九月九日忆山东兄弟拼音

九月九日忆山东兄弟唐代：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 译文：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。 注释：九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。忆：想念。山东：王维迁居于蒲县（今山西永济市），在函谷关与华山以东，所以称山东。异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。佳节：美好的节日。登高：古有重阳节登高的风俗。茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。赏析：　　王维这首《九月九日忆山东兄弟》诗载于《全唐诗》卷一百二十八。下面是唐代文学研究会常务理事刘学锴先生对此诗的赏析。 　　王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。这首诗就是他十七岁时的作品。和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的力量。这种力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的概括。 　　“独在异乡为异客”，开篇一句写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对家乡亲人的思念之情就越强烈。在当时封建社会里，交通闭塞，人们都过着自给自足的生活，地域之间的往来较少，所以不同地方的人们在风土人情、生活习惯、语言等方面有很大的差异，所以，诗人离开生活多年的家乡到异地生活，自然感到陌生而孤单。诗人平淡地叙述自己身在异乡，但是其中却包含着诗人质朴的思想感情。 　　如果说平日里思乡之情可能不是感到那么强烈，那么，诗人“每逢佳节倍思亲”。“佳节”是亲人们团聚的日子，大家在一起畅谈欢笑，而现在呢，诗人只身客居异地，在代表团圆的节日里不禁想到了家乡里的人和事、山和水等诗人在家乡时的美好回忆，种种回忆触发诗人无限的思乡之情，并且越想越思念，以致于一发不可收拾。这句写得自然质朴，如娓娓道来，也写出了许多在外漂泊游子的真切感受，很具有代表性。 　　前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。几乎不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，出现警句。但这种写法往往使后两句难以为继，造成后劲不足。这首诗的后两句，如果顺着“佳节倍思亲”作直线式的延伸，就不免蛇足；转出新意而再形成新的高潮，也很难办到。作者采取另一种方式：紧接着感情的激流，出现一泓微波荡漾的湖面，看似平静，实则更加深沉。 　　“遥知兄弟登高处”，诗人从直抒胸臆，转笔写到自己对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。如果诗人单单是想到亲人们的欢乐，倒可以缓解诗人的思乡之情，但是，诗人在最后写到“遍插茱萸少一人”，原来诗人想到的不是欢乐，而是自己没有在家乡和亲人们欢度佳节，所以亲人在插茱萸时也会发现少了一个人，这样亲人们肯定会思念我的。这就曲折有致，出乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新警处。杜甫的《月夜》：“遥怜小儿女，未解忆长安”，和这两句异曲同工，而王诗似乎更不着力。创作背景：　　此诗是王维十七岁时写下。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。

全诗：《九月九日忆山东兄弟》唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：我独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来加倍思念亲人。遥想家乡兄弟们登高的时候，遍插茱萸时唯独少我一个人。拓展资料：此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

诗句是:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节有登高的风俗，登高时佩带茱萸囊，据说可以避灾。茱萸，又名越椒，一种有香气的植物。三四两句，如果只是一般化地遥想兄弟如何在重阳日登高，佩带茱萸，而自己独在异乡，不能参与，虽然写出了佳节思亲之情，但会显得平直，缺乏新意与深情。诗人遥想的却是：“遍插茱萸少一人。”意思是说，远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这就曲折有致，出乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新颖处。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。白话译文独自离家在外地为他乡客人，每逢佳节来临格外思念亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插菜萸可惜至少我一人。整体赏析王维这首《九月九日忆山东兄弟》诗载于《全唐诗》卷一百二十八。下面是唐代文学研究会常务理事刘学锴先生对此诗的赏析。王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。这首诗就是他十七岁时的作品。和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的力量。这种力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的概括。诗因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。“异乡为异客”，不过说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。在自然经济占主要地位的封建时代，不同地域之间的风土、人情、语言、生活习惯差别很大，离开多年生活的故乡到异地去，会感到一切都陌生、不习惯，感到自己是漂浮在异地生活中的一叶浮萍。“异乡”“异客”，正是朴质而真切地道出了这种感受。作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，不过有时不一定是显露的，但一旦遇到某种触媒──最常见的是“佳节”──就很容易爆发出来，甚至一发而不可抑止。这就是所谓“每逢佳节倍思亲”。佳节，往往是家人团聚的日子，而且往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起，所以“每逢佳节倍思亲”就是十分自然的了。这种体验，可以说人人都有，但在王维之前，却没有任何诗人用这样朴素无华而又高度概括的诗句成功地表现过。而一经诗人道出，它就成了最能表现客中思乡感情的格言式的警句。前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。几乎不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，出现警句。但这种写法往往使后两句难以为继，造成后劲不足。这首诗的后两句，如果顺着“佳节倍思亲”作直线式的延伸，就不免蛇足；转出新意而再形成新的高潮，也很难办到。作者采取另一种方式：紧接着感情的激流，出现一泓微波荡漾的湖面，看似平静，实则更加深沉。重阳节有登高的风俗，登高时佩带茱萸囊，据说可以避灾。茱萸，又名越椒，一种有香气的植物。三四两句，如果只是一般化地遥想兄弟如何在重阳日登高，佩带茱萸，而自己独在异乡，不能参与，虽然写出了佳节思亲之情，但会显得平直，缺乏新意与深情。诗人遥想的却是：“遍插茱萸少一人。”意思是说，远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这就曲折有致，出乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新警处。杜甫的《月夜》：“遥怜小儿女，未解忆长安”，和这两句异曲同工，而王诗似乎更不着力。作者简介王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，公元713—741年）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有《王右丞集》。创作背景此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。《太平御览》卷三十二引《风土记》云：“俗于此日，以茱萸气烈成熟，尚此日，折萸房以插头，言辟热气而御初寒。

九月九日忆山东兄弟 唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

九月九日忆山东兄弟作者：王维 (唐)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思是，我独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来加倍思念亲人。遥想家乡兄弟们登高的时候，插戴茱萸时唯独少我一个人。扩展资料：此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。《太平御览》卷三十二引《风土记》云：“俗于此日，以茱萸气烈成熟，尚此日，折萸房以插头，言辟热气而御初寒。查看全部45个回答该怎样学习，智力开发，适合3-10岁关注学习方法的人都在看该怎样学习，幼儿园小学智力开发课程，免费试听，提高学习成绩，该怎样学习，3-10岁儿童智力开发选掌门少儿，0元试听上海掌小门教育科技..广告 大学生必背古诗词300首-淘宝海量精品好书，网友力荐的这儿都有!关注古诗文的人都在看大学生必背古诗词300首-网上买书，上淘宝，品类齐全，折扣多多，这些必读好物现在买更划算!来淘宝，一站式购物网站新体验，一网打尽，淘，你喜欢!杭州易宏广告有限公司广告 相关问题全部广告你觉得最美的古诗词?你最喜欢的古诗词或古文有哪些?有哪些惊艳到自己的古诗词 ？哪种好...这才是的古诗词教程，下载快手APP照着做你就能入门!572020-05-10九月九日忆山东兄弟王维古诗的意思是什么？重阳登高忆兄弟之情。 九月九日忆山东兄弟 作者：王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 注解： 1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。 2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。 译文： 一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。 遥想兄弟们今日登高望远时，人皆携带茱萸是否发觉少我一人。 赏析：写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。 接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。 扩展资料： 创作背景： 这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的九月九日忆山东兄弟作者：王维 (唐)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思是，我独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来加倍思念亲人。遥想家乡兄弟们登高的时候，插戴茱萸时唯独少我一个人。

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的诗歌。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：独自在异乡做异乡来的客子，每遇到佳节就加倍思念亲人。遥想兄弟们今天登高的地方，遍插茱萸时会想到少了一人。王维，唐代诗人。字摩诘。先世为太原祁（今属山西）人，其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元进士。累官至给事中。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。情感表达：此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在思念自己。全诗诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致，其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

傻蛋，不是描写，是抒情，抒发了对家乡的思念之情。

《九月九日忆山东兄弟》原文如下：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：我孤身一人作客他乡，每当佳节来临，总是倍加挂念亲朋，思绪悠长。我向远方眺望，知道兄弟们今日登临秋山，随身佩戴着茱萸锦囊，而我却不在他们身旁。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。作者简介：王维，唐代诗人。字摩诘。先世为太原祁（今属山西）人，其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。中年后居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有《王右丞集》。

jiu yue jiu ri yi shan dong xiong di

这一天也叫老人节

九月九日忆山东兄弟 唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　《九月九日忆山东兄弟》中的千古名句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。　　赏析：“独在异乡为异客”一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。“异乡为异客”，不过说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。“异乡”“异客”，正是朴质而真切地道出了这种感受。作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，不过有时不一定是显露的，但一旦遇到某种触媒──最常见的是“佳节”──就很容易爆发出来，甚至一发而不可抑止。这就是所谓“每逢佳节倍思亲”。佳节，往往是家人团聚的日子，而且往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起，所以“每逢佳节倍思亲”就是十分自然的了。

　　1、《九月九日忆山东兄弟》古诗的意思：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。 　　2、古诗原文： 　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句

每逢佳节倍思亲。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

《九月九日忆山东兄弟》王维的诗为独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。翻译：独自在异乡做异乡来的客子，每遇到佳节就加倍思念亲人。遥想兄弟们今天登高的地方，遍插茱萸时会想到少了一人。注释：1、九月九日：即重阳节，古以九为阳数，故曰重阳。2、忆：想念。3、山东：王维本太原祁人，后迁居于蒲（今山西永济），蒲州在函谷关与华山以东，所以称山东。4、异乡：他乡、外乡。5、为异客：作他乡的客人。6、佳节：美好的节日。7、登高：古有重阳节登高的风俗。《九月九日忆山东兄弟》鉴赏这首王维少年时期创作的抒情小诗，和他后来那些富于画意、构图设色，非常讲究的山水诗不同，写得非常朴素。但这首诗却有着强烈的打动人心的力量，尤其是对作客他乡的人们。这种力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的概括。前两句，可以说是艺术创作的直接法。几乎不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，出现警句。但这种写法往往使后两句难以为继，造成后劲不足。这首诗的后两句，如果顺着佳节倍思亲作直线式的延伸，就不免蛇足。作者采取另一种方式，紧接着感情的激流，出现一泓微波荡漾的湖面，看似平静，实则更加深沉。以上内容参考：百度百科—《九月九日忆山东兄弟》

九月九日忆山东兄弟， 独在异乡为异客。 每逢佳节倍思亲， 遥知兄弟登高处。 遍插茱萸少一人， 孤灯挂破寒无边。 遥莺啼破颜回舌， 青楼夜听胡笳声。

九月九日忆山东兄弟 唐-王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人. [注释] 1．九月九日：指农历九月九日重阳节. 2．忆：想念. 3．山东：指华山以东作者家乡蒲州. 4．异乡：他乡、外乡. 5．为异客：作他乡的客人. 6．逢：遇. 7．倍：格外. 8．登高：古有重阳节登高的风俗. 9．茱萸（zhū y ）：一种香草.古时重阳节人们插戴茱萸,据说可以避邪. 【韵译】： 独自流落他乡,长做异地之客, 每逢佳节良辰,越发思念眷亲. 遥想今日重阳,兄弟又在登高, 他们佩带茱萸,发觉少我一人. 【评析】： ue591ue591诗写游子思乡怀亲.诗人一开头便紧急切题,写异乡异土生活的孤独凄然,因而 时时怀乡思人,遇到佳节良辰,思念倍加.接着诗一跃而写远在家乡的兄弟,按照重 阳的风俗而登高时,也在怀念自己.诗意反复跳跃,含蓄深沉,既朴素自然,又曲折 有致.“每逢佳节倍思亲”千百年来,成为游子思念的名言,打动多少游子离人之 心.

