2020初中美术课说课稿优秀范文锦集汇总

《增一分活泼 添一分情趣》 　　一、 教材分析：　　《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。 　　二、教学目标： 　　(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。 　　(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。 　　(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。 　　三、教学重点、难点： 　　教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。 　　教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。 　　四、教学背景： 　　本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。 　　五、教学方法： 　　1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。 　　2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。 　　3、谈话式教学法：采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。 　　六、教学过程： 　　(一)欣赏作品，导入新课 　　(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题： 　　你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗? 　　你能看出它的制作方法吗?教师就学生的回答进行补充。 　　本设计的目的是激发学生的学习兴趣。使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。 　　(二)直观演示，讲授新课 　　再欣赏作品并引发学生思考：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么?教师启发、补充。学生观察并回答问题 　　1.构思 　　2.根据自己的构思选材、准备工具 　　3.确定制作方法 　　4.实施制作 　　然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题： 　　1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的? 　　2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢? 　　3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品? 　　4.易拉罐如何加工成工艺品呢? 　　学生观察并回答问题： 　　利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、 　　包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。 　　之后详细介绍几种工艺品制作方法(教师可选择一两种详细讲解) 　　1.易拉罐制作小桌椅。 　　2.瓦楞纸制作的小猪 　　3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。 　　此部分简单的方法由学生观察发现，复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。 　　(三)合作创作，拓展思维 　　学生以小组为单位，分析手中的材料特点，研究商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。学生进行讨论、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 　　然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新颖、趣味性强，注意使用工具的安全。做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上，让大家共同欣赏一下，看哪组同学做的又快又好!学生的创作欲望在此得到尽情展现，开始动手设计制作小工艺品。同时放出轻柔的音乐，给学生创造一种轻松愉快的氛围，有利于创作。 　　这一阶段是发展阶段，引导学生以知识间的联系为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给予必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。这是引导学生进行自主 　　性探究学习的体现。 　　(四)展评作品，鼓励创新。 　　学生经过精心的制作，把作品展示出来，让大家共同欣赏与评价。请小组代表谈设计思路及经验，并评出好的作品给予一定的奖励。这一环节主要是给学生一个展示自我的平台，让学生对作品进行自评与互评，培养学生客观评价事物的能力，既使同学间取长补短，又锻炼了学生的语言表达能力，体会到了制作、创造的乐趣及成功的喜悦。最后再做总结，提出希望，使学生在创作的兴奋与期待中结束本课。 　　七、教学反思： 　　这一节课的教学设计根据新课标精神，使美术教学与媒体运用形成新的整合模式，利用课件，一步步引导，让学生充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，让学生主动探索、合作商讨、体验创造、自评互评，综合能力得到了提高。让学生感到美无处不在，只要运用聪慧的头脑，灵巧的双手，就能发现美、创造美，大家共同行动起来，就能使我们的生活更美好!《和谐温馨的生活空间》 　　教学目标　　1.掌握有关居室设计的基础知识，尝试色彩的搭配方法。 　　2.提高学生对居室设计色彩的运用能力，培养学生对生活的热爱。 　　教学重点 　　色彩在居室布置中的作用。 　　教学难点 　　如何合理的运用色彩搭配的方法布置一个和谐温馨的家。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　随着社会的进步和物质生活得极大丰富，家这个生活空间，其功能由实用性渐渐趋向于精神世界的个性张扬。我们都希望生活在美好的环境中，今天就让我们一起走进《和谐温馨的生活空间》，一起探讨这门关于家的艺术——室内设计。(板书课题) 　　二、发展： 　　家因人们不同的年龄、性别、职业、爱好等不同的因素而彰显着独特的魅力。首先我想请同学们到我的家里去参观一下，看老师在自己的生活空间里运用了哪些美术手段进行美化装饰?你看要对一个居室的内部空间进行设计，要考虑哪些基本要素呢?(思考室内设计的基本要素有哪些?) (播放自制视频：)看完归纳六要素，见幻灯片。 　　央视有一个栏目叫《交换空间》，同学们知道吗?这个节目是由两个家庭互换，按照对方的要求，去装饰调整他的居室。老师带来了这个节目的片段，我们看一下这个居室装修前后的变化。(欣赏视频) 　　同学们这个居室的变化大不大?(大)这个居室除了它的装饰和布局和以前略有不同，变化的就是?(色彩) 看来，色彩要素在居室设计中起着至关重要的作用，它会使居室呈现出截然不同的感觉，今天我们就重点研究居室设计中的色彩要素。(板书副标题) 　　三、新授： 　　1、色彩联想： 　　在缤纷的色彩世界里，不同的色彩带给我们的视觉感受是不同的。当我们看到某种色彩时，会将它与我们的生活环境或某种事物联想到一起。比如说，我们看到红色，大家会联想到?(火、太阳等)，这些东西带给我们的诸如温暖、热烈的感觉，又会对我们的情感产生影响，这叫做“色彩的联想”。(板书) 　　现在让我们通过一幅幅优美的画面去感悟自然界五彩缤纷的色彩，看它带给我们什么感受?(播放幻灯片) 　　通过欣赏，同学们谈谈这些色彩带给你哪些不同的感受?(自由发言) 　　同学们对色彩有着敏感的感悟能力，也有较强的概括能力。那么我们如何将色彩的联想运用到我们的居室设计中呢? 　　2、色彩的冷暖 　　我们看色环，有冷色系与暖色系。居室设计要首先确定冷暖色系作为主色调，欣赏图片。当然任何色系的运用，都要注意主色调与点缀色的搭配，否则便过犹不及。 那么，怎样搭配才合理呢? 　　3、色彩搭配： 　　先看两个图片：A、B两图，居室布局，家具样式都是一样的，但是色彩搭配却不一样，他们分别带给你什么感受?你更喜欢哪一种搭配方式?(自由发言) 　　色彩搭配并不是将你喜欢的颜色一股脑简单的堆砌在一起。对照色环，分析两图的色彩的位置关系，引出邻近色搭配和对比色搭配，并欣赏相关色调的房间，谈谈感受： 　　邻近色搭配：和谐、宁静、温馨、理智、柔和 　　对比色搭配：活泼、鲜明、明朗、热情、华丽 　　还有一种是只用一种色相，通过改变明度与纯度达到层次分明的效果，叫做：“同种色搭配”看幻灯片，注意变化。 我们今天学习了几种色彩搭配方法?(三种) 　　四、实践： 　　现在老师分到各小组一个布局相同的居室模型，请同学们当色彩设计师。现在小组商量一下，准备用什么样的色彩去装饰它，让它变得更加和谐温馨?(幻灯片出示问题) 　　3分钟后交流，教师引导：小组合作，把设想的方案变为现实，看哪个小组又快又好。完成后我们将评出室内设计师，有神秘大奖颁发哦。开始制作。 　　五、展示交流： 　　相同的居室经过同学们的设计，变成了五彩纷呈，具有独特魅力的居室。请每个小组选一名代表，介绍一下作品，互评。颁发奖杯。 　　六、总结： 　　通过这节课学习，同学们的设计能力都很强。色彩在我们身边无处不在，不仅居室设计，人们的衣食住行，样样显示色彩的魅力，希望今天的学习能使你以后的生活焕发光彩!下课。《环境艺术设计》 　　教材分析：　　本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等。按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。 　　学生分析： 　　现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。在教学过程中，自然就不会全身心的投入。在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。 　　教学目标： 　　1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。 　　2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。 　　3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。通过设计、制作活动，提高学生创新能力。 　　4、了解形式 美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 　　教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。 　　教学难点：环境艺术设计的原则。 　　教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法。 　　整合学科：历史，音乐 　　设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块。让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性。 　　分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作。采用分组教学非常适合本课的教学需要。按8人一组把学生分成6组。每组一张学校平面图。 　　教学过程： 　　1、调查了解，导入新课。展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片(课前拍摄校园实景) 　　提问： 　　A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗? 　　B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗? 　　C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗? 　　D、你喜欢学校的绿化吗?E、校园整体环境符合你的需求吗? 　　(环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。) 　　2、知识解析：现代环境艺术的概念。 　　现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。　　环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。 　　3、优秀环境艺术设计欣赏：(了解环境艺术设计的原则) 　　旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼 　　新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示 　　学生思考：波特曼设计有什么特色? (环境艺术以人为主的指导思想) 　　北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭 谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点? (讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点。)环境艺术设计优秀作品欣赏 　　4、师生讨论： 校园环境的气氛和特点。(宽敞明亮、活跃、清净、优美等) 　　5、分组设计——校园环境艺术设计 　　A、校园环境特点，确定设计思路。 　　B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合。 　　C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。 　　6、成果评价：(师生共评)平面图展示，同学文字说明。 　　7、课堂小结。课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案。

《生活中的色彩搭配》教案1 　　教材分析 　　《生活中的色彩搭配》是美术课程“设计.应用”学习领域的内容，通过探究性学习，使学生了解到主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体特征，充分欣赏多个案例，为学生建立良好的色彩搭配意识，并为学生进一步进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 　　学情分析 　　学生有一定的美术基础，同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 　　教学目标 　　知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 　　过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 　　情感态度价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。 　　教学重点和难点 　　教学重点 　　帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 　　教学难点 　　欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 　　教学过程 　　一、音乐切入 　　师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。 　　（音乐切入，播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱，旨在激发兴趣，调动学生情绪，创设情境） 　　师：同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？ 　　学生发言可能会是：白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清清的湖水…… 　　二、热身练习 　　师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，是以不同的形式表现 　　学生活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的小组以歌唱的形式…… 　　三、实例展示 　　师：同学们，能将你们课前收集的实例展示出来吗？（要求在展示的过程中，谈谈哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配还不够好，是不足的？并说出成功与不足的理由。） 　　生：自己谈成功与失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）一一展示。 　　四、分析范例 　　师：播放课件中的优秀案例，并和同学们共同评价。 　　生：广泛发言，谈自己的看法。 　　五、色彩搭配 　　学生以小组为单位，重点装饰打扮二到三个同学，体现合作性。 　　六、表演展示 　　生：试做时装模特，进行走台练习。 　　师：播放课件中的音乐及画面。 　　七、师生小结 　　师：同学们，今天我们从生活中的色彩搭配入手，学习了色彩的知识，增强了对色彩的感染力。 　　生：这节课很开心、快乐，在“玩”中“学”，在“学”中“得”，体验了色彩带来的乐趣。 　　 《生活中的色彩搭配》教案2 　　教学目标： 　　（一）知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 　　（二）过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 　　（三）情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质 　　教学重点： 　　帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 　　教学难点： 　　欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 　　教具准备： 　　多媒体 　　教学过程： 　　一、导入课题 　　用多媒体展示色彩搭配的图片实例，引导学生欣赏感受色彩（出示课题） 　　1.欣赏图片后的感受是什么？ 　　2.学生讨论，分析，谈自己的感受。 　　3.教师归纳总结，由图片实例引导出色彩知识。 　　二、新课展开 　　好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求。每个人都有色彩感觉， 　　但想要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素。 　　1.色彩的三要素：色相、明度、纯度 　　色相：指色彩本来的相貌。 　　明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。 　　纯度：指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。 　　2.色彩搭配方法 　　色相对比： 　　不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。(展示体现色相搭配的图片)。 　　明度对比： 　　同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。(展示体现明度搭配的图片)。 　　类似色的对比： 　　色环上相邻色的对比，如红，橙，黄给人以融合，平静的感觉。 　　冷暖色的对比： 　　如红，橙，黄的搭配给人温暖的感觉，绿，兰，紫的搭配给人清冷的感觉。 　　3.生活中色彩搭配实例的讨论 　　师生共同讨论生活中色彩搭配的成功实例，学生思考生活中实例都运用了哪些色彩知识。 　　三、实践与作业 　　根据学生实际情况，用简单的造型来根据色彩搭配知识来完成色彩的自由组合。 　　以生活中的雨伞为例，把伞的简单造型画在黑板上，让学生完成造型后，根据学习的色彩知识自由创作色彩的搭配。 　　四、课堂总结： 　　生活中的色彩无处不在，好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识和对美的追求，通过对色彩实例图片的分析，有助于学生对色彩知识和色彩规律的掌握，提高了学生的审美情趣，开阔了学生的视野，增强了学生对生活和大自然的热爱。 　　 《生活中的色彩搭配》教案3 　　说教材： 　　本节课是人美版第13册第9课的教学内容。是属于设计、应用领域范畴的，通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力。熟练的运用多媒体的特征进行创意，设计。培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育与学科教育的显著区别的一课，所以它的位置很重要。 　　说目标： 　　通过列举大量的生活实例，帮助学生认识色彩基本知识和规律，引导学生分析色彩现象中各种色彩关系。培养学生的审美能力，激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现人们对色彩规律认识与美的追求。好的色彩搭配是改善和提高生活质量，满足日益增长的审美需求的主要手段。 　　说重点： 　　使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。 　　说难点： 　　培养学生美的感受和运用色彩的能力。 　　学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。 　　使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。 　　说教学手段： 　　运用多媒体教学、课件制作、各类图片等。 　　说方法： 　　探究性、综合性、合作性、引导性。 　　说教学过程： 　　一、设疑提问，导入新课。 　　师：同学们，试想一下，如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？ 　　生：没有生机，没有活力------（自由讨论发言。） 　　师：对，我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在一个绚丽多姿的色彩世界里。那麽在生活中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这节课就让我们一起来研究一下《生活中的色彩搭配》。 　　（设疑导入，调动起学生的学习兴趣。） 　　二、讲授新课。 　　师：首先我们来了解有关色彩搭配的一些知识。请大家看黑板上的图片（图片展示有关色彩的基础理论知识）。 　　1、色彩的形成： 　　光是一切物体颜色的来源，映入眼内的大量的色彩是由于物体对光的吸收和反射而形成的。反射光刺激到人的视网膜时就形成色觉。因此，我们通常所见到的物体颜色，是指物体的反射颜色，没有光也就没有颜色。不同的光线会产生不同的色彩效果，而要创造不同的色彩搭配效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要素之间的各种对比关系。 　　2、色彩的三要素——色相、明度、纯度 　　色相： 　　色相就是色彩的名称，同时也是各个颜色的相貌和倾向。例如红、黄、蓝等。通常用色相环来代表光谱的基本色彩，常见的色相环多由12色组成。（如图：依顿12色相环） 　　明度： 　　色彩的明亮度叫明度。明度的色叫白色，最低的色叫黑色，它们之间按不同的灰色排列，显示了明度的差别，有色彩的明度是以无色彩的明度为基准来判定的。 　　纯度： 　　纯度指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多少。 　　3、色彩的主要搭配方法： 　　人们通过对色彩规律的认识，主观地调整色彩之间的关系，以满足功能和审美两方面需要的行为即色彩搭配。 　　色相对比： 　　不同的相貌的色彩被运用到一起会产生丰富的色彩效果，能够吸引人的关注。如图： 　　《色彩图》——红、黄、绿你看到了吗？五颜六色中闪动着青春活力。 　　同类色调和： 　　同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。 　　类似色的调和： 　　色相环上相邻色的变化统一配色，如红、橙、黄、绿等，能给人以融合亲近感，可以构成平静调和而又有一些变化的色彩效果。 　　对比色的调和： 　　色相环上处在对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈鲜明的感受。 　　纯度对比： 　　色彩鲜艳即纯度高，反之纯度低。 　　暖色调搭配： 　　以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配，这种搭配能给人以热烈、温暖、激情等感觉。 　　冷色调搭配： 　　是以蓝、绿等冷色为主调的色彩搭配，能给人以清凉、冷静、亲和的印象。 　　（通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。） 　　三、分析讨论，巩固知识（小组讨论与交流共同分析） 　　生：运用所学的色彩三要素及色彩的搭配方法来分析书中的范例，试着说一说这些例子为什麽好？并引申到自己收集的实例，依次推断出什麽样的色彩搭配比较成功？怎样才能设计出好的色彩搭配？ 　　师：列举大量生活实例，如：运动服装给我们感觉多为比较鲜艳，它在色彩搭配上运用的是什麽方法？穿着运动服装去听音乐会好吗？节日前布置一个联欢会的环境，用什麽色彩搭配更能突出喜庆欢快的气氛？用同样的手法布置会议室合适吗？ 　　生：互相分析讨论，大胆发言。 　　（师生共同讨论，教师随时点拨，得出接近成功的结论。） 　　四、欣赏图片 　　师：教材或图片展示一些色彩搭配的实例。 　　生：分析设计师采用的手法以及取得的实际效果。 　　（这使学生将刚刚学到的知识运用于生活实践的实验过程，应鼓励学生大胆表达自己的想法，提高自己对色彩搭配的认识水平和分析能力。） 　　五、教师小结 　　师：好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，是需要认真学习、实践才能真正掌握和运用的。在生活中培养自己的色彩感受和表现能力是学习色彩搭配的途径。色彩丰富了我们的生活，我们应充分的去体验它，享受它。 　　（点明学习本课的重要意义，启发学生在生活中注意发现美、认识美、创造美，提高生活品质和审美情趣。） 　　六、课后评价 　　此课已经尝试，从学生的课堂活跃、勇于参与作业情况来看，感到效果良好，取得这样的效果是与以下几点分不开的： 　　第一，是题材新颖。打破了以往单纯以技能为主的学习形式，让我们的美术课不再限于教室单纯用笔作画，而是与新事物接轨，走进学生的内心，调动更多的资源为学生服务。学生在多种感官刺激下从不同角度，不同侧面体验色彩搭配带来的魅力。 　　第二，课前准备充分。（为此我上网查阅大量资料），课件制作，材料的积累，教学过程充分准备及完整的教学构思。 　　第三，课堂中探究性与合作性学习表现的尤为突出。学生之间个性互相摩合，有利于激发学生的思维合想象同时充分发挥团队精神。 　　第四，没有用专业水准的条条框框去要求和制约学生的创造力，使学生的个性与创新能力得到淋漓尽致的发挥。 　　正是由于以上的因素，使学生真正做到了由想学、到爱学、进而会学到最后学好这一过程。这也正是当前我们美术课应该达到的效果。 　　七、教学反思 　　在本课的教学组织中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，让学生参与思索和讨论，在这当中学习和认识色彩规律。在启发和引导的过程中还运用比较的方法，通过不同的色彩搭配的实例来使学生真正感知和理解。通过富有吸引力的教学手段，充分鼓励学生积极探索，大胆发言，并引导学生把学习的重点从色彩写生训练，变成学会感知色彩现象，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力，体现了新课程标准提出的“淡化专业”的思想。 　　说板书设计： 　　1、色彩形成 　　2、色彩三要素 　　色相 　　纯度 　　明度 　　3、色彩搭配规律 　　色相对比、纯度对比、冷色搭配、暖色搭配、类似色、同类色调和、对比色调和 　　作业布置： 　　课余时间多观察一些色彩搭配的实例，运用学到的知识画一幅自己在色彩上喜欢的色彩搭配作品。

　　 漫画与生活美术教案篇一：漫画教学设计 　　教学目标： 　　1、知识目标∶了解漫画的特点及其社会功能、审美价值，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。 　　2、能力目标∶培养学生的观察能力和创新能力。 　　3、情感目标∶培养学生乐观向上的精神和积极进取的生活态度。教学重点与难点： 　　重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。教学设计： 　　一、导入新课 　　1、让学生上讲台讲一个笑话，教师提出问题∶除了用语言的表现形式来表现笑话，还会有哪些形式？ 　　同学们：你们喜欢漫画吗？你们都看过哪些漫画？（学生分组自由讨论） 　　2、教师小结：漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。揭示本课课题：《漫画》。 　　二、讲授新课。 　　1、播放幻灯片，让学生欣赏漫画作品。 　　2、让学生分组讨论漫画的社会价值、漫画的特点及漫画的分类。 　　（1）漫画的社会价值：具有较强的社会性（讽刺、批评或歌颂某些人和事）和娱乐性（搞笑型和人物创造型）。 　　（2）漫画的特点:令人发笑；具有多种表现方法（比喻法、对比法、误会法等）；夸张的构思和夸张的造型。 　　（3）漫画的分类:讽刺漫画，幽默漫画，卡通漫画。从篇幅上还可分：独幅漫画，四格漫画，系列漫画，长篇故事漫画等。 　　三、课堂实践。 　　1、将学生进行分组，每组针对每题进行创作。 　　2、让学生在黑板上分组进行夸张法、比喻法、对比法等的练习。 　　四、教学评价。 　　1、学生互评。 　　2、教师点评，评出优秀的合作。 　　3、师生共同探讨漫画的表现方法。 　　五、教师示范。 　　1、教师示范漫画的创作练习。 　　2、教师小结：漫画的表现方法主要有比喻法、夸张法、象征法、对比法、误会法等。 　　六、课后拓展。 　　从生活中选择自己感兴趣的题材，创作一幅或一组漫画（可独立完成，也可小组集体创作）。 　　《漫画》教学反思 　　漫画是一种喜闻乐见的美术形式，它往往以夸张的造型，讽刺的手法，幽默的表情达意，得到大家的喜爱，初中生更是对漫画的学习充满期待。如何充分调动学生的学习激情以及在课堂上的动手动脑的能力，是我在备课时着重要考虑的问题。 　　为了锻炼学生的动手能力，让学生能顺利的表达，在课堂上，我设计了学生运用日常生活用品或学习用品创造漫画形象和运用所创造的漫画形象创作漫画这两个动手实践活动，两个活动衔接上过渡自然，难度上依次递进。 　　为了保证这两个活动的成功实施，我在学生动脑方面进行了一系列的引导。 　　一、讲笑话，轻松导课。为了引导学生逐渐进入上课的状态，我让一至二名同学在讲台上讲一个笑话故事，一是为了引起同学们的关注，二是为了引起学生发笑，从而顺理成章过渡到《漫画》课题。 　　二、PPT幻灯视屏，渗透知识。为了激发学生的学习兴趣，更集中地让学生认识漫画的特点、作用、分类、绘制方法和表达方法，我自制了PPT幻灯视屏，学生在轻松愉悦的气氛中完成了知识层面的学习，为后面发散学生的思维做好了铺垫。紧接着，学生谈一谈自己喜爱的漫画形象，我因势利导，指出所有的漫画形象都是作者根据生活中的人或物创作出来的，艺术来源于生活而高于生活，无论是什么样的形象，都是作者表情达意的符号，学生从根本上认识到漫画创作的来源和目的，对漫画的认识又深了一层。 　　三、初步创作，小试牛刀。漫画形象的创作来源于生活，我随即展示了几张根据生活中的日常用品经过拟人化的处理创作出来的漫画形象，并示范这种画法，鼓励学生手绘线条根据生活中的物品创作漫画形象，并请两位同学上台演示，之后再进行评价辅导，起到了良好的效果。 　　四、交流素材，大显身手。生活是漫画创作的源泉，在学生的生活中也肯定发生了不少有意思的事情，他们也会有自己的看法，相互交流一下，素材也就丰富了，这时老师再展示同龄人的作品以作启发，学生的创作也就不难了。学生用创作的漫画形象创作一幅独幅漫画、或双幅漫画或四格漫画，或抒情，或讽刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，尽管表现他们的思想，尽量做到构图上的适合，用笔的肯定，达到夸张、幽默的效果。 　　五、展示和评价作品。这是美术课堂教学中非常重要的环节。评价的方法灵活多样，可以集中点评，可以渗透到各个活动之中。在美术课堂中，可以这么说，评价就是辅导。缺乏评价的课堂是失败的课堂，课堂上，没有学生的自评，老师无法了解孩子的内心世界，没有老师的点评，学生无法得到专业上的指导，没有学生之间的互评，孩子的作品就没有被欣赏的受众，如此，学生在美术学习中也就得不到提高，学生的学习兴趣必将减弱，势必影响学生以后对美术的学习。课堂上，教师应充满激情，争取关注每一位学生，及时发现他们的优点，多用激励性的语言去鼓励他们，感染他们，学生才能对学习保持长久的兴趣。 　　在本课的展示与评价环节，我用多媒体展示台展示学生的作品，便捷、快速、一目了然。通过自评、生评、师评，学生明白了自己作品的优缺点，为进一步改进奠定了基础。 　　本课课堂教学环节的设计上层层递进，丝丝入扣，但仍然需要教师用激情与 　　智慧激活课堂，在以后的工作中，我将继续认真钻研业务，进一步提升课堂教学效果，让学生在我的课堂上得到更加良好的教育。 　　 漫画与生活美术教案篇二：给同学画漫画教学设计 　　一、教学目标： 　　1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。 　　2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 　　3、增进对漫画艺术的了解(出自:WwW.HNNscy.Com: 漫画与生活美术教案 )与喜爱。 　　二、教学重难点： 　　教学重点：运用夸张、变形的.手法为自己创作一幅有趣的漫画 　　教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 　　三、教学设计： 　　（一）、导入课题 　　1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。 　　师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？ 　　接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象） 　　我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像） 　　（二）、课题探索 　　（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。请同学们观察他面部有什么特征？ 　　生：（耳大，眼小，面瘦，~~~） 　　师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题： 　　（课件出示问题） 　　1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 　　2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？ 　　3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？ 　　小组讨论（前后桌四人一小组） 　　指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法） 　　（课件总结，学生齐读） 　　漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。 　　⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。 　　师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件） 　　脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国 　　字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观 　　察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。 　　人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、乐、惊）（出示课件） 　　表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。 　　师：知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？（请一位同学当模特）我们从几方面观察？ 　　（师可在在黑板示范） 　　生：（脸型，发型，五官，表情） 　　师：谁来对他的脸型，五官做一番描述？根据特征来为这位同学画一幅漫画像？（指生上台示范）有哪些地方需要修改？谁来试一试？哪一幅更有趣，为什么？ 　　师提示：（漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。） 　　（3）下面我们欣赏学生的漫画作品（出示课件） 　　（三）、创作实践 　　师：运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。师引导学生抓住自己比较突出的特征，可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等，也可以同学间相互寻找特点，并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现，如某位学生喜欢笑，可以突出表现他的笑容；某位学生酷爱足球，可以把自己的眼睛画成足球的样子等。 　　（四）、创作提示（出示课件） 　　创作提示：我们在画漫画像时，要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖就画的更胖，瘦就画得更瘦，五官大就画得更大小就画得更小。这样才够滑稽有趣。 　　（五）、作品展示： 　　选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评价（生师评）。你认为那位同学画的好？好在哪儿？你有什么建议？ 　　（六）、课堂总结 　　刚才老师到下面看了同学们的漫画作品，你们的作品都很棒，都可以称作小小漫画家，通过这节课的学习，你掌握了那些知识？你学会了什么？今天这节课有趣吗？下节课更有趣，让我们共同期待下节课的漫画与生活。（欣赏动态漫画）下课。 　　 漫画与生活美术教案篇三：校园漫画教案小学美术五年级上册桂美版 　　一、教学目标 　　1、理解漫画的特点，掌握漫画的夸张表现手法，提高学生的审美能力。 　　2、掌握正确方法创作单幅漫画，培养学生的造型能力。 　　3、让学生关注生活，养成良好的生活学习习惯。 　　二、学情分析 　　小学生五年级学生，特别是乡村小学生，他们好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣，我针对他们的特点，调动起他们学习美术的兴趣，让学生从内心深处喜欢美术，享受美术。 　　三、重点难点 　　重点：学习漫画的艺术特色，创作校园漫画。 　　难点：漫画的创意构思,校园漫画的绘画。 　　四、教学过程 　　【导入】一、导入阶段： 　　1.谈话导入，说说漫画的社会性质（讽刺与幽默）。 　　2.猜一猜：教师在黑板上用简单的线条画出一个人物的形象特征，让学生猜猜他是谁。（画出光头强的形象） 　　3.教师提问：你们知道光头强的表情吗，想一想他为什么会有这种表情？引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。 　　【讲授】二、发展阶段： 　　1、学生从课本上说说自己喜欢的漫画，为什么？ 　　2、教师小结：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

大家动手做条龙 《大家动手做条龙 》 一、教学目标 　　了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。 　　在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。 　　学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。 　　二、教学重点和难点 　　（一）教学的重点： 　　调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。 　　（二）教学的难点： 　　如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。 　　（三）解决重点与难点的要点： 　　解决重点的要点： 　　1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组，那组最有新意。 　　2、好小组讨论，群策群力完成任务。 　　3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。 　　解决难点的要点： 　　1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。 　　2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。 　　三、课前准备 　　（一）学习材料 　　1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。 　　2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）。 　　3、自制材料：课前或课上用比较硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。 　　四、教学设计　　 学习内容： 　　激发兴趣、讲授制作方法。 　　学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。 　　展示、体验、交流。 　　学生活动：分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。 　　学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。 　　学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。 　　学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义 　　教师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。 　　教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。五、教学过程设计 　　教学活动的方式与教学方法 　　1．把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅，也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。 　　2．利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。 　　3. 学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。 　　六、教学点评（教学反思） 　　本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。 　　本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中，同时要通过学生的合作学习方式，培养协作精神、集体主义精神。 　　七、教学评价 　　1、教学评价方法： 　　通过各组介绍和评价自己小组的作品，师生共同考察教学效果。 　　2、教学评价点： 　　(1)对龙这一艺术形象是否喜爱? 是否了解其思想文化内涵? 　　(2)是否积极参与龙的制作活动?在造型上有无独创性? 　　(3)能不能与同学密切协作共同完成品?

当知识和人的智慧和能力结合在一起时，方能成为能力。美术给了我们形象思维的能力，美术给了我们整体思考问题的能力，美术给了我们整体把握表现空间的能力。新课改教育理念下的初中美术教学目标是间接性、指导性、弹性的“规范”，以学生为主。因此，美术教师必须更新教育观念，优化课堂结构，改革教学方法，遵循以学生为主，把培养学生创造性、发展思维和能力放在首位。一、教师要有素质教育的观念当课程由专制走向开放，由封闭走向开放时，要求以“面向全体，全面发展，自主发展。”的素质教育去实现新的教学目标迫在眉睫。首先要面向全体学生，让全体学生都受到适合自己的美术教育。其次，是让学生德、智、体、美、劳全面发展的观念。学生的全面发展是我们教育的最美好理想。最后，美术教学中应更多地创设学习情境，让学生自主发展，强调学生学会思考，有自己的思想，学会学习，终身学习……总之，美术教学的归宿，是归向人的精神和情感，最不追求和表现一种标准的课程。教师通过教学活动引导受教育者去欣赏美，学习美，创造美，并将其内化为自己的人格、气质、修养，从而形成一种基本的相对稳定的内在文化素质的美术教育。在培养技能技巧的基础上，注重创造力的培养，进一步陶冶人的精神情操，提升人的审美境界，均衡人的理想情感。这种以人为本的教学理念是符合时代发展要求的。二、教师要具备扎实的专业基本功和丰富的美术专业理论知识，及组织课堂教学的能力。常言道：“学海师为导”，在美术教学中教师的示范是促进教学质量优劣的关键所在。在课堂上，一幅成功的范画能给学生以良好的启发和诱导，所以，特别是在实践课的教学中要准确地传授美术技法知识。同时还要具备一定的美术专业理论知识，从欣赏到实践，从工艺到设计，都离不开老师的理论传达。除此之外，还要会组织教学，怎样调动学生主体的积极性，怎样处理突发事件等，都是教师应拥有的知识。学习不是毫无表情地把知识从一头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触，情感的交流，知识的沟通。教学中加强主导意识，尊重爱护学生，面向全体地把爱洒向每一个学生，融洽师生关系，这样就能充分挖掘美术教材中的形象性，趣味性，激发学生学习的兴趣，从而创设一个宽松和谐的教学课堂气氛，使学生能够在这一气氛中主动学习，积极思考，勇于创新。三、教师要让信息技术走进美术课堂作为中学美术教师，我们应思考如何在新的历史条件下应用现代技术来提高美术教学水平，促进学生的全面发展。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。在中学美术教学中实施多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，或者取其中一种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平、教师水平的高低。比如美术欣赏课，按传统方式上好，须搜集大量的教学挂图，要进行大量的口头解说，学生对乏味的欣赏课持不欢迎态度。采取电脑多媒体教学，伴随着图像，文字声音的出现，学生的注意力一下子被吸引，思绪随着画面的变化而变化，学生在艺术长廊里漫步，在想象空间飞翔驰骋中跨越古今，审美教育寓于潜移默化之中，大大提高了欣赏课的效果。同样，电脑在绘画、工艺美术、工艺设计等美术教学中都有方便、快捷、直观、生动等优点。四、教师教法和学生学法的革新教师选择怎样的教学方法才能更有利于学生自主探索与合作交流，是一个值得研究的问题。美术课应把学生放在教学中的主体，不要求整齐划一，要有自主的想法，教是引导也会成为约束。我们要前者。一个好的教学过程，既是互动的也是相互体现智慧的。若不重视学生的创造性，仅限于陈旧的“模仿”学习，不引导学生去思考，讨论与交流，教学就达不到学生共同参与的目的，就不能充分发挥学生的主体作用。因此，给学生创造更多的表现机会，大胆放手让学生去想象、去动手、去探索、去创造……会欣赏、会表达。造型是入门，表现是关键。表现是从个人主体出发的，造型只是技艺。欣赏是打开学生的眼，而让学生评述是打开学生的嘴，教学应是双边的活动。设计是创意的流露。综合起来是培养学生的探求意识。在当今学习化的社会里，教师不仅要注重智商更要注重情商，要改变过去那种教师教得辛苦，学生学得痛苦的状况。要注重培养学生自主学习的能力，将原来被认为机械的训练方式转向自主探究合作的学习方式。五、去掉伤心的评价教师从一切为了学生出发，教师要带着爱心去了解学生，评价学生。在评价过程中教师把学生当作学习的主人，努力创设一种和谐宽松的教学氛围。教师的赞赏对学生来说就是一缕阳光，一丝春风，使学生产生自信和勇于探求。传统教学以“绘画考试”单一的评价方式为依据，忽视了过程与方法，情感与价值的评价。若用单一的一幅画来评价一个学生的美术成绩是不全面的，不客观的。优异成绩会是极少数学生，只有少数学生获得鼓励，体验到成功的欢乐和喜悦，而大多数学生的学习潜能未得到发展。更不要以画得像不像去衡量他们，这样会严重伤害他们的学习积极性。六、反思使你走向成功。美国心理学家波斯纳曾提出：经验+反思=成长。现代教育理念也认为反思是教研的基础，教研是教改的先导，教改是适应新课程教学的需要。新课标下教师队伍建设面临的一项重要任务是实现从教书型向科研型、学者型转化，教学反思是实现这种转化的基石。我们要求学生反思更要反思我们自己的教学，教育学者认为：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。因此，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的因素。

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的初中美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.初中美术课件 　　教材分析： 　　本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。 　　教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。 　　注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，结合现场演示的方法，将条件色展现出来。 　　在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。 　　在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。 　　在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。 　　教学目标： 　　1．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。 　　2．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。 　　教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。 　　教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。 　　教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。 　　教学过程： 　　第一课时 　　1．引入课题： 　　2．欣赏风光片： 　　①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色? 　　②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。 　　③分析风景画中，白色物体的色彩变化。 　　二、讨论： 　　如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化? 　　①得出结论： 　　1．受光面：固有色+光源色 　　2．中间面：固有色为主 　　3．背光面：固有色加暗+环境色的反光 　　4．投影：固有色加暗+环境色 　　②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画。 　　三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的.色彩变化。 　　四、教师指导： 　　主要针对调色问题进行演示。 　　第二课时 　　一、引入 　　同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们 　　把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。 　　二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。 　　注意从以下几个方面来体会： 　　①节奏(欢快)； 　　②旋律的起伏(起伏大)； 　　③是否有多种乐器合奏(多种不同音色交织在一起)。 　　三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。 　　1．回答问题： 　　①跳跃的笔触； 　　②响亮、纯净的色彩对比； 　　③色彩的明暗对比。 　　2．欣赏同类型的风景作品。 　　3．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。 　　①笔触柔和、细腻； 　　②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。 　　4．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。 　　5．欣赏同类型的作品。 　　四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。 　　五、作画步骤： 　　1．取景、构图。 　　2．大色块的铺垫。 　　3．调整完成。 　　 2.初中美术课件 　　【教学目标】 　　1.知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。 　　2.过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。 　　3.情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。 　　【学习内容】 　　本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。 　　【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。 　　【教学难点】 　　1.评价美术作品的艺术特点。 　　2.各画派的造型表现手法。 　　3.体验外国绘画作品的艺术美。 　　【教学安排】2课时 　　第一课时 　　1.复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些的画家及其代表作？ 　　2.欣赏、评述。 　　（1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等：a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？ 　　b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。 　　c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？ 　　（2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉 　　教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。 　　（3）欣赏《马丽美第奇的生平》以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等）。 　　a.教师简介巴洛克艺术。 　　b.教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。 　　3.巩固、拓展。 　　a.说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。 　　b.提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。（可上网、去图书馆查找有关资料） 　　第二课时 　　1.简介17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。 　　2.欣赏、评述 　　3.多媒体展示《梅杜萨之筏》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》 　　4.介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术 　　5.请同学谈谈戈雅的《18☆8年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的`《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。找出它们之间相同与不同的地方，交流看法。 　　6.分析〈18☆8年5月3日的枪杀〉这幅作品的艺术特色。 　　7.讨论：你了解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？简单介绍拿破仑生平，介绍大卫的艺术。 3.初中美术课件 　　教学目标 　　通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形特点的我。 　　重点 　　引导学生学习观察人物五官的特点。 　　难点 　　如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。 　　教学准备 　　五官比较有特色的人物图像小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。 　　教学方法 　　展示、实践法等。 　　板书设计 　　雕塑自己的形象 　　一、面部构成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。 　　二、雕塑方法：刻、粘、挖等。 　　教学过程 　　一、引入新课 　　我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。 　　特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。你能准确的说出自己的特点么？是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？板书标题：“认识我们的脸”。 　　二、新授 　　经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳） 　　（一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。 　　讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。 　　（二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用， 　　人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？ 　　（三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等。 　　（四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼……你是哪一种？ 　　（五）鼻子又像什么呢？——“脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等。 　　（六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……无论那种嘴，老师都希望它的嘴角永远是向上提的，因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的！ 　　（七）我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。 　　以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画像证实学生分析的正确与否。 　　讨论如何表现人的特征：一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法，增强特征部分的对比强度和刻画力度，或用削弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是要有主次之分，不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，削弱非特征的耳朵。 　　三、布置作业： 　　利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。 　　四、小结： 　　用展览的形式将学生作品共同分享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征。 　　通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地联系自己，学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。 　　教学反思

