学校开展“互联网+教师专业发展”工程实施方案

2023年山东远程研修还学吗回答如下：以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。知识拓展：高中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科(信息技术、通用技术)和综合实践活动14个学科教师。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)、信息技术、综合实践活动10个学科教师。初中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和综合实践活动14个学科教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中、小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修阶段完成对园本教研专题讲座及园本教研优秀案例等课程的学习和研讨。分散研修阶段组织参训教师对集中研修阶段所学内容进行实践应用，并至少完成一次园本教研活动。研修对象为高中、小学未参加远程研修的教师和研修成绩不合格的教师，研修内容为补修《中小学教师信息技术应用能力提升工程》课程。

有。山东省教师远程研修是有年龄要求的，要求在45岁以下，远程研修，简而言之就是利用计算机网络开展大规模的教师远程培训，使教师、特别是农村教师的专业发展产生质的飞跃，随着互联网和现代教育技术的发展，网络教研应运而生，并成为引领教师专业成长的亮点。

山东省教师远程研修感悟心得体会 　　当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我精心整理的山东省教师远程研修感悟心得体会，欢迎大家分享！ 　　山东省教师远程研修感悟心得体会 篇1 　　曾经以为，经过连续几年的网上研修，自己已经能够从容面对。但是直到研修开始，才发现自己还是如第一次网上研修时那样的激动。 　　每天早上起床第一件事，就是登录研修网络，然后“统计”――“作业”――“简报”――“学习园地”――“新闻资讯”――“课程模块”，整个流程依次进行，好像又回到了上学的日子。虽然知道每天还要到学校集中学习，这些工作到校后一样可以完成，但就是按捺不住。如果不完成这些，就觉得心里好像有什么事一样，真是“不完成不痛快”。 　　汗水与激-情起飞，收获和快乐共舞。作业就像是自己的“宝贝”一样，是自己心血的结晶，是自己劳动的成果。在完成作业的时候，总是忍不住反复琢磨，反复论证，多方征求同事的意见，希望从他们不经意的谈话中求得灵感，让作业更加完美。作业上传以后，每隔几分钟就忍不住要看一看，看自己的作业有没有得到指导教师和其他县市教师的认可，看指导教师有没有给自己“优秀”，看其他教师有没有给自己评价，看自己的作业有多少人浏览了，每当自己的作业浏览次数增加或者评语增多都会非常有成就感。 　　因为研修，这个夏天不再单调； 　　因为研修，这个夏天不再燥热； 　　因为研修，这个夏天我们有所收获； 　　因为研修，这个夏天我们将会得到升华让我们共同努力，加油吧！ 　　 　　山东省教师远程研修感悟心得体会 篇2 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 　　2017年的暑期远程研修开始了，我们埋头在微机室里，体验着远程研修的耳目一新，领略着专家、学者们的精辟指点，品味着一线教师的无数心声，收获着意想不到的喜悦。鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激-情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。 　　研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网 　　络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈 　　清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。 　　在研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激-情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。 　　本次研修按照远程研讨与课程资源等培训相结合的"方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了研修的针对性和实效性。 　　研修中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了研修的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，研修内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次 　　欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激-情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

山东省教师远程研修话题研讨不是必须的。根据相关信息查询，根据山东省教育厅的文件规定，山东省教师远程研修的话题研讨有两种方式，一是组织形式的研讨，二是自行研讨。

研修。活到老学到老，所以接近60还是要继续研修的。活到老学到老是一个汉语词汇，拼音是huódàolǎo，xuédàolào，意思就是年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。"

系统故障。根据查询山东省教师教育网官方网站得知，远程研修能倍速不能保存进度是因为系统故障，山东省教师教育网于2008年成立，是在山东省教育厅教师工作处指导下，齐鲁师范学院主办的教师专业培训服务机构，是根植于山东、面向全国的综合性教师教育网站。

2009年。2009年山东省教师远程研修启动仪式在济南举行。使教师对自己的工作有了全新的认识，同时也锤炼了教师的专业素养，拓宽了知识视野。

山东省教师教育网远程研修平台入口： https://www.qlteacher.com/ 中小学教师职业道德规范个人心得感想1 这几天，我学习了《中小学教师职业道德规范》、各种教育法律法规等。在长期工作的烦琐与忙碌中，我几乎忘了自觉学习这些知识了。恰逢这次好时机，我认真地进行了这些知识的学习。在学习中，我仔细研读，静心体会，还边读边勾画重点，边读边联系实际，对照理解，提高认识，并认真做好笔记。通过学习，使我在收获了许多相关知识的同时，也受到了不少的启发。 一、教师要在教育教学的实践中，不断地加强学习。当今的时代是知识的时代、信息的时代。物质的极大丰富，社会的不断发展，人们生活方式的变化和思维的变革，对******的教师也提出了更高的要求，要求教师也要更新教育教学关念，广泛涉猎各领域知识与信息，充分利用现代教育教学技术和手段，积极有效地提高教育教学质量，不断促进学生的全面发展。比如，通过这次的学习，我明白了关于教育的法律法规，以后，才能使自己有法可依，才能知法守法，以法立教。我相信只要学习，就会有收获。不断地学习，就有不断地积累，也就有不断地进步。也就是说，学习是力量的源泉，是不竭的动力。我还相信，有自知之明的教师是会把学习当作一种生活方式、一种习惯的。 二、教师要有高尚的师德师风，全心全意为人民服务的意识。十年树木，百年树人。教育需要的是长期的坚持，需要爱心的呵护。教师是人类灵魂的工程师，也是太阳底下最光辉的职业。教师的言传身教中，教师的一言一行将在潜移默化中对学生产生着深刻的影响。师范类学校总有一条校训：德高为师，学高为范。所以我认为，教师在为师之前，就应该是一个有道德的人，而且是一个道德高尚的人。《中小学教师职业道德规范》就是中小学教师的一面镜子，教师们经常读读它，对照自己想想，自己曾经的教育教学行为是否合乎此规范。如果否，那就得改过自新了。教师还要有全心全意为人民服务的意识。党把这个光荣的使命交给了我们，家长们把孩子放心地送到我们手中，我们怎能辜负这份责任与希望。我们要以全心全意为人民服务的意识，积极地投入到这份伟大的事业中。 三、教师要有强烈的责任感和一颗火热的爱心。胡锦涛《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》上说：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。”天下兴亡，匹夫有责。我们要站在国家的高度，对国家负责，对民族负责，对人民负责。认真地搞好自己的教育教学本职工作。我们所教育的对象——每一个孩子，都是其父母的宝贝，是一个个正在成长中的人，是一个个需要教育的人。我们作为每一位教育工作者，都应该像爱自己的孩子那样关爱他们，帮助他们，教育他们。 总之，通过这次的学习，我的思想有了更多的认识，更大的进步。同时也更加坚定了我的信心，我将更加严格要求自己，认真从事教育教学工作，积极参与课改，不断促进学生的全面发展。 中小学教师职业道德规范个人心得感想2 古人说：“上善若水，厚德载物。”德是一个人一生中永无止境的追求，对一个教师而言更是如此。十年光阴，弹指一挥间。从教十年，送走了两届毕业班，而我却愈发地感到“师德”这一词语的深重。 这段时间学校组织学习了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，规范的内容有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。通过反复学习，我认识到《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是“师德问题”，师德的核心问题则是“爱”：以无声的爱，去铸造永恒的师魂！ 一、百年大计，教育为本——忠爱教育 “为人师表，教书育人。”教育是辛苦的工作，但也是一项意义重大的崇高事业。教师这一职业是神圣的，担负着教育下一代的艰巨繁重的任务；传道、授业、解惑是我们的天职。只有发自内心地忠爱教育事业，才能无怨无悔地付出，同时最大地享受教育生活。 每当看到一批批少年儿童在我的关怀下茁壮成长，踏出校门，进入高一级学校学习，我都会感到由衷的欣慰；每当看到自己的学生取得了成绩，或者看到别人赞扬我的学生，或者经我成功转化的学生找我分享成功喜悦。这时，我都为自己是一名光荣的人民教师而感到无比的骄傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都会一扫而光。 忠爱教育，就是要爱岗敬业，默默奉献，把满腔的爱融入教育工作之中。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，不是在名利面前斤斤计较、患得患失，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。 我对这份事业常常有着无限的热爱——无声的爱，毫不张扬的爱，发自内心的爱！在爱的驱使下，脚踏实地，默默奉献；对学生负责，让家长满意；为教育贡献，为社会出力……在一生的奉献中，去收获充实的人生。 二、春风化雨，润物无声——关爱学生 孔子教导我们，教育要“有教无类”、“诲人不倦”。崇高的师爱，表现在对学生孜孜不倦的关爱，表现在对学生一视同仁，不以成绩区分，不因家庭而别。 关爱学生，是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” ，必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。有些小事常常发生在我们的身边，比如，学生病了，打个电话通知家长，或者亲自把他送回家，住院时记得到医院里去看望。学生病假回校，主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每听到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。特别是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，顽童也是可以转化的。因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动；因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。 我班有个叫卢金林的女同学，来自外地，性格较为孤僻自卑，平时不大与同学相处，总是一个人静静地坐在座位上，无论问她什么，她总是点头或摇头，很少开口说话；不仅如此，她双科学习基础也十分差，汉语拼音不会拼读，简单的计算题不会算。针对这样的情况，我并没有对她不理不睬，而是有意亲近她，时常找她谈心，慢慢地开启她的心扉；在课堂上常叫她回答简单的问题，培养她的自信心；课后让她参与游戏活动，以消除她的自卑感。经过一年来的耐心引导，她真的转变了，变得自信了，课堂主动举手回答问题，做练习作业遇到不会做的时候，她会主动问老师或同学。经过她的努力，她的学习成绩进步很明显。对此，她的妈妈十分感动，经常跟附近的群众说：“王老师真好！在孩子身上用了很多工夫，比我这个亲妈还耐心；如果没有她的关心，不知金林这孩子会变成什么样子……”话语虽短，却让我感动备至。 新规范还指出：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想，这正是教师爱学生的最高体现。 三、学高为师，身正为范——珍爱自己 首先是身体健康。作为教师，应在保证教学的同时，充分保证体育锻炼的时间和健康的身体。从短期来看，只有身体上得到了充分的锻炼，精神上才能得到保证，这样的教师在课堂上才会是有精神、有活力的教师；从长远来看，身体健康，才能为教育事业做出更多更大的贡献。很多教师忙于工作，没有注意锻炼身体，这是要引起注意的问题。 其次是心理健康。 1948年世界卫生组织对心理健康的界定是：“人们在学习、生活和工作中的一种安宁平静的稳定状态。”一名教师，尤其小学教师，更要注重心理健康的重要性，小学教师所面临的对象，是在身体和心理都正在发育的儿童，教师心理健康与否，会直接影响学生的成长及将来的人生观与价值观。教师应努力成为一个阳光的人，用自己积极的人生观、世界观去影响学生、引导学生；既让自己的生活充满阳光，也用爱的阳光去温暖每一个学生！ 作为教师，珍爱自己，还体现在爱惜自己的声誉，注重自己的行为方面。特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生态度不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。教师要以积极的人生态度，健康的精神情操，高尚的行为仪表，“言传身教”，为学生乃至社会上的人做出表率，产生良好的社会效应。一个不珍爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。 珍爱自己，还要不断地挑战自己，超越自己，不断提高自身素质。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。一定要与时俱进，学而不厌，积极进取，做到严谨治学，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。 忠爱教育、关爱学生、珍爱自己，是一种以人为本的基本道德要求。作为一名教师，需要不断地完善自我、超越自我，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于“教师”这一光荣称号，才是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。今后，我会更加努力工作，让更多的孩子健康成长。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛啊，你既然已经制成，那就无怨无悔地燃烧吧——燃烧出你的光亮，燃烧出你的灵魂！ （1）、山东省教师教育网远程研修平台：https://www.qlteacher.com/ （2）、山东教师工资标准表2021,山东教师工资调整多少钱一个月 （3）、山东全国教师管理系统登录入口：http://jsgl.rjyl100.cn/shandong.html （4）、2021年山东教师工资上调最新政策,山东教师工资改革最新消息 （5）、2021年山东教师教育网官网登陆地址 （6）、山东教师教育网远程研修平台入口：https://www.qlteacher.com/ （7）、2021年山东教师远程研修登陆地址 （8）、山东教师远程研修登录入口：https://www.qlteacher.com/ （9）、2021年山东远程研修教师网账户登陆地址 （10）、山东远程研修教师教育网入口：https://www.qlteacher.com/ ;

