泰戈尔的金色花的题目的意思是什么

泰戈尔把“我”想象成一朵金色花，总沐浴着母爱的“我”幻想有朝一日变成一朵金色花，默默无闻地为妈妈做些事情，能让她生活得更美好，抒发了母子情深。

《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。本诗展现在读者面前的是一个天真活泼的孩子和美丽安详的母亲。一朵“金色花”把母与子联系起来，一个游戏刻划出两个人的形象，这便是构思的妙处。作品原文　　假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。　　我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。　　当你沐浴后，湿发披在双肩，穿过金色花的林阴，走到小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。　　当你吃过午饭，坐在窗前看书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投到你的书页上， 正投在你所读的地方。但是，你会猜得出这就是你孩子的小影子吗？　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。　　“你到哪里去了，你这坏孩子？”　　“我不告诉你，妈妈。”　这就是你同我那时所要说的话了。

天真,活泼

<<金色花>>（蓝兮）写作者养了许多娇艳的花，但因为作者不坚持给它们浇水，最后，只有仙人掌活了下来。虽然它在成长的过程中非常丑陋，但最终它还是开出了一朵异常美丽，漂亮的金色花。作者曾为仙人掌而落泪，他羞愧自己曾经笑仙人掌的丑陋，冷落它，不去关心它。仙人掌生活条件艰苦，经过多少努力才能开出那么美丽的金色花。仙人掌那默默无闻的精神无疑是让人感动的。仙人掌的本质是坚强的，再那茫茫的沙漠，那么艰苦的条件，也就是在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能看见仙人掌那美丽，神奇的花。以至于作者看到那朵花时是那么的惊奇。仙人掌，它虽然外表有些丑陋，但他的精神是何等美丽，何等的令人钦佩。“仙人掌赖以立身的只不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的花，他不得不倾注全部的心血。”这话说的多好呀。仙人掌需要的并不多，但它却能培育出这样震撼人心的花。它本可以也成为美丽的花草，但它为了适应环境，为了生存，便使自己变得丑陋。然后有倾注全部的心血来培育金色花。它的坚强是难于用语言形容的。

假如我变成了小树苗，在春风中摇曳。妈妈，是你浇灌了我，使我慢慢长大，树干渐渐强壮，不再被微风而吹得摇摇晃晃。但是你会猜得出我就是那棵你精心浇灌的小树吗？我要悄悄地展开枝丫，看着你工作。当你看到我被雨水浇灌后枝叶更加茂盛，你露出了微笑。我也在那里匿笑，却一声儿不响。当你感到眼睛疲劳的时候，我便要将我的树枝伸到你的窗前，让你看到嫩绿的树叶，缓解一天的劳累。当你在炎炎夏日工作了一天回到院子里，坐在摇椅上休息时，我便要将我的树荫投到地上，带给你一阵凉爽。但是你猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你傍晚时再走到院子里，抬头看那一轮皎洁的明月时，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，要你和我一同做游戏。“一整天都没看到你了，你到哪里去了？”“我可是一天都没离开你啊，妈妈。”我笑嘻嘻地说。假如我变成了一条小小的、小小的小青虫，妈妈，请你用宽大的翅护住我，为我取得一点儿小小的、小小的温暖。我慢慢地、慢慢地长出了足，妈妈，请你放开紧紧抓住我的手，让我自己爬，请你不要担心，土地再泥泞，我也会慢慢地、慢慢地向树林深处爬。妈妈，当你教我吃树叶时，请你耐心地、耐心地手把手教我，不要认为我一切都会学得很快，你的亲切会让我耐心地、耐心地学着。妈妈，当你看到本该学习的我偷偷去和小蚂蚁玩耍时；当你因为我蹦跳时丢了一块大玉米而气愤时，请你想到这样一句话：我还只是一条小青虫罢了。我渐渐地、渐渐地长壮了，长胖了，你那时总会唠叨：“看人家蜻蜓多苗条，隔壁的蟑螂大哥个多高。”我会不耐烦地说：“烦死了。”妈，请你别生气，你要相信你孩子走的是自己的路，它也会渐渐地、渐渐地长大。深秋了，我结了一个大大的、大大的茧，妈妈，我想那时便是你最骄傲的时候了，你冒着严寒守在茧边，盼望着，盼望着……那种爱，梦寐在茧中的我能感觉得到。有一天，我脱茧了，终于在天空自由地飞翔。而你老了，再也飞不动了，更多地是仰头的观望，就像小时候我羡慕地仰望着天空中的你一样。也许这时你，更多的是欣慰和失落。但别担心，妈妈，我还是要回到你身边的，到那时，妈，请你依旧叫我小青虫吧！

写一个小孩子对妈妈的依恋

《金色花》作者简介拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。扩展资料：创作背景《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。参考资料来源：百度百科-金色花参考资料来源：百度百科-泰戈尔

1.《金色花》欣赏: 这无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。 通常人们写到孩子的童真和顽皮时，大概只能想到写他怎样的可爱，如何的淘气，怎样的在妈妈面前撒娇作痴，或故意做违拗之语，以引起妈妈更多的注意和关爱。 而泰戈尔的想象却常常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻象来处理这一普通题材。伟大的作家大多都具备这种才能，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同的奇妙之处。 小孩子要跟妈妈来一次调皮。他不采用别的方式，而单单要变作树枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳着，摇摆着，俯视着他妈妈的一切工作，又让他妈妈找不见他。变成金色花的孩子是一刻也不肯得闲的，千方百计地给他的妈妈捣着乱、逗着趣。他要让妈妈闻见花香，却不知这香气是从她孩子身上散发出来的；他要将自己金色花的影子正投到妈妈所读的书页上，欢舞跳跃着伴着妈妈的视点游移，却又不让妈妈猜出这便是她自己孩子的影子。黄昏的时候，玩够了闹够了的孩子这才从树上下来，落到妈妈的面前，缠着要讲故事听。而当妈妈责怪他跑到哪里去了时，孩子却神秘而又自豪地答了一句：“我不告诉你，妈妈。” 他是在极力将调皮成功的喜悦掩饰着哩！没有什么比孩子的世界更可爱了。没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了。这便是一个伟大诗人的高明之处。2.《对岸》赏析：在这首诗中，榕树成了那孩子的朋友。诗人运用第二人称，生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。“站在池边的蓬头的榕树”，“池边”是写榕树生长的位置，为下文进一步对话伏笔。“蓬头”是状榕树的形态。榕树，常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大。它生长在热带地方，在印度是一种常见乔木。在文学作品中，榕树往往是故乡的象征。所以，诗人把榕树想像成孩子的朋友，便于抒发思乡怀母的感情。“就像那在你的枝上的鸟儿似的孩子”，诗人在这里把那孩子比作小鸟，以引起“榕树”的回忆。

金色花；表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,以一个调皮的孩子的口吻,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,为什么“我”那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?因为“我”沐浴着母爱荷叶母亲；这是一篇借景抒情,托荷赞母的散文.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情.

百度知道散文诗二泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。诗人以“假如我变成了一朵金色花……”开头，让读者的心灵插上想象的翅膀随着作者一起飞翔。在飞翔中看见了一幅充满温馨、和谐、欢乐的美丽图画，图中洋溢着真、善、美。诗人有力地塑造“金色花”这一意象，把孩子的形象描写得活灵活现。金色花在风中飘摇，在新叶上舞蹈，沁人心脾的花香，美丽的投影……这些不正是主人公天真活泼，高尚圣洁的真实写照吗？文中还有个重要人物“妈妈”。诗中描写了“妈妈”的一系列活动：工作、沐浴、祷告、读书、拿灯到牛棚去、讲故事等。她的活动始终贯穿着孩子的生活，诗人在诗中间接地描写了“妈妈”和孩子始终在一起，妈妈始终能够牵挂着孩子。从侧面烘托出伟大的母爱。比如第二自然段中，当“我”和“妈妈”玩捉迷藏，妈妈因找不到我而焦急地喊“孩子，你在哪儿呀？”从这一句简短的话中，我们就能体现到孩子是母亲心头的一块肉，是她永远的牵挂。而孩子却在那里匿笑，一声不响。这不正是孩子天真、调皮的习性吗？还有第八自然段中，当“我”重新变成人形站在“妈妈”的面前，求她跟我讲故事时，“妈妈”由不见孩子惶急的心情一下子变成又惊又喜。“你到哪里去了，你这坏孩子？”话语中含着嗔怪。就是这种嗔怪——一个“坏”字，让我们真切地感受到“妈妈“对我的浓浓的母爱。而此时“我”却说“我不告诉你，妈妈。”也只一句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。这是一幅多么真实的母子画面，也是生活的写照。《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。写的是一个假想“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。这样一幅画面，可以从各种角度进行观照

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1.硫酸铜+氢氧化钠=氢氧化铜+硫酸钠CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 2.硫酸铜+水=硫酸铜晶体CuSO4+5H2O=CuSO4u20225H2O 3.盐酸+氢氧化钠=氯化钠+水HCl+NaOH=NaCl+H2O 4.盐酸+氢氧化铝（胃舒平）=氯化铝+水3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O 5.盐酸+碳酸钙=氯化钙+水+二氧化碳2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑ 6.盐酸+铁锈(氧化铁)=氯化铁+水6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O 7.盐酸+氧化铜=氯化铜+水2HCl+CuO=CuCl2+H2O 8.盐酸+铁=氯化亚铁+氢气2HCl+Fe=FeCl2+H2↑ 9.硫酸+锌=硫酸锌+氢气H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑ 10.硫酸+铁锈(氧化铁)=硫酸铁+水3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O 11.硫酸+氧化铜=硫酸铜+水H2SO4+CuO=CuSO4+H2O 12.硫酸+氢氧化铜=硫酸铜+水H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O 13.硫酸+氯化钡=硫酸钡+盐酸H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl 14.盐酸+硝酸银=氯化银+硝酸HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 15.碳酸钠+硝酸银=碳酸银+硝酸钠Na2CO3+2AgNO3=Ag2CO3↓+2NaNO3 16.碳酸银+硝酸=硝酸银+水+二氧化碳Ag2CO3+2HNO3=AgNO3+H2O+CO2↑ 17.碳酸钠+氯化钡=碳酸钡+氯化钠Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl 18.碳酸钡+硝酸=硝酸钡+水+二氧化碳BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+H2O+CO2↑ 19.氢氧化钠+硫酸=硫酸钠+水2NaOH+H2SO4=Na2SO4 +2H2O 20.氢氧化钙二氧化碳=碳酸钙+水Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 21.氢氧化钠+二氧化硫+水2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 22.氢氧化钠+二氧化碳=碳酸钠+水2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 23.氢氧化钠+氯化铜=氢氧化铜+氯化钠2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl 24.氢氧化钠+氯化铁=氢氧化铁+氯化钠3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl 25.氢氧化钙+氯化铁=氢氧化铁+氯化钙3Ca(OH)2+2FeCl3=2Fe(OH)3↓+3CaCl2 26.氢氧化钙+碳酸钠=碳酸钙+氢氧化钠Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 27.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳CaCO3 CaO+CO2↑ 28.氧化钙+水=氢氧化钙CaO+H2O=Ca(OH)2 29.碳酸钠+氯化钙=碳酸钙+氯化钠Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl 30.硫酸+铁=硫酸亚铁+氢气H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑ 31.铁+硫酸铜=硫酸亚铁+铜Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 32.锌+硫酸铜=硫酸锌+铜Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 33.甲烷+氧气=二氧化碳+水CH4+2O2=CO2+2H2O 34.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 35. 氯酸钾 氯化钾+氧气2KClO3 2KCl+3O2↑ 1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO （2）化合物与氧气的反应： 10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 二．几个分解反应： 13. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 14. 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热 2CuO + H2O + CO2↑ 15. 加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑ 16. 加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 17. 碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑ 18. 高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑ 三．几个氧化还原反应： 19. 氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O 20. 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ 21. 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ 22. 焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4 高温 3Fe + 2CO2↑ 23. 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO2 24. 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 25. 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 高温 3Fe + 4CO2 四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系 （1）金属单质 + 酸 -------- 盐 + 氢气 （置换反应） 26. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 27. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ 28. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 29. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3H2↑ 30. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ 31. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑ 32. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑ 33. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2↑ （2）金属单质 + 盐（溶液） ------- 另一种金属 + 另一种盐 34. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 35. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu 36. 铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 === Cu(NO3)2 + Hg （3）碱性氧化物 +酸 -------- 盐 + 水 37. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O 38. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO4)3 + 3H2O 39. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O 40. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O 41. 氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O 42. 氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O （4）酸性氧化物 +碱 -------- 盐 + 水 43．氢氧化钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 44．苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O 45．苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O 46．消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 </FONT< span>↓+ H2O （5）酸 + 碱 -------- 盐 + 水 48．盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O 49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O 50．盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O 51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O 52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O 53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O 54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O 55.硫酸和氢氧化钾反应：H2SO4 + 2KOH ==== K2SO4 + 2H2O 56.硫酸和氢氧化铜反应：H2SO4 + Cu(OH)2 ==== CuSO4 + 2H2O 57. 硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4 + 2Fe(OH)3==== Fe2(SO4)3 + 6H2O 58. 硝酸和烧碱反应：HNO3+ NaOH ==== NaNO3 +H2O （6）酸 + 盐 -------- 另一种酸 + 另一种盐 59．大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 60．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑ 61．碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + H2O + CO2↑ 62．盐酸和硝酸银溶液反应：HCl + AgNO3 === AgCl↓ + HNO3 63.硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑ 64.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 ↓+ 2HCl （7）碱 + 盐 -------- 另一种碱 + 另一种盐 65．氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 66．氢氧化钠与氯化铁：3NaOH + FeCl3 ==== Fe(OH)3↓ + 3NaCl 67．氢氧化钠与氯化镁：2NaOH + MgCl2 ==== Mg(OH)2↓ + 2NaCl 68. 氢氧化钠与氯化铜：2NaOH + CuCl2 ==== Cu(OH)2↓ + 2NaCl 69. 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH （8）盐 + 盐 ----- 两种新盐 70．氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 ==== AgCl↓ + NaNO3 71．硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4↓ + 2NaCl 五．其它反应： 72．二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO3 73．生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2 74．氧化钠溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH 75．三氧化硫溶于水：SO3 + H2O ==== H2SO4 76．硫酸铜晶体受热分解：CuSO4u20225H2O 加热 CuSO4 + 5H2O 77．无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4u20225H2O 1,2H2+O2=点燃=2H2O 2,Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 3,CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 4,2KMnO4==加热==K2MnO4+MnO2+O2↑ 1.HCl+NaOH==NaCl+H2O~~~~~酸碱中和都有水生成 2.Fe+2HCl==FeCl2+H2~~~~~活泼金属和酸反应都有氢气产生 3.CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2~~~碳酸盐和酸反应都有CO2生成 4.2KClO3==MnO2==2KCl+3O2 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2 2H2O2==MnO2==2H2O+O2 2H2O==电解==2H2+O2