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的工作，不妨坐下来好好写写工作计划吧。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是我整理的老师新学期工作计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。 　　老师新学期工作计划1 　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。 　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的各学科的教研活动并认真做好记录。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的教育教学文章如。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作 　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活教材，实践新理念。力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 　　本学期我任教四年级和五年级的美术课。在日常教学中，教学时注重课前的充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，让每一位学生都能学到美术方面的技能和相关的美术知识，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细修改学生的美术做品，，不同年级采用不同的批改方法并加注作业评语，注重学生的心理教育，鼓励学生自信给学生创造发展特长的空间，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“我设计的鞋子（设计发明课）”、“造型独特的椅子（设计课）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 　　对于我负责的变废为宝校本课程，为使每堂课都能让学生有所收获，课下收集生活中的可再利用的废品，并创新制作成样品给学生观看，开阔了学生的思路，重视了学生的创新思维的培养，学生都十分喜爱上我的校本课程。学生所收获颇多。 　　总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 　　三、任劳任怨，完成学校其他工作 　　本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 　　四、加强反思，及时总结教学得失。 　　反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 　　1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石佛营小学美术教学的新天地作出贡献。 　　老师新学期工作计划2 　　九月是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下： 　　一、指导识字方法，培养识字能力 　　苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 　　1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。 　　2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 　　二、重积累，抓阅读背诵 　　朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 　　三、重能力，抓“口语交际” 　　“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。 　　四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现 　　让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。 　　（1）读中探究； 　　（2）议中探究； 　　（3）汇报中探究。 　　这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。 　　以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。 　　老师新学期工作计划3 　　作为学校的生活老师，想要把工作做的更加出色，想要有顺序有计划的工作，必须要对将要到来的工作时间进行详细的工作计划。以下是我本学期的工作计划。 　　一、指导思想 　　育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长。促进学生的全面发展和健康成长，把学生培养成对社会有用的栋梁。 　　二、工作计划 　　有计划才有目标，有目标才有成功。我的工作计划分为五个阶段； 　　第一阶段：内务整理 　　内务整理：净、齐、平 　　因为我接的是一个新班，接触的都是新面孔，所以要以最快的速度认识他们，叫出他们的名字，观察他的动向和特点。然后每个寝室设有寝室长，先培养寝室长内务整理，然后让寝室长带领其他学生整理内务。 　　1、地面，无论何时地面保持干净。 　　2、床铺，床单要平，不能起皱，被子，枕头，放在床两头的中央位置，被子，枕头朝门口的方向。 　　3、窗台，牙缸按大小顺序排列，牙刷头朝同一个方向，牙膏头朝下，同时也要朝一个方向，洗发水按大小顺序排列，香皂按大小顺序排列，摆放整齐。 　　4、毛巾，领带式挂好，面盆，保持干净，倒立，大盆盖小盆。 　　5、洗濑间，地面保持干净，卫生间，地面保持干净，上完厕所要及时冲洗。 　　6、柜子，衣物要摆放整齐。 　　7、墙壁，不能乱涂，保持干净。 　　8、公共财务，要爱惜公共财务，如爱惜自家的一样。 　　第二阶段：纪律 　　纪律：静，齐、快 　　1、公共场所（餐厅）保持安静，不打扰别人吃饭。在午休和晚寝要保持安静，有利物课堂的正常发挥，在集合时不喧哗。 　　2、集合，队伍整齐，有序。 　　3、早上起床，时间比较紧，又要洗漱，又要整理内务，还要晨练，这就要理现一个“快”，中餐，晚餐，处处要理现一个快。 　　第三阶段：团队精神 　　身为一个班级体，每一次出动，都一个整体，一个人的掉队，就没有荣誉奖。在生活上要互相帮助、关心、学习。 　　寝室卫生靠大家，集合，晨练，都离不开大家的团队精神。 　　第四阶级：沟通 　　常和班主任沟通，以及课任老师，了解一些特殊性的学生，及时家长沟通，和班主任一起探讨该如何帮助学生。 　　第五阶段：走进学生心灵 　　对孩子们要有爱心，耐心，常以笑容对他们，处处的关心他们，和他们聊天，沟通，和他们交朋友，真正做一位孩子们“最喜爱的老师”。 　　做一名生活指导老师，我全心爱我的学生，呵护他们，让我的学生在学校得到温暖，努力学习。 　　老师新学期工作计划4 　　一、指导思想： 　　以培养学生综合素质为目的，继续发扬“人讲称职，事争一流；艰苦奋斗，不息追求”的英中精神，突出“一四三六”办学特色，深入建设“六型”校园，全力构建“六环节”高效课堂，进一步解放思想，争先进位，树立逢一必争意识，全面深化课程改革，谋划英中教育事业科学发展，创办人民满意的优质品牌学校为目标。加强对学生进行日常行为规范教育、心理健康教育及社会公德教育，帮助学生尽快适应新环境，迈好高中人生第一步，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。 　　二、工作目标： 　　高一年级将以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，增强学习气氛，努力使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯、具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感。树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破。 　　1、全力配合学校建设六型校园。新学年要继续配合学校做好质量型、学习型、和谐型、创新型、文化型、节约型“六型”校园的建设工作，全面提升学校品牌知名度和社会影响力。 　　2、落实学校要求强力推进课堂改革。“六环节课堂教学法”是我校借鉴先进学校的经验，结合学校各方面实际，以“十一五”课题为依托，通过全校性研讨课、三课一评和两课一评活动研讨集体智慧的结晶，是我校课堂改革的教学法宝。新学年高一要坚决落实“六环节课堂教学法”，进一步提高教学水平与教学成绩。 　　3、强化高一教师队伍建设。全面深化课堂教学改革，狠抓三风建设和青年教师培养，提高课堂教学效益；加强师德建设，努力建设同事关系和谐、具有团队精神和吃苦精神的优秀教师队伍。 　　4、突出学生自主管理。严格学生管理，进一步丰富完善学生自我管理体制，努力达到学生管理各项常规工作的平衡发展，促进学生全面发展。 　　5、加强规范教育，培养学生良好行为习惯及学习习惯，胜利完成初中到高中的过渡，逐渐形成一个“团结、和谐、愉悦”的年级集体。 　　三、主要工作任务及措施： 　　如果说高三是收获的时节，那么高一就是一个播种的时节了。每一位教师都明白基础打得好不好直接影响着高三的成绩。作为起始年级，学习习惯的培养和学习方法的传授是我们年级工作的一个重点。因此，我们提出了：“规范学生作业，引导学生思考，启发学生探索”这三点教学要求。 　　一方面继续探索课改的先进教学理念，另一方面也要继承原先教学中的宝贵经验。在课内加强学生思维的启发、引导，培养学生的探索性学力，在课后，则要强调作业的及时订正，特别是对于部分学习习惯差的学生更要规范作业格式。养成良好的学习习惯，为高二、高三的学习打好基础。 　　（一）从小处入手，抓好行为规范的教育 　　通过自修时间、班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育，年级组有计划地对各班进行具体规划，从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范，树立英雄山中学学生的精神风范。 　　（二）积极配合学校政教处，团委开展各项工作 　　1、充分利用军训活动中的各种教育资源，做好学生学校规范的教育和养成工作，形成良好的班级集体，发挥班级集体的自我教育作用。 　　2、组织学生参加好入学教育，包括行为常规、生活常规、学习常规、安全知识讲座、革命传统教育、礼仪教育等，并要求写好学生个人军训和入学教育小结。 　　3、结合“教师节”、“国庆”、“元旦”等节日，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，增强学生爱校、爱国热情。开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的主题班会的研究。 　　4、全力组织学生参加校运会，培养以集体主义为核心的团队精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神。 　　5、尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，鼓励学生参与班级管理工作。积极发挥全员管理工作的实效性，教育学生树立英雄山中学学生的良好形象，在就餐、就寝、出操、爱护公物、尊师爱校等方面都能充分体现，并加强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。 　　（三）积极配合教务处、教科室的工作，促进教学质量的提升 　　1、针对高一新生的特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应高中阶段的学习，顺利完成学习方法上的`转轨，走好三年高中学习生活的第一步。第二周安排一次年级的学法指导。 　　2、明确研究性学习的重要性和紧迫性，指导学生开展研究性学习，培养学生探索研究的精神，树立科学的人生观。 　　3、关注学生的全面发展，从高一开始，就要注意防止两极分化，提前做好提优补差工作，抓出成效，抓出特色。 　　4、协调高一各备课组的工作，确保教育教学工作的有序进行。安排好学生的学习和活动，努力做到全面提升学生的素质。 　　（四）整合教育资源，努力拓宽学校教育的渠道 　　以班主任工作为依托，定期召开年级教师会议，充分发挥全体高一任课教师的德育作用；通过电话、信件等形式加强与家长的联系，充分发挥家庭教育的作用；结合研究性学习进行社会调查的实践，让学生在社会活动中进行自我教育，充分发挥社会活动的教育作用。总之，要充分发挥教师、学校、家庭、社会等方面的教育功能，形成教育的合力，达到预期的目的。 　　四、工作重点 　　学生的教育管理方面 　　1、习惯教育： 　　（1）行为习惯及礼仪教育——通过对本级部编制的校本教材“社会实践活动手册”的学习（以班主任为主要负责人，以专题班会等形式进行）培养学生良好的行为习惯。 　　（2）学习习惯——加强对“学习方法”和“学习态度”的辅导和培养（全体任课老师参与，进行专题讲座，以及在课堂教学中渗透。） 　　（3）通过全体学生会及班会等方式搞好初高中阶段的衔接。包括，生活环境的衔接、学校发展史的衔接、教学方法的衔接、课程及任课教师的衔接及心理发展的衔接。 　　（4）通过大小会议，对学生进行理想教育和非智力因素潜在作用教育及安全教育。 　　（5）及时成立学生自我管理委员会，积极开展各项管理和评比，在活动中培养学生的习惯和能力。 　　（6）有计划的开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。 　　2、搞好班级建设，营造团结、积极向上的良好氛围 　　（1）制定详细的《班级管理考核与评比方案》，强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。 　　（2）加强班、团干部的建设和培训，年级组和各班将进一步优化学生干部队伍，加强干部培训，提高干部的管理能力和水平，充分发挥学生干部在管理中的作用。 　　（3）班级文化建设：班级是一个学生获得知识和人生体验的主要场所。班级的文化和氛围直接影响着学生，特别是刚迈进高中校门的高一学生世界观、人生观的形成。我们高一年级组各班面临新班级集体的组建，不仅每个班级都按学校的要求制定了自己的班级口号，班规等，还可以创造新的开展活动如：教室环境布置上也可以配合心理教育，设立“有话大家说”、“我爱我班”等专栏，学生随时随地都可以把自己的想法、困惑写出来，让大家一起讨论。 　　同时班主任老师和任课老师也会在这个专栏中和学生进行交流。此外，各班以爱国诚信教育为主题，也可以计划在班级中设立“我的理想”专栏，让每一位学生都来思考我们应该树立什么样的理想，我们又到底为什么而读书！结合这一系列的主题活动，在各班开展以“爱我英中、兴我英中”为主题的班会活动。从而形成有创新意识、团结严谨的良好班集体，为今后的学习打下扎实的基础。 　　（4）切实加强家校联系：家庭对于学生产生的影响往往比学校更大，所以每学期至少进行一次家长会，把年级组中的有些工作拿出来和家长一起探讨，同时也可以取得家长对我们年级工作的支持。同时，对于有些家长在子女教育中做得不好的地方也可以在会议中和家长进行探讨。这样利用我们家长会的时间，让家长来谈谈使家长会不再成为老师一个人的会议。 　　3、心理健康教育： 　　重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设系列讲座或报告，及时做好疏导和引导工作。 　　（1）调整心态，适应环境——主要是落实级部德育活动系列内容。 　　（2）自信心的培养和树立——利用名言警句和班会活动课进行教育。 　　（3）心理健康教育专题讲座——结合学校工作计划多种形式进行。 　　老师新学期工作计划5 　　假期转眼即逝，我们的教学工作又将在忙碌、疲惫中充实着喜悦与收获。在xx——xx学年度我将在认真总结经验教训得基础上，脚踏实地，追求卓越。现根据学校的工作，制定如下计划： 　　一、思想政治 　　始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。结合教育局“规范管理，彰显特色，促进均衡”的十二字方针及“以人为本的理念，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 　　二、个人业务 　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功。 　　三、课堂教学 　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。 　　四、德育工作总目标： 　　1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。 　　2、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。 　　3、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。 　　4、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。 　　5、开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。重视“330课外教育工程”，有效组织学生参与社区各项活动，使学校—家庭—社会这三位一体的德育网络保持整体性，形成强而有力的德育合力。

　　目标 　　知识与技能目标：能够联系生活运用中国画的知识评述人物画作品。 　　过程与方法目标：运用水墨的基本技法，尝试表现人物形象。 　　情感态度与价值观目标：能够在学习活动中真实表达自己的认识、观点和情感。 　　教学重难点 　　能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。 　　能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感 　　教法 　　学法 　　欣赏法、引导法、临摹法、展示评价等。 　　教师教学活动设计 　　学生学习活动设计 　　一、导入：关于课题“以形写神”的谈话： 　　1、词义理解的讨论。（出处参照“资料库”） 　　2、以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例展开讨论，理解形和神的概念。 　　小结：“形”是反映客观现实的外在形象，“神”则指内在的精神本质，指人物的内心活动：形以神为依据，形因为有神而生动。通过生动的人物造型准确地刻画人物的内心活动，两者达到高度统一，这就是“神形兼备”。 　　二、欣赏分析： 　　1、韩熙载夜宴图》欣赏要点： 　　①画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。 　　②诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。 　　③了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。 　　2、《魏晋砖画》赏析要点： 　　质朴的绘画风格，生动简洁的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻画；时代特征和日常生活情景，时空表现、道具、景物的处理手法；笔墨线条的运用效果。 　　3、欣赏《清明上河图》、《挖耳图》、《乐女》等。 　　三、临摹体会 　　教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物画作品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。 　　四、创作表现 　　作业要求：课本P10页学习活动一，模仿课本中的绘画作品，尝试用简洁的线条画出生动的人物。 　　1、学生阅读讨论。 　　2、欣赏归纳。 　　1、学生听讲、欣赏，从神情、姿态、线条、色彩、人物之间的呼应关系等方面分析《韩熙载夜宴图》中这组箫管乐女的造型，和同学交流你的感受。 　　2、欣赏体会笔墨线条的运用效果。 　　3、学生结合生活经验描述人物神态，加深对人物形象的理解。 　　学生尝试练习。 　　学生按照作业要求进行临摹练习，教师巡回指导。 文明之光 　　教学 　　目标 　　知识与技能目标：了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。 　　过程与方法目标：学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。 　　情感态度与价值观目标：能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,青铜器，瓷器并运用相关美术知识和历史知识。 　　教学重难点 　　了解中国工艺瓷器发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力。 　　教法 　　学法 　　欣赏、讲解、评述、临写、展示 　　教师教学活动设计 　　学生学习活动设计 　　一、导入 　　同学们收集了许多关于瓷器的资料,下面请两位同学向大家介绍两个有关瓷器的基本知识: 　　1、瓷器是由陶器发展而来,瓷器和陶器有什么不同? 　　2、瓷器有哪些种类？它们分别产生于什么时代? 　　二、图片欣赏、分析归纳 　　1、青花瓷：青轴弦纹瓷尊商代瓷器出现的时代。瓷器与陶器的区别；原始瓷给你的印象和感受。青瓷:我国传统瓷器的一种，在坯体上施以青袖烧制而成。青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已见端倪,成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑，明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。 　　2、斗彩、五彩在青花的基础上发展丰富。斗彩指袖下青花和轴上彩色相结合的彩瓷工艺。五彩瓷在明清两代逐渐发展、兴盛,其配方经过不断的创新,并进行了多次重大的改革之后,才出现以红、黄、绿、蓝、黑、紫等为主的彩瓷。 　　3、宋代的五大名窑即： 　　官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑。 　　4、景德镇窑青花瓷。《萧何月下追韩信》图瓶。 　　三、总结：略 　　四、拓展 　　了解敦煌瓷器，我国文物的保护现状。 　　欣赏活动在学生收集资料的基础上选出要点以议论、交流为主要方式，以学生讲解为主。 　　学生听讲、欣赏。 　　引导学生从器形、装饰、袖色等方面进行描述。 　　欣赏、分析与总结归纳。 　　学生比较不同瓷器的结构特点。 　　欣赏五大名窑瓷器，归纳各自的特点。 　　学生欣赏，适当穿插相应历史故事讲解。 摄影艺术 　　一、谈话导入。 　　我知道大家都喜欢看动画片，你们都喜欢什么动画片？为什么？今天我们就走进摄影艺术，更进一步地来了解摄影艺术。 　　独立思考问题。 　　回答。 　　激发学生的学习兴趣。 　　二、初步感受摄影作品、欣赏摄影作品、学习摄影知识。 　　合作交流、 　　共同提高。 　　1、介绍小知识： 　　（1）出示世界摄影的第一张照片：这张照片拍摄于1825年，内容为一幅17世纪的荷兰版画，被认为是世界摄影的第一张照片。 　　出示人像摄影： 　　教师生活照：你们知道这是谁吗？ 　　这张照片是一张人像摄影作品。 　　（2）摄影艺术按题材划分，有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影及广告摄影等。 　　2、欣赏摄影作品：（课本摄影作品） 　　提出要求：认真欣赏插图作品，想一想，课本中的照片属于哪一类摄影题材？ 　　小游戏：抢答。 　　①开国大典②少女为北京申奥成功而泣③老照片④中国网通广告⑤x疆火烧山⑥天鹅之歌。 　　欣赏摄影作品，对摄影作品有初步感受，学习摄影作品的分类。 　　探究摄影作品的表现方法：对比欣赏法以小组为单位，选你们喜欢的项目进行研究： 　　（1）出示《开国大典》候波 　　研究1：通过看录像想一想哪幅作品更贴近主题为什么？ 　　教师引导学生从构图和拍摄的角度上进行欣赏。 　　（2）对比欣赏： 　　出示《天鹅之歌》和《新天鹅之歌》 　　研究2：想一想，这两幅作品，哪一幅更合理？ 　　教师从构图上引导学生进行欣赏。 　　（3）对比欣赏 　　《x疆火烧山》和《中国网通广告》（电脑合成） 　　研究3： 　　这两幅作品有什么不同？你们更喜欢哪幅作品？ 　　（4）对比欣赏： 　　《少女为北京申奥成功而泣》、《新少女为北京申奥成功而泣》 　　3、说一说，哪幅作品更生动？ 　　教师引导学生探究出摄影的方法：构图、色彩、人物表情、摄影角度。学生欣赏摄影作品。 　　学生欣赏。 　　学生评述。 　　学习观察摄影作品的细节，表达自己的感受。 　　1、感受摄影艺术的魅力、表他自己的真实感受。 　　2、通过学生对比欣赏、评述，了解摄影艺术的表现方法。培养学生认真观察和欣赏评述的能力。 　　适时地对学生进行爱祖国的教育。 　　三、深入感知摄影作品。 　　交流、提高。 　　点播欣赏法：欣赏课件中的摄影作品：你想看哪一张摄影作品？认真欣赏摄影作品，请大家欣赏。 　　提出要求：边听边想一想这幅作品是用什么摄影方法进行拍摄的？你认为它的成功之处是什么？ 　　巩固学生所学的摄影知识，使学生在欣赏、评价中感悟所学摄影的表现方法和摄影艺术分类。 　　让学生展示作品欣赏学生作品： 　　（1）组内欣赏：提出要求：小组欣赏：根据我们学习的知识选出小组优秀的作品，并给优秀作品进行命题。 　　（2）全班欣赏： 　　用你学的知识把作品介绍给大家。 　　1、学生欣赏。 　　2、学生评述。 　　1、学以致用。 　　2、巩固所学的摄影知识，培养学生欣赏、评述能力。 　　四、课后知识延伸。 　　合作训练。 　　教师展示莲花山风景区和青云山风景区摄影作品。 　　要求学生：希望同学们利用节假日的时间旅游，并用我们学习的摄影知识拍下我们区美丽的景观。我们要举行一次摄影作品展，希望同学们积极参与。 　　倾听、理解。 　　激发学生对实践活动的兴趣。使学生产生爱家乡的情感。 　　板书设计 　　摄影艺术 　　题材 　　构图角度 　　色彩表情 　　教学反思 　　学生从不同的题材欣赏了摄影作品，从摄影作品中感受了美，了解了一些浅显的摄影知识。能通过照相机进行实践，拍摄作品美观，但需要更进一步的了解运用摄影知识。

　　你好，我这里有个说课的模板，而且还是美术的，希望能够在你的说课中起到帮助　　义务教育阶段美术课程的基本理念　　1、使学生形成基本的美术素养2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题的能力5、为促进学生发展而进行评价。　　高中阶段美术课程的基本理念　　1、体现时代性，基础性和选择性，满足发展的需求2理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化3注重学习方法和过程，提高美术素养4强调创新精神，培养解决问题的能力5提倡质性评价，促进个体发展。　　义务教育阶段有四个学习领域：　　1“造型?表现”领域:是指学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。　　2“欣赏?评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。　　3“设计u2022应用”领域：是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。　　4“综合u2022探索”领域：是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。　　《普通高中美术课程》设置了 5 个内容系列9 个模块(课型)　　美术鉴赏(1)绘画?雕塑(2,3)设计?工艺(4,5)书法?篆刻(6,7)　　现代媒体艺术(8摄影/摄像、9电脑绘画/电脑设计)　　新一轮基础教育课程改革中的三维目标主要包括(义务教育阶段的教学目标) 情感目标态度目标价值观目标　　读之法：“两遍五步法”　　第一遍:精读教材和教参。第一步：明确教学目标；第二步：概括主要内容；第三步：标注重难点。第二遍:略读教材和教参：第四步：理清脉络；第五步：整理成文。　　万能框架套话总结：　　自我介绍框架　　各位专家、评委老师:　　大家好！我是***.很高兴能有向大家说课的机会。我将从教材分析、教学方法和教学过程等几方面进行说课。　　说教材框架　　1、教材简析:我说课的课题是：***版*学美术**年级*册**单元**课:《****》。《****》一课属于【*****】学习领域（课型），让学生*******了解、熟悉******进行创作表现，为以后能在生活中用敏锐的眼光发现美奠定基础。　　2、教学目标：　　****目标：　　****目标：　　****目标:　　教学目标的确定是依据教材内容，***年级学生生理、心理特点，及《美术课程标准》中对***年级学段在【****】学习领域的阶段目标而确定的，即*****　　教学重点：******　　教学难点：******　　教学重点、难点是根据本课教学目标、**年级学生生理心理特征及喜爱具有**********的特征而确定的。　　说教法框架　　3、教学方法：本课在教学方法上力求突破传统教学模式，变“教师传授”为“师生交流”，变“灌输”为“引导”.使用启发式教学，引导学生通过自主观察、欣赏、讨论、实践，体会******的乐趣。　　说学法框架　　4、学法：“根据***年级学生年龄特征和认知特点，我引导学生采用了以下适合他们自主学习、合作学习、探究学习的方法：*******　　说教学过程(导入新授拓展评价小结作业)+设计意图　　教学准备（教具学具）　　（四）评价　　***********************************************　　设计意图：*******评价的目的在于调动学生的积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习能力和潜力。学生参与评价，通过自评和互评促进学生的自我教育。　　美术说课评估标准　　评价指标　　评价标准　　教材（20）　　1教材分析全面、透彻　　2教学目标明确，符合新课标精神和学生实际　　3教学重难点明确合理　　4能说出教学重难点的依据，体现对教材的整体把握　　教法（10）　　1教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、探索性和创新性　　2教学手段运用恰当合理　　学法（10）　　1注重培养学生综合能力，学法多样、高效　　2根据学生的年龄特点和认知规律，有针对性说明所用学法的理论根据　　教学程序（50）　　1导入新课自然，引发学生兴趣　　2教学结构合理，目标和重难点突出　　3体现教学的民主性，注重师生互动　　4环节设计面向全体学生　　5采用多元评价，方法多样　　教师基本功（10）　　1教态亲切大方　　2板书工整美观　　3语言规范生动

新美术课程标准首次提出了"情感、态度、价值观"的概念,其目的是强调通过学生亲自参与美术活动来体验和感受活动的价值,从而形成自己的艺术和价值观念。美术欣赏是一项审美活动,它需要通过自己的思维活动如观察、判断和想象来感悟美术作品,这种活动更需要个人的审美感受和情感的体验。长期以来,美术教学一直都停留在以传播一些基本技能为目的的状态上,遇到欣赏课,也仅对于作品的创作背景和象征寓意及历史事件等,很少引导学生去进行分析、评论,这无疑就限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。学生由于生活阅历、审美经验、知识修养的不足,能对美术作品积极主动地欣赏是比较困难的。对于初中美术课型中的欣赏课，学生每次都感到无所适从，不知从哪入手，教师讲解很累。怎样才能让学生产生兴趣，掌握一种规律或方法，真正体会到艺术的魅力，同时减轻教师的负担。二、课题研究的方法与过程（一） 2011年9月为课题申报立项与研究的准备阶段1. 2011年9月通过课堂调查的形式了解学生对学习欣赏课的主要问题；有针对性地选择教学内容；确立研究方法，制定研究方案；进行课题申报工作。同时开展资料收集和整理工作。2. 利用图书和网络资源进行大量的资料查阅和整理工作，为欣赏课教学提供理论上的支持与帮助。并结学生实际，初步进行尝试教学，为下一步的研究积累经验。（二）2011年10月至2012年4月是试验研究的实施阶段1. 2011年10月，对学生的知识积累情况进行了解。2. 2011年10月，研究进入实施阶段。这一时期我们根据校课题研究的规定，在校内建立了博客，针对课题研究的内容，结合教学活动，定期撰写教学反思并上传到网上，与其他课题组成员进行网上交流，相互学习课题研究经验，并定期参加校课题组组长会议，听取专家的指导与课题主管领导的工作安排。3.精心编制导学案，在研究过程中不断完善，修改导学案，尝试多种教学方法，积极书写教学反思、认真收集资料，并于2012年3月份顺利通过了学校教科室对立项课题的中期验收4. 2012年5月6，研究告一段落，对学生的收获进行了对比分析，得出试验结果，证明了试验研究的预期效果。。（三）2012年5月6月，为研究的总结阶段对本课题的试验研究进行分析总结，对平时的教学实践和教学研究中所积累的教学反思和阶段性小结等资料进行归纳、分析。撰写课题结题报告。三、主要做法与经验：（一）主要做法1.注重培养学生对美术的兴趣和欣赏的积极性的。学生是课堂的主体，要想提高学生的欣赏水平，就需要充分发挥学生的主体作用。因此我从以下几方面入手：（1）初步了解学生对美术各门类的了解程度，及兴趣点。发现学生对美术的了解仅停留在漫画和动画片方面，因此我准备就从漫画和动画片入手。方式：欣赏动画作品、谈感受最深的动画形象，（2）尝试简单评价动漫画形象特征从动态、表情等方面入手（3）描摹自己喜欢的，简单的动漫画形象。以简笔画的形式，有表情到动态（4）及时运用激励性评价培养学生自信心学生多半有为难情绪，及时的鼓励能帮助他们树立信心，激发学习的欲望。2. 引导学生把自己的感受与技法相结合的欣赏方法（1）介绍一些学生耳熟能详的绘画作品，有意识的引导学生了解欣赏的方法。（2）让学生多说多听，培养学生的表述能力（3）由浅入深的分析作品的技法，带领学生逐步了解美术技法的表现。（4）尝试让有能力的学生运用美术的表现技法再现作品，以便加深对作品的深入理解。（二） 获得的经验1.通过本次研究实践，增加了学生对艺术作品的兴趣。2. 通过本次研究实践，帮助学生初步掌握欣赏作品的方法。3. 通过本次研究实践，帮助学生建立了学好美术的信心。4. 通过本次研究实践，也带动了我对美术教学方法的深入思考。四、存在的问题和今后的设想1.坚持推进本课题的研究。2.如何把欣赏的内容运用到创作中去。

　　【篇一】　　一、指导思想： 　　本学期的培训，主要以教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造课堂教学，提高整体教学水平。全组成员坚持积极进取，加强教研与指导，真抓实干，切实提高工作质量和管理水平。 　　二、培训目标： 　　1、通过全员培训，提高教师思想政治素质、职业道德水准。 　　2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。 　　3、通过教研活动培训，提高教师的教育教学能力、教育教学研究能力，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势，总结信息技术与学科教学整合的经验。掌握现代化的教学手段和课堂教学的基本技能。 　　三、培训形式： 　　根据学校工作和教师的实际情况，灵活地开展不同类型的校本培训，坚持集中培训和自主学习相结合。 　　四、培训内容： 　　(1)职业道德：包括中小学教师职业道德规范，教师必须掌握的教育法律、法规和政策等。 　　(2)教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方式的变革，新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校发展等。 　　(3)专业技能：如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等。 　　(4)教育科研：改进评价方案，提高学生素质“等课题实验活动。通过课题培训与研讨，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。 　　(5)现代教育技术：校本培训应使教师尽快掌握教学所需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的基础上，制作课件，优化课堂教学，提高教学质量。提高网上教研能力和资源库建设。 　　【篇二】 　　新世纪教师，不断的学习、给自己充电是非常必要的。 　　社会发展的脚步不断地在加快，教育教学的方式不断在变化，墨守成规，创新不足，知识底蕴不够，专业知识不断更新，都是摆在现代教师面前的实际问题。进修是基本途径，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质，来服务于教育事业，培育出更高素质的下一代。 　　一、个人教育宗旨： 　　想学生之所想，急学生之所急，忙学生之所需。与学生建立起水乳交融的关系，全心全意投身于教育事业。 　　二、个人操守： 　　在教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。要廉洁从教，做到不搞第二职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。 　　三、个人进修措施： 　　1、把所掌握的教育理论转变成教学的实际能力。努力学习现代教育理论，并在实践中不断总结，反思，找出一条适合自己和学生的更好的教学方式。向看齐，学习他们的持之以恒乐于奉献的精神，学习他们的乐观向上品质，学习他们容纳百川的胸怀，让自己不愧为人师。 　　2、了解学科的发展动向和最新的研究成果。努力学习本专业的理论知识，学活学精，同时还要达到与其他学科的整合，让自己样样通，丰富自己的头脑。 　　3、学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。 　　4、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果。 　　5、多看一些有关教学方面的书籍。如：《数学教学》、《河北教育》等有关教育教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的业务水平。在参加教研教学活动中，要积极上好一人一课，在参加评课活动中要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。 　　总之，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断地提高来服务于教育事业。 　　重视教师的职后学习、研究和进修，大力开展教师继续教育，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教育、终身学习思潮相联系的。许多教育学专家认为，教师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持专门的知识和技能。 　　当前科技迅速发展，知识在不断更新，社会在不断变化，人类正进入一个学习化的社会。教师只有不断地学习，才能积极主动适应变化发展着的社会，适应发展变化着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。 　　1.继续学习新教材，认真对待学校和上级组织的教学活动，认真做好听课笔记，丰富自己的教育教学经验。 　　2.阅读一些教育领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育方面，做好读书笔记，积累课题的材料，并在教研活动时与大家分享和讨论。 　　3.认真对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己的学习情况，课后认真总结，反思，不断提高自己教学的实践操作能力。 　　4.做好各种案头工作，尤其是观察记录和案例评析，尽量抓住班级中出现的有价值和典型的事例，进行深入思考，寻找理论依据进行评析。 　　一.教育教学 　　1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。 　　2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。 　　3、经常走出去聆听、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。 　　4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。 　　5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。 　　二.理论学习 　　1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。 　　读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。 　　2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。 　　3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。 　　4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。 　　5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。 　　三.业务钻研 　　1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。 　　2、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作水平，提高教学质量。 　　3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念;树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。 　　4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件;提供交流平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调动学生的学习兴趣。 　　5、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。 　　6、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。 　　为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所发展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修： 　　一、勤于学习，丰富自己的理论素养 　　1、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。 　　2、借助网络平台与时俱进，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。 　　3、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。 　　4、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。 　　二、善与反思，深刻省察自己的教育教学策略 　　1、做一名善于反思，勤于积累的教师。 　　2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 　　3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。 　　三、打造精彩课堂，提升课堂教学能力 　　1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有一定的特色。 　　2、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，每学期坚持上一节公开课或研讨课。 　　四、乐于研究，增强教育科研能力 　　1、积极参与教育教学研究与学校课题研究，申报科研课题，把教研和科研结合起来。 　　2、在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。 　　3、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反思，记录研究过程中的实践体会。 　　4、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设。做到资料齐全、规范、及时，做到资料管理规范化，力争现代化。 　　总之，我将以做科研型教师为目标，在教学实践中，自觉反思，深入研究。不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。 中班教案 篇1 　　 游戏目标： 　　1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。 　　2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。 　　3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　 游戏准备： 　　彩带(两条)、尾巴(若干) 　　 游戏玩法： 　　幼儿两人一组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，在圈内跑，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。 　　 游戏规则： 　　在游戏开始时，只能在圆圈内跑。 　　 教学反思： 　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 中班教案 篇2 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。 　　2、知道在生活中要遵守交通规则。 　　活动准备： 　　《三颗星星》故事、红绿灯翻牌。 　　活动过程： 　　一、导入。 　　小朋友们，今天老师给你们带来了三个朋友，想不想知道他们是谁啊？（想）瞧！是谁呀？他们都有什么颜色的啊？太阳妈妈想送他们来地球上学本领，你们想知道他们学会了什么本领吗？那一起来听这个故事《三颗星星》，听完了这个故事你就知道了。 　　二、欣赏故事。 　　1、提问：这三颗星星学到了什么本领？幼儿自由回答。 　　2、分段欣赏。 　　提问： 　　（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？ 　　（2）太阳妈妈思念孩子了？他是怎么做的啊？ 　　（3）三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？ 　　讨论： 　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？ 　　B、三颗星星能离开地球吗？为什么？ 　　（4）小朋友们你们说一说这三颗星星到底是什么呀？ 　　小结：对，原来是红绿灯。 　　（5）红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口） 　　出示红绿灯。 　　红、绿、灯分别有什么作用？如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞） 　　小结：所以在生活中，红绿灯很重要，他们在街道上指挥交通，我们不能没有他。它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。 　　三、游戏：红绿灯。 中班教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、观察认识萝卜种子，了解萝卜种子变成萝卜的生长过程。 　　2、尝试用按、压的方法种植萝卜。 　　3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。 　　4、培养幼儿对萝卜的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、培养探索自然的兴趣。 　　 【活动准备】 　　1、萝卜生长过程图片。 　　2、萝卜种子若干、松软的泥土、废旧的杯子、罐子人手一个、大萝卜， 　　3、幼儿的小动物标签一套。 　　 【活动过程】 　　 一、出示萝卜的种子以及大萝卜，激发幼儿兴趣。 　　1、引导幼儿观察、认识萝卜种子。 　　师：小朋友的桌面上有什么，你们见过吗？它是什么形状，什么颜色的？ 　　2、出示大萝卜。 　　师：这又是什么？他是什么样的啊？你们知道吗，这些白白的大大的萝卜就是这些小黑种子长大变成的了。 　　 二、了解萝卜的生长过程并学习种植萝卜。 　　1、出示图片引导幼儿观察讨论。 　　师：仔细看看萝卜是怎样长大的。萝卜生长在哪里？种下去的种子过一段时间会怎样？（发芽期、幼苗期、肉质根生长期）小朋友们多吃饭吸收营养才能长大，那我们的萝卜吃什么呢？（萝卜的生长环境、种植季节、成熟时间） 　　（小结：秋季、夏季种植最适宜，两至三各月成熟，水分、阳光充足有助于萝卜的生长） 　　2、学习种萝卜的方法。 　　师：小朋友们，你们想不想尝试一下种萝卜？ 　　（1）种植需要的材料 　　师：那种萝卜我们需要哪些材料呢？（幼儿讨论） 　　（2）教授种植方法。 　　师：看看老师是怎样种的。（引导幼儿用语言表述老师的种植方法：用手将萝卜的种子按到土里，再浇点水。） 　　3、幼儿尝试种植。 　　教师观察指导，帮助又困难的幼儿。 　　 三、引导幼儿在接下来的日子，观察管理自己种的萝卜。 　　师：萝卜种好了，接下来我们可得好好照顾自己的萝卜，让它赶快长大！ 　　 【活动反思】 　　本节活动由于准备充分，萝卜种子、萝卜生长过程的盆栽、萝卜等实物以及图片的出示，不断地吸引幼儿，加上教师的引导，孩子们观察的很仔细，了解了萝卜生长的一系列过程。同时也增强了他们想要种植萝卜的欲望，所以在种植环节，孩子们都能积极的参与。之后，小朋友将种植好的萝卜带回家自行管理。我觉得本节活动还可以做个延伸，如：教师设计萝卜种植观察记录表，请家长帮助幼儿一起管理并记录萝卜生长的过程，让幼儿能够亲身体验，同时也增强管理能力。 　　小百科：史学研究萝卜的原始种起源于欧、亚温暖海岸的野萝卜，萝卜是世界古老的栽培作物之一。远在4500年前，萝卜已成为埃及的重要食品。中国各地普遍栽培。 中班教案 篇4 　　一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。 　　加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。以下是我班就本班的实际制订的班干部培养工作计划: 　　一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟。 　　一是对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。 　　二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。 　　二、授之以法，提高工作水平 　　在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训: 　　1、怎样维持班级纪律。 　　2、怎样处理偶发事件。 　　3、怎样进行表扬和批评。 　　4、怎样主持主题班会。 　　5、怎样组织集体活动。 　　6、怎样管理班级财物。 　　7、怎样帮助后进同学。 　　8、怎样协调学生与老师的关系。 　　(培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。) 　　三、加强理论学习，明确干部工作职责 　　1、《初中生手册》、《初中生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。 　　2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作。 　　四、实施宏观调控，使干部工作水平不断提高 　　对干部培养的终端目的就是让班干部能独立分析问题、解决问题、开展工作，使班级管理由保姆式管理过渡到学生自主管理，充分发挥学生的主体作用，自信自励，不断完善。班主任在指导学生干部工作一定时段后要适时放手，让班干部大胆开展工作，工作的指导面缩小到班级主要班干部，由主要干部来指导其他干部工作，这既能减轻班主任工作负荷，又能树立主要干部的威性，同时对主要干部根据工作实际及需要可适当进行轮换，使班干部工作能力得到全面锻炼和培养，干部工作水平不断提高。 　　五、培养班干部的几点要求 　　1、干部要明确职责，加强责任心，建立岗位责任制。 　　2、每学期总结干部工作，培训干部，每学年评选优秀干部。 　　3、要注意培养干部，及时调整干部队伍，使干部队伍永保朝气。 中班教案 篇5 　　活动目标： 　　1、练习7对应计数的表达。 　　2、能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。 　　3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。活动重点：练习7对应计数的表达。 　　活动难点： 　　能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。 　　活动准备： 　　“田”字形玩具架一个;数字卡片一套;图画书5本，橡皮泥4盒、小皮球7个，毛绒玩具6个;幼儿用书 　　活动过程： 　　一、7以内数量练习，建立物品与数量之间的对应。 　　1、杨老师送给我们班很多礼物，我们一起来看看都有什么：图画书5本，橡皮泥4盒、毛绒玩具6个，小皮球7个(教师分别出示这些物品，请幼儿进行计数练习，正确出示数字卡片) 　　2、和幼儿进行快速计数练习，教师说出礼物的名称，幼儿用抢答的方式迅速说出物品的数量，并用数字卡表示。(引导幼儿发现各种物品的数量都不一样。) 　　二、进行物品与空间方位的对应练习。 　　1、教师：杨老师想得很周到，还送给了我们一个玩具架。我们把这些礼物放在哪儿呢?怎么放?(引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。) 　　2、幼儿熟悉各类物品的空间位置后，进行快速反应练习。教师说出礼物的名称，幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃动左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。 　　3、师幼互换角色，教师分别晃动左右手或踏左右脚，幼儿迅速说出该位置物品的名称。 　　三、进行物品号空间位置及数量的二次对应关系练习。 　　1、教师可以将幼儿分成两组，教师说出某一物品的名称，一组用动作表示物品的空间位置，另一组则迅速说出物品的数量。 　　2、两组交换角色，继续游戏。 　　四、打开幼儿用书，完成操作练习。 　　1、教师帮助幼儿理解题目的要求。 　　2、教师指导、帮助能力较差的幼儿。 　　3、幼儿之间互相检查，交流讨论。 中班教案 篇6 　　设计意图： 　　幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式，让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习诗歌的愉悦。 　　活动内容： 　　中班语言 《数数歌》 　　活动目标： 　　1、理解诗歌内容，感受量词的准确运用。 　　2、尝试运多种形式表现诗歌，并进行简单的创编。 　　活动准备：有关诗歌内容的 图片 数字 　　活动重点：尝试运多种形式表现诗歌。 　　活动难点：尝试创编诗歌。 　　活动过程： 　　一、情景导入，引发兴趣 　　师弹奏《郊游》，今天老师带小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去） 　　二、基本部分 　　1、好，那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方，出示图片幼儿欣赏，提问：你们看到了什么？ 　　2、幼儿交流看到的内容？（花、树，小朋友、鱼、蜜蜂，山等）注意量词的引导。 　　3、野外的景色真美呀，还会有什么呢？请听老师朗诵一首诗歌，仔细听，诗歌中讲到了什么？（配乐） 　　幼儿：小花 小草 大树…… 　　4、 教师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。 　　卡片：一朵花；两朵花。师：花儿像什么呀？幼儿：像小喇叭。 　　师：小朋友们说的真好，所以我们说：一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭。 依次出现：三株草，四株草，草儿轻轻随风摇。 　　五棵树，六棵树，树是鸟的大房屋。 　　七条河，八条河，小河边走边唱歌。 　　九座山，十座山，山上风景真好看。 　　5、 引导幼儿边看图片边完整的朗读一遍。 　　6、 引导幼儿试着用动作表演诗歌。 　　小朋友能用动作来表现诗歌吗？（能） 　　那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭（师幼配合读） 草（挥动手臂随风摇） 　　树（家） 　　河（流水） 　　山（门洞） 　　7、 看图用动作表演诗歌。 　　8、哇，我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密，你们发现了吗？ 幼儿：有数字（数） 　　师：那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字？ 　　幼儿：《数字歌》 　　9、 那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧！（师幼一起朗读诗歌。） 　　三、结束部分 　　野外不仅有着美丽的景象，还有许多奔跑的动物，让我们来看看都有谁？ 　　出示创编内容：（重点引导量词的准确运用） 　　1（）牛，2 　　3（）鸭，4 　　5（）马，6（）马， 　　还会有什么动物呢？（……） 　　7（）8（），——————- 　　9（）10（），—————— 　　哇，《数字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸妈妈一起创编，比一比哪位小诗人的创作更出色！记得明天带到幼儿园和小朋友一起分享。 中班教案 篇7 　　活动目标： 　　1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。 　　2、理解故事内容，初步学习复述故事。 　　3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。 　　活动准备： 　　经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。 　　物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的.图片各一张。 　　活动过程： 　　（一）出示口袋，请幼儿观察画面。 　　1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？ 　　（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听。 　　1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？ 　　2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。 　　（三）教师有表情、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。 　　（四）出示小动物图片，以提问的方式回忆故事主要内容。 　　1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？ 　　2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。 　　指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。 　　3、突然森林里发生了一件什么事？ 　　4、小猴想起了什么？他是怎么做的？ 　　5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？ 　　6、为什么管它叫快乐口袋？ 　　（五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。 　　1、这个口袋真的是太神奇了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。 　　2、我们给这个故事起个名字吧。 　　（六）说一说：让自己感到快乐的事。 　　1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。 　　指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。 　　2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。 　　（七）讨论：不快乐的时候怎样就能变得快乐？ 　　刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事，那你们遇到过不快乐的事吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了？ 　　活动延伸： 　　1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去听一听。 　　2、下次活动将开展分角色表演活动。 中班教案 篇8 　　 目的： 　　1． 启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。 　　2． 培养幼儿的审美想象能力和创造能力。 　　 准备： 　　奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果；画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。 　　 过程： 　　 一、 谈味道 　　1． 你们平时尝过什么味道？ 　　2． 味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？ 　　3． 教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。 　　 二、 尝味道 　　1． 将不同味道的糖果混合放在一起，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，想一想怎样用画来表达。 　　2． 请5～6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予肯定或作有针对性的引导。 　　 三、 画味道 　　1． 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。 　　2． 启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。 　　3． 鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。 　　 四、 讲评 　　1． 幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。 　　2． 请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。 　　3． 将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。 　　4． 把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？ 　　拓展阅读：中班美术教案画春雨 　　 活动目标： 　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。 　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。 　　 活动准备： 　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。 　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。 　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》 　　 活动过程： 　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。 　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。 　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。 　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！ 　　A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。 　　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。 　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。 　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。 　　C、出示燕子高高飞 　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！ 　　D、出示花蝴蝶的图片 　　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。） 　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。 　　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！ 　　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。 　　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿） 　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿） 　　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

