初中数学的知识点总结

初中数学听课学习总结 　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我收集整理的初中数学听课学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中数学听课学习总结1 　　每学期我们学校都要组织"开放教学优质课"活动，因为课堂教学是一个"仁者见仁，智者见智"的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点总结： 　　一、教师善于创设情境 　　教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。 　　二、教师精心设计了教学课件 　　教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 　　三、教师的教学语言富有感染力 　　教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 　　四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 　　在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 　　五、教学中注重小组合作的学习方式 　　在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。 　　以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现"教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。 初中数学听课学习总结2 　　20xx年12月23日，我有幸参加了由学校组织到马坝中学的听课，这次课的主题是"同课异构"，学到了不少东西，深感作为一个新教师自身存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及总结分享如下： 　　我听的是两节高三的数学课，可以看出两位老师，扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑，动口，动手，主动积极地参与学习。 　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。 　　教学过程细致，从授课教师的.教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点。 　　第一节课是过老师的课，过老师采用的是多媒体教学，课堂容量较大，学生思考的容量也大，主要讲了三个类型的题目，这三个类型的题目基本概括了直线与圆的位置关系在高考中能够考到的问题，以及思维方向，由学生和过老师一起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用，这三个类型也是对高考题型的预测，这节课过老师更倾向于思维的点拨。 　　第二节课是许老师的课，许老师的板书可以看得出来是经过精心设计的，很有条理性，通过每一个问题给出一类问题的解决思路，几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的，底下的同学思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走，还有对于问题给出的变式也非常有针对性，设计的非常好。 　　总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型教师。 ;

一、初中数学教学设计的思路、性质与目标 初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上 ——“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。“数学是一个过程”，教之道在于“度”，学之道在于“悟”,传统教案的设计与编写必须首先变革。作为数学教师，必须立足于学生的发展来设计数学课堂教学活动，设计的内容应当包括：总体教学思路，教学的主要目标；学习素材的搜集准备；教学活动的组织形式；实现教学目标的策略方法和步骤；检测和评估等方面。二、用新课程理念丰富数学课堂教学设计的过程 1、在引课的问题情境设计上，要渗透创新性。“思维就是操作，思维是内化的动作——在头脑中进行。”思维的发展必须通过有效的训练和实践操作，才能树立清晰明确的具体思维形象，使思维由形象思维向抽象思维逐步发展，达到创新。例如：我在教《生活中的平面图形》时，精心设计,力图实践新的教学理念，培养学生主动探索和创新意识。如：问题: 从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成多少个三角形？本环节设计三道思考题：(1)通过动手，你得到了怎样的规律？学生经过动手操作,发现了几个规律:如①多边形的边数越多，分割成的三角形越多；②多边形的边数增加一边，分割成的三角形就多一个；③分割成的三角形个数＝多边形边数－2等。(2)引申:从一个圆的圆心出发，引n条不重合的半径，圆被分割成多少个扇形？学生通过上题的活动经验,马上得出结论。(3) 动手设计、创意：用圆、多边形等你所熟悉的图形拼成一个漂亮的图案，并写出贴切的解说词。学生想象丰富，设计作品多达30余幅，解说词更是各有千秋，如：“宁静的夜晚”“鱼儿你慢些游”“争分夺秒”等。整堂课学生学得既活跃又有创意。因此，要训练学生的思维，既要重视抽象思维的发展，更要重视形象思维的发展和深化。2、在教学过程的设计上，必须体现教学目标和实现目标的策略。 初中数学课堂教学的一般模式应当包括“问题情境——提出数学；学生活动——体验数学；建立模型——感知数学；数学理论——建构数学；解释、应用与拓展——运用数学；总结反思——理解数学”。一次教学活动的过程设计要根据教学目标，选定具体的丰富的内容，这包括生活素材、基本练习、典型例题、能力训练题、实践题等。 例如：在“圆的内接四边形”一节的教学活动中，围绕教学目标，我作了如下的过程设计。导入： 在 ⊙O 上 , 任取三个点 A 、 B 、 C, 然后顺次连接 , 得到的是什么图形 ? 这个图形与 ⊙O 有什么关系 ? 探究： 由圆内接三角形的概念 , 能否得出什么叫圆的内接四边形呢 ( 类比 )? 猜想：（1）让学生动手任意画 ⊙O 和 ⊙O 的内接四边形 ABCD 。 ( 教师适当指导 ) （2）量出可以求出的所有值 ( 圆的半径和四边形的边 , 内角 , 对角线 , 周长 , 面积 ), 并观察这些量之间的关系。 （3）改变圆的半径大小 , 这些量有无变化 ?（4）移动四边形的一个顶点 , 这些量有无变化 ? 移动三个顶点呢 ? 移动四边形的四个顶点呢 ? （5）如何用命题的形式表述刚才的实验得出来的结论呢 ?( 让学生回答 )。这种探索性的数学教学方式在其后的例题讲解中亦得到了进一步的贯彻。这样既调动了学生学习数学的积极性和主动性 , 增强了学生参与数学活动的意识 , 又培养了学生的动手实践能力。同时 , 也向学生渗透了实践 —— 认识 —— 再实践 —— 再认识的辩证观点。这样一来不仅极大地激发了学生学习的兴趣 , 而且比过去的教学更能够使学生深刻地理解几何。3、在课堂小结的设计上，应注重实效性。课堂小结这一环节上，要注重学生的反思和收获，不要流于形式。包括过程反思、方法反思、经验反思、错误反思等，让学生真正感受到学习是一件很愉快的事。通过大量的实践，我觉得有以下几种模式行之有效。(1)写数学日记法：日期、天气、学习课题、知识归纳与整理、我的收获与困惑、自我评价、老师我想对你说。(2)我思考、我快乐法：本节课我的收获是什么?我的表现是什么？我的困惑是什么?友情提醒……这样做，既培养了学生的自学能力，又增强了学习的实效性，受益非浅。总而言之，数学课堂教学活动是为实现既定的教学目标而在教师主导下展开的“教”和“学”的双边活动。教学过程的设计就是具体教学活动步骤的安排，体现着教师的教学思想、教学手段和方法及教学艺术程度。 新课程改革已经全面启动，如何搞好新课程教学，是摆在我们每一个教师面前的迫切任务，教师要推崇“数学应面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同程度的发展的大众化数学的理念”。

　　导语：我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。要想提高课堂效益，必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。 　　初中数学教学心得分享 　　(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。” 　　数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。 　　(二)“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学情感的数学。 　　在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。 　　(三)搞好分层教学，加强课后辅导。 　　俗话说，“五个手指三长两短”。每个学生的"能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。 　　(四)反思存在的问题，总结经验教训。 　　虽然在上学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，也取得了不错的成绩，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大;其实是在提高中等生解难题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微;三是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分;四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。 　　初中数学教学心得分享 　　一、 激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习 　　1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习兴趣 　　教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。 　　2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。 　　根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望。中学生逻辑思维能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教学中要给学生创设一些独立思考的机会，发展学生对问题进行分析、判断、概括的能力，使他们的技能得以表现，兴趣得到升华。 　　3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心。 　　当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足，快乐、自豪等积极的情绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们要把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。 　　二、实施讨论式教学，培养学生的自学探究精神 　　教学应该是创造性的活动，要为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的发展创造条件。积极引导和鼓励学生发现和解决问题运用已有知识和经验，学习和掌握一些方法，为培养其终身学习和主动获取知识的能力奠定基础。随着教学改革的不断深入，探究式的教学策略被越来越多的教师所采用，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织形式，课堂逐渐地被还给学生。 　　三、精讲精练，提高课堂教学效果 　　讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。要想在有限的45分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是学生注意力集中的最佳时机首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学会了”。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。 　　四、复习要有计划，有目的，要因材施教 　　无论是平时复习，还是中考前的复习，教师必须制定一个比较详细的复习计划。计划具体到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，就要严格按计划行事。复习时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。

初中数学教学,注重培养学生正确的数学情操和几何思维能力。下面是我为大家整理的关于初中数学基础知识点归纳 总结 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 　　 初中数学基础知识点归纳总结 1、定理1 关于中心对称的两个图形是全等的 2、定理2 关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分 3、逆定理 如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一点平分，那么这两个图形关于这一点对称 4、等腰梯形性质定理 等腰梯形在同一底上的两个角相等 5、等腰梯形的两条对角线相等 6、等腰梯形判定定理 在同一底上的两个角相等的梯 形是等腰梯形 7、对角线相等的梯形是等腰梯形 8、平行线等分线段定理 如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他直线上截得的线段也相等 9、推论1 经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰 10、推论2 经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边 11、三角形中位线定理 三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半 12、梯形中位线定理 梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半 L=(a+b)÷2 S=L×h 13、(1)比例的基本性质：如果a:b=c:d,那么ad=bc 如果 ad=bc ,那么a:b=c:d 14、(2)合比性质：如果a/b=c/d,那么(a±b)/b=(c±d)/d 15、(3)等比性质：如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0),那么(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b 16、平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例 17、推论 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线)，所得的对应线段成比例 18、定理 如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例，那么这条直线平行于三角形的第三边 19、平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线， 所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例 20、定理 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似 21、相似三角形判定定理1 两角对应相等，两三角形相似(ASA) 22、直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似 23、判定定理2 两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似(SAS) 24、判定定理3 三边对应成比例，两三角形相似(SSS) 25、定理 如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似 26、性质定理1 相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比 27、性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比 28、性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方 29、任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值 30、任意锐角的正切值等于它的余角的余切值，任意锐角的余切值等于它的余角的正切值 31、圆是定点的距离等于定长的点的集合 32、圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合 33、圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合 34、同圆或等圆的半径相等 35、到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆 36、和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是着条线段的垂直平分线 37、到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线 38、到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线 39、定理 不在同一直线上的三点确定一个圆。 40、垂径定理 垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧 41、推论1 ①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧 ②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧 ③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧 42、推论2 圆的两条平行弦所夹的弧相等 43、圆是以圆心为对称中心的中心对称图形 44、定理 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等 45、推论 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等 46、定理 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 47、推论1 同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等 48、推论2 半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径 49、推论3 如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形 50、定理 圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角 51、①直线L和⊙O相交 d ②直线L和⊙O相切 d=r ③直线L和⊙O相离 d>r 52、切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线 53、切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点的半径 54、推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点 55、推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心 56、切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角 57、圆的外切四边形的两组对边的和相等 58、弦切角定理 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角 59、推论 如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等 60、相交弦定理 圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积相等 61、推论 如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项 62、切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项 63、推论 从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条 割线与圆的交点的两条线段长的积相等 64、如果两个圆相切，那么切点一定在连心线上 65、①两圆外离 d>R+r ②两圆外切 d=R+r③两圆相交 R-rr) ④两圆内切 d=R-r(R>r) ⑤两圆内含 dr) 66、定理 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦 67、定理 把圆分成n(n≥3): ⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形 ⑵经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形 68、定理 任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆 69、正n边形的每个内角都等于(n-2)×180°/n 70、定理 正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形 71、正n边形的面积Sn=pnrn/2 p表示正n边形的周长 72、正三角形面积√3a/4 a表示边长 73、如果在一个顶点周围有k个正n边形的角，由于这些角的和应为360°，因此k×(n-2)180°/n=360°化为(n-2)(k-2)=4 74、弧长计算公式：L=n兀R/180 75、扇形面积公式：S扇形=n兀R^2/360=LR/2 76、内公切线长= d-(R-r) 外公切线长= d-(R+r) 本回答被提问者采纳 怎样学好初中数学 1、深刻理解概念，概念是数学的基石，学习概念不仅要知其然，还要知其所以然。 2、对于每个定义、定理必须在牢记其内容的基础上知道是怎样得来的，又是运用到何处的。 3、多看一些例题，不能只看皮毛，不看内涵。 4、要把想和看结合起来，各难度层次的例题都照顾到。 5、看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处，例题有现成的解答，思路清晰，只需循着思路走，就会得出结论，所以可以看一些技巧性较强、难度较大的例题。 相关 文章 ： 1. 初中数学基础知识点总结 2. 初中数学基础知识点总结之有理数 3. 初中数学知识点整理 4. 初一数学知识点归纳与学习方法 5. 初一数学基础知识有哪些? var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?3b57837d30f874be5607a657c671896b"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

在平时做练习过程中，我十分重视学生解题的规范性，包括问答规范、作图规范、计算规范等。使学生在平时的学习过程中更加注重细致规范的答题。在教学中，我积极引导学生互帮互助，我知道“一帮一”的学习方法对提高学生成绩有着十分重要的作用。但到了初三，学习任务重，要想更好地将教学成绩提高，我以“优促优，优帮差”的模式，让优生教好优生，帮学困生查找不足。我的做法是：定期与组长交流，及时了解他们的困惑，指导他们怎样帮助学习弱的同学提高成绩，让他们组与组之间相互竞争，形成一个良好的学习氛围。我详细地统计了中等及中等以下学生的学习情况，分析学困生的薄弱点，总结归纳高错误率知识点、高迷惑点，及时了解学生对知识掌握方面还欠缺什么。这是课堂讲评内容的主要依据，因为这部分学生的学习情况具有代表性，是提高班级成绩的关键，所以要求他们在掌握好最基础的题目上再逐渐加深。并且，针对这部分学生，在讲题时我特别注重三个方面：一是要讲透，二是要展开，三是要跟上足够量的跟踪练习题，还要讲清典型问题的解题思路、方法和技巧。即在教学前要摸清学生的相关准备知识、基础、能力，讲课时从他们的最低点入手，使他们跟上节奏。课堂上把课讲得生活化、通俗化、简单化，调动学生主动参与教学活动。尽量创设学生常见的、易于理解的问题情境，激发学生的学习动机，使他们主动参与教学活动。课堂上，只要学困生参与到教学活动中，我就会不失时机地给予表扬。这样不仅让学习好的学生能吃饱吃好，而且还能让学习困难的学生提高一步。总之，初中数学教学千头万绪，实施起来仁者见仁智者见智，关键还是要根据学生的特点和课程的特点，以学定教，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，真正实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

　　教师个人研修总结，是努力提高自身能力的一种工作态度，下面是我整理的2017初中数学研修总结，欢迎大家参考! 　　2017 初中数学研修总结一： 　　我是一名普普通通的中学数学教师，我觉得作为一个好老师，首先要爱他们，包容他们，我相信好学生是夸出来的，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去关爱他们。对如何有效教学形成了独特的见解。 　　1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 　　2、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的`灵性，开启学生学习之门。 　　虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中学数学研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务! 　　2017 初中数学研修总结二： 　　数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。近几年来，通过数学新课程改革的实行，给基础教育注入了生机和活力。但由于多方面的原因推行过程中暴露的问题也不少，笔者近几年来对我国数学教改的理论与实践作了多角度、全方位的思考和分析，发现在取得教改成果的同时，其中也出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的问题，这些问题不从根本上加以解决，数学课改便难以走上正轨的出路。下面笔者对数学新课程改革中存在的问题及对策作一点简单的阐述。 　　一、数学教改的存在的问题 　　1、数学新课改精神落实不到位 　　目前通过数学新课标的学习，不少教师也重视新课改的指导定神，尽管也提到了思想教育和能力的提高，但大家的着眼点只在知识。能够落实的也只是知识目标。部分教师也许是因为“惯性”，也许是因为新的课程理念还未形成，在课堂教学中依然是从概念到概念，就知识讲知识，不能把知识与应用、知识与能力结合起来，只注重基础知识的教学，只注重落实知识性的目标，忽视《课程标准》规定的三维目标的落实。例如，在讲初一年级有理数运算时，由于只注重得出正确的结果，强调运算法则、运算顺序，而对生活中列举事例不够，更是对整体的运算律或简化运算注重不够，而把数学引入生活中更能对发展学生运算能力却更为重要。教材中是作为重点来处理，但(课程标准》上并没有规定这个知识点，故全书不出现结论。教材上这样安排着眼点在于学生的参与及过程的体验，是要让学生经历探究的过程，能够得出大致的正确结论即可。至于结论是否完整、表达是否严谨，并不是本节内容所强调的。而实际教学中，部分教师恰恰是只注意到概念与法则的教学上，只注重了知识的目标，而忽视了其实践教学。 　　2、忽视对学生自学能力和创造能力的培养 　　目前数学教改活动中的一个突出问题便是重视知识和解题技能的传授，而忽视了对学生自学能力的培养，这是一个极为令人担忧的现象，因为学生在校学习的知识毕竟是有限的，更多的知识则是学生在走向社会后通过自学来获得。所以教学活动中要重视教给学生获取知识的方法，叶圣陶先生的“教是为了不教”不仅仅只适用于语文教学。 　　由于受到升学率的冲击，在高、中考指挥棒的指挥下，迫于各种社会压力，目前教改实践中很多采用的是灌知识，讲题型，递游于题海，教改老师有口难言，学生疲惫不堪。对学生创造能力的培养是一个长期被忽视了的问题。 　　3、教改过程中方向不明，缺乏创新或急于标新立异 　　很多教师对教改的认识不足，因此在教改问题上方向不明，对于教学、教研、教改问题上不能正确处理这三者的关系。此外，有些教师缺乏创新精神，不作深入思考，便将别人的教改经验盲目地加以移植，结果只能导致失败。 　　在教改问题上，有些教师由于理论知识不丰富，缺乏严谨的治学精神，急于标新立异，故弄炫虚，开口便是自己的“什么法”或“什么式”等。 　　4、部分学校教改过程不能坚持到底，易受外界左右 　　在教改过程中，有些教师在教改上付出了艰苦的劳动，并且取得了优异的成绩，正当他们准备大显身手的时候，却被上级委任了校长、主任之类的行政职务。这样经常外出开会、学习，忙于行政事务，在业务工作上用非所学，结果两败俱伤。或者一旦取得一点成绩，便到这里作报告，那里介绍经验，最终使教改成为昙花一现。 　　以上便是在教改过程中容易出现的问题，要使教改达到预期的目的，有必要通过对以上问题作出分析以采取措施，使数学教改得以顺利进行，从而达到预期的目的。 　　二、面对数学教改出现的问题应采取的措施 　　要使教改能顺利地按计划地进行，达到预期的目的，必须寻求教改中出现的问题而采取解决的措施。依笔者之见：可以从如下几方面着手： 　　1、教师必须加强理论及业务的学习。 　　对教师而言，加强理论及业务学习的重要性是不言而喻的，理论的模糊必然导致实践的盲目，教学中的无效劳动主要是由于理论上的偏颇所致。 　　首先，教师要加强哲学的学习，教改过程中要以辩证的观点提出问题、分析问题和解决问题。 　　其次，教师要加强教育心理学的学习，要使教改取得成功，必须在教育科学理论的指导下才能得以进行，否则便不能使教改达到预期的目的。 　　在业务学习方面，教师要不断地加强本学科的学习，同时还应了解数学学科的最新发展与动向，这样才能与教材同步，与学生同步，与时代同步。 　　2、教师应加强对教学法的研讨 　　要使教改取得成功，教师必须熟悉各种数学教学法及其特点，并在教学中选择恰当的教学方法。目前各地教改在教法改革方面取得了很大的成绩，总结出了很多各具特色的教学方法。 　　3、教师必须端正思想，提高认识 　　教改是教育事业的百年大计，它需要教师付出的不仅仅是一年或几年的劳动，而应当是十几年、几十年甚至是终身的求索和奋斗，教师要有战胜困难的信心和勇气，知难而进。同时教师教改的方向要明确，目标宜具体：要通过教改实验使学生在较少的时间内最大限度地获取知识，促使学生的各项能力得以全面发展。 　　4、同科教师通力协作，联合攻关 　　个人的时间、精力和知识毕竟是有限的，要使教改活动能顺利地实施进行，同科教师要通力协作，充分发挥集体的智慧和力量，使全体教师能参加教改，联合攻关，有利于教改向纵向深入发展，这就必须杜绝和防止文人相轻，同行相嫉妒的不良现象，老教师不要以有较强的实践经验而自居，青年教师也不要因为有较高的理论知识而自傲。 　　5、教师讲解中要注重对学生推理能力的培养 　　新教材在九年级下册才正式引入证明，三段论式的演绎推理正式开始。因此，在初中阶段培养学生逻辑推理训练的时间太短，学生演绎推理能力达不到要求，这将给高中教学带来不利因素。三年实验结果也可证实这一现实。如我市某年数学毕业卷的压轴题是;△abc是⊙0的内接等边三角形，d为⊙0上的一点，ad与bc相交于e，连结bd，ae=4cm，ed=lcm。求：(1)∠d的度数;(2)ab的长。”该题应是一道较简单的题目，但评卷后的抽样统计结果是：该题得分率为28.6%。确实反映出学生的演绎推理能力薄弱。因此，在学生推理能力的培养上，我们提出以下建议：一是在八年级《四边形》一章开始，加强学生说理能力的培养;二是在搞好实验、合情说理的前提下，渗透演绎推理，三是将《证明》一章的教学提前;四是加强几何分析法的教学，提高学生演绎推理能力。 　　新的教学理念是：注重学生的发展，面向全体学生，培养学生对学科探究的兴趣和热爱，教学中贴近生活、社会，密切联系实际，体现学习方式和师生关系的转变，突出学生主动参与，发展学生的探究乐趣。只要我们广大教师，对影响教改实验中的的问题引起重视、作了分析，我们离新课改的要求就会越来越近。

