竹叶妈妈的怀抱里深深地入睡。 　　晚上，黑夜不知不觉的来到一片竹林，竹子上的知了在不停的歌唱。我伴着蟋蟀和夜莺的歌声，心满意足的回家了。 　　啊美丽的竹林，我爱我家乡的那片郁郁葱葱的竹林。 竹林的四年级作文4 　　我喜欢竹林，我渴望闻到竹子的香味，我渴望与竹林中的伙伴们一起嬉戏。 　　我曾吃过好多好多竹子，那片竹林里空气新鲜，我很无忧无虑，自由生活在竹林中。有事和小伙伴们一起打滚，总是快乐的生活在一起。 　　只是，自从见到了人类，他们就成了我的好朋友。 　　我重新认识了与我最亲近的朋友，饲养员大哥。他对我真好，三餐不愁，清理房间。我过的好满足。 　　只是在有那么一天，我听到从远方竹林里一声笛声，吹得很辽阔，也觉得很美好。 　　那天后，听那竹林里传来的笛音成了我最美好的享受。我不懂人语，但似乎从那以后，我就听懂笛音里的美好。 　　音乐飘扬，好似将我带回千年，那是，一片美丽的竹林，竹林里，熊猫爸爸在竹林的顶尖打坐，熊猫妈妈在呼喊她的宝宝，而熊猫宝宝们则在淘气的打闹，一回跑上竹稍，又被熊猫弟弟拖下来，熊猫哥哥翘着大脚板睡大觉。熊猫邻居们会来分享新鲜的竹叶，那里微风吹过，竹香弥漫。 　　音乐突然跌宕起伏，让我泪眼迷蒙，那是怎么了，竹林还在，为什么熊猫家族不见了，那个自由自在的熊猫家族不见了，原始的大自然以及永远消失不见了。 　　笛音渐渐消失，望了一眼门口的“熊猫乐园”四个大字，只有一声长叹…… 竹林的四年级作文5 　　走进学校，放眼望去，就可以看见那片美丽的小竹林。 　　小竹林有无数种不同的花草和树木组成。有低矮的灌木丛，那是小动物们栖息的场所；有高大结实的木纹像螺丝头似的木兰树；有成片的苍翠欲滴的竹子……那些或浓或淡的新绿，使人眼前一片明艳。悦耳的鸟叫，总是在傍晚与清晨中歌唱着，使人舒心。 　　苍翠欲滴是小竹林的本色，它由翠绿、淡绿和浓黄绘制而成，犹如一块画布。竹叶尖儿都一顺儿朝下，一层比一层绿，显得很有层次感。一阵微风拂过，一墙的绿色就漾起了波纹，好看得很！我喜欢这郁郁葱葱的颜色，让人身心愉悦！ 　　小竹林很静，除了清晨与傍晚那音乐的节奏，一直很安静，似乎想让我们安安静静的上课，又想让我们听见大自然的心声。 　　小竹林，是一个与众不同的地方：说它“闹”，它也有文静的一面；说它“美”，它也没有四季如春的景色；说它“好”，可它不是孩子们嬉戏的天堂，但是小竹林总是那么的多姿多彩。我唯独钟爱它！ 竹林的四年级作文6 　　我家后山有一片翠绿的风景。春天来了，竹子受到春雨的洗礼。越来越绿了！这时候北方还是寒冬。但是南方是一片生机勃勃的景象，在这个春雨绵绵的季节，春天的竹笋已经破土而出。李白还夸竹林呢！听下面的诗句！春天的这个早晨，我醒来时心情愉快，四周到处都是鸟儿的歌唱，但现在我想起了那个夜晚，那个暴风雨，我想知道有多少花朵被打破了 　　竹子还有其他功能吗？可以做成竹浆、纸，也可以被木匠做成竹椅、竹床等家具。有的人还可以把竹子做成小巧精致的竹制品。散发香味，还可以用来做粽子。那样包的粽子一定有淡淡的竹香味。当然，它有很多用途，我就不一一举例了。 　　春天，春天的竹笋破土而出，整个竹林散发出淡淡的清香，给人一种大体的美感。夏天到了，幼小的竹笋已经穿上了绿色的衣服，变成了竹笋。秋姑娘也快步向我们走来，大部分花果已经枯萎。但是竹子纹丝不动，董爷爷迈着沉重的步子走了过来。在白雪中，只有竹子闪着绿光。 　　竹子是坚韧不拔的，即使环境极其恶劣。它也默默无闻地站在雪中，给雪白的大地增添了一抹绿色。 竹林的四年级作文7 　　我们的学校风景秀丽、多姿多彩：高大的教学楼红墙绿瓦、窗明几净；宽阔的操场跑道笔直、篮网整齐；设备齐全的乐地时常洋溢着同学们的欢声笑语；郁郁葱葱的静园树木枝繁叶茂、十分宁静。然而，我最喜欢的还是静园旁那一片苍翠欲滴的竹林。 　　竹林里，一株株竹子高耸挺拔，四季常青，远看像一块无暇的碧玉，近看像一道翠绿的屏障。如果走近竹林，你会发现，竹枝细长柔软，微风吹来，摇曳生姿，好像在向你招手，示意你快到它底下去玩耍、避暑。竹枝上长着许多细细密密的竹叶，竹叶与竹叶挨挨挤挤，手拉着手，肩并着肩，就像一群小伙伴在交流谈心，讲述趣闻。漫步在竹林中的石板路上，太阳透过筛子一样的竹叶，洒下斑斑点点细碎的日影，为竹林增添了无限生机。 　　下课铃声一响，原本寂静的竹林立刻传来了欢笑声，同学们有的玩起了捉迷藏；有的玩起了抓人游戏；还有的在竹林里散步聊天、乘凉避暑。不一会儿，上课铃响了，同学们陆陆续续地回到教室，竹林又恢复了之前的宁静，微风吹过，只能听到竹枝摇晃的沙沙的声音，让竹林显得更加幽静。 　　我们的校园很美，校园的竹林更美，谁会不喜欢这样的竹林呢？ 竹林的四年级作文8 　　我家楼下有一片竹林，很美。在春风，竹子摇摆着绿色的茎和绿色的叶子；夏天，竹子挺直腰身，直立在绿色的草坪上。秋雨过后，竹子仿佛洗了个澡，冲走了它们九年积累下来的灰尘，看起来更加茂盛；在雪地里，竹子没有向困难屈服，而是挺直了身子，勇敢地面对困难，一点也不退缩。 　　春天来了。几场春雨过后，竹林附近出现了许多新的竹笋。他们一天天长大。在地球母亲的怀抱下，他们越长越高。 　　夏天来了，火辣辣的太阳照在大地上，每天放学回家都要躺在竹林下柔软舒适的草坪上休息一两分钟才能勉强回家。 　　秋天来了。晚饭后，我和孩子们在竹林边玩捉迷藏。当我们累的时候，我们坐在竹林旁边，看美丽的日落。 　　冬天来了，竹叶变黄，叶子落下。晚饭后，我和我的朋友在竹林旁边玩游戏。我们踩在竹叶上，发出吱吱、吱……的声音。 　　这片竹林真美！它陪伴我度过了一个美好的童年，在我的童年留下了美好的印象。 竹林的四年级作文9 　　也许你见过波澜壮阔的大海，也许你见过水平如镜的西湖，但我今天带你走进美丽的`竹林。 　　走进这片竹林，望那根根翠柳，随着风吹拂，沙沙沙，叶子在微中翩翩起舞，婀娜多姿，多么美啊!偏偏这时天公不作美，下起雨来，哗啦啦。豆大的雨珠随风而落，滴落在脆绿的竹叶上，闪闪发光，脆绿的竹叶上仿佛绣上了几颗珍珠，光泽四射，如此耀眼。竹子们喝饱了水又立即听起胸膛，精神焕发。你瞧，那竹子底下一个个，成群结队地竹笋探出头来，头儿尖尖小巧可爱。我的心早已和竹子们在一起随风飘动。竹子上站了许多鸟儿，有的望着那美丽的翠竹，喳喳地叫着仿佛在说；真美啊！瞧，那害羞的竹子不时发出沙沙的声音，害羞得躲躲藏藏。 　　“咬定轻伤不放松，立根原在破岩中。”这句对竹子的描写发挥淋漓尽致，是啊！