语言的魅力阅读短文为什么说春天到了,可是我什么也看不见富有诗意

指出的问题，有理有据，让他人信服。说出的赞美，是发自内心的，让别人欢心；表达出的忧虑，来自内心，让他人感受到真诚；指出的问题，有理有据，让他人信服。

主要内容:先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。 接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。 紧接着介绍藏戏的重要特征--“面具”的特点及作用。 然后简略地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠解说、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。 最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。 中心思想:这篇课文的作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点，和不可抗拒的艺术魅力。

语言的艺术魅力在于完美的语言表达能力。语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病，得体、清晰、连贯；概括、简洁、精炼；准确、贴切、犀利；生动、含蓄、明快；观点鲜明、是非清晰、褒贬明确。语言表达能力是个人能力的一个体现，那么，我们该如何提高语言表达能力呢？1，多和人交流,交流是我们提高语言能力最为行之有效的办法。在谈话中我们可以倾听别人的思想，能够开阔我们的眼界，最重要的是还可以学到书本上学不到的知识。2，可以参加一些集体活动。参加集体活动不仅可以锻炼社团能力，关键是在集体活动中可以与很多的人进行交流。共同探讨和研究，在交谈中提升我们的语言能力。3，能够与陌生人有适当的交谈。有时候我们会很谨慎的对待陌生人，不会主动张口。但是反过来想一下，能够说出口也是对我们“勇敢”的一次锻炼。但是在对于陌生人上还是要认真一些。4，可以参加演讲比赛，对话节目等。这个对于不善于交谈的人们是最好的办法了。在大庭广众之下可以锻炼我们的能力，也可以知道自己的不足之处在哪里。我们可以从中学到他人的长处和弥补自己的不足。5，我们还可以多读些书籍来丰富我们的知识。这样可以充实我们的大脑，交谈时可以毫不费力。不会说是因为没词了而尴尬。我们应该在表达当中大胆一些，不要畏畏缩缩的。放开自己的心胸，张大自己的嘴巴，勇敢的说出自己想要说的。

您好，您的问题已经收到啦语言的魅力是什么？语言的魅力在于沟通、了解和表达，在于去传递真实的情感。语言的魅力在于理解、思考和领悟，以及表述出不同思维的碰撞。语言的魅力在于你所想、所听、所看到的，在脑海里呈现出那片色彩斑斓的情感，再加之表达。语言的魅力在于讲出的话能让人舒心。表达出的赞美，是真诚的，能让别人欢心；呈现出的忧虑，是真实的，能让他人感受到诚挚。如果我的回答可以帮助到您，请您给个好评哈，谢谢

.主要内容是：在巴黎大街的路旁，一个双目失明的老人站着乞讨。她的木板上写着“我什么也看不见”，没有一个人产生怜悯之心。一个著名诗人在木板上加上“春天到了”，很多人给了老人钱。.如对解决你的问题有帮助.请及时点击【采纳为满意回答】按钮,顺便点击【给力】按钮加好评更OK.

外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路"呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”　　这位记者的用意是把中国人比作牛马，和牲口走一样的路。如果你真的从“马路”这种叫法的来源去回答他，即使正确也是没有什么好处的。周总理把“马路”的“马”解释成马克思主义，恐怕是这位记者始料不及的。　　一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有好处，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。　　什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎样连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。　　　　一位西方记者问周总理：“请问总理先生，此刻的中国有没有妓女”不少人纳闷：怎样提这种问题大家都关注周总理怎样回答。周总理肯定地说：“有!”全场哗然，议论纷纷。周总理看出了大家的疑惑，补充说了一句：“中国的妓女在我国台湾省。”顿时掌声雷动。　　这位记者的提问是十分阴毒的，他设计了一个圈套给周总理钻。中国解放以后封闭了内地所有的妓院，原先的妓女经过改造都已经成为自食其力的劳动者。这位记者想：问“中国有没有妓女”这个问题，你周恩来必须会说“没有”。一旦你真的这样回答了，就中了他的圈套，他会紧之后说“台湾有妓女”，这个时候你总不能说“台湾不是中国的领土”。这个提问的阴毒就在那里。当然周总理一眼就看穿了他的伎俩，这样回答既识破了分裂中国领土的险恶用心，也反衬出大陆良好的社会风气和台湾的比较。哎呀，周总理思考问题周密细致，同时又那么快速反应，你不佩服他也难啊!

语言，给人带来的魅力不仅可以表达，传递思想、价值观，也具有感染力、影响力、号召力。 昨天，在市图书馆参加了一场《语言的魅力》的公开课，杨老师通过讲故事、与观众的互动，为我们讲述语言的神奇魅力。你是否有口头禅？平日里有留意自己的语言表达模式吗？语言往往透露了一个人的信念。如果平时常讲“可能”、“也许”、“不一定”，看似严谨，其实也反映了内心的不坚定。 譬如Wow，一个简单的感叹语气词，好像很夸张，却能极好地调动一个人的情绪，带来正向影响。我发现一个人太过淡定，缺少热情，是讲这个词太少了，多讲会更自然，配合语气、动作，随喜赞叹！“但是”、“虽然”、“同时”，同样的内容用不同的连接词，起到的效果完全不同，侧重点不同，人们习惯用转折词“但是”，但建议更多使用“同时”。 通过语言反映了人们的限制性信念。人们往往过于关注问题，而不是结果。在意失败，而不是反馈。意义换框法有利于提升我们看问题的格局和境界，适应调整看问题的镜头和角度，接收的感受也会不同。常常留意自己的表达，才能有意识的调整和改进。语言是情绪的表达。既可以表达自己的情绪，也可以表达他人的情绪。首先，有自我觉知情绪的能力，才有可能感知他人的情绪。每个人有自己的能量和气场，为何每个人给我们的感受是不同的，看似不可知，其实是一个人的内外兼修以及人与人之间的化学反应。 语言有神奇的魔力，要掌握语言的“魔术”，却需要不断上台演练一、日常演练，日益精进。

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我为大家整理的语言的魅力作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 语言的魅力作文1 　　语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了，但在高智商的人的眼中却是智慧的象征。 　　那是一个寒冷的夜晚，有一个中年男子在卖水果。他五旬开外，脸黑黝黝的，穿着一件已经洗得泛白的，而且漏了许多孔的劳保大衣。他现在只希望学生放学时，有人能来买他的水果。这时，有一位中年人开着奔驰车来接他的女儿，他看见了卖水果的小贩便问：“苹果，多少钱一斤？” 　　小贩说:“普通的一元一个，特价的七元一个。”男子不解，心想：一样的苹果，为什么有的贵有的便宜呢？小贩说：“你没发现，这些贵的都包上金纸了吗？”这时，男子才发现原来贵的苹果都包上了一层金纸。上面还有一张造型精致的卡片，上面写着：把属于你的甜蜜带回家。于是他买了两个金苹果，心想：这个送给女儿，让她体会到父爱的温暖；另一个送给妻子，让她以后充满甜蜜。 　　从这个故事中我们可以看出：语言的魅力很大。一个普通的苹果只不过包了一层金纸，写了一张祝福的卡片，就能卖到这样的好价钱。 　　现在大家终于明白了语言的魅力吧！ 语言的魅力作文2 　　从前，有一位很老实的农夫，因为他很老实，所以他就总是被别人欺负。 　　有一天，对于那个老实的农夫来说，是个黑色的日子。他走在一条羊肠小道上，路旁全都是饭店。可是当他路过一家包子铺的时候，突然从里面走出一位先生，并向那位农夫喝到：“给我站住。”农夫会过头来问到：“我怎么了？”他大声的说道：“你闻到了我家包子的香味，所以你要给我五文钱。”“凭什么？”就这样，他们争辩了起来。农夫说：“咱们去找阿凡提评评理去吧？” 　　到了阿凡提的住处，他们共同把事情的经过重复了一遍，问到底是谁的错。 　　阿凡提知道了事情的真相，也没有把自己的想法说出来。害怕说出之后又会引起双方之间的矛盾。他突然灵机一动，看见桌上放着一贯银钱，心里知道该怎么办了。他把那个无赖店主叫了过来，说：“你帮我听听这一贯银钱动起来是什么声音。”当那个店主听完以后，阿凡提说；“你这无赖，赶快给我五文钱。”“凭什么？”店主嚷到。“因为你听到我银钱的响声。”阿凡提说到。 　　因为那时候的人们都非常的信赖阿凡提，所以无赖的店主只好交了钱，闷闷不乐的低着头逃走了。 语言的魅力作文3 　　上语文课时，老师说和我们一起做一个实验叫做“铁锤捶蛋锤不破”。 　　听了这话，同学们纷纷议论着，有的说：“怎么会？铁锤会捶不破鸡蛋吗？”有的说：“可能捶一个铁蛋，所以锤不破。”还有的说：“铁锤是假的吧!”这里，老师说：“那老师和王小雨一起来验证一下吧!”王小雨走上讲台，拎起铁锤，先轻轻地捶了一下，结果鸡蛋就被捶出一个小坑来，又是一锤下去，鸡蛋被锤的稀烂。同学们立马说：“看，蛋破了吧？怎么会不破呢？”“实验成功了吗？”老师说。“没有!”“成功了!”……同学们你一句我一句地说着。连最有才的郭子昱也愁眉不展，一句话也不说，就在这时，李旻昊站起来说：“成功了!”老师问：“为什么呀？”李旻昊回答：“因为是铁锤不破!”同学们才反应过来，惊呼一片!老师这才解释说：“这叫语言歧义!”这时才明白，“锤不破”和“捶不破”虽然读音相同，但含义确实完全不一样的。 　　哇!中国的语言艺术真神奇! 语言的魅力作文4 　　你们可能会说：“语言怎样会有魅力呢？我看你是多想了。”我没有多想，在我身边就经常发现语言的魅力。 　　有一次，我和佳佳姐姐在做作业，碰到了一道难题，于是，我们去找兰兰姐姐帮忙，姐姐正在吃早餐，我们向她发出了“SOS”的求救信号。兰兰姐姐说：“等会教你们！”我们上楼后，继续做作业，姑丈过来了，于是，我们向他请教，经过姑丈的指点，我们很快就做出来了。 　　之后兰兰姐姐上来了，我对兰兰姐姐说：“你已经没用了！”不知怎的，说了这句话后，兰兰姐姐瞪了我一眼，根本就不理我了，之后我还发现她偷偷地哭了。 　　我明白自我错了，请求兰兰姐姐的原谅，可她没有吭声，之后她虽然谅解了我，可提出了一个条件：一天不能和她说话。 　　妈妈明白了这件事，对我说：“郑艺，你此刻明白语言也伤害人吧？所以说话是有艺术的，并且说话是要经过思考的，否则，一不细心，就会伤害别人哦，到爸爸那里去，让爸爸给你讲讲语言的魅力。” 　　爸爸和我讲了许多关于语言的故事与道理，我印象最深的一句就是：良言一出三冬暖，恶语伤人六月寒。 　　这一次的教训让我深刻地记住：话，是不能乱说的。 语言的魅力作文5 　　周六上午，带着早已准备好的笔、本和千挑万选的心仪诗歌，随着刘老师的一声令下我急匆匆的飞奔邢台日报社四楼会议室。 　　在教室里，一位又高又漂亮的阿姨站在讲台前，她姓史名丹，我们喊她史老师。史老师先给我们朗诵了一首非常动听的《再别康桥》诗歌，把我们带进了诗一般美妙的世界。然后讲解了播音主持的几个基本要素：播音时要面带微笑，微笑能使我们的声音更好听；语调的训练，吐字要字正腔圆，流畅自如，恰当的运用语调能使语言表达的更加清晰明确；气息的运用，呼吸状态好，气息流畅，说话效果就好；还有口腔控制操、站姿、坐姿以及台风掌控等等……其次，老师通过做数枣游戏，学说绕口令来锻炼我们的语言表达能力。上课时，大家都踊跃的举手发言和主动走上讲台与老师一起做互动，连胆小的我也参加到其中。 　　最后史老师为大家每个人都发了一份纪念品，我们收获的不仅是礼品，更多的是了解了要坚持不懈的去努力练习，才能够当好一个合格的主持人！ 语言的魅力作文6 　　在日常生活中，我们与人交流，与世交谈，主要靠的就是语言，掌握好语言，我们至少能在生活中游刃有余。 　　谈到语言，我们可能会想到一句谚语：忠言逆耳，良药苦口，其实这都是笨人的方法。一个真正聪明的智者，他就一定具有化腐朽为神奇的语言能力，他可以用委婉的语言将意思隐藏，看似不着边的话语，其实大有联系。 　　有这样一个故事：一个国王，做了一个梦，梦见他的牙齿，全都掉过了。于是请了两位占卜师，第一位说：我不幸的陛下，您所有的亲人都比你死得早。国王听了。一怒之下，把他杀了。第二位说，我幸运的陛下，您将比您所有的亲人都长寿，国王一高兴，赏他黄金万两。我实在看不出两者意思有什么不同。只是表达方式不同，差距就这么大，这就是语言的魅力。 语言的魅力作文7 　　亚里士多说:“语言的准确性，是优良风格的基础”。在我们的生活中，语言是必不可少的一部分。可这平凡的文字中，也含着极大的魅力，那件事让我深深地明白了。 　　许多的洗手间里，都贴着提示语，为了让人们保持文明的现象。在洗手池旁边，有这样一句话:请关掉水龙头许多人都看见了，可却对它视而不可，依旧我行我素。可有一天，我发现，那个提示语换了，变成“请不要让水龙头伤心地流泪”了接着人们洗完手看到这句提示语时，都会很自主地关掉了水龙头滴答滴答的水声消失了。 　　这两句话谈起来意思是完全一样的`，那就是希望火们节约用水。可这两句话得来的现象却完全不同，这是为什么呢因为有语言的魅力在呀！第一句话听起来很不舒服有命令的ロ气。而第二句话中，它用委婉、札貌的语气，把水龙头写得像人一样，又将水滴比喻成水龙头的泪水，让人们起了怜惘之心、识到了自三以前的错误，所以就会及时地关掉了水龙头了。，语言的魅力是多么伟大啊！ 　　语言文化是博大精深的，我们要不断探索，体会语言的魅力，用语言架起入与人之间沟通的桥粱。 语言的魅力作文8 　　语言的魅力有很多，如：精彩对白，古今笑话、相声等等。我们班就将准备开展一次语言活动。 　　活动前，同学们积极踊跃报节目，都想趁机展现一下自己语言的幽默风格。 　　这天，语言表演会开始了。同学们以自己最漂亮的姿势迎接表演者入台。第一组是崔可盈那一组，他们表演的是相声，那幽默风趣的言语，引起我们哄堂大笑，她们表演的有模有样，仿佛和戏融为一体。 　　接着有许多组上台，他们都各自表演了精彩的节目。但最令我搞笑的是李新和薛赵元的相声——奋斗，薛赵元上台，他背的台词井井有条，背了那么多，那么长，他肯定为了这场表演花了很多心血。还有李新说的语言非常幽默，声音有高有低，抑扬顿挫。他们配合的很默契，而且相声的内容也很搞笑，我们都笑的前俯后仰。 　　还有许多同学表演的也很配合，很出色，他们不断超越自己，我想下次他们还会报名的。 　　语言表演会结束了。同学们依依不舍，还想看。 　　是啊!精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙地语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬。 语言的魅力作文9 　　语言在普通的人眼里是一件普通的不能再普通的事了，但在有智慧的人的眼里却是智慧的象征。 　　在一个寒风习习的夜里，有一个卖水果的中年男子。他大概有50多岁了，黑漆漆的脸，穿着一件已经洗得发白的，而且破了许多洞洞的劳保大衣。他目前只盼望学生下学时，能有几个买他的水果的学生。这时，有一位中年人开着宝马车来接他的儿子，他瞧见了卖水果的中年男子便说：“你这苹果，多少钱一斤？”中年男子说：“普通的一块一个，特价的七块一个。”中年人不解的想：一样的苹果，为什么有的贵有的便宜呢？中年男子说：“你没看出来，这些贵的都裹上金纸了吗？”这时，男子才看到原来贵的苹果都裹上了一层金纸。上面还有一张画面精美的卡片，上面写着：把属于你的甜蜜带回家。于是他买了两个金苹果，心想：这个送给儿子，让他体会到父爱的温暖；另一个送给妻子，让她以后充满甜蜜。 　　我们可以看出在这个故事中语言的魅力是那么大。一个普通的苹果只不过裹了一层金纸，写了一张祝福的卡片，就能卖到如此高的价格。现在大家终于明白了语言的魅力吧！ 语言的魅力作文10 　　俗话说：良言一句三冬暖。一句好话可以使心情变好，也可以使人快乐，甚至可以挽回一条生命，换回做人的理智。 　　信任的语言，会使人归顺。在一个小岛上，建着一所监狱，这里关押着103名重刑犯。一天，监狱长例行检查后，到？望塔上看看是否一切如常。忽然，他发现不对，地震了。监狱长二话不说，把监狱门全部打开，对犯人们说：“地震了，大家快逃命，地震过去后大家再回来。”犯人们都冲了出去，坐上船，离开了小岛。监狱长到了警察总署去自首，却意外发现这103名犯人都正在返回小岛，一个不少。监狱长的行为不仅拯救了犯人的生命，同时换回了犯人们的人性，也给了他们新的人生。 　　鼓励的语言，会让人重新站起来，走下去。那次，我的期中成绩考的不好，竟出了前五名。可妈妈没批评我，而是鼓励我，为我加油。我就像注入了新的活力，果然在期末考试中得了第二名。鼓励的语言令人充满自信，获得新的活力。 　　司马相如与卓文君的故事可是语言魅力的典范。司马相如当初不想要卓文君了，想休了她，可卓文君用巧妙的语言给司马相如回了一封信，让司马相如羞愧至极，放弃了念头，把卓文君接回长安，快乐地生活。 　　语言的魅力与力量是无穷的，甚至可以创造奇迹！ 语言的魅力作文11 　　亚里士多徳说：“语言的准确性，是优良风格的基础”。在我们的生活中，语言是必不可少的一部分。可这平凡的文字中，也蕴含着极大的魅力，那件事让我深深地明白了。 　　许多的洗手间里，都贴着提示语，为了让人们保持文明的现象。在洗手池旁边，有这样一句话：请关掉水龙头许多人都看见了，可却对它视而不可，依旧我行我素。可有一天，我发现，那个提示语换了，变成“请不要让水龙头伤心地流泪”了接着人们洗完手看到这句提示语时，都会很自主地关掉了水龙头滴答滴答的水声消失了。 　　这两句话谈起来意思是完全一样的，那就是希望火们节约用水。可这两句话得来的现象却完全不同，这是为什么呢因为有语言的魅力在呀！第一句话听起来很不舒服帯有命令的ロ气。而第二句话中，它用委婉、札貌的语气，把水龙头写得像人一样，又将水滴比喻成水龙头的泪水，让人们起了怜惘之心、识到了自三以前的错误，所以就会及时地关掉了水龙头了。旷，语言的魅力是多么伟大啊！ 　　语言文化是博大精深的，我们要不断探索，体会语言的魅力，用语言架起入与人之间沟通的桥粱。 语言的魅力作文12 　　你们可能会说：“语言怎么会有魅力呢?我看你是多想了。”我没有多想，在我身边就经常发现语言的魅力。 　　有一次，我和佳佳姐姐在做作业，碰到了一道难题，于是，我们去找兰兰姐姐帮忙，姐姐正在吃早餐，我们向她发出了“SOS”的求救信号。兰兰姐姐说：“等会教你们!”我们上楼后，继续做作业，姑丈过来了，于是，我们向他请教，经过姑丈的指点，我们很快就做出来了。 　　后来兰兰姐姐上来了，我对兰兰姐姐说：“你已经没用了!”不知怎的，说了这句话后，兰兰姐姐瞪了我一眼，根本就不理我了，后来我还发现她偷偷地哭了。 　　我知道自己错了，请求兰兰姐姐的原谅，可她没有吭声，后来她虽然谅解了我，可提出了一个条件：一天不能和她说话。 　　妈妈知道了这件事，对我说：“郑艺，你现在知道语言也伤害人吧?所以说话是有艺术的，而且说话是要经过思考的，否则，一不小心，就会伤害别人哦，到爸爸那里去，让爸爸给你讲讲语言的魅力。” 　　爸爸和我讲了许多关于语言的故事与道理，我印象最深的一句就是：良言一出三冬暖，恶语伤人六月寒。 　　这一次的教训让我深刻地记住：话，是不能乱说的。 语言的魅力作文13 　　“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，同样是一句话，可以给别人留下好印象，也可以留下坏印象。语言能使人产生矛盾，也能帮人化解矛盾。 　　有一次，我放学回家的路上，远远的看到了一堆人围在那儿，我心想“发生了什么事”，于是，赶紧跑上前去，挤进人群中，从围观群众的议论声中，我得知原来是两辆电动车撞在了一起，但车主都没受伤。电动车的主人正在吵的不可开交呢，这时只听穿红衣服的车主说：“你骑车咋不长眼呢，没看见我正从这边拐弯呢吗？”，穿白裙子的车主也不甘示弱：“你骑车长眼了吗？你拐弯时候不应该放慢速度吗？”这时，旁边一个老爷爷看不下去了，上去好言相劝，可她俩都不听，最后穿白裙子的车主打了110，惊动了警察。本来一件很小的事，被搞成了一件大事。 　　还有一次，我们小区有一个阿姨出去买菜没带单元门门卡，于是她客气的对保安叔叔说：“师傅，麻烦一下，能不能把9号楼4单元楼道的门开一下，谢谢！”那个保安叔叔立刻帮那个阿姨开了门，还对那个阿姨说了声：“不客气。”此时，我似乎感受到了那个阿姨和叔叔开心的心情。 　　人类社会应该是文明的，所以我们都应该好好说话，争取更文明。 语言的魅力作文14 　　语言是人与人之间沟通的纽带，是人与人之间交流的桥梁。精美的语言会带给人们快乐，带给人们美的享受。而不加思考脱口而出的语言，会给自己或者别人带来误解，带来伤害。 　　有一次，我一个人在家写作业，遇见了一道难题，于是，我就去隔壁的锦锦姐姐家里寻求帮助，她正在吃早饭，她说等她吃完饭再来我家教我。我回家继续写作业。不一会儿，我姑姑来我家了，于是，我相她请教，经过姑姑的讲解，我很快就做出来啦！ 　　一会儿，锦锦姐姐来我家了，我看见她之后就说：“你已经没用了，我姑姑已经教过我了”，我刚把话说完，她就狠狠的瞪了我一眼，扭头就走了。有一天我才知道，因为我的话，她还偷偷地哭过。我知道自己错了，请求她原谅我，可她还是没有理我。 　　后来我妈妈给我买了好多关于语言的书籍，让我从中吸取点教训，她还教育我说：你知道语言也能伤害人了吧？所以说话是有艺术的，而且说话是要经过思考的，否则，一不小心就会伤害别人哦。 　　后来爸爸和我讲了许多关于语言的故事与道理，我印象最深的一句就是：良言以出三冬暖，恶语伤人六月寒。 　　这一次的教训让我深刻地记住：说话是要经过思考的，话是不能乱说的。 语言的魅力作文15 　　亚里士多运:“语言的准确性，是优良风格的基础”。在我们的生活中，语言是必不可少的一部分。可这平凡的文字中，也N含着极大的魅力，那件事让我深深地明白了。 　　许多的洗手间里，都贴着提示语，为了让人们保持文明的现象。在洗手池旁边，有这样一句话:请关掉水龙头许多人都看见了，可却对它视而不可，依旧我行我素。可有一天，我发现，那个提示语换了，变成“请不要让水龙头伤心地流泪”了接着人们洗完手看到这句提示语时，都会很自主地关掉了水龙头滴答滴答的水声消失了。 　　这两句话谈起来意思是完全一样的，那就是希望火们节约用水。可这两句话得来的现象却完全不同，这是为什么呢因为有语言的魅力在呀！第一句话听起来很不舒服∮忻令的ロ气。而第二句话中，它用委婉、札貌的语气，把水龙头写得像人一样，又将水滴比喻成水龙头的泪水，让人们起了怜惘之心、识到了自三以前的错误，所以就会及时地关掉了水龙头了。纾语言的魅力是多么伟大啊！ 　　语言文化是博大精深的，我们要不断探索，体会语言的魅力，用语言架起入与人之间沟通的桥粱。

