金蛇狂舞用什么乐器演奏

金蛇狂舞描写的是燃烧的火焰，烧尽腐朽与糟粕

形容 书法 笔势 遒劲 生动。 成语出处： 清·李汝珍《镜花缘》第八十八回：“闺臣听了，把神凝了一凝，只得打起 精神 ，举起笔来，刷、刷、刷如龙蛇飞舞一般，一连写了几句。” 成语例句： 只记得纸上 龙蛇飞舞 ，笔势很好看的。（ 冰心 《往事·六一姊》） 繁体写法： 龙虵飞舞 注音： ㄌㄨㄙˊ ㄕㄜˊ ㄈㄟ ㄨˇ 龙蛇飞舞的近义词： 龙蛇飞动 形容书法笔势遒劲生动。 宋 苏轼 《西江月·平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。” 宋 成语语法： 作谓语、定语、状语；形容书法气势奔放 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 主谓式成语 产生年代： 近代成语 英语翻译： swift movement of calligraphy

我觉得应该是生肖龙

《金蛇狂舞》的作者是聂耳。《金蛇狂舞》，是我国著名的音乐家聂耳先生根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民乐合奏曲。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。所以，这首乐曲经常在民间喜庆的日子里演奏。乐曲以朴实活泼的曲调，紧凑有力的节奏，表现了江南人民在端午佳节比赛龙舟的喜庆场面。社会评价：该曲常用于喜庆时节演奏。2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时反复演奏《金蛇狂舞》作为背景音乐，有力烘托了北京奥运会的作为全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。

蛇呀。《金蛇狂舞》是聂耳于1934年改编的民族管弦乐曲，常用于春节时播放。

金蛇狂舞表达的是热情洋溢的氛围，锣鼓铿锵有力，节日的喜气洋洋。金蛇狂舞出自聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲旋律昂扬，曲调饱满，渲染了节日的欢腾气氛。 金蛇狂舞的拓展 金蛇狂舞常用于喜庆时节演奏，2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中以《金蛇狂舞》作为背景音乐，烘托了北京奥运会的作为全世界人民的节日的欢腾气氛，振奋人心。 乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第一段以明亮上扬的曲调为主，第二段更加热情昂扬，第三段情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点。 锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。

《金蛇狂舞》的曲作者是聂耳。聂耳，原名聂守信，1912年2月出生于云南省昆明市。聂耳为歌剧、话剧和电影谱写了《新女性》、《开路先锋》、《大路歌》、《前进歌》、《毕业歌》、《铁蹄下的歌女》等主题歌和插曲30多首。他所编写的《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》、《山国情侣》等乐曲，深受人们喜爱。《金蛇狂舞》是聂耳1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。音乐特点《金蛇狂舞》的音乐特点有二：一是与传统以轻柔、典雅见长的丝竹乐曲不同，乐曲加入了锣、鼓、铙钹，增添了民间节庆的热烈气氛；二是全曲有着极强的动感，给人一气呵成、无法停止的感觉。这一音乐手法来自我国传统音乐，乐曲一开始就出现了打击乐器和其他乐器的对仗，随着对仗小节由长至短，音乐情绪愈发高涨。这一手法贯穿始终，发展到乐曲结尾处时乐队齐奏，速度越来越快，热烈喧闹的气氛达到顶点。这一来自传统音乐的手法不仅在《金蛇狂舞》中被运用得很好，而且在聂耳的其他歌曲中也被采用，如《毕业歌》，充分体现了聂耳独特的音乐才能。

《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。

西印度群岛吧应该。 记得中间有一段的节奏是很有西印度群岛风格的 。

歌曲：金蛇狂舞作词：余友鸾 石尚作曲：小飞演唱：许笑薇专辑：《喜庆锣鼓》发行时间：2005-02-05 歌词：爆竹响连天金蛇腾云来祥云彩虹舞连天男女老少齐观看咚咚呛金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆贺新年贺新年金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年爆竹响连天金蛇腾云来祥云彩虹舞连天男女老少齐观看咚咚呛金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年贺新年金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年嘿 贺新年

《金蛇狂舞》是1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲，并由聂耳亲自指挥灌成唱片。《倒八板》是《老六板》的变体。它将后者的尾部变化发展，作为乐曲的开始，故俗称《倒八板》。原曲经常在民间喜庆节日里演奏，聂耳在改编时把原曲的欢腾情绪作了最大限度的发挥，并将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚强信念和革命乐观主义精神。