初中数学课堂教学中怎样带动学生的积极性课题总结 《初中数学课堂提问的有效性策略研究》 课题研究阶段性小结一、课题确立的背景 新课程的实施,向我们传递了一个资讯：新课改的目的就是要提 高教学的效率.这该如何实现呢?唯一的做法是：提高课堂教学的有 效性!而课堂提问是最直接、最方便的一种,那么我们该如何运用好 课堂提问,以此激发学生学习兴趣,提高学生学习效率呢? 基于以上教学中存在的问题与疑惑 , 课题组决定将 “课堂提问的 有效性策略研究”做为重点研究的专案,制定了研究计划并付诸于研 究工作,取得了阶段性成果,现将这一课题研究做出小结. 二、课题研究实施过 确定课题,制定方案.去年九月初,我根据自己的实际情况以及 数学教学的需要,确定了要研究“课堂提问”方面的内容.确定课题 名称为“课堂提问的有效性策略研究” . 收集资料,学习理论 我们用一个月的时间进行理论知识学习,确保从根本上认识提 问,研究提问.研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存 在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略. 学习途径则是 多途径学习, 通过网路蒐集、 书藉整理、 专家咨询、 集体交流评析等. （一）理论储备,充实自我. 在这期间,我们主要做了两方面的学习.一是关于本课题的其他 人的研究现状. 我了解到现在有不少的单位或个人在做与本课题有关 或是相关的研究工作,基本上还处于研究过程中,有些也已经形成一 整套的完整的研究成果.我希望我能有所创新,有所突破.二是关于 进行本课题研究所需要用到的一些理论知识, 以使课题研究能在有力 的理论支援下开展工作,使得课题工作更加地科学和到位.我坚持在 工作之余自觉地阅览相关的教育教学杂志,浏览最新的教育网页,以 便更好地充实自己. （二）找准根源,把握方向. 我了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题： 1、提问的目的不明确,不能准确把握知识本质.如这个知识点 的知识基础是什么, 又能为后面哪个知识点的学习做服务?重难点是 什么?我们该从哪儿切入提问,只有准确把握知识本质,才能正确切 入提问. 2、提问的个人主观性太强,太随意.在一节课中的提问多的可 达几十个问题,少的却只有几个问题.在教师的随堂课上,这类问题 非常严重,教师的问题设计不合理. 3、学生的学习主体地位得不到落实.课堂上学生无时间提问, 很少有学生主动提出问题,教师提问的实效性欠缺,答案开放的问题 比较少,不敢放手,驾驭课堂能力不够. 由此可见,目前我们的数学课堂教学中,提问的有效性差的问题 显得相当突出,不该问的而问,低效的重复性应答式的提问,以问代 讲形成满堂问等现象还较为常见, 这在一定程度上制约了数学课堂教 学效率的提高. 三、依托课例进行实践,努力实现课堂提问的有效性 为了提高数学课堂中提问的有效性,我在自己平时的数学教学 中,主要从提问的数量要求少而精、提问的难易适度、提问要切中要 害等几个方面入手对初中数学教学中课堂提问的有效性进行研究. 同 时,我还经常深入同事们的课堂,观察课堂中老师们的提问技巧,学 生们的提问能力,从中吸取对自己有用的经验和教训,并经常和老师 们一起探讨如何让自己的提问更深入,更有针对性的方法和策略.为 了让缩短自己和名师之间的距离, 我从网路或是杂志上搜寻了名特优 教师的一些精彩片段和精彩视讯,一句句的学习,以使自己的进步更 快一些,更大一些. 在自己的课堂中,我首先转变自己的观点.改变了教师牵着学生 鼻子走的现象,在课堂上展开充分的对话和沟通,让自己从一个传授 者转化成引导者,由管理者转化成合作者,成为学生学习的伙伴.其 次,我尝试让学生主动参与.在课堂中发扬民主,让学生大胆提出问 题,鼓励学生师生互相争辩,鼓励学生不唯书,不唯师,努力开发学 生的“问题意识” .我是这么做的： （1）激发学生提问的兴趣.教师 应相信学生的潜力,给予学生提问的机会,对学生提出的问题给予及 时反馈,对提出有价值的问题给予表扬.长期坚持,必定会形成良好 的氛围,调动学生的积极性. （2）鼓励学生大胆置疑.课堂教学中应 鼓励学生大胆允许学生表达自己的疑惑和见解, 即使学生的问题很幼 稚, 也应给予积极的肯定. （3） 让学生参与课堂提问的设计. 在预习、 学习或复习阶段,均须安排学生参与到课堂提问的设计中来,因为学 生提出的问提才是他们真正感兴趣的问题,才是他们关心的问题,才 是他们的真正疑惑.教师允许学生将自己的问题写出来,交给老师, 然后教师以此为基础,将学生的问题设计到课堂教学环节中,这样会 使课堂教学更能吸引学生.使教学更科学. 四、总结课题研究现状,以及存在的问题和今后的改进措施 （一）学生们则在老师精心设计的“精问”、“设问”中争当学习小 主人,改变了被动、懒惰、依赖等不良学习习惯,自然的开始理答、 开展小组合作学习,很大程度上激发了他们探究数学问题的兴趣,思 维得到锻炼. （二）存在的问题. 通过研究学习,我们的课堂提问的有效性有了一定程度的改善, 但仍存在很多问题. 1、自身的理论功底不够扎实. 2、课堂教学时提问还不能每个都是“精问” . 3、提问时不够全面,致使学生思维发展参差不齐. 4、学生虽然敢问,善问了一点,但离“真正做学习的主人”尚 有一段距离. （三）今后的改进措施. 1、继续狠抓教学研究.在这次研究的基础上长期深入地进行课 堂提问的有效性研究,学习课堂提问的更多高效的策略.在课堂教学 中,我们虽然无法为每一个学生设计一套问题,但要注意提问层次和 梯度,并根据问题的难易提问不同的学生,使得学生全面发展.并努 力做到提问目的明确,在引入新课、新旧迁移、解决难点、促使学生 思考等等方面进行提问, 尽可能地设计针对性强, 有实际意义的提问, 使提问恰到好处,为课堂教学知识穿针引线.以及,教师在设计提问 时应注意趣味性,课堂提问的内容新颖别致,富有情趣和吸引力,使 学生感到有趣而愉快,在愉快中接受学习. 2、进行多渠道的学习,注重平时积累,充分利用远端教育资源, 定期进行空中课堂的学习,学习更先进有效的教学策略. 3、建立个人成长记录袋,装载每次研究过程中的个人研究成果 以及个人撰写的案例分析、 教学反思、 教育教学心得体会、 教学论文、 优秀课例、研究课题等等,记载教师成长过程,便于随时检视自己的 成果,回顾自己的成长历程,不断反思和提高自己的专业研究素质. 以上是我课题研究完成的一小部分工作,以后我们会本着“想到一点 就做到一点”的课题研究作风,扎扎实实地做好课题研究工作,决不 敷衍了事,一切本着课题研究的精神,实实在在地做好每一项工作, 使课题研究成为日常课堂教学的一部分. 《小学数学课堂有效提问的研究》课题阶段性小结 改进课堂提问的策略： 我认为有三个改进课堂提问的策略：预设具有价值的问题,把握重要 的生成问题,引导学生提问解疑. （一）预设具有价值的问题 1．问题富有思考性.思维是数学的心脏,而思维是从问题引发的. 问题富有思考性是指,教师设计的问题突出教学目标,能激发学生思 维的兴奋点, 引起学生进行深刻、 周到的思维活动. 问题富有思考性, 首先要体现教学重点难点, 切入口要适当, 促进学生思维能力的提高. 其次,要适合学生的“最近发展区”,问题难度太大,学生望而却步； 难度太小,引不起学生兴趣 2．问题具有启发性.问题具有启发性是指能引起学生联想而有所领 悟的问题.在课堂教学中,学生面对问题无法解答是难免的,教师的 启发十分必要,方法很有讲究. （二）把握重要的生成问题 创设生成问题.课堂教学是“动态生成”的,这已成为人们的共识.然 而,如何落实在教学行为上,还有待努力.课堂教学创设生成问题, 就是一个有效的切入口.所谓创设生成问题,就是课前预设的问题一 旦在课堂教学的实施中受阻,要及时调整问题,创生出新的问题,推 进课堂教学的顺利进行.创设生成问题,首先要注意因势利导,即顺 著事情的发展趋势进行引导,创设此时此地有利的问题；其次,要随 机应变,即跟着情况的变化,掌握时机,灵活应付.或全部改变,或 区域性修整,使得问题更有利用教学目标的实现,教学环节的递进. （三）引导学生提问解疑 1．鼓励学生提出问题.学生提出问题是研究课堂提问的一个重要话 题.美国教育家布鲁巴克曾说：“最精湛的教育艺术,遵循的最高准 则,就是学生自己提出问题. 2．引导学生解决问题.提出问题只是手段,解决问题才是关键.引 导学生解决问题是指, 面对学生提出来的问题, 教师要进行合理处理, 巧妙地引导学生探索并解决问题,培养学生解决问题的意识.值得注 意的是,学生能够解答的让学生解答,教师不能越厨代庖；学生不能 解决的,教师作适当启发,让学生试着解答,教师只能充当“合作者、 引导者、组织者”的角色 在数学课堂教学中怎样调动学生的学习积极性 寓教于乐 多提问，多奖励 或组织知识竞赛活动，活动后认真总结 现代教育理论倡导学生学习自主性的培养，在教学活动中，教师是教学活动的引导者，学生是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与认知水平，创设符合和适应学生学习的情境，才能调动学生的学习主动性，使学生积极参与，自主去获取知识，自觉地进行技能训练。那么，在教学活动中怎样才能调动学生学习积极性呢? 我认为主要有以下几点： 一、发挥情感积极作用，激发学习兴趣和信心 课堂教学是师生的双边活动，是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。发挥情感的积极作用要注意抓好三个方面： 1．建立民主、和谐的新型师生关系。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。教师要与学生多沟通，跟他们交朋友，真正成为学习的合作者。 2．正确评价学生。在教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨。教师要善于用放大镜捕捉学生的闪光点，进行表扬和鼓励，只有进行正确、科学的评价，才能使学生受到鼓舞，得到力量，勇于前进。 3．让学生体验成功的喜悦。学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生强烈的求知欲望。要使学生获得成功，教师必须设计好探索数学知识的台阶，使不同智力水平的同学都能拾阶而上，跳一跳摘果子，都能获得经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功。 二、创设问题情境，激发求知欲望 在教学中设定一些悬念，创造一种特殊的情境，更能引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲。在教学时，教师要设计各种问题情境，创设具有启发性的问题，引导学生积极思维，激发学生求知欲望。 三、开展适当竞赛，提高学习热情 好胜是小学生最明显的心理特征，适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，竞赛中学生总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法多，比谁方法更巧妙等，都能使学生大显身手 ，可以大大地提高了学生的学习热情。 学生是学习的主体，在教学中。只有科学引导学生动脑、动口、动手，留给学生充分自主学习的时间和空间。　 学生们都比较喜欢故事，你以把一些跟数学家有关的故事在课堂中讲解出来，语言幽默风趣一些，另外多用数学知识解决实际问题，并可以尝试把数学与游戏结合起来，现在网上有许多这样的考数学知识的游戏。 我是一名新教师，也有这种疑问，老教师告诉我，先严肃，因为不管你讲的多好，学生总有乱的，先控制了课堂，然后想办法吸引学生的注意力，慢慢形成自己的风格 我是学生 从学生角度讲 想要调动积极性 ①老师讲课要有热情 这是最基本的 如果没有热情 学生上课也会很枯燥 所以我一直都比较喜欢年轻老师来教 ②适当发问 当然问的人也是有讲究的 像我们老师经常就是看到某些学生想睡觉就突然叫他站起来答题 这样那个被叫的学生就会瞬间清醒很多 其实我觉得这才是提问的真正目的 ③讲课方式很重要 让你的课件变得有趣 学习最好的方法就是靠兴趣学 想办法让学生爱上数学 我们老师经常在课件里面插入一些有趣的动态卡通图 ④节奏感 这个要掌控好 如果有时候讲的太慢 特别是太简单的话 学生就会想睡觉 但讲的太快 有时候又跟不上 这个主要和讲课难度有关 ⑤我们学校有特别的加分制 哪个组有人回答问题 那么就会有加分 一个月后评选分数最高的组 然后有奖状发 还有50元奖金 有了这个模式 很容易调动学生主动回答问题 就算有些学生不会 那也会一窝蜂的喊那些学霸起来答 恩想到的就这么多了 由于我是学生 不知道那些老师是怎么想的 能帮的就这么多了 第一、在数学课堂教学中，注重培养学生的学习兴趣和树立正确地数学学习动机是调动学生我能够积极主动参与教学活动的动力。第二、创造一个和谐、民主、平等的课堂气氛是调动学生积极主动参与教学活动的必要条件。第三、在数学教学课堂中，充分放手，让学生动口、动脑、动手是调动学生积极参与教学活动的必要途径。 小学数学课堂教学中如何调动学生的积极性 1、热爱学生，尊重学生， 在平等对话中激发学生学习数学的积极性。 在教学中，有些学生学习积极性不高，不愿配合老师，在很大程度上是因为师生间心灵不沟通，产生了对立情绪和对立行为。因此，调动学生学习积极性，首先就要从建立民主、平等、和谐的师生关系入手。教师要热爱学生，尊重学生，关心每个学生，了解并理解他们，对学生抱有亲切感、信任感，做他们的知心朋友。教师绝不能高高在上，伤害学生自尊，侮辱学生人格，甚至体罚和变相体罚学生。只有建立起了良好的师生关系，学生才会主动、积极地参与课堂学习，使教学活动成为师生共同探索规律，共同享受成功喜悦的过程。 如班上有一位学生，性格孤僻，沉默寡言，不善于交朋友，学习成绩差。针对这一情况，老师请他坐在同样的椅子上，伏在同一张桌子上，面对面与他进行个别谈心，帮助他分析存在的问题，树立克服困难的信心。生活上关心他，学习上帮助他，上课有意请他回答问题。并且主动和他交朋友，建立起新型的师生关系。慢慢地这位学生改掉了以前的不良习惯，性格开朗了，学习也进步很快。后来，还被选为班干部。 2、欣赏学生，激励 *** ，在自主学习中调动学生学习数学的积极性。 课堂教学中，教师要善于发现学生的优点及时表扬。学生在积极评价的体验中处于兴奋状态，自尊心得到满足，自信心得到提高，自然会增强自主学习的热情。但教师在鼓励、赞美学生时，应注意对不同年龄的学生，赞美的语言、语气应有所不同。教师必须以学生为主体，站在学生“学”的角度，重视“备学生”，并从教学观念、教学目的、教学手段、教学方法，教学氛围等方面，优化教学过程，充分发挥教师的主导作用，实现学生的主体性发展，教学效果的优劣，最终主要取决于学生主体性发展的程度。 3、语言风趣，讲求艺术，在快乐享受中调动学生学习数学的积极性。 幽默的语言是点燃 *** 的火种，语言是资讯的载体。在课堂教学中，师生通过语言作为交流资讯、思维、感情的桥梁。如果老师的语言生动有趣，就能活跃课堂气氛，因此，老师要尽可能地避免枯燥无味的说教，力求把抽象的概念刻画得生动形象，把定义、法则描绘的栩栩如生。 学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要激发学生的学习积极性，“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师，要善于培养学生的学习兴趣，激发学生的积极性。精心组织教学过程的每一个环节精心组织教学过程的每一个环节精心组织教学过程的每一个环节精心组织教学过程的每一个环节通常数学知识比较抽象，如何让学生积极主动地参与教学的全过程，通过自己内在的思维得到规律，并能在探索规律的过程中发展思维，提高发现问题、解决问题的能力，是数学教学的一个重要的任务。 如何在中职数学课堂教学中调动学生的积极性 中职数学新大纲提出要“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，十分明确地要求数学课要结合专业课程的学习，为专业综合能力的养成服务，并通过和专业课程的结合落实相应的数学能力。专业学习是职业教育的特征，数学要发挥其工具性的功能，遵循以“必需、够用”为度的原则。所以，在教学工作中，笔者十分注意联络专业课教师，了解不同的专业对数学的不同需求，如会计专业与函式中的最值问题、排列组合及概率、初步统计等数学内容密切相关，机械专业对立体几何、三角函式要求多一些。在此基础上，笔者在授课中做到有的放矢，笔者在数控班上课时，尤其强调培养学生的空间想象能力，如在《用斜二测画法画直观图》授课中，笔者就要求学生按步骤认真画两个以上直观图才算过关；又如笔者给会计班学生讲解数列知识时，举了这一个例：某企业有一张带息商业汇票，面值一万元，票面年利率为8%，按单利计算：（1）从第一年到第五年，各年年末的终值分别是多少元？（2）从第一年到第五年，各年年末的终值资料排成一数列，有什么特点？（3）从以上五个资料的规律，你能知道第n年年末的终值是多少元吗？通过此例题，让学生在理解数学中的等差数列概念的同时，又掌握《财务管理》中单利终值的计算方法。通过这样的教学，使学生能立足于本专业而学数学，从而使他们的学习更有动力、更具目的。

　　数学教学的最终目的是给学生形成一种数学素养和数学能力，学好数学对以后的发展具有很大的影响。下面是为大家准备的学习初中数学的心得体会，希望大家喜欢! 　　学习初中数学的心得体会范文1 　　长期以来，我们一直习惯于“知识本位”的教学观，将学生作为一个知识的容器，忽视学生的主观能动性。学生从“书本”到“书本”，课程内容与学生的生活经验、社会现实联络不紧密，没有体现数学知识的背景和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。通过课题研究学习深刻清楚数学教学必须从学生的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动。 　　***1***从生活情景中发现数学问题 数学教学要创设一定的生活情景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起学生对新知的共鸣，从而紧紧吸引学生的注意力，让学生积极愉快地参与到教学活动中来。 　　***2***从生活事例中寻找数学“原型” 数学的许多概念、原理在现实中都能找到其原型，如果我们能把生活中的问题变为数学研究的物件，学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联络，认识到把现实中的具体问题转变成数学问题来研究，就能更清楚地认识事物的特征，更准确地认识事物的变化规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的兴趣。如讲授平移的内容时，我提供了现代社会生活中的大量例项。 　　***3***让学生在体验中活跃思维 这就是说，从学生生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象的感知中，学生才能真正认识数学知识。如在讲授几何中旋转的性质时，我既让学生动眼观察，动手操作，又让学生动脑思考，动口叙述，多种感官参加活动，在活动中发现问题，提出问题解决问题，以动促思，体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。 　　***4***让学生在实践中启用思维 从实际出发让学生体会数学从生活中来，精心设计课堂的每一环节、每一道例题和练习，遵循学生的认知规律，抓住初二学生的特点，启用学生的思维，让学生感受数学，知道怎么样?为什么?用活生生的身边的数学事实，引导学生去发现、掌握生活中的数学，这样长期潜移默化地训练，培养了学生对现实生活中规律的关注和发现的兴趣，提高了学生的观察、分析能力和概括能力。 　　***5***用平等对话构建师生关系 ，要做到充分尊重学生人格，关心学生的发展，营造一个民主、平等、和谐的氛围，在认知和情感两个领域的有机结合上，促进学生的全面发展。教师要告诉学生：“我非常愿意做同学们的朋友，我愿意帮助你们解决学习上的、生活中的任何问题和困难”。教师和学生不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。 通过这一个学期的努力，学生明显的对数学有很大的兴趣，从被逼学习到自觉学习，有了很大的转变。我将继续改进我的教学方法，争取让更多的学生爱上数学。 　　学习初中数学的心得体会范文2 　　数学知识来源于生活，教师要积极的创造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。 　　一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点 　　重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 。新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取 “ 问题情境 ---- 建立模型 ---- 解释 ---- 应用与扩充套件 ” 的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识;营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 ，现代教育观念 ---- 迈向学习化社会，提倡终身学习 ---- 使学生学会认知、学会做事 ---- 让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力;尊重个体差异、面向全体学生， “ 人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 ” 这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平;数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。例如，学习 “ 生活中的轴对称和中心对称 ” 后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。 　　二、通过教学，认识到新课程教学中的 “ 双基 ” 与传统教学的 “ 双基 ” 的区别传统教学的 “ 双基 ” 是以知识为本的。老师传授的是系统的基础知识，学生接受、储存的是系统的基础知识;系统知识的巩固和运用就需要进行基本技能训练。近十几年来，尽管我们强调了培养能力、发展智力，但是这种知识为本的 “ 双基 ” 并未改变。过分强调系统性、科学性，内容庞杂、专业性强，而且脱离生活，就像搞专门研究似的。在应试教育愈演愈烈的今天，学应试的知识、练应试的技能、培养应试的心态成了时尚， “ 双基 ” 成了升学的敲门砖。 新课程理念下 “ 双基 ” 学习本身决不是单纯的学知识和练技能 　　任何一个学习过程总会有学习情感、学习态度、学习价值观这些因素，任何一种学习过程中总伴随着学习方法、学习过程的监控等学习策略。因此，离开情感态度与价值观、过程与方法的 “ 双基 ” 学习是不存在的。过去，我们也强调思想教育，但是往往把思想教育游离于双基的学习之外，一说到学习情感就会把它狭窄地理解为思想品德教育。处理教学中的思想教育总是从怎么 “ 渗透 ” 来考虑，岂不知教学本身就包含着思想教育，一个 “ 渗透 ” 怎能包含得住?结果是学生学了数学不爱数学。我们在新课程教学中要有意识地让学生学学习过程和方法之类的学习策略。所以，过去的 “ 双基 ” 把学习的内容窄化了，只剩下了单纯的知识和技能。新课程是一种全面的学习。 　　总而言之，我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立 “ 以人为本 ” 的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。 　　学习初中数学的心得体会范文3 　　数学是一们基础学科，我们从小学就开始接触到它。初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想。那么，究竟该如何学好初中数学呢?下面我谈谈初中数学学习心得。 一、认清学习的能力状态。 　　1、心理素质。心理素质是能力状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不灰心丧气，而是寻找原因，作出总结。 　　2、学习方式、习惯的反思与认识。***1***学习的主动性。要求学生具有主动性，主动预习，制定学习目标与计划，主动复习。***2***学习的条理性。对老师所讲课的内容进行分类，分清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点，这样有助于学习的效果和效率。***3***打好学习的“基础”。常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。***4***不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。 　　二、努力提高自己的学习能力。 　　1、抓要点提高学习效率。***1***抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联络起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。***2***抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有针对地起来，注重实效。***3***抓解题指导。要合理选择简捷的运算途径，要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习能力。***4***抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。***5***抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课下去补，则会使学习效率大打折扣。 　　2、加强平时的训练强度。在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。 　　3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网路。 　　最后我对学习如何数学提出几点建议：1、数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，囫囵吞枣。2、学习知识是一个长期的过程。正如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，就是这个道理。我们要在以后的学习中对学习方法与能力的培养与训练进行加强，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩!