新课改下初中语文备课的要素 　　在传统教学活动中，我们教师往往把教师备课狭义的理解为写教案，或者抄教案，更有甚者把教案当成了“负担”，这样备课就如同作秀，把备课理解成为课堂设置预案、规定程序，而这样的备课往往是以教师对课文的理解代替学生的心灵感悟，我们甚至把教师自己的阅读感受设置为教学目标，从而把它们强行灌输给学生，这同新课程所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，强调课堂教学要体现学生的主体性，“师生在教学中应该是平等的交流”等理念是相冲突的。 　　备课的过程实质上是教师自身专业成长的又一次提高，在备课中完善自身的专业知识，增长其他们的知识。一次完整的备课，笔者以为要备全以下五个方面： 　　一要备好教学目标的三个维度 　　新课程标准中明确提出教学目标的三个维度即：知识与能力—过程与方法——情感态度价值观;一节课即要让学生学到一些基础知识，如字、词等，同时也要让学生掌握一定的能力，在语文课堂中，不象一些理科课程，能力的体现往往在实践操作上，作为语文来说，能力的表现在于阅读与理解能力、对作品的感悟能力。 　　在备课中要明确讲授的过程与方法，也就是一节课采取什么方法来达到教学目的，如我们常说的问题法、讨论法、演讲法等，再说明确一点就是要设计整个课堂的流程设计。语文作为一门基础学科，具有人文性与工具性相统一的特点，而人文性在初中来说就更是教学的`重要目的之一，备课不能忽视情感态度价值观的设计。 　　二是要备课标 　　课程标准是教师进行教学活动的指明灯，教师在备课之前应该认真的理解课程标准，为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。 　　三要备学生 　　课堂的主体是学生，一切教学活动都(下转第28页)(上接第6页)必须围绕学生这一主体，要尊重学生的权利，给予他们发表自己看法的机会。因而教师在备课中，所设置的教学环节、教学问题要充分考虑学生的年龄、心理等因素，多从学生的角度考虑问题。 　　四要设计好课堂中的师生活动 　　课堂的气氛是否浓烈，学生的投入是否到位取决于教师的精心设计好课堂中的师生活动，教师在设计师生双边活动时不能花草太多，显得华而不实，师生的互动一定要考虑到是否能实现教学目标，实打实，切忌走马观花，形式可以是多样的。 　　五要及时教学反思 　　教学反思是教师教学的成败的自我消化处理的过程，当前，教师不够重视教学反思的写作，有的没有深层次的教学心得体会，教学反思实际上就是经验积累的过程，因而，要重视每堂课的教学反思的写作。 　　新课程改革给每一位教师留下极大的创新空间，适应新课改是每位教师的当务之急，语文作为一门基础学科，语文教师更应该成为课程改革的先锋，弄潮儿。 　　新课程改革的具体目标 　　1、实现课程功能的转变 　　改变以往课程过于注重知识传授的倾向，强调学生要形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。也就是说，我们要从单纯注重传授知识转变为关注学生学习的过程。引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位。进而关注学生“全人”的发展。努力培养学生的社会责任感、健全的人格、终身学习能力等意识。 　　2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 　　改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。 　　这一课程结构的转变，主要基于如下三点： 　　(1)均衡性：主要体现在课时安排上。将以往的主要课程如语数外等课程及美术音乐体育等课程的课时的分配更加的综合、均衡。同时，在保留传统学科课程的同时，增设了综合实践活动课，其内容主要是信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，旨在加强学生创新能力和实践能力的培养，加强学校与社会发展的联系，培养社会责任感。 　　(2)综合性：减少了课程门类，如：把美术和音乐合为艺术、自然、理化生合为科学)，并且淡化学科界限，强调学科之间的渗透与综合，让学生可以更加全面、更加完整的了解这个世界。 　　(3)选择性：课程更加的具有选择性，提升学生的自主选择，充分发挥学生的个性。学生自主选择其爱好、强项学科。改变以往仅以必修为主的情况。 　　3、密切课程内容与生活和时代的联系 　　改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。如语文课文将一些与现在学生时代相距甚远的抗战题材或者鲁迅的一些文章进行了删减。增加了更多更具有时代精神的内容。 　　4、改善学生的学习方式 　　改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 　　这一课程内容的转变，主要基于如下三点： 　　⑴改变长期以来的接受学习、死记硬背、机械训练的灌输方式的教学模式; 　　⑵改变教师教学行为由原来居高临下，变为平等中的首席，同时也要改变学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手以及交流与合作的能力; 　　⑶改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位。在教师的引导下，学生自主探究学习内容，自主确定学习过程，促进学生积极主动学习。 　　5、建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度 　　要建立一种发展性的评价体系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。如现在的高考改革，英语考试两次，取最高。 　　6、实行三级课程管理的制度 　　改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 ;

　　美术在不同的国家有不同的流派，因此在学习过程中可能会学混学杂，导致自己事倍功半。下面是由我为大家整理的“初中九年级美术教案设计”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　初中九年级美术教案设计（一） 　　 教学目标 　　通过本课的学习，让学生掌握一些构成风景画的色彩知识和表现方法，主要掌握色调对情感的影响，色彩的对比和统一，培养学生的审美能力、知识运用能力和创造思维能力。 　 　重点 　　培养学生对色彩风景画的欣赏能力。能理解色调对情感的影响作用。 　　难点 　　能够通过已有的色彩知识和绘画方法，去表现内心对自然风景的感受，通过色彩表达内心的情感。 　　 教学准备 　　课本、挂图、素描纸、蜡笔、油画棒、颜料等。 　　教学方法 　　欣赏法、演示法、分析法，练习法等。 　　板书设计 　　色彩丰富的风景画。 　　步骤： 　　1、通过想像，对其中一部分扩展，描绘成一幅完整的风景画。 　　2、进行创作性表现。 　　3、确定调子。 　　4、用自己独特的构思与手法，表现自己的想法。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　图片欣赏： 　　回顾色彩知识： 　　修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。 　　1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。 　　2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。 　　展示作品，结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。 　 　二、分析作品 　　设计问题。 　　引导分析。 　　补充讲解、分析。 　　出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。 　　进行点评感受理解色彩败给人的不同的视觉心理。 　　和教师一起回顾。 　　跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达。 　　让学生试着分析作品。 　 　三、学生练习 　　进行色彩练习。 　　学生互评体会色彩的情感。 　　赏析结合。 　　开启学生的智慧。 　　能尝试运用一种色彩关系，学会表现。 　　提高对色彩的.再认识。 　 　四、课堂小节 　　教学反思 　　演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。 　　运用这种方法，应该做到： 　　（1）演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。 　　（2）课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，并能使全体学生都能看到、看清。 　　（3）为节省时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示。 　　初中九年级美术教案设计（二） 　　一、教学目标的确立： 　　1、背景：丰富学生的阅历，积淀专业修养，提高审美能力。 　　2、要点： 　　①知道中国古代雕塑一般的表现形式。 　　②了解中国古代雕塑发展历程。 　　③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。 　　3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。 　　二、教学过程： 　　创设问题情景，导入探究课题：用多媒体展示乐山大佛的图片，提问 　　1、 你知道雕塑的名字吗？说说有关信息。 　　2、 它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。） 　　3、 雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。） 　 　（一）雕塑的涵义 　　雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。 　　 （二）雕塑的种类 　　下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？ 　　从表现形式可分为圆雕、浮雕（这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解） 　　（三）想一想： 　　怎样欣赏雕塑作品？ 　　了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。（形象美、材质美、艺术性） 　　教师板书： 陵墓雕刻 佛教石窟造像 　　网络环境下学生自主学习探究 　　教学活动1、陵墓雕刻 　　陵墓雕刻产生的背景： 　　在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。 　　欣赏：中国古代雕塑──陵墓雕刻 　　欣赏任务：霍去病陵墓雕刻 　　教师提出问题： 　　①说一说：霍去病墓石雕的艺术特点 　　②学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。 　　形体单纯、古朴，构思独特，气魄雄伟，力量沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创造力。 　　教学活动2、中国古代雕塑──石窟造像 　　佛教造像产生的原因 　　在我国历有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。佛教就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。 　　欣赏任务：我国四大石窟简介 　　在我国，自魏晋、十六国和南北朝开始凿的石窟有15处，其中最的佛教石窟造像有以下四个石窟群： 　　A 甘肃敦煌石窟 　　B 甘肃天水城东麦积山石窟 　　C 山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟 　　D 河南洛阳市南郊的龙门石窟 　 　（四）教师总结 　　1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。 　　2、佛教石窟造像产生的原因：在战乱的年代，人民要寻求得到解脱的精神支柱，统治者要寻求巩固政治的理论根据。佛教恰恰提供了这样包治百病的精神药方。随着佛教的传播，石窟雕刻得以产生。 　　3、石窟造像、陵墓雕刻的发展历程和艺术特点 　　时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与佛教造像。 　　民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神气、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。 　　三、课后拓展作业（网上查阅） 　　查阅《秦始皇兵马俑》《断臂维纳斯》的相关资料，试比较它们的艺术特点。 　　初中九年级美术教案设计（三） 　　 教学目标： 　　1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。 　　2、了解宋代以来肖像画的理论精华。 　　3、了解当代人物画的发展。 　　 内容结构： 　　文献记载的肖像画理论和创作实践。 　　古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如《步辇图》），肖像画中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像。 　　默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。 　　 重点和难点： 　　结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。 　 　教具准备： 　　多媒体教学设备。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。揭示今天的课题传神写照——人物画。 　　体验过程： 　　回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现？ 　　老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂——传神写照。 　　二、鉴赏过程 　　通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：（教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性） 　　唐·阎立本《步辇图》历史故事画： 　　这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机警。不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。 　　唐·阎立本《古帝王图卷》历史故事画： 　　表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。 　　（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。） 　　五代·顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范： 　　反映了五代时期人物画创作所达到的成就。它以连环图画形式表现了五个互相联系而又相对独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共46人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中成功地表现了韩熙载的形象，不但画出了他的外形特征，而且比较深入地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的，但由于他来自北方，言行又不守名检，受到朝廷的猜忌和权臣的排挤，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节，通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系，表达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得。 　　（通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天”，南宋陈郁“写形不难，写心惟难。”） 　　鉴赏其它样式的人物画作品： 　　行乐图——清·禹之鼎《幽篁坐啸图》 　　标准像——明清肖像画（让学生体验不同样式人物画作品的各自特点） 　　 三、拓展练习 　　选择不同的画比较不同的艺术语言特点。 　　初中九年级美术教案设计（四） 　 　教学目的： 　　使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。 　 　教学重点： 　　引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），宗教雕塑重点是四大石窟艺术。 　　教学难点： 　　分析雕塑艺术的艺术成就。 　　教学过程： 　　引入：说起雕塑人们都会如数家珍的说出《大卫》、《维纳斯》、古希腊米隆的《掷铁饼者》、《思想者》等等西方雕塑作品。但同时也让我想起一句话，现代很多中国雕塑系学生去西方学习雕塑艺术，一位美国雕塑家这样说：“你们不要捧着金饭碗要饭”。这句话说明什么呢？说名中国古代雕塑也有很高的艺术成就，也有西方雕塑不可及的地方。那么接下来我们就来看看中国古代雕塑有什么样的成就，到底好在哪里，美国雕塑家为什么那么说？首先来了解一下什么是雕塑？ 　　一、雕塑： 　　用可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种手段，塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。（参考美术的定义说明） 　　雕塑的基本形式：圆雕（又称立体雕）、浮雕（附在另一平面上）、透雕（镂空其背景）。 　　二、古代雕塑： 　　1、陵墓雕塑（地上陵地下墓）： 　　（1）陶俑：表现为秦始皇兵马俑（地下替代活人陪葬的偶人） 　　秦始皇兵马俑的艺术特点：（因为秦始皇时期是一种法家思想，以法治国，所以当时的人们非常严谨，艺术家们也都受到了很大的限制，追求一种写实的手法，所以秦始皇兵马俑具有以下的艺术特点）：崇尚写实，手法严禁；性格鲜明，形象生动各异；在总体布局上，陶俑面向东方，具有排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。 　　（2）石刻造像：表现为霍去病墓雕刻（立于神道两侧的石刻） 　　霍去病墓石刻即汉代石雕艺术的特点：（汉代特别是汉武帝时期，遵循一种道家思想，只要不偷不抢不杀人，什么都可以。这就使艺术家们的思想得道空前的放松。而雕塑艺术上有一种天人合一的特点，即保留着石头的那种天然美，天然造型，循石造型，因材施艺。霍去病墓雕刻用的全部是花岗岩材料。 　　唐代雕塑： 　　（1）唐三彩。 　　（2）昭陵六骏。 　　宋代雕塑：因为宋代不比唐代强盛，国力衰败，艺术家们经受挫折，对个种人情世故认识更为深刻，所以雕塑作品有个很大的特点就是，对人性的刻画非常深刻。 　　明代雕塑：毛泽东说，明朝只有两个会当皇帝，一个是朱元璋，一个就是朱棣。如，朱棣建立故宫、武当山，里边就有很多雕塑，也有非常高的艺术成就。 　　2、宗教雕塑： 　　（1）中国的四大石窟 　　甘肃敦煌的莫高窟、甘肃的麦积山石窟、山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟 　　（2）四大石窟的艺术特点： 　　甘肃敦煌的莫高窟：是规模、内容最丰富的石窟群。容壁画、雕塑、建筑于一体，以壁画、泥塑著称。 　　甘肃的麦积山石窟：也是以泥塑著称。 　　山西大同的云岗石窟：以壮观的石刻闻名。 　　河南洛阳的龙门石窟：是历代皇家贵族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美誉。也以壮观的石刻闻名。 　　补充：四川重庆的大足石窟也非常有名，也有很高的艺术成就。 　　三、小结 　　1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。 　　2、佛教石窟产生的原因：佛教大约在东汉时代从印度传入我国，为了利于将难懂的宗教教义变成通俗易懂，易于人们接受的东西，随着佛教的传播，从南北朝起，佛教壁画和佛像便大量产生。 　 　四、练习 　　1、认识陵墓雕塑与其代表作。 　　2、认识四大石窟与其代表作。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 美术教案 篇1 　　 一、教学目标 　　1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。 　　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。 　　3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 　　 二、教材分析 　　2.重点、难点。 　　重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。 　　难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。 　　 三、教学设计 　　课前准备 　　（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等 　　（教师）多媒体课件、瓶子范作等、 　　 教学过程： 　　 一、引入新课 　　1、谜语导入： 　　长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水， 　　四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。 　　提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？ 　　学生回答，揭示课题《花瓶》 　　 二、学习探究认识花瓶结构 　　（一）认识花瓶结构： 　　1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？ 　　我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。 　　2、再出示有耳花瓶，请 　　学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？ 　　教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。 　　欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。 　　二分析花瓶的外形特点： 　　提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？ 　　学生举手回答 　　教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法） 　　表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏： 　　①提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。 　　②同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程： 　　ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开 　　口方向） 　　ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底） 　　ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法） 　　 三、学习花瓶造型 　　一、了解花瓶造型变化 　　①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？ 　　②简笔图画展示花瓶造型的变化： 　　瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方 　　瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化 　　二、欣赏不同造型花瓶的图片 　　①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。 　　小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。 　　②欣赏图片加强印象。 美术教案 篇2 　　（一）知识目标： 1.学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间； 2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理； 　　（二）能力目标： 1.学会一些简单营养早餐的制作方法； 2.培养学生与他人合作交流的能力； 3.提高学生综合实践的能力； 　　（三）情感目标： 1.培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯； 2.指导学生认识到营养用餐的重要性。 3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。 　　 活动准备（教师和学生准备） 　　教师：学生不同的早餐情况的照片制作的幻灯片。 　　学生：学生查找调查的资料，自己制作营养早餐的材料，给家里人制作的营养早餐的反馈（照片或家长的话等） 　　 活动过程： 　　（分阶段学生的主要活动、教师指导重点、实施建议等）； 　　1、引出研究课题 　　2、谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今天，你早饭吃了吗？那你吃了什么？ [学生交流早餐情况。] 　　3、教师：老师还想问一下，你的早餐经常和今天一样吗？ [有的学生可能经常是类似的，有的可能会一周内经常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。] 　　4、教师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐情况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的……） 教师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题——营养早餐。 教师：你想从哪些方面进行研究？制定研究计划。 　　5、课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是营养早餐。 　　6、上网搜索查找信息：什么样的早餐才是营养早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的营养早餐以及制作材料和方法。 　　7、观察：请家长帮忙，示范制作一回营养早餐，学生观察好制作的过程，记下制作的材料、方法和注意点。（一课时）； 　　8、交流：交流自己观察到的一份营养早餐的制作方法和营养价值。评选出最佳早餐计划。 　　9、动手：利用双休日，为自己和家人做一份营养早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上交流自己制作营养早餐的心得和感受。（一课时） 　　10、动手：四人小组合作，在课堂上制作简单的营养早餐，并简要介绍，评选出最佳早餐和最佳制作者。 美术教案 篇3 　　 一、教学目标 　　1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 　　2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 　　 二、教学重点 　　欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 　　 三、教学难点 　　在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 　　 四、教学程序 　　（一）情境导入 　　1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 　　2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 　　（二）形式初探 　　1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 　　2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 　　 （三）提炼元素 　　1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 　　2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 　　3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 　　4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 　　板书：提炼元素：线、点、面?? 　　 （四）形式探讨 　　1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 　　2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的"意境。板书：表现形式：概括，简练。 　　 （五）主观表达 　　1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？课件出示同一画面不同颜色的两 　　2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。 　　板书：主观设计 　　 （六）欣赏提升 　　1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 　　2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 　　 （七）学生作业 　　1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。 　　2、教师巡行指导。 　　 （八）展评拓展 　　1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？ 　　2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？ 美术教案 篇4 　　初一《走进美术》教学反思 　　初一《走进美术》教学反思这一周我上的是欣赏·评述领域的课程，是初一《走进美术》的第一课，相比上周的设计·应用领域《元素替代》要难上许多。这一周我们改变了上课的策略，由导师给我们一个“原始”的PPT，我们根据教材和自己的理解来修改PPT，导师先来听我们的课。《走进美术》是向学生简单的介绍美术的门类，课程结束后学生能够辨别不同的美术门类以及简单的欣赏美术作品。因为包含着许多美术史的知识，对老师的知识储备要求也很高，为此我也做了不少的功课，但在课中还是出现了许多的问题，现在总结如下：1、语言的精确度。美术是一门专业性非常高的科目，我在讲解《富春山居图》时，将山水长卷说成了山水图，一下子拉低了准确性，而且在课后我自己都不知道，这些都是无意识中说出的，这样的问题还有很多。所以建议同学们也可以在自己上课的时候录音，课后仔细听一下，就会发现许多口语化的语言，这些今后都要避免。 　　2、问题的设计。因为上的是欣赏·评述领域的课程，大部分时间都是由老师来讲解的，备课的时候我担心课堂可能会枯燥，就设计了许多问题。上课结束后导师就指出，许多问题都是“口水问题”，问题太多会让学生觉得很疲惫，虽然会让同学们参与其中，活跃课堂气氛，但看似热闹的课堂却没有让人印象深刻的地方。这也是今后我要注意的地方，问题设计贵精不贵多。3、及时的引导。在讲解作品时，我总是会重复一下答案，多加叙述，其实根本没有必要。有的时候在同学们的回答中已经出现了较为接近的回答，那时我只要自己进行一些正确的引导，补充同学们的回答，就能将作品完全解释清楚。但过多的复述会将学生原本清晰的思路绕晕，使得整个课堂显得啰嗦而又讲不出重点。 　　4、课程顺序的设计。在我自己上了3节课之后我才去听了老师的课，发现课真的可以上的那么不一样，在这一周里我总共修改了5次PPT，这是一个不断改变的过程，图片的顺序以及微小的变化都会影响这节课的顺序，这点很重要。5、教师的教态。自信、大方、昂首挺胸。 美术教案 篇5 　　 （一）课时结构：2课时 　　 （二）教学目的： 初中美术教案7年级上册07课灯与光 　　1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式 　　2.学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯与光。 　　3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。 　　 （三）教学重点： 　　1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 　　2.制作方法步骤及外观造型设计。 　　3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。 　　 （四）教学难点： 　　1.灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。 　　2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。 　　3.好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。 　　 （五）教学设计： 　　1.用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。 　　2.在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。 　　3.结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。 　　4.变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满足透光要求的纸质材料，发现适于设计制作灯饰的装饰形式。 　　5.选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。 　　 (六)教学要求： 　　1)在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。 　　2)充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。 　　3)学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。 　　4)强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。 　　 (七)教学准备： 　　1)学生：课前收集灯光图片（城市夜景）、简单纸制手工（小制作）、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。 　　2)教师：关于灯光的一些照片、灯罩图片、灯饰实物、多媒体课件。 　　 (八)教学过程： 　　第一阶段,学习阶段： 　　1）请同学们相互交流关于灯饰制作的相关图片，简单谈谈对制饰制作的感想。 　　2）欣赏挂图、照片、幻灯片、多媒体课件等方式，激发学生兴趣，引起共鸣。 　　3）根据挂图、图片、以四人为一小组，畅谈灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。 　　4）融以游戏的方式，观摩和触摸各种灯饰实物进行感官体验，获得关于材料、造型、制作工艺的经验性认识。 　　第二阶段,指导阶段： 　　1)提醒同学们注意观察你生活周围的 　　灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。 　　2)介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。 　　3)纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。 　　第三阶段,制作阶段： 　　1)了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。 　　2)善于师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容。 　　3)用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。 　　4)用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。 　　制作过程演示： 　　第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。 　　第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。 　　第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。 　　第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。 　　第五步：把备用灯具准备好，接通电源（注意安全）把制作好的灯饰放在上面，照明使用。 　　 (九)教学评价： 　　1)在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何？是否积极参与立体造型游戏活动。 　　2)是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于立体造型活动的废旧材料及对材料的联想。 　　3)你在设计制作灯饰过程中能否及时调整与完善原有的构想，能否大胆地发表自己的创作意图， 　　4)你认为自己制作的灯饰在什么样的条件、环境下使用更合适。 　　 (十)课后小结： 　　1)学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。 　　2)师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。 　　3)选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。

美术老师业务工作的总结报告5篇 每一天的时间都非常珍贵，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，不如来个总结以对过去工作做个分析和借鉴。下面是我整理的美术老师业务工作的总结报告，欢迎阅读! 美术老师业务工作的总结报告1 一学期就要过去了。在这一学期中，我在思想上严于律已，热爱教育事业。在工作中对自己要求严格。为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人，及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。 追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本学期工作情况总结如下： 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并经常与同行交流，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完美，并顺利完成教育教学任务。 1、美术学习的重要性 学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术课是一门基础课，与其它课紧密相关。社会的不断进步，美术普及教育将会被人们从“内心”接受，而科学的学习美术也会提高到一个新的认识高度。美术的学习大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的主观判断是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平，认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。 2、上好每一堂课 我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，明确了小学美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行绘画、手工的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插生动活泼的游戏活动，增强了学生美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的欢迎课。 3、做好课后辅导 加强了课后辅导工作，培养了一批美术上的小苗苗，通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于个别学生的基础差、起步慢，从外校转来，没有很好的系统的训练，故训练必须从零开始。 我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。特别是儿童画学习与训练，以及手工作品的设计，使他们留下了许多优秀的作品，也留下了难忘的学习经历与记忆。 总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。 美术老师业务工作的总结报告2 岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任二、四年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 二、努力抓好教学工作 在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生学习美术的能力。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。于是，选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的兴趣，形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。 1、我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 三、自身素质 课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，认真订阅教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 美术老师业务工作的总结报告3 一、教学工作总结 1、课前准备 ①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，补充考试知识点，拓展学生的知识应用能力。 ②掌握学生原有知识技能的质量，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯，为解决学习新知识的困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂教学 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。 3、课后辅导 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，根据后进生的特点，不逼迫、简单知识点入手，用不同的方式让后进生学到知识。 4、积极参与科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。 二、教学反思 在总结工作的同时，我也看到了自己的不足。 1.在处理主题中的重点与难点时有不足之处。 本学期课程时间紧、任务重，在讲解新课的时候对有些内容过于细致，使学生对重、难知识点的掌握产生了一定的障碍。 2.对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质。 对新课的讲解引导和点播不够，大多数都是以新知识的传授为主，发挥学生的主动思维较差，学生在课堂上比较被动，虽然考试成绩提高了，但是积极思维却退化了，课堂气氛僵化了，课堂教学过于注重知识性而忽视了人文性以及思想性。 三、教研学习 1.本学习认真学习了《基于标准的课程纲要和教案》和《有效教学十讲》，对教学能力的提高、班级管理的提升、教学关系的建立有很大的帮助。 2.本学期在教研室组织的课堂达标空讲课环节中，对基于标准的教学流程和高效课堂的设计有了更准确的认识。 3.主持《初中美术课堂“点线面”教学策略研究》立项为郑州市教育科学课题一般课题。 总结经验可以充实自我，反思不足可以提高自我。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。 美术老师业务工作的总结报告4 20__年的高考已经结束了，美术专业取得了较好的成绩，全班__个学生，专业全部过关，分___分，最低分___分。专业本科上线率为90.5%，最后结合文化有__位同学本科上线，取得了前所未有的好成绩，远远高于兄弟学校。结合本次考试的试题和学生考试后的反映，分析后认为主要具有以下几方面的优势及存在问题。 一、教师的工作态度和学生的学习态度 本届学生在高一和高二都不是本人所教，接手高三时，由于高二时素描和色彩课时安排不太合理，导致色彩科目教学进度落后，学生色彩表达能力差，但素描基本功较好。针对这一情况，我及时调整教学方法，把本该高三的默写改成临摹一阶段，并利用课余时间加强抽查、督促。学生由于发现了自身的差距，学习态度比较端正，学习积极性较高，保证了学生专业水平的迅速提高。 二、教师对高考信息的收集和对教学内容的调整 今年的考试在不断变化，但具体的方法一直没有确定，所以我认真分析考纲，不放过一个可疑和不确定的地方，多渠道去寻找相关资料，确定具体的考试模式，让学生进行各种形式的训练，从而保证了学生在高考时能沉着应变。 三、教师教学方法的改革 色彩默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一情况，我对学生进行分层次教学，以抓好基础内容为教学的根本，对专业水平好的学生再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，且80%的物品在考试前一天的模拟试卷一样，使得学生在高考中水平充分发挥。 四、教师对培优补差工作的重视 在高三教学中，学生的水平高低不平，特别是几个从文秘专业转来的同学专业水平很差，学生自己也很没有信心，犹豫不决。我做好他们的思想工作，让他们放下包袱，并在教学中和课后加强辅导，使他们的水平迅速提高，终于在高考中取得了较满意的成绩。 美术老师业务工作的总结报告5 绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。是幼儿园不可缺少的教学活动。 本学期美术中班实施二十四节教学活动，简单的蜡笔色彩画成为本学期活动主题，同时还穿插着线描画和水粉画。在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。 首先，选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣。兴趣与好奇紧密联系，没有好奇产生不了兴趣。因此，我在选材上下功夫。根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。如：中班幼儿喜欢动物鸡、鸭、鱼------喜欢交通工具汽车、轮船、火车------我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节展开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的注意力，提高幼儿作画的兴趣，而且幼儿乐于接受。 其次，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单地服从老师的命令，象木偶一样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，在美术活动中，我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式。如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过游戏“花宝宝在哪里?”，让幼儿在室外寻找花，边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。 最后，运用多种绘画材料，激发幼儿创造力。一成不变绘画形式和材料，会使幼儿索然无味。在教学中，我给幼儿尝试新的绘画材料，激发他们探索欲望，满足幼儿的好奇心。每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验成功的喜悦。

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 美术教案 篇1 　　［活动目标］ 　　1、发挥幼儿的创意性。 　　2、学习粘贴的技巧。 　　［活动准备］脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。 　　［活动过程］ 　　1、“小朋友们，们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的头发呢？（个别幼儿回答） 　　小结：有长发、短发、卷发等。 　　老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会高兴吗？（不高兴）那们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧！ 　　2、教师示范操作。 　　“想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。注意不要贴到眉毛下面和脸上。老师还设计了许多发型的小脸谱呢！看！这是什么发型？（逐个介绍作品的发型） 　　3、幼儿操作，教师指导。 　　要求： 　　（1）粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。 　　（2）胶水不能涂的到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。 　　（3）保持小脸谱的清洁。 　　4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和交流。 美术教案 篇2 　　课题： 　　神奇的口袋 　　学习领域： 　　造型*表现 　　课时： 　　一课时 　　教学目标： 　　1．引导学生认识各种美术工具和材料。 　　2．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。 3．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣 　　教材简析： 　　本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。 教学重、难点： 　　通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 　　课前准备： 　　(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 　　(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 　　(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等） 　　教学活动设计： 　　（1）引导阶段： 　　教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖： 　　抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。 　　都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。 　　（2）发展阶段 　　鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。 　　在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。 　　（3）收拾与整理; 　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。 课后拓展： 　　寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 　　教学评价： 　　（1）是否认识一些主要的美术工具材料。 　　（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。 　　（3）是否对美术课产生兴趣。 　　札记： 　　在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。 美术教案 篇3 　　 课型： 综合课 　　 教学方法： 　　欣赏，讲解演示和制作相结合。 　　 一、教学目的 　　1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。 　　2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。 　　 二、教学重点、难点 　　重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。 　　难点： 　　1、构图设计 　　2、恰当选择材料。 　　 三、教具、学具准备 　　教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 　　学具：16开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。 　　 四、教学过程 　　1． 组织教学：检查学具， 　　2． 引导认真听课。 　　3． 课前谈话导入新课：（约2分钟） 　　同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。 （板书课题：贺卡设计与制作） 　　贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 　　（板书：爱心与祝愿） 　　3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书） 　　贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 　　制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。 　　4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟） 　　（1）构思、设计 　　我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 　　在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。 　　（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。 　　（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。 　　（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 　　（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。 　　（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 　　5、学生课堂作业 　　（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 　　（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。 　　（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。） 　　教师巡视辅导，交待注意事项： 　　构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。 　　6、课堂小结（约分钟） 　　（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。 　　（2）学生互相交换贺卡。 　　（3）总结课堂教学情况。 　　 五、作业要求 　　利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。 美术教案 篇4 　　 教学重点： 　　1、学会唱《童年的小竹笛》这首歌曲； 　　2、通过音乐的欣赏、学习，让学生进行艺术构思与创作（绘画、表演、制作等） 　　教学难点：通过音乐的欣赏、学习，唤起学生对儿时的回忆，进行创作，以反映儿时的稚爱、童真。 　　 教学目标： 　　从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。 　　 教学准备： 　　1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盘或录音带。 　　2、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料。 　　3、绘画、折纸材料及节奏乐器等。 　　欣赏引导 　　在这个单元主题上你感受到了什么？弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡…… 　　 教学过程： 　　1、导入： 　　师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引导学生的兴趣。 　　2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪……猫来了，咕噜咕噜滚下来。 　　3、《笑一笑》：一会儿哭、一会儿笑，两只黄狗会抬轿。 　　4、《不倒翁》：说你呆你真呆，胡子一大把，样子象小孩。说你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起来。 　　5、《鞋子和茄子》：一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。 　　6、《手指歌》：伸开手，数指头，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！ 　　 二、学唱歌曲：《童年的小竹笛》。 　　1、引导学生反复听、轻声哼唱、拍手唱、配合律动唱。 　　2、充分体验歌曲的情绪和旋律等，待音律、歌词、节奏 　　3、准确后可加进行打击乐集体演唱，并录音来反思。 　　 三、进行绘画、制作 　　1、听赏歌曲《小牧童》、《童年的小摇车》和电子琴曲《童谣》，欣赏国画《牧童》，观看美术片《牧童》，引导学生听赏，观察歌与画中的情景寓意及表达的情绪等。 　　2、启发学生给唐诗《咏鹅》或童谣《九九歌》配画，如引导学生描述情景，分析鹅和黄牛的线条、形状、神态等进行绘画和简单描述。 　　3、补充：让学生欣赏一幅跳皮筋的活动场面的绘画，请学生看图编童谣或给童谣配画。使学生体会运用不同艺术形式创作、游戏及生活的快乐。 　　 四、学生练习、创作，教师巡回辅导 　　1、让学生选择一首童谣进行配画（古诗亦可）。 　　2、对儿时场面的回忆、重塑，进行绘画创作。 　　3、用手工制作表现形式让学生进行创作。 　　4、用舞蹈、歌曲、童谣表现儿时的快乐、纯真。 　　 五、教学： 　　1、在歌唱、绘画、表演、创作活动的过程中相互交流。 　　2、将自己喜欢的童谣、创作的童谣，绘画作品等存入挡案夹。 　　 六、教学思路拓展： 　　1、欣赏表现童谣的舞蹈、结合律动展开教学。 　　2、通过自制乐器，更加了解乐器的性能和用法。 美术教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.培养学生对家的喜爱和对美的感受能力。 　　2.学生能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 　　3.通过折房子让学生知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。 　　 活动重点： 　　学习用正方形的.纸折房子。 　　 活动难点： 　　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 　　 活动准备： 　　1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。 　　2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝ 　　3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在学生教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班学生进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！ 　　 活动过程： 　　 一、引出课题，激发学生兴趣： 　　1.老师用神秘的表情和语气吸引学生的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？ 　　2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起学生的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？ 　　3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给学生欣赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（学生边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？ 　　4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？ 　　 二、讲解示范： 　　1. 先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，学生跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。 　　 三、学生作画，教师巡回指导 ： 　　1、提醒学生先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。 　　2、鼓励学生大胆涂色，使画面色彩鲜艳。 　　 四、讲评： 　　学生互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名学生上前给大家分享自己的作品。 美术教案 篇6 　　教学目标: 　　1情感目标:感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标:掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法 　　3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆. 　　教学准备: 　　课件超轻黏土 　　一激趣导入 　　仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！ 　　2观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。 　　二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。 　　介绍方法: 　　A捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。 　　B粘上泥条捏出棱角边 　　先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。 　　C添加剂 　　将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。 　　D组合整理完成 　　可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？ 　　1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？ 　　学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌. 　　2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点? 　　3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花. 　　四制作花瓶或花盆 　　美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？ 　　学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。 　　1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。 　　2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。 　　3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。 　　五评价 　　比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。 美术教案 篇7 　　 一、教学目标： 　　（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 　　（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 　　（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 　　 二、教学重点： 　　感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 　　 三、教学难点： 　　尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 　　 四、教学设计： 　　（一）提问引入，激发兴趣： 　　1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 　　2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 　　3、出示课题：《美丽的拉花》 　　（二）欣赏：美丽的拉花 　　1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放课件：美丽的拉花) 　　学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 　　教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 　　2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。 　　〈课件演示〉 　　教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 　　（三）练习：大家一起动手做 　　1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 　　2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ 　　（四）欣赏艺术作品 　　教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 　　（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 　　（2）引导学生说出自己的创作过程 　　（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 　　（六）作业要求： 　　教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 　　（七）学生创作，教师巡视指导。 　　（八）课后展评 　　1、各小组选出你最喜欢的作品 　　2、师生互评 　　教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。 　　 五、教学点评 　　本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识 美术教案 篇8 　　教材分析： 　　本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，本课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和热爱大自然的情操。 　　学情分析: 　　初一学生经过小学阶段的学习，已具有一定的色彩知识和造型表现能力，但平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单，针对这一情况，本节课我主要设计注重启发学生发现色彩美，感受色彩美，认识色调，对本课的作业作简单的安排，根据学生的基础不同作分层次的布置，使每个学生都能愉快与自信中学习本课。 　　课题：《大自然的色彩》 　　学习领域：造型·表现 　　课时：1课时 　　教学目标： 　　1.知识与技能 　　简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。 　　2.过程与方法 　　引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。 　　3.情感、态度和价值观 　　培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。 　　教学重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自 　　然界的色彩关系和色调。 　　教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单 　　的色彩关系。 　　教学过程： 　　一．情景导入 　　同学们请欣赏老师给你们带来的视频，这段视频带给你怎样的感受呢？同学们谈的感受让老师觉得非常的精彩，我们感受到五彩缤纷的大自然，色彩绚丽的大自然，充满神奇的大自然，今天就和老师一起去感受大自然的色彩吧！（设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。） 　　二．新课探究 　　大屏幕展示课题《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的图片。 　　1.感受大自然 　　神奇的大自然以千姿百态.五光十色展现出迷人的景象和绚丽的色彩，诗人笔下赞美大自然的诗句也优美动听，下面我们一起来欣赏诗人笔下的美景。（设计意图：注重学科之间的联系，培养学生语言文字能力。） 　　提问：这幅画你能联想到那首诗呢？（学生讨论回答） 　　教师总结：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”大自然的色彩如诗如画，同学们下面我们一起欣赏课本中的图片，找一找：你能从下图中找出几种主要色彩吗？ 　　近、中景秋天树叶的（金黄·橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。 　　通过上面的欣赏，相信同学们一定为生活在美丽的大自然中感到快乐和幸福，那么大自然丰富多彩的色彩是怎么形成的呢？ 　　想一想：在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？ 　　光线与色彩的关系 　　光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物体上，因为物体有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。 　　2.色调的形成 　　多媒体展示色调不同的风景图片 　　讨论：这几幅画的画面主要呈什么颜色？这些颜色分别给你怎样的感受？（学生积极的回答） 　　教师总结：表现宁静的蓝灰色调，橘红色的霜叶和黄色的水面形成的橙色调，绿色调的春天。 　　色调的概念：色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。（课件展示相对应的图片） 　　找一找：请同学们找一找下面作品中的色调？（课件展示色调突出的几幅图片）（设计意图：加强学生对色调的理解。） 　　小结：通过刚才同学们积极准确的回答，老师知道同学们已经掌握了色调的概念了。刚刚同学们和老师一起去感受了大自然艳丽丰富的色彩，五彩缤纷的大自然给我们带来美了的享受，下面时间就请同学们运用手中的画笔，表达对大自然的喜爱吧！ 　　3.创作实践 　　回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其画下来，并写出这一色调给你的感受。（如果觉得有困难的同学，可以请老师和同学帮忙。） 　　三．作业展示评价 　　学生互评，自评，老师点评，小组推荐最优秀的作品放在班级作品展示栏上。对本节课表现积极的学生给予赞扬，对课中不爱表现的学生给予鼓励。 　　四．本课小结 　　大自然到处放射着明媚的阳光，大自然到处炫耀着五颜的色彩，大自然到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，大自然到处飘荡着令人陶醉的香气。我爱大自然。 　　教学反思： 　　本课教学中视频和图片都充分展示了大自然神奇的色彩，能够将学生带入情景中的氛围，课堂气氛较活跃，在对色彩表达这一部分，分层次要求，能使学生轻松完成。课中应在多注意引导学生多关注身边的大自然，培养学生善于发现美的能力。授课中对光与色彩的关系讲解较简单，学生可能很难较快理解。

