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禽流感（Avain influenza，AI）是由禽流感病毒（AIV）引起的禽类全身性或呼吸系统性疾病。AIV 属于正黏病毒科 A 型流感病毒属，其关键致病性基因为 HA 基因。在宿主胰蛋白酶的作用下，HA 基因能裂解为 HA1 和 HA2，因而产生具有感染性的病毒粒子。根据对禽类致病性的不同，AI 又分为高致病性（High pathogenic AI，HPAI）和低致病性（Lowpathogenic AI，LPAI）或温和性（Mildly pathogenicAI，MPAI）。MPAI 虽然对禽类的致病性较弱，但其基因来源复杂、分布广，又易继发其他致病微生物感染，对养禽业具有潜在危害，尤其是 H9 亚型。目前监测发现，有些毒株的基因组已发生了多元重组，基因片段来源也多样化。因此，有必要实时监测当前 H9N2 亚型 AIV 流行毒株 HA 基因的遗传变异情况。本研究对 2013 年到 2018 年 4 月河北、河南、江苏、安徽、山东、湖南、吉林和四川等省份养殖场采集的鸡群喉、泄殖腔拭子以及疑似病料进行了 H9 亚型 AIV 病原学检测，对其 HA基因进行扩增、测序与分析，绘制了系统进化树并进行了分子遗传进化分析，为 H9 亚型 AI 防控提供理论依据。

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Apo AIV也具有与脂质(主要是磷脂)结合的特性, 但由于其结构上的特点, 表现出与众不同的低亲脂性。虽然, Apo AIV 中有一半以上的氨基酸残基参与构成多个重复α-螺旋结构, 这种结构具有与脂质结合的能力, 而且和脂质的结合又增加α-双螺旋结构的稳定性。但是, 另一方面, Apo AIV与脂质结合的稳定性又有限,并不十分稳定而且对环境因素的影响特别敏感。有研究表明, Apo AIV与富含甘油三酯的人工双层脂质体的结合是一种浓度依赖性、可逆性、非协同性的结合。当Apo AIV的浓度在10mmol/L以上时, 即达饱和, 而且这种结合对pH值的变化和盐酸胍的作用很敏感。有人认为, 人Apo AIV蛋白质分子表面微环境的特性决定着Apo AIV与脂质之间的亲合性结合。人类血浆Apo AIV半衰期是18-27.5h。Apo AIV是周转率最快的一种载脂蛋白,其分解速率为1.56池/天, 要满足如此高的分解速率, 机体需以大于每天8mg/kg 的速度合成Apo AIV。人Apo AIV基因与Apo AI及Apo CIII基因连锁, 位于第11号染色体上。Apo AIV基因由2603个碱基组成, 包括2个内含子和3个外显子。人Apo AIV基因的2个内含子的长度分别为357和777个核苷酸。而3个外显子的长度分别为162、127和1180 个核苷酸。人Apo AIV基因的第一个外显子编码Apo AIV mRNA的整个5" 非翻译区和信号肽20个密码子中的前16 1/3个; 第二外显子编码信号肽的后4 个氨基酸残基和成熟血浆Apo AIV的前39个氨基酸残基; 第三个外显子编码成熟血浆Apo AIV的剩余氨基酸残基和mRNA 3"非翻译区。Apo AIV基因先表达出前Apo AIV。 不同种属及同一种属不同来源的Apo AIV在氨基酸组成上有微细的差异, 但十分相近。人类的Apo AIV由376个氨基酸组成。Apo AIV由小肠和肝脏合成, 其中小肠占有非常重要的地位,并受血浆中甘油三酯和胆固醇浓度的调节。一般是通过检测组织( 主要是小肠和肝脏)中mRNA的含量以观察Apo AIV在这些组织中合成分布的情况, 而人类肝脏几乎没有Apo AIV mRNA。所以, 肝脏分泌的Apo AIV十分有限。小肠分泌的Apo AIV主要经二条途径进入血液循环。通过淋巴系统的Apo AIV分布在淋巴液中的CM、VLDL、HDL和密度>1.21g/ml的组份内; 另一途径是一小部分小肠合成的Apo AIV, 直接进入血循环, 分布在密度>1.21g/ml的组份、HDL及VLDL中。小肠吸收脂肪时, 70%新合成的Apo AIV分布在CM和VLDL中,然而从小肠合成的 Apo AIV总量来说, 仅一小部份Apo AIV和富含甘油三酯的脂蛋白结合, 70%～80%的Apo AIV分布在肠系膜淋巴液中的密度>1.21g/ml组份, 绝大部分是游离状态或组成富含蛋白的小颗粒(7.8nm)HDL3, 这种HDL3含12% Apo AIV和66% Apo AI 。 故由此推断Apo AIV与脂肪吸收密切相关。

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1.甲型流行性感冒病毒（简称甲型流感病毒）形态结构病毒呈球形或丝状，直径80～120nm。其结构由内而外分为三部分：①核心，为单链负股RNA基因组，可分8个片段，与核蛋白（NP）和RNA多聚酶共同组成核糖核蛋白（RNP），后者即为螺旋对称的核衣壳。NP抗原很少发生变异，具有型特异性。②基质蛋白（M蛋白），位于包膜与核心之间，抗原性稳定，亦具有型特异性。③包膜，表面有两种病毒编码的糖蛋白刺突，分别为血凝素（HA）和神经氨酸酶（NA），为甲型流感病毒亚型划分的依据，其抗原性易发生变异。HA能与鸡、豚鼠和人的红细胞表面受体结合引起红细胞凝集，简称血凝。HA具有免疫原性，其刺激机体产生的抗体能抑制血凝现象，并能中和病毒，是机体主要的保护性抗体。NA亦具有抗原性，但其抗体不能中和病毒。2.甲型流感病毒的变异甲型流感病毒HA和NA易发生变异，其变异有两种形式，一种是抗原漂移，其变异幅度小，属量变，这种变异可引起中、小型规模的流行；另一种是抗原转换，其变异幅度大，形成新亚型。由于人群对新亚型流感病毒缺乏免疫力，往往酿成较大规模的流行或发生世界性大流行。3.禽流感病毒（AIV）AIV与人甲型流感病毒均归属于甲型流感病毒，属同一个血清型。AIV原本只感染鸡、火鸡、鸭、水禽及候鸟等禽类。随着病毒变异，自1981年发现H7N7亚型禽流感病毒可感染人类以来，又相继发现H5N1、H9N2、H7N2及H7N3等亚型的高致病性禽流感病毒。自从中国香港于1997年发现人感染H5N1亚型禽流感病毒以来，至今已传播十多个国家逾300例患者，病死率高达60%左右。目前禽流感病毒仅偶尔从禽传给人，尚未证明能人传人，但应警觉，提前防备。

1、Ivan[?aiv?n]男人名伊凡。2、Ivan Lendl coasted to a 6-3, 6-2, 6-3 victory over Roger Rasheed.伊万·伦德尔以6：3，6：2和6：3的比分轻松战胜了罗杰·拉希德。3、When Ivan heard Makar pleading, he too began to weep.伊凡听着麦卡尔哀求, 也禁不住泪水夺眶而出.4、Coming up to Ivan, the official began to question him.当官的走到伊凡跟前, 开始查问他.