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我收集整理的初中数学研修总结，欢迎大家分享。 　　远程教育培训学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们鹿寨初中数学教育工作者的距离。远程研修平台，我们感谢你，因为有你，我们才有了倾诉困惑的最佳场所；因为有你，我们才有展示自我的最佳舞台；因为有你，我们才能学习、工作两不误；因为有你，我们才能迅速地成长；因为有你…… 　　各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散学习教学管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召开参加远程培训的各学科班主任、简报编写组成员会议，会议讨论并确定了对于XX年年秋季远程研修培训的实施方案和班主任工作要求，并对分散学习过程中的一些细节和可能存在的问题，组织各班主任分组进行深入的探讨，各班主任积极发言，为培训顺利开展献计献策，积极寻求解决问题的办法，在思想上和工作环节上都提出了明确的"要求，各班级分4个小组学习，小组长“网上检查，电话督促”的工作方法，为XX年年秋季远程研修培训工作顺利的开展提供了有利的保障。紧接着在8月19日下午，初中0602班40多位学员怀着喜悦的心情聚在实验中学会议室召开了XX年年秋季远程研修培训的动员大会。会上，班主任详细讲解了XX年年秋季远程研修培训的学习目的与要求。随后，学员们进行了充分地交流和讨论，大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的学习机会的喜悦。最后大家表示，一定会合理安排时间，克服一切困难，做到学习、工作两不误。 　　在学习过程中，班主任通过上网、电话、聊天等途径及时了解各学员的情况，对存在的问题督促其改正，在后阶段发现有的老师没有按时完成作业，就分别给学校领导打电话督促其完成作业，至学习结束我们班全体学员基本都按规定完成了作业（有三个特例除外—这三个老师由于种种原因已经转到其他科目的培训）。对好的现象给予及时表扬，如罗晓萍老师作为我们班的简报编辑员，在第一阶段结束后，自己觉得自己在简报的编辑中还有一些技术性的知识未掌握好，觉得自己所编辑的简报与别人的还有一些差距，于是联系到上一期的简报编辑，利用暑假最后两天时间不远几十公里赶到县城向那位老师请教，回到家后还自己不断地练习排版、编辑图片等等，正是有了她的不懈努力，我们班的简报才能多次进入课程简报中的简报揽胜。 　　指导老师梁华亮老师在研修过程中，对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们班的学员学习热情一直高涨。因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，如停电、电脑上不了网、电脑不够用、遇上上级的各种检查、出差等等，但我们的学员都能想尽办法解决，有的从乡下专程到县城上网学习，有的白天没办法进行学习，就利用深夜时间进行学习，有的甚至买电脑上网专程为远研学习，研修学习已经成为我们生活的一部分，正如陶玉莲老师在班级交流中说到“越是缺少监督的学习，越是真正意义上的学习。”学员们种种克服困难的办法和精神真的很令我们感动，其中表现比较突出的有：罗晓萍、冯爱英、邓剑、韦水兰、陆汉华等。 　　正因为有了领导的重视和支持，班主任的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，我们班的学员在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，多次得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们累并快乐着！我们的目标只有一个：为了孩子的明天！ 　　在此我代表我们广西鹿寨县初中数学0602班全体学员对新课程学科远程研修课程团队的专家们表示衷心的感谢！我们鹿寨初中数学教育一定会因为有你们的指导而更精彩！

初中数学内容多而杂，共有240多个知识点，分散在各册之中，而整个学习周期又长达3年之久，学生对所学知识易混易忘。因此，初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节,它有利于学生巩固消化、系统归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力,同时也是对学习基础较差的学生达到查缺补漏、掌握教材内容的再学习。复习工作做得好，考试成绩会有明显的提高。因此教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。如何引导学生进行正确、科学的总复习，从而取得较好的复习效果呢？我谈谈一下我的做法：一、根据学情和学生实际，制定切实可行的复习计划教师对大纲理解要深透、研究要深入、把握要到位，要明确方向、突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌，并依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。复习前可出一份较全面且难度适中的考卷对学生进行测验，从中找出学生遗忘率高、难以理解、易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题与配套作业的选择。然后教师将复习计划向学生公开，使学生心中有数，并指导学生根据这个计划制定出各自的复习计划。二、切实抓好“双基”的训练。 初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢？我认为：一是要紧扣教材，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手，由结构找性质，由性质找方法，则熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导，了解信息，及时反馈，然后再引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高，此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。三、精心组织，系统整理，提高复习效率总复习的过程中，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质。（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。四、注重培养学生的应变能力，提高学生的解题技能技巧在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。事实上，许多复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通,培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，五、及时总结，切实解决复习中的问题1、一定处理好课本与“复习资料”之间关系，规定以课本和学校统一选定的一套复习资料为主要依据。2、一定要因材施教，分类指导。任何学校，任何班级，学生程度都有好、中、差之别，要使各类学生都有所进步，教学内容就应有所不同，习题的数量和难度也应有区别，复习方法要因人而异。3、重视学生解题步骤和解题技巧及思路分析的指导。要求学生严格按照审题、画图、分析、解题、检查、讨论、答案、小结八大步进行作业，在小结时要求学生思考题目的结构特征，思路的分析过程，解题的规律等，避免学生到了复习阶段，只是满足于“弄清解题思路”而不规规矩矩完成作业，结果是眼高手低。4、注意重要定理和数学方法的复习，对一些常用的数学方法要从本质特征和思想方法上阐明其意义与应用，如配方法、换元法、待定系数法等。5、注意中考创新题型的适当训练。总之，在初中数学总复习中，按照复习计划的安排，脚踏实地，一步一个脚印地走，是一定能取得较好效果的

初中数学课堂上的归纳总结对教学有很大的促进作用，首先学生对本节课的知识点进行一次回顾和整理，清晰明了，另外老师的补充强调更是知识的升华，也是对本节课知识的又一次总结，更是对做题方法的总结。

沙尘暴带来的影响又好也有坏，具体如下： 沙尘暴的危害有以下几个方面： 1、沙尘暴会造成烟尘与粉尘，并且携带细菌侵入人体，危害人的身体健康，严重会造成死亡。 2、沙尘暴以风沙的方式造成农田、渠道、村舍、铁路、草场等被大量流沙掩埋，尤其是对交通运输造成严重威胁。 3、沙尘暴会影响交通安全，造成飞机不能正常起飞或降落，使汽车、火车车厢玻璃破损、停运。 4、沙尘暴对农业生产造成了长期的、潜在的危害，会把农作物赖以生存的表土刮走，贫瘠的土地将严重影响农作物产量。 沙尘暴的益处有以下几点： 1、沙尘暴可以减少酸雨的发生，因为沙尘中含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的沙尘和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。 2、沙尘暴中的沙尘粒子富含的营养物质是海洋生物必需的，也是海水中常常缺乏的铁和磷，因而有助于海洋生物生长。 3、沙尘暴中的沙尘颗粒并非圆形，而且表面凹凸不平，这样的颗粒十分有利于水气在空中凝结造成降雨。

一盅香茗、一包好烟、一个闲适安静的环境、一支小花，一篇关于老舍的文。 记事以来，接触最多、影响我最大的作家一直都是林语堂。在上次作文中，借着林语堂谈及我眼中的文学。林语堂的闲适、飘逸、幽默、豁达，一直都是我所喜爱的，借着林语堂的笔，讲述我所知道的文学。因为上次作文的缘故，这次要写我眼中的作家，一时无从下笔，思来想去，印象最深的也许就是老舍先生了吧。 最初接触到老舍先生的是一篇中学课文——《济南的冬天》，尤今记得老舍先生笔下所描绘的济南：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。"” 老舍先生是一个真诚的人，总喜欢以“写家”、“文牛”、“痴人”自称，从不以“作家”自居。一个安静的环境、一杯散着热气的茶、一支叼在手里的烟，先生就可以用笔书写人生。身为北京人的他，有着传统老北京的喜好：养花、看画、玩骨牌、逗猫、泡茶馆、听戏等。他最喜欢的人生格言是“四世传经是为通德，一门训善惟以养年”。 老舍拥有一颗金子般的心。他本质上很严肃，很认真;但笔下，笑话连篇，让人忍俊不禁。诙谐、幽默、嘻嘻哈哈的文风；却大多讲述悲剧，忧国忧民。温文尔雅的老舍先生，没有寻常作家的习气；但是，却很有脾气，他不愿做的事，终究不会去做，他瞧不上眼的人，绝不多说一句话。在作品方面，十分谦虚，看到自己的文章永远说的是失败和不足；但是他对文章永远不知满足，什么文体都写，别出心裁。在老舍的身上，嫉恶如仇和舍命从善的激情同样发达，这种相反相成的气质，不时流露出来，塑就了一个真实、鲜活的老舍。我想，我欣赏的正是这样一个老舍先生吧，真诚、正直、有气节。 老舍是一个写家。他说“写家”，不说“作家”。写家——以写作为职业的人，和木匠、拉车的一样，只是一种营生，职业之一而已。每日坚持不懈的写作，是他给自己的规矩，练就了他用最少的字，最通俗最生动的话描写复杂的心态、事务、风景的本领。老舍直到晚年创作力仍然很旺盛，写了二十四部戏剧之后，计划再写三部长篇小说：一部自传体的故事，一部天桥的故事，一部八大胡同的故事。他带着小铺盖卷跑到密云的枳营和香山的门头村去体验生活，准备堂堂正正地描写满族人，已是六十六岁的花甲老人。然而，事与愿违，最后留下的仅仅是一部八万多字的未完稿，一场声势浩大的“文革”使他无法再继续拿笔，甚至，无法再去品一杯香茗。文革完结的只是他的生命，一个写家的生命。 老舍先生是真诚的，因为他常常剖析自己。他不大喜爱写序，也不大爱写后记，最多写上几十个字，交代版本或者书名的缘起而已。先生说：改写的小说里都有了，不必再多做解释；说多了，大有老王卖瓜的嫌疑。的确，很少看见他夸奖自己的作品，绝大多数时候，都是在批评自己，承认自己的失败和低能，对自己十分苛刻和严厉。 老舍剖析自己，不论指出的是缺点还是优点，都能意想不到地对别人发生好 多奇妙的作用。这只能说明一个问题：老舍是用他的人格在写作。他很能忍耐，知道用一半恨，一半笑地去看世界。刚使他骂世，义气又使他富有善心。老舍说：“要做一个写家，须先做一个‘人"。盖自己不崇高宏大，何以能体会世上最善最美的事？何以心明如镜，鉴别善恶？有了真人，而后才有至文，文艺并非文字把戏也。”老舍的谦虚，使他成为一位真人，成为一位既有可爱的、幽默的性格，同时又有伟大成就的真人。 老舍先生是北京人； 满族人； 穷人； 生于上上个世纪最末一年，死于1966年“文革”初起； 一生有数十年生活在国外…… 以上五点对他来说，最为重要，是了解老舍、懂得老舍的五把钥匙。 老舍生在北京，长在北京，二十五岁之前一直住在北京，其后隔了二十五年，到了五十岁又回到北京，直至去世，他六十七岁时死于北京。如是看来，他的一生大部分时间是在北京过的，是个地道的北京人。这一点，帮了老舍很大的忙，北京是他的写作源泉。 老舍的代表作，公认的一般有以下几种：长篇小说《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》，中、短篇小说《微神》《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《龙须沟》《茶馆》。这九部代表作，很巧，全是写北京的。可以说，老舍作品中最精彩的部分是写北京的。老舍有一个重要的文学主张。他以为热烈的追忆往往能写出绝妙的传世之作。他说：最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。 作为北京人，他用北京话写作，老舍走了一条“五四”运动后白话文写作的新道路，给当时的文坛刮来一股清新的风。他是第一位纯粹用北京人口语进行文学创作的作家。他的文字被誉为最活泼的、最俏皮的、最有音乐性的、最流利的和最上口的文字。 老舍诞生在一个满族低级军官的家庭。一个清末普通的满族人，多多少少都会唱两句京戏或者牌子曲，会玩一两样乐器，会养鸟，会种花u201eu201e总之，在文化上相当成熟。这个满族出身的背景，对一位作家来说，非同小可。老舍一岁半的时候，父亲死于和八国联军的战斗中，生计完全靠母亲做点私活。从小，他就看见苦命的母亲和自己清贫的童年。逆境给了他一副瘦弱的身体，但同时也给了他顽强坚韧的性格和勤劳务实的精神。 老舍的作品有两个特点：一是它们的悲剧倾向，另一个则是它们的幽默风格。他这两大特点的形成，和他的穷人出身关系极为密切。老舍外表热情温和，可是在文字中，他总说自己是个悲观主义者，内心极为严肃。 然而，他由一片黑暗中走了出来，他并不知道是怎样摸索着走出来的，“走出来，并无可欣喜；想起来，却在悲苦之中稍微有一点爱恋”。这点爱恋把他由痛苦中升腾了起来，强打精神，咬着牙，把泪全咽到肚里，将嫉恶如仇和舍命从善同样发挥到极点，并越过这个极点，开始用笑脸面对世界，大彻大悟，大慈大悲，成了一个大幽默家，信笔写来，嬉笑唾骂皆成文章。 身后的盛况，时间的考验，地域的覆盖，一起向我们传递了一个信息：老舍先生，这位饱经苦难的人民艺术家，这位中国现代文豪，深深活在人们的心中，像一块不朽的丰碑。

妈妈，今天是您的60岁生日，儿子在这里祝妈妈生日快乐，身体健康万事顺心，也希望咱们一家人其乐融融，永远在一起过幸福安康的生活。

陕西铁路工程职业技术学院新校区的地址是? 陕西铁路工程职业技术学院新校区的地址是在陕西省渭南市，新校区离老校区不远： 公交线路：216路，全程约1.8公里 1、从渭南站步行约260米,到达火车站十字站 2、乘坐216路,经过2站, 到达陕铁职院站 3、步行约370米,到达陕西铁路工程职业技... 希望能给予你帮助 陕西铁路工程职业技术学院单招地点在高新校区吗 陕西铁路工程职业技术学院单招地点一般都是设置在高新校区的，不过具体的还是要等2016年1月份学校公布了招生简章才知道。 【陕西铁路工程职业技术学院】是怎样的学校？ 地处高新，这边学校很多，环境各方面不错。 学校主要看你学的那个专业了，好好学出来都会好的。 陕西铁路工程职业技术学院是专升本学校吗 你好好专升本是指专科大三时候报考升本，你的学校是可以参加升本的，需要专科大三时候报考，祝你顺利望采纳。 陕西铁路工程职业技术学院几号开学啊？ 9月4号吧 我也被这个学校录取了 以后就是同学了哦(*^__^*) 不够高职线能报陕西铁路工程职业技术学院？ 029-84250446 最好你去找个关系 ，因为你的分数不是很高，在 录取时可能轮不到你的，得看你的运气，你去试下 ，祝你好运！ 陕西铁路工程职业技术学院寝室怎么样 条件还可以啦，我就是那毕业的，夏天风扇，冬天暖气。8个人一件的，上下铺。大概长6m宽有4m吧。洗漱都在内的。 谁知道渭南陕西铁路工程职业技术学院？ 陕西铁路工程职业技术学院为陕西省省属公立普通高等院校，创办于1973年，前身是铁道部渭南铁路工程学校。2002年由铁道部划归陕西省人民 *** ，2003年经陕西省人民 *** 批准、教育部备案，改制升格为专科层次的高等职业技术学院，隶属于陕西省教育厅管理，是中国西北地区唯一一所铁路工程类高职院校。12学校地处“三秦要道、八省通衢”的渭南市，建有临渭和高新两个校区，占地面积1052亩，各类在校生13000余人，本科以上教职工300余人，其中博士、硕士研究生173 人，教授、副教授66人。设有铁道、道桥、建筑、轨道、管理、测绘、机电等八个以“工程”命名的专业教学系，开设33个高职专业，涉及铁路、公路、建筑、电子、机械等领域。（2015年10月数据） 陕西铁路工程职业技术学院是公办的吗？ 陕西铁路工程职业技术学院的前身是铁道部渭南铁路工程学校，创办于1973年，2002年由铁道部划归陕西省人民 *** ，隶属陕西省教育厅管理。2003年经陕西省人民 *** 批准、教育部备案，改制升格为专科层次的高等职业技术学院，现已成为一所以交通工程类和土木工程类专业为特色、培养铁路工程、基础设施工程建设急需的应用性专门人才的高等职业技术学院, 有“铁路建设工程师”摇篮的美誉。 学院位于陕西省渭南市站北街，东望著名的西岳华山，西临秦始皇兵马俑博物馆，高速公路、陇海铁路、郑（州）西（安）高速铁路可直通西安（56公里）。目前各类在校学生5800余人，教职工300多名。教师中教授、副教授38人，博士、硕士占30％。学院还聘请北京交通大学、长安大学、兰州交通大学、西安理工大学、中铁工程系统等国内著名高校及大型企业的40多名专家学者为学院专业带头人或 *** 教授。近年来，教师56人次主编（审）、参编公开出版专著、教材49部，公开发表教科研各类论文300多篇，先后获陕西省人民 *** 科学技术奖、自然科学优秀学术论文奖4个，厅局级科技进步奖2项。 学院现设有铁道工程系、公路与桥梁工程系、建筑工程系、机电工程系及基础课部等四系一部。开设铁道工程技术、城市轨道交通工程技术、道路桥梁工程技术、工程测量技术、材料工程技术、建筑装饰工程技术、建筑工程技术、地下工程与隧道工程技术、基础工程技术、建筑工程管理、工程造价、工程监理、市政工程技术、给排水工程技术、计算机应用技术、网络系统管理、物流管理等17个专业。 学院教育教学设备先进，设施齐全，条件优良。建有12000平米的实验实训大楼、4000平米的土建实训中心、340亩的测绘教学实训基地，有各类实验实训室48个；语音教室4个，共计220个座位；多媒体教室30多个；教学设备总值2500多万元；建有11000平米的现代化图书信息大楼，藏书50万余册；学生宿舍实行公寓化管理，室内配有暖气、衣柜、卫生间等设施；建有篮球馆、羽毛球馆、乒乓球馆等室内大学生文体活动场所；建有硅PU塑胶篮球场、标准400米8跑道橡胶田径运动场等体育健身设施；学院餐饮中心被省教育厅命名为“标准化学生食堂”。 学院重视学生就业工作，积极开展校企合作，采取“订单式”培养和“多证书”技能培训，毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人单位普遍欢迎，近两万名毕业生遍布全国铁路建设单位及各个路局，大多已成为企业的技术和管理骨干，已与全国120多家铁路和地方建筑企业建立了人才供求关系，形成了比较稳定的就业网络体系，就业率连年保持在96%以上。《中国青年报》、《中国教育报》、《人民铁道报》、《陕西日报》等多家国家、省级报刊等媒体予以报道。 铁路事业跨越式发展、基础设施建设全面展开、职业教育方兴未艾，给学院及毕业生带来了前所未有的机遇，求实创新的学院规划，勇于进取的领导班子，爱岗敬业的教职工队伍，良好的教学条件和现代化的教学设备，园林化的校园环境，功能齐全的服务设施为学院的可持续发展奠定了基础，学院将继续坚持实施“质量立校、人才兴校、专业强校、特色名校”的办学方针，努力把学院建设成国内培养铁路工程建设高等技术应用性专门人才的重要基地，创办国内知名、行业一流、特色鲜明的高职学院。 陕西铁路工程职业技术学院2015年单招结果 经省招办审核批准，陕西铁路工程职业技术学院2015单独考试招生共录取1996人。录取普高生1965人。其中，文科录取356人，录取最低分340分；理科录取1609人，录取最低分319分。录取“三校生”31人，录取最低分263分。现将录取名单予以公示（详见附件），公示时间为4月14日至20日。录取考生须于4月23日至27日来我院报到注册，报到注册地点：学院临渭校区招生办公室（B113房间），逾期视为自动放弃录取资格。