这竹子并无水仙香气喷鼻，也无玫瑰娇艳可爱，但它有一种不屈的美！ 竹林的四年级作文10 　　我爱我的校园，我一步一步地爱着诗中迷人的竹林。今天，让我们去竹林里散步，看看，观察一下竹林。 　　清晨，青竹在晨光中打着哈欠，伸着懒腰，微弱地喷吐着清新的气息。走近竹林，一阵微风吹过，绿色的竹叶在风中摇摆。这里的空气清新、轻松、凉爽，让我们忘记疲劳，精神焕发，更加专注于认真学习。 　　远远望去，茂密的竹林像一朵绿云；近看，挺拔的竹林仿佛是刚入伍的士兵。竹子有一种精神，就是永不低头，意志坚定的精神。竹林前面是我的教室。下课了，竹好像是小学生，和我们一起认真听老师讲课；下课后，我们偷偷躲在凉爽的竹林里自由玩耍。 　　我爱校园，更爱校园里的竹林。生机勃勃的竹林，你让我快乐；你让我陶醉在鲁曼缥缈的竹林里。 竹林的四年级作文11 　　每当春天来到，竹子抽出嫩绿的叶子时，竹子就像一位位士兵站在草地上，秋天，下起了蒙蒙的细雨，赶路的人便在竹林里避雨，等雨停下来，再继续赶路。 　　每一棵竹子都长得十分挺拔，它们把身子挺得直直的，好像在说：“看，我长得多直呀！”一阵风吹来，竹子的叶子沙沙作响，听上去十分清脆。你听，竹子在唱歌呢！“沙沙沙——沙沙——沙——”真好听！ 　　在竹林中的小草，野花正在媲美哩！白花说：“看，我长得那么白，漂亮吧！”黄花不服气了，说：“我比你漂亮！”红花说：“我才是最美的！”蓝花说：“我比红花好看，比白花漂亮，比黄花美……” 　　竹子也有不少的用处，木匠叔叔可以用竹子来做：竹椅、竹床、竹杯，竹……手巧的人们还会用竹条，竹叶编成小巧玲珑的工艺品，比较大的竹叶可以用来包粽子，竹子的用处实在是太多太多了，多得一天一夜也说不完。 　　竹子坚韧不拔，为人们默默付出，不求回报的精神值得我们学习。 竹林的四年级作文12 　　在我们的学校里，有一条在竹林里面的小路。 　　春天，那些竹林里的竹子都吐出了嫩嫩的幼芽，嫩嫩的，还特别的绿；草地上长出了蓝色、粉色、黄色的小花。小路也开心的笑了，因为，又有许多人陪伴他了。 　　小路上，有几个小朋友，在那里打打闹闹，忽然摔倒了，多亏了那小路旁的竹子，让那个小朋友扶了一下，才没摔倒。小路，他见证帮助扶持的好处。 　　夏天，小路旁，竹子变得十分翠绿，阳光透过茂密的树梢，像钢针一样射在小路上，知了清唱着歌儿，鸟儿们叽叽喳喳的叫着，在竹林里偶尔可以看到几个小蘑菇，几只小蜗牛…. 　　秋天，竹子变得枯黄了，落叶掉在小路上，踩在上面，脆脆的，发出清脆的声响。 　　冬天，竹子，小路，都披上了一件雪白的大衣，我们那一步步的脚印，就好像我们的一点点的进步。 　　还记得那一天，我们几个人，一起去到小路上，把自己的几粒种子放在一个小瓶里，埋在雪里。小路，记录着我们的回忆。 　　啊，林中的小路！我想对你说：你是我知心朋友和伙伴，你伴随着我们成长和无声的快乐。 　　我们永远都不会忘记你对我们的支持和不忘初心的美好。 竹林的四年级作文13 　　说到家乡最美的地方，当然要数我家乡的竹林了。 　　也许你见过峰峦雄伟的泰山，欣赏过红叶似火的香山，但是你一定没见过一望无际的竹山吧？ 　　从我家路口进去，就被绿色渲染，一进就走不到尽头！高的、矮的、大的、小的、直的、弯……姿态万千、形态各异的竹子比绘画、摄影作品中的还要青翠欲滴，还要美丽壮观。 　　竹林里不仅风景秀丽，空气新鲜，它还是人们的摇钱树。一到春天，在春风春雨呼唤下，一棵棵竹笋悄悄地从土里钻了出来。山民们也忙碌起来了。他们带着锄头来到山上，挖笋、制笋干、砍伐竹子……大家忙得不分昼夜，忙得不亦乐乎，忙得快活而幸福！ 　　夏天，烈日炎炎，人们在家里太热了，就到竹林中乘凉。那儿绿树成荫，一棵棵大竹子，像一把把撑开的大伞为乡亲人遮阴，竹林里回荡着人们的欢声笑语。 　　如此美丽的竹林，衬托着如此美丽的家乡，如此美丽的家乡孕育着美丽的竹林，怎么不令人喜爱呢？怎么能不令人向往呢？ 竹林的四年级作文14 　　我爱我的校园，我一步一步地爱着诗中迷人的竹林。今天，让我们去竹林里散步，看看，观察一下竹林。 　　清晨，青竹在晨光中打着哈欠，伸着懒腰，微弱地喷吐着清新的气息。走近竹林，一阵微风吹过，绿色的竹叶在风中摇摆。这里的空气清新、轻松、凉爽，让我们忘记疲劳，精神焕发，更加专注于认真学习。 　　远远望去，茂密的竹林像一朵绿云；近看，挺拔的竹林仿佛是刚入伍的士兵。竹子有一种精神，就是永不低头，意志坚定的精神。竹林前面是我的教室。下课了，竹好像是小学生，和我们一起认真听老师讲课；下课后，我们偷偷躲在凉爽的竹林里自由玩耍。 　　我爱校园，更爱校园里的竹林。生机勃勃的竹林，你让我快乐；你让我陶醉在鲁曼缥缈的竹林里。 竹林的四年级作文15 　　秋天悄悄地，悄悄地，趁你不注意，来到了这片竹林。 　　清晨，温暖的阳光照射在竹林上，森林非常美丽。乳白色的雾气笼罩着竹林，竹林是人间仙境。半绿半黄的竹叶上挂满了露水，静悄悄的。突然，一股凉风从树荫深处吹来，竹子轻轻摇摆，黄色的竹叶一片接一片地飘下来，像黄色的蝴蝶一样翩翩起舞。露珠被惊醒，跳上草地，调皮地眨着眼睛。小鸟醒了，展开有力的翅膀，嘹亮的歌声飞出了竹林。 　　中午，雾散了，阳光像利剑一样透过竹梢照进竹林。竹林顿时热闹起来。蚱蜢在竹叶和歌声之间跳跃，这可能是它们今年的最后一场演唱会。小蚂蚁在竹子间爬来爬去，叼着飘来飘去的竹叶，大概是想让洞暖和一点。还有很多小动物在竹林里忙碌，为冬天做准备。 　　夜幕降临，圆润明亮的“大玉盘”攀上竹梢。皎洁的月光洒在竹林上，微风习习，让人心旷神怡。鸟儿睡在温暖的巢里，蟋蟀唱着摇篮曲。一切都显得那么安静，整个竹林都睡着了。 　　啊！竹林的秋色就像一幅变幻莫测的画卷，太美了！