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简单好记的男英文名有哪些？下面就来给大家详细介绍：简单好记的英文名男【leon/ 利昂】源于希腊语leon）意为狮子，发音为[lei?un]响亮大气，由4个字母组成，写法上一笔带过使得整体简单、易写、易记。【tom/汤姆】简单好记来源于，①音标[tɑm]，②三个字母组成，③寓意太阳之神。综合所以，该英文名字适合男生起名，并以为光明、善良之人。【jim/吉姆】属于james的简写，在外国人眼里jim被认为是好看运动员般的金发男人。发音为 [d?im]响亮霸气，适合男生起英文名。【ryan/瑞安】由4个字母组成的英文名字，使得整体简单好记，并且发音[rai?n]响亮动听。有着小国王的含义，给人一种强壮，活跃的男子，长得很英俊却很害羞。【john/约翰】在希伯来语中，有着上帝是慈悲的含义。让人联想到清爽聪明的男子，个性坚强独立。其整体简单，发音为[d?ɑn]响亮大气，好记。【gary/加里】gary[?ɡ?ri]是gerald的简称。取其简称，让他人易记、易叫。并且给人一种平易近人，和善又有趣的性格特点。其本义指猎犬。01.（gavin）盖文含义是鹰+白的，发音为[gaevin]。02.（ivan）伊万发音[aiv?n]，含义上帝的恩赐。03.（gene）吉恩发音[d?i:n]，有善生，出身高贵之意。04.（vito）维托音标[vi-to] ，意为气力旺盛的。05.（karl）卡尔音标为[ka:l]，有着男子汉之意。06.（sean）肖恩读法为[??:n]，含义为天神仁慈。07.（page）裴吉有着孩子的寓意，音标为[peid?]。08.（eric）艾力克发音[??r?k]，有着永恒的力量，强大的领导者之意。09.（ward）华德意蕴护卫者，发音是[w?:d]。10.（john）约翰含义为上帝尊贵，音标是[d?ɑn]。11.（walt）华特有着强有力的战士含义，音标为[walt]。12.（evan）尔文读法为[ev?n]，出身名门的人的含义。13.（ives）艾维斯发音为[a?vz]。14.（abel）亚伯读法[?eb?l]，有着呼吸之意。15.（jeff）杰夫意思是旅行者、爱和平，音标[d?ef]。以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。

全病毒灭活苗一般是用甲醛灭活禽流感病毒鸡胚增殖的尿囊液，辅以佐剂制成的油乳剂疫苗。全病毒灭活疫苗安全性好，抗原成分齐全，免疫原性强，不会出现毒力返强和变异的危险，能够经受同种亚型 AIV的攻击，给免疫鸡群提供良好的免疫保护，也是目前被广泛应用的免疫疫苗。流感灭活疫苗便于储备，一旦确定AI爆发的病毒亚型，便可立即用于紧急预防接种，还可很方便地制备针对几种不同亚型病毒的多价疫苗，而且亚型抗原之间不产生免疫干扰。Swayne等用10株H5亚型和l株H7亚型AIV分离株分别制成油乳剂灭活苗，免疫4周龄SPF白来航鸡，3周后用HPAIVA／Chicken／Queretaro／14588—19／95(H5N2)攻毒，结果表明所有的10种H5AIV疫苗均能保护鸡免于发病和死亡，而H7AIV灭活苗则不能诱导机体产生抵抗 H5 HPAIV攻击的保护力；免疫后病毒分离结果阳性，说明用这些灭活苗免疫只能保护鸡在同亚型HPAIV攻击时免于发病和死亡，而不能保护其免于感染。最近有研究表明，灭活的流感疫苗主要诱导小鼠的Th2型免疫应答，对不同亚型的流感病毒无交叉保护作用。若在使用灭活苗的同时使用IL一12或IL-4的抗体，则可使Th2型免疫应答选择性地向Thl型免疫应答转变，并能保护小鼠不受其他亚型流感病毒的攻击。这表明在用灭活苗免疫的同时若使用Thl型细胞因子，则可使机体产生对其他亚型的流感病毒的交叉保护力。利用细胞因子作为佐剂，对研究开发有跨亚型交叉保护作用的AI疫苗有一定的借鉴意义。对于灭活苗，目前使用的佐剂主要有：矿物油、动植物油、脂质体、Avridine、ISCOMs弗氏完全佐剂等。其中Aviridine是一种巨噬细胞激活凶子，具有诱导干扰素生成和增强细胞毒性T淋巴细胞杀伤力的作用。 全病毒灭活疫苗能够诱导机体产生有效的免疫应答反应，并在以往发生禽流感的过程中，成为了一种为控制疫情的进一步蔓延与扩散、减少经济损失的有力武器。但其免疫效果是由注射剂量和疫苗中的抗原含量共同决定的，在进行免疫接种时往往需要比活疫苗高出许多倍的剂量，此外还必须添加佐剂，这就大大增加了灭活疫苗的成本。同时接种灭活疫苗的机体产生针对病毒内部蛋白(如NP)的特异性抗体，干扰了临床检测和检疫以及流行病学调查，这是以灭活苗防治AIV的最大障碍。为了解决这个问题，人们又开发了其它类型的AI疫苗。