“智慧家庭”是海尔综合运用物联网、云计算、移动互联网和大数据技术，结合自动控制技术，将家庭设备智能控制、家庭环境感知、家人健康感知、家居安全感知以及信息交流、消费服务等家居生活有效地结合起来，创造出健康、安全、舒适、低碳、便捷的个性化家居生活。随着用户的家电智能化要求的不断提高，在AI、大数据、物联网等多种新兴技术的驱动下，传统家电行业开始走上了智能化的升级道路。现今家电行业存在很多痛点问题，比如：大多数产品是单品智能，不成套；很多所谓的智能产品其实是伪智能，产品之间很难形成互联互通；用户的体验以控制为主，产品不能主动地判断用户需要、主动地为用户提供服务；服务和品质不可控，由于智能家居要配合装修设计，一些品牌并无设计能力等等。海尔全场景定制化“智慧家庭”的出现则是完美解决了这些问题，海尔通过“4+7+N”的业务模式实现“智慧家庭”全新体验，围绕智慧客厅、智慧厨房、智慧浴室、智慧卧室四大物理空间，提供全屋空气、全屋用水、全屋洗护、全屋安防、全屋娱乐、全屋健康、全屋信息7大全屋成套“智慧家庭”解决方案，并以U+智慧生活X.0平台作为整套方案的支持，让智慧生活进入家庭不再困难。比如，海尔智慧空气解决方案，可以让空调、新风机、净化器、加湿器等智慧家电通过海尔好空气APP联动。在室内干燥的时候,加湿器会自动开启;当室内CO2浓度偏高,新风机就开始运行;空调也会根据室内的实时情况,自己调节温度、模式和风速;最贴心的是还能智能识别人群,小孩和老人在的时候,会调整成最适宜的温度。通过“智慧家庭”，让消费者控制家电，变成了家电的自主控制，化繁为简，真正实现让生活更加美好的目标。

1、步进电机驱动器是直接给步进电机提供脉冲功率，直接驱动步进电机旋转的功率驱动器，驱动器所需的脉冲和方向等输入信号是由步进电机控制器提供的，驱动器输入信号端是接到步进电机控制器的输出端的。例如：型号为TB6600等。2、步进电机控制器是可以通过编写程序，执行自动化控制程序，输出脉冲和方向等信号给步进电机驱动器，通过步进电机驱动器来驱动电机旋转。例如：PLC或型号为表控TPC4-4TD等。3、通过接线原理来分析：控制器与步进电机驱动器的关系图中左侧是型号为：表控TPC4-4TD的控制器，中间是步进电机驱动器，右侧是步进电机。表控中有设置的控制步进电机运行的程序，由Y1输出脉冲信号Y2输出方向到步进电机驱动器的脉冲输入端和方向输入端。步进电机驱动器将这个信号进行功率放大后直接步进电机旋转。这个控制器还有个特点是使用表格设置代替编程的，中文显示，适合不熟悉编程的人员使用。

一、总则 第一条 为落实国有资产经营责任，促进 企业管理 水平提升，客观、准确评价部门及员工 工作绩效 ，调动好、发挥好企业员工 工作积极性、主动性，根据集团《全员业绩考核 办法》，结合公司实际，特制定本办法 第二条 重要意义 全面实施“工作有标准、管理全覆盖、考核无盲区、奖惩有依据”的全员业绩考核，核心在于推行全面目标管理、落实全面责任管理，是企业将战略转化为行动的过程，是完善经营业绩考核制度 的重要举措，是分解责任到每个部门，压力传递到每个岗位，奖惩覆盖到每个员工的制度 保证。目的在于引入目标管理、规范运作流程、有效实施管控，确保 企业战略 目标的实现。 第三条 考核原则 (一)坚持公平公正公开的原则 (二)坚持统一领导、分级负责的原则。 (三)坚持全员覆盖、责权利相统一的原则。 (四)坚持考核工作为经营管理服务的原则。 第四条 本办法适用于公司本部及下属各分(控股)公司。 二、管理机构及职责 第五条 管理机构 为加强全员业绩考核管理工作，促进各级绩效考核管理工作的有序开展，成立公司全员业绩考核工作领导小组： 组 长：公司董事长 副组长：公司总经理 成 员：公司副总经理、财务总监 公司全员业绩考核工作领导小组下设办公室，挂靠党群工作部，作为考核工作的具体组织执行机构，其成员为： 办公室主任：人事 考核工作分管领导 办公室副主任：党群工作部负责人 成员：党群工作部人力 资源管-理-员 第六条 职责 (一)领导小组职责： 1.负责审核公司全员业绩考核管理办法及相关重要制度的制订、修订和发布; 2.负责公司副职领导、本部中层管理人员及分(控股)公司负责人业绩考核方案的审定、考核结果的综合评定和发布; 3.负责员工考核申诉的最终处理。 (二)领导小组办公室职责： 1.对全员业绩考核管理各项工作进行培训 与指导; 2.对考核过程进行监督与检查; 3.各部门配合，具体负责本部中层管理人员及分(控股)公司负责人的考核资料汇总统计，完成初步考核审定，提出奖惩建议; 4.负责对本部中层管理人员及分(控股)公司负责人考核结果的反馈; 5.协调、处理本部职能部门负责人、员工及分(控股)公司负责人关于考核申诉的具体工作; 6.汇总统计考核结果，建立考核档案，作为薪酬 调整、职务升降、岗位培训、奖励惩戒等的依据; (三)本部职能部门负责人职责： 1.负责本部门员工的考核管理。包括制订考核实施细则，明确考核打分方式，建立员工考核档案，负责本部门员工考核申诉; 2.在本部门职能范围内对分(控股)公司负责人的业绩考核提供信息收集、参与考核评分、提出考核奖惩建议; 3.参与公司领导班子副职的考核打分。 (四)分(控股)公司负责人职责： 1.参照公司全员业绩考核相关管理办法，负责本单位全员业绩考核工作的整体组织及监督管理。包括制订本单位员工考核管理办法、组织实施及考核申诉等各项考核管理工作。 2.参与公司领导班子副职的考核打分。 三、员工考核管理 (一)公司班子副职考核管理 第七条 考核指标 领导班子副职主要从关键绩效、素质能力、党风廉政、管理协作以及勤勉工作五维度指标开展。 1.关键绩效：每年初，依据集团下达的“负责人经营业绩考核目标”以及公司绩效考核管理办法，分解和明确各位副职领导的关键工作任务。年终依据各项任务的完成情况，由考核领导小组其他成员考核打分，权重60%; 2.素质能力：主要反映各副职领导考核期内的各项综合素养和能力。具体包含管理学习能力、沟通协调能力、分析决策能力、计划执行能力等，由考核领导小组其他成员、该领导的分管部门和分(控股)公司负责人考核打分，权重10%; 3.党风廉政：主要反映思想道德修养、廉洁从业、党建工作等方面的表现，由考核领导小组其他成员、本部及各分(控股)公司各支部书记考核打分，权重10%; 4.管理协作：主要反映工作分配、员工发展、班子成员间协作配合等方面表现。由考核领导小组其他成员、本部职能部门负责人和分(控股)公司负责人考核打分，权重10%; 5.勤勉工作：主要指勤政及工作努力情况，由考核领导小组其他成员、本部职能部门负责人及分(控股)公司主要负责人考核打分，权重10%。 第八条 考核方式 为全面、客观体现领导班子副职的业绩表现，采取360度考核方式，即由公司主要领导、其他班子副职成员及职能部门负责人、分(控股)公司主要负责人等其他相关人员共同参与考核打分。 第九条 考核周期：以一年为周期实施经营业绩考核。 第十条 考核程序：由公司党群工作部负责收集相关考核信息，组织相关人员进行初步考核打分，汇总统计并提出考核奖惩建议;提交考核领导小组进行综合审定(被考核领导不参与本人的考核结果审定)，由考核领导小组组长将最终考核结果反馈给被考核副职领导。 第十一条 考核结果运用及考核申诉：考核结果应体现客观公正，体现劳动结果差异，各位领导班子副职的年度奖励绩效应适当拉开差距。如对考核过程或考核结果有异议，由业绩考核领导小组组长负责处理考核申诉。 (二)本部职能部门负责人考核管理 第十二条 考核方式 职能部门负责人的业绩考核采取季度考核与年度考核相结合的方式进行。 第十三条 季度考核。主要根据部门季度重点工作完成情况，由党群工作部考核打分，报考核领导小组审定实施。 第十四条 年度考核 本部职能部门负责人年度考核指标分为：业绩考核、管理协作和勤政廉政。 1.业绩考核：对本部职能部门负责人的业绩考核，主要依据机关部门绩效目标考核管理办法》(渝三峡开发〔2011〕97号)。每年初公司下达各部门年度重点工作任务，明确各重点工作事项及完成要求，作为年末业绩考核的主要标准。次年初由党群工作部统计考核信息，进行初步考核打分，报考核领导小组审定实施，权重70%; 2.管理协作：反映管理能力、工作分配、部门间协作配合等方面表现。通过职能部门负责人年度述职及民-主测评情况打分，权重20%; 3.勤政廉政：主要指党风廉政、勤勉工作、遵章守纪情况。由考核领导小组负责考核打分，权重10%; 第十五条 考核结果运用。职能部门负责人的考核得分与本人的职务升降及年度奖金分配直接挂钩。考核得分的百分比作为本人年度奖金的分配系数，以此适当拉开差距。 第十六条 考核申诉。如职能部门负责人对考核过程及结果有异议，可于考核结果下发10个工作日内向考核领导小组办公室申诉。不能协调的，由考核领导小组办公室上报考核领导小组处理。 (三)分(控股)公司负责人的考核管理 第十七条 分(控股)公司主要负责人经营业绩考核，以年度为考核周期，以年度目标任务的完成情况为主要依据，结合素质能力、管理协作、党风廉政、勤勉工作等指标进行360度考核。 1.绩效目标：每年初，依据公司分解下达的各“分(控股)公司负责人经营业绩考核目标”以及公司绩效考核管理办法，明确分(控股)公司负责人的工作绩效目标。年终依据各项任务的完成情况，由党群工作部负责收集资料，报公司考核领导小组考核打分，权重60%; 2.素质能力：主要反映分(控股)公司负责人考核期内的各项综合素养和能力。由本部职能部门负责人和分(控股)公司其他班子成员考核打分，权重10%; 3.管理协作：主要反映工作分配、员工发展、班子成员间协作配合等方面表现。由本部职能部门负责人和分(控股)公司其他班子成员考核打分，权重10%; 4.党风廉政：主要反映思想道德修养、廉洁从业、党建工作等方面的表现，由各分(控股)公司其他班子成员及中层管理人员考核打分，权重10%。，权重10%; 5.勤勉工作：主要指勤政及工作努力情况，由各分(控股)公司其他班子成员及中层管理人员考核打分，权重10%。 第十八条 分(控股)公司班子副职、中层管理人员、其他员工的经营业绩考核，由分(控股)公司公司自行拟定，报公司备案。 (四)本部员工考核管理 第十九条 本部员工的业绩考核，由各职能部门负责制订考核实施细则，明确考核打分方式，建立员工考核档案等。采取月度考核、季度考核与年终考核相结合的方式进行。 四、监督检查 第二十条 监督检查。全员业绩考核领导小组办公室将不定期对各部门、各子分(控股)公司的业绩考核管理工作开展监督检查，每年不少于2次，确保各级人员的考核管理合法合规、客观公正，对检查中出现的不规范行为进行纠正、指导与处罚。 五、考核反馈 第二十一条 考核反馈。各级人员的业绩考核，必须在考核结果公布后五个工作日内将考核结果反馈至被考核人人，同时与被考核人进行考核沟通，听取被考核人的意见和建议，寻求改进方向，就下阶段工作目标达成一致。 第二十二条 信息公开。 (一)各级业绩考核管理办法及相关制度须对本单位员工公开，确保相关工作机构、考核办法、操作方式等规定让各级被考核人充分知晓; (二)各级人员的业绩考核结果须在一定范围内公开，确保操作合规，接受相关人员质疑，使被考核人了解自己在同级被考核人中的位置及差距。 六、附则 第二十三条 本办法自发文之日起实施，由公司党群工作部责解释，未尽事宜由公司全员业绩考核工作领导小组裁定。 绩效考核亮点加分实施细则相关 文章 ： ★ 实施细则 ★ 2017事业单位绩效考核实施方案 ★ 2017机关单位绩效考核方案 ★ 江苏检察机关办案绩效考核细则 ★ 员工年终绩效考核实施方案 ★ 关于绩效考核结果的通告 ★ 2016年政府部门绩效考核总结 ★ 绩效工资制度范本 ★ 绩效考核工作会议上的讲话 ★ 医务工作人员考核细则(2)

沙尘暴对人类的危害主要表现在以下几方面：一是人畜死亡、建筑物倒塌、农业减产。沙尘暴对人畜和建筑物的危害不亚于台风和龙卷风。近年来，我国西北地区累计遭受沙尘暴袭击有20多次，死亡失踪人数超过200多。二是流沙埋压。沙尘暴经过之处，将大量的沙尘沉积下来，以流沙的形式掩埋农田、草场、居民区、工矿、铁路、公路及其他设施。三是大风袭击。沙尘暴来势凶猛，风速往往超过20米/秒至30米/秒，破坏力巨大的大风可以袭击各种工农业设施。四是大气污染。沙尘暴过程中会将大量的粉尘粘粒带到高空和对流层中，对大气环境产生污染，对人体、动物和植物造成严重的危害。沙尘暴降尘中至少有38种化学元素，给起源地、周边地区以及下风地区的大气环境、土壤、农业生产等造成了长期的、潜在的危害。五是表土流失。农作物赖以生存的微薄的表土被风沙流吹蚀和腐蚀，土地就会变得异常贫瘠，这将严重影响农作物的产量。

读《北京的春节》有感 老舍先生认为元宵节是新年的高潮“除夕是热闹的，可是没有月光：元宵节呢，恰好是明月当空”这当然不能成为理由。老舍先生最在意元宵节恐怕就是元宵节的灯会了，也有焰火。 我认为还是除夕和正月初一最美！不说现在还未到元宵节工人就要返岗工作，学生就要返校上课，实在有煞风景。况且中国南北方，东西部传统和文化是有一些差异的，对元宵节的重视程度也不一样。甚至有些地方已趋于淡薄。而除夕就不同了，举国欢庆，大江南北，长城内外，五湖四海，全球华人到处欢歌笑语——辞旧迎新嘛！ 在中国的词语里恐怕没有比“除夕”更甜更美的词了！甜在哪美在哪？恐怕就是词条后面的举国同庆，合家团聚，万家灯火了！ 而“正月”呢？“正月初一”也是开心和快乐的——新的一年又开始了，虽然总不明白为什么这一天总是欢天喜地的，但既然高兴既然满足那就成了，也不去想那么多。 现在有了“五一”“十一”这些黄金周，加之平时休假时间长了，有更多休闲方式可供选择，“年”的情结便淡了下来，但不管如何“年”已深深扎根中国人心底，是团聚和谐平安亲情的符号！ 借老舍先生的话来做结：“以前，人们过年是托神鬼的庇佑，现在是大家劳动终岁，大家也应当快乐的过节。 老舍一生67年，他先后在北京度过了42年，剩下的25年是：英国5年、新加坡1年，山东7年--济南4年半、青岛2年半，汉口半年、重庆7年半，美国4年。 然而，在老舍一生的散文里，他几乎完全没有写纽约，也几乎没有写过伦敦（写了一点留英回忆）、新加坡，写汉口、重庆、成都的极少，写青岛的有两、三篇，就是北京--也写的并不多；唯独济南，他不但写了，而且一写就是一个长长的系列，而且，都写得那么典雅，那么精精致，那么动人，那么富有诗意！ 这实在是文学史上一个奇特而又奇妙的现象。甭说与老舍自己比，就是与任何一位客居济南，甚或山东籍、济南籍的现代作家相比，也是并世并无第二人的。 如何解释这种现象呢？恐怕只能说：济南与老舍天生有缘，老舍对济南情有独钟。 这是一段一位现代著名作家与一座历史文化名城的奇情奇缘。 一 老舍写济南，首先推出的一组散文，共七篇，总题叫：《一些印象》。 在《一些印象》里，老舍用了一种近乎诗的语言，把一个遥远的如梦如幻的中古老城，整个地由远而近地推到读者面前： “设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南”。 “请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”。 “那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。” 这个济南“印象”，不仅酷似一幅写意的宋人水墨山水，而且也颇像一幅印象派的现代油画。 老舍不仅写了济南的秋天、济南的冬天、济南的夏天，还在《春风》中写了济南的春天，春夏秋冬，四季更迭，光影驳离，色彩斑斓。 为了凸现济南独有的魅力，扩展读者想象的空间，老舍不仅信手拈来瑞士、西湖与济南作对比，还不断请出伦敦、芙劳那思（意大利）、南京、北平、青岛等城市与济南相映衬、相参照，使画面的意境更加幽远。 诗云：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 写济南，不能不写济南的山和水。 老舍似乎天生对山有一种由衷的亲近，对水有一种深切的景仰。他的散文中对济南山水的描写，如其说是写，不如说是在“读”，是相看两不厌的“对话”，就难怪是那么鲜活，那么灵动，那么传神，那么富有人情味了。 请看看老舍是如何写济南的山的吧： “济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色--日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡的躺着，躺到永远。”（《春风》） --这是秋天济南的山。 “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。”（《一些印象（续六）》） --这是冬天济南的山。 “绿树的尖上浮着一两个山峰，因为绿树太密了，所以看不见树后的房子与山腰，使你猜不到绿荫后面还有什么；深密伟大，你不由的深吸一口气。”“拐过礼堂，你看见南面的群山，绿的。山前的田，绿的。一个绿海，山是那些高的绿浪。”（《非正式的公园》） --这是夏天济南的山 再请看老舍是如何写济南的水的： “哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是‘自然"的Sweet heart吧？”“先不用说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。”（《一些印象（续四）》） --这是济南的秋水。 “那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿了来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”（《一些印象（续五）》） --这是济南的冬日之水。 试问，从古至今有哪一位文人雅士，能象老舍这样对济南的山水如此相熟、相亲、相知，而又写得这么富有诗意、这么触手可及的呢？ 如果济南的山水有知，仅凭这些不朽的文字，它们就完全可以认定是遇到一位千古知己了！ 然而，我们的老舍并未就此止笔。 千佛山、趵突泉和大明湖，是济南的三大名胜。老舍对当时的这三大名胜似乎颇有微词，称它们：既不大，又不明，也不湖。 但，他还是忍不住有专门的文字描写了它们。 除了在多篇文中都为千佛山写上几笔外，老舍还有专篇写趵突泉，专篇写大明湖的。 在《趵突泉的欣赏》里，他写下了那段脍炙人口、可传千古的文字： “泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去，看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老是那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！” 写了济南的山水之胜，老舍并没忘济南的物产之美。 那鲜、白、伟丽、晶亮、细润、甜津津的济南大葱，那大明湖的水产“三美”--蒲菜、茭白、白花藕，甚至还有那亭亭玉立，既可观赏又可佐酒吃的白莲花（见《吃莲花的》）等等，无不见诸于文字。 这样，那城，那河，那古路，那山影，那大城楼、石城墙，那千佛山、大明湖、趵突泉，以及历山、鹊山、华山、历下亭、铁公祠、北极阁、开元寺古石塔，夏目的荷花，春天的杨柳，蒲菜、茭白、白花藕，甚至大明湖游船上漂亮的对联等等--济南的山山水水、风风物物，就尽入老舍笔下了。 个‘湖"，而是被人工作成了许多‘水沟"”，“湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块‘地"。‘地"外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。” 在《广智院》中，老舍写了济南没有开启民智的社会教育，民众缺乏起码的科学常识，在这一点上，我们没有理由轻慢“洋鬼子”办的广智院。 在《药集》中，老舍写了那成捆成捆的用作治病的中药材--橘皮上一层黑泥，柴胡上沾着马粪，人们毫无卫生观念。 在《耍猴》中，老舍写了没有文化的市民不知体育为何物，视现代体育为“耍猴”。 在《估衣》中，老舍写了无知的乡民在商埠争相购买东洋破烂--日本估衣，并不知抵制仇货是怎么回事儿。 在《国庆与重阳的追记》中，老舍写了民众缺乏起码的启蒙和爱国教育，国难当头照样热热闹闹地登千佛山，并没有多少人把“九、一八”、“五、三”这些国耻日记在心上。 在《三个月来的济南》和《吊济南》中，老舍痛陈济南的亡城之危，写了面对外侮民众的麻木、散漫和缺乏组织，写了士兵的英勇抵抗，写了官员的敷衍和军阀的昏聩。 在这些文章中，老舍很留意济南的市政建设，关心社会下层民众的疾苦，更关注他们精神上的贫瘠和缺乏启蒙。 由此不难看出，在这一系列散文中，老舍是用了两套笔墨、两种色调，“一半恨一半笑的”来写济南的。他用充满诗意的，十分欣赏、赞美的亲切语调来写济南独一无二的山水之胜，而惋惜由于当局的马虎、敷衍、无规划以及民众的贫困、因循、愚昧使这天然之美大为减色；他用幽默、冷峻的笔调来写社会的灰暗、落后和民众的愚昧、麻木，而予以善意的针砭和调侃。 这些或幽默或庄重、或愤世或嫉俗的文字，无一不透露着一种含泪的微笑，一种急欲疗救而导致的焦灼，和因爱之深而产生的恨之切。 补充： 请问是《 老舍散文 》还是别的？ 追问： 老舍散文 ，300字的读后感，是要个人的感受不是赏析，不要说用什么什么手法的，只要感受