山东省远程研修平台登录入口地址： https://id.qlteacher.com/ 11月26日至29日，“******，新目标，新思维，新发展”2018年山东省“互联网+教师专业发展”工程高中信息技术学科工作坊现场会在日照一中举行。同时，会议还跨越万里，在新疆喀什地区麦盖提县实验中学开设了新疆分会场。利用网络直播互动，山东主会场和新疆分会场同步教研，山东省高中信息技术省级工作坊全体主持人，各市级工作坊主持人及山东省17地市的骨干教师和远在万里之外的新疆喀什专家和老师，接近1700余人，共同聆听了两场专家报告、三场专题讲座、三节现场研讨课和专业技术提升实操研学课。 开幕式上，远在新疆喀什支教的援疆专家，日照市电教馆王平升馆长及省工作坊主持人、齐鲁名师、特级教师梁启冰通过网络和山东亲人们表达了新疆老师们对这次山东新疆两地同步教研的期待和迫切的学习需求。简短开幕式结束，迅速进入专家报告环节，首先山东省高中信息技术学科工作坊专家团队组长，省信息技术教研员孙波老师做了题为《高中新课标与教学指导意见解读》的报告。孙老师对新旧课标做了分析与对比，对学科大概念与学科核心素养做了阐释，促进老师们对新课程背景下的学科价值与课程目标的深入思考。接着省工作坊主持人专家团队副组长，齐鲁名师、山东省特级教师，来自临沂市兰陵二中的苗立才老师，为老师们带来了《高中信息技术教师专业发展》的报告，对信息技术教师专业成长给出了指引与建议。两位专家的报告为新课程背景下的高中信息技术教学确定了目标方向，为信息技术教师专业发展提出了新思路。 下午工作坊现场会继续为山东新疆两地老师呈现了三场专题讲座，分别是省工作坊主持人、滨州市教学能手、滨州市青年学术技术带头人，来自邹平一中的郭凤广老师带来的《高中信息技术“国培”学习收获与感悟》，日照市教育科学研究中心中小学信息技术教研员候继仓老师分享了《信息技术课中常用教学法》，滨州市第一中学技术教研组组长杨伟老师的《信息技术教学视野中的论文写作和课题研究》。通过专题讲座，老师们继续体悟新课标，学习新方法，授课间隙，全体现场教师合影留念。 11月28日上午进入山东、新疆课堂教学实时观摩，线上交流环节，现场会为山东和新疆两地的老师们安排了三节课例研讨，分别是山东省高中信息技术学科工作坊主持人、山东师范大学附属中学高级教师杨梅呈现的《用Python训练的你的助手》现场课；市优质课一等奖获得者、日照一中殷玉臻老师带来的现场课例《生涯选择与规划 ——Python选择结构的体验与应用》；远在万里之外的新疆麦盖提县实验中学优秀青年教师买合皮来提·阿不力米提老师通过网络直播执教现场课《因特网信息的查找》。现场授课之后，三位老师分别交流了各自的教学设计理念，并由远在万里之外的援疆专家、山东省工作坊主持人、齐鲁名师、特级教师梁启冰老师对三位现场课例进行了精彩的专家点评，也分享了他本人的成长历程和援疆的感悟。网络同步微信互动交流，为援疆工作和两地教学教研提供了新的途径。 28日下午，2018年山东省“互联网+教师专业发展”工程高中信息技术省级工作坊现场会进入又一个浓缩的高能环节——Python程序设计实操研学。具有丰富的IT培训经验网络培训师、来自济南高新区实验中学潘思阔老师为老师们提供了丰富的实操资源，从课件到案例，从基础篇到提高篇，高质量、高水平的实操研学让线上和线下老师们纷纷表示收获巨大，培训结束依然意犹未尽，为现场会划上了圆满的句号。 2018年山东省“互联网+教师专业发展”工程高中信息技术学科工作坊现场会受到了山东和新疆两地教育主管部门的大力支持，山东和新疆喀什四县教研联盟的老师们通过网络直播顺利的实现了山东新疆两地同步教研，为援疆工作提供了更多的教育教研交流途径，让山东和新疆两地的老师一起学习交流，共同进步。 （一）、山东省远程研修平台登录入口：https://id.qlteacher.com/ （二）、山东教师教育网远程研修平台入口：https://www.qlteacher.com/ （三）、2021年山东教师远程研修登陆地址 （四）、山东教师远程研修登录入口：https://www.qlteacher.com/ （五）、2021年山东远程研修教师网账户登陆地址 （六）、山东远程研修平台入口：https://www.qlteacher.com/ （七）、山东远程研修教师教育网入口：https://www.qlteacher.com/ （八）、2021年山东远程研修登录入口 山东教师教育网远程研修平台入口 （九）、暑期高中教师远程研修学习心得体会 （十）、暑期高中历史教师远程研修学习心得体会

2018年山东教师远程研修登陆地址： https://www.qlteacher.com/ 有关市教育局教师工作科（处），有关高等学校： 为进一步做好我省“互联网+教师专业发展”工程，提升参训教师的学习获得感，经研究，决定组织召开山东省“互联网+教师专业发展”工程论证会。有关事宜通知如下： 一、时间地点 会议时间：1月11日下午报到，12日开会，13日上午离会。会议地点：济南石岛山庄（济南市市中区舜耕路42号，总台电话：0531-81959666）。 二、会议内容 论证讨论山东省“互联网+教师专业发展”工程方案及课程资源开发事宜。 三、参会人员 人员名单见附件。 四、有关要求 1.请有关市教育局和高等学校及时通知相关人员按时参加会议，因故不能参会者，请务必于1月7日前联系山东省中小学师资培训中心告知。 2.请参加会议的老师自行携带笔记本电脑和有关证件，并提前考虑互联网+教师专业发展工程的改进建议。会议期间的食宿费、资料费等费用由省项目办承担，往来交通费回所在单位报销。 未尽事宜，请与山东省中小学师资培训中心联系。联系人：王凯，周凯。联系电话：0531-86401285。 ;

您好，中公教育为您服务。今年山东教师教育网远程研修已经陆续考试了，小学教师今年的研修是36学时。分散研修是在7月中下旬-9月30号，学时数是24学时，学分数计24学分，研修内容为“优课”案例学习、评价，撰写观课报告等。集中研修在10月下旬，具体时间另行通知，学时数是12学时，学分数计12学分，研修内容为1.信息技术学科应用专题等，6学时“优课”典型课例点评、指导，6学时。如果错过了时间，打电话咨询一下，看看有什么别的办法。中公教育祝你工作顺利！如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