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.

重阳席上赋白菊 【唐】白居易 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。 九日登巴台 【唐】白居易 黍香酒初熟，菊暖花未开。 闲听竹枝曲，浅酌茱萸杯。 去年重阳日，漂泊湓城隈。 今岁重阳日，萧条巴子台。 旅鬓寻已白，乡书久不来。 临觞一搔首，座客亦徘徊。 九日题涂溪 【唐】白居易 蕃草席铺枫叶岸，《竹枝》歌送菊花杯。 明年尚作南宾守，或可重阳更一来。 九日醉吟 【唐】白居易 有恨头还白，无情菊自黄。 一为州司马，三见岁重阳。 剑匣尘埃满，笼禽日月长。 身从渔父笑，门任雀罗张。 问疾因留客，听吟偶置觞。 叹时论倚伏，怀旧数存亡。 奈老应无计，治愁或有方。 无过学王绩，唯以醉为乡。 闰九月九日独饮 【唐】白居易 黄花丛畔绿尊前，犹有些些旧管弦。偶遇闰秋重九日， 东篱独酌一陶然。自从九月持斋戒，不醉重阳十五年。 奉陪封大夫九日登高 【唐】岑参 九日黄花酒，登高会昔闻。 霜威逐亚相，杀气傍中军。 横笛惊征雁，娇歌落塞云。 边头幸无事，醉舞荷吾君。 九日齐山登高 【唐】杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣。 九日登山 【唐】李白 渊明归去来，不与世相逐。为无杯中物，遂偶本州牧。 因招白衣人，笑酌黄花菊。我来不得意，虚过重阳时。 题舆何俊发，遂结城南期。筑土按响山，俯临宛水湄。 胡人叫玉笛，越女弹霜丝。自作英王胄，斯乐不可窥。 赤鲤涌琴高，白龟道冯夷。灵仙如仿佛，奠酹遥相知。 古来登高人，今复几人在。沧洲违宿诺，明日犹可待。 连山似惊波，合沓出溟海。扬袂挥四座，酩酊安所知。 齐歌送清扬，起舞乱参差。宾随落叶散，帽逐秋风吹。 别后登此台，愿言长相思。重阳席上赋白菊 【唐】白居易 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。 九日登巴台 【唐】白居易 黍香酒初熟，菊暖花未开。 闲听竹枝曲，浅酌茱萸杯。 去年重阳日，漂泊湓城隈。 今岁重阳日，萧条巴子台。 旅鬓寻已白，乡书久不来。 临觞一搔首，座客亦徘徊。 九日题涂溪 【唐】白居易 蕃草席铺枫叶岸，《竹枝》歌送菊花杯。 明年尚作南宾守，或可重阳更一来。 九日醉吟 【唐】白居易 有恨头还白，无情菊自黄。 一为州司马，三见岁重阳。 剑匣尘埃满，笼禽日月长。 身从渔父笑，门任雀罗张。 问疾因留客，听吟偶置觞。 叹时论倚伏，怀旧数存亡。 奈老应无计，治愁或有方。 无过学王绩，唯以醉为乡。 闰九月九日独饮 【唐】白居易 黄花丛畔绿尊前，犹有些些旧管弦。偶遇闰秋重九日， 东篱独酌一陶然。自从九月持斋戒，不醉重阳十五年。 奉陪封大夫九日登高 【唐】岑参 九日黄花酒，登高会昔闻。 霜威逐亚相，杀气傍中军。 横笛惊征雁，娇歌落塞云。 边头幸无事，醉舞荷吾君。 九日齐山登高 【唐】杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣。 九日登山 【唐】李白 渊明归去来，不与世相逐。为无杯中物，遂偶本州牧。 因招白衣人，笑酌黄花菊。我来不得意，虚过重阳时。 题舆何俊发，遂结城南期。筑土按响山，俯临宛水湄。 胡人叫玉笛，越女弹霜丝。自作英王胄，斯乐不可窥。 赤鲤涌琴高，白龟道冯夷。灵仙如仿佛，奠酹遥相知。 古来登高人，今复几人在。沧洲违宿诺，明日犹可待。 连山似惊波，合沓出溟海。扬袂挥四座，酩酊安所知。 齐歌送清扬，起舞乱参差。宾随落叶散，帽逐秋风吹。 别后登此台，愿言长相思。

思念家乡的诗句

　　王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。以下是我提供的王维古诗《九月九日忆山东兄弟》，一起来看看吧。 　　九月九日忆山东兄弟 　　唐代：王维 　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 　　 译文 　　独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。 　　远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。 　　 注释 　　⑴九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。忆：想念。山东：王维迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。 　　⑵异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。 　　⑶佳节：美好的节日。 　　⑷登高：古有重阳节登高的风俗。 　　⑸茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。 　　 赏析 　　王维这首《九月九日忆山东兄弟》诗载于《全唐诗》卷一百二十八。下面是唐代文学研究会常务理事刘学锴先生对此诗的赏析。 　　王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。这首诗就是他十七岁时的作品。和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的力量。这种力量，首先来自它的.朴质、深厚和高度的概括。 　　诗因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。“异乡为异客”，不过说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。在自然经济占主要地位的封建时代，不同地域之间的风土、人情、语言、生活习惯差别很大，离开多年生活的故乡到异地去，会感到一切都陌生、不习惯，感到自己是漂浮在异地生活中的一叶浮萍。“异乡”“异客”，正是朴质而真切地道出了这种感受。作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，不过有时不一定是显露的，但一旦遇到某种触媒──最常见的是“佳节”──就很容易爆发出来，甚至一发而不可抑止。这就是所谓“每逢佳节倍思亲”。佳节，往往是家人团聚的日子，而且往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起，所以“每逢佳节倍思亲”就是十分自然的了。这种体验，可以说人人都有，但在王维之前，却没有任何诗人用这样朴素无华而又高度概括的诗句成功地表现过。而一经诗人道出，它就成了最能表现客中思乡感情的格言式的警句。 　　前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。几乎不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，出现警句。但这种写法往往使后两句难以为继，造成后劲不足。这首诗的后两句，如果顺着“佳节倍思亲”作直线式的延伸，就不免蛇足；转出新意而再形成新的高潮，也很难办到。作者采取另一种方式：紧接着感情的激流，出现一泓微波荡漾的湖面，看似平静，实则更加深沉。 　　重阳节有登高的风俗，登高时佩带茱萸囊，据说可以避灾。茱萸，又名越椒，一种有香气的植物。三四两句，如果只是一般化地遥想兄弟如何在重阳日登高，佩带茱萸，而自己独在异乡，不能参与，虽然写出了佳节思亲之情，但会显得平直，缺乏新意与深情。诗人遥想的却是：“遍插茱萸少一人。”意思是说，远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这就曲折有致，出乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新警处。杜甫的《月夜》：“遥怜小儿女，未解忆长安”，和这两句异曲同工，而王诗似乎更不着力。

维《九月九日忆山东兄弟》是他在洛阳与长安之间做的诗。 此诗原注:“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间,他是蒲州(今山西永济)人,蒲州在华山东面,所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节,中国有些地方有登高的习俗。《太平御览》卷三十

。。。。咱们都是伸手党

对兄弟怀念的感情。

指华山以东（今山西），王维的家乡就在这一带。

河道，河水流经的路线，通常指能通航的水路。黄河水道，另有地名水道。流域，指由分水线所包围的河流集水区。分地面集水区和地下集水区两类。如果地面集水区和地下集水区相重合，称为闭合流域；如果不重合，则称为非闭合流域。平时所称的流域，一般都指地面集水区。

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有章子怡

种植玉米是为了自己吃还是作为饲料养牛，主要看种植户的种植目的。在我国北方部分地区，很多农户种植玉米一般都是为了养牛。玉米是我国主要的粮食作物，也是牲畜的主要饲料来源，用来养牛可节约养殖成本。玉米可以加工成玉米面、玉米粕、玉米油、玉米淀粉、玉米火腿肠、玉米肽、玉米啤酒、玉米银杏酒、玉米面包、玉米粉条、玉米挂面、玉米面条、玉米饴糖等多种食品，还可加工后用于纺织、造纸、化工、医药、建材等行业。 一、种植玉米是为了自己吃还是养牛 1、玉米是我国主要的粮食作物，也是牲畜的主要饲料来源。种植玉米是为了自己吃还是作为饲料养牛，主要看种植户的种植目的。在我国北方部分地区，很多农户种植玉米一般都是为了养牛，以节约养殖成本。 2、用玉米喂牛，应用整粒玉米喂牛，不要粉碎。粉碎过的玉米对牛的瘤胃没有刺激性，使牛胃蠕动减弱，消化动能降低，尤其是舍饲牛。用玉米喂牛，最合理有效的做法是加喂一定量的蛋白质饲料，即各种豆类或豆饼饲料，或各种油渣。注意不要过量喂食，也不可喂发霉变质的玉米。 二、玉米可以加工成什么 1、玉米可以加工成玉米面、玉米粕、玉米油、玉米淀粉、玉米火腿肠、玉米肽、玉米啤酒、玉米银杏酒、醋、玉米面包、玉米粉条、玉米挂面、玉米馇子粥、玉米面条、玉米饴糖、糯玉米沙琪玛、青玉米锅贴、玉米酥糖、玉米年糕、玉米薯片、玉米花生薄饼、玉米蛋白饮料、玉米豆麦营养茶、玉米锅巴、玉米方便面、玉米原浆饮料等食品。 2、玉米的加工工艺，根据其结构特性，一般可分为干法和湿法两种。干法是指干磨玉米，产品主要用于各类食品、饲料和发酵工业。湿加工是采用物理方法将玉米子粒分为玉米浆、玉米淀粉、玉米胚芽、玉米麸质蛋白及皮层纤维等产品，广泛用于食品、纺织、造纸、化工、医药、建材等行业。