一、进一步拓宽民间投资的领域和范围（一）深入贯彻落实《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》（国发〔2005〕3号）等一系列政策措施，鼓励和引导民间资本进入法律法规未明确禁止准入的行业和领域。规范设置投资准入门槛，创造公平竞争、平等准入的市场环境。市场准入标准和优惠扶持政策要公开透明，对各类投资主体同等对待，不得单对民间资本设置附加条件。（二）明确界定政府投资范围。政府投资主要用于关系国家安全、市场不能有效配置资源的经济和社会领域。对于可以实行市场化运作的基础设施、市政工程和其他公共服务领域，应鼓励和支持民间资本进入。（三）进一步调整国有经济布局和结构。国有资本要把投资重点放在不断加强和巩固关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，在一般竞争性领域，要为民间资本营造更广阔的市场空间。（四）积极推进医疗、教育等社会事业领域改革。将民办社会事业作为社会公共事业发展的重要补充，统筹规划，合理布局，加快培育形成政府投入为主、民间投资为辅的公共服务体系。二、鼓励和引导民间资本进入基础产业和基础设施领域（五）鼓励民间资本参与交通运输建设。鼓励民间资本以独资、控股、参股等方式投资建设公路、水运、港口码头、民用机场、通用航空设施等项目。抓紧研究制定铁路体制改革方案，引入市场竞争，推进投资主体多元化，鼓励民间资本参与铁路干线、铁路支线、铁路轮渡以及站场设施的建设，允许民间资本参股建设煤运通道、客运专线、城际轨道交通等项目。探索建立铁路产业投资基金，积极支持铁路企业加快股改上市，拓宽民间资本进入铁路建设领域的渠道和途径。（六）鼓励民间资本参与水利工程建设。建立收费补偿机制，实行政府补贴，通过业主招标、承包租赁等方式，吸引民间资本投资建设农田水利、跨流域调水、水资源综合利用、水土保持等水利项目。（七）鼓励民间资本参与电力建设。鼓励民间资本参与风能、太阳能、地热能、生物质能等新能源产业建设。支持民间资本以独资、控股或参股形式参与水电站、火电站建设，参股建设核电站。进一步放开电力市场，积极推进电价改革，加快推行竞价上网，推行项目业主招标，完善电力监管制度，为民营发电企业平等参与竞争创造良好环境。（八）鼓励民间资本参与石油天然气建设。支持民间资本进入油气勘探开发领域，与国有石油企业合作开展油气勘探开发。支持民间资本参股建设原油、天然气、成品油的储运和管道输送设施及网络。（九）鼓励民间资本参与电信建设。鼓励民间资本以参股方式进入基础电信运营市场。支持民间资本开展增值电信业务。加强对电信领域垄断和不正当竞争行为的监管，促进公平竞争，推动资源共享。（十）鼓励民间资本参与土地整治和矿产资源勘探开发。积极引导民间资本通过招标投标形式参与土地整理、复垦等工程建设，鼓励和引导民间资本投资矿山地质环境恢复治理，坚持矿业权市场全面向民间资本开放。三、鼓励和引导民间资本进入市政公用事业和政策性住房建设领域（十一）鼓励民间资本参与市政公用事业建设。支持民间资本进入城市供水、供气、供热、污水和垃圾处理、公共交通、城市园林绿化等领域。鼓励民间资本积极参与市政公用企事业单位的改组改制，具备条件的市政公用事业项目可以采取市场化的经营方式，向民间资本转让产权或经营权。（十二）进一步深化市政公用事业体制改革。积极引入市场竞争机制，大力推行市政公用事业的投资主体、运营主体招标制度，建立健全市政公用事业特许经营制度。改进和完善政府采购制度，建立规范的政府监管和财政补贴机制，加快推进市政公用产品价格和收费制度改革，为鼓励和引导民间资本进入市政公用事业领域创造良好的制度环境。（十三）鼓励民间资本参与政策性住房建设。支持和引导民间资本投资建设经济适用住房、公共租赁住房等政策性住房，参与棚户区改造，享受相应的政策性住房建设政策。四、鼓励和引导民间资本进入社会事业领域（十四）鼓励民间资本参与发展医疗事业。支持民间资本兴办各类医院、社区卫生服务机构、疗养院、门诊部、诊所、卫生所（室）等医疗机构，参与公立医院转制改组。支持民营医疗机构承担公共卫生服务、基本医疗服务和医疗保险定点服务。切实落实非营利性医疗机构的税收政策。鼓励医疗人才资源向民营医疗机构合理流动，确保民营医疗机构在人才引进、职称评定、科研课题等方面与公立医院享受平等待遇。从医疗质量、医疗行为、收费标准等方面对各类医疗机构加强监管，促进民营医疗机构健康发展。（十五）鼓励民间资本参与发展教育和社会培训事业。支持民间资本兴办高等学校、中小学校、幼儿园、职业教育等各类教育和社会培训机构。修改完善《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，落实对民办学校的人才鼓励政策和公共财政资助政策，加快制定和完善促进民办教育发展的金融、产权和社保等政策，研究建立民办学校的退出机制。（十六）鼓励民间资本参与发展社会福利事业。通过用地保障、信贷支持和政府采购等多种形式，鼓励民间资本投资建设专业化的服务设施，兴办养（托）老服务和残疾人康复、托养服务等各类社会福利机构。（十七）鼓励民间资本参与发展文化、旅游和体育产业。鼓励民间资本从事广告、印刷、演艺、娱乐、文化创意、文化会展、影视制作、网络文化、动漫游戏、出版物发行、文化产品数字制作与相关服务等活动，建设博物馆、图书馆、文化馆、电影院等文化设施。鼓励民间资本合理开发旅游资源，建设旅游设施，从事各种旅游休闲活动。鼓励民间资本投资生产体育用品，建设各类体育场馆及健身设施，从事体育健身、竞赛表演等活动。五、鼓励和引导民间资本进入金融服务领域（十八）允许民间资本兴办金融机构。在加强有效监管、促进规范经营、防范金融风险的前提下，放宽对金融机构的股比限制。支持民间资本以入股方式参与商业银行的增资扩股，参与农村信用社、城市信用社的改制工作。鼓励民间资本发起或参与设立村镇银行、贷款公司、农村资金互助社等金融机构，放宽村镇银行或社区银行中法人银行最低出资比例的限制。落实中小企业贷款税前全额拨备损失准备金政策，简化中小金融机构呆账核销审核程序。适当放宽小额贷款公司单一投资者持股比例限制，对小额贷款公司的涉农业务实行与村镇银行同等的财政补贴政策。支持民间资本发起设立信用担保公司，完善信用担保公司的风险补偿机制和风险分担机制。鼓励民间资本发起设立金融中介服务机构，参与证券、保险等金融机构的改组改制。六、鼓励和引导民间资本进入商贸流通领域（十九）鼓励民间资本进入商品批发零售、现代物流领域。支持民营批发、零售企业发展，鼓励民间资本投资连锁经营、电子商务等新型流通业态。引导民间资本投资第三方物流服务领域，为民营物流企业承接传统制造业、商贸业的物流业务外包创造条件，支持中小型民营商贸流通企业协作发展共同配送。加快物流业管理体制改革，鼓励物流基础设施的资源整合和充分利用，促进物流企业网络化经营，搭建便捷高效的融资平台，创造公平、规范的市场竞争环境，推进物流服务的社会化和资源利用的市场化。七、鼓励和引导民间资本进入国防科技工业领域（二十）鼓励民间资本进入国防科技工业投资建设领域。引导和支持民营企业有序参与军工企业的改组改制，鼓励民营企业参与军民两用高技术开发和产业化，允许民营企业按有关规定参与承担军工生产和科研任务。八、鼓励和引导民间资本重组联合和参与国有企业改革（二十一）引导和鼓励民营企业利用产权市场组合民间资本，促进产权合理流动，开展跨地区、跨行业兼并重组。鼓励和支持民间资本在国内合理流动，实现产业有序梯度转移，参与西部大开发、东北地区等老工业基地振兴、中部地区崛起以及新农村建设和扶贫开发。支持有条件的民营企业通过联合重组等方式做大做强，发展成为特色突出、市场竞争力强的集团化公司。（二十二）鼓励和引导民营企业通过参股、控股、资产收购等多种形式，参与国有企业的改制重组。合理降低国有控股企业中的国有资本比例。民营企业在参与国有企业改制重组过程中，要认真执行国家有关资产处置、债务处理和社会保障等方面的政策要求，依法妥善安置职工，保证企业职工的正当权益。九、推动民营企业加强自主创新和转型升级（二十三）贯彻落实鼓励企业增加研发投入的税收优惠政策，鼓励民营企业增加研发投入，提高自主创新能力，掌握拥有自主知识产权的核心技术。帮助民营企业建立工程技术研究中心、技术开发中心，增加技术储备，搞好技术人才培训。支持民营企业参与国家重大科技计划项目和技术攻关，不断提高企业技术水平和研发能力。（二十四）加快实施促进科技成果转化的鼓励政策，积极发展技术市场，完善科技成果登记制度，方便民营企业转让和购买先进技术。加快分析测试、检验检测、创业孵化、科技评估、科技咨询等科技服务机构的建设和机制创新，为民营企业的自主创新提供服务平台。积极推动信息服务外包、知识产权、技术转移和成果转化等高技术服务领域的市场竞争，支持民营企业开展技术服务活动。（二十五）鼓励民营企业加大新产品开发力度，实现产品更新换代。开发新产品发生的研究开发费用可按规定享受加计扣除优惠政策。鼓励民营企业实施品牌发展战略，争创名牌产品，提高产品质量和服务水平。通过加速固定资产折旧等方式鼓励民营企业进行技术改造，淘汰落后产能，加快技术升级。（二十六）鼓励和引导民营企业发展战略性新兴产业。广泛应用信息技术等高新技术改造提升传统产业，大力发展循环经济、绿色经济，投资建设节能减排、节水降耗、生物医药、信息网络、新能源、新材料、环境保护、资源综合利用等具有发展潜力的新兴产业。十、鼓励和引导民营企业积极参与国际竞争（二十七）鼓励民营企业“走出去”，积极参与国际竞争。支持民营企业在研发、生产、营销等方面开展国际化经营，开发战略资源，建立国际销售网络。支持民营企业利用自有品牌、自主知识产权和自主营销，开拓国际市场，加快培育跨国企业和国际知名品牌。支持民营企业之间、民营企业与国有企业之间组成联合体，发挥各自优势，共同开展多种形式的境外投资。（二十八）完善境外投资促进和保障体系。与有关国家建立鼓励和促进民间资本国际流动的政策磋商机制，开展多种形式的对话交流，发展长期稳定、互惠互利的合作关系。通过签订双边民间投资合作协定、利用多边协定体系等，为民营企业“走出去”争取有利的投资、贸易环境和更多优惠政策。健全和完善境外投资鼓励政策，在资金支持、金融保险、外汇管理、质检通关等方面，民营企业与其他企业享受同等待遇。十一、为民间投资创造良好环境（二十九）清理和修改不利于民间投资发展的法规政策规定，切实保护民间投资的合法权益，培育和维护平等竞争的投资环境。在制订涉及民间投资的法律、法规和政策时，要听取有关商会和民营企业的意见和建议，充分反映民营企业的合理要求。（三十）各级人民政府有关部门安排的政府性资金，包括财政预算内投资、专项建设资金、创业投资引导资金，以及国际金融组织贷款和外国政府贷款等，要明确规则、统一标准，对包括民间投资在内的各类投资主体同等对待。支持民营企业的产品和服务进入政府采购目录。（三十一）各类金融机构要在防范风险的基础上，创新和灵活运用多种金融工具，加大对民间投资的融资支持，加强对民间投资的金融服务。各级人民政府及有关监管部门要不断完善民间投资的融资担保制度，健全创业投资机制，发展股权投资基金，继续支持民营企业通过股票、债券市场进行融资。（三十二）全面清理整合涉及民间投资管理的行政审批事项，简化环节、缩短时限，进一步推动管理内容、标准和程序的公开化、规范化，提高行政服务效率。进一步清理和规范涉企收费，切实减轻民营企业负担。十二、加强对民间投资的服务、指导和规范管理（三十三）统计部门要加强对民间投资的统计工作，准确反映民间投资的进展和分布情况。投资主管部门、行业管理部门及行业协会要切实做好民间投资的监测和分析工作，及时把握民间投资动态，合理引导民间投资。要加强投资信息平台建设，及时向社会公开发布国家产业政策、发展建设规划、市场准入标准、国内外行业动态等信息，引导民间投资者正确判断形势，减少盲目投资。（三十四）建立健全民间投资服务体系。充分发挥商会、行业协会等自律性组织的作用，积极培育和发展为民间投资提供法律、政策、咨询、财务、金融、技术、管理和市场信息等服务的中介组织。（三十五）在放宽市场准入的同时，切实加强监管。各级人民政府有关部门要依照有关法律法规要求，切实督促民间投资主体履行投资建设手续，严格遵守国家产业政策和环保、用地、节能以及质量、安全等规定。要建立完善企业信用体系，指导民营企业建立规范的产权、财务、用工等制度，依法经营。民间投资主体要不断提高自身素质和能力，树立诚信意识和责任意识，积极创造条件满足市场准入要求，并主动承担相应的社会责任。（三十六）营造有利于民间投资健康发展的良好舆论氛围。大力宣传党中央、国务院关于鼓励、支持和引导非公有制经济发展的方针、政策和措施。客观、公正宣传报道民间投资在促进经济发展、调整产业结构、繁荣城乡市场和扩大社会就业等方面的积极作用。积极宣传依法经营、诚实守信、认真履行社会责任、积极参与社会公益事业的民营企业家的先进事迹。各地区、各部门要把鼓励和引导民间投资健康发展工作摆在更加重要的位置，进一步解放思想，转变观念，深化改革，创新求实，根据本意见要求，抓紧研究制定具体实施办法，尽快将有关政策措施落到实处，努力营造有利于民间投资健康发展的政策环境和舆论氛围，切实促进民间投资持续健康发展，促进投资合理增长、结构优化、效益提高和经济社会又好又快发展。

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在我国，一般来说公文指的就是公务文书的简称，属于应用文。公文有广义和狭义之分。广义的公文，是指党政机关、社会团体、企事业单位为处理公务而形成的文字材料。狭义的公文，是指党政机关处理公务时所使用的公文。一般公文共分为：1、命令 2、决定 3、公告 4、通告 5、通知 6、通报 7、议案 8、报告 9、请示 10、批复 11、意见 12、函 13、纪要 14、决议 15、公报。公文写作，一般字体格式为仿宋体，字体大小3号，特定情况可以作适当调整；一般每面排22行，每行排28个字。大家可以关注在微信搜索公号：【金蝉书社】，里面都是平时积累的各类金句，摘录的公文精华，无论是学习还是写作现用，800万字文档内容任何部门公文都能找到模板，关注我，让任何人都能成为一名优秀的笔杆子。公文写作无非就是领导讲话、经验交流、汇报、总结等，特别是领导讲话，要想写了之后让领导放光，要注意以下几点：第一，自己上手写，写的过程是搜集材料、熟悉背景、谋篇布局、细化内容、润色加工，交给高手修改完善。第二，注重积累。看到好的材料、素材和框架要注意积累，电子学习资料，纸质学习资料。第三，学习政策理论，把指导思想融汇贯通，才能写出有高度的好材料。第四，和材料大拿一起“磨”材料，体会什么是“拈断数茎须”。

单位绩效考核方案应该根据单位目标、业务特点、工作任务和绩效指标等因素而定，一般包括以下几个方面：目标和任务：制定明确的工作目标和任务，明确每个部门和岗位的职责和任务，以及完成任务所需的时间、质量、效率等要求。绩效指标：根据单位的业务特点和工作任务，制定合理的绩效指标，如工作量指标、质量指标、效率指标、服务质量指标、创新指标等。同时，应该为不同的部门和岗位制定相应的绩效指标，以便更加准确地反映工作绩效。考核方法和流程：制定明确的考核方法和流程，包括考核周期、考核方式、考核标准、考核人员、考核结果反馈等。同时，应该注重考核的公正、客观和科学性，避免主观评价和歧视行为。奖惩措施：制定明确的奖惩措施，根据考核结果给予相应的奖励和激励措施，如晋升、加薪、表彰、嘉奖等；对于表现不佳的部门和员工，应该采取相应的惩罚和整改措施，如扣减绩效工资、降职、调岗、辞退等。持续改进和优化：考核方案应该是一种持续改进和优化的过程，需要根据实际情况不断调整和完善。同时，应该注重员工参与和反馈，建立良好的沟通和协作关系，促进绩效管理的顺利实施。

现在是智能化的社会，而且年轻人比较喜欢智能产品，智能家居不但能提高家里的逼格，也让生活品质更好了。

福州老九所是哪几所学校如下：福州老八所分别为：福州一中、福建师大附中、福州三中（西湖校区）、福州二中、福州四中、福州高级中学、福州八中、福州格致中学。老八所是福州最早的八所一类校高中。这八所学校的高考成绩可谓是在福州的学校里名列前茅，并且除了高考成绩，它的学科竞赛能力以及校园活动也吸引着大批的优秀学生。1、福州一中福建省福州第一中学前身是创建于清嘉庆二十二年（公元1817年）的圣功书院。曾以办学成绩优异受到国务院通令嘉奖，是原国家教委确认的中国名校。2、福建师大附中福建师大附中坐落于福州市仓山区对湖路，前身是三所私立教会学校（英华中学、华南女中、陶淑女中）， 1951 年，三校由人民政府接办合并为一所新型的公立学校， 1973 年起定为今名。福建师大附中是福建省首批办好的重点中学之一， 1994 年被省教委确认为省一级达标学校， 2003 年 9 月被省教育厅确认为首批省级示范性普通高级中学。3、福州三中（西湖校区）福州三中座落于榕城风景秀丽的西湖之滨，创办于1942年，前身是“福州市立初级中学”，1952年6月，经福州市统一调整校名，学校被正式定名为“福州第三中学”，从此校名沿用至今。2019年，福州三中滨海校区首次招生，为区分本部和滨海校区，福州三中本部称为福州三中西湖校区（简称福州三中）。4、福州二中福州第二中学创建于1911年，其前身是福建学院附中，1951年同福建师专附中和福州厚美中学合并，1952年10月正式定为今名，并将校址迁到光禄坊现址。2004年5月，经福建省教育厅批准，福州二中被确认为“福建省一级达标校”。2011年，福州第二中学建校100周年。其位于福建省福州市，是国家首批中小学现代教育技术实验学校。5、福州四中福州四中创建于1906年，学校依山傍水，景色秀丽，拥有登高亭、登高台、诗楼、全闽第一江山石碑、钓龙井、钓龙台等十几处文物古迹，文化氛围浓厚。学校办学条件优越，办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等一应俱全，计算机教室、多媒体教室、语音教室、音像阅览室等教育教学设施齐全。6、福州高级中学北校区的东部坐落在宋代名胜天宁寺（天安寺）的原址上，西部是建于1881年的鹤龄英华书院的校址，校内伫立2座因教育而传承逾百年的福建省文物保护建筑美志楼和力礼堂，是当今时代环境中为数不多的传统理念中的“进学高地”。

走不到北部湾的人都说是传销，看不懂的人也说是传销，找不对人，误入私人非法传销的人做后都说是传销，(现在网络发达做网资的人为了拉下线，复制好网资网站内提供的材料，见人都说异地不好，主要是骗着把你拉进网资）兄弟给你说最后一句话《找对地方你就能成功》就像苹果电话有真有假看你能不找到真的。