　　为了让各位教师能耐顺利登录东教师教育网进行远程研修的深入学习，以下是为大家整理的山东教师教育网远程研修入口，点击进入即可! 　　》》》》点击进入：山东教师教育网远程研修 　　2017年山东省小学省级学科工作坊主持人高研班成功举办 　　4月18日至4月20日，2017年我省“互联网+教师专业发展”工程小学省级学科工作坊主持人高级研修班在济南开班。省项目办副主任、省中小学师训干训中心主任毕诗文，省项目办副主任、山东省教师教育网总经理玄成贵，省中小学师训干训中心副主任刘文华，省教科院基础教育研究所副所长徐云鸿出席开班典礼。 　　毕诗文主任传达了省教育厅领导对今年我省“互联网+教师专业发展”工程的期望和要求，并围绕“变化”、“挑战”、“策略”、“建议”和“期待”这五个关键词发表重要讲话。他指出，今年我省远程研修在研修平台、研修评价方式、研修内容、研修指导方式上都发生了前所未有的变化，而这些变化必然会带来一系列的挑战，包括参训教师参与研讨的积极性、专家指导团队工作的积极性、研修平台操作技术的挑战性以及研讨方法和指导方式的挑战性。他强调，针对这些变化和挑战，省教育厅和省项目办多次开会研究并提出，要强化市、县教育行政部门和学校的主体责任，落实“重心下移、以校为本、推进网络研修与校本研修整合”的设计思路;要对各学科工作坊主持人进行量化考核;要做志愿服务精神的倡导者，在常态化研修中发挥引领作用;要发挥省级专家团队的集体智慧，群策群力，做好常态化研修指导工作。最后，毕诗文主任传达了省教育厅关延平总督学对省级学科工作坊主持人提出的要求和希望。 　　徐云鸿副所长传达了省教育厅对于我省课程改革的决心，各级教研部门要做好对课程改革研究成果的总结和推广工作，建立一批教育教学改革的先行实验区，启动一批具有重大教育改革意义的试点项目。她希望全体参训人员能够充分利用研修平台，团结协作，圆满完成今年的研修任务与指导工作。 　　玄成贵总经理作了总结发言。他希望全体参训人员在高研班期间了解并熟悉研修平台功能，研制并完善研修指导工作方案;要求省项目办工作人员做好高研班期间的服务与保障工作，确保此次高研班圆满成功。 　　鲁东大学教育科学学院辛素飞博士作了题为《中国学生发展核心素养研究报告》的专题讲座。省项目办对2017年我省“互联网+教师专业发展”工程的实施方案和新形势下小学学科工作坊主持人的工作任务与职责作了详细解读，并对小学学科工作坊研修平台及工作坊使用 指南 作了实际操作与介绍。全体参训人员以学科组为单位，登陆研修平台熟悉平台功能，通过研讨与交流研制并完善研修指导工作方案。 　　共有来自全省17个市、部分高等学校的170位小学省级学科工作坊主持人参加了此次高级研修班。 　　2017年山东省高中省级学科工作坊主持人高研班成功举办 　　4月15日至4月17日，2017年我省“互联网+教师专业发展”工程高中省级学科工作坊主持人高级研修班在济南开班。齐鲁师范学院副校长、省项目办主任刘德增、省项目办副主任、山东省教师教育网总经理玄成贵、省教育科学研究院教研室副主任王运贵、省中小学师训干训中心副主任刘文华出席开班典礼。 　　刘德增副校长在开班典礼上做了讲话。他传达了省教育厅对今年我省“互联网+教师专业发展”工程的期望和要求。他表示，要不断推进管理创新，进一步强化市、县教育行政部门和学校的主体责任，落实“重心下移、以校为本、推进网络研修与校本研修整合”的工程设计思路。要不断完善专业指导，建立以工作坊为纽带、以志愿服务为主要形式的常态化研修指导机制。要不断优化课程资源，以丰富的“菜单式”课程满足教师专业发展的个性化需求。要进一步优化顶层设计，实现网络课程学习与实践应用的有机衔接。他指出，高中省级学科工作坊主持人要做志愿服务精神的倡导者，做高尚师德的表率，以更高的道德标准、素质标准自我要求，在常态化研修中发挥引领作用。他还要求高研班期间各学科要研究制定常态化研修期间的指导工作方案，明确每位专家的工作职责与任务要求，保质保量地做好常态化研修指导工作。 　　北京师范大学教授王磊作了题为《促进学生核心素养发展的学科课程教学改革》的专题讲座。省项目办对2017年我省“互联网+教师专业发展”工程的实施方案和新形势下高中学科工作坊主持人的工作任务与职责作了详细解读，并对高中学科工作坊研修平台及工作坊使用指南作了实际操作与介绍。全体参训人员以学科组为单位，登陆研修平台熟悉平台功能，研制研修指导工作方案，通过研讨与交流完善研修指导工作方案，为今年我“互联网+教师专业发展”工程专业指导工作做好了准备。 　　共有来自全省17个市、部分高等学校的187位高中省级学科工作坊主持人参加了此次高级研修班。

山东省中小学师资培训中心　　2013年是山东省教师远程研修的第六年，这六年里，山东省远程研修项目办在省教育厅的领导下，与课程专家及教师们一起努力、一起奋斗，为全省的教师们创造了一个最普惠的、成本最低的研修方式。教师远程研修每年都有新特点和新变化，在成长中不断进步。今年的远程研修也在以往的经验基础上呈现出了新的特点。　　统一的顶层设计。“不能谋全局者不能谋一域，不足谋万世者不足谋一时。”2013年全省中小学幼儿园全员远程研修的顶层设计是骨干教师培训——全员远程研修——校本研修三类项目的统合设计，是上下打通的基于校本研修的设计，高级研修、远程研修要为校本研修提供专业支持服务，对提升校本研修发挥作用。高级研修把“校本研修的设计与实施，远程研修平台的操作与使用等”列入项目学习内容。这些自上而下的系统谋划，为远程研修做好了指导、夯实了架构。　　专家团队建设升级。“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”团队建设很重要。课程专家团队的引领作用毋庸置疑，对远程研修的优化升级将会带来翻番的效益。为了优化四个学段的省级课程专家团队结构，此次研修首先组建了一个常态化的省课程团队核心组，由教研员、高校专家和一线优秀教师组成。这是实现整个远程研修的转型和走向常态化、校本化的有力保障。其次是优化了省课程专家团队结构，教研员、高校专家不超过40%，每年更换专家人选不低于20%，以保持专家团队的新鲜血液。 　　三级助学团队培训的强化。助学团队需要紧跟课程研修发展变化的步伐，提升自身实力，才可能事半功倍。今年对三级助学团队(指省课程专家、指导教师、研修组长三级)强化了培训力度，除了高中、初中、小学、幼儿园的骨干教师高级研修之外，还对初中、高中指导教师和研修组长实施了全员先期培训，培训规模达三万人次，仅仅骨干培训和先期培训的规模就已达到很多省远程研修培训的总规模。这种先研、先学、先训的强化过程，使助学团队对课程的理解和把握逐步深入，甚至激发出很多新的思想火花。　　评价管理模式的变革。今年着力探索以人为本的评价管理模式，在总结过去经验教训的基础上，为老师提供安静的研修空间和氛围，着力淡化数量管理，加强质量管理。在研修评价上，平台会自动屏蔽各级管理部门自主制定的用以攀比的所有统计数据，以期让老师进行深度学习，提供深度作业。这种变革的目的就是培养教师的专业自觉，引导鼓励教师自主走向专业发展。这些做法获得了教师们的认同，他们表示：“研修不该以数字评质量，这样才会有足够的时间思考。”　　关注校本研修。“深入课堂，深入实践”，是一切工作的出发点和落脚点。暑期集中研修实质上是为校本研修服务的。张志勇副厅长也强调：“今年的暑期研修必须立足于为校本研修奠定基础、做好准备。”因此，今年也更关注将暑期集中研修的成果着力向校本研修转化。省、市、县三级课程团队(指导教师团队)要为校本研修提供专业支持，省项目办团队也做了专门的研究，在集中研修期间同步做专题部署，把专家团队组建起来支持教师的校本研修。省教育厅师范处也正积极与各市教师教育管理部门进行沟通，以期尽快达成共识，把校本研修纳入国家规定的学分管理，针对学分、学时的计算制定管理办法。　　课程资源的二次研发。“精雕细琢，始成佳作”，今年教师远程研修的课程资源不是一次性诞生，而是在不断修改、多方推敲后经过二次研发得来。以往的课程资源都是由专家设计，今年有所不同，加入了骨干教师的思想。骨干教师经过培训后对课程资源产生了自己的想法，于是提出建议、提供案例，对课程资源进行重新调整、提炼、提升，形成课程资源二次研发。这也使得课程资源更加丰富，更加符合一线教师的实际和教学实践。　　今年的全省教师远程研修之所以能够平稳进行并高质高效地完成任务，与这些新变化不无关系。相信在省教育厅的领导下，我省远程研修会继续稳步推进，迈上新台阶。

您好，中公教育为您服务。　一、工作目标　　2015年我省中小学教师全员远程研修以帮助教师“研究课、上好课”为目标，与我省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划及“一师一优课”和“一课一名师”（简称“优课”，下同）活动整合设计，按照“重心下移、分级指导、以校为本”的原则推进全员远程研修向常态化、校本化转型，建立与之相适应的组织管理架构和业务指导模式，努力提升研修质量。　　二、研修项目　　（一）高中、小学教师全员远程研修。　　以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。高中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科（信息技术、通用技术）和综合实践活动14个学科教师。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动10个学科教师。　　采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中、小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。　　（二）初中教师全员远程研修。　　以“用技术改变教学”为主题，按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》开设培训课程，推动初中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，并与“优课”活动整合，提升教师研究课、上好课的能力和水平。研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和综合实践活动14个学科教师。　　采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修阶段，按照教育部《中小学教师信息技术应用能力提升工程》要求，完成信息技术应用理念篇、热点篇、信息技术学科应用指南与策略等必修课程的学习。分散研修阶段，完成信息技术应用自选技术篇课程的学习，并与初中“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织教师全员观评课，完成“优课”典型课例点评等课程的学习。　　（三）幼儿园教师全员远程研修。　　以“幼儿园园本教研活动的有效设计与实施”为主题, 提升教师园本教研和可持续专业发展能力，提高学前教育质量。研修对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。　　采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修阶段完成对园本教研专题讲座及园本教研优秀案例等课程的学习和研讨。分散研修阶段组织参训教师对集中研修阶段所学内容进行实践应用，并至少完成一次园本教研活动。　　（四）高中、小学教师信息技术应用能力补修。　　研修对象为高中、小学未参加2014年远程研修的教师和研修成绩不合格的教师，研修内容为补修《中小学教师信息技术应用能力提升工程》课程。山东省教师教育网开放研修平台和课程资源。以县（市、区）为单位开展，制定并提交补修方案，组织参训教师报名，组建专家团队进行研修指导。更多信息，请访问山东教师考试网。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

您好，中公教育为您服务。可能你的电脑上没有装相关的flash插件。上网上下载一个安装以后，重启浏览器试试。如有其它问题，可以上山东教师考试网咨询，祝你工作顺利！如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