.要提高自己的语言魅力，平时要有三多:多看书，古今中外无所不看，向古人学，向名人学向中国学，也要向外国人学，多看报.，了解国内外大事，生活越事，多接触人，向周围人学，这是一种训练，也是一秤锻炼，不断丰富自己的表达能力，从而达到事半功倍的效果。

　　导语：语言，是一种工具，沟通的工具，通过语言，我们可能会产生误解，如材料中的冯妇，命丧火海，但也可通过语言，成就美事，消除误解，成为沟通的桥梁。 以下是我为大家整理分享的语言的魅力演讲稿，欢迎阅读参考。 　　第一篇：语言的魅力演讲稿 亲爱的朋友： 　　语言不一定是用说的，只要能正确表达自己的意思，它就会像阳光一样融化人与人之间的冰雪，就会像春雨一样滋润人们的生活，就会像黄莺一样唤醒孤寂冷漠的心。 　　钱钟书教授曾这样婉拒一个急于采访他的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这句话不仅表达出自己拒绝来访的想法，又不失大雅。既不使气氛僵冷，而且还让人们更加尊敬这位谈吐幽默的老人。同样是拒绝，却拒绝的不动声色，这就是语言交流的魅力所在。 　　杰克迷上了游戏机，不管家人如何训斥都不肯消停。周末，邻居太太来访，恰巧杰克正想打游戏，邻居太太赶忙阻止，妈妈则笑着说：“我家杰克倒是能管住自己，说一会就一会，我相信他。”没过多久，杰克痛痛快快地主动退出了游戏。从此杰克每次打游戏，都自觉地上好闹钟，闹钟一响，便及时地退出。妈妈在语言上的信任，让杰克有了责任心。言语上的信任，也成为了语言的魅力之一。 　　德兰修女莱丝挽救过很多在绝望痛苦边缘挣扎的人，有的是心灵不安的，有的是身患疾病的。人们非常崇敬她能够通过个人努力帮助那么多人时，她说：“我并没有做什么，我只是不断用语言向他们表达我的关系、我的祝福。”凭着关爱的语言，莱丝拯救了战争时期的一个个生命，一次次打破了语言沟通的障碍，在这一特殊时期让无数颗心灵从黑暗走向光明，拥有继续战斗的动力，这又是语言的一大魅力。 　　如果不会正确使用语言，我们不仅不会拥有良好的人缘，还会处处得罪人，那人的心灵岂不化为了荒芜的沙漠？那么，我们将失去“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的高尚情操，失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣。与其如此，不如让我们学会如何“说话”，用语言架起沟通的桥梁。 　　第二篇：语言的魅力演讲稿 亲爱的朋友： 　　语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。 　　英国着名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。 　　国共两党谈判期间，代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。 　　美国着名作家马克·吐温写了一部着名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗”。报上连篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗。”妙极！妙极！如此智慧之语焉能不引人注目。 　　唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。 　　安徒生是丹麦着名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。 　　第三篇：语言的魅力演讲稿 亲爱的朋友： 　　在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。 　　这天中午，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？” 　　盲老人叹息着回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。 　　让彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。 　　晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。 　　“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天//都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 　　第四篇：语言的魅力演讲稿 亲爱的朋友： 　　真诚的人难做，真诚的人难遇，真诚的朋友更加难找。“千万不要比你的上司更加聪明，哪怕你真的比他聪明也要假装出你万事不懂的样子来。”这是一句来自我的老师对我的忠告，我听完之后顿时感觉后背冷凛凛的，脑海一片空白之后“害怕”两个字一跃而出。 　　如果你好心想帮助他人，也需要注意方式方法，你认为好的做法不一定也是他人认可好的。现在这个社会真的很可怕，如果你想对人推心置腹的把心中的感觉说出来，千万要看看对方是否能承受得了你得真情真意，要是没有衡量好言辞就随心所欲滔滔开口，那你就极有可能招惹是非了。如果你说了对方爱听的话语到还好，如果你说了对方非常不乐意听的真心话，那你就有可能失去这个朋友，并且多了一个出乎你意料的敌人也不竟然。 　　我曾经听见一个老者在认真教导年青人如何说话不会让听的人反感，我听他用两种不同的`方式表达同样的事情，而让人听了之后一定会产生决然不同的两种反映。我在旁听了之后也是茅塞顿开，原来不同的表达方式可以让同样的事情得到迥然相异的结果，这种语言的魅力不得不让人佩服的五体投地。也许这就是经常听人说的所谓一句话说的人笑，一句话说的人跳的道理吧。 　　就我来说也是一个非常愚笨的人，从来不知道掩饰自己的喜怒哀乐，还从来不知道就事论事，不要对别人的事情轻易发表自己的感观和想法，为此也不知道暗中得罪多少人，招来多少的明枪暗箭。为此在每一次受伤过后都狠狠的告诫自己要重新做人，不要对谁都没心没肺的好，要懂得保护自己，可往往没过几天就把前面的伤痛忘记的一干二净，还是不改那种善良热心的品性，到如今，这样的性格曾经让我伤痕累累。为此，我现在很乐意去学习，学习他人言语的技巧和艺术，通过言语的魅力发挥出智慧的光芒。 　　可我女儿说不同意我隐藏自己的感觉，她说如果不把你的想法告诉他人，他人如何知道你心情的好坏，如何来分享你的喜，如何来分担你的忧。坦言而论，我很喜欢和孩子们在一起，因为孩子都是天使的使者，他们不会隐藏自己的喜好，他们不会说谎，他们也不会把人划为三六九等来对待。可我毕竟是个成年人，必须要勇敢去面对社会生活中的风雨起伏，于是我只好学习着长大，尝试着说些善意的谎言和恭维的话语，往往这样的时候我很不安，我感觉那时候的我不再是原本的我，为此我汗颜，为此我害怕。 　　有时害怕长大，不是因为害怕变老，而是害怕需要面对社会上众多的尔虞我诈，与其改变自己的脾性去奉承他人，还不如学会了静默，多学着去思想。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的《语言的魅力》教案3篇，欢迎阅读与收藏。 《语言的魅力》教案 篇1 　　 导入： 　　见贤思齐焉，见不贤而内自省也。---------孔子 　　少壮不努力，老大徒伤悲。----------贺知章 　　东城见觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。----------宋祁 　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。-----------李清照 　　同学们，你们觉得这些语言怎么样?是的，这些语言很有吸引力， 　　人类的生存，离不开语言：交流要运用口头语言、思考要依靠思维语言、写作要驾驭书面语言，即使做梦吧，也会运作潜意识语言今天，我们继续学习语言的魅力这一课。 　　 一、浏览阅读，初步感知文中最就有魅力的语言。 　　师：请同学们将课文浏览一遍，你认为，在这篇文章中哪句话最有魅力，请你把它画下来。 　　（我画的是春天到了，可是我什么也看不见。） 　　师：大家思考一下：一开始牌子上写着什么？ 　　（和我什么也看不见！相比较它最有吸引力。） 　　出示两句话： 　　春天到了，可是我什么也看不见！ 　　我什么也看不见！ 　　师：我们一起来读读这两句话，看看他们有什么不同。 　　（生：第二句比第一句多了春天来了，可是这六个字。） 　　在初读文章的基础上，学生在独自阅读文章的过程中，找到了这篇文章中最有魅力的语句春天到了，可是我什么也看不见。这是学生初步阅读时的理解，要深入地体会文章的内容，品味语言的魅力仅仅停留在这里是远远不够的。 　　 二、用文中蕴含的情感，激发学生的情感。 　　使学生的情感和文章中的情感产生共鸣，使学生层层深入地探究，理解和体会春天到了，可是我什么也看不见！这富有魅力的语句。 　　师：是的，第二句告诉我们春天来了。春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。 　　出示春天文字：(生读) 　　春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？ 　　师：请同学把这段话再读一篇，边读边想想你看见什么了？听见什么了？又体会到了什么呢？ 　　(课件：随学生读春天的语句，点击字变色，并配声音。) 　　有的学生说：看见了，湛蓝的天空，洁白的云朵。有的学生说：看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。有的学生说：听到莺歌燕语声。 　　春天到了，我看见了__________，听到了____________，__________________，这怎能不让我陶醉呢？ 　　师：看到这些字行人都想到了这万紫千红的春天，想到了春天的良辰美景，特别的美妙，春天于严冬交替中诞生的，一切渴望葱茏的树木，所有向往绽放的花蕾，无数企盼萌芽的种子，怎会错失这大好春光？（板书：万紫千红） 　　（学生对春天的喜爱之情已经被调动起来了，他们用优美的语句描述着在阅读之后，想象之后，头脑中出现了美丽春天的景象，这时学生的想象力，学生的语言表达能力都得到了锻炼。学生对自然的喜爱、对美好春天的喜爱之情也得到了陶冶。） 　　师：春天多美啊！(再打出一幅春光图)可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。（板书：漆黑一片） 　　(画面：一片漆黑，盲老人静坐一旁，响起了哀婉的《江河水》)刚才还是满眼的春光，转眼间竟是一片漆黑，通过电教手段将两幅对比鲜明的画面，同时展示在同学的面前。这强烈对比的画面，还有那滴血带泪的音乐，撞击着学生幼小的心灵，使学生的情感和文中的情感产生了共鸣。） 　　在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌。 　　我什么也看不见！ 　　指导读我什么也看不见！ 　　老人叹息到：唉---我什么也看不见！ 　　老人悲伤着：我什么也看不见！ 　　老人心酸呀：我什么也看不见！ 　　师：巴黎大街上衣着华丽的绅士看到衣衫褴褛的盲老人无动于衷； 　　巴黎大街上打扮漂亮的少女看到头发班白的盲老人淡淡一笑； 　　巴黎大街上行行色色的商人看到双目失明的老人姗姗而去 　　（板书：无动于衷、淡淡一笑） 　　师：难到在偌大个繁华的巴黎街头就没有人肯在盲老人面前挺步吗？难到过路人都只顾忙碌着自己的事对老人无动于衷吗？（不，法国诗人让·彼浩勒使这个世界改变了。） 　　 三、对比阅读法，再读课文，深入思考。 　　1、体会变与不变。 　　师：请同学们在打开书，对比读读，看看这一天什么变了、什么没有变？ 　　不变的：还是这个地点，还是这位老人，还是在这个阳光明媚的春天。 　　变的：钱多了；给钱的人多了；老人的心情变了 　　世界变了，人们的心变了，充满了爱 　　盲老人的心情变了、诗人的心情也变了 　　盲老人叹息着：唉！我，我什么也没有得到。 　　盲人笑着对诗人说：先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！ 　　让·彼浩勒-----看、问、拿、悄悄地添了六个字 　　让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。 　　师：诗人没有用钱财帮助老人，而是用有魅力的语言，他的这种相助是用金钱不能衡量的，他帮助了老人，他这种行为仅仅帮助了老人吗？ 　　（不仅仅只帮助了盲老人，他不仅仅帮助了老人，还帮助了那些盲心的人，帮助了这个世界，这就是语言的魅力。） 　　2、行人的内心也在改变：（变得有同情心了） 　　变换不同语气读，体会其中的变化。 　　我什么也看不见！ 　　春天到了，可是我什么也看不见！ 　　巴黎街头文质彬彬的绅士看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。 　　放学回家说说笑笑的孩子们看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。 　　架着高级马车的商人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。 　　形形色色的路人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。 　　3、对比的力量 　　师：再读 　　我什么也看不见！ 　　春天到了，可是我什么也看不见！ 　　1）强烈的对比和反差，一个可是使结果一个天，一个地，春天意味着什么？光明、美好。 　　2）盲人意味着？什么也看不到。 　　3）如果两件事没有联系可能没有什么，一个可是话锋一转，把二者联系起来，自然让过往的行人想到很多。 　　这位盲老人一生中从来没有看到过这么美丽的景象，人们都会产生同情心，所以都会帮助这位老人。人们的这时的感觉是什么？悲凉，同情之心犹然而生。他们纷纷解囊相助。板书（解囊相助） 　　2、一句话为什么会产生如此的变化？ 　　师：一句话为什么会产生如此的变化？魅力在哪里？仅仅是书上写得富有诗意和感情吗？魅力还在哪里？在于能打动人心，触动人的情感，诗人用这六个字触动了那些无动于衷的人们内心美好的一面，唤醒了人们藏在深处的同情心。拨动了感情深处的心弦。 　　古人云一言可以定国。一言可以丧邦，三寸之舌，强于百万之师。这就是语言的力量和口才的作用。历史的列车正飞驰在现代化的道路上。语言的力量和口才的作用有增无减、据说，美国人在第二次世界大战时，曾把舌头（演讲与口才）、原子弹和金钱称为赖以生存和竞争的三大战略武器。而在现代的社会里，演讲和口才作为现代人的重要标志，却是人们的普遍共识。 　　 四、迁移阅读法，延伸体会语言的魅力。 　　1、举例子，谈谈语言的魅力所在。 　　师：是能唤起人们同情心的语言才是有魅力的吗？不仅仅是，这样的理解是片面的。那些能带给人们力量，信念，激发人们向上，给人以安慰、鼓励帮助的话都是有魅力的！ 　　激励的力量 　　卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。他9岁的时候，他父亲将继母娶进家门。当时他们是居住在弗吉尼亚洲乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。他父亲这样介绍卡耐基：希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你 　　出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，接着又看着丈夫说：你错了，他不是全县最坏男孩，而是最聪明但还没找到发泄热忱地方的男孩。 　　继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着她这句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功之道。因为在他继母来之前没有一个人称赞过他。来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力和创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为20世纪最有影响的人物之一。 　　师：语言的真正魅力，来自于有生命魅力的灵魂。能改变你一生的语言，这不仅仅是具有魅力了，还含有很多：教你如何做人？ 　　3、精彩回顾。 　　请同学们回忆一下： 　　?曾经感动过你的.语言 　　?曾感动、激励、触动、敲击他人心灵的语言 　　 3、作业 　　我们生活中有许多有魅力的语言，你愿意去找一找吗？我们的书后也有几幅图画，你能把有魅力的语言写在旁白吗？有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸引你。社会、校园内经常看到警示语发生了变化，不但能够吸引人而且能够教育人。 　　板书： 　　23 　　语言的魅力 　　漆黑一片 　　万紫千红 　　无动于衷 　　变 　　产生同情 　　淡淡一笑 　　解囊相助 　　叹息 　　笑着 《语言的魅力》教案 篇2 　　 一、教学目标 　　1、通过学习法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的故事，体会"语言的魅力"。 　　2、结合生活实际，进一步体“语言的魅力"。 　　3、有感情地朗读课文，练习背诵第六自然段。 　　 二、教学重、难点 　　理解第三段的第一句话"春天到了，可是我什么也看不见!"这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。 　　 三、教学设计思想 　　课文记叙了法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的事。赞扬他同情帮助穷困残疾人的善良品质，同时说明了语言艺术的巨大作用。文章的第一、二段是比较"我什么也看不见"和"春天到了，可是我什么也看不见!"有什么不同呢?诗人添上几个字前后发生了怎样的变化。从而设计cai课件卡1和卡2。教学难点是理解课文第三段的内容，为什么说后者“富有诗意的语言"、"有浓厚的感情色彩"呢?设计卡3，提出问题，"春天到了"自然会使人们产生许多美好的联想，正如文中所说，出示卡4，练习填空。根据括号中的内容想象这叫人陶醉的春天美景，画面出现后，让学生充分体验"看见"与"看不见"的心理反差，创设情境，从而感悟盲老人一生什么也看不见，自然令人心酸、让人同情，乐于解囊相助。诗人添上几个字后能产生这么大的作用，这就是语言的魅力。 　　 四、媒体准备cai课件 　　 五、教学过程 　　(一)整体感知 　　自由读全文，想一想课文讲述了一件什么事? 　　(二)学习第一段 　　1、盲老人站在木牌旁，期待着路人的帮助，路人却无动于衷。找出这一段，读一读，你的脑海中会浮现出怎样的一幅画面? 　　2、你们想看这个画面吗?(出示课件盲老人和写有"我什么也看不见"的木牌。) 　　3、看了以后，你的感受是什么? 　　是啊，盲老人为生活所迫才这样做的，处境非常悲惨，可路人却如此冷漠，谁来有语气的读一读，其他同学看书体会或看画面感受。 　　(三)学习第二段 　　1、穿着华丽的绅士、贵妇人走过去了，打扮漂亮的少男少女们走过去了，他们都无动于衷。盲老人心里多么悲伤呀!这天中午他幸运地遇到了诗人让.彼浩勒，改变了他的命运。(课件1诗人出现) 　　默读2-5自然段，边读边画出诗人帮助盲老人的句子。(出示"春天到了，可是"几个字后诗人消失) 　　2、诗人添上这几个字后，前后发生了怎样的变化呢? 　　先自学，然后小组讨论，师重点指导。 　　3、盲老人前后神态的变化，对比着读。诗人添上这几个字以后，人们一改原来的无动于衷，纷纷解囊相助。听!(课件2 录音及诗人再次出现) 　　诗人看了以后也满意的笑了。 　　4、指名读，一人读添字前的内容，一人读添字后的内容。其他同学想想前后语气有什么不同? 　　5、同桌互相练一练。 　　6、分角色朗读。 　　(四)学习第三段 　　1、诗人添上"春天到了，可是"几个字为什么会产生这么大的作用呢?自由读有关段落，找出答案，画下来。 　　出示第三段第一句话，(课件)齐读一遍，你会产生什么问题呢? 　　让我们一起来解决这个问题，好吗? 　　2、"春天到了"我们会想到什么?(春天美丽的景象) 　　找出书中这一句读一读，谁来填这个空。(课件) 　　根据括号中的内容想象一下这叫人陶醉的春天景象，好吗? 　　这么美的春天，你们想看吗?请你先趴在桌子上，不许抬头看。 　　3、(出示春景图及背景音乐)春天到了，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，燕子从南方飞回来了，尽情地歌唱;小鹿在小溪旁欣赏着自己映在水中的倒影;我们在绿树红花间追逐嬉戏;那红的、黄的、粉的……各种各样的野花盛开怒放，真是如诗如画的春天。 　　刚才，我播放的画面，你看见了吗?(没有，什么也没看见。)你想不想看这如诗如画的春天呀?(重放春景图)这景象美不美呀? 　　(美!)你刚才看不见时是什么感受呢?(非常难受) 　　你这么一会儿看不见就这么难受，盲老人一生什么也看不见，会更难受，这多么令人心酸呀，多么令人同情啊! 　　4、指名读描写春天景色的句子，一人接读下面的内容。其他同学看画面再次感受。 　　我们也被这句话感染了，自由练读，把自己的体会读出来。 　　5、你能试着填下面这个填空吗?(课件) 　　6、讨论前面的质疑。 　　让学生体会“春天到了"让人想到了如诗如画的春天美景，"可是"一词让人形成对比，这美景盲老人却看不见，于是让人产生了同情之心，具有了感染力，所以说它有强烈的感情色彩，是富有诗意的语言，这就是语言的魅力。 　　7、齐读最后一段，练习背诵。 　　(五)结合生活实际，进一步体会语言的魅力 　　短短几个字就产生了这么大的的作用，语言是多么有魅力啊!在生活中，我们也会发现许多有魅力的语言说给大家听听好吗?出示课件，体会不同的语言会产生不同的作用。 　　(六)总结全文 　　不同的语言会产生不同的作用，好的语言，能给人以美好的享受，能使人的心灵受到巨大的震撼。有句名言说得好，"语言不是蜜，却可以粘住一切"。希望同学们认真地学好语文，让你们的语言也具有巨大的魅力吧! 　　(七)板书设计 　　语言的魅力 　　良辰美景 　　对比同情 　　一片漆黑 《语言的魅力》教案 篇3 　　 一、教学内容： 　　四年级下册课文《语言的魅力》 　　 二、教学目标： 　　1、认识5个生字，会写8个生字。 　　2、有感情地朗读课文，体会诗人所写的几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力。 　　3、拓展有关内容的阅读，并练习稍作准备读、讲简单的阅读资料的能力。 　　4、通过展示学生搜集的资料，指导学生掌握搜集资料的方法，培养学生搜集资料的能力。 　　 三、教学重点： 　　1、有感情地朗读课文，体会诗人所写的几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力； 　　2、拓展有关内容的阅读，练习稍作准备读、讲简单的阅读资料的能力。 　　 四、教学难点： 　　通过展示学生搜集的资料，指导学生掌握搜集资料的方法，培养学生搜集资料的能力。 　　 五、教学方法： 　　阅读、对话、练习等多种方法相结合，注重师生互动，运用启发式教学。 　　 五、教学时数： 　　一课时 　　 六、课前准备： 　　1、布置学生预习 　　读课文并自我批注，多方面搜集有魅力的语言。 　　2、制作必需的课件。 　　 七、教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、同学们，认识这个词吗？在哪里见到过？ 　　【出示“魅力”，后学生自由发言，师注意规范学生的语言，并及时肯定与评价。】 　　2、魅力，就是很能吸引人的力量。今天，我们来学习《语言的魅力》一课。语言到底有怎样的吸引人的力量呢？请同学们先自由读一读文章，读的时候，用铅笔标出你读得不顺的地方，并练习读顺。 　　二、练读课文 　　1、自由读书 　　2、交流：有没有标出的地方？在哪里？ 　　3、抽六名学生读课文。提醒学生欣赏哪里读得好。根据学生读书的情况相机指导。 　　三、感受让·彼浩勒写的语言的魅力。 　　牌子上老人写了一句什么？让·彼浩勒写的是什么?两句相比，你认为哪一句更有魅力，魅力在哪里？ 　　【学生自由发言，师注意规范学生的语言，并及时肯定与评价。】 　　同学们想看一看春天的美景吗？（出示春天课件）但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。（“一片漆黑”课件） 　　【教师谈自我感受和理解】 　　因此，人们发生了变化。什么变化呢？【学生回答后板书】这句话之所以有魅力，能打动人心，就在于它富有情感、智慧。【完善板书】用文中的句子来说，就是【出示文字，练习朗读】 　　四、拓展阅读 　　美国人曾经将舌头、原子弹、金钱称之为人类赖以生存和竞争的三大武器；现在有人将舌头、金钱、电脑称之为三大武器。不管这些说法合适不合适，但是都说明了学会说话是何等重要。我国也有这些说法：（学生读）“一言可以定国”、“一言可以丧邦”、“三寸之舌强于百万之师”。 　　表现语言魅力的故事很多很多。请把课前老师发给大家的阅读资料拿出来，给大家两分钟的时间稍作准备，一会我们读一读，讲一讲，共同分享一下。 　　学生读、讲阅读资料。 　　五、交流资料 　　同学们有没有搜集一些有魅力的语言呢？小组之间先交流一下。一会儿小组代表在全班交流。 　　六、积累词句 　　有人说，字词是组成语文知识大厦的“砖瓦”。通过这篇文章的学习，我们可以积累哪些字词呢？ 　　⑴开火车认读： 一类生字和二类生字 　　衫 乞 著 愁 询 陶 醉斑衷 唉 嬉 盲 　　⑵对一类生字要会运用。组词是最常用的练习运用的方式。先要掌握在文中的运用，组文中词；然后再拓展，拓展的词越多运用得越好。 　　⑶对一类生字要写漂亮。写字指导与练习。 　　⑷还有两类字词也要引起我们的重视。标画并抄写。 　　八、作业布置：课下实践场 　　1、搜集、讲述有魅力的语言故事； 　　2、试着让你的语言更有魅力，并请别人分享你的魅力语言。 　　九、教学反思 　　以学习语言为根本任务，重视语言文字的感悟、积累、运用。《语言的魅力》这一课语言精美，结构巧妙。我在感悟、积累、运用语言方面进行了以下尝试。 　　1?抓住“变”与“不变”，启发学生深入思考问题：还是这个地点，还是这位老人，为什么上午、下午乞讨的结果却有这么大的不同。 　　2?适时的指导、激励学生有感情地朗读课文，从而在不同形式的读中培养良好的语感，积累语言。 　　3?联系生活，适当拓展，培养运用语言的能力，激发学习语文的热情。在学生理解课文的基础上，回到生活中，交流搜集的打动人的语言。接着，教师提供画面，学生尝试写有魅力的语言。这一语文活动既培养表达能力，又深化了对课文的认识，以力求一箭双雕的效果。 　　以文本为核心，在多向的对话中实现对语言魅力的感悟处理这节课的教材不再是平推式地逐段讲解、提问，而是整体入手，把握住重点。首先，学生通过读书与文本进行第一次较深入的对话，从语言文字入手，扣住“变”字感受诗人修改后的语言的魅力所在。然后，阅读文本第六自然段，与作者展开对话，深入思考：为什么这句话会产生如此大的作用？接着，学生交流自己的理解与认识。以与文本的对话为核心，尊重学生个性化的阅读理解、体验，实现对语言的魅力进行有层次的感悟。 　　我的启示就是： 　　让学生在语文情境中学习品位语言的魅力，在学习诗人添上了这六个字之后的变化时，要将学生带到情境中去感悟，如果你当时就是过往行人中的一员，看到这前后变化的木牌上的字你会怎样去想？将自己置身到语文情境中，这样更有助于语文的教学，一篇好文章要让学生感受进去，首先教师要走进文本，是以自己的情感影响带动学生，置身在情境中，才能让学生感悟积累、运用，在今后的教学中，我力争贯彻落实到这一点，在备课时，首先让自己进入课文，自己试着与文本对话，在备教材、教法的同时，也要备到学生，怎样才能让学生真正感悟文章内容，设计怎样的情景才能让学生融入其中，在情境中教学，学生对课文所表达的感情抒发的会更到位，感悟起来会更容易些。