① 楼宇智能化有哪些课程 楼宇智能化课程主要有: 建筑设备控制系统(BAS), 通信自动化技术(CAS), 消防工程技术(FAS), 安全防范技术(SAS), 计算机网络及办公自动化技术(OAS), 智能配电工程, 智能小区工程, 综合布线工程, CAD电气系统设计, 招投标及合同管理, 工程预算、建筑电器施工技术及工程管理。 很多培训机构都有此授课内容。 其实也可以在线自学，多上行业论坛和行业网站就可以学习了。 ② 专科读的是楼宇智能化工程技术专业，课程里面有一科是中央空调技术，如果我要考注册公用设备工程师行吗 应该是建筑环境与设备工程 具体的你可以去 大家论坛 公用设备工程师版块 看看 ③ 楼宇智能化是学科吗 楼宇智能化是一门专业。楼宇智能化工程技术专业在很多高校开设。专业的课程比较偏向于理工科，主要课程：BAS楼宇自动化控制技术，CAS通信自动化技术，FAS消防自动化技术，SAS高级数字安防技术，OAS计算机网络及办公自动化技术，智能配电工程，智能小区技术，综合布线工程技术，工程预决算，标书设计及工程管理等课程。 这是一个比较不错的专业，行业前景非常广阔。 刚毕业时待遇很低的，没有经验。要主动去锻炼，几年后必将是人才，待遇也是可观的。只要你的技术达到了，成了工程师，一月几万都有的。希望你能满意。 ④ 深圳职业技术学院 楼宇智能化工程技术怎么样就业前景怎么样 工资待遇多少 楼宇智能化工程专业 培养目标：本专业培养建筑给排水、通风空调、照明、强电等建筑设备及计算机网络与通讯、安全与消防监控等楼宇智能化控制系统的设计、安装、维护和设备营销方面的高级应用性人才。 主干课程：电路分析、工程制图与AutoCAD、机械基础、电子技术、电气控制与PLC、建筑电气技术、制冷与空调技术、楼宇智能化技术、建筑给排水工程、设备安装技术、楼宇安全技术、智能楼宇综合布线、计算机网络技术，以及相应的职业技能实训课程。 就业去向：毕业生可在楼宇智能化系统公司、装潢公司、建筑设备安装公司、大型宾馆、写字楼、商场、医院、高档商住楼、房产和物业公司、智能设备制造和销售单位以及 *** 职能部门从事技术与管理工作。 待遇相当不错的少则两千，多则一万。看你具体做什么了。不过刚刚入职做当然不会有你想像的那么好，只要你的技术达到了，成了工程师，一月几万都有的。这个专业还是不错的。 ⑤ 建筑设备工程技术具体是做什么 培养目标掌握建筑设备工程的基本知识和技术，具备建筑水、电、通风与空调、楼宇智能化等设备工程的设计、预决算、安装施工、运行与维护、质量检验及工程管理等能力的高素质技能型人才。 主要课程 建筑设备制图与CAD、电工基础、电子技术、电机与控制、建筑供配电、建筑给水排水系统、建筑照明技术、电气消防技术、建筑弱电技术、楼宇智能化技术、空调与制冷技术、管道施工技术、电气工程施工技术、建筑设备工程造价等。 就业方向 建筑设备选型设计、建筑设备安装、建筑装潢、造价咨询、房产和物业管理、楼宇智能化、高档商住楼与写字楼管理、建筑设备制造与营销等企（事）业单位或部门；从事建筑设备工程设计、施工、监理、装配及调试、运行与维护等技术和管理工作。 希望对你有用，谢谢 ！ ⑥ 新生写对自己楼宇智能化工程技术专业认识的书面材料 楼宇智能化工程即为大楼内的各种智能化自动措施，便于使用，提高效率，比如5A大楼（包括OA：办公自动化系统；CA：通讯自动化系统；FA：消防自动化系统；SA：安保自动化系统；BA：楼宇自动控制系统）；想想如果没有这些措施，在大楼里办公会多么的不便！由此可以展开了写就行。 ⑦ 楼宇智能化工程技术都学什么课程请详细列出，谢谢 我现在大二~学过电路~电子~英语~高数~思修~机械设计~工程制图~建筑照明~维修电工~空调技术~计算机网络基础~PLC~单片机~物业概论~下学期听说还要学楼宇智能化~还有电梯~我知道的就这样~

民生的解释[the peopleu2019s livelihood] 民众 的生计 国计民生 详细解释 (1).民众的生计、 生活 。 《 左传 ·宣公 十二 年》 ：“民生在勤，勤则不匮。” 明 何 景明 《应诏陈言治安疏》 ：“民生已困，寇盗未息，兵马弛备，财力并竭。” 章炳麟 《訄书·商鞅》 ：“国政陵夷，民生困敝，其危不可以终一哺。” 孙中山 《民生主义》 ：“民生就是人民的生活， 社会 的生存，国民的生计， 群众 的 生命 。” (2).人的本性。 《书·君陈》 ：“惟民生厚，因物有迁。” 孔 传：“言人 自然 之性敦厚。” (3).人生。 《楚辞·离骚》 ：“民生各 有所 乐兮，余独好修以为常。” 朱熹 集注：“言人生各随气习，有所好乐。” 《汉书·五行志中 之上 》 ：“ 鲁 穆叔 会晋归，告 孟孝伯 曰：‘ 赵孟 将死矣！其语偷，不似 民主 ；且年未盈五十，而谆谆焉如 * 十者，弗能久矣……" 孝伯 曰：‘民生 几何 ，谁能毋偷！"” 南朝 宋 鲍照 《拟行路难》 诗之 十七 ：“民生故如此，谁令摧折强相看，年去年来自如削，白发零落不胜冠。” (4).生民，民众。 南朝 梁 沉约 《均圣论》 ：“自天地 权舆 ，民生攸始，遐哉眇邈，无得而言焉。” 明 何景明 《忧旱赋》 ：“嗟民生之何尤兮，憯遘兹之匪辰！” 《东周列国志》 第三回：“民生以 德义 为本，兵事以民为本。惟有德义者，方能恤民。能恤民者，方能用兵。” 清 钱谦益 《卢维屏授通议大夫制》 ：“ 有司 益用不职，民生 无所 告愬。” (5). 明 清 科举 制度 ，庶民纳粟入官，取得监生资格的称谓。 《明史·选举志一》 ：“迨开纳粟之例，则流品渐淆，且庶民亦得援生员之例以入监，谓之民生，亦谓之 俊秀 ，而监生益轻。” (6).泛称平民身分的学生，与“官生” 相对 。 明 沉德符 《野获编·科场·宗室应试之始》 ：“﹝ 郑世子 ﹞条奏七事，俱为宗藩应试，胪列，一令奉国中尉以下，尽同民生赴考入学。” 《清史稿·选举志一》 ：“少詹事 李若琳 首为祭酒，请仿 明 初制，广收生徒，官生除恩廕外，七品以上官子弟勤敏好学者，民生除贡生外，廪、增、附生员文义优 长者 ，并许提学考选送监。” (7).谓人口增殖。 严复 《＜原富＞按语》 ：“地产有限而民生无穷。” 词语分解 民的解释 民 í 以 劳动 群众为主体的社会基本成员：人民。民主。民国。民法。公民（在一国内有国籍，享受法律上规定的公民 权利 并履行公民 义务 的人）。国民（具有国籍的人）。 指人或人群：居民。 民族 。 劳动大众的，非官方 生的解释 生 ē 一切可以发育的物体在 一定 条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大： 诞生 。滋生。生长。 造出：生产。 活的，有 活力 的：生存。生命。生物。生机。 出生入死 。舍生取义。 有生命的 东西 的简称： 众生 。

《我们爱科学》是一本非常有意思的图书，其中讲了很多关于现代科学的小知识，非常实用。

金属的特性：1、难熔。2、光泽性。3、延展性。4、易导电。5、可导热。金属的上述特质都跟金属晶体内含有自由电子有关：在自然界中，绝大多数金属以化合态存在，少数金属例如金、铂、银、铋以游离态存在。金属矿物多数是氧化物及硫化物。存在形式有氯化物、硫酸盐、碳酸盐及硅酸盐。金属之间的连结是金属键，因此随意更换位置都可再重新建立连结，这也是金属延展性良好的原因。金属元素在化合物中通常只显正价。相对原子质量较大的被称为重金属。

明清小说出现的根本原因是 ,城市经济繁荣和商业的发展 明朝和清朝是中国封建社会的最后两个王朝,是中国古代小说最为繁盛的时期. 从汉末以来延绵不绝的笔记小说(包括志怪小说与轶事小说),从唐代以来日新月异的传奇小说,从宋代以来流传广泛的话本小说,从元末以来蔚为大观的章回小说,在明清时期无不枝繁叶茂,硕果累累. 在中国文学史上,小说在明清时期终于大踏步地闯入文坛,展示了矫健挺拔的雄姿和叱咤风云的气魄.明清小说凝聚了中华民族源远流长的文化传统和文化精神,要真切地认识中华民族的文化传统和文化精神,明清小说是不可多得的通俗读本. 1、在艺术结构上,明清小说借鉴并发展了古代史传编纂体制的传统,形成了具有民族特色的小说结构.如历史演义小说基本借鉴了编年体史书的结构体制,按照时间发展顺序,依次记述一段历史时期的事件和人物.英雄传奇小说、神魔小说、讽刺小说主要取资于记传体史书的结构体制,以某一英雄人物或某一英雄群像的经历事迹为线索,展开故事情节. 2、在语言风格上,明清小说把文言、白话等传统书面语言和社会上流行的生活语言熔为一炉,形成了多姿多彩的语言风格. 3、在表现方法上,明清小说具有写实与虚构相结合的特点.在强调写实的同时,明清小说家也毫不讳言艺术虚构,甚至以虚构作为小说艺术创作的准则. 4、在形象塑造上,明清小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象,包括一大批个性鲜明的典型人物,在形象塑造方法上表现出与西方古典小说不同的民族特色. 5、明清小说有着深刻的文化内涵,它不仅表现为对社会历史的深刻思考,也表现在为我们提供了人生历程的生动象征.还表现在它是中国传统艺术风格的鲜明展示.