2022年山东省教师网络形修学分非校本学分24，校本学分12分，总学分36分。

您好，中公教育为您服务。应该是电脑上需要安装一个flash插件吧，你到网上下载一个试试，或者你电脑选了网页禁用插件的话，那也不会显示，可能是你的杀毒软件禁止了，自己改一下试试。如有其它问题，请访问山东教师考试网。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

第99回 守官箴恶奴同破例 阅邸报老舅自担惊 第100回 破好事香菱结深恨 悲远嫁宝玉感离情

账号一般是参加培训的老师的身份证号；密码一般是身份证号所属人的汉语拼音的全拼。

重要。山东省教师教育网上的研修学分是教师继续教育培训学分的重点内容之一。山东省教师参与暑期教师研修获得的学时，凭电子学习证书，计入本人继续教育学分，学分计算办法由市县或高校结合实际确定。

　　山东省教师教育网是专门承担山东省中小学教师远程研修项目的技术服务机构，接下来我为大家带来的是山东省教师教育网简介，欢迎大家阅读借鉴。 　　山东省教师教育网是专门承担山东省中小学教师远程研修项目的技术服务机构，是服务山东中小学教师的综合性教育网站，是以教师减负增效和专业成长为价值追求，以教师学习研修、教学工作、社会协作为主要服务内容的教师网络社区。 　　迄今为止，山东省教师教育网已成功组织了全省数百万人次的中小学及幼儿园教师远程研修。这种基于新理念、新技术、新方式的教师远程培训，创造了我国“开放对话式”教师远程培训规模最大、时间最长、参与度最高的成功案例， 　　在教育界产生了广泛的影响，得到教育部和全国教师教育系统的充分肯定和广泛关注。2011年成功入选教育部“国培计划”远程教育培训机构，并持续承担教育部组织的多个省份数万人次的“国培计划”培训任务，获得一致好评。 　　山东省教师教育网秉承优良传统和作风，坚持以国内知名的专家指导团队为引领，以优质的教学培训资源为先导，以先进的互联网开发技术为支撑，以完善的客户服务体系为保障，为广大中小学教师、校长和教育行政干部的专业发展提供一站式优质服务。 　　雄厚的专家资源和师资力量 　　常年聘请国内各学科知名专家担任首席专家，由国家专家、省内专家和省内名师组成课程开发团队，自主开发大量优质的、贴近教师需求的、提高教师素质的课程资源。公司拥有一支高素质、高水平的培训教学和辅导专家团队， 　　全部由知名课标专家、教研员、齐鲁名师、特级教师等组成。他们对中小学教师远程培训有着深入的认识和全方位的把握，深受广大教师的好评。 　　强大的技术支持与服务 　　拥有一批高素质、复合型技术人才，不断吸取先进的.技术经验，应用先进的技术开发工具，通过技术创新，公司业已建立了在大规模、高并发、分布式等领域的自有技术优势。公司以探索和体会用户深层次的需求为重心， 　　为用户提供最优质的服务，除此之外，公司拥有一支专业的技术服务团队，全天候保障系统的正常运作，保障客户无后顾之忧。 　　安全稳定的网络平台与应用 　　历经多年的持续性资金投入，已拥有功能强大的服务器集群和全方位的安全保障，建成了国内领先的互联网教师教育平台。平台功能完善，性能稳定，可面向大规模的集中式培训和常态化的日常研修提供一站式服务，满足网上学习、互动交流、资源分享、信息检索等不同需求。 　　山东省教师教育网以技术为先导，以人才为根本，以服务为保障，愿与广大教育界同行携手共建可持续发展的教师网上家园。 　　在地址栏输入www.qlteacher.com-->在首页上方的大树上找到帐号中心-->输入用户名、密码点击登录即可登录山东省教师教育网。 　　如何登录山东省教师教育网站 　　在账户中心(http://id.qlteacher.com)中可以采用多种方式进行登录。 　　（1）输入身份证号和密码，点击【登录】按钮进行登录。 　　（2）如果您的账户绑定了QQ、微信，可以使用第三方登录，使用QQ、微信进行登录。 　　（3）如果您的账户绑定了邮箱，可以使用邮箱登录。 　　（4）如果您的账户设置了登录帐号，可以使用帐号登录。

好。1、设施齐全，功能完备。五莲县体育运动学校教学区、生活区、运动区功能齐全，建有教学楼、学生餐厅、水冲式厕所，配备多媒体教室22个，微机室2个，图书室藏书86546册，实验综合楼，建有高标准信息化配套实验室。2、荣誉称号。五莲县体育运动学校连续多年荣获“五莲县素质教育目标管理优秀学校”称号，学校还先后荣获日照市教学示范校、日照市规范化学校、日照市办学水平优秀学校、日照市文明示范学校、日照市平安校园、日照市六五普法先进单位、山东省中小学教师远程研修组织工作先进单位等荣誉称号。

华东师大崔允_教授名字中的_字读音是huò。崔允_，男，汉族，浙江临海人。1993年博士毕业于华东师范大学，获得教育学博士学位。现任教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。主讲课程为课程开发，教育项目设计，有效教学，研究领域为课程开发；基于课程标准的教学与评价；国际课程比较。扩展资料：一、出版著作1、崔允_、周文胜、周文叶：《基于标准的课程纲要与教案》，华东师范大学出版社2013年2、崔允_、柯政等：《学校本位教师专业发展》，华东师范大学出版社2013年3、钟启泉、崔允_：《<教师教育课程标准（试行）>解读》，北京师范大学出版社2013年1月版4、崔允_等：《课堂观察II：走向专业的听评课》，华东师范大学出版社2013年5、崔允_、冯生尧：《谁赢得高中，谁就赢得人才》，华东师范大学出版社2013年2月6、杨向东、崔允_：《课堂评价：促进学生的学习和发展》，华东师范大学出版社2012年11月7、崔允_等：《校本课程开发：上海经验》，华东师范大学出版社2011年二、社会兼职1、全国教师教育资源专家工作委员会委员，教育部，2011年5月2、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部，2010年4月3、江苏人民教育家培养工程指导专家，江苏省教育厅，2009年12月4、山东省中小学教师新课程远程研修项目课程团队专家，山东省教育厅（2009年1月起）5、安徽省名师送教皖北农村行动项目讲座教授，安徽省教育厅，2009年12月6、全国课程专业委员会副理事长（2001年9月起）7、教育部基础教育课程改革专家工作组专家（1999年1月起）参考资料来源：百度百科-崔允_

进入山东教师教育网首页，再登陆进入自己的研修工作室，关于如何选课有详细的介绍。

因为电脑卡顿了。电脑长时间使用就会有明显的卡顿，这个时间重新启动一下即可。山东省教师教育网是专门承担山东省中小学教师远程研修项目的技术服务机构。

打开山东教师教育网。打开山东教师教育网，点击右上角的登录，在新打开的页面中，输入个人身份证号码和密码，点击登录，然后在右下角找到教师培训，点开，里面找到班主任培训，进入即可。山东教师教育网是专门承担山东省中小学教师远程研修项目的技术服务机构，是服务山东中小学教师的综合性教育网站。

能取消报名。山东省教师教育网是在山东省教育厅教师工作处指导下，齐鲁师范学院主办的教师专业培训服务机构，是根植于山东、面向全国的综合性教师教育网站。是教育部认定的“国培计划”教师远程培训机构、山东省教育厅认定的省级教师教育培训机构，山东省省级教师教育综合服务门户网站。

网络卡顿。山东省教师教育网是专门承担山东省中小学教师远程研修项目的技术服务机构，是服务山东中小学教师的综合性教育网站，是以教师减负增效和专业成长为价值追求，以教师学习研修，教学工作为主要服务内容的教师网络社区。选课不显示大多是因为网络不好不显示，刷新一下网络，重新登录就会显示了。

操作方法：1、信息技术如果说学校有关网站可以在网站上提交。2、或者老师给相应的邮件地址可以通过邮件地址把相关的文件进行一个附件的添加然后发送给公共的邮箱就可以上交了。山东省教师教育网是专门承担山东省中小学教师远程研修项目的技术服务机构。山东省教师教育网是专门承担山东省中小学综合性教育网站。是以教师减负增效和专业成长为价值追求的网站。

您好，中公教育为您服务。你可以打电话咨询一下网站的工作人员，看看是否可以网上补报。也可以上山东教师考试网学习相关的教师方面的知识，祝你工作顺利！如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