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禽流感是由A型流感病毒引起的一种高度接触性传染性疾病。给世界养禽业造成了巨大的经济损失。禽流感病毒可分为不同的亚型，世界各地的禽流感主要由高致病性的H5和H7两种亚型引起，而人对其中的H1和H3亚型易感。快速诊断禽流感病毒具有重大意义。目前禽流感的实验室检测是比较快速、准确的方法。随着血清学实验技术和生物工程技术的飞速发展，禽流感诊断技术的研究也不断取得新进展。琼脂扩散试验、血凝和血凝抑制试验等常规方法的使用虽有一定的优势，但免疫荧光法和ELASA也日益显示出其快捷准确的特点：分子生物学的发展为核酸序列分析法的建立创造了条件,也使PCR，RT－PCR及核酸探针等检测技术成为可能。这篇文章就是对有关该病的诊断方法加以总结，并提出了认为比较可行的改进方法，旨在方便对禽流感做出及时而有效的诊断并采取相应措施。1. 病毒的分离鉴定无菌采集病料经处理后接种9－11日龄鸡胚，收取尿囊液测定血凝活性。若为阴性则应继续盲传2－3代。对具有血凝活性的尿囊液需先用新城疫(ND)抗血清做血凝抑制(HI)试验!以排除ND感染。然后用免疫扩散等方法来检测特异核心抗原，核糖蛋白(NP)或基质蛋白(MP)，再用血凝抑制试验和神经氨酸酶抑制试验鉴定A型流感病毒亚型。分离鉴定的同时进行致病力试验，确定毒力强弱。但是流感病毒“O”相毒株不凝集鸡红细胞，故近来在流感病毒鉴定中常用豚鼠或人红细胞来代替。然而，该两种细胞无细胞核，沉积慢，一般在红细胞凝集及凝集抑制测定中需60分钟才能观察结果，同时在“U”型孔板中，很难沉积成像眼泪样的点即当中常有小空[1]。病毒的分离鉴定对禽流感的诊断比较确实,但操作程序繁琐、费用多、耗时费力。2. 血清学诊断技术2.1 琼脂扩散(AGP)试验进行病毒抗原型特异性鉴定即用已知阳性血清和末知抗原进行AGP试验。受检样品是具有血凝素活性的鸡胚尿囊液。AGP是用来检测A型流感病毒群特异性血清抗体，即抗核糖蛋白(RNP)和基质蛋白(MP)抗体，因而适用于鉴定流感病毒 。1979年Beard首次将AGP用于禽流感抗体检测[2]。此法虽简单易行，但是敏感性较差，易出现假阳性。AGP最常用的是免疫双扩散，赵增连、陈海燕等分别开展了禽流感病毒快速定型双扩散法的研究，不仅提高了其敏感度，且快速省时，在此方法基础上建立的AGP诊断技术及其诊断试剂盒，在全国范围内得到推广应用，并取得良好的效果。2.2 血凝(HA)和血凝抑制试验(HI)一般情况下，新分离毒株要先鉴定出特异性NP或.MP抗原型(用AGP)确定禽流感病毒，再做HA亚型的鉴定[3]。现已有人采用改进HA试验方法，称为HA加敏法。该法测抗体效价比常规性高2－4倍，若抗原用乙醚裂解其敏感性比常规法高4－6倍，但观察时以30min内为好，否则易出现假阳性。另外，还应注意在HI试验时，应先除去特异性凝集反应。许多禽类血清都含有非特异性因子，能和红细胞表面受体竞争性地作用于病毒表面的血凝素而发生非特异性凝集反应。通常用受体破坏酶(RED)即霍乱菌培养液处理法或高碘酸钠法制备血清[4]。 HA、HI 特异性好，是亚型鉴定的常用方法，但其操作过程繁琐费时，并且由于用已知HA亚型的抗血清不能检出新的HA亚型的禽流感病毒，所以用该方法鉴定不如琼脂扩散实验简便和快捷。2.3 神经氨酸酶抑制试验(NIT)根据A 型流感病毒的表面抗原特性,特别是血凝素(HA)和神经氨酸酶(NA)特性，不仅可通过HI试验对病毒进行坚定，而且可通过NI试验进行鉴定。1983 R.A.Van.Densen介绍了NI试验的一种改进法－平板微量NI试验，此法虽不能提供常量法的定量，但却是A型流感病毒的病毒分类和抗体检测的快捷方法， 试验证明微量NI试验能对分离物做出准确鉴定而常量NI试验检测亚型混合物似更敏感[5]。目前国家兽医实验所已将微量NI试验列为流感病毒分离物定型及筛选畜禽血清9型NA抗体的常规方法，诊断中也已广泛采用此法特别是美国在80年代火鸡发生流感病毒期间，每次流行所得的血清样本用微量NI试验所作出的A型流感病毒亚型鉴定结果已为病毒分离、疫苗接种和流行病学资料所证实。这种方法已被证明是快速的且成本较低和有可重复性。这种技术的可靠性将导致NI试验的广泛应用。2.4 中和试验(NT)病毒中和实验技术是反映机体抵抗特定病毒感染能力的最可靠方法。流感病毒中和实验技术有以下优点：（1）由于中和抗体作用于流感病毒表面血凝素蛋白（HA），使流感病毒失去感染能力，因此，流感病毒中和实验主要用于检测血清中的特异性抗血凝素蛋白抗体。（2）流感病毒中和实验既能检测病毒株的功能性变化，又能反映机体的抗病毒水平。（3）该方法主要使用感染性病毒，不需要进行病毒或病毒蛋白的纯化，因此，可以被迅速用于检测新病毒或人群免疫状态[6]。以中和试验(NT)来鉴定或滴定流感病毒时常用鸡胚或组织培养细胞，操作方法与其他病毒(如NDV)的中和试验相同。病毒中和实验技术是一个相当复杂的过程，参与中和反应的因素有病毒、抗血清和宿主细胞。这些因素的变化都会影响中和实验的结果。因此，对中和实验的整个过程进行严格的质量控制。每次测定必须设立阳性和阴性血清对照，阳性和阴性细胞对照，以及对病毒使用剂量进行滴定。NT试验是最敏感而特异的血清学方法，只有抗体与病毒颗粒上的表面抗原相对应，特别是与吸咐到宿主细胞上的病毒表面抗原相对应，才能在实验中取得满意的显示效果。 因此，某一个血清型的中和试验抗体只与同组内地其他病原表现出有限的交叉反应。病毒中和试验操作繁琐耗时费料，临床上几乎不用。但作为经典方法在病毒鉴定中起着重要作用，许多新的检测方都要与之为标准进行比较[7]。2.5免疫荧光技术(IFT)免疫荧光技术就是荧光抗体技术(FAT)。 IFT早在1961年就开始用于人类流感的快速诊断。1984年滨西法尼亚州爆发禽流感时，Skeeles将IFT首次用于AIV的检测。IFT最早用于病毒的鉴定和定位病毒感染细胞中特异性抗原。主要是核内荧光:用MP抗原的荧光抗体主要出现胞质荧光，核内也有部分荧光[8]。用于禽流感病毒的诊断常用直接荧光抗体法即在组织触片上直接染色，以荧光显微镜检查荧光 。一种AIV的荧光抗体可用来检测不同亚型的其他病毒。IFT用于诊断具有快速、简便、敏感性好的特点，而且费用较低，其敏感度同病毒的分离鉴定相当，有时高于用鸡胚进行的病毒分离。但是需要注意的是如何避免和降低标本中出现的假阳性(非特异性荧光)问题。对一株杂交瘤细胞分泌的流感病毒的单克隆抗体进行检测时，发现间接固相免疫荧光技术的敏感性比HI 高40－150倍。间接免疫荧光技术也可以用来检测核蛋白(NP)基质蛋的(MP)抗原与抗体的反应，其敏感性很高。但对抗原制备要求较高，需用非离子型去污剂对纯化的病毒粒子进行裂解[9]。2.6 酶联免疫吸附法(ELISA)ELISA的基本原理是：酶结合物与相应抗体或抗原特异性结合，再遇酶底物时，在酶的强烈催化下使原来无色的底物产生化学反应，即形成有色的产物，便可用肉眼或分光光度计定量检测其含量。该方法具有特异性、敏感性、快速性和简易性等优点。在流感病毒微量中和实验中，酶结合物（HRP标记的羊抗鼠IgG抗体）与存在于MDCK细胞膜上的病毒核蛋白抗原-核蛋白单克隆抗体复合物结合，HRP酶催化OPD，使无色底物形成橙黄色化合物，再由ELISA检测仪测定吸光度值，从而获得中和抗体滴度[11]。1974年Jenning等首先用ELISA对注射流感病毒所产生的抗体消长规律进行了检测。Lanbre认为ELISA的敏感性远高于HI补给结合反应 。Meulemans(1987)对ELISA、AGP、HI检测AIV抗体进行了比较研究。发现AGP和ELISA一样均能检测型特异性抗原(抗体)，但敏感性远低于ELISA，HI适用于亚型的检测，其敏感性不如ELISA。