　　美国承办了4届夏季奥运会和4届冬季奥运会.　　分别是：　　夏季奥运会　　1、第三届奥运会 1904年7月1日——11月23日 美国·圣路易斯（St. Louis）　　2、第十届奥运会 1932年7月30日——8月14日 美国·洛杉矶（Los Angeles）　　3、第二十三届奥运会 1984年7月28日——8月12日 美国·洛杉矶 （Los Angeles）　　4、第二十六届奥运会 1996年7月19日——8月4日 美国·亚特兰大（Atlanta）　　冬季奥运会　　1、第三届 美国 普莱西德湖(Lake Placid ) 1932年2月4日——15日　　2、第八届 美国 斯阔谷(Squaw Valley) 1960年2月18日——28日　　3、第十三届 美国 普莱西德湖 (Lake Placid )1980年2月13日——24日　　4、第十九届 美国 盐湖城(Salt Lake City) 2002年2月8日——24日　　下面是历届夏季奥运会及冬季奥运会举办地：　　历届夏季奥运会举办地　　第一届奥运会 1896年4月6日——15日 希腊·雅典（Athens）　　第二届奥运会 1900年5月14日——10月28日 法国·巴黎（Paris）　　第三届奥运会 1904年7月1日——11月23日 美国·圣路易斯（St. Louis）　　第四届奥运会 1908年4月27日——10月31日 英国·伦敦（London）　　第五届奥运会 1912年5月5日——7月27日 瑞典·斯德哥尔摩（Stockholm）　　第六届奥运会 1916年 德国·柏林（因第一次世界大战停办）　　第七届奥运会 1920年4月20日——9月12日 比利时·安特卫普（Antwerp）　　第八届奥运会 1924年5月4日——7月27日 法国·巴黎（Paris）　　第九届奥运会 1928年5月17日——8月12日 荷兰·阿姆斯特丹（Amsterdam）　　第十届奥运会 1932年7月30日——8月14日 美国·洛杉矶（Los Angeles）　　第十一届奥运会 1936年8月1日——16日 德国·柏林（Berlin）　　第十二届奥运会 1940年 先日本·东京，后芬兰·赫尔辛基（因第二次世界大战停办）　　第十三届奥运会 1944年 英国·伦敦（因第二次世界大战停办）　　第十四届奥运会 1948年7月29日——8月14日 英国·伦敦（London）　　第十五届奥运会 1952年7月19日——8月3日 芬兰·赫尔辛基（Helsinki）　　第十六届奥运会 1956年11月22日——12月8日 澳大利亚·墨尔本（Melbourne）　　第十七届奥运会 1960年8月25日——9月11日 意大利·罗马（Rome）　　第十八届奥运会 1964年10月10日——24日 日本·东京（Tokyo）　　第十九届奥运会 1968年10月12日——27日 墨西哥·墨西哥城（Mexico city）　　第二十届奥运会 1972年8月26日——9月11日 德国·慕尼黑（Munich）　　第二十一届奥运会 1976年7月17日——8月1日 加拿大·蒙特利尔（Montreal）　　第二十二届奥运会 1980年7月19日——8月3日 苏联·莫斯科（Moscow）　　第二十三届奥运会 1984年7月28日——8月12日 美国·洛杉矶 （Los Angeles）　　第二十四届奥运会 1988年9月17日——10月2日 韩国·汉城（Seoul）　　第二十五届奥运会 1992年7月25日——8月9日 西班牙·巴塞罗那（Barcelona）　　第二十六届奥运会 1996年7月19日——8月4日 美国·亚特兰大（Atlanta）　　第二十七届奥运会 2000年9月15日——10月1日 澳大利亚·悉尼（Sydney）　　第二十八届奥运会 2004年8月13日——29日 希腊·雅典（Athens）　　第二十九届奥运会 2008年8月8日——24日 中国·北京（Beijing）　　第三十届奥运会 2012年7月27日——8月12日 英国·伦敦（London）　　历届冬季奥运会举办地　　届次 举办国 举办城市 日期　　第一届 法国 夏蒙尼 （Chamonix）1924年1月25日——2月4日　　第二届 瑞士 圣莫里茨(St. Moritz) 1928年2月11日——3月18日　　第三届 美国 普莱西德湖(Lake Placid ) 1932年2月4日——15日　　第四届 德国 加米施-帕滕基兴(Garmisch-Partenkirchen) 1936年2月6日——16日　　第五届 瑞士 圣莫里茨(St. Moritz) 1948年1月30日——2月8日　　第六届 挪威 奥斯陆(Oslo) 1952年2月14日——25日　　第七届 意大利 科蒂纳丹佩佐(Cortina D"ampezzo) 1956年1月26日——2月5日　　第八届 美国 斯阔谷(Squaw Valley) 1960年2月18日——28日　　第九届 奥地利 因斯布鲁克(Innsbruck) 1964年1月29日——2月9日　　第十届 法国 格勒诺布尔(Grenoble) 1968年2月6日——18日　　第十一届 日本 札幌(Sapporo) 1972年2月3日——13日　　第十二届 奥地利 因斯布鲁克(Innsbruck) 1976年2月4日——15日　　第十三届 美国 普莱西德湖 1980年2月13日——24日　　第十四届 波斯尼亚和黑塞哥维那 萨拉热窝(Sarajevo) 1984年2月8日——19日　　第十五届 加拿大 卡尔加里(Calgary) 1988年2月13日——28日　　第十六届 法国 阿尔贝维尔(Albertville) 1992年2月8日——23日　　第十七届 挪威 利勒哈默尔(Lillehammer) 1994年2月12日——27日　　第十八届 日本 长野(Nagano) 1998年1月7日——22日　　第十九届 美国 盐湖城(Salt Lake City) 2002年2月8日——24日　　第二十届 意大利 都灵(Turin) 2006年2月10日——26日　　第二十一届 加拿大 温哥华(Vancouver) 2010年2月12日——28日　　第二十二届 俄罗斯 索契(Sochi) 2014年2月7日——23日