心理健康课教案篇1 目标 1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。 2.愿意给别人带去快乐。 准备 1.挂图，故事磁带。 2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3.空白的圆形卡片，油画棒等。 过程 1.看表情图。 ――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。 ――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 ――让我看看你们甜甜的微笑吧! 2.欣赏故事第一段。 ――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急? ――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? ――小蜗牛能为朋友做些什么呢? ――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。 3.完整欣赏故事。 ――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。 小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事? ――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? ――它是怎样把微笑送给大家的? ――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的? ――大家为什么认为蜗牛了不起? 4.制作“微笑”标志。 ――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 ――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。 建议 1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。 2.最后环节可放在日常活动中进行。 心理健康课教案篇2 教学目的：培养学生从此刻起，从我做起，从一点一滴做起。努力提高自我的道德修养，做一个有道德的人。 教学过程： 活动目的 1、了解自我，接纳自我。 2、树立良好的自我意象。 活动方式 1、讲述与讨论 2、主角扮演 活动准备 1、准备一些“认识自我，接纳自我”的实例。 2、让学生事先做好准备，以便在小组活动中人人能够畅所欲言。 3、准备好小品表演。 活动时间：一课时(45分钟) 活动场地：全班活动 活动步骤 1、引入。教师可先提出一个同学们都很关心的一个问题，以激发同学们上课的兴趣。你对你的性别、外貌、身材和学习成绩满意吗教师可随意请两三个同学来谈自我眼中的自我和梦想中的自我。 2、小品表演 常常听见一些同学抱怨：为什么我不是男孩为什么我不是女孩(当然大多男孩子最怕别人说自我不是男子汉，所以内心极想做女孩而嘴上却是不敢说出来的)为什么我是单眼皮而不是双眼皮为什么我是矮个子而不是高个子为什么我的身材这么胖而不能瘦一点为什么我生在普通工人的家庭而不是生在一个富裕家庭请看小品表演《要是我是男生就好了》 两同学在争论做男生好还是女生好。 女：假如我是男孩，我将把心里话一吐为快，大家也可是说句“调皮”!假如我是男孩，我决不操心替别人洗衣服，一星期内，我要把所有的衣服全穿遍，都搞得脏兮兮的，然后往床上一丢，皱着眉头说：“妈妈，真抱歉，本来我打算帮您洗衣服的，可这下，肚子痛得实在厉害……”假如我是男孩，我必须不会哭。只要是可笑的事，我就要笑得痛快豪放，管它风度不风度，只求自我的个性挥洒得淋漓尽致。假如我是男孩，我绝不做勉强自我的事，我能够赤手浪迹天涯;愤怒不堪的时候能够转身走开;我不会多愁善感;我有保护女孩儿的豪气;我将学会宽容，学会忍耐，与天下人结成朋友，把整个世界装入我的胸怀。假如我是男孩该多好啊! 3、请同学们结合小品加以评论：小品中的女主人公的烦恼从哪里来的她为什么会有这种烦恼 教师：其实人的很多痛苦都是由于不能正确地认识自我和接纳自我引起的。就拿减肥这一“时代风尚”来说吧。其实不一样时代有不一样的审美标准，同是美人，杨玉环和赵飞燕一胖一瘦，而我们的女同学是一听别人说自我这段时间好像瘦了蛮多，就很高兴，如果哪个同学经常一见面就对那女同学说：哟，好像你又胖了我看，这个女同学肯定会不高兴。为什么因为胖了就意味着不美了。所以全国上下男女老少都忙着减肥(如尹相杰、幼儿园小朋友)。可也有人不为所动。比如中央电视台《半边天》的节目主持人，是很胖的一个女主持人，别人忙着减肥，她说：山不动水不动是你的心在动，胖也好瘦也好只要你的感觉好就好。她能正确认识自我，悦纳自我，所以她活得很自在。 一个人的身上总有长处和短处的，可是有些同学并未认识到这一点，如小品中的这个女同学。他们总喜欢拿自我缺点去比别人的优点，或者总是拿自我的长处去比别人的短处，这样极易导致自我萎缩和自我膨胀。这就需要我们能够正确地认识自我。 4、学生活动 (1)小组交流：①以小组为单位(四人为一组)，每个同学都围绕着中心“我认识自我、欣赏自我”为中心作出肯定评价，包括谈谈自我的优缺点、个性、品德、特点、学习态度、欣赏自我哪个方面等等;②小组同学之间互相欣赏、评价。 (2)小组讨论。各小组讨论：“我不比别人矮一截”、“人贵有自知之明”范围在自我认识和自我接纳之内。 (3)全班分两大组辩论：正反方各4名代表进行辩论。正方辩题：“我不比别人矮一截”。反方辩题：“人贵有自知之明”。 (4)辩论赛后，当场宣布优胜者名单(如有条件，可发给学生奖品)。 5、教师总结 这一次活动，使我们懂得了每个人都有缺点和优点，关键在于你如何对待它。对自我了解得愈全面，愈接近实际，也证明自我愈成熟。同时，自我对自我的一切不仅仅要充分认识，还要坦然地承认，欣然地理解。怀着悦纳自我的心境，把自我看成是有价值的、值得尊敬的人。 记住卡耐基的这一段话：“发现你自我，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人……在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自我的方式歌唱，你只能以自我的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自我的小园地;不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自我的音符。” 心理健康课教案篇3 一、活动目的 1、让学生了解父母之情，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体贴关心父母，学会与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来报答父母。 3、学会理智，学会克制叛逆心，走好人生成长中最重要的一步。 二、活动准备 1、准备资料：感恩演讲稿 2、歌曲《母亲》（阎维文）、《父亲》、《烛光理的妈妈》 3、多媒体课件。 三、活动过程： （一）、创设情境，导入主题。 1、播放音乐《母亲》 2、出示课题： 同学们：这是我第一次来湘潭，也第一次与同学们见面，同学们能猜猜老师最大的感触是什么吗？是“羡慕”！我来自永州一个偏远的山村，我真羡慕同学们爸爸妈妈把你们带到这座美丽的城市。同学们为此感到幸福吗？（没有！）那是因为同学们都习惯了这种生活，就像习惯了父母的关爱，习惯了父母的无私奉献一样。所以，今天我想和大家一起来谈谈这个古老的话题——《感恩父母》（出示课题）。 （二）、为何要感恩父母 1、说一说： 同学们！在我们的生活中，是否遇到过下面的问题，今天我们来说说自己的快乐与烦恼，并说说你处理的办法或自己的看法。 （1）、你曾因为要东西（如衣服、手机、电脑）与父母发生过争执吗？你是如何处理？ （2）、父母背着你看过你的日记、短信或聊天记录吗？ （3）你觉得父母爱唠叨吗？你如何看待父母的唠叨？ （4）、父母对你的期望值高吗？你是怎样看待的？ 同学们，生活中我们与父母出现一些分歧、甚至摩擦都没什么，只要我们能理解、懂得父母的唠叨、父母的期望，那都凝聚着他们深深的爱！ 2、讨论： 父母令你最感动、最难忘的一件事是什么？（老师讲故事） 3、故事演讲： 父母为我们付出了太多太多！有时，父母给我们的也是别人无法给予的！ ?天亮了》背后的故事： 1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时20分，缆车到达山顶平台时慢慢地停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上， 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的孩子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，幸运地活了下来，而他的双亲却永远却离开了人世…… 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了孩子，他们用生命诠释了人世间最伟大的父母的爱！ 4、学生演讲： 同学们，十多年来我们无时无刻不享受着父母之爱，沐浴着父母之情！无时无刻不牵绊父母的心！请听xx同学的演讲《感恩父母》。 (播放短片) （三）学会感恩： 都说“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。孝敬父母是没有时间界限，也不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，只要我们从现在做起，从生活中点点滴滴做起。去关心他们，体贴他们，让他们也成为被爱的人！ 下面请大家来说说： 今后我们应该用哪些行动来感恩我们的父母？ 小结：感恩父母、孝敬父母有很多方面，但我想下面最基本的四个方面我们必须做到： （1）、理解父母、体贴父母； （2）、听父母的话，接受劝告； （3）、对父母有礼貌，言语要尊敬； （4）、珍惜父母的劳动成果，不提超越家庭经济条件的要求； （四）感恩誓言： 通过这节课的讨论与学习，同学们心中一定有了另一份感慨，现在请全体同学起立，跟着班长一起大声说出我们心中想对爸爸妈妈说的话: 亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！ 亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！ 感谢您们的养育之恩！ 从现在开始 我要好好学习，好好做人， 决不辜负您们的希望！ （五）课后作业： 请同学们回去给父母写一封信，以感谢他们的养育之恩。 心理健康课教案篇4 一、教学目的： 1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。 2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 (一)导入 1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。 (二)学习如何控制倾情绪 a、关成的学习成绩退步了，应当如何对待 b、小花是怎样对待跳绳失利的 分组讨论，然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自我的不良情绪呢 a、宣泄法。b、转移法。c将心比心。d、挫折不必须都是坏事。 3、活动明理 师：王小燕爱生气好不好为什么 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气容易使人得病。 生：生气容易影响同学关系。…… 议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 (三)学会树立自信心 1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”! 2、议一议 师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡 生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话…… 师：之后，丁丁怎样做的成功了没有 生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。 师：你明白丁丁是个什么样的孩子 生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。 师：这个故事说明了什么道理 生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。 指点迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。 (四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。 心理健康课教案篇5 【教学目的】 引导学生认识到男、女在不同发育阶段的智力差异及产生这些差异的原因 【教学过程】 活动一：学生以自身的实际情况，来谈谈在小学与初中阶段班级、年级及自己的成绩与分布情况（男生、女生）。 活动二：引导学生自己说说什么是智力，智力包括哪些方面。 总结：智力包括记忆、思维、感知、语言等诸多方面。男、女两性的智力在各个方面都表现出一定的差异，如女性的语言能力胜过男性，而男性在立意新奇，运用抽象名词上比较更胜一筹，女性偏向于形象思维，而男性偏向于逻辑思维。 活动三：先调查学生，让说产生男女两性智力差异的心理及生理原因： 1、心理原因：女性的语言能力比男性发展得早，故使女性在学龄学期具有压倒男性的优势，因最早的学校学习集中在语言能力、符号识记方面，而这正是女性的优势所在。随着年龄的增长，学校学习的内容逐步向抽象、逻辑思维方面转化，而这时的智力测验内容多集中于这一方面，而男性智力优势恰好反映在这一方面。许多女孩在学习内容发生转变时，未能及时转变以前那种形象思维的方式，从而导致成绩不佳。 2、生理原因：男性染色体比x染色体要短，所携带的基因数也大大少于x染色体，故患遗传病的男性绝对多于女性，使男性智力低下者大大超过了女性，男性的智力又使他们在后期的学校学习中盖过了女性。 活动四：讨论影响智力发展的因素有哪些呢？ 原因： 1、父母对男孩、女孩的不同期望。 2、社会对男女形成的一套刻板印象。 3、个人的意志努力。 活动五：讲故事（教师激励学生，个人努力的没有性别差异！） 心理健康课教案篇6 一、设计说明 心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。 学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。 二、活动设计 名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。 三、活动过程 ⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。 树林是（ ）的集体；繁星是（）的集体；大海是（ ）的集体；学校是（ ）的集体 ⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？ ⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火） ①同学主动把铅笔借给你。 ②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 ③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。 ⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？ ⑸小品表演《抢球桌》。 ⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。 ⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！ ⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。 ⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？ ⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。 ⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。 ⑿活动结束：（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。 四、活动延伸 在班级中设置“悄悄话信箱”，并定期举行“我来帮你”活动。 心理健康课教案篇7 活动目标: 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理准备和安全注意事项。 3、培养良好的卫生习惯。 活动准备 1、 动画视频《不怕看医生》 2、 ppt课件(关于小朋友看病的图片) 活动过程 一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。 1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧! 2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。 二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。 1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢? 2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 1、克服惧怕医务人员的心理。 2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。 3、不乱动诊疗室的物品。 4、注意清洁卫生，不到处乱摸。 5、耐心等待就医。 活动反思: 这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。 活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。 但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。 心理健康课教案篇8 一、教学内容分析及学情分析： 学情分析： 我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。当今社会竞争激烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。 内容分析： 通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。 二、 教学设计 思路： 1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折； 2、从名人故事中学习如何正确对待挫折； 3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。 三、教学目标： 1、使学生正确对待生活中的挫折； 2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。 四、教学重难点 ： 重点： 正确面对生活中的挫折、失败； 难点： 学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力； 五、教学准备： 1、搜集：（1）名人战胜挫折的故事；（2）名言警句 2、查找资料：（1）马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》（2）歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》 六、教学流程图： 1、讲授挫折 2、从名人故事中体会如何面对挫折3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷； 七、教学过程： （一）导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。边听边唱 （二）教师讲授——挫折 人们为达到一定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。 （三）师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？ 列举一、二 如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。 （四）主持人小结： 人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。在这旅途上，每个人都会遭受挫折。而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来；你失去了，不要乞求别人替你找回！ （五）面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢？让我们先来听一听看一看一名人是怎样面对挫折的，我们从中来学习。 1、听故事，（爱迪生、梅西的故事） 2、讨论：爱迪生、梅西怎样面对挫折 3、欣赏马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》想想背后的故事； 4、小记者采访：学生谈感想 （六）主持人：请欣赏诗朗诵《在春光里播种希望》 （七）师小结： 梦想希望使我们在挫折中茁壮成长，不管遇到什么样的挫折，内心希望不能失去，对目标的追求不能丧失！ （八）反馈 1、师：假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度心情去面对？（请3—5名学生谈一谈） 2、互赠名言共勉（书写名言并互赠，请二、三名学生读一读） （九）播放歌曲《超越梦想》 （十）主持人总结： 为了追求自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼；为了实现人生得夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们一定要飞向远方。让我们携手并肩，去感悟人生的真谛，谱写生命的乐章！ 八、 教学反思 ： 现在的学生大多为独生子女，大多娇生惯养，大多意志脆弱，经不起任何的挫折和失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就伤心沮丧。因此，培养学生面对挫折是目前急需的。所以，我设计了本节班队活动，想通过一些实例来教育学生不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失！从本堂课来看，学生积极的参与活动，并能从中受到启发。从学生的反馈来看确实达到了预期的效果。如果在设计的话，我会再找出一些反面的例子让学生来正确认识挫折的两重性。