辉煌的古埃及美术一 教材分析本教材主要分为欣赏与表现两大块，它通过师生之间进行的一系列科学与幻想相结合的有趣活动，使孩子们更加热爱自然、热爱科学、热爱生活，培养他们积极探索、建设美好未来的情感。二教学目标：1， 使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。2， 引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

美术教师教学反思5篇 我们结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。下面是我为大家整理的关于美术教师教学反思，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 美术教师教学反思1 二十一世纪是一个知识不断更新的社会，因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。 一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。 二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如photoshop6、0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中课件。如《形态的分析与构成》一课，关于表现方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在《漫画》一课中我利用flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。 三、学生利用微机，设计创作更加简单容易好的设计构思需要高品质的制作来表现。学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。在《图案》课中，应用photoshop6、0工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。 四、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动。要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。 美术教师教学反思2 我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢?今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧： 一、教学计划贯彻情况： 学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二.教学工作的总结： 1.教学工作情况： 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 2.考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。 3.教学研究的计划完成情况： 积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。 4.课外兴趣小组工作情况： 利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。 三.自身素质的提高： 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参加进修学校组织的每次远程教育网络学习活动，以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习，同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学期以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。 美术教师教学反思3 本人于____年毕业于南阳第一师范学校，__年9月至今在我校工作，__年取得河南师范大学小学教育专业专科学历，现被评定为小学一级教师，担任一至六年级美术美术学科教学工作。参加工作以来，我在校领导的关心下，同事们的帮助下，我能以“师德”规范自己的教育教学工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的进步，现将我工作的主要方面总结如下： 一、认真学习和领会党的__大精神和“____”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上积极投身教改，兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。我一直信奉一句名言“落红不是无情物，化做春泥也护花。”坚信要想成为一个好老师，就必须以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，规范自己的言行，做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。 二、遵守学校的规章制度，教学工作认真负责。努力实践了小学一年级至六年级的全部美术课程教学，较好地学习和把握各年级教学重点、特点和难点，除了完成好每周18节工作量的前提下，还积极参与学校布置的各项临时工作等。 1、认真备课，不但备教材、备教法，而且备学生。根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按要求搜集每课的知识要点，归纳成集。 2、增强上课技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。充分考虑每一个学生学习需求和学习能力，让各个学生都得到提高发展。平时虚心向前辈、老师们学习，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，也常常征求其他老师的意见，改进工作。 在努力上好每一节课的同时，积极投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。在教学欣赏课中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比较，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。降低学生对绘画技能的要求，带领学生到校园中，运用感受、观察、表现及收集资料、小制作等学习方法进行自主学习与合作交流。尽可能尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，增强对形象的感受能力和想象能力。 3、从发挥学生创造性能力出发布置作业练习，并注重对学生作业过程与创新方面的发展性评定。同时对学生的作业批改及时、认真，分析和记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 三、积极参加市、区教研室组织的各类美术业务学习和理论学习活动，认真参加了区教师进修学校举办的新课程改革的学习，并且在实际教学中身体力行，通过对教学相关知识进行着重学习，使之更加系统化，使美术专业水准提到了一个新的起跑线。其次，利用业余时间辅导并组织学生广泛地参加有关比赛活动，挖掘并发展他们的特长。__年6月，我在第四届中小学生音乐美术教师基本功比赛中获美术教师组二等奖。__年6月，辅导学生参加全市少儿绘画作品评比活动，所有参赛学生作品都入选，学校获组织奖。本人分别荣获辅导二、三等奖。 四、教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于英语、美术学科教研工作，我撰写的论文《____练》在__年全区优秀教育教学论文评选中，荣获小学英语学科一等奖，论文《____》在__年全区优秀教育教学论文评选中，荣获小学美术学科三等奖，论文《小学社会课素质教育初探》在__年全区优秀教育教学论文评选中，荣获小学社会学科二等奖。我撰写的教育论文《____》、《____》等分别在《河南日报》、《教育时报》发表。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。展望未来，我信心百倍。我坚信岁月永远垂青于乐于奉献，求真务实的人。我会不断学习和创造，不断追求崇高的理想，实现自己的人生价值。 美术教师教学反思4 时光飞逝，教学工作转眼间又一个学期了。这个学期，还担任高二(15)班美术生以及学校美术兴趣小组的课程。各方面工作能认真负责地圆满完成。现就我本学期的教育、教学工作情况作一个简单的总结。 一、在思想上 我能爱国爱党，遵纪守法，热爱教育事业，坚持正确的教育思想。时刻以一个党员教师的身份严格要求自己。在学生当中树立优秀形象，深受学生欢迎的教师。在这学期，我严格遵守职业道德，服从学校安排，及时出色的完成各项任务。 二、在教学能力上 我认真钻研教育、教材，探索新教法。上好高一级20个班的书法教学。班数之多，反复的授课，并没有影响上课的_，反而更加熟练生动。风趣、幽默的语言氛围中带给学生一份快乐。成为各学科的紧张学习的一个更好调节。美术课也成为学生的最爱。一学期下来，学生的字体有更大的改观，进步明显。除了上好高一的课外，还抓好高二美术生及兴趣小组的课程。为他们打下坚实的基矗调动他们学习的积极性，渗透良好的思想教育。利用好节假日及课余活动时间，做到坚持辅导。并常常带领学生到附近的村镇写生，做到安全有保证，方法指导到位，学生收到良好的效果。在学校举行的全市开放周期间，被推荐承担了公开课，能做到认真对待，严谨落实。制作好课件，生动的讲授受到听课教师及学生的一致好评。 三、工作上 我严格遵守各项制度，工作认真负责。做好备课、听课、学生辅导工作。还被安排带领两名肇庆学院实习生，给予精心的指导及相互学习交流。辅导学生参加市第二届中小学生艺术节的节目，举办好元旦书法作品展等。此外，还加强自身素质的学习及提高，探索教学教法，坚持理论与创作相结合。自己创作的油画风景《老街》、《晨》参加了市回油画沙龙展。美术教师在学校工作中均是多面手，写啊画阿文艺宣传都离不开。任务的烦琐，部门的工作之多，各项均认真完成。 经过一学期的努力，各方面取得优异成绩。学生在参加市二届中小学生艺术节获得人数达18人，获奖质量和人数均居重点中学之首。自己也被教局评为指导老师。希望今后继续努力，在教学教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇创佳绩，成为一名更出色的名师。 美术教师教学反思5 本学期由于学校实际工作需要，我任，四年级、五年级和六年级的美术教育教学工作。现对一学年度工作总结如下： 一、激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 二、使学生形成基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 三、重视简笔画训练 本学期我们美术组在张校长的直接领导下开展了简笔画教学，在简笔画教学中，我们按中心校的要求和各年级的要求分别进行了简笔画训练，现在大部分学生能对本年级要求画的简笔画背着画下来，而且收到的教学效果是比较好。 四、培养学生的创新意识 在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。 五重视学生的自我评价 我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他(她)的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下，能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析和思考作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善，直到这一问题的真正解决。 六、教师自身素质的培养 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

总结 是对前一阶段工作的 经验 、教训的分析研究，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。下面给大家分享一些关于美术教师 教学总结 的 范文 ，更多美术教师个人教学总结点击“ 美术教师 ”查看。 美术教师个人教学总结1 我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，假期又快要到了，一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢?今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧： 一、教学计划贯彻情况 学期初，认真学习 学校 工作计划 和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的 教育 方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二、教学工作的总结 1.教学工作情况 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改 方法 ，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写 反思 ，目的是为以后的教学积累经验。 同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“叶贴画”，“吹塑纸版画的制作”等课程，着重培养学生的综合实践能力和 创新思维 能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 2.考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。 3.教学研究的计划完成情况 积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。 4.课外兴趣小组工作情况 利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何 素描 ，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意 国画 等等，取得了较好的效果。 三、自身素质的提高 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参加进修学校组织的每次远程教育网络学习活动，以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习，同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 四、加强反思，及时总结教学得失 反思本学期以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。 美术教师个人教学总结2 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都进取学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的 文章 如《教育的转型与教师主角的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教育教学方面不断提高。经过这些学习活动，不断充实了自我、丰富了自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课后仔细批改学生作业，不一样类型的课，不一样年级采用不一样的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还进取和班主任进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。针对旧教材资料陈旧、单一、脱离学生实际问题，我进取进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践本事和创新思维本事。 对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定资料，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生本事，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程进取参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自我在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目标; 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“ 儿童 水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 美术教师个人教学总结3 忙碌的一学期又将结束，在这一学期我担任了初一初二的美术教学，现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报总结 一、师德表现 关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。 二、课堂教学 美术对于学生并不陌生，但初一上学期的时候，很多学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的知识传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术重点稍微有了不同的侧重点，初一年侧重学生对印刷体美术的体验，而初二年更是侧重学生对美术的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。 所以教师要有目的的引导学生去学习和探索，以便于让学生了解和欣赏更多的美术作品。在上每堂课前我都要认真的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。 三、教学工作 为了提高自己的教学认识水平，适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。 本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，听课，上好每一节常规课。同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。学期初，在许副校长的带领下，和同事一起完成校园的美化，宣传工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。 本学期也带学生参加兴趣小组，同时也辅导学生参加各项比赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，相信继续努力会有更大的进步的。 四、课外活动 在课堂中我也积极挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进行有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣。 五、考试 本学期我采用了笔试和平时作业的评比，笔试主要是书本上的基本知识为主，平时他们交上来的作业我也做到认真批改，分等级评比，所以平时作业对于期末成绩占了百分之七十，所以总体起来每个班及格率都达到百分九十以上，优秀率都达到百分之三十以上。 六、其他 我经常收集各种美术作品，以便于让学生多看、多体验，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课，让学生接触到更多关于美术的器材，能有更好的兴趣学习。同时在课外我也主动的学习专业上的知识，做到自已一是股活的泉水，能够源源不断地给学生提供优质的水资源，相信自己在以后的教学上会有更好的表现。 美术教师个人教学总结4 作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生理解我，自然而然就理解了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应当根据教学的资料和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，简便自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能.让他们体验到自我生活环境之美，从而热爱自我的家乡热爱自我的生活，用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下: (一)激发学生学习美术的兴趣 心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科资料的内在兴趣”，仅有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学资料的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像;用各种实验性的手段来提高学生的参与本事从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题资料用不一样的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔，水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不一样学生提出不一样要求，多多利用美术来体现学生自我生活的环境，画面的 故事 能够充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终坚持浓厚的兴趣。 (二)、培养学生创造思维本事 教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述必须的基础理论，又要进行技法的演示;既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。能够经过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识;能够提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新;在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维本事。 (三)、提高教师的自身素质 教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自我成为一名创造者，要不断探求新的 教学方法 ，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生进取参与教学活动。 在这两年的教学过程中我总结了许多的经验当然也有许多的不足。应对不足我将在以后的学习生活中不断地 学习总结 ，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且坚持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 美术教师个人教学总结5 本学期我担任_年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，进取参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。经过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所提高，现将一学期所做 工作总结 如下： 一、制定切实可行的教学计划 开学初，在校领导带领和指导下，根据我校实际情景，制定可行的教学计划，并且给自我制定了贴合实际的学习，理解实施新的教育理念的计划。 二、进取利用充实自我 为了学习新理念，理解新观念，转变自我的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带络优势，从络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自我不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。 三、学生为主，课堂围着学生转 美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对各个班的不一样特点，培养_年级各班学生继续发扬优点，弥补不一样的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不一样材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不一样的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。 四、本学期采取的主要教学 措施 及成就 首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习本事、创新本事、观察事物和描绘事物的本事。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。 其对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。调动学生的学习兴趣。经过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互 相学 习、提高学习兴趣。 后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情景，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自教师的，可是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在团体中欢乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。 总之，本学期的教学任务圆满完成了，可是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不梦想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，所以，下年的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自我，进取努力准备好下年的工作。 美术教师个人教学总结5篇相关文章： ★ 小学美术教师个人工作总结5篇精选 ★ 美术教师个人教学总结范文5篇 ★ 美术教师个人年度工作总结5篇 ★ 美术教师个人工作总结报告5篇 ★ 美术教师个人教学总结模板五篇 ★ 美术教师个人工作总结五篇模板 ★ 美术教师教学工作总结参考五篇 ★ 美术教师2021教学工作总结5篇 ★ 美术教师个人工作总结五篇参考 ★ 美术教学工作总结五篇

【 《和谐温馨的生活空间》 】 　　教学目标 　　1.掌握有关居室设计的基础知识，尝试色彩的搭配方法。 　　2.提高学生对居室设计色彩的运用能力，培养学生对生活的热爱。 　　教学重点 　　色彩在居室布置中的作用。 　　教学难点 　　如何合理的运用色彩搭配的方法布置一个和谐温馨的家。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　随着社会的进步和物质生活得极大丰富，家这个生活空间，其功能由实用性渐渐趋向于精神世界的个性张扬。我们都希望生活在美好的环境中，今天就让我们一起走进《和谐温馨的生活空间》，一起探讨这门关于家的艺术——室内设计。(板书课题) 　　二、发展： 　　家因人们不同的年龄、性别、职业、爱好等不同的因素而彰显着独特的魅力。首先我想请同学们到我的家里去参观一下，看老师在自己的生活空间里运用了哪些美术手段进行美化装饰?你看要对一个居室的内部空间进行设计，要考虑哪些基本要素呢?(思考室内设计的基本要素有哪些?)(播放自制视频：)看完归纳六要素，见幻灯片。 　　央视有一个栏目叫《交换空间》，同学们知道吗?这个节目是由两个家庭互换，按照对方的要求，去装饰调整他的居室。老师带来了这个节目的片段，我们看一下这个居室装修前后的变化。(欣赏视频) 　　同学们这个居室的变化大不大?(大)这个居室除了它的装饰和布局和以前略有不同，变化的就是?(色彩)看来，色彩要素在居室设计中起着至关重要的作用，它会使居室呈现出截然不同的感觉，今天我们就重点研究居室设计中的色彩要素。(板书副标题) 　　三、新授： 　　1、色彩联想： 　　在缤纷的色彩世界里，不同的色彩带给我们的视觉感受是不同的。当我们看到某种色彩时，会将它与我们的生活环境或某种事物联想到一起。比如说，我们看到红色，大家会联想到?(火、太阳等)，这些东西带给我们的诸如温暖、热烈的感觉，又会对我们的情感产生影响，这叫做“色彩的联想”。(板书) 　　现在让我们通过一幅幅优美的画面去感悟自然界五彩缤纷的色彩，看它带给我们什么感受?(播放幻灯片) 　　通过欣赏，同学们谈谈这些色彩带给你哪些不同的感受?(自由发言) 　　同学们对色彩有着敏感的感悟能力，也有较强的概括能力。那么我们如何将色彩的联想运用到我们的居室设计中呢? 　　2、色彩的冷暖 　　我们看色环，有冷色系与暖色系。居室设计要首先确定冷暖色系作为主色调，欣赏图片。当然任何色系的运用，都要注意主色调与点缀色的搭配，否则便过犹不及。那么，怎样搭配才合理呢? 　　3、色彩搭配： 　　先看两个图片：A、B两图，居室布局，家具样式都是一样的，但是色彩搭配却不一样，他们分别带给你什么感受?你更喜欢哪一种搭配方式?(自由发言) 　　色彩搭配并不是将你喜欢的颜色一股脑简单的堆砌在一起。对照色环，分析两图的色彩的位置关系，引出邻近色搭配和对比色搭配，并欣赏相关色调的房间，谈谈感受： 　　邻近色搭配：和谐、宁静、温馨、理智、柔和 　　对比色搭配：活泼、鲜明、明朗、热情、华丽 　　还有一种是只用一种色相，通过改变明度与纯度达到层次分明的效果，叫做：“同种色搭配”看幻灯片，注意变化。我们今天学习了几种色彩搭配方法?(三种) 　　四、实践： 　　现在老师分到各小组一个布局相同的居室模型，请同学们当色彩设计师。现在小组商量一下，准备用什么样的色彩去装饰它，让它变得更加和谐温馨?(幻灯片出示问题) 　　3分钟后交流，教师引导：小组合作，把设想的方案变为现实，看哪个小组又快又好。完成后我们将评出室内设计师，有神秘大奖颁发哦。开始制作。 　　五、展示交流： 　　相同的居室经过同学们的设计，变成了五彩纷呈，具有独特魅力的居室。请每个小组选一名代表，介绍一下作品，互评。颁发奖杯。 　　六、总结： 　　通过这节课学习，同学们的设计能力都很强。色彩在我们身边无处不在，不仅居室设计，人们的衣食住行，样样显示色彩的魅力，希望今天的学习能使你以后的生活焕发光彩!下课。 　　 【 《环境艺术设计》 】 　　教材分析： 　　本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等。按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。 　　学生分析： 　　现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。在教学过程中，自然就不会全身心的投入。在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。 　　教学目标： 　　1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。 　　2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。 　　3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。通过设计、制作活动，提高学生创新能力。 　　4、了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 　　教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。 　　教学难点：环境艺术设计的原则。 　　教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法。 　　整合学科：历史，音乐 　　设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块。让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性。 　　分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式。校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作。采用分组教学非常适合本课的教学需要。按8人一组把学生分成6组。每组一张学校平面图。 　　教学过程： 　　1、调查了解，导入新课。展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片(课前拍摄校园实景) 　　提问： 　　A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗? 　　B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗? 　　C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗? 　　D、你喜欢学校的绿化吗?E、校园整体环境符合你的需求吗? 　　(环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。) 　　2、知识解析：现代环境艺术的概念。 　　现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术。大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等。环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。 　　3、优秀环境艺术设计欣赏：(了解环境艺术设计的原则) 　　旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰u2022波特曼 　　新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示 　　学生思考：波特曼设计有什么特色?(环境艺术以人为主的指导思想) 　　北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点?(讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点。)环境艺术设计优秀作品欣赏 　　4、师生讨论：校园环境的气氛和特点。(宽敞明亮、活跃、清净、优美等) 　　5、分组设计——校园环境艺术设计 　　A、校园环境特点，确定设计思路。 　　B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合。 　　C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。 　　6、成果评价：(师生共评)平面图展示，同学文字说明。 　　7、课堂小结。课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案。 　　 【 《增一分活泼添一分情趣》 】 　　一、教材分析： 　　《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。 　　二、教学目标： 　　(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。 　　(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。 　　(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。 　　三、教学重点、难点： 　　教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。 　　教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。 　　四、教学背景： 　　本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。 　　五、教学方法： 　　1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。 　　2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。 　　3、谈话式教学法：采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。 　　六、教学过程： 　　(一)欣赏作品，导入新课 　　(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题： 　　你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗? 　　你能看出它的制作方法吗?教师就学生的回答进行补充。 　　本设计的目的是激发学生的学习兴趣。使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。 　　(二)直观演示，讲授新课 　　再欣赏作品并引发学生思考：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么?教师启发、补充。学生观察并回答问题 　　1.构思 　　2.根据自己的构思选材、准备工具 　　3.确定制作方法 　　4.实施制作 　　然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题： 　　1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的? 　　2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢? 　　3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品? 　　4.易拉罐如何加工成工艺品呢? 　　学生观察并回答问题： 　　利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、 　　包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。 　　之后详细介绍几种工艺品制作方法(教师可选择一两种详细讲解) 　　1.易拉罐制作小桌椅。 　　2.瓦楞纸制作的小猪 　　3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。 　　此部分简单的方法由学生观察发现，复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。 　　(三)合作创作，拓展思维 　　学生以小组为单位，分析手中的材料特点，研究商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。学生进行讨论、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 　　然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新颖、趣味性强，注意使用工具的安全。做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上，让大家共同欣赏一下，看哪组同学做的又快又好!学生的创作欲望在此得到尽情展现，开始动手设计制作小工艺品。同时放出轻柔的音乐，给学生创造一种轻松愉快的氛围，有利于创作。 　　这一阶段是发展阶段，引导学生以知识间的联系为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给予必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。这是引导学生进行自主 　　性探究学习的体现。 　　(四)展评作品，鼓励创新。 　　学生经过精心的制作，把作品展示出来，让大家共同欣赏与评价。请小组代表谈设计思路及经验，并评出好的作品给予一定的奖励。这一环节主要是给学生一个展示自我的平台，让学生对作品进行自评与互评，培养学生客观评价事物的能力，既使同学间取长补短，又锻炼了学生的语言表达能力，体会到了制作、创造的乐趣及成功的喜悦。最后再做总结，提出希望，使学生在创作的兴奋与期待中结束本课。 　　七、教学反思： 　　这一节课的教学设计根据新课标精神，使美术教学与媒体运用形成新的整合模式，利用课件，一步步引导，让学生充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，让学生主动探索、合作商讨、体验创造、自评互评，综合能力得到了提高。让学生感到美无处不在，只要运用聪慧的头脑，灵巧的双手，就能发现美、创造美，大家共同行动起来，就能使我们的生活更美好!

美术老师教学管理工作的优秀总结范文 自我总结，就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。下面是我整理的美术老师教学管理工作的优秀总结，欢迎阅读! 美术老师教学管理工作的优秀总结1 岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。 一、教学计划贯彻情况 学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二、教学情况 1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。 2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会,利用星期六下午的时间给他们上课,在安全方面上与家长作好联系,学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大. 3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质 20__年初中美术教学工作总结工作总结。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。 三、经验和教训 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。 2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 美术老师教学管理工作的优秀总结2 岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任二、四年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 二、努力抓好教学工作 在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生学习美术的能力。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。于是，选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的兴趣，形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。 1、我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 三、自身素质 课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，认真订阅教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 美术老师教学管理工作的优秀总结3 本学期，我任全校一至六年级十二个班的美术教学工作，现将我对个人在工作方面的几点认识报告如下： 教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，如同在师范读书时的那句校训：学高为师，身正是范。 一、爱岗敬业，忠于教育事业 热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。 对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。虽说正式走上教育岗位刚满一年，但自己对教师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。 二、热爱学生，平等对待每一位学生 关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。 但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。 三、努力提高自身教学水平 精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。 四、努力提高自身道德修养 通过回顾和总结，结合自己的教学情况，努力提高自身道德修养，用心教好每一个学生，做好自己的职责，为广大的学生服务，关爱学生的成长，做一个好教师。 美术老师教学管理工作的优秀总结4 短暂的一个学期就这样过去了，和以前一样，这学期同样的忙碌与充实。下面从几个方面总结一下本学期的工作： 一、学校教学工作方面 本学期虽然短暂，但是学校各项活动并没有因此而减少，而且保质保量。学校公开课，家长开放日以及教学反思，每一项活动我都积极的参与。认真备课、上课、写教案，并认真学习新课程标准，在课堂上渗透课标的新理念。针对自己平时上课的缺点，在课堂上有目的的锻炼自己，比如上课语音语调的变化等问题。并且注重培养学生的兴趣，让学生喜欢上美术课。 二、美术活动方面 四月份的比赛也特别的多，具体的比赛已经记不太清楚了，看到的都是一份份除了标题不一样，其它都大同小异的文件。于是乎我们几个美术老师开始天天留学生画作品，除了周二周三下午放学生上课以外，其它时间也留学生辅导。每天都是绞尽脑汁的想，怎么样才能和别人的不一样?怎么的形式才能吸引评委?从哪个角度来画才能更容易得奖?有时候看到自己的桌子上满满的彩笔觉得特别乱，但是想到一会儿还要用，就懒得再收拾了。学生画完以后，我们还要进行修改，白天的时间总是特别的短暂和充实，所以我们都把作品放在晚上修改。四月中旬的教育局组织的“我看家乡新变化”活动中，我校一六班郭嘉诺的作品在全省中小学生中脱颖而出，被放在展厅展览。当看到来自各地的老师拿着照相机在不停地给她的作品拍照时，自己也觉得很骄傲，更多的欣慰，自己的努力得到了肯定。 到五月份反而更多了。每周都有不同的任务，现在养成了一个习惯，那就是把每周每天要做的事都记录下来，害怕自己会漏掉那件事。哪个比赛需要什么时间交画，组织哪些学生绘画，让学生画什么样的内容，一样一样的都需要布置好，因为留学生的时间非常少，如果学生来了再布置会耽误时间。现在学生的时间比老师的都要宝贵，大多都在外面还有学习班，我们还得插空辅导。每周二、周三我们美术上面还有特长课，所以留学生的时间只能放在周一、周四、周五了。绘画能力强的学生基本上都被选来上特长课了，也就是说有的学生(除了外面有学习班的学生)从周一到周五每天放学都要来美术教室画画。上周五我校美术组也组织了校级现场绘画展示，一年级到四年级的优秀学生直接拿画笔在我们准备好的画布上作画。旁边围观的学生不停地发出“哇”“好厉害呀”等感叹词，但我们的小画家们都从容镇定，不骄不躁的继续画自己的画，真是有大家风范呀!画完的时候都是长吁一口气，我们一个一年级的小朋友竟然想出这样的话，“老师，我们怎么整天画画呀?早知道我上一年级的时候装作不会画画了，这样就不会被老师发现了!”我听后哈哈大笑，小孩子的天真可爱，看到她的小花脸又觉得很心疼，确实是，比赛多了，就需要学生不停地画，老师不停地修改。而且我们的这些小朋友对奖状似乎不是很感兴趣，就算得到的是省级的奖状他们也不屑一顾，但是如果是些奖品的话，一个个都乐开了花。这也是孩子的可爱之处。 三、副班主任工作方面 本学期担任一年级七班的副班主任，除了每天中午带领学生吃饭以外，积极配合班主任工作，处理好学校安排的各项任务。 除此之外，在音乐老师的熏陶下我们开始迷恋葫芦丝，每天抽出小部分时间来练习，并且在学校六一演出中被音乐老师邀请参加展示，但是由于时间的关系我们没有展示。有了兴趣相信自己在专家的引领下一定可以有更多的进步! 美术老师教学管理工作的优秀总结5 时光如流水，眨眼而逝，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在校领导下，全体美术教师的大力写作下，顺利完成了本学期初制定的目标，取得了较为满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼。现将本学期的美术教研工作总结如下： 一、基本情况概述 开学初，我们遵照校领导的要求，结合学校实际情况，以课程标准为指导，制定了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展可丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了听课、公开课、画展、手工、作业展评等一系列的活动。教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围浓厚。 二、取得的成绩与经验 1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课程教学水平上，努力提高课程教学质量。 2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及学校活动的安排。组织多种活动，调动教师美术教学学生美术学习的积极性。组内教师还未家长会组织学生参与，绘画的百幅画展及制作手工展示。 3、提高认识，加强自学，使组内教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业水平。因此，美术组全体教师自觉学习，不断提高自己的只是水平，逐步提高自己的业务素质和理论水平。 4、综合开发课程资源。在校领导的带领下，美术组进行了大门口黑板和文化长廊橱窗的文化建设，力争能根据学校自身的特点来美化校园环境，营造浓厚的艺术氛围。 三、采取的方法和措施 1、按照学校的要求，结合本学科的特点，安排并组织教研活动。 2、通过听课、评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。 3、鼓励美术教师春分利用电子设备和自制教具进行教学，加强示范。 4、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期的百幅画展及手工展示，充分显示了学生美术水平的提高。 5、定期进行社团活动，培养和发展学生特长。 四、今后努力的方向 今后，我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美的能力，促进他们在德、智、体、艺、等方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 美术教案 篇1 　　 教 学 目 标 1．通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。 　　2．通过剪贴、画的技法，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 　　3．培养学生对生活的热爱之情。 　　 重点、难点重点 ：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。 　　 难点 ：如何做一个有特色的装饰瓶。 　　 资 源 准 备 　　 教 学 过 程 　　一、组织教学 　　二、创设情境，引出课题 　　出示展板：美丽的森林。 　　1.每个小组派一个代表找小动物。 　　2．请把找到的小动物带回小组讨论：这些小动物都是用什么材料和方法制作成的？ 　　3．小组代表回答，学生说教师板书：剪、贴、画 　　4．引出课题——《瓶子变个样》 　　三、讲授新课 　　（一）学习从不同角度观察瓶子（出示） 　　1．瓶子正着摆时可以变成什么？ 　　2．瓶子倒着摆时又可以变成什么？ 　　板书：变换角度 　　（二）游戏“找朋友”（贴图） 　　小组讨论：根据瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合适的瓶子做朋友。 　　板书：外形特征 　　（三）欣赏 　　1．比较第一页中的两幅作品，引导学生感悟：色彩的搭配（板书） 　　2．提出要求： 　　A认真观察作品中你喜欢的色彩搭配，创作时用到自己的作品中。 　　B哪个瓶子变得最有创意，请把它记下来。 　　（四）学生创作——摘星赛 　　看了这么多不同的瓶子变身，同学们想不想自己动手做一个呢？ 　　那我们就来个摘星大赛吧。 　　出示比赛规则 　　四、评价展示 　　教师组织，师生互动 　　教师对学生的作品给予评价和鼓励 　　五、课后拓展 　 　二年级美术教案篇二：大家来运到 　　 教 学 目 标 1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。 　　2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。 　　3.通过对人物动态的表达，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。 　　 重点、难点重点 ：学习了解不同的运动动作有不同的动态特点，并学习用绘画的方法来表现。 　　 难点 ：如何表现出动作特点。 　　 资 源 准 备 ，图片，泥塑作品 　　 教 学 过 程 资源应用 　　一、游戏导入，分析呼啦圈的动作特点。 　　前些天，我们镇小的小朋友们举行了一个呼拉圈赛，有的小朋友可厉害了，半分钟可以转七十个呢？不知道我们班有没有这样的运动小能手呢？谁来试一试？ 　　师：你观察得真仔细！在转呼拉圈的时候，只有腰扭起来，屁股转起来，双手放在呼拉圈的上方，两只脚分开站稳了，呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样！（点击屏幕，出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间） 　　二、示范线描，初步学习用线描的方法表现人物动态。 　　师：瞧，这位小同学转得多起劲啊，他是老师在他比赛的时候特意拍下来的！这么优美的姿势，让老师把他画下来好不好！看好了。 　　生：好！ 　　（师在展示板的粉色卡纸上，用蜡笔线描的形式，画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。 　　三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态，并练习用线描的形式绘画动课后延伸。 　　师：请开好运动会的小组贴到这儿来。 　　师：好，老师要开始倒计时了，十、九、——零！ 　　师：现在每个小组的小小运动会都开起来了。如果你是场外的观众，你会选择哪个小组的运动会去观看呢？ 　　生1：我选——这一个运动会！ 　　师：为什么？ 　　生1：因为运动会上的人动态表现得很好！ 　　师：而且运动的人物也多，个个姿态不同。说得真好，是哪个小组的运动会！ 　　师：你们小组可真棒呀！奖你们一颗“运动大星星” 　　师：还有谁也想发表一下自己的意见！好你来！ 　　生：我喜欢看这一小组的！因为他们的运动员个个都很精神，姿势也很美！ 　　师：这是哪一组的？ 　　师：呀，我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时，能够踊跃报名参加各类项目，也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生，画下更多的可爱的运动小人，好吗？好，今天的课我们就上到这儿！ 　 　二年级美术教案篇三：童话和神话 　　 教 学 目 标 ：通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 　　通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。 　　 重点、难点： 引导学生对童话，神话故事插图的欣赏。 　　如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 　　 资 源 准 备 　　 教 学 过 程 资源应用 　　1.影片激趣，导入新课。 　　（1）展示：动画片《宝莲灯》片段，激发学生的学习兴趣。 　　（2）揭示课题：《童话和神话》。 　　2.作品欣赏，深入感受。 　　（1）展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？ 　　①同桌学生互说。 　　②分组派代表说。 　　（3）分组讨论： 　　①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的？ 　　②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？ 　　③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。 　　3.学生练习，审美体验。 　　（1）选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。 　　（2）自我评价，体验审美情趣。 　　3.评评画画。 　　（1）指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。） 　　（2）选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品，自己画画 美术教案 篇2 　　课题： 太阳 　　教学目标： 　　1、 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 　　2、 培养创新和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。 　　教学重点： 采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 　　教学难点 ：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 　　教学准备： 彩泥及附带工具。 　　教学过程 ： 　　一、 上节课作业简单回顾。 　　二、 出示泥塑作品《美丽的太阳》。 　　1.学生分析作品的表现方法，制作方法。 　　2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。 　　3.学生在教师的指导下练习制作的动作。 　　4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。 　　三、布置学生制作泥塑太阳。 体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。 　　四、，。（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。） 　　展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域，丰富学生知识。 　　执教时间：3月6日——3月9日 　　札记： 　　在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。 美术教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、能根据数字的特殊结构，进行描印、想象添画出新的形象，并用丰富的线条进行装饰。 　　2、能大胆地用完整的语言来描述画面内容。 　　3、积极参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。 　　 活动准备： 　　1、教具：大数字一套，范画1张； 　　2、学具：每组若干份大小不同的0——9卡纸剪下的数字，每人一张铅画纸，1支勾线笔。 　　 活动过程： 　　一、导入活动，激发兴趣 　　1、昨天，数字王国的国王请我去做客，我到了那里，看到了好多奇怪有趣的事物，我请你们也来看一看，它们有什么特别的地方？他们的身体是什么变的？ 　　2、出示范画，请幼儿逐一找出画中的数字，并用连贯的语言说出“我看到什么数字变成什么？”。 　　3、原来，这些有趣的事物都是数字宝宝变的魔术。 　　4、数字宝宝还请来了好多线条娃娃，把自己打扮得这么漂亮，我们来看看，数字宝宝身上都有哪些线条娃娃？（有粗有细；有横线、竖线、锯齿线、点、波浪线、螺旋线……） 　　二、幼儿大胆地想象，教师示范讲解 　　1、如果请你们当魔术师，你会选择用什么数字来变什么？ 　　2、请多位幼儿充分发挥想象，并用完整地语言说出“我要用什么数字，来变什么。” 　　3、小朋友的想象力真丰富，那也让我来跟它变变魔术吧。 　　4、师用数字“5”（ 或根据幼儿想象，取其一）来进行示范： 　　（1）数字宝宝不仅可以正着变、反着变，还能躺着变魔术呢，首先我要紧紧地按住数字宝宝，不能移动，再用勾线笔沿着数字宝宝的轮廓轻轻地描印； 　　（2）等把数字的形状完整地描下来之后，就可以发挥想象变魔术了；我把数字“5”变成了一只蜗牛。 　　（3）变好之后，请线条娃娃来把蜗牛装饰得更漂亮。最后，再把所有的作画工具，放回原来的位置。 　　5、复习作画顺序，加深印象： 　　老师刚刚是怎么变魔术的？（先按住数字，再描出数字的形状，然后变魔术，再用线条来装饰，最后把所有的东西放回原位。） 　　三、幼儿操作，教师巡回 　　1、接下来我就要请小朋友来变魔术了，不过，在变魔术的时候要注意： 　　（1）首先，在描印数字时，要紧紧地按住数字，把数字的形状描出来。然后，再来变魔术，要跟别人变得不一样。 　　（2）变好后，用线条娃娃来装饰数字宝宝，把它打扮得更漂亮。 　　（3）听到老师拍手的声音，就把所有的工具放回篮子，然后拿着自己的作品坐到这里来。 　　2、大家找个空的位置开始变魔术吧。 　　3、幼儿作画，教师巡回指导，倾听幼儿讲述。 　　（鼓励能力强的幼儿多选几个数字或变换数学方向进行组合、想象、添画。） 　　4、鼓励已经画完的幼儿，请客人老师猜猜我用数字变出了什么？ 　　四、评价，结束 　　1、引导幼儿大胆完整地讲述自己的画面内容。 　　2、我们到外面去给别的小朋友看看，你用数字变出了些什么吧。 美术教案 篇4 　　 教学目标： 　　1、知识与技能：体验色彩与音乐的跳动，发现抽象画与音乐的共同点。 　　2、过程与方法：能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。 　　3、情感态度价值观：打破学生对绘画的固有认识的局限，发掘其共性与内涵，欣赏自己与他人作品，发表不同意见。 　　 教学重点： 视听两种艺术的理解与融汇。 　　 教学难点： 运用颜色的感觉，创作出抽象艺术作品。 　　 教具准备： 多媒体课件、铅画纸、铅笔、颜色、毛笔、水杯等。 　　 教学过程： 　　 一、欣赏与感受 　　1、电脑课件显示，《日出印象》这幅画让学生想象画中情景。 　　2、播放《晨曲》。 　　3、让学生谈二者的感受。 　　 二、讲授新课： 　　1、什么是抽象画呢？ 　　抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。 　　抽象绘画大致可分为： 　　（1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。 　　这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞为代表。 　　（2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。 　　这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义....，而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。这个画派可以蒙德里安(Mondrian)为代表。 　　 三、创作与要求 　　1、根据音乐运用各种色彩和线条表现画面。 　　2、运用点线画色彩造型因素，按照对比协调等艺术手法，创造可视音乐。 　　 四、尝试与发现 　　聆听不同节奏、韵律的音乐，闭上眼睛，任由手中笔随音乐在纸上游动，划出粗细、疏密不同的线条，乐曲结束后睁开眼，把刚才的换成色彩，加强感然力。 　　 五、展示与交流 　　1、感受用一句话说出你的.创作体会，小组交流，并请代表发言。 　　2、互评：按创作要求互评。 　　3、总结：发现闪光点，激励学生创作愿望。 　　 六、板书设计： 　　 七、教学反思： 美术教案 篇5 　　课型： 造型、表现 　　课时： 2课时 　　教学目标： 　　1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 　　2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 　　3、引导学生体验桥和塔的造型美。 　　教学重点： 　　指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 　　教学难点： 　　桥和塔的造型表现 　　教学准备： 　　学生： 油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 　 　教师： 范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 　　教学过程： 　　第一节 　　执教时间：4月4日——4月6日 　　一、引导阶段 　　1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。 　　师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？） 　　2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 　　3、师小结。 　　二、发展阶段 　　1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 　　（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ 　　（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？ 　　（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 　　2、把你的想法与同组的同学交流。 　　师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 　　3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 　　4、学生创作，教师巡回指导。 　　5、作业展示、评价。 　　1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐） 　　2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。 　　三、课后拓展 　　1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 　　2、布置下次运用陶土创作立体桥。 　　第二节 　　执教时间：4月7日——4月8日 　　活动一： 　　课件展示出示泥塑的桥，告诉学生我们今天就用泥来制作桥。 　　活动二： 　　课件展示多幅桥的照片，请学生仔细分析各种桥的造型特点，学生讨论、总结。 　　教师归纳：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。 　　引导学生观察照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分组成。 　　桥座、桥面和栏杆。 　　我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰？ 　　活动三： 　　教师示范一座桥的做法： 　　*设计出桥的外形。 　　*根据设计从桥的底座开始做起。 　　有两种做法： 　　1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。 　　*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出桥的大体外形。 　　*利用不同的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等。 　　*小心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆上雕上花。 　　2。堆砌组合法 　　*分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆 　　*将这几部分用泥浆连接起来。将报纸团成不同的形状作支撑。 　　*用泥条、泥球的组合进行装饰。 　　活动四： 　　启发学生思考：你们小组打算做一座什么样的桥？它是什么形状的？打算如何装饰？也可以做未来的桥，小型的立交桥等。 　　分组合作一座可以称之为一道风景的桥。 　　教师在指导中鼓励学生大胆实践，精心制作，尤其在装饰方面可以利用多种泥条、泥球的组合进行独特的装饰。 　　活动五： 　　“这道风景最美丽”作业展示。各组派代表装扮成导游员，向大家介绍自己组制作的桥。而别的组的学生扮成游客来游览、提问。 　　札记： 　　青岛历史太短，市区的桥多是立交桥、过街天桥，塔也只有湛山寺的宝塔。为了使教学效果丰富，我从网上找到了南方城市的桥和塔的图片制成了幻灯片，启发学生在欣赏中找出他们在设计上的巧妙及各自具有的不同的美感。再绘画和制作时，学生的作业很有创意，敢于大胆突破。所以教学资源是老师们准备出来的，不是等、靠、要来的。