1.关于魅力的诗句 男：宁为百夫长，不作一书生 。 一夫当关，万夫莫开 。 男儿自当带吴钩，收取关山五十州 。 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返 。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 女：巧笑倩兮，美目盼兮。（诗经.卫风.硕人） 增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。（宋玉） 佳人既醉，朱颜酡些。（宋玉） 秀色掩今古，荷花羞玉颜。（李白） 北方有美人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。（李延年） 翩若惊鸿，婉若游龙。（曹植） 谁怜越女颜如玉，贫贱江头自浣纱。（王维） 芙蓉不足佳人妆，水殿风来珠翠香。（王昌龄） 态浓意远淑且真，肌理细致骨血匀。（杜甫） 俊俏若三春之桃，清素若九秋之菊。（第六十八回） 2.关于语言魅力的东西,名言,诗,资料等等 文学的魅力靠的是语言，历届高考满分作文的成功同样依的是语言。只要浏览一下历年高考各省的满分作文，便会发现，这是一个多么丰富的语言的海洋，这是一个多么怡人心脾的大餐：有的议论风声，少年意气；有的严谨方正，老成大气；有的激情荡漾，独抒性灵；有的充满机智，富有想象力；有的委婉得体，合情合理；有的庄谐并出，杂文笔法——有的虽不免稚嫩，有的也会偏激，但那份灵性和才气，那份素养和悟性，那份对语言独特的打造，着实让你折服和拍案。 因此，我们如果能机智灵活艺术地使用语言，定能使你的语言不落窠臼，妙笔生花 一次马克·吐温应邀赴宴。 席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。” 头脑灵敏，言辞犀利的马克·吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。” 马克·吐温收到一封信。这是一位青年人写来的，他想向马克·吐温请教成为大作家的诀窍。信中说：“听说鱼含大量的磷质，而磷是有利于脑子的。看来要成为一个大作家，一定要吃很多鱼吧？但不知道你究竟吃的什么鱼，又吃了多少呢？” 马克·吐温回信说：“看来，你得吃一条鲸才行。” 解缙幼时去河里洗澡，把脱下的衣服挂在河边的老树上，这时县令来了，对解缙说，我出个对子，若对得出来衣服便给你，对不出来我可就拿走了。然后指着老树说：“千年老树为衣架。”解缙昂首，脱口而出：“万里长江作浴盆！”县令大异，遂还衣于缙。 相传，永乐皇帝有一天突然对解缙说：“你知道昨夜宫中有喜事吗？你就此吟首诗吧！” 解缙就“有喜”二字，想到可能是皇后生产，便吟：君王昨夜降金龙， 把皇子喻为“金龙”，本是吉语。岂料永乐皇帝却说：“生的是个女孩。” 解缙眼珠一转，马上续道：化作嫦娥下九重。 通过一个“化”字，将生男改为生女，可谓巧妙自然，天衣无缝。 永乐皇帝本是借此题为难解缙，于是故意叹口气说：“可惜刚出生便告夭折。” 解缙早有准备，脱口应道：料是人间留不住， 永乐皇帝又说：“已将尸体扔到池塘里去了。” 解缙转口又吟：翻身跳入水晶宫。 这场君臣对话，充分表现了解缙出口成章，应付自如，正因为如此，才使避讳之语得以巧妙妥帖的解释。 广告 一位商界阔佬对马克·吐温说：“我想借助您的大名，给敝公司做个广告。”马克·吐温说：“当然可以。” 第二天在马克·吐温主办的报纸上登出了如下文字： 一只母苍蝇有两个儿子。她把这两个儿子视若掌上明珠，爱护备至。一天，母子三个飞到某某商业公司的商店里。一只小苍蝇去品尝包装精美的糖果，忽然双翅颤抖落下来，一命呜呼！另一只小苍蝇去吃香肠，不料也一头栽倒，顷刻毙命。母苍蝇痛不欲生，扑到一张苍蝇纸上意欲自杀，尽管大吃大嚼，结果却安然无恙！ 阔佬看完广告，气得直翻白眼。 唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。 英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。 3.关于“语言魅力”的句子有哪些 1、在生活中，语言起着很大的作用。 2、不一样的语言，就有不一样的结果，这就是语言的魅力。 3、语言让人生动的感受到你的真诚。 4、语言的魅力往往体现在一言可以胜九鼎，一语可以化危机。 5、语言有其他表现形式不卡代替的魅力，它生动，灵活，能更加拉近人与人之间的距离。 6、语言是赐于人类表达思想的工具。 7、语言就其本质而言，是一种公众事物.。 8、语言就是一架展延机，永远拉长感情。 9、语言属于一个时代，思想属于许多时代。 10、语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。 11、文化，是语言的条件，同时也是它的产物。 11、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 12、语言是历史的档案，语言是诗歌的化石。 13、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 14、君子的力量永远是行动力量，而不是语言的力量。 15、一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索。 4.关于语言魅力的东西,名言,诗,资料等等 文学的魅力靠的是语言，历届高考满分作文的成功同样依的是语言。 只要浏览一下历年高考各省的满分作文，便会发现，这是一个多么丰富的语言的海洋，这是一个多么怡人心脾的大餐：有的议论风声，少年意气；有的严谨方正，老成大气；有的激情荡漾，独抒性灵；有的充满机智，富有想象力；有的委婉得体，合情合理；有的庄谐并出，杂文笔法——有的虽不免稚嫩，有的也会偏激，但那份灵性和才气，那份素养和悟性，那份对语言独特的打造，着实让你折服和拍案。 因此，我们如果能机智灵活艺术地使用语言，定能使你的语言不落窠臼，妙笔生花一次马克·吐温应邀赴宴。 席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。” 头脑灵敏，言辞犀利的马克·吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。” 马克·吐温收到一封信。这是一位青年人写来的，他想向马克·吐温请教成为大作家的诀窍。 信中说：“听说鱼含大量的磷质，而磷是有利于脑子的。看来要成为一个大作家，一定要吃很多鱼吧？但不知道你究竟吃的什么鱼，又吃了多少呢？” 马克·吐温回信说：“看来，你得吃一条鲸才行。” 解缙幼时去河里洗澡，把脱下的衣服挂在河边的老树上，这时县令来了，对解缙说，我出个对子，若对得出来衣服便给你，对不出来我可就拿走了。然后指着老树说：“千年老树为衣架。” 解缙昂首，脱口而出：“万里长江作浴盆！”县令大异，遂还衣于缙。 相传，永乐皇帝有一天突然对解缙说：“你知道昨夜宫中有喜事吗？你就此吟首诗吧！” 解缙就“有喜”二字，想到可能是皇后生产，便吟：君王昨夜降金龙， 把皇子喻为“金龙”，本是吉语。 岂料永乐皇帝却说：“生的是个女孩。” 解缙眼珠一转，马上续道：化作嫦娥下九重。 通过一个“化”字，将生男改为生女，可谓巧妙自然，天衣无缝。 永乐皇帝本是借此题为难解缙，于是故意叹口气说：“可惜刚出生便告夭折。” 解缙早有准备，脱口应道：料是人间留不住， 永乐皇帝又说：“已将尸体扔到池塘里去了。” 解缙转口又吟：翻身跳入水晶宫。 这场君臣对话，充分表现了解缙出口成章，应付自如，正因为如此，才使避讳之语得以巧妙妥帖的解释。 广告 一位商界阔佬对马克·吐温说：“我想借助您的大名，给敝公司做个广告。” 马克·吐温说：“当然可以。” 第二天在马克·吐温主办的报纸上登出了如下文字： 一只母苍蝇有两个儿子。 她把这两个儿子视若掌上明珠，爱护备至。一天，母子三个飞到某某商业公司的商店里。 一只小苍蝇去品尝包装精美的糖果，忽然双翅颤抖落下来，一命呜呼！另一只小苍蝇去吃香肠，不料也一头栽倒，顷刻毙命。母苍蝇痛不欲生，扑到一张苍蝇纸上意欲自杀，尽管大吃大嚼，结果却安然无恙！ 阔佬看完广告，气得直翻白眼。 唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。 “生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。 真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。 英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。” 小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。 5.我收集积累了关于语言魅力的佳句 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ——萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮 生命 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢 梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。 ——泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命。 我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 ——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。 ——塞涅卡 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯 克 寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文 珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语 人生包含着一天，一天象征着一生。 ——谚 语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。 ——英国谚语 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 ——吕凯特 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 ——佚 名 我从不忘记活着本身就是乐趣。 ——佚 名 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。 人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。 一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 ——郭小川 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ ——奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 ——易卜生 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ——列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 ——车尔尼雪夫斯基 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ——爱因斯坦 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。 ——秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ ——郭小川 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。 ——赫胥黎 生活就是战斗。 ——柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ——罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 ——鲁迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。 ——郭小川 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗？ ——雪莱 过去属于死神，未来属于你自己。 ——雪莱 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 ——罗丹 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 ——布莱克 希望是厄运的忠实的姐妹。 ——普希金 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ ——朗费罗 先相信你自己，然后别人才会相信你。 —屠格涅夫 不要慨叹生活底痛苦！——-慨叹是弱者。.. ——高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 ——罗曼·罗兰 我们唯一不会改正的缺点是软弱。 ——拉罗什福科 私心胜者，可以灭公。 ——林逋 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。 ——刘鹗 自私自利之心，是立人达人之障。 ——吕坤 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 ——陶铸 常求有利别人，不求有利自己。 ——谢觉哉 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。 ——列夫·托尔斯泰 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义 ——海涅 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 ——布莱希特 君子喻于义，小人喻于利。 ——孔丘 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ——陶渊明 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 ——程颢 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ ——方志敏 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 志不强者智不达。 ——墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉！ ——陈涉 志当存高远。 ——诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 ——曹植 穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ——李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 ——李清照 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 ——陆游 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。 ——王阳明 贫不足羞，可羞是贫而无志。 ——吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。 目的伟大，活动才可以说是伟大的。 ——契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 ——培根 生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 ——丁玲 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 ——黑格尔 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 —。 6.关于魅力的诗句 男：宁为百夫长，不作一书生 。 一夫当关，万夫莫开 。 男儿自当带吴钩，收取关山五十州 。 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返 。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。女：巧笑倩兮，美目盼兮。 （诗经.卫风.硕人） 增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。（宋玉登徒子好色赋>） 佳人既醉，朱颜酡些。 （宋玉招魂>） 秀色掩今古，荷花羞玉颜。（李白西施>） 北方有美人，绝世而独立。 一顾倾人城，再顾倾人国。（李延年歌一首>） 翩若惊鸿，婉若游龙。 （曹植洛神赋>） 谁怜越女颜如玉，贫贱江头自浣纱。（王维洛阳女儿行>） 芙蓉不足佳人妆，水殿风来珠翠香。 （王昌龄西宫秋怨>） 态浓意远淑且真，肌理细致骨血匀。（杜甫美人行>） 俊俏若三春之桃，清素若九秋之菊。 （红楼梦>第六十八回）。 7.有什么关于语言魅力的名言警句 1. 真正的写作高手，追求的恰恰是“常字见奇”的艺术境界，最能打动读者的语言魅力，往往也是一个普通常见的词语被高手运用得出神入化，妙不可言。——张华 2. 语言的魅力就在于修辞艺术，语言的实力也在于修辞艺术。 那些以为用大脑和理性就能改变世界的人，其实不过是一种肤浅的一厢情愿而已，真正改变这个世界，是修辞，确切地说，是语言。——张华 3. 语言是太阳，它的魅力在热烈；文字是月亮，它的魅力在宁静。热烈以传情，宁静以达理。——应永春《爱迷途经》 4. 铿锵有力的语言总是能把一个人的意想表达的淋漓尽致。有些人头脑清晰，也有些人头脑常范糊涂。语言或多或少的在某些时刻，某些地点失去它独有的魅力。那时语言就平凡普通起来，啰里啰嗦，吵吵嚷嚷，无头无绪。——岁月美颜《委屈猫的诡计》 5. 魅力，眼神，微笑，语言是女人用来淹没男人和征服男人的洪流。——《莫泊桑短篇小说选》 6. 电影是一种语言，一种独具魅力但又需要学习的语言。如归文学是“中文”。电影就是”英语“。”文学是用文字来描绘世界，电影不需要借用文字：电影直截了当的呈现自己。”——苏牧《荣誉》 7. 这种独特美妙的“无理”逻辑使我们从习见的常规逻辑走出，进入诗的体验逻辑、抒情逻辑，使我们充分体会到诗歌语言的无限魅力。——刘芳《诗歌意象语言研究》 8. 邪恶是善良的人们编造的谎言，用来解释其他人的特殊魅力。——王尔德 9. 几十年前，我在电视里看老聂讲棋。谁和谁比，过程怎样，结果如何，统统忘了精光。只记得他说：这子往这儿一放，这块棋就凉了。语言的魅力，比棋局的胜负更长久。——严峰 10. “对我而言，记住一本书的内容只需要几天，掌握一门语言只需要几个月，领略数学的魅力也许需要很多很多年……可是你，至于你，离开你这件事情，用尽我这辈子都学不会。”——《重生学霸之路》 11. 觉得语言的魅力在于语势二字，与人们惯常认识形成落差，就形成大势；与人们惯常认识零落差就形成亲和。像音乐一样把握一定节奏，将二者巧妙穿插即形成一篇极好的文章或演讲，但有时表象更重要，如是我闻，形而上，高山仰止，望文生义，望洋而兴叹。——应永春《爱迷途经》 12. 用著名的词语与典故而不明言其来源出处，饱学之士读来，便有高雅不凡之乐。这是一种病好相投者的共用语言。读者对作者之能写此等文章，心怀敬佩，自己读之而能瞭解，亦因此沾沾自喜。作者与读者所获得的快乐，是由观念的暗示与观念的联想而来，此种暗示比明白真说更为有力动人，因为一语道破，暗示的魅力便渺不可得矣。——《童年与青年》 13. 所谓魅力就是没有问明确的问题就得到肯定的回答。——阿尔贝·加缪《堕落》 14. V的真正魅力在于，许下的诺言，就一定会实现，无论代价多么高……——周靖添《周靖添散句》 15. 不能用温和语言征服的人，用严肃的语言更不能征服。——契诃夫 8.与魅力有关的诗句 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来，千树万树梨花开. -----岑参《白雪歌送武判官归京》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ------杜牧《山行》春城无处不飞花，寒食冬风御柳斜。 -----韩翎《寒食》近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。 -----佚名《杂诗》燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 -----李白《春思》荷风送香气，竹露滴清响。 -----孟浩然《夏日南亭怀辛大》镜湖三百里，菡萏发荷花。 -----李白《子夜夏歌》纤云四卷天无河，清风吹空月舒波。 ------韩愈《八月十五夜赠张功曹》遥夜泛清瑟，西风生翠萝。残萤栖玉露，早雁指银河。 高树晓还密，远山晴更多。 -----许浑《早秋》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红. -----杨万里《晓出净慈寺送林子方》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 ------贺之章《咏柳》竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 -----苏轼《崇惠崇春江晚景》 满园春色关不住，一枝红杏出墙来. -----叶绍翁《游园不值》。