法律主观：事业单位改革是行政管理体制改革中的重要组成部分。事业单位改革怎么改？事业单位的现状：我国有事业单位110多万个、从业人员3000多万人，集中了我国2/3以上的专业技术人才，广泛分布在教育、科技、文化、卫生等各个领域。已经完成的任务：在全国范围内完成了事业单位清理规范和分类，根据不同事业单位特点实施分类管理和改革，推进政事分开、事企分开、强化公益属性等方面取得重大成果。仍存在的问题：我国公益服务发展仍然不平衡不充分，事业单位定位不准、职能不清、效率不高等。改革要守住的底线：财政供养人员只减不增。改革的近期目标：结合党和国家机构改革，立足当前、着眼长远，解决制约事业单位发展的体制机制障碍，在关键领域和重点环节取得更大突破。承担行政职能的事业单位，怎么改？《决定》这么说：全面推进承担行政职能的事业单位改革，理顺政事关系，实现政事分开，不再设立承担行政职能的事业单位。目前存在的问题：事业单位定位在公益服务，如果承担行政职能，势必成为“二政府”，造成政事职责边界模糊、行政职能体外循环，降低行政效能，提高制度成本，加重企业和群众负担，与依法治国、依法执政、依法行政要求不相符合。《决定》确定的方向：通过改革将事业单位承担的行政职能回归行政机关，实现政事分开，避免政出多门，有利于政府提高行政效能，更好履行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护等职责。具体准备这么改：党中央将对地方机构改革作出部署。中央和地方各级所属承担行政职能的事业单位改革都要纳入机构改革，统筹推进、同步实施。两条原则：把握政事分开这条主线，进一步理顺机关与事业单位的关系，实现行政职能回归行政机构；坚持能转职能的不转机构，确需转机构的要综合设置，完善职能配置，提高行政效能。从事经营活动的事业单位改革，怎么改？它们是哪些机构：这些单位是在计划经济体制下建立起来的，大多是宾馆、招待所、咨询中心等竞争性领域的机构，戴着事业单位的“帽子”开展经营活动。存在的问题：普遍存在管理体制不顺、竞争意识不强、运行机制不活、经济效益不高的问题。具体怎么改：严格按照事企分开的原则，将其真正转为自主经营、自负盈亏、平等竞争、自我发展的市场主体，激发内生发展动力，增强市场竞争力，提高国有资本运营效率。公益类事业单位，怎么改？重要性：公益类是事业单位的大头，是改革成功与否的关键所在。这类单位，有两小类：面向社会提供公益服务的事业单位、主要为机关提供支持保障的事业单位。各自怎么改的原则：面向社会提供公益服务的事业单位，理顺同主管部门的关系，逐步推进管办分离，强化公益属性，破除逐利机制；主要为机关提供支持保障的事业单位，优化职能和人员结构，同机关统筹管理。面向社会提供公益服务的事业单位怎么改：一是去行政化，逐步推进管办分离。着力构建新型政事关系，将行业管理职责和事业单位举办职责相对分离，行业部门重在抓好规划、政策和行业监管，减少对具体事业单位的微观管理和不当干预，落实事业单位自主权；事业单位重在强化自身管理能力，提高服务质量和效率，满足人民群众的服务需求。二是去营利性，强化公益属性。公益属性是事业单位的本质属性，公益服务是事业单位的主要任务，无论怎么改都要回归本位。除党中央、国务院赋予特殊职能的以外，政府举办的公益性事业单位要禁止投资办企业，禁止开展竞争性经营活动，同时完善财政、人事、收入分配等各项政策，使其真正回归本业。为机关提供支持保障的事业单位怎么改：改革的重点是明确功能定位，逐步压缩规模，实行严格管理。要规范运行行为，明确与党政机关的边界，不得以机关名义面向社会实施公共事务管理；明确与市场的边界，禁止开展经营活动和有偿中介服务，不能以政府的影响力参与或干预市场竞争；明确与面向社会提供公益服务事业单位的边界，只承担为机关提供支持保障的职能。通过改革逐步整合机构、精简编制、形成精干高效的队伍，与机关统筹管理，实行更加严格的机构编制控制，严格规范职能，并逐步建立完善与其相适应的人事管理、财政支持等政策。法律客观：《劳动合同法》 第三十条 劳动报酬 用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者及时足额支付劳动报酬。用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的，劳动者可以依法向当地人民法院申请支付令，人民法院应当依法发出支付令。

我从理论和实践两个方面来回答这个问题。首先从理论上来说。如果把金融学分成宏观金融学和微观金融学的话（这种划分可能并没有获得学界的一致认可），宏观金融学，即货币银行学、国际金融学等，本质上就是宏观经济学，只不过是宏观经济学在货币金融领域的延伸，其基本的逻辑假设和分析框架与宏观经济学是一致的。再说微观金融学，即资产定价、公司金融、投资学等，其基本的逻辑——在一系列假设限定下，达到效用最大的目标——跟微观经济学也是一致的，而博弈论、信息不对称、逆向选择等微观经济学的概念和思维方法更是在金融学研究中得到广泛应用。当然，微观金融学跟宏观金融学不同，其本质上已经不太适合再被认为是微观经济学了，因为其基本分析方法无套利分析跟微观经济学的供求分析相比已经发生了质的变化，使得它们的定价方法有了相对定价和绝对定价的差别。微观金融学已经可以被视为一个独立的学科，但它跟微观经济学的渊源是非常深的，所以学习微观经济学对于研究微观金融学有很大帮助。关于经济学和金融学的区别和联系的问题，建议阅读郑振龙、陈蓉教授的论文《金融学和经济学的相关关系探讨》（《经济学动态》2005年第2期）。这篇论文很好地解释了经济学和金融学的学科渊源，并解释了目前经济学的供求分析跟金融学的无套利分析之间的联系。其实读完这对教授夫妻的这篇论文后，都不需要我再来回答这个问题了。其次从实践来看。金融学专业毕业生大概率会进入金融机构工作。而金融市场尤其是中国的金融市场，跟宏观经济环境、行业发展情况、政策情况都是密切相关的，没有经济学的理论基础很难对这些问题有一个大方向上的把握。

公文，简称公文，是法定机关和组织在公务活动中，按照特定的文体，经过一定的处理程序，形成并使用的书面材料。它们是传达和贯彻党和国家的方针政策、公布行政法规和规章、实施行政措施、指导和回答问题、指导、安排和协商工作、报告情况和交流经验的重要工具。公文是在公务活动中形成和使用的文件，法定机关和组织以公文为基础，是实现其职能的重要手段；公文必须反映和办理公务。广义公文的参考范围包括各种文件、电报、声明、会议文件、调查材料、记录、登记簿等。机关、团体、企业、事业单位都是法定机关和组织在公务活动中形成和使用的具有法律效力和规范样式，必须经过一定处理程序的文件和资料。狭义公文的应用范围包括一般公文和特殊公文。常用公文语言要求：1、使用规范的书面语言。公文写作一般不使用口语、方言或俗语，使行文庄重；适当地使用一些文言词语、成语，文白相济，更显简洁凝练、严肃郑重。2、广泛使用公文专用语，如开端用语、称谓用语、祈请用语、经办用语、征询用语、表态用语、承启用语、结尾用语，都有沿习下来的一些文言词语。使用这些专用语，增强了公文文体庄重色彩。3、经常使用介词结构，使表述更为确切。如表目的、原因的，表依据、方式的，表对象、范围的，表时间、处所的一些介词常在公文中使用而一般文章则较少采用。

《骆驼祥子》《茶馆》

校园的绿化与美化是校园文化建设的一个重要组成部分，也是展示校园文化和学校形象的窗口。为营造良好的育人环境，让校园里的每一处角落都充满生机和活力，我校积极推进校园的绿化、美化、净化和园林化工程建设，积极打造“生态型、园林式”校园。　　学校立足当前，谋划长远，精心策划，统筹安排，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则，对校园绿化工作进行了科学规划，力求使校园景观井然有序，校园绿化处处可见，校园环境舒适宜人。目前，校园绿化、美化和园林化工作正在有条不紊的推进。春季来临，我校在原有绿化基础上，扩大绿化的规模，在综合楼东西两侧各建成一片桃林和李林，做到绿化工作规划合理、形式多样，展现校园高雅、美观、大方的绿化格局。学校还利用盆花易搬动的特点，将其摆放在办公区、教学区等不同区域，使师生们在紧张的工作和学习之余，观花赏草，放松心情，达到美化校园与环境育人的有机结合和统一。现在，站在校园的任何一个角落，都能看到茂密的树木花卉，错落有致，春夏时节，校园鲜花朵朵，红绿相间，生机盎然，宛如绿色的海洋，鲜花的世界。这些美景为师生们学习、工作和生活提供了一个优质舒适的校园环境。　　

[1]刘颖,欧阳斌. 金融危机背景下协调金融创新与金融监管冲突的法治对策[J]. 贵州商业高等专科学校学报,2009,(3). [2]林明凤. 国际金融危机下的金融创新与金融监管[J]. 现代交际,2010,(6). [3]曹东勃,秦茗. 金融创新与技术创新的耦合——兼论金融危机的深层根源[J]. 财经科学,2009,(1). [4]丁化美. 在金融危机中加快推进我国金融创新——论金融创新与金融危机辩证关系[J]. 山东经济,2009,(4). [5]王惠凌,滕进华. 美国金融危机对我国金融创新及金融监管的启示[J]. 特区经济,2009,(6). [6]王海军,姜磊. 后金融危机时代中国银行业金融创新与发展[J]. 金融发展研究,2010,(12). [7]王海军,姜磊. 后金融危机时代中国银行业金融创新与发展[J]. 区域金融研究,2011,(1). [8]张细松. 资产证券化、金融创新与资本市场——基于美国金融危机分析的视角[J]. 云南财经大学学报,2011,(3). [9]陈强. 后金融危机时代房地产金融创新与风险防范[J]. 价值工程,2011,(33). [10]李向军,解学成. 引入金融创新的IS-LM模型:金融危机求解[J]. 中央财经大学学报,2010,(2). [11]陈光华. 美国金融危机战略成因及对我国金融创新的启示[J]. 滨州学院学报,2010,(1). [12]李翰阳. 从全球金融危机看我国银行业金融创新的进一步发展问题[J]. 国际金融研究,2009,(2). [13]秦建文,梁珍. 汲取美国金融危机的教训稳健推进中国金融创新[J]. 国际金融研究,2009,(7). [14]吴文平,刘颖,欧阳斌. 金融危机背景下金融创新与监管的法治对策[J]. 北华大学学报(社会科学版),2009,(4). [15]秦建文,梁珍. 全球金融危机对中国金融创新发展的启示[J]. 金融论坛,2009,(7). [16]张华荣,陈伟雄. 金融危机下对西方发达国家金融创新过度的思考——基于马克思主义经济学视阈的分析[J]. 福建行政学院学报,2009,(6). [17]吴丽红. 从美国金融危机看金融创新及其风险防范[J]. 改革与战略,2010,(1). [18]刘红. 基于金融危机视角的商业银行金融创新研究[D]. 山东经济学院: 山东经济学院,2010. [19]岳彩申,张晓东. 金融创新产品法律责任制度的完善——后金融危机时代的反思[J]. 法学论坛,2010,(5). [20]狄瑞鸿. 透视美国金融危机中的金融创新“蝴蝶效应”[J]. 兰州商学院学报,2009,(4). [21]周逢民. 后金融危机时代的金融创新——在哈尔滨金融学院建校60周年金融高端论坛上的演讲[J]. 黑龙江金融,2010,(11). [22]吴云峰. 后危机时代我国金融创新监管的法律因应之道——以美国次贷危机为视点[J]. 北方法学,2011,(4). [23]张梅. 后金融危机时期的金融创新策略与风险监管[J]. 上海金融,2010,(2). [24]黄嘉仪. 金融危机成因中的金融创新因素分析[D]. 吉林大学: 吉林大学,2010. [25]记者 姜欣欣. 在改善风险监管的基础上加快银行创新[N]. 金融时报,2010-02-01(008). [26]祁绍斌. 从迪拜金融危机看金融创新与金融监管之关系[J]. 生产力研究,2011,(4). [27]王海波,尹晓海. 从美国金融危机看金融创新与金融监管[J]. 中国经贸导刊,2010,(11). [28]李若璇. 金融危机警示我国金融监管与金融创新应该相匹配[J]. 中国商界(下半月),2010,(6). [29]盛硕. 后金融危机时代美国金融监管改革与金融创新[J]. 市场周刊(理论研究),2010,(7). [30]皮天雷. 金融创新与金融监管:当前金融危机下的解读[J]. 西南金融,2009,(6). [31]沈联涛. 金融创新、金融监管与此次金融危机的联系及其改革方向[J]. 国际金融研究,2010,(1). [32]胥爱欢. 金融创新的激励机制与金融危机形成机制——基于异质信念、创新脆弱性的分析[J]. 金融教学与研究,2010,(5). [33]记者 姜微　姚玉洁. 金融中心指数排名,上海一年疾升25位[N]. 新华每日电讯,2009-11-11(006). [34]刘畅. 后金融危机时代中国商业银行金融创新的路径选择[J]. 时代金融,2010,(11). [35]昌忠泽. 对美国金融危机的反思——金融创新角度[J]. 天津社会科学,2010,(6). [36]王晖. 浅议后金融危机时代我国的银行管理与金融创新[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊),2011,(2). [37]冯振伟. 浅谈美国金融危机对我国金融创新的启示[J]. 决策探索(下半月),2011,(2). [38]李昌镛. 金融危机与金融创新之于亚洲[J]. 中国科技财富,2011,(11). [39]樊鑫. 试论金融危机下当前我国的金融创新[J]. 中国外资,2011,(10). [40]亚洲开发银行首席经济学家李昌镛 金融危机与金融创新[J]. 中国高新区,2011,(6). [41]韩骏. 国际金融危机后我国金融创新的路径选择[J]. 投资研究,2010,(10). [42]郑惠文. 后金融危机时代的风险监管理念及金融创新策略[J]. 金融经济,2011,(14). [43]孙松,李栋. 金融危机视角下我国银行业的金融创新[J]. 东方企业文化,2011,(6). [44]千珊珊,苏季萍. 浅析国际金融危机下金融创新之利与弊[J]. 思想战线,2011,(S1). [45]常霞. 美国金融危机与我国金融创新[J]. 品牌(理论版),2009,(Z2). [46]周静,王冀宁,茅宁. 金融危机下的中小企业融资与金融创新[J]. 现代管理科学,2010,(1). [47]张志杰,刘力铭. 金融危机背景下的金融创新反思[J]. 现代营销(学苑版),2010,(3). [48]王侨钰. 金融危机对我国金融创新与风险监管的启示[J]. 华北金融,2010,(2). [49]郑卫国,潘望春. 金融危机视角下的金融创新与风险防范[J]. 福建金融,2010,(2). [50]刘明辉,何敬. 自由与罪恶——金融创新与金融危机[J]. 财务与会计,2010,(1).

如果你准备要打开一个新的门而进入你的本性，如果你准备要听你自己的内心，那么任何我所说的都非常简单，而不需要去相信它，因为你根本没有办法不相信它。它是那么地简单，所以你根本没有办法怀疑。

　　　　诱使刑事被告人或证人按侦查、审判人员的主观意图或推断进行供述，同样是逼供性质的违法行为，必须严禁。　　

济南的秋天 开放分类： 济南、老舍、秋天作者：老舍。选自《老舍文集》原文：济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出-许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替"自然"调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是"自然"的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 问题：本文抓住了济南秋天的哪些特点？从中你可以体会到其中饱含作者的什么感情？2作者在介绍济南秋天的诗境时，主要通过哪些事来表现？解析；山颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中的不同. 文章表达了作者喜爱济南的感情。 设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出-许多人是不会幻想的