金蛇狂舞的速度是120。根据查询相关公开信息显示：金蛇狂舞结尾快板难度较大，可以单独挑出来训练。加速只是一个示范，实际训练中初学者从慢速开始，5度为一步，阶梯式递进加速。金蛇狂舞古筝全曲快速示范跟练，本首曲目标准速度为120。

金蛇狂舞表演形式是民乐合奏。乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。

生肖蛇。金蛇狂舞指的是十二生肖中代表的是生肖蛇。《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。

《金蛇狂舞》这首乐曲在旋律发展中，采用了民间“螺蛳结顶”手法；演奏形式生动活泼，用铿锵有力的锣鼓，有时做间奏，有时与丝竹乐队对奏，有时与曲调同时鸣奏，渲染了热烈欢腾的气氛。表现了在我国传统民间节日中人们舞动巨龙、锣鼓喧天的欢乐场景。聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。

第二段采用“螺蛳结顶”手法，这是在我国打击乐的编写中广泛用于旋律伸展的一种手法。即在此曲中，以句中四拍，发展到最后以“1”一拍为一句，由于句幅按一定层次递减，呈现出“螺蛳结顶”状，从而将音乐推向高潮，上下句对答呼应，在句幅逐层缩小的同时，将对答的双方处理成领与合、吹与弹、锣与鼓、强与弱等对比关系，情绪逐层高涨，达到全曲的高潮，巧妙地描绘出民间喜庆时人们舞动巨龙、锣鼓喧天的欢乐场景。

弦乐组:(二胡，中胡，大提琴，倍大提琴)管乐组:(新笛，邦笛，曲笛，高音笙，中音笙金蛇狂舞》是1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲，并由聂耳亲自指挥灌成唱片。《倒八板》是《老六板》的变体。它将后者的尾部变化发展，你是乐琪的一种精神

表现了在我国传统民间节日中人们舞动巨龙、锣鼓喧天的欢乐场景。聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。

　　笙 1 -- 2 人　　唢呐 0 -- 2 人 (其中一人可兼管子)　　弹拨乐器 琵琶 1 -- 2 人　　柳琴 1 -- 2 人　　中阮 1 -- 2 人　　大阮 0 -- 1 人　　场琴 1 -- 2 人　　古筝 0 -- 1 人一　　打击乐器 2 -- 3 人　　拉弦乐器 高胡 1 -- 2 人 (可兼板胡)　　二胡 3 -- 4 人　　中胡 1 -- 2 人　　大胡 1 -- 2 人 (可用大提琴代替)　　革胡 0 -- 1 人 (可用低音提琴代替)　　总人数 14 -- 30 人　　② 中型民族乐队　　由 30 人至 60 人所组成的是中型民族乐队。其中：　　吹管乐器 梆笛 1 人　　曲笛 1 -- 2 人　　加键笛 0 -- 1 人　　高音笙 0 -- 1 人　　中音笙 1 -- 2 人　　低音笙 1 -- 2 人　　键盘笙 0 -- 1 人　　高音唢呐 1 人　　中音唢呐 1 人　　低音唢呐 1 人　　加键唢呐 0 -- 1 人　　管子 1 人　　喉管 0 -- 1 人　　弹拨乐器 柳琴 2 -- 3 人　　琵琶 3 -- 4 人　　中阮 1 -- 2 人　　大阮 1 -- 2 人　　低音阮 0 -- 1 人　　扬琴 1 -- 2 人　　三弦 0 -- 1 人　　古筝 1 -- 2 人　　打击乐器 3 -- 4 人　　拉弦乐器 高胡 4 -- 6 人 (有人可兼板胡)　　二胡 6 -- 8 人　　中胡 3 -- 4 人　　大胡 2 -- 3 人 (可用大提琴代替)　　低音革胡 1 -- 2 人 (可用低音提琴代替)　　总人数 36 -- 60 人　　③ 大型民族乐队　　由 60 人以上，甚至 100 多人所组成的乐队，一般称为大型民族管弦乐队。其中：　　吹管乐器 梆笛 1 人　　曲笛 2 -- 3 人(其中一人可兼梆笛Ⅱ)　　加键笛 1 人　　高音笙 1 人　　中音笙 1 -- 2 人　　低音笙 1 -- 2 人　　键盘笙 1 人　　高音唢呐 1 人　　中音唢呐 1 人　　低音唢呐 1 人　　加键唢呐 0 -- 1 人　　管子 1 -- 2 人 (其中一人可兼双管)　　喉管 0 -- 1 人　　巴乌 0 -- 1 人　　弹拨乐器 柳琴 3 -- 4 人　　琵琶 6 -- 8 人　　小阮 0 -- 1 人　　中阮 2 -- 3 人　　大阮 2 -- 3 人　　低音阮 1 -- 2 人　　扬琴 2 人　　三弦 0 -- 1 人　　古筝 2 -- 3 人　　箜篌 1 人　　打击乐器 板鼓　　堂鼓　　缸鼓　　排鼓　　小锣　　大锣 4 -- 5 人　　小镲　　铙钹　　木鱼　　碰铃　　低音大锣(大筛锣)　　云锣　　拉弦乐器 高胡 6 -- 8 人(有人可兼板胡)　　二胡 10 -- 12 人　　中胡 6 -- 8 人　　大胡 4 -- 6 人(可由大提琴代替)　　低音革胡 4 -- 6 人(可由低音提琴代替)　　总人数 65 -- 92 人　　另外这个曲子比较特色的是九音锣