事业单位改革人员安置最新办法的主要规定是：根据党政、事业单位改革方案中，对于人员转隶方面的规定要求，所有涉改人员，如果距离退休年龄不足5年，可以在人员转隶阶段，申请提前退休，不受工作年限限制。对所有参改人员均有效，当然也对公立医院的职工同样有效。这就是说，在机构改革中，男满55岁以上，女工人满45岁，干部和灵活就业人员满50岁，都可以提出提前退休。一、事业单位报考具体要求：1、申请人必须具有中华人民共和国国籍；2、遵守中华人民共和国宪法和法律，遵纪守法具有良好的品行;3、有岗位所需的专业或技能条件;有适应岗位要求的身体条件;二、事业单位编制内人员调动手续办理流程：1、申请人书面申请，并提供对方单位商调函；2、所在单位签署意见后报人事处，送学校审批；3、学校审批同意后，所在单位写现实表现，盖章后交人事科；法律依据：《中华人民共和国公务员法》 第九十三条 公务员符合下列条件之一的，本人自愿提出申请，经任免机关批准，可以提前退休：（一）工作年限满三十年的；（二）距国家规定的退休年龄不足五年，且工作年限满二十年的；（三）符合国家规定的可以提前退休的其他情形的。

结束了，淄川区精心组织，周密安排，积极推进乡镇（街道）机构改革工作。截止3月底，全区乡镇（街道）机构改革方案全部印发实施，全区乡镇（街道）机构改革基本完成。

Shall I compare thee to a summer"s day? Thou art more lovely and more temperate: Rough winds do shake the daring buds of May, And summer"s lease hath all too short a date; Sometime too hot the eye of heaven shines, And often is his gold complexion dimmed; And every fair from fair sometime declines, By chance or nature"s changing course untrimmed; But thy eternal summer shall not fade, Nor shall death brag thou wand"rest in his shade, When in eternal lines to time thou grow"st. So long as men can breathe or eyes can see, So long lives this,and this gives life to thee.

2、金属有几种分类方法：冶金工业分类法： 黑色金属：铁、铬、锰三种 有色金属：铝、镁、钾、钠、钙、锶、钡、铜、铅、锌、锡、钴、镍、锑、汞、镉、铋、金、银、铂、钌、铑、钯、锇、铱、铍、锂、铷、铯、钛、锆、铪、钒、铌、钽、钨、钼、镓、铟、铊、锗、铼、镧、铈、镨、钕、钐、铕、钆、铽、镝、钬、铒、铥、镱、镥、钪、钇、钍。还可以把金属分为：金属钕常见金属：如铁、铝、铜、锌等 稀有金属：如锆、铪、铌、钽等；1.轻金属。密度小于4500千克/立方米，如铝、镁、钾、钠、钙、锶、钡等。2.重金属。密度大于4500千克/米3，如铜、镍、钴、铅、锌、锡、锑、铋、镉、汞等。3.贵金属。价格比一般常用金属昂贵，地壳丰度低，提纯困难，如金、银及铂族金属。4.准金属元素。性质价于金属和非金属之间，如硅、硒、碲、砷、硼等。5.稀有金属。包括稀有轻金属，如锂、铷、铯等； 6.稀有难熔金属，如钛、锆、钼、钨等；7.稀有分散金属，如镓、铟、锗、铊等；8.稀土金属，如钪、钇、镧系金属；9.放射性金属，如镭、钫、钋及阿系元素中的铀、钍等。