如下：1、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦！2、你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。3、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。4、老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃。5、你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。6、成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

浙江大学通识课程分为通识核心课程和通识选修课程两类。通识核心课程包括历史与经典类的《孔子与论语》、《东方文明史》、《中华文明史》等，文学与艺术类的《唐诗经典研究》、《中国古代小说鉴赏》、《圣经与文学》等，哲学类的《希腊罗马哲学》、《现当代西方哲学》、《当代科学哲学》等，社会科学类的《性别与社会》、《文化人类学》、《宪法与民主》等以及自然科学类的《生命科学》、《化学与人类文明》，总共43门课程。从学分的构成上看，除《文学中的跨文化交流》为2个学分以外，其他核心课程为3到4个学分；其中，4个学分的课程分别是《当代中国社会建设》、《非传统安全》、《文化人类学》、《人类学导论》。浙江大学目前实行春夏秋冬4学期制，核心课程一般是春夏或者秋冬一个长学期，每学期16周，每周一次大班教学和一次助教主持的讨论课，每次课2到3节。大类学生从这些课程中根据自己的兴趣必修一门。除了核心课程之外，通识选修课程粗略分为经济社会类、沟通领导类、技术与设计类、历史与文化类、科学与研究类以及新生研讨类等数量繁多的课程。本科四年总共大概160学分，通识课程总共16学分左右，大约占10%。如果从广义上理解通识教育课程，即包括思想政治类、军事类、外语类、计算机类的公共课程，我们发现通识教育课程占该类课程也只有24%左右，相比美国知名高校，其通识教育所占课程比重一般在25%以上，芝加哥大学甚至达到50%。因此，通识教育的地位和比重在整个本科生教育阶段是很低的，加上课程数目较多，学生选修随意以及课程缺乏内在联系和持续性，教学效果是可想而知的。

1.首先打开手机中安装的手机银行客户端，这里以工行手机客户端为例展开介绍。2.登陆以后，点击有上角登陆手机银行。然后输入账号和密码，初次登陆的可以自行注册一下，不过确保已经在银行柜面开通了手机银行才可以。3.接下来找到分行特色专项，点击打开寻找关于一卡通的服务选项。4.进入以后，找到校园一开通字样，点击进入开通。5.阅读完毕相关规则后点击确认，表示同意。6.最后就是输入绑定的校园一卡通号和待绑定银行卡卡号。

给女孩起名字叫什么好 心怡、心诺、心远、新梅、欣美、欣然、欣悦、欣欣、欣嘉、欣荣、欣愉、欣可 欣畅、欣跃、欣合、欣笑、欣艳、新蕾、新雪、新月、馨香、馨逸、馨荣、馨兰 馨欣、秀美、秀逸、秀雅、秀华、秀兰、秀颖、秀隽、秀曼、秀媛、秀筠、秀慧 秀媚、秀婉、秀艾、秀敏、秀英、秀越、秀竹、秀妮、秀洁、秀艳、璇玑、璇子 璇珠、雪枫、雪卉、雪曼、雪萍、雪晴、寻春、寻绿、寻芳、雅宁、雅琴、雅容 雅柔、雅蕊、雅彤、雅韵、雅嫺、雅懿、雅静、雅洁、雅丽、雅惠、雅韶、雅素 雅爱、雅美、雅云、雅媚、雅艳、雅可、艳丽、艳芳、艳娇、芷文、智纯、芷若 艳蕊、艳卉、依白、依然、依波、依秋、依美、依云、逸云、逸美、逸馨、倚云 怡然、怡宁、以晴、以蕊、以彤、以轩、忆梅、忆秋、忆彤、忆雪、英华、英秀 英媛、盈秀、迎秋、莹玉、莹华、莹琇、颖慧、颖馨、颖然、颖秀、颖初、映波 映寒、映秋、幼仪、幼怡、幼安、雨筠、雨竹、语燕、语心、语诗、悦欣、悦可 悦欣、悦心、悦爱、云梦、云水、云霞、云露、云英、云岚、云逸、云臻、云韶 云飞、云泽、云蔚、云亭、蕴秀、蕴美、韵诗、智美、智敏 女孩起什么名字好 美滢、美妍、美樱、美莹、倩秀、倩美、米兰、米雪、华琴、华弦、慧智、慧美 美汐、美溪、美晨、美茵、美殷、美萤、美吟、美姻、碧莹、碧水、红雪、红英 曼蔓、曼冬、曼青、曼容、曼文、曼妮、曼云、曼衍、曼丽、曼语、红云、红旭 曼辞、曼珠、蒂莲、海蒂、眉萱、雅眉、督丽、督琪、督美、晨菲、和雅、和璧 灵秀、灵韵、灵慧、灵卉、灵萱、玲玲、玲珑、凌波、凌霜、凌雪、和玉、和暖 玲琳、玲琅、丽格、丽棠、美丽、美嘉、铃语、铃音、丹尼、丹彩、慧颖、慧雅 乐悦、乐容、乐英、丽泽、丽华、丽雅、丽芳、丽佳、丽姿、丽珠、怀玉、慧心 静美、静文、可颐、可心、乐彤、乐红、蕾雪、蕾函、丽容、丽文、虹颖、虹影 锦凡、锦心、蝶美、蝶丽、靖琪、靖涵、泓茗、鸿芷、涵羽、然羽、虹彩、虹英 佳越、卓越、瑜仪、欣仪、纤玉、芊玉、茗萱、雅萱、诗云、为云、红螺、虹雨 卉莲、卉涟、琮丽、琮艳、佳卓、佳越、蝶君、蝶舞、铄雨、歆雨、慧艳、浩岚 慧捷、慧丽、慧月、慧云、慧俊、慧秀、慧巧、慧英 适合女孩的名字及含义 雯萱、晨瑾、烁华、艺如、奕歆、宇涵、盈静、伊丹、雯安、丽婷、明一、胜玉 嘉鑫、佳晨、纯雨、彦蓉、薇岚、雅靖、芸雅、天佳、丽蒨、可涵、思琦、妍彤 永君、惠宁、华馨、俊颖、雯钰、冬琼、永怡、姝慧、珂嘉、梦如、婷方、雪菲 佳琪、怡熹、盈婷、璐瑶、夏萱、琳琳、青秋、泓锦、敏凡、宁致、美娅、莉涛 云菲、丽娇、思涵、敏轩、雪华、宝萱、雯珊、佳涵、娅瑶、亦婷、奕可、佳雪 姣瑾、泓瑾、海瑶、美瑞、家颖、奕凤、美瑛、星文、佳晔、晓懿、家维、佩妤 晨静、芳蓓、佳妮、芷菡、雅菲、明梦、沛玲、奕雯、松妍、曼云、梦颖、雅欣 亭清、璟雯、佳琦、惠宁、卓尔、禹彤、远蓉、棋思、婉玉 最有气质的女孩名字 诗嘉、津媛、艺歆、丛菲、奕然、雯梦、姝晶、艺昕、琼涵、玲凌、锦清、佳宁 子文、姝江、敏蕾、子义、雅颖、扬茜、雪妮、灵倩、欣源、思佳、义歆、佩宁 芳雯、雯萱、宣洢、海莹、彤华、旻玮、思燕、佩瑜、慧琳、奕歆、子琳、梓菁 宣淑、宣露、思妍、艺馨、晋仪、美嘉、思杰、闻瑄、可涵、昀熙、宇涵、欣暄 桉莉、彦玉、彦茹、婷娜、怡臣、倩儿、璐梅、家格、振洋、莉莉、玟心、文瑄 淇玉、秀丽、秀芳、方文、怡敏、宇怡、怡宇、希悦、薇婷、莹玫、莹美、赢美 思媛、凯慧、金莹、琳婷、子辛、凌畅、雯萱、立云、紫雯、书兰、伊美、政丽 倩欣、茹彤、召艳、蓉娜、倩宁、立凝、若清、景羡、莅粟、雨菲、静芳、品娟 取女孩名字的单字 琳、晗、瑶、飘、亚、宜、可、黛、青、婷、嫺、瑾、锦、琬、茗、羽、伊、宁 勤、珍、贞、莉、兰、凤、洁、琳、素、云、莲、真、环、雪、荣、爱、妹、霞 香、月、媛、艳、瑞、凡、佳、嘉、叶、璧、璐、娅、琦、晶、妍、妍、茜、秋 茜、秋、珊、莎、锦、黛、青、倩、婷、姣、婉、嫺、瑾、颖、露、瑶、怡、婵 蓓、纨、仪、荷、丹、蓉、眉、君、琴、蕊、薇、菁、梦、岚、苑、婕、馨、瑗 韵、融、园、艺、咏、卿、聪、澜、纯、毓、悦、昭、冰、爽、琬、茗、羽、希 欣、飘、育、涵、琴、晴、丽、美、瑶、梦、茜、倩、希、夕、月、悦、乐、彤 珍、依、沫、玉、灵、瑶、嫣、倩、妍、萱、漩、娅、媛、怡、佩、淇、雨、娜 娟、文、芳、莉、雅、芝、文、晨、宇、怡、全、子、凡、悦、思、奕、莉、希 桂、娣、叶、璧、璐、娅、琦、飘、莎、珊、雁、琰、宁、影、莹、宁

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怎样用菲洛伊德的梦解释解析自己的梦，无论是什么方法解析梦都是一些唯心主义的，都是一些迷信的说法，做梦只是一个人的小脑在活动在睡眠的时候，他睡得不是很好，睡眠质量不是很高，所以白天看到的一些事情和大脑想过的一些事情，晚上就像电影一样。在眼前演乐起来，实际那只是一个梦和现实是没有任何关系的，无论你做的什么梦用什么方法去解析都是没用的，都是一些迷信的说法是不可信的。

是的，每个大学里都有通识课，是必修课

学习油画需要基础的绘画技能，包括观察力，理解色彩，掌握绘画材料的使用，对素描的把握，对色彩的把握等。此外，要学好油画还需要耐心，毅力和细心，能够理解油画的基本原理，培养出自己的艺术风格和特点。