u2003u2003《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是我整理的“智慧平台暑期教师研修心得2022（精选6篇）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 智慧平台暑期教师研修心得2022（精选6篇）【篇一】 u2003u2003通过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。我在思想认识、教育理念上发生了很大变化，进一步明确了我们教师在建设发展中的使命和责任，进一步理清了各项工作的思路和头绪，进一步思考了教学宗旨和理念，进一步坚定了我们对教育理想的信心。此次研修对自己是思想有着极大的触动和震撼，通过学习思维活跃了，观念更新了，思路清晰了。另外，丰富的课程资源，雄厚的专家阵容，广泛的研修团体，本次研修无疑对我们是一次很好的学习交流、开拓视野的机会。让我们领略了知名专家的思想和智慧。 u2003u2003夯实了理论基础，丰富了文化底蕴。本次研修课程蕴含了深厚的理论知识，通过学习，我对现代教育理论有了新的更深刻地认识和领会，提高了知识层次和理论素养。通过本次研修，丰富了自己的教育理论，许多教育问题更加豁然开朗，思路更加开阔，更有助于今后的管理实践。在学习中，我掌握了很多的理论知识，武装了自己的头脑，使我在日常的工作中有了一定的理论基础指导。 u2003u2003教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。同时希望远程培训越办越好! 智慧平台暑期教师研修心得2022（精选6篇）【篇二】 u2003u2003紧张而又充实的一天研修活动结束了，听见好几位参与研修的老师这样说：“我们的课堂没有最好，只有更好。”我想这也是每位老师的心声，正因为我们有这样一个共同的目标，那就是通过研修让我们每一节数学课扎实有效，让我们的课堂教学更精彩，参会的老师才激烈争论各抒己见，在争论与交流中每个人得到不断提升，为此培训团队的老师付出了辛勤与汗水，给我们及时提供了迫切需要的帮助和指导。 u2003u2003从心底里感谢两位说讲课的老师，是他们给我们带来了新理念和新思想：尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方式；关注学生的情感态度……两位老师都根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，并能提出疑问，设置悬念，启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生的同步发展。培训团队的老师更是关键时候出招，引领大家对两节课进行细致地分析讨论，为我们提供了各种实用的教学技巧；促进教师和教师之间更多的探讨和互动，为老教师提供了更有益的指导方法。 智慧平台暑期教师研修心得2022（精选6篇）【篇三】 u2003u2003暑期对于我这个刚刚工作两年的新教师来说，更是喜上加喜的一段时光.统筹安排时间后,怀着虔诚的、激动的心情通过网络参加了山东省初中教师全员研修远程培训。 u2003u2003时间匆匆,转眼间十天的研修结束了,意犹未尽的突然觉得:短暂的研修旅程,我却收获了丰盈的果实. u2003u2003一、视频-----受益非浅。 u2003u2003短暂的十天研修学习，最主要的一项就是看视频。通过观看名师的课堂实录和聆听专家精彩的教学点评与讲座都使我颇受启迪，年轻还没太有教学经验的我不住地赞叹名师们的教学设计，同时也不断的学习并用笔记录着专家们的新的教学思想和教学理念。收看了视频，学到了一系列科学、优秀的教学设计方法与引导方式。参与在线研讨和交流，与专家面对面交流，智慧与智慧相撞，专家播撒的智慧雨露让我如沐浴在春雨里。这些都使我开阔了视野，拓宽了思路，并领会到了一系列先进的新课程的理念，使自己更有信心去做好一名优秀的生物教师。 u2003u2003二、作业-------肺腑之言 u2003u2003我曾经参加过班主任远程教育，在那次培训中很重要的一点就是作业要真实。这次培训如上次，我的文笔不好，没有写出词藻华丽的恶文章可是我这7篇作业都是我一个字一个字敲上去的。敲完后看着自己的文字都觉得满足。功夫不负有心人，我的作业有两篇被专家推荐了，其中一篇还被省级专家点评了。当看到专家对我的高度评价时，那份自豪与光荣简直无法用语言表达。但是再看看同行们的作业，反省自身的不足，再与同行留言研讨交流，他们的经典语录不断启迪着我的智慧，让我这个沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出来了，让我看到了周围世界的精彩。 u2003u2003三、留言-------互相借鉴 u2003u2003网络研修给我们提供了一个很好的交流平台，在网络上可以与认识的同行讨论问题，也可以结交许多陌生的朋友。 u2003u2003在这次网络研修过程中最让我激动的是我遇到了苗山镇中心中学的王庆福老师，他是我初中时的生物老师，我们互相点评作业，交流观点，王老师对我作业的点评道：“有种青出于蓝而胜于蓝的感觉。”这样的点评时时的激励着我创作出更好的作业。这句话也将深深的影响到我将来的工作。王老师讲课可谓图文并茂，谈笑风生，他的“青出于蓝而胜于蓝”。这句话也是激励并希望我在以后的教育教学中超过他，我不敢说在教学上超过他，但我一定会以王老师为榜样。不时的学习、不住的努力、不断的进步! u2003u2003破茧成蝶，振翅欲飞。在研修的日子里，我思考着，成长着，收获着，快乐着!享受着远程研修的智慧大餐，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎我的内心却充盈着沉甸甸的收获。 u2003u2003有一份耕耘，就有一份收获。我曾经在网上看到这么一句话“缺少网络的教育是不合格的教育，没有网络的教研不是完美的教研，不会网络的教师不是好教”。未来的日子里，我将以网络研修为乐，时时督促自己进步! 智慧平台暑期教师研修心得2022（精选6篇）【篇四】 u2003u2003作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，在将近一年的工作中最大的体会就是收获了快乐，收获了经验。来到38中，我深刻体会到初中教育工作的艰辛，感受到老师们的奉献和爱心。在良好工作氛围的熏陶和老师们的帮助下，我很快适应了新环境，投入到教育教学工作中。但我时刻提醒自己不能松懈，必须认真做好工作，加强学习，多听老教师的课，不断总结反思。毕业后，我虽然有两年的代课经历，但我觉得这一年是我成长最快的一年。 u2003u2003现在对这一年的工作谈几点心得: u2003u2003首先在教学方面，我只要有空就研读课标以及对课标的解读，钻研教材。在课堂上什么知识必须将，什么知识需要补充，什么知识没必要讲，对于重难点知识如何讲解，学生在学习本课后应该获得什么知识、什么能力，课标上都做了明确说明。以前总认为课标没什么用，在课堂上自由发挥，一堂课看似很活跃，学生也很喜欢听，但最后到考试才发现，有的内容并未讲到，而有些讲过的内容却不是初中学生必须掌握的，而现在我认识到课标是对教学的最好指导。只有遵循课标，树立强烈的达标意识，在课堂上所讲的每一句话，设计的每一个环节都必须为实现教学目标服务。课标也是考试出题的依据，把握课标，更有利于把握考点，提高学生成绩。 u2003u2003钻研课标是备好课的前提，备好课是上好课的前提。作为一个新教师，在每节新课前，我都会认真准备。对于历史学科的备课，我总结了一下几点。 u2003u2003（1）备目标。结合课标，翻阅大量参考资料，确定本课的三维目标和重难点，把学生应该识记的知识点在书上勾画下来。 u2003u2003（2）备教法。精心设计导入和提问，使学生通过我的问题引导自己学习，体现合作与互动。我会思考用什么方法解决重难点，如何讲解能够通俗易懂。真正的好老师是把复杂的知识变得容易。我不断寻找各知识点之间的联系，构建知识框架，使学生抓住历史发展的线索，对所学知识形成清晰的脉络。对需要记忆的知识，我会编一些口诀或运用联想的方法帮助学生记忆。 u2003u2003（3）备考点。我还认真翻看历年的期中期末考试试题和中考题，研究考点，在讲课过程中强调考点，说明哪些知识点是容易考到的，针对这个知识点如何出题，这样学生才会把书本上的知识和考试结合起来，在考试时知道如何下手答题。 u2003u2003（4）备学生。除了对知识的准备外，还要备学生。了解他们的个性和心理特点、知识水平，从学生实际出发，因材施教，考虑什么方法更易于学生接受，考虑到他们会有什么问题。所以我在课前会看大量的资料，把学生可能提问的问题找到答案，这样在课堂上就不会措手不及了。 u2003u2003（5）备检测。我根据一课的知识点设计题目，检测学生当堂学习的效果，也为了让学生及时巩固所学知识，及时复习，在课堂上趁热打铁，减少课后负担。 u2003u2003世界上没有不爱听讲的学生，我备课充分，讲述的内容吸引学生，他们自然而然会安静下来。而偶而备课不充分，就会出现课堂涣散的现象。这更让我体会到备课的重要。只有备好课，在实际教学中才能使课堂尽在掌控之中，对学生的反馈做出评价，根据学生的表现及时调整策略。在第一轮的教学中，做到不留知识死角。在上课过程中，要充分注意课堂45分钟的实效。学生主课负担较重，课后学习历史的时间不多，那就必须提高课堂效率，在课堂上尽量让学生多说，自己少讲，留给他们背诵的时间，在当堂完成基础知识的记忆。 u2003u2003多听课，多反思。在参加工作的这一年中，让我体会最深的是组内几位老教师对各位新教师的关爱和指导。为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，组内的老师给了我很大的帮助，不管是在平时的教学过程还是日常生活。作为一名新老师，在教学上缺少经验，不会管理学生，遇到不交作业的情况更是不知所措。学校“师徒结对”的方针很大程度上帮助了我这一不足。在平时听老教师的课的过程中，我特别注意老教师是如何把握重难点， 如何突破重难点，但是由于经验不足，真到自己处理起来还不能做到得心应手。组内的老师也经常听我的课，然后为我提出宝贵的意见，我可以针对这些问题，调整教学方法，并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向前辈学习教学方法。 u2003u2003在教育管理方面，用心记住每一个孩子的名字，作为任课老师是非常必要的。无论是上课提问，还是批评教育，如果你能叫出学生的名字，从学生角度想他会认为老师是真正的关心他。我在课后也经常和交流，了解他们学习中遇到的问题，对如何上好历史课有什么想法。这样使他们增加对我的信任，也自然愿意学习这门课了。有利于构建起良好的师生关系，对促进学生的学习有很大帮助。 u2003u2003从三月份开始我还担任了1204班的副班主任，对班主任工作，我只有在学生时代时以学生的角度的认识，或在大学里，书本上理论知识学习，而实际操作起来却有很大差异。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就是力所能及地协助班主任管理班级，指导学生各方面的发展，包括学生日常行为习惯方面的培养。在工作中我体会到：一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是因为副班主任同样担负着对学生的教育管理责任； 说副班主任和正班主任有所不同，是因为班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进行工作：一是在学科教学中进行思想品德教育，二是从侧面对学生进行教育管理，达到与正班主任的正面教育管理相辅相成的效果。由于班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶替班主任，去履行班主任的职责，给我的感觉是副班主任和班主任还是有质的区别，不管是处理的事情、还是从学生的角度出发。我觉得作为班主任要注重情感教育，要尊重学生的人格，及时发现学生的“闪光点”经常注意学生的优点和进步，并及时给予适当的表扬和鼓励，给予学生自信的力量，潜意识地引导学生向正面的，积极向上的方向发展。 u2003u2003总之，我感觉从大学校园重新走进中学校园，不仅仅是环境的变化，更主要的是角色的变化，从一个被教育者转变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦也有甜，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老教师，不断的充实自己。 在这一年中我体会到反思是新教师成长的重要渠道，新教师如果能够善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构、实践方式，那么就可以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，快速的完成从学生到教师的角色转换，让自己充满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民教师。 智慧平台暑期教师研修心得2022（精选6篇）【篇五】 u2003u2003校本研修，是我们所有教师面临的新问题，新挑战。校本研修是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。下面就是我这次学习中最深刻的三点心得体会： u2003u20031、校本研修促进教师发展 u2003u2003在从事教学的一这么多年里，一直以为校本研究不是教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真地思考校本研修对教师成长的意义。通过校本研修学习后，我突然明白了教师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成研究能力；同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。 u2003u2003实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。 只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。 u2003u20032、“教师需要终身学习”。 u2003u2003这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的浓厚的学习气氛感染了我。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。 u2003u20033、 在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式。 u2003u2003向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 智慧平台暑期教师研修心得2022（精选6篇）【篇六】 u2003u2003通过全员培训初中道法工作心得50字的培训学习，加深了我对全员培训初中道工作心得体会一句话法的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认工作心得体会感悟识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学，不论是听课还是工作心得体会一句话讲座都给我带来了很大的提高。现将学工作心得怎么写习心得体会浅谈如下： u2003u2003第一、通过课程学习，让我懂得了做一名怎样的初中道法教师。作工作心得简短为初工作心得一句话励志中道法教师，责任重大。他们的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力，初中道法教师就是教会学生做人的教育。 u2003u2003一、注重学习、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的工作心得的精简句子实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课工作心得体会改的认识是实施课程改革的要害。传统课堂教学中，教师处于主体工作心得体会感悟地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老工作心得一句话师独尊的架式，而且一工作心得一句话味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，工作心得一句话同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考工作心得的精简句子试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛工作心得的精简句子围里真正地引导学生们积极工作心得怎么写、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，工作心得的精简句子积极地表现自我。 u2003u2003第二、从这些优秀教师的身上，看到了他们对教育事业的一种敬业精神。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法工作心得决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和工作心得生命的厚度。新课程下，初中道法还是以学工作心得体会一句话生为本的教育。学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分工作心得体会感悟激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不工作心得体会一句话断地实现自我更新。 u2003u2003第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新工作心得简短的认识。有效有三工作心得一句话条标准：课堂教学的生成度;学生思维活跃的强度;情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律;先学后教——以学定教;先教后学——以教导学;温故而知新。随着工作心得怎么写课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养工作心得体会感悟简短学生的创新精神和实践工作心得体会感悟能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。制定工作心得体会自我发展目标，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系工作心得简短，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。 u2003u2003第四、通过学习，我认识到了要根据自工作心得一句话励志身的特长，学生的实际情况采取不同工作心得体会一句话的教学方式。工作心得一句话对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身;教育是科学工作心得体会一句话，其价值在于求真工作心得体会感悟简短;教育是工作心得体会感悟艺术，其生命工作心得体会在于创新工作心得怎么写。学生的发展，我们主工作心得体会感悟简短要强调应该是工作心得体会感悟简短全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该工作心得的精简句子是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 u2003u2003总之，我将在此后的工作中，积极地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育发展的要求。让我们带着期望工作心得体会感悟上路吧，去探索教育的规律，去增长教育工作心得一句话的智慧，去找寻教育工作心得50字的快乐!