1. 八年级下册语文作文心理描写关于亲情 奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。 梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里…… 2、我为生命垂危的外婆祈求，希望外婆长命百岁。 睡觉的时候，外婆在我身边躺下，身子微微颤抖，我紧紧的抱着她，用力嗅着她身上的熟悉的味道，外婆抚摸着我的后背，叹了口气：“如果外婆不在了，你怎么办啊？”我听了后泪水涌了出来，带着哭腔说：“不会的，外婆会长命百岁的！我还没长大啊，你不许不在。” 半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻念着：“‘三赎"啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧，只求……”我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。 2. 作文公开课教学反思怎么写 原发布者：仙人指路 教学反思怎么写？5个要点不能少！于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。反思教学是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。那么，老师应该如何写好教学反思呢？1.记成功之举记录：（1）教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；（2）课堂教学中临时应变得当的措施；（3）层次清楚、条理分明的板书；（4）某些教学思想方法的渗透与应用的过程；（5）教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；（6）教学方法上的改革与创新等等。详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2.记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3. 记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4. 记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课 3. 关于心理描写的作文 着重描写心理活动 450字 作文本上的“A+” 记得三年级的时候，老师叫我们写一篇写景作文，这可是我最不会写的一类文章了。突然，我想到一个主意：不如我抄一篇文章交上去，反正我家的作文书多得是。 回到家，我马上拿了几本写景作文书，阅读了很多篇，我选了一篇最好的，抄了上去，一字不差。我心里乐滋滋的，想着老师会怎么表扬我。 到了学校，我把作文本交了上去。 过了两天，作文改完了，老师郑重的说：“写作文啊，第一，不要抄袭，如果抄作文的话，你就是很傻的人了，即使作文写得不好，也要用自己的实力写，做人最怕的是不诚实，作文最怕的就是不真实。这次作文，我发现有的在我心目中一向优秀的同学居然也抄袭作文了。” 听完老师这番话，我就知道老师在说我，不由的脸一红，低下了头。老师公布同学们这次作文的等级，我想我的肯定会得“D”的，而且评语里一定会有“抄袭”、“不诚实”之类刺眼的词句。没想到，老师却说：“郭依涵，“A+”。”我当时惊讶极了，我只好硬着脸皮上去接过本子。我不敢抬起头，不敢看老师，生怕老师批评我。老师突然说：“你下课到我办公室来。”听了这句话，我心里更加不安，整节课都没心思听课。心里总在设想着老师会怎么说我。 下课铃响了，我提心吊胆地来到办公室，老师叫我过去，她握着我的手，温柔的说：“写作文不要照抄，抄了也是白抄，你这是自己骗自己啊，不能认为得了"A+"就很好。知道吗？”我眼里涌出悔恨的泪水。“以后不要抄袭作文了，不要让老师失望。好吗？”我点点头。 回家后，我重新写了一篇作文交给老师，老师说我写得很好。 我觉得老师说得很有道理，直到六年级，我还深深记着老师的话，再也没抄袭作文了。 心理课堂 寻找快乐 上个星期，我们上了一节有趣的心理课，课题叫《寻找快乐》。老师先发了几个用彩纸剪好的水果，让我们把自己快乐的事情写在水果卡上。写完后，老师叫同学们把自己的快乐事读出来：有的同学写了助人为乐、有的同学写了看电视、还有的同学写了玩耍……他们都七嘴八舌地说出了各自不同的快乐。 通过这节课，我懂得了怎样去寻找快乐。如果你上次考试成绩只拿了82分，而这次得了85分。虽然离满分还有距离，但不用灰心，因为你已经进步了！只要努力，你就能取得更好的成绩。如果你长得太胖了，别人取笑你，只要记住一句话：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。还有，假如你一拳打倒别人，他倒在地上大哭，你却哈哈大笑，这不叫真正的开心，因为你的开心是建立在别人的痛苦上。 所以，快乐必须是我快乐，你快乐，大家都快乐才是真正快乐。 4. 求一篇心理描写短文,200字左右,描写做错事懊恼,以及反思的过程 回家的路上 路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这次又因为贪玩回家晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。 5. 求人教版语文八上第二课二菱的心理描写（200字左右） 二菱这样想…… ——《芦花荡》的心理描写 新学期我们七年级学习了《芦花荡》一文，这篇课文中的英雄故事充满了传奇色彩，老英雄年近六十了却在芦花荡中神出鬼没，无数次穿过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供应，保证了战斗力。本文一个精彩情节就是老英雄手无寸铁，独自一人把十几个鬼子打得头破血流，这让同学们从心底里佩服这位老英雄。 为了更好的让学生理解这个传奇人物，一方面我和学生把课文中打鬼子情节的描写品读了一下，尤其从“小船离鬼子还有一箭之地，好象老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。” “小船旋风一样绕着鬼子们转” 这些句子中可以看出老英雄的水上本领非常了得，怪不得前文交代：他对苇塘的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”这样学生很自然的就能理解老英雄的自信和自尊了。 另一方面为了加深学生对老英雄的印象，为了让学生发挥他们的想象力，我就让同学们进行了心理片段描写，课文中有一段描写了老头子因为没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，我们先找出来细细品味一番，然后把二菱目睹这场英雄行为的心理活动补写出来，这样同学们能加深对英雄人物的崇敬之情。 胥敬德这样写道：二菱心想：“这老头子说要打鬼子，还说不用枪打？奇怪！也不知道他怎么打？” “鬼子快追上船了，会不会有危险？咦，他怎么不跑了？害怕了？” “鬼子怎么叫起来了？怎么不动了？难道水下有机关？” “一定是的，老英雄可真聪明！” “ 哈哈！小鬼子可真可笑，回去我一定给大菱讲讲。” 孙晓彤这样写道：“老头子的船冲着鬼子们去了，二菱既担心又害怕，她不明白老头子搞得什么鬼，明知道那里有鬼子还敢撑船过去。当鬼子拍打着水追赶老头子时，她的心提到了嗓子眼，她在心里暗暗给老头子加油：‘快走，千万别让他们追上了！"”过了一会儿，鬼子追上来了，眼看就扒上船了，二菱心里着急极了，她恨不得从芦苇丛中跳出来去帮老头子，但老爷爷事先有嘱咐让她一定只看不能出声，而且说这是命令，所以只能在芦苇丛中瞎着急了。 下面的事情让她长这么大第一次开了眼界，二菱看的目瞪口呆，只见鬼子们各个鬼哭狼嚎，而老英雄把船撑到他们身边，举起篙来砸向鬼子们的脑袋，痛快！太痛快了，如果大菱见了肯定会很高兴的。二菱好想知道老英雄用的什么暗器把鬼子打的这么落花流水的，她心里不得不佩服老英雄的聪明和勇敢。” 这些同学的发言让老师和其他同学眼前为之一亮，我和其他同学不由自主地给予了他们掌声。这样的课堂上我觉得学生是富有智慧的，是充满丰富想象力的，这样的课堂我想也是学生能做、愿意学的。有时听有的老师抱怨说课堂气氛沉闷，学生回答问题不积极，其实我们反思一下：是不是没有创设学生感兴趣的话题？或是设置了些学生回答不了的问题？还是压根就没有给学生机会说出自己的一些想法呢？ 如果我们站在学生的角度为他们设计一些能开启他的智慧，锻炼他的能力甚或是他实际能解决的一些问题，我想学生一定会因为在这样的课上能得到自信而喜欢上你的课的。 6. 描写同学心理的作文初中 我有一个新同学，他的名字叫xxx。他身材中等，长得肥头肥脑的，红润的脸上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛。他四肢粗壮，一看就知道是个运动健将，再看他家那两个篮球，就知道他一定喜欢玩篮球了。这话一点儿也不假，他爱篮球几乎胜于爱他自己。怎么？你不信！接着往下看，你不信也得信。 一个星期六的早上，他正专心致志地写作业。突然，几个球友给他打电话约他打篮球。他顿时欣喜若狂，把作业随手一扔，抱着自己的“宝贝”——篮球，撒腿就往学校跑，那速度都能跟火箭比了。到了学校后，他从9点半一直打到下午4点半，打了整整7个小时。家长们正分头到处找他呢，回家后一顿臭骂在所难免了。但是，他没有因为挨了臭骂而与篮球“绝交”，反而更加喜爱篮球了。 你可别以为他是一个头脑简单、四肢发达的家伙，他的头脑一点儿也不笨。他数学可以达到4.5星级了，那0.5就是他那个粗心的“马大哈”毛病给害的。也难怪同学们总叫他“错大头”，有一次数学考试时，他把106写成了100，这下可好，分数只能得99.5分了，真是太可惜了！要是他改掉这个粗心大意的坏毛病，以后他一定是数学天才了。 这就是他，一个爱篮球、粗心的男孩子。你了解他了吗？如果你想学篮球，就去找他。不过你千万不要学他那粗心大意的坏毛病，不然的话，你也被人家称为“错大头”了。 7. 初二心理健康教育心得体会作文 有人说父母的爱像春田的暖风，温暖这我们的心，父母的爱像绵绵细雨，轻轻抚摸着我们的脸颊，滋润我们的心田；父母的爱像冬天的火炉，给我们在严冬中营造暖人心意的阳光，我的父母也是如痴，他们重视在我最需要的时候帮助我，给我无穷的关爱。 记得有一次，我生病发高烧，烧得脸都红彤彤的，全身烫得跟哥小火炉是的。妈妈出差回来，一进家门就打喊：‘宝贝，我回来了！"可没人答应她，他便疾步走进我的房间里，看到我连红的像个熟透了得苹果是的，就知道我发哦烧了。妈妈鸡毛背着我往医院敢，这是外面下着倾盆大雨，妈妈全身上下都湿透了。到了医院，妈妈不知从哪来的力气，背着我飞快地冲向三楼的儿科。妈妈对医生说：‘医生，求你给我的儿子看看病吧！"‘对不起，稍等一下。"医生说。这是妈妈一脸焦急的在那走来走去，医生来了，妈妈立马叫住医生给我看病。医生在诊治是，妈妈一会儿抚摸我的额 8. 上课说话检讨要有心理描写600字 今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对这种不听从老师教诲行为的深痛恶绝及再也不在上课讲话的决心。 早在刚考完月考的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得在上课讲话，交流是好事，但学生的首要任务是学习。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼。 现在也已经深刻认识到此事的严重性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。 今天我上课随意找同学说话。 开始我并没意识到后果的严重性，但是在后来我才发现，我这样可能会影响学习。在深思熟虑后，我决定严格要求自己不再犯。 也许我没有很好的文采，写不出深刻的“检讨”。但我内心的歉疚与悔过是什么也丈量不了的。 我也会为我自己负责，做一个合格的学生！我也了解到，虽然不能弥补我的过失，但是我可以做得更好！既然老师给我写检查的机会就是相信我可以改过，我将用我的言行证明我是个守信用、守纪律的人！ 据上，我决定有如下个人整改措施： 1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 2、制定学习计划，决不上课讲话，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错。 3、不带头讲话，保证不再出现上述错误 请老师同学继续监督，帮助我改正。 9. 写作文时的心理描写（80 作文需要以情感人，而感情又产生于心里。 可以内心独白法在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。 内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。 特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。采用这种方法，一般常用 “我想u201eu201e”、“我心里想u201eu201e”、“我心里嘀咕着u201eu201e”、“我思索着u201eu201e”等词语引出。 窗外的风呼呼的刮着，蓝色的窗帘一起一伏，老师站在前面，目光威严，像极了看见小偷的警察，挂在墙上的钟表滴滴答答的响着，像极了战争的号角，那么急促，那么慌张。我伸出手拿过试卷，有抬起袖子擦了擦脸上的汗水，慢慢转身走回我的坐位，手指不断打颤，想拿笔，笔却滑落指尖。 我仿佛看见了老师失望的眼神，仿佛看到了父母伤心的目光，仿佛看见了同学们对我的嘲笑，仿佛看见了自己在一个小角落里紧紧握着试卷凝视着卷子上的红色叉号。表现紧张，可以用外界的环境描写与主人公的心理描写动作描写等。 环境可以写钟表的滴答声衬托主人公内心的起伏不定，心理描写可以写主人公内心想到父母老师的失望，动作可以写主人公的战栗，坐立不安等。 10. 上课说话检讨要有当时心理描写600字 尊敬的老师： 好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德。 但我却没有做到。 首先，造成音乐课讲话最直接的原因是自我约束力差，上课思想开小差，觉得没事可做；不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，就影响了上课。 鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。 这次讲话违反了课堂纪律，影响了老师的工作，又辜负了父母对我殷切希望。 更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望……，在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。 上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！说明我没有很好的约束能力、自主学习能力！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在课堂上不遵守纪律了。 虽然怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。 为了感谢老师的淳淳教导，我一定会吸取这次教训，绝不让老师失望。 请老师谅解我这一次的错误吧。