推荐你试试《我骄傲。我是中国人》或《我爱你，中国》 高尔基的“海燕”　我骄傲，我是中国人！　　在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，　　我有着一双宝石般的黑色眼睛。　　我骄傲，我是中国人！　　在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，　　我有着大地般黄色的皮肤，　　我骄傲，我是中国人！　　我是中国人--　　黄土高原是我挺起的胸脯，　　黄河流水是我沸腾的热血；　　长城是我扬起的手臂，　　泰山是我站立的脚跟。　　我是中国人--　　我的祖先最早走出森林，　　我的祖先最早开始耕耘。　　我是指南针、印刷术的后裔，　　我是圆周率、地动仪的子孙。　　在我的民族中，　　不光有史册上万古不朽的　　孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，　　还有那文学史上万古不朽的　　花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。　　我骄傲,我是中国人！　　我是中国人　　我那黄河一样粗犷的声音，　　不光响在联合国的大厦里，　　大声发表着中国的议论，　　也响在奥林匹克的赛场上，　　大声高喊着“中国得分”。　　当掌声把中国的旗帜送上蓝天，　　我希望我是中国人！　　我是中国人--　　我那长城一样的巨大手臂，　　不光把采油机钻杆钻进　　预言打不出石油的地心，　　也把通信卫星送上祖先们　　梦里也没有到过的白云。　　当五大洋倾听东方声音的时候，　　我骄傲，我是中国人。　　我是中国人--　　我是莫高窟壁画的传人，　　让翩翩欲飞的壁画与我们同住。　　我就是飞天，　　飞天就是我们。　　我骄傲，我是中国人！

转初三的化学其实不难，他只是对化学这门学科的一个基本的介绍。其重点知识很有限。要学好初三化学，得掌握下面几点1.掌握好四个基本反应的原理及代表反应。即化合反应，分解反应，置换反应和复分解反应。2.掌握好以下几个试验的基本过程：实验室制氧气，实验室制氢气，实验室制二氧化碳，酸的通性。3.总结出酸和碱的基本性质。4.学会配平化学方程式，并会基本的计算。5.上课一定要认真听讲，做好笔记。这是关键。6.多做练习题，熟能生巧吗。上初三时化学就是这样由坏变好的。希望你也能取得成功。不同意一味地背，因为你把理科当文科学习，将来上了高中，你就很难学习高中化学那种理性的分析思维。我觉得你应将眼光放长远，为高中学习打下基础。初中化学的学习，基本知识可能需要先去背，但是如果你能将这些抽象的概念用实例辅助学习，将会加深你对知识的理解，也慢慢知道这个概念的适用场合。例如：你能用生活的例子说明元素与原子的区别吗？我教书，从不逼迫学生背什么，我只是用生活中的例子帮助他们认识，我不怕学生出错，我希望他们能认识到自己在哪方面还认识不够。题海之大，究其实质，就是书本上的基本被包装而已。化学比较琐碎，只要你与生活联系起来去学习，你会找到感觉的，而不是无奈。

比例的意义是若四条线段a，b，c，d满足a:b=c:d，则这四条线段a，b，c，d是成比例线段。比例的基本性质是:a:b=c:d等价于ad=bC。在比例中，组成比例的四个数，叫做比例的项，两个外项的积等于两个内项的积。并且要注意解比例一定是解方程，解方程不一定是解比例。如果用分数的形式写比例，左边的分母和右边的分子是内项； 左边的分子和右边的分母是外项。比例的基本性质：在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。正比和反比相同点和不同点，乘法为反比，除法为正比。

在初中的学习中，物理是一门相对来说是比较考验学生知识总结能力和细心程度的学科。下面我为大家整理了初三物理重要知识点，仅参考。 熔化知识点 定义：物质从固态变成液态的过程需要吸热。 1、熔化现象：①春天“冰雪消融”②炼钢炉中将铁化成“铁水” 2、熔化规律： ①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。 3、晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。 4、有关晶体熔点(凝固点)知识： ①萘的熔点为80.5℃。当温度为790℃时，萘为固态。当温度为81℃时，萘为液态。当温度为80.50℃时，萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。 ②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。(降低雪的熔点) ③在北方，冬天温度常低于-39℃，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是-39℃，在北方冬天气温常低于-39℃，此时水银已凝固;而酒精的凝固点是-117℃，此时保持液态，所以用酒精温度计) 5、熔化吸热的事例： ①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。(冰熔化吸热，冷空气下沉) ②化雪的天气有时比下雪时还冷。(雪熔化吸热) ③鲜鱼保鲜，用0℃的冰比0℃的水效果好。(冰熔化吸热) ④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。 6、晶体和非晶体的区分标准是：晶体有固定熔点(熔化时温度不变继续吸热)，而非晶体没有固定的熔点(熔化时温度升高，继续吸热)。 常见的晶体有：冰、食盐、萘、各种金属、海波、石英等。 常见的非晶体有：松香、玻璃、蜡、沥青等。 电荷知识点 1、带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法： 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体上 能量的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电 ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电叫正电荷。 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电叫负电荷。 实质：物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电或者带电多少。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量：电荷的多少;单位：库仑(C)。 7、元电荷(e)：一个电子所带的电荷量， 8、异种电荷接触在一起要相互抵消。e=1.6×10-19C 9、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。 拓展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 电流知识梳理 1.国际单位：安培(A);常用单位：毫安(mA)，微安(A)，1安培=10毫安=10微安。 2.测量电流的仪表是：电流表 3.电流表的使用规则是：①电流表要串联在电路中;②电流要从“+”接线柱入，从“-”接线柱出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安;②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。(电流表的使用方法可简要归纳成：两要、两不、两看清) 记住：要测量谁的电流，则电流表就与谁串联;反之，电流表与谁串联，则表示测量谁的电流。 初中物理重点公式 密度公式：(ρ水=1.0×103kg/m3) 冰与水之间状态发生变化时m水=m冰ρ水>ρ冰v水 同一个容器装满不同的液体时，不同液体的体积相等，密度大的质量大 空心球空心部分体积V空=V总-V实 重力公式：G=mg(通常g取10N/kg，题目未交待时g取9.8N/kg) 同一物体G月=1/6G地m月=m地

休息日安排工作按同等时间补休。根据《劳动法》第四十四条、劳动部《关于职工工作时间有关问题的复函》(劳部发[1997]271号)第四条规定，用人单位休息日安排劳动者加班工作的，应首先安排补休，不能补休时，则应支付不低于工资的百分之二百的工资报酬。补休时间应等同于加班时间。应按小时支付加班工资或者补休。根据《劳动法》第四十四条、劳动部《工资支付暂行规定》第十三条规定，用人单位安排劳动者工作日延长工作时间4小时的，应按不低于劳动合同规定的小时工资标准150%支付工资报酬;休息日安排加班4小时的，应按同等时间安排补休，不能补休的按不低于劳动合同规定的小时工资标准200%支付工资报酬;法定休假日安排劳动者工作4小时的，应按不低于劳动合同规定的小时工资标准300%支付工资报酬。《劳动法》第四十三条，用人单位不得违反本法规定延长劳动者的工作时间。第四十四条，有下列情形之一的，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬：(一)安排劳动者延长时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬;(二)休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的百分之二百的工资报酬;(三)法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。

河北农业大学机械类专业好。在机械类专业方面，河北农业大学设有农业机械化及其自动化、机械设计制造及其自动化、车辆工程等多个专业。这些专业涵盖了机械制造、机械设计、机械电子技术、车辆工程等方面的知识，培养具有良好科学素养，系统掌握机械工程基本理论、基本知识和基本技能，能在科研单位、教育部门、企事业单位从事机械产品的设计、制造、研究、教学和管理工作的高级工程技术人才。河北农业大学的机械类专业课程设置丰富，包括机械设计基础、机械制造工艺学、机械原理与机械制图、机械电子技术、车辆工程等。学校还注重实践教学，设有多个实验实训基地，如机械加工实验室、车辆检测与维修实验室等，为学生提供了良好的实践操作环境。河北农业大学与多家企业建立了校企合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。毕业生就业率较高，就业领域主要集中在机械制造、汽车制造、农机装备制造等行业。河北农业大学的学术资源包括图书馆、实验室、科研机构、学术期刊1、图书馆：河北农业大学图书馆是学校最主要的学术资源之一，馆藏数量庞大且涵盖广泛的农业相关的图书、期刊和学术论文。学生和教师可以通过图书馆的线上和线下资源获取所需的学术资料。2、实验室：河北农业大学设有多个高水平的实验室，用于各个学科领域的教学和科研实践。这些实验室配备了现代化的仪器设备，为学生和教师提供了良好的科研环境。3、科研机构：学校拥有多个科研机构和研究中心，如农业资源与环境研究所、农业装备与技术研究所等。这些科研机构致力于开展前沿性的科学研究和应用技术开发，为学校的科研工作提供强有力的支撑。4、学术期刊：河北农业大学出版多个学术期刊，包括《河北农业大学学报》等。这些期刊定期发表学校内外的学者的研究成果，为学术界提供了一个交流与分享的平台。