250=二百五

简单的说，语言魅力就是说话的艺术和技巧。我们说话的目的，就是要把自己的意思传递给对方，同一种意思，有不同的表达方式，表达方式的选择，完全取决于个人修养和语言能力。有时需要幽默风趣，有时需要委婉动听，有时需形象生动，有时需要通俗易懂。一般来说，善意的批评别人就要幽默风趣，比如，批评某个人很笨，如果直说“你真笨”，对方肯定不乐意，但如果说“我有你这么聪明就好了”，这样的效果肯定是皆大欢喜。再举一个例子，什么是形象生动呢?就是把一些很难理解的东西用非常贴切、非常真实、也是大家很熟悉的事例加以说明，比如，毛主席在解释“左倾”和“右倾”时是这样比喻的:“什么叫‘左"倾?什么叫右倾?事物在时间、空间(特别是时间)中运动，人们观察事物如果不合实际情况，看过了叫‘左"，看不到叫右。例如合作化大发展的条件成熟了，不去大发展，就右了;明年一年要全国达到百分之八十，就‘左"了。中国有句老话:‘瓜熟蒂落"，‘水到渠成"就是说要自然地而不是勉强地达到目的。好像妇女生娃娃，七个月就压出来，是‘左"了;过了九个月不准出来，是右了。”这就是语言魅力。就说这些，才疏学浅，不好意思。

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今天，语文老师和我们一起学习了一篇课文。课文的名字叫《语言的魅力》，这篇课文让我深受感动。　　课文讲了这样一个故事：在人来人往的大街上，站着一位双目失明的老妇人，这个老妇人因为生活所迫，不得不在街上乞讨。这时，一位著名的诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天给你钱的人多吗？”听到有人询问，老人长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。”诗人听了，悄悄地在木牌上加了“春天到了”几个字。又把身上带的钱都给了老人。晚上这位诗人又经过这条街。他看到过往的行人经过这块木牌时，大都停了下来，向老人送出了一枚枚硬币。诗人远远地看着，脸上露出了欣慰的神情。　　读完这个故事，我知道了语言的魅力：诗人借用语言，让人们对老人产生同情之心。我还知道了语言一定要用对地方。我今后一定要好好学习语文，掌握好语言文字这个工具！

　　说话是一门艺术，让自己的语言充满魅力给人们美好的回忆或启迪，而不是留下心灵的伤痕，才是语言表达的真正目的，如何才能达到这一目标呢?下面是我为大家收集关于10个说话技巧让你的语言更有魅力，欢迎借鉴参考。 　　一、说话过程中要保持两个基本原则 　　1、观点对错已不断 　　我们在说话时最容易犯的错误就是自己在心里判断对方的观点，其实每个人的观点，只是对事物的不同的看法，很难做出谁对谁错的判断，之所以要判断，是因为在我们自己的头脑中，有一套自己的处理事情、甄别是非的价值观或方法论，它不能代表别人，更不能代表真理。如果边听边判断，就会对说话者在心里定格，也就难免会在谈话中带有情绪、言词上的不良表现。 　　俗话说条条大路通北京，只有细心的倾听完其表述，才会知道事情与观点的原委，做出正确的分析、判断，也许对方能给你带来一套全新的观念或创意。 　　抱着将要发现新大陆的心态去倾听，他(她)会兴致勃勃。 　　2、充分的尊重 　　孔圣人说，三人行，必有我师。就象世界上没有两片完全相同的树叶一样，人对事物的观点方法也是不同的，抱着一种学习的态度去与人交流，这是产生尊重的基础。 　　尊重能保持你在交流中的良好姿态; 　　尊重能让对方感觉到你的真诚可敬; 　　尊重能让人向你展示到心灵最深层。 　　让别人尊重自己，自己首先要尊重别人。 　　二、尽量不使用否定性的词语 　　心理学家调查发现，在交流中不使用否定性的词语，会比使用否定性的词语效果更好。因为使用否定词语会让人产生一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于接受。 　　如：“我不同意你今天去北京”这句话，我们换一种说法;“我希望你重新考虑一下你去今天北京的想法”。 　　交流中，很多的问题都是可以使用肯定的词语来表达的。 　　三、换一个角度表达更易接受 　　汉语是世界最复杂的语言之一，这种复杂性，也说明了它的丰富多彩，同样的一种观点就会有多种表达的方法。 　　如，我们要说的意思是一个女士很胖。 　　一种说的方式：“你真的很胖，需要减肥”; 　　另一种说的方式：“你从前您一定是个很苗条的人”。 　　表达的方式还会有很多种，如果你是那位女士，会喜欢哪种说法，当然是第二种。所以，我们在要表达自己的观点时不妨深思三秒钟，也许会生成更精彩、让人喜欢的语言。 　　四、运用好你的肢体语言 　　肢体语言包括身体各个部分为表达自己观点而配合的各种动作。文字、语调、肢体动作构成了人交流的一个表达系统，只有各个部分完美的配合，才能产生最佳的效果。有研究表明，交流时文字、语调、肢体动作等所产生的作用是不同的，文字占7%，语调占38%，肢体动作(语言)占55%。 　　如，我们仅看文字“这是一百万元”，你可能很难作出正确的判断，不知道是什么意思，但如果加上语调和表情就会很易理解其要表达的意思。 　　如：我们在说“这是一百万元”时，加上吃惊的表情和语调，就会让人产生，来的很突然的感觉;如果加上很愤怒的表情和语调，就会产生惹了大祸的感觉，还会有很多的意思可以表达了。 　　五、寄予希望比命令更有效 　　命令式的语言能给人以歧视、不尊重的感觉，这种感觉会削弱人的积极性，有时还会让人反感，产生这样的感觉，自然会对结果产生不良的影响。 　　如：“你必须在五天内完成这项工作。”变成这样的说法：“依你的能力，相信你会在五天内出色的实现我们的目标。” 　　这种表达交流方式，在工作中的效果是最显著的，要养成这样布置任务或工作的习惯，不但不降低你的权威，反而会更大提升你的魅力。 　　六、一语概全最伤人 　　说话就事论事是最基本的要求，但很多时候人们说话时，就会把意思扩大化、深层化。 　　如，孩子在倒水时不小心把杯子打碎了，家长有时就会说：“你天生就是一个败家子。”想一想，就打碎一个杯子，就把人定性为败家子，这与“”有什么区别。 　　换一种说法：“没关系，以后注意，你能自己倒水，说明你在成长，我们很高兴。” 　　切记，从观念上不要给任何人下结论;从语言上不要给任何人下定论。事情是变化的，人也是在变化，每个人都有善良的一面，每件事都有积极的因素，就事论事，决不概全。 　　七、情绪不稳少说话 　　人在情绪不稳或激动、愤怒时，智力是相当低的，心理学研究证明，人在高度的情绪不稳定时，智力只有6岁。在情绪不稳定时，常常表达的不是自己的本意，道理理不清，话也讲不明，更不能做决策，不要相信“急中生智”的谎言。生活、工作中，一句反目成仇，甚至闹出命案的例子举不胜举。 　　八、幽默的话语分时说 　　有人很幽默，给人添加了不少交流的欢乐，但幽默要分时分地使用，切不可不分时间、地点随意幽上一默。 　　唐王李世民是一代明君，但却因大臣的一个幽默错杀了一员大将。有一次，李世民接到密报，说边疆守将王和可能要谋反，逐约几名朝廷重臣商议，这时大臣李展内急，因事情紧急，李世民与几个重臣就先开始商议对策，正在大家拿不定主意时，李展如厕回来了，他回来看大家都很严肃，就想幽默一下活跃一下气氛，说到：“恶疾之存，伤身误国，斩之最佳!”他本意是说自己拉稀，又伤自体还误国事，没有了才最好呢。可李世民没有那么想，他以为李展是让他杀了王和，就说到：“依卿之意吧”，李展还说：“皇上圣明”。事后查明，王和根本没有反心。 　　九、爱是一股无穷的力量 　　说话时以爱为根基，从关爱的角度去表达自己的观点，会让人产生力量。我们常常会闹出这样的笑话，孩子犯了错误码，家长一怒之下，把孩子暴打一顿，还会美其名曰：“我不是为你好吗!”，你能肯定你的孩子会把你的行为理解成为他好吗? 　　部属有了问题，领导会猛批一顿，并会最后补上一句：“这是为了让你记住，也是为你好!”你的员工怎么理解，谁都说不准。 　　十、能让出成绩也是一种艺术 　　谁也不会喜欢一个抢功的人，人们往往更希望得到鼓励，让出成绩也是鼓励，这主要是指智慧上的成绩。 　　如，我们在探讨某某难题的解决方案时，有时是在自己的提示下，别人想到了办法，这时就需要说：“你这个方法很有创意，可以一试。”而不是说：“我想法启发了你”。 　　说话能让人喜欢，不只是一个表达技巧的问题，还而要我们养成学习、观察的好习惯，不断的约束与修炼自己，要常反思，悟出来的才真正成为自己的。良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒，培养好自己的语言魅力吧!

读《语言的魅力》的读后感 今天，我读了一篇文章，它的名字叫《语言的魅力》。这篇文章的主要内容是：一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的乞丐老人站在繁华的巴黎大街上乞讨，但没有一个人给他钱。可是，在人群中，法国诗人让。彼浩勒给他了一些帮助，在他的木牌上加上了：“春天来了，可是”就匆匆离去了。晚上，老人告诉让。彼浩勒下午给他钱的人多极了。 通过让。彼浩勒在乞丐老人的木板上加上了六个字，由原来的“我什么也看不见！”变成了“春天来了，可是我什么也看不见！”这句话，让我感到了：语言的魅力。因为过路的行人看到了这句话：联想到在春天里有那蓝天白云，有那绿树红花，有那莺歌燕语，有那流水人家。这么美丽的春天，乞丐老人连饭都没有的吃，更不要说看见春天了，这个老人实在是太可怜了，于是打动了过路行人的同情心。所以，给老人钱的人由无动于衷一下子变得慷慨解囊。 通过这个故事，让我感觉到了语言的魅力！在中国，有着五千年的古国文化历史，例如：“诗仙”李白，“诗圣”杜甫等大诗人都能运用寥寥的几十个字就描绘出一幅美丽的图画。我作为一名小学生，有继承祖国语言文化的责任，努力地学习中国的语言文化，把中国的语言魅力发挥得淋漓尽致。

读《语言的魅力》的读后感 今天，我读了一篇文章，它的名字叫《语言的魅力》。这篇文章的主要内容是：一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的乞丐老人站在繁华的巴黎大街上乞讨，但没有一个人给他钱。可是，在人群中，法国诗人让。彼浩勒给他了一些帮助，在他的木牌上加上了：“春天来了，可是”就匆匆离去了。晚上，老人告诉让。彼浩勒下午给他钱的人多极了。 通过让。彼浩勒在乞丐老人的木板上加上了六个字，由原来的“我什么也看不见！”变成了“春天来了，可是我什么也看不见！”这句话，让我感到了：语言的魅力。因为过路的行人看到了这句话：联想到在春天里有那蓝天白云，有那绿树红花，有那莺歌燕语，有那流水人家。这么美丽的春天，乞丐老人连饭都没有的吃，更不要说看见春天了，这个老人实在是太可怜了，于是打动了过路行人的同情心。所以，给老人钱的人由无动于衷一下子变得慷慨解囊。 通过这个故事，让我感觉到了语言的魅力！在中国，有着五千年的古国文化历史，例如：“诗仙”李白，“诗圣”杜甫等大诗人都能运用寥寥的几十个字就描绘出一幅美丽的图画。我作为一名小学生，有继承祖国语言文化的责任，努力地学习中国的语言文化，把中国的语言魅力发挥得淋漓尽致。

语言的控制力 一个人首先应该学会控制自己语言

主要内容是:在巴黎大街的路旁,一个双目失明的老人站着乞讨。他的木板上写着“我什么也看不见”,没有一个人产生怜悯之心。一个著名诗人在木板上写到“春天到了,可是……”,很多人给了老人钱。