　　导语：竹子，有“梅兰菊竹”四君子之一，“松竹梅”岁寒三友之一等美称。下面是我为您整理的范文，希望对您有所帮助。 　　 【篇一：竹子】 　　竹子是一种常见的植物，它的枝杆虽然不是很粗，但韧性很好，折也折不断。所以，竹子自古以来都深受人们的喜爱。有人称赞竹子是“虚心竹有千千竹”；还有人专为竹子写了一首诗“咬定青山不放松……”可见竹子在人们心目中的位置。 　　竹子的外型非常漂亮。一个一个的竹节，细细长长的竹叶，一年四季常绿，充满了勃勃生机，给人们带来了一种美的享受。所以，竹子是很多画家的笔下之物。 　　竹子喜欢生活在南方，它不需要肥沃的土地。在高山峻岭有土的地方就可以茁壮成长了。不用浇水、施肥、除草，而且竹子的生长速度很快，不到一年的时间就可以实用了，所以，竹子是一种很好的经济作物。 　　竹子全身上下都是宝，是一种很有价值的植物。它的生命力顽强，外型美观，生长速度非常快但是在竹子幼小的时候竹子靠坚强的意志里在土里生成，准备一次性的冲出坚硬的地面。我喜欢竹子的美观的外型，更钦佩它那顽强的生命力和它那飞快的生长速度。 　　古往今来，历代文人对梅花不知倾注了多少情。南宋诗人陆游的“无意苦争春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给人留下完美的形象，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这千古流传的佳句，可说把竹子坚贞不屈的精神品质写得淋漓尽致。竹在荒山野岭中默默生长，无论是峰峰岭岭，还是沟沟整整，她都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，但她始终“咬定青山”、专心致志、无怨无悔。千百年来，竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象，为人师表、令人崇拜。 　　那怕是在条件艰苦的破岩中，竹子也能顽强生存；她不求索取，只有奉献。竹的一生是奉献的一生。竹笋做的佳肴，为人类所食用；用笋衣缝的布鞋，忍辱负重，默默承受着煎熬。竹子制作的竹凉席、竹家具，应有尽有。 　　竹子给人们在文化历史上留下了光辉的一页竹子的精神真如现在无私奉献着的人，竹是一首无字的诗，竹是一曲奇妙的歌。 　　 【篇二：竹子】 　　有人喜欢那美丽的梅花，有人喜欢劲拔的松树，而我则喜欢"岁寒三友"中的竹！多少人把竹刻画，把竹赞美，把竹歌颂。我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹！ 　　"咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。"这首流传千古的诗句，把竹子的坚贞不屈描写的淋漓尽致。竹子不管是在哪里，都默默的生长着，不管条件多么恶劣，都会顽强生存下来，茁壮成长！它那种"咬定青山"的坚韧，是多么令人崇拜啊！ 　　一场春雨过后，新笋破土而出，是那么生机盎然；夏天，它伸展长臂，将那浓绿的竹叶尽情的展现出来。不管是炎热的酷暑，还是冷飕飕的严寒，它始终是郁郁葱葱，炯娜多姿。难怪"寒霜暑热毫无畏，春夏秋冬四季妍"啊！ 　　"彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师。人生贵有胸中竹，经得艰难考验时"这是叶剑英同志在1963年时写下的，这表现出了竹子的虚心品格，经起考验的美好品质。"虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。"难道这不是对竹子的虚心品质的完美写照？ 　　"宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗……人瘦尚可肥，士俗不可医。"这是宋代的苏轼写的《于潜僧绿筠轩》。看啊，我们的生活是离不开竹子的。竹子无私奉献，却不求索取。竹子为人们奉献了它的全部。不管是被成为美味佳肴，还是竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等。它都是忍辱负重，默默承受着煎熬。竹与人有密不可分的关系，竹也奉献了自己的一生。 　　竹它既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给我留下了永不磨灭的印象。 　　 【篇三：竹子】 　　说起四季常青的植物，大家一定会想起枝杆挺拔秀丽、婀娜多姿的竹子。它素有“梅兰竹菊”四君之一，“梅松竹”岁寒三友之一等美称。古今中外，多少历代诗家词人为它倾洒过多少墨汁，对它千回赞叹。 　　春天，万物复苏。一声春雷，唤醒了春笋。他们冲破泥土，掀翻石块，克服了重重的困难，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，头上还戴着一顶顶缀有黄色穗子的帽子，就像一个个嫩生生的娃娃，可爱极了。他们迎着春风，贪婪的吸吮着春天的甘露，在阳光中微笑，在春雨中生长，一节，一节，又一节。向上，向上。再向上。 　　时间飞逝，转眼夏天到了。此时，那翠绿的“小娃娃们”已长大了，它们成为了一个集体，成为了有无数棵亭亭玉立的竹子围成的一片竹林。他们为人类遮挡了这炎热的太阳，人们感觉就像走进了一个“凉爽的世界”。阵阵‘叮咚"的溪水声伴随着风吹竹叶‘沙沙"的声音，奏出了一曲美妙而动听的歌曲，它使你从来没有如此鲜明的感受到大自然的存在…… 　　竹子浑身上下都是宝。竹子可作为观赏植物来种植，也是一种非常好的建筑材料。竹笋是纯天然的绿色食品，美味可口、营养丰富，即是减肥又是防止肠癌的健康食品。竹叶具有净化空气、减少噪音、改善环境功能。也可以治病和包粽子。竹根可以雕刻成各种各样的艺术品，竹子也可以做成不同的乐器…… 　　啊，我爱竹子，爱它那无私奉献的精神！它，要求于人甚少，给予人的甚多，这就是竹子的风格！ 　　 【篇四：竹子】 　　有人喜欢花，喜欢花的娇艳；有人喜欢柳，喜欢柳的婀娜多姿；而我虽喜欢花，也喜欢柳，但更喜欢那一枝枝翠色欲滴，亭亭玉立的竹子。 　　竹子既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的.韵味。它浑身流动着生命的绿色，一年四季总是给予人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象；它身姿细长而又英挺，高贵而又典雅，在微风轻拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一个绿色的精灵在摇头晃脑。 　　我喜欢竹子，不仅因为它全身都是宝，更因为它具有从不索取，只会无私奉献的品质。它为了人类默默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条，用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品…… 　　我为竹子无私奉献的品质所感动，不由得想起像竹子一样为祖国奉献的许许多多的建设者，他们为祖国、为人民辛勤地劳动着，无私地奉献着。