1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿有力。渲染了节日的欢腾气氛。 金蛇狂舞：民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。后被改编成琵琶独奏曲，殷飚改编为吉它曲。 《倒八板》是广泛流行于全国的民间器乐曲《老六板》的变体，它将后者的尾部变化发展，作为乐曲的开始，故俗称《倒八板》。 第二段又将原曲中的“工”（即3）更换成“凡”（即4），转入上四度宫调系统，情绪明朗热烈，故也称它为《凡忘工》或《绝工板》。 第三段采用“螺蛳结顶”旅法，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨，达到全曲高潮。 全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。

也可以说是的

3段。金蛇狂舞分三段a、b、c段。整体欣赏，自由表现。金蛇比喻龙舟，狂舞比喻龙舟争先恐后的比赛场面。《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲，乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。

第三段采用“螺蛳结顶”旋法。螺蛳结顶：音乐创作的一种技法。所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。如民族管弦乐曲《金蛇狂舞》。相关信息《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。

在经过第二段的展开和对比之后，又一次出现第一段的旋律，随着速度逐渐加快，力度逐渐增强，情绪更加火红，再度把乐曲推向高潮。最后在锣鼓齐鸣中，以短促有力的三个音结束全曲。

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的《金蛇狂舞》大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《金蛇狂舞》大班音乐教案1 　　活动目标： 　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。 　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。 　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 　　活动准备： 　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。 　　2.录音机、磁带;红绸道具。 　　3.已学会儿歌。 　　活动过程： 　　一、引导幼儿回忆过新年情景。 　　1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情? 　　2.幼儿交流。 　　3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗? 　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。 　　1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。 　　2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的? 　　3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情? 　　4. 师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。 　　5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。 　　6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的? 　　7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。 　　三、尝试创编动作表现音乐。 　　1.欣赏、表现第一段乐曲： 　　(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的? 　　(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。 　　(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。 　　2.欣赏、表现第二段乐曲： 　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗? 　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。 　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。 　　3.完整欣赏、表现乐曲： 　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。 　　(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。 　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。 　　小百科：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。 《金蛇狂舞》大班音乐教案2 　　一、活动目标 　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。 　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 　　3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。 　　二、活动准备 　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。 　　2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。" 　　3、碰铃和圆舞板（数量均为幼儿人数的一半）。 　　4、音乐磁带、录音机。 　　三、活动过程 　　1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。 　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 　　师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？ 　　教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。 　　师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？ 　　教师引导幼儿分析乐曲的结构。 　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。 　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 　　师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？ 　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。 　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 　　师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。 　　教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 　　师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？ 　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！ 　　3、教师引导幼儿完整表现乐曲。 　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。 　　师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？ 　　教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。 　　师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。 《金蛇狂舞》大班音乐教案3 　　 活动名称： 金蛇狂舞 　　 活动目标： 　　1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。 　　2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 　　 活动过程 　　一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。 　　1、欣赏民乐《金蛇狂舞》 　　——这段音乐有什么感觉，为什么？ 　　2、随音乐表现。 　　二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。 　　1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 　　——这段音乐有几段?每一段旋律一样吗? 　　2．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 　　（重点欣赏B段） 　　——它们像在干什么? 　　3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。 　　三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 　　1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 　　——你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。 《金蛇狂舞》大班音乐教案4 　　 活动目标： 　　1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 　　2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。 　　3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。 　　 活动准备： 　　1、幼儿已学会儿歌 　　一二三四五六七，七六五四三二一， 　　正月里来闹新春，龙灯耍得快又急， 　　一二三四五，来跳狮子舞， 　　一二三，来敲锣， 　　三二一，来打鼓， 　　敲锣、打鼓， 　　咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵， 　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！ 　　2、录音机、磁带。 　　3、图片、图谱 　　 活动过程： 　　一、导入，初步欣赏曲子 　　1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子） 　　2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静） 　　3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？ 　　4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴 快） 　　5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。 　　6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？ 　　7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片） 　　“金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事…… 　　8．听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？ 　　9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。 　　二、分段欣赏，做动作。 　　1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？ 　　2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。 　　3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。 　　4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？ 　　5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。 　　6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？ 　　7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。 　　