实际上这是一句暗语，暗示“我（加多宝）还是原来（王老吉）的我，只是名字变了，其他的都没有变”的意思。此广告语的背景：当时还叫王老吉时的加多宝（隶属鸿道集团），因“王老吉”商标纠纷，和广药官司打了很多年，后被广药打赢了，失去了王老吉商标所有权，鸿道被迫将旗下的凉茶改名加多宝凉茶，但是毕竟市场已经被鸿道自己做的“王老吉”牌子奠定多年，再换品牌难以为消费者所熟悉，因此在打广告时，采用了这条精明的广告语，暗示“王老吉”凉茶从未变过，只是品牌变了。这是广告行业的一个广告语运用范例，十分精妙。

1.弯弯曲曲的河道。 2.人工开凿的河道。 3.蜿蜒的河道。 4.宽宽的河道。 5.曲折的河道。 6.扩建的河道。 7.通畅的河道。 8.险要的河道。 9.狭窄的河道。 10.盘旋的河道。

我们爱科学征文三篇 　　科学在哪里？在我们生活的各个地方。科学是什么？科学是那些其妙的东西。如果没有的科学，生活将会变得多么无趣啊。下面是我收集整理的我们爱科学征文三篇，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。 　　我们爱科学征文1 　　亲爱的同学，当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电游戏，在网上查阅学习资料的时候，你可曾意识到科学的力量，是多么强大！科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。 　　翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中创造了多少科学奇迹！19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让人不可思议，他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为现实。在21世纪的今天，高科技更是无处不在。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？ 　　阅读科技书籍，使我明白了许多道理，也激起了我探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活。如今，科技产品的"更新换代不断加快，可视电视、电脑上网、心脏起搏器等已经不算新鲜了。从1901年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星，载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明作出贡献。 　　新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进。从爆炸原子弹和氢弹到发射人造卫星和飞船等等，这些令人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。科学技术是第一生产力，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。 　　作为二十一世纪的主人，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从现在做起！我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们中学生看的科普书籍、报刊，最好的课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。 　　“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴望求知的人。如今，让我们也用它来激励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇吧！ 　　我们爱科学征文2 　　“一切推理都必须从科学和实验中得来。”的确，生活中我们只要多一点科学实验就会有更多的发现。 　　我们常常在某些小区门口发现一些比地面高出一截的线，那是“减速带”，可我不明白，减速带就一定能减速吗？我不确定，于是我今天来做个小实验，来看看“减速带”是不是一定能减速。 　　首先我找来一个玻璃球和一根毛线，我先在地板上让玻璃球滚动起来，接着在玻璃球一定要经过的地方拉上一根毛线，让滚动的玻璃球从毛线上越过，我发现这速度并不慢。我不甘心又找来一根比较粗的毛线，可这次结果更坏——玻璃球根本越不过毛线。我“咚”的一声坐在地板上，这时妈妈走过来，轻轻地对我说：“孩子，别气馁，我来和你一起完成这个实验！”妈妈的话让我振作起来。我和妈妈进行分工，我把毛线拉直，妈妈让玻璃球快速的滚动起来，玻璃球越过了毛线，我的眼睛定晴的看着玻璃球眨都不眨，玻璃球的速度明显慢了下来。“耶”我高兴的欢呼着。实验结果是“减速带”的确可以减速。我真感谢妈妈给我的鼓励，如果不是妈妈的鼓励，我还不知道能不能完成这个实验呢！ 　　伽利略的话没错“一切推理都必须从科学和实验中得来！”我们爱科学！ 　　我们爱科学征文2 　　如今，国家越来越繁荣富强，科技也愈加飞速发展，人们的生活几乎都离不开科学。 　　下过雨后，天空被净化后，格外晴朗，空气也格外清新，而且天上还会出现绚丽多彩的彩虹，引得无数人停下脚步，仰望天穹欣赏这美的景象。但有谁想过，这彩虹是怎么形成的呢？ 　　这就是科学问题，彩虹是一种大气现象，当下过雨后，空气中就会含有大量的水汽，经过太阳光的照射，射在水蒸气中的小水滴上会折射出七彩的色带，这就是彩虹。看来，是科学给我们带来了五彩斑斓的景色。 　　人们都知道太阳给人类带来了光明和温暖，让花草树木茁壮成长。其实太阳不仅有这些功能，而且它还送来了大量的辐射热。对于辐射热来说，黑色可以吸热，而白色却能冷却热量，这也是科学。 　　因为深的东西，吸热，而白色的东西却反射热量，吸收少。所以，在夏天，人们作文通常喜欢穿淡颜色的衣服，可以避避暑，这样就不至于刚晒了几分钟就大汉淋漓，汗流浃背了。冬天人们就喜欢穿些深色棉袄，羽绒服，这样就吸热，从而使身体暖和起来，不会冻僵。看来科学给人类带来了许多好处呀！ 　　科技之所以飞速发展到今天，就是因为科学家们不断探索，不断研究去发现科学，制造出一些科技发明，给人类的生活带来益处，带来方便，让人们的生活条件得到改善，从而使国家更加振兴。 　　我爱科学，因为它不仅陶冶了我的情操，而且还让我的思绪畅游在那神秘的境界里，让我零距离“接触”那个广阔的天空，硕大的星球，神秘的宇宙……使我对科学充满了向往。小小的科学，大大的奥秘，平常的事物，不同的形成。我们要不断寻找科学，探索科学，发现科学，搞懂科学，成为一名科学家，为祖国贡献，为人民服务，为科学坚持！ ;