1993 年Shodihall用混合纤维素脂膜或硝酸纤维素膜代替微量反应板，建立了快速诊断的DAS－ELISA大大缩短了诊断时间，并可保留ELISA的特异性、敏感性，其结果又不需要特殊仪器分析、可用肉眼判定。随着分子生物技术的发展，中国农业科学院哈尔滨兽研所的李海燕等用表达禽流感病毒核蛋白的杆状病毒感染S9昆虫细胞，以其表达产物制备抗原，建立了以杆状病毒系统表达的AIV核蛋白为抗原的禽流感间接(重组核蛋白)ELISA诊断技术(rNP－ELISA)确定了其最适工作条件，并对3138份鸡血清进行了检测。实验证明rNP－ELISA与全病毒间接ELISA(AIV－ELISA)，AGP及HI的符合率分别为99.9%、97.8%、98.8%，并能100%检出AGP阳性及疑似HI阳性的血清样品。 这证明了rNP－ELISA是检测A型禽流感病毒血清特异性抗体的一种特异、敏感、微量、快捷、经济的血清学诊断技术[11]。ELISA方法的敏感性和特异性与抗原的纯度直接相关 。1984年Abraham等报道了抗原快速提纯法，所需时间比常规法缩短10倍，并且研究结果表明应用提纯抗原几乎全部排除了假阳性反应。目前美国Kiregard Reery和Labortories有试剂盒出售。ELISA成为AI流行病学普查及早期快速诊的最有效和最实用的方法。3 分子生物学技术近年来，随着现代生物技术的发展，分子生物技术已被大量应用于禽流感的快速诊断。3.1聚合酶链反应(PCR)及反转录---聚合酶链反应(RT—PCR)PCR是近来发展成熟起来的一种体外基因扩增技术，能在数小时内使DNA呈指数增加。已成功地用于多种病毒的基因检测和分子流行病学调查等其检测原理为：寻找传染性因子的特异DNA序列。对待测样品进行PCR扩增， 如果检测出了相应的扩增带，则判为阳性反应；反之，无扩增带则为阴性反应。鉴于引起致病的禽流感病毒多是H5和H9血清亚型，在PCR技术的基础上，崔尚金等(1998)建立了一种直接检测禽粪样和鸡胚尿囊液中AIV—H9亚型RNA的RT－PCR反应，并将此法与AGP和电镜技术作了比较，结果表明引物的特异性决定了产物的特异性，并且该方法灵敏度高，检测过程仅需8h左右，并且大大缩短了感染后的检出时间。应用毛细管PCR(15min30个循环)代替常规PCR(2.5个小时30个循环)以进一步缩短检测时间的研究也已展开并进入更深入的领域，以期用于不同样品(组织、组织液、分泌液、粪便等)的检测，区分高致病力毒株和低致病力毒株与非致病力毒株，从而深入探讨该方法在AIV的临床早期诊断，流行病学调查及发病机制中的应用价值，为我国制定AIV的综合防制措施做出贡献[12]。3.2 核酸探针技术/核酸分子杂交技术这项技术是目前生物化学和分子生物学研究应用最广泛的技术之一，是定性和定量检测特异DNA或RNA的有力工具。核酸探针技术的原理，在进行杂交时，用一种预先分离纯化的已知DNA或RNA序列片段去检测末知的核酸样品，对作检测用的已知DNA或RNA序列片段加以标记的片段就称为核酸探针。作为核酸探针的DNA或RNA是各种病原微生物基因的一部分。 在变性分开的待检DNA或RNA单链中加入与其有互补作用的核酸探针。探针在一定条件下就能与原来变性分开的DNA或RNA单链上的互补区段形成氢键，从而结合成杂交双链，通过洗涤，除去未杂交上的标记物，然后进行放射自显影，即可确定原待检样品有无与探针互补的DNA或RNA序列。Bashiruddin等(1991)报道了扩增HA基因来分析致病毒株与非致病毒株的差异，证实了致病毒株与非致病毒株氨基酸的差异，显示了本方法的应用前景[13]。3.3荧光PCR法 利用生物学手段，用荧光PCR方法快速检测禽流感病毒的方法已在北京通过专家鉴定，这一研究成果不仅在国内属于首次，而且在国际上也属于先进水平。它与国际标准方法鸡胚病毒分离相比，不仅无需做鸡胚病毒分离培养，而且时间也由原来最短的21d缩短为4h。4 电镜技术由于流感病毒为正粘病毒，属于形态特征性强的病毒,因而可用电镜技术来诊断。为提高禽流感的检出率，除样品制备技术外，取病料的部位和时间也是获得准确检验结果的关键。病料的采集部位及取材时间应根据禽流感病毒在动物体内分布特征及其感染特性而定[15]。5 流感实验室检测中应注意的若干问题（高致病性流感病毒）（1）禁止在同一实验室，更不应在同一接种柜中，同时处理接种未知临床标本、已知阳性标本（2）禁止在同一实验室，同一时间处理，接种采自不同动物的标本；动物标本（如禽、猪等）必须与人的标本分别保存。（3）接种后剩余原始标本，尤其分离出病毒的标本需暂时冻存，有条件的应置-70℃或以下保存，以便需要时可进行复查，待分离物经国家流感中心鉴定完后方可处理掉。分离阴性的标本应随时弃之。（4）严禁实验室交叉污染：在病毒分离时严禁设阳性对照及操作在人群中已消失的流感病毒。（5）向国家流感中心送毒株时，量至少需5 ml，同时需自己保存一些，以便寄送过程发生意外时可继续补送。（6）流感病毒在-20℃～-40℃ 时不稳定，故不宜在此温度下长期保存。（7）鸡胚中分离出的流感病毒，应尽量别在MDCK细胞上传代。因当今国内所用的MDCK细胞属肿瘤细胞系，一旦病毒通过它传代就无法用于疫苗制备。（8）寄送毒株时一定需附上送检表。寄送毒株需及时，尤其鉴定不出的，异常的毒株应尽快向国家流感中心寄送。寄送时用快速直送国家流感中心[16]。总结使用常规方法检测禽流感及其抗体仍是目前世界上普遍接受的方法。这些方法包括病毒的分离、琼脂扩散实验鉴定病毒和测定特异性的血清抗体，血细胞凝集及其抑制试验鉴定病毒或血清抗体亚型。 采用鸡胚中和试验来鉴定病毒或血清抗体亚型也是一种可以接受的方法，但相对血凝抑制试验较为麻烦。随着科学技术的发展，检测该病毒和血清的方法出现了免疫光法和ELISA法，这些方都有快捷的特点，特别是日益完善并趋向成熟的ELISA检测方法,因其简捷、敏感、特异性强等优点而越来越得到广泛的重视和应用。随着分子生物学的发展，核酸序列分析法越来越可能成为一种更准确可行的方法,特别是它能从分子生物学的发展，核酸序列分析法越来越可能成为一种更准确可行的方法，特别是它能从分子水平揭示HPAIV甚至潜在HPAIV毒株。这种方法虽然在一般实验室还不能应用,但RT－PCR技术为从基因水平检测禽流感病毒RNA提供了灵敏、特异和快捷准确的方法。正在进行的应用毛细管PCR代替常规PCR，以进一步缩短检测时间的研究和根据禽流感NP的高度保守性而建立的rNP－ELISA检测法，不仅具有与AGP、HI同样的特异性，而且具有更高的灵敏性，可在微克水平上进行检测!都是很有前途的方法。将rNP－ELISA检测技术及其成套的成品试剂组装成诊断试剂盒，也取得了很好的实验效果。在以上各种检测方法及科学技术发展的基础上，将PCR技术与ELISA技术结合起来，建立一种新的实验室检测AIV的方法，将有较大的研究价值其实。其实验原理（以此类方法中最简单的双引物双标记法为例）如下：PCR的一对引物中!其中一种引物用生物素标记，另一种引物用地高辛标记，酶标微孔板上用生物素的亲和素包被(生物素的亲和素与生物素特异的结合)。PCR扩增后纯化片段加入微孔板中。此时，微孔板上包被的生物素亲和素将与引物上的生物素结合而捕捉了PCR片段，再在微孔板中加入辣根过氧化物酶标记的抗地高辛抗体，该抗体将与另一引物上的地高辛结合，从而形成生物素亲和素－生物素－PCR片段地－高辛－抗地高辛－酶的复合物。加入酶的相应底物进行显色，便可判断PCR扩增的有无。由于该方法是PCR技术和ELISA技术的结合，所以它是一种两级放大系统,即PCR放大和ELISA放大。故而它的灵敏度更高，同时这种方法避免了PCR产物分析时的电极及染色过程，所以更为快捷、简便、灵敏。