山东远程研修平台入口： https://www.qlteacher.com/ 11月26日至29日，“******，新目标，新思维，新发展”2018年山东省“互联网+教师专业发展”工程高中信息技术学科工作坊现场会在日照一中举行。同时，会议还跨越万里，在新疆喀什地区麦盖提县实验中学开设了新疆分会场。利用网络直播互动，山东主会场和新疆分会场同步教研，山东省高中信息技术省级工作坊全体主持人，各市级工作坊主持人及山东省17地市的骨干教师和远在万里之外的新疆喀什专家和老师，接近1700余人，共同聆听了两场专家报告、三场专题讲座、三节现场研讨课和专业技术提升实操研学课。 开幕式上，远在新疆喀什支教的援疆专家，日照市电教馆王平升馆长及省工作坊主持人、齐鲁名师、特级教师梁启冰通过网络和山东亲人们表达了新疆老师们对这次山东新疆两地同步教研的期待和迫切的学习需求。简短开幕式结束，迅速进入专家报告环节，首先山东省高中信息技术学科工作坊专家团队组长，省信息技术教研员孙波老师做了题为《高中新课标与教学指导意见解读》的报告。孙老师对新旧课标做了分析与对比，对学科大概念与学科核心素养做了阐释，促进老师们对新课程背景下的学科价值与课程目标的深入思考。接着省工作坊主持人专家团队副组长，齐鲁名师、山东省特级教师，来自临沂市兰陵二中的苗立才老师，为老师们带来了《高中信息技术教师专业发展》的报告，对信息技术教师专业成长给出了指引与建议。两位专家的报告为新课程背景下的高中信息技术教学确定了目标方向，为信息技术教师专业发展提出了新思路。 下午工作坊现场会继续为山东新疆两地老师呈现了三场专题讲座，分别是省工作坊主持人、滨州市教学能手、滨州市青年学术技术带头人，来自邹平一中的郭凤广老师带来的《高中信息技术“国培”学习收获与感悟》，日照市教育科学研究中心中小学信息技术教研员候继仓老师分享了《信息技术课中常用教学法》，滨州市第一中学技术教研组组长杨伟老师的《信息技术教学视野中的论文写作和课题研究》。通过专题讲座，老师们继续体悟新课标，学习新方法，授课间隙，全体现场教师合影留念。 11月28日上午进入山东、新疆课堂教学实时观摩，线上交流环节，现场会为山东和新疆两地的老师们安排了三节课例研讨，分别是山东省高中信息技术学科工作坊主持人、山东师范大学附属中学高级教师杨梅呈现的《用Python训练的你的助手》现场课；市优质课一等奖获得者、日照一中殷玉臻老师带来的现场课例《生涯选择与规划 ——Python选择结构的体验与应用》；远在万里之外的新疆麦盖提县实验中学优秀青年教师买合皮来提·阿不力米提老师通过网络直播执教现场课《因特网信息的查找》。现场授课之后，三位老师分别交流了各自的教学设计理念，并由远在万里之外的援疆专家、山东省工作坊主持人、齐鲁名师、特级教师梁启冰老师对三位现场课例进行了精彩的专家点评，也分享了他本人的成长历程和援疆的感悟。网络同步微信互动交流，为援疆工作和两地教学教研提供了新的途径。 28日下午，2018年山东省“互联网+教师专业发展”工程高中信息技术省级工作坊现场会进入又一个浓缩的高能环节——Python程序设计实操研学。具有丰富的IT培训经验网络培训师、来自济南高新区实验中学潘思阔老师为老师们提供了丰富的实操资源，从课件到案例，从基础篇到提高篇，高质量、高水平的实操研学让线上和线下老师们纷纷表示收获巨大，培训结束依然意犹未尽，为现场会划上了圆满的句号。 2018年山东省“互联网+教师专业发展”工程高中信息技术学科工作坊现场会受到了山东和新疆两地教育主管部门的大力支持，山东和新疆喀什四县教研联盟的老师们通过网络直播顺利的实现了山东新疆两地同步教研，为援疆工作提供了更多的教育教研交流途径，让山东和新疆两地的老师一起学习交流，共同进步。

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2023山东省远程研修选课时间：2023年7月14日-8月31日。以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。知识拓展：高中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科(信息技术、通用技术)和综合实践活动14个学科教师。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)、信息技术、综合实践活动10个学科教师。初中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和综合实践活动14个学科教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中、小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修阶段完成对园本教研专题讲座及园本教研优秀案例等课程的学习和研讨。分散研修阶段组织参训教师对集中研修阶段所学内容进行实践应用，并至少完成一次园本教研活动。研修对象为高中、小学未参加远程研修的教师和研修成绩不合格的教师，研修内容为补修《中小学教师信息技术应用能力提升工程》课程。

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网络卡顿。山东省教师教育网是专门承担山东省中小学教师远程研修项目的技术服务机构，是是以教师学习研修，教学工作为主要服务内容的教师网络社区。选课不显示是因为网络卡顿，刷新一下页面，重新登录即可。

升学率达64.1%。菏泽一中附属中学佃户屯中学学校被授予“菏泽市规范化学校”、“菏泽市教书育人先进单位”、“菏泽市五一劳动奖状”、“菏泽市教育系统先进集体”、“菏泽市职工体育工作先进单位”、“菏泽市中小学田径比赛团体第二名”、“山东省教师远程研修组织工作先进单位”、“山东省五四红旗团支部”等省市级以上多项荣誉称号。

（一）充分发挥教育部普法网法治宣传主渠道作用，积极组织开展各级青少年法治知识竞赛活动。　　1．认真组织参加首届全国青少年法治知识网络竞赛。本次竞赛是以测评为目的的竞赛活动，旨在通过活动调研全国各地区学生的法治综合素养，为今后科学的制定法治教育内容标准与教学内容提供相关依据。同时形成数字化的优质青少年法治学习网络平台，为广大中小学校开展学生法治教育提供支持与检测平台。参与对象分为小学高年级、初级中学和高级中学（含职业高中）3个组别，整个比赛包括初赛和复赛。活动将为成绩优秀的学生和优秀组织单位、教师颁发奖项。（比赛详情请登录赛事专题网页http://user.qspfw.edu.cn）　　2.积极组织参加全省中小学生网上普法教育和普法作文大赛。本次活动采取网上普法教育的方式，利用业余时间学习并答题。各区县、学校组织中小学生登录“山东省中小学生普法教育平台”网站(http//pfjy.irenw.com)按照相关要求输入信息进行答题。本次活动分小学组、中学组两类，普法试题均为选择题。普法答题通过后，进入“山东省中小学生普法作文大赛平台”提交参赛作文。上线答题时间为11月2日至12月2日，作文大赛时间为12月4日至12月31日。活动设优秀组织奖、优秀辅导员；网络答题和作文大赛分设相关奖项，由省关工委、教育厅、司法厅联合表彰。各区县、各学校要以参加各级竞赛活动为契机，充分利用网络平台进一步推进青少年学生的法制教育，并鼓励、引导学生主动学习互联网法律知识，切实提升青少年网络素养。　　（二）以国家宪法日为契机，积极组织参加系列法治宣传教育活动。　　1.组织参加全省中小学教师全员法治培训。利用山东省教师教育网远程研修平台对各区县、各学校所有中小学教师进行法治培训，并进行宪法专题辅导培训。组织参加山东省教师教育网与教育部全国青少年普法网同步开展的“网上学宪法”活动。　　2.开展向中小学赠送《宪法》教育读本活动。根据省教育厅统一安排，免费向农村中小学学生发放宪法教育活页本，向部分中小学赠送《宪法》教育读本，作为图书馆配书。　　3.组织开展中小学宪法晨读等活动。组织一次宪法晨读，利用晨读时间，选择宪法中的适当章节、条款，组织学生集体朗读；举行特别升国旗仪式；上一节宪法教育课，围绕宪法学习日主题，以专题教育、社会实践、班队活动、远程学习等形式组织师生集体学习宪法知识；校长主持一次教职工宪法学习活动或者为学生讲授一次宪法教育课；充分利用本地优秀传统文化资源，开展富有地方特色的教育活动；各区县教育部门组织一次集体学法，主要领导要深入中小学参加或者主持一次宪法教育活动。　　四、活动要求　　（一）加强领导，精心组织。各区县、各学校要充分认识加强青少年法治教育工作的重要性，把法治宣传教育月工作摆到重要议事日程，制定具体实施方案，明确专人负责，狠抓各项工作的落实，确保活动取得实效。　　（二）突出重点，注重创新。各区县、各学校要结合各自实际，动员多方力量，整合多种资源，把法制教育宣传月活动和学校的各项工作有机结合起来。以《宪法》和《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》及相关法律法规的学习宣传为重点，积极开展法治班主任进课堂、法治教育创新案例征集等活动，积极探索学校、家庭和社会相结合的法制宣传教育途径。　　（三）加大宣传，认真总结。各级各类学校要利用学校广播、校园网、校报校刊、法制宣传板报、宣传橱窗等传统宣传平台和网络视频、微博、微信、微电影等新媒体，积极吸引师生和公众参与互动，突出活动亮点、突出教育特色。