女孩取什么名字比较好 　　女孩取什么名字比较好，名字是孩子来到这个世界上的代号，每个家长都想给宝宝取一个好听、有意义的名字，一个阳光开朗的名字，能够在潜移默化之中影响着孩子成长，以下分享女孩取什么名字比较好。 　　女孩取什么名字比较好1 　　【婉青】 　　名字出自唐·贯休·《善哉行（伤古曲无知音）》——有美一人兮，婉如青扬。其中婉字的字义是代表柔顺的；青字则意为青色，所以其引申义指女孩永葆青春；寓意美好，名字大方。 　　【紫樱】 　　该名字取自——雨残红芍药，风落紫樱桃。其中紫字系女孩起名惯用字，但是搭配樱字显得非常清新脱俗；而且紫字给人一种神秘、高贵的感觉；而樱字则是形容女孩像樱桃般甜美可爱、娇俏可人。 　　【书芬】 　　书字意指作品、才华，意为文雅，是一个极具书香气息的用字，以此突显出女孩的涵养及家里的文学素养；芬字意为芳香，表示女孩如花朵般娇艳，两字结合，相当美好。 　　【少妍】 　　少字表示年少，喻指女孩永远青春有活力，也包含了父母对其的美好祝愿；妍字则是代表美好、美丽，除了突出女孩姣好的外貌外，还突显出女孩的内在气质。 　　【怡如】 　　怡如一名取自孔子的《论语》，出处非常好，而且怡字表示愉快的，形容女孩性格很好，拥有着乐观积极的心态，能够快乐健康的成长；如字代表如愿，寓意女孩以后事事都能如愿，没有烦心事。 　　 女孩取大方洋气的名字用字 　　很多家长不知如何为女孩起个大方洋气的名字，通常会选择“莉、艳、芳”等惯用字来起名；但是这些字又不够独特，所以下面天赐佳名为大家解析了几个女孩取大方洋气的名字用字供大家参考。 　　苏 　　苏字虽然常见，但通常是作为姓出现的，所以用作名时，还是很少的；而且寓意也很好，象征着典雅端庄，有一种清风自来的高贵感觉，取出来的名字很洋气，但是有一点挑姓氏，所以家长们取名还是要注意下。 　　仪 　　仪这个字，只要与其搭配的字好，反而能给人一种清新脱俗的感觉；其意指仪态，表示大方得体；所以用在女孩的名字上更是有一种天生高贵的高贵感觉，也代表着父母希望自己的孩子高贵典雅的美好寄托。 　　姿 　　姿字主要指形貌等方面，但同时也代表态度、资质、才能等；在女孩起名中也不太常见，所以只要用字搭配的好，取出来的名字还是很惊艳的。 　　映 　　映字的字义是指受光线照射而显出，也可引申为希望、明亮等；而且也比较好搭配单字，所以在给女孩起名时，可优先考虑该字。 　　 女孩大方洋气的名字大全 　　01、清薇 媛筱 漾嘉 雅姿 悦雯 　　02、语娜 绮兰 晓萱 茗洋 思欣 　　03、水瑶 楚娜 雯烨 月霞 诗琪 　　04、雅静 佳雪 馨绮 钰彤 雪芬 　　05、悦莉 琴雯 梦柏 媛莉 婷兰 　　06、倪洋 虞花 婉清 雪婉 贞爽 　　07、雪芳 飘怡 曼玉 琉芳 妙佳 　　08、雅皎 雅彤 曼柔 温馨 童思 　　09、舒汐 清恬 素芬 羽馨 僮真 　　10、梵姿 佑怡 飘彦 文清 澜妹 　　11、芳桦 嘉蓉 嘉欣 曼纹 倩雪 　　12、佩兰 唯丽 荷媛 语琴 绮芙 　　13、颖儿 芸熙 丽舒 童绮 欣妍 　　14、园婉 娅琴 倪皙 嘉薇 菡欣 　　15、沛玲 婷真 涵皎 敏清 澜熙 　　女孩取什么名字比较好2 　　【华欣】 　　华字选自成语才华横溢，，以此突出女孩有才华的寓意；同时也是意指华丽，自然也可表示女孩高雅的气质；欣字有欣喜、快乐之义，寓意女孩快乐无忧；所以该名字的内涵表达的是女孩博学多才、高雅华贵、乐而忘忧。 　　【雅绮】 　　雅字取自“温文尔雅”这个成语，可以是表达女孩气质高雅，也可以是文雅有内涵，说明女孩是美貌与智慧并存的；绮字取自“遍身罗绮”，指的是丝织品，古时多指富贵人家和年轻貌美的女子，结合雅字好听又有内涵，很适用于女孩名字。 　　【寒雁】 　　寒字是在我们的印象中通常都是指寒冷的意思，给人一种难以靠近的感觉，其实用于人名反而能衬托出女孩冷艳高贵的气质。雁字指的是大雁，人名中雁字，一般取高飞的含义；所以寒雁一名的意蕴为冷艳高贵，超凡脱俗，志存高远。 　　【歆茹】 　　歆字是指喜爱、羡慕、欣喜的含义，在用于女孩名字中主要取其欣喜的含义，体现家长希望孩子快乐无忧、不受世俗困扰的愿望；茹字的意思可以引申为宽容、博学，寓意其将来能成为一个宽仁大度、博学多闻、开朗无忧的孩子。 　　【柔嘉】 　　柔嘉一名比较诗意，源自于《荡之什·抑》“敬尔威仪，无不柔嘉”，增添了一种文雅的气息，柔字是指柔和、温柔之意，突出了女性特点；嘉字有美好的意思，两字结合起来喻指女孩柔美和善，是一个善良的人；此名字无论是字义，还是字音上，都给人温婉贤淑之感，为女孩增添别样的气质。 　　如何起好听的两个字的女孩名字 　　父母都是想为女孩起一个好听的名字的，因为一个好听的名字就好比为女孩披上了华丽的衣服；接下来为大家解析如何起好听的两个字的女孩名字，以助大家起名时事半功倍。 　　 1、联系自然美景起名 　　祖国山河壮丽秀美，大自然的景物十分有灵气，而人类与自然是密不可分，相互依存的，父母在给女孩起名的时候，可以根据女孩出生地的地名、风景、名胜来起名，这样既让名字与女孩有着紧密的联系，也能为女孩增添灵动和秀美的气质，自然也是十分好听的。 　　 2、根据女孩性格起名 　　每个人都是独立的个体，所以每个女孩都有着不一样的性格与气质，父母可以根据这一点着手为女孩起名；除此之外，每个女孩的所属生肖也不同，十二生肖有着十二个性格与特点，这也不失为一个起名的好方法，比如猪年生的女孩，其属相性格特点为：可爱、善良、质朴，那么父母就可查找相对应的字词起名。 　　 3、以雅致的字眼起名 　　雅致的名字，会给人带来不一样的感受，也会给女孩增添一种出尘脱俗的气质，特别是当这个雅致的名字与本人的气质相吻合时，则更能引起他人的瞩目。同时父母也需注意，为女孩起个优雅的名字，需避开粗俗、不雅的字，选择一些寓意优雅美好的字入名，如：媛、宁、黛、韵、白等字。 　　 好听的两个字的名字女孩名字 　　01、茜瑛 墨玉 媛瑛 采惠 苏格 　　02、涵华 嘉璐 颖宁 冰月 烟湄 　　03、榛子 娜嘉 萧然 桐翠 恬嘉 　　04、香柔 娆苒 恬华 歌娅 寒菱 　　05、夜午 顾萌 芳衣 娜馨 花岚 　　06、珊菱 柳瑾 朵薇 芙绮 秦澈 　　07、均玉 洛凝 若珑 尔玲 桑嫣 　　08、蓝瑟 珊岚 素绮 蔚落 芬菡 　　09、娜瑜 文艳 嘉娇 芳睿 浣无 　　10、柔然 自秋 素菲 芸翠 流苏 　　11、芬裳 燕洁 苏幻 米兰 志璐 　　12、宁夏 钰逸 温凉 玮然 菀玉 　　女孩取什么名字比较好3 　　 一、可爱好听的女生名字两个字 　　（可珊） 　　“珊”指“珊瑚”象征着女孩美丽、珍贵、高洁，语出《和高青邱梅花》诗：“珊珊仙骨谁能近，字与林家恐未真。”，让“珊”字寓意深厚，体现女孩有涵养的气质特点；与“可”字搭配发音好听、顺口，给人一种可爱、懂事的模样。 　　（巧儿） 　　拼音qiǎo ér，悦耳动听，朗朗上口。女生运用该名字起名，体现了通话、懂事、可爱乖巧的`气质特点；其中《游仙窟》诗句“巧儿旧来镌未得，画匠迎生模不成。”赋予了名字更深厚的寓意内涵，体现出女孩子多才多艺、心灵手巧的特点。 　　（薇薇） 　　“薇”取自诗句“相顾无相识，长歌怀采薇”，薇是一种娇嫩的植物，引申为年轻貌美；女生叠字起名“薇薇”，展现女生可爱的特点之时，也象征生机，代表积极向上的态度。 　　（妮娜） 　　“妮”字从读音上就给人一种小女孩的味道，比较娇小可爱。是当下很多父母所喜欢的起名常用字；“娜”字常形容女孩子婀娜多姿，秀气伶俐。饱含了父母对女儿的期望。两字搭配既好听又展现女生可爱、乐观、开朗的性格。 　　（盟璐） 　　“盟”取自山盟海誓，展现女生重感情、重信用的品性特点。此外“盟”与“萌”发音相似，突出名字独特可爱的特点；“璐”与“露”谐音，露字为日月结合的灵之美，智慧且不夸张，并且这个璐字会显得女生更加甜美。 　　（子汐） 　　“子”是一个书写和字义特别简单的字，在名字中一般都是辅助作用，衬托另一个字寓意，又能让整个名字更好听；“汐”字是一个很有诗意的字眼，原是指形容夜晚上涨的潮水，与“子”字搭配在一起彰显出女生可爱中带有温柔贤淑的古典气质，这也是女子温柔的最好写照。 　　 二、可爱好听的女生名字单字 　　甜 　　——“甜”读音为tián。可用作形容词或动词，表示味道感觉，也用于比喻美好的心理感觉。用作人名让人联想到“sweet”非常动听，展现出女生甜甜的感知。并且给人一种心肝宝贝、甜美动人的特点。 　　儿 　　——“尔”名词后缀。是可爱好听名字风格中，最常见的起名单字，如“晴儿、玥儿、珊儿”等等，既展现出女生可爱、乖巧的特点；又增加了名字的可读性，及亲昵性。 　　灵 　　——“灵”是汉语常用字，指灵巧、灵活。取个带灵字的女生名字，不仅很合适，还充满灵气，显得有内涵。如：“灵彤”一名寓意着孩子外向开朗、积极向上、可爱天真。 　　筱 　　——“筱”这个字的部首是以竹字头为主，说明本义是指小竹，细竹。后用作人名比喻女孩美丽温柔，活泼懂事，并且这个听起来很悦耳，给人一种美好的遐想。 　　柔 　　——“柔”字从字的结构上面分析是一个矛字和一个木字的组合，很多人理解为将矛放到一边，更是将心中的戾气放下的意思。女生起名用柔字，展现出女生如花似玉，性格温和，柔美，温柔贤淑的特点。 　　 三、可爱好听的女生名字大全 　　毓哲 颖娜 小婧 舒尔 　　芙曦 惠爱 晗静 雪菲 　　慕琳 柏玉 丽秀 琴茜 　　向姝 珠亦 怡佳 欣彤 　　茜仪 菏萌 婉彨 言英 　　莹伊 莹月 熙茗 美茵 　　琪绮 淑惠 妍玉 滢莜 　　佳琦 琼诗 彤琴 元姗 　　柔丽 仁丽 庆蕾 茹冉 　　语娜 荷菲 玉丽 甜语 　　媛丽 环若 娜蓉 倪怡 　　悦雨 琳霏 莹焓 璟茗 　　依莉 沛诺 予昕 欣昕 　　薇叶 哲怜 佳菇 颖羽 　　婉羽 亿露 瀚莉 婷珂 　　雯文 艳怡 柔宇 丹惠

1.889吨氧化铝中含有一吨金属铝。或者说是1.889吨氧化铝理论上可以提炼出1吨纯铝。氧化铝是金属铝的氧化物，是属于化合物，铝的单质。电解铝是用电解的方法提炼的金属铝，是纯度较高的铝。

沙扬娜拉这首诗中日本女郎的名字是沙扬娜拉。《沙扬娜拉一首——赠日本女郎》是中国现代诗人徐志摩创作的文学作品。徐志摩的组诗《沙扬娜拉》十八首，写于1924年5月随泰戈尔访问日本期间。

有正确有不正确吧。《梦的解析》一书很多梦境都与“性”相关。这点佛教里人的受胎等一般皆是淫欲起的作用。这两者可以参考。"不需要太计较于梦境，好多梦都是唯识所变的，无大意义，钻进去研究徒添烦恼。人每晚都有很多梦境，某些是真，有预示性，某些则毫旡意义。比如一星期中或一月中连续发同样内容的梦，超过三四次或以上，就可能有留心的必要及带有某种提示。大多数梦境是我们潜意识结合现在实际环境所综合的结果；即所谓日有所思丶夜有所梦了。修梦丶祈梦丶知梦丶在梦中继续修练，是密宗独有的秘法。 ​"～常观世音师父

河北省有国家重点实验室的就四所，燕山大学，河北工大，河北农大，石家庄铁道。再比较一下博士后流动站及博士点就明了了。

比例的意义：表示两或多个比相等的式子。在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。两端的两个项称为比例的外项，中间的两个项称为比例的内项。 在比例上，两个外项的积等于两个内项的积，这是比例的基本性质。 求比例的未知项被称为解比例。相关信息：如果用分数的形式写比例，左边的分母和右边的分子是内项； 左边的分子和右边的分母是外项。比例的基本性质：在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。正比和反比相同点和不同点，乘法为反比，除法为正比。

学校有专门的工作人员，拿着办卡用的身份证就可以激活

从学生的成绩、性格、能力方面进行评价。例子1:在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情真诚，学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。例子2:在老师的心目中，你是一个文静懂事爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。例子3:在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

【法律分析】《中华人民共和国劳动法》第四十四条规定：有下列情形之一的，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬：安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬动部关于贯彻执行《中华人民共和国劳动法》若干问题的意见第七十条：休息日安排劳动者工作的，应先按同等时间安排其补休，不能安排补休的应按劳动法第四十四条第二项的规定支付劳动者延长工作时间的工资报酬。法定节假日(元旦、春节、劳动节、国庆节)安排劳动者工作的，应按劳动法第四十四条第三项支付劳动者延长工作时间的工资报酬。依据上述规定，根据工时制度的不同，用人单位和劳动者在约定加班时间、加班工资、以及能否调休时应注意以下事项：1、对标准工时制而言，因生产经营需要经与工会和劳动者协商后一般每天延长工作时间不得超过1小时，特殊原因每天延长工作时间不得超过3小时，每月延长工作时间不得超过36小时。安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之150%的工资报酬，该加班不能用以后安排调休处理息日安排劳动者工作，用人单位有权以调休代替，不能安排调休的，应支付不低于工资的200%的工资报酬定休假日安排劳动者工作的，该加班不能用以后安排调休处理，应支付不低于工资的300%的工资报酬。2、对于综合计算工时制的用人单位而言，在综合计算工时周期内的工作总时间超过核定的标准时间，属于加班，且不能以调休处理，应支付不低于工资150%的工资报酬定节假日工作的，算加班，该加班亦不能用以后安排调休处理，应支付不低于工资的300%的工资报酬。3、经批准实行不定时工作制的劳动者延长工作时间，不受《劳动法》第四十一条规定的日延长工作时间标准和月延长工作时间标准的限制。实行不定时工作制的劳动者，一般情况下，除法定节假日工作外，其他时间工作不存在加班。法定节假日工作的，按照地方法规规定。如果地方规定要支付加班工资的，支付不低于工资的300%的工资报酬，不能用以后安排调休处理。日工资计算方法：日工资工资收入÷21.75小时工资计算方法：小时工资工资收入÷(21.75×8)节假日加班三薪(月工资收入÷21.75×300%)公休日加班双薪(月工资收入÷21.75×200%)【法律依据】《中华人民共和国劳动法》 第四十四条 有下列情形之一的，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬：安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬动部关于贯彻执行《中华人民共和国劳动法》若干问题的意见第七十条：休息日安排劳动者工作的，应先按同等时间安排其补休，不能安排补休的应按劳动法第四十四条第二项的规定支付劳动者延长工作时间的工资报酬。法定节假日(元旦、春节、劳动节、国庆节)安排劳动者工作的，应按劳动法第四十四条第三项支付劳动者延长工作时间的工资报酬。