他们就如竹子，有着宁屈不折的精神。 　　我喜欢竹子，因为它无论遇到狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，也无论它生长在平地还是山间…那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改，临风傲雪，宁折不弯、不屈不挠。郑板桥诗人曾用诗句称赞竹子：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风……”就是形容竹子像岩石般坚强。 　　啊！多么令人赞叹的竹子！我喜欢竹子，喜欢它的朴实；喜欢它无私的品质；喜欢它坚强不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性灵，竹子般的品质，竹子般的精神。 　　 【篇五：竹子】 　　三月暖风徐来，百花待放，处处春意盎然。有一株嫩竹吸引了我的注意力，望着家乡遥远那片竹林，在春雨的滋润下，当春姑娘把春风带到人间时，瞧：竹笋就像小宝塔似的，破土而出来到这五彩的世界，棵棵竹笋耸立在竹与竹的空隙间，好一派壮观的景象，竹农们见了笑得合不拢嘴。因为他们知道，这预示着来年竹子的丰收。竹农们深知：竹子她全身都是宝，竹茎是各种各样编织、建筑、造纸等等顶极的良好材料，竹枝又是打扫把的好原料，竹叶又是去热解火的好药材。特别是竹笋更是受人们的欢迎，她的肉质不但松脆，而且特别得鲜嫰，做菜煲汤，那个鲜味真叫人越吃越爱吃，大饱口福耶！连城里人我们这里也要拎些回家，也让家里人尝尝竹笋的美味。 　　我也常常约几个小伙伴到竹林那里去玩耍，顺便挖些竹笋回来。当我们走到山脚，遥遥望去春风吹过的竹林，拂起青青竹叶，碧波荡漾，景色煞是醉人。一路耍玩进竹林，阳光透不进来，只能洒进点点碎光，很是留得住我们呢！我和几个小伙伴先是用竹枝编织竹帽，当起“侦察兵”这角色，在竹林里打起仗来，那滋味可别提了，一玩就到太阳西下，于是，就急忙一起拎着竹篮，抡起锄头嬉笑着开始挖竹笋了，好一件有趣的新鲜事呀！哈哈！无满载就不归了。转眼间，夏天到了。夏季竹子长得最为茂盛。谓竹“酷暑生清阴”一点不为过。当太阳炙烤着大地，村民们三五成群的搬着竹凳进入林中，在竹子的荫庇下，聊着天、喝着茶、谈笑风生，悠然自得，很是自在，别有一番风趣。 　　寒蝉鸣凄，百花皆羞涩的垂下“脑袋”。只有那片竹林在凄骨的寒风中傲然挺立，在金色的世界里，她依旧我行我素，向人们展示着她那亘古不变的皮肤。寒风挟带着冷雪打在竹子身上，压弯了它的身躯，但它始终不肯趴在地上。我想，也许她还不甘心就此倒下，她也许在等，等着“明朝红日出，依旧与云齐。”“有节骨乃坚，无心品自端。几经狂风骤雨，宁折不易弯。依旧四季翠绿，不与群芳争艳。”我想，这就是对竹子高尚品质的高度概括吧！其实这不就是人生的写照吗？中华名族的历史上有多少英雄豪杰与竹子高尚品质是何其相似啊！文天祥宁死不降，吉鸿昌的视死如归，江姐的坚贞不屈，朱自清宁愿饿死不吃美国救济粮……历历事迹都震撼着我的心。 　　我们每个人都在为自己写历史，添光彩，路是平坦是曲折都要靠自己走出来。都应该像竹一样，每走一节，都要虚心直上，坚不可摧，坚忍不拔的秉性，给自己人生添上一笔圆满的句号。竹子，我赞美您！

产品名称，PRODUCT DESCRIPTION型号，MODEL NO. 或者 ITEM NO.规格，SPECIFICATION重量，WEIGHT 毛重 GROSS WEIGHT 缩写G.W. 净重 NET WEIGHT 缩写N.W.数量，QUANTITY箱号，CARTON NO. 缩写:CTN NO 箱号一般写序号及总箱数如共100箱,那第一箱上写:CTN. NO.: 1 OF 100P/O NO 订单号码C/N NO 箱号的缩写,应和CTN NO是一样的意思refL 这个不清楚,REF应是REFERENCE参考的意思,L不知道代表什么可能是LOT,加起来就是参考批次???LOT 批次 ITEM NO 产品型号(规格)CTN NO 箱号

AISI304（奥氏体不锈钢）等于国内0Cr18Ni9钢。是在最初发明的18-8型奥氏体不锈钢的基础上发展演变的钢种，该钢是不锈钢的主体钢种，其产量约占不锈钢总产量的30%以上。由于此钢具有奥氏体结构，它不可能通过热处理手段予以强化，只能采用冷变形方式达到提高强度的目的。钢的奥氏体结构赋予了它的良好冷、热加工性能、无磁性和好的低温性能。0Cr18Ni9钢薄截面尺寸的焊接件具有足够的耐晶间腐蚀能力，在氧化性酸(HNO3)中具有优良的耐蚀性，在碱溶液和大部分有机酸和无机酸中以及大气、水、蒸汽中耐蚀性亦佳。0Cr18Ni9钢的良好性能，使其成为应用量最大、使用范围最广的不锈钢牌号，此钢适于制造深冲成型的部件以及输送腐蚀介质管道、容器，结构件等，0Cr18Ni9亦可用于制造无磁、低温设备和部件。00Cr19Ni10(AISI304L)是在0Cr18Ni9基础上，通过降低碳和稍许提高含镍量的超低碳型奥氏体不锈钢。此钢是为了解决因Cr23C6析出致使0Cr18Ni9钢在一些条件下存在严重的晶间腐蚀倾向而发展的。扩展资料处理工艺：热处理规范：固溶1010～1150℃快冷，金相组织：组织特征为奥氏体型。由于含有较高的镍且在室温下呈奥氏体单相组织，所以它与Cr13不锈钢相比具有高的耐蚀性，在低温、室温及高温下均有较高的塑性和韧性，以及较好的冷作成型和焊接性。但室温下的强度较低，晶间腐蚀及应力腐蚀倾向较大，切削加工性较差。奥氏体在加热时无相变,因此不能通过热处理强化。只能以提高钢的耐腐蚀性能进行热处理：固溶处理，其目的是使碳化物充分溶解并在常温下保留在奥氏体中，从而在常温下获单相奥氏体组织，使钢具有最高的耐腐蚀性能。固溶处理的加热温度一般均较高，在1050-1100C之间，并按含碳量的高低作适当调整。由于18-8不锈钢导热性很差，不仅要通过预热后再进行淬火加热,而且在固溶处理(淬火加热)时的保温时间要长。固溶处理时，要特别注意防止增碳。因为增碳将会增加18-8钢的晶间腐蚀倾向。冷却介质,一般采用清水。固溶处理后的组织一般是单相奥氏体,但对含有钛、铌、钼的不锈钢，尤其当是铸件时,还含有少量的铁素体。固溶处理后的硬度一般在135HBS左右。参考资料：搜狗百科-0Cr18Ni9