三、完整表演 　　1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。 　　2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。 　　3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？ 《金蛇狂舞》大班音乐教案5 　　 活动目标： 　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。 　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。 　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。 　　 活动准备： 　　音乐磁带 　　 活动过程： 　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。 　　（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。 　　（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。 　　2、欣赏第一段音乐。 　　（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。 　　（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。 　　3、完整欣赏全曲。 　　（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。 　　（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。 　　 活动反思： 　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。 　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长! 《金蛇狂舞》大班音乐教案6 　　 教材分析 　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA＂3段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿倾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。 　　 活动目标 　　1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。 　　2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。 　　3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。 　　 活动准备 　　1、《幼儿素质发展课程？音乐》CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。 　　2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。 　　 活动建议 　　1、请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？ 　　2、请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？ 　　3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、 　　B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。 　　（1）播放A段音乐，引导幼儿交流并进行表现。 　　提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？ 　　小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。 　　（2）播放B段音乐，引导幼儿交流并进行表现。 　　提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。 　　引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受 　　B段对话应答和乐句缩短的特点。 　　鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。 　　4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热烈喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，根据已有经验和兴趣选择表现方式合作 　　演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热烈、喜庆的`氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。 《金蛇狂舞》大班音乐教案7 　　 设计意图： 　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 　　 活动目标： 　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。 　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。 　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　 环境创设： 　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。 　　 活动重点难点： 　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。 　　2、感知乐曲的结构。 　　 活动准备： 　　1、音乐磁带、录音机、VCD盘。 　　2、乐曲图谱。 　　 活动过程： 　　一、创设情境，兴趣引入。 　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。 　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。 　　看完录像后，教师提问： 　　1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙? 　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现) 　　小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。 　　三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带) 　　欣赏后，提问： 　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受? 　　2、你最喜欢哪一部分?为什么? 　　小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。 　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放? 　　(扩展幼儿的生活经验) 　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。 　　教师：“这首乐曲有几段?”(三段) 　　1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略) 　　2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。 　　图谱二(略) 　　3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为C段。 　　图谱三(略) 　　4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。 　　五、整体欣赏，自由表现。 　　1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。 　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作) 　　 活动反思： 　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。 　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的金蛇狂舞大班音乐教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇1 　　活动名称： 金蛇狂舞 　　活动目标： 　　1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。 　　2、初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 　　活动过程 　　一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。 　　1、欣赏民乐《金蛇狂舞》 　　——这段音乐有什么感觉，为什么？ 　　2、随音乐表现。 　　二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。 　　1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 　　——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？ 　　2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 　　（重点欣赏B段） 　　——它们像在干什么？ 　　3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。 　　三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 　　1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 　　——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。、 　　教学反思： 　　这节音乐课主要是让幼儿感受民族音乐的魅力，感受乐曲所表现节日舞龙时的那种热烈欢腾的景象，那大班孩子对于中国民族音乐积累不丰富，不能够主动积极地参与到教学活动中来，因此，在二次备课时，我将所有环节紧扣住激发幼儿学习兴趣这个核心展开，把体验B断乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构作为重点，课前我已教会和音乐匹配的儿歌，课中通过感受乐曲ABA结构基础上，让幼儿自由匹配儿歌，然后又慢到快的教学方式让幼儿熟练地进行匹配，通过有效途径引导幼儿走进音乐。不足：课中由于过多的强调B短练习，而没有让幼儿静下心来完整地听几遍音乐，应该鼓励幼儿对所听的音乐有独立的感受和见解，让更多的孩子有表现的机会。 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇2 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 　　2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。 　　3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。 　　活动准备： 　　1、幼儿已学会儿歌 　　一二三四五六七，七六五四三二一， 　　正月里来闹新春，龙灯耍得快又急， 　　一二三四五，来跳狮子舞， 　　一二三，来敲锣， 　　三二一，来打鼓， 　　敲锣、打鼓， 　　咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵， 　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！ 　　2、录音机、磁带。 　　3、图片、图谱 　　活动过程： 　　一、导入，初步欣赏曲子 　　1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子） 　　2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静） 　　3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？ 　　4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴快） 　　5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。 　　6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？ 　　7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片） 　　“金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事…… 　　8．听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？ 　　