关于60大寿生日祝福语 　　关于60大寿生日祝福语，在我们的生活中，许多地方都会使用到祝福语，而祝福语的类型是非常多的，那么大家知道生日祝福语怎么写？下面是我整理的关于60大寿生日祝福语！ 　　关于60大寿生日祝福语1 　　1、花甲齐掉骈臻上寿；香盈芝房共赋长春。 　　2、延龄人种神仙草；纪算新开甲子花。 　　3、颂祝遐龄椿作纪；筵开寿宴海为樽。 　　4、杯倾北海辰被度；颂献南山甲再周。 　　5、八月秋高仰仙桂；六旬人健比乔松。 　　6、甲子重新如山如阜；春秋不老大德大年。 　　7、前寿五旬又迎花甲；待过十载再祝古稀。 　　8、母手中线，游子身上衣，临行密密缝，妈妈虽然您年龄越来越大了，但是您在儿的心中还是那么美丽，还是那么慈祥，今天是您岁生日，祝愿你福如东海长流水，寿比南山不老松，祝您身体越来越好啊。 　　9、老母一百岁，常念八十儿。尊前慈母在，浪子不觉寒。妈妈你是孩儿的依靠，你是孩儿的主心骨，屋内和煦的阳光温暖着我，因为屋内有您，我爱您妈妈，永远永远！愿您生日快乐。 　　10、祝福瑞年前程宽，杨林湖海霞满天，岁月流水一样的逝去，亲爱的妈妈，今天是你的岁生日，世事都在变化，唯有我对您的爱永远不会变，妈妈，祝您生日快乐。 　　11、柳拂蝶舞燕双欢，青山绿水佳人恋，亲爱的妈妈你为为了，我们兄妹几人呕心沥血，今天是您岁生日，请您接受我们对您深深感谢和炙热的爱。祝妈妈身体健康，事事如意啊。 　　12、生活甜蜜知音伴，日子惬意度华年！妈妈现在的我，虽然有了家室，但是，是您的博爱给予我灵魂，您的艰辛教育了我的成长。今天是您的生日，请您接受孩儿深深的祝福，愿您身体健康，平平安安啊。 　　13、快意人生勤登攀，乐庆生日尽开颜，爸爸今天是您岁的生日，感谢您对我的教育，愿您的汗水，化做无数颗冰凌花，让您欣慰！让您快乐！祝您生日快乐。 　　14、想象远方的你，穿一身温柔的蓝，静静的唱起，那首祝福的歌，我亲爱的母亲，您用母爱哺育了我的魂魄和躯体，您的乳汁是我思维的源泉，你是我最最爱的人，祝您岁生日快乐。 　　15、淡淡的粉色的蔷薇，深红的芬芳的玫瑰，每一枝花都是一个美好的祝愿，妈妈您的眼里长系着我生命的希冀。今天是你岁生日，我衷心的祝愿您，我的母亲，生日快乐！有个美好的晚年。 　　16、安逸静谧的晚年，一种休息，一种愉悦，一种至高的享受！祝您福如东海长流水寿比南山不老松！ 　　17、爸爸，献上我的谢意，为了这么多年来您对我付出的耐心和爱心 　　18、爸爸，愿您在这只属于您的日子里能幸福地享受一下轻松，弥补您这一年的辛劳。 　　19、但愿我寄予您的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福亲爱的父亲生日快乐，开心快活！ 　　20、洁白的纸上该写些什么？当生日的蜡烛点燃时，我的祝愿，我的思念，早已像童年的我，顽皮地挤了您一杯。 　　21、你的微笑曾那么顽固地垄断我每个美梦。希望我的这一声生日祝福能占有你一整天———想我，喜欢你但是——不敢告诉你。于是在这一声”生日快乐“中，包含了我所有的情意。 　　22、您是世界上最幸福的人有一个最爱你的妻子和一个最爱你的女儿！今天是特别的日子，第一时间祝福你：老爸生日快乐！ 　　23、清晨出现的第一道曙光，确确地，投在您的自行车篮里，一直陪着您走进烛光，走进生日的祝福！ 　　24、让我真诚地祝愿您，祝愿您的生命之叶，红于二月的鲜花。 　　25、生命是一座驿站，有人抵达，也有人离去，那么生日便是驿站中的小憩，再向未知的前程继续进发感谢上帝赐给我像你这样的朋友！在你的生日里，我愿你快快活活！ 　　26、生日的烛光中摇曳一季繁花，每一支都是我的祝愿：生日快乐！ 　　27、愿爱洋溢在你甜蜜的生活中，让以后的每一个日子，都象今日这般辉煌喜悦！ 　　28、愿您在这只属于您的日子里能幸福地享受一下轻松，弥补您这一年的辛劳。 　　29、真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给您的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝老爸生日快乐！ 　　30、今天是您的生日，虽然我远在他乡，不能回到您身边，但我的心一直都挂念着您，无论我走多远，心中永远眷恋您。衷心地祝愿您福如东海，寿比南山！ 　　31、愉快的情绪和由之而来的良好的健康状况，是幸福的资本。祝您乐观长寿！ 　　32、今天是个喜庆的日子，在您辛劳了几十年的今天，子孙欢聚一堂，同享天伦之乐，祝您寿与天齐，并祝美好明天！ 　　33、爱你，谢谢你，还要声声不断祝福你，因为母亲能做到的一切你都做到了。祝你生日快乐！ 　　34、你的生日让我想起你对我的体贴，还有你为我所做的一切。我只希望你所给予我的幸福，我将同样回报给你。祝福你事事顺心，幸福无边！ 　　35、你用母爱哺育了我的魂魄和躯体，你的乳汁是我思维的源泉，你的眼里系着我生命的希冀。我的母亲，我不知如何报答你，祝你生日快乐！ 　　36、你是大树，为我们遮蔽风风雨雨；你是太阳，为我们的生活带来光明。亲爱的父亲，祝你健康长寿。生日快乐！ 　　37、当我忧伤时，当我沮丧时，我亲爱的父亲总在关注着我。你的建议和鼓励使我渡过难关，爸爸，谢谢你的帮助和理解。愿你的生日特别快乐！ 　　38、梦中萦怀的母亲，你是我至上的阳光，我将永远铭记你的养育之恩──值此母亲寿辰，敬祝你健康如意，福乐绵绵！ 　　39、火总有熄灭的时候，人总有垂暮之年，满头花发是母亲操劳的见证，微弯的脊背是母亲辛苦的身影……祝福年年有，祝福年年深！ 　　40、你用优美的年轮，编成一册散发油墨清香的日历；年年，我都会在日历的这一天上，用深情的想念，祝福你的生日。 　　41、为像你这样慈祥的父亲祝寿，只有的，真正的祝愿才够。生日快乐！ 　　42、心底的祝福是为了你的寿辰，但爱却整年伴随你左右！ 　　43、生日快乐，亲爱的妈妈，希望你能理解我们心中的爱 　　44、生日快乐，妈妈，真希望能有语言能表达我们的谢意，感谢你每日操持家务，及给予我们的帮助。愿你在未来的岁月中永远快乐健康！ 　　45、献上天天都属于你的赤诚和爱心，寄上声声都祝福你的亲情，亲爱的妈妈，祝你生日快乐，永远快乐！ 　　46、但愿我寄予你的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福你生日快乐，开心快活！ 　　47、你的生命如舟，在人生的浪尖深谷中起落。生日时，我衷心祝愿你，平安地驶出港湾！ 　　48、母亲的爱是火热的，父亲的爱是深沉的，只有拥有这全部的爱，才是真正的幸福，祝你们生日快乐！ 　　49、祝我美丽的乐观的热情的健康自信的充满活力的大朋友──妈妈，生日快乐！ 　　50、欢乐就是健康，愉快的情绪是长寿的秘诀。祝您天天快乐！ 　　51、您是我尊敬的长辈，我永远感谢您的关怀，今日为您庆寿辰，衷心祝您福满门，寿无疆！可爱的叔叔，今天是您退休后的第一个生日。您离开了为之奋斗三十余年的工作岗位，心中难免寂落，建议您多与老朋友们沟通，您会有新的感受。伏尔泰有句名言：人世间一切荣华富贵不如一个推心置腹的朋友。 　　52、点燃一只烛光，幸福万年长；点亮两只烛光，快乐无限亮；当所有的烛光都点亮，美好的明天充满无限希望，吉祥的光芒永远萦绕你身旁。祝生日快乐！奶奶，生日快乐，身体健康！ 　　53、愉快的笑声——这是精神健康的可靠标记。愿您在新的一年中天天都愉快，日日有笑声。 　　54、愿您永远跟朝阳春天结伴，像青草漫野那样充满生机。 　　55、您是经霜的枫树老更红，历尽悲欢，愈显得襟怀坦荡。衷心祝愿您生命之树常青。 　　56、您心灵深处，积存着一脉生命之泉，永远畅流不息。祝您长寿！ 　　57、祝爷爷身体健康，每天都快乐，福如东海长流水，寿比南山不老松。孙儿等着给您过九十大寿，百岁大寿！！” 　　58、羡慕你的生日是这样浪漫，充满诗情画意，只希望你的每一天都快乐健康美丽，生命需要奋斗创造把握！生日快乐 　　59、祈愿您的生日，为您带来一个最瑰丽最金碧辉煌的一生。 　　60、你是世界上最幸福的女人！有一个爱你的老公守着对你一生一世的承诺。和每一年的今天陪你一起走过！亲爱的生日快乐！ 　　61、让世界上一切的欢乐都融和在我的歌中，来庆贺你的生日。 　　62、福如东海，寿比南山，年年有今日，岁岁有今朝。 　　63、福如东海长流水，寿比南山不老松。 　　64、福寿安康，笑颜永驻 　　65、花经雨后香微淡，松到秋深色尚苍。 　　66、欢乐就是健康，愉快的情绪是长寿的秘决。祝您天天快乐！ 　　67、嘉宾旨酒，笑指青山来献寿。百岁平安，人共梅花老岁寒。 　　68、“满目青山夕照明”，愿您老晚年幸福，健康长寿。 　　69、这一季的花开得格外娇艳，你可知，那是因为我用情感在浇灌只等你的生日赠与你，愿你喜欢。 　　70、愿你在充满希望的季节中播种在秋日的喜悦里收获！生日快乐！步步高升！在你生日来临之即，祝事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐非你莫属！ 　　71、告诉你一个别人肯定不会说，但是你爷爷听了绝对会喜欢的，很简单但是很有含义：爷爷，我爱你！ 　　72、鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。爸爸您的生日到了，你的女儿，祝愿您身体健康，万事如意，长命百岁。 　　73、落日心犹壮，秋风病欲苏。芳槿无终日，贞松耐岁寒。 　　74、麻姑献寿千里送蟠桃福多寿多祝您老福如东海松鹤同寿寿比南山不老松健康就是幸福祝您乐观长寿！ 　　75、父爱是黑夜里的星光，照亮幼小的生命；父爱是蓝天上的彩虹，装点绚烂的童年；父爱是酷暑里的清泉，滋润如火的青春。爸爸生日到了，祝所有爸爸健康快乐！ 　　76、值此春回大地万象更新之良辰，敬祝您福禄寿三星高照，阖府康乐，如意吉祥！ 　　77、祝你福如东海，寿比南山，福如松柏，老若芝兰，年年有今日，岁岁有今朝。 　　78、今天是您的寿诞之日，不管我们距离多么遥远，但晚辈的祝福与思念却不会被距离冲淡。祝福您，岁岁平安，天天快乐！ 　　79、满脸皱纹，双手粗茧，岁月记载着您的辛劳，人们想念着您的善良；在这个特殊的日子里，祝您福同海阔寿比南山，愿健康与快乐永远伴随着您！ 　　80、对于我们来说，的幸福莫过于有理解自已的父母，我得到了这种幸福，并从未失去过，所以在您的生日，我要对您说声：谢谢！ 　　81、小时候，你总是不拘言笑，我每天看到你都会心惊肉跳，现在我长大了，你也一点点变得温和，温和得无视我的责难，爸爸，对不起。祝福你生日快乐！ 　　82、您是我心中最尊敬的长者。在我几乎绝望的时候，帮助我走出人生的低谷，引领我走向光明。每当您生日来临之际，我总想把最真诚的谢意表达，千言万语，疑成一句：愿您健康长寿！ 　　83、送您东海福如意，生生世世都顺利；送您南山不老松，青春常在颜如童，送您北国夜明珠，照亮生活坦途路，送你西（心）想事总成！祝老爸生日快乐！ 　　84、四季的风吹动岁月的风铃，奏响您生日祝愿的歌，愿你在自己的花季，永远充满活力。暖暖的烛光里，有我的思绪与期盼，纵然相隔太远太远，仍送去无限想念及祝福。 　　85、春天里的父爱，你看不到，却能感觉的到，因为吹面不寒杨柳风，夏天里的父爱，你感觉的到，却看不到，因为夏日炎炎清凉无限，秋天里的父爱，你手上没有，心里却有，因为春华秋实秋意深浓，冬天里的父爱，你心里没有，手上却有，因为一碗热汤情意正欢，老爸，谢谢你陪我走过了！ 　　86、今天，用意想不到的甜蜜和幸福的礼物开始，像花儿绽开一样，奥妙难测。在你自己的喜庆日子里，我深情地思念你。愿生活中最美好的幸福都属于你，永远属于你。 　　87、花朝月夕，如诗如画，有了爸爸的爱情，你一直都美丽而年轻，祝你生日快乐，当然也要谢谢爸爸！ 　　88、你是大树，伟岸的身躯，为我遮蔽风风雨雨；你是太阳，普照的光芒，孕育着我茁壮成长；亲爱的爸爸，儿子为你送上生日祝福，祝你健康长寿！ 　　89、留不住的时光年龄的递增赋予你的是成熟；而留得住的只有在这张温馨的卡片上，涂抹得不标准的诗行，带去我诚挚的祝福！ 　　90、爸爸，今天是您的生日，愿所有的快乐所有的幸福所有的温馨所有的好运围绕在您身边。生日快乐！健康！幸福！ 　　91、生命中有了爸爸的爱，天空是那么的蔚蓝；生活中有了爸爸的爱，日子过得是那么温暖；工作中有了爸爸的爱，干劲是那样的充足；爸爸，祝生日快乐！ 　　92、岁月的痕迹在纵横沟壑的皱纹中显现，数十年的光辉数十年的贡献，我们不会忘记您。在这欢乐的日子里，祝您健康长寿！ 　　93、南山信步好逍遥，杖国而今又杖朝。诗苑丰收夸老将，政坛竞秀领风骚。阳春白雪抒怀抱，明月清泉尚节操。汝向期颐跨劲足，我来祝福奉蟠桃。 　　94、哀哀父母，生我劬劳。万爱千恩百苦，疼我孰知父母？今天是你的生日，我亲爱的妈妈，是您教我说第一句话，是您抚养我长大，您是我最最关心的人，妈妈我祝愿您生日快乐，祝愿您有个好的身体啊。 　　95、十月胎恩重，三生报答轻。一尺三寸婴，十又八载功。妈妈是你把我一点点抚养长大，是你哺育了我，我要用我的心抚平您额上的条条皱纹，用我的情染黑您头上的丝丝白发，妈妈祝您生日快乐，身体健康。 　　96、母称儿干卧，儿屎母湿眠。母苦儿未见，儿劳母不安。妈妈不论您的孩儿，飞得多高，飞得多远，我总不会忘记我可爱的.家，不会忘记父母大人的养育之恩。祝妈妈身体安好。 　　97、少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。爸爸今天是您的生日，女儿祝愿您能，长命百岁，福如东海，寿比南山！ 　　关于60大寿生日祝福语2 　　1、爸爸，如果我是一艘船，您就是真心托载我航行的那片海；如果我是一只鸟，您就是无私陪伴我飞翔的那片天。父亲生日到了，祝爸爸健康长寿，幸福永久！ 　　2、母亲的唠叨是爱的叠加，母亲的叮嘱是爱的累积，母亲的付出是爱的充值，母亲的奉献是爱的接力。母爱传承，大爱无疆。妈妈生日到了，妈妈，您辛苦啦！ 　　3、愿我的祝福是一朵鲜花，盛开在你的天空下，为你点缀最美的年华。一条短信，只言片语，将深深真情表达，爸爸，祝你生日快乐。 　　4、小时候，您牵着我的小手在夕阳下散步，夕阳下的风是那么无私，那么柔美，清清的，深深的。今日远在天涯的我仍记得那夕阳，那风，请它们带去我深深的祝福：生日快乐！ 　　5、丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。妈，这么多年来我让你受累了，送你一朵康乃馨，愿我的祝福永远陪伴你左右，祝你健康长寿。 　　6、沉默的爱深如海，承载了我的成长和未来；遥望的爱高如山，撑起路上的阻碍和困难。从来不说爱我，却把一生的爱给了我。父亲生日，对你说：我爱你！ 　　7、满脸皱纹，双手粗茧，岁月记载着您的辛劳，人们想念着您的善良；在这个非凡的日子里，祝您福同海阔寿比南山，愿健康与快乐永远伴随着您！ 　　8、爸爸，愿您在充满希望的春天里耕耘、在金秋飘香的季节里收获！生日快乐！您也中年了，多保重！ 　　9、本想在你生日的当天亲手送上我的生日祝福，可惜这个愿望是实现不了了，那我就通过这个，数亿人都要用的互联网，向你道一声生日快乐！愿你在大学的最后一年里，用梦想做对翅膀，展翅高飞！ 　　10、今天是您的生日，特送上唐伯虎的一首打油诗：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘；儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献至亲。有趣不？祝您生日快乐，福寿百年！ 　　11、您不惜牺牲了您苗条的身材，为我孕育了一个如此可爱的BB，老婆，您真是很伟大哦。初为人母，一定很开心。祝你生日快乐！也愿我们的宝宝健康成长！ 　　12、有人说，最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的运动是走路，最好的心情是宁静。希望你能多走走路，保持宁静的心情！ 　　13、皱纹悄悄爬额头，鬓角又将白发添。脊背弯曲步履缓，父已年老我成才。多年辛劳为家庭，从不抱怨默无闻。心甘情愿做贡献，爱妻爱子每一天。不觉心酸珠泪淋，父爱伟大难报答。你的生日到了，愿您健康平安！ 　　14、比天空高远的是人的心灵，比高山大气的是人的胸襟，比海水深沉的是你的母爱。妈妈，生日来了，让我向你致以真挚的祝福，祝你节日快乐，万事顺意！ 　　15、言语是贫乏的，关怀是真挚的；字符是单调的，祝福是多样的；在爸爸生日之际，送上我最真挚的祝福：愿您生日快乐，身体健康！ 　　16、看见妈妈的白发，我知道那是岁月的风霜；抚摸妈妈的皱纹，我知道那是疲惫的年轮；倾听妈妈的脚步，我知道那是操劳的音律；妈妈，祝你生日快乐！ 　　17、父爱是一首无言的诗：严厉是它的标题；温暖是它的句子；慈爱是它的内涵；伟大是它的真意。父亲生日将至，祝：天下所有父亲平安健康！ 　　18、无论在哪里，有您在，就是家。无论遇到什么，有您在，就不怕。无论什么日子，有您在，就是节。妈妈生日，最美好的祝福都给您，我的妈妈！ 　　19 、您的血液，永远流淌在我的脉搏里；您的坚强，永远传承在我的记忆里；您的关爱，永远铭刻在我的脑海里。我爱你爸爸，今天父亲生日，祝您节日快乐。 　　20、黎明的朝霞是您炯炯有神的眼睛，灿烂明亮；傍晚的彩霞是您宽厚的身姿，厚重稳健，在这美好的日子，孩子祝您：健康长寿，开心快乐，妈妈，生日快乐。 　　21、寒冷的时候有一个怀抱是一种幸福，恐慌的时候有一只大手是一种幸福，忧郁的时候有一双眼睛是一种幸福，老爸，有你就有我的幸福，生日快乐。 　　22、端起我们手中的酒杯，请爸爸与我们共饮一杯酒，我们的祝福，我们的爱都融化在您的酒杯里，酒色深深，直至心底，祝福天下所有的父亲生日快乐！ 　　23、鬓边的银发，浸染着对儿女的牵挂；额边的皱纹，镌刻着对儿女的爱心；掌中的老茧，粘连着对儿女幸福的期盼。妈妈生日到了，愿母亲幸福快乐安康！ 　　24、亲爱的妈妈，岁月的磨砺让你的青春老去，风雨的洗涤让你的红颜褪色，但是在儿女的心中，你就是那朵最美丽的牡丹花富贵又吉祥；祝妈妈生日快乐！ 　　25、每一年，都有这样一个特殊的日子，那就是今天，因为今天，是你的生日。请收下我真心的祝福，愿你未来的日子更加快乐健康平安如意。生日快乐。 　　26、爷爷的世界大于天，爷爷的责任重于山，爷爷的怀抱暖如绵，爷爷的微笑最灿烂，爷爷的生日，我为您送祝愿：祝爷爷生日快乐，和奶奶相爱到永远！ 　　27、好想摸摸你的手，即便它如刀如挫，好想听听你的唠叨，即便它已千锤百炼，老妈，今天是你的生日，我这一句久违了的祝福送你，希望你生日快乐。 　　28、母爱比海深，都说父爱比山高；世上的感情千千万万；父亲给我父爱象阳光那样温暖；象高山那样宽厚、雄浑；永远都上不去的山巅。父亲生日快乐！ 　　29、失败时，是你给我鼓励；跌倒时，是你把我扶起；成功时，你让我继续努力；时时刻刻，陪伴我的始终是你。爸爸，父亲生日到啦，祝你节日快乐！ 　　30、苦了一辈子，拉扯我长大；操心一辈子，为我铺道路；唠叨一辈子，句句是关怀；奔波一辈子，只盼我平安。妈妈生日到了，祝亲爱的妈妈健康平安！ 　　31、妈妈生日了，作为你的朋友，我要真诚地祝愿你的伟大妈妈生日快乐，身体健康！鉴于你是一位伟大母亲的优秀儿女，也同样祝你生日快乐啊！哈哈！ 　　32、母爱原来是一杯酒，饮了就化作思念。妈妈我永远惦记您！轻轻一声问安，将我心中的祝福化作阳光般的温暖，永恒地留在您心中。祝您妈妈生日快乐！ 　　33、有情的日子，永远都有温暖的阳光；有爱的生活，永远都散发着浓浓的馨香；有您的世界，永远有我幸福的宝藏。老妈，妈妈生日快乐，祝您平安健康！ 　　34、父亲是海，父爱是山，父亲是最温暖的港湾；父亲是岸，父爱是船，父亲是鼓舞你起航的帆；父亲很高，父爱不远，父亲是儿女的主心骨、支撑杆。 　　35、此信虽无墨香，笔尖祈愿徜徉，唯有月伴星光，眉间祝福流淌，全家幸福时光，妈妈辛劳难忘，愿您一生无忧，永远幸福安康！妈妈，祝您生日快乐！ 　　36、父亲，这辈子感谢你！父亲，这辈子谢恩你！这简单而又充满深情的话语，是您的孩子对最亲爱的爸爸最真挚最明朗的告白。谢谢你：亲爱的父亲！ 　　37、母亲的挂念深似海，母亲的怀抱宽如天；母亲的辛劳永难忘，母亲的关爱永相随；在妈妈生日来临之际，将所有幸福全送上，最后道一句妈妈您辛苦了！ 　　38、有一种爱，一生一世不求回报：母爱！有一个人，一生一世值得你爱：母亲！今天是妈妈生日，祝你的母亲，我的母亲，天下所有的母亲：幸福！平安！ 　　39、天地之间，母爱最真，母爱最深。岁月之中，母爱最长久，母爱最不朽。妈妈的爱永铭心中，刻骨不忘。生日到了，祝亲爱的妈妈身体健康快乐幸福。 　　40、都说世上只有妈妈好，我说爸爸更是我骄傲，为我霜染发梢，为我驼背弓腰，为我贪黑起早，为我昼夜辛劳。爸爸生日即将来到，祝爸爸生日欢笑！ 　　41、烛光支支灿烂，寿诞岁岁吉祥。童颜鹤发逢盛世，百年不老福乐绵。麻姑献寿奉蟠桃，我来贺寿送祝愿：祝你与天地比寿，愿你与日月同光！

启发性原则是教师根据学生的认识规律及身心发展特点，调动学生学习的主动性，引导学生积极思考，自觉掌握科学知识和提高分析问题解决问题的能力。教师应构建教学民主环境。其次，教师应善于营造，调问题氛围动学生学习的主动性，再次教师应引导教学逐步深入，注重在实际问题中启发学生获取知识，解决问题，运用启发性教学原则有利于学生掌握知识与技能，提高解决问题的能力。扩展资料：注意事项：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(这是贯彻启发性原则的首要问题)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民主。包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。参考资料来源：百度百科-启发性原则