在上面的工具栏中点那个格式转化里面都有的可以把MP4转换成AIV

你说的应该是AVI的视频吧，这个视频录制的时候本来就会有差别，并不一定就是你没有设置好，也可能是正常现象

据了解这是个医美集团，旗下有好几家医院，徐汇区，静安区普陀区都有，每个医院擅长的领域不同，一般她们面诊完结核你的情况给你分配相应的医院手术。希望能帮到你，求采纳

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很明显，下载的版本中没有集成视频格式所需的压缩插件啊，就像播放器中没有某一种格式的解码、编码器就不能播放是一样的啊。

你的机子本身有那个软件的,你在你的机子的资源管理器里可以看到一个管理文件的,在电脑上把它打开,那个一个视频转换工具,你把它下到电脑上,就可以按说明使用了.你要先经过这个工具转换一下格式才的OK

暴风影音

禽流感和新城疫都属于急性传染病，死亡率很大，试试禽流感、新城疫的克星-精致抗体健牧（泰科）吧

用QQ影音就可以了

用nero，按装完整版，启动nerosmart，选视频，选刻录vcd，之后你就可以选界面等设置，很简单的，你跟着向导就可以了。

从网上下载一款转换文件格式的万能转换器的软件,把U盘的文件再转换为AVI格式就可以用了.通常从网上下载的AVI文件都不能在DVD机上播放,需要通过转换器转换过才能播放!

你的DVD机是否支持MPEF4（DVD只支持叫AVI，AIV为mp4家族一名）？？如果支持就可以直截刻录方法如下 我用的是NERO 8.0 精简版 起动nero.切换到nreo Burning ROM 用CD-ROM(ISO)或者DVD-ROM(ISO)就行了。 注意：1。AVI只能在DVD（mpeg4）上播放。 2。AVI====视频为Divx或Xvid.音频为mp3否则DVD也不能正常播放 3. 如果你不想文件内存太大，可以把画面尺寸按比例缩小。注意是按比例缩小。 如果不是可以转换。用MediaCoder自己找找吧

格式不同大小都会有变化这是正常现象你要说为什么这个得为研发部门了

那些都是手机有的格式 在百度里搜索一下 视频转换软件就有了 好多的

85的英文是eighty-five ［＇eIti;f＇aIv］

有的，你可以在网上下载个视频转换器就可以了，很方便的，转好就可以下载到手机里看了。

转换器问题！或者您的Q7有问题。需要看下！能不能播放其他的文件！

mp4文件转换，特别好用的！一款功能强大、全方位影音播放以及文件转换的MP4工具软件。支持多达数十种不同的影音文件格式，例如：.rm、.rmvb、.mpg、.mpeg、.mov、.mp4、.avi、.wmv、.mp3、.wav、ogg、.swf．．．等，以及可输出转换多达二十几种的文件格式，例如：.mp4、.mpeg、DVD、SVCD、VCD、.avi、.swf、.mp3、.wav、.ogg．．．等。最值得称道的是此软件还是手机3GP视频格式和MP4播放器的MPG4的制作利器。

下载一个格式工厂之类的软件，可以很方便的转换视频的格式。

先用软件将格式转化,然后在用刻录工具直接刻就行了!~

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IE和firefox分别是不同的核心，所以有时候还是建议有ie核心的，比如傲游等浏览器...