竹子借物喻人作文1 　　周末我和妈妈一起去紫金公园散步，走到鎏金湖边看见了一片竹子。 　　“青青翠竹，全身是宝，竹子可以做各种各样的家具，比如：竹桌，竹椅子，竹水杯等，又可以造纸。竹皮还可以编织一些竹器，编织好了还有淡淡的清香，闻起来让人神清气爽。竹沥和竹茹还可以提供药材，用处很多很多。竹笋也十分美味。所以说竹子真是“绿色的宝藏。”母亲一边指着竹子，一边对我说：“我们要学习竹子那样无私奉献的精神，学习竹子那样坚强不屈的精神品格，一定要为祖国做出贡献。 　　我点了点头，妈妈说得很对。自古以来，竹、松、梅被人们称为"岁寒三友"郑板桥写了一首诗："咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。"郑板桥也在赞美竹子那样，默默奉献，无私奉献，坚强不屈的精神品格。 　　紫金公园的竹子，不需要别人特意的浇水、施肥、松土。也能长的高大、粗壮，为人们做出贡献。很多人会把竹子比作军人、警察、医生、清洁工人，但是我觉得这更像我的妈妈，妈妈也为我们的家庭做出了不少贡献。比如：拖地、洗碗筷、洗衣服、整理、煮饭做菜、教导我们做人做事……无论哪一件，妈妈都会很努力的去做。 　　你们的身边应该也有这样默默奉献的人吧。 竹子借物喻人作文2 　　柳虹 　　在奶奶家旁，有一片竹林。竹子是很平凡的，但它的作用极大。 　　竹子全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹菇可以做成药品；竹子在之前可是竹笋，竹笋味道鲜美，可以助消化，防便秘……竹子真是一个无穷无尽的宝藏！ 　　春风来了，新笋在泥土下成长起来了。春雨过了，新笋像一把很锋利的宝剑冲破泥土，脱去笋衣，直冲云天。春天走了，冬天来了，迎来寒风可竹子还是很坚强，这种不畏困难的精神，让我想到了郑板桥的一首《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。” 　　大家都知道，竹子被古人称为“岁寒三友”之一，竹子被诗人题咏，为画家所绘，被雕刻家雕刻，竹子就这样成为了艺术品。像竹子这样默默无闻，无私奉献的人一定有好多。 　　在我身边就有这样的人——我的奶奶。我的奶奶已经67岁了，可她还在做苦活，累活，大伯、爸爸妈妈都说“不要干了，我们挣了钱给你买。”奶奶嘴上说不好，心里很高兴。每天早上五点，奶奶就起来，开始喂鸡喂鸭烧火做饭……她总是那么忙忙碌碌，从不喊苦，也从不喊累，好像有使不完的劲。 　　我想，你的身边一定也有这样像竹子一样默默无闻，无私奉献的人！ 竹子借物喻人作文3 　　你喜欢花，因为花的娇艳？你喜欢柳树，因为柳树的婀娜？我喜欢花，细化柳树，但似乎更喜欢竹子。 　　竹子既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的韵味。它浑身流动着生命的绿色，一年四季总是给予人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象；它身姿细长而又英挺，高贵而又典雅，在微风轻拂下，象一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又象一个绿色的精灵在摇头晃脑。 　　我喜欢竹子，不仅因为它全身都是宝，更因为它具有从不索取，只会无私奉献的品质。它为了人类默默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条，用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品…… 　　我喜欢竹子，因为它无论遇到狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，也无论它生长在平地还是山间……那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改，临风傲雪，宁折不弯、不屈不挠。郑板桥诗人曾用诗句称赞竹子：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风……”就是形容竹子象岩石般坚强。 　　我为竹子无私奉献的品质所感动，不由得想起象竹子一样为祖国奉献的许许多多的建设者，他们为祖国、为人民辛勤地劳动着，无私地奉献着。他们就如竹子，有着宁屈不折的精神。 　　竹子，简单朴实中藏匿着无私的品质与不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。 竹子借物喻人作文4 　　古往今来，历代文人对梅花不知倾注了多少情。南宋诗人陆游的“无意苦争春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给人留下完美的形象。我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹，不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感，而是因为竹的自然天情和独特品格给了我哲理的启迪和人格的力量！ 　　“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。竹在荒山野岭中默默生长，无论是峰峰岭岭，还是沟沟整整，她都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，但她始终“咬定青山”、无怨无悔、专心致志。 　　竹子刚劲、清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋 破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是对她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂去层层笋衣，她便象个活泼的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，临风起舞，炯娜多姿。暑尽寒来， 她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。