语言是一种标签化的手段，主要是体验和传达命名性信息。当然语言也企图界定和传达那些特殊具体的东西，但却常常由于其最终的理论目标而宣告失败，比如可以参见詹姆斯·乔伊斯的著作或者关于诗歌理论的各种讨论。诗歌旨在传达、或者至少是表达一种大多数人“无法说出”的特殊体验，它要把那些本质上无名的情感体验用语言表达出来，它企图用那些起着组织安排作用的标签来描绘一种新鲜的和独一无二的体验，而那些标签本身却既不是新鲜的，也不是独一无二的。在这一无可奈何的情况下，一个诗人所能做的一切就是用这些词语来造成一系列类似关系、比喻或新的词型。通过这些手段，虽然他还是不能描述出一种体验本身，但他却希望借此在读者身上触发起类似的体验。他有时居然能成功，这不能不说是一种奇迹。如果他想把各种词汇变成独一无二的话，那么交流传达就会受到损害，例如在詹姆斯·乔伊斯的作品中以及在各种非表现艺术中就是如此。V·林肯在1946年9月28日出版的《纽约人》杂志上曾登载过一个异乎寻常的故事。这个故事的前言就成功地表达了上面这些观点。这篇前言如下：“为什么我们从来没有作好准备？为什么我们朋友的所有书和所有充满智慧的思想归根到到底都并未向我们提供任何有价值的东西呢？关于人临死前的情景、关于年青恋人的故事、关于丈夫不忠的故事、关于雄心勃勃的人成功或失败的故事，我们读得何其多也!在我们身上发生的一切事情都无一没有反复发生过，没有任何东西我们没有详尽、仔细地读过上千遍，并且还精确地作过记录。我们还没有充分地开始生活，就被那些关于人心的故事淹没了，人们不厌其烦、无所不用其极地向我们灌输这些故事。但是当某一具体事件发生的时候，我们却发现它一点也不像这些人描绘的那样。这一事件是陌生的，而且是异常地陌生、异常地新奇。面对着这一事件我们束手无策，我们才意识到，别人向我们说的话实际上什么也没有告诉我们。”不过，我们还是不相信，个人生活在本质上是不可传达的。我们在度过某一时刻之后就被驱使着要把它传达出来，把那些在意图上是诚实的而在最终效果上是虚假的话说出来。因此，语言在处理某一事物时最多就是赋予它一个名称，但名称毕竟不能描述或传达出这一事物，不过是给它贴上一个标签罢了。一个人要认识特殊事物就必须充分地体验它，而且必须亲身体验它，除此之外，别无他法，即使是给经验命名，也只会给它罩上一层屏幕，使人不能进一步对它进行直接评价。例如，有一天，一位教授与他的艺术家妻子漫步在一条小道上。当他看见一朵可爱的花时，他就问他的妻子这朵花的名称是什么，谁知刚一出口，就遭到他妻子的一顿斥责：“知道这朵花的名称对你有什么好处呢？你一旦知道了它的名称就别无所求了，就不会再去欣赏这朵花了。”我们常有的一种倾向，即根据我们给各种个体和情景所标的名称来对这些个体和情景进行评价。这种说法表明了这样一个事实，即我们对某物进行归类的方式在很大程度上决定了我们对它进行反应的方式。我们主要是通过命名来对事物进行分类的。当我们给某物命名之后，我们就倾向于根据这一名称来评价它或对它作出反应。处在我们这样的文化中，我们学会了对那些名称、标签或字词进行独立的评价，完全不顾及这些名称、标签或字词对之能够适用的那些现实情况。像空中小姐和火车站的挑夫这两类侍者，做的都是佣人的杂役，但请考虑一下这两类人在社会地位和自尊方面的差异吧。语言有时可以看作是横梗在现实与人之间的一道障碍，因此它会将经验强行塞入标题中。一句话，语言在给我们带来好处的同时，也使我们付出了高昂的代价。因此，虽然我们都不可避免要使用语言，但在使用语言的时候我们却必须时刻意识到它的缺点，力求避开这些缺点。我们提出的一个建议就是，科学家应该学着尊敬诗人，至少是那些大诗人。科学家通常都认为他们自己的语言是精确的，而所有其他语言则都是不精确的。但是诗人的语言如果说不是更精确一些的话，起码也是更真实一些，虽然看上去不是这样。有时候这种语言甚至比科学家的语言还更精确一些。例如，一个人如果有足够的才能的话，他就能够在很短的篇幅内说出一个从事理论研究的教授需要10页纸的篇幅才能说出的东西。即使语言对人的理论思维很有好处，它也仍然有各种显而易见、不可忽视的缺点。如果人们完全放弃了语言所能勉强达到的那一点特殊性，而只是一味地使用各种令人生厌的老套、平凡、陈腐的话语、箴言、标语、口号和形容词的话，那么情况可能更糟糕。如果是这样的话，语言就彻底变成了一种消除思想的手段，就会使人感觉迟钝，阻碍人的精神的发展，把人弄成一无是处的废物。这样，语言的功用实际上与其说是传达思想，不如说是蒙弊思想。语言的另外一个特征也容易制造混乱，那就是，语言中至少有些特殊词汇超越了时空范畴。“英格兰”一词逾经千年而未见任何发展、变化、开拓和衰老，但它所指示的那个民族却早就今非昔比了。但是无奈我们手中掌握的都是这样的词汇，因而只能用它们去描述处于时空变化中的事件。如果我们说，永远都有一个英格兰，人们会怎样理解？正如约翰逊所说：“在现实的手指之间，但见笔走如飞，从无片刻停歇，非区区口舌所能企及。以流动性而言，语言结构远逊于现实结构。正如晴空中陡然响起一声霹雳，转瞬之间却又化为乌有，我们所高谈阔论的现实也早就消失得无影无踪了。”

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是我整理的语言的魅力作文，希望能够帮助到大家。 　　在五年级下学期我们学过的《不用搀扶》一文中，我知道了人格的魅力，在生活中，我曾遇到一件事，懂得了语言的魅力。 　　那是一个寒冷的冬天，有一位老大爷，他的脸黑黝黝的，穿着一件洗得泛白又打了不少补丁的劳保大衣，坐在水果摊位前。水果摊位上的水果各种各样，让人眼花缭乱，而老大爷的那深陷的眼睛望着马路上来来往往的行人，他那是在期待别人来买他的水果。 　　一天，两天，三天过去了，他的水果依然没卖出多少。晚上，老大爷在家想了一个办法。第四天，他熬到了下午，有一位叔叔开车来接他的女儿，看见了卖水果的老大爷，便问：“苹果多少钱一个？”老大爷说：“普通的一元一个，特价的.四元一个。”叔叔眉头紧锁，心里非常疑惑：特价的怎么还比普通的贵三元？老大爷看出了他的心思，就对他说：“你没发现这些贵的苹果都包上了金纸吗？”这时，叔叔才发现，原来贵的苹果上不仅包上了一层金纸，上面还有一张造型精致的卡片，卡片上写着：“把属于你的甜蜜带回家”。 　　于是，叔叔买了两个“金苹果”，心想：一个送给女儿，让她体会到父爱的温暖；一个送给妻子，让她感受到丈夫的关心。后来，很多人都来老大爷这里买“金苹果”，都想把这一份甜蜜送给自己的亲人，老大爷的特价苹果每天都卖得精光。 　　从这件事情中，我突然发现：一个普通的苹果，只不过包上了一层金纸，再加上卡片上的一句祝福的话语，就能使苹果如此畅销，语言的魅力真神奇啊！ 　　今后我要努力学好语文，让语言更加充满魅力。

1. 能充分展现语言艺术魅力的文言文 《项脊轩志》借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 《赤壁赋》苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 《后赤壁赋》。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履谗①岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 《洛神赋》其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪。 还有《祭十二郎文》，《归去来兮辞》，《五柳先生传》，《湖心亭看雪》，《岳阳楼记》，《醉翁亭记》，《兰亭集序》，《长门赋》以及红楼诗词《芙蓉女儿诔》，《枉凝眉》等等，常读常新，在不同时期有不同感触，也许这才是文言文的魅力所在吧。 以区区数词展现的境界，在每一角度都能生发出不同的体悟，文章若有不足，敬请斧正。突然想起一句诗，牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（好像有些偏题了，嘻嘻。希望我的答案可以帮到你，笔芯。） 2. 文言文的魅力到底是什么呢 文言文”是相对于“白话文”而言.第一个“文”，是书面文章的意思.“言”，是写、表述、记载等的意思.“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”.最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种.“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”.而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”.在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”.“饭否”就是文言文.我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的.所以，现在我们一般将古文称为“文言文”文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文.在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量.什么是文言文？ 1.文言文很精彩.这是无疑的.构成中国传统文化的主体，是文言文.由此可见中国的现代文明历史还是很短的，解构或者解读传统文化还是现代化的必要，因为传统智慧的继承建立于对文言的正确解读.2.文言文是知识.对，因为文言文已经不再是语言，它纯粹是文字.但文言文是知识，甲骨文也是知识，为什么就不学甲骨文呢？对了，正是因为甲骨文是更原始的文字，所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字（学）的基础. 3.文言文也是技巧.汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……，在思想的表达上充分承载了汉文明的风格.掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依. 4.“文言文”是“白话文”的相对.这个词的结构是这样的：文言-文.第一个“文”是“文字”，“言”是语言.“文言”则指“文字化了的语言”.它说明两层意思：其一，指明文言文本是一种语言；其二，这个语言后来被文字化了.“被文字化了”的语言也有两重含义：其一，可以有语言但没有文字的文化，比如大多数少数民族只有语言没有文字；其二，语言功能退出生活，以文字的形式成为历史. “文言文”的字面意思，应该是：被文字化了的语言的一种文体.后面那个“文”指文体. 那么文言文除了在考古研究之外，还有什么“前途”吗？或者说，还会有什么生活的应用价值？我想是有的.在传统形式的生活淡化出现代社会时，只不过人们忽略了一些边缘地区的社会生活，才造成现代应用对文言文的怀疑或者忽略.比如在宗教建设中，某些碑刻仍然会用文言文撰写，仍然采用书法书写，使用工具镌刻.篆书的应用也大多如此. 再放大去看，古典诗词都属于“文言”一类，它们在生活中并没有远离我们而去.只是在语言形态上，之乎者也离开了口头，成为文字之后，显然它对技巧的推敲，表意的扩展，有了确实的规范要求.它的“前途”，就在它的应用，也在它能唤醒含混的词源与典故.可以说，前途看好. “文言文”这个名词也可以涵载语言与文字之间在文化历史上的相互关系.某种形式上，一旦某种语言——包括方言——被“文”化，文字化，也就是书面化，其语言魅力顿减，而文字功能倍增.因为语言通常是口头相传，与生活密切相关，语言尚未进入文化状态，它是对生活经验的一种保留，没有文字的扩展性能. 我们在阅读文言文的过程中，不免会产生一种错觉：古时人说话也是这么说的么？我想这可以用现在时态下书面语与口头语在表述上的不同来“感受”，它们之间在结构上规则上并无大的区别.也可以推测，古人说话只不过比文言文更随意，更白化通俗而已，“三言两拍”也可以做参考了.至于现在我们阅读文言文，当然不代表在重复古人的说话，而是在朗诵或者默读一种文体. 阅读文言文，感受的是一种极为明晰的思路，就好像偶尔阅读西方哲人著作，很有那种应有的肃穆.。 3. 语言的魅力 语言，通俗地说就是我们说的话。 从古至今，从文言到白话，语言也在随着时代发展。作为一门艺术，在各个时代，各个领域，它所展现出来的魅力是无限的。 一、温文尔雅的文言 古人说话比较简洁，通常一个字就包含多种意思。比如“非礼勿视”，“非”即为“不是”，“勿”即为“不要”，至今我们用的“勿忘我”中的“勿”也是用此意思。 文言用字精简而讲究礼仪，例如“令尊”、“令堂”、“犬子”、“鄙人”等，所以这些称呼在我们这个时代仍被袭用。含蓄婉转，又是文言所表现出来的另一魅力。 多少大诗人的诗词歌赋被千古流传，“醉翁之意不在酒”用来比喻说话人另有用意，“宝剑锋自磨砺出”用来激励人刻苦磨练，没有规矩不成方圆，在许多校园里“规矩成方圆”的话往往被当成校训，勉励学生。虽然在我们这个时代已不在使用文言，但成语作为一种词汇仍广为流传。 我们常说“这个人才济济的社会”，“某人才高八斗，学富五车”……这就是古汉语在现代社会中折射出来的魅力。 我们不难看出，虽然现已不通用文言，但是文言还是带给我们无限的语言力量。 有人说用文言是倒退的表现，我却认为，继承老祖先留下的优秀的遗产是对时代的肯定和推动，先有继承再有发展，若无文言，何来白话之有？ 人民教育出版社中学语文编辑室工作的张中行先生在《关于学文言》一文中这样概括——“不能不读”文言的理由：（1）总的说，到目前为止，汉字的典籍，绝大多数是用文言写的，这份文化遗产，如果想继承，就不能不学会文言。（2）历史是连续的，为了现在和将来，我们必须清楚了解祖国的历史，这就不能不学会文言。 （3）有不少与历史有关的专业，想研究，都必须读文言典籍，例如研究经济史就不能不读史书食货志，研究中医就不能不读《伤寒论》，研究文学批评史就不能不读《文心雕龙》等等，这些典籍都是用文言写的。（4）不搞有关历史的专业，或行有余力或安享清暇，会有欣赏文学艺术的要求，其中很可能包括读《楚辞》、汉文、唐诗、宋词等，这也就不能不学会文言。 （5）从事写作的人，或只是常常拿笔的人，需要从各种名作中吸收营养，这各种名作中不能开除文言作品，因为这是土产，而且丰富，容易吸收利用。 二、秀色可餐的文学语言 文学语言像个美丽的女子，细细看来秀外慧中。 文学语言可以说是语言中最美的一种。它可以有华丽的辞藻组成最美丽的语言；它可以有平实的文字组成最有感情的语言；它可以透过文字表达出说不出来的感情；它可以有一长条的排比句式表达最强烈的感情……白描是它的看家本事，比喻是它最拿手的本领，反问是它的武器，感叹是它的盾牌……“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，有怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射着两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。”这是朱自清的散文《匆匆》中的一段话，我想只要读上这样一段文字，你自然便能感觉到文学语言的魅力所在了。 文学语言也是与时俱进的。作家及作品成为经典的原因何在？答案常常在于一种无法同化的原创性，或是一种我们完全认同而不再视为异端的原创性。 在文学语言的殿堂里，那些只是老到流畅，读罢使人骤生“思古之幽情”，更有甚者会让人感叹“某某复生”的文字，恐怕是无法令这个时代的人倾心的。一成不变的美终究会让人倦怠，文学语言这个天生丽质的美人，怎可让时代抹杀它的资质。 所以文学语言也在创新，最直白的感受是让人“眼前一亮”，倘能做到让人“眼前一亮”继之以“再亮”，也就接近大功告成。毕竟，在文学世界，再没有什么东西比一张老脸更令人不耐烦的了。 80后作家韩寒，郭敬明等青少年作家，就凭着他们的桀骜不逊的个性，将文学语言把玩得游刃有余，吸引不少读者，摆明了就是一副基因畸变之象。 三、大器晚成的影视语言 “IP、IC、IQ卡，通通告诉我密码。” “黎叔很生气，后果很严重”“曾经有一段真挚的感情摆在我的面前，我没有好好珍惜，如果上天再给我一次机会的话，我会对那个女孩子说‘我爱你"，如果一定要给它加上一个期限的话，我希望是一万年。”熟悉电影的朋友都应该知道，这些都是电影里的经典台词。 我们是生活在时代前沿的人，感受着这个时代最新鲜的东西，影视在我们生活中起着举足轻重的作用，影视语言也就在我们中流行起来。它之所以能够成为经典，为许多人流传，我想有自然有的魅力：它包含了大量的幽默元素，“21世纪什么最贵？人才！” 用此话表扬你身边的人，他会乐晕；它富有生活哲理它浓缩了现实生活，“这夫妻啊，只要能不离，就尽量不离，尤其是有了孩子以后。 有了孩子，婚姻就不是两个人的事了，就是三个人的事了。”；它以情动人催人泪下，“我要你知道，这个世界上有一个人会永远等着你。 无论是在什么时候，无论你在什么地方，反正你。 4. 有关说话有魅力 有文化的故事文言文 刘义庆《世说新语-言语》所记： 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪①？”徐曰：“不然.譬如人眼中有瞳子，无此必不明.” 注释：①若令：如果.物：指人和事物.神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等. 译文：徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样.好比人的眼睛里有瞳仁，没有这个一定看不见.” 这是一道哲学题目，徐孺子的观点代表的是主观唯心主义，认为主观意识是世界的本源，物质是人意识的产物，物质不能脱离人的主观意识而存在. 巧妙之处 他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答.。 5. 一个文言文故事,语言魅力在何处 刘义庆《世说新语-言语》所记： 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪①？”徐曰：“不然。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 注释：①若令：如果。 物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 译文：徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的眼睛里有瞳仁，没有这个一定看不见。” 这是一道哲学题目，徐孺子的观点代表的是主观唯心主义，认为主观意识是世界的本源，物质是人意识的产物，物质不能脱离人的主观意识而存在. 巧妙之处 他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。 6. 小学语文第六册课文《语言的魅力》原文 在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。 他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗〔shān〕姗而去了。这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？” “唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。 晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感 *** 彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。 这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？