（七）每学年度，教师根据当地教育行政部门以及本校的培训计划进行培训，培训合格者，按照培训学时折算相应学分。培训不合格者，不计学分。（八）凡依托 “山东省教师教育网”举办的各级远程培训，将由研修平台自动记录学习过程，按照培训项目考核标准认定培训成绩，并在信息管理系统教师个人电子帐户中自动登记学分。（九）各级教育行政部门组织的其它形式的培训，由承担培训任务的培训机构对学员进行考核，考核合格者，折算为相应学分，由负责举办培训的教育行政部门的信息管理员将学分记入信息管理系统教师个人电子帐户，参加国家级骨干教师培训者的继续教育学分由省级教育行政部门指定有关机构负责登记学分。（十）校本培训的考核工作由各中小学校负责，由学校的信息管理员通过“山东省教师教育网”登记学分。（十一）新教师在试用期内应接受不少于120学时的新任教师培训。新教师在完成试用期培训后，均应参加培训周期内的在职教师的继续教育。

有限制。教师通过“山东省教师教育网”个人空间和研修工作坊完成不少于24学时的网络课程学习。

济宁学院附属高中的前身是济宁师范学校，在济宁市高中里属于中等水平。1、办学特色：利用前师范学校在艺术方面教育方面的师资力量和教学设备，并且还能依托济宁学院等高校，利于聘请专家教授来校上课、讲座的优势，学校确立了发展艺术教育、立足特色办学的思路。2、师资力量：截止到2020年7月，学校现有教职工406人，其中高级教师149人，一级教师152人。现有省级教学能手16名，市级教学能手 56人，省级优质课获得者61人，市级优质课获得者91人；省特级教师1人，齐鲁名师1名，杏坛名师4名，市级骨干教师15人、市级学科带头人9名。3、教学设施：截止到2020年7月，学校现有物理、化学、生物实验室21个、仪器室18个，器材设备均达到国家一类配备标准。配备学生计算机600台，教师办公计算机457台，教室多媒体教学设备142套，校园网设备23件（套），及其他各种数码音像电子设备100多件（套）。扩展资料：济宁学院附属中学坚持“秉承儒家文化传统，树立现代教育典范”的办学思想和“做一流教师，为学生幸福成长负责”的办学理念，经过全体师生的共同努力，至2011年底学校先后荣获山东省规范化学校、山东省创新教育先进单位、山东省初中教学先进单位、山东省教学示范学校 ；山东省中小学素质教育先进单位、山东省教育国际交流与合作基地、山东省精神文明先进单位、山东省对外交流先进单位、山东省教育科研先进单位、山东省中小学教师新课程远程研修先进单位；山东省普法教育先进单位等省级重大荣誉称号。

您好，中公教育为您服务。“一师一优课”，即全市中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；“一课一名师”，即在中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与区（市）、市“晒课”和“赛课”活动，使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全体中小学教师学习借鉴。全市各学校通过上课、创课、亮课、观课、评课等活动，遴选出具有创新特色、推广价值的优秀课例，按照“优课”要求、教学标准、技术标准等，制作“优课”。教育部门将把教师参加“一师一优课”活动情况纳入教师专业发展档案，作为教师职务（职称）评聘、考核评价和评选先进的重要依据。把获得市级及以上“优课”作为教师参评国家和省、市优秀教师、特级教师、名师、教学能手的重要条件。2015年一师一优课将于7月16日开始评审。如有其它问题，可以上山东教师考试网咨询，祝你工作顺利！如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

（一）以科学发展观为统领，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以“新理念、新课程、新技术”和教师职业道德培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要形式，组织实施新一轮中小学教师全员培训。积极推进“山东省教师教育网”全省互联互通，构建“现代远程教育、集中培训、校本培训相结合”的教师继续教育格局，逐步加大远程研修课程在我省各级继续教育课程中的比例。（二）全省中小学教师继续教育分为学历教育和非学历教育两种形式，非学历教育实行学分管理。教师参加各种形式的非学历继续教育，应根据不同形式、内容折算成学分。在职教师具备相应的合格学历后，继续参加与执教学科相关的国民教育系列师范类提高学历（学位）教育，并取得毕业证书（学位证书）者，视为完成本周期内的继续教育任务。（三）中小学教师继续教育学分登记与管理依托“山东省教师教育网”，建立全省统一平台，按照分级管理的原则，实现学分登记与认证、学分查询、统计检索等功能一体化，推进全省教师继续教育管理信息化建设。

答: 在幼儿园就职属于非编教师，但在今年被园领导报名山东省教师教育网上的研修学习，没学完对你没有啥影响祝心想事成开心快乐。

1、首先进入山东教师教育网首页，再登陆进入自己的研修工作室，登录各个省份的教师教育网。2、最后进入官网之后，拼接账号和密码登录，并选择那个学校校本课程即可。

华东师大崔允漷教授名字中的漷字读音是huò。崔允漷，男，汉族，浙江临海人。1993年博士毕业于华东师范大学，获得教育学博士学位。现任教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。主讲课程为课程开发，教育项目设计，有效教学，研究领域为课程开发；基于课程标准的教学与评价；国际课程比较。扩展资料：一、出版著作1、崔允漷、周文胜、周文叶：《基于标准的课程纲要与教案》，华东师范大学出版社2013年2、崔允漷、柯政等：《学校本位教师专业发展》，华东师范大学出版社2013年3、钟启泉、崔允漷：《<教师教育课程标准（试行）>解读》，北京师范大学出版社2013年1月版4、崔允漷等：《课堂观察II：走向专业的听评课》，华东师范大学出版社2013年5、崔允漷、冯生尧：《谁赢得高中，谁就赢得人才》，华东师范大学出版社2013年2月6、杨向东、崔允漷：《课堂评价：促进学生的学习和发展》，华东师范大学出版社2012年11月7、崔允漷等：《校本课程开发：上海经验》，华东师范大学出版社2011年二、社会兼职1、全国教师教育资源专家工作委员会委员，教育部，2011年5月2、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部，2010年4月3、江苏人民教育家培养工程指导专家，江苏省教育厅，2009年12月4、山东省中小学教师新课程远程研修项目课程团队专家，山东省教育厅（2009年1月起）5、安徽省名师送教皖北农村行动项目讲座教授，安徽省教育厅，2009年12月6、全国课程专业委员会副理事长（2001年9月起）7、教育部基础教育课程改革专家工作组专家（1999年1月起）参考资料来源：百度百科-崔允漷

① 山东省教师继续教育学分每年不低于72,学分包括共需科目学分吗 学分要求继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学专分不低于属25学分，其中I类学分5—10学分，II类学分l5—20学分。省、自治区、直辖市级医疗卫生单位的继续医学教育对象五年内通过参加国家级继续医学教育项目获得的学分数不得低于l0学分。继续医学教育对象每年获得的远程继续医学教育学分数不超过10学分。I类、Ⅱ类学分不可互相替代。 学分管理办法 1.卫生技术人员申报高一级专业技术职务时，必须从取得现任专业职务资格后，在履职年限内参加继续教育活动累计取得每年25学分，作为任职（指正高）与晋职的必备条件之一。 2.学分的分类计算方法 省级医疗卫生单位的继续医学教育对象，一类学分须达到10分/年，三类学分最高不超过8分/年。地（市）级一类学分须达到5分/年，三类学分最高不超过10分/年。医学教|育网搜集整理县级一、二类学分之和须达到13分，三类学分最高不超过12年/年。 一类学分可以取代二、三类学分，二类学分可以取代三类学分，反之不能取代； 3.参加各类继续医学教育活动按实际时间计算学分。 4.外出进修学习或专题研究按每月3学分计分，每年最多授予25学分。 ② 怎么登陆中小学教师继续教育培训网 第一、打开中小学教师继续教育培训网//teacher.cn/ 第四、进入一个登陆页面，首先注册自己的名字，注册码由教育主管部门发给学校，学校通知给个人的，注册后，即可登陆学习了。 ③ 如何查小学教师继续教育学分 可去地方人民 *** 教育行政部门查询。 《中小学教师继续教育规定》对其有相应的规定： 第十八条地方各级人民 *** 教育行政部门要建立中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一。 第十九条各级人民 *** 教育行政部门要对中小学教师继续教育工作成绩优异的单位和个人，予以表彰和奖励。 (3)山东省教师继续教育网扩展阅读： 《中小学教师继续教育规定》相关法条： 第十三条中小学教师继续教育经费以 *** 财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有一定比例用于义务教育阶段的教师培训。 省、自治区、直辖市人民 *** 教育行政部门要制定中小学教师继续教育人均基本费用标准。中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，不得截留或挪用。 第十四条地方各级人民 *** 教育行政部门要按照国家规定的办学标准，保证对中小学教师培训机构的投入。地方各级人民 *** 教育行政部门要加强中小学教师培训机构的教师队伍建设。 ④ 山东省中小学教师继续教育学分管理办法的学分计算 （五）根copy据教育部中小学教师继续教育规定，2009至2013年周期内，全省中小学教师必须完成不少于240学时的继续教育，周期内的中小学教师继续教育实行学分制，继续教育学分按2学时折合1学分计。 （六）各级教育行政部门组织的培训计为A类学分，培训周期内应修满80学分。各中小学校组织的校本培训计为B类学分，培训周期内应修满40学分。A类学分与B类学分不能相互替代。 ⑤ 能够用手机登录的山东省教师继续教育网网址是什么 一般像这样的网站都是不支持手机报名等操作的，如：人事考试信息网、各地的教育局网站之类的。最好好还是用电脑登录，方便查看相关信息和报名等操作。 ⑥ 如何查山东小学教师继续教育学分 这个应该每个学校里都有记录的 ⑦ 教师继续教育网证书 继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。 由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。 ⑧ 全国中小学教师继续教育网结业证书在哪打印 1、以湖南省为例，在网络上搜索湖南省中小学教师发展网，找到官网后点击打开。 ⑨ 山东省中小学教师继续教育学分管理办法的介绍 为加强对山东省中小学教师继续教育的信息化管理，进一步完善中小学教师继续教育制度，推动中小学教师继续教育工作深入开展，根据教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》和《山东省中小学教师继续教育规定》的有关要求，结合我省教师教育工作实际和发展规划，特制定山东省中小学教师继续教育学分管理办法。 ⑩ 全国中小学教师继续教育网 你这个问抄题直接点击 //hi./jcxvek/blog 就可以帮你袭解决了 无锡考试网 正规工商局注册，专业正规解决学历职业资格培训服务