9、幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。 　　二、分段欣赏，做动作。 　　1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？ 　　2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。 　　3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。 　　4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？ 　　5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。 　　6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？ 　　7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。 　　三、完整表演 　　1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。 　　2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。 　　3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？ 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇3 　　设计意图： 　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。 　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。 　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　环境创设： 　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。 　　活动重点难点： 　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。 　　2、感知乐曲的结构。 　　活动准备： 　　1、音乐磁带、录音机、VCD盘。 　　2、乐曲图谱。 　　活动过程： 　　一、创设情境，兴趣引入。 　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。 　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。 　　看完录像后，教师提问： 　　1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？ 　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？（再次播放录像，幼儿自由表现） 　　小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。 　　三、再次完整地欣赏乐曲。（放音乐磁带） 　　欣赏后，提问： 　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受？ 　　2、你最喜欢哪一部分？为什么？ 　　小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。 　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？ 　　（扩展幼儿的生活经验） 　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。 　　教师：“这首乐曲有几段？”（三段） 　　1、教师出示图谱（一），引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？（3个）我们给它取名为A段。图谱一（略） 　　2、幼儿边看图谱（二）边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为B段。 　　图谱二（略） 　　3、幼儿边看图谱（三）边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似？（A段）有哪儿不一样吗？”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句？（4个），我们给它取名为C段。 　　图谱三（略） 　　4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。 　　五、整体欣赏，自由表现。 　　1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。 　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（教师重点引导幼儿相互合作） 　　活动反思： 　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。 　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！ 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇4 　　活动目标： 　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。 　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。 　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、体验歌曲中的欢快情绪。 　　活动准备： 　　音乐磁带 　　活动过程： 　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。 　　（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。 　　（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。 　　2、欣赏第一段音乐。 　　（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。 　　（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。 　　3、完整欣赏全曲。 　　（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。 　　（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。 　　小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇5 　　活动目标： 　　1、倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。 　　2、了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。 　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 　　活动准备： 　　1、观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。 　　2、录音机、磁带；红绸道具。 　　3、已学会儿歌。 　　活动过程： 　　一、引导幼儿回忆过新年情景。 　　1、师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情？ 　　2、幼儿交流。 　　3、师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢！你知道怎样敲锣打鼓吗？你见过人们是怎样舞龙灯的吗？ 　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。 　　1、完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。 　　2、讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的？ 　　3、再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情？ 　　4、师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。 　　5、第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯？什么时候在敲锣打鼓？这首曲子一共有几段？你可以轻轻地用动作表演出来。 　　6、交流：人们先是在干什么？接着呢？然后呢？曲子一共有几段？哪些是一样的？ 　　7、第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。 　　三、尝试创编动作表现音乐。 　　1、欣赏、表现第一段乐曲： 　　（1）欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的？ 　　（2）个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。 　　（3）全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。 　　2、欣赏、表现第二段乐曲： 　　（1）欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗？ 　　（2）将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。 　　（3）在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。 　　3、完整欣赏、表现乐曲： 　　（1）完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。 　　（2）随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵！”并将双手高举过头顶表示结束。 　　（3）重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。 　　小百科：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的"节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。 　　金蛇狂舞大班音乐教案 篇6 　　教材分析 　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA＂3段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿倾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。 　　活动目标 　　1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。 　　2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。 　　3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。 　　活动准备 　　1、《幼儿素质发展课程？音乐》CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。 　　2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。 　　活动建议 　　1、请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？ 　　2、请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？ 　　3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、 　　B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。 　　（1）播放A段音乐，引导幼儿交流并进行表现。 　　提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？ 　　小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。 　　（2）播放B段音乐，引导幼儿交流并进行表现。 　　提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。 　　引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受 　　B段对话应答和乐句缩短的特点。 　　鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。 　　4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热烈喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，根据已有经验和兴趣选择表现方式合作演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