玉米可以做很多东西啊，玉米淀粉，玉米糖，烤玉米，玉米可以下菜，也是粮食的主产之一哦

身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的九年级语文教学反思范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。 九年级语文教学反思1 《雨说》是九年级第一单元的一篇诗歌，它清新活泼，明朗而耐读，轻美如音乐。读来给人以美得享受，结合自己所上的课，特反思以下几点： 诗歌的教学中在读，是训练朗诵的最佳时机，在整个教学过程中适时地对朗诵加以评点，加以指导，让学生学会朗读，喜欢朗读。书[内]读百遍，其自见，更何况是有感情地朗读，品味式地朗读呢。要多读诗，读好诗。这是写给儿童的一首诗应该读的亲切，自然，充满爱心，这是关键。 把握诗歌内容，整体领悟诗意是诗歌教学的重要环节，也是一个极具个性的精神活动。整体把握其实是对诗歌的解读，要认真阅读，理解诗歌的写作思路。既然是《雨说》，那么就要让学生明确“雨”说了什么。并品味它的语言魅力。在此基础上，鼓励学生结合自己的生活体验读出自己的感受。与文本对话，理解感受诗歌丰富的意境，通过丰富的联想和想像，体会诗歌的意境之美。 通过诗歌的学习，激发学生对于人生的思考。理性的光辉，通过感性的文字加以表现，从雨的角度来看，学生体会到善良的内心、博大的胸襟，给别人带来快乐是自己最大的幸福；从“少年儿童”的角度来看，则会看到，人的一生不论遇到何种坎坷，都要勇敢、乐观的生活。对于学生来说，无疑会是一次愉快的精神之旅。老师要将这种理念贯穿于整个教学之中，做到“润物细无声”，避免空洞的说教。在品味诗歌感情的过程中，自然引导学生形成正确的价值和积极的人生态度。这样一来，便达到了诗歌教学的目的。 九年级语文教学反思2 我在一节公开课上遇到了这样的尴尬。在教学目标，内容，思路，教法，学法等的设计上，自认为从学生角度的思考还是比较多的： 在制定教学目标的时候，考虑了“课程标准”的要求，语文教材的内容，学生原有的语文基础和知识积累，以及自我的教育教学经验等诸因素，并尽量依照《课标》规定的三个维度：知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观来制定的。我想以多样性丰富行为为前提的教学过程，为教学目标的实现可以提供极大的可能性，为学生的创新精神、创新思维创设空间，搭建平台。如执教《孔已己》：学生在回答孔乙己两次出场哪一次给自己印象深的问题时，有说第一次的，也有说第二次的，且都能在原文中找到依据并自圆其说；在对孔乙己语言的赏析时，各抒己见，发言非常精彩。 在教学内容上，经反复研读课文，我把这节课定位为：力争有开放，拓展的特点。从整体上说，这节课问题的设置一环连一环，层次感较强，有一定的深度，条理清晰。 在教学方法上，这节课定位为：不一味追求“热闹”，不是需要的就不使用多媒体技术。教法上：这节课我主要采用了“点拨法”教学。主要是引导学生“沉入文本”“读”懂文本，让学生与文本、作者对话，注重学生的思考过程，从而实现对小说主人公较全面的认识和鉴赏。 学法上：课堂上着力引导学生学会分析人物的方法：圈划、朗读、比较、感悟、联想、表达。另外，还设置了一个学生自由寻找文章内其他赏析点的环节，使学生对这节课所学的内容和方法深化并会运用。给学生一个思考的空间，一个自主学习的空间，营造宽松的学习氛围。 在课堂评价上，倾向于营造宽松的学习氛围，以鼓励为主的评价方式。 这样的教学设计与思路，不可谓没有竭力考虑到学生，不可谓没有精心，精细。然而，当一个学生在回答“你读了‘不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。"这句话有何感受？”时，非常激动地说了这样一句话：“我感到很冷！……”好一个“冷”字！我心里一惊，虽禁不住赞叹，但是我没有停下自己的脚步，而是从容的，按自己的设计去完成这节课的“任务”。本应拍手叫绝的学生积极的情感体验，本应是一次美丽的智慧火花就此一闪而过！如果此刻抛开“我”的“设计”，按学生的思路做调整，就一定会是一次精彩的对话！ 由此，我想了许多。在课改的大背景下，在新课标的指导下，日常教学中屡屡发生的类似的现象，已经到了反省和必须改变的时候了。新课程背景下的语文教学设计，应该是有弹性的，留有“空白”的。语文教学的预设与生成，应该是矛盾的统一体。中国画的“留白”和书法的“飞白”给人留下了无限的想像空间，具有了独特的写意的美。这是西洋画所无法比拟的。这正如一篇好的文章可以有实写，也应有虚写，有实笔也应有虚笔一样。实与虚的互补，映照才是完美的境地。语文课又何尝不应该是这样呢？语文学科的确定性的一面我们应该重视，但是她的不确定的一面更不容“忽悠”。语文学科 九年级语文教学反思3 一、教学设计 这是一首抒情诗，在教学上我尽量体现其诗意。 1、在教学环节的命名上体现诗意。“走近余光中——读《乡愁》，感觉诗的音乐美——品《乡愁》，体会诗的情感美——说‘乡愁"，展现诗的神韵美”。 2、在教学语言上体现诗意。 课堂上，尽量去掉不必要的口头禅，多用散文化的语言，使教学语言呈现出一种美感，。如在介绍余光中的生活经历时，用这样的语言描述：他在南京生活了近十年，紫金山的风光，夫子庙的雅韵早已渗入他的血脉。抗战期间辗转于重庆读书，嘉陵江水，巴山野风又一次将他浸润。他受过传统《四书》《五经》的教育，中华文化早已根植于他的心中，因此，对中华民族的眷恋与深情便化作他心灵深处的一缕缕乡愁。 3、在朗读中体现诗意。这节课，我设计了四次朗读，每一次朗读都有不同的要求。第一次读，要求声音响亮，读得字正腔圆；第二次读，要求把握节奏，读得抑扬顿挫；第三次读，要求把握情感基调，充满深情地读。第四次读是美读，分男女声部来读。这样的朗读，是小步轻迈，使朗读技巧及情感能层层递进，让学生在朗读中一步步感受诗意。 二、课堂教学效果 这一节课并没有达到我所预期的效果，虽然每个教学环节都能落实，但上完后总感觉少了什么，原来缺少的是一种感染力。主要表现在： 1、学生的朗读缺乏情感。余光中说：“如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。”确实，我们的学生才十几岁，对这些离愁别绪并没有一种痛入心肺的感受。在课堂上我又没能对学生进行有效的情感引导，因此学生在朗读时并不能很好地把握深情哀伤的情感基调。 2、不必要的紧张使这节课上得很拘谨。情绪紧张使课堂少了些许灵动的东西，缺乏教学的机智，更少了一种教学的激情。由于这种紧张情绪的干扰，使课堂出现两处明显的失误，一是产生错觉，提前下课。二是收束本节课的配乐朗诵，本来是由老师朗诵的，因口误，多说了一句“让我们一起朗诵”，学生便一起朗诵了。学生参与朗诵，情感的表达未能恰到好处，使配乐朗诵缺乏感染力。 九年级语文教学反思4 以往的初三语文教学，把学生禁锢在小小教室里，与世隔绝，“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。这样做肯定不而富有活力的语文课程，其中重要一点，就是树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。 我们至少能够从以下两个方面努力： 一方面要大力改善课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。 另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学资料、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。 课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想资料上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有务必的典范性。因而课文也就成了知识、潜力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和潜力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者务必相互结合，互补互助。 课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”当前应当重视的是，课堂上，个性是低年级课堂上，过于注意形式，表面上快快乐乐、热热闹闹，用超多的非语文活动挤占了学语文的时光，结果快乐有余，收效不大，没能给学生打下扎实的语文学习的基础，这是与课程改革的.目标背道而驰的。至于课外语文活动，有的目的不明，组织不利，时光花了不少，学生在学语文、用语文上收获不大。这就需要加强目的性，减少盲目性；加强计划性，减少随意性；要切实可行，讲求实效。 语文课程改革，要致力于每个学生语文素养的构成与发展。语文素养的核心是什么？是语文潜力。因此，我们务必给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等潜力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅仅仅是扎实的，也是可持续发展的。 同时，要注意培养学生的创新潜力，这是以往的语文教学比较忽视的。培养创新潜力，核心是独立思考潜力，还有丰富的想象力。怎样培养呢？比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的潜力；在阅读教学中培养读文章想画面的潜力，激活想象力；鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云；在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。 当前我们教师应当警惕的是，在阅读和作文教学中存在盲目追求新异的现象。个性是在阅读教学中，要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不一样越好。关键是要说真话，说自我的话，表达自我的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。 九年级语文教学反思5 中考在即，反思这一学期的语文教学，有些教训尤为深刻，必须及时总结。 反思一、对知识点进行系统讲解很重要，更重要的是选择什么样的时间段进行。 对知识点进行系统讲解能帮助学生很好地掌握语文学习的要点，使学生应付考试更加得心应手。对这一点毋庸质疑，讲究的是什么时候开始才好。从学生一无所知，毫无积累就开始，还是有所积累后开始系统讲解比较好？我在复习中通常选择后者。如“古诗鉴赏”这一块学生普遍感到困难，一开始得分率很低，五分钟只能得一两分的大有人在，学生很着急，经常问做这两题有什么章法。 在学生对古诗鉴赏没有一定的积累前，我坚持不传授方法。因为当他们的脑子对某一种知识一片空白时，讲方法等于白讲，只有当他们对这类题型有足够的积累时，哪怕是错误的，他才会根据你所讲的方法，对他的知识进行梳理，矫正，体会到以前错在什么地方。 反思二、教师在复习时考虑周到很重要，更重要的是不要因此而束缚住学生的思考。 一个细致周到，思维严谨的老师可以让学生在复习时少走很多弯路，所以在复习时要尽量考虑周到些，但人无完人，总有疏忽之处。如去年中考试题中出现的文学常识填空，这一多年没考的题型，在复习要点中有这一考点，而老师却凭借所谓多年中考的经验将它明确划出复习范围之外，以至于学生考后会质问，为什么这题没给他们复习到，却不责问自己如此简单的文学常识题为什么还不会做。 所以老师不要把自己对知识点的梳理或者取舍束缚住学生的思考才好，千万别以为自己的考虑是天衣无缝的，最忌讳对学生说：“除了我讲的这些，再也不可能考别的了。”中考是考学生，不是考老师，不要把都压在自己身上。那样不仅自己会很被动，也是对学生不负责任。

公务员报考条件如下：1、具有中华人民共和国国籍。2、18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究生年龄可放宽到40周岁以下。3、具有良好的品行。4、具有正常履行职责的身体条件。5、具有符合职位要求的工作能力。6、具有大专以上文化程度。7、具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。8、招考职位明确要求有基层工作经历的，报考人员必须具备相应的基层工作经历。基层工作经历，是指具有在县级以下党政机关、国有企事业单位、村（社区）组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历等。国家公务员考试中，对于人员资格的要求主要分为以下方面：1、基础性要求是可量化或者直接衡量的指标，一般是个人人群特征方面的要求，比如国籍、年龄、文化程度等。2、主观性要求：国考中对于人员有一定的主观性要求。不少要求无法直接用指标衡量。3、适应性要求属于个人能否承担岗位的条件，一般包括身体条件、心理素质和工作能力三个方面。这三个方面在随后的笔试、面试和体检、考察等环节会进行考察，但需要在报名时列出。4、补充性要求是针对实际情况设置的，或为了进行某种倾向引导设置的要求。这类要求更像是说明。

民生的解释[the peopleu2019s livelihood] 民众 的生计 国计民生 详细解释 (1).民众的生计、 生活 。 《 左传 ·宣公 十二 年》 ：“民生在勤，勤则不匮。” 明 何 景明 《应诏陈言治安疏》 ：“民生已困，寇盗未息，兵马弛备，财力并竭。” 章炳麟 《訄书·商鞅》 ：“国政陵夷，民生困敝，其危不可以终一哺。” 孙中山 《民生主义》 ：“民生就是人民的生活， 社会 的生存，国民的生计， 群众 的 生命 。” (2).人的本性。 《书·君陈》 ：“惟民生厚，因物有迁。” 孔 传：“言人 自然 之性敦厚。” (3).人生。 《楚辞·离骚》 ：“民生各 有所 乐兮，余独好修以为常。” 朱熹 集注：“言人生各随气习，有所好乐。” 《汉书·五行志中 之上 》 ：“ 鲁 穆叔 会晋归，告 孟孝伯 曰：‘ 赵孟 将死矣！其语偷，不似 民主 ；且年未盈五十，而谆谆焉如 * 十者，弗能久矣……" 孝伯 曰：‘民生 几何 ，谁能毋偷！"” 南朝 宋 鲍照 《拟行路难》 诗之 十七 ：“民生故如此，谁令摧折强相看，年去年来自如削，白发零落不胜冠。” (4).生民，民众。 南朝 梁 沉约 《均圣论》 ：“自天地 权舆 ，民生攸始，遐哉眇邈，无得而言焉。” 明 何景明 《忧旱赋》 ：“嗟民生之何尤兮，憯遘兹之匪辰！” 《东周列国志》 第三回：“民生以 德义 为本，兵事以民为本。惟有德义者，方能恤民。能恤民者，方能用兵。” 清 钱谦益 《卢维屏授通议大夫制》 ：“ 有司 益用不职，民生 无所 告愬。” (5). 明 清 科举 制度 ，庶民纳粟入官，取得监生资格的称谓。 《明史·选举志一》 ：“迨开纳粟之例，则流品渐淆，且庶民亦得援生员之例以入监，谓之民生，亦谓之 俊秀 ，而监生益轻。” (6).泛称平民身分的学生，与“官生” 相对 。 明 沉德符 《野获编·科场·宗室应试之始》 ：“﹝ 郑世子 ﹞条奏七事，俱为宗藩应试，胪列，一令奉国中尉以下，尽同民生赴考入学。” 《清史稿·选举志一》 ：“少詹事 李若琳 首为祭酒，请仿 明 初制，广收生徒，官生除恩廕外，七品以上官子弟勤敏好学者，民生除贡生外，廪、增、附生员文义优 长者 ，并许提学考选送监。” (7).谓人口增殖。 严复 《＜原富＞按语》 ：“地产有限而民生无穷。” 词语分解 民的解释 民 í 以 劳动 群众为主体的社会基本成员：人民。民主。民国。民法。公民（在一国内有国籍，享受法律上规定的公民 权利 并履行公民 义务 的人）。国民（具有国籍的人）。 指人或人群：居民。 民族 。 劳动大众的，非官方 生的解释 生 ē 一切可以发育的物体在 一定 条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大： 诞生 。滋生。生长。 造出：生产。 活的，有 活力 的：生存。生命。生物。生机。 出生入死 。舍生取义。 有生命的 东西 的简称： 众生 。