我是学美术的。。。但是我不知道

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。 美术教案 篇1 　　活动名称：花围兜 　　班级：小班 　　指教：上海市丰庄一幼陆向阳 　　 活动目标： 　　1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜，美术教案－活动名称：花围兜。 　　2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。 　　3、体验帮助他人的快乐。 　　活动准备：各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料（红、黄、绿各一盘）、调料盘、印章、玩具猪和白色围兜（与幼儿人数相等）、范例（棉签点画、印章、撕纸粘贴）、多媒体制作。 　　 活动过程： 　　1、带领幼儿进入小猪宝宝的家，引起幼儿装饰兴趣。教师：小朋友，你们想不想小猪宝宝呀？我们到小猪宝宝家去看看他们好吗？（幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝交流） 　　多媒体导入（一）：小猪在哭的画面，幼儿教案《美术教案－活动名称：花围兜》。 　　教师：咦，是谁在哭啊？为什么哭啊？（幼儿猜测） 　　教师：到底是什么原因呢？谁愿意问问小猪为什么哭啊？（请个别幼儿问） 　　小猪没听见，我们一起问问小猪好吗？（大家一起问：小猪你为什么哭啊） 　　多媒体导入（二）：小猪讲述想要一个花围兜的画面。 　　教师：你们听见小猪为什么哭，他想要什么呀？（他想要个花围兜）怎么办呢？（幼儿议论）（出示范例，并示范）你们想了许多办法，我也想了一个帮助小猪的办法。看，我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的？我们要请手工纸来帮忙。看，陆老师的手像一把剪刀，把纸撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊？在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料，我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗？ 　　2、幼儿操作，老师巡回指导 　　（1）鼓励幼儿大胆操作。 　　（2）帮助个别有困难的幼儿。 　　3、分享活动 　　教师：我们把花围兜送给小猪宝宝好吗？ 　　多媒体导入（三）：小猪戴上了花围兜，高兴地笑了。 　　多媒体导入（四）：小猪快乐地舞蹈。 　　幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。 美术教案 篇2 　　教学内容：15、彩印版画 　　授课时间：2课时 　　教学目标： 　　1、初步了解版画知识，感受版画艺术的独特艺术效果。 　　2、掌握彩色版画的一般制作方法，并能动手制作一幅作品。 　　3、让学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。 　　教学重难点：彩印版画的制作方法 　　教具准备：吹塑纸、水粉颜色、作业纸 　　教学过程 　　 一、组织教学： 　　检查学生用具准备情况。 　　 二、指导探究 　　（一）展示版画资料，并向学生介绍版画的形成。版画形成于两千年以前，是美术中的一个重要门类。古代版画主要指木刻，也有少数是铜版刻和套色漏印。 　　（二）讲授彩印版画的制作方法、步骤 　　1、请学生探究课本中的制作方法，并讨论，说一说。 　　2、教师再次示范。 　　（三）欣赏课本中的作品。 　　 三、学生作业，教师巡视辅导 　　1、教师从不同角度启发学生，加深对课题的理解。 　　2、引导学生充分的表现自己的童真、童趣、童心。 　　 四、展示与评价 　　1、注重学生的创新。 　　2、对有特点的作品大力表扬。 　　 第二课时 　　 一、组织教学检查学生用具准备情况 　　 二、学生继续进行彩印版画的创作 　　1、学生在创作中教师巡视指导。 　　2、发现问题及时解决。 　　3、用心去发现有创新精神的画。 　　 三、展示与评价 　　1、举行一次“小小彩印办画展” 　　2、学生自评、互评、教师总评。 　　教学反思在教授学生彩印版画方法时，重点再强调一下划痕，线条的粗细、排列的变化，怎样使图像印得更清晰。在学生制作的时候，有的学生水分控制得不够好，因此，要在水粉颜料中加一些洗衣粉 。 　　板书设计 　　15、彩印版画 美术教案 篇3 　　 一、教材分析 《光影的交响》 　　《光影的交响》是素描教学中的一个核心内容，一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果。明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种《光影的交响》绘画技巧。 　　本课是以“造型·表现”为主，结合作品欣赏的综合课型。 　　本课《光影的交响》的重点落实在引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实关系。本课所指的明暗效果是特定光源照射在景物上的光影变化，与小学阶段利用黑白灰制造一定的立体效果具有本质的区别。 初中美术教案8年级上：06课 光影的交响 　　传统明暗表现的教学以简单石膏几何体的绘制入手，这种方式对于立志学习美术专业的学生来讲是积极有效的一种训练手段，但是对于大多数没有美术专业发展兴趣的学生来讲，就会容易导致他们失去学习的兴趣。 初中美术教案8年级上：06课 光影的交响 　　教材试图通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关系，提高学生对绘画明暗技巧学习的兴趣，加深对明暗造型审美价值的本质认识；通过借助较为简化的明暗技巧练习方式，在帮助学生迅速掌握简单的明暗造型技巧的同时，进行情感表现的尝试。 　　“利用摄影作品尝试明暗造型的简化处理”——“利用绘画作品理解明暗处理与情感表现的内在联系”——“利用临摹图片或写生练习加深对明暗技巧运用的体会”是本课编写的一条基本逻辑线索。 　　教材试图以优秀摄影作品导入，再过渡到绘画作品，配合教学图例解析作为教材主体内容。从情意的角度考虑，结合学生喜爱的摄影、绘画作品进行明暗造型技巧的教学，相比传统素描教学中常用的那些简单但却显得有些枯燥无味的几何形体，直接从作品入手更易于使初二的学生对明暗造型与表现产生学习兴趣；从教学操作的流程考虑，先从对生活的视觉直观感受起，再进入明暗造型技巧的认知及艺术表现的学习，更符合教材知识学习的梯度安排；从学生练习难度的角度考虑，结合作品解析图例的学习，易于引导学生从直观感受作品迅速进入到观察、分析及模仿表现阶段；从教材体系安排的角度考虑，安排明暗造型的学习内容，直接为本册的色彩学习单元提供了一个良好的知识铺垫。 　　教材的三个学习活动提供了学习明暗造型相互关联的几个角度与层次。 　　“活动一”立足于让学生尽快能够利用简化的明暗关系尝试明暗造型的方法，体验明暗造型的基本技巧。 　　“活动二”在进一步分析画面明暗与空间处理安排技巧的同时，让学生尝试体验明暗造型与情感表现的内在联系。 　　“活动三”在巩固前面知识技能的.基础上，强调不同绘画工具与表现技巧的尝试，更加突出画面的空间表现及明暗处理。 　　“资料库”补充了不同风格的风景画作品，可以帮助学生丰富利用明暗进行艺术表现的语言。 　　“学习大空间”吸收了传统明暗造型技巧学习的主要途径，提出借助几何形体对明暗规律进行进一步理解与研究。在学生对明暗运用与表现具有一定理解与兴趣的基础上，此种方法仍是积极有效的一种训练手段。 　　针对现代社会电脑的日益普及，教材建议学生收集并利用常见的看图软件，把彩色图片转化成明暗效果。这既是一种课堂教学中教学情境引入可以直接利用的方法，也是学生课外加深体会明暗造型处理及表现技巧的有效渠道。 　　 二、教学目标 　　*能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与整理。 　　*能够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。 　　*能够初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。 　　*能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。 　　 三、教学思路 　　传统的明暗教学侧重从直接传授明暗造型技巧入手，忽视了学生日常积累的审美经验及生活经历，忽视了学生理性思维的迅速发展及分析能力的迅速提高，在本课教学设计中更多考虑了练习方式、内容的灵活安排。 　　课前，可以布置学生分组收集自己喜爱的风景画或风景照片，同时安排学生尝试采用尽量简洁的表达方式，把画面的明暗色块进行归纳并用小图稿表现出来，成为教师及时调整教学设计的可靠依据。 　　本课的课堂教学可从教师展示自己选择的优秀摄影或美术作品入手，借助电脑图形软件及演示媒体，配合展示对应明暗转化并进行归纳处理的效果图例，直接从艺术作品的角度加强学生对明暗造型运用及转化的认识。引导学生体验作品的明暗造型之美，唤起学生的学习兴趣。 　　然后，教师可以利用实物投影仪，直观展示学生课外收集的风景画或风景照片，提倡先让学生独立分析作品，然后教师及时归纳总结的方式，以此促进学生更为直接并理性地观察，积极主动总结明暗造型的基本规律，尽快拉近“教”与“学”之间的距离。 　　通过针对明暗整理及表现、画面均衡及构图的探讨后，教师可以安排每个学习小组进入“活动一”的练习内容，学生利用自己及学习小组内的图片资料，作几幅能够体现画面基本明暗关系的小图稿。 　　接下来，通过优秀绘画作品分析明暗处理技巧时，为加深体验画面明暗安排的均衡与节奏变化，可以着重利用图片直观对比、类比的教学方法展示相关艺术作品，引导学生感受明暗造型处理与画面情感表达的内在联系；可以借助明暗的转化及简化处理的不同效果图例，帮助学生体验同一艺术作品不同明暗选择、处理后对应的情感差异。此时，教学中可以考虑安排师生结合画面明暗处理与情感的关系，借助实物投影仪，共同对应评析一些学生前面完成的明暗处理小图稿，往往可以使教学达到贴切生动、事半功倍的效果。 　　在“活动二”中，可以在教材基础上添加一些相关练习内容，尝试在作品临摹的时候，有意改变一下原作局部的明暗处理。比如说：改变背景色的明暗，改变前景、中景或远景的明暗，改变局部某个形体的明暗等。这样，教学中分析作品的方法可以及时在练习中加以运用，加深了学生对于明暗表现的审美体验。 　　最后展示学生作业时，在教师的引导下，建议借助同学互评的方式来检测教学效果。教师侧重对整个教学效果做出评价。 　　在“活动三”中，教师可以利用作业效果直观对比的方法，重点引导学生利用明暗塑造空间的基本方法与技巧，在自己的默写或写生作业中体现一定的立体空间感。 　　 四、教学选择 　　利用电脑图形软件技术进行方便的图片黑白处理，可以直观展示色彩对比效果与单纯光影对比效果艺术感受的差异。 　　如果教师有着较好的音乐素质，可以尝试借鉴《与米罗游戏》参考教案中的教学过程，进一步对比或者类比凸现景物明暗变化的节奏、起伏、强弱等方面与音乐的通感，帮助学生运用音乐的感受来加深理解艺术作品或自然景物中明暗变化的美，也能积极呼应“光影的交响”的标题含义。 　　在没有电脑及媒体支持的地区，教学中可以直接从一幅范画的明暗整理入手，帮助学生初步获得整体观察及表现的能力。通过先学生试画，再教师分析作业等教学环节，激发学生利用明暗整理的方法整理图片的兴致。然后教师可以布置学生收集自己喜爱的图片资料进行明暗整理的深化，侧重在练习中培养学生良好的观察习惯与基本的表现能力。 　　然后，教师可以积极引导教学升华到情感主题的层面上来。通过对比及类比的方式，借助学生收集的图片及学生绘制的作业，帮助学生感受不同明暗处理及表现与特定艺术情感之间的内在联系。 　　 五、教学建议 　　建议在班组教学中以四人为单位组成学习小组，教师明确提出以小组整体学习情况来评价学生的学习，强化团队的竞争机制，促进学生养成相互探讨、协作的精神。教师应积极提倡并引导每组学生之间的学习交流，并积极提出富于引导性的参考意见。教师应重点指出大部分学生进一步提高作业质量时应当注意的要点，肯定班级优秀学习小组的学习成绩，积极鼓励暂时落后的学习小组。原则上教师不要指责暂时没有达到班级整体学习要求的学习小组及学生个体，尝试给予学生更多成功的期待。 　　明暗造型在中学阶段是一个学生特别容易“眼高手低”的学习内容。在课堂教学中，教师应当根据教材意图，有意分解知识内容，对应安排阶段性的随堂练习，加强练习中及时的学习引导。教师可以及时根据学生随堂练习情况，在巩固的基础上，再融入新的相关知识，提出新的学习要求。教学通过添加形式的阶段性练习，可以让更多学生获得阶段性成功的体验，增强深入学习的信心。 　　根据学生的教学环境及课时安排等差异，“活动三”写生作业的范围允许适当的调整。但教师仍然可以鼓励学生尝试户外景物写生的简化练习。 　　如果教师比较熟悉电脑图形软件的使用，教学中演示设备支持允许，还可以直接把学生自己选择的优美图片转化成黑白效果，通过对比加强学生对作品明暗之美的艺术感受。 美术教案 篇4 　　教学目标 显性目标 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。 　　隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。 　　重点 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。 　　难点 创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。 　　教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 　　教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。 　　教学过程 第一节 　　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 　　 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 　　 二、导入新课 　　欣赏比较儿童居室效果图。 　　它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？ 　　这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。 　　初步体会色彩的和谐感。 　　 三、自主研究 　　1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。 　　2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？ 　　3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。） 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。 　　学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。 　　观察分析后回答。 　　 四、实践操作 　　如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。 　　这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。） 　　学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。 　　我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。 　　 五、汇报展示 　　介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。 　　第二节 　　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 　　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 　　二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法？ 　　你还知道哪些调和色彩的方法？ 学生回忆，并回答。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。） 　　三、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。 　　四、展示作业 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍，并进行互评。 　　板书设计 　　色彩的调和 　　对比色互相调和 　　邻近色 同类色 加入白色 　　混入同一种黄色 　　混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色 　　教后反思： 美术教案 篇5 　　 教具准备 : 编织工艺品彩条电教资料 　　 学具准备 : 彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条) 　　 教学目的 ; 　　1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品 　　2. 培养学生的动手动脑能力,创新能力 　　 教学重点 : 　　如何用彩带编织成各种物品 　　 教学难点 : 　　彩带编织的穿插 　　 教学过程 : 　　一.欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合) 　　1. 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛 　　2. 编织工艺应用:实用.装饰.摆设 　　二.欣赏少数民族.编织的工艺品 　　三.出示教师编织的工艺品.1平面2立体 　　四.介绍简单的编织方法: 　　1. 纸条经纬穿插一上一下 　　2. 不同颜色彩条的搭配形成不同图案 　　3. 图案的组织 　　五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例 　　1. 先编织底部 　　2. 放入形状物体,向四边往上编织 　　3. 收尾及绑带 　　4. 完成 　　5. 回一,先编织底部,两头合拢,便成船形 　　六.作业要求: 　　学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新 　　七.学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁) 　　八.展示学生作品,学生互相交流 　　九.整理教室 美术教案 篇6 　　课时：一课时 　　年级：一年级 上课时间：20xx、10、13 　　 教学目标 ： 　　1、情感与态度：学生通过教学活动，引发直觉感受焰火的线条美和韵律感。 　　2、知识与技能：知道焰火的基本形状和组合形式{即单放、双放、一大片放、排放。初步了解绘画、剪贴、刮蜡等各种表现焰火的方法}。 　　3、过程与方法：运用绘画、刮蜡等方法表现美丽的焰火。 　　 教学重点 ：用各种线条和形状表现不同的焰火造型。 　　 教学难点 ：设计新颖的焰火。从材料上创新；从形状、线条的组合上求新。 　　 教学准备 ：焰火幻灯片、范作、油画棒、颜料、各类笔、剪刀、胶水等。 　　 教学过程 ： 　　一、谜语导入。 　　1、今天，老师要给大家猜一个谜语，请大家认真听好。朵朵花，映红天，五光十色真鲜艳，节日夜晚开街前，佳节夜空放光彩。小朋友猜猜看这是什么？ 　　2、国庆的夜晚，很多地方燃放了烟花，庆祝祖国妈妈的生日，庆贺祖国的繁荣富强，今天，老师想和小朋友在教室里也放一次焰火，让我们再次感受一下节日的气氛，谁想来试一试？ 　　3、小朋友，你们看五颜六色的焰火把节日的夜晚打扮得多美呀，今天就让我们一起来学画美丽的烟花。 　　出示课题《美丽的焰火》 　　二、新授。 　　1、 美丽的焰火一簇簇、一团团，有的会飞，有的会转，大家想一想，谁能把你看到过的烟花造型告诉大家吗，说说它的外形象什么？ 　　花、彩灯、彩线四射等 　　2、小朋友说得真好，烟花的造型其实就是不同线条，形状的组合。你们知道吗？除了用彩色笔画烟花外，还有很多其他的方法也能表现美丽的焰火。 　　3、今天老师还带来几幅烟花作品，请学生猜猜它们的制作方法，让学生试着说一说。 　　4、师示范烟花制作方法。 　　A用油画棒画造型各异的烟花，用水粉颜料涂底色。 　　B用刮蜡的方法画烟花。（注意在刮蜡的时候要轻轻的，否则会把纸刮破。） 　　师讲解示范重点，突出烟花的不同造型，及色彩的搭配。 　　三、学生作业，师巡视 　　1、作业分层：今天老师给大家准备了一些不同的材料来设计制作美丽的烟花，小朋友可以根据自己的能力和爱好进行制作。 　　2、作业要求：用不同的线条、色块设计烟火造型。 　　3、速度快的同学可以尝试再画一幅。 　　四、作业展评，交流。（可以从色彩，创意等方面点评） 　　五、总结：

当知识和人的智慧和能力结合在一起时，方能成为能力。美术给了我们形象思维的能力，美术给了我们整体思考问题的能力，美术给了我们整体把握表现空间的能力。新课改教育理念下的初中美术教学目标是间接性、指导性、弹性的“规范”，以学生为主。因此，美术教师必须更新教育观念，优化课堂结构，改革教学方法，遵循以学生为主，把培养学生创造性、发展思维和能力放在首位。一、教师要有素质教育的观念当课程由专制走向开放，由封闭走向开放时，要求以“面向全体，全面发展，自主发展。”的素质教育去实现新的教学目标迫在眉睫。首先要面向全体学生，让全体学生都受到适合自己的美术教育。其次，是让学生德、智、体、美、劳全面发展的观念。学生的全面发展是我们教育的最美好理想。最后，美术教学中应地创设学习情境，让学生自主发展，强调学生学会思考，有自己的思想，学会学习，终身学习……总之，美术教学的归宿，是归向人的精神和情感，最不追求和表现一种标准的课程。教师通过教学活动引导受教育者去欣赏美，学习美，创造美，并将其内化为自己的人格、气质、修养，从而形成一种基本的相对稳定的内在文化素质的美术教育。在培养技能技巧的基础上，注重创造力的培养，进一步陶冶人的精神情操，提升人的审美境界，均衡人的理想情感。这种以人为本的教学理念是符合时代发展要求的。二、教师要具备扎实的专业基本功和丰富的美术专业理论知识，及组织课堂教学的能力。常言道：“学海师为导”，在美术教学中教师的示范是促进教学质量优劣的关键所在。在课堂上，一幅成功的范画能给学生以良好的启发和诱导，所以，特别是在实践课的教学中要准确地传授美术技法知识。同时还要具备一定的美术专业理论知识，从欣赏到实践，从工艺到设计，都离不开老师的理论传达。除此之外，还要会组织教学，怎样调动学生主体的积极性，怎样处理突发事件等，都是教师应拥有的知识。学习不是毫无表情地把知识从一头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触，情感的交流，知识的沟通。教学中加强主导意识，尊重爱护学生，面向全体地把爱洒向每一个学生，融洽师生关系，这样就能充分挖掘美术教材中的形象性，趣味性，激发学生学习的兴趣，从而创设一个宽松和谐的教学课堂气氛，使学生能够在这一气氛中主动学习，积极思考，勇于创新。三、教师要让信息技术走进美术课堂作为中学美术教师，我们应思考如何在新的历史条件下应用现代技术来提高美术教学水平，促进学生的全面发展。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。在中学美术教学中实施多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，或者取其中一种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平、教师水平的高低。比如美术欣赏课，按传统方式上好，须搜集大量的教学挂图，要进行大量的口头解说，学生对乏味的欣赏课持不欢迎态度。采取电脑多媒体教学，伴随着图像，文字声音的出现，学生的注意力一下子被吸引，思绪随着画面的变化而变化，学生在艺术长廊里漫步，在想象空间飞翔驰骋中跨越古今，审美教育寓于潜移默化之中，大大提高了欣赏课的效果。同样，电脑在绘画、工艺美术、工艺设计等美术教学中都有方便、快捷、直观、生动等优点。四、教师教法和学生学法的革新教师选择怎样的教学方法才能更有利于学生自主探索与合作交流，是一个值得研究的问题。美术课应把学生放在教学中的主体，不要求整齐划一，要有自主的想法，教是引导也会成为约束。我们要前者。一个好的教学过程，既是互动的也是相互体现智慧的。若不重视学生的创造性，仅限于陈旧的“模仿”学习，不引导学生去思考，讨论与交流，教学就达不到学生共同参与的目的，就不能充分发挥学生的主体作用。因此，给学生创造的表现机会，大胆放手让学生去想象、去动手、去探索、去创造……会欣赏、会表达。造型是入门，表现是关键。表现是从个人主体出发的，造型只是技艺。欣赏是打开学生的眼，而让学生评述是打开学生的嘴，教学应是双边的活动。设计是创意的流露。综合起来是培养学生的探求意识。在当今学习化的社会里，教师不仅要注重智商更要注重情商，要改变过去那种教师教得辛苦，学生学得痛苦的状况。要注重培养学生自主学习的能力，将原来被认为机械的训练方式转向自主探究合作的学习方式。五、去掉伤心的评价教师从一切为了学生出发，教师要带着爱心去了解学生，评价学生。在评价过程中教师把学生当作学习的主人，努力创设一种和谐宽松的教学氛围。教师的赞赏对学生来说就是一缕阳光，一丝春风，使学生产生自信和勇于探求。传统教学以“绘画考试”单一的评价方式为依据，忽视了过程与方法，情感与价值的评价。若用单一的一幅画来评价一个学生的美术成绩是不全面的，不客观的。优异成绩会是极少数学生，只有少数学生获得鼓励，体验到成功的欢乐和喜悦，而大多数学生的学习潜能未得到发展。更不要以画得像不像去衡量他们，这样会严重伤害他们的学习积极性。六、反思使你走向成功。美国心理学家波斯纳曾提出：经验+反思=成长。现代教育理念也认为反思是教研的基础，教研是教改的先导，教改是适应新课程教学的需要。新课标下教师队伍建设面临的一项重要任务是实现从教书型向科研型、学者型转化，教学反思是实现这种转化的基石。我们要求学生反思更要反思我们自己的教学，教育学者认为：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。因此，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的因素。

【 #课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 整理分享的初中七年级上册美术课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 面具设计制作 】 　　教学目标： 　　1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、*族对面具的不同理解。 　　2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。 　　3、了解现代面具的功能和作用。 　　教学难点： 　　设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色 性格特征的面具。 　　课前准备 　　（1）多媒体课件、图表、面具光盘。 　　（2）面具相关文字资料及图片资料。 　　（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。 　　（4）学生表演节目用的道具和音乐。 　　三、教学设计 　　学习内容学生活动教师活动 　　第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。正确引导学生评价 　　四、教学过程设计 　　（一）第一课时激发兴趣与合作探索 　　1、影 片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料 　　2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。 　　3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？ 　　4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。 　　5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电 影、录像等） 　　（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作 　　1、面具知识的介绍 　　引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。 　　交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。 　　（2）不同*族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。 　　（3）面具的材料及色彩特点。 　　（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。 　　提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？ 　　学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。 　　教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。 　　2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。 　　3、学生制作面具 　　在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。 　　学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象） 　　（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈） 　　（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体） 　　要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。 　　（三）第三课时展示、体验、交流 　　根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。 　　1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。 　　2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。 　　3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价） 　　教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？ 　　你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？ 　　4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。 　　5、教师总结评价 　　附： 　　评价表 　　第一组第二组第三组第四组第五组第六组 　　面具造型30分 　　色彩30分 　　节目创意20分 　　表演20分 　　五、教学反思 　　本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。 　　 【 设计吉祥物 】 　　设计吉祥物（教案） 　　[教学设计] 　　教材分析：吉祥物设计课,,是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。 　　教学目标：知识目标：知道部分吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。 　　创造目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物 　　情感目标：培养集体创作的兴趣。 　　教学重点：创造吉祥物的构思 　　难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 　　教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 　　[教学过程] 　　一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课 　　1、出示课件（与学生一起欣赏） 　　2、提出问题（什么是吉祥物） 　　师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？ 　　生：自由回答 　　师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。 　　（生看课本） 　　师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？ 　　（生总结完毕） 　　师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。 　　二、研讨吉祥物的造型特点 　　师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。 　　（生讨论） 　　师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！ 　　师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 　　色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽 　　三、吉祥物的设计思路 　　师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。 　　师出示课件吉祥物的设计思路 　　师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？ 　　（生自由回答，各种鸟的形象都有） 　　师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些的吉祥物的设计。 　　（师举例，课件显示） 　　师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。 　　[课件显示作业要求] 　　1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明 　　2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上 　　3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放 　　四、学生讨论确定主题，分组制作 　　师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。 　　（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作） 　　五、成果展示，评比作业 　　师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。 　　（1、每小组的代表上台展示作品，并用第一人称的口吻代自己的吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象。） 　　师：看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上。 　　（2、生讨论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作品，给予奖励，这样就大大激发了学生的积极性。） 　　六、课堂小结 　　师：同学们，2008年对我们全国来说是一个欢欣鼓舞的日子，能够在我们的首都北京举办奥运会，是我们的无上荣耀。那么，通过这一节课的学习，同学们能否给我们的2008年奥运会设计一个吉祥物，也许到时会有千千万万的作品参加竞选，也许我们的作品只是沧海一粟，但至少，这是我们的心愿，是为奥运献上的一份心。那么，从现在开始，同学们，准备吧，为奥运献上我们独特的创意！ 　　七、师生再见，下课！ 　　[教后体会与反思] 　　这一节课是同学们比较喜欢的一节课，通过这堂课，我第一次发现原来一些学生有这么多的潜力可挖，连我这个做老师的都有点自叹不如。的确，每个人的创意是无穷的，也许，新一代的学生对于卡通的了解是远远超过他们的老师的。当然，创意无穷，并非作品就十全十美，但通过本课的学习，学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后，他们不是专门的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。

1.2022年美术老师个人工作总结 　　一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下： 　　一、课堂教学 　　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动(做、画、联想、想象)中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了学生知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。 　　二、课堂管理 　　为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在特殊结构的美术教室中的一群群倍有优越感的学生。还有，幽默力量运用不够。 　　三、使学生形成基本的美术素养 　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 　　四、考试 　　为了使美术考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现美术，表达自己对美术的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的美术考试我采用了：以学生平时作业为主的评价方式，让学生充分重视平时，结合特殊表现进行打分，大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。 　　五、其他 　　我经常利用休息时间去自费收集各种美术文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑美术。此外，我还很注意自身的凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活，各方面能力都有待提高。 　　总之，通过本学期的学习，学生各方面的能力都得到了一定程度的提高。当然，其中也暴露出了一些不足，这些还有待于今后加以改正! 2.2022年美术老师个人工作总结 　　转眼间，一个学期就要过去了。在领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。 　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》《教师怎样与新课、程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作 　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 　　我任教三、四年级的美术课和书法课，四年级一班的班主任，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)、“”我的椅子(写生课)、“”神奇的椅子(设计课)、“”美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 　　对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 　　三、任劳任怨，完成学校其他工作 　　本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 　　四、加强反思，及时总结教学得失。 　　反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 　　1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。 　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。 　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 3.2022年美术老师个人工作总结 　　本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。 　　1、学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 　　2、认真备好课，努力上好每一节课。本学期在承担美术教学任务时，美术课时并不太多，只有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。五年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，也可以根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的内容。如在课中增加了手工课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。 　　3、在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，在教学中，依据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学习意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了许多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容讨论色彩的运用和构图。使学生感受到色彩的魅力，提高兴趣。 　　4、在教学之余，我也注重自身发展进步。向老教师学习教学经验，同时能团结组内其他老师一起探讨教学方法问题。在教学之余还协助各班教室的环境布置等工作。以上是我本学期的教育教学工作总结，在吸取经验教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。 4.2022年美术老师个人工作总结 　　本学期我担任初三的美术教学工作，工作期间能够圆满完成学校分配的各项任务，现就本学期具体工作总结如下： 　　一、教学计划贯彻 　　学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合美术教学工作的现状和特点，按照《初中美术教学课程标准》的要求，认真贯彻__的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 　　二、教学工作 　　本学期是初中的最后一学期，在课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。认真做到每堂课都能使学生有兴趣。并注重在课堂巡视中尽量让每个学生都能得到辅导，充分发挥美术教学情感的功能，使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面相全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展，为终身学习奠定良好的基础。 　　三、教改教研工作。 　　本学期，教研组一直把尊重学生主体地位，怎样发挥学生的主体作用作为教研重点，平时注意能注重检查，美术教师能经常相互交流，开展互相听课、评课等活动。美术教师能根据不同学生的不同年龄特点而采取不同的教学方法，注重发展学生的能力，力争使每一堂美术课都能达到优化，并认真学习新课程标准，使每个学生积极参与美术学习，努力体现新课程理念，使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。 　　四、美术兴趣小组活动开展 　　加强课后辅导工作，努力培养美术特长生。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。 　　总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。 5.2022年美术老师个人工作总结 　　转眼间，又到了该放寒假的时候，一学期的教学工作即将结束了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我将会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今作一番总结，以便择优汰劣，取长补短。 　　一、思想政治方面 　　一学期来，我在思想上严于律己，热爱__的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的思想政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本人热爱祖国，拥护中国___，在思想上和行动上和___保持高度一致;努力学习执行__的教育方针，忠诚__的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人;及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。 　　二、教育教学方面 　　按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，并顺利完成教育教学任务。 　　三、经验和教训 　　1.教师要认真贯彻教学标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。 　　2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。要设计开放式课程内容，适应层次，不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 　　3.教师应加强美术教学的示范特点，充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 　　4.除了备好课、写好教案外，还要利用各种渠道，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。比如经常查阅各种资料，能上因特网寻找好的教学材料，教学课件，利用一切可用的资源和我从事的工作结合起来，物为我用。 　　5.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。 　　6.在教学中，注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，美术教师应充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。 　　总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在教学中能上一个更爱的台阶。

关于美术个人总结范文5篇 为了解美术教学质量，也为了有努力工作的动力，使工作更有效率，是时候该写份工作总结了。那么该如何写呢？以下是我为大家收集的关于美术个人总结范文，希望你喜欢。 关于美术个人总结范文（篇1） 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的协助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又空虚，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的"新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四、五、六年级和三年级（2）班的美术课（四年级人教版美术、五年级艺术、六年级岭南版美术），共计14节课。由于高年级的课程多，四年级的开两节课，五、六年级开一节课。课时少，再加上毕业班的学生要综合考试，美术学科也占15%，在引导小朋友学点应考的综合知识，又要让小朋友在美术技能上得到些收获。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充沛准备，精心设计教学设计，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失和时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈腐、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的脚印（设计发明课）”、“我心中的蒙娜丽莎（设计课）”“变化无穷的形象”（设计发明课）等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 二、完成学校学科工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺扮演活动，“英语我能行竞赛”，庆“六一”现场书画竞赛“等等；书画竞赛是每学期举行一次比较大型的现场书画竞赛，本学期举行第__届现场书画竞赛，围绕“心想奥运彩绘中华”为主题，体现绿色奥运、科技奥运人文奥运。全校有1031名同学踊跃参与竞赛，大胆地展示自身的奥运之梦，837名同学获奖。同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、等任务。其中不只涉和到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校安排下来的每一项任务，我都能以我的热情完成好。 三、加强美术选修课，加强反思，和时总结教学得失。 对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不论在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的生长和发展起到更大的作用。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思量着自身在工作中的缺乏。 1、对于美术新课程规范的学习还不够深入，在新课程的实践中考虑得还不够多，不能和时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自身心中的目标。 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 关于美术个人总结范文（篇2） 教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。 作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，要学高为师，身正是范。这个学年很快就过去了，经过这一年的教书，我主要对自己做了以下几点总结： 一、爱岗敬业，忠于教育事业 热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。 对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。虽说正式走上教育岗位刚满一年，但自己对教师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。 二、热爱，平等对待每一位学生 关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。 但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。 其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。 三、努力提高自身教学水平 精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。 四、努力提高自身道德修养 通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。 五、本人还存在的问题 工作作风有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。因为担任了从四年级到八年级的美术教学，还有初中的历史，而且初中生往往比较调皮，而已因为刚从学校出来不久，身上还是带有一股学生气，面对学生的调皮，自己常常不知道怎么样去处理，也经常被他们气哭过，因此给他们上课的时候也就没那么上心了。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。 关于美术个人总结范文（篇3） 随着时间的流逝，一晃本学期的工作结束了，在这一学期里有成功的收获，也有失败的苦涩，现将本学期的工作做一下总结，具体如下。 一、思想品德：本学期始终坚持学校的正确领导，与学校保持高度的一致性，认真完成学校交给的各项任务，从不斤斤计较，工作中勤勤恳恳任劳任怨。 二、教育教学：本学期负责三个学年的美术教学，针对不同学生我进行因材施教，从不歧视后进生，对美术感性趣的学生，我多用时间给他讲解，让他在美术方面走向成功之路。在上课时我还再黑板上写书法，让他们在书写方面的能力得到提高。 三、出勤方面：本学期克服了种种困难出全勤，从来没有迟到和早退的现象，本学期早到校出勤累计5天。 四、成绩方面：本学期认真完成政治业务学习笔记，自学笔记，认真填写成绩册，听课节数35节以上，认真书写每一节教案，本学期完成初中三个学年的教案，并做到图文并茂。认真辅导学生参加美术书法比赛，指导学生参加希望林杯书画比赛获一等奖。认真完成三功一绝的练功活动，并写好记录本。本学期除了完成自己的本职工作以外，还在没课的时候尽两个月的时间帮学 校分配整理登记图书的工作，虽辛苦而劳累但看见经过自己的双手摆放在整齐书架上的图书，我感觉非常欣慰，我还在课间辅导学生设计制作出好每一期的板报。本学期克服了起早的困难坚持早到校值周工作，作到值周认真负责，公平合理尽职尽则。 终上所述是我本学期的个人工作总结，我会更加努力的作好本职工作的做一名学生眼里的好老师。 关于美术个人总结范文（篇4） 不知不觉已经走完了三个学年，三年了，在学校领导、同事的帮助下，我也慢慢得成长了。但不可否认，和很多同事同行相比，存在这一定的`差距，借助这次期末个人总结开始反思着自己进步在哪？不足在哪？自己的弱项是什么？自己又有什么擅长？ 从肤浅到深刻、从幼稚到成熟、从手忙脚乱到基本胜任，工作的每一方面都有了进步和发展。教育教学方面，根据每个班的学生特点，因材施教，尝试着同课异构；教育科研方面，学校规定年轻教师每周撰写一篇教育随笔，教育论文等，这一方面对于我来说是最薄弱，也是往往容易被自己以逃避的心态忽略了。课堂之余，我通过阅读美术杂志、《小学美术教师基本功》、《小学美术教育史》等提高自己的理论修养。 也许是感觉自己没有哪方面特别的专长，和很多美术老师在一起的时候总会很羡慕他们，有着自己擅长的一方面。刚参加工作，也为自己制定了方向，总感觉自己不够专业吧，对于手工制作也就略懂，手工材料的使用没有举一反三，过于限定，最终没有坚持多久。很多时候希望自己可以多多参加一些实在的培训，这学期参加了书法培训，从基础开始，一步一步慢慢学习。 这学期辅导学生参加比赛也算是精心细致，一丝不苟，看着小朋友们创作出那一幅幅漂亮的作品，那一个个生动的陶艺作品，小朋友那自信的笑容深深地打动着我，这就是我们工作中的乐趣。 在看到成绩的同时，对自己也有更高的要求，多多研读一些教科研理论方面的理论书籍，及时应用到教育教学工作中；在日常教学中，及时记录课堂教学中出现的问题，进行反思；美术教学需要有特色、有创意，缺乏自己的教学风格，今后还要多学习借鉴，取人之长，补己之短，努力走向自己的教学风格，提高自己的教学能力。 关于美术个人总结范文（篇5） 我从本学期开始担任学校美术室管理工作，尽管学校条件比较艰苦，但由于校领门的努力，美术室的各项设备室比较完善的，我的管理工作也能一步到位，纵观此项个方面： 一、学校领导重视 学校的一切工作都是以教学为中心，美术室管理对学校推进素质教育、培养学生方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。美术室管理管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到 二、做好常规基础工作 由于美术室管理精心，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。美务处登记，做到心中有数，使美术室发挥最大的功用，每学年都要和总务处核对一次物相符。做好使用记录记录是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登及时填写好登记表，填好每一堂课记录。设施设备摆放有序，为学生的美术学习创造 三、充分发挥专用教室功能作用 为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室到位，美术室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的美术爱好者可以到美术教师在旁辅导，充分发挥了美术室的功能。 四、课堂管理 为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质计抓住学生的注意力。不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃注意把握尺度。增强幽默力量。