蛇啊

“如果说,前两段体现的主要是《金蛇狂舞》的“舞”字,那么,第三段就可以说主要体现的是“狂”字了。这一段采用“螺蛳结顶”旋法,上下句对答呼应,又配以激烈欢快的锣、鼓、钵、木鱼等打击乐,渲染了热烈欢腾的气氛,句幅逐层减。《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动。乐曲共分三段，旋律具有鲜明的节奏特点，而且，这一富于弹性的特性节奏贯穿了全曲。

不是的

789

如今，欢腾红火的《金蛇狂舞》已经成了我国民乐合奏的保留曲目。在音乐舞台上和音乐广播中，它一直是人们最熟悉、最喜爱的民乐作品之一。

都是三级的

《金蛇狂舞》：是聂耳在1934年根据民间乐曲《倒八板》的变体(又名《凡忘工》、《绝工板》)改编而成的民族器乐合奏曲。乐曲短小精悍，欢快流畅。在旋律发展中，采用了民间“螺蛳结顶”手法；演奏形式生动活泼，用铿锵有力的锣鼓，有时做间奏，有时与丝竹乐队对奏，有时与曲调同时鸣奏，渲染了热烈欢腾的气氛。

这个是说的蛇一样的，象征着富贵金贵的意思

1、梦见金蛇狂舞的预兆基础坚实，境遇可稍得安定，而有一时之成功，但除非毅力坚强耐久，否则难于有很大之上伸发展，身心劳苦，故而易生脑、肺疾等病。【吉凶互抵】吉凶指数：85（内容仅供参考，不代表本站立场）2、梦见金蛇狂舞的宜忌「宜」宜买双色球，宜暗恋，宜提早起床。 「忌」忌收拾旧物，忌给花浇水，忌会旧友。3、梦见金蛇狂舞是什么意思梦见蛇，主移徙事。《敦煌本梦书》女人梦见蛇，自己和孩子都会病倒。恋爱中的人梦见金蛇狂舞，说明性情难容，互相忍让婚姻可成。梦见金蛇狂舞，按周易五行分析，幸运数字是7，桃花位在正南方向，财位在正北方向，吉祥色彩是蓝色，开运食物是巧克力。很多人经常做梦都会梦见蛇，在周公解梦中，梦见蛇多数是吉兆，但也有个别情况是不好的预示。蛇在梦中，往往代表了欲望、内在力量等等。同时蛇在梦中也是胎梦的一种。梦见金蛇狂舞，有事请人帮忙，多半不会遭到拒绝。你过人的幽默与机智，获得一致好评。用钱买不到的精神粮食获得满足。思绪清晰，适合赶报告。 做生意的人梦见金蛇狂舞，代表经营顺利，但慎防意外损失灾害。本命年的人梦见金蛇狂舞，意味着慎防小人陷害，待人谦让有礼，贵人扶助逢凶化吉。怀孕的人梦见金蛇狂舞，预示生女，春占生男，忌动土。梦见龙，是尊贵的象征，运气也会变好，事事无往不利，但要特别注意的是，此时的你也有可能会做事完全无计划，造成冲动行事，反而会有危险，建议你在做任何事之前，一定要三思而后行。梦见龙蛇狂舞，按周易五行分析，幸运数字是7，桃花位在正东方向，财位在东南方向，吉祥色彩是黑色，开运食物是栗子。梦见三，因为你的消极态度令你的工作或恋爱也停滞不前。积极起来吧。恋爱中的人梦见梦三国金蛇狂舞礼包，说明心情不稳定，忽冷忽热，互相信任婚姻可成。梦见蛇，大多都是表示性爱关系，有性需求的象征，而如果蛇是卷曲状的的，表示目前的你正沉溺在性爱的关系里，另外也有疾忌心不断增高的警告。另一方面梦到蛇也有财运上升的象征，而蛇逃走则有金钱上的损失。恋爱中的人梦见梦三金蛇狂舞大礼包，说明亲人有意见，不可灰心，终有希望成婚。女人梦见蛇，自己和孩子都会病倒。女人梦见蛇，自己和孩子都会病倒。恋爱中的人梦见梦三国金蛇狂舞，说明互上体谅，诚心对待，婚姻可成。梦见龙蛇狂舞，即使被_人拜托接手麻烦的事情也会爽快地点头答应帮忙。发挥热心助人精神的一日。大家对你的评价也大大不同喔。不过这两天却不适合担任男女朋友介绍的仲介角色，经由你的介绍双方印象反而不好，这种工作就改天吧。 做生意的人梦见梦三金蛇狂舞，代表在房地产方面得财利不少。