不同 环境描写作用：1.渲染气氛2.交代故事发生背景3.烘托人物心理 景物描写则是 写出景物的...特点 是人身灵其境

应急开舱把手。 Rescue那个箭头指示的位置是个舱盖，打开之后里面有个把手，一转动，可以启动座舱的爆炸螺栓，把舱盖炸开，保证把飞行员救出来。 追问： 炸开？炸连接处？会伤到 驾驶员 么？ 回答： 呵呵，一般来说小伤害是难免的，比如 颈部 的 灼伤 。当然这种伤害只是出现在飞行员失能（比如昏迷）的情况，如果飞行员是清醒状态，自然会做一些保护措施，避免自己受伤。 类似的情况，在美军F-22上发生过一次，当时飞行员被困在 座舱 里了， 座舱盖 打不开，为了不通过紧 急救 援的爆炸方式打开舱盖，避免伤到飞行员，最后折腾了10几个小时，用电锯硬生生把座舱盖给锯开的。

1. 细节描写侧面描写人物的作文 在我上三年级时，我们班来了一位性格像孩子一样的老师。他身材又高又胖，一头小短寸，黑黑的如满月的脸庞，鼻梁上架一副眼镜，说起话来既风趣又幽默，我们亲切地叫他MrDong。这就是我的英语老师——董老师。 真不敢想象，董老师都三十多岁了，却保持着孩子般的活泼、开朗的性格，灿烂的笑容每一天都浮现在他的脸上。 有一次，我去董老师办公室订《英语周报》。原本《英语周报》是15元，可是，我当成了15。5元，多拿了5角。到了办公室，老师把钱数了数，瞪大眼睛拿着钱笑着对我说：“这5角钱是不是请我吃冰激凌的呢？”我才意识到多拿了5角钱，低着头悄悄地说：“好吧！”老师又是一笑：“逗你玩的，还给你。” 在课堂上，董老师的教学方法灵活多变，喜欢让大家在课堂上做游戏，比如表演对话、短剧表演、快速抢答等等，其中在课堂上做得最多是对话表演，谁说得好又演得好，老师就给予表扬；谁发音不准确，老师就耐心地给纠正，直到他读准为止。这种方式增强了大家学习英语的兴趣，大家不再觉得学习英语枯燥无味。董老师为了让我们上英语课更轻松、更快乐，在教单词时，动作夸张、滑稽，经常逗得我们哈哈大笑，课堂气氛一下子就热烈起来，举手发言的同学更是络绎不绝，就连我这个平时内向上课不爱发言的人，也不由自主地高高举起手臂。最有意思的是，他现在对我们这些十岁的孩子，还常常说：“把你们的小手手伸出来”，这让我们听来是那么舒服，感觉每一个人都是他的孩子。 正是因为董老师有一颗珍贵的童心，才让我们师生之间没有了距离，才让我们期盼着每一次的英语课。 别因为自己没见识，没拥有过美好的生活，就把别人所描述的最习以为常的生活当成是在装逼。 2. 以事写人的作文 要有细节描写、侧面描写外貌、动作、语言、心理等描 描写人物是小学作文的必备基本写作之一，很多的家长都不知道怎样辅导小学作文的人物描写。其实任何的写作都有一定的技巧，在写记叙文的时候，人物和事件是分不开的，最关键的一步就是能够认清题目的要求。怎样写好描写人物的记叙文？那么本文就是针对怎样辅导小学作文有关人物记述文的学做方法。 写和人物相关的继续文，没有像写记事记叙文那样，要求必须虚实写完整，事情贯穿整个文章，写人的记叙文是通过一个事件或者是几件事情来对人物进行描写。 一、通过一件事来写人 通过事情来描写人物，一般就是要对人物的某种品质或者是性格特点用事情来突出和表现。用人物的外貌、话语、动作、心理来进行多方面的描写。要突出典型，所谓的典型就是能充分表现人物思想的事情，将人物的好的思想品质表现的淋漓尽致。 二、通过多件事写人 通过几件事写人就是用多件事情来反应一个人的品质，但是对于事情的叙述应该是完整的，将事情的发展写的清清楚楚，比如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。也可以通过几件事情的交叉叙述来对人物进行刻画。但是同样要对人物的外貌、行为、话语、心理进行详细的突出描写，这样才能突出人物的品质。 三、怎样刻画人物 在叙述过程中写人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特征外观、语言、动作、心理活动等方面的描述，这就是刻画人物。1.肖像描述，通过容貌、表情、服装、姿势、腔调等特征来描写。揭示一个人性格的方法，角色的外观与角色的内心世界密切相关，通过对外观的描述，使人物形象可以给读者留下深刻的印象。2.语言描述既是对话又是独白。对话是两个或几个人之间的对话；独白指的是人物进行自我对话。人物最能够表达其内心的活动就是语言，这在表达人物的思想品格方面有着很重要的作用。具有个性的语言可以让人通过声音就能知道是谁的作用。 怎样辅导小学作文人物的写法你学会了吗？除了以上这两点之外还有就是对人物心理、行为的描写，总而言之就是要学会去抓住特点，通过对这些特点用文字能够清楚的表达，使文章中人物以及人物品质在读者心中留下难以忘记的印象。 3. 作文：运用细节描写及侧面描写,写你以为熟悉的一位老师（400字左 我的老师任老师，是我们的数学老师。她头发齐肩，黑发中已经添了几根银丝，可能是为我们而过度劳累的吧！小小的眼睛十分利锐，我们上课做小动作，都逃不过她的“火眼金睛”。任老师平时对待同学很严肃，上课总是板着个脸，使我们上她课的时侯有-些恐惧。 任老师上课时，总会把内容讲得十分具体。每当我们有疑问时，她总是先让我们独立思考，想到答案，才把它告诉我们，锻炼我们的思考能力。她不仅是我的良师，还是我的益友。 有一次，我遇到了难题，就和同学一起去找她。到了任老师寝室，她让我们坐下，还给我们喝水，吃饼干，水果。给我们耐心的讲解难题，直到我们弄懂才停。我们到她寝室里去玩，她总是热情的招待我们，陪我们谈心，还关心我们在学校生活习不习惯，寒冷天气，她叫我多穿衣服。 任老师不仅上课十分专心，没有半点马虎，而且空余时间也不例外.。下课时，还要抓紧时间批改作业。放学后，她很晚才拖着疲倦的身体离开办公室。晚上还要回室备课。。.真辛苦呀！这是很多个老师的缩影。老师们，你们可以歇歇了。 老师是你用辛勤的汗水哺育了我们！你像蜡烛一样，燃烧自己照亮我们。老师，我最想对你说："你辛苦了！我永远爱你！” 4. 一篇从侧面描写人物性格的作文,马上就要,急 他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。 他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。 我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。 我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。 你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。 在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。 他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。 我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。 我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。 小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。” 这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。 爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。 棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。 在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。 人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。 他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。 我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。 表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。” 说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。 当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。 我的妈妈在卫生学校当老师。 她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 孙老师是我们班的数学老师。 她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。 从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。 瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。 冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。 为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。 我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。 李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。 你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。 因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。 这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。 他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。” 我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“ *** 浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。 他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。 他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术。 5. 写人含细节描写侧面描写和直接描写各标出一处 写人的方法-个性描写，心理，衬托法-作文网写人的方法文章来源：本站原创|作者：admin更新时间：2011/1/812:37:291.个性特征法人人皆有其特征，要写好人，必须写出其与众不同个性特征。 不同的人，兴趣、习惯、爱好不尽相同。如果描写一般化，写出来的人必然是“千人一面”。 没有个性，也就没有了特点，很难给人留下深刻的印象。要写出其特征，必须从人物所做的众多材料中选择典型的加以表现，反之，如果事例一般化，人物就会缺乏个性特点。 而人物的个性特点又是通过其所作所为，所思所想表现出来的，因此，恰当地描写人物的外形、动作、语言、神态、心理是十分重要的。