认识他问我

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的语言的魅力教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 语言的魅力教案 篇1 　　 教学目标： 　　1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。 　　2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 　　3、练习用有魅力的语言写警示语。 　　 教学重点： 　　体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。 　　 教学难点： 　　理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。 　　 教学过程： 　　一、谈话： 　　师板书“魅力”，指名读。 　　师：生活中我们常常听到“魅力”这个词，“魅力”是什么意思？ 　　这节课我们学习“语言的魅力”（板书“语言的”），课文是要告诉我们什么有魅力？ 　　二、自由读全文： 　　读后用简短的语言说说课文写了一件什么事？ 　　三、摘出重点句： 　　通过读书，你认为没有魅力的语言是哪一句？（板书：我什么也看不见） 　　有魅力的语言又是哪一句？（用红笔在其上方补充“春天到了，可是”） 　　四、默读课文： 　　1、从哪看出这句话没有魅力？（读好第1-3自然段） 　　自读、画批，读后全班交流，谈谈自己的理解。 　　引导学生从以下几方面体会： 　　（1）抓住“无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去”等词语体会。 　　（2）从老人的神态、语言去体会。 　　（3）从老人收入的情况去体会。 　　2、从哪看出添上几个字以后就变成了有魅力的语言？（读好第4、5自然段） 　　引导学生从老人神态的变化、收入的变化去体会。 　　师过渡：还是这条繁华的巴黎大街，还是这个衣衫褴褛、双目失明的老人，前后却发生了那么大的变化，这里我们会产生怎样的问题去探究呢？（引导学生提问：这到底是为什么？） 　　教师勾画板书。（用木牌形状把这句话框起来） 　　学生齐读板书：春天到了，可是我什么也看不见。 　　教师读。（读出感情，给学生以示范。） 　　学生再读。 　　五、自由读第六自然段。 　　想一想这是为什么？ 　　学生谈谈自己的理解。 　　教师边演播描绘春天美景的课件，边深情地说：的确，对一个正常人来说，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家……这一切多美呀，多么令人陶醉呀！可是，对一个双目失明的人来说，却是一片添黑（屏幕随之变黑） 　　你心里是什么滋味？ 　　感情朗读第六自然段。 　　指名朗读。（引导学生读出自己的理解，把自己内心的情感通过朗读表达出来。） 　　试背。 　　师小结：改动后的这句，使人从无动于衷（板书）到纷纷相助（板书），这句话之所以有魅力，就在于它能——打动人心（板书）。 　　六、语言实践活动。 　　出示课后的三幅图，用有魅力的语言给图配上警示语。 　　给出空白的一句，让学生写自己选定的内容。 　　要求：能够打动人心，以情感人。 　　写好后，全班交流。 　　七、全文小结： 　　诗人让?彼浩勒用富有诗意的语言帮助了一个盲老人，同学们，你们看，语言是多么有魅力呀，学好它，能够让我们获得很多幸福。 语言的魅力教案 篇2 　　 教材分析： 　　《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。 　　在《语言的魅力》一课中“春天到了，可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中，紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习；激发情感，增强学生的语言实践能力。 　　 学生情况分析 ： 　　四年级下学期的学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过以前的学习，学生基本能够达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。学生初步具备了语言文字的基础和良好的学习习惯、学习兴趣。 　　 教学目的要求： 　　1、学习本课的生字。 　　2、理解课文内容，体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 　　3、有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 　　 教学过程： 　　一、启发谈话，导入新课： 　　1、语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗？ 　　2、学习了《语言的魅力》这篇课文，你一定会有新的感受。 　　二、初读课文，感知质疑。 　　1、自由朗读课文，注意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？ 　　2、初读课文，你有哪些不理解的地方？（学生可能提出：（1）为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？（2）让?比浩勒为什么要加上“春天到了”？（3）语言为什么会有这么大的魔力？等等。） 　　三、比较阅读，自主感悟。 　　1、带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”这一问题，仔细读读课文，比较加了一句话前后的情况有什么不一样？在书中画出相关的语句说说感受。 　　2、小组交流：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？ 　　3、交流讨论结果，教师可从以下方面进行引导： 　　（1）重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的变化的呢？①我什么也看不见。②春天到了，可是……反复读读前后两句话有什么不一样？ 　　（2）朗读训练中比较：①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？②在这样的季节中，人们都会干什么？你是从哪里知道的？③当我们陶醉在良辰美景时，盲老人的眼前是什么？有感情的读读相关的语句，想一想此时此刻你的心情怎么样？你最想做的事是什么？ 　　（3）刚才有的同学提出“让?比浩勒为什么要加上‘春天到了"？”现在你知道了吗？说说你的看法？ 　　（4）教师小结：这就是语言产生的作用，什么样的语言才会产生这么大的作用呢？富有诗意，带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语言。只有这种语言，才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段，再一次领略一下语言的魅力。 　　四、创设情境，采访释疑。 　　1、假如你是《巴黎时报》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。 　　2、其他同学分别扮采访对象：双目失明的老人，法国著名诗人，衣着华丽的绅士、贵妇人，打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。 　　3、指导学生采访问题要依对象而定，如： 　　（1）老人家，今天给你钱的人多吗？ 　　（2）先生，你为什么要给这位盲人加上“春天到了”这句话？ 　　（3）先生（太太、小姐），街上那么多乞讨的人，您为什么要把钱给他？ 　　（4）先生，看样子您不是很有钱，为什么还要给他钱？ 　　4、现在你知道语言为什么有如此大的.魅力了吗？ 　　五、课后延伸、学以致用 　　你在生活中有过类似的经历吗？跟同学们交流一下。 　　 作业： 　　1、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？ 　　2、收集生活中用来交流的语言。 　　教学反思： 　　在语文学习中，学生是一个独立的阅读个体，在学习的过程中，应该给学生一个独立学习的空间，鼓励他们主动地阅读，积极地思考，并大胆地表述自己的观点，使学生真正成为学习的主人。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索，引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，在表达、思维的过程中感受语言的魅力。 　　在本节课中，学生对于自己扮演成课文中的人物进行交流这一环节很感兴趣，参与热情高涨，对人物的把握也比较到位。语言机智、幽默、优美都是语言的魅力，学习语文，不仅要懂得欣赏其语言的魅力，还要应用到交流交际中，让美的语言为生活增添色彩。所以学习这篇课文，要让学生欣赏到人物语言的机智，认识到语言对生活的重要性，培养运用有魅力的语言的意识和能力。 语言的魅力教案 篇3 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。 　　2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 　　3、练习用有魅力的语言写警示语。 　　4、学会本课21个生字，学会其中的12个生字。能正确读写繁华、木牌、过往、打扮、悲伤、添上、陶醉、漆黑等词语。 　　5、教育学生从小培养自己的同情心，增强助人为乐的意识。 　　 教学重点： 　　体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力。 　　教学难点： 　　理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。 　 　教学过程： 　　第一课时： 　　读课文，初步感知课文内容，学习理解词语。 　　一、导入课文： 　　师：同学们，在本单元，我们已经结识了古今中外几位名人，都有谁谁啊？谁能说说？（我国明代医学家、药物学家李时珍，加拿大国际主义战士白求恩大夫）从他们身上我们发现了什么？（李时珍一主为病人解除痛苦而学医的崇高的思想，白求恩在危险环境中仍然为伤病员做手术，也有一种崇高品质和伟大精神）不错，那么今天，我们再来学习一篇课文，学习一位著名诗人的高尚品质。 　　师：板书课题， 　　生：齐读课题， 　　师：同学们，读完题目，心里有什么感想？想知道点什么？或者你知道了什么？谁能谈谈！ 　　生：（魅力指的是非常有吸引力） 　　生：（到底什么语言有那样的吸引力了？） 　　生：（春天到了，可是我什么也看不见！） 　　师：那这句话为什么就吸引人了呢？吸引谁了呢？想知道这些问题，开始读课文，找答案吧！ 　　二、学习课文： 　　1、请同学们打开课本自读课文，初步领会一下课文内容，注意带拼音的生字词语，还要给课文标上自然段序号。可以吗？ 　　2、让生说说读完后的感想：（双目失明） 　　（课文讲的是语言的魅力）盲人课文中是用什么词说的 　　（课文讲的是法国著名诗人让彼浩勒帮助一位盲人的故事）那么到底这位诗人怎么帮盲人老人的呢？在什么情况下这位诗人帮助老人的呢？请同学们快速从文中找一下相关的句段，准备给大家读一读！好吗？ 　　3、找生读课文第一自然段。 　　4、读完后：让生说说当时的情况，（老人木牌街上过往的行人无动于衷）师相机指导：什么样的老人？ 　　课件（衣衫褴褛，头发斑白，双目失明）穿着描写 　　5、默读课文第一自然段，想一想：你有没有什么疑问？ 　　（1）课件（他不像其他这样做的。）从这个句子你体会到了什么？自尊心很强 　　（2）无动于衷是什么意思？他们为什么会这样？这说明什么？（因为街上出现一个乞丐而且是盲人，那是一件很正常的事情，他们都不为其然了，所以就无动于衷） 　　6、师：那么，在这种情况下，著名诗人让彼浩勒是怎么做的？（找生读2、3、4、自然段） 　　7、生：让彼浩勒问了盲老人，然后盲老人就说（课件）（唉！悲伤）课件（悲伤）感到很伤感，也很难过。指导有感情地读句子。 　　8、听到这些，让彼浩勒又怎么做了？生（拿起笔，添上了春天到了，可是几个字，就匆匆地离去了。 　　9、那么，有了这几个字以后，老人的情况有了什么样的变化吗？（找生读第5自然段）生：老人得到了很多钱，师：那他是怎么说的？指导学生有感情地读（课件）先生多极了！ 　　10、这时让彼浩勒怎么样了？（课件）摸着胡子满意地笑了。为什么？（因为老人得到了钱，让彼浩勒的目的达到了。他不是想自己就一个人去关心他，而是想让所有的人去关心盲老人，这样比自己独自解囊相助，效果好的多了！不是吗？同学们！）那么让彼浩勒做了一件什么样的事？（伟大的事，好事）所以，当他写那些字的时候，匆匆地离去了。这下，同学们明白了吗？ 　　11、师：同学们，同样的一天，同样的一盲老人，同样的过往的行人，为什么前后有了这么大的变化？是什么起到了如此大的作用？生（语言的魅力）师：（什么语言）？ 　　生，（课件）（春天到了，可是我什么也看不见！） 　　12、师：是呀，春天到了，可是我什么也看不见！这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。（看大屏幕起读）是的，同情之心呢？ 　　13、找生再读一遍；（课件）图片+音乐 　　14、同学们，此时此刻，你们看到了什么？听到了什么？这美景怎能不叫人陶醉呢？（谁能换一个词，沉醉，迷人）但这美好的一切（文中怎么说的？良辰美景），对于一个双目失明的人来说，中是一片漆黑（课件）漆黑一片。这是多么令人心酸呀！这时，过往的行人的良心发现了，行人觉得老人眼虽瞎但心没有瞎。他尽管什么也看不见，却存有向往春天的欲望。他向往自然的春天，一定更向往人类的春天。一个残疾人尚能存有对人类、对生活美好向往抑或爱的奉献的善良心灵，何况没有残疾的健康人群呢？行人们正是透过外表看到了实质，看到盲老人那颗闪闪发光的美好善良心灵，被其感动，甚至是不经意受到了一次崇高的爱的教育，于是纷纷解囊相助。 　　15、当然，这一过程与诗人让彼浩勒不无关系，实际上是让彼浩勒一颗晶莹剔透的爱心，通过盲老人告知了行人，呼唤着行人心底的爱，行人心底的爱终于被呼唤醒来。） 　 　三、小结： 　　所以说，整篇课文虽然是一件平平常常的帮助盲老人的事，但通过这件事，表现了让彼浩勒的一种崇高的精神和善良的行为！ 　 　四、找生再读课文，注意生字，记生字。 　　 五、训练：猜字训练：（课件） 　 　六、作业：抄写生字 　　板书：11语言的魅力 　　双目失明的老人 　　我什么也看不见！春天到了，可是 　　无动于衷产生同情之心 　　淡淡一笑解襄相助 　 　第二课时： 　　一、组织学生看拼音写汉字，师指导书写。（练习单） 　　二、让彼浩勒所添的语言到底起到什么作用了呢？下面，我们接着读课文，去体会！ 　 　三、找生读文。 　　四、找生谈谈自己的看法： 　　师相机板书：盲老人刚开始只写了我什么也看不见人们见了之后，只能会想到他是一位盲人，别的什么也不会去想，但是当诗人写了春天到了，可是我什么也看不见之后，人们就会想到春天的美景，想到（板书）万紫千红的春天，但，盲老人的眼前永远只是（板书）一片漆黑，仅仅是几个字，但就这几个字，唤醒了人们的冰冷的心！这就是语言的魅力！ 　　师：真的不错！下面谁能带着你此时的感受和体会读一下，课文最后一个自然段。 　　五、指导训练： 　　课后题和同步训练的题。 　 　六、拓展： 　　在我们的生活中，你见到过有魅力的语言吗？（小草茵茵，何忍踩踏）请你给绿草地、水龙头，垃圾桶等收集或编写有魅力的语言。 　　七、总结： 　　同学们，语言是多么有魅力呀，学好它，能够让我们获得很多幸福。 语言的魅力教案 篇4 　　一、学习目标： 　　1、认识3个二类字并正确、规范地书写5个一类生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。 　　2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。 　　3、练习用有魅力的语言写警示语。 　　4、根据课文前4节，再仿写1节。 　　二、教学重点： 　　理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用。 　　三、教学难点： 　　感悟“春天到了，可是……”一句打动人心的原因，体会语言的魅力。 　　四、教学准备： 　　图片（春天美景）、小黑板 　　第一课时 　　一、揭题示标。 　　1、板书课题，同学们，上学期我们学过“魅力”这个词语，谁能上黑板写一写？（可以让曾经写错过这个词语的学生板演，从书写是否正确、规范上给以评价。） 　　2、谁能说一说“魅力”是什么意思？（很吸引人）在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？（启发学生结合生活，谈谈自己的认识。如：学生说春天的景色很吸引人，教师要引导学生简洁地描述一番，并注意相机地给以总结：这是大自然的魅力（书的魅力、网络的魅力、电视的魅力……） 　　其实，你知道吗？有时候语言也有它独特的魅力。今天，我们就一起来学习《语言的魅力》。 （板书：语言的魅力。学生齐读课题。） 　　究竟是哪句话有这么迷人的魅力呢？让我们赶快打开书，去寻找一下答案。 3、出示学习目标。 　　二、自主探究。 　　1、出示自学提示。(初读课文，感知课文的主要内容后，同桌互议。) 　　2、自由朗读课文，注意读准字音。 　　3、检查生字（出示小黑板：衣衫褴褛 头发斑白 无动于衷 良辰美景 绅士 嬉戏） 　　（1）学生自读、同位读、开火车读。 　　（2）通过预习，你理解了哪个词语的意思，可以和其他同学交流一下。 　　（处理方法：一要注意总结理解词语的方法，如：衣衫褴褛，在学生说出词语的意思后，可再结合插图加深理解；二是将字典适当的引进课堂，区分“良辰美景”中的“辰”与“晨”在意义上的不同；三是注意评价，如：绅士，提议男生都做一个有礼貌的人。） 　　4、指名读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？ 　　（正音时，可以强调：穿着（zhuó）华丽） 　　5、 指名说说课文主要讲了件什么事？（2、3名学生） 　　（教师根据学生的回答板书：我什么也看不见 无动于衷 什么也没有得到 　　春天到了，可是…… 得到的钱多极了 　　随机理解：无动于衷） 　　三、合作提升。 　　过渡：同学们，随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷到纷纷解囊相助，老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中竟然发生了这么大的变化，可是，你们有没有注意到从早到晚什么是不变的？ 　　1、默读课文，找一找什么情况没有变？（还是那个盲老人，身旁还立着一个木牌子；还是在巴黎繁华的大街上。） 　　2、既然还是在巴黎这条繁华的街上，还是那个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人，还是旁边立着一个木牌子在乞讨，可是为什么人们的变化这么大呢？ 　　过渡：这一切一切的变化，只是因为木牌上的字变成了 　　（学生齐读。老师范读。注意把握“可是”的语气。指导学生有感情的读。） 　　3、品读这句话，说说你的感受。（让学生结合板书，发挥想像，充分发言。如果学生说起来有一定的困难，可让他们自读第六自然段再来体会。） 　　4、（出示图片）是的，看到这句话，我们想到了春天的万紫千红，它是那么的生机勃勃，蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香，是那么的令人陶醉。 　　（合上图片）可是，这良辰美景，（引读）对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！ 　　当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，就（引读）怎能不对他产生同情之心呢？（板书：产生同情） 　　5、一句充满魅力的语言，唤醒了人们的同情心，让我们饱含感情的读一读第六自然段。（自由读。指名读。齐读。） 　　四、总结解惑。 　　1、通读课文，质疑。 　　（1）比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。 　　（2）“春天到了，可是……”省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来？ 　　2、默读课文，探究问题。 　　3、小组讨论并汇报。 　　比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。 　　写在木牌两边的语言分别是：“我什么也看不见。”“春天到了，可是……”写这两句话有一个共同目的：获得别人的同情，得到一些钱。而这两句话所产生的效果却不一样：行人无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去；“……下午给钱的人多极了！” 　　为什么不同的语言会产生不同的结果？（是因为诗人的语言更有魅力）“春天到了，可是……”它的魅力在哪？（富有诗意的语言，具有浓厚的感情色彩） 五、巩固运用。 　　练读课文第 六自然段，体会感情色彩。 　　1、“春天到了，可是……”省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来？（发挥学生的想像力自由说，不写出来的原因是留给他人想像的空间，让人去意会，有些意思是只可意会，不可言传的。） 　　2、填表。 　　春天良辰美景 　　行人 盲人 　　陶醉 漆黑 　　上午 下午 　　什么也没得到 多极了 　　同情 　　第二课时 　　一、揭题示标。 　　1、检查复习。 　　2、出示学习目标。 　　二、自主探究。 　　1有感情的朗读课文。 2、小组合作。说说你读后的感受。拓展延伸 　　三、合作提升。 　　1、出示学习提示。 　　2、小组交流：一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们想不想也试着发挥语言的魅力，写几句话？（出示图片：1、不要踩草坪！ 2、浪费水罚款！） 　　四、总结解惑。 　　教师点拨： 请你用有魅力的语言说说，注意语言要少而精。 　　（对于学生那些有创意的语句，教师可鼓励他们制成卡片，贴于宣传栏上。） 五、巩固运用。 　　1、在我们新建的校舍里，雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印，请你设计一个警示语，好吗？ 　　如果你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语，也请你动动笔，运用恰当的语言，让每一个学生都来爱护我们美丽的校园。 　　2、学习丛书、以一带多。 　　（1）读《母亲的姿势》《蚂蚁代点报恩》。 　　（2）圈画好词佳句，说课文主要内容。 　　附板书设计： 　　语言的魅力 　　我什么也看不见 春天到了，可是…… 　　什么也没有得到 多极了 　　语言是连接桥梁 课后反思： 　　（1）学生对课文字词解释较好，能联系上下文解释。 　　（2）课堂学生发言积极，小组交流不够勇跃。有待再分功细改，调动积极性。

　　体现语言魅力的故事如下：唐伯虎为一老妇祝寿，老妇的儿女请唐伯虎为老妇写祝词;唐伯虎提笔写到：“这个女人不是人”，老妇立马脸现怒色;唐伯虎又写道：“九天仙女下凡尘”，老妇立即由怒变喜;唐伯虎接着写道：“生儿个个都是贼”，儿女皆惊;唐伯虎最后写道：“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。 　　体现语言魅力的故事 　　故事一 　　有一次，周恩来总理同国民党谈判。在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是“对牛弹琴”!周恩来总理当即灵机一动，利用对方抛来的词语，将计就计，巧妙地回敬了对方：“对!牛弹琴!”在这里，周恩来总理把对方抛来的”对牛弹琴”这个成语巧妙地进行了结构上的调整，变成了一个内涵丰富的“对!牛弹琴!”，从而既摆脱了困难，又迫使对方陷入无地自容的窘境。 　　故事二 　　马克·吐温在宴席间对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了!”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。” 头脑灵敏，言辞犀利的马克·吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。” 　　故事三 　　马克·吐温收到一封信。这是一位青年人写来的，他想向马克·吐温请教成为大作家的诀窍。信中说：“听说鱼含大量的磷质，而磷是有利于脑子的。看来要成为一个大作家，一定要吃很多鱼吧?但不知道你究竟吃的什么鱼，又吃了多少呢?” 马克·吐温回信说：“看来，你得吃一条鲸才行。”

认识他问我

但还是要俗话说得好反应第一单元的一大有呀发芽

语言的魅力就是通过说话的声调、语气、方式，文字的不同表达来达到目的，不是单纯的声音（动物），不同种类的语言有不同的结构或形式，显示不同的进化历史、发展历程。这就是语言的魅力。汉语是世界上最有意义，最生动的，最丰富的语言

语言的魅力在于讲出的话语让人舒服。说出的赞美，是发自内心的，让别人欢心；表达出的忧虑，来自内心，让他人感受到真诚；指出的问题，有理有据，让他人信服。

它就是一块泥巴，揉成什么形状都可以乐在其中

巴巴巴巴啦啦啦啊健健康康

在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？” “唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。 晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。 这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 问题：读了短文,你有什么感想?结合自己的所见所闻,说说你是如何看待语言的魅力.回答：语言是神奇的，同一内容，不同的表达方式，带来的效果是截然相反的。

在日常生活中，我们与人交流，与世交谈，主要靠的就是语言，掌握好语言，我们至少能在生活中游刃有余。谈到语言，我们可能会想到一句谚语：忠言逆耳，良药苦口，其实这都是笨人的方法。一个真正聪明的智者，他就一定具有化腐朽为神奇的语言能力，他可以用委婉的语言将意思隐藏，看似不着边的话语，其实大有联系。有这样一个故事：一个国王，做了一个梦，梦见他的牙齿，全都掉过了。于是请了两位占卜师，第一位说：我不幸的陛下，您所有的亲人都比你死得早。国王听了.一怒之下，把他杀了。第二位说，我幸运的陛下，您将比您所有的亲人都长寿，国王一高兴，赏他黄金万两。我实在看不出两者意思有什么不同。只是表达方式不同，差距就这么大，这就是语言的魅力。