u2003u2003 2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文1 u2003u2003一、指导思想： u2003u2003按照学校的`学习要求,本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。我个人的研修计划如下： u2003u2003二、个人研修目标与要求： u2003u20031、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。 u2003u20032、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。 u2003u20033、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。 u2003u20034、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 u2003u20035、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。 u2003u2003三、研修任务： u2003u2003(一)个人读书 u2003u2003至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。 u2003u2003(二)听评课 u2003u20031、听评课的对象以本校教师为主。 u2003u20032、每次听课后要认真填写听课记录本。 u2003u2003(三)小组集中研修 u2003u20031、认真做好集体备课工作。 u2003u20032、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“有效课堂模式”教学研究。 u2003u20033、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。 u2003u20034、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 u2003u20035、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。 u2003u2003 2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文2 u2003u2003一、前言 u2003u2003在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据《沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区小学中学“卓越教室”五年行动计划的通知》为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化教室教学改革，全面提高教学质量。 u2003u2003二、工作思路 u2003u2003本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；以“提高教学实效性，打造卓越教室”为主要研究课题，通过教师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高教室教学效率。 u2003u2003三、工作内容 u2003u2003（一）以“学本式卓越教室”的研究为契机，进一步推进语文优化教室教学。 u2003u20031、本期力争语文学科依据“学本式卓越教室”的研究，同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。研究出比较科学的语文教室教学模式。 u2003u20032、语文教研组以主题研究开展教研活动（低段为如何建设科学的学习共同体的研究，中段为如何提高学生阅读能力的研究，高段为如何搞好学生学科评价的研究），常规课教学中，语文继续研究创新语文教学模式，有效利用教室40分钟，开展教研活动。 u2003u20033、语文以说普通话，写规范字为指导，有计划地组织语文教师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。在随堂课的作业中，教师认真指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展出、评比。 u2003u20034、做好学校网页建设工作，开发网上学习。语文教师在网上建立博客，每月25号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。网上对话相互研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。 u2003u20035、重视研究，不断积累经验。语文教研组必须保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面 发言稿 ，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文教师成长。 u2003u20036、语文教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展教室教学观摩研讨活动，分工协作，要有具体的教研组活动记载，要落实“一课三议”制度。每学期结束时，在教研组内自评，展示成果，使教研工作落到实处。 u2003u2003（二）强化教学基础管理，提高教学质量。 u2003u2003（1）严格执行“六认真”（着重做到）： u2003u2003①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。 u2003u2003②上课：教室上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。 u2003u2003③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次教室书面作业，作业量适中。教室作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。 u2003u2003④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。 u2003u2003⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。 u2003u2003⑥认真总结：每人写一篇优质论文，主动参加上级主管部门举行的各类论文比赛。 u2003u2003（2）主动参加区教委统筹组织的课程能力培训，利用教委搭建的交流展示平台进行展示，规范语文教师教学管理工作和教师教室教学行为；利用区教委研制的“卓越教室”行动工作的综合评价、“规范教室”、“高效教室”、“精品教室”等标准和相关工具对语文教师进行督导评估；邀请进修学院学者加大对语文教师的指导、培训力度，全面提升语文教师的课程实施力，构建语文教师的“卓越教室”教学模式，建设“规范教室”，培育“高效教室”，追求“精品教室”。 u2003u2003（3）有效作业研究：各备课组要根据课标的要求，以及学生年段的特点，精选作业，针对性强；作业设计的形式多样性，注重对学生自主、合作、探究精神的培养，关注学生自主学习能力的发展；作业完成讲策略，提高其实效性；布置作业体现因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。 u2003u2003（4）有效落实好语文教学各项常规制度。加强教学自我剖析，天天有教学后记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析记载。语语文教师听课16节以上，语文青年教师每周听课不少于一节。 u2003u2003（三）加强语文教师队伍建设，壮大骨干教师群体。 u2003u2003一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们语文教研组将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。 u2003u20031、继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的语文青年教师要多压担子为骨干教师的成才搭建舞台，主动鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快出类拔萃，早日成名成家。 u2003u20032、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。 u2003u2003 2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文3 u2003u2003一、基本思路 u2003u2003认真贯彻新课改理念，积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神，积极推进素质教育； u2003u2003全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的学习和研究，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对学生能力和素养的培养； u2003u2003努力提高教师的教学教研水平，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进单县一中基础教育课程改革向纵深发展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研教育水平，为创办特色贡献力量。 u2003u2003二、研修目标 u2003u20031、深入总结在课程改革实践中的经验与教训，探索校本课程研发的具体有效途径，继续改革课堂教学模式，推进三段五环课堂教学研究； u2003u20032、结合远程研修，积极推进学校、学科组和教师个人教研，努力提升学校、学科组和教师的研修水平，积极转变教师教学方式，促进教师的专业成长； u2003u20033、始终关注学生学习，深入探求学生学习的主动方式，构建学习小组下的高效和谐课堂，充分发挥学生主体作用，全面提高学生的综合素养和能力； u2003u20034、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中研究之路，设计出符合我校特色的具体可行的评价体系，为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。 u2003u2003三、时间安排 u2003u2003本学期整个学期： u2003u2003时间段：20xx年x月xx日--20xx年x月xx日 u2003u2003四、研修内容 u2003u2003（一）以备课组为依托，深入开展每个教师继续研读1-3本教育专著活动，继续研究远程培训的内容，提高教师专业水平。 u2003u2003要求每位教师至少精读一本教育教学专著，书籍自选，学科组提供参考书目。继续研究远程培训内容，深入体会。学期末提交一篇个人研究总结，并在学科组QQ群中发表。 u2003u2003（二）认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动，要求每位教师坚持写 教学反思 ，不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学，提高备课和授课水平。 u2003u2003（三）制定教研计划，加强集体教研，学科组内部实行分工，成立课题研究小组，重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式，努力提高学生的学习能力。 u2003u2003（四）继续执行学校“青蓝工程”，学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子，徒弟在师傅的备课、听课指导中，不断提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中深入研究，获得自身更快发展。 u2003u2003（五）继续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度，开展全校性公开课和学校开放周活动，通过听评课集思广益，在评课和讨论环节，为广大教师提供交流学习的契机，资源共享，运用理论分析实践，全面提升教师的教学教研水平，提高备课组研究水平。 u2003u2003（六）实行“走出去”与“请进来”学习交流制度，开展校外交流，倾听讲座，学习专家经验，开阔视野，改进理念，更好地开展课堂教学研究和学生学习研究。 u2003u2003（七）实施海量阅读，开展丰富多彩的语文活动，举办语文节，通过活动落实教研，促进学生能力素养的提高。 u2003u2003（八）深入研究班级学习小组建设，培训学生，改进学生学习方式，转变学生学习习惯，提高学生学习能力。 u2003u2003五、保障措施 u2003u20031、学校一把手亲自倡导，学校领班班子亲自带领研究； u2003u20032、教务处和教科室同时指导，学科教研组长和备课组长带领具体执行，年级保障； u2003u20033、研修计划纳入学校学年计划中去； u2003u20034、学校和教研组制定合理评价制度，保障活动的开展和评价； u2003u20035、学校把教师专业成长和备课组研修活动纳入全面量化管理中，实施制度管理，进行期末评比，奖励优秀，并有物质奖励做保障。 u2003u2003 2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文4 u2003u2003一、指导思想 u2003u2003以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。 u2003u2003二、研修目标 u2003u20031.提高自身素质 u2003u2003具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 u2003u20032.加强理论学习 u2003u2003通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 u2003u20033.立足常规教学 u2003u2003潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 u2003u20034.注重经验积累 u2003u2003积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 u2003u2003三、研修内容 u2003u2003按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。 u2003u20031.多读书，善思考，勤积累。 u2003u2003读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。 u2003u20032.小组集中研修 u2003u2003充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“培养中学生文言文阅读兴趣”教学研究。 u2003u2003学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。 u2003u2003以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 u2003u20033.注重自我反思，多向同行学习 u2003u2003积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 u2003u20034.积极参加校内外的语文教育教学教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合能力培养。 u2003u20035.研修总结 u2003u2003在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。最后，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名适应时代发展教育者。