2.肖像描写法又称为外貌描写，包括人物容貌、年龄、神情、身材、姿态、衣着、风度、声音等等。 把这些方面的某一部分，用具体生动的语言描写出来，使人读后在头脑中形成较为实在生动的形象，这就是肖像描写。肖像描写法要注意三点：一是抓住特征，二是要反映人物变化，三是要重点突出，可重点描写某一部分。 3.语言描写法要是笔下人物有血有肉，栩栩如生，使用语言描写也是一个好方法。“言为心声”，一个人说的话，是其思想感情最直接的表露。 要想揭示人物的内心世界和性格特征，把人物写活，给人以立体的感受，必须抓住人物具有代表性的语言进行描写。写好语言，能使读者如闻其声如见其人，留下难忘的印象。 那么怎样写好任务语言呢？首先人物语言描写要符合人物身份、年龄、经历、和文化教养。其次，人物的语言描写要能显示人物的性格，语言要有个性化。 第三，写好人物语言还要注意口语化、生活化、情景化，给人真情实感。4.动作描写法人的思想、感情、性格、爱好总是通过具体的行动表现出来的。 我们只有把人的行为动作加以具体的描写，人物的个性才会显现出来，笔下的人物才会栩栩如生。相反，如果我们不是把人物在特定的情境中的表现加以具体的描写，只是用“勤奋刻苦”、“非常勇敢”、“不怕困难”这一类语言来写人，那么这个人物的形象是很难在读者眼中站立起来的。 动作描写要注意三点：1.应该反映人物的思想品质和性格特征。2.要写好人物的连续性动作。 3.要选用恰当的动词，不仅要描写准确，而且要追求生动。5.心理描写法就是指人物的内心活动和精神世界等方面的描写，它直接表现了人物自内心产生的喜怒哀乐等反应，充分反映人物的思想感情和性格特点。 写好心理活动要注意三个方面：1.要符合人物的年龄和身份。不同年龄、不同身份的人，往往在某一问题上所产生的心理活动也是不同的。 即使年龄相仿，身份一样，，由于每一个人的经历、兴趣爱好和性格上的差异，在对待同一类事件时，也会产生不同的心理活动。2.要揭示人物的内心世界，要写出人物的喜怒哀乐和爱憎等思想感情，准确描述人物的情绪。 3.要掌握“直接刻画”、“内心独白”、“梦境幻觉”等心理活动描写手法。6.神态描写法神态就是神情、姿态，它是指人的内心。 6. 写一篇描写人的作文,不底于600字（用上侧面描写,环境描写,细节 在我们每个人的身边，总会出现愿意帮助别人，富有责任心的人。 那天我们刚做完早操，有的同学“叽叽喳喳”的在走廊里吵闹，有的同学“沙沙沙沙”的在教室里写字。突然“哇”的一声，紧接着传来“啪啪”的声音和一阵异味，怎么回事？原来是程语涵同学呕吐了，地上一片红一片绿的到处是呕吐物，看了就让人十分的倒胃口，有的同学赶紧去告诉朱老师，朱老师闻讯，关切地询问了一下程语涵，问：“谁去弄些沙子来？”朱老师话音刚落，只见许梓昱“腾”得从座位上站了起来，三步并作两步跑到墙角去拿扫帚和簸箕，然后“咚咚咚”的跑出教室，过了一会，许梓昱满脸通红，“扑哧扑哧”喘着粗气来到了教室。把簸箕里的沙子“哗哗”一下子倒在那堆脏东西上，用扫帚把沙子弄均匀，刚才金色的沙子一下子变成了棕黑色，等到沙子吸收得差不多了，许梓昱便拿起扫帚“沙沙沙”地扫了起来，很快，沙子都被扫到了簸箕里。 只见许梓昱又踏着“嘭嘭嘭”的步子离开了教室，他这会去干嘛呢？我像丈二和尚----摸不着头脑。隐隐听见了教室旁边的卫生间传来了“哗哗哗”的水声，这声音过后，许梓昱拎着个拖把又出现在我们眼前，我瞬间明白了。他弯着着腰一前一后地拖着地，一会功夫，地被拖得干干净净。这时，教室里响起了“啪啪啪”的掌声，大家都向许梓昱投去了赞许的目光，可是他像没发生什么事一样，又坐回座位，写起作业来。 这就是我们班的许梓昱，他有一颗热爱集体的心。 7. 正面,侧面描写突出人物性格的作文 你好，比如描写我的弟弟吧，作文如下：可爱的弟弟我有个三岁的弟弟，人长特别逗人喜爱。 一对黑葡萄似的眼睛，一张小巧的嘴，再加上一副“小绅士”似的外表，还真是让人无法看出他也会做出淘气、可笑的事。就在前些天，由于弟弟爱生病，妈妈平时把零食控制得很严格。 特别是糖类，妈妈一向很少让他吃。他看到别的小朋友吃糖时也会装出一副满不在乎的样子，可是一回到家，总会和我说：“姐姐！我想吃糖。” 看到他很可怜的样子，我乘妈妈不在家，从书包里拿出一包中午就买好的橡皮糖。弟弟就迫不及待地用牙撕开了包装袋，做在沙发上吃了起来。 看着他活像个小馋猫似的样子，心里既心疼又高兴，一边暗暗地对自己说：“弟弟，你可千万别生病啊，不然姐姐会后悔的。”弟弟才不管我的想法呢，“绅士”风度也没了，大口大口地嚼着棉花糖。 还来不及多想，弟弟又发话了：“姐姐，橡皮糖还有没有了？”“姐姐才买了一包，都被你吃完了。等你的病全好了，姐姐再买给你，好吗？”“噢”弟弟很扫兴地走开了，我也没多想，只顾自己看电视。 可是没过多久，弟弟又跑到我面前，手里拿着半块粉红色的橡皮擦，皱着眉头说“姐姐，你的这块橡皮糖一点也不甜。”我一看，可把我吓坏了，一边去抢他手里的橡皮擦，一边赶快让他把吃到嘴里的吐出来。 “快！吐出来，这不是糖。是橡皮擦，快吐出来！”等到弄清弟弟并没有把橡皮擦吞到肚里时才松了一口气。 原来这淘气的弟弟又跑到我的书房找糖吃，他把我刚买的，外形酷似粉红色的小白免，还散发出阵阵诱人香味的橡皮擦当作棉花糖吃了。他还皱着眉头，还是分不清糖和擦头。 “姐姐，这个橡皮糖比刚才吃的糖还香，就是一点儿也不甜。”他这么一说，却把我弄得哭笑不得。 我装出一付严肃的样子，说：“下次可不能再乱吃了啊！”这就是我的弟弟，一个淘气而可爱的弟弟。 8. 求助用正面描写或侧面描写刻画一个人物形象,300字左右 在记叙文中，对描写对象（人物、事件等）直接进行描写的，就是正面描写，也称为直接描写。它是描写的主要方法。具体有：外貌、行动、语言、心理、细节等方面的描写。 如《听雨》中有这样一段文字： 下雨，本是我讨厌的，因为会使我心情烦躁。而下雨，也成为她改变我的第一点。她拉着我的手，走到阳台，推开窗户，伸出我们小小的手。雨丝，一丝一丝落在手心里、指尖上。冰冰的，痒痒的，我咧开嘴笑了。这时候她说：“你原来很讨厌下雨吗？”我点了点头。她又说：“你可以想想它的好处啊，像现在这样不是很好吗？”我正惊讶她说话的老练，却又听她说：“嘘——听！雨落在树叶上的声音多好听啊！”她的手指竖在嘴边，而耳朵，已在聆听雨、叶和草的交融。我也静了下来，细细地注意着窗外。哦？真的！“唰唰——”、“悉悉唆唆——”叶与叶，草与草的磨擦配上了雨珠的伴奏，那么和谐，恍如梦中。打那以后，我又多了一种喜好——听雨。 这一段文字运用了多种正面描写的手法，细腻地写出了与好友心灵相通和交融。关于如何从正面描写人物、事件，另外几篇里已作过阐述，这里不再重复。 与正面描写相对的还有侧面描写，也称为间接描写。 侧面描写是指通过间接描写来表现所要描写的对象。事件的侧面描写，通常是不直接表现某一事物，而是通过人物的对话等，间接地把某一事件写清楚。这种侧面描写的方法，往往不需要多花笔墨，即可收到显著的艺术效果。 《我喜欢雨天》一文，小作者就是用侧面描写来表现“扑灭火山”这一事件并塑造爸爸这个林业站长的可贵形象的。如“急促的电话 *** 把我从梦里拉了出来。我迷迷糊糊地听到有人下楼的声音，接着开门声、关门声、摩托车马达声随之而来。”这一节文字表面上看是写“我”睡梦中迷迷糊糊听见的声音，其实也是从侧面描写爸爸“火情就是命令，召之即去，奔赴火场”的负责精神。而第二天清晨与妈妈这段对话描写，一是从侧面交待了火情发生的时间（晚上至第二天凌晨四点）、地点（东山村）、起火原因（一农民在山上烧灰做肥料、余火复燃）、扑救效果（幸亏发现扑救得早，要不然后果不堪设想）。这样的侧面描写语言简洁，重点突出，事件主干清晰，自有不同于正面描写的妙处。作品虽没有具体描写如何发现山火，爸爸如何奋力扑救，但给读者留下了极其广阔的想象余地，收到了言简意赅的效果。 要运用侧面描写来表现人物或事件应注意如下几点：一是侧面描写的引入部分必须自然：《我喜欢雨天》一文小作者从第二天清晨起床后发现只有妈妈在厨房而不见爸爸，忍不住问起爸爸，然后引出妈妈的一段话。这样的引人，自然、生动，又有真实感；二是应抓住事件主体叙述清楚，不宜像正面描写那样详尽。文中妈妈的话就符合这一要求，事件主干都基本阐述清楚；三是侧面描写应不是孤立的，它必须与正面描相配合。该文的后半部分有一段写爸爸外貌、神态、语言的描写：“爸爸少了一条眉毛，前面的头发也短了一簇，像被老鼠啃过似的……揉了揉惺松的睡眼，声音沙哑地说……”，“时不时会发现他少几簇头发，或者衣服上有几个洞……”这里对爸爸的正面描写实际上是对前面的侧面描写作了很好的印证，更加有力地表现了爸爸在扑救山火中的英勇顽强、奋不顾身。爸爸的形象和文章的主题，也就得到了较好的表现。 9. 有没有从正面描写或侧面描写人物的作文 可爱的弟弟 我有个三岁的弟弟，人长特别逗人喜爱。一对黑葡萄似的眼睛，一张小巧的嘴，再加上一副“小绅士”似的外表，还真是让人无法看出他也会做出淘气、可笑的事。 就在前些天，由于弟弟爱生病，妈妈平时把零食控制得很严格。特别是糖类，妈妈一向很少让他吃。他看到别的小朋友吃糖时也会装出一副满不在乎的样子，可是一回到家，总会和我说：“姐姐！我想吃糖。”看到他很可怜的样子，我乘妈妈不在家，从书包里拿出一包中午就买好的橡皮糖。弟弟就迫不及待地用牙撕开了包装袋，做在沙发上吃了起来。 看着他活像个小馋猫似的样子，心里既心疼又高兴，一边暗暗地对自己说：“弟弟，你可千万别生病啊，不然姐姐会后悔的。”弟弟才不管我的想法呢，“绅士”风度也没了，大口大口地嚼着棉花糖。 还来不及多想，弟弟又发话了：“姐姐，橡皮糖还有没有了？” “姐姐才买了一包，都被你吃完了。等你的病全好了，姐姐再买给你，好吗？” “噢”弟弟很扫兴地走开了，我也没多想，只顾自己看电视。 可是没过多久，弟弟又跑到我面前，手里拿着半块粉红色的橡皮擦，皱着眉头说“姐姐，你的这块橡皮糖一点也不甜。”我一看，可把我吓坏了，一边去抢他手里的橡皮擦，一。可爱的弟弟 我有个三岁的弟弟，人长特别逗人喜爱。一对黑葡萄似的眼睛，一张小巧的嘴，再加上一副“小绅士”似的外表，还真是让人无法看出他也会做出淘气、可笑的事。 就在前些天，由于弟弟爱生病，妈妈平时把零食控制得很严格。特别是糖类，妈妈一向很少让他吃。他看到别的小朋友吃糖时也会装出一副满不在乎的样子，可是一回到家，总会和我说：“姐姐！我想吃糖。”看到他很可怜的样子，我乘妈妈不在家，从书包里拿出一包中午就买好的橡皮糖。弟弟就迫不及待地用牙撕开了包装袋，做在沙发上吃了起来。 看着他活像个小馋猫似的样子，心里既心疼又高兴，一边暗暗地对自己说：“弟弟，你可千万别生病啊，不然姐姐会后悔的。”弟弟才不管我的想法呢，“绅士”风度也没了，大口大口地嚼着棉花糖。 还来不及多想，弟弟又发话了：“姐姐，橡皮糖还有没有了？” “姐姐才买了一包，都被你吃完了。等你的病全好了，姐姐再买给你，好吗？” “噢”弟弟很扫兴地走开了，我也没多想，只顾自己看电视。 可是没过多久，弟弟又跑到我面前，手里拿着半块粉红色的橡皮擦，皱着眉头说“姐姐，你的这块橡皮糖一点也不甜。”我一看，可把我吓坏了，一边去抢他手里的橡皮擦，一边赶快让他把吃到嘴里的吐出来。“快！吐出来，这不是糖。是橡皮擦，快吐出来！”等到弄清弟弟并没有把橡皮擦吞到肚里时才松了一口气。 原来这淘气的弟弟又跑到我的书房找糖吃，他把我刚买的，外形酷似粉红色的小白免，还散发出阵阵诱人香味的橡皮擦当作棉花糖吃了。 他还皱着眉头，还是分不清糖和擦头。“姐姐，这个橡皮糖比刚才吃的糖还香，就是一点儿也不甜。”他这么一说，却把我弄得哭笑不得。我装出一付严肃的样子，说：“下次可不能再乱吃了啊！” 这就是我的弟弟，一个淘气而可爱的弟弟。