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 美术教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 　　活动准备：幼儿人手一张画好脸部轮廓的纸，彩色笔，教学挂图。 　　 活动过程： 　　 （一）观察讨论导入 ：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 　　讨论： 　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。 　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 　　 （二）联想创作 　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。 　　提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。 　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。 　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。 　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动） 　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 　　 （三）引导讲评 　　将每个幼儿的作品贴于黑板上大家一起欣赏。教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 　　活动延伸：回家与爸爸妈妈找找生活中对称的物品并做好记录带来一起交流。 美术教案 篇2 　　 内容与目标 　　1、显性内容与目标综合运用本单位学习的有关家居布置知识，设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型。在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。 　　2、隐性内容与目标通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高审美品位。 　　 教学重点和难点重点： 　　学生居室的审美情趣。包括品味、个性、居室布置的各种因素。 　　难点：纸模型的制作。包括时间（课时可能不够）、比例（家居与房间的比例）造型（各种家居的制作）。 　　课前准备工具：刻刀、尺子、胶水。 　　材料：废鞋盒、各色硬纸。 　　 教学过程 　　一、导入新课对教科书中居室布置的分析。书上的几件学生房间模型与实例，有它的优点也存在不足，让学生发表自己的观点，从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法，提高学生的审美情趣，为制作模型做铺垫。 　　二、学生设计制作制作时注意几点： 　　1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成，像装修的样板间。制作材料可用鞋盒代替。 　　2.家具与房间应有一定的尺度感，家具大了，房间就显小，家具小了，房间就显大。家具之间也要注意比例，如写字台和椅子的大小比例。 　　3.颜色最好用纸的本色，如上色应先画图案再制作。如果模型做成后再着色，模型就会变形，所以应先涂色后制作。 　　三、展示将学生的作品进行展示，谈自己的想法。模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、讨论。可边布置，边拍成照片，可将照片扫描，制作成课件，利用电脑变化设计成其他色调。 美术教案 篇3 　　教材简析： 　　本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。在教学设计方面，第一节主要是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。 　　教学目标： 　　1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 　　2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。 　　3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。 　　教学重点： 　　让学生知道我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻找美的事物。 　　教学难点： 　　运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。 　　教学准备： 　　布置学生课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。 　　教师准备火车头的头饰。 　　本课第一节通过电脑网络进行。 　　教学活动过程： 　　第25课时： 　　一、引导过程: 　　请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。 　　请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。” 　　二、认识过程: 　　1、利用电脑网络观看各地景色： 　　进入人民画报网网址： 　　点击“中国的世界文化遗产” 　　表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。 　　(点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念介绍。教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例。) 　　表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。(学火车开动的样子) 　　下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。(点击“苏州园林”) 　　用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。 　　2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。 　　3、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗? 　　先说说你想画哪里?画什么?(鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。)除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?(本课时主要来设计，下节课主要来绘画和制作。) 　　构思自己准备表现的景色。 　　第26课时 　　一、引导阶段： 　　1、回忆上节课坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么? 　　2、(在大白纸上贴上火车)让我们把旅途中的见闻画下来好吗? 　　教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。(最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……) 　　二、发展阶段： 　　1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、景物的想象。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分工合作。 　　2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。 　　三、收拾整理。 　　课后拓展： 　　让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。 美术教案 篇4 　　 [教材分析] 　　本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。罗列了年画、刺绣、风筝 、玩具、剪纸等民间美术。 　　 [教学目标] 　　通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。 　　 [教学重点] 　　民间美术的主要种类的介绍。 　　 [教学过程] 　　 〈一〉组织教学，师生问好。 　　 〈二〉导入新课（1分钟） 　　教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。 　　师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术） 　　 〈三〉讲授新课（5分钟） 　　师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。 　　男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。 　　女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。 　　男生：所谓民间美术 是强烈体现着民族性和地方性的。 　　女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。 　　师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类？ 　　生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 　　同学们知道我们这有哪些民间美术吗？ 　　生：年画、泥塑、风筝、剪纸。 　　 〈1〉年画（12分钟） 　　师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。 　　明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时， 　　山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。 　　解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。 　　年画作品 　　次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。 　　图片《一团和气》生看完后有何感想。 　　师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画的习作过程）。 　　 〈2〉刺绣（8分钟） 　　师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？ 　　生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。 　　师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。 　　什么是双面绣？（图片）这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。 美术教案 篇5 　　活动目标： 　　1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识 　　2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力 　　重点难点： 　　能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度丰富幼儿关于太阳的知识 　　活动准备： 　　1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸 　　2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置） 　　3、音乐《种太阳》 　　活动过程： 　　一、课前在教室布置一些儿童创造画 　　二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏 　　1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。 　　三、通过欣赏歌曲，进行讨论（师） 　 　提问： 　　1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？ 　　2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？ 　　3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。 美术教案 篇6 　　1第1 课 请到绿色商店来 　　第一课时 　　谈话导人 　　1．观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论) 　　2．展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。 　　3．引入课题——广告设计。 课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。 　　展示：课题——广告设计 　　深人感知 　　1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用? 　　教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。 　　2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。 　　(1)商品的图形精美，有代表性。 　　(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。 　　(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。 　　3．制作过程 　　(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。 　　(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。 　　(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。 　　4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。 　　展现广告设计并用文字标示各部分． 　　展示：制作步骤。 　　尝试作业 　　第二课时 　　反馈指导 1．尝试制作构思草图。 　　2．教师分析典型作品，解决疑难问题。 美术教案 篇7 　　教学目的：通过对贺卡的设计和制作的一些基础知识的讲授，让同学学会利用自身所学过的美术知识来设计制作具有自身个性的贺卡，从中领会知识在实际生活中应用的意义，同时通过贺卡的制作和互赠，增进同学与同学之间、同学与老师之间、以和同学与长辈之间的情谊。 　　 教学重点： 　　1、贺卡祝福语的设计、字体和色彩的应用。 　　2、贺卡的设计与制作。 　　 教学难点： 　　1、贺卡的构图布置。 　　2、贺卡的创意和构思。 　　 教学步骤： 　　1、从节日的互送礼物和贺卡引入课题《心灵的关爱》，说明贺卡在人们传达友谊、寄托关爱中的作用（举例说明）。 　　A、过年送贺卡和明信片 　　B、过生日给朋友送生日贺卡 　　C、教师节给老师送张贺卡，表达对师恩的真诚回报 　　2、贺卡的形式和内容布置。 　　A、封面：写明赠送的对象 　　B、主页面：图形或照片、祝福语、落款。 　　3、展示贺卡的制作过程（利用投影仪详细展示贺卡的制作方法和过程）。 　　A、贺卡的造型 　　B、贺卡的图文布置 　　C、贺卡的创意：祝福语的创意、祝福图形的创意、文字的美化 　　4、让同学根据所学的知识，发挥自身的想象独立完成一张友谊贺卡或尊师卡 　　5、随堂辅导同学制作和解答同学提出的问题 　　6、局部同学作业展示 　　 课后记： 　　1、本节课主要的目的是让同学学会利用学过的美术知识来设计制作一张精美的贺卡。 　　2、主要的教学过程采取引导的方法，让同学与同学之间，同学与老师之间能互动起来，以达到思维的交流，情感的交流和设计意识的沟通，使同学在快乐的气氛中学到制作贺卡的一般方法。 　　3、课堂教学的过程基本上达到了预期的效果，同学学习积极性很高，大局部的同学都能按要求完成作业。 　　4、本节课的欠缺是：同学制作的时间受限，使同学无法充沛展示自身的作品。 美术教案 篇8 　　教学目标： 　　1、知识目标∶了解漫画的特点及其社会功能、审美价值，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。 　　2、能力目标∶培养学生的观察能力和创新能力。 　　3、情感目标∶培养学生乐观向上的精神和积极进取的生活态度。教学重点与难点： 　　重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。教学设计： 　　一、导入新课 　　1、让学生上讲台讲一个笑话，教师提出问题∶除了用语言的表现形式来表现笑话，还会有哪些形式？ 　　同学们：你们喜欢漫画吗？你们都看过哪些漫画？（学生分组自由讨论） 　　2、教师小结：漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。揭示本课课题：《漫画》。 　　二、讲授新课。 　　1、播放幻灯片，让学生欣赏漫画作品。 　　2、让学生分组讨论漫画的社会价值、漫画的"特点及漫画的分类。 　　（1）漫画的社会价值：具有较强的社会性（讽刺、批评或歌颂某些人和事）和娱乐性（搞笑型和人物创造型）。 　　（2）漫画的特点:令人发笑；具有多种表现方法（比喻法、对比法、误会法等）；夸张的构思和夸张的造型。 　　（3）漫画的分类:讽刺漫画，幽默漫画，卡通漫画。从篇幅上还可分：独幅漫画，四格漫画，系列漫画，长篇故事漫画等。 　　三、课堂实践。 　　1、将学生进行分组，每组针对每题进行创作。 　　2、让学生在黑板上分组进行夸张法、比喻法、对比法等的练习。 　　四、教学评价。 　　1、学生互评。 　　2、教师点评，评出优秀的合作。 　　3、师生共同探讨漫画的表现方法。 　　五、教师示范。 　　1、教师示范漫画的创作练习。 　　2、教师小结：漫画的表现方法主要有比喻法、夸张法、象征法、对比法、误会法等。 　　六、课后拓展。 　　从生活中选择自己感兴趣的题材，创作一幅或一组漫画（可独立完成，也可小组集体创作）。 　　《漫画》教学反思 　　漫画是一种喜闻乐见的美术形式，它往往以夸张的造型，讽刺的手法，幽默的表情达意，得到大家的喜爱，初中生更是对漫画的学习充满期待。如何充分调动学生的学习激情以及在课堂上的动手动脑的能力，是我在备课时着重要考虑的问题。 　　为了锻炼学生的动手能力，让学生能顺利的表达，在课堂上，我设计了学生运用日常生活用品或学习用品创造漫画形象和运用所创造的漫画形象创作漫画这两个动手实践活动，两个活动衔接上过渡自然，难度上依次递进。 　　为了保证这两个活动的成功实施，我在学生动脑方面进行了一系列的引导。 　　一、讲笑话，轻松导课。为了引导学生逐渐进入上课的状态，我让一至二名同学在讲台上讲一个笑话故事，一是为了引起同学们的关注，二是为了引起学生发笑，从而顺理成章过渡到《漫画》课题。 　　二、PPT幻灯视屏，渗透知识。为了激发学生的学习兴趣，更集中地让学生认识漫画的特点、作用、分类、绘制方法和表达方法，我自制了PPT幻灯视屏，学生在轻松愉悦的气氛中完成了知识层面的学习，为后面发散学生的思维做好了铺垫。紧接着，学生谈一谈自己喜爱的漫画形象，我因势利导，指出所有的漫画形象都是作者根据生活中的人或物创作出来的，艺术来源于生活而高于生活，无论是什么样的形象，都是作者表情达意的符号，学生从根本上认识到漫画创作的来源和目的，对漫画的认识又深了一层。 　　三、初步创作，小试牛刀。漫画形象的创作来源于生活，我随即展示了几张根据生活中的日常用品经过拟人化的处理创作出来的漫画形象，并示范这种画法，鼓励学生手绘线条根据生活中的物品创作漫画形象，并请两位同学上台演示，之后再进行评价辅导，起到了良好的效果。 　　四、交流素材，大显身手。生活是漫画创作的源泉，在学生的生活中也肯定发生了不少有意思的事情，他们也会有自己的看法，相互交流一下，素材也就丰富了，这时老师再展示同龄人的作品以作启发，学生的创作也就不难了。学生用创作的漫画形象创作一幅独幅漫画、或双幅漫画或四格漫画，或抒情，或讽刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，尽管表现他们的思想，尽量做到构图上的适合，用笔的肯定，达到夸张、幽默的效果。 　　五、展示和评价作品。这是美术课堂教学中非常重要的环节。评价的方法灵活多样，可以集中点评，可以渗透到各个活动之中。在美术课堂中，可以这么说，评价就是辅导。缺乏评价的课堂是失败的课堂，课堂上，没有学生的自评，老师无法了解孩子的内心世界，没有老师的点评，学生无法得到专业上的指导，没有学生之间的互评，孩子的作品就没有被欣赏的受众，如此，学生在美术学习中也就得不到提高，学生的学习兴趣必将减弱，势必影响学生以后对美术的学习。课堂上，教师应充满激情，争取关注每一位学生，及时发现他们的优点，多用激励性的语言去鼓励他们，感染他们，学生才能对学习保持长久的兴趣。 　　在本课的展示与评价环节，我用多媒体展示台展示学生的作品，便捷、快速、一目了然。通过自评、生评、师评，学生明白了自己作品的优缺点，为进一步改进奠定了基础。 　　本课课堂教学环节的设计上层层递进，丝丝入扣，但仍然需要教师用激情与 　　智慧激活课堂，在以后的工作中，我将继续认真钻研业务，进一步提升课堂教学效果，让学生在我的课堂上得到更加良好的教育。 美术教案 篇9 　　 教学内容： 到海底去 　　 教学目的 　　1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。 　　2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。 　　 教学难点 　　幻想创作美丽的海底世界。 　　 教具： 海底世界范图 　　 学具： 水彩笔、蜡笔等。 　　 教学过程 　　—、导入新课： 　　1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去” 　　2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。 　　小结： 　　鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还 　　有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。 　　欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。 　　小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。 　　小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。三、课堂练习与作业： 　　1。以“色”为主，学画海底动物。 　　教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。 　　教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！ 　　A。讲解画“鱼”方法，教师示范 　　B。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。 　　C。教师巡视指导。 　　2：激发想象，构思作画。 　　3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。 　　四、总结全课，课堂评价

1、这次我有幸参加了区组织的“美术优质课”活动，在活动当中我看到了许多比我年轻的老师上的课都很棒，有的老师选材很新颖、有的老师上课很有激情、有的老师在评价孩子时很有针对性等，从她们身上我学到了很多也看到了自己的不足之处。针对我的课我也做了一下反思：2、首先，我的这节课是大班美术《借形想象画》，就是借助画纸上原有的图案，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。因为对这些孩子来说，他们是第一次接触这种形式的美术活动，所以孩子们是充满了好奇，但同时这节课让孩子自己想象创造的特别多，有的孩子绘画经验少，而且还不能很好的迁移自己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时只是在随意的涂鸦，创造想象的很少。问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进行了想象添加。3、其次，我在给孩子引导时，引导的很少，加上孩子本身接触的也少，所以在创作时就有的孩子随意乱涂。因为孩子头脑中的表象少，所以在平时生活中要注重引导幼儿进行观察一些动物或植物，引领幼儿欣赏一些名画，丰富幼儿的经验。4、最后，我在课堂的把控及对孩子的评价上还需要在不断的努力。课堂中激情也不够，不能很好的感染孩子，调动孩子的积极性。我应该是以饱满的激情来感染孩子，这样才能吸引孩子的注意力，从而更好地进行我的课程。在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

当知识和人的智慧和能力结合在一起时，方能成为能力。美术给了我们形象思维的能力，美术给了我们整体思考问题的能力，美术给了我们整体把握表现空间的能力。新课改教育理念下的初中美术教学目标是间接性、指导性、弹性的“规范”，以学生为主。因此，美术教师必须更新教育观念，优化课堂结构，改革教学方法，遵循以学生为主，把培养学生创造性、发展思维和能力放在首位。 一、教师要有素质教育的观念 当课程由专制走向开放，由封闭走向开放时，要求以“面向全体，全面发展，自主发展。”的素质教育去实现新的教学目标迫在眉睫。首先要面向全体学生，让全体学生都受到适合自己的美术教育。其次，是让学生德、智、体、美、劳全面发展的观念。学生的全面发展是我们教育的最美好理想。最后，美术教学中应更多地创设学习情境，让学生自主发展，强调学生学会思考，有自己的思想，学会学习，终身学习……总之，美术教学的归宿，是归向人的精神和情感，最不追求和表现一种标准的课程。教师通过教学活动引导受教育者去欣赏美，学习美，创造美，并将其内化为自己的人格、气质、修养，从而形成一种基本的相对稳定的内在文化素质的美术教育。在培养技能技巧的基础上，注重创造力的培养，进一步陶冶人的精神情操，提升人的审美境界，均衡人的理想情感。这种以人为本的教学理念是符合时代发展要求的。 二、教师要具备扎实的专业基本功和丰富的美术专业理论知识，及组织课堂教学的能力。 常言道：“学海师为导”，在美术教学中教师的示范是促进教学质量优劣的关键所在。在课堂上，一幅成功的范画能给学生以良好的启发和诱导，所以，特别是在实践课的教学中要准确地传授美术技法知识。同时还要具备一定的美术专业理论知识，从欣赏到实践，从工艺到设计，都离不开老师的理论传达。除此之外，还要会组织教学，怎样调动学生主体的积极性，怎样处理突发事件等，都是教师应拥有的知识。学习不是毫无表情地把知识从一头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触，情感的交流，知识的沟通。教学中加强主导意识，尊重爱护学生，面向全体地把爱洒向每一个学生，融洽师生关系，这样就能充分挖掘美术教材中的形象性，趣味性，激发学生学习的兴趣，从而创设一个宽松和谐的教学课堂气氛，使学生能够在这一气氛中主动学习，积极思考，勇于创新。 三、教师要让信息技术走进美术课堂 作为中学美术教师，我们应思考如何在新的历史条件下应用现代技术来提高美术教学水平，促进学生的全面发展。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。在中学美术教学中实施多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，或者取其中一种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平、教师水平的高低。 比如美术欣赏课，按传统方式上好，须搜集大量的教学挂图，要进行大量的口头解说，学生对乏味的欣赏课持不欢迎态度。采取电脑多媒体教学，伴随着图像，文字声音的出现，学生的注意力一下子被吸引，思绪随着画面的变化而变化，学生在艺术长廊里漫步，在想象空间飞翔驰骋中跨越古今，审美教育寓于潜移默化之中，大大提高了欣赏课的效果。同样，电脑在绘画、工艺美术、工艺设计等美术教学中都有方便、快捷、直观、生动等优点。 四、教师教法和学生学法的革新 教师选择怎样的教学方法才能更有利于学生自主探索与合作交流，是一个值得研究的问题。美术课应把学生放在教学中的主体，不要求整齐划一，要有自主的想法，教是引导也会成为约束。我们要前者。一个好的教学过程，既是互动的也是相互体现智慧的。若不重视学生的创造性，仅限于陈旧的“模仿”学习，不引导学生去思考，讨论与交流，教学就达不到学生共同参与的目的，就不能充分发挥学生的主体作用。因此，给学生创造更多的表现机会，大胆放手让学生去想象、去动手、去探索、去创造……会欣赏、会表达。 造型是入门，表现是关键。表现是从个人主体出发的，造型只是技艺。欣赏是打开学生的眼，而让学生评述是打开学生的嘴，教学应是双边的活动。设计是创意的流露。综合起来是培养学生的探求意识。在当今学习化的社会里，教师不仅要注重智商更要注重情商，要改变过去那种教师教得辛苦，学生学得痛苦的状况。要注重培养学生自主学习的能力，将原来被认为机械的训练方式转向自主探究合作的学习方式。 五、去掉伤心的评价 教师从一切为了学生出发，教师要带着爱心去了解学生，评价学生。在评价过程中教师把学生当作学习的主人，努力创设一种和谐宽松的教学氛围。教师的赞赏对学生来说就是一缕阳光，一丝春风，使学生产生自信和勇于探求。 传统教学以“绘画考试”单一的评价方式为依据，忽视了过程与方法，情感与价值的评价。若用单一的一幅画来评价一个学生的美术成绩是不全面的，不客观的。优异成绩会是极少数学生，只有少数学生获得鼓励，体验到成功的欢乐和喜悦，而大多数学生的学习潜能未得到发展。更不要以画得像不像去衡量他们，这样会严重伤害他们的学习积极性。 六、反思使你走向成功。 美国心理学家波斯纳曾提出：经验+反思=成长。现代教育理念也认为反思是教研的基础，教研是教改的先导，教改是适应新课程教学的需要。新课标下教师队伍建设面临的一项重要任务是实现从教书型向科研型、学者型转化，教学反思是实现这种转化的基石。我们要求学生反思更要反思我们自己的教学，教育学者认为：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。因此，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的因素。

九上美术教学计划篇1 一、学生情况分析 美术基础知识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏，但大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册教材分为四大块 1、造型表现 有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 2、设计应用 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 3、欣赏评述 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 4、综合探索 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 三、任务和目标 1、美育 培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量。 2、智育 培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力，鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。 3、技能 不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。 四、具体措施 1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性，让学生学会思考，培植独立实践的勇气和意识。 2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。 3、完善评价方式。 4、组织学生培训活动。(大力开展第二课堂活动。组织相应的兴趣小组、竞赛小组。) 5、继续在校园内的玻璃橱窗展示学生作品，绘画竞赛活动，提高学生学习兴趣，提高学生审美能力，调动学生学习美术的积极性。 6、美术教师充分认识课堂教学是实施素质教育的主渠道，在集体教研的基础上个人认真备课，批改美术作业，辅导学生，促使学生在美术教学中提高审美能力，提高动手能力，促使全体学生全面发展。 九上美术教学计划篇2 一、指导思想： 按照《全日制义务教育美术课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校美术工作条例》和《美术教学计划纲要》；以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，积极开展美术教育研究，培养美术书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的美术、书法特色。把学校美术工作作为实施素质教育的突破口；加强美术课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动。争创学校的美术特色，培养全面发展的学生。 二、教学目标： 1、狠抓教学常规，规范教研、教学程序。抓好教学常规，是提高教学质量的有效保证。规范教学常规管理。规范教学常规，包括规范备课、上课、作业、教研、科研等方面，本学期着重规范上课程序，要求教师备课要备教材也要备学生，强调教学评价与反思环节，注重课堂的完整性。 2、狠抓基础教育，全面提高学生美术水平。学生的美术水平大部分还处于低级水平，加强构图、线条运用、色彩运用、表现技法等教育非常有必要，在此基础上，培养学生想象力，以求整体提高学生绘画水平。 3、有计划、有目标开展美术活动。美术活动包括各种美术比赛、美术第二课堂等。对于比赛，任务落实到人，认真了解比赛内容、规则、有关规定等，制订详尽的组织计划，对于参赛的作品要科组内反复讨论，不断优化。校内的美术第二课堂要有具体的教学计划、教学设计，有专人负责。 三、工作设想： 1、教学教研工作：充分学习、贯彻课改精神，认真钻研新美术课程标准，深化课程改革，突出学生的主体性，培养学生学习兴趣，提高课堂效率。制定具体的教研计划，一次教研活动解决一个问题，并利用东莞市、万江区教研的机会，带来美术教育的最新信息，与市、区的美术教研保持密切联系。教研时间为每周五下午，本学期校内教研活动最少六次，如遇特殊情况则按实际加开教研会议。 2、第二课堂工作：要突出本校特色，设计具有代表性的主题。通过美术兴趣学习，提高学生对美术的认识，对美术的学习兴趣及美术水平，并定期作全校性的展示，增加学校的艺术氛围。兴趣小组面向全校1-5年级招生，以自愿为原则，自愿报名，经考核择优录取，计划每班招生20-30人。 3、校园文化宣传工作：全力配合学校总体规划，做好校园文化宣传。 4、加强管理，规范教学常规：规范作业本，一、二年级用16开大小，三—六年级用8开大小作业本；评分使用等级制度，并要求有批改日期；坚持写 美术科组的教学计划 教学反思，及时纪录学生课上的反馈及课后感想；鼓励在班级里使用适当的奖励方法，激发学生的积极性；教师要有一周的存课量；认真制作好教具，鼓励资源共享。 九上美术教学计划篇3 为全面提高教育质量，提高教师的素质，把学生培养成为合格加特长的学生，走“创新教育”的路子，更好地搞好我校的美术教学，特做教学计划如下： 一、指导思想： 美术作为一种艺术，是现实生活的反映，是现实生活在人们头脑中反映的产物。反映现实的特点在于它是以特有的视觉可以感受的艺术形象对现实生活进行审美反映的，使学生通过学习美术来提高自己的美术修养并掌握基础的绘画知识和技能。 二、明确目标： 新学期我们在美术教学工作中提出以下几个奋斗目标： 1、使学生能基本掌握美术课本中所涉及到的理论知识和基本技能。 2、在班级、学校组织的各种艺术竞赛中积极参与，力争优秀作品全部上墙。书法、绘画在指导教师的正确指导下，画、写出更多的优秀作品，在各种竞赛中争取好的成绩。 三、具体实施： 1、美术教师要认真对待教师备课，充分利用40分钟的课堂时间，提高教学效率。本学期我们将根据市教育培训中心提出的备课改革方案，积极开展教研活动，并选择好实验教师，共同探讨找出各册教材中适合我们山区特色的创新点，设计出相应的训练策略，使备课真正为上课服务而不流于形式。 2、认真上好每堂课，科学设计学生的作业，练习。新学期我们将狠抓课堂教学环节，使课堂变成学生创新学习的舞台，激发学生愉悦地学习热情，使他们在愉悦的氛围中自然地观察美、认识美、创造美，充分发挥学生的自主性，使学生真正成为学习的主人。同时，我们将组织教师认真探讨怎样根据实际灵活确立训练策略，让学生体味到作业中的趣味性，从而百学不厌。 3、抓好对差等生的辅导工作。耐心辅导后进生是教学工作中不可忽视的环节。教师要帮助他们掌握课堂中的基本知识和技能，在课堂上要做到“四优先”，即“优先提问、优先板演、优先看作业、优先辅导”。 九上美术教学计划篇4 一、学生情况分析： 大部分同学初中没系统的上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。但学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。 二、教材分析： "美术鉴赏"是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 三、教学目标： 1、认知目标： 1)从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。 2)掌握外国绘画的各个时期和各时期一些的画家及其作品。 3)了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。 2、理解目标： 1)学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。 2)能够说出一些具有代表性的美术作品。 3)理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。 四、具体实施措施： 1、在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教育的主渠道作用，平时认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。 2充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。 3、课堂教学延伸 为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会。 九上美术教学计划篇5 一、指导思想： 本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。 二、本学期的任务目标： 1、督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。 2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。 3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。 4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。 5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。 三、方法和措施： 1、根据教导处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。 2、杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。 3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。 4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。 5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。 6、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。 四、教研活动安排： 九月份： 1、制订、收缴美术教学计划。 2、成立美术兴趣小组。 十月份： 1、举办国庆书画展。 2、兴趣小组活动 十一月份： 1、参加组内听课评课活动。 2、优秀案例评比。 十二月份： 1、组织美术期末考核。 2、撰写美术教学 工作总结 。 九上美术 教学计划 篇6 愉快的寒假生活结束了，我又重新投入到紧张而有好处的教学工作中。作为一名教师，我是快乐的，因为我又回到了我所挚爱的孩子们中间。个性是我今年从事的是二年级的工作，应对新的工作，我感到了一丝压力。它会促使我不断前进，从不同的方面完善自己，使自己无愧于人民教师的光荣称号。 一、坚持政治理论学习，提高自身政治思想素质。 坚持以党的思想理论为指导方针，全面推进素质教育，全面实现学生的发展。制定严格的政治学习计划，加强政治理论学习，由实践到认识，再由认识到实践，让自身水平得以不断提高，完善自身的政治素质。 二、透过不同的途径学习和提高，以加强自身业务素质。 教师要不断地加强自身的业务素质，重视继续学习。个性是教学理论的学习，有助于自己教学水平的提高，不断地充实自己，加强理论学习的步伐，并以多种形式做好笔记，重视回顾、反思，以寻求教育教学的途径。此刻，是知识爆炸的时代，是知识更新速度最快的时代，只有不断地更新、充实自己，只有不断地加强工作、教学上的交流，才能更好地提高自身的教学水平。并且设置学习计划，循序渐进，稳中提高，逐步发展和完善，为教育教学服务。 三、重视教学过程的改革，提高课堂教学效率。 只有创造性地工作，才能培养出创造性的人才。尤其是在一年级的教学中，更要重视培养学生的创造潜力。只有切实抓好教学这一中心环节，才能有利于学生整体素质的提高。为此，在新学期的教学中，我充分利用先进的教学理论来指导课堂教学，结合学生的身心规律，创造性地采用适合学生的教学方法，同中求异，静中求变，开创一切有利于学生发展的环境，为学生的全面发展奠定基础。 四、重视参加教改教研活动的开展，在活动中锻炼提高自己的综合潜力。 教改教研活动是教育永恒的主题，是教育的生命力，也是提高自身素质的一大关键。我决心要做一名发展型、创新型的教师，坚持以教研为先导，加强科研兴教的步伐，全力投入现有的教研专题的研究中，在研究中充实提高，努力是自己的教科研水平有必须的提高，并用心参加各级各类的教学活动，为教育的发展贡献自己的力量。在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。同时，申报的识字综合化的课题得到了区级立项。 在新的学期里，我必须会严格要求自己，从多个方面加强自身的综合素质，努力提高教育教学的质量。我相信，只要付出就必须有收获，我期盼着教育之花的美丽绽放！ 九上美术教学计划篇7 一、基本情状分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本事，感受美术所带来的乐趣。 二、教材分析： 1、资料： 学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、编排特点： 该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比较紧密，十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 3、教学条件及学生情景分析： 我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供给了有力的保障。 4、教学目的和教学重点、教学难点： 重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和坚持。学生的学习兴趣，培养学生的审美本事和创新本事。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践本事，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知本事和造型表现本事，培养审美情操，提高审美本事，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本事和合作本事的培养。 三、教学目标 “造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作本事，传递自我的思想和情感。 “设计·应用”：运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。 “综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学措施： 1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的中班美术教案8篇，希望能够帮助到大家。 中班美术教案 篇1 　　目的： 　　用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。 　　准备： 　　1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。 　　2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。 　　过程： 　　一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论 　　1、教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。” 　　2、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？ 　　3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。” 　　4、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？” 　　讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？ 　　5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。” 　　6、（教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。）7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。 　　8、（教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。） 　　二、分工创作 　　1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。 　　2、幼儿创作，教师巡回指导。 　　①幼儿按分工确定的任务作画。 　　②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。 　　③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。 　　三、评价 　　1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。 　　2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。 中班美术教案 篇2 　　 活动背景： 　　对于幼儿园的孩子来说，那些可爱的小动物是孩子们十分熟悉和喜爱的。特别是像小兔子，他们不单从图片故事儿歌，以及动画片中都能欣赏到而且有的还喜欢饲养，从而孩子们对小兔子有了更直接的视觉经验和生活经验。根据孩子们的经验，兴趣能力我就大胆地选用了《小兔子一家》这一题材作为本次活动的内容。在活动中让孩子们运用流畅的线条，斑斓的色彩表现出小兔子的各种形态，拓展孩子的创造性思维，让孩子充分体验成功的乐趣，从而提高孩子的审美情操。 　　 活动目标： 　　1、初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画。 　　2、培养幼儿的构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力。 　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　5、培养幼儿的"技巧和艺术气质。 　　 活动准备： 　　挂历式的范画一份 师用油画棒一盒 幼儿用的油画棒每人一盒、A4纸每人一张 　　 活动过程： 　　一、引入部分 　　师：今天老师给你们带来了一位客人，我们来看看是谁呢?(出示图一) 　　哇，原来是一位打扮的很漂亮的兔妈妈呀！它长的怎么样呢？（引导幼儿说出小兔的特征）。 　　师小结：圆圆的脑袋胖胖身，长长的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。 　　二、基本部分 示范画小兔 　　1、师：今天天气那么好，兔妈妈说要带孩子们出去玩玩。咦！兔妈妈的孩子都去哪儿了呀！孩子们我们来帮兔妈妈找回来吧！拿出右手（徒手画）和老师一起来。（师边念儿歌边示范画）。圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐（画出坐着的小兔）兔姐姐来到妈妈身边真开心，兔小妹看见了急忙的跳出来了，来孩子们拿出右手（徒手画）帮帮兔小妹吧！师边说特征边画出跳出来的小兔。 　　2、出示图二： 　　师：兔姐姐来到妈妈的身边了，调气的兔兄弟也出来了。（出图二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐挡住了很多地方。有的耳朵在妈妈后面，也被挡住了很多地方，挡住的部分就跳跃不画。兔孩子们都到齐了，现在可以出去了。你们猜兔妈妈会带孩子们去干什么呢？到哪儿玩好呢？扩散孩子想像（公园 草地 萝卜地 小树林等）想的真多真好呀！看看老师带他们去哪儿了边在图二上画背景，边讲解（兔子们来到一片草地，草地上长满了蘑菇，蘑菇长呀牙，长得比小兔子还要高，比房子还要大，长呀长被兔子挡住了跳一跳，被兔子挡住了跳一跳）。 　　3、出示图三，简单讲解 　　师：蘑菇的里的蘑菇可多了（同时出示图三）有大蘑菇有小蘑菇，天气可真好呀！红红的太阳，天上还飘着几朵白云，兔妈妈打扮的真漂亮，兔孩子们也想打扮的漂漂亮亮的，你们说怎么打扮好呢？（个别提问） 　　4、涂色 　　如请出蓝色一家（同时师拿出深蓝，浅蓝）深蓝是哥哥，浅蓝是弟弟，可别忘记了白色宝贝。白色宝贝真神奇，帮助别人是能手，好都到齐了，开始做事吧！师边涂边讲解（蓝哥哥先带头沿着轮廓走一走，脚步细细慢慢走，往下走，往上走哥哥累了请小弟，蓝弟弟紧跟着，手拉手是朋友，白色宝贝也带上）。 　　5、出示图四，了解儿童画的几种常用手法。 　　师：颜色宝贝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同时图四）简单讲解用了点彩和渐变的方法。兔孩子们去了蘑菇地还想去你们刚才讲过的地方去呢！你们把他们带过去把它画下来。 　　三、幼儿作画 　　师：小兔子还会在干什么呢? 那小朋友将小兔子请到你的作画纸上吧.小朋友画的小兔子可以与老师的不一样.涂的颜色可以更漂亮. 　　幼儿作画. 　　教师巡回指导,随机讲评，待幼儿作品完成后，布置在绘画展示栏中，供大家相互欣赏与评价。 中班美术教案 篇3 　　教学目标： 　　1．乐于参与画元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。 　　2．知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢乐气氛。 　　教学过程： 　　 一、了解元宵节。 　　1．谈话：谁知道今天是什么节日？ 　　2．引导幼儿讲述：你知道元宵节有什么活动呢？ 　　3．教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人的传统习俗。（播放ppt） 　　二、了解元宵品种、做法。 　　1．谈谈说说：我吃过的各种元宵。 　　2．出示范例，初步了解一碗元宵的画法：以前我们用彩泥和干米粉做过各种元宵，今天我们一起来画一碗元宵。 　　3．看老师讲解示范画元宵。 　　（1）先画一个小碗，碗底靠着纸边。再从碗底往上画两条斜线，最后再画出碗口。 　　（2）在碗口画上喜欢的元宵。 　　（3）装饰小碗。 　　三、幼儿操作，老师观察指导。 　　1．幼儿大胆的画出碗的形状。 　　2．提醒幼儿要将元宵画圆整。 　　3．鼓励幼儿装饰出不同的碗边。 　　四、赏花灯，赠元宵。 　　1．老师提出要求：现在每个小朋友手里都有一碗热腾腾的元宵，你想送个哪个好朋友呢？等一会我们一边赏花灯一边吃元宵，好吗? 　　2.在敲锣打鼓的欢快气氛中，边赏花灯边互赠元宵。 中班美术教案 篇4 　　 教学目标： 　　1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。 　　2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。 　　3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。 　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　 教学准备： 　　1、电脑及课件 　　2、印泥、笔、抹布人手一份 　　3、背景画 　　 教学过程： 　　一、演示课件，帮助幼儿理解故事。 　　提问：1、你们愿意帮助他们吗？为什么？ 　　2、你想怎样帮助他们？ 　　二、演示作画过程，激发幼儿创作。 　　1、引导幼儿观看电脑作画。 　　2、教师示范 　　（1）技能要求。 　　（2）卫生要求。 　　3、个别幼儿示范。 　　三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。 　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 　　四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。 　　 教学反思： 　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。 中班美术教案 篇5 　　设计思路： 　　《指南》中指出：“3-4岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。”春天来了，万物复苏，迎春花是春天里开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达，为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。 　　活动目标： 　　1、通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。 　　2、通过创作，锻炼孩子的耐心，能够大胆的创作。 　　3、练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。 　　活动重点：练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。 　　活动难点：通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。 　　活动准备：歌曲《迎春花》，迎春花的图片，美术材料（大头棉签、黄色水粉颜料、画好花枝的画纸） 　　活动过程： 　　一、以歌曲导入，引出主题 　　1、播放歌曲，请幼儿欣赏，提问：“你在刚才的歌曲里听到了什么？”（迎春花） 　　2、“歌曲里的迎春花是什么颜色的？” 　　二、出示图片，师幼共同欣赏 　　1、教师出示图片，请幼儿观察，教师：“我们来看一看迎春花是什么样子的？” 　　2、问：“你知道迎春花在什么季节开放？”（春天）教师：“对，因为过了冬天，它在所有的花中开花最早，一开花就迎来所有花都开放的春天，所以我们叫它迎春花。）” 　　小结：“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的，黄黄的花瓣，枝条向下垂，很漂亮。今天我们也来画一幅迎春花，迎接春姑娘的到来好吗？” 　　三、讲解画法 　　1、出示范画，教师：“看，刘老师画好了一幅迎春花，你们喜欢吗？”“那我们快来看看怎么画把！” 　　2、讲解绘画步骤 　　（1）这次我们要用到单头棉签，它只有一个头，比普通的棉签大了一些。 　　（2）（取棉签蘸一点颜料）用它蘸一点颜料，点画在迎春花枝的两边，注意不可以点在其他地方。 　　（3）花枝两边点完就可以了。 　　3、幼儿开始创作，教师巡回指导发现问题及时纠正（提醒不要离得太近） 　　四、活动结束 　　教师：“哇，小朋友们都很棒，看到这么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜欢的，我们把它们贴到外面和大家一起分享吧！” 中班美术教案 篇6 　　 一、活动背景 　　国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在小朋友操作时，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。 　　 二、活动目标 　　1、了解长城的相关知识，尝试用语言形容长城。 　　2、会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”上长城后的简单动态。 　　3、体验集体作画的乐趣，增进热爱祖国的情感。 　　 三、活动准备 　　1、长城图片 　　2、长城背景图两张 　　3、纸，笔 　　活动重点：会用线条绘画正面人物，增进热爱祖国的情感 　　活动难点：积极大胆表现“登”长城的简单动态 　　 四、活动过程 　　1、创设情景，看图片。 　　师：小朋友们看这是什么?(长城)长城在哪儿?你觉得长城像什么呢? 　　小结：这是长城，长城在我们中国的北京，长城很长很长，像长长的龙，像弯弯的面条，还像???? 　　【评析：出示长城的图片，引起孩子们的注意，班上的孩子都没去过长城，对长城又多了一份兴趣，愿意去观察、了解长城。】 　　2、教师示范 　　师：小朋友们登过长城吗?你们想和谁一起去?。老师也想和我的爸爸妈妈一起去。 　　画出爸爸妈妈的正面上半身，引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物，只画人物的上半身，以及在长城上的动态(在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品，也可以拍手，表现高兴的样子)。 　　【评析：引导幼儿回忆如何画人物，在会画人物头部的基础上，教授他们画人物的上半身，知道下半身的身体被城墙挡住了。】 　　3、幼儿绘画 　　师：老师还想带着小朋友一起去登长城，我们一起出发吧! 　　带幼儿排队到桌子旁，站着完成画轴。帮助有困难的幼儿，尽量画出2—3个男孩和女孩。 　　有能力的幼儿在画完人物后，可以指导他们添画一些简单的背景，让画轴更生动。 　　【评析：画轴的空间比《幼儿画册》的大，但是孩子们画的人物一般都比较小，而且是画上半身，构图比较难把握，帮他们先示范一到两个人物形象，并引导他们画大一点，背景是次要的，但添画一些效果会更好。】 　　4、总结评价 　　师：小朋友们真厉害，让这么多人和我们一起登上长城，真热闹!登完了长长的长城，让我们休息一下吧! 　　 五、活动反思 　　教学反思： 　　国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在本次活动中，通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。在通过练习，引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。最后，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。 中班美术教案 篇7 　　 活动目标 　　1、运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。 　　2、引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子，并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力，表现力以及审美能力。 　　 活动准备 　　1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片（蜗牛、线条排列组合）、背景图四幅 　　2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲 　　3、画纸、彩色笔人手一份 　　 活动过程： 　　 一、引出课题 　　教师：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？（幼儿回忆、回答） 　　 二、引导幼儿观察蜗牛，表现蜗牛。 　　1、（播放录相，并讲解：） 　　师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。 　　（1） 看蜗牛背上的房子是什么形状的？（螺旋形） 　　（2） 蜗牛头上有什么？（触角：两对） 　　（3） 蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们马上就出来旅行。 　　2、这么有趣小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？ 　　幼儿讨论，并请一能干的小朋友上台画一画 　　3、展示老师的制作的课件，让幼儿欣赏、分析： 　　（1）肯定表扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以到处旅行了。 　　（2）蜗牛画好了，我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上漂亮的房子呢？（……） 　　（3）引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样： 　　让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。 　　（教师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示） 　　（4）引导幼儿添画背景 　　师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？ 　　（幼儿联想、回答）（教师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受） 　　 三、幼儿作画，教师巡回指导。 　　鼓励幼儿大胆想象、大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。 　　 四、讲评 　　（1） 展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，。 　　（2）有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。 中班美术教案 篇8 　　 幼儿园中班教美术案：鲸鱼 　　 活动目标 　　1、练习波浪线，锻炼幼儿的手腕灵活度。 　　2、学习用过渡色为鲸鱼着色，注意线条流畅和色彩的变化。 　　 活动准备 　　1、照片—鲸鱼 　　2、图片—鲸鱼喷水 　　3、幼儿用画纸，画笔。 　　 活动过程 　　 一、导入 　　出示照片—鲸鱼 　　教师：小朋友，你们看是谁在给我们表演节目呢？ 　　大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多高兴呀。 　　今天，我们来画一画鲸鱼好不好？ 　　点出活动主题——鲸鱼。 　　 二、展开 　　1、出示图片—鲸鱼喷水 　　鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？ 　　（加深幼儿对油画棒颜色的认知） 　　2、出示图片—鲸鱼 　　教师与幼儿观察图片，探讨按照什么顺序进行构图。 　　（1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷水的形态。 　　（2）大海的波浪采用连贯性的波浪线完成，注意线条的均匀， 　　在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。 　　3、教师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。 　　（1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青--深蓝--白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色， 　　将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。 　　（2）大海：根据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。 　　（3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的均匀着色。 　　背景颜色要有深浅的变化。 　　4、幼儿作画，教师巡回指导。 　　（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。 　　（2）鼓励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和创造力。 　　 三、结束 　　1、请小朋友们相互欣赏作品。 　　2、组织幼儿收拾好自己的画具，养成良好的行为习惯。