您是想问金蛇狂舞龙卷风打一什么动物吗？金蛇狂舞龙卷风打一动物牛，因为牛与人关系极为密切，尤其在农业社会，更是人类最得力的助手，若是没有牛的协助，也许人类社会不会进步这麼快。所以金蛇狂舞龙卷风打一动物牛。

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班音乐教案《金蛇狂舞》，欢迎大家分享。 幼儿园中班音乐教案《金蛇狂舞》1 　　 活动目标： 　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。 　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。 　　3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　　 活动准备： 　　录象、录音磁带、录音机、道具。 　　 活动建议： 　　1、欣赏第一遍音乐： 　　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？” 　　2、进一步理解音乐： 　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。 　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 　　3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。 　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。 　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。 　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 　　 活动反思 　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。 　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。 幼儿园中班音乐教案《金蛇狂舞》2 　　 活动目标： 　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。 　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。 　　3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。 　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 　　 活动准备： 　　录象、录音磁带、录音机、道具。 　　 活动过程： 　　1、欣赏第一遍音乐： 　　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？” 　　2、进一步理解音乐： 　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。 　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 　　现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 　　3、分段欣赏： 　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。 　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。 　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。 　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 　　 活动反思： 　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。 幼儿园中班音乐教案《金蛇狂舞》3 　　 设计意图 　　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。 　　 活动目标 　　1．感受乐曲热闹欢快的.特点，喜欢中国民乐。 　　2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。 　　3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。 　　 活动准备 　　1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。 　　2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。 　　3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。 　　 活动过程 　　1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。 　　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。 　　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？ 　　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 　　2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。 　　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。 　　②故事里有谁？发生了一件什么事情？ 　　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 　　④这个音乐有几段？它们一样吗？ 　　3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 　　①请幼儿重点欣赏b段。 　　②它们像在干什么？ 　　③请幼儿分组模仿“对话”表演。 　　4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 　　②请幼儿自己尝试游戏。 　　5．了解乐曲的相关知识。 　　你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。 　　活动延伸 　　1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。 　　2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。 　　3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。 　　活动反思 　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。 　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色创作背景1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。这首曲子是一首民族管弦乐，而当时乐队只有4人，人手不够，只能每人都身兼多样乐器的演奏，而聂耳自己也负责三弦的演奏。在节拍上他常是三根弦一起重拨，弹出了强有力的节奏，激发和带动了每一位演奏员的激情，使整个乐曲的演奏更富有感染力。在练习中他还不断地作修改，尤其是三弦作为加强节奏的弹法，他作多种试验，直到他认为满意为止。其后在不断完善中，该曲终于定稿，于1934年夏在百代公司进行了唱片灌制。乐曲赏析乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段。由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛

《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。乐曲赏析：乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段。由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。社会评价：该曲常用于喜庆时节演奏。2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时反复演奏《金蛇狂舞》作为背景音乐，有力烘托了北京奥运会的作为全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。2012年央视春节联欢晚会节目，王力宏、李云迪协作演奏一曲《金蛇狂舞》，2013年央视春节联欢晚会节目，雅尼和常静中西合璧协作演奏《琴筝和鸣》，其中第三部分为《金蛇狂舞》，让蛇年更具多元化世界的特点。

1、歌词 爆竹响连天 金蛇腾云来 祥云彩虹舞连天 男女老少齐观看咚咚呛 金蛇舞 金蛇狂 翻云腾雾喜连天 不怕天多高 金蛇身轻如燕 踏着鼓点舞翩翩 舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年 贺新年 金蛇舞 金蛇狂 翻云腾雾喜连天 不怕天多高 金蛇身轻如燕 踏着鼓点舞翩翩 舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年 爆竹响连天 金蛇腾云来 祥云彩虹舞连天 男女老少齐观看咚咚呛 金蛇舞 金蛇狂 翻云腾雾喜连天 不怕天多高 金蛇身轻如燕 踏着鼓点舞翩翩 舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年 贺新年 金蛇舞 金蛇狂 翻云腾雾喜连天 不怕天多高 金蛇身轻如燕 踏着鼓点舞翩翩 舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年 金蛇舞 金蛇狂 翻云腾雾喜连天 不怕天多高 金蛇身轻如燕 踏着鼓点舞翩翩 舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年 嘿 贺新年 2、歌曲信息 歌曲：金蛇狂舞 作词：余友鸾 石尚 作曲：小飞 演唱：许笑薇 专辑：《喜庆锣鼓》