难怪白居易在《题窗竹》中留下这样的佳句：“千花百草凋零尽，留向纷纷雪里看。” 　　竹， 拥有永不消失的春天。 竹子借物喻人作文5 　　竹子既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的韵味。它浑身流动着生命的绿色，一年四季总是给予人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象；它身姿细长而又英挺，高贵而又典雅，在微风轻拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一个绿色的精灵在摇头晃脑。 　　我喜欢竹子，不仅因为它全身都是宝，更因为它具有从不索取，只会无私奉献的品质。它为了人类默默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条，用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品........ 　　我为竹子无私奉献的品质所感动，不由得想起像竹子一样为祖国奉献的许许多多的建设者，他们为祖国、为人民辛勤地劳动着，无私地奉献着。他们就如竹子 ，有着宁屈不折的精神。 　　我喜欢竹子，因为它无论遇到狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，也无论它生长在平地还是山间...那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改，临风傲雪，宁折不弯、不屈不挠。郑板桥诗人曾用诗句称赞竹子：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风......”就是形容竹子像岩石般坚强。 竹子借物喻人作文6 　　我外婆家院子里长着几百株竹子。竹子是高大乔木状禾草类植物，历来被人们所喜爱，是正直虚心的象征。无论在古代文章中，还是现代文章中，以竹喻人时，是坚持不懈、谦虚的意思。我喜欢娇美的花草，喜欢高大挺拔的树木，更喜欢虚心竹子。 　　竹子的叶子墨绿墨绿的，叶子表面有些小毛，中间有一条笔直的叶脉。叶子宽大约1厘米，长大约4厘米左右，竹叶能组合成许多形状，有的象“小”字，有的象“个”字，有的象燕子，有的象小鱼……一般的竹子一年才开一次花，花很小，是白色的。还有“死而不倒，倒而不枯，枯而不烂”的说法。竹竿大都是直的，中间是空的，每隔一段都有一圈凸出来的东西。只要你仔细闻它的那股淡淡的清香，立刻会神采飞扬、精神抖擞。 　　竹子的作用很多，竹竿可以做成建房时要搭的架，做成竹梯、竹床、竹椅、竹席等等，竹枝可以扎在一起做扫把，竹子的汁可以做成鲜竹沥，竹笋可以吃。 　　我最敬佩的是竹子那顽强的意志。有一天，先是太阳公公烤着大地，可是天又突然变了，刮起了鬼风，又打起雷电，接着下起倾盆大雨。雷电容易被尖的东西吸收，竹子是尖的，正好打在了一根竹子上，我吓死了。天一晴，我再看看，哇！只是竹头被打糊了。所有的竹子都是昂首挺胸，好象在说：“再来呀，我还没过瘾呢！” 　　我喜欢竹子，喜欢竹子的正直、虚心；喜欢竹子的清香；更喜欢竹子那顽强、坚持不懈的意志。我也要象竹子一样，做一个坚持不懈、正直虚心的人！ 竹子借物喻人作文7 　　自古竹朴素，平淡，优点很多，而且它与梅，松素有“岁寒三友”之称。 　　竹是最好的编织材料。以前，许多人经常用来编织。以前，农村人经常编织一些日常用品，如，小巧玲珑的竹篮，“变出”饭菜的竹蒸，夏天舒适的竹毯……所以，那时候的人个个手巧玲珑，做工细致。可现在很少看见了，塑料袋，电饭锅，毛毯……已代替了往日的竹编织。但是它还是不落伍，竹做成的小饰品打动人心，美丽，好看，一点也不失优雅。 　　竹朴素而不失华丽。若是在屋后种上竹子，绿油油一片，郁郁葱葱。微风拂过，竹就像变成了钢琴一样，一个个“键”弹了起来，弹起了一曲美妙的乐曲。若等到竹抽枝的时候，那才是一睹竹的芳容的时候。看，它别上了翠绿的发花，穿上了墨绿的衣裙，还有那橙黄的鞋子。三色竹颜色鲜明，叶脉清晰，明镜似的湖面衬着竹子，真是犹如仙境一般。 　　竹和梅、松素有“岁寒三友”之称。自古以来它们就被人们敬仰，梅花“凌寒独自开”美丽幽香，松、竹则朴素清雅。竹因优雅的特点而受各国人们的敬仰。正因如此，所以，我们做人也要这样朴素，不要骄傲自大；也要这样清雅，要做一名文明人；也要这样高洁，不要知法犯法。竹是岁寒三友之一，也是我们做人的榜样。竹子朴素，不失华丽；竹子清雅，所以高尚；竹子高洁，受各国人民敬仰。 　　竹子那默默付出，朴实无华，不求名利的优良品质，永远会留在我们心底。 竹子借物喻人作文8 　　竹子，是一种再平凡不过的植物了，在房前屋后、山坡小涧之中，总能见到它们熟悉的身影。自古以来，有许多大诗人、大文豪曾赞美过它的气节，歌颂过它的品质。 　　竹子，没有玫瑰的妖艳，也没有梅花的秀气，更没有牡丹的富贵。可是，在春天即将来临的余寒中，几株春笋便破土而出，显现出勃勃的生机。几场春雨过后，苍翠欲滴的绿竹便直插云霄。它修长挺拔的身躯，宛如一位位亭亭玉立的仙女，抖出一片青丝，临风舞动，婀娜多姿。即便是在寒冬腊月之时，它也能迎着漫天飞舞的雪花，笔直坚强地挺立在林子当中。 　　古人云：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这千古名句，可以说把竹子坚贞不屈的秉性表现地淋漓尽致。你看，无论是在峰峰岭岭的群山中，还是在坑坑洼洼的泥地里，她都以顽强的生命力在这逆境中不屈地生存。尽管长年累月忍受寂寞，尽管被寒风朔雪无情摧残，她依旧傲然挺立，毫不动摇，她那坚忍不拔的品质难道不值得我们学习吗？ 　　每当我看到挺立的翠竹，总会情不自禁地想起革命年代那些坚贞不屈的战士。炮火纷飞的年代里，他们在战火硝烟中冲锋陷阵，全然忘记了前方的枪林弹雨。即使不幸被俘，在敌人的鞭打之下，他们仍视死如归，宁死不屈。他们就像那坚贞不屈的翠竹一样！ 　　竹子外形平凡，精神却可贵，它受人称赞，令人敬畏！ 竹子借物喻人作文9 　　你喜欢花，因为花的娇艳？你喜欢柳树，因为柳树的婀娜？我喜欢花，细化柳树，但似乎更喜欢竹子。 　　竹子既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的韵味。