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 美术教案 篇1 　　 教学目标： 　　初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。 　 　教学重点： 　　1、标志的意义。 　　2、标志的分类。 　　3、标志的设计要素。 　　4、标志的构思和制作过程。 　　 难点： 　　设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。 　 　设疑提纲： 　　1、标志的概念？ 　　2、标志的特征？ 　　3、标志的作用？ 　　4、标志的颜色运用？ 　　5、标志的分类、按用途的不同可分几种？ 　　6、世界上的国旗中，除了中国国旗，有哪一面国旗让你印象深刻？原因？ 　　7、联合国会徽的含义？ 　　8、奥运会标志以什么造型为主？ 　　9、中国银行标志的意义？ 　　10、公益标志的色彩特点？ 　　11、构成标志的方式有几种？请列举你所注意过哪些标志符合上述方式？ 　　 教学程序： 　　1、作图形印象测试。 　　2、评说测试结果。说明标志的视觉性。 　　3、提出设疑提纲问题在1、2、3。 　　4、分组讨论答案。 　　5、提问同学完成答案。 　　6、教师补充完善。 　　7、以建国饭厅为例，提问同学对标志用色的看法，说明标志用色的重要性。 　　8、解析太阳神标志的意义。 　　9、提问同学提纲6、7。 　　10、分组讨论8、9、10的问题。 　　11、分组抽查提问并补充完整。 　　12、提出问题11。 　　13、抽查同学回答。 　　14、熟悉课本关于标志的构思方面的内容。 　　15、讲述标志的制作过程。 　　16、课堂作业：分组设计本校学校标志。 美术教案 篇2 　　课 题：你、我、他 　　学 科：美术 　　课 型：造型·表现 　　授课时间： 　　授课地点： 　　授课老师： 　　指导老师： 　　 教学目的： 　　通过有序的、活跃的课堂活动，鼓励学生运用所认识的线条、形状等造型要素，开拓思维，积极参与造型表现活动，体验造型活动的乐趣。同时探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 　　 教学重点： 　　脸型特征及表情特征的认识。重视对学生大胆地进行造型表现的信心鼓励，启发学生根据自己的理解和想法自由地运用线条、明暗等对人物有意图地进行夸张或变形的实验性绘画。 　　 教学难点： 　　如何充分观察，抓住所画对象特征，以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的特殊理解。用自己的笔塑造一个有个性的人物形象。 　　 教学关键： 　　仔细观察，有意识地改变传统画头像的方法。 　　 教具准备： 　　自制图片、教本及有关参考资料。 　　 学具准备： 　　美术课本、作业纸、笔、橡皮等。 　　课 时：2课时 　　教学过程 　　【第一课时】 　　 一、组织教学 　　今天是新学期的第一天，同学们终于顺利跨过小学，升入初中。面对新同学和新老师，还有崭新的校园和环境，我看到同学们都很兴奋。 前面你们上了三节课，也认识了三个新老师，现在我给大家介绍一下我自己。我姓杨，以后我就要和同学们在这里，度过我们三年最美好的时光。还要一起来学习非常有趣的美术课。（问同学：不知道大家喜不喜欢美术课啊？）好，那么我们现在就开始上课。 　　 二、引入新课 　　翻开课本第一页，我们来学习新编的美术课本第一课《你、我、他》。（板书“你、我、他”）我想先问问同学们，当一个人走入你们的视线之内，比如老师我。那么你们最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就属头部最吸引人呢？对了，头部是一个人最具特征的部位。当然了，一幅肖像画不一定只是对头部的描绘，它也可以是一个人的全身像。一位著名的美国艺术家曾对约翰·辛格·沙君特说：“每当我画出一幅肖像时，我就失去了一位朋友。”这句话的意思是说也许是因为他画得太逼真、太肖似了。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。 　　这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用，那么今天我们重点要来学习人物头部的肖像画。刚才我们说了，头部是辨认一个人最具特征的部位，我们要想知道同学们是否高兴时，我们就会从他们的脸上露出的神情来加以判断。不论是开心还是沮丧，都是通过你们的五官表现出来的。所以人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。 　　 三、进行新课 　　好，我们先来看一看课本第三页，这里有一幅宫六朝先生的《小女孩》肖像画，现在谁来告诉我，这个小女孩脸部五官都有一些什么特征？（简要分析）好，那么我们再来看看世界著名大师马蒂斯的画(图1)： 　　图1 女人像 马蒂斯 　　图2 自画像 弗洛伊德 　　现在又有谁愿意告诉我，这幅画面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很长，眼睛露出休闲而略显疲惫的神情。嘴巴随意地撇着，头发随意地散落下来，整体感觉慵懒而散漫，是不是？ 再看另一幅(图2)，这是英国画家弗洛伊德的自画像 所谓自画像，也就是自己照着镜子画自己。我再请一位同学来说说他的特征是什么。 　　特征：脸是方形的，“国”字脸，眼睛长长的，两只眼睛距离很近，感觉充满了不安，嘴巴扁扁的，紧闭着，感觉就像一个病人躺在病床上是不是？ 那么，刚才我们说了，自从照相术发明了以后，人们开始寻找创作肖像画的新途径和新画法。现在我这里还有一些其它不同画派的画家画的一些肖像画，大家一边欣赏一边注意比较一下他们之间的风格有什么不同。 　　图3女人 毕加索 　　图4自画像 瑞士 克利 　　图5 男人的头像 袭勒 　　图6自画像 达利 　　图7正面像 　　图8 自画像 凡高 　　（教师总结）好，刚才我们看了许多不同画派和风格的肖像画，很多同学都回答得很好，一下就抓住了画面人物的特征。不论是什么风格的画派，他们都有一个共同之处，那就是人物头部的特征主要通过脸型，五官和发式来表现。而艺术作品又往往通过对人物面部的刻画来揭示人物的内心世界，突出表现某一主题。 在大家再看一看课本下的这三个人物，仔细体会画家的用笔技巧。 　　（再具体分析三幅图。提问同学：第一幅只用线条，随意的几笔就将男青年的神情表现出来了；第二幅是用水墨，有浓有淡，有粗有细，体现出小女孩的天真含蓄；第三幅是用铅笔画的，略带明暗表现手法，刻画出少女略带忧郁的气质。） 　　 四、课堂作业 　　现在大家根据自己的喜好或习惯的"表现手法选择一幅肖像画进行临摹（讲一下什么是表现手法）。下面让同学做作业。（提醒注意：临摹时最关键的是体会画者描绘人物时的情感和手法，如何通过画笔使人物更具个性化。） 　　 五、引导评价 　　取几张完成的作业作简要评价。 让学生参与评价并把本节课学习活动的体验（感受）写在作业纸上。 　　1．你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情么？ 　　2．这样的练习活动使你感受到快乐了么？ 美术教案 篇3 　　 教学目标： 通过自然资源，了解山东的手工特产，进行美术教学。同时渗透对家乡的热爱。 　　 教学过程： 　　一、鲁锦介绍： 　　鲁锦是我故乡鲁西南女人手工织的一种土布。它原有很多的名字，都是以布的花纹与用途命名的。现在，那些名字都被鲁锦这一名字统一了。原来，它都是女人们手工做了衣服自己穿的，很少进行交易。今天却不同了，它不仅走进都市，成为一种文化课题，而且出国出洋，成为一种时髦的艺术珍品了。 　　现在的城市人将其称为鲁锦，这样一个美丽的名字，作为一种民俗文化产品供上新潮的殿堂。其实，家乡的女人们没有不会纺织的，虽然时隔多年不闻织机声，但我依然清晰地记得母亲当年织布的全过程。年小的时候，每天都见母亲织布，那架巨大的张牙舞爪的织布机一年到头几乎没有停止过。当时我有很多次因不明白问母亲，那织成的布各种图样，有的是胖胖的小娃娃，有的是各种吉祥的飞禽走兽，颜色最多的达七种，究竟是怎么布局的。母亲说，不会织布的女人就不能当人家的媳妇。也确实是，几乎没有一家没有织布机的，姑娘到了十二三岁就开始学织布了。我母亲说她从10岁就开始学，到了12岁，就已经能织比较复杂的品种了，在全村颇有名声。家庭之间也往往以储存土布的多少来显示女人的能干与家底的富足。我家的土布在我十二三岁的时候就已装满了一大木柜，足有三五十匹。一般一匹布从上机开始到结束要用一个月的时间，可见女人们的辛劳了。记不清有多少次我是在那有节奏的织声中睡去，又是在清晨有节奏的织声中醒来。织成的布，一方面是为全家穿戴铺盖用，一方面是在冬天卖掉换钱补贴家用。那些看上去很粗糙的布经母亲和姐姐的手，就变成了一件件衣服、袜子、鞋子、帽子等等。 　　二、课件展示： 　　菏泽市中鄄城著名鲁锦。鲁锦博物馆 　　三、鲁锦产品介绍： 　　靠枕装饰壁挂鲁锦包家访衣服等等 　　四、传统手工制作工具和基本工艺。 　　五、艺术实践： 　　1、通过观察，选择一款你喜欢的图案纹样，谈谈你喜欢的理由。 　　2、通过查阅资料，进一步了解鲁锦的传统工艺价值和文化价值。 　　六、评一评： 　　看谁能将鲁锦的传统工艺价值和文化价值简要的介绍出来？ 　　 教学反思： 　　通过本节课学习，同学们了解了关于鲁锦的知识和传统手工制造工艺的基本过程。 美术教案 篇4 　　教材： 　　艺术一年级第一册第一单元 　　课时： 　　第二课时（共二课时） 　　教学思路： 　　加深学生对国粹艺术的认识，让我们在动手做脸谱和唱戏歌中体验戏剧，并参与表演，激发他们对戏剧的兴趣，培养他们的表演能力。 　　教学目标： 　　1、唱会《唱脸谱》，学会简单的虚拟动作。 　　2、了解脸谱在京剧表现中的作用，并绘制简单的脸谱。 　　3、拓展课的内容：提高学生表现力。 　　教学重难点： 　　利用所学虚拟动作及绘制脸谱综合表演，提高学生的兴趣，增强歌曲的感染和。 　　教具准备： 　　《唱脸谱》伴奏带、纸、画笔、颜料、实物投影仪。 　　教学过程： 　　一、回顾与复习 　　1、音乐： 　　a、复习歌曲《唱脸谱》。 　　b、复习京剧知识 　　(1)产生至今约200多年 　　(2)分类①传统京剧(《铡美案》)；②现代京剧(《红灯记》)③当代戏歌(《唱脸谱》) 　　2、美术：欣赏并复习点线面知识，对称与均衡； 　　3、音乐： 　　学生跟伴奏复习歌曲(唱得不错，但还缺少什么？)--引入新课 　　在京剧表演中，除了唱腔，还有配合唱腔的动作神情。 　　二、认识与体验 　　音乐： 　　1、学生分组讨论：歌词中的角色有什么动作表现？ 　　2、学生进行表演。 　　3、教师示范：兰花手、虎口掌、剑指导。 　　学生学习模仿：强调兰花手表现女性曲雅、秀气、虎口掌，表现男性的勇猛、刚直。 　　美术： 　　1、京剧表演除了唱腔动作神情之中，他们的行动也引人注目，脸谱尤为突出。脸谱的作用？塑造个性。 　　2、《唱脸谱》中的各个角色都有什么样的个性呢？ 　　通过上节课布置查资料任务，请学生讲一讲？ 　　3、分别讲角色故事，总结人物个性。 　　4、脸谱的颜色。(1)特点：鲜明(观察总结) 　　5、为脸谱上色。(教师参与) 　　三、表演展示 　　1、制作脸谱面具。 　　2、学生表演《唱脸谱》(加上动作，戴上面具) 　　四、教学评价与反思 　　1、中国其它剧种。 　　2、请学生课外收集相关资料。 美术教案 篇5 　　 目标： 　　1、初步理解对称的概念，感受美术作品中对称的美。 　　2、通过实际操作巩固对对称的理解。 　　 准备： 　　1、每人一份图形操作材料、一张图画纸、一个胶棒。 　　2、对称的画 　　 过程： 　　一、老师出示有关对称的画，引导小朋友仔细观察发现其规律。 　　鼓励小朋友勇敢的发言 　　（小结：左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。） 　　二、引导幼儿观察班里环境有没有对称的事物。你还在哪里见到过对称的事物？和身边的小朋友、老师说一说。 　　三、请幼儿分组进行“找对称”游戏 　　1、故事导入：快快和乐乐来到了对称王国，本来以为能看到特别美丽的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好伤心啊，快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半，你们愿意帮助他们吗？（愿意） 　　2、游戏规则：幼儿分三组进行操作，每个老师负责一组，小朋友人手一份各种图形的操作材料，把找到的对称的图形粘到图画纸上，看看哪个小朋友找的又快有多。粘完后请小朋友和本组老师说说为什么把这两个图形粘在一起。粘到一起给你什么样的感觉？引导幼儿感受对称的美。 　　四、请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮助快快和乐乐的。 　　 活动延伸： 　　1、带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿继续发现生活中的对称美。 　　2、在环境创设中充分体现对称的美，在活动区中巩固对对称的认识，如：建筑区在搭建的建筑物上出现对称的装饰；将找对称的材料投放入美工区，供幼儿继续找对称。 美术教案 篇6 　　 一、教学目标： 　　1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。 　　2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。 　　3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。 　　 二、教学重点： 　　1、 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 　　2、 抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。 　　 三、教学难点： 　　1、 抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。 　　2、 在人物周围添画背景，使画面更完整。 　　 四、教学准备： 　　教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件 　　学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具 　　 五、教学过程： 　　（一）、组织教学： 　　检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。 　　（二）导入并讲授新课 　　1、活动导入： 　　1）课件演示：幻灯片谜语导入： 　　（身穿白衣袍，头戴小红帽， 　　墙上撞一撞，冒火烧掉头。） 　　让同学回答： 　　师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？ 　　生：火柴 　　师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？ 　　生：（自由回答） 　　师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。 　　2）课件幻灯片图片： 　　师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？ 　　生：举重、骑摩托车。 　　3）今天老是想请同学们画一画火柴人。（板书课题：18、画画火柴人） 　　4）出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。 　　学生欣赏： 　　提出要求：让同学们看图编故事。 　　小组内自由看图说话。 　　请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。 　　2、评议讨论、探究 　　1）怎么画火柴人？（板书演示） 　　⑴画火柴人的头部（以椭圆形代表头部） 　　（2）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢） 　　（3）画火柴人的下肢 　　（4）画火柴人得上肢 　　2）课件演示： 　　师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？ 　　师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。 　　师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。 　　生：好/不好 　　师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？(美术教案 )想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？ 　　3）引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示） 　　观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。 　　观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。 　　（第一步，画主体人物，主体动态。 　　第二步，画出周围的所有的活动对象 　　第三步，画出火柴人活动所在的场所。） 　　4）（课件演示）展示我们身边同学的作品： 　　师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。 　　师：同学们想一个属于你们自己的场景，用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的画。 　　师小结：通过展示其他小朋友的作品，让同学们感受一下其他小朋友们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。 　　3、 作业。 　　想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。 　　注意： 　　先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。 　　4、 学生作画，教师巡回指导。 　　5、 展示评价： 　　采用互评的方式 ，让同学们更好地学习。 　　师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。 　　 六、课堂小结： 　　通过今天的学习，你们收获了些什么？ 　　师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。

当知识和人的智慧和能力结合在一起时,方能成为能力.美术给了我们形象思维的能力,美术给了我们整体思考问题的能力,美术给了我们整体把握表现空间的能力.新课改教育理念下的初中美术教学目标是间接性、指导性、弹性的“规范”,以学生为主.因此,美术教师必须更新教育观念,优化课堂结构,改革教学方法,遵循以学生为主,把培养学生创造性、发展思维和能力放在首位.一、教师要有素质教育的观念当课程由专制走向开放,由封闭走向开放时,要求以“面向全体,全面发展,自主发展.”的素质教育去实现新的教学目标迫在眉睫.首先要面向全体学生,让全体学生都受到适合自己的美术教育.其次,是让学生德、智、体、美、劳全面发展的观念.学生的全面发展是我们教育的最美好理想.最后,美术教学中应更多地创设学习情境,让学生自主发展,强调学生学会思考,有自己的思想,学会学习,终身学习……总之,美术教学的归宿,是归向人的精神和情感,最不追求和表现一种标准的课程.教师通过教学活动引导受教育者去欣赏美,学习美,创造美,并将其内化为自己的人格、气质、修养,从而形成一种基本的相对稳定的内在文化素质的美术教育.在培养技能技巧的基础上,注重创造力的培养,进一步陶冶人的精神情操,提升人的审美境界,均衡人的理想情感.这种以人为本的教学理念是符合时代发展要求的.二、教师要具备扎实的专业基本功和丰富的美术专业理论知识,及组织课堂教学的能力.常言道：“学海师为导”,在美术教学中教师的示范是促进教学质量优劣的关键所在.在课堂上,一幅成功的范画能给学生以良好的启发和诱导,所以,特别是在实践课的教学中要准确地传授美术技法知识.同时还要具备一定的美术专业理论知识,从欣赏到实践,从工艺到设计,都离不开老师的理论传达.除此之外,还要会组织教学,怎样调动学生主体的积极性,怎样处理突发事件等,都是教师应拥有的知识.学习不是毫无表情地把知识从一头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触,情感的交流,知识的沟通.教学中加强主导意识,尊重爱护学生,面向全体地把爱洒向每一个学生,融洽师生关系,这样就能充分挖掘美术教材中的形象性,趣味性,激发学生学习的兴趣,从而创设一个宽松和谐的教学课堂气氛,使学生能够在这一气氛中主动学习,积极思考,勇于创新.三、教师要让信息技术走进美术课堂作为中学美术教师,我们应思考如何在新的历史条件下应用现代技术来提高美术教学水平,促进学生的全面发展.电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段.在中学美术教学中实施多媒体教学,主要表现在教师课堂教学演示,学生上机操作两种形式,或者取其中一种形式.实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平、教师水平的高低.比如美术欣赏课,按传统方式上好,须搜集大量的教学挂图,要进行大量的口头解说,学生对乏味的欣赏课持不欢迎态度.采取电脑多媒体教学,伴随着图像,文字声音的出现,学生的注意力一下子被吸引,思绪随着画面的变化而变化,学生在艺术长廊里漫步,在想象空间飞翔驰骋中跨越古今,审美教育寓于潜移默化之中,大大提高了欣赏课的效果.同样,电脑在绘画、工艺美术、工艺设计等美术教学中都有方便、快捷、直观、生动等优点.四、教师教法和学生学法的革新教师选择怎样的教学方法才能更有利于学生自主探索与合作交流,是一个值得研究的问题.美术课应把学生放在教学中的主体,不要求整齐划一,要有自主的想法,教是引导也会成为约束.我们要前者.一个好的教学过程,既是互动的也是相互体现智慧的.若不重视学生的创造性,仅限于陈旧的“模仿”学习,不引导学生去思考,讨论与交流,教学就达不到学生共同参与的目的,就不能充分发挥学生的主体作用.因此,给学生创造更多的表现机会,大胆放手让学生去想象、去动手、去探索、去创造……会欣赏、会表达.造型是入门,表现是关键.表现是从个人主体出发的,造型只是技艺.欣赏是打开学生的眼,而让学生评述是打开学生的嘴,教学应是双边的活动.设计是创意的流露.综合起来是培养学生的探求意识.在当今学习化的社会里,教师不仅要注重智商更要注重情商,要改变过去那种教师教得辛苦,学生学得痛苦的状况.要注重培养学生自主学习的能力,将原来被认为机械的训练方式转向自主探究合作的学习方式.五、去掉伤心的评价教师从一切为了学生出发,教师要带着爱心去了解学生,评价学生.在评价过程中教师把学生当作学习的主人,努力创设一种和谐宽松的教学氛围.教师的赞赏对学生来说就是一缕阳光,一丝春风,使学生产生自信和勇于探求.传统教学以“绘画考试”单一的评价方式为依据,忽视了过程与方法,情感与价值的评价.若用单一的一幅画来评价一个学生的美术成绩是不全面的,不客观的.优异成绩会是极少数学生,只有少数学生获得鼓励,体验到成功的欢乐和喜悦,而大多数学生的学习潜能未得到发展.更不要以画得像不像去衡量他们,这样会严重伤害他们的学习积极性.六、反思使你走向成功.美国心理学家波斯纳曾提出：经验+反思=成长.现代教育理念也认为反思是教研的基础,教研是教改的先导,教改是适应新课程教学的需要.新课标下教师队伍建设面临的一项重要任务是实现从教书型向科研型、学者型转化,教学反思是实现这种转化的基石.我们要求学生反思更要反思我们自己的教学,教育学者认为：反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.因此,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的因素.

大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思作者：陈丽华 时间：2013-03-26 20:33:17大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思1.选材生活化、趣味化、经验化。现在的孩子大都是独身子女，他们关注自身比较多，不太会去关注周围的其他的小朋友和他自己到底有什么相同和不同。同时大班主题活动《我自己》当中的一条主题目标就是让幼儿去发现自己与他人之间的不同。最后结合大班“分类”的核心经验，分类的多样性和在同一组物体当中不同的分类方式。陈玮珺老师设计了大班数学活动《猜猜有什么不一样》，《猜猜有什么不一样》是一个非常有趣的游戏活动，让孩子自身作为一种活动的材料来参与到整个活动当中，使这样的一个活动更加具有趣味性。也是一个能符合大班幼儿思维水平和活动能力的教学活动。同时符合新《纲要》的指示：科学领域的知识应该“情境化、、过程化、生活化、经验化”。 今天的活动中，陈玮珺老师始终让游戏贯穿整个过程，让幼儿积极参与，到最后意犹未尽。2、活动目标指向清晰，层层落实。这个活动对幼儿思维具有一定的挑战性，玮珺老师提出的活动目标一是“发现人有许多不同和相同之处，并且能从不同的角度进行分类，尝试说说理由”。这是一个从学习经验或认知经验的角度对幼儿提出的活动要求。教师通过三个环节的设计来层层落实目标：首先，请一个小朋友说出某一种差异以及某一种判断的标准，然后请小朋友按照要求来表现出来，如果是按照头发是短的和长的，我们可以怎么分，让幼儿通过自己的亲身参与知道按照头发可以这样分。其次，老师在没有告诉幼儿标准的情况之下，请一些幼儿做出来，也就是呈现一个结果，然后让幼儿来猜，这其中有什么规律或者说是有什么分类的标准，显然对幼儿是充满思维挑战的，幼儿需要把这个标准给找出来，然后清楚地表述，如：穿园服的和不穿园服的不同。最后，教师让幼儿小组合作、设定标准，并且按照这个标准做出来，然后让另一组幼儿猜。这一环节更加凸显了幼儿的主体地位，体现了幼儿主动学习的过程。2、目标多元整合，促进幼儿全面发展。幼儿游戏过程中，不仅获得了数学分类的经验，也获得了学习遵守游戏规则、语言表达等经验。在活动中出现了很多问题，有些不是数学问题，但需要幼儿去解决问题，比如说一组幼儿已经按照“高矮”标准进行分类，另一组幼儿马上调整变成“扎辫子”标准进行分类，以不违犯游戏规则，这体现了本次活动的一大价值，即注重幼儿解决问题能力的培养。此外，教师根据大班幼儿思维水平，即大班幼儿已经能够与同伴确认某一个共同目的，然后围绕这个目的去共同努力做一件事情。在今天的活动中，教师提出的目标二是“在参与游戏过程中，学习商量和合作”，教师很巧妙地设计了“猜猜有什么不一样”的游戏情境，让幼儿在游戏过程中学习商量与合作。这些都增大了今天数学活动的价值。3、活动操作材料简便易行，实用有效。通常在幼儿园分类活动中，老师会耗时制作、准备一大堆的教学具。但是今天教师并没有这样做，她只是准备了两个呼啦圈，两个用于积分的小象玩具，这些都是幼儿园里常见的、随手可取的材料，以及教师充分利用了每个幼儿身体上（外在的、所带的）自然的特点（服饰、高矮、性别等不同）来组织展开活动。这是我们应该大力倡导的一种理念，就是教学设计并不在于内容环节有多少难、活动操作材料有多复杂，而是应该首先准确把握幼儿的认知发展水平、领域核心经验、主题核心经验，然后采用最简单的方式让幼儿能够充分地参与，体现活动材料以及教学形式的实用性和有效性。 4.师幼互动积极有效。陈玮珺老师对幼儿的回答能积极有效地回应，在过程中能及时归纳总结幼儿的操作行为（“ 人除了能用眼睛一看就能看见不同，还有一些不同时看不见，需要好好想一想、找一找的”），以此不断推进活动，也能运用儿歌（“红圈圈、绿圈圈，按什么不同来站圈，三、二、一” ）组织游戏活动，较好地体现了教师在幼儿学习过程中的指导作用。

　　 【篇一】 　　不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，这里是一篇美术教师工作计划，接下来让我们一起来看看吧~ 　　作为一名乡镇教师，特别是一名特岗教师，在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特别在这次国培中，我愈发的认识到自身存在的不足，深知还有许多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成功的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下，结合本校的实际情况，我将本校的小学美术校本研修方案如下： 　　一、指导思想 　　一切从实际出发，联系学校实际，结合学生的实际情况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的知识、新的技术来扎实小学美术老师的基本功，为小学美术校本研修的开展打下基础。 　　二、研修目标 　　(一)师德方面： 　　继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。 　　(二)教育教学方面： 　　不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。 　　三、具体实施方案 　　1、实现终身学习，寻求自身的发展，订阅美术教育期刊，每学读二本教育理论书籍，并撰写。 　　2、提高美术教师的多媒体教育技术，做到能够独立制作适用多媒体进行教学。 　　3、和其他教师共同提高，互相听课、评课，做好诊断记录，积极参与学校、中心校和教育局组织的教研活动，每学期听课不少于18节，并写出自己的听课感想。 　　4、坚持参加教师教育研修计划，及时撰写自主学习笔记。 　　5、坚持参加各项培训学习，认真完成布置的各项作业，利用网络进行学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步。 　　四、研修活动安排 　　三月份： 　　1.做好个人学期研修计划及教育教学工作计划。 　　2.学习《教师职业道德规范》《新课程标准与新教材培训》等。 　　3.探究新课程的教育教学方法。 　　4.撰写和教学反思。 　　四月份： 　　1.认真学习《小学美术教育》撰写。 　　2.积极参加学校、中心校及教育局组织各项教学活动。 　　3.撰写教育反思，案例以及教学论文。 　　五月份： 　　1.认真学习《小学美术教师》撰写。 　　2.撰写一篇优秀的教学论文。 　　3.和其他美术教师进行集体备课，交流教学心得和经验，提出教学中的疑问共同解决。 　　4.积极主动的利用网络平台进行学习，和同行交流教学心得。六月份： 　　1.认真学习《小学美术》撰写 　　2.撰写一篇优秀的案例及教学反思。 　　3.集体备课，交流教学心得。 　　4.积极参加网络平台学习，和同行交流学习心得。 　　七月份： 　　1.进行学科教学总结，期末复习经验交流。 　　2.学年度学习工作反思、总结，个人研修计划总结。 　　 【篇二】 　　一、指导思想 　　全面贯彻美术新课程标准，实施素质教育，注重美术学科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，大力推行尝试教学法，挖掘丰富的课程资源，激发学生学习美术的兴趣，提高课堂效率。以学校总体计划为指针，以学校教学计划为引导，努力为学生的全面发展，打下坚实的基础。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 　　二、基本情况 　　1、学生情况分析 　　2、教材分析： 　　美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。 　　三、教学目标 　　2、情感目标：通过欣赏进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。 　　3、成绩目标：要把争先创优，培养名学生作为工作的中心目标,使学生优秀率达到60%以上，在各项艺术比赛中取得优异的成绩。 　　四、方法措施 　　1、加强理论学习，进一步对尝试教学法理论进行深入细致的学习，认真落实尝试教学法的教学。 　　2、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。 　　3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。 　　4、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。 　　5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。 　　五、进度安排(略 　　 【篇三】 　　一、学生现状分析： 　　针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。 　　二、教学内容分析： 　　1)、课本分析 　　本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与交流语言;第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更美好;第四单元我们的画展;第五单元视觉传达设计作品欣赏。 　　重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。 　　2)、单元分析 　　第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。 　　第二单元是造型与表现即绘画创作课。 　　第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。 　　第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。 　　第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。 　　三、教材中重点、难点： 　　本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。 　　四、工作目标 　　1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。 　　2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。 　　3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。 　　4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校;运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。 　　5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。 　　五、主要工作及措施 　　1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。 　　2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。 　　3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。 　　4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。 　　 【篇四】 　　新学年开始了，作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。在此我把我的美术教学计划罗列如下： 　　1、培养审美观。 　　一个人如果缺乏一定的审美能力 　　那么人生将会减少许多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特别是在科技高度发达的今天体现尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。 　　2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。 　　3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。 　　4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。 　　5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。以观察(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和创造美的意识。 　　6、上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。 　　传统的美术教育缺乏直观典型性与变式而使教师难教，学生难学。而新一轮的课程改革，使美术学科教学越来越呈现出美术课内容的丰富与教学课时的稀少，教学形式的多彩与教学方法的单调等种种矛盾，这就需要我们找出解决这些问题的办法，使美术教学真正达到短时高效，丰富多彩。新课标的实施，信息技术手段的运用，使美术教育真正成为一种艺术享受，教师爱教，学生爱学。因此，在目前的情况下，在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合，是美术教育发展的必然趋势，也是新世纪美术教育的一大特色。 　　电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不仅能达到传统绘画工具所具有的效果，同时创造了一大批神奇无比的新工具;在电脑上进行图片的各种处理，不仅效果十分理想，操作也相当方便;而各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新。爱恩斯坦说：“兴趣是的老师。”学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜，课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来，可以地激发学生的学习动机、实现自主学习、探索性学习、研究性学习，为美术教学提供更丰富的素材，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，让学生多渠道、多角度、全方位的学习;为学生理解美、表现美、创造美、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，为提高学生各方面的能力提供了有力的保障。 　　因此把信息技术和美术教学相整合是当今教育(新课程理念)所迫切解决的问题。 　　美术学科与信息技术的整合正是把信息技术和美术学科两者的课程要素互相渗透、互相补充，在美术教学的形式和手段等方面运用信息技术的优势，达到教学目的。 　　1、美术学科的特点 　　美术是一门造型艺术或叫叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。美术学科赋予学生的是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育，许多学校也取得了不少教学成果。 　　2、信息技术的优越性 　　网络犹如一个巨大无比的资源库，它具有全方位的开放性：首先，它的资料是动态的，处于即时更新的状态，它能推出最前沿，最流行的学习素材;其次，它的资料丰富多彩，含盖了社会的方方面面，为师生双方都提供了很大的选择空间;第三，它的资料形象生动，图文并茂，很容易吸引学生的注意力和激发学生学习兴趣，电脑的网络化，为我们提供了随身资源库，将美术教室扩大到了有信息海洋之称的互联网上，为提高美术教学效率，提供了前提条件。 　　3、学生的需要 　　美术是视觉形象。许多“美术语言”只能用眼睛去看，用心灵去感受，只能由“美术作品”去说话。美术教学必须提供直接的视觉观察，使学生产生直接的审美体验。所以，制备具有审美价值的美术作品作为教具、有着极其重要的作用。通过演示学生才能清楚辨认材料性能、操作方法、制作步骤和作品效果，这是听讲解所得不到的。网络世界为课堂提供了大量的文字、图形、图像、声音、音乐、动画、色彩、视频图像等相关的信息集合于一体，为教学提供迫真的表现效果，使枯燥抽象的学习内容变得富有趣味性和吸引力，极大丰富了学生的学习内容，拓宽了视野，激发了兴趣，优化了学习过程。 　　目前，计算机已成为美术创作中应用极其广泛的工具，而在初中信息技术与初中美术教材中，有很多内容是相互关联的，有些内容非常适合于用信息技术来教学，有些内容只有通过信息技术才能达成学习目标。信息技术课程中的很多内容本身就是在美术的任务驱动下开展学习的，这正是整合学习最为常见的形式，也就是说信息技术课程中的有些学习内容已经和美术整合了。所以，美术与信息技术的整合具有必然性。它是美术教学发展的新趋势，是现代美术教学的新形式。 　　在信息快速发展的今天，运用网络多媒体能够创设出真正的视觉环境，在极短时间内信息技术传输、存储，提取或呈现大量的图像、声音、活动影像信息，达到实用而完美的程度，为审美再现提供新的平台。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。现代美术中，电脑美术作为美术领域的新成员，有着极为强劲的发展势头。 　　信息技术与美术学科的整合是追求美术教学的化，即优化美术课堂教学，优化学生学习方式，尽可能多地提供给学生美术信息量，使学生更好地掌握美术基础知识和技能技巧，受到美的熏陶。与此同时，整合还要培养学生具有良好的信息素养，掌握信息时代美术学习的方式、方法，使学生具有终身学习美术的态度、能力，具有创新精神 　　1、通过美术教学与信息技术整合，促进美术教学各过程更个性化。 　　1)、教学内容形象化。根据美术学科性质和具体的教学内容特点，由教师将教学内容转化为各种形式的演示模式，并在网络上呈现出来，为学生在课内外的探究性学习设置研究依据。 　　2)、教学过程探究化。学生主动地获取由教师汇编整理并放置在网络上的相关资料以及其它的网络资料，在获得基本知识之后，在课堂教学中，围绕着相关的问题进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为探究型。 　　3)、教学活动网络化。在教学活动中，改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况。强调培养学生从网络资源中获取素材。自我改造、重组、创造教学内容的能力，养成学生从网络获取资源的能力和习惯。 　　4)、教学结果创新化。网络只是环境，探究只是手段，教学模式改革的目的在于培养学生的创新精神。由于上述的改革，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。 　　2、信息技术使学生对美术信息的获取、加工、创新、利用能力得到提升 　　1)。美术信息获取的能力。能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地通过互联网，收集到自己在美术学科方面所需要的信息。 　　2)、美术信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类美术信息进行综合，结合自己的原有知识，重新整理组织、存储。 　　3)、美术信息创新的能力。在对美术信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，树立创新意识。 　　4)、美术信息利用的能力利用掌握的美术信息，分析、解决美术学习中的各种实际问题。

<重复着昨天的故事”,但每天的故事都孕育着大量的教育契机.如果一个班主任拥有了发现的眼睛、善思的头脑、勤奋的双手,把每一个教育故事、每一个教育问题、每一个教育灵感记录下来,在反思中凝练出其中的教育智慧,这名班主任就离优秀班主任并不遥远,他会发现自己正走上一条班主任的成功之路,他的班主任工作也就拥有了全新的状态和快乐.x0d无数优秀班主任的成长经历证明,反思是一个班主任专业成长的关键.做一名反思型的班主任是班主任自觉提升专业化发展水平的重要途径.x0d二、班主任反思总结的形式x0d从反思的形式来看,班主任的反思可分为三类：一是“对实践的反思”,二是“实践中反思”,三是“为实践反思”.“对实践的反思”是指反思发生在实践之后,“实践中反思”指的是反思发生在实践的过程中,而“为实践反思”则是前两种反思的预期结果,即“实践后反思”与“实践中反思”的目的最终形成超前性的反思,从而形成在实践之前的三思而行的良好习惯.因此,班主任的班级管理活动,通过“实践中的反思”来观察所发生的行为,就好像自己是局外人,以此来理解自己的行为.而后班主任又进行“对实践的反思”和“为实践反思”,以分析所发生的班级管理活动,从而不断改善班级管理行为,不断指导未来的班级管理工作.这样在经过一段较长时间的反思后,班主任就会成为一个自觉而有效的反思者,从而不断提升班主任的能力素质和专业化水平.x0d1.树立反思意识x0d很多班主任经常为找不到反思的内容而苦恼.其实,你面对的每一个孩子、一个故事、一次活动,你接待的每一个家长,你在班级作出的每一项决策,甚至班级里的一个微笑都能让我们反思.在我们的教育教学生活中,不是缺少可以反思的对象,而是我们缺乏发现的眼睛,没有树立反思的意识.当你树立反思意识后,你会发现,反思可以无处不在、无时不有.x0d有一位班主任初一时发现班里女生十分活跃,大部分活动都是女孩主持,男孩却相对沉默得多.在年级学生会干部竞选时,她特地动员男孩参加,但收效不大,班内20几个报名学生中,男孩只有5个.录老师再深入调查,发现这个问题很有普遍性,初中,高中,包括校学生会都是女孩占多数.她想,在中学的6年里,如果听任男孩子在集体活动中沉默,他们就会由开始的不屑于做,发展到不习惯做,最终不敢做了,这对他们性格的形成和今后的发展,都是不可弥补的缺憾.于是,她就开展了性别差异的系列教育活动.通过主题班会,

美术教师个人工作总结怎样写5篇 为了解美术教学质量，需要对学习、工作进行一次全面系统的回顾和分析，因此十分有必要写一份总结哦。那么该如何写呢？以下是我为大家收集的美术教师个人工作总结怎样写，希望你喜欢。 美术教师个人工作总结怎样写【篇1】 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的协助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又空虚，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的"新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四、五、六年级和三年级（2）班的美术课（四年级人教版美术、五年级艺术、六年级岭南版美术），共计14节课。由于高年级的课程多，四年级的开两节课，五、六年级开一节课。课时少，再加上毕业班的学生要综合考试，美术学科也占15%，在引导小朋友学点应考的综合知识，又要让小朋友在美术技能上得到些收获。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充沛准备，精心设计教学设计，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失和时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈腐、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的脚印（设计发明课）”、“我心中的蒙娜丽莎（设计课）”“变化无穷的形象”（设计发明课）等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 二、完成学校学科工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺扮演活动，“英语我能行竞赛”，庆“六一”现场书画竞赛“等等；书画竞赛是每学期举行一次比较大型的现场书画竞赛，本学期举行第__届现场书画竞赛，围绕“心想奥运彩绘中华”为主题，体现绿色奥运、科技奥运人文奥运。全校有1031名同学踊跃参与竞赛，大胆地展示自身的奥运之梦，837名同学获奖。同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、等任务。其中不只涉和到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校安排下来的每一项任务，我都能以我的热情完成好。 三、加强美术选修课，加强反思，和时总结教学得失。 对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不论在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的生长和发展起到更大的作用。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思量着自身在工作中的缺乏。 1、对于美术新课程规范的学习还不够深入，在新课程的实践中考虑得还不够多，不能和时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自身心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 美术教师个人工作总结怎样写【篇2】 教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。 作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，要学高为师，身正是范。 这个学年很快就过去了，经过这一年的教书，我主要对自己做了以下几点总结： 一、爱岗敬业，忠于教育事业 热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。 对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。虽说正式走上教育岗位刚满一年，但自己对教师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。 二、热爱，平等对待每一位学生 关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。 但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。 其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。 三、努力提高自身教学水平 精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻， 上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。 四、努力提高自身道德修养 通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。 五、本人还存在的问题 工作作风有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。因为担任了从四年级到八年级的美术教学，还有初中的历史，而且初中生往往比较调皮，而已因为刚从学校出来不久，身上还是带有一股学生气，面对学生的调皮，自己常常不知道怎么样去处理，也经常被他们气哭过，因此给他们上课的时候也就没那么上心了。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。 美术教师个人工作总结怎样写【篇3】 本学期是我担任高二年级的美术教学工作。一个学期的时光中，在校领导和同事们的关怀帮助下，较为顺利地完成了本学期学校交付自己的各项工作。回顾这一学期，虽然个人在教学上和业务上都取得了不错的成绩，但还是有许多值得总结和反思的地方。高中美术教育作为实施素质教育的重要手段之一，在促进人的全面发展中起着非常重要的作用。而如何有效的开展美术教育，则要加强对美术教学方法的探索和研究。现将本学期的教学工作总结如下，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 一个学期的实践教学中，我越来越清晰地认识到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加本校及进修学校组织的各项培训活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。美术教育与人和社会的发展息息相关，高中美术教育作为实施素质教育的重要手段之一，在促进人的全面发展中起着不可忽视的作用。而如何进行美术教育，使受教育者把握美的规律，并具有感受美、鉴赏美、创造美的能力，促使学校教育从应试教育向素质教育转化。我认为，最主要的是加强对美术课堂教学方法的研究，克服以往美术教育中的诸多弊端，确立新理念，探索新方法。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”，教学中最忌“在课堂教学的结构方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”。 二、认真搞好本职教学、教研工作 课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将自己这几年的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的，那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。 在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，为使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。美术教学应避免把美术课上成技能课，还要重视课前各方面的研究，并充分调动学生的积极性主动参与，以此来激励、唤醒、鼓舞学生，从而发展学生的自主能力和创新能力，展现美术教学的活力，达到提高学生的艺术修养，树立正确的审美观和价值观，促进学生的身心健康发展的目的。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。在下半学期的宣传工作中，按时上岗，尽职尽责，为老师和同学们搞好服务。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点： 1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，上缴了教科研论文，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为我们平山中学的美术教学做出自己应有的贡献，当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业。 美术教师个人工作总结怎样写【篇4】 根据学校课程安排情况，我重新整理编排了课程顺序和内容。低年级以欣赏和简笔画为主，兼顾语文课的职能，在低年级美术课上也带学生看画认字等，帮助学生扩展知识量。 二至五年级由于混班上课，情况特殊，根据小学学情，我前期以具体造型表现为主，穿插手工设计运用。鼓励学生实践，运用传统媒介创作作品，发展想象。 在课上还通过多媒体让学生积累视觉、触觉等感官经验，发展感知、形象思维、表达和交流能力。美术教学强调偷悦性，自由抒发情感，表达个性和创意，増强自信，养成健康人格。 美术学习是一种审美活动，为突出对学生美术鉴赏能力、审美能力的培养，在教学过程中我十分注重多媒体的使用，在教学备课中我剪辑了大量BBC的纪录片片段用于美术课教学，这有助于直观展示需要画的内容，也帮助学生开拓了视野。通过欣赏大量国内外优秀艺术作品也培养了学生创新精神，让学生学会判断美和创造美提高了学生的审美能力，让学生感受美术特有的魅力。使学生在美术学习中，既激发学生的兴越，调动学生积极性，又能培养我们的创造性和掌握一定的美术创作技能。 高年级在有一定美术基础的情况下，我试图追求一些人文性，包括对传统诗画的了解和认识一些大师作品等。教会学生欣赏和尊重不同时代的文化的美术作品，关注生活中的美术现象。美术不仅有助于提高我们的整体美学素养，还培养我们的审美能力和理解力，有助于发展我们的创造力和想象力。 关于兴趣班的安排，主要培养孩子动手能力，提供范画和示范。迎合学生兴趣，关注学生个体的具体情况进行安排。上课时我出示范画后，并没有立即讲解，而是让学生看画几分钟，让他们动眼观察，从美术作品上获取更多的信息，边看边思考。也可以以讨论的形式，再让我们说说自己对作品的第一印象，引导学生观察思考画面。在课上我鼓励学生多说出自己的看法，只有积极参与进来才能感受到美术学习的乐趣。在手工课时我把学生分成多个合作小组，以小组为单位完成美术创作。要求学生在课上利用口头、书面等形式大胆评价欣赏作品，这样很好地提高了学生的表达能力及作品鉴赏能力。 这学期我对美术课也有了新的认识，美术不仅仅是教孩子画画，提高审美情趣，美术课是教会孩子美好生活态度的重要手段，也是爱国主义教育的好手段。 我在十一期间用四个课时带孩子们领略了祖国的大好河山，以及先辈是如何从一无所有到现在的富足幸福，让学生知道了美好生活来之不易。 美术课是个非常好的平台，美术课除了画画，还是科学课、语文课，甚至可以是思品课。 美术教师个人工作总结怎样写【篇5】 本学期美术教研组在教导处的正确领导下，全体美术教师团结合作顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下： 一、基本情况概述： 开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了科技节、美术室创建等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。 二、取得的成绩与经验： 1、严格执行学校规章制度 我们严格执行学校的各项规章制度，按时上好美术课，按时搞好集体备课等教研活动，不断努力提高课堂教学质量。 2、积极参加各项教研活动 根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。 3、不断提高自身业务水平 组内教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素质与理论水平。 4、通过大家共同努力，积极开展美术室创建活动，并取得良好成绩。 三、采取的方法和措施： 1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。 2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。 3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。 4、鼓励美术教师充分利用现有多媒体条件和自制教具进行教学。 5、开展美画板兴趣小组活动，培养和发展学生特长。 四、存在问题和解决措施 1、存在问题 （1）教师队伍发展不均衡。 （2）少数教师教研活动参与积极性不高。 2、解决措施 （1）加强教师师徒传帮带活动的实效，加强教师培训工作。 （2）丰富教研活动的形式。 （3）改变参与不参与一个样的局面。 五、今后的努力方向 今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促进学生全面发展，同时营造出浓厚的校园文化艺术氛围。