歌颂祖国的诗歌朗诵有：1、始于肥沃的中原，勤劳勇敢的中华祖先。律动时光的脉搏。捧出今天这片壮美山河。五千年文明。曾赤裸裸追赶雨和风。到如今上天入地。日行八万里奔腾。珠穆朗玛是我们的靠背。太平洋是洗浴的大盆。长江黄河是戏耍的游龙。南海是我们放飞的风筝。我伟大的祖国。明天是您的生日。祖先的血液在我内心沸腾，我骄傲我是中国人。2、《您是》。藏克家。您是泰山的顶峰，崇高又坚硬。您是冲过三峡的长江。汹涌奔腾。一想到您六十一年的形象。耳边呼啸起骤雨狂风。您是一把熊熊烈火。把腐朽的东西烧它个干净。您是聚光的明镜。把人民的希望集中。您在创造崭新的历史。把优秀的传统继承。万众向您欢呼致敬。您的胸怀恢廓，不自居功。您脚跟扎在大地上。您的威名凌上高空。时代风云滚滚。您是云中一条龙。恶虎当前，您胆气壮。握紧铁拳，永不放松。您是辟开阴暗的闪电。您是惊起蛰伏的雷鸣。您是智慧的大海。您是高悬的天灯。您是人民的战士--威力无穷。您英气勃勃。永远前进，永远年轻。歌颂祖国的古诗有：1、《春望》 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。2、《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。3、《州桥》 宋·范成大 州桥南北是天街，父老年年等驾回。 忍泪失声问使者，几时真有六军来。4、《题临安邸》 宋·林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。5、《示儿》 宋·陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

一． 物质与氧气的反应： （1）单质与氧气的反应： 1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO （2）化合物与氧气的反应： 10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 二．几个分解反应： 13. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 14. 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热 2CuO + H2O + CO2↑ 15. 加热氯酸钾（有少量的二氧化锰作催化剂）：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑ 16. 加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 17. 碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑ 18. 高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑ 三．几个氧化还原反应： 19. 氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O 20. 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ 21. 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ 22. 焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4 高温 3Fe + 2CO2↑ 23. 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO2 24. 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 25. 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 高温 3Fe + 4CO2 四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系 （1）金属单质 + 酸 -------- 盐 + 氢气 （置换反应） 26. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 27. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ 28. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 29. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3H2↑ 30. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ 31. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑ 32. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑ 33. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2↑ （2）金属单质 + 盐（溶液） ------- 另一种金属 + 另一种盐 34. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 35. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu 36. 铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 === Cu(NO3)2 + Hg （3）碱性氧化物 +酸 -------- 盐 + 水 37. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O 38. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO4)3 + 3H2O 39. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O 40. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O 41. 氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O 42. 氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O （4）酸性氧化物 +碱 -------- 盐 + 水 43．苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 44．苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O 45．苛性钠与三氧化硫反应：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O 46．消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 ↓+ H2O （5）酸 + 碱 -------- 盐 + 水 48．盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O 49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O 50．盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O 51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O 52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O 53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O 54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O 55.硫酸和氢氧化钾反应：H2SO4 + 2KOH ==== K2SO4 + 2H2O 56.硫酸和氢氧化铜反应：H2SO4 + Cu(OH)2 ==== CuSO4 + 2H2O 57. 硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4 + 2Fe(OH)3==== Fe2(SO4)3 + 6H2O 58. 硝酸和烧碱反应：HNO3+ NaOH ==== NaNO3 +H2O （6）酸 + 盐 -------- 另一种酸 + 另一种盐 59．大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 60．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑ 61．碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + H2O + CO2↑ 62．盐酸和硝酸银溶液反应：HCl + AgNO3 === AgCl↓ + HNO3 63.硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑ 64.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 ↓+ 2HCl （7）碱 + 盐 -------- 另一种碱 + 另一种盐 65．氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 66．氢氧化钠与氯化铁：3NaOH + FeCl3 ==== Fe(OH)3↓ + 3NaCl 67．氢氧化钠与氯化镁：2NaOH + MgCl2 ==== Mg(OH)2↓ + 2NaCl 68. 氢氧化钠与氯化铜：2NaOH + CuCl2 ==== Cu(OH)2↓ + 2NaCl 69. 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH （8）盐 + 盐 ----- 两种新盐 70．氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 ==== AgCl↓ + NaNO3 71．硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4↓ + 2NaCl 五．其它反应： 72．二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO3 73．生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2 74．氧化钠溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH 75．三氧化硫溶于水：SO3 + H2O ==== H2SO4 76．硫酸铜晶体受热分解：CuSO4·5H2O 加热 CuSO4 + 5H2O 77．无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4·5H2O

本人是一名大学生，正在读大学或者读过大学的都知道，在大学会有一些政治通识课。比如近代史、思修、毛概。要是文科专业的学生还好，可是理工科专业的学生也要学习这些课程，而很多的理科工科生对这些文科性的东西，缺乏兴趣。所以，我看到，这样的课堂少有人听。或是为了应付点名，平时作业，否则教室都不一定去。去了也是写别的作业，玩手机电脑等，就是不听讲。 大学是比较自由开放的，上课更是如此。你去或者不去上课，老师都会在那里，考试还是会有，不过，你或许会说，只要考试前一周，好好的复习一下，通过毫无问题。的确是这样，我看到周围的同学，很多都是这样，考试前抱佛脚，基本都不挂科。大一的时候，我也是这样。直到有一次，听一个很牛的学长跟我们讲，这些课，你要听。首先，他说到，去上课，听老师讲课，是对老师的尊重。尊重这一点很重要。其次，我们想要综合发展，也要好好听。任何知识都是好的，值得学习的，我们不应该舍弃。常说到，理工科生可能智商高，文科生可能情商高。我们要想全面提升，也需要这些东西。还有，我们的目标不应该仅仅是不挂科！ 事实上，是我们不知道应该好好听讲么？不，我们知道，我们应该好好上课，听讲做笔记。很多道理我们都知道，但我们就是要做一些明知不可为的事情，我也一直在思考这个问题，明知不可为而为之，为何？ 好吧，扯了这么多，总结下来就是，我们知道我们应该好好听，但是就是不听。本人当初就觉得那些文科老师讲课有催眠作用。听着听着就睡着了。现在，我到发现了一个方法，可以好好听讲，又不会让自己无聊。其实也算不上好方法，但是你做到的话，还是有效果的。那就是多思考。老师讲经济、法律、历史，你的思维能跟着这个主题走，思考任何东西都可以，与社会新闻联系起来，与历史事件联系起来等。因为，一个人认真思考的时候，不会无聊，而且还有听课的效果，思考完还可以记录下来。 以前这些东西，我都喜欢写在日记本上，现在可以尝试和大家分享下。若有瑕疵不当之处，还望见谅。

《事业单位会计制度》是财政部1997年，为了让国内的国有事业单位能适应社会主义市场经济体制的需要，根据《事业单位会计准则》（试行）制定的会计制度。该制度自1998年1月1日起执行。财政部1988年发布的《事业行政单位预算会计制度》同时废止。根据《中华人民共和国会计法》、《事业单位会计准则》和《事业单位财务规则》，财政部对《事业单位会计制度》（财预字﹝1997﹞288号）进行了修订。自2013年1月1日起施行。1997年7月17日财政部印发的《事业单位会计制度》（财预字﹝1997﹞288号）同时废止。《事业单位会计准则》（财预字[2012]72号）已经2012年12月5日财政部部务会议修订通过。根据《中华人民共和国会计法》、《事业单位会计准则》和《事业单位财务规则》，现将修订后的《事业单位会计制度》公布，自2013年1月1日起施行。扩展资料：财政部公布了新修订的《事业单位财务规则》(财政部令第68号),自2012年4月1日起施行。这次修订立足于原《规则》的基本结构,增设了“财务监督”一章,增加了二十一条。《规则》共分十二章六十八条,包括总则、单位预算管理、收入管理、支出管理、结转和结余管理、专用基金管理、资产管理、负债管理、事业单位清算、财务报告和财务分析、财务监督和附则。继1996年原《规则》颁布后,教育、科技、文化、卫生、农业、林业、水利等行业事业财务制度相继出台,成为事业单位财务制度体系的重要组成部分。在原《规则》修订的同时,财政部已会同有关主管部门启动了行业事业财务制度的修订工作,目前正加快工作步伐,力争尽早出台。全国各级各类事业单位也将根据新的财务制度的规定,健全完善内部财务管理办法。参考资料：百度百科-事业单位会计制度参考资料：人民网-事业单位财政资金：用好 管好

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比的意义是两个数的除又叫做两个数的比,而比例的意义是表示两个比相等的是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。比和比例的意义也不同。比例是比的结果，比是比例的基础。他们都是衡量数量关系的一种工具。比例是比的结果，比是比例的基础。他们都是衡量数量关系的一种工具。比和比例既有联系，又有区别。联系：比和比例有着密切联系。比是研究两个量之间的关系，所以它有两项；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。比例是由比组成的，如果没有两种量的比，比例就不会存在。比例是比的发展，如果把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。如果两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。成比例的两个比的比值一定相等。比例是由两个相等的比组成，因此没有比就没有比例。这是它们的联系。比和比例的区别：第一，比是一个除式，是表示两个数相除的关系，一个比只有两个项（前项和后项，一项是一个数）。比例是一个等式，是表示两个比相等的式子，一个比例有四个项（两个外项，两个内项）。第二，比的基本性质反映的是前项、后项和比值三者间的关系；比例的基本性质反映的是两个内项和两个外项四者间的关系。第三，求比的未知项是已知两个数求第三个数；解比例是已知三个数求第四个数。

《我骄傲，我是中国人！》在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！ 我是中国人——黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。 我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲,我是中国人！ 我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！我是中国人 我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人。 我是中国人 我是莫高窟壁画的传人， 让翩翩欲飞的壁画与我们同住。 我就是飞天， 飞天就是我们。 我骄傲，我是中国人！ 《青年节诗歌朗诵》 清晨我们是一群洒落哨音开放大片大片阳光与爱情的白鸽夜晚我们是一群盈满激情鼓动着远远近近七彩霓虹和流行色的音符 我们是市场的弄潮儿面对市场经济的波涛汹涌我们乘借改革开放的东风用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪用勤劳与智慧去开创美好航程 我们是文明的使者爱国守法是我们的行为标尺明礼诚信是我们的处事法则在构建和谐韶冶的征途上我们快马加鞭无私奉献让人生的价值在岗位上升华 我们是时代的强音我们不甘于平庸与寂静外面的世界很神奇很精彩快去开启尘封已久的心门让自由的风多彩的云随意舒展让青春的鲜活与亮丽尽情绽放 我们是生活的智者我们曾在历史中迷失了方向在饱尝岁月的沧桑历经风雨的洗涤之后今天我们满怀豪情以夸父追日的勇气去追赶现代文明展示令世人惊讶的目光 我们是社会的骄子我们喜欢编织多姿的梦幻让生活披上绚丽的彩霞我们用热情去驱逐阴翳我们用双手去开创未来沐浴着新世纪的阳光雨露奔驰在建设小康社会的大道上 美好蓝图已经描绘前进号角已经吹响在现代化建设的征程上昂首阔步迈向新世纪的辉煌 《祖国，我爱你》我爱你叮咚的驼铃是它让丝绸之路源远流长我爱你嫩绿的草芽是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉我爱你乡间的牧笛是它把五彩的音符撒向八方我爱你都市的高楼是它把人们的理想托向太阳我爱你长江的碧波是它把56个民族的心曲弹唱我爱你黄河的波涛是它把13亿人民哺育抚养我爱你长城的雄伟是它挺起了中华儿女的脊梁我爱你巍巍的黄山是它展现了祖国的秀美端庄我爱你高原的旷达是它袒露出炎黄子孙的豪放我爱你蔗林的茂密是它甜透了亿万人民的心房我爱你开放的窗口是它让文明的花朵争艳芬芳我爱你改革的浪潮是它把贫穷落后的帽子甩掉我爱你智慧的头脑是它领回了四大发明的金奖我爱你勤劳的双手是它为现代化祖国打扮梳妆我爱你伟大的旗帜是它代表了人民前进的方向我爱你五色的风帆是它让世纪之船鸣笛远航!祖国，我爱你我爱你的草青木秀我爱你的鸟鸣蛙唱我爱你的山山水水我爱你的城城乡乡我爱你的风花雪月你爱你的丽日艳阳祖国，我爱你是你给了我生命是你给了我力量是你给我的渴望插上了一双飞翔的翅膀 《祖国啊 我亲爱的祖国》 舒婷 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊 我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国