聂耳《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。

1、歌词爆竹响连天金蛇腾云来祥云彩虹舞连天男女老少齐观看咚咚呛金蛇舞金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆贺新年贺新年金蛇舞金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆贺新年爆竹响连天金蛇腾云来祥云彩虹舞连天男女老少齐观看咚咚呛金蛇舞金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆贺新年贺新年金蛇舞金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆贺新年金蛇舞金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆贺新年嘿贺新年2、歌曲信息歌曲：金蛇狂舞作词：余友鸾石尚作曲：小飞演唱：许笑薇专辑：《喜庆锣鼓》

碧血剑

金蛇狂舞作词：余友鸾 石尚作曲：小飞演唱:许笑薇爆竹响连天金蛇腾云来祥云彩虹舞连天男女老少齐观看咚咚呛金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆贺新年贺新年金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年爆竹响连天金蛇腾云来祥云彩虹舞连天男女老少齐观看咚咚呛金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年贺新年金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年金蛇舞 金蛇狂翻云腾雾喜连天不怕天多高金蛇身轻如燕踏着鼓点舞翩翩舞得元宝落九天来到人间庆团圆 贺新年嘿 贺新年http://music.baidu.com/song/33925519

金蛇狂舞是描写春节的音乐。金蛇狂舞是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。常在春晚舞台上演奏。第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段。由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。《金蛇狂舞》简介《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。

金蛇狂舞从这个词语的含义来讲，应该是生肖龙。

1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿有力。渲染了节日的欢腾气氛。 金蛇狂舞：民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。后被改编成琵琶独奏曲，殷飚改编为吉它曲。 《倒八板》是广泛流行于全国的民间器乐曲《老六板》的变体，它将后者的尾部变化发展，作为乐曲的开始，故俗称《倒八板》。 第二段又将原曲中的“工”（即3）更换成“凡”（即4），转入上四度宫调系统，情绪明朗热烈，故也称它为《凡忘工》或《绝工板》。 第三段采用“螺蛳结顶”旅法，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨，达到全曲高潮。 全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。

能用节奏模击、旋律模唱、节奏创编的形式来表现“螺蛳结顶”这一结构特点。《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。

汉族。民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。后被改编成琵琶独奏曲，殷飚改编为吉它曲。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。

乐曲共分三段，旋律具有鲜明的节奏特点，而且，这一富于弹性的特性节奏贯穿了全曲。第一段，一开始就是一连串几个大音程跳进(五度、六度、九度)，精神抖擞、热烈欢快。接着两小节打击乐器的音响引出了明快、流畅的主旋律——这一段始终保持着一种欢乐的情绪。第二段，将原曲中的“工”(即3)更换成“凡”(即4)，转入上四度宫调系统。音调连绵不断，一气呵成，有着内在的推动力。接着，由吹管、弹拨乐器的交替领奏和全乐队齐奏的对答呼应，情绪更加紧凑而明朗热烈，故也称它为《凡忘工》或《绝工板》。如果说，前两段体现的主要是《金蛇狂舞》的“舞”字，那么，第三段就可以说主要体现的是“狂”字了。这一段采用“螺蛳结顶”旋法，上下句对答呼应，又配以激烈欢快的锣、鼓、钵、木鱼等打击乐，渲染了热烈欢腾的气氛，句幅逐层减缩，情绪愈来愈高涨，将全曲推向最高潮——名副其实的“金蛇狂舞”。乐曲采取循环体结构；‖：A，B，C，B：‖材料都是来自“老六板”的各种变化形态。其中B部是全曲中循环出现的主要部分。C部用递减的方法展开，即“螺蛳结顶”，将音乐推向高潮。乐曲配以激越的锣鼓，渲染了热烈欢腾的气氛，使乐曲的民族特色更加鲜明。