导语：沙尘暴的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、植被破坏等方面有着不可分割的关系。有些朋友想了解沙尘暴的相关内容，那么，大家知道沙尘暴的危害有哪些？沙尘暴的影响是有哪些？一起来看看。沙尘暴的危害有哪些危害一沙尘暴除大风外，混杂有大量颗粒物，可以沉积在人体的各个器官。颗粒物对人体的危害与其粒径和形态有关：组成雾霾的颗粒物以PM2.5为主（直径小于或等于2.5μm的颗粒物），PM2.5能够直接进入、附着在气管、支气管，甚至直达肺泡，诱发感染、炎症或者免疫反应，甚至引起慢性支气管炎、肺气肿、尘肺等疾病的发生。而沙尘暴颗粒物要大一些，一般直径在PM10以上。PM10吸入后，沉积在上呼吸道，同时通过纤毛运动，随着咳嗽、打喷嚏排出体外，这些颗粒物会对上呼吸道产生刺激，破坏呼吸系统防御功能，引起鼻塞、流涕、咽痛、咳嗽等上呼吸道症状。事实上，沙尘暴也有PM2.5，因此会对上、下呼吸道产生双重打击。另外，沙尘颗粒物沉积在皮肤上，使皮肤腺和汗腺阻塞，引起皮肤瘙痒、红肿、皮疹；颗粒物进入眼部，引起眼部异物感、流泪，甚至发展为结膜炎等眼部疾患。危害二沙尘暴混杂有大量花粉等过敏原，从远方传至本地，有些在本地不曾有过敏史的人，沙尘天气时可能会出现许多过敏症状，如过敏性鼻炎、过敏性皮炎等。危害三沙尘暴还混杂有大量细菌、病毒以及其他一些对人体有害物质，随沙尘进入机体可导致相应部位感染。如进入上呼吸道可以导致细菌或病毒性鼻炎、咽喉炎，进入下呼吸道则可以导致支气管炎、肺炎，进入胃肠道、眼睛分别可以导致胃肠炎、结膜炎等，同时感染会引发原有慢性疾病的加重。因此，沙尘暴被认为是传播某些疾病的媒介。曾经有报道，受沙尘暴影响，一地市民感染“链球菌”数量激增。危害四紫外线有消菌杀菌作用，沙尘暴会影响紫外线的辐射强度，使致病菌随空气进行传播。同时，紫外线波长在290～315nm范围内，可促使7-脱氢胆固醇转变为维生素D，能预防儿童佝偻病的发生。所以，经常发生沙尘暴的地区，会导致儿童佝偻病的发病率上升。危害五吸附在颗粒物上的多环芳烃、重金属等有机物，具有很强的致突变性和致癌性。危害六也有研究报道认为，沙尘暴天气可导致心脑血管事件频发，如冠心病、心肌梗死、脑卒中等。危害七沙尘暴对人的心理健康也有很大的负面影响。首先，当沙尘暴出现时，空气及沙尘的冲撞摩擦噪音，会使人们心理产生不适感；特别是大风音频过低，能直接影响人体的神经系统，使人感到头痛、恶心、烦躁。其次，沙尘暴来袭时能见度较低，光线阴暗，使人产生压抑感、恐惧感。如何预防沙尘暴植树造林、建立生态屏障各地都应积极开展植树造林活动，尤其是植被较少的地区。根据其当地的气候特点选择适宜的植物，建立生态屏障，有效地防止沙尘暴的入侵。在沙漠地带建立防治沙尘暴的生态屏障沙漠生态系统中的各种生物有自己的独特的适应在沙漠环境的生存能力，是防御沙尘暴的有效屏障，我们应该探索规律，在沙漠地带建立防治沙尘暴的沙漠生态系统。控制草原上居民发展畜牧业据调查了解，目前有许多草原居民为了眼前的经济利益而过度放牧，导致草原急剧退化和减少，所以应该控制草原上居民发展畜牧业，让草原得以休养生息，减少土地沙漠化。退耕还林，恢复自然生态保护带自然界的每种生物都是经过长期的进化才适应了现在的生活环境的，它们在自然界中都有着自己不可替代的作用。所以我们人类不能随意改变它们的生态环境，已经被破坏的自然生态环境必须尽快得到恢复。提高公民保护环境的道德意识加强沙尘暴的发生、危害与人类活动的关系的科普宣传，使人们认识到所生活的环境一旦被破坏，就难以恢复。

我觉得既然男生不想去，就没有比较强迫他，他不去说不定你们会玩的更加开心，不用拘束着。

1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。人类艺术活动的“通感”实际上就是人们的认识活动的一种艺术表现形式。2、你笑得很甜。这句话中的“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。3、红杏枝头春意闹用“闹”字，是想把事物的无声的姿态描摹成好像有声音，表示在视觉里仿佛获得了听觉的感受。”这就是通感的手法。此句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以通感手法，用一个“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。4、她的声音犹如棉花糖一样甘甜，犹如婴儿的棉肚兜一样柔软。“甘甜”形容味道，哲理用来形容声音，即通感。5、花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。“甜味”形容味道，但是这里却用于形容花的色彩和感觉，即通感。参考资料来源：百度百科-通感

2023没有全面取消事业编制。近来，有关中科院人事制度改革出现了很多讨论和传言。网络上甚至有传言称，中科院要取消科研人员的事业编制，全部采用聘任制，引起了不少基层的青年科研人员担心。随后，相关部门正式表示：中科院的改革不包括取消事业编制，国家正在进行事业单位改革，中科院相关人事制度未来会与国家相关政策衔接。虽然不会全面取消事业编制，但事业单位改革是必须的。有消息称，年将会迎来事业单位改革潮。其中，事业单位改革如何分类一直都是大家关注的重点，因为这关系到事业编制和待遇的问题。事业改革方式从事生产经营活动的改为企业。因为从事生产经营活动的事业单位收入来源完全靠自己，和现在的企业没多大差别，所以，将来他们会被归入企业进行管理，同时也将失去事业单位编制。从事公益服务的改为公益类事业单位，包含公益一类和公益二类。承担行政决策、行政执行、行政监督职能的事业单位划入行政类。这部分事业单位因为工作性质和公务员有很多相同的地方，所以将会被取消事业编制，直接按照公务员办法进行管理。

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严刑逼供，是以精神上的折磨(如长时间的连续审讯)或以肉体上的痛苦(如限制饮食或不许睡觉)来制服犯人,以促其招供，指用酷刑或威胁等手段强迫招供。刑讯逼供是指司法工作人员采用肉刑或变相肉刑折磨被讯问人的肉体或精神，以获取其供述的一种极恶劣的审讯方法。中国刑事诉讼法第43条、最高人民法院关于执行《中华人民共和国刑事诉讼法》若干问题的解释中第61条、人民检察院刑事诉讼规则第140条等法律条文均有明确规定禁止刑讯逼供，但在司法实践中，刑讯逼供仍普遍存在。这是与建设社会主义法治社会的目标背道而驰的。近义词：暴力取证。屈打成招；反义词：宽大仁慈；造句：在这个法治社会，没有了严刑逼供，有的只是依法治国；

阳性强化法的操作步骤有以下五步：1、明确目标行为在进行行为干预前，首先要了解求助者的基本情况，清楚问题形成的原因。然后确认求助者需干预的适应不良或行为异常的主要症状表现，即目标行为。所设定的目标标行为应当是可以客观测量与分析并能够反复进行强化的。选定的目标行为越具体地好，如果目标行为不具体或缺乏评估手段与方法，将难以操作。2.监控目标行为详细观察和记录该目标行为发生的频率、强度、持续时间及制约因素，从而确定目标行为的基础水平，特别要注意目标行为的直接后果对不良行为所产生的强化作用。3.设计干预方案，明确阳性强化物与求助者一起设计干预方案或塑造新的行为方案，以取得求助者的积极配合。这时不但应确认需要被干预或塑造的行为，还应确认采用何种干预形式和方法，并且确定使用何种强化物，以达到确实有效的强化与干顶的目的。同时还应该根据实际情况的变化，随时调整干预方案，最终使新的行为结果取代以往不良行为产生的直接后果。阳性强化物的标准是现实可行、可以达到的，对求助者有足够的吸引力，是其需要的、喜欢的、追求的、愿意接受的，这样才能对求助者有较强的强化作用；并且需要同时使用内、外强化物，按照一个渐进的强化时间表，才会促使求助者的行为朝着期望的方向发展4.实施强化将行为与阳性强化物紧密结合，当求助者出现目标行为时立即给予强化，不能拖延时间，并向求助者讲清楚被强化的具体行为、目的、意义和方法，使求助者了解干预的目标，理解所用技术和方法的目的及意义，明确自己该怎么做，确立信心并主动配合。一旦目标行为按期望的频率多次发生，就应当逐渐消除具体的强化物，而继续采用社会性强化物或者间歇性强化的方法，以防出现对强化物脱敏的现象。5.追踪评估随着行为干预的进展，应让求助者本人也掌握和使用干预方法，学会把干预情境下所获得的效果巩固下来，并在干预程序结束之后，进一步发挥求助者的主观能动性，使求助者主动地把疗效扩展到日常生活情境中去，进行周期性的评估。

《猫》、《爬山虎的脚》、《草原》、《趵突泉》

沙尘暴在我国是出现在西北地区和华北北部地区的强灾害性天气，可造成房屋倒塌、交通供电受阻或中断、火灾、人畜伤亡等，污染自然环境、破坏作物生长。沙尘暴给国民经济建设和人民生命财产安全造成严重的损失和极大的危害。沙尘暴危害主要在以下几方面：（1）生态环境恶化出现沙尘暴天气时狂风裹的沙石、浮尘到处弥漫，凡是经过地区空气浑浊，呛鼻迷眼，呼吸道等疾病人数增加。如1993年5月5日发生在金昌市的强沙尘暴天气，监测到的室外空气含尘量为1016毫克／厘米3，室内为80毫克／厘米3，超过国家规定的生活区内空气含尘量标准的40倍。（2）生产生活受影响沙尘暴天气携带的大量沙尘蔽日遮光，天气阴沉，造成太阳辐射减少，几小时到十几个小时恶劣的能见度，容易使人心情沉闷，工作学习效率降低。轻者可使大量牲畜患染呼吸道及肠胃疾病，严重时将导致大量“春乏”牲畜死亡、刮走农田沃土、种子和幼苗。沙尘暴还会使地表层土壤风蚀、沙漠化加剧，覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产。（3）生命财产损失1993年5月5日，发生在甘肃省金昌、威武、民勤、白银等地市的强沙尘暴天气，受灾农田253．55万亩，损失树木4．28万株，造成直接经济损失达2．36亿元，死亡50人，重伤153人。2000年4月12日，永昌、金昌、威武、民勤等地市强沙尘暴天气，据不完全统计仅金昌、威武两地市直接经济损失达1534万元。（4）交通安全（飞机、汽车等交通事故）沙尘暴天气经常影响交通安全，造成飞机不能正常起飞或降落，使汽车、火车车厢玻璃破损、停运或脱轨。

教材：　1、〈西方货币银行学〉（主编之一），中国金融出版社1998年版。2、《货币金融学》（主编之一），武汉大学出版社2002年版。　学术论文：　1 、“边际分析法的科学内与经济学的变革”，《经济学动态》，1987年第4期2、“西方银行资产投资行为的理论与模型”，《国际金融研究》，1987年第4期3、“金融深化论及对我们的启示”，《经济学动态》，1988年第5期4、“购买力平价论与利率平价论的综合及应用”，《国际金融研究》，1989年第11期5、“论发展中国家宏观经济的恶性循环”，《世界经济研究》，89.6；中国人民大学复印报刊资料《世界经济》1990年第2期转载。6、“论我国宏观经济运行的困境及对策”，《财贸经济》，1990年第2期7、“土地税与经济发展”，《财政研究》，1990年第6期8、“九十年代的国际经济金融形势与中国的经济发展”，《国际金融研究》，1991年第1期9、“90年代国际经济金融形势对中国经济发展的影响与我国的对策”，《世界经济研究》，1991年第2期10、“经济发展过程中的资源配置问题”，《经济评论》，1992年第4期11、“产权改革与银行企业化”，《财贸经济》，1994年第1期12、“劳动力市场的开放与人力资本的增长”，《咨询与决策》，1993年1期13、“经济增长中的产权问题”，《经济学家》，1994年第1期；论文被人大《国民经济计划与管理》1994年第4期转载，14、“产权与通货膨胀”，《金融体制改革》，1994年第第6期；本文被大复印报刊资料《金融保险》1994年第11期转摘。15、“我国银行资产负债状况恶化的根本原因及对策”，《经济体制改革》，1994年第4期。16、“我国宏观经济的矛盾及根本的解决措施”，《财经问题研究》，1995年1期；人大复印资料《国民经济计划与管理》，1995年第6期转摘。17、“我国失业与通货膨胀并存的原因及对策”，《经济评论》，1995年第4期18、“中国转轨时期金融改革与企业发展学术讨论会综述”，《经济研究》，1995年11期；人大复印报刊《金融保险》转载，1996年第2期19、“委托代理理论与国有商业银行的约束激励机制”，《经济学家》，1995年第4期20、“导致我国银行债务危机的赶本原因在于传统和产权制度”，《经济科学》，1996年第2期21、“债务、债权与产权”，《财经问题研究》，1996年第8期22、“利率合理化的理论与实践”，《经济体制改革》，1997年第4期23、“中国国债市场的产权问题”，《金融体制改革》，1997年第8期；本文被《新华文摘》，1998年第2期转载24、“我国股票市场的产权问题”，《经济体制改革》，1998年第2期；本文被人大报刊《投资》1998年第6期转载，25、“论金融市场的微观基础”，《中央财经大学学报》，1998年第2期26、“我国民间信用活动中的产权问题”，《经济科学》，1998年1期；本文被人大复印报刊《金融保险》1998年第4期转载。27、“产权与中国的经济改革评价”，《经济学动态》，1998年第2期28、“利息理论与利率政策”，《管理世界》，1998年第2期29、“我国的商业信用及商业票据中的产权问题”，《贵州财经学院学报》，1998年第4期30、“优化调整金融资产结构的基础条件”，《金融时报》，1999年4月3日31、“再论金融资产的定义及制度性质”，《金融时报》，1999年5月15日32、“产权改革、市场主体与市场规则”，《经济评论》，1999年第4期。本文被人大复印资料《国民经济计划》1999年10期转摘,33、“中国利率实践中的产权问题”，《财经问题研究》，1999年第6期34、“我国国有企业财务活动中的产权问题”，《金融与经济》，1999,6；本文被人大复印资料《工业企业管理》1999年第10期转摘。35、“我国商业银行信用分析中的产权问题”，《银行与企业》，1999,7；本文被人大复印资料《金融》1999年第10期转载。36、“论金融的实质及制度前提”，《经济研究》，1999年第7期37、“产权改革为中国金融市场化创造制度前提”，《金融时报》，1999年8月7日38、“为人民币自由兑换创造制度前提”，《金融时报》，2000年5月7日39、《产权改革:发展企业债券市场的根本措施》，《金融时报》，2000年6月14日40、《产权改革、人民币自由兑换与WTO》，《金融研究》，2000年第8期41、《产权改革与中国的投资需求》，《财经问题研究》，2000年第7期42、《中国信用不规范的制度根源》，《经济学消息报》，2001年10月12日43、《中国汇率市场化的产权问题”，《财贸经济》，2002年第2期44、WTO与人民币自由兑换”，《武大学报》，2000年第4期45、《多重视角看外汇储备规模》，《经济学消息报》，2002年5月31日。《21世纪经济报道》转摘。46、《新制度金融学探索》，《经济学动态》2002年第6期。47、《中国对外贸易中的产权问题》，《福建论坛》2002年第4期。本文被中国人民大学复印报刊资料：外贸经济，国际贸易）2002年第11期转摘。48、《中国价格问题的产权分析》，（美）《中国经济评论》2002年第2卷，第3期。49、《中国产业问题的制度分析》，《兰州商学院学报》2002年第5期。本文被中国人民大学报刊复印资料《社会主义经济理论与实践》2003年第2期全文转摘。50、《中国货币政策中的产权问题》，《经济体制改革》2002年第6期。51、《论货币自由兑换的制度基础》，《管理世界》杂志2003年第9期。52、《对市场经济的新认识》，《经济社会体制比较》2003年第2期。P77-8253、《中国利率市场化的新制度金融学探讨》，《财经理论与实践》2003年第4期。54、《中国超额货币的制度分析》，《贵州财经学院学报》2004年第4期。55、《产权，法律制度与中国金融发展之谜》，《财经问题研究》2004年第8期。56、《对人民币汇率问题的几点重新认识》，《福建论坛》2004年第9期。57、《人民币升值之争的理论反思：新制度金融学的解释》，《中南财经政法大学学报》2004年第6期。本文分别被《新华文摘》2005年第3期、《高等学校文科学术文摘》2005年第1期、《中国人民大学复印报刊资料：金融保险》2005年第2期全文转摘58、《金融监管与金融发展：理论框架与实证检验》，《金融研究》2005年第4期。59、Robin Hang Luo and Chun Jiang, 2005. Currency Convertibility, Cost of Capital Control and Capital Account Liberalization in China, Journal of Chinese Political Science (United States), Vol.10, No.1, pp.65-8060、江春，许立成：《法与金融学的文献综述》，《经济学动态》2005年第5期。61、《人民币汇率制度改革的顺序》，《经济学消息报》2005年7月29日。62、江春，许立成：《法律与金融中介的发展：一个再检验》，《制度经济学研究》第八辑，经济科学出版社2005年6月第一版。63、《中国远期外汇市场的发展：新制度金融学的解释》，《财经问题研究》2005年第10期。本文被《中国人民大学复印报刊资料：金融保险》2006年第1期全文转摘64、江春：《超额货币与人民币汇率》，《经济科学》2006年第1期。65、江春，刘春华：《经济转轨国家利率市场化的制度分析》，《武汉大学学报》（哲学社会科学版）2006年第1期。本文被《中国人民大学复印报刊资料：金融与保险》2006年第5期转摘。66、江春，刘春华：《货币政策的利率效应：来自中国过去20年的实证》，《广东金融学院学报》2006年第2期。67、江春，许立成：《内生金融发展：理论与中国的经验证据》，《财经科学》2006年第5期。68、江春，《中国外汇市场的新制度金融学分析》，《经济评论》2006年第3期。69.江春：《产权制度与收入分配的合理化》，《经济学消息报》2006年9月15日。70、江春，许立成：《法律制度、金融发展与经济转轨》，《南大商学评论》第九辑（2006年6月版）。71、江春，李征：《中国货币内生性原因新探》，《经济评论》2007年第1期。72、江春，许立成：《金融发展中的制度因素：理论框架与国际经验》，《财经科学》2007年4期。73、江春，许立成：《制度安排，金融发展与社会公平》，《金融研究》2007年第7期。74、江春，许立成：《金融发展的政治经济学》，《财经问题研究》2007年第8期。75、江春，刘春华：《发展中国家的利率市场化：理论、经验与启示》，《国际金融研究》 2007年第10期。本文被中国人民大学复印报刊资料《世界经济》2007年第12期转摘76、江春，王鸾风：《制度与金融发展研究综述》，《经济学动态》2007年第4期77、江春：《论人民币汇率政策思路的重大转变》，《财经科学》2008年第1期p1-9。本文分别被《高等学校文科学术文摘》2008年第2期、《经济研究参考》第十八期、中国人民大学复印报刊资料《金融与保险》2008年第6期转摘。78、江春《人民币浮动汇率：制度变革与经济转型》，《财经问题研究》2008年第4期。P62-69.79、江春，杜颖奎：《金融发展与收入分配》，《金融理论与实践》2008年第8期 p95-9980、江春，许立成：《中国金融发展与转型：从政府到市场》，《福建论坛》2008年第10期。81、江春，王鸾风：《发展中国家金融发展的制度分析》，《财经科学》年2009第4期。P1-9.国际期刊论文· Robin Hang Luo and Chun Jiang, 2005. Currency Convertibility, Cost of Capital Control and Capital Account Liberalization in China, Journal of Chinese Political Science (United States), Vol.10, No.1, pp.65-80· Chun,Jiang,Hsu, L.,and Chi, W.,2012: “Does Real Output Converge? A Regional Study in China”, Economic Computation and Economic Cybernetics and Research, Vol.,2（2012）,pp.127-142. (SSCI)· Lin L.a, Hsu-Ling Changb, Chi-Wei Suc, Chun Jiangd,2013: ”Real Interest Rate Parity in East Asian Countries Based on China with Flexible Fourier Stationary Test”, Japan and the World Economy 25–26 (2013) 52–58（SSCI）· Chun Jiang , Xiao-Lin Li , Hsu-Ling Chang , Chi-Wei Su, 2013: “Uncovered interest parity and risk premium convergence in Central and Eastern European countries”, Economic Modelling ,Vol. 33 (2013) July, pp.204–208（SSCI）· Chih-Wei SU, Hsu-Ling CHANG, Chun JIANG（Corresponding author）,2013: “Does Wealth or Credit Effect Exist in China?”, Romanian Journal of Economic Forecasting .Volume 16, Issue 3, pp.104-114.（SSCI）· Chun Jiang, Tsangyao Chang, Xiao-Lin Li, 2015: “Money Growth and Inflation in China: New Evidence from a Wavelet Analysis”, International Review of Economics and Finance, Volume 35, January 2015, pp. 249–261（SSCI）.· Chun Jiang, Mohsen Bahmani-Oskooee, Tsangyao Chang,2015: “Revisiting Purchasing Power Parity in OECD”, Applied Economics, 2105, June, 47, 40, pp4323-4334· Chun Jiang, Yi Wang, Tsangyao Chang, and Chi-Wei Su 2015:“Are there Bubbles in Chinese RMB-Dollar Exchange Rate? Evidence from Generalized Sup ADF Tests”, Applied Economics (forthcoming, SSCI )

1.首先连接宽带猫，路由器和计算机;用网络电缆将猫和路由器的WAN端口连接起来，以便路由器接收网络信号;然后使用网络电缆连接路由器的LAN端口和主机的网络端口。2.打开计算机上的浏览器，进入路由器设置网站，然后在弹出的对话框中输入“admin”。单击“确定”后，您可以登录路由器设置界面。3.在路由器的设置界面中，单击网络参数下左侧的WAN端口设置，输入用户的宽带帐户和网络密码，然后单击“保存”。4.单击左侧的“无线设置”，输入无线网络的名称和相应的密码，然后单击“保存”以完成无线信号的设置。

校园文化提升项目属于工程还是设计，答案是属于设计的，校园文化属于设计方面的发展，所以说提升项目是需要先进的设计风格理念的，所以说校园文化提升项目属于设计的！