1、这首诗是“新月诗派”代表诗人徐志摩先生1924年随印度著名诗人泰戈尔访问日本时所作，这是在他与一位日本女郎分别时有感而发所作的一首精品佳作。诗中“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”诗句，虽然没有具体着意描绘日本女郎美丽姣好真实的容貌姿态，但却把玉洁冰清光彩照人的水莲花借代来以物喻人，出神入化精妙妥帖地呈现出日本女郎那娇柔美丽，温婉含蓄略带羞涩神姿丰态。 2、“清水出芙蓉，天然去雕饰。”以花喻人，尽显风流。这样描墓借喻似乎能让读者想象感觉到一位貌美如花冰肌玉骨的日本女郎，她头上发善高束，身穿漂亮华美和服衣冠楚楚、美丽动人、享亭玉立的站在读者眼前，特别值得一提的是；这样描写的艺术手法不仅拓展延伸了读者驰骋想象的思维空间，使读者产生无尽美好的遐想，更重要的是给人以美的艺术享受。诗的后句“道一声珍重”句的重叠往复，还有“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”，表达出作者和日本女郎告别时恋恋不舍、依依惜别的别愁离绪，感情真挚丰沛，“珍重”、“忧愁”俩词中饱含着千言万语不忍割舍的情结，使得这种“自古多情伤离别”的忧伤情调跃然纸上，感人至深。最后一句用日语“沙扬娜拉”说的“再见”，更使日本女郎充满血肉逼真的形象再次呈现，不但充满异国情调，而且深化突出了诗的主题内容。 3、原文： ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！

为了加强公务用车管理，车辆使用合理化，确保行车安全，制定了相关管理规定，下面我给大家介绍关于公务用车管理规定的相关资料，希望对您有所帮助。　　公务用车管理规定如下　　一、公务用车管理　　(一)公务用车统一由后勤基建处管理和调配使用;各用车部门要相互体谅，服从安排，共同维护学校公务用车管理秩序。　　(二)公务用车禁止私用，公务用车不得借给他人使用。　　(三)后勤基建处要及时做好车辆维修、年审、换证等用车准备工作，以满足学校公务用车需要。　　二、公务用车使用范围　　(四)公务用车使用范围包括：1.学校召集的全省性会议;2.学校统一组织的集体活动;3.接待上级有关人员、兄弟省电大校领导、外事活动以及需接待的其他重要客人;4.期末考试和招生期间的应急;5.文件交换及领取、递送机密件;6.财务部门涉及一万元以上现金的业务;7.购置批量物品及批量设备运送维修;8.校内职工患急病送医院;9.其他紧急公务用车。　　三、公务用车申请程序　　(五)申请用车，必须填写《用车申请单》，内容包括：用车部门、出车任务、用车人及人数、到达地点、用车时间、部门负责人签名，组织大型活动还需使用部门分管校领导审批。市内用车需提前一天、市外用车需提前三天、组织大型活动需提前一周提交《用车申请单》，由后勤基建处总务科统一安排车辆。　　(六)紧急公务用车直接联系后勤基建处分管领导。　　四、公务用车使用管理　　(七)公务用车的安排调度应遵循先重后轻、先急后缓的原则。　　(八)正职校领导安排相对固定公务车及司机，副职校领导安排相对固定公务车，公务外出由学校后勤基建处安排司机。　　(九)各部门接待重要客人的用车，须由本部门领导及学校办公室领导审核批准，并在《用车申请单》上签名后，交后勤基建处总务科安排车辆。　　(十)公务用车由专职驾驶员负责管理和驾驶。　　(十一)各部门人员到中山校区进行教学、管理等活动，原则上乘坐学校交通车往返，不专门派车。　　(十二)学校往返至中山校区的交通车采用“网上订票，凭票上车”的管理办法。没有订票的教职工原则上不能乘坐交通车，若有特殊原因在没订票的情况下乘坐交通车须报告总务科增添订座。　　(十三)需使用交通车在中山校区的空档时间接送学生进行参观、实习活动的系部，应提前一周向后勤基建处提出书面用车申请，注明具体时间、地点、人数以作统一安排。　　五、驾驶员安全行车要求　　(十四)自觉遵守学校各项管理规定，牢固树立“安全第一”的思想，做好本职工作。　　(十五)严格遵守交通法规，严守操作规程，驾驶车辆严禁“三超一越”(三超：超载、超速、超长、宽、高;一越：越过实线超车或行驶)。　　(十六)严禁酒后驾车、疲劳驾驶，驾车时不得吸烟、饮食、闲谈、使用手机。　　(十七)严禁“病”车上路行驶，不得将车乱停乱放。　　(十八)不得将车辆交由他人驾驶。　　六、车辆保养维修　　(十九)驾驶员要爱护车辆，保持外观良好，内饰清洁。　　(二十)驾驶员出车前必须检查方向系统、刹车、车灯、喇叭、雨刮等是否正常，机油、冷却水、电池液、轮胎气压是否足够，所载货物是否紧固。　　(二十一)行驶中应注意各部件总体运行情况，发现异常必须在确保安全的情况下按规范停车检查，没检修好不得继续行驶。　　(二十二)完成出车任务后，须对车辆各部件进行检查，为下次出车做准备。　　(二十三)公务用车实行定点维修及保养制度，所有公务用车都必须到学校定点厂家维修保养(离开广州行政区域发生故障的车辆除外，但须经分管车辆的后勤基建处领导同意方能修理);　　(二十四)车辆维修保养、年审，包括购置配件、美容等，必须由定点厂家出具《维修保养预算单》，并经批准后再实施。金额在2000元以下的，由后勤基建处处长审批;金额在2000元(含2000元)至5000元以内的，经后勤基建处处长签署意见后，由财务处长审批;金额在5000元(含5000元)至10000元以内的，后勤基建处处长签署意见后，由财务处长审核，分管领导审批;金额在10000元(含10000元)以上的，后勤基建处处长签署意见后，由分管校领导审核，校长审批。　　(二十五)与定点厂发生的费用由指定人员统一结账。