让剪影动起来是小学生美术的一节有趣课程。教师从中 总结 了 经验 。下面是为大家准备的小学美术让剪影动起来教学 反思 ，希望大家喜欢! 小学美术让剪影动起来教学反思 范文 1 在本次课堂教学中收到了事半功倍的效果。学习在生动有趣的情境中，自主学习的能力得到了提升。我想多媒体作为信息的载体，在 教育 目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。 运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，让学生对于了解我国民间艺术皮影戏的相关的知识，有了一个直观的认识，从而培养了学生的创造精神。在学生制作剪影形象之前，对学生进行分组，让学生根据一个小 故事 或者一个动画片中的情节制作剪影形象，每人都必须制作一个剪影形象，大家编台词，设计动作，共同表演。在表演过程中，我们发现了不少问题。 例如操纵杆的位置固定的不对，学生表演时没有把屏幕让出来，在今后的教学中要加以改进。以上只是我在美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的美术教师继续为之努力。我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多美的熏陶。 小学美术让剪影动起来教学反思范文2 【设计思路】初中的 作文 教学一直陷入困境，学生一怕文言文，二怕写作文，作文课上学生愁眉苦脸。怎样使学生爱上写作文?怎样让学生有话可说、有文可写?游戏作文法是我一直实践与研究的课题，我想通过此课进一步检验这一 方法 的实用性和可行性，进而丰富与深化这一实践做法。此课是一节送教下乡课，备课时我根据送教地点的实际特点，把教学内容定为景物描写指导。为了降低难度我设计了这样的分层目标：1.学习抓住景物的主要特征进行描写;2.能灵活运用多种方法写景;3.能在写景时融入情感，学会用景物描写烘托人物心情。这样的梯度设计让学生有一个接受和学习的过程，教学时也可以根据不同学情灵活把握，以达到最佳教学效果。本课教学重点放在让学生学会用多种手法进行景物描写，难点在于写景时融入感情。爱文字才能爱写文字，本节课的教学我从培养学生兴趣入手，采用游戏作文法充分营造快乐的氛围，让学生知道写作不是一件很难很枯燥的事情。 【设计过程】 学习目标：1.学习抓住景物的主要特征进行描写;2.能灵活运用多种方法写景;3.能在写景时融入情感，学会用景物描写烘托人物心情。 教学重、难点：抓住景物的特征并运用多种方法进行描写;能在写景时融入情感，学会用景物描写烘托人物心情。 教学过程： 一、游戏：文字接力 看图片分别完成下列问题，将答案分条写出来。选一名志愿者板前完成。 a. 从图片上，我看见了 (填景物); b. 它像 (写一个比喻句) 或 它 (写一个拟人句); c. 我仿佛听到(闻到、尝到、感觉到) (填一种感觉); d. 我的心情也 (心情或感受)。 以板演内容为例，导入怎样让景物描写生动起来。 二、认识描写 1. 说说 你了解的描写;2. 品评投影描写的概念，让学生全面认识描写。 三、添枝加叶 1.继续以学生板演内容为例按要求修改。 a.画面中还能看到哪些景物;b.给景物加一个恰当的形容词;c.让修辞更贴切;d.让感觉更细腻;e.你还可以怎样改?马上动手修改，看谁能让描写更生动! 2.边修改边总结出让描写生动起来的方法，并板书。 四、名家引路 欣赏朱自清的《春》片段，找出你最喜欢的一处，说说理由。 五、群言堂 1.再次总结让描写生动起来的方法。(1)眼中有景;(2)抓住景物的主要特征;(3)恰当运用修辞;(4)调动多种感官;(5)注意描写的高低、远近的顺序;(6)适当联想和想象(虚实结合)。 2.重点强调：写景的最高境界是能用景物描写烘托人物心情。 六、妙笔生花 题目：校园冬雪 要求：运用今天学到的写法，参照例文任选校园的一处写一写校园冬雪，200～300字即可。 问题：欣赏的同时，别忘了评价，结合本节课所学的描写方法评价他(她)的优点和不足。 【教学实录】 师：老师给大家准备了一个文字游戏，这个游戏需要一名志愿者到讲台前板演游戏过程，一会儿我们要拿志愿者同学的板演内容作为讲课的例子，哪位同学愿意配合?(一名学生举手)同学们请准备好纸和笔，让我们一起看大屏幕(投影出示雪乡图片)。 师：我们的游戏分四步，首先让我们观察图片，记录下你从图片上看到的景物。 生：写几个? 师：把你观察到，你认为有用的都记录下来备用。(生观察图片，记录图片中的景物。)第二步，继续观察你记录下的景物，你看它像什么?有着怎样的情态?写一个比喻句或者一个拟人句。(生观察图片，按要求写 句子 。) 师：继续看图片，发挥想象，透过静止的图像我们有没有听到什么声音?闻到什么味道?有着怎样的触感?让我们一起完成第三步。 师：下一步，此时此刻你的心情怎样?请写出来。(生迅速写出自己的心情。) 师：感谢这位同学的配合，请回到座位。请大家把你本子上的游戏内容连起来读一读，再读读黑板上的内容。 (生读完自己的语段后齐读：从图片上，我看见了一片森林，它像山峰的衣服，我仿佛感觉到它的温度，我的心情开朗起来。) 师：你发现了什么? 生：连起来是一段景物描写。 师：对了!可是这段景物描写有没有什么问题呢? 生：不生动。 生：不精彩。 师：不通顺、不连贯这些问题我们稍做修改就可以解决，不精彩怎么办呢?这就是我们本节课要解决的问题：怎样让景物描写生动起来?(板书课题：让景物描写生动起来。) 师：首先让我们认识一下什么是描写，请同学们根据自己的理解说一说你印象中的描写是什么? 生：描写就是把自己看到的景物描述出来，让没有看到的人通过这个描述感受到。 生：描写就是画画，用文字画出自己看到的景物。 师：同学们说得真形象。让我们看一看文学上对于描写的定义(大屏幕出示描写的定义及分类)，请一名同学来大声地读出来。(生读。) 师：好，认识了描写之后我们下一步的任务就是以黑板上志愿者同学的语段为例，参考你本子上的内容，通过添枝接叶让这段描写生动起来。 小学美术让剪影动起来教学反思范文3 一、教材分析 剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中说的“动手试试，表现你的生活故事”。 二、教学思路 通过开头欣赏的一段《俏夕阳》的视频，将学生带进皮影的情境中，去感受皮影艺术绘画、剪刻、灵动的美感，然后通过观察讨论等形式，引出我们要研究的问题：它是怎样动起来的呢?进而师生共同去探究皮影怎样动起来的原理，进一步来感受剪影的制作方式。我们是根据皮影的制作原理来制作剪影并且让剪影动起来的。我们选择比较清晰的黑色卡纸，将人物的侧面形象拓在黑卡纸上剪下来，再将身体的各部分关节用针线连接起来，最后安上竹棍，就可以将剪影舞动起来了。 最后设计了演皮影，让学生将作品制作完成，自编自演游戏，小组合作，体验自制作品的成功和愉悦。课堂的结束，由教师总结，说明我们的国家有着丰富的民间艺术，我们不仅要去保护它，还要继承和发扬我们国家的民间艺术。 三、教学建议 (一)引导阶段 播放视频《我和奶奶跳皮影》。 教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗? 学生：皮影。 教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗?我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。(板书课题) (二)发展阶段 看皮影 1.简单介绍皮影知识。(自学教材“小知识”部分) 皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。 展示相关皮影的图片 2.教师拿出一件真的皮影给学生看。 让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。 画剪影 3.教师讲授制作剪影的过程。 教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好?” (1)讨论：分配形象。 因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。 (2)画草图。(教师讲解示范) 首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征;然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。(形象可稍大些) (3)将草图形象拓在黑色卡纸上。 (4)将人物形态的各部位按关节分开剪。(胳膊、腿) 做剪影 4.学生开始绘草图、拓形象、剪关节。 5.连接。 用针线将剪好的手臂、腿按关节点缝合好。(教育学生，使用针线要注意安全) 6.在相应的部位装上木棍。 (三)展示与评价阶段 表演。(教师准备幕布、射灯) (1)每组成员准备一下表演的故事情节。 (2)每一组将制作好的剪影轮流展示并表演。 (3)师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。 (四)教师总结 教育学生热爱我国的民间 文化 艺术。 面对正在迅速失传、断代的民间艺术，我们要做的不是去恢复它繁荣时的原貌，而是要如何拯救、保护和传承。最后，教师教育学生热爱并继承和发扬我国的民间文化艺术。 四、评价建议 1.能体验皮影的知识，感受皮影的艺术特点。 2. 能否学会制作剪影形象的方法。 3.会操作剪影，能使剪影动起来。 小学美术让剪影动起来教学反思相关 文章 ：

　　 【篇一】 　　一、指导思想： 　　以学校工作计划为指导，针对我校实际，以提升学生的艺术修养为目标。以学生发展为本，全面实施素质教育。每位美术教师要切实做好美术教育教学工作，培养学生的人文素养和综合素质，使我校艺术教育工作再上新台阶。 　　二、工作措施： 　　1.深入学习《美术新课程标准》及美术教学理论，更新教学观念，开展教学研究及观摩交流活动，加强教师美术专业基本功训练，提高教师的业务素质。 　　2.严格执行教学五认真，做好各项常规工作，认真上好每一节课，大胆实践，勇于创新，确保教学质量的提高。 　　3.认真开展美术教科研研究工作，积极撰写教学论文和反思，提高教师教科研水平。 　　4.抓好艺术特长生培训工作，发展学生个性特长，组织学生参加国内外各类书画比赛，争取获得优异成绩为校争光。 　　5.加强校园艺术文化建设，布置好艺术长廊和橱窗，定期更换美术书法作品，展示我校艺术教育的成果。 　　三、主要工作 　　1.规范教学管理，提升课堂效率。 　　按课时计划开齐开足课程，不随意删减教学内容，开展“体育、艺术2+1项目”、社团活动等，确保每个学生在校期间至少参加一项艺术活动。继续组织开展艺术进社区活动。 　　确立“向课堂要质量、向科研要质量、向管理要质量”的观念，在课堂教学中：通过优化学科课程、增加学科活动、联系生活实际、优化教学过程，加强自主性学习、探究性学习、合作性学习，积极探索学科核心素养可学、可教、可评的路径和方式。 　　2.推行学科共案，加强校本研修。 　　推行教学共案，有效解决目标不明，内容不清，方法不当，效果不好的低效局面。在校本研修上，着力提升集体教研的组织化程度，校本特色的“一课一研”研修方式，以课例和课题研究为主要抓手，尝试以审美和人文素养培养为核心，加强和改进学校美育工作。 　　加强集体备课。运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。 　　每周五上午对教材进行分析，研究可行性，如不完全可行由下周的主备课人提出改进意见大家商讨并搜集资料确定内容完善集体备课制度。集体备课安排每周一上午进行，制定教学内容，及预定其他事项。 　　3.落实好各项美术大赛活动。 　　（1）xx市师生作品征集活动。 　　（2）教师节作品参赛参展活动 　　（3）暑假实践作业评比活动 　　（4）校园文化艺术节师生作品展 　　4.积极参加学科共同体活动，做好读书、专业训练。 　　5.积极开发校本课程，巩固艺术特色。组织兴趣小组，以篆刻、书法、绘画、剪纸为主，开发书法、绘画力争有突破，利用课上和课余时间进行指导。 　　6.做好镇江市立项课题《基于乡土资源的初中美术生活化教学研究》的实施工作，做好中期汇报准备。 　　四、时间安排： 　　九月： 　　1.制定学科授课计划、课题实验计划和教研课开设计划 　　课程班报名实施工作 　　3.共同体活动 　　4.组织师生绘画作品参加教师节书画比赛 　　十月： 　　1.组织开展组内教师课堂教学研讨 　　2.组内研讨：如何在美术课上利用好课程资源 　　3.共同体活动 　　十一月： 　　1.加强训练，组织学生准备参加xx省书画考级 　　2.正常开展课题实验，注意资料整理 　　3.共同体活动 　　十二月： 　　1.共同体活动 　　2.整理课题资料，撰写实验总结 　　3.举行校文化艺术节师生书画作品展 　　一月： 　　1.完成学生成绩考核工作 　　2.做好学期结束工作 　　3.共同体活动总结 　　 【篇二】 　　美术教研工作将继续以新课程改革为中心,以教学管理为重点,以教师、学生发展为根本.紧密配合上级部门的各项管理工作为目标，积极为全校教师工作服务。以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，全面提高教育教学质量，推动新课程改革深入实施。 　　一、教学常规科学规范 　　1.严格执行国家美术课程计划，开全、开足课节。 　　不任意增减和调换美术课节，加强知识点与技能点的传授，并在原有教材上添加一部分美术课程的内容。 　　2.强教学流程的科学管理。 　　坚持组内集体备课的指导，导在课前，查在课前。 　　加强课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂45分钟即时效率，注重教学反思。加强网上教研互动。充分发挥网络平台对教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励广大教师积极参与网络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。 　　3.研究探索学科教学规律，引领教师撰写案例、课后反思。 　　增强教师之间的教研意识，提倡课堂互动，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工作者。 　　二、课堂教学 　　1.要引导先进课堂文化的传播，指导教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，为学生提供更多的自主探索、合作交流、积极思考、实践操作的机会，促使学生改善学习方式，增强学习自信心，提高学习愿望和学习能力。 　　2.准确把握新课程理念，课堂教学要突出“三实”(真实、朴实、扎实)教风。 　　三、课题研究 　　1.要及时反映学校美术教改动态和课改进展情况，及时推介学校各方面的课改经验。利用网络教研平台凝聚教育科研力量。 　　2.加强美术教学资源的管理与建设，在师资、课程资源、课程实施等方面要有突破。 　　3.每位美术教师撰写论文至少两篇。 　　四、教师专业培训 　　1.在教学技能上。采取多种方式和途径继续做好学科新教材、教法的研究培训工作，增强培训工作的实效性。 　　2.在专业技能上，采取走出去采风、坐下来创作的方式提高教师基本功。 　　3.在适当的时间搞一次汇报展。 　　 【篇三】 　　暑假很快就过去了，在这样一个短短的假期里我们充实地完成了教学期间的短暂调整，同时在休息的过程中我们也进行了一定的教学工作反思，重新走上新的教学工作日程。 　　在新学期中，我们面临新的学生，也就面临新的教学氛围、新的教学对象和新的难题，我们也就有了新的教学目标和新的教学计划。为了能使我校初中美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展，就需要制定一个完整而周密的计划。 　　一、指导思想： 　　以学校总体计划为指针，以教导处教学计划为引导，努力为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的专业美术知识水平，培养学生的各种绘画技能。同时也对初中学生的德育修养起着促进作用，为全面培养初中生综合素质和培养新世纪的人才做着贡献。 　　二、本学期的任务目标： 　　（1）重点抓八年级的美术课。 　　针对每个学生的情况做好因人施教，抓重点、带全面。 　　（2）首选抓技法课教学。 　　有这样的理论认为”学生的脑是支配学生的行动的，现做好学生理论的教育和审美的教育，是指导学生技法和艺术行为的前提”。这个不可否认，但是，应该这样考虑，在理论形成的而同时，如果学生的技法难以跟上步伐，那么学生很可能会失去学习兴趣，介于这样的一个问题，我还是计划先把技法拿到第一位置来作前导，首先让学生的美术技法能够“够用”，短期内把学生的美术技法大概的归拢起来，能够基本达到一定的水平，以保障后期美术教学工作顺利进行。 　　（3）我计划深抓美术课堂教学。 　　通过课内教学活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好专业美术，从而全面提高美术教学质量。 　　（4）八年级初步掌握素描几何体的基础知识、绘画技法的理解与掌握。更深层次的临摹、写生色彩静物和素描人物等知识技能。 　　（5）我计划结合新入学的初中学生的特点，培养学生多方面的素质和能力，诸如审美能力，集体主义精神和团结协作能力等。 　　（6）积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。同时提高自己的思想品德修养，除结合政治思想来进行指导美术教学以外，还要结合艺术家的古今中外的不同思想修养，取其长处，使我们得到良好的艺术熏陶和文化思想熏陶，提高个人思想品德修养。 　　（7）通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。 　　我的计划是要根据具体情况而改变的，根据我们学校的教学环境和特色，我会随机设置和改变有利于学生学习的美术教学课程。 　　总之，在新学期里我会尽心尽力地完成美术教学任务，爱岗敬业，积极学习，团结同志，遵纪守法，为人师表，严于律己，服从分配。 　　在教学工作中更希望得到各位领导和同事们的支持、帮助与指导，使我的个人素养、能力及教学水平逐渐得到提高与完善，从而使我校的专业美术教育教学质量有更远的发展。

森林防火教育主题班会总结（精选5篇） 　　在我们平凡无奇的学生时代，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。相信很多朋友都需要一个好的主题班会的策划内容，以下是我精心整理的森林防火教育主题班会总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　森林防火教育主题班会总结1 　　绿色的森林孕育了人类，人类的祖先从森林中站立起来走向世界。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己；保护森林，是振兴经济，造福子孙，有益当代的千秋大业。然而，森林火灾有是森林最凶恶的敌人。“星星之火可以燎原”，森林防火具有长期性、艰巨性、复杂性、突发性强、危害大的特点。根据县教体局、镇教体及结合我校实际的要求，我校认真组织开展了森林防火教育活动，现总结汇报如下： 　　 一、统一思想、提高认识、加强领导 　　为达到宣传教育，我们国家早在1988年1月16日发布了《森林防火条例》、《国家森林法》，对森林火灾提出了“预防为主、积极消灭”的方针，及“森林防火，人人有责”的口号，宣传森林防火，提高森林防火是每个公民的光荣义务。认真开展好森林防火“六个一”活动，我校成立了以张云征校长为组长，以及德育处、各班班主任为为成员的“森林防火工作领导小组”，做到此项工作层层有人管、事事有人抓、一级抓一级、逐级抓落实。 　　 二、多方位、多渠道对全校师生开展森林防火“六个一”的教育宣传 　　1、开好一次森林防火主题班会课。校领导在晨会时专门针对森林的在自然界的作用和与人类的关系进行说明，有选择地对学生进行森林防火知识的教育宣传，特别强调森林防火安全。各班级利用班会、中队活动课开展了内容丰富的森林防火主题活动。 　　2、举办一期森林防火手抄报比赛。通过多种形式对学生进行森林防火知识教育宣传后，要求三至五年级学生每人出一期手抄报在本班评比的基础上再进行全校评比，对于成绩比较好的进行全校展评表彰。 　　3、出一期森林防火黑板报。在春季防火戒严期到来之际，学校森林防火领导小组特别要求各班出一期专题的关于森林防火知识的黑板报。在此期间，我校共计出黑板报12块。 　　4、写一幅森林防火标语。在森林防火期内，学校森林防火领导小组特别组织人员书写了关于森林防火方面的标语，并进行张贴“森林防火，人人有责”等口号的宣传标语。 　　5、学校与学生及家长签订了森林防火承诺书。要求全体师生高度重视森林防火，严禁学长双休日及其它节假日带火种进山点火。并教育家长积极参与“小手牵大手、争当绿色小卫士”为主题的教育活动，主动向家长宣传防火警示语，并用防火警示语提醒家长，使家长自觉地投入到爱护森林、保护生态安全的队伍中来，劝说并制止家长进入林区吸烟、上坟烧香、烧纸、燃放爆竹，烧荒积肥，烧田埂草等行为。 　　6、开展一次消防演练，我校在20XX年3月23日组织全校师生开展了一次消防疏散演练，通过演练教育学生如何进行火灾逃生以及自护自救能力。 　　 三、切实加强常规管理，防患于未然。 　　学校安全，尤其是森林防火安全工作涉及学校管理的各个环节 　　1、加强教学管理，杜绝教育教学过程中可预见的安全事故、森林火灾的发生； 　　2、加强校园环境管理和学校周边环境整治。 　　火灾是人类文明的基础，凡是有人群的地方就有火源存在，就有发生火灾的危险。所以，我们要把森林防火这项工作作为一个艰巨而复杂的任务来抓，并且抓紧抓实，抓出实效。 　　森林防火教育主题班会总结2 　　根据上级文件精神，我们针对我校地处山区的实际，我校对学生开展了“森林防火”宣传教育活动。学校专门召开了班主任会议，布置森林防火宣传工作，即“五个一”宣传活动，要求各班出一期黑板报，上一堂森林防火班队课，讲一次森林防火知识，学生给家长写一封森林防火信件，学生写一条森林防火宣传标语。 　　本次活动，采用讲、说、写、做四种方式。“讲”就是教师讲解森林防火的常识，让学生知道防火的重要性；“说”就是让学生做一个小宣传员，把学到的.森林防火知识带回家说给父母和邻居听；进行一次国旗下讲话；“写”就是学生给家长写一封森林防火信件；“做”就是各班队上一堂森林防火课、出一期防火内容黑板报、动手制作森林防火宣传标语。这样，努力使“森林防火、人人有责”更进一步深入人心。现把活动小结如下： 　　一、出一次黑板报。班级黑板报专人负责，发动小队力量，让学生事先收集有关森林防火的资料，使许多同学在找的过程中了解了不少知识，加深了印象，最后在老师的带领下选好符合学生看的材料，并且设计好版面出好板报。 　　二、组织一次有意义的森林防火班队活动。在班队课时，教师先讲解有关森林防火知识，再利用小组竞赛的方式，让每个学生了解基本的森林防火知识，从中真正学到有用的本领。 　　三、每一位学生都了解有关森林防火知识，同时向家长宣传森林防火知识，并给家长写一封森林防火宣传信，使森林防火从小做起，从我们做起。同时要求要求同学们小手拉大手提高预防火灾的意识，清明节文明祭祀，如果要烧纸钱必须要等到全部烧完，没有火星才能离开，一旦发生火患要立即处理，大声呼救，请求周边人员帮忙及时消除火患，避免发生火灾。 　　四、进行国旗下讲话，利用周一升旗仪式的时间，对学生进行森林防火教育。 　　五、制作森林防火宣传标语 　　学生在了解森林防火的重要性，也掌握了森林防火的知识，让学生亲手制作森林防火的标语，这样让学生更加强了防火意识。 　　经过这一系列的活动，学生对于森林防火的常识有了最基本的认识，明白了森林是人类的朋友，明白“防患于未然”，森林与我们人类之间的关系是息息相关的，让孩子懂得“森林防火”的有关知识，再通过向家长宣传，达到更好的宣传目的，明白环境保护的重要，培养孩子好的文明道德素养。 　　森林防火教育主题班会总结3 　　森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己；保护森林，造福子孙，有益当代的千秋大业。然而，森林火灾又是森林最凶恶的敌人。森林防火，人人有责，为了提高每个人的森林防火意识，增强每个人的森林责任心。清明节将至，我校加强森林防火宣传，4月1日召开了森林防火教育动员会，学校要求：各班班开展了森林防火宣传教育活动。 　　1、把森林防火安全教育融入日常生活中，动之以情，晓之以理。我们通过在实际生活中碰到的，见到的，听到的，并通过各种途径搜集一些有关森林安全方面的信息，图片资料等，让孩子们互相观察讨论，说说自己的看法，讨论并总结应当注重些什么。 　　2、把森林防火安全教育融入到教学活动中，牢固树立安全意识。开展以“森林防火人人有责，安全知识在我心中”为主题的班会活动。对森林防火的安全知识教育教学系列活动，讲述森林对人类的贡献及森林火灾的严重危害，让孩子们了解防火知识，明白防火重要性，让森林火灾教育走进心间。我们让学生每人搜集一条森林防火标语。如“进入林区，防火第一”、“护林防火，责任重于泰山”、“毁林之心不可有，防火之心不可无”、“谁放火，谁坐牢，谁失火，谁坐牢”、“防森林之火，保绿色畲乡，建生态景宁”等警示语。出一期森林防火黑板报，并让学生写一篇通过孩子对家森林防火作文，增强孩子们的安全意识。 　　3、向家长做好森林防火宣传工作，促使家校教育一致性。学校教育与家庭教育犹如一车两轮，只有同向同步前进，才能使安全教育真正落到实处。我们及时让学生给家长写一封森林防火信。向家长宣传“森林防火”等方面的知识，并让家长和家长一起填写《森林知识教育试卷》，让家长也重视对学生进行安全知识教育，达到教育一致性。进行森林防火教育，努力在全社会营造“森林防火，人人有责”的浓厚氛围。 　　总之，我们在森林防火安全方面做了不少工作，也取得一定的成绩，但是，火灾是人类文明的基础，凡是有人群的地方就有火源存在，就有发生火灾的危险。所以，我们要把森林防火这项工作作为一个艰巨而复杂的任务来抓，形成“人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全”的良好氛围。后附图片 　　森林防火教育主题班会总结4 　　依据教育局关于《在中小学开展“森林防火安全防范教育工作”通知》，我校立即组织师生学习并认真贯彻落实通知精神，积极开展好“五个一”活动，把“五不准”内容宣传给每个学生。现将我校开展“森林防火千秋业，生态安全万代兴”为主题的各项教育活动汇报如下。 　　一、全体教师利用周日晚例会认真学习《在中小学开展“森林防火安全防范教育工作”通知》的精神和指示，让大家从思想上对森林防火有一个高度认识。校长要求各教师都把森林防火知识教育列入教学计划，每周利用班会课对学生进行森林防火知识教育。 　　二、利用升旗仪式的机会向学生宣讲森林防火知识。信息技术教师利用信息技术课让学生观看森林防火的碟片和录像。加强学生的防火意识和安全意识。并要求所有的班级出一期有关森林防火的黑板报专刊，并且在森林防火期内，每期黑板报中，必须要有防火的专栏。 　　三、班级宣传。班主任要利用班会课对学生进行教育，给学生上一堂有关森林防火知识的主题班会。 　　四、让高年级的学生做好森林防火宣传员，开展小手拉大手的活动，让他们把森林防火知识，宣传到户，宣传到人。宣传的主要内容是“五不准”，即不准在林区内吸烟；不准在林区内玩火；不准在林区内上坟烧香、点蜡烛及燃放炮竹；不准在林区内野炊和烧火取暖；不准在林区内狩猎和烧火驱兽。五、让学生对社会进行宣传。通过E校通向家长宣传森林防火教育工作，张贴森林防火标语，利用标语、图片这些宣传工具对村民，对社会进行防火宣传。 　　“森林防火，人人有责”做好森林防火的教育活动，加强学生的防火意识，是教师义不容辞的责任。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己；保护森林，造福子孙、有益当代的千秋大业。然而，森林火灾有是森林最凶恶的敌人。春暖的四月，是人们回乡奠祖的四月，是农民们开始播种希望的四月。这就使得四月成为绿色森林的黑暗四月。为了保护好宝贵是森林资源，我校认真开展的森林防火“五个一”活动，增强学生防火意识，取到了良好的效果。因为森林防火具有长期性、艰巨性、复杂性、突发性强、危害大的特点。我们将坚持不懈的做好此项工作。 　　森林防火教育主题班会总结5 　　在教育局和中心学校的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校森森防火工作取得了较好的成绩，现把活动简单总结如下： 　　开学初，为了认真贯彻落实上级有关森林防火工作的精神，成立了校森林防火宣传工作领导小组，校长任组长，大队辅导员任副组长，各班主任任组员，具体负责防火宣传工作，并明确防火教育与宣传活动的主管领导和领导机构各成员的职责，制订了宣传责任制与活动计划。并开展了森林防火“五个一”活动。 　　充分利用班会、黑板报、宣传栏、班级墙报等多种宣传阵地，宣传防火的重大意义和森林防火的基本常识。春季来临，要教育学生不玩火，严禁携带火种进入山区、林区，严禁焚烧地堰、枯草，消除火险隐患，防患于未然。同时，要进一步加强对小学生安全防火、避火常识的教育和遇险自救知识的教育，并通过学生将有关知识宣传到家庭和社会，增强全社会的防火意识，提高每个人的防火自救能力，不准组织女教师和学生上山救火，确保安全工作万无一失。还要求全体教师在教学过程中进行防火教育渗透。 　　此处，学校实行了24小时值班制度和领导带班制度，进一步落实安全防火责任。严格按照火灾报告制度的规定，不得迟报、瞒报火情，对贻误战机，并造成重大损失的要追究有关人员的责任。经过全校师生的共同努力，学校森林防火的教育与宣传工作取得了较理想的成绩，森林防火工作深入人心。但我们认为自己与上级的要求与兄弟学校相比，我们做得还不够，我们将继续努力，为创造出一片美好的绿色世界而努力。 ;

【诗词类】1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。）——李白《送孟浩然之广陵 》2、楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。（楼头的钟声惊醒了五更的残梦，心头的离愁就像洒在花底的三月春雨。）——晏殊《玉楼春·春恨》3、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。）——杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》4、风回小院庭芜绿，柳眼春相续。（春风吹回来了，庭院里的杂草变绿了，柳树也生出了嫩叶，一年又一年的春天继续来到人间。）——李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》5、双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。（双燕飞来，路上可与他相遇？纷乱春愁如柳絮。）——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》6、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。）——苏轼《惠崇春江晚景》7、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。（我在这里向着遥远的洛阳，对着春天的景物说，等我和朋友再相聚的时候明年的春天一定要加倍地还给我一个更美的春色啊！）——杜审言《春日京中有怀》8、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。）——韩愈《晚春》9、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。）——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》10、春风春雨花经眼，江北江南水拍天。（又是春风，又是春雨，又是番春花过眼；我怅望着江南，怅望着江北，只见到波浪拍天。）——宋·黄庭坚《次元明韵寄子由》11、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（春天来得晚了些，燕子还没有归来；迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，杏花在料峭春风中只感凄寒。）——戴叔伦《苏溪亭》12、阳春布德泽，万物生光辉。（春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。）——汉乐府《长歌行》。13、三月三日天气新，长安水边多丽人。（三月三日阳春时节天气清新，长安曲江河畔聚集好多美人。）——杜甫《丽人行》。14、春路雨添花，花动一山春色。（春雨催开路边花，微风轻过，山花摇曳，整个山间涌动着明媚的春光。）——宋·秦观《好事近》15、绿杨芳草长亭路。年少抛人容易去。（在杨柳依依、芳草萋萋的长亭古道上，年少之人未解离情之苦，离别总是那样匆忙和轻而易举。）——晏殊《玉楼春·春恨》16、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。（林中的花朵附着雨珠颜色更浓，水荇挥舞着翠带，牵引着阵阵微风。 ）——杜甫《曲江对雨》17、袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。（依在妆楼上的窗户上，看到那细长柔软的蜘蛛丝在晴空中轻轻地飘荡着，被春风吹进了寂静的庭院中，春光摇摆荡漾的样子就如同那细线一般。）——汤显祖《牡丹亭·惊梦》18、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。（冰雪消融，门外千山碧绿，二月多晴朗的天气，江边开满了繁花。）——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》19、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。（我在这里向着遥远的洛阳，对着春天的景物说，等我和朋友再相聚的时候明年的春天一定要加倍地还给我一个更美的春色啊！）——杜审言《春日京中有怀》20、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。）——僧志南《绝句》21、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。）——张志和《渔歌子》22、双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。（一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸的桃树枝条浸在水里，鲜红的桃花已经开放。下了几天雨，河水涨起来淹没了小桥，人不能过河，正在这时候，一叶小舟从柳阴下缓缓驶出。）——徐俯《春日游湖上》23、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。）——白居易《钱塘湖春行》24、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新（清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。）——王维《送元二使安西》25、风暖鸟声碎，日高花影重。（鸟儿啼声繁碎，是为有和暖的春风；太阳到了正午，花影才会显得浓重。）——杜荀鹤《春宫怨》26、绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。（绫花绫罗衣裳映衬暮春风光，金丝绣的孔雀银丝刺的麒麟。）——杜甫《春望》27、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。(暮春三月，江南的春雨，密而且细，在霏霏雨丝中，江边绿草如茵，佳木葱茏，草长莺飞，处处显出了自然界的生机。人在欢快婉转的鸟啼声中，追想起曾在台城追欢逐乐的六朝统治者，都早已成为历史上来去匆匆的过客，豪华壮丽的台城也成了供人瞻仰凭吊的历史遗迹。)——韦庄《台城》28、落红不是无情物，化作春泥更护花。(我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。)——龚自珍 《己亥杂诗》29、好雨知时节，当春乃发生。(好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。)——杜甫《春夜喜雨》30、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。)——杜牧《江南春》

办公厅党组书记杨文斌：主持市政府办公厅党组工作。办公厅主任胡晓海：主持市政府办公厅日常工作，协调办公厅各副主任工作；主持市政府应急管理办公室工作；兼管市政府督查室的工作。办公厅纪检组长林厚道：协助分管厅机关纪检、监察，机关审计、组织人事等方面的工作；负责市政府、市政府办公厅文件的审核工作。办公厅副主任万里菲：协助分管厅机关事务管理、财务、接待、文明创建等方面的工作。办公厅副主任汪戍：协助分管厅机关党委、公文交换、南昌公报等方面的工作。办公厅副主任李旭晟：协助分管市政府经济社会发展研究及市政府重要文稿撰写、会务组织、信息、办公自动化等方面的工作。办公厅副调研员储符平：协助“七城会”收尾办主任负责“七城会”收尾办日常工作。办公厅副调研员李剑玲：协助分管厅机关统战、工青妇方面的工作。市政府督查室主任宋斌：负责市政府督查、建议提案、政务公开等方面的工作。市政府应急管理办公室专职副主任张建平：协助处理市政府应急管理办公室日常工作和市政府值班方面的工作。办公厅副调研员黄解军：协助分管厅机关计划生育、挂点扶贫方面的工作。市政府经济社会发展研究室主任叶涛：负责市政府经济社会发展研究及市政府重要文稿草拟等方面的工作。

如果以符号媒介类型来划分，艺术可以分为四种类型：视觉艺术、听觉艺术、语言艺术、综合艺术。而文学使用的符号媒介是语言，以语言塑造文学形象，因而文学是一种语言艺术。 语言艺术与其它艺术类型有很大的不同，其第一个基本特征便是文学形象塑造（感知）的间接性，这也是我认为的最重要的特征。文学形象由语言塑造，而语言并不像其它自然符号，如色彩、线条、声音那样可以让人接受起来更容易、更直接。因为语言是一种人工符号，它是人们为了便于交流而产生的约定俗成的符号，所以当文学呈现在读者眼前时，只是一连串字符，只有具备一定的生活经验以及对语言意义的了解，并对所看到的字符进行解读想象才能真正理解其中所表达的意义。 语言艺术塑造形象的间接性也体现为文学的意象性（也叫心象性）。意象不同于客观现象，“它是由语言文字的涵义构成的，又是被读者的内心体验到的，它融合了主体的生活经验、思想感情、想象力等。”1一千个读者心中有一千个哈姆雷特，这就是由于文学形象只存在于主体意识之中，不同的内心体验造就了不同的文学形象，而不像其它的艺术形象那样及存在于主体心中，也存在于客观世界中，比如美术中描绘一幅乡村田野风景图，即使我们可以想象作品中所表现的宁静朴素的主题，但它必然要建立在客观世界的基础之上，也即我们肉眼直观到的画面---乡村田野。 文学形象的间接性、意象性也意味着模糊性。文学的语言不像其它艺术形式所用的自然符号那样可以比较精确地塑造艺术形象。语言具有抽象性，这必然造成文学的模糊性。比如《红楼梦》中对林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这一段人物形象的描写与达.芬奇的《蒙娜丽莎》所表现的客观直感的形象相比自然显得抽象模糊。但是在这种模糊性中，读者可以感受到生动鲜明的文学形象，所以文学形象的模糊性并不代表它不具体，相反更调动了读者的想象力，使其形象更丰富饱满。 文学作为语言艺术的第二个基本特点是它具有强大的表现力，它能表现思想感情的复杂性和微妙性。这一特征是由于语言“应用于人类生活的广泛领域，是主要的交流思想的工具，具有最大的普适性。”2因而它比其它符号媒介如声音、色彩、线条更具表现力，利用语言既可以叙事，又可以表情。 而文学作为语言艺术的第三个特征则是它的自由性，这是由于“文学形像塑造的间接性、意象性，使其可以突破时空的限制，创造自由的艺术时空”3。 综合以上三个基本特征，我认为文学形象塑造的间接性是其中最重要的一方面，这点我在上文已提过，这里做一个简要陈述。正是由于文学形象塑造是间接的，才导致了它的意象性、模糊性、自由性和强大表现力。试想，如果不是因为文学是由语言组成的艺术形式，而语言又是一种抽象符号，需要人的想象力来创造艺术形象，又何来文学的意象性和模糊性呢？再者，由于语言文字这种抽象间接的媒介方式给作者和读者以广阔的想象空间，这才有了文学巨大的表现力和自由性。如果换成一块画布、几种颜色，或者一群演员、一个舞台这些直观的表现方式，那它的表现空间将大大缩小，这也正是体现了文学间接性作为这三个特征中最重要的一方面的有力支撑。以《水浒传》为例，作者用语言文字将108将刻画得栩栩如生，不仅人物形象，而且在时间空间上都远远超过了其它艺术形式所能表现的范围。这就是文学的间接性带来的巨大效果。

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金融在现代经济中的作用首先，金融在现代经济中的核心地位，是由其自身的特殊性质和作用所决定的。现代经济是市场经济，市场经济从本质上讲就是一种发达的货币信用经济或金融经济，它的运行表现为价值流导向实物流，货币资金运动导向物质资源运动。金融运行得正常有效，则货币资金的筹集、融通和使用充分而有效，社会资源的配置也就合理，对国民经济走向良性循环所起的作用也就明显。其次，金融是现代经济中调节宏观经济的重要杠杆。现代经济是由市场机制对资源配置起基础性作用的经济，其显著特征之一是宏观调控的间接化。而金融在建立和完善国家宏观调控体系中具有十分重要的地位。金融业是联结国民经济各方面的纽带，它能够比较深入、全面地反映成千上万个企事业单位的经济活动，同时，利率、汇率、信贷、结算等金融手段又对微观经济主体有着直接的影响，国家可以根据宏观经济政策的需求，通过中央银行制定货币政策，运用各种金融调控手段，适时地调控货币供应的数量、结构和利率，从而调节经济发展的规模、速度和结构，在稳定物价的基础上，促进经济发展。最后，在现代经济生活中，货币资金作为重要的经济资源和财富，成为沟通整个社会经济生活的命脉和媒介。现代一切经济活动几乎都离不开货币资金运动。从国内看，金融连接着各部门、各行业、各单位的生产经营，联系每个社会成员和千家万户，成为国家管理、监督和调控国民经济运行的重要杠杆和手段；从国际看，金融成为国际政治经济文化交往，实现国际贸易、引进外资、加强国际间经济技术合作的纽带。

春暖花开 春意盎然 满面春风 春光无限 四季回春　　绿草如荫 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月　　春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦　　春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓

适老化设计是指在住宅中，或在商场、医院、学校等公共建筑中充分考虑到老年人的身体机能及行动特点做出相应的设计，包括实现无障碍设计，引入急救系统等，以满足已经进入老年生活或以后将进入老年生活的人群的生活及出行需求。法律依据：《中华人民共和国标准化法》第三条标准化工作的任务是制定标准、组织实施标准以及对标准的制定、实施进行监督。县级以上人民政府应当将标准化工作纳入本级国民经济和社会发展规划，将标准化工作经费纳入本级预算。第四条制定标准应当在科学技术研究成果和社会实践经验的基础上，深入调查论证，广泛征求意见，保证标准的科学性、规范性、时效性，提高标准质量。第五条国务院标准化行政主管部门统一管理全国标准化工作。国务院有关行政主管部门分工管理本部门、本行业的标准化工作。县级以上地方人民政府标准化行政主管部门统一管理本行政区域内的标准化工作。县级以上地方人民政府有关行政主管部门分工管理本行政区域内本部门、本行业的标准化工作。