它浑身流动着生命的绿色，一年四季总是给予人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象；它身姿细长而又英挺，高贵而又典雅，在微风轻拂下，如一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一个绿色的精灵在摇头晃脑。 　　我喜欢竹子，不仅因为它全身都是宝，更因为它具有从不索取，只会无私奉献的品质。它为了人类默默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条，用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品…… 　　我喜欢竹子，因为它无论遇到狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，也无论它生长在平地还是山间……那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改，临风傲雪，宁折不弯、不屈不挠。郑板桥诗人曾用诗句称赞竹子：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风……”是形容竹子如岩石般坚强。 　　我为竹子无私奉献的品质所感动，不由得想起如竹子一样为祖国奉献的许许多多的.建设者，他们为祖国、为人民辛勤地劳动着，无私地奉献着。他们就如竹子，有着宁屈不折的精神。 　　竹子，简单朴实中藏匿着无私的品质与不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。 竹子借物喻人作文10 　　梅花，松树和竹子被称为“岁寒三友” 。 　　“竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱负心 ”——《竹》刘孝先 当我第一次看见这首诗的时候，我就天天对妈妈说：“妈妈，你带我去绿博园吧！”可是，妈妈还是一次次拒绝。 每天晚上，我都想：竹子长的高，但是在上中长着，路过的人都从不抬头看完整个的竹子，但它从不埋怨别人，这是一种多么高尚的品德啊！我如果也把这种虚心的品德一直保持下去，那样子，同学们是不是就会更喜欢听我读课文，听我讲相声了？ 　　再回头想一想，难道我把虚心的精神一直坚持下去，是为了别人夸赞自己吗？那样是不是会让我变得骄傲起立？我应该虚心的接受任何的夸奖，那样是不是就会变好呢？ 　　“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”——《竹石》——郑燮 这首诗的作者是清朝著名诗人郑燮所写，他在此诗中赞美了竹子不怕严寒和狂风的坚定意志。 我也应该学习竹子的这种精神，古代的好多著名大诗人在赞美竹子，就因它不惧严寒，有着坚定意志，我们应该学习竹子的这种精神！ 竹子借物喻人作文11 　　有人喜欢美丽的牡丹，有人喜欢劲拔的松树，有人喜欢妩媚的玫瑰，而我却喜欢竹！自古以来，有无数仁人志士把竹刻画，把竹赞美，把竹歌颂！ 　　“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首《竹石》流传千古，竹子顽强而又执着的品质描写的淋漓尽致。竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根深深地埋进了岩层，默默地生长着，不管条件是有多么的恶劣，都会顽强生存下来，茁壮成长。她那一种“咬定青山”的坚韧，是有多么的令人崇拜啊！ 　　一场曼妙的春雨过后，新笋破土而出，是那么春意盎然，犹“雨洗娟娟净，风吹细细香。”酷热的盛夏，青翠的竹子傲视阳光，似“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。”竹子不管是炎热的酷暑，还是寒冷的冬天，它始终是郁郁葱葱，婀娜多姿。 　　“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”竹子就是这样，它有着挺拔的身躯，身着青色衣裳，身体里的空洞代表着人的虚心，笔直的身躯代表着人的正直。 　　竹，她既有清高有纯朴的气质；清丽有脱俗的风韵；清幽又雅致的意境；清新又自在的悠闲。 　　我爱竹！ 竹子借物喻人作文12 　　你喜欢花，因为花的娇艳？你喜欢柳树，因为柳树的婀娜？我喜欢花，细化柳树，但似乎更喜欢竹子。 　　竹子既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的韵味，它浑身流动着生命的绿色，一年四季总是给予人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象；它身姿细长而又英挺，高贵而又典雅，在微风轻拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一个绿色的精灵在摇头晃脑。 　　我喜欢竹子，不仅因为它全身都是宝，更因为它具有从不索取，只会无私奉献的品质，它为了人类默默地奉献了自己的一切：嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条，用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品…… 　　我喜欢竹子，因为它无论遇到狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，也无论它生长在平地还是山间。那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改，临风傲雪，宁折不弯、不屈不挠。郑板桥诗人曾用诗句称赞竹子：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风……”就是形容竹子像岩石般坚强。 　　我为竹子无私奉献的品质所感动，不由得想起像竹子一样为祖国奉献的许许多多的建设者，他们为祖国、为人民辛勤地劳动着，无私地奉献着。他们就如竹子，有着宁屈不折的精神。 　　竹子，简单朴实中藏匿着无私的品质与不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。