基本概念： 1、化学变化：生成了其它物质的变化 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等) 5、纯净物：由一种物质组成 6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分 9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分 10、单质：由同种元素组成的纯净物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物 12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子 14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和 16、离子：带有电荷的原子或原子团 注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数 18、四种化学反应基本类型： ①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 如：A + B = AB ②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 如：AB = A + B ③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 如：A + BC = AC + B ④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 如：AB + CD = AD + CB 19、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型) 缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应 自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧 20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂） 21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。 （反应的前后，原子的数目、种类、质量都不变；元素的种类也不变） 22、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物 溶液的组成：溶剂和溶质。（溶质可以是固体、液体或气体；固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂；两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质；当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其它为溶质。） 23、固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度 24、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物 如：HCl==H+ + Cl - HNO3==H+ + NO3- H2SO4==2H+ + SO42- 碱：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物 如：KOH==K+ + OH - NaOH==Na+ + OH - Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH - 盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物 如：KNO3==K+ + NO3- Na2SO4==2Na+ + SO42- BaCl2==Ba2+ + 2Cl - 25、酸性氧化物（属于非金属氧化物）：凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物 碱性氧化物（属于金属氧化物）：凡能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物 26、结晶水合物：含有结晶水的物质（如：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O） 27、潮解：某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象 风化：结晶水合物在常温下放在干燥的空气里，能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象 28、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 燃烧的条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③可燃物的温度要达到着火点。 基本知识、理论： 1、空气的成分：氮气占78%, 氧气占21%, 稀有气体占0.94%, 二氧化碳占0.03%,其它气体与杂质占0.03% 2、主要的空气污染物：NO2 、CO、SO2、H2S、NO等物质 3、其它常见气体的化学式：NH3（氨气）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、 SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、 NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氢）、HCl（氯化氢） 4、常见的酸根或离子：SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸)、 MnO4-(高锰酸根)、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯离子)、 HCO3-(碳酸氢根)、HSO4-(硫酸氢根)、HPO42-(磷酸氢根)、 H2PO4-(磷酸二氢根)、OH-(氢氧根)、HS-(硫氢根)、S2-(硫离子)、 NH4+(铵根或铵离子)、K+(钾离子)、Ca2+(钙离子)、Na+(钠离子)、 Mg2+(镁离子)、Al3+(铝离子)、Zn2+(锌离子)、Fe2+(亚铁离子)、 Fe3+(铁离子)、Cu2+(铜离子)、Ag+(银离子)、Ba2+(钡离子) 各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应：课本P80 一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌； 一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。（氧-2，氯化物中的氯为 -1，氟-1，溴为-1） （单质中，元素的化合价为0 ；在化合物里，各元素的化合价的代数和为0） 5、化学式和化合价： （1）化学式的意义： ①宏观意义：a.表示一种物质； b.表示该物质的元素组成； ②微观意义：a.表示该物质的一个分子； b.表示该物质的分子构成； ③量的意义：a.表示物质的一个分子中各原子个数比； b.表示组成物质的各元素质量比。 （2）单质化学式的读写 ①直接用元素符号表示的： a.金属单质。如：钾K 铜Cu 银Ag 等； b.固态非金属。如：碳C 硫S 磷P 等 c.稀有气体。如：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等 ②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。 如：每个氧气分子是由2个氧原子构成，则氧气的化学式为O2 双原子分子单质化学式：O2（氧气）、N2（氮气） 、H2（氢气） F2（氟气）、Cl2（氯气）、Br2（液态溴） 多原子分子单质化学式：臭氧O3等 （3）化合物化学式的读写：先读的后写，后写的先读 ①两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：MgO（氧化镁）、NaCl（氯化钠） ②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某”，如：KMnO4（高锰酸钾）、K2MnO4（锰酸钾） MgSO4（硫酸镁）、CaCO3（碳酸钙） （4）根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式： ①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。 ②根据元素化合价写化学式的步骤： a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价； b.看元素化合价是否有约数，并约成最简比； c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角。 6、课本P73. 要记住这27种元素及符号和名称。 核外电子排布：1-20号元素（要记住元素的名称及原子结构示意图） 排布规律：①每层最多排2n2个电子（n表示层数） ②最外层电子数不超过8个（最外层为第一层不超过2个） ③先排满内层再排外层 注：元素的化学性质取决于最外层电子数 金属元素 原子的最外层电子数< 4，易失电子，化学性质活泼。 非金属元素 原子的最外层电子数≥ 4，易得电子，化学性质活泼。 稀有气体元素 原子的最外层有8个电子（He有2个），结构稳定，性质稳定。 7、书写化学方程式的原则：①以客观事实为依据； ②遵循质量守恒定律 书写化学方程式的步骤：“写”、“配”、“注”“等”。 8、酸碱度的表示方法——PH值 说明：（1）PH值=7，溶液呈中性；PH值7，溶液呈碱性。 （2）PH值越接近0，酸性越强；PH值越接近14，碱性越强；PH值越接近7，溶液的酸、碱性就越弱，越接近中性。 9、金属活动性顺序表： （钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金） 说明：（1）越左金属活动性就越强，左边的金属可以从右边金属的盐溶液中置换出该金属出来 （2）排在氢左边的金属，可以从酸中置换出氢气；排在氢右边的则不能。 （3）钾、钙、钠三种金属比较活泼，它们直接跟溶液中的水发生反应置换出氢气 11、化学符号的意义及书写: (1)化学符号的意义:a.元素符号:①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。 b．化学式：本知识点的第5点第（1）小点 c．离子符号：表示离子及离子所带的电荷数。 d．化合价符号：表示元素或原子团的化合价。 当符号前面有数字（化合价符号没有数字）时，此时组成符号的意义只表示该种粒子的个数。 (2)化学符号的书写:a.原子的表示方法:用元素符号表示 b．分子的表示方法：用化学式表示 c．离子的表示方法：用离子符号表示 d．化合价的表示方法：用化合价符号表示 注：原子、分子、离子三种粒子个数不只“1”时，只能在符号的前面加，不能在其它地方加。 15、三种气体的实验室制法以及它们的区别： 气体 氧气（O2） 氢气（H2） 二氧化碳（CO2） 药品 高锰酸钾（KMnO4）或双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2） [固+液] 反应原理 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ 或2H2O2==== 2H2O+O2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ [固（+固）]或[固+液] 锌粒（Zn）和盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4） Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ [固+液] 石灰石（大理石）（CaCO3）和稀盐酸（HCl） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 仪器装置 P36 图2-17(如14的A) 或P111. 图6-10（14的B或C） P111. 图6-10 (如14的B或C) P111. 图6-10 (如14的B或C) 检验 用带火星的木条,伸进集气瓶,若木条复燃,是氧气；否则不是氧气 点燃木条，伸入瓶内，木条上的火焰熄灭，瓶口火焰呈淡蓝色，则该气体是氢气 通入澄清的石灰水，看是否变浑浊，若浑浊则是CO2。 收集方法 ①排水法(不易溶于水) ②瓶口向上排空气法(密度比空气大) ①排水法(难溶于水) ②瓶口向下排空气法(密度比空气小) ①瓶口向上排空气法 (密度比空气大)（不能用排水法收集） 验满(验纯) 用带火星的木条,平放在集气瓶口,若木条复燃,氧气已满,否则没满 用拇指堵住集满氢气的试管口；靠近火焰,移开拇指点火 若“噗”的一声，氢气已纯；若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯 用燃着的木条,平放在集气瓶口,若火焰熄灭,则已满；否则没满 放置 正放 倒放 正放 注意事项 ①检查装置的气密性 (当用第一种药品制取时以下要注意) ②试管口要略向下倾斜(防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂) ③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。 ④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管破裂) ①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度（空气中，氢气的体积达到总体积的4%—74.2%点燃会爆炸。） ①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③不能用排水法收集 16、一些重要常见气体的性质（物理性质和化学性质） 物质 物理性质 (通常状况下) 化学性质 用途 氧气 （O2） 无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大 ①C + O2==CO2（发出白光，放出热量） 1、 供呼吸 2、 炼钢 3、 气焊 （注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。） ②S + O2 ==SO2 （空气中—淡蓝色火焰；氧气中—紫蓝色火焰） ③4P + 5O2 == 2P2O5 （产生白烟，生成白色固体P2O5） ④3Fe + 2O2 == Fe3O4 （剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体） ⑤蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 氢气 （H2） 无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。 ① 可燃性： 2H2 + O2 ==== 2H2O H2 + Cl2 ==== 2HCl 1、填充气、飞舰（密度比空气小） 2、合成氨、制盐酸 3、气焊、气割（可燃性）4、提炼金属（还原性） ② 还原性： H2 + CuO === Cu + H2O 3H2 + WO3 === W + 3H2O 3H2 + Fe2O3 == 2Fe + 3H2O 二氧化碳（CO2） 无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，固体的CO2叫“干冰”。 CO2 + H2O ==H2CO3（酸性） （H2CO3 === H2O + CO2↑）（不稳定） 1、用于灭火（应用其不可燃烧，也不支持燃烧的性质） 2、制饮料、化肥和纯碱 CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O（鉴别CO2） CO2 +2NaOH==Na2CO3 + H2O *氧化性：CO2 + C == 2CO CaCO3 == CaO + CO2↑（工业制CO2） 一氧化碳（CO） 无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水，有毒气体 （火焰呈蓝色，放出大量的热，可作气体燃料） 1、 作燃料 2、 冶炼金属 ①可燃性：2CO + O2 == 2CO2 ②还原性： CO + CuO === Cu + CO2 3CO + WO3 === W + 3CO2 3CO + Fe2O3 == 2Fe + 3CO2 （跟血液中血红蛋白结合，破坏血液输氧的能力） 解题技巧和说明： 一、 推断题解题技巧：看其颜色，观其状态，察其变化，初代验之，验而得之。 1、 常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。 2、 一些特殊物质的颜色： 黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亚铁） 蓝色：CuSO4u20225H2O、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+ 溶液、 液态固态O2（淡蓝色） 红色：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色） 黄色：硫磺（单质S）、含Fe3+ 的溶液（棕黄色） 绿色：FeSO4u20227H2O、含Fe2+ 的溶液（浅绿色）、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3] 无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4 有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色） 有刺激性气味的气体：NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2 有臭鸡蛋气味：H2S 3、 常见一些变化的判断： ① 白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl（就这两种物质） ② 蓝色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3 ③ 红褐色沉淀：Fe(OH)3 Fe(OH)2为白色絮状沉淀，但在空气中很快变成灰绿色沉淀，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀 ④沉淀能溶于酸并且有气体（CO2）放出的：不溶的碳酸盐 ⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的：不溶的碱 4、 酸和对应的酸性氧化物的联系： ① 酸性氧化物和酸都可跟碱反应生成盐和水： CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O（H2CO3 + 2NaOH == Na2CO3 + 2H2O） SO2 + 2KOH == K2SO3 + H2O H2SO3 + 2KOH == K2SO3 + 2H2O SO3 + 2NaOH == Na2SO4 + H2O H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O ② 酸性氧化物跟水反应生成对应的酸：（各元素的化合价不变） CO2 + H20 == H2CO3 SO2 + H2O == H2SO3 SO3 + H2O == H2SO4 N205 + H2O == 2HNO3 (说明这些酸性氧化物气体都能使湿润pH试纸变红色) 5、 碱和对应的碱性氧化物的联系： ① 碱性氧化物和碱都可跟酸反应生成盐和水： CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O Cu(OH)2 + 2HCl == CuCl2 + 2H2O CaO + 2HCl == CaCl2 + H2O Ca(OH)2 + 2HCl == CaCl2 + 2H2O ②碱性氧化物跟水反应生成对应的碱：（生成的碱一定是可溶于水，否则不能发生此反应） K2O + H2O == 2KOH Na2O +H2O == 2NaOH BaO + H2O == Ba(OH)2 CaO + H2O == Ca(OH)2 ③不溶性碱加热会分解出对应的氧化物和水： Mg(OH)2 == MgO + H2O Cu(OH)2 == CuO + H2O 2Fe(OH)3 == Fe2O3 + 3H2O 2Al(OH)3 == Al2O3 + 3H2O 二、 解实验题：看清题目要求是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么。 （一）、实验用到的气体要求是比较纯净，除去常见杂质具体方法： ① 除水蒸气可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂 质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等 ② 除CO2可用：澄清石灰水（可检验出杂质中有无CO2）、NaOH溶液、 KOH溶液、碱石灰等 ③ 除HCl气体可用：AgNO3溶液（可检验出杂质中有无HCl）、石灰水、 NaOH溶液、KOH溶液 除气体杂质的原则：用某物质吸收杂质或跟杂质反应，但不能吸收或跟有效成份反应，或者生成新的杂质。 （二）、实验注意的地方： ①防爆炸：点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4）或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体纯度。 ②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。 ③防中毒：进行有关有毒气体（如：CO、SO2、NO2）的性质实验时，在 通风厨中进行；并要注意尾气的处理：CO点燃烧掉； SO2、NO2用碱液吸收。 ④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。 （三）、常见意外事故的处理： ①酸流到桌上，用NaHCO3冲洗；碱流到桌上，用稀醋酸冲洗。 ② 沾到皮肤或衣物上： Ⅰ、酸先用水冲洗，再用3 - 5% NaHCO3冲洗； Ⅱ、碱用水冲洗，再涂上硼酸； Ⅲ、浓硫酸应先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。 （四）、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质： 1、制O2要除的杂质：水蒸气（H2O） 2、用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl，盐酸酸雾）（用稀硫酸没此杂质） 3、制CO2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl） 除水蒸气的试剂：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰（主要成份是NaOH和CaO）、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)等 除HCl气体的试剂：AgNO3溶液（并可检验出杂质中有无HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固体）、KOH溶液（或固体） [生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应] （五）、常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体 1、有CO的验证方法：（先验证混合气体中是否有CO2，有则先除掉） 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。现象：黑色CuO变成红色，且澄清石灰水要变浑浊。 2、有H2的验证方法：（先验证混合气体中是否有水份，有则先除掉） 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。现象：黑色CuO变成红色，且无水CuSO4变蓝色。 3、有CO2的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。 （六）、自设计实验 1、 试设计一个实验证明蜡烛中含有碳氢两种元素。 实验步骤 实验现象 结论 ①将蜡烛点燃，在火焰上方罩一个干燥洁净的烧杯 烧杯内壁有小水珠生成 证明蜡烛有氢元素 ②在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯 澄清石灰水变浑浊 证明蜡烛有碳元素 2、试设计一个实验来证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质。 实验步骤 实验现象 结论 图 把两支蜡烛放到具有阶梯的架上，把此架放在烧杯里（如图），点燃蜡烛，再沿烧杯壁倾倒CO2 阶梯下层的蜡烛先灭，上层的后灭。 证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质 三、解计算题： 计算题的类型有：①有关质量分数（元素和溶质）的计算 ②根据化学方程式进行计算 ③由①和②两种类型混合在一起计算 （一）、溶液中溶质质量分数的计算 溶质质量分数 = ╳ 100% （二）、化合物（纯净物）中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100% （三）、混合物中某化合物的质量分数计算 化合物的质量分数= ╳ 100% （四）、混合物中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100% 或：某元素质量分数= 化合物的质量分数 ╳ 该元素在化合物中的质量分数 （五）、解题技巧 1、审题：看清题目的要求，已知什么，求什么，有化学方程式的先写出化学方程式。找出解此题的有关公式。 2、根据化学方程式计算的解题步骤： ①设未知量 ②书写出正确的化学方程式 ③写出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量 ④列出比例式，求解 ⑤答。 初中化学知识小辑 一：化学之最 1、地壳中含量最多的金属元素是铝。 2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。 3、空气中含量最多的物质是氮气。 4、天然存在最硬的物质是金刚石。 5、最简单的有机物是甲烷。 6、金属活动顺序表中活动性的金属是钾。 7、相对分子质量最小的氧化物是水。 最简单的有机化合物CH4 8、相同条件下密度最小的气体是氢气。 9、导电性的金属是银。 10、相对原子质量最小的原子是氢。 11、熔点最小的金属是汞。 12、人体中含量最多的元素是氧。 13、组成化合物种类最多的元素是碳。 14、日常生活中应用最广泛的金属是铁

表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义 比例有4项,前项后项各2个. 在比例里,两个外项的即等於两个内项的积,这叫做比的基本性质.比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。 比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内项。比的性质： 比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。 比的性质用于化简比。比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。比例的性质用于解比例。