语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。 英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。 国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。 美国著名作家马克·吐温写了一部著名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。报上连篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗婊子养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。”妙极！妙极！如此智慧之语焉能不引人注目。 唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。 安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。 只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。语言，是一种工具，沟通的工具，通过语言，我们可能会产生误解，如材料中的冯妇，命丧火海，但也可通过语言，成就美事，消除误解，成为沟通的桥梁。 （一） 爸爸太坏了，他又一次骗了我，他明明答应我的了，怎么可以再次爽约，爸爸是大坏蛋，难道工作比我更重要吗？我是他唯一的女儿吧，难道他忙得连跟我说一句话的时间都没有吗？整天都工作，我已经一个星期没有见到你的身影了，差不多一个月没有跟你说过话了，爸爸，难道你忘了吗？今天是我的生日，你答应我，陪我度过我16岁的生日的。 快11点30分了，爸爸，你真的忘了吗，我的16岁生日即将过去了，爸爸，我有点恨你了，你一点都不关心我，整天把我丢在家，不闻不问的。11点50分了，“叮……”咦，电话，我颤抖的手拿起话筒，“我亲爱的女儿，16岁生日快乐，对不起，爸爸本想赶回去的，但机场因大雪封闭了，刚刚电话也因天气打不通……”话筒中传来你焦急又慈祥的声音，眼泪夺眶而出…… （二） 什么嘛，她是什么意思嘛，都那么久的朋友了，她怎么可以这样误解我。她生气，我可以理解，毕竟快高考了，那本资料又是如此地重要，但她怎么可以在同学前中伤我，说我妒忌她，偷了她的资料。这，难道就是多年的朋友。 家门前，一道单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖。那不是倩吗？我的脚步慢了，她来干嘛，又来骂我吗？她转过头来，发现了我，快步跑了过来，她张开口，欲言又止，过了一会，才说：“雪，对不起，是我不好，我不该这样的，我是复习复糊涂了，才这样误会你，我不配做你的朋友……”忍了许久的泪终于落了下来，冬天的风是暖的，你知道吗？ （后记） 语言的魅力是无敌的，不论多少，女儿因父亲的一席话落泪，朋友因其朋友的话而感动，妻子因丈夫的一句话感动，语言成为他们沟通的桥梁，误会尽除。 [评语] 生活中有许多误解，但只要有一句话，就可能把心灵沟通起来而消除误解，彼此共享生活的愉快。本文的优点就是通过两个小片断，叙述了父女、同学之间这种借助语言传达心声、沟通心灵的故事，切合题意，有较好的想像力，叙述颇为生动活泼，是一篇较好的记叙文。作文：春雨风夹着雨丝，如丝如缕地飘落大地，像无数颗绣花针，为大地织起一张无涯的绿茸茸的地毯。“下雨了！”一位同学喊道。只见窗外下着淅淅沥沥的细雨，滴滴的小雨点好像演奏着一支轻快的乐曲。天空不知疲倦的下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地笼罩了。瞧啊，雨如牛毛，如花针，如细丝，密密的斜织着。雨点似一根根细细的绣花针，穿在每一个角落里。落在梧桐树叶上，发出“沙沙沙沙”的声音，像少女在轻拨琴弦。这场雨之后，小草绿了，杨柳青了，桃花红了。碧绿的草地上，各种各样的花儿在雨中尽情的绽放。玫瑰花、月季花、迎春花……它们几朵几朵地围坐在一起,像是比美,又好像是在议论着怎样为人们展现出更美丽的春天,这真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声！”啊雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，它敲不响那厚重的钢筋水泥楼房，而瓦屋则不同，雨滴滴在上面，“叮叮当当”的，立即发出轻快悦耳的声音。瓦片似乎是专为雨设计的。雨势稍缓，发出“滴答滴答”的声音，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，雨和瓦片一唱一和，尽职地演奏者，听雨人心中便漫出不尽的情意。当人们心中充满怀念与感喟时，便喜欢一个人静静地坐下来倾听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的情怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想。雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。有词云：“少年听雨阁楼上，红烛昏落账。壮年听雨客周中，江阔云低，断雁叫西风。”人生的境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的怜惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。在我的雨梦之中，愕然的出现了一群小雨人，洋溢着一阵阵的欢声笑语……雨人从天空中那无形的滑梯滑下，掉在地上，顿时溅起一朵朵金莹剔透的水花，它们多快乐呀！我快活地望着这一切，好像我也加入了他们的队伍。远处传来一阵淡淡的香气，令我返璞归真，深深刻入我的心灵深处，难以抹却。雨，蓦地停了，刚才的一切仿佛是一场美妙的梦，一场美妙的雨梦，意犹未尽。雨声依然在响，像我真实的心跳……

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。 国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。 美国著名作家马克·吐温写了一部著名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。报上连篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗婊子养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。”妙极！妙极！如此智慧之语焉能不引人注目。 唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。 安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。

the fascination of words

① 作文语言的魅力400字！急急急急急！！！！！！ 把属于你的甜蜜带回家？小贩说。这时。一个普通的苹果只不过包了一层金纸，版让她以后权充满甜蜜，脸黑黝黝的; ，男子才发现原来贵的苹果都包上了一层金纸语言的魅力 。他五旬开外，但在高智商的人的眼中却是智慧的象征; ：一样的苹果：“你没发现;从这个故事中我们可以看出：语言的魅力很大，让她体会到父爱的温暖; ，为什么有的贵有的便宜呢；另一个送给妻子。上面还有一张造型精致的卡片，有一个中年男子在卖水果; ，心想; ：这个送给女儿;小贩说，有一位中年人开着奔驰车来接他的女儿。”男子不解，多少钱一斤？” ，写了一张祝福的卡片;语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了。于是他买了两个金苹果，这些贵的都包上金纸了吗，而且漏了许多孔的劳保大衣：“苹果;那是一个寒冷的夜晚，有人能来买他的水果，上面写着，心想。 ？”这时，他看见了卖水果的小贩便问:“普通的一元一个，穿着一件已经洗得泛白的。 ，就能卖到这样的好价钱;现在大家终于明白了语言的魅力吧，特价的七元一个。他现在只希望学生放学时; 。 ② 续写《语言的魅力》400字 说到这，你们可能会说：“语言怎么会有魅力呢？我看你是多想了。”我没有回多想，在我身边就经常发现答语言的魅力。 有一次，我和佳佳姐姐在做作业，碰到了一道难题，于是，我们去找兰兰姐姐帮忙，姐姐正在吃早餐，我们向她发出了“SOS”的求救信号。兰兰姐姐说：“等会教你们！”我们上楼后，继续做作业，姑丈过来了，于是， 我们向他请教，经过姑丈的指点，我们很快就做出来了。 后来兰兰姐姐上来了，我对兰兰姐姐说：“你已经没用了！”不知怎的，说了这句话后，兰兰姐姐瞪了我一眼，根本就不理我了，后来我还发现她偷偷地哭了。 我知道自己错了，请求兰兰姐姐的原谅，可她没有吭声，后来她虽然谅解了我，可提出了一个条件：一天不能和她说话。 妈妈知道了这件事，对我说：“郑艺，你现在知道语言也伤害人吧？所以说话是有艺术的，而且说话是要经过思考的，否则，一不小心，就会伤害别人哦，到爸爸那里去，让爸爸给你讲讲语言的魅力。” 爸爸和我讲了许多关于语言的故事与道理，我印象最深的一句就是：良言一出三冬暖，恶语伤人六月寒。 这一次的教训让我深刻地记住：话，是不能乱说的。 ③ 语言的魅力四百字作文 u.sanwen 在日常生活中，我们与人交流，与世交谈，主要靠的就是语言，掌握好语言，我们至少能在生活中游刃有余。 谈到语言，我们可能会想到一句谚语：忠言逆耳，良药苦口，其实这都是笨人的方法。一个真正聪明的智者，他就一定具有化腐朽为神奇的语言能力，他可以用委婉的语言将意思隐藏，看似不着边的话语，其实大有联系。 有这样一个故事：一个国王，做了一个梦，梦见他的牙齿，全都掉过了。于是请了两位占卜师，第一位说：我不幸的陛下，您所有的亲人都比你死得早。国王听了.一怒之下，把他杀了。第二位说，我幸运的陛下，您将比您所有的亲人都长寿，国王一高兴，赏他黄金万两。我实在看不出两者意思有什么不同。只是表达方式不同，差距就这么大，这就是语言的魅力。 ④ 400字美文摘抄 汪国真的《我喜欢出发》或者《友情是相知》，《平凡的魅力》。语言特别优美，我初三都背了下了，写作文到现在还经常用！ 我喜欢出发 凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。带深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。 怎麽能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩翰，仍然是遗憾；见了大海的浩翰没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。 打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸我还没有老。即便真老了又怎麽样，不是有句话叫老当益壮吗？ 于是我想从大山那里学习深刻，我还想从大海哪里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我还想学着品味一种缤纷的人生。 人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。 不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；再我看来，这就是不虚此生。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。 友情是相知 友情是相知。当你需要的时候，我还没有讲，友人已默默来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有友情，在这个世界上你不会感到孤单。 当然，一个人也可以傲视苦难，在天地间挺立卓然。但是我们不得不承认，面对艰险与艰难，一个人的意志可以很坚强，但办法有限，力量也会有限。于是，友情像阳光，拂照你如拂照乍暖还寒时风中的花瓣。 友情常在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月之河中流淌伸延。 有的朋友只能交一时，有的朋友可以交永远。交一时的朋友可能是一场误会，对曾有过的误会不必埋怨，只需说声再见。交永远的朋友用不着发什么誓言，当穿过光阴的隧道之后，那一份真挚与执着，已足以感地动天。 挚友不必太多，人生得一知己足矣，何况有不止一个心灵上的伙伴。朋友可以很多，只要我们有一个共同的追求与心愿。 友情不受限制，它可以在长幼之间、同性之间、异性之间，甚至是异域之间。山隔不断，水隔不断，不是缠绵也浪漫。 只是相思情太浓，仅用相识意太淡，友情是相知，味甘境又远。 平凡的魅力 汪国真 我不会蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。我的心上印着普通人的愿望，眼睛里印着普通人的悲欢，我所探求的也是人们都在探求着的答案。 是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远；是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什 么，要听的也不是你空洞的大话，而是林涛的喧响海洋的呼喊；是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。当然，当那些真挚的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉励我，不论说对了说错了我都会感到温暖。 孤芳自赏并不能代表美丽也不能说明绚烂，自以为不凡更不能象征英雄气概立地顶天。 我承认，我的确很平凡。平凡得像风像水像雪……然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力可言。 风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间…… 我欣赏这样的平凡，我喜爱这样的平凡，我也想努力成为这样的平凡。 好了，这下全了。这些文章都朗朗上口！

在日常生活中，我们与人交流，与世交谈，主要靠的就是语言，掌握好语言，我们至少能在生活中游刃有余。谈到语言，我们可能会想到一句谚语：忠言逆耳，良药苦口，其实这都是笨人的方法。一个真正聪明的智者，他就一定具有化腐朽为神奇的语言能力，他可以用委婉的语言将意思隐藏，看似不着边的话语，其实大有联系。有这样一个故事：一个国王，做了一个梦，梦见他的牙齿，全都掉过了。于是请了两位占卜师，第一位说：我不幸的陛下，您所有的亲人都比你死得早。国王听了.一怒之下，把他杀了。第二位说，我幸运的陛下，您将比您所有的亲人都长寿，国王一高兴，赏他黄金万两。我实在看不出两者意思有什么不同。只是表达方式不同，差距就这么大，这就是语言的魅力。