梅西有一个赢得冠军的梦想。

双打锦标赛（冠军赛）

在生活中，我们会有许许多多的发现，我也不例外。在我的记忆中，有一个发现令我十分难忘。 那是一个比以往寒冷得多的冬天，我放学后，只见老妈哭丧着脸对我说，她最喜欢的杯子破碎了。我只哦了一声，就不理老妈了，但看见老妈那往“茄子”发展的脸色，才忙问：“怎么回事？”“早上我本准备倒杯水来喝，没想到，水刚倒进杯里，杯子就炸了。”老妈的脸色才好了点。我却奇怪了：“这是什么原因？”我爱钻牛角尖的脾气又上来了，我“咻”地进了电脑房，上网查起资料，“哦！原来是那‘热胀冷缩"惹的祸啊！网上还说，电线之所以松松得挂在两根电线杆之间，也是因为‘热胀冷缩"，如果把电线杆之间的电线都拉得紧紧的，到了冬天电线遇冷收缩就会绷断……”我念出网上的一行资料，“如果这么说，热胀冷缩还真是一个麻烦的家伙！不如把它从生活中消除掉，岂不方便多了？”我嘟囔着。 过了几天，我订阅的《我们爱科学》刊物到手了，我看见里面我最喜欢的《魔法师洛奇和他的学生》里，主人公叶雨心也遇到了和妈妈一样的问题——倒水的时候杯子炸开了，里面讲到了热胀冷缩的知识，我忽然想起了我前几天的异想天开，急于想找到答案，便埋头继续看，里面讲到的却与我的想法大大相反——如果没有了热胀冷缩，那就要出大乱子啦！ 书中说，如果没有了“热胀冷缩”，到了冬天时就惨了——就算你把暖气开到最大，也不会感觉温暖，而是越来越冷，那是因为暖气管里的热水不仅将热量传给暖气片，同时也传给了暖气片周围的空气，空气受热膨胀，自然向房间上方流动。房间里的冷空气便会很快流过来填补位置。这正是冷热空气的不断对流，才使房间变暖。如果没有“热胀冷缩”，热空气不能受热膨胀，冷暖空气无法对流，即使暖气片再热，房间里也不暖和。它还讲到了如果没有“热胀冷缩”，煤气炉是打不着火的，因为空气无法对流，就不能把燃烧的二氧化碳带走，所以火是打不着的。书中最后还讲到，水在一般情况下是热胀冷缩，可在一个特定温度间，它却是“热缩冷胀”，这个特定温度是4摄氏度至0摄氏度之间，即温度越低，体积越大。水结冰后，体积会比原来的液体体积增大，所以在寒冷的冬天经常会发生水管爆裂的事情。真没想到，没有了“热胀冷缩”，这日子还真没法过了。 打碎了一只杯子，却收获了这么多知识，值得.爸爸妈妈因为生意上出现了状况，以导致家里整天“乌云滚滚”。三天一大吵，两天一小吵，甚至还吵到了“离婚”这两个字。作为他们的女儿，真是感到痛心极了。 为了缓和这冒着火药味的氛围，我开始想“计谋”，突然，我眉头一皱，顿时计上心来。想：爸爸的腰间上不是别着一部小巧玲珑的手机吗？不妨考虑考虑它！说干就干，查看了家里的各个角落，发现爸爸不在家，而爸爸的手机此时正好就落在床头柜上，于是我就蹑手蹑脚地潜入“目的地”，轻轻地拿起手机，打开信息框，编了这样一条短信： 亲爱的老婆，您大人不计小人过，原谅我吧！以后在家里我一定顺从你的“金玉良言”，你说一，我决不会说二，你往东，我决不往西。您就饶了我这一回吧！！我的姑奶奶！ 编完后，轻轻一按发送键，短消息就“飞”出去了。紧接着我又赶紧跑到另一个房间，拿起妈妈的手机迫不及待地打开信息框一看，呵，短信息已经成功地“登陆”目的地。于是，我故做惊讶地大声喊起来：“妈妈！快来看看，好像有人给你发短信息了，您快来呀！”这时正在厨房的妈妈不紧不慢地走过来，嘴里还不停地喃喃自语：“这世道怎么还会有人给我发短信息呀，真是奇怪了。”我立马迎合一句：“怎么会没有，妈妈这么漂亮，当然很受欢迎喽！”妈妈边笑边打开手机看了起来，我也假装好奇地凑上去，同时还故意地学着爸爸的语气把短信息的内容读了一遍。读完以后，感动地说：“妈妈，您瞧，爸爸后悔了，他的态度多诚恳呀，他这样诚恳地请求您的谅解，您就原谅他吧！”而此刻妈妈的怒气也早被这短信息的内容吹的烟消云散了，笑嘻嘻地说：“算他还有一点良心，知道是他的错，及时改正也不算晚，我可不是那么小气的人，算了，就不跟你爸爸斤斤计较了。”站在一旁的我听了，顿时眉开眼笑，心里真是比吃了蜜还要甜。 吃晚饭时，妈妈顺手顺手夹起一块肉放进了爸爸的碗里，而当时的爸爸却是丈二 和尚??摸不着头脑。我看不对劲，赶紧上前插话：“爸爸，您看妈妈对您多体贴呀，您这个大老爷们也得知恩图报呀！”说完对着爸爸使了使眼色，。顿时，爸爸恍然大悟，高兴地说：“不好意思，老婆大人，谢谢关心呀！”说完，就夹起一块肉放进妈妈的碗里。接着，大伙儿都哈哈大笑起来…… 因为我的小小“计谋”，我们一家三口又过起了其乐融融的生活。每当我想起这件事我就感到无比的高兴和自豪，我希望我的爸爸妈妈永远都能和和睦睦，我们一家三口永远都能过着快乐幸福的生活。

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1. 描写人物快乐的语言、动作、神态的作文300字 一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转.当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣.我非常喜欢他. 表弟住在奶奶家.有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫.奶奶疼爱表弟，什么话都听他.便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫.奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫.表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲.这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了.爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔.表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来.爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来.这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理他了.他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他.他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来. 我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他. 2. 描写神态动作语言的片段（300字左右 ） 描写人物动作，最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。 上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。 我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。 一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。 接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。 通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。 例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。 那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。 写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。 上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的。 3. 描写神态动作语言的片段（300字左右 ） 描写人物动作，最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。 上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。 我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。 一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。 接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。 通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。 例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。 那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。 写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。 上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的。 4. 描写人物动作神态外貌语言的作文300字左右 我的表弟 我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。 表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理他了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。 我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。 5. 描写语言动作神态和环境描写的300字作文 我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。 那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。 一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。 这就是我要告诉你的一件事。 其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。 这就是我，一个好强的人。 6. 写人的作文三百字 细节描写要有语言动作神态外貌心理等通过事情体现 叔叔是个乐观家 一提起我的叔叔，那可是颇负盛名。 你随便拉一个我们院子里的人问一问，哪个人不知道他。上次他来我们家窜门的时候不但招来了一帮警察，还惹哭了一个小孩，又让一位老奶奶摔了一跤。 究竟是怎么回事呢？且听我慢慢道来。 那天，我去火车站接叔叔。 叔叔一看见我，高兴地说：“呦，长这么高了！”我刚要帮他拿行李，一群警察气势汹汹地来了，把我拉到他们的身后，小声对我说：“小朋友，以后要注意远离这些坏人！”我正纳闷不知道发生了什么事，然后一群警察就把叔叔团团围住了。叔叔一愣，随后笑眯眯地对我说：“你们家是不是有钱了，请了这么多保镖？”我差点晕倒在地，要不是后来警察弄清了叔叔的身份，我们不知道还要在派出所呆多久呢！ 我和叔叔拎着沉重的行李回到我住的院子，这时，一位老奶奶推着一个小婴儿来到我们身边，我问了一声奶奶好，又继续朝家走去，走了一段路，身后就传来一阵哭闹声，我回头一看，只见叔叔把小婴儿弄哭了，我急忙跑过去，叔叔还是站在那，满脸笑容，对我说：“瞧，这小家伙哭起来多可爱！”什么？！把人家弄哭了还说他可爱，真没见过这样的人，老奶奶也不满地白了他一眼，正要去安慰小宝宝，叔叔笑着推了老奶奶一把，说：“我来就行了！”谁知他劲太大，把老奶奶推倒了，我赶紧将她扶起来，生怕出什么事，老奶奶一起来就训斥我叔叔，我叔叔还是满脸堆笑，让人哭笑不得。 一到家，我就算计着怎么让叔叔走，他待在我家我们没好日子过，他也太乐观了，遇上什么事都笑，惹得全院人都怕他。“丁冬”，糟了，不会是叔叔来了吧，我得先“闪”一步了。 7. 描写人物的作文300字用上王几何这篇文章中的外貌、语言、神态、动 他远看其实就是一团圆的，近看也是由一个个圆组成的，但确实是梨状的，人物描写作文300字。 顶着一个洋葱头，最顶端那地是高峰，是由一撮撮向顶端靠拢的头发组成的。 向下看是黝黑透红得皮肤了，那张脸正中是鼻子，没啥特色，望去也就是人群中不显眼得那种了，但是却不起眼地把他的五官连接地那么幽默。 再向上点看吧，是对眼睛，眨时最富特色，总是在闭眼时把周围得肌肉都往那儿挤那么一挤才罢休睁开眼。这或许是他的眨眼习惯，也许是大家都那么眨，只是他得肉多以至于现象更明显罢了。 再瞅那嘴，肉感丰富，嘟起来比鼻子还长。隆重登场的是下巴和脸，一层层脂肪得堆积形成了现在的双下巴，肥嘟嘟的，走路时都一跳一弹的脸，说也奇怪，那脂肪奇乎地都往下沉，形成梨状，实属可爱。