第一条　为了规范事业单位的会计核算，保证会计信息质量，促进公益事业健康发展，根据《中华人民共和国会计法》等有关法律、行政法规，制定本准则。第二条　本准则适用于各级各类事业单位。第三条　事业单位会计制度、行业事业单位会计制度（以下统称会计制度）等，由财政部根据本准则制定。第四条　事业单位会计核算的目标是向会计信息使用者提供与事业单位财务状况、事业成果、预算执行等有关的会计信息，反映事业单位受托责任的履行情况，有助于会计信息使用者进行社会管理、作出经济决策。事业单位会计信息使用者包括政府及其有关部门、举办（上级）单位、债权人、事业单位自身和其他利益相关者。第五条　事业单位应当对其自身发生的经济业务或者事项进行会计核算。第六条　事业单位会计核算应当以事业单位各项业务活动持续正常地进行为前提。第七条　事业单位应当划分会计期间，分期结算账目和编制财务会计报告（又称财务报告，下同）。会计期间至少分为年度和月度。会计年度、月度等会计期间的起讫日期采用公历日期。第八条　事业单位会计核算应当以人民币作为记账本位币。发生外币业务时，应当将有关外币金额折算为人民币金额计量。第九条　事业单位会计核算一般采用收付实现制；部分经济业务或者事项采用权责发生制核算的，由财政部在会计制度中具体规定。行业事业单位的会计核算采用权责发生制的，由财政部在相关会计制度中规定。第十条　事业单位会计要素包括资产、负债、净资产、收入、支出或者费用。第十一条　事业单位应当采用借贷记账法记账。 第十二条　事业单位应当以实际发生的经济业务或者事项为依据进行会计核算，如实反映各项会计要素的情况和结果，保证会计信息真实可靠。第十三条　事业单位应当将发生的各项经济业务或者事项统一纳入会计核算，确保会计信息能够全面反映事业单位的财务状况、事业成果、预算执行等情况。第十四条　事业单位对于已经发生的经济业务或者事项，应当及时进行会计核算，不得提前或者延后。第十五条　事业单位提供的会计信息应当具有可比性。同一事业单位不同时期发生的相同或者相似的经济业务或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更。确需变更的，应当将变更的内容、理由和对单位财务状况及事业成果的影响在附注中予以说明。同类事业单位中不同单位发生的相同或者相似的经济业务或者事项，应当采用统一的会计政策，确保同类单位会计信息口径一致，相互可比。第十六条　事业单位提供的会计信息应当与事业单位受托责任履行情况的反映、会计信息使用者的管理、决策需要相关，有助于会计信息使用者对事业单位过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测。第十七条　事业单位提供的会计信息应当清晰明了，便于会计信息使用者理解和使用。 第十八条　资产是指事业单位占有或者使用的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。第十九条　事业单位的资产按照流动性，分为流动资产和非流动资产。流动资产是指预计在1年内（含1年）变现或者耗用的资产。非流动资产是指流动资产以外的资产。第二十条　事业单位的流动资产包括货币资金、短期投资、应收及预付款项、存货等。货币资金包括库存现金、银行存款、零余额账户用款额度等。短期投资是指事业单位依法取得的，持有时间不超过1年（含1年）的投资。应收及预付款项是指事业单位在开展业务活动中形成的各项债权，包括财政应返还额度、应收票据、应收账款、其他应收款等应收款项和预付账款。存货是指事业单位在开展业务活动及其他活动中为耗用而储存的资产，包括材料、燃料、包装物和低值易耗品等。第二十一条　事业单位的非流动资产包括长期投资、在建工程、固定资产、无形资产等。长期投资是指事业单位依法取得的，持有时间超过1年（不含1年）的各种股权和债权性质的投资。在建工程是指事业单位已经发生必要支出，但尚未完工交付使用的各种建筑（包括新建、改建、扩建、修缮等）和设备安装工程。固定资产是指事业单位持有的使用期限超过1年（不含1年），单位价值在规定标准以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产，包括房屋及构筑物、专用设备、通用设备等。单位价值虽未达到规定标准，但是耐用时间超过1年（不含1年）的大批同类物资，应当作为固定资产核算。无形资产是指事业单位持有的没有实物形态的可辨认非货币性资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术等。第二十二条　事业单位的资产应当按照取得时的实际成本进行计量。除国家另有规定外，事业单位不得自行调整其账面价值。应收及预付款项应当按照实际发生额计量。以支付对价方式取得的资产，应当按照取得资产时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照取得资产时所付出的非货币性资产的评估价值等金额计量。取得资产时没有支付对价的，其计量金额应当按照有关凭据注明的金额加上相关税费、运输费等确定；没有相关凭据的，其计量金额比照同类或类似资产的市场价格加上相关税费、运输费等确定；没有相关凭据、同类或类似资产的市场价格也无法可靠取得的，所取得的资产应当按照名义金额入账。第二十三条　事业单位对固定资产计提折旧、对无形资产进行摊销的，由财政部在相关财务会计制度中规定。 第二十四条　负债是指事业单位所承担的能以货币计量，需要以资产或者劳务偿还的债务。第二十五条　事业单位的负债按照流动性，分为流动负债和非流动负债。流动负债是指预计在1年内（含1年）偿还的负债。非流动负债是指流动负债以外的负债。第二十六条　事业单位的流动负债包括短期借款、应付及预收款项、应付职工薪酬、应缴款项等。短期借款是指事业单位借入的期限在1年内（含1年）的各种借款。应付及预收款项是指事业单位在开展业务活动中发生的各项债务，包括应付票据、应付账款、其他应付款等应付款项和预收账款。应付职工薪酬是指事业单位应付未付的职工工资、津贴补贴等。应缴款项是指事业单位应缴未缴的各种款项，包括应当上缴国库或者财政专户的款项、应缴税费，以及其他按照国家有关规定应当上缴的款项。第二十七条　事业单位的非流动负债包括长期借款、长期应付款等。长期借款是指事业单位借入的期限超过1年（不含1年）的各种借款。长期应付款是指事业单位发生的偿还期限超过1年（不含1年）的应付款项，主要指事业单位融资租入固定资产发生的应付租赁款。第二十八条　事业单位的负债应当按照合同金额或实际发生额进行计量。 第二十九条　净资产是指事业单位资产扣除负债后的余额。第三十条　事业单位的净资产包括事业基金、非流动资产基金、专用基金、财政补助结转结余、非财政补助结转结余等。事业基金是指事业单位拥有的非限定用途的净资产，其来源主要为非财政补助结余扣除结余分配后滚存的金额。非流动资产基金是指事业单位非流动资产占用的金额。专用基金是指事业单位按规定提取或者设置的具有专门用途的净资产。财政补助结转结余是指事业单位各项财政补助收入与其相关支出相抵后剩余滚存的、须按规定管理和使用的结转和结余资金。非财政补助结转结余是指事业单位除财政补助收支以外的各项收入与各项支出相抵后的余额。其中，非财政补助结转是指事业单位除财政补助收支以外的各专项资金收入与其相关支出相抵后剩余滚存的、须按规定用途使用的结转资金；非财政补助结余是指事业单位除财政补助收支以外的各非专项资金收入与各非专项资金支出相抵后的余额。第三十一条　事业基金、非流动资产基金、专用基金、财政补助结转结余、非财政补助结转结余等净资产项目应当分项列入资产负债表。 第三十二条　收入是指事业单位开展业务及其他活动依法取得的非偿还性资金。第三十三条　事业单位的收入包括财政补助收入、事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、经营收入和其他收入等。财政补助收入是指事业单位从同级财政部门取得的各类财政拨款，包括基本支出补助和项目支出补助。事业收入是指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入。其中：按照国家有关规定应当上缴国库或者财政专户的资金，不计入事业收入；从财政专户核拨给事业单位的资金和经核准不上缴国库或者财政专户的资金，计入事业收入。上级补助收入是指事业单位从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。附属单位上缴收入是指事业单位附属独立核算单位按照有关规定上缴的收入。经营收入是指事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动取得的收入。其他收入是指财政补助收入、事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入和经营收入以外的各项收入，包括投资收益、利息收入、捐赠收入等。第三十四条　事业单位的收入一般应当在收到款项时予以确认，并按照实际收到的金额进行计量。采用权责发生制确认的收入，应当在提供服务或者发出存货，同时收讫价款或者取得索取价款的凭据时予以确认，并按照实际收到的金额或者有关凭据注明的金额进行计量。 第三十五条　支出或者费用是指事业单位开展业务及其他活动发生的资金耗费和损失。第三十六条　事业单位的支出或者费用包括事业支出、对附属单位补助支出、上缴上级支出、经营支出和其他支出等。事业支出是指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动发生的基本支出和项目支出。对附属单位补助支出是指事业单位用财政补助收入之外的收入对附属单位补助发生的支出。上缴上级支出是指事业单位按照财政部门和主管部门的规定上缴上级单位的支出。经营支出是指事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动发生的支出。其他支出是指事业支出、对附属单位补助支出、上缴上级支出和经营支出以外的各项支出，包括利息支出、捐赠支出等。第三十七条　事业单位开展非独立核算经营活动的，应当正确归集开展经营活动发生的各项费用数；无法直接归集的，应当按照规定的标准或比例合理分摊。事业单位的经营支出与经营收入应当配比。第三十八条　事业单位的支出一般应当在实际支付时予以确认，并按照实际支付金额进行计量。采用权责发生制确认的支出或者费用，应当在其发生时予以确认，并按照实际发生额进行计量。 第三十九条　财务会计报告是反映事业单位某一特定日期的财务状况和某一会计期间的事业成果、预算执行等会计信息的文件。第四十条　事业单位的财务会计报告包括财务报表和其他应当在财务会计报告中披露的相关信息和资料。第四十一条　财务报表是对事业单位财务状况、事业成果、预算执行情况等的结构性表述。财务报表由会计报表及其附注构成。会计报表至少应当包括下列组成部分：（一）资产负债表；（二）收入支出表或者收入费用表；（三）财政补助收入支出表。第四十二条　资产负债表是指反映事业单位在某一特定日期的财务状况的报表。资产负债表应当按照资产、负债和净资产分类列示。资产和负债应当分别流动资产和非流动资产、流动负债和非流动负债列示。第四十三条　收入支出表或者收入费用表是指反映事业单位在某一会计期间的事业成果及其分配情况的报表。收入支出表或者收入费用表应当按照收入、支出或者费用的构成和非财政补助结余分配情况分项列示。第四十四条　财政补助收入支出表是指反映事业单位在某一会计期间财政补助收入、支出、结转及结余情况的报表。第四十五条　附注是指对在会计报表中列示项目的文字描述或明细资料，以及对未能在会计报表中列示项目的说明等。附注至少应当包括下列内容：（一）遵循事业单位会计准则、事业单位会计制度（行业事业单位会计制度）的声明；（二）会计报表中列示的重要项目的进一步说明，包括其主要构成、增减变动情况等；（三）有助于理解和分析会计报表需要说明的其他事项。第四十六条　事业单位财务报表应当根据登记完整、核对无误的账簿记录和其他有关资料编制，做到数字真实、计算准确、内容完整、报送及时。 第四十七条　纳入企业财务管理体系的事业单位执行企业会计准则或小企业会计准则。第四十八条　参照公务员法管理的事业单位对本准则的适用，由财政部另行规定。第四十九条　本准则自2013年1月1日起施行。1997年5月28日财政部印发的《事业单位会计准则（试行）》（财预字〔1997〕286号）同时废止。

徐志摩的？

瑾瑜（美好品德，高尚情操，似美玉般美好的意思）

　　油画专业学生毕业后就业方向：毕业生适宜在美术创作部门从事油画、壁画、宣传画创作工作，在各级美术院校从事教学工作，在各级艺术馆、展览馆、文化馆(站)从事美术创作和辅导工作，在出版社、报刊杂志社从事美术编辑工作，也可以在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作。 培养目标：培养能在文化艺术部门、学校及有关单位从事油画创作、教学、研究和其它美术工作的、具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。　　培养要求：学生应具有较扎实的马克思主义基础理论;能执行我国社会主义的文艺方针、政策;掌握本专业的基础理论、基础知识，能较熟练地掌握油画的基本技能;了解西洋绘画史和现代世界美术发展状况，有较高的艺术修养和较强的造型能力;具有独立完成创作、教学的能力，一定的实际工作能力和初步的科研能力;在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。　　专业课程：中外美术史、艺术概论、美学概论、素描、速写、油画、中国画论、透视、解剖、创作等。　　授予学位：文学学士。　　开设院校：中央美术学院、中国美术学院、四川美术学院、广州美术学院、西安美术学院、鲁迅美术学院、天津美术学院、湖北美术学院、南京艺术学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、新疆艺术学院、广西艺术学院、云南艺术学院、四川音乐学院、解放军艺术学院、清华大学、中央民族大学、北京服装学院、首都师范大学、湖南师范大学、南京师范大学、华南师范大学、华中师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学、辽宁师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、哈尔滨师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、江西师范大学、山西师范大学、河北师范大学、江苏师范大学(原徐州师范大学)、上海师范大学、内蒙古师范大学、上海大学、山西大学、重庆大学、云南大学、四川大学、贵州大学、西北民族大学、新疆大学、湖南大学、海南大学、广西大学、吉林大学、延边大学、河南大学 等。