通过晏子的一些妙答，让我们体会到了语言的魅力。

h满意答案是错的，傻子

1、语言既可以掩饰思想，也可以暴露思想。 2、我的信念是把最好的留着别说。 3、思想是花，语言是绽开的蕾，而行动是结出的果。 4、与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。 5、有时候人总难免想要装出了不起的神气，说些大道理。 6、在谈话中应声附和是一种全然令人生厌的品性。 7、明确的语言取决于明确的思想。 8、语言属于一个时代，思想属于许多时代。 9、当事实摆在眼前的时候，说话和辩论都是多余的。 10、当一个人无话可说时，一定说得十分拙劣。 11、若是作为对众人的展示和表演，使一个人的智言妙语成为竞争式的炫耀，在我看来是与一个有自尊心的人颇不相宜的。 12、誓言是否有效，必须视发誓的目的而定；不是任何的目的都可以使誓言发生力量。 13、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。 14、您的花言巧语对于了解您的人来说，适足以泄漏您的空虚和弱点。 15、我们的语言，不妨直爽，但不可粗暴、骄傲；有时也应当说几句婉转的话，但切忌虚伪、轻浮与油滑。 16、话不要多，要做到诗里没有一个废字，任何一朵花都不会因为多了个瓣而显得美丽。 17、什么是雄辩？雄辩是指说话时，把真实翻译成使对方一听即懂的语言能力。 18、有幽默感的人不会让人厌弃，有幽默感的话题不会给人压力。 19、语言是最危险的武器：刀剑剌的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。 20、在安排字句的时候，要考究，要小心，如果你安排得巧炒，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美。 21、语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。 22、语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。 23、简洁的语言是智慧的灵魂，冗长的语言则是肤浅的藻饰。 24、微笑乃是具有多重意义的语言。 25、最明晰的风格是由普通语言形成的。 26、绳是长的好，话是短的好。 27、只有在认识透彻的时候，才能够说出清晰的、有力的语言；只有在感情激越的时候，才能够说出新鲜、感人的语言。 28、只愿说而不愿听，是贪婪的一种形式。 29、用语言表达思想是人类唯一优越于其他动物的地方。语言是社交的工具。 30、深奥的思想是用凝练的语言来表达的的。 31、说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好。 32、要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。 33、人类天生就是这样的，只要你说话的时候神气十足像个主宰者，就有人服从你。 34、互为爱慕的语言是动人的。 35、义务是我们语言中最美丽的词。 36、那些乱插话者，甚至比发言冗长者更令人讨厌。 37、真话说一半常常是弥天大谎。 38、对于锤炼字句，我一向是不放松的。为了一个字的推敲，总是付出许多时间和心血。 39、人的寂寞，有时候很难用语言表达。 40、因为有语言，你胜于野兽；若是语无伦次，野兽就胜于你。 41、语言是赐于人类表达思想的工具。 42、一篇美好的言辞并不能抹杀一种坏的行为，而一种好的行为也不会为诽镑所站污。 43、把握好语意，语言就会把握好自己。 44、内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子，而真正的聪明睿智却是言辞简短的。 45、要写得简练、紧凑，写最主要的东西，而且要写得像钉子钉进木头那样，一切都钻入读者的，心中。 46、一切学问没有速成的，尤其是语言。 47、口者，心之门户，智谋皆从之出。 48、语言的准确性，是优良风格的基础。 49、自然是黄铜世界，只有诗人才变出黄金。 50、真正的诗永远是心灵的诗永远是心灵的世界。歌，它很少谈论哲理，它是羞于大发议论的。 51、不要把时间、才力和劳动浪费在空洞、多余的语言上。 52、辞令的第一要诀是：一个人要劝说别人怎样，便先要自己表现怎样，那只宥以他的生活力量才能完成。 53、如果你考虑两遍以后再说，那你说得一定比原来好一倍。 54、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感、轻蔑和嫉妒。 55、充实的思想不在于言语的富丽，它引以自傲的是内容，不是虚饰。 56、人们认为他们的理性支配言语，偏偏有时言语反而支配理性。 57、人人心中都有一架衡量语言的天平。 58、精确与简洁，这是散文的首要美质。它所要求的是思想，没有思想，再漂亮的语句也全无用处。 59、语言是思想的图像和反映。 60、语言有三美：意美以感心，一也；音美以感官，二也；行美以感目，三也。 61、思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。 62、语言就其本质而言，是一种公众事物。 63、语言是科学的唯一工具，词汇只是思想的符号。 64、音乐是唯一的宇宙通用的语言。 65、黄金要经过淘洗才能得到，精辟的、被表达得很好的思想也是这样。 66、如果独自一人时自言自语是一种愚蠢，那么在别人面前倾听自己的声音更是双倍的不智。 67、数理科学是大自然的语言。 68、使话题不出轨的技巧是雄辩最伟大的要诀。 69、没有任何语言，也无法触及。 70、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。 71、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。 72、音乐是人类的通用的语言。 73、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 74、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。 75、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 76、语言就是一架展延机，永远拉长感情。 77、鲜花是连儿童都能理解的语言。 78、真正的口才是善于说出应当说出的一切并且只说出这一切的一种本领。 79、舌头表露出的心境，不下于表露出的身体状况。 有语言魅力的句子 有语言魅力的句子 1、怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。 2、痛苦常来自比较，而幸福多源于感恩。 3、这世上只有两种人：凡事都想得开的人，和凡事都想不开的人。 4、爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。 5、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。 6、别离，是为了重聚。 7、爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。 8、你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。 9、那些刻在椅背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林？ 10、不记得从什么时候开始，你天天飞到我的窗前，只要我将手伸想天空，你就会神奇地出现。 11、只想找一个在我失意时可以承受我的眼泪，在我快乐时，可以让我咬一口的肩膊。 12、我们常说有些人、有些事只有在失去后才发现它是重要的，然而任何事情都有两面，也有些事物只有在失去它以后才会发现它并不重要。 13、我们也许可以同时爱两个人，又被两个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。 14、我说过我不是天使，即使是天使，也需要别人的关心，哪怕给我一个关爱的眼神，但没有，什么都没有。 15、我忘记了哪年哪月的哪一天，我在哪面墙上刻下了一张脸，一张微笑着，忧伤着，凝望着我的脸。 16、我想知道，那些，仓惶南飞的鸟群，究竟带走了谁的思念？ 17、我心眼儿有些小，但是不缺；我脾气很好，但不是没有！ 18、我以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，都不会天色常蓝。 19、我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。 20、学会承受痛苦。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要你自己说，别人会看得到。 21、因为有星，夜才不会黑暗；因为有天，海才一片蔚蓝；因为有梦，生命充满期盼；因为有你，生活充满笑颜，因为有你，我的世界一片灿烂！ 22、有些人和你注定只可能是两条不会有交集的平行线，尽管你们每天都会相遇。 23、爱情，原来是含笑饮毒酒。 24、爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。 25、爱情因执着而幸福，爱情也因执着而痛苦；爱情因缘份而诞生，爱情也因缘尽而分手。 26、彼岸的烟花终于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看见你孩童般的笑容，你问，天堂塌陷的时候，我们的罪行是否终被宽恕。 27、不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。 28、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。 29、当一切都成为过去，闭上眼睛，仍然忘不了，那些曾经在你梦里开出的花 。 30、开朗活泼而不失分寸，积极进取而不莽撞痴迷，智慧靓丽而不孤芳自赏，适应环境而不自暴自弃。你的人格真有魅力！ 31、每个人都有一首属于自己的歌，不是因为歌的旋律有多动听或歌词写的有多美，而是因为这首歌在说着你的故事！ 32、每一片花瓣，都带有我真挚的祝福，款款关怀，绵绵祝福，声声问候，拜托清风传送，愿鲜花与绿叶结伴，点缀你绚丽的人生，愿你永远快乐 33、青春失去难买到，快乐自信是法宝。别让忧伤缠住你，笑口常开心态好。为人处事要豁达，修心养性少烦恼。健身美体妆容靓，魅力四射不会老！ 34、人总会老的，容貌终究是件会褪色的华美的袍。让自己时刻保持一种洒脱和丰厚的学识，你就会发现魅力就在自己手中，而不像握在手里的流沙那样稍纵即逝。 35、如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。 36、时间没有等我，是你，忘了带我走。 37、同一个人，是没法给你相同的痛苦的。当他重复地伤害你，那个伤口已经习惯了，感觉已经麻木了，无论在给他伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那么痛了。 魅力女人格言 魅力女人格言_【16】 370．舆论总的来说有所改良；妇女教育有了进步，并且正在稳步前进；妇女主要靠自己的努力进入了许多高尚的职业，她们在地方自治政府中获得了牢固的立足之地；她们现在作为已婚妇女控制并管理着自己的财产或自己的收入所得；甚至被承认是自己儿女的合法监护人！但是还有很多事情要做。 艾尼德斯塔西，英国妇女参政权论者。 《妇女权益的世纪》预测即将到来的世纪。1897年。 371．工作妇女为了明确的目的要在公众生活中突出自己即改进社会法律和行政管理，尤其是要注意妇女与儿童的生活。从选民中排斥这些有公德心的工作妇女就是一种愚蠢行径，只有自愿的无知才是其原因。 《妇女合作行会会议报告》。 1897年3月27日。 372.摇呀摇，小宝宝，爸爸就在你身旁，妈妈正在骑自行车，她从来不落家！ 她整天在公园里晒得流汗，要么就是在会议E唠叨不休！ 她是妇女权利大会上的主角，教可怜的丈夫该怎么做事！ 闭上你的眼吧，我还要洗碟子呢。 摇呀摇，是你的老爸在唱摇篮曲。 无名氏。 《每月先驱报》，1898年4月。 373.妇女在家中的劳动确实能让男人在外挣更多财富；妇女就是以这种方式成为社会上的经济因素。但马匹也是这样成为经济因素的。 夏洛特泼尔金吉尔曼（1860-1935），美国作家与演说家。 《妇女与经济学》第1章，1898年。 374．母亲作为一个社会仆人而不是家庭仆人，她将不会缺乏真正的母亲职责虽然她的工作受到爱戴与尊重，但她还是会回到家庭生活中去，回到跟子女打交道的生活中去，伴随着热切的、无休止的欢乐，完全排除了现在的忧烦。 同上。 375.这些妇女对分派给自己的工作时时不满，有一种疯狂的欲望去做一切不体面的事，而她们却称之为抱负；这对妇女那可爱的美德是一种亵读。她们的野心直到现在都被认为是她们的骄傲，是社会的保障；这些性别可疑的妇女竞把自己特有的优雅风度弃置一旁，同时又没能获得男人更有价值的美德。 伊丽莎白林林顿(1822-1898)，英国作家。 《阴阳人》，约1890年代。给妇女选举权。 380．妇女虽则没有选举权，但她却可能当市长、护士、医生、教师或工厂工人；男人可能会堕落成什么人，却不会丢掉选举权：罪犯、疯人、白奴的主人、不适合当兵、酒鬼。 妇女参政运动中所用过的标语，1901年。 381.我以为妇女等待的时间已经够长了，她们没有站到一旁，直到男人得到他们多年来一直满足的东西。妇女是工业世界中最受蹂躏、最辛苦的人。她们要纳税却又没有代表权，这种命运如此旷日持久，她们都很厌烦了。 朱莉娅多森（约卒于1945），英国作家。 《号角》，1902年8月15日。 382.因为男人是畜生，女人就必须得被锁在家中，好不受伤害。这是从男人的暴行中得出的天真结论！ 海德维希多姆(1833-1919)，德国作家。 《反女权主义者》，1902年。 383．妇女们！多一点自尊心吧！你们怎么可能不起来反叛你们所遭遇的蔑视呢？ 同上。 384.贝尔先生刚才谈到妇女被用来降低工资。男人在多大程度上要对这个事实负责？把妇女当作下等人看待，她就会为了自卫而扮演这个角色。 凯尔哈迪(1856-1915)，英国政客。 在切尔西市政厅的发言。 385.没有抵御死亡的药草，但有抵御妇女早死的药草。最有效的就是无条件地解放妇女，还有把妇女从这一野蛮神话中解救出来：妇女的生存权利只是基于她的性之上的。 海德维希多姆(1833-1919)，德国作家。 《母亲》，1903年。 386.在妇女看来，享受大学生活就使她们深刻认识到，在与同窗共事中有种同志感，这种感觉有无穷的力量这些同学有着与我们不一样的经历，工作目的也不同，等待着各人的命运也不同。 艾瑟尔胡尔巴特(约卒于1934)，英国教育家、伦敦贝德福学院院长。 妇女大学校委会第16届年度大会。1903年。 387．一个男人假如一周挣不到17先令，那么他就认为自己很穷可是却有一辈子也不敢希望挣12先令一周的熟练女工呢这些女工生活在贫困线上。若没有行业上或政治上的保障，她们就会暴露在生存斗争那压垮人和使人麻木的势力前而束手无策。 《曼彻斯特与索尔福德妇女工会理事会年度报告》，!903年。 388．若是给妇女以选举权的话，那么5年后就会对单身汉课以重税。 肖伯纳(1856-1950)。 《人与超人》，1903年。 389．这两场运动在过去与现在都一样有相同目的，它们在很大程度上是互相依赖的，因为两者都兴亡与共，或多或少以同样的方式都受到同样事件的影响。此外，同样的势力过去与现在都敌视它们。 伊莎贝拉福特，英国女权主义者。 《妇女与社会主义》论及女权主义与社会主义。1904年。 390．他以为一个女人可以像男人一样抛弃自己的过去。 伊迪丝沃顿（1862-1937），美国作家。 《男人的家世》第4章，I904年。 391.然而，如果有两性区别的话，在教室里要比在任何别的地方都更有必要忘却它。 苏珊-B．安东尼(1820-1906)，美国编辑。 《伊丽莎白卡迪斯坦顿》第2卷，1906年。 392.只要市场上还有一个卑贱的劳工阶级，它就总会被资本家利用来阻碍并破坏上层阶级。 同上。 1906年的演讲《妇女要面包，不要选举权！》 393.为什么妇女对世界大事那么不感兴趣呢？不是因为不给她们选举权，是因为她们不明白事理。我要是能办到的话，倒是愿意给她们选举权的。但是我一千倍地更愿意她们学习并明白事理。 罗伯特布拉赤福(1851-1943)，英国记者。 《号角》，1906年8月24日。 人格魅力格言 1、魅力是一种内在美，而不是妩媚的面貌和动人的体态。 2、魅力不仅是外表的美观，魅力更是言行举止间，透露出的让人心生愉悦、渴望更进一步了解、渴望拥有的人格特质。 3、没有魅力的美，就如同没有鱼饵的钓钩。 4、人师者，应以坚强的意志感人，以真诚的情感动人，以知识的兴趣激人，以深邃的智慧教人，以科学的道理晓人，以高尚的品德育人，以人格的魅力服人，以高雅的言行带人。 5、有的人，处久了，会感觉到更有魅力。有的人处久了，却感觉乏味。为什么？是人格魅力？是优秀的品质还是高情商？。美貌是迷惑人的招牌，人们习惯把它和魅力联系起来。时间，会去伪存真，拨云见日。 6、怎么可以有这样的人呢？我一直在想，知识，修养，内涵，明明不是很帅气，但是从头到脚散发着一股气息，让人欣赏和着迷。我想，这就是所谓的人格魅力吧。 7、世上就是有那么一些人，天生就是领袖人物，有着令人折服的独特人格魅力。 8、女人再嫁是因为讨厌自己的前夫。男人再娶则是因为他锺爱自己的前妻。女人是试试自己的运气，而男人却是拿运气来冒险。 9、说到这里我觉得很奇怪，闷油瓶作为一个消失两年的人竟然还能得到我们全部的信任，不得不说人格有的时候真他娘的是一种特殊的魅力。 10、无论一个人能完成多大的工作量，也无论它具有多么迷人的人格魅力，如果不学会与他人合作，他将永远无法取得事业的长足发展。 11、诚信展现人格魅力，法治推进社会文明。 12、女人是用耳朵恋爱的，而你们男人如果会产生爱情的话，却是用眼睛来恋爱。 13、最有魅力的乐趣也最短暂，难道我们生活全部仅仅是一次狩猎。 14、虽然面子对你而言很重要，但相对于你自己的人格魅力而言，名车、带游泳池的别墅、高尔夫以及名牌服饰都会显得微不足道。 15、凡人不能单靠拥有巨大财富，进而彰显出人格价值，现实是需要自己内心创造出的无比价值，彰显出你的人格魅力。 16、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。 17、人是要有精神的，精神是有力量的；人是要有人格的，人格是有魅力的。 18、美貌和魅力原是两种要命的东西，幸而不是所有的美女全部都有魅力，往往是相貌平常的女人反而倒别有一种妩媚动人之处。 19、美丽使你引起别人的注意，睿智使你得到别人的赏识，而魅力，却使你难以被人忘怀。 20、大气就是你自己，把自己养好，养好你的大气！大气不是性格，是一种人格魅力，要学会对自己说，相信你，没问题。并请相信，真正懂你的人，绝不会因为那些有的、没有的而否定你。做到真正的大气很难，如果做到你就成功了。 21、人格是做人的品牌。人格如金，纯度越高，品位越高。做人一辈子，人品做底子。道德可以弥补智慧上的缺陷，但智慧永远弥补不了道德上的缺陷。人的两种力量最有魅力：一种是人格的力量，一种是思想的力量。 22、变了变了，都变了。散了散了，都散了。走吧走吧，都走吧。我用不着你来撑足气场。我用不着你的人格魅力。能滚多远滚多远，离我远点。 23、如果自己的青春放不出光彩，任何东西都会失去魅力。 24、孩子们无忧无虑的笑声，有如一股淙淙流动的泉水，把那陶醉于生活魅力的动人的欢笑，送上了生活的祭坛。 25、好的人格魅力的养成，需要的不是优于他人，而是优于自己，前者是结果，而后者则是原因。 26、宽容代表着善良、和谐，拥有宽容就拥有了美好的品质，让人格充满了魅力。我真开心，因为我拥有宽容！ 27、既有了人格魅力，又有了学识魅力，既传承弘扬了民族优良传统文明，又兼容履行了现代文明，你就是现代社会的上品人。 28、那个拥有独特人格魅力的女孩，早就消失不见了。现在的女孩，平凡庸俗，在这繁忙的俗世，好不起眼，而且不被喜欢。还好，她始终爱着自己。从未放弃。 29、浪漫的女孩阶段的女孩更多的是看重你的人格魅力，而非你所拥有的物质基础。现实的女人阶段所需要的和浪漫女子恰恰相反，听惯了甜言蜜语的女人，此时更希望一个安稳的归宿。 30、我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸；各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。 31、真正影响着我的并不是他的言语，而是他的人格魅力，他用他的行为给我上最生动的人生课堂！一直一直都很想写一篇文章来纪念他，今天终于有了这个机会，不是为了什么奖项，只是为了纪念我敬重的老师。 32、世界上最颠倒众生的，不是美丽的女人，而是最有吸引力的女人。 33、合该男人走运，凡是在热爱中的女人，总是被爱情迷住了眼睛，而且从来就不了解生活。 34、长期的阅读可以完善知识结构、形成气质、修炼秉性、提升魅力以及塑造人格从而提高在职场里的影响力。 35、一旦爱情得到了满足，他人魅力也就荡然无存了。 36、男人，女人，甚至最骄傲的人都有某种自卑感。漂亮的人怀疑自己的智慧，强有力的人怀疑自己的魅力。 37、人格魅力上去了，您身高的问题也就下来了。 38、音乐有一种魅力，可以感化人心向善，也可以诱人走上堕落之路。 39、女人的自然本质有多少不如我们男人的地方，就有多少优越于我们的地方。 40、一个真正健康的人的基本能力应该有：自识能力、自理能力、自学能力、自立能力、自创能力、人格魅力。不需都高分，及格就好。 41、她要的是一个能让她敬重、折服，为其人格魅力深深倾倒的君子。 42、魅力有一种能使人开颜，消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。 43、权力并不是任何人任命和赋予的，而是工作流程赋予的，权威则来自于员工对你人格魅力的认可与信服。领导者有了权威，你的团队就有了至高无上的执行力。 44、所谓的面子，不是生活里做几件好事，有个光鲜亮丽的东西可以展示而来的名气，那只是美丽的虚伪。他人所看中的面子，是你在别人面前所展示的人格魅力，是别人对你的信赖。 45、人生如行路，一路艰辛，一路风景。人格是一种力量，魅力是一个磁场。自信是成功的阶梯，自律是成长的保障；真诚是人际的桥梁，宽容是处世的境界；守信是一张名片，乐观是一种态度；担当是一种责任，坚韧是一种精神。 46、开朗活泼而不失分寸，积极进取而不莽撞痴迷，智慧靓丽而不孤芳自赏，适应环境而不自暴自弃。你的人格真有魅力！ 47、男人要求女人奉献一切。当女人照此贡献一切并一生时，男人又会为不堪重荷而痛苦。 48、把自纸装订进书中有一种特殊的魅力。没有失去纯洁、依然闪耀着天真白泽的白纸总是比它被使用之后更美好。 49、如果有人经常对你有幻想那是件好事，应该庆幸，那是对你人格魅力的一种肯定，大家都喜欢靠近你跟你相处，如果从来没有任何人对你幻想过，那你活的得有多失败啊。 50、经常我们会思考什么才是幸福，其实，无论什么样的幸福，都来自于由衷对彼此自身的人格魅力的欣赏，并能时不时促生前进的激素。脱离了彼此欣赏的幸福都只是昙花一现。

郭全斌 语言的魅力在北师大课文四年级下册第一课里面出现的，是一篇讲述语言的神奇的文章全文 在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？” “唉！”老人愁容满面，叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是......”几个字，就匆匆地离去了。 晚上，让·彼浩勒又经过这里，询问老人下午的收入情况，老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕语，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？

我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

语言很能吸引人的力量。

语言的魅力语文课上，老师要和我们一起做一个“铁锤捶蛋锤不破”的实验。一听到这个实验名字，同学们议论纷纷，有的说：“怎么可能？铁锤会捶不破鸡蛋吗？”有的说：“可能捶不破，捶一个铁蛋。”还有的说：“铁锤是假的吧！”这里，老师说：“让茹雨暄和老师一起来证实一下吧！”茹雨暄走上讲台，拿起铁锤，先轻轻地捶了一下，结果鸡蛋就被捶出一个小坑来，又是一锤下去，鸡蛋被击得粉碎。同学们立刻说：“看，蛋破了吧？怎么会不破呢？”“实验成功了吗？”老师说。“没有！”“成功了！”……同学们七嘴八舌地说。连最聪明的郭子昱也埋头苦思，一言不发，就在这时，李旻昊站起来说：“成功了！”老师问：“为什么呀？”李旻昊回答：“因为是铁锤不破！”同学们恍然大悟，唏嘘一片！老师这才解释说：“这叫语言歧义！”原来，“锤不破”和“捶不破”读音虽然相同，意思却截然不同。哇！中国的语言艺术真奇妙！

　　你说的话又让人专心听的魅力吗?该怎么说有语言魅力的话?下面是我为大家整理的语言魅力的重要性及技巧，希望对大家有用。 　　用语言魅力化解纠纷 　　不论何时何地何种环境，能懂得怎么用自己语言魅力去融方进圆，化解一切纠纷才是一生要修习的大学问。张仪面对困境采用了以退为进的策略抓住了楚王的好色投其所好之后再顺水推舟利用自己的好口才为自己铺平了官仕之路。 　　根据对方的兴趣爱好投其所好一语中的，妙语连珠给人如沐春风的感觉，真实悦耳。 　　但宗旨都是一样的，用心去交谈，用眼神去沟通，都说眼睛是心灵的窗户，一个懂的如何用自己眼神去打动别人的人毫无疑问已经比别人更胜一筹。 　　当你在和别人交谈一项他或许不熟悉的事情时认真地与眼神和他交流让他感觉你是在用心在和他说话，那么很快他也会投入你说的话题，而且相谈甚欢，效果不错。 　　魅力所在：七分夸人，三分走心 　　说话的魅力，万变不离其宗，七分夸人，三分走心，但不可虚言，否则只会适得其反。 　　比如，一个人如果长的一般你却夸她长的漂亮，无疑会给人家增加一种难堪，你倒不如称赞她字写的好更实在;如果她长的还行品味一般那你可以夸其漂亮因为前者更是优势;如果有的小姑娘明明是可以拼颜值却硬要拼才华的人你与其夸她好看更不如夸她的文章和才华，那样会更让她有成就感。 　　总之，在夸奖一个人之前观察一个人的内涵修养举止，生活习惯，然后用不同的艺术去各就其位，你就成功了。 　　领导：最具语言魅力的人 　　一般宴席上，最受欢迎最稳坐泰山的人一定是最有语言魅力的人，因为他知道根据不同对象采用什么策略。同理，你去看看各微信微博QQ群里的，那些有着主宰地位的，要么就是寡言但字字珠玑铿锵有力的;要么就是十分懂得语言艺术的人，每一句话都能说进人家心里很受用。 　　有时候一句话就可以收买人心，一句话就可以让人不自觉误会你的用意，关键在于你怎么说在什么情况下说。三十六计云，不同性格不同脾性的人若采用不同策略会才会相得益彰。 　　不得不说，这些强调的仍然是“说话”这两个字。人用几个月的时间去学习开口，却要用一生的时间去好好修炼怎么正确说话，优雅说话，这是所有人的课题。 　　愿我们都能够在这样有意义的生命里做一个无论何时都有魅力的人，在属于我们的青春和年代，大放异彩。

大家都知道两个人互相沟通的时候一定要用语言才能完成这个任务，那么什么样的语言能达到最好的效果呢？ 今天就让我们来谈谈这方面的话题，其实语言也是一个人情商的表现，一个会说话的人不仅人人喜欢他，尊重他，而且会带给他其它的很多好处。 好的语言能把一个伤心的人变得快乐起来，顿时活力四射。坏的语言则会把一个温和的人瞬间愤怒起来，会做出不理智的事情来。《增广贤文》里古人总结的一句对语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，就很直白的说明了语言表达的重要性。 那么在家里和孩子沟通的时候是不是也要注意这方面的问题呢，我的回答是：一定要的。看了下面我和我儿子的交流过程，大家就会认同我说的话了。 前几年在夏天最热的那十几天，儿子和女儿都会来我们房间打地铺一起吹空调。因为她们年龄还小，所以我让他们兄妹睡在一起。女儿从小像个女汉子，睡觉一点都不老实，有时候半夜会给你几巴掌不说，脚也会搭到你身上来，有一次我醒来时，竟然发现女儿不仅把腿搭在哥哥身上，她的一个手指头还插到了哥哥的耳朵里，我趁机拍照留影了下来。 儿子醒来后，我把相片给他看了，儿子看妹妹的行为，很不高兴，好像要生气了，我感紧笑着对他说：“你看，妹妹多爱你这个哥哥，她连睡觉的时候都会帮你挖耳屎，妈妈还从来没有见过妹妹对我这个当妈的这么好过呢”。 儿子听妈妈这么一说，顿时心情变得好起来，还跟着妈妈一起笑了，对妹妹这么爱他很满意，一脸的幸福感。 如果当时我是这样对儿子说：“儿子，你妹妹睡觉好不老实呢，睡个觉不仅把腿搭到你身上，而且还要把手指头插到你耳朵里去，如果不小心把你耳朵弄出问题来，怎么办？” 我相信我儿子听了这些话后，肯定会爆跳如雷，然后会很生气的要找她妹妹去揍她一顿，而且从那以后坚决不肯晚上再和妹妹睡在一起了。 所以说语言的魅力是无穷的，这不仅是体现在大人和大人的沟通上，也体现在大人和小朋友身上，我觉得学校老师最应该掌握这种能力，那么不仅小朋友会爱上她，师生融洽。家长们都会很欣赏和尊重她，这样家校沟通也无碍了。 你觉得我分析得有道理吗？如果觉得有道理那别忘了在下面给我点个赞喔，哈哈！

.主要内容是：在巴黎大街的路旁,一个双目失明的老人站着乞讨.她的木板上写着“我什么也看不见”,没有一个人产生怜悯之心.一个著名诗人在木板上加上“春天到了”,很多人给了老人钱..如对解决你的问题有帮助.请及时点击【采纳为满意回答】按钮,顺便点击【给力】按钮加好评更OK.